หลักสูตรโรงเรียนเซนต์ยอแซฟสกลนคร 060765

93 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม คำอธิบายสาระการเรยี นรู้ รหัสวิชา ส ๑๑๑๐๑ วิชา สังคมศึกษา กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ป.๑ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง บอกประวตั ขิ องพระพทุ ธเจา้ และประวตั ขิ องศาสดาทีต่ นเองนบั ถือ แบบอย่างการดำเนนิ ชวี ติ ของพระพุทธ สาวกชาดกและศาสนกิ ชนตวั อยา่ งตามที่กำหนด ข้อคดิ ที่ไดจ้ ากการศึกษาประวตั สิ าวก ชาดกเร่ืองเล่าและศาสนกิ ชน ตวั อยา่ งท่ีกำหนด ความสำคัญของหลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาและศาสนาอ่นื ทีต่ นนับถือ ประโยชน์ของการเป็น สมาชกิ ท่ดี ขี องครอบครัวของการเป็นสมาชิกที่ดขี องโรงเรียน โครงสร้างของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรยี นบทบาท ของสมาชิกในครอบครวั และโรงเรยี น หนา้ ท่ีของสมาชกิ ในครอบครวั และโรงเรยี น สทิ ธิของตนเองในครอบครวั และ โรงเรยี น การป้องกนั การทุจริตโดยการคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอาย และความไม่ทนตอ่ การทุจริต จติ พอเพยี งต้านทจุ ริตและพลเมอื งกับความรบั ผิดชอบต่อสงั คม ประวัตขิ องตนเองและครอบครัวโดยสงั เขป การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของเครื่องใช้ การดำเนนิ ชวี ติ ของตนเองกับสมัยของพ่อแมป่ ู่ย่าตายาย ส่งิ ต่างๆท่เี กดิ ตามธรรมชาตทิ ีส่ ง่ ผลต่อความเปน็ อยู่ของมนุษย์ สถานที่ สำคัญซง่ึ เป็นแหลง่ วัฒนธรรมในชมุ ชนุ เหตุการณ์ทเ่ี กดิ ข้ึนในอดตี ท่ีมผี ลตอ่ ตนเองในปัจจุบัน วนั เดอื นปีและการนับ ชว่ งเวลาตามปฏทิ ินทีใ่ ชใ้ นชีวิตประจำวัน ช่ืนชมแบบอย่างการดำรงชวี ิตของสาวก ศาสนกิ ชนตวั อยา่ ง เคารพพระ รัตนตรัยและหลกั ธรรมของศาสนาพทุ ธและศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรมทางศาสนาอ่ืนท่ีตนนบั ถือ ศาสนพิธี พิธีกรรมวนั สำคัญตามทางศาสนาตามทกี่ ำหนด เปน็ สมาชิกท่ดี ขี องโรงเรยี นและครอบครวั เห็นคุณคา่ ของการสวดมนต์ และแผเ่ มตตา มีสตเิ ปน็ พ้นื ฐานของสมาชิกในพระพุทธศาสนา บำเพญ็ ประโยชนต์ ่อวดั หรือศาสนาของที่ตนนบั ถือ แสดง ตนเป็นพทุ ธมากะหรือศาสนิกชนของศาสนาท่ตี นนบั ถือยกตัวอยา่ งความสามารถของตนเองและผูอ้ ่นื ความดีของตนเอง และผู้อน่ื ระบบุ ทบาทของตนเอง สิทธิ หน้าท่ีของตนเองในครอบครวั และโรงเรียน สง่ิ ทีต่ นรักและภาคภูมใิ จในทอ้ งถ่ิน เร่ืองประวัติองค์พระธาตเุ ชงิ ชมุ ความสมั พนั ธข์ องตำแหน่งส่งิ ต่างๆรอบตวั ระยะของสิ่งตา่ งๆรอบตวั มสี ่วนรว่ มในการ ตัดสนิ ใจในครอบครวั และโรงเรียน กจิ กรรมตา่ งๆ การจัดระเบียบส่งิ แวดล้อมทีบ่ า้ นและโรงเรยี นตามระบบ ประชาธิปไตย อธบิ ายเหตุผลตามความจำเป็นทีท่ กุ คนตอ้ งทำงานอย่างสุจรติ อธิบายความหมายของสญั ลักษณ์สำคัญ ของชาติไทย เรยี งลำดบั เหตุการณ์ในชีวติ ประจำวนั สังเกตและเปรยี บเทยี บการเปล่ยี นแปลงของสภาพส่ิงแวดลอ้ มทอี่ ยู่ รอบตวั ผเู้ รยี นมคี วามรู้เรื่องภูมิปัญญาท้องถิ่น/ภมู ิปญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมี เหตุผล การมภี มู คิ มุ้ กนั ทีด่ ี มีทกั ษะสู่ศตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทักษะการคิดของคนในศตวรรษที่๒๑คอื ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคดิ วิเคราะหแ์ ละแก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และ นวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจทางวัฒนธรรมทีแ่ ตกตา่ งกนั ) ๔. Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมือการทำงานเปน็ ทีมและภาวะผูน้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทกั ษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรู้เท่าทันส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คุณธรรมและจรยิ ธรรม) คิด การฟงั การสรา้ งค่านยิ ม การเรยี น เข้าใจ การสรา้ งความตระหนัก ความเขา้ ใจ การปฏบิ ัติ ความคกิ รวบ ยอด การส่ือสาร การแก้ปัญหา การสังเกต

94 นกั เรยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียงม่งุ มัน่ ในการทำงาน รัก ความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ รหัสตัวช้ีวัด ส๑.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ป๑/๔ ส๑.๒ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ส๒.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ส๒.๒ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ส๓.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ส๓.๒ ป๑/๑ ป๑/๒ ส๕.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ป๑/๔ ส๕.๒ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ รวม ๒๔ ตวั ช้ีวัด

95 คำอธบิ ายสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส ๑๒๑๐๑ วิชา สงั คมศกึ ษา กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ป.๒ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง บอกความสำคญั ของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนับถือ ความหมาย ความสำคญั และเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักโอวาทในพระพุทธศาสนาหรือหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามท่ีกำหนดชือ่ ศาสนา ศาสดา และ ความสำคัญของคัมภีรข์ องศาสนาท่ีตนนับถือและศาสนาอ่ืนๆ สินคา้ และบรกิ ารท่รี ัฐจัดหาและให้บริการแกป่ ระชาชน ความสำคญั ของภาษี และบทบาทของประชาชนในการเสียภาษีสรปุ พทุ ธประวตั ติ ั้งแตป่ ระสตู ิจนถึงการออกผนวชหรือ ประวตั ศิ าสดาที่ตนนับถือ ชนื่ ชมและบอกแบบอย่างการดำเนนิ ชวี ติ และข้อคดิ จากประวัตสิ าวก ชาดกเรือ่ งเลา่ และศา สนกิ ชนตวั อย่างตามท่กี ำหนด การทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครวั และโรงเรยี นตามหลักศาสนา เห็นคุณคา่ และ สวดมนต์ แผ่เมตตามสี ตทิ ่เี ปน็ พืน้ ฐานของสมาชกิ ในพระพทุ ธศาสนาหรือการพฒั นาจิต ตามแนวทางของศาสนาทต่ี นนับ ถอื ตามทกี่ ำหนด ปฏิบตั ติ นอย่างเหมาะสมตอ่ สาวกของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนดไดถ้ ูกตอ้ งในศาสนาพธิ ี พิธีกรรม และวนั สำคญั ทางศาสนาตามท่กี ำหนด ตามข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บและหน้าที่ทตี่ ้องปฏบิ ัติในชีวิตประจำวันตาม มารยาทไทย แสดงพฤติกรรมในการยอมรบั ความคิดความเชอื่ และการปฏบิ ัตขิ องบคุ คลที่แตกต่างกันโดยปราศจากอคติ เคารพสทิ ธิ เสรีภาพของผ้อู ่ืน การปอ้ งกนั การทจุ รติ โดยการคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์ ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ จิตพอเพยี งต้านทุจรติ และพลเมอื งกบั ความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม อธบิ ายความสมั พนั ธ์ของตนเองและสมาชิกในครอบครัวในฐานะเปน็ ส่วนหน่ึงของชุมชน ทรพั ยากรทีม่ ีอยู่อย่างจำกัดมี ผลตอ่ การผลิตและบรโิ ภคสินคา้ และบริการ เหตุผลชองการแขง่ ขนั ทางการค้าที่มีผลทำใหร้ าคาสนิ ค้าลดลง ผลกระทบ ของการเปลี่ยนแปลงท่ีมีต่อวิถีชีวติ ของคนในชมุ ชน ความสมั พันธข์ องปรากฎการณร์ ะหวา่ งโลก ดวงอาทิตย์ และดวง จันทร์ ความสำคัญ และคุณค่าของสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาตแิ ละทางสงั คมความสมั พันธ์ของฤดูกาลกบั การดำเนินชีวิต ของมนุษย์ ระบบุ ุคคลที่ทำประโยชนต์ อ่ ท้องถน่ิ หรือประเทศชาติหลวงปูม่ ้นั สิ่งตา่ งๆทเ่ี ป็นธรรมชาติกับมนษุ ยส์ ร้างข้ึน ซึง่ ปรากฏระหวา่ งโรงเรียนกบั บ้าน ตำแหนง่ อยา่ งง่าย และลักษณะทางกายภาพของสิ่งของที่ปรากฏในลูกโลกแผนที่ แผนผังและภาพถ่าย ใชค้ ำระบุเวลาทแ่ี สดง เหตุการณ์ในอดีตในปัจจุบนั และอนาคต ลำดบั เหตุการณ์ทเี่ กิดขึ้นใน ครอบครวั หรอื ในชวี ิตของตนเองโดยใช้หลักฐานท่เี กี่ยวขอ้ ง วิเคราะห์การใชจ้ ่ายของตนเอง สืบค้นถึงการเปล่ยี นแปลงใน วถิ ีของชีวิตประจำวันของคนในชมุ ชนของตนจากอดตี ถงึ ปจั จุบัน ยกตัวอยา่ งวฒั นธรรมประเพณี และภูมปิ ัญญาไทยที่ ภาคภมู ิใจและควรอนุรกั ษไ์ ว้ วฒั นธรรม ประเพณี ภูมปิ ัญญาไทยท้องถิน่ ประเพณแี หป่ ราสาทผึ้ง อ.เมือง จ.สกลนคร แยกแยะและใชท้ รัพยากรธรรมชาติทีใ่ ชแ้ ล้วไมห่ มดไปและทใ่ี ช้แล้วหมดไปได้อยา่ งคุม้ ค่า มีสว่ นรว่ มในการฟืน้ ฟู ปรับปรงุ ส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรยี นและชุมชนผู้เรยี นมคี วามรู้เรื่องภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ /ภูมิปัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมภี มู ิคุ้มกนั ท่ดี ี มที ักษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คอื ๓Rs ไดแ้ ก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทกั ษะการคดิ ของคนในศตวรรษท่ี๒๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคิดวิเคราะห์และแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมท่ี แตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผูน้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะด้านการส่อื สาร สารสนเทศและรู้เท่าทันส่ือ) ๖. Computing & Media literacy(ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คุณธรรมและ จริยธรรม)

96 กระบวนการเรียนความเขา้ ใจ การปฏบิ ัติ การแก้ปัญหา การสร้างความคดิ รวบยอด การคิดวเิ คราะห์ ให้ นกั เรยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซือ่ สตั ย์ สุจริต มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง ม่งุ ม่นั ในการทำงาน รักความเป็น ไทย และมีจิตสาธารณะ รหัสตวั ชี้วัด ส๑.๑ ป๒/๑ ป๒/๒ ป๒/๓ ป๒/๔ ป๒/๕ ป๒/๖ ป๒/๗ ส๑.๒ ป๒/๑ ป๒/๒ ส๒.๑ ป๒/๑ ป๒/๒ ป๒/๓ ป๒/๔ ส๒.๒ ป๒/๑ ป๒/๒ ส๓.๑ ป๒/๑ ป๒/๒ ป๒/๓ ป๒/๔ ส๓.๒ ป๒/๑ ป๒/๒ ส๕.๑ ป๒/๑ ป๒/๒ ป๒/๓ ส๕.๒ ป๒/๑ ป๒/๒ ป๒/๓ รวม ๒๗ ตัวชว้ี ัด

97 คำอธิบายสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส ๑๓๑๐๑ วชิ า สังคมศึกษา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้น ป.๓ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง อธบิ ายความสำคัญของพระพุทธศานาหรือสถานท่ีตนนับถือ สรปุ พทุ ธประวตั ติ ้ังแตก่ ารบำเพ็ญเพียรถึง ปรนิ ิพพานหรือประวตั ิของศาสดาท่ีตนนับถือ บอกแบบอยา่ งการดำเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวัติสาวก เรื่องเลา่ และศา สนกิ ชนตวั อย่าง ความสำคัญของพระไตรปฎิ กหรือคัมภรี ์ของศาสนาทตี่ นนับถือ เคารพพระรัตนตรยั และปฏบิ ัตติ ามหลกั สวดมนต์ แผ่เมตตา ความสำคญั และปฏิบัติได้อยา่ งเหมาะสมตอ่ ศาสนวัตถุศาสนสถานอ่ืนๆ ปฏบิ ตั เิ หมาะสมตอ่ สาวกศา สนสถานและศาสนวตั ถุของศาสนาท่ีตนนับถือ มสี ่วนร่วมในศาสนพิธีและวนั สำคญั ของศาสนาการเปน็ พทุ ธมามะกะ หรือศาสนกิ ชนของศาสนาท่ีตนนับถอื การเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ เชน่ การเวียนเทียน ในวนั มาฆบูชา การทำบุญตักบาตรในวันข้นึ ปีใหม่ สรุปประโยชน์และปฏิบัตติ นตามประเพณีและวฒั นธรรมในครอบครัวและท้องถ่ิน ปราสาทผง้ึ โบราณ พฤติกรรมการดำเนินชวี ติ ของตนเองและผู้อน่ื ความสำคญั ของวนั หยุดราชการท่สี ำคัญ บุคคลซึง่ มี ผลงานทเ่ี ป็นประโยชน์แกช่ มุ ชนและท้องถ่นิ ของตนบอกบทบาทและหนา้ ทีข่ องสมาชิกชุมชน วิเคราะหค์ วามแตกต่าง ของกระบวนการ การตัดสนิ ใจในชน้ั เรยี น โรงเรยี นและชุมชนยกตวั อย่างการเปลยี่ นแปลงในช้ันเรยี น โรงเรยี นและ ชมุ ชนทเ่ี ป็นผลจากการตัดสินใจของบุคคลและกลมุ่ การป้องกันการทุจริตโดยการคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ น ตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจรติ จติ พอเพยี งต้านทจุ รติ และพลเมืองกับความ รับผิดชอบตอ่ สงั คม บอกความจำเป็นในการใชส้ นิ ค้าและบริหารในการดำรงชีวิต การใชจ้ ่ายของตนเอง อธบิ าย ทรพั ยากรที่มีอยู่จำกัดผลต่อการผลติ และบริโภคสนิ ค้าและบรกิ ารท่รี ฐั จัดการและให้บริการแก่ประชาชนความสำคัญ ของภาษีและทบทวนของประชาชนในการเสียภาษี เหตผุ ลของการแขง่ ขนั ทางการคา้ ทมี่ ผี ลทำใหร้ าคาสนิ ค้าลดลง เปรียบเทยี บศักราชท่สี ำคัญตามปฏิทินท่ีมีใชใ้ นชีวติ ประจำวัน แสดงลำดับเหตกุ ารณ์สำคัญของโรงเรียนและชุมชนโดย ระบหุ ลักฐานและแหลง่ ข้อมลู ท่เี กย่ี วข้อง ปจั จยั ท่มี อี ิทธิพลตอ่ การตั้งถิ่นฐานและพฒั นาการของชุมชน ลักษณะทีส่ ำคัญ ของขนบธรรมเนยี มประเพณีและวฒั นธรรมของชมุ ชน ความเหมอื นและความแตกตา่ งของวฒั นธรรมของชุมชนตนเอง กบั ชุมชนอ่ืนๆ พระราชกรณียกจิ ของพระมหากษัตรยิ ์ไทยผ้สู ถาปนาอาณาจักรไทย พระราชประวตั แิ ละพระราชกรณีย กิจของพระมหากษัตริยใ์ นรัชกาลปจั จบุ ัน วีรกรรมของบรรพบรุ ษุ ไทยท่ีมสี ว่ นปกปอ้ งประเทศชาติ อธบิ ายแผนที่แผนผงั และภาพถ่ายในข้อมลู ทางภูมิศาสตรใ์ นชุมชนเพ่ือแสดงตำแหน่งท่ตี ง้ั สถานทส่ี ำคัญในบริเวณโรงเรยี นและชุมชน ความสมั พนั ธ์ในลักษณะกายภาพลกั ษณะทางสังคมของชุมชน การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดลอ้ มในชุมชนจากอดีต ปัจจุบนั การพึง่ พาส่งิ แวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในการสนองความตอ้ งการพืน้ ฐานของมนุษยแ์ ละการประกอบ อาชพี มลพษิ และการก่อให้เกดิ มลพิษโดยมนษุ ย์ ความแตกตา่ งของเมืองและชนบทการเปลีย่ นแปลงของส่งิ แวดลอ้ มใน ชมุ ชนผู้เรียนมีความร้เู ร่ืองภมู ิปัญญาท้องถน่ิ /ภูมิปญั ญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมี เหตผุ ล การมีภมู คิ มุ้ กนั ท่ดี ี มที ักษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทักษะการคิดของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคดิ วเิ คราะหแ์ ละแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และ นวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกนั ) ๔. Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผูน้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทกั ษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและร้เู ทา่ ทันส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินยั คุณธรรมและจรยิ ธรรม)

98 รหสั ตวั ชี้วดั ส๑.๑ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ป๓/๔ ป๓/๕ ป๓/๖ ป๓/๗ ส๑.๒ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ส๒.๑ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ป๓/๔ ส๒.๒ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ส๓.๑ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ส๓.๒ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ส๕.๑ ป๓/๑ ป๓/๒ ส๕.๒ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ป๓/๔ ป๓/๕ ป๓/๖ รวม ๓๑ ตวั ช้วี ัด

99 คำอธบิ ายสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส ๑๔๑๐๑ วชิ า สังคมศกึ ษา กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ัน ป.๔ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตนนบั ถือในฐานะเปน็ ศูนยร์ วมจติ ใจของศาสนกิ ชนประวตั ิ ศาสดาของศาสนาอืน่ ๆ โดยสังเขป ความแตกต่างของวัฒนธรรมของกลุ่มคนในชุมชนอำนาจอธปิ ไตยและความสำคัญ ของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าที่ของพลเมืองในการเลอื กตงั้ การป้องกันการทุจริตโดยการคดิ แยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต จติ พอเพยี งตา้ นทจุ รติ และ พลเมอื งกับความรับผิดชอบต่อสังคม ความสำคัญของสถาบันพระมหากษตั ริย์ตามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข หลักการของเศรษฐกจิ พอเพียงและนำไปใชใ้ นชีวติ ของตน ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจ ของตนในชุมชน หน้าทข่ี องเงิน ยุคสมยั ของการศึกษาประวัตขิ องมนุษย์ชาติโดยสงั เขปการตั้งหลกั แหลง่ และพฒั นาการ ของมนษุ ยก์ ่อนประวตั ศิ าสตร์และยุคประวตั ศิ าสตร์โดยสงั เขป พัฒนาการของอาณาจักสุโขทยั โดยสงั เขป ภูมปิ ัญญาไทย ทส่ี ำคญั สมยั สโุ ขทัยทน่ี า่ ภาคภูมิใจและควรแก่การอนรุ ักษ์ ความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ต่างๆทม่ี ีอยู่ในจังหวัดเรอ่ื งการลำมวย โบราณ สภาพแวดล้อมทางกายภาพของสงั คมที่สง่ ผลตอ่ การดำเนนิ ชีวิตขอคนในจังหวดั การเปล่ยี นแปลง สภาพแวดล้อมในจังหวัดและผลที่เกดิ จากการเปลย่ี นแปลง สิทธิขั้นพ้ืนฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองและผ้บู ริโภค ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมยั สโุ ขทัย ลักษณะทางกายภาพของตนเอง พุทธประวัติต้ังแต่บรรลรุ วมจนถงึ ประกาศธรรมหรอื ประวัติศาสดาทีต่ นนับถือ ตามทีก่ ำหนด เห็นคณุ ค่าและดำเนินชวี ิตและข้อคิดจากประวัติสาวกเรอ่ื งเล่าและศาสนกิ ชนตัวอยา่ งทีก่ ำหนด ประพฤติ ตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวัติสาวกชาดก ปฏิบตั ิตามหลกั ธรรมวนั สำคัญทางศาสนาท่ตี นนับถือ เพือ่ การอยูร่ วมกันเป็นชาติได้อย่างสมานฉันท์ ศาสนพธิ ีกรรมวนั สำคญั ทางศาสนาตามทกี่ ำหนดไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เป็น พลเมืองท่ีดตี ามวิถีประชาธิปไตยในฐานท่ดี ขี องชุมชน แสดงความเคารพพระรตั นตรัยปฏิบตั ิตามไตรสิกขาและ หลักธรรม โอวาทในพระพุทธศาสนาทตี่ นนบั ถือตามกำหนด เห็นคณุ ค่าและสวดมนตท์ ี่มีสตเิ ปน็ พืน้ ฐานของสมาชกิ ในพระพุทธศาสนาหรอื พัฒนาจิตตามแนวทางของ ศาสนาทต่ี นนบั ถือตามที่กำหนด ช่นื ชมการทำความดขี องตนเองบุคคลในครอบครวั โรงเรยี นและชุมชนตามหลกั ศาสนา พร้อมทั้งบอกแนวทางปฏบิ ัตใิ นการดำเนินชวี ิตมีส่วนรว่ มในการบำรุงรักษาศาสนสถานท่ีตนนบั ถือ อนุรักษ์สง่ิ แวดล้อม ของจงั หวัดมีมารยาทเปน็ ศาสนกิ ชนที่ดีตามท่ีกำหนด ยกตวั อย่างหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ทีพ่ บในท้องถนิ่ ท่ีแสดง พฒั นาของมนุษยชาติโดยศึกษาจากแหล่งโบราณคดีภายในจังหวดั สกลนคร เช่น สะพานขอม พิพิธภณั ฑภ์ พู าน อภปิ ราย ความสำคัญในการรกั ษาศาสนสถานทีต่ นนับถือ วเิ คราะห์สทิ ธพิ ้ืนฐานที่เดก็ ทกุ คนท่ีได้รบั ตามกฎหมาย เสนอวิธกี ารท่ีจะ อยู่อยา่ งสันติสุขในชวี ติ ประจำวนั จำแนกและแยกแยะประเภทหลกั ฐานท่ใี ช้ในการศกึ ษาความเป็นมาของทอ้ งถ่ิน ใช้ แผนที่ภาพถา่ ย ลกั ษณะทางกายภาพของจงั หวดั ของตนเอง โดยกระบวนการคดิ การแกป้ ญั หา การเรยี นรู้สรา้ งความ เขา้ ใจ การสรา้ งค่านิยม การสืบสวนและกระบวนการปฏบิ ัติเพ่ือใหน้ ักเรยี นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสตั ยส์ ุจริต มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่นั การทำงานรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะผ้เู รียนมคี วามรูเ้ รื่องภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน/ ภมู ิปัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภูมิคุ้มกนั ทีด่ ี มที ักษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คอื ๓Rs ไดแ้ ก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนไดR้ iting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) ทักษะการคิดของคน ในศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดวเิ คราะห์และแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะดา้ น ความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมท่ีแตกต่างกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความร่วมมอื การ ทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะด้านการสอ่ื สาร สารสนเทศ และรู้เทา่ ทนั ส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนร)ู้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินยั คุณธรรมและจรยิ ธรรม)

100 รหัสตวั ช้ีวัด ส๑.๑ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ป๔/๔ ป๔/๕ ป๔/๖ ป๔/๗ ป๔/๘ ส๑.๒ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ส๒.๑ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ป๔/๔ ป๔/๕ ส๒.๒ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ส๓.๑ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ส๓.๒ ป๔/๑ ป๔/๒ ส๕.๑ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ส๕.๒ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ รวม ๓๐ ตวั ชี้วัด

101 คำอธิบายสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส ๑๕๑๐๑ วิชา สังคมศกึ ษา กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้น ป.๕ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง วิเคราะหค์ วามสำคัญของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาท่ตี นนบั ถอื ใยฐานะที่เป็นมรดกทางวฒั นธรรมและ หลกั ในการพัฒนาชาตไิ ทย ประโยชน์ท่ชี ุมชนไดร้ บั จากองค์กรปกครองท้องถ่ิน สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทมี่ ีอทิ ธพิ ล ตอ่ ลักษณะการต้ังถ่ินฐาน และการย้ายถิน่ ของประชาชนในภูมภิ าค อธบิ ายองคป์ ระกอบและความสำคัญของ พระไตรปฎิ ก หรือคมั ภรี ข์ องศาสนาท่ตี นนับถือ โครงสร้างอำนาจหนา้ ทแี่ ละความสำคัญของการปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน การป้องกันการทุจรติ โดยการคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและ ความไม่ทนตอ่ การทุจรติ จิตพอเพยี งตา้ นทุจรติ และพลเมืองกับความรับผดิ ชอบตอ่ สังคม ปัจจยั การผลิตสินค้า และ บรกิ ารประยุกตใ์ ชแ้ นวคิดของเศรษฐกจิ พอเพียงในการทำกิจกรรมต่างๆ ในครอบครวั โรงเรยี นและชมุ ชน บทบาทหนา้ ที่ เบ้ืองต้นของธนาคาร อทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดยี และจีนที่มตี อ่ ไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยสังเขป ความ แตกต่างระหวา่ งความจรงิ กบั ข้อเทจ็ จรงิ เกี่ยวกับเร่ืองราวในทอ้ งถิ่น พฒั นาการของอาณาจักรอยธุ ยาและธนบรุ ี โดยสังเขป ปจั จยั ทีสง่ เสริมความเจริญรงุ่ เรืองทางเศรษฐกิจ และการปกครองของอาณาจักรอยุธยา ความสัมพันธ์ ระหว่างลกั ษณะทางกายภาพกบั ลกั ษณะทางสังคมในภมู ิภาคของตนเอง อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติท่ี ก่อให้เกดิ วิถีชวี ติ และการสรา้ งสรรคว์ ฒั นธรรมในภมู ภิ าค เห็นคณุ คา่ และประพฤตติ นตามแบบอยาง การดำเนนิ ชีวติ และ ขอ้ คิดจากประวตั ชิ าดก เรื่องเลา่ สวดมนต์ แผ่เมตตามสี ตเิ ปน็ พ้ืนฐานของสมาชิกในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิต ตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนบั ถอื ตามกำหนด วัฒนธรรมไทยทม่ี ีผลตอ่ การดำเนินชีวติ ในสังคมไทย อภิปรายอทิ ธิพล ของวฒั นธรรมตา่ งชาตทิ ี่มตี ้อสงั คมไทยปัจจบุ ันโดยสงั เขป บอกประวตั ิและผลงานของบุคคลสำคญั สมัยอยุธยาแลธนบุรี ท่นี ่าภาคภูมใิ จ โดยศึกษาประวัตบิ คุ คลสำคญั ด้านการเมืองการปกครอง (นายเตยี ง ศริ ขิ ันธ์) ภพู าน ถ้ำเสรีไทย อ.เมือง จ. สกลนคร ยกตัวอยา่ งและปฏิบัตติ นตามสถานภาพ บทบาทสทิ ธิ เสรภี าพ และหน้าท่ีพลเมืองท่ีดี ระบุบทบาทหน้าท่แี ละ วธิ ีเข้าดำรงตำแหน่งของผ้บู ริหารท้องถนิ่ ลกั ษระภูมลิ กั ษณท์ ่ีสำคญั ในภูมภิ าคของตนเองในแผนท่ี สบื ค้นความเปน็ มา ของทอ้ งถิ่นโดยใชห้ ลกั ฐานท่ีหลากหลาย รวบรวมข้อมูลจากแหล่งตา่ งๆ เพื่อตอบคำถามทางประวตั ศิ าสตร์อย่างมี เหตุผล รู้ตำแหน่ง (พิกดั ภมู ิศาสตร์ ละติจูด) ระยะทิศทางของภมู ภิ าคของตนเองมีส่วนรว่ มในการอนรุ ักษ์และเผยแพรภ่ ูมิ ปัญญาท้องถ่นิ ของชมุ ชน นำเสนอวิธีการปกป้องคุ้มครองตนเองหรอื ผู้อ่ืนจากการละเมิดสทิ ธเิ ด็ก ตัวอย่างทส่ี ะท้อนให้ เหน็ ผลจากการรักษาและการทำลายสภาพแวดล้อมและเสนอแนวคิดในการรักษาสภาพแวดล้อมทางภมู ิภาค สรุปพุทธ ประวตั ติ ง้ั แตเ่ สด็จกรุงนลิ พสั ด์ุ จนถึงพทุ ธกจิ สำคัญ หรือประวัติศาสดาท่ตี นนับถือตามท่ีกำหนดผ้เู รียนมคี วามร้เู รื่องภูมิ ปัญญาท้องถน่ิ /ภมู ปิ ัญญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การมภี มู ิคุ้มกนั ที่ดี มี ทักษะส่ศู ตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคิด วิเคราะหแ์ ละแกป้ ญั หา) ๒.Creative & innovation (ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจทางวัฒนธรรมทแี่ ตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership( ทักษะดา้ นความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผนู้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy( ทักษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศและรเู้ ทา่ ทนั ส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์และ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู)้ ๘. Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คุณธรรมและจรยิ ธรรม) โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ความเข้าใจคดิ แกป้ ัญหา สบื สวน สอบสวน สร้างความคดิ รวบยอด สร้างค่านิยม สร้างความตระหนัก ปฏิบตั ใิ ชท้ กั ษะชวี ติ เพอ่ื ให้นักเรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่ือสัตย์ สุจริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพียง มงุ่ มั่นในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทยและมีจิตสาธารณะ

102 รหสั ตวั ช้วี ดั ส๑.๑ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ ป๕/๔ ป๕/๕ ป๕/๖ ป๕/๗ ส๑.๒ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ ส๒.๑ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ ป๕/๔ ส๒.๒ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ ส๓.๑ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ ส๓.๒ ป๕/๑ ป๕/๒ ส๕.๑ ป๕/๑ ป๕/๒ ส๕.๒ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ รวม ๒๗ ตวั ช้ีวดั

103 คำอธบิ ายสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส ๑๖๑๐๑ วิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ป.๖ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง ระบุ บอก ยกตัวอยา่ ง อธบิ าย เปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรปุ เหน็ คณุ คา่ ความสำคัญของพระพุทธศาสนาใน ฐานะเป็นศาสนาสำคัญประจำชาตแิ ละศาสนาทตี่ นนับถือ พทุ ธประวัติต้ังแตป่ ลงพระชนมายสุ งั ขารจนถึงสังเวชณีย สถานทีต่ นนบั ถือตามทีก่ ำหนด หลักธรรมสำคัญของศาสนาอื่นๆโดยสงั เขป ความสำคัญและเคารพพระรตั นตรยั ความรู้ ต่างๆเกีย่ วกับสถานทตี่ ่างๆในศาสนสถาน การมมี ารยาทของการเป็นศาสนชนท่ีดีงามตามทก่ี ำหนด การสวดมนต์ แผ่ เมตตา และบริหารจิตเจริญปัญญามีสตทิ ีเ่ ปน็ พ้นื ฐานของสมาชกิ ในพระพุทธศาสนา หรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของ ศาสนาทต่ี นนบั ถือตามทีก่ ำหนด ประโยชนข์ องการเข้าร่วมในศาสนพิธี พธิ ีกรรมของศาสนาอ่นื ชืน่ ชน การทำความดี ของบุคคลในประเทศตามหลักศาสนาการเปลยี่ นแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและรักษาวัฒนธรรมอันดงี ามคุณค่าทาง วฒั นธรรมทแ่ี ตกตา่ งกนั ระหว่างกลุ่มคนไทยในสงั คมไทย บทบาทความสำคัญในการใช้สิทธิออกเสยี งเลือกตัง้ ตาม ระบอบประชาธปิ ไตย เปรียบเทยี บบทบาทหน้าทข่ี ององค์กรการปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ กับรฐั บาลการปอ้ งกันการทุจริต โดยการคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต จติ พอเพียงตา้ นทุจริตและพลเมอื งกับความรับผิดชอบตอ่ สังคม บทบาทของผผู้ ลติ และผู้บรโิ ภคทมี่ คี วามรับผิดชอบ การ ใช้ทรัพยากรอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ล ความสมั พนั ธ์ระหว่างผ้ผู ลติ ผู้บริโภค ธนาคารและรฐั บาล การ รวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจ ภายในท้องถ่นิ มีการวางแผนการใชท้ รพั ยากรในท้องถิน่ วางแผนการใช้ทรพั ยากรในทอ้ งถ่ิน ความสำคญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวัติศาสตร์ ขัน้ ตอนวิธีการทางประวัติศาสตรจ์ ากเหตุการณ์ตา่ งๆอยา่ งมีระบบ พฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์ ภูมปิ ญั ญาไทยที่ควรค่าแก่การอนุรักษ์ เร่ืองประวัติหนองหารอำเภอเมืองจงั หวัด สกลนคร ความสัมพันธ์ระหว่างลกั ษณะทางกายภาพกบั ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของประเทศลกั ษณะทางกายภาพ และสงั คมของประเทศ วิธกี ารใชท้ รัพยากรอยา่ งยั่งยืน ประโยชนข์ องการใช้ทรัพยากรโรงเรยี นทางกายภาพและสงั คม ของประเทศการเปลย่ี นแปลงสภาพทางธรรมชาตใิ นประเทศไทยจากอดีตถงึ ปจั จุบนั และผลทีเ่ กดิ ข้ึนจากการ เปลีย่ นแปลงนั้น ปฏิบัตติ ามไตรลกั ษณ์ หลกั ธรรม โอวาท ๓ ประการ ในพระพุทธศาสนาหรอื หลกั ธรรมของศาสนาท่ีตน นบั ถอื ตามที่กำหนดเพ่ือแกป้ ัญหาอบายมุขและสิ่งเสพตดิ เขา้ ร่วมพิธีกรรม กิจกรรมทางพระพทุ ธศาสนาใหอ้ ย่างถูกต้อง ตามกฎหมายท่ีเก่ียวข้องกบั ชีวิตประจำวันของครอบครัว มารยาทไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสมถูกตอ้ งตามกาลเทศะ ร่วม กจิ กรรมส่งเสรมิ กจิ กรรมประชาธิปไตยในท้องถ่ินและประเทศ สามารถแสดงตนเปน็ พทุ ธามากะหรือแสดงตนเปน็ ศา สนกิ ชนที่ดี สามารถตดิ ตามข้อมลู ขา่ วสารเหตุการณ์ต่างๆในชวี ติ ประจำวันโดยเลอื กชมข้อมูล และข่าวสารในการเรียนรู้ ได้อย่างเหมาะสม ผเู้ รยี นมีความรู้เรอื่ งภูมิปัญญาท้องถน่ิ /ภูมปิ ัญญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความ พอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภมู ิคุ้มกนั ที่ดี มีทักษะสูศ่ ตวรรษที่ ๒๑คอื ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียน ไดR้ iting (เขยี นได)้ (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) ทกั ษะการคิดของคนในศตวรรษที่๒๑คอื ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคดิ วเิ คราะห์และแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะด้านการ สร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเข้าใจทางวัฒนธรรมทแี่ ตกตา่ งกนั ) ๔. Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผนู้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและร้เู ทา่ ทนั สื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินัย คุณธรรมและจรยิ ธรรม)

104 ผ้เู รยี นมีความสามารถในการสอื่ สาร การคดิ การแกป้ ัญหาการใช้ทกั ษะชีวติ และเทคโนโลยี เพื่อให้ผเู้ รียนมี ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซื่อสตั ย์ มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง มุ่งม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมีจติ สาธารณะ และมีการสบื คน้ เพื่อใหไ้ ด้ขอ้ มูลที่เทีย่ งตรงและชดั เจน รหสั ตวั ชี้วดั ส๑.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ป๖/๔ ป๖/๕ ป๖/๖ ป๖/๗ ป๖/๘ ป๖/๙ ส๑.๒ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ป๖/๔ ส๒.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ป๖/๔ ป๖/๕ ส๒.๒ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ส๓.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ส๓.๒ ป๖/๑ ป๖/๒ ส๕.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ส๕.๒ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ รวม ๓๑ ตวั ชีว้ ัด

105 คำอธบิ ายสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส ๒๑๑๐๑ ช่อื วชิ า สงั คมศึกษา กลมุ่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง อธบิ ายการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาทต่ี นนับถือสูป่ ระเทศไทย อธบิ ายพุทธคุณ ขอ้ ธรรมสำคัญใน กรอบอรยิ สจั ๔ หรอื หลักธรรมของศาสนาทต่ี นนบั ถอื ตามท่กี ำหนด เหน็ คณุ ค่าและนำไปพัฒนาแกป้ ญั หาของตนเอง และครอบครัว วเิ คราะห์ความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถอื ท่ีมีตอ่ สภาพแวดลอ้ มในสงั คมไทย รวมทัง้ การพฒั นาตนและครอบครวั พทุ ธประวัตติ ้งั แต่ประสูตจิ นถงึ บำเพ็ญทุกรกริ ยิ า หรือประวตั ศิ าสดาทต่ี นนับถือ ตามท่กี ำหนด ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวัตสิ าวก ชาดก/เรอ่ื งเลา่ และศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่กำหนดปฏิบตั ิตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล ระบุความสามารถของตนเองในการทำประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ อภิปรายเก่ยี วกับคุณค่าทาง วฒั นธรรมท่ีเปน็ ปัจจยั ในการสร้างความสมั พันธ์ที่ดหี รอื อาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกนั แสดงออกถึงการเคารพในสิทธิ ของตนเองและผู้อน่ื การปอ้ งกันการทุจรติ โดยการคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความ ละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตจติ พอเพียงตา้ นทจุ ริตและพลเมืองกับความรับผิดชอบตอ่ สังคมอธบิ ายหลกั การ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบนั โดยสังเขป วเิ คราะห์ บทบาทการถ่วงดลุ ของอำนาจอธปิ ไตยในรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย ฉบับปจั จบุ นั ปฏิบัตติ นตามบทบัญญัติ ของรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย ฉบับปจั จบุ ันทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับตนเอง อธิบายความหมายและความสำคญั ของ เศรษฐศาสตร์ ความเป็นมาหลกั การและความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงต่อสงั คมไทย วิเคราะห์ค่านิยม และพฤตกิ รรมการบรโิ ภคของคนในสงั คมซึง่ ส่งผลต่อเศรษฐกจิ ของชมุ ชนและประเทศ บทบาทหน้าทแ่ี ละความ แตกต่างของสถาบันการเงินแตล่ ะประเภทและธนาคารกลาง ยกตัวอยา่ งทีส่ ะท้อนใหเ้ ห็นการพงึ่ พาอาศยั กนั และการ แขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกจิ ในประเทศ ระบปุ จั จยั ท่ีมีอิทธพิ ลตอ่ การกำหนด อุปสงค์และอุปทาน อภิปรายผลของการมี กฎหมายเกย่ี วกบั ทรัพยส์ นิ ทางปญั ญาผู้เรียนมีความรเู้ รือ่ งภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน/ภมู ิปญั ญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การมภี ูมิค้มุ กนั ทด่ี ี มีทักษะสศู่ ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) ทักษะการคิดของคนในศตวรรษที๒่ ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคดิ วิเคราะหแ์ ละแก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้านความเข้าใจทางวัฒนธรรมที่ แตกตา่ งกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผูน้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทันสื่อ) ๖. Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นร้)ู ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินัย คุณธรรมและ จริยธรรม)ผเู้ รียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแกป้ ัญหาการใชท้ ักษะชีวติ และเทคโนโลยี เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมี ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซ่ือสัตย์ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมัน่ ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมีจติ สาธารณะ และมีการสบื ค้นเพ่ือให้ได้ขอ้ มลู ที่เที่ยงตรงและชดั เจน รหัสตัวชี้วดั ส๑.๑ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ ม๑/๕ ม๑/๖ ม๑/๗ ม๑/๘ ส๒.๑ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ ส๒.๒ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ส๓.๑ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ส๓.๒ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ รวม ๒๒ ตัวช้ีวัด

106 คำอธบิ ายสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส ๒๑๑๐๒ ช่ือวิชา สังคมศึกษา กลมุ่ สาระ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง เห็นคุณค่าของการพฒั นาจติ เพื่อการเรียนรู้และการดำเนนิ ชวี ิต ด้วยวิธคี ดิ แบบโยนโิ สมนสิการคอื วธิ คี ดิ แบบ คณุ คา่ แท้ – คณุ คา่ เทยี ม และวธิ ีคิดแบบคุณ – โทษ และทางออก หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับ ถอื สวดมนต์ แผเ่ มตตา บรหิ ารจิตและเจรญิ ปญั ญาดว้ ยอานาปานสติ หรือตามแนวทางของศาสนาทีต่ นับถือตามท่ี กำหนด วิเคราะหแ์ ละปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรมทางศาสนาทีต่ นนบั ถือ ในการดำรงชีวติ แบบพอเพยี ง และดูแลรักษา สง่ิ แวดลอ้ มเพื่อการอยู่รว่ มกันไดอ้ ย่างสนั ตสิ ุข เหตผุ ลความจำเป็นทที่ กุ คนต้องศึกษาเรียนรู้ศาสนาอ่นื ๆ การกระทำของ บุคคลท่ีเป็นแบบอย่างดา้ นศาสนสัมพันธ์ และนำเสนอแนวทางการปฏบิ ัตขิ องตนเอง ปฏบิ ตั ติ นตอ่ ศาสนกิ ชนอ่ืนใน สถานการณต์ ่างๆได้อย่างเหมาะสม บำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถอื อธิบายจริยวตั รของสาวก เพอื่ เปน็ แบบอย่างในการประพฤตปิ ฏิบัติ และปฏบิ ัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาทตี่ นนบั ถือ ประวัติ ความสำคัญ และ ปฏิบัติตนในวนั สำคัญทางศาสนาทตี่ นนับถอื ตามทีก่ ำหนด ไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ติ นอยา่ งเหมาะสมตอ่ บคุ คลตา่ งๆ ตามหลักศาสนาท่ีตนนบั ถือตามทก่ี ำหนด จัดพธิ กี รรม และปฏบิ ัติตนใน ศาสนพิธี พธิ ีกรรมไดถ้ ูกต้องการ ปอ้ งกันการทุจริตโดยการคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและความไม่ ทนตอ่ การทุจริต จิตพอเพยี งตา้ นทุจรติ และพลเมืองกับความรบั ผิดชอบต่อสังคม เลือกใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (ลูกโลก แผนที่ กราฟ แผนภมู ิ) ในการสบื คน้ ข้อมูล เพื่อวิเคราะห์ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของประเทศไทยและ ทวีปเอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี อธิบายเสน้ แบง่ เวลา และเปรียบเทียบวนั เวลาของประเทศไทยกบั ทวีปต่าง ๆ วิเคราะหเ์ ช่ือมโยงสาเหตแุ ละแนวทางปอ้ งกนั ภัยธรรมชาติและการระวงั ภัยทเ่ี กิดขึ้นในประเทศไทยและทวีปเอเชยี ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาตขิ องทวปี เอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย ความร่วมมอื ของประเทศต่าง ๆท่ีมีผลต่อส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติของทวปี เอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย ปจั จยั ทางกายภาพและสงั คมที่มผี ลต่อการเล่ือนไหลของความคิด เทคโนโลยี สินค้า และประชากรในทวีปเอเชยี ออสเตรเลีย และโอเชยี เนีย สำรวจ และอธิบายทำเลท่ตี ั้งกิจกรรมทางเศรษฐกจิ และสังคมในทวปี เอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี โดยใชแ้ หล่งขอ้ มลู ท่หี ลากหลายผ้เู รียนมคี วามรู้เรื่องภูมิปญั ญาท้องถนิ่ /ภูมปิ ญั ญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภูมิคุม้ กันที่ดี มีทักษะสู่ศตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ไดแ้ ก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทกั ษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒่ี ๑คอื ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑. Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคิดวเิ คราะหแ์ ละแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะ ดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมท่ีแตกต่าง กัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรูเ้ ทา่ ทนั ส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้) ๘.Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ยั คุณธรรมและจริยธรรม) ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการส่อื สาร การคดิ การแก้ปัญหาการใช้ทกั ษะชีวิตและเทคโนโลยี เพื่อใหผ้ เู้ รียนมคี วามรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มีความซ่ือสตั ย์ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่ันในการทำงาน รกั ความเป็นไทยและมจี ติ สาธารณะ และมีการสบื คน้ เพ่ือใหไ้ ด้ขอ้ มูลทเ่ี ท่ยี งตรงและชดั เจน รหสั ตัวช้ีวดั ส๑.๑ ม๑/๖ ม๑/๗ ม๑/๙ ม๑/๑๐ ม๑/๑๑ ส๑.๒ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ ม๑/๕ ส๕.๑ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ส๕.๒ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ รวม ๑๗ ตวั ชี้วัด

107 คำอธิบายสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส ๒๒๑๐๑ ชื่อวิชา สังคมศึกษา กลุม่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่วั โมง อธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือสปู่ ระเทศเพ่ือนบ้าน โครงสร้าง และสาระสงั เขป ของพระไตรปิฎกหรือคมั ภีรข์ องศาสนาท่ตี นนับถือ ธรรมคุณ และข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรอื หลกั ธรรมของ ศาสนาท่ีตนนบั ถือตามท่กี ำหนดเห็นคณุ คา่ และนำไปพัฒนาแก้ปญั หาของชมุ ชนและสงั คมวิเคราะห์ความสำคญั ของ พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือที่ชว่ ยเสริมสรา้ งความเขา้ ใจอันดกี ับประเทศเพอ่ื นบ้านความสำคัญของ พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถอื ในฐานะท่เี ปน็ รากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ของชาติและมรดกของชาติ การปฏบิ ตั ิตนตามหลักธรรมทางศาสนาท่ตี นนับถอื เพ่ือการดำรงตนอย่างเหมาะสมในกระแสความ เปลี่ยนแปลงของ โลก และการอยู่ร่วมกนั อยา่ งสันติสุข อภิปรายความสำคญั ของพระพุทธ ศาสนา หรอื ศาสนาทีต่ นนบั ถือกับการพฒั นา ชมุ ชนและการจัดระเบียบสงั คมอธบิ ายและปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายท่ีเกี่ยวข้องกบั ตนเอง ครอบครวั ชุมชนและประเทศ การปอ้ งกนั การทุจรติ โดยการคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทจุ รติ จิตพอเพียงตา้ นทจุ รติ และพลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบต่อสงั คม ความคลา้ ยคลงึ และความแตกตา่ งของวัฒนธรรมไทย และวฒั นธรรมของประเทศในภมู ภิ าคเอเชีย เพื่อ นำไปสคู่ วามเข้าใจอนั ดีระหว่างกัน เหน็ คุณคา่ ในการปฏิบัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรีภาพ หน้าทใ่ี นฐานะ พลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย วเิ คราะหบ์ ทบาท ความสำคัญ และความสมั พันธ์ของสถาบนั ทางสงั คม อธิบาย กระบวนการในการตรากฎหมาย วเิ คราะห์ข้อมูล ขา่ วสารทางการเมอื งการปกครองที่มีผลกระทบต่อสงั คมไทยสมัย ปัจจุบนั วเิ คราะหป์ จั จัยที่มผี ลต่อการลงทุนและการออม อธิบายปจั จยั การผลติ สินค้าและบริการ และปัจจยั ที่มี อิทธิพลต่อการผลิตสินคา้ และบรกิ าร เสนอแนวทางการพฒั นาการผลติ ในท้องถน่ิ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อภิปรายแนวทางการคมุ้ ครองสิทธขิ องตนเองในฐานะผบู้ รโิ ภค ระบบเศรษฐกจิ แบบตา่ งๆ ยกตวั อย่างท่สี ะท้อนให้เห็น การพ่ึงพาอาศยั กนั และการแขง่ ขันกนั ทางเศรษฐกิจในภมู ิภาคเอเชีย วิเคราะห์การกระจายของทรัพยากร ในโลกที่ สง่ ผลต่อความสมั พันธ์ทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ การแข่งขนั ทางการค้าในประเทศและต่างประเทศสง่ ผลตอ่ คุณภาพสนิ ค้า ปรมิ าณการผลิต และ ราคาสินคา้ ผเู้ รยี นมีความรู้เรอ่ื งภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น/ภูมปิ ญั ญาไทย ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภูมิคมุ้ กันทด่ี ี มที ักษะสู่ศตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทกั ษะการคดิ ของคนในศตวรรษที๒่ ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคดิ วิเคราะหแ์ ละแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวฒั นธรรมที่ แตกต่างกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะด้านการส่อื สาร สารสนเทศและรเู้ ทา่ ทนั ส่ือ) ๖. Computing & Media literacy(ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นร)ู้ ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คุณธรรมและ จรยิ ธรรม) ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปญั หาการใชท้ ักษะชวี ิตและเทคโนโลยี เพ่ือให้ผเู้ รียนมี ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มคี วามซ่ือสตั ย์ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มุง่ ม่นั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ และมกี ารสบื คน้ เพื่อใหไ้ ด้ขอ้ มูลที่เที่ยงตรงและชดั เจน รหัสตัวช้ีวดั ส๑.๑ ม๒/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ ม๑/๗ ม๑/๘ ม๒/๑๑ ส๒.๑ ม๒/๑ ม๒/๒ ม๒/๓ ม๒/๔ ส๒.๒ ม๒/๑ ม๒/๒ ส๓.๑ ม๒/๑ ม๒/๒ ม๒/๓ ม๒/๔ ส๓.๒ ม๒/๑ ม๒/๒ ม๒/๓ ม๒/๔ รวม ๒๑ ตัวชีว้ ัด

108 คำอธบิ ายสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส ๒๒๑๐๒ ช่ือวชิ า สังคมศึกษา กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง วเิ คราะหพ์ ุทธประวตั หิ รอื ประวัตศิ าสดาของศาสนาที่ตนนบั ถือตามที่กำหนด และประพฤติตนตามแบบอยา่ ง การดำเนนิ ชีวิตและข้อคิดจากประวตั สิ าวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตวั อยา่ ง เหน็ คุณคา่ ของการพฒั นาจิตเพื่อการ เรียนรแู้ ละดำเนนิ ชวี ติ ด้วยวิธีคดิ แบบโยนิโสมนสิการคือ วธิ คี ดิ แบบอบุ ายปลุกเรา้ คุณธรรม และวธิ คี ดิ แบบอรรถธรรม สัมพันธ์ หรือการพัฒนาจติ ตามแนวทางของศาสนาทีต่ นนับถอื สวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจิตและเจรญิ ปญั ญาดว้ ยอา นาปานสติ หรือตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบัตติ นอย่างเหมาะสมต่อบุคคล ตา่ ง ๆ ตามหลักศาสนาท่ีตน นบั ถอื ตามท่ีกำหนด มมี รรยาทของความเปน็ ศาสนิกชนท่ีดี ตามที่กำหนด วเิ คราะหค์ ุณคา่ ของศาสนพธิ ี และปฏิบัติตน ไดถ้ ูกตอ้ ง อธบิ ายคำสอนที่เกย่ี วเน่ืองกับวนั สำคัญทางศาสนา และปฏิบตั ิตนได้ถกู ต้อง ความแตกตา่ งของศาสนพิธี พิธีกรรม ตาม แนวปฏิบัติของศาสนาอ่ืน ๆ เพ่ือนำไปสู่การยอมรับ และความเขา้ ใจซง่ึ กนั และกนั การปอ้ งกันการ ทุจริตโดยการคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความละอายและความไม่ทนตอ่ การ ทุจรติ จิตพอเพยี งต้านทุจริตและพลเมืองกับความรับผิดชอบตอ่ สงั คม ใช้เครอ่ื งมือทางภมู ิศาสตร์ในการรวบรวม วเิ คราะห์ และนำเสนอข้อมลู เกย่ี วกบั ลกั ษณะทางกายภาพและ สงั คมของทวปี ยโุ รป และแอฟรกิ า วเิ คราะห์ความสมั พันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสงั คมของทวีปยุโรปและ แอฟริกา การกอ่ เกดิ สงิ่ แวดล้อมใหมท่ างสังคม อันเปน็ ผลจากการเปลีย่ นแปลงทางธรรมชาตแิ ละทางสังคมของทวปี ยโุ รป และแอฟริกา เหตแุ ละผลกระทบท่ปี ระเทศไทยได้รบั จากการเปลีย่ นแปลงของสิง่ แวดลอ้ มในทวปี ยุโรป และ แอฟริกา ระบแุ นวทางการอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม ในทวีปยุโรป และแอฟริกา สำรวจ อภปิ ราย ประเดน็ ปัญหาเกย่ี วกบั ส่ิงแวดลอ้ มที่เกดิ ข้ึนในทวีปยุโรป และแอฟริกาผเู้ รยี นมคี วามร้เู รอื่ งภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น/ภูมิปัญญา ไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภมู คิ ุ้มกนั ที่ดี มีทักษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คือ ๓ Rs ไดแ้ ก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได)้ (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทกั ษะการคดิ ของคนใน ศตวรรษท่๒ี ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคดิ วิเคราะห์และแก้ปญั หา) ๒. Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้าน ความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมทีแ่ ตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรู้เทา่ ทนั สื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตา กรณุ า วินัย คุณธรรมและจริยธรรม) ผ้เู รียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปญั หาการใช้ทกั ษะชีวิตและ เทคโนโลยี เพื่อใหผ้ เู้ รียนมคี วามรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มคี วามซอื่ สตั ย์ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มุ่งมัน่ ในการ ทำงาน รกั ความเปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะ และมกี ารสืบคน้ เพ่ือให้ได้ข้อมูลที่เทยี่ งตรงและชดั เจน รหัสตัวช้ีวดั ส๑.๑ ม๒/๕,ม๒/๖,ม๒/๙,ม๒/๑๐ ส๑.๒ ม๒/๑,ม๒/๒,ม๒/๓,ม๒/๔,ม๒/๕ ส๕.๑ ม๒/๑,ม๒/๒ ส๕.๒ ม๒/๑,ม๒/๒,ม๒/๓,ม๒/๔ รวม ๑๕ ตัวชีว้ ัด

109 คำอธบิ ายสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส๒๓๑๐๑ ช่อื วชิ า สังคมศึกษา กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๖๐ ชั่วโมง อธบิ ายการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนบั ถอื สปู่ ระเทศต่างๆ ทั่วโลก วเิ คราะห์ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ตี นนับถือในฐานะท่ีชว่ ยสร้าง สรรคอ์ ารยธรรม และความสงบสขุ แกโ่ ลก และพทุ ธประวัติ จากพระพุทธรูปปางตา่ งๆ หรือประวัตศิ าสดาที่ตนนับถอื ตามทกี่ ำหนด และประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวติ และข้อคิดจากประวตั ิสาวก ชาดก/เรือ่ งเล่า และศาสนกิ ชนตัวอย่างตามท่ีกำหนด อภิปรายความสำคญั ของ พระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทต่ี นนบั ถือ กบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ การพฒั นาอยา่ งยง่ั ยนื อธิบายสงั ฆคุณ และข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรอื หลักธรรมของศาสนาทต่ี นนับถือตามท่ีกำหนด เหน็ คณุ ค่า และวเิ คราะห์การ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมในการพฒั นาตน เพื่อเตรยี ม พร้อมสาหรับการทางาน และการมคี รอบครวั และการพฒั นาจติ เพ่อื การเรยี นรู้และดาเนนิ ชีวติ ดว้ ยวธิ ีคิดแบบโยนิโสมนสิการคือ วธิ คี ิดแบบอริยสจั และวิธีคิดแบบสบื สาวเหตปุ ัจจยั หรอื การพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ วเิ คราะหค์ วามแตกตา่ ง และยอมรับวิถกี ารดาเนนิ ชีวิตของศา สนกิ ชนในศาสนาอ่นื ๆ สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปญั ญาด้วยอานาปานสติ หรอื ตามแนวทางของศาสนา ทต่ี นนับถือ อธิบายความแตกตา่ งของการกระทำความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง มสี ่วนรว่ มในการปกป้อง ค้มุ ครองผ้อู ่ืนตามหลักสทิ ธิมนุษยชนอนุรักษ์วฒั นธรรมไทยและเลอื กรบั วฒั นธรรมสากลทีเ่ หมาะสมวิเคราะห์ปัจจัยที่ ก่อให้เกดิ ปญั หาความขดั แยง้ ในประเทศ และเสนอแนวคิดในการลดความขัดแยง้ เสนอแนวคิดในการดารงชวี ิตอยา่ งมี ความสขุ ในประเทศและสังคมโลก อธบิ ายระบอบการปกครองแบบตา่ งๆ ทใ่ี ช้ในยุคปัจจบุ นั วเิ คราะห์ เปรยี บเทียบ ระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆ ทมี่ ีการปกครองระบอบประชาธิปไตย และรฐั ธรรมนูญฉบับปัจจบุ ันใน มาตราตา่ งๆ ท่ีเก่ยี วข้องกับการเลอื กตัง้ การมสี ่วนร่วม และการตรวจสอบการใชอ้ ำนาจรฐั ประเด็น ปัญหาที่เป็น อปุ สรรคตอ่ การพัฒนาประชาธิปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแก้ไข อธิบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ บทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในระบบเศรษฐกจิ อภิปรายผลกระทบที่เกดิ จากภาวะเงินเฟอ้ เงินฝืด บทบาทความสำคัญของการรวมกล่มุ ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ วิเคราะห์ผลเสยี จากการ วา่ งงานและแนวทางแก้ปัญหา ความสัมพันธ์ระหวา่ งแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพียงกับระบบสหกรณ์ สาเหตแุ ละวธิ ีการกีด กนั ทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ มีสว่ นรว่ มในการแก้ไขปญั หาและพฒั นาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แสดงความคิดเหน็ ต่อนโยบายและกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาลทีม่ ีต่อบุคคล กล่มุ คนและประเทศชาติ ผู้เรยี นมีความสามารถในการสอ่ื สาร การคิด การแกป้ ญั หาการใช้ทักษะชวี ติ และเทคโนโลยี ผเู้ รยี นมคี วามรูเ้ รอื่ งภูมิ ปัญญาท้องถ่ิน/ภูมปิ ญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมภี มู คิ ุ้มกนั ท่ีดี มี ทกั ษะสู่ศตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) ทกั ษะการคดิ ของคนในศตวรรษที๒่ ๑คอื ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคดิ วเิ คราะห์และแก้ปญั หา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership( ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือการทำงานเปน็ ทมี และภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy( ทกั ษะด้านการส่ือสาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทนั สื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพวิ เตอรแ์ ละ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้) ๘. Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินยั คณุ ธรรมและจริยธรรม)เพ่อื ให้ผู้เรยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มคี วาม ซ่ือสตั ย์ มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ และมีการสืบคน้ เพื่อใหไ้ ด้ขอ้ มูลท่ีเทย่ี งตรงและชัดเจน

110 รหสั ตวั ชี้วดั ส๑.๑ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔,ม๓/๕,ม๓/๖,ม๓/๗,ม๓/๘,ม๓/๙,ม๓/๑๐ ส๒.๑ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔,ม๓/๕ ส๒.๒ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔ ส๓.๑ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓ ส๓.๒ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔,ม๓/๕,ม๓/๖ รวม ๒๘ ตัวช้ีวดั

111 คำอธิบายสาระการเรียนรู้ รหสั วชิ า ส ๒๓๑๐๒ ชอื่ วชิ า สงั คมศึกษา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง วเิ คราะหห์ นา้ ทแ่ี ละบทบาทของสาวก และปฏบิ ัตติ นตอ่ สาวก ตามที่กำหนดได้ถกู ตอ้ ง ปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมต่อบุคคลตา่ งๆ ตามหลักศาสนา ตามท่ีกำหนด ในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรมได้ถกู ต้องและหน้าที่ของ ศาสนิกชนท่ดี ี อธบิ ายประวัตวิ นั สำคญั ทางศาสนาตามท่ีกำหนดและปฏิบัติตนไดถ้ ูกตอ้ ง แสดงตนเปน็ พุทธ มามกะ หรอื แสดงตนเปน็ ศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ นำเสนอแนวทางในการธำรงรักษาศาสนาท่ีตนนบั ถอื ใช้เครือ่ งมือทางภูมิศาสตรใ์ นการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอขอ้ มลู เก่ยี วกบั ลักษณะทางกายภาพและ สงั คมของทวปี อเมริกาเหนอื และอเมรกิ าใต้ วเิ คราะห์ความ สมั พันธร์ ะหวา่ งลกั ษณะทางกายภาพและสังคม ของทวปี อเมริกาเหนอื และอเมริกาใต้ การกอ่ เกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสงั คม อนั เปน็ ผลจากการเปลย่ี นแปลง ทางธรรมชาติและทางสังคมของทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต้ เหตุและผลกระทบต่อเนอื่ งจากการ เปลีย่ นแปลงของสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ทีส่ ่งผลต่อประเทศไทย ระบแุ นวทางการ อนรุ กั ษ์ทรัพยากร ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อมในทวปี อเมริกาเหนอื และอเมริกาใต้ สำรวจ อภปิ รายประเด็น ปัญหาเกย่ี วกับส่ิงแวดล้อมที่เกดิ ขนึ้ ในทวปี อเมริกาเหนือและอเมรกิ าใตผ้ ้เู รยี นมีความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแก้ปัญหาการใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี ผเู้ รียนมคี วามรเู้ รอื่ งภูมิปญั ญาท้องถนิ่ /ภมู ปิ ญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมคิ ุ้มกันทีด่ ี มีทักษะสศู่ ตวรรษท่ี ๒๑คอื ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได)้ (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) ทกั ษะการคดิ ของ คนในศตวรรษท๒่ี ๑คอื ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคดิ วเิ คราะห์และ แก้ปญั หา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมือการทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและร้เู ท่าทนั ส่อื ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะ ดา้ นคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นรู)้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วินยั คุณธรรมและจรยิ ธรรม)เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นมี ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มีความซ่ือสัตย์ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง มงุ่ มัน่ ในการทำงาน รกั ความ เป็นไทยและมจี ิตสาธารณะ และมีการสบื คน้ เพ่ือให้ได้ข้อมูลท่ีเทีย่ งตรงและชดั เจน รหสั ตวั ชี้วดั ส.๑.๒ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔,ม๓/๕,ม๓/๖,ม๓/๗ ส.๕.๑ ม๓/๑,ม๓/๒ ส.๕.๒ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔ รวม ๑๓ ตัวชว้ี ัด

112 คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา ส ๑๑๑๐๒ ชอ่ื วิชา ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ศึกษาและใช้ ปฏทิ ินในการบอกวนั เดือน ปีและการนบั ชว่ งเวลาตามปฏทิ นิ ที่ ใช้ในชีวติ ประจาํ วัน ซง่ึ มที ง้ั ระบบสรุ ยิ คติและจนั ทรคติ การใช้ ชว่ งเวลาเพอ่ื ใช้ เล่าเหตกุ ารณ์ปจั จุบนั เชน่ วนั น้ี เดือนน้ี ตอนเช้า ตอนกลางวั น ตอนเย็น ตอนคำ่ และเรียงลําดับเหตุการณ์ในชวี ิตประจาํ วนั ตามวนั เวลาทเี่ กดิ ขึ้น เชน่ ตน่ื นอน เขา้ นอน เรยี นหนั งสือ เลน่ กฬี า รบั ประทานอาหาร โดยใช้ทกั ษะการสังเกต การบอกเลา่ การเชื่อมโยง การตอบคาํ ถาม เพอ่ื ให้สามารถใชเ้ วลาตามปฏิทนิ แสดงเหตุการณ์ในปจั จุบนั และใชค้ าํ แสดงช่วงเวลา เรียงลําดบั เหตกุ ารณ์ท่เี กิดขน้ึ ได้รู้วิธสี บื คน้ ประวตั ิความเปน็ มาของตนเองและครอบครัวอยา่ งง่าย ๆ โดย สอบถามผเู้ ก่ียวขอ้ งและบอกเลา่ เรอ่ื งราวท่ีสืบคน้ ได้ โดยใช้ ทักษะการสอบถาม การรวบรวมขอ้ มูล การสรปุ ความ การเลา่ เร่อื ง เพอ่ื ฝึกทักษะพน้ื ฐานของวิ ธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ในการสบื ค้นเรือ่ งราว จาก แหลง่ ข้อมลู ( เช่นบคุ คล)และบอกเล่าข้อเท็จจรงิ ท่ี คน้ พบได้อย่างน่าสนใจศกึ ษาการเปลย่ี นแปลงของ สภาพแวดลอ้ ม สิง่ ของเคร่ืองใช้หรือการดาํ เนนิ ชวี ติ ของตนเองในสมยั ปจั จบุ นั กบั สมยั ของพอ่ แม่ ปูย่ ่า ตายายท่ี เป็นรปู ธรรมและใกล้ ตวั ผู้ เรียน เชน่ เตารดี (การรดี ผ้าด้วยเตาถ่านกับเตาไฟฟ้า) หมอ้ หงุ ข้าว(การหงุ ข้าวทเี่ ชด็ นำ้ ด้วยฟนื หรือถ่านกั บหม้อหุงข้าวไฟฟา้ ) เกวยี นกับรถยนต์ (การเดนิ ทาง) ถนน บ้านเรือน การใช้ ควายไถ นากับรถไถนารวมท้ังเหตุการณส์ าํ คัญของครอบครัวที่ เกดิ ขึน้ ในอดีตท่ี มีผลกระทบต่อตนเองในปจั จบุ ัน เช่น การยา้ ยบ้าน การยา้ ยโรงเรียน การเลือ่ นชัน้ เรียน การได้ รับรางวัล การสูญเสียบคุ คลสาํ คัญของครอบครัว โดย ใช้ ทกั ษะการสังเกต การใช้ เหตุผล การเปรียบเทยี บการแยกแยะ การยกตวั อยา่ ง และการบอกเลา่ เพื่อให้ เขา้ ใจการเปลี่ยนแปลงตา่ ง ๆท่ี เกิดขึ้นตามกาลเวลาและตระหนกั ในความสําคัญของอดตี ท่ีมี ต่อปัจจบุ ันและ อนาคต สามารถปรับตัวใหเ้ ข้ากบั วิ ถชี วี ิตปัจจุบันได้อย่างมี ประสิทธิภาพศึกษาความหมายและความสาํ คญั ของ สญั ลักษณ์ของชาติ ไทย ได้ แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสรญิ พระบารมีภาษาไทย อกั ษรไทย รวมทั้ง เอกลักษณ์ไทยอื่นๆ เช่น มารยาทไทย อาหารไทย การแตง่ กายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณไี ทย และการปฏิบัตติ นไดถ้ ูกต้องตามกาลเทศะ รู้จักสถานท่ี สาํ คญั ซงึ่ เปน็ แหลง่ วฒั นธรรมในชุมชน เชน่ ศาสนสถาน ตลาด พพิ ธิ ภณั ฑ์ และสง่ิ ที่ เป็นความภาคภมู ิ ใจในทอ้ งถ่นิ ที่ใกล้ ตัวผู้ เรียนและเปน็ รูปธรรม ชดั เจนเช่น ภาษาถิน่ สงิ่ ของท่เี ป็นภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น โดยใช้ ทกั ษะการสงั เกต การใช้ เหตุผล การอธิบาย การ ปฏบิ ัติตนอยา่ งถูกต้อง เพือ่ ก่อให้เกดิ ความรักและความภาคภูมิ ใจในความเปน็ ไทย ท้องถ่ิน และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ต์ ระหนกั และเหน็ คุณค่าท่ี จะธาํ รงรกั ษาและสืบทอดตอ่ ไป ผเู้ รยี นมีความรู้เรื่องภมู ิปัญญาท้องถนิ่ /ภมู ปิ ัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความ มีเหตผุ ล การมภี ูมคิ ุ้มกนั ที่ดี มที ักษะสศู่ ตวรรษท่ี ๒๑คอื ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษที๒่ ๑คอื ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดวเิ คราะห์และแก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะ ดา้ นการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรม ทแ่ี ตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและ ภาวะผูน้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศและรเู้ ทา่ ทนั สื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู)้ ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม)ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการสอ่ื สาร การคดิ การแก้ปญั หาการใชท้ กั ษะชีวติ และ

113 เทคโนโลยี เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมีความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซอ่ื สตั ย์ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ม่งุ ม่ัน ในการทำงาน รกั ความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ และมีการสบื คน้ เพ่อื ให้ได้ขอ้ มลู ท่ีเท่ียงตรงและชัดเจน รหัสตวั ชี้วัด ส๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ ส๔.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒ ส๔.๓ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ รวม ๘ ตัว

114 คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา ส ๑๒๑๐๒ ช่อื วิชา ประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ร้จู กั วนั เวลาตามระบบสรุ ยิ คติและจั นทรคติทีป่ รากฏในปฏิทนิ ท่ี แสดงเหตุการณส์ ําคัญในอดตี และ ปจั จบุ ัน รวมทง้ั การใช้คาํ ทแ่ี สดงเวลาในอดีต ปจั จบุ ัน และอนาคต เชน่ วนั นี้ เมอ่ื วานนี้ พรุ่งน้ี เดอื นน้ี เดือน กอ่ น เดอื นหน้า ปีน้ี ปีกอ่ น ปหี นา้ ในการอธิบายเหตุการณ์ทีเ่ กิดขนึ้ ในครอบครวั หรอื ในชีวติ ตนเอง โดยใช้ ทักษะการสังเกต การสอบถาม การเชอ่ื มโยง การเรยี งลาํ ดบั การเลา่ เรื่อง การรวบรวมขอ้ มลู การอธิบาย เพอ่ื ให้สามารถใชว้ นั เวลาเรยี งลําดับเหตกุ ารณ์สําคญั ได้ถกู ต้องวา่ เหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตกุ ารณ์ใดเกิดหลงั ชว่ งเวลาใดเกิดเหตุการณ์สําคัญใดรวู้ ธิ สี ืบค้นเหตุการณ์ทเ่ี กิดข้ึนในครอบครัวโดยใชห้ ลักฐานทเี่ กย่ี วข้อง ไดแ้ ก่ ภาพถา่ ย สตู ิบัตร ทะเบยี นบ้านเครอื่ งมอื เคร่อื งใช้ มาอธิบายเร่อื งราวต่าง ๆ สามารถเรยี งลาํ ดับเหตุการณ์ที่ เกิดขนึ้ ในครอบครัวหรือชีวิตของตนเองโดยใช้เส้นเวลา(Timeline)โดยใช้ ทกั ษะการสอบถาม การรวบรวม ขอ้ มลู การสรุปความ การเล่าเรื่อง เพอ่ื ฝึกทักษะพ้นื ฐานของวธิ กี ารทางประวัติศาสตรใ์ นการสืบคน้ เรอื่ งราวใน ครอบครัวโดยใชห้ ลักฐานทางประวัติศาสตร์ทเี่ กยี่ วขอ้ งและบอกเลา่ ขอ้ เท็จจรงิ ท่ีคน้ พบได้อยา่ งน่าสนใจศึกษา และสบื คน้ ข้อมลู ในชุมชนอย่างง่าย ๆ ในเรอ่ื งเกีย่ วกบั การเปล่ียนแปลงในวถิ ชี ีวิตของคนในชมุ ชนของตนจาก อดตี ถึงปจั จุบัน ในด้านต่างๆ เชน่ การประกอบอาชพี การแตง่ กาย การส่ือสาร ขนบธรรมเนยี มประเพณใี น ชุมชน เข้าใจสาเหตแุ ละผลกระทบของการเปล่ียนแปลงทม่ี ตี ่อวถิ ชี ีวิตของคนในชุมชน โดยใช้ ทกั ษะการ สอบถาม การสังเกต การวเิ คราะห์ การอธบิ ายอยา่ งมีเหตุมผี ล การสร้างผงั ความคดิ การจัดนิทรรศการ เพื่อ เข้าใจการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามกาลเวลาอยา่ งตอ่ เนื่องมี ความเขา้ ใจชุมชนที่ มี ความแตกตา่ ง ความ หลากหลาย และสามารถปรบั ตวั อยู่ในชวี ติ ประจาํ วนั ได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ ศึกษา สบื ค้นประวตั แิ ละผลงานของบคุ คลท่ีทาํ ประโยชนต์ อ่ ท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการ สร้างสรรคว์ ฒั นธรรม/การสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความมน่ั คงทคี่ วรนําเปน็ แบบอย่าง รวมทั้งวฒั นธรรม ไทย ประเพณีไทย และภูมิปัญญาไทยทภี่ าคภมู ใิ จและควรอนรุ ักษ์ไวเ้ ช่น การทําความเคารพแบบไทย ภาษาไทย ประเพณีไทย ศลิ ปะไทย ดนตรีไทยโดยใช้ ทักษะการสบื ค้น การสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมลู การวิเคราะห์ การใช้ เหตผุ ล การอธบิ าย และการนาํ เสนอเพื่อใหเ้ หน็ คุณค่าและแบบอย่างการกระทาํ ความดี ของบรรพบุรษุ ท่ีได้สร้างประโยชน์ให้ท้องถิ่นและประเทศ เกดิ ความรัก และความภาคภูมิ ใจในความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย ภมู ิ ปญั ญาไทย และธํารงความเปน็ ไทยผเู้ รยี นมคี วามร้เู รอ่ื งภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ /ภูมิปญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การมีภมู คิ ้มุ กันที่ดี มีทักษะสศู่ ตวรรษท่ี ๒๑คอื ๓Rs ไดแ้ ก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขยี นได)้ (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทกั ษะการคิดของ คนในศตวรรษท่๒ี ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคดิ วิเคราะหแ์ ละ แกป้ ญั หา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจทางวฒั นธรรมที่แตกตา่ งกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะด้านความร่วมมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผนู้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการสอ่ื สาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทันสื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะ ดา้ นคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนร)ู้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วนิ ัย คณุ ธรรมและจริยธรรม)ผู้เรียนมี ความสามารถในการส่ือสาร การคดิ การแกป้ ัญหาการใชท้ กั ษะชีวติ และเทคโนโลยี เพ่อื ให้ผเู้ รียนมคี วามรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มคี วามซื่อสตั ย์ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียง มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมี จิตสาธารณะ และมีการสบื ค้นเพ่อื ให้ได้ข้อมลู ทเี่ ท่ียงตรงและชดั เจน

115 รหัสตัวชี้วัด ส๔.๑ ป๒/๑ , ป๒/๒ ส๔.๒ ป๒/๑ , ป๒/๒ ส๔.๓ ป๒/๑ , ป๒/๒ รหสั ๖ ตัว

116 คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า ส ๑๓๑๐๒ ช่ือวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาความหมายและท่ีมาของศักราชทีป่ รากฏในปฏิทิน ได้ แก่ พุทธศกั ราช คริสต์ศักราช(ถ้าเปน็ ชาวมสุ ลิม ใหศ้ กึ ษาฮิจเราะห์ศักราชดว้ ย) วธิ ีการเทียบคริสตศ์ ักราชกบั พุทธศักราช และใช้ ศักราชในการ บันทึกเหตุการณ์สาํ คัญทีเ่ ก่ียวข้ องกับตนเองและครอบครวั เช่น ปเี กดิ ของผู้ เรียน เหตุการณ์สาํ คญั ของตนเอง และครอบครัว โดยใช้ ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ การคาํ นวณ การเชอ่ื มโยง การอธบิ าย เพื่อให้มีพื้นฐานใน การศึกษาเอกสารท่ีแสดงเหตุการณต์ ามกาลเวลา สามารถเรียงลําดบั เหตุการณไ์ ด้ถกู ต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกดิ กอ่ น เหตุการณ์ใดเกิ ดหลงั อันเป็นทั กษะท่ีจําเปน็ ในการศึกษาประวตั ิ ศาสตรร์ วู้ ิธีสบื คน้ เหตุการณส์ าํ คั ญของ โรงเรยี นและชุมชนโดยใช้ หลักฐานและแหลง่ ข้อมูลทเ่ี ก่ียวขอ้ ง เช่น รปู ภาพ แผนผังโรงเรียน แผนทช่ี ุมชน หอ้ งสมดุ โรงเรยี น แหลง่ โบราณคดี – ประวตั ิศาสตรใ์ นท้องถิ่น สามารถใช้ เส้นเวลา(Timeline) แสดงลาํ ดบั เหตุการณส์ าํ คัญที่เกิดขนึ้ ในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ ทักษะการสํารวจการสังเกต การสอบถาม การอ่าน การฟงั การเลา่ เรื่อง การสรุปความ เพ่ือฝกึ ทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวตั ิศาสตรใ์ นการสบื คน้ เร่ืองราว รอบตัวอยา่ งง่าย ๆ โดยใช้หลกั ฐานและแหล่งขอ้ มลู ท่ี เกี่ยวขอ้ ง สามารถนาํ เสนอเรือ่ งราวที่ ค้นพบได้ตามลําดบั เวลาศกึ ษาปัจจัยท่ีมอี ิทธพิ ลต่อการตงั้ ถิน่ ฐานและพฒั นาการของชมุ ชน รวมทั้งปจั จัยท่ีทําให้เกดิ วัฒนธรรมและ ประเพณใี นชุมชน ซึ่งประกอบดว้ ยปจั จยั ทางภมู ิศาสตร(์ ภูมปิ ระเทศ ภูมิอากาศ ทรพั ยากร) และปัจจัยทาง สังคม(ความเจริญทางเทคโนโลยี เชอ้ื ชาติ ศาสนา ความเช่ือ การคมนาคม ความปลอดภัย) ศึกษาและ เปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกต่าง ของลักษณะทส่ี ําคัญของขนบธรรมเนยี มประเพณแี ละวัฒนธรรม ของชุมชนตนเอง และชมุ ชนใกล้ เคียง เช่น ในเร่อื งความเชื่อและการนั บถือศาสนา อาหาร ภาษาถ่นิ การ แตง่ กาย โดยใช้ ทกั ษะการอ่าน การสอบถาม การสังเกต การสํารวจการฟัง การสรุปความ เพ่ือให้เกิดความ เขา้ ใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรบั ความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม เขา้ ใจพฒั นาการของชมุ ชน สามารถดําเนนิ ชีวิตอย่รู ่วมกนั ในสงั คมไดอ้ ย่างสนั ตสิ ุข รว่ มอนุรกั ษส์ บื สานขนบธรรมเนียมประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ศกึ ษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสงั เขปของพระมหากษัตรยิ ผ์ ูส้ ถาปนา อาณาจักรไทยประกอบด้วยสุโขทยั อยธุ ยา ธนบุรี และรตั นโกสินทร์ ตามลําดั บ ได้แก่ พอ่ ขนุ ศรีอินทรา ทิตย์ สมเดจ็ พระรามาธิบดที ่ี๑ (พระเจ้ าอู่ทอง) สมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช และพระบาทสมเดจ็ พระพุทธ ยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณยี กิจของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ หวั อยภู่ มู ิ พลอดลุ ยเดช และสมเด็จพระนางเจา้ สริ กิ ิต์ิ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขปศกึ ษา และเลา่ วีรกรรมของบรรพ บรุ ษุ ไทยท่มี ีส่วนปกป้องประเทศชาติได้ อย่างนา่ สนใจ เช่น สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราชสมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช ท้าวเทพกระษตั รี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบา้ นบางระจนั พระยาพชิ ัยดาบหัก ท้าวสรุ นารี โดยใชท้ กั ษะ การอา่ น และสอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขยี น การเลา่ เรอ่ื ง เพ่อื ให้เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติ ไทย เกดิ ความรกั ความภูมิ ใจและเห็นแบบอยา่ งการเสยี สละเพื่อชาติ และธาํ รงความเปน็ ไทยผู้เรยี นมีความรู้ เรือ่ งภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น/ภูมปิ ัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การมี ภูมคิ ุ้มกันทีด่ ี มีทกั ษะสู่ศตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ไดแ้ ก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คอื ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคดิ วเิ คราะหแ์ ละแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการ สร้างสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเข้าใจทางวฒั นธรรมที่ แตกต่างกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็นทีมและ

117 ภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการสอ่ื สาร สารสนเทศและรู้เทา่ ทันส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนร)ู้ ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินยั คณุ ธรรมและจริยธรรม)ผเู้ รยี นมีความสามารถในการสอ่ื สาร การคิด การแก้ปญั หาการใชท้ กั ษะชีวติ และ เทคโนโลยี เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มคี วามซ่อื สัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง ม่งุ ม่ัน ในการทำงาน รกั ความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ และมีการสบื ค้นเพอ่ื ให้ได้ข้อมลู ทเี่ ทย่ี งตรงและชัดเจน รหัสตวั ชี้วดั ส๔.๑ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ ส๔.๒ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ ส๔.๓ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ รหสั ๙ ตวั

118 คำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า ส ๑๔๑๐๒ ชอ่ื วิชา ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ ช่วงเวลาเปน็ ทศวรรษ ศตวรรษ และสหสั วรรษ เกณฑ์ การแบ่งยุคสมัยในการศึกษาประวตั ิศาสตร์ของมนุษยชาติที่แบ่งเปน็ สมัยก่อนประวตั ิศาสตรแ์ ละสมัย ประวัตศิ าสตร์ รวมทั้งชว่ งสมยั ในการศกึ ษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยกอ่ นสุโขทัย สมัยสุโขทยั สมัยอยธุ ยา สมัยธนบุรี และสมยั รัตนโกสินทร์ ตวั อยา่ งการใช้ ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ ทกั ษะการอ่าน การ สำรวจ การวิเคราะห์ การคำนวณ เพือ่ ให้ใชช้ ่วงเวลาในการบอกเล่าเรื่องราวทม่ี ีความเปล่ียนแปลงตาม ชว่ งเวลาและยุคสมัยได้ถกู ต้อง และเขา้ ใจเหตกุ ารณ์ทเี่ กิดขน้ึ ตามชว่ งเวลาที่ปรากฏในเอกสารทางประวัติ ศาสตร์ ศึกษา ลักษณะสำคญั และเกณฑ์ การจำแนกแยกแยะประเภทหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ที่ใช้ใน การศกึ ษาความเป็นมาของท้องถ่นิ เป็นหลกั ฐานชั้นต้นกับหลักฐานช้ันรองอย่างงา่ ย ๆ รวมท้ังร้จู ักตัวอยา่ งของ หลกั ฐานที่พบในทอ้ งถ่นิ ท่ีใช้ ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถิ่นของตน โดยใช้ ทักษะการสำรวจ การ วิเคราะห์ การตรวจสอบข้อมลู การจำแนก การตคี วามเพ่อื ฝึกทกั ษะการสืบค้นข้อมลู ด้วยวธิ กี ารทางประวัติ ศาสตรโ์ ดยใชห้ ลกั ฐานและแหลง่ ข้อมลู ที่ เกี่ยวข้องใช้ หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษา การต้งั หลกั แหล่งและพัฒนาการของมนุษยชาตใิ นสมยั กอ่ นประวตั ศิ าสตร์และสมัยประวัติศาสตรใ์ นดินแดนไทยโดยสังเขป รู้จักอาณาจกั รโบราณในดนิ แดนไทย เช่นทวารวดี ศรวี ชิ ัย ละโว้ตามพรลงิ ค์ เป็นตน้ ศกึ ษาตัวอย่างหลกั ฐาน ทางประวตั ิ ศาสตร์ท่ี พบในท้องถน่ิ ทีแ่ สดงพัฒนาการของมนุษยชาตใิ นดนิ แดนไทยโดยใช้ ทักษะการสำรวจ การวเิ คราะห์ การตคี วาม การสรุปความ เพ่ือใหเ้ ขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติที่มีการเปลย่ี นแปลงอย่าง ตอ่ เน่อื งจากอดตี จนถึงปจั จุบัน โดยใชห้ ลักฐานทางประวตั ิ ศาสตร์ในท้องถ่ิน ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักร สโุ ขทัยโดยสงั เขป ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจกั ร พัฒนาการทางการเมืองการปกครองและ เศรษฐกจิ ประวตั ิและผลงานของบุคคลสำคัญสมยั สโุ ขทัย เช่น พ่อขนุ ศรีอินทราทติ ย์ พอ่ ขุนรามคำแหงมหาราช พระ มหาธรรมราชาท๑ี่ (พระยาลิไทย) และภูมปิ ัญญาไทยในสมัยสโุ ขทัยทน่ี ่าภาคภมู ใิ จและควรค่าแก่การอนรุ กั ษ์ ซ่ึงเปน็ ผลให้ อุทยานประวตั ิศาสตรใ์ นสุโขทัยและศรสี ชั นาลยั ได้ รบั การยกย่องเป็นมรดกโลก โดยใช้ ทกั ษะการ อา่ น การสำรวจการสืบค้น การวิ เคราะห์ การตีความ เพอื่ เขา้ ใจความเป็นมาของชาติ ไทยในสมัยสุโขทยั รวมท้งั วฒั นธรรมไทย ภูมปิ ัญญาไทยและบุคคลสาํ คญั ในสมยั สุโขทัย เกดิ ความรักและความภูมใิ จในความเป็น ไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษไทยที่ ไดป้ กปอ้ ง และสรา้ งสรรคค์ วามเจริญให้บ้านเมื อง ตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสืบตอ่ ถงึ ปัจจบุ ันผู้เรยี นมีความรู้เร่ืองภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน/ภมู ปิ ัญญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมภี ูมคิ มุ้ กนั ท่ีดี มีทักษะส่ศู ตวรรษที่ ๒๑คอื ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทักษะการคิดของ คนในศตวรรษท่๒ี ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคิดวเิ คราะห์และ แกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมท่ีแตกตา่ งกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะดา้ นการส่อื สาร สารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะ ดา้ นคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นร้)ู

119 ๘.Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วินยั คุณธรรมและจริยธรรม)ผู้เรียนมีความสามารถในการ สอื่ สาร การคิด การแกป้ ัญหาการใชท้ กั ษะชีวิตและเทคโนโลยี เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมีความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มี ความซ่อื สัตย์ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพียง มุ่งมัน่ ในการทำงาน รักความเป็นไทยและมจี ติ สาธารณะ และ มกี ารสืบค้นเพ่ือให้ได้ขอ้ มลู ที่เท่ยี งตรงและชัดเจน รหัสตัวช้ีวดั ส๔.๑ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ ส๔.๒ ป๔/๑ , ป๔/๒ ส๔.๓ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ รหสั ๘ ตวั

120 คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วชิ า ส ๑๕๑๐๒ ชอ่ื วิชา ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ร้วู ธิ ีการสืบค้นความเปน็ มาของท้องถ่นิ โดยใช้หลักฐานทีห่ ลากหลาย เรม่ิ ดว้ ยการเข้าใจตง้ั ประเดน็ คําถามทางประวัติศาสตรท์ เ่ี ก่ียวข้องกับท้องถน่ิ ได้ อยา่ งเหมาะสมกับตนเอง เชน่ ความเปน็ มาของช่ือหมูบ่ ้าน ชอ่ื ตําบล ช่อื ถนน ความเปน็ มาของสถานที่สาํ คญั ความเป็นมาของขนบธรรมเนยี มประเพณใี นท้องถิ่น รจู้ ั กแหล่งข้อมลู หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ท่ีอยู่ ในท้องถน่ิ ที่เกดิ ขนึ้ ตามช่วงเวลาต่างๆ สามารถรวบรวมข้อมลู จากหลกั ฐานทเ่ี ก่ียวขอ้ งทอ่ี ยู่ตามแหล่งตา่ งๆ เพื่อตอบคาํ ถามทางประวัตศิ าสตรอ์ ย่างมีเหตผุ ล รู้จักวิเคราะห์ ตรวจสอบข้อมูลอย่างง่ายๆ เข้ าใจความแตกต่างระหว่างความจริงกับขอ้ เทจ็ จรงิ เก่ยี วกับเรื่องราวในท้องถ่นิ ที่ ปรากฏในข้อมูลจากหลกั ฐานต่าง ๆ โดยศึกษาตวั อยา่ งขอ้ มลู จากหลักฐานต่างๆ เช่นบทความ หนังสือพิมพ์ หรือเอกสารอื่นๆ ท่ีแสดงนยั ความคดิ เห็นท่ีมีอยู่ในข้อมลู เพือ่ ฝึกฝนการแยกแยะความคิดเห็นกับข้อเทจ็ จริงท่ี อยใู่ นข้อมลู รวมทงั้ แยกแยะความจรงิ กบั ขอ้ เทจ็ จริงได้ โดยใช้ ทกั ษะการสงั เกต การสอบถาม การสํารวจ การเปรยี บเทยี บ การวเิ คราะห์ การเช่ือมโยง และการสงั เคราะห์อยา่ งง่าย ๆ เพ่ือฝึกฝนการใชท้ ักษะวิธีการ ทางประวัติศาสตรว์ เิ คราะห์ความเป็นมา และเหตุการณ์สาํ คัญท่เี กิดขึ้นในทอ้ งถน่ิ โดยใชข้ ้อมลู ข่าวสารและ หลกั ฐานทางประวัติศาสตรไ์ ด้อย่างมีประสทิ ธภิ าพศกึ ษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดีย และจนี ในดินแดนไทยและภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้โดยสงั เขป เชน่ การปกครอง การนบั ถือศาสนา ความเช่อื วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร การแตง่ กาย ศึกษาการเขา้ มา สาเหตุ และผลกระทบของอิทธพิ ลทาง วัฒนธรรมตา่ งชาติ ทง้ั ตะวนั ตกและตะวั นออกทม่ี ีตอ่ สงั คมไทยในปัจจุบันโดยสงั เขปเช่นอาหาร ภาษา การแตง่ กาย ดนตรี โดยใช้ ทกั ษะการอ่าน การสบื ค้นข้อมลู การสังเกต การเปรยี บเทียบ การวิเคราะห์ การเชือ่ มโยง เพื่อให้เขา้ ใจวฒั นธรรมไทยในสงั คมปัจจุบัน และวฒั นธรรมของประเทศเพอ่ื นบา้ นในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออก เฉียงใตท้ ่ีมีทัง้ ความคลา้ ยคลงึ และความแตกต่าง เข้าใจในความสัมพันธ์ ยอมรับในความแตกตา่ งทาง วฒั นธรรม และอยรู่ ว่ มกนั ได้อยา่ งสันติสุขศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยธุ ยา และธนบุรี ในเรื่องเก่ยี วกับ การสถาปนาอาณาจักร ปจั จยั ทีส่ ง่ เสรมิ ความเจริญร่งุ เรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พฒั นาการทาง การเมืองการปกครอง และเศรษฐกจิ โดยสงั เขป ประวัติและผลงานบุคคลสาํ คัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี เช่น สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราชสมเด็จพระนารายณ์ มหาราช ชาวบ้านบางระจั น สมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช ภมู ปิ ัญญาไทยในสมัยอยุธยา ซึ่งเป็นผลให้ พระนครศรีอยุธยาได้ รับการยกย่องเปน็ มรดกโลก และภมู ิปญั ญาในสมัยธนบรุ ี ทน่ี ่าภาคภมู ิใจ ควรค่าแกก่ าร อนุรักษ์ไว้ เชน่ ทางดา้ น ศิลปกรรม วรรณกรรม และการคา้ โดยใช้ ทักษะการอ่าน การสบื คน้ ข้อมูล การ เชอื่ มโยง การวิเคราะห์ การอธิบายการสรุปความ การเรียงความ เพอ่ื ให้เกดิ ความรักและภาคภมู ใิ จในความ เป็นชาติไทย เหน็ ความเพียรพยายามของบรรพบุรษุ ที่ปกป้องชาติ ตระหนกั และเหน็ ความสําคญั ท่ี จะธาํ รง รกั ษาความเปน็ ไทยสบื ต่อไปผู้เรียนมคี วามรู้เรือ่ งภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน/ภมู ิปัญญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกนั ทด่ี ี มที ักษะสู่ศตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษที๒่ ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดวเิ คราะหแ์ ละแกป้ ญั หา) ๒.Creative & innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้าน ความเขา้ ใจทางวฒั นธรรมทแี่ ตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความ ร่วมมือการทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะดา้ น การสือ่ สาร สารสนเทศและรู้เท่าทันสอื่ ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์และ

121 เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วนิ ยั คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม)ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการสื่อสาร การ คดิ การแกป้ ญั หาการใชท้ กั ษะชีวิตและเทคโนโลยี เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มคี วามซ่ือสตั ย์ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะ และมีการสบื คน้ เพอ่ื ใหไ้ ด้ขอ้ มูลทเี่ ท่ยี งตรงและชัดเจน รหสั ตวั ชี้วดั ส๔.๑ ป๕/๑ , ป๕/๒ , ป๕/๓ ส๔.๒ ป๕/๑ , ป๕/๒ ส๔.๓ ป๕/๑ , ป๕/๒ , ป๕/๓ , ป๕/๔ รหสั ๙ ตวั

122 คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา ส ๑๖๑๐๒ ชอ่ื วิชา ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศึกษาความหมาย และความสาํ คัญของวิธีการทางประวตั ศิ าสตรอ์ ยา่ งง่าย ๆ และใชว้ ธิ กี ารทาง ประวัติศาสตรใ์ นการศึกษาเรื่องราวทางประวตั ิศาสตร์ หรือเหตกุ ารณ์สาํ คัญตามลาํ ดบั ข้ันตอนอย่างเปน็ ระบบ ได้ แก่ การต้ังประเด็นศึกษาเร่ืองราวท่ีตนสนใจ การสํารวจแหล่งขอ้ มูลทีเ่ กย่ี วขอ้ ง การรวบรวมข้อมลู จาก หลกั ฐานที่หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของข้อมูล การตคี วาม การเรยี บเรยี งและนาํ เสนอความรู้ ท่ีคน้ พบได้ อยา่ งน่าสนใจ นําวธิ กี ารทางประวั ตศิ าสตรไ์ ปใชศ้ กึ ษาเร่ืองราวในทอ้ งถิ่นเชน่ ความเปน็ มาของภมู ิ นามของสถานที่ในท้องถิน่ เหตกุ ารณ์สาํ คัญในท้องถน่ิ ประวตั ิและผลงานสําคัญของบุคคลในท้องถิน่ โดยใช้ ทักษะการสํารวจการอ่าน การสอบถาม การเปรยี บเทยี บ การตีความ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การ อธบิ าย เพ่ือให้เกิดความรู้และความเข้าใจวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์และสามารถใช้ วิธกี ารทางประวัติศาสตร์ สบื ค้นเรอ่ื งราวตา่ งๆได้ อยา่ งเป็นระบบศึกษาตั วอย่างหลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์ทีเ่ หมาะสมท่ีจะนาํ มาใช้ ใน การศึกษาเหตุการณส์ าํ คัญในประวตั ศิ าสตรไ์ ทยในสมัยรตั นโกสินทร์ เช่นพระราชหัตถเลขาของรัชกาลท่ี ๔ หรอื รชั กาลท่ี ๕ กฎหมายตราสามดวง เปน็ ต้น เพื่อใหส้ ามารถสรปุ ข้อมลู ที่ได้ จากหลักฐานท้ังความจริงและ ข้อเท็จจริง และนําเสนอข้อมลู จากหลกั ฐานท่ีหลากหลายในการทาํ ความเขา้ ใจเร่อื งราวสาํ คัญในอดีตได้ ด้วย วิธีการต่างๆได้ อยา่ งน่าสนใจ โดยใช้ ทกั ษะ การสํารวจการอ่าน การเปรยี บเทียบ การตีความการวเิ คราะห์ การสงั เคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเรียงความ การจดั ทาํ โครงงานและการจัดนิทรรศการ เพ่ือฝึก ทกั ษะการสบื ค้นข้อมลู จากหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ศึกษาสภาพสงั คม เศรษฐกจิ และ การเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปจั จบุ ันโดยสังเขป เช่อื มโยง และเปรยี บเทียบกับประเทศไทย ศกึ ษา ความเป็นมา สมาชิกของอาเซยี น และความสัมพันธข์ องกลมุ่ อาเซยี นทางเศรษฐกจิ และสงั คมในปจั จุบนั โดยสงั เขป โดยใชท้ กั ษะการอ่าน การเรยี นรู้จากแผนท่ี การสํารวจ การตอบคํ าถาม การเปรยี บเทยี บ การ วเิ คราะหเ์ พ่ือใหเ้ ข้าใจพฒั นาการของประเทศเพ่ือนบ้านท่ี มีความสมั พนั ธ์กบั ประเทศไทย ความสัมพั นธ์ของ กลุม่ อาเซยี น เกิ ดความเข้าใจอันดี ระหว่างประเทศ ยอมรับควาแตกต่างทางวัฒนธรรม และอย่รู ่วมกันได้อยา่ ง สันติ สขุ ศกึ ษาพฒั นาการของไทยสมัยรตั นโกสินทร์ ในเรื่องเกย่ี วกับการสถาปนาอาณาจกั ร ปัจจัยท่ีสง่ เสริม ความเจริญรงุ่ เรอื งทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านตา่ ง ๆ โดยสงั เขป ประวัตแิ ละผลงานของ บคุ คลสําคัญดา้ นตา่ งๆในสมยั รัตนโกสนิ ทร์ เช่น พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จ พระบวรราชเจา้ มหาสรุ สิงหนาทพระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกลา้ เจ้าอยูห่ ัว และภมู ิปัญญาไทยที่สาํ คัญสมัย รตั นโกสนิ ทรท์ ่ีนา่ ภาคภมู ใิ จ และควรคา่ แกก่ ารอนรุ ักษไ์ ว้ โดยใช้ ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมลู การ เชอื่ มโยง การวเิ คราะห์ เพื่อใหเ้ กิดความรกั และภาคภมู ิใจในความเปน็ ชาติ ไทย ตระหนกั ถึงความพากเพยี ร พยายามของ บรรพบุรุษทีไ่ ด้ปกปอ้ ง และสรา้ งสรรค์ความเจริญใหบ้ ้านเมืองตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรม สืบตอ่ ถึงปจั จบุ ัผ้เู รยี นมีความรเู้ รื่องภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ /ภมู ปิ ัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความ พอประมาณ ความมีเหตุผล การมภี ูมิคุ้มกันท่ีดี มีทกั ษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คอื ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขียนได)้ (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒่ี ๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคดิ วิเคราะหแ์ ละแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความ เขา้ ใจทางวฒั นธรรมท่ีแตกตา่ งกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความร่วมมือการ ทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและร้เู ทา่ ทนั สอื่ ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี

123 สารสนเทศและการสอื่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้) ๘. Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ัย คุณธรรมและจริยธรรม)ผเู้ รยี นมีความสามารถในการสอ่ื สาร การคิด การแก้ปัญหาการใชท้ ักษะชวี ติ และเทคโนโลยี เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซื่อสตั ย์ มี วินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียง มุง่ ม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ และมีการสบื ค้น เพื่อให้ได้ข้อมลู ทเ่ี ท่ียงตรงและชัดเจนน รหัสตวั ชี้วัด ส๔.๑ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ ส๔.๒ ป๖/๑ , ป๖/๒ ส๔.๓ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ , ป๖/๔ รหสั ๙ ตัว

124 คำอธิบายสาระการเรียนรู้ รหสั วิชา ส ๒๑๑๐๓ ช่อื วิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง วเิ คราะหค์ วามสำคญั ของเวลาในการศึกษาประวตั ศิ าสตร์ เทียบศักราชตามระบบต่างๆที่ใช้ศึกษา ประวตั ศิ าสตร์ นำวธิ ีการทางประวัตศิ าสตรม์ าใช้ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์ อธบิ ายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมอื งของประเทศต่าง ๆ ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออก เฉยี งใต้ ระบคุ วามสำคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ผ้เู รียนมีความรเู้ ร่ืองภูมปิ ัญญา ท้องถ่นิ /ภูมิปัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภมู คิ ุ้มกนั ที่ดี มี ทกั ษะสศู่ ตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได)้ (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) ทกั ษะการคิดของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคิดวเิ คราะห์และแกป้ ญั หา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์และ นวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวฒั นธรรมท่ีแตกตา่ งกัน) ๔. Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความรว่ มมือการทำงานเป็นทมี และภาวะผูน้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทนั สอื่ ) ๖. Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนร)ู้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วนิ ัย คุณธรรมและจรยิ ธรรม)ผู้เรียนมคี วามสามารถในการส่อื สาร การคดิ การแก้ปัญหาการใชท้ กั ษะชวี ิตและ เทคโนโลยี เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มคี วามซอื่ สตั ย์ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่ัน ในการทำงาน รกั ความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ และมีการสบื ค้นเพ่ือใหไ้ ด้ข้อมลู ทเ่ี ท่ยี งตรงและชัดเจน รหัสตัวช้ีวดั ส๔.๑ ม๑/๑ , ม๑/๒ , ม๑/๓ ส๔.๒ ม๑/๑ , ม๑/๒ รวม ๕ ตัวช้ีวัด

125 คำอธิบายสาระการเรยี นรู้ รหัสวิชา ส ๒๑๑๐๔ ชื่อวิชา ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง อธิบายเรอื่ งราวทางประวัติศาสตร์สมยั ก่อนสโุ ขทยั ในดนิ แดนไทยโดยสงั เขป วิเคราะหพ์ ัฒนาการของอาณาจกั รสโุ ขทยั ในด้านต่าง ๆ อิทธิพลของวฒั นธรรม และภมู ปิ ญั ญาไทย สมยั สโุ ขทัยและสังคมไทยในปจั จบุ ันผูเ้ รยี นมคี วามรู้เร่ืองภูมิปญั ญาท้องถิ่น/ภูมิปัญญาไทย ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภมู ิค้มุ กนั ท่ีดี มที ักษะส่ศู ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) ทักษะการคิดของคนใน ศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดวิเคราะห์และ แก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมท่ีแตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะด้านความร่วมมือการทำงานเปน็ ทีมและภาวะผ้นู ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศและรู้เท่าทันสือ่ ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะ ดา้ นคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู)้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินัย คณุ ธรรมและจริยธรรม)ผ้เู รยี นมี ความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแกป้ ญั หาการใชท้ ักษะชีวิตและเทคโนโลยี เพื่อให้ผเู้ รยี นมคี วามรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มีความซ่ือสัตย์ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ม่งุ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมี จิตสาธารณะ และมกี ารสบื ค้นเพือ่ ให้ได้ขอ้ มลู ท่เี ที่ยงตรงและชัดเจน รหัสตัวช้ีวดั ส๔.๓ ม๑/๑ , ม๑/๒ , ม๑/๓ รวม ๓ ตวั ชวี้ ดั

126 คำอธิบายสาระการเรียนรู้ รหัสวิชา ส ๒๒๑๐๓ ชื่อวิชา ประวตั ศิ าสตร์ กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง ประเมนิ ความนา่ เช่ือถือของหลักฐาน ทางประวตั ิศาสตร์ในลักษณะต่าง ๆ วเิ คราะหค์ วามแตกต่าง ระหว่างความจรงิ กับข้อเทจ็ จรงิ ของเหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์ เหน็ ความสำคญั ของการตีความหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ทนี่ ่าเชื่อถือ อธบิ ายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย ระบุความสำคญั ของแหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชยี ผู้เรียน มีความรเู้ รอ่ื งภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น/ภมู ิปญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมี เหตุผล การมีภมู คิ ้มุ กันทดี่ ี มีทกั ษะสูศ่ ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒่ี ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคดิ วิเคราะห์และแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะ ดา้ นการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรม ทแี่ ตกตา่ งกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและ ภาวะผ้นู ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะดา้ นการส่อื สาร สารสนเทศและร้เู ทา่ ทนั สื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) ๘.Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วินัย คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม)ผู้เรยี นมีความสามารถในการสอ่ื สาร การคิด การแก้ปญั หาการใชท้ ักษะชีวิตและ เทคโนโลยี เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมีความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซอื่ สตั ย์ มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มนั่ ในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ และมีการสบื คน้ เพื่อใหไ้ ด้ขอ้ มูลทเี่ ทยี่ งตรงและชัดเจน รหสั ตัวช้ีวดั ส๔.๑ ม๒/๑ , ม๒/๒ , ม๒/๓ ส๔.๒ ม๒/๑ , ม๒/๒ รวม ๕ ตัวช้ีวดั

127 คำอธิบายสาระการเรยี นรู้ รหัสวิชา ส ๒๒๑๐๔ ชือ่ วิชา ประวตั ิศาสตร์ กลุม่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่วั โมง วเิ คราะห์พฒั นาการของอาณาจกั รอยุธยา และธนบุรีในด้านต่างๆ ปจั จัยท่ีสง่ ผลต่อความมัน่ คงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา ระบภุ ูมิปัญญาและ วฒั นธรรมไทยสมัยอยธุ ยาและธนบุรี และอิทธิพลของภูมิปัญญาดังกล่าว ต่อการพฒั นาชาตไิ ทยในยุคต่อมา ผูเ้ รียนมีความร้เู ร่อื งภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ /ภูมิปญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ความพอประมาณ ความ มีเหตผุ ล การมภี มู ิคมุ้ กันทดี่ ี มีทักษะสศู่ ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษที่๒๑คอื ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดวิเคราะห์และแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะ ดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้านความเข้าใจทางวัฒนธรรม ท่แี ตกต่างกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและ ภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการสอื่ สาร สารสนเทศและรูเ้ ท่า ทนั สือ่ ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นร้)ู ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ัย คุณธรรมและจริยธรรม) ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการสอ่ื สาร การคิด การแก้ปญั หาการใช้ทกั ษะชีวติ และ เทคโนโลยี เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รียนมีความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มีความซอ่ื สตั ย์ มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง มุ่งม่ัน ในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมจี ิตสาธารณะ และมีการสืบค้นเพือ่ ให้ได้ข้อมูลท่ีเท่ยี งตรงและชดั เจน รหัสตวั ชี้วัด ส๔.๓ ม๒/๑ , ม๒/๒ , ม๒/๓ รวม ๕ ตัวชี้วัด

128 คำอธิบายสาระการเรยี นรู้ รหัสวิชา ส ๒๓๑๐๓ ช่ือวิชา ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง วิเคราะหเ์ รอ่ื งราวเหตุการณ์สำคญั ทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมเี หตผุ ลตามวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ ผลของการเปลยี่ นแปลงทน่ี ำไปสู่ความรว่ มมือ และความขัดแย้ง ในครสิ ต์ศตวรรษท่ี ๒๐ ตลอดจนความ พยายามในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง ใช้วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ ทีต่ นสนใจ อธบิ ายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคตา่ งๆ ในโลกโดยสังเขปผู้เรยี นมคี วามรเู้ รอื่ งภมู ิ ปญั ญาท้องถ่นิ /ภูมปิ ัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การมภี มู ิคมุ้ กัน ท่ีดี มที กั ษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขยี นได)้ (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทกั ษะการคิดของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคิดวเิ คราะห์และแก้ปญั หา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และ นวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจทางวฒั นธรรมท่ีแตกต่างกนั ) ๔. Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการส่ือสาร สารสนเทศและรูเ้ ท่าทนั สื่อ) ๖. Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรียนร)ู้ ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ยั คุณธรรมและจริยธรรม)ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการส่ือสาร การคิด การแกป้ ญั หาการใช้ทกั ษะชวี ติ และ เทคโนโลยี เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซือ่ สตั ย์ มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ และมีการสืบค้นเพอื่ ใหไ้ ด้ขอ้ มลู ที่เท่ียงตรงและชดั เจน รหัสตัวชี้วัด ส๔.๑ ม๓/๑ , ม๓/๒ ส๔.๒ ม๓/๑ , ม๓/๒ รวม ๔ ตัวชี้วัด

129 คำอธบิ ายสาระการเรียนรู้ รหสั วชิ า ส ๒๓๑๐๔ ช่อื วิชา ประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง วเิ คราะห์พัฒนาการของไทยสมัยรตั นโกสินทรใ์ นดา้ นต่างๆ ปจั จัยท่ีสง่ ผลตอ่ ความม่นั คงและความ เจริญรงุ่ เรอื งของไทยในสมยั รัตนโกสนิ ทร์ ภูมปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทยสมยั รตั นโกสินทร์ และอิทธิพลตอ่ การ พัฒนาชาติไทย บทบาทของไทยในสมัยประชาธปิ ไตยผู้เรียนมีความรู้เรื่องภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ /ภูมิปญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การมีภูมิคมุ้ กนั ทดี่ ี มที ักษะสศู่ ตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทกั ษะการคดิ ของ คนในศตวรรษที่๒๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคดิ วเิ คราะหแ์ ละ แกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมที่แตกตา่ งกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือการทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการสือ่ สาร สารสนเทศและร้เู ท่าทนั สอื่ ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะ ด้านคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นร)ู้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ัย คณุ ธรรมและจริยธรรม)ผ้เู รียนมี ความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแกป้ ญั หาการใชท้ ักษะชวี ิตและเทคโนโลยี เพือ่ ให้ผู้เรยี นมคี วามรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มคี วามซ่ือสัตย์ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมี จติ สาธารณะ และมีการสืบค้นเพื่อให้ได้ข้อมูลทเี่ ทยี่ งตรงและชัดเจน รหัสตัวช้ีวดั ส๔.๓ ม๓/๑ , ม๓/๒ , ม๓/๓ , ม๓/๔ รวม ๔ ตัวชี้วัด

130 กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวชิ า การงานอาชีพ ง 11101 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง บอกวธิ ีการทำงานเพื่อตนเอง เช่น การแตง่ กาย การเกบ็ ของใช้ การหยิบจบั และใชข้ องใช้สว่ ยตัว การ จดั โต๊ะ ตู้ ชนั้ ใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์และเคร่ืองมือง่ายๆ ในการทำงานอยา่ งปลอดภัย เชน่ การทำความคุน้ เคยกับการ ใชเ้ ครื่องมือ การรดนำ้ ตน้ ไม้ การถอนและเก็บวัชพืช การพับกระดาษเป็นของเล่น เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการทำงาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหา ความรู้ มีคณุ ธรรม มีลักษณะนิสัยในการทำงาน กระตือรือรน้ ตรงเวลา ประหยดั สะอาดและปลอดภยั รหสั ตวั ช้ีวัด (รายป)ี ง 1.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 รวมท้งั สน้ิ 1 มาตรฐาน 3 ตัวชวี้ ดั

131 คำอธบิ ายรายวิชา การงานอาชพี ง 12101 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงาน อาชีพ เวลา 40 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 บอกวิธีการและประโยชนก์ ารทำงานเพื่อตนเองและครอบครัว เชน่ บทบาทและหน้าท่ีสมาชกิ ในบ้าน การจดั วาง เก็บเสื้อผา้ รองเท้า การชว่ ยเหลอื ครอบครวั เตรยี มประกอบอาหาร การกวาดบ้าน การลา้ งจาน ใช้ วสั ดุอุปกรณ์และเคร่ืองมือให้เหมาะสมกับงาน ช่วยใหป้ ระหยดั และปลอดภัย เชน่ การเพาะเมลด็ การดูแปลง เพาะกลา้ การทำของเล่น การประดิษฐ์ของใช้สว่ นตวั เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจในการทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหา ความรู้ มคี ุณธรรม มลี ักษณะนสิ ัยในการทำงาน กระตือรือรน้ ตรงเวลา ประหยัด สะอาดและปลอดภยั รหสั ตัวช้ีวัด (รายป)ี ง 1.1 ป.2/1 , ป.2/2, ป.2/3 รวมทง้ั สิน้ 1 มาตรฐาน 3 ตัวช้ีวดั

132 คำอธบิ ายรายวิชา การงานอาชพี ง 13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 40 ช่ัวโมง อธบิ ายวธิ ีการและประโยชนก์ ารทำงานเพอ่ื ตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เช่น การเลือกใชเ้ สอ้ื ผา้ การจดั เตรยี มอปุ กรณก์ ารเรยี น การทำความสะอาดรองเท้า กระเปา๋ นกั เรยี น การกวาด ถู ปัดกวาด เช็ดถู บา้ นเรือน การทำความสะอาดห้องเรยี น ใช้วัสดุ อปุ กรณ์และเครือ่ งมืออย่างเหมาะสม ประหยัดและปลอดภยั เชน่ การปลูกผักสวนครัว การบำรงุ รักษาของเล่น การซ่อนแซมของใชส้ ว่ นตวั การประดษิ ฐข์ องใชใ้ นโอกาส ตา่ งๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น เพื่อให้มีความรู้ ความเขา้ ใจในการทำงาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ทักษะการจดั การ ทกั ษะ กระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม มลี กั ษณะนิสยั ใน การทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใช้พลงั งานและอนรุ กั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม รหัสตัวช้ีวัด (รายป)ี ง 1.1 ป.3/1 , ป.3/2, ป.3/3 รวมทัง้ ส้ิน 1 มาตรฐาน 3 ตวั ชว้ี ัด

คำอธิบายรายวิชา 133 การงานอาชีพ ง 14101 กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง อธบิ ายเหตผุ ลในการทำงานใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายในการทำงานตามลำดบั อย่างเปน็ ขนั้ ตอนตาม กระบวนการทำงาน เชน่ การดูแลรักษาของใช้สว่ นตวั การจดั ตเู้ สื้อผา้ โตะ๊ เขยี นหนังสือและกระเป๋านกั เรยี น การปลูกไมด้ อก หรอื ไม้ประดับ การซอ่ มแซมอุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องใช้ ของตกแตง่ จากใบตอง และกระดาษ ฝกึ ปฏบิ ัติมารยาทในการปฏบิ ัติตน เช่น การตอ้ นรับบดิ ามารดา หรอื ผูป้ กครอง ในโอกาสตา่ ง ๆ การ รับประทานอาหาร การใชห้ อ้ งเรียน ห้องน้ำและห้องสว้ ม อธบิ ายความหมายและความสำคญั ของอาชพี ใช้ พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยดั และค้มุ ค่าเพ่ือให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการในการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม มีลักษณะนสิ ัยในการทำงาน เช่น ความขยัน อดทน ความรับผิดชอบ ความซอ่ื สตั ย์ มีจิตสำนึกในการใชพ้ ลังงาน และทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า เนน้ คุณธรรม ในการทำงาน มีเจตคติทด่ี ตี ่ออาชีพ รหสั ตวั ช้วี ดั (รายป)ี ง 1.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ง 2.1 ป.4/1 รวมทง้ั สนิ้ 2 มาตรฐาน 5 ตัวช้วี ดั

คำอธิบายรายวชิ า 134 การงานอาชีพ ง 15101 กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี เวลา 40 ช่ัวโมง ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 อธบิ ายเหตุผลขัน้ ตอนการทำงานแตล่ ะข้นั ตอนถูกต้องตามกระบวนการทำงาน เช่น การซ่อมแซม ซกั ตาก เกบ็ รดี การพับเสื้อผา้ กา ปลกู พืช การทำบัญชีครัวเรือน ฝึกปฏบิ ตั ทิ ักษะ การจดั การในการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบประณตี และ มคี วามคดิ สร้างสรรค์ เชน่ การจัดโตะ๊ อาหาร ตู้อาหาร ตูเ้ ย็นและห้องครวั การทำความสะอาดห้องนำ้ และห้อง ส้วม การซอ่ มแซมอุปกรณ์ของใชใ้ นบา้ น การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลอื ใชท้ ม่ี อี ยใู่ นทอ้ งถิน่ การ จดั เกบ็ เอกสารสำคญั การดูแลรักษาและใชส้ มบัติสว่ นตัว สำรวจขอ้ มลู ท่ีเก่ียวกบั อาชีพต่างๆ ในชุมชนเพื่อระบุ ความแตกตา่ งและข้อควรคำนึงเก่ียวกบั อาชพี เพ่อื ให้มีความรู้ ความเข้าใจการทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการในการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการ ทำงานรว่ มกนั ทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ติ สำนกึ ในการใช้ พลังงาน ทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ มในการดำรงชวี ติ และครอบครวั รหัสตัวชี้วดั (รายปี) ง 1.1 ป.5/1 , ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ง 2.1 ป.5/1 , ป.5/2 รวมทงั้ สิ้น 2 มาตรฐาน 6 ตวั ช้ีวดั

คำอธบิ ายรายวชิ า 135 การงานอาชีพ ง16101 กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 เวลา 40 ชั่วโมง อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรงุ การทำงานแต่ละขัน้ ตอน มีการแก้ไขปรับปรงุ ผลงาน เชน่ การดูแลรักษาสมบตั ภิ ายในบา้ น การปลูกไมด้ อก หรือไมป้ ระดับ หรือปลกู ผัก หรือเลีย้ งปลาสวยงาม การ บันทึกรายรับ รายจา่ ยของห้องเรียน การจัดเกบ็ เอกสารการเงิน ฝกึ ทักษะการจัดการในการทำงาน และมี ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน เช่น การเตรียม ประกอบ จัดอาหารใหส้ มาชกิ ในครอบครวั การติดต้งั ประกอบ ของ ใช้ในบ้าน การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครวั หรือเพื่อนในโอกาสตา่ ง ๆ ฝึกปฏิบตั ิ มารยาทในการทำงานกบั สมาชิกในครอบครัวและผู้อ่นื สำรวจตนเพอ่ื วางแผนในการเลือกอาชีพตามความสนใจ ความสามารถ และทักษะ มีคุณธรรมในการประกอบอาชพี เช่น ความซ่ือสัตย์ ความขยนั อดทน และความความ รบั ผดิ ชอบ เพอื่ ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจในการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการในการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี คุณธรรม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ มในการ ดำรงชวี ติ และครอบครัว รหัสตัวช้ีวัด (รายปี) ง 1.1 ป.6/1 , ป.6/2, ป.6/3 ง 2.1 ป.6/1 , ป.6/2 รวมทง้ั สิน้ 2 มาตรฐาน 5 ตัวช้วี ดั

136 คำอธิบายรายวิชา การงานอาชีพ ง 21101 กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศกึ ษา วิเคราะห์และอธบิ ายขั้นตอนการทำงานท่จี ำเป็นเกี่ยวกับความเป็นอยู่ในชวี ติ ประจำวันเพ่ือ การดำรงชวี ิตและครอบครัวในด้านงานอาชีพ ธุรกิจทวั่ ไป องค์กรธุรกจิ การมาตรฐาน การคุม้ ครองผู้บรโิ ภค การขายสนิ ค้า การเลอื กซ้ือสินค้าและบริการ การจดั ทำงบประมาณ การจดั ทำบญั ชี การจดั การงาน ประจำวนั การจัดการงานอาชีพ การตดิ ต่อสอ่ื สาร การจดั เก็บเอกสาร ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การประหยดั และการออมทรัพย์ โดยใช้ทกั ษะ กระบวนการเป็นรายบคุ คลและกลุม่ การทำงานร่วมกนั กำหนดวางแผน การจัดการ การแก้ปัญหาอย่างมเี หตผุ ล การสบื คน้ ขอ้ มลู การบนั ทึกจัดกลมุ่ ข้อมูล การอภปิ ราย การรายงาน การสอ่ื สาร ที่มีประสิทธภิ าพ การฝึกประสบการณ์ การเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรคต์ ่อชวี ิต สังคม สงิ่ แวดลอ้ ม การ ประยกุ ต์ใช้พลงั งานและทรัพยากรอยา่ งประหยดั ค้มุ คา่ เพอ่ื ใหเ้ หน็ แนวทางในการเลือกอาชพี ธรุ กจิ ใช้เทคโนโลยพี ัฒนาอาชีพ มลี ักษณะนิสัยที่ดีในการ ทำงาน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ เสียสละ ซื่อสตั ย์ สจุ ริต มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง ม่งุ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ มเี จตคตทิ ดี่ ีต่อการประกอบอาชีพและเหน็ ความสำคัญของการสรา้ งอาชีพ สุจรติ รหัสตวั ช้ีวดั (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมทัง้ สนิ้ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ช้วี ัด

137 คำอธิบายรายวิชา การงานอาชีพ ง21102 กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ศึกษา วเิ คราะห์ และอธิบายขน้ั ตอนการทำงานทจี่ ำเป็นเกย่ี วกับความเป็นอยู่ในชวี ิตประจำวนั เพ่ือ การดำรงชีวติ และครอบครัว ในด้านความรูท้ ่วั ไปเกี่ยวกบั งานประดิษฐว์ สั ดุเหลือใช้ วสั ดุทอ้ งถน่ิ การออกแบบ งานประดิษฐ์ คุณสมบตั ขิ องผู้ประกอบงานประดิษฐ์ วัสดอุ ปุ กรณ์ของงานประดิษฐ์ การใชแ้ ละการดูแลรกั ษา อปุ กรณ์ ความปลอดภัยในการทำงาน การแปรรูปอาหารโดยใช้ทักษะ กระบวนการเป็นรายบคุ คลและกลมุ่ การทำงานร่วมกนั กำหนดวางแผน การจัดการ การแก้ปัญหาอยา่ งมเี หตุผล การสืบค้นขอ้ มูล การบันทึกจัด กลมุ่ ข้อมลู การอภิปราย การรายงาน การส่ือสารท่ีมีประสทิ ธภิ าพ การฝึกประสบการณ์ การเลือกใช้ เทคโนโลยอี ย่างสร้างสรรคต์ ่อชีวติ สงั คม สิ่งแวดล้อม การประยุกต์ใช้พลงั งานและทรัพยากร อยา่ งประหยดั คุ้มค่า ในการประดิษฐ์ของเลน่ ของใช้ ของประดบั ตกแต่ง และของใชใ้ นพธิ ี มที ักษะในการประกอบอาชีพ สจุ รติ เพือ่ ใหเ้ หน็ แนวทางในการเลอื กอาชพี งานประดษิ ฐ์ ใชเ้ ทคโนโลยพี ฒั นาอาชพี มีลักษณะนสิ ัยท่ดี ใี น การทำงาน รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ เสยี สละ ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพยี ง มุ่งมั่นในการ ทำงาน รกั ความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ มีเจตคติท่ดี ีตอ่ การประกอบอาชีพ และเหน็ ความสำคัญของ การสร้างอาชีพสุจรติ รหัสตัวช้ีวัด (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้ังสนิ้ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ชี้วัด

การงานอาชีพ ง 22101 138 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 คำอธบิ ายรายวชิ า กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศกึ ษา วเิ คราะห์ สำรวจ และแสวงหาความรู้ เพ่ือพัฒนาการทำงาน โดยใช้กระบวนการแก้ปญั หา มี ความคดิ สรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการ ทำงานร่วมกัน ทักษะการแสวงหาความร้ศู ึกษา สำรวจ วเิ คราะห์ การจดั ประสบการณ์อาชีพ การเตรยี มตวั เข้า สู่อาชพี และมที ักษะทจ่ี ำเปน็ ตอ่ งานอาชพี ฝึกปฏิบัติทักษะทจ่ี ำเป็นต่อการประกอบอาชีพ ดว้ ยทักษะ กระบวนการทำงาน การแกป้ ัญหา การทำงานร่วมกัน ตลอดจนการแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ มคี ุณธรรม มีเจตคติท่ดี ตี ่ออาชพี มจี ิตสำนึกในการใชพ้ ลงั งานทัพยากร และสิ่งแวดล้อมอย่าง ประหยัดและคุ่มคา่ เพอื่ การดำรงชีวติ และครอบครวั ในการประกอบอาชพี เพื่อให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ มี ทกั ษะในการดำรงชวี ิต ครอบครัว และการทำงาน สามารถอยู่รว่ มกนั ในสงั คมอย่างมีความสขุ รหสั ตวั ชี้วดั (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้ังสน้ิ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ชว้ี ัด

139 การงานอาชีพ ง 22102 คำอธบิ ายรายวชิ า ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ศกึ ษา วิเคราะห์ สำรวจ และแสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนาการทำงาน โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา มี ความคดิ สรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการ ทำงานรว่ มกัน ทักษะการแสวงหาความร้ศู ึกษา สำรวจ วเิ คราะห์ การจดั ประสบการณ์อาชพี การเตรียมตวั เข้า สอู่ าชพี และมที ักษะทจ่ี ำเปน็ ตอ่ งานอาชีพ ฝกึ ปฏบิ ัตทิ ักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพ ดว้ ยทักษะ กระบวนการทำงาน การแก้ปัญหา การทำงานรว่ มกนั ตลอดจนการแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ มคี ุณธรรม มเี จตคติทดี่ ตี ่ออาชพี มีจิตสำนกึ ในการใช้พลงั งานทัพยากร และส่ิงแวดลอ้ มอยา่ ง ประหยดั และคมุ่ ค่า เพ่ือการดำรงชวี ติ และครอบครัว ในการประกอบอาชีพ เพ่ือให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ มี ทกั ษะในการดำรงชวี ติ ครอบครวั และการทำงาน สามารถอยูร่ ว่ มกนั ในสังคมอยา่ งมีความสุข รหสั ตัวชี้วัด (รายปี) ง 1.1 ม 2/1, ม 2/2, ม 2/3 ง 2.1, ม 2/1, ม 2/2, ม 2/3 รวมท้ังส้นิ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ช้วี ดั

140 คำอธบิ ายรายวิชา การงานอาชพี ง 23101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ย กติ ศึกษา วิเคราะห์ อภปิ ราย และสรปุ ข้นั ตอนการทำงาน การซกั ตาก พับ เก็บ เสื้อผา้ ทต่ี ้องการ การ ดูแลอยา่ งประณีต การสรา้ งชิ้นงานหรือผลงาน การทำงานร่วมกันในการเตรยี ม ประกอบ อาหารประเภทสำรบั การประดิษฐ์บรรจภุ ัณฑจ์ ากวัสดุธรรมชาติ การจดั การในดา้ นธุรกจิ ประเภทต่างๆ การขยายพันธ์พุ ืช การติดต้ัง/ ประกอบผลิตภณั ฑ์ท่ีใช้ในบา้ น โดยใช้วิธกี ารทางงานเย็บ ปกั ถัก จกั สาน และงานปลูกพชื ในท้องถ่นิ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายระดบั ของเทคโนโลยี แบง่ ตามระดับความรู้ท่ใี ช้เปน็ 3 ระดบั คือ ระดับพ้ืนบ้านหรือ พ้ืนฐานระดบั กลาง และระดับสงู การสร้างสง่ิ ของเครือ่ งใช้หรือวธิ กี ารตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทำให้ ผ้เู รยี นทำงานอย่างเปน็ ระบบ สามารถย้อนกลบั มาแก้ไขได้ง่าย ภาพฉาย เปน็ ภาพแสดงรายละเอยี ดของชนิ้ งาน ประกอบดว้ ยภาพด้านหน้า ด้านข้าง ดา้ นบน แลดงขนาดและหน่วยวัด เพ่ือนำไปสร้างชนิ้ งาน ใชก้ ระบวนการสบื คน้ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการพัฒนาคา่ นยิ ม กระบวนการทำงานเก ลมุ่ และกระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ การใช้ทรัพยากรสิ่งแวดล้อมอย่าง ประหยดั ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอยา่ งมคี ุณธรรม และทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง นำภูมิปญั ญาท้องถิน่ เขา้ มาประยุกตใ์ ชใ้ นการดำรงชีวติ อยู่ในสังคมร่วมกันอย่างมคี วามสุข รหัสตัวชี้วดั (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้ังสนิ้ 1 มาตรฐาน 6 ตวั ช้วี ัด

141 คำอธิบายรายวชิ า การงานอาชพี ง 23102 กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ย กติ ศึกษา วิเคราะห์ อภปิ ราย และสรปุ ข้ันตอนการทำงาน การซกั ตาก พับ เก็บ เส้ือผ้าท่ตี ้องการ การ ดูแลอย่างประณีต การสร้างช้ินงานหรือผลงาน การทำงานร่วมกันในการเตรียม ประกอบ อาหารประเภทสำรบั การประดิษฐบ์ รรจภุ ณั ฑ์จากวัสดุธรรมชาติ การจดั การในด้านธุรกจิ ประเภทต่างๆ การขยายพันธุ์พชื การตดิ ตง้ั หรอื ประกอบผลิตภณั ฑ์ทีใ่ ชใ้ นบา้ น โดยใช้วธิ ีการทางงานเย็บ ปัก ถัก จักสาน และงานปลกู พืชในท้องถน่ิ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายระดับของเทคโนโลยี แบ่งตามระดบั ความรู้ทใี่ ชเ้ ปน็ 3 ระดบั คือ ระดบั พ้ืนบ้านหรือ พื้นฐานระดบั กลาง และระดับสูง การสรา้ งสง่ิ ของเครื่องใช้หรือวธิ ีการตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทำให้ ผูเ้ รียนทำงานอย่างเป็นระบบ สามารถยอ้ นกลับมาแก้ไขไดง้ ่าย ภาพฉาย เป็นภาพแสดงรายละเอยี ดของช้นิ งาน ประกอบด้วยภาพดา้ นหนา้ ด้านขา้ ง ด้านบน แลดงขนาดและหนว่ ยวัด เพื่อนำไปสร้างชิ้นงาน ใชก้ ระบวนการสืบค้น กระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการพัฒนาค่านยิ ม กระบวนการทำงานเก ลมุ่ และกระบวนการแก้ปญั หา เพื่อใหเ้ กิด ความรู้ ความเข้าใจ ความคดิ การใชท้ รัพยากรสิง่ แวดล้อมอย่าง ประหยัด ใชท้ ักษะในการทำงานร่วมกนั อยา่ งมีคุณธรรม และทำงานอย่างมีประสิทธภิ าพ ตามหลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง นำภูมิปญั ญาท้องถิ่นเข้ามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดำรงชีวติ อยู่ในสงั คมร่วมกนั อย่างมคี วามสขุ รหสั ตวั ช้ีวดั (รายปี) ง 1.1 ม 3/1, ม 3/2, ม3/3 ง 2.1 ม 3/1 , ม 3/2 ม.3/3 รวมทัง้ สน้ิ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ชี้วัด

142 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วิชา ศ11101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 80 ชว่ั โมง อภปิ รายรปู รา่ งลักษณะและขนาดของสงิ่ ต่างๆรอบตัวในธรรมชาตแิ ละสง่ิ ท่ีมนุษยส์ รา้ งข้ึนพระธาตุ นาดนู ตำบลนาดูนอำเภอนาดูนจังหวดั หาสารคามบอกความรู้สกึ ท่ีมตี ่อธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมฮูปแตม้ วัด จกั รวาลภมู ิพินิจจังหวัดรอ้ ยอ็ด มที ักษะพื้นฐานในการใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ สรา้ งงานทัศนศิลปฮ์ ูปแต้มท่วี ิหารวัด โพธ์ชิ ัยนาพงึ จังหวัดเลยสรา้ งงานทัศนศลิ ปโ์ ดยการทดลองสี โดยเทคนิคง่าย ๆภาพเขียนพระพทุ ธโฆษาจารย์ วดั พุทธไสยสวรรย์ จังหวัดอยธุ ยาวาดภาพระบายสภี าพธรรมชาตติ ามความรู้สึกของตนเอง จติ รกรรมฝาผนัง จากวดั พุทธสมิ า จงั หวัดนครพนม ระบุงานทัศนศิลป์ในชวี ติ ประจำวันเชน่ ประติมากรรมโอ่งมังกรจังหวัด ราชบุรีจติ รกรรมฝาผนังจากวัดพุทธสมี าจังหวัดนครพนมสถาปัตยกรรมเจดยี ห์ ลวงจังหวดั เชียงใหม่ภาพวาด ตามผนงั วัดหรือโบสถ์ในท้องถิ่นของตนเองรู้วา่ ส่งิ ตา่ งๆสามารถกอ่ กำเนดิ เสยี งที่แตกต่างกันพรอ้ มท้งั บอก ลกั ษณะของเสยี งดงั เบาและความชา้ เร็วของจังหวะสามารถทอ่ งบทกลอนร้องเพลงง่ายๆ รวมทงั้ มสี ่วนร่วมใน กิจกรรมดนตรีอยา่ งสนุกสนาน โดยบอกความเก่ยี วข้องของเพลงทใ่ี ชใ้ นชีวิตประจำวันเช่นเพลงเกี่ยวขา้ วของ ภาคกลางเพลงคา่ วซอของภาคเหนอื หมอลำของภาคอีสานเพลงบอกของภาคใตร้ ะบสุ ง่ิ ที่ชน่ื ชอบในทอ้ งถ่ิน เลียนแบบการเคลื่อนไหวพร้อมท้ังแสดงทา่ ทางง่ายๆเพอ่ื ส่ือความหมายแทนคำพูดเพลงในหลวงของแผ่นดิน บอกส่งิ ท่ีตนเองชอบ จากการดูหรือร่วมแสดงระบุการละเล่นของเด็กไทยการเล่นม้าเห่จังหวดั พิษณุโลกการเลน่ กระโดดเชือกจังหวดั พังงาการเล่นงูกนิ หางจังหวดั รอ้ ยเอ็ดการเล่นม้าก้านกล้วยและบอกส่ิงทต่ี นเองชอบในการ แสดงนาฏศลิ ป์พน้ื บา้ นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาทักษะการคิดสศู่ ตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการเรยี นรู้ ความเข้าใจ กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด กระบวนการปฏบิ ตั ิ ทัศนธาตุ ปัจจยั การมองเห็น กระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์ กระบวนการคิดวจิ ารณญาณ กระบวนการเชื่อมโยง กระบวนการส่ือสาร สอ่ื ความหมายและการนำเสนอ เพ่ือใหเ้ กิดความรูค้ วามเขา้ ใจ และทกั ษะความชำนาญ สามารถถ่ายทอดเพ่ือการอนรุ ักษ์ ตระหนักถงึ คุณค่าของนาฏศิลปท์ ่ีถือเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติ และนยิ มไทย เพื่อใหเ้ กดิ คุณลกั ษณ์อนั พึงประสงค์ 8 ขอ้ ดังนี้ รักชาติ ศาสน์กษัตรยิ ์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ ง พอเพยี ง มุ่งมน่ั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ รหสั ตัวช้ีวดั ศ1.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 , ป.1/4 , ป.1/5 ศ1.2 ป.1/1 ศ2.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 , ป.1/4 , ป.1/5 ศ2.2 ป.1/1 , ป.1/2 ศ 3.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 ศ3.2 ป.1/1 , ป.1/2 รวม 18 ตัวชี้วดั