93 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม คำอธิบายสาระการเรยี นรู้ รหัสวิชา ส ๑๑๑๐๑ วิชา สังคมศึกษา กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ป.๑ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง บอกประวตั ขิ องพระพทุ ธเจา้ และประวตั ขิ องศาสดาทีต่ นเองนบั ถือ แบบอย่างการดำเนนิ ชวี ติ ของพระพุทธ สาวกชาดกและศาสนกิ ชนตวั อยา่ งตามที่กำหนด ข้อคดิ ที่ไดจ้ ากการศึกษาประวตั สิ าวก ชาดกเร่ืองเล่าและศาสนกิ ชน ตวั อยา่ งท่ีกำหนด ความสำคัญของหลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาและศาสนาอ่นื ทีต่ นนับถือ ประโยชน์ของการเป็น สมาชกิ ท่ดี ขี องครอบครัวของการเป็นสมาชิกที่ดขี องโรงเรียน โครงสร้างของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรยี นบทบาท ของสมาชิกในครอบครวั และโรงเรยี น หนา้ ท่ีของสมาชกิ ในครอบครวั และโรงเรยี น สทิ ธิของตนเองในครอบครวั และ โรงเรยี น การป้องกนั การทุจริตโดยการคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอาย และความไม่ทนตอ่ การทุจริต จติ พอเพยี งต้านทจุ ริตและพลเมอื งกับความรบั ผิดชอบต่อสงั คม ประวัตขิ องตนเองและครอบครัวโดยสงั เขป การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อม สิ่งของเครื่องใช้ การดำเนนิ ชวี ติ ของตนเองกับสมัยของพ่อแมป่ ู่ย่าตายาย ส่งิ ต่างๆท่เี กดิ ตามธรรมชาตทิ ีส่ ง่ ผลต่อความเปน็ อยู่ของมนุษย์ สถานที่ สำคัญซง่ึ เป็นแหลง่ วัฒนธรรมในชมุ ชนุ เหตุการณ์ทเ่ี กดิ ข้ึนในอดตี ท่ีมผี ลตอ่ ตนเองในปัจจุบัน วนั เดอื นปีและการนับ ชว่ งเวลาตามปฏทิ ินทีใ่ ชใ้ นชีวิตประจำวัน ช่ืนชมแบบอย่างการดำรงชวี ิตของสาวก ศาสนกิ ชนตวั อยา่ ง เคารพพระ รัตนตรัยและหลกั ธรรมของศาสนาพทุ ธและศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรมทางศาสนาอ่ืนท่ีตนนบั ถือ ศาสนพิธี พิธีกรรมวนั สำคัญตามทางศาสนาตามทกี่ ำหนด เปน็ สมาชิกท่ดี ขี องโรงเรยี นและครอบครวั เห็นคุณคา่ ของการสวดมนต์ และแผเ่ มตตา มีสตเิ ปน็ พ้นื ฐานของสมาชิกในพระพุทธศาสนา บำเพญ็ ประโยชนต์ ่อวดั หรือศาสนาของที่ตนนบั ถือ แสดง ตนเป็นพทุ ธมากะหรือศาสนิกชนของศาสนาท่ตี นนบั ถือยกตัวอยา่ งความสามารถของตนเองและผูอ้ ่นื ความดีของตนเอง และผู้อน่ื ระบบุ ทบาทของตนเอง สิทธิ หน้าท่ีของตนเองในครอบครวั และโรงเรียน สง่ิ ทีต่ นรักและภาคภูมใิ จในทอ้ งถ่ิน เร่ืองประวัติองค์พระธาตเุ ชงิ ชมุ ความสมั พนั ธข์ องตำแหน่งส่งิ ต่างๆรอบตวั ระยะของสิ่งตา่ งๆรอบตวั มสี ่วนรว่ มในการ ตัดสนิ ใจในครอบครวั และโรงเรียน กจิ กรรมตา่ งๆ การจัดระเบียบส่งิ แวดล้อมทีบ่ า้ นและโรงเรยี นตามระบบ ประชาธิปไตย อธบิ ายเหตุผลตามความจำเป็นทีท่ กุ คนตอ้ งทำงานอย่างสุจรติ อธิบายความหมายของสญั ลักษณ์สำคัญ ของชาติไทย เรยี งลำดบั เหตุการณ์ในชีวติ ประจำวนั สังเกตและเปรยี บเทยี บการเปล่ยี นแปลงของสภาพส่ิงแวดลอ้ มทอี่ ยู่ รอบตวั ผเู้ รยี นมคี วามรู้เรื่องภูมิปัญญาท้องถิ่น/ภมู ิปญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมี เหตุผล การมภี มู คิ มุ้ กนั ทีด่ ี มีทกั ษะสู่ศตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทักษะการคิดของคนในศตวรรษที่๒๑คอื ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคดิ วิเคราะหแ์ ละแก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และ นวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจทางวัฒนธรรมทีแ่ ตกตา่ งกนั ) ๔. Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมือการทำงานเปน็ ทีมและภาวะผูน้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทกั ษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรู้เท่าทันส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คุณธรรมและจรยิ ธรรม) คิด การฟงั การสรา้ งค่านยิ ม การเรยี น เข้าใจ การสรา้ งความตระหนัก ความเขา้ ใจ การปฏบิ ัติ ความคกิ รวบ ยอด การส่ือสาร การแก้ปัญหา การสังเกต
94 นกั เรยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียงม่งุ มัน่ ในการทำงาน รัก ความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ รหัสตัวช้ีวัด ส๑.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ป๑/๔ ส๑.๒ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ส๒.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ส๒.๒ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ส๓.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ส๓.๒ ป๑/๑ ป๑/๒ ส๕.๑ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ ป๑/๔ ส๕.๒ ป๑/๑ ป๑/๒ ป๑/๓ รวม ๒๔ ตวั ช้ีวัด
95 คำอธบิ ายสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส ๑๒๑๐๑ วิชา สงั คมศกึ ษา กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ป.๒ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง บอกความสำคญั ของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนับถือ ความหมาย ความสำคญั และเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักโอวาทในพระพุทธศาสนาหรือหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามท่ีกำหนดชือ่ ศาสนา ศาสดา และ ความสำคัญของคัมภีรข์ องศาสนาท่ีตนนับถือและศาสนาอ่ืนๆ สินคา้ และบรกิ ารท่รี ัฐจัดหาและให้บริการแกป่ ระชาชน ความสำคญั ของภาษี และบทบาทของประชาชนในการเสียภาษีสรปุ พทุ ธประวตั ติ ั้งแตป่ ระสตู ิจนถึงการออกผนวชหรือ ประวตั ศิ าสดาที่ตนนับถือ ชนื่ ชมและบอกแบบอย่างการดำเนนิ ชวี ติ และข้อคดิ จากประวัตสิ าวก ชาดกเรือ่ งเลา่ และศา สนกิ ชนตวั อย่างตามท่กี ำหนด การทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครวั และโรงเรยี นตามหลักศาสนา เห็นคุณคา่ และ สวดมนต์ แผ่เมตตามสี ตทิ ่เี ปน็ พืน้ ฐานของสมาชกิ ในพระพทุ ธศาสนาหรือการพฒั นาจิต ตามแนวทางของศาสนาทต่ี นนับ ถอื ตามทกี่ ำหนด ปฏิบตั ติ นอย่างเหมาะสมตอ่ สาวกของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนดไดถ้ ูกตอ้ งในศาสนาพธิ ี พิธีกรรม และวนั สำคญั ทางศาสนาตามท่กี ำหนด ตามข้อตกลง กตกิ า กฎ ระเบยี บและหน้าที่ทตี่ ้องปฏบิ ัติในชีวิตประจำวันตาม มารยาทไทย แสดงพฤติกรรมในการยอมรบั ความคิดความเชอื่ และการปฏบิ ัตขิ องบคุ คลที่แตกต่างกันโดยปราศจากอคติ เคารพสทิ ธิ เสรีภาพของผ้อู ่ืน การปอ้ งกนั การทจุ รติ โดยการคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์ ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ จิตพอเพยี งต้านทุจรติ และพลเมอื งกบั ความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม อธบิ ายความสมั พนั ธ์ของตนเองและสมาชิกในครอบครัวในฐานะเปน็ ส่วนหน่ึงของชุมชน ทรพั ยากรทีม่ ีอยู่อย่างจำกัดมี ผลตอ่ การผลิตและบรโิ ภคสินคา้ และบริการ เหตุผลชองการแขง่ ขนั ทางการค้าที่มีผลทำใหร้ าคาสนิ ค้าลดลง ผลกระทบ ของการเปลี่ยนแปลงท่ีมีต่อวิถีชีวติ ของคนในชมุ ชน ความสมั พันธข์ องปรากฎการณร์ ะหวา่ งโลก ดวงอาทิตย์ และดวง จันทร์ ความสำคัญ และคุณค่าของสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาตแิ ละทางสงั คมความสมั พันธ์ของฤดูกาลกบั การดำเนินชีวิต ของมนุษย์ ระบบุ ุคคลที่ทำประโยชนต์ อ่ ท้องถน่ิ หรือประเทศชาติหลวงปูม่ ้นั สิ่งตา่ งๆทเ่ี ป็นธรรมชาติกับมนษุ ยส์ ร้างข้ึน ซึง่ ปรากฏระหวา่ งโรงเรียนกบั บ้าน ตำแหนง่ อยา่ งง่าย และลักษณะทางกายภาพของสิ่งของที่ปรากฏในลูกโลกแผนที่ แผนผังและภาพถ่าย ใชค้ ำระบุเวลาทแ่ี สดง เหตุการณ์ในอดีตในปัจจุบนั และอนาคต ลำดบั เหตุการณ์ทเี่ กิดขึ้นใน ครอบครวั หรอื ในชวี ิตของตนเองโดยใช้หลักฐานท่เี กี่ยวขอ้ ง วิเคราะห์การใชจ้ ่ายของตนเอง สืบค้นถึงการเปล่ยี นแปลงใน วถิ ีของชีวิตประจำวันของคนในชมุ ชนของตนจากอดตี ถงึ ปจั จุบัน ยกตัวอยา่ งวฒั นธรรมประเพณี และภูมปิ ัญญาไทยที่ ภาคภมู ิใจและควรอนุรกั ษไ์ ว้ วฒั นธรรม ประเพณี ภูมปิ ัญญาไทยท้องถิน่ ประเพณแี หป่ ราสาทผึ้ง อ.เมือง จ.สกลนคร แยกแยะและใชท้ รัพยากรธรรมชาติทีใ่ ชแ้ ล้วไมห่ มดไปและทใ่ี ช้แล้วหมดไปได้อยา่ งคุม้ ค่า มีสว่ นรว่ มในการฟืน้ ฟู ปรับปรงุ ส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรยี นและชุมชนผู้เรยี นมคี วามรู้เรื่องภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ /ภูมิปัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมภี มู ิคุ้มกนั ท่ดี ี มที ักษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คอื ๓Rs ไดแ้ ก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทกั ษะการคดิ ของคนในศตวรรษท่ี๒๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคิดวิเคราะห์และแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมท่ี แตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผูน้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะด้านการส่อื สาร สารสนเทศและรู้เท่าทันส่ือ) ๖. Computing & Media literacy(ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คุณธรรมและ จริยธรรม)
96 กระบวนการเรียนความเขา้ ใจ การปฏบิ ัติ การแก้ปัญหา การสร้างความคดิ รวบยอด การคิดวเิ คราะห์ ให้ นกั เรยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซือ่ สตั ย์ สุจริต มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง ม่งุ ม่นั ในการทำงาน รักความเป็น ไทย และมีจิตสาธารณะ รหัสตวั ชี้วัด ส๑.๑ ป๒/๑ ป๒/๒ ป๒/๓ ป๒/๔ ป๒/๕ ป๒/๖ ป๒/๗ ส๑.๒ ป๒/๑ ป๒/๒ ส๒.๑ ป๒/๑ ป๒/๒ ป๒/๓ ป๒/๔ ส๒.๒ ป๒/๑ ป๒/๒ ส๓.๑ ป๒/๑ ป๒/๒ ป๒/๓ ป๒/๔ ส๓.๒ ป๒/๑ ป๒/๒ ส๕.๑ ป๒/๑ ป๒/๒ ป๒/๓ ส๕.๒ ป๒/๑ ป๒/๒ ป๒/๓ รวม ๒๗ ตัวชว้ี ัด
97 คำอธบิ ายสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส ๑๓๑๐๑ วชิ า สงั คมศึกษา กลุม่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น ป.๓ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง อธบิ ายความสำคัญของพระพุทธศานาหรือสถานท่ีตนนับถือ สรุปพุทธประวัตติ ัง้ แต่การบำเพ็ญเพียรถงึ ปรนิ ิพพานหรือประวตั ิของศาสดาท่ีตนนับถือ บอกแบบอย่างการดำเนนิ ชวี ติ และขอ้ คิดจากประวัตสิ าวก เรื่องเลา่ และศา สนกิ ชนตวั อย่าง ความสำคัญของพระไตรปิฎกหรือคัมภรี ข์ องศาสนาทตี่ นนบั ถือ เคารพพระรัตนตรยั และปฏิบตั ติ ามหลัก สวดมนต์ แผ่เมตตา ความสำคญั และปฏบิ ัติได้อยา่ งเหมาะสมต่อศาสนวัตถุศาสนสถานอ่ืนๆ ปฏบิ ัตเิ หมาะสมต่อสาวกศา สนสถานและศาสนวตั ถุของศาสนาทีต่ นนับถือ มสี ่วนรว่ มในศาสนพธิ ีและวนั สำคญั ของศาสนาการเปน็ พุทธมามะกะ หรือศาสนกิ ชนของศาสนาทต่ี นนบั ถือ การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ เช่น การเวียนเทยี น ในวนั มาฆบูชา การทำบุญตักบาตรในวันขนึ้ ปีใหม่ สรุปประโยชน์และปฏบิ ตั ิตนตามประเพณีและวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถิ่น ปราสาทผง้ึ โบราณ พฤติกรรมการดำเนินชีวติ ของตนเองและผู้อ่ืนความสำคัญของวนั หยุดราชการท่ีสำคญั บุคคลซึ่งมี ผลงานทเ่ี ป็นประโยชน์แก่ชมุ ชนและทอ้ งถ่นิ ของตนบอกบทบาทและหนา้ ทขี่ องสมาชิกชุมชน วิเคราะหค์ วามแตกต่าง ของกระบวนการ การตัดสนิ ใจในชนั้ เรยี น โรงเรียนและชุมชนยกตัวอยา่ งการเปล่ียนแปลงในชั้นเรียน โรงเรยี นและ ชมุ ชนทเ่ี ป็นผลจากการตัดสินใจของบุคคลและกลุ่ม การป้องกนั การทุจรติ โดยการคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ น ตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ รติ จติ พอเพยี งต้านทุจรติ และพลเมืองกับความ รับผดิ ชอบตอ่ สงั คม บอกความจำเป็นในการใชส้ นิ คา้ และบริหารในการดำรงชวี ิต การใชจ้ า่ ยของตนเอง อธบิ าย ทรพั ยากรที่มีอยู่จำกัดผลต่อการผลติ และบริโภคสนิ คา้ และบริการทร่ี ฐั จัดการและใหบ้ ริการแกป่ ระชาชนความสำคญั ของภาษีและทบทวนของประชาชนในการเสียภาษี เหตผุ ลของการแขง่ ขนั ทางการค้าท่ีมีผลทำให้ราคาสินคา้ ลดลง เปรียบเทยี บศกั ราชท่สี ำคัญตามปฏทิ ินทม่ี ใี ช้ในชีวติ ประจำวนั แสดงลำดบั เหตกุ ารณส์ ำคัญของโรงเรยี นและชมุ ชนโดย ระบุหลักฐานและแหลง่ ข้อมูลทเี่ กยี่ วข้อง ปัจจยั ท่มี ีอิทธพิ ลต่อการต้ังถิ่นฐานและพฒั นาการของชมุ ชน ลกั ษณะทส่ี ำคัญ ของขนบธรรมเนยี มประเพณีและวฒั นธรรมของชมุ ชน ความเหมอื นและความแตกตา่ งของวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง กบั ชุมชนอ่ืนๆ พระราชกรณียกิจของพระมหากษตั ริย์ไทยผ้สู ถาปนาอาณาจกั รไทย พระราชประวตั ิและพระราชกรณยี กิจของพระมหากษัตริยใ์ นรัชกาลปจั จุบนั วีรกรรมของบรรพบรุ ุษไทยท่ีมสี ว่ นปกป้องประเทศชาติ อธิบายแผนทแ่ี ผนผัง และภาพถ่ายในข้อมลู ทางภมู ิศาสตร์ในชมุ ชนเพ่ือแสดงตำแหน่งทตี่ ัง้ สถานทสี่ ำคัญในบรเิ วณโรงเรียนและชุมชน ความสมั พนั ธ์ในลักษณะกายภาพลกั ษณะทางสังคมของชมุ ชน การเปล่ยี นแปลงสภาพแวดลอ้ มในชุมชนจากอดีต ปัจจบุ นั การพึง่ พาส่งิ แวดลอ้ มและทรพั ยากรธรรมชาตใิ นการสนองความต้องการพืน้ ฐานของมนุษย์และการประกอบ อาชพี มลพษิ และการก่อให้เกิดมลพิษโดยมนษุ ย์ ความแตกตา่ งของเมืองและชนบทการเปล่ียนแปลงของสิง่ แวดล้อมใน ชมุ ชนผู้เรียนมีความร้เู ร่ืองภมู ิปญั ญาท้องถิน่ /ภูมิปัญญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมี เหตผุ ล การมีภมู คิ มุ้ กนั ท่ดี ี มีทักษะส่ศู ตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ไดแ้ ก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได)้ (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทักษะการคิดของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คอื ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์และ นวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้านความเข้าใจทางวฒั นธรรมท่ีแตกต่างกนั ) ๔. Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเปน็ ทมี และภาวะผนู้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการสือ่ สาร สารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คุณธรรมและจรยิ ธรรม)
98 รหสั ตวั ช้ีวดั ส๑.๑ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ป๓/๔ ป๓/๕ ป๓/๖ ป๓/๗ ส๑.๒ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ส๒.๑ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ป๓/๔ ส๒.๒ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ส๓.๑ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ส๓.๒ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ส๕.๑ ป๓/๑ ป๓/๒ ส๕.๒ ป๓/๑ ป๓/๒ ป๓/๓ ป๓/๔ ป๓/๕ ป๓/๖ รวม ๓๑ ตวั ชี้วัด
99 คำอธบิ ายสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส ๑๔๑๐๑ วชิ า สังคมศกึ ษา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ัน ป.๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนับถือในฐานะเปน็ ศูนย์รวมจติ ใจของศาสนิกชนประวตั ิ ศาสดาของศาสนาอืน่ ๆ โดยสังเขป ความแตกต่างของวัฒนธรรมของกลุ่มคนในชุมชนอำนาจอธิปไตยและความสำคัญ ของระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าที่ของพลเมืองในการเลือกตงั้ การป้องกนั การทุจรติ โดยการคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต จิตพอเพียงตา้ นทจุ รติ และ พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ความสำคัญของสถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข หลกั การของเศรษฐกจิ พอเพยี งและนำไปใช้ในชีวติ ของตน ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกจิ ของตนในชุมชน หนา้ ทข่ี องเงิน ยุคสมยั ของการศึกษาประวัตขิ องมนุษยช์ าตโิ ดยสังเขปการตงั้ หลักแหลง่ และพฒั นาการ ของมนษุ ยก์ ่อนประวัตศิ าสตร์และยุคประวตั ศิ าสตร์โดยสังเขป พฒั นาการของอาณาจกั สุโขทัยโดยสังเขป ภมู ิปญั ญาไทย ทส่ี ำคัญสมยั สโุ ขทัยทน่ี า่ ภาคภูมใิ จและควรแก่การอนรุ ักษ์ ความสมั พันธ์ของส่งิ ต่างๆที่มอี ยู่ในจงั หวดั เร่ืองการลำมวย โบราณ สภาพแวดล้อมทางกายภาพของสงั คมทีส่ ง่ ผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ขอคนในจงั หวดั การเปลี่ยนแปลง สภาพแวดล้อมในจงั หวัดและผลที่เกดิ จากการเปลย่ี นแปลง สิทธิขั้นพืน้ ฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองและผ้บู รโิ ภค ประวตั แิ ละผลงานของบุคคลสำคัญสมยั สโุ ขทยั ลักษณะทางกายภาพของตนเอง พุทธประวัตติ ั้งแตบ่ รรลรุ วมจนถึงประกาศธรรมหรือประวตั ิศาสดาท่ีตนนับถือ ตามทีก่ ำหนด เหน็ คุณค่าและดำเนินชวี ิตและข้อคิดจากประวตั สิ าวกเรื่องเล่าและศาสนิกชนตวั อย่างท่ีกำหนด ประพฤติ ตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวัตสิ าวกชาดก ปฏิบัตติ ามหลักธรรมวันสำคัญทางศาสนาท่ตี นนับถอื เพือ่ การอยูร่ วมกันเป็นชาติได้อย่างสมานฉันท์ ศาสนพธิ ีกรรมวนั สำคญั ทางศาสนาตามทก่ี ำหนดได้อยา่ งถูกต้อง เป็น พลเมอื งท่ีดตี ามวิถปี ระชาธิปไตยในฐานท่ดี ขี องชมุ ชน แสดงความเคารพพระรตั นตรัยปฏบิ ัติตามไตรสิกขาและ หลักธรรม โอวาทในพระพุทธศาสนาทตี่ นนบั ถือตามกำหนด เหน็ คณุ คา่ และสวดมนตท์ ี่มีสตเิ ปน็ พื้นฐานของสมาชกิ ในพระพุทธศาสนาหรือพัฒนาจิตตามแนวทางของ ศาสนาทต่ี นนบั ถือตามที่กำหนด ช่นื ชมการทำความดขี องตนเองบคุ คลในครอบครวั โรงเรียนและชุมชนตามหลกั ศาสนา พร้อมทั้งบอกแนวทางปฏบิ ัตใิ นการดำเนินชีวิตมีสว่ นรว่ มในการบำรงุ รักษาศาสนสถานท่ีตนนับถือ อนุรักษ์สง่ิ แวดล้อม ของจังหวัดมีมารยาทเปน็ ศาสนกิ ชนที่ดีตามท่ีกำหนด ยกตัวอยา่ งหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตรท์ ี่พบในท้องถ่ินทแี่ สดง พฒั นาของมนุษยชาติโดยศึกษาจากแหล่งโบราณคดีภายในจังหวัดสกลนคร เช่น สะพานขอม พิพิธภณั ฑ์ภูพาน อภิปราย ความสำคัญในการรักษาศาสนสถานทีต่ นนับถือ วเิ คราะห์สทิ ธพิ นื้ ฐานที่เด็กทุกคนทไี่ ดร้ บั ตามกฎหมาย เสนอวธิ ีการที่จะ อยู่อยา่ งสันติสุขในชวี ติ ประจำวนั จำแนกและแยกแยะประเภทหลกั ฐานทใ่ี ช้ในการศึกษาความเปน็ มาของท้องถิน่ ใช้ แผนที่ภาพถา่ ย ลกั ษณะทางกายภาพของจงั หวดั ของตนเอง โดยกระบวนการคิด การแก้ปัญหา การเรยี นรู้สร้างความ เขา้ ใจ การสรา้ งค่านยิ ม การสืบสวนและกระบวนการปฏิบัติเพือ่ ใหน้ กั เรียนรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสตั ยส์ จุ ริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่นั การทำงานรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะผูเ้ รียนมคี วามรเู้ รื่องภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน/ ภมู ิปญั ญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภูมคิ มุ้ กันทด่ี ี มีทักษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คอื ๓Rs ไดแ้ ก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทักษะการคิดของคน ในศตวรรษท๒่ี ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคิดวเิ คราะห์และแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้าน ความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมท่ีแตกต่างกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมอื การ ทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสือ่ สาร สารสนเทศ และรูเ้ ทา่ ทนั ส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้) ๘.Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินัย คุณธรรมและจรยิ ธรรม)
100 รหสั ตวั ช้ีวดั ส๑.๑ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ป๔/๔ ป๔/๕ ป๔/๖ ป๔/๗ ป๔/๘ ส๑.๒ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ส๒.๑ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ป๔/๔ ป๔/๕ ส๒.๒ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ส๓.๑ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ส๓.๒ ป๔/๑ ป๔/๒ ส๕.๑ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ ส๕.๒ ป๔/๑ ป๔/๒ ป๔/๓ รวม ๓๐ ตัวช้ีวัด
101 คำอธิบายสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส ๑๕๑๐๑ วชิ า สังคมศึกษา กลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้น ป.๕ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง วิเคราะหค์ วามสำคญั ของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ตี นนบั ถอื ใยฐานะทเี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรมและ หลกั ในการพฒั นาชาตไิ ทย ประโยชนท์ ีช่ ุมชนไดร้ ับจากองค์กรปกครองท้องถ่ิน สภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีมีอิทธิพล ตอ่ ลกั ษณะการต้ังถ่ินฐาน และการย้ายถิ่นของประชาชนในภูมิภาค อธบิ ายองค์ประกอบและความสำคัญของ พระไตรปฎิ ก หรือคมั ภรี ข์ องศาสนาทีต่ นนับถือ โครงสร้างอำนาจหนา้ ทีแ่ ละความสำคัญของการปกครองส่วนทอ้ งถิ่น การป้องกันการทุจรติ โดยการคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจรติ จิตพอเพยี งตา้ นทจุ รติ และพลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบต่อสังคม ปจั จยั การผลิตสนิ คา้ และ บรกิ ารประยุกตใ์ ชแ้ นวคิดของเศรษฐกจิ พอเพยี งในการทำกิจกรรมต่างๆ ในครอบครวั โรงเรยี นและชมุ ชน บทบาทหน้าที่ เบ้อื งต้นของธนาคาร อทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดยี และจีนที่มตี อ่ ไทย และเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้โดยสังเขป ความ แตกตา่ งระหวา่ งความจรงิ กบั ข้อเทจ็ จริงเกี่ยวกับเรื่องราวในท้องถิ่น พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบรุ ี โดยสงั เขป ปัจจยั ทีสง่ เสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ และการปกครองของอาณาจกั รอยุธยา ความสมั พันธ์ ระหว่างลกั ษณะทางกายภาพกบั ลกั ษณะทางสงั คมในภมู ิภาคของตนเอง อิทธพิ ลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติท่ี ก่อให้เกดิ วิถีชวี ิตและการสรา้ งสรรค์วฒั นธรรมในภูมภิ าค เห็นคณุ คา่ และประพฤตติ นตามแบบอยาง การดำเนินชวี ติ และ ข้อคิดจากประวตั ชิ าดก เรื่องเลา่ สวดมนต์ แผ่เมตตามีสตเิ ปน็ พน้ื ฐานของสมาชิกในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิต ตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนบั ถอื ตามกำหนด วฒั นธรรมไทยท่มี ีผลตอ่ การดำเนนิ ชีวติ ในสงั คมไทย อภิปรายอทิ ธิพล ของวัฒนธรรมตา่ งชาตทิ ี่มตี ้อสงั คมไทยปจั จบุ ันโดยสงั เขป บอกประวตั ิและผลงานของบุคคลสำคัญสมยั อยธุ ยาแลธนบุรี ท่นี า่ ภาคภูมิใจ โดยศึกษาประวัตบิ คุ คลสำคญั ด้านการเมืองการปกครอง (นายเตยี ง ศิริขันธ์) ภูพาน ถ้ำเสรไี ทย อ.เมือง จ. สกลนคร ยกตัวอยา่ งและปฏิบัตติ นตามสถานภาพ บทบาทสทิ ธิ เสรภี าพ และหนา้ ท่ีพลเมอื งที่ดี ระบุบทบาทหน้าทีแ่ ละ วิธีเขา้ ดำรงตำแหน่งของผ้บู ริหารท้องถนิ่ ลักษระภูมิลักษณท์ ่ีสำคญั ในภูมภิ าคของตนเองในแผนท่ี สืบคน้ ความเปน็ มา ของท้องถิ่นโดยใชห้ ลกั ฐานท่ีหลากหลาย รวบรวมขอ้ มูลจากแหลง่ ต่างๆ เพอ่ื ตอบคำถามทางประวัตศิ าสตร์อย่างมี เหตผุ ล รู้ตำแหนง่ (พิกดั ภมู ิศาสตร์ ละติจดู ) ระยะทศิ ทางของภมู ิภาคของตนเองมสี ว่ นรว่ มในการอนรุ ักษแ์ ละเผยแพรภ่ มู ิ ปัญญาท้องถ่นิ ของชมุ ชน นำเสนอวธิ กี ารปกป้องคุ้มครองตนเองหรอื ผู้อ่ืนจากการละเมิดสิทธเิ ด็ก ตัวอย่างที่สะท้อนให้ เห็นผลจากการรักษาและการทำลายสภาพแวดลอ้ มและเสนอแนวคดิ ในการรกั ษาสภาพแวดล้อมทางภมู ิภาค สรปุ พุทธ ประวัติตง้ั แต่เสด็จกรุงนลิ พสั ด์ุ จนถึงพุทธกิจสำคัญ หรือประวัตศิ าสดาที่ตนนับถือตามท่ีกำหนดผเู้ รยี นมคี วามรเู้ ร่ืองภูมิ ปัญญาท้องถ่ิน/ภมู ปิ ัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมภี มู ิคุ้มกันท่ีดี มี ทักษะส่ศู ตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) ทกั ษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคดิ วเิ คราะหแ์ ละแก้ปญั หา) ๒.Creative & innovation (ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมทแี่ ตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership( ทกั ษะดา้ นความร่วมมือการทำงานเปน็ ทีมและภาวะผูน้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy( ทักษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทันสื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) ๘. Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม) โดยใช้กระบวนการเรียนรูค้ วามเข้าใจคิดแก้ปัญหา สบื สวน สอบสวน สรา้ งความคดิ รวบยอด สรา้ งค่านิยม สรา้ งความตระหนัก ปฏิบตั ใิ ชท้ กั ษะชวี ติ เพอื่ ใหน้ กั เรยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่ือสัตย์ สจุ รติ มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มงุ่ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมีจิตสาธารณะ
102 รหสั ตวั ช้วี ดั ส๑.๑ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ ป๕/๔ ป๕/๕ ป๕/๖ ป๕/๗ ส๑.๒ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ ส๒.๑ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ ป๕/๔ ส๒.๒ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ ส๓.๑ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ ส๓.๒ ป๕/๑ ป๕/๒ ส๕.๑ ป๕/๑ ป๕/๒ ส๕.๒ ป๕/๑ ป๕/๒ ป๕/๓ รวม ๒๗ ตวั ช้ีวดั
103 คำอธบิ ายสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส ๑๖๑๐๑ วิชา สังคมศึกษา กล่มุ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ป.๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ระบุ บอก ยกตัวอยา่ ง อธบิ าย เปรียบเทียบ วเิ คราะห์ สรุป เหน็ คณุ ค่า ความสำคญั ของพระพุทธศาสนาใน ฐานะเป็นศาสนาสำคัญประจำชาตแิ ละศาสนาทตี่ นนบั ถือ พทุ ธประวตั ิตั้งแต่ปลงพระชนมายุสงั ขารจนถงึ สังเวชณยี สถานทีต่ นนบั ถือตามทีก่ ำหนด หลักธรรมสำคญั ของศาสนาอื่นๆโดยสังเขป ความสำคัญและเคารพพระรตั นตรัย ความรู้ ต่างๆเกีย่ วกับสถานทตี่ ่างๆในศาสนสถาน การมีมารยาทของการเป็นศาสนชนทีด่ งี ามตามท่ีกำหนด การสวดมนต์ แผ่ เมตตา และบริหารจิตเจริญปัญญามีสตทิ ีเ่ ปน็ พ้ืนฐานของสมาชิกในพระพุทธศาสนา หรือการพฒั นาจติ ตามแนวทางของ ศาสนาทต่ี นนบั ถือตามทีก่ ำหนด ประโยชน์ของการเขา้ ร่วมในศาสนพธิ ี พธิ กี รรมของศาสนาอน่ื ชนื่ ชน การทำความดี ของบุคคลในประเทศตามหลักศาสนาการเปลยี่ นแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและรักษาวัฒนธรรมอันดีงามคุณค่าทาง วฒั นธรรมทแ่ี ตกตา่ งกนั ระหว่างกลุ่มคนไทยในสังคมไทย บทบาทความสำคญั ในการใช้สิทธอิ อกเสยี งเลือกต้ังตาม ระบอบประชาธปิ ไตย เปรียบเทยี บบทบาทหน้าท่ีขององค์กรการปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นกับรฐั บาลการปอ้ งกันการทุจริต โดยการคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต จติ พอเพียงตา้ นทุจริตและพลเมอื งกับความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม บทบาทของผูผ้ ลิตและผู้บริโภคท่มี คี วามรบั ผดิ ชอบ การ ใช้ทรัพยากรอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล ความสมั พันธ์ระหว่างผ้ผู ลิต ผบู้ รโิ ภค ธนาคารและรฐั บาล การ รวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจ ภายในท้องถ่นิ มีการวางแผนการใชท้ รัพยากรในท้องถนิ่ วางแผนการใช้ทรพั ยากรในทอ้ งถิ่น ความสำคญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวัติศาสตร์ ขัน้ ตอนวิธีการทางประวตั ศิ าสตร์จากเหตุการณต์ า่ งๆอย่างมีระบบ พฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสนิ ทร์ ภูมปิ ัญญาไทยท่คี วรค่าแก่การอนรุ ักษ์ เร่ืองประวตั ิหนองหารอำเภอเมืองจงั หวัด สกลนคร ความสัมพันธร์ ะหว่างลกั ษณะทางกายภาพกบั ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตขิ องประเทศลกั ษณะทางกายภาพ และสงั คมของประเทศ วิธกี ารใชท้ รัพยากรอยา่ งย่ังยืน ประโยชนข์ องการใช้ทรพั ยากรโรงเรยี นทางกายภาพและสงั คม ของประเทศการเปลย่ี นแปลงสภาพทางธรรมชาตใิ นประเทศไทยจากอดีตถงึ ปจั จุบันและผลทเี่ กดิ ขึ้นจากการ เปลีย่ นแปลงนั้น ปฏิบัตติ ามไตรลกั ษณ์ หลักธรรม โอวาท ๓ ประการ ในพระพุทธศาสนาหรอื หลักธรรมของศาสนาท่ีตน นบั ถอื ตามที่กำหนดเพ่ือแกป้ ัญหาอบายมุขและสิง่ เสพตดิ เข้าร่วมพธิ ีกรรม กิจกรรมทางพระพทุ ธศาสนาใหอ้ ย่างถูกต้อง ตามกฎหมายท่ีเก่ียวข้องกบั ชีวิตประจำวันของครอบครวั มารยาทได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสมถูกตอ้ งตามกาลเทศะ รว่ ม กจิ กรรมส่งเสรมิ กจิ กรรมประชาธิปไตยในท้องถ่ินและประเทศ สามารถแสดงตนเป็นพทุ ธามากะหรือแสดงตนเป็นศา สนกิ ชนที่ดี สามารถตดิ ตามข้อมลู ขา่ วสารเหตุการณต์ า่ งๆในชวี ติ ประจำวนั โดยเลอื กชมข้อมูล และข่าวสารในการเรียนรู้ ได้อย่างเหมาะสม ผเู้ รยี นมีความรู้เรอื่ งภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ /ภูมิปญั ญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความ พอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภมู ิคุ้มกันที่ดี มที ักษะส่ศู ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ไดแ้ ก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียน ไดR้ iting (เขยี นได)้ (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทักษะการคิดของคนในศตวรรษท่ี๒๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคดิ วเิ คราะหแ์ ละแก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะดา้ นการ สร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจทางวัฒนธรรมท่ีแตกตา่ งกนั ) ๔. Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทนั ส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม)
104 ผ้เู รยี นมีความสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแก้ปัญหาการใช้ทักษะชวี ิตและเทคโนโลยี เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมี ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มคี วามซ่ือสัตย์ มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ม่งุ ม่ันในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมีจติ สาธารณะ และมีการสบื คน้ เพื่อใหไ้ ด้ข้อมูลท่ีเทยี่ งตรงและชัดเจน รหสั ตวั ชี้วดั ส๑.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ป๖/๔ ป๖/๕ ป๖/๖ ป๖/๗ ป๖/๘ ป๖/๙ ส๑.๒ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ป๖/๔ ส๒.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ป๖/๔ ป๖/๕ ส๒.๒ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ส๓.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ ส๓.๒ ป๖/๑ ป๖/๒ ส๕.๑ ป๖/๑ ป๖/๒ ส๕.๒ ป๖/๑ ป๖/๒ ป๖/๓ รวม ๓๑ ตวั ชีว้ ัด
105 คำอธบิ ายสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหสั วิชา ส ๒๑๑๐๑ ช่อื วชิ า สงั คมศึกษา กลมุ่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง อธบิ ายการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาท่ตี นนับถือสูป่ ระเทศไทย อธบิ ายพุทธคุณ ขอ้ ธรรมสำคัญใน กรอบอรยิ สจั ๔ หรอื หลักธรรมของศาสนาทต่ี นนบั ถอื ตามท่กี ำหนด เหน็ คณุ ค่าและนำไปพัฒนาแกป้ ญั หาของตนเอง และครอบครัว วเิ คราะห์ความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาที่ตนนับถอื ท่ีมีตอ่ สภาพแวดลอ้ มในสงั คมไทย รวมทัง้ การพฒั นาตนและครอบครวั พทุ ธประวัตติ ้งั แต่ประสูติจนถึงบำเพ็ญทุกรกริ ยิ า หรือประวตั ศิ าสดาทต่ี นนับถือ ตามท่กี ำหนด ประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัตสิ าวก ชาดก/เรอ่ื งเลา่ และศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่กำหนดปฏิบตั ิตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล ระบุความสามารถของตนเองในการทำประโยชนต์ ่อสังคมและประเทศชาติ อภิปรายเก่ยี วกับคุณค่าทาง วฒั นธรรมท่ีเปน็ ปัจจยั ในการสร้างความสมั พันธ์ที่ดหี รอื อาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกนั แสดงออกถึงการเคารพในสิทธิ ของตนเองและผู้อน่ื การปอ้ งกันการทุจรติ โดยการคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความ ละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตจติ พอเพียงตา้ นทจุ ริตและพลเมืองกับความรบั ผิดชอบตอ่ สังคมอธบิ ายหลกั การ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบนั โดยสังเขป วเิ คราะห์ บทบาทการถ่วงดลุ ของอำนาจอธปิ ไตยในรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย ฉบับปจั จบุ นั ปฏิบัตติ นตามบทบัญญัติ ของรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย ฉบับปจั จบุ ันทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับตนเอง อธิบายความหมายและความสำคญั ของ เศรษฐศาสตร์ ความเป็นมาหลกั การและความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงต่อสงั คมไทย วิเคราะห์ค่านิยม และพฤตกิ รรมการบรโิ ภคของคนในสงั คมซึง่ ส่งผลต่อเศรษฐกิจของชมุ ชนและประเทศ บทบาทหน้าทแ่ี ละความ แตกต่างของสถาบันการเงินแตล่ ะประเภทและธนาคารกลาง ยกตัวอยา่ งทีส่ ะทอ้ นใหเ้ ห็นการพงึ่ พาอาศยั กนั และการ แขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกจิ ในประเทศ ระบปุ จั จยั ท่ีมีอิทธพิ ลตอ่ การกำหนด อุปสงค์และอุปทาน อภิปรายผลของการมี กฎหมายเกย่ี วกบั ทรัพยส์ นิ ทางปญั ญาผู้เรียนมีความรเู้ รือ่ งภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน/ภมู ิปญั ญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การมภี ูมิค้มุ กันทด่ี ี มีทักษะสศู่ ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) ทักษะการคิดของคนในศตวรรษที๒่ ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคดิ วิเคราะหแ์ ละแก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้านความเข้าใจทางวัฒนธรรมที่ แตกตา่ งกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผูน้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทันสื่อ) ๖. Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นร้)ู ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินัย คุณธรรมและ จริยธรรม)ผเู้ รียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแกป้ ัญหาการใชท้ ักษะชีวติ และเทคโนโลยี เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมี ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซ่ือสัตย์ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมัน่ ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมีจติ สาธารณะ และมีการสบื ค้นเพ่ือให้ได้ขอ้ มลู ที่เที่ยงตรงและชดั เจน รหัสตัวชี้วดั ส๑.๑ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ ม๑/๕ ม๑/๖ ม๑/๗ ม๑/๘ ส๒.๑ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ ส๒.๒ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ส๓.๑ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ส๓.๒ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ รวม ๒๒ ตัวช้ีวัด
106 คำอธบิ ายสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส ๒๑๑๐๒ ช่ือวิชา สังคมศึกษา กลมุ่ สาระ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง เห็นคุณค่าของการพฒั นาจติ เพื่อการเรียนรู้และการดำเนนิ ชวี ิต ด้วยวิธคี ดิ แบบโยนโิ สมนสิการคอื วธิ คี ดิ แบบ คณุ คา่ แท้ – คณุ คา่ เทยี ม และวธิ ีคิดแบบคุณ – โทษ และทางออก หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับ ถอื สวดมนต์ แผเ่ มตตา บรหิ ารจิตและเจรญิ ปญั ญาดว้ ยอานาปานสติ หรือตามแนวทางของศาสนาทีต่ นับถือตามท่ี กำหนด วิเคราะหแ์ ละปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรมทางศาสนาทีต่ นนบั ถือ ในการดำรงชีวติ แบบพอเพยี ง และดูแลรักษา สง่ิ แวดลอ้ มเพื่อการอยู่รว่ มกันไดอ้ ย่างสนั ตสิ ุข เหตผุ ลความจำเป็นทที่ กุ คนต้องศึกษาเรียนรู้ศาสนาอ่นื ๆ การกระทำของ บุคคลท่ีเป็นแบบอย่างดา้ นศาสนสัมพันธ์ และนำเสนอแนวทางการปฏบิ ัตขิ องตนเอง ปฏบิ ตั ติ นตอ่ ศาสนกิ ชนอ่ืนใน สถานการณต์ ่างๆได้อย่างเหมาะสม บำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถอื อธิบายจริยวตั รของสาวก เพอื่ เปน็ แบบอย่างในการประพฤตปิ ฏิบัติ และปฏบิ ัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาทตี่ นนบั ถือ ประวัติ ความสำคัญ และ ปฏิบัติตนในวนั สำคัญทางศาสนาทตี่ นนับถอื ตามทีก่ ำหนด ไดถ้ ูกตอ้ ง ปฏิบตั ติ นอยา่ งเหมาะสมตอ่ บคุ คลตา่ งๆ ตามหลักศาสนาท่ีตนนบั ถือตามทก่ี ำหนด จัดพธิ กี รรม และปฏบิ ัติตนใน ศาสนพิธี พธิ ีกรรมไดถ้ ูกต้องการ ปอ้ งกันการทุจริตโดยการคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและความไม่ ทนตอ่ การทุจริต จิตพอเพยี งตา้ นทุจรติ และพลเมืองกับความรบั ผิดชอบต่อสังคม เลือกใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (ลูกโลก แผนที่ กราฟ แผนภมู ิ) ในการสบื คน้ ข้อมูล เพื่อวิเคราะห์ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของประเทศไทยและ ทวีปเอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี อธิบายเสน้ แบง่ เวลา และเปรียบเทียบวนั เวลาของประเทศไทยกบั ทวีปต่าง ๆ วิเคราะหเ์ ช่ือมโยงสาเหตแุ ละแนวทางปอ้ งกนั ภัยธรรมชาติและการระวงั ภัยทเ่ี กิดขึ้นในประเทศไทยและทวีปเอเชยี ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาตขิ องทวปี เอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชียเนีย ความร่วมมอื ของประเทศต่าง ๆท่ีมีผลต่อส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติของทวปี เอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย ปจั จยั ทางกายภาพและสงั คมที่มผี ลต่อการเล่ือนไหลของความคิด เทคโนโลยี สินค้า และประชากรในทวีปเอเชยี ออสเตรเลีย และโอเชยี เนีย สำรวจ และอธิบายทำเลท่ตี ั้งกิจกรรมทางเศรษฐกจิ และสังคมในทวปี เอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี โดยใชแ้ หล่งขอ้ มลู ท่หี ลากหลายผ้เู รียนมคี วามรู้เรื่องภูมิปญั ญาท้องถนิ่ /ภูมปิ ญั ญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภูมิคุม้ กันที่ดี มีทักษะสู่ศตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ไดแ้ ก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทกั ษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒่ี ๑คอื ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑. Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคิดวเิ คราะหแ์ ละแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะ ดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมท่ีแตกต่าง กัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรูเ้ ทา่ ทนั ส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้) ๘.Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ยั คุณธรรมและจริยธรรม) ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการส่อื สาร การคดิ การแก้ปัญหาการใช้ทกั ษะชีวิตและเทคโนโลยี เพื่อใหผ้ เู้ รียนมคี วามรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มีความซ่ือสตั ย์ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่ันในการทำงาน รกั ความเป็นไทยและมจี ติ สาธารณะ และมีการสบื คน้ เพ่ือใหไ้ ด้ขอ้ มูลทเ่ี ท่ยี งตรงและชดั เจน รหสั ตัวช้ีวดั ส๑.๑ ม๑/๖ ม๑/๗ ม๑/๙ ม๑/๑๐ ม๑/๑๑ ส๑.๒ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ ม๑/๕ ส๕.๑ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ส๕.๒ ม๑/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ รวม ๑๗ ตวั ชี้วัด
107 คำอธิบายสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส ๒๒๑๐๑ ชื่อวิชา สังคมศึกษา กลุม่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง อธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ตี นนับถือสู่ประเทศเพ่ือนบ้าน โครงสร้าง และสาระสงั เขป ของพระไตรปิฎกหรือคมั ภีรข์ องศาสนาท่ตี นนับถือ ธรรมคุณ และข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรอื หลกั ธรรมของ ศาสนาท่ีตนนบั ถือตามท่กี ำหนดเห็นคณุ คา่ และนำไปพัฒนาแกป้ ญั หาของชมุ ชนและสงั คมวเิ คราะห์ความสำคญั ของ พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือที่ชว่ ยเสรมิ สร้างความเขา้ ใจอันดีกับประเทศเพอ่ื นบา้ นความสำคัญของ พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถอื ในฐานะท่เี ป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณข์ องชาตแิ ละมรดกของชาติ การปฏบิ ตั ิตนตามหลักธรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ เพ่ือการดำรงตนอยา่ งเหมาะสมในกระแสความ เปลย่ี นแปลงของ โลก และการอยู่ร่วมกนั อยา่ งสันติสุข อภิปรายความสำคัญของพระพุทธ ศาสนา หรอื ศาสนาทีต่ นนับถือกบั การพฒั นา ชมุ ชนและการจัดระเบียบสงั คมอธบิ ายและปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายท่ีเกย่ี วข้องกับตนเอง ครอบครวั ชุมชนและประเทศ การปอ้ งกนั การทุจรติ โดยการคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทจุ รติ จิตพอเพียงตา้ นทจุ ริตและพลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบต่อสงั คม ความคลา้ ยคลงึ และความแตกตา่ งของวฒั นธรรมไทย และวฒั นธรรมของประเทศในภมู ภิ าคเอเชีย เพอื่ นำไปสคู่ วามเข้าใจอนั ดีระหว่างกัน เหน็ คุณคา่ ในการปฏบิ ัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ หนา้ ทใ่ี นฐานะ พลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย วิเคราะหบ์ ทบาท ความสำคัญ และความสมั พันธ์ของสถาบันทางสงั คม อธิบาย กระบวนการในการตรากฎหมาย วเิ คราะหข์ ้อมลู ขา่ วสารทางการเมอื งการปกครองที่มีผลกระทบต่อสงั คมไทยสมัย ปัจจุบนั วเิ คราะหป์ จั จัยที่มผี ลต่อการลงทุนและการออม อธบิ ายปจั จยั การผลติ สินค้าและบริการ และปัจจยั ทีม่ ี อิทธิพลต่อการผลิตสินคา้ และบรกิ าร เสนอแนวทางการพฒั นาการผลติ ในท้องถน่ิ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อภิปรายแนวทางการคมุ้ ครองสิทธขิ องตนเองในฐานะผูบ้ ริโภค ระบบเศรษฐกจิ แบบตา่ งๆ ยกตวั อย่างท่สี ะท้อนใหเ้ ห็น การพ่ึงพาอาศยั กนั และการแขง่ ขันกนั ทางเศรษฐกจิ ในภมู ิภาคเอเชีย วเิ คราะห์การกระจายของทรัพยากร ในโลกที่ สง่ ผลต่อความสมั พันธ์ทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ การแข่งขนั ทางการค้าในประเทศและต่างประเทศสง่ ผลต่อ คุณภาพสนิ ค้า ปรมิ าณการผลิต และ ราคาสินคา้ ผูเ้ รยี นมีความรู้เรอ่ื งภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน/ภมู ิปัญญาไทย ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคมุ้ กันท่ดี ี มที ักษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษที๒่ ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดวิเคราะหแ์ ละแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวฒั นธรรมท่ี แตกต่างกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะด้านการส่อื สาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทนั ส่ือ) ๖. Computing & Media literacy(ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คุณธรรมและ จรยิ ธรรม) ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแก้ปญั หาการใชท้ ักษะชีวิตและเทคโนโลยี เพื่อใหผ้ เู้ รียนมี ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มคี วามซ่ือสตั ย์ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ และมกี ารสบื คน้ เพื่อใหไ้ ด้ขอ้ มูลทีเ่ ท่ียงตรงและชดั เจน รหัสตัวช้ีวดั ส๑.๑ ม๒/๑ ม๑/๒ ม๑/๓ ม๑/๔ ม๑/๗ ม๑/๘ ม๒/๑๑ ส๒.๑ ม๒/๑ ม๒/๒ ม๒/๓ ม๒/๔ ส๒.๒ ม๒/๑ ม๒/๒ ส๓.๑ ม๒/๑ ม๒/๒ ม๒/๓ ม๒/๔ ส๓.๒ ม๒/๑ ม๒/๒ ม๒/๓ ม๒/๔ รวม ๒๑ ตวั ชีว้ ัด
108 คำอธบิ ายสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส ๒๒๑๐๒ ช่อื วชิ า สงั คมศึกษา กลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง วเิ คราะหพ์ ุทธประวัตหิ รือประวตั ศิ าสดาของศาสนาที่ตนนบั ถือตามที่กำหนด และประพฤติตนตามแบบอยา่ ง การดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง เห็นคุณคา่ ของการพฒั นาจติ เพ่ือการ เรียนรแู้ ละดำเนินชวี ิต ดว้ ยวิธคี ิดแบบโยนโิ สมนสิการคอื วิธคี ดิ แบบอบุ ายปลกุ เรา้ คุณธรรม และวธิ คี ดิ แบบอรรถธรรม สัมพันธ์ หรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาทีต่ นนับถอื สวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจิตและเจรญิ ปัญญาดว้ ยอา นาปานสติ หรือตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนับถือ ปฏิบัตติ นอย่างเหมาะสมตอ่ บุคคล ตา่ ง ๆ ตามหลักศาสนาที่ตน นับถือ ตามที่กำหนด มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนท่ีดี ตามที่กำหนด วเิ คราะหค์ ุณคา่ ของศาสนพธิ ี และปฏิบัติตน ได้ถูกตอ้ ง อธบิ ายคำสอนท่ีเกย่ี วเน่อื งกบั วันสำคัญทางศาสนา และปฏิบัตติ นได้ถูกต้อง ความแตกตา่ งของศาสนพิธี พิธีกรรม ตาม แนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ เพ่ือนำไปสู่การยอมรับ และความเขา้ ใจซงึ่ กนั และกนั การปอ้ งกันการ ทจุ รติ โดยการคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความละอายและความไม่ทนตอ่ การ ทจุ รติ จติ พอเพียงตา้ นทจุ ริตและพลเมืองกบั ความรับผิดชอบตอ่ สงั คม ใชเ้ ครอื่ งมือทางภูมศิ าสตรใ์ นการรวบรวม วเิ คราะห์ และนำเสนอขอ้ มูลเกย่ี วกับลักษณะทางกายภาพและ สงั คมของทวีปยโุ รป และแอฟริกา วิเคราะห์ความสมั พันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสงั คมของทวีปยุโรปและ แอฟริกา การกอ่ เกดิ สิง่ แวดลอ้ มใหมท่ างสงั คม อันเปน็ ผลจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาตแิ ละทางสังคมของทวปี ยโุ รป และแอฟริกา เหตแุ ละผลกระทบทป่ี ระเทศไทยได้รบั จากการเปลย่ี นแปลงของส่ิงแวดล้อมในทวปี ยโุ รป และ แอฟริกา ระบแุ นวทางการอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม ในทวปี ยโุ รป และแอฟริกา สำรวจ อภิปราย ประเดน็ ปญั หาเกีย่ วกับส่ิงแวดล้อมทีเ่ กิดขึน้ ในทวีปยุโรป และแอฟริกาผเู้ รียนมีความรเู้ รอื่ งภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ /ภูมิปัญญา ไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภมู คิ ุ้มกันที่ดี มที ักษะส่ศู ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓ Rs ไดแ้ ก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขียนได)้ (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) ทกั ษะการคิดของคนใน ศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคิดวเิ คราะห์และแก้ปญั หา) ๒. Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้าน ความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมทแ่ี ตกตา่ งกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือการทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทันสื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตา กรุณา วนิ ยั คุณธรรมและจริยธรรม) ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแก้ปญั หาการใช้ทักษะชวี ิตและ เทคโนโลยี เพื่อให้ผูเ้ รียนมีความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มคี วามซอื่ สตั ย์ มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียง มงุ่ มัน่ ในการ ทำงาน รกั ความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ และมกี ารสืบคน้ เพ่ือให้ได้ข้อมูลท่ีเทย่ี งตรงและชดั เจน รหัสตัวชี้วัด ส๑.๑ ม๒/๕,ม๒/๖,ม๒/๙,ม๒/๑๐ ส๑.๒ ม๒/๑,ม๒/๒,ม๒/๓,ม๒/๔,ม๒/๕ ส๕.๑ ม๒/๑,ม๒/๒ ส๕.๒ ม๒/๑,ม๒/๒,ม๒/๓,ม๒/๔ รวม ๑๕ ตวั ช้ีวัด
109 คำอธบิ ายสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส๒๓๑๐๑ ช่อื วชิ า สังคมศึกษา กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๖๐ ชั่วโมง อธบิ ายการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนบั ถอื สปู่ ระเทศต่างๆ ทั่วโลก วเิ คราะห์ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ตี นนับถือในฐานะท่ีชว่ ยสร้าง สรรคอ์ ารยธรรม และความสงบสขุ แกโ่ ลก และพทุ ธประวัติ จากพระพุทธรูปปางตา่ งๆ หรือประวัตศิ าสดาที่ตนนับถอื ตามทกี่ ำหนด และประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวติ และข้อคิดจากประวตั ิสาวก ชาดก/เรือ่ งเล่า และศาสนกิ ชนตัวอย่างตามท่ีกำหนด อภิปรายความสำคญั ของ พระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทต่ี นนบั ถือ กบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ การพฒั นาอยา่ งยง่ั ยนื อธิบายสงั ฆคุณ และข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรอื หลักธรรมของศาสนาทต่ี นนับถือตามท่ีกำหนด เหน็ คณุ ค่า และวเิ คราะห์การ ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมในการพฒั นาตน เพื่อเตรยี ม พร้อมสาหรับการทางาน และการมคี รอบครวั และการพฒั นาจติ เพ่อื การเรยี นรู้และดาเนนิ ชีวติ ดว้ ยวธิ ีคิดแบบโยนิโสมนสิการคือ วธิ คี ิดแบบอริยสจั และวิธีคิดแบบสบื สาวเหตปุ ัจจยั หรอื การพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ วเิ คราะหค์ วามแตกตา่ ง และยอมรับวิถกี ารดาเนนิ ชีวิตของศา สนกิ ชนในศาสนาอ่นื ๆ สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปญั ญาด้วยอานาปานสติ หรอื ตามแนวทางของศาสนา ทต่ี นนับถือ อธิบายความแตกตา่ งของการกระทำความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง มสี ่วนรว่ มในการปกป้อง ค้มุ ครองผ้อู ่ืนตามหลักสทิ ธิมนุษยชนอนุรักษ์วฒั นธรรมไทยและเลอื กรบั วฒั นธรรมสากลทีเ่ หมาะสมวิเคราะห์ปัจจัยที่ ก่อให้เกดิ ปญั หาความขดั แยง้ ในประเทศ และเสนอแนวคิดในการลดความขัดแยง้ เสนอแนวคิดในการดารงชวี ิตอยา่ งมี ความสขุ ในประเทศและสังคมโลก อธบิ ายระบอบการปกครองแบบตา่ งๆ ทใ่ี ช้ในยุคปัจจบุ นั วเิ คราะห์ เปรยี บเทียบ ระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆ ทมี่ ีการปกครองระบอบประชาธิปไตย และรฐั ธรรมนูญฉบับปัจจบุ ันใน มาตราตา่ งๆ ท่ีเก่ยี วข้องกับการเลอื กตัง้ การมสี ่วนร่วม และการตรวจสอบการใชอ้ ำนาจรฐั ประเด็น ปัญหาที่เป็น อปุ สรรคตอ่ การพัฒนาประชาธิปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแก้ไข อธิบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ บทบาทหน้าท่ีของรัฐบาลในระบบเศรษฐกจิ อภิปรายผลกระทบที่เกดิ จากภาวะเงินเฟอ้ เงินฝืด บทบาทความสำคัญของการรวมกล่มุ ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ วิเคราะห์ผลเสยี จากการ วา่ งงานและแนวทางแก้ปัญหา ความสัมพันธ์ระหวา่ งแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพียงกับระบบสหกรณ์ สาเหตแุ ละวธิ ีการกีด กนั ทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ มีสว่ นรว่ มในการแก้ไขปญั หาและพฒั นาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แสดงความคิดเหน็ ต่อนโยบายและกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาลทีม่ ีต่อบุคคล กล่มุ คนและประเทศชาติ ผู้เรยี นมีความสามารถในการสอ่ื สาร การคิด การแกป้ ญั หาการใช้ทักษะชวี ติ และเทคโนโลยี ผเู้ รยี นมคี วามรูเ้ รอื่ งภูมิ ปัญญาท้องถ่ิน/ภูมปิ ญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมภี มู คิ ุ้มกนั ท่ีดี มี ทกั ษะสู่ศตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) ทกั ษะการคดิ ของคนในศตวรรษที๒่ ๑คอื ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคดิ วเิ คราะห์และแก้ปญั หา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership( ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือการทำงานเปน็ ทมี และภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy( ทกั ษะด้านการส่ือสาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทนั สื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพวิ เตอรแ์ ละ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้) ๘. Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินยั คณุ ธรรมและจริยธรรม)เพ่อื ให้ผู้เรยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มคี วาม ซ่ือสตั ย์ มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ และมีการสืบคน้ เพื่อใหไ้ ด้ขอ้ มูลท่ีเทย่ี งตรงและชัดเจน
110 รหสั ตวั ชี้วดั ส๑.๑ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔,ม๓/๕,ม๓/๖,ม๓/๗,ม๓/๘,ม๓/๙,ม๓/๑๐ ส๒.๑ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔,ม๓/๕ ส๒.๒ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔ ส๓.๑ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓ ส๓.๒ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔,ม๓/๕,ม๓/๖ รวม ๒๘ ตัวช้ีวดั
111 คำอธิบายสาระการเรียนรู้ รหสั วชิ า ส ๒๓๑๐๒ ชอื่ วชิ า สงั คมศึกษา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง วเิ คราะหห์ นา้ ทแ่ี ละบทบาทของสาวก และปฏบิ ัตติ นตอ่ สาวก ตามที่กำหนดได้ถกู ตอ้ ง ปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมต่อบุคคลตา่ งๆ ตามหลักศาสนา ตามท่ีกำหนด ในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรมได้ถกู ต้องและหน้าที่ของ ศาสนิกชนท่ดี ี อธบิ ายประวัตวิ นั สำคญั ทางศาสนาตามท่ีกำหนดและปฏิบัติตนไดถ้ ูกตอ้ ง แสดงตนเปน็ พุทธ มามกะ หรอื แสดงตนเปน็ ศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ นำเสนอแนวทางในการธำรงรักษาศาสนาท่ีตนนบั ถอื ใช้เครือ่ งมือทางภูมิศาสตรใ์ นการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอขอ้ มลู เก่ยี วกบั ลักษณะทางกายภาพและ สงั คมของทวปี อเมริกาเหนอื และอเมรกิ าใต้ วเิ คราะห์ความ สมั พันธร์ ะหวา่ งลกั ษณะทางกายภาพและสังคม ของทวปี อเมริกาเหนอื และอเมริกาใต้ การกอ่ เกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสงั คม อนั เปน็ ผลจากการเปลย่ี นแปลง ทางธรรมชาติและทางสังคมของทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต้ เหตุและผลกระทบต่อเนอื่ งจากการ เปลีย่ นแปลงของสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ทีส่ ่งผลต่อประเทศไทย ระบแุ นวทางการ อนรุ กั ษ์ทรัพยากร ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อมในทวปี อเมริกาเหนอื และอเมริกาใต้ สำรวจ อภปิ รายประเด็น ปัญหาเกย่ี วกับส่ิงแวดล้อมที่เกดิ ขนึ้ ในทวปี อเมริกาเหนือและอเมรกิ าใตผ้ ้เู รยี นมีความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแก้ปัญหาการใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี ผเู้ รียนมคี วามรเู้ รอื่ งภูมิปญั ญาท้องถนิ่ /ภมู ปิ ญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมคิ ุ้มกันทีด่ ี มีทักษะสศู่ ตวรรษท่ี ๒๑คอื ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได)้ (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) ทกั ษะการคดิ ของ คนในศตวรรษท๒่ี ๑คอื ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคดิ วเิ คราะห์และ แก้ปญั หา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมือการทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศและร้เู ท่าทนั ส่อื ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะ ดา้ นคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นรู)้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วินยั คุณธรรมและจรยิ ธรรม)เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นมี ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มีความซ่ือสัตย์ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง มงุ่ มัน่ ในการทำงาน รกั ความ เป็นไทยและมจี ิตสาธารณะ และมีการสบื คน้ เพ่ือให้ได้ข้อมูลท่ีเทีย่ งตรงและชดั เจน รหสั ตวั ชี้วดั ส.๑.๒ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔,ม๓/๕,ม๓/๖,ม๓/๗ ส.๕.๑ ม๓/๑,ม๓/๒ ส.๕.๒ ม๓/๑,ม๓/๒,ม๓/๓,ม๓/๔ รวม ๑๓ ตัวชว้ี ัด
112 คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา ส ๑๑๑๐๒ ชอ่ื วิชา ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ศึกษาและใช้ ปฏทิ ินในการบอกวัน เดือน ปีและการนบั ชว่ งเวลาตามปฏทิ นิ ที่ ใช้ในชีวิตประจาํ วัน ซง่ึ มที ง้ั ระบบสรุ ยิ คติและจนั ทรคติ การใช้ ชว่ งเวลาเพอ่ื ใช้ เล่าเหตกุ ารณ์ปจั จุบนั เชน่ วนั น้ี เดือนน้ี ตอนเช้า ตอนกลางวั น ตอนเย็น ตอนคำ่ และเรยี งลําดับเหตกุ ารณ์ในชวี ิตประจาํ วนั ตามวนั เวลาทเี่ กิดขน้ึ เชน่ ตนื่ นอน เขา้ นอน เรยี นหนั งสือ เลน่ กฬี า รบั ประทานอาหาร โดยใช้ทกั ษะการสังเกต การบอกเลา่ การเชื่อมโยง การตอบคาํ ถาม เพอ่ื ให้สามารถใชเ้ วลาตามปฏิทนิ แสดงเหตุการณ์ในปจั จุบนั และใชค้ าํ แสดงช่วงเวลา เรียงลําดบั เหตกุ ารณ์ท่เี กิดขน้ึ ได้รู้วิธสี บื คน้ ประวตั ิความเปน็ มาของตนเองและครอบครัวอยา่ งง่าย ๆ โดย สอบถามผเู้ ก่ียวขอ้ งและบอกเลา่ เรอื่ งราวท่ีสืบคน้ ได้ โดยใช้ ทักษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรปุ ความ การเลา่ เร่อื ง เพอ่ื ฝึกทักษะพน้ื ฐานของวิ ธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ในการสบื ค้นเรือ่ งราว จาก แหลง่ ข้อมลู ( เช่นบคุ คล)และบอกเล่าข้อเท็จจรงิ ท่ี คน้ พบได้อย่างน่าสนใจศกึ ษาการเปลย่ี นแปลงของ สภาพแวดลอ้ ม สิง่ ของเคร่ืองใช้หรือการดาํ เนนิ ชวี ติ ของตนเองในสมยั ปจั จบุ นั กบั สมยั ของพอ่ แม่ ป่ยู ่า ตายายท่ี เป็นรปู ธรรมและใกล้ ตวั ผู้ เรียน เชน่ เตารีด(การรดี ผ้าด้วยเตาถ่านกับเตาไฟฟ้า) หมอ้ หงุ ข้าว(การหงุ ขา้ วทเ่ี ชด็ นำ้ ด้วยฟนื หรือถ่านกั บหม้อหุงข้าวไฟฟา้ ) เกวยี นกับรถยนต์ (การเดนิ ทาง) ถนน บ้านเรือน การใช้ ควายไถ นากับรถไถนารวมท้ังเหตุการณส์ าํ คัญของครอบครัวที่ เกดิ ขึน้ ในอดีตท่ี มีผลกระทบต่อตนเองในปจั จบุ ัน เช่น การยา้ ยบ้าน การยา้ ยโรงเรียน การเลือ่ นชัน้ เรียน การได้ รับรางวัล การสูญเสียบคุ คลสาํ คัญของครอบครัว โดย ใช้ ทกั ษะการสังเกต การใช้ เหตุผล การเปรียบเทยี บการแยกแยะ การยกตวั อยา่ ง และการบอกเลา่ เพอื่ ให้ เขา้ ใจการเปลี่ยนแปลงตา่ ง ๆท่ี เกิดขึ้นตามกาลเวลาและตระหนักในความสําคัญของอดตี ท่ีมี ต่อปัจจบุ ันและ อนาคต สามารถปรับตัวใหเ้ ข้ากบั วิ ถชี วี ิตปัจจุบันได้อย่างมี ประสิทธิภาพศึกษาความหมายและความสาํ คญั ของ สญั ลักษณ์ของชาติ ไทย ได้ แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสรญิ พระบารมีภาษาไทย อกั ษรไทย รวมทั้ง เอกลักษณ์ไทยอื่นๆ เช่น มารยาทไทย อาหารไทย การแตง่ กายแบบไทย วฒั นธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณไี ทย และการปฏิบัตติ นไดถ้ ูกต้องตามกาลเทศะ รู้จักสถานท่ี สาํ คญั ซงึ่ เปน็ แหลง่ วฒั นธรรมในชุมชน เชน่ ศาสนสถาน ตลาด พพิ ธิ ภณั ฑ์ และสง่ิ ที่ เป็นความภาคภมู ิ ใจในทอ้ งถ่นิ ที่ใกล้ ตัวผู้ เรยี นและเปน็ รูปธรรม ชดั เจนเช่น ภาษาถิน่ สงิ่ ของท่เี ป็นภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น โดยใช้ ทกั ษะการสงั เกต การใช้ เหตุผล การอธิบาย การ ปฏบิ ัติตนอยา่ งถูกต้อง เพือ่ ก่อให้เกดิ ความรักและความภาคภูมิ ใจในความเปน็ ไทย ท้องถ่ิน และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริยต์ ระหนกั และเหน็ คุณค่าท่ี จะธาํ รงรกั ษาและสบื ทอดตอ่ ไป ผเู้ รยี นมีความรู้เรื่องภมู ิปัญญาท้องถนิ่ /ภมู ปิ ญั ญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความ มีเหตผุ ล การมภี ูมิคุ้มกนั ที่ดี มที ักษะสศู่ ตวรรษท่ี ๒๑คอื ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษที๒่ ๑คอื ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดวเิ คราะห์และแก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะ ดา้ นการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรม ทแ่ี ตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและ ภาวะผูน้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศและรเู้ ทา่ ทนั สื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู)้ ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม)ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการสอ่ื สาร การคดิ การแก้ปญั หาการใช้ทักษะชีวติ และ
113 เทคโนโลยี เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมีความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซอ่ื สตั ย์ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ม่งุ ม่ัน ในการทำงาน รกั ความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ และมีการสบื คน้ เพ่อื ให้ได้ขอ้ มลู ท่ีเท่ียงตรงและชัดเจน รหัสตวั ชี้วัด ส๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ ส๔.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒ ส๔.๓ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ รวม ๘ ตัว
114 คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา ส ๑๒๑๐๒ ช่อื วิชา ประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ร้จู กั วนั เวลาตามระบบสรุ ยิ คติและจั นทรคติทีป่ รากฏในปฏิทนิ ท่ี แสดงเหตุการณส์ ําคัญในอดตี และ ปจั จบุ ัน รวมทง้ั การใช้คาํ ทแ่ี สดงเวลาในอดีต ปจั จบุ ัน และอนาคต เชน่ วนั นี้ เมอ่ื วานนี้ พรุ่งน้ี เดอื นน้ี เดือน กอ่ น เดอื นหน้า ปีน้ี ปีกอ่ น ปหี นา้ ในการอธิบายเหตุการณ์ทีเ่ กิดขนึ้ ในครอบครวั หรอื ในชีวติ ตนเอง โดยใช้ ทักษะการสังเกต การสอบถาม การเชอ่ื มโยง การเรยี งลาํ ดบั การเลา่ เรื่อง การรวบรวมขอ้ มลู การอธิบาย เพอ่ื ให้สามารถใชว้ นั เวลาเรยี งลําดับเหตกุ ารณ์สําคญั ได้ถกู ต้องวา่ เหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตกุ ารณ์ใดเกิดหลงั ชว่ งเวลาใดเกิดเหตุการณ์สําคัญใดรวู้ ธิ สี ืบค้นเหตุการณ์ทเ่ี กิดข้ึนในครอบครัวโดยใชห้ ลักฐานทเี่ กย่ี วข้อง ไดแ้ ก่ ภาพถา่ ย สตู ิบัตร ทะเบยี นบ้านเครอื่ งมอื เคร่อื งใช้ มาอธิบายเร่อื งราวต่าง ๆ สามารถเรยี งลาํ ดับเหตุการณ์ที่ เกิดขนึ้ ในครอบครัวหรือชีวิตของตนเองโดยใช้เส้นเวลา(Timeline)โดยใช้ ทกั ษะการสอบถาม การรวบรวม ขอ้ มลู การสรุปความ การเล่าเรื่อง เพอ่ื ฝึกทักษะพ้นื ฐานของวธิ กี ารทางประวัติศาสตรใ์ นการสืบคน้ เรอื่ งราวใน ครอบครัวโดยใชห้ ลักฐานทางประวัติศาสตร์ทเี่ กยี่ วขอ้ งและบอกเลา่ ขอ้ เท็จจรงิ ท่ีคน้ พบได้อยา่ งน่าสนใจศึกษา และสบื คน้ ข้อมลู ในชุมชนอย่างง่าย ๆ ในเรอ่ื งเกีย่ วกบั การเปล่ียนแปลงในวถิ ชี ีวิตของคนในชมุ ชนของตนจาก อดตี ถึงปจั จุบัน ในด้านต่างๆ เชน่ การประกอบอาชพี การแตง่ กาย การส่ือสาร ขนบธรรมเนยี มประเพณใี น ชุมชน เข้าใจสาเหตแุ ละผลกระทบของการเปล่ียนแปลงทม่ี ตี ่อวถิ ชี ีวิตของคนในชุมชน โดยใช้ ทกั ษะการ สอบถาม การสังเกต การวเิ คราะห์ การอธบิ ายอยา่ งมีเหตุมผี ล การสร้างผงั ความคดิ การจัดนิทรรศการ เพื่อ เข้าใจการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามกาลเวลาอยา่ งตอ่ เนื่องมี ความเขา้ ใจชุมชนที่ มี ความแตกตา่ ง ความ หลากหลาย และสามารถปรบั ตวั อยู่ในชวี ติ ประจาํ วนั ได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ ศึกษา สบื ค้นประวตั แิ ละผลงานของบคุ คลท่ีทาํ ประโยชนต์ อ่ ท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการ สร้างสรรคว์ ฒั นธรรม/การสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความมน่ั คงทคี่ วรนําเปน็ แบบอย่าง รวมทั้งวฒั นธรรม ไทย ประเพณีไทย และภูมิปัญญาไทยทภี่ าคภมู ใิ จและควรอนรุ ักษ์ไวเ้ ช่น การทําความเคารพแบบไทย ภาษาไทย ประเพณีไทย ศลิ ปะไทย ดนตรีไทยโดยใช้ ทักษะการสบื ค้น การสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมลู การวิเคราะห์ การใช้ เหตผุ ล การอธบิ าย และการนาํ เสนอเพื่อใหเ้ หน็ คุณค่าและแบบอย่างการกระทาํ ความดี ของบรรพบุรษุ ท่ีได้สร้างประโยชน์ให้ท้องถิ่นและประเทศ เกดิ ความรัก และความภาคภูมิ ใจในความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย ภมู ิ ปญั ญาไทย และธํารงความเปน็ ไทยผเู้ รยี นมคี วามร้เู รอ่ื งภมู ิปญั ญาทอ้ งถิน่ /ภูมิปญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การมีภมู คิ ้มุ กันที่ดี มีทักษะสศู่ ตวรรษท่ี ๒๑คอื ๓Rs ไดแ้ ก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขยี นได)้ (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทกั ษะการคิดของ คนในศตวรรษท่๒ี ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคดิ วิเคราะหแ์ ละ แกป้ ญั หา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจทางวฒั นธรรมที่แตกตา่ งกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะด้านความร่วมมอื การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผนู้ ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการสอ่ื สาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทันสื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะ ดา้ นคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนร)ู้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วนิ ัย คณุ ธรรมและจริยธรรม)ผู้เรียนมี ความสามารถในการส่ือสาร การคดิ การแกป้ ัญหาการใชท้ กั ษะชีวติ และเทคโนโลยี เพ่อื ให้ผเู้ รียนมคี วามรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ มคี วามซื่อสตั ย์ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียง มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมี จิตสาธารณะ และมีการสบื ค้นเพ่อื ให้ได้ข้อมลู ทเี่ ท่ียงตรงและชดั เจน
115 รหัสตัวชี้วัด ส๔.๑ ป๒/๑ , ป๒/๒ ส๔.๒ ป๒/๑ , ป๒/๒ ส๔.๓ ป๒/๑ , ป๒/๒ รหสั ๖ ตัว
116 คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า ส ๑๓๑๐๒ ช่ือวิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาความหมายและท่ีมาของศักราชทีป่ รากฏในปฏิทิน ได้ แก่ พุทธศกั ราช คริสต์ศักราช(ถ้าเปน็ ชาวมสุ ลิม ใหศ้ กึ ษาฮิจเราะห์ศักราชดว้ ย) วธิ ีการเทียบคริสตศ์ ักราชกบั พุทธศักราช และใช้ ศักราชในการ บันทึกเหตุการณ์สาํ คัญทีเ่ ก่ียวข้ องกับตนเองและครอบครวั เช่น ปเี กดิ ของผู้ เรียน เหตุการณ์สาํ คญั ของตนเอง และครอบครัว โดยใช้ ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ การคาํ นวณ การเชอ่ื มโยง การอธบิ าย เพื่อให้มีพื้นฐานใน การศึกษาเอกสารท่ีแสดงเหตุการณต์ ามกาลเวลา สามารถเรียงลําดบั เหตุการณไ์ ด้ถกู ต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกดิ กอ่ น เหตุการณ์ใดเกิ ดหลงั อันเป็นทั กษะท่ีจําเปน็ ในการศึกษาประวตั ิ ศาสตรร์ วู้ ิธีสบื คน้ เหตุการณส์ าํ คั ญของ โรงเรยี นและชุมชนโดยใช้ หลักฐานและแหลง่ ข้อมูลทเ่ี ก่ียวขอ้ ง เช่น รปู ภาพ แผนผังโรงเรียน แผนทช่ี ุมชน หอ้ งสมดุ โรงเรยี น แหลง่ โบราณคดี – ประวตั ิศาสตรใ์ นท้องถิ่น สามารถใช้ เส้นเวลา(Timeline) แสดงลาํ ดบั เหตุการณส์ าํ คัญที่เกิดขนึ้ ในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ ทักษะการสํารวจการสังเกต การสอบถาม การอ่าน การฟงั การเลา่ เรื่อง การสรุปความ เพ่ือฝกึ ทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวตั ิศาสตรใ์ นการสบื คน้ เร่ืองราว รอบตัวอยา่ งง่าย ๆ โดยใช้หลกั ฐานและแหล่งขอ้ มลู ท่ี เกี่ยวขอ้ ง สามารถนาํ เสนอเรือ่ งราวที่ ค้นพบได้ตามลําดบั เวลาศกึ ษาปัจจัยท่ีมอี ิทธพิ ลต่อการตงั้ ถิน่ ฐานและพฒั นาการของชมุ ชน รวมทั้งปจั จัยท่ีทําให้เกดิ วัฒนธรรมและ ประเพณใี นชุมชน ซึ่งประกอบดว้ ยปจั จยั ทางภมู ิศาสตร(์ ภูมปิ ระเทศ ภูมิอากาศ ทรพั ยากร) และปัจจัยทาง สังคม(ความเจริญทางเทคโนโลยี เชอ้ื ชาติ ศาสนา ความเช่ือ การคมนาคม ความปลอดภัย) ศึกษาและ เปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกต่าง ของลักษณะทส่ี ําคัญของขนบธรรมเนยี มประเพณแี ละวัฒนธรรม ของชุมชนตนเอง และชมุ ชนใกล้ เคียง เช่น ในเร่อื งความเชื่อและการนั บถือศาสนา อาหาร ภาษาถ่นิ การ แตง่ กาย โดยใช้ ทกั ษะการอ่าน การสอบถาม การสังเกต การสํารวจการฟัง การสรุปความ เพ่ือให้เกิดความ เขา้ ใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรบั ความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม เขา้ ใจพฒั นาการของชมุ ชน สามารถดําเนนิ ชีวิตอย่รู ่วมกนั ในสงั คมไดอ้ ย่างสนั ตสิ ุข รว่ มอนุรกั ษส์ บื สานขนบธรรมเนียมประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ศกึ ษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสงั เขปของพระมหากษัตรยิ ผ์ ูส้ ถาปนา อาณาจักรไทยประกอบด้วยสุโขทยั อยธุ ยา ธนบุรี และรตั นโกสินทร์ ตามลําดั บ ได้แก่ พอ่ ขนุ ศรีอินทรา ทิตย์ สมเดจ็ พระรามาธิบดที ่ี๑ (พระเจ้ าอู่ทอง) สมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช และพระบาทสมเดจ็ พระพุทธ ยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณยี กิจของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ หวั อยภู่ มู ิ พลอดลุ ยเดช และสมเด็จพระนางเจา้ สริ กิ ิต์ิ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขปศกึ ษา และเลา่ วีรกรรมของบรรพ บรุ ษุ ไทยท่มี ีส่วนปกป้องประเทศชาติได้ อย่างนา่ สนใจ เช่น สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราชสมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช ท้าวเทพกระษตั รี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบา้ นบางระจนั พระยาพชิ ัยดาบหัก ท้าวสรุ นารี โดยใชท้ กั ษะ การอา่ น และสอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขยี น การเลา่ เรอ่ื ง เพ่อื ให้เขา้ ใจความเปน็ มาของชาติ ไทย เกดิ ความรกั ความภูมิ ใจและเห็นแบบอยา่ งการเสยี สละเพื่อชาติ และธาํ รงความเปน็ ไทยผู้เรยี นมีความรู้ เรือ่ งภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น/ภูมปิ ัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การมี ภูมคิ ุ้มกันทีด่ ี มีทกั ษะสู่ศตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ไดแ้ ก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คอื ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคดิ วเิ คราะหแ์ ละแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะดา้ นการ สร้างสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเข้าใจทางวฒั นธรรมที่ แตกต่างกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็นทีมและ
117 ภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการสอ่ื สาร สารสนเทศและรู้เทา่ ทันส่ือ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนร)ู้ ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินยั คณุ ธรรมและจริยธรรม)ผเู้ รยี นมีความสามารถในการสอ่ื สาร การคิด การแก้ปญั หาการใชท้ กั ษะชีวติ และ เทคโนโลยี เพ่ือใหผ้ เู้ รียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มคี วามซ่อื สัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพยี ง ม่งุ ม่ัน ในการทำงาน รกั ความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ และมีการสบื ค้นเพอ่ื ให้ได้ข้อมลู ทเี่ ทย่ี งตรงและชัดเจน รหัสตวั ชี้วดั ส๔.๑ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ ส๔.๒ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ ส๔.๓ ป๓/๑ , ป๓/๒ , ป๓/๓ รหสั ๙ ตวั
118 คำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า ส ๑๔๑๐๒ ชอ่ื วิชา ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ ช่วงเวลาเปน็ ทศวรรษ ศตวรรษ และสหสั วรรษ เกณฑ์ การแบ่งยุคสมัยในการศึกษาประวตั ิศาสตร์ของมนุษยชาติที่แบ่งเปน็ สมัยก่อนประวตั ิศาสตรแ์ ละสมัย ประวัตศิ าสตร์ รวมทั้งชว่ งสมยั ในการศกึ ษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยกอ่ นสุโขทัย สมัยสุโขทยั สมัยอยธุ ยา สมัยธนบุรี และสมยั รัตนโกสินทร์ ตวั อยา่ งการใช้ ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ ทกั ษะการอ่าน การ สำรวจ การวิเคราะห์ การคำนวณ เพือ่ ให้ใชช้ ่วงเวลาในการบอกเล่าเรื่องราวทม่ี ีความเปล่ียนแปลงตาม ชว่ งเวลาและยุคสมัยได้ถกู ต้อง และเขา้ ใจเหตกุ ารณ์ทเี่ กิดขน้ึ ตามชว่ งเวลาที่ปรากฏในเอกสารทางประวัติ ศาสตร์ ศึกษา ลักษณะสำคญั และเกณฑ์ การจำแนกแยกแยะประเภทหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ที่ใช้ใน การศกึ ษาความเป็นมาของท้องถ่นิ เป็นหลกั ฐานชั้นต้นกับหลักฐานช้ันรองอย่างงา่ ย ๆ รวมท้ังร้จู ักตัวอยา่ งของ หลกั ฐานที่พบในทอ้ งถ่นิ ท่ีใช้ ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถิ่นของตน โดยใช้ ทักษะการสำรวจ การ วิเคราะห์ การตรวจสอบข้อมลู การจำแนก การตคี วามเพ่อื ฝึกทกั ษะการสืบค้นข้อมลู ด้วยวธิ กี ารทางประวัติ ศาสตรโ์ ดยใชห้ ลกั ฐานและแหลง่ ข้อมลู ที่ เกี่ยวข้องใช้ หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษา การต้งั หลกั แหล่งและพัฒนาการของมนุษยชาตใิ นสมยั กอ่ นประวตั ศิ าสตร์และสมัยประวัติศาสตรใ์ นดินแดนไทยโดยสังเขป รู้จักอาณาจกั รโบราณในดนิ แดนไทย เช่นทวารวดี ศรวี ชิ ัย ละโว้ตามพรลงิ ค์ เป็นตน้ ศกึ ษาตัวอย่างหลกั ฐาน ทางประวตั ิ ศาสตร์ท่ี พบในท้องถน่ิ ทีแ่ สดงพัฒนาการของมนุษยชาตใิ นดนิ แดนไทยโดยใช้ ทักษะการสำรวจ การวเิ คราะห์ การตคี วาม การสรุปความ เพ่ือใหเ้ ขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติที่มีการเปลย่ี นแปลงอย่าง ตอ่ เน่อื งจากอดตี จนถึงปจั จุบัน โดยใชห้ ลักฐานทางประวตั ิ ศาสตร์ในท้องถ่ิน ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักร สโุ ขทัยโดยสงั เขป ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจกั ร พัฒนาการทางการเมืองการปกครองและ เศรษฐกจิ ประวตั ิและผลงานของบุคคลสำคัญสมยั สโุ ขทัย เช่น พ่อขนุ ศรีอินทราทติ ย์ พอ่ ขุนรามคำแหงมหาราช พระ มหาธรรมราชาท๑ี่ (พระยาลิไทย) และภูมปิ ัญญาไทยในสมัยสโุ ขทัยทน่ี ่าภาคภมู ใิ จและควรค่าแก่การอนรุ กั ษ์ ซ่ึงเปน็ ผลให้ อุทยานประวตั ิศาสตรใ์ นสุโขทัยและศรสี ชั นาลยั ได้ รบั การยกย่องเป็นมรดกโลก โดยใช้ ทกั ษะการ อา่ น การสำรวจการสืบค้น การวิ เคราะห์ การตีความ เพอื่ เขา้ ใจความเป็นมาของชาติ ไทยในสมัยสุโขทยั รวมท้งั วฒั นธรรมไทย ภูมปิ ัญญาไทยและบุคคลสาํ คญั ในสมยั สุโขทัย เกดิ ความรักและความภูมใิ จในความเป็น ไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษไทยที่ ไดป้ กปอ้ ง และสรา้ งสรรคค์ วามเจริญให้บ้านเมื อง ตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสืบตอ่ ถงึ ปัจจบุ ันผู้เรยี นมีความรู้เร่ืองภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน/ภมู ปิ ัญญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมภี ูมคิ มุ้ กนั ท่ีดี มีทักษะส่ศู ตวรรษที่ ๒๑คอื ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทักษะการคิดของ คนในศตวรรษท่๒ี ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคิดวเิ คราะห์และ แกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมท่ีแตกตา่ งกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะดา้ นการส่อื สาร สารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะ ดา้ นคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นร้)ู
119 ๘.Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วินยั คุณธรรมและจริยธรรม)ผู้เรียนมีความสามารถในการ สอื่ สาร การคิด การแกป้ ัญหาการใชท้ กั ษะชีวิตและเทคโนโลยี เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมีความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มี ความซ่อื สัตย์ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพียง มุ่งมัน่ ในการทำงาน รักความเป็นไทยและมจี ติ สาธารณะ และ มกี ารสืบค้นเพ่ือให้ได้ขอ้ มลู ที่เท่ยี งตรงและชัดเจน รหัสตัวช้ีวดั ส๔.๑ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ ส๔.๒ ป๔/๑ , ป๔/๒ ส๔.๓ ป๔/๑ , ป๔/๒ , ป๔/๓ รหสั ๘ ตวั
120 คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ส ๑๕๑๐๒ ช่อื วิชา ประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่วั โมง รู้วธิ กี ารสบื คน้ ความเป็นมาของท้องถ่นิ โดยใช้หลกั ฐานทห่ี ลากหลาย เร่ิมดว้ ยการเข้าใจตง้ั ประเดน็ คาํ ถามทางประวัตศิ าสตรท์ ่เี กี่ยวขอ้ งกับทอ้ งถ่ินได้ อยา่ งเหมาะสมกบั ตนเอง เช่นความเปน็ มาของชือ่ หมู่บ้าน ชอ่ื ตาํ บล ช่ือถนน ความเปน็ มาของสถานทส่ี าํ คัญ ความเป็นมาของขนบธรรมเนยี มประเพณใี นท้องถน่ิ รู้จั กแหลง่ ข้อมูลหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่อยู่ ในท้องถนิ่ ท่ีเกิดขึ้นตามช่วงเวลาต่างๆ สามารถรวบรวมขอ้ มลู จากหลักฐานท่ีเก่ียวข้องทอี่ ยู่ตามแหล่งต่างๆ เพ่ือตอบคําถามทางประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผล รู้จกั วิเคราะห์ ตรวจสอบขอ้ มลู อย่างง่ายๆ เข้ าใจความแตกต่างระหวา่ งความจริงกับข้อเท็จจริงเกย่ี วกับเรอ่ื งราวในท้องถน่ิ ท่ี ปรากฏในข้อมลู จากหลกั ฐานต่าง ๆ โดยศึกษาตัวอย่างขอ้ มูลจากหลกั ฐานต่างๆ เช่นบทความ หนังสือพิมพ์ หรือเอกสารอ่นื ๆ ท่แี สดงนัยความคิดเห็นท่ีมอี ยู่ในข้อมลู เพือ่ ฝึกฝนการแยกแยะความคดิ เห็นกับข้อเทจ็ จริงท่ี อยใู่ นข้อมูล รวมท้งั แยกแยะความจรงิ กบั ข้อเท็จจรงิ ได้ โดยใช้ ทกั ษะการสังเกต การสอบถาม การสํารวจ การเปรยี บเทยี บ การวเิ คราะห์ การเช่ือมโยง และการสงั เคราะห์อยา่ งง่าย ๆ เพื่อฝึกฝนการใชท้ ักษะวิธกี าร ทางประวตั ศิ าสตรว์ ิเคราะห์ความเป็นมา และเหตกุ ารณ์สําคญั ทเี่ กดิ ข้ึนในทอ้ งถ่นิ โดยใช้ขอ้ มูลข่าวสารและ หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพศกึ ษาการเขา้ มาและอิทธพิ ลของอารยธรรมอินเดีย และจนี ในดนิ แดนไทยและภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใตโ้ ดยสังเขป เชน่ การปกครอง การนบั ถอื ศาสนา ความเชอื่ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร การแตง่ กาย ศึกษาการเข้ามา สาเหตุ และผลกระทบของอทิ ธพิ ลทาง วัฒนธรรมต่างชาติ ทง้ั ตะวันตกและตะวั นออกท่ีมีตอ่ สงั คมไทยในปัจจุบนั โดยสงั เขปเช่นอาหาร ภาษา การแตง่ กาย ดนตรี โดยใช้ ทกั ษะการอา่ น การสืบคน้ ข้อมลู การสังเกต การเปรยี บเทียบ การวเิ คราะห์ การเชือ่ มโยง เพื่อให้เขา้ ใจวฒั นธรรมไทยในสงั คมปัจจบุ ัน และวัฒนธรรมของประเทศเพอ่ื นบ้านในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออก เฉียงใตท้ ่ีมที ้งั ความคล้ายคลงึ และความแตกต่าง เข้าใจในความสัมพนั ธ์ ยอมรับในความแตกต่างทาง วฒั นธรรม และอยูร่ ว่ มกันได้อย่างสันตสิ ุขศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยธุ ยา และธนบุรี ในเร่ืองเกี่ยวกบั การสถาปนาอาณาจักร ปัจจยั ทีส่ ่งเสรมิ ความเจรญิ ร่งุ เรอื งทางเศรษฐกจิ และการปกครอง พฒั นาการทาง การเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจโดยสังเขป ประวัติและผลงานบคุ คลสาํ คัญในสมยั อยธุ ยาและธนบรุ ี เชน่ สมเด็จพระรามาธิบดที ี่ ๑ สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราชสมเด็จพระนารายณ์ มหาราช ชาวบ้านบางระจั น สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช ภูมปิ ัญญาไทยในสมยั อยุธยา ซึ่งเป็นผลให้ พระนครศรอี ยุธยาได้ รบั การยกย่องเป็นมรดกโลก และภูมิปญั ญาในสมัยธนบุรี ทีน่ ่าภาคภูมใิ จ ควรค่าแก่การ อนรุ กั ษ์ไว้ เชน่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า โดยใช้ ทักษะการอา่ น การสบื คน้ ขอ้ มูล การ เชอื่ มโยง การวิเคราะห์ การอธิบายการสรุปความ การเรียงความ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรกั และภาคภูมิใจในความ เป็นชาติไทย เหน็ ความเพยี รพยายามของบรรพบรุ ษุ ทป่ี กป้องชาติ ตระหนกั และเห็นความสาํ คญั ที่ จะธาํ รง รกั ษาความเป็นไทยสืบตอ่ ไปผู้เรยี นมีความรูเ้ รือ่ งภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน/ภมู ปิ ญั ญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมภี มู ิคมุ้ กนั ทด่ี ี มีทักษะสศู่ ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษท่๒ี ๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคิดวเิ คราะห์และแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้าน ความเข้าใจทางวัฒนธรรมท่แี ตกตา่ งกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะดา้ นความ ร่วมมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะด้าน การสอื่ สาร สารสนเทศและรู้เทา่ ทันสือ่ ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และ
121 เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู้) ๘.Compassion (ความมีเมตตากรุณา วนิ ยั คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม)ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการสื่อสาร การ คดิ การแกป้ ญั หาการใชท้ กั ษะชีวิตและเทคโนโลยี เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มคี วามซ่ือสตั ย์ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะ และมีการสบื คน้ เพอ่ื ใหไ้ ด้ขอ้ มูลทเี่ ท่ยี งตรงและชัดเจน รหสั ตวั ชี้วดั ส๔.๑ ป๕/๑ , ป๕/๒ , ป๕/๓ ส๔.๒ ป๕/๑ , ป๕/๒ ส๔.๓ ป๕/๑ , ป๕/๒ , ป๕/๓ , ป๕/๔ รหสั ๙ ตวั
122 คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา ส ๑๖๑๐๒ ชอ่ื วิชา ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศึกษาความหมาย และความสาํ คัญของวิธีการทางประวตั ศิ าสตรอ์ ยา่ งง่าย ๆ และใชว้ ธิ กี ารทาง ประวัติศาสตรใ์ นการศึกษาเรื่องราวทางประวตั ิศาสตร์ หรือเหตกุ ารณ์สาํ คัญตามลาํ ดบั ข้ันตอนอย่างเปน็ ระบบ ได้ แก่ การต้ังประเด็นศึกษาเร่ืองราวท่ีตนสนใจ การสํารวจแหล่งขอ้ มูลทีเ่ กย่ี วขอ้ ง การรวบรวมข้อมลู จาก หลกั ฐานที่หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของข้อมูล การตคี วาม การเรยี บเรยี งและนาํ เสนอความรู้ ท่ีคน้ พบได้ อยา่ งน่าสนใจ นําวธิ กี ารทางประวั ตศิ าสตรไ์ ปใชศ้ กึ ษาเร่ืองราวในทอ้ งถิ่นเชน่ ความเปน็ มาของภมู ิ นามของสถานที่ในท้องถิน่ เหตกุ ารณ์สาํ คัญในท้องถน่ิ ประวตั ิและผลงานสําคัญของบุคคลในท้องถิน่ โดยใช้ ทักษะการสํารวจการอ่าน การสอบถาม การเปรยี บเทยี บ การตีความ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การ อธบิ าย เพ่ือให้เกิดความรู้และความเข้าใจวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์และสามารถใช้ วิธกี ารทางประวัติศาสตร์ สบื ค้นเรอ่ื งราวตา่ งๆได้ อยา่ งเป็นระบบศึกษาตั วอย่างหลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์ทีเ่ หมาะสมท่ีจะนาํ มาใช้ ใน การศึกษาเหตุการณส์ าํ คัญในประวตั ศิ าสตรไ์ ทยในสมัยรตั นโกสินทร์ เช่นพระราชหัตถเลขาของรัชกาลท่ี ๔ หรอื รชั กาลท่ี ๕ กฎหมายตราสามดวง เปน็ ต้น เพื่อใหส้ ามารถสรปุ ข้อมลู ที่ได้ จากหลักฐานท้ังความจริงและ ข้อเท็จจริง และนําเสนอข้อมลู จากหลกั ฐานท่ีหลากหลายในการทาํ ความเขา้ ใจเร่อื งราวสาํ คัญในอดีตได้ ด้วย วิธีการต่างๆได้ อยา่ งน่าสนใจ โดยใช้ ทกั ษะ การสํารวจการอ่าน การเปรยี บเทียบ การตีความการวเิ คราะห์ การสงั เคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเรียงความ การจดั ทาํ โครงงานและการจัดนิทรรศการ เพ่ือฝึก ทกั ษะการสบื ค้นข้อมลู จากหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ศึกษาสภาพสงั คม เศรษฐกจิ และ การเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปจั จบุ ันโดยสังเขป เช่อื มโยง และเปรยี บเทียบกับประเทศไทย ศกึ ษา ความเป็นมา สมาชิกของอาเซยี น และความสัมพันธข์ องกลมุ่ อาเซยี นทางเศรษฐกจิ และสงั คมในปจั จุบนั โดยสงั เขป โดยใชท้ กั ษะการอ่าน การเรยี นรู้จากแผนท่ี การสํารวจ การตอบคํ าถาม การเปรยี บเทยี บ การ วเิ คราะหเ์ พ่ือใหเ้ ข้าใจพฒั นาการของประเทศเพ่ือนบ้านท่ี มีความสมั พนั ธ์กบั ประเทศไทย ความสัมพั นธ์ของ กลุม่ อาเซยี น เกิ ดความเข้าใจอันดี ระหว่างประเทศ ยอมรับควาแตกต่างทางวัฒนธรรม และอย่รู ่วมกันได้อยา่ ง สันติ สขุ ศกึ ษาพฒั นาการของไทยสมัยรตั นโกสินทร์ ในเรื่องเกย่ี วกับการสถาปนาอาณาจกั ร ปัจจัยท่ีสง่ เสริม ความเจริญรงุ่ เรอื งทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านตา่ ง ๆ โดยสงั เขป ประวัตแิ ละผลงานของ บคุ คลสําคัญดา้ นตา่ งๆในสมยั รัตนโกสนิ ทร์ เช่น พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จ พระบวรราชเจา้ มหาสรุ สิงหนาทพระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกลา้ เจ้าอยูห่ ัว และภมู ิปัญญาไทยที่สาํ คัญสมัย รตั นโกสนิ ทรท์ ่ีนา่ ภาคภมู ใิ จ และควรคา่ แกก่ ารอนรุ ักษไ์ ว้ โดยใช้ ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมลู การ เชอื่ มโยง การวเิ คราะห์ เพื่อใหเ้ กิดความรกั และภาคภมู ิใจในความเปน็ ชาติ ไทย ตระหนกั ถึงความพากเพยี ร พยายามของ บรรพบุรุษทีไ่ ด้ปกปอ้ ง และสรา้ งสรรค์ความเจริญใหบ้ ้านเมืองตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรม สืบตอ่ ถึงปจั จบุ ัผ้เู รยี นมีความรเู้ รื่องภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ /ภมู ปิ ัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความ พอประมาณ ความมีเหตุผล การมภี ูมิคุ้มกันท่ีดี มีทกั ษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คอื ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขียนได)้ (A) Rithmetics (คิดเลขเปน็ ) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒่ี ๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคดิ วิเคราะหแ์ ละแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความ เขา้ ใจทางวฒั นธรรมท่ีแตกตา่ งกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความร่วมมือการ ทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศและร้เู ทา่ ทนั สอื่ ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี
123 สารสนเทศและการสอื่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้) ๘. Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ัย คุณธรรมและจริยธรรม)ผเู้ รยี นมีความสามารถในการสอ่ื สาร การคิด การแก้ปัญหาการใชท้ ักษะชวี ติ และเทคโนโลยี เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซื่อสตั ย์ มี วินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียง มุง่ ม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ และมีการสบื ค้น เพื่อให้ได้ข้อมลู ทเ่ี ท่ียงตรงและชัดเจนน รหัสตวั ชี้วัด ส๔.๑ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ ส๔.๒ ป๖/๑ , ป๖/๒ ส๔.๓ ป๖/๑ , ป๖/๒ , ป๖/๓ , ป๖/๔ รหสั ๙ ตัว
124 คำอธิบายสาระการเรียนรู้ รหสั วิชา ส ๒๑๑๐๓ ช่อื วิชา ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง วเิ คราะหค์ วามสำคญั ของเวลาในการศึกษาประวตั ศิ าสตร์ เทียบศักราชตามระบบต่างๆที่ใช้ศึกษา ประวตั ศิ าสตร์ นำวธิ ีการทางประวัตศิ าสตรม์ าใช้ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์ อธบิ ายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมอื งของประเทศต่าง ๆ ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออก เฉยี งใต้ ระบคุ วามสำคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ผ้เู รียนมีความรเู้ ร่ืองภูมปิ ัญญา ท้องถ่นิ /ภูมิปัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล การมีภมู คิ ุ้มกนั ที่ดี มี ทกั ษะสศู่ ตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได)้ (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) ทกั ษะการคิดของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคิดวเิ คราะห์และแกป้ ญั หา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์และ นวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวฒั นธรรมท่ีแตกตา่ งกัน) ๔. Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะดา้ นความรว่ มมือการทำงานเป็นทมี และภาวะผูน้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร สารสนเทศและรเู้ ท่าทนั สอื่ ) ๖. Computing & Media literacy(ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนร)ู้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วนิ ัย คุณธรรมและจรยิ ธรรม)ผู้เรียนมคี วามสามารถในการส่อื สาร การคดิ การแก้ปัญหาการใชท้ กั ษะชวี ิตและ เทคโนโลยี เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มคี วามซอื่ สตั ย์ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่ัน ในการทำงาน รกั ความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ และมีการสบื ค้นเพ่ือใหไ้ ด้ข้อมลู ทเ่ี ท่ยี งตรงและชัดเจน รหัสตัวช้ีวดั ส๔.๑ ม๑/๑ , ม๑/๒ , ม๑/๓ ส๔.๒ ม๑/๑ , ม๑/๒ รวม ๕ ตัวช้ีวัด
125 คำอธิบายสาระการเรยี นรู้ รหัสวิชา ส ๒๑๑๐๔ ชื่อวิชา ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง อธิบายเรอื่ งราวทางประวัติศาสตร์สมยั ก่อนสโุ ขทยั ในดนิ แดนไทยโดยสงั เขป วิเคราะหพ์ ัฒนาการของอาณาจกั รสโุ ขทยั ในด้านต่าง ๆ อิทธิพลของวฒั นธรรม และภมู ปิ ญั ญาไทย สมยั สโุ ขทัยและสังคมไทยในปจั จบุ ันผูเ้ รยี นมคี วามรู้เร่ืองภูมิปญั ญาท้องถิ่น/ภูมิปัญญาไทย ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภมู ิค้มุ กนั ท่ีดี มที ักษะส่ศู ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) ทักษะการคิดของคนใน ศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดวิเคราะห์และ แก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมท่ีแตกต่างกนั ) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะด้านความร่วมมือการทำงานเปน็ ทีมและภาวะผ้นู ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทักษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศและรู้เท่าทันสือ่ ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะ ดา้ นคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู)้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินัย คณุ ธรรมและจริยธรรม)ผ้เู รยี นมี ความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแกป้ ญั หาการใชท้ ักษะชีวิตและเทคโนโลยี เพื่อให้ผเู้ รยี นมคี วามรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มีความซ่ือสัตย์ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ม่งุ มั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมี จิตสาธารณะ และมกี ารสบื ค้นเพือ่ ให้ได้ขอ้ มลู ท่เี ที่ยงตรงและชัดเจน รหัสตัวช้ีวดั ส๔.๓ ม๑/๑ , ม๑/๒ , ม๑/๓ รวม ๓ ตวั ชวี้ ดั
126 คำอธิบายสาระการเรียนรู้ รหัสวิชา ส ๒๒๑๐๓ ชื่อวิชา ประวตั ศิ าสตร์ กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง ประเมนิ ความนา่ เช่ือถือของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ในลกั ษณะต่าง ๆ วเิ คราะหค์ วามแตกต่าง ระหว่างความจรงิ กับข้อเทจ็ จรงิ ของเหตุการณ์ทางประวัตศิ าสตร์ เหน็ ความสำคญั ของการตีความหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ที่นา่ เช่ือถือ อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของภูมิภาคเอเชยี ระบุความสำคญั ของแหลง่ อารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชยี ผู้เรียน มีความรเู้ รอ่ื งภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น/ภมู ิปญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมี เหตุผล การมีภมู คิ ้มุ กันทดี่ ี มีทกั ษะสูศ่ ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ไดแ้ ก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเปน็ ) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒่ี ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะดา้ นการคดิ วเิ คราะห์และแก้ปัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะ ดา้ นการสรา้ งสรรคแ์ ละนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรม ทแี่ ตกตา่ งกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมือการทำงานเป็นทมี และ ภาวะผ้นู ำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะดา้ นการส่อื สาร สารสนเทศและร้เู ทา่ ทนั สื่อ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู)้ ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินัย คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม)ผู้เรยี นมีความสามารถในการส่ือสาร การคดิ การแก้ปัญหาการใช้ทักษะชวี ิตและ เทคโนโลยี เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมีความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซอื่ สัตย์ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ และมีการสบื ค้นเพือ่ ใหไ้ ด้ขอ้ มูลทเ่ี ท่ยี งตรงและชัดเจน รหสั ตัวช้ีวดั ส๔.๑ ม๒/๑ , ม๒/๒ , ม๒/๓ ส๔.๒ ม๒/๑ , ม๒/๒ รวม ๕ ตัวช้ีวดั
127 คำอธิบายสาระการเรยี นรู้ รหัสวิชา ส ๒๒๑๐๔ ชือ่ วิชา ประวตั ิศาสตร์ กลุม่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง วเิ คราะห์พฒั นาการของอาณาจกั รอยุธยา และธนบุรีในด้านต่างๆ ปจั จัยท่ีสง่ ผลต่อความมัน่ คงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจกั รอยธุ ยา ระบภุ ูมิปัญญาและ วัฒนธรรมไทยสมัยอยธุ ยาและธนบุรี และอิทธิพลของภูมิปัญญาดังกล่าว ตอ่ การพัฒนาชาตไิ ทยในยุคตอ่ มา ผู้เรียนมีความร้เู ร่อื งภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ /ภูมิปญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความ มเี หตผุ ล การมภี มู ิคมุ้ กันทดี่ ี มที ักษะสศู่ ตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อ่านออก (Reading) (W)เขยี นได้Riting (เขยี นได้) (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทักษะการคดิ ของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คอื ๘Cs ไดแ้ ก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทักษะด้านการคิดวิเคราะห์และแกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะ ด้านการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเข้าใจทางวัฒนธรรม ทแี่ ตกต่างกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและ ภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะดา้ นการสอื่ สาร สารสนเทศและรูเ้ ท่า ทนั สือ่ ) ๖.Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นร้)ู ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินยั คุณธรรมและจริยธรรม) ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการสอ่ื สาร การคดิ การแกป้ ญั หาการใช้ทกั ษะชวี ิตและ เทคโนโลยี เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รียนมีความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มีความซอ่ื สตั ย์ มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง มุ่งม่ัน ในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมจี ิตสาธารณะ และมีการสืบค้นเพือ่ ให้ได้ข้อมูลท่ีเท่ยี งตรงและชดั เจน รหัสตวั ชี้วัด ส๔.๓ ม๒/๑ , ม๒/๒ , ม๒/๓ รวม ๕ ตัวชี้วัด
128 คำอธิบายสาระการเรยี นรู้ รหัสวิชา ส ๒๓๑๐๓ ช่ือวิชา ประวตั ศิ าสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง วิเคราะหเ์ รอ่ื งราวเหตุการณ์สำคญั ทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมเี หตผุ ลตามวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ ผลของการเปลยี่ นแปลงทน่ี ำไปสู่ความรว่ มมือ และความขัดแย้ง ในครสิ ต์ศตวรรษท่ี ๒๐ ตลอดจนความ พยายามในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง ใช้วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ ทีต่ นสนใจ อธบิ ายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคตา่ งๆ ในโลกโดยสังเขปผู้เรยี นมคี วามรเู้ รอื่ งภมู ิ ปญั ญาท้องถ่นิ /ภูมปิ ัญญาไทย ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การมภี มู ิคมุ้ กัน ท่ีดี มที กั ษะสู่ศตวรรษที่ ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขยี นได)้ (A) Rithmetics (คดิ เลขเป็น) ทกั ษะการคิดของคนในศตวรรษท๒ี่ ๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะด้านการคิดวเิ คราะห์และแก้ปญั หา) ๒.Creative & innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์และ นวตั กรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจทางวฒั นธรรมท่ีแตกต่างกนั ) ๔. Collaboration,teamwork & leadership(ทักษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเป็นทมี และภาวะผนู้ ำ) ๕. Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการส่ือสาร สารสนเทศและรูเ้ ท่าทนั สื่อ) ๖. Computing & Media literacy(ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรียนร)ู้ ๘.Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ยั คุณธรรมและจริยธรรม)ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการส่ือสาร การคิด การแกป้ ญั หาการใช้ทกั ษะชวี ติ และ เทคโนโลยี เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ มีความซือ่ สตั ย์ มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มงุ่ มน่ั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ และมีการสืบค้นเพอื่ ใหไ้ ด้ขอ้ มลู ที่เท่ียงตรงและชดั เจน รหัสตัวชี้วัด ส๔.๑ ม๓/๑ , ม๓/๒ ส๔.๒ ม๓/๑ , ม๓/๒ รวม ๔ ตัวชี้วัด
129 คำอธบิ ายสาระการเรียนรู้ รหสั วชิ า ส ๒๓๑๐๔ ช่อื วิชา ประวัตศิ าสตร์ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง วเิ คราะห์พัฒนาการของไทยสมัยรตั นโกสินทรใ์ นดา้ นต่างๆ ปจั จัยท่ีสง่ ผลตอ่ ความม่นั คงและความ เจริญรงุ่ เรอื งของไทยในสมยั รัตนโกสนิ ทร์ ภูมปิ ญั ญาและวัฒนธรรมไทยสมยั รตั นโกสินทร์ และอิทธิพลตอ่ การ พัฒนาชาติไทย บทบาทของไทยในสมัยประชาธปิ ไตยผู้เรียนมีความรู้เรื่องภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ /ภูมิปญั ญาไทย ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ความพอประมาณ ความมเี หตุผล การมีภูมิคมุ้ กนั ทดี่ ี มที ักษะสศู่ ตวรรษท่ี ๒๑คือ ๓Rs ได้แก่ อา่ นออก (Reading) (W)เขียนได้Riting (เขียนได้) (A) Rithmetics (คิดเลขเป็น) ทกั ษะการคดิ ของ คนในศตวรรษที่๒๑คือ ๘Cs ได้แก่ ๑.Critical thinking & problem solving (ทกั ษะดา้ นการคดิ วเิ คราะหแ์ ละ แกป้ ัญหา) ๒.Creative & innovation (ทักษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม) ๓.Cross-cultural understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจทางวัฒนธรรมที่แตกตา่ งกัน) ๔.Collaboration,teamwork & leadership(ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือการทำงานเปน็ ทีมและภาวะผู้นำ) ๕.Communication,information & media literacy(ทกั ษะด้านการสือ่ สาร สารสนเทศและร้เู ท่าทนั สอื่ ) ๖.Computing & Media literacy(ทักษะ ด้านคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร) ๗.Career & learning Selfrelince(ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นร)ู้ ๘.Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ัย คณุ ธรรมและจริยธรรม)ผ้เู รียนมี ความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแกป้ ญั หาการใชท้ ักษะชวี ิตและเทคโนโลยี เพือ่ ให้ผู้เรยี นมคี วามรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มคี วามซ่ือสัตย์ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมี จติ สาธารณะ และมีการสืบค้นเพื่อให้ได้ข้อมูลทเี่ ทยี่ งตรงและชัดเจน รหัสตัวช้ีวดั ส๔.๓ ม๓/๑ , ม๓/๒ , ม๓/๓ , ม๓/๔ รวม ๔ ตัวชี้วัด
130 กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ คำอธบิ ายรายวชิ า การงานอาชีพ ง 11101 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 เวลา 40 ช่ัวโมง บอกวธิ ีการทำงานเพื่อตนเอง เช่น การแตง่ กาย การเกบ็ ของใช้ การหยิบจบั และใชข้ องใช้สว่ ยตัว การ จดั โต๊ะ ตู้ ชนั้ ใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์และเคร่ืองมือง่ายๆ ในการทำงานอยา่ งปลอดภัย เชน่ การทำความคุน้ เคยกับการ ใชเ้ ครื่องมือ การรดนำ้ ตน้ ไม้ การถอนและเก็บวัชพืช การพับกระดาษเป็นของเล่น เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในการทำงาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหา ความรู้ มีคณุ ธรรม มีลักษณะนิสัยในการทำงาน กระตือรือรน้ ตรงเวลา ประหยดั สะอาดและปลอดภยั รหสั ตวั ชวี้ ัด (รายป)ี ง 1.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 รวมท้งั สน้ิ 1 มาตรฐาน 3 ตัวชวี้ ดั
131 คำอธบิ ายรายวิชา การงานอาชพี ง 12101 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงาน อาชีพ เวลา 40 ชั่วโมง ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 บอกวิธีการและประโยชนก์ ารทำงานเพื่อตนเองและครอบครัว เชน่ บทบาทและหน้าท่ีสมาชกิ ในบ้าน การจดั วาง เก็บเสื้อผา้ รองเท้า การชว่ ยเหลอื ครอบครวั เตรยี มประกอบอาหาร การกวาดบ้าน การลา้ งจาน ใช้ วสั ดุอุปกรณ์และเคร่ืองมือให้เหมาะสมกับงาน ช่วยใหป้ ระหยดั และปลอดภัย เชน่ การเพาะเมลด็ การดูแปลง เพาะกลา้ การทำของเล่น การประดิษฐ์ของใช้สว่ นตวั เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจในการทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหา ความรู้ มคี ุณธรรม มลี ักษณะนสิ ัยในการทำงาน กระตือรือรน้ ตรงเวลา ประหยัด สะอาดและปลอดภยั รหสั ตัวช้ีวัด (รายป)ี ง 1.1 ป.2/1 , ป.2/2, ป.2/3 รวมทง้ั สิน้ 1 มาตรฐาน 3 ตัวช้ีวดั
132 คำอธบิ ายรายวิชา การงานอาชพี ง 13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 40 ช่ัวโมง อธบิ ายวธิ ีการและประโยชนก์ ารทำงานเพอ่ื ตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เช่น การเลือกใชเ้ สอ้ื ผา้ การจดั เตรยี มอปุ กรณก์ ารเรยี น การทำความสะอาดรองเท้า กระเปา๋ นกั เรยี น การกวาด ถู ปัดกวาด เช็ดถู บา้ นเรือน การทำความสะอาดห้องเรยี น ใช้วัสดุ อปุ กรณ์และเครือ่ งมืออย่างเหมาะสม ประหยัดและปลอดภยั เชน่ การปลูกผักสวนครัว การบำรงุ รักษาของเล่น การซ่อนแซมของใชส้ ว่ นตวั การประดษิ ฐข์ องใชใ้ นโอกาส ตา่ งๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น เพื่อให้มีความรู้ ความเขา้ ใจในการทำงาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ทักษะการจดั การ ทกั ษะ กระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม มลี กั ษณะนิสยั ใน การทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใช้พลงั งานและอนรุ กั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม รหัสตัวช้ีวัด (รายป)ี ง 1.1 ป.3/1 , ป.3/2, ป.3/3 รวมทัง้ ส้ิน 1 มาตรฐาน 3 ตวั ชว้ี ัด
คำอธิบายรายวิชา 133 การงานอาชีพ ง 14101 กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เวลา 40 ชั่วโมง อธบิ ายเหตผุ ลในการทำงานใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายในการทำงานตามลำดบั อย่างเปน็ ขนั้ ตอนตาม กระบวนการทำงาน เชน่ การดูแลรักษาของใช้สว่ นตวั การจดั ตเู้ สื้อผา้ โตะ๊ เขยี นหนังสือและกระเป๋านกั เรยี น การปลูกไมด้ อก หรอื ไม้ประดับ การซอ่ มแซมอุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องใช้ ของตกแตง่ จากใบตอง และกระดาษ ฝกึ ปฏบิ ัติมารยาทในการปฏบิ ัติตน เช่น การตอ้ นรับบดิ ามารดา หรอื ผูป้ กครอง ในโอกาสตา่ ง ๆ การ รับประทานอาหาร การใชห้ อ้ งเรียน ห้องน้ำและห้องสว้ ม อธบิ ายความหมายและความสำคญั ของอาชพี ใช้ พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยดั และค้มุ ค่าเพ่ือให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการในการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม มีลักษณะนสิ ัยในการทำงาน เช่น ความขยัน อดทน ความรับผิดชอบ ความซอ่ื สตั ย์ มีจิตสำนึกในการใชพ้ ลังงาน และทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า เนน้ คุณธรรม ในการทำงาน มีเจตคติทด่ี ตี ่ออาชีพ รหสั ตวั ช้วี ดั (รายป)ี ง 1.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ง 2.1 ป.4/1 รวมทง้ั สนิ้ 2 มาตรฐาน 5 ตัวช้วี ดั
คำอธิบายรายวชิ า 134 การงานอาชีพ ง 15101 กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี เวลา 40 ช่ัวโมง ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 อธบิ ายเหตุผลขัน้ ตอนการทำงานแตล่ ะข้นั ตอนถูกต้องตามกระบวนการทำงาน เช่น การซ่อมแซม ซกั ตาก เกบ็ รดี การพับเสื้อผา้ กา ปลกู พืช การทำบัญชีครัวเรือน ฝึกปฏบิ ตั ทิ ักษะ การจดั การในการทำงานอยา่ งเปน็ ระบบประณตี และ มคี วามคดิ สร้างสรรค์ เชน่ การจัดโตะ๊ อาหาร ตู้อาหาร ตูเ้ ย็นและห้องครวั การทำความสะอาดห้องนำ้ และห้อง ส้วม การซอ่ มแซมอุปกรณ์ของใชใ้ นบา้ น การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลอื ใชท้ ม่ี อี ยใู่ นทอ้ งถิน่ การ จดั เกบ็ เอกสารสำคญั การดูแลรักษาและใชส้ มบัติสว่ นตัว สำรวจขอ้ มลู ท่ีเก่ียวกบั อาชีพต่างๆ ในชุมชนเพื่อระบุ ความแตกตา่ งและข้อควรคำนึงเก่ียวกบั อาชพี เพ่อื ให้มีความรู้ ความเข้าใจการทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการในการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการ ทำงานรว่ มกนั ทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ติ สำนกึ ในการใช้ พลังงาน ทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ มในการดำรงชวี ติ และครอบครวั รหัสตัวชี้วดั (รายปี) ง 1.1 ป.5/1 , ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ง 2.1 ป.5/1 , ป.5/2 รวมทงั้ สิ้น 2 มาตรฐาน 6 ตวั ช้ีวดั
คำอธบิ ายรายวชิ า 135 การงานอาชีพ ง16101 กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 เวลา 40 ชั่วโมง อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรงุ การทำงานแต่ละขัน้ ตอน มีการแก้ไขปรับปรงุ ผลงาน เชน่ การดูแลรักษาสมบตั ภิ ายในบา้ น การปลูกไมด้ อก หรือไมป้ ระดับ หรือปลกู ผัก หรือเลีย้ งปลาสวยงาม การ บันทึกรายรับ รายจา่ ยของห้องเรียน การจัดเกบ็ เอกสารการเงิน ฝกึ ทักษะการจัดการในการทำงาน และมี ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน เช่น การเตรียม ประกอบ จัดอาหารใหส้ มาชกิ ในครอบครวั การติดต้งั ประกอบ ของ ใช้ในบ้าน การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครวั หรือเพื่อนในโอกาสตา่ ง ๆ ฝึกปฏิบตั ิ มารยาทในการทำงานกบั สมาชิกในครอบครัวและผู้อ่นื สำรวจตนเพอ่ื วางแผนในการเลือกอาชีพตามความสนใจ ความสามารถ และทักษะ มีคุณธรรมในการประกอบอาชพี เช่น ความซ่ือสัตย์ ความขยนั อดทน และความความ รบั ผดิ ชอบ เพอื่ ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจในการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการในการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มี คุณธรรม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ มในการ ดำรงชวี ติ และครอบครัว รหัสตัวช้ีวัด (รายปี) ง 1.1 ป.6/1 , ป.6/2, ป.6/3 ง 2.1 ป.6/1 , ป.6/2 รวมทง้ั สิน้ 2 มาตรฐาน 5 ตัวช้วี ดั
136 คำอธิบายรายวิชา การงานอาชีพ ง 21101 กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ ศกึ ษา วิเคราะห์และอธบิ ายขั้นตอนการทำงานท่จี ำเป็นเกี่ยวกับความเป็นอยู่ในชีวติ ประจำวนั เพื่อ การดำรงชวี ิตและครอบครัวในด้านงานอาชีพ ธุรกิจทวั่ ไป องค์กรธุรกจิ การมาตรฐาน การคุ้มครองผู้บรโิ ภค การขายสนิ ค้า การเลอื กซ้ือสินค้าและบริการ การจดั ทำงบประมาณ การจดั ทำบญั ชี การจดั การงาน ประจำวนั การจัดการงานอาชีพ การตดิ ต่อสอ่ื สาร การจดั เก็บเอกสาร ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การประหยัด และการออมทรัพย์ โดยใช้ทกั ษะ กระบวนการเป็นรายบคุ คลและกลุม่ การทำงานร่วมกนั กำหนดวางแผน การจดั การ การแก้ปัญหาอย่างมเี หตผุ ล การสบื คน้ ขอ้ มลู การบนั ทึกจัดกลมุ่ ข้อมูล การอภิปราย การรายงาน การส่ือสาร ที่มีประสิทธภิ าพ การฝึกประสบการณ์ การเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชวี ิต สังคม สงิ่ แวดล้อม การ ประยกุ ต์ใช้พลงั งานและทรัพยากรอยา่ งประหยดั ค้มุ คา่ เพอ่ื ใหเ้ หน็ แนวทางในการเลือกอาชพี ธรุ กจิ ใช้เทคโนโลยีพัฒนาอาชีพ มลี ักษณะนิสัยทดี่ ีในการ ทำงาน รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ เสียสละ ซื่อสตั ย์ สจุ ริต มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มงุ่ ม่ันในการทำงาน รักความเปน็ ไทย มจี ติ สาธารณะ มเี จตคตทิ ดี่ ีต่อการประกอบอาชีพและเห็นความสำคัญของการสร้างอาชีพ สุจรติ รหัสตวั ช้ีวดั (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมทัง้ สนิ้ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ช้วี ัด
137 คำอธิบายรายวิชา การงานอาชีพ ง21102 กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ศึกษา วเิ คราะห์ และอธิบายขน้ั ตอนการทำงานทจี่ ำเป็นเกย่ี วกับความเป็นอยู่ในชวี ิตประจำวนั เพ่ือ การดำรงชีวติ และครอบครัว ในด้านความรูท้ ่วั ไปเกี่ยวกบั งานประดิษฐว์ สั ดุเหลือใช้ วสั ดุทอ้ งถน่ิ การออกแบบ งานประดิษฐ์ คุณสมบตั ขิ องผู้ประกอบงานประดิษฐ์ วัสดอุ ปุ กรณ์ของงานประดิษฐ์ การใชแ้ ละการดูแลรกั ษา อปุ กรณ์ ความปลอดภัยในการทำงาน การแปรรูปอาหารโดยใช้ทักษะ กระบวนการเป็นรายบคุ คลและกลมุ่ การทำงานร่วมกนั กำหนดวางแผน การจัดการ การแก้ปัญหาอยา่ งมเี หตุผล การสืบค้นขอ้ มูล การบันทึกจัด กลมุ่ ข้อมลู การอภิปราย การรายงาน การส่ือสารท่ีมีประสทิ ธภิ าพ การฝึกประสบการณ์ การเลือกใช้ เทคโนโลยอี ย่างสร้างสรรคต์ ่อชีวติ สงั คม สิ่งแวดล้อม การประยุกต์ใช้พลงั งานและทรัพยากร อยา่ งประหยดั คุ้มค่า ในการประดิษฐ์ของเลน่ ของใช้ ของประดบั ตกแต่ง และของใชใ้ นพธิ ี มที ักษะในการประกอบอาชีพ สจุ รติ เพือ่ ใหเ้ หน็ แนวทางในการเลอื กอาชพี งานประดษิ ฐ์ ใชเ้ ทคโนโลยพี ฒั นาอาชพี มีลักษณะนสิ ัยท่ดี ใี น การทำงาน รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ เสยี สละ ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพยี ง มุ่งมั่นในการ ทำงาน รกั ความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ มีเจตคติท่ดี ีตอ่ การประกอบอาชีพ และเหน็ ความสำคัญของ การสร้างอาชีพสุจรติ รหัสตัวช้ีวัด (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้ังสนิ้ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ชี้วัด
การงานอาชีพ ง 22101 138 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 คำอธบิ ายรายวชิ า กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศกึ ษา วเิ คราะห์ สำรวจ และแสวงหาความรู้ เพ่ือพัฒนาการทำงาน โดยใช้กระบวนการแก้ปญั หา มี ความคดิ สรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการ ทำงานร่วมกัน ทักษะการแสวงหาความร้ศู ึกษา สำรวจ วเิ คราะห์ การจดั ประสบการณ์อาชีพ การเตรยี มตวั เข้า สู่อาชพี และมที ักษะทจ่ี ำเปน็ ตอ่ งานอาชพี ฝึกปฏิบัติทักษะทจ่ี ำเป็นต่อการประกอบอาชีพ ดว้ ยทักษะ กระบวนการทำงาน การแกป้ ัญหา การทำงานร่วมกัน ตลอดจนการแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ มคี ุณธรรม มีเจตคติท่ดี ตี ่ออาชพี มจี ิตสำนึกในการใชพ้ ลงั งานทัพยากร และสิ่งแวดล้อมอย่าง ประหยัดและคุ่มคา่ เพอื่ การดำรงชีวติ และครอบครวั ในการประกอบอาชพี เพื่อให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ มี ทกั ษะในการดำรงชวี ิต ครอบครัว และการทำงาน สามารถอยู่รว่ มกนั ในสงั คมอย่างมีความสขุ รหสั ตวั ชี้วดั (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้ังสน้ิ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ชว้ี ัด
139 การงานอาชีพ ง 22102 คำอธบิ ายรายวชิ า ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ศกึ ษา วิเคราะห์ สำรวจ และแสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนาการทำงาน โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา มี ความคดิ สรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการ ทำงานรว่ มกัน ทักษะการแสวงหาความร้ศู ึกษา สำรวจ วเิ คราะห์ การจดั ประสบการณ์อาชพี การเตรียมตวั เข้า สอู่ าชพี และมที ักษะทจ่ี ำเปน็ ตอ่ งานอาชีพ ฝกึ ปฏบิ ัตทิ ักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพ ดว้ ยทักษะ กระบวนการทำงาน การแก้ปัญหา การทำงานรว่ มกนั ตลอดจนการแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ มคี ุณธรรม มเี จตคติทดี่ ตี ่ออาชพี มีจิตสำนกึ ในการใช้พลงั งานทัพยากร และส่ิงแวดลอ้ มอยา่ ง ประหยดั และคมุ่ ค่า เพ่ือการดำรงชวี ติ และครอบครัว ในการประกอบอาชีพ เพ่ือให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ มี ทกั ษะในการดำรงชวี ติ ครอบครวั และการทำงาน สามารถอยูร่ ว่ มกนั ในสังคมอยา่ งมีความสุข รหสั ตัวชี้วัด (รายปี) ง 1.1 ม 2/1, ม 2/2, ม 2/3 ง 2.1, ม 2/1, ม 2/2, ม 2/3 รวมท้ังส้นิ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ช้วี ดั
140 คำอธบิ ายรายวิชา การงานอาชพี ง 23101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ย กติ ศึกษา วิเคราะห์ อภปิ ราย และสรปุ ข้นั ตอนการทำงาน การซกั ตาก พับ เก็บ เสื้อผา้ ทต่ี ้องการ การ ดูแลอยา่ งประณีต การสรา้ งชิ้นงานหรือผลงาน การทำงานร่วมกันในการเตรยี ม ประกอบ อาหารประเภทสำรบั การประดิษฐ์บรรจภุ ัณฑจ์ ากวัสดุธรรมชาติ การจดั การในดา้ นธุรกจิ ประเภทต่างๆ การขยายพันธ์พุ ืช การติดต้ัง/ ประกอบผลิตภณั ฑ์ท่ีใช้ในบา้ น โดยใช้วิธกี ารทางงานเย็บ ปกั ถัก จกั สาน และงานปลูกพชื ในท้องถ่นิ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายระดบั ของเทคโนโลยี แบง่ ตามระดับความรู้ท่ใี ช้เปน็ 3 ระดบั คือ ระดับพ้ืนบ้านหรือ พ้ืนฐานระดบั กลาง และระดับสงู การสร้างสง่ิ ของเครือ่ งใช้หรือวธิ กี ารตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทำให้ ผ้เู รยี นทำงานอย่างเปน็ ระบบ สามารถย้อนกลบั มาแก้ไขได้ง่าย ภาพฉาย เปน็ ภาพแสดงรายละเอยี ดของชนิ้ งาน ประกอบดว้ ยภาพด้านหน้า ด้านข้าง ดา้ นบน แลดงขนาดและหน่วยวัด เพ่ือนำไปสร้างชนิ้ งาน ใชก้ ระบวนการสบื คน้ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการพัฒนาคา่ นยิ ม กระบวนการทำงานเก ลมุ่ และกระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ การใช้ทรัพยากรสิ่งแวดล้อมอย่าง ประหยดั ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอยา่ งมคี ุณธรรม และทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง นำภูมิปญั ญาท้องถิน่ เขา้ มาประยุกตใ์ ชใ้ นการดำรงชีวติ อยู่ในสังคมร่วมกันอย่างมคี วามสุข รหัสตัวชี้วดั (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้ังสนิ้ 1 มาตรฐาน 6 ตวั ช้วี ัด
141 คำอธิบายรายวิชา การงานอาชีพ ง 23102 กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วย กติ ศึกษา วิเคราะห์ อภปิ ราย และสรุปขน้ั ตอนการทำงาน การซกั ตาก พบั เก็บ เส้ือผ้าท่ตี ้องการ การ ดูแลอยา่ งประณตี การสรา้ งช้ินงานหรือผลงาน การทำงานรว่ มกันในการเตรียม ประกอบ อาหารประเภทสำรับ การประดิษฐ์บรรจุภัณฑจ์ ากวัสดุธรรมชาติ การจัดการในด้านธุรกจิ ประเภทตา่ งๆ การขยายพนั ธุพ์ ชื การตดิ ต้ัง หรอื ประกอบผลิตภัณฑท์ ี่ใชใ้ นบ้าน โดยใชว้ ธิ กี ารทางงานเย็บ ปกั ถัก จกั สาน และงานปลูกพชื ในท้องถ่นิ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายระดับของเทคโนโลยี แบง่ ตามระดับความรู้ท่ีใช้เปน็ 3 ระดบั คือ ระดบั พืน้ บ้านหรือ พนื้ ฐานระดบั กลาง และระดับสงู การสร้างสิง่ ของเคร่อื งใชห้ รอื วธิ ีการตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทำให้ ผูเ้ รยี นทำงานอยา่ งเปน็ ระบบ สามารถย้อนกลับมาแก้ไขไดง้ ่าย ภาพฉาย เป็นภาพแสดงรายละเอยี ดของชิ้นงาน ประกอบดว้ ยภาพดา้ นหน้า ด้านข้าง ด้านบน แลดงขนาดและหนว่ ยวัด เพื่อนำไปสร้างช้นิ งาน ใชก้ ระบวนการสบื คน้ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการพฒั นาคา่ นยิ ม กระบวนการทำงานเก ลุม่ และกระบวนการแก้ปัญหา เพ่ือใหเ้ กิด ความรู้ ความเข้าใจ ความคิด การใชท้ รัพยากรส่ิงแวดล้อมอยา่ ง ประหยัด ใชท้ ักษะในการทำงานรว่ มกันอยา่ งมคี ุณธรรม และทำงานอยา่ งมีประสิทธิภาพ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง นำภูมิปญั ญาท้องถนิ่ เข้ามาประยกุ ต์ใชใ้ นการดำรงชวี ติ อยใู่ นสงั คมร่วมกันอย่างมคี วามสขุ รหสั ตัวชี้วดั (รายปี) ง 1.1 ม 3/1, ม 3/2, ม3/3 ง 2.1 ม 3/1 , ม 3/2 ม.3/3 รวมท้ังส้ิน 2 มาตรฐาน 6 ตัวชว้ี ดั
142 กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา ศ11101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 80 ช่วั โมง อภิปรายรปู ร่างลักษณะและขนาดของส่งิ ตา่ งๆรอบตัวในธรรมชาติและสิง่ ท่ีมนษุ ย์สรา้ งขึ้นพระธาตุ นาดนู ตำบลนาดูนอำเภอนาดูนจงั หวดั หาสารคามบอกความรสู้ ึกท่ีมตี ่อธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มฮูปแตม้ วัด จกั รวาลภมู ิพินจิ จงั หวัดร้อยอ็ด มีทักษะพนื้ ฐานในการใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลปฮ์ ปู แต้มทีว่ ิหารวดั โพธ์ชิ ัยนาพึง จังหวดั เลยสรา้ งงานทศั นศิลปโ์ ดยการทดลองสี โดยเทคนคิ ง่าย ๆภาพเขียนพระพทุ ธโฆษาจารย์ วดั พุทธไสยสวรรย์ จังหวดั อยธุ ยาวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรสู้ ึกของตนเอง จติ รกรรมฝาผนัง จากวดั พุทธสิมา จงั หวัดนครพนม ระบุงานทัศนศิลป์ในชีวติ ประจำวนั เชน่ ประติมากรรมโอง่ มังกรจงั หวัด ราชบุรีจติ รกรรมฝาผนังจากวัดพทุ ธสีมาจงั หวัดนครพนมสถาปัตยกรรมเจดยี ์หลวงจังหวัดเชยี งใหมภ่ าพวาด ตามผนงั วัดหรอื โบสถ์ในท้องถ่ินของตนเองรูว้ ่าส่ิงตา่ งๆสามารถกอ่ กำเนดิ เสยี งท่แี ตกตา่ งกันพร้อมท้งั บอก ลกั ษณะของเสียงดังเบาและความช้าเรว็ ของจังหวะสามารถทอ่ งบทกลอนร้องเพลงงา่ ยๆ รวมท้งั มสี ว่ นรว่ มใน กิจกรรมดนตรีอยา่ งสนุกสนาน โดยบอกความเกยี่ วข้องของเพลงทีใ่ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั เชน่ เพลงเก่ยี วขา้ วของ ภาคกลางเพลงคา่ วซอของภาคเหนือหมอลำของภาคอีสานเพลงบอกของภาคใตร้ ะบสุ ่ิงที่ช่ืนชอบในท้องถิ่น เลียนแบบการเคล่ือนไหวพร้อมทง้ั แสดงทา่ ทางง่ายๆเพ่อื ส่ือความหมายแทนคำพดู เพลงในหลวงของแผ่นดิน บอกส่งิ ท่ีตนเองชอบ จากการดหู รือร่วมแสดงระบกุ ารละเล่นของเด็กไทยการเลน่ ม้าเห่จงั หวดั พษิ ณโุ ลกการเลน่ กระโดดเชือกจงั หวดั พงั งาการเลน่ งูกินหางจังหวัดร้อยเอด็ การเลน่ มา้ ก้านกล้วยและบอกสิ่งท่ตี นเองชอบในการ แสดงนาฏศิลปพ์ น้ื บา้ นตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและการพัฒนาทกั ษะการคิดสศู่ ตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ ความเข้าใจ กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด กระบวนการปฏบิ ัติ ทัศนธาตุ ปัจจยั การมองเหน็ กระบวนการคิดสร้างสรรค์ กระบวนการคิดวจิ ารณญาณ กระบวนการเชื่อมโยง กระบวนการส่ือสาร สอื่ ความหมายและการนำเสนอ เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรูค้ วามเขา้ ใจ และทักษะความชำนาญ สามารถถ่ายทอดเพื่อการอนรุ ักษ์ ตระหนกั ถึงคุณค่าของนาฏศิลป์ท่ถี อื เป็นเอกลักษณป์ ระจำชาติ และนิยมไทย เพื่อใหเ้ กดิ คุณลกั ษณ์อนั พึงประสงค์ 8 ขอ้ ดงั น้ี รกั ชาติ ศาสน์กษตั ริย์ ซ่ือสัตยส์ จุ รติ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่าง พอเพยี ง ม่งุ ม่นั ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ รหสั ตัวช้ีวัด ศ1.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 , ป.1/4 , ป.1/5 ศ1.2 ป.1/1 ศ2.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 , ป.1/4 , ป.1/5 ศ2.2 ป.1/1 , ป.1/2 ศ 3.1 ป.1/1 , ป.1/2, ป.1/3 ศ3.2 ป.1/1 , ป.1/2 รวม 18 ตัวชี้วดั
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
