แผนการจัดการเรียน​รู้​วิชาวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ2_62

180 การวดั และประเมนิ ผล การวัดผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ คร่ืองมอื ) (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปล ความหมาย) 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre–test) หน่วยที่ 11 (ไวเ้ ปรียบเทยี บกับคะแนนสอบหลังเรยี น) 2. แบบสงั เกตการทำงานกล่มุ และนำเสนอผลงาน เกณฑ์ผา่ น 60% กลุ่ม 3. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 11 เกณฑ์ผา่ น 50% 4. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยที่ 11 เกณฑผ์ า่ น 50% 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพ เกณฑผ์ ่าน 60% จริง รายละเอยี ดการ ประเมินผลการเรียนรู้ • จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 1 อธิบายการกำเนิดไฟฟา้ กระแสสลับ 3 เฟสได้ 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธบิ ายการกำเนดิ ไฟฟ้ากระแสสลับ 3 เฟสได้ จะได้ 1 คะแนน • จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 2 ตอ่ เคร่ืองกำเนดิ ไฟฟา้ กระแสสลับ 3 เฟสแบบสตาร์ได้ 1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ 2. เคร่อื งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ต่อเครื่องกำเนดิ ไฟฟ้ากระแสสลบั 3 เฟสแบบสตารไ์ ด้ จะได้ 1 คะแนน • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 3 ต่อเคร่ืองกำเนิดไฟฟา้ 3 เฟสแบบ Y เข้ากับภาระแบบ Y ได้ 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เคร่อื งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ต่อเครื่องกำเนิดไฟฟ้า 3 เฟสแบบ Y เขา้ กับภาระแบบ Yได้ จะได้ 1 คะแนน

181 • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 4 ตอ่ เครอื่ งกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลบั 3 เฟสแบบเดลตาได้ 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : เขยี นวงจรตัวเหนย่ี วนำต่อขนานได้ จะได้ 1 คะแนน • จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 5 ต่อเครือ่ งกำเนดิ ไฟฟา้ 3 เฟสแบบ ∆ เข้ากบั ภาระแบบ ∆ ได้ 1. วธิ กี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครอื่ งมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : หาค่าตวั เกบ็ ประจตุ ่ออนกุ รมได้ จะได้ 2 คะแนน • จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 6 ชีแ้ จงการต่อเครื่องกำเนดิ ไฟฟ้า 3 เฟสเขา้ กับภาระท่ีไม่ สมดุลได้ 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครอ่ื งมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ช้แี จงการต่อเครื่องกำเนิดไฟฟา้ 3 เฟสเข้ากับภาระที่ไม่ สมดลุ ได้ จะได้ 2 คะแนน • จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 7 สรุประบบไฟฟา้ 3 เฟส ได้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครอ่ื งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : สรุประบบไฟฟ้า 3 เฟส ไดอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม จะได้ 2 คะแนน

182 แบบฝึกหัดบทท่ี 11 ตอนท่ี 1 เขยี นเคร่ืองหมายกากบาท (X) ลงในขอ้ ทถี่ ูกต้องทีส่ ุด 1. เครื่องกำเนิดไฟฟ้า 3 เฟส วัดแรงดัน e1เกิดขึ้นที่มุมเฟส 30° จากจุดเริ่มต้น แรงดัน e2 จะ เกิดขนึ้ ทีม่ ุมเฟสเทา่ ไรจากจุดเร่ิมต้น ก. 120° ข. 150° ค. −120° ง. −150° 2. จากข้อ 1 เขยี นสมการชวั่ ขณะของแรงดนั e3 ได้เท่าไร ก. ec= Em sin(ωt − 150๐) ข. ec= Em sin(ωt + 150๐) ค. ec= Em sin(ωt − 240๐) ง. ec= Em sin(ωt − 240๐) 3. เคร่ืองกำเนิดไฟฟ้ากระแสสลับ 3 เฟสแบบ Y วัดแรงดันเฟสได้ 231 V แรงดันสายมีคา่ เทา่ ไร ก. 133 V ข. 231 V ค. 400 V ง. 533 V 4. เครื่องกำเนิดไฟฟา้ กระแสสลบั 3 เฟสแบบ Y วัดแรงดันเฟสได้ 15 A กระแสสายมคี ่าเท่าไร ก. 8.7 A ข. 15 A ค. 26 A ง. 30 A 5. ต่อเครื่องกำเนิดไฟฟ้า 3 เฟสเข้ากับภาระสมดุลแบบ Y – Y วัดกระแสสายแต่ละเส้นได้ 9 A จะ วัดกระแสไหลในสายนวิ ทรลั ไดเ้ ท่าไร ก. 0 A ข. 3 A ค. 9 A ง. 27 A 6. จากรปู ภาระ Z1= Z2=Z3 ค่าแรงดันภาระมคี า่ เทา่ ไร ก. 205 V ข. 355 V ค. 410 V ง. 615 V 7. เคร่อื งกำเนดิ ไฟฟ้ากระแสสลับ 3 เฟสแบบ ∆ วัดแรงดันสายได้ 175 V แรงดนั เฟสมีคา่ เทา่ ไร ก. 58.3 V ข. 101 V ค. 175 V ง. 303 V

183 8. เครือ่ งกำเนิดไฟฟา้ กระแสสลับ 3 เฟสแบบ ∆ วดั แรงดนั สายได้ 26 A กระแสสายมคี ่าเทา่ ไร ก. 8.7 A ข. 15 A ค. 26 A ง. 45 A 9. จากรูปภาระ Z1= Z2=Z3 ค่าแรงดนั ภาระมีค่าเทา่ ไร ข. 116 V ก. 67 V ค. 201 V ง. 232 V 10. จากรปู ขอ้ 9 วัดกระแส IAได้ 37 A คา่ กระแส I������1 มีค่าเท่าไร ก. 21.4 A ข. 37 A ค. 64 A ง. 74 A ตอนที่ 2 อธบิ ายให้ไดใ้ จความสมบรู ณแ์ ละแสดงวิธีทำให้สมบรู ณ์ถูกต้อง 1. เครื่องกำเนิดไฟฟ้า 3 เฟสแบบ Y ขนาดแรงดันสาย 400 V จ่ายให้ภาระสมดุลแบบ Y มีค่า อิมพีแดนซ์ 3 + j4 Ω วงจรตามรูป จงหาค่า (ก) แรงดันภาระ (EZ1, EZ2, EZ3), กระแสภาระ (IZ1, IZ2, IZ3), (ค) กระแสสาย (IA, IB, IC) และ (ง) กระแสนวิ ทรัล (IN) 2. เครื่องกำเนิดไฟฟ้า 3 เฟสแบบ ∆ ขนาดแรงดันสาย 400 V จ่ายให้ภาระสมดุลแบบ ∆ มีค่า อิมพีแดนซ์ 30 - j4 Ω วงจรตามรูป จงหาค่า (ก) แรงดันภาระ (EZ1, EZ2, EZ3) เมื่อกำหนดให้ EAB เป็นคา่ อ้างองิ , (ข) กระแสภาระ (IZ1, IZ2, IZ3) และ (ค) กระแสสาย (IA, IB, IC)

184 3. เครือ่ งกำเนดิ ไฟฟ้า 3 เฟสแบบ ∆ ขนาดแรงดนั สาย 400 V ต่อภาระไม่สมดลุ แบบ ∆ วงจรตาม รูป จงหาค่า (ก) แรงดันภาระ (EZ1, EZ2, EZ3) เมื่อกำหนดให้ EAB เป็นค่าอ้างอิง, (ข) กระแส ภาระ (IZ1, IZ2, IZ3) และ (ค) กระแสสาย (IA, IB, IC)

185 แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง........................... รายช่ือสมาชกิ 1……………………………………เลขท…ี่ …. 2……………………………………เลขท…่ี …. 3……………………………………เลขท…ี่ …. 4……………………………………เลขท…่ี …. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็ 32 1 1 เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชดั เจน (ความร้เู กย่ี วกับเน้ือหา ความถกู ต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ข ปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รปู แบบการนำเสนอ 3 การมีส่วนรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลกั ษณะ กริ ยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซง่ึ ทำให้ผู้ฟงั มคี วามสนใจ รวม ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลมุ ชัดเจนถกู ต้อง 3 คะแนน = มสี าระสำคัญครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจดุ ประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถูกต้อง ไมต่ รงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรปู แบบการนำเสนอทีเ่ หมาะสม มีการใชเ้ ทคนคิ ที่แปลกใหม่ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอทีน่ า่ สนใจ นำวัสดุในทอ้ งถิน่ มาประยกุ ต์ใช้อย่าง คุ้มคา่ และประหยัด 2 คะแนน = มเี ทคนคิ การนำเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการ นำเสนอท่นี ่าสน ใจ แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถนิ่ 1 คะแนน = เทคนคิ การนำเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมีสว่ นรว่ มกิจกรรมกลมุ่ 2 คะแนน = สมาชิกสว่ นใหญม่ บี ทบาทและมีส่วนร่วมกจิ กรรมกล่มุ

186 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมบี ทบาทและมีสว่ นรว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังรอ้ ยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมอื 1 คะแนน = ผ้ฟู ังน้อยกว่ารอ้ ยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื

187 แบบประเมินกระบวนการทำงาน ชอื่ กล่มุ ……………………………………………ชน้ั ………………………หอ้ ง........................... รายชอื่ สมาชิก 2……………………………………เลขท…่ี …. 4……………………………………เลขท…ี่ …. 1……………………………………เลขท…ี่ …. 3……………………………………เลขท…่ี …. ท่ี รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 321 1 การกำหนดเปา้ หมายร่วมกนั 2 การแบ่งหน้าท่ีรับผิดชอบและการเตรียม ความพร้อม 3 การปฏบิ ัติหน้าท่ที ี่ไดร้ ับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผูป้ ระเมนิ ………………………………………………… วันท่ี…………เดอื น……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกำหนดเปา้ หมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนมีส่วนรว่ มในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกสว่ นใหญ่มสี ว่ นร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกสว่ นน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การมอบหมายหน้าทีร่ บั ผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคนมาการ จัดเตรยี มสถานท่ี สอ่ื / อุปกรณ์ไว้อยา่ งพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถงึ แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมสี ่ือ / อปุ กรณ์ไว้ อย่างพรอ้ มเพรียง แต่ขาดการจัดเตรยี มสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถงึ และมีส่อื / อุปกรณไ์ มเ่ พียงพอ 3. การปฏิบัติหนา้ ที่ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานไดส้ ำเร็จตามเปา้ หมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานไดส้ ำเร็จตามเปา้ หมาย แต่ช้ากวา่ เวลาทก่ี ำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย

188 4. การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนรว่ มปรกึ ษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรบั ปรงุ งาน เป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนรว่ มปรึกษาหารือ แต่ไมป่ รับปรงุ งาน 1 คะแนน = สมาชิกบางสว่ นไม่มีสว่ นรว่ มปรกึ ษาหารอื และปรบั ปรุงงาน

189 บันทึกหลังการสอน บทที่ 11 เรื่อง ระบบไฟฟ้า 3 เฟส ผลการใชแ้ ผนการสอน 1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกับจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม 2. กจิ กรรมการสอนเหมาะสมกับเนื้อหาและเวลาทกี่ ำหนด 3. สอื่ การสอนเหมาะสมดี ผลการเรียนของนักเรียน 1. นกั ศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรยี น อภปิ รายตอบคำถามในกลมุ่ และร่วมกนั ปฏิบตั ิ ใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 2. นกั ศึกษากระตือรือร้นและรบั ผิดชอบในการทำงานกลุ่มเพื่อให้งานสำเรจ็ ทนั เวลาที่ กำหนด ผลการสอนของครู 1. สอนเน้อื หาไดค้ รบตามหลกั สูตร 2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้อื หาการสอนทำใหผ้ ู้สอนสอนได้อยา่ งมน่ั ใจ 3. สอนทนั ตามเวลาท่ีกำหนด ปญั หา แนวทางแกไ้ ข และข้อเสนอแนะ - ลงช่อื ………………………………………… (นางสาวเพ็ญนภา สุขย้อย) ครผู ้สู อน

190

190 แผนการสอน/แผนการเรยี นรู้ภาคทฤษฎี แผนการจดั การเรียนรู้ บทที่ 12 ชือ่ วิชา วงจรไฟฟา้ กระแสสลับ สอนสัปดาห์ที่ 12-18 ชือ่ หนว่ ย ใบปฏบิ ตั งิ านและใบงาน คาบรวม 72 ช่อื เร่อื ง ใบปฏบิ ัติงานและใบงาน จำนวนคาบ 4 หวั ข้อเรอ่ื ง 1. การใช้งานออสซิลโลสโคป 2. การใชอ้ อสซลิ โลสโคปวดั แรงดนั และกระแสไฟสลับ 3. การใชอ้ อสซิลโลสโคปวดั เวลาและความถ่ี 4. วงจรไฟฟ้ากระแสสลับมี R อยา่ งเดียว 5. วงจรไฟฟ้ากระแสสลับมี L อย่างเดียว 6. วงจรไฟฟา้ กระแสสลบั มี C อยา่ งเดยี ว 7. วงจรไฟฟา้ กระแสสลับต่ออนกุ รม RL 8. วงจรไฟฟ้ากระแสสลับตอ่ อนกุ รม RC 9. วงจรไฟฟา้ กระแสสลบั ต่ออนุกรม RLC 10. วงจรไฟฟา้ กระแสสลบั ตอ่ ขนาน RL 11. วงจรไฟฟ้ากระแสสลับต่อขนาน RC 12. วงจรไฟฟา้ กระแสสลบั ต่อขนาน RLC 13. วงจรเรโซแนนซ์ RLC แบบอนุกรม สาระสำคัญ - สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย - จดั วัสดอุ ปุ กรณ์และเคร่ืองมือสอดคล้องกบั การใช้งานแต่ละใบปฏิบัติงาน - ประกอบวงจรไฟฟา้ แบบต่างๆ อยา่ งถูกต้องสมบรู ณ์ - ทดสอบหาผลการทดลองอย่างมีประสิทธิภาพ จุดประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้ • จดุ ประสงคท์ ั่วไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการบอกผลที่เกิดขึ้นแต่ละการทดลองอย่างเหมาะสมมีเหตุผล (ด้านความรู้) 2. เพื่อให้มีทักษะในการใช้เครื่องมือวัดทดสอบวัดหาคา่ ปริมาณไฟฟ้าต่างๆ อย่างถูกต้องแม่นยำ (ด้านทักษะ)

191 3. เพ่อื ให้มีเจตคตทิ ีด่ ใี นการทดลองไปประยุกต์ใชง้ านได้ถกู ต้องเหมาะสม(ด้านจติ พิสยั ) 4. เพอ่ื ปฏบิ ตั ิงานได้ถกู ต้อง รวดเรว็ สำเร็จในเวลาที่กำหนด อย่างมเี หตผุ ลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง) • จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. บอกผลทเ่ี กิดขึ้นแต่ละการทดลองอยา่ งเหมาะสมมีเหตผุ ลได้ (ด้านความร)ู้ 2. จัดวัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือสอดคล้องกับการใช้งานแต่ละใบปฏิบัติงานได้ (ด้าน ความรู้) 3. ประกอบวงจรไฟฟ้าแบบตา่ งๆ อยา่ งถูกต้องสมบูรณ์ๆได้ (ด้านทักษะ) 4. ทดสอบหาผลการทดลองอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพได้ (ด้านทกั ษะ) 5. แสดงผลการคำนวณเปรยี บเทยี บกับการทดลองอย่างสัมพันธ์กนั ได้ (ดา้ นทักษะ) 6. ใช้เครื่องมือวัดทดสอบวัดหาค่าปริมาณไฟฟ้าต่างๆ อย่างถูกต้องแม่นยำได้ (ด้าน ทกั ษะ) 7. เขยี นกราฟปรมิ าณไฟฟ้าค่าตา่ งๆ เทียบกบั ความถ่ีอยา่ งเหมาะสมได้ (ด้านทกั ษะ) 8. นำผลการทดลองไปประยกุ ต์ใช้งานไดถ้ กู ต้องเหมาะสมได้ (ดา้ นจิตพิสยั ) 9. ปฏิบัติงานได้ถูกต้อง รวดเร็ว สำเร็จในเวลาที่กำหนด อย่างมีเหตุผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง (ดา้ นด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง)

192 เน้ือหาสาระการสอน/การเรียนรู้ • ดา้ นความรู้(ทฤษฎี)

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

226

227

228