รวมจิตวิทยา

การจัดการศึกษาให้กบั เด็กทม่ี ีความตอ้ งการพเิ ศษ 239 เทคนคิ การสอน ❖ การชว่ ยช้ีแนะ (Prompts) 1) การกระต้นุ ทางกาย เป็นการชว่ ยเหลอื เด็กในการเคลอ่ื นไหว เชน่ เด็กเออ้ื มมือหยิบของไม่ถึง ครชู ว่ ย อ้มุ เด็กขน้ึ ครูจับมือเด็กลากเสน้ ในครง้ั แรกๆ เป็นต้น 2) การเน้น เป็นการเนน้ ดว้ ยเสยี งหรือด้วยเส้นกไ็ ด้ การแทนดว้ ยเสยี ง ได้แก่ การเปลง่ เสียงคาตอบดังๆ เป็นตน้ การเนน้ ดว้ ยเสยี ง เชน่ ขดี เส้นสขี าวรอบเคร่อื งมือทเี่ ป็นอันตราย แลว้ อธิบายให้เด็กเขา้ ใจ จนกระทง่ั เด็กเข้าใจดแี ลว้ จงึ ลบเส้นออกเป็นต้น

เทคนคิ การสอน การจัดการศกึ ษาให้กบั เด็กท่ีมีความต้องการพิเศษ 240 ❖ การช่วยชี้แนะ (Prompts) 3) การชว่ ยดว้ ยคาพูด ( วาจา ) การพูดของครมู คี วามสาคญั และต้องระมัดระวัง ดังน้ี 1. ครตู ้องใชค้ าพูดในเชงิ บวก 2. ครตู ้องไม่ใชค้ าสัง่ ทยี่ าวเกินไป 3. ครูไม่ควรบอกให้เด็กเลือกอะไร เช่น เลือกสงิ่ น้ีดีหรอื ไม่ ถูกหรอื ไม่ถกู ควรสัง่ ใหเ้ ด็กเลอื กส่ิงที่ถูกตอ้ งเท่านน้ั *** ครตู อ้ งควบคมุ เสยี ง ไม่ใช้อารมณล์ งไปในการพดู กับเด็ก การเนน้ สาคญั เชน่ “ใช”่ “ไม่ใช”่ “เก่ง” เดก็ จะเรยี นรู้จากคาพดู ของครูและตอบรบั ได้อยา่ งถูกต้อง

241

242 เร่อื ง การบวกจานวนสองหลกั กับจานวนสองหลกั ไมม่ กี ารทด

การจดั การเรียนการสอน 243 นกั เรียนกลมุ่ ปกติ กล่มุ ปกติ นกั เรียนมีความตอ้ งการพิเศษ กลมุ่ มคี วามตอ้ งการ พเิ ศษ 243

ค 1.1 ป.2/4 หาคา่ ของตวั ไมท่ ราบค่าใน ประโยค สญั ลกั ษณแ์ สดง การบวก และ 244 ประโยค สัญลกั ษณแ์ สดง การลบของ จานวนนบั ไมเ่ กนิ ๑๐๐ และ ๐ การบวกจานวนตัวเลขทมี่ ผี ลลพั ธแ์ ละตัวตั้งไม่เกนิ 100 หลกั การสาคัญของการบวกจานวนที่มสี องหลักกับจานวนท่มี ีหนึ่ง หลัก คือการบวกเลขในหลกั เดยี วกันกอ่ น น่ันคอื การบวกเลขท่ีหลกั หนว่ ย ก่อน และจึงไปบวกเลขท่ีหลกั สิบ

ตัวอย่าง 1 การบวกจานวนสองหลกั กับจานวนสองหลกั เช่น 37 + 41 245 หลักหนว่ ย คอื เลข 7 กบั เลข 1 และ หลักสบิ คือ เลข 3 กับ เลข 4 ใหเ้ ริม่ ทาการ บวกเลข จากหลกั หนว่ ยกอ่ น คอื 7 + 1 = 8 ดังนั้นหลกั หน่วยมีคา่ เท่ากับ 8 จากน้นั นาหลกั สิบมาบวกกนั คือ 3 + 4 = 7 ดังน้ันหลกั สิบมีคา่ เทา่ กับ 7 คาตอบของ 37 + 41 คือ 78

ตวั อยา่ ง 2 การบวกจานวนสองหลกั กบั จานวนสองหลกั เชน่ 45 + 41 246 หลักหน่วย คือ เลข 5 กับ เลข 1 และ หลักสบิ คอื เลข 4 กับ เลข 4 ให้เร่ิมทาการบวกเลข จากหลักหนว่ ยก่อน คอื 5 + 1 = 6 ดังนั้นหลกั หนว่ ยมีคา่ เทา่ กบั 6 จากนนั้ นาหลกั สิบมาบวกกัน คอื 4 + 4 = 8 ดังนนั้ หลักสบิ มคี ่าเท่ากบั 8 คาตอบของ 45 + 41 คอื 86

จงหาผลลพั ธ์ 247 แบบฝกึ หัด 1. 35 + 34 = 5. 72 + 15 = 2. 45 + 12 = 6. 56 + 13 = 3. 17 + 10 = 7. 67 + 22 = 4. 25 + 44 = 8. 86 + 11 =

ตัวอยา่ ง 3 การบวกจานวนสองหลักกบั จานวนสองหลกั เชน่ 5 + 21 = 75 248 หลกั หนว่ ย คอื เลข กับ เลข 1 และ หลักสิบ คือ เลข 5 กับ เลข 2 ใหเ้ รม่ิ ทาการบวกเลข จากหลกั หนว่ ยกอ่ น คอื 4 + 1 = 5 ดังนั้นหลกั หน่วยมคี า่ เทา่ กับ 5 จากนัน้ นาหลกั สิบมาบวกกนั คือ 5 + 2 = 7 ดังนน้ั หลักสิบมีค่าเท่ากับ 7 คาตอบของ 54 + 21 คือ 75

ตัวอยา่ ง 4 การบวกจานวนสองหลักกับจานวนสองหลกั เชน่ 47 + 2 = 69 249 หลกั หนว่ ย คือ เลข 7 กับ เลข 2 และ หลกั สิบ คอื เลข 4 กบั เลข ให้เริม่ ทาการบวกเลข จากหลักหน่วยกอ่ น คือ 7 + 2 = 9 ดงั นั้นหลักหนว่ ยมคี า่ เทา่ กบั 9 จากนน้ั นาหลกั สิบมาบวกกนั คือ 4 + 2 = 6 ดงั น้ันหลักสบิ มคี า่ เทา่ กบั 6 คาตอบของ 47 + 22 คอื 69

แบบฝึกหดั จงเติมเลขโดดที่หายไปใหถูกต้อง 250 1. 3 + 31 = 67 6. 75 + 1 = 83 2. 6 + 35 = 93 7. 12 + 2 = 39 3. 7 + 14 = 88 8. 28 + 2 = 49 4. 8 + 12 = 96 9. 85 + 1 = 96 5. 5 + 42 = 92 10. 42 + 2 = 67

ค 1.1 ป.2/4 หาคา่ ของตัวไมท่ ราบค่าใน ประโยค สญั ลักษณ์แสดง การบวก และ 251 ประโยค สัญลักษณแ์ สดง การลบของ จานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ การบวกจานวนตัวเลขท่ีมผี ลลพั ธ์และตัวตั้งไมเ่ กิน 100 หลักการสาคัญของการบวกจานวนทีม่ สี องหลักกบั จานวนท่มี ีหน่งึ หลกั คอื การบวกเลขในหลกั เดียวกันก่อน นน่ั คือการบวกเลขทห่ี ลกั หนว่ ย ก่อน และจึงไปบวกเลขท่หี ลกั สบิ เด็กต้องการพเิ ศษ (บกพรอ่ งทางการเรียนร)ู้

ตัวอยา่ ง 1 การบวกจานวนสองหลกั กบั จานวนหนงึ่ หลกั เชน่ 37 + 2 252 ตัวอยา่ ง 1 การบวกจานวนสองหลกั กบั จานวนหนึง่ หลกั เช่น 37 + 2 หลักหนว่ ย คือ เลข 7 กับ เลข 2 และ หลกั สบิ คอื เลข 3 กบั เลข 0 ให้เรม่ิ ทาการบวกเลข จากหลกั หน่วยกอ่ น คอื 7 + 2 = 9 ดังนั้น หลักหนว่ ยมคี า่ เทา่ กับ 9 จากนน้ั นาหลักสบิ มาบวกกัน คอื 3 + 0 = 3 ดงั น้ันหลักสบิ มคี ่า เทา่ กับ 3 คาตอบของ 37 + 2 คอื 39 เดก็ ตอ้ งการพิเศษ (บกพร่องทางการเรยี นร)ู้

253 ตวั อย่าง 1 การบวกจานวนสองหลักกบั จานวนหน่งึ หลกั เชน่ 37 + 2 3 7ตวั ต้ัง 2 ตวั บวก 3 9ผลลัพธ์ คาตอบของ 37 + 2 คือ 39 เด็กต้องการพิเศษ (บกพรอ่ งทางการเรยี นร)ู้

ตวั อย่าง 2 การบวกจานวนสองหลกั กบั จานวนหนงึ่ หลกั เช่น 85 + 3 254 หลักหนว่ ย คอื เลข 5 กับ เลข 3 และ หลักสิบ คือ เลข 8 กบั เลข 0 ให้เริม่ ทาการบวกเลข จากหลักหน่วยกอ่ น คือ 5 + 3 = 8 ดงั น้นั หลกั หนว่ ยมคี ่าเท่ากบั 8 จากนัน้ นาหลักสิบมาบวกกนั คอื 8 + 0 = 8 ดังน้นั หลักสบิ มีค่าเทา่ กบั 8 คาตอบของ 85 + 3 คือ 88 เด็กต้องการพเิ ศษ (บกพรอ่ งทางการเรยี นร)ู้

255 ตวั อยา่ ง 2 การบวกจานวนสองหลักกบั จานวนหนง่ึ หลกั เช่น 85 + 3 8 5ตัวต้งั 3 ตัวบวก 8 8ผลลัพธ์ คาตอบของ 85 + 3 คอื 88 เดก็ ตอ้ งการพิเศษ (บกพร่องทางการเรียนร)ู้

256 แบบฝึกหัด จงหาผลลพั ธ์ 1. 35 + 4 = 5. 72 + 5 = 6. 56 + 1 = 2. 40 + 2 = 7. 60 + 2 = 8. 86 + 1 = 3. 17 + 2 = 4. 25 + 4 = เด็กตอ้ งการพิเศษ (บกพรอ่ งทางการเรยี นร)ู้

แบบฝกึ หัด 1. 2 1 2. 7 0 257 2 5 3. 8 2 4. 3 0 2 9 เดก็ ตอ้ งการพเิ ศษ (บกพรอ่ งทางการเรียนร)ู้

แบบฝึกหัด 258 54 4 62 0 . 1 8 . 79 1 8. 7 2 2 3 . เดก็ ต้องการพเิ ศษ (บกพรอ่ งทางการเรยี นร)ู้