หลักสูตรทุจริต ป.3

95 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คำชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงใน ชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คุณลักษณะอัน รายการประเมิน ระดับคะแนน พึงประสงค์ ๓๒ ๑ ดา้ น ม่งุ มั่นในการ ๑.มคี วามต้ังใจ และพยายามในการทำงานท่ีไดร้ บั ทางาน มอบหมาย ๒.มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อใหง้ าน สำเร็จ ซอ่ื สตั ย์ สุจริต ๑.ปฏบิ ัตติ ามระเบยี บการสอน และไมล่ อกการบ้าน ๒.ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง ๓.ประพฤติ ปฏิบตั ิตรงต่อความเป็นจรงิ ต่อผู้อ่ืน เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัติบางคร้งั ลงชอ่ื ..............................................ผูป้ ระเมิน สรุปผลการประเมิน (.....................................................) ๑๓-๑๕ คะแนน เทา่ กบั ดีเยี่ยม ๑๐-๑๒ คะแนน เทา่ กับ ดี ๗-๙คะแนน เทา่ กบั พอใช้ ๐-๖คะแนน เท่ากบั ปรับปรุง

96 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ ๒ ช่ือหนว่ ย ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๓ เรอื่ ง การสอบเวลา ๒ ช่วั โมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๑.๒ ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ละอายและไม่ทนต่อการทจุ รติ ทุกรปู แบบ ๒. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นกั เรียนรู้ความหมายของความละอายต่อการทุจริตในการทาขอ้ สอบ ๒.๒ นักเรยี นปฏบิ ัตติ นเปน็ ผูล้ ะอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต (การสอบ) ความละอาย หมายถึง รสู้ ึกอายทีจ่ ะทาส่ิงไมด่ ี ไม่ถูกไม่ควร ความไมท่ น หมายถึง การแสดงออกต่อการกระทาท่ีเกิดขน้ึ กับตนเองในลักษณะไม่ยนิ ยอม ไม่ยอมรบั ในส่งิ ที่เกดิ ขนึ้ เช่น เพอื่ นลอกขอ้ สอบ กแ็ สดงให้เพือ่ นรู้วา่ ตนเองไม่พอใจ โดยการปิด ข้อสอบของตนเอง หรอื แจง้ ให้ครทู ราบ การไม่ปฏบิ ัตติ นเปน็ คนทุจริตในการสอบ คอื การทาขอ้ สอบดว้ ยตนเองไม่ลอกเพื่อน ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ ความสามารถในการคดิ ๓.๓ คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ซอ่ื สัตยส์ ุจริต ๔. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขน้ั ตอนการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี ๑ ๔.๑.๑ นกั เรยี นทบทวนข้อปฏิบตั ติ นในการสอบ ครูเขียนคำตอบบนกระดานเปน็ ขอ้ ๆ และ ใหน้ กั เรียนอ่านพร้อมกัน “ข้อปฏิบัตใิ นการสอบ” ๑. ไม่คยุ กนั ๒. ไม่ถามเพอ่ื น ๓. ไม่แอบดูคาตอบ ๔. ไม่ใหเ้ พื่อนลอกข้อสอบ ๕. ไมอ่ ่านข้อสอบเสยี งดัง

97 ๔.๑.๒ ให้นกั เรยี นดภู าพ “นกั เรยี นลอกข้อสอบ” และร่วมกนั สนทนาจากภาพ โดยครูถามนำ วา่ นกั เรยี นเหน็ อะไรจากภาพบา้ ง และถา้ นักเรยี นในภาพเป็นเพ่ือนของนักเรียน นกั เรยี นจะทำอยา่ งไร (คำตอบ เหน็ เดก็ นักเรียนลอกคำตอบจากแขน ซึง่ เป็นพฤติกรรมทีน่ า่ ละอาย ไม่ควรทำ ถา้ มีเพื่อนแบบนี้ควรบอกครหู รอื ตกั เตอื น ให้เพื่อนเปลยี่ นพฤติกรรม) ชวั่ โมงท่ี ๒ ๔.๑.๓ ให้นกั เรียนดวู ีดีโอ เรือ่ ง “ลอกข้อสอบ” และตัง้ คำถามให้นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบปาก เปล่า ๔.๑.๔. ให้นกั เรยี นทำใบงาน เรือ่ ง “ลอกข้อสอบ” ๔.๑.๕ นักเรียนร่วมกนั สรุปว่าการลอกข้อสอบเพื่อนเป็นสิ่งนา่ ละอาย ไม่ควรทำ ๔.๒ สอ่ื การเรยี นรู้ ๑. ภาพ “นักเรยี นลอกข้อสอบ” ๒. วดี โี อ เรื่อง “ลอกขอ้ สอบ” ๓. ใบงาน เรอื่ ง “ลอกขอ้ สอบ” ๕. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน ๑. ตรวจใบงาน เรือ่ ง “ลอกข้อสอบ” ๒. ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (มีวินัย, ซือ่ สัตย์สจุ ริต) ๕.๒ เครือ่ งมือท่ใี ช้ในการประเมิน ๑. ใบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน เรือ่ ง “ลอกข้อสอบ” ๒. แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (มวี ินัย, ซื่อสตั ย์สจุ ริต) ๕.๓ เกณฑก์ ารประเมิน ๑. การตรวจใบงาน ต้องผา่ นเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไป ถือว่าผา่ น ๒. นักเรยี นผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับดี ขน้ึ ไป ถอื ว่าผ่าน ๖. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ ............................ ...................................................................................................... ...................................................... ลงชื่อ........................................ครูผู้สอน (..................................................) ๗. ความคดิ เห็นผ้บู ริหาร ............................................................................................................................. .......................... ........................................................................................................................................................ .... ลงชอ่ื .....................................ผบู้ ริหาร (นายจรัญ วารินทร์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบวั ถนน

98 ๘. ภาคผนวก ๑) คลิปวีดโี อ เรอื่ ง ลอกข้อสอบ ๒) ใบงาน เรื่อง “ลอกข้อสอบ” ๓) เฉลยใบงาน เรอื่ ง “ลอกขอ้ สอบ” ๔) แบบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน เร่อื ง ลอกข้อสอบ ๕) แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คลปิ วดี โี อ เร่อื ง ลอกข้อสอบ https://www.youtube.com/watch?v=q๒MOqup

99 ใบงาน เรื่อง “ลอกข้อสอบ” ช่ือ-สกลุ ..................................................................ช้นั .........เลขท.่ี ........โรงเรยี น.................................... คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นดวู ดี ีโอเรื่อง “ลอกข้อสอบ” และตอบคำถามใหถ้ ูกต้อง ( ๑๕ คะแนน) ๑. ต้มู ีนิสัยอยา่ งไร ตอบ ............................................................................................................................. .................................... .......................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................... .............. ๒. ใครลอกข้อสอบของเพ่ือน และถูกคุณครลู งโทษอยา่ งไร ตอบ ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................... ................................... ................................................................................................................................................................. ๓. ตวั ละครใดเปน็ ผ้ไู ม่อดทนต่อการทจุ ริตของตู้ เพราะเหตใุ ด ตอบ ....................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ................................... ....................................... .................................................................................... ................................... ............................................................................................................................. ....................................

100 เฉลยใบงาน เรอื่ ง “ลอกขอ้ สอบ” คำชแ้ี จง ให้นักเรียนดูวดี โี อเร่ือง “ลอกข้อสอบ” และตอบคำถามให้ถกู ต้อง ( ๑๕ คะแนน) ๑. ตู้มีนสิ ัยอยา่ งไร ตอบ ไม่ซือ่ สตั ย์ เอาเปรยี บผูอ้ ่ืน ๒. ใครลอกข้อสอบของเพ่ือน และถูกคณุ ครลู งโทษอย่างไร ตอบ ตู้ คณุ ครลู งโทษโดยให้ทำข้อสอบใหม่ ๓. ตัวละครใดเป็นผไู้ ม่อดทนตอ่ การทจุ ริตของตู้ เพราะเหตุใด ตอบ ลิงขาว เพราะ ลิงขาวไม่พอใจที่ตลู้ อกข้อสอบเพ่ือน และพูดวา่ น่เี ป็นการโกง และไมซ่ อื่ สตั ย์ สุจริต

101 แบบให้คะแนนการตรวจใบงาน เรื่อง ลอกข้อสอบ เลขที่ ชอื่ -สกลุ คะแนนที่ได้ สรปุ ผล ผา่ น ไมผ่ ่าน เกณฑ์การผา่ นเกณฑ์ ผา่ นเกณฑ์ ได้คะแนน ๘- ๑๐ คะแนน ไมผ่ า่ นเกณฑ์ ไดค้ ะแนน ๐- ๗ คะแนน

102 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะอนั รายการประเมิน ระดบั คะแนน พงึ ประสงค์ ๓ ๒ ๑๐ ดา้ น มีวินัย ๑.เขา้ เรียนตรงเวลา ๒.แต่งกายเรยี บร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓ปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบของหอ้ ง ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ ๑.ปฏบิ ัตติ ามระเบยี บการสอน และไมล่ อกการบ้าน ๒.ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเป็นจรงิ ตอ่ ตนเอง ๓.ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อนื่ รวม สรปุ ผลคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างคร้ัง ลงชอ่ื ..............................................ผปู้ ระเมนิ (.....................................................) สรุปผลการประเมนิ ๑๖-๑๘ คะแนน เทา่ กับ ดีเย่ียม ๑๓-๑๕ คะแนน เทา่ กับ ดี ๑๐-๑๒ คะแนน เทา่ กบั พอใช้ ๗-๙ คะแนน เท่ากับ ปรบั ปรุง

103 แผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยท่ี ๒ ช่อื หนว่ ยความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่ือง การแตง่ กาย ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๑ ช่วั โมง ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับความไม่ทนและความละอายต่อการทจุ ริต ๑.๒ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้ไู ม่ทนและละอายต่อการทจุ รติ ทกุ รปู แบบ ๒. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ นกั เรียนแต่งกายได้เหมาะสมตามวยั และกาลเทศะ ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ ๑. การแตง่ กายเหมาะสมกบั วยั ๒. การแตง่ กายตามกาลเทศะ ๓.๒ ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกดิ ) ๑. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ๒. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๓ คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ / ค่านยิ ม ๑. รกั ความเปน็ ไทย ๒. อยู่อย่างพอเพยี ง ๓. ความมีวนิ ยั ๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔.๑ ข้นั ตอนการสอน ๑. ครนู ำภาพแบบเส้ือผา้ ทีห่ ลากหลายมาใหน้ กั เรียนดู และบอกวา่ เสอื้ ผา้ แบบไหนทเี่ หมาะ กบั วยั ของนกั เรยี นทีค่ วรใช้สวมใส่ ๒.ครูสนทนากับนกั เรียนวา่ การแตง่ กายแบบไหน ทีเ่ หมาะสมและไม่เหมาะสมกับวัย ถา้ แตง่ ไมเ่ หมาะสมจะเกดิ ปญั หาอย่างไร ๓. ครูแจกใบงานรูปการแต่งกายกับสถานท่ี ใหน้ ักเรยี นโยงเส้นจบั คู่ภาพท่ีเหมาะสมกับ สถานทีห่ รอื กิจกรรมทปี่ ฏบิ ัติ เช่น ไปเล่นกฬี า ไปงานกินเลย้ี ง ไปวดั ไปเท่ยี วทะเล ๔. ครตู รวจผลงานนักเรียน และอธบิ ายเพิ่มเตมิ ว่า การแตง่ กายแบบไหนเหมาะสมกับ สถานที่และกิจกรรมทป่ี ฏิบตั ิ เชน่ เมือ่ ไปวดั ไหว้พระ นักเรยี นแต่งกายไม่เหมาะสม ทางวดั จะมีผา้ ถุง ของวดั ให้สวมใส่แทน เพ่ือความสภุ าพ และเม่ือปฏบิ ตั ิกิจกรรมเสรจ็ เรียบรอ้ ยแลว้ ควรนำผ้าถุงของ วดั ไปคนื ไม่ควรนำกลับมาบา้ น และถา้ นกั เรยี นไปเชา่ เส้ือผ้าเพอ่ื ทากิจกรรม เช่น เช่าชุดดรัมเมเยอร์ ชดุ แต่งงาน ชดุ วา่ ยน้ำ นักเรยี น ตอ้ งระมัดระวงั ไม่ทำเส้ือผ้าเสียหาย และรีบส่งคืนตามข้อตกลงกบั ทางรา้ น ถา้ ผิดข้อตกลงสง่ คืนไม่ครบ ถือว่าเปน็ การทจุ ริตคิดไม่ซ่ือ ซ่งึ เปน็ สิ่งไม่สมควรทำอยา่ งย่งิ ๔.๒ ส่ือการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ ๑. ภาพเสอื้ ผา้ แบบต่างๆ ๒. ใบงานลากเสน้ โยงภาพการแต่งกายกบั สถานที่ ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วธิ กี ารประเมนิ

104 ๑. ตรวจใบงานการลากเสน้ โยงภาพ ๒. ประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕.๒ เคร่อื งมอื ที่ใช้ในการประเมิน ๑. แบบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน ๒. ประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๕.๓ เกณฑ์การประเมนิ ๑. การตรวจใบงาน ตอ้ งผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป ถือว่าผ่าน ๒. นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับดขี ้ึนไป ถือวา่ ผ่าน ๖. บนั ทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงชื่อ........................................ครูผสู้ อน (..................................................) ๗. ความคดิ เห็นผบู้ รหิ าร ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงช่อื .....................................ผ้บู ริหาร (นายจรญั วารินทร์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบวั ถนน ๘. ภาคผนวก ๑) ภาพการแตง่ กาย ๒) แบบให้คะแนนการตรวจใบงาน ๓) แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

105 ภาพการแตง่ กาย

106 แบบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน เลขท่ี ชือ่ -สกุล คะแนนที่ได้ สรุปผล ผา่ น ไม่ผา่ น เกณฑ์การผา่ นเกณฑ์ ผา่ นเกณฑ์ ไดค้ ะแนน ๘- ๑๐ คะแนน ไมผ่ า่ นเกณฑ์ ได้คะแนน ๐- ๗ คะแนน

107 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้ว ขดี ลงใน ชอ่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน คุณลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ๓ ๒๑๐ พงึ ประสงค์ ดา้ น มีวนิ ัย ๑.เขา้ เรียนตรงเวลา ๒.แตง่ กายเรยี บรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง อย่อู ย่าง ๔.ใชท้ รัพย์สนิ และสง่ิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยัด พอเพียง ๕.ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คณุ ค่า ๖.ใชจ้ ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ รักความเปน็ ๗.มีจิตสานึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย ไทย ๘.เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย รวม สรปุ ผลคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตชิ ดั เจนและบ่อยครงั้ ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางครง้ั ลงชอื่ ..............................................ผู้ประเมิน (.....................................................) สรปุ ผลการประเมิน ๒๐-๒๔ คะแนน เท่ากับ ดีเยี่ยม ๑๕-๑๙ คะแนน เท่ากบั ดี ๑๐-๑๔ คะแนน เท่ากับ พอใช้ ๐-๙ คะแนน เทา่ กบั ปรับปรงุ

108 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี ๒ ชื่อหน่วย ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๕ เรื่อง กจิ กรรมสง่ เสริมความถนัดและความสนใจ(โครงงานคุณธรรม) เวลา ๕ ชวั่ โมง ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ความไม่ทนและความละอายตอ่ การทจุ ริต ๑.๒ ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้ไม่ทนและละอายต่อการทจุ ริตทุกรปู แบบ ๒. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถปฏบิ ัติตนเป็นผู้มคี วามซ่ือสตั ย์สจุ รติ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ ลกั ษณะของผ้มู ีความละอายต่อการทจุ รติ - ไม่คดโกง - ซ่อื สัตย์สจุ ริต ๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่เี กิด) ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - การฟงั - การเล่าเรอ่ื ง - การตอบคำถาม ๒. ความสามารถในการคิด - ทักษะการสังเกต - ทกั ษะการเปรยี บเทียบ - ทักษะการปฏบิ ัติ ๓.๓ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ / คา่ นยิ ม คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ มีความซอื่ สตั ย์สจุ ริต ๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔.๑ ขัน้ ตอนการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ๑. นักเรียนดูวิดโี อเร่อื ง ขอบคุณนะทซ่ี ื่อสัตย์ แลว้ รว่ มแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั เนอ้ื เรือ่ งใน วดิ ีโอวา่ ตวั ละครมีใครบ้าง - ตัวละครแตล่ ะตัวแสดงพฤติกรรมอยา่ งไรบ้าง - ให้นกั เรยี นแยกพฤติกรรมของตวั ละครท่ีแสดงออกในด้านดีและไมด่ ี - พฤติกรรมทต่ี ัวละครแสดงออกในด้านดีน้ัน เป็นคุณธรรมหรอื จริยธรรมดา้ นใด - พฤติกรรมท่ีตัวละครแสดงแสดงออกในดา้ นไม่ดี เป็นการขาดคณุ ธรรมหรือจรยิ ธรรม ด้านใด - นกั เรียนควรเลอื กปฏบิ ตั ิพฤติกรรมแบบใด

109 ๒. ครูให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ วา่ พฤติกรรมดา้ นไม่ดีก่อใหเ้ กิดปัญหาในสงั คม อยา่ งไร ชัว่ โมงที่ ๒ ๓. ให้นักเรียนร้องเพลงคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ แลว้ สนทนาเก่ยี วกับเน้ือหาของเพลงวา่ เกยี่ วกับ อะไร ๔. ครูให้นกั เรยี นจบั คู่เขียนปัญหาที่เกี่ยวกับความซ่ือสตั ยท์ ี่พบในบ้าน ในโรงเรียน ในชุมชน คนละ๓ปัญหา ๕. ใหน้ ักเรยี นนำเสนองานหน้าชน้ั เรยี นเป็นกลุ่ม ๖. นักเรียนช่วยกนั เลือกปัญหาที่นาเสนอ ท่เี ปน็ ปัญหาทเี่ กิดในโรงเรยี น ท่ีคดิ วา่ สำคัญทีส่ ุด และนกั เรียนคิดว่าสามารถแก้ปญั หานัน้ ได้ มาจัดทำเปน็ โครงงานคณุ ธรรม ชัว่ โมงท่ี ๓ ๗. ใหน้ กั เรียนรอ้ งเพลงความซื่อสัตย์ แลว้ สนทนาเก่ยี วกบั เน้ือหาของเพลง วา่ ทุกคนควร ปฏบิ ัตติ นอย่างไรจงึ จะมคี วามสุข ๘. ให้นักเรยี นช่วยกันทาโครงงานคุณธรรมตามหัวข้อทีก่ ำหนด ชั่วโมงท่ี ๔ ๙. ให้นกั เรียนสง่ ตวั แทนนาเสนอโครงงานหนา้ ชั้นเรียน ๑๐. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุป และครอู ธิบายเพ่มิ เติม ๑๑. นกั เรยี นและครูร่วมกันร้องเพลงโรงเรียนคุณธรรม ๔.๒ สอื่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ ๑. วิดโี อเรือ่ ง ขอบคุณนะทซี่ ่ือสัตย์ https://www.youtube.com/watch?v=pHR_s๑SJm๓๔ ๒. แผนภมู ิเพลงกิจกรรมคณุ ธรรม , คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ , ความซื่อสตั ย์ , เพลงโรงเรยี น คุณธรรม ๓. ใบงานโครงงานคณุ ธรรม ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธกี ารประเมนิ ๑. ตรวจผลงานโครงงานคุณธรรม ๒. ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕.๒ เคร่อื งมือทใี่ ช้ในการประเมนิ ๑. แบบประเมนิ โครงงานคณุ ธรรม ๒. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๓ เกณฑ์การประเมนิ ๑. ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ ีความซอื่ สตั ย์สจุ ริตตามโครงงานคณุ ธรรมท่ีสรุปรายงาน ๒. นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับดขี นึ้ ไป ถือวา่ ผา่ น ๖. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... ลงชอ่ื ........................................ครูผู้สอน (..................................................)

110 ๗. ความคดิ เหน็ ผบู้ ริหาร ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงช่อื .....................................ผบู้ ริหาร (นายคาน นามสว่าง) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านบัวถนน ๘. ภาคผนวก ๑) วิดโี อเร่อื ง ขอบคุณนะท่ีซื่อสตั ย์ ๒) เพลง ๓) โครงงาน ๔) แบบประเมินโครงงานคุณธรรม ๕) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

111 วดิ ีโอเรอื่ ง ขอบคุณนะทีซ่ ื่อสตั ย์ https://www.youtube.com/watch?v=pHR_s๑SJm๓๔

112 เพลงกจิ กรรมคุณธรรม คณุ ธรรมนำชีวติ ส่คู วามกา้ วหนา้ คุณธรรม อยใู่ นใจตลอดกาล จริยธรรมมีคณุ ค่าสร้างความสุขศานต์ จรยิ ธรรมคือการกระทำความดี เพลงคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ คุณธรรมเปา้ หมายของคนคือความสุขล้นได้กระทำดี มีนำ้ ใจซือ่ สัตย์ สามคั คีรบั ผดิ ชอบดี ใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน พฤติกรรมบง่ ชี้นั้นหนาปฏบิ ัติทกุ เวลาทัง้ อา่ นและเขยี น มาเถอะพวกเราวัยเรียน (ซ้า)ชว่ ยกันคิดเขียนคุณธรรมอัตลักษณ์ เพลงความซ่ือสตั ย์ ความซ่ือสตั ย์เปน็ สมบตั ขิ องผู้ดี หากวา่ ใครไมม่ ชี าตนิ ี้เอาดีไม่ได้ มคี วามรทู้ ว่ มหัว เอาตวั ไมร่ อดถมไป คดโกงแล้วใครจะรับไว้ใหร้ ่วมงานเอย ความซือ่ สตั ย์เป็นสมบัตขิ องผู้ดี หากว่าใครไม่มีชาตินีเ้ อาดีไม่ได้ มคี วามรูท้ ว่ มหัว เอาตัวไม่รอดถมไป คดโกงแล้วใครจะรับไวใ้ หร้ ว่ มงานเอย เพลงโรงเรียนคณุ ธรรม คำว่าคุณธรรม คำน้ีมคี วามหมายยง่ิ ใหญ่ เกิดจากหัวใจของคนท่ียึดมัน่ ในความดี เกดิ จากความคิดและการกระทำตลอดชวี ี ทุกคนมีศักด์ิศรี ไมว่ า่ จะยากดี มจี น คำว่าคุณธรรมสร้างสรรค์ผู้นำท่ยี ่ิงใหญ่ ความซอ่ื สัตย์มวี นิ ยั ปลกุ จติ ใจให้มคี วามกลา้ หาญ คิดดีทำดี ควบคมุ ตนให้พอประมาณ ในท่สี ดุ นนั้ รวมกนั เรียกว่าคณุ ธรรม โรงเรียนคุณธรรม นำทางใหเ้ ยาวชน พวกเราทุกคนมารวมพลังมุ่งสู่จุดหมาย ร่วมกนั สร้างความดใี ห้อยู่ในจิตใจ รว่ มสร้างสรรคป์ ระเทศไทย ใหย้ ่ิงใหญ่อย่างมีคณุ ธรรม รักกันเอาไว้ เอาหวั ใจของเรารวมเป็นหน่งึ เราจะไปให้ไม่ไกลเกนิ ฝันไม่ไกลความจรงิ ท่ีเราต้องการ ถงึ หากมีปญั หาเราจะรว่ มฝ่าฟัน โรงเรียนคุณธรรมสรา้ งฝนั ใหเ้ มืองไทยงดงาม

113 ๑.ช่อื โครงงาน ............................................................................................................................. ............................... ๒.สภาพปญั หา ....................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................ ............................................................... ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................................................... ๓.วตั ถปุ ระสงค์ของโครงงาน ๒.๑ เพื่อให้นกั เรยี น.................................................................................................................... ............................................................................................................................ ................................... ..............................................................................................................................................(พทุ ธพิ ิสัย) ๒.๒เพ่ือให้นักเรียน................................................................................................................... ............................................................................................................................ ................................... ................................................................................................................................................(จิตพิสัย) ๒.๓ เพอื่ ให้นกั เรียน................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................ .............(ทักษะพสิ ยั ) ๔.วธิ กี ารดำเนินงาน ............................................................................................................................. .................................. ...................................................................................................................................................... ......... ......................................................................................................................... ...................................... .......................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................................................... ................................................... ........................................................................................................ .... ............................................................................................................................. .................................. .๕.ระยะเวลาและสถานท่ดี ำเนนิ งาน ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. .............................................................................................. ................................................... .............. ๖.งบประมาณและแหลง่ ที่มา ............................................................................................................................. .................................. .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................. ๗.กลุ่มเปา้ หมาย (ทัง้ เชงิ ปริมาณและคุณภาพ) ............................................................................................................................. .................................. ........................................................................................ ....................................................................... .............................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ........

114 ๘.ผลทีค่ าดวา่ จะได้รบั ๑............................................................................................................................. .................. ๒............................................................................................................... ................................ ๓............................................................................................................................. ................. ๙.หลักธรรมและพระราชดำริ .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. ๑๐.กลุ่มเยาวชนผรู้ บั ผดิ ชอบโครงงาน .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. ๑๑.ท่ีปรกึ ษาโครงงาน (พระสงฆ์ , ครู , ผบู้ ริหาร) ................................................ ................................................................................... ............................ ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. ๑๒.สรุปประเด็นหลักของโครงงาน ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................................................ .............................. ...............................................................................................................................................................

115 แบบประเมินโครงงานคุณธรรม ๑.ชอื่ โครงงาน..................................................................................... ๒.กลุ่มท่.ี ....................ชื่อ...................................................................................................................... การประเมินโครงงานคุณธรรม มีหลกั เกณฑ์การประเมินดังนี้ รายการประเมนิ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ หมายเหตุ (๕คะแนน) ๑.รายงานโครงงาน ๑.๑ หวั ข้อองคป์ ระกอบ ครบถ้วน ๓คะแนน ๑.๒ เสรจ็ ตามเวลาทก่ี ำหนด ๒คะแนน (๕คะแนน) ๒.ความสำคญั ของโครงงาน ๒.๑ ความน่าสนใจของวิธีการแกป้ ัญหา ๒คะแนน ๒.๒ ประโยชน์ การนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ๓คะแนน (๑๐คะแนน) ๓.การดำเนนิ การ ๒คะแนน ๓.๑ การวางแผน/เตรยี มการ ๒คะแนน ๓.๒ สอดคล้องกับพฤติกรรมความซอื่ สัตย์ ๒คะแนน ๓.๓ เหมาะสมกบั วัยของนักเรียน ๒คะแนน ๓.๔ สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์ของกิจกรรม ๒คะแนน ๓.๕ ความร่วมมอื ของสมาชกิ ในกลมุ่ (๑๐คะแนน) ๔.เนือ้ หา ๕คะแนน ๔.๑ การรวบรวมข้อมลู หลากหลาย ๕คะแนน ๔.๒ การสรุปข้อมูลเปน็ องค์ความรทู้ ส่ี ามารถ นำไปใชไ้ ด้จริง (๑๐ คะแนน) ๕.การนำเสนอ ๕คะแนน ๕.๑ การใช้ภาษาในการนำเสนอ ๕คะแนน ๕.๒ การส่ือความหมายใหเ้ ขา้ ใจชัดเจนถึง ๔๐ พฤตกิ รรมความซอื่ สตั ย์ รวม ลงชอ่ื ................................................ผู้ประเมนิ (..........................................................) วันท.ี่ ............เดอื น...........................พ.ศ........................

116 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คำช้แี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงใน ชอ่ งทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะอนั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน พึงประสงค์ ๓ ๒ ๑๐ ดา้ น ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต ๑.ปฏบิ ัตติ ามระเบยี บการสอน และไมล่ อกการบ้าน ๒.ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง ๓.ประพฤติ ปฏบิ ัติตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อน่ื รวม สรุปผลคะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างคร้ัง ลงชอ่ื ..............................................ผปู้ ระเมนิ (.....................................................) สรปุ ผลการประเมิน ๘-๙ คะแนน เทา่ กับ ดีเยี่ยม ๖-๗ คะแนน เทา่ กบั ดี ๔-๕ คะแนน เท่ากับ พอใช้ ๐-๓ คะแนน เท่ากบั ปรับปรุง

117 หน่วยที่ ๓ STRONG / จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ รติ

118 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ ๓ ชือ่ หนว่ ย STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทุจริต แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ความพอเพียง (การออมเงิน) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๑ ช่ัวโมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทจุ ริต ๑.๒ ปฏิบัติตนเป็นผูท้ ่ี STRONG / จิตพอเพยี งต่อต้านการทจุ ริต ๒. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถบอกหลักการออมเงนิ ได้ ๒.๒ นักเรียนบันทึกการออมเงนิ ในชวี ติ ประจาวนั ได้ ๒.๓ นักเรียนเหน็ ประโยชนข์ องการออมเงนิ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ การออมเงนิ เป็นการนำเงนิ ท่เี หลือจากการใช้จา่ ยมาเก็บออมไว้ เพอ่ื ใช้ประโยชนใ์ นยามจำเป็น ใชจ้ ่ายเงินในชีวิตประจำวันท่ไี มเ่ กินตวั และเหน็ ประโยชนข์ องการออม ๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กดิ ) ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - การสนทนาตอบคำถาม - การดคู ลปิ วดี โี อ - การทำใบงาน ๒. ความสามารถในการคดิ - อธิบายหลักการออมเงนิ ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ - การออมเงินในชีวิตประจำวนั ๓.๓ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ค่านิยม อยอู่ ย่างพอเพยี ง ๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔.๑ ข้นั ตอนการเรยี นรู้ ๑. ครูนำภาพกระปุกออมสนิ และสมุดบญั ชเี งนิ ฝากมาให้นักเรยี นดู โดยใชค้ ำถาม ดังนี้ - นักเรยี นมีกระปุกออมสนิ หรือสมุดบญั ชีเงินฝากหรอื ไม่ - นกั เรียนเคยเกบ็ ออมเงินหรือไม่ - เราสามารถออมเงินได้ดว้ ยวิธีใดบา้ ง (หยอดกระปกุ ออมสนิ /ฝากธนาคาร) - การออมเงินมีประโยชนอ์ ย่างไร (มเี งินเกบ็ ไว้ใชย้ ามจำเปน็ ) ๒. ครแู จกตัวอย่างสถานการณ์ใหน้ ักเรยี นอา่ นพร้อมกนั “ พอ่ ได้รับเงนิ เดือน ๑๐,๐๐๐ บาท แบ่งเปน็ คา่ ใช้จ่ายภายในครอบครัว ดงั นี้ คา่ อาหาร ๓,๐๐๐ บาท ค่าใช้จ่ายในบ้าน ๒,๕๐๐ บาท ค่าขนมบตุ ร ๕๐๐ บาท ออมเงนิ กบั ธนาคาร ๓,๐๐๐ บาท และคา่ ใช้จา่ ยยามเจ็บป่วย ๑,๐๐๐ บาท ” ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสนทนา โดยใช้คำถามดังนี้ - พ่อมรี ายได้เป็นเงนิ เดอื นจำนวนกบ่ี าท (๑๐,๐๐๐ บาท)

119 - พอ่ มรี ายจ่ายในครอบครวั อะไรบา้ ง(ค่าอาหาร คา่ ใช้จ่ายในบ้าน คา่ ขนมบุตร คา่ ใชจ้ า่ ยยามเจ็บป่วย) - พอ่ มเี งินออมหรือไม่ อย่างไร (มโี ดยออมเงนิ กบั ธนาคารจำนวน ๓,๐๐๐ บาท) - ทุกวนั นี้ นกั เรียนมรี ายรับจากใคร (จากผู้ปกครอง) - นักเรยี นยัง ไม่สามารถหารายได้ เองได้ นักเรยี นจะใชจ้ ่ายเงนิ อย่างไร (ใชจ้ า่ ยอยา่ ง ประหยัด รู้จกั การเกบ็ ออม) ๓.ครูเปดิ คลิปวิ ดโี อ เรอื่ ง “การออม” ให้นกั เรียนดู ว่าหลักการออมเงนิ เป็นอยา่ งไร สามารถออมได้โดยวิธีใดบา้ ง ๔. ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับหลักการออมเงิน โดยครูใช้คำถาม ดงั นี้ - นกั เรียนเคยออมเงนิ หรอื ไม่ และออมเงินโดยวิธใี ด (เคย เกบ็ เงินในกระปกุ ออมสิน) - หลกั การออมเงนิ ทด่ี ีมีอะไรบา้ ง (จดบันทึกการออมเงนิ ) ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมว่า หลกั การออมเงนิ ทีด่ ี คือ การออมเงินที่เหลือจากการใชจ้ ่ายส่งิ ที่ จำเปน็ แล้ว โดยเกบ็ เงนิ ทีจ่ ะออมไว้ให้เป็นท่ี เช่น เก็บในกระปุกออมสิน หรือนำไปฝากธนาคาร เมื่อมี เงนิ ออมมากขึ้น นอกจากนน้ี ักเรียนควรจดบันทึกจำนวนเงนิ ออมไว้ เพื่อใหร้ จู้ ำนวนเงินออมของ ตนเอง ๕. ให้นกั เรียนจดบันทกึ การออมเงนิ ของตนเองภายใน ๕ วัน ลงในใบงานท่ี ๑ เรอ่ื ง ออมไว.้ . กำไรชวี ติ กลับนำมาสง่ ตามเวลาท่ีกำหนด ๖. ครูใหน้ กั เรียนรว่ มกันสรุปองค์ความรเู้ กีย่ วกับการเหน็ คณุ ค่าในการใชท้ รัพยากรน้ำและ ไฟฟ้าอย่างประหยัดและคุ้มค่า เพื่อให้มใี ช้ได้นานขน้ึ (การออมเงนิ และการจดบนั ทกึ การออมเงินมี ประโยชน์มากมาย ทำให้มเี งนิ เหลือเก็บออมไว้ใชย้ ามจำเป็น มเี งินใช้ซือ้ ส่ิงของท่อี ยากได้ ถ้านำเงนิ ออมไปฝากไวก้ ับธนาคารกจ็ ะไดร้ ับดอกเบ้ยี เป็นผลตอบแทน ทำให้มีเงนิ เพ่ิมมากขน้ึ และถา้ เรารู้จกั การจดบนั ทึกการออมเงินก็จะทำใหเ้ รารู้รายรับ รายจา่ ยในแตล่ ะวัน รู้จำนวนเงนิ ออมในปัจจบุ ันและ ถือเป็นการสรา้ งวินยั ในการออมสอดคล้องกับหลกั ความพอเพียงของพระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทร มหาภูมิพลอดลุ ยเดช รชั กาลท่ี ๙) ๔.๒ ส่ือการเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ ๑. ภาพกระปุกออมสิน และสมุดบญั ชีเงนิ ฝาก ๒. สถานการณ์ รายรับ-รายจ่ายของครอบครัว ๓. คลปิ วีดโี อ เร่อื งการออม จาก https://www.youtube.com/watch?v=qQOLMh๐vrb๘ ๔. ใบงาน เรอื่ ง ออมไว้...กาไรชวี ิต ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน - ตรวจผลงานการทำใบงาน - การสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน ๕.๒ เครือ่ งมอื ที่ใชใ้ นการประเมิน - แบบตรวจผลงานการทำใบงานเรื่องออมไว้...กำไรชวี ติ - แบบสงั เกตพฤติกรรมการออมเงินในชีวิตประจำวนั ๕.๓ เกณฑก์ ารประเมิน - นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ ๘๐ ข้ึนไปถือวา่ ผา่ น

120 ๖. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... ลงชอ่ื ........................................ครผู ้สู อน (..................................................) ๗. ความคดิ เห็นผบู้ ริหาร ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงชือ่ .....................................ผูบ้ รหิ าร (นายจรญั วารินทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบวั ถนน ๘. ภาคผนวก - สถานการณ์ รายรบั -รายจา่ ยของครอบครัว - ภาพกระปุกออมสิน และสมุดบญั ชีเงินฝาก - ใบงานท่ี ๑ เรอ่ื งออมไว้...กำไรชวี ติ - แบบตรวจผลงานการทำใบงาน เรื่อง ออมไว้...กำไรชีวิต - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการออมเงนิ ในชีวติ ประจำวนั

121 สถานการณ์ รายรับ-รายจ่ายของครอบครัว พอ่ ไดร้ บั เงินเดอื น ๑๐,๐๐๐ บาท แบง่ เปน็ คา่ ใช้จ่ายภายในครอบครวั ดังนี้ คา่ อาหาร ๓,๐๐๐ บาท ค่าใชจ้ า่ ยในบ้าน ๒,๕๐๐ บาท คา่ ขนม บุตร ๕๐๐ บาท ออมเงนิ กับธนาคาร ๓,๐๐๐ บาท และค่าใช้จ่ายยาม เจบ็ ป่วย ๑,๐๐๐ บาท

122 ภาพกระปุกออมสิน แหลง่ ขอ้ มูล https://pixabay.com/p-๑๓๗๙๒๕๗/?no_redirect

123 ภาพสมดุ บญั ชเี งนิ ฝาก แหลง่ ขอ้ มลู http://www.enjoythailandtravel.com/wp-content/uploads/๒๐๑๗/๑๑/MN_๒_๑.jpg

124 ใบงานที่ ๑ เรือ่ ง ออมไว้...กำไรชวี ิต คำชแ้ี จง ให้นกั เรยี นจดบนั ทึกการออมเงินของตนเองใน ๕ วัน ลงในแบบบนั ทึกที่กำหนดให้และตอบคำถาม บนั ทกึ การออมเงิน ประจำวนั ท่.ี ................. ถงึ ....................... เดอื น................................................ พ.ศ....................... วันท่ี จำนวนเงินออม ๑. นักเรียนจะเก็บเงินที่ออมได้โดยวิธี ใด……………………………………………………………………………………………................................................ ๒. การออมเงินมีประโยชนอ์ ย่างไร ............................................................................................................................. ............................... .๓. การใชจ้ า่ ยเงินอย่างประหยัด สอดคล้องกับหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงอย่างไร ..................................................................................................................................................... .... ..

125 แบบตรวจผลงานการทำใบงาน เรือ่ ง ออมไว้...กำไรชวี ิต ที่ ชือ่ -สกุล รายการประเมนิ รวม สรุป บอกหลักการ จดบนั ทกึ การออมเงิน ๑๐ ผ่าน ไม่ผา่ น และ ประ ใน ชวี ติ ประจำวนั โยชนข์ องการ สอดคลอ้ ง กับหลกั ออมเงินได้ ปรชั ญาของ ถกู ต้อง เศรษฐกิจพอเพยี ง (๕คะแนน) (๕คะแนน) ลงชื่อ…………..…………………………….ผู้ตรวจ (………………….………………….……) ………/…………/………..

126 แบบสังเกตพฤติกรรมการออมเงนิ ท่ี ชอ่ื -สกุล รายการประเมิน รวม สรปุ วางแผนการ เหน็ คุณคา่ ของการ ๑๐ ผา่ น ไมผ่ า่ น ใชจ้ า่ ยเงนิ ออมเงิน ลงชอื่ …………..…………………………….ผู้ตรวจ (………………….………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การตัดสินพฤติกรรม ปฏบิ ัตปิ ระจำ ไดค้ ะแนน ๕ คะแนน ปฏบิ ัติบางคร้ัง ไดค้ ะแนน ๔ คะแนน ปฏิบตั นิ านๆครั้ง ไดค้ ะแนน ๓ คะแนน ปฏบิ ตั นิ อ้ ย ได้คะแนน ๒ คะแนน ปฏิบตั ิน้อยที่สด ได้คะแนน ๑ คะแนน ไม่เคยปฏบิ ัติ ไดค้ ะแนน ๐ คะแนน ไดค้ ะแนน ๘ คะแนนขึ้นไป ถอื วา่ ผา่ น

127 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ ๓ ชื่อหน่วย STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ต้านการทุจริต แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒ เรอ่ื ง ความโปร่งใส (การกระทาดีและการกระทำท่ีไม่ดี) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๑ ชว่ั โมง ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั STRONG / จิตพอเพยี งตอ่ ต้านการทจุ ริต ๑.๒ ปฏิบัติตนเปน็ ผทู้ ่ี STRONG / จิตพอเพยี งต่อต้านการทุจริต ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ นกั เรียนสามารถบอกความหมายของคาวา่ โปร่งใสได้ ๒.๒ นกั เรียนสามารถแยกแยะพฤติกรรมทแี่ สดงถึงการกระทำดีและการกระทำไม่ดีได้ ๒.๓ นักเรยี นเกรงกลวั ตอ่ การกระทาความผิด ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ ความโปรง่ ใสทำให้เรามองเหน็ อะไรได้ชดั เจนมากกว่าความมดื มิด เม่ือมคี นมองเห็นคนชว่ั ย่อมไมก่ ล้ากระทำผิด ๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กดิ ) ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - การแสดงความคิดเห็น - การฟังนิทาน - การทำใบงาน ๒. ความสามารถในการคดิ - การคดิ วิเคราะห์ แยกแยะพฤติกรรมดพี ฤติกรรมไม่ดี ๓. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ - การเกรงกลัวต่อการกระทาความผิด ๓.๓ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ / คา่ นิยม ความซ่ือสัตย์ ๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔.๑ ขน้ั ตอนการเรยี นรู้ ๑. ครูนำภาพแก้วน้ำทใี่ สน่ ้ำ กับแก้วน้ำที่ใส่ นมซึ่งมขี องอย่ใู นแกว้ มาใหน้ ักเรียนดู แล้ว สนทนารว่ มกนั โดยใช้คำถาม ดังตอ่ ไปน้ี - ในภาพนีม้ แี ก้วอยู่กใ่ี บ แลว้ ใส่อะไรอย่ใู นนัน้ (มี ๒ ใบ ใบท่ี ๑ ใส่น้ำ และใบท่ี ๒ ใส่นม) - นักเรียนมองเห็นสง่ิ ของในแก้วไหนได้ชดั เจนกว่ากนั (แก้วน้ำใบท่ี ๑) - ทำไมถึงมองเห็นแก้วใบที่ ๑ ได้ชัดเจนกวา่ กัน (เพราะแก้วน้ำใบที่ ๑ โปรง่ ใสกวา่ ใบท่ี ๒)

128 แกว้ ใบท่ี ๑ ใส่น้ำในแกว้ แกว้ ใบท่ี ๒ ใสน่ มในแกว้ ๒. ครู และนกั เรียนร่วมกัน สนทนาถงึ ความหมายของคำวา่ “โปรง่ ใส” กบั คำวา่ “มืดมดิ ” (โปร่งใส หมายถึง การทเ่ี รามองเห็นไดช้ ดั เจนทะลปุ รุโปรง่ เหมือนทเ่ี รามองเห็นสิ่งของท่ี อย่ใู นแก้วน้ำใบที่ ๑เปรียบกบั เมอ่ื มีคนมองเห็นคนช่ัวยอ่ มไม่กล้ากระทาผิด สว่ นคาว่ามดื มิด หมายถึง การทเี่ รามองเห็นได้ไม่ชัดเจนมืดสนิทเหมือนท่เี รามองไมเ่ ห็นสง่ิ ของทอ่ี ยู่ในแก้วน้ำใบท่ี ๒ เปรียบกบั เมื่อมีคนมองไม่เหน็ คนชั่วย่อมกล้ากระทำผดิ ) ๓. ครเู ล่านิทานเร่อื ง “สุนขั จ้ิงจอกจอมโกหก” แลว้ สนทนาร่วมกัน โดยใชค้ ำถาม ดงั น้ี - สุนขั จงิ้ จอกมนี สิ ัยดหี รอื ไม่ เพราะอะไร (ไม่ดี เพราะชอบพดู โกหก ปิดบังขอ้ มลู ) - ผลของการกระทำของสุนขั จิ้งจอกเป็นอย่างไร (เพื่อนไมม่ ีคบ ไม่ไว้วางใจ) - นกั เรียนเคยมีพฤติกรรมแบบสุนัขจ้ิงจอกหรอื ไม่ (เคย / ไมเ่ คย) - นักเรียนมีวิธีการปรับปรุง แก้ไขพฤติกรรมตนเองอยา่ งไร (พดู แต่ความจริง ไมโ่ กหก) ๔. ให้นกั เรียนช่วยกนั บอกพฤตกิ รรมทแี่ สดงถึงความโปร่งใส (พดู แตค่ วามจริง , ไม่ โกหก , เปิดเผยข้อมูล , ใหต้ รวจสอบได้) และความไม่โปร่งใส (โกหก , ลอกการบ้านเพ่ือน , ไม่ ตรง ต่อเวลา) จากน้นั ให้จดบนั ทกึ ไวล้ งใบงานที่ ๒ เรื่อง โปร่งใส...ใจสะอาด แล้วนำมาสง่ ครูตามเวลาที่ กำหนด ๕. นักเรียนและครูรว่ มกันสรปุ องค์ความรเู้ กยี่ วกับความโปร่งใส (ความโปร่งใสทาให้เรา มองเหน็ อะไรได้ชัดเจน เมอื่ มีคนมองเห็นคนช่วั ยอ่ มไม่กลา้ กระทำผดิ ) ๔.๒ สื่อการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ ๑. ภาพแกว้ นา้ ที่ใส่น้า ๒. ภาพแกว้ นา้ ท่ีใสน่ ม ๓. นิทานเรอ่ื ง สนุ ัขจิ้งจอกจอมโกหก ๔. ใบงาน เรือ่ ง โปร่งใส...ใจสะอาด ๕. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๕.๑ วธิ กี ารประเมนิ – ตรวจผลงานการทำใบงาน

129 - การสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น ๕.๒ เคร่อื งมอื ที่ใชใ้ นการประเมนิ - แบบตรวจผลงานการทำใบงานเรอ่ื งโปรง่ ใส...ใจสะอาด - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิตนเป็นคนโปร่งใส...ใจสะอาด ๕.๓ เกณฑ์การประเมนิ - นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน ๖. บนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ลงชื่อ........................................ครผู ู้สอน (..................................................) ๗. ความคดิ เหน็ ผบู้ ริหาร ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................. ........................................................................... ............................................................................................................................. ............................... ลงชือ่ ........................................ผู้บรหิ าร (นายจรัญ วารินทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านบัวถนน . ๘.ภาคผนวก - ภาพแกว้ น้ำทใ่ี ส่น้ำ - ภาพแก้วน้ำที่ใส่นม - นทิ านเรอ่ื งสนุ ัขจ้งิ จอกจอมโกหก - ใบงานเร่อื งโปร่งใส...ใจสะอาด - แบบตรวจผลงานการทำใบงาน - แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิตนเป็นคนโปรง่ ใส...ใจสะอาด

130 แก้วใบท่ี ๑ ใสน่ ้ำในแก้ว แหล่งข้อมลู ภาพ http://savagehenrymagazine.com/wp-content/uploads/๒๐๑๓/๐๗/ glass_of_water_๐๘๐๘_lg_๑๐๖๖๑๙๖๗_c๖O๘๐CPI๗U๗J.jpg

131 แกว้ ใบที่ ๒ ใส่นมในแก้ว แหลง่ ขอ้ มลู ภาพ https://forkingmad.uk/page-images/milk-glass-full.png

132 หมาจงิ้ จอกจอมโกหก หมาจ้ิงจอกตวั หน่งึ มีนสิ ยั ชอบโกหก วนั หนึ่งขณะทมี่ ันกาลังออกหาอาหารนั้น ก็ไดพ้ บกับ หมตี วั หนึ่งกำลงั กนิ รงั ผง้ึ อย่างเอร็ดอร่อย มนั จึงพูดข้นึ ว่า “อยา่ มัวกินรงั ผึ้งเล็กๆ นี้อยู่เลย ตรงป่าด้าน โน้นที่ขา้ เพ่งิ ผ่านมาน้ัน ขา้ เห็นรงั ผึง้ บนตน้ ไม้เยอะแยะ ถา้ เจา้ ไม่รบี ไป เด๋ียวหมีตวั อื่นกเ็ อาไปกินซะ หมด” เจ้าหมไี ด้ยินดงั นั้น กว็ างรงั ผ้ึงทีก่ ำลงั กินอยู่ และรีบไปโดยเรว็ เจา้ หมาจ้ิงจอกจึงรีบคว้ารงั ผงึ้ มากนิ พรอ้ มกบั หวั เราะเยาะ “ดูซิ เจา้ หมหี น้าโง่ รีบจ้าใหญ่เลย..ฮ่า..ฮ่า..ฮา่ ..” หลังจากกนิ รังผ้ึงแล้ว มันกเ็ ดินต่อไป และได้ไปเจอลิงกำลังกนิ กลว้ ยอยู่ มนั ก็บอกกบั ลิงว่า “อยา่ มวั กนิ กลว้ ยผลเลก็ อยู่เลย ตรงป่าด้านโน้นท่ีข้าเพ่ิงผ่านมาน้ัน มีต้นกลว้ ยใหญท่ ม่ี ผี ลงามๆ เยอะแยะ สกุ เหลอื งนา่ กิน ถา้ เจา้ ไมร่ ีบไป เดีย๋ วลิงตัวอืน่ ก็เอาไปกินซะหมด” เจ้าลิงได้ยนิ ดงั นนั้ กว็ างกล้วยท่ี กำลงั กินอยู่ และรบี ไปโดยเรว็ ส่วนเจ้าหมาจ้งิ จอกก็รบี คว้ากลว้ ย มากนิ พรอ้ มกับหัวเราะเยาะ “ดูซิ เจา้ ลงิ หน้าโง่ รีบวิง่ ใหญเ่ ลย..ฮา่ ..ฮ่า..ฮา่ ..” หลงั จากกินกลว้ ยจนพอใจแล้ว หมาจิ้งจอกก็เดนิ ต่อไป คราวน้มี ันไปเจอชา้ งกำลงั กินอ้อยอยู่ มนั ก็ บอกกบั ชา้ งเหมือนท่บี อกกับหมีและลิงวา่ “อยา่ มัวกินออ้ ยเล็กๆ นอ้ ยๆ อย่เู ลย ตรงปา่ ด้านโน้นท่ีข้า เพิ่งผา่ นมานัน้ มีตน้ อ้อยลำใหญ่ๆ เตม็ ไปหมด ถา้ เจ้าไม่รบี ไป เดย๋ี วชา้ งตัวอ่นื กเ็ อาไปกินซะหมด” เจ้าช้างได้ยนิ ดังน้ัน กว็ างออ้ ยทกี่ ำลงั กินอยู่ และรีบไปโดยเร็ว สว่ นเจา้ หมาจง้ิ จอกก็รบี คว้าอ้อยมา กนิ พรอ้ มกับหัวเราะเยาะ “ดูซิ เจ้าช้างหนา้ โง่ รีบเดนิ ใหญ่เลย..ฮ่า..ฮา่ .. ฮ่า..” หลังจากกนิ รงั ผึง้ กนิ กล้วย และกนิ อ้อย จนอิ่มหนำแลว้ เจา้ หมาจ้งิ จอกกน็ อนหลบั อยา่ งสบาย สว่ นเจา้ หมี ลิง และช้าง ไมเ่ จอส่ิงทเ่ี จ้าหมาจ้ิงจอกบอก ก็รวู้ ่าตัวเองถูกหมาจิ้งจอกเจา้ เล่หห์ ลอก ซะแล้ว ทั้งสามจงึ พร้อมใจกนั กลับไปประกาศให้สตั ว์ทุกตัวในปา่ ไดร้ ับรู้ ต้ังแตน่ ้นั มาก็ไม่มีใคร หลงเชื่อและคบหากบั หมาจ้ิงจอกอีกเลย (ขอ้ คดิ ที่ได้ คือ การพูดโกหกนัน้ ไม่พูดความจริงทำให้กลายเปน็ ผูท้ ่ไี ม่น่าเชื่อถือ ไม่เปน็ ทีร่ ักและ ไว้วางใจของผอู้ ่ืน สดุ ทา้ ยก็ไม่มีใครอยากคบหาด้วย หากสังคมใดมีแต่คนทีช่ อบพดู โกหก เพอ่ื ผลประโยชน์ของตนเอง สังคมนั้นก็จะเปน็ สงั คมท่ไี ม่น่าอยู่ มีแต่ความเดือดร้อนวุ่นวายไม่รจู้ บ) แหลง่ ขอ้ มลู http://www.manager.co.th/Dhamma/ViewNews.aspx?NewsID= ๙๕๒๐๐๐๐๐๒๒๙๒๖

133 ใบงานท่ี ๒ เร่ือง โปรง่ ใส...ใจสะอาด คำช้ีแจง ใหน้ ักเรยี นบอกพฤติกรรมของตนเองแสดงออกถึงการกระทำดี (โปร่งใส) และพฤติกรรม แสดงออกถึงพฤตกิ รรมของตนเองแสดงออกถึงการกระทำดี (โปร่งใส) พฤติกรรมของตนเองแสดงออกถงึ การกระทำดี (โปร่งใส) ................................................................................................ ............................................................ . ................................................................................................ ........................................................... .. ................................................................................................ ........................................................... .. ............................................................................................................................................................. ........................................................................................... ............................................. .................... ........................................................................................... ............................................................... .. พฤติกรรมของตนเองแสดงออกถงึ การกระทำไมด่ ี (ไมโ่ ปรง่ ใส) ............................................................................................................................................................. ................................................................................................ ............................................................. ................................................................................................ ........................................................... .. ................................................................................................ ........................................................... .. ........................................................................................... ........................................................... ...... ........................................................................................... ............................................................... ..

134 แบบตรวจผลงานการทำใบงาน เรอื่ ง โปร่งใส..ใจสะอาด ที่ ช่ือ-สกลุ รายการประเมนิ รวม สรปุ บอกพฤติกรรม บอกพฤติกรรม ๑๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน ของตนเอง ของตนเอง แสดงออกถึงการ แสดงออกถึง กระทำดี การกระทำไม่ดี (โปร่งใส) (ไมโ่ ปร่งใส) ( ๕คะแนน) ( ๕คะแนน) ลงชือ่ …………..…………………………….ผตู้ รวจ (………………….………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การตรวจผลงาน - บอกได้ ๕ ข้อ ได้ ๕ คะแนน - บอกได้ ๔ ข้อ ได้ ๔ คะแนน - บอกได้ ๓ ข้อ ได้ ๓ คะแนน - บอกได้ ๒ ข้อ ได้ ๒ คะแนน - บอกได้ ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน - บอกได้ ๐ ข้อ ได้ ๐ คะแนน ไดค้ ะแนน ๘ คะแนนขึน้ ไปถือว่าผ่าน

135 แบบสังเกตพฤติกรรมการแสดงออกถึงความโปร่งใส ท่ี ชื่อ-สกลุ รายการประเมิน รวม สรปุ ใหข้ ้อมูลท่ีเป็น เกรงกลวั ตอ่ ๑๐ ผ่าน ไม่ผา่ น จริง การกระทำผิด ( ๕คะแนน) ( ๕คะแนน) ลงช่ือ…………..…………………………….ผู้ตรวจ (………………….………………….……) …………/…………/……….. ได้คะแนน ๘ คะแนนขน้ึ ไปถือว่าผ่าน

136 แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยท่ี ๓ ชอื่ หนว่ ย STRONG / จติ พอเพียงตอ่ ต้านการทุจรติ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๓ เรอ่ื ง ตา้ นการทุจรติ (พฤติกรรมการกระทาผดิ ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับ STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทจุ ริต ๑.๒ ปฏิบัติตนเปน็ ผูท้ ่ี STRONG / จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ ๒. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๒.๑ นกั เรียนสามารถบอกพฤติกรรมการกระทำความผดิ ได้ ๒.๒ นกั เรียนสามารถบอกวิธกี ารแกไ้ ขพฤติกรรมการกระทำผิดได้ ๒.๓ นกั เรียนรู้จักไม่ยอมรับผ้ทู ก่ี ระทำความผดิ ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ การบอกพฤติกรรมการกระทำความผดิ วธิ ีการแก้ไขพฤติกรรมการกระทำผดิ และการไม่ ยอมรบั ผทู้ ี่กระทำความผิด ๓.๒ ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกดิ ) ๑) ความสามารถในการส่ือสาร - การแสดงความคิดเห็น - การรอ้ งเพลง - การทำใบงาน ๒) ความสามารถในการคิด - บอกพฤติกรรมการกระทำความผิด และวธิ กี ารแก้ไขพฤติกรรมการกระทำผิด ๓) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต - การไมย่ อมรบั ผู้ที่กระทำความผิด ๓.๓ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / คา่ นยิ ม ความซ่ือสัตย์ ๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๔.๑ ข้นั ตอนการเรยี นรู้ ๑. ครูและนักเรียนร่วมกันรอ้ งเพลง “โตไปไม่โกง” แลว้ รว่ มกนั สนทนา โดยใช้ประเด็น คำถามดังนี้ - จากเพลงโตไปไม่โกง ถ้าเราจะเป็นคนดตี ้องปฏิบตั ิตนตามเพลงมีกี่ขอ้ อย่างไรบา้ ง (มี ๕ ขอ้ คือ ขอ้ ๑ ซื่อสตั ย์ , ข้อ ๒ รับผดิ ชอบ , ข้อ ๓ รักในความเปน็ ธรรม , ขอ้ ๔ พอเพยี ง และข้อ ๕ ทำเพื่อส่วนรวม) - นักเรยี นว่าคิดวา่ คนไม่ดีมลี ักษณะอยา่ งไร (โกหก / ลกั ขโมย / ลอกการบ้าน / โกง)

137 ๒. ครูอ่านการต์ นู รณรงค์ปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจริต ตอน “โกงสอบ” ใหน้ ักเรียนฟัง และ รว่ มกนั สนทนาโดยใชค้ ำถาม ดงั น้ี - โตข้ึนจกุ อยากเป็นอะไร (ข้าราชการ) - พ่อกับแมบ่ อกกับจกุ วา่ อย่างไร ถ้าอยากสอบขา้ ราชการ (ต้องตั้งใจเรียน) - ทำไมแม่ถึงพูดกบั จุกวา่ ตัง้ ตง้ั ใจเรยี น (เพราะจะได้ไมต่ ้องโกงสอบ , ใชเ้ สน้ สาย) - ผลของการโกงสอบเปน็ อย่างไร (ติดคุก , ไม่มอี นาคต) - นกั เรียนคิดว่าการโกงสอบเปน็ สิ่งท่ดี หี รอื ไม่ เพราะอะไร (ดี , ไม่ดี เพราะ....ข้ึนอยกู่ บั คำตอบของนักเรยี นแตล่ ะคน) ๓. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั บอกพฤติกรรมการกระทำความผิด และวิธกี ารแกพ้ ฤติกรรมการ กระทำความผิด จากน้ันวาดภาพและใหจ้ ดบันทึกไว้ลงใบงานท่ี ๓ เรื่อง เดก็ ดีต้านการทุจริต แลว้ นำเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรียน ๔. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปองค์ความร้เู กยี่ วกับพฤติกรรมการกระทำความผิด วิธีการ แก้ไขพฤตกิ รรมการกระทำผดิ และการไมย่ อมรบั ผูท้ ีก่ ระทำความผิด (ผลของการกระทำความผดิ จะ ไม่มีคนคบดว้ ยเกิดความไม่ไวว้ างใจกัน เราควรปฏบิ ตั ติ นเป็นคนดีท้งั ต่อหน้าและลบั หลงั ) ๔.๒ สอ่ื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ ๑) เพลง “โตไปไมโ่ กง” จาก https://www.youtube.com/watch?v=qjmuC๑Vnt๓Q ๒) การ์ตูนรณรงคป์ ้องกันและปราบปรามการทุจริต ตอน “โกงสอบ” ๓) ใบงาน เรือ่ ง เดก็ ดตี ้านการทุจรติ ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วธิ กี ารประเมิน – ตรวจผลงานการทำใบงาน - การสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน ๕.๒ เครอื่ งมือที่ใช้ในการประเมนิ – แบบตรวจผลงาน - การทำใบงานเรอื่ งเดก็ ดีตา้ นการ ทจุ ริต - นกั เรียนคดิ วา่ ตนเองทำไดท้ ุกข้อหรอื ไม่ เพราะอะไร (ได้ / ไมไ่ ด้ เพราะ...ขึ้นอยเู่ หตุผล ของนักเรียนแต่ละคน) - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ัติตนเป็นคนดี ๕.๓ เกณฑก์ ารประเมิน - นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไปถือว่า ผ่าน ๖. บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงชอื่ ........................................ครูผูส้ อน (..................................................)

138 ๗. ความคดิ เห็นผูบ้ รหิ าร ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงช่ือ.....................................ผบู้ ริหาร (นายคาน นามสวา่ ง) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านบัวถนน ๘. ภาคผนวก - เพลง “โตไปไมโ่ กง” - การต์ นู รณรงคป์ ้องกันและปราบปรามการทุจรติ ตอน “โกงสอบ” - ใบงาน เรอื่ งเดก็ ดีตา้ นการทจุ รติ - แบบตรวจผลงานการทำใบงาน - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการปฏิบตั ติ นเปน็ คนดี

139 เพลงโตไปไมโ่ กง จิตสำนึก ทเ่ี ราตอ้ งมี เพอ่ื จะเป็นคนดี เมอ่ื เป็นผใู้ หญ่ ห้าข้อ หา้ คำ แค่ทำใหไ้ ด้ เปน็ เร่ืองง่ายๆ เทา่ นนั้ เอง * ข้อ ๑ ซ่ือสัตย์ ขอ้ ๒ รบั ผดิ ชอบ ขอ้ ๓ รกั ในความเป็นธรรม ขอ้ ๔ พอเพียง ข้อ ๕ ทำเพือ่ สว่ นรวม แคน่ ้ี ทาง่ายไม่ยากเลย ** เป็นคนดี เราจะไม่คดโกง คนคดโกง เขาเปน็ คนไมด่ ี เมอื่ เป็นผู้ใหญ่ จะไม่ลมื เรื่องน้ี จะเป็นคนดี “โตไปไมโ่ กง” *** ลา ล้าลา โตไปไม่โกง (๔ ครั้ง) แหล่งขอ้ มลู http://growinggood.org/๒๐๑๐/๐๖/song-growinggood/

140 การ์ตนู รณรงคป์ ้องกนั และปราบปรามการทุจรติ ตอน “โกงสอบ” แหล่งข้อมลู http://growinggood.org/๒๐๑๐/๐๖/song-growinggood/

141 ใบงาน เรอ่ื ง เดก็ ดตี ้านการทจุ ริต คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนวาดภาพพฤตกิ รรมที่แสดงถึงการกระทำความผิดที่พบเหน็ ในโรงเรยี น และ วธิ กี ารแกพ้ ฤตกิ รรมการกระทำความผดิ พฤติกรรมท่ีพบเห็น ..................................................................................................................... ..................................... ..................................................................................................... .................................................... ..................................................................................................................... ..................................... ......................................................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................... .................................................................................................................... ..................................... ................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................... ..................................... วิธกี ารแกพ้ ฤตกิ รรม ..................................................................................................................... ..................................... .................................................................................................................... ..................................... ..................................................................................................................... ..................................... ......................................................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................... .................................................................................................................... ..................................... ...................................................................................................... .................................................... .................................................................................................................... .....................................

142 แบบตรวจผลงานการทำใบงาน เรื่อง การปฏิบตั ิตนเปน็ คนดี ท่ี ชื่อ-สกุล รายการประเมนิ รวม สรปุ บอกพฤติกรรมที่ บอกวิธกี ารแก้ ๑๐ ผา่ น ไม่ผา่ น แสดงออกถึงการ พฤติกรรมการ กระทำความผิด กระทำความผดิ ลงชอื่ …………..…………………………….ผ้ตู รวจ (………………….………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การตรวจผลงาน - บอกได้ ๕ ข้อ ได้ ๕ คะแนน - บอกได้ ๔ ข้อ ได้ ๔ คะแนน - บอกได้ ๓ ข้อ ได้ ๓ คะแนน - บอกได้ ๒ ข้อ ได้ ๒ คะแนน - บอกได้ ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน - บอกได้ ๐ ข้อ ได้ ๐ คะแนน ได้คะแนน ๘ คะแนนข้ึนไปถือวา่ ผา่ น

143 แบบสงั เกตพฤติกรรมแสดงออกถึงการปฏิบตั ติ นเป็นคนดี ที่ ชื่อ-สกลุ รายการประเมิน รวม สรปุ ๑๐ ผา่ น ไมผ่ ่าน ไมก่ ระทำ ไมย่ อมรับการ ความผดิ ต่อหน้า กระทำผดิ และลบั หลงั ลงช่อื …………..…………………………….ผู้ตรวจ (………………….………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การตรวจผลงาน - บอกได้ ๕ ข้อ ได้ ๕ คะแนน - บอกได้ ๔ ข้อ ได้ ๔ คะแนน - บอกได้ ๓ ข้อ ได้ ๓ คะแนน - บอกได้ ๒ ข้อ ได้ ๒ คะแนน - บอกได้ ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน - บอกได้ ๐ ข้อ ได้ ๐ คะแนน ได้คะแนน ๘ คะแนนขึ้นไปถือว่าผา่ น

144 แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยท่ี ๓ ชอื่ หน่วย STRONG / จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจริต แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔ เร่อื ง ความเอ้ืออาทร (ชมุ ชนเอ้ืออาทร) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๑ ชัว่ โมง ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ ริต ๑.๒ ปฏิบัติตนเปน็ ผู้ที่ STRONG / จติ พอเพียงต่อตา้ นการทจุ รติ ๒. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๒.๑ นกั เรยี นบอกความสำคัญของความเสยี สละ ความเอ้ืออาทร และความมนี ้ำใจ ๒.๒ นกั เรียนแสดงออกถึงความเอ้ืออาทร เสยี สละ และมนี ้ำใจต่อผูอ้ น่ื ๒.๓ นักเรียนรจู้ กั เสียสละประโยชน์สว่ นตนเพอ่ื ประโยชน์ส่วนรวม ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ การท่ีสังคมจะมีความสุขน้ัน ทุกคนจะต้องร่วมกันสร้าง และประคับประคอง อาศัยความ เอือ้ เฟ้ือเผ่ือแผ่ พร้อมท่จี ะเสียสละประโยชนส์ ่วนตนเพอ่ื ประโยชนส์ ่วนรวม ๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑) ความสามารถในการส่ือสาร - การแสดงความคดิ เหน็ - การฟังนทิ าน - การทำใบงาน ๒) ความสามารถในการคดิ - บอกความสำคญั ของความเสยี สละ ความเอื้ออาทร และความมนี ้ำใจ ๓) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ - รู้จักเสยี สละประโยชนส์ ว่ นตนเพอื่ ประโยชนส์ ว่ นรวม ๓.๓ คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ / คา่ นยิ ม จติ สาธารณะ ๔. กิจกรรมการเรยี นรู้ ๔.๑ ข้นั ตอนการเรยี นรู้ ๑. ครนู ำภาพทำกิจกรรมบาเพญ็ ประโยชนเ์ พื่อสว่ นรวมมาใหน้ ักเรยี นสังเกต แล้วตอบคาถาม ตอ่ ไปน้ี - ภาพนีเ้ ป็นภาพเกีย่ วกบั อะไร (คนกำลังช่วยกนั ทำงาน) - นักเรียนคิดวา่ บุคคลทอ่ี ยู่ในภาพทำงานหนกั ไม่เทา่ กันเพราะอะไร (เพราะผ้ชู าย แข็งแรงกวา่ ผู้หญิงถ้านักเรียนเปน็ บุคคลในภาพ นักเรยี นจะยอมทำงานหนักกวา่ เพ่ือนหรือไม่ เพราะ อะไร (ถูกทุกคำตอบเพราะเป็นการแสดงความคิดเห็นของนักเรยี น)