Kelas_09_SMP_Seni_Budaya_Siswa

/DQJNDK LUDPD &KDFKD VHEHQDUQ\\D PHUXSDNDQ SROD ODQJNDK HPSDW \\DQJ GDSDW GLLULQJL ROHK LUDPD ODJX EHUELUDPD %HGDQ\\D SDGD ODQJNDK FKDFKD  NHWXNDQ WHUDNKLUGLMDGLNDQNHWXNDQ\\DQJQLODLQ\\DVDPDVHKLQJJD tidak lagi di hitung 1, 2, 3, dan 4, melainkan dihitung: 1,  FKD FKD FKD /DQJNDK LQL GLSDQGDQJ FXNXS VXOLW XQWXN GLNXDVDL NDUHQD DGDQ\\D SHUXEDKDQ NHFHSDWDQ VHUWD DUDK ODQJNDKQ\\DSDGDVDWXDQSRODQ\\D0LVDOQ\\DNHWLNDKLWXQJDQ GDQODPEDWSDGDKLWXQJDQFKDFKDFKDJHUDNDQQ\\DOHELK FHSDW'DODPKDODUDKMXJDGHPLNLDQKLWXQJDQNHGHSDQ KLWXQJDQPXQGXUDWDXNHPEDOLNHWHPSDWGDQFKDFKD FKDGLWHPSDW Seni Budaya 91

SƵŵďĞƌ͗ 'ĂŵďĂƌϲ͘ϱůĂŐƵĞŶĚĞƌĂ 92 Kelas IX SMP/MTs

E. Uji Kompetensi zPengetahuan  -HODVNDQ\\DQJGLPDNVXGGHQJDQLULQJDQWDUL\"  6HEXWNDQMHQLVLULQJDQWDULJD\\DPRGHUQGDQMHODVNDQ\"  6HEXWNDQGDQMHODVNDQIXQJVLLULQJDQWDUL\" zPraktik Tugas kelompok:  %XDWODKJHUDNDQWDULPRGHUQNUHDVLEDUXGHQJDQLULQJDQ PXVLN 3RS MXGXO ODJX  %(1'(5$ GDUL &RNODW KDVLO NUHDVL Seni Budaya 93

Setelah kamu belajar dan merangkai serta melakukan JHUDNWDULLVLODKNRORPGLEDZDKLQL F. Evaklaulaiasni Pdeamn btaemlapjailrkaann di depan kelas 1. Penilaian Diri : ………………….........………………. Nama : ………………….........………………. Kelas : ………………………........………….. Semester : …………………........................... Waktu penilaian No. Pernyataan Ya Tidak 1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh- sungguh untuk dapat menguasai iringan tari Saya mengingkuti pembelajaran dan pelatihan 2 dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai materi iringan tari 3 Saya melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan 4 Saya berperan aktif dalam kelompok pelatihan gerak tari dengan menggunakan iringan tari 5 Saya bisa bekerjasama dalam kelompok pelatihan gerak tari dengan menggunakan iringan tari Saya menciptakan suasana menyenangkan dalam 6 pelatihan gerak tari dengan menggunakan iringan tari 7 Saya menghargai teman-teman dalam melaksanakan gerak tari dengan menggunakan iringan tari 94 Kelas IX SMP/MTs

2. Penilaian Antarteman «««««««««««  1DPDWHPDQ\\DQJGLQLODL : ………………….....……………. : …………………....……………. Nama penilai : ………………………..………….. Kelas : …………………........................... Semester Waktu penilaian No Pernyataan 1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh Ƒya  Ƒtidak Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian 2 Ƒya  Ƒtidak 3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu Ƒya  Ƒtidak 4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami Ƒya  Ƒtidak Berperan aktif dalam kelompok 5 Ƒya  Ƒtidak Menyerahkan tugas tepat waktu 6 Ƒya  Ƒtidak Menghargai ragam musik modern yang terkandung didalam iringan 7 tari yang lain Ƒya  Ƒtidak 8 Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik Ƒya  Ƒtidak Menghormati dan menghargai teman 9 Ƒya  Ƒtidak 10 Menghormati dan menghargai guru Ƒya  Ƒtidak Seni Budaya 95

G. Rangkuman %HUGDVDUNDQ PDWHUL \\DQJ WHODK GLMHODVNDQ GDSDW GL VLPSXO NDQEDKZD,ULQJDQDWDXPXVLNSHQJLULQJGDSDWGLNDWDNDQGLQDPLV DSDELOD PDPSX PHQJJXJDK VXDVDQD GDQ PDPSX PHPE DZD penonton dan penari untuk mendapatkan sentuhan rasa sehingga pesan dapat tersampaikan. Jenis dari iringan musik modern adalah sebagai berikut: D 0XVLN SRS PHUXSDNDQ PXVLN KLEXUDQ \\DQJ PHQHNDQNDQ SDGD NHQLNPDWDQ EDJL SHQGHQJDUQ\\D %HUEDJDL PXVLN SRS adalah jazz, blues dan rap. Musik pop berkembang dari musik WUDGLVLRQDOVXDWXQHJDUDDWDXPDV\\DUDNDWWHUWHQWX0XVLNSRS \\DQJ EHULUDPD VZLQJ GDQ ZDOW] EHUNHPEQJ GDUL VHQL PXVLN \\DQJGLSDNDLXQWXNPHQJLULQJLWDULDQWUDGLVLRQDO E 0XVLN UDS PHPLOLNL NHWXNDQ \\DQJ NXDW ULWPLV GDQ VDQJDW FHSDW /LULNQ\\D VHULQJ PHPELQJXQJNDQ EDJL RUDQJ DZDP GHQJDQPHQJDFXSDGDNHNHUDVDQ\\DQJEODNEODNDQ F 0XVLN5 %PHUXSDNDQPXVLN$IUR$PHULND\\DQJSRSXOHU SDGDWDKXQDQVDPSDLDQ\\DQJEHUXEDKPHQMDGLPXVLN VRXO NDUHQD PXVLN LQL GDSDW PHQ\\HQWXK GDQ PHQJJHUDNNDQ hati. G 0XVLN MD]] EHUFLUL LPSURYLVDVL \\DLWX XVDKD PHPSHULQGDK permainan musik, baik sebagian maupun keseluruhan. Musik jazz lahir dan berkembang dan populer dikalangan PDV\\DNDW NXOLW KLWDP $PHULND 6HULNDW WHSDWQ\\D GL QHJDUD 1HZ 2UOHDQV 0XVLN MD]] SHUQDK SRSXOHU GL ,QGRQHVLD VHNLWDU WDKXQ DQ .LQL PXVLN MD]] PHUHGXS GDQ EHUJLOLUPXVLNURFNGDQSRS\\DQJEHUMD\\D H 0XVLN URFN DQG UROO DGDODK PXVLN \\DQJ EHUFLUL OLQFDK GDQ PHQJJHEX GHQJDQ OLULN \\DQJ GLJHPDUL NDXP UHPDMD ,UDPDQ\\D GLNHPEDQJNDQ GDUL MHQLV LUDPD 5K\\WKP DQG Blues tradisional. I 0XVLNEOXHVGLNHPEDQJNDQROHKNDXPLPLJUDQGDUL$IULND \\DQJPHQMDGLEXGDNGL$PHULND&LULNKDVQ\\DDGDODKSHP D LQJLWDU\\DQJSHQXKLPURYLVDVL 96 Kelas IX SMP/MTs

g. Musik dengan ketukan keras dan mantap membantu para SUDMXULW XQWN PHPDGXNDQ ODQJNDK GDODP EDULVEHUEDULV .LQLPXVLNPDUVWLGDNKDQ\\DGLPDLQNDQROHKEDQGPLOLWHU %DQ\\DN VHNRODK VHNRODK SHUXVDKDDQ PHPLOLNL NHORPSRN PXVLN PDUV VHQGLUL XQWXN PHJKLEXU GDQ PHQJDMDN SH QRQWRQXQWXNPHQ\\DQ\\L 'DODP WDUL IXQJVL PXVLN GDSDW GLNHORPSRNN DQ PHQMDGL WLJD \\DLWXVHEDJDLSHQJLULQJWDULVHEDJDLSHPEHULVXDVDQDGDQ sebagai ilustrasi tari. H. Re eksi 3DGD %DE  NDPX WHODK EHODMDU WHQWDQJ WDUL PRGHUQ GDQ WHU EDJL PHQMDGL EHEHUDSD JD\\D WDUL 0DWHUL SHPEHODMDUDQ LQL WLGDN KDQ\\D PHPEHULNDQ SHQJHWDKXDQ GDQ NHWHUDPSLODQ PHODLQNDQ juga belajar tentang sikap. Musik merupakan bagian hidup dari manusia. Seni tari tidak akan pernah lepas dari musik. Musik sangat berpengaruh besar sebagai unsur pendukung dari seni tari, dapat memperkuat ekspresi dari suatu gerak tari. Dengan musik SHQDULDNDQOHELKPHQJKD\\DWLGDULWDULDQ\\DQJDNDQGLEDZDNDQVH hingga pesan dari tarian tersebut tersampaikan kepada penonton. Seni Budaya 97



Dasar Bab VII Pemeranan Teater Modern Alur Pembelajaran KůĂŚdƵďƵŚ Dasar Pemeranan KůĂŚsŽŬĂů KůĂŚZĂƐĂ Pada Pembelajaran Bab ini, peserta didik diharapkan mampu PHPDKDPLGDQPHODNXNDQDNWLÀWDVVHEDJDLEHULNXW 1. Mendeskripsikan berbagai dasar pemeranan  0HQJLGHQWLÀNDVLNDQ EHUEDJDL GDVDU SHPHUDQDQ GDODP kehidupan keseharian.  0HQJHNVSORUDVLEHUEDJDLGDVDUSHPHUDQDQGDODPSHOD tihan pemeranan. 4. Mengasosiasikan dasar pemeranan berdasarkan olah tubuh, olah suara dan olah rasa dengan sikap dan NHKLGXSDQVRVLDOEXGD\\DGLPDV\\DUDNDW  0HQJNRPXQLNDVLNDQGDVDUSHPHUDQDQVHFDUDVHGHUKDQD dengan bahasa lisan maupun tulis. Seni Budaya 99

Kegiatan Pembelajaran  $PDWL EHUEDJDL JHUDN GDQ FDUD ELFDUD RUDQJRUDQJ GL VH kelilingmu.  7RQWRQODKEHUEDJDLPDFDPSHUWXQMXNDQWHDWHUEDLNPHODOXL YLGHR PDXSXQ PHODOXL SHUWXQMXNDQ ODQJVXQJ \\DQJ DGD GL daerahmu.  /DNXNDQ JHUDNNDQJHUDNNDQ \\DQJ NDPX DPDWL GDQ NDPX WRQWRQPHODOXLYLGHRGDQSHUWXQMXNDQWHUVHEXW  'LVNXVLNDQ PHQJDSD RUDQJRUDQJ LWX ELVD EHUJHUDN GDQ EHUVXDUD\\DQJEHUEHGDGHQJDQNDPX  7RQWRQODKVHEXDKSHUWXQMXNDQWHDWHUEDLNVHFDUDODQJVXQJ maupun melalui media dokumentasi, kemudian diskusikan GHQJDQ WHPDQWHPDQPX PHQJDSD SHPDLQ WHDWHU LWX ELVD PHPDLQNDQSHUDQ\\DQJGLPDLQNDQ  /DNXNDQ ODWLKDQODWLKDQ VHVXDL GHQJDQ SHWXQMXN ODWLKDQ \\DQJDGDGDODPEDEEXNXLQL Lembar Pengamatan Nama : ....................................................... Hari /Tanggal Pengamatan : ....................................................... 2EMHN3HQJDPDWDQ   Pengamatan Hasil Pengamatan 1. Cara Bergerak a. 2. Cara Berbicara b. c. d. e. f. g. h. a. b. c. d. e. f. g. h. 100 Kelas IX SMP/MTs

3. Cara Berekspresi a. b. Lembar Diskusi c. Nama Kelompok d. Hari/Tanggal Diskusi e. Tempat Diskusi f. Topik g. h. Olah Tubuh : ....................................................... Olah Vokal : ....................................................... : ....................................................... Hasil Diskusi Olah Rasa Aktivitas Pembelajaran I  /DNXNDQ ODWLKDQ RODK WXEXK LQL PXODL GDUL SHPDQDVDQ kemudian diteruskan dengan latihan inti dan pendinginan.  /DWLKDQRODKWXEXKELVDPHQJLNXWLLQVWUXNVL\\DQJDGDGDODP EXNXLQLDWDXELVDPHQJJXQDNDQVXPEHU\\DQJODLQ  /DNXNDQ ODWLKDQ LQL GHQJDQ FDUD EHUWDKDS GDQ MDQJDQ WHUEXUXEXUX 4. Mintalah bimbingan gurumu bila ada instruksi latihan ini \\DQJEHOXPNDPXSDKDPLDWDXEHOXPGLPHQJHUWL  'LVNXVLNDQ KDVLO ODWLKDQPX GHQJDQ WHPDQWHPDQPX GDQ guru pembimbingmu  0LQWDODK HYDOXDVL GDUL JXUX SHPELPELQJPX PDXSXQ WHPDQWHPDQPXWHQWDQJODWLKDQ\\DQJNDPXODNXNDQ Seni Budaya 101

A. Latihan Olah Tubuh 1. Latihan Pemanasan  3HUHJDQJDQ DWDX SHPDQDVDQ warm-up \\DLWX  VHULDO GDUL gerakan tubuh dimaksudkan untuk meningkatkan sirkulasi GDQPHUHJDQJNDQRWRWGHQJDQSURJUHVLIEHUWDKDS a.1 a.2 a. Latihan Leher  0LULQJNDQNHSDODNHEDKXNLUL dan tahan selama 8 hitungan.  0LULQJNDQ NHSDOD NH  EDKX a.3 a.4 kanan dan tahan selama 8 hitungan.  7HQJRNNDQ NHSDOD NH EDKX kiri dan tahan selama 8 hitungan. a.5 a.6  7HQJRNNDQ NHSDOD NH EDKX kanan dan tahan selama 8 hitungan.  7XQGXNNDQ NHSDOD NH GHSDQ GDQ GDJX PHQ\\HQWXK GDGD dan tahan selama 8 hitungan.  'RQJDNNDQ NHSDOD NH b.1 belakang, dan tahan selama 8 hitungan. b.2 b.3 b. Latihan Jari dan Pergelang- an Tangan  7DXWNDQ MDULMDUL WDQJDQ NLUL dan kanan, putar telapak tangan menjauhi tubuh, OXUXVNDQ OHQJDQOHQJDQ GDQ regangkan selama 8 hitungan.  7HNDQ WHODSDN WDQJDQ NDQDQ GHQJDQWDQJDQNLULGDQUHJDQJ NDQ SHUJHODQJDQ WDQJDQ SHU tahankan selama 8 hitungan. 102 Kelas IX SMP/MTs

3 Tekan telapak tangan kiri b.5 GHQJDQ WDQJDQ NDQDQ GDQ UH b.4 gangkan pergelangan tangan, pertahankan selama 8 hitungan.  7HNDQSXQJJXQJWDQJDQNDQDQ GHQJDQWDQJDQNLULGDQUHJDQJ NDQ SHUJHODQJDQ WDQJDQ SHU tahankan selama 8 hitungan.  7HNDQ SXQJJXQJ WDQJDQ NLUL dengan tangan kanan dan regangkan pergelangan tangan, pertahankan selama 8 hitungan. c. Latihan Siku F  )OHNVLVLNXGHQJDQFDUDWDQJDQ F kiri memegang pergelangan tangan kanan dan melipat tangan kanan sampai jari WDQJDQ NDQDQ PHQ\\HQWXK pundak, pertahankan sampai KLWXQJDQ/DNXNDQEHUJDQ tian dengan tangan kanan \\DQJ PHPHJDQJ SHUJHODQJDQ tangan kiri.  (NVWHQVL VLNX GHQJDQ FDUD menjulurkan tangan kanan ke depan lurus dan tangan NLUL PHQ\\DQJJD VLNX WDQJDQ kanan, pertahankan selama  KLWXQJDQ /DNXNDQ EHU gantian dengan tangan kiri. Seni Budaya 103

d.1 d. Latihan Bahu d.2  6LODQJNDQ OHQJDQOHQJDQ GL d.3 depan tubuh dan gengamlah EDKXEDKX \\DQJ EHUODZDQDQ e.1 pertahankan selama 8 e.2 hitungan. 104 Kelas IX SMP/MTs  /HWDNNDQ VLNX NDQDQ GL EHOD NDQJ NHSDOD GDQ JXQDNDQ WD QJDQ NLUL XQWXN PHPEXDW WR pangan regangan, pertahankan selama 8 hitungan dan lakukan berganti.  /HWDNNDQVDWXWDQJDQGLDWDV NHSDODGDQGLEHODNDQJSXQJ JXQJ &REDODK XQWXN PHP SHUWHPXNDQ MDULMDUL WDQJDQ buatlah regangan dan tahan VHODPD  KLWXQJDQ GDQ ODNX kan bergantian. e. Latihan Tubuh  7DQJDQWDQJDQGLSLQJJDQJGDQ bengkokkan badan ke samping kanan, tahan selama 8 hitungan. Dilanjutkan ke samping kiri tahan selama 8 hitungan, ke belakang tahan selama 8 hitungan, dan ke depan tahan selama 8 hitungan.  .HGXD WDQJDQ EHUMDEDWDQ NHGXD WHODSDN UDSDW GDQ OHQJDQOHQJDQGLDWDVNHSDOD EHQJNRNNDQ NH VDPSLQJ ND QDQGDQWDKDQVHODPDKLWXQJ an, dilanjutkan ke sebelah kiri GHQJDQ KLWXQJDQ \\DQJ VDPD /DNXNDQNDOL

f. Latihan Tungkai Kaki dan I Punggung  %HUGLULGDQEXNDNDNLVHMDXK   &P FDSDLODK WXQJNDL kaki kanan, tahan selama 8 hitungan, lakukan bergantian GHQJDQ PHQFDSDL WXQJNDL kaki kiri. I  %HUGLULGDQEXNDNDNLVHMDXK   &P FDSDLODK EDJLDQ WHQJDK GHQJDQ PHPEXQJNX kan badan ke depan, tahan selama 8 hitungan. g. Latihan Pergelangan Kaki g.1 g.2  )OHNVLNDQ SHUJHODQJDQ NDNL g.3 gunakan kedua tangan untuk PHPEHULNDQWHNDQDQUHJDQJ an, tahan selama 8 hitungan.  (NVWHQVLNDQSHUJHODQJDQNDNL gunakan kedua tangan untuk melemaskan, tahan selama 8 hitungan.  )OHNVLNDQ OXWXW NDQDQ JXQD NDQ NHGXD WDQJDQ XQWXN PH narik lutut ke dada, dan tahan selama 8 hitungan.  (NVWHQVLNDQOXWXWNDQDQGDQ tahan selama 8 hitungan.  /DNXNDQ SRLQW  GDQ  SDGD lutut kiri. g.4 Seni Budaya 105

2. Inti  2ODKWXEXKLQWL\\DLWXVHULDOSRNRNGDULJHUDNDQ\\DQJDNDQGLODWLK VHVXDL GHQJDQ WXMXDQ \\DQJ LQJLQ GLFDSDL 7XODQJ EHODNDQJ VHRUDQJSHPHUDQPHPSXQ\\DLNHGXGXNDQ\\DQJVDQJDWSHQWLQJ NDUHQD SRVH WXEXK \\DQJ GLFLSWDNDQ ROHK SHPHUDQ WHUJDQWXQJ GDUL NHOHQWXUDQ WXODQJ EHODNDQJQ\\D 5DQJNDLDQ ODWLKDQ LQWL LQL DNDQ GLIRNXVNDQ SDGD ODWLKDQ NHOHQWXUDQ WXODQJ EHODNDQJ \\DLWX a. Cembung, Cekung dan Datar Tulang Belakang.  %HUWRSDQJSDGDWDQJDQGDQOXWXW a.1 di atas lantai dan bungkukkan punggung Anda. Bengkokkan tulang ekor Anda turun dan ke dalam, bulatkan tulang punggung dibagian dada dan bahu serta turunkan kepala dan leher Anda. Bentuklan punggung Anda kedalam posisi VHF HPEXQJFHPEXQJQ\\D a.2  $QJNDW EDJLDQ WXODQJ HNRU $QGDNRVRQJNDQWXODQJSXQJ gung bagian dada dan bahu, GDQ WHJDNNDQ OHKHU VHUWD NHSD la Anda. Bentuklah punggung $QG DNHGDODPSRVLVLVHFHNXQJ FHNXQJQ\\D  7XUXQNDQ SLQJJXO OXUXVNDQ tulang punggung bagian dada a.3 dan bahu sehingga membentuk garis lurus dan tulang ekor. 7XUXQNDQ OHKHU VHFXNXSQ\\D agar berada dalam satu garis lurus dengan tulang punggung GLEDJLDQ EDKX /DNXNDQ latihan tersebut dalam tempo \\DQJ ODPEDW SDGD WDKDS SHU PXODDQ GDQ \\DQJ WHUSHQWLQJ 106 Kelas IX SMP/MTs

adalah Anda dapat merasakan b.1 SHUJ HUDNDQUXDVGHPLUXDVWX lang punggung. Setelah Anda b.2 dapat merasakan dengan betul WLQJNDWNDQ NHFHSDWDQQ\\D GDQ b.3 VHFDUDEHUWDKDSPHODPEDWNHP b.4 bali sampai diam. b.5 b. Menggulung dan Melepas  %HUGLULGHQJDQNHGXDNDNLGL UHQJJDQJNDQ WXUXQNDQ SLQJ gul dan merendahlah sampai jongkok dengan bertumpukan NHNXDWDQGD\\DGXNXQJOXWXW  %XQJNXNNDQ WXEXK EDJLDQ atas, tarik tulang ekor masuk NHDUDKGDODPODOXSHODQSHODQ duduklah dilantai.  /XUXVNDQ NHGXD NDNL GDQ JH rakkan tulang punggung ke belakang sehingga seluruh punggung terletak di lantai dengan tenang.  *XOXQJVHOXUXKWXODQJSXQJ gung ke depan mulai dari NHSDOD OHKHU WXODQJ SXQJ JXQJGDQHNRUVHKLQJJDPHP bungkuk di atas kaki dan regangkan kedepan.  3HODQSHODQ EHUGLUL VDPSDL tegak dan mulai jalan dalam JD\\DODPEDQ  8ODQJL ODWLKDQ LQL VDPSDL GDSDWPHUDVDNDQIXQJVLUXDV ruas tulang belakang. Seni Budaya 107

F c. Ayunan Bandul Tubuh Atas F  %HUGLUL GHQJDQ SRVLVL PHODQJ F F NDK GDQ DQJNDWODK NHGXD OH ngan tinggi di atas kepala. 108 Kelas IX SMP/MTs  %HQJNRNNDQ WXEXK EDJLDQ DWDV \\DQJ OXUXV LWX VHKLQJJD PHPE HQWXNVXGXW\\DQJWHSDW dengan kaki Anda. Rasakan NHW HJDQJDQNHUHQDWHWDSPHP SHUWDKDQNDQPHOXUXVQ\\DWXODQJ punggung pada posisi ini.  /XWXWOXWXW GLEHQJNRNNDQ VH dikit, biarkan tubuh  %DJLDQDWDVWHUMDWXKPHPEHUDW GDULEDJLDQWHQJDKWXODQJSXQJ JXQJ GDQ NHPXGLDQ D\\XQNDQ mendekati dan menjauhi kaki.  /HQJDQOHQJDQ KDUXV PHQJL kuti tubuh bagian atas dan ikut WHUD\\XQ PDMX GDQ PXQGXU Jangan naikkan tubuh bagian DWDV$\\XQDQLQLDNDQPDPSX menaikkan tulang punggung KDQ\\D VHMDXK VXGXW PHP EHQJNRNQ\\D \\DQJ WHSDW GDUL D\\XQDQLWXEHUPXOD  3DQMDQJ D\\XQDQ KDUXV WHWDS VDPDGDQKDUXVPDPSXPHP bulat dan meluruskan tulang punggung. Membulat, ketika batang tubuh bagian atas menjauh, dan melurus, ketika WXODQJ SXQJJXQJ PHQJD\\XQ ke depan dan menjauh kalau NHGXD OHQJDQ EHUDGD GL EH lakang. Membulat lagi ketika batang tubuh bagian atas

jatuh lagi, dan melurus, ketika WXODQJ SXQJJXQJ PHQJD\\XQ ke luar dan menjauh lagi ketika kedua lengan berada di depan. 3. Pendinginan Rangkaian latihan ini terdiri dari:  %HUGLULWHJDNNDNLGLEXND 1 &P EDGDQ FRQGRQJ NH NLUL kaki kanan lurus dan kaki NLUL DJDN GLWHNXN NH EDZDK tangan kanan lurus ke atas di samping kepala dan tangan kiri ditempelkan pada paha kaki kiri, tahan sampai 8 hitungan. *DQWLEDGDQFRQGRQJNHNDQDQ  3RVLVLEHUGLULPDVLKVDPDWHWDSL 2 EDGDQWHJDNGLWHQJDKGDQNH dua lengan direntangkan kiri dan kanan lurus bahu, kaki DJDN GLWHNXN NH EDZDK GDQ lakukan gerakan ke atas dan EDZDK ODNXNDQ VHODPD  hitungan.  3RVLVL EHUGLUL PDVLK VDPD 3 kedua tangan lurus ke atas NHSDODGDQFRQGRQJNDQEDG DQ NHNLULWDKDQVDPSDLKLWXQJ DQ *DQWL EDGDQ FRQGRQJ NH NDQDQ GHQJDQ KLWXQJDQ \\DQJ sama.  3RVLVL EHUGLUL PDVLK VDPD VLODQJNDQ WDQJDQ NDQDQ VH jajar bahu di depan dada ke arah kiri dan tangan kiri membantu peregangan tepat Seni Budaya 109

4 pada siku, tahan sampai 8 5 hitungan. Ganti tangan kiri 6 GHQJDQKLWXQJDQ\\DQJVDPD 7  3RVLVL EHUGLUL PDVLK VDPD tangan kanan lurus ke atas di 110 Kelas IX SMP/MTs samping kepala dan tangan kiri menekan kepala kearah kiri, tahan sampai 8 hitungan. Ganti tangan kiri lurus dan tangan kanan menekan kepala ke arah kanan dengan KLWXQJDQ\\DQJVDPD  3RVLVL EHUGLUL PDVLK VDPD langkahkan kaki kanan ke belakang, lutut kanan ditekuk VHURQJ NDQDQ NDNL NLUL EHU tumpu pada tumit, badan FRQG RQJ NH GHSDQ NHGXD WH lapak tangan menempel di DWDVNHGXDSDKDGDQD\\XQNDQ NHEDZDKVDPDSLKLWXQJDQ *DQWLGHQJDQNDNLNLULNHEH ODNDQJGHQJDQKLWXQJDQ\\DQJ sama.  3RVLVLEHUGLULPDVLKVDPDWD ngan di samping badan, mulai tangan diangkat lurus ke atas NHSDODVDPELOPHQJKLUXSQD pas dalam 4 hitungan dan menurunkan tangan sambil menghembuskan napas dalam KLWXQJDQ/DNXNDQJHUDNDQ LQL  NDOL GDQ JHUDNDQ \\DQJ terakhir dibarengi dengan menutup kaki.

Olah Tubuh Pemeran sebagai elemen penting dalam sebuah pemen WDVDQ2OHKNDUHQDLWXVHRUDQJSHPHUDQVHKDUXVQ\\DGDSDW PHQJXDVDL WXEXK HPRVL GDQ LQWHOHNWXDOQ\\D 3HQJXDVDDQ WXEXKVDQJDWHUDWGHQJDQRODKWXEXK\\DLWXEDJDLPDQDFDUD PHQGD\\DJXQDNDQRUJDQWXEXKXQWXNPHQFDSDLNHNXDWDQ kelenturan, ketahanan dan keterampilan tubuh sehingga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warm-up \\DLWX serial dari gerakan tubuh dimaksudkan untuk meningkatkan sirkulasi dan meregangkan otot GHQ JDQSURJUHVLIEHUWDKDS  2ODK WXEXK LQWL \\DLWX VHULDO SRNRN GDUL JHUDNDQ \\DQJDNDQGLODWLKVHVXDLGHQJDQWXMXDQ  3HQGLQJLQDQ DWDX SHUHGDDQ warm-down \\DLWX VHULDOSHQGHNJHUDNDQODWLKDQ\\DQJEHUWXMXDQXQ WXNPHPSHUWDKDQNDQSHQDPEDKDQVLUNXODVL\\DQJ ringan dan menggunakan kehangatan tubuh dan PHPEHUL NHVHPSDWDQ RWRWRWRW XQWXN PHQJDPELO PDQIDDWGDULODWLKDQ Seni Budaya 111

Aktivitas Pembelajaran II  /DNXNDQ ODWLKDQ RODK YRNDO LQL PXODL GDUL SHUQDSDVDQ NH mudian diteruskan dengan latihan organ produksi suara GDQODWLKDQYRNDO  /DWLKDQRODKYRNDOELVDPHQJLNXWLLQVWUXNVL\\DQJDGDGDODP EXNXLQLDWDXELVDPHQJJXQDNDQVXPEHU\\DQJODLQ  /DNXNDQ ODWLKDQ LQL GHQJDQ FDUD EHUWDKDS GDQ MDQJDQ WHUEXUXEXUX 4. Mintalah bimbingan gurumu bila ada instruksi latihan ini \\DQJEHOXPNDPXSDKDPLDWDXEHOXPGLPHQJHUWL  'LVNXVLNDQ KDVLO ODWLKDQPX GHQJDQ WHPDQWHPDQPX GDQ guru pembimbingmu  0LQWDODKHYDOXDVLGDULJXUXSHPELPELQJPXPDXSXQWHPDQ WHPDQPXWHQWDQJODWLKDQ\\DQJNDPXODNXNDQ B. Olah Tubuh 1. Persiapan Latihan Olah Vokal a. Pernapasan Dada   &LULGDULSHUQDSDVDQGDGDDGDODKSDGDZDNWXNLWDPHQJKLUXS udara maka rangka dada terbesar bergerak membesar akibat GDULURQJJD\\DQJWHULVLROHKXGDUD\\DQJEDQ\\DN/DWLKODKVDP pai napas dada ini terkuasai.  3RVLVL EHUGLUL WHJDN GDQ WDULN QDSDV SDQMDQJ ODQJVXQJ alirkan udara ke rongga dada, tahan, hembuskan. /DNXNDQODWLKDQLQLNDOLSHQJXODQJDQ  3RVLVL EHUGLUL WHJDN GDQ WDULN QDSDV SDQMDQJ ODQJVXQJ alirkan udara ke rongga dada, tahan, dan hembuskan VDPELOEHUGHVLV/DNXNDQODWLKDQLQLNDOLSHQJXODQJDQ  3RVLVL EHUGLUL WHJDN GDQ WDULN QDSDV SDQMDQJ ODQJVXQJ alirkan udara ke rongga dada, tahan, dan hembuskan VDPELOPHPEXQ\\LNDQKXUXIYRNDO/DNXNDQODWLKDQLQL 8 kali pengulangan. 112 Kelas IX SMP/MTs

b. Pernapasan Perut   &LUL GDUL SHUQDSDVDQ SHUXW DGDODK SDGD ZDNWX NLWD PHQJ hirup udara, maka rongga perut akan membesar dan mengeras NDUHQD WHULVL ROHK XGDUD \\DQJ EDQ\\DN 3HUQDSDVDQ LQL MXJD GLWDQGDLGHQJDQQDLNWXUXQQ\\DVHNDWGLDIUDJPD\\DQJWHUGDSDW diantara rongga dada dan rongga perut.  3RVLVL EHUGLUL WHJDN GDQ WDULN QDSDV SDQMDQJ ODQJVXQJ DOLUN DQXGDUDNHURQJJDSHUXWWDKDQKHPEXVNDQ/D kukan latihan ini 8 kali pengulangan.  3RVLVL EHUGLUL WHJDN GDQ WDULN QDSDV SDQMDQJ ODQJVXQJ alirkan udara ke rongga perut, tahan, dan hembuskan VDPE LOEHUGHVLV/DNXNDQODWLKDQLQLNDOLSHQJXODQJDQ  3RVLVLEHUGLULWHJDNGDQWDULNQDSDVSDQMDQJODQJVXQJDOLU kan udara ke rongga perut, tahan, dan hembuskan sambil PHPEXQ\\LNDQ KXUXI YRNDO /DNXNDQ ODWLKDQ LQL  NDOL pengulangan.  F 3HUQDSDVDQ'LDIUDJPD   'L GDODP ODWLKDQ LQL IRNXV QDSDV GLDUDKNDQ SDGD VHNDW DQWDUD URQJJD GDGD GDQ URQJJD SHUXW \\DQJ GLVHEXW GHQJDQ VHNDW GLDIUDJPD &LUL GDUL QDSDV GLDIUDJPD DGDODK RWRWRWRW VHNDWGLDIUDJPDDNDQPHQHJDQJGDQRWRWRWRWVDPSLQJEDJLDQ pinggang akan mengembang ketika kita menghirup udara. 3HUQDSDVDQ LQL VHEHQDUQ\\D JDEXQJDQ QDSDV GDGD GDQ QDSDV SHUXW/DWLKODKVDPSDLQDSDVGLDIUDJPDLQLWHUNXDVDL  3RVLVL EHUGLUL WHJDN GDQ WDULN QDSDV SDQMDQJ ODQJVXQJ alirkan udara ke rongga dada dan rongga perut sehingga VHNDWGLIUDJPDPHQJHUDVWDKDQKHPEXVNDQ/DNXNDQ latihan ini 8 kali pengulangan.  3RVLVL EHUGLUL WHJDN GDQ WDULN QDSDV SDQMDQJ ODQJVXQJ alirkan udara ke rongga dada dan rongga perut sehingga VHNDWGLIUDJPDPHQJHUDVWDKDQGDQKHPEXVNDQVDPELO EHUGHVLV/DNXNDQODWLKDQLQLNDOLSHQJXODQJDQ Seni Budaya 113

3RVLVL EHUGLUL WHJDN GDQ WDULN QDSDV SDQMDQJ ODQJVXQJ alirkan udara ke rongga dada dan rongga perut sehingga VHNDWGLIUDJPDPHQJHUDVWDKDQGDQKHPEXVNDQVDPELO PHPEXQ\\LNDQ KXUXI YRNDO /DNXNDQ ODWLKDQ LQL  NDOL pengulangan.  G 6HQDP/LGDK  /LGDK GLMXOXUNDQ VHMDXK PXQJNLQ WDKDQ GDQ WDULN VH dalam mungkin.  /LGDKGLMXOXUNDQGDQDUDKNDQNHNDQDQGDQNHNLULVH FDUDEHUJDQWLDQ  /LGDK GLMXOXUNDQ GDQ SXWDU VHDUDK MDUXP MDP WHUXV NHEDOLNDQQ\\D  %LELUGLNDWXSNDQUDKDQJGLWXUXQNDQGDQOLGDKGLSXWDU GLGDODPPXOXWVHDUDKMDUXPMDPWHUXVNHEDOLNDQQ\\D  /LGDKGLWDKDQGLJLJLVHULWHUXVKHQWDNNDQ  0HPEXQ\\LNDQ HUUUUU HUUUUUUU EHUXODQJXODQJ/DWLKDQLQLEHUIXQJVLXQWXNPHOHPDVNDQ lidah.  8FDSNDQ GHQJDQ FHSDW IXGIXGIXGIXGIXGGDK  IXGIXGIXGIXGIXGGDK ODNXNDQ ODWLKDQ LQL sesering mungkin.  H 6HQDP5DKDQJ%DZDK  *HUDNNDQ UDKDQJ EDZDK GHQJDQ FDUD PHPEXND GDQ menutup.  *HUDNNDQ UDKDQJ EDZDK NH NLUL GDQ NDQDQ VHFDUD bergantian.  *HUDNNDQ UDKDQJ EDZDK NH GHSDQ GDQ NH EHODNDQJ VHFDUDEHUJDQWLDQ  *HUDNNDQUDKDQJEDZDKPHOLQJNDUVHVXDLGHQJDQDUDK MDUXPMDPGDQNHDUDKVHEDOLNQ\\D 114 Kelas IX SMP/MTs

8FDSNDQGHQJDQULDQJFHULDJHPELUDGDQULOHNVGD da....da....da..... da.....da.... kemudian la....la.....la....la..... ODOD   /DWLKDQ LQL ELVD GHQJDQ KXUXI NRQVRQDQ \\DQJ ODLQ\\DQJGLJDEXQJGHQJDQKXUXIYRNDOD  I /DWLKDQ7HQJJRURNDQ  8FDSNDQORODOHODORORODOHODOROROD le...la...lo... lakukan latihan ini dengan santai, semakin lama semakin keras tetapi tenggorokan jangan tegang.  1\\DQ\\LNDQ GHQJDQ WHQJJRURNDQ WHWDS WHUEXND ODOD ODODODIODODODODORVODODODODORI 2. Latihan Teknik Olah Vokal a. Berbisik   'DODPODWLKDQLQL\\DQJGLXWDPDNDQDGDODKNRQWUDNVLRWRW RWRWELELUZDMDKGDQUDKDQJ  /DYDONDQ KXUXI YRNDO DLXHR WDQSD PHQJH luarkan suara.  /DYDONDQ KXUXI F G O Q U V W  WDQSD PHQJHOXDUNDQ VXDUD /DWLKDQ LQL MXJD EHUIXQJVL XQWXN melenturkan lidah.  /DYDONDQKXUXINRQVRQDQGHQJDQWDQSDPHQJHOXDUNDQ suara.  /DYDONDQNDWDGDQNDOLPDWSHQGHNWDQSDPHQJHOXDUNDQ VXDUD /DWLKDQ LQL GLXWDPDNDQ SHQJHMDDQ WLDS VXNX kata, baik dalam kata maupun dalam kalimat. b. Bergumam  7DULN QDSDV WDKDQ GDQ KHPEXVNDQ GHQJDQ FDUD EHUJXPDP IRNXV JXPDPDQ LQL SDGD URQJJD GDGD 5DVDNDQ JHWDUDQ SDGD URQJJD GDGD SDGD ZDNWX NLWD bergumam.  7DULN QDSDV WDKDQ GDQ KHPEXVNDQ GHQJDQ FDUD EHUJXPDPIRNXVJXPDPDQLQLSDGDEDWDQJWHQJJRURNDQ atau trakea. Rasakan getaran pada batang tenggorokan SDGDZDNWXNLWDEHUJXPDP Seni Budaya 115

7DULN QDSDV WDKDQ GDQ KHPEXVNDQ GHQJDQ FDUD EHUJXPDPIRNXVJXPDPDQLQLSDGDURQJJDKLGXQJDWDX QDVDO5DVDNDQJHWDUDQSDGDURQJJDKLGXQJSDGDZDNWX NLWDEHUJXPDPELDVDQ\\DXMXQJKLGXQJNLWDDNDQWHUDVD gatal.  F %HUVHQDQGXQJ 7DULNQDSDVWDKDQGDQKHPEXVNDQVDPELOEHUVHQDQGXQJ /DNXNDQ ODWLKDQ LQL PXODL GDUL QDGD UHQGDK VDPSDL QDGD \\DQJ WLQJJL 0LVDOQ\\D GHQJDQ VXNX NDWD 1$ GLVHQDQGXQJNDQVHVXDLGHQJDQWDQJJDQDGDGRUHPL IDVROODVLGR/DNXNDQNDOLSHQJXODQJDQ 7DULNQDSDVWDKDQGDQKHPEXVNDQVDPELOEHUVHQDQGXQJ dengan tidak sesuai tangga nada. 3. Latihan Artikulasi  D /DWLKDQEXQ\\LVXDUD1DVDO  7DULN QDSDV GDQ KHPEXVNDQ VDPELO PHODIDONDQ KXUXI PQQ\\QJ  /DNXNDQ ODWLKDQ PHODIDONDQ KXUXI WHUVHEXW VDPSDL PHQHPXNDQFDUDPHQJXFDSNDQ\\DQJEHQDU  E /DWLKDQEXQ\\LVXDUD2UDO  7DULN QDSDV GDQ KHPEXVNDQ VDPELO PHODIDONDQ KXUXI YRNDODLXHRWHUSXWXVSXWXVODNXNDQNDOLODWLKDQ  7DULN QDSDV GDQ KHPEXVNDQ VDPELO PHODIDONDQ KXUXI YRNDOGHQJDQFDUDPHQ\\DPEXQJODNXNDQNDOLODWLKDQ  7DULN QDSDV GDQ KHPEXVNDQ VDPELO PHODIDONDQ KXUXI GLIWRQJDXLDDLXDGDQODLQODNXNDQNDOLODWLKDQ  7DULN QDSDV GDQ KHPEXVNDQ VDPELO PHODIDONDQ KXUXI NRQVRQDQ E F G I J GDQ VHWHUXVQ\\D ODNXNDQ  NDOL latihan  7DULNQDSDVGDQKHPEXVNDQVDPELOPHODIDONDQKXUXII JNWEVHEDQ\\DNNDOLODWLKDQ 116 Kelas IX SMP/MTs

4. Latihan Diksi D/DWLKDQPHPEHGDNDQKXUXISGHQJDQEWGHQJDQGGDQ k dengan g E /DWLKDQ PHPEHGDNDQ KXIXI S E W G N GDQ J GHQJDQ FDUDPHQJNRPELQDVLNDQ F /DWLKDQ LQL  GLODNXNDQ GHQJDQ FDUD PHQJJDEXQJNDQ KXUXIKXUXI WHUVHEXW GL DWDV GHQJDQ KXUXI YRNDO 0LVDOQ\\DSDGHQJDQEDDWDXWDGHQJDQGDNLGHQJDQJL GDQVHWHUXVQ\\D G/DWLKDQGLWHUXVNDQGDODPEHQWXNNDWDPLVDOQ\\D   $SDELOD3HUSXVWDNDDQ   %HJLWX.XGHQJDU   0HQ\\DPEXW/XSXW   &DULNDWDNDWD\\DQJODLQQ\\D\\DQJPHQJDQGXQJKXUXI P, B, T, D, K, dan G. 5. Intonasi  D -HGDSHPHQJJDODQNDOLPDW  6XVXQODK NDOLPDW SHQGHN GDQ XFDSNDQ PLVDOQ\\D EHUDSDODPDVD\\DKDUXVPHQXQJJX  8FDSNDQ NDOLPDW WHUVHEXW WDSL JXQDNDQ MHGD GLDQWDUD NDWDODPDGDQVD\\D  6XVXQODKNDOLPDWSHQGHNODLQQ\\DGDQJXQDNDQVHEDJDL latihan jeda  E 7HPSRFHSDWGDQODPEDWQ\\DXFDSDQ  6XVXQODK NDOLPDW SHQGHN GDQ XFDSNDQ PLVDOQ\\D  Siapa bilang itu tidak bisa.......... dilakukan.  8FDSNDQ NDOLPDW WHUVHEXW GDQ NHWLND PHQJXFDSNDQ NDWD GLODNXNDQ XFDSNDQ GHQJDQ FDUD GLHMD SHUVXNX kata.  /DNXNDQODWLKDQGHQJDQNDOLPDW\\DQJODLQGDQWHQWXNDQ NDWD\\DQJDNDQGLHMD Seni Budaya 117

Pernapasan 3HUQDSDVDQ DGDODK SHULVWLZD PHQJKLUXS XGDUD GDUL OXDU \\DQJ PHQJDQGXQJ RNVLJHQ NH GDODP WXEXK VHUWD PHQJ KHPEXVNDQ XGDUD \\DQJ EDQ\\DN PHQJDQGXQJ NDUERQGLRNVLGD Proses menghirup udara ini disebut inspirasi dan proses menghembuskan udara ini disebut ekspirasi. Fungsi dari dari SHUQDSDVDQLQLVHFDUDÀVLRORJLDGDODKPHQJDPELORNVLJHQ\\DQJ NHPXGLDQ GLEDZD ROHK GDUDK NH VHOXUXK WXEXK XQWXN SHP EDNDUDQVHUWDPHQJHOXDUNDQNDUERQGLRNVLGD\\DQJWHUMDGLGDUL VLVD SHPEDNDUDQ NHPXGLDQ GLEDZD ROHK GDUDK NH SDUXSDUX untuk dibuang. Di dalam pementasan teater, pernapasan ini berhubungan dengan produksi suara. Diksi Diksi berasal dari kata dictionary NDPXV \\DLWX SHPLOLKDQ NDWDXQWXNPHQJHNVSUHVLNDQLGHLGH\\DQJWHSDWGDQVHODUDVELVD MXJDGLNVLGLDUWLNDQVHEDJDLNDWDNDWDVHEDJDLVDWXNHVDWXDQDUWL WHWDSL GDODP SHODWLKDQ LQL GLNVL diction GLPDNVXGNDQ VHEDJDL ODWLKDQPHQJHMDDWDXEHUELFDUDGHQJDQNHUDVGDQMHODV/DWLKDQ GLNVL EHUIXQJVL XQWXN PHPEHUL NHMHODVDQ VXDUD GDUL NDWD \\DQJ GLXFDSNDQ%DQ\\DNSHPHUDQ\\DQJPHQ\\DQJNDEDKZDXQWXNGDSDW GLGHQJDUKDQ\\DSHUOXEHUELFDUDNHUDVSDGDKDO\\DQJGLEXWXKNDQ WLGDN VHNHGDU LWX WHWDSL GLEXWXKNDQ SHQJXFDSDQ \\DQJ MHODV 'DODPEDKDVD,QGRQHVLDKXUXI\\DQJKDPSLUVDPDSHQJXFDSDQGDQ WHUGHQJDUQ\\DDGDODKKXUXIp dengan b, t dengan d, dan k dengan g/DWLKDQGLNVLLQLGLPXODLGDULPHPEHGDNDQKXUXILWXNHPXGLDQ GLDSOLNDVLNDQSDGDNDWDGDQNDOLPDWGDULKXUXIWHUVHEXW Intonasi ,QWRQDVL intonation DGDODK QDGD VXDUD LUDPD ELFDUD DWDX DOXQDQ QDGD GDODP PHODIDONDQ NDWDNDWD VHKLQJJD tidak datar atau tidak monoton. Intonasi menentukan ada WLGDNQ\\D DQWXVLDVPH GDQ HPRVL GDODP EHUELFDUD )XQJVL GDUL LQWRQDVLDGDODKPHPEXDWSHPELFDUDDQPHQMDGLPHQDULNWLGDN PHPERVDQNDQ GDQ NDWDNDWD DWDX NDOLPDW \\DQJ NLWD XFDS NDQ OHELK PHPSXQ\\DL PDNQD ,QWRQDVL EHUSHUDQ GDODP SHP bentukan suatu makna kata, bahkan bisa merubah makna suatu kata. 118 Kelas IX SMP/MTs

Olah Suara Proses dalam pementasan teater adalah proses komunikasi, \\DLWXSURVHVWUDQVIRUPDVLLQIRUPDVLDQWDUDNRPXQLNDWRUSHQJL ULP SHVDQ GDQ NRPXQLNDQ SHQHULPD SHVDQ .RPXQLNDVL \\DQJ GLODNXNDQ ROHK NRPXQLNDWRU PHQJJXQDNDQ GXD EDKDVD \\DLWX EDKDVD YHUEDO GDQ EDKDVD QRQ YHUEDO %DKDVD YHUEDO \\DLWXEDKDVD\\DQJEHUXSDNDWDNDWD\\DQJGLDQXWROHKVHRUDQJ GDODP VXDWX EXGD\\D  WHUWHQWX 0LVDOQ\\D %DKDVD ,QGRQHVLD %DKDVD-DZD%DKDVD,QJJULVGDQEDKDVDEDKDVDODLQGLGXQLD %DKDVDWXEXK\\DQJELDVDGLVHEXWGHQJDQgesture\\DLWXVLNDS DWDX SRVH WXEXK VHVHRUDQJ \\DQJ PHQJDQGXQJ PDNQD GDQ PHQLPEXONDQ EDKDVD WXEXK body language %DKDVD WXEXK LQLMXJDGLSHQJDUXKLROHKROHKEXGD\\DWHUWHQWXNDUHQDEDKDVD WXEXK WLGDN EHUVLIDW XQLYHUVDO 0LVDOQ\\D ¶PHQJDQJJXN· GL Indonesia diartikan sebagai persetujuan sedangkan di India diartikan sebagai penolakan. 8FDSDQ \\DQJ GLORQWDUNDQ ROHK VHRUDQJ SHPHUDQ PHP SXQ\\DL SHUDQDQ \\DQJ VDQJDW SHQWLQJ GDODP SHPHQWDVDQ WHDWHU +DO LQL GLVHEDENDQ GDODP GLDORJ EDQ\\DN WHUGDSDW QLODLQLODL\\DQJVDQJDWEHUPDNQD-LNDORQWDUDQGLDORJWLGDN VHVXDL VHEDJDLPDQD PHVWLQ\\D PDND QLODL \\DQJ WHUNDQGXQJ WLGDNGDSDWGLNRPXQLNDVLNDQNHSDGDSHQRQWRQGDQLQLPH UXSDNDQNHVDODKDQ\\DQJIDWDOEDJLVHRUDQJSHPHUDQ .RPXQLNDVLYHUEDO\\DQJGLODNXNDQROHKSHPHUDQPHPH U OXN DQEHUEDJDLSHUVLDSDQDJDUNXDOLWDVVXDUD\\DQJGLK DVLO kan dapat mendukung komunikasi. Suara adalah hal lain \\DQJ SHQWLQJGDODPNHJLDWDQSHPHQWDVDQ WHDWHUPHQ \\DQJ NXW VHJL DXGLWLI DWDX VHVXDWX \\DQJ EHUKXEXQJDQ GHQJDQ SHQGHQJDUDQ 'DODP NHQ\\DWDDQQ\\D VXDUD GDQ EXQ\\L LWX VDPD\\DLWXKDVLOJHWDUDQXGDUD\\DQJGDWDQJGDQPHQ \\HQWXK VHODSXWJHQGDQJWHOLQJD7HWDSLGDODPNRQYHQVLSHPHQWDVDQ teater kedua istilah tersebut dibedakan. Suara merupakan SURGXN PDQXVLD XQWXN PHPEHQWXN NDWDNDWD VHGDQJNDQ EXQ\\LPHUXSDNDQSURGXNEHQGDEHQGD 6XDUD GLKDVLONDQ ROHK SURVHV PHQJHQFDQJ GDQ PHQJHQ GRUQ \\D SLWD VXDUD  VHKLQJJD XGDUD \\DQJ OHZDW EHUXEDK Seni Budaya 119

PHQMDGL EXQ\\L EHVHUWD RUJDQ DUWLNXODVL PDQXVLD GL GDODP PXOXW PDXSXQ KLGXQJ GDQ GLEHGDNDQ GHQJDQ EXQ\\L EXQ\\LDQODLQ\\DQJEXNDQGLKDVLONDQRUJDQDUWLNXODVL'DODP kegiatan pementasan teater, suara memengang peranan SHQWLQJNDUHQDGLJXQDNDQVHEDJDLEDKDQNRPXQLNDVL\\DQJ EHUZXMXGGLDORJ3HUPDLQDQGLDORJLQLPHUXSDNDQVDODKVDWX GD\\DWDULNGDODPPHPELQDNRQÁLNNRQÁLNGUDPDWLN 6XDUD PDQXVLD DGDODK ODPEDQJ NRPXQLNDVL GDQ GLMDGL NDQODPEDQJEHQGDJHUDNUDVDGDQEXDKSLNLUDQEDLN\\DQJ DEVWUDNPDXSXQ\\DQJNRQJNUHWVHKLQJJDPHQMDGLDODWWXNDU SLNLUDQ XQWXN PHQ\\DPSDLNDQ LQIRUPDVL 8QVXU GDVDU GDUL EDKDVD OLVDQ DGDODK VXDUD GDQ SURVHVQ\\D DGDODK VXDUD GL MDGLN DQ NDWD GDQ NDWDNDWD GLVXVXQ PHQMDGL IUDVD VHUWD NDOLPDW\\DQJNHVHPXDQ\\DGLPDQIDDWNDQGHQJDQDWXUDQWHU WHQWX\\DQJGLVHEXWJUDPDWLNDDWDXparamasastra. Artikulasi $UWLNXODVLDGDODKKXEXQJDQDQWDUDDSD\\DQJGLNDWDNDQ GDQEDJDLPDQDPHQJDWDNDQ\\DNDUHQDDUWLNXODVLDGDODKVDWX HNVSUHVL JHVWXU \\DQJ NRPSOHNV /DWLKDQ DUWLNXODVL DGDODK ODWLKDQWHQWDQJNHMHODVDQEXQ\\LVXDUD\\DQJGLNHOXDUNDQROHK RUJDQSURGXNVLVXDUD%XQ\\LVXDUD\\DQJNLWDNHQDOPHOLSXWL EXQ\\LVXDUDQDVDOGLURQJJDKLGXQJGDQEXQ\\LVXDUDoral GL URQJJD PXOXW %XQ\\L QDVDO PXQFXO NHWLND ODQJLWODQJLW lembut di rongga mulut diangkat dan diturunkan, dan PHPEXND MDODQ XQWXN DOLUDQ  XGDUD OHZDW PHQXMX URQJJD KLGXQJGDQGLVDQDXGDUDEHUHVRQDQVLPHQJKDVLONDQEXQ\\L %XQ\\LQDVDOPHOLSXWLKXUXIm, n, ny, dan ng%XQ\\LVXDUD oral GLEDJL PHQMDGL GXD \\DLWX EXQ\\L VXDUD YRNDO GDQ EXQ\\L VXDUD NRQVRQDQ %XQ\\L YRNDO DWDX KXUXI KLGXS GLSURGXNVL GDULEHQWXNPXOXW\\DQJWHUEXNDPLVDOQ\\Da, i, u, e, o, dan diftong NRPELQDVL GXD KXUXI KLGXS PLVDOQ\\D au, ia, ai, ua GDQODLQODLQ%XQ\\LNRQVRQDQGLSURGXNVLNHWLNDDOLUDQ QDIDVGLULQWDQJLDWDXWHUWDKDQGLPXOXW %XQ\\LNRQVRQDQGLSHQJDUXKLROHKGLSRVLVLVLPDQDDOLUDQ 120 Kelas IX SMP/MTs

XGDUD GLULQWDQJL GDQ EHUDSD EHVDU ULQWDQJDQQ\\D PLVDOQ\\D gutural \\DLWX EDJLDQ EHODNDQJ OLGDK PHQ\\HQWXK EDJLDQ EHODNDQJ PXOXW DNDQPHQJKDVLONDQEXQ\\L NHELVLQJDQ\\DQJ QRQYHUEDO Palatal belakang \\DLWX EDJLDQ EHODNDQJ OLGDK GLDQJNDWGDQEHUVHQWXKDQGHQJDQODQJLWODQJLWOHPEXWDNDQ PHQJKDVLONDQKXUXIVHSHUWLg. Palatal tengah\\DLWXEDJLDQ WHQJDK OLGDK GLDQJNDW GDQ EHUVHQWXKDQ GHQJDQ ODQJLW ODQJLWNHUDVDNDQPHQJKDVLONDQEXQ\\Lk. Dental\\DLWXOLGDK digunakan bersama dengan bagian gusi belakang gigi depan GLDWDVGDQPHQJKDVLONDQEXQ\\Lt. Labial\\DLWXELELUEDJLDQ EDZDKEHUVDWXGHQJDQJLJLEDJLDQDWDVXQWXNPHPEXDWEXQ\\L KXUXIf DWDXELELUGHQJDQELELUEHUVDWXXQWXNPHPEXDWEXQ\\L KXUXIb. Aktivitas Pembelajaran III  /DNXNDQ ODWLKDQ RODK UDVD LQL PXODL GDUL NRQVHQWUDVL kemudian diteruskan dengan latihan imajinasi dan latihan ingatan emosi.  /DWLKDQRODKUDVDELVDPHQJLNXWLLQVWUXNVL\\DQJDGDGDODP EXNXLQLDWDXELVDPHQJJXQDNDQVXPEHU\\DQJODLQ  /DNXNDQ ODWLKDQ LQL GHQJDQ FDUD EHUWDKDS GDQ MDQJDQ WHUEXUXEXUX 4. Mintalah bimbingan gurumu bila ada instruksi latihan ini \\DQJEHOXPNDPXSDKDPLDWDXEHOXPGLPHQJHUWL  'LVNXVLNDQ KDVLO ODWLKDQPX GHQJDQ WHPDQWHPDQPX GDQ guru pembimbingmu  0LQWDODK HYDOXDVL GDUL JXUX SHPELPELQJPX PDXSXQ WHPDQWHPDQPXWHQWDQJODWLKDQ\\DQJNDPXODNXNDQ Seni Budaya 121

C. Olah Rasa 1. Latihan Konsentrasi Panca Indera a. Indera Penglihat  $PDWL VHEXDK EHQGD VHFDUD LQWHQVLI GDQ GHVNULSVLNDQ pengamatan Anda kepada peserta lain.  /DNXNDQGHQJDQVXDVDQD\\DQJVDQWDLGDQSUHVHQWDVLNDQ VHVXDLGHQJDQJD\\D$QGD  /DWLKDQ GLWHUXVNDQ GHQJDQ PHQJDPDWL VHNXPSXODQ benda.  'HVNULSVLNDQ KDVLO SHQJDPDWDQ WHUVHEXW WHUPDVXN \\DQJ PHQMDGLFLULNKDVGDULREMHNSHQJDPDWDQ$QGD  'DODP ODWLKDQ LQL GLXVDKDNDQ GLODNXNDQ GHQJDQ SHQJDPDWDQ\\DQJVDQJDWMHOLGDQGDODPVXDVDQDVDQWDL  E,QGHUD3HQFLXP  .RQVHQWUDVLODK SDGD EDX \\DQJ SDOLQJ PHQ\\HQJDW GDQ GHNDW GHQJDQ WXEXK NLWD ODWLKDQ GLXVDKDNDQ EHWXOEHWXO PHPEDXLEXNDQPHQJKD\\DONDQDWDXEHULPDMLQDVLWHQWDQJ EDX  .DODXVXGDKPHQGDSDWNDQEDXWHUVHEXWNHPXGLDQVLPSDQ dalam ingatan kita.  /DWLKDQ GLODQMXWNDQ GHQJDQ PHQDPEDKNDQ MDUDN GDUL sumber bau. Kemudian dipresentasikan sesuai dengan JD\\DGDQFDUDPDVLQJPDVLQJ  /DWLKDQ LQGHUD SHQFLXPDQ LQL MXJD ELVD GLODNXNDQ PHQEHGDNDQEHUPDFDQPDFDPEDX  F,QGHUD3HQGHQJDUDQ  .RQVHQWUDVLODKSDGDVXPEHUVXDUD\\DQJSDOLQJOHPDKGDQ GHNDW GHQJDQ NLWD ODWLKDQ LQL EHQDUEHQDU PHQGHQJDU EXNDQPHQJNKD\\DODWDXEHULPDMLQDVL  .DODX VXGDK PHQGDSDW EXQ\\L WHUVHEXW NHPXGLDQ VLPSDQ GDODP LQJDWDQ NLWD /DWLKDQ GLODQMXWNDQ GHQJDQ PHQDPEDK MDUDN GDUL VXPEHU EXQ\\L WHUVHEXW 3DGD VHVL WHUDNKLU SUHVHQWDVLNDQ NHSDGD \\DQJ ODLQ VHVXDL GHQJDQ JD\\DGDQFDUDPDVLQJPDVLQJ  /DWLKDQ PHQGHQJDU LQL ELVD GLODNXNDQ GHQJDQ PHPEHGDNDQ EHUPDFDPPDFDP EXQ\\L GDQ GDUL VXPEHU DSD EXQ\\L WHUVHEXW 0LVDOQ\\D EHUDVDO GDUL ORJDP ND\\X EDWXPHPEUDQGDQODLQODLQ 122 Kelas IX SMP/MTs

G,QGHUD3HQJHFDS /DWLKDQLQLPHQJJXQDNDQVWLPXOXVEHUEDJDLPDFDPUDVD FRED UDVDNDQ EHUEDJDL PDFDP UDVD \\DQJ DGD GDQ XNXU kadar rasa tersebut. Kalau rasa itu asin, rasakan rasa asin tersebut dan sampai seberapa kadar rasa tersebut.  /DWLKDQ LQL GLWLWLN EHUDWNDQ SDGD VHQVDVL WHQWDQJ UDVD LQGLYLGXEXNDQWHQWDQJUDVDNROHNWLINDUHQDNDGDUWHQWDQJ UDVDEHUVLIDWVDQJDWLQGLYLGXDO  6LPSDQ SHQJDODPDQ WHQWDQJ UDVD WHUVHEXW GDQ MDGLNDQ pengalaman batin, karena dengan konsentrasi dan dibarengi dengan ingatan batin akan dapat diekspresikan WHQWDQJUDVDWHUVHEXWPHVNLSXQWDQSDDGD\\DQJGLNHFDS e. Indera Perasa Atau Peraba   /DWLKDQ LQL GLIRNXVNDQ SDGD PHPEHGDNDQ UDVD \\DQJ WHUVHQWXK ROHK NXOLW /DWLKDQ ELVD GLODNXNDQ GHQJDQ FDUD PHPEHGDNDQ UDVD NDVDU GDQ KDOXV SDQDV GDQ GLQJLQNHUDVGDQOHPEHNGDQODLQODLQ  $PELOVHEXDKEHQGDGDQUDEDSHUPXNDDQEHQGDWHUVHEXW dari beberapa sisi, bedakan antar permukaan tersebut. Rasakan betul perbedaan permukaan benda tersebut, NHPXGLDQ GLVNULSVLNDQ GHQJDQ FDUD GDQ JD\\D PDVLQJ masing.  -DODQODK SDGD EHUEDJDL PDFDP SHUPXNDDQ MDODQ konsentrasi pada telapak kaki kita dan bedakan permukaan jalan tersebut, simpan ingatan ini sebagai pengalaman batin.  /DNXNDQ ODWLKDQ LQL GHQJDQ VDQWDL GDQ MDQJDQ WHUJHVD JHVD ,QJDW ODWLKDQ LQL WHWDS WHUIRNXV SDGD GD\\D konsentrasi kita. 2. Latihan Konsentrasi dengan Permainan D EHEHNNDNLNZHN Buatlah kelompok latihan dan duduklah melingkar. Salah VHRUDQJ SHVHUWD PHPXODL GHQJDQ PHQJXFDSNDQ  VDWX EHEHN GXD NDNL NZHN SHVHUWD EHULNXWQ\\D PHQJXFDSNDQ GXD EHEHN HPSDW NDNL NZHN NZHN SHVHUWD VHODQMXWQ\\D PHQJXFDSNDQ WLJD EHEHN HQDP NDNL NZHN NZHN NZHN GHPLNLDQ VHWHUXVQ\\D VDPSDL VHPXD SHVHUWD PHGDSDWNDQ JLOLUDQQ\\D -LND WHUMDGL NHVDODKDQPDNDSHUPDLQDQGLPXODLGDULDZDO3HUPDLQDQMXJD Seni Budaya 123

ELVDGLODNXNDQGHQJDQLQVWUXNWXU\\DQJPHQXQMXNVLDSDSHVHUWD EHULNXWQ\\D\\DQJPHQGDSDWJLOLUDQ  &DWDWDQ 8QWXN PHPEXDW YDULDVL GDQ PHQLQJNDWNDQ NRQVHQWUDVL MHQLV ELQDWDQJ ELVD GLJDQWL GHQJDQ \\DQJ PHPLOLNL DWDXGHODSDQNDNLGHQJDQDWXUDQ\\DQJVDPD b. Hitung Bilangan Prima   %XDWODK NHORPSRN EHVDU /DQJNDK  SHUWDPD PHQMHODVNDQ DWXUDQPDLQ\\DLWXVHPXDSHVHUWDEHUKLWXQJPXODLGDULVDWXVDPSDL WDNWHUEDWDV6HWLDSSHVHUWD\\DQJEHUKLWXQJGDQPHQGDSDWJLOLUDQ SDGD ELODQJ SULPD SHVHUWD WHUVHEXW WLGDN PHQ\\HEXWNDQ DQJND tetapi langsung teriak “PRIMA” terus dilanjutkan berhitung lagi. 0LVDOQ\\DSULPDSULPDSULPDGDQVHWHUXVQ\\D   /DWLKDQ DNDQ GLXODQJ PXODL GDUL VDWX ODJL DSDELOD DGD SHVHUWD\\DQJOXSDPHQ\\HEXWNDQELODQJSULPDLWXGHQJDQDQJND tersebut bukan dengan teriak prima.  &DWDWDQ /DWLKDQ LQL ELVD GLPXODL GDUL VLDSD VDMD GDQ WLGDN KDUXV \\DQJ PXODL PHQ\\HEXWNDQ DQJND VDWX SDGD RUDQJ \\DQJ VDPD /DWLKDQ LQL GLODNXNDQ VHFDUD EHUXUXWDQ EDLN VHDUDK MDUXPMDPPDXSXQNHEDOLNDQQ\\D F Boom   /DWLKDQ LQL MXJD GLODNXNDQ VHFDUD NHORPSRN EHVDU $WXUDQ SHUPDLQDQQ\\DLDODKVHWLDSSHVHUWD\\DQJPHQGDSDWJLOLUDQDQJND  GDQNHOLSDWDQWLJD KDUXV EHUWHULDN%220 /DWLKDQGLPXODL GDUL EHUKLWXQJ PXODL GDUL  VDPSDL WDN WHUEDWDV 0LVDOQ\\D  ERRPERRPERRPERRPERRPGDQVHWHUXV /DWLKDQDNDQGLXODQJPXODLGDULVDWXODJLDSDELODDGDSHVHUWD \\DQJOXSD  &DWDWDQ /DWLKODK VDPSDL DQJND WHUWLQJJL \\DQJ ELVD GLFDSDL GDODP ODWLKDQ WHUVHEXW 6HPDNLQ WLQJJL DQJND \\DQJ GLFDSDL maka tingkat konsentrasi dari peserta latihan tersebut semakin baik. 124 Kelas IX SMP/MTs

Konsentrasi 3HQJHUWLDQNRQVHQWUDVLVHFDUDKDUÀDKEHUDUWLPHPXVDW kan pikiran pada sesuatu, sehingga dalam konsentrasi, DGDVHVXDWX\\DQJPHQMDGLSXVDWSHUKDWLDQ0DNLQPHQDULN pusat perhatian tersebut, makin sanggup ia memusatkan perhatian. Pusat perhatian seorang pemeran adalah sukma DWDX MLZD SHUDQ DWDX NDUDNWHU \\DQJ DNDQ NLWD PDLQNDQ 6HJDOD VHVXDWX \\DQJ PHQJDOLKNDQ SHUKDWLDQ DWDXSXQ \\DQJ PHPSHQJDUXKL NRQVHQWUDVL VHRUDQJ SHPHUDQ DWDV NDUDNWHU\\DQJGLPDLQNDQFHQGHUXQJGDSDWPHUXVDNSURVHV pemeranan. Maka konsentrasi menjadi sesuatu sangat perlu untuk pemeran. 7XMXDQ GDUL NRQVHQWUDVL LQL DGDODK XQWXN PHQFDSDL NRQGLVL NRQWURO PHQWDO PDXSXQ ÀVLN GL DWDV SDQJJXQJ $GDNRUHODVL\\DQJVDQJDWGHNDWDQWDUDSLNLUDQGDQWXEXK 6HRUDQJDNWRUKDUXVGDSDWPHQJRQWUROWXEXKQ\\DVHWLDSVDDW GHQJDQSHQJHUWLDQDWDVWXEXKGDQDODVDQEDJLSHULODNXQ\\D /DQJNDK DZDO \\DQJ SHUOX GLSHUKDWLNDQ DGDODK PHQJDVDK NHVDGDUDQ GDQ PDPSX PHQJJXQDNDQ WXEXKQ\\D GHQJDQ HÀVLHQ'HQJDQNRQVHQWUDVLSHPHUDQDNDQGDSDWPHQJXEDK GLULQ\\D PHQMDGL RUDQJ ODLQ \\DLWX SHUDQ \\DQJ GLPDLQNDQ MXJDDJDUSHPHUDQELVDPHQJDODPLGXQLD\\DQJODLQGHQJDQ VHJHQDSFLWDUDVDGDQNDUVDQ\\DSDGDGXQLDODLQLWX 3. Latihan Imajinasi dengan Stimulus D /DWLKDQLQLPHQJJXQDNDQEHQGDXQWXNVWLPXOXVLPDMLQDVL 0DVLQJPDVLQJSHVHUWDPHPHJDQJVHEXDKEHQGDGDQEHQGD tersebut diimajinasikan sebagai apa saja. Dalam latihan JXQDNDQ VWLPXOXV VHDQGDLQ\\D  0LVDOQ\\D $QGD PHPHJDQJ VHEXDKERODPDNDLPDMLQDVLNDQµVHDQGDLQ\\DµERODWHUVHEXW ingin memakan Anda, atau bola tersebut mengajak Anda XQWXNEHUGDQVDGDQVHEDJDLQ\\D E $MDNODKWHPDQ$QGDGDODPODWLKDQLPDMLQDVLLQLVH$QGDLQ\\D teman Anda itu adalah sebuah tanah liat, atau sebatang Seni Budaya 125

ND\\X EXDWODK VHEXDK SDWXQJ GDUL WHPDQ $QGD WHUVHEXW /DNXNDQODKVHFDUDEHUJDQWLDQ F &DULODKEHQGDGDQEHQGDLWXELVDDSDVDMDXQWXNDODWODWLKDQ gunakan alat tersebut dan perlakukan benda tersebut sebagai DSDVDMD0LVDOQ\\DDODWLWXDGDODKVHSDWXPXPDNDDQJJDSODK VHSDWX LWX PHQMDGL DSD VDMD VHEDJDL PRELOPRELODQ VHEDJDL VDSXVHEDJDLSHUDKXDWDXPDLQDQPXGDQVHEDJDLQ\\D 4. Latihan Imajinasi Tanpa Stimulus a. Jembatan Tali   %D\\DQJNDQDGDVHXWDVWDOL\\DQJGLUHQWDQJNDQWLQJJLGLDWDVODQWDL NDPXVHGDQJEHUGLULGLDWDVSDQJJXQJVLDSXQWXNPHQFREDPHOLQWDVL tali itu. Kamu ingin melintasi tali itu namun belum merasakan NDODX NDPX DNDQ PDPSX PHODNXNDQQ\\D -DQJDQ WHUEXUXEXUX WXQJJX VDPSDL NDPX PHQGDSDWNDQ JDPEDUDQ \\DQJ MHODV WHQWDQJ KXEXQJDQWDOLWHUVHEXWGHQJDQNDPX\\DQJEHUGLULGLDWDVSDQJJXQJ Jika kamu sudah siap, mulailah perjalanan tersebut. Kamu mungkin menemukan kesulitan, tetapi jangan berhenti. Kamu harus tetap PHQFREDPHQFREDGHQJDQEHUEDJDLFDUD-DQJDQWHUJHVDJHVDGDQ WHWDSODK EHUNRQVHQWUDVL SDGD SHUDVDDQ \\DQJ GLUDVDNDQ .HWLND kamu sudah siap, biarkan perasaan itu membuat kamu bergerak. .DODXGDODPED\\DQJDQPXPHUDVDNHVXOLWDQHNVSUHVLNDQNHVXOLWDQ tersebut.  &DWDWDQ-LNDSHQJDODPDQLQLGLFREDGHQJDQKDWLKDWLVHKLQJJD WLGDNPHQMDGLVHEXDKNHJLDWDQ\\DQJPHNDQLNNHEDQ\\DNDQRUDQJ DNDQELVDPHUDVDNDQNHWHUOLEDWDQ\\DQJPHQGDODP Imajinasi ,PDMLQDVL DGDODK SURVHV SHPEHQWXNDQ JDPEDUDQ gambaran baru dalam pikiran, dimana gambaran tersebut WLGDNSHUQDKGLDODPLVHEHOXPQ\\DDWDXPXQJNLQKDQ\\DVHGLNLW \\DQJ GLDODPLQ\\D ,PDMLQDVL PHUXSDNDQ SURVHV SHUFREDDQ SHPLVDKDQSLNLUDQGDQGLJXQDNDQXQWXNPHQFLSWDNDQWHRUL WHRUL GDQ LGHLGH EHUGDVDUNDQ IXQJVLQ\\D ,GHLGH  LQL GDSDW PHPEDZD NLWD NH GDODP GXQLD PD\\D GDQ VHODQMXWQ\\D MLND LGH WHUVHEXW PHPXQJNLQNDQ GDQ IXQJVLQ\\D Q\\DWD PDND LGH WHUVHEXWGDSDWGLZXMXGNDQNHGDODPNHQ\\DWDDQ 126 Kelas IX SMP/MTs

5. Latihan Ingatan Emosi dengan Rasa a. Duduk atau berdiri dengan santai, kemudian ingat emosi NHVHGLKDQ \\DQJ PHQGDODP \\DQJ SHUQDK GLDODPL /DWLKDQ LQLWLGDNPHQJDPEDUNDQNHVHGLKDQWHWDSLPHQJLQJDWLQJDW NHVHGLKDQ\\DQJSHUQDKGLDODPL E /DNXNDQ ODWLKDQ LQL GHQJDQ EHUDJDP HPRVL \\DQJ DGD PLVDOQ\\D PDUDK JHPELUD PDOX WDNXW EDKDJLD GDQ ODLQ lain. 6. Latihan Ingatan Emosi dengan Permainan D /LQWDVDQ(PRVL  %XDW GXD NHORPSRN GDQ PDVLQJPDVLQJ NHORPSRN saling berseberangan. Pembimbing menentukan emosi, PLVDOQ\\D ·VHGLK· PDND NHORPSRN $  PHQJXQJNDSNDQ emosi sedih dan melintas menuju tempat kelompok B, sedangkan kelompok B melintas menuju tempat NHORPSRN$GHQJDQHPRVLVHEDOLNQ\\D  /DNXNDQODWLKDQGHQJDQHPRVLHPRVL\\DQJODLQ   /DNXNDQ ODWLKDQ GHQJDQ SHQJKD\\DWDQ GDQ HNVSUHVLI VHUWDMDQJDQWHUEXUXEXUX E 7HUJHVD*HVDGDQ%HUKHQWL  'XGXNDWDXEHUGLULED\\DQJNDQNDPXPHUDVDNDQSHUDVDDQ WHUJHVDJHVD XQWXN PHQ\\HODPDWNDQ GLUL (NVSUHVLNDQ perasaan tersebut dan jangan ditahan. Ekspresikan SHUDVDDQ NHWDNXWDQ GDQ NHLQJLQDQ XQWXN PHQ\\HODPDWNDQ diri tersebut. Biarkan tangan dan kaki bergerak, kadang WHUJHVDJHVD NHPXGLDQ EHUKHQWL DWDX EHUJHUDN GHQJDQ KDWLKDWL Seni Budaya 127

Ingatan Emosi (PRVL VHFDUD XPXP PHPLOLNL DUWL SURVHV ÀVLN GDQ SVLNLV \\DQJ NRPSOHNV  \\DQJ ELVD PXQFXO VHFDUD WLEDWLED GDQ VSRQWDQ DWDX GLOXDU NHVDGDUDQ .HPXQFXODQ HPRVL LQL DNDQ PHQLPEXONDQ UHVSRQ SDGD NHMLZDDQ EDLN UHVSRQ SRVLWLI PDXSXQ UHVSRQ QHJDWLI VHUWD PHPSHQJDUXKL HNVSUHVL NLWD Emosi sering dikaitkan dengan perasaan, persepsi atau NHSHUFD\\DDQWHUKDGDSREMHNREMHNEDLNLWXNHQ\\DWDDQPDXSXQ hasil imajinasi. Ingatan emosi adalah salah satu perangkat pemeran untuk ELVD PHQJXQJNDSNDQ DWDX PHODNXNDQ KDOKDO \\DQJ EHUDGD GLOXDU GLULQ\\D 6X\\DWQD $QLUXQ  KDO 6XPEHU GDUL ingatan emosi adalah kajian pada ingatan diri sendiri, dan NDMLDQ VXPEHU PRWLYDVL DWDX OLQJNXQJDQ PRWLYDVL \\DQJ ELVD NLWDDPDWL,QJDWDQHPRVLEHUIXQJVLXQWXNPHQJLVLHPRVLSHUDQ \\DQJNLWDPDLQNDQ6HRUDQJSHPHUDQKDUXVPHQJLQJDWLQJDW VHJDODHPRVL\\DQJWHUHNDPGDODPVHMDUDKKLGXSQ\\DEDLNLWX merupakan pengalaman pribadi maupun pengalaman orang ODLQ \\DQJ NLWD UHNDP 'HQJDQ LQJDWDQ HPRVL LQL NLWD DNDQ mudah memanggil kembali jika kita perlukan ketika sedang memainkan peran tertentu. ,QJDWDQ HPRVL NLWD VDQJDW GLSHQJDUXKL ROHK ZDNWX NDUHQD ZDNWX DGDODK SHQ\\DULQJ \\DQJ EDJXV XQWXN SHUDVDDQ GDQ NHQDQJDQ :DNWX MXJD PHQJXEDK LQJDWDQLQJDWDQ \\DQJ UHDOLVWLN PHQMDGL NHVDQ 0LVDOQ\\D NLWD PHOLKDW NHMDGLDQ \\DQJVDQJDWOXDUELDVDPDNDNLWDDNDQPHQ\\LPSDQLQJDWDQ NHMDGLDQ WHUVHEXW WHWDSL KDQ\\D FLULFLUL \\DQJ PHQRQMRO GDQ \\DQJPHQLQJJDONDQNHVDQEXNDQGHWDLGHWDLOQ\\D'DULNHVDQ WHUVHEXW DNDQ GLEHQWXN VXDWX LQJDWDQ WHQWDQJ VHQVDVL \\DQJ PHQGDODP 6HQVDVLVHQVDVL \\DQJ NLWD VLPSDQ WHUVHEXW DNDQ saling mengait dan saling mempengaruhi dan dijadikan sintesis LQJDWDQ6LQWHVLVLQJDWDQLQLODK\\DQJELVDNLWDSDQJJLONHPEDOL XQWXN NHSHUOXDQ SHPHUDQDQ NDUHQD EHUVLIDW VXEWDQVLDO GDQ OHELKMHODVGDULNHMDGLDQ\\DQJVHEHQDUQ\\D (PRVL DGDODK VHJDOD DNWLYLWDV \\DQJ PHQJHNVSUHVLNDQ kondisi disini dan sekarang dari organisme manusia dan GLWXMXNDQ NH DUDK GXQLDQQ\\D GL OXDU (PRVL WLPEXO VHFDUD RWRPDWLV GDQ WHULNDW GHQJDQ DNVL \\DQJ GLKDVLONDQ GDUL 128 Kelas IX SMP/MTs

NRQIURQWDVL  PDQXVLD GHQJDQ GXQLDQ\\D 3HPHUDQ  WLGDN PHQFLSWDNDQ HPRVL NDUHQD HPRVL DNDQ PXQFXO GHQJDQ VHQGLULQ\\D ODQWDUDQ NHWHUOLEDWDQQ\\D GDODP PHPDLQNDQ peran sesuai dengan naskah. D. Uji Kompetensi 1. Pengetahuan  $SD\\DQJNDPXNHWDKXLWHQWDQJRODKWXEXK  7HUGLULGDULEHUDSDWDKDSNHWLNDPHODNXNDQRODKWXEXK  .HQDSDKDUXVPHODNXNDQRODKWXEXK  $SD\\DQJNDPXNHWDKXLWHQWDQJRODKYRNDO  %DJDLPDQDPHODNXNDQODWLKDQRODKYRNDO  .HQDSDKDUXVPHODNXNDQRODKYRNDO  $SD\\DQJNDPXNHWDKXLWHQWDQJRODKUDVD  %DJDLPDQDPHODNXNDQRODKUDVD  .HQDSDKDUXVPHODXNDQRODKUDVD 2. Keterampilan  3HUDJDNDQODKRODKWXEXKLQWLSDGDD\\XQDQEDQGXOWXEXKDWDV  3HUDJDNDQODKSHUQDSDVDQGLDIUDJPD  3HUDJDNDQODKODWLKDQLPDMLQDVLWDQSDVWLPXOXV Seni Budaya 129

E. Rangkuman Pemeran sebagai elemen penting dalam sebuah pementasan VHKDUXVQ\\D  GDSDW PHQJXDVDL WXEXK HPRVL GDQ LQWHOHNWXDOQ\\D 3HQJXDVDDQ WXEXK VDQJDW HUDW GHQJDQ RODK WXEXK \\DLWX EDJDLPDQD FDUD PHQGD\\DJXQDNDQ RUJDQ WXEXK XQWXN PHQFDSDL NHNXDWDQ kelenturan, ketahanan dan keterampilan tubuh sehingga mampu PHQFLSWDNDQ VHWLDS JHUDN \\DQJ GLEXWXKNDQ GDODP SHPHQWDVDQ /DWLKDQRODKWXEXKLQLGLODNXNDQGHQJDQWLJDWDKDS\\DLWX3HUHJDQJDQ atau pemanasan, inti dan pendinginan. 3HODWLKDQ RODK YRNDO EHUIXQJVL XQWXN SHPEHODMDU GDVDU GDUL NR PXQ LNDVL NDUHQD SHPHQWDVDQ WHDWHU SDGD GDVDUQ\\D DGDODK SURVHV EHUN RPXQLNDVL3HPEHODMDUDQRODKYRNDOELVDGLPXODLGDULSHODWLKDQ SHUQDSDVDQ NDUHQD GHQJDQ PHQJXDVDL SHUQDSDVDQ GDQ WHNQLN SHU QDSDVDQ GHQJDQ EDLN PDND SURVHV NRPXQLNDVLQ\\D MXJD DNDQ EDLN Setelah pelatihan pernapasan, kemudian bisa dilanjutkan dengan persiapan pelatihan organ produksi suara dengan tujuan akhir dari pelatihan adalah penguasaan artikulasi, intonasi dan diksi. 3HODWLKDQRODKUDVDGLWXMXNDQSDGDSHQJXDVDDQGLULVHQGLUL\\DQJ EHUKXEXQJDQ SHQJXDVDDQ LQWHOHNWXDOLWDVQ\\D 3HODWLKDQ GLPXODL GDUL SHQJXDVDDQ SDQFD LQGHUDQ\\D NHPXGLDQ GLODQMXWNDQ GHQJDQ pelatihan konsentrasi, imajinasi dan ingatan emosi. Pelatihan olah UDVDLQLEHUIXQJVLXQWXNSHODWLKDQHNVSUHVLGLULNHWLNDPHPDLQNDQ SHUDQ GDODP VHEXDK SHPHQWDVDQ NRQVHQWUDVL VHFDUD KDUÀDK EHUDUWLPHPIRNXVSDGDVHVXDWXVHKLQJJDGDODPNRQVHQWUDVLDGD VHVXDWX \\DQJ PHQMDGL SXVDW SHUKDWLDQ 7XMXDQ GDUL NRQVHQWUDVL LQLDGDODKXQWXNPHQFDSDLNRQGLVLNRQWUROPHQWDOPDXSXQÀVLNGL DWDV SDQJJXQJ ,PDMLQDVL DGDODK SURVHV SHPEHQWXNDQ JDPEDUDQ gambaran baru dalam pikiran, dimana gambaran tersebut tidak SHUQDK GLDODPL VHEHOXPQ\\D DWDX PXQJNLQ KDQ\\D VHGLNLW \\DQJ GLDODPLQ\\D ,QJDWDQ HPRVL DGDODK VDODK VDWX SHUDQJNDW SHPHUDQ XQWXNELVDPHQJXQJNDSNDQDWDXPHODNXNDQKDOKDO\\DQJEHUDGD diluar. Sumber dari ingatan emosi adalah kajian pada ingatan GLULVHQGLULGDQNDMLDQVXPEHUPRWLYDVLDWDXOLQJNXQJDQPRWLYDVL \\DQJELVDNLWDDPDWL,QJDWDQHPRVLEHUIXQJVLXQWXNPHQJLVLHPRVL SHUDQ\\DQJNLWDPDLQNDQ 130 Kelas IX SMP/MTs

F. Re eksi   6HEHOXPNDPXPHODNXNDQUHÁHNVLNDPXODNXNDQSHQLODLDQ terhadap diri kamu sendiri dan penilaian terhadap temanmu. Penilaian itu ada pada tabel di berikut ini. Isilah sesuai dengan DSD\\DQJNDPXUDVDNDQGDQNDPXDPDWLWHUKDGDSGLULVHQGLUL GDQMXJDWHPDQWHPDQPX Penilaian Diri Nama : …………………………………………. Kelas : ………………………………………….. Semester : …………………..……………………… Waktu penilaian : ………………………………..………… No Pernyataan Ya Tidak Saya berusaha belajar dan berlatih dengan 1 sungguh-sungguh untuk dapat menguasai dasar pemeranan teater modern Saya mengingkuti pembelajaran dan pelatihan 2 dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai dasar pemeranan 3 Saya melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan 4 Saya berperan aktif dalam kelompok pelatihan dasar pemeranan teater modern 5 Sama bisa bekerjasama dalam kelompok pelatihan dasar pemeranan teater modern 6 Saya menciptakan suasana menyenangkan dalam pelatihan dasar pemeranan teater modern Saya menghargai teman-teman dalam 7 melaksanakan latihan dasar pemeranan teater modern Seni Budaya 131

Penilaian Antar teman  1DPDWHPDQ\\DQJGLQLODL ««««««««««««« Nama penilai : ………………………………….. Kelas : ………………………………….. Semester : ………………………………….. Waktu penilaian : …………………. ……………… No Pernyataan Ya Tidak Berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh- 1 sungguh untuk dapat menguasai dasar pemeranan teater modern Mengingkuti pembelajaran dan pelatihan 2 dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai dasar pemeranan 3 Melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan 4 Berperan aktif dalam kelompok pelatihan dasar pemeranan teater modern 5 Bekerjasama dalam kelompok pelatihan dasar pemeranan teater modern 6 Menciptakan suasana menyenangkan dalam pelatihan dasar pemeranan teater modern 7 Menghargai teman-teman dalam melaksanakan latihan dasar pemeranan teater modern %HUPDLQ WHDWHU WLGDN KDQ\\D PHQJHPEDQJNDQ NHPDPSXDQ menjadi seorang aktor atau pemain tetapi juga berlatih dan belajar PHPXSXN NHFHUGDVDQ EHUSLNLU NHUMDVDPD GLVLSOLQ WDQJJXQJ MDZDE PHQJKDUJDL RUDQJ ODLQ 7XOLVODK DSD \\DQJ NDPX UDVDNDQ dan kamu pikirkan setelah mengikuti latihan dasar pemeranan ini. 132 Kelas IX SMP/MTs

Rancangan Bab VIII Pementasan Alur Pembelajaran >ĂŬŽŶ Rancangan DĞŶƵůŝƐĞƌŝƚĂ Pemeranan WĞůĂƟŚĂŶ Pemeranan ZĂŶĐĂŶŐĂŶdĂƚĂ ƌƟƐƟŬ Pada pembelajaran Bab ini, peserta didik mampu memahami GDQPHODNXNDQDNWLYLWDVVHEDJDLEHULNXW  0HQGHVNULSVLNDQ SHUDQFDQJDQ SHPHQWDVDQ PXODL GDUL SHQXOLVDQFHULWDSHODWLKDQSHPHUDQGDQSHUDQFDQJDQWDWD artistik  0HQJLGHQWLÀNDVLNDQVWUXNWXUFHULWDGDQPHQXOLVNDQFHULWD sebagai persiapan pementasan  0HQJLGHQWLÀNDVLNDQSHODWLKDQSHPHUDQDQGDQPHODNXNDQ latihan pemeranan sebagai persiapan pementasan  0HQJLGHQWLÀNDVLNDQ SHUDQFDQJDQ WDWD DUWLVWLN GDQ PHODNVDQDNDQSHUDQFDQJDQWDWDDUWLVWLN  0HQJHNVSORUDVLEHUEDJDLUDQFDQJDQSHPHQWDVDQ  0HQJDVRVLDVLNDQ SHUDQFDQJDQ SHPHQWDVDQ GHQJDQ NHKLGXSDQVRFLDOEXGD\\DGLPDV\\DUDNDW  0HQJNRPXQLNDVLNDQ SHUDQFDQJDQ SHPHQWDVDQ VHFDUD VHGHUKDQDEDKDVDVHFDUDOLVDQPDXSXQWXOLVDQ Seni Budaya 133

Kegiatan Pembelajaran  $PDWL EHUEDJDL PDVDODK \\DQJ DGD GLVHNLWDUPX NHPXGLDQ rangkum masalah tersebut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embar Pengamatan Nama : ....................................................... : ....................................................... Hari /Tanggal Pengamatan  2EMHN3HQJDPDWDQ  Pengamatan Hasil Pengamatan Peristiwa Keseharian Rangkuman Cerita Yang Dibaca 134 Kelas IX SMP/MTs

Lembar Diskusi : ....................................................... : ....................................................... Nama Kelompok : ....................................................... Hari/Tanggal Diskusi Tempat Diskusi Pengamatan Hasil Pengamatan Peristiwa Keseharian Rangkuman Cerita Yang Dibaca Cara Berekspresi Aktivitas Pembelajaran I Dan II  &DULODKLQIRUPDVLWHQWDQJFHULWDGDQEDJDLPDQDFDUDPHQXOLV FHULWD  'LVNXVLNDQ GHQJDQ WHPDQWHPDQPX WHQWDQJ VWUXNWXU GDQ XQVXUXQVXUODNRQ  6XVXQODKFHULWDVHVXDLGHQJDQVWUXNWXUODNRQ  .RPXQLNDVLNDQ FHULWD \\DQJ NDPX WXOLVNDQ NHSDGD JXUX SHPELPELQJGDQWHPDQWHPDQPX Seni Budaya 135

A. Lakon 1DVNDK ODNRQ DWDX FHULWD DWDX ELDVD GLVHEXW VNHQDULR DGDODK LQVWDQVL SHUWDPD \\DQJ EHUSHUDQ VHEHOXP VDPSDL NH WDQJDQ SDUD sutradara dan para pemeran. Naskah lakon bisa berdiri sendiri VHEDJDL EDFDDQ EHUXSD EXNX FHULWD DWDL NDU\\D VDVWUD 1DVNDK ODNRQ PHUXSDNDQ SHQXDQJDQ GDUL LGH FHULWD NH GDODP DOXU FHULWD GDQVXVXQDQODNRQ6HRUDQJSHQXOLVODNRQGDODPSURVHVEHUNDU\\D ELDVDQ\\DEHUWRODNGDULWHPDFHULWD7HPDLWXGLVXVXQMDGLVHEXDK FHULWD\\DQJWHUGLULGDULSHULVWLZDSHULVWLZD\\DQJPHPLOLNLDOXU\\DQJ MHODV GHQJDQ XNXUDQ GDQ SDQMDQJ \\DQJ GLSHUKLWXQJNDQ PHQXUXW kebutuhan sebuah pertunjukan. Meskipun sebuah naskah lakon ELVD GLWXOLV VHNHKHQGDN SHQXOLV ODNRQ DWDX FHULWD WHWDSL KDUXV PHPSHUKLWXQJNDQDWDXEHUSHJDQJSDGDDVDVNHVDWXDQunity 1DVNDK ODNRQ VHEDJDLPDQD NDU\\D VDVWUD ODLQ SDGD GDVDUQ\\D PHPSXQ\\DL VWUXNWXU \\DQJ MHODV \\DLWX WHPD GDVDU SHPLNLUDQ DWDX JDJDVDQ LGH SHQXOLV XQWXN GLVDPSDLNDQ NHSDGD SHQRQWRQ SORWNHMDGLDQDWDXSHULVWLZD\\DQJVDOLQJPHQJNDLWVHWWLQJODWDU WHPSDWZDNWXGDQVXDVDQDFHULWDGDQWRNRKSHUDQ\\DQJWHUOLEDW GDODP NHMDGLDQNHMDGLDQ GDODP ODNRQ $NDQ WHWDSL QDVNDK ODNRQ \\DQJ NKXVXV GLSHUVLDSNDQ XQWXN GLSHQWDVNDQ  PHPSXQ\\DL VWUXNWXUODLQ\\DQJVSHVLÀN6WUXNWXULQLSHUWDPDNDOLGLUXPXVNDQ ROHK $ULVWRWHOHV \\DQJ PHPEDJL PHQMDGL OLPD EDJLDQ EHVDU \\DLWX HNVSRVLVL SHPDSDUDQ NRPSOLNDVL NOLPDNV DQWL NOLPDNV DWDX UHVROXVL GDQ NRQNOXVL catastrope .HOLPD EDJLDQ WHUVHEXW SDGD SHUNHPEDQJDQ NHPXGLDQ WLGDN GLWHUDSNDQ VHFDUD NDNX WHWDSL OHELKEHUVLIDWIXQJVLRQDOLVWLN6WUXNWXUODNRQ\\DQJOHELKVHGHUKDQD WHUGLULGDULSHPDSDUDQNRQÁLNGDQSHQ\\HOHVDLDQ 1. Latihan Menulis Struktur Cerita a. Menentukan Tema %DFDFHULWD\\DQJDGDNHPXGLDQWHQWXNDQWHPDQ\\D 'LVNXVLNDQWHPDWHUVHEXWGHQJDQWHPDQWHPDQPX &REDWHPDQPXPHPEDFDFHULWD\\DQJEHUEHGDGDQWHQWXNDQ WHPDGDULPDVLQJPDVLQJFHULWDWHUVHEXW  3LOLKODK VDODK VDWX WHPD GDUL EHUEDJDL PDFDP WHPD \\DQJ telah kamu tentukan dengan kelompok tersebut. 136 Kelas IX SMP/MTs

%HUL DODVDQ NHQDSD NDPX GDQ WHPDQWHPDQ GLVNXVLPX memilih tema tersebut. Tema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dan pikiran kita. Tema bisa juga disebut muatan intelektual dalam sebuah permainan, ini mungkin bisa diuraikan sebagai keseluruhan SHUQ\\DWDDQGDODPVHEXDKSHUPDLQDQWRSLNLGHXWDPDDWDX SHVDQ PXQJNLQ MXJD VHEXDK NHDGDDQ 5REHUW &RKHQ  KDO$GK\\$VPDUDKDOPHQ\\HEXWWHPDVHEDJDL SUHPLV\\DLWXUXPXVDQLQWLVDULFHULWDVHEDJDLODQGDVDQLGHDO GDODP PHQHQWXNDQ DUDK WXMXDQ FHULWD 'HQJDQ GHPLNLDQ ELVD GLWDULN NHVLPSXODQ EDKZD WHPD DGDODK LGH GDVDU JDJDVDQ DWDX SHVDQ \\DQJ DGD GDODP QDVNDK ODNRQ GDQ LQL PHQHQWXNDQDUDKMDODQQ\\DFHULWD b. Menentukan Plot atau Kerangka  %XDWODKSORWFHULWDDWDXSHULVWLZDGDODPVHEXDKFHULWD VHVXDL GHQJDQ ZDNWX WHPSDW GDQ WRNRKWRNRKQ\\D PLVDOQ\\D SORW  VHNHORPSRN VLVZD SDGD VHOD ZDNWX MDP SHODMDUDQ VHNRODK EHUXQGLQJ KHQGDN EHUWDPDV\\DK NH JXQXQJ 3ORW  6HNHORPSRN VLVZD VHGDQJ GDODP SHUMDODQDQ WDPDV\\D NH JXQXQJ  GDQ VHGDQJ LVWLUDKDW Seni Budaya 137

NDUHQD NHOHODKDQ 3ORW  6HNHORPSRN VLVZD GLJDQJJX ROHK VHNHORPSRN PRQ\\HW \\DQJ QDNDO VHKLQJJD VLVZD VLVZD WHUVHEXW PDUDK WDSL NHWDNXWDQ 6DODK VDWX VLVZD PHPSXQ\\DL LGH EDJDLPDQD FDUDQ\\D PHQJHUMDL PRQ\\HWPRQ\\HW \\DQJ QDNDO WHUVHEXW 3ORW  0RQ\\HW PRQ\\HW\\DQJWHODKGLNHUMDLLWXGDWDQJSDGDUDMDPRQ\\HW GDQ PHODSRUNDQ EDKZD PHUHND WHODK GLJDQJJX ROHK PDQXVLD 0RQ\\HWPRQ\\HW LQL PHPEXDW ODSRUDQ SDOVX SDGD UDMD PRQ\\HW 3ORW  6HPXD VLVZD PHUDVD VHQDQJ NDUHQD WHODK ELVD PHQJHUMDL PRQ\\HWPRQ\\HW WHUVHEXW tetapi hari sudah sangat sore sehingga harus membuat WHQGD XQWXN PHQJLQDS 3ORW  6HNHORPSRN VLVZD \\DQJ VHGDQJ EHUNXPSXO GDQ EHUFHULWD NHPXGLDQ GLGDWDQJL UDMD PRQ\\HW \\DQJ WHODK GLNHUMDL WDGL 5DMD PRQ\\HW WHUVHEXW WLGDN WHULPD NDUHQD DQDN EXDKQ\\D GLNHUMDL PDND EHUGHEDWODK VHNHORPSRN VLVZD WHUVHEXW GHQJDQ UDMD PRQ\\HW VDPSDL UDMD PRQ\\HW WHUVHEXW WDKX EDKZD DQDN EXDKQ\\D \\DQJ QDNDO 3ORW  6HNHORPSRN VLVZD SXODQJ ODJL GHQJDQ PHPEDZD SHQJDODPDQ WDPDV\\DK \\DQJ EHUKDUJD EDJDLPDQD PDQXVLD VHKDUXVQ\\D KLGXS berdampingan dan saling menghormati, meski dengan KHZDQ  %XDWODK SORWSORW FHULWD \\DQJ EDQ\\DN VHVXDL GHQJDQ WHPDFHULWD\\DQJWHODKGLWHQWXNDQ  7XOLVNDQSORWSORWFHULWDWHUVHEXWNHPXGLDQGLVNXVLNDQ GHQJDQWHPDQWHPDQPXXQWXNPHQGDSDWNDQPDVXNDQ  7XOLV NHPEDOL SORWSORW FHULWD \\DQJ WHODK PHQGDSDW PDVXNDQ WHUVHEXW XQWXN GLMDGLNDQ FHULWD \\DQJ DNDQ dipentaskan. 138 Kelas IX SMP/MTs

Plot 3ORW DWDX DOXU DGDODK UDQJNDLDQ SHULVWLZD \\DQJ GLUHND GDQGLMDOLQGHQJDQVHNVDPD\\DQJPHQJJHUDNNDQMDODQFHULWD PHODOXL SHUXPLWDQ SHQJJDZDWDQ DWDX NRPSOLNDVL NHDUDK NOLPDNV GDQ VHOHVDLDQ 5LNULN (O 6DSWDULD  KDO PHQJHPXNDNDQ SORW DWDX DOXU FHULWD PHUXSDNDQ UDQJNDLDQ SHULVWLZD \\DQJ VDWX GHQJDQ \\DQJ ODLQ GLKXEXQJNDQ GHQJDQ hukum sebab akibat. Plot disusun oleh pengarang dengan WXMXDQXQWXNPHQJXQJNDSNDQEXDKSLNLUDQQ\\D\\DQJVHFDUD NKDV 3HQJXQJNDSDQ LQL OHZDW MDOLQDQ SHULVWLZD \\DQJ EDLN VHKLQJJD PHQFLSWDNDQ GDQ PDPSX PHQJJHUDNNDQ DOXU FHULWDLWXVHQGLUL $GD VHEDJLDQ RUDQJ PHQ\\HEXW SORW VHEDJDL NHUDQJND FHULWD NDUHQD WHUGLUL GDUL SHULVWLZDSHULVWLZD \\DQJ VHGDQJ EHUODQJVXQJ GDODP FHULWD 3HULVWLZDSHULVWLZD \\DQJ WHUMDGL GDODPFHULWDDNDQPHPEXDWVXDWXUDQJNDLDQSHULVWLZDGDQ PHQMDODQNDQ JHUDN FHULWD VDPSDL DNKLU FHULWD 3HULVWLZD SHULVWLZDLWXWHUMDGLNDUHQDVHEDEDNLEDW3HULVWLZD\\DQJVDWX DGDODKDNLEDWDWDXVHEDEGDULSHUWLVWLZD\\DQJODLQ.HUDQJND FHULWD\\DQJSDOLQJVHGHUKDQDKDQ\\DWHUGLULGDULSHPDSDUDQ NRQÁLN GDQ SHQ\\HOHVDLDQ DWDX DZDO WHQJDK GDQ DNKLU 3HPDSDUDQ DWDX DZDO ELDVDQ\\D KDQ\\D EHULVL SHQMHODVDQ DWDXSHUNHQDODQSHUDQSHUDQ\\DQJDGDGDODPFHULWDWHUVHEXW ORNDVLDWDXWHPSDWNHMDGLDQSHULVWLZDFHULWDZDNWXSHULVWLZD LWXEHUODQJVXQJ%DJLDQDZDODWDXSHPDSDUDQLQLWHUNDGDQJ VXGDK PHPXQFXONDQ PDVDODK \\DQJ GLKDGDSL ROHK SHUDQ SHUDQ\\DQJDGDGDQEDJDLPDQDPHQFDULFDUDPHQ\\HOHVDLNDQ masalah tersebut. %DJLDQWHQJDKDWDXNRQÁLNEHULVLNHMDGLDQNHMDGLDQ\\DQJ VDOLQJ WHUNDLW GDQ PHQMDGL PDVDODK SRNRN \\DQJ disosrkan SDGD SHQRQWRQ 0DVDODKPDVDODK LQL PHPEXWXKNDQ SHQ\\HOHVDLDQ DWDX MDZDEDQ XQWXN PHQ\\HOHVDLNDQQ\\D 3HULVWLZDSHULVWLZD SDGD EDJLDQ WHQJDK LQL VHKDUXVQ\\D dibuat semenarik mungkin sehingga membentuk jalinan SHULVWLZD\\DQJLQGDK3DGDEDJLDQLQLMXJDWHUMDGLULQWDQJDQ ULQWDQJDQ\\DQJKDUXVGLKDGDSLGDQGLVHOHVDLNDQROHKSHUDQ SURWDJRQLV VHUWD SHUODZDQDQ \\DQJ GLODNXNDQ ROHK SHUDQ Seni Budaya 139

DQWDJRQLV .HLQJLQDQNHLQJLQDQ SHUDQ SURWDJRQLV GLKDODQJ halangi bahkan digagalkan oleh peran antagonis. Saling PHQ\\HUDQJ GDQ PHQJKDODQJL DQWDU SHUDQ LQLODK \\DQJ PHQDULNSDGDEDJLDQWHQJDKDWDXNRQÁLNLQL %DJLDQ DNKLU FHULWD EHULVL SHQ\\HOHVDLDQ FHULWD GLPDQD VHPXD SHUWDQ\\DDQSHUWDQ\\DDQ GDQ PDVDODK PHQHPXNDQ MDZDEDQGDQSHQ\\HOHVDLDQ3HUWDQ\\DDQSHUWDQ\\DDQSHQRQWRQ WHUKDGDS MDODQQ\\D FHULWD MXJD WHUMDZDE GDQ SHQRQWRQ GLKDUDSNDQPHQGDSDWSHODMDUDQGDQSHQFHUDKDQGDULFHULWD \\DQJ GLVDMLNDQ WHUVHEXW 3DGD EDJLDQ DNKLU LQL WLGDN SHUOX GLVLPSXONDQ DWDX GLLQIRUPDVLNDQ SHQ\\HOHVDLDQ FHULWD LWX kepada penonton. Biarkan saja penonton mendapatkan MDZDEDQQ\\D VHQGLUL GDQ PHUHQXQJNDQ DSD \\DQJ VXGDK dilihat dan didengar.  F0HQHQWXNDQ/DWDUDWDX6HWWLQJ  7HQWXNDQVHWWLQJDWDXODWDUFHULWD\\DQJWHODKNDPXEXDW PLVDOQ\\D UXDQJ NHODV VLDQJ KDUL +XWDQ VLDQJ KDUL KXWDQVRUHKDULDWDXKXWDQPDODPKDUL  6HEXWNDQVHFDUDGHWDLOVHWWLQJDWDXODWDUFHULWDWHUVHEXW PLVDOQ\\D UXDQJ NHODV GHQJDQ EDQJNX SDQMDQJ VHSHUWL UXDQJ NHODV WDKXQ  GHQJDQ GLQGLQJ SXWLK GDQ EDQ\\DNJDPEDUSDKODZDQQ\\D  7XOLVNDQ VHWWLQJ DWDX ODWDU FHULWD VHEDQ\\DN PXQJNLQ VHVXDLGHQJDQFHULWD\\DQJNDPXWXOLVNDQ 140 Kelas IX SMP/MTs