ESPAÑOL 6to Grado .2

SUGERENCIAS Analizan en sus textos la función de los adjetivos Verbal-intrapersonal DIDÁCTICAS calificativos, demostrativos y posesivos. Establecen la relación entre los adjetivos calificativos, demostrativos posesivos y los sustantivos. Los adjetivos Loro parlanchín Dos teléfonos Oveja patagónica Mi perro Aquella hoja Algunas gallinas Se llaman adjetivos calificativos aquellos adjetivos que describen (califican) lo que son, hacen o tienen los sujetos de la oración. Los adjetivos calificativos reciben este nombre debido a que son aquellos que califican al sujeto dando información extra sobre el mismo. Cuando agregamos una palabra que habla sobre una característica específica del sujeto, estamos ante un adjetivo calificativo. Así cuando decimos “la pared rosa” sabemos que no estamos hablando de cualquier pared, ya que estamos hablando de la pared que es de color rosa, “rosa” es el adjetivo calificativo. Ejemplos 1. alto 6. pequeño 11. gordo 16. débil 2. bajo 7. antiguo 12. flaco 17. sobrio 3. viejo 8. amarillo 13. rosa 18. delgada 4. nuevo 9. feo 14. verde 19. gruesa 5. azul 10. bonito 15. fuerte 20. sutil 199

Adecuación curricular Materiales: imágenes con adjetivos Mostrar imágenes, pedir que haga una oración con lo que ve en la tarjeta y utilizando la característica o adjetivo que se le presenta. Ejemplo: Amarillo Dinámica en clase Escriba una oración utilizando cada uno de los adjetivos calificativos listados anteriormente. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 200

SUGERENCIAS Analizan en sus textos la función de los adjetivos Verbal-intrapersonal DIDÁCTICAS calificativos, demostrativos y posesivos. Establecen la relación entre los adjetivos calificativos, demostrativos posesivos y los sustantivos. Los adjetivos demostrativos Son los que determinan una relación de proximidad de una persona, animal o cosa con quienes o de quienes se habla. Determinan la ubicación del sustantivo con los demás elementos de la oración. Los adjetivos demostrativos no se acentúan (no confundir con los pronombres demostrativos). Estos forman un pequeño grupo, ya que son pocos los adjetivos que se consideran demostrativos: Clasificación de adjetivos demostrativos: Adjetivos demostrativos en masculino singular: • Este • Ese • Aquel Adjetivos demostrativos en masculino plural: • Estos • Esos • Aquellos Adjetivos demostrativos en femenino singular: • Esta • Esa • Aquella 201

Adjetivos demostrativos en femenino plural: • Estas • Esas • Aquellas Ejemplos • Este deudor pagó todo lo que debía hoy. • Este divorcio no es necesario. • Este ingeniero reparó todo el sistema. • Este mecánico está calificado para el trabajo. • Ese establecimiento es un restaurante. • Ese reloj es para tí. • Ese restaurante es nuevo. • Ese señor es mi padre. • Esa cama es muy cómoda. • Esa enfermera es la que me atendió. • Esa mesa está servida. • Esa mujer está enferma. • Aquella enfermera es la jefa de enfermeras. • Aquella mantequilla está muy cara. • Aquella muchacha es buena estudiante. • Aquella mujer está embarazada. 202

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro. Nombre: ____________________________________ 6to. grado, sección: ________________________ Fecha: _______________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 203

Dinámica en casa Escriba una oración utilizando cada uno de los adjetivos demostrativos listados anteriormente. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 204

SUGERENCIAS Analizan en sus textos la función de los adjetivos Verbal-intrapersonal DIDÁCTICAS calificativos, demostrativos y posesivos. Establecen la relación entre los adjetivos calificativos, demostrativos posesivos y los sustantivos. Los adjetivos posesivos Son los que modifican al sustantivo añadiéndole una idea de pertenencia o posesión. • Los posesivos corresponden a las tres personas gramaticales. En ambos géneros y números. • Los adjetivos posesivos coinciden en número y en género. • Cuando los adjetivos mío, mía; tuyo, tuya, suyo, suya y sus plurales van antepuestos al nombre sufren apócope que quiere decir que pierden una o varias letras de la terminación. • Las sílabas yo, ya: mi esposo, tus hijos, su fortuna, si ponen pospuestos se diría: esposo mío, hijos tuyos, fortuna suya. Las palabras mías, tuyo, suyas. Cuando sin precedidas de los artículos él o la son pronombres y no adjetivos. Mi gata es más linda que la suya. Lista de adjetivos posesivos de un solo poseedor: • Primera persona: mi, mío, mis, míos • Segunda persona: tu, su, tuyo, tus, sus, tuyos, suyos • Tercera persona: su, sus, 205

Lista de adjetivos posesivos de varios poseedores: • Primera persona: nuestro, nuestra, nuestros, nuestras • Segunda persona: su, vuestro, vuestra, sus, vuestros, vuestras • Tercera persona: su, sus Ejemplos • Mi pantalón y mi camisa. • Un pantalón mío y una camisa mía están mojados. • Uno mío y una mía. • Estos son mis filetes y estas son tus tostadas. • Estos filetes son míos y estas tostadas son mías. • En mi trabajo pagan más que lo que ganas en tu tienda. • Tu hijo lo rompió y tu hija lo pegó. • Un hijo tuyo lo rompió y una hija tuya lo pegó. • Mi hermano lo vendió y mi mamá lo compró otra vez. • Tu perro lo mordió y mi mamá me regañó. • Su paciente lo llama y su enfermera lo busca. • Un paciente suyo lo llama y una enfermera suya lo busca. 206

Dinámica en grupo Escriba 20 oraciones usando los adjetivos posesivos. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 207

SUGERENCIAS Utilizan pronombres personales, demostrativos Verbal-interpersonal DIDÁCTICAS y posesivos en singular y plural para evitar repeticiones en la construcción de textos. Los pronombres personales Los pronombres personales son palabras que usamos en lugar de nombres o sustantivos en una oración y son utilizados como sujeto. Los pronombres personales se clasifican por persona y por número. Nosotros/as Vosotros/as Ellos/as Plural 1a. 2a. 3a. Yo Tú Él /Ella Singular Pronombres personales: Por las personas, se clasifican en: Primera persona: la persona o personas que hablan: Yo dije… 208

Segunda persona: La persona o personas a las que se les está hablando: Tú escuchas… Tercera persona: La persona de quien se habla: Ella hace… Pronombres personales por número: Por el número, se dividen en singular (una persona) y plural (dos o más personas). Entonces tenemos los siguientes pronombres: Primera persona del singular: yo Segunda persona del singular: tú, usted, vos Tercera persona del singular: él, ella Primera persona del plural: nosotros Segunda persona del plural: ustedes, vosotros Tercera persona del plural: ellos, ellas Los pronombres posesivos son aquellos pronombres que indican la propiedad de algo para alguna persona. El pronombre substituye al nombre y en este caso al sustantivo, expresa la propiedad de algo. Estos pronombres se clasifican en dos: 1. Pronombres en singular 2. Pronombres en plural Además de esta primera división, también se dividen en: • Primera persona • Segunda persona • Tercera persona respectivamente 209

Así los pronombres posesivos son los siguientes: Pronombres posesivos en singular: Primera persona: 1. Mi 2. Mis 3. Mío 4. Míos 5. Mía 6. Mías Segunda persona: 1. Tú 2. Tus 3. Tuyo 4. Tuya 5. Tuyos 6. Tuyas Tercera persona: 1. Su 2. Suyo 3. Suya 4. Suyos 5. Suyas Pronombres posesivos en plural: Primera persona: 1. Nuestro 2. Nuestros 3. Nuestra 4. Nuestras 210

Segunda persona: (Usado en España, Argentina, Chile, y países con voseo) 1. Vuestro 2. Vuestros 3. Vuestra 4. Vuestras Tercera persona: 1. Suyo 2. Suyos 3. Suya 4. Suyas Ejemplos • A partir de hoy, esta casa es tuya. • Hay dos relojes, el tuyo es el azul. • Tu coche está descompuesto. • La culpa de todo esto es tuya. • Esta chaqueta roja es tuya. • Lejos de la patria mía. • Esa cama es mía. • Estos son mis platillos favoritos. • Ese pantalón es mío. • Estas en mi coche. • Esas ideas mías. • Las tijeras son mías. 211

Dinámica en clase Escriba 15 oraciones utilizando algunos de los pronombres posesivos, utilice en cada oración un pronombre diferente. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 212

SSUUGGEERREENNCCIIAASS eIdseIpryUdduensaeteepcpnlimlnnaloreaitizttbsrbtaiiaopeiffreeciinasiccnisdziosaavtapeanronnqrroepurosu(a(asannapeeraoet)rlnto.lrenmleaoesfsevvrlbiypanaraérrilgcsenbacoiusolósdneslnnpaeoílmles.aermeeterbyrjnsbneuaoprtrcsseenclcousi)gaiclróoeuldiaeonnseelss,mpod,egpdaelocuremroástiam,etncirgsxetoamatiüvcsotpeioitotsvr,oas.oatgyredstoüixavi.tdodoesoLas s VVeerbrbaal-li-nltinegrpüeísrtsicoanal DDIIDDÁÁCCTTIICCAASS Los pronombres Aquellas demostrativos Generalmente los usamos en su función de adjetivos, indicando dónde se encuentra algo o alguien en relación a quien habla. Cuando usamos un demostrativo en lugar del sujeto, cumple la función de pronombre. Los pronombres demostrativos: • Este – esta – estos – esta • Ese – esa – esos – esas • Aquel – Aquella – aquellos – aquellas Aunque es regla acentuar estas palabras cuando se usan como pronombre, a veces hay confusión en su uso. ¿Cómo saber si es adjetivo o pronombre demostrativo? Para darnos cuenta si un demostrativo es adjetivo o pronombre, debemos tener en cuenta lo siguiente: Si hay un sustantivo inmediatamente antes o después, entonces es un adjetivo: • Estos coches son nuevos (adjetivo). • Estos son nuevos (pronombre). Si son modificados por un adjetivo calificativo, funcionan como adjetivo. Si son modificados por adjetivo cuantitativo, funcionan como pronombre. • Aquellos amarillos son míos (adjetivo). • Todos esos son tuyos (pronombre). • Esos tres son muy traviesos (pronombre). 213

Una forma para determinar si un demostrativo funciona como adjetivo o como pronombre, es viendo si puede sustituirse por un artículo o eliminarse, sin modificar la oración: • Estos coches son nuevos – Los coches son nuevos (adjetivo). • Aquellos del jardín son lindos – Los del jardín son lindos (Adjetivo). • Aquellos pesan mucho – pesan mucho (Pronombre). • Esto es útil – es útil (Pronombre). El pronombre demostrativo puede funcionar en la oración como sujeto, objeto directo u objeto indirecto: • Este es mío (sujeto). • Ana María sigue con ese (objeto indirecto). • Habían muchos relojes. Compré este (objeto directo). Ejemplos de oraciones con pronombres demostrativos: 1. Aquel es muy amable. 2. Vengo con ese. 3. Este lapicero es de aquel. 4. Esa es la mascota. 5. Aquella es la más viejita. 6. De los coches que ves, este es el mío. 7. Contando aquel, en total son nueve árboles. 8. Te cambio este por ese. 9. Ese de la esquina golpeó a esa. 10. Aquellos son mis primos. 11. Ese es mi terreno. 12. Yo me siento en aquella. 13. Esa falla mucho. 14. La camioneta es de aquella que va ahí. 15. Ese es mío. 214

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro. Nombre: ____________________________________ 6to. grado, sección: ________________________ Fecha: _______________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 215

Dinámica en casa Escriba 15 oraciones utilizando diferentes pronombres demostrativos. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 216

SUGERENCIAS Establecen comparación entre los sinónimos y Verbal-lingüística DIDÁCTICAS antónimos. Elaboran un glosario de sinónimos y antónimos utilizados en el aula. Sinónimos y antónimos Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado, mientras que los antónimos son palabras que tiene un significado contrario: Ejemplos de sinónimos: colegio - escuela coche - automóvil Ejemplos de antónimos: alto – bajo reír – llorar En ocasione se forman los antónimos utilizando algunos prefijos: “anti-”, “im-”, “in-”, “i-”, “des-”: Ejemplos: hacer / deshacer previsto / imprevisto 217

Adecuación curricular Síndrome de Down: Ejercicio #1: Materiales: Tarjetas con sinónimos Coloque las palabras sinónimas dentro de una caja. Muestre una tarjeta y pídale que encuentre el sinónimo o la palabra que tenga el mismo significado. Para finalizar deberá completar el cuadro que indica el libro. *Nota: Utilizar las palabras que sean del conocimiento del niño(a). Discutir los significados con anterioridad. Colocar imágenes para una mejor asociación. Ejercicio #2: Materiales: tarjetas con palabras y su respectiva imagen. Colocar las palabras en secuencia. Pedir que señale, diga y agarre la tarjeta con el antónimo o la palabra opuesta a las otras. Ejemplo: Ejercicio #3: Guiar el ejercicio, sino ha interiorizado la palabra antónimo y su significado, usar palabras más sencillas, ejemplo, lo opuesto de. 218

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro. Nombre: ____________________________________ 6to. grado, sección: ________________________ Fecha: _______________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 219

Dinámica en casa 1. Encuentre los sinónimos de las siguientes palabras. Palabras Sinónimos estupendo agradar fatigarse usar gastar alto romper matar dulce dócil antipático árido 220

Dinámica en casa 2. Subraye la palabra antónima de cada serie. • Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar. • Oscuro, sombrío, tenebroso, claro, lúgubre. • Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado. • Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar. 3. Completa las oraciones con los antónimos de las palabras que aparecen entre paréntesis. • ¡Qué ...................... (buen) día hace para pasear! • Laura vive en el ...................... (primer) piso de este bloque. • He ...................... (suspendido) el examen de Lengua. • Mi amigo quiere ...................... (vender) un coche nuevo. • Dame el ...................... (último) libro. • Deberías ir un poco más ...................... (rápido). • Este vestido me queda muy ...................... (estrecho). • Cogieron el camino más ...................... (largo). 221

SUGERENCIAS Reconocen la relación de correspondencia entre Verbal-lingüística DIDÁCTICAS pausa, signo de puntuación y sentido, en diversos tipos de textos. Utilizan los signos de puntuación en expresiones intercaladas: comillas y paréntesis. Signos de puntuación Los signos de puntuación son signos gráficos que hacemos aparecer en los escritos para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el significado adecuado. En castellano se utilizan dos tipos de comillas, aunque todas ellas realizan la misma función: • Comillas dobles “ ” • Comillas simples ‘ ’ Las comillas se utilizan principalmente: a) Cuando se cita textualmente las palabras de una persona o se cita literalmente un texto. Mi padre me dijo: “A las 10:00 tienes que estar de vuelta en casa.” El Código Civil dice: “El no conocimiento de una ley no exime de su cumplimiento.” 222

b) Cuando en un texto formal se utiliza intencionadamente una palabra o expresión excesivamente coloquial: Las expectativas de venta de esta empresa se han “disparado” con el lanzamiento del nuevo producto. Era una persona encantadora, simpática pero un tanto “simplona”. c) Para indicar que una palabra o expresión se utiliza en sentido irónico: Este profesor es realmente “bueno” (quiere decir que el profesor es muy malo). El autobús que nos llevó a Ceiba era “muy moderno” (quiere decir que era muy antiguo). d) Al referirnos a títulos de libros, cuadros, piezas musicales, artículos, etc. Las “Meninas” es la pintura más famosa de Velázquez. El “Quijote de la Mancha” fue la obra maestra de Cervantes. e) Cuando se quiere llamar la atención sobre una palabra de la oración: El “negocio” que me comentas no me termina de convencer (uno considera que tal proyecto absurdo no puede definirse como negocio). Ese “primo” tuyo tuvo un comportamiento un tanto brusco (uno no sabe realmente si aquella persona que se hace pasar por primo es efectivamente un primo, un familiar más lejano o ni siquiera es familiar). 223

Los paréntesis se representan por los símbolos ( ) Se utilizan en la escritura: 1.- Para introducir una aclaración o una información adicional. Mi hijo Fernando (que actualmente vive en Londres) es un científico muy reconocido. María (la hermana mayor de mi amigo Pedro) tuvo un accidente con la moto. El deportivo que él se ha comprado (Ferrari) es el coche más veloz del mundo. 2.- Para introducir fechas y lugares: Cuando terminó la II Guerra Mundial (1945) gran parte de Europa estaba destruida. Los próximos Juegos Olímpicos son en Río de Janeiro (Brasil). 3.- Para explicar el significado de un término o de unas siglas: La ONU (Organización de las Naciones Unidas) tiene su sede en Nueva York. Dinámica en clase Escriba en las siguientes oraciones comillas solo en el caso que las requiera. 1. La vuelta al mundo en 80 días es una novela de Julio Verne. 2. Él me gritó: Quiero que te vayas de mi casa . 224

Dinámica en clase 3. El fontanero que vino a mi casa era un auténtico profesional (era un informal). 4. La compra que has hecho ha sido un negocio ruinoso (hace referencia a una compra absurda). 5. Los alumnos de la clase eran por lo general buenos pero había alguno que otro petardo . 6. En la puerta del vagón había un letrero que decía: sólo utilizar en caso de emergencia . 7. No puedes viajar con toda tu familia en ese coche (se trata de un coche muy viejo y destartalado). 8. Lo último que yo necesitaba oír en aquel momento eran tus palabras de ánimo (tus críticas). 9. Mi nuevo ayudante es un poco duro . 10. ¿Sabes quién escribió Los pilares de la Tierra ? 225

Dinámica individual Escriba el paréntesis en las siguientes oraciones cuando proceda. 1. Los Juegos Olímpicos de Barcelona 1992 se imaginaron el despegue del deporte español. 2. Roatán en Honduras es una de las islas más atractivas del caribe. 3. El FMI Fondo Monetario Internacional participó en el programa de ayuda a Grecia. 4. La llegada del hombre a la Luna 1969 fue uno de los hitos más importante del siglo . XX 5. La Ciudad del Vaticano Roma atrae todos los años a miles de peregrinos. 6. La feria se celebra en la de San Pedro Sula. 7. Alfredo una de las personas más noble que he conocido ha sido padre de su segundo hijo. 8. La empresa en la que trabajo Banco Internacional ofrece grandes posibilidades de carrera en el exterior. 9. Viena Austria es una de las ciudades más hermosa de Europa . 10. La FIA Federación Internacional de Automovilismo organiza la Fórmula 1. 226

SUGERENCIAS Analizan en la redacción de sus textos, casos Verbal-lingüística DIDÁCTICAS especiales de acentuación que se presenten en diptongo, hiato y el uso del acento diacrítico. Hiatos Diptongos y diptongos iu El diptongo son dos vocales seguidas que forman Hiato parte de la misma sílaba. Ejemplo: aeo Muela: si dividimos esta palabra en sílabas “Mue-la” vemos que las vocales “ue” van juntas y forman parte de la misma sílaba. Veamos otros ejemplos: Fuego (sus sílabas son “fue-go”) Pierna (sus sílabas son “pier-na”) Luego (sus sílabas son “lue-go”) No siempre que dos vocales van juntas forman un diptongo. Para saber cuándo dos vocales juntas forman parte de la misma sílaba y constituyen un diptongo deben cumplir las siguientes reglas: 1.- Pueden ser dos vocales débiles (i / u) o una vocal débil y una vocal fuerte (a / e / o). Nunca pueden ser dos vocales fuertes. Ejemplos: Dos vocales débiles: ruido, cuidado, ciudad Una vocal débil y una fuerte: jueves, agua, novio Vemos a continuación ejemplos de dos sílabas juntas que no forman diptongo al ser las dos fuertes: Teatro (te-a-tro) Caoba (ca-o-ba) Saeta (sa-e-ta) 2.- Si las dos vocales son débiles no importa que la sílaba sea tónica (con 227 acento) o átona (sin acento); en ambos casos forman un diptongo. Ejemplos: Diptongos en sílaba tónica: buitre, viuda, ruina Diptongos en sílaba átona: ciudad, cuidar, triunfar

3.- Si las vocales son una débil y una fuerte, la sílaba debe ser átona. En caso de ser tónica el acento debe recaer en la vocal fuerte (nunca en la débil). Ejemplos: (en azul el diptongo; subrayada la sílaba tónica). Diptongos en sílaba átona: Asia comedia, cuaderno Diptongos en sílaba tónica: viento, miedo, hueso Si el acento recae sobre la vocal débil no forma diptongo. Ejemplos: Ma-rí-a , pa-ís , grú-a Acentuación de las palabras con diptongos Cuando la sílaba tónica de una palabra es la sílaba con el diptongo, este llevará tilde según las norma generales: Las palabras agudas llevan su acento en la última sílaba, se tildan cuando terminan en N, S, o Vocal Ejemplos: recién, también, comió, corazón, estás, escuchó, cantarás. Las palabras llanas o graves llevan su acento en la penúltima sílaba, se tildan cuando no terminan en N, S o Vocal. Ejemplos: huésped, estiércol, fácil, árbol, mártir, lápiz, césped Las palabras esdrújulas, llevan su acento en la antepenúltima sílaba se tildan todas. Ejemplos: cuéntame, piénsalo, murciélago, lingüístico, cántaro, cáscara, pájaro. En caso de que el diptongo lleve tilde, ¿en cuál de las vocales se coloca? 1.- Si el diptongo está formado por una vocal débil y otra fuerte, la tilde siempre recae en la fuerte. Ejemplos: Camión , náutico , periódico 2.- Si el diptongo está formado por dos vocales débiles, la tilde siempre recae en la segunda vocal. Ejemplos: cuídate , construí 228

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro. Nombre: ____________________________________ 6to. grado, sección: ________________________ Fecha: _______________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 229

Dinámica en casa 1. Indique si hay diptongo (S) o no (N) en las siguientes palabras: 1) caimán 2) aceituna 3) bautizo 4) peonza 5) púa 6) familia 7) piedad 8) mueble 9) estudio 230

Dinámica en casa 10) poeta 11) ciudad 12) buitre 13) paisaje 14) feo 15) reír 16) piojo 17) zoólogo 18) tierra 19) real 20) saeta 231

Dinámica en casa 2. Indique en los diptongos señalados de las siguientes palabras si las vocales son débiles (DD), fuertes (FF), débiles y fuertes (DF) o fuertes y débiles (FD): 1) juicio 2) viudo 3) nuevo 4) agua 5) feudal 6) maullido 7) iguana 8) invierno 9) aire 10) causa 232

El hiato son dos vocales seguidas que forman parte de dos sílabas diferentes: Ejemplos: Paseo: si dividimos esta palabra en sílabas “Pa-se-o” vemos que las vocales “eo” van en sílabas diferentes. Veamos otros ejemplos: Paella (sus sílabas son “pa-e-lla”) Poeta (sus sílabas son “po-e-ta”) Cacao (sus sílabas son “ca-ca-o”) Filosofía (sus sílabas son “fi-lo-so-fí-a”) Río (sus sílabas son “rí-o”) Saeta (sus sílabas son “sa-e-ta”) Para saber cuándo dos vocales que van juntas pertenecen a sílabas diferentes, y constituyen por tanto un hiato, se deben cumplir las siguientes reglas: 1.- Pueden ser dos vocales fuertes (a / e / o) o una vocal fuerte y una vocal débil (i / u). Nunca pueden ser dos vocales débiles. Ejemplos: Dos vocales fuertes: teatro, línea, héroe, aéreo, deseo, cacao, arqueólogo, león. 233

Una vocal fuerte y una débil: María, país, baúl, maíz, corría, dormía, río, dormía. Vemos a continuación ejemplos de dos sílabas juntas que no forman hiato al ser las dos débiles: ruido (rui-do) buidado (cui-da-do) ciudad (ciu-dad) buitre (bui-tre) jesuita (je-sui-ta) viuda (viu-da) huir (huir) constituir (cons-ti-tuir) 2.- Si las dos vocales son fuertes no importa que la sílaba sea tónica (con acento) o átona (sin acento); en ambos casos forman un hiato. Ejemplos (subrayamos la sílaba sobre la que recae el acento): azotea, pelea, toalla, aldea, guerrea, polea, línea, héroe, petróleo, zoólogo. 3.- Si las vocales son una fuerte y una débil, la sílaba debe ser tónica y el acento debe recaer en la vocal débil. 234

Ejemplos (subrayamos la vocal sobre la que recae el acento): maíz, púa, oído, lío, actúa, María, reúne Si el acento recae sobre la vocal fuerte no forman hiato. Ejemplos: miér-co-les, pier-na, bue-no, Acentuación de las palabras con hiato: Cuando la sílaba tónica de una palabra es la sílaba con hiato formado por dos vocales fuertes llevará tilde o no según las norma generales: • Si es aguda: si la palabra termina en vocal, en “n” o en “s”. • Si es llana: si la palabra termina en consonante que no sea ni la “n” ni la “s”. • Si es esdrújula: la palabra siempre se acentúa. Ejemplos (subrayamos la vocal sobre la que recae el acento): faraónico, caótico, peón, león, azotea Cuando la sílaba tónica de una palabra es la sílaba con hiato formado por una vocal fuerte y una vocal débil siempre lleva tilde la vocal débil: biología, baúl, caserío, oído, sonríe 235

Dinámica en clase 1. Divida las siguientes palabras en sílabas. 1) frío 2) hueso 3) Raúl 4) confitería 5) pelea 6) deseo 7) navío 8) planeador 9) paraíso 10) baúl 11) paisaje 12) caída 13) muerto 236

Dinámica en clase 14) río 15) lío 16) consorcio 17) lección 18) anterior 19) adolescencia 20) lengua 21) violencia 22) tregua 23) gobierno 24) historia 25) introducción 26) profesional 27) diputación 237

Dinámica en clase 2. Indique si en las siguientes palabras forman diptongo con una (D) o hiato con una (H): 1) huésped 2) reír 3) aldea 4) viaje 5) línea 6) Israel 7) Bilbao 8) huérfano 9) teólogo 10) suciedad 11) río 12) caoba 13) saeta 14) repetición 15) competición 16) baúl 17) país 18) abierto 19) decrecimiento 20) lotería 238

SUGERENCIAS Construyen textos en equipo, parejas o Verbal-interpersonal DIDÁCTICAS individualmente utilizando adecuadamente las diferentes reglas de ortografía estudiadas. Uso del acento diacrítico Por lo general los monosílabos (flor, mar, etc...) no se acentúan, pero cuando dos de ellos se escriben igual y tienen significados diferentes, esta regla deja de tener validez, acentuándose uno de ellos para poder diferenciarlos. Mar Flor Este acento se denomina acento diacrítico. Algunos ejemplos de este tipo de acentuación son los siguientes: Dé: forma del verbo “dar” (Dile a ella que se lo dé a mi hermano) De: preposición (Este coche es de mi padre) Él: pronombre personal (Él vino a la fiesta) El: artículo (El avión aterrizó con retraso) Sé: forma del verbo “saber” (Yo lo sé porque nos lo dijo el profesor) Sé: forma imperativa del verbo “ser” (Sé honesto y diga siempre la verdad) Se: pronombre personal (Mi vecino se cayó por la escalera) Té: infusión (Después de cenar se tomó un té) Te: pronombre personal (Te lo cuento porque sé que eres discreto) 239

Dinámica individual Circule la respuesta correcta para cada caso. 1. Yo soy ___ un pueblo muy pequeño. A. de B. dé 2. Luis es alto pero yo soy más alto que __ A. el B. él 3. Yo tengo ___ años que Ana. A. mas B. más 4. Tengo un perro en ___ casa. A. mi B. mí 5. No ___ lo digas todavía. A. se B. sé 6. Tu padre me ha dicho que ___. A. si B. sí 240

Símbolos e íconos Un símbolo es la representación perceptible de una realidad, con rasgos asociados por una convención socialmente aceptada, es un signo sin semejanza que solamente posee un vínculo convencional. El vínculo convencional nos permite distinguir al símbolo del ícono como del índice y del carácter de intención para distinguirlo del nombre. ¿Qué es un ícono? Es una pequeña imagen gráfica que representa un objeto manipulable por el usuario. Es un dibujo o imagen que representa simbólicamente un elemento o una acción para reconocerlo fácilmente. 241

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