ESPAÑOL 7mo Grado .2

SUGERENCIAS Identifican la finalidad de los textos informativos Verbal-lingüística DIDÁCTICAS (transmisores de ideas). Textos de finalidad comunicativa El periódico El periódico es uno de los principales medios de comunicación e información junto con la televisión y la radio. Las distintas partes del periódico hacen que este pueda entregar la información de la mejor manera posible, asignando a cada parte una función distinta valiéndose de una adecuada tipografía y posición dentro del periódico. Los periódicos, • Nacional • Cultura • Economía están divididos • Internacional • Deportes en secciones • Local • Opinión Las partes del periódico Plana: es la estructura básica de un periódico y corresponde a una hoja en la cual se escriben las noticias o las informaciones. Decir que un periódico tiene 40 páginas es equivalente a decir que tiene 40 planas. Primera plana: es la plana principal del periódico, es lo que todos conocemos como portada del periódico. Aquí se muestran las noticias más relevantes para captar la atención del público y que este se interese en leer el periódico. Titular: es la frase con la que se identifica una noticia, siempre es en negritas y de un tamaño mayor al de la noticia. Noticia: corresponde a toda la información que da hecho al suceso o información de interés; se describen lugares, fechas, participantes, etc. pudiendo citarse frases dichas o escritas en algún otro medio. 99

Columna: es un artículo en el cual el autor estampa su opinión o punto de vista con respecto a algún tema en particular, pudiendo ser de actualidad, deportes, sociedad, economía, etc. Suplemento: son secciones del periódico que están dedicadas a temas de interés según la estación o la ocasión. Por ejemplo, si se está en diciembre se podría hacer un suplemento dedicado a las fiestas navideñas, de esta manera se atrae a público que podría no ser lector habitual del periódico pero le interesa el suplemento de navidad. Secciones: son las partes del periódico adonde se mostrará información agrupada bajo la misma categoría. Las secciones típicas de un periódico son noticias internacionales, nacionales, deportes, entretenimiento y ocio, anuncios clasificados, etc. 100

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre:______________________________________ 7mo.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 101

Dinámica en casa Recorte el titular de la noticia del diario de mañana y dos secciones más de su preferencia y pegue aquí. 102

SUGERENCIAS Identifican e integran en el significado de los Verbal-lingüística DIDÁCTICAS textos la información del contexto y el espacio de circulación (lectura dirigida). El paratexto y sus funciones Aunque la noción de paratexto no forma parte del diccionario de la Real Academia Española (RAE), su uso es frecuente en el ámbito de la lingüística. Se conoce como paratexto aquellos mensajes, postulados o expresiones que complementan el contenido principal de un texto. Su finalidad es aportar más información sobre la obra en cuestión y organizar su estructura. PARATEXTOS Portadas, lomo, formato, MÁS VISIBLES indicadores, edad, nombre y anagrama editorial y colección, etc. PARATEXTOS Textos: información editorial, EXTERNOS crítica, recomendación, reseña, etc. Plataformas: blog, página web, wiki, red social, etc. PARATEXTOS Título del libro y de los capítulos, DEL LIBRO dedicatorias, prólogo, tipografía, etc. Es allí, por ejemplo, que tenemos un texto principal que se encarga de la narración; mientras que en el caso del paratexto la función que cumple es la de secundar, aplicar divisiones (como en el caso de los títulos), añadir información adicional (subtítulos), volcar información sobre el texto que se ha desarrollado (prólogo, prefacio, epílogo) o simplemente para señalización e indicaciones (índice). 103

Dinámica individual Escriba el contenido de los elementos paratextuales. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 104

SUGERENCIAS Establecen diferencias entre los textos funcionales Verbal-espacial DIDÁCTICAS a partir de estos y otros elementos. Textos funcionales Los textos funcionales se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones. En algunas ocasiones, los textos funcionales nos indican, además, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer. Se les llama funcionales porque cumplen con una función específica, y no son de recreación. Tipos de textos funcionales • Personales (currículos, cartas ) • Escolares (mapas conceptuales, cuadros sinópticos) • Laborales y sociales (cartas laborales, de renuncia, despido) Carta personal Una carta personal es aquella en la que una persona le escribe a otra y cuya intención es la de hacerle llegar sus pensamientos íntimos, ya sea un agradecimiento, una carta personal de amor, una carta en la que expresa alguna queja; pero siempre desde el punto de vista personal. 105

PARTES DE UNA CARTA Roatán, Islas de la Bahía Lugar y fecha 5 de noviembre 2017 Nombre de la ciudad y fecha en que fue escrita. Querido tío: Saludo Saludo que dice a quien Le cuento que llegamos bien a Roatán. va dirigida la carta. Cuando la lancha se acercaba a tierra, pudimos ver las hermosas playas de la isla. Roatán es una isla turística con muchos visitantes extranjeros. Hay mucha vegetación Cuerpo y paisajes acuáticos. Cuerpo de la carta que Esta mañana fuimos a nadar con los delfines y luego almorzamos pescado frito. dice lo que se quiere Mañana vamos a ir a la isla de Utila para aprender a bucear y ver el arrecife coralino. contar. Te mando un gran saludo. Despedida Pablo Frase para terminar el comunicado y despedirse del receptor de la carta. Firma Nombre de quien escribió la carta. 106

SUGERENCIAS Presente ejemplos de cómo redactar una carta, Verbal-lingüística DIDÁCTICAS siguiendo correctamente los pasos, escriba una carta a una empresa (improvise el nombre de la empresa a quien va dirigida). La carta comercial La carta comercial sirve como medio de comunicación entre dos empresas comerciales o bien una empresa con un particular, o viceversa. Su contenido suele ser formal, oficial o confidencial. La actividad comercial es muy variada, por ello existen varios tipos de cartas comerciales. A diferencia de cartas personales, las cartas comerciales poseen un esquema más rígido y un tono más objetivo, y deben ir siempre impresas. Una carta comercial se compone de tres partes: • Encabezamiento • Cuerpo de la carta • Cierre El encabezamiento El encabezamiento abarca la parte superior de la carta. Contiene siempre membrete, lugar y fecha, dirección del destinatario, y saludo. En general se indica también el asunto de la carta, para que el destinatario sepa directamente de qué se trata. El cuerpo El cuerpo de la carta es la parte más importante. Se compone de tres partes: • Introducción • Núcleo • Conclusión 107

El cierre El cierre de la carta constituye el final de la misma. Contiene siempre despedida, firma, nombre y cargo. Para indicar si se envían fotocopias a otras personas se usa la expresión ‘C.c.’ seguido por el nombre del otro destinatario, indicando que la persona que firma la carta tiene la autorización de la persona responsable. PARTES DE UNA CARTA COMERCIAL San Pedro Sula, 5 de febrero 2018 Lugar y fecha Nombre de la ciudad y Alan Gómez fecha en que fue escrita. Gerente general LA MEJOR Saludo Tegucigalpa D.C. Saludo que dice a quien va dirigida la carta. Estimado Sr: Cuerpo Cuerpo de la carta que Me contacto con usted para anunciarle sobre la charla que se realizará el día 21 de dice lo que se quiere junio de 2018, a las 15 hs. en nuestro auditórium, que brindará el reconocido autor contar. de varios libros sobre administración, el señor Tomás Ramirez. La charla consistirá en los siguientes tópicos: \"el saber escuchar\", \"escuchar no es oír\", \"¿en qué consiste escuchar?\" y \"saber escuchar = más productividad\". Esta invitación esta dirigida a nuestros más exclusivos clientes, es por ello, que esperamos contar con su presencia. Atentamente, Despedida Frase para terminar el María Candelaria Escoto comunicado y despedirse Gerente general del receptor de la carta. Tegucigalpa D.C Firma Nombre de quien escribio la carta. 108

Dinámica en grupo Escriba una carta comercial a un compañero de estudio. Imagine que es dueño de una empresa o negocio y que está solicitando algún servicio o producto. 109

SUGERENCIAS Identifican la redacción y propósito del recibo: Verbal-espacial DIDÁCTICAS documento por el que la persona que lo firma declara y hace constar que recibió algo o que le fue efectuado algún pago. El recibo El recibo es un documento mercantil mediante el cual una persona acredita haber recibido de otra persona una determinada suma de dinero en efectivo o en especie y sirve de comprobante de pago. Existen varios tipos de recibos, entre las más importantes tenemos • Recibo de caja de ingreso • Recibo de depósitos en garantía • Recibo de caja de egreso • Recibo de depósitos en custodia • Recibo de alquiler • Recibo de depósito a plazo fijo • Recibo de depósito en cuenta corriente • Recibo de depósito judicial Los datos que contiene un recibo son los siguientes 1.- Las palabras “Recibí de” o “Recibimos de” 2.- Número para control de recibos expedidos (opcional) 3.- El nombre de la persona que hizo la entrega o de quien se recibe 4.- La cantidad de dinero u objetos que se reciben 5.- El concepto o causa por la que se hizo la entrega 6.- Lugar y fecha de la entrega 7.- El nombre y firma de quien recibe 110

Dinámica en clase Complete los datos de los siguientes formatos de recibo. Piense en un valor, el concepto y a quién va dirigido. L. Recibí de: de 20 La cantidad de: Lempiras/Dólares Por concepto de: DÍA MES AÑO N° 000001 Bs. Sus. Recibí de RECIBO T.C. La suma de Lempiras/Dólares Por concepto de Banco En efectivo Cheque N° N° de cuenta Saldo A cuenta 111 Recibí conforme Entregué conforme TOTAL

SUGERENCIAS Redactan vales teniendo en cuenta su propósito: Verbal-espacial DIDÁCTICAS documento por el que el suscribiente contrae la obligación de pagar a una persona determinada, o a su orden, o al portador cierta cantidad de dinero. El vale Un vale es un documento administrativo por medio del cual una persona señala por escrito haber recibido objetos o dinero en calidad de préstamo. Es utilizado como promesa de pago, a través del cual el deudor contrae un compromiso de pago con su acreedor sobre cierta cantidad de dinero. Un vale debe contener • Fecha • Nombre del deudor • Nombre del acreedor • Cantidad de objetos o dinero que se presta • Datos de los objetos dados en préstamo • Firmas de los involucrados Las formas de giro de los vales son A fecha fija: ocurre cuando se establece en el vale la fecha de vencimiento en un día específico. A cierto plazo de la fecha de giro o emisión: el vale se vence luego de pasado el tiempo desde la fecha de emisión, según lo pactado. En las empresas cuando un empleado toma dinero para comprar algún material o mercancía que no haya en existencia en la compañía, o porque desea un adelanto sobre su salario, se elabora un “vale de caja”. Este vale debe llevar fecha, cantidad en número y letra, explicación clara sobre el concepto, firma de autorización, rúbrica de quien recibe el dinero. 112

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre:______________________________________ 7mo.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 113

Dinámica en casa Complete los datos de los siguientes formatos de vale. Piense en un valor, el concepto y a quien va dirigido. NOMBRE DE LA EMPRESA de de VALE DE CAJA CHICA Sirvase pagar a La suma de En concepto de Aplicación contable No. Solicitante Autorizado N° VALE DE CAJA CHICA Señor Vale por de de 114

SUGERENCIAS Interpretan diferentes instructivos desarrollando Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS una presentación, en la elaboración de una comida. Instructivos Los instructivos tienen como propósito dirigir las acciones del lector. Generalmenteseaplican para resolver problemas de la vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella: cómo utilizar un televisor, cómo cocinar algún alimento, cómo instalar una computadora, cómo pintar un cuarto, etc. El uso mismo de los medios tecnológicos nos exige seguir instrucciones y nos obliga en ciertos casos al manejo de este tipo de textos de instrucción. El texto instructivo suele describir la lista de elementos necesarios para realizar la tarea correspondiente y, por supuesto los pasos a seguir en el procedimiento. Un ejemplo muy común son las recetas de cocina, cómo usar un determinado producto (una lámpara, por ejemplo), las guías de tejido de vestimenta con determinadas técnicas, los manuales de construcción de muebles por piezas. 115

Ejemplo de instructivo 116

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre:______________________________________ 7mo.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 117

Dinámica Elabore un instructivo para la receta de en casa algún platillo o postre. Busque las imágenes en revistas o Internet para que las pegue. Receta _________________________________ _________________________________ Ingredientes _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Procedimiento ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 118

SUGERENCIAS Reconocen y usan adecuadamente los sistemas Verbal-lingüística DIDÁCTICAS no verbales de comunicación en la lectura oral de diferentes tipos de textos (expositivos y literarios). Sistemas no verbales La comunicación no verbal es el proceso de comunicación en el que existe un envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir, mediante indicios, gestos y signos. En él no hay una estructura sintáctica, por lo que no pueden analizarse secuencias de constituyentes jerárquicos. Paralenguaje Cualidades físicas del sonido y los modificadores fónicos: el tono, el timbre, la cantidad o la intensidad. Una expresión como “sí, claro”, puede comunicar acuerdo, desacuerdo, agrado, desagrado, desilusión, dependiendo del tono con el que se emita. Quinésica Los gestos: movimientos psicomusculares, tanto faciales como corporales, que comunican. Normalmente encontraremos varios gestos conjuntos como elevar las cejas, sonreír, abrir más los ojos, levantar el brazo y agitar la mano para saludar. Ejemplo de fotografías con gestos muy parecidos con significados diferentes 119

Dinámica individual A) Observe las siguientes viñetas y escriba lo que intentan expresar. ___________________ ___________________ ___________________ B) Relacione los siguientes sonidos con la acción que corresponde. ñam ñam estornudar ¡achís! pedir silencio chisss abofetear ¡plaf! llamar al timbre ding dong reírse bla bla bla hablar ja ja ja comer C) Observe el puño y circule la opción correcta. Este emblema puede hacer referencia a: a) El tamaño de algo (por ejemplo, “decir verdades como puños”) b) Una corriente política determinada c) Una victoria deportiva 120

SUGERENCIAS Identifican y dan seguimiento a programas radiales Kinestésica-espacial DIDÁCTICAS (radionovelas, musicales, noticiosos, informativos, etc.) o noticias periodísticas específicas de acuerdo con su nivel de comprensión e intereses. Medios de comunicación Los medios de comunicación nos ayudan a relacionarnos con el mundo y nos conducen a una sociedad cada vez más global. Nunca como ahora los ciudadanos han estado tan informados. Los cuatro grandes medios de comunicación actuales • Prensa • Televisión • Radio • Internet A su función informativa se añade la de creación de opinión, un efecto que se puede comprobar fácilmente por medio de encuestas y sondeos. El periódico Un periódico (o diario) es un documento que presenta en orden cronológico o temático un cierto número de informaciones y comentarios sobre sucesos ocurridos o previsibles durante un período dado (generalmente una jornada o una sucesión de jornadas, de ahí precisamente el nombre de diario). La radio La radio es un medio de difusión masivo que llega al radioescucha de forma personal, es el medio de mayor alcance, puede llegar a todas las clases sociales. 121

Internet Es una de las redes más amplias de telecomunicaciones en el mundo, su importancia está en que a través de la misma se obtiene información rápida y eficaz sobre diversos temas que deseamos buscar, simplemente teniendo la conexión de Internet y una computadora para navegar. La televisión La televisión es un medio de comunicación muy importante que llega a todos los hogares y a las clases sociales, por lo cual tiene gran influencia en el comportamiento de los individuos y más aún en los niños. Dinámica individual Escriba tres direcciones web de medios de comunicación en Honduras. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Mencione tres emisoras de radio que transmiten noticias en Honduras. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Mencione los nombres de los periódicos que circulan en Honduras. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 122 _______________________________________________________________________

SUGERENCIAS Comentan y dan a conocer sus reflexiones sobre Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS la publicidad gráfica en el periódico, auditiva en la radio, y lo característico de la publicidad en Internet. La publicidad La publicidad es una técnica de promoción o comunicación que consiste en dar a conocer, informar y hacer recordar un producto o servicio al público, así como en persuadir, estimular o motivar su compra, consumo o uso, a través del empleo de una comunicación y medios impersonales, es decir, a través de una comunicación y medios que van dirigidos a varias personas a la vez. Para entender mejor el concepto de la publicidad veamos a continuación cuáles son los elementos que la componen. Emisor: es el encargado de definir los objetivos publicitarios, los medios publicitarios y los mensajes publicitarios que serán enviados al receptor. Objetivo publicitario: metas que se pretende alcanzar al hacer uso de la publicidad. Medio publicitario: es el canal a través del cual se envía el mensaje publicitario al receptor. La publicidad en la radio La publicidad en la radio constituye un importante medio para la promoción de productos y servicios que se pretende posicionar en el mercado. 123

Publicidad en prensa Son mensajes pagados por un auspiciador y que tienen fines La publicidad en diarios de persuasión e inducción a comportamientos de compra. Es la que más ayuda a elegir un Se llama publicidad en prensa producto y el comercio adonde a las campañas promocionales adquirirlo. Una media de tres de que utilizan medios escritos como cada cuatro usuarios potenciales periódicos, revistas o Internet. de diez sectores de gran consumo son lectores habituales de diarios, Es una forma de mercadotecnia y y consideran que los anuncios en publicidad que utiliza la Internet para prensa les ayudan a elegir más que dirigir mensajes promocionales a los los de otros medios. clientes. Incluye el “email marketing”, mercadotecnia en buscadores web La publicidad en Internet (SEM), mercadotecnia en redes sociales, muchos tipos de publicidad 124 por visualización (como “banners” en páginas web) y publicidad móvil.

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre:______________________________________ 7mo.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 125

Dinámica en casa 1. Mencione dos ventajas y dos desventajas de la publicidad en radio. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. ¿Qué tipo de publicidad se puede hacer en un periódico? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Mencione cuatro medios de publicidad más usados en Honduras. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 126

SUGERENCIAS Comparan y establecen semejanzas y diferencias Verbal-lingüística DIDÁCTICAS entre esta forma de comunicación no verbal y la verbal. Lenguaje no verbal Es el proceso de comunicación en el que existe un envío y recepción de mensajes sin palabras, es decir mediante indicios, gestos y signos. Estos mensajes pueden ser comunicados a través de gestos, lenguaje corporal, expresión facial y el contacto visual. La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas.), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc. Características Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearse juntas. • Actúacomoreguladoradelprocesodecomunicación,contribuyendoaampliar o reducir el significado del mensaje. • Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas. • Cumple mayor número de funciones que el verbal, pues lo acompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones. Entre los sistemas de comunicación no verbal tenemos Lenguaje corporal Lenguaje icónico Nuestros gestos, movimientos, En él se engloban muchas formas de el tono de voz, nuestra ropa e comunicación no verbal: código Morse, incluso nuestro olor corporal códigos universales (sirenas, Morse, también forman parte de Braylle o lenguaje de los sordomudos), los mensajes cuando nos códigos semiuniversales (el beso, comunicamos con los demás. signos de luto o duelo), códigos particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos). 127

Dinámica Escriba el significado de cada imagen no verbal. en clase 123 456 1. ______________________________ 4. ______________________________ 2. ______________________________ 5. ______________________________ 3. ______________________________ 6. ______________________________ 128

SUGERENCIAS Desarrollan ejercicios de comprensión lectora de Verbal-lingüística DIDÁCTICAS lenguaje ícono-verbal leyendo tiras cómicas de autores nacionales y latinoamericanos presentes en los mensajes de la comunicación de masas. Lenguaje iconográfico Por lenguaje iconográfico entendemos la información de la propia imagen, por la que se articulan los temas y motivos de la misma: imagen llena de información, de códigos que necesitamos descodificar. 129

SUGERENCIAS Identifican en las tiras cómicas los signos verbales Verbal-lingüística DIDÁCTICAS y no verbales (viñetas, globos) como parte de su estructura. La tira cómica Una tira cómica, también llamada tira de prensa o simplemente tira, es una historieta en la que se relata una situación en unas pocas viñetas (rara vez más de cuatro), generalmente alineadas horizontalmente. Pueden ser obra de un dibujante o tener la colaboración de un guionista, se publican con periodicidad (generalmente diaria o semanalmente) en diarios, revistas y páginas de Internet. Las tiras de periodicidad más cortas (diarias) suelen estar dibujadas en blanco y negro debido al ritmo de publicación; aunque en algunos casos, las tiras que corresponden a los domingos suelen ser mayores y estar en color. En ocasiones, las tiras llegan a ocupar una página completa. Pasos para crear un tira cómica 1. Elija el tema 2. Seleccione el tipo de público 3. Cree los personajes 4. Desarrolle la historia 5. Ilustre su historia 130

Dinámica en grupo Cree una historia para que realice una tira cómica en cada cuadro, ilustre los personajes y enfoque al tipo de público a quien va dirigida. Escriba sus conclusiones en las páginas complementarias que se encuentran al final del bloque. 131

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Evaluación parcial I. Enumere lo que a continuación se le pide 1. Etapas del proceso de lectura: _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 2. Partes del libro: _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ 3. Tipos de párrafos: _______________________ _______________________ _______________________ 4. Clasificación de las fichas: _______________________ _______________________ 5. Tipos de textos informativos: _______________________ _______________________ II. Defina los siguientes conceptos • Diccionario: _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ • Enciclopedia: ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ • Atlas: ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ • Guía telefónica: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ • Elperiódico:__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 137

III. Complete los datos del siguiente formato de recibo. Piense en un valor, el concepto y a quién va dirigido. DÍA MES AÑO N° 000001 Bs. Sus. Recibí de RECIBO T.C. La suma de Lempiras/Dólares Por concepto de En efectivo Cheque N° N° de cuenta Banco A cuenta Saldo Recibí conforme Entregué conforme TOTAL IV. Complete los datos del siguiente formato de vale. Piense en un valor, el concepto y a quién va dirigido. NOMBRE DE LA EMPRESA de de VALE DE CAJA CHICA Sirvase pagar a La suma de En concepto de Aplicación contable No. Solicitante Autorizado 138

V. Elabore un instructivo para la receta de un postre. Receta Ingredientes: ____________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ___________________________________ Procedimiento: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 139

VI. Escriba el significado de cada imagen no verbal. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ VII. Cree una historia en la tira cómica con sus personajes favoritos. 140

Bloque Expresión y creación literaria ABál fsiincaal,izlaaAolrslufemainllnauIoIlmiIszbanerlsootesaql ryuIáIIelnabdelsoneaqlculuToeenmddrenciceasioérsnpGeetisrsmatdaoderogárndadeeonl,alcoEosdnudcicaiocinóens de: Producir con adecuación, cohesión, coherencia y corrección diferentes tipos de textos para expresarse de acuerdo con diferentes finalidades comunicativas y propiciando un estilo expresivo propio. Describir las características principales de los ecosistemas fluviales, maErvinitoasr eyncsoussteprodsu, icdceionnteifsicteaxntduoalelosselreucsourdseosexpresiones lingüísticas extraídos poqrueelmsearnihfiuesmteannaocytitsuuderseldaiscciórinmdiniaretocrtiaaschoancilaa lfaosrpmearsonas, grupos sociales o pueblos, atendiendo especialmente las que evidencian abuso de vida de vdaeripoosdpeur,esbelxoissmdoe, rHaocinsmduoroasc.ualquier otra forma de marginación social. Desarrollar estrategias de producción de textos de superestructura enunciativa y argumentativa, ícono-verbal. Describir las distintas formas de utilizar el agua del río y el mar, las relacPioanrtaicnipcaornensulacorngtaanmiziancaiócniódneylaprboibplioonteecnayepscoonlaernceonmo una forma de práctica altceornmaptlievmaesnptaarray purnommoavneer jeol dmeásasrcroolrloredcetola. autonomía en la comprensión lectora y producción textual. Desarrollar estrategias de comprensión lectora de diferentes tipos de Diferenciar dteisxttionstolitsetraiproioss d(neasrruaetilvoossy, líprircaocstyicdarnamtéáctniciocsa)snapcairoanales o latinoamericanos para obtener recreación, goce estético y acervo cultural. su conservación. Producir con adecuación, cohesión, coherencia y corrección diferentes tipos de textos literarios para expresar su emotividad, deseos, expectativas y manifestar su sensibilidad estética. Identificar y protegen las principales fuentes de agua, a través de un correcDtoesmararonlleajrocdoemlpaegteunaciyaddeelacosmcpureenncsaiósn. lectora de textos literarios líricos de tradición oral o de autoras y autores nacionales o latinoamericanos. Producir sencillas obras líricas como medio para expresar su emotividad y su sensibilidad estética. 123451

SUGERENCIAS Desarrollan organizados en talleres o de forma Verbal-espacial DIDÁCTICAS individual el proceso de producción de los textos propuestos. Estrategias de producción de texto La producción de un texto comprende actividades que van más allá de la escritura misma. Hay tareas previas y posteriores a ella que no debemos descuidar. De modo general podemos decir que la producción de textos comprende tres etapas: La planificación, textualización y revisión. Estructuras textuales o superestructuras Las superestructuras: son esquemas constituidos por categorías formales que organizan el contenido del texto. Ejemplo La narración evidencia una superestructura diferente a la que presenta la exposición. Las estructuras textuales: son independientes del contenido, influyen en la organización de este. Ejemplo Al describir un crimen, el énfasis está dado en las características del hecho; en cambio, al narrar el mismo hecho, el texto resultante puede focalizarse en los motivos que originaron tal acto. 142

Observemos el ejemplo de cómo escribir un texto ¿Qué escribiremos? Un poema ¿A quién A la maestra escribiremos? ¿Para qué Para que se divierta escribiremos? leyendo el poema. ¿Cómo es el texto Tiene versos, tiene rimas que vamos a escribir? y sus renglones son cortos. Dinámica Siga el ejemplo anterior y escriba un poema de en parejas cuatro versos. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 143

SUGERENCIAS Identifican la función y características formales Verbal-espacial DIDÁCTICAS del artículo de opinión (texto argumentativo cuyo propósito es interpretar, valorar o explicar un hecho o una idea). Artículos de opinión El artículo de opinión es un texto periodístico que manifiesta el sentir o el pensar de una determinada persona o medio de comunicación acerca de un asunto que despierta el interés de la opinión pública. Los artículos de opinión versan sobre diferentes temáticas: política, economía, sociedad, espectáculos, deportes, entre otros. De todas maneras debemos decir que cuando en una nación se produce un hecho relevante, contundente y concretas consecuencias para la comunidad, los artículos de opinión abundan en las páginas de los principales periódicos. Partes de un artículo de opinión Introducción Es el primer párrafo. Debe llamar la atención del lector, de lo contrario este no leerá más allá, tiene que aparecer aquí el problema o la situación sobre la que se opina. Tesis Idea en la que el autor cree y que inmediatamente es defendida con una serie de argumentos. Conclusión Foto: Diario Tiempo Puede tratarse de la conclusión o la opinión personal, de un resumen expuesto, o de motivar al lector a tomar acción. Finalmente se debe leer el artículo varias veces para verificar su ortografía y gramática, pero también la cohesión en cada párrafo y su coherencia general. Solamente luego de obtener esta versión final se redactará el título definitivo del artículo, de modo que resuma su contenido de manera perfecta. 144

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre:______________________________________ 7mo.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 145

Dinámica en casa Identifique a través de un periódico, dónde se encuentran los artículos de opinión. Seleccione uno, léalo detenidamente, recorte y pegue aquí. Discuta en clase el tema del artículo de opinión. 146

SUGERENCIAS Esquematizan de manera individual el plan de Verbal-interpersonal DIDÁCTICAS exposición y lo comparan con el que elaboró cada uno de los demás miembros del equipo. Esquema de exposición Para realizar una buena técnica expositiva es importante hacer los siguientes pasos Preparación de la exposición oral • Elaborar un guion de trabajo. • Preparar los materiales complementarios. • Ensayar la exposición hasta ajustarla al tiempo en que se ha de realizar. • Comprobarelfuncionamientodelosequipos antes de exponer. Estructura de la exposición 1. Apertura • Saludo al auditorio 2. Cuerpo de la exposición • Indica el tema de exposición y breve resumen del contenido de la misma. • Motivos por los que se ha elegido el tema. • Metodología utilizada (lecturas, encuestas, entrevistas, filmaciones…) • Explicar la estructura del informe. • Breve resumen de cada una de las partes del trabajo, siguiendo el guión. • Exposición de las conclusiones. 3. Despedida 4. Observaciones Dinámica Elabore un ejemplo sobre el esquema individual de exposición en las páginas complementarias que se encuentran al final del bloque. 147

SUGERENCIAS Visitan diferentes instituciones bancarias y solicitan Verbal-espacial DIDÁCTICAS ejemplares de los formularios para transacciones bancarias comunes: depósitos (de diferentes modalidades de ahorro), retiros, giros, etc. Formularios bancarios Son documentos, ya sean físicos o digitales, diseñados para que el usuario introduzca datos estructurados (nombres, apellidos, dirección, etc.) en las zonas correspondientes para ser almacenados y procesados posteriormente. Dentro de los formularios bancarios tenemos • Cuentas de ahorro • Cuentas de cheque • Depósitos • Giros bancarios • Certificados Existen distintas clases de cheques Común: en estos, el día de pago no puede superar los 30 días de la fecha de su emisión. De pago diferido: estos son una orden de pago liberada que tiene un plazo de entre 1 a 360 días, a partir de su emisión. Esto indica que no pueden ser cobrados el mismo día en que fueron emitidos, como los comunes. Al portador: no contienen una especificación sobre quién debe cobrarlo. Lo que esto permite es que quien lo posea se encuentra autorizado a cobrarlo, de allí su nombre. A la orden: solo pueden ser cobrados por la persona para la que fue hecha la orden de pago, por lo que esta se especifica en el documento. 148