แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน1_2563

ตวั ชี้วดั ท่ี 1.1 ข้อ 1 1.1 การสร้างและพฒั นาหลกั สตู ร ข้อ 1 การวิเคราะหห์ ลกั สตู รจดุ ประสงค์ สมรรถนะ และ คาอธบิ ายรายวิชาหรือคาอธบิ ายของหลกั สูตรและนาไป จดั ทารายวชิ าและหรือหน่วยการเรียนให้สอดคล้องกบั จุดประสงค์ สมรรถนะ และคาอธบิ ายรายวิชาหรือ คาอธิบายของหลักสูตร แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ วิทยาลัยเทคนคิ น้าพอง

. การสรา้ งและพฒั นาหลักสตู ร วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพอ่ื งานอาชีพ (Computer and Information for Careers) รหัสวชิ า 20001-2001 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พทุ ธศกั ราช 2562 ประเภทวิชาพาณชิ ยกรรม สาขาวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ โดย นางแสงเดอื น จงเจรญิ วิไล ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

กระทรวงศกึ ษาธิการ การพัฒนาหลักสูตร ชอ่ื วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ รหสั วิชา 20001-2001 จานวนหน่วยกิต 2 หน่วยกิต ชั่วโมงสอน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ หลักสตู ร หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศกั ราช 2562 ประเภทวชิ า พณิชยกรรม สาขาวิชา คอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ ผู้ศกึ ษา นางแสงเดอื น จงเจรญิ วิไล ปที ที่ าการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563

รายละเอียดของหลักสตู รวิชา หลกั สตู รรายวิชา วชิ า คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพอ่ื งานอาชีพ (Computer and Information for Careers) รหสั วชิ า 20001-2001 ทฤษฎี 1 ชั่วโมง ปฏบิ ตั ิ 2 ชวั่ โมง หนว่ ยกติ 2 หนว่ ยกติ หลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.) พทุ ธศกั ราช 2562 ประเภทวิชาพณชิ ยกรรม สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ จดุ ประสงค์รายวิชา เพื่อให้ 1. เข้าใจหลักการและกระบวนการใช้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพการใช้ ระบบปฏบิ ตั กิ าร โปรแกรมสาเรจ็ รูปและอนิ เทอรเ์ น็ตเพ่ืองานอาชีพ 2. สามารถใช้ระบบปฏิบัติการคอมพิวเตอร์โปรแกรมสาเร็จรูปและเทคโนโลยีสารสนเทศตามลักษณะ งานอาชพี 3. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและความรับผดิ ชอบในการใช้คอมพิวเตอร์และระบบสารสนเทศในงานอาชีพ สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการและกระบวนการใช้คอมพิวเตอร์ ระบบสารสนเทศ ระบบปฏิบัติการ โปรแกรมสาเร็จรปู และอนิ เทอร์เน็ตเพ่อื งานอาชพี 2. ใช้ระบบปฏิบัติการในการจัดสภาพแวดลอ้ มและจัดสรรทรัพยากรตา่ ง ๆ บนเครื่องคอมพิวเตอร์ 3. ใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รูปในงานอาชีพตามลักษณะงาน 4. สบื ค้นขอ้ มูลสารสนเทศในงานอาชพี โดยใช้อินเทอรเ์ นต็ 5. สือ่ สารขอ้ มลู สารสนเทศโดยใช้อนิ เทอร์เน็ต คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติเกย่ี วกบั การใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละระบบสารสนเทศเพื่องานอาชีพการใชร้ ะบบปฏิบตั ิการ (Windows หรอื Mac OS) การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา เพือ่ จัดทาเอกสารในงานอาชพี การใชโ้ ปรแกรม ตารางทาการเพื่อการคานวณในงานอาชีพ การใช้โปรแกรมการนาเสนอผลงาน หรอื การใชโ้ ปรแกรมสาเร็จรปู อื่น ๆ ตาม ลกั ษณะงานอาชีพ การใช้อินเทอรเ์ นต็ เพอื่ สบื ค้นและสอ่ื สารข้อมูลสารสนเทศในงานอาชพี ผลกระทบของการใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ จรยิ ธรรมและความรบั ผดิ ชอบในการใช้คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ ในงานอาชีพ

ตารางท่ี 1 การวเิ คราะห์หลกั สูตรและระดบั ความสาคญั ของหนว่ ยการเรยี นรู้ รหสั วิชา 20001-2001 ช่ือวิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ ทฤษฎี 1 ชั่วโมง ปฏิบัติ 2 ชั่วโมง หนว่ ยกิต 2 หน่วยกิต พฤตกิ รรม ความรู้พทุ ธพิ ิสัย(30%) คคววาามมเจ ้ขาาใจ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ การนาไปใ ้ช การ ิวเคราะ ์ห การ ัสงเคราะห์ การประเ ิมนค่า ทักษะพิ ัสย / ปฏิบั ิต ิจตพิ ัสย รวม ลา ัดบความสาคัญ จานวนคาบ 1. การใชค้ อมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพ่ือ 1 1 2 4 2 10 4 1 งานอาชีพ 4 2 10 4 2 8 4 20 1 4 2. การใชร้ ะบบปฏิบัตกิ าร 112 8 4 20 1 4 8 4 20 1 4 3. การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา 224 4 2 10 4 2 4. การใชโ้ ปรแกรมตารางทาการ 224 4 2 10 4 4 5. การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอผลงาน 224 40 20 100 12 6. การใชอ้ ินเตอร์เนต็ เพื่อสบื ค้นและ 112 สอื่ สารขอ้ มูลสารสนเทศ 7.ผลกระทบของการใชเ้ ทคโนโลยี 112 สารสนเทศ รวม 10 10 20 ลาดับความสาคัญ 443

ตารางท่ี 2 การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และเวลาท่ีใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ รหัสวิชา 20001-2001 ชือ่ วิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ ทฤษฎี 1 ช่ัวโมง ปฏบิ ตั ิ 2 ชวั่ โมง หน่วยกติ 2 หน่วยกติ หลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปพี ุทธศกั ราช 2562 หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ จานวนชว่ั โมง สปั ดาห์ที่ ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ รวม 1 การใชค้ อมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ 1 2 การใชร้ ะบบปฏิบตั ิการ 1 23 2-3 3 การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา 2 46 4-7 4 การใชโ้ ปรแกรมตารางทาการ 4 8 12 8-11 5 การใช้โปรแกรมนาเสนอผลงาน 4 8 12 12-15 6 การใชอ้ ินเตอรเ์ นต็ เพือ่ สบื ค้นและสือ่ สารข้อมูล 4 8 12 16 1 23 สารสนเทศ 7 ผลกระทบของการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 1 2 3 17 1 2 3 18 สอบปลายภาค รวม 54 18

การวเิ คราะหห์ น่วยการเรียนรู้และสมรรถนะรายวิชา รหัสวชิ า 20001-2001 ชอื่ วิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพอ่ื งานอาชีพ ทฤษฎี 1 ช่วั โมง ปฏบิ ตั ิ 2 ชัว่ โมง หนว่ ยกิต 2 หนว่ ยกติ หลกั สตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ปพี ุทธศกั ราช 2562 สมรรถนะ ช่อื หน่วย ความรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะท่ี พงึ ประสงค์ หนว่ ยที่ 1 1. การใช้คอมพิวเตอรเ์ บือ้ งต้น 1. แสดงความรู้เกย่ี วกบั 1. ความ การใชค้ อมพิวเตอร์ 2. กระบวนการทางานของ หลักการ กระบวนการใช้ รับผิดชอบ และระบบสารสนเทศ คอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์ และระบบ และระเบียบ เพอ่ื งานอาชีพ 3. เทคโนโลยีสารสนเทศ สามรเทศ วนิ ัย 4. ระบบสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ หนว่ ยท่ี 2 1. ระบบปฏบิ ตั ิการวนิ โดวส์ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับ 1. มวี ินยั การใชร้ ะบบปฏิบัติการ 2. ส่วนประกอบของหน้าจอวินโดวส์ การใชร้ ะบบปฏบิ ตั ิ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. การใชเ้ มาส์และตัวชีเ้ มาส์ 2.แสดงความรเู้ กย่ี วกับ 3. มุ่งม่นั ใน 4. การเรยี กใชโ้ ปรแกรมในวนิ โดวส์ การจัดสภาพแวดล้อมและ การทางาน 5. ส่วนประกอบพื้นฐานของหน้าตา่ ง จดั ทรพั ยากรบนเคร่ือง หรือวนิ โดวส์ คอมพวิ เตอร์ 6. การทางานกับไดรฟ์ ไฟล์ และโฟลเดอร์ 7. ปฏิบัตกิ ารจัดการไฟล์และ โฟลเดอร์ดว้ ยโปรแกรม Windows Explorer 8. การจัดการเดสก์ทอ็ ปและ สรา้ งชอรต์ คตั หน่วยที่ 3 1. การใช้โปรแกรมประมวลผลคา 1. แสดงความร้เู กย่ี วกับ 1. ความ การใช้โปรแกรม เพ่อื จักทาเอกสารในงานอาชพี การใช้โปรแกรม รบั ผดิ ชอบ ประมวลผลคา 2. การแทรกข้อความ/สญั ลักษณ์/ ประมวลผลคาเพื่อจัดทา 2. มีวินยั รปู ภาพต่าง ๆ ลงในเอกสาร เอกสารในงานอาชีพ 3. ใฝเ่ รียนรู้ 3.หนังสือราชการ/จดหมายเวียน/ แผ่นนพบั /การ์ด 3. การสร้างตารางและการพิมพ์ เอกสารออกทางเคร่ืองพิมพ์

สมรรถนะ ชือ่ หน่วย ความรู้ ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะที่ หน่วยที่ 4 พึงประสงค์ การใชโ้ ปรแกรมตาราง ทาการ 1. Microsoft Excel 1. แสดงความรู้เก่ียวกับ 1. ซอื่ สัตย์ หน่วยท่ี 5 การใช้ 2. สว่ นประกอบ Microsoft Excel การใช้โปรแกรมตารางทา สจุ รติ โปรแกรมนาเสนอ ผลงาน 3. สมุดงาน (workbook) และแผน่ การในงานอาชพี 2. ม่งุ มั่นการ งาน (worksheet) ทางาน 4. การสร้างสมดุ งาน 3. ใฝ่เรยี นรู้ 5. การจัดการแผ่นงาน 6. การคานวณโดยใช้สูตร และ ฟังก์ชัน 7. การตกแตง่ แผน่ งานและการพมิ พ์ ออกทางเครื่องพิมพ์ 8. การปอ้ นข้อมูลและการแก้ไข ข้อมลู 9. การจดั การเซลล์, แถว และ คอลมั น์ 10. การสรา้ งแผนภูมิ (Chart) 1. งานนาเสนองานและเพาเวอร์ 2.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับ 1. มีระเบียบ พอยต์ การใช้โปรแกรมนาเสนอ วินัย 2. สว่ นประกอบของเพาเวอรพ์ อยต์ ผลงาน 2. 3. การสร้างงานนาเสนอใหม่ ขยันหมั่นเพียร 4. มมุ มองของงานนาเสนอ 3. ใฝ่เรยี นรู้ 5. การจัดการภาพนงิ่ 6. การใสข่ ้อความลงในภาพน่ิงและ การจัดข้อความ 7. การจดั รปู แบบการตกแต่งภาพนง่ิ 8. เทคนิคการทาภาพเคลือ่ นไหว 9. การใสร่ ปู ภาพ, เสียง, คลิปวดิ ีโอ และแผนภูมลิ งในภาพน่ิง 10. การนาเสนอภาพนิง่ 11. การจัดพิมพง์ านนาเสนอ

สมรรถนะ ชอื่ หน่วย ความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะที่ พึงประสงค์ หน่วยที่ 6 การใช้ 1. อินเทอร์เนต็ (Internet) 1. แสดงความรู้เก่ียวกับ 1. รักษ์ความ อนิ เตอร์เน็ตเพื่อสบื ค้น 2. บริการเวลิ ด์ไวด์เว็บ การใช้อินเตอร์เน็ตเพ่ือ เป็นไทย และสอื่ สารข้อมลู 3. การใช้ Internet สืบค้นและส่ือสารข้อมูล 2. ความ สารสนเทศ Explorer/Chrome/Fire Fox สารสนเทศ รับผิดชอบ 4. การสบื คน้ ข้อมลู สารสนเทศ 3. อดทน 5. การสมัครอเี มล หน่วยที่ 7 ผลกระทบ 1. ผลกระทบจากการใช้คอมพวิ เตอร์ 1. แสดงความรู้เกีย่ วกับ 1. ซื่อสตั ย์ ของการใช้เทคโนโลยี กบั ระบบสารสนเทศ ผลกระทบและจริยธรรม สุจริต สารสนเทศ 2. ความหมายของจริยธรรม ความรับผิดชอบในการใช้ 2. รักษ์ความ 3. การกระทาความผดิ เกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์กับระบบ เปน็ ไทย คอมพิวเตอร์ สารสนเทศและงานอาชีพ 3. มีศีลธรรม 4. จรยิ ธรรมท่จี าเปน็ ตอ่ การใชง้ าน คอมพวิ เตอร์ 5. ขอ้ ควรระวังในการใช้อินเตอรเ์ นต็

กาหนดการสอน รหสั วชิ า 20001-2001 ชื่อวิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพอ่ื งานอาชีพ ทฤษฎี 1 ชัว่ โมง ปฏบิ ตั ิ 2 ชว่ั โมง หนว่ ยกติ 2 หน่วยกติ หลกั สูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ปีพุทธศกั ราช 2562 สัปดาหท์ ่ี หน่วยท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ จานวนชัว่ โมง 1 1 การใชค้ อมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชพี 3 2-3 2 การใช้ระบบปฏิบตั ิการ 6 4-7 3 การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา 12 8-11 4 การใช้โปรแกรมตารางทาการ 12 12-15 5 การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอผลงาน 12 16 6 การใชอ้ นิ เตอรเ์ น็ตเพอ่ื สบื ค้นและสือ่ สารขอ้ มลู สารสนเทศ 3 17 7 ผลกระทบของการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ 3 18 3 สอบปลายภาค 54 รวมจานวนช่ัวโมงตลอดหลักสูตร

ตารางที่ 4 การวิเคราะห์หวั ข้อหลัก รหสั วชิ า 20001-2001 ชื่อวิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพอ่ื งานอาชีพ ทฤษฎี 1 ช่วั โมง ปฏิบัติ 2 ช่วั โมง หน่วยกิต 2 หนว่ ยกติ หน่วยท่ี หัวข้อหลัก (ชอ่ื หน่วย) แหล่งงข้อมลู A B CD E 1 การใช้คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ   2 การใชร้ ะบบปฏบิ ัติการ   3 การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา   4 การใชโ้ ปรแกรมตารางทาการ   5 การใช้โปรแกรมนาเสนอผลงาน   6 การใชอ้ ินเตอร์เน็ตเพ่ือสบื คน้ และสื่อสารข้อมลู สารสนเทศ   7 ผลกระทบของการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ   แหลง่ ข้อมลู (Sources) A : หลกั สูตรรายวิชา(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผู้เชยี่ วชาญ(Experts) E : อน่ื ๆ(Other)

ตารางท่ี 5 การวเิ คราะห์หัวข้อยอ่ ย หน่วยที่ 1 รหัสวิชา 20001-2001 ชอ่ื วิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพอ่ื งานอาชีพ ทฤษฎี 1 ชวั่ โมง ปฏบิ ตั ิ 2 ช่ัวโมง หน่วยกิต 2 หนว่ ยกิต หวั ข้อหลักหน่วยที่ 1 การใช้คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ ลาดบั ท่ี หวั ข้อหลัก (ชื่อหนว่ ย) แหลง่ งข้อมลู E A B CD 1.1 การใชค้ อมพิวเตอร์เบื้องตน้   1.2 กระบวนการทางานของคอมพิวเตอร์   1.3 เทคโนโลยสี ารสนเทศ   1.4 ระบบสารสนเทศเพอ่ื งานอาชพี   แหลง่ ข้อมูล(Sources) A : หลกั สตู รรายวชิ า(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผูเ้ ชีย่ วชาญ(Experts) E : อืน่ ๆ(Other)

ตารางที่ 5(ตอ่ ) การวเิ คราะหห์ วั ข้อยอ่ ย หนว่ ยที่ 2 รหสั วิชา 20001-2001 ชือ่ วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ ทฤษฎี 1 ชั่วโมง ปฏิบัติ 2 ชว่ั โมง หนว่ ยกิต 2 หนว่ ยกิต หวั ข้อหลักหนว่ ยที่ 2 การใช้ระบบปฏิบัติการ ลาดบั ท่ี หวั ข้อหลัก (ช่อื หนว่ ย) แหล่งงข้อมูล E A B CD 2.1 ระบบปฏบิ ัตกิ ารวินโดวส์   2.2 ส่วนประกอบของหน้าจอวินโดวส์   2.3 การใช้เมาสแ์ ละตัวช้เี มาส์   2.4 การเรยี กใช้โปรแกรมในวนิ โดวส์   2.5 สว่ นประกอบพนื้ ฐานของหนา้ ต่างหรอื วินโดวส์   2.6 การทางานกบั ไดรฟ์ ไฟล์ และโฟลเดอร์   2.7 ปฏบิ ตั ิการจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ดว้ ยโปรแกรม Windows   Explorer 2.8 การจัดการเดสก์ท็อปและสรา้ งชอรต์ คตั   แหลง่ ข้อมูล(Sources) A : หลกั สตู รรายวิชา(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผูเ้ ชย่ี วชาญ(Experts) E : อ่นื ๆ(Other)

ตารางที่ 5(ต่อ) การวเิ คราะห์หัวข้อย่อย หน่วยท่ี 3 รหสั วชิ า 20001-2001 ชอ่ื วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ ทฤษฎี 1 ชวั่ โมง ปฏบิ ัติ 2 ช่ัวโมง หน่วยกติ 2 หน่วยกิต หวั ข้อหลักหนว่ ยท่ี 3 การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา ลาดับที่ หวั ข้อหลัก (ชือ่ หน่วย) แหลง่ งข้อมลู E A B CD 3.1 การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคาเพอ่ื จักทาเอกสารในงานอาชพี   3.2 การแทรกข้อความ/สญั ลกั ณ/์ รปู ภาพต่าง ๆ ลงในเอกสาร   3.3 หนังสือราชการ/การทาแผน่ พับ//จดหมายเวยี น/การ์ด   3.4 การสรา้ งตารางและการพิมพเ์ อกสารออกทางเครอื่ งพมิ พ์   แหลง่ ข้อมูล(Sources) A : หลักสูตรรายวชิ า(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผู้เชย่ี วชาญ(Experts) E : อน่ื ๆ(Other)

ตารางท่ี 5(ต่อ) การวเิ คราะหห์ วั ขอ้ ยอ่ ย หน่วยที่ 4 รหสั วิชา 20001-2001 ช่ือวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพอื่ งานอาชีพ ทฤษฎี 1 ชั่วโมง ปฏบิ ตั ิ 2 ชว่ั โมง หน่วยกติ 2 หน่วยกิต หัวข้อหลักหนว่ ยที่ 4 การใช้โปรแกรมตารางทาการ ลาดับที่ หัวข้อหลัก (ชอ่ื หนว่ ย) แหลง่ งข้อมูล E A B CD 4.1 Microsoft Excel   4.2 ส่วนประกอบ Microsoft Excel   4.3 สมดุ งาน (workbook) และแผ่นงาน (worksheet)   4.4 การสรา้ งสมดุ งาน   4.5 การจดั การแผ่นงาน   4.6 การคานวณโดยใชส้ ูตร และฟังกช์ ัน   4.7 การตกแตง่ แผ่นงานและการพิมพ์ออกทางเครอื่ งพมิ พ์   4.8 การปอ้ นขอ้ มูลและการแก้ไขขอ้ มลู   4.9 การจัดการเซลล์, แถว และคอลัมน์   4.10 การสรา้ งแผนภมู ิ (Chart)   แหล่งข้อมูล(Sources) A : หลกั สตู รรายวิชา(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผู้เช่ียวชาญ(Experts) E : อืน่ ๆ(Other)

ตารางท่ี 5(ตอ่ ) การวเิ คราะหห์ วั ข้อย่อย หน่วยที่ 5 รหัสวชิ า 20001-2001 ช่อื วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพอ่ื งานอาชีพ ทฤษฎี 1 ช่วั โมง ปฏิบตั ิ 2 ชว่ั โมง หนว่ ยกิต 2 หนว่ ยกติ หัวข้อหลักหน่วยที่ 5 การใชโ้ ปรแกรมนาเสนอผลงาน ลาดบั ที่ หวั ข้อหลัก (ช่อื หน่วย) แหล่งงข้อมูล E A B CD 5.1 งานนาเสนองานและเพาเวอร์พอยต์   5.2 สว่ นประกอบของเพาเวอร์พอยต์   5.3 การสรา้ งงานนาเสนอใหม่   5.4 มมุ มองของงานนาเสนอ   5.5 การจัดการภาพนิ่ง   5.6 การใสข่ ้อความลงในภาพนิง่ และการจดั ข้อความ   5.7 การจดั รปู แบบการตกแตง่ ภาพน่ิง   5.8 เทคนิคการทาภาพเคลื่อนไหว   5.9 การใส่รปู ภาพ, เสียง, คลิปวิดโี อ และแผนภูมลิ งในภาพนิ่ง   5.10 การนาเสนอภาพน่งิ /การทาอินโฟรกราฟิก   5.11 การจดั พิมพง์ านนาเสนอ   แหล่งข้อมูล(Sources) A : หลักสตู รรายวชิ า(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผเู้ ชย่ี วชาญ(Experts) E : อ่ืนๆ(Other)

ตารางที่ 5(ต่อ) การวเิ คราะห์หัวข้อยอ่ ย หน่วยท่ี 6 รหสั วชิ า 20001-2001 ชื่อวิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพอื่ งานอาชีพ ทฤษฎี 1 ชัว่ โมง ปฏิบตั ิ 2 ชว่ั โมง หนว่ ยกติ 2 หน่วยกิต หวั ข้อหลักหนว่ ยท่ี 6 การใช้อนิ เตอรเ์ น็ตเพือ่ สบื คน้ และส่ือสารข้อมลู สารสนเทศ ลาดับที่ หวั ข้อหลัก (ชื่อหนว่ ย) แหล่งงข้อมลู E A B CD 6.1 อนิ เทอร์เน็ต (Internet)   6.2 บรกิ ารเวิลด์ไวดเ์ ว็บ   6.3 การใช้ Internet Explorer/Chrome/Fire Fox   6.4 การสืบคน้ ข้อมลู สารสนเทศ   6.5 การสมคั รอเี มล/การสง่ เมล/การแนบไฟล์   แหลง่ ข้อมลู (Sources) A : หลักสูตรรายวิชา(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผเู้ ช่ียวชาญ(Experts) E : อื่นๆ(Other)

ตารางที่ 5(ตอ่ ) การวิเคราะห์หัวข้อย่อย หน่วยท่ี 7 รหสั วิชา 20001-2001 ช่ือวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ ทฤษฎี 1 ช่วั โมง ปฏิบัติ 2 ชวั่ โมง หน่วยกติ 2 หนว่ ยกติ หวั ข้อหลักหน่วยท่ี 7 ผลกระทบการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ ลาดบั ท่ี หวั ข้อหลัก (ชื่อหนว่ ย) แหล่งงข้อมูล E A B CD 7.1 ผลกระทบจากการใช้คอมพิวเตอร์กับระบบสารสนเทศ   7.2 ความหมายของจรยิ ธรรม   7.3 การกระทาความผดิ เก่ียวกบั คอมพิวเตอร์   7.4 จริยธรรมท่จี าเปน็ ต่อการใช้งานคอมพวิ เตอร์   7.5 ข้อควรระวังในการใช้อินเตอร์เนต็   แหลง่ ข้อมลู (Sources) A : หลกั สตู รรายวิชา(Course Description) B : ตำราและเอกสาร(Literatures) C : ประสบการณ์(Experiences) D : ผูเ้ ช่ียวชาญ(Experts) E : อ่นื ๆ(Other)

ตัวชี้วดั ที่ 1.1 ขอ้ 2 1.1 การสรา้ งและพฒั นาหลักสตู ร ข้อ 2 ปรบั ประยุกต์หลกั สูตรรายวชิ า กิจกรรมหรอื โครงการและหนว่ ยการเรียนรู้ใหก้ บั บรบิ ทของสถาน ศึกษาหรอื สถานประกอบการ ผเู้ รียน ทอ้ งถน่ิ และ สามารถนาไปปฏิบตั ไิ ดจ้ ริง แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ น้าพอง

2. ปรับประยกุ ตห์ ลกั สูตรรายวชิ า และหนว่ ยการเรียนรู้ เนื่องจากการจัดการเรยี นการสอนการวเิ คราะหห์ ลักสตู รรายวชิ า ซ่งึ ได้พฒั นามาจาก คาอธิบาย รายวิชาและพฒั นาการจดั การเรยี นการสอน เรียงตามลาดับจากเนือ้ หาทเี่ ป็นพน้ื ฐานเบื้องตน้ จากงา่ ยไปหา ยาก จากการวเิ คราะหด์ ังกล่าว การจดั การเรียนการสอนจริงในสาขาวิชาจะถูกจากัดด้านการใช้เวลาในการ ทางานของผเู้ รียนแต่ละคนไม่เท่ากัน ความสามารถในการพิมพ์งาน เน่ืองด้วยในสาขาวชิ ามี มากจึง จาเป็นต้องมีจัดการปฏบิ ตั ิใหเ้ หมาะสมกบั ระยะเวลาและชัว่ โมงการเรียนรู้จึงได้ปรับปรงุ แผนการ จัดการ เรยี นการสอนดังรายละเอียดการวเิ คราะห์และประยกุ ตเ์ พ่ือให้เหมาะสม ดังนี้ สปั ดาห์ที่ หน่วยที่ เนื้อหาสาระเดมิ เนอ้ื หาสาระทป่ี รบั เปล่ยี น สปั ดาห์ที่ทาการ สอน 4-7 3 แผน่ พับ นามบัตร และการด์ แผ่นพับ นามบัตร และการ์ด 4-7 1. สร้างแผน่ พับ 1. สรา้ งแผ่นพับ 2. สรา้ งนามบัตรด้วยโปรแกรม 2. สร้างนามบัตร 3. สร้างการด์ เนื่องในโอกาสตา่ ง ๆ โดยการคน้ หาเทมเพตออนไลน์ 3. สรา้ งการ์ด แผนการสอนเดมิ แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยที่ 3 ช่ือวิชา คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพ่ืองานอาชพี สอนครั้งที่ 4–7 ชื่อหน่วย โปรแกรมประมวลผลคา จานวน 12 ชวั่ โมง ช่อื เร่อื ง แผ่นพบั นามบตั ร และการด์ ช่ัวโมงรวม 21 1. สาระสาคัญ การสร้างงานจากโปรแกรมประมวลผลคา นอกจากการพิมพ์เอกสารทว่ั ไปแลว้ ยังสามารถ ประยกุ ต์สรา้ งงานแบบมืออาชีพท่ีใช้โปรแกรมใหมๆ่ นนั่ คือ การสร้างแผ่นพบั การสรา้ งนามบัตร และการสรา้ ง การ์ดอวยพรในวนั สาคญั ตา่ ง ๆ ซ่ึงมขี นั้ ตอนและวิธใี นการสรา้ งง่ายๆ

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ท่วั ไป 1. เพอื่ ให้มีความร้คู วามเข้าใจเกยี่ วกบั ความรเู้ ก่ียวกบั การสร้างแผน่ พับ นามบัตรและการ์ด 2. เพ่อื ใหม้ ีเจตคติท่ีดตี อ่ การเตรยี มความพรอ้ มด้านการเรยี นรตู้ ามหวั ขอ้ ท่ีกาหนด ความสนใจ ใฝร่ ู้ ความมเี หตผุ ล ความรอบรู้ ความรอบคอบ/ระมดั ระวังตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และ ความเปน็ ประชาธิปไตย 2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 1. สรา้ งแผ่นพับได้ 2. สรา้ งนามบัตรได้ 3. สร้างการ์ดได้ 4. ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมท่พี งึ ประสงค์ คือ มมี นุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความซอ่ื สัตย์ ความ รับผิดชอบ เชื่อมั่นในตนเอง ประหยดั มคี วามคิดรเิ ร่มิ สร้างสรรค์ ความสนใจใฝ่รู้ และพ่ึงตนเอง 5. ผูเ้ รียนมีความพร้อมด้านการเรยี นรู้ตามท่ีกาหนด มีความสนใจใฝร่ ู้ มเี หตุผล มีความรอบรู้ มี ความรอบครอบ/ระมัดระวงั ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และมคี วามเป็นประชาธปิ ไตย 3. สมรรถนะ แสดงความรเู้ กีย่ วกบั การสร้างแผ่นพบั นามบตั ร และการด์ 4. สาระการเรยี นรู้ การสร้างแผ่นพบั นามบตั รและการ์ดศกึ ษาเก่ียวกับ 1. การสรา้ งแผน่ พบั 2. การสรา้ งนามบัตร 3. การสรา้ งการ์ด 5. การบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 5.1 เง่ือนไขความรู้ 1. การสร้างแผ่นพับ 2. การพมิ พ์นามบัตร 3. การพมิ พ์การ์ด

5.2 เงื่อนไขคุณธรรม 1. ความรบั ผดิ ชอบในการปฏิบตั งิ าน 2. ความมีวินยั 3. การพ่ึงตนเอง 4. มีความสนใจใฝ่รู้ 5. มีความซ่อื สตั ยส์ ุจริต 6. การประหยดั 7. มีความเชอ่ื ม่ันในตนเอง 8. มีความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ 9. มคี วามรอบคอบ/ระมัดระวงั 10. มคี วามเป็นประชาธิปไตยและความเป็นไทย 5.3 ความพอประมาณ 1. มีความรูค้ วามเขา้ ใจปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ ใชเ้ ป็นข้อมูลในการใช้พลงั งานไฟฟา้ อยา่ งเหมาะสมและประหยัด เช่น ปิดเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ปิดไฟฟ้า ปิดพัดลมเม่ือเลกิ การใชง้ าน 2. จัดสรรเวลาในการปฏบิ ตั งิ านตามท่ีไดร้ ับมอบหมายอย่างเหมาะสม 5.4 ความมีเหตุผล 1. เหน็ คุณค่าของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการนาไปพฒั นาชวี ติ โดยใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ที่ มีอยใู่ ห้คมุ้ ค่าและเกิดประโยชนส์ งู สดุ 2. สามารถสร้างแผ่นพับ นามบัตร และการด์ ได้อย่างถูกต้อง 5.5 การมีภูมคิ ้มุ กันในตัวท่ีดี 1. มคี วามตระหนักและรู้จักประยกุ ต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชวี ติ ไดอ้ ยา่ ง ถูกต้อง 2. ฝกึ ฝนทักษะการสร้างแผน่ พับ นามบัตร และการ์ดได้อย่างถูกต้อง 5.6 เชื่อมโยงสู่ 4 มติ ิ 1. มีทักษะในการจดั การหัวกระดาษและทา้ ยกระดาษ การพิมพ์เอกสารออกทาง เครอื่ งพิมพ์และการพิมพ์เอกสารเปน็ ไฟล์ PDFโดยใช้โปรแกรม Microsoft Word 2019 ได้อย่างเหมาะสม ทาให้เปน็ ผมู้ ีความสนใจใฝ่รู้ มีความระมัดระวัง และเกดิ ความเชอื่ ม่นั ในตนเอง

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สอนแบบบรรยาย อธิบาย สาธติ และปฏบิ ตั )ิ ข้ันเตรียม 1. จัดเตรียมเอกสารประกอบการสอน ส่ือการเรียนการสอน วธิ กี ารเรียน การปฏบิ ัติงานทีไ่ ด้รับ มอบหมาย และวธิ วี ัดผลประเมนิ ผล การปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของสถานศึกษา 2. ใหผ้ ้เู รียนเปิดไฟฟ้าดวงทจ่ี าเปน็ ต้องใช้ เปิดเคร่ืองปรับอากาศ และเปดิ เครื่องคอมพิวเตอร์ตามจานวน ผู้เรยี น ถา้ มเี ครื่องคอมพวิ เตอรท์ ไี่ ม่ไดใ้ ชห้ รอื ใช้ไม่ได้ ห้ามไม่ให้เปิดหนา้ จอทง้ิ ไว้ เพราะส้ินเปลอื งพลังงาน 3. แจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นของหน่วยท่ี 3 และการใหค้ วามรว่ มมอื ของผ้เู รียนในการทากิจกรรม 4. สอบถามผเู้ รยี นเรื่องการสร้างแผน่ พบั นามบัตร และการ์ดผเู้ รียนสามารถทาไดห้ รือไม่ โดยการสอบถามเป็นรายบคุ คลและรายกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรยี นไดแ้ สดงความคิดเห็นอย่างมเี หตุผล 5. ผู้สอนบอกแนวทางในการเรยี น และวธิ ีการปฏิบัตติ ามภาระงานท่ีมอบหมาย ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน 1. ใหผ้ เู้ รยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 3 ในเวลาท่ีกาหนด 2. เมื่อผ้เู รียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนเสร็จแล้ว ให้ผเู้ รยี นผลัดกันตรวจแบบทดสอบกบั เพื่อนดว้ ยความ ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ โดยผู้สอนเฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยท่ี 3 ขน้ั สอน 1. ผสู้ อนทาการสอนโดยใหผ้ ้เู รยี นเปดิ หนังสอื ประกอบการเรยี นการสอนและเอกสารประกอบการเรียน ท่ีผู้สอนจัดทาขึ้น 2. ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นเปิดเครื่องคอมพวิ เตอร์และเข้าสกู่ ารใช้งานโปรแกรม Microsoft Word 2019 3. ผู้สอนทาการอธิบายเนอื้ หาความร้เู กี่ยวกับการสร้างแผน่ พับ นามบัตร และการ์ด พรอ้ มทัง้ สาธติ เนื้อหาการเรยี นรู้แตล่ ะเรอื่ งให้ผ้เู รียนได้เรียนรไู้ ปพร้อมกัน 4. ผู้สอนบอกวิธกี ารและแนวคิดในการปฏบิ ตั ิทถี่ ูกต้องให้แก่ผู้เรียน สงั เกต บนั ทึกพฤติกรรมผเู้ รียนขณะ เรยี นและศึกษาบทเรยี น คอยชว่ ยเหลือและใหค้ าแนะนาเม่ือผเู้ รียนเกดิ ความสงสัย 5. ผู้สอนเปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รียนซกั ถามข้อสงสัย ข้นั สรปุ 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนศกึ ษาจากใบความรู้และทาแบบฝกึ ปฏิบัติตามใบงาน 2. สงั เกต บันทกึ พฤติกรรมผเู้ รยี นขณะดาเนนิ งานตามใบงาน คอยช่วยเหลอื ใหค้ าแนะนาเมอ่ื ผู้เรยี น เกิดความสงสยั 3. ให้ผเู้ รยี นดาเนินงานตามใบงาน ผสู้ อนเดินสารวจการศึกษาข้อมูลจากใบความรู้และฝึกปฏิบตั ิตามใบงาน ของผเู้ รยี น หากพบวา่ ผู้เรยี นยงั ไม่เข้าใจ ผสู้ อนจะทาการอธบิ ายให้ผู้เรียนอกี ครั้ง

4. เมื่อผู้เรยี นทางานที่ไดร้ บั มอบหมายเสรจ็ เรียบร้อยแลว้ ให้ส่งงานครผู ่านระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต 5. ผ้สู อนร่วมกบั ผู้เรียนชว่ ยกนั สรปุ สาระการเรียนรู้ประจาหนว่ ยการเรยี นเพอ่ื ส่งเสรมิ ความเป็น ประชาธปิ ไตย 6. ผเู้ รียนทาแบบฝึกหัดทา้ ยหนว่ ยเรยี น 7. ผูเ้ รยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที่ 3 ในเวลาที่กาหนด 8. ผู้สอนเฉลยแบบฝึกหดั ท้ายหนว่ ยเรยี นพร้อมกบั ให้ผู้เรยี นแลกเปลย่ี นกระดาษคาตอบกัน โดยครูผ้สู อน เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น 9. ผ้สู อนให้ผูเ้ รยี นที่ได้รับมอบหมายเวรประจาวนั สารวจความเรียบร้อยของห้องเรยี น พร้อมทาความ สะอาดห้องเรียน และใหผ้ ู้เรยี นเตรียมตัวเรียนในคาบต่อไป 7. ส่ือประกอบการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื สงิ่ พิมพ์ 1. หนังสือเรยี นวชิ าคอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชพี รหัสวชิ า 20001-2001 2. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - หลงั เรยี น 3. ใบความรทู้ ี่ 3 เรือ่ งแผน่ พับ นามบัตร และการ์ด 4. ใบกจิ กรรม 5. แบบฝกึ หดั ท้ายหนว่ ยเรียน 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรยี น และแบบฝึกหัดทา้ ยหนว่ ยเรยี น 7. แบบประเมินผลการทางานตามใบงาน 8. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม สอื่ โสตทัศน์ 1. คอมพวิ เตอร์พร้อมอุปกรณ์ตอ่ พว่ ง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2019 3. โปรเจคเตอร์ 4. ไมโครโฟน เคร่ืองขยายเสียงพร้อมลาโพง 5. เครอ่ื งพิมพ์ 6. บทเรียนออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ 8.แหล่งการเรยี นรเู้ พมิ่ เติม 1. หอ้ งสมดุ วทิ ยาลัยฯศึกษาข้อมลู จากเอกสาร 2. ค้นควา้ ข้อมลู ทาง Internet/Youtube/Google 3. ครูผูส้ อนแผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ 4. บุคลากรต่าง ๆ ทม่ี ีความรูเ้ กีย่ วกับโปรแกรมประมวลผลคา

9. การบูรณาการ/ความสัมพันธก์ บั วิชาอนื่ 1. บูรณาการกับกลุ่มวิชาภาษาไทย การฝึกเขียนคาภาษาไทยที่ถูกต้องการฝึกปฏิบัติเขียนย่อความการ เขียนเรียงความเขียนโครงการเขียนรายงานวิชาการ การออกแบบเอกสาร การร่างเอกสารก่อนพิมพ์เอกสาร ประเภทตา่ ง ๆ ดว้ ยโปรแกรมประมวลผลคา 2. บูรณาการร่วมกับกลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ เนื่องจากครูผู้สอนได้บูรณาการการสอนกับสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน การนาโปรแกรมประมวลผลคามาประยุกต์ใช้จาเป็นต้องมีส่วนเก่ียวข้องกับรายวิชา ภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะการพิมพ์เอกสารท่ีเป็นภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง 3. บูรณาการร่วมกับกลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ ด้านการใช้สูตรและฟังก์ช่ันในการคานวณ ประยุกต์ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ในการวางแผนการออกแบบประดิษฐ์คิดคน้ สิง่ ใหม่ๆในงานอาชพี 10. การวัดผลและประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 2. สงั เกตการปฏิบตั งิ าน หลงั เรยี น 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ตรวจงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 3. ตรวจแบบฝกึ หดั ทา้ ยหน่วยเรยี น 1. ส่ิงที่จะวดั 1.1 ความรคู้ วามเข้าใจจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.2 การประเมนิ ผลงาน 1.3 สังเกตพฤติกรรมขณะเรยี น 2. วธิ กี ารวัด 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรยี น 2.2 ตรวจงานท่มี อบหมาย 2.3 สังเกตพฤตกิ รรมขณะเรยี น

3. เคร่ืองมือวัด 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กจิ กรรมที่มอบหมาย 3.3 แบบสงั เกตพฤติกรรม 4. เกณฑก์ ารวัดผลและประเมนิ ผล เกณฑ์การวัดผล 1. ให้ข้อถูก ขอ้ ละ 1 คะแนน ข้อผดิ 0 คะแนน 2. ใหค้ ะแนนพฤติกรรมการเรียน 5 หมายถึง ดีมาก 4 หมายถงึ ดี 3 หมายถงึ ปานกลาง 2 และ 1 หมายถงึ ตอ้ งปรับปรุง เกณฑ์การประเมินผล 1. ผู้เรียนไดค้ ะแนนจากการทาแบบทดสอบ ไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 60 2. ผเู้ รียนไดค้ ะแนนจากกจิ กรรมการเรยี น ไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 80 3. ผู้เรยี นได้คะแนนพฤติกรรมการเรียน ไม่ต่ากว่าร้อยละ 60 เกณฑ์การวัด แบบทดสอบ 10 คะแนน ระดับดี ตั้งแตร่ อ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป (8 คะแนน) ระดับปานกลาง ต้ังแตร่ ้อยละ 60 - 70 ขน้ึ ไป (6 - 7 คะแนน) ระดับปรบั ปรุง ตั้งแตร่ อ้ ยละ 50 ลงมา (5 คะแนนลงมา) เกณฑก์ ารผ่าน ตั้งแต่ระดับปานกลางขึน้ ไป หรอื ต้งั แต่ร้อยละ 60 ขึ้นไป กจิ กรรมเสนอแนะประจาหนว่ ย 1. ผู้เรยี นต้องให้ความสนใจในการศึกษา เพ่ือหาเทคนคิ วิธีการ หรอื หลกั การง่ายเพื่อให้หาคาตอบได้ อย่างถูกต้อง และรวดเร็ว โดยการ ตั้งใจฟังหลักการ เทคนิควธิ กี ารทค่ี รูผูส้ อนสรปุ ในขณะทท่ี าการสอน และนา ข้อสงสัยซักถามครูในการเรยี นทกุ ครง้ั ทเ่ี กิดความสับสน และไมเ่ ขา้ ใจ 2. ผู้เรียนควรมีการทบทวนบทเรยี นตลอด เพ่ือเสริมสรา้ งความเข้าใจอยา่ งแทจ้ ริง 3. ผูเ้ รยี นหมัน่ ทาใบงาน แบบฝึกหดั และแกไ้ ขข้อที่ผิดใหถ้ ูกตอ้ งเสมอ 4. ผ้เู รยี นต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคดิ รวบยอดในสาระการเรียนรแู้ ละเทคนิควิธีการพรอ้ มกบั ความ จาเป็นในการนาไปประยุกต์ใชใ้ หเ้ กดิ ขึน้ โดยตนเองให้ได้เพ่ือเกิดความรคู้ วามเขา้ ใจอย่างแทจ้ รงิ ไมใ่ ชเ่ กดิ จากการ ทอ่ งจา

แผนการสอนใหม่ หนว่ ยท่ี 3 แผนการจดั การเรียนรู้ สอนครั้งท่ี 4–7 ช่ือวิชา คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ จานวน 12 ชวั่ โมง ชื่อหน่วย การใช้โปรแกรมประมวลผลคา ชว่ั โมงรวม 21 ชื่อเร่อื ง แผน่ พับ นามบัตร และการ์ด 1. สาระสาคัญ การสรา้ งงานจากโปรแกรมประมวลผลคา นอกจากการพิมพเ์ อกสารท่ัวไปแล้ว ยังสามารถ ประยกุ ต์สร้างงานแบบมืออาชพี ท่ใี ช้โปรแกรมใหม่ๆ นน่ั คือ การสร้างแผ่นพบั การสร้างนามบตั ร และการสรา้ ง การ์ดอวยพรในวันสาคัญต่าง ๆ ซึง่ มขี ้นั ตอนและวิธใี นการสรา้ งงา่ ยๆ ด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2019 โดยการใชเ้ ทมเพตออนไลน์ 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 จุดประสงค์ทัว่ ไป 1. เพอ่ื ใหม้ ีความรูค้ วามเข้าใจเก่ยี วกบั ความร้เู กี่ยวกับการสรา้ งแผ่นพบั นามบัตรและการ์ด 2. เพ่อื ใหม้ ีเจตคติทีด่ ีตอ่ การเตรียมความพร้อมดา้ นการเรียนรตู้ ามหัวขอ้ ท่ีกาหนด ความสนใจ ใฝร่ ู้ ความมเี หตุผล ความรอบรู้ ความรอบคอบ/ระมัดระวงั ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ ความเป็นประชาธิปไตย 2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 1. สรา้ งแผ่นพบั ได้ 2. สร้างนามบตั รได้ 3. สร้างการด์ ได้ 4. ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมที่พงึ ประสงค์ คือ มมี นษุ ยสัมพนั ธ์ มีวนิ ยั มีความซอ่ื สัตย์ ความ รบั ผิดชอบ เชื่อมั่นในตนเอง ประหยัด มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ ความสนใจใฝ่รู้ และพึ่งตนเอง 5. ผู้เรยี นมีความพร้อมด้านการเรยี นรู้ตามท่ีกาหนด มีความสนใจใฝ่รู้ มเี หตุผล มีความรอบรู้ มี ความรอบครอบ/ระมัดระวังตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และมคี วามเปน็ ประชาธิปไตย 3. สมรรถนะ แสดงความรู้เกีย่ วกบั การสร้างแผ่นพับ นามบตั ร และการ์ด

4. สาระการเรียนรู้ การสรา้ งแผน่ พับ นามบัตรและการด์ ศกึ ษาเกี่ยวกับ 1. การสรา้ งแผ่นพบั 2. การสรา้ งนามบตั ร 3. การสร้างการด์ 5. การบรู ณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5.1 เงื่อนไขความรู้ 1. การสรา้ งแผน่ พบั 2. การพมิ พน์ ามบตั ร 3. การพิมพ์การ์ด 5.2 เงื่อนไขคณุ ธรรม 1. ความรับผิดชอบในการปฏิบัตงิ าน 2. ความมวี นิ ยั 3. การพึง่ ตนเอง 4. มคี วามสนใจใฝร่ ู้ 5. มคี วามซ่ือสตั ยส์ ุจรติ 6. การประหยัด 7. มีความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง 8. มคี วามคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ 9. มีความรอบคอบ/ระมดั ระวัง 10. มีความเปน็ ประชาธิปไตยและความเปน็ ไทย 5.3 ความพอประมาณ 1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพื่อใช้เป็นขอ้ มลู ในการใช้พลงั งานไฟฟา้ อยา่ งเหมาะสมและประหยัด เชน่ ปดิ เคร่ืองคอมพิวเตอร์ ปิดไฟฟ้า ปดิ พัดลมเมื่อเลิกการใชง้ าน 2. จดั สรรเวลาในการปฏิบตั งิ านตามท่ีได้รบั มอบหมายอย่างเหมาะสม 5.4 ความมเี หตุผล 1. เหน็ คุณค่าของปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการนาไปพฒั นาชีวติ โดยใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ที่ มีอย่ใู ห้คมุ้ คา่ และเกิดประโยชนส์ งู สุด 2. สามารถสร้างแผน่ พบั นามบัตร และการด์ ไดอ้ ย่างถูกต้อง

5.5 การมภี ูมิคมุ้ กนั ในตัวทด่ี ี 1. มีความตระหนักและรู้จักประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชีวิตได้อยา่ ง ถกู ต้อง 2. ฝึกฝนทักษะการสรา้ งแผ่นพับ นามบัตร และการ์ดได้อย่างถูกต้อง 5.6 เชื่อมโยงสู่ 4 มติ ิ 1. มที กั ษะในการจัดการหวั กระดาษและทา้ ยกระดาษ การพิมพเ์ อกสารออกทาง เคร่ืองพมิ พ์และการพิมพ์เอกสารเปน็ ไฟล์ PDFโดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word 2019 โดยการใชเ้ ทมเพต ออนไลน์ ได้อยา่ งเหมาะสม ทาให้เป็นผู้มคี วามสนใจใฝ่รู้ มีความระมัดระวงั และเกิดความเช่ือม่นั ในตนเอง 6. กิจกรรมการเรยี นรู้ (สอนแบบบรรยาย อธบิ าย สาธติ และปฏบิ ตั )ิ ข้นั เตรียม 1. จดั เตรยี มเอกสารประกอบการสอน สอ่ื การเรยี นการสอน วธิ กี ารเรยี น การปฏิบัติงานที่ไดร้ บั มอบหมาย และวิธวี ัดผลประเมนิ ผล การปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของสถานศึกษา 2. ใหผ้ ู้เรียนเปิดไฟฟา้ ดวงทจี่ าเปน็ ตอ้ งใช้ เปิดเคร่ืองปรบั อากาศ และเปิดเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ตามจานวน ผู้เรียน ถ้ามเี ครอ่ื งคอมพิวเตอรท์ ไี่ ม่ได้ใช้หรือใช้ไม่ได้ หา้ มไมใ่ หเ้ ปิดหนา้ จอทง้ิ ไว้ เพราะสิ้นเปลอื งพลังงาน 3. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นของหน่วยที่ 3 และการให้ความรว่ มมือของผู้เรยี นในการทากจิ กรรม 4. สอบถามผู้เรียนเรอ่ื งการสร้างแผน่ พับ นามบัตร และการ์ดผเู้ รยี นสามารถทาไดห้ รือไม่ โดยการ สอบถามเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม เพ่ือใหผ้ ้เู รียนได้แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล 5. ผสู้ อนบอกแนวทางในการเรยี น และวธิ ีการปฏิบตั ติ ามภาระงานที่มอบหมาย ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ใหผ้ เู้ รยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยท่ี 3 ในเวลาท่ีกาหนด 2. เมื่อผูเ้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จแล้ว ให้ผเู้ รียนผลัดกนั ตรวจแบบทดสอบกับเพื่อนดว้ ยความ ซือ่ สัตย์สจุ ริต โดยผสู้ อนเฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยท่ี 3 ขั้นสอน 1. ผู้สอนทาการสอนโดยใหผ้ ู้เรยี นเปิดหนงั สอื ประกอบการเรียนการสอนและเอกสารประกอบการเรยี น ที่ผสู้ อนจดั ทาขึ้น 2. ผ้สู อนให้ผู้เรยี นเปดิ เครื่องคอมพวิ เตอร์และเขา้ สูก่ ารใช้งานโปรแกรม Microsoft Word 2019 โดย การใชเ้ ทมเพตออนไลน์ 3. ผู้สอนทาการอธบิ ายเนือ้ หาความรเู้ ก่ยี วกับการสร้างแผ่นพับ นามบัตร และการ์ด

พร้อมท้ังสาธิตเนือ้ หาการเรียนรแู้ ตล่ ะเรื่องใหผ้ ้เู รยี นได้เรียนรไู้ ปพร้อมกัน 4. ผ้สู อนบอกวิธีการและแนวคิดในการปฏบิ ัติทีถ่ ูกต้องให้แกผ่ ู้เรยี น สังเกต บนั ทึกพฤติกรรมผู้เรียนขณะ เรยี นและศึกษาบทเรยี น คอยช่วยเหลอื และให้คาแนะนาเม่ือผู้เรียนเกดิ ความสงสัย 5. ผู้สอนเปดิ โอกาสให้ผูเ้ รียนซักถามข้อสงสัย ข้นั สรุป 1. ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นศึกษาจากใบความรแู้ ละทาแบบฝึกปฏิบัตติ ามใบงาน 2. สงั เกต บนั ทึกพฤตกิ รรมผเู้ รียนขณะดาเนินงานตามใบงาน คอยช่วยเหลอื ให้คาแนะนาเมื่อผู้เรยี น เกดิ ความสงสยั 3. ให้ผู้เรียนดาเนินงานตามใบงาน ผู้สอนเดินสารวจการศึกษาข้อมูลจากใบความรู้และฝึกปฏิบตั ติ ามใบงาน ของผูเ้ รยี น หากพบว่าผู้เรยี นยังไมเ่ ข้าใจ ผ้สู อนจะทาการอธิบายให้ผูเ้ รียนอกี ครั้ง 4. เมอื่ ผู้เรียนทางานท่ีได้รบั มอบหมายเสร็จเรียบร้อยแลว้ ให้ส่งงานครูผ่านระบบเครือข่ายอินเตอรเ์ น็ต 5. ผู้สอนรว่ มกับผู้เรียนชว่ ยกนั สรุปสาระการเรยี นรปู้ ระจาหนว่ ยการเรียนเพอ่ื ส่งเสริมความเป็น ประชาธิปไตย 6. ผเู้ รยี นทาแบบฝกึ หัดท้ายหน่วยเรียน 7. ผ้เู รียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยที่ 3 ในเวลาทีก่ าหนด 8. ผู้สอนเฉลยแบบฝึกหัดท้ายหนว่ ยเรยี นพร้อมกับให้ผู้เรียนแลกเปล่ยี นกระดาษคาตอบกัน โดยครผู ู้สอน เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน 9. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นที่ได้รับมอบหมายเวรประจาวันสารวจความเรยี บรอ้ ยของห้องเรยี น พร้อมทาความ สะอาดห้องเรยี น และใหผ้ ูเ้ รยี นเตรียมตวั เรยี นในคาบต่อไป 7. สื่อประกอบการจัดการเรียนรู้ สอ่ื สิ่งพมิ พ์ 1. หนงั สือเรยี นวิชาคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่ืองานอาชพี รหัสวชิ า 20001-2001 2. แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน 3. ใบความรทู้ ่ี 3 เร่อื งแผ่นพับ นามบัตร และการ์ด 4. ใบกจิ กรรม 5. แบบฝกึ หดั ทา้ ยหน่วยเรียน 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรยี น และแบบฝึกหดั ทา้ ยหนว่ ยเรียน 7. แบบประเมินผลการทางานตามใบงาน 8. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม

ส่ือโสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์พรอ้ มอุปกรณ์ตอ่ พ่วง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2019 โดยการใช้เทมเพตออนไลน์ 3. โปรเจคเตอร์ 4. ไมโครโฟน เคร่ืองขยายเสียงพรอ้ มลาโพง 5. เครื่องพิมพ์ 6. บทเรยี นออนไลน์ วิชาคอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพ่อื งานอาชีพ 8.แหล่งการเรียนรเู้ พม่ิ เตมิ 1. ห้องสมุดวทิ ยาลัยฯศึกษาข้อมูลจากเอกสาร 2. คน้ ควา้ ข้อมูลทาง Internet/Youtube/Google 3. ครผู ู้สอนแผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ 4. บคุ ลากรตา่ ง ๆ ทมี่ ีความร้เู กีย่ วกบั โปรแกรมประมวลผลคา 9. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธ์กับวชิ าอ่นื 1. บูรณาการกับกลุ่มวิชาภาษาไทย การฝึกเขียนคาภาษาไทยท่ีถูกต้องการฝึกปฏิบัติเขียนย่อความการ เขียนเรียงความเขียนโครงการเขียนรายงานวิชาการ การออกแบบเอกสาร การร่างเอกสารก่อนพิมพ์เอกสาร ประเภทต่าง ๆ ด้วยโปรแกรมประมวลผลคา 2. บูรณาการร่วมกับกลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ เนื่องจากครูผู้สอนได้บูรณาการการสอนกับสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน การนาโปรแกรมประมวลผลคามาประยุกต์ใช้จาเป็นต้องมีส่วนเก่ียวข้องกับรายวิชา ภาษาองั กฤษ โดยเฉพาะการพิมพ์เอกสารท่เี ป็นภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง 3. บูรณาการร่วมกับกลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ ด้านการใช้สูตรและฟังก์ช่ันในการคานวณ ประยุกต์ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการวางแผนการออกแบบประดิษฐ์คดิ ค้นสิง่ ใหมๆ่ ในงานอาชีพ 10. การวัดผลและประเมนิ ผล ก่อนเรยี น ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรยี น 1. ตรวจผลงานตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 2. สังเกตการปฏบิ ตั งิ าน

หลังเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ตรวจงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 3. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยเรยี น 1. สง่ิ ท่ีจะวัด 1.1 ความร้คู วามเข้าใจจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.2 การประเมนิ ผลงาน 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมขณะเรียน 2. วิธีการวดั 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน 2.2 ตรวจงานท่ีมอบหมาย 2.3 สงั เกตพฤติกรรมขณะเรยี น 3. เครื่องมือวดั 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กจิ กรรมที่มอบหมาย 3.3 แบบสงั เกตพฤติกรรม 4. เกณฑก์ ารวดั ผลและประเมินผล เกณฑ์การวัดผล 1. ให้ขอ้ ถูก ขอ้ ละ 1 คะแนน ข้อผดิ 0 คะแนน 2. ใหค้ ะแนนพฤติกรรมการเรียน 5 หมายถงึ ดมี าก 4 หมายถงึ ดี 3 หมายถงึ ปานกลาง 2 และ 1 หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ผู้เรยี นได้คะแนนจากการทาแบบทดสอบ ไม่ต่ากว่ารอ้ ยละ 60 2. ผูเ้ รยี นได้คะแนนจากกจิ กรรมการเรียน ไม่ต่ากวา่ รอ้ ยละ 80 3. ผเู้ รยี นไดค้ ะแนนพฤตกิ รรมการเรยี น ไมต่ ่ากว่าร้อยละ 60

เกณฑก์ ารวดั แบบทดสอบ 10 คะแนน ระดับดี ตั้งแตร่ อ้ ยละ 80 ขึ้นไป (8 คะแนน) ระดับปานกลาง ตง้ั แตร่ อ้ ยละ 60 - 70 ขึน้ ไป (6 - 7 คะแนน) ระดบั ปรับปรงุ ตง้ั แต่ร้อยละ 50 ลงมา (5 คะแนนลงมา) เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แตร่ ะดับปานกลางขน้ึ ไป หรอื ตั้งแต่ร้อยละ 60 ขน้ึ ไป กจิ กรรมเสนอแนะประจาหน่วย 1. ผ้เู รียนต้องให้ความสนใจในการศึกษา เพ่ือหาเทคนคิ วิธีการ หรอื หลักการง่ายเพื่อให้หาคาตอบได้ อย่างถูกต้อง และรวดเร็ว โดยการ ตั้งใจฟังหลักการ เทคนิควิธีการทคี่ รูผูส้ อนสรุปในขณะท่ที าการสอน และนา ขอ้ สงสัยซกั ถามครใู นการเรียนทุกครงั้ ทเ่ี กดิ ความสบั สน และไมเ่ ขา้ ใจ 2. ผู้เรยี นควรมกี ารทบทวนบทเรียนตลอด เพ่ือเสรมิ สร้างความเขา้ ใจอยา่ งแทจ้ ริง 3. ผู้เรยี นหมัน่ ทาใบงาน แบบฝกึ หดั และแก้ไขข้อทผ่ี ดิ ให้ถูกต้องเสมอ 4. ผู้เรยี นต้องสรา้ งมโนภาพให้เกิดความคดิ รวบยอดในสาระการเรยี นรแู้ ละเทคนิควธิ กี ารพรอ้ มกับความ จาเปน็ ในการนาไปประยุกตใ์ ช้ใหเ้ กดิ ข้นึ โดยตนเองให้ได้เพ่ือเกดิ ความรู้ความเข้าใจอยา่ งแท้จรงิ ไม่ใช่เกดิ จากการ ทอ่ งจา

ตัวช้ีวัดที่ 1.1 ข้อ 3 1.1 การสร้างและพัฒนาหลกั สูตร ขอ้ 3 ประเมินผลการใชห้ ลักสูตร กิจกรรม หรือโครงการ อยา่ งเป็นระบบและนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงพฒั นา ใหม้ คี ณุ ภาพสูงข้นึ แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ นา้ พอง

แบบประเมนิ หลกั สูตร รหสั วชิ า 20001-2001 ช่ือวิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชีพ(1-2-2) คาชี้แจง แบบประเมินหลักสตู ร จดั ทาขน้ึ เพื่อประเมนิ ความคดิ เห็นของผเู้ ชี่ยวชาญทม่ี ตี ่อหลักสตู ร ถา้ มคี วามคดิ เห็นใดๆ นอกจากหัวขอ้ ที่มใี นแบบประเมนิ คุณภาพนี้ กรุณาระบลุ งในช่องความคิดเห็นเพ่ิมเติม เพื่อจะได้เป็นแนวทางในการปรบั ปรงุ การอกแบบต่อไป หมายเหตุ : โปรดทาเครื่องหมาย ✓ หรอื X ลงตรงกับชอ่ งวา่ งความคิดเหน็ ของท่านมากที่สุด ระดบั 5 หมายถึง ดมี าก ระดบั 4 หมายถงึ ดี ระดับ 3 หมายถงึ ปานกลาง ระดบั 2 หมายถึง นอ้ ย ระดบั 1 หมายถงึ น้อยทสี่ ดุ รายการประเมิน จานวนผ้ปู ระเมนิ แต่ละระดบั 5 4 3 21 1.เนอื้ หาวชิ าเรียงลาดบั จากง่ายไปหายาก 2.การกาหนดวัตถปุ ระสงค์ตรงตามสาระหลักสตู ร 3.กิจกรรมการเรียนการสอนมีความหลากหลาย มกี ลยุทธ์ในการ แกป้ ญั หาหรือพัฒนาผู้เรียน 4. สือ่ การเรียนการสอนทีส่ ามารถเสรมิ สร้างความรู้ความเข้าใจ ให้กับผูเ้ รยี นตรงตามวจุดประสงค์ 5. การวัดผลและประเมนิ ผลตรงตามจุดประสงคท์ ่ีได้กาหนด รวม ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ลงช่อื ..........................................................ผู้ประเมิน (.......................................................) ตาแหน่ง..........................................................

ตารางสรปุ แบบประเมินหลกั สตู ร รหัสวชิ า 20001-2001 ชือ่ วชิ า คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพอ่ื งานอาชีพ ระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช) พทุ ธศักราช 2562 รายการประเมิน จานวนผู้ประเมินแตล่ ะระดับ 5 4 3 21 1.เน้อื หาวิชาเรยี งลาดับจากง่ายไปหายาก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 2.การกาหนดวตั ถุประสงคต์ รงตามสาระหลกั สตู ร คิดเป็นร้อยละ 3.กิจกรรมการเรียนการสอนมีความหลากหลาย มีกลยุทธใ์ นการ แกป้ ญั หาหรือพัฒนาผู้เรยี น คดิ เปน็ ร้อยละ 6. สื่อการเรยี นการสอนท่ีสามารถเสริมสรา้ งความรู้ความเขา้ ใจ ใหก้ บั ผเู้ รียนตรงตามวจุดประสงค์ คดิ เปน็ ร้อยละ 7. การวัดผลและประเมนิ ผลตรงตามจุดประสงคท์ ี่ไดก้ าหนด

ตวั ชี้วัดที่ 1.1 ข้อ 4 1.1 การสร้างและพฒั นาหลกั สูตร ข้อ 4 เป็นแบบอยา่ งที่ดเี ป็นพเี่ ล้ียง และหรอื เป็นทป่ี รกึ ษาดา้ นหลกั สูตร แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนิคนา้ พอง

อบรมการจดั การเรียนรโู้ ดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน การพัฒนาโมบายแอพพลิเคชั่นฯ อบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การจัดทแผนการเรยี นรู้ด้วยเทคนิควธิ ีการสอนท่หี ลากหลายมงุ่ เนน้ สมรรถนะ ฯ

เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี

นาเสนอนวตั กรรมการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนแบบบรู ณาการสอ่ื ดิจิทลั แบบ Active Learning เผยแพร่และนาเสนอการจดั ทาบทเรยี นออนไลน์

อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร เรอ่ื ง การสรา้ งสื่อดว้ ย AR จดั อบรมใหค้ วามรูแ้ ก่ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เรอ่ื ง การสร้างสื่อดว้ ย AR











ตวั อย่างเกียรตบิ ัตรการอบรมออนไลน์ เม.ย-พ.ค 2563