321_รางวัลชนะเลิศ เหรียญทอง ห้องเรียนเฉพาะทาง CreativeWebDesign

29 สถานท่ีเรยี นรูเ้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางส่คู วามเป็นเลศิ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้อกาหนดท่ี 8 มกี ารวดั และประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรยี นการสอน 1. มีการวางแผนวัดและประเมนิ ผลกอ่ นเรยี นและหลังเรียน 1.1 มีปฏิทนิ การปฏิบัติงานทีร่ ะบวุ ัน เวลา ในการดาเนินการทชี่ ัดเจน  มี  ไม่มี 1.1 มปี ฏิทนิ การปฏบิ ัตงิ านท่ีระบวุ ัน เวลาในการดาเนนิ การและ มกี ารแจ้งเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลใหผ้ ู้เรยี นไดท้ ราบ สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

30 สถานทเ่ี รียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสคู่ วามเปน็ เลิศ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มกี ารวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นการสอน 1. มกี ารวางแผนวัดและประเมินผลก่อนเรยี นและหลงั เรียน 1.2 กาหนดเกณฑ์การวดั และประเมินผลตามรายวชิ าทจ่ี ดั การเรียนรู้ในสถานท่ีเรยี นร้เู ทคโนโลยี เฉพาะทางอาชวี ศกึ ษา (เปน็ ไปตามระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลของสานกั งาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา) มี ไม่มี สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

31 สถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลศิ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบท่ี 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ขอ้ กาหนดท่ี 8 มีการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผ้เู รียนการสอน 1. มีการวางแผนวัดและประเมนิ ผลก่อนเรยี นและหลังเรยี น 1.2 กาหนดเกณฑ์การวดั และประเมินผลตามรายวชิ าท่จี ดั การเรียนร้ใู นสถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยี เฉพาะทางอาชีวศึกษา (เปน็ ไปตามระเบียบวา่ ดว้ ยการวัดและประเมินผลของสานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา) มี ไม่มี 1.2 เกณฑ์การวัดและ ประเมินผลตามรายวิชาท่ี จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ใ น ส ถ า น ท่ี เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทาง อาชีวศึกษา (เป็นไปตาม ระเบียบว่าด้วยการวัดและ ประเมินผลของสานักงาน คณะกรรมการการ อาชีวศึกษา) สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

32 สถานทีเ่ รยี นรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเปน็ เลิศ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขอ้ กาหนดที่ 8 มกี ารวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียนการสอน 1. มกี ารวางแผนวดั และประเมินผลก่อนเรียนและหลังเรยี น 1.3 มเี คร่ืองมอื วดั และประเมินผล ก่อน-หลงั เรียน มี ไมม่ ี มแี บบวัดและประเมินผล ก่อน-หลงั เรยี น สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

33 สถานที่เรียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางส่คู วามเปน็ เลิศ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบท่ี 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขอ้ กาหนดที่ 8 มีการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูข้ องผูเ้ รยี นการสอน 1. มีการวางแผนวัดและประเมนิ ผลกอ่ นเรียนและหลงั เรียน 1.3 มีเครื่องมือวัดและประเมนิ ผล ก่อน-หลงั เรียน มี ไม่มี สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

34 สถานท่เี รียนรู้เทคโนโลยเี ฉพาะทางสคู่ วามเปน็ เลิศ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น 2.มกี ารดาเนนิ การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามแผนการดาเนินงาน 2.1 มีหลักฐานการวัดและประเมนิ ผลดว้ ยวิธีที่หลากหลายมีตารางแสดงความก้าวหนา้ ของการรายงานผลการวัดและประเมนิ ผล (Progress Chart) มี ไม่มี สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

35 สถานท่ีเรยี นรู้เทคโนโลยเี ฉพาะทางสคู่ วามเปน็ เลศิ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มวี ัดและประเมนิ ผลการเรียนรูข้ องผ้เู รยี น 2.มกี ารดาเนินการวัดและประเมินผลการเรยี นรตู้ ามแผนการดาเนินงาน 2.1 มีหลักฐานการวดั และประเมนิ ผลดว้ ยวธิ ที ่ีหลากหลายมีตารางแสดงความก้าวหนา้ ของการรายงานผลการวัดและประเมนิ ผล (Progress Chart) มี ไม่มี ใบงานวัดผลหลังเรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย อาทิเช่น สืบคน้ ขอ้ มลู ในอินเทอรเ์ นต็ , การ มานาเสนอหน้าชัน้ เรียน สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

36 สถานทเ่ี รียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเปน็ เลิศ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขอ้ กาหนดที่ 8 มีวดั และประเมินผลการเรียนรูข้ องผูเ้ รียน 2.มีการดาเนินการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ตามแผนการดาเนนิ งาน 2.1 มหี ลักฐานการวดั และประเมินผลดว้ ยวธิ ีที่หลากหลายมีตารางแสดงความก้าวหน้า ของการรายงานผลการวดั และประเมนิ ผล (Progress Chart) มี ไม่มี แบบทดสอบวัดผลหลังเรียน สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

37 สถานทเ่ี รยี นรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเปน็ เลิศ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มวี ดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียน 2.มกี ารดาเนนิ การวัดและประเมินผลการเรยี นร้ตู ามแผนการดาเนนิ งาน 2.2 การวัดและประเมนิ ผล ตามสภาพจรงิ ดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย  มี  ไม่มี 1.การสอบปฏิบตั ิ 2.การรายงาน นาเสนอหน้าชัน้ เรยี น 3.การสอบภาคทฤษฏี การสังเกต แฟ้มสะสมผลงาน 4.การนาเสนอผลงานในรปู แบบนิทรรศการ Project Work 5.การสอบปากเปล่า (เดยี่ ว) การวัดผลภาคทฤษฏีและภาคปฏบิ ัติ นิทรรศการ Project Work การนาเสนอหน้าชน้ั เรียน การวัดผลมที ้ังแบบเด่ียว (ดว้ ยการทา ถาม-ตอบ) และแบบกลมุ่ มกี ารวัดผลและประเมนิ ผลด้วยวธิ ีการท่ีหลากหลาย สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

38 สถานทีเ่ รียนรูเ้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสูค่ วามเป็นเลศิ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบท่ี 3 ด้านกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขอ้ กาหนดที่ 8 มวี ัดและประเมินผลการเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน 2.มีการดาเนินการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ตามแผนการดาเนินงาน 2.2 การวดั และประเมนิ ผล ตามสภาพจรงิ ดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลาย  มี  ไม่มี 1.การสอบปฏิบตั ิ 2.การสอบภาคทฤษฏี การวดั ผลภาคปฏิบตั ิ การวัดผลภาคปฏิบัติ การวดั ผลภาคทฤษฏี มีการวดั ผลและประเมินผลด้วยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

39 สถานทเี่ รียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลศิ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้อกาหนดท่ี 8 มีวัดและประเมนิ ผลการเรียนร้ขู องผู้เรยี น 2.มีการดาเนนิ การวัดและประเมินผลการเรียนร้ตู ามแผนการดาเนนิ งาน 2.2 การวดั และประเมนิ ผล ตามสภาพจรงิ ด้วยวิธีการทหี่ ลากหลาย  มี  ไม่มี 3. การนาเสนอผลงานในรูปแบบนทิ รรศการ Project Work นิทรรศการ Project Work มีการวัดผลและประเมนิ ผลดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย ท้ังการนาเสนอดว้ ย Project Work การเชิญผูเ้ ช่ยี วชาญท้งั ภายในและภายนอกมารว่ มประเมนิ ผล สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

40 สถานที่เรยี นร้เู ทคโนโลยีเฉพาะทางส่คู วามเป็นเลิศ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบท่ี 3 ด้านกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้อกาหนดท่ี 8 มีวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผู้เรียน 2.มกี ารดาเนินการวดั และประเมินผลการเรียนร้ตู ามแผนการดาเนินงาน 2.2 การวดั และประเมินผล ตามสภาพจริง ดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย  มี  ไม่มี 4. การนาเสนอผลงานหน้าช้นั เรยี น มีการวดั ผลและประเมินผลด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

41 สถานทเ่ี รยี นรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสคู่ วามเปน็ เลิศ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขอ้ กาหนดท่ี 8 มีวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น 2.มกี ารดาเนินการวัดและประเมินผลการเรยี นรตู้ ามแผนการดาเนินงาน 2.2 การวดั และประเมินผล ตามสภาพจริง ด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย  มี  ไม่มี 5.การสอบปากเปล่า มกี ารวัดผลและประเมนิ ผล การวดั ผลมีท้งั แบบเด่ียว ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย (ด้วยการทา ถาม-ตอบ) และแบบกลมุ่ (สอบปากเปล่า) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

42 สถานทเ่ี รยี นรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสูค่ วามเป็นเลศิ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบท่ี 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้อกาหนดท่ี 8 มวี ัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. มกี ารรายงานผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3.1 มหี ลกั ฐานการให้คะแนนการวดั /ประเมนิ ผล/แจ้งให้ผู้เรยี นทราบ มี ไม่มี ได้จดั ทาคะแนนการวัดและประเมนิ ผลในสมุดบันทกึ และแจ้งให้นักเรยี นทราบเปน็ ระยะๆ ในมมุ บอรด์ วิชาการของห้องเรยี นรู้ฯ เพื่อใหผ้ เู้ รียนติดตามงานทคี่ า้ งสง่ สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

43 สถานที่เรียนรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสูค่ วามเป็นเลิศ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 3 ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนรู้ ขอ้ กาหนดที่ 8 มีวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. มกี ารรายงานผลการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ มี ไม่มี 3.2 การวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ มกี ารวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ตามสภาพจรงิ ซึง่ เปน็ ไปตามระเบียบการวัดผล สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

44 สถานที่เรียนรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสูค่ วามเป็นเลิศ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 3 ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนรู้ ขอ้ กาหนดที่ 8 มีวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 3. มกี ารรายงานผลการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ มี ไม่มี 3.2 การวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ มกี ารวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ตามสภาพจรงิ ซึง่ เปน็ ไปตามระเบียบการวัดผล สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

45 สถานที่เรยี นร้เู ทคโนโลยีเฉพาะทางส่คู วามเปน็ เลิศ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ขอ้ กาหนดที่ 8 มีวดั และประเมนิ ผลการเรียนร้ขู องผ้เู รียน 3. มีการรายงานผลการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 3.3 ผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการวดั /ประเมินผล/อนุมัติผลการเรยี น มี ไมม่ ี มกี ารวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้ท่ผี า่ นความเหน็ ชอบของคณะกรรมการวัด/ประเมินผล/อนมุ ัตผิ ลการเรยี น สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

46 สถานทเี่ รยี นรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสคู่ วามเป็นเลศิ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้อกาหนดท่ี 8 มวี ดั และประเมินผลการเรยี นร้ขู องผู้เรยี น 3. มกี ารรายงานผลการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 3.4 ประกาศผล/แจ้งผลการเรยี นให้ผ้เู รยี นรับทราบ มี ไม่มี ประกาศผล/แจง้ ผลการเรียนใหผ้ เู้ รยี นรบั ทราบในเวบ็ ไซต์ของครูผสู้ อน http://kit.kvc.ac.th สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

47 สถานท่ีเรยี นรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสูค่ วามเปน็ เลศิ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบท่ี 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้อกาหนดท่ี 8 มวี ดั และประเมินผลการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น 3. มกี ารรายงานผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3.4 ประกาศผล/แจ้งผลการเรียนให้ผู้เรียนรบั ทราบ มี ไมม่ ี ประกาศผล/แจง้ ผลการเรียนให้ผ้เู รยี นรบั ทราบในเวบ็ ไซต์วิทยาลัย http://www.kvc.ac.th สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

48 สถานทเ่ี รียนรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสู่ความเปน็ เลศิ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบท่ี 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มวี ดั และประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องผูเ้ รียน 4. มีการนาผลการประเมินมาปรบั ปรุงและพฒั นาผ้เู รยี น 4.1 มกี ารวิเคราะห์ / สงั เคราะห์ผลการเรียนของผ้เู รียน  มี  ไมม่ ี Activity : สอนเสรมิ ด้านออกแบบเว็บไซต์ เมื่อจดั การเรียนรแู้ ละเกบ็ คะแนน 3-4 สัปดาห์ ก็จะ วิเคราะห์ สังเคราะห์ผลการเรยี นของผู้เรยี น วา่ ใครออ่ น ใคร ปานกลาง ใครเก่ง สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

49 สถานท่เี รียนรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสคู่ วามเปน็ เลิศ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขอ้ กาหนดที่ 8 มีวัดและประเมินผลการเรียนรขู้ องผู้เรียน 4. มีการนาผลการประเมนิ มาปรับปรงุ และพัฒนาผูเ้ รียน 4.1 มกี ารวิเคราะห์ / สงั เคราะห์ผลการเรยี นของผเู้ รียน  มี  ไม่มี คะแนนเกบ็ ในชว่ ง 3-4 สปั ดาห์ และวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ผลการเรยี นของ ผ้เู รยี น ว่าใครออ่ น ใครปานกลาง ใครเก่ง เมอื่ จัดการเรยี นรู้และเกบ็ คะแนน 3-4 สปั ดาห์ กจ็ ะวเิ คราะห์ สังเคราะห์ผล การเรยี นของผู้เรยี น ว่าใครอ่อน ใครปานกลาง ใครเก่ง จากนั้นกอ็ อกแบบการดูแลและ พัฒนาผู้เรยี นอยา่ งตรงจดุ ตรงผูเ้ รียน ทาให้ได้ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนท่ดี ี สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

50 สถานท่เี รยี นรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสคู่ วามเปน็ เลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบท่ี 3 ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้อกาหนดท่ี 8 มวี ัดและประเมินผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน  มี  ไม่มี 4. มกี ารนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงและพัฒนาผเู้ รียน 4.2 มีการนาผลการวดั ผล/ประเมนิ ผลมาพัฒนากจิ กรรมการเรียนรู้ Activity : สอนเสรมิ ใหน้ ายปยิ ะนันท์ พงษส์ ีมา (หลังจากท่ีคะแนนไดน้ อ้ ย) ทาใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้สึกทด่ี ี ได้รบั การดแู ล และมีผลการเรียนดีขึ้นน Activity : IT Clinic เพ่ือเสรมิ ทกั ษะ ความรใู้ ห้กับนางสาวธิดารัตน์ ปานเหลอื ง และเพื่อน ๆ ทมี่ ผี ลการเรยี นรอู้ อ่ น ซ่งึ ทาให้ผเู้ รยี นมที ศั นคติทด่ี ี และมผี ลการเรียนรู้ และมคี วามสุขในการเรยี นรู้ทดี่ ขี ึ้น มีการดาเนนิ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี นอย่างเหมาะสม (จากคะแนนผลการวัดและประเมนิ การเรียนรู้) สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

51 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางส่คู วามเป็นเลศิ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบท่ี 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้อกาหนดที่ 8 มีวดั และประเมนิ ผลการเรยี นร้ขู องผ้เู รียน  มี  ไม่มี 4. มกี ารนาผลการประเมินมาปรบั ปรงุ และพฒั นาผเู้ รียน 4.3 มีการดาเนินการตามกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน Activity : สอนเสรมิ ดา้ นออกแบบเวบ็ ไซต์ Activity : สถานกี ารเรยี นรู้ Activity : พบผู้เชี่ยวชาญ ด้วยตนเอง ด้านออกแบบเว็บไซต์ มีการดาเนนิ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนอยา่ งเหมาะสมและสอดคล้องกบั ห้องเรยี นรฯู้ สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

52 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสูค่ วามเปน็ เลิศ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 3 ด้านกระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้อกาหนดท่ี 8 มวี ดั และประเมินผลการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น  มี  ไมม่ ี 4. มกี ารนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ และพัฒนาผู้เรยี น 4.3 มีการดาเนินการตามกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น 1. กิจกรรมสอนเสรมิ ทักษะดา้ นออกแบบเว็บไซต์ในวันหยดุ ราชการ(เสาร-์ อาทิตย)์ เพ่ือเสรมิ สรา้ งความชานาญ และเช่ยี วชาญใหก้ บั ผู้เรียน สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

53 สถานที่เรยี นรู้เทคโนโลยเี ฉพาะทางส่คู วามเปน็ เลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบท่ี 3 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ ขอ้ กาหนดท่ี 8 มีวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียน  มี  ไม่มี 4. มกี ารนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงและพฒั นาผเู้ รียน 4.3 มีการดาเนินการตามกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน ผูเ้ ชี่ยวชาญภายนอก (คณุ ชุมพร พารา : เจา้ ของเว็บไซต์ khonkeanlink.com) ผู้ประสบ ความสาเร็จดา้ นธุรกิจออกแบบเวบ็ สรา้ งงแรงบันดาลใจพร้อมเปน็ วิทยากรอบรมออกแบบเว็บไซต์ ผู้เช่ยี วชาญภายใน (คณุ วจิ ิตรา วงคค์ าคูณ) สอนออกแบบกราฟิกเพ่ือ นาไปสู่การออกแบบเว็บไซต์ 2. กิจกรรมการจัดหาผเู้ ช่ียวชาญด้านออกแบบเวบ็ ไซตท์ ีป่ ระสบความสาเร็จทง้ั ภายใน-ภายนอก มาสรา้ งแรงบันดาลใจและเสริมสร้างทกั ษะดา้ นการออกแบบเว็บไซต์ สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

54 สถานทเี่ รียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางส่คู วามเปน็ เลิศ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนรู้ ขอ้ กาหนดที่ 8 มีวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียน 4. มีการนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงและพฒั นาผเู้ รยี น 4.4 มรี ายงานผลการดาเนนิ งาน การพัฒนาผเู้ รยี น อยา่ งเปน็ ระบบท่ีดี  มี  ไมม่ ี รายงานผลต่อผบู้ งั คับบัญชา อย่างเป็นระบบ เปน็ ขัน้ ตอน ในกจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

55 สถานทเี่ รียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางส่คู วามเปน็ เลิศ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 3 ดา้ นกระบวนการจดั การเรียนรู้ ขอ้ กาหนดที่ 8 มีวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผเู้ รียน 4. มีการนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงและพฒั นาผเู้ รยี น 4.4 มรี ายงานผลการดาเนนิ งาน การพัฒนาผเู้ รยี น อยา่ งเปน็ ระบบท่ีดี  มี  ไมม่ ี รายงานผลต่อผบู้ งั คับบัญชา อย่างเป็นระบบ เปน็ ขัน้ ตอน ในกจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ฯ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

1 สถานทีเ่ รียนรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสู่ความเปน็ เลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิของผเู้ รียน การประเมนิ ผลสัมฤทธข์ิ องผู้เรียน ทส่ี ามารถบ่งชี้ ให้เห็นถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์พิจารณาจากจานวน รอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ใี ช้สถานทเ่ี รียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทาง อาชวี ศกึ ษามีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนผ่านเกณฑ์ ผู้เรียนมี การจัดทาผลงานนาผลงานออกเผยแพร่หรือนาไปใช้ ประโยชนแ์ ละผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมค่านิยมที่ดีงาม จรรยาบรรณในวชิ าชีพ สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

2 สถานท่ีเรยี นร้เู ทคโนโลยีเฉพาะทางสคู่ วามเป็นเลศิ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ดา้ นผลสัมฤทธิ์ของผูเ้ รยี น ข้อกาหนดท่ี 9 ผลสมั ฤทธิ์ของผ้เู รียนสามารถบง่ ช้ใี หเ้ ห็นถงึ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. จานวนรอ้ ยละของผเู้ รียนท่ใี ช้สถานทเ่ี รยี นรู้เทคโนโลยเี ฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชวี ศกึ ษามีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นผ่านเกณฑ์ 1.1 รอ้ ยละของผเู้ รียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวิชาเฉล่ียสะสม 2.50 ขน้ึ ไป เทยี บกับผใู้ ช้ ห้องเรียนร้เู ทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาการออกแบบและพฒั นาเว็บ (3901-2005)โดยภาพรวมของนักศกึ ษา ท่เี รยี นในรายวิชาดงั กล่าวจานวน 9 คน ไดเ้ กรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ข้ึนไปจานวน 9 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

3 สถานทเ่ี รียนรูเ้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสู่ความเปน็ เลิศ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 4 ดา้ นผลสัมฤทธิข์ องผูเ้ รยี น ขอ้ กาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธข์ิ องผเู้ รยี นสามารถบง่ ชใ้ี ห้เห็นถงึ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. จานวนรอ้ ยละของผ้เู รียนท่ใี ชส้ ถานท่เี รียนรู้เทคโนโลยเี ฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชวี ศกึ ษามผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนผ่านเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผูเ้ รียนผลสมั ฤทธท์ิ ทางการเรียนรายวชิ าเฉลีย่ สะสม 2.50 ขึ้นไป เทยี บกบั ผใู้ ช้ หอ้ งเรียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทัง้ หมดในระดบั ปวช. และ ปวส. ผลสัมฤทธ์ิโดยภาพรวมของนักเรียน นักศึกษา ที่เรียนวิชาหลักการออกแบบเว็บ (3901-2005) ในสถานทเ่ี รยี นรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ผ่านเกณฑ์ที่ร้อยละ 100 (เกณฑ์ร้อยละ 80) สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

4 สถานทีเ่ รียนรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสคู่ วามเป็นเลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบท่ี 4 ด้านผลสมั ฤทธิ์ของผเู้ รยี น ข้อกาหนดท่ี 9 ผลสมั ฤทธขิ์ องผู้เรียนสามารถบง่ ชใี้ หเ้ ห็นถงึ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. จานวนรอ้ ยละของผู้เรียนท่ใี ช้สถานท่เี รยี นรู้เทคโนโลยเี ฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชวี ศกึ ษามีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นผ่านเกณฑ์ 1.1 รอ้ ยละของผเู้ รียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรยี นรายวชิ าเฉลี่ยสะสม 2.50 ขน้ึ ไป เทยี บกบั ผใู้ ช้ ห้องเรยี นรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทัง้ หมดในระดับ ปวช. และ ปวส. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นรายวชิ าการโปรแกรมคอมฯ 1 (3901-1002)โดยภาพรวมของนกั ศกึ ษา ทเ่ี รยี นในรายวชิ าดงั กลา่ วจานวน 9 คน ไดเ้ กรดเฉลีย่ สะสม 2.50 ขนึ้ ไปจานวน 8 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 88.88 สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

5 สถานทเี่ รียนรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางสคู่ วามเปน็ เลิศ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบท่ี 4 ด้านผลสมั ฤทธิ์ของผเู้ รยี น ข้อกาหนดท่ี 9 ผลสมั ฤทธขิ์ องผู้เรียนสามารถบง่ ช้ีให้เหน็ ถงึ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. จานวนรอ้ ยละของผู้เรียนท่ใี ช้สถานท่เี รยี นรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชวี ศกึ ษามีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นผ่านเกณฑ์ 1.1 รอ้ ยละของผเู้ รียนผลสัมฤทธิ์ททางการเรียนรายวชิ าเฉลยี่ สะสม 2.50 ข้นึ ไป เทยี บกบั ผใู้ ช้ ห้องเรยี นรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทัง้ หมดในระดับ ปวช. และ ปวส. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นรายวชิ าการโปรแกรมเวบ็ 1 (3901-1002)โดยภาพรวมของนักศกึ ษา ทเ่ี รยี นในรายวชิ าดงั กลา่ วจานวน 9 คน ไดเ้ กรดเฉล่ยี สะสม 2.50 ขน้ึ ไปจานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 88.88 สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

6 สถานท่ีเรียนร้เู ทคโนโลยเี ฉพาะทางสู่ความเปน็ เลิศ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ด้านผลสมั ฤทธขิ์ องผูเ้ รียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสมั ฤทธิข์ องผเู้ รียนสามารถบง่ ชใ้ี หเ้ ห็นถงึ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรยี นทใ่ี ชส้ ถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยเี ฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศกึ ษามีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นผา่ นเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผเู้ รียนผลสัมฤทธท์ิ ทางการเรยี นรายวิชาเฉล่ียสะสม 2.50 ขนึ้ ไป เทยี บกบั ผูใ้ ช้ หอ้ งเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรายวชิ าสถาปัตยกรรม (3901-2001)โดยภาพรวมของนักศึกษา ที่เรยี นในรายวิชาดงั กลา่ วจานวน 9 คน ไดเ้ กรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ข้ึนไปจานวน 8 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 88.88 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

7 สถานทีเ่ รยี นรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเปน็ เลศิ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ดา้ นผลสัมฤทธขิ์ องผเู้ รยี น ขอ้ กาหนดที่ 9 ผลสมั ฤทธ์ขิ องผู้เรยี นสามารถบง่ ชใ้ี ห้เหน็ ถงึ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. จานวนรอ้ ยละของผู้เรยี นทใ่ี ช้สถานท่ีเรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศกึ ษามผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นผา่ นเกณฑ์ 1.1 รอ้ ยละของผูเ้ รียนผลสมั ฤทธิ์ททางการเรยี นรายวิชาเฉลย่ี สะสม 2.50 ขนึ้ ไป เทยี บกบั ผใู้ ช้ ห้องเรยี นรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ท้งั หมดในระดบั ปวช. และ ปวส. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาระบบปฏบิ ตั ิการเบ้ืองตน้ (2901-1001)โดยภาพรวมของนักศึกษา ที่เรยี นในรายวิชาดังกล่าวจานวน 22 คน ได้เกรดเฉลยี่ สะสม 2.50 ข้ึนไปจานวน 17 คนคิดเป็นร้อยละ 77.27 สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

8 สถานทเี่ รียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสคู่ วามเปน็ เลศิ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบท่ี 4 ด้านผลสัมฤทธ์ิของผเู้ รียน ขอ้ กาหนดที่ 9 ผลสมั ฤทธิ์ของผูเ้ รยี นสามารถบง่ ชี้ใหเ้ หน็ ถงึ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. จานวนรอ้ ยละของผ้เู รยี นท่ใี ช้สถานท่เี รียนรูเ้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชวี ศกึ ษามีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนผา่ นเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผูเ้ รยี นผลสมั ฤทธิท์ ทางการเรยี นรายวชิ าเฉลย่ี สะสม 2.50 ขน้ึ ไป เทียบกับผู้ใช้ หอ้ งเรียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อสาร(3215-2005)โดยภาพรวมของนกั ศกึ ษา ที่เรียนในรายวิชาดังกล่าวจานวน 33 คน ไดเ้ กรดเฉลี่ยสะสม 2.50 ขนึ้ ไปจานวน 33 คนคดิ เป็นร้อยละ 100 สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

9 สถานทเี่ รยี นร้เู ทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเปน็ เลศิ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบท่ี 4 ดา้ นผลสัมฤทธข์ิ องผเู้ รียน ข้อกาหนดที่ 9 ผลสมั ฤทธขิ์ องผูเ้ รยี นสามารถบง่ ช้ใี หเ้ หน็ ถงึ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผ้เู รยี นท่ใี ช้สถานทีเ่ รียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชวี ศึกษามีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนผา่ นเกณฑ์ 1.1 ร้อยละของผเู้ รียนผลสมั ฤทธิท์ ทางการเรยี นรายวิชาเฉลีย่ สะสม 2.50 ข้ึนไป เทยี บกับผใู้ ช้ หอ้ งเรียนร้เู ทคโนโลยเี ฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส. 90.99 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นในปกี ารศึกษา 1/2556 โดยภาพรวมของนกั ศกึ ษาท้ังหมด 211 คน ผา่ นเกณฑ์ ได้เกรดเฉลยี่ สะสม 2.50 ข้ึนไปจานวน 192 คนคิดเป็นร้อยละ 90.99 สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

10 สถานท่เี รยี นรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสคู่ วามเป็นเลศิ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 4 ด้านผลสมั ฤทธ์ิของผูเ้ รียน ขอ้ กาหนดที่ 9 ผลสมั ฤทธ์ิของผ้เู รยี นสามารถบง่ ชี้ให้เหน็ ถงึ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. จานวนร้อยละของผู้เรียนท่ใี ชส้ ถานที่เรยี นรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางฯ  มี  ไม่มี อาชีวศกึ ษามผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นผา่ นเกณฑ์ 1.1 รอ้ ยละของผู้เรียนผลสัมฤทธท์ิ ทางการเรียนรายวชิ าเฉลย่ี สะสม 2.50 ข้ึนไป เทียบกับผู้ใช้ หอ้ งเรยี นรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางฯ ทั้งหมดในระดับ ปวช. และ ปวส. 93.16 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในปีการศกึ ษา 2/2556 โดยภาพรวมของนกั ศกึ ษาทง้ั หมด 234 คน ผา่ นเกณฑ์ ได้เกรดเฉล่ยี สะสม 2.50 ข้ึนไปจานวน 218 คนคดิ เป็นร้อยละ 93.16 สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

11 สถานท่เี รียนรูเ้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางส่คู วามเปน็ เลศิ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบท่ี 4 ดา้ นผลสัมฤทธ์ิของผู้เรียน ข้อกาหนดท่ี 9 ผลสัมฤทธ์ขิ องผเู้ รียนสามารถบง่ ช้ีให้เหน็ ถงึ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 2. ผเู้ รยี นมกี ารจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรอื ส่ิงประดิษฐ์ งานวิจยั โครงงานวชิ าชพี มี ไมม่ ี 2.1 นวตั กรรม “เคสคอมพิวเตอรอ์ จั ฉริยะ (Smart Case)” นวัตกรรม “เคสคอมพวิ เตอร์อจั ฉริยะ” อาจารยท์ ี่ปรึกษานวัตกรรม ดร.กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์ ทีมนกั ศกึ ษาที่เปน็ ผจู้ ัดทา นักศึกษานาเสนอนวตั กรรม Smart รหสั นกั ศึกษา ชอื่ -สกลุ Case Computerตอ่ นายชาญวิทย์ ทับสวุ รรณ 5639011429 นายณฐั นันท์ สวัสด์ศิ รี 5639011430 นายธษิ ติ ย์ ตยี างหวาย ผตู้ รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 5639011426 นางสาวนภสั สร เนตพนา 5639011326 นางสาวสรัลพร สอนพลิ ะ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

12 สถานทเ่ี รยี นรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางส่คู วามเปน็ เลศิ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 4 ดา้ นผลสัมฤทธขิ์ องผ้เู รยี น ข้อกาหนดท่ี 9 ผลสัมฤทธิ์ของผ้เู รียนสามารถบง่ ชใี้ หเ้ หน็ ถงึ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ผู้เรยี นมกี ารจัดทาผลงาน นวตั กรรมหรอื สิง่ ประดิษฐ์ งานวจิ ัยโครงงานวิชาชีพ มี ไม่มี 2.1 สือ่ นวัตกรรม “E-Book ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ” สอ่ื นวตั กรรม “E-Book : web design and development (ภาษาไทย,ภาษาอังกฤษ) อาจารย์ท่ปี รกึ ษานวตั กรรม ดร.กิตติก์ าญจน์ ปฏพิ ันธ์ ทีมนกั ศึกษาทีเ่ ป็นผูจ้ ดั ทา รหัสนักศึกษา ชอื่ -สกลุ รหสั นกั ศึกษา ช่ือ-สกลุ 5639011429 นายณฐั นันท์ สวัสด์ิศรี 5639011430 นายธษิ ิตย์ ตียางหวาย 5639011426 นางสาวนภสั สร เนตพนา 5639011326 นางสาวสรลั พร สอนพลิ ะ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

13 สถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางส่คู วามเปน็ เลิศ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบท่ี 4 ด้านผลสัมฤทธข์ิ องผู้เรยี น ขอ้ กาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธขิ์ องผ้เู รยี นสามารถบง่ ช้ีให้เห็นถงึ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. ผ้เู รยี นมกี ารจดั ทาผลงาน นวัตกรรมหรอื สิ่งประดิษฐ์ งานวิจยั โครงงานวิชาชีพ มี ไม่มี 2.1 งานวิจัยของนักศึกษาทคี่ รบถว้ นตามระเบยี บวิธีวิจยั 1.ออกแบบและพฒั นาเว็บไซต์ รร.อนบุ าลเขาสวนกวาง ผรู้ บั ผดิ ชอบ 5639011429 นายณฐั นันท์ สวัสด์ิศรี 5639011430 นายธิษติ ย์ ตียางหวาย 5639011287 นางสาวธดิ ารัตน์ ปานเหลอื ง 2.ออกแบบและพัฒนาเวบ็ ไซต์ รร.บ้านหนองตะนา ผ้รู ับผิดชอบ 5639011426 นางสาวนภัสสร เนตพนา 5639011326 นางสาวสรัลพร สอนพิละ 5639011327 นายธวัชชยั พิมพ์ศักด์ิ 3.ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์ ใส้กรอก 3ส แหนมทิพย์ ผรู้ บั ผิดชอบ 5639011431 นายปยิ นันท์ พงษ์สมิ า 5639011432 นายพงษ์ประพฒั น์ สหะชาติ 5639011433 นางสาวลกั ษมี จงดา 4.นาเสนอสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ เวอรช์ ัน่ ภาษาองั กฤษ ผู้รับผิดชอบ 5639011429 นายณัฐนนั ท์ สวัสดศ์ิ รี สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

14 สถานทเ่ี รียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสคู่ วามเป็นเลิศ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 4 ด้านผลสมั ฤทธขิ์ องผู้เรียน ขอ้ กาหนดท่ี 9 ผลสัมฤทธิ์ของผเู้ รียนสามารถบง่ ช้ใี หเ้ ห็นถงึ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. ผู้เรียนมีการจดั ทาผลงาน นวตั กรรมหรอื สง่ิ ประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ มี ไม่มี 2.1 โครงงานวิชาชพี ด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศของนกั ศกึ ษาทีค่ รบถ้วนตามระเบยี บวิธีวจิ ัย โครงงานวิชาชีพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. พฒั นาเวบ็ ไซต์ โรงเรยี นบ้านสงเปือยฮ่องเดือ ผูร้ ับผดิ ชอบ นางสาววราภรณ์ ศรเสนา 1. พัฒนาเว็บไซต์โรงเรยี นบา้ นโคกสาราญ นางสาวกาญจนา นามมงุ ผู้รบั ผดิ ชอบ นางสาวจุฑามาศ เหลยี่ มไทยสงค์ นายธนพล ลอื คาหาญ 3. พฒั นาเว็บไซต์โรงเรียนบา้ นลาดนาเพยี ง 4. พฒั นาเว็บไซต์โรงเรียนบา้ นเพยี้ ฟานโนนสวรรค์ ผรู้ บั ผดิ ชอบ นายกิตติพงษ์ อัญญะโพธ์ิ ผ้รู ับผิดชอบ นางสาววมิ ลภทั ร สุ่มมาตร นางสาวภิลาวรรณ์ สอนเสน นางสาวสพุ ตั รา ถนอมพลกรัง เว็บไซต์โรงเรยี นบ้านโคกสาราญ : http://www.ksrkk.com/index.php/en/ สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

15 สถานท่เี รยี นรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเปน็ เลิศ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบท่ี 4 ด้านผลสมั ฤทธิข์ องผู้เรยี น ขอ้ กาหนดที่ 9 ผลสมั ฤทธิข์ องผู้เรียนสามารถบง่ ช้ใี หเ้ หน็ ถงึ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2. ผเู้ รยี นมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสงิ่ ประดษิ ฐ์ งานวจิ ยั โครงงานวชิ าชีพ 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถว้ นตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไมม่ ี [งานวจิ ัย] ออกแบบและพฒั นาเวบ็ ไซต์โรงเรยี นอนุบาลเขาสวนกวาง www.anubanksk.com คณะผู้วิจยั นายนัฐนันท์ สวสั ด์ิศรี 5639011426 นายธิษติ ย์ ดยี างหวาย 5639011430 นางสาวธดิ ารัตน์ ปานเหลอื ง 5639011287 สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร วิทยาลัยอาชีวศกึ ษาขอนแกน่ ปกี ารศึกษา 2556 สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

16 สถานท่เี รียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลศิ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบท่ี 4 ด้านผลสมั ฤทธิข์ องผู้เรยี น ขอ้ กาหนดท่ี 9 ผลสมั ฤทธ์ขิ องผเู้ รยี นสามารถบง่ ชใ้ี หเ้ ห็นถงึ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ผ้เู รียนมกี ารจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือส่งิ ประดษิ ฐ์ งานวจิ ัย โครงงานวชิ าชพี 2.2 มหี ลกั ฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจยั  มี  ไม่มี [งานวจิ ัย] บทคดั ยอ่ การจัดทาวิจัยเรื่อง ออกแบบและฒนาเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง มี วัตถุประสงค์เพื่อบูรณาการความรู้ ออกแบบและพัฒนาเว็บไซต์และประชาสัมพันธ์กิจกรรม ภายในโรงเรียน ให้กับบุคลากรภายในหรือบุคคลทั่วไปท่ีต้องการจะศึกษาข้อมูล หรือ ผทู้ ีต่ อ้ งการทราบถงึ ที่มาความสาคญั ของโรงเรียน ประวัติของโรงเรียนรวมไปถึงข้อมูลนักเรียน และบุคคลากรของโรงเรียนโดยละเอียด เป็นแหล่งข้อมูลสาหรับผู้ที่สนใจและต้องการติดต่อ สอบถามข้อมูลเก่ียวกับโรงเรียนและให้คาติชมกับเว็บไซต์ ซึ่งจะมีส่วนสาคัญมากในการแสดง ข้อมูลหน้าเว็บบราวเซอร์ผ่านเว็บไซต์ anubanksk.com และเคร่ืองมือเป็นแบบสอบถามเพื่อ ศึกษาระดับความพงึ พอใจของผู้บรหิ าร คุณครูและนกั เรียนต่อเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวน กวาง ท่มี คี า่ ความเชอ่ื ม่นั ที่ระดบั 4.75 ซึ่งกลมุ่ ประชากรเปน็ กลมุ่ ตัวอย่างมีท้งั หมด 248 คน ผลการดาเนินโครงงานวิชาชีพเทคโนโลยีสารสนเทศพบว่า ซึ่งพบว่า ผู้ตอบ แบบสอบถามมีระดับความคดิ เห็น โดภาพรวมอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 3.69) แสดงให้เห็น ว่าการออกแบบและพัฒนาเว็บตรงตามหลักการและมาตรฐานในการออกแบบ ส่วนข้อท่ีควร ปรับปรงุ คือ การให้ผใู้ ช้มีสว่ นรว่ มกบั เวบ็ ไซตา์ กย่ิงขึ้น สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

17 สถานทเี่ รียนรูเ้ ทคโนโลยีเฉพาะทางส่คู วามเปน็ เลิศ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 4 ด้านผลสมั ฤทธ์ขิ องผูเ้ รียน ข้อกาหนดท่ี 9 ผลสัมฤทธข์ิ องผูเ้ รยี นสามารถบง่ ชใ้ี หเ้ ห็นถงึ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. ผ้เู รยี นมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดษิ ฐ์ งานวจิ ยั โครงงานวิชาชพี 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถว้ นตามระเบยี บวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [งานวจิ ัย] บทท่ี 1 บทนา หลักการและเหตุผล เว็บไซต์ คือ คาท่ีใช้เรียกกลุ่มของเว็บเพจเป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลผ่านรูปแบบส่ือสาร อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ซ่ึงในข้อมลู ทเ่ี ก็บไวน้ ้ันจะประกอบไปด้วย ข้อความ รูปภาพ และสื่อเสียงรวมเข้าเป็นเน้ือ เดียวกัน ซึ่งเป็นการเช่ือมโยงกันผ่านทางโครงสร้างไฮเปอร์ลิงก์เป็นการนาเสนอข้อมูลผ่าน คอมพิวเตอร์ โดยถูกจัดเก็บไว้ในระบบอินเทอร์เน็ตโดยหน้าแรกของเว็บไซต์ที่เก็บไว้หน้าหลักเราจะ เรียกว่า โฮมเพจเว็บไซต์โดยทั่วไปจะให้บริการต่อผู้ใช้ฟรีแต่ในขณะเดียวกันบางเว็บไซต์ก็จาเป็นต้องมี การสมคั รสมาชิกและเสยี ค่าบริการเพื่อท่จี ะดขู ้อมูล ในเวบ็ ไซตน์ น้ั เนอ่ื งจากเป็นระบบพิเศษเฉพาะด้าน ทไี่ มส่ ามารถเปดิ เผยใหค้ นท่วั ไปเขา้ ชมไดซ้ ่งึ ไดแ้ ก่ข้อมูลทางวิชาการข้อมูลตลาดหลักทรัพย์ หรือส่ือเว็บ ต่างๆ ผู้ออกเเบบเว็บไซต์มีหลากหลายระดับมีตั้งแต่สร้างออกเเบบเว็บไซต์ส่วนตัวจนถึงระดับเว็บไซต์ สาหรับธุรกิจหรือองค์กรต่างๆการเรียกดูเว็บไซต์โดยทั่วไปนิยมเรียกดูผ่านซอฟต์แวร์ในลักษณะของ เว็บเบราว์เซอร์ เช่น ไมโครซอฟท์ อินเทอร์เน็ตเอกซ์พลอเรอร์,ไฟล์ฟอก ในการจัดทาเว็บไซต์โรงเรียน อนบุ าลเขาสวนกวางนี้ ก็เพอื่ ทจ่ี ะรวบรวมข้อมูลของโรงเรยี นเพือ่ ให้ผู้อื่นทตี่ อ้ งการจะศึกษาหรือต้องการ คน้ หาขอ้ มูลของโรงเรียนแหง่ นี้ ได้เขา้ มาในเว็บไซตแ์ ห่งน้ี แทนท่จี ะเดินทางมาด้วยตนเองและการสร้าง เว็บไซต์ในคร้ังน้ีก็ถือว่าเป็นการตอบแทนสถานศึกษาท่ีตนเองได้เคยเล่าเรียนมาก่อน โดยนาเสนอ โรงเรยี นแหง่ นีใ้ ห้เปน็ ทร่ี ูจ้ กั ผา่ นทางเว็บไซต์ วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ออกแบบและพัฒนาเวบ็ ไซต์อย่างถูกหลกั การ 2. เพื่อจัดทาเว็บไซตโ์ รงเรียนอนบุ าลเขาสวนกวาง 3. เพอ่ื ศกึ ษาความพึงพอใจต่อเว็บไซต์โรงเรยี นอนุบาลเขาสวนกวาง ขอบเขตการศึกษาค้นควา้ 1. โรงเรียนอนบุ าลเขาสวนกวาง (ช่อื เดมิ โรงเรียนชุมชนเขาสวนกวาง) ตั้งอย่ทู ่ี บ้านป่าพร้าว หมู่ 8 ถนนพิมานมาศ ตาบลเขาสวนกวาง อาเภอเขาสวนกวาง ขอนแก่น 40280 2. โปรแกรม Joomla 2.5.25 Joomla คือ CMS ตัวหน่ึงจากหลาย ๆ ตวั ที่ไดร้ ับความนิยมใน ปัจจุบนั สาหรบั คุณทย่ี ังไมร่ จู้ ักว่า CMS คอื อะไร ขออธิบายสั้น ๆ เพ่ิมเติมดงั น้คี รับ CMS นัน้ เป็นอักษร ย่อของ คาว่า \"Content Management System\" สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

18 สถานทเ่ี รยี นรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสูค่ วามเปน็ เลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ดา้ นผลสัมฤทธ์ขิ องผู้เรยี น ข้อกาหนดท่ี 9 ผลสมั ฤทธ์ขิ องผู้เรียนสามารถบง่ ชใี้ ห้เหน็ ถงึ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 2. ผเู้ รยี นมีการจดั ทาผลงาน นวัตกรรมหรือสง่ิ ประดษิ ฐ์ งานวจิ ัย โครงงานวชิ าชพี 2.2 มหี ลกั ฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจยั  มี  ไม่มี [งานวจิ ยั ] บทที่ 2 เอกสารทเ่ี กย่ี วข้อง ในปัจจุบันในยุคของการแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ การเมืองการปกครอง สังคมและการศึกษา เทคโนโลยีหรือส่ืออิเล็กทรอนิกส์ก็ได้ถูกพัฒนาขึ้นมาแข่งขันทางด้านการใช้งาน และเว็บไซต์ก็เป็น ทางเลือกแรกที่องค์กรต่างๆเลือกในการทางานท่ีครอบคลุมท่ัวทุกมุมโลก ผู้จัดทาโครงงานได้เล็งเห็น โปรแกรมจูมล่า ท่ีจะช่วยในการสร้างและออกแบบเว็บไซต์ให้เป็นไปอย่างง่ายดาย ในการจัดทา โครงการ การสร้างเว็บไซต์ของโรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ก็เพ่ือที่จะสร้างเว็บไซต์ด้วยโปรแกรม จมู ล่า ใหก้ บั โรงเรยี นอนุบาลเขาสวนกวางสู่สังคมออนไลน์ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดเพ่ือให้เป็นที่รู้จักกับ บุคคลทั่วไปและบุคคลที่ต้องการจะสืบค้นข้อมูลเก่ียวกับโรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง อีกทั้งเพื่อเป็น แนวทางในการใช้โปรแกรมจูมล่า ที่ได้จากการเรียนและศึกษาให้เกิดประโยชน์อีกด้านหน่ึง การสร้าง เว็บไซต์ของโรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ผู้จัดทาได้ศึกษาข้อมูลเอกสารท่ีเกี่ยวข้องกับการสร้าง เว็บไซตใ์ นประเดน็ ดงั ต่อไปน้ี 1. ความหมายเว็บไซต์ 2. สว่ นประกอบเว็บไซต์ 3. หลกั การออกแบบเว็บไซต์ 4. ขั้นตอนการสร้างเวบ็ ไซต์ 5. ประโยชนเ์ ว็บไซต์ 6. เกณฑก์ ารวัดผลเว็บไซต์ 7. งานวจิ ัยท่เี กี่ยวข้อง ความหมายของเวบ็ ไซต์ ในปัจจุบันเว็บไซต์ได้กลายเป็นส่ือที่มีความสาคัญซ่ึงมีบทบาทอย่างมากในเร่ืองของการโฆษณา และประชาสัมพันธ์ ทั้งนี้เนื่องจากคุณสมบัติท่ีสามารถนาเสนอ เผยแพร่ ข้อมูลข่าวสารได้อย่าง ไร้ขีดจากัด ทั้งในเรื่องเวลาและระยะทาง ใครๆก็สามารถคลิกเข้ามาเปิดดูได้ตลอดเวลา 24 ชั่วโมง การใช้เว็บไซตเ์ ป็นชอ่ งทางเผยแพร่ขอ้ มลู ขา่ วสารขององค์กร เพ่ือประชาสัมพนั ธ์องคก์ รให้เปน็ ทีร่ ้จู ัก สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

19 สถานท่ีเรียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสูค่ วามเป็นเลิศ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 4 ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิของผเู้ รยี น ขอ้ กาหนดท่ี 9 ผลสัมฤทธ์ิของผเู้ รียนสามารถบง่ ชใี้ หเ้ ห็นถงึ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. ผูเ้ รียนมีการจัดทาผลงาน นวัตกรรมหรือส่งิ ประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวชิ าชพี 2.2 มหี ลกั ฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบียบวิธีวิจัย  มี  ไมม่ ี [งานวจิ ยั ] บทที่ 3 วธิ ีการดาเนนิ การวิจยั ในการจดั ทาวิจัยเรื่อง ออกแบบและพฒั นาเวบ็ ไซต์ โรงเรยี นอนบุ าลเขาสวนกวาง คณะ ผ้จู ัดทาวิจยั ได้ดาเนินการตามกระบวนการและข้นั ตอนในการจัดทาวจิ ยั อยา่ งเคร่งครดั เพื่อใหไ้ ด้ หลักการทถ่ี ูกต้องและแม่นยามขี นั้ ตอนและวิธีการดาเนนิ โครงงาน ดงั น้ี โปรแกรมที่ใชใ้ นการพัฒนาวจิ ัย Photoshop CS5 คือ โปรแกรมสร้าง และแก้ไขรูปภาพ อยา่ งมอื อาชีพ โดยเฉพาะนกั ออกแบบในทกุ วงการย่อมรู้จักโปรแกรมตัวนด้ี ี โปรแกรม Photoshop เป็นโปรแกรมท่มี เี ครอ่ื งมือ มากมายเพอ่ื สนบั สนุนการสรา้ งงานประเภทสงิ่ พิมพ์ งานวิดที ัศน์ งานนาเสนอ งานมลั ตมิ เี ดีย ตลอดจนงานออกแบบและพัฒนาเวบ็ ไซต์ ในชุดโปรแกรม Adobe Photoshop การท่จี ะใชง้ าน โปรแกรม Photoshop คุณต้องมเี ครือ่ งที่มีความสามารถสูงพอควร มีความเรว็ ในการประมวลผล และมีหนว่ ยความจาทีเ่ พยี งพอ ไมเ่ ช่นนน้ั การสรา้ งงานของคณุ คงไมส่ นกุ แน่ เพราะการทางานจะ ช้าและมีปัญหา ตามมามากมาย ขณะนี้โปรแกรม Photoshop ได้พฒั นามาถึงรนุ่ Adobe Photoshop CS5 พร้อมกบั เครอื่ งมือที่สร้างความสะดวกสบายใหก้ ับผู้ใชอ้ ยา่ งมากมาย 2. กลมุ่ ประชากร กลมุ่ ประชากรซง่ึ ใชเ้ ป็นกลุม่ ตัวอย่างรวมทั้งสนิ้ 248 คน 3.การสรา้ งเคร่อื งมอื และการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 3.1 การสร้างเครื่องมอื การสรา้ งเครื่องมือเพื่อใชใ้ นจดั ทาโครงงานให้ได้ตามลักษณะที่กล่าวถงึ ขา้ งตน้ ผู้จัดทาไดม้ ี การศกึ ษาเอกสารท่ีเกยี่ วข้องเกีย่ วกบั การทาเว็บไซต์ ในบทที่ 2 ได้ข้อคาถามในแบบสอบถามรวม ทง้ั ส้ินมี ๙ ขอ้ 3.2 การตรวจสอบคณุ ภาพของเคร่ืองมอื ดาเนินการใน 2 ขั้นตอน ดงั นี้ 3.2.1 การตรวจสอบความสอดคลอ้ งของข้อคาถามโดยผเู้ ช่ยี วชาญ ผูด้ าเนินโครงงานได้นา หนงั สอื ของวทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษาขอนแกน่ ขอความอนเุ คราะห์จากผูเ้ ชยี่ วชาญ 3 ทา่ น คือ 1) นายปรเมษฐ สังขวฒั น์ เป็นผเู้ ชย่ี วชาญด้านงานคอมพิวเตอรแ์ ละการส่ือสาร 2) นายสุพดั วนั นจิ เปน็ ผ้เู ชีย่ วชาญด้านคอมพวิ เตอรแ์ ละการออกแบบเว็บไซต์ 3) นางสาวคฑาทอง ภูธาตเุ พชร เป็นผูเ้ ชีย่ วชาญดา้ นงานคอมพิวเตอร์ สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

20 สถานท่เี รียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสูค่ วามเป็นเลิศ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 4 ด้านผลสมั ฤทธิ์ของผเู้ รียน ขอ้ กาหนดที่ 9 ผลสมั ฤทธิข์ องผู้เรยี นสามารถบง่ ชใี้ หเ้ หน็ ถงึ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ผ้เู รียนมกี ารจดั ทาผลงาน นวตั กรรมหรือส่งิ ประดษิ ฐ์ งานวิจยั โครงงานวชิ าชีพ 2.2 มีหลกั ฐาน/เอกสารของผลงานครบถว้ นตามระเบยี บวิธีวิจยั  มี  ไม่มี [งานวจิ ยั ] บทท่ี 4 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล ข้อมูล รายการความคดิ เหน็ ระดบั ความคิดเหน็ แปลผล 1 ความเรียบงา่ ย 2 เนือ้ หามีประโยชน์ 3.64 มาก 3 ความสม่าเสมอ 3.60 มาก 4 ความเป็นเอกลกั ษณ์ 3.68 มาก 5 ลกั ษณะนา่ สนใจ 3.79 มาก 6 ระบบเนวิเกชนั่ 3.64 มาก 7 คณุ ภาพในการออกแบบ 3.77 มาก 8 การใช้งานไมจ่ ากดั 3.51 มาก 9 ระบบใช้งานถกู ต้อง 3.79 มาก 3.76 มาก รวม 3.69 มาก สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

21 สถานท่เี รยี นรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางสูค่ วามเปน็ เลศิ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 4 ดา้ นผลสมั ฤทธขิ์ องผ้เู รยี น ขอ้ กาหนดที่ 9 ผลสมั ฤทธ์ิของผู้เรียนสามารถบง่ ชีใ้ ห้เห็นถงึ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ผเู้ รยี นมีการจดั ทาผลงาน นวัตกรรมหรอื ส่งิ ประดษิ ฐ์ งานวิจัย โครงงานวิชาชีพ 2.2 มหี ลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบยี บวิธีวิจัย  มี  ไม่มี [งานวิจยั ] บทท่ี 5 สรปุ ผลและอภิปรายผล 1 สรปุ ผลของการดาเนนิ การวิจัย สรุปผล จากการดาเนินการวิจัยและพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ผลท่ีได้รับจาก การทาโครงงานคร้ังนี้ คือ ได้เว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ท่ีสามารถเผยแพร่ข้อมูล ข่าวสาร ผลงานนักเรียนและกิจกรรมต่างๆท่ีเกิดข้ึนภายในโรงเรียน ให้กับผู้ที่สนใจได้มาเย่ียมชม เว็บไซต์ ซึ่งการสร้างเว็บไซต์ โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ในครั้งน้ีจาเป็นต้องใช้โปรแกรมสร้าง เว็บไซต์สาเร็จรูปอย่างจูมลา ซ่ึงเป็นเคร่ืองมือที่ใช้ ในการสร้างเว็บไซต์ได้ในเวลาอันรวดเร็ว ประหยัดเวลา และยุ่งยากไม่ซับซ้อนจนเกินไป ทาให้การจัดทา เว็บไซต์ โรงเรียนอนุบาลเขาสวน กวาง จึงจะเสร็จสมบูรณ์อย่างรวดเร็ว ดังน้ันในการดาเนินโครงการ การพัฒนาเว็บไซต์ โรงเรียน อนุบาลเขาสวนกวาง ในครงั้ นี้จงึ ไดร้ บั ความรู้วธิ ีการและข้นั ตอนในการใช้ โปรแกรมจูมลา อีกท้ังยัง ไดท้ ราบถึงประวตั คิ วามเปน็ มาและความหมายของจมู ลาอีกด้วย ในการจดั ทาโครงงานครง้ั น้ีทาใหข้ า้ พเจา้ ไดเ้ รยี นรู้ ได้รบั ความรูเ้ ปน็ อยา่ งมาก ไม่ว่าจะเป็น เชิงวิชาการและแนวทางในการปฏิบัติในชีวิตประจาวัน ความรู้ที่ได้ในคร้ังนี้ข้าพเจ้าจะนาไปศึกษา และพฒั นาต่อไปให้ดยี ิง่ ขนึ้ เพื่อประโยชน์ในอนาคต 2 อภิปรายผล จากการดาเนินการวิจัยและพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง ผลที่ได้คือได้ เว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวางที่สามารถประชาสัมพันธ์ข่าวสารของโรงเรียนให้เป็นที่รู้จัก มากขึ้นซึ่งการสร้างเว็บไซต์โรงเรียนอนุบาลเขาสวนกวาง น้ีจาเป็นต้องใช้โปรแกรมสร้างเว็บไซต์ สาเรจ็ รปู อยา่ งจูมล่า ซึง่ เป็นเคร่อื งมอื ทใี่ ช้ในการสร้างเวบ็ ไซตไ์ ด้ในเวลาอันรวดเร็วประหยัดเวลาทา ใหก้ ารจดั ทาเวบ็ ไซตโ์ รงเรยี นอนบุ าลเขาสวนกวาง ผลการศกึ ษาพบว่ากลุ่มตัวอย่างมีความพึงพอใจ ต่อเว็บไซต์ อยู่ในระดับมาก (ค่าเฉล่ีย=4.08) สอดคล้องกับงานวิจัยของสมศักด์ิ คูหาสวรรค์เวช และประพฒั น์ อธิปญั จพงษ์ ท่ีกลา่ ววา่ การศึกษาและค้นคว้าเรื่องพัฒนาเว็บไซต์เพ่ือการท่องเที่ยว เชิงเกษตรจังหวัดระยอง มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเว็บไซต์เพ่ือการท่องเที่ยวเชิงเกษตรจังหวัด ระยองตามหลักการและวิธีการออกแบบและพัฒนาเว็บเพจโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมของ เครอื ขา่ ยท่องเทย่ี วเชงิ เกษตรจังหวดั ระยองและเพือ่ ศกึ ษาความพึงพอใจของผู้ใช้บริการเว็บไซต์เพ่ือ การทอ่ งเท่ียวเชงิ เกษตรจงั หวดั ระยองทไี่ ด้พฒั นาขึ้น สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

22 สถานท่ีเรียนรเู้ ทคโนโลยเี ฉพาะทางส่คู วามเปน็ เลิศ ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร : Creative Web Design Room องคป์ ระกอบที่ 4 ดา้ นผลสมั ฤทธข์ิ องผเู้ รียน ข้อกาหนดท่ี 9 ผลสัมฤทธ์ขิ องผู้เรียนสามารถบง่ ช้ใี หเ้ ห็นถงึ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. ผู้เรียนมกี ารจดั ทาผลงาน นวัตกรรมหรอื สิ่งประดิษฐ์ งานวิจยั โครงงานวิชาชพี 2.2 มีหลักฐาน/เอกสารของผลงานครบถว้ นตามระเบยี บวิธีวิจยั  มี  ไมม่ ี [งานวจิ ัย] แบบประเมนิ ดัชนีความสอดคลอ้ งของแบบสอบถาม (Index Of Consistency : IOC) ขอ้ คาถาม การพิจารณาของผู้เชีย่ วชาญ ΣR IOC คนท่ี 1 คนท่ี 2 คนที่ 3 1 ความเรียบงา่ ย +1 +1 +1 3 1 2 เน้ือหามีประโยชน์ +1 0 +1 2 0.67 3 ความสม่าเสมอ +1 +1 +1 2 0.67 4 ความเปน็ เอกลกั ษณ์ 0 +1 +1 2 0.67 5 ลกั ษณะนา่ สนใจ +1 +1 +1 3 1 6 ระบบเนวิเกชนั่ 0 +1 +1 2 0.67 7 คุณภาพในการออกแบบ +1 +1 +1 3 1 8 การใช้งานไมจ่ ากัด +1 +1 +1 3 1 9 ระบบใช้งานถูกตอ้ ง +1 0 +1 2 0.67 ภาพรวม 0.82 สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People

23 สถานท่ีเรียนรเู้ ทคโนโลยีเฉพาะทางสู่ความเป็นเลศิ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๕๗ ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร : Creative Web Design Room องค์ประกอบที่ 4 ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิของผู้เรยี น ขอ้ กาหนดที่ 9 ผลสัมฤทธ์ขิ องผูเ้ รยี นสามารถบง่ ช้ีให้เห็นถงึ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. ผูเ้ รยี นมีการจดั ทาผลงาน นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย โครงงานวชิ าชพี 2.2 มหี ลกั ฐาน/เอกสารของผลงานครบถ้วนตามระเบยี บวิธีวิจัย  มี  ไมม่ ี [โครงงานวิชาชพี ] พฒั นาเวบ็ ไซตโ์ รงเรยี นโรงเรยี นบา้ นโคกสาราญ www.ksrkk.com คณะผู้จัดทาโครงงาน นางสาวจฑุ ามาศ เหล่ียมไทยสงค์ นายธนพล ลอื คาหาญ สาขาวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาขอนแก่น ปกี ารศกึ ษา 2556 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ : http://it.kvc.ac.th Vision : The Leaders of IT and the Creative People