หลักสูตร สถ 63

92 คำอธบิ ายรายวชิ า วิชาสังคมศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส ๑๔๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง/ปี ศึกษาความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือ สรุปพุทธประวัติ ต้ังแตCบรรลุ ธรรมจนถึงประกาศธรรม หรือประวัติศาสดาท่ีตนนับถือหรือปฏิบัติตนตามแบบอยCางการดำเนินชีวิตและขKอคิด จากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเลCา และศาสนิกชนตัวอยCาง แสดงความเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ ช่ืนชมการทำความดีของ ตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ตามหลักศาสนา พรKอมท้ังบอกแนวปฏิบัติในการดำเนินชีวิต สวดมนตP แผCเมตตา มีสติ มีสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือหรือปฏิบัติตนเปSนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เปSนผKูนำ ผูK ตามทด่ี ี วิเคราะหสP ทิ ธพิ น้ื ฐานทีเ่ ด็กทกุ คนพึงไดKรบั ตามกฎหมาย ศึกษา วิเคราะหPความแตกตCางทางวัฒนธรรมของทKองถ่ิน เสนอวิธีการท่ีจะอยCูรCวมกันอยCางสันติสุข อำนาจอธิปไตย ความสำคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหนKาที่ของพลเมืองในการเลือกตั้ง ความสำคัญ ของสถาบันพระมหากษัตริยPตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยPทรงเปSนประมุข ปXจจัยที่มีผลตCอ การเลือกซื้อสินคKาและบริการ สิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชนPในฐานะผูKบริโภค หลักการของเศรษฐกิจ พอเพียงและนำไปใชKในชีวิตประจำวัน ความสัมพันธPทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน หนKาท่ีเบื้องตKนของเงิน สืบคKน ระบุ ขKอมูลทักษะทางกายภาพ แหลCงทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัด อธิบาย วิเคราะหP ลักษณะ และสิ่งแวดลKอมทางกายภาพที่สCงผลตCอแหลCงทรัพยากรและสถานที่สำคัญ การดำเนินชีวิตของคนในจังหวัด การเปลี่ยนแปลงและผลการเปลี่ยนแปลง พรKอมทั้งนำเสนอแนวทางจัดการส่ิงแวดลKอมในจังหวัด ศึกษา เก่ียวกับการแยกแยะระหว1างผลประโยชน9ส1วนตนกับผลประโยชน9ส1วนรวม ความละอายและความไม1ทนต1อ การทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต1อตMานการทุจริต รูMหนMาท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต1อสังคมในการ ตอ1 ตMานการทุจรติ โดยใชKกระบวนการคิด กระบวนการสืบคKนขKอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลCุม กระบวนการเผชิญสถานการณPและแกKปXญหา ใชKแผนที่และรูปถCายในการสืบคKน วิเคราะหP อธิบายและสรุปขKอมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตรP การตั้งคำถามเชิงภูมิศาสตรP กระบวนการสืบเสาะหา ความรKู ทักษะการสังเกต การแปลความขKอมูลทางภูมิศาสตรP การใชKเทคนิคและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตรP การ สรุปเพ่ือตอบคำถาม รวมถึงทักษะดKานการคิด และการสื่อสาร วิเคราะหP จำแนก แยกแยะ การฝ]กปฏิบัติจริง การทำโครงงานกระบวนการเรียนรKู ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกKปXญหา ทักษะ

93 การอCานและการเขียน เพ่ือใหKเกิดความรKู ความเขKาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต ความสามารถทางภูมิศาสตรP กระบวนการทางภูมิศาสตรP ทักษะทางภูมิศาสตรP ทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ ดKานการสื่อสาร ความสามารถใน การคิด มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงคPในดKานรักชาติ ศาสนP กษัตริยP ซ่ือสัตยPสุจริต มี วินัย ใฝhเรียนรKู รักความเปSนไทย มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต1อตMานและการปVองกันการ ทุจริต มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยCางสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก และสามารถนำหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปใชKในชวี ิตประจำวนั ไดK รหัสตัวช้ีวดั ส ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ รวมทงั้ หมด ๓๐ ตัวชีว้ ดั

94 คำอธบิ ายรายวชิ า วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส ๑๕๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง/ปี ศกึ ษา วิเคราะห์เร่ือง ความสำคัญของศาสนาทีต่ นนับถอื ในฐานะเปน็ มรดกทางวัฒนธรรม และเป็น หลกั ในการพัฒนาชาตไิ ทย ประวตั ิศาสนาและศาสดาของศาสนาต่างๆ หลกั ธรรมและพธิ กี รรมของศาสนา ต่าง ๆ สถานภาพของบุคคลในสังคม การปฏิบัตติ นเปน็ พลเมอื งดตี ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย คุณลกั ษณะของ พลเมืองดี สทิ ธเิ ด็ก วัฒนธรรมไทย และ ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน การปกครองสว่ นท้องถิน่ ปจั จยั การผลติ เทคโนโลยใี นการผลติ สนิ คา้ และบริการ พฤติกรรมของผบู้ ริโภค สนิ คา้ และบริการในชมุ ชน เศรษฐกิจพอเพียง สหกรณ์ ธนาคารและบทบาทหน้าท่ี ดอกเบยี้ การฝากเงนิ และการถอนเงิน การกยู้ มื เงนิ ตำแหน่ง ระยะ ทิศทางของภมู ภิ าคตนเอง ลักษณะภมู ิลกั ษณ์ ทส่ี ำคัญของภาคต่าง ๆ ความสัมพนั ธ์ของลกั ษณะทางกายภาพ และลกั ษณะสังคมในภูมิภาค สภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีมอี ทิ ธิพลตอ่ การตัง้ ถน่ิ ฐาน และการยา้ ยถนิ่ ฐานของ ประชากร อิทธพิ ลของสงิ่ แวดล้อมทางธรรมชาติ ผลทเ่ี กดิ จากการทำลายสภาพแวดลอ้ ม แนวทางอนรุ ักษ์ และ รักษาสภาพแวดล้อมในภมู ภิ าค ศึกษาวเิ คราะห์ อภิปราย เพ่ือใหร้ แู้ ละเขา้ ใจตำแหนง่ (พิกัดภูมศิ าสตร์ ละติจดู ลองจิจดู ) ระยะทศิ ทาง ระบลุ กั ษณะภูมิลกั ษณท์ สี่ ำคัญในภูมิภาคของตนเองบนแผนท่ี อธบิ ายความสัมพนั ธ์ของลกั ษณะทางกายภาพ (ภมู ลิ ักษณ์และภมู ิอากาศ) ในภมู ิภาคของตนเอง ใช้เครอ่ื งมอื ทางภมู ศิ าสตร์ (แผนท่ี ภาพถ่ายชนิดต่างๆ) ที่ แสดงลักษณะทางกายภาพความสมั พนั ธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับปรากฏการณ์ ทางธรรมชาติของ ประเทศ เชน่ อทุ กภัย แผน่ ดนิ ไหว วาตภัย ภมู ิลกั ษณท์ ่ีมีตอ่ ภูมสิ งั คมของประเทศไทย อธบิ ายสภาพแวดล้อม ทางกายภาพทีม่ อี ทิ ธิพลตอ่ ลักษณะการต้งั ถน่ิ ฐาน และการย้ายถนิ่ ของประชากร วิเคราะห์อิทธิพลของ ส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติทีก่ ่อให้เกิดวถิ ีชวี ติ และการสรา้ งสรรคว์ ฒั นธรรมในภูมภิ าค นำเสนอตวั อยา่ งท่ี สะท้อนใหเ้ หน็ ผลจากการรกั ษาและการทำลายสภาพแวดลอ้ ม และเสนอความคดิ ในการรักษาสภาพแวดลอ้ ม ในภูมภิ าค รูจ้ ักและใชป้ ระโยชนจ์ ากแหล่งขอ้ มูล ข่าวสารด้านส่ิงแวดลอ้ ม ศึกษาเกย่ี วกบั การแยกแยะระหวา่ ง ผลประโยชน์สว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต STRONG / จติ พอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ รติ ร้หู นา้ ทข่ี องพลเมอื งและรับผดิ ชอบต่อสงั คมในการตอ่ ต้านการทจุ รติ โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นขอ้ มูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกล่มุ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา ใช้แผนท่ีและรปู ถา่ ยในการสืบคน้ วิเคราะห์ อธบิ ายและสรุปขอ้ มลู ตามกระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ การตัง้ คำถามเชงิ ภมู ศิ าสตร์ กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ ทกั ษะการสังเกต การแปล ความข้อมลู ทางภูมศิ าสตร์ การใชเ้ ทคนคิ และเคร่อื งมอื ทางภูมิศาสตร์ การสรุปเพ่อื ตอบคำถาม รวมถงึ ทักษะดา้ นการคิด และการสือ่ สาร วเิ คราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ตั ิ จริง การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) การอภปิ ราย การสืบสอบ การแก้ปญั หา ทกั ษะการอา่ นและการเขยี น เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบตั ิในการดำเนนิ ชีวิต ความสามารถทาง ภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ทักษะทางภมู ศิ าสตร์ ทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ ดา้ นการสือ่ สาร ความสามารถในการคดิ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซือ่ สัตยส์ จุ ริต มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ รกั ความเปน็ ไทย มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการตอ่ ต้านและการ

95 ปอ้ งกันการทจุ ริต มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวติ อย่างสันติสุข ในสังคมไทยและสังคมโลก สามารถนำ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ ตัวชว้ี ัด ส ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๒7 ตัวชว้ี ัด

96 คำอธิบายรายวิชา วิชาสงั คมศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส ๑๖๑๐๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง/ปี ศกึ ษา วเิ คราะห์ เร่ืองความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาในฐานะท่เี ปน็ รากฐานสำคญั ของวฒั นธรรมไทย ประวตั ิศาสดาของศาสนา พระไตรปิฎก ชืน่ ชมและบอกแบบอย่างการดำเนนิ ชวี ติ และขอ้ คิดจากประวัตสิ าวก ชาดก และศาสนกิ ชน ตวั อยา่ ง แสดงความเคารพพระรตั นตรัย เหน็ คุณคา่ ของการสวดมนต์ แผเ่ มตตา พัฒนา จิต และปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรมของศาสนา ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน ศาสนบุคคล ประเพณวี ฒั นธรรม พฤติกรรมในการดำเนินชีวติ ของตนเองและผู้อืน่ วนั หยุดราชการ บุคคลสำคัญในท้องถ่ิน บทบาทหน้าท่ีของ สมาชกิ ของชมุ ชนในการมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมต่างๆ ตามกระบวนการประชาธปิ ไตย ความแตกตา่ งของ กระบวนการตดั สนิ ใจ การเปล่ียนแปลงในชัน้ เรยี น โรงเรยี น และชุมชน จำแนกความต้องการและความจำเปน็ ในการใช้สินค้าและบรกิ าร วิเคราะห์การใช้จา่ ยของตนเอง อธบิ ายทรัพยากรทีม่ อี ยจู่ ำกดั มผี ลต่อการผลิตและ การบรโิ ภค สนิ ค้าและบรกิ ารทร่ี ฐั จัดหาให้ ภาษี ท่ตี งั้ และลักษณะทางกายภาพ ความสัมพนั ธ์ระหว่างลกั ษณะ ทางกายภาพและวัฒนธรรมชมุ ชน แผนผงั แผนทแ่ี ละภาพถา่ ย เปรียบเทยี บสภาพแวดลอ้ มของชุมชนในอดตี และปจั จบุ นั สภาพแวดล้อมทม่ี ีผลต่อการดำเนนิ ชีวติ ลกั ษณะของเมืองและชนบท มลพษิ ทเี่ กิดจากมนษุ ย์ และ มสี ว่ นร่วมในการจดั การส่ิงแวดล้อมผลกระทบของส่งิ แวดล้อมทม่ี ีตอ่ มนุษย์ โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสืบค้นขอ้ มูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุม่ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และใช้เครือ่ งมือทางภูมศิ าสตร์ในการ สบื ค้นและสรปุ ข้อมูลกระบวนการทางภมู ิศาสตร์ เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ จนสามารถนำไปปฏิบตั ใิ นการดำเนนิ ชีวติ มีความสามารถทาง ภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ คุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ในด้านรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ มีหลกั ธรรมในการดำเนนิ ชีวิต รักความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ และ สามารถดำเนนิ ชีวติ ในสงั คมไดอ้ ยา่ งสันตสิ ุข ตัวชีว้ ัด ส ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

97 ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ส ๕.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ รวม ๓๑ ตวั ช้วี ดั

98 คำอธบิ ายรายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 21101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 60 ชวั่ โมง 1.5 หน่วยกติ ภาคเรียนที่ 1 ศกึ ษา วเิ คราะหแ์ ละปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือในการดำเนินชวี ิตแบบพอเพยี ง และดูแลรักษาสิง่ แวดล้อมเพอื่ การอยูร่ ่วมกนั ได้อยา่ งสันติสุข รู้เหตุผลความจำเปน็ ท่ที ุกคนต้องศึกษาเรียนรู้ ศาสนาอนื่ ๆ และตระหนกั และปฏิบตั ติ นเปน็ ศาสนิกชนทดี่ ี และธำรงรกั ษาพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาทต่ี นนบั ถือ วฒั นธรรมและการดำเนินชวี ติ ในสงั คม ธำรงรักษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทยกับดำรงชวี ิตอยรู่ ว่ มกันใน สังคมไทยและสงั คมโลกอย่างสนั ตสิ ขุ ศกึ ษา วเิ คราะห์ บทบาทหน้าทข่ี องเยาวชนทีม่ ีตอ่ สังคมและประเทศชาติ เคารพสิทธเิ สรภี าพของตนเองและผอู้ น่ื หลกั การเจตนารมณ์ โครงสร้างและสาระสำคญั ของรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จุบนั โดยสังเขป บทบาทการถว่ งดลุ ของอำนาจอธปิ ไตยจากรฐั ธรรมนูญฉบับปัจจบุ นั ความคล้ายคลงึ และความแตกต่างระหวา่ งวัฒนธรรมไทยกบั วัฒนธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออก เฉียงใต้ และวัฒนธรรมทเี่ ปน็ ปัจจยั ในการสรา้ งสมั พันธ์ภาพท่ีดี หรืออาจนำไปสคู่ วามเข้าใจผดิ ตอ่ กัน ปฏบิ ัติตน เปน็ ประโยชน์ต่อสงั คมและประเทศชาติ ปฏบิ ัติตามกฎหมายคมุ้ ครองเด็ก กฎหมายการศึกษา กฎหมาย คุ้มครองผ้บู รโิ ภค กฎหมายลิขสทิ ธิ์ กฎหมายรัฐธรรมนูญฉบบั ปจั จบุ นั ทเี กี่ยวข้องกับตนเอง ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม ความไมอ่ ายและความไม่ทน ตอ่ การทุจรติ STRONG/จิตพอเพียงตอ่ ต้านการทจุ ริต รูห้ น้าท่ีของพลเมอื งและรบั ผดิ ชอบต่อสงั คมในการ ตอ่ ตา้ นทจุ รติ โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกล่มุ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละการแกป้ ญั หา กระบวนการคิด วเิ คราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัตจิ รงิ การทำโครงงานกระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน(5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแกป้ ญั หา ทกั ษะการอา่ นและการเขยี น เพอ่ื ให้เกดิ ความรูค้ วามเข้าใจ สามารถนำไปปฏบิ ัติในการดำเนนิ ชีวิต มคี ุณธรรมจริยธรรม มี คุณลักษณะอันพงึ ประสงคใ์ นการรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่ือสัตยส์ ุจรติ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ รกั ความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ มคี วามตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกนั การทจุ รติ สามารถดำเนินชวี ิต อยา่ งสนั ตสิ ุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก สามารถนำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ รหสั ตวั ช้ีวัด ส 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ม.1/10 ม.1/11 ส 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ส 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 2.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 รวมตวั ช้วี ดั 23 ตัวชีว้ ดั

99 คำอธิบายรายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส 21103 กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 เวลา 60 ชว่ั โมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรยี นที่ 2 ศึกษา วิเคราะห์ ความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร์ ค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภคของ คนในสังคมซ่ึงส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ ความเป็นมา หลักการและความสำคัญของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภทและ ธนาคารกลาง การพ่ึงพาอาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการกำหนด อุปสงค์และอุปทาน และกฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา ศึกษา การใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์สำรวจ สืบค้น พิกัดภูมิศาสตร์(ละติจูด และลองจิจูด) เส้นแบ่งเวลาและเปรียบเทียบวันเวลาของโลก ลักษณะทาง กายภาพ ทำเลที่ต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สังคม รวมถึงปัจจัยทางกายภาพ ปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อทำเล ที่ต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย สาเหตุที่เกิดภัยพิบัติ ประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ รวมถึงแนวทางการจัดการภัย พิบตั ิ การจดั การทางทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในทวปี เอเชีย ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชยี โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ใช้ทักษะทาง ภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นท่ี การคิดแบบองค์รวม การใช้ เทคโนโลยี การใช้เทคนิคและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ การคิดเชิงภูมิสัมพันธ์ การใช้สถิติพื้นฐาน รวมถึงทักษะ ดา้ นการสือ่ สาร การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ การร่วมมือทาง เศรษฐกิจในสังคมโลก สามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ อย่างจำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า และนำหลักการทางเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ เกิดความรู้ ความเข้าใจ มคี วามสามารถทางภูมิศาสตร์ ทกั ษะทางภมู ศิ าสตร์ และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ความสามารถในการคิดและแก้ปัญหา มีคุณลักษณะด้านจิตสาธารณะ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน มีส่วนร่วมในการจัดการภัยพิบัติและการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในประเทศไทย ทวีป เอเชยี ทวปี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย สามารถนำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ รหัสตัวช้ีวดั ส 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ส 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ส 5.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 รวมตวั ชวี้ ดั 14 ตวั ช้ีวัด

100 คำอธบิ ายรายวิชาสงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส 22101 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 เวลา 60 ชวั่ โมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียน ท่ี 1 ศึกษา ประวัติความเป็นมา ความหมาย องคป์ ระกอบ ความสำคัญของศาสนา คัมภรี ท์ าง ศาสนาทีต่ นนับถอื และวเิ คราะห์พระจรยิ วัตรของศาสดา สาวกทส่ี ำคญั ของศาสนาตา่ งๆ สามารถนำ หลักธรรมไปใช้ในการดำเนนิ ชวี ติ อย่างสนั ติสขุ ตระหนกั ถึงคุณคา่ ในความเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ีชวี ิต ประชาธิปไตยของตนเองและบคุ คลอืน่ ทมี่ ีศกั ยภาพในการทำประโยชน์ใหแ้ กส่ งั คมและประเทศชาตติ ระหนกั ถึง สถานภาพ บทบาท สทิ ธิเสรภี าพ และหน้าทใี่ นฐานะพลเมอื งดีของสงั คม และประเทศ เขา้ ใจความสำคัญใน เรื่องสทิ ธมิ นษุ ยชนเพ่ือค้มุ ครองปกปอ้ งตนเอง และคนอื่นให้ดำเนนิ ชีวิตในสงั คมได้อย่างสันตสิ ขุ ตลอดจน ปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายที่เกีย่ วขอ้ งกับตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน และประเทศชาติ ศกึ ษาเก่ยี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริต STRONG / จิตพอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ รู้หนา้ ท่ขี องพลเมอื งและ รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คมในการตอ่ ตา้ นการทจุ รติ โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทาง สังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา ใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏิบัติจรงิ การทำโครงงาน กระบวนการเรยี นร5ู้ ข้ันตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบตั ิในการดำเนนิ ชวี ิต มีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ในการรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตยส์ ุจรติ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ มคี วามตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อต้านและการปอ้ งกนั การทจุ ริต สามารถนำ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้ ดำเนินชีวิตอยา่ งสันติสุขในสงั คมไทยและสังคมโลก รหัสตัวชว้ี ดั ส1.1 ม.2/1-2/11 ส1.2 ม.2/1-2/5 ส2.1 ม.2/1-2/4 ส2.2 ม.2/1-2/2 รวมท้ังหมด 22 ตวั ชีว้ ัด

101 คำอธบิ ายรายวชิ าสังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส 22103 กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 เวลา 60 ช่ัวโมง 1.5 หนว่ ยกติ ภาคเรียน ท่ี 2 ศึกษาปัจจัยทมี่ ผี ลต่อการลงทนุ และการออม ปจั จัยการผลติ สนิ คา้ และบริการ และปจั จัยท่ี มี อิทธพิ ลต่อการผลติ สินคา้ และบริการ การพัฒนาการผลิตในทอ้ งถน่ิ ตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ระบบเศรษฐกิจ แบบตา่ งๆ การแข่งขนั กนั ทางเศรษฐกจิ ในภมู ภิ าคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรในโลก ที่ส่งผลต่อความ สัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ การแข่งขนั ทางการค้า ในประเทศและตา่ งประเทศที่ ส่งผลตอ่ คุณภาพสินคา้ ปรมิ าณการผลติ และราคาสินค้า ศึกษาการใช้เครือ่ งมือทางภมู ิศาสตรส์ ำรวจ สืบคน้ มาตราส่วน ทศิ สญั ลกั ษณ์ ลกั ษณะ ทางกายภาพ ทำเลทต่ี ั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สังคม รวมถึงปจั จยั ทางกายภาพ ปัจจัยทางสงั คมทม่ี ีผล ตอ่ ทำเลทต่ี ้งั ของกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสงั คมในทวีปยุโรปและแอฟริกา สาเหตกุ ารเกิดภยั พิบัติ ประเด็น ปญั หาจากปฏสิ มั พันธร์ ะหวา่ งสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนุษย์ รวมถึงแนวทางการจัดการภยั พบิ ัติ การ จดั การทางทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ มในทวปี ยโุ รปและทวีปแอฟริกา โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นขอ้ มูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทาง สังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปัญหา ใชเ้ ครอ่ื งมือทางภมู ิศาสตร์ในการ สบื ค้น วเิ คราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ การใช้ทกั ษะภูมศิ าสตร์ด้านการสงั เกต การ แปลข้อมูลทางภมู ิศาสตร์ การใช้เทคโนโลยี เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ในเรอื่ งเศรษฐศาสตร์ มคี วามสามารถทางภมู ศิ าสตร์ ทักษะทางภูมสิ าสตร์ และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 ดา้ นการส่ือสาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ความสามารถในการคิดและแกป้ ญั หา มคี ณุ ลกั ษณะด้านจติ สาธารณะ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ ดำเนินชวี ติ อยา่ งสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก รหสั ตวั ชว้ี ัด ส3.1 ม.2/1-2/4 ส3.2 ม.2/1-2/4 ส5.1 ม.2/1-2/3 ส5.2 ม.2/1-2/4 รวมทัง้ หมด 15 ตัวชว้ี ัด

102 คำอธบิ ายรายวิชาสังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 23101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 60 ช่ัวโมง 1.5 หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ 1 ศึกษา ค้นคว้า สืบค้น วิเคราะห์ และสรุปรายงาน เกี่ยวกับการเผยแผ่พระพุทธ ศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศต่างๆ ท่ัวโลก ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือในฐานะ ที่ช่วยสร้างสรรค์ อารยธรรมและความสงบสุข แก่โลก ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับ ถือกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาอย่างยั่งยืน พุทธประวัติจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ หรือ ประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่กำหนด สังฆคุณ และ ข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของ ศาสนา ประวัตวิ ันสำคัญทางศาสนาตามทกี่ ำหนดและปฏิบตั ิตนได้ถกู ต้อง เรียนรู้การวิเคราะห์ สังเคราะห์และอธิบายเกี่ยวกับ การวิเคราะห์ความแตกต่างและยอมรับ วิถีการดำเนินชีวิตของ ศาสนิกชนในศาสนาอ่ืนๆ วิเคราะห์ปัจจัยท่ีก่อให้เกิด ปัญหาความขัดแย้งในประเทศ เสนอแนวคิดในการดำรงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและสังคมโลก เปรียบเทียบระบอบ การปกครองของ ไทยกับประเทศอ่ืนๆ ท่ีมีการปกครองระบอบประชาธิปไตย วิเคราะห์รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันประเด็นปัญหา อปุ สรรคตอ่ การพัฒนาประชาธิปไตยของประเทศไทย การปกครองแบบต่าง ๆ ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความ ละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและ รับผิดชอบต่อสังคมในการต่อตา้ นการทุจรติ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทาง สังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา ใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทำโครงงาน กระบวนการเรียนรู้5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบ สอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอา่ นและการเขยี น เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต สามารถนำ หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ ดำเนนิ ชวี ิตอย่างสนั ติสุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก ตวั ชวี้ ัด ม 3/1 ม 3/2 ม 3/3 ม 3/4 ม 3/5 ม 3/6 ม 3/7 ม 3/8 ม 3/9 ม 3/10 ส 1.1 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/3 ม 3/4 ม 3/5 ม 3/6 ม 3/7 ส 1.2 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/3 ม 3/4 ม 3/5 ส 2.1 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/3 ม 3/4 ส 2.2 รวม 26 ตัวชว้ี ดั

103 คำอธบิ ายรายวชิ าสงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส 23103 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 60 ช่ัวโมง 1.5 หน่วยกติ ภาคเรยี นท่ี 2 ศึกษาบทบาทหนา้ ที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ นโยบาย และกิจกรรมทางเศรษฐกิจของ รัฐบาลท่ีมีตอ่ บุคคล กลุม่ คน และประเทศชาติ บทบาทความสําคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่าง ประเทศผลกระทบท่ีเกิดจากภาวะเงนิ เฟอ้ เงนิ ฝืด การกีดกนั ทางการคา้ ในการคา้ ระหว่างประเทศ ศึกษาลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ โดยเลือกใช้ แผนท่ี เฉพาะเร่ืองและ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สืบค้นข้อมูลปัจจัยทางสังคมท่ีมีผลต่อทำเลท่ีต้ังของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคมในทวีปอเมริกาเหนือและทวีปอเมริกาใต้ สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ ประเด็นปัญหาจาก ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ รวมถึงแนวทางการจัดการภัยพิบัติ การจัดการทาง ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อมในทวปี อเมริกาเหนือและทวปี อเมริกาใต้ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทาง สังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา ใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการ สืบค้น วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ การใช้ทักษะภูมิศาสตร์ด้านการสังเกต การ แปลขอ้ มลู ทางภูมิศาสตร์ การใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ในเรอ่ื งเศรษฐศาสตร์ มีความสามารถทางภมู ิศาสตร์ ทกั ษะทางภมู สิ าสตร์ และมที ักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านการสอ่ื สาร การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ความสามารถในการคิดและแก้ปญั หา มคี ณุ ลักษณะดา้ นจิตสาธารณะ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน สามารถนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้ ดำเนนิ ชีวติ อยา่ งสนั ตสิ ุขในสังคมไทย และสังคมโลก รหสั ตัวชวี้ ดั ตวั ชว้ี ัด ส 3.1 ม.3/1-2 ส 3.2 ม.3/1-6 ส 5.1 ม.3/1-2 ส 5.2 ม.3/1-5 รวม 15 ตวั ชวี้ ัด

104 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วิชาประวตั ิศาสตร์

105 รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ คำอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 รหัสวิชา ส 11102 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 40 ช่วั โมง/ปี ศึกษา ช่อื วนั เดอื น ปี และการนับชว่ งเวลาตามปฏทิ นิ ทีใ่ ช้ในชวี ติ ประจำวัน เรียงลำดับเหตกุ ารณ์ ในชีวติ ประจำวันตามวันเวลาท่เี กิดขึน้ ประวัตคิ วามเป็นมาของตนเองและครอบครวั โดยสอบถามผเู้ กีย่ วข้อง ความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอ้ ม สิ่งของ เคร่อื งใช้ หรอื การดำเนนิ ชวี ติ ของตนเองกับสมัยของพอ่ แม่ ป่ยู ่า ตายาย เหตกุ ารณท์ ่ีเกดิ ข้ึนในอดีตท่มี ผี ลกระทบต่อตนเองในปัจจบุ นั ความหมายและความสำคญั ของ สัญลักษณ์สำคัญของชาตไิ ทย สถานทส่ี ำคัญซงึ่ เป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชน สิง่ ท่ตี นรกั และภาคภูมิใจใน ทอ้ งถนิ่ โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มลู กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ญั หา เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏิบัตใิ นการดำเนินชีวิต มคี ุณธรรม จริยธรรม มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ รกั ความ เป็นไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้ ดำเนินชีวิต อยา่ งสนั ติสขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลก ตวั ชีว้ ัด ส 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 4.2 ป.1/1, ป.1/2 ส 4.3 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวม 8 ตวั ช้วี ัด

106 คำอธบิ ายรายวิชาประวตั ิศาสตร์ รหสั วชิ า ส 12102 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 40 ชัว่ โมง 1.0 หน่วยกติ คำอธิบายรายวิชา ศึกษาการใช้คำระบุเวลาที่แสดงเหตกุ ารณใ์ นอดตี ปัจจบุ นั และอนาคต ลำดับเหตุการณ์ท่ีเกดิ ขน้ึ ในครอบครัวหรือในชีวติ ของตนเอง โดยใชห้ ลักฐานทเ่ี ก่ยี วขอ้ งสืบคน้ ถงึ การเปล่ยี นแปลงในวถิ ชี ีวติ ประจำวัน ของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบนั อธิบายผลกระทบของการเปล่ยี นแปลงท่ีมตี ่อวิถีชีวติ ของคนใน ชมุ ชนระบุบคุ คล ทท่ี ำประโยชนต์ อ่ ท้องถ่นิ หรอื ประเทศชาตยิ กตวั อย่างวฒั นธรรมประเพณแี ละภูมปิ ัญญา ไทยท่ีภาคภูมิใจและควรอนุรกั ษ์ไว้ โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถ นำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชีวติ มีคุณธรรมจริยธรรม มีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ในการรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ สามารถนำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ ดำเนินชีวติ อยา่ งสันตสิ ขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลก รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ป.2/1-ป.2/2 ส 4.2 ป.2/1-ป.2/2 ส 4.3 ป.2/1-ป.2/2 รวม 6 ตวั ชีว้ ัด

107 คำอธบิ ายรายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 13102 กล่มุ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา 40 ชัว่ โมง 1.0 หน่วยกติ คำอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาวิธีการเทยี บศักราชท่สี ำคญั ตามปฏิทนิ ทใ่ี ชใ้ นชวี ติ ประจำวัน แสดงลำดบั เหตุการณ์ สำคญั ของโรงเรยี นและชุมชนโดยระบหุ ลกั ฐานและแหล่งขอ้ มูลทเี่ กยี่ วข้อง ระบปุ จั จัยทม่ี อี ทิ ธพิ ลต่อการ ต้งั ถน่ิ ฐานและพัฒนาการของชุมชน สรุปลกั ษณะทส่ี ำคัญของขนบธรรมเนียม ประเพณี และวฒั นธรรมของ ชมุ ชน เปรียบเทียบความเหมอื นและความต่างทางวฒั นธรรมของชมุ ชนตนเองกับ ชมุ ชนอืน่ ๆ ระบุพระ นามและพระราชกรณยี กจิ โดยสงั เขปของพระมหากษัตริย์ไทยทีเ่ ป็นผสู้ ถาปนา อาณาจกั รไทยอธิบายพระราช ประวตั แิ ละพระราชกรณียกจิ ของพระมหากษตั ริยใ์ นรัชกาลปจั จุบันโดยสงั เขป เล่าวรี กรรมของบรรพบรุ ุษ ไทยท่ีมสี ว่ นปกปอ้ งประเทศชาตแิ ละวีรกรรมของเหล่าวรี ชนในเหตุการณ์ 8 ธันวาคม 2484 (สงครามโลก ครัง้ ที่ 2) ณ กองบิน 5 ประจวบครี ีขันธ์ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มูล กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการทาง สงั คม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ญั หา เพือ่ ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบตั ิในการดำเนนิ ชีวติ มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มคี ณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ นการรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ รักความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ สามารถนำหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ ดำเนนิ ชวี ิตอย่างสนั ติสุขในสงั คมไทยและสังคมโลก รหัสตวั ช้วี ัด ส 4.1 ป.3/1-ป.3/2 ส 4.2 ป.3/1-ป.3/3 ส 4.3 ป.3/1-ป.3/3 รวม 8 ตัวช้ีวดั

108 คำอธบิ ายรายวิชา วชิ าประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั วิชา ส ๑๔๑๐๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ปี ศกึ ษา วเิ คราะห์ การนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ยคุ สมัยในการศกึ ษาประวตั ิ ของมนษุ ยชาตโิ ดยสังเขป ประเภทหลกั ฐานทใ่ี ช้ในการศกึ ษาความเปน็ มาของทอ้ งถน่ิ การตั้งหลักแหลง่ และ พฒั นาการของมนุษยย์ ุคก่อนประวตั ศิ าสตรแ์ ละยุคประวตั ิศาสตร์โดยสงั เขป ยกตัวอย่างหลกั ฐานทพ่ี บใน ทอ้ งถนิ่ ทแ่ี สดงพัฒนาการของมนษุ ยชาติในดินแดนไทย พฒั นาการของอาณาจักรสุโขทัย ด้านการเมืองการ ปกครอง และเศรษฐกิจโดยสังเขป ประวตั ิและผลงานของบุคคลสำคัญสมยั สุโขทัย ภมู ิปญั ญาไทยทสี่ ำคัญสมัย สโุ ขทัยทน่ี ่าภาคภมู ใิ จและควรค่าแกก่ ารอนรุ ักษ์ โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมลู กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏบิ ตั ิในการดำเนินชีวติ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ในดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่อื สัตย์สจุ ริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รกั ความเปน็ ไทย มี จติ สาธารณะ สามารถนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้ รหสั ตวั ชีว้ ดั ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๔.๓ รวม ๘ ตวั ชี้วัด

109 คำอธิบายรายวชิ า วิชาประวตั ิศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส ๑๕๑๐๒ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ช่วั โมง/ปี ศึกษา วเิ คราะห์ อธิบาย ความเป็นมาของทอ้ งถิ่นโดยใช้หลกั ฐานและข้อมูลจากแหล่งตา่ งๆ เพ่อื ใช้ตอบคำถามทางประวตั ิศาสตร์ ความแตกต่างระหวา่ งความจริงกบั ข้อเทจ็ จริงเกี่ยวกับเร่อื งราวในท้องถน่ิ อิทธพิ ลของอารยธรรมอินเดียและจีนท่มี ีตอ่ ไทยและเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ อิทธิพลของวฒั นธรรมต่างชาติ ทม่ี ตี ่อสงั คมไทยปจั จุบนั พฒั นาการของอาณาจกั รอยธุ ยา และธนบรุ ี ปจั จัยท่ีสง่ เสริมความเจริญรุง่ เรอื งทาง เศรษฐกจิ และการปกครองของอาณาจักรอยธุ ยา ประวตั ิและผลงานของบคุ คลสำคญั สมัยอยธุ ยาและธนบุรี ท่ี น่าภาคภมู ใิ จ ภมู ิปัญญาไทยที่สำคัญในสมยั อยธุ ยาและธนบรุ ี ท่นี ่าภาคภูมิใจ และควรคา่ แกก่ ารอนรุ ักษ์ โดยใช้กระบวนการสบื ค้นขอ้ มูล วิธีการทางประวัตศิ าสตร์ กระบวนการคดิ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทางสงั คม เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถใชว้ ิธีการทางประวัติศาสตรม์ าวเิ คราะห์เหตกุ ารณ์ ต่างๆ อยา่ งเป็นระบบ ตระหนักถงึ ความสำคัญของเหตุการณ์ตา่ งๆ มคี วามรกั ความภาคภูมิใจ และธำรงความเปน็ ไทย สามารถดำเนินชวี ติ อยา่ งสันตสิ ุขในสังคมไทยและสังคมโลก สามารถนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ รหัสตัวชวี้ ดั ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๔.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๔.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ ส ๔.๓ รวม ๙ ตวั ชวี้ ัด

110 คำอธิบายรายวชิ า วิชาประวัติศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัสวิชา ส ๑๖๑๐๒ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ช่วั โมง/ปี ศกึ ษา วเิ คราะห์ อธิบาย นำเสนอ ความสำคญั ของวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ในการศกึ ษา เรือ่ งราวทางประวัติศาสตร์อยา่ งงา่ ยๆ ขอ้ มลู จากหลกั ฐานท่ีหลากหลายในการทำความเข้าใจเรือ่ งราวสำคัญ ใน อดตี สภาพสงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื งการปกครองของประเทศเพ่อื นบา้ นในปัจจุบนั ความสัมพนั ธข์ อง กลุ่มอาเซยี น พฒั นาการของไทยสมัยรตั นโกสินทร์ ปัจจยั ทส่ี ง่ เสริมความเจรญิ รงุ่ เรืองทางเศรษฐกจิ และการ ปกครองของไทยสมัยรัตนโกสนิ ทร์ ผลงานของบคุ คลสำคญั ดา้ นต่างๆ สมยั รตั นโกสนิ ทร์ ภูมิปัญญาไทย ที่ สำคัญสมัยรัตนโกสินทรท์ น่ี า่ ภาคภูมใิ จและควรคา่ แก่การอนรุ ักษ์ โดยใชก้ ระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ กระบวนการคดิ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการทางสงั คม เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถใช้วธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะห์เหตกุ ารณ์ ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของเหตกุ ารณ์ตา่ งๆ มีความรัก ความภูมใิ จ และธำรงความเปน็ ไทย สามารถดำเนินชีวติ อย่างสันติสขุ ในสังคมไทยและสังคมโลก สามารถนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้ รหัสตัวชวี้ ดั ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒ , ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๘ ตัวช้ีวดั

111 คำอธิบายรายวิชาประวตั ิศาสตร2 รหสั วชิ า ส ๒๑๑๐๒ กลุ;มสาระการเรียนรูสA ังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปทH ี่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง ๐.๕ หน;วยกติ ภาคเรยี น ท่ี ๑ ศกึ ษา วเิ คราะห. ความสำคญั ของเวลาในการศกึ ษาประวตั ิศาสตร. ความสมั พันธแ. ละความสำคญั ของ อดตี ท่ีมีตCอปจD จบุ ันและอนาคต ทม่ี าและตัวอยCางการใชJศกั ราชในเอกสารประวัตศิ าสตรไ. ทย วิธีการเทียบ ศกั ราชตามแบบตาC งๆ การนำวธิ ีการทางประวัติศาสตรไ. ปใชศJ กึ ษาเรอ่ื งราวของประวตั ิศาสตรไ. ทยท่มี อี ยูCใน ทJองถิ่นและเหตกุ ารณส. ำคญั สมัยสโุ ขทยั ประวตั ิศาสตรไ. ทยสมัยกอC นสุโขทัยในดนิ แดนไทยโดยสังเขป รัฐโบราณและรฐั ไทยในดินแดนไทยและเร่อื งราวทางประวตั ศิ าสตรข. องบาJ นหวาJ กอ จ.ประจวบครี ขี ันธ. โดยใชกJ ระบวนการคดิ วิเคราะห. กระบวนการสืบคJนขอJ มูล กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลมCุ กระบวนการเรียนรแJู บบบรู ณาการ กระบวนการแกปJ Dญหา และวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร. เพื่อใหJเกิดความรูJ ความเขJาใจถงึ ความสำคญั ของเวลาและยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร. สามารถใชJ วิธีการทางประวัติศาสตรม. าวิเคราะห.เหตกุ ารณต. Cางๆ อยCางเปนU ระบบ เขJาใจความเปUนมาของชาติไทย พฒั นาการดาJ นตCางๆ วฒั นธรรมไทย ภมู ิปDญญาไทย สามารถนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใชJใน ชีวติ ประจำวนั ไดJ มคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค.ดาJ นรักชาติ ศาสน. กษัตริย. ซอ่ื สัตย.สจุ ริต มีวินยั ใฝZเรียนรJู มงCุ มั่นในการทำงาน รกั ความเปUนไทย และมจี ิตสาธารณะ รหัสตัวชีว้ ดั ส ๔.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๓ ส ๔.๒ ม. ๑/๑ ม.๑/๒ รวม 5 ตัวช้ีวดั

112 คำอธิบายรายวชิ าประวตั ิศาสตร2 รหสั วชิ า ส ๒๑๑๐๔ กลุม; สาระการเรยี นรูAสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปทH ี่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง ๐.๕ หน;วยกิต ภาคเรียน ท่ี ๒ ศึกษา วิเคราะห.พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยในดJานการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และ ความสัมพันธ.ระหวCางประเทศ วัฒนธรรม ภูมิปDญญาไทยสมัยสุโขทัย ความเส่ือมของอาณาจักรสุโขทัย ที่ต้ัง และสภาพภูมิศาสตร.ท่ีมีผลตCอพัฒนาการทางประวัติศาสตร. สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศตCางๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใตJ ความรCวมมือผCานการรวมกลCุมเปUนอาเซียนท่ีถือวCาเปUนพัฒนาการของ ภูมิภาค ที่ตั้งและความสำคัญของแหลCงอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใตJ อิทธิพลของอารย-ธรรม โบราณในดินแดนไทยทมี่ ีพฒั นาการของสังคมไทยสมัยปจD จบุ ัน โดยใชJกระบวนการคิดวิเคราะห. กระบวนการสืบคJนขJอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลCุม กระบวนการเรียนรแูJ บบบรู ณาการ กระบวนการแกปJ ญD หา และวิธีการทางประวตั ศิ าสตร. เพอ่ื ใหJเกิดความรูJ ความเขาJ ใจถึงความสำคัญของเหตกุ ารณ.ทางประวตั ศิ าสตร. สามารถใชJวิธีการทาง ประวตั ศิ าสตรม. าวเิ คราะหเ. หตุการณ.ตาC งๆ อยาC งเปUนระบบ เขJาใจความเปUนมาของชาติไทย พฒั นาการดาJ น ตCางๆ วัฒนธรรมไทย ภมู ปิ ญD ญาไทย สามารถนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ มี คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค.ดJานรกั ชาติ ศาสน. กษตั ริย. ซ่อื สัตย.สุจรติ มวี นิ ัย ใฝเZ รยี นรJู มCงุ มั่นในการทำงาน รกั ความเปUนไทย และมจี ติ สาธารณะ รหัสตัวชว้ี ดั ส ๔.๓ ม.๑/๑ - ม.๑/๓ รวม 3 ตัวชีว้ ดั

113 คำอธบิ ายรายวิชาประวัตศิ าสตร์ รหสั วิชา ส 22102 กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 20 ช่วั โมง 0.5 หน่วยกิต ภาคเรยี น ที่ 1 ศกึ ษา วเิ คราะห์ ประเมินความนา่ เช่อื ถือของหลักฐานทางประวัตศิ าสตรใ์ นลักษณะตา่ งๆ วเิ คราะห์ ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเทจ็ จริงของเหตกุ ารณท์ างประวตั ิศาสตร์ เห็นความสำคัญของการ ตคี วาม หลักฐานทางประวัตศิ าสตรท์ น่ี า่ เช่อื ถอื อธบิ ายพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของ ภูมภิ าคเอเชยี ความสำคญั ของแหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสืบคน้ ข้อมูล กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการกลุม่ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปญั หา เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถ นำไปปฏบิ ตั ใิ นการดำเนินชีวติ มีคุณธรรมจริยธรรม สามารถนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ใน ชีวติ ประจำวันได้ มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นการรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่ือสตั ย์สุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวติ อยา่ งสันติสขุ ในสังคมไทยและสังคมโลก รหัสตวั ชวี้ ดั ส 4.1 ม.2/1-ม.1/3 ส 4.2 ม.2/1-2/2 รวม 5 ตัวชวี้ ัด

114 คำอธิบายรายวิชาประวัติศาสตร์ รหสั วชิ า ส 22104 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง 0.5 หนว่ ยกิต ภาคเรียน ท่ี 2 ศึกษา วเิ คราะหพ์ ัฒนาการของอาณาจกั รอยธุ ยา และธนบุรี ในด้านตา่ งๆ วเิ คราะห์ปัจจยั ท่สี ง่ ผลตอ่ ความมั่นคงและความเจริญร่งุ เรอื งของอาณาจกั รอยุธยา ระบภุ มู ปิ ัญญาและวฒั นธรรมไทยสมัยอยธุ ยาและ ธนบุรแี ละอิทธพิ ลของภมู ิปัญญาดงั กลา่ วตอ่ การพัฒนาชาตไิ ทยในยุคตอ่ มา โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มลู กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปญั หา เพือ่ ให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถ นำไปปฏบิ ตั ใิ นการดำเนินชวี ติ สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ มี คุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอนั พึงประสงคใ์ นการรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่อื สตั ย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝ่ เรียนรู้ รกั ความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนนิ ชวี ิตอย่างสันติสขุ ในสงั คมไทยและสงั คมโลก รหสั ตวั ชว้ี ดั ส 4.3 ม.2/1-2/3 รวม 3 ตัวชวี้ ัด

115 คำอธบิ ายรายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ 5 รหัสวิชา ส 23102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกติ ภาคเรียน ที่ 1 ศกึ ษา วิเคราะหเ์ ร่อื งราว เหตุการณส์ ำคัญทางประวตั ศิ าสตรไ์ ดอ้ ยา่ งมีเหตุผล ตามวธิ ีการทาง ประวตั ิศาสตร์ใชว้ ธิ กี ารทางประวัตศิ าสตรใ์ นการศึกษาเร่ืองราวตา่ งๆ ทตี่ นสนใจ วเิ คราะหพ์ ัฒนาการของไทย สมัยรัตนโกสนิ ทร์ ในดา้ นต่างๆ ปจั จยั ที่ส่งผลต่อความม่ันคงและความเจริญร่งุ เรอื งของไทยในสมยั รตั นโกสินทร์ วเิ คราะหภ์ ูมิปญั ญาและวฒั นธรรมไทยสมัยรัตนโกสนิ ทร์และอทิ ธิพลตอ่ การพัฒนาชาตไิ ทย วเิ คราะหบ์ ทบาทของไทยในสมยั ประชาธิปไตย โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสบื คน้ ข้อมลู กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถ นำไปปฏบิ ตั ิในการดำเนินชวี ติ สามารถนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มี คุณธรรมจรยิ ธรรม มคี ณุ ลักษณะอันพึงประสงคใ์ นการรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต มวี นิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ รักความเปน็ ไทย มจี ิตสาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวิตอยา่ งสันตสิ ุขในสังคมไทยและสังคมโลก รหัสตวั ชีว้ ัด ส 4.1 ม.3/1-2 ส 4.2 ม.3/1-2 รวม 4 ตวั ชี้วัด

116 คำอธบิ ายรายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ 6 รหัสวชิ า ส 23104 กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกิต ภาคเรยี น ท่ี 2 อธิบายพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองของภูมภิ าคต่าง ๆ ในโลกโดยสงั เขปวเิ คราะห์ ผลของการเปลย่ี นแปลงท่นี ำไปสคู่ วาม รว่ มมอื และความขดั แยง้ ในครสิ ต์ศตวรรษท่ี ๒๐ ตลอดจนความ พยายามในการขจัดปัญหาความขดั แยง้ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถ นำไปปฏิบตั ิในการดำเนนิ ชีวติ สามารถนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ มี คณุ ธรรมจริยธรรม มคี ณุ ลักษณะอันพึงประสงคใ์ นการรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่อื สัตย์สุจรติ มวี นิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดำเนนิ ชีวิตอย่างสนั ตสิ ุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก รหัสตัวชี้วดั ส 4.3 ม.3/1-4 รวม 4 ตัวช้ีวัด

124 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง

ส11231 หนา้ ท่ีพลเมอื ง 1 125 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา 40 ชว่ั โมง ปฏิบัติตนเป็นผู้มมี ารยาทไทย ในเรือ่ งการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทักทายดว้ ย วาจาและยมิ้ แสดงออกถึงความกตญั ญกู ตเวทตี อ่ พอ่ แม่และญาตผิ ู้ใหญ่ เห็นความสำคญั ของภาษาไทย ปฏิบัติ ตนเปน็ ผูม้ ีวินยั ในตนเอง ในเรือ่ งความซ่อื สัตยส์ ุจรติ ขยนั หม่นั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั หิ นา้ ที่ และยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ือง การออมและการประหยดั หลกั การทรงงาน ในเรื่องการประหยัด ความเรยี บง่าย ได้ประโยชน์สูงสุด ความ ซ่ือสัตย์สุจริตและจรงิ ใจตอ่ กนั และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี นิ ัยในตนเอง ในเรอื่ ง ความซ่อื สตั ย์สจุ ริต ขยันหมั่นเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลทเี่ กิดจากการกระทำ ของตนเอง ปฏบิ ตั ิตนตามข้อตกลง กตกิ า และหน้าท่ีทต่ี อ้ งปฏิบัติในหอ้ งเรยี น ในเร่ืองการรกั ษาความสะอาด การ รักษาของใชร้ ว่ มกัน และการสง่ งาน ปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ทีใ่ นฐานะสมาชกิ ทีด่ ีของครอบครัวและหอ้ งเรยี น ในเรื่องการเช่อื ฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ญาตผิ ใู้ หญ่และครู ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผ้มู วี นิ ยั ในตนเอง ในเร่อื งความซอ่ื สตั ย์ สุจริต ขยนั หม่นั เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผ้อู ่ืน ในเรื่องเช้ือชาติ ภาษา เพศ สขุ ภาพ ความ พิการ ความสามารถ ถิ่นกำเนิด ฯลฯ ยกตวั อย่างความขัดแยง้ ในห้องเรียน ในกรณีความคดิ เหน็ ไม่ตรงกนั การ ละเมิดสิทธขิ องผอู้ น่ื และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสนั ติวธิ ี ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ วี ินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสตั ย์ สจุ ริต อดทน และยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพือ่ ให้ผเู้ รียนมีลกั ษณะทีด่ ขี องคนไทย ภาคภมู ใิ จและรกั ษาไว้ซงึ่ ความเป็นไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดมัน่ ในศาสนา เทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ดำเนินชวี ติ ตามวถิ ปี ระชาธิปไตย อยูร่ ว่ มกับผู้อ่ืนอยา่ ง สนั ติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสนั ตวิ ธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง

126 ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มีมารยาทไทย 2. แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทีต่อบคุ คลในครอบครัว 3. เหน็ ความสำคัญของภาษาไทย 4. เขา้ รว่ มกจิ กรรมเก่ียวกบั ชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ 5. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลง กตกิ า และหน้าทที่ ่ตี ้องปฏบิ ตั ิในห้องเรยี น 7. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนา้ ท่ีในฐานะสมาชกิ ทดี่ ีของครอบครวั และห้องเรียน 8. ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกต่างของตนเองและผอู้ ่ืน 9. ยกตวั อยา่ งความขดั แยง้ ในหอ้ งเรยี นและเสนอวิธกี ารแกป้ ญั หาโดยสันตวิ ิธี 10. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง รวมทง้ั หมด 10 ผลการเรยี นรู้ หมายเหตุ บรู ณาการอยู่ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม วชิ าสงั คมศึกษา

127 คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ ส12232 หน้าทีพ่ ลเมือง 2 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 40 ชัว่ โมง ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการพดู ด้วยถ้อยคำไพเราะและการมกี ิริยาสุภาพอ่อนน้อม แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทตี ่อบุคคลในโรงเรยี น เห็นประโยชนข์ องการแตง่ กายด้วยผ้าไทย ปฏิบตั ติ นเป็น ผู้มีวนิ ัย ในตนเอง ในเรอื่ งความซ่อื สัตย์สจุ รติ ขยนั หม่นั เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ และ ยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง เขา้ ร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ในเร่ืองการพงึ่ ตนเองและรู้ รกั สามคั คี และหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มีวินัยในตนเอง ในเรอื่ งความซื่อสตั ย์สุจรติ ขยันหม่นั เพยี ร อดทน ใฝห่ า ความรู้ ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าที่ และยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทำของตนเอง ปฏิบตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ และหนา้ ท่ีท่ตี อ้ งปฏบิ ัตใิ นโรงเรยี น ในเรือ่ งการแตง่ กาย การเขา้ แถว การ ดแู ลพนื้ ท่ีทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าทใี่ นฐานะสมาชกิ ทดี่ ขี องห้องเรยี นและโรงเรียน ในเรอื่ ง การเป็นผ้นู ำและการเปน็ สมาชกิ ที่ดี หน้าทีแ่ ละความรับผดิ ชอบ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ วี นิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความ ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ ขยันหมัน่ เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏบิ ตั ิหน้าท่ี และยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทำของ ตนเอง ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ในเรอ่ื งเช้ือชาติ ภาษา เพศ สขุ ภาพ ความ พกิ าร ความสามารถ ถ่นิ กำเนดิ ฯลฯ ยกตวั อย่างความขดั แย้งในโรงเรียน ในกรณหี นา้ ทีแ่ ละความรบั ผิดชอบ และการใชข้ องส่วนรวม และเสนอวิธีการแก้ปญั หาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผูม้ ีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่อื งความ ซอื่ สัตย์สุจริต อดทน และยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลมุ่ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมลี ักษณะท่ดี ีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไวซ้ ง่ึ ความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรัก ชาติ ยดึ ม่ันในศาสนา เทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ ดำเนนิ ชีวิตตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย อยรู่ ว่ มกับผอู้ นื่ อยา่ ง สนั ติ สามารถจัดการความขัดแยง้ ด้วยสนั ติวธิ ี และมีวินยั ในตนเอง ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏิบัติตนเปน็ ผ้มู มี ารยาทไทย 2. แสดงออกถึงความกตญั ญกู ตเวทตี อ่ บคุ คลในโรงเรียน 3. เห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผา้ ไทย 4. เข้ารว่ มกิจกรรมเกย่ี วกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษตั ริย์ 5. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. ปฏิบัตติ นตามกฎ ระเบียบ และหน้าท่ีท่ีต้องปฏบิ ัตใิ นโรงเรียน 7. ปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชกิ ทด่ี ีของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน 8. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผอู้ ่ืน

128 9. ยกตัวอยา่ งความขดั แยง้ ในโรงเรียนและเสนอวธิ กี ารแกป้ ญั หาโดยสันติวิธี 10. ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ วี นิ ัยในตนเอง รวมท้ังหมด 10 ผลการเรยี นรู้ หมายเหตุ บูรณาการอยู่ในกลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม วิชาสังคมศึกษา

129 คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม ส13233 หน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 40 ช่ัวโมง ปฏบิ ัตติ นเป็นผ้มู ีมารยาทไทย ในเรอื่ งการต้อนรบั ผ้มู าเยือน และการปฏบิ ตั ติ นตามกาลเทศะ แสดงออกถึง ความกตัญญูกตเวทีต่อบคุ คลในชุมชน เห็นคณุ ค่าของภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่นในเร่อื งตา่ ง ๆ ปฏิบตั ิตน เปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง ในเรือ่ งความซอื่ สตั ยส์ ุจรติ ขยนั หมนั่ เพยี ร อดทน และยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทำ ของตนเอง เขา้ ร่วมกจิ กรรมเก่ยี วกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรอ่ื งความซื่อสตั ย์และความเสยี สละ หลักการทรงงาน ในเรื่องการมีสว่ นร่วมและความเพียร และหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ วี นิ ยั ในตนเอง ในเรอ่ื งความซอื่ สตั ยส์ ุจริต ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏบิ ัติหนา้ ท่ี และยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง ปฏิบตั ิตนตามข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบียบ และหนา้ ทที่ ตี่ ้องปฏบิ ัตใิ นหอ้ งเรียนและโรงเรียน ในเรือ่ ง การใช้และการดูแลรักษาส่งิ ของ เครอ่ื งใชแ้ ละสถานทข่ี องส่วนรวม ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหน้าทใี่ นฐานะ สมาชิกทด่ี ี ของหอ้ งเรียนและโรงเรยี น ในเร่อื งการใช้สิทธิและหน้าท่ี และการใชเ้ สรีภาพอย่างรบั ผิดชอบ มสี ว่ น รว่ มในกจิ กรรม ต่าง ๆ ของหอ้ งเรียนและโรงเรยี น ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ วี นิ ยั ในตนเอง ในเร่อื งความซื่อสัตยส์ ุจรติ ขยันหมน่ั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตัง้ ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างบุคคล ในเรื่องเช้อื ชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความ พกิ าร ความสามารถ ถ่นิ กำเนดิ สถานะของบคุ คล ฯลฯ อยู่รว่ มกับผูอ้ ่ืนอยา่ งสันติและพึ่งพาซ่งึ กันและกนั ดว้ ย การไม่รงั แก ไมท่ ำรา้ ย ไมล่ อ้ เลียน ช่วยเหลอื ซงึ่ กันและกัน และแบ่งปัน ยกตัวอย่างความขัดแยง้ ในชมุ ชน ใน กรณีการใช้ สาธารณสมบตั ิและการรกั ษาส่งิ แวดลอ้ ม และเสนอวธิ ีการปญั หาโดยสันตวิ ธิ ี ปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้มู วี ินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ อดทน และยอมรบั ผลทเี่ กิดจากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการกลุม่ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ัญหา เพือ่ ใหผ้ ้เู รยี นมีลกั ษณะทดี่ ขี องคนไทย ภาคภมู ิใจและรกั ษาไวซ้ ึง่ ความเป็นไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดม่ันในศาสนา เทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ ดำเนนิ ชีวิตตามวิถปี ระชาธปิ ไตย อยู่รว่ มกบั ผอู้ ่นื อย่าง สันติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ด้วยสันติวธิ ี และมีวินยั ในตนเอง ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ มี ารยาทไทย 2. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชน 3. เหน็ คณุ คา่ ของภมู ิปญั ญาท้องถิ่น 4. เขา้ รว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกับชาติ ศาสนา และสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ 5. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหนา้ ทท่ี ่ตี อ้ งปฏิบตั ิในห้องเรยี นและโรงเรยี น 7. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ทแ่ี ละมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของหอ้ งเรียนและโรงเรียน

130 8. ยอมรับและอยู่ร่วมกับผอู้ ื่นอย่างสันติ 9. ยกตวั อย่างความขัดแยง้ ในชมุ ชนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี 10. ปฏบิ ัตติ นเป็นผูม้ ีวินัยในตนเอง รวมทัง้ หมด 10 ผลการเรยี นรู้ หมายเหตุ บูรณาการอยใู่ นกลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม วิชาสงั คมศึกษา

131 คำอธบิ ายรายวิชาเพิม่ เตมิ ส14234 หน้าท่พี ลเมือง 4 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 40 ชัว่ โมง เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพธิ ีการต่าง ๆ ในเรือ่ งการกล่าวคำตอ้ นรับ การแนะนำ ตวั เองและแนะนำสถานที่ แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทตี อ่ ผู้ทำประโยชนใ์ นสังคม มีส่วนรว่ มใน ขนบธรรมเนียมประเพณไี ทยในท้องถ่นิ ปฏบิ ัติตนเป็นผู้มีวนิ ยั ในตนเอง ในเรอื่ งความซ่ือสัตย์สุจรติ อดทน และ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง เห็นความสำคัญและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ในเรอ่ื งการใชส้ ินคา้ ไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวตั ถแุ ละสาธารณสมบัติ ปฏบิ ตั ติ นเป็นศาสนิกชนท่ดี ี ปฏิบตั ติ นตามพระราชจรยิ วัตรและพระจรยิ วัตร ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาท ในเร่ืองการมีวนิ ัยและการข่ม ใจ หลกั การทรงงาน ในเรอื่ งประโยชน์สว่ นรวมและพออยู่พอกิน และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มวี นิ ัยในตนเอง ในเร่ืองความซือ่ สัตย์สจุ ริต ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ตั ิ หน้าท่ี และยอมรับผล ท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง มสี ว่ นร่วมในการสร้างและปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กติกาของห้องเรยี น ในเรื่องการรกั ษาความสะอาด การรกั ษา ของใชร้ ว่ มกันและการสง่ งาน โดยใช้กระบวนการมสี ว่ นร่วมในการสรา้ งข้อตกลง กติกาด้วยหลัก เหตุผลและยดึ ถือประโยชนส์ ว่ นรวม ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหน้าท่ีของการเปน็ สมาชิกทีด่ ีของครอบครวั และ ห้องเรียน ในเรือ่ งการเปน็ ผู้นำ และการเป็นสมาชกิ ท่ีดี การมเี หตุผล ยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผอู้ ื่น และการ ปฏิบัตติ ามเสยี งขา้ งมากและยอมรับ เสยี งข้างน้อย มีส่วนร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตดั สินใจในกจิ กรรมของ ครอบครวั และหอ้ งเรียน ปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ ีวินัย ในตนเอง ในเรอ่ื งความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ ขยนั หมัน่ เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏิบตั หิ นา้ ที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรบั ความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล ในเรอื่ งเชื้อชาติ ภาษา เพศ สขุ ภาพ ความ พกิ าร ความสามารถ ถน่ิ กำเนิด สถานะของบคุ คล ฯลฯ อยูร่ ว่ มกบั ผ้อู ่ืนอยา่ งสนั ติและพง่ึ พาซ่ึงกนั และกนั ใน เร่ือง การไม่รงั แก ไมท่ ำร้าย ไมล่ อ้ เลียน ช่วยเหลือซึง่ กนั และกนั และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ใน ทอ้ งถ่ิน ในกรณีการใชส้ าธารณสมบตั ิและการรกั ษาสิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสนั ติวธิ ี ปฏิบัตติ น เป็นผ้มู ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ อดทน และยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทำของ ตนเอง โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพ่อื ให้ผเู้ รยี นมลี กั ษณะที่ดขี องคนไทย ภาคภูมใิ จและรกั ษาไวซ้ ่ึงความเปน็ ไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดม่นั ในศาสนา เทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ดำเนนิ ชีวติ ตามวิถีประชาธปิ ไตย อยรู่ ว่ มกับผูอ้ ืน่ อย่าง สนั ติ สามารถจดั การความขัดแย้งดว้ ยสนั ติวธิ ี และมีวินัยในตนเอง

132 ผลการเรยี นรู้ 1. เห็นคุณค่าและปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มมี ารยาทไทย 2. แสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทีต่อผ้ทู ำประโยชน์ในสังคม 3. มีสว่ นร่วมในขนบธรรมเนยี มประเพณีไทย 4. เห็นความสำคญั และแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มั่นในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ 5. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. มสี ่วนรว่ มในการสร้างและปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กตกิ าของหอ้ งเรียน 7. ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าที่ มสี ว่ นร่วมและรับผิดชอบในการตัดสนิ ใจในกจิ กรรมของครอบครัว และห้องเรยี น 8. ยอมรับและอยู่รว่ มกบั ผู้อื่นอย่างสนั ติ และพึง่ พาซึ่งกันและกัน 9. วเิ คราะห์ปัญหาความขัดแยง้ ในทอ้ งถน่ิ และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ิธี 10. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง รวมท้ังหมด 10 ผลการเรยี นรู้ หมายเหตุ บูรณาการอยู่ในกลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วชิ าสงั คมศกึ ษา

133 คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ ส15235 หน้าทพี่ ลเมือง 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและ วัฒนธรรม เวลา 40 ชั่วโมง ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ มี ารยาทไทยในการสนทนา การปฏบิ ตั ิตนตามกาลเทศะ และการ ต้อนรบั ผ้มู าเยอื น ร้คู ณุ ค่า ใช้อยา่ งประหยัด คุ้มคา่ และบำรุงรักษาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม มสี ว่ น รว่ มในศลิ ปวฒั นธรรมไทยปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้มู วี ินัยในตนเอง ในเรือ่ งความซ่อื สัตย์สุจรติ ต้ังใจปฏบิ ัติหน้าท่ี และ ยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทำ ของตนเอง เห็นคุณค่าและแสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดมนั่ ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด้วย การใชส้ ินคา้ ไทย ดูแลรกั ษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัตติ นเปน็ ศาสนิกชนทดี่ ี ปฏบิ ัติ ตนตาม พระราชจริยวตั รและพระจริยวัตร ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความเออ้ื เฟอื้ เผอ่ื แผ่และ ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเร่ืองการทำตามลำดับข้นั และทำงานอยา่ งมคี วามสขุ และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสตั ยส์ จุ รติ ขยันหม่นั เพยี ร อดทน ใฝ่หา ความรู้ ตง้ั ใจปฏบิ ตั หิ น้าที่ และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง มีสว่ นร่วมในการสรา้ งและปฏบิ ตั ติ นตามกฎ ระเบียบของโรงเรยี น ในการรักษาความสะอาด การ รกั ษา ของใชร้ ว่ มกนั และการดูแลพื้นทท่ี ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย โดยใชก้ ระบวนการมีส่วนรว่ มในการสรา้ งกฎ ระเบียบ ดว้ ยหลกั เหตผุ ลและยดึ ถอื ประโยชน์สว่ นรวม ปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ที่ของการเปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องหอ้ งเรยี น และโรงเรียน ในเรื่องการยดึ ถอื หลักความจรงิ ความดีงาม ความถกู ต้องและหลกั เหตุผล การยึดถือประโยชน์ ของสว่ นรวมเป็นสำคัญ การยึดหลักความเสมอภาคและความยตุ ิธรรม มสี ว่ นร่วมและรับผดิ ชอบในการ ตัดสินใจ ในกิจกรรมของห้องเรยี นและโรงเรียน ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มีวนิ ยั ในตนเอง ในเรือ่ งความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต ขยนั หมน่ั เพียร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ และยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง ยอมรบั ความหลากหลายทางสงั คมวฒั นธรรมในทอ้ งถิ่น ในเรอื่ งวิถชี วี ติ วฒั นธรรม ศาสนาและ สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพึ่งพากนั ดว้ ยการเคารพซง่ึ กนั และกัน ไม่แสดงกริ ิยา วาจาดหู ม่นิ ผอู้ ่นื ชว่ ยเหลือซงึ่ กันและกนั และแบ่งปนั วเิ คราะห์ปญั หาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเอง ในเรื่องการ จดั การทรพั ยากร และ การขดั แย้งทางความคิด และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันตวิ ธิ ี ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้มู ี วนิ ยั ในตนเอง ในเร่ือง ความซ่ือสัตยส์ ุจรติ ความอดทน และยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการกลมุ่ กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปัญหา เพอื่ ให้ผ้เู รยี นมลี ักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรกั ษาไวซ้ งึ่ ความเป็นไทย แสดงออกถงึ ความรัก ชาติ ยดึ มัน่ ในศาสนา เทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ ดำเนินชวี ติ ตามวิถีประชาธปิ ไตย อยรู่ ่วมกับผู้อน่ื อย่าง สนั ติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสนั ตวิ ิธี และมีวนิ ยั ในตนเอง

134 ผลการเรียนรู้ 1. เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัตติ นเปน็ ผูม้ มี ารยาทไทย 2. รคู้ ุณค่าและบำรุงรกั ษาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม 3. มีสว่ นร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทย 4. เห็นคุณค่าและแสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ 5. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. มีส่วนร่วมในการสรา้ งและปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบยี บของโรงเรยี น 7. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหน้าท่ี มสี ่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของหอ้ งเรียน และโรงเรียน 8. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วฒั นธรรมในท้องถิน่ และอย่รู ่วมกับผู้อนื่ อย่างสนั ติ และพึ่งพา ซงึ่ กนั และกัน 9. วเิ คราะห์ปญั หาความขดั แยง้ ในภูมภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสนั ติวธิ ี 10. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้มู วี นิ ัยในตนเอง รวมทง้ั หมด 10 ผลการเรยี นรู้ หมายเหตุ บูรณาการอยใู่ นกลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม วิชาสังคมศึกษา

135 คำอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เตมิ ส 16236 หน้าท่พี ลเมอื ง 6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 40 ช่วั โมง ปฏิบตั ิตนและชักชวนผูอ้ นื่ ใหม้ มี ารยาทไทย ในเรอื่ งการแสดงความเคารพ การสนทนา การปฏิบตั ิตน ตามกาลเทศะ และการตอ้ นรบั ผู้มาเยอื น มสี ว่ นรว่ มและชักชวนผูอ้ นื่ ให้อนรุ กั ษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละ สิ่งแวดลอ้ ม มสี ่วนรว่ มในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมปิ ญั ญาไทย ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ วี นิ ยั ใน ตนเอง ในเรือ่ งความซือ่ สตั ยส์ ุจริต ตง้ั ใจปฏิบัตหิ นา้ ที่ และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง เหน็ คณุ ค่าและแนะนำผู้อ่ืนใหแ้ สดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตริย์ ด้วยการใช้สนิ ค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวตั ถแุ ละสาธารณสมบตั ิ ปฏบิ ัติตนเปน็ ศาสนกิ ชนทดี่ ี ปฏิบตั ติ นตามพระราชจริยวตั รและพระจรยิ วัตร ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเรอ่ื งความ ใฝ่รู้ ความกตญั ญู หลักการทรงงาน ในเร่ืององคร์ วมและทำใหง้ า่ ย และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง ในเร่ือง ความซื่อสตั ยส์ จุ ริต ขยนั หมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏบิ ัติ หนา้ ที่ และยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง ปฏิบัตติ นและแนะนำผอู้ นื่ ให้ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บของห้องเรียนและโรงเรยี น ใน การใชแ้ ละดูแลรักษาส่ิงของ เคร่ืองใช้ วสั ดอุ ปุ กรณ์ และสถานท่ีของส่วนรวม เหน็ คุณค่าและปฏิบัติตนตาม บทบาทหน้าทข่ี องการเปน็ สมาชิกที่ดขี องหอ้ งเรียนและโรงเรยี น ดว้ ยการเปน็ ผู้นำและการเปน็ สมาชิกท่ดี ี การ ยึดถือประโยชนข์ องส่วนรวมเป็นสำคัญ การใชส้ ทิ ธแิ ละหน้าท่ี การใช้เสรีภาพอย่างรับผดิ ชอบ มสี ว่ นร่วมและ รบั ผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจในกิจกรรมของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มวี นิ ัยในตนเอง ในเรอื่ งความ ซ่อื สัตย์สจุ รติ ขยันหมัน่ เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้ังใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทำของ ตนเอง ยอมรบั ความหลากหลายทางสงั คมวฒั นธรรมในประเทศไทย ในเรื่องวิถชี ีวิต วัฒนธรรม ศาสนาและ สง่ิ แวดล้อม อยรู่ ่วมกับผ้อู ืน่ อย่างสันติและพึง่ พากนั ในเรื่องการเคารพซึ่งกันและกัน ไมแ่ สดงกิริยา วาจาดหู มน่ิ ผู้อ่นื ช่วยเหลือซง่ึ กนั และกนั และแบ่งปนั วิเคราะหป์ ัญหาความขดั แยง้ ในประเทศไทย ในเรือ่ งการการละเมดิ สทิ ธิ การรกั ษาส่งิ แวดล้อม และเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสนั ตวิ ิธี ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวินยั ในตนเอง ในเรือ่ ง ความซื่อสตั ยส์ จุ รติ อดทน และยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแกป้ ญั หา เพอ่ื ให้ผ้เู รียนมีลักษณะทด่ี ีของคนไทย ภาคภูมิใจและรกั ษาไว้ซึง่ ความเปน็ ไทย แสดงออกถงึ ความ รกั ชาติ ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ดำเนนิ ชวี ิตตามวถิ ปี ระชาธิปไตย อย่รู ่วมกับผอู้ ื่นอย่าง สันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันตวิ ิธี และมวี ินัยในตนเอง

136 ผลการเรยี นรู้ 1. ปฏบิ ตั ติ นและชักชวนผ้อู ่ืนให้มมี ารยาทไทย 2. มีส่วนรว่ มและชักชวนผอู้ ื่นให้อนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม 3. มสี ว่ นร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรม และภมู ิปญั ญาไทย 4. เห็นคุณคา่ และแนะนำผอู้ ื่นให้แสดงออกถงึ ความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ 5. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ปฏบิ ัตติ นและแนะนำผู้อนื่ ให้ปฏิบัติตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบยี บของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น 7. เห็นคุณคา่ และปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ท่ี มสี ว่ นรว่ มและรับผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรม ของห้องเรียนและโรงเรียน 8. ยอมรบั ความหลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในประเทศไทย และอยู่รว่ มกับผู้อ่ืนอยา่ งสนั ติ และ พึ่งพา ซึง่ กันและกนั 9. วเิ คราะหป์ ัญหาความขัดแยง้ ในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี 10. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง รวมท้งั หมด 10 ผลการเรยี นรู้ หมายเหตุ บูรณาการอยู่ในกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม วิชาสงั คมศกึ ษา

137 รายวิชาเพ่ิมเตมิ หนา้ ทพี่ ลเมอื ง 1-2 คำอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวชิ า ส 21231- ส21232 ภาคเรียนท่ี 1-2 เวลา 20 ช่ัวโมง/ภาคเรียน มสี ว่ นรว่ มอนุรกั ษม์ ารยาทไทยในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกถึงความเออื้ เฟ้ือเผอ่ื แผ่และเสยี สละต่อสังคม เห็นคณุ ค่าและอนุรกั ษ์ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผมู้ วี ินยั ในตนเอง ในเรื่องความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ ขยันหมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏบิ ัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง ปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอย่างของความรกั ชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ ประยกุ ต์ และเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท ในเร่ืองมเี หตุผล รอบคอบ หลกั การทรงงาน ในเร่อื งการใช้ธรรมชาติช่วยธรรมชาติ การปลูกป่าในใจคน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปฏิบตั ติ นเป็นผ้มู วี ินัยในตนเอง ในเร่ืองความซอ่ื สตั ย์ สุจรติ ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ และตง้ั ใจปฏิบัติหนา้ ท่ี ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย ในการมสี ่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ของสังคม การตัดสนิ ใจ โดยใช้ เหตผุ ล มสี ว่ นร่วมและรับผดิ ชอบในการตัดสินใจในกจิ กรรมของห้องเรยี นและโรงเรยี น ตรวจสอบขอ้ มูล เพื่อใช้ ประกอบประกอบการตดั สนิ ใจในกจิ กรรมต่างๆ ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ ีวินัยในตนเองในเร่อื งความซอื่ สัตย์สุจริต อดทน ขยันหมน่ั เพียร ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการ แก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสรา้ งค่านยิ ม และ กระบวนการสร้างเจตคติ เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รียนมลี ักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมใิ จในความเปน็ ไทย แสดงออกถงึ ความรักชาติ ยึดมั่นใน ศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ เปน็ พลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็น ประมุข มีส่วนรว่ มทางการเมอื งการปกครอง อยรู่ ่วมกบั ผู้อืน่ อย่างสันติ จดั การความขดั แย้งโดยสนั ตวิ ิธี และมีวินัย ในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. มสี ่วนรว่ มในการอนุรกั ษม์ ารยาทไทย 2. แสดงออกถงึ ความเอื้อเฟอ้ื เผ่ือแผ่ และเสียสละต่อสังคม 3. เหน็ คุณคา่ และอนรุ ักษ์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปวฒั นธรรม และภูมปิ ญั ญาไทย 4. เป็นแบบอย่างของความรกั ชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ 5. ประยุกตแ์ ละเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ปฏิบตั ิตนเป็นพลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย 7. มสี ว่ นรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตดั สินใจ ตรวจสอบขอ้ มูลเพอ่ื ใช้ประกอบการตัดสนิ ใจในกจิ กรรมตา่ งๆ 8.ยอมรับความหลากหลายทางสงั คมวฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ และอย่รู ่วมกนั อย่างสนั ติ และพง่ึ พาซึ่งกันและกัน

138 9 .มสี ว่ นร่วมในการแก้ปญั หาความขดั แย้งโดยสนั ตวิ ิธี 10.ปฏิบตั ิตนเป็นผ้มู ีวินัยในตนเอง รวมทงั้ หมด 10 ผลการเรยี นรู้ หมายเหตุ บูรณาการอยูใ่ นกลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม วชิ าสงั คมศกึ ษา

139 รายวชิ าเพม่ิ เตมิ หน้าทีพ่ ลเมอื ง 3-4 คำอธิบายรายวิชา กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 รหัสวิชา ส22233 - ส22234 ภาคเรยี นท่ี 1-2 เวลา 40 ชวั่ โมง/ปี มีส่วนร่วมและแนะนำผู้อ่ืนให้อนุรักษ์มารยาทไทยในการแสดงความเคารพการสนทนาการแต่งกายการมี สัมมาคารวะแสดงออกและแนะนำผู้อื่นให้มีความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคมเห็นคุณค่าอนุรักษ์และสืบ สานขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความ ซ่ือสัตยส์ จุ รติ ขยนั หมัน่ เพยี รอดทนตัง้ ใจปฏิบตั ิหน้าที่และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและแนะนำผู้อื่นให้มีการปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและ เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาทในเรื่องการมีสติความขยันอดทน หลักการ ทรงงานในเรื่องภูมิสังคมขาดทุนคือกำไรและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองใน เร่อื งความซอ่ื สัตย์สุจริตขยนั หม่นั เพยี รอดทนใฝ่หาความรู้และต้งั ใจปฏบิ ตั หิ น้าที่ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในเร่ืองการติดตามข่าวสารบ้านเมืองความกล้าหาญทาง จริยธรรมการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดีมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของห้องเรียน และโรงเรียนตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่างๆและรู้ทันข่าวสารปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตอดทนตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ใฝ่หาความรู้และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทำของ ตนเอง เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสันติและพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกันโดยคำนึงถึงความ หลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาส่ิงแวดล้อมการอยู่ร่วมกันใน สังคมพหุวัฒนธรรมและการพ่ึงพาซึ่งกันและกันในเรื่องการเคารพซ่ึงกันและกันไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกันแบ่งปันมีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยสันติวิธีเกี่ยวกับการ ละเมิดสิทธิการใช้ของส่วนรวมด้วยการเจรจาไกล่เกลี่ยการเจรจาต่อรองการระงับความขัดแย้งปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ียอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของ ตนเอง โดยใช้กระบวนการกลมุ่ กระบวนการคิดกระบวนการปฏบิ ัตกิ ระบวนการเผชิญสถานการณก์ ระบวนการ แกป้ ญั หากระบวนการสบื เสาะหาความร้กู ระบวนการสรา้ งความตระหนักกระบวนการสร้างคา่ นิยมและกระบวนการ สร้างเจตคติ เพื่อใหผ้ ู้เรียนมลี ักษณะทดี่ ขี องคนไทยภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทยแสดงออกถึงความรกั ชาติยดึ มั่นในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุขมี สว่ นร่วมทางการเมอื งการปกครองอยรู่ ่วมกบั ผอู้ น่ื อยา่ งสันติจดั การความขดั แยง้ ด้วยสนั ติวิธแี ละมวี ินยั ในตนเอง

140 ผลการเรยี นรู้ 1. มสี ่วนรว่ มและแนะนำผู้อ่นื ให้อนุรกั ษม์ ารยาทไทย 2. แสดงออกและแนะนำผ้อู ื่นใหม้ คี วามเอื้อเฟือ้ เผ่อื แผ่และเสียสละต่อสงั คม 3. เหน็ คณุ คา่ อนุรกั ษ์และสบื สานขนบธรรมเนยี มประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 4. เป็นแบบอยา่ งและแนะนำผ้อู น่ื ให้มคี วามรกั ชาติยึดม่นั ในศาสนาและเทิดทนู สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ 5. ประยกุ ต์และเผยแพรพ่ ระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 6. ปฏิบัตติ นเปน็ พลเมอื งดตี ามวิถีประชาธิปไตย 7. มสี ว่ นร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตัดสินใจตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรม ตา่ งๆและรูท้ นั ข่าวสาร 8. เหน็ คุณค่าของการอยรู่ ่วมกนั ในภูมภิ าคเอเชยี อยา่ งสันตแิ ละพ่ึงพาซงึ่ กันและกัน 9. มีส่วนรว่ มและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาความขดั แยง้ โดยสันติวธิ ี 10. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้มู วี นิ ัยในตนเอง รวมทงั้ หมด 10 ผลการเรียนรู้ หมายเหตุ บรู ณาการอยใู่ นกลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม วิชาสงั คมศึกษา

141 คำอธบิ ายรายวชิ า เวลา 40 ชั่วโมง/ปี รายวชิ าเพมิ่ เติม หน้าท่ีพลเมอื ง 5-6 กล่มุ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1-2 รหัสวชิ า ส 23201 – ส23202 มีส่วนร่วม แนะนำผู้อ่นื ให้อนรุ กั ษ์ และยกย่องผ้มู ีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การ สนทนา การแตง่ กาย การมสี ัมมาคารวะ แสดงออก แนะนำผ้อู ื่นและมีส่วนร่วมในกจิ กรรมเกยี่ วกับความ เอ้อื เฟื้อเผอ่ื แผแ่ ละเสยี สละตอ่ สังคม เห็นคุณค่า อนุรกั ษ์ สบื สาน ประยกุ ตข์ นบธรรมเนยี มประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญาไทย ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง ในเรือ่ งความซอื่ สัตย์สจุ ริต ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตง้ั ใจปฏิบัติหนา้ ท่ี และยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทำของตนเอง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และ เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเร่ืองการเสียสละ ความซื่อสัตย์ หลักการทรงงาน ในเร่ืองศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ แก้ปัญหาท่ีจุดเล็ก ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ือง ความซื่อสัตย์สุจริต ขยนั หมั่นเพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู้ และตงั้ ใจปฏิบัตหิ นา้ ท่ี ปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย ในเรือ่ งการใช้สิทธิและหน้าท่ี การใชเ้ สรีภาพอยา่ งรับผดิ ชอบ การมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมการเลอื กต้ัง มสี ว่ นรว่ มและรับผิดชอบในการตดั สนิ ใจต่อกจิ กรรมของห้องเรยี นและ โรงเรยี น ตรวจสอบขอ้ มูล ตรวจสอบการทำหน้าท่ขี องบคุ คลเพื่อใชป้ ระกอบการตัดสินใจ ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ วี นิ ัยใน ตนเอง ในเรอื่ งความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ ขยนั หมนั่ เพยี ร ใฝห่ าความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั หิ น้าทีแ่ ละยอมรับผลท่ีเกิดจากการ กระทำของตนเอง เห็นคุณค่าของการอยรู่ ว่ มกนั ในภูมิภาคเอเชยี อย่างสันติและพึ่งพาซงึ่ กันและกัน ท่ามกลางความ หลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในภมู ิภาคต่างๆ ของโลก ในเรื่องวถิ ชี ีวิต วัฒนธรรม ศาสนา และสงิ่ แวดล้อม การ อยรู่ ่วมกนั ในสังคมพหุวัฒนธรรมและพึ่งพาซ่ึงกันและกนั ในเร่อื งการเคารพซ่งึ กนั และกัน ไม่แสดงกิริยา และวาจา ดูหมิ่นผูอ้ ื่นชว่ ยเหลือซึ่งกนั และกนั แบง่ ปนั มีส่วนรว่ มและเสนอแนวทางการป้องกนั ปัญหาความขัดแย้ง ใน เรอ่ื งทัศนคติ ความคดิ ความเชอื่ ช้สู าว ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้มู ีวินัยในตนเอง ในเร่อื งความซื่อสตั ย์สจุ รติ อดทน ใฝห่ า ความรู้ ตั้งใจปฏบิ ตั ิหน้าท่ี และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการ แก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการสร้างค่านิยม และ กระบวนการสรา้ งเจตคติ

142 เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นมลี ักษณะท่ดี ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย แสดงออกถงึ ความรักชาติ ยดึ มัน่ ใน ศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ เปน็ พลเมืองดใี นระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข มสี ่วนร่วมทางการเมอื งการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อน่ื อยา่ งสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวธิ ี และมีวินยั ในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. มสี ว่ นร่วม แนะนำผ้อู ื่นใหอ้ นรุ ักษ์ และยกย่องผู้มมี ารยาทไทย 2. แสดงออก แนะนำผูอ้ ่ืน และมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมเกย่ี วกบั ความเออ้ื เฟ้อื เผื่อแผแ่ ละเสียสละ 3. เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยกุ ตข์ นบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภมู ปิ ัญญา ไทย 4. เป็นแบบอย่างและมีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมท่แี สดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ 5. ประยกุ ตแ์ ละเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. ปฏิบตั ิตนเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย 7. มสี ่วนร่วมและรบั ผิดชอบในการตัดสนิ ใจ ตรวจสอบขอ้ มลู ตรวจสอบการทำหน้าท่ีของบคุ คล เพือ่ ใช้ ประกอบการตดั สินใจ 8. เหน็ คณุ ค่าของการอยูร่ ่วมกันในภูมภิ าคต่างๆ ของโลกอยา่ งสันติ และพ่ึงพาซึง่ กนั และกนั 9. มีสว่ นร่วมและเสนอแนวทางการป้องกนั ปัญหาความขดั แยง้ 10. ปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง รวมทง้ั หมด 10 ผลการเรยี นรู้ หมายเหตุ บรู ณาการอยู่ในกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วชิ าสงั คมศึกษา

143 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

144 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ความสำคัญของสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา สขุ ภาพ หรอื สุขภาวะ หมายถึง ภาวะของมนษุ ยท์ ่ีสมบูรณ์ทั้งทางกาย ทางจิต ทางสงั คม และ ทางปัญญาหรือจติ วิญญาณ สุขภาพหรอื สขุ ภาวะจงึ เปน็ เรอ่ื งสำคัญ เพราะเก่ยี วโยงกบั ทุกมิติของชวี ติ ซ่ึงทกุ คนควรจะไดเ้ รยี นรู้เรื่องสุขภาพ เพือ่ จะได้มีความรู้ ความเข้าใจทถี่ กู ตอ้ ง มีเจตคติ คณุ ธรรมและค่านยิ มที่ เหมาะสม รวมทัง้ มีทกั ษะปฏิบตั ดิ า้ นสขุ ภาพจนเปน็ กจิ นสิ ยั อนั จะสง่ ผลให้สงั คมโดยรวมมคี ณุ ภาพ สุขศึกษาและพลศึกษาเปน็ การศึกษาดา้ นสขุ ภาพที่มีเป้าหมาย เพอ่ื การดำรงสุขภาพ การสร้างเสรมิ สุขภาพและการพฒั นาคุณภาพชีวิตของบุคคล ครอบครัว และชมุ ชนให้ยง่ั ยืน สขุ ศกึ ษา มงุ่ เน้นให้ผูเ้ รยี นพฒั นาพฤติกรรมด้านความรู้ เจตคติ คณุ ธรรม ค่านยิ ม และการปฏบิ ัติ เก่ยี วกบั สุขภาพควบคไู่ ปด้วยกัน พลศกึ ษามงุ่ เน้นให้ผู้เรียนใชก้ ิจกรรมการเคลือ่ นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกมและกฬี า เป็น เคร่อื งมอื ในการพฒั นาโดยรวมท้งั ดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สตปิ ัญญา รวมทัง้ สมรรถภาพเพื่อ สุขภาพและกีฬา สาระท่เี ป็นกรอบเนือ้ หาหรอื ขอบขา่ ยองค์ความรขู้ องกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา ประกอบดว้ ย - การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ผู้เรียนจะไดเ้ รยี นรู้เร่ืองธรรมชาติของการเจรญิ เตบิ โต และพัฒนาการของมนุษย์ ปจั จัยท่มี ีผลตอ่ การเจริญเตบิ โต ความสมั พนั ธ์เชอ่ื มโยงในการทำงานของระบบ ต่างๆของรา่ งกาย รวมถึงวธิ ีปฏิบัตติ นเพื่อให้เจรญิ เตบิ โตและมพี ัฒนาการท่สี มวัย - ชีวิตและครอบครัว ผู้เรยี นจะไดเ้ รียนรู้เรื่องคณุ คา่ ของตนเองและครอบครัว การปรับตวั ตอ่ การ เปล่ียนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณค์ วามร้สู กึ ทางเพศ การสรา้ งและรกั ษาสมั พันธภาพกบั ผู้อนื่ สขุ ปฏิบตั ิ ทางเพศ และทกั ษะในการดำเนินชวี ติ - การเคลื่อนไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกีฬาสากล ผู้เรียนได้เรยี นรเู้ รื่อง การเคลอ่ื นไหวในรปู แบบต่าง ๆการเข้าร่วมกจิ กรรมทางกายและกีฬา ทงั้ ประเภทบคุ คล และประเภททีมอย่าง หลากหลายท้งั ไทยและสากล การปฏิบตั ติ ามกฎ กตกิ า ระเบยี บ และขอ้ ตกลงในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมทาง กาย และกฬี า และความมนี ้ำใจนักกีฬา - การสร้างเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกนั โรค ผูเ้ รียนจะไดเ้ รียนรเู้ ก่ยี วกบั หลกั และ วธิ กี ารเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบรกิ ารสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ และการ ป้องกนั โรคทัง้ โรคตดิ ต่อและโรคไมต่ ิดตอ่ - ความปลอดภยั ในชีวิต ผเู้ รยี นจะไดเ้ รียนรเู้ รื่องการป้องกนั ตนเองจากพฤติกรรมเสย่ี งตา่ งๆ ท้ัง ความเส่ียงตอ่ สขุ ภาพ อุบตั เิ หตุ ความรุนแรง อนั ตรายจากการใชย้ าและสารเสพติด รวมถึงแนวทางในการ สรา้ งเสริมความปลอดภัยในชวี ิต

145 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนษุ ย์ มาตรฐาน พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์ สาระที่ 2 ชวี ติ และครอบครวั มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมที กั ษะในการดำเนนิ ชวี ิต สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกฬี าสากล มาตรฐาน พ 3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคลอ่ื นไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 รกั การออกกำลงั กาย การเล่นเกม และการเลน่ กีฬา ปฏบิ ตั เิ ป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวนิ ัย เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มีนำ้ ใจนักกฬี า มจี ติ วิญญาณในการแข่งขนั และชื่นชม ในสนุ ทรียภาพของการกีฬา สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เหน็ คุณค่าและมที ักษะในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การปอ้ งกนั โรคและการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพอ่ื สขุ ภาพ สาระท่ี 5 ความปลอดภยั ในชวี ติ มาตรฐาน พ 5.1 ปอ้ งกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสยี่ ง พฤตกิ รรมเส่ียงตอ่ สุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพตดิ และความรุนแรง

146 รายวิชาพื้นฐาน กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ระดับชน้ั ประถมศกึ ษา จำนวน 40 ชว่ั โมง รายวิชาพื้นฐาน จำนวน 40 ช่ัวโมง พ11101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 80 ชั่วโมง พ12101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา พ13101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา จำนวน 80 ชัว่ โมง พ14101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา จำนวน 80 ช่ัวโมง พ15101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา พ16101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษา จำนวน 20 ชว่ั โมง รายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน 20 ชั่วโมง ม.1 จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 20 ชั่วโมง พ21101 สุขศึกษา พ21102 พลศกึ ษา จำนวน 20 ชว่ั โมง พ21103 สขุ ศกึ ษา จำนวน 20 ช่ัวโมง จำนวน 20 ชั่วโมง พ21104 พลศึกษา จำนวน 20 ชว่ั โมง ม.2 พ22101 สขุ ศกึ ษา พ22102 พลศกึ ษา พ22103 สุขศกึ ษา พ22104 พลศึกษา ม.3 จำนวน 20 ชั่วโมง พ23101 สุขศกึ ษา จำนวน 20 ชั่วโมง พ23102 พลศึกษา จำนวน 20 ชว่ั โมง พ23103 สขุ ศึกษา จำนวน 20 ชว่ั โมง พ23104 พลศึกษา

147 คำอธบิ ายรายวิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รหัสวชิ า พ ๑๑๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ คำอธิบายรายวชิ า เวลา 4๐ ช่ัวโมง ศึกษา สงั เกต รวบรวมความร้แู ละขอ้ ปฏิบัตติ า่ ง ๆ อภิปราย ซกั ถาม บันทึก หาคำตอบ อธิบาย แลกเปลย่ี นข้อมลู และความคิดเห็นเก่ียวกับสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกาย หนา้ ทีข่ องอวยั วะต่าง ๆ การปอ้ งกัน ดูแลรักษาอวยั วะของรา่ งกาย พฒั นาการด้านร่างกาย เลอื กรบั ประทานอาหารเพื่อสขุ ภาพ ปอ้ งกนั โรค มสี ขุ นสิ ยั ที่ ดีตาม สุขบญั ญตั ิแหง่ ชาติ จดุ ดี จุดด้อย ระมัดระวังอุบตั ิเหตุการณ์ใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด ออกกำลังกาย พกั ผอ่ น ใชเ้ วลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ กำหนดแนวปฏิบตั ิของตนในการสรา้ งเสรมิ สุขภาพ และรายงานผลตอ่ กลมุ่ เปน็ ระยะ ๆ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นขอ้ มูล บนั ทึก จัดกลุม่ ขอ้ มลู เพ่อื ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทกั ษะการดำเนินชีวิต ร้จู ักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง เปน็ ผมู้ ีสขุ บัญญัติทดี่ ี มีจิตสำนกึ ในการดแู ล และรับผดิ ชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และสว่ นรวม เป็นแบบอยา่ งที่ดีดา้ นสุขภาพ จดั การกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทาง อารมณ์ มีการแสวงหา เลอื ก และใชข้ อ้ มูลขา่ วสารดา้ นสขุ ภาพ นำความรไู้ ปใชใ้ นชีวิตประจำวนั มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม โตไปไมโ่ กง และมีค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช. ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝกึ ควบคุม เขา้ รว่ มกิจกรรม บอกวธิ ี การเคลอื่ นไหวรา่ งกาย ขณะอยู่ กบั ท่ี เคลือ่ นท่ี เชน่ เดนิ วิง่ กระโดด ปนี หอ้ ยโหน ไต่ราว กลงิ้ ตัว ม้วนตวั ลอด เปน็ ต้น ระเบยี บแถว เคลือ่ นไหว รา่ งกายให้เขา้ กับจงั หวะและเพลง ออกกำลงั กาย เลน่ เกม การละเล่นของเดก็ ไทย เลน่ เกมเบ็ดเตล็ด เล่นเกมแบบ ผลดั กายบริหาร สรา้ งเสรมิ และทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สขุ ภาพ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยการฝกึ ปฏิบตั ิ เพอ่ื ให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคญั และเหน็ คุณค่า ศึกษาหาความรู้ องคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สขุ ภาพ มที กั ษะการเคล่อื นไหวรา่ งกายขั้นพื้นฐาน เห็นคณุ ค่าของตนเอง และผอู้ น่ื รว่ มกิจกรรมทางกายอย่างสม่ำเสมอ มสี มรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รกั การออกกำลงั กาย และการ เล่นกีฬาตามกฎ กตกิ า อยา่ งมรี ะเบยี บ วนิ ยั มนี ้ำใจนักกฬี าผู้นำและผ้ตู ามท่ีดี มคี วามม่ันใจ เคารพสิทธขิ องตนเอง และผอู้ ืน่ รบั ผดิ ชอบหนา้ ท่ที ไ่ี ด้รับมอบหมาย สนกุ สนาน เพลดิ เพลิน ชนื่ ชมผลงานของผู้อืน่ ให้ความร่วมมอื เสียสละและคำนงึ ถึงส่วนรวม และแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งของตนเองได้ตามคำแนะนำ รหัสตวั ชวี้ ัด พ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ พ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ พ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ พ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ พ ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ พ ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวมทงั้ หมด ๑๕ ตัวช้ีวัด

148 คำอธบิ ายรายวชิ าสุขศกึ ษาและพลศึกษา รหสั วิชา พ ๑๒๑๐๑ กล=ุมสาระการเรียนรูC สขุ ศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปGท่ี ๒ คำอธิบายรายวชิ า เวลา 4๐ ช่ัวโมง ศึกษา สงั เกต รวบรวมความรแู้ ละขอ้ ปฏบิ ตั ติ า่ ง ๆ อภปิ ราย ซกั ถาม บนั ทกึ หาคำตอบ อธบิ าย แลกเปลีย่ นขอ้ มลู และความคดิ เห็นเก่ยี วกบั ส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกาย หนา้ ท่ีของอวยั วะต่างๆการปอ้ งกนั ดูแลและ รักษาความสะอาดอวัยวะของรา่ งกายพฒั นาการทางกายและจติ ใจ รจู้ ักตนเองและธรรมชาติของตน ปอ้ งกันโรค เลือกรบั ประทานอาหารเพอื่ สขุ ภาพ มีสุขนิสยั ท่ดี ตี ามสุขบญั ญัตแิ ห่งชาติ จุดดีจดุ ด้อย ระมัดระวงั การเจ็บปว่ ย สาเหตุ วิธีป้องกนั อุบัตเิ หตุทางนำ้ และทางบก การใช้ยาสามญั ประจำบา้ น โทษของ สารเสพตดิ สารอนั ตรายใกล้ ตวั ความหมายของสญั ลักษณ์และปา้ ยเตือนของสิง่ ของหรอื สถานท่ที เ่ี ป็นอันตราย สาเหตุ อนั ตรายและการ ปอ้ งกนั อัคคีภัย ใช้เวลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์ กำหนดแนวปฏิบตั ขิ องตนในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นขอ้ มลู บันทกึ จดั กลุ่ม ข้อมูล เพือ่ ให้มีความรู้ ความเข้าใจ มที ักษะการดำเนินชีวิต รู้จักดำรงตนอยู่โดยใชห้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง เป็นผมู้ ีสขุ บญั ญัติทด่ี ี มจี ติ สำนกึ ในการดแู ล และรับผิดชอบต่อสขุ ภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และสว่ นรวม เป็นแบบอย่างทดี่ ีดา้ นสขุ ภาพ จัดการกับความขัดแย้ง ความเครยี ด และปัญหาทาง อารมณ์ มกี ารแสวงหา เลอื ก และใช้ข้อมูลขา่ วสารดา้ นสุขภาพ นำความรูไ้ ปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการตามนโยบายของ คสช.และหลักเศรษฐกจิ พอเพียง ใชห้ ลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคุม เข้ารว่ มกจิ กรรม บอกวธิ ี การเคลือ่ นไหวร่างกาย ขณะอยู่ กับที่ เคลือ่ นที่ ใชอ้ ปุ กรณ์ประกอบ เชน่ ขว้าง กลง้ิ ตี เหวย่ี ง ปา โยน เดิน วงิ่ กระโดด ปนี ห้อยโหน ไตร่ าว ทรงตัว ระเบยี บแถว เคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบจังหวะและเพลง เช่น ซอยเท้าอยกู่ ับที่ เดนิ ซอยเท้า กาย บริหารประกอบจังหวัดและเพลง เปน็ ต้น เลน่ เกมและกฬี า การละเล่นของเด็กไทย เล่นเกมเบ็ดเตล็ด เล่นเกม แบบผลดั ออกกำลงั กาย สร้างเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สขุ ภาพ โดยใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง โดยการฝึกปฏิบัติ เพ่อื ให้มคี วามรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสำคญั และเห็นคุณคา่ ศึกษาหา ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพือ่ สุขภาพ มที กั ษะการเคลื่อนไหวรา่ งกายข้ันพื้นฐาน เหน็ คุณค่าของตนเองและผอู้ น่ื มรี ะเบียบ วนิ ัย เคารพสิทธิ กฎ และกตกิ า เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ำเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพ่ือสขุ ภาพ รักการออกกำลังกายและการเลน่ กีฬา มนี ้ำใจนกั กฬี า เปน็ ผู้นำและผู้ตามทด่ี ี มคี วามมั่นใจ รับผดิ ชอบหนา้ ทที่ ี่ไดร้ ับมอบหมาย สนุกสนาน เพลดิ เพลิน เสยี สละและคำนงึ ถึงส่วนรวม ชนื่ ชม ผลงานของผ้อู ืน่ ใหค้ วามรว่ มมอื และแก้ไขขอ้ บกพร่องของตนเองตามความสนใจ ตามคำแนะนำ และภูมิ ปญั ญาทอ้ งถน่ิ รหัสตวั ชีว้ ดั พ 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 พ 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 พ 3.1 ป.2/1, ป.2/2 พ 3.2 ป.2/1, ป.2/2 พ 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 พ 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 รวมทัง้ หมด 21 ตวั ชว้ี ดั