แผนการสอน-ม.ต้น 264

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรือ่ ง/ตวั ชว้ี ดั เน้ือหาสาระการ กา สัตว์ เรยี นรู้ 1.5.1โครงสรา้ งและ 2.1.1ระบบ การทางานของระบบ 2.1.2ระบบ สบื พันธ์ของพืชไร้ 2.1.3ระบบ ดอก 2.1.4ระบบ 1.5.2โครงสรา้ งและ การจดั กจิ ก การทางานของระบบ AIR สืบพนั ธ์ของพชื มีดอก 1.ครูมอบห 2.การดารงชีวติ ของ ETV ออนไ สตั ว์ การจดั กจิ ก 2.1โครงสร้างและการ line ทางานของระบบ 1. ครูพบก ตา่ งๆของสัตว์ ต่างๆ เชน่ 2.1.1ระบบหายใจ ZOOM เป 2.1.2ระบบย่อย ผู้เรยี น อาหาร การจดั กจิ ก 2.1.3ระบบขบั ถ่าย Hand 2.1.4ระบบสืบพันธ์ 1. ครมู อบห ฯลฯ พบกลุ่มโดย ผเู้ รยี นมาร วันทม่ี าพบ

38 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล บหายใจ บย่อยอาหาร บขบั ถา่ ย บสืบพนั ธ์ ฯลฯ กรรมการเรียนการสอนแบบ ON หมายใหผ้ ู้เรยี นศึกษาเรียนร้ผู ่าน ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรียนการสอนแบบ ON กลุ่มผู้เรยี นผ่านช่องทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ป็นต้น เพ่ือติดตามพูดคยุ กบั กรรมการเรียนการสอนแบบ ON หมายงานสาหรบั ผเู้ รียนทไ่ี ม่มา ยจดั ทาใบงาน ใบความรู้ให้ รบั ท่ี กศน.ตาบล และนามาสง่ ใน บกล่มุ

ครง้ั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ การจดั กจิ ก Demand 1. ครมู อบห ช่องทางห้อ classroom มอบหมาย กลุ่ม หรอื เ งานและใบ ขน้ั ที่ 2 แส 1. ผูเ้ รียนศ เสรมิ ความ 2. ครแู ละผ แลกเปลย่ี น 3. ครูและผ องค์ความร ข้นั ท่ี 3 กา 1. ผูเ้ รยี นน ดาเนินชีวติ

39 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON หมายใบงาน และใบความรู้ผ่าน องเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพ่อื ยงานให้ผู้เรยี นที่ไมส่ ะดวกมาพบ เรียนออนไลน์ไดด้ าวน์โหลดใบ บความร้เู พอื่ ศึกษาและส่งงาน สวงหาขอ้ มลู และจดั การเรยี นรู้ ศกึ ษาจากใบความรู้ คลปิ วดิ ีโอ มร้แู ละจากส่ือต่างๆ ผู้เรียนนาความรทู้ ี่ได้มา นเรียนรู้ ผเู้ รียนรว่ มกันอภปิ รายและสรุป รทู้ ่ีได้รบั ารปฏบิ ตั นิ าไปใช้ นาความรทู้ ไ่ี ดร้ บั มาใชใ้ นการ ตประจาวัน

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ขน้ั ท่ี 4 กา 1. สงั เกต 2. บันทึกก 3. ใบงาน 4. แบบทด มอบหมาย 1. บันทกึ ก 2. ใบงาน

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ 40 ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล การเรียนรู้ ดสอบ ยงาน การเรยี นรู้ (กรต.)

บันทกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ 41 กศน.ตาบล........................ กศน.อาเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบุรี ครงั้ ท่ี :....................วนั ท่ี................... ครผู สู้ อน : สถานทเี่ รยี น : กศน.ตาบล........................เลขท.่ี .................................................................................................................. ระดบั :มัธยมศกึ ษาตอนต้น หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 สาระ :............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทง้ั หมด:คน เขา้ เรยี น : ..............คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เน้อื หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม.เรยี นเสรมิ กบั ครู 3 ช.ม.ศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ…ห…า…/…อปุ…ส…ร…รค…ก…า…รเ…รยี…น…ก…า…รส…อ…น…:…………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงชอื่ ...........…………………………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล.......................... .................................................................................................. ...................... .ลงชอ่ื ...........…………………………. ( .................................................. ) ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา

42 แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ครัง้ ท่ี ……4…………..

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ า สาระความรูพ้ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอ หัวเรอ่ื ง สง่ิ มชี วี ติ ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรอ่ื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ขัน้ ที่ 1 กา การจดั กจิ ก 4 หวั เร่ือง สง่ิ มชี วี ติ 1.ความสัมพันธ์ของ SITE 1. ครกู ลา่ ว และสงิ่ แวดลอ้ ม 2.3 ส่งิ มีชีวิตต่างๆใน 2. ครแู ละผ เรอ่ื ง ระบบนเิ วศ ระบบนิเวศ 1.ความสมั นเิ วศ 1.อธิบายเกย่ี วกบั 2.การถา่ ยทอด 2.การถา่ ยท 3.สายใยอา ความสัมพนั ธข์ อง พลงั งาน 4.วัฎจกั รข 5.วัฏจักรค สิ่งมชี ีวิตตา่ งๆใน 3.สายใยอาหาร ระบบนิเวศในท้องถน่ิ 4.วฎั จักรของนา้ และการถา่ ยทอด 5.วฏั จักรคารบ์ อน พลังงาน 2.อธิบายและเขียน แผนภูมแิ สดงสายใย อาหารของระบบ นิเวศตา่ งๆในท้องถ่ิน 3.อธบิ ายวัฎจักรของ นา้ และคารบ์ อน

43 พน้ื ฐาน รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว 21001 อนตน้ จานวน 4 หนว่ ยกติ ต และสิ่งแวดลอ้ ม(ตอ่ ) ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล าหนดสภาพปญั หา -หนงั สือเรยี น -การสงั เกต กรรมการเรียนการสอนแบบ ON -ใบความรู้ -การชกั ถาม -ใบงาน -การมสี ว่ น วทกั ทายและนาเขา้ สู่บทเรียน -อนิ เตอร์เน็ต ร่วม ผู้เรยี นรว่ มกนั อธิบายเกย่ี วกบั -หอ้ งสมดุ กศน. -การตรวจ ตาบล ผลงาน มพันธข์ องสิ่งมีชวี ติ ต่างๆในระบบ -แหลง่ เรยี นรู้ -บนั ทึกการ ชุมชน เรยี นรู้ ทอดพลงั งาน -คลปิ วีดีโอ าหาร ออนไลน์ ของนา้ (Youtube) คารบ์ อน

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรือ่ ง/ตวั ชวี้ ดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ หวั เรอ่ื ง สงิ่ มชี วี ติ 1.โลก 1.โลก และสง่ิ แวดลอ้ ม 1.1โลก สว่ นประกอบ 1.1โลก ส่ว 2.4โลก บรรยากาศ และการแบ่งช้นั ของ โลก ปรากฏการณ์ทาง โลก 1.2ทรัพยา ธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อม 1.2ทรพั ยากรธรณใี น 1.3การเปล และ ท้องถ่ิน และประเทศ 1.3.1กระบ ทรพั ยากรธรรมชาติ 1.3การเปลีย่ นแปลง 1.3.2การผ 1.บอกส่วนประกอบ ของเปลือกโลก 1.3.3การก และวธิ กี ารแบ่งชั้น 1.3.1กระบวนการยก 1.3.4การพ ของโลก ตวั และยบุ ตัว 1.3.5การท 2.อธิบายการ 1.3.2การผพุ งั อยกู่ ับที่ 1.3.6กรณศี เปลีย่ นแปลงของ 1.3.3การกร่อน ของเปลือก เปลอื กโลกโย 1.3.4การพัดพา ปรากฏการ กระบวนการต่างๆ 1.3.5การทบั ถม 2.บรรยากา 3.บอกองคป์ ระกอบ 1.3.6กรณีศึกษาภยั 2.1ชัน้ บรร และการแบ่งชน้ั จากการเปลย่ี นแปลง แบง่ ช้นั บรร บรรยากาศ ของเปลือกโลกเชน่ 2.2อณุ หภูม 4.บอกความหมาย แผน่ ดินไหว การเกิด อากาศในท และความสาคัญของ ปรากฏการณส์ นึ ามิ 2.3ความส อณุ หภูมิความชืน้ และ 2.บรรยากาศ และความก

44 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล วนประกอบและการแบ่งชัน้ ของ ากรธรณใี นท้องถิ่น และประเทศ ลย่ี นแปลงของเปลือกโลก บวนการยกตวั และยุบตวั ผุพงั อยูก่ บั ท่ี กร่อน พัดพา ทับถม ศึกษาภยั จากการเปล่ยี นแปลง กโลกเช่นแผน่ ดินไหว การเกดิ รณส์ นึ ามิ าศ รยากาศองค์ประกอบและการ รยากาศ มิ และความชื้น และความกด ท้องถน่ิ สมั พันธ์ของอุณหภูมิ ความชน้ื กดอากาศ ทม่ี ผี ล กระทบต่อชีวิต

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เร่ือง/ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หาสาระการ กา เรยี นรู้ การกดอากาศ 2.1ชน้ั บรรยากาศ ความเปน็ อ 5.อธิบาย องคป์ ระกอบและการ 3.ปรากฏก ความสมั พันธข์ อง แบ่งช้ันบรรยากาศ 3.1ชนดิ ขอ อณุ หภมู ิ ความช้นื 2.2อุณหภมู ิ และ 3.1.1ลมมร และความกดอากาศ ความชืน้ และความ 3.1.2ลมพา ตอ่ ชวี ติ ความเปน็ อยู่ กดอากาศในท้องถิน่ 3.1.3กรณศี 6.บอกชนดิ ของลม 2.3ความสมั พันธ์ของ งวงชา้ ง พ 7.อธบิ ายอทิ ธิพลของ อุณหภมู ิ ความชน้ื 3.2อิทธพิ ล ลมต่อมนุษยแ์ ละ และความกดอากาศ สง่ิ แวดลอ้ ม สง่ิ แวดล้อม ทม่ี ีผล กระทบต่อ 3.3การปอ้ 8.บอกวธิ กี ารป้องกนั ชวี ติ ความเป็นอยู่ ปรากฏการ ภยั ทีเ่ กดิ จาก 3.ปรากฏการณท์ าง 3.4ความส ปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติ พยากรณ์ท ธรรมชาติ 3.1ชนดิ ของลม 4.ทรพั ยาก 9.บอกประโยชนข์ อง 3.1.1ลมมรสมุ 4.1การใชแ้ การพยากรทาง 3.1.2ลมพายหุ มนุ เขต ธรรม ชาตขิ อากาศ รอ้ น ฯลฯ 4.2การดแู ล 10.อธบิ ายเกย่ี วกบั 3.1.3กรณีศึกษาการ ทอ้ งถิ่น สภาพปัญหา การใช้ เกิดพายุนากสี พายุ 4.2.1ขยะ และการแกไ้ ข งวงช้าง พายนุ าค 4.2.2นา้ เส

45 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล อยู่ การณท์ างธรรมชาติ องลม รสมุ ายหุ มุนเขตรอ้ น ฯลฯ ศึกษาการเกดิ พายุนากีส พายุ พายุนาคเลน่ นา้ ฯลฯ ลของลมต่อมนษุ ยแ์ ละ ม องกนั ภัยจากการเกิด รณ์ทางธรรมชาติ สาคญั และประโยชนข์ องการ ทางอากาศ กรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม และปัญหาเกีย่ งกับทรพั ยากร ของท้องถน่ิ และประเทศ ลรักษาทรัพยากรธรรมชาติใน สยี

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรอื่ ง/ตวั ชวี้ ดั เนือ้ หาสาระการ กา เรยี นรู้ ส่ิงแวดล้อม และ เล่นนา้ ฯลฯ 4.2.3ดนิ ถล ทรัพยากรทาง 3.2อิทธิพลของลมตอ่ 4.2.4การก ธรรมชาติในทอ้ งถ่นิ มนุษยแ์ ละ 4.3สภาพส และประเทศ สิ่งแวดล้อม 4.4ปญั หาแ 11.อธิบายสรปุ 3.3การปอ้ งกนั ภยั ทอ้ งถ่นิ และ แนวคิดในการรักษา จากการเกดิ 4.5การอน สมดุลของระบบนเิ วศ ปรากฏการณ์ทาง ทรพั ยากรธ การอนุรักษ์ ธรรมชาติ 4.6สภาวะ ส่งิ แวดล้อมและการ 3.4ความสาคญั และ การปอ้ งกัน ใช้ ประโยชนข์ องการ การจดั กจิ ก ทรพั ยากรธรรมชาติ พยากรณท์ างอากาศ AIR อย่างย่งั ยนื 4.ทรพั ยากรธรรมชาติ 1.ครมู อบห และสงิ่ แวดลอ้ ม ETV ออนไ 4.1การใชแ้ ละปัญหา การจดั กจิ ก เกีย่ งกบั ทรัพยากร line ธรรม ชาตขิ อง 1. ครูพบก ทอ้ งถนิ่ และประเทศ ตา่ งๆ เชน่ 4.2การดแู ลรกั ษา ZOOM เป ทรพั ยากรธรรมชาติ ผูเ้ รียน ในท้องถ่ิน การจดั กจิ ก

46 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ล่ม กัดเซาะชายฝั่ง ฯลฯ สิ่งแวดล้อมในองถน่ิ และประเทศ และการแก้ไขสง่ิ แวดล้อมใน ะประเทศ นุรักษ์สงิ่ แวดล้อมและการใช้ ธรรม ชาติอย่างย่งั ยืน ะโลกร้อน สาเหตุและผลกระทบ นและการแกไ้ ขปญั หาโลกร้อน กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON หมายใหผ้ ู้เรยี นศึกษาเรียนร้ผู า่ น ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON กลุ่มผู้เรยี นผ่านชอ่ งทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ปน็ ต้น เพอ่ื ติดตามพูดคุยกับ กรรมการเรียนการสอนแบบ ON

ครง้ั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้ือหาสาระการ กา เรยี นรู้ 4.2.1ขยะ Hand 4.2.2นา้ เสีย 1. ครมู อบห 4.2.3ดนิ ถลม่ พบกลมุ่ โดย 4.2.4การกดั เซาะ ผู้เรียนมาร ชายฝั่ง ฯลฯ วันทีม่ าพบ 4.3สภาพสิ่งแวดลอ้ ม การจดั กจิ ก ในองถ่นิ และ Demand ประเทศ 1. ครูมอบห 4.4ปัญหาและการ ชอ่ งทางห้อ แก้ไขสิ่งแวดล้อมใน classroom ท้องถน่ิ และประเทศ มอบหมาย 4.5การอนุรักษ์ กลมุ่ หรอื เ ส่ิงแวดล้อมและการ งานและใบ ใช้ทรพั ยากรธรรม ขน้ั ท่ี 2 แส ชาติอยา่ งยั่งยืน 1. ผู้เรยี นศ 4.6สภาวะโลกร้อน เสรมิ ความ ส า เ ห ตุ แ ล ะ 2. ครแู ละผ ผ ล ก ร ะ ท บ ก า ร แลกเปล่ียน ป้ อ ง กั น แ ล ะ ก า ร 3. ครูและผ แกไ้ ขปญั หาโลกร้อน องค์ความร

47 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล หมายงานสาหรับผเู้ รียนท่ีไม่มา ยจดั ทาใบงาน ใบความรูใ้ ห้ รบั ท่ี กศน.ตาบล และนามาส่งใน บกล่มุ กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON หมายใบงาน และใบความรู้ผ่าน องเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพ่อื ยงานใหผ้ ู้เรียนท่ีไม่สะดวกมาพบ เรียนออนไลนไ์ ดด้ าวน์โหลดใบ บความรูเ้ พ่อื ศึกษาและสง่ งาน สวงหาขอ้ มลู และจดั การเรยี นรู้ ศกึ ษาจากใบความรู้ คลปิ วิดโี อ มรแู้ ละจากสอ่ื ต่างๆ ผเู้ รียนนาความรทู้ ่ีได้มา นเรยี นรู้ ผเู้ รยี นรว่ มกันอภิปรายและสรุป รู้ที่ไดร้ บั

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ ขน้ั ที่ 3 กา 1. ผเู้ รยี นน ดาเนินชวี ิต ขั้นที่ 4 กา 1. สงั เกต 2. บนั ทึกก 3. ใบงาน 4. แบบทด มอบหมาย 1. บนั ทกึ ก 2. ใบงาน

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ 48 ารปฏบิ ตั นิ าไปใช้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ นาความรทู้ ่ีไดร้ บั มาใชใ้ นการ ประเมนิ ผล ตประจาวนั ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ดสอบ ยงาน การเรยี นรู้ (กรต.)

บนั ทกึ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้รายสปั ดาห์ 49 กศน.ตาบล........................ กศน.อาเภอท่ามะกา จงั หวัดกาญจนบุรี ครงั้ ที่ :....................วนั ท่ี................... ครผู สู้ อน : สถานทเี่ รยี น : กศน.ตาบล........................เลขท.่ี .................................................................................................................. ระดบั :มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ หลักสูตร กศน. 2551 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 สาระ :............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทงั้ หมด:คน เขา้ เรยี น : ..............คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เน้อื หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม.เรยี นเสริมกบั ครู 3 ช.ม.ศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ…ห…า…/…อปุ…ส…ร…รค…ก…า…รเ…รยี…น…ก…า…รส…อ…น…:…………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงช่อื ...........…………………………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล.......................... .................................................................................................. ...................... .ลงช่ือ ...........…………………………. ( .................................................. ) ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา

50 แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ครงั้ ท่ี .....5..........

แผนการจดั การเรียนรรู้ ายวชิ า สาระความรพู้ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอ หวั เรอื่ ง ครงั้ ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่ือง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 10 หวั เรอ่ื ง สารเพอื่ ชวี ติ 1สมบตั ขิ องสาร ข้ันท่ี 1 กา 3.1สารและการ 1.1สมบตั ิทาง การจดั กจิ ก จาแนกสาร กายภาพของสาร SITE 1.อธิบายสมบัติทาง 1.2สมบตั ทิ างเคมขี อง 1. ครูกลา่ ว กายภาพและสมบัติ สาร 2. ครแู ละผ ทางเคมี 2.เกณฑ์ในการ เรอื่ ง 2.อธบิ ายความ จาแนกสาร 1สมบัติขอ แตกต่างและจาแนก 2.1ใช้สถานะ 1.1สมบัตทิ ธาตุและสารประกอบ 2.2.ใช้เนือ้ สาร 1.2สมบตั ิท สารละลาย และสาร 3.สมบัตขิ องสาร 2.เกณฑ์ใน ผสม สารประกอบ 2.1ใชส้ ถาน 3.จาแนกโดยการใช้ สารละลาย สารผสม 2.2.ใชเ้ น้ือส เนอ้ื สารและสถานะ 3.สมบัตขิ อ เป็นเกณฑ์ สารผสม หวั เรื่อง สารเพื่อชวี ติ 1.ความหมายของ 1.ความหม 3.2ธาตแุ ละ สมบัติของธาตุ สารประกอ

51 พนื้ ฐาน รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว 21001 อนตน้ จานวน 4 หนว่ ยกติ ง สารเพอ่ื ชวี ติ ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล าหนดสภาพปญั หา -หนังสือเรยี น -การสงั เกต กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON -ใบความรู้ -การชักถาม -ใบงาน -การมีสว่ น วทกั ทายและนาเขา้ สบู่ ทเรยี น -อนิ เตอรเ์ น็ต ร่วม ผู้เรยี นรว่ มกนั อธบิ ายเกย่ี วกับ -ห้องสมุด กศน. -การตรวจ ตาบล ผลงาน องสาร -แหลง่ เรียนรู้ -บนั ทกึ การ ทางกายภาพของสาร ชุมชน เรยี นรู้ ทางเคมีของสาร -คลิปวีดีโอ นการจาแนกสาร ออนไลน์ นะ (Youtube) สาร องสาร สารประกอบ สารละลาย มายของสมบัติของธาตุ อบ สารละลาย สารผสม

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรอื่ ง/ตวั ชว้ี ดั เนือ้ หาสาระการ กา เรยี นรู้ สารประกอบ สารประกอบ 2.สมบัตโิ ล 1.อธบิ ายและจาแนก สารละลาย สารผสม 3.ธาตุกัมม สารประกอบ โลหะ 2.สมบตั โิ ลหะอโลหะ 4.สารประก อโลหะ และโลหะกึ่ง และโลหะกง่ึ อโลหะ 4.1ความห อโลหะ 3.ธาตกุ มั มนั ตรงั สี 4.2การเก 2.บอกผลกระทบท่ี 4.สารประกอบ 4.3ธาตแุ เกิดจากธาตุ 4.1ความหมาย การจดั กจิ ก กัมมันตรังสี 4.2การเกิด AIR 3.อธบิ ายการเกิด สารประกอบ 1.ครมู อบห สารประกอบ 4.3ธาตุและสารใน ETV ออนไ 4.บอกธาตุและ ชีวติ ประจาวนั การจดั กจิ ก สารประกอบทใ่ี ชใ้ น line ชวี ิตประจาวนั 1. ครูพบก ต่างๆ เช่น ZOOM เป ผูเ้ รยี น การจดั กจิ ก Hand 1. ครูมอบห พบกลุ่มโดย

52 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ลหะอโลหะ และโลหะก่ึงอโลหะ มันตรงั สี กอบ หมาย กดิ สารประกอบ และสารในชวี ิตประจาวัน กรรมการเรียนการสอนแบบ ON หมายใหผ้ ้เู รยี นศึกษาเรียนรูผ้ า่ น ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON กลุ่มผู้เรียนผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ปน็ ต้น เพอ่ื ติดตามพูดคยุ กบั กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON หมายงานสาหรบั ผ้เู รยี นทไี่ ม่มา ยจัดทาใบงาน ใบความรู้ให้

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ผูเ้ รียนมาร วนั ที่มาพบ การจดั กจิ ก Demand 1. ครมู อบห ชอ่ งทางห้อ classroom มอบหมาย กลุม่ หรือเ ใบความร้เู พ ขั้นท่ี 2 แส 1 .ผ้เู รียนศ เสริมความ 1สมบตั ขิ อ 1.1 สมบตั 1.2 สมบตั 2. เกณฑ์ใน 2.1 ใช้สถา 2.2. ใชเ้ นอ้ื 3. สมบัติข

53 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล รับที่ กศน.ตาบล และนามาสง่ ใน บกลุ่ม กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON หมายใบงาน และใบความรูผ้ า่ น องเรียนออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพ่อื ยงานใหผ้ ู้เรียนท่ีไมส่ ะดวกมาพบ เรยี นออนไลนไ์ ดด้ าวน์ใบงานและ พ่ือศึกษาและส่งงาน สวงหาความรู้ ศึกษาจากใบความรู้ คลิปวิดีโอ มร้แู ละส่ือตา่ ง ๆ ในเร่อื งต่อไปน้ี องสาร ติทางกายภาพของสาร ติทางเคมขี องสาร นการจาแนกสาร านะ อสาร ของสาร สารประกอบ สารละลาย

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ สารผสม 1.ความหม สารประกอ 2.สมบตั โิ ล 3.ธาตุกมั ม 4.สารประก 4.1ความห 4.2การเก 4.3ธาตแุ 2. ครแู ละผ แลกเปล่ยี น 3. ครแู ละผ สรปุ องคค์ ว ข้นั ที่ 3 กา ผู้เรียนนาค ชีวติ ประจา ข้ันท่ี 4 กา 1. สังเกต 2. บันทึกก 3. ใบงาน

54 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล มายของสมบตั ิของธาตุ อบ สารละลาย สารผสม ลหะอโลหะ และโลหะกง่ึ อโลหะ มันตรังสี กอบ หมาย กิดสารประกอบ และสารในชีวติ ประจาวนั ผูเ้ รียนนาความรู้ท่ีไดม้ า นเรยี นรู้ ผู้เรียนรว่ มกันอภปิ รายและนามา วามรู้ทไ่ี ดร้ บั ารปฏบิ ตั นิ าไปใช้ ความร้ทู ่ไี ด้รับมาปรับใชใ้ น าวัน ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การเรยี นรู้

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 4. แบบทด มอบหมาย 1. บนั ทกึ ก 2. ใบงาน

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ 55 ดสอบ สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ยงาน ประเมนิ ผล การเรยี นรู้ (กรต.)

บันทกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ 56 กศน.ตาบล........................ กศน.อาเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบุรี ครงั้ ท่ี :....................วนั ท่ี................... ครผู สู้ อน : สถานทเี่ รยี น : กศน.ตาบล........................เลขท.่ี .................................................................................................................. ระดบั :มัธยมศกึ ษาตอนต้น หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 สาระ :............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทง้ั หมด:คน เขา้ เรยี น : ..............คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เน้อื หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม.เรยี นเสรมิ กบั ครู 3 ช.ม.ศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ…ห…า…/…อปุ…ส…ร…รค…ก…า…รเ…รยี…น…ก…า…รส…อ…น…:…………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงชอื่ ...........…………………………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล.......................... .................................................................................................. ...................... .ลงชอ่ื ...........…………………………. ( .................................................. ) ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา

57 แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ คร้งั ท่ี ....6..........

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า สาระความรู้พ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอ หัวเรอื่ ง ครง้ั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 11 หวั เรอื่ ง สารเพอ่ื ชวี ติ 1.สารละลาย ขนั้ ที่ 1 กา 3.3สารละลาย 1.1สมบัตขิ อง การจดั กจิ ก 1.อธบิ ายสมบตั แิ ละ สารละลายและองค์ SITE องคป์ ระกอบของ ประ กอบของ 1. ครูกลา่ ว สารละลาย สารละลาย 2. ครูและผ 2.อธิบายปัจจยั ที่มีผล 1.2ความสามารถใน เรอ่ื ง ต่อการละลายของ การละลายของสาร 1.สารละลา สาร 1.3ปัจจยั ที่มผี ลตอ่ 1.1สมบตั ขิ 3.หาความเข้มขน้ ของ การละลายของสาร ของสารละ สารละลาย 1.4ความเขม้ ขน้ ของ 1.2ความส 4.อธิบายและเตรียม สารละลาย 1.3ปจั จยั ท สารละลายบางชนิด 1.5การเตรยี ม 1.4ความเข 5.อธิบายและจาแนก สารละลาย 1.5การเตร กรด เบส และเกลือ 2. กรด – เบส 2. กรด – เ 6.อธิบายและ 2.1ความหมายและ 2.1ความห ตรวจสอบความเปน็ สมบัตขิ อง กรด-เบส และเกลือไ

58 พน้ื ฐาน รายวชิ า วิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว 21001 อนตน้ จานวน 4 หนว่ ยกติ ง สารเพอ่ื ชีวติ ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล าหนดสภาพปญั หา -หนังสือเรยี น -การสงั เกต กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON -ใบความรู้ -การชกั ถาม -ใบงาน -การมสี ว่ น วทักทายและนาเขา้ ส่บู ทเรียน -อนิ เตอรเ์ นต็ รว่ ม ผ้เู รยี นรว่ มกนั อธิบายเกยี่ วกับ -หอ้ งสมุด กศน. -การตรวจ ตาบล ผลงาน าย -แหล่งเรยี นรู้ -บนั ทึกการ ของสารละลายและองค์ประ กอบ ชุมชน เรยี นรู้ ะลาย -คลปิ วดี โี อ สามารถในการละลายของสาร ออนไลน์ ท่ีมีผลตอ่ การละลายของสาร (Youtube) ขม้ ข้นของสารละลาย รียมสารละลาย เบส หมาย ละสมบัติของ กรด-เบส ได้

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรอื่ ง/ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หาสาระการ กา เรยี นรู้ กรด-เบสของสาร 2.2ความเป็นกรด 2.2ความเป 7.อธิบายการใช้ กรด –เบสของสาร 2.3กรด-เบ – เบส บางชนดิ ใน 2.3กรด-เบสของสาร 2.4กรณีศึก ชวี ิต ในชีวติ ประจาวัน คณุ สมบตั ิข 2.4กรณีศึกษากรด 1.สาร – เบสทีม่ ผี ลต่อ 1.1สารอาห คณุ สมบัติของดิน 1.2สารปรุง หวั เร่ือง สารเพื่อชวี ติ 1.สาร 1.3สารปน 3.4สารและผลติ ภณั ฑ์ 1.1สารอาหาร 1.4สารเจอื ในชวี ติ 1.2สารปรงุ แตง่ 1.5สารพษิ 1.อธิบายสารและสาร 1.3สารปนเปื้อน 2.สารสงั เค สังเคราะห์ 1.4สารเจือปน 2.1ประเภท 2.อธิบายการใชส้ าร 1.5สารพิษ 2.2สมบตั แิ ผลิตภัณฑ์ของสาร 2.สารสังเคราะห์ 3.สารและผ บางชนดิ ใน 2.1ประเภทและการ 4.การเลอื ก ชีวติ ประจาวนั และ เกดิ 5.ผลกระท เลอื กใช้ 2.2สมบัติและ และสง่ิ แวด 3.อธบิ ายผลกระทบท่ี ประโยชน์ การจดั กจิ ก เกิดจากการใช้สาร 3.สารและผลิตภณั ฑ์ AIR และผลติ ภณั ฑท์ ่ีมีชวี ิต ท่ใี ช้ในชีวิต 1.ครูมอบห

59 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ป็นกรด –เบสของสาร บสของสารในชีวิตประจาวนั กษากรด – เบสท่มี ีผลต่อ ของดิน หาร งแต่ง นเปอ้ื น อปน ษ คราะห์ ทและการเกิด และประโยชน์ ผลิตภณั ฑท์ ีใ่ ช้ในชวี ิต กใช้สารในชวี ิต ทบทเ่ี กิดจากการใช้สารตอ่ ชวี ิต ดล้อม กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON หมายใหผ้ ู้เรียนศึกษาเรยี นรู้ผ่าน

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เร่ือง/ตวั ชวี้ ดั เน้อื หาสาระการ กา และสงิ่ แวดล้อม เรยี นรู้ ETV ออนไ 4.การเลอื กใช้สารใน การจดั กจิ ก ชวี ติ line 5.ผลกระทบท่ีเกิด 1. ครพู บก จากการใช้สารต่อ ตา่ งๆ เช่น ชีวติ และสงิ่ แวดลอ้ ม ZOOM เป ผูเ้ รียน การจดั กจิ ก Hand 1. ครูมอบห พบกลมุ่ โดย ผู้เรียนมาร วนั ท่มี าพบ การจดั กจิ ก Demand 1. ครูมอบห ชอ่ งทางห้อ classroom มอบหมาย กลมุ่ หรอื เ

60 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรียนการสอนแบบ ON กล่มุ ผู้เรยี นผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ปน็ ตน้ เพ่ือติดตามพูดคุยกบั กรรมการเรยี นการสอนแบบ ON หมายงานสาหรับผูเ้ รยี นที่ไม่มา ยจัดทาใบงาน ใบความรูใ้ ห้ รับท่ี กศน.ตาบล และนามาส่งใน บกลุ่ม กรรมการเรียนการสอนแบบ ON หมายใบงาน และใบความรผู้ ่าน องเรียนออนไลน์ Google m Website กศน.ตาบล เพ่ือ ยงานใหผ้ ู้เรียนท่ีไมส่ ะดวกมาพบ เรยี นออนไลนไ์ ด้ดาวน์ใบงานและ

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ ใบความรเู้ พ ขนั้ ที่ 2 แส 1.ผู้เรียนศึก เสริมความ 1.สารละลา 1.1สมบตั ิข ของสารละ 1.2ความส 1.3ปัจจัยท 1.4ความเข 1.5การเตร 2. กรด – เ 2.1ความห และเกลือไ 2.2ความเป 2.3กรด-เบ 2.4กรณีศึก คุณสมบัติข 1.สาร 1.1สารอาห

61 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล พื่อศึกษาและส่งงาน สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลปิ วิดีโอ มรูแ้ ละส่ือต่าง ๆ ในเร่ืองต่อไปนี้ าย ของสารละลายและองค์ประ กอบ ะลาย สามารถในการละลายของสาร ทีม่ ผี ลตอ่ การละลายของสาร ขม้ ขน้ ของสารละลาย รียมสารละลาย เบส หมาย ละสมบัติของ กรด-เบส ได้ ป็นกรด –เบสของสาร บสของสารในชวี ติ ประจาวนั กษากรด – เบสทีม่ ีผลต่อ ของดิน หาร

ครงั้ ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชว้ี ดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 1.2สารปรงุ 1.3สารปน 1.4สารเจอื 1.5สารพษิ 2.สารสังเค 2.1ประเภท 2.2สมบัตแิ 3.สารและผ 4.การเลือก 5.ผลกระท และสงิ่ แวด 2. ครูและผ แลกเปล่ียน 3. ครูและผ สรปุ องค์คว ข้ันที่ 3 กา ผเู้ รยี นนาค ชีวิตประจา ขั้นท่ี 4 กา 1. สังเกต

62 ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล งแตง่ นเปอื้ น อปน ษ คราะห์ ทและการเกิด และประโยชน์ ผลติ ภณั ฑ์ท่ีใช้ในชวี ิต กใช้สารในชีวิต ทบท่ีเกิดจากการใช้สารตอ่ ชีวิต ดล้อม ผู้เรียนนาความรทู้ ่ีได้มา นเรยี นรู้ ผ้เู รยี นร่วมกนั อภปิ รายและนามา วามรูท้ ไ่ี ด้รับ ารปฏบิ ตั นิ าไปใช้ ความรทู้ ี่ได้รับมาปรับใช้ใน าวนั ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตวั ชวี้ ดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ 2. บันทกึ ก 3. ใบงาน 4. แบบทด มอบหมาย 1. บันทกึ ก 2. ใบงาน

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ 63 การเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ดสอบ ยงาน การเรียนรู้ (กรต.)

บันทกึ การจดั กิจกรรมการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ 64 กศน.ตาบล........................ กศน.อาเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบุรี ครงั้ ท่ี :....................วนั ท่ี................... ครผู สู้ อน : สถานทเี่ รยี น : กศน.ตาบล........................เลขท.่ี .................................................................................................................. ระดบั :มัธยมศกึ ษาตอนต้น หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 สาระ :............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทง้ั หมด:คน เขา้ เรยี น : ..............คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เน้อื หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม.เรยี นเสรมิ กบั ครู 3 ช.ม.ศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ…ห…า…/…อปุ…ส…ร…รค…ก…า…รเ…รยี…น…ก…า…รส…อ…น…:…………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงชอื่ ...........…………………………. . ............................................................................................................ ............ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตาบล.......................... .................................................................................................. ...................... .ลงชอ่ื ...........…………………………. ( .................................................. ) ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา

65 แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ครัง้ ท่ี ………7………..

66 คาอธิบายรายวิชา / ตารางวเิ คราะหห์ ลกั สตู รรายวชิ า คาอธบิ ายรายวชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ รหสั วชิ า ทร21001 สาระทักษะการเรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ จานวน 5 หนว่ ยกติ มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั สาระทักษะการเรียนรู้ เป็นสาระเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนในด้านการเรียนรู้ด้วย ตนเอง การใช้แหล่งเรียนรู้ การจัดการความรู้ การคิดเป็น และการวิจัยอย่างง่าย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียน สามารถกาหนดเปา้ หมาย วางแผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง เขา้ ถงึ และเลือกใช้แหลง่ เรียนรู้ จดั การความรู้ กระบวนการ แก้ปัญหา และตัดสินใจอย่างมีเหตุผล ทีสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการช้ีนาตนเองในการเรียนรู้ และการประกอบ อาชีพให้สอดคล้องกับหลักการพื้นฐาน และการพัฒนา ศักยภาพของพื้นที่ในกลุ่มอาชีพใหม่ คือ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม ความคิดสร้างสรรค์ การบริหารจัดการและการบริการ ตามยุ ทธศาสตร์ กระทรวงศึกษาธิการ ได้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต ดังนั้นสาระทักษะการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีมาตรฐาน การเรียนรู้ระดบั ดงั นี้ 1.. สามารถวิเคราะห์ เห็นความสาคัญ และปฏิบัติการแสวงหาความรู้จากการอ่าน ฟัง และสรุปได้ถูกต้อง ตามหลกั วชิ าการ 2. สามารถจาแนกจดั ลาดบั ความสาคญั และเลือกใช้แหล่งเรียนรไู้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. สามารถจาแนกผลทเี กิดข้ึนจากขอบเขตความรู้ ตดั สินคณุ ค่า กาหนดแนวทางพัฒนา 4. ความสามารถในการศึกษา เลอื กสรร จัดเก็บ และการวเิ คราะห์ สังเคราะห์ข้อมลู ท้ังสามประการ และการใช้เทคนิคในการฝึกทกั ษะ การคดิ เป็น เพ่ือใชป้ ระกอบการตัดสินใจแกป้ ญั หา 5. สามารถวิเคราะห์ปัญหา ความจาเป็น เห็นความสัมพันธ์ของกระบวนการวิจัยกับการนาไปใช้ในชีวิต และดาเนินการวจิ ยั ทดลองตามขั้นตอน 6.. สามารถจาแนก และวิเคราะห์ ทักษะการเรียนรู้ และศกั ยภาพหลักของพ้ืนทใ่ี นการเพม่ิ ขีดความสามารถ ของการประกอบอาชพี ใน กลุ่มอาชพี ใหม่ ศกึ ษาและฝกึ ทักษะเกี่ยวกบั เร่ืองดงั ตอ่ ไปน้ี 1. การเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ทบทวน ความหมาย ความสาคัญ และกระบวนการของการเรียนรู้ด้วยตนเองทบทวนทักษะพื้นฐานทาง การศึกษาหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหาและเทคนิคในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ด้านการอ่าน การฟัง การสังเกต การ จา และการจดบันทึก ฝึกทักษะการวางแผนการเรียนรู้ และการประเมนิ ผลการเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง ทักษะพ้ืนฐานและเทคนคิ ในการเรียนรดู้ ว้ ยตนเองในเรืองการวางแผน การประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง และการวเิ คราะห์วจิ ารณ์ เจตคต/ิ ปจั จัย ที่ทาให้การเรียนรดู้ ้วยตนเองประสบความสาเร็จ การเปิดรับโอกาสการเรียนรู้

67 การคิดริเริมและเรียนรู้ด้วยตนเอง การสร้างแรงจูงใจ การสร้างวินัยในตนเอง การคิดเชิงบวก ความคิด สรา้ งสรรค์ การใฝ่ ร้ใู ฝ่ เรยี น และความรบั ผิดชอบ 2. การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ ทบทวนความหมาย ความสาคัญของการใช้แหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ ศึกษาแหล่งเรียนรู้หอสมุดแห่งชาติ หอสมุดวิทยาลัย/มหาวิทยาลัย ห้องสมุดเฉพาะ ห้องสมุดโรงเรียน พิพิธภัณฑ์อุทยานแห่งชาติ แหล่งเรียนรู้สาคัญ อื่น ๆ ในประเทศ ศึกษาเรียนรู้ การใช้อินเทอร์เน็ต การเข้าถึงขอ้ มูลสารสนเทศทตี อ้ งการและสนใจ 3. การจดั การความรู้ ศึกษาความหมาย ความสาคัญ หลักการของการจัดการความรู้ กระบวนการจัดการความรู้ การรวมกลุ่ม เพอ่ื ตอ่ ยอดความรู้ การพฒั นาขอบข่ายความรูข้ องกล่มุ การจดั ทาสารสนเทศเผยแพร่ความรู้ ฝึกทักษะกระบวนการ จัดการความ รู้ ด้วยตนเอง และ ด้วยการรวมกลุ่มปฏิบัติการโดยการกาหนด เปา้ หมายการเรยี นรู้ ระบคุ วามรูท้ ่ีตอ้ งใช้ การแสวงหาความรู้ สรุปองค์ความรู้ประยุกต์ใช้ความรู้ แลกเปล่ียนความรู้ การรวมกลุ่มปฏบิ ตั ิการเพื่อต่อยอดความรู้ การพฒั นาขอบข่ายความรู้ของกลุม่ สรุปองคค์ วามรู้ของกลมุ่ จัดทาสารสนเทศองคค์ วามรู้ในการพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน 4. การคิดเป็น ทบทวนทาความเข้าใจกับความเชื่อพ้ืนฐานทางการศึกษาผใู้ หญ/่ การศกึ ษานอกระบบ และเช่ือมโยงไปสู่การ เรียนรู้เรืองความหมายและความสาคัญของการคิดเป็น โดยใช้ข้อมูลอย่างน้อย ประการคือ ข้อมูลด้านวิชาการ ตนเอง และสังคม ส่ิงแวดล้อม อย่างพอเพียงมาวิเคราะหแ์ ละสงั เคราะหเ์ พ่ือกาหนดทางเลือกในการคิด การตัดสินใจ แกป้ ญั หาทเี หมาะสมอยา่ งคนคดิ เปน็ ศกึ ษาทาความเขา้ ใจและฝึกทกั ษะในการพิจารณาข้อมลู ท้ังดา้ นด้านวิชาการ ตนเอง และสังคม สิ่งแวดล้อม จนสามารถจาแนกและเปรียบเทยี บลักษณะของขอ้ มลู ทงั ประการได้จากกรณีท่ีหลากหลาย เพอ่ื นาไปใช้ในการเลอื กเกบ็ ข้อมลู ดงั กล่าวมาใช้ประกอบการคิดตัดสินใจอย่างคน คดิ เป็น ฝึกปฏิบตั กิ ารคิด การตดั สนิ ใจอย่างเป็นระบบในการแก้ปัญหาอยา่ งคนคดิ เปน็ จากกรณีตัวอย่าง 5. การวิจยั อยา่ งง่าย ทบทวนความหมาย ความสาคัญการวจิ ยั อยา่ งง่าย กระบวนการและขั้นตอนของการดาเนนิ งาน ศึกษา ฝกึ ทกั ษะ สถติ งิ ่าย ๆ เพื่อการวจิ ยั เครืองมือการวจิ ยั และการเขยี นโครงการวิจยั อย่างงา่ ย ๆ 6. ทักษะการเรียนรู้ และศกั ยภาพหลักของพน้ื ทใี่ นการพัฒนาอาชีพ ศึกษา วิเคราะห์ และจาแนกใช้ทักษะการเรียนรู้ และศักยภาพหลักของพ้ืนท่ีในการเพ่ิมขีด ความสามารถ ของการประกอบอาชีพใน กลุ่มอาชีพใหม่ คือ กลุ่มอาชีพด้านเกษตรกรรม อุตสาหกรรมพาณิชยกรรม ความคิด สร้างสรรค์ การบริหารจัดการและการบริการ โดยคานึงถึงศักยภาพหลักของพ้ื นที่ คือ ศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติ ในแต่ละพ้ืนท่ี ศักยภาพของพื้นที่ตามลักษณะภูมิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศ และทาเล