แผนการสอน ม.ปลาย 264

40 บันทกึ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี ครงั้ ที่ : ....................วนั ท่ี ................... ครผู สู้ อน : สถานที่เรยี น : กศน.ตาบล เลขที่ ................................................................................................................... ระดบั : มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หลักสูตร กศน. 2551 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทงั้ หมด: คน เขา้ เรยี น : .............. คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เนือ้ หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสรมิ กบั ครู 3 ช.ม. ศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปัญ…ห…า…/…อปุ…ส…ร…รค…ก…า…รเ…รยี…น…ก…า…รส…อ…น…:…………. ............................................... ... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงช่ือ ...........……………………………. ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงชื่อ ...........…………………………. ( นายศักด์ชิ ัย นาคเอี่ยม ) ผู้บริหารสถานศึกษา

41 แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครง้ั ที่ 3 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว 31001 หวั เรือ่ ง สงิ่ มชี วี ติ และสิ่งแวดล้อม

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ า สาระ ความรพู้ นื้ ฐ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปล หวั เรอื่ ง สงิ่ มชี วี ติ ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เร่ือง/ตวั ชว้ี ดั เนอื้ หาสาระการ กา เรยี นรู้ 3 สง่ิ มชี วี ติ และ ขน้ั ท่ี 1 กา สง่ิ แวดลอ้ ม การจดั กจิ ก 2.1 เซลล์ 1. เซลล์ ON SITE 1. อธิบายรูปรา่ ง 1.1 ระบบการ 1. ครูกล่าว สว่ นประกอบ ความ ทางานของเซลล์พชื 2. ครแู ละผ แตกตา่ ง ระบบการ และเซลลส์ ตั ว์ และ เรือ่ ง ทางาน การรักษาดุลย การรกั ษาดลุ ยภาพ 2.1 เซลล์ ภาพของเซลลพ์ ืชและ 1.2 กลไกและการ 2.2 ความห เซลล์สตั ว์ รักษาดลุ ยภาพของ 2.3 ทรัพยา 2. อธบิ ายการรักษา พชื สัตว์ และมนุษย์ การจดั กจิ ก ดุลยภาพของพืชและ 1.3 การปอ้ งกนั ON AIR สัตว์ และมนุษย์ และ ดูแลรกั ษาภมู ิค้มุ กัน 1.ครมู อบห การนาความรู้ไปใช้ ร่างกายและการนา ETV ออนไ 3. ศึกษา สบื ค้นข้อมูล ความรไู้ ปใช้ในชีวติ การจดั กจิ ก และอธบิ ายกระบวน ประจาวนั ON line

42 ฐาน รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว31001 ลาย จานวน 5 หนว่ ยกติ ตและสงิ่ แวดลอ้ ม ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ขัน้ ที่ 1 สามารถ าหนดสภาพปญั หา -หนงั สือเรียน -การสังเกต ปรบั เปลยี่ นไดต้ าม ความเหมาะสมของ กรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม บรบิ ทกศน.ตาบล -ใบงาน -การมีส่วน วทกั ทายและนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น -อนิ เตอรเ์ นต็ ร่วม ผเู้ รียนร่วมกันอธบิ ายเกี่ยวกบั -ห้องสมุด กศน. -การตรวจ ตาบล ผลงาน -แหลง่ เรียนรู้ -บนั ทกึ การ หลากหลายทางชวี ภาพ ชมุ ชน เรียนรู้ ากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม -คลิปวดี ีโอ กรรมการเรยี นการสอนแบบ ออนไลน์ (Youtube) หมายใหผ้ ู้เรียนศึกษาเรียนรูผ้ า่ น ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรยี นการสอนแบบ

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เนือ้ หาสาระการ กา เรยี นรู้ การแบง่ เซลล์แบบไม 2. กระบวนการแบ่ง 1. ครูพบก โทซิส และไมโอซิส เซลล์ ตา่ งๆ เชน่ 2.1 การแบง่ เซลล์ ZOOM เป แบบไมโทซิส ผู้เรียน 2.2 การแบง่ เซลล์ การจดั กจิ ก แบบไมโอซสิ ON Hand 1. ครูมอบห 2.2 พนั ธกุ รรมและ 2. ความหลากหลาย พบกลุ่มโดย ความหลากหลายทาง ทางชวี ภาพ ผเู้ รยี นมาร ชวี ภาพ 2.1 กระบวนการ วนั ทีม่ าพบ 2. อธิบายลกั ษณะ ถา่ ยทอดทาง การจดั กจิ ก ทางพนั ธกุ รรมของ พนั ธุกรรม ON Dema บคุ คล 2.2 การเกิดการผา่ 1. ครมู อบห เหลา่ ชอ่ งทางห้อ 2.3 การเกิดความ classroom หลากหลายทาง มอบหมาย ชวี ภาพ กลุ่ม หรือเ 3. โรคที่เกดิ จากการ และใบควา ถ่ายทอดทาง

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 43 ประเมนิ ผล หมายเหตุ กลมุ่ ผูเ้ รียนผ่านชอ่ งทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ปน็ ต้น เพือ่ ติดตามพูดคยุ กบั กรรมการเรยี นการสอนแบบ d หมายงานสาหรับผเู้ รยี นที่ไม่มา ยจดั ทาใบงาน ใบความรใู้ ห้ รับที่ กศน.ตาบล และนามาส่งใน บกลุ่ม กรรมการเรยี นการสอนแบบ and หมายใบงาน และใบความร้ผู ่าน องเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพ่ือ ยงานให้ผู้เรยี นที่ไม่สะดวกมาพบ เรียนออนไลนไ์ ดด้ าวน์ใบงาน ามรู้เพื่อศึกษาและส่งงาน

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เร่ือง/ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หาสาระการ กา เรยี นรู้ พนั ธกุ รรมและการ ข้นั ท่ี 2 แส นาไปใช้ในชวี ิต 1.ผเู้ รยี นศกึ ประจาวนั เสรมิ ความ 1.1 ระบบ 2.4 ทรพั ยากร 3. ปรากฏการณ์ทาง เซลล์สตั วแ์ ธรรมชาตแิ ละ ธรณวี ิทยาทีม่ ผี ล 1.2 กลไ สงิ่ แวดลอ้ ม กระทบต่อชวี ิตและ พืช สัตว์ แ 3. อธิบายสาเหตุของ สง่ิ แวดลอ้ ม 1.3 การ ปัญหา วางแผนและ 4. ปัญหาและผล ความรไู้ ปใช ลงมอื ปฏิบตั ิ กระทบของระบบ 1.4 กระ 4. อธิบายป้องกัน นเิ วศและสภาพ 1.5 กระบ แก้ไข เฝ้าระวงั สิ่งแวดลอ้ มในชุมชน 1.6 การเ อนุรกั ษ์และพฒั นา ทอ้ งถ่นิ ประเทศและ 1.7 การเ ทรพั ยากรธรรมชาติ โลก ชีวภาพ และสิ่งแวดลอ้ ม 6. การวางแผน 1.8 โรคท 5. อธิบาย พัฒนาทรัพยากร พันธกุ รรมแ ปรากฎการณ์ ของ ธรรมชาตแิ ละ ชวี ิตประจา ธรณวี ิทยาท่ีมี สิ่งแวดลอ้ ม 1.9 ปราก ผลกระทบต่อชวี ติ 8. สภาวะโลกร้อน ผลกระทบต

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 44 ประเมนิ ผล หมายเหตุ สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลปิ วิดโี อ มร้แู ละสื่อต่าง ๆ ในเรื่องต่อไปน้ี บการทางานของเซลลพ์ ืชและ และการรักษาดุลยภาพ ไกและการรกั ษาดลุ ยภาพของ และมนุษย์ รปอ้ งกนั ดูแลรกั ษาและการนา ช้ในชวี ิตประจาวนั ะบวนการแบง่ เซลล์ บวนการถา่ ยทอดทางพนั ธกุ รรม เกดิ การผา่ เหล่า เกดิ ความหลากหลายทาง ทีเ่ กิดจากการถา่ ยทอดทาง และการนาไปใช้ใน าวนั กฏการณท์ างธรณวี ิทยาทีม่ ี ต่อชวี ติ และส่ิงแวดล้อม

ครง้ั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรอ่ื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้ือหาสาระการ กา เรยี นรู้ และส่งิ แวดลอ้ ม สาเหตุและผลกระทบ 1.10 ปัญ 6. อธิบายปรากฏ การป้องกันและแก้ไข นิเวศและส สภาวะโลกรอ้ น ปัญหาโลกร้อน ทอ้ งถิน่ ปร สาเหตแุ ละผลกระทบ 1.11 การ ตอ่ ชีวติ มนุษย์ ทรัพยากรธ 1.12 สภ ผลกระทบ โลกรอ้ น 2. ครูและผ แลกเปลีย่ น 3. ครแู ละผ นามาสรุปอ ข้นั ที่ 3 กา ผเู้ รียนนาค ชีวิตประจา ขน้ั ท่ี 4 กา 1. สงั เกต 2. บนั ทกึ ก 3. ใบงาน

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 45 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ญหาและผลกระทบของระบบ สภาพส่ิงแวดล้อมในชุมชน ระเทศและโลก รวางแผนพฒั นา ธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม ภาวะโลกรอ้ น สาเหตแุ ละ การป้องกนั และแก้ไขปัญหา ผ้เู รยี นนาความรู้ท่ีไดม้ า นเรยี นรู้ ผเู้ รียนร่วมกนั อภิปรายและ องคค์ วามร้ทู ่ีไดร้ ับ ารปฏบิ ตั นิ าไปใช้ ความรทู้ ไ่ี ดร้ ับมาปรับใช้ใน าวัน ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การเรียนรู้

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 4. แบบทด มอบหมาย 1. บนั ทกึ ก 2. แผนภาพ 2.1 ระบบ เซลลส์ ตั ว์แ 2.2 กลไก สตั ว์ และม 2.3 การป ความรู้ไปใช 2.4 กระบ 2.5 กระบ 2.6 การเ 2.7 การเ ชีวภาพ 2.8 โรคท พันธุกรรมแ ประจาวัน 2.9. ปรา

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ 46 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรยี นรู้ (กรต.) พความคดิ เรื่องต่อไปน้ี บการทางานของเซลลพ์ ืชและ และการรักษาดุลยภาพ กและการรักษาดุลยภาพของพืช มนุษย์ ปอ้ งกนั ดแู ลรักษาและการนา ชใ้ นชวี ติ ประจาวัน บวนการแบง่ เซลล์ บวนการถา่ ยทอดทางพันธกุ รรม เกิดการผา่ เหล่า เกิดความหลากหลายทาง ทเ่ี กิดจากการถ่ายทอดทาง และการนาไปใชใ้ นชีวติ ากฏการณ์ทางธรณีวทิ ยาทม่ี ี

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ ผลกระทบต 2.10 ปญั นิเวศและส ท้องถน่ิ ปร 2.11 การ ทรัพยากรธ 2.12 สภ ผลกระทบ โลกรอ้ น

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 47 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ต่อชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม ญหาและผลกระทบของระบบ สภาพสิง่ แวดล้อมในชุมชน ระเทศและโลก รวางแผนพฒั นา ธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม ภาวะโลกร้อน สาเหตแุ ละ การป้องกันและแก้ไขปัญหา

บันทกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ 48 กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอทา่ มะกา จังหวัดกาญจนบุรี ครง้ั ที่ : ....................วนั ที่ ................... ครผู สู้ อน : สถานทเ่ี รยี น : กศน.ตาบล เลขท่ี ................................................................................................................... ระดบั : มัธยมศกึ ษาตอนปลาย หลักสูตร กศน. 2551 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทง้ั หมด: คน เขา้ เรยี น : .............. คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เน้ือหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสรมิ กบั ครู 3 ช.ม. ศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปญั…ห…า…/…อปุ…ส…ร…รค…ก…า…รเ…รยี…น…ก…า…รส…อ…น…:…………. ............................................... . ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงช่อื ...........…………………………. . .......................................................................................... .............................. ( .............................................) ............................................................................................. ........................... ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงชอื่ ...........…………………………. ( นายศกั ด์ิชยั นาคเอ่ียม ) ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา

49 แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ คร้ังท่ี 4 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว31001 หวั เรื่อง สารเพอ่ื ชีวติ

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ า สาระ ความรพู้ นื้ ฐ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปล หวั เรอื่ ง สา ครง้ั วนั / หวั เร่อื ง/ เน้ือหาสาระ การจดั ที่ เดือน/ ตวั ชว้ี ดั การเรยี นรู้ ปี 4 สารเพอ่ื ชวี ติ ข้ันท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา 3.1 ธาตุ 1. โครงสรา้ ง การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแ สมบตั ขิ องธาตุ อะตอมและ 1. ครูกล่าวทกั ทายและนาเขา้ สบู่ ท และธาตุ ทฤษฎอี ะตอม 2. ครแู ละผูเ้ รยี นรว่ มกนั อธบิ ายเก่ยี กัมมนั ตรงั สี 2. การจัดเรียง 2.1 ธาตุ สมบตั ขิ องธาตุและธาตุก 1. อธิบาย อิเลก็ ตรอนใน 2.2 สมการเคมแี ละปฏกิ ริ ิยาเคมี ทฤษฎี อะตอม 2.3 โปรตีน คารไ์ ฮเดรตและไขมนั โครงสรา้ งและ 3. การจดั เรียง การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแ การจัดเรียง ธาตใุ นตาราง 1.ครูมอบหมายใหผ้ ้เู รียนศึกษาเรยี อเิ ล็กตรอนใน ธาตุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนแ อะตอม 4. สมบตั ิของ 1. ครูพบกลุ่มผเู้ รียนผา่ นชอ่ งทางอ 2. อธิบาย ธาตตุ าม MEET, ZOOM เป็นต้น เพื่อติดตา สมบัติของธาตุ ตารางธาตุ การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแ ตามตาราง 5. ประโยชน์ 1. ครมู อบหมายงานสาหรับผูเ้ รยี น

50 ฐาน รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว31001 ลาย จานวน 5 หนว่ ยกติ ารเพอ่ื ชวี ติ ดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่ง การวดั และ หมายเหตุ เรยี นรู้ ประเมนิ ผล -หนังสอื -การสงั เกต ข้ันท่ี 1 แบบ ON SITE เรียน -การชัก สามารถ ทเรียน ยวกับเรอ่ื ง -ใบความรู้ ถาม ปรบั เปลย่ี น กมั มันตรังสี -ใบงาน -การมีสว่ น ไดต้ าม น แบบ ON AIR - ร่วม ความ ยนรู้ผ่าน ETV ออนไลน์ www. etvthai.tv แบบ ON line อินเตอรเ์ น็ต -การตรวจ เหมาะสม ออนไลน์ต่างๆ เชน่ VDO CALL, GOOGLE ามพดู คยุ กบั ผู้เรยี น -หอ้ งสมดุ ผลงาน ของ แบบ ON Hand นท่ไี ม่มาพบกลมุ่ โดยจัดทาใบงาน ใบความรู้ให้ กศน. -บนั ทึกการ บรบิ ทกศน. ตาบล เรียนรู้ ตาบล -แหล่ง เรียนรู้ ชมุ ชน -คลปิ วดี ีโอ ออนไลน์

ครง้ั วนั / หวั เรอ่ื ง/ เนือ้ หาสาระ การจดั ที่ เดอื น/ ตวั ชว้ี ดั การเรยี นรู้ ปี ธาตุ ของตารางธาตุ ผู้เรียนมารบั ท่ี กศน.ตาบล และนา 3. บอก การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแ ประโยชน์ของ 1. ครมู อบหมายใบงาน และใบควา ตารางธาตุ classroom Website กศน.ตาบล กลุ่ม หรือเรียนออนไลนไ์ ดด้ าวน์โห 3. ปัจจยั ท่ีมี ผลต่อ ข้ันที่ 2 แสวงหาความรู้ ปฏกิ ิรยิ าเคมี 1.ผู้เรยี นศึกษาจากใบความรู้ คลิปว 3.2 สมการ 4. ปฏกิ ริ ยิ า 1.1 โครงสร้างอะตอมและทฤษฎีอ เคมแี ละ เคมใี น 1.2 การจดั เรียงอิเล็กตรอนในอะต ปฏกิ ริ ยิ าเคมี ชีวติ ประจาวนั 1.3 การจัดเรียงธาตุในตารางธาตุ 3. ปจั จยั ที่มี และผลของ 1.4 สมบตั ิของธาตุตามตารางธาตุ ผลตอ่ ปฏกิ ิรยิ าเคมี 1.5 ปจั จยั ที่มผี ลตอ่ ปฏิกิรยิ าเคมี ปฏิกริ ยิ าเคมี ตอ่ ชวี ิตและ 1.6 ปฏิกริ ิยาเคมีในชวี ิตประจาวันแ 4. ปฏิกริ ยิ า สิง่ แวดลอ้ ม 1.7 สมบตั ิชนดิ ประเภท การเกดิ เคมีใน 1.8 สมบัตชิ นิด ประเภท การเกิด ชีวติ ประจาวัน 1.9 สมบตั ิชนดิ ประเภท การเกิด และผลของ 2. ครแู ละผเู้ รียนนาความรู้ท่ีได้มาแ

51 ดกระบวนการเรยี นรู้ สือ่ /แหลง่ การวดั และ หมายเหตุ เรยี นรู้ ประเมนิ ผล ามาสง่ ในวันทม่ี าพบกลุ่ม แบบ ON Demand (Youtube) ามร้ผู า่ นชอ่ งทางห้องเรียนออนไลน์ Google ล เพ่ือมอบหมายงานให้ผเู้ รยี นทีไ่ มส่ ะดวกมาพบ หลดใบงานและใบความรูเ้ พ่อื ศกึ ษาและส่งงาน วิดีโอเสรมิ ความรู้และสอื่ ตา่ ง ๆ ในเรอ่ื งต่อไปน้ี อะตอม ตอม และผลของปฏิกิรยิ าเคมีต่อชวี ิตและสง่ิ แวดล้อม และประโยชน์ของโปรตีน และประโยชนข์ องคารโ์ บไฮเดรต และประโยชนข์ องไขมนั แลกเปลย่ี นเรยี นรู้

ครง้ั วนั / หวั เร่อื ง/ เนอื้ หาสาระ การจดั ที่ เดือน/ ตวั ชว้ี ดั การเรยี นรู้ ปี ปฏิกิริยาเคมี 1. สมบัติ ชนดิ 3. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั อภิปรายแ ตอ่ ชีวิตและ ประเภท การ ขนั้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั นิ าไปใช้ ส่งิ แวดล้อม เกดิ และ ผเู้ รียนนาความรู้ท่ไี ดร้ ับมาปรับใชใ้ ประโยชนข์ อง ขัน้ ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 3.3 โปรตนี โปรตนี 1. สังเกต คารโ์ บไฮเดรต 2. สมบัติ ชนิด 2. บนั ทึกการเรียนรู้ และไขมนั ประเภท การ 3. ใบงาน 1. อธบิ าย เกดิ และ 4. แบบทดสอบออนไลน์ สมบตั ิ ชนดิ ประโยชน์ของ มอบหมายงาน ประเภท การ คาร์โบไอเดรต 1. บันทกึ การเรยี นรู้ (กรต.) เกิดและ 3. สมบตั ิ ชนดิ 2. แผนภาพความคดิ เรื่องต่อไปนี้ ประโยชนข์ อง ประเภท การ 2.1. โครงสรา้ งอะตอมและทฤษฎีอ โปรตีน เกดิ และ 2.3 การจัดเรยี งธาตใุ นตารางธาตุ 2. อธบิ าย ประโยชนข์ อง 2.4 สมบัตขิ องธาตุตามตารางธาตุ สมบตั ิ ชนดิ ไขมนั 2.5 ปัจจยั ทมี่ ผี ลตอ่ ปฏกิ ริ ิยาเคมี ประเภท การ 2.6 ปฏกิ ริ ยิ าเคมีในชวี ติ ประจาวันแ เกิด และ 2.7 สมบัตชิ นิด ประเภท การเกดิ ประโยชนข์ อง 2.8 สมบัตชิ นิด ประเภท การเกดิ

52 ดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่ง การวดั และ หมายเหตุ และนามาสรุปองค์ความรู้ท่ีได้รับ เรยี นรู้ ประเมนิ ผล ในชีวติ ประจาวัน อะตอม2.2. การจัดเรยี งอิเลก็ ตรอนในอะตอม และผลของปฏิกิริยาเคมีต่อชวี ติ และส่ิงแวดลอ้ ม และประโยชน์ของโปรตีน และประโยชนข์ องคารโ์ บไฮเดรต

ครง้ั วนั / หวั เรอ่ื ง/ เนือ้ หาสาระ การจดั ที่ เดอื น/ ตวั ชวี้ ดั การเรยี นรู้ 2.9 สมบตั ชิ นดิ ประเภท การเกดิ ปี คารฺโบไอเดรต 3. อธิบาย สมบัติ ชนดิ ประเภท การ เกิด และ ประโยชน์ของ ไขมนั

53 ดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ การวดั และ หมายเหตุ และประโยชนข์ องไขมัน เรยี นรู้ ประเมนิ ผล

บันทกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ 54 กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอทา่ มะกา จงั หวัดกาญจนบรุ ี ครงั้ ท่ี : ....................วนั ท่ี ................... ครผู สู้ อน : สถานท่ีเรยี น : กศน.ตาบล เลขท่ี ................................................................................................................... ระดบั : มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หลกั สูตร กศน. 2551 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทง้ั หมด: คน เขา้ เรยี น : .............. คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เน้ือหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสรมิ กบั ครู 3 ช.ม. ศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปญั…ห…า…/…อปุ…ส…ร…รค…ก…า…รเ…รยี…น…ก…า…รส…อ…น…:………… ............................................... ..... ………………………………………………………………. ……………...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…...…...…...…...…...……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงช่อื ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ............................................................................................. ........................... ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงชอื่ ...........…………………………. ( นายศกั ด์ิชยั นาคเอยี่ ม ) ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา

55 แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ คร้ังท่ี 5 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว31001 หวั เรื่อง สารเพอ่ื ชีวติ

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวชิ า สาระ ความรพู้ น้ื ฐ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปล หัวเรอ่ื ง สา ครงั้ ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่ือง/ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 5 สารเพื่อชวี ติ ขนั้ ที่ 1 กา 3.4 ปโิ ตรเลยี ม และ 1.ปโิ ตรเลยี ม การจดั กจิ ก พอลเิ มอร์ 1.1 การกล่ันลาดับ ON SITE 1.อธบิ ายหลกั การ สว่ นพอลิเมอร์ 1. ครกู ล่าว กล่นั ลาดับสว่ น 1.2 ผลติ ภณั ฑท์ ี่ได้ 2. ครแู ละผ 2.อธิบายความหมาย จากการกลนั่ ปิโตร เรือ่ ง ประเภท ชนิด การ เลย่ี ม 2.1 ปโิ ตรเล เกิด และสมบตั ิของ 1.3 ผลกระทบของ 2.2 สารเค พอลเิ มอร์ การใช้ปิโตรเลี่ยม การจดั กจิ 3.อธบิ ายผลกระทบที่ 2.พอลิเมอร์ ON AIR เกิดจากการใช้ 2.1 ความหมาย 1.ครมู อบห ผลิตภัณฑป์ โิ ตรเลยี่ ม ประเภท ชนดิ การ ETV ออนไ 4. อธิบายความหมาย เกิดและสมบตั ิของพอ การจดั กจิ ก ประเภท ชนิด การ ลิเมอร์ ON line เกดิ และสมบตั ิของพอ 2.2 พอลเิ มอรใ์ น 1. ครพู บก

56 ฐาน รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว31001 ลาย จานวน 5 หนว่ ยกติ ารเพอ่ื ชวี ติ ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ขั้นที่ 1 สามารถ าหนดสภาพปญั หา -หนงั สือเรยี น -การสังเกต ปรบั เปลย่ี นไดต้ าม ความเหมาะสมของ กรรมการเรียนการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม บรบิ ทกศน.ตาบล -ใบงาน -การมสี ่วน วทักทายและนาเข้าสูบ่ ทเรียน -อินเตอรเ์ นต็ รว่ ม ผเู้ รยี นร่วมกนั อธิบายเกย่ี วกบั -หอ้ งสมดุ กศน. -การตรวจ ตาบล ผลงาน ลยี ม และพอลเิ มอร์ -แหล่งเรียนรู้ -บันทึกการ คมีกบั ชวี ิตและสิง่ แวดล้อม ชมุ ชน เรยี นรู้ จกรรมการเรยี นการสอนแบบ -คลปิ วดี ีโอ ออนไลน์ หมายใหผ้ เู้ รยี นศึกษาเรยี นรู้ผา่ น (Youtube) ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรยี นการสอนแบบ กลมุ่ ผู้เรยี นผ่านช่องทางออนไลน์

ครง้ั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรอื่ ง/ตวั ชวี้ ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ลิเมอร์ ชีวติ ประจาวัน ตา่ งๆ เชน่ 5.อธิบายสมบัตกิ าร 2.2.1 พลาสติก ZOOM เป เกิดและผลกระทบที่ 2.2.2 ยางและยาง ผเู้ รียน เกดิ จากการใช้ สงั เคราะห์ การจดั กจิ ก พลาสตกิ ยาง ยาง 2.2.3 เส้นใย ON Hand สงั เคราะห์ เส้น และ ธรรมชาตแิ ละใย 1. ครูมอบห เส้นใยสังเคราะห์ สงั เคราะห์ พบกลุม่ โดย 2.3 ผลกระทบของ ผู้เรียนมาร การใชพ้ อลิเมอร์ วนั ท่ีมาพบ การจดั กจิ ก ON Dema 1. ครมู อบห ชอ่ งทางห้อ classroom มอบหมาย กลุ่ม หรอื เ และใบควา ข้ันท่ี 2 แส 1.ผู้เรียนศึก

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 57 ประเมนิ ผล หมายเหตุ VDO CALL, GOOGLE MEET, ป็นต้น เพื่อตดิ ตามพูดคุยกับ กรรมการเรียนการสอนแบบ d หมายงานสาหรับผู้เรยี นท่ีไม่มา ยจดั ทาใบงาน ใบความรู้ให้ รับท่ี กศน.ตาบล และนามาสง่ ใน บกล่มุ กรรมการเรยี นการสอนแบบ and หมายใบงาน และใบความรูผ้ า่ น องเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพอื่ ยงานให้ผ้เู รียนท่ีไมส่ ะดวกมาพบ เรียนออนไลนไ์ ดด้ าวนใ์ บงาน ามร้เู พื่อศึกษาและส่งงาน สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลิปวดิ ีโอ

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ เสรมิ ความ 1.ปโิ ตรเลยี 1.1 การกล 1.2 ผลิตภ 1.3 ความห และสมบตั 1.4 พอลิเม 1.4.1 พ 1.4.2 ยา 1.4.3 เส 1.4.4 คว 1.4.5 กา ผลกระทบท 2. ครูและผ แลกเปลีย่ น 3. ครูและผ นามาสรุปอ ข้นั ท่ี 3 กา ผเู้ รียนนาค

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 58 ประเมนิ ผล หมายเหตุ มรู้และสื่อต่าง ๆ ในเรอื่ งตอ่ ไปน้ี ยม ลั่นลาดบั ส่วน ัณฑ์ทไ่ี ด้จากการกล่ันปิโตรเลยี ม หมาย ประเภท ชนิด การเกดิ ติของของพอลิเมอร์ มอรใ์ นชวี ิตประจาวัน พลาสติก างและยางสังเคราะห์ ส้นใยธรรมชาติและใยสังเคราะห์ วามจาเป็นที่ตอ้ งใช้สารเคมี ารใช้สารเคมที ถ่ี ูกต้อง ที่เกิดจากใชส้ ารเคมี ผู้เรียนนาความร้ทู ่ีไดม้ า นเรยี นรู้ ผู้เรยี นร่วมกนั อภิปรายและ องค์ความรู้ท่ีได้รับ ารปฏบิ ตั นิ าไปใช้ ความรทู้ ่ไี ด้รบั มาปรับใช้ใน

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ชีวติ ประจา ขัน้ ที่ 4 กา 1. สงั เกต 2. บนั ทึกก 3. ใบงาน 4. แบบทด มอบหมาย 1. บันทกึ ก 2. แผนภาพ 2.1 ปโิ ตรเล 2.2 การกล 2.3 ผลติ ภ 3. ความหม สมบัตขิ องข 3.1 พอลเิ ม 3.2 พลาสต 3.3 ยางแล 3.4 เสน้ ใย 3.5 ความจ

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 59 ประเมนิ ผล หมายเหตุ าวัน ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรียนรู้ (กรต.) พความคิด เรื่องต่อไปน้ี ลียม ลนั่ ลาดบั สว่ น ัณฑ์ที่ได้จากการกล่ันปโิ ตรเลียม มาย ประเภท ชนิด การเกิดและ ของพอลเิ มอร์ มอรใ์ นชวี ติ ประจาวัน ตกิ ละยางสงั เคราะห์ ยธรรมชาติและใยสงั เคราะห์ จาเปน็ ทต่ี ้องใช้สารเคมี

ครง้ั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 3.6 การใช ผลกระทบท

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ 60 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ชส้ ารเคมที ี่ถูกต้อง ท่เี กิดจากใช้สารเคมี

61 บันทกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้รายสปั ดาห์ กศน.ตาบล........................................... กศน.อาเภอทา่ มะกา จงั หวดั กาญจนบุรี ครง้ั ท่ี : ....................วนั ที่ ................... ครผู สู้ อน : สถานท่ีเรยี น : กศน.ตาบล เลขท่ี ................................................................................................................... ระดบั : มัธยมศึกษาตอนปลาย หลักสูตร กศน. 2551 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทง้ั หมด: คน เขา้ เรยี น : .............. คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เนื้อหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสรมิ กบั ครู 3 ช.ม. ศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปญั…ห…า…/…อปุ…ส…ร…รค…ก…า…รเ…รยี…น…ก…า…รส…อ…น…:………… ............................................... ..... ………………………………………………………………. ……………...…...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…...…...…...…...…...……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงช่อื ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล ........................................................................................................................ ลงชอ่ื ...........…………………………. ( นายศกั ด์ชิ ยั นาคเอยี่ ม ) ผู้บริหารสถานศึกษา

62 แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ครง้ั ที่ 6 รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว31001 หวั เรอ่ื ง ดาราศาสตรเ์ พือ่ ชวี ติ เทคโนโลยอี วกาศ

แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ า สาระ ความรพู้ นื้ ฐ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปล หัวเรอ่ื ง ดาราศาสตร์เพอ ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรือ่ ง/ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 6. ดาราศาสตรเ์ พอ่ื ชวี ติ ขั้นที่ 1 กา เทคโนโลยีอวกาศ การจดั กจิ ก 2. อธบิ ายและระบุ 3. ประโยชน์ของการ ON SITE ประเภทของ ใชเ้ ทคโนโลยอี วกาศ 1. ครกู ลา่ ว เทคโนโลยีอวกาศ 3.1 ปรากฏการณ์ 2. ครูและผ บนโลก เรื่อง 3.2 ปรากฎการณ์ 2.1 ปรากฏ ในอวกาศ 2.2 ปรากฎ 4. โครงการสารวจ 2.3 โครงก อวกาศท่สี าคญั ใน ปจั จบุ นั ปจั จบุ ัน การจดั กจิ ON AIR 1.ครูมอบห ETV ออนไ การจดั กจิ ก

63 ฐาน รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว 31001 ลาย จานวน 5 หนว่ ยกติ พอ่ื ชวี ติ เทคโนโลยอี วกาศ ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ข้นั ที่ 1 สามารถ าหนดสภาพปญั หา -หนงั สอื เรียน -การสังเกต ปรบั เปลยี่ นไดต้ าม ความเหมาะสมของ กรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม บรบิ ทกศน.ตาบล -ใบงาน -การมีสว่ น วทกั ทายและนาเขา้ สู่บทเรยี น -อนิ เตอรเ์ น็ต รว่ ม ผเู้ รียนร่วมกนั อธบิ ายเกย่ี วกบั -หอ้ งสมุด กศน. -การตรวจ ตาบล ผลงาน ฏหารณ์บนโลก -แหล่งเรยี นรู้ -บันทกึ การ ฎการณ์ในอวกาศ ชมุ ชน เรยี นรู้ การสารวจอวกาศท่ีสาคญั ใน -คลิปวีดโี อ ออนไลน์ จกรรมการเรยี นการสอนแบบ (Youtube) หมายใหผ้ เู้ รียนศึกษาเรียนร้ผู า่ น ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรียนการสอนแบบ

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ ON line 1. ครูพบก ต่างๆ เชน่ ZOOM เป ผเู้ รียน การจดั กจิ ก ON Hand 1. ครูมอบห พบกลุ่มโดย ผเู้ รียนมาร วันท่มี าพบ การจดั กจิ ก ON Dema 1. ครมู อบห ช่องทางห้อ classroom มอบหมาย กลมุ่ หรอื เ งานและใบ

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ 64 ประเมนิ ผล หมายเหตุ กลุม่ ผู้เรยี นผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ป็นต้น เพอ่ื ตดิ ตามพูดคุยกบั กรรมการเรียนการสอนแบบ d หมายงานสาหรบั ผ้เู รียนทีไ่ ม่มา ยจดั ทาใบงาน ใบความร้ใู ห้ รบั ที่ กศน.ตาบล และนามาสง่ ใน บกลมุ่ กรรมการเรยี นการสอนแบบ and หมายใบงาน และใบความรู้ผา่ น องเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพอื่ ยงานใหผ้ ้เู รียนท่ีไมส่ ะดวกมาพบ เรียนออนไลนไ์ ด้ดาวนโ์ หลดใบ บความร้เู พื่อศึกษาและสง่ งาน

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ขน้ั ท่ี 2 แส 1.ผเู้ รียนศึก เสรมิ ความ 1.1 ปราก 1.2 ปรากฎ 1.3 โครงก ปจั จบุ ัน 2. ครแู ละผ แลกเปลยี่ น 3. ครูและผ นามาสรุปอ ขัน้ ท่ี 3 กา ผู้เรยี นนาค ชวี ติ ประจา ขนั้ ท่ี 4 กา 1. สงั เกต 2. บนั ทึกก 3. ใบงาน

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ 65 ประเมนิ ผล หมายเหตุ สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลปิ วิดโี อ มร้แู ละสื่อตา่ ง ๆ ในเร่อื งตอ่ ไปน้ี กฏหารณบ์ นโลก ฎการณใ์ นอวกาศ การสารวจอวกาศที่สาคัญใน ผู้เรียนนาความรทู้ ่ีไดม้ า นเรียนรู้ ผ้เู รยี นร่วมกนั อภปิ รายและ องค์ความรู้ท่ีได้รบั ารปฏบิ ตั นิ าไปใช้ ความรูท้ ่ีได้รับมาปรับใชใ้ น าวัน ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การเรยี นรู้

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 4. แบบทด มอบหมาย 1. บันทกึ ก 2. แผนภาพ

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ 66 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรยี นรู้ (กรต.) พความคิด เร่ืองต่อไปนี้

บนั ทกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรูร้ ายสปั ดาห์ 67 กศน.ตาบล................................................ กศน.อาเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี ครงั้ ท่ี : ....................วนั ท่ี ................... ครผู สู้ อน : สถานท่ีเรยี น : เลขท่ี ................................................................................................................... ระดบั : มธั ยมศึกษาตอนปลาย หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรยี นที ปกี ารศกึ ษา . สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทง้ั หมด: คน เขา้ เรยี น : .............. คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เนือ้ หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสรมิ กบั ครู 3 ช.ม. ศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ…ห…า…/…อปุ…ส…ร…รค…ก…า…รเ…รยี…น…ก…า…รส…อ…น…:…………. ............................................... ………………………………………………………………………….….ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงชือ่ ...........……………………..………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................... ............................. ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล.................................. ลงช่อื ...........…………………………. ( นายศักดชิ์ ยั นาคเอี่ยม ) ผู้บรหิ ารสถานศึกษา

68 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ (ทร31001) (ครง้ั ที่ 7-11)

69 คาอธบิ ายรายวิชา / ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สตู รรายวชิ า คาอธบิ ายรายวชิ า ทกั ษะการเรยี นรู้ สาระ ทกั ษะการเรียนรู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 5 หนว่ ยกิต มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั 1. สามารถประมวลความรู้ และสรุปเป็นสารสนเทศและทางานบนฐานขอ้ มูลดว้ ยการแสวงหาความรู้ จนเป็น ลกั ษณะนสิ ัย มคี วามชานาญในทักษะการอ่าน การฟงั การสงั เกตและทักษะการจดบนั ทึก อย่าง คล่องแคลว่ รวดเรว็ 2. สามารถวางแผนและใชแ้ หล่งเรียนรไู้ ดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคล่วจนเปน็ ลักษณะนสิ ยั 3. สามารถสรปุ องค์ความรใู้ หม่ นาไปสรา้ งสรรคส์ งั คมอุดมปญั ญา 4. สามารถในการฝึกทักษะการคิดเปน็ ท่ี ซบั ซ้อนเชื่อมโยงกับคณุ ธรรม จริยธรรมที่เกย่ี วข้องกับ ปรัชญาคดิ เปน็ และสามารถระบถุ งึ ปัญหาอุปสรรคการพฒั นากระบวนการคิดเปน็ และการแก้ไข 5. สามารถวางแผนการวิจยั ดาเนนิ การตามแบบแผนได้อย่างถูกต้อง ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกย่ี วกบั เรอ่ื งดงั ตอ่ ไปน้ี 1. การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ทบทวน ความหมาย ความสาคัญ และกระบวนการของการเรียนรดู้ ว้ ย ตนเอง ทบทวนทักษะพ้นื ฐานทางการศกึ ษาหาความรู้ ทักษะการแกป้ ัญหาและเทคนิคในการเรยี นร้ดู ้วย ตนเอง ด้านการอ่าน การฟัง การสังเกต การจาและการจดบันทกึ ฝึกทักษะการวางแผนการเรียนรู้ และการ ประเมนิ ผลการเรยี นรูด้ ้วยตนเอง ทักษะพืน้ ฐานและเทคนิคในการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเองในเรื่องการวางแผน การ ประเมินผลการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง และการวิเคราะห์วจิ ารณ์เจตคต/ิ ปัจจยั ทีท่ าให้การเรียนร้ดู ้วยตนเองประสบ ความสาเร็จ การเปดิ รับโอกาสการเรยี นรู้ การคิดริเริ่มและเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง การสร้างแรงจงู ใจ การสร้างวินัย ในตนเอง การคดิ เชงิ บวกความคดิ สร้างสรรค์ การใฝร่ ู้ใฝ่เรยี นและความรบั ผดิ ชอบ 2. การใชแ้ หล่งเรยี นรู้ ทบทวนความหมาย ความสาคัญของการใช้แหล่งเรียนรูป้ ระเภทต่างๆ ศึกษา แหล่งเรยี นรู้ หอสมุดแห่งชาติ หอสมุดวิทยาลยั /มหาวิทยาลัย ห้องสมุดเฉพาะ หอ้ งสมุดโรงเรยี น พิพิธภณั ฑ์ อุทยานแห่งชาติ แหลง่ เรยี นรู้สาคัญอื่นๆ ในประเทศ ศึกษา เรยี นรู้ การใชอ้ ินเทอร์เน็ต การเข้าถงึ ข้อมูล สารสนเทศท่ตี ้องการและสนใจ 3. การจดั การความรู้ ศกึ ษาความหมาย ความสาคัญ หลกั การของการจัดการความรู้ กระบวนการ จดั การความรู้ การรวมกลมุ่ เพื่อตอ่ ยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลุ่ม การจัดทาสารสนเทศ เผยแพร่ความรฝู้ กึ ทกั ษะกระบวนการจดั การความรู้ด้วยตนเองและด้วยการรวมกลุ่มปฏิบัติการโดยการกาหนด เป้าหมายการเรียนรู้ ระบุความรู้ทตี่ ้องใช้ การแสวงหาความรู้ สรุปองคค์ วามรู้ ประยุกต์ใชค้ วามรู้ แลกเปลย่ี น ความรู้ การรวมกลุ่มปฏบิ ตั ิการเพอื่ ต่อยอดความรู้ การพฒั นาขอบขา่ ยความรู้ของกล่มุ สรปุ องค์ความรขู้ องกลุ่ม จดั ทาสารสนเทศองค์ความรใู้ นการพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน

70 4. การคดิ เปน็ ทบทวนทาความเขา้ ใจกบั ความเชื่อพืน้ ฐานทางการศึกษาผูใ้ หญ/่ การศึกษานอกระบบ และเช่ือมโยงไปสู่การเรียนรเู้ รื่องความหมายและความสาคัญของการคิดเป็น โดยใช้ขอ้ มูลอยา่ งน้อย 3 ประการ คือ ข้อมลู ด้านวิชาการ ตนเอง และสงั คม สง่ิ แวดลอ้ ม อยา่ งพอเพียงมาวิเคราะหแ์ ละสังเคราะห์เพ่ือ กาหนดทางเลือกในการคิด การตัดสินใจแกป้ ัญหาทเี่ หมาะสมอยา่ งคนคิดเปน็ ศกึ ษาทาความเข้าใจและฝึก ทักษะในการพจิ ารณาข้อมลู ทัง้ ด้านด้านวิชาการ ตนเอง และสังคม ส่ิงแวดลอ้ ม จนสามารถจาแนกและ เปรยี บเทยี บลักษณะของข้อมูลทง้ั 3 ประการไดจ้ ากกรณีที่หลากหลาย เพ่อื นาไปใชใ้ นการเลือกเกบ็ ข้อมลู ดงั กล่าวมาใช้ประกอบการคิดตัดสนิ ใจอยา่ งคน คิดเปน็ ฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารคดิ การตัดสินใจอย่างเปน็ ระบบในการ แกป้ ญั หาอยา่ งคนคิดเปน็ จากกรณีตัวอย่าง 5. การวจิ ยั อยา่ งงา่ ย ทบทวนความหมาย ความสาคัญการวิจยั อยา่ งง่าย กระบวนการและข้ันตอน ของการดาเนินงาน ศึกษา ฝึกทักษะ สถิติงา่ ยๆ เพื่อการวิจัย เคร่อื งมือการวจิ ัย และการเขียนโครงการวิจยั อย่างงา่ ยๆ การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ 1. จดั ใหผ้ ู้เรยี นริเรม่ิ การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ตามความสนใจ ความตอ้ งการและความถนัด โดยมี เปา้ หมายในการแสวงหาแหล่งทรพั ยากร เพื่อใช้ในการเรยี นรตู้ ามทีต่ ้องการเรียนรู้ การเลอื กวิธกี ารเรียนรู้ จนถึงการประเมนิ ผลการเรียนและความกา้ วหนา้ ของการเรยี นรู้ของตนเอง 2. จัดให้มีการศึกษาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ท่ีมอี งค์ความรู้ของชุมชน ซ่ึงเปน็ ไปได้ 2 ลักษณะคือ แหลง่ เรียนรทู้ เ่ี กดิ จากธรรมชาติและแหล่งเรยี นรทู้ ่ีมนุษย์สร้างข้นึ ผ้เู รยี นจะไดส้ มั ผสั กับความเป็นจริงท่ีปรากฏ อยู่ ณ แหลง่ เรยี นรู้นัน้ ๆ ชว่ ยให้เกดิ โลกทศั น์ทก่ี ว้างมากข้นึ และลึกซ้ึงกว่าการเรียนรู้ในห้องเรียน 3. จัดให้มีการสบื คน้ รวบรวมข้อมูล ด้วยวธิ กี ารตา่ งๆ ทีช่ ว่ ยสร้างใหอ้ งค์กรหรือชมุ ชน มีความเจรญิ และเขม้ แขง็ และเป็นเครอ่ื งมือท่ีชว่ ยในการสร้างคณุ ภาพงาน คุณภาพคนและคณุ ภาพองคก์ ร ด้วยการจดั การ ความรทู้ ม่ี ปี ระสิทธิภาพ 4. จดั ใหม้ ีการศึกษาแนวคิดในเรือ่ งของความเชือ่ พ้นื ฐานทางการศึกษาผใู้ หญห่ รอื การศกึ ษานอกระบบ รวมถึงการเชื่อมโยงไปสู่การเรียนร้เู ร่อื งการคดิ เป็น ท่ตี ้องใช้ขอ้ มลู 3 ด้าน ข้อมลู ตนเอง ข้อมูลสังคม สิ่งแวดลอ้ มและข้อมลู ทางวิชาการ มาวิเคราะห์เพื่อหาทางเลือกทดี่ ีทีส่ ดุ ในการแก้ปญั หา 5. จัดใหผ้ ู้เรียนศกึ ษาข้อมลู ด้วยการเขยี นวิจยั อย่างง่าย เพื่อเรียนรูก้ ารเขียนวจิ ยั ขั้นตอนการวิจัยและ กระบวนการวิจัย เพ่ือนาไปเผยแพร่ใหผ้ ู้อ่ืนเกิดการเรียนรู้ด้วย จึงจาเป็นท่ีจะตอ้ งให้ผูเ้ รียนได้เรียนรกู้ ารวิจยั อย่างงา่ ย เพือ่ คน้ หาคาตอบท่ีผู้เรียนอยากร้คู าตอบได้ดว้ ยตนเอง