ESPAÑOL 9no Grado .2

Dinámica individual Responda lo que a continuación se le pide. 1. ¿Qué es un texto argumentativo? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. ¿Para qué se usa la argumentación? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles son los tipos de textos? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Escriba un texto sobre la estructura argumentativa siguiendo sus pasos. Elaborarlo en las páginas complementarias que aparecen al final del bloque. 149

SUGERENCIAS Revisan y mejoran el texto del artículo de opinión: Verbal-lingüística DIDÁCTICAS progresión temática, veracidad de los argumentos y las estrategias usadas para persuadir al lector. El artículo de opinión El artículo de opinión es un texto periodístico que manifiesta el sentir y el pensar de una determinada persona o medio de comunicación acerca de un asunto que despierta el interés de la opinión pública. Los artículos de opinión versan sobre diferentes temáticas • Política • Economía • Sociedad • Espectáculos • Deportes etc. En el artículo de opinión podemos reconocer una estructura básica que se divide en cuatro partes. • Título: todo texto periodístico debe titularse con un enunciado breve y conciso, preferiblemente llamativo, sobre el contenido del artículo. • Introducción: constituye la primera parte del artículo. Debeadelantar,sindesarrollar, las ideas principales en torno al asunto que se abordará. • Cuerpo: es la parte donde se desarrollarán y analizarán las principales ideas en torno al tema o asunto central del artículo. • Conclusión: la conclusión coincidirá con la resolución del artículo. El autor presentará la tesis o postura defendida (la opinión) e, incluso, podrá adicionar alguna recomendación. 150

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre: _________________________________ 9no. grado, sección: _______________________ Fecha:____________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 151

Dinámica en casa Busque en el periódico un artículo de opinión que prefiera, recórtelo y péguelo aquí… 152

SUGERENCIAS Planean la redacción del comentario: seleccionan Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS el tema, buscan información sobre los hechos o los argumentos a presentar; seleccionan y organizan la información de forma pertinente. El comentario Un comentario es una opinión, juicio o consideración que alguien hace acerca de otra persona o de algo. Dicha mención puede desarrollarse por vía oral o por escrito. El comentario supone una respuesta o una interacción con lo planteado. Gracias a internet, los lectores, oyentes o televidentes pueden realizar comentarios con gran facilidad y expresar sus opiniones en los sitios web y blogs. Los comentarios sobre textos informativos o literarios, permiten desentrañar su sentido y valorarlos, con fines explicativos. En internet es frecuente que los sitios tengan la posibilidad de que los lectores dejen comentarios y así generar retroalimentación entre el lector y autor, y que en muchos casos deben ser objeto de moderación. Dinámica en clase Escriba cuatro sitios web hondureños adonde usted pueda expresar comentarios. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 153

Íconos de la computadora Un ícono es una pequeña imagen que está asociada a un elemento de Windows, Linux o cualquier sistema operativo gráfico, a un programa, a una herramienta o a un archivo, y que haciendo doble clic en él nos permite abrir dichos elementos, programas o archivos, en el caso de una herramienta aplicar su función. Estos íconos los podemos encontrar en las ventanas de Windows, en el escritorio o en las barras de herramientas de los programas y carpetas. Las imágenes de los íconos pueden variar de acuerdo con el tipo y la versión del sistema operativo, pero sus funciones básicas las mantiene. 154

Dinámica individual Escriba a la par el nombre de cada ícono. Investigue cuáles son los íconos usados en Linux y en Mac. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 155

La biblioteca La biblioteca escolar puede entenderse como un servicio de los centros educativos en el que se reúnen, organizan y usan los recursos documentales necesarios para el aprendizaje de los escolares, la adquisición de hábitos lectores y la formación en el uso de la información. La biblioteca escolar se configura de esta manera como un elemento básico para establecer una verdadera cultura comunicativa y de aprendizaje permanente en los centros. La biblioteca en nuestro país se ha concebido como un servicio opcional y complementario a las tareas docentes, ligado fundamentalmente al área de lengua y literatura; en muchos casos, se ha limitado a ofrecer una simple colección de libros más o menos organizada, unos pocos libros de consulta o lectura para reformar la transmisión del profesor y el libro de texto. Textos literarios Como texto literario se denomina todo aquel texto en el que se reconocen las características propias de algún género literario, como la narrativa, la poesía, el teatro o el ensayo. Desde el punto de vista de la lingüística, el texto literario es aquel en el que predomina la función poética del lenguaje, es decir, donde la composición del texto atiende fundamentalmente a la forma en sí del lenguaje, a su belleza y a su capacidad para recrearnos mundos imaginarios. A lgunas de las características de los textos literarios son la libertad creativa plena en cuanto a la composición: la forma, el estilo y el tono del texto (puede ser triste, alegre, amargo, irónico, festivo); en el empleo de figuras literarias, como la metáfora, la metonimia o el símil. TEXTOS LITERARIOS LÍRICOS DRAMÁTICOS / TEATRALES NARRATIVOS Expresividad Ritmo Emotividad Representación Diálogo Historia Tiempo Narrador Personajes 156

SUGERENCIAS Interpretan, en los textos llamados cuentos clásicos Verlbinagl-üeísstpicaacial- DIDÁCTICAS y en los cuentos y novelas de ciencia ficción que leen la literatura fantástica, por ejemplo: alfombras mágicas, hadas madrinas, mundos imaginarios etc. El cuento El cuento narra brevemente hechos imaginarios, es protagonizado por un grupo pequeño de personajes y tiene un argumento sencillo y fácil de entender. Encontramos dos tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario. Tipos de cuentos El cuento popular Es una narración tradicional que se transmite de persona o persona, o de generación en generación en forma oral, por ello se pueden presentar múltiples versiones del mismo que coincide en su idea central, pero cambia en los detalles. 157

El cuento literario Es aquel cuento trasmitido mediante la escritura, generalmente se conoce quien es el autor, generalmente el texto escrito tiene una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular. Estructura de un cuento El cuento, como historia o narración comprende una serie de acciones con uno o varios personajes dentro de un contexto histórico y físico, en ocasiones sin especificar. Siendo un concepto amplio, existen estudios que analizan diferentes cuentos, especialmente aquellos de carácter tradicional. Estructura del cuento Introducción o Presenta los personajes y la exposición situación general Nudo o Presenta los sucesos como desarrollo se van desarrollando hasta Desenlace llegar al climax o punto culminante Presenta la solución a los conflictos de la acción 158

Existen distintos tipos de personajes Según su protagonismo: Personaje principal Son los protagonistas de la historia, por lo que se les presta mayor atención. Es en estos en los que se basa la narración y evolucionan a lo largo de la misma. Personaje secundario Estos participan en momentos importantes de la narración pero su participación a lo largo de la historia es mucho menor que la del principal y suelen sustentarlos. Personaje de fondo La narración de la acción recae sobre estos personajes. Esto puede quedar en manos de personajes secundarios, del protagonista o a un narrador omnisciente e impersonal que no forma parte de las acciones. Narrador Es la entidad creada por el autor-persona física- que relata los acontecimientos de una narración. Es el encargado de contar su punto de vista de los hechos. Se utiliza como estrategia artística para darle cierto atractivo a la historia que se describe. El relator puede adoptar variadas posturas ante los actos. Dinámica en clase Escriba un párrafo sobre un cuento literario y un cuento popular en las páginas complementarias que aparecen al final del bloque. 159

Tipos de narrador que existen Protagonista: los sucesos están contados en primera persona del singular (yo). Forma parte de la historia, siendo el protagonista que asume el rol de contar su visión subjetiva. Tiene una participación activa en las acciones. Testigo u observador: adquiere el rol de espectador en primera persona pero tiene una óptica ajena a los hechos de la historia. El foco no está puesto en él, sino que cuenta su punto de vista sobre lo que acontecen otros personajes dentro de la narración. Mantiene una mirada más objetiva, ya que no está afectado por lo que ocurre. Interlocutor o de monólogo interior: cuenta los sucesos en segunda persona del singular (tú, usted o vos) como si hablara con un tercero pero, en realidad, mantiene un diálogo consigo mismo. 160

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre: _________________________________ 9no. grado, sección: _______________________ Fecha:____________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 161

Dinámica en casa Investigue cuáles son los cuentos nacionales más famosos, con sus títulos y autores. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Escriba un fragmento corto sobre uno de ellos. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 162

SUGERENCIAS Observan a personajes de la televisión y Verlbinagl-üeísstpicaacial- DIDÁCTICAS organizados en equipo escriben prosopografías, etopeyas y retratos de ellos. Prosopografía La prosopografía es la acción de describir las características físicas de una persona o animal, como pueden ser la altura, la corpulencia, el color de los ojos y del pelo, la forma de la cara, la nariz, las orejas, las manos e incluso de los pies; también, pueden ser descritos los lunares, las cicatrices, las marcas de nacimiento y toda clase de rasgos distintivos. La prosopografía es utilizada en el mundo literario como medio para que los lectores puedan imaginar a los personajes de una obra de la manera más precisa y cercana a como lo hizo el autor. Ejemplo Entrábamos en la habitación, el hombre era alto, delgado y con el rostro blanco y arrugado, con grandes ojeras; daba una imagen impresionante, y asustadiza, era el mayordomo pintado en un cuadro que abarcaba todo un muro. El palacio era muy lujoso, pero los gustos eran poco comunes. El dueño era un hombre regordete y malencarado, su sonrisa era macabra, y solo cuando llegaba a sonreír, con pies pequeños, era una imagen fea. 163

Dinámica en pareja Escriba dos historias, cada una con dos párrafos utilizando la prosopografía, que pueden ser personas o animales. Discutir en clase. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 164

SUGERENCIAS Eligen a un compañero y enumeran sus Verbal-lingüística DIDÁCTICAS características físicas y psicológicas, seleccionan sus rasgos más destacados y elaboran la descripción. Etopeya Se le llama etopeya a una figura literaria en la que el autor describe a un personaje por su conducta, para ello se basa en: • Sus hábitos • Costumbres • Virtudes • Defectos • Errores • Aciertos • Sus características • Rasgos físicos Ejemplo: Mi abuela Esther era una mujer cálida y amable, siempre dispuesta a estar ahí contigo, cuando uno la necesitaba. Aunque no era una mujer moderna y de mente abierta, sí era una mujer que sabía escuchar a todo aquel que necesitaba ser escuchado; entendía tus problemas dando siempre los mejores consejos. ¿Cómo no extrañar a una mujer así? Trabajadora, noble, paciente, amorosa; ella era la luz en la obscuridad, la esperanza en medio del desastre, la mujer que con su particular forma de pensar y ver la vida, llenó de alegría y amor la vida de todos quienes la conocimos. 165

Dinámica en pareja Invente un personaje humilde y sencillo y descríbalo utilizando etopeya en tres escenas: 1. Una tarde de compras con sus amigos. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Una cena con la familia política, que tiene poder y riqueza. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Durante una escena de trabajo. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 166

El retrato Figura literaria retórica que consiste en mostrar las cualidades tanto internas como externas de la persona de quien se habla. Es decir, el retrato es la combinación de rasgos externos o (físicos) e internos o (psicológicos). Por otro lado, este tipo de figura literaria también queda patente en adivinanzas y refranes. Ejemplo Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, cuarentón, alto y gordo como un monte. Tenía la piel tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. Según cuentan, le tiraban las guías para arriba, pero, desde que estuvo en la cárcel se le arruinó la prestancia, se le ablandó la fuerza del bigote y ya para abajo hubo que llevarlo hasta el sepulcro. Yo le tenía un gran respeto, y siempre que podía escurría el bulto y procuraba no tropezármelo; era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba por el miedo que le tenía. “La familia de Pascual Duarte” de Camilo José Cela. 167

Topografía Figura literaria retórica que consiste en describir detalladamente un lugar ameno, persona y ambiente en movimiento. Ejemplo Sobre el monte pelado con calvario. Agua clara y olivos centenarios. Por las callejas hombres embozados, y en las torres veletas girando. Girando eternamente ¡Oh pueblo perdido, en la Andalucía del llanto! De Federico García Lorca. Paseando por el jardín percibimos cada vez más acentos de los otros colores. Primero vimos un rosal que rodea la antigua puerta del edificio al lado. Son sus flores que nos llaman la atención. El tono carmín tirando a rojo les da a las flores la elegancia y la dignidad. Luego encontramos las rosas blancas cuya blancura construye la armonía con el color de las nubes... De Federico García Lorca. 168

SUGERENCIAS Conjeturan sobre el tema del poema que han de Verlbinagl-üeísstpicaacial- DIDÁCTICAS leer a partir de la lectura del título e ilustraciones del texto (prelectura). La poesía La poesía es un género literario que se caracteriza por ser la más depurada manifestación, por medio de la palabra, de los sentimientos, emociones y reflexiones que puede expresar el ser humano en torno a la belleza, el amor, la vida o la muerte. Como tal, puede estar compuesta tanto en verso como en prosa. El verso El verso es un grupo de palabras que está sujeto a medidas, ritmo y rima, lo cual produce un determinado efecto rítmico en forma de poema. Un verso está conformado por un conjunto de oraciones o frases cortas. La prosa Se conoce como prosa a la forma que adquiere el lenguaje oral o escrito cuando este no se sujeta a rimas ni medidas determinadas, es decir, cuando el texto tiene un fluir natural, sin ajustarse a ninguna norma o regla prefijada. La rima Una rima es un conjunto de fonemas que se repiten en dos o más versos a partir de la última vocal acentuada dentro un poema o una canción. 169

Existen dos tipos de rima • Consonante o perfecta • Asonante Rima consonante o perfecta Es la combinación de dos palabras al final de dos o más versos en las que coinciden los mismos fonemas a partir de la última vocal acentuada. La rima de palabras que terminan en vocal tónica se considera rima consonante, por ejemplo “tomó” y “robó”. Ejemplo Es misterioso el corazón del hombre / como una losa sepulcral sin nombre. (Ramón de Campoamor) Huele a un mundo verdadero / la flor azul del romero. (Jorge Guillén) Rima asonante o imperfecta En una rima asonante solo coinciden las vocales a partir de la última vocal acentuada. Ejemplo Es una lástima que no estés conmigo / cuando miro el reloj y son las cinco. (Mario Benedetti) Soy gusano que sueña... y sueño / verme un día volando en el viento. (León Felipe) 170

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre: _________________________________ 9no. grado, sección: _______________________ Fecha:____________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 171

Dinámica en casa Escriba un verso con rima asonante y uno con rima consonante. Rima consonante: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Rima asonante: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 172

SUGERENCIAS Incrementansusestrategiasdecomprensiónlectora Verlbinagl-üeísstpicaacial- DIDÁCTICAS cuando identifican las características formales (predominio del valor connotativo del lenguaje usado, metro, rima, ritmo, licencias poéticas). Licencias poéticas Las licencias poéticas son los recursos que tiene el poeta para ajustar sus versos a una medida y a una rima determinadas. Estas licencias son importantes para el escritor porque permiten otorgarle rasgos en cuanto a la forma de su creación, dándole características estilísticas propias del autor y con ello darle la belleza que puede llegar a poseer el texto poético. Son los recursos que tiene el poeta para ajustar sus versos a una medida y a una rima determinada. LA SINALEFA LA DIÉRESIS LA SINÉRESIS LA CESURA Es una unión Consiste en Es el fenómeno Es una pausa dentro en una sílaba de la pronunciar un contrario a la del verso, cuando vocal final de una diptongo en dos diéresis: dos vocales palabra y la inicial tiempos y, por lo este tiene al menos 11 tanto, se cuenta en hiato se sílabas. El verso queda de la palabra una sílaba más. pronuncian en una dividido en dos partes siguiente. llamadas hemistiquios, sola sílaba. que se miden como si fueran versos independientes, es decir, teniendo en cuenta si la última palabra de cada hemistiquio es aguda, llana o esdrújula. La cesura impide la sinalefa. Ejemplo de sinalefa Oraciones con sinalefa • “No tengo dinero hace tiempo” • “Solo puedo hablar por mí mismo” • “Cuando amanece estoy contento” • “Mis amigos te han olvidado hace tiempo” • “Su novio fue a Europa para estudiar arte” • “Disparó una saeta emplumada contra su enemigo”. 173

Ejemplo de diéresis Árbol de fruto (sü-ave) = 8 sílabas (José de Valdivieso). Ejemplo de sinéresis No del mar de la sangre teogónica y la espuma = 14 sílabas (Rafael Mazas). Ejemplo de hiato 6. recreo: re-cre-o 7. sociología: so-cio-lo-gí-a 1. baúl: ba-úl 8. grúa: grú-a 2. pelea: pe-le-a 9. teatro: te-a-tro 3. mareo: ma-re-o 10. tía: tí-a 4. raíz: ra-íz 5. feo: fe-o 174

Dinámica individual Escriba tres ejemplos de las siguientes licencias poéticas. Sinalefa: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Diéresis: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Sinéresis: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 175

SUGERENCIAS Identifican aliteraciones, hipérbaton, hipérbole Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS e imágenes sensoriales y las explican usando el lenguaje denotativo. Recursos estilísticos Recursos estilísticos son los diversos “trucos” que utiliza el escritor para hacer más expresivo su mensaje y llamar la atención del lector. El conjunto de estos recursos que utiliza el autor se llama estilo. Clases de recursos estilísticos Aliteración Consiste en repetir uno o varios fonemas con la intención de expresar una idea o producir efectos sensoriales. Ejemplo Como vemos que un río mansamente por donde no halla estorbo sin sonido sigue su natural curso seguido tal que aun apenas se siente... El poeta repite la “s” para producir un efecto de silencio y resaltar la tranquilidad del río. 176

Hipérbole Es una exageración desmesurada de las cualidades o acciones. Ejemplo Daban miedo los collares de tanto que se estrecharon. Hipérbaton Consiste en cambiar el orden normal de las palabras de una oración. Ejemplo De este, pues, formidable de la tierra bostezo el melancólico vacío. El orden lógico sería. El melancólico vacío de este formidable bostezo de la tierra. Imágenes sensoriales Son el recurso utilizado en el lenguaje poético, en donde un conjunto de palabras logra evocar un fenómeno que se percibe a través de los sentidos. Ejemplo 1. El viento golpeaba nuestros rostros. (Imagen táctil). 2. El sabor de esos labios me habla de cerezas. (Imagen gustativa). 3. Lleno de arrugas, sí, pero ese rostro era hermoso: la sonrisa mostraba que el paso del tiempo había dejado una vida plena. (Imagen visual). 4. Sé que el agua no tiene gusto pero con la sed que teníamos, allí parecía muy dulce y sabrosa. (Imagen gustativa). 5. La montaña casi no tenía nieve, pero en la cumbre sí se podía ver el blanco. (Imagen visual). 177

Dinámica individual Responda lo que a continuación se le pide. Escriba tres oraciones usando hipérbaton. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Escriba tres oraciones usando hipérbole. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Escriba tres oraciones usando aliteración. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Escriba tres oraciones usando imágenes sensoriales. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 178

La canción trova Trova es poesía con música. Canciones con letra inteligente que por lo general cuentan temas de protesta o historias de amor. La trova es la composición poética compuesta para ser cantada, característica de los trovadores medievales. Es también una de las fuentes de la música cubana. La trova es significativa como una expresión cultural. Muchas veces en la trova común se cantan versos con un sentido jocoso y competitivo. A los cantautores de este género se les conoce como trovadores, siendo la trova un género muy popular. Dentro de los trovadores famosos o grandes cantantes podemos mencionar a Silvio Rodríguez, Pablo Milanés, Amaury Pérez, Joan Manuel Serrat, Facundo Cabral, Eugenia León, Tania Libertad y Alberto Cortez. Historia de la trova La trova nació en Francia (para luego expandirse por toda Europa) entre los siglos XI y XIII. Para el siglo XV, la trova ya estaba más difundida en Francia, teniendo sus orígenes en los cantos que difundían los trovadores en el sur de Francia y los “troveros” (el más famoso: Adam de la Halle) del norte de Francia. Para el año 1850 aparecieron muchos músicos que viajaban y eran ya conocidos como trovadores, en muchos lugares como Santiago de Cuba. Se ganaban la vida cantando y tocando la guitarra con poesía cortesana y canciones de gesta. 179

SUGERENCIAS Deducen el tema del texto dramático que han de Verlbinagl-üeísstpicaacial- DIDÁCTICAS leer a partir de la lectura del título e ilustraciones del texto (prelectura). Representación de un texto dramático El texto dramático es un texto escrito, de carácter literario, dispuesto para una representación en un escenario. Es un elemento que forma parte de un proceso de comunicación, que se dirige a la representación y a la lectura. Por lo tanto, es aquel que representa algún conflicto de la vida a partir del diálogo entre los personajes. La noción de drama permite nombrar, en forma genérica, a cualquier obra escrita por un dramaturgo donde los hechos tienen lugar en un espacio y tiempo determinados. Tipos de textos dramáticos • El drama • La tragedia • La comedia Drama: el género dramático tuvo su origen en Grecia, en un inicio con las representaciones teatrales que estaban relacionadas con el culto a Dionisio, dios del vino y la alegría, y poseían por lo tanto un carácter sagrado. Género literario que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo del personaje. Tragedia: representación teatral extensa que pretende crear compasión en el público mediante temas graves y situaciones conflictivas entre personajes de elevada posición social y que inevitable acaba mal. Comedia: representación teatral extensa que pretende divertir al público mediante temas cotidianos y conflictivos divertidos y amables entre personajes normales. Suele tener final feliz. 180

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre: _________________________________ 9no. grado, sección: _______________________ Fecha:____________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 181

Dinámica en casa Investigue diez ejemplos de obras dramáticas, cinco que sean del tipo tragedia y cinco del tipo comedia. Escriba el nombre y su autor. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 182

SUGERENCIAS Diferencian entre el diálogo en la obra narrativa Verbal-espacial DIDÁCTICAS (recurso estilístico) y el diálogo en la obra dramática (razón de ser de este tipo de texto), así como la descripción en la obra dramática (acotaciones). Importancia del diálogo Diálogo es un intercambio de información entre dos o más personas. Puede ser oral o escrito. También es un tipo de obra literaria, en prosa o en verso, en la que se representa una conversación entre dos o más personajes. Por otra parte, el diálogo se puede describir en el marco de una obra literaria, en prosa o en verso, en la cual se organiza una conversación o surgen controversias entre dos o más personajes. Se utiliza como tipología textual en la literatura cuando aparecen dos personajes que hacen uso del discurso y actúan como interlocutores. Foto: AHPRA 183

Dinámica en grupo Seleccione un tema en especial, asigne papeles y establezca un corto diálogo sobre el tema seleccionado. El contenido y el diálogo deben ser coherentes y serios. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 184

Dinámica en casa Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre: _________________________________ 9no. grado, sección: _______________________ Fecha:____________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 185

Dinámica en casa Investigue cuáles son los tipos de diálogos que existen. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 186

SUGERENCIAS Progresan en su comprensión lectora de obras Verbal-espacial DIDÁCTICAS literarias dramáticas al diferenciar guiados por el maestro o maestra entre el acto, las acotaciones y el parlamento de los personajes (diálogo) en el texto. Las acotaciones en obras teatrales En una obra de teatro son las indicaciones que el autor hace al director, actores o lector acerca de las condiciones de la historia, la acción. La escenografía, las características de los personajes (tanto físicos como morales). Las acotaciones, en general, aparecen en todos los textos de carácter dramático, sean para teatro, televisión, cine u ópera. Un ejemplo de acotación ocurre en este diálogo de “Los dos hidalgos de Verona”, extraído de la literatura de William Shakespeare. Nótese la acotación en el paréntesis: «Relámpago: Señor: vuestro guante (entregándole un guante). »Valentín: No es mío. Tengo puestos los dos». Acotaciones Sobre la acción • Sonidos, para indicar o provocar • Datos e indicaciones sobre el lugar diversos efectos. en el que se desarrolla la acción: Sobre los personajes decorados, época, mobiliario, etc. • Vestuario, movimientos, gestos, • Iluminación, con la que se expresan tono de voz, intencionalidad la hora del día, un espacio concreto, expresiva, etc. etc. 187

SUGERENCIAS Caracterizan el diálogo y el monólogo como formas Verbal-intrapersonal DIDÁCTICAS propias del texto dramático. El monólogo El monólogo es una reflexión o discurso, generalmente corto, que se puede expresar en voz alta para sí mismo o bien ante un auditorio que no intervendrá, principalmente, porque quien lo realiza no dejará lugar para opiniones. Estos monólogos son aplicados en obras de teatro, en festejos y en forma literaria en algunas novelas. Básicamente el uso de esta herramienta literaria se puede aplicar a un sinfín de procesos ya sean sociales, literarios e incluso laborales. 188

Ejemplo de monólogo Mi primer amor En mis años mozos disfrutaba de las reuniones que teníamos en el salón grande de Pancho… Todas las tardes jugábamos póquer y a las damas chinas. Un día entró una jovencita que tenía el cabello negro y los ojos tan azules como el mar, la piel era clara y su sonrisa sutil, tenía la mirada suave y una hermosa voz; ella se llamaba Isabel. Vivía con su madre viuda, trabajando en lo que podía; ya sea barriendo, lavando ajeno, vendiendo comida rápida o rematando baratijas en el mercado. Una tarde fui a un centro nocturno a disfrutar de un show de comediantes, y ahí la vi, estaba tratando de vender sus baratijas, cuando la sacó el encargado. Yo la seguí con discreción detrás del empleado, cuando yo estaba afuera, ella me vio. Fue amor al instante, pero tenía que irse, yo lo comprendí, tenía que esperar un poco. Pero de pronto se abrió el pavimento y se hizo un bache de 3 m de ancho y 2 de profundidad, y ahí murió… ¡Por qué!, ¡vida ingrata! ¡¿Qué he hecho yo, para que me arrebates en tan horrible transe el amor de mi vida?! ¡Ella tan hermosa, y productiva! ¡Era la mejor persona que conocía! La sepultaron hoy en la tarde, yo asistí al velorio, su mamá estaba inconsolable vendiendo pan y café, para costear el sepelio; me despedí de ella en el cementerio, pero la visitaré el día de muertos. Autor: Redacción Ejemplode.com, año 2017 Dinámica en clase Investigue un monólogo, escríbalo en las páginas complementarias y coméntelo en clase. 189

SUGERENCIAS Identifican el valor denotativo de la lengua en los Espacial-lingüística DIDÁCTICAS textos expositivos y su valor connotativo en los textos literarios. Diferencias entre denotación y connotación Dentro de la gramática encontramos el criterio semántico que se refiere a las significaciones, denotación y connotación de los signos en el lenguaje. La denotación Se podría definir como una afirmación objetiva sobre algo, que surge desde la objetividad de la persona, y que será igual para todas las personas sin importar de qué país o cultura provenga. La connotación Mientras tanto, se podría definir como lo contrario a denotación. Es decir, la connotación es una frase o afirmación basada en la subjetividad de la persona que da por resultado una frase que puede significar algo diferente en diferentes países. Diferencia entre denotación y connotación • Las frases de denotación son aquellas directas y sencillas, que no tienen doble significado. • Las frases de connotación son aquellas un poco más poéticas o que pueden tenerdoblesignificado. Intenta pensar en que otro momento podrías usar esas palabras que no sea para lo que significa. 190

Diferencias entre denotación y connotación DENOTACIÓN CONNOTACIÓN Inmediata Implica interpretación. Alude directamente al objeto referido. Remite a otras ideas o evocaciones no Corresponde a la primera de nición presentes directamente en la que encontramos en el diccionario. denotación. Tiene que ver con las experiencias. Pasa por una bagaje cultural común. Se da por el contexto. Paloma con palma Paz de olivo Tipo de ave común Dinámica en pareja Escriba tres ejemplos de oraciones con denotación y connotación. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 191

SUGERENCIAS Planean la redacción de un guión de teatro, para lo Verbal-espacial DIDÁCTICAS cual elaboran el esquema a partir de los modelos de las obras dramáticas leídas, en los cuales se basan para generar ideas (imitación o transformación). El guión teatral En el ámbito del teatro, el guión es el libreto que presenta todos los contenidos necesarios para el desarrollo de una obra. El guión teatral, por lo tanto, es un texto que especifica los diálogos que debe decir cada actor, detalla el desarrollo de cada escena, brinda información sobre la escenografía, etc. Entre los elementos con los que cuenta un guión teatral se cuentan los siguientes: El diálogo: es el elemento principal, ya que la mayoría de las obras de teatro disponen de conversaciones entre dos o más personajes, que se manifestarán en el diálogo. El acto: es cada una de las partes en las cuales está dividida una obra de teatro. El cuadro: es la parte del acto en la cual aparece la misma decoración. La escena: es la parte del acto en la cual intervienen los mismos personajes. 192

Otra parte fundamental del guión teatral la componen Las acotaciones: son aquellas indicaciones que señalan cuestiones como son las entradas y salidas de escena de un personaje, sus actitudes, ademanes y expresiones en general. Los personajes: son aquellos individuos, generalmente actores de profesión, que se encargan de darles vida a los acontecimientos de la obra. Clasificación de los personajes Principales: son los más importantes, sin estos la obra no tendría ningún sentido. Secundarios: siguen en importancia a los primeros y tienen la función de acompañarlos. De fondo: también llamados circunstanciales e incidentales, que aparecerán según las necesidades de la obra en cuestión. Dinámica en clase Responda lo que a continuación se le pide ¿Cuáles son los elementos que componen un guión teatral? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿Cómo se clasifican los personajes en una obra de teatro? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 193

Estrategias para la lectura autónoma Las estrategias de lectura son todas aquellas tácticas espontáneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto. Todo lector debe utilizar estrategias para hacer frente a los diferentes portadores, esto se da por medio de acciones de muestreo para seleccionar elementos que permitan realizar anticipaciones, como prever cuál es el contenido del texto. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Estrategias antes Estrategias durante Estrategias después de la lectura la lectura de la lectura ● Activación del ● Determinación de ● Identificación de conocimiento previo. partes relevantes del la idea principal. ● Elaboración del ● Objetivo de la lectura. texto. resumen esquemático ● Elaboración de de lo aprendido. predicciones. ● Estrategias de apoyo ● Formulación y al repaso. contestación de ● Elaboración de preguntas. cuestionamientos. ● Problemas y posibles soluciones. Establecimiento de un Monitoreo o Evaluación propósito supervisión Planeación de la Estrategias actuación autorreguladoras 194

Literatura fantástica La literatura fantástica es un género literario de ficción, generalmente en forma de novelas o de historias cortas. Es una importante fuente de inspiración para juegos de rol y películas. Suele estar ambientada en mundos absolutamente diferentes a la Tierra tal y como la conocemos. Criaturas mágicas y míticas como los dragones y los unicornios son personajes habituales. El género fantástico se asocia y se pone en contraste con la ciencia ficción y con el terror. Los tres géneros ofrecen elementos comunes tales como elementos alejados radicalmente de la realidad o especulaciones sobre cómo podría ser dicha realidad, o cómo pudiera haber sido. La fantasía parece reservarse temas tales como la magia, valientes caballeros, damas en peligro, bestias míticas y búsquedas. Los orígenes de la literatura fantástica se remontan a la mitología griega y la mitología romana. Dos famosos clásicos son La Odisea, de Homero, La Eneida, de Virgilio. Posteriormente se observa una influencia muy fuerte del romance medieval. La leyenda de rey Arturo, y el romance es otro precursor claro de la fantasía contemporánea. 195

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