คู่มือ วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่

91 2 งาน 12 ตารางวา มคี ลองผ่าน 2 สาย คอื คลองบางโค ผ่านทางทิศตะวันตก และคลองบางใหญ่ ผา่ นทางทิศไต้ กกกกกกก3. ความสาคญั ของวดั บางโค วัดบางโคเปน็ วัดท่สี ร้างขึ้นในสมยั รชั กาลที่ 4 พระบาทสมเด็จพระจอมเกลา้ เจ้าอยู่หวั เม่อื ปี พ.ศ. 2399 ปัจจบุ นั มีอายรุ วม 163 ปี เป็นศูนยร์ วมจิตใจของชาวตาบลบางแม่นาง มพี ระพุทธรูป ปางมารวชิ ัยองค์ใหญ่ ประดิษฐานอยใู่ นพระอโุ บสถ มีหลวงพอ่ ขาวศกั ดสิ์ ิทธิ์ มมี ณฑป และรอย พระพุทธบาทจาลอง กกกกกกก4. บคุ คลสาคัญทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับวดั บางโค วัดบางโคมีบุคคลสาคัญดังน้ี พระครูนนทสิกขกิจ (หลวงปู่ยอด ธมมฺธโร) เป็นผู้สร้าง รอยพระพุทธบาทจาลอง พระครูสุภัทวราภรณ์ หรือหลวงพ่อประเสริฐ สุภทฺโท (ศรีพุฒ) เป็นผู้สร้าง วหิ ารหลวงพอ่ ขาว และ พระปลัดประจวบ โชติคุโณ เป็นเจ้าอาวาสรูปปัจจุบัน มีผลงานที่สาคัญ เช่น ให้อาคารเอนกประสงค์ใช้เป็นที่ทาการ กศน.ตาบลบางแม่นาง ปรับปรุงเมรุให้เป็นแบบไฟฟ้า สร้าง ห้องน้า ซอ่ มแซมถนน ซ่อมแซมซุ้มประตทู างเข้าวดั เป็นต้น กกกกกกก5. วัตถแุ ละสงิ่ กอ่ สร้างของวดั บางโค วัตถสุ าคัญของวดั บางโค ได้แก่ รูปปั้นหลวงพ่อขาว เปน็ พระพทุ ธปฏิมากรปูนปัน้ ท่ี ศักด์สิ ิทธิ์ สง่ิ ก่อสร้างที่สาคัญ ไดแ้ ก่ พระอุโบสถ เป็นทป่ี ระดษิ ฐานพระพุทธรูปปางมารวิชยั องคใ์ หญ่ และวหิ ารหลวงพ่อขาว ซึ่งเป็นท่ีประดษิ ฐานรปู ป้ันหลวงพ่อขาว อนั เป็นทเ่ี คารพสกั การะของ ประชาชนในชมุ ชนบางแมน่ าง และรอยพระพุทธบาทจาลอง สรา้ งขึ้นในสมัยพระครนู นทสิกขกจิ (หลวงปู่ยอด ธมมธฺ โร) เปน็ เจา้ อาวาส กกกกกกก6. ประเพณีสาคญั ของวดั บางโค ประเพณีที่สาคัญท่ีวัดบางโคจัดขึ้นคือ ประเพณีการทาบุญตักบาตรพระ 108 ทางน้า เริ่มในวันแรม 8 ค่า เดือน 12 และประเพณีสรงน้าพระวันสงกรานต์ ซ่ึงตรงกับวันท่ี 13 เมษายน ของทุก ๆ ปี ถือเป็น “วันขึ้นปีใหม่” ตามธรรมเนียมไทย โดยในวันสงกรานต์ นอกจากประเพณีรดน้า ดาหวั ขอพรญาตผิ ใู้ หญ่ ตามที่ประชาชนชาวไทยถือปฏิบัติสืบทอดกันมาเป็นระยะเวลาท่ียาวนานแล้ว ก็ยังมีกิจกรรมท่ีควรปฏิบัติ เพ่ือสืบทอดความดีงาม และคุณค่าของประเพณีวันสงกรานต์ คือ การทาบุญตักบาตร การทาบุญอุทิศส่วนกุศลให้แก่บรรพบุรุษ การสรงน้าพระ การรดน้าขอพร การเล่นรดน้า และกิจกรรมรืน่ เริงอื่น ๆ ช้ินงาน ภาระงาน กกกกกกชิน้ งาน ได้แก่ เอกสารการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.)

92 สาระการเรยี นรู้ 1. ทต่ี ้งั แผนที่ และพิกัดทางภมู ิศาสตร์ กกกกกกก 2. ประวตั คิ วามเป็นมาของวดั บางโค กกกกกกก 3. ความสาคัญของวัดบางโค กกกกกกก 4. บุคคลสาคญั ทเ่ี กย่ี วข้องกับวดั บางโค กกกกกกก 5. สงิ่ กอ่ สร้างและวตั ถุของวดั บางโค กกกกกกก 6. ประเพณสี าคญั ทีจ่ ดั ขนึ้ ในวัดบางโค คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ผเู้ รียนเกิดทกั ษะการแสวงหาความรู้ 2. ผู้เรียนเกดิ ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขน้ั เตรียมการ ประกอบด้วย 4 ขัน้ ตอนคือ 1.1 การเตรียมตนเองของครู ได้แก่ ศึกษาหลักสูตร ศกึ ษาเนื้อหาหลักสูตร จัดเตรียม แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ และประมวลการสอน 1.2 เตรยี มผู้เรียน ไดแ้ ก่ แนะนานักศกึ ษาในการเรียนรู้หัวเรื่องที่ 5 วัดบางโค แนะนา แนวทางการค้นควา้ การพบกล่มุ และประมวลการสอน 1.3 เตรียมส่ือวัสดอุ ุปกรณ์ ได้แก่ สอ่ื เอกสาร ประกอบด้วย ใบความรู้ ใบงาน หนังสือ เรียน รวมท้ังสื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อบุคคลและภูมิปัญญา และส่ือแหล่งเรียนรู้ในชุมชน คือ ห้องสมุด ประชาชนอาเภอบางใหญ่ กศน.ตาบล จานวน 6 แห่ง และวัด จานวน 6 วัด ในพื้นที่อาเภอบางใหญ่ เพ่ือจัดเตรียมหนงั สือท่เี กีย่ วขอ้ งใหพ้ รอ้ ม 1.4 เตรียมสถานท่ีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการจัดเตรียมโต๊ะเก้าอี้ให้ เพียงพอกับจานวนนักศึกษา ตรวจสอบแสงสว่าง การระบายอากาศ จัดบรรยากาศของห้องเรียนให้ เออ้ื ต่อการเรยี นรู้ 2. ขน้ั จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย กกกกกกกกกก 2.1 ข้ันนา ครูผูส้ อนสร้างความตระหนักใหผ้ ูเ้ รยี นเหน็ ประโยชนข์ องหวั เรอ่ื งที่ 5 วัดบางโค ที่ไดศ้ กึ ษา กกกกกกกกก ก2.2 ข้นั จดั กิจกรรม กกกกกกกกกกกกก 2.2.1 ให้ผู้เรียนคน้ ควา้ ศกึ ษาประเด็นตอ่ ไปนี้ กกกกกกกกกกกกกกกกกก 1) ประเด็นศึกษา เร่ือง การจัดทาพิกัดทางภมู ิศาสตร์ของวัดบางโค

93 กกกกกกกกกกกกกกกกกก2) ประเดน็ ศกึ ษา เรื่อง ประวัติความเป็นมาของวดั บางโค กกกกกกกกกกกกกกกกกก3) ประเด็นศึกษา เรอ่ื ง ความสาคญั ของวดั บางโค กกกกกกกกกกกกกกกกกก4) ประเดน็ ศกึ ษา เร่อื ง บคุ คลสาคญั ท่เี กย่ี วขอ้ งกับวดั บางโค กกกกกกกกกกกกกกกก 5) ประเด็นศึกษา เรื่อง ความแตกตา่ งระหวา่ งสิ่งก่อสร้างและวัตถุของ วัดบางโค กกกกกกกกกกกกกกกกกก6) ประเดน็ ศึกษา เรอื่ ง การปฏิบตั ติ นเมื่อเขา้ ร่วมประเพณีทส่ี าคญั ของ วัดบางโค ทจ่ี ัดข้นึ กกกกกกกกกกกกก2.2.2 ให้ผู้เรยี นศึกษาค้นควา้ ประเดน็ ศกึ ษาทุกประเด็นจากส่ือเอกสาร ได้แก่ สื่อใบความรู้ สอื่ หนังสอื เรยี นและสือ่ หนงั สือที่เกย่ี วขอ้ ง จานวน 1 เลม่ จากสอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์ จานวน 2 เว็บไซด์ และจากภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน จานวน 1 คน กกกกกกกกกกกกก2.2.3 ใหผ้ ู้เรยี นรวบรวมขอ้ มูลทศี่ ึกษาทไ่ี ด้ค้นคว้าจาก ข้อ 2.2.2 บันทกึ ผล การศกึ ษาค้นควา้ ทไี่ ดล้ งในเอกสารเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผู้สอนเมื่อมาพบกลุ่มตามทีน่ ดั หมาย กกกกกกกกกกกกก2.2.4 นาข้อมลู ท่ีไดบ้ นั ทึกในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ข้อ 2.2.3 มาอธิบาย และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ขณะพบกลุ่มกับเพือ่ นผ้เู รียนและครผู ู้สอน คิดวิเคราะห์ทีไ่ ดจ้ ากการ อภิปราย คิดสงั เคราะห์ข้อมลู ทีไ่ ด้ใหม่ และสรปุ ผลการเรยี นรู้ท่ไี ด้ใหม่ บันทกึ ลงในเอกสารการเรียนรู้ ดว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผู้สอนเมอ่ื พบกล่มุ เสร็จสน้ิ กกกกกกกกกกกกก2.2.5 นาผลการเรยี นรู้ทไี่ ด้ไปฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ ด้วยการตอบแบบฝึกหัดในใบงาน จานวน 6 ข้อ แล้วเขียนคาตอบแตล่ ะข้อลงในเอกสารการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผ้สู อนตามที่ นัดหมาย กกกกกกกกกกกกก2.2.6 บันทกึ ผลการเรียนรู้ท่ีไดจ้ ากการทาแบบฝึกหดั ของผเู้ รียน ลงในเอกสาร การเรยี นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ส่งครูผูส้ อนตามทน่ี ดั หมาย กกกกกกกกกก 2.3 ขนั้ สรุป ครูผ้สู อนสรุปสาระสาคัญในหวั เรอ่ื งที่ 5 วดั บางโค ใหผ้ เู้ รยี นได้รับรู้ 3. ขั้นประเมินผล ประกอบด้วย 2 ข้นั ตอนคือ 3.1 ขนั้ ประเมนิ ความก้าวหนา้ ไดแ้ ก่ 3.1.1 การสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องผูเ้ รียน 3.1.2 การซกั ถาม ตอบคาถาม 3.1.3 ตรวจเอกสารเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) 3.2 ข้ันประเมินผลรวม ไดแ้ ก่ 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดผลความรู้ หัวเรอื่ งท่ี 5 วดั บางโค จานวน 3 ขอ้ 3.2.2 ตอบแบบสอบถามวดั ทักษะ

94 ส่ือการเรยี นรู้ กกกกกกกระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอ บางใหญ่ จังหวดั นนทบรุ ี ประเภทสอื่ (1) สือ่ เอกสาร (2) สื่ออิเล็กทรอนิกส์ (3) ส่อื บคุ คลหรอื ภูมปิ ัญญา และ (4) สอื่ แหลง่ เรยี นรู้ในชุมชน ซ่งึ ในแตล่ ะหวั เรอ่ื งมีรายการของสือ่ การเรียนรู้ ดงั น้ี กกกกกกกกก1. สื่อเอกสาร ไดแ้ ก่ กกกกกกกdd 1.1 ใบความรทู้ ่ี 5 ประวตั ิของตาบลและวดั ในตาบลบางแมน่ าง กกกกกกกdd 1.2 ใบงานที่ 5 วัดบางโค กกกกกกกdd 1.3 หนังสอื เรียน สาระการพฒั นาสังคม รายวชิ า สค33162 วดั สวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย Dd 1.4 หนงั สอื ทีเ่ กี่ยวข้อง 1.4.1 วัฒนธรรม พัฒนาการทางประวัตศิ าสตร์ เอกลกั ษณ์ และภูมปิ ัญญา จังหวดั นนทบรุ ี ผแู้ ตง่ กรมศลิ ปากร (2542) 1.4.2 ประวัตวิ ัดทวั่ ราชอาณาจักร กรมการศาสนา ม.ป.พ. 1.4.3 พัฒนา สานกั งาน พระพุทธศาสนาแห่งชาติ 2545 กรงุ เทพมหานคร โรงพิมพ์การศาสนา กกกกกกก32. ส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ได้แก่ 2.1 วัดบางโค สืบคน้ จาก www.facebook.com./pg/k chaichinnaphat/about/ref=page-internal 2.2 วดั บางโค สืบค้นจาก www bangmaenang.go.th 2.3 วัดบางโค สืบค้นจาก http://www.crowniproper ty.or.th/pubtic/upload/media/ Re mende%20Books 3. บคุ คลและภูมิปญั ญา 3.1 พระปลัดประจวบ โชติคโุ ณ เจ้าอาวาสวัดบางโค รูปปจั จุบนั ทอี่ ยวู่ ดั บางโค เลขท1่ี หมู่ 14 ตาบลบางแมน่ าง อาเภอบางใหญ่ จังหวัดนนทบุรี หมายเลขโทรศัพท์ 089-007-9726 3.2 พระไชยชินพฒั น์ อุทโย ท่ีอย่วู ัดบางโค เลขที่ 1 หมู่ที่ 14 ตาบลบางแม่นาง อาเภอบางใหญ่ จังหวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศพั ท์ 085-917-8029 กกกกกกก4. สื่อแหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชน กกกกกกกกก 4.1 หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอบางใหญ่ ตง้ั อยทู่ ่ีเลขท่ี 47 หมู่ที่ 4 ศูนยก์ ารศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางใหญ่ จงั หวดั นนทบรุ ี กกกกกกกกก 4.2 วัดบางโค เลขท่ี 1 หมทู่ ่ี 14 ตาบลบางแมน่ าง อาเภอบางใหญ่ จังหวดั นนทบรุ ี หมายเลขโทรศัพท์ 02-833-1382

95 การวัดและประเมินผล สิง่ ท่ีวดั เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้วดั วธิ กี ารวัด เกณฑ์ 1. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี น 1. ขณะจดั กจิ กรรม สามารถจัดทาพิกัด 1.1 แบบสังเกต -ขณะพบกลุ่มครูผู้สอน 1. พฤตกิ รรมการ ทางภมู ิศาสตรข์ องวดั พฤติกรรมการเรยี นรู้ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ซกั ถาม ตอบคาถาม บางโคได้ (K นาไปใช)้ ของผู้เรยี น หลักสตู ร จากการซักถาม ตอบ ของผู้เรียนควรผ่าน 2. เพ่ือให้ผู้เรยี นบอก รายวิชา สค33162 คาถาม โดยผเู้ รยี นสามารถ 2. ในกรณี ประวตั ิความเป็นมา วดั สวยงาม คนู่ าม ตอบคาถามได้ถูกต้องส่วน พฤติกรรมการ ของวัดบางโคได้ บางใหญ่ มลี ักษณะ ใหญใ่ ห้ ผ่าน และถ้าผ้เู รียน ซกั ถาม ตอบคาถาม (K จา) การสังเกตพฤติกรรม ไม่สามารถตอบคาถามได้ ไม่ผ่านใหค้ รผู ้สู อน 3. เพือ่ ให้ผู้เรยี น การซักถาม ตอบคาถาม ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ให้ ไม่ ใหค้ าแนะนาผ้เู รียน อธิบายความสาคัญ จานวน 1 ข้อ ผ่าน เพอ่ื ปรบั ปรุง ของวดั บางโคได้ 1.2 แบบตรวจ -ขณะพบกลมุ่ ครูผู้สอน 1. ผ่าน ตอ้ งได้ (K เข้าใจ) เอกสารการเรยี นรดู้ ้วย ตรวจแบบฝกึ หดั ท่ี คะแนนไมน่ ้อยกว่า 4. เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนบอก ตนเอง(กรต.) มอบหมายให้ทาใน รอ้ ยละ 60 ของ รายละเอียดของ หัวเร่ืองที่ 5 วัดบางโค ใบงาน และบันทกึ ผลการ คะแนนเต็ม 12 บุคคลสาคัญที่ ตอบแบบฝกึ หัดในเอกสาร คะแนน เกย่ี วขอ้ งกับ การเรียนร้ดู ้วยตนเอง 2. ไม่ผา่ นต้องได้ วดั บางโคได้ (K จา) (กรต.) ของผูเ้ รยี น โดย คะแนนระหวา่ งรอ้ ย 5. เพื่อให้ผ้เู รียนบอก 1. ถ้าตอบได้ถกู ต้อง ละ 0.00 – 59.99 ความแตกต่าง ครอบคลุมในแต่ละข้อให้ ของคะแนนเต็ม ระหวา่ งวัตถแุ ละ 2 คะแนน 12 คะแนน สงิ่ ก่อสรา้ งของวดั 2. ถ้าตอบได้ถกู ต้องแตไ่ ม่ บางโคได้ ครอบคลุมแตล่ ะขอ้ ให้ (K วเิ คราะห์) 1 คะแนน 6. เพ่ือให้ผูเ้ รียนบอก 3. ถ้าตอบได้ถูกต้อง ไม่ การปฏบิ ัติตนเมื่อเขา้ ครอบคลุมในแต่ละข้อ ให้ รว่ มประเพณีท่ีสาคัญ หรือไม่ทาแบบฝึกหดั ข้อ ของวดั บางโค ทจี่ ดั ขึ้น นัน้ ๆ ให้ 0 คะแนน ได้ (K นาไปใช)้

96 ส่งิ ที่วดั เครือ่ งมอื ที่ใช้วัด วธิ กี ารวัด เกณฑ์ 7. เพ่ือให้ผู้เรียนเห็น 2. หลงั จัดกจิ กรรม คุณค่าความสาคัญ 2.1 แบบทดสอบวดั -ให้ผเู้ รยี นตอบแบบ 1. ผ่านตอ้ งได้ ของวดั บางโค (A) ความรู้ หวั เรือ่ ง ที่ 5 ทดสอบวดั ความรู้ ปลาย คะแนนร้อยละ 30 8. เพ่ือให้ผู้เรยี นเกดิ วัดบางโค จานวน 3 ข้อ ภาคเรยี นนาแผ่นกระดาษ ข้ึนไปของคะแนน ทกั ษะการแสวงหา มลี ักษณะเป็นปรนัย คาตอบมาตรวจ ถ้าตอบถูก เตม็ 40 คะแนน ความรู้ 4 ตัวเลือก ได้ 1 คะแนน ถ้าตอบผิดได้ 2. ไมผ่ ่าน มี (A คณุ ลักษณะอนั พงึ 0 คะแนน นาคะแนนที่ได้ คะแนนร้อยละ ประสงค์) ไปรวมกับคะแนนของหัว 0.00 – 29.99 ของ 9. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นเกิด เร่ืองที่เหลือทัง้ หมด คะแนนเต็ม 40 ทกั ษะการคิด คะแนน วิเคราะห์ 1. หลังจดั กจิ กรรม (A คุณลักษณะอันพึง 1.1 แบบตรวจ -หลังจัดกิจกรรมการพบ 1. ผ่านตอ้ งได้ ประสงค)์ เอกสารการเรยี นรดู้ ้วย กล่มุ เสร็จส้ิน ใหผ้ เู้ รยี นสง่ คะแนน ไม่น้อยกว่า ตนเอง (กรต.) หวั เร่ือง เอกสารการเรียนรดู้ ว้ ย ร้อยละ 50 ของ ที่ 5 วัดบางโค ใน ตนเอง (กรต.) ให้ครูผ้สู อน คะแนนเต็ม รายการตรวจสอบท่ี 2 ตรวจ โดย 2 คะแนน คุณลกั ษณะอันพึง 1. เกดิ ทักษะการแสวงหา 2. ไมผ่ ่านได้ ประสงค์ เกดิ ทกั ษะการ ความรู้ คะแนน ระหว่าง แสวงหาความรู้ และ 1.1 ถา้ ปฏิบตั ิการศึกษา 0.00 – 49.99 รายการตรวจสอบที่ 3 ค้นคว้าจากสื่อมากกว่า 1 สื่อ ของคะแนนเต็ม คุณลักษณะอนั พึง ได้ 2 คะแนน 2 คะแนน ประสงค์ เกิดทักษะการ 1.2 ถา้ ปฏิบัติการศึกษา คดิ วิเคราะห์ มลี ักษณะ คน้ ควา้ จากสื่อไดเ้ พียง 1 สือ่ เปน็ รายการตรวจสอบ ให้ 1 คะแนน 1.3 ถา้ ไม่ปฏบิ ัติ การศกึ ษาค้นคว้าจากสื่อเลย ให้ 0 คะแนน 2. เกดิ ทักษะการคดิ วเิ คราะห์

97 ส่งิ ท่ีวดั เคร่อื งมือทใ่ี ช้วัด วิธีการวัด เกณฑ์ 1.2 แบบสอบวดั 2.1 ถา้ สรปุ ผลการ เจตคติต่อหลักสูตร รายวิชา สค33162 เรียนรู้ท่ีไดใ้ หม่ ไดช้ ัดเจน วัดสวยงาม ค่นู าม บางใหญ่ มลี กั ษณะเป็น ให้ 2 คะแนน มาตรวัด 4 ระดบั (ดี พอใช้ นอ้ ย ไม่ดี) 2.2 ถา้ สรปุ ผลการ หวั เรอ่ื งท่ี 5 วัดบางโค จานวน 1 ขอ้ เรยี นรู้ทไ่ี ด้ใหม่ ไดช้ ดั เจน พอใช้ ให้ 1 คะแนน 2.3 ถ้าสรุปผลการ เรยี นรู้ทไ่ี ด้ใหม่ ได้น้อย หรือไม่ได้ ให้ 0 คะแนน -ให้ผเู้ รยี นตอบแบบสอบถาม 1. ผา่ น ผูเ้ รยี นมี วดั เจตคติต่อหลกั สตู ร เจตคตอิ ยู่ในระดับ รายวชิ า สค33162 พอใช้ – ดี วดั สวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ 2. ไม่ผ่าน ผู้เรียนมี นาแบบสอบถามมาตรวจให้ เจตคตอิ ยู่ในระดับ คะแนนตามลักษณะของ ไม่ดี – นอ้ ย มาตรวัด ดังนี้ ดี = 4 คะแนน พอใช้ = 3 คะแนน นอ้ ย = 2 คะแนน ไม่ดี = 1 คะแนน นาคะแนนที่ได้ไปรวมกับ คะแนนของหวั เรื่องอน่ื ๆ ทเี่ หลอื ทัง้ หมด แล้วแปล ความหมายของคะแนนทีไ่ ด้ ดังน้ี คะแนน 35.01 – 40.00 คะแนน หมายถงึ ผู้เรียน มเี จตคตติ ่อหลักสูตรอยู่ใน ระดบั ดี คะแนน 25.01 – 35.00

98 สิง่ ท่ีวดั เคร่ืองมอื ท่ีใช้วัด วิธกี ารวัด เกณฑ์ คะแนน หมายถึง ผูเ้ รียนมี เจตคติต่อหลักสตู รอยูใ่ น ระดับพอใช้ คะแนน 15.01 – 25.00 คะแนนหมายถึง ผูเ้ รยี นมี เจตคตติ อ่ หลักสตู รอยใู่ น ระดับนอ้ ย คะแนน 10.00 – 15.00 คะแนน หมายถงึ ผเู้ รียนมี เจตคตติ ่อหลักสตู รอยู่ใน ระดับไมด่ ี บันทกึ หลงั สอน กกกกกกก1. ความสาเรจ็ ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หวั เรื่องท่ี 5 วดั บางโค กกกกกกกกกก1.1 ด้านความรู้ กกกกกกกกกกกกก1.1.1 ขณะจดั กจิ กรรม กกกกกกกกกกกกกกกกกก1) ความรจู้ ากการทาแบบฝกึ หัด กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก(1) ผ่าน..........................คน กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก(2) ไมผ่ ่าน......................คน 1.1.2 หลังจัดกจิ กรรม 1) ความรูจ้ ากการทาแบบทดสอบวัดความรู้ (1) ผา่ น..........................คน (2) ไมผ่ ่าน......................คน 1.2 ดา้ นทักษะ 1.2.1 ทักษะการจดั ทาพิกัดทางภมู ศิ าสตรใ์ นการศึกษาวัดสวยงาม ค่นู ามบางใหญ่ กกกกกกกกกกกกกก1) ผ่าน..........................คน กกกกกกกกกกกกกก2) ไมผ่ ่าน......................คน

99 1.3 ดา้ นเจตคติ 1.3.1 เกิดความรู้สึกเห็นคณุ คา่ ความสาคัญของวดั บางโค 1) ผ่าน..........................คน 2) ไมผ่ า่ น......................คน 1.4 ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1.4.1 เกิดทกั ษะการแสวงหาความรู้ 1) ผา่ น..........................คน 2) ไมผ่ า่ น......................คน 1.4.2 เกิดทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ 1) ผา่ น..........................คน 2) ไมผ่ า่ น......................คน กกกกกกก2. ปัญหาหรอื อปุ สรรคในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ... กกกกกกก3. แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ .กกกกกก4. สิง่ ทไ่ี มไ่ ดป้ ฏบิ ัตติ ามแผนและเหตผุ ล .................................................................................................................................... ..... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

100 กกกกกกก5. การปรบั ปรงุ แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้หัวเรอื่ งท่ี 5 วดั บางโค ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ... ลงช่ือ.................................................. ........ (.......................................................) ครู กศน.ตาบล........................................... ความคิดเหน็ ของผนู้ เิ ทศที่ได้รับมอบหมายจากผู้บริหาร กกกกกกก............................................................................................................................. .................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ... ลงชอื่ ......................................................... (........................................................) ตาแหน่ง..................................................... ความคิดเหน็ ผู้บริหารสถานศกึ ษา กกกกกกก............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ................... ................................................................................................................................................................ ลงช่ือ......................................................... (........................................................) ตาแหน่ง.....................................................

101 แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ รายวชิ า สค33162 วดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย สาระ การพฒั นาสงั คม จานวน 10 ช่ัวโมง หวั เร่อื งท่ี 6 วัดยคุ นั ธราวาส สถานทีจ่ ัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ กศน.ตาบลบางใหญ่ กศน.ตาบลบ้านใหม่ กศน.ตาบลเสาธงหนิ กศน.ตาบลบางแม่นาง กศน.ตาบลบางเลน กศน.ตาบลบางม่วง และศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั อาเภอบางใหญ่ จังหวัดนนทบรุ ี ช่ือครผู ้สู อน/วทิ ยากร/ภูมิปัญญา 1. ………………………………………………………………………….. 2. ………………………………………………………………………….. 3. ………………………………………………………………………….. 4. ………………………………………………………………………….. 5. ………………………………………………………………………….. 6. ………………………………………………………………………….. 7. ………………………………………………………………………….. 8. ………………………………………………………………………….. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนักถงึ ความสาคญั เกย่ี วกับ ภูมิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถ นามา ปรบั ใชใ้ นการดารงชีวิต มาตรฐานท่ี 5.2 มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณคา่ และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี เพ่ือการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข

102 ตวั ชวี้ ัด 1. สามารถจัดทาพกิ ดั ทางภูมศิ าสตรข์ องวดั ยุคนั ธราวาสได้ 2. บอกประวตั คิ วามเปน็ มาของวัดยคุ นั ธราวาสได้ 3. อธบิ ายความสาคัญของวัดยคุ ันธราวาสได้ 4. บอกรายละเอยี ดของบุคคลสาคญั ที่เกีย่ วข้องกบั วดั ยุคันธราวาสได้ 5. บอกความแตกต่างระหวา่ งโบราณสถาน และโบราณวตั ถขุ องวดั ยคุ นั ธราวาสได้ 6. บอกการปฏิบตั ิตนเม่ือเข้าร่วมประเพณที ีส่ าคญั ของวดั ยุคันธราวาสท่ีจัดข้ึนได้ 7. เหน็ คุณค่าความสาคัญของวดั ยคุ ันธราวาส จดุ ประสงค์ 1. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นสามารถจดั ทาพกิ ัดทางภูมศิ าสตร์ของวดั ยุคันธราวาสได้ (K นาไปใช้) 2. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นบอกประวตั คิ วามเปน็ มาของวดั ยุคนั ธราวาสได้ (K จา) 3. เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นอธิบายความสาคญั ของวดั ยคุ ันธราวาสได้ (K เข้าใจ) 4. เพื่อให้ผ้เู รียนบอกรายละเอยี ดของบุคคลสาคัญที่เกยี่ วข้องกับวดั ยุคันธราวาสได้ (K จา) 5. เพอื่ ให้ผเู้ รียนบอกความแตกต่างระหว่างโบราณสถาน และโบราณวตั ถุของวดั ยุคันธราวาสได้ (K วเิ คราะห์) 6. เพ่ือให้ผ้เู รียนบอกการปฏบิ ตั ิตนเม่ือเข้ารว่ มประเพณที ีส่ าคัญของวัดยุคนั ธราวาสที่จัดขน้ึ ได้ (K นาไปใช้) 7. เพื่อใหผ้ ู้เรียนเห็นคณุ คา่ ความสาคัญของวัดยคุ ันธราวาส (A) 8. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นเกิดทกั ษะการแสวงหาความรู้ (A คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์) 9. เพื่อใหผ้ เู้ รยี นเกิดทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ (A คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์) สาระสาคญั กกกก หัวเรอ่ื งที่ 6 วดั ยุคันธราวาส มสี าระสาคญั ดังนี้ 1. ท่ีต้ัง แผนท่ี และพิกดั ทางภูมิศาสตร์ วดั ยุคนั ธราวาส ต้งั อยเู่ ลขท่ี 22 หมู่ที่ 7 ตาบลบางเลน อาเภอบางใหญ่ จังหวัดนนทบุรี และพกิ ัดทางภูมิศาสตร์ อย่ทู ่ี ละติจดู 13.837159 ลองจิจูด 100.429580 2. ประวัติความเป็นมาของวัดยคุ นั ธราวาส สันนษิ ฐานว่าสร้างขึ้นเมอื่ ปี พ.ศ. 2410 โดย พระบาทสมเด็จพระจอมเกลา้ เจ้าอยหู่ ัว (รชั กาลท่ี 4) และสมเด็จพระสังฆราช (สา ปสุ สฺ เทโว) พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอย่หู วั (รัชกาลท่ี 4) ได้โปรดเกลา้ โปรดกระหม่อม สรา้ งวัดราชประดษิ ฐ์สถิตมหาสมี ารามขึน้ ท่ีกรงุ เทพมหานคร และมีวสั ดุสมั ภาระตา่ ง ๆ ที่เหลือจาก

103 การก่อสร้าง จึงนามาสร้างวัดยคุ นั ธราวาส เดิมชื่อวา่ วัดยคุ ันธร เปน็ วดั ปริวาสกรรม หรือวดั ที่ พระสงฆต์ ้องอาบัติสงั ฆาทิเสสทาตนใหบ้ ริสทุ ธิ์ของพระสงฆ์ฝ่ายธรรมยุติกนิกาย ได้รับพระราชทาน วสิ ุงคามสมี า เมื่อปี พ.ศ. 2440 และภายในวดั มีพระแทน่ ที่ประทับของรชั กาลที่ 4 พระบาทสมเดจ็ พระจอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วั เพื่อใหร้ าลกึ ถงึ พระองค์อีกด้วย กกกกกกก3. ความสาคญั ของวัดยคุ ันธราวาส วัดยุคันธราวาส เป็นวัดเก่าแก่สร้างข้ึนตั้งแต่ปี พ.ศ. 2410 ปัจจุบันมีอายุรวม 152 ปี สรา้ งโดยพระบาทสมเดจ็ พระจอมเกลา้ เจ้าอยู่หวั (รชั กาลท่ี 4) และสมเด็จพระสังฆราช (สา ปุสฺสเทโว) และวัดยุคันธราวาส เป็นวัดหน่ึงใน 18 วัด ท่ีได้รับพระราชทาน”พระนิรันตราย”จากรัชกาลที่ 5 พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา้ เจ้าอยหู่ ัว 4. บคุ คลสาคัญท่ีเกย่ี วข้องกับวดั ยุคันธราวาส พระบาทสมเดจ็ พระจอมเกล้าเจ้าอยหู่ ัว (รัชกาลที่ 4) และสมเด็จพระสังฆราช (สา ปุสฺสเทโว) ได้โปรดเกล้าโปรดกระหม่อมให้สร้างวัดราชประดิษฐ์สถิตมหาสีมาราม ข้ึนที่ กรุงเทพมหานคร และเน่ืองจากมีวัสดุสัมภาระต่าง ๆ ที่เหลือจากการก่อสร้างจานวนหน่ึง จึงนามา ก่อสร้างวัดยุคันธราวาส และวัดยุคันธราวาสเป็นวัดท่ีใช้ปริวาสของพระสงฆ์ฝ่ายธรรมยุติกนิกาย ในพระวินัย ปริวาส แปลว่า อยู่กรรม หรืออยู่ชดใช้ ซ่ึงพระสงฆ์ต้องอาบัติสังฆาทิเสสแล้วปกปิดไว้ จะต้องประพฤตเิ ป็นการลงโทษตนเองชดใช้ใหค้ รบเท่าจานวนวันท่ีปิดอาบัติ ทาตนให้บริสุทธ์ิอยู่กรรม จงึ จะพ้นได้ ระหวา่ งอยู่ปริวาสต้องประพฤติวัตรต่าง ๆ เช่น งดใช้สิทธิบางอย่าง ลดฐานะของตน และ ประจานตน และพระมหาบญุ ธาตุ ธัมมธโร เป็นเจา้ อาวาสรูปปจั จบุ นั 5. โบราณสถาน และโบราณวตั ถขุ องวดั ยคุ นั ธราวาส วัดยุคันธราวาสมีโบราณสถาน คือ พระอุโบสถสร้างขึ้นเมื่อ พ.ศ. 2410 และโบราณวัตถุ คือ พระนิรันตราย อันหมายถึง ปราศจากอันตรายนิรันดร์ พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ 4) ทรงพระราชทานพระนามด้วยพระองค์เอง ต่อมาพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลท่ี 5) จึงโปรดเกล้าโปรดกระหม่อมให้นายช่างทาการกะไหล่ทองทั้ง 18 องค์ให้แล้วเสร็จ และ พระราชทานไปตามวัดคณะธรรมยุติกนิกาย จานวน 18 วัด ตามพระราชประสงค์ของพระบรมราชชนก โดยวัดยุคันธราวาส ตาบลบางเลน อาเภอบางใหญ่ จังหวัดนนทบุรี เป็น 1 ใน 18 วัด ที่ได้รับ พระราชทานพระนิรันตราย 6. ประเพณสี าคญั ประเพณีสรงน้าพระนิรันตราย คือ ประเพณีสรงน้าพระนิรันตราย จัดขึ้นทุกวันที่ 16 เมษายน ของทุกปี การสรงน้าพระเป็นพิธีกรรมท่ีพึงกระทาเป็นประจาทุกปีในวันสงกรานต์ ซ่ึง “การสรงน้าพระ” ศาสนาพุทธ ใช้คาว่า ถวายเคร่ืองเถราภิเษก (สรงน้าพระ) หรือการทาความเคารพ ถ้าสรงน้าพระด้วยจิตศรัทธาเลื่อมใสในพระรัตนตรัย ผลบุญก็จะส่งผลให้เราปราศจากโรคภัยไข้เจ็บ

104 และมีความสุขจิตใจผ่องใส สะอาดบริสุทธิ์ปราศจากมลทิน ทาให้อยู่เย็นเป็นสุขเป็นมงคลแก่ตนเอง และครอบครวั รวมถงึ แผผ่ ลบุญให้แก่บรรพบุรุษ ญาติมิตร สรรพสัตว์ และเจ้ากรรมนายเวรได้อีกด้วย โดยข้นั ตอนการสรงน้าพระมี 2 ขน้ั ตอน คอื การเตรยี มวัสดอุ ปุ กรณ์และเตรียมน้าโรยดอกไม้ นา้ อบ ลงในขัน และเรมิ่ สรงนา้ พระพร้อมอธษิ ฐาน ช้นิ งาน ภาระงาน ชิ้นงาน ไดแ้ ก่ เอกสารการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) สาระการเรียนรู้ กกกกกกก 1. ท่ีตัง้ แผนที่ และพิกดั ทางภูมศิ าสตร์ กกกกกกก 2. ประวตั ิความเปน็ มาของวัด กกกกกกก 3. ความสาคัญของวดั กกกกกกก 4. บคุ คลสาคญั ทเี่ กยี่ วข้องกบั วัด กกกกกกก 5. โบราณสถานและโบราณวัตถุของวดั กกกกกกก 6. ประเพณีสาคญั ท่ีจดั ข้ึน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. เกิดทักษะการแสวงหาความรู้ 2. เกิดทักษะการคดิ วิเคราะห์ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก1. ข้นั เตรยี มการ 1.1 การเตรียมตนเอง ได้แก่ ศกึ ษาหลกั สตู ร ศกึ ษาเน้ือหาหลักสตู ร จัดเตรยี มแผนการ จดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ และประมวลการสอน 1.2 เตรยี มผู้เรยี น ได้แก่ แนะนานักศกึ ษาในการเรียนรหู้ ัวเร่อื งท่ี 6 วัดยุคันธราวาส แนะนาแนวทางการคน้ ควา้ การพบกลุ่ม และแนะนาการประมวลการสอน 1.3 เตรยี มสอ่ื วสั ดอุ ปุ กรณ์ ได้แก่ ส่ือเอกสาร ประกอบด้วย ใบความรู้ ใบงาน หนงั สอื เรียน และหนังสือทีเ่ กีย่ วข้อง รวมทง้ั สอ่ื อิเล็กทรอนิกส์ สอ่ื บุคคลและภมู ิปัญญา และส่ือแหลง่ เรียนรู้ ในชุมชน คือ ห้องสมุดประชาชนอาเภอบางใหญ่ หอ้ งสมุด กศน.ตาบล จานวน 6 แหง่ และวัด จานวน 6 แหง่ ในพ้ืนท่ีอาเภอบางใหญ่ เพ่ือจัดเตรียมหนังสือที่เก่ียวขอ้ งให้พร้อม

105 1.4 เตรียมสถานทใี่ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ด้วยการจดั เตรยี มโตะ๊ เก้าอ้ีให้เพียงพอ กบั จานวนนักศึกษา ตรวจสอบแสงสวา่ ง การระบายอากาศ จดั หอ้ งเรยี นให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ กกกกกกก2. ข้นั จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย 2.1 ขนั้ นา ครูผสู้ อนสร้างความตระหนักให้ผเู้ รียนเหน็ คุณค่าของหวั เรื่องที่ 6 วัดยคุ ันธราวาส ทไ่ี ด้ศึกษา 2.2 ขัน้ จัดกจิ กรรม 2.2.1 ให้ผูเ้ รียนค้นควา้ ศึกษาประเดน็ ตอ่ ไปน้ี 1) ประเด็นศึกษา เร่ือง การจัดทาพิกดั ทางภูมิศาสตรข์ องวัดยุคนั ธราวาส 2) ประเด็นศกึ ษา เรอ่ื ง ประวตั ิความเป็นมาของวัดยุคันธราวาส 3) ประเด็นศึกษา เรื่อง ความสาคัญของวัดยุคันธราวาส 4) ประเด็นศกึ ษา เร่อื ง บุคคลสาคญั ทเี่ กย่ี วข้องกบั วัดยคุ ันธราวาส 5) ประเดน็ ศกึ ษา เรอื่ ง ความแตกต่างระหว่างวตั ถแุ ละสงิ่ ก่อสรา้ งของ วัดยุคันธราวาส 6) ประเด็นศึกษา เรอ่ื ง การปฏบิ ัติตนเมอื่ เข้าร่วมประเพณีที่สาคัญของ วดั ยคุ ันธราวาส ทีจ่ ดั ข้นึ 2.2.2 ใหผ้ เู้ รียนศึกษาค้นควา้ ประเดน็ ศึกษาทุกประเดน็ จากส่ือเอกสาร ได้แก่ ส่อื ใบความรู้ สือ่ หนังสือเรียน และสือ่ หนงั สือทเ่ี กี่ยวขอ้ ง จานวน 1 เล่ม จากส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์ จานวน 2 เวบ็ ไซด์ และจากภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ จานวน 1 คน 2.2.3 ใหผ้ ้เู รียนรวบรวมขอ้ มลู ท่ีศึกษาท่ไี ด้คน้ คว้าจาก ขอ้ 2.2.2 บันทึกผล การศกึ ษาค้นควา้ ท่ีได้ลงในเอกสารเรยี นร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) ส่งครผู ้สู อนเมื่อมาพบกลุ่มตามทีน่ ดั หมาย 2.2.4 นาข้อมลู ทไี่ ด้บนั ทึกในเอกสารการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) ข้อ 2.2.3 มา อธิบายและแลกเปล่ียนเรยี นรู้ขณะพบกลมุ่ กบั เพื่อนผเู้ รยี น และครูผู้สอน คิดวิเคราะห์ที่ได้จากการ อภิปราย คดิ สังเคราะหข์ ้อมลู ที่ได้ใหม่ และสรปุ ผลการเรียนรู้ทีไ่ ดใ้ หม่บันทึกลงในเอกสารการเรยี นรู้ ด้วยตนเอง (กรต.) ส่งครผู ้สู อนเม่ือพบกล่มุ เสรจ็ ส้ิน 2.2.5 นาผลการเรยี นรทู้ ่ไี ด้ไปฝกึ ปฏิบัติจริง ดว้ ยการตอบแบบฝึกหัดในใบงาน จานวน 6 ข้อ แลว้ เขยี นคาตอบแตล่ ะข้อลงไนเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ส่งครูผสู้ อนตามท่ี นดั หมาย 2.2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ที่ไดจ้ ากการนาแบบฝกึ หดั ของผเู้ รยี นลงในเอกสาร การเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครผู ูส้ อนตามท่นี ัดหมาย 2.3 ขนั้ สรุป ครูผูส้ อนสรุปสาระสาคญั ในหัวเรอ่ื งท่ี 6 วัดยคุ นั ธราวาส ให้ผู้เรยี นไดร้ ับรู้

106 3. ข้ันประเมินผล 3.1 ขั้นประเมนิ ความกา้ วหน้า ไดแ้ ก่ 3.1.1 การสังเกต 3.1.2 การซักถาม ตอบคาถาม 3.1.3 ตรวจเอกสารเรยี นร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) 3.2 ข้ันประเมนิ ผลรวม ไดแ้ ก่ 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดผลความรู้ หวั เรอ่ื งที่ 6 วดั ยุคันธราวาส จานวน 3 ข้อ 3.2.2 ตอบแบบทดสอบวัดทักษะ สือ่ การเรยี นรู้ กกกกกกก1. สอ่ื เอกสาร ไดแ้ ก่ กกกกกกกกก1.1 ใบความรู้ที่ 6 ประวัตขิ องตาบลและวัดในตาบลบางเลน กกกกกกกกก1.2 ใบงานที่ 6 วัดยุคนั ธราวาส กกกกกกกก 1.3 หนังสือเรียน สาระการพฒั นาสงั คม รายวิชา สค33162 วดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 1 1.4 หนังสือทีเ่ กี่ยวขอ้ ง 1.4.1 พระประวตั ิสมเดจ็ พระอริยวงศาคตญาณ(สา ปุสสฺ เทโว) สมเด็จพระสงั ฆราช พระองค์ท่ี 9 แห่งกรุงรตั นโกสินทร์ วัดราชประดิษฐสถิตมหาสีมาราม ปีที่พมิ พ์ 2558 พิมพ์คร้ังที่ 3 ธนั วาคม 2558 กกกกกกก2. สือ่ อเิ ล็กทรอนิกส์ ได้แก่ 2.1 พระนิรนั ตราย สบื ค้นจาก ttps://siamrath.co.th กกกกกกก3. ภูมิปัญญา 3.1 พระมหาบญุ ธาตุ ธัมมธโร เจ้าอาวาสวดั ยุคนั ธราวาส ที่อยู่เลขท่ี 22 หมู่ที่ 7 ตาบลบางเลน อาเภอบางใหญ่ จงั หวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศัพท์ 081-732-9882 3.2 นางเรวณี คาปู่ ท่ีอยู่เลขที่ 87/1 หมู่ท่ี 7 ตาบลบางเลน อาเภอบางใหญ่ จงั หวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศพั ท์ 085-252-4384 กกกกกกก4. สื่อแหล่งเรียนรใู้ นชุมชน 4.1 หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอบางใหญ่ ตง้ั อยู่เลขที่ 47 หมู่ที่ 4 กศน.อาเภอบางใหญ่ จังหวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศพั ท์ 02-926-5846 4.2 วดั ยุคันธราวาส ตง้ั อยู่เลขที่ 22 หมู่ท่ี 7 ตาบลบางเลน อาเภอบางใหญ่ จังหวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศพั ท์ 02-276-2720-1

107 การวัดและประเมินผล สง่ิ ท่ีวัด เครอื่ งทีว่ ดั วิธกี ารวัด เกณฑ์ 1. เพื่อให้ผเู้ รยี น 1. ขณะจัดกิจกรรม สามารถจดั ทาพกิ ัดทาง 1.1 แบบสงั เกต -ขณะพบกลุ่มครผู ้สู อนสังเกต 1. พฤติกรรมการ ภมู ศิ าสตร์ของวดั ยคุ ัน พฤติกรรมการเรยี นรู้ พฤติกรรมการเรยี นรจู้ ากการ ซกั ถาม ตอบคาถาม ธราวาสได้(K นาไปใช)้ ของผ้เู รียน หลักสตู ร ซกั ถาม ตอบคาถาม โดย ของผ้เู รียนควรผา่ น 2. เพื่อใหผ้ เู้ รยี น รายวชิ า สค33162 ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามได้ 2. ในกรณี บอกประวัติความ วดั สวยงาม คู่นาม ถกู ต้องสว่ นใหญใ่ ห้ผา่ น และ พฤติกรรมการ เปน็ มาของวัดยุคัน บางใหญ่ ถา้ ผู้เรยี นไมส่ ามารถตอบ ซกั ถาม ตอบคาถาม ธราวาสได้ (K จา) มีลกั ษณะรายการ คาถามไดถ้ ูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ ไม่ผา่ น ให้ครผู ู้สอน 3. เพ่ือให้ผ้เู รียน สังเกตพฤติกรรมการ ให้ ไมผ่ า่ น ให้คาแนะนาผเู้ รียน อธิบายความสาคัญ ซักถาม ตอบคาถาม เพอื่ ปรบั ปรุง ของวัดยคุ นั ธราวาส จานวน 1 ขอ้ ได้ (K จา) 1.2 แบบตรวจ -ขณะพบกลุ่ม ครผู สู้ อนตรวจ 1. ผา่ น ต้องได้ 4. เพ่ือใหผ้ ู้เรยี น เอกสารการเรียนรู้ แบบฝึกหดั ทีม่ อบหมายให้ทา คะแนน ไม่น้อยกวา่ บอกรายละเอียดของ ดว้ ยตนเอง (กรต.) ในใบงาน และบันทึกผลการ ร้อยละ 60 ของ บคุ คลสาคัญท่ี หวั เรอ่ื งท่ี 6 ตอบแบบฝึกหัดในเอกสารการ คะแนนเต็ม เก่ียวข้องกบั วัดยุคนั วัดยุคันธราวาส เรียนรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) 12 คะแนน ธราวาสได้ (Kจา) ของผู้เรียน โดย 2. ไมผ่ ่านต้องได้ 5. เพื่อใหผ้ ้เู รยี น 1. ถา้ ตอบได้ถกู ต้อง คะแนนระหวา่ งรอ้ ย บอกความแตกตา่ ง ครอบคลุม ในแต่ละขอ้ ละ 0.00 – 59.99 ระหว่างโบราณสถาน ให้ 2 คะแนน ของคะแนนเต็ม และโบราณวัตถขุ อง 2. ถ้าตอบได้ถูกต้องแต่ไม่ 12 คะแนน วดั ยคุ นั ธราวาสได้ ครอบคลุมแตล่ ะข้อให้ (K วเิ คราะห์ ) 1 คะแนน 6. เพื่อให้ผเู้ รยี น 3. ถา้ ตอบไมถ่ ูกตอ้ งไม่ บอกการปฏบิ ัตติ น ครอบคลุมในแต่ละข้อ เมอ่ื เข้าร่วมประเพณี หรอื ไม่ทาแบบฝึกหดั ข้อน้นั ๆ ทีส่ าคัญของวัด ให้ 0 คะแนน ยคุ นั ธราวาส ที่จัดขึ้น ได้ (K นาไปใช้)

108 สิง่ ท่ีวดั เครอ่ื งท่วี ดั วิธีการวดั เกณฑ์ 2. หลงั จดั กิจกรรม 2.1 แบบ -ใหผ้ ู้เรียนตอบแบบ ทดสอบ 1. ผา่ นต้องได้ ทดสอบวัดความรู้ วดั ความรู้ ปลายภาคเรยี นนา คะแนนร้อยละ 30 หวั เร่อื งที่ 6 วดั ยคุ ัน แผ่นกระดาษคาตอบมาตรวจ ข้นึ ไปของคะแนน ธราวาส จานวน 7 ถา้ ตอบถกู ได้ 1 คะแนน เต็ม 40 คะแนน ข้อ มีลักษณะเป็น ถ้าตอบผิดได้ 0 คะแนน 2. ไมผ่ า่ น มีคะแนน ปรนยั 4 ตัวเลือก นาคะแนนที่ได้ไปรวมกับ ร้อยละ 0.00 – คะแนนของหวั เร่ืองท่ีเหลือ 29.99 ของคะแนน ทง้ั หมด เตม็ 40 คะแนน 7. เพื่อให้ผเู้ รียนเห็น 1. หลงั จดั กจิ กรรม คุณคา่ ความสาคญั 1.1 แบบตรวจ -หลังจดั กจิ กรรมการพบกลุม่ 1. ผา่ นตอ้ งได้ ของวัดยคุ นั ธราวาส เอกสารการเรยี นรู้ เสรจ็ ส้นิ ให้ผู้เรียนส่งเอกสาร คะแนนร้อยละ 50 (A) ด้วยตนเอง (กรต.) การเรียนร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) ของคะแนนเต็ม 2 8. เพ่ือให้ผู้เรียนเกดิ หวั เรื่องท่ี 6 ให้ครูผสู้ อนตรวจ โดย คะแนน ทักษะการแสวงหา วัดยุคนั ธราวาส ใน 1. เกิดทักษะการแสวงหา 2. ไม่ผา่ นไดค้ ะแนน ความรู้ รายการตรวจสอบท่ี ความรู้ ระหวา่ ง 0.00 – (A คุณลักษณะอัน 2. คณุ ลักษณะอัน 1.1 ถ้าปฏบิ ัติการศึกษา 49.99 ของคะแนน พึงประสงค์) พงึ ประสงค์ เกิด คน้ คว้าจากสื่อมากกวา่ 1 ส่อื เต็ม 2 คะแนน 9. เพื่อใหผ้ ู้เรียนเกิด ทักษะการแสวงหา ได้ 2 คะแนน ทักษะการคดิ ความรู้ และรายการ 1.2 ถา้ ปฏิบัตกิ ารศึกษา วเิ คราะห์ ตรวจสอบที่ 3 คน้ คว้าจากส่ือไดเ้ พียง 1 ส่อื (A คุณลักษณะอนั คณุ ลกั ษณะอันพึง ให้ 1 คะแนน พงึ ประสงค์) ประสงค์ เกิดทกั ษะ 1.3 ถ้าไม่ปฏบิ ัติ การคดิ วเิ คราะห์ มี การศกึ ษาคน้ ควา้ จากสื่อเลย ลักษณะเป็นรายการ ให้ 0 คะแนน ตรวจสอบ 2. เกดิ ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 2.1 ถา้ สรปุ ผลการเรียนรู้ท่ี ได้ใหม่ไดช้ ัดเจนให้ 2 คะแนน 2.2 ถ้าสรุปผลการเรียนรู้ที่

109 สิ่งที่วดั เคร่ืองมอื ท่วี ัด วิธีการวัด เกณฑ์ ได้ใหมไ่ ดช้ ดั เจนพอใช้ ให้ 1 คะแนน 2.3 ถ้าสรปุ ผลการเรียนรทู้ ไี่ ด้ ใหม่ไดน้ ้อยหรอื ไม่ได้ ให้ 0 คะแนน 1.2 แบบสอบวดั -ให้ผู้เรยี นตอบแบบสอบถามวัด 1. ผา่ น ผเู้ รยี นมี เจตคตติ อ่ หลักสูตร เจตคติตอ่ หลักสตู รรายวชิ า เจตคติอยู่ในระดบั รายวิชา สค33162 สค33162 วดั สวยงาม พอใช้ – ดี วัดสวยงาม คูน่ าม คู่นามบางใหญ่ ในตรวจให้ 2. ไมผ่ ่าน ผ้เู รียนมี บางใหญ่ มลี กั ษณะ คะแนนตามลักษณะของมาตร เจตคตอิ ยู่ในระดับไม่ เป็นมาตรวัด 4 ระดบั วัด ดงั นี้ (ดี พอใช้ นอ้ ย ไม่ดี) ดี = 4 คะแนน ดี – นอ้ ย หัวเรอื่ งที่ 6 พอใช้ = 3 คะแนน วดั ยคุ ันธราวาส นอ้ ย = 2 คะแนน ไมด่ ี = 1 คะแนน จานวน 1 ข้อ นาคะแนนทไ่ี ด้ไปรวมกับ คะแนนของหัวเร่ืองอืน่ ๆ ที่ เหลือทง้ั หมด แล้วแปล ความหมายของคะแนน ท่ีได้ ดงั นี้ 1. คะแนน 35.01 – 40.00 คะแนน หมายถึง ผเู้ รยี นมี เจตคติตอ่ หลักสตู รอย่ใู น ระดับ ดี 2. คะแนน 25.01 – 35.00 คะแนน หมายถงึ ผู้เรียนมีเจต คติต่อหลกั สตู รอยู่ใน ระดบั พอใช้

110 ส่ิงท่ีวัด เคร่ืองมอื ทีว่ ดั วธิ ีการวดั เกณฑ์ 3. คะแนน 15.01 – 25.00 คะแนนหมายถึง ผเู้ รียนมี เจตคติต่อหลักสตู รอยใู่ น ระดบั น้อย 4. คะแนน 10.00 – 15.00 คะแนน หมายถึง ผู้เรยี นมเี จต คตติ อ่ หลกั สูตรอยู่ใน ระดบั ไม่ดี บันทึกหลังสอน กกกกกกก1. ความสาเร็จในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หวั เรื่องท่ี 6 วดั ยคุ ันธราวาส 1.1 ดา้ นความรู้ 1.1.1 ขณะจดั กิจกรรม 1) ความร้จู ากการทาแบบฝกึ หัด (1) ผา่ น..........................คน (2) ไม่ผ่าน......................คน 2) ความรูจ้ ากการจดั ทาชนิ้ งาน (1) ผ่าน..........................คน (2) ไมผ่ า่ น......................คน 1.1.2 หลังจัดกจิ กรรม 1) ความรจู้ ากการทาแบบทดสอบวดั ความรู้ (1) ผา่ น..........................คน (2) ไม่ผา่ น......................คน 1.2 ดา้ นทักษะ 1.2.1 ทักษะการจัดทาพิกดั ทางภูมศิ าสตร์ในการศกึ ษา วัดสวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ 1) ผ่าน..........................คน 2) ไมผ่ ่าน......................คน

111 1.3 ด้านเจตคติ 1.3.1 เกิดความรู้สึกเหน็ คุณคา่ ความสาคญั ของวดั ยคุ ันธราวาส 1) ผ่าน..........................คน 2) ไมผ่ า่ น......................คน 1.4 ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1.4.1 เกิดทกั ษะการแสวงหาความรู้ 1) ผา่ น..........................คน 2) ไม่ผา่ น......................คน 1.4.2 เกิดทักษะการคดิ วเิ คราะห์ 1) ผ่าน..........................คน 2) ไมผ่ า่ น......................คน 1.4.3 เกิดความรู้สึกภาคภมู ใิ จในการท่ีได้อาศยั อยู่ และหรอื ประกอบอาชพี อยใู่ น อาเภอบางใหญ่ จงั หวดั นนทบุรี 1) ผ่าน..........................คน 2) ไมผ่ ่าน......................คน กกกกกกก2. ปญั หาหรืออปุ สรรคในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................... ...................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ กกกกกกก3. แนวทางการแกป้ ัญหา ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ...

112 กกกกกกก4. ส่งิ ท่ีไมไ่ ด้ปฏบิ ตั ติ ามแผนและเหตุผล ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................. .................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ กกกกกกก5. การปรับปรุงแผนการจัดประสบการณ์การเรียนร้หู ัวเรื่องท่ี 6 วัดยุคันธราวาส ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ..... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................... (.......................................................) ครู กศน.ตาบล........................................... ความคิดเห็นของผ้นู เิ ทศท่ีได้รับมอบหมายจากผู้บรหิ าร กกกกกกก............................................................................................................................. .................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชอื่ ......................................................... (........................................................) ตาแหน่ง.....................................................

113 ความคิดเหน็ ผบู้ ริหารสถานศึกษา กกกกกกก............................................................................................................................. .................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ... ลงชอื่ ......................................................... (........................................................) ตาแหน่ง.....................................................

114 แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ รายวชิ า สค33162 วดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สาระ การพฒั นาสงั คม หวั เร่ืองท่ี 7 วธิ ีการทางภูมิศาสตร์ และประวัตศิ าสตรใ์ นการศกึ ษา วัดสวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ จานวน 15 ชว่ั โมง สถานท่จี ดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ กศน.ตาบลบางใหญ่ กศน.ตาบลบ้านใหม่ กศน.ตาบลเสาธงหิน กศน.ตาบลบางแมน่ าง กศน.ตาบลบางเลน กศน.ตาบลบางม่วง และศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอบางใหญ่ จังหวดั นนทบรุ ี ชื่อครผู สู้ อน/วทิ ยากร/ภูมิปญั ญา กกกกกกก1. ………………………………………………………………………….. กกกกกกก2. ………………………………………………………………………….. กกกกกกก3. ………………………………………………………………………….. กกกกกกก4. ………………………………………………………………………….. กกกกกกก5. ………………………………………………………………………….. กกกกกกก6. ………………………………………………………………………….. กกกกกกก7. ………………………………………………………………………….. กกกกกกก8. ………………………………………………………………………….. มาตรฐานการเรียนรู้ กกกกกกกมาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และตระหนักถงึ ความสาคญั เกีย่ วกบั ภูมิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถ นามาปรับ ใช้ในการดารงชวี ิต กกกกกกกมาตรฐานที่ 5.2 มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่า และสบื ทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เพื่อการอยรู่ ่วมกนั อย่างสนั ติสขุ

115 ตวั ชีว้ ัด กกกกกกก1. สามารถกาหนดวตั ถปุ ระสงค์ในการศกึ ษา เก็บรวบรวมข้อมลู วิเคราะหแ์ ละจัดหมวดหมู่ และนาเสนอข้อมลู และเขียนรายงานการศึกษาวัตสวยงามคู่นามบางใหญ่ได้ กกกกกกก2. เห็นประโยชน์ของการใช้วิธีการทางภมู ิศาสตรศ์ ึกษาวดั สวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ กกกกกกก3. สามารถกาหนดประเดน็ ศึกษา สืบคน้ และรวบรวมขอ้ มูล วิเคราะห์และ ตีความข้อมูล คดั เลอื กและประเมินขอ้ มูลและเรียบเรียงรายงานข้อเท็จจริงทางประวตั ิศาสตร์การศึกษาวดั สวยงาม คนู่ ามบางใหญไ่ ด้ กกกกกกก4. เหน็ ประโยชน์ของการใชว้ ิธกี ารทางประวัติศาสตรศ์ กึ ษาวดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ จุดประสงค์ กกกกกกก1. เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นสามารถกาหนดวัตถุประสงค์ในการศกึ ษา เก็บรวบรวมข้อมลู วเิ คราะหแ์ ละ จดั หมวดหมู่ และนาเสนอข้อมูลและเขยี นรายงานการศึกษา วัดสวยงามคนู่ ามบางใหญไ่ ด้ (P, K นาไปใช้) กกกกกกก2. เพื่อใหผ้ ู้เรยี นเหน็ ประโยชนข์ องการใช้วิธีการทางภูมศิ าสตรศ์ ึกษา วัดสวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ (A คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ) กกกกกกก3. เพื่อให้ผเู้ รยี นสามารถกาหนดประเดน็ ศึกษา สืบคน้ และรวบรวมข้อมลู วิเคราะห์และ ตคี วามข้อมูล คัดเลือกและประเมนิ ข้อมูลและเรียบเรียงรายงานข้อเทจ็ จรงิ ทางประวัตศิ าสตร์ การศึกษาวดั สวยงาม คู่นามบางใหญไ่ ด้ (P, K นาไปใช้) กกกกกกก4. เพอื่ ใหผ้ ้เู รียนเห็นประโยชน์ของการใชว้ ธิ ีการทางประวัติศาสตร์ศกึ ษาวดั สวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ (A คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์) กกกกกกก5. เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นเกิดทักษะการแสวงหาความรู้ (A คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์) กกกกกกก6. เพ่ือใหผ้ ู้เรียนเกิดทักษะการคดิ วิเคราะห์ (A คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์) สาระสาคญั 1. วธิ ีการทางภูมิศาสตร์ ประกอบดว้ ย 4 ขน้ั ตอน ได้แก่ 1.1 วตั ถปุ ระสงค์ในการศกึ ษา การกาหนดวัตถุประสงค์ คือ การพัฒนาการคิดวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ ความ เช่ือมโยง เปรยี บเทียบและให้เหตุผลทางภมู ิศาสตร์ โดยเปิดโอกาสให้นกั ศกึ ษาสืบคน้ รวบรวม ตีความ สารสนเทศทางภูมิศาสตร์จากแหล่งสารสนเทศ ทางภูมิศาสตร์และใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ เหมาะสมประกอบด้วยธรณีภาค อุทกภาค บรรยากาศภาค และชีวภาค มีผลต่อการเกิดปรากฏการณ์ ต่าง ๆ ทางธรรมชาติของโลก

116 1.2 การเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการออกแบบปฏิบตั ภิ าคสนามและสมั ภาษณ์ การเก็บรวบรวมขอ้ มูลด้วยการออกแบบปฏิบัติภาคสนามและสัมภาษณ์ คือ การ รวบรวมหลักฐานที่ผู้ศึกษากาหนดประเด็นศึกษาได้แล้ว ข้ันต่อไปคือการสืบค้นว่ามีใครรู้เรื่องราว ดังกล่าวบ้าง มีหนังสือหรือเอกสารใดเกี่ยวข้องบ้าง แหล่งสืบค้นข้อมูลอยู่ท่ีใด ทั้งน้ีอาจสืบค้นข้อมูล เบอื้ งตน้ จากอินเตอรเ์ น็ต หรอื สัมภาษณบ์ คุ คลในทอ้ งถน่ิ การดาเนินงานเก็บรวบรวมข้อมูลดาเนินการ โดยการสงั เกตและการสอบถาม 1.3 นาข้อมลู วิเคราะหแ์ ละจดั หมวดหมู่ นาขอ้ มูลวิเคราะห์ และจัดหมวดหมู่ คือเปน็ การศึกษาแบบรปู ความสมั พนั ธ์ และ ความเช่อื มโยงที่เกิดข้นึ ของปรากฏการณต์ ่าง ๆ ทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนศึกษาแนวโน้มความสมั พันธ์ และความต่อเน่ืองของปรากฏการณ์หาความสัมพันธ์สอดคล้อง 1.4 นาเสนอข้อมลู และเขยี นรายงาน การนาเสนอขอ้ มูลและเขียนรายงาน คือ การสรุปข้อมูล เพ่ือหาคาตอบ การสรุป คาตอบบนฐานข้อมูลท่ีถูกเก็บรวบรวม จัดการและการวิเคราะห์อย่างเป็นข้ันตอน โดยอ้างอิงข้อมูล ด้วยการนาเสนอด้วยวาจา และข้อเขียน แสดงคาตอบที่แสดงออกถึงความสามารถในการให้เหตุผล และความสามารถในการสอื่ สารท่ชี ดั เจน การนาเสนอข้อมูลอาจทาได้ท้ังอย่างไม่มีแบบแผนและอย่าง มีแบบแผน การนาเสนออย่างไม่มีแบบแผน หมายถึง การนาเสนอที่ไม่มีกฎเกณฑ์อะไรท่ีจะต้องถือ เป็นหลักมากนัก การนาเสนอแบบนี้ได้แก่ การแทรกข้อมูลในบทความ และข้อเขียนต่าง ๆ ส่วนการ นาเสนออย่างมีแบบแผนนั้น เป็นการนาเสนอท่ีจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์ท่ีได้กาหนดไว้เป็น มาตรฐาน การเขียนรายงานได้จากกการศึกษาค้นคว้าตามระเบียบวิธีการเขียนรายงานท่ีเป็นระบบ มเี นือ้ หาของรายงานมุ่งเสนอแต่ผลทไ่ี ด้จากการศึกษา คน้ ควา้ ไมม่ ีการต่อเติม กลา่ วโดยรวมวิธีการภูมิศาสตร์ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ (1) วัตถุประสงค์ใน การศึกษา (2) การเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการออกแบบปฏิบัติภาคสนาม และสัมภาษณ์ (3) นาข้อมูล วเิ คราะห์และจดั หมวดหมู่ และ (4) นาเสนอข้อมลู และเขยี นรายงาน สาหรับการประยุกต์ใช้ขั้นตอนวิธีการศึกษาทางภูมิศาสตร์ในการศึกษาวิธีทาง ภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ในการศึกษาวัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ ให้ครูผู้สอนแนะนาผู้เรียน ข้ันตอนการกาหนดประเด็นศึกษาแลว้ ให้ไปศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล โดยผู้เรียนต้องประยุกต์ใช้ด้วยการ กาหนดวัตถุประสงค์ในการศึกษาประเด็นศึกษาที่กาหนด ต่อจากน้ันให้ไป ณ แหล่งเรียนรู้ในชุมชน หรือแหล่งเรียนรู้ท่ีต้องศึกษา สัมภาษณ์ เก็บรวบรวมข้อมูลจากผู้รู้ ภูมิปัญญาหรือบุคคลท่ีเกี่ยวข้อง รวบรวมข้อมูลที่ได้ มาวิเคราะห์และจัดหมวดหมู่สรุปผลการศึกษาค้นคว้า และบันทึกในเอกสารการ เรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง เพื่อนาไปพบกลมุ่ ตามที่นดั หมายไว้กบั ครูผสู้ อน

117 2. วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ ประกอบด้วย 5 ข้ันตอน ได้แก่ 2.1 การตง้ั ประเดน็ ทีจ่ ะศึกษา การต้ังประเด็นทจ่ี ะศกึ ษา เป็นการกาหนดหวั ขอ้ อยา่ งกว้าง ๆ ก่อนแล้วตีกรอบให้ แคบลง เป็นแนวทางท่ีนาไปสกู่ ารสืบค้นข้อมลู จากหลกั ฐานประเภทต่าง ๆ เปน็ เรื่องราวที่เก่ียวข้องกับ ตนเองและครอบครัว หรือเกิดจากปัญหาที่พบเห็นในชุมชน หรือท้องถ่ินของตนเอง ตามประเด็น คาถามว่า ใคร ทาอะไร ท่ีไหน เม่ือไหร่ ทาไม และอย่างไร ซึ่งจะนาไปสู่วิธีการสืบค้นและแหล่งข้อมูล หลักฐานต่อไป 2.2 สบื ค้นและรวบรวมขอ้ มูล การสืบคน้ และรวบรวมข้อมูล เป็นการรวบรวมข้อเท็จจริงท่ีเก่ียวข้องกับประเด็น ศึกษาท่ีเราต้องการสืบค้น โดยวิธีการสืบค้นข้อมูลทาได้หลายวิธี เช่น การสอบถาม การสัมภาษณ์ การศึกษาวิเคราะห์เอกสารหรอื หนังสือ การไปชมสถานทจี่ ริง การฟงั คาบรรยายจากผู้ทรงคุณวุฒิ การ วเิ คราะหจ์ ากรูปภาพ แผนท่ี กราฟ สถติ ิ 2.3 การวิเคราะหแ์ ละตคี วามขอ้ มลู ทางประวตั ิศาสตร์ การวิเคราะห์และตีความข้อมูลทางประวัติศาสตร์ คือ การนาข้อมูลมาจัดให้เป็น ระบบแล้วจึงนาหลักฐานข้อมูลน้ันมาศึกษาอย่างละเอียดถี่ถ้วน และพิจารณาความน่าเชื่อถือของ ขอ้ มูลเหล่าน้ัน เพ่ือให้ได้ข้อเท็จจริง ท่ีน่าเช่ือถือและได้รับการยอมรับมากท่ีสุด สามารถตอบประเด็น ปญั หาครอบคลมุ หวั ขอ้ ในการศกึ ษาได้ โดยปราศจากอคติและมีความซื่อสัตยใ์ นการตีความหลกั ฐาน 2.4 คดั เลือกและประเมนิ ข้อมลู การคัดเลือกและประเมินข้อมูล คือ การประเมินความสาคัญของข้อมูลหรือ หลักฐาน โดยการประเมินความสาคัญของข้อมูลแต่ละชิ้นท่ีคัดเลือกมาว่า มีความน่าเช่ือถือท่ีแท้จริง เพียงไร มีอคติในข้อมูลหรือหลักฐานนั้นหรือไม่ และข้อมูลหรือหลักฐานนั้นมีความสาคัญเพียงพอต่อ การนามาอธิบายเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้นในอดีตหรือไม่ ท้ังน้ีผู้ศึกษาต้องทาการวิเคราะห์ ตีความ และ ประเมนิ ขอ้ มูลหรอื หลักฐานนน้ั ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ 2.5 การเรยี บเรยี งรายงานข้อเทจ็ จริงทางประวัติศาสตร์ การเรียบเรียงรายงานข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ คือ ขั้นสุดท้ายของวิธีการ ทางประวัติศาสตร์ การเรียบเรียงเป็นการนาสิ่งที่ได้ศึกษามา วิเคราะห์ และตีความ แล้วนามาเรียบ เรียงข้ึนด้วยภาษาที่เข้าใจง่าย มีความต่อเนื่องเป็นเหตุเป็นผลกัน วิธีการนาเสนอท่ีเหมาะสม เช่น การเรียงลาดับเหตุการณ์ก่อน - หลัง เพื่อให้เข้าใจง่าย รวมทั้งมีการวิเคราะห์และสรุปประเด็นให้ ชัดเจน มีการอ้างอิงหลักฐาน ผู้ศึกษาจะต้องบอกที่มาของหลักฐานหรือแหล่งข้อมูลอย่างถูกต้อง เพื่อใหส้ ามารถตรวจสอบได้

118 กกกกกกกกล่าวโดยรวมวิธีการประวัติศาสตร์ ประกอบด้วย 5 ข้ันตอน คือ (1) การตั้งประเด็นท่ีจะ ศึกษา (2) สืบค้นและรวบรวมข้อมูล (3) การวิเคราะห์ และตีความข้อมูลทางประวัติศาสตร์ (4) คดั เลอื กและประเมินขอ้ มลู และ (5) การเรียบเรยี งรายงานข้อเท็จจรงิ ทางประวตั ิศาสตร์ กกกกกกกสาหรับการประยกุ ตใ์ ช้ข้นั ตอนวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ในการศึกษา วิธีทางภูมิศาสตร์และ ประวัติศาสตร์ในการศึกษาวัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ ให้ครูผู้สอนแนะนาผู้เรียนในขั้นตอนการ กาหนดประเด็นศึกษา แล้วให้ไปศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล โดยผู้เรียนต้องประยุกต์ใช้วิเคราะห์และ ตีความข้อมูลทางประวัติศาสตร์ กับข้อมูลที่ค้นคว้าได้ ต่อจากน้ันให้ผู้เรียนคัดเลือก และประเมิน ข้อมูล นามาเปรียบเทียบสรุปผลการศึกษาค้นคว้าลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) เพ่ือ นาไปพบกลมุ่ ตามทน่ี ัดหมายไวก้ บั ครผู สู้ อน ชิน้ งาน ภาระงาน 1. ชนิ้ งาน ได้แก่ 1.1 เอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) 2. ภาระงาน ไดแ้ ก่ 2.1 วธิ กี ารทางภูมศิ าสตร์ และประวัติศาสตร์ในการศกึ ษาวดั สวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ สาระการเรียนรู้ กกกกกกก 1. วิธีการทางภมู ศิ าสตร์ 1.1 วัตถุประสงคใ์ นการศึกษา 1.2 การเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการออกแบบปฏบิ ตั ภิ าคสนามและสมั ภาษณ์ 1.3 นาข้อมูลวิเคราะหแ์ ละจัดหมวดหมู่ 1.4 นาเสนอขอ้ มลู และเขียนรายงาน กกกกกกก 2. วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ 2.1 การตง้ั ประเดน็ ทจี่ ะศกึ ษา 2.2 สบื ค้นและรวบรวมขอ้ มลู 2.3 การวเิ คราะหแ์ ละตคี วามข้อมลู ทางประวัตศิ าสตร์ 2.4 คดั เลอื กและประเมินขอ้ มูล 2.5 การเรยี บเรยี งรายงานข้อเท็จจริงทางประวตั ศิ าสตร์

119 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. เกดิ ทกั ษะการแสวงหาความรู้ 2. เกิดทักษะการคดิ วิเคราะห์ กิจกรรมการเรียนรู้ กกกกกกก1. ข้ันเตรยี มการ กกกกกกก ก1.1 การเตรยี มตนเอง ไดแ้ ก่ ศกึ ษาหลักสตู ร ศึกษาเนื้อหาหลักสูตร จัดเตรียมแผนการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ และประมวลการสอน กกกกกกก 1.2 เตรียมผู้เรียน ได้แก่ แนะนาผู้เรียนในการเรียนรู้หัวเร่ืองที่ 7 วิธีการทางภูมิศาสตร์ และประวัติศาสตร์ในการศึกษา วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ แนะนาแนวทางการค้นคว้า และการพบ กลุ่ม กกกกกกก 1.3 เตรยี มสอ่ื วัสดอุ ปุ กรณ์ ไดแ้ ก่ ส่ือเอกสาร ประกอบดว้ ย ใบความรู้ ใบงาน หนังสือ เรียน และหนังสือที่เกี่ยวข้อง รวมท้ังสื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อบุคคลและภูมิปัญญา และสื่อแหล่งเรียนรู้ ในชุมชน คือ ห้องสมุดประชาชนอาเภอบางใหญ่ ห้องสมุด กศน.ตาบล จานวน 6 แห่ง และ วดั จานวน 6 แห่ง ในพ้นื ทอ่ี าเภอบางใหญ่ เพอ่ื จดั เตรยี มหนังสือทีเ่ กี่ยวข้องใหพ้ ร้อม กกกกกกก ก1.4 เตรียมสถานทีใ่ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดว้ ยการจัดเตรียมโต๊ะเก้าอี้ให้เพียงพอ กับจานวนนักศึกษา ตรวจสอบแสงสวา่ ง การระบายอากาศ จัดบรรยากาศของห้องเรียนให้เอ้ือต่อการ เรยี นรู้ กกกกกกก2. ขัน้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ประกอบด้วย 2.1 ขน้ั นา ครูผู้สอนสรา้ งความตระหนักให้ผู้เรียนเห็นประโยชนข์ องหวั เร่ืองท่ี 7 วธิ ีการทางภูมศิ าสตรแ์ ละประวัตศิ าสตร์ในการศึกษา วัดสวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ ท่ีได้ศึกษา 2.2 ขน้ั จดั กิจกรรม 2.2.1 ผเู้ รยี นรบั ฟังบรรยายสรปุ หัวเรอื่ งที่ 7 วิธกี ารทางภมู ิศาสตรแ์ ละ ประวตั ศิ าสตร์ในการศึกษา วัดสวยงาม คู่นามบางใหญจ่ ากครผู ้สู อน 2.2.2 ผ้เู รียนศกึ ษาค้นคว้าประเด็นศึกษาตอ่ ไป 1) ประเด็นศกึ ษาเรอื่ งการกาหนดวัตถุประสงค์ในการศึกษา เกบ็ รวบรวม ข้อมูล วิเคราะหแ์ ละจัดหมวดหมู่ นาเสนอข้อมูล และเขยี นรายงานการศึกษา วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ 2) ประเดน็ ศกึ ษาเรอ่ื งการกาหนดประเดน็ ศึกษา สบื ค้นและรวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะห์ ตีความข้อมลู คัดเลือกและประเมินข้อมูล และเรียบเรียงรายงานข้อเทจ็ จริงทาง ประวัติศาสตรก์ ารศึกษาวดั สวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ ในการศึกษา เกบ็ รวบรวมข้อมลู วเิ คราะห์

120 3) ใหผ้ ูเ้ รยี นศึกษาค้นควา้ ประเด็นศึกษาทุกประเดน็ จากสื่อเอกสารได้แก่ ส่อื ใบความรู้ ส่อื หนังสือเรียน และสื่อหนังสือท่ีเกยี่ วข้อง จานวน 1 เลม่ จากสือ่ อิเล็กทรอนิกส์ จานวน 2 เวบ็ ไซต์ 2.2.3 ใหผ้ ู้เรยี นรายงานขอ้ มูลท่ีศึกษาค้นควา้ ท่ีไดจ้ ากข้อ 2.2.2 บนั ทึกผล การศกึ ษาคน้ ควา้ ทไ่ี ดล้ งในเอกสารการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผู้สอนเมอ่ื มาพบกลุ่มตามท่ี นัดหมาย 2.2.4 นาข้อมูลท่ีได้บนั ทกึ ในเอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ข้อ 2.2.3 มาอภปิ รายแลกเปลี่ยนเรียนร้ขู ณะพบกลุ่มกบั เพื่อนผเู้ รียนและครผู ู้สอนคิดวเิ คราะห์ข้อมลู ทีไ่ ด้จาก การอภปิ ราย คิดสงั เคราะห์ข้อมูลที่ได้ใหม่ และสรุปผลการเรยี นรทู้ ไ่ี ด้ใหม่ บันทึกลงในเอกสารการ เรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครผู ้สู อนเมือ่ พบกลุม่ เสรจ็ สิน้ 2.2.5 นาสรปุ ผลการเรยี นรูท้ ไ่ี ด้ไปฝึกปฏิบัตจิ ริง ดว้ ยการตอบแบบฝึกหดั ในใบงานนี้ จานวน 2 ขอ้ แล้วเขยี นคาตอบของแต่ละข้อลงในเอกสารการเรียนรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) ส่งครูผสู้ อนตามนดั หมาย 2.2.6 นาสรุปผลการเรยี นรูท้ ีไ่ ด้ไปฝกึ ปฏบิ ตั ิ ทากจิ กรรมตามทีร่ ะบุไว้ในใบงานน้ี 2.2.7 บนั ทึกผลการเรยี นรทู้ ่ีได้จากการทาแบบฝึกหัด และกจิ กรรมของผเู้ รยี น ลงในเอกสารการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครผู ้สู อนตามท่ีนัดหมาย กกกกกกก ก2.3 ขน้ั สรปุ ครผู ู้สอนสรปุ สาระสาคญั ในหวั เร่ืองท่ี 7 วิธีการทางภมู ศิ าสตร์และประวตั ศิ าสตร์ ในการศึกษา วดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ ใหผ้ ู้เรียนไดร้ บั รู้ กกกกกกก3. ขน้ั ประเมินผล กกกกกกก ก3.1 ขน้ั ประเมินความกา้ วหนา้ ได้แก่ 3.1.1 การสังเกต 3.1.2 การซักถาม ตอบคาถาม 3.1.3 ตรวจเอกสารเรยี นรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก ก3.2 ขั้นประเมินผลรวม ไดแ้ ก่ 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวดั ผลความรู้ หัวเรือ่ งท่ี 7 วิธกี ารทางภูมศิ าสตรแ์ ละ ประวัติศาสตรใ์ นการศึกษา วัดสวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ จานวน 5 ข้อ 3.2.2 ตอบแบบทดสอบวดั ทักษะ

121 สอ่ื การเรยี นรู้ กกกกกกกหัวเรื่องท่ี 7 วิธีการทางภูมิศาสตร์ และประวัติศาสตร์ในการศึกษา วัดสวยงาม คู่นาม บางใหญ่ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ บางใหญ่ จังหวัดนนทบุรี ประกอบด้วย (1) ส่อื เอกสาร (2) สือ่ อเิ ลคทรอนิกส์ (3) ส่ือบุคคลหรือ ภูมิปัญญา และ (4) สอ่ื แหล่งเรยี นรู้ในชุมชน ซึง่ ในแต่ละหัวเรื่องมีรายการของสือ่ การเรียนรู้ ดงั น้ี กกกกกกก1. สือ่ เอกสาร ได้แก่ กกกกกกกกก 1.1 ใบความรู้ที่ 7 วธิ ที างภูมิศาสตร์และประวตั ศิ าสตร์ในการศึกษาวดั สวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ กกกกกกกกก 1.2 ใบงานที่ 7 วิธีทางภูมศิ าสตร์และประวัติศาสตรใ์ นการศกึ ษาวดั สวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ กกกกกกกกก 1.3 หนังสือเรียน สาระการพฒั นาสังคม รายวชิ า สค 33162 วดั สวยงาม ค่นู าม บางใหญ่ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย กกกกกก 1.4 หนงั สือท่เี กีย่ วข้อง ได้แก่ กกกกกกกก 1.4.1 การร้เู รื่องภมู ศิ าสตร์ ถอดบทเรียนจากประสบการณใ์ นชั้นเรียน (Geo-literacy : Learning for our planet) กนก จนั ทรา ปีทพ่ี ิมพ์ 2561 จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั กกกกกกกก 1.4.2 คมู่ อื ครูประวัติศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 สถาบันพฒั นาวิชาการ (พว.) ปที ่พี ิมพ์ 2555 บรษิ ทั พัฒนาวิชาการ (พว.) จากัด กกกกกกกกกกกกกกกก 1.4.3 ประวตั ิศาสตร์ เคน จันทรว์ งษ์ ปที พ่ี มิ พ์ 2551 ภูมิบณั ฑิต กกกกกกกก 1.4.4 การวจิ ยั ทางภูมศิ าสตร์ ประมาณ เทพสงเคราะห์ ปีที่พิมพ์ 2561 มหาวิทยาลยั ทักษิณ กกกกกกกก 1.4.5 ประวัตศิ าสตร์ ปีทีพ่ ิมพ์ 2557 โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว กกกกกกกก 1.4.6 ประวตั ศิ าสตร์ วงเดอื น นาราสัจจ์ และชมพูนุท นาคีรกั ษ์ ปีทพี่ มิ พ์ 2555 บรษิ ทั พัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ กกกกกกกก 1.4.7 การจัดการเรยี นการสอนวิชาประวัตศิ าสตร์ในสถานศึกษา สิรวิ รรณ ศรพี หล ปีทพ่ี ิมพ์ 2553 โครงการสง่ เสริมการแต่งตารา สานกั วิชาการมหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธริ าช กกกกกกก2. สื่ออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก 2.1 ภมู ิศาสตร์เป็นศาสตร์ทมี่ ีความสาคัญอย่างไร สบื คน้ จาก www.https:// wachirapong1991.blogspot.com กกกกกกก 2.2 ขั้นตอนวิธีการทางประวัตศิ าสตร์ สบื คน้ จาก www.https://sites.google.com กกกกกกก 2.3 ภมู ศิ าสตร์ สบื คน้ จาก www.https://th.wikipedia.org/wik 3. ส่ือแหล่งเรียนรูใ้ นชุมชน

122 กกกกกกก 3.1 หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอบางใหญ่ ตัง้ อยู่เลขท่ี 47 หมู่ท่ี 4 กศน.อาเภอบางใหญ่ จงั หวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศัพท์ 02-926-5846 การวดั และประเมินผล สิ่งที่วดั เคร่ืองมอื ที่วดั วธิ ีการวดั เกณฑ์ 1. เพื่อใหผ้ ู้เรียน 1. ขณะจดั กจิ กรรม 1. พฤติกรรมการ ซกั ถาม ตอบ สามารถกาหนด 1.1 แบบสังเกต - ขณะพบกลุ่มครผู ูส้ อน คาถามของผเู้ รียน ควรผ่าน วัตถุประสงค์ใน พฤติกรรมการเรียนรู้ของ สังเกตพฤติกรรมการ 2. ในกรณี พฤติกรรมการ การศกึ ษา เก็บ ผ้เู รียน หลักสูตรรายวิชา เรียนรู้จากการซักถาม ซักถาม ตอบ คาถามไม่ผา่ น รวบรวมขอ้ มลู สค33162 วัดสวยงาม ตอบคาถาม โดยผูเ้ รียน ให้ครผู สู้ อน ใหค้ าแนะนา วิเคราะหแ์ ละจดั คนู่ ามบางใหญ่ มลี ักษณะ สามารถตอบคาถามได้ ผ้เู รยี นเพ่ือ ปรบั ปรุง หมวดหมู่ และ รายการสงั เกตพฤติกรรม ถูกต้องสว่ นใหญใ่ ห้ ผา่ น 1. ผา่ น ตอ้ งได้ คะแนนไม่น้อยกว่า นาเสนอข้อมลู และ การซักถาม ตอบคาถาม และถา้ ผู้เรยี นไม่สามารถ ร้อยละ 60 ของคะแนนเตม็ เขียนรายงาน จานวน 1 ข้อ ตอบคาถามได้ถูกต้องเปน็ 4 คะแนน 2. ไมผ่ ่าน การศึกษาวัด ส่วนใหญใ่ ห้ ไม่ผ่าน มคี ะแนนระหว่าง รอ้ ยละ 0.00 – สวยงามคนู่ าม 59.99 ของคะแนน ของคะแนนเต็ม บางใหญ่ได้ 4 คะแนน (K นาไปใช้) 2. เพ่ือใหผ้ ้เู รยี น 1.2 แบบตรวจเอกสารการ - ขณะพบกลมุ่ ครผู สู้ อน สามารถกาหนด เรยี นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ตรวจแบบฝึกหดั ที่ ประเด็นศึกษา หัวเร่ืองที่ 7 วิธกี ารทาง มอบหมายใหท้ าในใบงาน สบื คน้ และรวบรวม ภมู ศิ าสตร์ และ และบันทึกผลการตอบ ข้อมูล วเิ คราะห์ ประวตั ศิ าสตร์ในการศึกษา แบบฝึกหัดในเอกสารการ และ ตคี วามขอ้ มูล วดั สวยงาม เรียนร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) คัดเลือกและ ค่นู ามบางใหญ่ ของผู้เรียน โดย ประเมนิ ข้อมูล 1. ถ้าตอบได้ถูกต้อง เรียบเรยี งรายงาน ครอบคลุมในแต่ละข้อ ข้อเทจ็ จริงทาง ให้ 2 คะแนน ประวัตศิ าสตร์ 2. ถ้าตอบได้ถกู ต้อง แต่ การศกึ ษาวัด ไม่ครอบคลมุ แตล่ ะขอ้ สวยงาม คนู่ าม ให้ 1 คะแนน

123 สงิ่ ที่วัด เครื่องมอื ทว่ี ัด วิธีการวดั เกณฑ์ บางใหญไ่ ด้ 3. ถา้ ตอบไมถ่ ูกต้องไม่ ( Kนาไปใช้ ) ครอบคลุมในแต่ละข้อ หรอื ไม่ทาแบบฝึกหดั ข้อนั้น ๆ ให้ 0 คะแนน 2. หลังจดั กจิ กรรม - ให้ผู้เรยี นตอบ 1. ผ่าน ต้องได้ 2.1 แบบทดสอบวดั แบบทดสอบวดั ความรู้ คะแนนไม่น้อยกวา่ ความรู้ หัวเรื่องที่ หัวเร่อื งท่ี 7 วิธกี ารทางภูมศิ าสตร์ ปลายภาคเรียนนาแผน่ รอ้ ยละ 30 ขน้ึ ไป และประวตั ศิ าสตร์ใน การศึกษา วัดสวยงาม กระดาษคาตอบมาตรวจ ของคะแนนเตม็ คู่นามบางใหญ่ จานวน 5 ขอ้ ถ้าตอบถกู ให้ 1 คะแนน 40 คะแนน มีลักษณะเปน็ ปรนัย 4 ตัวเลือก ถ้าตอบผิดให้ 0 คะแนน 2. ไม่ผ่าน 1. หลงั จัดกิจกรรม นาคะแนนท่ีได้ไปรวมกับ มคี ะแนนระหว่าง 1.1 แบบสอบถามวดั คะแนนของหวั เร่ืองทเี่ หลือ รอ้ ยละ 0.00 – ทักษะ ในเร่ือง วิธีการทาง ภมู ิศาสตร์ และ ท้งั หมด 29.99 ของคะแนน ประวัตศิ าสตร์ในการศึกษา วดั สวยงาม เต็ม 40 คะแนน คู่นามบางใหญ่ มีลักษณะ เป็นมาตรวัด 4 คะแนน 4 ระดบั (มาก พอใช้ นอ้ ย 3. เพ่ือให้ผเู้ รียน ทาไม่ได)้ จานวน 3 ข้อ -ใหผ้ ้เู รยี นตอบ 1. ผ่านผเู้ รยี นมี สามารถกาหนด วตั ถุประสงคใ์ น แบบสอบถามวัดทกั ษะ ใน ทักษะการใช้ การศึกษา เก็บ รวบรวมข้อมูล เรอ่ื งวิธีการทางภูมิศาสตร์ วธิ ีการทาง วิเคราะห์และจัด หมวดหมู่ และ และประวัตศิ าสตรใ์ น ภมู ศิ าสตรแ์ ละ นาเสนอข้อมลู และ เขยี นรายงาน การศึกษา วดั สวยงาม ประวตั ิศาสตร์ อยู่ การศึกษาวดั สวยงามคู่นามบาง คูน่ ามบางใหญ่ นามา ในระดับ พอใช้ – ใหญไ่ ด้ (P) ตรวจให้คะแนนตาม มาก ลักษณะมาตรวดั ดังนี้ 2. ไมผ่ า่ น มาก = 3 คะแนน ผู้เรยี นมที ักษะการ พอใช้ = 2 คะแนน ใชว้ ิธีการทาง นอ้ ย = 1 คะแนน ภูมิศาสตรแ์ ละ ทาไม่ดี = 0 คะแนน

124 สิง่ ท่ีวัด เคร่อื งมอื ทวี่ ดั วธิ ีการวัด เกณฑ์ 4. เพ่อื สามารถ กาหนดประเดน็ ความหมายของคะแนนท่ไี ด้ ประวัติศาสตร์ ศกึ ษา สืบค้นและ รวบรวมขอ้ มูล ดงั น้ี อยรู่ ะดับทาไม่ได้ – วเิ คราะหแ์ ละ ตคี วามข้อมูล - คะแนน 7.51 – 9.00 นอ้ ย คดั เลอื กและ ประเมนิ ข้อมูล และ หมายถึง ผเู้ รียนมที ักษะ เรยี บเรียงรายงาน ข้อเทจ็ จรงิ ทาง การใชว้ ิธกี ารทาง ประวัตศิ าสตร์ การศกึ ษาวดั ภมู ิศาสตร์และ สวยงาม คนู่ ามบาง ใหญ่ได้ (P) ประวัติศาสตรอ์ ยู่ในระดบั มาก - คะแนน 4.51 – 7.50 หมายถึง ผ้เู รยี นมที ักษะ การใช้วิธีการทาง ภูมิศาสตรแ์ ละ ประวตั ิศาสตรอ์ ยู่ในระดับ พอใช้ 5. เพ่ือให้ผู้เรยี น 1. หลงั จัดกิจกรรม - หลังจัดกิจกรรมการพบ 1. ผ่าน ต้องได้ เหน็ ประโยชนข์ อง 1.1 แบบตรวจเอกสาร กลมุ่ เสร็จสิน้ ให้ผู้เรยี นสง่ คะแนนไม่น้อยกว่า การใชว้ ิธีการทาง เอกสารการเรยี นรู้ด้วย รอ้ ยละ 50 ของ ภมู ศิ าสตร์ศึกษาวัด การเรียนรู้ดว้ ยตัวเอง ตวั เอง (กรต.) ให้ครผู ูส้ อน คะแนนเต็ม 2 สวยงาม (กรต.) หัวเรือ่ งที่ 7 วธิ ีการ ตรวจโดย คะแนน ค่นู ามบางใหญ่ (A) ทางภูมิศาสตร์ และ 1. เกิดทักษะการแสวงหา 2. ไม่ผา่ นต้องได้ 6. เพือ่ ให้ผู้เรียน ประวัตศิ าสตรใ์ นการศึกษา ความรู้ คะแนนระหว่าง เหน็ ประโยชนข์ อง วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ รอ้ ยละ 0.00 – การใช้วิธีการทาง รายการตรวจสอบที่ 3 1.1 ถา้ ปฏิบัติ 49.99 ของคะแนน ประวัตศิ าสตร์ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ การศกึ ษาค้นคว้ามากกวา่ เต็ม 2 คะแนน ศึกษาวัดสวยงาม เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ 1 สือ่ ให้ 2 คะแนน คูน่ ามบางใหญ่ (A) มลี กั ษณะเปน็ รายการ 7. เพ่ือให้ผูเ้ รยี น ตรวจสอบ 1.2 ถ้าปฏบิ ัติ เกิดทกั ษะการ การศกึ ษาคน้ ควา้ จากสื่อ ไดเ้ พยี ง 1 สอ่ื ให้ 1คะแนน

125 สิ่งที่วดั เคร่ืองมือท่ีวัด วธิ กี ารวัด เกณฑ์ แสวงหาความรู้ 1.3 ถ้าไม่ปฏิบัติ (A คุณลักษณะอัน การศึกษาค้นควา้ จากสื่อ พงึ ประสงค์) เลย ให้ 0 คะแนน 8. เพื่อให้ผู้เรยี น 2. เกดิ ทักษะการคิด เกดิ ทกั ษะการคิด วเิ คราะห์ วิเคราะห์ (A คุณลักษณะอัน 2.1 ถ้าสรปุ ผลการ พึงประสงค์) เรียนรู้ท่ีไดใ้ หม่ได้ชดั เจน ให้ 1 คะแนน 2.2 ถา้ สรปุ ผลการ เรยี นรทู้ ไ่ี ดใ้ หม่ไดช้ ดั เจน พอใช้ ให้ 1 คะแนน 2.3 ถ้าสรุปผลการ เรยี นรู้ท่ีได้ใหม่ได้น้อยหรอื ไม่ได้ ให้ 0 คะแนน 1.2 แบบสอบถามวดั เจต - ใหผ้ เู้ รยี นตอบ 1. ผา่ น ผู้เรยี นมี เจตคติอยู่ในระดับ คติต่อหลกั สูตรรายวชิ า แบบสอบถาม พอใช้ – ดี 2. ไมผ่ ่าน ผูเ้ รยี น วัดสวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ วดั เจตคตติ ่อหลกั สูตร มเี จตคติอยูใ่ น ระดบั ไม่ดี – น้อย มลี ักษณะเป็นมาตรวัด 4 รายวชิ า วัดสวยงาม ระดับ (ดี พอใช้ นอ้ ย ไมด่ ี) คนู่ ามบางใหญ่ หวั เรอ่ื งที่ 7 วธิ ีการทาง นาแบบสอบถามมาตรวจ ภมู ิศาสตร์ และ ให้คะแนนตามลกั ษณะ ประวัติศาสตร์ในการศึกษา มาตรวัดดงั นี้ วดั สวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน น้อย = 1 คะแนน ไม่ดี = 0 คะแนน

126 ส่ิงท่ีวดั เครอ่ื งมอื ท่ีวัด วธิ ีการวดั เกณฑ์ นาคะแนนท่ีได้ไปรวมกับ คะแนนของหวั เร่ืองอืน่ ๆ ที่เหลือท้ังหมด แลว้ แปล ความหมายคะแนนท่ไี ดด้ ังนี้ - คะแนน 35.01–40.00 หมายถงึ ผ้เู รยี นมเี จตคติ ต่อหลกั สูตรอยู่ในระดับ ดี - คะแนน 25.01–35.00 หมายถึง ผเู้ รียนมีเจตคติ ตอ่ หลักสูตรอยู่ในระดบั พอใช้ - คะแนน 15.01–25.00 หมายถึง ผู้เรียนมเี จตคติ ต่อหลักสตู รอยู่ในระดับ น้อย - คะแนน 10.00–15.00 หมายถึง ผ้เู รียนมเี จตคติ ตอ่ หลกั สตู รอยู่ในระดบั ไมด่ ี บันทึกหลงั สอน กกกกกกก1. ความสาเร็จในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หัวเรื่อง 7 วธิ ีการทางภมู ศิ าสตร์ และ ประวัติศาสตรใ์ นการศึกษา วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ 1.1 ด้านความรู้ 1.1.1 ขณะจดั กิจกรรม 1) ความรู้จากการทาแบบฝึกหัด (1) ผ่าน..........................คน (2) ไมผ่ า่ น......................คน

127 1.1.2 หลงั จัดกิจกรรม 1) ความร้จู ากการทาแบบทดสอบวัดความรู้ (1) ผ่าน..........................คน (2) ไม่ผ่าน......................คน 1.2 ด้านทักษะ 1.2.1 ทกั ษะการใชว้ ิธีการทางภมู ิศาสตร์และประวตั ิศาสตร์ในการศึกษา วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ 1) ผ่าน..........................คน 2) ไม่ผ่าน......................คน 1.3 ด้านเจตคติ 1.3.1 ผ่าน..........................คน 1.3.2 ไมผ่ ่าน......................คน 1.4 ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1.4.1 เกิดทกั ษะการแสวงหาความรู้ 1) ผ่าน..........................คน 2) ไม่ผ่าน......................คน 1.4.2 เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ 1) ผ่าน..........................คน 2) ไม่ผา่ น......................คน 1.4.3 เกิดความรู้สึกภาคภูมใิ จในการท่ีไดอ้ าศัยอยู่ และหรือประกอบอาชพี อย่ใู น อาเภอบางใหญ่ จังหวดั นนทบุรี 1) ผ่าน..........................คน 2) ไม่ผ่าน......................คน กกกกกกก2. ปัญหาหรอื อุปสรรคในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

128 กกกกกกก3. แนวทางการแกป้ ญั หาหรอื อปุ สรรค ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ กกกกกกก4. ส่ิงท่ไี ม่ได้ปฏบิ ัตติ ามแผนและเหตุผล ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ กกกกกกก5. การปรบั ปรงุ แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรหู้ ัวเรอ่ื งที่ 7 วิธีการทางภูมิศาสตร์ และ ประวตั ศิ าสตรใ์ นการศึกษา วดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชือ่ .......................................................... (.......................................................) ครู กศน.ตาบล...........................................

129 ความคิดเหน็ ของผ้นู ิเทศท่ีได้รับมอบหมายจากผ้บู รหิ าร กกกกกกก............................................................................................................................. .................. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชือ่ ......................................................... (........................................................) ตาแหน่ง..................................................... ความคิดเหน็ ผบู้ ริหารสถานศึกษา กกกกกกก............................................................................................................................. .................. ........................................................................................................................................... ..................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชอื่ ......................................................... (........................................................) ตาแหนง่ .....................................................

130 แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ รายวชิ า สค33162 วดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สาระ การพฒั นาสงั คม หวั เรื่องที่ 8 การสืบสานและการอนรุ ักษ์ วดั สวยงามคู่นามบางใหญ่ จานวน 20 ชั่วโมง สถานท่จี ดั กจิ กรรมการเรียนรู้ กศน.ตาบลบางใหญ่ กศน.ตาบลบ้านใหม่ กศน.ตาบลเสาธงหนิ กศน.ตาบลบางแม่นาง กศน.ตาบลบางเลน กศน.ตาบลบางมว่ ง และศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางใหญ่ จังหวดั นนทบรุ ี ชื่อครผู สู้ อน/วทิ ยากร/ภมู ปิ ัญญา 1……………………………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………………………… 3……………………………………………………………………………………… 4……………………………………………………………………………………… 5……………………………………………………………………………………… 6……………………………………………………………………………………… 7……………………………………………………………………………………… 8……………………………………………………………………………………… มาตรฐานการเรยี นรู้ กกกกกกกมาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถงึ ความสาคญั เก่ียวกับภูมิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครอง สามารถนามาปรบั ใชใ้ นการดารงชีวิต กกกกกก มาตรฐานที่ 5.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เหน็ คุณค่าและสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี เพ่อื การอย่รู ่วมกนั อย่างสนั ติสุข

131 ตวั ชีว้ ดั กกกกกก 1. สามารถจดั ทาแผน่ พับ คลิปวีดิทัศน์ (VIDEO) เผยแพรเ่ พ่ือการสบื สาน และการอนรุ กั ษ์ วดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ กกกกกกก2. ตระหนักเหน็ คุณคา่ ของการสบื สาน และการอนุรักษว์ ัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ กกกกกกก3. เกิดความภาคภมู ิใจทีไ่ ดอ้ าศัยอยู่ และหรือประกอบอาชีพอยใู่ นอาเภอบางใหญ่ จงั หวัดนนทบรุ ี จดุ ประสงค์ 1. เพ่อื ให้ผู้เรยี นสามารถจดั ทาแผ่นพับ คลปิ วีดที ัศน์ เผยแพรเ่ พื่อการสบื สาน และ การอนุรักษ์วัดสวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ (P,K นาไปใช้) กกกกกกก2. เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี นตระหนกั เห็นคุณคา่ ของการสบื สาน และการอนรุ กั ษว์ ดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ (A คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์) 3. เพือ่ ให้ผ้เู รียนเกิดความภาคภมู ิใจท่ีได้อาศัยอยู่ และหรือประกอบอาชีพอยู่ใน อาเภอ บางใหญ่ จงั หวดั นนทบรุ ี (A คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค)์ 4. เพอ่ื ใหผ้ ้เู รียนเกิดทักษะการแสวงหาความรู้ (A คุณลักษณะอันพงึ ประสงค)์ กกกกกก 5. เพอ่ื ให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดวเิ คราะห์ (A คุณลักษณะอนั พึงประสงค์) กกกก สาระสาคัญ กกกกกกก หัวเร่อื งท่ี 8 การสืบสานและการอนุรักษ์ วัดสวยงามค่นู ามบางใหญ่ มสี าระสาคัญดงั นี้ 1. การสืบสาน และอนรุ ักษด์ ้วยการทาแผน่ พับเผยแพร่ 1.1 ความหมายของแผน่ พับ ความหมายของแผน่ พับ คือ แผน่ กระดาษท่ีใชพ้ ิมพภ์ าพ ขอ้ ความ และ องคป์ ระกอบอ่ืน ๆ เพ่ือใช้ในการเผยแพร่ข้อมูล ขา่ วสาร ในการโฆษณา ลักษณะเป็นใบ แลว้ พบั ทบ ไปมา พับได้มากกวา่ หนงึ่ ครัง้ ขน้ึ ไป มีขน้ั ตอนที่ซับซ้อนกว่าใบปลวิ วธิ กี ารพบั มีหลายแบบ เชน่ พบั ทบ กนั ไปมาเทา่ กันทกุ ดา้ น พบั ไม่เท่ากันทุกดา้ น รปู แบบของแผ่นพับจะเปน็ กระดาษแผน่ เดียว พมิ พท์ ้ัง 2 ด้าน แล้วพบั อยา่ งน้อย 1 พบั รปู แบบท่นี ิยมทสี่ ุด คือ เป็นกระดาษขนาด A4 แลว้ พบั 2 คร้ัง 1.2 องค์ประกอบของแผน่ พับ แผ่นพบั ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ (1) พาดหวั มักเป็นตวั อักษรทใี่ หญห่ รือ อยู่ ในตาแหน่งทีเ่ ด่นอยดู่ า้ นหน้าของแผ่นพบั และนยิ มวางไวใ้ นส่วนบนของหนา้ แผน่ พับเป็นขอ้ ความ สั้น ๆ เข้าใจง่าย (2) ภาพประกอบมักวางอยู่หนา้ เดยี วกบั พาดหัว (แตไ่ ม่จาเป็นต้องมคี ู่กันเสมอ) เป็น ภาพทจ่ี ะชว่ ยดงึ ความสนใจของผู้อา่ น ตามข้อความ อาจมีภาพประกอบเลก็ ๆ เพื่อใชป้ ระกอบเนอื้ หา

132 (3) ข้อความ เนื่องจากพื้นท่ีมีจากดั ข้อความเนื้อหาจึงมักมีขนาดเล็ก แตไ่ มค่ วรเลก็ กว่า 12 พอยต์ ควร ใช้ตวั อักษรสีเข้มบนพืน้ สีอ่อน การวางข้อมูลต้องคานงึ ถงึ ลาดับการอ่านใหถ้ ูกตอ้ ง และ (4) ภาพสนิ ค้า และตราสัญลกั ษณ์ ภาพสนิ ค้าอาจนามาเป็นภาพประกอบในหน้าแรกของแผ่นพบั ได้หากภาพสนิ ค้า ไมใ่ ช่ภาพหลักควรมภี าพสนิ ค้าอยใู่ นแผ่นพับดว้ ย ตราสญั ลักษณ์ควรอยทู่ ี่ด้านหน้าแผ่นพับรวมกับพาด หวั หรือภาพประกอบหลัก ควรมีตราสญั ลกั ษณใ์ นตอนทา้ ยของแผน่ พบั ด้วยเพื่อเปน็ การย้าเตอื นถึง สนิ ค้า 1.3 ข้นั ตอนการทาแผ่นพับดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ขน้ั ตอนการทาแผ่นพบั ดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์มี 3 ข้ันตอน คือ (1) เขา้ โปรแกรม Microsoft OfficeWord เลือกไปท่เี คา้ โครงหนา้ กระดาษ ปรบั แนวกระดาษเป็นแนวนอน โดยคลิกท่คี าสัง่ การวางแนวกระดาษเสร็จแล้วคลกิ คาสง่ั คอลมั น์เลือกไปท่ี 3 คอลมั น์ (2) เตรยี ม เนอ้ื หาและรปู ของเน้ือหาให้เรียบร้อย แล้วนามาใส่ในหนา้ กระดาษท่ีเราแบ่งคอลัมน์ไวแ้ ล้วโดยเรยี ง เนอ้ื ตามหนา้ กระดาษแรกและหนา้ กระดาษทีส่ อง และ (3) แทรกรูปภาพตา่ ง ๆ หรอื ตารางในแผน่ พบั ให้เราคลกิ ที่คาสัง่ แทรกแล้วจะมีคาสงั่ ให้เลือกรปู ลงได้ 2. การสบื สานและอนรุ กั ษ์ดว้ ยการทาคลิปวดี ทิ ัศน์ (Video) เผยแพร่ 2.1 ความหมายคลปิ วดี ทิ ศั น์ (Video) คลปิ วดี ทิ ัศน์ (Video) คอื ไฟล์คอมพวิ เตอร์ท่ีบรรจุเนื้อหาเป็นภาพยนตร์ แบบสั้น ๆ มักจะตัดต่อมาจากภาพยนตร์ทัง้ เร่อื ง ซ่ึงมขี นาดความยาวปกติ คลปิ มักจะเป็นสว่ นท่ี สาคัญ หรือต้องการนามาแสดง เช่น มคี วามขบขัน หรืออาจเป็นเรื่องความลับทีต่ ้องการนามาเผยแพร่ จากตน้ ฉบับเดิมเป็นตน้ แหลง่ ของคลปิ วีดทิ ัศน์ (Video) ไดแ้ ก่ ข่าว มวิ สิค วิดีโอ รายการโทรทศั น์ หรือภาพยนตรโ์ ดยคลิปวดี ทิ ัศน์ (Video) จะเปน็ ไฟล์ทม่ี ีรปู แบบการบีบอัดข้อมลู ท่ีแตกต่างกันไปตาม โปรแกรมทผ่ี ผู้ ลติ สรา้ งข้นึ มา ปจั จบุ ันมกี ารใชค้ ลปิ วดี ทิ ัศน์ (Video) แพร่หลาย เนือ่ งจากไฟล์คลิปน้มี ี ขนาดเลก็ สามารถส่งผ่านอเี มล์ หรอื ดาวนโ์ หลดจากเว็บไซต์ได้สะดวก ในประเทศตะวนั ตกเรียกการ แพรห่ ลายของคลิปวีดิทัศน์ (Video) นีว้ า่ วัฒนธรรมคลปิ (Clip Culture) กกกกกก ก 2.2 องคป์ ระกอบคลปิ วดี ิทัศน์ (Video) องค์ประกอบของคลิปวีดีทัศน์ (Video) ประกอบดว้ ย 5 องคป์ ระกอบ คือ (1) ข้อความหรือตัวอกั ษร (Text) ข้อความหรือตวั อักษรถอื วา่ เป็นองคป์ ระกอบพ้ืนฐานท่สี าคัญ ของมลั ตมิ ีเดีย (2) ภาพนงิ่ (Still Image) ภาพนงิ่ เป็นภาพที่ไม่มีการเคล่ือนไหว เช่น ภาพถา่ ย ภาพวาด และภาพลายเส้น (3) ภาพเคล่ือนไหว (Animation) หมายถึง ภาพกราฟกิ ท่ีมีการเคล่ือนไหว เพอื่ แสดงข้ันตอนหรือปรากฏการณต์ ่าง ๆ ท่เี กิดขนึ้ อย่างต่อเน่ือง (4) เสยี ง (Sound) เสียงจะถูก จดั เก็บอยู่ในรปู ของสัญญาณดิจติ อล ซ่งึ สามารถเล่นซ้ากลับไป กลบั มาได้ และ (5) ภาพวีดิโอ (Video)

133 วีดิโอเปน็ องค์ประกอบของมลั ติมเี ดยี ทม่ี ีความสาคญั โดยสามารถนาเสนอขอ้ ความหรอื รปู ภาพ (ภาพน่ิงหรอื ภาพเคล่ือนไหว) ประกอบกบั เสียงได้สมบูรณ์มากกวา่ องคป์ ระกอบชนิดอ่นื ๆ กกกกกกก 2.3 ขัน้ ตอนการทาคลิปวดี ทิ ัศน์ (Video) การทาคลปิ วดี ทิ ศั น์ (Video) ดว้ ยสมาร์ทโฟน (Smart Phone) โดยใชร้ ะบบ แอปพลเิ คช่ัน ViVa Vidao ซึ่งสามารถใช้ไดก้ บโทรศัพท์ท้งั 2 ระบบ คือ (1) ระบบปฏบิ ัติการแอน ดรอย์ (Android) และ (2) ระบบปฏิบตั ิการไอโอเอส (IOS) โดยมีขนั้ ตอนการตดั ต่อวีดิโออย่างงา่ ย มี 7 ขั้นตอน ดังนี้ (1) เปิดหน้าจอโทรศัพท์ (2) เลือกโปรแกรมดาว์โหลดแอปพเิ คช่ัน พิมพ์คาว่า ViVa Video แลว้ กด ดาวน์โหลดตดิ ตง้ั โปรแกรม ViVa Video (3) กดเขา้ โปรแกรม ViVa Video กดเลอื กปุ่มตดั ต่อวดิ โี อ ((4) กดเลอื กไฟลว์ ดิ ีโอ ทต่ี ้องการตัดต่อ หน้าจอทตี่ ัดต่อคลิปวดิ โี อจะแสดง ด้านล่างของหน้าจอ (5) ถา้ ตอ้ งการเพ่มิ ไฟล์วิดีโอท่ี 2 ใหเ้ ลือกปุ่มเพ่มิ (6) ถ้าตอ้ งการตดั วดิ ีโอท่ี ให้เลอื กปุ่มตดั ไฟล์วดิ ีโอ ได้ตามตอ้ งการ (7) เม่ือตดั ตอ่ ไฟล์วดิ โี อได้ตามต้องการ ใหก้ ดปมุ่ play video ชนิ้ งาน ภาระงาน กก กกกกกกกชิน้ งาน ได้แก่ กกกกกก 1. เอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ภาระงาน ได้แก่ กกกกกก ก2. แผน่ พับ เพื่อเผยแพร่ วดั สวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ กกกกกก ก3. คลปิ วดี ที ัศน์ เผยแพร่ วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ สาระการเรยี นรู้ กกกกกก ก1. การสบื สาน และการอนุรักษว์ ดั สวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ กกกกกกก 2. การสบื สาน และอนรุ กั ษ์ดว้ ยการทาแผน่ พบั เผยแพร่ กกกกกกก 3. การสบื สาน และอนรุ ักษ์ดว้ ยการทาคลิปวิดิทศั น์ (VIDEO) เผยแพร่ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ กกกกกก ก1. ผ้เู รียนเกดิ ทกั ษะแสวงหาความรู้ กกกกกก ก2. ผ้เู รียนเกดิ ทักษะการคิดวเิ คราะห์ กกกกก กก3. ผูเ้ รียนเกิดความภาคภูมใิ จท่ีไดอ้ าศยั อยู่ และหรือประกอบอาชพี อย่ใู นอาเภอบางใหญ่ จงั หวดั นนทบรุ ี

134 กิจกรรมการเรยี นรู้ ddddddd1. ขัน้ เตรียมการ ประกอบดว้ ย 4 ขั้นตอนคอื 1.1 การเตรยี มตนเอง ไดแ้ ก่ ศึกษาหลักสูตร ศกึ ษาเน้ือหาหลกั สตู รจัดเตรียมแผนการ จดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ และประมวลการสอน 1.2 เตรียมผู้เรียน ได้แก่ แนะนาผเู้ รียนในการเรยี นรูห้ ัวเร่อื งที่ 8 การสืบสานและการ อนรุ ักษ์ วัดสวยงามคนู่ ามบางใหญ่ แนะนาแนวทางการคน้ คว้า การพบกลุม่ และการแนะนาประมวล การสอน 1.3 เตรียมส่อื วัสดุอปุ กรณ์ ได้แก่ สื่อเอกสาร ประกอบดว้ ย ใบความรู้ ใบงาน หนงั สอื เรยี น และหนังสอื ทีเ่ กีย่ วข้อง รวมทง้ั สือ่ อิเล็กทรอนกิ ส์ ส่ือคอมพวิ เตอร์ โปรเจคเตอร์ โทรศพั ท์มอื ถือ สไลดเ์ นือ้ หา Power Point 1.4 เตรียมสถานท่ีในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดว้ ยการจัดเตรยี มโต๊ะเก้าอ้ใี ห้เพียงพอ กบั จานวนนกั ศึกษา ตรวจสอบแสงสวา่ ง การระบายอากาศ จดั ห้องเรยี นใหเ้ อื้อต่อการเรียนรู้ กกกกกกก2. ขัน้ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ประกอบดว้ ย 2.1 ผู้เรียนรับฟังบรรยายสรุป หัวเร่ือง 8 การสืบสาน และการอนรุ กั ษ์ วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ 2.2 ผเู้ รียนศึกษาคน้ ควา้ ประเดน็ ศึกษาตอ่ ไป 2.2.1 ประเดน็ ศึกษา เร่ืองจดั ทาแผ่นพับ เผยแพร่ เพื่อการสบื สาน และการ อนุรกั ษ์ วัดสวยงาม ค่นู ามบางใหญ่ 2.2.2 ประเด็นศึกษา เรอื่ งจัดทาคลปิ วีดิทศั น์ (VIDEO) เผยแพร่ เพื่อการสบื สาน และการอนรุ กั ษ์ วัดสวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ 2.3 ให้ผูเ้ รยี นศกึ ษาคน้ คว้าประเด็นศึกษาทุกประเดน็ จากสือ่ เอกสารไดแ้ ก่ ส่อื ใบความรู้ สอื่ หนังสือเรียน และสื่อหนังสือท่เี กี่ยวขอ้ ง จานวน 1 เลม่ จากส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ จานวน 2 เว็บไซต์ และจากภูมิปญั ญา จานวน 1 คน 2.4 ให้ผู้เรยี นรายงานขอ้ มลู ทศี่ ึกษาค้นคว้าทไ่ี ดจ้ ากข้อ 2.3 บันทึกผลการศึกษาค้นคว้า ทไ่ี ด้ลงในเอกสารการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครผู ู้สอนเมือ่ มาพบกลุ่มตามท่นี ัดหมาย 2.5 นาข้อมูลท่ีได้บันทึกในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ข้อ 2.4 มาอภิปราย แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ขณะพบกลุ่มกับเพื่อนผู้เรียน และครูผู้สอนคิดวิเคราะห์ข้อมูลท่ีได้จากการอภิปราย คดิ สังเคราะห์ขอ้ มูลท่ีได้ใหม่ และสรปุ ผลการเรยี นรูท้ ไี่ ดใ้ หม่ บนั ทกึ ลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ส่งครผู ้สู อนเม่อื พบกลุ่มเสรจ็ ส้ิน

135 2.6 นาสรุปผลการเรียนรู้ที่ได้ไปฝึกปฏบิ ตั ิจริง ด้วยการตอบแบบฝกึ หัดในใบงานน้ี จานวน 2 ขอ้ แล้วเขยี นคาตอบของแต่ละข้อลงในเอกสารการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผูส้ อน ตามนดั หมาย 2.7 นาสรปุ ผลการเรยี นรู้ที่ได้ไปฝกึ ปฏิบัติ ทากจิ กรรมตามที่ระบุไว้ในใบงานนี้ และสง่ ชิ้นงานท่ีได้แกค่ รผู ูส้ อนตามท่ีนัดหมาย 2.8 บันทึกผลการเรียนรู้ท่ีได้จากการทาแบบฝึกหัด และกิจกรรมของผู้เรียนลงใน เอกสารการเรยี นรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผูส้ อนตามที่นดั หมาย 2.9 ข้ันสรุป ครผู ูส้ อนสรุปสาระสาคัญในหัวเรื่องท่ี 8 การสืบสาน และการอนุรักษ์ วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ ให้ผูเ้ รยี นได้รับรู้ กกกกกกก3. ขั้นประเมินผล 3.1 ขน้ั ประเมินความก้าวหน้า ได้แก่ 3.1.1 การสังเกต 3.1.2 การซกั ถาม ตอบคาถาม 3.1.3 ตรวจเอกสารเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) 3.1.4 ตรวจชน้ิ งาน คลปิ วิดทิ ศั น์ (VIDEO) 3.1.5 ตรวจช้ินงานแผน่ พบั เพ่ือสบื สาน และอนุรักษว์ ัด และประเพณีทพ่ี บใน อาเภอบางใหญ่ กกกกกกกก 3.2 ข้ันประเมินผลรวม ได้แก่ 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดผลความรู้ หัวเร่ืองที่ 8 การสบื สาน และการอนุรกั ษ์ วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ จานวน 5 ข้อ 3.2.2 ตอบแบบทดสอบวัดทกั ษะ 3.2.3 ตอบแบบทดสอบวัดเจตคติ สอื่ การเรยี นรู้ ddddddd1. ส่อื เอกสาร ได้แก่ กกกกกกก 1.1 ใบความรทู้ ่ี 8 การสบื สาน และการอนรุ ักษ์ วดั สวยงาม ค่นู ามบางใหญ่ กกกกกกก 1.2 ใบงานท่ี 8 การสบื สาน และการอนุรกั ษ์ วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ กกกกกกก 1.3 หนงั สือเรียน สาระการพฒั นาสงั คม รายวิชา สค33162 วัดสวยงาม ค่นู ามบางใหญ่ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย

136 กกกกกก 2. ส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก 2.1 องคป์ ระกอบของแผน่ พบั สบื คน้ จาก https: //cho mchompoo noot. files.wordpress.com กกกกกกก 2.2 คลปิ วีดิทศั น์ สืบคน้ จาก https://th.wikipedia.org กกกกกกก3. สือ่ แหล่งเรียนร้ใู นชมุ ชน กกกกกกก 3.1 ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอบางใหญ่ ตัง้ อยู่เลขที่ 47 หม่ทู ี่ 4 กศน.อาเภอบางใหญ่ จังหวัดนนทบรุ ี หมายเลขโทรศพั ท์ 02-926-5846 กกกกกกก 3.2 วดั ปรางค์หลวง ต้งั อยู่เลขที่ 32 หมู่ที่ 1 อาเภอบางใหญ่ จังหวัดนนทบุรี หมายเลขโทรศัพท์ 02-595-1477 3.3 วดั เสาธงหนิ ตั้งอยู่เลขที่ 38 หมทู่ ่ี 1 ตาบลเสาธงหนิ อาเภอบางใหญ่ จงั หวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศพั ท์ 02-595-1449 3.4 วดั ตน้ เชือก ตง้ั อยู่เลขที่ 8 หมทู่ ี่ 4 ตาบลบา้ นใหม่ อาเภอบางใหญ่ จงั หวัดนนทบรุ ี หมายเลขโทรศพั ท์ 083-544-5726 3.5 วัดท่าบนั เทิงธรรม ตัง้ อยู่เลขท่ี 1 หมู่ท่ี 1 ตาบลบางใหญ่ อาเภอบางใหญ่ จังหวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศัพท์ 02-595-1525 3.6 วดั บางโค ตั้งอยู่เลขที่ 1 หมูท่ ่ี 14 ตาบลบางแมน่ าง อาเภอบางใหญ่ จงั หวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศัพท์ 02-595-2145 3.7 วดั ยคุ ันธราวาส ตง้ั อยู่เลขท่ี 22 หม่ทู ี่ 7 ตาบลบางเลน อาเภอบางใหญ่ จงั หวดั นนทบุรี หมายเลขโทรศัพท์ 02-276-2720-1 4. สอื่ แหล่งเรียนรใู้ นชุมชน ไดแ้ ก่ กกกกกกกกก 4.1 หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอบางใหญ่ ตัง้ อยู่เลขที่ 47 หมู่ท่ี 4 กศน.อาเภอบางใหญ่ จงั หวัดนนทบุรี หมายเลขโทรศัพท์ 02-926-5846 กกกกกกกกก 4.2 วัดปรางคห์ ลวง วัดเสาธงหิน วัดตน้ เชอื ก วดั ทา่ บนั เทงิ ธรรม วัดบางโค และ วดั ยุคันธราวาส

137 การวัดและประเมินผล สง่ิ ท่ีวัด เครอ่ื งมือท่ีใช้วัด วิธกี ารวดั เกณฑ์ 1. เพื่อให้ผู้เรยี น 1. ขณะจดั กจิ กรรม สามารถจัดทาแผน่ 1.1 แบบสังเกต - ขณะมาพบกลุม่ ครผู ้สู อน 1. พฤตกิ รรมการ สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ซักถาม ตอบ พบั คลปิ วดี ีทัศน์ พฤติกรรมการเรียนรู้ของ จากการซักถาม ตอบคาถาม คาถามของผเู้ รียน โดยผู้เรยี นสามารถตอบ ควรผ่าน เผยแพรเ่ พ่ือการสืบ ผูเ้ รียนหลักสตู รรายวชิ า วดั คาถามไดถ้ ูกต้องส่วนใหญ่ 2. ในกรณี ให้ ผ่าน และถา้ ผ้มู าเรยี นไม่ พฤติกรรมการ สานและการ สวยงาม คนู่ าม บางใหญ่มี สามารถตอบคาถามได้ ซักถาม ตอบ ถกู ต้องเป็นสว่ นใหญ่ให้ คาถามไมผ่ า่ น อนรุ กั ษ์ ลักษณะเปน็ รายการสงั เกต ไม่ผ่าน ใหค้ รูผู้สอนให้ วัดสวยงาม พฤติกรรมซักถามตอบ คาแนะนาผู้เรียน เพอ่ื ปรับปรุง คูน่ ามบางใหญ่ คาถาม จานวน 1 ขอ้ (K นาไปใช้) 1.2 แบบตรวจเอกสารการ - ขณะพบกลุ่มครผู ้สู อน 1. ผา่ น ตอ้ งได้ เรียนรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) หวั ตรวจแบบฝกึ หัดท่ี คะแนนไมน่ ้อยกวา่ เร่อื งท่ี 8 การสบื สานและการ มอบหมายใหท้ าในใบงาน ร้อยละ 60 ของ อนุรกั ษ์วัดสวยงาม และบนั ทึกผลการตอบ คะแนนเต็ม คู่นามบางใหญ่ แบบฝึกหดั ลงในเอกสารการ 4 คะแนน เรียนร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) 2. ไมผ่ ่าน ตอ้ งได้ ของผ้เู รยี น โดย คะแนนระหว่าง 1. ถ้าตอบได้ถูกต้อง ร้อยละ 0.00 – ครอบคลุมในแต่ละข้อ 59.99 ของคะแนน ให้ 2 คะแนน เตม็ 4 คะแนน 2. ถา้ ตอบได้ถูกต้องแต่ ไม่ครอบคลุมในแต่ละข้อ ให้ 1 คะแนน 3. ถา้ ตอบไม่ถูกต้องไม่ ครอบคลุมในแต่ละข้อ หรือ ไมท่ าแบบฝกึ หดั ข้อนน้ั ๆ

138 สงิ่ ท่ีวดั เคร่อื งมอื ท่ีใช้วัด วธิ กี ารวดั เกณฑ์ ให้ 0 คะแนน 1. ผา่ นต้องได้ คะแนนร้อยละ 2. หลงั จดั กิจกรรม 30 ขนึ้ ไปของ คะแนนเต็ม 2.1 แบบทดสอบวดั ผล - ใหผ้ ้เู รียนตอบ 40 คะแนน 2. ไม่ผ่าน ความรู้ หัวเร่อื งท่ี 8 การสืบ แบบทดสอบวดั ความรู้ มคี ะแนนระหวา่ ง รอ้ ยละ 0.00 – สานและการอนรุ กั ษ์วดั ปลายภาคเรียนนา 29.99 ของคะแนน เต็ม 40 คะแนน สวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ แผน่ กระดาษคาตอบมา 1. ผเู้ รยี นมที ักษะ จานวน 7 ขอ้ มีลักษณะ ตรวจ ถา้ ตอบถูกได้ การจัดทาคลปิ วีดิ ทัศน์ (Video) และ ปรนยั 4 ตวั เลือก 1 คะแนน ถา้ ตอบผิด แผ่นพับเผยแพร่ อยู่ในระดบั พอใช้ ได้ 0 คะแนน นาคะแนนที่ – มาก ถือว่า ผ่าน 2. ผ้เู รียนมีทักษะ ไดไ้ ปรวมกับคะแนนของ การจดั ทาคลิปวีดิ ทัศน์ (Video) และ หัวเรอื่ งท่ีเหลือท้ังหมด แผน่ พับเผยแพร่ อย่ใู นระดบั 2. เพ่ือใหผ้ เู้ รยี น 1. หลังจัดกจิ กรรม ทาไม่ได้ – น้อย ถือว่า ไมผ่ ่าน สามารถจัดทาแผน่ 1.1 แบบสอบถามวดั - ใหผ้ เู้ รียนตอบ พับ คลิปวดิ ิทัศน์ ทักษะ ในเรอ่ื งการจัดทาคลิป แบบสอบถามวัดทกั ษะใน (Video) เผยแพร่ วีดทิ ัศน์ (Video) และแผ่น เรอื่ งการจดั ทาคลปิ วีดทิ ัศน์ เพื่อการสืบสาน พบั เผยแพร่ มลี ักษณะเปน็ (Video) และแผน่ พบั และการอนรุ กั ษ์ มาตรวัด 4 ระดับ ดงั น้ี เผยแพร่ นามาตรวจให้ วดั สวยงาม (มาก พอใช้ นอ้ ย ทาไมไ่ ด้) คะแนน ตามลักษณะของ คู่นามบางใหญ่ จานวน 2 ข้อ มาตรวัดดังนี้ (P นาไปใช)้ มาก = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน น้อย = 1 คะแนน ทาไม่ได้ = 0 คะแนน นาคะแนนทีได้ไปแปล ความหมายของคะแนน การจดั ทาคลปิ วิดิทัศน์ (Video) และแผน่ พับ เผยแพร่ ดงั นี้ คะแนน 5.01 – 6.00

139 ส่ิงที่วัด เครอ่ื งมือทใ่ี ช้วดั วธิ กี ารวัด เกณฑ์ หมายถงึ ผู้เรียนมที ักษะ จดั ทาแผน่ พับและคลปิ วีดิทศั น์ (Video) อยู่ในระดบั มาก คะแนน 3.01 – 5.00 หมายถงึ ผู้เรียนมที ักษะ จัดทาแผ่นพบั และคลปิ วีดิทศั น์ (Video) อย่ใู นระดับ พอใช้ คะแนน 1.01 – 3.00 หมายถงึ ผู้เรียนมที ักษะ จัดทาแผ่นพบั และ คลปิ วีดทิ ศั น์ (Video) อยใู่ นระดับ น้อย คะแนน 0.00 – 1.00 หมายถึง ผ้เู รียนมีทักษะ จัดทาแผน่ พับ และคลปิ วีดทิ ศั น์ (Video) อย่ใู นระดับ ทาไมไ่ ด้ 1.2 แบบตรวจชิน้ งานของ -ครผู ้สู อนตรวจชิน้ งานของ 1. ช้นิ งานแตล่ ะชิน้ ผู้เรยี นหวั เรื่องที่ 8 การสืบ ผู้เรียน ตอ่ จากนนั้ นาผลการ ในแตล่ ะรายการ สานและการอนุรกั ษ์ ตรวจที่ไดม้ าบนั ทึกคะแนน ต้องมีคุณภาพอยู่ วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ ตามรายการตรวจสอบ ท่ี ในระดบั พอใช้ขน้ึ มลี ักษณะเป็นมาตรวดั 5 ตรงได้จรงิ ตามลักษณะของ ไป ระดับ (ดมี าก ดี พอใช้ น้อย มาตรวัด ดังน้ี 2. คะแนนที่ได้ของ ไม่ด)ี ดมี าก = 5 คะแนน ช้ินงานแต่ละช้นิ ใน 1.2.1 ตรวจแผ่นพับ ดี = 4 คะแนน ภาพรวมมคี ะแนน เผยแพร่ จานวน 4 ขอ้ พอใช้ = 3 คะแนน ไมต่ ่ากว่าร้อยละ 1.2.2 ตรวจคลิปวีดิทัศน์ น้อย = 2 คะแนน 60 ของคะแนนเต็ม (Video) เผยแพร่ จานวน 4 ข้อ ไมด่ ี = 1 คะแนน 10 ของแต่ละชิ้น

140 สิ่งท่ีวดั เครอื่ งมือท่ีใช้วัด วธิ กี ารวัด เกณฑ์ นาคะแนนที่ได้คานวณตาม 3. เพอ่ื ให้ผเู้ รียน 1. หลงั จดั กจิ กรรม สูตรในหมายเหตขุ ้อ 1 ของ 1. ผ่าน ตอ้ งได้ แบบตรวจชิน้ งาน คะแนนไมน่ ้อยกวา่ ตระหนกั เห็นคุณคา่ 1.1 แบบตรวจเอกสาร - หลงั จัดกิจกรรมการพบ รอ้ ยละ 50 ของ กลุ่มเสร็จสิ้น ใหผ้ ู้เรียนส่ง คะแนนเต็ม ของการสบื สาน การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) เอกสารการเรยี นรู้ดว้ ย 2 คะแนน ตนเอง (กรต.) ให้ครูผูส้ อน 2. ไมผ่ า่ น และการอนรุ ักษว์ ัด หัวเรอื่ งท่ี 8 การสืบสานและ ตรวจ โดย ไดค้ ะแนนต้งั แต่ 1. เกิดทักษะการแสวงหา รอ้ ยละ 0.00 – สวยงาม คูน่ าม การอนรุ ักษ์ วดั สวยงาม ความรู้ 49.99 ของคะแนน เต็ม 2 คะแนน บางใหญ่ (A) คู่นามบางใหญ่ ในรายการ 1.1 ถ้าปฏิบัติการศกึ ษา คน้ ควา้ จากสื่อมากกว่า 4. เพ่ือใหผ้ เู้ รยี น ตรวจสอบที่ 2 คณุ ลักษณะ 1 สอื่ ให้ 2 คะแนน เกิดทักษะการ อันพงึ ประสงค์ เกิดทักษะ 1.2 ถ้าปฏิบัตกิ ารศึกษา คน้ คว้าจากสื่อได้เพยี ง 1 แสวงหาความรู้ การแสวงความรู้ และ ส่ือ ให้ 1 คะแนน (Aคณุ ลักษณะอัน รายการตรวจสอบท่ี 3 1.3 ถ้าไม่ปฏิบัติ การศึกษาคน้ ควา้ จากสื่อ พึงประสงค)์ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เลย ให้ 0 คะแนน 2. เกดิ ทกั ษะการคดิ 5. เพื่อใหผ้ เู้ รียน เกดิ ทักษะการคิดวิเคราะห์มี วิเคราะห์ เกิดทักษะการคิด ลักษณะเปน็ รายการ 2.1 ถ้าสรปุ ผลการ เรียนรทู้ ่ไี ด้ใหม่ได้ชดั เจนดี วเิ คราะห์ ตรวจสอบ ให้ 2 คะแนน (A คณุ ลักษณะอัน 2.2 ถ้าสรุปผลการ เรียนรทู้ ่ีได้ใหม่ได้ชดั เจน พึงประสงค)์ พอใช้ ให้ 1 คะแนน 2.3 ถา้ สรุปผลการ เรยี นรู้ที่ได้ใหม่ไดน้ ้อยหรอื ไมไ่ ด้ ให้ 0 คะแนน