Kelas_09_SMP_Seni_Budaya_Siswa

Latar Cerita Atau Setting 0HQXOLVNDQ ODWDU FHULWD DGDODK PHQXOLVNDQ JDPEDUDQ situasi tempat kejadian, gambaran tempat kejadian dan ZDNWX WHUMDGLQ\\D SHULVWLZD \\DQJ KHQGDN GLWXOLV PHQMDGL ODWDU FHULWD  6LWXDVL WHPSDW GDQ ZDNWX \\DQJ PHQMDGL ODWDU FHULWD LWX ELVD KDVLO GDUL LPDMLQDVL WHWDSL ELVD MXJD KDVLO REVHUYDVL GDQ HNVSORUDVL GDODP NHKLGXSDQ NHVHKDULDQ 2EVHUYDVL ELVD dilakuan dengan mengamati sebuah lingkungan keseharian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ÀWDV MLZD SHQXOLV0LVDOQ\\DNHWLNDPHQJDPDWLVHEXDKWDPDQVXGXWNRWD RUDQJ ELVD PHQXOLVNDQ VHJDODQ\\D DSD \\DQJ GLOLKDW DSD \\DQJ GLGHQJDUGDQDSD\\DQJGLEDXL7HWDSLEDJLVHEDJLDQRUDQJODLQ PXQJNLQELVDMXJDPHQXOLVNDQDSD\\DQJGLUDVDNDQGDQLWXDNDQ PHPSHQJDUXKL KDVLO SHQJDPDWDQQ\\D 8QWXN PHPSHUVLDSNDQ ODWDUFHULWDPDNDWXOLVNDQGDQGHVNULSVLNDQVHEDQ\\DNPXQJNLQ hasil pengamatan dan eksplorasi dari beberapa tempat. Jangan KDQ\\D PHQXOLVNDQ VXDVDQD GDQ WHPSDW LWX GDODP VDWX NDWD NDUHQDDNDQPHPXQFXONDQWDIVLU\\DQJEHUEHGD  G0HQHQWXNDQ7RNRK7RNRK  7HQWXNDQ WRNRKWRNRK \\DQJ DGD GDODP FHULWD WHUVHEXW GDQEHULQDPDWRNRKWRNRKWHUVHEXW-DQJDQEHULQDPD WRNRKWRNRK \\DQJ DGD GDODP FHULWDPX GHQJDQ QDPD VHVXDL FLUL ÀVLN WRNRK PLVDOQ\\D VL SLQFDQJ VL ELVX VL ERGRKVLEXWD Seni Budaya 141

'HVNULSVLNDQ WRNRKWRNRK WHUVHEXW VHVXDL GHQJDQ FLUL FLULÀVLNNHGXGXNDQGDODPPDV\\DUDNDWGDQEDJDLPDQD FLUL SVLNRORJLVQ\\D PLVDOQ\\D UDKPD VHRUDQJ SHODMDU NHODVDQDNWXNDQJVDPSDKSHULDQJGDQSDQGDLVXND PHQHOLWLNDNLQ\\DPHQJDODPLFDFDWVHMDNED\\LGDQODLQ ODLQ  7RNRKWRNRK GDODP FHULWD WLGDN KDUXV PDQXVLD WHWDSL ELVDMXJDKHZDQDWDXWXPEXKDQ  7RNRKWRNRK \\DQJ EXNDQ PDQXVLD WHWDSL EHUSHULODNX VHSHUWLPDQXVLDVDQJDWGLEROHKNDQGDODPFHULWD Tokoh Cerita 3HUDQ DGDODK PDNOXN KLGXS \\DQJ PHPLOLNL KLGXS GDQ kehidupan dalam dunia lakon hasil dari imajinasi seorang penulis. Peran itu harus hidup, dalam artian memiliki dimensi kehidupan atau memiliki karakter. Karakter itu ELVD MDKDW EDLN ERGRK MHQLXV ND\\D PLVNLQ GDQ ODLQODLQ 7XJDV VHRUDQJ SHQXOLV ODNRQ DGDODK PHQGLVNULSVL VHFDUD ULQJNDVSHUDQSHUDQWHUVHEXW.DUHQDSHUDQLWXKLGXSPDND SHUOX GLMHODVNDQ LGHQWLWDV GDUL SHUDQ WHUVHEXW PLVDOQ\\D QDPDXPXUMHQLVNHODPLQEHQWXNÀVLNQ\\DMDEDWDQQ\\DGDQ VLVLNHMLZDDQ\\D+DOLQLSHQWLQJVHEDJDLJDPEDUDQDZDOEDJL VHRUDQJ FDORQ SHPHUDQ NHWLND KHQGDN PHPDLQNDQ SHUDQ tersebut. 8QWXN PHQFDUL JDPEDUDQ SHUDQ \\DQJ KHQGDN GLWXOLV VHRUDQJ SHQXOLV ODNRQ ELVD PHODNXNDQ REVHUYDVL EDLN GDUL NHKLGXSDQ NHVHKDULDQ DWDX \\DQJ DGD GL OLQJNXQJDQ VHNLWDUQ\\DPDXSXQGDULNHQDQJDQ\\DQJSHUQDKGLDODPLQ\\D /DNXNDQ REVHUYDVL GDQ WXOLV VHFDUD GHWDLO SHUDQ WHUVHEXW 6XVXQVHPXDSHUDQWHUVHEXWGDODPVDWXVXVXQDQSHUDQ\\DQJ DNDQ PHQJLVL NHKLGXSDQ GXQLD ODNRQ 'HWDLO \\DQJ KDUXV dideskripsikan ialah ada dan bagaimana tokoh mengenakan SDNDLDQ EHUVDPDDQ GHQJDQ LWX MXJD EDJDLPDQD SURÀO NHSULEDGLDQ WRNRK GHQJDQ PHQJDFX NHSDGD VHMDUDK VLQJNDW NHKLGXSDQQ\\D 142 Kelas IX SMP/MTs

/DQJNDKVHODQMXWQ\\DDGDODKPHOHWDNDQSHUDQ\\DQJWHODK GLWXOLV GDQ GLGHVNULSVLNDQ WHUVHEXW NHGDODP ODWDU FHULWD \\DQJWHODKGLEXDW3HUDQGLWXOLVNDQVHFDUDVHGHUKDQDGHQJDQ NHJLDWDQ\\DQJVSHVLÀNPLVDOQ\\DVHRUDQJEDSDNVHEDJDLJXUX \\DQJ GLEHQFL VLVZDQ\\D 3HQMHODVDQ \\DQJ OHELK GHWDLO ELVD GLPDVXNNDQGDODPGLDORJ\\DQJDNDQGLXFDSNDQROHKSHUDQ SHUDQ\\DQJDGDGDODPODNRQWHUVHEXW Buatlah peran tersebut menjadi hidup, dengan PHPEXDWQ\\DELFDUDDWDXEHUDNVL0HPEXDWSHUDQELFDUDELVD dilakukan dengan mempertemukan dua peran atau lebih GDODP VXDWX VXDVDQD GDQ PDVDODK \\DQJ WHODK GLUDQFDQJ %XDWODK NRQÁLN DQWDU SHUDQ GDQ NRQÁLN LWX ELVD VDQJDW VHGHUKDQD ELVD MXJD NRQÁLN \\DQJ UXPLW .RQÁLN VHGHUKDQD ELVDNDUHQDDGDQ\\DNHVDODKSDKDPDQ\\DQJEHUDNKLUGHQJDQ NHUXPLWDQGDQSHQ\\HOHVDLDQ3HUDQELVDKLGXSNDUHQDSHQXOLV PHQFLSWDNDQULQWDQJDQULQWDQJDQWHUKDGDSNHLQJLQDQSHUDQ WHUVHEXW 'HQJDQ DGDQ\\D ULQWDQJDQ SHUDQ WHUVHEXW DNDQ PHQFLSWDNDQ GDQ PHQFDUL WDNWLN \\DQJ GLUDVDNDQ NRQJNUHW DWDX ELVD GLODNXNDQ MXJD DNDQ PHQFLSWDNDQ GLDORJ \\DQJ ZDMDU B. Latihan menulis Cerita a. Pemaparan   3HPDSDUDQ LQL EHULVL WHQWDQJ NHWHUDQJDQNHWHUDQJDQ WRNRK PDVDODK WHPSDW ZDNWX DWDX SHQJDQWDU VLWXDVL DZDO ODNRQ3DGDEDJLDQSHPDSDUDQLQLMXJDPXODLGLWDPSLOEDJLDQ EDJLDQ\\DQJPHQJDUDKSDGDWHUZXMXGQ\\DWHPD%DJLDQEDJLDQ itu dibungkus sedemikian rupa sehingga tidak nampak GHQJDQ MHODV WHWDSL SHQRQWRQ DWDX SHPEDFD VXGDK ELVD memperkirakan arah dan keseluruhan kejadian dalam lakon. 'DODPSHQ\\XVXQDQSHPDSDUDQNDODXELVDVXGDKPHQJDQGXQJ NRQÁLN DWDX \\DQJ PHQJDUDK SDGD NRQÁLN \\DQJ WHUMDGL WHWDSL masih dalam keseimbangan lakon. Seni Budaya 143

E 3HQJJDZDWDQ   3DGD EDJLDQ SHQJJDZDWDQ LQL GLWXOLVNDQ PDVDODK GDODP SHPDSDUDQ VXGDK PXODL WHUJDQJJX ROHK DGDQ\\D ELELWELELW masalah dan kepentingan. Bibit masalah ini akibat dari SHPLNLUDQSHPLNLUDQSHUDQDWDXDNVLSHUDQWHUKDGDSNHLQJLQ DQQ\\D8QWXNSHUWDPDNDOLQ\\DSHUDQDQWDJRQLVEHUWHPXGHQJDQ SHUDQSURWDJRQLVPHPEDQJXQNRQÁLNDNLEDWGDULSHUWHQWDQJDQ DQWDU SHUDQ WHUVHEXW .RQÁLN LQL GLEDQJXQ GDQ GLMDOLQ GDODP SHULVWLZD\\DQJVHPDNLQJDZDWVDPSDLPHQFDSDLNOLPDNV-DGL EDJLDQSHQJJDZDWDQLQLODKVHEHQDUQ\\DWXEXKDWDXEDJLDQ\\DQJ SDOLQJ SHQWLQJ GDUL ODNRQ NDUHQD NDODX EDJLDQ SHQJJDZDWDQ LQLOHPDKPDNDODNRQVHFDUDNHVHOXUXKDQDNDQWHUDVDOHPDK  F .OLPDNV   6HODPDLQLDGDSHPLNLUDQ\\DQJVHGLNLWNHOLUXEDKZDNOLPDNV DGDODKSXQFDNGDULNHWHJDQJDQODNRQ3DGDKDONOLPDNVDGDODK WLWLN SDOLQJ XMXQJ GDUL SHUVHOLVLKDQ DWDX NRQÁLNDQWDUD SHUDQ SURW DJRQLV GDQ SHUDQ DQWDJRQLV.HWLND SDGD WLWLNLQL NRQÁLN LQLVXGDKWLGDNELVDODJLGLEXDWUXPLWODJLGDQNRQÁLNLWXKDUXV GLDNKLUL 'HQJDQ EHUDNKLUQ\\D NRQÁLN PDND DNDQ DGD SLKDN \\DQJGLNDODKNDQDWDXGLKDQFXUNDQGDQSLKDNPDQD\\DQJKDUXV GLNDODKNDQ WHUJDQWXQJ GDUL NRQVHS GDQ YLVL VHRUDQJ SHQXOLV lakon. d. Peleraian   %DJLDQ SHOHUDLDQ LQL EHULVL WHQWDQJ DOWHUQDWLIDOWHUQDWLI MDZDEDQ GDUL SHUPDVDODKDQ VDPSDL WHUMDGLQ\\D NRQÁLN DQWDUD SHUDQ DQWDJRQLV GDQ SHUDQ SURWDJRQLV %HQWXN DOWHUQDWLI MDZDEDQLQLWLGDNEROHKGLZXMXGNDQVHFDUDQ\\DWDDWDXWHUEDFD GHQJDQ PXGDK .DODX DOWHUQDWLI MDZDEDQ LQL GLEXDW VHFDUD Q\\DWD GDQ WLEDWLED PDND DNDQ PHOHPDKNDQ NOLPDNV \\DQJ WHODKGLEXDW%DJLDQSHOHUDLDQLQLMXJDWLGDNEROHKGLEXDWEHU WHOHWHOH DWDX NHVDQQ\\D GLSDQMDQJSDQMDQJNDQ NDUHQD DNDQ membuat penonton menjadi jemu. Peleraian juga tidak boleh GLEXDWWHUJHVDJHVDNDUHQDDNDQPHPEXDWNOLPDNV\\DQJWHODK GLE XDWWLGDNEHUDUWL3HOHUDLDQLQLVHKDUXVQ\\DGLVXVXQGHQJDQ FHUPDWGDQWLGDNPHQJXUDQJLNHWHUFHNDPDQ\\DQJWHUMDGLSDGD klimaks, tetapi lama kelamaan semakin menurun. 144 Kelas IX SMP/MTs

H 3HQ\\HOHVDLDQ   3HQ\\HOHVDLDQ LQL EHULVL WHQWDQJ MDZDEDQMDZDEDQ \\DQJ menjadi permasalahan antara peran protagonis dan antagonis. Fungsi dari peleraian adalah untuk mengembalikan keadaan VHSHUWL DZDO FHULWD ODNRQ NDUHQD VHJDOD SHUVRDODQ VXGDK WHUMDZDE 3HQ\\HOHVDLDQ MXJD PHUXSDNDQ EDJLDQ DNKLU GDUL FHULWDODNRQ Aktivitas Pembelajaran III &DULODKLQIRUPDVLWHQWDQJODWLKDQWHNQLNSHPHUDQDQ 'LVNXVLNDQ GHQJDQ WHPDQWHPDQPX WHQWDQJ ODWLKDQ WHNQLN pemeranan. &REDODK ODWLKDQ WHNQLN SHPHUDQDQ LWX GHQJDQ WHPDQ temanmu. 4. Komunikasikan latihan teknik pemeranan itu kepada guru SHPELPELQJGDQWHPDQWHPDQPX C. Pelatihan Pemeran 1. Latihan Teknik Muncul  7HNQLNPXQFXOthe technique of entrancePHQXUXW5HQGUD GDODP EXNX 7HQWDQJ %HUPDLQ 'UDPD  KDODGDODK VXDWX teknik seorang pemeran dalam memainkan peran untuk pertama NDOLPHPDVXNLVHEXDKSHQWDVODNRQ3HPXQFXODQSHPHUDQLQLELVD GLDZDOSHPHQWDVDQSDGDVXDWXEDEDNODNRQDWDXSDGDDGHQJDQOD NRQ3HPXQFXODQSHPHUDQLQLKDUXVPHPEHULNDQJDPEDUDQVHFDUD NHVHOXUXKDQ WHUKDGDS SHUDQ \\DQJ GLPDLQNDQ *DPEDUDQ LWX ELVD berupa suasana batin, tingkat emosi, tingkat intelektual, maupun VHJ LÀVLNGDULSHUDQ\\DQJGLEDZDNDQ*DPEDUDQLQLODK\\DQJDNDQ PHPSHQJDUXKL NHVDQ SHQLODLDQ GDQ LGHQWLÀNDVL SHQRQWRQ WHUKD GDSSHUDQ7DQSDSHQJJDPEDUDQSHUDQ\\DQJMHODVSHQRQWRQDNDQ NHV XOLWDQXQWXNPHQJLGHQWLÀNDVLSHUDQWHUVHEXW/DWLKDQWHNQLN PXQF XOLQLGLODNXNDQGHQJDQFDUD Seni Budaya 145

D &REDODKPXQFXOGDULVLVLSDQJ JXQJDWDXWHPSDW\\DQJGLJ X QDN DQ VHEDJDL SDQJJXQJ GH QJDQ WHUJHVDJHVD 5DVDNDQ NHWHUJHVDJHVDD Q WHUVHEXW NH PXGLDQ PLQWDODK HYDOXDVL GD UL WHPDQWHPDQPX DWDX JXUX SHPELPELQJPX DSDNDK ND PXVXGDKWHUOLKDWWHUJHVDJH VD /DNXNDQ ODWLKDQ LQL EHU XODQJXODQJVDPSDLNDPXELsa PHUDVDNDQ UDVD WHUJHVDJHVD tersebut. E &RED XODQJL ODJL PXQFXO GH QJD Q WHUJHVDJHVD NHPXGLDQ EHUKHQWLGDQOLKDWODKGLVHNH OLOLQJ UXDQJ SDQJJXQJ WHUVH EXW \\DQJ GLWHUXVNDQ GHQJDQ PHQFDUL VHV XDWX GLSDQJJ XQJ tersebut. F &REDODKNHOXDUSDQJJXQJWHU VHEXWGHQJDQWHUJHVDJHVDNH mudian kembali lagi masuk SDQJJ XQJ GHQJDQ UDVD \\DQJ bahagia. G /DNXNDQ ODWLKDQ WHNQLN PXQ FXO LQL GHQJDQ UDVD \\DQJ EHU EHGDEHGDNDGDQJVHGLKJHP ELUD PDUDK PDOXPDOX FXUL JDOXFXGDQODLQODLQ e. Buatlah kelompok latihan dan DMDNODKWHPDQPXODW LKD QWHN QLN PXQFXO LQL GHQJDQ FDUD DGD \\DQJ GL OXDU SDQJJXQJ GDQ DGD \\DQJ GL GDODP SDQJ JXQJ.HORPSRN\\DQJGLGDODP SDQJJXQJEHUELFDUDEHEDVGD 146 Kelas IX SMP/MTs

ODP NHORPSRN NHP XG LD Q NH 147 ORPSRN \\DQJ GL OXDU SDQJJXQJ masuk ke panggung dengan UDVD VHGLK .HORPSRN \\DQJ GL dalam panggung merespon NHORPSRN\\DQJEDUXPDVXNGH ngan pandangan kemudian EHUE LFDUDODK GHQ JDQ EHEDV ketika merespon tersebut. I /DWLKDQ GLWHUXV GHQJDQ NH ORPSRN\\DQJGLGDODPSDQJ gung, kemudian keluar SDQJJXQJ GHQJDQ PDUDK marah. Responlah kelompok \\DQJ PDUDKPDUDK WHUVHEXW dan lihatlah ketika keluar panggung. J /DWLKODK GHQJDQ NHORPSRN \\DQJ GL GDODP SDQJJXQJ PHUDVDNDQ NHVHGLKDQ \\DQJ luarbiasa,kemudiankelompok \\DQJ GLOXDU SDQJJXQJ PDVXN ke panggung, terus merespon NHORPSRN \\DQJ VHGLK WHUVHEXW /DNXNDQ GLDORJ sampai kelompok tersebut PHUDVDNDQNHEDKDJLDDQ\\DQJ luar biasa. K /DNXNDQODWLKDQLQLEHUXODQJ ulang dan bergantian dengan UDVD \\DQJ EHUEHGDEHGD kemudian mintalah pendapat NHSDGDWHPDQWHPDQ\\DQJODLQ GDQ JXUX \\DQJ DGD WHQWDQJ ODWLKDQWHNQLNPXQFXOLQL Seni Budaya

2. Latihan Teknik Memberi Isi 7HNQLNPHPEHULLVLDGDODKWHNQLNXQWXNPHPEHULLVLSHQJXFDSDQ GLDORJGLDORJ XQWXN PHQRQMRONDQ HPRVL GDQ SLNLUDQSLNLUDQ \\DQJ WHUNDQGXQJGDODPGLDORJWHUVHEXW0HQXUXW5HQGUDKDO WHNQLNPHPEHULLVLDGDODKFDUDXQWXNPHQRQMRONDQHPRVLGDQSLNLUDQ GL EDOLN NDOLPDWNDOLPDW \\DQJ GLXFDSNDQ GDQ GLEDOLN SHUEXDWDQ SHUEXDWDQ\\DQJGLODNXNDQGLGDODPWHDWHU D %DFDODK GLDORJGLDORJ GDUL QDVNDK FHULWD \\DQJ WHODK ND PXVXVXQSDGDDNWLYLWDVSHP belajaran I. E %HULODK WDQGD SDGD NDWDNDWD GDODPGLDORJWHUV HEXW\\DQJND mu anggap penting. F %DFDODKGLDORJGLDORJ\\DQJWHODK kamu beri tanda tersebut GHQJDQWHNDQDQ\\DQJEHUEHGD GDULNDWDNDWD\\DQJODLQ G %DFDODK GLDORJGLDORJ \\DQJ telah kamu beri tanda tersebut GHQJDQSHUDVDDQVHGLKNHPX GLDQXODQJLWDSLVHNDUDQJGH ngan perasaan gembira, dan SHUDVDDQSHUDVDDQ\\DQJODLQ Q\\D H %DFDODKGLDORJGLDORJWHUV HEXW VDPSDLKDELVGDQEHULFDWDWDQ SDGD NDWDNDWD \\DQJ NDPX DQJJ DSSHQWLQJLWXGLXFDSNDQ GHQ JDQSHUDVDDQ\\DQJVHVXDL 148 Kelas IX SMP/MTs

3. Latihan Teknik Pengembangan 7HNQLNSHQJHPEDQJDQELVDGLODNXNDQGHQJDQWHNQLNSHQJHP EDQJDQ SHQJX FDSDQ GDQ WHNQLN SHQJHPEDQJDQ MDVPDQL 7HNQLN SHQJHPEDQJDQSHQJX FDSDQGLODNXNDQGHQJDQPHQDLNNDQYROXPH VXD UD PHQDLNNDQ WLQJJL QDGD VXDUD PHQDLNNDQ NHFHSDWDQ WHPSR VXDUD PHQXUXQNDQYROXPHVXDUDQDGDVXDUDGDQ NHFHSDWDQWHP SRVXDUD7HNQLNSHQJHPEDQJDQMDVPDQLELVDGLODNXNDQGHQJDQPH QDLNNDQWLQJNDWSRVLVLMDVPDQLEHUSDOLQJEHUSLQGDKWHPSDWPH lakukan gerak anggota badan, dan ekspresi muka. D %DFDODK GLDORJGLDORJ GDODP QDVNDK FHULWD \\DQJ WHODK NDPX VXVXQ GDQ WHODK NDPX EHUL WDQGD GHQJDQ PH QDLNN DQ YROXPH VXDUD WHUXV GLX  ODQJ GHQ JDQ PHQXUXQNDQ YROXPH suara. E 8ODQJL ODJL PHPEDFDQ\\D WDS L VHNDUDQJ GHQJDQ QDG D \\DQJ WLQJJL NHPXGLDQ GLXODQJ QDPXQ GLEDFD GHQJDQQDGD\\DQJUHQGDK F &REDODKPHPEDFDGLDORJGLDORJGDODP QDVNDK WHUVHE XW GHQJDQ SRVLVL \\DQJ EHUPDF DPPDFDP NDGDQJ EHUGLUL kadang duduk, kadang berpaling, NDGDQJ PHQGHNDW WHU XV ELF DUD DWDX NDGDQJPHQMDX KWHUXVELFDUD G %HULFDWDWDQSDGDGLDORJGLDORJ\\DQJ \\DQJ WHODK NDPX ODWLKD QNDQ WHUV H but, sehingga nanti bisa dilatihkan ulang. Seni Budaya 149

4. Latihan Teknik Membina Puncak-Puncak 7HNQLNPHPELQDSXQFDNSXQFDNDGDODKWHNQLN\\DQJGLODNXNDQ ROHKSHPHUDQWHUKDGDSMDODQQ\\DSHPHQWDVDQODNRQ7HNQLNLQLGL lakukan oleh pemeran untuk menuju klimaks permainan. Teknik LQLELVDGLODNXNDQGHQJDQFDUDVHEDJDLEHULNXW a. Buatlah kelompok untuk latihan ini dan lakukan ODWLKDQQ\\D E /DWLKDQ PHQDKDQ LQWHQV L WDV HPRVL \\DLWX GHQJDQ FDUD PHODNXNDQ WDKDS demi tahap penggunaan emosi pemeran pada suatu SHPHQWDVDQ ODNRQ 0LV DO Q\\DNHWLND$PDUDKPDND NHPDUDKDQ LWX ELVD GL ODNXNDQPXODLGDULNHP D UDKDQ\\DQJSDOLQJUHQGDK VDPSDL SDGD SXQFDN NH PDUDKDQ WLQJNDW \\DQJ SDOLQJ WLQJJL .DODX NH PDUDKDQ LWX SDGD DZDO Q\\D VXGDK GLPXODL GDUL tingN DW \\DQJ WLQJJL PDN D NHW LND VDPSDL SDGD SXQ FDNQ\\D VXGDK WLGDN ELVD marah lagi. F /DWLKDQ PHQDKDQ UHDNVL terhadap perkembangan DOXU \\DLWX PHQ \\HV XDLNDQ WLQJN DWHPRVL\\DQJWHUG DS DW SDGDDOXU\\DQJVHGDQJGL PDLQNDQ 0LVDOQ\\D VL $ PHPDLQNDQ SHUDQ \\DQJ VDQ JDWNHWDNXWDQGDQNH WDN XWD QLWXKDUXVPXQFXO 150 Kelas IX SMP/MTs

SDGD NOLPDNV 0DND UH 151 aksi ketakutan tersebut harus disesuaikan dengan DGHJDQDGHJDQ \\DQJ VHG DQJ berlangsung sampai pada SXQFDN NHWDNXWDQ SDGD klimaks. G /DWLKDQ JDEXQJDQ \\DLWX PHPDGXNDQ DQWDUD JHUDN DQGDQVXDUD$SDELODSH PHU DQPHQJJ XQDN DQVXD UD \\DQJ NHUDV PDND KDUXV GLLPEDQ JL GHQJDQ JHUDN DQJHUDNDQ\\DQJGLW DKDQ EHJLWXMXJDVHE DOLNQ\\DDSD ELOD SHPHUDQ PHQJJ XQ D NDQ JHUDNDQJHUDNDQ \\DQJ FHSDW PDND VXDU DQ\\D \\DQJ ditahan. Apabila sudah VDPS DLSXQFDNVHPXDQ\\D digabung antara gerakan dan suara. H /DWLKDQ NHUMDVDPD DQWDUD SHP DLQ\\DLWXVXDWXNHUMD VDPD \\DQJ GLWHPSXK ROHK SHPHUDQ GL SDQJJXQJ XQ WXN PHPELQD SXQFDNSHU PDLQD Q 8VDKD ELVD GL ODNXNDQ GHQJDQ FDUD NHEDOLNDQ0LVDOQ\\D$EHU ELFDUD GHQJDQ LQWHQVLWDV WLQJJLPDND%KDU XVELFDUD GHQJDQ WHPSR \\DQJ ODPEDW dengan penuh tekanan, A EDQ\\DNEHUJ HUDNDWDXEHU SLQGDKSLQGDK PDND % WLGDN WHUODOX EDQ\\DN EHU JHUDN KDQ\\D PHQJD ZDVL Seni Budaya

perpindahan A. Baru pada SXQFDNQ\\DDQWDUD$GDQ% EHUVDPD PHQFDSDL SXQFDN suara dan gerakan. I /DWLKDQ SHQ HPSDWDQ SH PDLQ \\DLWX GHQJDQ FDUD PHPLQGDKPLQGDKNDQ GL DWDV SHQWDV 6HF DUD WHNQLV SHP HU DQ \\DQJ EHUD G D GL panggung bagian belakang akan lebih kuat dibanding GHQJDQ SHPHUDQ \\DQJ berada di panggung bagian depan ketika pemeran itu EHUKDGDSKDGDSDQ 5. Latihan Teknik Timming /DWLKDQWHNQLNWLPPLQJLQLEHUWXMXDQXQWXNPHODWLKWHNQLNNH WHSDWDQZDNWXDQWDUDDNVLWXEXKGDQDNVLXFDSDQDWDXNHWHSDWDQ DQWDUDJHUDNWXEXKGHQJDQGLDORJ\\DQJGLXFDSNDQ7HNQLNWLPPLQJ ELVDGLODNXNDQGHQJDQWLJDFDUD\\DLWXJHUDNDQGLODNXNDQVHEHOXP NDWDNDWD GLXFDSNDQ JHUDNNDQ GLODNXNDQ EHUVDPDDQ NDWDNDWD GLXFDSNDQJHUDNNDQGLODNXNDQVHVXGDKNDWDNDWDGLXFDSNDQ D /DNXNDQODWLKDQLQLVHFDUDEHUNHORPSRNGDQJXQDNDQQDVNDK FHULWD\\DQJVXGDKNDPXVXVXQ E %DFDODKVDWXGLDORJVDPSDLKDELVNHPXGLDQSLQGDKWHPSDWPH nuju teman dialogmu F %DFDODK VDWX GLDORJ VDPSDL KDELV NHPXGLDQ SLQGDK WHPSDW menjauhi teman dialogmu G %DFDODKVDWXGLDORJVDPELOSLQGDKWHPSDWPHQXMXWHPDQGLDORJ mu H %DFDODKVDWXGLDORJVDPELOSLQG DKPHQMDXKGDULWHPDQGLDORJ mu I %HUJHUDNODKPHQXMXWHPDQP XNHPXGLDQEDFDODKVDWXGLDORJ sampai habis. 152 Kelas IX SMP/MTs

J %HUJHUDNODKPHQMDXKLWHPDQP XNHPXGLDQEDFDODKVDWXGLDORJ sampai habis. K /DNXNDQODWLKDQLQLEHUXODQJXODQJVDPSDLPHU DVDWHSDWGDQ WDQGDLODKGLDORJGLDORJWHUV HEXWDSDNDKKDUXVGLODNXNDQGLDORJ dulu terus bergerak atau bergerak dulu WHUXVGLDORJDWDXEHU VDPDDQ GLDORJ VDP bil bergerak. 6. Latihan Teknik Improvisasi /DWLKDQ WHNQLN LPSURYLVDVL PHU XSDNDQ ODWLKDQ WHNQLN GDVDU SHUPDLQD QWDQSDDGDSHUVLDSDQDWDXEHUVLIDWVSRQWDQ7HNQLNLQL EHUJXQDXQWXNPHQJDVDKNHSHNDDQVHRUDQJSHPHUDQXQWXNPHQJ DWDVL VXDWX PDVDODK \\DQJ WLPEXO SDGD VDDW SHPHQWDVDQ 'HQJDQ ODWLKDQLPSURYLVDVLVHR UDQJFDORQSHPHUDQMXJDWHUDVDKGD\\DFLSWD GDQGD\\DNKD\\DOQ\\D D /DNXNDQ ODWLKDQ LPSURYLV DVL GHQJDQ WHPDQPX GHQJDQ FHULWD\\DQJPHQJJHPELUDNDQPLVDOQ\\DNDPXPHQJDEDUNDQ EDKZDNDPXSXQ\\DVHSHGDEDUX\\DQJVDQJDWFDQJJLK E /DNXNDNDQ LPSURYLVDVL GHQJDQ WHPDQPX GHQJDQ FHULWD \\DQJPHQ \\HGLKNDQPLVDOQ\\DNDPXEHUF HULWDWHQWDQJKHZDQ SHOLKDUDDQP X\\DQJPDWL F /DNXNDQLPSURYLVDVLGHQJDQWHPDQPXGHQJDQFHULWD\\DQJ PHQ \\HGLKNDQWHWDSLWHPDQPXPHQDQJJDSLQ\\DGHQJDQFHULWD Seni Budaya 153

Teknik Pemeranan 6HRUDQJ SHPHUDQ \\DQJ EHUPDLQ GL WHDWHU PHQJJXQDNDQ seperangkat alat dan teknik agar bisa memainkan karakter SHU DQ \\DQJ DNDQ GLPDLQNDQ $ODW GDQ WHNQLN WHUVHEXW EHUIXQJVL DJDU HNVSUHVL SHPHUDQ DNDQ PXQFXO GDQ ELVD menghidupkan karakter peran. Dalam rangka usaha untuk menghidupkan ekspresi itu maka pemeran akan berusaha XQWXNPHQFLSWDNDQFDUD\\DQJEHUDJDPDJDUGDSDWPHPHQXKL WXQWXWDQWHNQLVSHP HUDQDQ/DWLKDQODWLKDQ\\DQJGLODNXNDQ ELVD EHUXSD ODWLKDQ QRQWHNQLV GDQ ODWLKDQ \\DQJ EHUVLIDW WHNQLV /DWLKDQ QRQWHNQLV DGDODK ODWLKDQ SHQJXDVDDQ WXEXKODWLKDQRODKWXEXKGDQODW LKDQRODKYRNDOGDQMLZD pemeran itu sendiri seperti relaksasi, konsentrasi, kepekaan, NUHDWLÀWDV \\DQJ WHUSXVDW SDGD SLNLUDQQ\\D 6HGDQJNDQ ODWLKDQ \\DQJ EHUVLIDW WHNQLV DGDODK ODW LKDQ \\DQJ WHUIRNXV SDGDODWLKDQSHQJXDVDDQSHUDQ\\DQJDNDQGLP DLQNDQ /DWLKDQ WHNQLN LQL SHQWLQJ GLODNXNDQ ROHK SHPHUDQ NDUHQD GDODP PHQMDODQNDQ WXJDVQ\\D LD KDUXV WHUDPSLO PHQJJXQDNDQVHJDODDVSHN\\DQJGLSHUOXNDQVDDWPHPDLQNDQ peran. Semakin terampil ia memainkan peran, maka penonton semakin mengerti dan mau menerima permainan LWX/DWLKDQWHNQLNLQLKDUXVGLS HODMDULGDQGLNXDVDLWHWDSL NHWLNDWHNQLNWHNQLNLQLVXGDKWHUN XDVDLPDNDKDUXVOHEXU PHQMDGL PLOLN SULEDGL SHPHUDQ 7HNQLNWHNQLN LWX KDUXV PHQMDGLVHVXDWX\\DQJVSRQWDQNHWLNDGLJ XQDNDQ 154 Kelas IX SMP/MTs

Aktivitas Pembelajaran IV  &DULODK LQIRUPDVL WHQWDQJ WDWD WHNQLN SHQWDV DWDX WDWD artistik teater  'LVNXVLNDQ GHQJDQ WHPDQWHPDQPX WHQWDQJ WDWD WHNQLN SHQWDV DWDX WDWD DUWLVWLN WHDWHU VHVXDL GHQJDQ LQIRUPDVL \\DQJNDPXGDSDWNDQ  3DKDPLODKDSDVDMD\\DQJWHUPDVXNWDWDWHNQLNSHQWDVDWDX tata artistik teater  &REDODKUDQFDQJDWDXPHQJJDPEDUWDWDWHNQLNSHQWDVDWDX WDWD DUWLVWLN WHDWHU GHQJDQ WHPDQWHPDQPX VHVXDL GHQJDQ QDVNDKFHULWD\\DQJWHODKNDPXVXVXQSDGDSHPEHODMDUDQ,  .RPXQLNDVLNDQ UDQFDQJDQ LWX NHSDGD JXUX SHPELPELQJ GDQWHPDQWHPDQPX D. Rancangan Tata Artistik A. Merancang Tata Panggung  3LOLKODKQDVNDKODNRQ\\DQJDNDQGLSHQWDVNDQ  3HODMDULQDVNDKODNRQ\\DQJDNDQGLSHQWDVNDQ  ,GHQWLÀNDVLNDQ DGD EHUDSD PDFDP WHPSDW \\DQJ DGD dalam naskah lakon tersebut  ,GHQWLÀNDVLNDQ SURSHUWL \\DQJ DGD GDODP QDVNDK ODNRQ tersebut.  %XDWODKJDPEDUVNHWVDVHVXDLGHQJDQNHWHUDQJDQ\\DQJ ada dalam naskah lakon tersebut.  %XDWODK JDPEDU UDQFDQJDQ WDWD SDQJJ XQJ GDQ SURSHUWLQ\\DVHUWDEHULNDQXNXUDQ  *DPEDU UDQFDQJDQPX KDUXV PHQJDFX SDGD SULQVLS prinsip menata panggung.  :DUQDLODK JDPEDU UDQFDQJDQ LWX VHVXDL GHQJDQ WDWD SDQJJXQJ\\DQJDNDQGLZXMXGNDQ Seni Budaya 155

Tata Panggung Tata pentas bisa disebut juga dengan scenery atau SHPDQGDQJDQ ODWDU EHODNDQJ Background WHPSDW PH mainkan lakon. Tata pentas dalam pengertian luas adalah VXDVDQDVHSXWDUJHUDNODNXGLDWDVSHQWDVGDQVHPXDHOHPHQ HOHPHQ YLVXDO DWDX \\DQJ WHUOLKDW ROHK PDWD \\DQJ PHQJLWDUL pemeran dalam pementasan. Tata pentas dalam pengertian WHNQLN WHUEDWDV \\DLWX EHQGD \\DQJ PHPEHQWXN VXDWX ODWDU EHODNDQJ ÀVLN GDQ PHPEHUL EDWDV OLQJNXQJDQ JHUDN ODNX 'HQJDQ PHQJDFX SDGD GHÀQLVL GL DWDV GDSDW GLWDULN VXDWX SHQJHUWLDQEDKZDWDWDSHQWDVDGDODKVHPXDODWDUEHODNDQJ GDQ EHQGDEHQGD \\DQJ DGD GLSDQJJXQJ JXQD PHQXQMDQJ seorang pemeran memainkan lakon. 3ULQVLSSULQVLSGDODPPHQDWDSHQWDVDGDODK D 'DSDWPHPEHULUXDQJNHSDGDJHUDNODNX E 'DSDWPHPEHULSHUQ\\DWDDQVXDVDQDODNRQ F 'DSDWPHPEHULSDQGDQJDQ\\DQJPHQDULN d. Dapat dilihat dan dimengerti oleh penonton. H 0HUXSDNDQUDQFDQJDQ\\DQJVHGHUKDQD I 'DSDW EHUPDQIDDW WHUXV PHQHUXV EDJL SHPHUDQ atau pelaku. J 'DSDWVHFDUDHÀVLHQGLEXDWGLVXVXQGDQGLEDZD K 'DSDW PHPEXDW UDQFDQJDQ KDUXV PHQXQMXNNDQ EDKZD VHWLDS HOHPHQ \\DQJ WHUGDSDW GLGDODP SHQDPSLODQYLVXDOSHQWDVQ\\DPHPLOLNLKXEXQJDQ satu sama lain. 156 Kelas IX SMP/MTs

B. Merancang Tata Busana  3LOLKODKQDVNDKODNRQ\\DQJDNDQGLS HQWDVNDQ  3HODMDULQDVNDKODNRQ\\DQJDNDQGLSHQWDVNDQ  ,GHQWLÀNDVLNDQDGDEHUDSDPDFDPEXVDQD\\DQJDGDGDODP naskah lakon tersebut. 4. Buatlah gambar sketsa busana sesuai dengan keterangan \\DQJDGDGDODPQDVNDKODNRQWHUV HEXW  %XDWODK JDPEDU UDQ FDQJDQWDWDEXVDQDGDQ DNVHVRULVQ \\DVHUWDEH rikan ukuran.  *DPEDU UDQF DQJD QPX KDUXV PHQJD FX SDGD SULQV LSSULQVLS IXQJVL WDWDEXVDQDGDODPSH mentasan. 7. Warnailah gambar UDQFDQJD Q LWX VHVXDL dengan tata busana \\DQJ DNDQ GLZXMXG kan. Tata Busana Tata busana sangat berpengaruh terhadap penonton, NDUHQD VHEHOXP VHRUDQJ SHPHUDQ GLGHQJDU GLDORJQ\\D WHU OHELK GDKXOX GLSHUKDWLNDQ SHQDPSLODQQ\\D 0DND GDUL LWX NHVDQ \\DQJ GLWLPEXONDQQ\\D SDGD SHQRQWRQ PHQJHQDL GLUL SHPHUDQWHUJDQWXQJSDGD\\DQJWDPSDNROHKPDWDSHQRQWRQ %XVDQD  \\DQJ WDPSDN SHUWDPD NDOL DNDQ PHPEDQWX PHQJ JDU LVNDQNDUDNWHUQ\\DNHPXGLDQGDULEXVDQDQ\\DMXJDDNDQ memperkuat kesan penonton. Seni Budaya 157

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usana tidak harus dapat memberi bantuan kepada SHODNX WHWDSL EXVDQD KDUXV VDQJJXS PHQDPEDK HIHN YLVXDOJHUDNPHQDPEDKLQGDKGDQPHQ\\HQDQJNDQGL OLKDWGLVHWLDSSRVLVL\\DQJGLDPELOSHODNX C. Merancang Tata Rias  3LOLKODKQDVNDKODNRQ\\DQJDNDQGLSHQWDVNDQ  3HODMDULQDVNDKODNRQ\\DQJDNDQGLSHQWDVNDQWHUVHEXW  ,GHQWLÀNDVLNDQDGDEHUDSDPDFDPNDUDNWHUGDQULDVD Q\\DQJ ada dalam naskah lakon tersebut. 4. Buatlah gambar sketsa tata rias sesuai dengan NHWHUDQJDQ \\DQJ DGD dalam naskah lakon tersebut.  %XDWODK JDPEDU UDQFDQJ an tata rias sesuai dengan NDUDNWHU \\DQJ DGD GDODP naskah lakon tersebut. 158 Kelas IX SMP/MTs

*DPEDU UDQFDQJDQPX KDUXV PHQJD FX SDGD SULQVLSSULQVLS kegunaan tata rias dalam pementasan  :DUQDLODKJDPEDUUDQFDQJDQLWXVHVXDLGHQJDQWDWDULDV\\DQJ DNDQGLZXMXGNDQ Tata Rias 7DWD ULDV GDODP SHPEDKDVDQ LQL DGDODK WDWD ULDV SHQ WDV MDGL VHJDOD VHVXDWX KDUXV GLWXMXNDQ XQWXN PHP EHQWXNDUWLVWLN\\DQJPHQGXNXQJSHPHUDQGDODPVHEXDK SHPHQWDVDQ ODNRQ 7DWD ULDV \\DLWX EDJDLPDQD FDUD PHQJJXQDNDQ EDKDQEDKDQ NRVPHWLN XQWXN PHZXMXG NDQ ZDMDK DWDX JDPEDUDQ SHUDQ \\DQJ DNDQ GLPDLQNDQ 6HEDJDL FRQWRK VHRUDQJ SHPHUDQ GDODP NHKLGXSDQ VHKDULKDULPXQJNLQGLNHQDOVHEDJDLVHRUDQJSHODMDUWH tapi dipanggung dia akan menjadi manusia lain, menjadi VHRUDQJ SHPHUDQ \\DQJ GLJDULVNDQ ROHK VHRUDQJ SHQXOLV lakon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eni Budaya 159

Kegunaan Tata Rias D 0HULDVWXEXKEHUDUWLPHQJXEDKKDO\\DQJDODPLPHQ MDGLKDO\\DQJEHUJXQDDUWLQ\\DGHQJDQSULQVLSPHQGD SDWNDQGD\\DJXQD\\DQJWHSDW%HGDQ\\DGHQJDQULDV FDQW LN DGDODK NDODX ULDV FDQWLN PHUXEDK KDO \\DQJ MHOHN PHQMDGL FDQWLN VHGDQJNDQ ULDV XQWXN WHDWHU DGDODK PHU XEDK KDO \\DQJ DODPL PHQMDGL KDO \\DQJ dikehendaki. E 0HQJDWDVLHIHNWDWDODPSX\\DQJNXDW F 0HPEXDW ZDMDK GDQ EDGDQ VHVXDL GHQJDQ SHUDQDQ \\DQJGLPDLQNDQDWDXGLNHKHQGDNL D. Merancang Tata Cahaya  3LOLKODKQDVNDKODNRQ\\DQJDNDQGLSHQWDVNDQ  3HODMDULQDVNDKODNRQ\\DQJDNDQGLSHQWDVNDQWHUVHEXW  ,GHQWLÀNDVLNDQ DGD EHUDSD PDFDP WLWLN GDQ MHQ LV FDKD\\D \\DQJDGDGDODPQDVNDKODNRQWHUVHEXW  %XDWODK JDPEDU GHQDK FDKD\\D VHVXDL GHQJDQ NHWHUDQJDQ \\DQJDGDGDODPQDVNDKODNRQWHUVHEXW  *DPEDUUDQFDQJDQ PX KDUXV PHQJDFX SDGDWXMXDQWDWDFD KD\\DGDODPSHPHQ  tasan. 6. Warnailah gambar GHQDK FDKD\\D LWX sesuai dengan tata FDKD\\D \\DQJ DNDQ GLZ XMXGNDQ 160 Kelas IX SMP/MTs

Tata Cahaya 7DWDFDKD\\D\\DLWXSHQJDWXUDQVLQDUDWDXFDKD\\DODP SXXQWXNPHQHUDQJLGDQPHQ\\LQDULDUHQDSHUPDLQDQVHUWD PHQLPEXONDQHIHNDUWLVWLN7DWDFDKD\\DVHEHOXPPHQJJ X QDNDQ ODPSXODPSX OLVWULN \\DQJ DGD VHNDUDQJ LQL PDND SHUWXQMXNDQPDVLKPHPDQIDDWNDQVLQDUPDWDKDULVHEDJDL VXPE HU SHQHUDQJDQQ\\D 6HWHODK PDQXVLD PHQJHQDO DSL sebagai sumber pemanas dan penerang maka manusia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eni Budaya 161

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erancang Tata Bunyi  3LOLKODKQDVN DKODNRQ\\DQJDNDQGLS HQWDVNDQ  3HODMDULQDVNDKODNRQ\\DQJDNDQGLS HQWDVNDQWHUVHEXW  ,GHQWLÀNDVLNDQ DGD EHUDSD PDFDP MHQLV EXQ\\L GDQ NHEXWXKDQ EXQ\\L VHUWD VXDVDQD \\DQJ DGD GDODP QDVNDK lakon tersebut.  %XDWODK GDIWDU NHEXWXKDQ EXQ\\L \\DQJ DGD GDODP QDVNDK ODNRQ WHUVHEXW WHUP DVXN EXQ\\L VXDVDQD GDQ EXQ\\L HIHN GDIWDU NHEXWXKDQ EXQ\\L KDUXV PHQJDFX SDGD SULQVLSSULQ VLSWHUFLSWDQ\\DVXDV DQ DGDQPHPEDQJXQLPDMLQDVLSHQRQWRQ dalam pementasan. 162 Kelas IX SMP/MTs

Tata Bunyi 7DWDEXQ\\LELVDGLDUWLNDQVHEDJDLFDUDXQWXNPHQJDWXU PXVLN HIHN EXQ\\L PDXSXQ EHUEDJDL EXQ\\LEXQ\\LDQ \\DQJ PHQGXNXQJWHUFLSWDQ\\DVXDVDQDVHKLQJJDPXQFXOQXDQVD HPRVLRQDO \\DQJ WHSDW 7DWD EXQ\\L MXJD GLKDUDSNDQ  PHP EDQWXLPDMLQDVLSHQRQWRQXQWXNOHELKELVDPHPED\\DQJNDQ dan merasakan suasana kejadian dalam lakon. +DO \\DQJ SHUOX GLSHUKDWLNDQ GDODP WDWD EXQ\\L \\DLWX 'LDORJ(IHNEXQ\\L0XVLN.HWLJDQ\\DELVDNLWDSHUJXQDNDQ EHUVDPDVDPD NDGDQJNDGDQJ KDQ\\D GXD DWDX KDQ\\D satu saja. Agar pertunjukan enak didengar dan dilihat kita KDUXVPHPSHUKDWLNDQYROXPHGDULNHWLJDEDKDQWHUVHEXW DUWLQ \\DYROXPHDSD\\DQJKDUXVNHUDVGDQvolume DSD\\DQJ KDUXV OHPDK 'LVLQL YROXPH EHUIXQJVL VHSHUWL VSRWOLJKW PDNV XGQ\\DEXQ\\LDSD\\DQJGLXWDPDNDQGDODPDGHJDQWHU VHEXWDSDHIHNEXQ\\LPXVLNDWDXGLDORJ (IHNEXQ\\LELVDGLKDVLONDQGDULDODWPXVLNVXDUDPDQX VLDDWDXEHQGDEHQGD\\DQJNLWDEXDWVHFDUDVHGHUKDQD\\DQJ EHUIXQJVL XQWXN PHPEDQWX SHQRQWRQ DJDU OHELK GDSDW PHPED\\DQJNDQ DSD \\DQJ WHUMDGL GLGDODP ODNRQ 3HQJ JXQDDQ HIHN EXQ\\L LQL WLGDN ELVD VHPEDUDQJ WHWDSL KDUXV VHVXDLGDQPHPSXQ\\DLWXMXDQ Seni Budaya 163

&DUDVHGHUKDQDPHPEXDWHIHNEXQ\\LGLDQWDUDQ\\DVHEDJDL berikut. „ %XQ\\L SLQWX ELOD SLQWX GLEXND DWDX GLWXWXS DNDQ NHGHQJDUDQEXQ\\LJHUHQGHOGDQEHQWXUDQGDXQSLQWX FDUDQ\\D NLWD EXDW SLQWX GDODP NRWDN NHFLO \\DQJ dilengkapi dengan gerendel, jika ditempatkan di dekat PLNURIRQPDNDEXQ\\LQ\\DDNDQPHQ\\HUXSDLEXQ\\L\\DQJ VHVXQJJXKQ\\D „ %XQ\\L MDP GHQJDQ PHQJJXQDNDQ NRWDN ORJDP GDQ SHQVLO DWDX EDOOSRLQW \\DQJ GLJHUDNNDQ NH NLUL GDQ NH kanan. „ %XQ\\L KDOLOLQWDU GHQJDQ PHQMDWXKNDQ VHQJ DWDX PHPXNXOLQ\\D „ %XQ\\L WHPEDNDQ GHQJDQ PHPHFDKNDQ EDORQ DWDX memukul benda keras. „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elas IX SMP/MTs

E. Uji Kompetensi Pengetahuan 1. $SD\\DQJNDPXNHWDKXLWHQWDQJODNRQFHULWD\" 2. %DJDLPDQDWDKDSDQDWDXODQJNDKODQJNDKPHQXOLVNDQ ODNRQFHULWD\" 3. $SD\\DQJNDPXNHWDKXLWHQWDQJODWLKDQWHNQLN SHPHUDQDQ\" 4. .HQDSDVHRUDQJFDORQSHPHUDQKDUXVPHODNXNDQODWLKDQ WHNQLNSHPHUDQDQ\" 5. %DJDLPDQDFDUDQ\\DPHUDQFDQJWDWDSDQJJXQJ\" 6. %DJDLPDQDFDUDQ\\DPHUDQFDQJWDWDEXVDQDDWDXNRVWXP\" 7. %DJDLPDQDFDUDQ\\DPHUDQFDQJWDWDWDWDULDV\" 8. %DJDLPDQDFDUDQ\\DPHUDQFDQJWDWDFDKD\\D\"  %DJDLPDQDFDUDQ\\DPHUDQFDQJWDWDEXQ\\LGDQVXDUD\" %DJDLPDQDFDUDQ\\DPHUDQFDQJWDWDPXVLNGDQVRXQGDWDX VXDUD\" Keterampilan 1. %XDWODKNHUDQJNDFHULWDGDULFHULWD\\DQJNDPXSLOLK 2. &REDSHUDJDNDQVDODKVDWXWHNQLNSHPHUDQDQ 3. &REDJDPEDUNDQUDQFDQJDQWDWDSDQJJXQJGDULFHULWD \\DQJNDPXSLOLK 4. &REDJDPEDUNDQUDQFDQJDQWDWDULDVGDULVDODKVDWX NDUDNWHUSHUDQ\\DQJNDPXSLOLKGDULFHULWD\\DQJDGD Seni Budaya 165

F. Rangkuman /DNRQ FHULWD GLWXOLV ROHK VHRUDQJ SHQXOLV ODNRQ GDUL NHMDGLDQ \\DQJSHUQDKDGDDWDXNHMDGLDQUHNDDQGDULLPDMLQDVL\\DQJVHRODK RODKNHMDGLDQLWXDGDGDQSHUQDKWHUMDGL/DNRQFHULWDWHDWHU\\DQJ PHQ DULN XQWXN GLSHQWDVNDQ DGDODK ODNRQ FHULWD \\DQJ PHPLOLNL NRQÁLNDWDXSHUWHQWDQJDQDQWDUDNHORPSRN\\DQJVDWXGHQJDQNH ORPSRN\\DQJODLQ8QWXNPHPSHUPXGDKGDODPPHODNVDQDNDQOD WLKDQ PHQXOLV ODNRQ VHRUDQJ FDORQ SHQXOLV ODNRQ WLGDN PHQFDUL DWDX PHQXOLVNDQ VXDWX SHULVWLZD \\DQJ MDXK GDUL NHKLGXSDQQ\\D 3HU LVWLZD \\DQJ GHNDW GDQ WHUELDVD GLVDNVLNDQ ROHK FDORQ SHQXOLV ODNRQDNDQPHQMDGLEDKDQ\\DQJPHQDULNXQWXNGLWXOLVNDQDVDONDQ PDPS X PHQJKDGLUNDQ NRQÁLN DWDX SHUWHQWDQJDQ WHUVHEXW GDODP ODNRQFHULWDQ\\D 3HODWLKDQWHNQLNSHPHUDQDQGLODNXNDQROHKFDORQSHPHUDQEHU WXMXDQXQWXNPHQ\\DNLQNDQSHQRQWRQEDKZDSHUDQ\\DQJGLPDLQN DQ LWX DGDODK Q\\DWD DGDQ\\D /DWLKDQ WHNQLN SHPHUDQDQ VHEHQDUQ\\D ODWLKDQ WHNQLNWHNQLN \\DQJ ELDVD GLODNXNDQ VHWLDS KDUL WHWDSL FDORQSHPHUDQWHUNDGDQJWLGDNPHQ\\DGDULEDKZDWHNQLNWHUV HEXW sudah dilakukan dalam kehidupan keseharian. Proses pelatihan WHNQLN SHPHUDQDQ DGDODK PHQ\\DGDUNDQ NHELDVDDQ NHVHKDULDQ WHUVHEXW GLJXQDNDQ NHWLND PHPDLQNDQ SHUDQ \\DQJ PHQMDGL WDQJJXQJMDZDEQ\\D7HNQLNSHPHUDQDQLQLWHUGLULGDULWHNQLNPXQ FXO WHNQLN PHPEHUL LVL WHNQLN SHQJHPEDQJDQ WHNQLN PHPELQD SXQF DNGDULSHUPDVDODKDQ\\DQJVHGDQJGLPDLQNDQWHNQLNtimming GDQWHNQLNLPSURYLVDVL7HNQLNWHNQLNLQLDNDQGLJXQDNDQNHWLN D PHPDLQNDQSHUDQGDODPVHEXDKSHPHQWDVDQODNRQFHULWD3HU DQ FDQJDQ WDWD DUWLVWLN GLODNXNDQ XQWXN PHQJKDGLUNDQ GDQ PHQJ KLGXSODNRQFHULWD\\DQJVHGDQJGLPDLQNDQ 3HUDQFDQJDQ WDWD SDQJJXQJ EHUIXQJVL XQWXN PHQJKDGLUNDQ JDPE DUWHPSDWZDNWXGDQVXDVDQDGLPDQDSHULVWLZDFHULWDLWXWHU MDGL3HUDQFDQJDQWDWDEXVDQDDWDXNRVWXPXQWXNPHQJKDGLUNDQ JDPE DUDQ WRNRK \\DQJ VHGDQJ GLPDLQNDQ 'HQJDQ DGDQ\\D WDWD busana atau kostum ini, penonton akan mengetahui siapa tokoh \\DQJ VHGDQJ GLPDLQNDQ WHUVHEXW +DO LQL MXJD EHUODNX XQWXN SH UDQFDQJDQ WDWD ULDV \\DQJ GLODNXNDQ GHQJDQ FDUD PHPSHUEDLNL GDQPHQJXEDKJDPEDUDQSHPHUDQPHQMDGLJDPEDUDQSHUDQ\\DQJ 166 Kelas IX SMP/MTs

VHGDQJ GLPDLQNDQ 3HUDQFDQJDQ WDWD EXQ\\L GDQ VXDUD VHUWD WDWD musik dan sound atau tata suara digunakan untuk mendukung JDPEDUVXDVDQDFHULWDODNRQ\\DQJVHGDQJGLPDLQNDQ G. Re eksi 6HEHOXP NDPX PHODNXNDQ UHÁHNVL NDPX ODNXNDQ SHQLODLDQ terhadap diri kamu sendiri dan penilaian terhadap temanmu. Penilaian itu ada pada tabel di berikut ini. Isilah sesuai dengan DSD\\DQJNDPXUDVDNDQGDQNDPXDPDWLWHUKDGDSGLULVHQGLULGDQ MXJDWHPDQWHPDQPX Seni Budaya 167

Penilaian Diri : …………………………………………. : ………………………………………….. Nama : …………………..……………………… Kelas : ………………………………..………… Semester Waktu penilaian No Pernyataan Ya Tidak Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh- 1 sungguh untuk dapat menguasai tahapan-tahapan rancangan pementasan teater modern Saya mengingkuti pembelajaran dan pelatihan dengan 2 penuh perhatian sehingga dapat menguasai tahapan- tahapan rancangan pementasan teater modern 3 Saya melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan 4 Saya berperan aktif dalam kelompok pelatihan tahapan- tahapan rancangan pementasan teater modern Sama bisa bekerjasama dalam kelompok pelatihan 5 tahapan-tahapan rancangan pementasan teater modern Saya menciptakan suasana menyenangkan dalam 6 pelatihan tahapan-tahapan rancangan pementasan teater modern Saya menghargai teman-teman dalam melaksanakan 7 latihan tahapan-tahapan rancangan pementasan teater modern 168 Kelas IX SMP/MTs

Penilaian Antarteman  1DPDWHPDQ\\DQJGLQLODL ««««««««««««« Nama penilai : ………………………………….. Kelas : ………………………………….. Semester : ………………………………….. Waktu penilaian : …………………. ……………… No Pernyataan Ya Tidak Berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh- 1 sungguh untuk dapat menguasai tahapan-tahapan rancangan pementasan teater modern Mengingkuti pembelajaran dan pelatihan dengan 2 penuh perhatian sehingga dapat menguasai tahapan-tahapan rancangan pementasan teater modern 3 Melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan 4 Berperan aktif dalam kelompok pelatihan tahapan- tahapan rancangan pementasan teater modern 5 Bekerjasama dalam kelompok pelatihan tahapan- tahapan rancangan pementasan teater modern Menciptakan suasana menyenangkan dalam 6 pelatihan tahapan-tahapan rancangan pementasan teater modern Menghargai teman-teman dalam melaksanakan 7 latihan tahapan-tahapan rancangan pementasan teater modern Seni Budaya 169



Seni Gra s Bab IX Alur Pembelajaran WĞŶŐĞƌƟĂŶ ^ĞŶŝ'ƌĂĮƐ ^ĞŶŝ'ƌĂĮƐ dĞŬŶŝŬĚĂůĂŵ ^ĞŶŝ'ƌĂĮƐ WƌĂŬƟŬĞƌŬĂƌLJĂ ^ĞŶŝ'ƌĂĮƐ Setelah mempelajari bab ini siswa diharapkan mampu  0HQMHODVNDQSHQJHUWLDQVHQLJUDÀV  0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLMHQLVNDU\\DVHQLJUDÀV  0HQJLGHQWLÀNDVLNDQ EHUDJDP EDKDQ GDQ PHGLD EHUNDU\\D VHQLJUDÀV  0HQJNODVLÀNDVLNDQEHUDJDPNDU\\DVHQLJUDÀVVHFDUDPDQXDO  0HPEXDW NDU\\D VHQL JUDÀV GHQJDQ PHQJJXQDNDQ VDODK VDWX WHNQLN GDODP VHQL JUDÀV XQWXN GLSDPHUNDQ VHFDUD kelompok Seni Budaya 163

Perhatikan gambar berikut ini 12 34 56 Sumber: Koleksi Pribadi 164 Kelas IX SMP/MTs

Setelah melakukan pengamatan gambar di atas, berikan SHQDIVLUDQ GHVNULSVLPX VHQGLUL WHQWDQJ EHQGD EHQGD \\DQJ WHU VHEXW GHQJDQ WLGDN PHQFDUL NHWHUDQJDQ GDUL VXPEHU EXNX DWDX media lain No Nama benda/ Benda Proses/Teknik Sebutan Pengerjaan 1. 2. 3. 4. 5. 6 6HWHODKNDPXPHQJLVLDQJNHWGLDWDVGLVNXVLNDQVHFDUDNHORPSRN DGDNDKWHPDQ NDPX \\DQJ OHELK SDKDP GHQJDQ JDPEDU WHUVHEXW\" Isilah kolom berikut ini No Nama Jawaban Gambar 1. 2. 3. 4. 5. Seni Budaya 165

A. Pengertian Seni Gra s 6HQL JUDÀV WHUPDVXN NDU\\D  VHQL UXSD GZLPDWUD \\DQJ GLEXDW XQWXN PHQFXUDKNDQ LGHJDJDVDQ GDQ HPRVL VHVHRUDQJ GHQJDQ PHQJJXQDNDQ WHNQLN FHWDN VHKLQJJD PHPXQJNLQNDQ SHOLSDW JDQGDDQ NDU\\DQ\\D ,VWLODK VHQL JUDÀV GLNHQDO MXJD GHQJDQ VHQL PHQFHWDN*UDÀVEHUDVDOGDULEDKDVD<XQDQL´grapheinµ\\DQJEHUDUWL menulis atau menggambar (Diksi Seni Rupa, Mikke Susanto hal  ,VWLODK JUDÀV GDUL EDKDVD LQJJULV DGDODK graph atau graphic \\DQJEHUDUWLGDSDWPHPEXDWWXOLVDQOXNLVDQGHQJDQFDUDGLWRUHK DWDXGLJRUHV&HWDNDQ\\DQJGLPDNVXGGLVLQLDGDODKEHUXSDQHJDWLI ÀOP\\DQJELVDPHQFLSWDNDQEHQWXNJD\\DZDUQDDWDXSXQUDJDPQ\\D \\DQJVDPD ^ƵŵďĞƌ͗ŽŬƵŵĞŶWƌŝďĂĚŝ Gambar 9.1ƐĞŶŝŐƌĂĮƐĐĞƚĂŬƟŶŐŐŝ^ƵŵďĞƌĚŽŬƵŵĞŶƉƌŝďĂĚŝ 6HQL *UDÀV DGDODK FDEDQJ VHQL UXSD \\DQJ SURVHV SHPEXDWDQ NDU\\DQ\\DPHQJJXQDNDQWHNQLNFHWDNGDQELDVDQ\\DGLDWDVNHUWDV NHFXDOL SDGD WHNQLN monotype SURVHVQ\\D PDPSX PHQFLSWDNDQ VDOLQDQ NDU\\D \\DQJ VDPD GDODP MXPODK EDQ\\DN LQL \\DQJ GLVHEXW GHQJDQSURVHVFHWDN6HQLJUDÀVGLFLSWDNDQGLDWDVSHUPXNDDQ\\DQJ GLVHEXWGHQJDQSODWSODW\\DQJGLMDGLDNQVHEDJDLPHGLDLQLPHOLSXWL SDSDQND\\XSODWORJDPOHPEDUDQNDFDDNULOLNOHPEDUDQOLQROHXP DWDX EDWX OLWRJUDÀ 6HQL JUDÀV ODLQ \\DQJ GLVHEXW GHQJDQ VHQLJUDÀ DWDX FHWDN VDULQJ screen-printing) menggunakan lembaran kain EHUSRUL\\DQJGLUHQWDQJSDGDVHEXDKNHUDQJND 166 Kelas IX SMP/MTs

6HKLQJJD NHJLDWDQ PHQFHWDN PHUXSDNDQ VXDWX FDUD PHPSHUEDQ\\DN JDPEDU GHQJDQ DODW FHWDNDFXDQNOLVH DODW FHWDN NOLVH WHNQLNQ\\D GHQJDQ PHQJJRUHV DWDX PHQFXNLO SDGD VHNHSLQJ SDSDQJLSVORJDPDWDXEDKDQODLQQ\\D+DVLOFHWDNDQPHQXQMXNNDQ NUHDWLÀWDVPDXSXQNHWHUDPSLODQSHQFLSWDQ\\D+DVLOFXNLODQGLROHVL tinta, kemudian dilekatkan pada selembar kertas dan ditekan. Tinta GDUL DFXDQ PHOHNDW SDGD NHUWDV LQLODK \\DQJ GLVHEXW GHQJDQ VHQL JUDÀV 'HZDVD LQL WLGDN VHPXD NHJLDWDQ PHQFHWDN WHUPDVXN GDODP NDWHJRUL VHQL JUDÀV 6HEDE SDGD ]DPDQ VHNDUDQJ LQL NHJLDWDQ PHQFHWDNKDQ\\DPHPSURGXNVLJDPEDUWXOLVDQVHFDUDPDVVDO\\DQJ sering disebut offset. Kegiatan offset seperti ini menggunakan SHUFHWDNDQPRGHUQWLP$EGL*XUX.HJLWDQPHQFHWDN GHQJDQPHVLQLQLPHQJDFXSDGDVHQLSDNDL0DNDEHUNHPEDQJODK VHEXDKVHQLPHQFHWDN\\DQJPHQJDFXSDGDVHQLSDNDLapplied art) \\DQJVHEHOXPQ\\DVHQL 6HQL JUDÀV GL ,QGRQHVLD DZDOQ\\D PHUXSDNDQ PHGLD DOWHUQDWLI EDJL VHQLPDQ \\DQJ WHODK PHQJHUMDNDQ ELGDQJ ODLQQ\\D VHSHUWL PHOXNLV DWDX PHPDWXQJ 6HFDUD NURQRORJLV VHQL JUDÀV PXQFXO VHNLWDU WDKXQ DQ WRNRKQ\\D 6XURPR GDQ $EGXO 6DODP GL <RJ\\DNDUWD 0HPEXDW NDU\\D GHQJDQ WHNQLN FXNLO ND\\X woodcut) GDQNHEDQ\\DNDQGDULNDU\\DQ\\DPHUXSDNDQSRVWHUSHUMXDQJDQ Seni Budaya 167

B. Jenis Karya Seni Gra s Berdasarkan Teknik 3HPEDJLDQ MHQLV VHQL JUDÀV GLODNXNDQ EHUGDVDUNDQ WHNQLN SHPEXDWDQQ\\D%DKDQGDQDODW\\DQJGLSDNDLMXJDEHUDJDPVHVXDL WHNQLN\\DQJGLJXQDNDQ-HQLVMHQLVVHQLJUDÀVEHUGDVDUNDQWHNQLN SHPEXDWDQQ\\DGDSDWGLEHGDNDQVHEDJDLEHULNXW 1. Cetak tinggi   &HWDN WLQJJL PHQJJXQDNDQ NOLVH DFXDQ DODW FHWDN \\DQJ DNDQPHQJKDVLONDQJDPEDUGDULEDJLDQ\\DQJPHQRQMRO$SDELOD DODWFHW DNGLROHVGHQJDQWLQWDEDJLDQ\\DQJPHQRQMROLWXDNDQ PHQHULPD WLQWD -LND NOLVH DODW FHWDN LWX GLWHPSHONDQ SDGD kertas kemudian diangkat, maka tampaklah gambar pada kertas. ^ƵŵďĞƌ͗ŽŬ͘<ĞŵĚŝŬďƵĚ Gambar 9.2ĐĞƚĂŬƟŶŐŐŝ   6WHPSHOPHUXSDNDQVDODKVDWXDODWXQWXNPHQFHWDNJDPEDU DWDX WXOLVDQ GHQJDQ WHNQLN FHWDN WLQJJL &HWDN 7LQJJL GLVLQL GHQJDQ PHPDQIDDWNDQ EHQWXNSHUPXNDDQ \\DQJ SDOLQJ WLQJJL GDULVXDWXSODWNOLVH3DGDFDSVWHPSHOWHUVHEXWGDSDWNLWDOLKDW DGDQ\\D JDPEDU DWDX WXOLVDQ \\DQJ WLPEXO \\DQJ QDQWLQ\\D DNDQ PHQJKDVLONDQ VXDWX JDPEDU DWDX WXOLVDQ SDGD EHQGD \\DQJ diberi warna. 168 Kelas IX SMP/MTs

^ƵŵďĞƌ͗ ^ƵŵďĞƌ͗ Gambar 9.3ĂůĂƚƵŶƚƵŬŵĞŶĐƵŶŐŬŝů Gambar 9.4scrooll ĂůĂƚƵŶƚƵŬ ŵĞƌĂƚĂŬĂŶǁĂƌŶĂ 2. Cetak dalam (intaglio print)   &HWDN GDODP DGDODK VHQL FHWDN \\DQJ PHQJJXQDNDQ NOLVH GDODP DUWLQ\\D EDJLDQ GDODP PHQ\\HUDS WLQWD GDQ DNDQ PHPEHNDV SDGD NHUWDV -HQLVMHQLV FHWDN GDODP DQWDUD ODLQ etsa, mezzo tint, drypoint GDQ ODLQ VHEDJDLQ\\D &HWDN GDODP GLEXDW GHQJDQ EDKDQ FHWDNDQ GDUL DOXPLQLXP DWDX NXQLQJDQ \\DQJ SHUPXNDDQQ\\D GLWRUHK KLQJJD PHQJKDVLONDQ JRUHVDQ \\DQJ GDODP 7LQWD ODOX GLWXDQJNDQ GLUDWDNDQ DWDX GLURONDQ SDGDEDJLDQ\\DQJGDODPWHUVHEXW.HUWDV\\DQJVXGDKGLEDVDKL GHQJDQ DLU ODOX GLOHWDNNDQ GL DWDVQ\\D 7LQWD DNDQ PHOHNDW SDGDNHUWDVGDQWHUEHQWXNODKJDPEDUDWDXWXOLVDQVHVXDL\\DQJ GLKDUDSNDQ $ODW \\DQJ GLSDNDL XQWXN PHQRUHK GDSDW EHUXSD SDKDWJUDÀVSDNXMDUXPEXULQDWDXORJDPUXQFLQJ 3. Cetak datar ( Planography Print )   &HWDN GDWDU DGDODK WHNQLN FHWDN \\DQJ PHQJJXQDNDQ NOLVH datar dengan prinsip saling menolak dan menerima antara tinta GDQDLU&HWDNGDWDUDGDODKPHPSHUEDQ\\DNKDVLOFHWDNDQGHQJDQ PHGLDSHUPXNDDQ\\DQJGDWDU7HNQLNLQLGLWHPXNDQSDGDDEDGNH GL(URSD.OLVHFHWDNLQLPHQJJXQDNDQEDWXFDGDVlimestone) . Selain batu, sekarang dapat juga menggunakan lempengan logam (seng) untuk memperingan proses kerja. Seni Budaya 169

3ODQRJUDÀ &HWDN 'DWDU GLPDQD PDWUL[ SHUPXNDDQQ\\D WHWDSKDQ\\DPHQGDSDWSHUODNXDQNKXVXVSDGDEDJLDQWHUWHQWX XQWXNPHQFLSWDNDQLPDJHJDPEDUWHNQLNLQLPHOLSXWLOLWRJUDÀ monotypeGDQWHNQLNGLJLWDO&HWDNGDWDUVDODKVDWXQ\\DWHUGDSDW SDGDWHNQLNIRWRJUDÀ\\DLWXSURVHVPHQFHWDNIRWRKDVLOMHSUHWDQ NDPHUD 7HNQLN FHWDN ELVD PHQJJXQDNDQ EDKDQ ÀOP NHUWDV IRWRGDQEDKDQFXFLÀOP.HPXGLDQGHQJDQWHNQLNFHWDNGLJLWDO menggunakan kamera digital, komputer,dan printer. 4. Cetak saring   &HWDN VDULQJ DGDODK VDODK VDWX WHNQLN SURVHV FHWDN \\DQJ PHQJJXQDNDQ OD\\DU screen GHQJDQ NHUDSDWDQ VHUDW WHU WHQWX &HWDN VDULQJ GLNHQDO GHQJDQ VDEORQ DWDX VHQLJUDÀ 6DEORQ WHUVHEXW EDQ\\DN GLJXQDNDQ XQWXN PHQFHWDN WXOLVDQ PDXS XQ JDPEDU SDGD SHUPXNDDQ GDWDU DWDX UDWD PLVDOQ\\D XQWXN PHQFHWDN WXOLVDQ DWDX JDP EDU SDGD NHUWDV NDRV NDLQ VSDQ GXN XQGDQJDQ SODVWLN GDQ PH GLD ODLQQ\\D .DLQ VFUHHQ LQL GLU HQ WDQJNDQ GHQJDQ NXDW DJDU PHQJ KDVLONDQ OD\\DU GDQ KDVLO FHWDNDQ \\DQJGDWDU ^ƵŵďĞƌ͗ Gambar 9.5,ĂƐŝůĐĞƚĂŬĂŶĚĞŶŐĂŶƚĞŬŶŝŬ ĐĞƚĂŬƐĂƌŝŶŐ 170 Kelas IX SMP/MTs

C. Berkarya Seni Gra s 1. Proses pembuatan cetak tinggi  3URVHVSHPEXDWDQFHWDNWLQJJLVHEDJDLEHULNXW  %XDWVNHWVDJDPEDUSDGDSODWFHWDN  3RWRQJODKNDUHWNOLVHVHVXDLGHQJDQXNXUDQ\\DQJGLNHKHQGDNL  %XDWGHVDLQNDUHWWHUVHEXWGHQJDQPHQJJXQDNDQSHQVLO 4. Dengan menggunakan cutterSDKDW FXNLO EDJLDQ VHODVHOD WXOLVD QJDPEDUVHKLQJJDEDJLDQ\\DQJEXNDQ\\DQJGLNHKHQGD NLOHELKUHQGDKGDQWXOLVDQJDPEDU\\DQJGLNHKHQGDNLSHU PXNDDQQ\\DOHELKWLQJJL  %HULODKWLQWDSDGDSODWNOLVHWHUVHEXWGHQJDQPHQJJXQDNDQ scrool, kemudian tempelkan pada kertas, ratakan dengan sendok atau permukaan, dipress dengan alat khusus atau GLWHNDQEHEUDSDVDDWOHSDVNDQNHWDVGDULSODWFHWDN  -DGLODKVHEXDKVHEXDKNDU\\DVHQLFHWDNWLQJJL 2. Cetak saring  D $ODWGDQEDKDQGDODPSURVHVFHWDNVDULQJDQWDUDODLQ  .HUDQJND VFUHHQ ELQJNDL \\DQJ WHUEXDW GDUL ND\\X DWDX DOXPXQLX P 6FUHHQ NDLQ NDVD DWDX Monyl merupakan NDLQEHUV HUDW\\DQJEHUIXQJVLVHEDJDLVDUDQDXQWXNPHP EHQWXN JDPEDU DWDX WXOLVDQ SDGD EHQGDEHQGD \\DQJ akan disablon.  0HMD FHWDN VHEDJDL DODVWHPSDW XQWXN PHODNXNDQ SH Q\\DEORQDQ  3HODSLVGLJXQDNDQXQWXNPHQ\\HUDSWLQWD\\DQJEHUOHELKDQ  5DNHOGLJXQDNDQXQWXNPHUDWDNDQWLQWDGLVFUHHQ 5. Rak jemuran, untuk mengeringkan benda/kain hasil sablonan.  2EDWVDEORQHPXOVLsensitizer) 7. Tinta (pewarna ) Seni Budaya 171

^ƵŵďĞƌ͗  ^ƵŵďĞƌ͗  Gambar 9.6ƐĐƌĞĞŶ;ŵŽŶŝůͿ Gambar 9.7ZĂŬĞůƵŶƚƵŬŵĞƌĂƚĂŬĂŶǁĂƌŶĂ ^ƵŵďĞƌ͗  ^ƵŵďĞƌ͗  Gambar 9.8ŵƵůƐŝ;ŽďĂƚĨĚƌƵŬͿ Gambar 9.10njĂƚƉĞǁĂƌŶĂ b. Proses Pembuatan Klise (Negative Film)   $GD GXD KDO \\DQJ KDUXV GLSHUKDWLNDQ GDODP SHPEXDWDQ NOLVH\\DLWXPHPSHUKDWLNDQEDKDQ\\DQJGLJXQDNDQGDQWHNQLN \\DQJGLJXQDNDQ%DKDQ\\DQJGLJXQDNDQKDUXVWUDQVSDUDQKDO WHUV HEXW GLPDNVXGNDQ DJDU SDGD VDDW SHQ\\LQDUDQ SHQJHNV SRVDQ EDJLDQ \\DQJ VHKDUXVQ\\D WLGDN WHPEXV ROHK WLQWD DNDQ WHUNHQD VLQDU VHFDUD XWXK %DKDQ \\DQJ ELDVDQ\\D GLJXQDNDQ DGDODKNHUWDVNDONLUÀOPGDQPLNDÀOP   'DODPPHQJJDPEDUXQWXNPHPEXDWNOLVHÀOPQHJDWLIDGD EHEHUDSDWHNQLN\\DQJGDSDWGLJXQDNDQ\\DLWX 1. Langsung pada screen.  3DGD WHNQLN LQL VHWHODK VFUHHQ NDLQ NDVD GLEHUL WXOLVDQ DWDX JDPEDUFRUDN 8QWXN DUHD \\DQJ GLLQJLQNDQ WLGDN WHPEXV ROHK WLQWD GLEHUL HPXOVL \\DQJ GLFDPSXU GHQJDQ sensitizerNHPXGLDQGLMHPXUSHQ\\LQDUDQVHWHODKNHULQJ VLDSXQWXNGLSHUJXQDNDQPHQFHWDN 2. Manual. Teknik manual dilakukan dengan menggambar di ker WDV SXWLK 8QWXN PHQGDSDWNDQ WXOLVDQJDPEDU \\DQJ jelas dapat digunakan tinta jenis rapido atau drawing 172 Kelas IX SMP/MTs

pen. Kemudian, kertas tersebut kemudian dibasahi dengan PHQJJXQDNDQ PLQ\\DN JRUHQJPLQ\\DN WDQDK VHKLQJ ga menjadi trasnparan. Setelah kertas tersebut kering dapat dilakukan pengeksposan gambar. 3. Setting Komputer.  +DPSLUVDPDGHQJDQPDQXDOWHNQLNLQLGLODNXNDQGHQ JDQ FDUD PHPEXDW JDPEDUWXOLVDQ SDGD NRPSXWHU NH PXGLDQGLFHWDNGHQJDQPHQJJXQDNDQprinter jenis lasser DJDUWXOLVDQJDPEDUKDVLOFHWDNDQOHELKMHODV'DQGLOX PXULPLQ\\DNJRUHQJPLQ\\DNWDQDKGLWXQJJXNHULQJGDQ VLDSXQWXNSHQJHNSRVDQJDPEDUQHJDWLIÀOP  F 3URVHV$IGUXNSHQJHNSRVDQ   $IGUXN SHQJHNVSRVDQ SHQ\\LQDUDQ DGDODK SURVHV PHPLQ GDKNDQ JDPEDU EHUXSD VHOHPEDUDQ NHUWDV \\DQJ DNDQ PHQMD di model/desain ke screenGHQJDQEDQWXDQEDKDQ\\DQJGLVHEXW HPXOVLVDEORQ%HULNXWLQLWDKDSDQDIGUXNDQWDUDODLQ 1) Pelapisan (coating)  0HOLSXWLSURVHVSHQFDPSXUDQHPXOVLGHQJDQsensitilizer REDWDIGUXNVLDSSDNDLGDQGLROHVNDQPHQJROHVNDQQ\\D NH VFUHHQ GHQJDQ PHQJJXQDNDQ DODW \\DQJ GLVHEXW GHQ gan coater (pelapis) bisa juga dipakai pengaris, tahap SHQJROHVDQLQLGLODNXNDQGLGDODPUXDQJ\\DQJJHODS 2) Pengeringan awal  3URVHVSHQJHULQJDQLQLELVDGLODNXNDQGHQJDQPHQJJX nakan bantuan hair dryer, dengan didiamkan saja sam SDLNHULQJVHQGLULDWDXPHQJJXQDNDQNLSDVDQJLQ\\DQJ PHQMDGLFDWDWDQGDODPSURVHVSHQJHULQJDQLQLXVDKDNDQ DJDUWLGDNWHUNHQDVLQDUPDWDKDULDWDXODPSX\\DQJPH QJDQGXQJVLQDUXOWUDYLROHWVHSHUWLQHRQLQLXQWXNPHQ FHJDK DJDU FDKD\\D WLGDN PHQJHQDL HPXOVL VHKLQJJD WL GDNELVDGLJXQDNDQXQWXNSURVHVVHODQMXWQ\\D  3HQ\\LQDUDQVFUHHQNHSDQDVPDWDKDUL  6FUHHQ\\DQJVXGDKNHULQJGDULODUXWDQHPXOVLODOXED gian bawah di alas dengan busa hitam, dan dibagian DWDVGLOHWDNNDQNOLVHQHJDWLINHUWDV\\DQJVLDSGLHNSRVH NHPXGLDQ GLWXWXS GHQJDQ NDFD XQWXN PHQJHNSRV NOLVH VXSD\\D PHQHPSHO UDSDW NH NH VFUHHQ /DNVDQDNDQ SH Q\\LQDUDQ VHNLWDU  GHWLN XQWXN FDKD\\D WHULN GDQ  GHWLNXQWXNFDKD\\DPDWDKDUL\\DQJUHGXS Seni Budaya 173

4) Pembuatan klise  6HPSURWGHQJDQDLUXQWXNPHQJKLODQJNDQEDJLDQ\\DQJ EXNDQ GHVDLQ VHKLQJJD WHUVLVD EDJLDQ VFUHHQ \\DQJ NLWD GHVDLQJXQDNDQVHPSURWDQ\\DQJVHVXDL 5) Pengeringan Proses ini bisa dengan hair dryer aau dengan panas ma tahari  G 3URVHVPHQFHWDN   6FUHHQNHULQJ\\DQJVXGDKPHODOXLSURVHVSHQJHNSRVDQJDP EDUVLDSXQWXNGLFHWDN/HWDNDQNHUWDVDWDXPHGLD\\DQJDNDQ GLFHWDN 7XDQJ ZDUQD \\DQJ GLLQJLQNDQ GDQ UDWDNDQ GHQJDQ UDNHO3URVHVFHWDNVDULQJVHOHVDL ^ƵŵďĞƌ͗ Gambar 9.11 WƌŽƐĞƐƉĞŶŐĞŬƉŽƐĂŶǁĂƌŶĂ ŬĞŵĞĚŝĂĐĞƚĂŬŶLJĂ 3. Berkarya cetak tinggi 3HPEXDWDQ JDPEDU GHQJDQ WHNQLN FHWDN WLQJJL GDSDW PHQJKDVLONDQNDU\\D\\DQJPHQDULN\\DQJEHUEHGDGHQJDQJDPEDU DWDX OXNLVDQ ODLQ \\DQJ SHUQDK NDPX EXDW 3URVHV SHPEXDWDQQ\\D FXNXSPXGDK8QWXNPHPEXDWSODWNOLVHDGDEHEHUDSDEDKDQGDQ SHUDODWDQ\\DQJGLVHGLDNDQ  $GDSXQEDKDQGDQDODWWHUVHEXWDGDODK D%DKDQ\\DQJWHUGLULGDUL /HPND\\XNDUHWNHUWDV 2. Papan 3. Karet +DUGERDUGWULSOHN 174 Kelas IX SMP/MTs

E 3HUDODWDQ\\DQJGLSHUOXNDQ 1. Pensil 2. Lem  *XQWLQJ 4. Pahat  3LVDXFXWWHU  3DKDWNHFLO  3DKDW DWDX SHQFXQJNLO ND\\X GLJXQDNDQ XQWXN PHP EHQWXNJDPEDUSDGDSODWVHEDJDLNOLVHFHWDN Keterangan Gambar: 12 34 1. Membuat sketsa 56 2. Memindahkan ke plat ^ƵŵďĞƌ͗ PHUDWDNDQ GDQ GL Gambar 9.12WƌŽƐĞƐďĞƌŬĂƌLJĂƐĞŶŝĐĞƚĂŬƟŶŐŐŝ toreh, bagian tinggi XQWXN RE\\HN EDJLDQ \\DQJ UHQGDK \\DQJ bukan objek 3. Proses memberi tinta 4. Meratakan dengan alat (sendok)  %XNDSHODQSHODQVDP bil dilihat apakah warna sudah rata  +DVLOMDGLVHEXDKNDU \\DVHQLFHWDNWLQJJL Seni Budaya 175

^ƵŵďĞƌ͗ŚƩƉ͗ͬͬƐĞŶϭƌƵƉĂ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ Gambar 9.13WůĂƚŐƌĂĮƐĚĂŶŚĂƐŝůĐĞƚĂŬŶLJĂ D. Uji Kompetensi zPengetahuan  -HODVNDQVHFDUDVLQJNDWWHQWDQJVHQLJUDÀV  6HEXWNDQ  FRQWRK KDVLO FHWDN WLQJJL \\DQJ GLJXQDNDQ VH KDULKDUL  6HEXWNDQEDKDQFHWDNJUDÀV 4. Perhatikan gambar berikut dan kemudian tulis nama dan MHODVNDQIXQJVLQ\\DPDVLQJPDVLQJ a b 176 Kelas IX SMP/MTs

zKeterampilan  %XDWODKVHEXDKVHQLJUDÀVFHWDNWLQJJLVHFDUDNHORPSRNGHQJDQ NHWHQWXDQ  %DKDQ\\DQJGLSDNDLDGDODKEXDKEXDKDQDWDXELMLELMLDQ  0HGLD \\DQJ GLSDNDL NHUWDV GDQ KDVLO DNKLU GL MDGLNDQ VHEXDKNDU\\DVHQLPXUQL  %XDW7HPDDWDXMXGXOJDPEDU  %HQWXNODKEXDKDWDXELMLELMLDQWDGLVHGHPLNLDQUXSD 5. Cetaklah dengan berbagai warna.  $SUHVLDVLNDQWXJDVNDOLDQGLGHSDQNHODV Seni Budaya 177

E. Rangkuman 6HQL *UDÀV PHUXSDNDQ EDJLDQ GDUL VHQL UXSD  GLPHQVL *UDÀV diambil dari bahasa Inggris ‘Graph· \\DQJ EHUDUWL PHPEXDW WXOLVDQ JDPEDUGHQJDQFDUDGLWRUHKDWDXGLJRUHV6HQL*UDÀVSHPEXDWDQQ\\D PHODOXLWHKQLNFHWDN 5DJDP VHQL JUDÀV DGD  PDFDP  &HWDN WLQJJL &HWDN VDULQJ Cetak dalam, Cetak datar 9&HWDNWLQJJLSURVHVQ\\DGDULFHWDNDQ\\DQJGLFXNLOVHKLQJJDPHP bentuk relief 9&HWDNVDULQJSURVHVQ\\DEDKDQVFUHHQDWDXNDLQ\\DQJGLODSLVL EDKDQSHNDFDKD\\D 9&HWDNGDODPSURVHVQ\\DGDULFHWDNDQDOXPLQLXP\\DQJGLWRUHK dengan alat tajam 9&HWDNGDWDUSURVHVQ\\DPHODOXLSHPRWUHWDQGHQJDQNDPHUDSHQ FXFLDQGDQ3HQFHWDNDQ %DKDQGDQSHUDODWDQFHWDNWLQJJLSDSDQNHUWDVWULSOHNNDUHW dan hardboard$ODWSDKDWSHQFXQJNLOND\\XSHQVLOJXQWLQJSLVDX cutter, dan gergaji. 178 Kelas IX SMP/MTs

F. Re eksi  6HWHODKNDPXPHODNVDQNDQNHJLDWDQGDODPEDEVHQLJUDÀVLVLODK kolom berikut ini 1. Penilaian Diri   1DPD ««««««««««««««««   .HODV ««««««««««««««««   6HPHVWHU ««««««««««««««««   :DNWXSHQLODLDQ«««««««««««««««« No Pernyataan Jawaban 1 Saya berusaha belajar seni budaya materi seni gra s Ƒya dengan sungguh-sungguh Ƒ tidak 2 Saya mengerti dan paham materi seni gra s Ƒya Ƒ tidak 3 Saya mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒya Ƒ tidak 4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak Ƒya dipahami pada pelajaran seni gra s Ƒ tidak 5 Saya berperan aktif dalam kelompok pada materi seni Ƒya gra s di kelas Ƒ tidak Seni Budaya 179

2. Penilaian antar teman   1DPDWHPDQ\\DQJGLQLODL ««««««««««««   1DPDSHQLODL   ««««««««««««   .HODV    ««««««««««««   6HPHVWHU   «««««««««««««««   :DNWXSHQLODLDQ  «««««««««««««« No Pernyataan Jawaban 1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh seni budaya Ƒya materi seni gra s Ƒ tidak 2 Mengerti dan paham materi seni gra s Ƒya Ƒ tidak 3 Mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒya Ƒ tidak 4 Mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak Ƒya dipahami pada pelajaran seni gra s Ƒ tidak 5 Berperan aktif dalam kelompok pada materi seni gra s Ƒya di kelas /kelompok Ƒ tidak 6 Bisa bekerja sama dan saling tanggung jawab dalam Ƒya sebuah kelompok kerja seni gra s di kelas /kelompok Ƒ tidak 180 Kelas IX SMP/MTs

Pameran Bab X Alur Pembelajaran WĞŶŐĞƌƟĂŶ͕ &ƵŶŐƐŝĚĂŶ Pameran dƵũƵĂŶWĂŵĞƌĂŶ <ĞůĂƐͬ^ĞŬŽůĂŚ WĞƌĞŶĐĂŶĂĂŶ WĂŵĞƌĂŶ WĞůĂŬƐĂŶĂĂŶ WĂŵĞƌĂŶ ǀĂůƵĂƐŝWĂŵĞƌĂŶ Setelah mempelajarai bab ini diharapkan siswa 1. Mendeskripsikan tujuan pameran seni rupa bagi siswa  0HQJNODVLÀNDVLNDQ EHUEDJDL MHQLV SDPHUDQ PHQXUXW tempat pelaksanaan  0HQ\\XVXQNHJLDWDQDZDOGDULVHEXDKSDPHUDQGLVHNRODK 4. Merumuskan organisasi kepanitiaan pameran 5. Melaksanakan pameran kelompok atau pameran kelas Seni Budaya 181

Perhatikan gambar berikut 2 1 ^ƵŵďĞƌ͗ ^ƵŵďĞƌ͗ 34 ^ƵŵďĞƌ͗ ^ƵŵďĞƌ͗ Setelah kalian mengamati gambar diatas deskripsikan pengamatan kalian sebagai berikut No Deskripsi 1 2 3 4 182 Kelas IX SMP/MTs