sar65

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจำปงบประมาณ 2565 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางแพ อำเภอบางแพจังหวดั ราชบรุ ี สังกัดสำนักงาน กศน. สำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจำปงบประมาณ 2565 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอบางแพ อำเภอบางแพจังหวดั ราชบรุ ี สังกัดสำนักงาน กศน. สำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก คำนำ ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 แหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแกไขเพ่ิมเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 ไดกำหนดให สถานศึกษาแตละแหงจัดใหมีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐาน ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ใ ห เป น ไป ต า ม ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า แ ต ล ะ ร ะ ดั บ แ ต ล ะ ป ร ะ เภ ท ก า ร ศึ ก ษ า ที่ รฐั มนตรีวา การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศกำหนด พรอ มท้งั จดั ทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา ที่มุงคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว จัดใหมีการประเมินผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา และจัดสงรายงานผลการประเมินตนเองใหแกหนวยงานตนสังกัดหรือ หนวยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเปนประจำทุกป ประกอบกับกฎกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดระบบ หลักเกณฑ และวิธกี ารประกันคุณภาพภายใน สำหรบั สถานศึกษาทีจ่ ัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ทอ่ี าศัย อำนาจตามความในมาตรา 20 วรรคสาม และมาตรา 25 วรรคหนึ่ง แหงพระราชบัญญัติสงเสริมการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ไดก ำหนดใหสถานศึกษาตองดำเนินการ ดังน้ี 1) จัดใหม ีมาตรฐาน การศึกษานอกระบบท่ีกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด 2) จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ แผนปฏิบัติการประจำป 3) ดำเนินงานตามแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏบิ ัติการประจำป 4) จัดใหม ี การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 5) จัดใหมีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา 6) จัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำป 7) เสนอรายงานการประเมินคุณภาพภายในตอ คณะกรรมการสถานศึกษา หนวยงานตนสังกัด และภาคีเครือขาย และเผยแพรตอสาธารณชน 8) นำผลการ ประเมินคุณภาพภายในมาเปนสวนหน่ึงของการวางแผนเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการมีสวนรวมของ คณะกรรมการสถานศกึ ษาและภาคีเครอื ขาย 9) จัดระบบบริหารและสารสนเทศ 10) ยึดหลักการมีสว นรวมของ สถานศกึ ษา บคุ ลากรทุกคนในสถานศกึ ษาภาคีเครือขาย และผูร ับบริการ ในการน้ี เพื่อเปนการดำเนินงานใหสอดคลองกับกฎกระทรวงดังกลาวขางตน ศูนยการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางแพ จึงไดดำเนินการแตงตั้งคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อ ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยวิเคราะหจากแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปรวมกับผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และจัดใหมีการแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน ระหวางคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผูบริหารสถานศึกษา ครู เจาหนาท่ี และผูที่เก่ียวของ เพื่อ ประเมินคุณภาพภายใน และจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา พรอมท้ังรวมกันเสนอแนวทางการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาในปถัดไป ทั้งน้ี คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ไดดำเนินการประเมิน คณุ ภาพการศึกษาทสี่ อดคลองตามสภาพจริงของสถานศึกษา เพอ่ื มุง สกู ารพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาอยา งยง่ั ยืน ( นางโชตกิ า งว นสำอางค ) ผูอำนวยการ กศน.อำเภอโพธาราม รักษาการในตำแหนง ผอ.กศน.อำเภอบางแพ วันที่ 17 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2565

สารบญั ข หนา คำนำ ก สารบัญ ข บทสรปุ สำหรับผบู ริหาร ง บทที่ 1ขอมลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา 1 • สภาพท่ัวไปของสถานศึกษา 1 • ทศิ ทางการดำเนินงานของสถานศกึ ษา 5 • จำนวนผูเรยี น ผูรบั บริการ และจำนวนผูจัดการเรยี นรู (ปง บประมาณทจี่ ัดทำรายงานการประเมินตนเอง) 7 • จำนวนบคุ ลากร (ปง บประมาณทจ่ี ัดทำรายงานการประเมินตนเอง) 8 • งบประมาณ (ปงบประมาณทจ่ี ัดทำรายงานการประเมินตนเอง) 9 • กศน.ตำบล/ศูนยการเรียนชุมชน 9 • แหลงเรียนรู 10 • ภาคีเครือขาย 12 • ภมู ิปญญา 15 • แผนปฏิบตั กิ ารประจำป (ปง บประมาณทจ่ี ัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง) 17 • รางวัล เกียรตบิ ัตร การเชดิ ชูเกยี รตทิ สี่ ถานศกึ ษาไดร ับ 29 • ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ท่ีผานมา 33 • ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก ครงั้ ลา สดุ 37 • ขอเสนอแนะ/แนวทางการพัฒนาสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปงบประมาณ ทผ่ี านมา 46 • ขอ เสนอแนะ/แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษา จากผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก คร้งั ลา สดุ 46 • คา เปา หมายของสถานศึกษา 49 บทท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 52 • ผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 - 2) 50 • ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศึกษาตอเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 - 2) 77 • ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 - 2) 93 • ผลการประเมินคณุ ภาพคณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา (มาตรฐานท่ี 3) 105

สารบัญ(ตอ) ค หนา บทที่ 3 สรุปผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพของสถานศึกษา 133 • มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 134 • มาตรฐานการศึกษาตอเนอ่ื ง 135 • มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย 136 ภาคผนวก • ประกาศใชมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายใน ของสถานศกึ ษา 138 • คาเปาหมายเพ่ือใชใ นการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา 139 • คำสั่งแตงตัง้ คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 143 • คำส่งั แตง ตั้งคณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาประจำป งบประมาณ 2564 ฉบับแกไ ข 144 • รางวลั เกยี รตบิ ัตร การเชดิ ชเู กยี รตทิ ี่สถานศกึ ษาไดร บั 145 บรรณานุกรม คณะผจู ดั ทำ

บทสรุปสำหรับผบู ริหาร ง ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางแพ ต้ังอยูเลขท่ี 142 หมูที่ 3 ตำบล บางแพอำเภอบางแพจังหวัดราชบุรีสังกัดสำนักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธิการ มกี ารจัดการศึกษา 3 ประเภท ประกอบดว ย  การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน การศึกษาตอ เนื่อง การศึกษาตามอธั ยาศัย คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ไดดำเนินการประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ต้ังแตวันที่ 1 ตุลาคม 2564 ถึงวันท่ี 17 เดือนตุลาคม 2565 ซ่ึงจากการประเมิน คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา สามารถสรุป ไดดังนี้ สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยูในระดับ ยอดเยี่ยม มีคะแนนรวมเทากับ 88.94 คะแนน และเม่ือพิจารณาผลการประเมินตนเองตามประเภทการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา พบวา 1. มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานสถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยูในระดับ ยอดเยย่ี ม มคี ะแนนรวมเทากบั 90.14 คะแนน 2. มาตรฐานการศึกษาตอเน่ืองสถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยูในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนรวม เทากบั 84.20 คะแนน 3. มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย สถานศึกษามีผลการประเมินตนเอง อยูในระดับ ยอดเย่ียม มีคะแนนรวมเทากับ 92.49 คะแนน ทั้งนี้ จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยภาพรวมของสถานศึกษา จึงไดมีการกำหนดแนวทางเพื่อรักษาคุณภาพหรือพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทสี่ ถานศึกษาคาดวา จะนำไปดำเนนิ การในปงบประมาณถดั ไป ดงั นี้ 1) การสรางความรู ความเขาใจ ในระบบประกันคณุ ภาพของสถานศึกษาอยา งตอเนื่อง เพื่อให มคี วามเขาใจถึงแนวทางการประกันคุณภาพ เพ่ือการพัฒนาใหม ีประสิทธภิ าพยิง่ ข้ึน 2) สถานศึกษาและบุคลากรของสถานศึกษาควรมีการจัดทำงานวิจัยอยางงายท่ีเก่ียวของกับ การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่สอดคลองกับสถานการณ สภาพปญหา หรือความตองการของสถานศึกษา เพอื่ นำผลการวจิ ัยมาพฒั นางานตอไป 3) การสงเสริมการใชเทคโนโลยีในการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมสงเสริมการอาน เพื่อให สามารถเขาถงึ กลมุ เปา หมายไดอยา งหลากหลาย และครอบคลุมย่ิงขนึ้



บทที่ 1 ขอ มลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา  สภาพท่ัวไปของสถานศกึ ษา สภาพทวั่ ไป - ชื่อสถานศกึ ษา ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางแพ - ที่ตงั้ /การตดิ ตอ กศน.อำเภอบางแพ เลขที่ 142 หมทู ี่ 3 ตำบล บางแพ อำเภอ บางแพ จังหวัด ราชบรุ ี รหสั ไปรษณีย 70160 โทร/โทรสาร 032381159 E-mail : [email protected] - สังกดั สำนกั งาน กศน.จังหวัดราชบุรี สำนกั งาน กศน. สำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ขอ มลู พื้นฐาน - ประวตั ิความเปนมาของสถานศกึ ษา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางแพ ต้ังอยูในบริเวณวัดบางแพ ใต ตำบลบางแพ อำเภอบางแพ จังหวัดราชบุรี เดิมชื่อ ศูนยบริการการศึกษานอกโรงเรียนอำเภอบางแพ ไดจัด ตั้งขึ้นตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 27 สิงหาคม 2536 เพื่อดำเนินการเก่ียวกับกิจกรรมการศึกษา นอกโรงเรียน ทั้งงานวิชาการและการปฏิบัติการในเขตพ้ืนท่ีอำเภอบางแพ โดยมีบทบาทหนาที่ประสานการ ดำเนนิ งานกับองคกรชมุ ชน/ผูนำชมุ ชน/ภมู ิปญ ญา และกลมุ เปา หมายในการจดั การศกึ ษานอกโรงเรยี น ปจจุบันไดเปลี่ยนชื่อใหมเปนศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ บางแพ ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เมือ่ วนั ที่ 10 มนี าคม 2551 สภาพชุมชน - ประวัติความเปนมา กรณีท่ีไดชื่อวา “บางแพ” มีการเลาขานสืบตอกันมาวาเมื่อสมัยกอนทองท่ีของตำบลบางแพ เปนที่ราบลุมจนจรดชายทะเล พ้ืนท่ีท่ัวไปเต็มไปดวยปาพง ปากก มีผูคนอาศัยอยูนอย เม่ือถึงฤดูน้ำหลากจะมี ประชาชนไปตัดไมในปา นำมาผูกเปนแพ ลองมาตามแมน้ำแมกลอง และลองมาตามคลองตาคต การเดินทาง ตองจอดพักแพบริเวณตำบลบางแพปจจุบันนี้ ตอมามีผูคนมาสรางบานเรือนอยูอาศัยมากขึ้น กอใหเกิดเปน ชุมชนขนาดใหญ จงึ เรียกชมุ ชนนี้วา “บางแพ” เม่ือไดตั้งท่ีวาการอำเภอขึ้นที่ตำบลบางแพจึงไดช่ือวา “อำเภอบางแพ” ตามสถานท่ีต้ังอำเภอ บางแพตั้งขึ้นครั้งแรกใน ป พ.ศ.2457 โดยแบงตำบลตาง ๆ ของ อำเภอบานโปง อำเภอโพธาราม และอำเภอ ดำเนินสะดวก รวม 17 ตำบล จัดเปนตำบลข้ึนใหมแลวยกฐานะเปนอำเภอในป พ.ศ. 2460 ไดยายท่ีวาการ อำเภอมาอยูท่ีบริเวณวัดหัวโพ ตำบลหัวโพ อาศัยศาลาการเปรียญซ่ึงเปนศาลาดิน เปนที่ตั้งท่ีวาการอำเภอ ชว่ั คราว และไดเปล่ียนเปน “อำเภอหัวโพ” ครนั้ ในป พ.ศ. 2461 ไดยา ยท่ีวาการอำเภอจากตำบลหัวโพ มาตั้งท่ี บานหมูที่ 5 ตำบลบางแพ อยูฝงตะวันออกของลำคลองบางแพ ณ ท่ีดังกลาวไดเปลี่ยนช่ืออำเภอเปน “อำเภอ บางแพ”

2 - คำขวญั อำเภอบางแพ เปดพะโลระบือนาม กุงกามกรามช่ือนิยม อีกโคนมพันธุดี ประเพณีไทยทรงดำ แหลงเพาะชำ ไมด อก สินคาออกเห็ดนานาพันธุ - ลกั ษณะภมู ิประเทศ เปนท่ีราบลุมทั่วไป ไมมีปาและเขา สภาพท่ัวไปอากาศโปรงเย็น มีความชุมช่ืนพอสมควร มี ลำน้ำสำคัญท่ีเปนประโยชนในดานการเกษตร คือ ลำคลองบางแพ เริ่มตนจาก ตำบลคลองตาคต อำเภอ โพธาราม จังหวัดราชบุรี ผานอำเภอบางแพ ในทองที่ตำบลวังเย็น และในทองที่ตำบลบางแพเนื่องจากอำเภอน้ี เปนทร่ี าบลุม ทรพั ยากรธรรมชาติจึงมีปลาและสัตวน ้ำตามแมนำ้ ลำคลอง - อาณาเขต อำเภอบางแพต้ังอยูทางทิศตะวนั ออกของจงั หวดั มพี ้ืนท่ที ั้งหมด 182.000 ตร.กม. (70.271 ตร.ไมล) มีอาณาเขตติดตอกับเขตการปกครองขางเคียงดงั ตอไปน้ี ทศิ เหนือ ตดิ ตอกับอำเภอโพธาราม และอำเภอเมืองนครปฐม (จังหวัดนครปฐม) ทศิ ตะวันออก ตดิ ตอกับอำเภอเมืองนครปฐม อำเภอสามพราน (จังหวัดนครปฐม) และอำเภอบานแพว (จงั หวัดสมทุ รสาคร) ทิศใต ติดตอกับอำเภอบา นแพว (จังหวดั สมุทรสาคร) และอำเภอดำเนนิ สะดวก ทิศตะวนั ตก ตดิ ตอกับอำเภอโพธาราม - การปกครองสวนภูมภิ าค อำเภอบางแพ มีพน้ื ที่ 141.235 ตารางกิโลเมตร แบงพ้นื ที่การปกครองออกเปน

3 7 ตำบล 65 หมูบ าน มีประชากร (ขอมูล พ.ศ.2563) ทั้งหมด 44,529 คน ความหนาแนน 244.67 คน/ตร.กม. (633.7 คน/ตร.ไมล) ลำดั จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน บ ตำบล หมบู าน จำนวนบา น ประชากร ประชากร ประชากร ทั้งหมด ชาย หญงิ 1 บางแพ (Bang Phae) 11 2,678 8,051 3,832 4,219 2 วงั เย็น (Wang Yen) 10 2,585 7,955 3,781 4,174 3 หัวโพ (Hua Pho) 6 1,486 4,560 2,170 2,390 4 วดั แกว (Wat Kaeo) 11 1,570 5,882 2,868 3,014 5 ดอนใหญ (Don Yai) 9 1,392 3,801 1,800 2,001 6 ดอนคา (Don Kha) 7 1,157 3,613 1,697 1,916 7 โพหกั (Pho Hak) 11 3,115 10,475 5,072 5,403 *ขอมูล ณ วนั ท่ี 1 มนี าคม 2565 * - การปกครองสวนทอ งถนิ่ ทอ งท่ีอำเภอบางแพประกอบดว ยองคก รปกครองสวนทองถน่ิ 6 แหง ไดแ ก - เทศบาลตำบลบางแพ ครอบคลมุ พ้ืนทีต่ ำบลบางแพและตำบลวงั เยน็ ทง้ั ตำบล - เทศบาลตำบลโพหกั ครอบคลุมพื้นที่ตำบลโพหกั ทั้งตำบล - องคก ารบริหารสวนตำบลหัวโพ ครอบคลุมพน้ื ท่ีตำบลหวั โพท้ังตำบล - องคก ารบรหิ ารสว นตำบลวัดแกว ครอบคลุมพน้ื ทต่ี ำบลวัดแกวทงั้ ตำบล - องคการบรหิ ารสว นตำบลดอนใหญ ครอบคลุมพืน้ ทต่ี ำบลดอนใหญท ง้ั ตำบล - องคก ารบรหิ ารสว นตำบลดอนคา ครอบคลุมพื้นที่ตำบลดอนคาทั้งตำบล - สภาพชุมชน อำเภอบางแพ มีสภาพชุมชนบริเวณโดยรอบสถานศึกษาเปนแหลงอุตสาหกรรมและ เกษตรกรรม พื้นท่ีสวนใหญเปนท่ีราบลุม ไมมีปาไมและภูเขา ไมมีแมน้ำสำคัญไหลผาน ในเขตทองที่ของอำเภอ มีสภาพภูมิอากาศเปนแบบมรสุม 3 ฤดู ลักษณะอากาศไมรอนจัด มีความชุมชื้นปานกลาง มีฝนตกพอประมาณ อุณหภูมิเฉล่ีย 35 องศาเซลเซียส ประชากรสวนใหญมีอาชีพเกษตรกรรม รับจางในโรงงานอุตสาหกรรม และ คาขาย ดานการเกษตรกรรม มีการปลูกพืชเล้ียงสัตว สินคาที่สำคัญของอำเภอ ไดแก กุงกามกราม องุนหวาน มะมวง และฝรั่ง ประชากรสว นใหญนับถอื ศาสนาพุทธ ชมุ ชนใหความรว มมือพัฒนาการศกึ ษาเปนอยา งดี พ้ืนท่ีและการใชประโยชน อำเภอบางแพ มีพ้ืนท่ีการเกษตร 97,428 ไร การเล้ียงสัตว, เลี้ยง สุกร (ตำบลบางแพและตำบลวังเย็น), การเลี้ยงโคและกระบือ (ตำบลบางแพ, วังเย็น, วัดแกว และหัวโพ) และ การเลยี้ งกุงและปลา (ตำบลบางแพ, ดอนใหญ, ดอนคา และโพหกั

4 โครงสรา งการบริหารงานของ กศน.อำเภอบางแพ ผูอำนวยการ คณะกรรมการสถานศึกษา กลมุ อำนวยการ กลุม สงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบ กลุมการศึกษาตามอธั ยาศัย ภาคีเครอื ขาย และกิจการพเิ ศษ 1. งานธรุ การ สารบรรณ (วรยี  และ 1. งานสง เสริมการรหู นงั สอื (อุไร) 1. งานการศึกษาตามอธั ยาศยั พรชวนิ ท) 2. งานการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน (มง่ิ ขวญั ) 2. งานการเงนิ และบญั ชี (นภิ าภร) 2.งานสงเสรมิ สนับสนนุ ภาคเี ครอื ขา ย 3. งานควบคมุ ภายใน (นภิ าภร) 2.1 งานทะเบียนและวดั ผล (นภสั สรา) (ศศินา) 4. งานบุคลากร สวสั ดิการ (นภสั สรา) 2.2 งานเทยี บระดบั การศึกษา(อุไร) 3. งานโครงการพเิ ศษ(พรชวนิ ท) 5. งานพัสดุ 2.3 งานกจิ การนกั ศกึ ษา (ปญ จรศั ม) (นภสั สรา และพมิ พปวีณ) 2.4 งาน กศน.ตำบล (ปญจรศั ม) 3.1 งานสนับสนุนสงเสริม 6. งานนเิ ทศภายใน และตดิ ตาม 3. งานศนู ยใหบ ริการคำปรกึ ษา นโยบายกศน.จงั หวดั /อำเภอ ประเมินผล (ผอ.สถานศกึ ษา/ (Advice Center)(ปญจรัศม) มิ่งขวญั /นภสั สรา) 4. งานการศึกษาตอ เนอื่ ง(ศศินา) 3.2 งานโครงการอันเนื่องมาจาก 7. งานเลขานกุ ารคณะกรรมการ 4.1 งานการศึกษาเพอ่ื พฒั นาอาชพี พระราชดำร/ิ จติ อาสา สถานศกึ ษา (นภสั สรา) (ศศนิ า) 8. งานอาคารสถานท่ีและยานพาหนะ 4.2 งานการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาทกั ษะชวี ิต 3.3 งานปองกนั แกไขปญหา (พรชวินท) (พรชวนิ ท) ยาเสพตดิ /โรคเอดส 9. งานขอ มลู สารสนเทศ 4.3 งานการศึกษาเพอื่ พฒั นาสงั คมและ และการรายงาน (วินัสตรา) ชุมชน(ปญจรัศม) 3.4 งานกจิ การลูกเสือและยวุ กาชาด 10. งานแผนงาน โครงการ 4.4 งานการจดั การศึกษาตามหลกั ปรัชญา 3.5 งานประชาธิปไตย และงบประมาณ (นภสั สรา) ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง(นภิ าภร) 11. งานประกนั คุณภาพภายใน 4.5 งานพัฒนาเศรษฐกจิ ดิจิทัล (ศศนิ า) สถานศึกษา (มง่ิ ขวัญ) 4.6 งานผสู งู อายุ (พิมพปวณี ) 12. งานประชาสมั พันธ (พรชวินท) 5. งานพฒั นาสอื่ /หลักสตู ร/นวตั กรรมและ เทคโนโลยีทางการศึกษา(ศศินา)

5  ทศิ ทางการดำเนินงานของสถานศกึ ษา วิสัยทศั น “คนดี มวี ชิ า พึง่ พาตนเองไดเห็นคณุ คาในวิถคี วามเปน ไทย” กศน.อำเภอบางแพ จะประสานความรวมมือกบั ชมุ ชนและภาคีเครือขาย จัดและสงเสรมิ การเรียนรตู ลอดชวี ติ อยางมีคณุ ภาพ ตามหลกั ปรัชญาของสถานศึกษา เพอ่ื พฒั นาผเู รียนผูรับบริการใหเปน คนดี มวี ิชา พึง่ พาตนเองได เหน็ คุณคา ในวิถีความเปน ไทย ผเู รยี น หมายถงึ 1. นักศกึ ษาหลักสตู ร การศึกษานอกระบบข้นั พ้นื ฐาน ของ กศน.อำเภอบางแพ 2. สมาชกิ กลุมผูเรยี น หลักสตู รการศึกษาตอเนอื่ ง ของ กศน.อำเภอบางแพ ผูรบั บรกิ าร หมายถึง 1. ผรู ับบรกิ าร จากการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย ของ กศน.อำเภอบางแพ 2. ประชาชน กลุมองคกร ในชมุ ชน ที่ไดร ับบริการการถายทอด องคความรูทางวชิ าการ จาก กศน.อำเภอบางแพ “คนดี มีวิชา พึ่งพาตนเองไดเหน็ คุณคาในวถิ ีความเปนไทย” คนดี หมายถึง คนที่มีคุณธรรมความดี ความซ่ือสัตยสุจริต ความเพียร อดทน แบงปน ใชสติ ปญ ญา ในการดำเนนิ ชีวิต มีความประพฤติปฏบิ ตั ิทถี่ ูกตอ งดีงามเห็นแกประโยชนส ุขสว นรวมเปนสำคัญ มีวิชา หมายถึง มีความรู ความคิดและทักษะการปฏิบัติท่ีไดผล ตลอดจนมีความรอบรู เก่ียวกับวิชาการตาง ๆ ที่เกี่ยวของรอบดาน ความรอบคอบระมัดระวัง ท่ีจะนำความรูเหลาน้ันมาพิจารณา เช่ือมโยง เพื่อประกอบการวางแผนและการปฏบิ ัตดิ วยความความระมดั ระวัง พ่ึงพาตนเองได หมายถึง มีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู และเรียนรู อยางตอเนื่อง พ่ึงตนเองไดในปจจัยพื้นฐานของชีวิต ตระหนักรูคุณคาในตน อยูในสังคมไดอยางมีคุณคาและ ความสุขตามวิถที างสายกลางแหง ความพอเพียง “คุณคาในวิถีความเปนไทย” หมายถึง ความตระหนักถึงความสำคัญของวิถีวัฒนธรรมท่ีดี งามของความเปน ไทย มีคุณลักษณะท่แี สดงออกถึงความภาคภูมใิ จ เห็นคณุ คาในเอกลักษณ อัตลกั ษณ ของ ความเปนไทย มีความเอ้ือเฟอเผ่ือแผ เก้ือกูลแบงปน สามารถอยูรวมกันอยางเอื้ออาทร สมานฉันท เคารพ และเห็นความสำคญั ของสถาบันหลกั ของชาติ “ชาติ ศาสน กษตั รยิ ” พนั ธกิจ กศน.อำเภอบางแพ มีบทบาทภารกิจท่ีจะตองพัฒนาความสามารถในการจัดและสงเสริมการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เพือ่ สงเสริมใหประชาชนท่ีอยนู อกระบบโรงเรียน ไดมีโอกาสในการเรยี นรู ตลอดชีวติ อยางมคี ุณภาพ ยกระดับคณุ ภาพผูเรียนผรู ับบริการใหมีคุณภาพตามปรชั ญา วิสัยทัศน และมาตรฐาน ของระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ดวยการพฒั นากิจกรรมและวิธีการเรียนรทู ี่หลากหลาย มปี ระสิทธภิ าพ สอดคลอ งกับความตอ งการของผูเ รียนผรู บั บริการและชุมชน นอมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาเปนปรัชญานำทางในการบริหารจัดการศึกษา การพัฒนาหลักสูตรและการพัฒนากระบวนการเรียนรู โดยการใชกลยุทธการบริหารจัดการเชิงรุก การมีสวน รวมกับภาคีเครือขายและชุมชน ใสใจคุณภาพชีวิตและความกาวหนาของบุคลากร ตลอดจนปลูกฝงคานิยมท่ีดี งามเพ่ือเปนหลักปฏิบัตริ วมกันในการดำเนินงานสูความสำเร็จ รวมท้งั มุงมั่นในการพัฒนาบุคลากรอยางตอ เน่ือง

6 ใหมีสมรรถนะพรอมท่ีจะใหบริการทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพ โดยมุงเนนกิจกรรมการพัฒนาผูเรียนเชิงคุณธรรม ใหเปนคนดี มีความรู พัฒนาทักษะการปฏิบัติ ทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู และทักษะการ สรางแรงบันดาลใจ ใฝเ รียนรอู ยางตอ เนื่องดงั นี้ 1. พัฒนาการจัดการศึกษาใหมีคุณภาพตามปรัชญา วิสัยทัศน และมาตรฐานตามระบบประกนั คุณภาพ การศกึ ษา 2. สง เสริมภาคีเครือขายใหม ีสว นรวมในการจดั การศึกษา 3. สรา งโอกาสการเขาถงึ การบริการทางการศึกษาและการเรียนรูต ลอดชีวิต 4. พัฒนาประสทิ ธิภาพการบริหารการจดั การศกึ ษา 5. พฒั นาบุคลากรอยางตอเนื่อง อตั ลกั ษณ ผูเรียนผูรับบริการ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางแพ ไดกำหนดอัตลักษณของผูเรียน ผรู บั บรกิ าร ไวดังนี้ คือ จิตอาสา ตน กลาแหง ความพอเพียง “ใฝดี มีนำ้ ใจ ใหสว นรวม” มคี วามหมาย ดังน้ี 1. ใฝดี หมายถึง ความปรารถนาในความดี ความประพฤติปฏิบัติที่ถูกตองดีงาม สรางสรรค และ ใฝป รารถนาทีจ่ ะทำสงิ่ ตาง ๆ ใหด ี 2. มีน้ำใจ หมายถึง การมีจิตใจเอื้อเฟอเผื่อแผ ปรารถนาดีมุงดีมุงเจริญตอกัน ไมนิ่งดูดาย ใหความ ชวยเหลือซ่ึงกันและกัน ทั้งกับเพ่ือนนักศึกษา กิจกรรมสถานศึกษา ครูอาจารย ชุมชน และทำกิจกรรม สาธารณประโยชนดว ยความเต็มใจ หลักคุณธรรมจริยธรรมที่ผูมี น้ำใจ พึงมี และถือปฏิบัติคือ มีความรักความเมตตา ตามหลักพรหมวิหาร 4 และสังคหวัตถุ 4 เปน ตน 3. ใหสวนรวม หมายถึง การเห็นแกสวนรวมเปนสำคัญ การทำประโยชนเพื่อสวนรวมการเสียสละ ประโยชนสุขสวนตน เพื่อความประโยชนสุขสวนรวมความเสียสละไมวาจะเปนเสียสละวัตถุสิ่งของหรอื ความสุข ตาง ๆ ของตน เพื่อประโยชนสวนรวมท่ีดีกวาและมีประโยชนย่ิงกวาพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพล อดุลย เดชทรงบำเพ็ญธรรมขอน้ีไดอยางสมบูรณ พระองคทรงเสียสละทั้งพระวรกายพระสติปญญา ความสุขสวนพระองค ดวยทรงคำนงึ ถงึ ประโยชนสุขแหง พสกนกิ รเปน ทตี่ ง้ั

7 องคประกอบรวมของคุณธรรมอัตลักษณ “จิตอาสา” ตนกลาแหงความพอเพียง ท้ัง 3 ประการ คือ “ใฝดี(ฉันทะ) มีน้ำใจ(เมตตา กรุณา) ใหสวนรวม(จาคะ)” เปนเสนทางเบื้องตนของการเรียนรูฝกฝนพัฒนาตน ท่จี ะนำไปสูก ารเปน “คนดีในวถิ ีที่พอเพยี ง”หรอื “คนดี มวี ชิ า พ่ึงพาตนเองได” บทบาทหนาทีข่ องสถานศึกษา อำนาจและหนาที่ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง การกำหนดอำนาจและหนา ท่ีของ สถานศกึ ษา ประกาศ ณ วนั ที่ 10 มีนาคม 2551 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอ มีอำนาจ และหนาที่ดังนี้ 1) จัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2) สงเสรมิ สนบั สนนุ และประสานภาคเี ครือขายเพื่อจดั การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษา ตามอัธยาศยั 3) ดำเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสรางความมน่ั คงของชาติ 4) จัด สงเสรมิ สนับสนุนและประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอันเน่ืองมาจาก พระราชดำรใิ นพืน้ ที่ 5) จดั สงเสรมิ สนับสนนุ พฒั นาแหลงเรยี นรแู ละภมู ิปญญาทองถ่ิน 6) วจิ ัยและพฒั นาคณุ ภาพหลกั สตู ร ส่ือ กระบวนการเรยี นรูและมาตรฐานการศึกษานอกระบบ 7) ดำเนินการเทยี บโอนผลการเรียน การเทยี บโอนความรแู ละประสบการณ 8) กำกับ ดแู ล ตรวจสอบ นิเทศภายใน ตดิ ตามประเมนิ ผลและรายงานผลการดำเนนิ งาน การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 9) พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 10) ระดมทรัพยากรเพ่ือใชใ นการจัดและพฒั นาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั 11) ดำเนินการประกันคณุ ภาพภายใน ใหส อดคลองกบั ระบบหลักเกณฑแ ละวธิ กี ารทก่ี ำหนด 12) ปฏิบัตงิ านอ่นื ๆ ตามท่ีไดรบั มอบหมาย จำนวนผเู รียน ผรู ับบรกิ าร และจำนวนผูจัดการเรยี นรู (ปง บประมาณทจี่ ดั ทำรายงานการประเมนิ ตนเอง) จำนวนผูเรยี น (คน) รวมจำนวน จำนวนผจู ัดการ หลักสูตร/ประเภท ชาย หญิง (คน) เรยี นรู (คน) การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 31 - ระดับประถมศกึ ษา 10 21 5 - ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน 154 112 266 8 - ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย 161 184 346 8 รวมจำนวน (คน) 325 317 643 การศกึ ษาตอ เนอ่ื ง 1. โครงการศนู ยฝ ก อาชพี ชุมชน - 1 อำเภอ 1 อาชีพ 15 15 7 - พัฒนาอาชพี ระยะสน้ั (กลมุ สนใจ) 6 85 91 7

8 หลักสตู ร/ประเภท จำนวนผูเรียน (คน) รวมจำนวน จำนวนผูจัดการ - ชั้นเรยี นวชิ าชีพ (31 ช่วั โมงขน้ึ ไป) ชาย หญงิ (คน) เรียนรู (คน) 28 85 113 7 2. โครงการจดั การเรยี นรูต ามหลกั ปรชั ญาของ 12 29 41 7 เศรษฐกิจพอเพียง 9 27 36 7 3. โครงการจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาสงั คมและ 8 29 37 7 ชมุ ชน 13 93 106 7 4. โครงการจัดการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาทกั ษะชวี ติ 17 128 145 7 5. โครงการอื่น ๆ (ถาม)ี 1.โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดจิ ทิ ลั จำนวน 12 ช่วั โมง 2. โครงการจัด และสง เสริมการจัดการศกึ ษา ตลอดชีวิต เพือ่ คงพฒั นาการทางกายและจิต และสมองของผสู งู อายุ รวมจำนวน (คน) 93 491 588 การศกึ ษาตามอัธยาศัย สงเสริมการอา น หองสมดุ เฉลมิ ราชกุมารี - - 7,761 หองสมุดเคล่ือนท่ีสำหรบั ชาวตลาด 34 42 76 รถหองสมุดเคลอื่ นท่ี 145 132 277 บานหนังสือชมุ ชน - - 2,807 อาสาสมคั รสงเสรมิ การอาน รวมจำนวน (คน) หมายเหตุ สถานศึกษาสามารถปรับเปลี่ยนแบบโครงสรางตารางขางตนใหเหมาะสมไดตามความตองการ และเปนไปตามขอมูลจริงของสถานศึกษา โดยขอมูลตองสะทอนถึงจำนวนผูเรียน ผูรับบริการ และจำนวนผูจัดการ เรยี นรู จำนวนบุคลากร (ปง บประมาณท่ีจัดทำรายงานการประเมินตนเอง) จำนวน (คน) ประเภท/ตำแหนง ตำ่ กวา ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก รวมจำนวน 1 ขา ราชการครู 1 1 1 บุคลากรทางการศึกษา - ลกู จางประจำ - พนกั งานราชการ 7 - ครอู าสาสมัคร - - ครู กศน.ตำบล 7 - ครูศูนยก ารเรยี นชมุ ชน

9 ประเภท/ตำแหนง จำนวน (คน) อัตราจาง ตำ่ กวา ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก รวมจำนวน - บรรณารกั ษอัตราจา ง 1 1 - เจาหนาทบี่ นั ทึกขอ มูล 1 1 - พนกั งานบรกิ าร 2 2 2 92 13 รวมจำนวน  งบประมาณ (ปง บประมาณทจี่ ดั ทำรายงานการประเมนิ ตนเอง) - เงนิ งบประมาณ 1,398,269.90 บาท - เงินนอกงบประมาณ 23,605.79 บาท รวมจำนวนเงนิ 1,421,875.69 บาท  กศน.ตำบล/ศนู ยก ารเรียนชมุ ชน กศน.ตำบล/แขวง ท่ตี ัง้ ผปู ระสานงาน/ผูรับผิดชอบ กศน.ตำบลบางแพ อาคารหอประชมุ เฉลิมพระเกียรติ หมูที่ 3 นางสาวอุไร อตุ สาหะ ตำบลบางแพ นางศศนิ า ตะละศักดิ์ กศน.ตำบลหัวโพ อาคารสาธารณสุขมูลฐาน หมูที่ ๑ นางปญจรัศม ธนโรจนภ ญิ โญ ตำบลหวั โพ นายพรชวินท อุณยเกยี รติ กศน.ตำบลดอนคา อาคารศูนยวฒั นธรรม หมทู ี่ 2 นางสาววรยี  กลิ่นรำพึง ตำบลดอนคา นางสาวพิมพปวีณ พรอมพวง กศน.ตำบลดอนใหญ ศาลาเอนกประสงค หมทู ่ี 3 ตำบลดอนใหญ นางนภิ าภร ถาถวย กศน.ตำบลวัดแกว อาคารเอนกประสงค หมูท่ี ๕ ตำบลวัดแกว กศน.ตำบลวงั เย็น อาคารหอสมดุ กลางวงั เย็น หมทู ี่ 6 ตำบลวังเยน็ กศน.ตำบลโพหัก อาคารโรงนำ้ หมูที่ 4 ตำบลโพหกั

10  แหลง เรียนรู ดาน ท่อี ยู/เบอรโ ทรศพั ท ผูรับผิดชอบ แหลง เรียนรู การศึกษา ถนนบางแพ-ดำเนนิ ฯ กศน.อำเภอบางแพ ตามอัธยาศยั หมูท่ี 8 ตำบลวังเย็น หอ งสมดุ ประชาชน นายเนียง รงุ นชุ “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อำเภอบางแพ นายศกั ดิสทิ ธ์ิ แกน ศักดิ์ อำเภอบางแพ ศนู ยเ รียนรู หมทู ่ี 11 ตำบลวัดแกว ศนู ยเ รียนรูเศรษฐกจิ เศรษฐกิจพอเพยี ง อำเภอบางแพ นายคะนอง โปรกั ษ พอเพียงบา นสะพานดำ ศนู ยเ รยี นรู หมทู ่ี 3 ตำบลหวั โพ ศูนยเ รียนรเู ศรษฐกจิ เศรษฐกจิ พอเพียง อำเภอบางแพ นางวนั เพญ็ ทพิ ยส ัน พอเพยี งบานแหลมทอง ศนู ยเ รยี นรูว ิสาหกจิ ชมุ ชน (0924936241) พระสมหุ จ ันทร คุณจนโล บา นกมุ พัฒนา เกษตรกรรม หมทู ่ี 2 ตำบลบางแพ ศูนยเรยี นรูเ ศรษฐกจิ พระครภู าวนาธรรมากร พอเพียงและเกษตร อำเภอบางแพ พระครปู ระสาทวรคุณ ทฤษฎใี หม (0812079796) (สมศักด์ิ) วดั เหนือบางแพ เกษตรกรรม 87/1 หมทู ี่ 9 พระครวู ิบูลธรรมรัตน ตำบลโพหกั พระครูโสภณธรรมศาสน วดั บานกุม อำเภอบางแพ พระอธกิ ารสมชาย วัดบางแพใต (0819095078) สมชาโต วัดทาราบ วดั หมทู ี่ 1 ตำบลบางแพ พระครสู ุธีธรรมวงศ วดั ดอนเซง อำเภอบางแพ พระครโู สภณอาจาร-คณุ วัดใหมอ จี าง (032381178) พระครปู ระภาสธรรมทตั วดั หลวง วัด หมทู ่ี 2 ตำบลบางแพ วดั กลางวงั เย็น อำเภอบางแพ วดั หนองมว ง วดั หมูท่ี 3 ตำบลบางแพ อำเภอบางแพ วัด หมูที่ 6 ตำบลบางแพ อำเภอบางแพ วดั หมูท ี่ 11 ตำบลบางแพ อำเภอบางแพ วดั หมูที่ 2 ตำบลวังเย็น อำเภอบางแพ วดั หมทู ี่ 3 ตำบลวังเยน็ อำเภอบางแพ วดั หมูท่ี 6 ตำบลวงั เย็น อำเภอบางแพ วดั หมทู ่ี 9 ตำบลวงั เยน็ อำเภอบางแพ

11 แหลง เรยี นรู ดาน ทอ่ี ย/ู เบอรโ ทรศพั ท ผูรบั ผดิ ชอบ วดั เตาอฐิ วัด หมทู ่ี 10 ตำบลวังเยน็ พระครสู ุธรรมประศาสน วัดหัวโพ อำเภอบางแพ วดั หมูที่ 2 ตำบลหัวโพ พระครูสังฆการโกวิท วดั แหลมทอง อำเภอบางแพ (032349909) วดั ดอนมะขามเทศ วัด หมูที่ 3 ตำบลหวั โพ พระครูพศิ าลรัตนากร อำเภอบางแพ วดั หนองเอี่ยน (0861767644) วัดทำนบ วัด หมูที่ 6 ตำบลหวั โพ พระอธิการณรงค ชีวสุทโธ วดั แกว อำเภอบางแพ วดั บา นหลวง (0818744510) วัดบา นใหมบ ุปผาราม วดั หมูท ี่ 3 ตำบลวดั แกว พระอธิการบญุ สง วสโภ วัดทพั โพธ์ทิ อง อำเภอบางแพ วดั หมทู ่ี 1 ตำบลวัดแกว พระครปู ญ ญาธกิ าร วัดใหญโ พหัก อำเภอบางแพ วัดสามคั คีธรรม วัด หมูที่ 5 ตำบลวัดแกว พระอธกิ ารมณฑล คมภฺ ีโร อำเภอบางแพ วดั หมทู ่ี 4 ตำบลวดั แกว อำเภอบางแพ วดั หมทู ี่ 3 ตำบลวดั แกว พระครวู รธรรมาภิยตุ อำเภอบางแพ วดั หมทู ี่ 4 ตำบลโพหกั พระครูสุวรรณโพธสิ าร อำเภอบางแพ (0813653257) วัด หมูท่ี 6 ตำบลโพหกั พระสมหสำเรงิ อาทโร อำเภอบางแพ วัด หมทู ่ี 6ตำบลโพหัก พระอธกิ ารประสาน อำเภอบางแพ มนาโป (0877540171)

12  ภาคเี ครือขา ย ดาน ท่อี ยู เบอรโ ทรศัพท ภาคีเครอื ขา ย 032-381087 สถานทวี่ ทิ ยากร/ หมทู ี่ ตำบลบางแพ 5 (กลุม องคก ร และหนวยงาน) สถานทใ่ี นการจัดกจิ กรรม ทว่ี า การอำเภอบางแพ - สถานตี ำรวจภธู รบางแพ หอ งสมุดเคล่ือนทส่ี ำหรบั หมูท ี่ ตำบลบางแพ 5 - หมทู ี่ ตำบลบางแพ 2 พฒั นาชมุ ชนอำเภอบางแพ ชาวตลาด หมูท่ี ตำบลบางแพ 3 032-387362 สถานที่ ทว่ี าการอำเภอบางแพ สถานทวี่ ิทยากร/ ตำบลดอนใหญ 081-2079796 วัดบา นกุม สถานทวี่ ทิ ยากร/ ตำบลหนองมว ง 087-0730278 โรงเรียนบางแพปฐมพทิ ยา วทิ ยากร รพ.สต.ดอนใหญ วิทยากร ตำบลโพหกั 081-9418376 รพ.สต.หนองมว ง วิทยากร หมูท่ี ตำบลบางแพ 5 032-387456 รพ.สต.โพหัก วิทยากร 032-387130 สาธารณสขุ อำเภอบางแพ 092-4936241 อาสาสมคั รสาธารณสุข บุคคล ตำบลบางแพ 032-381240 ตำบลบางแพ 081-1967071 วสิ าหกจิ ชุมชนบา นกุมพัฒนา สถานที่วิทยากร/ 2/8 หมูท ี่ 2 สถานทต่ี ง้ั ตำบลบางแพ วัดบางแพใต หมูท ี่ 3 142 โรงเรียนวัดดอนพรม กศนอำเภอบางแพ. ตำบลบางแพ โรงเรียน;วดั สามัคคีธรรม กจิ กรรมสง เสริมการอาน หมทู ่ี 2 ตำบลดอนคา วดั ทา ราบ กจิ กรรมสง เสริมการอาน หมทู ี่ ตำบลโพหกั โรงเรยี นวัดกลางวงั เยน็ กิจกรรมสง เสรมิ การอาน หมูที่ ตำบลบางแพ 7 โรงเรียนวดั ทาราบ กจิ กรรมสงเสริมการอาน หมูท่ี ตำบลบางแพ 7 ที่ทำการผใู หญบา น หมูท ่ี 6 กิจกรรมสงเสรมิ การอาน หมทู ่ี ตำบลบางแพ 7 ตำบลบางแพ รพสต.บานวงั กุม. สถานทบี่ ุคคล/ หมทู ี่ตำบลบางแพ 6 ศูนยเ ดก็ เลก็ วดั สามัคคีธรรม ศูนยเ รยี นรูเศรษฐกิจพอเพยี ง สถานทวี่ ิทยากร/ หมูท่ี ตำบลโพหกั 8 บา นแหลมทอง กิจกรรมสงเสริมการอาน หมูท่ี ตำบลโพหัก 11 โรงเรียนวัดแหลมทอง สถานที่วิทยากร/ 146 หมทู ่ี ตำบลหัวโพ 3 วดั ดอนมะขามเทศ กิจกรรมสงเสริมการอาน หมูท่ี ตำบลหวั โพ 3 กจิ กรรมสง เสริมการอาน อำเภอบางแพ หมทู ี่ ตำบลหวั โพ 6 อำเภอบางแพ

13 ภาคเี ครอื ขา ย ดา น ทอี่ ยู เบอรโ ทรศัพท (กลุม องคกร และหนว ยงาน) การเกษตร 42 หมทู ่ี 3 กลุมวิสาหกจิ ชมุ ชนมะมว ง มะมวงสงออก ตำบลดอนคา 032-744541 สงออก( นายราเชนทร การเกษตร/ผกั ปลอดสาร อำเภอบางแพ สขุ หวานอารมณ) แหลง เรยี นรสู ถานท/่ี หมทู ่ี 6 ตำบลดอนคา 032-720580 สวนเพียงรกั อำเภอบางแพ 032-365218 วัดดอนคา บุคคล หมทู ี่ 4 ตำบลดอนคา 081-1945597 วดั ดอนพรม แหลงเรียนรบู คุ คล/ อำเภอบางแพ 080-4377368 องคการบริหารสวน สนบั สนนุ ท่ตี ง้ั กศน.ตำบล 35 หมูท่ี 2ตำบลดอนคา 089-7433322 ตำบลดอนคา อำเภอบางแพ รพสต.ตำบลวัดแกว . สถานทบ่ี ุคคล/ หมูที่ 6 ตำบลดอนคา สนบั สนุนอาคารสถานท่ี / อำเภอบางแพ ศาลาหลวงพอแดง 33/หมูที่ 5 9 ศูนยเรียนรูเศรษฐกิจพอเพยี ง คา สาธารณปู โภค/ ตำบลวดั แกว บา นแหลมทอง วทิ ยากร อำเภอบางแพ บา นหนงั สือชุมชนตำบลบางแพ ตำบลวดั แกว องคการบริหารสวนตำบล สนับสนนุ อาคารสถานที่/ อำเภอบางแพ วดั แกว สนบั สนนุ อาคารสถานท่ี/ หมทู ี่ 5ตำบลหัวโพ สนบั สนนุ อาคารสถานที่ อำเภอบางแพ โรงเรยี นวดั บานใหม ม.1 ต.บางแพ อ.บางแพ สถานทบ่ี คุ คล/ จ.ราชบุรี ชมรม TO BE NUMBER ONE 69/หมูท ี่ 10 1 กิจกรรมสงเสรมิ การอาน ตำบลวัดแกว กลมุ อสมตำบลวัดแกว. อำเภอบางแพ วดั กลางวังเยน็ สนับสนุนกจิ กรรม/ 29/หมูท ี่ 8 1 การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ตำบลวัดแกว สนับสนุนรบั สมคั ร อำเภอบางแพ นักศึกษาวทิ ยากร/ 33/หมูท่ี 5 9 อาคารสถานที่ต้งั ตำบลวัดแกว อำเภอบางแพ กศนตำบล. หมทู ี่ 1-ตำบลวัดแกว 11 อำเภอบางแพ หมทู ี่ 6ตำบลวังเย็น อำเภอบางแพ

14 ภาคเี ครือขาย ดาน ท่ีอยู เบอรโทรศัพท (กลุม องคก ร และหนว ยงาน) อาคารสถานท่ตี งั้ หมทู ่ี 2ตำบลดอนคา 098-2684989 วัดดอนพรม กศนตำบล. อำเภอบางแพ 032-381191 คา สาธารณูปโภค หมูท ี่ 6ตำบลวังเยน็ โรงเรียนชุมชนวดั กลางวงั เย็น 032-232182 (เรมิ่ ประชานุกูล) (คา ไฟฟา ) อำเภอบางแพ 032-340081 กิจกรรมสง เสรมิ การอาน หมทู ่ี 3ตำบลวงั เยน็ 032-351367 โรงเรียนวัดหลวง กจิ กรรมสง เสริมการอาน 032-383485 อำเภอบางแพ โรงเรียนวดั หนองมวง กิจกรรมสง เสรมิ การอาน หมูท ่ี 9ตำบลวังเย็น โรงพยาบาลสง เสริมสุขภาพ สถานที่วทิ ยากร/ อำเภอบางแพ ตำบลบานหนองมว ง หมูที่ 9ตำบลวังเยน็ โรงพยาบาลสงเสริมสขุ ภาพ สถานทว่ี ิทยากร/ กิจกรรมสงเสริมการอาน อำเภอบางแพ ตำบลวังเย็น กจิ กรรมสง เสรมิ การอาน หมูท ี่ 3ตำบลวงั เยน็ โรงเรยี นวัดตาลเต้ยี กจิ กรรมสงเสรมิ การอาน โรงเรียนวัดดอนใหญ อาคารสถานทต่ี ัง้ กศน. อำเภอบางแพ โรงเรยี นวัดลำน้ำ ,ตำบล คา สาธารณปู โภค หมทู ่ี ตำบลดอนใหญ 3 บา นตาลเตยี้ ศาลา) หมูที่ ตำบลดอนใหญ 5 (อเนกประสงคบ า นตาลเตยี้ หมทู ี่ ตำบลดอนใหญ 6 หมูท ่ี ตำบลดอนใหญ 3

15  ภมู ปิ ญญา ความรู ความสามารถ ท่อี ยู/ เบอรโ ทรศพั ท บคุ คล จกั สาน 70/1 หมทู ่ี 6 ตำบลบางแพ อำเภอบางแพ จังหวดั ราชบรุ ี 70160 (ปราชญชาวบาน ภมู ิปญญา ผูนำ) อาหาร - ขนม เบอรโ ทรศัพท0 96-0450970 นางสาวมนฤดี มว งกลิน่ อาหาร - ขนม 39/1 หมทู ่ี 4 ตำบลบางแพ นางพรทิพย เอยี่ มสะอาด อำเภอบางแพ จงั หวดั ราชบรุ ี 70160 นางสจุ ารีย คนงาน อาหาร - ขนม เบอรโ ทรศัพท0 61-6656697 อาหาร - ขนม 12/8 หมูท่ี 2 ตำบลบางแพ นางมาลยั จันทรแ พง อำเภอบางแพ จงั หวดั ราชบุรี 70160 นางมาลี ไลเลศิ สมบูรณ จักสาน เบอรโทรศัพท 087-7685983 นางใจพักตร ปานสระพงษ จักสาน 31 หมูที่ 4 ตำบลหัวโพ อำเภอบางแพ นางเพียง แวน ถิน อาหาร- ขนม จงั หวดั ราชบรุ ี 70160 นางปน แรอ อ น จกั สาน เบอรโ ทรศพั ท 095-3824362 นางปทมา อองนก จักสาน 113/2 หมู 4 ตำบลโพหัก อำเภอบางแพ นางละออ พรมนาม อาหาร - ขนม จังหวัดราชบุรี 70160 นางสุพัตรา อัครพิทกั ษพงศ เบอรโ ทรศัพท 0899169886 อาหาร - ขนม 123/2 หมู 10 ตำบลโพหัก อำเภอบางแพ นางภรติ า ทรงมิตร จังหวดั ราชบุรี 70160 เบอรโทร 062 5094839 9/1 หมู 6 ตำบลดอนคา อำเภอบางแพ จงั หวัดราชบรุ ี 70160 เบอรโ ทร 086 1697128 46 หมู 2 ตำบลดอนคา อำเภอบางแพ จังหวดั ราชบุรี 70160 เบอรโ ทร 093 4952959 22 หมู 1 ตำบ ล หั วโพ อำเภ อบ างแพ จงั หวัดราชบุรี 70160 เบอรโ ทร 084 5703435 11/1 ม.8 ต.ดอนใหญ อ.บางแพ จ.ราชบรุ ี โทรศัพท 080-635-5536 8/2 ม.1 ต.ดอนกระเบ้ือง อ.โพธาราม จ. ราชบรุ ี โทรศพั ท 081-148-5445 17 ม.8 ต.ดอนใหญ อ.บางแพ จ.ราชบรุ ี โทรศพั ท 084-681-8865

16 บคุ คล ความรู ความสามารถ ที่อยู/ เบอรโ ทรศัพท (ปราชญชาวบาน ภมู ิปญญา ผูน ำ) อาหาร - ขนม 58/1 หมทู ่ี 1 ตำบลวงั เยน็ นางวนั เพ็ญ จุลปาน อำเภอบางแพ จังหวัดราชบรุ ี 70160 นางจฑุ ารัตน ปานทอง จักสาน เบอรโ ทรศพั ท 098 2815596 นายสรศาสตร อภพิ ทุ ธกิ ุล อาหาร - ขนม 135/1 หมูท่ี 10 ตำบลวัดแกว เกษตรกรรม อำเภอบางแพ จงั หวัดราชบรุ ี 70160 เบอรโ ทรศพั ท 085 8308486 97/1 หมทู ่ี 10 ตำบลวดั แกว อำเภอบางแพ จงั หวัดราชบรุ ี 70160 เบอรโ ทรศัพท 061 6914964 หมายเหตุ ใหบ ันทึกขอมูลเฉพาะทม่ี สี วนสนบั สนุน รว มจดั หรอื จดั กจิ กรรม กศน. ในปงบประมาณทจ่ี ัดทำ รายงานการประเมินตนเอง

17  แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำป (ปง บประมาณทีจ่ ดั ทำรายงานการประเมินตนเอง) โครงการกจิ กรรม/ วัตถุประสงค กลมุ เปาหมาย จำนวน พื้นท่ี ระยะเวลา งบประมาณ โครงการประชุมเชิง 1. เพ่ืออบรมครู บคุ ลากร กศน เปา หมาย เดอื นฉาย 7-9 32,850 ปฏิบัตกิ ารดา น กศน.ใหมีความรู อำเภอบางแพ รสี อรท จดั การเรียนการ ความเขา ใจ 9 จงั หวดั ธนั วาคม 16,300 สอนโดยใชส อ่ื เกีย่ วกบั การ 10 กาญจนบรุ ี 2564 เทคโนโลยดี จิ ิทัล จัดทำ กศน.อำเภอบางแพ แอปพลิเคชน่ั จังหวดั 27-28 สมทุ ร มกราคม เพื่อการบริหาร สงคราม 2565 จดั การ และ การศกึ ษาขนั้ จงั หวัด พนื้ ฐานและสื่อ เพชรบุรี การเรยี นรู สำหรับครู กศน. 2. เพอ่ื ฝกทักษะ และ ประสบการณครู กศน.ในการ จดั ทำสอื่ การ เรียนการสอน ออนไลนม าปรบั ใชในการจดั การ เรียนการสอน สำหรบั นกั ศกึ ษา โครงการพฒั นา 1. เพอื่ สงเสรมิ บคุ ลากร กศน บุคลากรดาน กศน. การพัฒนา อำเภอบางแพ ตำบลตน แบบ บุคลากรทุก ระดบั ใหม ีความ รูแ ละทักษะตาม มาตรฐาน ตำแหนงใหตรง กับสายงาน และทกั ษะที่ จำเปนในการจัด การศึกษาและ การเรยี นรู

18 โครงการกิจกรรม/ วัตถุประสงค กลมุ เปาหมาย จำนวน พ้ืนท่ี ระยะเวลา งบประมาณ โครงการนกั ศึกษา เปาหมาย โครงการ 29 17,500 กศน.เรียนรูตาม 2. เพื่อพัฒนา ศึกษา หลกั ปรัชญาของ ครู กศน.ตำบล 50 วธิ ีการ มกราคม เศรษฐกิจพอเพยี ง ใหมีสมรรถนะ ฟน ฟูทด่ี ิน 2565 สูงข้นึ เพอื่ การ เส่อื มโทรม บริหารจดั การ เขาชะงมุ การปฏิบตั ิงาน อนั เน่ือง ตามบทบาท มาจาก ภารกจิ อยางมี พระราช ประสทิ ธิภาพ 3. เพ่ือใหครู ดำริ กศน.มคี วามรู ตำบลเขา และเปนผู ชะงุม อำนวยความ สะดวกในการ เรยี นรู ใหผูเรียน เกดิ การเรียนรทู ่ี มีประสิทธภิ าพ อยา งแทจ ริง 1. เพ่อื พฒั นา นกั ศกึ ษา นกั ศึกษา ใหมี กศน.อำเภอ ความรู ความ บางแพ เขา ใจเรือ่ ง ปรชั ญาของ เศรษฐกิจ พอเพียง 2. เพือ่ ให นักศึกษา สามารถนำ ความรมู า ประยกุ ตใ ชใ น ชีวิตประจำวนั ได

19 โครงการกิจกรรม/ วัตถุประสงค กลมุ เปาหมาย จำนวน พนื้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ เปา หมาย หอประชุม 30 24,180 โครงการตวิ เขมเติม 1.เพอ่ื พฒั นา นกั ศกึ ษา เฉลมิ พระ เต็มใหค วามรเู พ่อื และยกระดับ กศน.อำเภอ 50 เกียรติฯ มกราคม 11,100 ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ ผลสัมฤทธ์ิ บางแพ 50 อำเภอ 2565 ในการสอบ N-NET ทางการเรียน บางแพ ภาคเรียน 2/2564 ของผเู รียนใหมี 13 หอประชุม กุมภาพนั ธ ผลสัมฤทธิ์ เฉลมิ พระ ทางการเรียน เกียรติฯ 2565 เปน ไปตาม อำเภอ เกณฑ บางแพ 2.เพ่ือพัฒนา ผูเ รียนมี สมรรถนะสำคัญ ตามหลกั สูตร เปน ไปตาม เกณฑ โครงการพฒั นา 1. เพอ่ื ให นักศกึ ษา ความรู นักศกึ ษาทร่ี ว ม กศน.อำเภอ ความสามารถ อบรมมีความรู บางแพ ดานเทคโนโลยี ความเขาใจใน สารสนเทศ (ICT) การใช ใหกับนักศกึ ษา เทคโนโลยี 2.เพือ่ ให นักศกึ ษาท่รี ว ม อบรมนำความรู ไปประยุกตใ ชใ น ชีวติ ประจำวัน

20 โครงการกจิ กรรม/ วัตถปุ ระสงค กลุมเปาหมาย จำนวน พื้นท่ี ระยะเวลา งบประมาณ เปาหมาย วดั บา นกุม 19-20 21,000 โครงการอาสา 1. เพ่อื ปลกู ฝง นกั ศึกษา อำเภอ กุมภาพันธ ยวุ กาชาด หลกั สูตร อบรมนักศึกษา กศน.อำเภอ 50 บางแพ 2565 พ้นื ฐานกาชาด กศน. ใหมี บางแพ จังหวัด ราชบุรี ความรูความ เขาใจใน หลกั การและ ภารกจิ ของ สภากาชาดไทย รวมถึงสราง เยาวชนใหเ ปน คนดี มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี ความซอ่ื สัตย และมจี ิตอาสา 2.เพือ่ สรา ง จติ สำนึกให อาสายวุ กาชาด รูจักการเสยี สละ รวมทงั้ รว มเปน อาสาสมัครเขา รวมกจิ กรรม ของสภากาชาด ไทยอยาง ตอ เน่อื ง และ เกดิ ทกั ษะในการ พัฒนาคณุ ภาพ ชีวติ และปฏิบัติ กจิ กรรมบำเพ็ญ ประโยชนเ พ่ือ สว นรวม

21 โครงการกจิ กรรม/ วตั ถุประสงค กลุมเปา หมาย จำนวน พน้ื ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ โครงการอบรมเชงิ 1. เพ่ือพัฒนา บุคลากร กศน เปาหมาย สายธาร 24 - 25 13,400 ปฏบิ ตั กิ ารการ ครู กศน.ตำบล อำเภอบางแพ ไอยรา กุมภาพันธ จัดทำโครงงาน ใหม สี มรรถนะ 8 รีสอรท 2565 8,500 สงู ข้ึน ในการ 70 จงั หวัด โครงการนกั ศึกษา จัดทำโครงงาน กาญจนบรุ ี กศน.หางไกล การปฏบิ ตั ิงาน ยาเสพตดิ ตามบทบาท ออนไลน 3 ภารกิจอยา งมี มนี าคม ประสิทธิภาพ 2565 2.เพอ่ื ใหครู กศน.มีความรูใน การเรียนรกู าร ทำโครงงาน เพ่ือใหผเู รียน เกิดการเรยี นรทู ่ี มปี ระสิทธิภาพ อยา งแทจริง 1. เพอ่ื พัฒนา นักศกึ ษา นกั ศึกษา ใหม ี กศน.อำเภอ ความรู ความ บางแพ เขาใจเก่ยี วกับ โทษของ ยาเสพตดิ 2.เพ่ือให นักศึกษา สามารถนำ ความรูม า ประยกุ ตใ ชใน ชีวติ ประจำวนั ได

22 โครงการกิจกรรม/ วัตถปุ ระสงค กลุมเปาหมาย จำนวน พื้นท่ี ระยะเวลา งบประมาณ โครงการ 1. เพอ่ื ใหผเู ขา ประชาชน เปาหมาย 8,700 ภาษาตางประเทศ อบรมมีความรู อำเภอบางแพ ศูนยเรยี นรู 25 เพอ่ื การสื่อสาร และสามารถ 15 เศรษฐกิจ มถิ ุนายน ดา นอาชพี สื่อสาร พอเพยี ง – 10 หลักสูตร ภาษาองั กฤษ บาน ภาษาองั กฤษ เบื้องตน ได ใน แหลมทอง กรกฎาคม สำหรับการ ดา นการสือ่ สาร 2565 ทองเทยี่ ว งานอาชพี และ ม.3 ภาษาอังกฤษ ต.หัวโพ สำหรับการ ทองเท่ยี ว 2. เพอื่ ใหผ เู ขา อบรมทผ่ี า นการ อบรมตาม โครงการ ภาษาตา งประเท ศเพ่ือการส่ือสาร ดานอาชีพ สามารถนำ ความรูที่ไดร ับไป ประยุกตใชใ น การประกอบ อาชีพและ ดำเนิน ชวี ิตประจำวนั ได

23 โครงการกิจกรรม/ วตั ถปุ ระสงค กลุมเปาหมาย จำนวน พ้ืนที่ ระยะเวลา งบประมาณ เปา หมาย วัดบา นกุม 9 11,200 โครงการ \"คุณธรรม 1. เพ่อื ให นักศึกษา อำเภอ จรยิ ธรรม เพอื่ นกั ศึกษา กศน. กศนอำเภอ. 50 บางแพ กรกฎาคม 4,840 พัฒนาคณุ ภาพ ไดเ รียนรูแ ละฝก บางแพ 11 2565 ชวี ิต\" หอง ปฏบิ ตั ติ นตาม ประชุมชิต 18 - 19 วถิ แี บบชาวพทุ ธ กรกฎาคม 2. เพื่อให ชิตชู นกั ศกึ ษามี ตระกลู 2565 คุณธรรม สำนักงาน จริยธรรม และ กศน. สามารถนำไป จังหวัด ประยุกตใชใน ราชบรุ ี ชีวิตประจำวันได ประยุกตใช ใน ชวี ิตประจำวนั ได โครงการพฒั นา 1. เพือ่ พฒั นา บคุ ลากร กศน ศักยภาพบุคลากร ศักยภาพ อำเภอบางแพ ดานการเขยี น บคุ ลากรใหมี รายงานผลการ ความรู ความ ปฏบิ ตั ิงานทด่ี ี เขา ใจเกีย่ วกับ (Best Practice) การเขียน เพ่ือสง เสรมิ รายงานการ สนบั สนุนการจัด การศึกษานอก ปฏบิ ตั ิงานทีด่ ี ระบบ ระดบั (Best Practice) การศกึ ษาขน้ั 2. เพ่ือฝกทักษะ พน้ื ฐาน การเขียน รายงานการ ปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice)

24 โครงการกจิ กรรม/ วตั ถปุ ระสงค กลมุ เปา หมาย จำนวน พ้ืนท่ี ระยะเวลา งบประมาณ เปา หมาย 3.เพ่อื พฒั นา ระบบการ ทำงานของ บุคลากรในการ สงเสริม สนับสนนุ การจดั การศึกษานอก ระบบระดับ การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานใหเ กิด ประสทิ ธภิ าพ โครงการจดั และ 1. เพื่อจัดและ ประชาชน 210 อำเภอ มนี าคม 14,700 สง เสรมิ การจัด สง เสรมิ การจดั อำเภอบางแพ บางแพ และ การศกึ ษาตลอด กจิ กรรม กรกฎาคม ชวี ติ เพ่อื คง การศึกษาตลอด 2565 สมรรถนะทางกาย ชวี ิตเพอ่ื จติ และสมองของ พัฒนาการทาง ผูสงู อายุ (มติ ิ กาย จิต และ สขุ ภาพ) สมองใหแก ผสู ูงอายุ 2. เพื่อสงเสรมิ ใหก ลมุ เปา หมาย ผสู งู อายุ ได เรยี นรูเกยี่ วกบั การพฒั นา ทักษะชวี ติ ของ ตนในมิตสิ ุขภาพ ใหผ ูส ูงอายุมี ความรู ความ เขา ใจ และ ทกั ษะในการ ชะลอความ

25 โครงการกิจกรรม/ วตั ถปุ ระสงค กลมุ เปาหมาย จำนวน พื้นที่ ระยะเวลา งบประมาณ เสอ่ื มภายใน นักศึกษา เปาหมาย หอประชมุ 13 21,712 รา งกายของตน กศน.อำเภอ เฉลิมพระ การคง บางแพ 50 เกียรตฯิ สิงหาคม สมรรถนะ อำเภอ 2565 ทางดาน บางแพ ความจำ การมี สขุ ภาพจิตท่ีดี หางไกลจาก ภาวะซมึ เศรา เพื่อการมสี ุข ภาวะ และ คุณภาพชีวิตที่ดี ขน้ึ โครงการตวิ เขมเติม 1.เพ่อื พฒั นา เตม็ ใหความรูเ พ่ือ และยกระดบั ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ ผลสัมฤทธ์ิ ในการสอบ N-NET ทางการเรียน ภาคเรยี น 1/2565 ของผูเ รยี นใหมี ผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรียน เปนไปตาม เกณฑ 2.เพอ่ื พัฒนา ผูเรียนมี สมรรถนะสำคัญ ตามหลักสตู ร เปน ไปตาม เกณฑ

26 โครงการกจิ กรรม/ วัตถปุ ระสงค กลมุ เปาหมาย จำนวน พ้นื ที่ ระยะเวลา งบประมาณ เปา หมาย โครงการพฒั นา 1. เพ่ือให ประชาชน 105 อำเภอ สงิ หาคม 21,000 เศรษฐกจิ ดจิ ทิ ลั สู ผเู ขา รวม อำเภอบางแพ บางแพ 2565 ชมุ ชน โครงการเกดิ การ ใชเ ทคโนโลยี ดจิ ิทัลที่ ปลอดภยั มี ความเขาใจ กฎระเบยี บ มารยาท ในการใช เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล 2. เพ่ือให ผเู ขา รวม โครงการ สามารถ นำ ระบบ ระบบ การตลาด ออนไลน มาใช ประโยชนใ น ชวี ิตประจำวัน เพ่ือเปน ชองทาง ในการ ประชาสัมพันธ และเพิ่มรายได

27 โครงการกิจกรรม/ วตั ถปุ ระสงค กลุมเปาหมาย จำนวน พืน้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ โครงการพฒั นา 1. เพอื่ พัฒนา บุคลากร กศน เปา หมาย หอง 1-2 3,520 บคุ ลากรดานการ ศักยภาพ อำเภอบางแพ ประชมุ ชติ กนั ยายน วจิ ัยในชั้นเรยี น บุคลากรใหม ี 8 ชติ ชู 2565 6,600 เพ่ือจัดการเรยี นรูท ี่ ความรู ความ บคุ ลากร กศน 8 ตระกูล เนนผูเ รียนเปน เขา ใจเกี่ยวกับ อำเภอบางแพ สำนักงาน 5–7 สำคัญ การทำวจิ ยั ใน กศน. ตลุ าคม ช้ันเรียน จังหวัด 2565 โครงการพฒั นา 2.เพ่ือฝก ทักษะ ราชบรุ ี บคุ ลากรดานการ การเขยี น จดั ทำและ รายงานวจิ ยั ใน หอ ง สงั เคราะหร ายงาน ชัน้ เรยี นเพื่อ ประชุมชติ การประเมนิ ตนเอง จดั การเรียนรูท ี่ (SAR) ของ กศน. เนนผูเ รยี นเปน ชิตชู อำเภอบางแพ สำคญั ตระกลู 1. เพอื่ ให สำนักงาน บคุ ลากรของ กศน. สถานศกึ ษามี จงั หวดั ความรู ความ ราชบรุ ี เขาใจเกยี่ วกับ หลักการ มาตรฐาน ตวั บง ชี้ และ แนวทางการ ดำเนินงาน ประกนั คุณภาพ การศึกษาตาม มาตรฐานการ จดั การศกึ ษา นอกระบบและ การศกึ ษาตาม อธั ยาศัย

28 โครงการกิจกรรม/ วัตถุประสงค กลมุ เปาหมาย จำนวน พื้นท่ี ระยะเวลา งบประมาณ เปาหมาย 2. เพือ่ ให บคุ ลากรของ สถานศึกษา พัฒนา และ ปฏิบตั งิ านใหมี คณุ ภาพ สอดคลองกบั บริบทของ สถานศึกษาและ มาตรฐาน การศกึ ษานอก ระบบและ การศึกษาตาม อธั ยาศัย 3.เพอ่ื ให สถานศึกษา สามารถ ดำเนินการ ประเมนิ คุณภาพ การจดั การศกึ ษาและ จดั ทำรายงาน การประเมิน ตนเองที่สะทอน คุณภาพ มาตรฐาน การศึกษานอก ระบบและ การศกึ ษาตาม อัธยาศัย

29 โครงการกจิ กรรม/ วตั ถุประสงค กลุม เปา หมาย จำนวน พ้ืนที่ ระยะเวลา งบประมาณ โครงการการศกึ ษา -เพื่อสง เสริมการ นักเรียน/ เปา หมาย หองสมุด 1 ตุลาคม ตามอธั ยาศยั อานใหแ ก นักศึกษาและ 1,980 คน ประชาชน 2564 - 30 ประชาชน ประชาชน “เฉลิมราช- กันยายน ทกุ เพศทุกวัย ทั่วไป กุมารี” -เพื่อการสราง อำเภอ 2565 บรรยากาศและ บางแพ สิง่ แวดลอมท่ี และพ้ืนที่ เออื้ ตอการอา น 7 ตำบล การเรียนรู ของอำเภอ บางแพ รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชูเกียรติที่สถานศึกษาไดรับ (ต้ังแตปงบประมาณที่จัดทำรายงานการประเมิน ตนเอง ยอ นหลังไปไมเ กนิ 3 ปง บประมาณ) รางวัล เกียรติบัตร ดาน/เรอ่ื ง หนวยงาน องคกรท่ีมอบ การเชิดชูเกียรตทิ สี่ ถานศกึ ษาไดร ับ กลมุ สำนักงาน กศน.จงั หวัด รางวัลชนะเลศิ การประกวด รางวัลรองชนะเลศิ การประกวด กลุมทา จนี ถน่ิ แมกลอง โครงงานจติ อาสาตนแบบ ระดับ โครงงานจติ อาสาตน แบบ ระดับ ประถมศกึ ษา ในโครงการจติ อาสา ประถมศึกษา ในโครงการจิตอาสา กลมุ สำนกั งาน กศน.จงั หวัด ของ สำนักงาน กศน.จังหวดั กลมุ ของ สำนกั งาน กศน.จงั หวัด กลุมทา กลมุ ทาจีนถิ่นแมกลอง ทา จีนถิ่นแมกลองประจำป พ.ศ.2565 จนี ถิน่ แมก ลองประจำป พศ.2565 . \"กจิ กรรมขยายผลโครงการจิตอาสา\" \"\"กจิ กรรมขยายผลโครงการจิตอาสา รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั 1 รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ การ 1 การประกวดโครงงานจิตอาสาตนแบบ ประกวดโครงงานจติ อาสาตนแบบ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ใน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ใน โครงการจิตอาสาของ สำนกั งาน โครงการจติ อาสาของ สำนกั งาน กศน.จงั หวัด กลุม ทาจนี ถิน่ แมกลอง .กศนจงั หวดั กลมุ ทา จนี ถนิ่ แมกลอง ประจำป พ.ศ.2565 \"กิจกรรมขยาย ประจำป พศ.2565 \"กจิ กรรมขยาย. ผลโครงการจิตอาสา\" \"ผลโครงการจติ อาสา

30 รางวลั เกียรติบัตร ดา น/เร่ือง หนวยงาน องคก รท่ีมอบ การเชิดชเู กียรติทีส่ ถานศึกษาไดรบั รองชนะเลิศอันดับ1 ประกวดการ ประกวดการแสดงทางวิทยาศาสตร ศูนยวทิ ยาศาสตรเพอื่ การศึกษา แสดงทางวิทยาศาสตร (Science (Science Show) นักศึกษา กศน. กาญจนบุรี Show) นั ก ศึ ก ษ า ก ศ น .ร ะ ดั บ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ประจำป มั ธ ย ม ศึ ก ษ าต อ น ต น ป ระ จ ำป งบประมาณ 2565 ง บ ป ร ะ ม า ณ 2 5 6 5 ข อ ง ศู น ย วิทยาศาสตรเพอ่ื การศกึ ษากาญจนบุรี หองสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” รางวัลประเภทหองสมุดประชาชน สำนกั งาน กศน.จงั หวัดราชบุรี อำเภอบางแพ ไดรับรางวัล ประเภท “เฉลิมราชกมุ ารี” ดเี ดน หองสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” ดีเดน ประจำป พ.ศ.2564 รางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงาน รางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงงาน สำนักงาน กศน.จังหวัดราชบุรี จิตอาสาตนแบบ ระดับประถมศึกษา จิตอาสาตนแบบ ระดับประถมศึกษา ในโครงการจิตอาสาของ สำนักงาน ในโครงการจิตอาสาของ สำนักงาน กศน.จังหวัดราชบุรี ประจำป พ.ศ. กศน.จังหวัดราชบุรี ประจำป พ.ศ. 2565 \"กิจกรรมขยายผลโครงการจิต 2565 \"กิจกรรมขยายผลโครงการจิต อาสา\" อาสา\" รางวัลระดับดีมาก การแขงขันขับรอง รางวัลระดับดีมาก การแขงขันขับรอง สำนกั งาน กศน.จังหวัดราชบุรี เพลงพระราชนพิ นธ (กศน.ชาเลนจ) เพลงพระราชนิพนธ(กศน.ชาเลนจ) ระดับมัธยมศึกษาตอนตน โครงการ ขยายผลห ลักสูตรจิตอาสา ของ สำนั กงาน กศน .จังห วัดราชบุ รี ประจำปงบประมาณ 2565 รางวัลระดับ ดี กศน.ตำบลตนแบบ 5 รางวัลระดับ ดี กศน.ตำบลตนแบบ 5 สำนกั งาน กศน.จงั หวดั ราชบุรี ดี พรีเม่ียม ประจำปงบประมาณ ดี พรีเม่ียม ประจำปงบประมาณ 2565 ระดบั จังหวัด 2565 ระดับจงั หวัด กศน.ตำบลดอนคา กศน.ตำบลดอนคา รางวัลระดับ ดี กศน.ตำบลตนแบบ 5 รางวัลระดับ ดี กศน.ตำบลตนแบบ 5 สำนักงาน กศน.จังหวดั ราชบุรี ดี พรีเม่ียม พลัส ประจำปงบประมาณ ดี พรีเม่ียม พลัส ประจำปงบประมาณ 2565 ระดบั จงั หวัด กศน.ตำบลวังเย็น 2565 ระดับจังหวัดกศน.ตำบลวังเยน็

31 รางวัล เกยี รตบิ ัตร ดาน/เรือ่ ง หนว ยงาน องคก รท่ีมอบ การเชดิ ชูเกียรตทิ ส่ี ถานศึกษาไดรบั รางวัลดีเดน สถานศกึ ษาตนแบบ ท่ีนำ รางวัลดเี ดน สถานศึกษาตนแบบ ท่นี ำ สำนกั งาน กศน.จงั หวัดราชบุรี หลกั สตู รตา นทุจรติ ศึกษาไปบูรณาการ หลักสตู รตา นทุจริตศกึ ษาไปบูรณาการ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตามโครงการปองกันและปราบปราม ตามโครงการปองกันและปราบปราม ก ารทุ จ ริต แ ล ะ ป ระ พ ฤ ติ มิ ช อ บ ก ารทุ จ ริต แ ล ะ ป ระ พ ฤ ติ มิ ช อ บ กระท รวงศึ กษ าธิก าร ป ระจำป กระท รวงศึ กษ าธิก าร ป ระจำป งบประมาณ พ.ศ. 2565 ระดบั จังหวัด งบประมาณ พ.ศ. 2565 ระดับจงั หวัด กศน.ตำบลตนแบบ 5 ดพี รเี ม่ียม กศน.ตำบลตนแบบ 5 ดพี รีเมี่ยม สำนักงาน กศน. ระดบั อำเภอประจำป พ.ศ.2564 ระดบั อำเภอ กศน.ตำบลหวั โพ กศน.ตำบลตนแบบ 5 ดพี รเี มย่ี ม กศน.ตำบลตนแบบ 5 ดีพรเี ม่ียม สำนักงาน กศน. ระดบั อำเภอประจำป พ.ศ.2564 ระดับอำเภอ กศน.ตำบลวังเย็น รางวัลที่ 1 สาขาหนวยงาน/ หองสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ าร”ี สถาบัน ภาคกลาง สถานศึกษา ประเภท หองสมุด ยอดเยีย่ ม ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” ยอด เยีย่ ม รางวัลท่ี 1สาขาหนว ยงาน/ หอ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” สำนักงาน กศน.จังหวดั ราชบุรี สถานศึกษา ประเภทหองสมุด ยอดเย่ียม ประชาชน ประเภท หอ งสมุด ประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” ยอดเยี่ยม กศน.ดพี รีเม่ียม 5 ตำบลตน แบบระดบั กศน.ดีพรีเมี่ยม 5 ตำบลตนแบบ สำนกั งาน กศน. อำเภอประจำป พ.ศ.2563 กศน. ระดบั อำเภอ ตำบลบางแพ

32 หองสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” รางวัล ประเภทหองสมุดประชาชน กลุมสำนกั งาน กศนจงั หวดั . อำเภอบางแพ ไดรับรางวัล ประเภท เฉลมิ ราชกุมาร”ี ยอดเยีย่ ม“ กลมุ ทาจนี ถ่นิ แมกลอง หองสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ยอดเย่ยี ม ประจำป พ.ศ.2564 รางวลั เกียรติบัตร ดา น/เร่อื ง หนว ยงาน องคก รท่ีมอบ การเชิดชเู กียรตทิ ส่ี ถานศึกษาไดรับ รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 การประกวดการขยายผล สำนกั งาน กศน.จังหวัด ประเภทผูนำชุมชนจิตอาสาดีเดน โครงการจติ อาสา กลมุ ทาจนี ถ่นิ แมกลอง ร ะ ดั บ ส ำ นั ก งา น ก ศ น .จั งห วั ด ประเภทผนู ำชุมชนจิตอาสาดเี ดน กลุมทาจีนถิน่ แมก ลอง นายศักด์ิสิทธ์ิ แกนศกั ดิ์ ผใู หญบานหมทู ี่ 3 ตำบลหัวโพ รางวัลชนะเลศิ ประเภทผูนำชุมชน การประกวดการขยายผล โครงการจิต สำนักงาน กศน.จังหวดั ราชบรุ ี จติ อาสาดีเดน ระดับจงั หวดั ราชบรุ ี อาสา นายศักดิ์สิทธ์ิ แกนศักดิ์ ผูใหญบาน ประเภทผนู ำชมุ ชนจิตอาสาดเี ดน หมูที่ 3 ตำบลหัวโพ รางวัลชนะเลิศการประกวดโครงงาน รางวัลชนะเลิศการประกวดโครงงาน สำนักงาน กศน.จังหวดั ราชบรุ ี จิตอาสาตนแบบ ระดับมัธยมศึกษา จิตอาสาตนแบบ ระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย ในโครงการจิตอาสาของ ตอนปลาย ในโครงการจิตอาสาของ สำนั ก งาน ก ศ น .จังห วัด ราช บุ รี สำนั ก งาน ก ศ น .จังห วัด ราช บุ รี ประจำป พ.ศ.2565 \"กิจกรรมขยาย ประจำป พ.ศ.2565 \"กิจกรรมขยาย ผลโครงการจิตอาสา\" ผลโครงการจติ อาสา\" กศน.ดีพรเี ม่ียม 5 ตำบลตนแบบระดับ กศน.ดีพรีเม่ียม 5 ตำบลตนแบบ สำนักงาน กศน. อำเภอประจำป พ.ศ.2563 กศน. ระดบั อำเภอ ตำบลบางแพ รางวัล ระดับ ดี องคกรณนักศึกษา รางวัล ระดับ ดี องคกรณนักศึกษา สำนกั งาน กศน. กศน.อำเภอบางแพ สำนักงาน กศน. กศน.อำเภอบางแพ สำนักงาน กศน. จงั หวัดราชบรุ ี จงั หวดั ราชบรุ ี

33  ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ท่ผี านมา 1. ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปง บประมาณ ทผ่ี านมา 1.1 ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา น้ำหนัก ผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู รยี นการศึกษานอกระบบระดับ (คะแนน) คะแนนทไ่ี ด ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 1.1 ผูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี 50 คุณภาพ สอดคลองกบั หลักสตู รสถานศึกษา 10 41.42 ดเี ลิศ 1.2 ผูเรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีคุณธรรม จริยธรรม คานิยม 10 และคณุ ลกั ษณะที่ดีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด 5 6 ปานกลาง 1.3 ผูเรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิด 10 ยอดเย่ียม วิเคราะห คิดอยางมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 5 4 ดีเลศิ รวมกับผูอ่นื 4 1.4 ผูเรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถในการ 4 3 ปานกลาง สรา งสรรคงาน ชนิ้ งาน หรอื นวตั กรรม 4 3.23 ดเี ลิศ 1.5 ผูเรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถในการใช 8 3.19 ดีเลศิ เทคโนโลยีดิจิทลั 20 4 ยอดเยี่ยม 1.6 ผูเรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และ 5 8 ยอดเยี่ยม สนุ ทรียภาพ 5 17 ดเี ลิศ 1.7 ผูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอาน 5 4 ดเี ลิศ การเขยี น 5 4 ดี 1.8 ผูจบการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานนาความรู ทักษะพ้นื ฐานท่ีไดร ับ 5 ยอดเยย่ี ม ไปใชห รอื ประยกุ ตใช 4 ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐานทีเ่ นนผเู รยี นเปน สำคัญ 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาที่สอดคลองกับบริบท และ ความตอ งการของผูเ รียน ชมุ ชน ทองถนิ่ 2.2 ส่อื ท่เี อ้ือตอการเรยี นรู 2.3 ครูมีความรู ความสามารถในการจัดการเรียนรูท่ีเนน ผเู รียนเปนสำคัญ 2.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรูของผูเรียนอยางเปน ระบบ

34 มาตรฐาน/ประเด็นการพจิ ารณา นำ้ หนัก ผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา (คะแนน) คะแนนท่ไี ด ระดับ 3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษาที่เนน การมสี ว นรวม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 30 คณุ ภาพ 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 3 26.20 ยอดเย่ียม 3.4 การใชเ ทคโนโลยดี จิ ิทลั เพอ่ื สนบั สนุนการบริหารจัดการ 4 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ 3 3 ยอดเยี่ยม สถานศกึ ษา 3 4 ยอดเยย่ี ม 3.6 การปฏิบัติหนาที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีเปนไป 3 3 ยอดเยย่ี ม ตามบทบาททก่ี ำหนด 3 3 ยอดเยย่ี ม 3.7 การสงเสริม สนบั สนุนภาคเี ครอื ขายใหม ีสวนรวมในการจัด 3 2.4 ดีเลศิ การศกึ ษา 5 3 ยอดเยย่ี ม 3.8 การสงเสรมิ สนบั สนนุ การสรางสังคมแหงการเรียนรู 3 3 ยอดเยี่ยม 3.9 การวิจยั เพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา 100 3 ดีเลศิ 1.8 ดเี ลิศ รวม 84.62 ดีเลิศ

35 1.2 ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตอเนอ่ื ง มาตรฐาน/ประเด็นการพจิ ารณา น้ำหนกั ผลการประเมินตนเอง มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเรียนการศกึ ษาตอเนอ่ื ง (คะแนน) คะแนนท่ีได ระดบั 1.1 ผูเรียนการศึกษาตอเน่ืองมีความรู ความสามารถ และหรือ ทกั ษะ และหรอื คณุ ธรรมเปน ไปตามเกณฑการจบหลักสูตร 50 คณุ ภาพ 1.2 ผูจบหลักสูตรการศึกษาตอเน่ืองสามารถนาความรูท่ีไดไป 10 40.63 ดีเลิศ ใช หรอื ประยกุ ตใชบนฐานคานยิ มรวมของสังคม 20 10 ยอดเย่ียม 1.3 ผูจบหลักสูตรการศึกษาตอเนื่องท่ีนาความรูไปใชจนเห็น 20 18.63 ยอดเยยี่ ม เปน ประจกั ษห รอื ตวั อยา งทดี่ ี 20 12 ปานกลาง มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการเรยี นรกู ารศกึ ษาตอเนอื่ ง 4 16 ดีเลิศ 2.1 หลกั สตู รการศกึ ษาตอ เนื่องมีคณุ ภาพ 4 2.4 ปานกลาง 2.2 วิทยากรการศึกษาตอเน่ืองมีความรู ความสามารถ หรือ 4 ประสบการณตรงตามหลักสตู รการศกึ ษาตอเนื่อง 4 4 ยอดเย่ียม 2.3 ส่อื ทเี่ อื้อตอการเรียนรู 4 2.4 ปานกลาง 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผูเ รยี นการศึกษาตอเนื่อง 30 3.2 ดเี ลิศ 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรูก ารศึกษาตอ เน่ืองท่ีมคี ุณภาพ 3 4 ยอดเยยี่ ม มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา 4 26.20 ยอดเย่ียม 3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษาทีเ่ นน การมีสว นรวม 3 3 ยอดเยย่ี ม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3 4 ยอดเยย่ี ม 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศกึ ษา 3 3 ยอดเยย่ี ม 3.4 การใชเ ทคโนโลยีดจิ ทิ ัลเพ่อื สนับสนนุ การบริหารจัดการ 3 3 ยอดเยย่ี ม 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ 3 2.4 ดเี ลิศ สถานศกึ ษา 5 3 ยอดเยย่ี ม 3.6 การปฏิบัติหนาที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาที่เปนไป 3 3 ยอดเยย่ี ม ตามบทบาททก่ี ำหนด 100 3 ดเี ลิศ 3.7 การสงเสริม สนบั สนุนภาคีเครอื ขา ยใหมีสวนรวมในการจัด 1.8 ดเี ลิศ การศึกษา 82.83 ดีเลศิ 3.8 การสง เสริม สนบั สนุนการสรางสังคมแหงการเรียนรู 3.9 การวิจัยเพอื่ การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา รวม

36 1.3 ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา นำ้ หนัก ผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูรับบริการการศึกษาตาม (คะแนน) คะแนนทไ่ี ด ระดบั อัธยาศัย 1.1 ผูรับบริการมีความรู หรือทักษะ หรือประสบการณ 50 คุณภาพ สอดคลองกับวตั ถุประสงคข องโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษา 50 43.75 ดเี ลศิ ตามอธั ยาศยั 43.75 ดีเลศิ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั 20 2.1 การกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 5 17.23 ดีเลิศ 2.2 ผูจัดกิจกรรมมีความรู ความสามารถในการจัดกิจกรรม 5 5 ยอดเยย่ี ม การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 5 5 ยอดเย่ยี ม 2.3 ส่ือ หรือนวัตกรรม และสภาพแวดลอมท่ีเอื้อตอการจัด 5 3 ปานกลาง การศึกษาตามอธั ยาศยั 30 4.23 ดเี ลิศ 2.4 ผูรับบริการมีความพึงพอใจตอการจัดการศึกษาตาม 3 อธั ยาศยั 4 26.20 ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 3 3 ยอดเยย่ี ม 3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาทเ่ี นน การมสี วนรว ม 3 4 ยอดเยย่ี ม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3 3 ยอดเยย่ี ม 3.3 การพฒั นาครู และบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 3 3 ยอดเยยี่ ม 3.4 การใชเ ทคโนโลยีดจิ ิทลั เพอ่ื สนับสนุนการบริหารจัดการ 3 2.4 ดเี ลิศ 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของ 5 3 ยอดเยี่ยม สถานศกึ ษา 3 3 ยอดเยย่ี ม 3.6 การปฏิบัติหนาที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีเปนไป 100 3 ดเี ลิศ ตามบทบาททก่ี ำหนด 1.8 ดีเลิศ 3.7 การสงเสริม สนับสนุนภาคเี ครอื ขายใหม ีสวนรวมในการจัด การศึกษา 87.18 ยอดเย่ียม 3.8 การสง เสรมิ สนับสนุนการสรางสังคมแหงการเรยี นรู 3.9 การวิจยั เพอื่ การบรหิ ารจัดการศกึ ษาสถานศึกษา รวม

37 ผลการประเมินคณุ ภาพสถานศกึ ษาโดยตน สงั กัด ครงั้ ลาสดุ -  ผลการประเมินคุณภาพภายนอก คร้ังลา สดุ 3. ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก ครัง้ ลาสุด มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐานจุดเนน : มจี ิตอาสานำพาความรูสผู ูเรยี น ผลการพิจารณา ตวั ชว้ี ดั สรปุ ผลประเมนิ  2. มกี ารระบวุ ิธีการพฒั นาคุณภาพผเู รยี นอยางเปน ������������ ควรไดรับการพัฒนาใหเ ปน ระบบตามเปาหมายการพัฒนาผเู รียน ไปตามเกณฑท่กี ำหนด O ปรับปรุง(0-3ขอ)  3. มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู รยี นตามเปาหมาย O พอใช (4 ขอ) ทส่ี ถานศึกษากำหนด ☑ เปน ไปตามเกณฑที่กำหนด  4. มีการนำผลประเมนิ คณุ ภาพผูเรยี นไปพัฒนาผูเรียน ������������ดี (5 ขอ) ใหม คี ณุ ภาพสูงขึ้น  5. มกี ารนำเสนอผลการประเมินคณุ ภาพผเู รยี น ตอ ผทู ี่เก่ียวของ ขอเสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ ดผลประเมนิ ระดับสูงขึ้น สถานศึกษาควรมีการระบุขอ มูลใน SAR ใหชดั เจน โดยมีการดำเนนิ งานเปน ไปตามระบบ PDCA ควรมี การประเมินคุณภาพหลักสูตร แผนการจัดกระบวนการเรียนรู ส่ือการเรียนรู และเครื่องมือวัดผลการเรียนรูท่ี ชดั เจน เพ่ือนำผลมาใชในการวางแผน การออกแบบกระบวนการจัดการเรียนรู นำเสนอผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน และคุณลักษณะอื่นของผูเรียนตามหลักสูตรที่พัฒนาสูงขึ้นในชวง 3 ป งบประมาณอยางตอเน่ือง อีกท้ังควร ประชมุ ผเู ก่ียวขอ งเพอื่ หาแนวทางการพฒั นาการจดั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ทสี่ ง ผลตอคณุ ภาพของผูเรยี นตอไป

38 มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานท่เี นนผูเรยี นเปน สำคญั จุดเนน : การใชเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ในการจดั กระบวนการเรยี นรูโดยเนนผูเรยี นเปนสำคัญ ผลการพจิ ารณา ตวั ชว้ี ัด สรปุ ผลประเมนิ  1. ครมู กี ารวางแผนการจดั การเรียนรรู ายป ������������ ควรไดรับการพัฒนาใหเ ปน ครบทุกรายวชิ าทุกระดบั การศกึ ษา ไปตามเกณฑท ก่ี ำหนด  2. ครทู กุ คนมกี ารนำแผนการจดั การเรียนรไู ปใชในการ O ปรบั ปรงุ (0-3ขอ) จดั การเรียนการสอนโดยใชส อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ O พอใช (4 ขอ) หรอื แหลง เรยี นรูท ่เี ออื้ ตอการเรียนรู ☑ เปนไปตามเกณฑที่กำหนด  3. มีการตรวจสอบและประเมินผลการจดั การเรยี น ������������ดี (5 ขอ) การสอนอยางเปนระบ  4. มกี ารนำผลการประเมนิ มาพัฒนาการจดั การเรยี น การสอนของครูอยา งเปน ระบ  5. มีการแลกเปล่ยี นเรียนรูและใหขอมลู ปอนกลับ เพ่อื พัฒนาปรับปรงุ การจัดการเรยี นการสอน ขอเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไดผลประเมนิ ระดบั สูงข้ึน สถานศึกษาควรมมีการระบุขอมูลใน SAR ใหชัดเจน โดยมีการดำเนินงานเปนไปตามระบบ PDCA เชน การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา ควรมีการวางแผนการจัดการเรยี นรู และการนำไปดำเนินการจจัดการกระบวนการ เรียนรู มีการพัฒนาส่ือการเรียนรูโดยการจัดทำใบความรู QR-Code จัดทำสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล รวมถึงใชแหลง เรียนรู ภูมิปญญาชาวบาน การประเมินหลักสูตรฯ นำเสนอขอมูลแสดงผลการพัฒนาท่ีสูงขึ้นในชวง 3 ปง บประมาณ และมีแนวทางรักษาผลการพฒั นาทสี่ ูงข้ึน

39 มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา จุดเนน : การบริหารจดกั ารแบบการมีสวนรว ม ผลการพิจารณา ตวั ชี้วัด สรปุ ผลประเมิน  1. มกี ารจัดทำแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาหรอื ������������ ควรไดร ับการพัฒนาใหเ ปน แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาและแผนปฏิบัตกิ าร ไปตามเกณฑท่ีกำหนด ประจำปของสถานศกึ ษาในแตล ะปงบประมาณ O ปรับปรุง(0-3ขอ) O พอใช (4 ขอ)  2. มีการนำแผนฯไปดำเนินการอยา งเปนรูปธรรม  3. มกี ารประเมนิ และสรุปผลการดำเนินงานตาม ☑ เปน ไปตามเกณฑท กี่ ำหนด ������������ดี (5 ขอ ) แผนปฏิบตั ิการประจำป  4. มีการนำผลการประเมนิ ฯไปใชในการปรบั ปรุงแกไ ข ในปงบประมาณตอไป  5. มีการนำเสนอผลการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา ใหผ มู สี วนไดส วนเสยี ไดรบั ทราบ ขอเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไดผ ลประเมนิ ระดบั สูงข้ึน สถานศึกษาควรบริหารงานตามกระบวนการบริหารแบบ PDCA เนน การมีสวนรวม การจัดทำแผนพัฒนา คณุ ภาพการศกึ ษา และแผนปฏิบัตกิ ารประจำป โดยระบุเปาหมายคณุ ภาพของผูเรียนที่สอดคลองกับจุดเนนอื่น ๆ ใหชัดเจนย่ิงขึ้น โดยเฉพาะวิสัยทัศน อัตลักษณ เอกลักษณ ควรมีการประเมินโครงการ/กิจกรรมตาง ๆ อยาง ตอ เน่ืองและหลากหลาย นำผลการประเมินฯ แจงใหผ ทู ี่เก่ยี วของรวมกันแกไข ปรับปรุง และแนวทางในการพัฒนา คณุ ภาพของสถานศกึ ษาในครง้ั ตอไป ขอเสนอแนะเพิ่มเติม ในครัง้ ตอไป สถานศึกษาควรเขยี น SAR ใหมีความสมบูรณและชัดเจนย่งิ ข้ึน ควรมกี ารระบวุ ิสัยทัศนท ่ีเปน บริบทของสถานศึกษา พันธกิจ อัตลักษณ รวมถึงเปาหมายท่ีมุงเนนพัฒนาคุณภาพของผูเรียน มีขอมูลการ พัฒนาการอยางตอเน่ืองอยางนอย 3 ป ควรมมีการระบุแบบอยางที่ดีหรือนวัตกรรม ในทุกมมาตรฐานอยางเปน รูปธรรม การมสี ว นรว มของคณะกรรมการสถานศกึ ษา มีการเผยแพรผ า นชอ งทางตาง ๆ

40 การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยมาตรฐานการศึกษาตอ เน่อื ง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเรียนการศกึ ษาตอ เน่อื ง จดุ เนน : การศกึ ษาตลอดชีวิตและการศึกษาอาชพี ตามความตอ งการของผเู รยี น ผลการพจิ ารณา ตวั ชี้วดั สรุปผลประเมิน  1. มกี ารระบุเปา หมายคุณภาพผเู รียนการศึกษาตอเน่ือง ������������ ควรไดร ับการพัฒนาใหเปน ไป  2. มีการระบุวิธีพัฒนาคณุ ภาพผเู รียนการศึกษาตอ เน่ือง ตามเกณฑท่ีกำหนด อยางเปนระบบตามเปาหมายการพฒั นาผูเรยี น O ปรับปรุง(0-3ขอ)  3. มผี ูจบการศกึ ษาหลักสูตรการศกึ ษาตอเน่ืองตาม O พอใช (4 ขอ) เปาหมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนดไว ☑ เปนไปตามเกณฑท ก่ี ำหนด ������������ดี (5 ขอ)  4. มผี จู บการศกึ ษาหลักสตู รการศกึ ษาตอ เน่ืองงท่นี ำ ความรูท ไ่ี ดรับไปใชหรือประยุกตใ ชใ นการดำเนินชีวิต  5. มกี ารนำเสนอผลการจัดการศึกษาตอเน่ือง ตอผทู ่ีเก่ียวขอ ง ขอเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ ดผ ลประเมินระดบั สูงขึ้น สถานศึกษามุงสงเสริมและพัฒนาการศึกษาตลอดชีวิตและการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทำ โดยคำนึงถึงผูจบ การศึกษาตอเน่ืองจะตองมีผลการดำเนินงานท่ีเห็นเปนประจักษ หรือเปนตัวอยางท่ีดี ซ่ึงพบวามีจำนวน 3 คน เปนไป ตามเปาหมายที่ระบุไว ดังนั้น ในการเขียน SAR สถานศึกษาควรระบุใหเห็นชัดเจนวา นอกจากทั้ง 3 คน ท่ีกลาว มาแลว สถานศึกษาไดมีการติดตามขอมูลผูจบหลักสูตรอื่น ๆ เพิ่มเติม และนำมาวิเคราะหและวางแผนในการ พัฒนาการจัดการศึกษาในปถัดไป เพื่อใหมีผูจบการศึกษาท่ีมีผลการดำเนินงานเปนตัวอยางท่ีมดีมีจำนวนมากขึ้น

41 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การเรียนรกู ารศึกษาตอเนอื่ ง จุดเนน : วิทยากรมีความเช่ียวชาญและประสบการณตรงตามหลักสตู ร ผลการพจิ ารณา ตัวช้ีวดั สรุปผลประเมิน  1. วิทยากรมีการวางแผนการจดั การเรียนรูรายปค รบ ������������ ควรไดร ับการพัฒนาใหเปน ทุกรายวิชา ไปตามเกณฑท กี่ ำหนด O ปรบั ปรุง(0-3ขอ)  2. วิทยากรทกุ คนมกี ารนำแผนการจัดการเรยี นรูไปใช O พอใช (4 ขอ) ในการจัดการเรยี นการสอนโดยใชสือ่ เทคโนโลยี สารสนเทศหรอื แหลง เรยี นรูท่ีเอ้อื ตอการเรียนรู ☑ เปน ไปตามเกณฑท ี่กำหนด ������������ดี (5ขอ )  3. มีการตรวจสอบและประเมินการจดั การเรียน การสอนของวทิ ยากรอยางเปนระบบ  4. มกี ารนำผลการประเมนิ มาพฒั นาการจัดการเรยี น การสอนของวทิ ยากรอยางเปน ระบบ  5. มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรูและใหขอมูลปอนกลับ เพือ่ พฒั นาปรบั ปรงุ การจดั การเรียนการสอนของ วทิ ยากรอยา งเปนระบบ ขเสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไดผลประเมินระดับสงู ขึน้ การจัดการเรียนรูการศึกษาตอเนอื่ งจำเปนอยางยิ่งตองไดรับความสนับสนุนจากวทิ ยากรในชุมชน จากแหลง การเรียนรูตาง ๆ จากภาคีเครือขายและภูมิปญญาทองถิ่น ซึ่งสวนใหญเปนความรู ความชำนาญ ประสบการณ สวนตัวของวทิ ยากร การทำใหวิทยากรนำส่ือท่ีสนับสนุน การเรียนรูไปใชในการจัดการอบรม จะทำใหผูเขารับการ อบรมไดรับความรูที่งายตอการเขาใจ สอดคลองกับสถานการณ Covid – 19 ในปจจุบัน สามารถนำไปปฏิบัติไดจริง ดงั นั้นในการเขียน SAR สถานศึกษาควรระบุใหเห็นไดชัดเจนวาจะมกี ารวางแผนในการพฒั นาใหวิทยากรสามารถ ใชสอ่ื ไดอยางไร เชน มีการอบรมความรู ดานการใชส ่อื ท่ที ันสมัย หรืออบรมความรดู า นอ่นื ๆ ทเี่ กย่ี วขอ งเพมิ่ เติม

42 มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา จดุ เนน : การบริหารจัดการโดยเนนการมีสว นรว ม ผลการพิจารณา ตวั ชีว้ ดั สรุปผลประเมิน  1. มกี ารจัดทำแผนพฒั นาการจดั การศึกษาหรือ ������������ ควรไดร ับการพัฒนาใหเ ปน แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาและแผนปฏบิ ัติการ ไปตามเกณฑที่กำหนด ประจำปข องสถานศึกษาในแตละปงบประมาณ O ปรบั ปรงุ (0-3ขอ) O พอใช (4 ขอ)  2. มกี ารนำแผนฯไปดำเนินการอยางเปนรูปธรรม  3. มกี ารประเมินและสรุปผลการดำเนินงานตาม ☑ เปน ไปตามเกณฑท ่ีกำหนด ������������ดี (5ขอ) แผนปฏบิ ัติการประจำป  4. มกี ารนำผลการประเมินฯไปใชในการปรับปรุงแกไข ในปง บประมาณตอไป  5. มกี ารนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษา ใหผ มู สี ว นไดสว นเสียไดร ับทราบ ขอ เสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ ดผลประเมนิ ระดับสูงขึ้น สถานศึกษาไดระบุคุณภาพการบริหารของสถานศึกษาโดยเนนการมีสวนรวมของบุคลากรในถานศึกษา และทุกภาคสวนที่เกี่ยวของ ท้ังคณะกรรมการสถานศึกษา และหนวยงานตนสังกัด แตอยางไรก็ตามจากการ ตรวจสอบในการเขียนรายงานการประเมินตนเอง ชุมชนซึ่งเปนสวนสำคัญยังมีสวนรว มนอย สถานศึกษาควรมกี าร วางแผนในการติดตอประสานงาน แสวงหาความตองการและขอเสนอแนะในการจัดการศึกษาจากผูนำและ/หรือ ผูแทนชุมชน รวมทั้งหนวยราชการสวนทองถิ่นใหมีสวนรวมในการจัดการศึกษา แผนงานสวนน้ีก็ควรเขียนให เดน ชดั ตามกระบวนการ PDCA และควรเขียนรายงานใน SAR ใหช ดั เจน ขอเสนอแนะเพิม่ เติม ในการติดตอประสานงานกับผูนำและ/หรือผูแทนชุมชน รวมทั้งหนวยราชการสวนทองถ่ินใหมีสวนรวมใน การจัดการศึกษาในสถานการณ Covid-19 อาจเกิดความไมสะดวกในการติดตอ ดังน้ัน สถานศึกษาควรนำ เทคโนโลยี ส่ือสังคมดิจิทัลมาใช เชน “แอพพลิเคช่ันไลน” เฟซบุก Google meet เปนตน โดยเนนใชไดงายและ เปนท่นี ิยมในการตดิ ตอ กจ็ ะชวยใหก ารมีสว นรว มดงั กลาวมปี ระสทิ ธภิ าพ

43 การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูรบั บริการการศกึ ษาตามอัธยาศยั จดุ เนน : ผรู บั บรกิ ารไดความรปู ระสบการณสอดคลอ งกับความตองการ ผลการพิจารณา ตวั ชวี้ ัด สรุปผลประเมนิ  1. มีการระบุเปาหมายความพึงพอใจของผรู บั บริการ ������������ ควรไดร ับการพัฒนาใหเ ปน การศกึ ษาตามอัธยาศยั ไปตามเกณฑท ี่กำหนด  2. มกี ารออกแบบการจัดกจิ กรรมทส่ี อดคลองกบั O ปรับปรุง(0-3ขอ) โครงการหรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย O พอใช (4 ขอ) ทสี่ อดคลองกบั เปา หมายความพงึ พอใจ ☑ เปนไปตามเกณฑท กี่ ำหนด ของผรู บั บรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ������������ดี (5ขอ )  3. มผี ลความพึงพอใจของผรู ับบริการการศึกษา ตามอธั ยาศยั ต้งั แตระดับดขี นึ้ ไป  4. มกี ารนำผลประเมินผลความพงึ พอใจของผรู ับบริการ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยไปพฒั นาใหมีคุณภาพสูงขน้ึ  5. มีการนำเสนอผลการประเมนิ ผลความพึงพอใจของ ผูรับบรกิ ารการศึกษาตามอธั ยาศัยตอ ผทู ีเ่ ก่ียวของ ขอ เสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ ดผลประเมนิ ระดบั สูงข้ึน สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมใหมีระบบและข้ันตอนตามรูปแบบของ PDCA นำผลการประเมินมาพัฒนา ปรับปรุงในการจัดกิจกรรมครั้งตอ ไป เพื่อใหผูรับบริการเกิดความพึงพอใจ ไดรับความรูทักษะและประสบการณ ที่สอดคลอ งกบั ความตอ งการและเหมาะสม ตลอดจนติดตามการนำความรูท ี่ไดรับไปประยุกตใชใ นการดำเนินชีวิต ที่สงผลใหเ กิดพฤตกิ รรมของการใฝเรียนรู และสามารถพัฒนาความคิดสรางสรรคสูสังคมแหง การเรียนรูตลอดชีวิต นำไปสูการคิดคน นวัตกรรมหรือแบบอยางที่ดี และควรมีพัฒนาการท่ีตอเนื่อง อยางนอย 3 ปน ำผลการพัฒนา เผยแพรตอสาธารณชนทุกรปู แบบผา นทกุ ชอ งทาง