หลักสูตรวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีปรับปรุง-2563-โรงเรียนบ้านเขาเทียมป่า (1)

๒๗ การลำเลียงสารผา่ นเซลลค์ วามสัมพนั ธข์ องโครงสร้าง และหนา้ ท่ขี องระบบต่าง ๆ ของ ต่าง ๆ ของพืชทีท่ ำงานสมั พันธก์ นั รวมท้ังนำความร้ไู ปใช้ประโยชน์ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น มีส่วนต่าง ๆ ที่มีลักษณะและหน้าที่ -ระบุส่วนประกอบ และบอกหน้าที่ของอวัยวะ กัน เพื่อให้เหมาะสมในการดำรงชีวิต ภายนอกของสัตว์และพืชที่พบบริเวณโรงเรียน หน้าที่ ไว้มองดู โดยมีหนังตาและขน วดั บางหญา้ แพรก องกันอันตรายให้กับตา หูมีหน้าที่รับ ดยมใี บหแู ละรูหู เพอ่ื เปน็ ทางผา่ นของ กมีหน้าที่พูด กินอาหาร มีช่องปาและ กบนล่าง แขนและมือมีหน้าท่ียก หยิบ นแขนและนิ้วมือที่ขยับได้ สมอง มี บคุมการทำงานของส่วนต่าง ๆ ของ ป็นก้อนอยู่ในกะโหลกศีรษะ โดยส่วน องร่างกายจะทำหน้าที่ร่วมกันในการ รม ในชีวติ ประจำวัน ลายชนิด แต่ละชนิดมีส่วนต่าง ๆ ที่มี และหน้าที่แตกต่างกัน เพื่อให้ ในการดำรงชีวิต เชน่ ปลามีครีบเป็น นกบ เต่า แมว มีขา ๔ ขาและมีเท้า ้ในการเคล่ือนที่

รหัสตัวช้ีวัด ตวั ชีว้ ัด ว ๑.๒ ป๑/๒ - พืชมีส่ แตกต่างก โดยทั่วไป แขนงเป็น ลักษณะเป ทำหน้าที เปน็ แผน่ แ พืชหลายช หน้าที่สืบ ห่อหุ้มเมล ใหม่ได้ ๒. ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของส่วนตา่ ง ๆ ของ - มนุษย์ใช รา่ งกายตนเอง โดยการดูแลส่วนต่าง ๆ กิจกรรมต อย่างถูกต้อง ใหป้ ลอดภัย และรักษา ความ ใช้ส่วนตา่ ง สะอาดอยเู่ สมอ ปลอดภัย ใชต้ ามองต ดูแลตาให ความสะอ

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ๒๘ วนต่าง ๆ ที่มีลักษณะและหน้าที่ กัน เพื่อให้เหมาะสมในการดำรงชีวิต สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน ป รากมีลักษณะเรียวยาว และแตก นรากเล็ก ๆ ทำหน้าที่ดูดน้ำ ลำต้นมี - ป็นทรงกระบอกตั้งตรงและมีกิ่งก้าน ่ชูกิ่งก้าน ใบ และดอก ใบมีลักษณะ แบน ทำหน้าท่ีสร้างอาหาร นอกจากนี้ ชนิดอาจมีดอกที่มีสี รูปร่างต่าง ๆ ทำ บพันธุ์ รวมทั้งมีผลที่มีเปลือก มีเนื้อ ล็ด และมีเมล็ดซึ่งสามารถงอกเป็นต้น ช้สว่ นต่าง ๆ ของร่างกายในการทำ ตา่ ง ๆ เพ่ือการดำรงชวี ติ มนษุ ยจ์ ึงควร ง ๆของร่างกายอยา่ งถกู ต้อง และรกั ษา ความสะอาดอยู่เสมอ เช่น ตัวหนังสือในที่ ๆ มีแสงสว่างเพียงพอ ห้ปลอดภยั จากอันตราย และรกั ษา อาดตาอยู่เสมอ

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคญั ของการถ่ายทอดลัก ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของส่ิงมีชวี ิต รวมท้ังนำความรู้ไปใชป้ ระโย รหสั ตัวช้ีวัด ตัวช้วี ดั -- สาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เขา้ ใจสมบัตขิ องสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสมั พ ธรรมชาติของการเปลีย่ นแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และการเกิดปฏกิ ริ รหสั ตวั ชี้วัด ตัวช้ีวัด ว ๒.๑ ป ๑/๑ ๑. อธิบายสมบัตทิ ส่ี ังเกตไดข้ องวัสดทุ ี่ใชท้ ำวตั ถุ -วัสดุท ซ่งึ ทำจากวสั ดชุ นดิ เดียว หรอื หลายชนิด ชนิด เ ประกอบกันโดยใช้หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ กระดา ว ๒.๑ ป ๑/๒ ๒. ระบุชนดิ ของวัสดแุ ละจัดกลุ่มวัสดตุ าม ได้ต่าง ยดื หดไ สมบตั ทิ ส่ี งั เกตได้ - สมบัต เหมือน จดั กลุ่ม ประกอ กระดุม

๒๙ กษณะทางพนั ธุกรรม สารพันธกุ รรม การเปล่ยี นแปลงทางพันธุกรรมทมี่ ีผลตอ่ ส่งิ มชี ีวิต ยชน์ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่ -- พนั ธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหวา่ งอนภุ าค หลักและ ริยาเคมี สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ ้องถิ่น ที่ใช้ทำวัตถุที่เป็นของเล่น ของใช้ มีหลาย -อธิบายสมบัติของวัสดุที่ใช้ทำอุปกรณ์และ เช่น ผ้า แก้ว พลาสติก ยาง ไม้ อิฐ หิน เครอื่ งมือในการเกษตร าษ โลหะ วสั ดแุ ต่ละชนดิ มีสมบัติที่สังเกต ๆ เช่น สี นุ่ม แข็ง ขรุขระ เรียบ ใส ขุ่น ได้ บดิ งอได้ ติที่สงั เกตไดข้ องวสั ดแุ ต่ชนดิ อาจ นกนั ซ่ึงสามารถนำมาใช้เปน็ เกณฑ์ในการ มวัสดไุ ด้ วสั ดบุ างอย่างสามารถนำมา อบกันเพือ่ ทำเป็นวตั ถตุ ่าง ๆ เชน่ ผ้าและ ม ใชท้ ำเสอ้ื ไม้และโลหะ ใช้ทำกระทะ

สาระท่ี ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงท ประโยชน์ รหสั ตวั ช้ีวดั ตวั ชว้ี ดั -- สาระท่ี ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและกา ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณท์ ่ีเกี่ยวข้องกบั เสยี ง แสง และคลน่ื แม่เหล็กไฟฟา้ รวม รหัสตวั ชี้วดั ตวั ชว้ี ดั ว ๒.๓ ป ๑/๑ ๑. บรรยายการเกิดเสียงและทิศทาง การ -เสียงเกิด เคลอื่ นที่ของเสยี งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เสียงเป็นแ เสียงตาม มนุษย์สร แหลง่ กำเน

๓๐ ที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถิ่น - - รถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจาวัน มทั้งนำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถนิ่ ดจากการสั่นของวัตถุ วัตถุที่ทำให้เกิด -จำแนกแหล่งที่มาของเสียงรอบ ๆ โรงเรียนวดั แหล่งกำเนิดเสียงซึ่งมีทั้งแหล่งกำเนิด บางหญ้าแพรก เช่น กิจกรรมฟังเสยี งธรรมชาติ มธรรมชาติและแหล่งกำเนิดเสียงที่ รนื่ รมย์ ร้างขึ้น เสียงเคลื่อนที่ออกจาก นิดเสยี งทกุ ทศิ ทาง

สาระท่ี ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิว ระบบสุรยิ ะทส่ี ง่ ผลตอ่ สงิ่ มีชวี ิตและการประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยีอวกาศ รหัสตัวชี้วัด ตวั ช้วี ัด ว ๓.๑ ป ๑/๑ ๑. ระบดุ าวท่ปี รากฏบนทอ้ งฟ้าในเวลากลางวนั - บนท และกลางคนื จากข้อมูลทรี่ วบรวมได้ ซึ่งในเว ว ๓.๑ ป ๑/๒ ๒. อธบิ ายสาเหตทุ ี่มองไม่เหน็ ดาวสว่ นใหญ่ ใน อาจมอ ไม่สาม เวลากลางวนั จากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ -ในเว เนื่องจ ดาว ส มองเห สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพันธ์ของระบบโลก เปลีย่ นแปลงลมฟ้าอากาศและภูมอิ ากาศโลกรวมท้ังผลตอ่ ส่งิ มชี ีวิตและสง่ิ แวดลอ้ ม รหัสตวั ชี้วัด ตัวชวี้ ัด ว ๓.๒ ป ๑/๑ ๑. อธิบายลกั ษณะภายนอกของหิน จาก -หินท ลกั ษณะเฉพาะตัวที่สังเกตได้ เฉพาะ ความแ

๓๑ วัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายใน สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถิ่น ท้องฟ้ามีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาว สังเกตดาวบนท้องฟ้าในเวลากลางวนั และ วลากลางวันจะมองเห็นดวงอาทิตย์และ กลางคืน ทบ่ี ้าน /โรงเรียน องเห็นดวงจันทร์บางเวลาในบางวัน แต่ - มารถมองเหน็ ดาว ลากลางวันมองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ จากแสงอาทิตย์สว่างกว่าจึงกลบแสงของ ส่วนในเวลากลางคืนจะมองเห็นดาวและ หน็ ดวงจนั ทร์ เกอื บทุกคืน ก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถ่ิน ที่อยู่ในธรรมชำติมีลักษณะภายนอก -สังเกตลักษณะของหินทีพ่ บบริเวณโรงเรียนวัด ะตัว ที่สังเกตได้ เช่น สี ลวดลาย น้ำหนัก บางหญ้าแพรก ชมุ ชนของตนเอง แข็ง และเน้ือหนิ

สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตใน คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื ๆ เพื่อแกป้ ญั หา หรอื พฒั นางานอย่างมคี วามคิดสรา้ งสรรค เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อชีวติ สงั คม และสง่ิ แวดลอ้ ม รหสั ตวั ชี้วัด ตวั ช้วี ดั -- สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาที่พบใน การเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหาได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมจี ริยธร รหัสตัวช้ีวดั ตวั ช้ีวดั ว ๔.๒ ป ๑/๑ ๑. แก้ปัญหาอยา่ งงา่ ยโดยใช้การลองผดิ ลองถกู - การแก้ป การเปรยี บเทยี บ ใช้ข้นั ตอน - ปัญหาอ แตกตา่ งข ว ๔.๒ ป ๑/๒ ๒. แสดงลำดบั ขน้ั ตอนการทำงาน หรือ การ - การแสด แกป้ ญั หาอยา่ งงา่ ยโดยใชภ้ าพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เขียน บอก ขอ้ ความ - ปัญหาอ แตกต่างข รหัสตวั ชี้วัด ตัวชวี้ ดั

๓๒ นสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ ค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลือกใช้ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่ - - นชวี ิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารใน รรม สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรูท้ ้องถ่นิ ปัญหาให้ประสบความสำเร็จทำได้โดย แกป้ ัญหาต่างๆในการดำเนินกิจกรรมประจำวัน นการแกป้ ัญหา ในโรงเรียนวัดบางหญ้าแพรกได้ เชน่ การวาง อย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุด รองเท้า การจัดกระเป๋านักเรยี น การจัดเก็บ ของภาพการจดั หนังสอื ใสก่ ระเปา๋ อปุ กรณ์แปรงฟันฯลฯ ดงขนั้ ตอนการแกป้ ัญหาทำไดโ้ ดยการ - กเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลกั ษณ์ อย่างง่าย เช่น เกมเขาวงกต เกมหาจุด ของภาพ การจดั หนังสอื ใส่กระเปา๋ สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถนิ่

ว ๔.๒ ป ๑/๓ ๓. เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์ - การเขีย ว ๔.๒ ป ๑/๔ หรือส่ือ คำส่ัง ให้ค - ตัวอย่าง ๔. ใชเ้ ทคโนโลยีในการสร้าง จดั เกบ็ เรียกใช้ ตัวละครย ขอ้ มลู ตามวตั ถปุ ระสงค์ รูปร่าง - ซอฟต์แว เช่น ใช้บ Code.org - การใช้งา การใช้เมา อุปกรณ์เท -การใช้งาน และออกจ จดั เก็บ กา โปรแกรมป โปรแกรมน -การสรา้ ง ให้เรียกใช

ยนโปรแกรมเป็นการสร้างลำดับของ ๓๓ คอมพิวเตอร์ทำงาน งโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมสั่งให้ - ย้ายตำแหน่ง ย่อขยายขนาด เปลี่ยน - วร์ หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม บัตรคำสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม, g านอปุ กรณ์เทคโนโลยีเบ้ืองต้น เช่น าส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปดิ -ปิด ทคโนโลยี นซอฟตแ์ วรเ์ บื้องต้น เช่น การเขา้ จากโปรแกรม การสรา้ งไฟล์ การ ารเรยี กใชไ้ ฟล์ ทำได้ในโปรแกรม เช่น ประมวลคำ โปรแกรมกราฟิก นำเสนอ งและจัดเกบ็ ไฟลอ์ ยา่ งเป็นระบบจะทำ ช้ ค้นหำข้อมลู ได้งา่ ยและรวดเรว็

รหัสตัวช้ีวดั ตัวชี้วดั - การใช้เท ว ๔.๒ ป ๑/๕ เช่น รู้จัก ๕. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั เผยแพรข่ ้อ ปฏิบตั ิตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ กับบุคคล รว่ มกนั ดแู ลรกั ษาอุปกรณเ์ บ้ืองต้น ใชง้ าน ผูเ้ ก่ียวขอ้ ง อยา่ งเหมาะสม การใช้งาน - ข้อปฏิบ อุปกรณ์ เ สะอาด ใช - การใช้ง ถูกต้อง ก เวลานาน

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ๓๔ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน กข้อมูลส่วนตัว อันตรายจากการ - อมลู ส่วนตวั และไม่บอกขอ้ มลู ส่วนตัว ลอื่นยกเว้นผู้ปกครอง หรือครู แจ้ง งเม่ือต้องการ ความชว่ ยเหลือเก่ียวกบั น บัติในการใช้งานและการดูแลรักษา เช่น ไม่ขีดเขียนบนอุปกรณ์ ทำความ ชอ้ ปุ กรณอ์ ยา่ งถกู วิธี งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ การพักสายตาเมื่อใช้อุปกรณ์เป็น ระมัดระวังอุบตั เิ หตุจากการใช้งาน

ตวั ช้ีวัดและสาระกา ชั้นประถมศ สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความห แนวทางในการอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละการแก้ไขปัญหาสิง่ แวดล้อมรวมทงั้ นำค รหสั ตัวช้ีวัด ตัวชว้ี ดั -- สาระที่ ๑ วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๒ เขา้ ใจสมบตั ิของสง่ิ มชี ีวติ หนว่ ยพื้นฐานของสง่ิ มีชวี ิต ก สัตว์และมนุษยท์ ท่ี ำงานสมั พนั ธก์ นั ความสัมพันธ์ของโครงสรา้ ง และหนา้ ทข่ี องอวัยวะต รหัสตวั ชี้วัด ตวั ชว้ี ดั ว ๑.๒ ป ๒/๑ ๑. ระบุวา่ พชื ตอ้ งการแสงและนำ้ เพ่อื การเจรญิ - พชื ตอ้ งก เติบโต โดยใชข้ อ้ มลู จากหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ ว ๑.๒ ป ๒/๒ ๒. ตระหนักถึงความจำเปน็ ที่พืชตอ้ งไดร้ บั นำ้ และแสงเพือ่ การเจรญิ เตบิ โต โดยดูแลพชื ให้ได้ รบั สง่ิ ดงั กล่าวอย่างเหมาะสม

๓๕ ารเรยี นรแู้ กนกลาง ศึกษาปที ่ี ๒ ธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับสิ่งมีชีวติ และความสมั พันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ หมายของประชากรปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและส่ิ งแวดล้อม ความรู้ไปใช้ประโยชน์ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น -- การลำเลยี งสารผา่ นเซลลค์ วามสัมพันธข์ องโครงสร้าง และหนา้ ที่ของระบบต่าง ๆ ของ ต่าง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กนั รวมท้งั นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิน่ การน้ำ แสง เพ่ือการเจรญิ เตบิ โต -นำพืชท้องถิ่นหรือบริเวณโรงเรยี นวัดบางหญา้ แพรก มาทดลองเกี่ยวกับปัจจัยในการ เจรญิ เตบิ โตของพชื -ปลูกพืชอย่างง่าย เช่นหัวหอมแดง บริเวณ ห้องเรยี นหรือสวนโรงเรยี นวดั บางหญ้าแพรก

รหสั ตวั ชี้วัด ตวั ช้ีวัด - พืชด ว ๑.๒ ป ๒/๓ การสบื ๓. สรา้ งแบบจำลองท่บี รรยายวัฏจกั รชวี ิตของ เมล็ด เ พืชดอก จะเจร เจริญเต อีกหม ดอก สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลัก ความหลากหลายทางชวี ภาพและววิ ฒั นาการของส่งิ มีชีวติ รวมทงั้ นำความร้ไู ปใชป้ ระโย รหสั ตัวช้ีวัด ตวั ชี้วัด ว ๑.๓ ป ๒/๑ ๑. เปรียบเทยี บลกั ษณะของสิ่งมชี ีวติ และ - สิ่งที่อย สิ่งไม่มีชีวิต จากข้อมูลทร่ี วบรวมได้ สิ่งไม่มีชีว หายใจ เ ตอบสนอ ลักษณะคล ไมม่ ลี ักษณ

๓๖ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น - ดอกเมื่อเจริญเติบโตและมีดอก ดอกจะมี บพนั ธเุ์ ปลี่ยนแปลงไปเป็นผล ภายในผลมี เมื่อเมล็ดงอก ต้นอ่อนที่อยู่ภายในเมล็ด ิญ เติบโตเป็นพืชต้นใหม่ พืชต้นใหม่จะ ติบโต ออกดอกเพื่อสืบพันธุม์ ีผลต่อไปได้ มุนเวียนต่อเนื่องเป็นวัฏจักรชีวิตของพืช กษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การเปล่ียนแปลงทางพันธุกรรมทม่ี ผี ลต่อส่ิงมีชีวิต ยชน์ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถ่ิน ยู่รอบตัวเรามีทั้งที่เป็นสิ่งมีชีวิตและ -สำรวจสิ่งมีชีวิต และสิ่งไม่มีชีวิตในห้องเรียน วิต สิ่งมีชีวิตต้องการอาหาร มีการ และบริเวณรอบ โรงเรียนวดั บางหญ้าแพรก จริญเติบโต ขับถ่าย เคลื่อนไหว องต่อสิ่งเร้า และสืบพันธุ์ได้ลูกที่มี ล้ายคลึงกบั พ่อแม่ สว่ นส่ิงไม่มีชีวิตจะ ณะดังกล่าว

สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เขา้ ใจสมบัติของสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพ ธรรมชาตขิ องการเปลย่ี นแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏกิ ริ รหสั ตวั ชี้วดั ตัวชวี้ ัด ว ๒.๑ ป ๒/๑ ๑. เปรยี บเทียบสมบตั ิการดูดซบั นำ้ ของวสั ดุ - วัสดุแต่ล โดยใช้หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ และระบกุ ารนำ กัน จึงนำไ สมบตั กิ ารดดู ซับน้ำของวสั ดุไปประยุกต์ใช้ ใน กนั เชน่ ใช การทำวัตถุในชีวิตประจำวัน พลาสติก ว ๒.๑ ป ๒/๒ ๒. อธบิ ายสมบตั ทิ ่สี ังเกตไดข้ องวสั ดทุ ีเ่ กดิ จาก - วัสดุบา การนำวัสดมุ าผสมกนั โดยใช้หลกั ฐานเชงิ ได้สมบัตทิ ประจกั ษ์ ตอ้ งการ เ ทำขนมไท ทำกระปุก ทำคอนกร ว ๒.๑ ป ๒/๓ ๓. เปรยี บเทยี บสมบตั ิทส่ี งั เกตได้ของวัสดุ เพ่ือ - การนำว นำมาทำเป็นวัตถุในการใช้งานตามวตั ถุประสงค์ วัตถุประส และอธบิ ายการนำวัสดทุ ่ีใชแ้ ล้วกลับมาใช้ใหม่ แลว้ อาจน โดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษ์ แล้ว อาจน ว ๒.๑ ป ๒/๔ ๔. ตระหนกั ถงึ ประโยชน์ของการนำวสั ดทุ ่ีใช้ ประดิษฐ์ ถ แลว้ กลบั มาใชใ้ หม่ โดยการนำวัสดทุ ใี่ ช้แลว้ กลบั มาใช้ใหม่

๓๗ พนั ธ์ระหวา่ งสมบัติของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหน่ียวระหวา่ งอนุภาค หลักและ ริยาเคมี สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ละชนิดมีสมบัติการดูดซับน้ำแตกต่าง - สังเกตลักษณะการใช้งานและสมบัติของวสั ดุ ไปทำวัตถุเพื่อใช้ประโยชน์ได้แตกต่าง ต่างๆ ในชวี ิตประจำวนั ช้ผ้าทดี่ ูดซับนำ้ ไดม้ ากทำผ้ำเชด็ ตัว ใช้ ซ่ึงไม่ดูดซับนำ้ ทำร่ม างอยา่ งสามาถนำมาผสมกันซึ่งทำให้ - สงั เกต และจำแนกวัสดุ ทเ่ี กิดจากการการนำ ที่เหมาะสมเพ่ือนำไปใช้ประโยชนต์ าม วัสดุมาผสมกัน โดยสงั เกตจากของใชส้ ว่ นตัว เช่น แป้งผสมน้ำตาลและนำ้ กะทิ ใช้ ของใชภ้ ายในห้องเรียนและโรงเรียน ทย ปูนปลาสเตอร์ผสมเยอ่ื กระดาษใช้ กออมสนิ ปนู ผสมหิน ทราย และนำ้ ใช้ รตี วัสดมุ าทำเป็นวตั ถุในการใช้งาน ตาม - นำวัสดทุ ีพ่ บในท้องถ่ิน/โรงเรียน มาออกแบบ สงค์ขนึ้ อยู่กับสมบัติของวสั ดุ วัสดทุ ี่ใช้ และสร้างชนิ้ งานใหม่ท่ใี ชป้ ระโยชน์ได้ นำกลบั มาใชใ้ หม่ได้ เช่น กระดาษใช้ นำมาทำเปน็ จรวดกระดาษ ดอกไม้ ถุงใส่ของ เป็นตน้

สาระที่ ๒ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรง ประโยชน์ รหัสตัวช้ีวดั ตัวชว้ี ัด ว ๒.๒ ป ๒/๑ ๑. ทดลองและอธบิ ายแรงท่ีเกดิ จากแมเ่ หลก็ - แม่เหล แม่เหล็ก และสามา ว ๒.๒ ป ๒/๒ ๒. อธบิ ายการนำแมเ่ หลก็ มาใชป้ ระโยชน์ - แมเ่ หล ใช้ และน ได้ ว ๒.๒ ป ๒/๓ ๓. ทดลองและอธิบายแรงไฟฟ้าท่เี กดิ จากการถู - เมอื่ ถูว วตั ถบุ างชนดิ จะดึงดูดห แรงไฟฟา้

๓๘ งที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถนิ่ - ล็กมีแรงดึงดูดหรือผลักระหว่างแท่ง รอบแท่งแม่เหล็กมีสนามแม่เหล็ก - ารถดึงดูดวตั ถุทท่ี ำดว้ ยสารแมเ่ หลก็ ลก็ มีประโยชนใ์ นการทำของเลน่ ของ นำไปแยกสารแมเ่ หล็กออกจากวตั ถอุ ื่น วัตถุบางชนิดแลว้ นำเข้าใกล้กนั - หรือผลักกนั ได้ แรงท่ีเกดิ ขึ้นน้ีเรียกว่า และวตั ถนุ นั้ จะดงึ ดูดวัตถเุ บา ๆได้

สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและก ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณท์ ีเ่ กีย่ วข้องกับเสยี ง แสง และคลน่ื แมเ่ หล็กไฟฟา้ รวม รหัสตวั ชี้วดั ตวั ช้ีวดั ว ๒.๓ ป ๒/๑ ๑. บรรยายแนวการเคลอื่ นท่ีของแสงจาก - แสงเคล แหล่งกำเนิดแสง และอธิบายการมองเห็นวัตถุ เป็นแนวต จากหลักฐานเชงิ ประจักษ์ ให้มองเห ว ๒.๓ ป ๒/๒ ๒. ตระหนักในคณุ คา่ ของความรขู้ องการ แหล่งกำเ มองเห็นโดยเสนอแนะแนวทางการปอ้ งกัน โดยตรง อนั ตราย จากการมองวตั ถทุ ่ีอยใู่ นบรเิ วณทีม่ ี แหล่งกำเ แสงสวา่ ง ไมเ่ หมาะสม แสงไปกระ ที่สว่าง มา ได้ จึงต้อง แสงที่มีคุณ สว่างให้เห เช่น การอ โทรศัพท์เค

๓๙ การถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวนั มท้งั นำความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์ สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถิ่น ลื่อนที่จากแหล่งกำเนิดแสงทุกทิศทาง - ตรง เมื่อมีแสงจากวัตถุมาเข้าตาจะทำ ห็นวัตถุนั้น การมองเห็นวัตถุที่เป็น เนิดแสง แสงจากวัตถุนั้นจะเข้าสู่ตา ส ่ ว น ก า ร ม อ ง เ ห ็ น ว ั ต ถ ุ ท ี ่ ไ ม ่ ใ ช่ เนิดแสง ต้องมีแสงจากแหล่งกำเนิด ะทบวัตถุแล้วสะท้อนเข้าตา ถ้ามีแสง าก ๆ เข้าสู่ตาอาจเกิดอันตรายต่อตา งหลีกเลี่ยงการมองหรือใช้แผ่นกรอง ณภาพเมื่อจำเป็น และต้องจัดความ หมาะสมกับ การทำกิจกรรมต่าง ๆ อ่านหนังสือ การดูจอโทรทัศน์ การใช้ คล่อื นท่ีและแท็บเล็ต

สาระที่ ๓ วทิ ยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิว ระบบสรุ ยิ ะทีส่ ่งผลตอ่ สิง่ มชี วี ิตและการประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยอี วกาศ รหัสตัวช้ีวดั ตัวชว้ี ดั -- สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพันธ์ของระบบโล เปล่ยี นแปลงลมฟ้าอากาศและภมู ิอากาศโลกรวมทั้งผลต่อสิ่งมชี วี ิตและสง่ิ แวดลอ้ ม รหสั ตัวชี้วัด ตัวช้วี ัด ว ๓.๒ ป.๒/๑ ๑. ระบสุ ่วนประกอบของดนิ และจำแนกชนิด - ดนิ ประก ของดนิ โดยใช้ลักษณะเนือ้ ดนิ และการจบั ตวั อยู่ในเนื้อ เป็นเกณฑ์ ช่องว่าง ใ ว ๓.๒ ป.๒/๒ ๒. อธิบายการใชป้ ระโยชนจ์ ากดนิ จากข้อมลู ท่ี เหนียว แล การจับต รวบรวมได้ แตกต่างก - ดนิ แตล่ ะ ตามลกั ษณ

๔๐ วัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซีดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายใน สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ - - ลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ กอบด้วยเศษหิน ซากพชื ซากสัตว์ผสม -สงั เกต เปรยี บเทียบลักษณะของดนิ รอบ อดิน มีอากาศและน้ำแทรกอยู่ตาม บรเิ วณสวนของโรงเรยี นวดั บางหญา้ แพรกกบั ในเนื้อดิน ดินจำแนกเป็น ดินร่วน ดิน ดนิ รอบอาคารเรียน ละ ดินทราย ตามลักษณะเนื้อดินและ -ทดลองปลกู พชื อยา่ งงา่ ยในดินร่วน ตัวของดินซึ่งมีผลต่อการอุ้มน้ำท่ี -ดินในทอ้ งถนิ่ และการนำไปใชป้ ระโยชน์ กนั - ะชนิดนำไปใช้ประโยชนไ์ ดแ้ ตกต่างกัน ณะและสมบัตขิ องดนิ

สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตใน คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างส คำนงึ ถึงผลกระทบต่อชีวติ สังคม และส่ิงแวดลอ้ ม รหัสตัวช้ีวัด ตัวชว้ี ดั -- สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญห และการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธ รหัสตวั ช้ีวดั ตวั ชว้ี ัด ว ๔.๒ ป ๒/๑ ๑. แสดงลำดับขัน้ ตอนการทำงาน หรือ การ - การแสด แกป้ ญั หาอยา่ งงา่ ยโดยใชภ้ าพ สัญลักษณ์ หรอื เขียน บอ ข้อความ ปญั หาอย่า แต่งตวั มา ว ๔.๒ ป ๒/๒ ๒. เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ - ตัวอยา่ ง หรอื ส่ือ และตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดของโปรแกรม ตวั ละครท ข้อผดิ พลา กำหนด รหัสตัวชี้วัด ตัวชีว้ ดั

๔๑ นสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ สรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยี อย่างเหมาะสมโดย สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรูท้ ้องถิ่น - - หาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ธิภาพ รู้เทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น ดงขั้นตอนการแก้ปัญหาทำได้โดยการ แก้ปัญหาต่างๆในการดำเนินกิจกรรมประจำวัน อกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ ในโรงเรียนวดั บางหญ้าแพรกได้ เช่น การวาง างงา่ ย เชน่ เกมตัวตอ่ ๖-๑๒ ชนิ้ การ รองเท้า การจัดกระเปา๋ นักเรยี น การจัดเก็บ าโรงเรยี น อุปกรณ์แปรงฟันฯลฯ งโปรแกรม เชน่ เขียนโปรแกรมส่งั ให้ - ทำงานตามท่ีต้องการ และตรวจสอบ าด ปรบั แก้ไขให้ไดผ้ ลลพั ธต์ ามท่ี สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิน่

ว ๔.๒ ป ๒/๓ ๓. ใช้เทคโนโลยใี นการสร้าง จดั หมวดหมู่ - การตรว ว ๔.๒ ป ๒/๔ คน้ หา จดั เกบ็ เรยี กใชข้ อ้ มูลตามวตั ถปุ ระสงค์ คำส่ังทีแ่ จ เป็นไปตาม ๔. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย ละคำสั่ง ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ ซอฟต์แว ร่วมกัน ดแู ลรักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใชง้ าน เช่น ใช้บ อย่างเหมาะสม Code.org - การใชง้ และออกจ จดั เก็บ กา เอกสาร ท ประมวลค นำเสนอ - การสร้าง หมวดหมไู่ ทำให้เรยี ก - การใชเ้ ท เชน่ รจู้ ักข เผยแพรข่ ้อ ส่วนตัวกับ แจง้ ผู้เกย่ี ว เก่ยี วกบั กา

วจหาข้อผิดพลาดทำได้โดยตรวจสอบ ๔๒ จง้ ขอ้ ผิดพลาด หรอื หากผลลัพธ์ไม่ มที่ตอ้ งการให้ตรวจสอบการทำงานที - วร์ หรือสื่อที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม - บัตรคำสั่งแสดงการเขียนโปรแกรม, g งานซอฟต์แวร์เบอ้ื งต้น เช่น การเข้า จากโปรแกรม การสรา้ งไฟล์ การ ารเรียกใช้ไฟล์ การแก้ไขตกแต่ง ทำได้ ในโปรแกรม เช่น โปรแกรม คำ โปรแกรมกราฟกิ โปรแกรม ง คดั ลอก ยา้ ย ลบ เปลีย่ นชอ่ื จดั ไฟล์และโฟลเดอรอ์ ย่างเปน็ ระบบจะ กใช้ คน้ หาขอ้ มลู ได้ง่ายและรวดเรว็ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ข้อมูลสว่ นตวั อนั ตรายจากการ อมลู สว่ นตวั และไม่บอกขอ้ มลู บบุคคลอน่ื ยกเว้นผู้ปกครอง หรอื ครู วข้องเม่ือต้องการ ความชว่ ยเหลือ ารใชง้ าน

รหสั ตัวช้ีวดั ตัวช้วี ัด - ข้อปฏิบ อุปกรณ์ เ สะอาด ใช - การใช้ง ถูกต้อง ก เวลานาน

๔๓ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน - บัติในการใช้งานและการดูแลรักษา เช่น ไม่ขีดเขียนบนอุปกรณ์ ทำความ ชอ้ ุปกรณ์อยา่ งถกู วิธี งานอย่างเหมาะสม เช่น จัดท่านั่งให้ การพักสายตาเมื่อใช้อุปกรณ์เป็น ระมดั ระวงั อุบัติเหตจุ ากการใช้งาน

ตวั ชีว้ ัดและสาระกา ช้นั ประถมศ สาระท่ี ๑ วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความห แนวทางในการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ขปญั หาสงิ่ แวดล้อมรวมทัง้ นำค รหัสตัวชี้วัด ตัวชีว้ ดั -- สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ มาตรฐาน ว ๑.๒ เขา้ ใจสมบตั ิของสงิ่ มีชวี ิต หนว่ ยพื้นฐานของส่ิงมชี วี ิต ก สตั วแ์ ละมนษุ ยท์ ท่ี ำงานสมั พนั ธ์กัน ความสมั พันธข์ องโครงสรา้ ง และหน้าทีข่ องอวัยวะต รหัสตัวช้ีวัด ตัวช้วี ัด ว ๑.๒ ป ๓/๑ ๑. บรรยายสง่ิ ที่จำเปน็ ต่อการดำรงชวี ิต และ -มนุษย์แล การเจรญิ เติบโตของมนุษย์และสัตว์ โดยใช้ เพื่อการดำ ข้อมลู ท่ีรวบรวมได้

๔๔ ารเรยี นร้แู กนกลาง ศกึ ษาปที ่ี ๓ ธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับส่ิงมีชีวติ และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวติ ต่าง ๆ หมายของประชากรปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่ งแวดล้อม ความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น -- การลำเลยี งสารผา่ นเซลล์ความสมั พันธ์ของโครงสร้าง และหน้าทีข่ องระบบต่าง ๆ ของ ต่าง ๆ ของพชื ทท่ี ำงานสมั พันธ์กนั รวมทัง้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ละสตั วต์ อ้ งการอาหาร น้ำ และอากาศ -ศึกษา ชีวิตของปลา บริเวณบ่อปลาหน้า ำรงชีวติ และการเจริญเตบิ โต ธนาคารโรงเรยี นวดั บางหญา้ แพรก

รหสั ตวั ช้ีวัด ตัวชวี้ ดั ว ๑.๒ ป ๓/๒ ๒. ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร นำ้ และ - อาหาร ว ๑.๒ ป ๓/๓ อากาศ โดยการดแู ลตนเองและสตั วใ์ ห้ได้รบั ส่ิง เติบโต น้ำ ว ๑.๒ ป ๓/๔ เหล่านอ้ี ยา่ งเหมาะสม อากาศใช้ ๓. สร้างแบบจำลองที่บรรยายวฏั จกั รชีวติ ของ - สตั วเ์ มอ่ื สัตว์ และเปรียบเทียบวัฏจกั รชีวิตของสตั ว์ บาง เจรญิ เติบโ ชนิด ได้อีกหมนุ ๔. ตระหนักถงึ คุณค่าของชวี ิตสตั ว์ โดยไม่ทำ สตั ว์ ซงึ่ สตั มนุษยจ์ ะม ให้วัฏจกั รชีวิตของสัตวเ์ ปลี่ยนแปลง กัน สาระท่ี ๑ วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคญั ของการถา่ ยทอดลักษ ความหลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวติ รวมทัง้ นำความร้ไู ปใชป้ ระโย รหสั ตัวชี้วดั ตวั ช้วี ดั --

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ๔๕ ช่วยให้ร่างกายแข็งแรงและเจริญ สาระการเรยี นร้ทู ้องถนิ่ ำช่วยให้ร่างกายทำงานได้อย่างปกติ - ในการหายใจ - อเปน็ ตัวเตม็ วัยจะสืบพนั ธ์ุมลี กู เม่ือลูก โตเปน็ ตัวเต็มวยั ก็สืบพันธุ์มีลกู ต่อไป - นเวยี นต่อเนอ่ื งเป็นวัฏจักรชวี ติ ของ ตว์ แตล่ ะชนดิ เชน่ ผเี ส้อื กบ ไก่ มวี ฏั จกั รชีวติ ทเ่ี ฉพาะ และแตกตา่ ง ษณะทางพันธกุ รรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธกุ รรมท่ีมีผลต่อสิ่งมชี วี ิต ยชน์ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ --

สาระท่ี ๒ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพ ธรรมชาตขิ องการเปลีย่ นแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏกิ ริ รหัสตัวช้ีวัด ตวั ช้ีวัด ว ๒.๑ ป ๓/๑ ๑. อธิบายว่าวตั ถุประกอบขนึ้ จากชน้ิ สว่ นย่อยๆ - วัตถุอาจ ซงึ่ สามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกนั ลักษณะเห เปน็ วตั ถชุ ิ้นใหม่ได้ โดยใช้หลักฐานเชงิ ประจักษ์ แยกชิ้นส่ว กนั สามาร วัตถุชิ้นให หลาย ๆ สามารถน เป็นพนื้ ทา ว ๒.๑ ป ๓/๒ ๒. อธิบายการเปลย่ี นแปลงของวัสดุเมอื่ ทำให้ - เมอ่ื ให้คว รอ้ นขน้ึ หรือทำให้เยน็ ลง โดยใช้หลักฐานเชงิ เมื่อ ลดคว ประจักษ์ เกิด การเป เปลยี่ น

๔๖ พันธ์ระหวา่ งสมบตั ิของสสารกบั โครงสรา้ งและแรงยึดเหนย่ี วระหว่างอนภุ าค หลักและ ริยาเคมี สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนร้ทู ้องถน่ิ จทำจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซึ่งแต่ละชิ้นมี - หมือนกันมาประกอบเข้าด้วยกัน เมื่อ วนย่อย ๆ แต่ละชิ้นของวัตถุออกจาก รถนำช้ินสว่ นเหล่าน้นั มาประกอบเป็น หม่ได้ เช่น กำแพงบ้านมกี ้อนอิฐ ก้อน ประกอบเข้าด้วยกัน และ นำก้อนอิฐจากำแพงบ้านมาประกอบ างเดนิ ได้ วามร้อนหรอื ทำให้วัสดรุ อ้ นขน้ึ และ - วามร้อนหรือทำให้วัสดุเยน็ ลง วสั ดจุ ะ ปลย่ี นแปลงได้ เช่น สีเปลีย่ น รปู ร่าง

สาระที่ ๒ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจำวัน ผลของแรงท ประโยชน์ รหสั ตัวชี้วัด ตัวช้วี ดั ว ๒.๒ ป ๓/๑ ๑.ระบผุ ลของแรงทีม่ ตี ่อการเปลย่ี นแปลง การ - การดึง ห เคล่อื นที่ของวัตถจุ ากหลักฐานเชิงประจกั ษ์ ต่อวัตถุ แ อาจทำให ตำแหน่งจ - การเปล วัตถุที่อยู่น เคลื่อนที่เ หรือหยดุ น ว ๒.๒ ป ๓/๒ ๒.เปรียบเทียบและยกตัวอยา่ งแรงสมั ผสั และ - การดงึ ห แรงไม่สมั ผัสที่มผี ลต่อการเคลื่อนทีข่ องวัตถุ จากวัตถุห โดยใชห้ ลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ สองอาจส ออกแรงโด เคลอ่ื นทเ่ี ป แรงนีจ้ งึ เป ดึงดูดหรอื ขึ้นโดยแม แมเ่ หลก็ น

๔๗ ที่กระทำต่อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ - หรือการผลกั เป็นการออกแรงกระทำ แรงมีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ แรง ห้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่โดยเปลี่ยน จากทีห่ น่ึง ไปยังอีกทห่ี นึง่ ลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ ได้แก่ นิ่งเปลี่ยนเป็นเคลื่อนที่ วัตถุที่กำลัง เปล่ียนเป็นเคลื่อนที่เร็วขึ้นหรือช้าลง นงิ่ หรือเปล่ยี นทิศทางการเคลอื่ นที่ หรอื การผลักเปน็ การออกแรงทเี่ กดิ หนึง่ กระทำกับอีกวัตถุหน่งึ โดยวัตถุทงั้ สมั ผสั หรือไม่ต้องสมั ผัสกนั เช่น การ ดยใช้มือดึงหรือการผลกั โต๊ะให้ ปน็ การออกแรงท่ีวตั ถุต้องสัมผสั กนั ปน็ แรงสมั ผัส สว่ นการที่แมเ่ หลก็ อผลกั ระหว่างแม่เหล็กเป็นแรงทเ่ี กดิ มเ่ หล็กไมจ่ ำเป็นต้องสัมผสั กนั แรง น้ีจงึ เปน็ แรงไม่สัมผัส

รหัสตวั ช้ีวดั ตัวชี้วดั - แม่เหล็ก ว ๒.๒ ป ๓/๓ - แรงแมเ่ ห ๓. จำแนกวตั ถุโดยใช้การดึงดูดกับแมเ่ หล็ก กับสารแ ว ๒.๒ ป ๓/๔ เปน็ เกณฑจ์ ากหลักฐานเชิงประจักษ์ แม่เหล็ก ข้วั แม่เหล ๔. ระบุข้วั แม่เหล็กและพยากรณผ์ ลทเ่ี กิดขึน้ จะดึงดดู ก ระหวา่ งขั้วแมเ่ หลก็ เมื่อนำมาเข้าใกล้กนั จาก หลักฐานเชิงประจักษ์ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและกา ธรรมชาติของคลืน่ ปรากฏการณท์ เ่ี กีย่ วข้องกบั เสียง แสง และคลนื่ แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า รวม รหัสตวั ชี้วัด ตวั ชีว้ ดั ว ๒.๓ ป ๓/๑ ๑. ยกตวั อยา่ งการเปล่ียนพลังงานหน่งึ ไปเป็น - พลังงาน อกี พลงั งานหนึ่งจากหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ ในการทำ พลังงาน พลังงานเ พลังงานส เป็นอีกพล ร้อน เป็น ความร้อน เป็นพลังง พลังงานไฟ

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ๔๘ กสามารถดงึ ดูดสารแม่เหลก็ ได้ สาระการเรียนรูท้ ้องถ่ิน หล็กเป็นแรงที่เกิดขึน้ ระหว่างแม่เหล็ก - ม่เหล็ก หรือแม่เหล็กกับแม่เหล็ก ก มี ๒ ขั้วคือ ขั้วเหนือและขั้วใต้ ล็กชนิดเดยี วกนั จะผลกั กนั ต่างชนิดกนั กัน ารถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน มทงั้ นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถนิ่ นเป็นปริมาณที่แสดงถึงความสามารถ - ำงาน พลังงานมีหลายแบบ เช่น นกล พลังงานไฟฟ้า พลังงานแสง เสียง และพลังงานความร้อน โดย สามารถเปลี่ยนจากพลังงานหนึ่งไป ลังงานหนึ่งได้ เช่น การถูมือจนรู้สึก นการเปลี่ยนพลังงานกลเป็นพลังงาน น แผงเซลล์สุริยะเปลี่ยนพลังงานแสง งานไฟฟ้าหรือเครื่องใช้ไฟฟ้าเปลี่ยน ฟฟา้ เปน็ พลังงานอ่ืน

รหัสตวั ชี้วดั ตัวชวี้ ดั ว ๒.๓ ป ๓/๒ ๒. บรรยายการทำงานของเคร่ืองกำเนิดไฟฟา้ - ไฟฟ้าผ ว ๒.๓ ป ๓/๓ และระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า จาก พลังงานจ ขอ้ มลู ทรี่ วบรวมได้ แหล่ง เช พลงั งานจ ๓. ตระหนกั ในประโยชนแ์ ละโทษของไฟฟ้า - พลังงาน โดยนำเสนอวิธีการใชไ้ ฟฟา้ อย่างประหยัด และ การใช้ไฟ ปลอดภัย ประหยัด ปลอดภยั ด สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองคป์ ระกอบ ลักษณะ กระบวนการเกดิ และวิวัฒน สุริยะท่ีสง่ ผลตอ่ สิง่ มชี วี ติ และการประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยอี วกาศ รหสั ตวั ช้ีวดั ตัวชี้วดั ว ๓.๑ ป ๓/๑ ๑. อธบิ ายแบบรูปเส้นทางการขึน้ และตก ของ - คนบนโ ดวงอาทิตยโ์ ดยใช้หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ ทางด้านห ว ๓.๑ ป ๓/๒ ๒. อธิบายสาเหตุการเกิดปรากฏการณ์การขึน้ หมุนเวยี น และตกของดวงอาทติ ย์ การเกดิ กลางวัน กลางคนื และการกำหนดทศิ โดยใช้ แบบจำลอง

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ๔๙ ผลิตจากเครื่องกำเนิดไฟฟ้าซึ่งใช้ สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น จากแหล่งพลังงานธรรมชาติหลาย - ่น พลังงานจากลม พลังงานจากน้ำ จากแก๊สธรรมชำติ - นไฟฟ้ามีความสำคัญต่อชีวติ ประจำวนั ฟ ฟ ้ า น อ ก จ า ก ต ้ อ ง ใ ช ้ อ ย ่ า ง ถ ู ก ว ิ ธี และคุ้มค่าแล้ว ยังต้องคำนึงถึงความ ด้วย นาการของเอกภพ กาแล็กซดี าวฤกษ์ และระบบสุรยิ ะ รวมทั้งปฏสิ มั พันธ์ภายในระบบ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น - โลกมองเห็นดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้น หนึ่งและตกทางอีกด้านหนึ่งทุกวัน - นเปน็ แบบรูปซำ้ ๆ

รหัสตัวชี้วัด ตัวชวี้ ดั ว ๓.๑ ป ๓/๓ ๓. ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของดวงอาทิตย์ โดย - โลกกลม บรรยายประโยชน์ของดวงอาทติ ยต์ ่อสิ่งมชี วี ิต ดวงอาท แสงอาทิต จากดวงอ ข้ามที่ไม่ไ คนบนโลก ทางด้านห และมองเห กำหนดให ขวามืออย ทางทิศตะ ด้านหลังจ - ในเวลาก พลังงาน สิง่ มีชวี ิตด

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ๕๐ มและหมุนรอบตัวเองขณะโคจรรอบ สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน ิตย์ ทำให้บริเวณของโลกได้รับ - ตย์ไม่พร้อมกัน โลกด้านที่ได้รับแสง อาทิตย์จะเป็นกลางวัน ส่วนด้านตรง ได้รับแสงจะเป็นกลางคืน นอกจากนี้ กจะมองเห็นดวงอาทิตย์ปรากฏขึ้น หนึ่งซึ่งกำหนดให้เป็นทิศตะวันออก ห็นดวงอาทิตย์ตกทางอีกด้านหนึ่ง ซ่ึง ห้เป็นทิศตะวันตก และเมื่อให้ด้าน ยู่ทางทิศตะวันออก ด้านซ้ายมืออยู่ ะวนั ตก ดา้ นหนา้ จะเป็นทิศเหนือ และ จะเป็นทศิ ใต้ กลางวนั โลกจะได้รับพลังงานแสงและ ความร้อนจากดวงอาทิตย์ ทำให้ ดำรงชวี ิตอยไู่ ด้

สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพันธ์ของระบบโลก เปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภมู ิอากาศโลกรวมท้ังผลตอ่ ส่ิงมชี ีวิตและส่ิงแวดล้อม รหัสตวั ชี้วดั ตวั ชี้วดั ว ๓.๒ ป ๓/๑ ๑. ระบสุ ว่ นประกอบของอากาศ บรรยาย - อ า ก า ความสำคัญของอากาศ และผลกระทบของ ประกอบด มลพิษทางอากาศต่อสง่ิ มชี วี ติ จากขอ้ มลู ท่ี แก๊สคาร์บ รวบรวมได้ น้ำ และ ฝ ว ๓.๒ ป ๓/๒ ๒. ตระหนกั ถึงความสำคัญของอากาศ โดย สิ่งมีชีวิต นำเสนอแนวทางการปฏิบตั ติ นในการลด การ เหมาะสม ละอองใน เกิดมลพิษทางอากาศ สิ่งมีชวี ิตช - แนวทา มลพิษทาง เลือกใช้เท ว ๓.๒ ป ๓/๓ ๓. อธิบายการเกดิ ลมจากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ - ลม คือ แตกตา่ งก กัน โดยอา สูงขึ้น และ เคลื่อนเขา้

๕๑ ก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น า ศ โ ด ย ท ั ่ ว ไ ป ไ ม ่ ม ี ส ี ไ ม ่ ม ี ก ล่ิ น - ด้วย แก๊สไนโตรเจน แก๊สออกซิเจน บอนไดออกไซด์ แก๊สอื่น ๆ รวมทั้งไอ ฝุ่นละออง อากาศมีความสำคัญต่อ ต หากส่วนประกอบของอากาศไม่ -ระบุปัญหามลพิษทางอากาศในชุมชน และ ม เนื่องจากมีแก๊สบางชนิดหรือฝุ่น เสนอแนวทางแกไ้ ขปญั หา นปริมาณมาก อาจเป็นอันตรายต่อ ชนิดตา่ ง ๆ จดั เป็นมลพิษ ทางอากาศ างการปฏิบัติตนเพื่อลดการปล่อย งอากาศ เช่น ใช้พาหนะร่วมกัน หรือ ทคโนโลยีที่ลดมลพษิ ทางอากาศ ออากาศที่เคลื่อนที่ เกิดจากความ - ระบุทิศทางลมในเวลาต่าง ๆ บริเวณสนาม กนั ของอุณหภูมิอากาศบรเิ วณที่อยู่ใกล้ โรงเรียนวัดบางหญ้าแพรกได้ (เช้า กลางวัน ากาศบริเวณท่ีมอี ุณหภูมิสงู จะลอยตัว ก่อนเลกิ เรยี น) ะอากาศบริเวณที่มอี ุณหภูมติ ่ำกว่าจะ าไปแทนท่ี

รหัสตัวช้ีวัด ตวั ชีว้ ัด - ลมสาม ว ๓.๒ ป ๓/๔ ทดแทน ๔.บรรยายประโยชน์และโทษของลม จาก ประโยชน ขอ้ มลู ที่รวบรวมได้ สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตใน คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างส คำนงึ ถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม รหัสตวั ช้ีวัด ตวั ช้ีวัด -- สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในช เรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ รูเ้ ท่าทัน และมจี ริยธรรม รหัสตัวช้ีวดั ตวั ชวี้ ัด ว ๔.๒ ป ๓/๑ ๑. แสดงอลั กอริทึมในการทำงาน หรอื การ - อลั กอรทิ แกป้ ญั หาอยา่ งง่ายโดยใชภ้ าพ สญั ลักษณ์ หรือ - การแสด ข้อความ เลา่ วาดภ