หลักสูตรทุจริต ป.3

145 ๒. ครใู หน้ ักเรยี นดูนิทาน เร่ือง “พลเมอื งดี ผพู้ ิทักษจ์ ติ อาสา” ๓. ครูสนทนากับนักเรียนถงึ ความหมายของความเสียสละ มนี ้ำใจตามทน่ี กั เรยี นเข้าใจ และ นักเรียนเคยปฏบิ ตั ติ น หรือเคยเห็นผอู้ น่ื ปฏบิ ัตติ น แสดงความมนี ้ำใจ ความเอ้ือเฟ้ือ ไม่เห็นแกต่ วั อย่างไรบ้าง (ความเสียสละ มีน้ำใจ เอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่ หมายถงึ การกระทำทแ่ี สดงคุณลักษณะด้านจติ ใจ การแสดงออกด้วยใจจรงิ ถงึ ความเออ้ื เฟ้ือ ไมเ่ หน็ แก่ตวั โดยคำนึงถงึ ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตัว) ๔. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ทากจิ กรรมพัฒนาชมุ ชนอยา่ งไรให้น่าอยู่ โดยการนานกั เรียนไป ชว่ ยทำความสะอาดสถานทภี่ ายในชมุ ชน เชน่ วดั สถานที่ประกอบพธิ กี รรมตา่ งๆ) ๕. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสนทนาเกยี่ วกับการทำอย่างไรจะให้ชุมชนของเราน่าอยมู่ ากขึน้ โดยใหน้ กั เรียนบนั ทึกลงในใบงานที่ ๔ เร่อื ง ชมุ ชนเอื้ออาทร พรอ้ มกับวาดภาพประกอบ แล้วนำมาสง่ ครู ๖. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรุปองค์ความรเู้ ก่ยี วกับความเสียสละ ความเอื้ออาทร และความ มนี ำ้ ใจ (ความเอ้ือเฟ้ือเผอ่ื แผ่ การชว่ ยเหลอื ซง่ึ กันและกัน ชว่ ยกนั ทางานส่วนรวม ไมว่ ่าจะเป็นงาน หนัก งานเบา เป็นงานเพยี งเล็กน้อย หรือเปน็ งานใหญ่ โดยไม่เห็นแก่ตัว หรือความยากลำบาก จะทำให้ งานประสบความสำเรจ็ ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพทง้ั ยงั เป็นการสร้างความสมั พนั ธ์ที่ดีตอ่ กนั ซึง่ จะส่งผล ทำให้สามารถดำรงชวี ิตอยรู่ ่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข) ๔.๒ ส่อื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ ๑) ภาพทากจิ กรรมบาเพ็ญประโยชนเ์ พ่ือสว่ นรวม ๒) นทิ าน เรอื่ ง “พลเมืองดี ผู้พทิ ักษ์จติ อาสา” จาก https://www.youtube.com/watch?v=LCfuF๔eabRc ๓) ใบงาน เร่ือง ชุมชนเอื้ออาทร ๕. การประเมินผลการเรยี นรู้ ๕.๑ วิธกี ารประเมิน - ตรวจผลงานการทำใบงาน - การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

146 ๕.๒ เครอื่ งมอื ทใ่ี ช้ในการประเมนิ - แบบตรวจผลงานการทำใบงานเร่ือง ชมุ ชนเอ้อื อาทร - แบบสังเกตพฤติกรรมความเอื้ออาทร ๕.๓ เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ถือว่า ผา่ น ๖. บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................... ........................................................................................................................................ .................... ............................................................................................................................. ............................... ลงชือ่ ........................................ครูผู้สอน (..................................................) ๗. ความคดิ เห็นผบู้ รหิ าร ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .......................... ....................................................................................... ..................................................................... ลงชอื่ .....................................ผบู้ ริหาร (นายจรญั วารินทร์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านบวั ถนน ๘. ภาคผนวก - ภาพทากจิ กรรมบำเพ็ญประโยชนเ์ พอื่ สว่ นรวม - ใบงานเรื่อง ชุมชนเอ้อื อาทร - แบบตรวจผลงานการทำใบงาน - แบบสงั เกตพฤติกรรมความเออ้ื อาทร

147 ภาพทำกจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์เพื่อส่วนรวม แหลง่ ขอ้ มูลภาพ http://www.haaksquare.com/sites/default/files/community/๑๓๐๕/content/๑๓๑๒/image/gfbcgbxc.jpg

148 ใบงานที่ ๔ เร่ือง ชุมชนเอ้ืออาทร คำช้ีแจง ให้นกั เรียนบอกลกั ษณะและวิธีการรกั ษาทรัพยากรของชุมชนใหท้ ่นี า่ อยู่อยา่ งไร พร้อมวาด ภาพประกอบ ลกั ษณะของชมุ ชนนา่ อยู่ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... การดแู ลทรัพยากรของชุมชน ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ...............................

149 แบบตรวจผลงานการทำใบงาน เร่อื ง ชุมชน ท่ี ชือ่ -สกลุ รายการประเมนิ รวม สรปุ บอกลกั ษณะของ บอกวิธีการดแู ล ๑๐ ผ่าน ไม่ผ่าน ชมุ ชนทีน่ า่ อยู่ รักษาชมุ ชนท่ี น่าอยู่ ลงชือ่ …………..…………………………….ผ้ตู รวจ (………………….………………….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การตรวจผลงาน - บอกได้ ๕ ข้อ ได้ ๕ คะแนน - บอกได้ ๔ ข้อ ได้ ๔ คะแนน - บอกได้ ๓ ข้อ ได้ ๓ คะแนน - บอกได้ ๒ ข้อ ได้ ๒ คะแนน - บอกได้ ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน - บอกได้ ๐ ข้อ ได้ ๐ คะแนน ไดค้ ะแนน ๘ คะแนนข้นึ ไปถือวา่ ผ่าน

150 แบบสังเกตพฤติกรรมแสดงออกถึงความเอ้อื อาทร ท่ี ช่ือ-สกลุ รายการประเมนิ รวม สรปุ เอ้อื อาทรและมี เสยี สละส่วนตัว ๑๐ ผา่ น ไม่ผา่ น นำ้ ใจตอ่ ผู้อ่นื เพอ่ื ประโยชน์ ส่วนรวม ลงชอื่ …………..…………………………….ผู้ตรวจ (………………….………………….……) …………/…………/……….. การตัดสินพฤตกิ รรม ปฏิบัติประจำ ได้คะแนน๕คะแนน ปฏบิ ตั บิ างครง้ั ได้คะแนน๔คะแนน ปฏิบตั ินานๆครั้ง ได้คะแนน๓คะแนน ปฏิบตั นิ ้อย ไดค้ ะแนน๒คะแนน ปฏบิ ัตนิ อ้ ยทส่ี ดุ ไดค้ ะแนน๑คะแนน ไม่เคยปฏบิ ัติ ได้คะแนน๐คะแนน นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่าน

151 หน่วยที่ ๔ พลเมอื งกบั ความรบั ผิดชอบต่อสังคม

152 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ ๔ ชื่อหน่วย พลเมอื งกบั ความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง เรอื่ งการเคารพสิทธหิ น้าที่ตอ่ ตนเองและผู้อ่นื ที่มตี ่อชุมชน สังคม ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๒ ชว่ั โมง ๑.ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สงั คมปฏิบตั ติ นตามหนา้ ท่ี พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม ๑.๒ ปฏบิ ัตติ นตามหนา้ ท่ีพลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสงั คม ๒.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ นกั เรยี นสามารถ ๒.๑ นกั เรียนสามารถบอกสิทธิเสรีภาพในการชุมนุมอย่างสงบโดยปราศจากอาวธุ ได้ ๒.๒ นกั เรยี นอภิปรายสิทธเิ สรีภาพในการอนรุ ักษ์และฟ้ืนฟจู ารตี ประเพณี ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ ๒.๓ นักเรยี นอภิปรายสทิ ธเิ สรภี าพในการประกอบอาชีพได้ ๒.๔ นักเรยี นสามารถเขยี นแผนผงั ความคิดการปฏบิ ัตติ นทแ่ี สดงถงึ การเคารพสทิ ธขิ องตนเองและ ผู้อน่ื ทม่ี ีต่อชุมชน สังคม ๓.สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ สิทธิของตนเองทม่ี ตี ่อชมุ ชน และสังคมในดา้ น ๑.เสรีภาพในการชุมนุมอยา่ งสงบโดยปราศจากอาวุธได้ ๒.สิทธิเสรีภาพในการอนุรักษ์และฟน้ื ฟูจารตี ประเพณี ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ๓.สทิ ธิเสรีภาพในการประกอบอาชีพ ๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกดิ ) ๑) ความสามารถในการส่ือสาร ( อ่าน ฟงั พูด เขียน ) ๒) ความสามารถในการคดิ ( วิเคราะห์ ) ๓.๓ คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ / ค่านยิ ม มวี นิ ยั ๔.กิจกรรมการเรยี นรู้ ๔.๑ ข้ันตอนการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ (วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุม่ วธิ ี สอนโดยการจดั การเรยี นร้แู บบร่วมมอื : เทคนคิ (Jigsaw) ชั่วโมงท่ี ๑ ๑. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม ตามความสมคั รใจ แตล่ ะคนมีหมายเลขประจาตวั ๑-๓ แล้วให้นักเรียนทมี่ ี หมายเลขเดยี วกนั ไปรวมกลมุ่ กัน แลว้ รว่ มกันอภิปรายในหวั ข้อที่กำหนดให้ ดงั นี้ ๑.๑ นักเรียนท่ีมีหมายเลข ๑ ร่วมกันอภปิ รายเรื่อง เสรภี าพในการชุมนมุ อย่างสงบโดย ปราศจากอาวธุ

153 ๑.๒. นกั เรียนที่มหี มายเลข ๒ รว่ มกันอภปิ รายสิทธเิ สรีภาพในการอนรุ กั ษแ์ ละฟน้ื ฟูจารีตประเพณีภมู ิ ปญั ญาท้องถนิ่ ๑.๓. นักเรยี นท่ีมีหมายเลข ๓ ร่วมกนั อภปิ รายและแสดงความคิดเหน็ ว่า การกระทำของบุคคล ในภาพถูกต้องหรือไม่ และควรถูกลงโทษหรือไม่ เพราะเหตุใด โดยครนู าภาพผชู้ ุมนมุ ประทว้ งขบั ไล่ รัฐบาลมาให้นักเรยี นดู ช่วั โมงท่ี ๒ ๑. นกั เรยี นกลับเขา้ กลุ่มเดมิ แลว้ นำความร้ทู ่ปี ฏิบตั ิและสนทนารว่ มกับเพอื่ นกลมุ่ อ่นื มาเล่า ให้เพอ่ื นในกลุม่ ฟงั โดยครูเป็นผู้สงั เกตการณ์ ๒. ครใู หน้ ักเรียนสำรวจตนเองว่า มสี ่วนร่วมในการตัดสนิ ใจและปฏิบตั ิกจิ กรรมการเคารพ สทิ ธขิ องตนเองและผอู้ ่นื ท่ีมีต่อชมุ ชน สงั คม อย่างไรบ้าง ๓. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรูเ้ รอ่ื ง การเคารพสิทธิหน้าทตี่ ่อตนเองและผู้อืน่ ทีม่ ตี ่อ ชมุ ชน สงั คม ๔. ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกันเขยี นแผนผังความคดิ การปฏบิ ตั ิตนท่ีแสดงถึงการเคารพ สทิ ธิของ ตนเองและผูอ้ ืน่ ท่ีมีต่อชมุ ชน สงั คม เสร็จแลว้ ให้แต่ละกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมานาเสนอผลงาน ทีห่ น้า ชัน้ เรยี น โดยครูและเพื่อนนักเรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งและแสดงความคิดเห็น เพม่ิ เติม ๕. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปดังนี้ สิทธขิ องตนเองท่ีมีตอ่ ชมุ ชน และสังคม ๑. เสรภี าพในการชุมนมุ อย่างสงบโดยปราศจากอาวุธ ห้ามทุกคนทีม่ ารว่ มชุมนุม พกพาอาวุธเขา้ มาในทีช่ ุมนมุ โดยเด็ดขาด ๒. สิทธเิ สรภี าพในการอนรุ กั ษ์และฟน้ื ฟูจารตี ประเพณี ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ ทุกส่วน รว่ มในการอนุรักษแ์ ละรว่ มสืบสานศลิ ปะหรอื วัฒนธรรมอันดีงามของท้องถิ่นและของประเทศชาติ เพ่ือให้ดารงอยู่ตอ่ ไปกับอนชุ นรุน่ หลัง ๓. เสรีภาพในการประกอบอาชีพ โดยเสรีภาพในการประกอบอาชีพจะต้องไม่เอารัด เอาเปรียบผู้อ่ืนเช่น ผู้ปกระกอบการจะตอ้ งเคารพและซอ่ื สัตย์ตอ่ ผ้บู ริโภค และไมเ่ อาเปรียบผู้บรโิ ภค ๔.๒ สอ่ื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้ ๑.รปู ภาพการชมุ นมุ ประท้วงขบั ไล่รัฐบาล ๒.ใบงาน ๓.ใบความรู้ ๔.สไี ม้ ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วธิ กี ารประเมนิ - ตรวจช้นิ งาน - ประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (มีวนิ ยั )

154 ๕.๒ เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ นการประเมิน - แบบประเมนิ ผลงาน - ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (มีวินยั ) ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน - นักเรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ถือว่า ผา่ น ๖. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................... ......................................................................................................................................... ................... ............................................................................................................................. ............................... ลงชื่อ........................................ครูผสู้ อน (..................................................) ๗. ความคิดเห็นผ้บู ริหาร ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงช่อื .....................................ผบู้ ริหาร (นายจรญั วารินทร์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบัวถนน ๘. ภาคผนวก - ใบความรู้ เรอ่ื ง การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อ่ืนทม่ี ีต่อชุมชนและสงั คม - ใบงาน เรื่อง การเคารพสิทธิของตนเองและผอู้ น่ื ท่ีมีต่อชมุ ชนและสังคม - แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (มีวินยั )

155 ใบความรู้ เรอื่ ง การเคารพสิทธิของตนเองและผอู้ น่ื ที่มีตอ่ ชุมชนและสังคม สมาชิกทุกคนในสังคมมสี ทิ ธิเท่าเทียมกนั ในการดาเนินชีวิตในสงั คม โดยสิทธิดงั กล่าว จะต้องไมล่ ะเมดิ สิทธิของสมาชกิ คนอน่ื ในสังคม ในทนี่ ี่ขอยกตัวอยา่ งสทิ ธขิ องตนเองที่มีต่อชมุ ชน และสงั คมท่สี ำคญั บางประการดงั นี้ ๑. เสรภี าพในการชุมนมุ อยา่ งสงบโดยปราศจากอาวธุ หมายถึง ประชาชนทุกคนมสี ทิ ธิ เสรีภาพในการชมุ นุม แตต่ อ้ งเปน็ ไปโดยสงบปราศจากอาวุธ และจะต้องไม่รบกวนสิทธขิ องผู้อืน่ การ ปราศจากอาวุธนั้น หมายรวมถงึ ห้ามทุกคนท่ีมารว่ มชุมนมุ พกพาอาวธุ เข้ามาในที่ชมุ นุมโดยเดด็ ขาด บคุ คลนั้นจะไม่ได้รบั ความคุ้มครองตามรัฐธรรมนญู ในกรณีท่ีได้กลา่ วมาข้างต้น ๒. สิทธิเสรภี าพในการอนุรักษ์และฟน้ื ฟจู ารีตประเพณี ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ทุกคนยอ่ มมสี ว่ น ร่วมในการอนุรักษแ์ ละร่วมสืบสานศิลปะหรือวัฒนธรรมอันดงี ามของท้องถิ่นและของประเทศชาติ เพ่อื ให้ดำรงอยู่ต่อไปกับอนชุ นรนุ่ หลัง ๓. เสรีภาพในการประกอบอาชพี โดยเสรีภาพในการประกอบอาชีพจะต้องไมเ่ อารดั เอา เปรียบผอู้ ่นื เช่น ผปู้ กระกอบการจะต้องเคารพและซื่อสตั ย์ต่อผู้บรโิ ภค และไมเ่ อาเปรียบผูบ้ ริโภค เป็นต้น

156 ใบงาน ให้นกั เรยี นเขยี นแผนผงั ความคิด แสดงการปฏบิ ัติตนท่ีแสดงถึงการเคารพสทิ ธิของตนเอง และผู้อ่ืนท่ีมตี ่อ ชุมชน- สังคม การปฏิบัตติ นทีแ่ สดงการเคารพสทิ ธิของตนเองและผู้อ่ืน ตอ่ ชุมชน ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................. ............................... ตอ่ สงั คม ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................... .......................................................................................................................................... .................. ................................................................................................................ ............................................ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................................................

157 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คำชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงใน ช่องท่ตี รงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะอันพงึ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ๓๒๑ ประสงคด์ ้าน มวี นิ ยั ๑.เขา้ เรยี นตรงเวลา ๒.แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ ๓.ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของห้อง รวม สรปุ ผล คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบ่อยคร้ัง ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครง้ั ลงชอื่ ..............................................ผ้ปู ระเมนิ สรปุ ผลการประเมนิ (.....................................................) ๘-๙ คะแนน เท่ากับ ดเี ยี่ยม ๖-๗ คะแนน เท่ากับ ดี ๔-๕ คะแนน เทา่ กบั พอใช้ ๐-๓ คะแนน เท่ากบั ปรบั ปรงุ

158 แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี ๔ ช่อื หนว่ ย พลเมืองกบั ความรบั ผิดชอบต่อสังคมช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๒ เรือ่ ง เร่อื งการเคารพสทิ ธิหน้าที่ตอ่ ตนเองและผู้อ่ืนที่มตี อ่ ประเทศชาติ เวลา ๑ ชว่ั โมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑..๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คมปฏิบัติตนตาม หนา้ ท่ี พลเมอื งและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม ๑.๒ปฏิบัตติ นตามหน้าทีพ่ ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม ๒. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒.๑ นักเรียนสามารถอภปิ รายบอกสิทธกิ ารมีสว่ นร่วมในกระบวนการพิจารณาของ เจา้ หนา้ ทีร่ ัฐ เกย่ี วกบั การปฏิบัตริ าชการด้านการปกครอง ๒.๒ นักเรยี นสามารถอภิปรายสิทธทิ ่ีจะฟ้องร้องหน่วยราชการ หนว่ ยงานของรฐั รฐั วสิ าหกิจ ราชการ สว่ นท้องถิน่ ๒.๓ นกั เรยี นสมารถอภิปรายสทิ ธิทีจ่ ะต่อต้านโดยสันติวธิ ี ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อ่นื ท่ีมีต่อประเทศชาติ ๑. สทิ ธิในการมสี ว่ นรว่ ม ๒. สทิ ธทิ ีจ่ ะฟอ้ งร้องหน่วยราชการ หน่วยงานของรัฐ รัฐวสิ าหกจิ ราชการสว่ น ท้องถ่ิน ๓. สทิ ธิทจ่ี ะต่อตา้ นโดยสันตวิ ิธี ๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) ๑) ความสามารถในการสื่อสาร ( อ่าน ฟัง พูด เขียน ) ๒) ความสามารถในการคิด ( วิเคราะห์ ) ๓.๓ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ / ค่านยิ ม มวี นิ ัย ๔. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขั้นตอนการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ (วธิ สี อนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการ กลมุ่ วธิ ี สอนโดยการจดั การเรียนร้แู บบรว่ มมอื : เทคนิคJigsaw) ๑. นกั เรียนแบ่งกลุม่ ตามความสมคั รใจ แตล่ ะคนมหี มายเลขประจาตวั ๑-๓ แล้วใหน้ ักเรยี น ท่มี ี หมายเลขเดยี วกนั ไปรวมกลมุ่ กนั แล้วรว่ มกนั อภิปรายในหวั ข้อท่กี ำหนดให้ ดังน้ี ๑) นกั เรยี นท่มี ีหมายเลข ๑ ร่วมกนั อภปิ รายเร่ือง สทิ ธใิ นการมสี ่วนรว่ ม ๒) นักเรยี นท่มี หี มายเลข ๒ รว่ มกนั อภิปราย สิทธทิ จี่ ะฟ้องรอ้ งหน่วยราชการ หนว่ ยงานของรัฐวิสาหกิจ ราชการสว่ นท้องถิน่ ๓) นักเรยี นที่มีหมายเลข ๓ รว่ มกันอภปิ รายสิทธทิ จี่ ะต่อต้านโดยสันติวธิ ี ๒. นักเรียนกลับเข้ากลุ่มเดมิ แลว้ นาความรทู้ ีป่ ฏบิ ตั ิและสนทนาร่วมกบั เพ่ือนกลุ่มอื่นมาเล่า ให้เพอ่ื นในกลุม่ ฟงั โดยครูเป็นผูส้ ังเกตการณ์

159 ๓. นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความรเู้ ร่ือง การเคารพสทิ ธหิ น้าท่ีต่อตนเองและผู้อน่ื ท่ีมีต่อ ประเทศชาติ ๔. ครูให้นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ชว่ ยกันเขยี นแผนผงั ความคดิ การปฏบิ ัติตนท่ีแสดงถึงการเคารพ สทิ ธิของตนเองและผอู้ ื่นท่ีมตี ่อ ประเทศชาติ เสร็จแล้วใหแ้ ตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมานาเสนอผลงาน ที่หนา้ ชั้นเรียน โดยครูและเพ่ือนนกั เรยี นรว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้องและแสดงความคิดเหน็ เพม่ิ เติม ขัน้ สรุป ๕. ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ ความรู้เกีย่ วกบั การเคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ่ืนทม่ี ีต่อ ประเทศชาตดิ ังนี้ ๑) สทิ ธใิ นการมีส่วนร่วม หมายถึง สิทธกิ ารมีส่วนร่มในกระบวนการพิจารณาของ เจ้าหน้าท่รี ัฐ เกี่ยวกบั การปฏิบตั ริ าชการดา้ นการปกครอง อนั มีผลกระทบต่อสิทธแิ ละเสรภี าพของ คนในสงั คมโดยตรง ๒) สทิ ธทิ ่จี ะฟ้องร้องหน่วยราชการ หน่วยงานของรัฐ รัฐวิสาหกิจ ราชการสว่ น ทอ้ งถ่นิ เช่นประชาชนมสี ิทธิทีจ่ ะฟ้องร้องหนว่ ยงานต่าง ๆ ใหร้ บั ผดิ ชอบ หากการกระทาใด สง่ ผล กระทบต่อการดำเนินชวี ติ ของประชาชนตอ่ ศาลปกครองได้ ๓) สทิ ธทิ ี่จะตอ่ ต้านโดยสนั ติวิธี การต่อตา้ นการทาปฏบิ ัติรัฐประหาร ประชาชนมี สทิ ธิทีจ่ ะออกมาต่อต้านแต่ต้องเปน็ ไปโดยสันติวธิ ี ๔.๒ สอ่ื การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้ - รูปภาพการชมุ นุมประทว้ งขับไล่รัฐบาล - ใบงาน - ใบความรู้ - สีไม้ ๕.การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๕.๑ วธิ กี ารประเมนิ - ทดสอบ - ตรวจชิน้ งาน - ประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (มวี นิ ัย) ๕.๒ เครือ่ งมอื ทีใ่ ช้ในการประเมนิ - แบบทดสอบ - แบบประเมินผลงาน - แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (มีวินัย) ๕.๓ เกณฑ์การประเมนิ - นักเรยี นผา่ นการประเมินร้อยละ ๘๐ - นกั เรียนทำใบงานผา่ นเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ ๘๐ - นกั เรยี นผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ดีข้นึ ไปถอื ว่าผา่ น ๖. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ลงช่ือ........................................ครผู สู้ อน (..................................................)

160 ๗. ความคิดเห็นผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงชอื่ .....................................ผู้บรหิ าร (นายจรัญ วารินทร์) ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นบัวถนน ๘. ภาคผนวก - ใบความรู้การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อ่ืนที่มีตอ่ ประเทศชาติ - ใบงานใหน้ กั เรียนเขียนแผนผงั ความคดิ แสดงการปฏิบตั ติ นท่แี สดงถึงการเคารพสิทธิ ของตนเองทม่ี ตี ่อประเทศชาติ - เฉลยสิทธขิ องตนเองทีมีต่อประเทศชาติ - แบบทดสอบหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสงั คม เรื่อง การเคารพสทิ ธขิ องตนเองและผอู้ ื่นที่มีต่อชมุ ชนสังคมและประเทศชาติ - เฉลยแบบทดสอบ - แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (มีวินยั )

161 ใบความรู้ การเคารพสทิ ธิของตนเองและผู้อ่นื ท่ีมีตอ่ ประเทศชาติ ๑. สิทธิในการมสี ่วนรว่ ม หมายถงึ สทิ ธิการมีส่วนร่มในกระบวนการพจิ ารณาของเจ้าหน้าที่รัฐ เกี่ยวกบั การปฏบิ ตั ริ าชการด้านการปกครอง อนั มีผลกระทบต่อสทิ ธิและเสรีภาพของคนในสงั คม โดยตรง ๒. สทิ ธทิ ่ีจะฟ้องร้องหน่วยราชการ หนว่ ยงานของรัฐ รัฐวสิ าหกิจ ราชการสว่ นทอ้ งถ่นิ เช่น เทศบาลองคก์ ารบริหารสว่ นตำบล องคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัด หรือองค์กรของรัฐทเ่ี ป็นนิตบิ คุ คล ประชาชนมสี ทิ ธิทจี่ ะฟ้องร้องหนว่ ยงานต่าง ๆ เหล่านีใ้ หร้ ับผดิ ชอบ หากการกระทาใดหรือการละเว้น การกระทำใด ๆ ของขา้ ราชการ พนกั งาน หรือลูกจ้างของหน่วยงานนั้น ส่งผลกระทบต่อการดาเนนิ ชีวิตของประชาชนต่อศาล ปกครอง ๓. สทิ ธิทีจ่ ะต่อต้านโดยสันตวิ ิธี การกระทาใดจะเป็นไปเพื่อให้ไดม้ าซึ่งอำนาจการปกครอง ประเทศ โดยวิธีการซึ่งมิได้เป็นไปตามวถิ ีทางท่ีบัญญตั ไิ ว้ในรัฐธรรมนูญ เชน่ การตอ่ ต้านการทาปฏิวตั ิ รฐั ประหาร เปน็ ส่ิงท่ี ประชาชนมีสิทธทิ ีจ่ ะออกมาต่อต้านแตต่ ้องเป็นไปโดยสันตวิ ธิ ี ตวั อยา่ งการฟ้องร้องหนว่ ยงานของรฐั ปีพ.ศ. ๒๕๕๐ นายสมชาย โคตรพฒั น์ นักศกึ ษามหาวทิ ยาลยั ราชภฏั มหาสารคามฟ้องคดี เกยี่ วกบั การเรียกเกบ็ คา่ ประกันชีวิตของสถาบนั การศึกษาต่อศาลปกครอง และชนะคดี โดยศาล ปกครองใหเ้ พกิ ถอนระเบียบมหาวทิ ยาลยั วา่ ด้วยการเกบ็ เงินค่าประกนั อบุ ัติเหตุนักศึกษาปีละ ๒๐๐ บาท ............................................................. สรุปข่าวการชมุ นุมของประชาชนประท้วงขับไลร่ ัฐบาลยงิ่ ลักษณ์ พ.ศ. ๒๕๕๖–๒๕๕๗ เป็นวิกฤตการณ์การเมืองที่เกิดขึน้ จากการประทว้ งต่อตา้ นรัฐบาลต้ังแต่ เดอื นสิงหาคม ๒๕๕๖ ถึงพฤษภาคม ๒๕๕๗ โดย กปปส. กลมุ่ ผลประโยชนท์ างการเมอื งซง่ึ มนี ายสเุ ทพ เทอื ก สุบรรณ อดีตสมาชิกสภาผแู้ ทนราษฎรพรรคประชาธิปัตย์ เปน็ ผนู้ า การประท้วงนที้ ำให้ นางสาวยง่ิ ลักษณ์ ชินวตั ร นายกรฐั มนตรี พน้ จากตำแหน่ง เกดิ รฐั ประหารและการสถาปนาคณะ ทหารผู้ยึดอำนาจการปกครอง ............................................

162 ใบงาน ใหน้ ักเรียนเขียนแผนผังความคดิ แสดงการปฏิบตั ิตนท่ีแสดงถึงการเคารพสิทธิ ของตนเองทีม่ ตี ่อประเทศชาติ ช่ือ.........................................................ชนั้ .............................เลขท.ี่ ............................... สิทธิของตนเองทมี ีต่อประเทศชาติ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................. ............................... .................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. ............................... ..................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................................................... ................................. ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................. ............................... .................................................................................. .......................................................................... ............................................................................................................................. ............................... ..................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................................................... ................................. ............................................................................................................................. ...............................

163 เฉลย สทิ ธิของตนเองทมี ตี อ่ ประเทศชาติ -ชมุ นุมประท้วงการสรา้ งโรงไฟฟ้านวิ เคลยี ร์ -สามารถฟอ้ งรอ้ งผู้บรหิ ารทบ่ี งั คับนกั เรยี นทำประกนั อบุ ตั เิ หตุ -ร่วมกนั ขดุ ลอกคลองเพอ่ื ไมใ่ หค้ ลองตน้ื เขนิ ทำใหร้ ะบายน้ำไดด้ ี -ชมุ นมุ ประท้วงนายกเทศมนตรีท่ีบริหารงานไม่โปร่งใส -ชมุ นมุ ขอให้รัฐบาลชว่ ยเหลือการจำนำข้าว -ผปู้ กครองนักเรยี นเขา้ ร่วมประชุมการจัดกิจกรรมต่างๆท่โี รงเรยี นจัดข้ึน -ชมุ นมุ ให้รัฐบาลช่วยเหลอื ราคายางตกต่ำ

164 แบบทดสอบ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบตอ่ สงั คม เร่อื งการเคารพสิทธขิ อง ตนเองและผอู้ ืน่ ท่ีมตี ่อชุมชนสังคมและประเทศชาติ ............................................................................................................................. .................................... คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนทำเครื่องหมาย / หน้าขอ้ ที่ถูก และทำเคร่ืองหมายx หน้าข้อทผ่ี ิด .............๑.สมศักด์นิ ำอาวุธมาดว้ ยขณะชุมนุมขบั ไลร่ ฐั บาลเปน็ การชมุ นุมโดยสันตวิ ิธี .............๒.สมทรงนำอาหารมารับประทานขณะร่วมชมุ นุมต่อต้านการสร้างโรงไฟฟา้ นิวเคลียร์ไดโ้ ดย ไมผ่ ดิ กฎหมาย .............๓.ผู้ปกครองสามารถฟอ้ งร้องผู้บริหารโรงเรยี นได้ในกรณอี อกระเบยี บให้นักเรียนทกุ คนทำ ประกนั อบุ ตั ิเหตุ .............๔.ประชาชนไมม่ สี ิทธใิ นการมสี ่วนรว่ มในกระบวนการพิจารณาของเจ้าหน้าที่รฐั เกยี่ วกับการ ปฏิบัตริ าชการดา้ นการปกครอง .............๕.ถ้าประชาชนปฏิบตั ิตามสทิ ธิและหนา้ ท่ตี ามท่ีกฎหมายกำหนดบ้านเมืองจะมีความสงบสขุ .............๖.รัฐบาลสามารถสร้างโรงไฟฟ้านวิ เคลยี ร์ได้ห้ามประชาชนชมุ นุมประท้วง .............๗.แก้วตาไปรว่ มงานประเพณลี อยกระทงถือเปน็ การการอนรุ ักษแ์ ละฟนื้ ฟูจารีตประเพณี ภูมิ ปญั ญาท้องถนิ่ ..……….๘.ปัจจุบันมีผผู้ ลิตโทรศพั ท์มอื ถอื เป็นจานวนมากทำใหโ้ ทรศพั ท์มีราคาถูกลง เป็นสิทธิ เสรีภาพในการประกอบอาชีพ .............๙.บริษัทรถยนตจ์ ะผลติ รถยนต์ท่ีไมม่ ีคุณภาพก็ได้เพราะเปน็ สิทธเิ สรีภาพในการประกอบ อาชพี .............๑๐.การชุมนุมโดยสนั ติวิธีคอื การชมุ นมุ ทป่ี ราศจากอาวธุ ...........................................

165 แบบทดสอบ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ พลเมอื งกบั ความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม เร่ืองการเคารพสิทธขิ องตนเองและผู้อื่น ท่มี ีต่อชุมชนสงั คมและประเทศชาติ ............................................................................................................................. .................................. .. คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นทำเคร่ืองหมาย / หน้าข้อท่ีถกู และทำเครือ่ งหมายx หน้าข้อที่ผดิ .............๑.สมศกั ด์นิ ำอาวุธมาด้วยขณะชุมนุมขับไลร่ ฐั บาลเป็นการชมุ นมุ โดยสันตวิ ิธี .............๒.สมทรงนำอาหารมารบั ประทานขณะรว่ มชมุ นมุ ต่อต้านการสร้างโรงไฟฟา้ นิวเคลียร์ได้โดย ไม่ผดิ กฎหมาย .............๓.ผูป้ กครองสามารถฟ้องร้องผ้บู ริหารโรงเรียนได้ในกรณอี อกระเบียบใหน้ ักเรียนทกุ คนทำ ประกนั อบุ ตั เิ หตุ .............๔.ประชาชนไม่มสี ทิ ธิในการมีส่วนรว่ มในกระบวนการพจิ ารณาของเจ้าหนา้ ที่รฐั เกีย่ วกบั การ ปฏิบัติราชการด้านการปกครอง .............๕.ถ้าประชาชนปฏบิ ัติตามสิทธแิ ละหนา้ ที่ตามท่กี ฎหมายกำหนดบ้านเมืองจะมีความสงบสุข .............๖.รฐั บาลสามารถสรา้ งโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ไดห้ ้ามประชาชนชมุ นุมประท้วง ............๗.แกว้ ตาไปรว่ มงานประเพณลี อยกระทงถือเป็นการการอนุรักษแ์ ละฟืน้ ฟูจารตี ประเพณี ภมู ิ ปญั ญาท้องถิ่น ………….๘.ปจั จุบันมผี ู้ผลติ โทรศัพท์มอื ถือเป็นจานวนมากทาให้โทรศัพทม์ ีราคาถกู ลง เป็นสทิ ธิ เสรภี าพในการประกอบอาชีพ .............๙.บริษทั รถยนต์จะผลิตรถยนตท์ ีไ่ ม่มคี ุณภาพก็ได้เพราะเปน็ สิทธเิ สรีภาพในการประกอบ อาชีพ .............๑๐.การชุมนมุ โดยสนั ติวิธีคือการชมุ นมุ ทป่ี ราศจากอาวธุ ...........................................

166 เฉลยแบบทดสอบ .................................................. ........ x.....๑.สมศกั ดน์ิ ำ อาวธุ มาดว้ ยขณะชุมนุมขบั ไล่รฐั บาลเปน็ การชุมนมุ โดยสันตวิ ธิ ี .......... /....๒สมทรงนำอาหารมารับประทานขณะร่วมชมุ นมุ ต่อตา้ นการสรา้ งโรงไฟฟา้ นวิ เคลียร์ได้โดยไมผ่ ดิ กฎหมาย .........../.....๓ผ้ปู กครองสามารถฟ้องรอ้ งผบู้ รหิ ารโรงเรียนไดใ้ นกรณอี อกระเบียบให้ นักเรยี นทุกคนทำประกนั อุบตั ิเหตุ ......... x......๔.ประชาชนไม่มีสิทธใิ นการมีสว่ นร่วมในกระบวนการพจิ ารณาของเจา้ หนา้ ที่ รัฐ เกยี่ วกับการปฏบิ ัติราชการด้านการปกครอง ........../.....๕.ถ้าประชาชนปฏิบัตติ ามสทิ ธิและหนา้ ทต่ี ามทีก่ ฎหมายกำหนดบ้านเมืองจะมี ความสงบสขุ ......... x......๖รัฐบาลสามารถสร้างโรงไฟฟา้ นิวเคลยี ร์ได้หา้ มประชาชนชุมนุมประท้วง .........../...๗.แกว้ ตาไปร่วมงานประเพณีลอยกระทงถือเป็นการอนุรกั ษแ์ ละฟ้นื ฟจู ารีต ประเพณภี มู ิปัญญาทอ้ งถิน่ …………/…๘.ปัจจบุ นั มผี ูผ้ ลติ โทรศพั ทม์ อื ถือเปน็ จำนวนมากทำใหโ้ ทรศัพท์มรี าคาถูกลง เปน็ สทิ ธิเสรีภาพในการประกอบอาชพี ......... x......๙.บรษิ ทั รถยนตจ์ ะผลิตรถยนต์ทไี่ มม่ ีคณุ ภาพก็ได้เพราะเปน็ สิทธิเสรีภาพใน การประกอบอาชพี .........../....๑๐.การชมุ นมุ โดยสนั ตวิ ิธคี ือการชมุ นมุ ท่ีปราศจากอาวุธ ...........................................

167 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ลงใน ช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะอันพึง รายการประเมิน ระดบั คะแนน ประสงคด์ ้าน ๓๒๑ มวี นิ ัย ๑.เข้าเรยี นตรงเวลา ๒.แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓.ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของห้อง รวม สรุปผล คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติบางครัง้ ลงช่อื ..............................................ผูป้ ระเมนิ สรปุ ผลการประเมนิ (.....................................................) ๘-๙ คะแนน เท่ากบั ดเี ยี่ยม ๖-๗ คะแนน เทา่ กบั ดี ๔-๕ คะแนน เท่ากบั พอใช้ ๐-๓ คะแนน เทา่ กบั ปรับปรุง

168 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ ๔ ชื่อหนว่ ย พลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบต่อสังคม แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๓ เรอื่ ง ระเบียบ กฎ กตกิ า กฎหมาย ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๒ ชว่ั โมง ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม ๑.๒ ปฏิบัตติ นตามหนา้ ทพ่ี ลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม ๒. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒.๑ นักเรยี นสามารถบอกความหมาย กฎ กติกา ระเบียบในสถานทสี่ าธารณะ ๒.๒ นกั เรียนสามารถปฏบิ ตั ติ นตาม กฎ กตกิ า ระเบียบในสถานทส่ี าธารณะ ๓. สาระการเรียนรู้ ๓.๑ ความรู้ กฎ กตกิ า ระเบียบ ในสถานทสี่ าธารณะ คือ ข้อกำหนดในการปฏิบตั ิตนในการใช้สถานที่ ร่วมกนั เช่น การรกั ษาความสะอาด ไม่ส่งเสยี งดังรบกวนผู้อื่น แตง่ กายสภุ าพ ฯลฯ ๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกดิ ) ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓.๓ คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ / คา่ นิยม ๑.มีวนิ ัย ๒.มจี ติ สาธารณะ ๔. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขน้ั ตอนการเรยี นรู้ ชั่วโมงท่ี ๑ ๔.๑.๑. ครูถามนักเรียนเกยี่ วสถานทส่ี าธารณะกบั ชุมชนทนี่ กั เรียนอาศัยดังนี้ -นักเรียนรูจ้ กั สถานที่ทเ่ี ปน็ สาธารณะหรอื ไม่ มีอะไรบา้ ง - บ้านนกั เรียนคนไหนอยใู่ กลก้ บั สถานที่สาธารณะ - นักเรียนเคยไปใชบ้ รกิ ารในสถานที่สาธารณะหรอื ไม่ - การใช้สถานที่สาธารณะซ่งึ เป็นสถานท่ีของคนส่วนรวม จาเป็นจะตอ้ งปฏิบัติตาม กฎระเบยี บหรอื ไม่ เพราะเหตุใด - ถ้านกั เรยี นเคยใชบ้ ริการให้นักเรยี นบอกกฎ กตกิ า ระเบียบ ของแต่ละสถานทที่ ี่ นกั เรียนเคยเหน็ ๔.๑.๒ นกั เรยี นศกึ ษาความหมายของกฎ กติกา ระเบียบ ในสถานที่สาธารณะ จากใบความรู้ เร่ือง กติกา ระเบยี บในการใช้บริการสถานทสี่ าธารณะ ๔.๑.๓ ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรยี นทราบเกย่ี วกบั ความหมายของสถานท่สี าธารณะวา่ สถานทท่ี ่ี เป็นสมบตั ิของส่วนรวม บคุ คลทัว่ ไปมสี ทิ ธทิ ี่จะเขา้ ไปใช้ประโยชน์จากสถานทส่ี าธารณะนั้น จึงต้องมี กฎ กติการะเบยี บเพ่อื ความอย่รู ่วมกันกับผูอ้ ่ืนได้อยา่ งมีความสขุ อย่างไรและถา้ คนไม่ ปฎิบัติจะเกิดข้อเสยี อะไร

169 ๔.๑.๔ นักเรียนแบ่งกล่มุ กลมุ่ ละ ๔-๕ คน ตามความสมคั รใจ แลว้ ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ เขยี นกฎ กติกา หรือขอ้ ควรปฏิบตั ใิ นการเขา้ ไปใชบ้ รกิ ารสถานท่สี าธารณะ ในชุมชนที่นักเรียนอาศัยหรือชมุ ชน ใกลเ้ คยี งโดยทำในใบงานกลุ่ม เรอื่ งกฎ กติกา ระเบยี บในการใชบ้ รกิ ารสถานท่ีสาธารณะ เชน่ - วัด- มัสยิด - ห้องสมดุ ประชาชน- สวนสาธารณะ - สถานทีท่ ่องเที่ยว- โรงพยาบาล ฯลฯ ๔.๑.๕ นักเรยี นนำเสนอผลงาน โดยครตู รวจสอบผลงาน ๔.๑.๖ ครูสรุปให้นักเรยี นว่าสถานทสี่ าธารณะต้องมีกฎ กติกา ระเบยี บ เพราะเป็นสิ่งสำคัญ ในการอย่รู ่วมกนั เพ่อื ให้โรงเรียนสงบสุข เรยี บรอ้ ย ยงั สามารถควบคุมให้คนปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม เปน็ ไปในทางเดยี วกันได้ ๔.๒ สือ่ การเรยี นรู้ / แหลง่ เรยี นรู้ ๑. ใบความรู้ เรื่อง กฎ กตกิ า ระเบียบในสถานท่สี าธารณะ ๒. ใบงานกลุ่ม เร่อื งกฎ กตกิ า ระเบียบในการใชบ้ ริการสถานท่สี าธารณะ ๓. การ์ตูน เร่ือง ข้อควรปฏบิ ัติในการเข้าวดั ๕.การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๕.๑ วธิ ีการประเมนิ ๕.๑.๑ ตรวจใบงานกลุ่ม เรอ่ื ง เร่ือง กฎ กติกา ระเบยี บในการใชบ้ รกิ ารสถานท่ีสาธารณะ ๕.๑.๒ ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (มวี นิ ยั , จติ สาธารณะ) ๕.๒ เคร่ืองมือทใี่ ชใ้ นการประเมิน ๕.๒.๑ แบบบนั ทกึ คะแนน เร่ือง กฎ กติกา ระเบียบในการใชบ้ รกิ ารสถานที่สาธารณะ ๕.๒.๒ ประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (มีวินยั , จติ สาธารณะ) ๕.๓ เกณฑก์ ารประเมิน - การทำงานกลมุ่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ร้อยละ ๘๐ ข้ึนไปถือวา่ ผา่ น ๖. บันทึกหลงั การจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... ลงชอ่ื ........................................ครูผสู้ อน (..................................................)

170 ๗. ความคดิ เห็นผูบ้ รหิ าร ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงชอื่ .....................................ผบู้ ริหาร (นายจรญั วารินทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นบวั ถนน ๘. ภาคผนวก ๑) ใบความรู้ เรือ่ งกฎ กตกิ า ระเบียบในการใช้บรกิ ารสถานทีส่ าธารณะ ๒) ใบงาน เรื่องกฎ กติกา ระเบยี บในการใช้บรกิ ารสถานทส่ี าธารณะ ๓) แบบให้คะแนนการตรวจใบงาน ๔) แบบประเมนิ พฤติกรรมการทำงานกลุม่ ๕) แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

171 ใบความรู้ เร่อื ง กฎ กติกา ระเบยี บในสถานทสี่ าธารณะ กฎ กติกา ระเบียบในสถานท่ีสาธารณะ สถานท่ีสาธารณะ คือ สถานที่ตา่ ง ๆ ท่ีทกุ คนสามารถเขา้ ไปใช้ เพ่ือพักผอ่ นหรือ หาความร้ไู ด้ บางแห่งไมต่ ้องเสยี คา่ ใชจ้ า่ ย เช่น สวนสาธารณะ ห้องสมุดชมุ ชน เม่อื เขา้ ไปใน สถานทสี่ าธารณะควรปฏบิ ตั ิดังน้ี ๑.รักษาความสะอาด ๒.ไม่ส่งเสียงดงั รบกวนผอู้ ื่น ๓.เข้าแถวอย่างเป็นระเบียบ ๔.ไมส่ มั ผัสหรอื ปีนป่ายในโบราณสถาน

172 ใบงาน เรือ่ ง กฎ กติกา ระเบียบในสถานทสี่ าธารณะ คำชแ้ี จง ๑. ให้นกั เรียนวาดรปู ระบายสีสถานทีส่ าธารณะ และเขยี นกฎ กตกิ า ระเบียบในการใช้ สถานที่ กล่มุ ละ ๕ ข้อ ชื่อสถานที่สาธารณะ กฎ กตกิ า ระเบยี บ ๑..................................................................... ๑.......................................................... ............. ........................................................... ............ ........................................................... ............ ๒. .......................................................... .......... ๒. .................................................................. .......................................................... ............. ........................................................... ............ ๓. ................................................................... ๓. .................................................................... ........................................................... ............ ........................................................... ............ ๔. .................................................................. ๔. ................................................................... ........................................................... ............ ....................................................................... ๕. .................................................................. ๕. .................................................................. ...................................................................... ...................................................................... ๒. เมอื่ นักเรียนปฏบิ ตั ติ นตามกฎ กตกิ า ระเบยี บในสถานท่ีสาธารณะจะเกดิ ผลดอี ยา่ งไร ............................................................................................................................. ..................... ๓. เมือ่ นักเรยี นไม่ปฏบิ ัติตนตามกฎ กตกิ า ระเบยี บในสถานทีส่ าธารณะจะเกิดผลเสยี อย่างไร ............................................................................................................................. ..... ๑. ชอื่ -สกลุ ..............................................๒. ชือ่ -สกลุ .............................................. ๓. ชอ่ื -สกลุ ..............................................๔. ช่ือ-สกลุ .............................................. ๕. ช่ือ-สกลุ ..............................................๖. ชอื่ -สกุล................................................

173 แบบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน เลขท่ี ชือ่ -สกุล คะแนนที่ได้ สรุปผล ผา่ น ไม่ผา่ น เกณฑ์การผา่ นเกณฑ์ ผา่ นเกณฑ์ ไดค้ ะแนน ๘- ๑๐ คะแนน ไมผ่ า่ นเกณฑ์ ได้คะแนน ๐- ๗ คะแนน

174 แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ กลุ่ม .......................................................................................................... สมาชกิ ในกลุม่ ๑.................................................... ๒. ...................................................................... ๓....................................................... ๔. ...................................................................... ๕....................................................... ๖. ...................................................................... คำชีแ้ จง :ใหน้ กั เรียนทำเครือ่ งหมายบนช่องท่ีตรง พฤติกรรม คะแนน ๑ ๑. มีส่วนรว่ มในการแสดงความคิดเหน็ ๓๒ ๒. มีความกระตือรอื ร้นในการทำงาน ๓. รับผดิ ชอบในงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ๔. มีขั้นตอนในการทางานอย่างเปน็ ระบบ ๕.ใชเ้ วลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ พฤติกรรมท่ีทำเปน็ ประจำ ๑๓-๑๕ ดี พฤติกรรมทที่ ำเป็นบางครง้ั ๘-๑๒ ปานกลาง พฤติกรรมท่ีทำน้อยครงั้ ๕-๗ ปรับปรงุ

175 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ลงใน ชอ่ งทตี่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ๓๒๑ ประสงค์ด้าน มีวนิ ยั ๑.เขา้ เรยี นตรงเวลา ๒.แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓.ปฏิบัตติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง มจี ติ สาธารณะ ๔.รู้จกั การใหเ้ พื่อส่วนรวม และเพื่อผอู้ น่ื ๕.แสดงออกถงึ การมีนำ้ ใจหรือการให้ความ ชว่ ยเหลือผอู้ น่ื ๖.เข้าร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพ่อื สว่ นรวมเม่ือมี โอกาส รวม สรุปผล คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิชดั เจนและบอ่ ยครงั้ ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตบิ างคร้ัง ลงชอ่ื ..............................................ผปู้ ระเมนิ สรุปผลการประเมิน (.....................................................) ๑๖-๑๘ คะแนน เท่ากับ ดีเยี่ยม ๑๑-๑๕ คะแนน เทา่ กบั ดี ๖-๑๐ คะแนน เทา่ กบั พอใช้ ๐-๕ คะแนน เท่ากับ ปรบั ปรงุ

176 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี ๔ ช่อื หน่วย พลเมืองกับความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง ความรับผดิ ชอบตอ่ โรงเรียน ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๒ ชัว่ โมง ๑. ผลการเรยี นรู้ ๑.๑ มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม ๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๒.๑ นกั เรยี นสามารถบอกความรับผิดชอบของตนเองท่ีมตี อ่ โรงเรยี นได้ ๒.๒ นักเรยี นปฏิบตั ิตนเปน็ ผูท้ ่ีมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อโรงเรียนได้ ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ ๓.๑.๑ โรงเรยี น เปน็ สถานท่ีท่ีนกั เรยี นเขา้ ไปศึกษาหาความรู้ มีบุคลากรจานวนมากท่ีมี ความเก่ียวข้องกับนักเรยี น เช่น ครู อาจารย์ เพ่ือนนกั เรียน นกั เรียนจึงจาเป็นที่จะต้องศึกษาและ ปฏิบัติตามบทบาทหนา้ ทีแ่ ละความรับผิดชอบของตนเอง เพ่อื จะได้อยรู่ ่วมกนั อย่างมีความสขุ และเกิด ความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย ๓.๑.๒ ความรบั ผดิ ชอบตอ่ โรงเรียน หมายถึง ภาระหนา้ ทท่ี น่ี ักเรียนทุกคนในโรงเรยี นต้อง ปฏิบตั ิตามกฎ กติกา ข้อระเบียบ บังคับของโรงเรยี นเพื่อให้เกดิ ความเปน็ ระเบียบเรยี บร้อย โดยการ ปฏิบตั ิตนดังน้ี - เช่อื ฟังคำสัง่ ของครอู าจารย์ - ต้งั ใจศกึ ษาเล่าเรยี น - แตง่ กายด้วยเคร่ืองแบบทีถ่ ูกต้องตามระเบยี บของโรงเรียน - มาโรงเรยี นให้ทนั เวลาและเข้าเรียนใหต้ รงเวลา - ทางานทไี่ ด้รบั มอบหมายดว้ ยความตง้ั ใจ - ไม่ลักขโมยส่ิงของผู้อื่น - ให้ความรว่ มมือในการเขา้ ร่วมกิจกรรมต่างๆ - ปฏิบัตติ นตามขอ้ ตกลงที่ทางโรงเรยี นกำหนด - รักษาสาธารณสมบตั ขิ องโรงเรียน - ทง้ิ ขยะลงถังขยะทุกครั้ง - การทำเวรประจำวนั - ดแู ลรกั ษาความสะอาด อาคารเรยี นและรักษาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนใหส้ วยงาม ๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะทเี่ กิด) ๑) ความสามารถในการสื่อสาร (อา่ น ฟงั พดู เขยี น) ๒) ความสามารถในการคิด (วิเคราะห์ จัดกลุ่ม สรุป) ๓) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๓.๓ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ / คา่ นยิ ม มีวินัย

177 ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขน้ั ตอนการเรียนรู้ ช่วั โมงที่ ๑ ๔.๑.๑ ครูติดแผนภมู ิ เพลง โรงเรยี นน่าอยู่ ใหน้ ักเรยี นร้องพร้อมทาท่าประกอบ เพลง โรงเรียนน่าอยู่ โรงเรียนของเราน่าอยู่ คุณครใู จดีทุกคน เดก็ ๆกไ็ มซ่ กุ ซน พวกเราทุกคนชอบมาโรงเรยี น (ซา้ ) ๔.๑.๒ ครซู ักถามนักเรยี นเก่ียวกับเน้อื หาของเพลง - เป็นเพลงเกยี่ วกบั อะไร - นกั เรียนชอบโรงเรยี นในเนื้อเพลงท่รี อ้ งหรือไม่ เพราะเหตใุ ด - โรงเรยี นในฝันของนักเรียนเป็นอย่างไร - นกั เรียนจะมวี ธิ กี ารอย่างไรท่จี ะทาให้โรงเรียนของนักเรยี นเปน็ โรงเรยี นที่น่าอยู่ ๔.๑.๓ ครูอธิบายใหน้ กั เรียนทราบว่า การทโ่ี รงเรยี นจะน่าอยู่ ทุกคนในโรงเรียนจะต้องมี ความรับผดิ ชอบต่อโรงเรยี น โดยการปฏบิ ตั หิ น้าทตี่ ามกฎ กตกิ า ระเบียบ ข้อบงั คับของโรงเรียนอยา่ ง เคร่งครดั เพื่อความเปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ยของโรงเรยี น ๔.๑.๔ ครูอธิบายเพ่มิ เติมเก่ียวกบั ความรบั ผดิ ชอบต่อโรงเรียน ว่าเป็นภาระหน้าท่ที ีน่ กั เรยี น ทุกคนในโรงเรียนต้องปฏบิ ัติตามกฎ กติกา ข้อระเบยี บ บงั คับของโรงเรยี นเพ่ือใหเ้ กิดความเป็น ระเบยี บเรียบรอ้ ย โดยการปฏบิ ตั ติ นดังนี้ - เชอ่ื ฟงั คำสง่ั ของครูอาจารย์ - ตั้งใจศึกษาเลา่ เรียน - แต่งกายดว้ ยเครอื่ งแบบที่ถกู ต้องตามระเบียบของโรงเรียน - มาโรงเรยี นให้ทันเวลาและเขา้ เรียนใหต้ รงเวลา - ทางานที่ไดร้ บั มอบหมายด้วยความต้งั ใจ - ไมล่ กั ขโมยสิ่งของผูอ้ น่ื - ใหค้ วามร่วมมือในการเข้ารว่ มกิจกรรมต่างๆ - ปฏิบัติตนตามข้อตกลงที่ทางโรงเรียนกำหนด - รกั ษาสาธารณสมบตั ขิ องโรงเรยี น - ท้งิ ขยะลงถังขยะทุกคร้งั - การทำเวรประจาวัน - ดแู ลรกั ษาความสะอาด อาคารเรยี นและรักษาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้ สวยงาม ๔.๑.๕ ครูซกั ถามนักเรยี นว่า ขณะอยู่โรงเรียน นักเรยี นมีความรับผดิ ชอบใดบา้ ง โดยการ เขยี นความรบั ผดิ ชอบทมี่ ีต่อโรงเรยี นคนละ ๑ ขอ้ ลงในกระดาษแผน่ เลก็ ที่ครูแจก แลว้ ออกมา นำเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น ครูและนักเรยี นชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง ๔.๑.๖ นักเรียนเขียนสรปุ เก่ยี วกับความรบั ผดิ ชอบที่มีต่อโรงเรยี นดว้ ยการทาผังความคิด เรอื่ ง ความรับผิดชอบตอ่ โรงเรยี นในใบงานท่ี ๑ ชวั่ โมงที่ ๒ ๔.๑.๗ ครทู บทวนความรเู้ ดิมของนักเรียน โดยการซกั ถามความรบั ผดิ ชอบต่อโรงเรยี นทไ่ี ด้ เรยี นในช่วั โมงทีผ่ ่านมาวา่ มอี ะไรบา้ ง นักเรยี นช่วยกันตอบและแสดงความคดิ เหน็ ๔.๑.๘ ครใู ห้นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ๕ กลุ่ม แจกกระดาษให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มเพ่ือวาดภาพ โรงเรยี นในฝันของกลุม่ และร่วมกันแสดงความคิดเห็นในหัวขอ้ ตา่ งๆดังน้ี - กฎ กตกิ าของโรงเรยี นในฝนั มอี ะไรบา้ ง

178 - เมอ่ื อยใู่ นโรงเรียนในฝัน ควรปฏิบตั ิตนอย่างไรท่ีไม่ทาใหผ้ อู้ ืน่ เดือดรอ้ น - การใช้ ของหรือ สถานท่ีร่วมกนั หรือที่ เรียกว่า สมบตั ิสาธารณะ ควรปฏิบตั ิ ตน อย่างไร - หากนกั เรยี นไม่ปฏิบตั ิตามกฎ กติกาของโรงเรยี นในฝัน จะเกิดผลอยา่ งไร เพราะอะไร ๔.๑.๙ นักเรยี นแต่ละกล่มุ นาเสนอผลงานหน้าช้นั เรยี น ๔.๑.๑๐ นักเรียนชว่ ยกันสรปุ วา่ ความรับผดิ ชอบต่อโรงเรียนเป็นภาระหนา้ ที่ที่นักเรียนทกุ คน ตอ้ งปฏบิ ตั ขิ ณะอยทู่ ่โี รงเรยี น ดังนัน้ เราจงึ จาเป็นต้องปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บของโรงเรียนเพ่อื จะได้อยู่ ร่วมกนั อยา่ งมีความสุขและเกิดความเปน็ ระเบียบเรยี บร้อย ๔.๒ สอื่ การเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้ ๑. แผนภูมเิ พลง โรงเรยี นนา่ อยู่ ๒. ใบความรู้ เรอื่ ง ความรบั ผิดชอบต่อโรงเรียน ๓. ใบงาน เร่อื ง ความรับผิดชอบตอ่ โรงเรยี น ๔. กระดาษวาดภาพโรงเรียนในฝนั ๕. ปากกาเคมี ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วธิ กี ารประเมิน ๕.๑.๑ ตรวจใบงาน เรื่อง ความรบั ผดิ ชอบต่อโรงเรียน ๕.๑.๒ ประเมนิ ผลงานกลมุ่ ๕.๑.๓ ประเมนิ พฤติกรรมการทางานกลมุ่ ๕.๑.๔ ประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (มวี นิ ยั ) ๕.๒ เครอื่ งมือที่ใช้ในการประเมนิ ๕.๒.๑ แบบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน เร่อื ง ความรบั ผิดชอบต่อโรงเรยี น ๕.๒.๒ แบบประเมินผลงานกล่มุ ๕.๒.๓ แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ๕.๒.๔ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (มีวินัย) ๕.๓ เกณฑก์ ารประเมนิ ๕.๓.๑ การตรวจใบงานตอ้ งผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึน้ ไป ๕.๓.๒ การประเมนิ การทางานกลมุ่ ตอ้ งผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ ๘๐ ขึน้ ไป ๕.๓.๓ นักเรยี นผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ดขี นึ้ ไปถอื ว่าผ่าน ๖. บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ............................... ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ลงช่อื ........................................ครผู ู้สอน (..................................................)

179 ๗. ความคดิ เหน็ ผู้บรหิ าร ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................. ........................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงชอ่ื .....................................ผูบ้ รหิ าร (นายจรญั วารนิ ทร์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านบัวถนน ๘. ภาคผนวก - แผนภมู ิเพลง โรงเรยี นนา่ อยู่ - ใบความรู้ เรือ่ ง ความรบั ผดิ ชอบต่อโรงเรยี น - ใบงาน เรือ่ ง ความรับผดิ ชอบต่อโรงเรียน - แบบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน เร่อื ง ความรับผิดชอบตอ่ โรงเรียน - แบบประเมินผลงานกลุ่ม - แบบประเมนิ พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (มวี นิ ัย)

180 เพลง โรงเรยี นน่าอยู่ โรงเรยี นของเราน่าอยู่ คุณครูใจดีทุกคน เด็กๆก็ไม่ซกุ ซน พวกเราทุกคนชอบมาโรงเรียน (ซ้ำ)

181 ใบความรู้ เรือ่ ง ความรบั ผิดชอบตอ่ โรงเรียน โรงเรยี น เป็นสถานทท่ี ่นี ักเรียนเขา้ ไปศึกษาหาความรู้ มีบุคลากรจำนวนมากท่ีมีความ เก่ยี วขอ้ งกบั นกั เรียน เช่น ครู อาจารย์ เพื่อนนักเรียน นักเรียนจึงจำเป็นทจ่ี ะต้องศึกษาและปฏิบัติ ตามบทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของตนเอง เพื่อจะไดอ้ ยู่ร่วมกนั อยา่ งมีความสุข และเกดิ ความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย ความรับผิดชอบต่อโรงเรยี น ๑. เชือ่ ฟงั คำสัง่ ของครูอาจารย์ ๒. ตั้งใจศึกษาเล่าเรยี น ๓. แต่งกายดว้ ยเคร่ืองแบบที่ถูกต้องตามระเบยี บของโรงเรียน ๔. มาโรงเรียนใหท้ นั เวลาและเข้าเรยี นให้ตรงเวลา ๕. ทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายด้วยความตงั้ ใจ ๖. ไม่ลักขโมยส่งิ ของผ้อู ่ืน ๗. ให้ความร่วมมือในการเข้ารว่ มกิจกรรมตา่ งๆ ๘. ปฏิบตั ิตนตามข้อตกลงท่ที างโรงเรียนกำหนด ๙. รักษาสาธารณสมบัติของโรงเรียน ๑๐. ทงิ้ ขยะลงถังขยะทกุ คร้ัง ๑๑. การทำเวรประจาวัน ๑๒. ดแู ลรักษาความสะอาด อาคารเรยี นและรกั ษาสภาพแวดล้อมในโรงเรยี นให้ สวยงาม

182 ใบงาน ความรับผดิ ชอบต่อโรงเรียน ช่อื ................................................................ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ คำช้แี จง นกั เรยี นเขียนสรปุ หน้าท่ีตอ่ โรงเรยี นลงในผังความคดิ ที่กำหนดให้

183 ผงั ความคดิ ความรบั ผดิ ชอบ ต่อโรงเรยี น ความรบั ผดิ ชอบ ตอ่ โรงเรยี น

184 โรงเรียนในฝัน รายช่อื สมาชกิ ในกลมุ่ กล่มุ ที่.................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

185 แบบใหค้ ะแนนการตรวจใบงาน เลขท่ี ชือ่ -สกุล คะแนนที่ได้ สรุปผล ผา่ น ไม่ผา่ น เกณฑ์การผา่ นเกณฑ์ ผา่ นเกณฑ์ ไดค้ ะแนน ๘- ๑๐ คะแนน ไมผ่ า่ นเกณฑ์ ได้คะแนน ๐- ๗ คะแนน

แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุม่ 186 กลุ่ม .......................................................................................................... ๑ สมาชกิ ในกลมุ่ ๑.................................................... ๒. ...................................................................... ๓....................................................... ๔. ...................................................................... ๕....................................................... ๖. ...................................................................... คำชีแ้ จง :ให้นกั เรียนทำเคร่อื งหมายบนช่องทต่ี รง พฤติกรรม คะแนน ๑. มีส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ ๓๒ ๒. มคี วามกระตือรอื ร้นในการทำงาน ๓. รับผดิ ชอบในงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ๔. มีขั้นตอนในการทางานอย่างเปน็ ระบบ ๕.ใช้เวลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ พฤติกรรมท่ีทำเปน็ ประจำ ๑๒-๑๕ ดี พฤติกรรมทท่ี ำเป็นบางครง้ั ๖-๑๑ ปานกลาง พฤติกรรมทีท่ ำน้อยครั้ง ๑-๕ ปรบั ปรงุ

187 แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ลงใน ช่องท่ตี รงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะอนั พงึ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ๓๒๑ ประสงค์ดา้ น มวี ินัย ๑.เขา้ เรยี นตรงเวลา ๒.แตง่ กายเรยี บร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ ๓.ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง รวม สรุปผล คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยครงั้ ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทีป่ ฏิบัติบางครง้ั ลงชือ่ ..............................................ผ้ปู ระเมิน สรปุ ผลการประเมนิ (.....................................................) ๘-๙ คะแนน เท่ากบั ดเี ยย่ี ม ๖-๗ คะแนน เทา่ กบั ดี ๔-๕ คะแนน เทา่ กับ พอใช้ ๐-๓ คะแนน เท่ากับ ปรบั ปรุง

188 แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยท่ี ๔ ชอ่ื หน่วย พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบตอ่ สงั คม แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕ เร่ือง ความเป็นพลเมือง ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๑ ช่ัวโมง ๑. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั พลเมอื งและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ๑.๒ ปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่พี ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม ๒. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๒.๑ นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของบทบาทและหน้าท่ีในการเปน็ พลเมืองได้ ๒.๒ นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิตนตามบทบาทและหนา้ ท่ขี องตวั เองในชุมชนเพอื่ เปน็ พลเมือง ท่ีดไี ด้ ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ ความรู้ บทบาทและหนา้ ท่ี คือการปฏบิ ัตติ นในสิ่งทถ่ี ูกทีค่ วร ดว้ ยความรบั ผิดชอบตาม สถานภาพ ของตนเอง ๓.๒ ทักษะ / กระบวนการ (สมรรถนะที่เกดิ ) ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓.๓ คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ / คา่ นิยม ๑) มวี นิ ัย ๒) มจี ิตสาธารณะ ๔. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๔.๑ ขัน้ ตอนการเรียนรู้ ๔.๑.๑. ครูสนทนาเก่ยี วกับบทบาทและหน้าท่ีของนักเรียนต่อครอบครัวและชมุ ชน เชน่ - นกั เรยี นอยบู่ า้ นมหี น้าท่รี ับผิดชอบอะไรบ้าง (ล้างจาน เก็บที่นอน กวาด ขยะ รดนา้ ตน้ ไม้ ฯลฯ) - นักเรยี นอย่โู รงเรยี นมหี น้าทร่ี ับผดิ ชอบอะไรบ้าง (กวาดขยะในห้องเรียน ลบกระดานดำ ทำความสะอาดห้องน้าห้องส้วม ฯลฯ) - นกั เรยี นมบี ทบาทหน้าท่อี ะไรต่อชมุ ชนบา้ ง (รักษาส่ิงแวดลอ้ ม อนรุ ักษ์โบราณสถาน ฯลฯ) - นกั เรียนคดิ วา่ การแบง่ บทบาทหนา้ ทีด่ ีหรือไม่ เพราะเหตุใด ( ดี เพราะจะ ทำใหช้ ุมชนน่าอยู่ ๔.๑.๒. ครใู ห้นักเรียนศึกษาเรื่อง บทบาทและหน้าที่ของตนเอง จากใบความรู้หรือศึกษา เพิ่มเติมจากห้องสมดุ ๔.๑.๓ ครูอธิบายเพมิ่ เติมความรเู้ กี่ยวกับบทบาทและหน้าทขี่ องตนเอง ๔.๑.๔ นักเรียนทำแบบฝึกหดั เรอ่ื ง บทบาทและหนา้ ทีข่ องตนเอง ๔.๑.๗ ครแู ละนกั เรียนช่วยกนั สรุปความหมาย บทบาทและหน้าทข่ี องตนเอง ๔.๒ สอ่ื การเรียนรู้ ๑. ใบความรู้ เรือ่ ง บทบาทและหนา้ ที่ ๒. แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง บทบาทและหนา้ ที่ของตนเอง

189 ๕. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๕.๑ วธิ ีการประเมิน ๑. ตรวจแบบฝึกหดั เร่อื ง บทบาทและหนา้ ท่ี ๒. ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (มีวินัย, มีจิตสาธารณะ) ๕.๒ เครื่องมอื ท่ีใช้ในการประเมนิ ๑. แบบบนั ทึกคะแนน เรือ่ ง บทบาทและหน้าท่ี ๒. แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (มีวนิ ัย, มีจติ สาธารณะ) ๕.๓ เกณฑ์การประเมนิ ๑. คะแนนแบบฝึกหัดต้องผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไปถือวา่ ผา่ น ๒. นกั เรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับดีขน้ึ ไป ถือว่าผ่าน ๖. บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................... ................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................... ลงชอื่ ........................................ครผู ูส้ อน (..................................................) ๗. ความคิดเหน็ ผูบ้ รหิ าร ............................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ............................... ลงชอ่ื .....................................ผบู้ ริหาร (นายจรญั วารินทร์)

190 ๘. ภาคผนวก - ใบความรู้ เรือ่ ง บทบาทและหนา้ ทขี่ องตนเอง - แบบฝกึ หดั เร่ือง บทบาทและหน้าทข่ี องตนเอง - เฉลย แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง บทบาทและหนา้ ทขี่ องตนเอง - แบบบันทกึ การตรวจใหค้ ะแนนใบงาน

191 ใบความรู้ เรอ่ื งบทบาทและหน้าที่ บทบาท หมายถงึ การปฏบิ ัตติ ามสทิ ธิ หนา้ ที่อันเน่อื งมาจากสถานภาพของ บคุ คล เนือ่ งจากบคุ คลมหี ลายสถานภาพในคนคนเดียว ฉะนน้ั บทบาทของบุคคลจึงต้อง ปฏิบตั ิไปตามสถานภาพในสถานการณ์ตามสถานภาพนัน้ ๆ หน้าที่ หมายถึง ภาระรบั ผดิ ชอบของบคุ คลที่จะตอ้ งปฏบิ ัติ เชน่ หนา้ ทขี่ อง บดิ าท่ีมีต่อบุตร เป็นตน้ บทบาท และหน้าท่ี หมายถึง การปฏิบตั ิตนในสง่ิ ท่ถี กู ที่ควร ดว้ ยความ รับผิดชอบตาม สถานภาพของตนเอง

192 แบบฝึกหดั เรื่องบทบาทและหน้าท่ี คำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนกา X คำตอบที่ถกู ทีส่ ุด ๑. ข้อใดไมใ่ ช่บทบาทของนักเรียน ก. ตงั้ ใจเรียนหนงั สอื ข. แกล้งเพื่อนท่ีไม่สนใจฟงั ครูสอน ค. เคารพเช่อื ฟงั ครู ง. ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ๒.บทบาทของพ่อแม่คอื การเลีย้ งดลู กู บทบาทของลูกคือข้อใด ก.เรียนหนงั สอื ข.ชว่ ยทำงานบา้ น ค.เชอ่ื ฟงั พ่อแม่ ง.ถกู ทุกขอ้ ๓.ถา้ พอ่ แม่ใช้ให้เราล้างจาน เราควร ปฏบิ ัตอิ ยา่ งไร ก.รบั ทำด้วยความเตม็ ใจ ข. ล้างแก้วดว้ ยความจำใจ ค. ทำเปน็ ไม่ได้ยินและรบี หลบไป ง. แกลง้ ทำแกว้ แตก จะได้ไมโ่ ดนใช้อีก ๔.ถา้ ไดร้ บั คดั เลือกเปน็ หัวหน้าหอ้ งเราควรปฏบิ ตั ิอยา่ งไร ก. ออกกฎบงั คับเพื่อนในห้อง ข. ให้เพ่ือนๆ ทำตัวตามสบาย ค.ทำตวั สนุกสนานมากข้นึ กว่าเดมิ ง. วางตัวใหเ้ หมาะสมกบั หนา้ ที่ ๕.เราควรปฏิบัตอิ ย่างไร เมื่อไปบา้ นเพ่ือน ก.นั่งดเู พ่ือนทำงานบา้ น ข. ทำตัวเหมอื นอยูบ่ ้านตนเอง ค. ทำความเคารพผ้ใู หญ่ในบ้าน ง. เดินสำรวจบ้านเพื่อน ๖.หนา้ ที่ หมายถึงข้อใด ก.การกระทำของบุคคล ข.ส่ิงทีบ่ ุคคลจะตอ้ งกระทำ ค.ภาระรบั ผิดชอบของบคุ คลท่จี ะต้องปฏิบตั ิ ง.ความมอี ิสระทจี่ ะกระทำการใด ๆ ตามสทิ ธิของตน ๗.สมชายขออนุญาตครไู ปห้องนา้ แต่กลบั ไปเล่นกับเพือ่ นห้องอื่น ผลจะเป็นอยา่ งไร ก. ได้รับคำชมเชยจากเพื่อน ข. เรยี นไมท่ ันเพือ่ น ค. ไดพ้ บสิง่ แปลกๆ ใหม่ๆ ง. ไดเ้ ลน่ สนกุ มากกว่าเพื่อนคนอื่นๆในห้อง

193 ๘. ผู้ที่ถูกตำรวจจบั ขอ้ หาลกั ทรัพยม์ กั เป็นผลมาจากข้อใด ก. ถกู กลนั่ แกลง้ ข. ทำผดิ จริง ค. จับผิดตวั ง. ความบงั เอญิ ๙.ขอ้ ใดคือการบำเพ็ญประโยชน์ตอ่ สว่ นรวม ก. ดูขา่ วสารบา้ นเมอื งทกุ วัน ข. เก็บกวาดขยะบริเวณวดั ค. ทาบญุ ตกั บาตรในวนั เกิด ง. อ่านหนังสือท่ีบา้ นเพ่ือน ๑๐. ขอ้ ใดไม่ใชผ่ ลดขี องการปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ท่ขี องตนเอง ก.เกิดความสงบสุขในสงั คม ข.เกิดการแขง่ ขนั กนั ในสงั คม ค.ทำให้มคี วามเคารพซ่ึงกนั และกนั ง.เปน็ พลเมืองท่ีดขี องสังคมและประเทศชาติ

194 เฉลยแบบฝึกหัดเรื่องบทบาทและหนา้ ที่ คำชีแ้ จง ให้นกั เรยี นกา X คำตอบที่ถกู ที่สดุ ๑. ขอ้ ใดไม่ใช่บทบาทของนักเรียน ก. ตง้ั ใจเรียนหนงั สือ ข. แกลง้ เพ่ือนที่ไมส่ นใจฟงั ครูสอน ค. เคารพเช่ือฟงั ครู ง. ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ ๒.บทบาทของพ่อแม่คอื การเล้ยี งดลู กู บทบาทของลูกคือข้อใด ก.เรียนหนังสือ ข.ช่วยทำงานบ้าน ค.เช่ือฟงั พอ่ แม่ ง.ถูกทุกขอ้ ๓.ถ้าพอ่ แม่ใช้ใหเ้ ราล้างจาน เราควร ปฏิบัตอิ ยา่ งไร ก.รบั ทำดว้ ยความเต็มใจ ข. ลา้ งแก้วด้วยความจำใจ ค. ทำเปน็ ไม่ได้ยนิ และรีบหลบไป ง. แกล้งทำแกว้ แตก จะได้ไม่โดนใชอ้ ีก ๔.ถา้ ไดร้ บั คัดเลือกเปน็ หวั หน้าห้องเราควรปฏิบตั ิอยา่ งไร ก. ออกกฎบงั คับเพื่อนในห้อง ข. ให้เพือ่ นๆ ทำตัวตามสบาย ค.ทำตัวสนุกสนานมากขนึ้ กว่าเดิม ง. วางตัวให้เหมาะสมกับหนา้ ที่ ๕.เราควรปฏิบตั ิอยา่ งไร เม่ือไปบา้ นเพื่อน ก.นัง่ ดเู พื่อนทำงานบา้ น ข. ทำตวั เหมือนอย่บู ้านตนเอง ค. ทำความเคารพผ้ใู หญใ่ นบา้ น ง. เดินสำรวจบา้ นเพ่อื น ๖.หน้าท่ี หมายถึงข้อใด ก.การกระทำของบุคคล ข.สง่ิ ทบี่ ุคคลจะต้องกระทำ ค.ภาระรับผดิ ชอบของบุคคลที่จะต้องปฏบิ ตั ิ ง.ความมอี ิสระท่ีจะกระทำการใด ๆ ตามสทิ ธิของตน ๗.สมชายขออนญุ าตครไู ปห้องนา้ แตก่ ลบั ไปเลน่ กบั เพือ่ นห้องอนื่ ผลจะเป็นอย่างไร ก. ไดร้ บั คำชมเชยจากเพ่ือน ข. เรียนไมท่ นั เพอื่ น ค. ไดพ้ บสง่ิ แปลกๆ ใหม่ๆ ง. ได้เล่นสนกุ มากกวา่ เพื่อนคนอนื่ ๆในห้อง