แผนการสอนวิชาโปรแกรมประมวลผลคำ

42 3. การเอาป่ ุมคาส่งั บนแถบเคร่ืองมือด่วนออก 4. การกาหนดใหแ้ ถบเคร่ืองมือด่วนอยดู่ า้ นล่างแถบ Ribbon 5. การซ่อนหรือแสดงแถบ Ribbon 6. การใชง้ านแป้ นพมิ พล์ ดั (Shortcut) 7. การเรียกใชเ้ มนูลดั 8. การแสดงชื่อเครื่องมือบนแถบ Ribbon 6. อธิบายข้นั ตอนการสร้างเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word 2010 โดยใชแ้ ทบ็ แฟ้ มมาพอ เขา้ ใจ การสร้างเอกสารใหม่โดยใชแ้ ทบ็ แฟ้ ม วธิ ีการน้ีจะยงุ่ ยากกวา่ การสร้างเอกสารใหม่โดยใชป้ ่ ุม สร้างบนแถบเครื่องมือด่วน แต่สามารถเลือกรูปแบบเอกสารใหม่ที่จะสร้างไดห้ ลายรูปแบบ เช่น เอกสารเปล่า นามบตั ร ปฏิทิน ใบปลิว บตั รอวยพร บตั รเชิญ เป็ นตน้ ซ่ึงสามารถเลือกไดจ้ ากแม่แบบ ท้งั แม่แบบในโปรแกรม Microsoft Word 2010 และแม่แบบ Office.com ซ่ึงในที่น้ีจะสาธิตการสร้าง เอกสารเปล่า โดยใชแ้ ม่แบบในโปรแกรม Microsoft Word 2010 มีข้นั ตอนการสร้างดงั น้ี 1. คลิกแทบ็ แฟ้ ม ซ่ึงเป็ นแท็บแรกสุดของหนา้ ตา่ งโปรแกรม Microsoft Word 2010 2. คลิกรายการ (Create) จะปรากฏหนา้ ตา่ งแม่แบบเลือกรูปแบบการ สร้างเอกสารใหม่ 3. โปรแกรมเลือกแม่แบบเป็ นเอกสารเปล่าอยแู่ ลว้ คลิกป่ ุม จะไดเ้ อกสารใหม่ เหมือนกบั การสร้างเอกสารใหม่โดยใชป้ ่ ุมสร้างบนแถบเคร่ืองมือด่วน 7. อธิบายข้นั ตอนการเปิ ดแฟ้ มเอกสารเก่า โดยใชแ้ ทบ็ แฟ้ มมีข้นั ตอนอยา่ งไร การเปิ ดแฟ้ มเอกสารเก่าโดยใชป้ ่ ุมเปิ ดบนแถบเคร่ืองมือด่วนแลว้ เรายงั สามารถเปิ ดแฟ้ ม เอกสารโดยใชแ้ ท็บแฟ้ ม ซ่ึงมีข้นั ตอนดงั น้ี 1. คลิกแท็บแฟ้ ม จะปรากฏหนา้ ต่างของแทบ็ แฟ้ ม 2. คลิกรายการ (Open) จะปรากฏหนา้ ตา่ งเปิ ดแฟ้ มเอกสาร . 3. คน้ หาแฟ้ มเอกสารท่ีตอ้ งการเปิ ด คลิกเลือกแฟ้ มเอกสาร แลว้ คลิกป่ ุม หรือ ดบั เบิล้ คลิกแฟ้ มเอกสาร

43 8. อธิบายข้นั ตอนการบนั ทึกแฟ้ มเอกสารใหม่ในโปรแกรม Microsoft Word 2010 มาพอเขา้ ใจ การบนั ทึกเป็ นแฟ้ มเอกสารใหม่ กรณีท่ีมีการสร้างเอกสารใหมห่ รือเปิ ดแฟ้ มเอกสารเก่าเพื่อ แกไ้ ข เราสามารถบนั ทึกเป็ นแฟ้ มเอกสารใหมไ่ ดด้ งั น้ี 1. คลิกแทบ็ แฟ้ ม ซ่ึงเป็นแทบ็ แรกของโปรแกรม 2. คลิกเลือก (Save As) จะปรากฏหนา้ ต่างการบนั ทึกเอกสาร 3. เลือกตาแหน่งที่ใชจ้ ดั เกบ็ (Save In) พมิ พช์ ื่อแฟ้ มเอกสาร (File Name) เลือกชนิดของแฟ้ ม เอกสาร (File Type) ท่ีตอ้ งการบนั ทึก 4. คลิกป่ ุม (Save) 9. การปิ ดโปรแกรม Microsoft Word 2010 สามารถปิ ดโปรแกรมโดยใชว้ ธิ ีใดบา้ ง ตอ้ งการปิ ดโปรแกรม Microsoft Word 2010 เราสามารถปิ ดโปรแกรมไดห้ ลายวธิ ี ไดแ้ ก่ 1. การปิ ดโปรแกรม โดยใชแ้ ทบ็ แฟ้ ม 2. การปิ ดโปรแกรม โดยใชต้ วั ควบคุมหนา้ ตา่ งโปรแกรม 3. การปิ ดโปรแกรม โดยใชป้ ่ ุมควบคุมหนา้ ต่างโปรแกรม ตอนที่ 2 จงบอกชื่อและอธิบายส่วนประกอบต่างๆ บนหน้าต่างโปรแกรม Microsoft Word 2010 ตามหมายเลขทกี่ าหนดให้ต่อไปนี้       10 11 14 12 13

44 หมายเลข 1 ตัวควบคุมหน้าต่างโปรแกรม (Program Window Control) เป็ นส่วนของจดั การกบั หนา้ ต่างโปรแกรมท่ีเปิ ดใชง้ านอยู่ เช่น ซ่อนหนา้ ต่าง (Minimize) ยอ่ ขนาดหนา้ ต่าง (Restore Down) หรือขยายขนาดหนา้ ต่าง (Maximize) และปิ ดหนา้ ตา่ งโปรแกรม (Close) หมายเลข 2 แถบเครื่องมอื ด่วน (Quick Access Toolbar) เป็นส่วนท่ีแสดงคาสั่งของโปรแกรมที่ใช้ งานบ่อยๆ โดยแสดงในรูปของป่ ุมรูปภาพหรือไอคอน เช่น ป่ ุมสร้าง ป่ ุมเปิ ด ป่ ุมบนั ทึก ป่ ุมพมิ พ์ หมายเลข 3 แทบ็ เมนู (Menu Tab) เป็นส่วนท่ีแสดงคาสัง่ เป็นรายการรายละเอียดท่ีตอ้ งเปิ ดใชง้ าน ประกอบดว้ ยแทบ็ หนา้ แรก (Home) แทบ็ แทรก (Insert) แทบ็ เคา้ โครงหนา้ กระดาษ (Page Layout) แทบ็ การอา้ งอิง (References) แทบ็ การส่งจดหมาย (Mailings) แทบ็ ตรวจทาน (Review) แทบ็ มุมมอง (View) ส่วนแทบ็ Acrobat เกิดจากการติดต้งั โปรแกรม Adobe Acrobat Professional หมายเลข 4 แถบชื่อเร่ือง (Title Bar) เป็นส่วนท่ีแสดงชื่อไฟลเ์ อกสารท่ีเปิ ดใชอ้ ยู่ ถา้ เป็ นการเปิ ด โปรแกรมคร้ังแรกหรือการสร้างเอกสารใหม่ จะชื่อวา่ Document1, Document2, Document3, … และ แสดงช่ือของโปรแกรม หมายเลข 5 ป่ ุมควบคุมหน้าต่างโปรแกรม (Control Menu) เป็นป่ ุมจดั การกบั หนา้ ตา่ งโปรแกรมที่ เปิ ดใชง้ านอยู่ ประกอบดว้ ยป่ ุมซ่อนหนา้ ต่าง (Minimize) ป่ ุมยอ่ ขนาดหนา้ ต่าง (Restore Down) หรือ ป่ ุมขยายขนาดหนา้ ต่าง (Maximize) และป่ ุมปิ ดหนา้ ตา่ งโปรแกรม (Close) หมายเลข 6 แทบ็ แฟ้ ม (File Tab) เป็นส่วนท่ีแสดงคาสัง่ สร้าง เปิ ด บนั ทึก แสดงตวั อยา่ งและพิมพ์ เอกสาร จดั เตรียมเอกสารสาหรับการกระจาย ส่งสาเนาเอกสารใหก้ บั ผอู้ ่ืน กระจายเอกสารไปยงั บุคคลอ่ืน สามารถกาหนดค่าพ้นื ฐานตา่ งๆ ของตวั เลือกของโปรแกรม และปิ ดโปรแกรม หมายเลข 7 ป่ ุมย่อ Ribbon เป็นป่ ุมสาหรับยอ่ Ribbon ใหเ้ ลก็ ที่สุด แสดงเฉพาะช่ือแทบ็ บน Ribbon สามารถเรียกใชแ้ ทนป่ ุมยอ่ Ribbon น้ีโดยการกดแป้ นลดั Ctrl+F1 หมายเลข 8 ป่ ุมตวั ช่วย (Word Help) เป็ นป่ ุมขอความช่วยเหลือเกี่ยวกบั วธิ ีใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word ซ่ึงอาจใชแ้ ป้ นลดั โดยการกด F1 หมายเลข 9 ริบบอน (Ribbon) เป็ นส่วนที่แสดงเครื่องมือต่างๆ ซ่ึงจะเปล่ียนตามแท็บเมนู หมายเลข 10 ป่ ุมซ่อน/แสดงไม้บรรทดั เป็ นป่ ุมสาหรับคลิกเพื่อซ่อนหรือแสดงไมบ้ รรทดั หมายเลข 11 ไม้บรรทดั (Ruler) เป็นส่วนที่แสดงมาตราส่วนเช่นเดียวกบั ไมบ้ รรทดั ทว่ั ไป เพ่อื บอก ระยะของขอ้ ความในเอกสาร มีท้งั แนวนอนและแนวต้งั ใชไ้ ดท้ ้งั เป็นนิ้ว เซนติเมตร หรือมิลลิเมตร

45 หมายเลข 12 แถบเลอ่ื น (Scroll Bar) เป็ นส่วนที่ใชเ้ ล่ือนหนา้ เอกสารข้ึนหรือลง ประกอบดว้ ย ป่ ุม เลื่อนข้ึนทีละหน่ึงแถว กล่องเล่ือน (Scroll Box) ป่ ุมเลื่อนลงทีละหน่ึงแถว ป่ ุมเลื่อนข้ึนทีละหน่ึงหนา้ เอกสาร ป่ ุมเลือกวธิ ีเรียกดู และป่ ุมเล่ือนลงทีละหน่ึงหนา้ เอกสาร หมายเลข 13 แถบสถานะ (Status Bar) เป็ นส่วนที่แสดงสถานการณ์ทางานตา่ งๆ เช่น กาลงั ทางานอยู่ ที่หนา้ ใด จานวนหนา้ เอกสารท้งั หมด จานวนคาท้งั หมด โหมดภาษา ป่ ุมเปลี่ยนมุมมองเอกสารและ เปอร์เซ็นตก์ ารปรับยอ่ -ขยายเอกสาร เป็ นตน้ ในบางภาวะการทางานส่วนน้ีจะแสดงคาอธิบายการ ทางานใหท้ ราบดว้ ย. หมายเลข 14 ตาแหน่งพมิ พ์ (Cursor) เป็นเครื่องหมายท่ีบอกตาแหน่งการพิมพง์ าน ซ่ึงสามารถใช้ แป้ นพมิ พใ์ หเ้ ลื่อนไปยงั ตาแหน่งต่างๆ ของเอกสารได้ 

46 แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน จงทาเครื่องหมาย  เพอ่ื เลอื กคาตอบทถี่ ูกต้องทส่ี ุดเพยี งคาตอบเดยี ว 1. ขอ้ ใดไม่ใช่โปรแกรมที่อยใู่ นชุดโปรแกรม Microsoft Office 2010 ก. Office Student ข. Office Professional 2010 ค. Office Home and Student 2010 ง. Office Professional Plus 2010 2. หน่วยความจาที่ใชใ้ นการติดต้งั Office Professional Plus 2010 อยา่ งนอ้ ยควรเป็ นเท่าไร ก. 2,048 MB ข. 1,024 MB ค. 512 MB ง. 256 MB 3. ขอ้ ใดคือข้นั ตอนการเปิ ดใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ก. Start >Programs>Microsoft Word 2010 ข. Start >Programs> Microsoft Office>Microsoft Word 2010 ค. Start> Microsoft Word 2010 ง. Start>Microsoft Office>Microsoft Word 2010 4. แถบเคร่ืองมือด่วน เป็ นส่วนท่ีใชท้ าอะไร ก. เป็นป่ ุมสาหรับยอ่ Ribbon ใหเ้ ลก็ ท่ีสุด ข. จดั การกบั หนา้ ต่างโปรแกรมท่ีเปิ ดใชง้ านอยู่ ค. แสดงคาสงั่ ของโปรแกรมท่ีใชง้ านบอ่ ยๆ โดยแสดงในรูปของป่ ุมรูปภาพหรือไอคอน ง. แสดงชื่อไฟลเ์ อกสารท่ีเปิ ดใชอ้ ยู่ 5. ขอ้ ใดไม่ใช่ส่วนประกอบบนหนา้ ตา่ งโปรแกรม Microsoft Word 2010 ก. เคา้ โครงหนา้ กระดาษ (Layout) ข. รูปแบบ (Format) ค. มุมมอง (View) ง. แทรก (Insert) 6. ขอ้ ใดคือป่ ุมแสดง/ซ่อนไมบ้ รรทดั ก. ข. ค. ง. 7. ป่ ุมเคร่ืองมือน้ี ใชส้ าหรับทาอะไร ก. ยอ่ /ขยายเอกสาร ข. มุมมองเอกสาร ค. ขยายเอกสาร ง. ยอ่ เอกสาร

47 8. ป่ ุมมุมมองขอ้ ใดแสดงเอกสารและองคป์ ระกอบต่างๆ ท้งั หมด เหมือนกบั ที่ส่งั พิมพอ์ อกทาง เครื่องพิมพ์ ก. ข. ค. ง. 9. ป่ ุมเครื่องมือน้ี ใชส้ าหรับทาอะไร ก. เปิ ดเอกสาร (Open) ข. บนั ทึกเอกสาร (Save) ค. สร้างเอกสารใหม่ (New) ง. แสดงตวั อยา่ งเอกสาร (Preview) 10. ขอ้ ใดเป็นข้นั ตอนแรกในการเปิ ดเอกสารเก่าที่บนั ทึกไวข้ ้ึนมาใชง้ าน โดยใชห้ นา้ ต่าง Window Explorer ก. คลิกเมาส์ที่ Start > เลือกรายการ Explore ข. กดแป้ น Ctrl + O ท่ี Desktop > เลือกรายการ Explore ค. คลิกเมาส์ท่ี My Computer > เลือกรายการ Explore ง. คลิกเมาส์ป่ ุมขวา ท่ี My Computer > เลือกรายการ Explore 11. หากตอ้ งการเปิ ดเอกสารท่ีบนั ทึกไวข้ ้ึนมาใชง้ าน คลิกเมาส์ท่ีป่ ุมใด ก. ข. ค. ง. 12. แป้ นลดั ขอ้ ใดใชส้ าหรับการบนั ทึกแอกสาร ก. Ctrl + S ข. Ctrl + N ค. Ctrl + O ง. Ctrl + P 13. ขอ้ ใดคือการปิ ดโปรแกรม Microsoft Word โดยใชป้ ่ ุมควบคุมหนา้ ตา่ งโปรแกรม ก. คลิกเมาส์ท่ี มุมบนดา้ นซา้ ยของโปรแกรม ข. คลิกเมาส์แทบ็ หนา้ แรกคลิกเมาส์ที่ป่ ุม ค. คลิกป่ ุม ท่ีมุมบนดา้ นขวาของหนา้ ตา่ งโปรแกรม ง. คลิกเมาส์ท่ีป่ ุม > จบการทางาน

48 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน ข้อ คาตอบ 1ก 2ง 3ข 4ค 5ข 6ง 7ก 8ข 9ค 10 ง 11 ข 12 ก 13 ค

49 ใบงานที่ 1 หน่วยท่ี 2 ช่ือวชิ า โปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) สอนคร้ังท่ี 2 - 3 ช่ือหน่วย การใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word 2010 จานวน 6 ชั่วโมง ชื่องาน การตรวจสอบเคร่ืองคอมพิวเตอร์ และการใชง้ านโปรแกรม เวลา 10 นาที Microsoft Word 2010 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพอ่ื ให้รู้จกั ศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้ในการตรวจสอบเก่ียวกบั โปรแกรม Microsoft Word 2010 2. เพือ่ เสริมสร้างทกั ษะความสามารถทางดา้ นการปฏิบตั ิ 3. เพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ความรู้ซ่ึงกนั และกนั 4. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนไดม้ ีบทบาทในการเรียน และสร้างสรรคบ์ รรยากาศที่ดีจากการเรียน 5. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนไดป้ ฏิบตั ิงานดว้ ยความรอบคอบ วสั ดุ/อปุ กรณ์ 1. หนงั สือเรียนวชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) โดยนางธิติรัตน์ เลขวรรณวจิ ิตร 2. ใบงานท่ี 1 เรื่องการตรวจสอบเคร่ืองคอมพิวเตอร์และการใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word 2010 3. เคร่ืองคอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์ต่อพว่ ง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2010 ลาดบั ข้นั การปฏบิ ัตงิ าน ข้นั ท่ี 1 รับใบงานที่ครูผสู้ อน ข้นั ที่ 2 ตรวจสอบอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ สายไฟ ปลก๊ั ไฟ ใหเ้ รียบร้อยแลว้ ทาการเปิ ดเครื่อง คอมพิวเตอร์ ดงั น้ี 1. คลิกที่ป่ ุม Start 2. คลิกท่ีรายการ Programs 3. คลิกที่รายการ Microsoft Office 4. คลิกท่ีรายการ Microsoft Word 2010

50 5. คลิกเมาส์ทบทวนและบอกชื่อส่วนประกอบต่างๆ บนหนา้ ต่างโปรแกรม Microsoft Word 2010 ตามหมายเลข ดงั น้ี       10 11 14 12 13 การประเมนิ ผล ปฏิบตั ิงานตามท่ีมอบหมายไดถ้ ูกตอ้ ง และสามารถตอบขอ้ ซกั ถามได้

51 ใบกจิ กรรมท่ี 2 หน่วยที่ 2 ช่ือวชิ า โปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) สอนคร้ังท่ี 2 - 3 ช่ือหน่วย การใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word 2010 จานวน 6 ช่ัวโมง ชื่อกจิ กรรม สรุปบทเรียน เวลา 10 นาที จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผเู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั การใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word 2010 2. สามารถอธิบายวธิ ีการติดต้งั โปรแกรม Microsoft Office 2010 ได้ 3. สามารถบอกวธิ ีการเปิ ดใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ได้ 4. สามารถอธิบายส่วนประกอบของหนา้ ต่างโปรแกรม Microsoft Word 2010 ได้ 5. สามารถอธิบายวธิ ีการสร้างเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word 2010 ได้ 6. สามารถบอกวธิ ีการเปิ ดแฟ้ มเอกสารเก่าในโปรแกรม Microsoft Word 2010 ได้ 7. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมที่พงึ ประสงค์ คือ มีมนุษยสัมพนั ธ์ ความมีวนิ ยั ความซ่ือสตั ย์ ความรับผดิ ชอบ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง การประหยดั ความติดริเร่ิมสร้างสรรค์ ความสนใจใฝ่ รู้ การพ่ึงตนเอง 8. ผเู้ รียนมีความพร้อมดา้ นการเรียนรู้ตามที่กาหนด มีเหตุผล มีความรอบรู้ มีความรอบคอบ/ ระมดั ระวงั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง วสั ดุ/อปุ กรณ์ 1. สมุด 1 เล่ม 2. ปากกา 3. หนงั สือเรียนวชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) / ใบความรู้ที่ 2 คาสั่ง ผเู้ รียนร่วมกนั สรุปบทเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พร้อมครูผสู้ อน แลว้ ทาการจดบนั ทึก สาระสาคญั ลงสมุด การประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤติกรรม 2. ตรวจสมุดบนั ทึกการสรุปบทเรียน

52 เอกสารอ้างองิ /เอกสารค้นคว้าเพม่ิ เตมิ เกียรติประถม สินรุ่งเรืองกลุ . หยบิ ง่ายใช้คล่อง เดีย๋ วกเ็ ก่ง ! มือใหม่หดั ใช้โปรแกรม Word 2007. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , 2550. ชชั ชยั จาลอง. ครบทุกเรื่อง Microsoft Office 2010 ฉบบั สมบูรณ์. กรุงเทพฯ : ซีเอด็ ยเู คชน่ั , 2554. ดวงพร เก๋ียงคา. คู่มือ Office 2010 ฉบบั สมบูรณ์. กรุงเทพฯ : โปรวชิ น่ั , 2552. บริษทั Microsoft Corporation. ชุดโปรแกรม. แหล่งที่มา : http://office.microsoft.com/th-th/ products/?CTT=97 . ชุดโปรแกรมใดทเี่ หมาะสาหรับคุณ. แหล่งท่ีมา : http://office.microsoft.com/th-th/ buy/FX101812900.aspx . เปรียบเทยี บชุดโปรแกรมต่างๆ ทวี่ างจาหน่ายผ่าน Volume Licensing. แหล่งท่ีมา : http://office.microsoft.com/th-th/buy/FX101812899.aspx . ความต้องการของระบบ Microsoft Office 2010. แหล่งท่ีมา : http://office.microsoft.com/ th-th/products/HA101810407.aspx . มอี ะไรใหม่ใน Word 2010. แหล่งที่มา : http://office.microsoft.com/th-th/word-help/ HA010372687.aspx พนั จนั ทร์ ธนวฒั นเสถียร. Office 2010 ฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ : ซิมพลิฟาย, 2554. สุธีร์ นวกลุ . ครบทกุ เรื่อง Windows 7 & Office 2010. กรุงเทพฯ : ซีเอด็ ยเู คชน่ั , 2553.

53 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 3 ชือ่ วชิ า โปรแกรมประมวลผลค า (20204-2102) สอนคร้ังท่ี 4 - 7 ช่ือหน่วย การพิมพง์ าน และการแกไ้ ขเอกสาร จานวน 12 ช่ัวโมง ช่ือเรื่อง การพิมพง์ าน และการแกไ้ ขเอกสาร ช่ัวโมงรวม 21 1. สาระสาคญั โปรแกรม Microsoft Word 2010 เป็ นโปรแกรมที่ใช้ในการพิมพง์ านและสร้างงานเอกสาร ตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ งสะดวกรวดเร็ว ไมว่ า่ จะเป็นเอกสารรายงาน หนงั สือราชการ แผน่ พบั และสามารถแกไ้ ข เอกสารท่ีเกิดขอ้ ผดิ พลาดไดต้ ามความตอ้ งการ เช่น พิมพผ์ ดิ พิมพซ์ ้า พิมพต์ ก เป็นตน้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ท่ัวไป 1. เพื่อใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การพิมพง์ านและการแกไ้ ขเอกสาร 2. เพื่อใหม้ ีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมดา้ นการเรียนรู้ตามหวั ขอ้ ท่ีกาหนด ความสนใจใฝ่ รู้ ความมีเหตุผล ความรอบรู้ ความรอบคอบ/ระมดั ระวงั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และความเป็ นประชาธิปไตย 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. อธิบายข้นั ตอนการต้งั ค่าหนา้ กระดาษแบบกาหนดเองได้ 2. อธิบายข้นั ตอนการต้งั ค่าหนา้ กระดาษแบบอตั โนมตั ิได้ 3. บอกตาแหน่งของแป้ นพมิ พไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง 4. อธิบายแป้ นพมิ พแ์ ละหนา้ ที่ของแป้ นพิมพไ์ ด้ 5. สามารถพมิ พง์ านได้ 6. สามารถเลือกคา ขอ้ ความ หรือเอกสารได้ 7. สามารถจดั รูปแบบอกั ษรได้ 8. สามารถต้งั แทบ็ ได้ 9. สามารถแบ่งคอลมั น์ได้ 10. สามารถทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ได้ 11. สามารถจดั รูปแบบเอกสารตามความตอ้ งการได้ 12. สามารถแกไ้ ขเอกสารได้

54 13. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมที่พงึ ประสงค์ คือ มีมนุษยสัมพนั ธ์ ความมีวนิ ยั ความซื่อสตั ย์ ความรับผดิ ชอบ ความเชื่อมนั่ ในตนเอง การประหยดั ความติดริเร่ิมสร้างสรรค์ ความสนใจใฝ่ รู้ การพ่ึงตนเอง 14. ผเู้ รียนมีความพร้อมดา้ นการเรียนรู้ตามท่ีกาหนด มีความสนใจใฝ่ รู้ มีเหตุผล มีความรอบรู้ มีความรอบคอบ/ระมดั ระวงั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีความเป็น ประชาธิปไตย 3. สมรรถนะ สามารถพมิ พง์ าน และแกไ้ ขเอกสารไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 4. สาระการเรียนรู้ การพมิ พ์งานและการแก้ไขเอกสาร ศึกษาเกย่ี วกบั 1. การต้งั ค่าหนา้ กระดาษ 2. การพิมพง์ าน 3. การจดั รูปแบบเอกสาร 4. การแกไ้ ขเอกสาร 5. การบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 ความพอประมาณ 1. มีความรู้ความเขา้ ใจปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อใชเ้ ป็นขอ้ มลู ในการใช้ พลงั งานไฟฟ้ าอยา่ งเหมาะสมและประหยดั เช่น ปิ ดเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ปิ ดเคร่ืองปรับอากาศ ปิ ดไฟฟ้ า ปิ ดพดั ลมเม่ือเลิกการใชง้ าน 2. จดั สรรเวลาในการปฏิบตั ิงานตามท่ีไดร้ ับมอบหมายอยา่ งเหมาะสม 5.2 ความมีเหตุผล 1. เห็นคุณคา่ ของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการนาไปพฒั นาชีวติ โดยใช้ พลงั งานไฟฟ้ าท่ีมีอยใู่ หค้ ุม้ ค่าและเกิดประโยชนส์ ูงสุด 2. สามารถพมิ พง์ าน และแกไ้ ขเอกสารไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 5.3 การมีภูมคิ ุ้มกนั ในตวั ทดี่ ี 1. มีความตระหนกั และรู้จกั ประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการ ดาเนินชีวติ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

55 2. ฝึกฝนทกั ษะการพิมพง์ านรูปแบบตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 3. ฝึกฝนทกั ษะการสรุปสาระสาคญั ประจาหน่วยเรียน 5.4 เง่ือนไขความรู้ 1. ข้นั ตอนการต้งั คา่ หนา้ กระดาษแบบกาหนดเอง 2. ข้นั ตอนการต้งั คา่ หนา้ กระดาษแบบอตั โนมตั ิ 3. ตาแหน่งของแป้ นพิมพ์ 4. แป้ นพมิ พแ์ ละหนา้ ท่ีของแป้ นพมิ พ์ 5. การพิมพง์ าน 6. การเลือกคา ขอ้ ความ หรือเอกสาร 7. การจดั รูปแบบอกั ษร 8. การต้งั แทบ็ 9. การแบ่งคอลมั น์ 10. การทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ 11. การจดั รูปแบบเอกสารตามความตอ้ งการ 12. การแกไ้ ขเอกสาร 5.5 เงื่อนไขคุณธรรม 1. ความรับผดิ ชอบในการปฏิบตั ิงาน 2. ความมีวนิ ยั 3. การพ่งึ ตนเอง 4. มีความสนใจใฝ่ รู้ 5. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต 6. การประหยดั 7. มีความเช่ือมนั่ ในตนเอง 8. มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ 9. มีความรอบคอบ/ระมดั ระวงั 10. มีความเป็นประชาธิปไตยและความเป็นไทย 5.6 เชื่อมโยงสู่ 4 มติ ิ 1. มีทกั ษะในการใชพ้ มิ พง์ าน และแกไ้ ขเอกสารในโปรแกรม Microsoft Word 2010 ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ทาใหเ้ ป็ นผมู้ ีความสนใจใฝ่ รู้ มีความระมดั ระวงั และเกิดความเชื่อมน่ั ในตนเอง

56 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สอนแบบบรรยาย อธบิ ายและสาธิต) ข้นั เตรียม 1. จดั เตรียมเอกสารประกอบการสอน ส่ือการเรียนการสอน วธิ ีการเรียน การปฏิบตั ิงาน ท่ีไดร้ ับมอบหมาย และวธิ ีวดั ผลประเมินผล การปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของสถานศึกษา 2. ใหผ้ เู้ รียนเปิ ดไฟฟ้ าดวงที่จาเป็นตอ้ งใช้ เปิ ดเครื่องปรับอากาศ และเปิ ดเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตามจานวนผเู้ รียน ถา้ มีเคร่ืองคอมพิวเตอร์ท่ีไมไ่ ดใ้ ชห้ รือใชไ้ ม่ได้ หา้ มไม่ใหเ้ ปิ ดหนา้ จอทิ้งไว้ เพราะสิ้นเปลืองพลงั งาน 3. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยที่ 3 และการใหค้ วามร่วมมือของผเู้รียนในการทากิจกรรม 4. สอบถามผเู้ รียน เรื่องการพิมพเ์ อกสาร สามารถใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคาสาหรับพิมพ์ เอกสารอะไรไดบ้ า้ ง โดยการสอบถามเป็ นรายบุคคลและรายกลุ่ม เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สดงความคิดเห็น อยา่ งมีเหตุผล 5. ผสู้ อนบอกแนวทางในการเรียน และวธิ ีการปฏิบตั ิตามภาระงานท่ีมอบหมาย ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ใหผ้ เู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 3 ในเวลาท่ีกาหนด 2. เมื่อผเู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จแลว้ ใหผ้ เู้ รียนผลดั กนั ตรวจแบบทดสอบกบั เพ่ือนดว้ ยความซื่อสัตยส์ ุจริต โดยผสู้ อนเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 3 ข้นั สอน 1. ผสู้ อนทาการสอนโดยใหผ้ เู้ รียนเปิ ดหนงั สือประกอบการเรียนการสอน 2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนเปิ ดเครื่องคอมพวิ เตอร์และเขา้ สู่การใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word 2010 3. ผสู้ อนทาการอธิบายเน้ือหาความรู้เกี่ยวกบั การการพมิ พง์ าน และการแกไ้ ขเอกสาร ใน โปรแกรม Microsoft Word 2010 พร้อมท้งั สาธิตเน้ือหาการเรียนรู้แต่ละเรื่องใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้ไป พร้อมกนั 4. ผสู้ อนบอกวธิ ีการและแนวคิดในการปฏิบตั ิท่ีถูกตอ้ งให้แก่ผเู้รียน สงั เกต บนั ทึกพฤติกรรม ผเู้ รียนขณะเรียนและศึกษาบทเรียน คอยช่วยเหลือและใหค้ าแนะนาเมื่อผเู้ รียนเกิดความสงสัย 5. ผสู้ อนเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนซกั ถามขอ้ สงสัย ข้นั สรุป 1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนศึกษาจากใบความรู้และทาแบบฝึกปฏิบตั ิตามใบงาน 2. สงั เกต บนั ทึกพฤติกรรมผเู้ รียนขณะดาเนินงานตามใบงาน คอยช่วยเหลือใหค้ าแนะนา เม่ือผเู้ รียนเกิดความสงสัย

57 3. แบ่งกลุ่มผเู้ รียนเพื่อดาเนินงานตามใบงาน ผสู้ อนเดินสารวจการศึกษาขอ้ มูลจากใบความรู้ และฝึกปฏิบตั ิตามใบงานของผเู้ รียน หากพบวา่ ผเู้ รียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจ ผสู้ อนจะทาการอธิบายใหผ้ เู้ รียน อีกคร้ัง 4. เมื่อผเู้ รียนทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใหต้ วั แทนกลุ่มหรือสมาชิกท้งั กลุ่ม ลุกข้ึนอธิบายคาตอบพร้อมท้งั วธิ ีการไดม้ าซ่ึงคาตอบ 5. ผสู้ อนทาการเฉลยร่วมกบั ผเู้ รียน พร้อมท้งั อธิบายขอ้ มูลเพ่มิ เติมหากผเู้ รียนเกิดความสงสยั และผเู้ รียนคนใดยงั ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายไมถ่ ูกตอ้ งใหท้ าการแกไ้ ขใหถ้ ูกตอ้ งเรียบร้อยและเกบ็ สะสมชิ้นงานทุกงานท่ีไดร้ ับมอบหมายส่งตามกาหนด 6. ผสู้ อนร่วมกบั ผเู้ รียนช่วยกนั สรุปสาระการเรียนรู้ประจาหน่วยการเรียน เพ่ือส่งเสริม ความเป็ นประชาธิปไตย 7. ผเู้ รียนทาแบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยเรียน 8. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยท่ี 3 ในเวลาท่ีกาหนด 9. ผสู้ อนเฉลยแบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยเรียน พร้อมกบั ใหผ้ เู้ รียนแลกเปล่ียนกระดาษคาตอบ กนั โดยครูผสู้ อนเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน 10. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนท่ีไดร้ ับมอบหมายเวรประจาวนั สารวจความเรียบร้อยของหอ้ งเรียน พร้อมท้งั ทาความสะอาดหอ้ งเรียน และใหผ้ เู้ รียนเตรียมตวั เรียนในคาบต่อไป 7. ส่ือประกอบการจดั การเรียนรู้ สื่อส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สือเรียนวชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (Microsoft Word 2010) รหสั วชิ า 2204-2108 โดยนางธิติรัตน์ เลขวรรณวจิ ิตร 2. แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน 3. ใบความรู้ที่ 3 เร่ืองการพมิ พง์ านและการแกไ้ ขเอกสาร 4. ใบกิจกรรม 5. แบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยเรียน 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝึกหดั ทา้ ยทว้ ยเรียน 7. แบบประเมินผลการทางานตามใบงาน 8. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม / หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง / 3 D

58 ส่ือโสตทศั น์ 1. คอมพวิ เตอร์พร้อมอุปกรณ์ต่อพว่ ง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2010 3. โปรเจคเตอร์ 4. ไมโครโฟน เครื่องขยายเสียงพร้อมลาโพง สื่อของจริง - 8. แหล่งการเรียนรู้เพมิ่ เติม ในสถานศึกษา 1. หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั ฯ 2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ศึกษาขอ้ มลู จากเอกสาร คน้ ควา้ ขอ้ มลู ทาง Internet 3. หอ้ ง Internet 4. ครูผสู้ อนแผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกิจ นอกสถานศึกษา 1. หอ้ งสมุดประชาชน / ร้านหนงั สือ 2. Internet / ร้านคอมพิวเตอร์ท่ีใหบ้ ริการทางดา้ น Internet 3. บุคลากรต่างๆ ท่ีมีความรู้เกี่ยวกบั การใชง้ านโปรแกรมประมวลผลคา 9. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอน่ื 1. บูรณาการกบั กลุ่มวชิ าภาษาไทย การฝึ กปฏิบตั ิเขียนยอ่ ความ เขียนเรียงความ เขียนโครงการ เขียนรายงานวชิ าการ เขียนจดหมายสมคั รงาน เขียนบนั ทึกขอ้ ความในหน่วยงาน เขียนรายงานการ ประชุม กรอกแบบฟอร์มเอกสารประเภทต่าง ๆ เขียนแสดงความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ โดยการจดั พิมพ์ ในโปรแกรมประมวลผลคา 2. บูรณาการร่วมกับกลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ โดยการนาโปรแกรมประมวลผลคามา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการเขียนโตต้ อบทางสังคม เขียนใหข้ อ้ มูลบุคคล เขียนจดหมายส่วนตวั เขียนจดหมาย อิเล็กทรอนิกส์ เขียนบนั ทึกยอ่ / ขอ้ ความส้ัน ๆ ในโอกาสต่าง ๆ กรอกให้ขอ้ มูลในแบบฟอร์มต่าง ๆ ใบสมคั รงาน ใบสมคั รสมาชิก ต่าง ๆ ใบขอรับทุน ใบสมคั รเขา้ ศึกษา ใบสมคั รสอบ ฯลฯ เขียนให้

59 ขอ้ มูลในเอกสารการปฏิบตั ิงานในงานอาชีพตา่ ง ๆ เขียนบนั ทึกยอ่ รายงานส้ัน ๆ เขียนจดหมายธุรกิจ ประเภทต่าง ๆ ใช้ ICT เป็ นแหล่งการเรียนรู้ดว้ ยตนเองหรือฝึ กฝนกบั เพ่ือน ใช้ ICT พฒั นาทกั ษะการ ฟัง - ดู พดู อ่าน การเขียน สืบคน้ ขอ้ มูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพ่ือพฒั นาทกั ษะการ สื่อสารและการประกอบอาชีพ 3. บูรณาการร่วมกับกลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ ด้านการใช้สูตรและฟังก์ช่ันในการคานวณ ประยกุ ตก์ ระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการวางแผน การออกแบบประดิษฐ์คิดคน้ สิ่งใหม่ ๆ ใน งานอาชีพ 4. บูรณาการร่วมกบั วิชาการบญั ชีเบ้ืองตน้ มีกิจนิสัย มีระเบียบ ละเอียดรอบคอบ ซ่ือสัตย์ มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลา และมีเจตคติที่ดีตอ่ วชิ าชีพ 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามที่ไดร้ ับมอบหมาย 2. สงั เกตการปฏิบตั ิงาน หลงั เรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ตรวจงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยเรียน 1. ส่ิงทจ่ี ะวดั 1.1 ความรู้ความเขา้ ใจจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.2 การประเมินผลงาน 1.3 สงั เกตพฤติกรรมขณะเรียน 2. วธิ ีการวดั 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน 2.2 ตรวจงานท่ีมอบหมาย 2.3 สังเกตพฤติกรรมขณะเรียน

60 3. เครื่องมอื วดั 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กิจกรรมท่ีมอบหมาย 3.3 แบบสังเกตพฤติกรรม 4. เกณฑ์การวดั ผลและประเมนิ ผล เกณฑ์การวดั ผล 1. ใหข้ อ้ ถูก ขอ้ ละ 1 คะแนน ขอ้ ผดิ 0 คะแนน 2. ใหค้ ะแนนพฤติกรรมการเรียน 5 หมายถึง ดีมาก 4 หมายถึง ดี 3 หมายถึง ปานกลาง 2 และ 1 หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง เกณฑ์การประเมินผล 1. ผเู้ รียนไดค้ ะแนนจากการทาแบบทดสอบ ไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 60 2. ผเู้ รียนไดค้ ะแนนจากกิจกรรมการเรียน ไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 80 3. ผเู้ รียนไดค้ ะแนนพฤติกรรมการเรียน ไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 60 เกณฑ์การวดั แบบทดสอบ 15 คะแนน ระดบั ดี ต้งั แต่ร้อยละ 80 ข้ึนไป (12 คะแนน) ระดบั ปานกลาง ต้งั แต่ร้อยละ 60 - 70 ข้ึนไป (9 - 11 คะแนน) ระดบั ปรับปรุง ต้งั แต่ร้อยละ 50 ลงมา (8 คะแนนลงมา) เกณฑ์การผ่าน ต้งั แต่ระดบั ปานกลางข้ึนไป หรือต้งั แตร่ ้อยละ 60 ข้ึนไป กจิ กรรมเสนอแนะประจาหน่วย 1. ผเู้ รียนตอ้ งใหค้ วามสนใจในการศึกษา เพอ่ื หาเทคนิค วธิ ีการ หรือหลกั การง่ายเพ่ือให้หา คาตอบไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง และรวดเร็ว โดยการ ต้งั ใจฟังหลกั การ เทคนิควิธีการท่ีครูผูส้ อนสรุปใน ขณะท่ีทาการสอน และนาขอ้ สงสัยซกั ถามครูในการเรียนทุกคร้ังที่เกิดความสับสน และไมเ่ ขา้ ใจ 2. ผเู้ รียนมีการทบทวนบทเรียนตลอด เพอื่ เสริมสร้างความเขา้ ใจอยา่ งแทจ้ ริง 3. ผเู้ รียนหมน่ั ทาใบงาน แบบฝึกหดั และแกไ้ ขขอ้ ที่ผดิ ใหถ้ ูกตอ้ งเสมอ 4. ผเู้ รียนตอ้ งสร้างมโนภาพใหเ้ กิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควธิ ีการ พร้อมกบั ความจาเป็นในการนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กิดข้ึนโดยตนเองใหไ้ ดเ้ พื่อเกิดความรู้ความเขา้ ใจ อยา่ งแทจ้ ริงไมใ่ ช่เกิดจากการท่องจา

63 ใบความรู้ที่ 3 หน่วยท่ี 3 ชื่อวชิ า โปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) สอนคร้ังท่ี 4 - 7 ชื่อหน่วย การพมิ พง์ าน และการแกไ้ ขเอกสาร จานวน 12 ชั่วโมง ชื่อเร่ือง การพมิ พง์ าน และการแกไ้ ขเอกสาร รวมเวลา 300 นาที 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้นั ตอนการต้งั ค่าหนา้ กระดาษแบบกาหนดเองได้ 2. อธิบายข้นั ตอนการต้งั คา่ หนา้ กระดาษแบบอตั โนมตั ิได้ 3. บอกตาแหน่งของแป้ นพิมพไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง 4. อธิบายแป้ นพิมพแ์ ละหนา้ ที่ของแป้ นพิมพไ์ ด้ 5. สามารถพิมพง์ านได้ 6. สามารถเลือกคา ขอ้ ความ หรือเอกสารได้ 7. สามารถจดั รูปแบบอกั ษรได้ 8. สามารถต้งั แท็บได้ 9. สามารถแบ่งคอลมั น์ได้ 10. สามารถทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ได้ 11. สามารถจดั รูปแบบเอกสารตามความตอ้ งการได้ 12. สามารถแกไ้ ขเอกสารได้ 13. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมท่ีพึงประสงค์ คือ มีมนุษยสัมพนั ธ์ ความมีวนิ ยั ความซ่ือสัตย์ ความรับผดิ ชอบ ความเชื่อมนั่ ในตนเอง การประหยดั ความสนใจใฝ่ รู้ ความติดริเร่ิมสร้างสรรค์ การพ่ึงตนเอง 14. ผเู้ รียนมีความพร้อมดา้ นการเรียนรู้ตามท่ีกาหนด มีความสนใจใฝ่ รู้ มีเหตุผล มีความรอบรู้ มีความรอบคอบ/ระมดั ระวงั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีความเป็นประชาธิปไตย

64 2. เนือ้ หาสาระ หน่วยท่ี 3 การพมิ พ์งานและการแก้ไขเอกสาร ศึกษาเกย่ี วกบั 1. การต้งั ค่าหนา้ กระดาษ 2. การพิมพง์ าน 3. การจดั รูปแบบเอกสาร 4. การแกไ้ ขเอกสาร สรุปท้ายบท การต้งั ค่าหนา้ กระดาษ สามารถต้งั คา่ หนา้ กระดาษได้ 2 วธิ ี คือ 1. วธิ ีต้งั ค่าหนา้ กระดาษแบบกาหนดเอง กล่องโตต้ อบ ต้งั ค่าหนา้ กระดาษ จะประกอบดว้ ย 3 แทบ็ ดงั น้ี  แทบ็ ระยะขอบ (Margins)  แทบ็ กระดาษ (Paper)  แทบ็ เคา้ โครง (Layout) 2. วธิ ีต้งั คา่ หนา้ กระดาษแบบอตั โนมตั ิ มีวธิ ีต้งั ค่าหนา้ กระดาษ แต่ละส่วนดงั น้ี  การกาหนดระยะขอบ  การกาหนดการวางแนวกระดาษ  การกาหนดขนาดกระดาษ ก่อนท่ีจะพมิ พง์ านเอกสาร จะตอ้ งศึกษาตาแหน่งของแป้ นพิมพท์ ้งั ภาษาไทยและองั กฤษ รู้จกั การใชแ้ ป้ นพมิ พ์ หนา้ ท่ีของแป้ นพิมพ์ และฝึกทกั ษะการพิมพด์ ีด เพ่อื ใหก้ ารพิมพง์ านมีความถูกตอ้ ง แมน่ ยาและรวดเร็ว การจดั รูปแบบเอกสาร ควรศึกษาการเลือกตวั อกั ษร คา ขอ้ ความ หรือเอกสารก่อนแลว้ จึง ศึกษาวธิ ีการจดั รูปแบบเอกสาร เพราะการจดั รูปแบบเอกสารจาเป็ นตอ้ งเลือกตวั อกั ษร คา ขอ้ ความ หรือเอกสารที่ตอ้ งการกาหนดรูปแบบใหถ้ ูกตอ้ ง การกาหนดรูปแบบอกั ษร เช่น การกาหนดแบบอกั ษร ลกั ษณะแบบอกั ษร ขนาดตวั อกั ษร สี แบบอกั ษร ลกั ษณะเส้นใต้ ลกั ษณะพเิ ศษ การจดั ยอ่ หนา้ การใชแ้ ทบ็ การทาอกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ การพิมพห์ วั ขอ้ การใชล้ กั ษณะ การใชเ้ ส้นขอบและแรเงา ซ่ึงมีวธิ ีการกาหนด 3 วธิ ี ดงั น้ี  การกาหนดรูปแบบอกั ษรโดยใช้ Ribbon  การกาหนดรูปแบบอกั ษรโดยใชก้ ล่องโตต้ อบ  การกาหนดรูปแบบอกั ษรโดยใชแ้ ป้ นลดั

65 การต้งั แทบ็ สามารถต้งั แทบ็ ได้ 2 วธิ ี คือ 1. การต้งั แทบ็ โดยการคลิกเมาส์บนไมบ้ รรทดั 2. การต้งั แทบ็ โดยใช้ Ribbon ยอ่ หนา้ ของแทบ็ หนา้ แรกหรือแทบ็ เคา้ โครง หนา้ กระดาษ การแบง่ คอลมั น์ เช่น ทาแผน่ พบั หนงั สือพมิ พ์ หรือนิตยสาร สามารถทาการแบ่งคอลมั น์ โดยพมิ พเ์ อกสารก่อนแบง่ คอลมั น์ หรือแบ่งคอลมั น์ก่อนพิมพเ์ อกสารกไ็ ด้ การทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ เพอื่ ใหส้ ะดุดตาและดึงดูดความสนใจ มีรูปแบบการกาหนด ตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ 2 รูปแบบใหเ้ ลือก คือหล่น กบั ในระยะขอบ การแกไ้ ขเอกสาร ไดแ้ ก่ การคน้ หาและแทนท่ี การแกไ้ ขอตั โนมตั ิ การใชแ้ มโคร การตรวจสอบ การสะกดและไวยากรณ์ เป็นตน้ โปรแกรม Microsoft Word 2010 มีความสามารถในการแกไ้ ขเอกสาร ไดถ้ ูกตอ้ งรวดเร็ว

แบบฝึ กหัด 66 จงตอบคาถามต่อไปนีใ้ ห้ได้ใจความสมบูรณ์ . 1. การต้งั คา่ หนา้ กระดาษ สามารถต้งั ค่าหนา้ กระดาษไดก้ ่ีวธิ ี อะไรบา้ ง . . 2. อธิบายแป้ นพิมพแ์ ละหนา้ ที่ของแป้ นพมิ พม์ าอยา่ งนอ้ ย 5 ขอ้ . 1. . 2. 3. . 4. . 5. . . 3. อธิบายลกั ษณะการเลือกขอ้ ความแบบหลายบรรทดั มาพอเขา้ ใจ . 4. การกาหนดรูปแบบอกั ษร สามารถกาหนดไดก้ ่ีวธิ ี อะไรบา้ ง . . . . . . . . . .

5. การต้งั แทบ็ สามารถต้งั ไดก้ ี่วธิ ี อะไรบา้ ง 67 6. จงบอกชื่อ และหนา้ ที่ของแทบ็ ดงั ต่อไปน้ี หน้าที่ของแทบ็ . ช่ือแทบ็ . . 7. อธิบายข้นั ตอนการทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่มาพอเขา้ ใจ . 8. อธิบายข้นั ตอนในการคน้ หาและแทนที่คา หรือขอ้ ความ มาพอเขา้ ใจ .  . . . . . . . . . . . . . . .

68 เฉลยแบบฝึ กหดั จงตอบคาถามต่อไปนีใ้ ห้ได้ใจความสมบูรณ์ 1. การต้งั ค่าหนา้ กระดาษ สามารถต้งั ค่าหนา้ กระดาษไดก้ ี่วิธี อะไรบา้ ง สามารถต้งั คา่ หนา้ กระดาษได้ 2 วธิ ี คือ 1. วธิ ีต้งั คา่ หนา้ กระดาษแบบกาหนดเอง 2. วธิ ีต้งั คา่ หนา้ กระดาษแบบอตั โนมตั ิ 2. อธิบายแป้ นพมิ พแ์ ละหนา้ ท่ีของแป้ นพมิ พม์ าอยา่ งนอ้ ย 5 ขอ้ ใบความรู้หนา้ 73 ถึง 76 3. อธิบายลกั ษณะการเลือกขอ้ ความแบบหลายบรรทดั มาพอเขา้ ใจ การเลือกขอ้ ความแบบหลายบรรทดั ใหน้ าเมาส์พอยตเ์ ตอร์ไปช้ีท่ีดา้ นนอกก้นั หนา้ กดเมาส์ คา้ งไวแ้ ลว้ ลากข้ึน กรณีตอ้ งการเลือกบรรทดั ท่ีอยดู่ า้ นบน หรือลากลง กรณีตอ้ งการเลือกบรรทดั ท่ีอยู่ ดา้ นล่าง . 4. การกาหนดรูปแบบอกั ษร สามารถกาหนดไดก้ ี่วธิ ี อะไรบา้ ง การกาหนดรูปแบบอกั ษร สามารถกาหนดได้ 3 วธิ ี ดงั น้ี 1. การกาหนดรูปแบบอกั ษรโดยใช้ Ribbon 2. การกาหนดรูปแบบอกั ษรโดยใชก้ ล่องโตต้ อบ 3. การกาหนดรูปแบบอกั ษรโดยใชแ้ ป้ นลดั . 5. การต้งั แทบ็ สามารถต้งั ไดก้ ่ีวธิ ี อะไรบา้ ง สามารถต้งั แท็บได้ 2 วธิ ี คือ 1. การต้งั แทบ็ โดยการคลิกเมาส์บนไมบ้ รรทดั 2. การต้งั แท็บโดยใช้ Ribbon ยอ่ หนา้ ของแทบ็ หนา้ แรกหรือแทบ็ เคา้ โครงหนา้ กระดาษ

69 6. จงบอกช่ือ และหนา้ ที่ของแทบ็ ดงั ต่อไปน้ี หน้าที่ของแทบ็ ชื่อแทบ็ แทบ็ ซา้ ย (Left Tab) จดั ตน้ ขอ้ ความให้ดา้ นซา้ ยอยตู่ รงกบั แทบ็ . แทบ็ ขวา (Right Tab) จดั ทา้ ยขอ้ ความใหด้ า้ นขวาอยตู่ รงกบั แทบ็ แทบ็ ก่ึงกลาง (Center Tab) จดั ขอ้ ความให้อยกู่ ่ึงกลางของแทบ็ . แทบ็ จุดทศนิยม (Decimal Tab) จดั ตวั เลขที่มีจุดทศนิยม ใหจ้ ุดทศนิยมอยตู่ รงกบั แทบ็ แทบ็ แถบ (Bar Tab) การใส่เส้นแนวต้งั . 7. อธิบายข้นั ตอนการทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่มาพอเขา้ ใจ ข้นั ตอนการทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ มีดงั น้ี 1. เลือกตวั อกั ษรตวั แรกหรือคลิกตาแหน่งใดก็ไดข้ องยอ่ หนา้ ท่ีตอ้ งการทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ แลว้ คลิกแทบ็ แทรก และคลิกป่ ุม ตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่... จะไดก้ ล่องโตต้ อบตวั อกั ษร ข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ จะมีรูปแบบการกาหนดตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ 2 รูปแบบใหเ้ ลือก คือแบบหล่น กบั แบบ ในระยะขอบ ซ่ึงมีรายละเอียดดงั น้ี  หล่น (Dropped) เป็นการกาหนดลกั ษณะตวั อกั ษรตวั แรกมีขนาดใหญ่ และมีขอ้ ความ หล่นอยใู่ นตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ ตามจานวนบรรทดั ที่ระบุ (ปกติโปรแกรมจะกาหนด 3 บรรทดั )  ในระยะขอบ (In margin) เป็ นการกาหนดลกั ษณะตวั อกั ษรตวั แรกมีขนาดใหญ่ และมี ขอ้ ความอยใู่ นขอบเขต ของตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ ตามจานวนบรรทดั ที่ระบุ (ปกติโปรแกรมจะ กาหนด 3 บรรทดั เช่นกนั ). 2. กรณีตอ้ งการกาหนดลกั ษณะตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่แบบหล่น ใหค้ ลิกคาวา่ หล่น จะ ไดต้ วั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ 3. กรณีตอ้ งการกาหนดลกั ษณะตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่แบบในระยะขอบ ใหค้ ลิกคาวา่ ในระยะขอบ จะไดต้ วั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ 4. กรณีตอ้ งการทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ โดยใชก้ ล่องโตต้ อบตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาด ใหญซ่ ่ึงสามารถกาหนดการทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่เพิ่มเติม เช่น ตาแหน่ง แบบอกั ษร จานวน บรรทดั ท่ีจะหล่นหรืออยใู่ นระยะขอบ และระยะห่างจากขอ้ ความ เป็นตน้ ทาไดโ้ ดยคลิก คาวา่ ตวั เลอื ก ตวั อกั ษรขึน้ ต้นขนาดใหญ่…(Drop Cap) 5. คลิกป่ ุม

70 8. อธิบายข้นั ตอนในการคน้ หาและแทนที่คา หรือขอ้ ความ มาพอเขา้ ใจ ข้นั ตอนในการคน้ หาและแทนที่คาหรือขอ้ ความดงั น้ี 1. เปิ ดเอกสารที่ตอ้ งการคน้ หาและแทนท่ีคาหรือขอ้ ความ 2. คลิกแทบ็ หนา้ แรก แลว้ คลิกป่ ุมแทนท่ี หรือกดแป้ น Ctrl+H 3. จะปรากฏกล่องโตต้ อบคน้ หาและแทนท่ี 4. พิมพค์ าหรือขอ้ ความที่ตอ้ งการคน้ หา ในช่องสิ่งทคี่ ้นหา และพมิ พค์ าหรือขอ้ ความท่ี ตอ้ งการแทนที่ ในช่องแทนท่ดี ้วย ในการสาธิตคร้ังน้ีจะเปล่ียนคาวา่ Microsoft Word เป็ นคาวา่ Microsoft Word 2010 เราสามารถทาไดโ้ ดยพิมพค์ าวา่ Microsoft Word ในช่องส่ิงที่คน้ หาและพิมพ์ คาวา่ Microsoft Word 2010 ในช่องแทนท่ีดว้ ย 5. ถา้ ตอ้ งการแทนท่ีทีละ 1 คา หรือ 1 ขอ้ ความ ให้คลิกป่ ุม แต่ถา้ ตอ้ งการ แทนท่ีทุกคาหรือทุกขอ้ ความ ใหค้ ลิกป่ ุม (Replace All) ในการสาธิตคร้ังน้ีจะเลือก แทนที่ทุกคาหรือทุกขอ้ ความ คลิกป่ ุม 6. ถา้ ตอ้ งการแทนที่คาหรือขอ้ ความท่ีคน้ หาและใหว้ นไปคน้ หาท่ีตาแหน่งเร่ิมตน้ ใหค้ ลิกป่ ุม ถา้ ตอ้ งการแทนท่ีคาหรือขอ้ ความที่คน้ หา แตไ่ มว่ นไปคน้ หาท่ีตาแหน่งเริ่มตน้ ใหค้ ลิกป่ ุม ในการสาธิตคร้ังน้ีจะคลิกป่ ุม 7. คลิกป่ ุม จะไดเ้ อกสารท่ีมีการแทนที่คาหรือขอ้ ความตามความตอ้ งการ 

71 แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน จงทาเครื่องหมาย  เพอ่ื เลอื กคาตอบทถ่ี ูกต้องทสี่ ุดเพยี งคาตอบเดียว 1. สิ่งแรกสุดท่ีตอ้ งกระทาก่อนการพิมพเ์ อกสารหรือจดั รูปแบบเอกสาร ก. การต้งั แทบ็ ข. การกาหนดแบบอกั ษร ค. การต้งั คา่ หนา้ กระดาษ ง. การกาหนดขนาดตวั อกั ษร 2. แทบ็ คาสัง่ ใดใชใ้ นการต้งั ค่าหนา้ กระดาษแบบกาหนดเอง ก. แทรก (Insert) ข. มุมมอง (View) ค. หนา้ แรก (Home) ง. เคา้ โครงหนา้ กระดาษ (Page Layout) 3. ป่ ุมเครื่องมือใดใชใ้ นการวางแนวหนา้ กระดาษ ก. ข. ค. ง. 4. กระดาษขนาด A4 มีความกวา้ งและสูงเทา่ ใด ก. 8 X 11 นิ้ว ข. 8.5 X 11 นิ้ว ค. 8.5 X 14 นิ้ว ง. 8.27 X 11.69 นิ้ว 5. จากภาพหมายเลขใด เป็นตาแหน่งของกลุ่มอกั ขระ     ก. 4 ข. 3 ค. 2 ง. 1 6. ป่ ุมบนแป้ นพิมพข์ อ้ ใดใชใ้ นการแสดงคียล์ ดั ก. F1 ข. Alt ค. Ctrl ง. Shift

72 7. ตอ้ งการเปลี่ยนตวั อกั ษรบนแป้ นพมิ พจ์ ากภาษาไทยเป็ นภาษาองั กฤษ หรือจากภาษาองั กฤษ เป็นภาษาไทย จะตอ้ งกดป่ ุมใด ก. < ~ > ข. < T > ค. <F4> ง. <Insert> 8. ขอ้ ใดเป็นสัญลกั ษณ์บอกตาแหน่งเริ่มตน้ ของการพมิ พเ์ อกสาร ก. ข.  ค. ง.  9. สญั ลกั ษณ์เมาส์ตามขอ้ ใดใชใ้ นการเลือกขอ้ ความทีละบรรทดั ก. ข. ค. ง. 10. ป่ ุมเคร่ืองมือใดใชใ้ นการเพ่มิ ขนาดแบบอกั ษร ก. ข. ค. ง. 11. ถา้ ตอ้ งการใหข้ อ้ ความท้งั บรรทดั ท่ีเลือกชิดดา้ นซา้ ย ควรใชแ้ ทบ็ ในขอ้ ใด ก. ข. ค. ง. 12. การจดั ขอ้ ความท้งั ยอ่ หนา้ ไวก้ ่ึงกลางคลิกที่ป่ ุมใด ก. ข. ค. ง. 13. ป่ ุมเคร่ืองมือใดใชใ้ นการแบง่ คอลมั น์ ก. ข. ค. ง. 14. ป่ ุมเครื่องมือใดใชใ้ นการทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ ก. ข. ค. ง. 15. ป่ ุมเคร่ืองมือใดใชใ้ นการคน้ หา ข. ก. ค. ง.

73 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน ข้อ คาตอบ 1ค 2ง 3ก 4ง 5ค 6ข 7ก 8ข 9ค 10 ง 11 ก 12 ข 13 ค 14 ข 15 ก

74 ใบงานที่ 2 หน่วยที่ 3 ช่ือวชิ า โปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) สอนคร้ังท่ี 4 - 7 ช่ือหน่วย การพิมพง์ านและการแกไ้ ขเอกสาร จานวน 12 ชั่วโมง ช่ืองาน การกาหนดลกั ษณะแบบอกั ษร เวลา 40 นาที จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพ่ือให้รู้จกั ศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้เก่ียวกบั การพมิ พง์ าน และการแกไ้ ขเอกสาร 2. เพื่อเสริมสร้างทกั ษะความสามารถทางดา้ นการปฏิบตั ิ 3. เพือ่ แลกเปล่ียนเรียนรู้ความรู้ซ่ึงกนั และกนั 4. เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนไดม้ ีบทบาทในการเรียน และสร้างสรรคบ์ รรยากาศท่ีดีจากการเรียน 5. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนไดป้ ฏิบตั ิงานดว้ ยความรอบคอบ วสั ดุ/อปุ กรณ์ 1. หนงั สือเรียนวชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) โดยนางธิติรัตน์ เลขวรรณวจิ ิตร 2. ใบงานที่ 2 เรื่องการกาหนดลกั ษณะแบบอกั ษร 3. เคร่ืองคอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์ต่อพว่ ง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2010 ลาดับข้นั การปฏบิ ัตงิ าน ข้นั ท่ี 1 รับใบงานที่ครูผสู้ อน ข้นั ท่ี 2 ตรวจสอบอุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ สายไฟ ปลกั๊ ไฟ ใหเ้ รียบร้อยแลว้ ทาการเปิ ดเครื่อง คอมพวิ เตอร์ เขา้ สู่โปรแกรม Microsoft Word 2010 ข้นั ท่ี 3 ปฏิบตั ิงานตามใบงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

75 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาสุโขทยั ใบงานที่ 2 วชิ าการใช้โปรแกรมประมวลผลคา (2201-1001) ระดับช้ัน ปวช. 1 พณชิ ยการ สอนโดย : ครูธิตริ ัตน์ เลขวรรณวจิ ิตร ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- คาส่ัง ใหน้ กั เรียนพมิ พข์ อ้ ความ และจดั รูปแบบเอกสารตามรูปแบบใหถ้ ูกตอ้ งสวยงาม แลว้ บนั ทึก เอกสารไวท้ ี่ไดร์ฟ D:\\งานนกั เรียน\\ช่ือ-สกุลนกั เรียน\\ใบงานที่ 2.Docx ใชค้ าสงั่ ในการจดั เอกสาร ดงั ต่อไปน้ี 1. ต้งั ค่าหนา้ กระดาษ โดยกาหนดระยะขอบแตล่ ะดา้ น 1 นิ้ว (2.54 ซม.) การวางแนว เลือกแนวต้งั ขนาดกระดาษ A4 2. ขอ้ ความแตล่ ะยอ่ หนา้ ใชแ้ บบอกั ษร Angsana New ขนาด 16 พอยต์ ตวั ธรรมดา และ การจดั ยอ่ หนา้ ใหก้ ดป่ ุม TAB 1 คร้ัง 3. ขอ้ ความพาดหวั ใชแ้ บบอกั ษร Angsana New ขนาด 22 พอยต์ ตวั หนา จดั ก่ึงกลาง มีเงา 4. หวั ขอ้ ยอ่ ยใชแ้ บบอกั ษร Angsana New ขนาด 18 พอยต์ ตวั หนา ขีดเส้นใต้ 1 เส้น จดั แนวขอ้ ความชิดซา้ ย 5. ในส่วนของรูปแบบและขนาดของตวั อกั ษรแบบตา่ งๆ ใหเ้ ลือกแบบอกั ษรและขนาดตาม ขอ้ ความท่ีกาหนด เช่น Cordia New ขนาด 21 พอยต์ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาสุโขทยั กเ็ ลือกแบบอกั ษร เป็น Cordia New ขนาด 21 พอยต์ 6. ในส่วนของลกั ษณะของแบบอกั ษรใหเ้ ลือกแบบที่กาหนดไว้ เช่น ตัวหนา ใหพ้ ิมพเ์ ป็น ตวั หนา ขีดเส้นใต้ 1 เส้น ใหพ้ ิมพข์ อ้ ความและขีดเส้นใต้ 1 เส้นดว้ ย 7. การต้งั แทบ็ ให้ต้งั แทบ็ ดงั น้ี ที่ตาแหน่ง 0.5 นิ้ว (1 ซม.) แทบ็ ซา้ ย ที่ตาแหน่ง 3 นิ้ว (7ซม.) แทบ็ ก่ึงกลาง ท่ีตาแหน่ง 4.5 (11.5 ซม.) แทบ็ ขวา และท่ีตาแหน่ง 5.5 นิ้ว (14.5 ซม.) แทบ็ ทศนิยม ฝึกฝีมือวนั ละนิด จิตแจม่ ใส ฝึกพมิ พไ์ ปนานๆ เบิกบานฤทยั ฝึกพิมพใ์ หค้ ล่อง สมองจะคิดไว ฝึกพิมพจ์ นเบ่ือ ก็ยงั ไม่ไดด้ ง่ั ใจ...

76 โปรแกรมประมวลผลคา เป็ นโปรแกรมที่ช่วยสร้างเอกสารประเภทต่างๆ ไดอ้ ยา่ งสะดวก รวดเร็ว เช่น จดหมายราชการ เอกสารรายงาน แบบฟอร์มต่างๆ โดยเกบ็ ในส่ืออิเล็กทรอนิกส์แทน กระดาษ ผใู้ ชส้ ามารถเพม่ิ เติมหรือแกไ้ ขขอ้ มูลที่จดั เกบ็ ได้ โดยท่ีไมต่ อ้ งพมิ พใ์ หมท่ ้งั หมด คุณสมบตั ิของเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ทจ่ี ะใช้โปรแกรม Microsoft Word 2010 1. ใช้ CPU รุ่น Pentium ข้ึนไป 2. หน่วยความจา RAM ไม่ต่ากวา่ 1 GB. 3. พ้ืนท่ีวา่ งใน Hard Disk 3 GB. นอกจากน้ีจะตอ้ งมีระบบปฏิบตั ิการ, จอภาพ ฯ ตวั อย่างรูปแบบและขนาดของตัวอกั ษรแบบต่าง ๆ Anasana New ขนาด 16 พอยต์ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาสุโขทยั Browallia New ขนาด 19 พอยต์ วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาสโุ ขทยั Cordia New ขนาด 21 พอยต์ วิทยาลยั อาชีวศกึ ษาสโุ ขทยั TH SarabunPsk ขนาด 24 พอยต์ วิทยาลัยอาชีวศกึ ษาสโุ ขทัย ตวั อย่างลกั ษณะของแบบอกั ษร โปรแกรม Microsoft Word 2010 มีความสามารถในการจดั ทารูปแบบหรือลกั ษณะของ แบบอกั ษรไดห้ ลายลกั ษณะ เช่น ธรรมดา เอียง ตวั หนา ตัวหนา เอียง ตวั หนาและขดี เส้นใต้ 1 เส้น ตัวหนาเอียงและขีดเส้นใต้ 1 เส้น ขีดเส้นใตค้ ู่ ขีดเส้นใตแ้ บบจุด ขีดเส้นใตแ้ บบเส้นประ ขีดเส้นใตแ้ บบเส้นประจุด ขีดเส้นใตแ้ บบเส้นประจุดจุด ขีดเส้นใตแ้ บบลูกคล่ืน นอกจากน้ียงั มี ลกั ษณะพิเศษ เช่น ขีดทบั ขีดทบั คู่ ตวั ยก ตวั หอ้ ย เงา และมีสญั ลกั ษณ์ใหเ้ ลือกมากมาย เช่น         ฯลฯ การกาหนดระยะวรรคตอน (TAB) โปรแกรม Microsoft Word 2010 สามารถกาหนดระยะวรรคตอนหรือต้งั แทบ็ (TAB) ได้ หลายลกั ษณะ เช่น แบบแทบ็ ซา้ ย แทบ็ ก่ึงกลาง แทบ็ ขวา และแทบ็ จุดทศนิยม รายการ จานวน ราคาต่อหน่วย รวมเงิน คอมพิวเตอร์เพื่องานอาชีพ 150 เล่ม 99.00 14,850.00 โปรแกรมประมวลผลคา 50 เล่ม 79.00 3,950.00 โปรแกรมตารางงาน 500 เล่ม 55.00 27,500.00 โปรแกรมนาเสนอผลงาน 250 เล่ม 90.00 22,500.00

77 ใบงานท่ี 3 หน่วยท่ี 3 ชื่อวชิ า โปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) สอนคร้ังท่ี 4 - 7 ช่ือหน่วย การพิมพง์ านและการแกไ้ ขเอกสาร จานวน 12 ชั่วโมง ช่ืองาน การจดั รูปแบบเอกสาร เวลา 30 นาที จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพื่อให้รู้จกั ศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้เกี่ยวกบั การพิมพง์ าน และการแกไ้ ขเอกสาร 2. เพือ่ เสริมสร้างทกั ษะความสามารถทางดา้ นการปฏิบตั ิ 3. เพือ่ แลกเปล่ียนเรียนรู้ความรู้ซ่ึงกนั และกนั 4. เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนไดม้ ีบทบาทในการเรียน และสร้างสรรคบ์ รรยากาศที่ดีจากการเรียน 5. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนไดป้ ฏิบตั ิงานดว้ ยความรอบคอบ วสั ดุ/อปุ กรณ์ 1. หนงั สือเรียนวชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) โดยนางธิติรัตน์ เลขวรรณวจิ ิตร 2. ใบงานที่ 3 เรื่องการจดั รูปแบบเอกสาร 3. เครื่องคอมพวิ เตอร์พร้อมอุปกรณ์ต่อพว่ ง 4. โปรแกรม Microsoft Word 2010 ลาดับข้นั การปฏบิ ัตงิ าน ข้นั ที่ 1 รับใบงานที่ครูผสู้ อน ข้นั ท่ี 2 ตรวจสอบอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ สายไฟ ปลก๊ั ไฟ ใหเ้ รียบร้อยแลว้ ทาการเปิ ดเครื่อง คอมพวิ เตอร์ เขา้ สู่โปรแกรม Microsoft Word 2010 ข้นั ท่ี 3 ปฏิบตั ิงานตามใบงานที่ไดร้ ับมอบหมาย

78 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาสุโขทยั ใบงานท่ี 3 วชิ าการใช้โปรแกรมประมวลผลคา (2201-1001) ระดับช้ัน ปวช. 1 พณชิ ยการ สอนโดย : ครูธิตริ ัตน์ เลขวรรณวจิ ิตร ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- คาสั่ง ใหน้ กั เรียนพิมพข์ อ้ ความ และจดั รูปแบบเอกสารตามรูปแบบใหถ้ ูกตอ้ งสวยงาม แลว้ บนั ทึก เอกสารไวท้ ่ีไดร์ฟ D:\\งานนกั เรียน\\ช่ือ-สกุลนกั เรียน\\ใบงานท่ี 3.Docx ใชค้ าสั่งในการจดั เอกสาร ดงั ต่อไปน้ี 1. ต้งั คา่ หนา้ กระดาษ โดยกาหนดระยะขอบแตล่ ะดา้ น 1 นิ้ว (2.54 ซม.) การวางแนว เลือก แนวต้งั ขนาดกระดาษ A4 2. ขอ้ ความที่พิมพ์ แบบอกั ษร Angsana New ขนาด 16 พอยต์ 3. ขอ้ ความพาดหวั แบบอกั ษร Angsana New ขนาด 22 พอยต์ สีแบบอกั ษร เลือกสีน้าเงิน ขอ้ ความเป็ นตวั หนา ขีดเส้นใต้ 2 เส้น แบบอกั ษรเป็ นตวั เอียง ใส่เงา จดั ขอ้ ความก่ึงกลาง 4. การแทรกตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ เลือกแบบหล่น ใหก้ าหนดจานวนบรรทดั ท่ีจะ หล่น 2 บรรทดั และจดั ทาตวั หนา จดั ขอ้ ความยอ่ หนา้ 5. การพิมพข์ อ้ ความแบบ 2 คอลมั น์ ใหก้ าหนดแบบอกั ษร Cordia New ขนาด 16 พอยต์ พร้อมท้งั จดั รูปแบบใหถ้ ูกตอ้ งเรียบร้อย 6. การพิมพข์ อ้ ความแบบ 3 คอลมั น์ ใหก้ าหนดแบบอกั ษร TH SarabunPSK ขนาด 16 พอยต์ การแทรกตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ เลือกแบบหล่น จานวนบรรทดั ท่ีหล่น 2 บรรทดั และกาหนด ตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญ่ให้เป็นตวั เอียง 7. แทรกสัญลกั ษณ์ตามที่ตอ้ งการ

79 โปรแกรม Microsoft Word 2010 การพมิ พ์ตวั อกั ษรขนึ้ ต้นขนาดใหญ่ โปรแกรม Microsoft Word เป็นโปรแกรมประมวลผลคา หรือ Word Processing ตวั หน่ึง ที่มีความสามารถในการสร้างเพม่ิ เติม หรือแกไ้ ขขอ้ ความในเอกสารการจดั รูปแบบ ขอ้ ความในลกั ษณะต่างๆ ไดห้ ลายรูปแบบ นอกจากน้ียงั มีความสามารถในการสร้างตาราง แทรกรูปภาพ แทรกกราฟิ ก SmartArt แผนภมู ิ ตลอดจนมีระบบอตั โนมตั ิ ทาใหเ้ ราสามารถทางานกบั เอกสารและรายงานต่างๆ ไดอ้ ยา่ ง มีประสิทธิภาพ การพมิ พ์แบบ 2 คอลัมน์ การแบง่ ข้อความแบบหลายคอลมั น์ บอ่ ยครัง้ ท่ีต้องการพิมพ์งานให้เป็น มกั จะเห็นได้บอ่ ยในหนงั สือพิมพ์ วารสาร และนิตยสารตา่ งๆ ในโปรแกรม Microsoft ลกั ษณะคอลมั น์เพื่อความสวยงามและความ Word มีความสามารถท่ีจะสร้างเอกสารแบบ หลากหลายของเอกสารงานพิมพ์ การพิมพ์ หลายคอลมั น์ ไมว่ า่ จะเป็น 2 คอลมั น์ 3 คอลมั น์ท่ีใช้วิธีการกดแป้ น Tab หรือ Space คอลมั น์ หรือมากกกวา่ Bar นนั้ ถือวา่ ล้าสมยั และไมใ่ ช้เทคโนโลยี ของโปรแกรม Microsoft Word อนั ทนั สมยั เข้าชว่ ย การพมิ พ์แบบ 3 คอลัมน์ การบริหาร (Management) หนา้ ที่ในการบรหิ ารของผู้บริหารมไี ด้หลายลกั ษณะ เช่น การวางแผน การวางโครงสร้าง ก ก กกาหนดกลยุทธ์และ องค์กร และควบคุมการทางาน ารวางแผน คอื การ ารวางโครงสรา้ ง ารควบคุม คอื การ องคก์ ร คอื การตงั้ ดูแลใหง้ านในแต่ละ เปา้ หมาย หลงั จาก หนว่ ยองค์กรตา่ งๆ หนว่ ยงานของ นั้นจงึ เลอื กวิธกี าร เพอื่ ปฏิบตั ิการดาเนนิ งาน องค์กรเปน็ ไปตามที่ไดร้ บั ดาเนินงานเพื่อบรรลุ ตามทไ่ี ดว้ างแผนไว้ และ มอบหมายและมาตรฐานที่ เปา้ หมายนัน้ กาหนดสิทธิหนา้ ท่ขี อง กาหนดไว้ หน่วยองคก์ รน้นั ๆ  ขอจงโชคดีตลอดไป 

8053 ใบกจิ กรรมท่ี 3 หน่วยที่ 3 ช่ือวชิ า โปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) สอนคร้ังท่ี 4 - 7 จานวน 12 ช่ัวโมง เวลา 12 ชั่วโมง ช่ือกจิ กรรม สรุปบทเรียน เวลา 10 นาที จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ผเู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การพมิ พง์ านและการแกไ้ ขเอกสาร 2. ผเู้ รียนอธิบายข้นั ตอนการต้งั ค่าหนา้ กระดาษได้ 3. ผเู้ รียนบอกตาแหน่งของแป้ นพิมพไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง 4. ผเู้ รียนอธิบายแป้ นพิมพแ์ ละหนา้ ที่ของแป้ นพมิ พไ์ ด้ 5. ผเู้ รียนสามารถจดั รูปแบบอกั ษรได้ 6. ผเู้ รียนสามารถต้งั แทบ็ ได้ 7. ผเู้ รียนสามารถแบ่งคอลมั น์ได้ 8. ผเู้ รียนสามารถทาตวั อกั ษรข้ึนตน้ ขนาดใหญไ่ ด้ 9. ผเู้ รียนสามารถจดั รูปแบบเอกสารตามความตอ้ งการได้ 10. ผเู้ รียนสามารถแกไ้ ขเอกสารได้ 11. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมที่พงึ ประสงค์ คือ มีมนุษยสัมพนั ธ์ ความมีวนิ ยั ความซื่อสตั ย์ ความรับผดิ ชอบ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง การประหยดั ความติดริเร่ิมสร้างสรรค์ ความสนใจใฝ่ รู้ การพ่ึงตนเอง 12. ผเู้ รียนมีความพร้อมดา้ นการเรียนรู้ตามท่ีกาหนด มีเหตุผล มีความรอบรู้ มีความ รอบคอบ/ระมดั ระวงั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วสั ดุ/อปุ กรณ์ 1. สมุด 1 เล่ม 2. ปากกา 3. หนงั สือเรียนวชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) โดยนางธิติรัตน์ เลขวรรณวจิ ิตร ใบความรู้ที่ 3 คาส่ัง ผเู้ รียนร่วมกนั สรุปบทเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 พร้อมครูผสู้ อน แลว้ ทาการจดบนั ทึก สาระสาคญั ลงสมุด

81 การประเมนิ ผล 1. สงั เกตพฤติกรรม 2. ตรวจสมุดบนั ทึกการสรุปบทเรียน เอกสารอ้างองิ /เอกสารค้นคว้าเพมิ่ เตมิ กระทรวงศึกษาธิการ. ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง. [ออนไลน์] เขา้ ถึงไดจ้ าก : http://www.inspect9. moe.go.th/economic_king80.htm เกียรติประถม สินรุ่งเรืองกลุ . หยบิ ง่ายใช้คล่อง เดี๋ยวกเ็ ก่ง ! มอื ใหม่หดั ใช้โปรแกรม Word 2010. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , 2550. จีราวธุ วารินทร์. คู่มอื Office 2007 All in ONE. นนทบุรี : ไอดีซีฯ, 2552. ชชั ชยั จาลอง. ครบทกุ เรื่อง Microsoft Office 2010 ฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ : ซีเอด็ ยเู คชนั่ , 2554. ดวงพร เก๋ียงคา. คู่มือ Office 2010 ฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ : โปรวชิ น่ั , 2552. เดก็ ดีดอทคอม. ปราบเซียน MS Word คีย์ลดั . [ออนไลน]์ เขา้ ถึงไดจ้ าก : http://www.dek-d.com/ board/view.php?id=896362 ปิ ยะ ศุภวราสุวฒั น์ และคณะ. การใช้โปรแกรมประมวลผลคา. กรุงเทพฯ : ซคั เซส มีเดีย, 2553. พนั จนั ทร์ ธนวฒั นเสถียร. Office 2010 ฉบบั สมบูรณ์. กรุงเทพฯ : ซิมพลิฟาย, 2554. เพญ็ นภา สาเนียง. Microsoft Office 2010. กรุงเทพฯ : เอส.พ.ี ซี.บุค๊ ส์, 2553. ภทั ทิรา เหลืองวลิ าศ. มือใหม่ Word 2010 ใช้งานอย่างมอื โปรฯ. กรุงเทพฯ : ซีเอด็ ยเู คชนั่ , 2551. สุธีร์ นวกุล. ครบทกุ เรื่อง Windows 7 & Office 2010. กรุงเทพฯ : ซีเอด็ ยเู คชนั่ , 2553. โอโฮดาวน์โหลด. มาฝึ กพิมพส์ มั ผสั ใหค้ ล่องกนั ดีกวา่ . [ออนไลน์] เขา้ ถึงไดจ้ าก : http://www. ohodownloads.com/software/typewriter/

82 แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 4 ชือ่ วชิ า โปรแกรมประมวลผลคา (20204-2102) สอนคร้ังท่ี 8 - 9 ชื่อหน่วย การแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ จานวน 6 ชั่วโมง ชื่อเรื่อง การแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ ชั่วโมงรวม 27 1. สาระสาคญั การแทรกรูปภาพ ภาพตดั ปะ รูปร่าง SmartArt และอกั ษรศิลป์ มีข้นั ตอนในการทางานหลาย ลกั ษณะ ทาให้เอกสารมีความสวยงาม มีรูปแบบที่เหมาะสม สามารถใช้งานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ มากข้ึน และเกิดความสะดวกในการทางานเอกสารรูปแบบต่างๆ ตามท่ีตอ้ งการ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ทว่ั ไป 1. เพ่ือใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั การแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ 2. เพื่อใหม้ ีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมดา้ นการเรียนรู้ตามหวั ขอ้ ที่กาหนด ความ สนใจใฝ่ รู้ ความมีเหตุผล ความรอบรู้ ความรอบคอบ/ระมดั ระวงั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และความเป็นประชาธิปไตย 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายข้นั ตอนการแทรกรูปภาพได้ 2. สามารถปรับขนาด หมุน พลิก และจดั ตาแหน่งของรูปภาพได้ 3. สามารถแกไ้ ขและเติมลกั ษณะพเิ ศษใหก้ บั รูปภาพได้ 4. อธิบายข้นั ตอนการแทรกรูปร่างได้ 5. สามารถวาดรูปทรงต่างๆ ได้ 6. สามารถปรับแต่งรูปร่างได้ 7. อธิบายข้นั ตอนการแทรก SmartArt ได้ 8. สามารถปรับแต่ง SmartArt ได้ 9. อธิบายข้นั ตอนการแทรกอกั ษรศิลป์ ได้ 10. สามารถแกไ้ ขอกั ษรศิลป์ ได้

84 11. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมท่ีพงึ ประสงค์ คือ มีมนุษยสมั พนั ธ์ ความมีวนิ ยั ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง การประหยดั ความติดริเริ่มสร้างสรรค์ ความสนใจใฝ่ รู้ การพ่ึงตนเอง 12. ผเู้ รียนมีความพร้อมดา้ นการเรียนรู้ตามท่ีกาหนด มีความสนใจใฝ่ รู้ มีเหตุผล มีความ รอบรู้ มีความรอบคอบ/ระมดั ระวงั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และมีความเป็นประชาธิปไตย 3. สมรรถนะ สามารถแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 4. สาระการเรียนรู้ การแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ ศึกษาเกยี่ วกบั 1. การแทรกรูปภาพ 2. การแทรกรูปร่าง 3. การแทรก SmartArt 4. การแทรกอกั ษรศิลป์ 5. การบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 ความพอประมาณ 1. มีความรู้ความเขา้ ใจปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือใชเ้ ป็นขอ้ มลู ในการใช้ พลงั งานไฟฟ้ าอยา่ งเหมาะสมและประหยดั เช่น ปิ ดเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ปิ ดเครื่องปรับอากาศ ปิ ดไฟฟ้ า ปิ ดพดั ลมเมื่อเลิกการใชง้ าน 2. จดั สรรเวลาในการปฏิบตั ิงานตามที่ไดร้ ับมอบหมายอยา่ งเหมาะสม 5.2 ความมเี หตุผล 1. เห็นคุณคา่ ของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการนาไปพฒั นาชีวติ โดยใช้ พลงั งานไฟฟ้ าที่มีอยใู่ หค้ ุม้ คา่ และเกิดประโยชน์สูงสุด 2. สามารถแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 5.3 การมภี ูมคิ ุ้มกนั ในตัวทดี่ ี 1. มีความตระหนกั และรู้จกั ประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการ ดาเนินชีวติ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 2. ฝึกฝนทกั ษะการแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

85 3. ฝึกฝนทกั ษะการสรุปสาระสาคญั ประจาหน่วยเรียน 5.4 เงื่อนไขความรู้ 1. การแทรกรูปภาพ 2. การแทรกรูปร่าง 3. การแทรก SmartArt 4. การแทรกอกั ษรศิลป์ 5.5 เงื่อนไขคุณธรรม 1. ความรับผดิ ชอบในการปฏิบตั ิงาน 2. ความมีวนิ ยั 3. การพ่งึ ตนเอง 4. มีความสนใจใฝ่ รู้ 5. มีความซื่อสัตยส์ ุจริต 6. การประหยดั 7. มีความเชื่อมน่ั ในตนเอง 8. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 9. มีความรอบคอบ/ระมดั ระวงั 10. มีความเป็นประชาธิปไตยและความเป็นไทย 5.6 เช่ือมโยงสู่ 4 มิติ 1. มีทกั ษะในการแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ ในโปรแกรม Microsoft Word 2010 ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ทาใหเ้ ป็นผมู้ ีความสนใจใฝ่ รู้ มีความระมดั ระวงั และเกิดความเชื่อมนั่ ในตนเอง 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ (สอนแบบบรรยาย อธบิ ายและสาธิต) ข้นั เตรียม 1. จดั เตรียมเอกสารประกอบการสอน สื่อการเรียนการสอน วธิ ีการเรียน การปฏิบตั ิงาน ที่ไดร้ ับมอบหมาย และวธิ ีวดั ผลประเมินผล การปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของสถานศึกษา 2. ใหผ้ เู้ รียนเปิ ดไฟฟ้ าดวงท่ีจาเป็นตอ้ งใช้ เปิ ดเครื่องปรับอากาศ และเปิ ดเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ตามจานวนผเู้ รียน ถา้ มีเคร่ืองคอมพิวเตอร์ท่ีไมไ่ ดใ้ ชห้ รือใชไ้ ม่ได้ หา้ มไม่ใหเ้ ปิ ดหนา้ จอทิง้ ไว้ เพราะสิ้นเปลืองพลงั งาน 3. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยที่ 4 และการใหค้ วามร่วมมือของผเู้รียนในการทากิจกรรม

86 4. สอบถามผเู้ รียน เร่ืองการแทรกรูปภาพในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ด สามารถใชแ้ ทรก และตกแต่งรูปภาพไดห้ รือไม่ โดยการสอบถามเป็ นรายบุคคลและรายกลุ่ม เพ่ือใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สดง ความคิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล 5. ผสู้ อนบอกแนวทางในการเรียน และวธิ ีการปฏิบตั ิตามภาระงานท่ีมอบหมาย ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ใหผ้ เู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 4 ในเวลาที่กาหนด 2. เมื่อผเู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนเสร็จแลว้ ใหผ้ เู้ รียนผลดั กนั ตรวจแบบทดสอบกบั เพ่ือนดว้ ยความซ่ือสตั ยส์ ุจริต โดยผสู้ อนเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยท่ี 4 ข้นั สอน 1. ผสู้ อนทาการสอนโดยใหผ้ เู้ รียนเปิ ดหนงั สือประกอบการเรียนการสอน 2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนเปิ ดเครื่องคอมพวิ เตอร์และเขา้ สู่การใชง้ านโปรแกรม Microsoft Word 2010 3. ผสู้ อนทาการอธิบายเน้ือหาความรู้เก่ียวกบั การแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ พร้อมท้งั สาธิตเน้ือหาการเรียนรู้แตล่ ะเรื่องใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้ไปพร้อมกนั 4. ผสู้ อนบอกวธิ ีการและแนวคิดในการปฏิบตั ิท่ีถูกตอ้ งใหแ้ ก่ผเู้รียน สังเกต บนั ทึกพฤติกรรม ผเู้ รียนขณะเรียนและศึกษาบทเรียน คอยช่วยเหลือและใหค้ าแนะนาเมื่อผเู้ รียนเกิดความสงสัย 5. ผสู้ อนเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนซกั ถามขอ้ สงสยั ข้ันสรุป 1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนศึกษาจากใบความรู้และทาแบบฝึกปฏิบตั ิตามใบงาน 2. สงั เกต บนั ทึกพฤติกรรมผเู้ รียนขณะดาเนินงานตามใบงาน คอยช่วยเหลือใหค้ าแนะนา เมื่อผเู้ รียนเกิดความสงสัย 3. แบง่ กลุ่มผเู้ รียนเพ่ือดาเนินงานตามใบงาน ผสู้ อนเดินสารวจการศึกษาขอ้ มลู จากใบความรู้ และฝึกปฏิบตั ิตามใบงานของผเู้ รียน หากพบวา่ ผเู้ รียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจ ผสู้ อนจะทาการอธิบายใหผ้ เู้ รียน อีกคร้ัง 4. เม่ือผเู้ รียนทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใหต้ วั แทนกลุ่มหรือสมาชิกท้งั กลุ่ม ลุกข้ึนอธิบายคาตอบพร้อมท้งั วธิ ีการไดม้ าซ่ึงคาตอบ 5. ผสู้ อนทาการเฉลยร่วมกบั ผเู้ รียน พร้อมท้งั อธิบายขอ้ มลู เพมิ่ เติมหากผเู้ รียนเกิดความสงสยั และผเู้ รียนคนใดยงั ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายไม่ถูกตอ้ งให้ทาการแกไ้ ขใหถ้ ูกตอ้ งเรียบร้อยและเกบ็ สะสมชิ้นงานทุกงานท่ีไดร้ ับมอบหมายส่งตามกาหนด

87 6. ผสู้ อนร่วมกบั ผเู้ รียนช่วยกนั สรุปสาระการเรียนรู้ประจาหน่วยการเรียน เพ่ือส่งเสริม ความเป็ นประชาธิปไตย 7. ผเู้ รียนทาแบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยเรียน 8. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที่ 4 ในเวลาท่ีกาหนด 9. ผสู้ อนเฉลยแบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยเรียน พร้อมกบั ใหผ้ เู้ รียนแลกเปล่ียนกระดาษคาตอบกนั โดยครูผสู้ อนเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน 10. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนท่ีไดร้ ับมอบหมายเวรประจาวนั สารวจความเรียบร้อยของหอ้ งเรียน พร้อมท้งั ทาความสะอาดหอ้ งเรียน และใหผ้ เู้ รียนเตรียมตวั เรียนในคาบตอ่ ไป 7. ส่ือประกอบการจดั การเรียนรู้ ส่ือส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สือเรียนวชิ าโปรแกรมประมวลผลคา (Microsoft Word 2010) รหสั วชิ า 2204-2108 โดยนางธิติรัตน์ เลขวรรณวิจิตร 2. แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน 3. ใบความรู้ที่ 4 เร่ืองการแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ 4. ใบกิจกรรม 5. แบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยเรียน 6. แบบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยเรียน 7. แบบประเมินผลการทางานตามใบงาน 8. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม / หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง / 3 D ส่ือโสตทศั น์ 1. คอมพิวเตอร์พร้อมอุปกรณ์ตอ่ พว่ ง 2. โปรแกรม Microsoft Word 2010 3. โปรเจคเตอร์ 4. ไมโครโฟน เคร่ืองขยายเสียงพร้อมลาโพง ส่ือของจริง -

88 8. แหล่งการเรียนรู้เพมิ่ เติม ในสถานศึกษา 1. หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั ฯ 2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ศึกษาขอ้ มลู จากเอกสาร คน้ ควา้ ขอ้ มลู ทาง Internet 3. หอ้ ง Internet 4. ครูผสู้ อนแผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกิจ นอกสถานศึกษา 1. หอ้ งสมุดประชาชน/ร้านหนงั สือ 2. Internet / ร้านคอมพิวเตอร์ที่ใหบ้ ริการทางดา้ น Internet 3. บุคลากรตา่ งๆ ที่มีความรู้เก่ียวกบั การใชง้ านโปรแกรมประมวลผลคา 9. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอน่ื 1. บูรณาการกบั กลุ่มวชิ าภาษาไทย การฝึ กปฏิบตั ิเขียนยอ่ ความ เขียนเรียงความ เขียนโครงการ เขียนรายงานวชิ าการ เขียนจดหมายสมคั รงาน เขียนบนั ทึกขอ้ ความในหน่วยงาน เขียนรายงานการ ประชุม กรอกแบบฟอร์มเอกสารประเภทต่าง ๆ เขียนแสดงความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ โดยการจดั พิมพ์ ในโปรแกรมประมวลผลคา 2. บูรณาการร่วมกับกลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ โดยการนาโปรแกรมประมวลผลคามา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการเขียนโตต้ อบทางสังคม เขียนใหข้ อ้ มูลบุคคล เขียนจดหมายส่วนตวั เขียนจดหมาย อิเล็กทรอนิกส์ เขียนบนั ทึกยอ่ / ขอ้ ความส้ัน ๆ ในโอกาสต่าง ๆ กรอกให้ขอ้ มูลในแบบฟอร์มต่าง ๆ ใบสมคั รงาน ใบสมคั รสมาชิก ต่าง ๆ ใบขอรับทุน ใบสมคั รเขา้ ศึกษา ใบสมคั รสอบ ฯลฯ เขียนให้ ขอ้ มูลในเอกสารการปฏิบตั ิงานในงานอาชีพตา่ ง ๆ เขียนบนั ทึกยอ่ รายงานส้ัน ๆ เขียนจดหมายธุรกิจ ประเภทต่าง ๆ ใช้ ICT เป็ นแหล่งการเรียนรู้ดว้ ยตนเองหรือฝึ กฝนกบั เพื่อน ใช้ ICT พฒั นาทกั ษะการ ฟัง - ดู พูด อ่าน การเขียน สืบคน้ ขอ้ มูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพ่ือพฒั นาทกั ษะการ สื่อสารและการประกอบอาชีพ 3. บูรณาการร่วมกับกลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ ด้านการใช้สูตรและฟังก์ชั่นในการคานวณ ประยุกตก์ ระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการวางแผน การออกแบบประดิษฐ์คิดคน้ ส่ิงใหม่ ๆ ใน งานอาชีพ 4. บรู ณาการร่วมกบั วชิ าการบญั ชีเบ้ืองตน้ มีกิจนิสยั มีระเบียบ ละเอียดรอบคอบ ซ่ือสัตย์ มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลา และมีเจตคติที่ดีต่อวชิ าชีพ

89 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล ก่อนเรียน ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามที่ไดร้ ับมอบหมาย 2. สงั เกตการปฏิบตั ิงาน หลงั เรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ตรวจงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 3. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยเรียน 1. ส่ิงทจี่ ะวดั 1.1 ความรู้ความเขา้ ใจจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.2 การประเมินผลงาน 1.3 สังเกตพฤติกรรมขณะเรียน 2. วธิ ีการวดั 2.1 ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน 2.2 ตรวจงานที่มอบหมาย 2.3 สังเกตพฤติกรรมขณะเรียน 3. เครื่องมอื วดั 3.1 แบบทดสอบ 3.2 กิจกรรมท่ีมอบหมาย 3.3 แบบสังเกตพฤติกรรม 4. เกณฑ์การวดั ผลและประเมินผล เกณฑ์การวดั ผล 1. ใหข้ อ้ ถูก ขอ้ ละ 1 คะแนน ขอ้ ผดิ 0 คะแนน 2. ใหค้ ะแนนพฤติกรรมการเรียน 5 หมายถึง ดีมาก 4 หมายถึง ดี 3 หมายถึง ปานกลาง 2 และ 1 หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง

90 เกณฑ์การประเมินผล 1. ผเู้ รียนไดค้ ะแนนจากการทาแบบทดสอบ ไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 60 2. ผเู้ รียนไดค้ ะแนนจากกิจกรรมการเรียน ไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 80 3. ผเู้ รียนไดค้ ะแนนพฤติกรรมการเรียน ไม่ต่ากวา่ ร้อยละ 60 เกณฑ์การวดั แบบทดสอบ 20 คะแนน ระดบั ดี ต้งั แต่ร้อยละ 80 ข้ึนไป (16 คะแนน) ระดบั ปานกลาง ต้งั แต่ร้อยละ 60 - 70 ข้ึนไป (12 - 14 คะแนน) ระดบั ปรับปรุง ต้งั แต่ร้อยละ 50 ลงมา (10 คะแนนลงมา) เกณฑ์การผ่าน ต้งั แต่ระดบั ปานกลางข้ึนไป หรือต้งั แตร่ ้อยละ 60 ข้ึนไป กจิ กรรมเสนอแนะประจาหน่วย 1. ผเู้ รียนตอ้ งใหค้ วามสนใจในการศึกษา เพอื่ หาเทคนิค วธิ ีการ หรือหลกั การง่ายเพ่ือให้หา คาตอบไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง และรวดเร็ว โดยการ ต้งั ใจฟังหลกั การ เทคนิควิธีการที่ครูผูส้ อนสรุปใน ขณะที่ทาการสอน และนาขอ้ สงสยั ซกั ถามครูในการเรียนทุกคร้ังท่ีเกิดความสับสน และไม่เขา้ ใจ 2. ผเู้ รียนมีการทบทวนบทเรียนตลอด เพือ่ เสริมสร้างความเขา้ ใจอยา่ งแทจ้ ริง 3. ผเู้ รียนหมนั่ ทาใบงาน แบบฝึกหดั และแกไ้ ขขอ้ ท่ีผดิ ใหถ้ ูกตอ้ งเสมอ 4. ผเู้ รียนตอ้ งสร้างมโนภาพใหเ้ กิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควธิ ีการพร้อมกบั ความจาเป็นในการนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ ห้เกิดข้ึนโดยตนเองใหไ้ ดเ้ พื่อเกิดความรู้ความเขา้ ใจอยา่ ง แทจ้ ริงไมใ่ ช่เกิดจากการทอ่ งจา

93 ใบความรู้ท่ี 4 หน่วยท่ี 4 ช่ือวชิ า โปรแกรมประมวลผลคา (2204-2108) สอนคร้ังท่ี 8 - 9 ช่ือหน่วย การแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศลิ ป์ จานวน 6 ช่ัวโมง ช่ือเร่ือง การแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ รวมเวลา 180 นาที 1. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้นั ตอนการแทรกรูปภาพได้ 2. สามารถปรับขนาด หมุน พลิก และจดั ตาแหน่งของรูปภาพได้ 3. สามารถแกไ้ ขและเติมลกั ษณะพเิ ศษใหก้ บั รูปภาพได้ 4. อธิบายข้นั ตอนการแทรกรูปร่างได้ 5. สามารถวาดรูปทรงต่างๆ ได้ 6. สามารถปรับแต่งรูปร่างได้ 7. อธิบายข้นั ตอนการแทรก SmartArt ได้ 8. สามารถปรับแต่ง SmartArt ได้ 9. อธิบายข้นั ตอนการแทรกอกั ษรศิลป์ ได้ 10. สามารถแกไ้ ขอกั ษรศิลป์ ได้ 11. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรมท่ีพงึ ประสงค์ คือ มีมนุษยสมั พนั ธ์ ความมีวนิ ยั ความซื่อสัตย์ ความรับผดิ ชอบ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง การประหยดั ความสนใจใฝ่ รู้ ความติดริเร่ิมสร้างสรรค์ การพ่ึงตนเอง 12. ผเู้ รียนมีความพร้อมดา้ นการเรียนรู้ตามที่กาหนด มีความสนใจใฝ่ รู้ มีเหตุผล มีความ รอบรู้ มีความรอบคอบ/ระมดั ระวงั ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และมีความเป็น ประชาธิปไตย

94 2. เนือ้ หาสาระ หน่วยท่ี 4 การแทรกรูปภาพ รูปร่างและอกั ษรศิลป์ ศึกษาเกยี่ วกบั 1. การแทรกรูปภาพ 2. การแทรกรูปร่าง 3. การแทรก SmartArt 4. การแทรกอกั ษรศิลป์ สรุปท้ายหน่วยเรียน การแทรกรูปภาพ หรือ Picture มี 2 ลกั ษณะ คือ  เป็ นการแทรกรูปภาพจากแฟ้ ม ทาโดยคลิกแทบ็ แทรก แลว้ คลิกป่ ุมรูปภาพ  การแทรกภาพตดั ปะ หรือ Clip Art เป็นการแทรกรูปภาพ รูปวาด ภาพยนตร์ เสียง หรือ Stock Photography ทาโดยคลิกแทบ็ แทรก แลว้ คลิกป่ ุมภาพตดั ปะ คลิกป่ ุมไป การปรับขนาดรูปภาพ ใหไ้ ดต้ ามท่ีตอ้ งการ สามารถปรับขนาดรูปภาพได้ 2 วธิ ี คือ  การปรับขนาดรูปภาพ โดยลากแฮนดเ์ ดิล  การปรับขนาดรูปภาพ โดยใชแ้ ทบ็ รูปแบบ การหมุนรูปภาพ สามารถทาการหมุนรูปภาพไดง้ ่ายๆ 2 วิธี ดงั น้ีคือ  การหมุนรูปภาพ โดยใชแ้ ฮนดเ์ ดิล  การหมุนรูปภาพ โดยใชป้ ่ ุมหมุนในแทบ็ รูปแบบ การพลิกรูปภาพ บางคร้ังในการจดั องคป์ ระกอบจาเป็นตอ้ งพลิกรูปภาพ เพ่ือให้ องคป์ ระกอบมีความสมบูรณ์ ซ่ึงมีวธิ ีในการพลิกรูปภาพได้ 2 วธิ ี ดงั น้ีคือ  การพลิกรูปภาพ โดยใชแ้ ฮนด์เดิล  การพลิกรูปภาพ โดยใชป้ ่ ุมหมุนในแทบ็ รูปแบบ การจดั ตาแหน่งของรูปภาพ เมื่อทาการแทรกภาพ อาจจะปรับขนาด หมุน พลิกรูปภาพ แลว้ รูปภาพไมอ่ ยใู่ นตาแหน่งท่ีตอ้ งการ การจดั ตาแหน่งรูปภาพจึงมีความสาคญั ในการจดั องคป์ ระกอบของรูปภาพกบั เอกสาร ซ่ึงมีวธิ ีในการจดั ตาแหน่งรูปภาพ 2 วธิ ี ดงั น้ีคือ  การจดั ตาแหน่งรูปภาพ โดยการลากยา้ ย  การจดั ตาแหน่งรูปภาพ โดยใชป้ ่ ุมจดั แนวในแทบ็ รูปแบบ การแกไ้ ขรูปภาพ เช่น ความคมชดั ความมืด-ความสวา่ ง และสีท่ีโดดเด่นกวา่ Microsoft Word เวอร์ชน่ั ที่ผา่ นมา เพราะตวั เลือกในการแกไ้ ขรูปภาพดงั กล่าวมีลกั ษณะเป็นรูปภาพเลือก ซ่ึง

95 แสดงลกั ษณะท่ีตอ้ งการแกไ้ ข นอกจากน้ียงั กาหนดภาพใหโ้ ปร่งใสและเอาพ้นื หลงั ออกไดอ้ ยา่ ง รวดเร็ว การเติมลกั ษณะพเิ ศษใหก้ บั รูปภาพ มีการเติมลกั ษณะพเิ ศษได้ 2 ลกั ษณะ คือ การเติม ลกั ษณะพิเศษแนวศิลป์ กบั การเติมลกั ษณะพเิ ศษของรูปภาพ เช่น เงา การสะทอ้ น เรืองแสง ขอบนุ่ม ยกนูน หรือการหมุนสามมิติ การแทรกรูปร่าง โปรแกรม Microsoft Word 2010 มีความสามารถในการวาดหรือแทรก รูปร่างหรือรูปวาดสาเร็จรูป เช่น เส้นแบบต่างๆ ส่ีเหลี่ยมแบบต่างๆ รูปวาดพ้ืนฐาน ลูกศรแบบ บล็อก รูปร่างสมการ แผนผงั ลาดบั งาน ดาวและแบนเนอร์ และคาบรรยายภาพ เป็นตน้ SmartArt เป็นป่ ุมสาหรับการออกแบบกราฟิ ก เพ่ือแสดงขอ้ มลู ดว้ ยภาพที่สามารถสร้างได้ อยา่ งรวดเร็วและง่ายดาย โดยเลือกจากเคา้ โครงตา่ งๆ ท่ีหลากหลาย เพือ่ สื่อสารขอ้ ความและแนวคิด ที่ตอ้ งการอยา่ งมีประสิทธิภาพ อกั ษรศิลป์ (WordArt) เป็นรูปแบบของตวั อกั ษรท่ีถูกออกแบบไว้ ซ่ึงมีรูปแบบใหเ้ ลือก 30 รูปแบบ สามารถทาไดโ้ ดย คลิกแทบ็ แทรก แลว้ คลิกป่ ุมอกั ษรศิลป์ ทาการเลือกรูปแบบและ จดั รูปแบบอกั ษรศิลป์ ตามที่ตอ้ งการ

แบบฝึ กหดั 96 จงตอบคาถามต่อไปนีใ้ ห้ได้ใจความสมบูรณ์ . . 1. สามารถแทรกรูปภาพไดก้ ี่ลกั ษณะ อะไรบา้ ง . . 2. จงอธิบายวธิ ีการปรับขนาดของรูปภาพโดยใชแ้ ทบ็ รูปแบบมาพอเขา้ ใจ . . 3. จงบอกชื่อป่ ุมหมุนดงั น้ี . . 4. จงบอกช่ือป่ ุมจดั แนวดงั น้ี . . . . . . . . . . . . . .