14 เด็กชายนภัสกร ปัญญาเสน

220 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - ๓) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ยังสอน สงั คมและการเปน็ เด็กชายนภัสกร ผา่ นตวั ชวี้ ดั - ไมค่ รบ พลเมืองทเี่ ขม้ แขง็ เรยี นรตู้ ามตวั ชีว้ ัด สพ ๑.๑/๒ ตาม วชิ า : สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๒ ปฏบิ ตั หิ น้าที่ของ แผนการ หน้าทีพ่ ลเมือง สิทธิ ปฏิบัตหิ น้าท่ีของตนเอง ตนเองในการเปน็ จดั การ และการแสดงออกตาม ในการเปน็ สมาชิกทด่ี ี สมาชิกที่ดี เรยี นรู้ บทบาทหนา้ ท่ี ๒ ของครอบครัว ของครอบครวั ได้ ทก่ี าหนด ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม สพ ๑.๑/๔ คะแนนร้อยละ ในกาหนด ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ปฏิบตั ิตนตามบทบาท ๘๐.๐๐ การสอน ตามตวั ชวี้ ดั ในหลกั สูตร หนา้ ท่ีของตนเองในการ สพ ๑.๑/๔ สถานศึกษาฯ เปน็ สมาชิกทด่ี ีของ ปฏบิ ตั ติ นตาม ยงั สอน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ โรงเรียน บทบาทหน้าที่ของ ไมค่ รบตาม สังคมและการเปน็ สพ ๑.๑/๖ ตนเองในการเปน็ แผนการ พลเมืองทเี่ ข้มแข็ง ปฏิบตั ิตนตามบทบาท สมาชกิ ที่ดขี อง จัดการ วิชา สพ ๑๑๐๒ หนา้ ท่ีของตนเองในการ โรงเรยี น ได้คะแนน เรยี นรู้ ตวั ช้วี ัด เป็นสมาชิกทดี่ ีของ รอ้ ยละ ๘๐ ทกี่ าหนด สพ ๑.๑/๒, ชุมชน และสังคม ในกาหนด สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ รวมรายวชิ า สพ การสอน ๑๑๐๒ ได้คะแนน วชิ า : สพ ๑๑๐๗ ร้อยละ ๘๐ วฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายนภัสกร ผา่ นตวั ชวี้ ดั ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ตามตวั ช้วี ดั ในหลกั สูตร เรียนร้ตู ามตวั ชี้วัด สพ ๓.๑/๒ สถานศึกษาฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคม สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ัติตาม และการเป็นพลเมืองท่ี เขม้ แข็ง ปฏบิ ตั ิตาม ขนบธรรมเนียม วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตวั ช้วี ดั สพ ๓.๑/๒ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ประเพณี ศิลปะ ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย และ วฒั นธรรมไทย และมี มคี วามกตัญญูกตเวที ความกตัญญกู ตเวที ได้คะแนนรอ้ ยละ ๘๐

221 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - ยังไม่ถึง วชิ า : สพ ๑๑๐๙ - กาหนด การจัด ศาสนาและศาสนิกชน ๑ การเรยี นรู้ ตาม ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายนภัสกร - กาหนด การสอน ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตวั ชว้ี ดั ยังไมถ่ ึง ตามตัวช้ีวดั ในหลักสตู ร สพ ๓.๒/๑ กาหนด การจดั สถานศกึ ษาฯ เข้าใจ ตระหนักถงึ การเรยี นรู้ ตาม กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ความสาคญั ต่อศาสนพธิ ี กาหนด การสอน สงั คมและการเปน็ พิธกี รรมและวนั สาคัญ พลเมอื งท่เี ข้มแข็ง ทางศาสนาท่ีตนเองนบั วชิ า สพ ๑๑๐๙ ถอื ตัวชี้วดั สพ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานพน้ื ฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทางานบ้าน ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายนภัสกร - ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตัวชี้วดั ตามตวั ชว้ี ัดในหลกั สตู ร กอ ๑.๑/๓ สถานศึกษาฯ เกบ็ ของเล่น - ของใช้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สว่ นตวั หรอื ของสมาชกิ ใน การงานพนื้ ฐานอาชีพ ครอบครวั จนเป็นนสิ ัย วิชา กอ ๑๑๐๑ ตัวช้วี ัด กอ ๑.๑/๓ ๕) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความ บกพร่องทางรา่ งกาย หรอื การเคลือ่ นไหว หรอื สุขภาพ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ือให้เดก็ ชายนภสั กร ผา่ นตามจดุ ประสงค์ ปญั ญาเสน จดั ทา่ ทาง ๒๕๖๖ เดก็ ชายนภัสกร ตา่ งๆ ในทา่ ทางทีถ่ กู ตอ้ ง เชงิ พฤติกรรมสามารถ ปญั ญาเสน สามารถจดั เด็กชายนภสั กร ปัญญา จัดทา่ นอน ท่านั่ง ท่านอน ทา่ นั่ง ทา่ ยนื เสน สามารถจดั ทา่ นอน และท่ายนื ในท่าทาง และท่าทากจิ กรรมตา่ งๆ ท่ถี กู ต้อง ได้คะแนน ในทา่ ทางท่ถี ูกตอ้ ง ทา่ นั่ง และทา่ ยนื ในท่าทาง ร้อยละ ๑๐๐ ทถ่ี กู ต้องภายในเดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๕

222 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม ยงั ไม่ถึง ๒. เมื่อใหเ้ ด็กชายนภสั กร กาหนด การจดั ปญั ญาเสน จัดท่าทาง การเรยี นรู้ ตาม ตา่ งๆ ในทา่ ทางที่ถกู ต้อง กาหนด การสอน เดก็ ชายนภสั กร ปัญญา เสน สามารถจัดท่าทา กจิ กรรมต่างๆ ในทา่ ทาง ที่ถกู ต้องภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ ๖) แผนเปลยี่ นผ่าน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ือให้เด็กชายนภสั กร ผา่ นตามจุดประสงค์ ๒๕๖๖ เด็กชายนภสั กร ปญั ญาเสน ทาความ เชงิ พฤตกิ รรมร้จู ัก ปญั ญาเสน สามารถทา สะอาดบ้าน เด็กชายน อปุ กรณ์การทาความ ความสะอาดบ้านได้ ภัสกร ปัญญาเสน ร้จู กั สะอาดบ้านได้ อปุ กรณ์การทาความ คะแนน ร้อยละ สะอาดบา้ นได้ ภายใน ๑๐๐ เดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๒. เม่ือใหเ้ ด็กชายนภสั กร ยังไม่ถึง กาหนด ปัญญาเสน ทาความ การจัด การเรียนรู้ สะอาดบา้ น เด็กชายน ตาม กาหนด ภสั กร ปัญญาเสน ทา การสอน ความสะอาดบ้านได้ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖

223 ความตอ้ งการเทคโนโลยสี งิ่ อานวยความสะดวก สอื่ บริการ และความชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทางการศกึ ษา ผลการไดร้ บั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สงิ่ อานวยความ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ สะดวก สอ่ื บริการ ข้อคดิ เหน็ และความ ชว่ ยเหลืออ่ืนใด ทางการศกึ ษา ๑. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การดารงชวี ติ ประจาวนั และการจดั การตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสขุ อนามยั และความ ปลอดภัยในชวี ติ ๒ บัตรภาพ สอ่ื ของจรงิ จดั ทา/จัดหาสือ่ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายนภสั กร ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตัวชีว้ ดั เป็นส่ือการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ ตามตวั ชวี้ ดั ในหลักสตู ร ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ ความเหมาะสมกบั สอื่ ของจริง สะอาดสุขอนามัยของ การพัฒนาศักยภาพ เพ่อื ใหบ้ รรลุ สถานศึกษาฯ ของผเู้ รียนสง่ เสริมให้ ตามเป้าหมาย กล่มุ สาระการดารง ตนเอง ชีวิตประจาวันและการ ดป ๑.๑/๔ ดูแลสขุ อนามยั ผู้เรยี นมีพัฒนาการ ได้อยา่ งเหมาะสมตามเพศ ทด่ี ขี น้ึ จดั การตนเอง ของตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๒ ตัวชีว้ ดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัติตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการปอ้ งกันโรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลือกเครอื่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แต่งกายหรือเคร่ืองประดับ ตามความชอบสว่ นตัว ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ เลือกเครอ่ื งแตง่ กายไดเ้ หมาะสมกับ กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ อปุ กรณ์และห้องน้าภายใน บา้ น หอ้ งน้าสาธารณะได้ อยา่ งถูกต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทาความ สะอาดตนเองและห้องนา้ หลังใชห้ อ้ งน้าและแตง่ กาย ให้แล้วเสร็จก่อนออกจาก ห้องนา้

224 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ดป ๒.๑/๓ ออกกาลังกาย สงิ่ อานวยความ ข้อคดิ เหน็ เลน่ กฬี า หรอื นนั ทนาการ สะดวก ส่อื บรกิ าร ตามความถนัด และความ สนใจ และความ ชว่ ยเหลอื อ่ืนใด ทางการศกึ ษา วชิ า : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายนภสั กร บตั รภาพ สื่อของจรงิ จดั ทา/จัดหาสือ่ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิต์ าม เรียนรู้ตามตัวช้วี ัด เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตร ตัวชี้วัดในหลกั สูตร ดป ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ สอ่ื ของ สถานศกึ ษาฯ บอกอารมณพ์ ้ืนฐานของ การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพ่ือให้ กลุ่มสาระการดารง ตนเอง ของผูเ้ รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม ชวี ติ ประจาวันและการ ดป ๓.๑/๕ ผูเ้ รยี นมีพฒั นาการ เป้าหมาย จัดการตนเอง แสดงสหี น้า อารมณ์และ ท่ดี ขี ้นึ วิชา ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เม่ือได้ ตัวชว้ี ัด ดป ๓.๑/๒, รบั คาชมเชย คาติชม หรือ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คาเตอื นจากผู้อืน่ ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มคี วามยดื หยนุ่ เมื่อมีการ เปลีย่ นแปลงเวลา หรือ จากสถานที่หนง่ึ ไปอีก สถานทหี่ นึง่ ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสหี น้า ท่าทาง ภาษากาย และน้าเสียง ของผู้อื่นและตอบสนอง อารมณ์ของผ้อู น่ื

225 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สงิ่ อานวยความ ขอ้ คดิ เหน็ สะดวก สอื่ บริการ และความ ชว่ ยเหลืออน่ื ใด ทางการศกึ ษา ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และความรูพ้ น้ื ฐาน วชิ า : รพ ๑๑๐๒ การสือ่ สารและภาษา ในชีวิตประจาวนั ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนภสั กร บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จัดทา/จดั หาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ไดแ้ ก่ บัตร ตามตัวชวี้ ดั ในหลกั สูตร เรียนรตู้ ามตวั ชวี้ ัด เป็นสื่อการสอนที่มี ภาพ สือ่ ของ สถานศกึ ษาฯ รพ ๑.๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับ จรงิ เพือ่ ให้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ใชก้ ารฟัง การดู การสมั ผสั การพัฒนาศักยภาพ บรรลตุ าม การเรียนร้แู ละความรู้ เพื่อแสดงความสนใจต่อสื่อ ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ เปา้ หมาย บุคคลและมีสว่ นรว่ มใน ผู้เรยี นมีพฒั นาการ พนื้ ฐาน สถานการณ์ ที่ดขี ้ึน วชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตวั ชวี้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแสดงออก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการส่อื สารกับบุคคลอื่น รพ ๑.๑.๑/๗, ที่ค้นุ เคยหรือไม่คนุ้ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใช้กระบวนการส่ือสารใน การแสวงหาข้อมลู ขา่ วสารในการติดตาม ความเคลอื่ นไหวต่าง ๆ ใน สังคม สาหรับการ ดารงชวี ติ และการประกอบ อาชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก้ ระบวนการอ่านในการ เลือกภาพ คาที่ออกเสยี ง เหมอื นเสียงพยัญชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ่อื ส่งิ ของ บุคคลที่ ร้จู ัก ในหนงั สอื ภาพ หรือ สอื่ รูปแบบอ่ืน ๆ

226 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ สง่ิ อานวยความ ข้อคดิ เหน็ สะดวก สอื่ บริการ และความ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด ทางการศกึ ษา รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ไดต้ าม ศักยภาพเขียนตัวอักษร ภาษาอังกฤษดว้ ยวิธีการ ตา่ ง ๆ ได้ตามศักยภาพ วชิ า : รพ ๑๑๑๐ ประวตั ศิ าสตร์ ในชีวิตประจาวัน ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนภสั กร บตั รภาพ สอื่ ของจริง จัดทา/จัดหาสื่อ เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรูต้ ามตัวช้วี ัด ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่อื ของ การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพอ่ื ให้ ตามตวั ช้ีวดั ในหลักสูตร รพ ๓.๑/๑ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ บรรลตุ าม ผูเ้ รียนมีพฒั นาการ เปา้ หมาย สถานศึกษาฯ บอกประวัติความเป็นมา ท่ีดีขน้ึ บัตรภาพ สื่อของจรงิ จัดทา/จัดหาสื่อ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ของตนเองและครอบครวั เปน็ ส่ือการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตร ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่ือของ การเรยี นร้แู ละความรู้ โดยใช้รปู แบบท่ี การพฒั นาศักยภาพ จริง เพ่อื ให้ ของผูเ้ รียนส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม พน้ื ฐาน หลากหลาย ผ้เู รยี นมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย ทดี่ ีขนึ้ วชิ า รพ ๑๑๑๐ ตวั ช้วี ดั รพ ๓.๑/๑ วชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาวนั ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนภัสกร ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนร้ตู ามตวั ชี้วัด ตามตัวชี้วดั ในหลกั สตู ร รพ ๖.๑/๒ สถานศึกษาฯ บอกประโยชน์สิ่งของ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เคร่ืองใช้ที่เป็นเทคโนโลยี การเรยี นรู้และความรู้ ในชีวิตประจาวัน โดยการ พนื้ ฐาน บอก ชี้ วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวชว้ี ดั รพ ๖.๑/๒

227 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สง่ิ อานวยความ ขอ้ คดิ เหน็ ๓) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เด็กชายนภัสกร สะดวก ส่ือ บรกิ าร สงั คมและการเปน็ เรยี นรูต้ ามตัวชว้ี ัด จดั ทา/จัดหาสื่อ พลเมืองทเี่ ขม้ แขง็ สพ ๑.๑/๒ และความ ไดแ้ ก่ บัตร วชิ า : สพ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ิหนา้ ทขี่ องตนเอง ชว่ ยเหลืออ่นื ใด ภาพ สือ่ ของ หนา้ ทพ่ี ลเมือง สิทธิ ในการเปน็ สมาชกิ ที่ดี ทางการศกึ ษา จริง เพื่อให้ และการแสดงออกตาม ของครอบครัว บรรลุตาม บทบาทหนา้ ท่ี ๒ สพ ๑.๑/๔ บตั รภาพ สือ่ ของจรงิ เป้าหมาย ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ปฏิบัติตนตามบทบาท เป็นส่ือการสอนท่ีมี ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ หนา้ ท่ีของตนเองในการเป็น ความเหมาะสมกบั จัดทา/จัดหาสือ่ ตามตัวชี้วัดในหลักสตู ร สมาชิกท่ีดีของโรงเรียน การพัฒนาศักยภาพ ไดแ้ ก่ บัตร สถานศึกษาฯ สพ ๑.๑/๖ ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ ภาพ สือ่ ของ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปฏิบัติตนตามบทบาท ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ จรงิ เพื่อให้ สังคมและการเป็น หนา้ ทีข่ องตนเองในการ ทด่ี ีขึ้น บรรลุตาม พลเมอื งท่ีเข้มแข็ง เปน็ สมาชิกท่ดี ขี องชุมชน เปา้ หมาย วชิ า สพ ๑๑๐๒ และสังคม บัตรภาพ ส่ือของจริง ตวั ชีว้ ดั เป็นสื่อการสอนท่ีมี สพ ๑.๑/๒, เดก็ ชายนภสั กร ความเหมาะสมกับ สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ เรียนรตู้ ามตัวช้ีวัด การพัฒนาศกั ยภาพ สพ ๓.๑/๒ ของผู้เรียนสง่ เสริมให้ วชิ า : สพ ๑๑๐๗ ปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนยี ม ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ วัฒนธรรมประเพณี ๒ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรม ทีด่ ขี ้นึ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ไทย และมีความกตญั ญู ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ กตเวที ตามตวั ชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมและการเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแข็ง วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตวั ชี้วัด สพ ๓.๑/๒

228 ผลการไดร้ บั สงิ่ อานวยความ สะดวก สือ่ บรกิ าร ข้อเสนอแนะ/ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม และความ ข้อคดิ เหน็ หมายเหตุ ชว่ ยเหลืออืน่ ใด ทางการศกึ ษา วชิ า : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนกิ ชน ๑ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายนภสั กร บตั รภาพ สื่อของจริง จดั ทา/จดั หาสอ่ื ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตวั ชวี้ ัด เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร ตามตวั ชีว้ ดั ในหลักสูตร สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่ือของ สถานศึกษาฯ เข้าใจ ตระหนักถึง การพฒั นาศักยภาพ จริง เพื่อให้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ความสาคัญต่อศาสนพิธี ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม สังคมและการเปน็ พิธกี รรมและวันสาคญั ทาง ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เป้าหมาย พลเมอื งที่เข้มแข็ง ศาสนาทต่ี นเองนบั ถือ ท่ีดีขึ้น วชิ า สพ ๑๑๐๙ ตวั ชี้วัด สพ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานพื้นฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทางานบ้าน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนภสั กร บัตรภาพ ส่ือของจริง จดั ทา/จดั หาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ ตามตวั ชว้ี ดั ในหลกั สตู ร เรยี นรตู้ ามตัวชวี้ ดั เปน็ สื่อการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร สถานศกึ ษาฯ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่อื ของ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ กอ ๑.๑/๓ การพัฒนาศกั ยภาพ เลน่ ของใช้ การงานพน้ื ฐานอาชพี เก็บของเลน่ - ของใชส้ ่วนตัว ของผู้เรียนส่งเสริมให้ เพือ่ ให้บรรลุ วิชา กอ ๑๑๐๑ หรือของสมาชิกในครอบครัว ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ ตามเป้าหมาย จนเป็นนิสัย ที่ดขี ้นึ ตวั ชีว้ ัด กอ ๑.๑/๓

229 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สง่ิ อานวยความ ข้อคดิ เหน็ สะดวก ส่ือ บรกิ าร และความ ชว่ ยเหลืออ่นื ใด ทางการศกึ ษา ๕) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความ บกพรอ่ งทางรา่ งกาย หรอื การเคลือ่ นไหว หรือสุขภาพ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ือใหเ้ ด็กชายนภสั กร สือ่ อุปกรณ์การสอน จัดหาสอ่ื มีความเหมาะสมกับ อปุ กรณช์ ว่ ย ๒๕๖๖ เดก็ ชายนภสั กร ปัญญาเสน จัดทา่ ทาง การพฒั นาศักยภาพ เพ่ือให้บรรลุ ปญั ญาเสน สามารถจดั ต่างๆ ในทา่ ทางที่ถูกต้อง ของผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ ตามเปา้ หมาย ทา่ นอน ท่านั่ง ท่ายนื เด็กชายนภสั กร ปญั ญาเสน ผูเ้ รียนมีพัฒนาการ และทา่ ทากิจกรรมต่างๆ สามารถจดั ทา่ นอน ท่าน่งั ท่ดี ีขน้ึ และท่ายืนในท่าทางท่ี ในทา่ ทางทีถ่ ูกต้อง ถูกต้องภายในเดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๕ จดั การศกึ ษา ๒. เม่ือใหเ้ ด็กชายนภัสกร ในภาคเรยี น ปัญญาเสน จัดท่าทาง ที่ ๒ ต่างๆ ในท่าทางท่ีถูกต้อง ปีการศกึ ษา เด็กชายนภัสกร ปัญญา ๒๕๖๕ เสน สามารถจัดทา่ ทา กิจกรรมต่างๆ ในท่าทางท่ี ถูกต้องภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ ๖) แผนเปลยี่ นผ่าน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เม่อื ให้เด็กชายนภสั กร บตั รภาพ ส่อื ของจรงิ จดั ทา/จดั หาส่ือ ๒๕๖๖ เดก็ ชายนภสั กร ปญั ญาเสน ทาความ เป็นสื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตร ปัญญาเสน สามารถทา สะอาดบ้าน เด็กชายนภสั กร ความเหมาะสมกับ ภาพ สอ่ื ของ ความสะอาดบา้ นได้ ปัญญาเสน รจู้ กั อุปกรณ์ การพัฒนาศักยภาพ จริง เพอ่ื ให้ การทาความสะอาดบา้ นได้ ของผ้เู รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลุตาม ภายในเดอื นพฤศจิกายน ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ เปา้ หมาย ๒๕๖๕ ทด่ี ีข้นึ ๒. เมอ่ื ใหเ้ ดก็ ชายนภสั กร บตั รภาพ สอื่ ของจรงิ จดั เป็นส่ือการสอนท่ีมี การศกึ ษา ปัญญาเสน ทาความ ความเหมาะสมกบั ในภาคเรยี น สะอาดบ้าน เด็กชายนภสั กร การพัฒนาศักยภาพ ที่ ๒ ปญั ญาเสน ทาความ ของผู้เรียนสง่ เสริมให้

230 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ สง่ิ อานวยความ ข้อคดิ เหน็ ปีการศึกษา สะอาดบ้านได้ ภายใน สะดวก ส่ือ บรกิ าร ๒๕๖๕ เดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ และความ ชว่ ยเหลืออื่นใด ทางการศกึ ษา ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ ทด่ี ขี ้ึน

231 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล ๑. นายพทิ ักษ์ วงศ์ฆอ้ ง ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา/ผแู้ ทน ................................... ๒. นางสาวมาลี ดอกจันทร์ ๓. นางภคพร ธจิ ันทร์ ผ้ปู กครอง ................................... ๔. นางสาวรนิ รดา ราศรี ๕. นางสาวขวัญชนก หมั่นงาน ครูประจาชนั้ /นักกายภาพบาบดั ................................... ๖. นายพุทธิคุณ วังซา้ ย ครูกจิ กรรมบาบัด ................................... ครกู ารศึกษาพิเศษ ................................... พี่เล้ียงเด็กพกิ าร ...................................

232 การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ครั้งท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชื่อ – สกลุ นกั เรยี น เดก็ ชายนภสั กร ปัญญาเสน ระดับชั้น เตรยี มความพรอ้ ม ความเห็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล การวางแผนการจดั การศกึ ษา จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ - ๑. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสขุ อนามัยและความ ปลอดภยั ในชวี ติ ๒ เดก็ ชายนภัสกร ปัญญาเสน ผ่านตวั ช้ีวัด เรยี นรู้ตาม ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เรยี นรู้ตามตวั ช้วี ัด ดป ๑.๑/๓ ตัวช้วี ดั ใน ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความ ดูแลความสะอาด โครงสรา้ งของ ตามตวั ชี้วัดในหลกั สตู ร สะอาดสขุ อนามยั ของ สุขอนามัยของตนเอง กลุ่มสาระการ สถานศกึ ษาฯ เรียนรู้ การ กลุ่มสาระการดำรง ตนเอง ได้คะแนนรอ้ ยละ ๘๐ ดำรงชวี ิต ชีวติ ประจำวนั และการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ล ดป ๑.๑/๔ ประจำวันและ การจัดการ จดั การตนเอง สุขอนามัยได้อย่าง ดแู ลสขุ อนามยั ไดอ้ ย่าง ตนเองตอ่ ไป วชิ า ดป ๑๑๐๒ เหมาะสมตามเพศของ เหมาะสมตามเพศของ ตัวชวี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเอง ตนเอง ได้คะแนนรอ้ ย ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัติตน ละ ๘๐ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้องกันโรค ปฏิบัตติ นตาม ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลอื กเครือ่ ง มาตรการการปอ้ งกนั แต่งกายหรอื โรค ได้คะแนนรอ้ ยละ เคร่อื งประดับตาม ๘๐ ความชอบสว่ นตวั ดป ๑.๒/๔ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเครื่อง เลือกเครือ่ งแต่งกาย แต่งกายได้เหมาะสมกบั หรอื เคร่ืองประดบั ตาม กาลเทศะและโอกาส ความชอบสว่ นตัว ได้ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ คะแนนร้อยละ ๘๐ อปุ กรณ์และหอ้ งนำ้ ดป ๑.๒/๕ เลอื ก ภายในบา้ น ห้องนำ้ เครอื่ งแตง่ กายได้ สาธารณะไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส

233 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - ถูกต้อง ตรงตามเพศของ ได้คะแนนร้อยละ ๘๕ ตนเอง ดป ๑.๓/๒ บอก ดป ๑.๓/๓ ทำความ เลือกใช้อปุ กรณ์และ สะอาดตนเองและ หอ้ งนำ้ ภายในบ้าน ห้องน้ำ หลงั ใชห้ อ้ งนำ้ ห้องน้ำสาธารณะได้ และแต่งกายให้แล้วเสรจ็ อยา่ งถกู ตอ้ ง ตรง ก่อนออกจากหอ้ งนำ้ ตามเพศของตนเอง ดป ๒.๑/๓ ออกกำลงั กาย เล่นกฬี า หรอื ได้คะแนนรอ้ ยละ นนั ทนาการตามความ ๘๖ ถนดั และความสนใจ ดป ๑.๓/๓ ทำความ สะอาดตนเองและ หอ้ งน้ำ หลังใช้ หอ้ งน้ำและแตง่ กาย ใหแ้ ล้วเสรจ็ กอ่ นออก จากห้องนำ้ ได้ คะแนนร้อยละ ๘๕ ดป ๒.๑/๓ ออก กำลงั กาย เล่นกีฬา หรอื นนั ทนาการตาม ความถนัด และความ สนใจ ไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๖ รวมรายวิชา ดป ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๘๒.๗๕ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๒ เรยี นร้ตู าม ตัวชวี้ ดั ใน ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนภัสกร ปัญญาเสน ผ่านตัวชี้วดั โครงสรา้ งของ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ติ าม กลมุ่ สาระการ ตัวช้วี ัดในหลักสูตร เรยี นรูต้ ามตัวช้ีวัด ดป ๓.๑/๒ เรียนรู้ การ สถานศกึ ษาฯ ดำรงชวี ิต กลมุ่ สาระการดำรง ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณ์พนื้ ฐาน บอกอารมณ์พ้นื ฐานของ ของตนเอง ตนเอง ได้คะแนนร้อยละ ชีวติ ประจำวันและการ ดป ๓.๑/๕ ๘๖ ประจำวนั และ การจัดการ จัดการตนเอง แสดงสหี น้า อารมณ์และ ตนเองตอ่ ไป วิชา ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เมื่อได้

234 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - ตัวช้วี ัด ดป ๓.๑/๒, รับคำชมเชย คำติชม ดป ๓.๑/๕ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, หรอื คำเตือนจากผอู้ น่ื แสดงสหี นา้ อารมณ์ ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ และสนทนาตอบโต้ มีความยืดหยุ่นเม่ือมกี าร เม่ือได้รบั คำชมเชย เปล่ยี นแปลงเวลา หรอื คำตชิ ม หรือคำเตือน จากสถานที่หนง่ึ ไปอกี จากผอู้ นื่ ได้คะแนน สถานทห่ี น่งึ ร้อยละ ๘๕ ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ ตคี วามหมายสีหน้า มีความยืดหยุ่นเมอื่ มี ท่าทาง ภาษากาย และ การเปล่ียนแปลง นำ้ เสยี งของผอู้ ื่นและ เวลา หรือจาก ตอบสนองอารมณ์ของ สถานท่ีหนง่ึ ไปอกี ผอู้ ืน่ สถานทหี่ นงึ่ ได้ คะแนนร้อยละ ๘๖ ดป ๓.๑/๗ ตคี วามหมายสีหนา้ ทา่ ทาง ภาษากาย และนำ้ เสยี งของผูอ้ ื่น และตอบสนอง อารมณข์ องผูอ้ น่ื ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๙๑ รวมรายวิชา ดป ๑๑๐๗ ได้ คะแนนร้อยละ ๘๗.๐๐ ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และความรพู้ ้นื ฐาน วชิ า : รพ ๑๑๐๒ การสื่อสารและภาษา ในชวี ิตประจำวนั ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนภัสกร ปัญญาเสน ผา่ นตวั ช้วี ัด เรียนรูต้ าม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตัวช้วี ดั รพ ๑.๑.๑/๓ ตวั ชวี้ ัดใน ตามตัวชว้ี ดั ในหลกั สูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ใช้การฟงั การดู การ โครงสรา้ งของ สถานศกึ ษาฯ ใชก้ ารฟัง การดู การ สมั ผสั เพ่ือแสดงความ กลมุ่ สาระการ สมั ผสั เพ่ือแสดงความ สนใจต่อสอ่ื บคุ คล

235 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม กล่มุ สาระการเรียนรู้ สนใจตอ่ สื่อ บคุ คลและมี และมีส่วนร่วมใน เรยี นรคู้ วามรู้ การเรียนรแู้ ละความรู้ ส่วนร่วมในสถานการณ์ สถานการณไ์ ด้ พื้นฐานต่อไป พน้ื ฐาน รพ ๑.๑.๑/๔ คะแนน วิชา รพ ๑๑๐๒ เลยี นแบบการแสดงออก รอ้ ยละ ๘๘ ตัวชีว้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓, ในการสอ่ื สารกับบคุ คล รพ ๑.๑.๑/๔ รพ ๑.๑.๑/๔, อื่นทค่ี นุ้ เคยหรอื ไม่ เลียนแบบการ รพ ๑.๑.๑/๗, คนุ้ เคยในสถานการณ์ แสดงออก รพ ๑.๑.๒/๑, ต่าง ๆ ได้ ในการสือ่ สารกบั รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ บคุ คลอื่นทคี่ ้นุ เคย รพ ๑.๑.๓/๓ ใช้กระบวนการสื่อสารใน หรอื ไมค่ ้นุ เคยใน การแสวงหาข้อมูล สถานการณ์ตา่ ง ๆ ข่าวสารในการติดตาม ไดค้ ะแนนร้อยละ ความเคลื่อนไหวต่าง ๆ ๘๕ ในสังคม สำหรบั การ รพ ๑.๑.๑/๗ ดำรงชวี ิตและการ ใชก้ ระบวนการ ประกอบอาชีพ สอื่ สารในการ รพ ๑.๑.๒/๑ แสวงหาข้อมลู ใช้กระบวนการอา่ นใน ข่าวสารในการ การเลือกภาพ คำทีอ่ อก ติดตามความ เสียงเหมอื นเสยี ง เคลือ่ นไหว พยญั ชนะตน้ ต่าง ๆ ในสังคม รพ ๑.๑.๒/๒ สำหรบั การดำรงชีวิต ระบชุ ่อื ส่งิ ของ บคุ คลท่ี และการประกอบ รู้จัก ในหนังสอื ภาพ อาชีพไดค้ ะแนน หรอื ส่อื รปู แบบอน่ื ๆ ร้อยละ ๘๖ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๒/๑ เขยี นพยัญชนะไทย สระ ใชก้ ระบวนการอา่ น วรรณยกุ ต์ ได้ตาม ในการเลอื กภาพ คำ ศักยภาพเขยี นตวั อักษร ที่ออกเสยี งเหมือน ภาษาอังกฤษดว้ ยวิธีการ เสียงพยัญชนะตน้ ต่าง ๆ ไดต้ ามศักยภาพ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๘๑ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่ือสิ่งของ บคุ คล ที่รูจ้ ัก ในหนงั สอื ภาพ หรอื สอ่ื รปู แบบอ่นื ๆ

236 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๘๒ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ได้ ตามศกั ยภาพเขียน ตวั อักษร ภาษาอังกฤษด้วย วธิ ีการต่าง ๆ ไดต้ าม ศกั ยภาพ ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๘๓ รวมรายวิชา รพ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๘๔.๑๖ วชิ า : รพ ๑๑๑๐ ประวัติศาสตร์ ในชวี ติ ประจำวัน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนภสั กร ปญั ญาเสน ผา่ นตามตวั ช้ีวดั เรียนรูต้ าม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรูต้ ามตวั ชี้วดั รพ ๓.๑/๑ ตวั ช้ีวัดใน ตามตัวชี้วัดในหลักสตู ร รพ ๓.๑/๑ บอกประวตั ิความ โครงสร้างของ สถานศกึ ษาฯ บอกประวตั ิความเปน็ มา เป็นมา ของตนเอง กลุม่ สาระการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ของตนเองและ และครอบครวั โดย เรยี นรคู้ วามรู้ การเรยี นรแู้ ละความรู้ ครอบครัว โดยใช้ ใชร้ ปู แบบท่ี พื้นฐานตอ่ ไป พ้นื ฐาน รูปแบบทห่ี ลากหลาย หลากหลาย วชิ า รพ ๑๑๑๐ คะแนนรอ้ ยละ ๘๕ ตวั ชีว้ ัด รพ ๓.๑/๑ รวมรายวิชา รพ ๑๑๑๐ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๘๕ วิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวัน ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนภสั กร ปญั ญาเสน ผา่ นตามตัวชวี้ ดั เรยี นรู้ตาม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรียนรู้ตามตัวชีว้ ดั รพ ๖.๑/๒ ตวั ชว้ี ัดใน ตามตวั ช้วี ดั ในหลกั สูตร รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชน์ส่งิ ของ โครงสรา้ งของ สถานศกึ ษาฯ บอกประโยชน์ส่ิงของ เครือ่ งใช้ทเ่ี ปน็ กลมุ่ สาระการ เครอื่ งใช้ทเี่ ป็น เทคโนโลยใี น

237 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม ชีวิตประจำวนั โดย เรียนรคู้ วามรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เทคโนโลยีใน การบอก ช้ี ได้ พ้นื ฐานตอ่ ไป คะแนนรอ้ ยละ ๘๖ การเรยี นรแู้ ละความรู้ ชีวิตประจำวนั โดยการ รวมรายวิชา รพ ๑๑๑๕ ได้ พน้ื ฐาน บอก ช้ี คะแนนรอ้ ยละ ๘๖ วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวชีว้ ัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - สงั คมและการเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ เดก็ ชายนภสั กร ปัญญาเสน ผา่ นตวั ชว้ี ดั เรยี นรูต้ าม วชิ า : สพ ๑๑๐๒ ตวั ช้วี ัดใน หนา้ ที่พลเมอื ง สิทธิ เรียนรู้ตามตัวชวี้ ดั สพ ๑.๑/๒ โครงสร้างของ และการแสดงออกตาม กลมุ่ สาระการ บทบาทหนา้ ท่ี ๒ สพ ๑.๑/๒ ปฏบิ ัติหน้าท่ขี อง เรยี นรสู้ งั คม ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม และการเปน็ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ปฏิบัตหิ น้าทีข่ องตนเอง ตนเองในการเปน็ พลเมอื งท่ี ตามตวั ช้ีวดั ในหลกั สตู ร เข้มแข็งต่อไป สถานศึกษาฯ ในการเป็นสมาชิกทดี่ ี สมาชิกทด่ี ี กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมและการเป็น ของครอบครัว ของครอบครวั ได้ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ วิชา สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๔ คะแนนร้อยละ ๘๐ ตัวชวี้ ัด สพ ๑.๑/๒, ปฏิบตั ิตนตามบทบาท สพ ๑.๑/๔ สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ หนา้ ทีข่ องตนเองในการ ปฏบิ ตั ติ นตาม เปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของ บทบาทหนา้ ท่ีของ โรงเรยี น ตนเองในการเป็น สพ ๑.๑/๖ สมาชกิ ที่ดขี อง ปฏิบตั ิตนตามบทบาท โรงเรยี น ได้คะแนน หน้าที่ของตนเองในการ รอ้ ยละ ๖๕ เปน็ สมาชิกทดี่ ขี อง สพ ๑.๑/๖ ชุมชน และสงั คม ปฏบิ ตั ติ นตาม บทบาทหนา้ ท่ีของ ตนเองในการเป็น สมาชกิ ทดี่ ีของชมุ ชน และสงั คม ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๘๓ รวมรายวิชา สพ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๗๘.๖๖

238 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม วชิ า : สพ ๑๑๐๗ เด็กชายนภสั กร ปัญญาเสน ผา่ นตัวชีว้ ดั เรียนรูต้ าม - วฒั นธรรมประเพณี ๒ ตวั ชว้ี ัดใน ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เรียนรู้ตามตวั ชี้วดั สพ ๓.๑/๒ โครงสรา้ งของ - ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ กลุ่มสาระการ ตามตวั ชวี้ ัดในหลักสูตร สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ัติตาม เรยี นรสู้ งั คม สถานศึกษาฯ และการเป็น กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คม ปฏิบตั ติ าม ขนบธรรมเนียม พลเมอื งที่ และการเป็นพลเมืองที่ เข้มแข็งต่อไป เขม้ แขง็ ขนบธรรมเนียมประเพณี ประเพณี ศลิ ปะ วชิ า สพ ๑๑๐๗ เรียนรูต้ าม ตัวช้ีวัด สพ ๓.๑/๒ ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และ วัฒนธรรมไทย และมี ตวั ชี้วัดใน โครงสรา้ งของ วิชา : สพ ๑๑๐๙ มคี วามกตญั ญูกตเวที ความกตัญญูกตเวที กลุ่มสาระการ ศาสนาและศาสนกิ ชน ๑ เรียนรสู้ ังคม ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ได้คะแนนร้อยละ และการเป็น ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ พลเมืองท่ี ตามตัวชวี้ ัดในหลกั สูตร ๘๐ เข้มแขง็ ต่อไป สถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ รวมรายวิชา สพ สงั คมและการเป็น พลเมืองที่เขม้ แขง็ ๑๑๐๗ ได้คะแนน วิชา สพ ๑๑๐๙ ตัวช้ีวัด สพ ๓.๒/๑ ร้อยละ ๘๐ เด็กชายนภัสกร ปัญญาเสน ผา่ นตวั ช้วี ัด เรยี นรู้ตามตัวช้ีวดั สพ ๓.๒/๑ เขา้ ใจ สพ ๓.๒/๑ ตระหนักถงึ เข้าใจ ตระหนกั ถึง ความสำคญั ตอ่ ศาสน ความสำคญั ต่อศาสนพิธี พิธี พิธกี รรมและวนั พธิ ีกรรมและวนั สำคญั สำคัญทางศาสนาที่ ทางศาสนาทต่ี นเองนับ ตนเองนับถอื ได้ ถือ คะแนนรอ้ ยละ ๘๘ รวมรายวชิ า สพ ๑๑๐๙ ได้ คะแนนร้อยละ ๘๘ ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - การงานพนื้ ฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒

239 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม เรียนร้ตู าม - ตัวช้วี ัดใน ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายนภสั กร ปญั ญาเสน ผ่านตัวช้ีวดั โครงสรา้ งของ - กลมุ่ สาระการ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตวั ชวี้ ดั กอ ๑.๑/๓ เรยี นรกู้ ารงาน พืน้ ฐานอาชพี ตามตัวชวี้ ดั ในหลกั สตู ร กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเล่น - ของใช้ ต่อไป สถานศกึ ษาฯ เกบ็ ของเล่น - ของใช้ สว่ นตัวหรือของ เรียนรู้ตาม ตวั ชีว้ ัดใน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ส่วนตวั หรือของสมาชิกใน สมาชกิ ในครอบครวั โครงสร้างของ กลุ่มสาระการ การงานพน้ื ฐานอาชีพ ครอบครัว จนเปน็ นสิ ัย จนเป็นนสิ ยั ได้ เรยี นรู้ ทักษะ จำเปน็ เฉพาะ วิชา กอ ๑๑๐๑ คะแนนร้อยละ ๙๘ ความบกพร่อง ทางร่างกาย ตัวชว้ี ัด กอ ๑.๑/๓ รวมรายวิชา หรือการ เคล่ือนไหว กอ ๑๑๐๒ หรือสุขภาพ ตอ่ ไป ได้คะแนนร้อยละ เรียนรู้ตาม ๙๘ เป้าหมายของ จดุ ประสงค์ ๕) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความ บกพรอ่ งทางรา่ งกาย หรอื การเคลอ่ื นไหว หรอื สขุ ภาพ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เมอ่ื ให้เด็กชายนภัสกร ผา่ นตามจดุ ประสงค์ ๒๕๖๖ เด็กชายนภสั กร ปญั ญาเสน จัดทา่ ทาง เชงิ พฤติกรรม ปญั ญาเสน สามารถจดั ต่างๆ ในทา่ ทางท่ถี ูกต้อง สามารถจัดท่านอน เดก็ ชายนภัสกร ปัญญาเสน ทา่ น่ัง และท่ายนื ใน ทา่ นอน ทา่ นง่ั ท่ายืน สามารถจัดทา่ นอน ทา่ ท่าทางท่ถี ูกตอ้ ง ได้ และทา่ ทำกิจกรรมตา่ งๆ นั่ง และท่ายนื ในท่าทาง คะแนน ร้อยละ ในท่าทางที่ถกู ตอ้ ง ท่ีถกู ตอ้ งภายในเดอื น ๑๐๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ๒. เมือ่ ให้เด็กชายนภสั กร ผา่ นตามจดุ ประสงค์ ปญั ญาเสน จดั ทา่ ทาง เชงิ พฤตกิ รรม ตา่ งๆ ในทา่ ทางท่ีถูกตอ้ ง สามารถจัดทา่ ทำ เดก็ ชายนภสั กร ปัญญาเสน กิจกรรมต่างๆ ใน สามารถจดั ท่าทำ ท่าทางท่ีถกู ต้อง ได้ กจิ กรรมตา่ งๆ ในทา่ ทาง คะแนน ร้อยละ ทถี่ กู ตอ้ งภายในเดอื น ๑๐๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ๖) แผนเปลย่ี นผ่าน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. เม่อื ใหเ้ ด็กชายนภสั กร ผา่ นตามจดุ ประสงค์ ๒๕๖๖ เดก็ ชายนภสั กร ปญั ญาเสน ทำความ เชงิ พฤติกรรม สะอาดบ้าน

240 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม เชงิ พฤติกรรม ปัญญาเสน สามารถทำ เดก็ ชายนภสั กร ปัญญาเสน รจู้ กั อุปกรณ์การทำ แผนเปลย่ี น ผ่านตอ่ ไป ความสะอาดบ้านได้ รู้จกั อปุ กรณก์ ารทำความ ความสะอาดบ้านได้ เรยี นรตู้ าม สะอาดบ้านได้ ภายใน คะแนน รอ้ ยละ เปา้ หมายของ จดุ ประสงค์ เดอื นพฤศจิกายน ๑๐๐ เชงิ พฤติกรรม แผนเปลยี่ น ๒๕๖๕ ผ่านตอ่ ไป ๒. เมอ่ื ใหเ้ ดก็ ชายนภสั กร ผา่ นตามจดุ ประสงค์ ปญั ญาเสน ทำความ เชงิ พฤติกรรม สะอาดบา้ น ทำความสะอาด เดก็ ชายนภัสกร ปญั ญาเสน พื้นบา้ นไดค้ ะแนน ทำความสะอาดพนื้ บ้าน ร้อยละ ๑๐๐ ได้ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖

241 ความตอ้ งการเทคโนโลยสี ง่ิ อำนวยความสะดวก สอื่ บรกิ าร และความชว่ ยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ผลการได้รบั สง่ิ อำนวยความ สะดวก สอ่ื บรกิ าร ขอ้ เสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม และความ ข้อคิดเหน็ หมายเหตุ ชว่ ยเหลอื อนื่ ใด - ทางการศึกษา ๑. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การดำรงชวี ติ ประจำวัน และการจัดการตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสุขอนามยั และความ ปลอดภยั ในชวี ิต ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนภสั กร ปัญญาเสน บตั รภาพ สอื่ ของจริง จัดทำ/จดั หาส่อื ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตวั ช้ีวดั เปน็ สือ่ การสอนทมี่ ี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ ตามตวั ชี้วดั ในหลักสตู ร ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความ ความเหมาะสมกบั สือ่ ของจรงิ สะอาดสุขอนามัยของ การพัฒนาศกั ยภาพ เพือ่ ใหบ้ รรลุ สถานศกึ ษาฯ ของผูเ้ รยี นสง่ เสรมิ ให้ ตามเป้าหมาย กลุ่มสาระการดำรง ตนเอง ชีวติ ประจำวันและการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสุขอนามัย ผู้เรียนมีพัฒนาการ ได้อย่างเหมาะสมตามเพศ ทด่ี ขี น้ึ จัดการตนเอง ของตนเอง วชิ า ดป ๑๑๐๒ ตวั ช้วี ัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ิตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้องกันโรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลอื กเครือ่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แต่งกายหรือเครอื่ งประดับ ตามความชอบสว่ นตวั ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเครื่องแตง่ กายไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ อุปกรณ์และหอ้ งนำ้ ภายใน บา้ น หอ้ งนำ้ สาธารณะได้ อย่างถกู ต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทำความ สะอาดตนเองและหอ้ งน้ำ หลังใชห้ ้องน้ำและแตง่ กาย ใหแ้ ล้วเสรจ็ กอ่ นออกจาก หอ้ งน้ำ

242 ผลการได้รบั สงิ่ อำนวยความ สะดวก สอื่ บริการ ขอ้ เสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม และความ ขอ้ คิดเหน็ หมายเหตุ ชว่ ยเหลอื อนื่ ใด ทางการศึกษา ดป ๒.๑/๓ ออกกำลงั กาย เล่นกฬี า หรือนนั ทนาการ ตามความถนดั และความ สนใจ - วชิ า : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจติ และนนั ทนาการ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายนภัสกร ปญั ญาเสน บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทำ/จดั หาสอื่ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ตาม เรียนรู้ตามตวั ชวี้ ดั เปน็ สอ่ื การสอนทีม่ ี ได้แก่ บตั ร ตวั ช้ีวัดในหลกั สตู ร ดป ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ สอื่ ของ สถานศึกษาฯ บอกอารมณพ์ ื้นฐานของ การพฒั นาศักยภาพ จริง เพอื่ ให้ กลมุ่ สาระการดำรง ตนเอง ของผู้เรยี นสง่ เสริมให้ บรรลุตาม ชวี ิตประจำวันและการ ดป ๓.๑/๕ ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ เป้าหมาย จัดการตนเอง แสดงสีหน้า อารมณแ์ ละ ทด่ี ขี ้ึน วิชา ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เมอื่ ได้ ตวั ชวี้ ัด ดป ๓.๑/๒, รับคำชมเชย คำติชม หรือ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตอื นจากผู้อ่นื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีความยดื หยนุ่ เม่อื มกี าร เปลยี่ นแปลงเวลา หรือ จากสถานท่หี นึง่ ไปอีก สถานทีห่ นึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสีหนา้ ท่าทาง ภาษากาย และน้ำเสยี ง ของผอู้ น่ื และตอบสนอง อารมณข์ องผู้อ่นื ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - และความรู้พืน้ ฐาน วชิ า : รพ ๑๑๐๒ การส่อื สารและภาษา ในชวี ิตประจำวัน ๒

243 ผลการไดร้ บั สงิ่ อำนวยความ สะดวก สอ่ื บรกิ าร ข้อเสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม และความ ข้อคิดเหน็ หมายเหตุ ช่วยเหลอื อน่ื ใด ทางการศกึ ษา เดก็ ชายนภัสกร ปัญญาเสน บัตรภาพ สื่อของจริง จดั ทำ/จดั หาส่อื ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ได้แก่ บัตร ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตวั ช้ีวดั เป็นสือ่ การสอนท่มี ี ภาพ ส่ือของ ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสตู ร รพ ๑.๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับ จริง เพือ่ ให้ สถานศกึ ษาฯ ใชก้ ารฟงั การดู การสัมผัส การพฒั นาศักยภาพ บรรลุตาม กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เพ่ือแสดงความสนใจตอ่ สือ่ ของผู้เรยี นสง่ เสริมให้ เปา้ หมาย การเรียนรแู้ ละความรู้ บคุ คลและมีส่วนรว่ มใน ผ้เู รยี นมีพฒั นาการ พ้นื ฐาน สถานการณ์ ที่ดีขน้ึ วิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตัวช้ีวัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลยี นแบบการแสดงออก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการสือ่ สารกับบคุ คลอื่น รพ ๑.๑.๑/๗, ท่ีคนุ้ เคยหรือไม่คนุ้ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, สถานการณต์ ่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก้ ระบวนการสอื่ สารใน การแสวงหาขอ้ มลู ขา่ วสารในการติดตาม ความเคลื่อนไหวตา่ ง ๆ ใน สังคม สำหรบั การ ดำรงชีวิตและการประกอบ อาชพี รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอ่านในการ เลือกภาพ คำท่ีออกเสยี ง เหมือนเสียงพยญั ชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่ือส่ิงของ บุคคลท่ี รู้จัก ในหนงั สอื ภาพ หรอื ส่ือรูปแบบอืน่ ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ไดต้ าม ศกั ยภาพเขยี นตัวอกั ษร

244 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สงิ่ อำนวยความ ขอ้ คิดเหน็ - วิชา : รพ ๑๑๑๐ ภาษาอังกฤษดว้ ยวธิ กี าร สะดวก สอื่ บริการ จัดทำ/จดั หาสื่อ ประวัติศาสตร์ ตา่ ง ๆ ได้ตามศกั ยภาพ ได้แก่ บตั ร - ในชวี ิตประจำวัน ๑ และความ ภาพ สื่อของ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนภัสกร ปญั ญาเสน ช่วยเหลอื อนื่ ใด จรงิ เพื่อให้ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตวั ชวี้ ัด ทางการศึกษา บรรลุตาม ตามตวั ชวี้ ดั ในหลกั สตู ร รพ ๓.๑/๑ บัตรภาพ สอ่ื ของจรงิ เป้าหมาย สถานศกึ ษาฯ บอกประวตั คิ วามเปน็ มา เป็นสือ่ การสอนที่มี จดั ทำ/จดั หาสื่อ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ของตนเองและครอบครวั ความเหมาะสมกับ ไดแ้ ก่ บตั ร การเรยี นรูแ้ ละความรู้ โดยใช้รปู แบบที่ การพัฒนาศักยภาพ ภาพ สอ่ื ของ พนื้ ฐาน หลากหลาย ของผู้เรยี นส่งเสรมิ ให้ จรงิ เพือ่ ให้ วิชา รพ ๑๑๑๐ ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ บรรลตุ าม ตวั ชว้ี ัด รพ ๓.๑/๑ เดก็ ชายนภัสกร ปัญญาเสน ทีด่ ีขึ้น เปา้ หมาย วชิ า : รพ ๑๑๑๕ เรียนร้ตู ามตัวชีว้ ดั บัตรภาพ สอ่ื ของจรงิ เทคโนโลยใี นชีวติ ประจำวนั รพ ๖.๑/๒ เปน็ สือ่ การสอนทีม่ ี ๒ บอกประโยชน์สิง่ ของ ความเหมาะสมกับ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เคร่อื งใชท้ ี่เปน็ เทคโนโลยี การพัฒนาศักยภาพ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ในชวี ติ ประจำวนั โดยการ ของผูเ้ รยี นสง่ เสรมิ ให้ ตามตวั ชีว้ ดั ในหลกั สูตร บอก ช้ี ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ สถานศกึ ษาฯ ทีด่ ีขน้ึ กลุม่ สาระการเรียนรู้ การเรียนรแู้ ละความรู้ พนื้ ฐาน วิชา รพ ๑๑๑๕ ตวั ชว้ี ัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - สงั คมและการเปน็ พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ วชิ า : สพ ๑๑๐๒

245 ผลการได้รบั สง่ิ อำนวยความ สะดวก สอื่ บริการ ข้อเสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม และความ ขอ้ คดิ เหน็ หมายเหตุ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด ทางการศึกษา หน้าท่ีพลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหนา้ ท่ี ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายนภสั กร ปัญญาเสน บัตรภาพ สื่อของจรงิ จดั ทำ/จดั หาส่อื ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรยี นรูต้ ามตวั ชว้ี ัด เป็นสือ่ การสอนทมี่ ี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตัวช้วี ดั ในหลักสูตร สพ ๑.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่อื ของ สถานศกึ ษาฯ ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ของตนเอง การพัฒนาศักยภาพ จริง เพื่อให้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ในการเป็นสมาชกิ ท่ดี ี ของผเู้ รยี นส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม สังคมและการเป็น ของครอบครวั ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ เป้าหมาย พลเมืองท่เี ขม้ แข็ง สพ ๑.๑/๔ ท่ดี ีข้ึน วิชา สพ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ติ นตามบทบาท ตวั ชี้วัด หนา้ ท่ีของตนเองในการเป็น สพ ๑.๑/๒, สมาชิกทีด่ ขี องโรงเรียน สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท หน้าทข่ี องตนเองในการ เป็นสมาชกิ ทดี่ ขี องชมุ ชน และสังคม วชิ า : สพ ๑๑๐๗ - วฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนภสั กร ปญั ญาเสน บตั รภาพ สื่อของจรงิ จัดทำ/จดั หาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรยี นร้ตู ามตวั ชีว้ ัด เปน็ สือ่ การสอนทมี่ ี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตัวชีว้ ดั ในหลกั สตู ร สพ ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ สถานศกึ ษาฯ ปฏบิ ตั ติ ามขนบธรรมเนยี ม การพัฒนาศกั ยภาพ จริง เพอ่ื ให้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรม ของผเู้ รยี นส่งเสรมิ ให้ บรรลุตาม สงั คมและการเป็น ไทย และมีความกตญั ญู ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ เปา้ หมาย พลเมืองท่ีเข้มแขง็ กตเวที ท่ดี ขี ้นึ วิชา สพ ๑๑๐๗ ตวั ช้ีวัด สพ ๓.๑/๒ วิชา : สพ ๑๑๐๙ - ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายนภสั กร ปัญญาเสน บตั รภาพ สื่อของจรงิ จดั ทำ/จดั หาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตวั ชีว้ ัด เป็นส่ือการสอนทม่ี ี ไดแ้ ก่ บตั ร

246 ผลการได้รบั สง่ิ อำนวยความ สะดวก สอื่ บริการ ข้อเสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม และความ ข้อคิดเหน็ หมายเหตุ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด ทางการศกึ ษา ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสตู ร สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่ือของ สถานศกึ ษาฯ เขา้ ใจ ตระหนกั ถึง การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพ่ือให้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ความสำคญั ตอ่ ศาสนพิธี ของผเู้ รยี นสง่ เสรมิ ให้ บรรลุตาม สังคมและการเปน็ พธิ กี รรมและวนั สำคัญทาง ผูเ้ รียนมีพัฒนาการ เป้าหมาย พลเมืองทเี่ ข้มแข็ง ศาสนาท่ตี นเองนบั ถอื ทด่ี ีขึน้ วิชา สพ ๑๑๐๙ ตวั ช้ีวัด สพ ๓.๒/๑ - ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานพน้ื ฐานอาชพี วิชา : กอ ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนภสั กร ปัญญาเสน บัตรภาพ สื่อของ จัดทำ/จดั หาสอ่ื ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรยี นร้ตู ามตัวชว้ี ดั เลน่ -ของใช้ใน ไดแ้ ก่ บัตร ห้องเรยี น เป็นสื่อ ภาพ สื่อของ ตามตัวชวี้ ดั ในหลักสูตร กอ ๑.๑/๓ การสอนที่มีความ เลน่ ของใช้ สถานศึกษาฯ เก็บของเล่น - ของใช้ส่วนตวั เหมาะสมกบั การ เพือ่ ให้บรรลุ กล่มุ สาระการเรียนรู้ หรือของสมาชิกในครอบครัว พฒั นาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย การงานพืน้ ฐานอาชีพ จนเปน็ นสิ ยั ผเู้ รยี นส่งเสรมิ ให้ วชิ า กอ ๑๑๐๑ ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ ตวั ชว้ี ัด กอ ๑.๑/๓ ทด่ี ีข้ึน ๕) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความ บกพรอ่ งทางรา่ งกาย ๑. เมอื่ ใหเ้ ดก็ ชายนภัสกร สือ่ อปุ กรณ์การสอน จดั หาสอื่ หรอื การเคลอ่ื นไหว ปัญญาเสน รับของจาก มคี วามเหมาะสมกับ อุปกรณช์ ่วย หรอื สขุ ภาพ ผใู้ หญ่เด็กชายนภัสกร การพฒั นาศกั ยภาพ เพ่ือให้บรรลุ ภายใน ๓๑ มีนาคม ปญั ญาเสน สามารถไหว้รบั ของผเู้ รยี นส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย ของได้โดย ผ้เู รยี นมีพัฒนาการ ๒๕๖๖ ด.ญ.ภัทรศิ รา ทดี่ ีขนึ้ ศลิ าเจมิ สามารถจัดทา่ นอน ทา่ น่งั ท่ายนื และ ทา่ ทำกิจกรรมตา่ งๆ ใน ทา่ ทางทีถ่ ูกตอ้ ง

247 ผลการไดร้ บั สง่ิ อำนวยความ สะดวก สอื่ บรกิ าร ขอ้ เสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม และความ ขอ้ คิดเหน็ หมายเหตุ ช่วยเหลอื อน่ื ใด ทางการศึกษา มีผู้ช่วยเหลือภายในเดือน พฤศจิกายน ๒๕๖๕ บตั รภาพ คลปิ วิดโิ อ จัดทำ/จดั หาสือ่ เป็นสือ่ การสอนท่มี ี ได้แก่ บัตร ๒. เม่ือเด็กชายนภสั กร ความเหมาะสมกับ ภาพ สือ่ ปญั ญาเสน พบครูในตอน การพฒั นาศกั ยภาพ ออนไลนเ์ ร่อื ง เชา้ เดก็ ชายนภัสกร ของผู้เรยี นส่งเสรมิ ให้ การไหว้ ของ ปัญญาเสน สามารถยกมอื ผู้เรยี นมีพฒั นาการ ใช้ เพ่ือให้ ไหวท้ กั ทายครไู ด้ภายใน เดือนมนี าคม ๒๕๖๖ ทด่ี ีข้นึ บรรลตุ าม เปา้ หมาย ๖) แผนเปลีย่ นผ่าน - ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เมอ่ื ให้เดก็ ชายนภัสกร บัตรภาพ สื่อของจริง จดั ทำ/จดั หาส่ือ ๒๕๖๖ เด็กชายนภสั กร ปญั ญาเสน ทำความ เปน็ สื่อการสอนทม่ี ี ไดแ้ ก่ บัตร ปัญญาเสน สามารถทำ สะอาดบา้ น เดก็ ชายนภสั กร ความเหมาะสมกบั ภาพ สอื่ ของ ความสะอาดบ้านได้ ปัญญาเสน รจู้ กั อปุ กรณ์ การพฒั นาศกั ยภาพ จริง เพื่อให้ การทำความสะอาดบา้ นได้ ของผเู้ รยี นสง่ เสรมิ ให้ บรรลุตาม ภายในเดอื นพฤศจิกายน ผูเ้ รียนมีพัฒนาการ เป้าหมาย ๒๕๖๕ ที่ดีข้นึ ๒. เมื่อให้เด็กชายนภัสกร บัตรภาพ ส่ือของจริง จดั ทำ/จดั หาส่อื เป็นสื่อการสอนท่มี ี ได้แก่ บตั ร ปญั ญาเสน ทำความ ความเหมาะสมกับ ภาพ สือ่ ของ สะอาดบา้ น เดก็ ชายนภสั กร การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ สำหรับทำ ปญั ญาเสน ทำความสะอาด ของผู้เรยี นส่งเสริมให้ ความสะอาด บ้านได้ ภายในเดอื น ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เพ่ือให้บรรลุ มีนาคม ๒๕๖๖ ทดี่ ีข้นึ ตามเป้าหมาย

248 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล ๑. นายพทิ กั ษ์ วงศ์ฆ้อง หัวหน้าเขตพ้ืนทป่ี ระจำเขต ๑ ................................... ๒. นางสาวมาลี ดอกจันทร์ ๓. นางสาวขวัญชนก หมนั่ งาน ผปู้ กครอง ................................... ๔. นางสาวรินรดา ราศรี ๕. นางสาวนจุ รยี ์ สีดานุช ครปู ระจำช้นั /ครูการศกึ ษาพเิ ศษ ................................... ๖. นายพุทธคิ ุณ วงั ซ้าย ครูกิจกรรมบำบดั ............................ นักกายภาพบำบดั ................................... พีเ่ ลย้ี งเด็กพิการ ...................................

249 แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั ชอ่ื เด็กชายนภสั กร ปัญญาเสน ระดบั เตรยี มความพรอ้ ม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๑. กลุ่มสาระการดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชวี้ ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ๘0 ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ดูแลความสะอาดสุขอนามัยของ ๘0 ( ) ไมผ่ า่ น ตนเอง ๘๐ ๘๐ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ๒ ดป ๑.๑/๔ ( ) ไมผ่ ่าน ดูแลสุขอนามัยได้อย่างเหมาะสม ๘๕ ตามเพศของตนเอง ๘๖ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ๘๕ ( ) ไมผ่ ่าน ๓ ดป ๑.๑/๕ ๘๖ ป ฏิ บั ติ ต น ต าม ม าต รก ารก าร ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ป้องกนั โรค ( ) ไมผ่ า่ น ๔ ดป ๑.๓/๒ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น บอกเลือกใช้อุปกรณ์และห้องน้ำ ( ) ไม่ผา่ น ภายในบ้าน ห้องน้ำสาธารณะได้ อย่างถูกต้อง ตรงตามเพศของ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ตนเอง ( ) ไมผ่ า่ น ๕ ดป ๑.๒/๔ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน เลื อ ก เค ร่ื อ ง แ ต่ ง ก า ย ห รื อ ( ) ไม่ผ่าน เครื่องประดับ ตามความช อบ สว่ นตัว ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น ๖ ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่องแต่งกายได้เหมาะสมกับ กาลเทศะและโอกาส ๗ ดป ๑.๓/๓ ทำความสะอาดตนเองและห้องน้ำ หลังใช้ห้องน้ำและแต่งกายให้แล้ว เสรจ็ ก่อนออกจากหอ้ งนำ้ ๘ ดป ๒.๑/๓ ออกกำลังกาย เล่นกีฬ า ห รือ นันทนาการตามความถนัด และ ความสนใจ

250 หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผา่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผ้เู รยี นผา่ นผลการประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผ่ า่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี เู้ รยี นผ่าน ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั จำนวนจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ัด ทง้ั หมด ๘ ข้อ ผา่ น ๘ ขอ้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้อ ( ✓ ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๒.๗๕

251 ๑. กลุ่มสาระการดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชว้ี ัด ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ท่ี แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ ดป ๓.๑/๒ ๘๖ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น บอกอารมณ์พน้ื ฐานของตนเอง ๘๕ ( ) ไม่ผ่าน ๒ ดป ๓.๑/๕ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน แสดงสีหน้า อารมณ์และสนทนา ( ) ไมผ่ ่าน ตอบโต้ เมื่อได้รับคำชมเชย คำติ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ชม หรอื คำเตอื นจากผู้อ่ืน ๘๖ ( ) ไมผ่ า่ น ๓ ดป ๓.๑/๖ มี ค ว า ม ยื ด ห ยุ่ น เมื่ อ มี ก า ร เปล่ยี นแปลงเวลา หรือจากสถานท่ี หนึ่งไปอีกสถานทห่ี นงึ่ ๔ ดป ๓.๑/๗ ๙๑ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน ตีความหมายสีหน้า ท่าทาง ภาษา กาย และน้ำเสียงของผู้อื่นและ ตอบสนองอารมณข์ องผูอ้ น่ื หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผา่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี เู้ รียนผา่ นผลการประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผ่ า่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผเู้ รยี นผ่าน ตำ่ กว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั ทัง้ หมด ๔ ขอ้ ผา่ น ๔ ขอ้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ขอ้ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๗.๐๐

252 ๒. กลุ่มสาระการเรยี นรูแ้ ละความร้พู นื้ ฐาน *ผลการ ผลการประเมิน เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ ท่ี แผนการสอนเฉพาะบคุ คล พฤตกิ รรม (รอ้ ยละ) ๑ รพ ๑.๑.๑/๓ ๘๘ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ใช้การฟัง การดู การสัมผัสเพ่ือ ๘๕ ( ) ไม่ผา่ น แสดงความสนใจต่อสื่อ บุคคลและ ๘๖ มีสว่ นรว่ มในสถานการณ์ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ๘๑ ( ) ไม่ผา่ น ๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ๘๒ เลี ย น แ บ บ ก า ร แ ส ด ง อ อ ก ๘๓ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ในการส่ือสารกบั บุคคลอืน่ ท่ีคุ้นเคย ( ) ไมผ่ า่ น หรือไม่คนุ้ เคยในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น ๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ใ ช้ ก ร ะ บ ว น ก า ร ส่ื อ ส า ร ใ น ก า ร ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น แสวงหาข้อมูล ข่าวสารในการ ( ) ไม่ผ่าน ติดตามความเคล่ือนไหวต่าง ๆ ใน สังคม สำหรับการดำรงชีวิตและ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น การประกอบอาชพี ( ) ไม่ผ่าน ๔ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอ่านในการเลือก ภาพ คำที่ออกเสียงเหมือนเสียง พยัญชนะต้น ๕ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่อส่ิงของ บุคคลที่รู้จัก ใน หนงั สือภาพ หรือสื่อรปู แบบอ่นื ๆ ๖ รพ ๑.๑.๓/๓ เขี ย น พ ยั ญ ช น ะ ไ ท ย ส ร ะ วรรณยุกต์ ได้ตามศักยภาพเขียน ตัวอักษรภาษาอังกฤษด้วยวิธีการ ตา่ ง ๆ ไดต้ ามศักยภาพ หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผ่าน คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทผี่ ้เู รียนผา่ นผลการประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี ูเ้ รียนผ่าน ตำ่ กว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชีว้ ดั ทงั้ หมด ๖ ข้อ

253 ผ่าน ๖ ขอ้ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้อ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๔.๑๖

254 ๒. กล่มุ สาระการเรยี นรู้และความรพู้ น้ื ฐาน ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตวั ชวี้ ดั ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ รพ ๓.๑/๑ ๘๕ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน บอกประวัติความเป็นมา ของ ( ) ไมผ่ ่าน ตนเองและครอบครัว โดยใช้ รปู แบบท่หี ลากหลาย หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผ่าน คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทีผ่ ู้เรยี นผา่ นผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผ่ า่ น คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ ู้เรียนผ่าน ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วัด ทัง้ หมด ๑ ข้อ ผ่าน ๑ ข้อ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ขอ้ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๕.๐๐

255 ๒. กลุม่ สาระการเรยี นรู้และความรู้พน้ื ฐาน ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชวี้ ดั ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ รพ ๖.๑/๒ ๘๖ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน บอกประโยชนส์ ่ิงของเคร่ืองใชท้ ่ี เป็นเทคโนโลยใี นชีวติ ประจำวนั โดยการบอก ชี้ หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผ่าน คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ู้เรยี นผ่านผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผูเ้ รยี นผ่าน ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด ท้ังหมด ๑ ขอ้ ผา่ น ๑ ข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ขอ้ ( ✓ ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๖.๐๐

256 ๓. กลมุ่ สาระทางสงั คมและเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ สพ ๑.๑/๒ ๘๐ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ป ฏิ บั ติ ห น้ า ท่ี ข อ ง ต น เอ ง ใน 65 ( ) ไมผ่ ่าน การเปน็ สมาชิกท่ดี ีของครอบครัว ๘๓ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ๒ สพ ๑.๑/๔ ( ) ไมผ่ ่าน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีของ ตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน โรงเรยี น ( ) ไมผ่ า่ น ๓ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของ ตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของ ชุมชน และสงั คม หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผา่ น คอื ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี เู้ รยี นผา่ นผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผ่ า่ น คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ู้เรยี นผ่าน ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชวี้ ดั ทง้ั หมด ๓ ข้อ ผา่ น ๓ ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้อ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๗๘.๖๖ ๓. กล่มุ สาระทางสงั คมและเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แข็ง ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ สพ ๓.๑/๒ ๘๐ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ป ฏิ บั ติ ต า ม ข น บ ธ ร ร ม เนี ย ม ( ) ไมผ่ ่าน ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมีความกตญั ญกู ตเวที

257 หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผา่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผ้เู รยี นผ่านผลการประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผ่ า่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี เู้ รยี นผ่าน ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั จำนวนจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ัด ทง้ั หมด ๑ ข้อ ผา่ น ๑ ขอ้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้อ ( ✓ ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๐.๐๐

258 ๓. กลมุ่ สาระทางสงั คมและเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แข็ง *ผลการ ผลการประเมิน เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล พฤตกิ รรม (รอ้ ยละ) ๑ สพ ๓.๒/๑ ๘๘ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน เข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญ ( ) ไมผ่ ่าน ต่อศาสนพิ ธี พิ ธีกรรมและวัน สำคัญทางศาสนาทต่ี นเองนับถอื หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผ่าน คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผเู้ รยี นผ่านผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผู้เรียนผ่าน ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้วี ัด ท้ังหมด ๑ ข้อ ผา่ น ๑ ขอ้ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ขอ้ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๘.๐๐

259 ๔. กลมุ่ สาระการงานพนื้ ฐานอาชพี ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ท่ี แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ กอ ๑.๑/๓ ๙๘ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน เก็บของเล่น – ของใช้ส่วนตัวหรือ ( ) ไม่ผา่ น ของสมาชิก ในครอบครัวจนเป็น นสิ ัย หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผ่าน คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลที่ผเู้ รยี นผ่านผลการประเมิน ร้อยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผ่ า่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี เู้ รียนผ่าน ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชวี้ ัด ท้ังหมด ๑ ข้อ ผา่ น ๑ ข้อ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้อ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๐๐

260 ๕. ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ าร ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั /จดุ ประสงค์ ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑก์ ารผา่ น ประเมนิ ที่ เชงิ พฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม สามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่า ๑๐0 ยืนในทา่ ทางท่ีถกู ต้อง ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ๒ ภ าย ใน เดื อ น มี น าค ม ๒ ๕ ๖ ๖ ๑๐0 ( ) ไม่ผ่าน สามารถจดั ท่าทำกิจกรรมต่างๆ ใน ทา่ ทางที่ถกู ตอ้ ง ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผา่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ ู้เรียนผา่ นผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผ่ า่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผู้เรียนผ่าน ต่ำกวา่ รอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชีว้ ัด ท้ังหมด ....๒...... ข้อ ผา่ น ๒ ขอ้ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐0 ไมผ่ ่าน ..............ขอ้ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐0

261 ๖. แผนเปลย่ี นผา่ น ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั /จดุ ประสงค์ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ที่ เชงิ พฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม รู้จักอุปกรณ์การทำความสะอาด ๑๐0 บ้าน ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ๒ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ ๑๐๐ ( ) ไม่ผา่ น ทำความสะอาดพนื้ บ้าน ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผา่ น คอื ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลท่ผี เู้ รยี นผ่านผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผู้เรยี นผ่าน ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั ทงั้ หมด ....๒...... ขอ้ ผ่าน ๒ ข้อ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ไม่ผ่าน ..............ข้อ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ลงชอ่ื .................................................. ลงช่ือ.................................................. (นางสาวขวัญชนก หม่ันงาน) (นางสาวมาลี ดอกจนั ทร์) ครูผูส้ อน ผ้ปู กครอง ลงชื่อ.................................................. ลงชื่อ.................................................. (นางสาวบุษกร สันเทพ) (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) งานฟน้ื ฟสู มรรถภาพโดยชมุ ชน ผ้ชู ว่ ยผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ

262 แบบสรุปการประเมนิ ผลตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ชอื่ เด็กชายนภัสกร ปญั ญาเสน ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกาย หรือการเคลอ่ื นไหว หรือสุขภาพ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ กลมุ่ สาระ สรปุ ผลการจดั การศึกษา การดำรงชวี ิตประจำวนั และการจัดการตนเอง รอ้ ยละ ผา่ น ไมผ่ า่ น การเรยี นรแู้ ละความรู้พ้ืนฐาน ทางสงั คมและเปน็ พลเมอื งท่เี ข้มแขง็ ๘๔.๘๘ ✓ การงานพื้นฐานอาชพี ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ๘๕.๐๕ ✓ กิจกรรมวิชาการ กจิ กรรมบำบัด แผนเปลย่ี นผา่ น ๘๒.๒๒ ✓ ๙๘ ✓ ๑๐๐ ✓ ๑๐๐ ✓ ๑๐๐ ✓

263 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ชอื่ – สกลุ นกั เรยี น เด็กชายนภสั กร ปัญญาเสน คำชแี้ จง : ให้กรอกคะแนนร้อยละตามพฒั นาการทเี่ รยี นในแตล่ ะภาคเรยี น ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั การเรยี นรู้/ กลมุ่ สาระ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ สรปุ การดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง ๘๐ ๘๔.๘๘ ๘๔.๘๘ การเรียนรู้และความรู้พนื้ ฐาน ๘๐ ๘ . ๘. ทางสังคมและเปน็ พลเมืองท่ีเข้มแข็ง ๘๐ ๘ . ๘. การงานพน้ื ฐานอาชีพ ๘๐ ๙๘ ๙๘ ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ คำชแ้ี จง : ให้กรอกผลการประเมนิ ผา่ น, ไม่ผา่ นลงในตารางในแต่ละภาคเรยี น กจิ กรรมวชิ าการ ผลการประเมนิ ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ กิจกรรมบำบดั ผ่าน ผา่ น กายภาพบำบัด ผา่ น ผา่ น พฤติกรรมบำบดั ผา่ น ผ่าน

26

64

26

65

26

66