CIENCIAS SOCIALES 4to Grado .2

Organizaciones a nivel centroamericano Asociación de Estados del Caribe: AEC, es una de las organizaciones más importantes del hemisferio en el auspicio de la cooperación, consulta, y en el aumento del comercio y de la inversión entre varias subregiones como ser la Secretaría de la Comunidad del Caribe, CARICOM; el Sistema Económico Latinoamericano, SELA; el Sistema de Integración Centroamericano, SICA. Ha firmado también acuerdos con la Organización de Turismo del Caribe CTO y la Comisión Económica para Latinoamérica y el Caribe, CEPAL. La Comisión Económica para América Latina: CEPAL; es una de las cinco comisiones regionales de las Naciones Unidas y su sede está en Santiago de Chile. Se fundó para contribuir al desarrollo económico de América Latina, coordinar las acciones encaminadas a su promoción y reforzar las relaciones económicas de los países entre sí. Mercado Común Centroamericano: MCCA; Los gobiernos de Guatemala, El Salvador, Honduras y Nicaragua suscribieron el 13 de diciembre de 1960 la creación del Mercado Común Centroamericano (MCCA), con el fin de acelerar la integración económica e impulsar el desarrollo regional. Organización de Estados Americanos: OEA; 21 naciones del hemisferio se reunieron en Bogotá, Colombia, para adoptar la Carta de la Organización de Estados Americanos (OEA). Organización de las Naciones Unidas: ONU, 51 países dispuestos a 249 preservar la paz mediante la cooperación internacional y la seguridad colectiva establecieron las Naciones Unidas. Actualmente pertenecen un total de 188 países. 316180

Dinámica individual Una con una línea cada sigla con la organización que corresponde. Mercado Común Centroamericano Organización de Estados Americanos Sistema Económico Latinoamericano 215200

SUGERENCIAS Organice un debate sobre la influencia, Verbal-lingüística DIDÁCTICAS beneficios, ventajas y desventajas de pertenecer a la integración C.A. Proceso de la integración C.A. La unión centroamericana, imaginada por nuestros próceres y anhelada por los pueblos del istmo desde antes de la independencia, es indispensable para erradicar la pobreza y lograr el mejoramiento significativo de las condiciones de vida, el nivel cultural y educativo. Beneficios: Permitirá que todos los sectores sociales de Centroamérica aprovechen al máximo la estratégica ubicación geográfica del área, su potencial económico, su vasta riqueza ecológica, y su vigoroso y abundante recurso humano en el nuevo orden internacional y ante los desafíos del próximo milenio. Logros: La integración Centroamericana es una aspiración desde hace mucho tiempo. Ya al declararse la Independencia, en 1821, se vivió una primera experiencia de integración política, bajo el impulso de estadistas como Francisco Morazán. 212511

Pero la búsqueda de la integración económica se mantuvo presente a lo largo de la historia, hasta que en 1961 se materializó mediante la creación del Mercado Común Centroamericano, contemporáneo de otros acuerdos de integración en la región, como el Grupo Andino, el Caricom y la ALALC. El conflicto entre El Salvador y Honduras, lo mismo que las guerras civiles en Guatemala, El Salvador y Nicaragua, frustraron durante más de dos décadas los avances de este segundo proceso de integración. Una de sus manifestaciones fue la creación del Sistema de Integración Centroamericano (SICA). Costos: En una medida importante, las estrategias económicas de la región han potenciado un modelo basado en la oferta de mano de obra de bajo costo, acompañada de notables facilidades de orden fiscal, aduanero y cambiario, en beneficio de la inversión extranjera directa. Ello explica la importancia de la implantación de las industrias maquiladoras en una mayoría de países, al punto que hacia 1999 los empleos directos generados por la maquila se estimaban en no menos de trescientos mil en el Istmo Centroamericano. Conflicto: Como fue destacado en las Conclusiones adoptadas por la Decimocuarta Reunión Regional Americana, de la OTI, las políticas económicas deben ser armonizadas con las de justicia social, ya que el crecimiento económico es una condición necesaria pero no suficiente para generar trabajo decente. Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH: Escribir las siglas de los organismos internacionales en la pizarra, pedir que busquen al menos 3 organizaciones. El/la maestro(a) deberá darle tips previamente para encontrar cada una de las siglas. Ejemplo: UNESCO , solicite que con un color rojo coloree todas las letras U, después que observe la letras que estén arriba, abajo, al lado derecho y al lado izquierdo, si encuentra la letra N deberá colorearla con azul. Hacer el mismo procedimiento con las demás letras, hasta que encuentre la sigla. 252

Dinámica en casa Recorte esta página, desarrolle la dinámica al reverso y preséntela al maestro (a). Nombre:______________________________________ 4to.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 253

Dinámica en casa A. Encuentre en la sopa de letras cinco siglas de organizaciones internacionales. Escríbelas en la línea. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ V OI Y C G WÑ C N F C G B J OÑR ND DJ R UÑNF I AV J UP NNUGE I X P K E B E R WV WE J J C WU H Q T N Q G O V N V N N WG G RF US ÑK B ÑQR I R K HI V UGZ X A UNI C E F ÑE D L C E HX P F S J K U E Z A D WI I L F P P F ZP AXCCX Y A ÑZ Z HV A B L ML U N E S C O J H 254

Dinámica en casa B. Elabore una lista de las maquilas que hay en Honduras con su nombre y país al que pertenecen. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 255

Valorar la importancia de vivir en sociedad Fotografía: Honduras Activate El ser humano, aparte de tener las necesidades de respirar, alimentarse, crecer, reproducir, en fin, tiene quizá una de las necesidades más grandes y menos notable, la de vivir en grupo o sociedad. Repasemos solamente la parte del principio, al despertar el individuo se ayuda de su despertador para poder levantarse, objeto el cual fue diseñado y fabricado por otro individuo, al desayunar un jugo de naranja acompañado de un café caliente y un pan tostado, el individuo utilizó naranjas que fueron cosechadas por otros, una cafetera que obviamente estaba diseñada por otro ser humano y producida en una fábrica manejada por otras personas, el café que tuvo que ser sembrado, cosechado y manufacturado por más personas. Cómo se capta el individuo si no hubiera sido por los diseñadores, los agricultores, los científicos, y demás, no pudo haber tenido una amena mañana. Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH: Evalúe oralmente, pero planteando la pregunta de manera más clara. Podría comenzar con un ejemplo: ¿De qué forma nos ayuda una enfermera? A partir de eso formular otras preguntas. Síndrome de Down: Muestre imágenes en las que aparezcan personas ayudándose unas a otras, ejemplo: un doctor con un paciente. Pregunte, ¿Qué está haciendo el doctor? ¿En qué cree que un doctor nos ayuda?, ¿Cree usted que los seres humanos necesitamos de otros para sobrevivir? Mostrar varias imágenes, pedir que las describa y que conteste las mismas preguntas. *Nota: Los niños con Síndrome de Down necesitan, siempre que sea posible, que los aprendizajes sean prácticos, útiles, funcionales, aplicables de manera inmediata o cercana en su vida cotidiana. Además se debe recordar que la información visual ayuda a mayor retención, por ende 256 esta práctica debe ser una herramienta vital para todo educador.

SUGERENCIAS Promueva el enriquecimiento de sus Espacial-intrapersonal DIDÁCTICAS conocimientos básicos generales a través de preguntas sobre la población de Centro América. La población de Centro América Centroamérica es una región compuesta por 6 países hispanohablantes y uno oficialmente angloparlante, Belice. Aunque con una importante presencia hispana. La composición etnográfica es la siguiente: 1. Mestizos: predominantes en Honduras, Nicaragua, Panamá y posiblemente Belice y El Salvador . 2. Blancos: predominantes en El Salvador, Costa Rica, con minorías significantes en Guatemala y Nicaragua. 3. Indígenas: en Guatemala son más del 35%, el resto de los países está por debajo del 10%. 257

4. Negros y Mulatos: en Belice son más del 30%, y minorías significantes en Costa Rica y Panamá. 5. Asiáticos: comunidades sobresalientes en Costa Rica y Panamá. 6. Inmigrantes: Costa Rica y Panamá son los países con más gente extranjera, le sigue Guatemala y El Salvador. 258

Dinámica individual Pegue los recortes de cada uno de los grupos étnicos de C.A. Búsquelos en la página 319. 259

Sociedad y cultura centroamericana Durante los últimos 50 años la población de Centroamérica aumentó en unos 30 millones de personas. En otros datos, el porcentaje de analfabetismo promedio de los países de Centroamérica se redujo a la tercera parte. La esperanza de vida promedio de los países de Centroamérica aumentó en 56.5 años en 1960, Pasó a 74 años en 2010. La tasa de mortalidad infantil promedio de los países de Centroamérica disminuyó en un 80% en defunciones de niños menores de un año por cada 1.000 nacidos vivos. En cinco décadas la población económicamente activa (PEA) que trabaja en labores agrícolas se ha reducido sustancialmente, pasó de 60% a 22%. 260

Dinámica en grupo Analice el tema y escriba 4 razones del por qué la fuerza de trabajo agrícola ha disminuido en C.A. 1. _________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. ________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3. ________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 4. ________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 261

Crecimiento y desplazamiento de la población La disciplina encargada del estudio de la población se llama Demografía y existen algunos conceptos que es necesario conocer: Densidad de la población: Es el cálculo que permite saber aproximadamente cuantos habitantes tiene una región. Para hacer este cálculo se divide el número de habitantes por la cantidad de kilómetros cuadrados de la región estudiada. Índice de natalidad: Es una cifra que nos indica cuántos niños nacen entre mil habitantes, cada año, en un determinado lugar. Índice de mortalidad: Es el número de personas que han muerto cada mil habitantes de un lugar, en un año. Índice de crecimiento vegetativo: Es el número de personas que han muerto cada mil habitantes de un lugar, en un año. 262

Migraciones: La población no permanece siempre en una misma región; las personas permanentemente están cambiando de residencia, en distintas ciudades o países. El traslado puede ser por un período largo (cambio de domicilio), o por un tiempo corto (vacaciones). Estos movimientos se llaman migraciones, y ellas influyen tanto en la distribución como en la densidad de la población. Si una persona abandona un lugar, decimos que emigra hacia otro punto. En cambio si llega la denominamos inmigrante. - Por sexo: en este caso la población es dividida teniendo en cuenta la condición femenina o masculina de los habitantes. Pero, entre los ancianos, hay mayoría de mujeres. - Por ocupación: se puede establecer una clasificación, de acuerdo a las diferentes áreas de la producción económica en que se desempeñan las personas. Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH: Se puede evaluar este ejercicio oralmente, pero también el maestro o maestra puede cambiar el tipo de ejercicio, es decir en vez de ser respuesta breve, puede adaptarlo como términos pareados, que conecte con una línea el concepto con el significado. Puede hacerlo en la pizarra o en una hoja de trabajo. 263

Dinámica individual Desarrolle lo que a continuación se le pide. 1. ¿Cómo se le llama a las personas cuando viene de otro país a vivir al nuestro? ___________________________________________________________ 2. ¿Cómo se le llama a las personas cuando va de nuestro país a vivir a otro? ___________________________________________________________ 3. ¿Por qué razones cree que vienen personas a vivir a nuestro país? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. ¿Hay emigrantes o inmigrantes en su escuela? Investigue de donde vienen. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 264

SUGERENCIAS Reconoce la importancia de cada una de las Espacial-intrapersonal DIDÁCTICAS actividades económicas que se desarrollan en C. A. Actividad de la población centroamericana Los principales destinos de exportación son Estados Unidos, Europa. Sus principales importaciones provienen de entre los países de la región, Estados Unidos y de América del Sur (Brasil, Colombia, Venezuela y Argentina). Belice: su economía se basa principalmente en la agricultura, los servicios y las exportaciones de productos agropecuarios, al igual que actividades de silvicultura. Costa Rica: su economía es la segunda más grande, además de ser de las más diversificadas del istmo, figura como uno de los países económicamente más desarrollados de Centroamérica, mayor exportador y productor de banano, aceite de palma, equipos médicos, café. El Salvador: es la cuarta economía de la región. Cuenta con una importante actividad comercial y bancaria. Su economía depende en gran parte de la agricultura y el turismo. 265

Honduras: ha tenido un crecimiento Guatemala: es la tercera importante en los últimos años, economía más grande del propiciado por el consumo interno istmo centroamericano. Es el y la inversión. Históricamente motor industrial del norte de su economía se ha basado en la Centroamérica. Por su población es agricultura. el principal mercado de electrónicos, electrodomésticos y automóviles. Nicaragua: siendo también un país agrícola, es la potencia pecuaria de América Central y ha incrementado su industria en general, atrayendo más inversión. Panamá: es el segundo país más competitivo de América Latina, la economía panameña creció siendo la economía de crecimiento más grande de Centroamérica y la más veloz de América Latina 266

Dinámica en parejas A. Conceptualice e ilustre: silvicultura y pecuaria. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ B. Investigue porqué las economías de Nicaragua y Panamá ha crecido tanto en los últimos años. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 267

Dinámica en parejas C. Complete el siguiente cuadro comparativo en forma descendente de la actividad económica de los países de C.A. PAÍS LUGAR QUE ACTIVIDAD OTROS OCUPA 268

SUGERENCIAS Realice en el aula un día típico, con vestimenta, Verbal-lingüística DIDÁCTICAS comidas, bebidas y música folclórica de cada grupo étnico. Los grupos étnicos de Honduras Costumbres y tradiciones En la república de Honduras existen grupos étnicos descendientes de las culturas prehispánicas. Etnia Lenca Es un grupo étnico mesoamericano que tiene su propio dialecto, que ocupó parte del territorio de Honduras y El Salvador desde tiempos precolombinos. Se encuentran entre los departamentos occidentales de Honduras, como lo son: Lempira, Intibucá, La Paz, Santa Bárbara, Comayagua, Francisco Morazán y Valle. Etnia Chortís Ya se encontraban antes de la llegada de los españoles. Cultural mente son de familia mayense y lingüísticamente, emparentados con los chontales de Tabasco y los choles de Chiapas, son considerados los descendientes directos de los mayas. Se encuentran entre los departamentos de Copán y Ocotepeque en el occidente del país. Se estima que existe un total de 4200. Costumbres: 269 El campesino con tradición chorti está estrechamente unido a su familia, a la tierra y ha vivido siempre a partir del cultivo del maíz, que es la base de su alimentación. Lengua idioma chortí, de lengua chol.

Etnia Garífuna Son el resultado de la mezcla de esclavos africanos con los indios caribes, que fueron expulsados por los ingleses hacia Roatán y Trujillo. Costumbres: 1. El baile de la punta y paranda. 2. Su sistema filosófico y religioso. 3. Sus comidas y bebidas. 4. Sus rituales. Actualmente se encuentran en las Islas de la Bahía, Utila, Roatán, Guanaja, Morat, Barbareta, Santa Elena y Cayos Cochinos, en la costa norte de la tierra firme de Honduras. Tawahkas Actualmente se encuentran en las riberas del río Patuca, en el departamento de Gracias a Dios, parte del departamento de Olancho, en la Costa Atlántica de Nicaragua, la región que comprende el departamento de Gracias a Dios se conoce como La Mosquitia. La mayoría de ellos reside en la aldea de Krausirpe, ubicada en la margen derecha del Patuca y en la desembocadura del río Wampú. La única vía de comunicación de esta comunidad es el río Patuca. Costumbres: Practican la llamada mano vuelta que consiste en ayudarse mutuamente en la siembra y recolección de los productos; son católicos. El cacao, la madera y la extracción de oro son fuentes principales de ingresos. La lengua tawahka y la misquita son bastante semejantes, aunque no tienen mucho léxico en común. 270

Etnia-Tolupán Se le conoce como “Xicaques”; Significa caníbal, indio salvaje, pero su nombre auténtico es Tolupanes. El término de Xicaques o jicaque fue utilizado por los colonizadores para referirse a los indígenas rebeldes no cristianizados, ubicados en la denominada “la Taguzgalpa”. Lucharon para evitar ser privados de su libertad. Actualmente se encuentran en las tierras originales, en los departamentamentos de Olancho, Yoro (en Morazán, El Negrito, Victoria, Yorito, Yoro, Olanchito) y Atlántida (en los Municipios de Marale y Orica). Hoy en día tienen una “reserva” en la Montaña de la Flor en Francisco Morazán. Costumbres: Las ceremonias y ritos de transición (nacimiento, adolescencia, muerte) han desaparecido, tienen la costumbre de velar a sus muertos en la cocina durante 24 horas, no utilizan cajas para el entierro, el cadáver es envuelto en las mantas que ocupaba para dormir y así es enterrado con sus pocas pertenencias, no lloran a sus muertos durante la velación, nadie hace comentario alguno; simplemente reflexionan sobre lo que fue el difunto en vida. La ropa que en la actualidad usan, la obtienen a través del comercio con los ladinos y solo en la Montaña de La Flor, se encuentran tolupanes que aún usan su traje tradicional llamado “balandrán”. Comercializan alguna cantidad de café, cultivan frijoles, maíz, frutas, de verdura y yuca. 271

Étnia Pech Se encuentran localizados en los departamentos de Olancho, Colón y Gracias a Dios, la región central de La Mosquitia hondureña y el noreste del departamento de Olancho, en los poblados de Dulce Nombre de Culmí, El Carbón, El Pajal, Pukira, en el curso superior del río Wampú, la parte alta del río Aguán y los bajos del rio Patuca en la biosfera del río Plátano, sección correspondiente al departamento de Gracias a Dios. Ellos se autodenominan “pech” que significa “gente”, término que es usado para referirse solamente a ellos; para el resto de la población utilizan los términos pech- akuá (la otra gente) o bulá que quiere decir ladino. Etnia Misquita La población misquita es descendiente de las tribus chibchas, quienes, vivieron en los bosques bajos del norte de A.S. antes de la llegada de los europeos. Anteriormente había una tribu o raza que se llamaba Tawira (que significa pelo largo y negro) y ellos se mezclaron con los ingleses y razas humanas de donde surgió el misquito. El nombre misquito viene de la palabra miskitu-upla (Jefe de la gente de pelo largo). Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía: Escribir las palabras que debe encontrar en la pizarra o mostrarlas en tarjetas. El/la maestro(a) deberá darle tips previamente para encontrar cada una de las siglas. Ejemplo: Pech , pedirle que con un color rojo coloree todas las letras p, después que observe la letras que están arriba, abajo, al lado derecho y al lado izquierdo, si encuentra la letra deberá colorearla con azul. Hacer el mismo procedimiento con las demás letras, hasta que encuentre la palabra. *Nota: Si el docente considera que con este ejercicio no se llega al objetivo necesario, se sugiere que cambie la actividad. TDAH: Pegue imágenes de los grupos étnicos de Honduras y de otros lugares fuera de Honduras en las paredes del aula. Diga que tiene que encontrar lo más rápido posible todos los grupos étnicos, a medida que vaya encontrándolos debe nombrarlos. 272 *Nota: Recuerde introducir cada actividad de forma que lo/la cautive, ya que los niños y niñas con TDAH tienen la tendencia a la distracción por estímulos externos, es decir si considera una actividad aburrida es muy poco posible que la realice a cabalidad.

Dinámica en casa Recorte esta página, desarrolle la dinámica al reverso y preséntela al maestro (a). Nombre:______________________________________ 4to.grado,sección:__________________________ Fecha:________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 273

Dinámica en casa Elabore un cuadro comparativo con las características de los grupos étnicos. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 274

Dinámica en casa Busque en la sopa de letras los nombres de los grupos étnicos, escríbalas en las líneas. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ DV L E NC A P R E S G F C ÑNY E OV QA ÑS Q D MC K O CRI WD H I HDH D I C QT S S HX I UF T AAI QNS W J U O F WD U MO N C N E WA Q I HZ T UA L Z HHT NL O OZ I V K X OG C L ÑZ OZ A T S ÑA U I K E E S DT S S P Z OC HOR T I S A J NS Y F Y P C X N E WT O X Z I RKL 275

Símbolos patrios mayores y menores Símbolos mayores La bandera La bandera de Honduras está compuesta de tres franjas horizontales, dos de color azul y una blanca. Las franjas de color azul, simbolizan el cielo de Honduras, los ideales de generosidad, amor fraternal, fortaleza, justicia, lealtad, dulzura y valor. Así como los dos océanos que bañan las costas hondureñas. La franja blanca representa la paz, serenidad y pureza, que debe haber y sobresalir en el espíritu de los hondureños. En la franja blanca se encuentran las cinco estrellas azules. Estas estrellas representan los cinco países que forman parte de la antigua Federación Centroamericana. Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica. El escudo El 3 de Octubre de 1825 se decretó la creación del Escudo Nacional de Honduras, por iniciativa del Presidente de La República Dionisio de Herrera. El Escudo Nacional de Honduras fue creado bajo decreto Legislativo No. 16 y representa la historia y la enorme variedad de recursos naturales que posee el país. La segunda modificación al decreto de creación del Escudo Nacional se realizó el 10 de Enero de 1935, bajo Decreto Legislativo No. 16 en el mandato Presidencial del General Tiburcio Carías Andino. 276

DECRETA: Artículo. 1º.- El Escudo que debe usarse es un triángulo equilátero. En su base hay un volcán entre dos castillos, sobre los cuales está el arco iris y debajo de éste, tras el volcán, se levanta un sol esparciendo luz. El triángulo colocado sobre un terreno que figure bañado por ambos mares. En torno de él, un óvalo que contiene la siguiente leyenda en letras de oro: REPÚBLICA DE HONDURAS LIBRE, SOBERANA, INDEPENDIENTE. – 15 DE SEPTIEMBRE DE 1821. El Himno Nacional El Himno nacional es uno de los símbolos nacionales más importantes y emotivos de un país, el cual despierta un profundo sentimiento de orgullo, civismo y amor por la patria. Desde 1821 hasta 1915, Honduras no tuvo himno nacional. La letra del himno nacional de Honduras fue escrita por el Poeta hondureño Augusto C. Coello, con los arreglos musicales del maestro alemán Carlos Hartling y el argumento y explicación oficial fue escrito por el Lic. Gualberto Cantarero Palacios. El Himno nacional, literalmente está compuesto por 7 estrofas y un coro, musicalmente se dice que está compuesto por 7 solos y un coro que se repite al final de cada solo o estrofa. 277

Símbolos menores El pino El Gobierno estableció el árbol del Pino como Símbolo Nacional en decreto legislativo #48 con fecha 4 de febrero de 1927. Este acuerdo fue diseñado para establecer medidas protectoras de conservar y de mejorar este recurso existente en el país. El Pino se le considera uno de los recursos más conocidos por los hondureños, ya que son abundantes. La protección representa una medida necesaria para la conservación, ya que fomenta el orgullo cívico entre todos los hondureños. Orquídea Rhyncholaelia Digbyana La Flor Nacional de Honduras es una orquídea y su nombre científico aceptado es Rhyncholaelia Digbyana. Rhyncholaelia se pronuncia Rincolelia. Fue declarada Flor Nacional de Honduras por el Congreso Nacional el 25 de noviembre de 1969. De 1946 a 1969, la Flor Nacional de Honduras era la rosa, la que se descartó por no ser una planta nativa de Honduras. La Orquídea Rhyncholaelia Digbyana es una especie de Orquídea originaria de Honduras, posee un color blanco verdoso, exótica belleza y su fragancia es similar a los cítricos. 278

La guacamaya La Guacamaya o Guara Roja símbolo de nuestra Fauna Nacional, según decreto ejecutivo Nº 36-93 emitido el 28 de junio de 1993 por el soberano Congreso Nacional. La Guacamaya tiene todas las características de un loro común, con la singularidad de poseer en su plumaje colores muy vivaces como ser el amarillo, el rojo y el azul; tiene una cola muy larga y atractiva; su habitat natural son zonas muy selváticas y en nuestro territorio generalmente habita en la Mosquitia, pueden vivir aproximadamente 30 años, no hacen nidos pero sí ocupan huecos en los árboles muy altos; ponen de dos a tres huevos cada 28 días y forman parejas muy unidas de por vida. En nuestra Honduras existen dos especies de Guacamayas: la Guara Roja (Ara macao) y la Guara Verde (Ara ambigüa), las guacamayas además de ser conocidas como guaras también se les conoce como papagayos o como lapas. El venado cola blanca El 28 de Junio de 1993, bajo decreto No. 36 el Soberano Congreso Nacional de Honduras declaró al Venado Cola Blanca (Odocoileus Virginianus) como uno de los Símbolos Nacionales de Honduras. El venado Cola Blanca es la especie con más distribución territorial del mundo y el de mayor amenaza de extinción en toda América. El Venado Cola Blanca es hervíboro y generalmente son de tamaño mediano. El 279 color de la frente es café oscuro y el del resto del cuerpo varía según la época. En verano su pelo se vuelve rojizo y en invierno se vuelve gris pero su vientre, la parte inferior del muslo, la garganta y el pecho es de color blanco. El nombre de nuestro Mamífero Nacional se debe a la peculiaridad de su cola, que es blanca en la parte inferior y cuando se siente amenazado corre para ponerse a salvo con la cola levantada, lo que sirve de aviso de peligro al resto de la manada.

SUGERENCIAS Aplique encuestas a personas adultas de su Naturalista-espacial DIDÁCTICAS comunidad sobre las necesidades de la población en Honduras. Necesidades de la población C. A. Necesidad de combatir desnutrición y pobreza en la región El número de desnutrición ha aumentado en los países de América Central. Según la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación (FAO, por sus siglas en inglés) y del programa de Seguridad Alimentaria Regional para Centroamérica (Presanca II), que se preocupan por la situación alimentaria de la población de América. El 14.2 % de la población de los seis países de América Central (Panamá, Nicaragua, Honduras, Guatemala, El Salvador y Costa Rica) está desnutrida, lo que equivale a casi seis millones de personas. Solidaridad en la lucha contra el hambre, la malnutrición y la pobreza. 280

En cinco países de la región 19% de los niños padecen desnutrición crónica moderada o grave, lo que implica en retraso del crecimiento. La Organización de la Naciones Unidas para la Alimentación alerta sobre la necesidad de combatir la constante alza del precio de los alimentos, problema que afecta a la población vulnerable a la inseguridad alimentaria y nutricional. “Los casos más críticos son Honduras y Nicaragua, que supera el déficit mensual de $ 100 dólares, entre el salario mínimo y el costo de la canasta básica”, destaca el informe América Central en Cifras. Adecuación curricular Dislexia/Disgrafia/TDAH: Materiales: Periódico. Realizar el ejercicio con ayuda del maestro o maestra. Este puede ser en la pizarra o directamente en el libro. Proporcionar periódicos viejos para que busque productos de la canasta básica y los pegue en el ejercicio 2. Síndrome de Down: Contarle un cuento en la que involucre un pago con dinero. Mostrar imágenes durante el maestro o maestra narra el cuento. Ejemplo: María trabaja en una panadería desde hace dos años. María trabaja ya que tiene que comprar alimento para ella y su mamá. Siempre al final de mes su jefe le da el pago que le corresponde por su ardua labor como panadera. Con el dinero de su sueldo ella compra lo necesario para comer, por ejemplo: frijoles, maíz, arroz y huevos. Posteriormente haga preguntas referentes al cuento, estas preguntas deben de ser generales y planteadas de forma sencilla. Ejemplo: ¿Qué alimentos compra María cada mes? Si el niño o niña muestra dificultad en contestar, diga además de frijoles, ¿Qué compra María? 281

Dinámica en clase Responda lo que a continuación se le pide: 1. ¿Qué es para usted un salario mínimo? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. ¿Sabe qué es canasta básica? Haga una lista de sus productos. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. ¿Cuál es el salario mínimo actual en Honduras? ___________________________________________________________ 4. ¿Por qué es importante disponer de un salario? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 282

Valorar las costumbres, tradiciones y arte que posee Honduras La cultura es el conjunto de: costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestirse, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Diversas ferias patronales entre las que destacan: - La Feria Isidra de La Ceiba - La Feria Juniana de San Pedro Sula - La Feria Agostina en Puerto Cortés Entre los días de asueto más populares: el 15 de septiembre día de la Independencia de Honduras. Se le da especial interés a las celebraciones de Semana Santa. Las celebraciones de la Navidad y el Año Nuevo, al final de la noche, con juegos artificiales y explosiones de pólvora, en años anteriores en algunos lugares se rellenaba un muñeco de “cuetes” de todo tipo, este “muñeco” representaba el año viejo, se reventaba en todos los lugares a las 12 de la noche del 31 de diciembre, el Día del Niño, el Día de la Madre, el Día del padre y el Día Internacional del Trabajo el 1 de mayo. Una aportación cultural es el baile ‘Punta’, el éxito musical ‘Sopa de Caracol’, impulsado por el grupo ‘Banda Blanca’. Algunos de los instrumentos prehispánicos autóctonos son los siguientes: Aerófonos, Rana de Barro de Yaxchilan, Zampoñas, Quenas, Charangos, Tambores Instrumentos de percusión y la Marimba. 283

Respeto y solidaridad con ciudadanos de otras nacionalidades El programa Voluntarios de las Naciones Unidas (VNU) es el principal ente de voluntariado en el sistema de la ONU, y apoya la paz, ofrece socorro y promueve iniciativas de desarrollo en casi 140 países. Creado en 1970, es administrado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Trabaja con profesionales que se encuentren en el ecuador de su carrera profesional, asignándoles proyectos de desarrollo sectorial y comunitario, de actividades de ayuda humanitaria, o de promoción de los derechos humanos y la democracia. El voluntariado beneficia tanto a la sociedad en su conjunto como a los individuos que lo ejercen, ya que refuerza la confianza, la solidaridad y la reprocidad entre los ciudadanos, al tiempo que crea oportunidades de involucración. VNU aboga por el reconocimiento de los voluntarios, integrando su labor en la programación del desarrollo, y movilizando a un número cada vez mayor y más diversificado de voluntarios por todo el mundo. VNU moviliza por su propia cuenta a más de 7.500 voluntarios cada año. No obstante, los voluntarios se integran mucho en las comunidades en las que trabajan y residen, de modo que se comprometen más allá de sus labores diarias. Su participación se ha extendido a más ámbitos, de modo que ahora incluye trabajos comunitarios de limpieza y campañas de concienciación sobre la higiene, eventos deportivos, trabajo agrícola, enseñanza en centros locales, u organización y asistencia en campañas de donación de sangre, colaboran con mujeres ancianas pertenecientes a grupos étnicos. 284

SUGERENCIAS Elaboran carteles que demuestren conciencia, Intrapersonal-espacial DIDÁCTICAS respeto y solidaridad al fomento de nuestra nacionalidad. Interés por comprender y participar en la resolución de problemas sociales Podemos definir como problema social “el fracaso para encontrar una respuesta eficaz”. El término hace referencia al proceso de solución de problemas que tienen lugar en nuestro entorno: natural, social, económico, ambiental, cultural, educación, vivienda, salud, seguridad, etc. El proceso está determinado principalmente por dos procesos independientes: la orientación al problema y el estilo de solución del problema. Pasos a seguir para solucionar un problema: 1. Identificar las situaciones que originan la problemática. 2. Describir con detalle el problema y las posibles soluciones a dicho problema, en términos de quién, qué, dónde, cuándo, cómo y porqué. 3. Hacer una lista con las posibles alternativas de solución. Este paso se seleccionan las estrategias más prometedoras y se evalúan las consecuencias de ponerlas en práctica. 4. Evaluar los resultados, sino se buscan nuevas alternativas de solución al problema. Cada uno de nosotros puede contribuir en esa solución a través del desarrollo de campañas o proyectos de proyección social, en y con nuestra escuela o comunidad, por ejemplo con campañas de reciclaje o aseo, haciendo visitas a asilos de ancianos, a orfanatos y hospitales, promover la proyección de instituciones privadas hacia las públicas. 285

Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH: La maestra o maestro debe escribir las posibles respuestas en la pizarra con letra grande y legible. El alumno o alumna deber completar cada oración con ayuda del maestro. *Nota: Recordar usar las estrategias previamente recomendadas en otros ejercicios con niños o niñas que tengan dificultades en lectura y escritura, ejemplo: mencionar fonemas, grafemas, palabras punteadas para trazar, etc. Dinámica Responda lo que a continuación se le pide: en parejas 1 - ¿Cuál es el problema que afecta el medio ambiente? ___________________________________________________________ 2- ¿Cuál es el problema social de mayor influencia? ___________________________________________________________ 3 - ¿Cuál es la base de todos los problemas? ___________________________________________________________ 4 - ¿Cuál es el problema ligado a la canasta básica? ___________________________________________________________ 5 - ¿Cuál es el problema que afecta más a niños y ancianos? ___________________________________________________________ 286

SUGERENCIAS Reconoce y se solidariza con el voluntariado Intrapersonal-espacial DIDÁCTICAS extranjero que viene a ayudar a nuestro pueblo hondureño con el objetivo de hacer conciencia. Análisis de las relaciones socioculturales Actividades humanas y la organización social Las sociedades se transforman y se desarrollan y con el paso del tiempo se van transformando de acuerdo a las exigencias de la modernización y el desarrollo económico ligado a la realización de los individuos según intereses y habilidades. Nacen con la aparición del hombre en la tierra y su desarrollo de una dependencia económica y tecnológica entre los países, centralmente planificada en forma importante en la seguridad social y la preservación de la especie humana. Dentro de las formas de organización más importante tenemos a la familia que siempre ha sido la base de la sociedad. A través de la historia existieron diversas formas de organización familiar como el matriarcado, la familia extensiva, la familia política, el patriarcado y da origen a las superestructuras que están formadas por las instituciones jurídicos-políticas e ideológicas que tiene su base fundamental en la economía y el capitalismo, elementos básicos para la diversidad de actividades humanas con respecto a la división del trabajo. Dinámica Elabore en las páginas complementarias una lista de en clase actividades que se realizan según los gremios sociales existentes en Honduras. Pida ayuda a su maestra (o). 287

Valorar la importancia del trabajo como fuente de bienestar familiar, comunal y nacional La significación del trabajo para el bienestar personal El trabajo ha jugado un papel decisivo en la humanización de las personas, sin él no solo resultaría inconcebible la civilización; sino, menos aún, la conformación de la identidad de las personas y el logro de su bienestar. Más allá de lo dicho, la actividad laboral adquiere no solo significado social, sino también un profundo impacto en la vida, la subjetividad y que conducen al bienestar personal: 1. Encontrar un trabajo interesante y gratificante. 2. Sentirse seguro en el empleo. 3. Acceder a compañeros amistosos y respetuosos. 4. Percibir confianza y apoyo en el trabajo. 5. Disfrutar de participación en la toma de decisiones, y la puesta en práctica de las propias habilidades. 6. Haber hecho una elección ocupacional que fije con las características personales. Y es que el trabajo no solo sirve de ideal y natural fuente de sustento, es también invaluable espacio de realización personal, de socialización y, sobre todo, de sensación de valía personal y fortalecimiento de la identidad, cuando gratifica necesidades. 288

Significado Personal del trabajo Lo cierto es que el trabajo es el esfuerzo fundamental que define la vida. Para la mayoría de los seres humanos el trabajo es parte importante de la existencia; cuando el trabajo va bien y da respuesta a necesidades fundamentales de las personas, estas se sienten mejor consigo mismas y en sus relaciones con los demás. Sin embargo, cuando el trabajo no recompensa y/o es frustrante, la sensación de insatisfacción se propaga a muchas otras áreas de las vidas de las personas, incluyendo el bienestar emocional y la tasación del valor personal. Afortunadamente, muchas personas sí encuentran en la actividad laboral una empresa gratificante, que define sus vidas en forma positiva y placentera, lo que las hace precipitarse al trabajo por la mañana, permanecer voluntariamente hasta tarde en el mismo, y continuar entusiasmados cuando culminan una tarea con éxito, aun cuando les haya consumido una elevada cuota de energía. El trabajo, brinda significado a la vida de varias maneras, pero destaca las siguientes cuatro, por considerarlas las más habituales: 1. Necesidades vitales. El trabajo permite a la persona el logro de un estándar de vida, básicamente mediante la compensación financiera, con lo que puede cubrir sus necesidades materiales, da calidad de vida y bienestar. 2. Necesidades interpersonales. La proximidad física entre las personas, sobre todo aquella que supone cierto grado de intimidad durante la realización de determinadas actividades y durante varias horas al día, muy buenas amistades suelen emerger de dicha cercanía cotidiana, y el trabajo suele reunir estas condiciones. 3. Llenar el día. Para sentirse valiosas, las personas necesitan sentir que están haciendo algo útil, sin embargo, el ocio derivado del “no hacer nada”, cuando deviene persistente, las hace sentir como inservibles o sin importancia; añádasele a ello que cuando se tienen importantes problemas o preocupaciones existenciales, y la persona permanece en constante pasividad, el pensar invariablemente en los mismos temas puede servir para comprometer la salud psíquica y el bienestar. 4. Identidad y expresión. El trabajo suministra prestigio y estatus, al tiempo que brinda a la persona la oportunidad de expresarse a sí misma, de manera auténtica y creativa en aras de demostrar su valía. 289

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Evaluación parcial I. Plantee una posible solución sobre un problema social. Dibújelo. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ II. Términos Pareados: Escriba sobre la línea la letra que corresponde al concepto. _____ Suministra prestigio y estatus. A. Cultura _____ Es el esfuerzo fundamental que define la vida, B. Migración demostrar su mérito. C. Organizaciones _____ Es el conjunto de expresiones de un pueblo. D. Identidad y expresión _____ El traslado de la población de una región a otra. E. Trabajo _____ Grupos de países que se juntan y para brindar apoyo y 295 ayuda otros países.

III. Responda lo que a continuación se le pide. ¿ Cuáles son los alimentos básicos que los hondureños más consumimos? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ IV. Escriba dentro del paréntesis una V si la respuesta es verdadera o F si la respuesta es falsa. El primer pintor hondureño fue Sami Kafati. ( ) El trabajo es el esfuerzo fundamental que define la vida. ( ) En un inicio el comercio consistía en intercambiar bienes o hacer trueques. ( ) Las sociedades se transforman y se desarrollan con el paso del tiempo. ( ) Problema social es sinónimo de fracaso para encontrar una respuesta eficaz ( ) 296

V. Escriba seis grupos étnicos que habitan en Honduras. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ VI. Pegue una ilustración sobre uno de los problemas sociales que existen en nuestro país. 297

Adecuación curricular Las evaluaciones parciales excluye a los niños(as) con Síndrome de Down. Se debe usar el método de evaluación continua. Realizar la autoevaluación con la ayuda del maestro. I. Pegue una ilustración de cada uno de los diferentes problemas sociales que se menciona en el texto. Escoja uno de ellos y comente con la maestra o maestro la posible solución. 298