ພາສາລາວ ປ.3 (LL3-TG)

ຄູ່ມືຄູ ພາສາລາວ ປີທີ 3ຊ້ນັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ສະຖາບນັ ຄ້ນົ ຄວ້າວທິ ະຍາສາດການສຶກສາ 2021 ສ�າງເປນ� E-book ໂດຍສນ� ພັດທະນາສ່ກື ານຮຽນການສອນ

ຄມູ່ ືຄູS RIES RIES ພາສາລາວ RIES RIES RIES RIES RIES RIES ຊນ້ັ ປະຖມົ ປີທີ 3 RIES RIES RIES ຮຽບຮຽງໂດຍ: RIES RIESພອນສຣິ ິ ອຸໄທວັນ ພວງມະໄລ ສສີ ຸທາໍ ຄາໍ ສິງ ທະວີສຸກ ໂອທອງ ຄໍາອິນຊູ ຄູນວິໄລ ເຄນກິຕສິ ັກ ໄກ່ທອງ ມະວົງສາ ວນັ ວິສາ ຄໍາມະວົງ ກວດແກໂ້ ດຍ: ອ່ອນແກ້ວ ນວນນະວົງ ແສງເງນິ ໄວຍາກອນ ພອນສຣິ ິ ອໄຸ ທວັນ ແຕ້ມຮູບໂດຍ ນວີ ົງ ແສງສະກຸນ ພັນນະວນັ ອານລຸ ກັ ພມິ ເຂົ້າໜ້າໂດຍ: ສກຸ ສາຄອນ ພງົ ອດຸ ມົ ຈນັ ທະນາ ມະນທີ ອງ ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ ແລະ ກິລາ ສະຖາບັນຄນົ້ ຄວາ້ ວິທະຍາສາດການສຶກສາ 2021

ດ້ວຍການຮ່ວມມກື ວດຜ່ານ ແລະ ປະກອບຄໍາເຫັນຈາກ:S RIES RIES RIES RIES RIESສົມແສງ ໄຊຍະວງົ RIES RIES RIESບນຸ ເລດີ ແສງສຸລິນ ຄໍາໃບ ຄໍາສີ RIES RIES RIESແຫວນທອງ ນັນທະວົງ RIES RIES ໂດຍໄດ້ຮບັ ການຊວ່ ຍເຫືອຼ ທາງດ້ານວິຊາການຈາກລັດຖະບານອົດສະຕຣາລີ ແລະ ສະຫະພາບເອີຣບົ With technical support from the Australian Government and the European Union

S ຄາໍ ນາໍ RIES RIES RIES RIES RIES ປມຶ້ ຄມູ່ ຄື ພູ າສາລາວຊນ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາປທີ ີ3ເຫມ້ຼັ ນຮີ້ ຽບຮຽງຂນຶ້ ຕາມຫກຼັ ສດູ ຊນ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ RIES RIES RIES ສະບັບປບັ ປງຸ ໃໝ່ ເພ່ອື ແນະນາໍ ຄູສອນໃຫເ້ ຂ້າົ ໃຈກຽ່ ວກັບວທິ ີການສອນ ໂດຍເນ້ນັ ການປະຕິບດັ ຕົວຈງິ . RIES RIES RIES RIES RIES ຄມູ່ ຄື ສູ ະບບັ ນເີ້ ປນັ ເອກະສານສວ່ ນໜງຶ່ ທຈີ່ າໍ ເປນັ ສາໍ ລບັ ຄສູ ອນນາໍ ໄປໃຊສ້ າ້ ງແຜນການສອນ, ແຕ່ງບດົ ສອນ, ກຽມອຸປະກອນການສອນ, ກະກຽມການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ເພື່ອນາໍ ໃຊເ້ ຂົ້າ ໃນການສອນຕົວຈງິ ໃຫແ້ ທດເໝາະກບັ ຄວາມສາມາດ ແລະ ສະພາບຕວົ ຈງິ ຂອງນກັ ຮຽນແຕລ່ ະ ທອ້ ງຖິນ່ . ຄມູ່ ືຄູສະບັບນ້ແີ ບງ່ ອອກເປນັ 3 ພາກໃຫຍ່ຄື: I. ແນະນໍາລວມ ï ແນະນໍາລວມສາໍ ລັບຂັ້ນ ປ.3 ï ແນະນາໍ ລວມສໍາລບັ ວຊິ າພາສາລາວຂນ້ັ ປ.3 II. ແນະນາໍ ການສອນແຕລ່ ະບົດ III. ພາກຜະໜວກ ເຖິງຢາ່ ງໃດກໍຕາມການຮຽບຮຽງປຶມ້ ຄມູ່ ຄື ເູ ຫ້ຼັມນີ້ ຄົງບໍປ່ າສະຈາກຂຂ້ໍ າດຕກົ ບົກພ່ອງບາງປະ ການໄດ.້ ສະນນ້ັ , ຖາ້ ທາ່ ນພບົ ເຫນັ ຈດຸ ບກົ ພອ່ ງ ຫືຼ ຈດຸ ພດິ ພາດ ຂຄໍ ວາມຮວ່ ມມມື າຍງັ ທາ່ ນສງ່ົ ຄວາມ ຄດິ ເຫນັ ມາຍງັ ສະຖາບນັ ຄນ້ົ ຄວາ້ ວທິ ະຍາສາດການສກຶ ສາ ເພື່ອຈະໄດນ້ ໍາໄປເປນັ ຂໍ້ມນູ ໃນການປັບ ປຸງແກໄ້ ຂເຮດັ ໃຫກ້ ານຈັດພມິ ຄງັ້ ຕ່ໍໄປດີຂນ້ຶ . ສະຖາບນັ ຄົ້ນຄວ້າວທິ ະຍາສາດການສຶກສາ ສະແກນບ່ອນນີ້ສໍາລັບສື່ການຮຽນການສອນເພ່ມີ ຕ່ມື

S ສາລະບານ RIES RIES RIES RIES RIESI. ແນະນໍາລວມສໍາລບັ ຂັ້ນ ປ.3 1 RIES RIES RIES 29 ແນະນາໍ ລວມສໍາລບັ ວິຊາພາສາລາວຂັ້ນ ປ.3 57 RIES RIES RIES 59 RIES RIESII. ແນະນໍາການສອນແຕລ່ ະບົດ 67 75 ບດົ ເປດີ ຫວົ ເລ່ືອງ 81 87 ບດົ ທີ 1 ການປະດິດໝວກດວ້ ຍກ່ອງນມົ 93 100 ບົດທີ 2 ການເຮດັ ອະນາໄມຫອ້ ງຮຽນ 108 116 ບົດທີ 3 ໝາກໄມຢ້ ່ບູ າ້ ນຂ້ອຍ 123 130 ບດົ ທີ 4 ໂຮງຮຽນຂອງຂອ້ ຍ 137 146 ບດົ ທີ 5 ທວນຄນື 152 158 ບົດທີ 6 ຂ້ອຍມກັ ໄປໂຮງຮຽນ 165 172 ບົດທີ 7 ຂອ້ ຍຢາກເປັນທ່ານໝ ໍ 178 184 ບົດທີ 8 ກາ ແລະ ນົກຍງູ 191 197 ບົດທີ 9 ນົກຈບິ ເຟອື ງຮຽນເຮັດຮງັ 203 210 ບດົ ທີ 10 ທວນຄນື 216 223 ບດົ ທີ 11 ການເຕບີ ໃຫຍ່ຂອງພດື 230 236 ບດົ ທີ 12 ການເຄື່ອນທ່ຂີ ອງລດົ ຖີບ 241 248 ບດົ ທີ 13 ຂຄ້ໍ ວາມເຖງິ ລຸງພັນ 254 261 ບົດທີ 14 ຈົດໝາຍເຖງິ ນາຍຄ ູ ບົດທີ 15 ອາຫານ ບດົ ທີ 16 ສດັ ລຽ້ ງ ບດົ ທີ 17 ທວນຄືນ ບດົ ທີ 18 ປະຫວດັ ເຈົາ້ ໄຊຍະເຊດຖາທິລາດ ບດົ ທີ 19 ນາງນອ້ ຍໄປທ່ຽວບນຸ ຊາ້ ງ ບົດທີ 20 ການໜງຶ້ ເຂ້າົ ບົດທີ 21 ການລາ້ ງຖວ້ ຍ ບດົ ທີ 22 ທວນຄນື ບົດທີ 23 ແມວຮຽນຜວິ ບດົ ທີ 24 ເພືອ່ ນບຈ່ໍ ງິ ໃຈ ບດົ ທີ 25 ປມ້ຶ ອ່ານຂອງຂອ້ ຍ ບົດທີ 26 ໝູປາ້ ຄໍາມ ີ ບດົ ທີ 27 ທວນຄນື ບົດທີ 28 ຂ້ອຍມັກຖູແຂວ້ ບດົ ທີ 29 ຂ້ອຍມກັ ຫິຼ້ນກລິ າບານເຕະ III. ພາກຜະໜວກ

ແນະນໍາລວມສໍາລັບS ຂັນ້ ປ.3 RIES RIES ໑1RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES

2໒ S RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES

S ແ ນະນໍາໍ ລວມສໍໍາລັັບຂັ້້�ນ ປ.3 ຂ້ນັ ຝຶກປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ RIES RIES RIES RIES RIES ປມ້ຶ ຄູ່ມຄື ເູ ຫັມ້ຼ ນໄ້ີ ດ້ຂຽນຂ້ຶນ ເພ່ືອຊວ່ ຍຄໃູ ນການປະຕິ ຂ້ນັ ສະຫບຸຼ RIES RIES RIES ບດັ ການຮຽນການສອນຕາມຫກັຼ ສດູ ສະບບັ ປບັ ປງຸ ໃໝ່ສາໍ ລບັ ຂນັ້ ປ.3. ຖາ້ ທຽບໃສ່ປ້ມຶ ຄູ່ມຄື ູໃນອະດດີ , ປ້ມຶ ເຫມ້ັຼ ນມ້ີ ີລາຍ ຂ້ນັ ຕອນການສອນທັງ 4 ຂນ້ັ ມີລາຍລະອຽດດງັ່ ນ້ີ: RIES RIES RIES ລະອຽດທາງດາ້ ນການສອນ ທີເ່ ນ້ັນໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ປະຕິບັດ RIES RIESຕວົ ຈງິ ຫຼື ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍຂ້ນຶ . ບົດຮຽນຕວົ ແບບໄດ້ຖກື ນໍາ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ ສະເໜີ ເພອື່ ຊວ່ ຍຄູໃນການປັບປ່ຽນວິທກີ ານສອນຂອງຕນົ ແລະ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດ້ຮຽນຢ່າງຫ້າວຫນັ ແລະ ມຜີ ົນ ຂັ້ນນາໍ ເຂາ້ົ ສບູ່ ດົ ຮຽນ ແມ່ນຄເູ ປັນຜນູ້ າໍ ພານກັ ຮຽນໝດົ ການຮຽນດີຂ້ຶນ. ຫອ້ ງເຮັດກດິ ຈະກາໍ .ຄຄູ ວນແນະນາໍ ໃຫ້ຮູຈ້ ກັ ເນອ້ື ໃນບດົ ຮຽນ ໃໝຢ່ ່າງຈະແຈ້ງ, ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ມສີ ິງ່ ຈງູ ໃຈເຮດັ ໃຫ້ 1. ກ່ຽ່ ວກັັບຫຼັກ�ັ ສູູດ ນັກຮຽນຢາກຮຽນ. ເພືອ່ ເຮດັ ໃຫຂ້ ັ້ນນາໍ ເຂົ້າສ່ບູ ດົ ຮຽນມີປະ ສດິ ທພິ າບ ຄຄູ ວນພຈິ າລະນາເລອື ກເອາົ ວິທກີ ານດ່ັງລ່ມຸ ນີ:້ ຫັກຼ ສູດສະບບັ ປບັ ປງຸ ໃໝ່ ປີ 2016 ແມ່ນອີງໃສ່ “ສະມດັ ຖະພາບ” ເປນັ ຫັຼກ. ສະມັດຖະພາບໝາຍເຖງິ ຄວາມອາດສາ - ຖາມຄໍໍາຖາມເພື່່�ອໃຫ້ຮ້ ູ້້�ກ່່ຽວກັບັ ຄວາມຮູ້້� ແລະ ປະສົົບ ມາດຂອງນກັ ຮຽນໃນການໝນູ ໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະ. ການຂອງນັກັ ຮຽນທີ່່�ກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັບັ ເນື້້�ອໃນຂອງບົດົ ຮຽນ ເຊັ່່�ນ:ເຈົ້້�າຮູ້້�ຫຍັັງແດ່່ກ່່ຽວກັບັ …?ມີໃີ ຜເຄີຍີ ….?ມີີໃຜ ຫັຼກສູດຂອງແຕ່ລະວິຊາແມ່ນໄດ້ຖືກຂຽນໃນຮູບແບບ ຮູ້້�ກ່່ຽວກັັບ…? ວິທິ ີກີ ານນີ້້�ເປັນັ ການກະຕຸ້້�ນໃຫ້້ນັັກຮຽນ ເນ້ັນຜນົ ສໍາເລດັ ຂອງການຮຽນ ຊ່ງຶ ຈະອະທິບາຍໄວວ້ າ່ ນກັ ສົນົ ໃຈກັັບບົດົ ຮຽນໃໝ່.່ ຮຽນຄວນຈະຮູ້ ແລະ ສາມາດເຮັດຫຍັງໄດ້ ເມ່ອື ເຂາົ ເຈ້ົາ ຮຽນຈົບແຕລ່ ະຂ້ນັ ຮຽນ. - ນໍໍາໃຊ້້ວັັດຖຸຕຸ ົົວຈິງິ ຂອງທ້້ອງຖິ່່�ນ ຫຼືື� ສະພາບການຕົວົ ຈິງິ ຂອງທ້ອ້ ງຖິ່່�ນ ເພື່່�ອສະເໜີຄີ ວາມໝາຍ ແລະ ແນວ ມາດຕະຖານຄວາມສາໍ ເລດັ ສາໍ ລບັ ຂນ້ັ ປ.3 ແມນ່ ມລີ າຍ ຄວາມຄິິດກ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ຮຽນໃໝ່.່ ລະອຽດຢໃູ່ ນຄູມ່ ຄື ູສະເພາະຂອງແຕ່ລະວຊິ າ ຊ່ງຶ ຈະອະທິ ບາຍເຖງິ ມາດຕະຖານຄວາມສາໍ ເລດັ ຂນ້ັ ຕາ່ໍ ເພອ່ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ - ນໍາໍ ໃຊ້້ຮູບູ ພາບທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍ ເພື່່�ອສົ່່�ງເສີີມໃຫ້ນ້ ັກັ ມີຄວາມຄບື ໜ້າໃນການຮຽນໃນຂນັ້ ຕໄ່ໍ ປ. ຮຽນໄດ້ຮ້ ຽນຈາກອຸປຸ ະກອນໃໝ່່ ແລະ ແນະນໍາໍ ບົດົ ຮຽນ ໃໝ່ໃ່ ນຮູບູ ແບບທີ່່�ນັກັ ຮຽນຈະສາມາດເຂົ້້�າໃຈເຖິິງຄຸນຸ 2. ກ່ຽ່ ວກັບັ ວິິທີີການສອນ ປະໂຫຍດກ່ຽ່ ວກັັບສິ່່�ງທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າຮຽນ ເພື່່�ອນໍາໍ ໄປໃຊ້້ ໃນຊີວີ ິິດຕົວົ ຈິິງຢູ່່�ນອກຫ້້ອງຮຽນ. ຫຼັກສດູ ສະບບັ ປັບປຸງນີ້ ສ່ງົ ເສີມການຮຽນການສອນ ແບບເນນ້ັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດປ້ ະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ (Active Learning). - ແນະນໍາໍ ຄໍໍາສັັບທີ່່�ພົວົ ພັນັ ກັັບສິ່່�ງທີ່່�ຈະຮຽນໃນບົດົ ຮຽນ ໃໝ່ທ່ ີ່່�ຈະໃຊ້ໃ້ ນການສົນົ ທະນາກ່ຽ່ ວກັບັ ເລື່່�ອງດັ່່�ງກ່າ່ ວ. ການພັດທະນາສະມັດຖະພາບຂອງນັກຮຽນໃນບົດ ຮຽນຕ່າງໆຢ່າງຖກື ຕ້ອງແທຈ້ ງິ ນນ້ັ , ນກັ ຮຽນຕ້ອງໄດ້ເຂາົ້ - ສາທິິດວິທິ ີກີ ານປັັບໃຊ້້ບົົດຮຽນໃໝ່່ ທີ່່�ເຊື່່�ອມໂຍງກັບັ ຮວ່ ມໃນຂະບວນການຂອງການຮຽນ. ນັກຮຽນຈະໄດນ້ າໍ ໃຊ້ ບໍໍລິບິ ົົດຂອງທ້້ອງຖິ່່�ນ. ສ່ງິ ທເ່ີ ຂົາເຈົາ້ ຮຽນມາ ເຂົາ້ ໃນການປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ຕາ່ ງໆ ຂອງບົດຮຽນ. - ຮ້ອ້ ງເພງສ້້າງບັນັ ຍາກາດ. ໝາຍເຫດ:ບາງບດົ ,ກອ່ ນຈະນາໍ ເຂາົ້ ສບູ່ ດົ ຮຽນໃໝຈ່ ະມກີ ານ ຄຄູ ວນນາໍ ໃຊ້ຂ້ັນຕອນການສອນແບບເອົາ “ການຮຽນ ທົບທວນຄືນບດົ ຮຽນເກາົ່ ຕມື່ ອີກ. ທເ່ີ ນນ້ັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດປ້ ະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ ” ຊງ່ຶ ມຂີ ນ້ັ ຕອນດງ່ັ ລມຸ່ ນ:້ີ ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ ຂນັ້ ນໍາເຂາົ້ ສູ່ບົດຮຽນ ຂນັ້ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ ແມນ່ ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຈະ ຂັນ້ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ ໄດ້ເຮັດກິດຈະກາໍ ຮວ່ ມກນັ ໂດຍຄເູ ປັນຜໃູ້ ຫຄ້ າໍ ແນະນາໍ . ການຮຽນແຕ່ລະຫົວຂ້ໍຂອງກິດຈະກໍາທ່ີຢູ່ໃນຂ້ັນຕອນນີ້ ແມນ່ ຄຈູ ະເປນັ ຜນູ້ າໍ ພາປະຕິບດັ , ໃຫຄ້ ວາມຊວ່ ຍເຫືຼອ ແລະ ໃຫຄ້ ໍາແນະນໍານັກຮຽນ. ໃນໄລຍະດໍາເນີນຂັ້ນຈດັ ກດິ ຈະກໍາ ການຮຽນນີ້ຄຖູ າມຄໍາຖາມເພື່ອຊວ່ ຍໃຫນ້ ັກຮຽນເຂ້ົາໃຈເນ້ອື ໃນບດົ ຮຽນ ແລະ ທກັ ສະໃໝ.່ ໓3

S ໝາຍເຫດ: ນັກຮຽນຊົນເຜາ່ົ ໃຫຝ້ ກຶ ເວ້າົ ຄາໍ ສບັ ທີສ່ າໍ ຄັນຢູ່ໃນ 4. ການສົ່່�ງເສີມີ ຄວາມຮູ້້�ໜັງັ ສືໂື ດຍຜ່າ່ ນວິຊິ າຮຽນຕ່າ່ ງໆ RIES RIES ບົດຮຽນນນ້ັ ກ່ອນ ເພອ່ື ໃຫເ້ ຂາົ ເຈ້ົາມີຄວາມພອ້ ມສໍາລັບກດິ RIES RIES RIES ຈະກາໍ ຂ້ັນຕໍ່ໄປຂອງບົດຮຽນ. ໃນແຕ່ລະວິຊາ ແມນ່ ໄດເ້ ປີດໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ RIES RIES RIES ຝກຶ ອ່ານ ແລະ ຂຽນ ແລະ ມກີ ານແນະນາໍ ຄາໍ ສັບໃໝ່ ພອ້ ມ ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ ກັບຂຽນຄາໍ ສບັ ເຫາ່ຼົ ນນ້ັ ໃຫນ້ ັກຮຽນເບິງ່ . ຄຄູ ວນໃຊໂ້ ອກາດ RIES RIES RIES ເຫຼ່ົານີ້ ເພືອ່ ສ່ົງເສີມການຮຽນໜັງສຂື ອງນກັ ຮຽນ. RIES RIES ຂ້ັນຝກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ ແມນ່ ຄູຈະເປີດໂອກາດ ຕົວຢາ່ ງ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນນາໍ ໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຢູ່ ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນດວ້ ຍຕນົ ເອງ ໂດຍໄດຮ້ ບັ ການ ຖາ້ ຄໃູ ຊ້ຄາໍ ສບັ ທຂີ່ ຽນໄວ້ແລ້ວ, ກ່ອນທຈີ່ ະອ່ານຄາໍ ສັບ ຊວ່ ຍເຫຼອື ຈາກຄໜູ ້ອຍທ່ສີ ຸດ. ໃນແຕ່ລະວິຊາອາດຈະຈັດກດິ ນັ້ນໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ຄູຄວນ: ຈະກໍາເປັນຄູ່ ຫືຼ ເປນັ ກ່ມຸ ຫືຼ ເຮດັ ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ ແລ້ວແຕຄ່ ວາມເໝາະສົມ. - ຖາມນັກັ ຮຽນວ່່າ ເຂົາົ ເຈົ້້�າຮູ້້�ວິທິ ີີອ່່ານຄໍໍາສັບັ ນັ້້�ນແລ້້ວບໍ່່� ຖ້້າຮູ້້�ໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າອ່າ່ ນກ່ອ່ ນ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸບ� - ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຂົາົ ເຈົ້້�າຮູ້້�ຕົົວອັັກສອນໃນຄໍາໍ ສັບັ ນັ້້�ນ ຂ້ັນສະຫຼຸບ ແມນ່ ຄຈູ ະເປັນຜດູ້ ໍາເນີນການ, ເປັນກດິ ຈະ ບໍ່່� ແລະ ໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າບອກຊື່່�ຂອງແຕ່່ລະຕົົວອັກັ ສອນ ກາໍ ສາໍ ລບັ ນັກຮຽນໃນຫອ້ ງຮຽນໝດົ ທຸກຄນົ . ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນທັງ ທີ່່�ນໍາໍ ສະເໜີີ. ໝົດກບັ ມາລວມກນັ . ເປົາ້ ໝາຍຂອງຂ້ັນສະຫຼຸບແມ່ນເພອ່ື ຢໍ້າ ຄືນຈດຸ ສາໍ ຄນັ ທີ່ນັກຮຽນຄວນເຂາົ້ ໃຈຢູ່ໃນບົດຮຽນ. - ຖາມນັັກຮຽນວ່່າ ເຂົົາເຈົ້້�າສາມາດຄາດເດົົາໄດ້ບ້ ໍ່່� ວ່າ່ ຄໍາໍ ສັບັ ໃດທີ່່� (ເຂົ້້�າຄູ່່�ກັັບຊື່່�ຂອງຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ກ່່ຽວຂ້້ອງກັບັ 3. ການສົ່່�ງເສີມີ ຫຼັັກ� ສູດູ ທ້້ອງຖິ່່�ນ ຫົວົ ຂໍ້້�ບົດົ ຮຽນ). ຖ້າ້ ຄູຈູ ະຂຽນຄໍາໍ ສັບັ , ກ່ອ່ ນຈະຂຽນຄູຄູ ວນ: ຫັຼກສູດແຫ່ງຊາດເປັນຫຼັກສູດສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ - ຄູູຈັດັ ການສະແດງຮູບູ ພາບ ໂດຍອີງີ ຕາມສະພາບ ຢູ່ໃນປະເທດລາວ ເພ່ືອເປນັ ການຮບັ ປະກນັ ວ່າບນັ ດາໂຮງ ຂອງຫ້ອ້ ງຮຽນ, ຄູພູ ະຍາຍາມໃຊ້ອ້ ຸປຸ ະກອນຕ່່າງໆໃນ ຮຽນຕ່າງໆໃນທ່ົວປະເທດໄດ້ພັດທະນາສະມັດຖະພາບຂອງ ຫ້້ອງຮຽນເພື່່�ອເຊື່່�ອມໂຍງກັັບເນື້້�ອໃນບົດົ ຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນຢູ່ໃນລະດັບດຽວກັນໃນທຸກຫ້ອງຮຽນທ່ົວປະເທດ. ຕິິດຄໍາໍ ສັັບໃສ່່ຕາມຊື່່�ວັດັ ຖຸຸ ຫຼືື� ອຸປຸ ະກອນຕ່່າງໆຕາມ “ຫັກຼ ສູດທອ້ ງຖິ່ນ” ເປັນການເປີດໂອກາດໃຫ້ຄູໄດ້ນໍາໃຊຫ້ ກຼັ ຄວາມເໝາະສົມົ . ສດູ ແຫງ່ ຊາດໃຫ້ມີຄວາມສມົ ບນູ ຂຶ້ນ ໂດຍການຄໍານຶງ ແລະ ຕອບສະໜອງບໍລິບົດທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງທ້ອງ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກ່າ່ ຍໃສ່ປ່ຶ້້�ມຂຽນ ຖ້າ້ ເຂົາົ ເຈົ້້�າຕ້ອ້ ງການກ່າ່ ຍ ຖິ່ນນ້ັນໆ. ຄໍາໍ ສັບັ ເຫຼົ່�ານັ້້�ນຈາກກິິດຈະກໍາໍ . ການສອນຂອງຄູຈະບນັ ລເຸ ປ້ົາໝາຍທີ່ສງູ ກວ່າ,ມຄີ ວາມ 5. ກ່ຽ່ ວກັບັ ການສອນນັກັ ຮຽນຊົົນເຜົ່່�າ ໝາຍທີໜ່ ກັ ແໜ້ນກວ່າ ແລະ ເຮດັ ໃຫ້ບົດຮຽນເປັນໜ້າສົນ ໃຈຫຼາຍຂນຶ້ ໂດຍການເຊື່ອມໂຍງບົດຮຽນເຂົ້າກັບສະພາບ ບດົ ຮຽນຂອງແຕລ່ ະວຊິ າສວ່ ນຫຼາຍ ຈະມຄີ ໍາແນະນາໍ ແວດລ້ອມຂອງນັກຮຽນເອງ. ຄຄູ ວນເຊືອ່ ມໂຍງເນອື້ ໃນບດົ ກ່ຽວກບັ ການດັດປບັ ກດິ ຈະກາໍ ຕ່າງໆ ໃຫມ້ ຄີ ວາມເໝາະສມົ ຮຽນກັບສິງທ່ີນກັ ຮຽນຮູ້ ຫຼື ມີປະສບົ ການມາແລວ້ ແລະ ພດັ ຫຼາຍຂນຶ້ ສໍາລບັ ນັກຮຽນຜູ້ທີເ່ ວົ້າພາສາລາວບໍໄ່ ດ້ດີ. ຂ້ໍຄວາມ ທະນາການຮຽນສິ່ງໃໝ່ຈາກປະສົບການເຫົ່າຼ ນ້ນັ . ຄູຄວນ ດດັ ເຫາ່ົຼ ນມ້ີ ສີ ນັ ຍະລກັ ຂຽນວາ່ : “L2L” ຫືຼ “ສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນຊນົ ເຜາ່ົ ”. ປບັ ບດົ ຮຽນໃຫເ້ ໝາະສມົ ເພື່ອສ່ົງເສມີ ການປກົ ປັກຮັກສາ ມໍລະດົກທາງດ້ານວດັ ທະນະທາໍ ຂອງນັກຮຽນ (ພມູ ປັນຍາ ຄູຕ້ອງຄໍານຶງເຖິງລະດັບຄວາມເຂ້ົາໃຈຂອງນັກຮຽນ ທອ້ ງຖນ່ິ , ຮດີ ຄອງປະເພນີ ແລະ ວັດທະນະທາໍ ) ແລະ ເສີມ ແຕ່ລະຄົນ ແລະ ຮັບປະກັນວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດເຂາົ້ ໃຈພາ ຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ ແລະ ຄາ່ ນຍິ ມົ ກຽ່ ວກັບສະພາບແວດ ສາ ແລະ ຄໍາສບັ ສະເພາະທ່ີນໍາໃຊ້ ເພື່ອໃຫເ້ ນ້ືອໃນບົດຮຽນ ລອ້ ມຂອງທອ້ ງຖ່ິນຕົນ (ລກັ ສະນະຈດຸ ເດ່ນັ ຂອງທໍາມະຊາດ, ສອດຄອ່ ງກັບວດັ ທະນະທໍາທອ້ ງຖນິ່ ແລະ ຍງັ ເປັນໂອກາດ ລັກສະນະຈດຸ ເດ່ັນຂອງສັງຄມົ , ເຕກັ ໂນໂລຊ,ີ ກະສິກາໍ ແລະ ທ່ຈີ ະໄດດ້ ັດປັບສ່ືການຮຽນການສອນ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຮຽນຂອງ ອດຸ ສາຫະກາໍ ຂອງທອ້ ງຖນ່ິ ). ຕນົ ອີກດວ້ ຍ. 6. ກ່່ຽວກັບັ ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ຄວາມຄບື ໜ້າການຮຽນຂອງ ນັກຮຽນແມນ່ ເປັນສງ່ິ ທ່ີສາໍ ຄນັ ຢາ່ ງຍ່ງິ . ການວດັ ແລະ ປະ ເມນີ ຜົນມສີ ອງຮບູ ແບບ ດງັ່ ລມຸ່ ນີ້: 4໔

S 1) ການປະເມີນີ ເພື່່�ອປັບັ ປຸຸງການຮຽນ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ RIES RIES (Formative assessment) ຄໃູ ຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນແບບຣູບຣກິ ເພື່ອປະ RIES RIES RIES ເມີນນກັ ຮຽນ. RIES RIES RIES ການປະເມນີ ລກັ ສະນະນີ້ ແມ່ນຈະໃຊໃ້ ນຂະນະທກີ່ າໍ ລັງດາໍ ເນນີ ການຮຽນການສອນ ຫຼື ລະຫວ່າງການຮຽນການ ການນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນແບບຣບູ ຣິກ ສາໍ ລັບການ RIES RIES RIES ສອນ ເພື່ອຊວ່ ຍໃຫຄ້ ກູ ວດສອບຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມກາ້ ວ ປະເມີນເພອ່ື ສະຫຸບຼ ຜົນການຮຽນ RIES RIESໜ້າຂອງຜູ້ຮຽນ ຫຼື ປບັ ປຸງຄນຸ ນະພາບການຮຽນການສອນ ເພື່ອຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດບັນລຸຕາມຈຸດປະສົງຂອງ ເພື່ອໃຫ້ແທດເໝາະກັບວິທີການຮຽນໃໝ່ທີ່ເນ້ັນການ ບົດຮຽນໄດ້. ປະຕິບັດຕົວຈິງທີ່ໄດ້ຖືກຮັບຮອງເອົາໃນຫຼັກສູດປະຖົມສຶກ ສາສະບັບປັບປຸງໃໝ່, ວິທີການປະເມີນຜນົ ແບບຣູບຣກິ ຈະ ການປະເມນີ ຜົນ ເພ່ອື ປັບປງຸ ການຮຽນເກດີ ຂຶ້ນໃນລະ ຖກື ນາໍ ໃຊໃ້ ນການເກບັ ຄະແນນປະຈາໍ ອາທດິ ແທນການສອບ ຫວາ່ ງການຮຽນການສອນ ເພອ່ື ຊ່ວຍໃຫຄ້ ູຮ້ເູ ຖິງຄວາມຫຍຸ້ງ ເສງັ ເພອ່ື ພສິ ູດວ່າ ຫຼື ຢ່ັງຮູ້ວ່າ ນັກຮຽນໄດ້ບນັ ລຸຈຸດປະສົງການ ຍາກທນີ່ ກັ ຮຽນກໍາລັງປະເຊນີ ແລະ ໃຫ້ການສະໜບັ ສະໜນູ ຮຽນໃນແຕ່ລະບດົ ຮຽນ. ເກນການປະເມນີ ຜນົ ແບບຣບູ ຣິກ ພເິ ສດທີຄ່ ສູ າມາດສະໜອງໄດ້ ເພ່ືອຮັບປະກນັ ໃຫນ້ ັກຮຽນ ແຕລ່ ະອນັ ແມ່ນຕດິ ພນັ ກບັ ຈຸດປະສງົ ຂອງບົດຮຽນ ແລະ ມັນ ບນັ ລຈຸ ດຸ ປະສົງການຮຽນ ຫືຼ ຍກົ ສງູ ຄນຸ ນະພາບການສອນ ຖກື ອອກແບບມາ ເພ່ືອຊວ່ ຍໃຫ້ຄູປະເມີນຄວາມກາ້ ວໜາ້ ໃຫ້ສູງຂຶ້ນ. ການປະເມີນຜນົ ເພື່ອປບັ ປງຸ ການຮຽນສາມາດ ຂອງນກັ ຮຽນໃນການພດັ ທະນາຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະທ່ີ ດໍາເນີນໄດໃ້ ນທກຸ ຂັ້ນຕອນຂອງບົດຮຽນ. ຈໍາເປັນ ເພື່ອບັນລຜຸ ົນການຮຽນໂດຍລວມສາໍ ລັບຂ້ນັ ຮຽນ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ . ການປະເມີນຜນົ ແບບຣູບຣກິ ມລີ າຍລະອຽດ ກອ່ ງການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນແມ່ນລວມຢູ່ໃນຄາໍ ອະ ຂອງລະດັບຄວາມສໍາເລັດທ່ີແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບຈຸດປະສົງ ທບິ າຍຂອງແຕລ່ ະບດົ ຮຽນ ຊງ່ຶ ຊບ້ີ ອກບອ່ ນທເ່ີ ໝາະສມົ ທສ່ີ ດຸ ການຮຽນທ່ສີ ໍາຄນັ ສໍາລັບແຕລ່ ະບົດຮຽນ. ການປະເມນີ ຜນົ ໃນການປະເມນີ ຜນົ ເພ່ອື ປບັ ປງຸ ການຮຽນ. ແບບຣູບຣິກໄດ້ພິມໃສ່ໄວ້ຕໍ່ຈາກຈຸດປະສົງໃນແຕ່ລະບົດໃນ ìແນະນາໍ ການສອນແຕລ່ ະບດົ î ຂອງຄູ່ມືຄູນ້.ີ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຄູສງັ ເກດເບ່ງິ ວ່າ ນກັ ຮຽນເຮັດກດິ ຈາໍ ໄດບ້ ່ໍ ເພອື່ ຮູບແບບການປະເມີນຜົນແບບຣບູ ຣກິ ແມ່ນວິທທີ ດ່ີ ໃີ ນ ຊວ່ ຍເຫອືຼ ນກັ ຮຽນ ແລະ ແນະນໍາເພມ່ີ ຕມື່ ຖ້າຈໍາເປນັ . ການປະເມນີ ຄວາມຮູ້ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນກວາ່ ການ ທົດສອບແບບດງັ້ ເດມີ . ທງັ ນກ້ີ ຍໍ ້ອນວ່າ ມນັ ຊວ່ ຍໃຫຄ້ ສູ າ 2) ການປະເມີີນເພື່່�ອສະຫຼຸຸ�ບຜົນົ ການຮຽນ ມາດໃຫ້ຄະແນນນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດໃນການນໍາ (Summative assessment) ໃຊ້ຄວາມຮູ້ ແລະ ທກັ ສະທພ່ີ ວກເຂົາຮຽນມາໃນແຕ່ລະບົດ ຮຽນ. ຄະແນນຣບູ ຣກິ ມີຫຼາຍລະດບັ ຊງ່ຶ ອາດຈະມີຄະແນນ ການປະເມີນເພ່ອື ສະຫບຸຼ ຜົນການຮຽນ ແມນ່ ໃຊ້ເພອ່ື ປະ ສູງສຸດເປນັ 2, 3 ຫືຼ 4 ຄະແນນ. ເມີນເບິງ່ ວາ່ ເມ່ືອຮອດທ້າຍບດົ ຮຽນ ຫຼື ທາ້ ຍຊວົ່ ໂມງຮຽນນັ້ນ ແລ້ວ ນັກຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ບັນລຸຕາມຈດຸ ປະສົງຂອງບດົ ຮຽນ ປັດຈຸບັນການປະຕິບັດການປະເມີນຢ່າງຕ່ໍເນື່ອງຮຽກ ແລ້ວບ່.ໍ ການປະເມີນເພອ່ື ສະຫຸຼບຜນົ ການຮຽນສາມາດປະຕິ ຮອ້ ງໃຫ້ຄູໃຫຄ້ ະແນນນກັ ຮຽນຈາກຄະແນນເຕມັ 10 ແລະ ບັດໃນຫຼາຍວທິ ີໃນວຊິ າທ່ີແຕກຕາ່ ງກັນ. ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນປະ ໃຫ້ຄະແນນປະຈໍາອາທດິ , ສູງສຸດເຖິງສີຄ່ ້ງັ ໃນແຕ່ລະເດອື ນ. ຕບິ ດັ ໃນຂນັ້ ຝກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊຂ້ ອງບດົ ຮຽນ. ຫັງຼ ຈາກນນ້ັ , ຄະແນນສາໍ ລັບແຕ່ລະວຊິ າຈະຖກື ລວມເຂ້ົາກນັ ແລະ ໃຊເ້ ພ່ືອສ້າງຄະແນນສະເລຍ່ ປະຈາໍ ເດອື ນ ແລະ ພາກ ໃນຂນ້ັ ຝຶກປະຕບິ ັດ ແລະ ນໍາໃຊຈ້ ະມກີ ອ່ ງການວັດ ແລະ ຮຽນຂອງແຕ່ລະວິຊາ ຊ່ຶງກາຍເປັນຜົນຄະແນນສະເລຍ່ ໂດຍ ປະເມີນຜນົ ລວມມີຄໍາອະທິບາຍຂອງແຕລ່ ະບົດຮຽນທ່ຊີ ້ໃີ ຫ້ ລວມສໍາລັບຕອນທາ້ ຍຂອງແຕ່ລະຂນ້ັ ຮຽນ. ຄູໄດຖ້ ກື ຊກຸ ຍູ້ ເຫັນບ່ອນທີມ່ ີການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນນແ້ີ ມນ່ ໃຫ້ນໍາໃຊ້ການປະເມີນແບບຣູບຣິກໃນບົດຮຽນແຕ່ລະບົດ ໝາຍເຖງິ ການປະເມນີ ທໃ່ີ ຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນແບບຣບູ ຣກິ . ເພ່ືອສ້າງຄະແນນສະເລຍ່ ປະຈາໍ ເດືອນ ແລະ ບນັ ທກຶ ຄະ ແນນນ້ໄີ ວໃ້ ນປຶ້ມບນັ ທກຶ . ໕5

S3. ການຄຸ້້�ມຄອງການປະເມີນີ ຜົນົ ລາວຂັ້້�ນ ປ.3. ເກນການປະເມີນີ ແບບຣູບູ ຣິິກເຫຼົ່�ານີ້້� RIES RIES ໄດ້ຖ້ ືກື ນໍາໍ ໃຊ້້ໃນທັັກສະການຟັງັ , ການເວົ້້�າ, ການອ່າ່ ນ RIES RIES RIESເພອື່ ຊວ່ ຍຄໃູ ນການຈັດການການປະເມີນຜນົ ແລະ ບັນ ແລະ ການຂຽນຂອງແຕ່ລ່ ະບົດົ ທີ່່�ໃຊ້້ສອນໃນອາທິິດ RIES RIES RIESທກຶ ຄະແນນຂອງນັກຮຽນ, ຄູຄວນປະຕບິ ດັ ຕາມຂນ້ັ ຕອນຕໍ່ໜຶ່່�ງ ຫຼືື� 9 ຊົ່່�ວໂມງ. ໄປນ້ີ: • ໃນຂັ້້�ນ ປ.3 ເກນການປະເມີນີ ແບບຣູູບຣິກິ ໃນແຕ່່ລະ RIES RIES RIES ບົດົ ຈະມີຄີ ະແນນລວມ10. ສໍາໍ ລັບັ ວິຊິ າພາສາລາວ RIES RIES• ຈັັດນັັກຮຽນໃນຫ້ອ້ ງເປັັນສອງກຸ່່�ມການປະເມີີນຜົນົຄະແນນລວມ ແລະ ຄະແນນສ່ວ່ ນສິິບເທົ່່�າກັັນ. ກຸ່່�ມ 1 ແລະ ກຸ່່�ມ 2 (ຕົວົ ຢ່່າງ: ໃນຂັ້້�ນຮຽນທີ່່�ມີນີ ັັກຮຽນ • ນັກັ ຮຽນໃນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຈະໄດ້ຮ້ ັບັ ການປະເມີນີ ແບບສະ 30 ຄົົນ, ເຮັັດເປັັນສອງກຸ່່�ມກຸ່່�ມລະ 15 ຄົນົ , ໃນຂັ້້�ນຮຽນ ຫຼຸຸ�ບອາທິດິ (ຫຼືື� ສອງຄັ້້�ງຕໍ່່�ເດືອື ນ). ຕົົວຢ່າ່ ງ: ພາຍໃນ ທີ່່�ມີນີ ັກັ ຮຽນ 20 ຄົົນ, ເຮັັດເປັນັ ສອງກຸ່່�ມ ກຸ່່�ມລະ 10 ຄົົນ ໜຶ່່�ງເດືືອນ, ກຸ່່�ມ 1 ຈະຖືກື ປະເມີນີ ໃນບົດົ ທີີ 1 ແລະ ແລະ ອື່່�ນໆ). ບົດົ ທີີ 3 ແລະ ກຸ່່�ມ 2 ຈະຖືກື ປະເມີນີ ໃນບົດົ ທີີ 2 ແລະ ບົດົ ທີີ 4. ຄະແນນທີ່່�ນັກັ ຮຽນໄດ້ຮ້ ັບັ ສໍາໍ ລັບັ ສອງບົດົ ຮຽນ • ປະເມີນີ ໜຶ່່�ງກຸ່່�ມຕໍ່່�ບົດົ ຮຽນ, ແລ້ວ້ ສະຫຼັັ�ບກຸ່່�ມ ຕົວົ ຢ່າ່ ງ: ເມື່່�ອພວກເຂົົາໄດ້ຖ້ ືືກປະເມີນີ ຜົົນສາມາດສະເລ່ຍ່ - ບົົດທີີ 1 - ປະເມີີນກຸ່່�ມ 1 ເພື່່�ອເປັນັ ຄະແນນສຸດຸ ທ້າ້ ຍປະຈໍາໍ ເດືອື ນຂອງນັກັ ຮຽນ. - ບົດົ ທີີ 2 - ປະເມີີນກຸ່່�ມ 2 • ຄູູຄວນແຕ້ມ້ ຕາຕະລາງຂ້້າງລຸ່່�ມນີ້້�ໃສ່່ໃນປຶ້້�ມບັັນທຶຶກ - ບົດົ ທີີ 3 - ປະເມີນີ ກຸ່່�ມ 1 ຂອງຕົນົ (ຕົວົ ຢ່າ່ ງຂອງຕາຕະລາງສໍໍາເລັດັ ຮູບູ ສໍາໍ ລັບັ - ບົົດທີີ 4 - ປະເມີນີ ກຸ່່�ມ 2 ພາສາລາວ ແມ່່ນໄດ້້ແນະນໍາໍ ຢູ່່�ພາກແນະນໍໍາລວມໃນ ຄູ່່�ມືືຄູູວິຊິ າພາສາລາວ) • ແນະນໍາໍ ໃຫ້ຄ້ ູບູ ັັນທຶຶກຄະແນນຂອງນັກັ ຮຽນໃນຕາຕະ ລາງທີ່່�ງ່າ່ ຍໆ(ເບິ່່�ງຕົວົ ຢ່າ່ ງຂ້າ້ ງລຸ່່�ມນີ້້�).ຄູສູ າມາດແຕ້ມ້ ຕາຕະລາງນີ້້�ໄວ້ໃ້ ນປຶ້້�ມບັັນທຶກຶ ຂອງຕົົນ. 4. ການບັນັ ທຶຶກຄະແນນຣູບູ ຣິິກ ສໍໍາລັັບພາສາລາວ • ວິຊິ າພາສາລາວ ຂັ້້�ນ ປ.3 ມີີ 16 ເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ ຣູບູ ຣິິກທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັນັ . ມີຄີ ໍາໍ ແນະນໍາໍ ໃນຄູ່່�ມືືຄູູພາສາ ບັນທກຶ ການປະເມີນຜົນສາໍ ລັບວຊິ າພາສາລາວ ບດົ ທີ 1 ບົດທີ 2 ນໍ້າເບຣີ ູບຣິກ ນໍ້າເບີຣບູ ຣິກ ຄະແນນ ຄະແນນສງູ ສຸດ ຄະແນນ ຄະແນນສງູ ສຸດ ຣູບຣກິ ສງູ ສຸດ ທເ່ີ ປັນໄປໄດ້ ຣບູ ຣິກສງູ ສຸດ ທ່ີເປັນໄປໄດ້ ລ/ດ ຊ່ືນັກຮຽນ ຄະແນນນັກຮຽນ ຄະແນນລວມ ຄະແນນ ຄະແນນນັກຮຽນ ຄະແນນລວມ ຄະແນນ ສວ່ ນສບິ ສ່ວນສບິ 1 2 3 4 6໖

S ບນັ ທກຶ ການປະເມີນຜນົ ສາໍ ລັບວຊິ າພາສາລາວ RIES RIES RIES RIES RIES ບົດທີ 3 ບົດທີ 4 RIES RIES RIES ນໍາ້ ເບຣີ ູບຣກິ ນ້ໍາເບີຣບູ ຣິກ RIES RIES RIES RIES RIESຄະແນນ ຄະແນນສູງສຸດ ຄະແນນ ຄະແນນສງູ ສຸດ ຣບູ ຣິກສູງສດຸ ທເ່ີ ປັນໄປໄດ້ ຣບູ ຣກິ ສູງສດຸ ທີ່ເປນັ ໄປໄດ້ ລ/ດ ຊ່ືນັກຮຽນ ຄະແນນນັກຮຽນ ຄະແນນລວມ ຄະແນນ ຄະແນນນັກຮຽນ ຄະແນນລວມ ຄະແນນ ສ່ວນສບິ ສ່ວນສບິ 1 2 3 4 ກຸມ່ 1 ກມຸ່ 2 5. ການບັນັ ທຶຶກຄະແນນການປະເມີີນແບບຣູູບຣິິກສໍາໍ ລັບັ ວິິຊາອື່່�ນໆ • ວິຊິ າອື່່�ນໆທັງັ ໝົດົ ໃຫ້ໃ້ ຊ້ໜ້ ຶ່່�ງຣູບູ ຣິກິ ຕໍ່່�ບົດົ ຮຽນ.ເພື່່�ອບັນັ ທຶກຶ ຄະແນນສໍາໍ ລັບັ ວິຊິ າອື່່�ນຍົກົ ເວັ້້�ນວິຊິ າພາສາລາວ,ໃຫ້ກ້ ່າ່ ຍຕາ ຕະລາງລຸ່່�ມນີ້້�ໃສ່ປ່ ຶ້້�ມບັນັ ທຶຶກຂອງຕົົນ. (ຕົວົ ຢ່າ່ ງຂອງຕາຕະລາງທີ່່�ສໍໍາເລັດັ ຮູູບ ແມ່່ນໃຫ້້ເບິ່່�ງໃນຄູ່່�ມືືຄູວູ ິທິ ະຍາສາດ ແລະ ສິ່່�ງແວດລ້ອ້ ມ ແລະ ວິຊິ າພາສາອັັງກິດິ ). ບນັ ທກຶ ການປະເມນີ ຜນົ ສໍາລັບວຊິ າອນື່ ໆ ບດົ ທີ 2 ບດົ ທີ 3 ບດົ ທີ 4 ຄະແນນຣູ ຄະແນນຣູ ຄະແນນຣູ ບົດທີ 1 ຄະແນນຣູ ບຣກິ ສງູ ສຸດ ບຣິກສງູ ສດຸ ບຣິກສງູ ສດຸ ບຣກິ ສູງສດຸ ລ/ດ ຊືນ່ ັກຮຽນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ນັກຮຽນ ສວ່ ນສິບ ນກັ ຮຽນ ສ່ວນສບິ ນັກຮຽນ ສວ່ ນສບິ ນັກຮຽນ ສວ່ ນສບິ • ການປ່ຽ່ ນຄະແນນ - ການໃຫ້ຄ້ ະແນນແບບຣູູບຣິກິ ແຕກຕ່່າງກັັນໃນຫຼາຼ ຍລະດັບັ ຊຶ່່�ງອາດຈະມີີຄະແນນສູູງສຸຸດ 2, 3 ຫຼືື� 4 ຄະແນນ. - ຄູຄູ ວນຂຽນຄະແນນນັກັ ຮຽນ ຈາກຣູບູ ຣິກິ ໃນຖັັນທີ່່�ໃສ່ຊ່ ື່່�ວ່າ່ ຄະແນນຂອງນັກັ ຮຽນ. ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ປ່່ຽນມັັນມາເປັັນຄະແນນ ເຕັັມ 10 ແລະ ບັນັ ທຶກຶ ລົງົ ໃນຖັນັ ທີ່່�ມີຊີ ື່່�ວ່າ່ ຄະແນນທີ່່�ປັບັ ເປັນັ ສ່່ວນສິບິ . ທ່າ່ ນສາມາດໃຊ້ຕ້ າຕະລາງຕໍ່່�ໄປນີ້້� ເພື່່�ອປ່ຽ່ ນ ຄະແນນແບບຣູູບຣິກິ . - ນັັກຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ຈະໄດ້ຮ້ ັັບການປະເມີນີ ສອງຄັ້້�ງຕໍ່່�ເດືອື ນ ເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ະແນນທັັງສອງຈາກຄະແນນເຕັມັ 10 ສາມາດສະ ເລ່່ຍໄດ້້ ແລ້້ວໃຫ້ຄ້ ະແນນສຸຸດທ້າ້ ຍປະຈໍາໍ ເດືອື ນຂອງນັກັ ຮຽນ. ຄູຄູ ວນຈົົດຄະແນນສຸຸດທ້າ້ ຍປະຈໍາໍ ເດືືອນໃສ່່ປຶ້້�ມບັັນທຶຶກ. ໗7

S ການປຽ່ ນຄະແນນແບບຣບູ ຣກິ ມາເປນັ ຄະແນນສ່ວນ 10 RIES RIES RIES RIES RIESຄະແນນສູງສຸດ 4ຄະແນນສູງສດຸ 3 ຄະແນນສງູ ສຸດ 2 RIES RIES RIES ຄະແນນຣບູ ຣກິ ທຽບເທົ່າ ຄະແນນ ຣບູ ຣກິ ທຽບເທ່າົ ຄະແນນຣູບຣກິ ທຽບເທົ່າ RIES RIES RIESຄະແນນ 10 ຄະແນນ 10 ຄະແນນ 10 RIES RIES 4 10 3 10 2 10 38 2 7 1 5 25 1 3 0 0 13 0 0 00 ຕວົ ຢ່າງ: ເນື້້�ອໃນບົດົ ຮຽນ - ຖ້າ້ ເກນຄະແນນຣູູບຣິິກແມ່່ນ 4, ໃຫ້້ເບິ່່�ງຖັັນ “ຄະແນນ ການສອນສອງຂນ້ັ ຮ່ວມກນັ (ຫຼື ຫຼາຍກວາ່ ນ້ັນ) ໃນໜຶ່ງ ສູູງສຸດຸ 4” ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນໄດ້ຄ້ ະແນນ 4 ໝາຍຄວາມວ່່າ ຫ້ອງຮຽນແມ່ນຍາກ. ພວກເຮາົ ມບີ ົດຮຽນທ່ສີ ະເພາະເຈາະຈົງ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຄະແນນ 10/10. ຊງຶ່ ຄູໃຊເ້ ວລາ 45 ນາທີ ເພອ່ື ສອນໃນທຸກໆບົດຮຽນ. - ຖ້າ້ ເກນຄະແນນຣູູບຣິິກແມ່່ນ 3, ໃຫ້້ເບິ່່�ງຖັັນ “ຄະແນນ ການສອນຫ້ອງຄວບຈະງາ່ ຍຂນຶ້ ຖາ້ ຄູສາມາດສອນເນອື້ ສູູງສຸດຸ 3” ຖ້າ້ ນັັກຮຽນໄດ້້ຄະແນນ 3 ໝາຍຄວາມວ່່າ ໃນດຽວກນັ ກບັ ຂ້ັນຕ່າງໆໃນບດົ ຮຽນດຽວກນັ . ເພ່ອື ຊວ່ ຍຄໃູ ນ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຄະແນນ 10/10. ເລ່ືອງນີ້, ໃນແຕ່ລະວຊິ າໃນຫັກຼ ສດູ ແມ່ນແບ່ງອອກເປນັ ຫຼາຍ ຂົງເຂດເນອ້ື ໃນ ຫຼື ຫຼາຍອົງປະກອບ ແລະ ໃນແຕລ່ ະຂ້ັນນກັ - ຖ້້າເກນຄະແນນຣູູບຣິກິ ແມ່ນ່ 2, ໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງຖັນັ “ຄະແນນ ຮຽນໄດຮ້ ັບການສອນຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະໃໝ່ສໍາລັບແຕ່ລະ ສູງູ ສຸດຸ 2” ຖ້້ານັກັ ຮຽນໄດ້້ຄະແນນ 2 ໝາຍຄວາມວ່າ່ ອງົ ປະກອບ, (ເບິງ່ ການປຽບທຽບຫົວຂ້ໍບດົ ຮຽນໃນປມຶ້ ຄູ່ມືຄູ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ຄ້ ະແນນ 10/10. ແຕ່ລະວິຊາ). 6. ການສອນຫ້້ອງຄວບ ສວ່ ນຫາຼ ຍບົດຮຽນ ຫຼື ຊວ່ົ ໂມງໃນບດົ ຮຽນ ຊງຶ່ ກວມເອາົ ເນ້ືອໃນດຽວກັນ ໄດຖ້ ກື ຈບັ ຄເູ່ ຂ້ົາກັນໃນບນັ ດາຂັນ້ ຮຽນໃນ ຫ້ອງຄວບ ແມນ່ ບ່ອນທີຫ່ ອ້ ງຮຽນໜ່ຶງມກີ ານຮຽນຫຼາຍ ແຕລ່ ະວຊິ າ ແລະ ໄດ້ໃຫຄ້ ໍາແນະນາໍ ເພ່ີມຕືມ່ ບອ່ ນທ່ີເປນັ ໄປ ກວາ່ ໜ່ງຶ ຂ້ນັ ພ້ອມກນັ ແລະ ແຕ່ລະຂັນ້ ແມ່ນໄດ້ຮັບການສອນ ໃນຄມູ່ ຄື ກູ ຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານດທີ ສ່ີ ດຸ ທຈ່ີ ະເຂາ້ົ ເຖງິ ການສອນຫອ້ ງ ຕາມເນ້ອື ໃນຂອງຂນັ້ ຮຽນຂອງພວກເຂາົ ເອງ ໂດຍຄໜູ ່ງຶ ຄົນ. ຄວບໃນແຕລ່ ະວຊິ າ. ການສອນເນອ້ື ໃນບດົ ຮຽນ, ໂຄງສາ້ ງບົດຮຽນ, ເຕັກນິກ ໂຄງສ້້າງບົດົ ສອນ ແລະ ການບລໍ ິຫານຈດັ ການຫ້ອງຮຽນຄວບສາມາດປະຕິບັດ ໄດ້ດງ່ັ ລຸ່ມນີ້: ຄູສອນຫອ້ ງຄວບຕ້ອງຮບັ ປະກັນວ່າ 4 ຂ້ນັ ຕອນໃນໂຄງ ສ້າງບດົ ສອນໄດຖ້ ກື ນາໍ ໃຊ້. ຕາຕະລາງຂ້າງລ່ມຸ ນສ້ີ ະແດງໃຫ້ ຄູຄວນປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາໃນການສອນຫ້ອງ ເຫັນວ່າ ໂຄງສ້າງບດົ ສອນສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ ແມ່ນຄືກນັ ກບັ ຄວບທ່ກີ ຽ່ ວຂອ້ ງກັບສະພາບຕວົ ຈິງຂອງຫອ້ ງຮຽນ. ມບີ າງ ຫ້ອງດ່ຽວ. ວິຊາ ເຊ່ັນ: ສິລະປະດນົ ຕ,ີ ສິລະປະກາໍ ແລະ ຫັດຖະກໍາທີ່ ມຄີ ວາມຫຍງຸ້ ຍາກໃນການສອນຮ່ວມກນັ . ໃນກລໍ ະນນີ ້ີ, ຄູ ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວາ່ ງການສອນຫອ້ ງດ່ຽວ ແລະ ຄວນສອນເນື້ອໃນບົດຮຽນຂ້ັນຕ່ໍາກວ່າຕາມເວລາການສອນ ການສອນຫອ້ ງຄວບ ແມ່ນວິທທີ ່ຄີ ສູ ອນຂ້ັນຕອນຈັດກິດຈະ ຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ ແລະ ໃຊເ້ ວລາຂອງຊົວ່ ໂມງຮຽນເພ່ມີ ໃນ ກໍາການຮຽນໃນບົດຮຽນ. ໃນຂນ້ັ ຕອນຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ ຕອນບາ່ ຍ ເພອ່ື ສອນເນ້ືອໃນບົດຮຽນຂອງຂັນ້ ສງູ ກວາ່ ທີ່ຍງັ ບໍ່ ນກັ ຮຽນໃນຂນ້ັ ໜງ່ຶ ຕອ້ ງເຮດັ ວຽກເປນັ ເອກະລາດໃນບາງເວລາ ໄດ້ສອນ. ຖ້າວາ່ ບໍ່ມຊີ ວ່ົ ໂມງກິດຈະກໍາເພ່ມີ , ຄສູ າມາດສອນ ເພອ່ື ໃຫຄ້ ສູ າມາດເຮດັ ວຽກກບັ ຂ້ັນອນ່ື . ນ້ີກໝໍ າຍຄວາມວາ່ ເນອ້ື ໃນຂອງຂັ້ນໜ່ຶງໃນໜງ່ຶ ອາທິດ ແລະ ເນອື້ ໃນຂອງຂັນ້ ການສອນຕອ້ ງໄດປ້ ບັ ຕວົ ໃຫເ້ ຂາ້ົ ກບັ ການສອນຫອ້ ງຮຽນຄວບ. ຮຽນອນ່ື ໃນອາທິດຕ່ໄໍ ປ. 8໘

Sໂຄງສ້າ້ ງບົົດຮຽນຫ້ອ້ ງຄວບ RIES RIES RIES RIES RIESຮບູ ແບບຫອ້ ງດຽ່ ວ ຮບູ ແບບຫອ້ ງຄວບ RIES RIES RIES4 ຂນັ້ ຕອນ ຂນັ້ ຕາ່ໍ ກວາ່ ຂັນ້ ສູງກວາ່ RIES RIES RIES RIES RIESນໍາເຂາ້ົ ສູບດົ ຮຽນນາໍ ເຂ້າົ ສບູ່ ດົ ຮຽນ (ກດິ ຈະກໍາໂດຍຄນູ ໍາພາ) (ກິດຈະກໍາໂດຍຄູນໍາພາ) ຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາ ການຮຽນ (ກິດຈະກໍາໂດຍຄນູ າໍ ພາ) (ກດິ ຈະກາໍ ໂດຍຄນູ າໍ ພາ ຫືຼ ແບບເອກະລາດ) (ກິດຈະກາໍ ໂດຍຄູນໍາພາ ຫືຼ ແບບເອກະລາດ) ຝຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ ຝຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ ຝກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ) (ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ) (ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ) ສະຫຼບຸ ສະຫຼຸບ (ກດິ ຈະກາໍ ໂດຍຄູນໍາພາ) (ກດິ ຈະກາໍ ໂດຍຄນູ າໍ ພາ) ການວາງແຜນການສອນສໍາລບັ ອາທດິ ແລະ ພາກຮຽນ - ກໍາໍ ນົົດເວລາໃນການເຄື່່�ອນຍ້າ້ ຍລະຫວ່່າງແຕ່ລ່ ະ ຂັ້້�ນ. ການວາງແຜນແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍຕໍ່ການສອນ ຫອ້ ງຄວບທປ່ີ ະສບົ ຜນົ ສາໍ ເລດັ . ຂແໍ ນະນາໍ ໃຫຄ້ ປູ ະຕບິ ດັ ການ - ຄິິດກ່່ຽວກັັບໄລຍະເວລາ ເພື່່�ອຮັັບປະກັັນວ່່າທັງັ ວາງແຜນຕັ້ງແຕເ່ ລມ່ີ ຕນ້ົ ຂອງແຕລ່ ະພາກຮຽນ ພອ້ ມທັງການ ສອງຂັ້້�ນຮຽນສາມາດເຮັດັ ສໍາໍ ເລັດັ ຂັ້້�ນຕອນນີ້້� ພາຍ ເລມ່ີ ຕນົ້ ຂອງແຕ່ລະອາທິດ. ໃນເວລາທີ່່�ໄດ້ກ້ ໍາໍ ນົົດໄວ້້ (ຄໍາໍ ແນະນໍາໍ ກ່່ຽວກັັບວິິ 1. ວາງແຜນໃນຕອນເລ່ມີ ຕ້ົນຂອງແຕ່ລະພາກຮຽນ ທີີປະຕິິບັດັ ສິ່່�ງນີ້້� ແມ່ນ່ ມີຢີ ູ່່�ໃນພາກເຕັກັ ນິິກການ ສອນຂ້້າງລຸ່່�ມນີ້້�). • ເບິ່່�ງບົດົ ຮຽນທີ່່�ປະກອບໃນແຕ່ລ່ ະວິຊິ າໃນແຕ່ລ່ ະອາ ທິິດ ເພື່່�ອກໍໍານົດົ ວ່າ່ ບົົດຮຽນໃນແຕ່ລ່ ະຂັ້້�ນຕ້້ອງມີີການ • ຕັດັ ສິິນໃຈວ່່າ ຄູູສອນຈະປະເມີນີ ຜົນົ ຂັ້້�ນຮຽນໃດໃນ ປ່່ຽນແປງແນວໃດ ເພື່່�ອໃຫ້້ແນ່ໃ່ ຈວ່່າທັັງສອງຂັ້້�ນມີີ ຂັ້້�ນຕອນການຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້ຂ້ ອງບົດົ ຮຽນ ເນື້້�ອໃນດຽວກັນັ . ເພື່່�ອຊ່່ວຍເຫຼືື�ອຄູຕູ ໍ່່�ກັັບບັັນຫານີ້້�, ໃນ (ຄໍໍາແນະນໍາໍ ກ່່ຽວກັບັ ວິິທີີປະຕິິບັັດສິ່່�ງນີ້້� ແມ່ນ່ ມີີຢູ່່�ໃນ ແຕ່່ລະຄູ່່�ມືືຄູູມີີຕາຕະລາງສະແດງຈຸດຸ ສຸຸມຂອງບົົດ ພາກເຕັັກນິກິ ການສອນຂ້າ້ ງລຸ່່�ມນີ້້�). ຮຽນແຕ່່ລະຂັ້້�ນໃນຫຼັັ�ກສູູດ. • ສ້າ້ ງແຜນການສອນສໍາໍ ລັບັ ແຕ່ລ່ ະບົດົ ຮຽນ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ • ສ້້າງບັັນຊີີລາຍຊື່່�ສື່່�ການຮຽນການສອນ ຫຼືື� ອຸປຸ ະກອນ ໂຄງຮ່່າງບົດົ ສອນຫ້ອ້ ງຄວບ. ການສອນທີ່່�ຄູຕູ ້ອ້ ງກະກຽມ ເພື່່�ອຂຶ້້�ນຫ້ອ້ ງສອນໃນແຕ່່ ລະອາທິິດ ເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ູໄູ ດ້້ເລີ່່�ມກະກຽມສິ່່�ງເຫຼົ່�ານີ້້�. ເຕັກັ ນິກິ ການສອນຫ້້ອງຄວບ 2. ວາງແຜນໃນຕ້ົນອາທດິ 1. ການນໍາເຂ້ົາສບູ່ ົດຮຽນສໍາລບັ ໝດົ ຫ້ອງ ໃນຕອນຕນົ້ ຂອງແຕລ່ ະອາທິດ ຄຄູ ວນອາ່ ນຂຄໍ້ ວາມ ການສອນຫ້ອງຄວບທັງ 2 ຂ້ັນຮຽນ ແມ່ນນາໍ ເຂາ້ົ ສບູ່ ດົ ສາໍ ລັບສອງຂນັ້ ທີຄ່ ູຈະສອນເພື່ອ ຮຽນພອ້ ມກນັ ແຕ່ບາງບົດຮຽນຫົວຂ້ໍບົດຮຽນແຕກຕ່າງກນັ , • ຕັັດສິນິ ໃຈກ່່ຽວກັັບວິິທີີການແນະນໍໍາ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບບົດົ ຄູຕອ້ ງແນະນາໍ ເທອື່ ລະຫົວຂ້ໍຕາມຂ້ັນຮຽນ. ຮຽນພ້້ອມກັັນ (ຄໍໍາແນະນໍໍາກ່ຽ່ ວກັັບວິທິ ີປີ ະຕິິບັດັ ສິ່່�ງນີ້້� ແມ່່ນມີຢີ ູ່່�ໃນພາກເຕັກັ ນິກິ ການສອນຂ້້າງລຸ່່�ມນີ້້�). ເພ່ອື ນໍາເຂາ້ົ ສູ່ບດົ ຮຽນສໍາລັບໝົດຫ້ອງ ຄຄູ ວນ: • ຕັດັ ສິນິ ໃຈກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ານປັັບເນື້້�ອໃນຂອງກິດິ ຈະ • ກຽມຫ້້ອງຮຽນໃຫ້້ມີີຄວາມພ້້ອມສໍໍາລັັບບົົດຮຽນໃໝ່.່ ກໍໍາການຮຽນ ເພື່່�ອໃຫ້້ຄູສູ າມາດເຮັັດວຽກກັບັ ທັັງສອງ ຂັ້້�ນໄດ້ຢ້ ່າ່ ງມີປີ ະສິິດທິິຜົນົ . ຄູູຕ້ອ້ ງປະຕິບິ ັດັ ດັ່່�ງນີ້້�: ບາງເຕັັກນິິກທີ່່�ມີີກ່ຽ່ ວກັບັ ການນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນສໍາໍ - ປັບັ ບາງກິິດຈະກໍາໍ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສາມາດປະຕິິ ລັັບທຸຸກໆຂັ້້�ນຮຽນແມ່ນ່ : ບັດັ ກິິດຈະກໍໍາເຫຼົ່�ານັ້້�ນໄດ້ຢ້ ່າ່ ງເປັນັ ເອກະລາດ. - ການຮ້້ອງເພງ - ການນໍໍາໃຊ້້ຮູບູ ພາບ ແລະ ຖາມຄໍໍາຖາມທີ່່�ແຕກ ຕ່່າງກັັນໃນຂັ້້�ນຕ່່າງໆ. • ແຈ້້ງໃຫ້້ແຕ່່ລະຂັ້້�ນຮູ້້�ວ່າ່ ພວກເຂົົາຈະຮຽນຫຍັັງ. ໙9

S • ກໍໍານົດົ ວຽກທີ່່�ເປັນັ ເອກະລາດສັ້້�ນໆສໍໍາລັັບໜຶ່່�ງກຸ່່�ມ - ຂຽນຄໍໍາຖາມໃສ່ກ່ ະດານ ຫຼືື� ສ້້າງກິດິ ຈະກໍໍາທີ່່�ສັ້້�ນງ່າ່ ຍ RIES RIES ເພື່່�ອຕິດິ ຕາມໃນຕອນເລີ່່�ມຕົ້້�ນຂອງພາກກິດິ ຈະກໍໍາ ດາຍ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດເຮັັດສໍໍາເລັດັ ຕາມເວລາ RIES RIES RIES ການຮຽນ ເພື່່�ອໃຫ້້ຄູູສາມາດເຮັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�ເປັນັ ກິິດ ສອນແຕ່ລ່ ະກິິດຈະກໍາໍ . RIES RIES RIES ຈະກໍໍາ ໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາກັັບຂັ້້�ນຮຽນອື່່�ນ. ຕົວົ ຢ່່າງຂອງກິດິ ຈະກໍໍາທີ່່�ເປັັນເອກະລາດສັ້້�ນໆທີ່່�ເປັນັ ໄປໄດ້້ລວມມີີ: • ຈັດັ ການຮຽນຢ່າ່ ງເປັນັ ເອກະລາດ RIES RIES RIES - ເບິ່່�ງຮູບູ ພາບຈາກບົດົ ຮຽນທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ (ພາສາລາວ, ຄຕູ ອ້ ງໄດສ້ າ້ ງຄວາມຊິນເຄຍີ ກຽ່ ວກັບການຈດັ ການຮຽນ RIES RIES ວິທິ ະຍາສາດ ແລະ ສິ່່�ງແວດລ້ອ້ ມ, ຄຸນຸ ສົມົ ບັດັ ສຶຶກ ສາ) ຫຼືື� ໃຊ້ສ້ ື່່�ການຮຽນການສອນຈາກບົດົ ຮຽນທີ່່� ທີເ່ ປັນເອກະລາດ. ນັກຮຽນຕ້ອງຮວູ້ ່າ ພວກເຂາົ ກໍາລງັ ເຮດັ ຜ່າ່ ນມາ (ບັດັ ຮູບູ ພາບພາສາລາວ, ປຶ້້�ມອ່່ານເສີມີ , ຫຍັງໃນຂະນະທີ່ຄູກາໍ ລງັ ສອນຢູ່ກບັ ຂັ້ນຮຽນອນ່ື ໆ. ນີແ້ ມ່ນ ແລະ ອື່່�ນໆ). ເລື່ອງປົກກະຕິທີ່ຄູຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ຢ່າງຈະ - ຊອກຫາຂໍ້້�ມູູນໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ຫຼືື� ຮູບູ ພາບທີ່່�ມີີ ແຈງ້ ເພອ່ື ໃຫພ້ ວກເຂາົ ທກຸ ຄນົ ເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ປະຕບິ ດັ ທກຸ ໆມ້ື ຫຼາຼ ຍເຫດການຢູ່່�ໃນແຜ່່ນດຽວກັນັ . - ເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາງ່າ່ ຍໆທີ່່�ຄູູໄດ້ຂ້ ຽນໃສ່ກ່ ະດານ. ບາງເຕັກັ ນິິກຂອງກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນທີ່່�ເປັນັ ເອກະລາດ - ເກມການທົົບທວນ. - ຄໍໍາອະທິບິ າຍຂອງຄູຕູ ້ອ້ ງສັ້້�ນ ແລະ ຈະແຈ້້ງ. 2. ເພມີ່ ກິດຈະກາໍ ທ່ີເປັນເອກະລາດ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຮັັດຄືືນຕາມຄໍາໍ ແນະນໍາໍ ເພື່່�ອເປັັນການ ການຮຽນທ່ີເປັນເອກະລາດ ໝາຍຄວາມວ່າ ນັກຮຽນ ຢັ່່�ງໃຫ້ຮ້ ູ້້�ວ່່ານັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈເຮັັດສິ່່�ງທີ່່�ຄາດຫວັັງໄດ້້. ເຮັດວຽກແຍກຕ່າງຫາກຈາກຄ,ູ ເຮດັ ເປັນຄູ່ ຫຼື ເປັນກມຸ່ ນ້ອຍ - ເລືືອກຮູູບແບບ ìເພື່່�ອນສອນເພື່່�ອນî ຊຶ່່�ງສາມາດຊ່ວ່ ຍ ເພ່ອື ສໍາເລດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ. ເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນຄົນົ ອື່່�ນໆທີ່່�ຍັງັ ບໍ່່�ແນ່ໃ່ ຈວ່າ່ ຈະເຮັດັ ແນວ ໃນຫັຼກສູດຊນັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາສະບັບປັບປຸງໃໝ່, ການ ໃດ. ຮຽນແບບເອກະລາດ ແມນ່ ລວມເຂົາ້ ໃນຂນ້ັ ຕອນການຝຶກ - ເຕືອື ນນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມວ່າ່ ພວກເຂົົາບໍ່່�ຄວນລົົບ ປະຕບິ ັດແລະນາໍ ໃຊ້ໃນບົດຮຽນທີໄ່ ດ້ຮຽນມາ.ໃນຫ້ອງຄວບ, ກວນຄູູ ຫຼືື� ນັັກຮຽນຄົນົ ອື່່�ນໃນຂະນະທີ່່�ຄູູກໍາໍ ລັັງເຮັດັ ຄູຈໍາເປັນຕ້ອງໃຊ້ການຮຽນແບບເອກະລາດໃນໄລຍະເຮັດ ວຽກຢູ່່�ກັບັ ຂັ້້�ນຮຽນອື່່�ນ.ມອບໝາຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕິດິ ຕາມ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ. ໃນຂະນະທຄ່ີ ູກາໍ ລງັ ເຮັດກດິ ຈະກາໍ ການ ການປະພຶດຶ ແລະຊ່ວ່ ຍເພື່່�ອນ.ສິ່່�ງສໍາໍ ຄັນັ ນັກັ ຮຽນຄວນ ຮຽນກບັ ຂນັ້ ຮຽນໜຶງ່ , ຄູຕ້ອງຈັດກິດຈະກໍາຢາ່ ງເປນັ ເອກະ ຈະມີກີ ິິດຈະກໍໍາເສີມີ ຖ້າ້ ຫາກພວກເຂົາົ ເຮັດັ ສໍາໍ ເລັດັ ລາດສໍາລັບຂັນ້ ຮຽນອື່ນ. ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນທີ່່�ເປັນັ ເອກະລາດກ່ອ່ ນ ເວລາທີ່່� ກໍາໍ ນົດົ . • ດັັດປັັບກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ ເພື່່�ອການຮຽນ ບາງກດິ ຈະກາໍ ເສີມທ່ີຄູຄວນປະຕິບດັ ມີດ່ງັ ນີ:້ ທີ່່�ເປັນັ ເອກະລາດ. - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄູ່່�ໜຶ່່�ງຄົ້້�ນຄວ້້າຄໍໍາຖາມ ແລ້້ວປຽບທຽບຄໍໍາ ຕອບຂອງພວກເຂົົາກັັບຄູ່່�ອື່່�ນໆ. ຄູຕ້ອງດດັ ປັບບາງກດິ ຈະກາໍ ທີຄ່ ູນາໍ ພາ ເພື່ອໃຫນ້ ກັ ຮຽນ - ຂຽນຄໍາໍ ຖາມເພີ່່�ມໃສ່່ກະດານສໍໍາລັັບນັັກຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ເຮັັດ ໃນຂນ້ັ ໜງ່ຶ ສາມາດເຮດັ ວຽກໄດຢ້ າ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. ສງິ່ ນສີ້ າ ສໍາໍ ເລັັດກ່່ອນເວລາກໍາໍ ນົົດ. ມາດເຮດັ ໄດ້ ໂດຍການໃຊ້ກິດຈະກາໍ ແລະ ຖາມຄາໍ ຖາມ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນຄິິດເຖິິງຕົົວຢ່າ່ ງເພີ່່�ມຕື່່�ມ ຫຼືື� ກ່່ຽວກັັບປະ ເພອ່ື ຊຸກຍູໃ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນຄິດກອ່ ນ. ຈາກນັ້ນ, ຄົນ້ ພບົ ສ່ງິ ໃໝ່ໆ ເພດຂອງສິ່່�ງທີ່່�ພວກເຂົາົ ຮຽນມາ. ດວ້ ຍຕນົ ເອງກອ່ ນທຄ່ີ ຈູ ະຕອບຄາໍ ຖາມ, ໃຫຄ້ ວາມກະຈາ່ ງແຈງ້ 3. ການສະຫຸບຼ ໝົດຫອ້ ງ ແລະ ຄໍາຄດິ ເຫັນຕື່ມ. ຄາໍ ຖາມ ແລະ ກດິ ຈະກາໍ ສາມາດສາ້ ງ • ໃນຕອນທ້າ້ ຍຂອງການສອນບົົດຮຽນໜຶ່່�ງ ຄູູຈະຕ້ອ້ ງ ຂນ້ຶ ໂດຍອງີ ໃສຮ່ ບູ ພາບ ແລະ ກດິ ຈະກາໍ ຕາ່ ງໆໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ. ສະຫຼຸຸ�ບລວມບົົດຮຽນທັງັ 2 ຂັ້້�ນຮຽນດັ່່�ງນີ້້�: - ສະຫຼຸຸ�ບສັງັ ລວມບັັນດາຈຸຸດສໍາໍ ຄັັນສໍາໍ ລັັບທັັງສອງ ຂ້ັນຕອນໃນການດັດປັບກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ ທ່ເີ ປັນເອກະລາດ ຂັ້້�ນຮຽນ. - ສົ່່�ງເສີມີ ການຮຽນໃຫ້ແ້ ກ່ທ່ ັັງສອງຂັ້້�ນ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ - ອ່່ານປຶ້້�ມຄູ່່�ມືືຄູູ ເພື່່�ອໃຫ້້ຮູ້້�ເນື້້�ອໃນ ແລະ ຈຸດຸ ປະສົົງ ຂອງບົດົ ຮຽນ. ຄໍາໍ ຖາມກະຕຸ້້�ນໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນໄດ້ຄ້ ົ້້�ນຄິດິ . - ຂະຫຍາຍຄວາມເຂົ້້�າໃຈຂອງນັັກຮຽນໃນຂັ້້�ນຮຽນ - ເບິ່່�ງປຶ້້�ມແບບຮຽນ, ເລືືອກຮູູບພາບ ແລະ ກິດິ ຈະກໍໍາທີ່່� ແນະນໍາໍ ສໍາໍ ລັບັ ການຮຽນຕາມເນື້້�ອໃນຂອງປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ຕໍ່່�າກວ່່າ. • ການສືບື ຕໍ່່�ປະຕິບິ ັັດກິດິ ຈະກໍໍາໃຫ້້ສໍາໍ ເລັັດ 10 ໑໐

S - ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນບາງຄົົນຍັງັ ບໍ່່�ທັັນສໍາໍ ເລັດັ ກິິດຈະກໍໍາ ໃນລະຫວ່າງການສອນຫ້ອງຄວບ. ຈໍານວນຄັ້ງທ່ຄີ ຍູ າ້ ຍ, ຈະ RIES RIESການຂຽນໃນຂັ້້�ນຕອນການຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ຂຶ້ນກບັ ວິທີທີຄ່ ວູ າງແຜນທີຈ່ ະສອນບດົ ຮຽນຂອງຄເູ ອງ. RIES RIES RIESໃຊ້ຢ້ ູ່່�ໃນຫ້້ອງຮຽນ, ນັັກຮຽນສາມາດເອົາົ ໄປເຮັັດຕໍ່່� RIES RIES RIESຢູ່່�ເຮືອື ນ ແລ້ວ້ ນໍໍາກັບັ ມາໂຮງຮຽນໃນມື້້�ຕໍ່່�ໄປ.ຕາຕະລາງຂ້າງລຸ່ມນ້ີໄດ້ສັງລວມຮູບແບບປົກກະຕິ ຂອງຂ້ນັ ຕອນກິດຈະກາໍ ການຮຽນ ຂອງບົດຮຽນຫອ້ ງຄວບ RIES RIES RIESການເຄື່່�ອນຍ້້າຍຈາກຂັ້້�ນໜຶ່່�ງໄປສູ່່�ອີກີ ຂັ້້�ນໜຶ່່�ງໃນການສອນແລະ ຊ້ີບອກ ດ້ວຍລກູ ສອນກ່ຽວກບັ ການເຄອ່ື ນໄຫວຂອງຄູ RIES RIESຫ້ອ້ ງຄວບ ລະຫວາ່ ງສອງຂ້ັນຮຽນ. ຄູຈໍາເປັນຕ້ອງຍ້າຍຈາກຂັ້ນຮຽນໜ່ຶງໄປສູ່ອີກຂ້ັນໜ່ຶງ ຂນ້ັ ຮຽນຕ່າໍ ກວາ່ ການເຄ່ອື ນຍາ້ ຍຂອງຄູ ຂັນ້ ຮຽນສູງກວາ່ ຄູໃຫກ້ ດິ ຈະກາໍ ທເ່ີ ປັນເອກະລາດ ນັກຮຽນສໍາເລັດກິດຈະກໍາການຮຽນທ່ີຄູກໍານົດ (ກິດຈະກໍາໂດຍຄນູ ໍາພາ) ໃຫໃ້ ນຂ້ັນຕອນຂອງການນໍາເຂ້ົາສ່ບູ ົດຮຽນ (ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ) ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ ຄູສະໜອງຂມ້ໍ ນູ ແລະ ຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ) ແບບເອກະລາດ (ກດິ ຈະກໍາໂດຍຄນູ າໍ ພາ) ຄກູ ວດກາຄໍາຕອບ, ຄູສະໜອງຂມໍ້ ູນ ແລະ ໃຫ້ ນັກຮຽນສໍາເລັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ ກິດຈະກໍາທເີ່ ປນັ ເອກະລາດໃໝ່ (ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ) (ກດິ ຈະກາໍ ໂດຍຄນູ າໍ ພາ) ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ ເພອ່ື ກະກຽມ ຄກູ ວດຄໍາຕອບ ແລະ ໃຫຄ້ ວາມເຫນັ ສໍາລບັ ຂ້ັນຕອນການຝຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (ກິດຈະກາໍ ໂດຍຄູນາໍ ພາ) (ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ) ການຈັດັ ຕັ້້�ງຫ້້ອງຮຽນ - ນັັກຮຽນຕ້້ອງຮຽນໃຫ້້ຮູ້້�ຈັັກຮັັບຜິິດຊອບຕໍ່່�ການ ປະພຶດຶ ຂອງຕົົນເອງ ແລະ ບໍ່່�ລົບົ ກວນຄົົນອື່່�ນ. ບາງຄາໍ ແນະນາໍ ການຈດັ ຕ້ັງຫອ້ ງຮຽນ ເພ່ອື ປະຢດັ ເວລາ ແລະ ປັບປຸງຄນຸ ນະພາບຂອງການສອນ - ນັັກຮຽນຕ້້ອງຮູ້້�ສິ່່�ງທີ່່�ຄວນເຮັັດໃນເວລາທີ່່�ພວກ ເຂົາົ ເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ເອກະລາດແລ້ວ້ ໄວກ່ອ່ ນກໍາໍ ນົດົ . • ຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັັບບ່ອ່ ນນັ່່�ງຂອງນັັກຮຽນ. ຄວນໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ ທຸກຸ ຄົົນໄດ້້ນັ່່�ງຢ່າ່ ງສະບາຍ • ກະກຽມອຸຸປະກອນການຮຽນການສອນເໝາະສົມົ ກັບັ - ເຫັນັ ຄູູ, ກະດານໃນເວລາດຽວກັັນ. ບົົດຮຽນ ແລະ ມີີການກະກຽມເປັນັ ຢ່າ່ ງດີີ - ອະນຸຍຸ າດໃຫ້ກ້ ຸ່່�ມຕ່່າງໆເຮັັດວຽກຢ່າ່ ງເປັນັ ເອກະ - ຄູຕູ ້ອ້ ງໄດ້ກ້ ະກຽມອຸປຸ ະກອນຮັບັ ໃຊ້ບ້ ົດົ ສອນກ່ອ່ ນ ລາດ ໂດຍບໍ່່�ລົບົ ກວນນັັກຮຽນຄົົນອື່່�ນໆ. ຂຶ້້�ນຫ້້ອງຮຽນທຸຸກຄັ້້�ງ. - ໃຊ້ພ້ ື້້�ນທີ່່� ທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັັນສໍາໍ ລັັບກິິດຈະກໍໍາການ - ນັັກຮຽນຕ້ອ້ ງຮູ້້�ບ່່ອນທີ່່�ສາມາດຊອກຫາອຸຸປະກອນ ຮຽນການສອນຂອງຄູູ ແລະ ກິິດຈະກໍາໍ ທີ່່�ເຮັດັ ຢ່າ່ ງ ການຮຽນການສອນສໍໍາລັັບເຮັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ຢ່່າງ ເປັັນເອກະລາດ. ເປັນັ ເອກະລາດໄດ້.້ • ຈັັດຕັ້້�ງການຮຽນປົົກກະຕິິໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ • ມີີຜູ້້�ໃຫຍ່່ ຫຼືື� ຜູ້້�ຊ່່ວຍເພື່່�ອນມາຊ່ວ່ ຍແມ່ນ່ ວິທິ ີກີ ານທີ່່�ມີີ - ສ້້າງຄວາມຊິນິ ເຄີຍີ ໃນການຮຽນປົົກກະຕິິແລະ ເອ ປະໂຫຍດໃນການຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັັກຮຽນໄດ້້ຫຼຼາຍຄົນົ ກະລາດໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈ ແລະ ປະຕິບິ ັດັ ຕາມ - ຜູ້້�ໃຫຍ່ສ່ າມາດຖືືກເຊີີນເຂົ້້�າມາຊ່່ວຍເຫຼືື�ອ (ເຊັ່່�ນ: ສະເໝີ.ີ ພວກເຂົາົ ຈະມີີຄວາມຫຍຸ້້�ງຍາກໃນຕອນ ຄະນະກໍາໍ ມະການພັັດທະນາການສຶຶກສາຂັ້້�ນບ້້ານ ທໍາໍ ອິດິ ແຕ່ຈ່ ະຊ່ວ່ ຍປະຢັດັ ເວລາໃຫ້ຄ້ ູໄູ ດ້ຫ້ ຼາຼ ຍເມື່່�ອ ຫຼືື� ຜູ້້�ປົົກຄອງຄວນໄດ້້ຮັບັ ການສະໜັບັ ສະໜູນູ ໃຫ້້ ພວກເຂົົາເຂົ້້�າໃຈ. ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອບາງຄັ້້�ງໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ). ໑໑ 11

S - ນັກັ ຮຽນທີ່່�ມີີຄວາມສາມາດຫຼາຼ ຍກວ່າ່ ກໍສໍ າມາດຊ່ວ່ ຍໃນກຸ່່�ມ ຫຼືື� ຊ່ວ່ ຍຄູ.ູ ນັກັ ຮຽນທີ່່�ຖືືກເລືືອກໃຫ້້ໄປຊ່ວ່ ຍຄູູ ເພື່່�ອ RIES RIES ຊ່່ວຍເພື່່�ອນເຮັັດກິິດຈະກໍໍາຂອງເຂົົາເຈົ້້�າໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັັດຕາມທີ່່�ຄູມູ ອບໃຫ້້. RIES RIES RIES RIES RIES RIES - ນັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ອາຍຸຫຸ ຼາຼ ຍກວ່າ່ ກໍສໍ າມາດໄປຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັັກຮຽນທີ່່�ອາຍຸນຸ ້້ອຍກວ່່າ. ການປະເມີນີ ຜົົນໃນຫ້້ອງຄວບ RIES RIES RIES RIES RIES ເກນການປະເມີນແບບຣບູ ຣິກສາມາດສືບຕນໍ່ າໍ ໃຊ້ ເພື່ອປະເມີນນກັ ຮຽນໃນຫ້ອງຄວບ. ເຖິງຢ່າງໃດກຕໍ າມ, ມນັ ບໍສ່ າ ມາດປະເມນີ ນັກຮຽນຈາກທັງສອງຂນ້ັ ໃນບົດຮຽນດຽວກນັ ໄດ.້ ຖ້າຈາໍ ເປນັ ຄູສາມາດທົດແທນການປະເມນີ ຜນົ ສໍາລັບແຕ່ລະ ຂ້ັນຮຽນ ໂດຍການປະເມນີ ນກັ ຮຽນຈາກຂັ້ນໜຶ່ງໃນໜ່ງຶ ບດົ ຮຽນ ແລະ ນກັ ຮຽນຈາກຂັ້ນອື່ນໃນບົດຮຽນຕໍໄ່ ປ. ສງ່ິ ນີ້ຍັງຈະຊວ່ ຍ ໃຫຄ້ ູໄດຄ້ ະແນນທ່ີພວກເຂົາຕອ້ ງການບນັ ທຶກໃສ່ໃນແຕ່ລະເດືອນ. ຂ້ໍມູນເພມີ່ ຕ່ືມກຽ່ ວກັບວທິ ີການປະເມນີ ນກັ ຮຽນໃນວຊິ າທ່ີ ແຕກຕາ່ ງກັນສາມາດສກຶ ສາໄດໃ້ ນຄາໍ ແນະນໍາກ່ຽວກັບຫ້ອງຄວບໃນຄູ່ມຄື ູ. 12 ໑໒

ແຜນການສອນ (ບົດົ ສອນ) ຫ້້ອງຄວບ RIES RIES ບດົ ສອນຕົວຢາ່ ງກຽ່ ວກັບການສອນຫອ້ ງຄວບ. ພາສາລາວບົດທີ 1 RIES RIES RIES RIES RIESຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 ້ຂັນນໍາເຂ້ົາສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາ ີທ) • ເລືືອກເພງທີ່່�ນັກັ ຮຽນທຸຸກຄົົນຮູ້້� • ໃຫ້ພ້ ວກເຂົາົ ຮ້ອ້ ງເພງຮ່່ວມກັນັ ໂດຍໃຊ້້ທ່່າທາງປະກອບສອງຄັ້້�ງ • ບອກນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ວ່າ່ ພວກເຂົົາຈະຫຼິ້�ນເກມການທົົບທວນ (ເກມການທົບົ ທວນທີີ 1). ອະທິບິ າຍວິິທີກີ ານ ຫຼິ້�ນ ແລະ ແຈກຢາຍບັັດ. ປ.2 ການເຄື່ອນ ປ.3 ຍາ້ ຍຂອງຄລູ ະ ກິດິ ຈະກໍາໍ ແບບເອກະລາດ (5 ນາທີ)ີ ກິິດຈະກໍໍາໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (5 ນາທີີ) - ນັັກຮຽນເຮັັດສໍໍາເລັດັ ເກມທົບົ ທວນທີີ 1 ↘ຫວາ່ ງຂນ້ັ ຮຽນ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງບົດົ ອ່າ່ ນບົດົ ທີີ 1 ແລະ ພະຍາຍາມ (ເບ່ິງເກມການທົບທວນໃນຄູມ່ ືຄູ) ↙ ຄາດເດົາົ ວ່າ່ ບົດົ ນີ້້�ເວົ້້�າກ່່ຽວກັບັ ຫຍັງັ RIES RIES S ັ້ຂນ ັຈດ ິກດຈະ ໍກາການຮຽນRIE(20Sນາທີ) - ກວດຄໍາໍ ຕອບຂອງນັັກຮຽນ ແລະ ຖາມເຂົາົ ເຈົ້້�າ ກ່່ຽວກັັບສິ່່�ງທີ່່�ເຄີີຍຄາດເດົາົ (ຮູູບພາບ ແລະ ຫົວົ ຂໍ້້�) - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່່ານຫົົວຂໍ້້�. ຄູຊູ ່່ວຍເຫຼືື�ອຕາມຄວາມຈໍໍາ ເປັນັ ແລະ ກວດກາຄວາມເຂົ້້�າໃຈ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັນັ ຄູ່່� ແລະ ປະຕິບິ ັດັ ດັ່່�ງນີ້້�: • ປ່່ຽນຜຽນກັັນອ່າ່ ນບົດົ ແລະ ກວດໃຫ້ກ້ ັນັ • ຂີດີ ກ້້ອງຄໍໍາສັບັ ໃໝ່່ • ເຂົ້້�າຮ່ວ່ ມກັບັ ຄູ່່�ອື່່�ນໆ ແລະ ກວດຄວາມໝາຍ ຂອງຄໍາໍ ສັບັ ໃໝ່ນ່ ໍໍາກັັນ • ໃຫ້້ສະມາຊິິກໃນກຸ່່�ມ 1 ຄົນົ ຂຽນຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ບໍ່່�ມີີ ໃຜຮູ້້�ໃສ່ກ່ ະດານ (ດດັ ປັບຈາກຂນ້ັ ຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ) ກິດິ ຈະກໍໍາໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (15 ນາທີີ) ກິດິ ຈະກໍໍາແບບເອກະລາດ (15 ນາທີີ) - ນັັກຮຽນສໍາໍ ເລັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາ - ກວດກາຄໍໍາຕອບສໍາໍ ລັັບເກມການທົົບ ທວນ ແລະ ປະຕິິບັັດຕາມຂັ້້�ນຕອນ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນຫຼິ້�ນເກມການທົບົ ທວນທີີ 2 RIES RIES RIES ໑໓ 13

ຂ້ັນ ຶຝກປະ ິຕ ັບດ ແລະ ນໍາໃຊ້ (15 ນາທີ)ກິິດຈະກໍໍາແບບເອກະລາດ (10 ນາທີີ)↘ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາ (10 ນາທີ)ີ ນກັ ຮຽນຫ້ິຼນເກມການທົບທວນທີ 2 ↙ RIES - ເບິ່່�ງຄໍໍາສັັບທີ່່�ນັັກຮຽນຂຽນຢູ່່�ກະດານນໍໍາກັນັ RIES(ເບິ່ງເກມການທບົ ທວນໃນຄ່ມູ ຄື )ູ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນພະຍາຍາມອ່າ່ ນແຕ່ລ່ ະຄໍາໍ ແລະ ຊ່ວ່ ຍ RIES RIESກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍໍາພາ (10 ນາທີີ) ເຫຼືື�ອຕາມຄວາມຈໍາໍ ເປັັນ. ນັກັ ຮຽນທຸຸກຄົົນເວົ້້�າຄໍໍາ RIES- ຕິິດຕາມກິດິ ຈະກໍາໍ ໃນຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັສັບັ ນໍໍາກັນັ - ອະທິິບາຍຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັັບໃໝ່່ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ ແລະ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນລະບຸລຸ ັກັ ສະນະຂອງໂຄງສ້າ້ ງບົົດ ປະເມີນຜົນນັກຮຽນ ໂດຍນໍາໃຊຣ້ ູບຣກິ 1 (ດັດປັບຈາກຂ້ັນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ) - ບອກນັັກຮຽນວ່່າ ພວກເຂົົາຈະເຮັດັ ວຽກເປັັນຄູ່່�ເພື່່�ອ ອ່າ່ ນບົົດ ແລະ ເຮັັດໝວກ (ປະຕິິບັັດຕາມຂັ້້�ນຕອນ ໃນຄູ່່�ມືືຄູ)ູ - ແຈກຢາຍອຸປຸ ະກອນ ແລະ ມອບໝາຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ເພື່່�ອຕິດິ ຕາມການປະພຶຶດ ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) ນກັ ຮຽນເລມ່ີ ອາ່ ນບດົ ແລະ ເຮດັ ໝວກຕາມຂນ້ັ ຕອນ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 S ັຂ້ນຈັດ ິກດຈະ ໍກາການຮຽນ (10 ນາ ີທ)RIESກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍໍາພາ (5 ນາທີີ)↘ RIESແນະນາໍ ການຂຽນຫດັ ຂຽນງາມ (ປະຕິບດັ ຕາມຄູ່ມືຄູໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 2) RIES RIESກິິດຈະກໍາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ)ີ RIES ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ ນກັ ຮຽນສບື ຕໍອ່ າ່ ນ ແລະ ເຮັດໝວກຕາມຂນ້ັ ຕອນ ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາ (10 ນາທີ)ີ ນກັ ຮຽນກາ່ ຍປະໂຫຍກຫດັ ຂຽນງາມໃສປ່ ມ້ຶ - ກວດກາຄວາມຄືບື ໜ້າ້ ຂອງນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ການ ຂຽນຂອງເຂົາເຈ້າົ ເຮັດັ ໝວກ ແລະ ບັັນຫາໃນການອ່າ່ ນ ເກບັ ປ້ຶມຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ປະເມີນ ນັກຮຽນຂ້ັນ ປ.2 ໂດຍນໍາໃຊ້ຣູບຣກິ 9 ຫຼັງ - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່່ານຄໍໍາຖາມໃນກິດິ ຈະກໍໍາທີີ 2 ໃນປຶ້້�ມ ເລີກຮຽນ ແບບຮຽນ ແລະ ກວດກາຄວາມເຂົ້້�າໃຈ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັນັ ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອຕອບຄໍໍາຖາມ ຕາມຂັ້້�ນຕອນໃນປຶ້້�ມຄູ່່�ມືືຄູູ - ຄູຈູ ັັດນັັກຮຽນປົນົ ກັັບນັກັ ຮຽນອ່ອ່ ນ RIES RIES RIES 14 ໑໔

້ັຂນ ຶຝກປະ ິຕ ັບດ ແລະ ໍນາໃ ້ຊ(25 ນາ ີທ) ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (25 ນາທີ)ີ ↙ ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ (25 ນາທ)ີRIES RIES RIES ນັກຮຽນຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບບົດໃສ່ໃນປຶ້ມຂຽນ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂນ້ັ ຕອນໃນຄມູ່ ຄື ູ ສາໍ ລບັ ການ ຂອງພວກເຂົາ. ອາ່ ນຄາໍ ສບັ ແລະ ກດິ ຈະກາໍ ການຟງັ . ປະເມນີ ນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.2 ໂດຍນາໍ ໃຊຣ້ ບູ ຣກິ 4 ກດິ ຈະກາໍ ເສມີ :ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕງ້ັ ຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ບດົ ຮຽນເພມ່ີ ອກີ ແລະ ຊອກຫາຄາໍ ຕອບໃນບດົ . RIES RIES RIES RIES RIES ັ້ຂນສະຫຼຸບ (5 ນາ ີທ) ປະເມນີ ນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ.3 ໂດຍນໍາໃຊຣ້ ູບຣິກ 10 - ສະຫຼຸຸ�ບສິ່່�ງທີ່່�ຮຽນໃໝ່ໃ່ ນຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 ແລະ 2 ສໍໍາລັບັ ຂັ້້�ນ ປ.2 ແລະ ປ.3 - ຄູູສະເໜີໝີ ວກທີ່່�ນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ເຮັດັ ໃຫ້້ນັັກຮຽນທຸກຸ ຄົນົ ເບິ່່�ງ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ເປັນັ ຄູ່່�ອອກມາໜ້າ້ ຫ້ອ້ ງ ເພື່່�ອສະແດງວິທິ ີກີ ານເຮັດັ ໝວກ. ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໜຶ່່�ງຄົນົ ອ່າ່ ນ ແລະ ອີີກໜຶ່່�ງຄົົນປະຕິິບັັດຕາມ. ຈາກນັ້້�ນ, ປ່່ຽນຜຽນກັນັ ເຮັັດ - ຄູຊູ ່ວ່ ຍການອ່່ານຕາມຄວາມຈໍາໍ ເປັນັ ວຽກບາ້ ນ ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຜທູ້ ຕ່ີ ງ້ັ ຄາໍ ຖາມຍງັ ບແ່ໍ ລວ້ ໃຫເ້ ອາົ ໄປສບື ຕເ່ໍ ຮດັ ຢເູ່ ຮອື ນ ແລວ້ ເອາົ ກບັ ມາຫອ້ ງຮຽນມອ້ື ນ່ື . ປະເມນີ ນກັ ຮຽນ ໂດຍນຳໃຊ້ ຣູບຣິກ 10 ເມືອຄູເຫັນຜນົ ງານຂອງເຂົເຈ້ົາ RIES RIES RIES ້ຂັນນໍາເ ້ົຂາ ູສ່ ົບດຮຽນRIE (5Sນາທີ) ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 • ເລືອື ກເພງທີ່່�ນັັກຮຽນທຸຸກຄົົນຮູ້້� • ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຮ້ອ້ ງເພງຮ່ວ່ ມກັັນ ໂດຍໃຊ້້ທ່າ່ ທາງປະກອບສອງຄັ້້�ງ • ບອກນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ວ່າ່ ພວກເຂົາົ ຈະຫຼິ້�ນເກມການທົບົ ທວນ 3. ອະທິິບາຍວິິທີກີ ານຫຼິ້�ນເກມນີ້້� S ັ້ຂນ ັຈດກິດຈະກໍາການຮຽນ ປ.2 ການເຄື່ອນ ປ.3 ຍາ້ ຍຂອງຄລູ ະ ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາ (10 ນາທີີ) ນກັ ຮຽນເຮດັ ສາໍ ເລັດເກມການທົບທວນທີ 3 ↙ຫວາ່ ງຂນ້ັ ຮຽນ ປະຕິບດັ ຕາມຂັ້ນຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນໃນຄູ່ມຄື ູ (ເບງ່ິ ເກມການທບົ ທວນໃນຄມູ່ ຄື )ູ ້ັຂນ ຶຝກປະ ິຕ ັບດRແລະIEໍນາໃ ້ຊS ກິິດຈະກໍໍາໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (15 ນາທີ)ີ ↘ ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ (30 ນາທ)ີ ປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ ປະຕບິ ດັ ຕາມກດິ ຈະກາໍ ຂອງຂນ້ັ ຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ຂອງຂ້ນັ ປ.2 ນາໍ ໃຊ້ໃນຄູ່ມືຄູ ກິິດຈະກໍາໍ ແບບເອກະລາດ (15 ນາທີີ) ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ຣູບູ ຣິິກ 6 ສະໜັບສະໜູນໂດຍຄູ (10 ນາທ)ີ ກວດຄໍາຕອບຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງຂ້ັນຝຶກປະຕິ ປະຕິບັດຕາມກິດຈະກໍາຂ້ັນຝຶກປະຕິບັດ ບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ ແລະ ນໍາໃຊຂ້ ອງຂນັ້ ປ.2 ນກັ ຮຽນຝກຶ ກດິ ຈະກາໍ ທີ 1 ດວ້ ຍຕນົ ເອງ (5 ນາທ)ີ (ດດັ ປບັ ຈາກຄມູ່ ືຄູ) ໑໕ 15

ຊົ່່�ວໂມງທີີ 4 RIES ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ ↙ ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (5 ນາທີ)ີ ນກັ ຮຽນເຮັດສໍາເລດັ ເກມການທົບທວນທີ 4 - ປະຕິິບັດັ ຕາມຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ 1-3 (ເບງິ່ ເກມການທົບທວນໃນຄມູ່ ຄື ູ) ໃນຄູ່່�ມືືຄູຂູ ັ້້�ນ ປ.3 - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນພະຍາຍາມເຮັດັ ປະໂຫຍກທໍາໍ ອິິດ ເປັນັ ຄູ່່� (ດດັ ປັບຈາກຂນ້ັ ຕອນທີ 4 ຂັນ້ ຈັດກິດຈະກາໍ ການ ຮຽນ) ຂັ້້�ນຈ ັັດກ ິິດຈະກໍໍາການຮຽນ RIES RIES RIES RIES ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍໍາພາ (5 ນາທີ)ີ ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (5 ນາທີ) ເຕືອນນັກຮຽນກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນການຫັດ ↘ ນກັ ຮຽນເຮັດສາໍ ເລັດຊດຸ ກດິ ຈະກາໍ ຂຽນງາມທ່ີແນະນາໍ ໃນຊວົ່ ໂມງທີ 2 (ປະຕິ ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາ (5 ນາທີີ) ບັດຕາມຄູ່ມືຄໃູ ນຊົ່ວໂມງທີ 2) ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ ນັກຮຽນກ່າຍປະໂຫຍກຫັດຂຽນງາມໃສ່ໃນ ກວດກາຄາໍ ຕອບຕາມຂນ້ັ ຕອນ5-7ໃນຂນ້ັ ຈດັ ກດິ ປມ້ຶ ຂຽນຂອງເຂາົ ເຈົ້າ ຈະກໍາການຮຽນ ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ (25 ນາທີ) ນກັ ຮຽນເຮດັ ສາໍ ເລດັ ກດິ ຈະກາໍ ທມ່ີ ອບໝາຍເປນັ ຄູ່ RIES RIES RIES RIES ກິດິ ຈະກໍໍາໂດຍຄູູນໍໍາພາ (10 ນາທີ)ີ ປະຕິບດັ ຕາມຂັນ້ ຕອນໃນຄູ່ມືຄູ ຂັ້້�ນຝ ຶຶກປະຕ ິິບ ັັດ ແລະ ນ ໍໍາໃຊ້້ ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) RIES ສະໜັບສະໜູນໂດຍຄູປະຕິບັດຕາມຂ້ັນ ຕອນໃນຄູມ່ ຄື ູ ປະເມີນນກັ ຮຽນໂດຍນາໍ ໃຊຣ້ ູບຣກິ 12 S RIES ຂັ້້�ນສະຫຼຸ �ຸບRIE(5 ນາທີີ)S • ສະຫຼຸຸ�ບສັັງລວມການຮຽນສິ່່�ງໃໝ່່ໃນຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ແລະ 4 ສໍາໍ ລັັບຂັ້້�ນ ປ.2 ແລະ ປ.3 - ນໍໍາໃຊ້້ກິດິ ຈະກໍໍາທໍໍາອິິດໃນການສະຫຼຸຸ�ບຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ກັບັ ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ແລະ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນບາງຄົົນໃຫ້ຄ້ ໍາໍ ຕອບ. ສະເໜີີໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄົົນໃດຄົນົ ໜຶ່່�ງ (ຈາກຂັ້້�ນ ປ.2 ແລະ ປ.3) ຄິິດຊອກຫາຄໍໍາສັັບທີ່່�ມີສີ ຽງຂອງສະຫຼຼະ ແລະ ຕົົວສະກົົດທີ່່�ຮຽນຕື່່�ມອີີກໃຊ້້ໃນການປະສົົມສຽງສະຫຼຼະ - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນອາສາສະໝັັກຂັ້້�ນ ປ.3 ບອກປະໂຫຍກທີ່່�ຖືກື ຕ້ອ້ ງຈາກກິິດຈະກໍາໍ ໃນຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້ທ້ ີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າເຮັດັ ສໍໍາເລັັດ. ຄູຖູ າມນັັກຮຽນທັງັ ໝົົດກ່່ຽວກັບັ ຕຸຸກກະຕາເຈ້ຍ້ ທີ່່�ນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ເຮັດັ 16 ໑໖ RIES

ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) RIES RIES RIES ຊົ່່�ວໂມງທີີ 5 - ເລືອື ກເພງທີ່່�ນັກັ ຮຽນທຸຸກຄົົນຮູ້້� - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຮ້ອ້ ງເພງຮ່ວ່ ມກັັນ ພ້້ອມທັັງສະແດງທ່່າທາງປະກອບໄປພ້້ອມສອງຄັ້້�ງ - ບອກນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ວ່າ່ ຈະໄດ້້ຫຼິ້�ນເກມ (ເກມການທົົບທວນທີີ 3). ອະທິບິ າຍວິິທີຫີຼິ້�ນເກມໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຟັງັ ປ. 2 ການເຄອື່ ນ ປ. 3 ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) ຍາ້ ຍຂອງຄລູ ະ ນັກຮຽນສໍາເລັດການຫິ້ຼນເກມການທົບທວນ ກິິດຈະກໍໍາໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາ (10 ນາທີີ) ທີ 3 ↘ຫວາ່ ງຂນ້ັ ຮຽນ - ປະຕິິບັດັ ຕາມພາກທໍາໍ ອິິດຂອງຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະ (ເບິງ່ ເກມການທົບທວນໃນຄມູ່ ືຄູ) ↙ ກໍາໍ ການຮຽນໃນປຶ້້�ມຄູ່່�ມືຄື ູູ (ນໍາໍ ສະເໜີີກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ກໍໍາມະ) ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (5 ນາທີ)ີ - ຂຽນຄໍໍານາມຢູ່່�ໃນພາກທີີສອງຂອງຂັ້້�ນຈັັດກິິດ ຈະກໍໍາການຮຽນໃສ່ກ່ ະດານ ແລ້ວ້ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ ເຮັັດວຽກເປັັນຄູ່່� ເພື່່�ອອ່າ່ ນຄໍໍາສັບັ ແລະ ຊອກ ຫາຄໍໍາກໍໍາມະທີ່່�ໄປກັັບຄໍໍານາມນັ້້�ນໆ (ດດັ ປບັ ຈາກຂນັ້ ຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ) ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ ຂ້ັນ ັຈດ ິກດຈະກໍາການຮຽນRIES RIES RIES RIES RIES ກວດເບງິ່ ຜົນຂອງການຫິນຼ້ ເກມ ↘ ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ກດິ ຈະກາໍ ທມ່ີ ອບໝາຍ ໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານປະໂຫຍກ (ຂັ້ນຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນຂນັ້ ຕອນທີ 1) ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (5 ນາທີ)ີ - ກວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບ ແລະ ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຮູ້້� ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ ວິທິ ີີການຊອກຫາຄໍາໍ ກໍາໍ ມະ ນກັ ຮຽນສາໍ ເລດັ ກດິ ຈະກໍາທ່ີມອບໝາຍ - ກຽມນັັກຮຽນເປັນັ ຄູ່່� ເພືຶ່�ອປະຕິບິ ັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.2 ໂດຍນາໍ ໃຊຣ້ ບູ ຣກິ 5 ໃນຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ S RIES RIES RIES RIES RIES ໑໗ 17

↙ RIES ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (5 ນາທີີ) ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (20 ນາທ)ີ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂນ້ັ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນຂອງ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂນ້ັ ຕອນຂອງຂນ້ັ ຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ປ.2 ນໍາໃຊ້ໃນປ້ຶມຄູ່ມືຄຍູ ົກເວນັ້ ຂນ້ັ ຕອນສດຸ ທາ້ ຍ ຂັ້້�ນຝ ຶຶກປະຕິິບ ັັດ ແລະ ນ ໍໍາໃຊ ້້ ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ (15 ນາທ)ີ RIES RIES ກດິ ຈະກໍາເສີມ: ນກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປັນຄ່ສູ ົມ RIES RIES ທຽບຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າກັບນັກຮຽນຄູ່ອ່ນື ຄໃູ ຫກ້ ານຊກຸ ຍຊູ້ ວ່ ຍເຫອຼື .ປະຕບິ ດັ ຕາມຂນັ້ ຝກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊຂ້ ອງຂັນ້ ປ.2 ປະເມີນນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.3 ໂດຍນໍາໃຊ້ຣບູ ຣກິ 2. ປະເມນີ ນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.2ໂດຍນາໍ ໃຊຣ້ ບູ ຣກິ 5. ຫງຼັ ຈາກ 15 ນາທີ ຄູບ່ສໍ າມາດປະເມີນກ່ອນໜາ້ ນີ້ໄດ້ ຂັ້້�ນຈ ັັດກ ິິດຈະກ ໍໍາການຮຽນRIES RIES RIES↘ຊົ່່�ວໂມງທີີ 6 ກິິດຈະກໍໍາໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາ (10 ນາທີ)ີRIES RIES ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) ກວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບຂອງຊົວ່ ໂມງທີ 5 ກດິ ຈະກາໍ ໃນ - ວາງຮູບູ ພາບແລະຂຽນຄໍາໍ ສັບັ ຂອງແຕ່ລ່ ະ ຂ້ັນຝກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ ຮູູບພາບໃສ່ກ່ ະດານ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂ້ັນຈັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ ຄ:ື ຫັດ ຂຽນງາມໃນປມ້ຶ ຄູມ່ ຄື ູ ປ.3 - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນປ່່ຽນປຶ້້�ມຂຽນ ແລະ ກວດເບິ່່�ງ ວ່່າ ແຕ່ລ່ ະຄົນົ ເຮັດັ ຖືກື ໄດ້້ຫຼາຼ ຍເທົ່່�າໃດ ↙ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຖືກື ຕ້ອ້ ງໃສ່ປ່ ຶ້້�ມ ຂຽນຂອງພວກເຂົົາຖ້າ້ ເຂົົາມີີຄໍາໍ ຜິດິ (ດັດປັບຈາກກິດຈະກໍາຂອງຂ້ັນສະຫຸຼບໃນ ຊວົ່ ໂມງທີ 5) S ຂັ້້�ນຝ ຶຶກປະຕ ິິບ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ ້້ ກິດິ ຈະກໍໍາໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (30 ນາທີີ) ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (30 ນາທ)ີ ປ ະ ຕິ ບັ ດ ຕ າ ມ ຂ້ັ ນ ຕ ອ ນ ກ າ ນ ເ ລ່ົ າ ນິ ທ າ ນ ປະຕິບັດຕາມຂນັ້ ຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊໃ້ ນປຶ້ມ ຈາກພາກແນະນໍາລວມໃນປມ້ຶ ຄມູ່ ຄື ູ ຄມູ່ ືຄູ ປ.3 ກິດຈະກາໍ ເສມີ : ນກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປັນກມຸ່ ນ້ອຍ ເພ່ືອກວດເບິ່ງກດິ ຈະກາໍ ຫັດຂຽນງາມ ເຊິ່ງກັນແລະກັນ • ສະຫຼຸຸ�ບສັັງລວມສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນໃໝ່່ຈາກຊົ່່�ວໂມງ 5 ແລະ 6 ສໍໍາລັບັ ຂັ້້�ນ ປ.2 ແລະ ປ.3 - ບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ເລົ່່�ານິິທານທີ່່�ເຂົົາອ່າ່ ນໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ຟັງັ . ຖາມເຂົົາເຈົ້້�າວ່່າ ມີຄີ ໍາໍ ສັັບໃໝ່່ ຫຼືື� ຄໍໍາສັັບທີ່່�ໜ້້າສົນົ ໃຈສໍໍາລັບັ ເຂົາົ ເຈົ້້�າບໍໍ - ຖາມນັກັ ຮຽນທັງັ ໝົດົ ວ່າ່ ຄໍາໍ ສັບັ ນັ້້�ນສະກົດົ ຄືແື ນວໃດ ແລະ ສະເໜີໃີ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ຂຶ້້�ນໄປຂຽນໃສ່ກ່ ະດານ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ປ.2 ເບິ່່�ງ - ເກັບັ ປຶ້້�ມຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນທັງັ ຂັ້້�ນ ປ.2 ແລະ ປ.3 ເພື່່�ອກວດກາໃຫ້້ຄະແນນ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບRIE(5 ນາທ ີີ)S RIES RIES 18 ໑໘

ຂ້ັນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາທີ) ຊົ່່�ວໂມງທີີ 7 RIES RIES RIES • ເລືອື ກເອົາົ ບົດົ ເພງ ຫຼືື� ບົດົ ກາບ ແລະ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮ້ອ້ ງ ຫຼືື� ເລົ່່�າກາບ ພ້ອ້ ມທັງັ ສະແດງທ່າ່ ທາງປະກອບສອງຄັ້້�ງ • ຖາມນັັກຮຽນວ່່າ ມື້້�ນີ້້�ມີີນັັກຮຽນຈັັກຄົນົ ຍ່່າງມາໂຮງຮຽນບໍ່່�? ອະທິບິ າຍວ່າ່ ມື້້�ນີ້້�ນັັກຮຽນ ປ.2 ຈະຮຽນກ່່ຽວ ກັັບການຮັກັ ສາຄວາມປອດໄພຕາມຫົນົ ທາງ • ໃຫ້້ນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ເບິ່່�ງຮູູບພາບຢູ່່�ໃນກິິດຈະກໍໍາ 14 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ ແລະ ເຮັັດວຽກເປັນັ ຄູ່່� ເພື່່�ອເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບຮູບູ ວ່າ່ ຮູບູ ນີ້້�ສະແດງເຖິິງການຂ້້າມທາງທີ່່�ປອດໄພ ຫຼືື� ບໍ່່�ປອດໄພ ແລະ ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ປ.2 ການເຄອ່ື ນ ປ.3 ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (15 ນາທີີ) ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (15 ນາທ)ີ ຍາ້ ຍຂອງຄລູ ະ ປະຕິບດັ ຕາມຂນັ້ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນໃນຄມູ່ ືຄູ ນັກຮຽນເຮັດສໍາເລັດກິດຈະກໍາທີ່ຖືກມອບ ໝາຍເປນັ ຄູ່ ແລວ້ ສມົ ທຽບຄາໍ ຕອບກບັ ຄອູ່ ນ່ື ↘ຫວາ່ ງຂນ້ັ ຮຽນ ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ (25 ນາທ)ີ (ດດັ ແປງມາຈາກຂນ້ັ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ) ↙ RIES RIES ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍໍາພາ (15 ນາທີີ) ້ຂັນ ັຈດກິດຈະ ໍກາການຮຽນ RIES RIES ກວດຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຕັງ້ ຄາໍ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂນ້ັ ຕອນຂອງກດິ ຈະກາໍ ຂອງຂນ້ັ ຝກຶ ຖາມຕາມກດິ ຈະກາໍ ທໍາອິດໃນຊົ່ວໂມງທີ 7 ປະຕິບັດ ແລະ ນໍາໃຊ້ໃນຄ່ມູ ືຄູ ເປນັ ຄູ່. ຈາກນ້ັນ, ໃຫ້ແລກປ່ຽນຄາໍ ຕອບຂອງເຂົາເຈ້ົາເປນັ ກຸ່ມນອ້ ຍ ປະເມີີນນັັກຮຽນໂດຍນໍໍາໃຊ້ຣ້ ູບູ ຣິິກ 17 RIES ້ັຂນຝຶກປະຕິ ັບດ ແລະ ໍນາໃຊ້RIES RIES ຂຽນຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລທີ ີ່ສາໍ ຄັນໃສກ່ ະດານ ປະຕິບດັ ຕາມກດິ ຈະກໍາ 14 ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ S (ສະໜບັ ສະໜນູ ໂດຍຄູ) ປະຕິບັດຕາມກິດຈະກໍາຂອງຂ້ັນຝຶກປະຕິ ບດັ ແລະນາໍ ໃຊສ້ າໍ ລບັ ຂນ້ັ ປ.2ສາໍ ລບັ ກດິ ຈະ ກໍາທີ 15 (ຄນູ ໍາພາ) ບອກນັກຮຽນວາ່ ຈະຝຶກ ການອາ່ ນເປັນວກັ ໃນກມຸ່ ນອ້ ຍ. (ຢູ່ພາກສຸດ ທ້າຍຂອງຂນ້ັ ຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ)້ RIES RIES RIES ໑໙ 19

ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ ↘ຊົ່່�ວໂມງທີີ 8 RIES ນັກຮຽນເຮັດສາໍ ເລດັ ກິດຈະກາໍ ທມ່ີ ອບໃຫ້ ↙ ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍໍາພາ (10 ນາທີ)ີ - ຂຽນຄໍາໍ ວ່່າ “ຂຽນທວາຍ” ໃສ່່ກະດານ ກິດິ ຈະກໍໍາໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (5 ນາທີ)ີ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂັນ້ ຕອນໃນຂັ້ນກິດຈະກາໍ ການຮຽນ ຂັ້້�ນຈ ັັດກ ິິດຈະກ ໍໍາການຮຽນ (ອະທບິ າຍວທິ ກີ ານຂຽນທວາຍ) ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ RIES - ນັັກຮຽນກະກຽມປຶ້້�ມຂຽນ ແລະ ກ່່າຍຄໍໍາວ່າ່ RIES \"ຂຽນທວາຍ\"ຈາກກະດານ.(ຂັ້້�ນຕອນທີີ1ຂອງ RIES ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້) RIES (ດດັ ປບັ ຈາກຂັນ້ ຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້) - ກວດກາການອ່່ານຂອງນັັກຮຽນ ↘ - ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຮູບູ 1-4 ອີກີ ແລະ ↙ ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາ (5 ນາທີ)ີ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂັ້ນຕອນ 2-4 ໃນກິດຈະກໍາຂອງ ສົົນທະນາກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ານຂ້້າມທາງ ຝຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນໍາໃຊ້ ດ້ວ້ ຍຄວາມປອດໄພ ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ ປະເມນີ ນກັ ຮຽນປ.2ຄນົ ໃດກໄໍ ດໂ້ ດຍນາໍ ໃຊ້ ຣບູ ຣກິ 17. ຄບູ ສ່ໍ າມາດປະເມນີ ກອ່ ນໜາ້ ນໄ້ີ ດ້ ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ ນກັ ຮຽນເຮັດສາໍ ເລດັ ກດິ ຈະກໍາທຖີ່ ືກມອບ ກິດິ ຈະກໍໍາໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (10 ນາທີີ) S- ກວດກາວຽກຂອງນັກັ ຮຽນ ↙↘ ນັກຮຽນກວດສອບການຂຽນທວາຍເປັນສ່ວນບຸກ ້ຂັນ ຶຝກປະ ິຕບັດRIແລະE ໍນາໃຊ້S- ເພີ່່�ມຄໍາໍ ສັບັ ກ່ຽ່ ວກັັບການຍ່າ່ ງໄປຫາກະຄນົ ຫຼື ດວ້ ຍຕົນເອງ. ຫຼັງຈາກນ້ັນ, ກວດເປນັ ຄູ່ RIESດານດ້້ວຍຄວາມປອດໄພ ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (5 ນາທີີ) RIES- ຂຽນຫົວົ ຂໍ້້� “ວິທິ ີີການຍ່່າງຕາມທາງດ້້ວຍອ່ານການຂຽນທວາຍອກີ ເທອື່ ໜ່ງຶ ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (5 ນາທີ) RIESຄວາມປອດໄພ” ໃສ່່ເທິິງຄໍໍາສັັບ ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ຕາມ ແລະ ກວດສອບຄາໍ ສັບ RIES- ມອບຮູບູ ພາບໃຫ້້ນັັກຮຽນແຕ່່ລະຄູ່່�ອກີ ຄນື ເປນັ ຄູ່ - ບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນກ່່າຍຫົວົ ຂໍ້້�, ແຕ່ງ່ ແລະ ຂຽນບາງປະໂຫຍກ ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) ນັກຮຽນເຮັດສໍາເລັດກິດຈະກໍາຕາມການ ມອບໝາຍເປັນຄູ່ ຄູສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນກ່ຽວກັບວຽກຂອງ ເຂົາເຈົ້າ ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸບR(5 ນາທ ີີ)IES RIES RIES • ສະຫຼຸຸ�ບການຮຽນໃໝ່ໃ່ ນຊົ່່�ວໂມງທີີ 7 ແລະ 8 ສໍາໍ ລັັບຂັ້້�ນ ປ.2 ແລະ ປ.3 • ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ຈໍາໍ ນວນໜຶ່່�ງສະແດງຮູບູ ພາບຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ ແລະ ພະຍາຍາມອ່າ່ ນຜົົນງານທີ່່�ຕົົນເອງ ເຮັັດ. ສະເໜີຄີ ໍໍາຕິຊິ ົມົ ຫຼືື� ຂໍ້້�ຄິດິ ເຫັນັ • ເກັບັ ທ້້ອນປຶ້້�ມຂຽນຂອງນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ເພື່່�ອ ປະເມີີນນັັກຮຽນ ປ.3 ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ ຣູູບຣິກິ 14 ຫຼັັ�ງເລີກີ ຮຽນ 20 ໒໐

ຂ້ັນນໍາເຂ້ົາສູ່ບົດຮຽນ (5 ນາ ີທ) RIES RIES RIES ຊົ່່�ວໂມງທີີ 9 • ອະທິິບາຍວ່່າ ທັັງສອງຂັ້້�ນຮຽນ ຈະຫຼິ້�ນເກມພາສາໃນມື້້�ນີ້້� • ແຕ້້ມຕາຕະລາງທີ່່�ມີີ 6 ຫ້້ອງໃສ່່ກະດານ ແລະ ສະແດງບັັດຄໍາໍ 10-15 ບັັດຈາກຊົ່່�ວໂມງທີີ 5 • ບອກນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ໃຫ້້ກຽມພ້ອ້ ມສໍໍາລັບັ ເກມທໍາໍ ອິິດ ພວກເຂົົາຄວນກ່າ່ ຍຕາຕະລາງໃສ່ໃ່ ນປຶ້້�ມຂຽນ ແລະ ເລືອື ກເອົາົ 6 ຄໍາໍ ສັັບຈາກບັດັ ຄໍາໍ ເພື່່�ອຂຽນໃນຕາຕະລາງພວກເຂົົາ ປ.2 ການເຄ່ືອນ ປ.3 ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ ຍາ້ ຍຂອງຄລູ ະ ນກັ ຮຽນເຮັດສໍາເລັດກດິ ຈະກາໍ ທມີ່ ອບໝາຍ ກິດິ ຈະກໍໍາໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (10 ນາທີີ) ↘ຫວາ່ ງຂນ້ັ ຮຽນ - ປະຕິິບັດັ ຕາມຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນໃນ ກິິດຈະກໍໍາໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (5 ນາທີ)ີ ↙ ປຶ້້�ມຄູ່່�ມືຄື ູູ - ມອບໝາຍກິິດຈະກໍໍາຂອງຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (30 ນາທີ) ້ັຂນ ັຈດ ິກດຈະ ໍກາການຮຽນ RIES RIES RIES RIES ກວດສອບວຽກນກັ ຮຽນ ແລະ ຫນ້ິຼ ເກມບງິ ໂກ - ນັກັ ຮຽນສໍາໍ ເລັັດກິິດຈະກໍາໍ ທີ່່�ມອບໃຫ້້ເປັັນຄູ່່� ້ັຂນ ຶຝກປະ ິຕ ັບດ ແລະ ໍນາໃ ້ຊRIESກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) RIES RIES↘ ກິດຈະກາໍ ເສມີ : ນັກຮຽນເຂ້ົາຮ່ວມກັບຄູ່ອື່ນRIES ↙ ເພ່ືອກວດກາຄໍາຕອບຂອງພວກເຂົາ ສະໜບັ ສະໜນູ ໂດຍຄປູ ະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະ ນາໍ “ການປະເມນີ ຜນົ ກຽ່ ວກບັ ການອາ່ ນ ແລະ ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼອື ນັກຮຽນ ການສະກົດຄາໍ ” S ກິດິ ຈະກໍໍາໂດຍຄູູນໍໍາພາ (10 ນາທີີ) ປະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ສາໍ ລັບ “ການປະ ເມນີ ຜົນຂອງການສະກດົ ຄາໍ ” ້ຂັນສະຫຸຼບRIES (5 ນາທີ) • ສະຫຼຸຸ�ບສັັງລວມການຮຽນສໍາໍ ລັັບຂັ້້�ນ ປ.2 ແລະ ປ.3 ໃນຊົ່່�ວໂມງທີີ 9 • ກວດຄໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ວ່າ່ ເຂົົາເຈົ້້�າເຂົ້້�າໃຈກ່່ຽວກັັບໜ້້າທີ່່�ຂອງຄໍາໍ ກໍາໍ ມະໃນປະໂຫຍກ ຫຼືື� ບໍ່່� • ເກັັບປຶ້້�ມເພື່່�ອກວດການຂຽນທວາຍຂອງນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ຫຼັັ�ງຈາກເລີກີ ຮຽນ RIES ໒໑ 21

RIES ບົດສອນຕວົ ຢາ່ ງກຽ່ ວກບັ ການສອນຫອ້ ງຄວບ. ວິຊາຄຸນສມົ ບດັ ສກຶ ສາບົດທີ 1 ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 • ຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ ມື້້�ນີ້້�ເຂົາົ ເຈົ້້�າມາໂຮງຮຽນດ້້ວຍວິທິ ີີໃດ • ຫຼິ້�ນເກມການລຸກຸ ຂຶ້້�ນນັ່່�ງລົົງໃນຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນບົົດຮຽນທີີ 1 ໃນຂັ້້�ນ ປ.2 • ກວດເບິ່່�ງວ່່ານັັກຮຽນຍັງັ ຈື່່�ໄດ້ບ້ ໍວໍ ່າ່ ຄວນຍ່າ່ ງຢູ່່�ເບື້້�ອງໃດ • ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຈໍາໍ ນວນໜຶ່່�ງເລົ່່�າປະສົົບການກ່ຽ່ ວກັັບການມາໂຮງຮຽນ ວ່າ່ ເຂົ້້�າເຈົ້້�າເຫັັນສິ່່�ງໃດໜຶ່່�ງທີ່່�ບໍ່່�ປອດໄພຢູ່່� ຫົົນທາງ ຫຼືື� ບໍ່່� • ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ຮູ້້�ວ່່າ ພວກເຮົາົ ຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່່ຽວກັັບຄວາມອັັນຕະລາຍຢູ່່�ຕາມທາງຍ່າ່ ງ • ບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ຮູ້້�ວ່່າ ພວກເຮົາົ ຈະໄດ້້ຮຽນກ່່ຽວກັັບການຂີ່່�ລົົດຖີບີ ໄປໂຮງຮຽນໄດ້້ຢ່າ່ ງປອດໄພຄືື ແນວໃດ • ໃຫ້້ນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ເຮັັດວຽກເປັນັ ຄູ່່� ແລະ ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ການຂີ່່�ລົດົ ຖີີບໄປໂຮງຮຽນຄວນເຮັດັ ແນວໃດ ຈຶ່່�ງຈະປອດໄພ ຂ້ັນນໍາເ ົຂ້າສູ່ ົບດຮຽນ (5 ນາ ີທ) RIES RIES RIES RIES ການເຄອ່ື ນ ປ.3 ປ.2 ຍາ້ ຍຂອງຄລູ ະ ຫວາ່ ງຂນ້ັ ຮຽນ ກິດິ ຈະກໍາໍ ນໍາໍ ພາໂດຍຄູູ (5 ນາທີ)ີ ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ - ສະແດງຮູູບພາບທີີ 1-6 ຈາກປຶ້້�ມແບບຮຽນ ↘ ນັກຮຽນສໍາເລັດກິດຈະກໍາທ່ີກໍານົດໃນຂັ້ນນໍາເຂ້ົາ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ ສບູ່ ດົ ຮຽນ - ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງໄປແຕ່ລ່ ະຮູູບພາບ (ດດັ ປັບຈາກຂັ້ນຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ) ັ້ຂນຈັດ ິກດຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາທີ)RIES ແລະ ນັບັ ຈໍໍານວນສິ່່�ງທີກີ ີີດຂວາງການຍ່າ່ ງRIES RIES RIES ຂອງນັກັ ຮຽນ ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (5 ນາທີ) ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (5 ນາທີີ) ນກັ ຮຽນສາໍ ເລັດກດິ ຈະກາໍ ທີມອບໃຫ້ - ກວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ ພ້ອ້ ມທັງັ ໃຫ້້ S RIES RIESເຂົົາເຈົ້້�າເບິ່່�ງຮູູບພາບໄປພ້້ອມ RIES - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເຮັັດວຽກເປັັນຄູ່່�ເພື່່�ອຊອກເບິ່່�ງວ່າ່ ຮູບູ ພາບໃດທີ່່�ສະແດງເຖິິງການຂີ່່�ລົດົ ຖີບີ ໄປ ໂຮງຮຽນໄດ້້ຢ່່າງປອດໄພ ແລະ ຮູບູ ພາບໃດທີ່່� ສະແດງເຖິງິ ຄວາມບໍ່່�ປອດໄພ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັັນຄູ່່� ແລະ ນັບັ ຈໍໍານວນ ຄັ້້�ງຂອງພຶຶດຕິກິ ໍາໍ ທີ່່�ສະແດງເຖິິງຄວາມປອດ ໄພ ແລະ ບໍ່່�ປອດໄພຈາກຮູູບພາບ ກດິ ຈະກໍາເສີມ: ສມົ ທຽບຄໍາຕອບກັບຄອູ່ ືນ່ (ດັດປັບຈາກຂນັ້ ຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ) RIES 22 ໒໒

ກິດິ ຈະກໍໍາໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາ (10 ນາທີີ) ↙ RIES ↘ ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) - ກວດຄໍາໍ ຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ RIES ນັກຮຽນສໍາເລັດກດິ ຈະກາໍ ທ່ຖີ ກື ມອບໝາຍ - ຖາມນັັກຮຽນວ່່າທາງເລືືອກທີ່່�ດີທີ ີ່່�ສຸຸດໃນ RIES ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (5ນາທີີ) ເວລາຍ່່າງຕາມທາງຍ່່າງທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງ ແລະ - ກວດຄໍາໍ ຕອບ ປອດໄພແມ່່ນຮູບູ ໃດ ແລະ ຍ້້ອນຫຍັັງ - ສະຫຼຸຸ�ບສິ່່�ງທີ່່�ໃໝ່ຮ່ ຽນໆ - ສະຫຼຸຸ�ບວ່າ່ ຮູູບພາບສະແດງບອກເຖິິງຫຍັັງ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່່ານບົົດເລື່່�ອງ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຮູບູ ທີີ 7 ແລະ 8 ແລ້ວ້ ຊອກ ຫາສາມຢ່າ່ ງທີ່່�ປອດໄພ ແລະ ອີີກສາມຢ່າ່ ງ ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ທີ່່�ເປັນັ ອັັນຕະລາຍ ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) ນັກຮຽນສໍາເລດັ ກິດຈະກໍາທີມອບໃຫ້ ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ ນກັ ຮຽນສໍາເລັດກດິ ຈະກໍາທີມອບໃຫ້ ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (10 ນາທີີ) ຂ້ັນ ຶຝກປະຕິ ັບດRIES ແລະ ນໍາໃ ້ຊ (15 ນາ ີທ) ↙ RIES RIES RIES RIES - ອ່າ່ ນຄໍໍາຖາມຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນພ້ອ້ ມກັັບ ນັກັ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າເຮັັດວຽກເປັນັ ຄູ່່� ເພື່່�ອຊອກຫາຄໍາໍ ຕອບ - ໃນຂະນະທີ່່�ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຊອກຫາຄໍໍາຕອບ ຄູປູ ະເມີນີ ນັັກຮຽນ ໂດຍກວດຈໍາໍ ນວນຄັ້້�ງ ທີ່່�ນັັກຮຽນຊອກເຫັັນພຶດຶ ຕິກິ ໍາໍ ທີ່່�ປອດໄພ ແລະບໍ່່�ປອດໄພຈາກຮູບູ ພາບທີີ 7 ແລະ 8 ວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນນກັ ຮຽນ ປ.2 ຢູ່ບ່ອນນີ້ • ອະທິິບາຍວ່່າ ມຶື້້��ນີ້້�ນັັກຮຽນໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ການມາໂຮງຮຽນດ້ວ້ ຍຄວາມປອດໄພ • ບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນ ປ.3 ສະຫຼຸຸ�ບຄືືນເລື່່�ອງທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າອ່່ານໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ ປ.2 ຟັງັ ແລະ ສິ່່�ງທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າໄດ້້ຮຽນຮູ້້� ກ່ຽ່ ວກັບັ ການຂີ່່�ລົດົ ຖີີບດ້້ວຍຄວາມປອດໄພ • ສະແດງຮູູບພາບບົດົ ທີີ 1 ຂອງປຶ້້�ມແບບຮຽນ ປ.2 ແລະ ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄວນຈະຫຼິ້�ນຢູ່່�ບອນໃດ ແລະ ໃຫ້້ ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ມີີຄໍໍາເຫັນັ ເພີ່່�ມຕື່່�ມ • ສະຫຼຸຸ�ບຄືືນສິ່່�ງສໍໍາຄັັນທີ່່�ນັກັ ຮຽນຄວນປະຕິບິ ັັດ ເພື່່�ອຄວາມປອດໄພຢູ່່�ຕາມທາງຍ່າ່ ງ ແລະ ເວລາຂີ່່�ລົດົ ຖີີບ S ັ້ຂນສະ ຼຸຫບ (5 ນາທີ) RIES RIES RIES RIES RIES ໒໓ 23

RIES ບດົ ສອນຕວົ ຢ່າງກຽ່ ວກບັ ການສອນຫ້ອງຄວບ. ວິທະຍາສາດ ແລະ ສິງ່ ແວດລອ້ ມບົດທີ 12 ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 • ສະແດງຮູບູ ພາບໃນຕອນເລີ່່�ມຕົ້້�ນຂອງບົດົ ທີີ 12 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 - ຖາມນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ມີີສັັດປະເພດໃດທີ່່�ເຫັັນໃນຮູູບພາບ? ສັດັ ມີີຄວາມແຕກຕ່່າງກັັນແນວໃດ? ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ຖາມ ເຈາະຈີ້້�ມກ່່ຽວກັັບສັັດໂຕໜຶ່່�ງແມ່່ນໂຕໃຫຍ່່ ແລະ ອີີກໂຕໜຶ່່�ງແມ່ນ່ ໂຕນ້ອ້ ຍ (ລູູກສັດັ ) - ຖາມ ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ສັັດປະເພດນີ້້�ຈັັດຢູ່່�ໃນກຸ່່�ມສັັດປະເພດໃດ? • ອະທິິບາຍວ່າ່ ໃນຊົ່່�ວໂມງ 1 - ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ຈະເບິ່່�ງທີ່່�ສັດັ ແຕກຕ່າ່ ງກັັນທີ່່�ຕ້້ອງການທີ່່�ລ້ຽ້ ງ - ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ຈະເບິ່່�ງລັັກສະນະຂອງສັັດປະເພດຕ່່າງໆ ຂ້ັນ ໍນາເ ົຂ້າ ູ່ສ ົບດຮຽນ (5 ນາ ີທ) RIES RIES RIES RIES ການເຄື່ອນ ປ.3 ປ.2 ຍາ້ ຍຂອງຄລູ ະ ຫວາ່ ງຂນ້ັ ຮຽນ ກິິດຈະກໍໍາໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາ - ຈັັດນັັກຮຽນເປັນັ ຄູ່່�. ↘ ກິດິ ຈະກໍໍາໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ - ບອກນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ2 ຂອງບົົດທີີ 12 ແລະ ປະຕບິ ດັ ຕາມຂນ້ັ ຕອນໃນພາກແນະນາໍ ຂອງຄມູ່ ຄື ູ ຈັັບຄູ່່�ລະຫວ່າ່ ງສັດັ ກັບັ ສະຖານທີ່່�ທີ່່�ພວກ ເຂົົາອາໄສຢູ່່�ໂດຍຊີ້້�ໃສ່ຮ່ ູບູ (ຄັດຈາກຂ້ັນຕອນທີ 1 ຂອງກິດຈະກາໍ ການ ຮຽນໃນຄູ່ມືຄ)ູ S ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (2 ນາທີ)ຂັ້ນ ັຈດກິດຈະ ໍກາການຮຽນRIES (20 ນາທີ) RIESກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ (2 ນາທີີ) - ນັກັ ຮຽນເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�ຖືກື ມອບໝາຍໃນRIES - ອະທິິບາຍວ່່າມື້້�ນີ້້� ນັກັ ຮຽນຈະເບິ່່�ງການຈັດັ ປະ ຂັ້້�ນຕອນແນະນໍາໍ - ຈັັບຄູລູ ະຫວ່່າງສັດັ ກັັບRIES RIES ເພດສັັດ. ສະຖານທີ່່�ທີ່່�ພວກເຂົາົ ອາໄສຢູ່່�ໃຫ້້ກົງົ ກັນັ . RIES - ສະແດງຮູູບພາບໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ, ບົດົ ທີີ 12 RIES ໃຫ້ພ້ ວກເຂົົາເບິ່່�ງ. - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັນັ ຄູ່່� ເພື່່�ອ: • ຕັ້້�ງຊື່່�ສັດັ • ໄຈ້້ແຍກເຖິງິ ລັກັ ສະນະທີ່່�ຄືືກັັນ ແລະ ແຕກ ຕ່່າງກັນັ ຂອງຍູງູ ແລະ ກົົບ - ແຕ່ງ່ ຕັ້້�ງນັັກຮຽນຕິິດຕາມການປະພຶຶດ. ກດິ ຈະກາໍ ເສມີ ໃຫ້ນັກຮຽນຄ່ໜູ ຶງ່ ປຽບທຽບຄໍາ ຕອບກບັ ກຸ່ມຄອູ່ ືນ່ (ຄດັ ຈາກກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ) RIES 24 ໒໔

↙ RIES ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (12 ນາທີ)ີ ↙↘ ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (12 ນາທີ) ນກັ ຮຽນເຮັດກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ກຸ່ມ - ກວດກາຄໍາໍ ຕອບຂອງກິດິ ຈະກໍາໍ ຈັບັ ຄູ່່� - ປະຕິບິ ັັດຕາມຂັ້້�ນຕອນໃນຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະ ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (6 ນາທີ)ີ - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນກ່າ່ ຍຕາຕະລາງຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນຂັ້້�ນຈັດັ ກໍໍາການຮຽນໃນຄູ່່�ມືຄື ູູ - ສະແດງຂໍ້້�ທີີ 3 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນກ່າ່ ຍຕາຕະລາງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ລັັກ (ໃນຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້)້ ສະນະ, ທີ່່�ຢູ່່�ອາໄສ ແລະ ການເກີດີ ລູກູ ຂອງສັດັ (ດັດປບັ ຈາກຂັນ້ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ) ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (6 ນາທ)ີ RIES RIES ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກ່າຍຕາຕະລາງໃສ່ປມ້ຶ ຂຽນ ຂັ້້�ນຝ ຶຶກປະຕິິບ ັັດRIESແລະ ນ ໍໍາໃຊ ້້ (15 ນາທີີ)ກິດິ ຈະກໍໍາໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (2 ນາທີີ)ກດິ ຈະກໍາແບບເອກະລາດ (2 ນາທ)ີ RIES RIES RIES RIES ຄູກວດກາວຽກທີນ່ ັກຮຽນເຮດັ ແລະ ບອກນັກ ↘ ນັກຮຽນສາໍ ເລັດຊດຸ ກິດຈະກໍາ ຮຽນເຮັດວຽກໃນຕາຕະລາງໃຫ້ສາໍ ເລັດ ມອບໝາຍໃຫນ້ ັກຮຽນຕິດຕາມການປະພຶດ ກດິ ຈະກາໍ ເສມີ –ໃຫນກັ ຮຽນແຕມ້ ຮບູ ສດັ ຕວົ ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (2 ນາທີ)ີ ອນ່ື ໃສຕ່ າຕະລາງ ແລວ້ ຕມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃຫສ້ າໍ ເລດັ . - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສັງັ ເກດຮູູບພາບຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນປຶ້້�ມ ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (13 ນາທີ) ↙ ແບບຮຽນ ແລະ ສົນົ ທະນາຕາມຄໍາໍ ຖາມ - ສືືບຕໍ່່�ປະຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້້�ນຕອນຂອງຂັ້້�ນຝຶຶກ ນັກຮຽນສໍາເລດັ ຕາຕະລາງຂອງພວກເຂາົ ວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ນກັ ຮຽນຢທູ່ ່ີນ້ີ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) - ນັກັ ຮຽນແຕ້ມ້ ຮູບູ ຂອງພວກເຂົົາ S ັ້ຂນສະຫຸຼບRIES (5 ນາທີ) RIES RIES RIES • ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ພວກເຂົົາຈະໄດ້້ຮຽນຮູ້້�ສິ່່�ງໃໝ່່ໆກ່່ຽວກັັບສັັດໃນ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1. • ຕັ້້�ງຊື່່�ສັດັ 2 ຫາ 3 ຕົວົ ແລະ - ຖາມນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ພວກເຂົາົ ອາໄສຢູ່່�ໃສ? ພວກເຂົາົ ຕ້ອ້ ງການຫຍັງັ ເພື່່�ອມີຊີ ີີວິດິ ຢູ່່�? - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ຍົກົ ຕົົວຢ່່າງກ່ຽ່ ວກັບັ ສັັດເຄິ່່�ງບົກົ ເຄິ່່�ງນ້ໍໍ�າ ແລະ ຄຸຸນລັກັ ສະນະຂອງມັນັ . ຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສະແດງຮູບູ ແມງໄມ້ທ້ ີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າແຕ້້ມ ແລະ ບອກລັກັ ສະນະຕ່່າງຂອງແມງໄມ້ເ້ ຫຼົ່�ານັ້້�ນ RIES ໒໕ 25

ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 RIES • ແຕ້ມ້ ແມວໃຫຍ່່ ແລະ ແມວນ້ອ້ ຍໃສ່ກ່ ະດານ - ຖາມນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ຊື່່�ຂອງສັດັ ໂຕນັ້້�ນແມ່່ນຫຍັງັ ? ໂຕໃດແມ່່ນລູູກ? ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ໄດ້້ແນວໃດ? ສົນົ ທະນາວ່່າ ລູກູ ແມວໂຕນ້້ອຍກ່ວ່ າ • ແຕ້ມ້ ຮູບູ ແມງກະເບື້້�ອໃສ່ກ່ ະດານ - ຖາມນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ສັດັ ປະເພດນີ້້�ຊື່່�ຫຍັັງ? ສັດັ ຊະນິິດນີ້້�ຈັັດຢູ່່�ໃນກຸ່່�ມສັັດປະເພດໃດ? ຮູບູ ຊົງົ ແມງກະເບື້້�ອ ນ້ອ້ ຍມີີລັກັ ສະນະແນວໃດ? ໃຊ້້ຄໍາໍ ສົນົ ທະນາແບບເຈາະຈີ້້�ມວ່າ່ ແມງກະເບື້້� ເລີ່່�ມຕົ້້�ນຊີີວິິດຈາກການເປັັນໄຂ່່, ຕໍ່່�ມາກາຍເປັນັ ແມງບົ້້�ງ ແລະ ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນປ່ຽ່ ນເປັັນແມງກະເບື້້�ອ • ອະທິິບາຍວ່າ່ ການພັດັ ທະນາຂອງສັັດ ສາມາດແຕກຕ່າ່ ງກັັນຫຼາຼ ຍ • ອະທິິບາຍກ່່ຽວກັບັ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 2: - ນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ຈະຝຶກຶ ວັັດແທກຂະໜາດຂອງສັດັ - ນັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ຈະເບິ່່�ງຂັ້້�ນຕອນຕ່່າງໆຂອງໄລຍະການຈະເລີນີ ເຕີີບໂຕຂອງສັດັ ຫຼືື� ວົົງຈອນຊີວີ ິິດຂອງແມງ ໄມ້້ ແລະ ສັັດເຄິ່່�ງບົົກເຄິ່່�ງນ້ໍໍ�າຈໍາໍ ນວນໜຶ່່�ງ ຂ້ັນນໍາເຂົ້າ ູ່ສ ົບດຮຽນ (5 ນາ ີທ) RIES RIES RIES RIES ປ.2 ການເຄື່່�ອນ ປ.3 ຍ້າ້ ຍຂອງຄູູ ກິິດຈະກໍໍາໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍາໍ ພາ - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເຮັັດວຽກເປັນັ ຄູ່່� ແລະ ໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງ ↘ລະຫວ່າ່ ງຂັ້້�ນ - ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັນັ ຄູ່່� - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1 ຄົົນ ເປີດີ ປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 3 ຂໍ້້�ທີີ 4 ຂອງບົດົ ທີີ 12 - ໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າຕັ້້�ງຊື່່�ສັັດ ແລະ ຊີ້້�ໃຫ້ເ້ ຫັັນວ່່າ ບົົດທີີ 12 ແລະ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1 ຄົົນເປີີດປຶ້້�ມ ແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 4 ບົດົ ທີີ 12 ຕົົວໃດແມ່ນ່ ລູູກ (ຄັດຈາກຂັ້ນຕອນທີ 1 ຂອງກິດຈະກໍາການ ຮຽນໃນຄູມ່ ືຄ)ູ RIES RIES RIES ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (5 ນາທີີ) - ບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ພວກເຂົາົ ຈະສຶກຶ ສາກ່່ຽວກັບັ ວົົງຈອນຊີວີ ິດິ ຂອງຍຸງຸ ແລະ ກົບົ . ຂຽນຄໍໍາ ຖາມຕໍ່່�ໄປນີ້້�ໃສ່່ກະດານ: 1. ວົງົ ຈອນຊີີວິິດຂອງຍຸຸງ ແລະ ກົົບມີີຈັກັ ໄລຍະ? 2. ວົງົ ຈອນຊີວີ ິິດຂອງຍຸຸງ ແລະ ກົົບມີີຈັັກໄລຍະ ໃນນ້ໍໍ�າ? S ↙ RIES RIES ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (5 ນາທີ) - ນັກັ ຮຽນເຮັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�ຖືກື ມອບໝາຍ ໃນຂັ້້�ນຕອນການແນະນໍາໍ RIES RIES RIES 26 ໒໖

RIES ↙ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕອບເປັນັ ຄູ່່�ແລະພະຍາຍາມອະທິບິ າຍ ້ຂັນຈັດ ິກດຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາ ີທ) ວົງົ ຈອນຊີວີ ິິດຂອງຍຸຸງ ແລະ ກົົບ. ມອບໝາຍໃຫ້້ ກິິດຈະກໍໍາໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (10 ນາທີີ) ນັັກຮຽນຕິິດຕາມການປະພຶຶດ RIES RIES ກດິ ຈະກາໍ ເສມີ –ໃຫນກັ ຮຽນພະຍາຍາມອາ່ ນ ບດົ ຂອງຮບູ ແຕລ່ ະຊດຸ ເພອ່ື ໃຫໄ້ ດແ້ ນວຄວາມ RIES ຄດິ ຕມື່ RIES - ກວດຄໍໍາຕອບໃສ່່ກັບັ ກິິດຈະກໍາໍ ໃຫ້້ກົົງກັັນ. ↘ (ດັດປັບຈາກຂ້ັນຈັດກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ) - ປະຕິິບັດັ ຕາມຂັ້້�ນຕອນ 5-11 ຂອງກິິດຈະ ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) ນກັ ຮຽນສໍາເລດັ ຊຸດກດິ ຈະກາໍ ກໍາໍ ການຮຽນໃນຄູ່່�ມືືຄູູ - ແຕ້ມ້ ຕາຕະລາງຈາກຄູ່່�ມືຄື ູໃູ ສ່່ກະດານຂໍໍ ກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍໍາພາ (5 ນາທີີ) - ກວດກາຄໍໍາຕອບສ່ກ່ ັບັ ກິິດຈະກໍໍາ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນກ່າ່ ຍໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນຂອງພວກເຂົາົ - ອ່່ານບົດົ ສະຫຼຸຸ�ບໃນພາກທີີ 3 ແລະ 4 ຂອງປຶ້້�ມ ເພື່່�ອຂັ້້�ນຕອນໃນຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ ແບບຮຽນ ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ - ຂຽນ 3 ຄໍາໍ ຖາມກ່່ຽວກັບັ ບົດົ ໃສ່່ກະດານເພື່່�ອ ນກັ ຮຽນກ່າຍຕາຕະລາງໃສໃ່ ນປ້ມຶ ຂຽນ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຕອບ (ດັດປບັ ຈາກຂ້ນັ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ) RIES RIES RIES ↙ ກິດຈະກໍາແບບເອກະລາດ (3 ນາທີ) RIES ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນຄເູ່ ພືອ່ ຕອບຄໍາຖາມ ຂັ້ນຝຶກປະຕິ ັບດ ແລະ ນໍາໃ ້ຊ (15 ນາ ີທ) ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູູນໍໍາພາ (3 ນາທີີ) ກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍຄູນູ ໍາໍ ພາ (2 ນາທີ)ີ ຄກູ ວດກາວຽກຂອງນັກຮຽນ ແລະ ບອກນັກ - ກວດກາຄໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນRIES ຮຽນໃຫວ້ ດັ ແທກສັດ ແລະ ຕືມ່ ຕາຕະລາງໃຫ້ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ້ມ້ ແລະ ຕິດິ ປ້້າຍກ່່ຽວກັບັ ວົົງ ຄົບຖວ້ ນ ຈອນຊີີວິິດຂອງກົົບ ຫຼືື� ຍຸຸງ ກິດຈະກໍາເສມີ ຈດັ ນັກຮຽນເປັນຄູເ່ ພອ່ື ສມົ ກິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (10 ນາທີ) ທຽບຄໍາຕອບຂອງຕນົ ກບັ ຄູ່ອື່ນ ນັກຮຽນແຕມ້ ຮູບຂອງພວກເຂົາ S RIES RIES ↘ ຂ້ັນສະ ຼຸຫບR(5 ນາທີ)IES ກດິ ຈະກາໍ ແບບເອກະລາດ (12 ນາທີ) ນກັ ຮຽນສໍາເລັດຕາຕະລາງຂອງພວກເຂົາ • ບອກນັັກຮຽນວ່່າພວກເຂົາົ ໄດ້້ຮຽນຮູ້້�ສິ່່�ງໃໝ່ໆ່ ກ່ຽ່ ວກັັບສັັດໃນຊົ່່�ວໂມງທີີ 2 • ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.2 ຂຽນກ່ຽ່ ວກັັບການວັດັ ແທກຂອງພວກເຂົາົ ໃສ່່ກະດານ ແລະ ກວດເບິ່່�ງສິ່່�ງເຫຼົ່�ານີ້້�ກັັບນັກັ ຮຽນ ຂັ້້�ນ ປ.2 ຜູ້້�ອື່່�ນໆ • ຂໍໃໍ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ແບ່ງ່ ປັັນຮູບູ ແຕ້້ມຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ ແລະ ກວດເບິ່່�ງຂັ້້�ນຕອນຕ່່າງໆກັບັ ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ຜູ້້� ອື່່�ນໆ ໒໗ 27

28 ໒໘ S RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES

ແນະນໍາລວມສາໍ ລັບS ວິຊາພາສາລາວຂນັ້ RIES RIES ປ.3RIES RIES RIES ໒໙ 29 RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES

30 ໓໐ S RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES RIES

S 1. ກ່ຽ່ ວກັັບຫຼັັ�ກສູູດວິິຊາພາສາລາວ • ມີມີ າລະຍາດໃນການຟັັງ ເຊັ່່�ນ: ຕັ້້�ງໃຈຟັງັ , ຕາມອງຜູ້້�ເວົ້້�າ, RIES RIES ບໍ່່�ລົົບກວນຜູ້້�ອື່່�ນ, ໃຫ້້ກຽດຜູ້້�ເວົ້້�າ, ບໍ່່�ເວົ້້�າຕັດັ ຄວາມ ແລະ ບໍ່່� RIES RIES RIES ຫັກຼ ສູດຊ້ັນປະຖົມສກຶ ສາສະບບັ ປບັ ປງຸ ປີ 2016 ເປນັ ສະແດງອາການທີ່່�ບໍ່່�ເໝາະສົມົ ຂະນະທີ່່�ຟັງັ . RIES RIES RIES ຫກັຼ ສູດທອ່ີ ີງໃສສ່ ະມັດຖະພາບການຮຽນ. ສະມດັ ຖະພາບ ໝາຍເຖິງຄວາມສາມາດໃນການໝນູ ໃຊ້ຄວາມຮ,ູ້ ທັກສະ • ມີີມາລະຍາດໃນການເວົ້້�າ ເຊັ່່�ນ: ໃຊ້ຖ້ ້ອ້ ຍຄໍໍາ ແລະ ກິລິ ິິ ຍາ RIES RIES RIES ແລະ ທດັ ສະນະຄະຕໄິ ດ້ຢາ່ ງກົມກຽວ. ບດົ ຮຽນແຕລ່ ະບົດ ມາລະຍາດທີ່່�ສຸຸພາບ ເໝາະສົມົ ກັັບກາລະເທສະ, ໃຊ້້ນໍ້້�າ RIES RIESຄວນພັດທະນາສະມັດຖະພາບຢູ່ໃນຫຼັກສູດໃຫ້ມີຄວາມ ສຽງນຸ້້�ມນວນ, ບໍ່່�ເວົ້້�າສອດແຊກໃນຂະນະຜູ້້�ອື່່�ນກໍາໍ ລັງັ ເວົ້້�າ. ກ້າວໜາ້ ຂ້ນຶ ໄປເລືອ້ ຍໆ. ການອ່າ່ ນ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ຮຽນເນນ້ັ ໃສກ່ ານພດັ ທະນາສະມດັ ຖະ ພາບໃຫ້ແກນ່ ກັ ຮຽນ ຫັກຼ ສດູ ວຊິ າພາສາລາວຂັ້ນປ.3 ຈະພັດ • ອ່່ານ ແລະ ສະກົດົ ຄໍໍາ (ປະສົມົ ຄໍໍາ, ແຍກຄໍໍາ) ແລະ ອ່່ານ ທະນາທັກສະ ແລະ ຄວາມຮູທ້ ໄີ່ ດແ້ ນະນໍາຢູ່ຂ້ັນ ປ.1 ແລະ ເປັນັ ຄໍາໍ . ປ.2. ຫກັຼ ສດູ ດ່ງັ ກາ່ ວເນັ້ນໃສອ່ ົງປະກອບທີ່ສໍາຄນັ ຂອງວິຊາ ພາສາລາວ: • ອ່່ານອອກສຽງຄ່່ອງແຄ້ວ້ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍຂອງ ຄໍາໍ ສັັບ ຈາກບົົດຫັດັ ອ່າ່ ນ. - ການຟັັງ ແລະ ການເວົ້້�າ - ການອ່່ານ • ອ່່ານແລ້ວ້ ຈັັບໃຈຄວາມຈາກບົດົ ຫັດັ ອ່າ່ ນ, ຂໍ້້�ຄວາມ ແລະ - ການຂຽນ ເລື່່�ອງສັ້້�ນໆ. - ການຂຽນບົດົ ປະເພດຕ່່າງໆ/ຫັັດແຕ່່ງ - ໄວຍາກອນ • ອ່າ່ ນຂໍ້້�ຄວາມແລ້ວ້ ເຂົ້້�າໃຈເຊັ່່�ນ:ຄໍາໍ ສັ່່�ງ,ຄໍາໍ ແນະນໍາໍ ຕ່າ່ ງໆ ໃນຊີວີ ິດິ ປະຈໍາໍ ວັນັ ,ປະກາດແຈ້ງ້ ການ,ປ້າ້ ຍໂຄສະນາແລະ ມາດຕະຖານຄວາມສໍາເລັດຂ້ັນຕໍ່າສໍາລັບວິຊາພາສາ ຄໍາໍ ຂວັັນ; ອ່າ່ ນຂໍ້້�ມູູນຈາກແຜນທີ່່�, ແຜນວາດ, ຕາຕະລາງ ລາວຂນັ້ ປ.3 ໄດ້ອະທບິ າຍຢູ່ລມຸ່ ນີ.້ ຂມ້ໍ ູນລະອຽດສາໍ ລບັ ການ ຕ່່າງໆ. ວາງແຜນ ແລະ ການປະເມນີ ແມນ່ ໃຫເ້ ບິ່ງມາດຕະຖານຜນົ ສໍາເລດັ ການຮຽນວຊິ ານ.ີ້ • ອ່່ານບົົດອ່າ່ ນເສີີມ ແລະ ເລື່່�ອງຕ່່າງໆນອກຈາກປຶ້້�ມແບບ ຮຽນຕາມຄວາມສົນົ ໃຈ. ຂັ້້�ນ ປ.3 • ມີີມາລະຍາດໃນການອ່່ານເຊັ່່�ນ:ບໍ່່�ລົບົ ກວນຜູ້້�ອື່່�ນ,ບໍ່່�ຢອກ ຫຼກັ ສູດພາສາລາວ ປ.3 ກັນັ ໃນຂະນະທີ່່�ອ່າ່ ນ ແລະ ຮູ້້�ປົົກປັັກຮັກັ ສາປຶ້້�ມອ່່ານ. ເມື່ອຈົບຂ້ນັ ປ.3 ນກັ ຮຽນສາມາດ: ການຂຽນ ການຟັັງ ແລະ ເວົ້້�າ • ຂຽນຕົວົ ໜັງັ ສືື (ຫັັດຂຽນງາມ, ຂຽນຄໍໍາຂວັັນ) ເປັນັ ຕົົວບັັນ ຈົງົ ຕາມຮູູບແບບການຂຽນຕົວົ ໜັງັ ສືລື າວ. • ຟັັງ ແລ້ວ້ ຈັບັ ໃຈຄວາມ ແລະ ເວົ້້�າສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ , ຄວາມຮູ້້�ສຶກຶ ຈາກເລື່່�ອງທີ່່�ໄດ້້ຟັງັ , ໄດ້ຊ້ ົມົ . • ຂຽນບົົດຂຽນທວາຍໄດ້ໄ້ ວຂຶ້້�ນ ແລະ ສະກົດົ ຄໍາໍ ຖືືກຕ້້ອງ. • ແຕ່່ງປະໂຫຍກ, ຂໍ້້�ຄວາມ ຈາກຄໍາໍ ສັັບ, ຮູູບພາບ ແລະ • ເວົ້້�າສື່່�ສານໃນຊີີວິດິ ປະຈໍໍາວັັນ ເຊັ່່�ນ: - ແນະນໍໍາຕົນົ ເອງ,ແນະນໍໍາສະຖານທີ່່�ໃນໂຮງຮຽນແລະ ຫົົວຂໍ້້�ທີ່່�ກໍໍານົົດ. ຊຸມຸ ຊົນົ , ແນະນໍາໍ ວິທິ ີເີ ຮັດັ ສິ່່�ງໃດໜຶ່່�ງຕາມຫົວົ ຂໍ້້�ທີ່່�ກໍາໍ ນົດົ . • ຂຽນແນະນໍາໍ ຕົນົ ເອງ, ຂຽນຂໍ້້�ຄວາມ, ບັນັ ທຶຶກປະຈໍໍາວັນັ - ເລົ່່�າປະສົບົ ການ, ພັນັ ລະນາ, ອະທິບິ າຍ, ສະແດງ ຄວາມຄິດິ ເຫັນັ , ເລົ່່�າເລື່່�ອງຄືນື ແລະ ທ່ອ່ ງກາບກອນ. ແລະ ຂຽນຈົດົ ໝາຍ. - ເວົ້້�າໃນໂອກາດຕ່່າງໆ ເຊັ່່�ນ: ການຂໍຮໍ ້ອ້ ງ, ການທັກັ ທາຍ, ຂອບໃຈ ແລະ ຂໍໍໂທດ, ການປະຕິິເສດ ແລະ ການຂຽນບົົດປະເພດຕ່່າງໆ/ຫັດັ ແຕ່່ງ ການຖາມ • ຂຽນເລື່່�ອງສັ້້�ນໆຕາມບົົດປະເພດປະເພດຕ່າ່ ງໆ ຈາກຄໍໍາ • ແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກປາກເປົ່່�າ, ຂໍ້້�ຄວາມ ແລະ ແຕ່່ງເລື່່�ອງປາກ ສັບັ , ຮູູບພາບ, ໂຄງຮ່າ່ ງ ແລະ ຕາມຫົົວຂໍ້້�ທີ່່�ກໍໍານົດົ ເຊັ່່�ນ: ເປົ່່�າຈາກຄໍໍາສັັບ, ຮູູບພາບ ແລະ ຫົົວຂໍ້້�ທີ່່�ກໍາໍ ນົົດໃຫ້້. ບົົດສົນົ ທະນາ, ບົົດວິິທີກີ ານ, ເລົ່່�າປະສົົບການ, ສະແດງ ຄວາມຄິດິ ເຫັັນ, ເລື່່�ອງເລົ່່�າຕາມຈິນິ ຕະນາການ (ນິິທານ), ບົົດອະທິິບາຍ, ບົດົ ພັນັ ລະນາ ແລະ ກາບກອນ. • ມີມີ າລະຍາດໃນການຂຽນ ເຊັ່່�ນ: ຂຽນໃຫ້້ອ່າ່ ນງ່າ່ ຍ, ສະອາດ, ບໍ່່�ຂີດີ ຂ້າ້ , ໃຊ້້ຄໍໍາສັັບພາສາເໝາະສົມົ ກັບັ ກາລະ ເທສະ, ບໍ່່�ຂີດີ ຂຽນໃສ່່ສະຖານທີ່່�ສາທາລະນະ ເປັັນຕົ້້�ນ. ໓໑ 31

S ໄວຍາກອນ 3. ເຕັກັ ນິິກການສອນສໍາໍ ລັັບ ປ.3 RIES RIES RIES RIES RIES • ຈໍາໍ ແນກປະເພດຂອງຄໍໍາ ເຊັ່່�ນ: ຄໍໍານາມ, ຄໍໍາແທນນາມ, ສໍາລັບກດິ ຈະກໍາການສອນຕ່າງໆ ຄູຕອ້ ງເອົາໃຈໃສໃ່ ຫ້ RIES RIES RIES ຄໍໍາກໍາໍ ມະ, ຄໍາໍ ຄຸຸນນາມ, ຄໍໍາຕໍ່່�, ຄໍໍາອຸທຸ ານ ຈາກຄໍໍາສັບັ ນກັ ຮຽນໄດປ້ ະຕບິ ດັ ແລະ ບໃ່ໍ ຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ຂຽນໃສປ່ ມ້ຶ ແບບຮຽນ. ແລະ ປະໂຫຍກໃນບົົດຫັັດອ່າ່ ນ. RIES RIES RIES ເຕັັກນິິກການສອນສໍາໍ ລັບັ ຂັ້້�ນ ປ.3 RIES RIES• ໃຊ້້ວັັດຈະນານຸກຸ ົົມ ເພື່່�ອຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄໍາໍ ສັບັ . ການນໍໍາໃຊ້້ເຕັັກນິິກການສອນສໍາໍ ລັັບຂັ້້�ນ ປ.3 • ແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກ ເພື່່�ອການສື່່�ສານ ເຊັ່່�ນ: ປະໂຫຍກບອກ • ເຕັກັ ນິິກທີີ 1 ເພື່່�ອພັັດທະນາທັັກສະການຟັັງ ແລະ ການ ເລົ່່�າ, ປະໂຫຍກປະຕິເິ ສດ, ປະໂຫຍກຄໍາໍ ຖາມ, ປະໂຫຍກ ເວ້າົ (ກະກຽມນັກຮຽນສາໍ ລບັ ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ). ຂໍໍຮ້້ອງ, ເຊີີນຊວນ ແລະ ປະໂຫຍກຄໍໍາສັ່່�ງ. • ເຕັກັ ນິິກທີີ 2 ແລະ 3 ເພື່່�ອພັັດທະນາທັັກສະການອ່່ານ. • ນໍາໍ ໃຊ້້ເຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນ ເຊັ່່�ນ: ຈໍ້້�າ (.), ຈຸຸດ (,), ສອງ • ເຕັັກນິິກທີີ 4 ເພື່່�ອພັດັ ທະນາຄວາມຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບຄໍໍາສັັບ. ຈໍ້້�າ (:), ໝາຍຖາມ (?), ໝາຍທ້້ວງ (!), ໝາຍຊໍ້້�າ (ໆ), • ເຕັັກນິິກທີີ 5 ເພື່່�ອພັດັ ທະນາຄວາມຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບປະໂຫຍກ ວົົງເລັັບ ( ). ແລະ ບດົ ເລື່ຶອງ (ກະກຽມສາໍ ລັບການຂຽນ). • ທໍາໍ ຄວາມຮູ້້�ຈັັກຄໍໍາສໍາໍ ຜັັດສະຫຼະຼ ແລະ ພະຍັັນຊະນະໃນ • ເຕັກັ ນິກິ ທີີ 6 ແລະ 7 ເພື່່�ອພັັດທະນາທັກັ ສະການຂຽນ. ກາບກອນ. 1. ເບິ່່�ງ ແລະ ບອກ 2. ກ່່ຽວກັບັ ການສອນວິຊິ າພາສາລາວ 1ກ. ເບິ່່�ງ ແລະ ບອກຫົົວຂໍ້້�ໃໝ່່ທີ່່�ຮຽນເພື່່�ອ ການສອນພາສາລາວໃຫໄ້ ດ້ດນີ ັ້ນ ຄຄູ ວນໃຫກ້ ານຊວ່ ຍ ກຽມການອ່່ານ ເຫືຼອນກັ ຮຽນໃນການພັດທະນາຄວາມຮູ້ ແລະ ທກັ ສະໃນ ການຟັງ ແລະ ການເວາ້ົ , ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ເພອ່ື ໃຫ້ ຈຸຸດປະສົງົ : ເຂົາເຈົ້າກາຍເປນັ ຜູ້ທ່ສີ າມາດສື່ສານໄດ້ດວ້ ຍຄວາມໝ້ັນໃຈ. - ເພື່່�ອສ້າ້ ງ ແລະ ພັດັ ທະນາທັກັ ສະການເວົ້້�າ. ນັກຮຽນຈະມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການຮຽນພາສາລາວ - ເພື່່�ອແນະນໍາໍ ຫົວົ ຂໍ້້�ໃໝ່່ ແລະ ຄໍໍາສັບັ ສໍາໍ ຄັນັ ຕົ້້�ນຕໍທໍ ີ່່�ໃຊ້້ ຖາ້ ເຂົາເຈາ້ົ ໄດມ້ ໂີ ອກາດຮຽນກັບແບບຢາ່ ງທີ່ດີ ແລະ ມີສະ ຖານະການທ່ຫີ າຼ ກຫາຼ ຍ ຊຶ່ງເຂາົ ເຈ້ົາສາມາດນໍາໃຊທ້ ັກສະ ໃນຫົວຂຂ້ໍ ອງກດິ ຈະກາໍ . ຂອງເຂາົ ເຈ້ົາຢາ່ ງມເີ ປ້ົາໝາຍ ໂດຍຜ່ານສະຖານະການດັງ່ - ເພື່່�ອເປັັນການເລີ່່�ມຕົ້້�ນໃນການສ້າ້ ງຄວາມຮູ້້�ໃໝ່່ໃຫ້້ ກາ່ ວ ມນັ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມທີ ັກສະໃນການຄ້ນົ ຄດິ ແບບ ສາ້ ງສນັ . ນັກຮຽນ. - ເພື່່�ອກຽມໃຫ້້ແກ່່ການອ່າ່ ນບົດົ ເລື່່�ອງທີ່່�ມີຫີ ົວົ ຂໍ້້�ຄືືກັນັ . ບົດຮຽນພາສາລາວໄດ້ອອກແບບ ເພອ່ື ສະໜອງໃຫ້ 1) ການກະກຽມເພື່ອປະຕິບັດກິດຈະກາໍ . ນັກຮຽນທຸກຄນົ ຕອ້ ງມີການພັດທະນາທດີ່ .ີ ແຕຄ່ ຈູ ະຕອ້ ງ - ຄູສູ ະເໜີກີ ິິດຈະກໍໍາໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ສະໜອງແບບຢ່າງທ່ດີ ີ ແລະ ມກີ ານກະກຽມເປນັ ຢ່າງດີ - ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຮູູບພາບຂອງກິິດຈະກໍາໍ . ເພ່ອື ແນະນາໍ ແຕ່ລະກິດຈະກາໍ . ຄູບຄ່ໍ ວນເຫນັ ວ່າການສອນ - ຄູຖູ າມວ່າ່ ຮູູບພາບເຫຼົ່�ານີ້້�ສະແດງເຖິິງຫຍັງັ ແລະ ແມນ່ ພຽງແຕສ່ ະເໜເີ ນ້ືອໃນຂອງບດົ ຮຽນເທາົ່ ນນັ້ . ຄູຄວນ ນໍາໃຊ້ບົດຮຽນທ່ີໄດ້ອະທິບາຍລະອຽດຢູ່ພາກແນະນໍາການ ບອກວ່າ ນັກຮຽນຈະໄດເ້ ຮັດຫຍງັ ແດ່ໃນກິດຈະກາໍ ນ້ີ ສອນແຕ່ລະບດົ ໃນປມ້ຶ ຄ່ມູ ືຄ.ູ ດັງ່ ນນັ້ , ມັນຈງຶ່ ມຄີ ວາມສາໍ ຄັນ (ຂ້ຶນກັບແຕລ່ ະບົດຮຽນໃຫ້ເບ່ງິ ຄໍາແນະນໍາໃນຄມູ່ ຄື )ູ . ແລະ ຈໍາເປັນທຄີ່ ຈູ ະຕ້ອງໄດອ້ າ່ ນຄມູ່ ືຄູຢ່າງລະອຽດ ເພືອ່ ໃຫ້ 2) ຄູຊ່ວຍນັກຮຽນເພອ່ື ເລີ່ມກິດຈະກາໍ . ເຂົ້າໃຈຈຸດປະສງົ ຂອງແຕລ່ ະບົດຮຽນ. - ຄູູຖາມ ແລະ ໃຫ້້ໂອກາດນັັກຮຽນໄດ້ບ້ ອກສິ່່�ງທີ່່�ເຂົົາ ເຈົ້້�າຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ ຮູບູ ພາບ. ຄໍາໍ ຖາມແມ່ນ່ ຂຶ້້�ນກັບັ ປະເພດ ຫກັຼ ສດູ ສະບບັ ປບັ ປງຸ ໃໝນ່ ສ້ີ ງ່ົ ເສມີ ການຮຽນທເ່ີ ນນ້ັ ການ ຂອງຮູູບພາບຕົວົ ຢ່່າງ: ອັນັ ນີ້້�ແມ່່ນຫຍັງັ ? ເຈົ້້�າຮູ້້�ຫຍັັງ ປະຕິບັດຕົວຈງິ . ສາໍ ລັບຂໍມ້ ນູ ລວມກຽ່ ວກບັ ການຮຽນທີ່ເນັ້ນ ແດ່່ກ່ຽ່ ວກັບັ ...? ໃຜເຄີີຍ... ບໍ່່�? ເຈົ້້�າໄດ້້ເຫັັນ... ເວລາ ການປະຕິບດັ ຕົວຈິງ ແມນ່ ໃຫອ້ າ່ ນຢູພ່ າກແນະນາໍ ລວມໃນ ໃດ? ເຈົ້້�າເຫັັນຫຍັງັ ແດ່່ໃນຮູບູ ພາບເຫຼົ່�ານີ້້�? ເຈົ້້�າຄິດິ ວ່່າ ຄູ່ມຄື ຂູ ອງວຊິ າພາສາລາວເຫຼມ້ັ ນີ້. ຫົວົ ຂໍ້້�ຂອງເລື່່�ອງຈະວ່າ່ ແນວໃດ? ເຈົ້້�າເຫັນັ ຫຍັງັ ອີກີ ແດ່່ ໃນຮູູບພາບເຫຼົ່�ານີ້້�? ເຈົ້້�າຄິິດວ່າ່ ຮູບູ ພາບເຫຼົ່�ານີ້້�ແມ່ນ່ 32 ໓໒

S ກ່ຽ່ ວກັບັ ຫຍັງັ ? ເຈົ້້�າຄິດິ ວ່າ່ ແມ່ນ່ ຫຍັງັ ເກີດີ ຂຶ້້�ນຢູ່່�ໃນຮູບູ ຄຈູ ະຕອ້ ງໄດຊ້ ວ່ ຍນັກຮຽນໃນຂນັ້ ທີ 4 ຕືມ່ ອກີ ເພ່ືອໃຫ້ເຂາົ RIES RIES ພາບເຫຼົ່�ານີ້້�? ເປັັນຫຍັງັ ຈຶ່່�ງເກີີດຂຶ້້�ນ? ແລະ ອື່່�ນໆ. ເຈ້າົ ນໍາໃຊ້ຄາໍ ສັບທແີ່ ນະນໍາໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕ້ອງ ແລະ ສາມາດ RIES RIES RIES - ຄູສູ ະເໜີຄີ ໍາໍ ສັັບໃໝ່່ທີ່່�ນັກັ ຮຽນຕ້້ອງໃຊ້ໃ້ ນກິິດຈະກໍາໍ ນໍາໃຊ້ຄໍາສັບດ່ັງກ່າວເຂົ້າໃນການຂຽນປະເພດບົດທີ່ຮຽນໄດ້ RIES RIES RIES ຕໄ່ໍ ປ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົາ້ ຝກຶ ການຜນັ ສຽງນໍາ. ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນເຮັດັ ຂໍ້້�ທີີ 1 ຂອງກິດິ ຈະກໍາໍ ໄປພ້ອ້ ມກັນັ RIES RIES RIES ຕົົວຢ່່າງ: ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ຂອງຮູູບພາບທີີ 1 ໃຫ້້ສໍໍາເລັດັ . 1ຂ. ເບິ່່�ງ ແລະ ບອກສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້້ຮຽນເພື່່�ອກຽມການ RIES RIESໝາຍເຫດ: ຢູ່ຕົ້ນສກົ ຮຽນຄູ ແລະ ນັກຮຽນອາດປະຕິບດັ ທກຸ ຂຽນ ຂນ້ັ ຕອນໃນກດິ ຈະກາໍ ໄປພອ້ ມກນັ ເພອ່ື ເປນັ ການຝກຶ ວທິ ກີ ານ ປະຕິບັດໃຫ້ເຂາົ ເຈ້ົາ. ຈຸຸດປະສົົງ: 3) ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ ດ້ວຍຕົນເອງ. - ເພື່່�ອສ້າ້ ງ ແລະ ພັດັ ທະນາທັັກສະການເວົ້້�າ. - ເພື່່�ອແນະນໍໍາຂໍ້້�ມູູນໃໝ່ກ່ ່່ຽວກັັບຫົົວຂໍ້້�ເພື່່�ອເພີ່່�ມໃສ່່ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ຂໍ້ມນູ ທີ່ໄດ້ແນະນໍາຜາ່ ນມາ. ຄູຕິດຕາມນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກ່ມຸ ເພ່ອື ກວດເບິ່ງວາ່ - ເພື່່�ອໃຫ້້ນັກັ ຮຽນນໍາໍ ໃຊ້ສ້ ິ່່�ງທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າໄດ້ຮ້ ຽນໃນຫົວົ ຂໍ້້� ນັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນການສົນທະນາ ແລະ ຊ່ວຍວຽກໃນກມຸ່ ຫືຼ ບ່ໍ. ຄູຕ້ງັ ຄາໍ ຖາມເພືອ່ ຊວ່ ຍ ທຜ່ີ າ່ ນມາເຂົ້າໃນສະພາບການໃໝ.່ ໃຫ້ນັກຮຽນບອກຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂາົ ເຈົ້າ ໃນໄລ - ເພື່່�ອຝຶຶກການເວົ້້�າໂດຍໃຊ້້ຂໍ້້�ມູນູ ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ (ການ ຍະສນົ ທະນາເປນັ ກມຸ່ ແລະ ລາຍງານວຽກຂອງກມຸ່ ຕົນໃຫ້ກຸ່ມອ່ນື ຟງັ . ກະກຽມໃຫແ້ ກກ່ ິດຈະກໍາການຂຽນ). 1) ການກະກຽມເພອ່ື ປະຕິບັດກດິ ຈະກາໍ . - ຄູຈູ ັດັ ນັັກຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການເວົ້້�າທີ່່�ຖືືກ ມອບໝາຍ. - ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ສືືບຕໍ່່�ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ຫົວຂ້ໍບົດທຜ່ີ າ່ ນມາ. - ຄູຈູ ັັດນັັກຮຽນເປັັນຄູ່່�ເພື່່�ອເລືອື ກເອົົາຄໍໍາຕອບ. - ຄູຊູ ່່ວຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ຍັງັ ບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈໃນການນໍໍາໃຊ້້ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເວົ້້�າເນື້້�ອໃນສໍໍາຄັັນຂອງບົດົ ທີ່່�ຮຽນຜ່າ່ ນ ມາ. ຖ້າ້ ເປັນັ ໄປໄດ້ໃ້ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາ. ຈາກນັ້້�ນ, ຄາໍ ສບັ ໃນບດົ ຮຽນ. ຄູເູ ນັ້້�ນຈຸດຸ ສໍໍາຄັນັ ທີ່່�ນັກັ ຮຽນໄດ້້ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ຫົົວຂໍ້້�ດັ່່�ງ 4) ການແລກປ່ຽນຄວາມຄດິ ເຫັນ. ກ່າ່ ວ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມລາຍງານກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າ - ຄູສູ ະເໜີີກິດິ ຈະກໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ ຄົ້້�ນຄວ້້າ. ຮູບພາບໃນກິດຈະກໍາ. - ຖ້້າກຸ່່�ມໃດແລກປ່່ຽນຄວາມຄິດິ ເຫັັນທີ່່�ບໍ່່�ແທດເໝາະຫຼືື� - ຄູຖູ າມນັກັ ກຮຽນວ່່າ ຮູູບພາບເຫຼົ່�ານີ້້�ສະແດງເຖິງິ ຫຍັງັ ຜິິດ, ຄູໃູ ຫ້້ຄໍາໍ ຕອບທີ່່�ເປັັນທາງເລືອື ກ ແລະ ໃຫ້ເ້ ຫດ ແລະ ຈະນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ຂົ້້�າໃນກິິດຈະກໍາໍ ໃດແດ່່ (ຕາມປົກົ ກະ ຜົນົ ວ່າ່ ຄໍໍາຕອບນີ້້�ເໝາະສົົມກວ່າ່ . ຕິິແລ້້ວ ສິ່່�ງທີ່່�ພົົວພັນັ ກັັບຮູບູ ພາບເຫຼົ່�ານີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະໃຊ້້ ໃນກິິດຈະກໍໍາການຟັັງ ແລະ ການເວົ້້�າກ່່ອນ. ຕໍ່່�ຈາກ ໝາຍເຫດ: ບາງຄງ້ັ ຂນ້ັ 3 ແລະ 4 ຈະໃຊກ້ ັບກິດຈະກໍາອ່ນື ທີ່ ນັ້້�ນ, ແມ່່ນນໍາໍ ໃຊ້້ເຂົ້້�າໃນກິດິ ຈະກໍໍາການຂຽນ. ການ ຕາ່ ງກນັ ແຕ່ພົວພັນກັບການເວາ້ົ . ປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາເຫຼົ່�ານີ້້� ແມ່່ນຂຶ້້�ນກັບັ ບົົດຮຽນເບິ່່�ງ ຄໍໍາແນະນໍໍາໃນຄູ່່�ມືືຄູ)ູ . 5) ການໃຊ້ຄໍາຕອບເພ່ອື ເສມີ ຂະຫຍາຍການຮຽນ. - ຄູູຂຽນຄໍໍາສັບັ ສໍາໍ ຄັນັ ທີ່່�ເປັນັ ຂໍ້້�ມູນູ ຈາກນັກັ ຮຽນໃສ່່ກະ 2) ຄຊູ ວ່ ຍນກັ ຮຽນໃນການປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາ. ດານ ເພື່່�ອຫຼິ້�ນເກມຄໍາໍ ສັບັ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ. (ສາມາດນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ຕັກັ - ຄູູຊ່ວ່ ຍນັັກຮຽນໃນການເລີ່່�ມປະຕີບີ ັດັ ກິິດຈະກໍໍາໄປ ນິກິ 4ງ). ພ້ອມກນັ ກອ່ ນຕົວຢາ່ ງ: ຄູ ແລະ ນັກຮຽນຕືມ່ ຮບູ ພາບ ທໜີ່ ່ຶງນໍາກັນ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເມອ່ື ນກັ ຮຽນຮວູ້ ທິ ປີ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ນແ້ີ ລວ້ ຂັ້ນທີ 3 ສາມາດເຮດັ ໄດ້ດວ້ ຍຕົນເອງ. ຈາກນ້ນັ , ຄນູ າໍ ພານັກ 3) ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ດວ້ ຍຕົນເອງ ຮຽນຂນ້ັ ຮຽນອ່ນື ປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາ. ແຕ່ເຖງິ ຢ່າງໃດກຕໍ າມ ໓໓ 33

S ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ - ເພື່່�ອຝຶກຶ ການອ່່ານໄດ້ຢ້ ່່າງຄ່ອ່ ງແຄ້້ວ. RIES RIES 1) ການກະກຽມເພື່ອປະຕິບັດກິດຈະກໍາ RIES RIES RIES ຄູຕດິ ຕາມນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ ເພື່ອກວດເບງ່ິ ວ່າ RIES RIES RIES ນັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນການສົນທະນາ - ຄູຈູ ັດັ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມເພື່່�ອອ່າ່ ນບົດົ ເລື່່�ອງດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ. ແລະ ຊວ່ ຍວຽກໃນກມຸ່ ຫືຼ ບ່.ໍ ຄູຕັງ້ ຄາໍ ຖາມ ເພອື່ ຊ່ວຍ - ຄູູສະເໜີີກິິດຈະກໍໍາໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. RIES RIES RIES ໃຫ້ນັກຮຽນບອກຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈ້ົາໃນ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງບົົດເລື່່�ອງຜ່່ານໆ ແລະ ບອກຄໍາໍ ສັັບ RIES RIES ໄລຍະສນົ ທະນາເປນັ ກຸ່ມ ແລະ ລາຍງານວຽກຂອງ ກມຸ່ ຕົນໃຫ້ກຸ່ມອນ່ື ຟງັ . ທ່ພີ ວກເຂົາບ່ສໍ າມາດອາ່ ນໄດ້ ຫຼື ບໍ່ຮູຄ້ ວາມໝາຍ. - ນັັກຮຽນບອກຄໍາໍ ສັບັ ແລ້ວ້ ຄູຂູ ຽນຄໍໍາສັບັ ໃສ່່ກະດານ. - ຄູຈູ ັດັ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການເວົ້້�າທີ່່�ຖືກື ມອບ ໝາຍ. ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄົນົ ອື່່�ນທີ່່�ສາມາດອ່າ່ ນໄດ້ບ້ ອກ ວິທິ ີອີ ່າ່ ນ ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັບັ . ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນ - ຄູູຈັດັ ນັັກຮຽນເປັັນຄູ່່�ເພື່່�ອເລືອື ກເອົົາຄໍາໍ ຕອບ. ອ່່ານບໍ່່�ໄດ້ຄ້ ູູຕ້້ອງໄດ້້ອະທິບິ າຍ. - ຄູຊູ ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ຍັງັ ບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈໃນການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງໂຄງສ້້າງຂອງບົດົ ເລື່່�ອງ ແລ້ວ້ ບອກວ່າ່ ມີຫີ ຍັງັ ແດ່ຕ່ ົວົ ຢ່າ່ ງ: ຫົວົ ຂໍ້້�, ຮູບູ ພາບ, ປະໂຫຍກ, ສັບັ ໃນບົົດຮຽນ. ວັັກ ແລະ ອື່່�ນໆ. 4) ການແລກປ່ຽນຄວາມຄດິ ເຫນັ . - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນບອກວ່່າໃນຮູູບພາບນັ້້�ນມີີຫຍັັງແດ່່ແລະ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄາດເດົົາວ່່າ ບົົດເລື່�ອງເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບຫຍັງັ . - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມລາຍງານກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າ - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນອ່າ່ ນຫົວົ ຂໍ້້�ບົດົ ເລື່່�ອງ ແລະ ສົນົ ທະນາ ຄົ້້�ນຄວ້າ້ . ກນັ ວາ່ ມນັ ຖກື ກບັ ສງ່ິ ທ່ນີ ກັ ຮຽນໄດ້ຄາດເດາົ ໄວ້ບໍ່ ຫືຼ ບອກເນືອ້ ໃນທອ່ີ າດຈະແຕກຕາ່ ງໃນບົດເລື່ອງ. - ຖ້້າກຸ່່�ມໃດແລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິິດເຫັນັ ທີ່່�ບໍ່່�ແທດເໝາະ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງເຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນໃນບົດົ ເລື່່�ອງ. ຫຼືື� ຜິິດ, ຄູູໃຫ້້ຄໍາໍ ຕອບທີ່່�ເປັັນທາງເລືືອກ ແລະ ໃຫ້້ເຫດ - ຄູູຖາມວ່່າ ຢູ່່�ໃນບົົດເລື່່�ອງມີເີ ຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນທີ່່�ນັັກ ຜົົນວ່່າ ຄໍາໍ ຕອບນີ້້�ເໝາະສົມົ ກວ່່າ. ຮຽນຮູ້້�ແລ້ວ້ ບໍ່່� ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເວົ້້�າຊື່່�ຂອງແຕ່່ລະເຄື່່�ອງ ໝາຍ ແລະ ອະທິບິ າຍວິິທີີໃຊ້ຕ້ ົວົ ຢ່າ່ ງ: ຈ້ໍໍ�າເມັັດ ເພື່່�ອ ໝາຍເຫດ: ບາງຄັ້ງຂນ້ັ 3 ແລະ 4 ຈະໃຊ້ກບັ ກິດຈະກາໍ ອື່ນທີ່ ໝາຍວ່າ່ ສຸດຸ ປະໂຫຍກ ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ມີເີ ຄື່່�ອງ ຕ່າງກນັ ແຕ່ພົວພັນກັບການເວາ້ົ . ໝາຍໃໝ່ຢ່ ູ່່�ໃນບົດົ ເລື່່�ອງອີກີ ບໍ່່�. ນັກັ ຮຽນຕອບ. ຫຼັັ�ງຈາກ ນັ້້�ນ, ຄູູອະທິບິ າຍວິທິ ີີໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງໝາຍວັັກຕອນຕ່່າງໆ 5) ການໃຊ້ຄາໍ ຕອບເພອ່ື ເສມີ ຂະຫຍາຍການຮຽນ ໃນບົົດເລື່່�ອງ. - ຖ້າ້ ມີເີ ວລາພໍຄໍ ູຂູ ຽນຄໍາໍ ສັບັ ສໍາໍ ຄັນັ ທີ່່�ເປັນັ ຂໍ້້�ມູນູ ຈາກນັກັ 2) ນັກຮຽນປະຕິບັດກດິ ຈະກໍາດ້ວຍຕົນເອງ ຮຽນໃສ່ກ່ ະດານ ເພື່່�ອຫຼິ້�ນເກມຄໍາໍ ສັບັ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ. (ສາມາດ - ນັັກຮຽນອ່າ່ ນບົດົ ເລື່່�ອງນໍາໍ ກັັນ ຫຼືື� ປ່່ຽນຜຽນກັັນອ່າ່ ນ ນໍໍາໃຊ້ເ້ ຕັັກນິິກ 4ງ). ແຕລ່ ະປະໂຫຍກ (ຄຟູ ງັ ແລະ ຊວ່ ຍຜທູ້ ຍ່ີ ງັ ອາ່ ນບໄ່ໍ ດ)້ . ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເມອ່ື ນກັ ຮຽນຮວູ້ ທິ ປີ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ນແ້ີ ລວ້ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຂນັ້ ທີ 3 ສາມາດເຮັດໄດດ້ ວ້ ຍຕນົ ເອງ. ຈາກນ້ັນ, ຄນູ ໍາພານັກ ຮຽນຂ້ນັ ຮຽນອນ່ື ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາ. ແຕ່ເຖິງຢາ່ ງໃດກໍຕາມ ຄສູ ງັ ເກດເບິ່ງວາ່ ນັກຮຽນຜ້ໃູ ດ ສາມາດນາໍ ໃຊ້ ຄຈູ ະຕ້ອງໄດຊ້ ່ວຍນກັ ຮຽນໃນຂນ້ັ ທີ 4 ຕມື່ ອກີ ເພ່ອື ໃຫ້ເຂົາ ຄວາມຮດູ້ າ້ ນການຟອ້ ງ ແລະ ຜນັ ສຽງຄາໍ ສບັ ເພອ່ື ອາ່ ນ ເຈາົ້ ນໍາໃຊຄ້ າໍ ສັບທ່ແີ ນະນາໍ ໄດ້ຢາ່ ງຖືກຕ້ອງ ແລະ ສາມາດ ບດົ ເລອ່ື ງ. ຄໃູ ຫກ້ ານຊວ່ ຍເຫອືຼ ຜທູ້ ຍ່ີ ງັ ມບີ ນັ ຫາໃນການ ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ດງ່ັ ກາ່ ວ ເຂາ້ົ ໃນປະເພດບດົ ທຮ່ີ ຽນໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງ. ອາ່ ນ. 2. ອ່າ່ ນບົົດເລື່່�ອງ ຈຸຸດປະສົງົ : 3) ຄູກວດຄວາມເຂົາ້ ໃຈຂອງນັກຮຽນ - ຫຼັັ�ງຈາກນັັກຮຽນອ່າ່ ນແລ້ວ້ ຄູູຖາມນັັກຮຽນ ເພື່່�ອໃຫ້ຮ້ ູ້້� - ເພື່່�ອນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ວາມຮູ້້�ກ່່ຽວກັບັ ການຟ້ອ້ ງສຽງ ແລະ ຜັນັ ວ່າເຂາົ ເຈ້າົ ເຂ້າົ ໃຈຄວາມໝາຍໃນສ່ງິ ທີເ່ ຂາົ ເຈົ້າອ່ານ ສຽງເຂ້ົາໃນການອ່ານບດົ ເລອື່ ງໃໝ່ດ້ວຍຕນົ ເອງ. ແລວ້ ບ.່ໍ - ເພື່່�ອຝຶກຶ ການອ່າ່ ນໃຫ້ເ້ ຂົ້້�າໃຈຄວາມໝາຍຂອງບົດົ ເລື່່�ອງ. 34 ໓໔

ຕວົ ຢາ່ ງ: ບດົ ເລ່ອື ງເວາົ້ ກຽ່ ວກັບຫຍັງ? ເນ້ອື ໃນສໍາຄັນແມນ່S 1) ການກະກຽມເພື່ອປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາ ຫຍັງ? ມີຫຍງັ ເກດີ ຂຶ້ນແດ່? ແລະ ອນ່ື ໆ (ຄາໍ ຖາມແມ່ນຂນຶ້ ກັບRIES RIES - ຄູສູ ະເໜີີກິິດຈະກໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ຫົວຂ້ໍ ຫືຼ ປະເພດບົດ. ເບ່ງິ ລາຍລະອຽດໃນຄມູ່ ຄື ູ). ຄູເລອື ກRIES RIES RIES - ນັັກຮຽນໃນກຸ່່�ມເປີີດປຶ້້�ມໄປຫາໜ້າ້ ກິດິ ຈະກໍໍາທີ່່�ຮຽນ ເອາົ ນັກຮຽນຕອບ ຫຼື ສາທດິ .RIES RIES RIES ແລະ ພະຍາຍາມອ່າ່ ນຄໍາໍ ຖາມ ຫຼືື� ຄໍາໍ ສັ່່�ງດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ. - ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ມີຄີ ໍໍາຖາມ ຫຼືື� ຄໍາໍ ສັ່່�ງໃດທີ່່�ຍັັງບໍ່່�ທັນັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນRIES RIES RIES ເຂົ້າໃຈ. ຖ້າຈາໍ ເປນັ ໃຫຄ້ ອູ ະທບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງ RIES RIES ແຕ່ລະຄາໍ ຖາມ ຫຼື ຄໍາສງ່ັ ດັ່ງກ່າວ. ຄກູ ວດເບ່ິງວ່າ ນກັ ຮຽນສາມາດເຂາ້ົ ໃຈຄວາມ ໝາຍໃນສງ່ິ ທີ່ເຂົາເຈາ້ົ ອ່ານ ຫືຼ ບໍ.່ ຖ້າບເໍ່ ຂ້າົ ໃຈຄຖູ າມ 2) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກິດຈະກາໍ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ ເພອ່ື ກວດຄວາມເຂາ້ົ ໃຈເນອ້ື ໃນຂອງບດົ ເລອ່ື ງ (ອາ່ ນຄາໍ - ນັກັ ຮຽນເລືອື ກເອົາົ ຄໍາໍ ຕອບ ແລ້້ວຂຽນໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ. ສບັ , ເຂາ້ົ ໃຈຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສບັ ແລະ ປະໂຫຍກ). - ນັກັ ຮຽນຂຽນຄໍໍາຕອບ (ເຂົົາເຈົ້້�າສາມາດກ່່າຍຄໍາໍ ສັບັ ໃນບົດເລື່ອງ). 4) ຄູຊ່ວຍນກັ ຮຽນໃນການປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາ - ຄູຕູ ິດິ ຕາມ ແລະ ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອນັັກຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ຍັັງບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈ - ຄູເູ ວົ້້�າວ່າ່ ຄູຈູ ະອ່າ່ ນແລ້ວ້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຊີ້້�ໃສ່ຄ່ ໍາໍ ສັບັ ເວລາ ດ້ວຍການຈັດເຂົາເຈ້າົ ເປນັ ກ່ມຸ ແລະ ໃຫຄ້ າໍ ແນະນາໍ ຄູອູ ່່ານ. ຖ້້ານັັກຮຽນຢາກອ່າ່ ນກໍສໍ າມາດອ່່ານຄ່່ອຍໆ ແຕລ່ ະຂັ້ນຕອນ. ໄປພ້ອ້ ມຄູ.ູ - ຄູູອ່າ່ ນຊ້້າໆ, ຈະແຈ້ງ້ ແລະ ດັັງ ດ້້ວຍການໃຊ້້ນໍ້້�າສຽງ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ທີ່່�ເໝາະສົົມກັັບຄວາມໝາຍຂອງບົົດເລື່່�ອງ. - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່່ານໄປພ້້ອມກັັນ. ຄູສັງເກດເບິ່ງນັກຮຽນຜູ້ໃດສາມາດຊອກຫາຄໍາ ສັບທຕີ່ ອ້ ງການຈາກບົດອ່ານ ແລະ ນາໍ ໃຊເ້ ຂາ້ົ ໃນ ການແຕງ່ ປະໂຫຍກ. ຄູຊ່ວຍເຫືອຼ ຜທູ້ ີຍ່ ັງບເ່ໍ ຂົາ້ ໃຈ. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ 3) ການກວດແກ້ຄາໍ ຕອບ ຄູກວດເບງ່ິ ວ່ານັກຮຽນຊີ້ໃສ່ຄໍາສບັ ໃນຂະນະທີ່ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທີ່່�ຖືກື ແຍກອອກໄປກັບັ ຄືນື ມາຫາກຸ່່�ມເດີມີ . ອ່ານຖກື ຫືຼ ບໍ່, ບແໍ່ ມນ່ ເວ້າົ ຈາກຄວາມຈຈ່ື າໍ ເທົາ່ ນນັ້ . - ຄູໃູ ຫ້ກ້ ຸ່່�ມໃດໜຶ່່�ງອ່າ່ ນຄໍາໍ ຕອບທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຂຽນ. ຈາກນັ້້�ນ, ກຸ່່�ມອື່່�ນທີ່່�ມີຄີ ໍາໍ ຕອບແຕກຕ່າ່ ງອ່າ່ ນຄໍາໍ ຕອບຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ. 5) ນັກຮຽນອາ່ ນ ແລະ ຄກູ ວດ - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນເລືອື ກເອົົາຄໍໍາຕອບທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງ. - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມປ່່ຽນຜຽນກັນັ ອ່່ານແຕ່ລ່ ະວັກັ . - ຄູູເລືືອກເອົົານັັກຮຽນອ່່ານແຕ່່ລະວັກັ . ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ເມອ່ື ນັກຮຽນຮ້ວູ ທິ ປີ ະຕິບດັ ກິດຈະກໍານີ້ ແລ້ວຂນ້ັ ທີ 2 ສາມາດເຮັດໄດ້ດ້ວຍຕນົ ເອງຖາ້ ຈໍາເປັນ. ນັກ ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ເມ່ອື ນັກຮຽນຮູວ້ ິທີປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ ນີ້ ຮຽນສາມາດນໍາພາໝປູ່ ະຕິບັດຂັ້ນທີ 3. ຄນູ ໍາພານກັ ຮຽນຂ້ັນ ແລ້ວ ຂ້ັນທີ 2 ສາມາດເຮດັ ໄດດ້ ້ວຍຕນົ ເອງ ຖາ້ ຈາໍ ເປນັ . ນກັ ຮຽນອືນ່ ປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ . ຕອນທາ້ ຍກິດຈະກາໍ ຄູກວດຄາໍ ຮຽນຜູ້ທອີ່ າ່ ນໄດດ້ ສີ າມາດນໍາພາໝປູ່ ະຕິບັດຂນ້ັ ທີ 5. ຄູນໍາ ຕອບຂອງນັກຮຽນ. ພານກັ ຮຽນຂ້ນັ ຮຽນອື່ນປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາ. 4. ການຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ 3. ອ່່ານຄໍໍາຖາມ ຫຼືື� ສັ່່�ງຄໍໍາ ແລ້ວ້ ຂຽນຄໍໍາຕອບ ໝາຍເຫດ: ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນກ່ຽວກັບຄໍາສັບໃນບົດເລອ່ື ງ ຈຸຸດປະສົງົ : ສາມາດນໍາໃຊໃ້ ນເວລາກອ່ ນ ຫືຼ ຫັຼງການອາ່ ນ. ການຮຽນ - ເພື່່�ອຊອກຮູ້້�ຄວາມໝາຍຂອງບົົດເລື່່�ອງທີ່່�ອ່່ານ ແລະ ຄາໍ ສັບຈະມຄີ ວາມແຕກຕາ່ ງກັນ. ດັ່ງນນັ້ , ຄຈູ ະຕ້ອງໄດ້ອາ່ ນ ສາມາດນໍາໃຊເ້ ຂາົ້ ໃນຊວີ ິດປະຈາໍ ວັນ. ຄາໍ ແນະນໍາກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕ່າງດັ່ງກ່າວ ແລະ ຕວົ ຢ່າງ - ເພື່່�ອຈໍາໍ ແນກໂຄງສ້້າງຂອງບົດົ ເລື່່�ອງທີ່່�ຮຽນ. ກຽ່ ວກັບວິທີການປະຕິບດັ ແຕລ່ ະຂ້ນັ ຕອນ ຊງຶ່ ໄດອ້ ະທບິ າຍ - ເພື່່�ອພັັດທະນາວິທິ ີີການຄົ້້�ນຄິດິ . ໃນຄ່ມູ ືຄ.ູ - ເພື່່�ອຂຽນຄໍາໍ ຕອບຈາກບົົດເລື່່�ອງ. ໓໕ 35

S 4ກ. ຄໍໍາສັບັ ປົົນເປ ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ RIES RIES RIES RIES RIES ຈຸຸດປະສົົງ: ຄູກວດການຂຽນຂອງນັກຮຽນ ເພ່ືອຊອກຮູ້ວາ່ ໃຜ RIES RIES RIES ຍງັ ມີບັນຫາ ແລະ ຕ້ອງການຄວາມຊວ່ ຍເຫຼອື ຕືມ່ ອກີ . - ເພື່່�ອຝຶກຶ ການຂຽນຄໍາໍ ສັບັ ດ້ວ້ ຍການປະກອບຕົວົ ອັກັ ສອນ ຄູກວດເບງິ່ ວ່າ ນກັ ຮຽນຜໃູ້ ດສາມາດກວດການຂຽນ RIES RIES RIES (ການຈໍໍາແນກສຽງໃນຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ການຈໍາໍ ແນກຕົົວ ຂອງໝູ່ໄດ້. RIES RIES ອັກັ ສອນເພື່່�ອຂຽນຖືືກຕາມສຽງ). ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເມ່ອື ນກັ ຮຽນຮວູ້ ິທີປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ນີ້ - ເພື່່�ອສ້າ້ ງຄວາມຄຸ້້�ນເຄີີຍກັບັ ຄໍໍາສັັບທີ່່�ໃຊ້້ໂດຍທົ່່�ວໄປ. ແລວ້ ນກັ ຮຽນສາມາດນໍາພາໝປູ່ ະຕິບັດຂັນ້ ທີ 4, ຄນູ າໍ ພານັກ 1) ການກະກຽມເພອ່ື ປະຕິບັດກິດຈະກໍາ ຮຽນຂນ້ັ ຮຽນອືນ່ ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາ. ຕອນທ້າຍກິດຈະກາໍ ຄູ ກວດຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. ແຕຄ່ ຄູ ວນກວດຢຕູ່ ອນທາ້ ຍຂອງ - ຄູກູ ຽມບັດັ ຕົວົ ອັກັ ສອນທີ່່�ຖືກື ກັບັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບ ກິດຈະກໍາ. ຮຽນ. ໝາຍເຫດ: ສ່ືການຮຽນນ້ີ ສາມາດເກບັ ມ້ຽນໄວໃ້ ຊ້ໃນເວລາ - ຄູສູ ະເໜີກີ ິດິ ຈະກໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ທວນຄນື . - ຄູູຍົົກບັັດຕົົວອັກັ ສອນໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ. 2) ຄູຊວ່ ຍນັກຮຽນໃນການປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ 4ຂ. ປະໂຫຍກປົົນເປ - ຄູູອະທິິບາຍຂັ້້�ນຕອນຂອງການປະຕິິບັັດກິດິ ຈະກໍາໍ . - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນອ່່ານຄໍໍາແນະນໍໍາ ຫຼືື� ຄໍາໍ ຖາມ. ຈຸຸດປະສົງົ : - ຄູູແລະນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ຕອບຕົວົ ຢ່າ່ ງໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ - ເພື່່�ອຝຶກຶ ການປະກອບການຂຽນປະໂຫຍກດ້ວ້ ຍຄໍາໍ ສັບັ . (ຖ້າ້ ບໍ່່�ມີີຕົວົ ຢ່າ່ ງໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນໃຫ້້ຄູູເຮັດັ ຕົວົ ຢ່າ່ ງທີ່່� - ເພື່່�ອສ້າ້ ງຄວາມຄຸ້້�ນເຄີຍີ ກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ໃຊ້ໃ້ ນປະໂຫຍກ ແທດເໝາະ). - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອອກມາເລືອື ກເອົາົ ບັດັ ຕົວົ ອັກັ ສອນທີ່່�ຕ້ອ້ ງ ໂດຍທົ່່�ວໄປ. ການ ເພື່່�ອສ້າ້ ງຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ເປັນັ ຄໍາໍ ຕອບ. ນັັກຮຽນອ່່ານ - ເພື່່�ອສ້້າງຄວາມຄຸ້້�ນເຄີີຍກັບັ ໂຄງສ້້າງຂອງປະໂຫຍກ ຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ໄດ້້ປະກອບ. - ຄູສູ າທິດິ ການແຍກຕົວົ ອັກັ ສອນຈາກຄໍາໍ ຕອບ. ຈາກນັ້້�ນ, ທີ່່�ຖືກື ຕ້້ອງ. ນັກັ ຮຽນສາມາດນໍາໍ ໃຊ້ບ້ ັດັ ຕົວົ ອັກັ ສອນໃນການສ້າ້ ງຄໍາໍ 1) ການກະກຽມເພື່ອປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາ ຕອບອື່່�ນ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນບອກວິທິ ີກີ ານປະກອບ ແລະ ແຍກຄໍາໍ - ຄູູກຽມບັດັ ຄໍໍາສັັບຕາມກິິດຈະກໍໍາໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ສັບອືນ່ ໆເປນັ ຕວົ ອກັ ສອນ. ເພື່ອໃຊ້ໃນຂ້ນັ ທີ 2 ແລະ ຂັ້ນທີ 4. 3) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາດ້ວຍຕນົ ເອງ - ນັກັ ຮຽນປະຕິິບັດັ ກິິດຈະກໍໍາດ້້ວຍຕົນົ ເອງ ຫຼືື� ເປັັນກຸ່່�ມ - ຄູູສະເໜີກີ ິດິ ຈະກໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ເລືອກເອາົ ຄາໍ ຕອບ ແລວ້ ໃຊບ້ ດັ ຕວົ ອກັ ສອນທ່ມີ ີ ເພື່ອ - ຄູສູ ະເໜີີບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ປົົນເປຂອງປະໂຫຍກຕົົວຢ່່າງ. ປະກອບເປັນັ ຄໍໍາຕອບດັ່່�ງກ່າ່ ວ. 2) ຄຊູ ່ວຍນັກຮຽນໃນການປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາ - ນັັກຮຽນຂຽນຄໍໍາຕອບໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ. - ຄູູອະທິບິ າຍວ່່າ ກິດິ ຈະກໍາໍ ນີ້້�ຕ້້ອງເຮັັດຫຍັງັ ແດ່່. 4) ການກວດແກ້ຄາໍ ຕອບ - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນອ່າ່ ນຄໍໍາແນະນໍໍາ ຫຼືື� ຄໍໍາຖາມ. - ຄູເູ ລືອື ກເອົາົ ນັກັ ຮຽນໃຫ້ປ້ ະກອບຄໍາໍ ຕອບຄືນື ໃໝ່ຈ່ າກ - ຄູູແລະນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ຕອບຕົວົ ຢ່າ່ ງໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ບັດັ ຕົົວອັັກສອນ. - ນັັກຮຽນຜູ້້�ອື່່�ນບອກວ່່າ ຄໍໍາຕອບນັ້້�ນຖືກື ຫຼືື� ບໍ່່�. (ຖ້າ້ ບໍ່່�ມີຕີ ົວົ ຢ່າ່ ງໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນໃຫ້ຄ້ ູເູ ຮັດັ ຕົົວຢ່າ່ ງທີ່່� - ຄູຂູ ຽນຄໍາໍ ຕອບທີ່່�ຖືືກຕ້ອ້ ງໃສ່ກ່ ະດານ. ແທດເໝາະ). - ໃຫ້້ສືບື ຕໍ່່�ປະຕິິບັັດຈົນົ ກວ່່າຄໍາໍ ຕອບທັັງໝົດົ ໄດ້ຂ້ ຽນໃສ່່ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນເລືອື ກບັັດຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ຈັດັ ລຽງໃຫ້ເ້ ປັັນ ກະດານ. ປະໂຫຍກຄາໍ ຕອບ. ນກັ ຮຽນອາ່ ນປະໂຫຍກທໄ່ີ ດສ້ າ້ ງ - ນັກັ ຮຽນກວດການສະກົດົ ຄໍາໍ ຂອງຄໍາໍ ຕອບໃນປຶ້້�ມຂຽນ ຂຶ້້�ນ. ຂອງຕົນົ ແລ້ວ້ ນັັບເບິ່່�ງວ່າ່ ຄໍໍາຕອບດັ່່�ງກ່່າວສະກົດົ ຖືກື - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອອກມາເລືອື ກເອົາົ ບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຕ້ອ້ ງການ ຈັັກຄໍໍາ ພ້ອ້ ມທັັງແປງຄໍໍາຕອບທີ່່�ຜິດິ . ເພື່່�ອຈັັດລຽງເປັນັ ປະໂຫຍກທີ່່�ຖືກື ຕ້ອ້ ງ. ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນ ປະໂຫຍກທີ່່�ໄດ້ຈ້ ັດັ ລຽງ. 36 ໓໖

S - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ກ່ຽ່ ວກັບັ ການຈັດັ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຈໍາໍ ແນກ ແລະ ອອກສຽງທໍໍາອິດິ ຂອງຄໍໍາ RIES RIES ລຽງປະໂຫຍກອື່່�ນໆ. ສບັ (ປກົ ກະຕິຈະແມ່ນພະຍນັ ຊະນະ). RIES RIES RIES RIES RIES RIES 3) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ແມ່ນ່ ຕົວົ ອັກັ ສອນໃດທີ່່�ໃຊ້ຂ້ ຽນສຽງ - ນັກັ ຮຽນປະຕິິບັດັ ກິິດຈະກໍໍາດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ ຫຼືື� ເປັນັ ກຸ່່�ມ ນັ້້�ນ. ນັກັ ຮຽນບອກ ແລະ ອອກໄປຂຽນຕົວົ ອັກັ ສອນ RIES RIES RIES ເພື່ອຈັດລຽງປະໂຫຍກດ້ວຍຊດຸ ບດັ ຄາໍ ສັບ. ດັ່່�ງກ່າ່ ວໃສ່່ກະດານ. RIES RIES - ນັກັ ຮຽນຂຽນຄໍໍາຕອບໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນ. - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນຈໍາໍ ແນກ ແລະ ອອກສຽງທີສີ ອງຂອງຄໍາໍ 4) ການກວດແກ້ຄໍາຕອບ ສັບ (ປົກກະຕິຈະແມນ່ ສະຫຼະ). - ຄູເູ ລືືອກເອົາົ ນັກັ ຮຽນ ເພື່່�ອປະກອບປະໂຫຍກຄືນື ໃໝ່່ ຈາກບັດຄໍາສັບ. - ຄູຖູ າມນັັກຮຽນວ່າ່ ແມ່ນ່ ສະຫຼຼະໃດທີ່່�ໃຊ້ຂ້ ຽນສຽງນັ້້�ນ. - ນັກັ ຮຽນຜູ້້�ອື່່�ນບອກວ່່າ ປະໂຫຍກນັ້້�ນຖືືກ ຫຼືື� ບໍ່່�. ນັັກຮຽນບອກ ແລະ ອອກໄປຂຽນສະຫຼະຼ ດັ່່�ງກ່່າວປະ - ຄູຂູ ຽນປະໂຫຍກທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງໃສ່່ກະດານ. ກອບໃສ່ກ່ ັບັ ສຽງທີ່່�ຢູ່່�ກະດານເພື່່�ອເຮັັດໃຫ້ເ້ ປັນັ ຄໍາໍ ສັບັ . - ໃຫ້້ສືບື ຕໍ່່�ປະຕິບິ ັດັ ຈົນົ ກວ່າ່ ປະໂຫຍກທັັງໝົດົ ໄດ້້ຂຽນ ໃສ່ກະດານ. - ຖ້າ້ ຄໍາໍ ສັບັ ນັ້້�ນມີສີ ຽງຕົວົ ສະກົດົ , ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ສຽງ - ນັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງປະໂຫຍກໃນປຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົົນ ທີສີ າມແມ່ນ່ ຫຍັງັ ແລ້ວ້ ປະຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້້�ນຕອນຄືືກັນັ ພ້ອມທັງແປງປະໂຫຍກທີຜ່ ິດ. ເຊັ່່�ນ: ໃຫ້້ນັັກຮຽນບອກສຽງແລ້ວ້ ອອກໄປຂຽນ. ຖ້້າ ເປັັນສະຫຼຼະປ່ຽ່ ນຮູູບເວລາມີຕີ ົວົ ສະກົດົ ໄປນໍໍາ, ຄູູ ແລະ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາ ແລ້ວ້ ແປງສິ່່�ງທີ່່�ຂຽນຢູ່່�ກະດານໃຫ້້ ຖືືກຕ້້ອງ. ຄູກວດການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ ເພື່ອຊອກຮວູ້ ່າໃຜ ຍັງມີບນັ ຫາ ແລະ ຕອ້ ງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຕ່ມື ອກີ . - ເມື່່�ອຂຽນຄໍໍາສັບັ ທີີໜຶ່່�ງແລ້້ວ, ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນອ່າ່ ນນໍໍາ ຄກູ ວດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນຜໃູ້ ດສາມາດກວດການຂຽນຂອງ ກັນ. ໝ່ໄູ ດ.້ - ນັັກຮຽນອ່່ານ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເມອ່ື ນກັ ຮຽນຮວູ້ ທິ ປີ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ນແ້ີ ລວ້ - ຄູູຖາມຄໍາໍ ສັບັ ນີ້້�ຖືືກແລ້ວ້ ບໍ່່� ຫຼືື� ພວກເຮົົາຕ້້ອງໃສ່່ວັນັ ຂ້ັນທີ 3 ນກັ ຮຽນສາມາດນາໍ ພາໝູປ່ ະຕິບັດຂນັ້ ທີ 4, ຄນູ ໍາພາ ນກັ ຮຽນຂນ້ັ ຮຽນອນ່ື ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ . ຕອນທາ້ ຍກດິ ຈະກາໍ ນະຍຸດຸ ບໍ່່�? ນັກັ ຮຽນຕອບ ແລະ ແປງສິ່່�ງທີ່່�ຂຽນຢູ່່�ກະ ຄູກວດຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ. ໝາຍເຫດ: ສກ່ື ານຮຽນນສີ້ າ ດານໃຫ້້ຖືືກຕ້ອ້ ງ. ມາດເກັບມຽ້ ນໄວ້ໃຊໃ້ ນເວລາທວນຄນື . - ຖ້າ້ ຄໍາໍ ສັັບນັ້້�ນມີວີ ັນັ ນະຍຸຸດຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄໍໍາສັັບ ນຜ້ີ ນັ ສຽງດວ້ ຍວັນນະຍຸດໃດ ແລ້ວປະຕບິ ັດຕາມຂັ້ນ 4ຄ. ການສະກົດົ ຄໍໍາ ຕອນຄກື ັນ. ຖ້າຄາໍ ສບັ ມຫີ ຼາຍກວາ່ ໜງຶ່ ພະຍາງໃຫ້ປະ ຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້້�ນຕອນການສະກົດົ ຄໍາໍ ສັັບຄືນື ສໍໍາລັບັ ພະ ຈຸຸດປະສົງົ : ຍາງຕໍ່່�ໄປ. 3) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ - ເພື່່�ອສ້າ້ ງຄວາມຄຸ້້�ນເຄີຍີ ກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ໃນບົດົ ອ່າ່ ນຫຼາຼ ຍຂຶ້້�ນ. - ຄູທູ ວນຄືືນຂັ້້�ນທີີ 1 ເພື່່�ອສະເໜີຄີ ໍາໍ ສັັບອື່່�ນໆຫຼາຼ ຍຄັ້້�ງ. - ເພື່່�ອພັດັ ທະນາຄວາມສາມາດໃນການແຍກຄໍາໍ ສັບັ . - ນັກັ ຮຽນຂຽນຄໍາໍ ສັບັ ໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ (ນັກັ ຮຽນ - ເພື່່�ອພັດັ ທະນາຄວາມສາມາດໃນການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ວາມຮູ້້� ປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ ໂດຍການໃຊ້ວ້ ິທິ ີກີ ານ ດຽວກັັນກັບັ ທີ່່�ໄດ້ສ້ ະເໜີີໃນຂັ້້�ນທີີ 2). ກ່ຽ່ ວກັບັ ການຟ້ອ້ ງສຽງແລະຜັນັ ສຽງເພື່່�ອສະກົດົ ຄໍາໍ ສັບັ . 4) ການກວດແກ້ຄາໍ ຕອບ 1) ການກະກຽມເພອື່ ປະຕິບັດກດິ ຈະກາໍ - ຄູູເລືືອກເອົົານັັກຮຽນອອກໄປຂຽນແຕ່ລ່ ະຄໍໍາສັັບຢູ່່�ກະ ດານ ເພື່່�ອກວດການສະກົົດຄໍາໍ ວ່າ່ ຖືກື ຫຼືື� ບໍ່່�. ຄູກູ ວດ - ຄູຖູ າມນັັກຮຽນໂດຍອີງີ ໃສ່ຄ່ ໍາໍ ສັັບ ຫຼືື� ວະລີທີ ີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າ ແລະ ອະທິິບາຍບ່ອ່ ນທີ່່�ນັກັ ຮຽນສະກົົດຜິິດ. ໃຊໃ້ ນກດິ ຈະກໍາ. ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ເມ່ອື ນັກຮຽນຮູ້ວທິ ີປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ ນ້ີ ແລວ້ ຂ້ນັ ທີ 2 ນກັ ຮຽນສາມາດນາໍ ພາໝູ່ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຟ້້ອງສຽງ ແລະ ຜັັນສຽງຄໍາໍ ສັັບດັ່່�ງກ່າ່ ວ ຂ້ນັ ທີ 3 ແລະ ຂັ້ນທີ 4 ຄູນາໍ ພານກັ ຮຽນຂນ້ັ ຮຽນອືນ່ ປະຕິບັດ ໃຫ້ຖືກຕ້ອງ. ກດິ ຈະກາໍ . ຕອນທ້າຍກິດຈະກາໍ ຄກູ ວດ. 2) ຄູຊ່ວຍນກັ ຮຽນໃນການປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາ ໓໗ 37

S ຄໍໍາຕອບຂອງນັັກຮຽນ ຂນ້ັ ທີ 3 ຄູນໍາພານກັ ຮຽນຂັ້ນຮຽນອ່ືນປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາ. RIES RIES RIES RIES RIES 4ງ. ການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຮຽນເຂົ້້�າໃນປະໂຫຍກເວົ້້�າ 4ຈ. ການນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາສັບັ ທີ່່�ຮຽນໃນປະໂຫຍກຂຽນ RIES RIES RIES ຈຸຸດປະສົົງ: ຈຸຸດປະສົົງ: RIES RIES RIES RIES RIES - ເພື່່�ອໃຫ້້ຮູ້້�ຄວາມໝາຍ ແລະ ການນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັບັ . - ເພື່່�ອໃຫ້ຮ້ ູ້້�ຄວາມໝາຍ ແລະ ການນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍາໍ ສັບັ . - ເພື່່�ອພັດັ ທະນາຄວາມສາມາດໃນການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ທີ່່� - ເພື່່�ອພັດັ ທະນາຄວາມສາມາດໃນການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັັບ ຮຽນເຂົ້້�າໃນປະໂຫຍກ. ທີ່່�ຮຽນເຂົ້້�າໃນປະໂຫຍກ. 1) ການກະກຽມເພ່ອື ປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາ - ເພື່່�ອພັດັ ທະນາຄວາມສາມາດໃນການແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກ. 1) ການກະກຽມເພອື່ ປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ຄບູ ອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ - ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ຈະໃຊ້ໃ້ ນປະໂຫຍກ ເບງ່ິ ຄາໍ ສບັ ທີຈ່ ະໃຊ້ໃນປະໂຫຍກ 2) ຄູຊວ່ ຍນັກຮຽນໃນການປະຕບິ ັດກິດຈະກາໍ 2) ນັກຮຽນປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາດວ້ ຍຕນົ ເອງ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່່ງປະໂຫຍກທີ່່�ມີີຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ຮຽນແຕ່່ລະ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຄໍໍາສັບັ . - ນັັກຮຽນອ່າ່ ນດັັງໆ. ຄໍາດວ້ ຍຕນົ ເອງ ຫືຼ ເປັນຄ.ູ່ - ຄູູເລືືອກເອົົານັກັ ຮຽນ 3-4 ຄົົນບອກປະໂຫຍກທີ່່�ມີີຄໍາໍ - ນັກັ ຮຽນແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກ. ຄູຕູ ິດິ ຕາມເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອ ສບັ ທຮີ່ ຽນ. ແລະ ໃຫ້ເຂາົ ເຈ້າົ ອ່ານປະໂຫຍກທີ່ແຕງ່ ໃຫຟ້ ງັ . - ນັັກຮຽນເວົ້້�າລື້້�ມຄືືນຄໍາໍ ສັບັ ອື່່�ນໆ. 3) ການແລກປ່ຽນປຶມ້ ເພ່ອື ກວດຄໍາຕອບ ໝາຍເຫດ: ກດິ ຈະກາໍ ນສ້ີ າມາດປະຕບິ ດັ ກບັ ນກັ ຮຽນໝດົ ຫອ້ ງ ຫຼື ເປັນກມຸ່ ແລະ ສາມາດໃຊເ້ ປັນເກມໄດ.້ - ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບດ້ວ້ ຍການເລືອື ກເອົາົ ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນປະໂຫຍກ ສໍາໍ ລັບັ ແຕ່ລ່ ະຄໍາໍ ສັບັ . ຫຼິ້ � ນເກມ: - ຄູຂູ ຽນປະໂຫຍກໃສ່ກ່ ະດານ. 1) ການກະກຽມເພ່ືອປະຕບິ ັດກິດຈະກາໍ - ນັັກຮຽນອ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກຢູ່່�ກະດານ. - ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຈະໃຊ້ໃ້ ນການຫຼິ້�ນເກມ. ໝາຍເຫດ: ກດິ ຈະກາໍ ນສ້ີ າມາດປະຕບິ ດັ ກບັ ນກັ ຮຽນໝດົ ຫອ້ ງ - ຄູຈູ ັັດໃຫ້້ນັັັກ� ຮຽນເປັັນກຸ່່�ມເພື່່�ອຫຼິ້�ນເກມ. ຫຼື ເປນັ ກ່ມຸ ແລະ ສາມາດໃຊ້ເປນັ ເກມໄດ.້ 2) ຄຊູ ວ່ ຍນກັ ຮຽນໃນການປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ຫຼິ້ � ນເກມ: - ຄູູອະທິບິ າຍການຫຼິ້�ນເກມ. - ຄູູຊີ້້�ໃສ່່ຄໍໍາສັັບໜຶຶ່່��ງຢູ່່�ກະດານ ຫຼືື� ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. 1) ການກະກຽມເພອ່ື ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ຄສູ ະເໜຄີ າໍ ສບັ ກອ່ ນ - ນັກັ ຮຽນອ່່ານຄໍໍາສັບັ ດັງັ ໆ. ການອາ່ ນບດົ ເລອ່ື ງຢໃູ່ ນປມ້ຶ ແບບຮຽນ ຫືຼ ຂຽນຄາໍ ສບັ ຈາກ - ແຕ່່ລະກຸ່່�ມແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກທີ່່�ມີຄີ ໍາໍ ສັບັ ນັ້້�ນໄວໆ ແລ້ວ້ ກິດຈະກາໍ ທີຫ່ າກຮໍ ຽນຜ່ານມາໃສ່ກະດານ ອາ່ ນປະໂຫຍກທແີ່ ຕ່ງນນັ້ ນາໍ ກນັ . - ສະມາຊິກິ ໃນກຸ່່�ມຢືນື ຂຶ້້�ນ ເພື່່�ອສະແດງໃຫ້້ຮູ້້�ວ່າ່ ເຂົົາ 2) ຄູຊ່ວຍນັກຮຽນເພອ່ື ເລີມ່ ກດິ ຈະກາໍ ເຈົ້້�າກຽມພ້ອ້ ມທີ່່�ຈະບອກປະໂຫຍກທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າແຕ່ງ່ . - ນັັກຮຽນຫຼິ້�ນເກມຜູ້້�ດຽວ ຫຼືື� ເປັັນກຸ່່�ມ. - ເມື່່�ອມີີ 3 ກຸ່່�ມຢືນື ຂຶ້້�ນ, ຄູູເວົ້້�າວ່າ່ “ຢຸດຸ ” ດັງັ ໆ. - ຄູູແນະນໍໍາວິິທີີຫຼິ້�ນເກມ. - ກຸ່່�ມທີ່່�ຢືນື ຂຶ້້�ນນັ້້�ນປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ບອກປະໂຫຍກຂອງເຂົາົ - ຄູເູ ວົ້້�າວ່າ່ : ເລີ່່�ມ! ເຈົ້້�າ ແລ້ວ້ ໃຫ້້ກຸ່່�ມອື່່�ນຕັດັ ສິິນວ່່າ ປະໂຫຍກຂອງເຂົົາ - ນັັກຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ຫຼືື� ແຕ່່ລະກຸ່່�ມຂຽນຫຼຼາຍປະໂຫຍກ ເຈົ້້�າຖືກື ຫຼືື� ບໍ່່� ແລະ ກຸ່່�ມໃດທີ່່�ມີປີ ະໂຫຍກຖືືກຕ້ອ້ ງກຸ່່�ມ ທີ່່�ມີຄີ ໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຮຽນເທົ່່�າທີ່່�ຈະຫຼາຼ ຍໄດ້ໃ້ ຫ້ຖ້ ືກື ຕ້ອ້ ງໃສ່ປ່ ຶ້້�ມ ນັ້້�ນເປັັນຜູ້້�ຊະນະ. ຂຽນ ແລະ ແຕ່່ລະປະໂຫຍກໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັັບຕ່າ່ ງກັນັ . - ສາມນາທີີຕໍ່່�ມາຄູູເວົ້້�າວ່່າ: ຢຸຸດ! 3) ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ ດວ້ ຍຕົນເອງ - ຄູູບອກວ່່ານັັກຮຽນຈະໄດ້້ກວດ ແລະ ນັບັ ເບິ່່�ງວ່່າມີີຈັັກ - ນັກັ ຮຽນສືບື ຕໍ່່�ຫຼິ້້��ນເກມສໍາໍ ລັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ອື່່�ນຈົົນຄົບົ ທຸກຸ ຄໍໍາ ປະໂຫຍກທີ່່�ຖືກື ຕ້້ອງ. ສັບ. 3) ການກວດແກ້ຄໍາຕອບ ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ເມອ່ື ນກັ ຮຽນຮວູ້ ິທີປະຕິບັດກດິ ຈະກໍານ້ີ - ນັັກຮຽນປ່ຽ່ ນປຶ້ຶ້��ມກັນັ ກວດດ້້ວຍການຂີີດໝາຍ ແລວ້ ຂັ້ນທີ 2 ນັກຮຽນສາມາດນາໍ ພາໝປູ່ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາ ປະໂຫຍກເຫາຼ່ົ ນ້ນັ ວ່າ ຖກື ຫຼື ຜິດ. ຈາກນ້ັນ, ນັບປະ 38 ໓໘

S ໂຫຍກທຖ່ີ ກື ມີຈກັ ປະໂຫຍກ ແລວ້ ສົ່ງປມ້ຶ ຄນື . - ນັກັ ຮຽນສົົນທະນາເປັັນຄູ່່� ເພື່່�ອເລືືອກຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ກົງົ ກັນັ RIES RIES- ຄູູຖາມວ່່າ ກຸ່່�ມໃດມີີປະໂຫຍກທີ່່�ຖືກື ຫຼຼາຍກວ່່າ? ຂ້້າມ. RIES RIES RIES- ນັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ມີປີ ະໂຫຍກຖືືກຫຼຼາຍກວ່າ່ ອ່າ່ ນໃຫ້ໝ້ ູ່່�ຟັງັ . RIES RIES RIES 4) ການກວດແກ້ຄໍາຕອບ ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ເຂົົາເຈົ້້�າຈະຮູ້້�ວ່່າ ມີີຈັັກປະໂຫຍກທີ່່�ຖືືກ (ຄູຈູ ະ - ຄູເູ ລືືອກນັັກຮຽນຕອບຄໍາໍ ຖາມ. ຄູຂູ ຽນຄໍາໍ ຕອບໃສ່່ກະ RIES RIES RIESບໍ່່�ເນັ້້�ນໃສ່ກ່ ານສະກົດົ ຄໍາໍ ເທື່່�ອ ແຕ່ຕ່ ້ອ້ ງໃຫ້ຖ້ ືກື ກັບັ ໂຄງດານ. RIES RIESສ້າ້ ງຂອງປະໂຫຍກ). - ຄູເູ ລືອື ກເອົາົ ນັກັ ຮຽນອອກໄປຂຽນຄໍາໍ ຕອບໃສ່ກ່ ະດານ 4) ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ ນກັ ຮຽນຫນ້ິຼ ເກມ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນຄົົນອື່່�ນກວດວ່່າ ຖືກື ຫຼືື� ບໍ່່�. ຄູູກວດ ຫາຼ ຍຄງ້ັ ແລະ ແຕລ່ ະຄງ້ັ ໃຫກ້ ວດໂຄງສາ້ ງຂອງປະໂຫຍກ ແລະ ອະທິບິ າຍບ່ອ່ ນທີ່່�ນັັກຮຽນຂຽນຄໍາໍ ຕອບຜິິດ. ເພ່ອື ຊອກຫາຜຊູ້ ະນະ. ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ເມືອ່ ນັກຮຽນຮູ້ວທິ ີການຫນຼິ້ ເກມແລວ້ , ຄູ ໝາຍເຫດ: ຄສູ າມາດເລອື ກໃຊ້ 2 ວທິ ລີ ມຸ່ ນ້ີ ເພື່ອທວນຄືນ ສາມາດໃຫນ້ ກັ ຮຽນນໍາພາໝຫູ່ ້ິນຼ ເກມ ໂດຍການນາໍ ໃຊຂ້ ັ້ນທີ ໃນຊົວ່ ໂມງໜ້າຢບູ່ ດົ ປະເພດດຽວກັນນ້ີ. 1 ແລະ ຂ້ັນທີ 4 ເທ່າົ ນນ້ັ . ຄູນາໍ ພານັກຮຽນຂັ້ນຮຽນອື່ນປະຕິ ບດັ ກດິ ຈະກາໍ ແຕຄ່ ຈູ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງເອາົ ໃຈໃສຕ່ ດິ ຕາມກວດຄວາມ - ຄູເູ ວົ້້�າຄໍໍາສັບັ ໜຶ່່�ງໃນບົົດເລື່່�ອງ ແລ້ວ້ ນັກັ ຮຽນຊອກຫາ ຖືກຕອ້ ງຂອງປະໂຫຍກ. ຄໍາໍ ທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍກົງົ ກັນັ ຂ້າ້ ມໃນບົດົ ເລື່່�ອງໄວໆ ແລະ ບອກຄໍໍາສັບັ ດັ່່�ງກ່່າວນັ້້�ນ. 4ສ. ຄໍາໍ ທີ່່�ມີີຄວາມໝາຍກົງົ ກັັນຂ້້າມ - ຄູອູ ະທິິບາຍຮູູບພາບໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ, ແຕ່ວ່ ່່າເວົ້້�າຄໍາໍ ຈຸຸດປະສົງົ : ສັບທມີ່ ຄີ ວາມໝາຍກງົ ກັນຂາ້ ມຕວົ ຢ່າງ: ຄູຊ້ີໃສຮ່ ູບ ຄນົ ສູງ ແລ້ວໃຫນ້ ກັ ຮຽນຊອກຫາຄາໍ ທີ່ມຄີ ວາມໝາຍ ເພື່ອໃຫຮ້ ຄູ້ ວາມໝາຍ ແລະ ການນາໍ ໃຊ້ຄໍາສບັ . ກງົ ກນັ ຂ້າມ, ຄູຊີໃ້ ສ່ຮບູ ໝາຕຍຸ້ ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຊອກ ຫາຄໍາໍ ທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍກົງົ ກັນັ ຂ້້າມ… 1) ການກະກຽມເພື່ອປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາ - ຄູທູ ວນຄືນື ຄວາມໝາຍຂອງຄໍາໍ ທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍກົງົ ກັນັ 4ຊ. ຄໍາໍ ສັັບຮ່ວ່ ມຄວາມໝາຍ ຂ້າ້ ມ. - ຄູສູ ະເໜີຄີ ໍາໍ ທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍກົງົ ກັນັ ຂ້າ້ ມໃນກິດິ ຈະກໍາໍ ຈຸຸດປະສົົງ: ທີ່່�ຈະຮຽນ. ເພ່ອື ໃຫ້ຮູ້ຄວາມໝາຍ ແລະ ການນໍາໃຊຄ້ າໍ ສບັ . 2) ຄູຊ່ວຍນກັ ຮຽນເພ່ອື ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາ - ຄູເູ ວົ້້�າຄໍໍາສັັບຈໍາໍ ນວນໜຶ່່�ງ ແລ້ວ້ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຊອກຫາ 1) ການກະກຽມເພື່ອປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ ຄາໍ ທີມ່ ຄີ ວາມໝາຍກງົ ກນັ ຂ້າມ ຄູຊ່ວຍນັກຮຽນດວ້ ຍ - ຄູອູ ະທິບິ າຍກ່່ຽວກັັບຄໍໍາສັບັ ຮ່່ວມຄວາມໝາຍ(ມີີຫຼາຼ ຍ ການສາທິດ ຫືຼ ສະແດງທາ່ ທາງ ເພື່ອສ່ຄື ວາມໝາຍ ຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍຄືກື ັນັ ). ຂອງຄາໍ ທ່ີມຄີ ວາມໝາຍກງົ ກັນຂ້າມກບັ ຄໍາດ່ງັ ກ່າວ. - ຄູໃູ ຫ້ບ້ າງຕົວົ ຢ່າ່ ງຂອງຄໍາໍ ສັບັ ນີ້້� ເຊັ່່�ນ: ຊິ-ິ ຈະ, ຢາກ-ຕ້ອ້ ງ - ຄູຂູ ຽນຄໍໍາທີ່່�ມີີຄວາມໝາຍກົົງກັັນຂ້າ້ ມຂອງຄໍາໍ ສັັບໃສ່່ ການ, ຜູ້້�ຍິິງ-ແມ່່ຍິງິ , ຖະໜົນົ -ຫົົນທາງ... ກະດານຢູ່່�ກ້ອ້ ງຫົວົ ຂໍ້້�“ຄໍາໍ ທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍກົງົ ກັນັ ຂ້າ້ ມ” 2) ຄູຊ່ວຍນັກຮຽນເພືອ່ ປະຕບິ ັດກິດຈະກາໍ ຕົວຢ່າງ: - ຄູເູ ລືອື ກຄໍາໍ ສັບັ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຂຽນໃສ່ກ່ ະດານ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັັບທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍຄືກື ັັນ (ບໍ່່�ໃຫ້້ ສູງ - ເຕ້ຍ, ຕໍາ່ ນັກັ ຮຽນເວົ້້�າຄໍາໍ ສັບັ ທ້ອ້ ງຖິ່່�ນ). - ນັັກຮຽນບອກຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ມີີຄວາມໝາຍຄືກື ັນັ ແລະ ຄູູ ກວ້າງ - ແຄບ ຂຽນໃສ່ກ່ ະດານ. - ນັັກຮຽນປະຕິິບັດັ ແບບດຽວກັັນ 2 ຫຼືື� 3 ຄໍໍາສັັບ ຈາກກິດິ 3) ນັກຮຽນປະຕບິ ັດກິດຈະກາໍ ດ້ວຍຕົນເອງ ຈະກໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນບົດົ ຮຽນປັດັ ຈຸບຸ ັນັ ຫຼືື� ບົດົ ທີ່່�ຜ່າ່ ນ - ຄູຂູ ຽນຄໍໍາສັບັ ຕື່່�ມໃສ່່ຖັນັ ເບື້້�ອງຊ້າ້ ຍ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນ ມາ. ເລືອື ກຄໍາໍ ທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍກົງົ ກັນັ ຂ້າ້ ມໃສ່ຖ່ ັນັ ເບື້້�ອງຂວາ (ໃຊ້້ຄໍາໍ ສັບັ ໃນບົດົ ເລື່່�ອງ ຫຼືື� ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ກົົງກັນັ ຂ້າ້ ມກັັບ 3) ນກັ ຮຽນປະຕິບັດກິດຈະກໍາດ້ວຍຕົນເອງ ບົົດເລື່່�ອງ). - ຄູູຈັັດນັກັ ຮຽນໃຫ້ເ້ ປັນັ ກຸ່່�ມ. - ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຂຽນຕົວົ ຢ່່າງຂອງຄໍໍາສັບັ ທີ່່� ຄວາມໝາຍຄືືກັນັ ຫຼຼາຍຄໍາໍ ເທົ່່�າທີ່່�ພວກເຂົົາສາມາດ ໓໙ 39

Sຂຽນໄດ້້ (ພວກເຂົົາສາມາດເອົາົ ຈາກບົດົ ຮຽນທີ່່�ພວມ ແບບຮຽນ (ບດົ ຮຽນປດັ ຈບຸ ນັ ຫືຼ ບດົ ຮຽນທີ່ຜ່ານມາ). RIES RIES 3) ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາດວ້ ຍຕນົ ເອງ RIES RIES RIESຮຽນ, ຈາກບົດົ ທີ່່�ຜ່່ານມາໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ຫຼືື� ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ RIES RIES RIES - ຄູູຈັດັ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ. ສັັບທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຮູ້້�). - ຄູໃູ ຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຂຽນຕົວົ ຢ່າ່ ງກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຄືກື ັນັ ແຕ່່ RIES RIES RIES RIES RIES4) ການກວດແກຄ້ າໍ ຕອບ ມີຄີ ວາມໝາຍຕ່າ່ ງກັນັ ຫຼາຼ ຍເທົ່່�າທີ່່�ເຂົາົ ສາມາດຂຽນໄດ້.້ (ພວກເຂົາົ ສາມາດເອົາົ ຈາກບົດົ ຮຽນທີ່່�ພວມຮຽນ, ຈາກ - ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມປ່່ຽນຜຽນກັນັ ເວົ້້�າຕົົວຢ່າ່ ງ ແລະ ຄູຂູ ຽນຕົວົ ບົດົ ທີ່່�ຜ່າ່ ນມາໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ຫຼືື� ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າ ຮູ້້�). ຢ່າ່ ງທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງໃສ່ກ່ ະດານ. 4) ການກວດແກ້ຄໍາຕອບ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນກັບັ ມານັ່່�ງບ່່ອນ. - ນັກັ ຮຽນສືບື ຕໍ່່�ຈົນົ ກວ່າ່ ທຸກຸ ກຸ່່�ມໄດ້ລ້ າຍງານຄໍາໍ ຕອບທັງັ - ແຕ່່ລະກຸ່່�ມປ່່ຽນກັັນມາເວົ້້�າຕົວົ ຢ່່າງ ແລະ ຄູູຂຽນແຕ່່ ລະຕົົວຢ່່າງທີ່່�ຖືກື ຕ້ອ້ ງໃສ່ກ່ ະດານ. ໝົດົ . - ພວກເຂົາົ ສືບື ຕໍ່່�ປະຕິບິ ັດັ ແບບນີ້້�ໄປຈົນົ ກວ່າ່ ທຸກຸ ກຸ່່�ມໄດ້້ ລາຍງານຄໍໍາຕອບທັງັ ໝົດົ ຂອງພວກເຂົົາ. 5) ການເສມີ ຂະຫຍາຍການຮຽນ 5) ການເສມີ ຂະຫຍາຍການຮຽນ - ຄູູຊີ້້�ໃສ່ຄ່ ໍາໍ ສັບັ ໜຶ່່�ງໃນປະໂຫຍກຢູ່່�ກະດານ ແລະ ໃຫ້້ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໃຊ້ຄ້ ໍໍາສັັບເຂົ້້�າໃນປະໂຫຍກ ພວກເຂົົາ ນັັກຮຽນແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກໃໝ່່ ໂດຍການໃຊ້້ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່� ຄວາມໝາຍຄືືກັັນ. ຕໍ່່�ຈາກນັ້້�ນ, ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່່ງປະ ເວົ້້�າປະໂຫຍກ 2 ຄັ້້�ງ ໂດຍປ່່ຽນຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ມີີຄວາມ ໂຫຍກຕົົວຢ່່າງທີ່່�ມີີຄວາມໝາຍຕ່່າງກັັນ. ຕວົ ຢາ່ ງ: ຂອ້ ຍກນິ ເຂາ້ົ , ຂອ້ ຍເຂາ້ົ ໄປໃນປາ່ , ພາ້ ດວງນເ້ີ ຂາ້ົ ດ.ີ ໝາຍຄືືກັນັ ໃນປະໂຫຍກຕົວົ ຢ່າ່ ງ: ຂ້້ອຍກໍໍາລັັງ ໝາຍເຫດ: ຄສູ າມາດໃຊ້ກດິ ຈະກາໍ ລຸ່ມນ້ີ ເພ່ອື ທວນຄນື ໃນ ກິນິ ເຂົ້້�າ. ຂ້້ອຍພວມກິນິ ເຂົ້້�າ. ຊົ່ວໂມງໜ້າຢບູ່ ົດປະເພດດຽວກນັ . ໝາຍເຫດ: ຄູສາມາດໃຊ້ກດິ ຈະກໍາລຸ່ມນ້ີ ເພືອ່ ທວນຄືນໃນ - ຄູເູ ລືອື ກ ແລະ ເວົ້້�າຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ມີຫີ ຼາຼ ຍກວ່າ່ ໜຶ່່�ງຄວາມໝາຍ. - ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກ ເພື່່�ອສະແດງໃຫ້້ເຫັນັ ຄວາມ ຊ່ົວໂມງໜ້າຢູ່ບົດປະເພດດຽວກນັ . ໝາຍທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັັນ. - ຄູູເລືອື ກ ແລະ ເວົ້້�າຄໍໍາສັັບ. - ນັກັ ຮຽນບອກຄໍໍາສັບັ ອື່່�ນທີ່່�ມີີຄວາມໝາຍຄືືກັນັ . 5. ຮຽນກ່່ຽວກັັບບົດົ ເລື່່�ອງ 4ຍ. ຄໍາໍ ສັບັ ຫຼຼາຍຄວາມໝາຍ ໝາຍເຫດ: ກິດຈະກໍາການຮຽນກຽ່ ວກບັ ບົດເລືອ່ ງ ແມ່ນປະ ຕບິ ດັ ຫງັຼ ຈາກການອາ່ ນບດົ ເລອ່ື ງ. ນກັ ຮຽນຮຽນໂຄງສາ້ ງແບບ ຈຸຸດປະສົົງ: ງາ່ ຍໆຂອງບດົ ເລື່ອງ. ການຮຽນກ່ຽວກັບບດົ ເລ່ືອງແມນ່ ມີ ຄວາມແຕກຕ່າງກັນ. ດ່ງັ ນັນ້ , ຄມູ ີຄວາມຈາໍ ເປນັ ຕ້ອງໄດອ້ າ່ ນ ເພືອ່ ໃຫ້ຮູ້ຄວາມໝາຍ ແລະ ການນາໍ ໃຊຄ້ ໍາສບັ . ຄໍາແນະນາໍ ທໄ່ີ ດອ້ ະທິບາຍເຖງິ ຄວາມແຕກຕ່າງດ່ັງກ່າວ ຢູ່ ໃນປ້ມຶ ຄູມ່ ຄື ູ ແລະ ໄດສ້ ະໜອງຕວົ ຢາ່ ງກ່ຽວກັບວິທີການປະ 1) ການກະກຽມເພອື່ ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາ ຕິບດັ ແຕລ່ ະຂ້ັນຕອນ. - ຄູູອະທິບິ າຍກ່່ຽວກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ຫຼາຼ ຍຄວາມໝາຍ (ຄໍໍາສັັບ ທມີ່ ສີ ຽງດຽວແຕ່ມີຫາຼ ຍຄວາມໝາຍ). 5ກ. ການສະຫຼຸຸບ� ຫຍໍ້້�ບົົດເລື່່�ອງ - ຄູໃູ ຫ້ບ້ າງຕົວົ ຢ່າ່ ງທົ່່�ວໄປໂດຍການຂຽນ 2 ວະລີີ ຫຼືື� 2 ປະໂຫຍກໃສ່ກ່ ະດານ ແລະ ຂີດີ ກ້ອ້ ງເອົາົ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຄ້າ້ ຍ ຈຸຸດປະສົົງ: ຄືກື ັນັ . - ເພື່່�ອໃຫ້້ຮູ້້�ຈໍາໍ ແນກຄວາມແຕກຕ່າ່ ງຂອງຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ໃຊ້້ ຕົວຢ່າງ: ຂອ້ ຍຊ່ວື ່າຄາໍ , ແຕມ້ ຮບູ ເສັ້ນຊື່. ໃນບົດົ ເລື່່�ອງແຕ່ລ່ ະປະເພດ ແລະ ການຈັັດລໍາໍ ດັບັ ຂ້ອຍກິນເຂ້າົ , ຂ້ອຍເຂາົ້ ຫ້ອງຮຽນ. - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ພວກເຮົາົ ໄດ້ຍ້ ິນິ ຫຼືື� ໄດ້ອ້ ່າ່ ນຄໍາໍ ສັບັ ເຫຼົ່�າ ນີ້້�, ພວກເຮົົາສາມາດເລືືອກເອົາົ ຄໍາໍ ສັບັ ໂດຍອີີງຕາມ ຄວາມໝາຍຂອງມັນັ ເພື່່�ອນໍໍາໃຊ້້ເຂົ້້�າໃນປະໂຫຍກ ຕ່າ່ ງໆ. 2) ຄູຊ່ວຍນັກຮຽນເພ່ອື ປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາ - ຄູູເລືອື ກຄໍາໍ ສັັບຈາກກິິດຈະກໍໍາໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນທີ່່�ມີີ ຫຼຼາຍຄວາມໝາຍ. ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຍົົກຕົົວຢ່່າງການໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ໃນຄວາມໝາຍອື່່�ນ. - ນັັກຮຽນໃຫ້້ຄວາມຄິິດເຫັັນ ແລະ ຄູູຂຽນໃສ່ກ່ ະດານ. - ນັກັ ຮຽນບອກ 2 ຫຼືື� 3 ຄໍໍາສັັບອື່່�ນນອກຈາກໃນປຶ້້�ມ 40 ໔໐

S ເຫດການຂອງຂໍ້້�ມູູນຕ່່າງໆໃນບົົດເລື່່�ອງ. ໃນວັັກ ຫຼືື� ຕອນດຽວກັັນ. ຍ້ອ້ ນວ່່າບົດົ ເລື່່�ອງປະເພດນີ້້� RIES RIES - ເພື່່�ອໃຫ້້ສາມາດຈັັດລຽງເຫດການຂອງບົດົ ເລື່່�ອງ. ໂດຍທົ່່�ວໄປຈະເລີ່່�ມດ້້ວຍການບອກຂໍ້້�ມູູນທີ່່�ມີລີ ັັກສະ RIES RIES RIES - ເພື່່�ອນໍາໍ ໃຊ້ໂ້ ຄງສ້້າງແບບດຽວກັນັ ໃນກິດິ ຈະກໍໍາການ ນະແບບນີ້້� (ຄູຊູ ີ້້�ໃສ່ຄ່ ໍາໍ ຖາມທີີ 1) ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ບອກ RIES RIES RIES ຂໍ້້�ມູນູ ແບບນີ້້�. (ຄູຊູ ີ້້�ໃສ່່ຄໍໍາຖາມທີີ 2)... ຕໍ່່�ໆໄປຈົນົ ຮອດ ເວາົ້ ແລະ ການຂຽນ. ຄໍໍາຖາມສຸຸດທ້້າຍ. RIES RIES RIES 1) ການກະກຽມເພອື່ ປະຕິບັດກິດຈະກໍາ - ຄູູອະທິບິ າຍວ່່າ ເວລານັກັ ຮຽນຂຽນບົົດປະເພດນີ້້�ຄວນ RIES RIES ມີີຂໍ້້�ມູູນຕາມລໍໍາດັັບຄືືກັນັ . - ຄູທູ ວນຄືືນປະເພດບົົດ ແລະ ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຂົົາ 5) ການເສມີ ຂະຫຍາຍການຮຽນ ເຈົ້າເຄຍີ ອາ່ ນບດົ ປະເພດໃດແດ່? - ຄູລູ ຶຶບຄໍາໍ ຖາມ ແລະ ໝາຍເລກຂອງວັກັ ຫຼືື� ຕອນຢູ່່�ກະ ດານອອກ. ຈາກນັ້້�ນ, ຄູຂູ ຽນຫົວົ ຂໍ້້�ຂອງບົົດໃສ່ເ່ ທິງິ ປະ - ຄູສູ ະເໜີກີ ິດິ ຈະກໍໍາຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ໂຫຍກເຫຼົ່ � ານັ້້�ນ. 2) ຄູຊວ່ ຍນກັ ຮຽນໃນການປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາ - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າ ພວກເຮົົາໄດ້ບ້ ົດົ ເລື່່�ອງຄືືກັນັ ແຕ່ເ່ ປັນັ ສະບັບັ ທີ່່�ສັ້້�ນຫຼາຼ ຍ. ບົດົ ທີ່່�ສັ້້�ນແຕ່່ໄດ້້ຈາກບົດົ ເລື່່�ອງທີ່່� - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນອ່່ານຄໍໍາຖາມ ແລະ ສົົນທະນາ ເພື່່�ອ ຍາວກວ່າ່ ນັ້້�ນເອີ້້�ນວ່່າ ບົດົ ສະຫຼຸຸ�ບຫຍໍ້້�. ເລອື ກເອາົ ຄາໍ ຕອບ (ເປນັ ຄໍາສບັ ຫືຼ ເປັນວະລີ). - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່່ານບົດົ ສະຫຼຸຸ�ບຫຍໍ້້�. 6) ນກັ ຮຽນປະຕິບັດກດິ ຈະກາໍ ດ້ວຍຕນົ ເອງ - ຄູສູ ະເໜີີໝາຍເລກຂອງວັກັ ຫຼືື� ຕອນຂອງບົົດເລື່່�ອງ - ຄູູລຶຶບບົດົ ສະຫຼຸຸ�ບຫຍໍ້້�ອອກ. ຈາກນັ້້�ນ, ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນໃຊ້້ ໃນປມຶ້ ແບບຮຽນ ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ ບດົ ເລອ່ື ງ ແລະ ຄໍາຖາມໃນກດິ ຈະກາໍ ເພອື່ ຂຽນຄໍາຕອບຂອງແຕລ່ ະ ຊອກຫາຄໍໍາຕອບທໍໍາອິດິ ຂອງແຕ່່ລະຄໍໍາຖາມຢູ່່�ວັກັ ຫຼືື� ຄໍາຖາມ ເພືອ່ ເຮດັ ເປັນບົດສະຫຼຸບຫຍຂ້ໍ ອງຕນົ ເອງໃສ່ ຕອນໃດ. ນັກັ ຮຽນຊອກຫາແລ້ວ້ ບອກ. ປມ້ຶ ຂຽນ. - ນັກັ ຮຽນຂຽນບົດົ ສະຫຼຸຸ�ບຫຍໍ້້�ຂອງຕົົນເອງໃຫ້້ສໍາໍ ເລັດັ . - ຄູູຖາມແຕ່່ລະຄໍໍາຖາມອີີກ ແຕ່່ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕອບເປັນັ ປະໂຫຍກສນ້ັ . ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ໝາຍເຫດ: ຖ້ານກັ ຮຽນມີຄວາມໝ້ນັ ໃຈ, ຄໃູ ຫ້ພວກເຂາົ ຊອກ ຄູສງັ ເກດວ່ານັກຮຽນຜູໃ້ ດເຂົ້າໃຈ ແລະ ສາມາດ ຫາຄາໍ ຕອບເອງ ດ້ວຍການເຮດັ ວຽກເປນັ ກຸມ່ ຫືຼ ບກຸ ຄົນ ເພືອ່ ຂຽນບົດສະຫບຼຸ ຫຍໄ້ໍ ດ້. ພະຍາຍາມຕອບຄໍາຖາມທັງໝດົ ດວ້ ຍຕົນເອງ. ຄຄູ ວນຈດັ ກມຸ່ ນກັ ຮຽນຜທູ້ ຍ່ີ ງັ ບເ່ໍ ຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ຊວ່ ຍ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ເຂາົ ເຈົ້າເຂົາ້ ໃຈ ແລະ ຂຽນໄດ້ແຕລ່ ະຂ້ັນຕອນ. ຄູສັງເກດວ່ານັກຮຽນຜູ້ໃດສາມາດຕອບຄໍາຖາມ 7) ສະຫຸຼບ ແລະ ສາມາດບອກໄດ້ວາ່ ຄໍາຕອບນັນ້ ຢູ່ໃນວກັ ຫືຼ ຄູເນນ້ັ ໃສຂ່ ມໍ້ ູນທີ່ເອາົ ໃຫ້ໃນຂນ້ັ ທີ 4 ຕຶມ່ ອກີ . ຕອນໃດ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເມອື່ ນກັ ຮຽນຮູ້ວິທີປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ນ້ີ ຄູສັງເກດວ່ານັກຮຽນຜູ້ໃດສາມາດຕອບຄໍາຖາມ ແລວ້ ຄູສາມາດເລ່ີມຈາກຂັນ້ ທີ 1 ແລະ ອ່ານຄໍາຖາມພອ້ ມ ດ້ວຍປະໂຫຍກສັນ້ ແລະ ເໝາະສົມໄດ.້ ກັບນກັ ຮຽນ. ຈາກນັ້ນ, ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮັດຂັ້ນທີ 2 ແລະ ຂ້ັນທີ 3 ດ້ວຍຕົນເອງ. ຄນູ າໍ ພານກັ ຮຽນຂັນ້ ຮຽນອນ່ື ປະຕິບດັ ກິດ ຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ຊ່ວຍນກັ ຮຽນ. ຈະກາໍ . (ຂນັ້ ທີ 6 ກໃໍ ຫປ້ ະຕິບດັ ຄືກັນ) ແຕ່ໃຫ້ຂຽນຄາໍ ຕອບ ແລະ ໝາຍເລກຂອງວກັ ຫຼື ຕອນເທາ່ົ ນນັ້ . ຈາກນນັ້ , ຄູກບັ 3) ຄູສາທດິ ການຂຽນຄາໍ ຕອບ ມາກວດ ແລະ ແປງຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ແລວ້ ຂຽນໃສ່ກະ - ຄູຂູ ຽນຄໍາໍ ຖາມ ແລະ ຄໍໍາຕອບໃສ່່ກະດານ ແລ້ວ້ ຂຽນ ດານ ເພ່ອື ເຮດັ ຂ້ນັ ທີ 4 ແລະ 7. ໝາຍເລກຂອງວັກ ຫຼື ຕອນໃສ່ໃນວງົ ເລັບຕຈໍ່ າກຄາໍ ຕອບ. ໝາຍເຫດ: ຖາ້ ນກັ ຮຽນມຄີ ວາມໝັນ້ ໃຈ, ຄຂູ ຽນພຽງແຕຄ່ ໍາ ຕອບຂທໍ້ າໍ ອິດ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນຄາໍ ຕອບໃນກຸມ່ ຫືຼ ບກຸ ຄນົ . ຫງັຼ ຈາກນນ້ັ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແລກປຽ່ ນກນັ ກວດຄາໍ ຕອບ. 4) ການໃຊ້ຄາໍ ຕອບເພ່ອື ເສມີ ຂະຫຍາຍການຮຽນ - ຖ້າ້ ເຮົາົ ຖາມຄໍໍາຖາມດຽວກັັນກັັບບົົດເລື່່�ອງອື່່�ນ ແຕ່່ຢູ່່� ໃນປະເພດດຽວກັນັ ນີ້້�, ໂດຍທົ່່�ວໄປເຮົາົ ຈະໄດ້ຄ້ ໍາໍ ຕອບ ໔໑ 41

S 5ຂ. ການຕື່່�ມໃສ່ບ່ ່ອ່ ນວ່າ່ ງໃນປະໂຫຍກ ທຸກຸ ຄໍາໍ ຕອບທີ່່�ມີີຄວາມໝາຍ ແລະ ຖືກື ຕາມຫຼັັ�ກໄວ RIES RIES ຍາກອນ). RIES RIES RIES ຈຸຸດປະສົງົ : - ຄູຂູ ຽນປະໂຫຍກທີ່່�ຖືກື ຕ້້ອງໃສ່ກ່ ະດານ ແລ້້ວນັັກຮຽນ RIES RIES RIES ກວດປະໂຫຍກ (ຖາ້ ຄໍາຖາມໃດມຫີ າຼ ຍຄາໍ ຕອບທີຖ່ ກື - ເພື່່�ອໃຫ້ສ້ າມາດສ້າ້ ງປະໂຫຍກທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍຄົບົ ຖ້ວ້ ນ. ຄູຂຽນທກຸ ຄາໍ ຕອບໃສກ່ ະດານ). RIES RIES RIES - ເພື່່�ອໃຫ້ສ້ າມາດນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຮຽນເຂົ້້�າໃນປະໂຫຍກ. - ນັກັ ຮຽນສົ່່�ງປຶ້້�ມທີ່່�ຕົົນເອງກວດຄືນື ໃຫ້້ເຈົ້້�າຂອງ. RIES RIES - ເພື່່�ອໃຫ້້ສາມາດນໍໍາໃຊ້້ປະໂຫຍກທີ່່�ເໝາະສົມົ ເຂົ້້�າໃນ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເມອ່ື ນກັ ຮຽນຮູ້ວທິ ປີ ະຕິບັດກດິ ຈະກາໍ ນ້ີ ແລວ້ , ຂ້ນັ ທີ 2 ບຈໍ່ ໍາເປນັ ແລະ ຂນ້ັ ທີ 3 ສາມາດເຮດັ ໄດດ້ ້ວຍ ກິດຈະກໍາການເວາົ້ ແລະ ຂຽນຂອງພວກເຂົາເອງ. ຕນົ ເອງ. ນັກຮຽນສາມາດນໍາພາການປະຕິບດັ ຂ້ນັ ທີ 4 ຄູນໍາ 1) ການກະກຽມເພ່ອື ປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍາ ພານັກຮຽນຂ້ນັ ຮຽນອ່ນື ປະຕິບັດກິດຈະກໍາ ຫຼງັ ຈາກນັ້ນ, ຄູ ກບັ ມາກວດ ແລະ ແປງຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄູູສະເໜີີ ແລະ ອະທິບິ າຍກິິດຈະກໍໍາທີ່່�ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ ເຮັດຢູໃ່ ນປມ້ຶ ແບບຮຽນ. 5ຄ. ບົົດເລື່່�ອງປົົນເປ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນແຕ່ລ່ ະປະໂຫຍກ ແລະ ເວົ້້�າວ່່າ ຈຸຸດປະສົງົ : “ຕິກ ຕັອກ” ບອ່ ນທີວ່ າ່ ງ. - ເພື່່�ອໃຫ້ສ້ າມາດປະກອບບົດົ ເລື່່�ອງໃຫ້ໄ້ ດ້ຄ້ ວາມໝາຍ. 2) ຄູຊວ່ ຍນັກຮຽນເພອື່ ເລ່ມີ ກິດຈະກໍາ - ເພື່່�ອໃຫ້ມ້ ີຄີ ວາມຄຸ້້�ນເຄີຍີ ກັບັ ໂຄງສ້າ້ ງຂອງປະເພດບົດົ - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນອ່າ່ ນປະໂຫຍກທີີ 1 ຕື່່�ມອີກີ ແລ້ວ້ ຄູູ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເລືອກເອາົ ຄາໍ ສບັ ເພອ່ື ຕມື່ ໃສ່ບ່ອນວາ່ ງ ຕ່່າງໆ. (ປົົກກະຕິິຄໍໍາສັບັ ແມ່່ນມາຈາກກິດິ ຈະກໍໍາທີ່່�ຜ່່ານມາ). ໝາຍເຫດ: ຄູຄວນສ້າງຊດຸ ບດັ ຄາໍ ສັບໃນປະໂຫຍກໃຫ້ - ນັກັ ຮຽນບອກຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ຈະໃຊ້້ຕື່່�ມໃສ່່ບ່່ອນວ່າ່ ງ, ຄູູເວົ້້�າ ນກັ ຮຽນກຸມ່ ລະຊຸດ ເພ່ອື ປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ດງັ່ ກ່າວ. ປະໂຫຍກ ໂດຍຕື່່�ມຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ນັກັ ຮຽນໄດ້ບ້ ອກໃສ່ບ່ ່ອ່ ນ ວ່າ່ ງ ແລ້້ວຖາມວ່່າປະໂຫຍກນີ້້�ຖືືກ ຫຼືື� ບໍ່່�. 1) ການກະກຽມເພ່ືອປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ - ຄູູຂຽນເລກ 1 ແລ້ວ້ ຕໍ່່�ດ້້ວຍປະໂຫຍກດັ່່�ງກ່າ່ ວໃສ່ກ່ ະ - ຄູສູ ະເໜີີ ແລະ ອະທິິບາຍກິິດຈະກໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ດານ. - ຄູູຈັດັ ນັກັ ຮຽນເປັັນກຸ່່�ມແລ້້ວອະທິບິ າຍກ່່ຽວກັບັ ວິທິ ີີນໍໍາ ໃຊ້ຊ້ ຸຸດບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ໃນປະໂຫຍກ. 3) ນກັ ຮຽນປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາດວ້ ຍຕົນເອງ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕື່່�ມບ່ອ່ ນວ່າ່ ງໃນປະໂຫຍກອື່່�ນຕໍ່່�ໄປ ແລ້ວ້ 2) ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາດວ້ ຍຕນົ ເອງ ຂຽນຄໍາໍ ຕອບໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ. - ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມເລືອື ກ ແລະ ຈັັດວາງບັັດປະໂຫຍກ - ນັັກຮຽນຕື່່�ມຄໍາໍ ສັບັ ໃສ່ບ່ ່່ອນວ່າ່ ງໃນປະໂຫຍກ (ນັັກ ໃຫ້ຖກື ຕ້ອງຕາມລໍາດັບ. ຮຽນປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາດວ້ ຍຕນົ ເອງ ຫຼື ເປັນຄ)ູ່ . - ບາງກໍລໍ ະນີີ ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຍກເປັນັ ວັັກ ຫຼືື� ຕອນຂອງ - ຄູູຕິິດຕາມ ແລະ ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນ. ບດົ ເລືອ່ ງ (ດວ້ ຍການໃຊ້ຮູບພາບເພ່ືອຊວ່ ຍ ຖາ້ ມີຮູບ ພາບເຫຼົ່ � ານັ້້�ນຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ). ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ - ນັັກຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມອ່່ານໝົົດບົດົ ເລື່່�ອງ. - ນັັກຮຽນບັນັ ທຶກຶ ການຈັດັ ລຽງລໍໍາດັັບທີີຖືກື ຕ້ອ້ ງ ດ້້ວຍ ຄູສງັ ເກດເບິ່ງວ່າ ນກັ ຮຽນຜູ້ໃດສາມາດປະຕບິ ັດ ການຂຽນໝາຍເລກຂອງປະໂຫຍກ. ກິດຈະກາໍ ໄດ້ ແລະ ຜູ້ໃດຍງັ ມຄີ ວາມຫຍຸ້ງຍາກຄູໃຫ້ ການຊ່ວຍເຫຼອື . 4) ການແລກປ່ຽນປຶມ້ ເພືອ່ ກວດຄໍາຕອບ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ - ນັກັ ຮຽນປ່່ຽນປຶ້້�ມເພື່່�ອກວດໃຫ້ກ້ ັັນ. ຄສູ ງັ ເກດເບິ່ງນັກຮຽນວ່າ ຜໃູ້ ດຕ້ອງການຄວາມ - ຄູອູ ່່ານແຕ່່ລະປະໂຫຍກ ເມື່່�ອຮອດບ່່ອນວ່າ່ ງໃຫ້້ເວົ້້�າ ຊວ່ ຍເຫືຼອ. ຄູຈໍາແນກບນັ ຫາເພືອ່ ຊອກວທິ ີຊ່ວຍເຫຼອື . ວາ່ “ຕກິ ຕັອກ” - ຄູູເລືອື ກເອົົານັກັ ຮຽນຜູ້້�ໜຶ່່�ງຕອບ. 3) ການແລກປ່ຽນປມ້ຶ ເພືອ່ ກວດຄາໍ ຕອບ - ນັັກຮຽນຕອບແລ້ວ້ ນັັກຮຽນຜູ້້�ອື່່�ນບອກວ່່າ ຖືືກ ຫຼືື� ຜິດິ . (ບາງປະໂຫຍກອາດມີຫີ ຼຼາຍຄໍາໍ ຕອບທີ່່�ຖືືກ. ຄູຮູ ັບັ ເອົາົ 42 ໔໒

S - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມບອກໝາຍເລກ ທີ່່�ຖືືກກັບັ ປະ ໃສ່່ແຕ່ລ່ ະປະໂຫຍກຂອງນັັກຮຽນອາດແຕກຕ່າ່ ງກັນັ RIES RIES ໂຫຍກທີີ 1, 2, 3 ແລະ ຕໍ່່�ໆໄປ. ແຕ່ລ່ ະໝາຍເລກໃຫ້ຄ້ ູູ ດັ່່�ງນັ້້�ນ,ນັກັ ຮຽນຄວນໃຊ້ແ້ ນວຄວາມຄິດິ ຂອງຕົນົ ເອງ. RIES RIES RIES ຖາມກຸ່່�ມອື່່�ນວ່່າ ຄໍໍາຕອບນັ້້�ນຖືືກແລ້ວ້ ຫຼືື� ບໍ່່�. - ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນແຕ່ຄ່ ໍາໍ ສັບັ ຫຼືື� ຄໍາໍ ເລີ່່�ມຕົ້້�ນຂອງປະ RIES RIES RIES ໂຫຍກ ແລະ ເວ້າົ ວ່າ (ຕກິ ຕັອກ) ສໍາລບັ ແຕ່ລະບອ່ ນ - ຄູຂູ ຽນໝາຍເລກຂອງປະໂຫຍກຕາມລໍາໍ ດັັບໃສ່່ ທນ່ີ ັກຮຽນຈະຕ້ອງ ໄດຕ້ ມ່ື ຂ້ໍມນູ ໃສ່. RIES RIES RIES ກະດານ. ຖ້າ້ ຍັງັ ມີີກຸ່່�ມທີ່່�ບໍ່່�ເຫັນັ ດີກີ ັັບຄໍໍາຕອບໃຫ້ຄ້ ູູ 2) ຄູຊວ່ ຍນກັ ຮຽນເພອື່ ເລມ່ີ ປະຕິບັດກດິ ຈະກໍາ RIES RIES ຂຽນຄໍາໍ ຕອບຂອງກຸ່່�ມນັ້້�ນໃສ່່ກະດານໄວ້້ຕ່າ່ ງຫາກ. - ຄູຊູ ່່ວຍນັັກຮຽນເຮັັດໂຫຍກທີ່່� 1. ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່າ່ ນ ປະໂຫຍກທີີ 1 ອີກີ ເທື່່�ອໜຶ່່�ງ (ໂດຍໃຊ້້ຄໍາໍ ວ່າ່ ຕິກິ ຕັອັ ກ - ເມື່່�ອໄດ້ຄ້ ໍໍາຕອບຈາກທຸກຸ ກຸ່່�ມແລ້ວ້ ນັັກຮຽນອ່າ່ ນທຸກຸ ສໍາໍ ລັບັ ບ່່ອນທີ່່�ຕ້ອ້ ງການຕື່່�ມ). ປະໂຫຍກຕາມລໍາໍ ດັບັ . ໃນກໍລໍ ະນີີທີ່່�ມີີຄໍາໍ ຕອບແຕກ - ນັກັ ຮຽນທີ່່�ຖືືກເລືືອກ ສະແດງຄວາມເຫັນັ ກ່່ຽວກັບັ ວິິທີີ ຕ່່າງກັນັ ນັກັ ຮຽນອ່່ານທຸກຸ ຄໍາໍ ຕອບ ແລ້້ວເລືືອກເອົາົ ຕມື່ ປະໂຫຍກໃຫສ້ ມົ ບນູ . ຄໍໍາຕອບທີ່່�ຖືກື ກວ່່າໝູ່່�. ຕວົ ຢາ່ ງ: 1. ໄຂຫ້ ວດັ ໃຫຍແ່ ຜລ່ ະບາດໄດງ້ າ່ ຍ… (ຕກິ ຕອັ ກ) - ຖ້້າບົົດໃດມີວີ ັກັ ຫຼືື� ຕອນ ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນບອກວ່າ່ ປະ ຄາໍ ຕອບ: 1. ໄຂ້ຫວດັ ໃຫຍ່ແຜ່ລະບາດໄດ້ງ່າຍ. ສະນນັ້ , ຄົນ ໂຫຍກໃດຢູ່່�ໃນວັກັ ຫຼືື� ຕອນໃດໃນບົດົ ເລື່່�ອງ. ຄູູຂຽນ ເປັນໄຂຕ້ ້ອງພະຍາຍາມຢູ່ໄກຈາກຜູ້ອ່ືນ). ໝາຍເລກໃສ່່ໃນວັກັ ຫຼືື� ຕອນຕົວົ ຢ່່າງ: 5, 3, 2, 1 ແລະ 4 (ເບິ່່�ງຄໍາໍ ແນະນໍາໍ ໃນການຈັັດວັກັ ຫຼືື� ຕອນໃນ - ຄູຂູ ຽນປະໂຫຍກສົມົ ບູນູ ໃສ່່ກະດານ. ບົົດຮຽນ). - ຄູຊູ ຸຸກຍູ້້�ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຕື່່�ມໃສ່່ປະໂຫຍກທີີ 1 ດ້້ວຍຫຼາຼ ຍ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນປະໂຫຍກຄືນື ເຮັດັ ເປັນັ ວັກັ ຫຼືື� ຕອນ ຄາໍ ຕອບໂດຍອງີ ໃສຮ່ ບູ ພາບ. (ໂດຍບ່ໍໃສ່ໝາຍເລກ). 3) ນັກຮຽນປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ ດວ້ ຍຕົນເອງ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເມອື່ ນັກຮຽນຮູ້ວິທີປະຕິບດັ ກດິ ຈະກໍານີ້ - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນເຮັັດວຽກເປັນັ ຄູ່່� ຫຼືື� ເປັນັ ກຸ່່�ມ ແລ້ວ້ ບັັນທຶຶກ ແລ້ວ ເຂົາເຈ້າົ ສາມາດເຮັດຂນັ້ ທີ 2 ດວ້ ຍຕົນເອງ. ຄູນາໍ ພາ ຄໍາຕອບສໍາລັບແຕລ່ ະປະໂຫຍກທີເ່ ຮດັ ສາໍ ເລດັ ແລວ້ . ນັກຮຽນຂນັ້ ຮຽນອື່ນປະຕບິ ດັ ກິດຈະກາໍ . (ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ພວກເຂົາົ ສາມາດກ່າ່ ຍເອົົາຕົົວ ຢ່່າງປະໂຫຍກທີີ 1 ຈາກກະດານ ຫຼືື� ປະໂຫຍກທີ່່�ຕົົນ 5ງ. ການຕື່່�ມປະໂຫຍກໃຫ້ສ້ ົົມບູນູ ເອງແຕ່່ງ). ຈຸຸດປະສົົງ: 4) ການແລກປ່ຽນປຶມ້ ເພ່ືອກວດຄາໍ ຕອບ - ນັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນປຶ້້�ມເພື່່�ອກວດໃຫ້ກ້ ັັນ. - ເພື່່�ອພັດັ ທະນາຄວາມສາມາດໃນການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ທີ່່� - ຄູເູ ລືືອກເອົາົ ນັກັ ຮຽນອອກມາອ່າ່ ນແຕ່່ລະປະໂຫຍກ ຮຽນ, ຄວາມໝາຍ ແລະ ຂໍ້້�ມູູນເຂົ້້�າໃນປະໂຫຍກ. ແລ້ວ້ ນັກັ ຮຽນຜູ້້�ອື່່�ນບອກວ່່າ ຄໍາໍ ຕອບນັ້້�ນຖືືກ ຫຼືື� ຜິດິ . (ບາງປະໂຫຍກອາດມີີຫຼາຼ ຍຄໍໍາຕອບທີ່່�ຖືກື . ຄູູຮັັບເອົາົ - ເພື່່�ອພັດັ ທະນາຄວາມສາມາດໃນການແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກ. ທຸກຸ ຄໍາໍ ຕອບທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍ ແລະ ຖືືກຕາມຫຼັັ�ກໄວ 1) ການກະກຽມເພືອ່ ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາ: ຍາກອນ). - ຄູູຂຽນປະໂຫຍກທີ່່�ຖືກື ຕ້້ອງໃສ່ກ່ ະດານ ແລ້້ວນັັກຮຽນ - ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ພວກເຂົາົ ເຈົ້້�າໄດ້ຮ້ ຽນຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ ກວດປະໂຫຍກ (ຖ້າຄາໍ ຖາມໃດມຫີ າຼ ຍຄາໍ ຕອບທ່ຖີ ກື ຫົົວຂໍ້້�ນີ້້�ໃນຊົ່່�ວໂມງທີ່່�ຜ່່ານມາແລ້້ວ. ໃນຊົ່່�ວໂມງນີ້້�ນັັກ ຄູຂຽນທຸກຄໍາຕອບໃສກ່ ະດານ). ຮຽນຈະໄດ້ຕ້ື່່�ມປະໂຫຍກໃຫ້ສ້ ົມົ ບູນູ ໂດຍອີງີ ໃສ່ຮ່ ູບູ ພາບ - ນັກັ ຮຽນສົ່່�ງປຶ້້�ມທີ່່�ຕົນົ ເອງກວດຄືນື ໃຫ້ເ້ ຈົ້້�າຂອງ (ຄູອູ າດ ດ້ວ້ ຍຕົົນເອງ. ເອົາົ ປຶ້້�ມນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ມາກວດແຕ່ລ່ ະປະໂຫຍກ). - ຄູສູ ະເໜີກີ ິດິ ຈະກໍາໍ ຂໍ້້�ທີີ 11 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ເມືອ່ ນກັ ຮຽນຮູວ້ ທິ ປີ ະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍານ້ີ ເບິ່່�ງ. ແລ້ວ, ນກັ ຮຽນສາມາດນາໍ ພາໝູ່ປະຕບິ ັດຂັ້ນທີ 3. ຄນູ ໍາພາ ນກັ ຮຽນຂັນ້ ຮຽນອ່ນື ປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາ. ຫັຼງຈາກນ້ັນ, ຄູກບັ - ຄູຊູ ີ້້�ໃສ່ແ່ ຕ່ລ່ ະຮູບູ ພາບ ແລະ ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຮູບູ ພາບ ມາກວດ ແລະ ແປງຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. ເຫາົຼ່ ນີແ້ ມນ່ ກຽ່ ວກບັ ຫຍງັ ? - ຄູອູ ະທິິບາຍວ່່າ ແຕ່ລ່ ະປະໂຫຍກມີຄີ ໍາໍ ສັັບ ຫຼືື� ຕອນ ເລີ່່�ມຕົ້້�ນໃຫ້້ແລ້້ວ ນັັກຮຽນຈະຕ້ອ້ ງໄດ້ຕ້ ື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່່ຕໍ່່� ຫຼືື� ຕື່່�ມຕອນທ້້າຍໃສ່່ ເພື່່�ອໃຫ້ປ້ ະໂຫຍກສົົມບູນູ ແລະ ຂຽນປະໂຫຍກດັ່່�ງກ່່າວ. - ຄູູອະທິບິ າຍວ່າ່ ການຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່່ຕໍ່່� ຫຼືື� ຕື່່�ມຕອນທ້າ້ ຍ ໔໓ 43

S 6. ການຂຽນບົົດເລື່່�ອງຂອງຕົນົ ເອງ - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສົົນທະນາ. ຈາກນັ້້�ນ, ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ RIES RIES ຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົົນເອງ, ແຕ່ສ່ າມາດ RIES RIES RIES ຈຸຸດປະສົົງ: ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອກັັນໃນໄລຍະຂຽນ. RIES RIES RIES - ເພື່່�ອໃຫ້້ສາມາດນໍາໍ ໃຊ້້ຄວາມຮູ້້�ດ້້ານການຟ້ອ້ ງສຽງ - ຄູູຕິດິ ຕາມ ແລະ ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນທີ່່�ຕ້ອ້ ງການ. RIES RIES RIES ແລະ ຜັັນສຽງຄໍໍາສັບັ ເຂົ້້�າໃນການຂຽນບົົດປະເພດ RIES RIES ຕ່າ່ ງໆດ້້ວຍຕົົນເອງ. ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ - ເພື່່�ອໃຫ້ສ້ າມາດນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ວາມຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ ບົົດປະເພດ ຄສູ ງັ ເກດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນຜໃູ້ ດມຄີ ວາມໝນ້ັ ໃຈໃນ ຕ່າ່ ງໆ ເຂົ້້�າໃນການຂຽນບົດົ ດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ. ການແຕງ່ ປະໂຫຍກ, (ເຂາົ ເຈາ້ົ ອາດຈະມຄີ ວາມຜດິ ຈາໍ ນວນໜງ່ຶ ແຕສ່ ວ່ ນຫຼາຍຖືກ). - ເພື່່�ອໃຫ້ສ້ າມາດນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ວາມຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບເຄື່່�ອງໝາຍ ວັກັ ຕອນ ແລະ ການຈັດັ ໜ້າ້ ເຂົ້້�າໃນບົດົ ເລື່່�ອງຂອງຕົນົ . ຄສູ ງັ ເກດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນຜໃູ້ ດສາມາດຊອກຄາໍ ສບັ ທ່ຕີ ອ້ ງການຢູ່ໃນບດົ ເລື່ອງ ແລະ ນໍາໃຊເ້ ຂ້ົາໃນການ ໝາຍເຫດ: ການຂຽນບດົ ປະເພດຕາ່ ງໆ ມີຫຼາຍຂນ້ັ ຕອນທ່ີ ແຕ່ງປະໂຫຍກ. ແຕກຕ່າງກັນໂດຍອງີ ໃສຫ່ ົວຂ.ໍ້ ເບິງ່ ລາຍລະອຽດໃນຄ່ມູ ຄື .ູ ແຕ່ຂ້ນັ ຕອນ ໂດຍລວມໄດອ້ ະທບິ າຍດ່ັງລ່ມຸ ນ້:ີ ຄູຊວ່ ຍນັກຮຽນຜທູ້ ຍ່ີ ງັ ມີຄວາມຫຍຸງ້ ຍາກ. ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ ແລະ ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ 3) ນກັ ຮຽນກວດແກ້ດວ້ ຍຕນົ ເອງ - ນັກັ ຮຽນເປັັນບຸຸກຄົນົ ຫຼືື� ເປັັນຄູ່່�ອ່່ານບົົດຂອງຕົົນເອງ 1) ການກະກຽມເພ່ອື ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາ ເພື່່�ອຊອກຫາຄໍໍາຜິດິ (ການສະກົົດຄໍໍາ, ເຄື່່�ອງໝາຍວັັກ - ຄູູຈະໄດ້ຊ້ ່ວ່ ຍນັັກຮຽນກະກຽມ ເພື່່�ອປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະ ຕອນ ແລະ ອື່່�ນໆ) ຫຼືື� ເພື່່�ອຊອກຫາວິິທີີປັບັ ປຸຸງບົົດ ກໍໍາການຂຽນຕາມປະເພດບົດົ (ເບິ່່�ງກິດິ ຈະກໍາໍ ການ ຂອງຕົນົ ເອງ (ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່່, ຕື່່�ມຄໍາໍ ຄຸນຸ ນາມໃສ່່ ແລະ ຂຽນໃນຄູ່່�ມືືຄູ)ູ . ອື່່�ນໆ). - ຄູອູ ະທິບິ າຍກິດິ ຈະກໍາໍ ການຂຽນທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະໄດ້ເ້ ຮັດັ . - ນັກັ ຮຽນແປງຄໍໍາຜິດິ . - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂຽນດ້້ວຍຕົົນເອງ, ເປັນັ ຄູ່່� ຫຼືື� ເປັນັ ກຸ່່�ມ ແລະ ເນັ້້�ນໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າຄາດເດົາົ ການສະກົດົ ຄໍາໍ ສັບັ ໃນ 4) ນກັ ຮຽນກວດແກ້ບົດຂຽນຂອງໝູ່ ຂະນະທີ່່�ຂຽນ ແລ້ວ້ ຄູູຊ່ວ່ ຍກວດການສະກົດົ ຄໍາໍ ສັບັ - ນັັກຮຽນອ່າ່ ນບົົດຂອງຄົນົ ອື່່�ນ ແລະ ຂີດີ ກ້ອ້ ງ ຫຼືື� ຂີີດ ໃຫ້ພ້ າຍຫຼັັ�ງ. ວົງມນົ ອ້ອມຄາໍ ຜດິ ແລ້ວສງົ່ ບົດຂຽນໃຫ້ເຈາ້ົ ຂອງເພື່ອ - ຄູແູ ນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນທີ່່�ເໝາະ ແປງຄວາມຜິດິ ດ້້ວຍຕົົນເອງ. ສົມົ ໄປພ້ອ້ ມ. 5) ການແລກປ່ຽນກນັ 2) ນກັ ຮຽນຂຽນບົດດວ້ ຍຕນົ ເອງ - ຄູູຈັັດນັກັ ຮຽນເປັນັ ຄູ່່� ຫຼືື� ເປັັນກຸ່່�ມ 3 ຄົນົ . - ນັກັ ຮຽນເປັັນບຸກຸ ຄົນົ , ເປັນັ ຄູ່່� ຫຼືື� ເປັັນກຸ່່�ມຂຽນບົົດດ້ວ້ ຍ - ນັັກຮຽນແຕ່່ຄົນົ ປ່່ຽນຜຽນກັັນອ່່ານບົົດຂອງພວກເຂົາົ ຕົົນເອງ. ໃຫ້ໝໃູ່ ນກຸ່ມຟງັ . (ຖາ້ ເປນັ ຄູ່ໃຫນ້ ັກຮຽນປຽ່ ນກັນອາ່ ນ ບດົ ຄົນລະເຄ່ງິ ). ໝາຍເຫດ: ນກັ ຮຽນທມ່ີ ຄີ ວາມໝນ້ັ ໃຈຄວນຂຽນດວ້ ຍຕນົ ເອງ. - ນັັກຮຽນຄົນົ ອື່່�ນໃຫ້້ຄວາມຄິິດເຫັນັ ກ່່ຽວກັັບການອ່່ານ ສໍາລບັ ວຽກກ່ມຸ ຫຼື ເປັນຄູ່ ຄຝູ ຶກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກນາໍ ກັນ. ວ່າມນັ ເປັນແນວໃດ. - ຖ້າ້ ນັັກຮຽນຂຽນບົດົ ໃສ່ເ່ ຈ້ຍ້ ແທນປຶ້້�ມຂຽນ ໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າ - ນັັກຮຽນກ່່າຍຫົວົ ຂໍ້້�ໃສ່່ເຈ້ຍ້ ຂອງກຸ່່�ມກ່ອ່ ນ. ຕິິດບົົດນັ້້�ນໄວ້້ໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ. ນັັກຮຽນອ່າ່ ນບົດົ ຂຽນທີ່່� - ຖ້າ້ ມີຮີ ູບູ ພາບໃຫ້ສ້ ະມາຊິິກໃນກຸ່່�ມສົນົ ທະນາຊອກຫາ ຕິິດໄວ້້. ປະໂຫຍກທຈ່ີ ະຂຽນໃສແ່ ຕລ່ ະຮູບ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເມອ່ື ນກັ ຮຽນຮວູ້ ທິ ປີ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ນແ້ີ ລວ້ - ຖ້າ້ ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຈະຕ້ອ້ ງແຕ້ມ້ ຮູບູ ກ່ອ່ ນການຂຽນປະໂຫຍກ ຂນັ້ ທີ 2 ແລະ ຂນັ້ ທີ 3 ສາມາດເຮດັ ໄດດ້ ວ້ ຍຕນົ ເອງ. ຄູພະ ຍາຍາມກວດແຕລ່ ະກຸ່ມໄລຍະປະຕບິ ດັ ຂັນ້ ທີ 2. ນັກຮຽນສາ ໃຫ້ນ້ ັັັກ� ຮຽນສົນົ ທະນາ ແລ້ວ້ ປ່່ຽນຜຽນກັນັ ແຕ້້ມຮູູບ. ມາດນໍາພາການປະຕບິ ັດໃນຂັນ້ ທີ 4 ຄູນາໍ ພານັກຮຽນຂ້ນັ - ຖ້້າບົົດທີ່່�ຈະຂຽນມີີຕອນໃດໜຶ່່�ງກ່ອ່ ນແລ້ວ້ ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ກາ່ ຍຕອນດັ່ງກ່າວກ່ອນ ແລ້ວຈງ່ຶ ຂຽນຕໍດ່ ້ວຍຕົນເອງ. - ນັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ເປັນັ ຜູ້້�ຂຽນແຕ່ລ່ ະປະໂຫຍກ,ວັກັ ຫຼືື� ຕອນ. 44 ໔໔

S ຮຽນອື່ນປະຕບິ ັດກິດຈະກາໍ . ຫັຼງຈາກນນ້ັ , ຄກູ ັບມາກວດ ແລະ ຄູເູ ປີີດຄໍາໍ ສັັບໃໝ່ອ່ ອກ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນບອກ (ຖ້້າວ່າ່ RIES RIES ແປງຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. ຄໍໍາສັັບຕໍ່່�ໄປເປັນັ ຄໍາໍ ຄຸຸນນາມ ຫຼືື� ກິລິ ິິຍາວິິເສດທີ່່�ພົວົ RIES RIES RIES ພັນັ ກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ໃນປະໂຫຍກ, ມັນັ ອາດຢູ່່�ໃນປະໂຫຍກ RIES RIES RIES 7. ການຂຽນ ແລະ ການກວດແກ້້ ດຽວກັນັ . ຖ້າ້ ມັນັ ເປັນັ ຄໍາໍ ເຊື່່�ອມມັນັ ອາດຈະຂຶ້້�ນກັບັ ປະ ໂຫຍກດຽວກັັນ ເພາະວ່າ່ ມັນັ ເຊື່່�ອມຕໍ່່�ສອງພາກສ່່ວນ RIES RIES RIES ໝາຍເຫດ: ກດິ ຈະກາໍ ເຫຼົາ່ ນຊີ້ ວ່ ຍພດັ ທະນາການຂຽນ ແລະ ຂອງປະໂຫຍກໃສ່ກ່ ັັນ. ຖ້້າຄໍາໍ ສັບັ ຕໍ່່�ໄປແມ່ນ່ ຄໍາໍ ແທນ RIES RIESການກວດແກ້. ຊ່ຶງນກັ ຮຽນສາມາດຝຶກໃຊ້ກິດຈະກາໍ ເຫຼາົ່ ນີ້ ນາມສະແດງວ່າ່ ຄໍາໍ ສັບັ ນັ້້�ນແມ່ນ່ ນອນຢູ່່�ໃນປະໂຫຍກ ຕອນໃດກໄໍ ດ້ໃນໄລຍະການຮຽນ. ອື່່�ນ. ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ຕ້້ອງເອົາົ ເຄື່່�ອງໝາຍຈ້ໍໍ�າເມັດັ ໃສ່່ທາງ ໜ້າ້ ຂອງຄໍາໍ ແທນນາມນັ້້�ນ. 7ກ. ການຈໍໍາແນກປະໂຫຍກ - ຄູເູ ອົາົ ຈ້ໍໍ�າເມັດັ ໃສ່ທ່ ້້າຍຂອງປະໂຫຍກ ຕົົວຢ່າ່ ງ: ທ້າ້ ວ ຄາໍ ມກັ ແລນ່ . ຫຼື ໃຫສ້ ບື ຕໍ່ເປດີ ຄໍາສັບໃນປະໂຫຍກຕໍ່ ຈຸຸດປະສົງົ : ໄປ, ຖາ້ ເຫນັ ວ່າມັນບໍ່ທນັ ສດຸ ປະໂຫຍກ. - ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະຕິບິ ັດັ ແບບດຽວກັນັ ນີ້້�ສໍາໍ ລັບັ ປະໂຫຍກຕໍ່່�ໄປ - ເພື່່�ອສ້າ້ ງຄວາມເຂົ້້�າໃຈກ່່ຽວກັບັ ບົດົ ເລື່່�ອງ. ຈົນົ ກວ່າ່ ຂໍ້້�ຄວາມຈະໝົົດ. - ເພື່່�ອສ້້າງຄວາມສາມາດໃນການແຕ່່ງປະໂຫຍກ. ຕວົ ຢາ່ ງ: ທ້າວຄໍາມັກແລນ່ . ລາວແລ່ນໄປທຸກບ່ອນ. ລາວ - ເພື່່�ອສ້້າງຄວາມສາມາດໃນການກວດແກ້.້ ແລ່ນໄວຫຼາຍ ແລະ ທຸກໆແລງລາວເຂາ້ົ ນອນແຕຫ່ ົວຄາ່ໍ . 1) ການກະກຽມເພືອ່ ປະຕິບດັ ກິດຈະກໍາ - ຄູູຂຽນຂໍ້້�ຄວາມໃສ່່ກະດານເພື່່�ອເປັນັ ຕົວົ ຢ່່າງ ໂດຍບໍ່່� 2) ນັກຮຽນປະຕິບດັ ກດິ ຈະກາໍ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ - ຄູສູ ະເໜີກີ ິດິ ຈະກໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນຫຼືື�ຂຽນໃສ່ກ່ ະດານ ໃສ່ຈາໍ້ ເມັດ ແລະ ປິດມນັ ໄວ້ (ຂໍຄ້ ວາມເຫາ່ົຼ ນີມ້ ຢີ ູ່ໃນ ຖ້າ້ ກິິດຈະກໍາໍ ນັ້້�ນມີີຢູ່່�ໃນແຕ່ຄ່ ູ່່�ມືືຄູູ. ຄມູ່ ືຄ.ູ ປະໂຫຍກນນັ້ ຍາວເປນັ ແຖວດຽວ ເພ່ືອໃຫມ້ ັນ - ນັກັ ຮຽນອ່່ານບົົດເລື່່�ອງໃໝ່່ເປັັນບຸຸກຄົນົ ຫຼືື� ເປັນັ ຄູ່່�ເພື່່�ອ ງາ່ ຍໃນການເປດີ ຄາໍ ສັບອອກເທື່ອລະຄໍາ). ເລືອື ກບ່ອ່ ນທີ່່�ຈະເອົາົ ຈ້ໍໍ�າເມັດັ ໃສ່.່ (ຄູຄູ ວນຊຸກຸ ຍູ້້�ໃຫ້ນ້ ັກັ ຕົວຢ່າງ: ທາ້ ວຄໍາມກັ ແລນ່ ລາວແລນ່ ໄປທຸກບອ່ ນລາວແລນ່ ຮຽນເບິ່່�ງເທື່່�ອລະຄໍາໍ ສັບັ ແຕ່ຕ່ ົ້້�ນເລື່່�ອງ ຄືກື ັນັ ກັບັ ຕົວົ ຢ່າ່ ງ ໄວຫາຼ ຍ ແລະ ທຸກໆແລງລາວເຂົ້ານອນແຕຫ່ ວົ ຄາໍ່ . ທີ່່�ຄູໄູ ດ້ສ້ ະເໜີີ). - ນັກັ ຮຽນຂຽນປະໂຫຍກທີ່່�ມີເີ ຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມ - ຄູູອະທິບິ າຍວິທິ ີີເຮັດັ ກິິດຈະກໍໍານີ້້�ເພື່່�ອຮຽນກ່່ຽວກັັບປະ ຂຽນ. ໂຫຍກ ແລະ ການນໍໍາໃຊ້້ເຄຶ່່�ອງໝາຍວັັກຕອນ. 3) ແລກປ່ຽນປມຶ້ ກັນ ເພອ່ື ກວດຄາໍ ຕອບ - ຄູຖູ າມປະໂຫຍກແມ່ນ່ ຫຍັງັ . ນັກັ ຮຽນຕອບຕາມຄວາມ - ນັກັ ຮຽນປ່່ຽນປຶ້້�ມກັນັ ເພື່່�ອກວດ. ເຂົ້້�າໃຈ. - ຄູເູ ລືອື ກເອົາົ ນັກັ ຮຽນໃຫ້້ບອກປະໂຫຍກທໍາໍ ອິດິ . - ຄູູຂຽນປະໂຫຍກທີ່່�ນັັກຮຽນບອກໃສ່່ກະດານ ນັັກຮຽນ - ຄູູອະທິິບາຍປະໂຫຍກແມ່່ນ ຄໍາໍ ເວົ້້�າຕອນໜຶ່່�ງ ຊຶ່່�ງມີີ ຜອູ້ ່ນື ບອກວາ່ ຖືກ ຫຼື ບ.ໍ່ ເນື້້�ອໃນຄົບົ ຖ້ວ້ ນ ໃນປະໂຫຍກໜຶ່່�ງຕ້ອ້ ງມີີຄໍໍາຕົົວຕັ້້�ງ - ຄູກູ ວດແກ້້ປະໂຫຍກໃຫ້້ຖືືກຕ້້ອງ ຄໍໍາກໍໍາມະຄົົບ ຫຼືື� ຄໍາໍ ຕົວົ ຕັ້້�ງ, ຄໍາໍ ກໍາໍ ມະຂາດ ແລະ ຄໍາໍ - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນສືບື ຕໍ່່�ປະຕິິບັັດແບບນີ້້�ໄປຈົນົ ທຸກຸ ປະ ປະກອບ. ໂຫຍກໄດຂ້ ຽນໃສກ່ ະດານ. - ນັກັ ຮຽນກວດແກ້້ປະໂຫຍກທີ່່�ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມຂຽນ ແລ້ວ້ ສົ່່�ງ - ຄູູປິິດຂໍ້້�ຄວາມໄວ້້ ແລ້ວ້ ເປີີດຄໍາໍ ສັັບໃນຂໍ້້�ຄວາມເທື່່�ອ ປ້ຶມຄນື ໃຫ້ເຈົ້າຂອງ. ລະຄໍໍາໃຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຈົນົ ເຂົາົ ເຈົ້້�າເຫັັນວ່າ່ ສຸຸດປະ ໂຫຍກໜຶ່່�ງ. ນັັກຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ຮູ້້�ວ່າ່ ສຸດຸ ປະໂຫຍກຢືນື ຂຶ້້�ນ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເມອ່ື ນກັ ຮຽນຮວູ້ ທິ ປີ ະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ນແ້ີ ລວ້ ແລ້້ວບອກວ່າ່ ທ້າ້ ວຄໍາໍ ມັກັ ແລ່ນ່ . ຂນັ້ ທີ 2 ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້ດ້ວຍຕນົ ເອງ. ຄນູ ໍາພານກັ ຮຽນຂນັ້ ຮຽນອ່ືນປະຕິບັດກດິ ຈະກາໍ . ຫັຼງຈາກນັ້ນ, ຄກູ ບັ ມາ - ຄູບູ ອກວ່່າ ປະໂຫຍກນີ້້�ຖືືກ ຫຼືື� ບໍ່່�. ມັນັ ຖືືກກໍຕໍ ໍ່່�ເມື່່�ອຄໍໍາ ກວດ ແລະ ແປງຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. ສັບັ ເຫຼົ່�ານີ້້�ຄົບົ ຕາມໂຄງສ້າ້ ງຂອງປະໂຫຍກ. - ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ກ່່ອນຈະເອົົາເຄື່່�ອງໝາຍວັັກຕອນ ໃສ່ຕອ້ ງກວດເບງິ່ ວ່າ ຄາໍ ສັບຕໍໄ່ ປນນ້ັ ຢ່ໃູ ນປະໂຫຍກ ອ່ືນ ຫຼື ບ່ໍ. - ຄູເູ ປີດີ ຄໍາໍ ສັບັ ຕໍ່່�ໄປ ແລະ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່່າ ມັນັ ຢູ່່�ປະ ໂຫຍກດຽວກັັນ ຫຼືື� ບໍ່່�. ຖ້້າພວກເຂົາົ ບໍ່່�ສາມາດບອກໄດ້້, ໔໕ 45