PROGRAM PENGAWAS NASIONAL EDISI 2020 COVID IDA Ubah

b. Misi Kedua: Mewujudkan dokumen KTSP secara sesuai dengan kebutuhan dan konteks sekolah. Tujuan dari misi kedua di atas adalah sebagai berikut: 1) Menghasilkan dokumen pertama KTSP yang sesua 2) Menghasilkan dokumen kedua (silabus dan RPP) 3) Menghasilkan pemahaman yang mendalam meng Standar Isi. 3. Identifikasi Masalah: a. implementasi kurikulum 2013 b. Keterlaksanaan Standar Isi, Standar Proses, Standar Ko c. Terwujudnya budaya kerja, budaya mutu dan kepemim d. Pendampingan keterlaksanaan program BK dan Pengem e. Penyusunan EDS,RKS/RKAS/RKT f. Peningkatan kualitas Akreditasi g. Peningkatan kualitas KKG dan KKKS h. Peningkatan layanan/pengelolaan Perpustakaan i. Memotivasi peningkatan,pelaksanaan program Pengem j. Peningkatan kemampuan Guru dalam menyusun admin k. Peningkatan kemampuan Guru dalam proses pelaksana 74

lengkap, dokumen pertama dan kedua (silabus dan RPP), yang ai dengan harapan dan keberadaan sekolah. genai Standar Kompetensi dan Kompetensi Inti yang terdapat pada ompetensi Lulusan,dan Standar Penilaian. mpinan pembelajaran. mbangan Diri mbangan Profesi secara berkelanjutan. nistrasi perencanaan pembelajaran aan pembelajaran dengan pendekatan tematik integratif dan scientifik. 4

l. Peningkatan kemampuan Guru dalam melaksanakan pe m. Pendampingan peningkatan Guru dalam memanfaatkan n. Memberi rekomendasi guru mengenai tugas membimbi o. Peningkatan kemampuan Guru dalam menggunakan TI p. Peningkatan kemampuan Guru dalam memanfaatkan ha q. Pendampingan Guru dalam melakukan refleksi hasil ya 4. Deskripsi Kegiatan No Aspek/Materi Kegiatan Tujuan Sasaran K 1. Verifikasi program Mengetahui pemilihan Kepala Ter pengembangan diri sekolah jen jenis BK dan sekolah dan 2. Verifikasi program sekolah pen Pengembangan diri Guru diri ses Pemutakhiran Kepala sek dokumen sekolah EDS,RKS/RKAS/RK Guru Ter T dok RK yan dis den Tah 75

enilaian hasil belajar siswa yang berbasis penilaian otentik. n lingkungan dan sumber belajar ing dan melatih peserta didik. IK dalam pembelajaran. asil penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan. ang dicapai. Target Indikator Metode Kerja Jadwal Pembinaan Keberhasilan Keberhasilan Januari 2020 Kunjungan rpilihnya jenis Adanya dokumen BK sekolah, studi Pebruari 2020 nis layanag BK dan Pengembangan dokumen, n penentuan Diri yang sesuai Pendampingan ngembangan dengan kebutuhan i di sekolah TahunPelajaran Kunjungan sui karakter 2018/2016. sekolah, kolah. Dokumen Adanya administrasi Pendampingan rsusunya rapat kerja Adanya kumen EDS, dokumen KS/RKAS/RKT EDS,RKS/RKAS/RK ng telah T yang telah sesuai sesuaikan dengan keadaan nyata ngan kebutuhan dan kebutuhan Tahun hun 2018 2018 5

No Aspek/Materi Kegiatan Tujuan Sasaran K 3. Monev administrasi sev Memotivasi persiapan Kepala pelaksanaan akreditasi sekolah Ter administrasi pengelolaan Guru per sekolah Mengendalikan Ak kegiatan pemecahan Kepala adm 4. Pembinaan di KKG/KKKS masalah /kesulitan sekolah sar melalui kegiatan Guru me 5. Movev pengelolaan KKG/KKKS seb perpustakaan sekolah Kepala yan Mengendalikan sekolah dan layanan perpustakan tenaga Ter guna menambah perpustakaa keg kasanah pengetahuan n dan siswa me keb dan sek ker Ter lay per yan den Tah 6. Pendampingan PKB Guru dan Mengetahui Kepala Ter peningkatan/ Sekolah pen 76

Target Indikator Metode Kerja Jadwal Pembinaan Keberhasilan Keberhasilan Maret 2020 rsusunya Adanya perangkat Kunjungan rangkat Akreditasi lengkap. sekolah kreditasi dan Pendampingan ministrasi dan Tersusunya seluruh dokumen, rana yang administrasi sarana observasi encakup 8 SNP kegiatan yang dinilai bagai aspek dalam akreditasi. ng dinilai rselenggaranya Adanya administrsi giatan KKG kegiatan KKG dan n KKKS untuk KKKS. emecahkan buntuan guru Adanya hasil kegiatan n kepala dan pemecahan kolah dalam masalah rjanya. rselengaranya Adanya administrasi yanan perpus yang lengkap. rpustakaan ng sesuai Tersedianya petugas ngan kebutuhan perpus yang sesuai hun 2018 ketentuan. Tersedianya buku, sarana belajar yang memadai rwujudnya Adanya administrasi ngembangan pengembangan profesi 6

No Aspek/Materi Kegiatan Tujuan Sasaran K KS Guru dan pengembangan tenaga pro profesi. kependidik dan an Ke 7. Pembinaan Guru dalam Pengendalian ses perencanaan pembelajaran pengembangan Guru per penyusunan jam perencanaan pembelajaran 85 gur per pem yan den 8. Pendampingan dalam Mengetahui Guru 85 pelaksnaan pembelajaran peningkatan gur kemampuan guru me 9. Pendampingan dalam dalam proses pem pelaksnaan penilaian otentik pelaksanaan ses pembelajaran/ stan bimbingan Guru 85 Mengetahui gur pengembangan me penilaian pen pembelajaran stan 77

Target Indikator Metode Kerja Jadwal Pembinaan Keberhasilan Keberhasilan Pebruari Juni 2020 ofesi KS, Guru KS dan Guru. Pebruari Juni 2020 n Tenaga ependidikan Seluruh guru suai kwalifikasi rkembangan pendidikanya sesuai. man. Adanya % dari jumlah Silabus,RPP,dan ru memiliki pengembangan bahan rencanaan ajar dengan lengkap mbelajaran sesuai dengan standar ng sesuai proses. ngan KTSP. Terlaksananyaproses Kunjungan % dari jumlah pembelajaran kelas, observasi ru dapat meliputi: kegiatan wawancara elaksanakan awal, kegiatan inti dan mbelajaran kegiatan penutup, suai dengan yang sesuai dengan ndar proses. ketentuan nstandar proses % dari jumlah ru dapat Adanya administrasi Kunjungan elaksanakan penilaian. kelas, observasi nilaian sesuai ndar penilaian Adanya bank soal. wawancara Adanya hasil nilai siswa 7

No Aspek/Materi Kegiatan Tujuan Sasaran K 10. Pendampingan dalam Mendorong Guru 75 pemanfaatan sumber belajar pemanfaatan me lingkungan dan sisw 11. Pendampingan dalam sumber belajar dalam dar pembelajaran remidial dan proses pembelajaran. ma pengayaan bel Mengetahui Guru pemberian pengayaan, 85 perbaikan dan me remidial yang tepat ket pro per pen rem 12. Pendampingan penggunaan IT Mengetahui Guru 50 me dalam pembelajaran penggunaan IT seb pem sebagai alat bantu 85 pembelajaran me SK 13. Bedah kisi-kisi US tiga mapel Mengetahui Guru yan kemampuan memanfaatkan hasil 85 penilaian untuk me perbaikan mutu 78 14. Pemantauan guru dalam proses Mengetahui kelebihan Guru dan kekurangan

Target Indikator Metode Kerja Jadwal Pembinaan Keberhasilan Keberhasilan Maret 2020 Kunjungan % Guru Adanya kelas Maret 2020 emfasilitasi pengembangan bahan Observasi wanya belajar ajar. Wawancara April 2020 ri berbagai Maret April 2020 acam sumber Adanya RPP dengan Kunjungan lajar model- model kelas pembelajaran. Observasi % guru Wawancara emiliki buku Adanya buku tuntasan KD ( ketuntasan KD . Kunjungan ogram kelas rbaikan Adanya hasil nilai Observasi ngayaan dan siswa < KKM dan Wawancara midial) diberi perbaikan Kunjungan sekolah % guru dapat Adanya hasil nilai Observasi enggunakan IT siswa > KKM dan Wawancara bagai alat bantu diberikan pengayaan. mbelajaran. Adanya RPP dengan alat bantu IT Adanya perangkat IT untuk pembelajaran % guru dapat Adanya buku analisis embuat analisis SKL US. KL dari mapel ng di US kan Adanya hasil rapat penentuan SKL % guru Adanya program yang Bimbingan Januari Juni 2020 enunjukan ada sesuai kebutuhan 8

No Aspek/Materi Kegiatan Tujuan Sasaran K pembelajaran sebagai bahan per perbaikan tahun pem berikutnya B. Program semester II (Juli-Desember) IDENTITAS EKOLAH NAMA SEKOLAH : ……………………….. NAMA KEPALA SEKOLAH : ……………………….. ALAMAT : ……………………….. 1. Visi dan Misi Sekolah Binaan Visi Sekolah ” Terciptanya peserta didik yang beriman, bertaqwa, berp dengan dilandasi akhlak mulia dan berbudi pekerti yang luh Misi Sekolah a. Melaksanakan pendidikan dengan sistem Manajemen B b. Membentuk karakter positif warga sekolah melalui Pen c. Menanamkan dan menumbuhkembangkan rasa kompet d. Membentuk pribadi yang kreatif untuk menciptakan ke e. Meningkatkan kepedulian untuk menjaga, melindungi hidup. 79

Target Indikator Metode Kerja Jadwal Pembinaan Keberhasilan Keberhasilan tehnis rubahan pola siswa Group Focus mbelajaran Discussion. NAMA PENGAWAS : ……………………….. TAHUS : ……………………….. SEMESTER : II/DUA prestasi, berbudaya sehat dan terampil yang berwawasan lingkungan hur ” Berbasis Keagamaan. nguatan Pendidikan Karakter. titif sportif untuk mencapai prestasi elestarian lingkungan sekolah yang bersih, indah, nyaman, dan sehat. keberadaan lingkungan dari kerusakan, dan pencemaran lingkungan 9

f. Menciptakan Sekolah Dasar yang berkualitas dengan b 2. Identifikasi Masalah (yang harus dipecahkan melalui keg a. Belum terbinanya Tim Pengembang KURIKULUM 20 b. Belum terbinanya secara maksimal penyusunan program tindak lanjut serta pembinaan KS dalam supervisi pem c. Belum terbinanya guru secara maksimal dalam hal peny d. Belum terbinanya guru dan KS secara maksimal dalam e. Belum terbinanya secara maksimal tenaga perpustakaan f. Belum maksimalnya kemampuan KS dalam MBS g. Belum maksimalnya pengelolaan keuangan dan Lapora h. Belum maksimalnya pemahaman guru dan KS dalam p 3. Deskripsi Kegiatan No. Tujuan Sasaran Ind Kebe A Standar Isi 1 Terberdayakannya Tim Tim Tersusunnya KURI Pengembang KURIKULUM Pengembang sekolah hasil review 2013 dalam melakukan review KURIKULUM Pengembang KUR dan revisi KURIKULUM 2013 2013 SD B Standar Proses 80

berbasis kearifan lokal. giatan pengawasan sekolah) 013 secara maksimal m, pelaksanaan, penilaian pembelajaran, dan penyusunan program mbelajaran. yusunan KKM dan penentuan SKL bagi KS dan guru kelas VI m hal penyusunan PTK dan beban mengajar minimal. n an Pertanggungjawaban Keuangan penilaian OTENTIK kurikulum 2013. dikator Deskripsi Kegiatan Waktu erhasilan Metode Kerja/ Teknik) IKULUM 2013 Work shop Juli minggu ke II w dan revisi oleh Tim RIKULUM 2013 0

No. Tujuan Sasaran Ind 2 Meningkatkan kemampuan Guru Kebe guru dalam menyusun program 1. Guru mampu m efektif pembela pembelajaran PAIKEM dengan pendidikan. pendekatan tematik dan CTL 2. Guru mampu m Promes Meningkatnya keterampilan Guru guru dalam melakukan 3. Guru kelas I s.d pembelajaran PAIKEM menyusun jarri Meningkatkan kemampuan Guru 4. Guru mampu m guru dalam penyusunan Guru pembelajaran instrument penilaian pembelajaran 5. Guru mampu m PAIKEM Meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun program 1. Meingkatnya k I s.d III dalam m pembelajaran P pendekatan tem kegiatan awal, 2. Meningkatnya kelas IV, V, da pembelajaran P Guru mampu meny penilaian pembelaj proses maupUS pen tertulis sesuai KD y 1. Meningkatnya menyusun prog 81

dikator Deskripsi Kegiatan Waktu erhasilan Metode Kerja/ Teknik) Juli Minggu ke III menganalisis hari Workshop dan pendampingan ajaran sesuai kalender menyusun Prota dan d III mampu ing tema. menyusun silabUS menyusun RPP ketrampilan guru kelas Workshop, simulasi dan Juli Minggu ke melakukan Pemberian contoh III PAIKEM dengan matik, mulai dari Pembimbingan dengan Agustus Minggu inti, dan akhir. pendampingan ke I Pembimbingan dengan Agustus Minggu ketrampilan guru an VI dalam PAIKEM dengan CTL yusun instrument jaran, baik penilaian nilaian HBS, praktik/ yang diukur. kemampuan guru gram perbaikn dan 1

No. Tujuan Sasaran Ind tindak lanjut Kebe pengayaan. Memingkatkan kemampuan KS KS 2. Guru memiliki dalam supervisi pembelajaran perbaikan dan p C Standar Kompetensi Lulusan 1. KS mampu men supervisi pemb 3 Meningkatkan kemampuan Guru guru dalam menyusun KKM 2. KS mampu men sesuai prosedur supervisi pemb Meningkatkan kemampuan KS dan Guru 1. Meningkatnya guru dalam menyusun KKM Kelas VI dalam menyusu sesuai dengan prosedur dengan prosedu D Standar Pendidik dan Tendik 2. Adanya KKM kelas I s.d VI 4 Membina Guru dalam PTK Guru 1. meningkatnya k dalam menyusu prosedur. 2. Adanya SKL se pada kelas VI 1. Meningkatnya dalam PTK 2. TersusUSnya p 3. Terlaksananya 82

dikator Deskripsi Kegiatan Waktu erhasilan Metode Kerja/ Teknik) ke II pendampingan dokumen program Agustus Minggu pengayaan. Dokumen supervisi ke III Instrumen supervisi nyusun program pembelajaran belajaran nyusun instrumen belajaran kemampuan guru Pembimbingan dengan Agustus Minggu un KKM sesuai pendampingan ke IV ur Agustus Minggu setiap mapel dari ke V kemampuan guru Pembimbingan dengan un SKL sesuai dengan pendampingan etiap mata pelajaran kemampuan guru Workshop dan pendampingan September Minggu ke I proposal PTK PTK sesuai dengan 2

No. Tujuan Sasaran Ind Kebe Menyadarkan guru mapel agar Guru proposal memenuhi kewajiban 4. TersusUSnya la minimalnya mengajar 24 Semua guru mapel jam/minggu dan jam / minggu Menyadarkan KS agar KS Semua Kepala Sek melaksanakan kewajiban minimal 6 jam / mi mengajar minimal 6 jam / minggu 1. Adanya dokum perpustakaan se E Standar Sarana dan Prasarana 2. Adanya dokum perpustakaan se 5 Meningkatkan kemampuan KS Petugas 3. Adanya dokum dan petugas perpustakaan perpUS pengembalian k dalam mengelola perpustakaan sekolah 1. Meningkatnya dalam MBS sekolah 2. Adanya berbag F Standar Pengelolaan Kepala sekolah dengan Sekolah menyeluruh dan 6 Meingktkan kemampuan KS dalam MBS 83

dikator Deskripsi Kegiatan Waktu erhasilan Metode Kerja/ Teknik) September aporan PTK Minggu ke II mengajar minimal 24 Pembinaan dengan pendampingan kolah mengajar Pembinaan dengan September inggu pendampingan Minggu ke III men koleksi Pembimbingan dengan September ekolah pendampingan Minggu ke IV men perlengkapan Oktober Minggu ekolah ke I men peminjaman dan koleksi perpustakaan kemampuan KS Pembimbingan dengan pendampingan gai bukti pengelolaan n MBS yang benar, n terbuka 3

No. Tujuan Sasaran Ind Kebe G Standar Pembiayaan 3. Adanya pening dokumen admin 7 Meningkatnya kemampuan KS Kepala sekolah dan bendahara sekolah dalam Sekolah dan pengelolaan keuangan sekolah Bendahara 1. Meningkatnya sesuai RKAS (RAPBS) Bendahara seko menganggarkan Membina KS dan bendahara KS dan sesuai engan RK sekolah dalam penyusunan LPJ bendahara 2. Adanya dokum yang tertib dan keuangan sekolah (RAPBS) H Standar Penilaian 1. Meningkatnya bendahara dala 8 Meningkatnya pemahaman KS KS dalam menyelenggarakan US 2. Adanya dokum keuangan sekol Penyamaan Persepsi Penilaian akUStabel, dan dan pelaporan kurikulum 2013 3. Adanya LPJ ke dan tepat waktu 1. Meingkatnya p menyelenggara UKK dan US) d pemangku kepe (stakeholder). 84

dikator Deskripsi Kegiatan Waktu Metode Kerja/ Teknik) erhasilan gkatan jumlah nistrasi pengelolaan kemampuan KS dan Pembimbingan dengan Oktober Minggu olah dalam pendampingan ke II n belanja sekolah KAS (RAPBS) Oktober Minggu ke III men belanja sekolah sesuai RKAS Oktober Minggu ke IV kemampuan KS dan Pembimbingan dengan am penyu sUSan LPJ. pendampingan men pengelolaan lah secara tertib, n transparan. euangan yang tertib u. pemahaman KS dalam Pembimbingan dengan akan US (UTS, US, pendampingan dengan melibatkan entingan 4

No. Tujuan Sasaran Ind Meningkatnya pemahaman KS KS dan Guru Kebe dan guru dalm menentukan nilai rata-rata dan nilai minimal 2. Adanya dokum Ulangan Akhir Semester pemangku kepe dalam penyelen Undangan, daft berita acara kep 1. Meningkatnya guru tentang m dan nilai minim ketuntasan 2. Meningkatnya US sebagai crit 3. Meningkatnya mapel US sebag ketuntasan 85

dikator Deskripsi Kegiatan Waktu Metode Kerja/ Teknik) erhasilan Nopember Minggu ke I men pelibatan entingan (stakeholder) nggaraan US berupa tar hadir, notula, dan putusan rapat. pemahaman KS dan Pembimbingan dengan manfaat nilai rata – rata pendampingan mal US sebagai criteria nilai rata-rata minimal teria ketuntasan nilai minimal tiap gai kriterian 5

BAB V RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL DAN AKADEMIK A. Rencana Pengawasan Manajerial(RPM) RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) Nama Pengawas : ......................................................... NIP : ......................................................... Lokasi Pembinaan : ......................................................... Alokasi Waktu : ......................................................... Semester : ......................................................... Tahun Pelajaran : ......................................................... Sasaran Supervisi : ......................................................... Waktu Pembinaan : ......................................................... 1. KOMPONEN Standar Isi (Review Kurikulum) Dokumen I 2. ASPEK/ MASALAH: a. Membina : Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan b. Memantau : Proses Penyusunan Kurikulum c. Menilai : pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 3. TUJUAN: Tersusunnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) 2013 Dokumen I yang sesuai dengan potensi dan kebutuhan Sekolah, serta standar Isi disesuaikan dengan masa Pandmi COVID-19 4. INDIKATOR KEBERHASILAN: 1. Mampu menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dokumen I yang akan dilaksanakan dalam proses pengelolaan satuan pendidikan selama Masa Pandemi COVID-19 2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sesuai dengan kebutuan sekolah sesuai dengan RKT dan RKAS revisi masa COVID-19 3. Seluruh TPK Tim Pengembang Kurikulum mengikuti proses penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 4. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan mendapat dukungan dari seluruh stakeholder 86

5. STRATEGI / METODE KERJA (Teknik Supervisi Manajerial): a. Refleksi dan Diskusi Kelompok Terfokus Pendekatan dan metode diskusi kelompok ini digunakan untuk pemberdayaan dan partisipasi masyarakat sekolah, maka judgement keberhasilan atau kegagalan sebuah sekolah dalam melaksanakan program atau mencapai standar bukan hanya menjadi otoritas pengawas. Hasil monitoring akan disampaikan secara terbuka kepada pihak sekolah, terutama kepala sekolah, komite sekolah dan guru. b. Workshop Penyelenggaraan workshop ini tentu disesuaikan dengan tujuan atau urgensinya, dan diselenggarakan bersama dengan KKPS, Ketua KKG per kelas serta Tim Pengembang Kurikulum di setiap Sekolah Binaan untuk menindaklanjuti hasil diskusi kelompok terfokus tentang pengembangan KTSP Dokumen I 6. SKENARIO KEGIATAN : a. Pendahuluan: Persipan 1) Pendahuluan: Persiapan 2) Pemberitahuan kepada sekoah Binaan bahwa Pengawas Sekolah akan melaksanakan Pembimbingan Pelatihan Revisi Dokumen I KTSP di Masa Pandemi COVID-19 selama 2 hari 3) Menyiapkan materi terkait dengan Dokumen I KTSP 4) Pembuatan Undangan dengan pengiriman link untuk gabung di zoom meeting. 5) Sekolah menyiapkan Dokumen I KTSP yang sudah dimiliki b. Kegiatan Inti: 6) Dilaksanakan melalui Daring dengan menggunakan aplikasi Zoom Meeting. 7) Penyajian pokok-pokok materi tentang proses penyusunan KTSP Dokumen I 8) Menganalisa kebutuhan dan potensi sekolah 9) Diskusi tentang need assessmen sekolah. 10) Menelaah kekurangan penyusunan proses penyusunan KTSP 11) Penyusunan KTSP dengan Sistematika Bab. I Pendahuluan Bab. II Tujuan Pendidikan Bab III Struktur dan Muatan Kurikulum Bab IV Kalender Pendidikan Bab V Penutup Validasi Finalisasi KTSP dengan kebutuhan, kondisi dan potensi sekolah. c. Penutup  Kesimpulan tentang penyusunan KTSP yang telah dihasilkan. 87

 Evaluasi, refleksi, dan umpan balik  Tindak lanjut sosialisasi KTSP kepada warga /stakeholder sekolah. 7. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN (DANA/FASILITAS dll) a. Sumber belajar : 1) Regulasi terkait pelaksanaan pengelolaan pendidikan di masa Pandmi COVID-19 2) SOP Pelaksanaan Pembelajaran dimasa New Normal 3) Buku tentang undang-undang, peraturan pemerintah dan permendiknas 4) Buku, journal dan hasil penelitian yang relevan Kebijakan dan peraturan pemerintah yang relevan dan aktual 5) Worksheet dan format-f ormat b. Alat / Media: Laptop; LCD; dan Alat tulis lainnya c. Dana : Alokasi BOS 8. PENILAIAN DAN INSTRUMEN a. Penilaian: Produk b. Instrume: Daftar checklist dengan narasi c. Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran dimasa Pandemi COVID-19 secara daring/luring 9. RENCANA TINDAK LANJUT a. Aplikasi dan implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan b. Menetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan acuan dasar pelaksanaan pembelajaran dimasa Pandemi COVID-19 c. Evaluasi keterlaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Mengetahui Pengawas Koordinator PAUD DIKDAS Koordinator PAUD DIKDAS DAN PLS DAN LS Kecamatan …………….. Kecamatan …………….. …………………………. …………………………. NIP. ………………….. NIP. ………………….. 88

RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) Nama Pengawas : ......................................................... NIP : ......................................................... Lokasi Pembinaan : ......................................................... Alokasi Waktu : ......................................................... Semester : ......................................................... Tahun Pelajaran : ......................................................... Sasaran Supervisi : ......................................................... Waktu Pembinaan : ......................................................... 1. KOMPONEN Pemantauan Sarana Protokol Kesehatan Di Lingkungan Sekolah Daring atau Luring 2. TUJUAN: Memantau bahwa Kepala Sekolah telah menyediakan fasilitas dan menerapkan protokol penanganan COVID-19 di sekolah 3. SKENARIO KEGIATAN : a. Pendahuluan: Persipan 1) Jika lewat WhatsApp group atau google class room tanpa pertemuan daring:  Menyampaikan kepada Kepala Sekolah di binaan melalui whatsApp group jika akan memantau sarana protokol kesehatan di sekolah.  Menanyakan kabar kesehatan Kepala Sekolah dalam masa darurat penyebaran Covid-19 2) Jika setelah lewat WhatsApp group dilanjutkan dengan pertemuan daring untuk memantau sarana protokol kesehatan, maka langkahnya:  Membagikan link untuk gabung di room, misalnya zoom meeting, sisco webex, google meet, microsoft teams, dll kepada Kepala Sekolah.  Membagikan link presensi digital melalui WhatsApp group  Mempersilahkan Kepala Sekolah masuk ke room meeting  Memimpin doa dan mengingatkan kembali untuk melakukan presensi 3) Jika menggunakan luring  Hadir di sekolah dengan menyampaikan maksud kehadirannya untuk memantau sarana protokol kesehatan  Menanyakan kabar kesehatan Kepala Sekolah 89

b. Kegiatan Inti: 1) Menanyakan upaya Kepala Sekolah dalam menyediakan sarana protokol kesehatan di lingkungan sekolah 2) Menanyakan masalah yang dihadapi dalam penyiapan sarana tersebut 3) Memberikan kesempatan KS untuk memberikan usulan solusi penyelesaian masalah 4) Memberikan kesempatan KS untuk menampilkan dokumentasi sarana protokol keseharan (jika secara online maka di tampilkan lewat share sreen, jika menggunakan WhatsApp atau google class room guru diminta share ke media tersebut) 5) Menyampaikan esensi protokol kesehatan sesuai ketentuan yang berlaku c. Penutup  Kepala Sekolah diminta menyimpulkan sarana protokol kesehatan yang dimiliki sekolah dikaitkan dengan ketentuan pada Keputusan Mendagri No. 440-880 tahun 2020 tentang Pedoman Tatanan Normal Baru Produktif dan Aman COVID-19 Bagi Aparatur Sipil Negara Di Lingkungan Kementerian Dalam Negeri dan pemerintah Daerah.  Kepala Sekolah diminta merefleksi hal-hal yang perlu ditingkatkan dalam rangka mencegah penyebaran COVID-19 di lingkungan sekolah Pengawas Sekolah membuat catatan hasil pemantauan sarana protokol kesehatan di sekolah 4. PENILAIAN DAN INSTRUMEN a. Penilaian: Kelengkapan sarana protokol kesehatan sesuai ketentuan yang berlaku b. Instrumen: Form presensi dan form unggah dokumentasi sarana protokol kesehatan Mengetahui Pengawas Koordinator PAUD DIKDAS Koordinator PAUD DIKDAS DAN PLS DAN LS Kecamatan …………….. Kecamatan …………….. …………………………. …………………………. NIP. ………………….. NIP. ………………….. 90

RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) Nama Pengawas : Endang Rahayu Mudi Hastuti, S.Pd M.Pd NIP : 19651001 1988 06 2 002 Lokasi Pembinaan : Sekolah Binaan Alokasi Waktu : 180 menit Semester : I (satu) Tahun Pelajaran : 2020 Sasaran Supervisi : Sekolah Binaan Waktu Pembinaan : Maret-Mei 2020 A. KOMPONEN Standar Pengelolaan B. ASPEK/MASALAH Pembinaan pengelolaan sekolah tentang program jangka menengah/RKJM/RKT/ RKAS. C. TUJUAN dalam penyusunan program jangka Memberikan bimbingan menengah/RKJM/RKT/RKAS. D. INDIKATOR Memiliki program jangka menengah/RKJM/RKT/RKAS yang benar dan tuntas E. STRATEGI/METODE KERJA/TEKNIK SUPERVISI Metode delphi, Refleksi Focused group Discussion, dalam rapat guru-guru dan komite sekolah/yayasan F. SKENARIO KEGIATAN 1. Pertemuan Awal (20 menit ) a. Menanyakan informasi perkembangan terakhir sekolah b. Menyampaikan hasil review RKS/RKT/RKAS yang telah dilakukan oleh pengawas c. Menyepakati agenda/skenario pertemuan inti untuk pembinaan 2. Pertemuan Inti (150 menit ) a. Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit ) b. Pengawas memberikan arahan tentang pentingnya keterkaitan antara visi, misi, indikator dan tujuan serta analisis SWOT ( 20 menit ) 91

c. Peserta bekerja dalam kelompok (Pengawas membagi kelompok berdasarkan kata kunci pada visi) d. Masing-masing kelompok mengkaji keterkaitan misi, indikator dan tujuan yang ada dengan kata kunci visi sekolah sekaligus merevisinya ( 20 menit ) e. Masing-masing kelompok memaparkan hasil kajiannya ( 20 menit ) f. Masing-masing kelompok melakukan analisis SWOT berdasarkan aspek SWOT ( 30 menit ) g. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kajiannya ( 20 menit ) h. Pengawas mengadakan konfirmasi dan refleksi sebagai penutu ( 25 menit ) 3. Pertemuan Akhir ( 10 menit ) a. Penguatan dan pemberian motivasi kepada kepala sekolah, guru-guru dan komite/yayasan b. Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program jangka menengah ke program tahunan dan KTSP serta perkembanagan dan kemajuan yang telah dicapai’ G. SUMBER DAYA 1. Profil sekolah 2. Rencana Strategis Sekolah 3. LCD dan Komputer H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN 1. Penilaian : Produk Renstra/ RKJM/RKT/RKAS 2. Instrumen : Format observasi dokumen renstra I. RENCANA TINDAK LANJUT Implementasi dan tindak lanjut renstra, selama sebulan dilakukan pemantauan Keterangan: Program ini dalam Reviw, Revisi dan Finalisasi RKJM/RKT dan RKAS berjalan sebelum dan pada masa Pandemi COVID -19, maka dengan kondisi ini Pelaksanan BIMLATPROF Penyusunan RKJM/ RKT/RKAS dilaksanakan secara daring dengan Zoom Metting. Mengetahui Pengawas UPT Dikdas LS Koordinator PAUD DIKDAS DAN PLS Kecamatan Boyolali Kecamatan Boyolali Drs. Kisban ENDANG RAHAYU MH, S.Pd, M.Pd Pembina TK I NIP. 19651001 198806 2 002 NIP. 19600812 198405 1 004 92

B. Rencana Pengawasan Akademik (RPA) RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) Nama Pengawas : ......................................................... NIP : ......................................................... Lokasi Pembinaan : ......................................................... Alokasi Waktu : ......................................................... Semester : ......................................................... Tahun Pelajaran : ......................................................... Sasaran Supervisi : ......................................................... Waktu Pembinaan : ......................................................... 1. KOMPONEN : Standar Isi ( Penyusunan KTSP ) Dokumen 2 2. ASPEK MASALAH Pembinaan penyusunan kurikulum dokumen 2 (silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Berbasis Literasi, HOTS, dan Kecakapan Abad 21 3. TUJUAN : a. Meningkatkan kemampuan/keterampilan guru kelas/mapel dalam menyusun kurikulum dokumen 2 (silabus dan RPP), Berbasis Literasi, HOTS, dan Kecakapan Abad 21 b. Memberikan bimbingan, arahan, contoh merevisi membuat Kurikulum dokumen 2 melalui KKG sekolah. 4. INDIKATOR KEBERHASILAN : Guru-guru memiliki kurikulum dokumen 2 (silabus dan RPP) Berbasis Literasi, HOTS, dan Kecakapan Abad 21 sesuai rambu-rambu penyusunan. 5. STRATEGI / METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) : a. Studi dokumen perangkat administrasi pembelajaran guru. b. Kunjungan kelas c. Bimbingan / pembinaan individual d. Melaksanakan penilaian e. Wawancara 93

6. SKENARIO KEGIATAN : a. Temu Awal dilakukan seminggu sebelumnya 1) Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang program tahunan sekolah 2) Menyampaikan hasil penilaian kinerja guru yang telah dilakukan oleh pengawas 3) Menanyakan kepada guru kendala / hambatan yang sering dihadapi pada saat menyusun kurikulum dokumen 2 (silabus dan RPP) Berbasis Literasi, HOTS, dan Kecakapan Abad 21 4) Menanyakan kepada guru apa yang mungkin dapat dibantu/ difokuskan oleh pengawas pada saat menyiapkan kurikulum dokumen 2 5) Menanyakan dan memeriksa silabus dan RPP Berbasis Literasi, HOTS, dan Kecakapan Abad 21 guru yang akan digunakan untuk pembelajaran 6) Membuat agenda/skenario pertemuan untuk pembinaan b. Pertemuan inti 1) Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pembinaan (15 menit) . 2) Pengawas sekolah melakukan reflkesi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru. 3) Pengawas sekolah melakukan diskusi tentang skenario revisi/membuat silabus dab RPP Berbasis Literasi, HOTS, dan Kecakapan Abad 21 melalui KKG. 4) Pengawas sekolah merefleksi Standar Nasional Pendidikan. 5) Guru berkelompok sesuai kelas yang diampu untuk melakukan Fokused Group Discussion, tentang revisi/membuat silabus dan RPP sesuai rambu- rambu Panel diskusi hasil revisi/membuat silabus dan RPP Berbasis Literasi, HOTS, dan Kecakapan Abad 21 setiap kelas. 6) Pengawas mengadakan konfirmasi/penguatan tentang Silasbus dan RPP hasil karya guru masing-masing kelas. c. Temu Akhir 1) Refleksi dari kegiatan diskusi. 2) Memberikan masukan/saran perbaikan atas kekurangan yang terjadi pada saat pemuatan silabus dan RPP. 3) Menyepakati agenda tindak lanjut. 4) Memberikan rewards/sanjungan atas kelebihan/kebaikan/keberhasilan yang telah dilakukan guru pada saat penyusunan silabus dan RPP. 7. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN : a. Perangkat SK dan KD, SKL b. Alat dan media pembelajaran 94

c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 21, 22 dan 23 Tahun 2016 tentang standar proses.Standar Isi, standar penilaian, model pembelajaran yang efektif d. Instrumen Supervisi pelaksanaan silabus dan RPP e. LCD dan Komputer f. Kepala Sekolah g. Siswa. 8. PENILAIAN DAN INSTRUMEN : a. Penilaian product hasil membuat silabus dan RPP b. Instrumen : Format evaluasi silabus dan RPP 9. TINDAK LANJUT : a. Menyampaikan hasil supervisi kunjungan kelas kepada kepala sekolah. b. Memberikan rekomendasi kepada kepala sekolah untuk menindaklajuti saran / masukan yang telah diberikan oleh pengawas kepada guru yang telah disupervisi, dengan melakukan supervisi kepada.yang bersangkutan c. Melaksanakan monitoring / supervisi / pembinaan lanjutan atas keterlaksanaan hasil supervisi sebelumnya Mengetahui Pengawas Koordinator PAUD DIKDAS Koordinator PAUD DIKDAS DAN PLS DAN LS Kecamatan …………….. Kecamatan …………….. …………………………. …………………………. NIP. ………………….. NIP. ………………….. 95

RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) Nama Pengawas : ......................................................... NIP : ......................................................... Alokasi Waktu : ......................................................... Semester : ......................................................... Tahun Pelajaran : ......................................................... 1. KOMPONEN : Pemantauan Secara Daering atau Luring 2. ASPEK MASALAH Kegiatan Pemantauan RPP PJJ 3. TUJUAN : Memantau bahwa guru telah menyusun rancangan RPP yang bermakna dalam masa darurat penyebaran COVID-19 yang mengitegrasikan life skills dan mendorong aktifitas fisik di rumah masing-masing peserta didik. 4. SKENARIO KEGIATAN : a. Kegiatan Pendahuluan 1) Jika lewat Whatsapp Group atau Google class room tanpa pertemuan daring: a) Menyampaiakn kepada Kepala Sekolah dan guru binaan melalui Whatsapp Group jika akan memantau RPP PJJ; b) Menanyakan kabar kesehatan guru dalam masa darurat Covid-19; c) Memberikan link presentasi misalnya menggunakan zohoform atau google form dll melalui Whatsapp group atau google class room dan memimtanya untuk mengisi presentasi. 2) Jika setelah lewat Whatsapp Group atau Google class room dilanjutkan dengan pertemuan daring: a) Membagikan link untuk bergabung di room misalnya zoom meeting; google meet; microsoft teams kepada guru di sekolah binaan; b) Membagikan link presentasi digital melalui Whastap Group; c) Mempersilahkan guru masuk ke room meeting; d) Memimpin doa dan mengingatkan kembali untuk melakukan presensi. 3) Jika menggunakan luring: a) Hadir disekolah dengan menyampaikan maksud kehadiran kepada Kepala Sekolah; b) Menanyakan kabar kesehatan guru dan Kepala Sekolah b. Kegiatan inti 96

1) Menanyakan RPP PJJ yang telah disusun guru 2) Menanyakan masalah yang dihadapi ketika menyusun RPP PJJ 3) Memberikan kesempatan kepada guru untuk memberikan usulan solusi penyelesaian masalah 4) Memberikan kesempatan kepada guru menyampaiakn RPP PJJ agar dikritisi dan disempurnakan bersama (Jika online maka guru diminta share screen atau share group kemudian ditelaah dan disempurnakan bersama) Catatan : Jika Luring semua aktifitas sama dengan daring namun dilaksanakan melalui tatap muka dengan tetap menerapkan protokol kesehatan. c. Kegiatan Penutup 1) Meminta guru menyimpulkan hasil pemantauan RPP PJJ 2) Meminta guru untuk merefleksi hasil kerja RPP PJJ 3) Menyampaikan kepada guru bahwa kegiatan ini akan ditindaklanjuti pada kegiatan Bimlat agar guru lebih paham RPP PJJ yang mengintegrasikan life skills dan mendorong aktifitas fisik dirumah masing-masing peserta didik. Catatan: jika luring menggunakan format isian manual, sedangkan daring dapat menggunakan google form. 5. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN : a. Form Presentasi dan Form catatan kesimpulan; dan b. Relfeksi guru tentang RPP PJJ 6. PENILAIAN DAN INSTRUMEN : Kesimpulan dan refleksi yang disampaikan oleh Guru tentang RPP PJJ Mengetahui Pengawas Koordinator PAUD DIKDAS Koordinator PAUD DIKDAS DAN PLS DAN LS Kecamatan …………….. Kecamatan …………….. …………………………. …………………………. NIP. ………………….. NIP. ………………….. 97

RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) Nama Pengawas : ......................................................... NIP : ......................................................... Lokasi Pembinaan : ......................................................... Alokasi Waktu : ......................................................... Semester : ......................................................... Tahun Pelajaran : ......................................................... Sasaran Supervisi : ......................................................... Waktu Pembinaan : ......................................................... 1. KOMPONEN : Standar Isi ( Penyusunan KTSP ) Dokumen 2 2. ASPEK MASALAH Riview kurikulum dokumen 2 ERPP Berbasis Literasi, HOTS, dan Kecakapan Abad 21 Revisi Karena Pandemi Corona 3. TUJUAN : a. Penyusunan eRPP satu lembar sesuai dengan kondisi masa Pandemi, serta PPT kegiatan harian; b. Pemantauan Proses Pelaksanaan Pembelajaran selama COVID 19; c. Penilaian kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran dengan system daring 4. INDIKATOR KEBERHASILAN : a. Terusunnya RPP satu lembar sesuai dengan potensi kondisi masa Pandemi Sekolah, serta PPT kegiatan harian. b. Terlaksananya pemantauan Proses Pelaksanaan Pembelajaran selama COVID 19. c. Terlaksananya Penilaian kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran dengan system daring 5. STRATEGI / METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) : 98

Workshop Digital Penyusunan eRPP satu lembar dan PPT kegiatan harian dengan media SeeSaw (Penyelenggaraan disesuaikan dengan tujuan/urgensinya, diselenggarakan bersama KKKS, Peserta semua guru kelas serta Tim Pengembang Kurikulum di setiap Sekolah Binaan untuk menindaklanjuti hasil diskusi kelompok terfokus tentang pengembangan eRPP satu lembar serta PPT kegiatan harian pada masa Pandemi COVID 19). 6. SKENARIO KEGIATAN : a) Pendahuluan: Persiapan  Penjelasan tentang maksud Pembinaan dalam kegiatan ini  Ekplorasi mengenai penguasaan tentang proses penyusunan eRPP satu lembar dan PPT pada masing masing kelas setiap hari selama masa pandemi corona b) Kegiatan Inti:  Penyajian pokok-pokok materi tentang proses penyusunan eRPP satu lembar serta PPT kegiatan harian pada masing masing kelas setiap hari selama masa pandemi corona  Menganalisa kebutuhan dan potensi kelas akan media yang dibutuhkan  Diskusi tentang kegiatan pembelajaran serta kegiatan yang sudah dilaksanakan selama masa pandemi ini sebagai bahan evaluasi.  Penyusunan RPP satu lembar pada masing masing kelas setiap hari selama masa pandemi corona  pada masing masing kelas setiap hari selama masa pandemi corona sesuai kondisi, potensi kelas atau sekolah masing -masing. c) Penutup  Kesimpulan tentang penyusunan eRPP satu lembar dan PTT harianpada masing masing kelas setiap hari selama masa pandemi corona yang telah dihasilkan  Evaluasi, refleksi, dan umpan balik  Tindak lanjut akan dilaksanakan proses pemantauan terhadap pelaksanaan pembelajaran menggunakan eRPP dan PTT harian tersusun melalui pemantauan daring dari Pengawas 99

7. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN : a) Sumber belajar :  Buku tentang undang-undang, peraturan pemerintah dan permendiknas  Buku, journal dan hasil penelitian yang relevan  Kebijakan dan peraturan pemerintah yang relevan dan aktual  Worksheet dan format-f ormat. b) Alat/Media:Laptop; Aplikasi SeeSaw, Media digital lainnya; c) Dana : Alokasi BOS pada komponen PKB Guru misalnya pengganti pulsa dll 8. PENILAIAN DAN INSTRUMEN : a. Penilaian product hasil membuat silabus dan RPP b. Instrumen : daftar ceklist dengan narasi 9. TINDAK LANJUT : a. Aplikasi dan implementasi eRPP satu lembar dan PTT harian b. Menetapkan eRPP satu lembar dan PTT harian c. Pemantauan keterlaksanaan eRPP satu lembar dan PTT harian d. Penilaian keterlaksanaan eRPP satu lembar dan PTT harian Mengetahui Pengawas Koordinator PAUD DIKDAS Koordinator PAUD DIKDAS DAN PLS DAN LS Kecamatan …………….. Kecamatan …………….. …………………………. …………………………. NIP. ………………….. NIP. ………………….. 100

RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) Nama Pengawas : Endang Rahayu Mudi Hastuti, S.Pd M.Pd NIP : 19651001 1988 06 2 002 Lokasi Pembinaan : Sekolah Binaan Alokasi Waktu : 180 menit Semester : I (satu) Tahun Pelajaran : 2020 Sasaran Supervisi : Guru kelas/Mata Pelajaran Waktu Pembinaan : Maret 2020 A. KOMPONEN : Standar Proses ( Penyusunan Bahan Ajar ) B. ASPEK MASALAH Pembinaan penyusunan bahan ajar sesuai rambu-rambu, terdiri dari a. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar b. Penyusunan peta bahan ajar c. Penyusunan/pengembangan bahan ajar C. TUJUAN : a. Meningkatkan kemampuan/keterampilan guru kelas/mata pelajaran dalam menyusun bahan ajar sesuai rambu-rambu. b. memberikan bimbingan, arahan, contoh penyusnan bahan ajar (analisis kebutuhan bahan ajar), penyusunan peta bahan ajar, dan pengembangan bahan ajar sesuai rambu-rambu D. INDIKATOR KEBERHASILAN : Guru-guru dapat menyusun dan memiliki bahan ajar ( analisis kebutuhan bahan ajar, penyusunan peta bahan ajar dan pengembangan bahan ajar) sesuai rambu-rambu penyusunan. E. STRATEGI / METODE KERJA (TEKNIK SUPERVISI) : 1. Studi dokumen perangkat administrasi pembelajaran guru. 2. Kunjungan sekolah 3. Bimbingan / pembinaan kelompok 4. Melaksanakan penilaian 101

5. Wawancara F. SKENARIO KEGIATAN : 1. Temu Awal dilakukan seminggu sebelumnya a. Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang program tahunan sekolah b. Menyampaikan hasil penilaian kinerja guru yang telah dilakukan oleh pengawas c. Menanyakan kepada guru kendala/hambatan yang sering dihadapi pada saat menyusun bahan ajar. d. Menanyakan kepada guru apa yang mungkin dapat dibantu/difokuskan oleh pengawas pada saat menyiapkan proses penyusunan bahan ajar e. Menanyakan dan memeriksa hasil analisis kebutuhan bahan ajar, penyusunan bahan ajar dan pengembanagan bahan ajar f. Membuat agenda/skenario pertemuan untuk pembinaan 2. Pertemuan inti : a. Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pembinaan (15 menit) . b. Pengawas sekolah melakukan reflesi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru. c. Pengawas sekolah melakukan diskusi tentang skenario revisi/menyusun bahan ajar d. Pengawas sekolah merefleksi proses penyusunan bahan ajar sesuai rambu- rambu penyusunan e. Guru berkelompok berdasarkan kelompok mata pelajaran untuk melakukan Fokused Group Discussion, tentang revisi/menyusuna bahan ajar sesuai rambu-rambu f. Panel diskusi hasil revisi/menyusun bahan ajar. Pengawas mengadakan konfirmasi/penguatan tentang penyusunan bahan ajar. 3. Temu Akhir : a. Refleksi dari kegiatan Diskusi. b. Memberikan masukan / saran perbaikan atas kekurangan yang terjadi pada saat penyusunan bahna ajar c. Menyepakati agenda tindak lanjut.. d. Memberikan rewards/sanjungan atas kelebihan/kebaikan/keberhasilan yang telah dilakukan guru pada saat penyusunan bahan ajar G. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN : 1. Perangkat SK dan KD, SKL 2. Alat dan media pembelajaran 3. Permendikbud RI No. 21, 22, 23 Tahun 2016 tentang Standar Isi, standar Proses, Standar Penilaian, model pembelajaran yang efektif 4. Instrumen Supervisi pelaksanaan penyusunan bahan ajar 102

5. LCD dan Komputer 6. Kepala Sekolah 7. Pesarta didik. H. PENILAIAN DAN INSTRUMEN : 1. Penilaian product hasil penyusunan bahan ajar 2. Instrumen : Format evaluasi penyusunan bahan ajar I. TINDAK LANJUT : 1. Menyampaikan hasil pembinaan/pembimbingan kepada kepala sekolah. 2. Memberikan rekomendasi kepada kepala sekolah untuk menindaklajuti saran/masukan yang telah diberikan oleh pengawas kepada guru yang telah disupervisi, dengan melakukan supervisi kepada.yang bersangkutan 3. Melaksanakan monitoring/supervisi/pembinaan lanjutan atas keterlaksanaan hasil supervisi sebelumnya Mengetahui Pengawas Koordinator PAUD DIKDAS DAN PLS Kecamatan Boyolali Kecamatan Boyolali Drs. Kisban ENDANG RAHAYU MH, S.Pd, M.Pd Pembina TK I NIP. 19651001 198806 2 002 NIP. 19600812 198405 1 004 103

BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Disusunnya program pengawas sekolah ini terutama untuk mengatasi beberapa permasalahan dalam kepengawasan yaitu : (1) masih adanya keragaman kemampuan pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas dan fungsinya; (2) belum adanya alat ukur untuk mengetahui kemampuan pengawas sekolah, dan (3) belum adanya pembinaan pengawas sekolah yang terarah. Permasalahan ini bertolak belakang dengan keharusan pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya harus memperhatikan: (1) kecermatan melihat kondisi sekolah, (2) ketajaman analisis dan sintesis, (3) ketepatan memberikan treatment yang diperlukan, dan (4) komunikasi yang baik antara pengawas sekolah dengan setiap individu di sekolah. B. Saran 1. Kepala Sekolah Program pengawasan ini disusun dalam rangka memenuhi TUPOK pengawas berdasar hasil identifikasi dan evaluasi pengawasan sebelumnya pada sekolah binaan masing masing, guna penyelenggaraan pendidikan yang maksimal dan optimal. Adapun ruang lingkup pengawasan di sekolah antara lain meliputi kegiatan pembinaan, pemantauan dan penilaian terhadap Pendidik dan tenaga kependidikan yang berada di sekolah binaan. Sasaran kegiatan pengawasan adalah semua sekolah binaan untuk itu hendaknya Kepala Sekolah dapat bekerja sama dengan baik agar program ini dapat terlaksana sesuai dengan jadwal yang telah disusun. 2. Pengawas Seperti kita ketahui bersama, bahwa menyusun Program Kerja Pengawas merupakan salah satu Tugas Pokok Pengawas Sekolah. Oleh karena segenap pengurus berusaha semaksimal mungkin untuk mewujudkan program kerja pengawas ini dengan harapan agar dapat berfungsi sebagai wahana untuk mengefektifkan pembinaan dan penilaian terhadap teknis adminitrasi pendidikan di sekolah binaannya. 104

Disamping itu Program Kerja ini dapat digunakan sebagai acuan bagi pengawas dalam melaksanakan tugas pokok dan perannya sebagai pelaksana teknis pendidikan, sehingga pada gilirannya dapat meningkatkan mutu pendidikan sekolah. Oleh karena itu pada setiap akhir tahun, pengawas sekolah diwajibkan mengadakan evaluasi dan membuat laporan hasil pengawasan sebagai bahan kajian guna penyusunan program tahun berikutnya. Besar harapan kami semoga program ini dapat dilaksanakan dengan baik dan mencapai hasil maksimal sesuai dengan sasaran kinerja yang sudah kita susun di awal tahun dan terealisasi semua kegiatannya pada akhir tahun. 105

Lampiran 1 PELATIHAN ONLINE PENGAWASAN 27-30 APRIL dan 01 NO HARI/TANGGAL WAKTU MATERI PELATIHAN 13.00-14.30 Aplikasi Seesaw 1. Senin, 27 April 2020 14.30 – 16.00 Pengawasan Digital 13.00 - 14.00 Microsoft Teams 2. Selasa, 28 April 2020 14.00 - 15.00 Kolaborasi dengan Guru Binaan dengan Microsoft Teams 10

N DIGITAL ANGKATAN IV 1 MEI 2020 http://gg.gg/MateriPengawasanDigital KOMPETENSI TUGAS TERBIMBING KETERANGAN KINERJA Mampu Membuat Seesaw Praktek Bareng Cecep dan Tim untuk Kepala Sekolah dan Kelompok Guru Mampu Sebagai Trainer, Membuat Rencana Agus Sukoco dan Coach dan Mentor untuk Kinerja Sebagai Trainer, Tim Coach dan Mentor Pengawasan Digital Menciptakan Ruang Kelas Membuat Kelas Teams Pangarso Yuliatmoko Digital untuk Menyatukan dan dan Link Webinar dan Tim Mengarsipkan Semua Aktivitas Kelas dengan Lancar Praktek Praktek Bareng Pangarso Yuliatmoko Kelompok dan Tim 1. Mengelola Kelas Team Bersama Guru Binaan 2. Melakukan Webinar dengan Guru Binaan 06

NO HARI/TANGGAL WAKTU MATERI PELATIHAN 15.00 - 15.40 Evaluasi dan Refleksi Pengembangan Profesi 13.00-14.30 Pengawas Sekolah 3. Rabu, 29 April 2020 14.30 – 15.40 Tata cara Pengajuan DUPAK Pendalaman Zoom Meeting: 1. Merubah Background 2. Tampilan Slide Power point menjadi kecil 13.00-13.45 3. Cara Mendaftar, Direct 4. Kamis, 30 April 2020 Meeting, dan Schedule Meeting 4. Zoom free bisa lebih dari 40 menit SEKRETARIAT : Membuat dan Membaca QR: 13.45-14.30 1. Melalui HP 2. Melalui Laptop KAMPUS B STKIP KUSUMA NEGARA Jl. Bintara Raya, Bintara V, Bekasi, Jawa Barat Email: [email protected] Website: www.plpkb.com

KOMPETENSI TUGAS TERBIMBING KETERANGAN KINERJA Evaluasi dan Refleksi Proses Kolaborasi dengan Guru Praktek Pangarso Yuliatmoko Binaan Terbimbing dan Tim 1. Penelitian dan Mengerjakan Prof. Dr. Tri Pengembangan Lembar Marhaeni Kerja 2. PTS Pudji Astuti, M.Hum 3. Best Practise 4. Makalah Ilmiah 5. Karya Inovatif Praktek Tata cara Pengajuan Praktek Bersama Bu Endang DUPAK Team IT APSI Team IT APSI

NO HARI/TANGGAL WAKTU MATERI PELATIHAN 14.30-15.15 3. Upload Materi 15.15-15.45 4. Memperpendek Link Membuat Video dengan Power Point Membuat Angket dengan Google Form 13.00 – 14.30 Info SIMTENDIK 5. Jumat, 01 Mei 2020 14.30 – 15.40 Evaluasi dan Refleksi SEKRETARIAT : KAMPUS B STKIP KUSUMA NEGARA Jl. Bintara Raya, Bintara V, Bekasi, Jawa Barat Email: [email protected] Website: www.plpkb.com

KOMPETENSI TUGAS TERBIMBING KETERANGAN KINERJA Team IT APSI Team IT APSI Membuat Rencana Pak Adrianto dan Kinerja sebagai Trainer, Tim Mampu Sebagai Trainer, Coach dan Mentor Coach dan Mentor untuk Praktek Agus Sukoco Pengawasan Digital Terbimbing dan Tim Peserta Merefleksi Materi