หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

เอกสารประกอบหลักสตู ร หลักสตู รโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2563 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 36 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก ประกาศโรงเรียนขนุ ตาลวทิ ยาคม เรื่อง ให้ใชห้ ลักสตู รโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2563 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ****************** เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศกึ ษา เขต 36 สอดคล้องกับสภาพการเปลี่ยนแปลงทางการเมือง เศรษฐกจิ สงั คมวัฒนธรรมสภาพแวดลอ้ ม และความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว เป็นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ คนของชาติ ให้สามารถเพ่ิมขีดความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ การยกระดับคุณภาพการศึกษาและการ เรียนรู้ให้มีคุณภาพและมาตรฐานระดับสากล สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 โลกในศตวรรษท่ี 21 และทัดเทียม กับนานาชาติ ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขันและดารงชีวิตอย่างสร้างสรรค์ในประชาคมโลก ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ดงั นั้นโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม จึงไดด้ าเนินการเพื่อให้เป็นไปตามคาสง่ั กระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่ม สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) เมือ่ วนั ที่ 7 สิงหาคม 2560 และ คาส่ังให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และสาระ ภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ลงวันท่ี 5 มกราคม 2561 รวมท้ังประกาศ เร่ืองการบริหาร จดั การหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตรใ์ นกลุ่มสาระการ เรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ลงวันท่ี 8 มกราคม 2561 และคาสงั่ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ท่ี 921/2561 ลงวันท่ี 3 พฤษภาคม 2561เรื่องยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด สาระท่ี 2 การออกแบบ และเทคโนโลยี และสาระท่ี 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และคาส่ังสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐานท่ี 922/2561 ลงวันท่ี 3 พฤษภาคม 2561 เร่ือง การปรับปรุงโครงสร้างเวลาเรียน ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และจัดทารายวิชาการป้องกันการทุจริต เป็นที่ เรยี บร้อย ทั้งน้ีหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เมอ่ื วันที่ 1 เดอื น เมษายน พ.ศ.2563 จึงประกาศให้ใช้หลกั สตู รโรงเรียนตั้งแต่บัดน้เี ปน็ ต้นไป ประกาศ ณ วันท่ี 1 เดอื น เมษายน พ.ศ.2563 (ลงช่อื ) (ลงชื่อ) (นายเลอ่ื น ผิวผอ่ ง) (นายเจรญิ โกศยั ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ผู้อานวยการโรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

สารบญั หน้า ประกาศโรงเรยี น……………………………………………………………………………………………………………… ก ความนา…..…………………………………………………………………………………………………………………….. 1 วสิ ยั ทศั น์ของหลักสูตรสถานศึกษา….............................................................................................. 2 สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน............................................................................................................ 2 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์….......................................................................................................... 3 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้…..................................................................................................... 4 คณุ ภาพผู้เรยี น…............................................................................................................................ 5 ตัวชี้วดั และสาระการเรียนร้แู กนกลาง…......................................................................................... 8 โครงสร้างหลกั สูตรกล่มุ สาระ…...................................................................................................... 26 โครงสรา้ งหลกั สูตรวิชาเพิ่มเติม…................................................................................................... 27 คาอธิบายโครงสร้างหลกั สูตรวชิ าพื้นฐาน….................................................................................... 28 คาอธบิ ายโครงสร้างหลกั สตู รวิชาเพิ่มเตมิ ……................................................................................. 77 แนวทางการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของกล่มุ สาระ…….......................................................... 164

1 ความนา กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้เป็น หลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกาหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบ ทิศทางในการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนให้เป็นคนดี มปี ัญญา มีคณุ ภาพชีวิตท่ีดีและมีขีดความสามารถ ในการ แขง่ ขนั ในเวทีระดบั โลก พร้อมกันนี้ไดป้ รบั กระบวนการพัฒนาหลักสูตรให้มคี วามสอดคล้องกับเจตนารมณ์ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และ ท่ีแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ที่มุ่งเน้น การกระจายอานาจทางการศึกษาให้ท้องถิ่น และสถานศึกษาได้มีบทบาทและมีส่วนร่วมในการพัฒนา หลกั สูตรเพือ่ ให้สอดคลอ้ งกบั สภาพ และ ความต้องการของทอ้ งถน่ิ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม ได้จัดทาขึ้นให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่มีความเหมาะสม ชัดเจน ท้ังเป้าหมายของหลักสูตรในการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และกระบวนการนาหลักสูตรไปสู่การ โดยได้มีการกาหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ที่ชัดเจน นอกจากน้ันได้กาหนดโครงสร้างเวลาเรียนข้ันต่าของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ท้ังรายวิชาแกนกลางและ รายวิชาเพิ่มเติมในแต่ละช้ันปีไว้ในหลักสูตรสถานศึกษาตามความพร้อมและจุดเน้นอีกทั้งได้ปรับ กระบวนการวดั และประเมินผลผู้เรียน เกณฑก์ ารจบการศึกษาแตล่ ะระดับ และเอกสารแสดงหลักฐานทาง การศึกษาให้มีความสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ และมีความชัดเจนตอ่ การนาไปปฏิบตั ิ เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษาพุทธศักราช 2563 นี้ จัดทาขึ้นสาหรับครูผู้สอนได้นาไปใช้ เป็นทิศทางในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จาเป็น สาหรับการดารงชีวิต ในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง ตลอดชีวิต เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนขนุ ตาลวิทยาคม

2 วสิ ยั ทัศน์ โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม จัดการศึกษา มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม ก้าวทันเทคโนโลยี ด้วยวถิ ตี ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จดุ หมาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มี ความสุข มศี ักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชพี จึงกาหนดเป็นจุดหมายเพ่ือให้เกิดกับผู้เรียน เม่อื จบการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ดังนี้ 1 มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตน ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาทีต่ นนบั ถอื ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2 มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีทกั ษะชีวติ 3 มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ที่ดี มสี ขุ นสิ ัย และรักการออกกาลงั กาย 4 มีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดม่ันในวิถีชีวิตและ การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข 5 มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาส่ิงแวดล้อม มจี ติ สาธารณะทีม่ ่งุ ทาประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสงั คม และอยรู่ ว่ มกันในสงั คมอยา่ งมีความสขุ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม มุ่งให้ผเู้ รียนเกดิ สมรรถนะสาคญั 5 ประการ ดงั น้ี 1 ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคดิ ความรู้ความเขา้ ใจ ความรู้สึก และทศั นะของตนเองเพ่ือแลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพื่อขจั ด และลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใชว้ ิธีการสอ่ื สาร ท่มี ีประสิทธภิ าพโดยคานึงถงึ ผลกระทบทีม่ ตี ่อตนเองและสังคม 2 ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพอ่ื การตัดสินใจเกีย่ วกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3 ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ีเผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสนิ ใจที่มีประสิทธิภาพโดยคานึงถึงผลกระทบที่เกิดข้ึนต่อตนเอง สังคมและส่ิงแวดลอ้ ม 4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ เป็นความสามารถในการนากระบวนการตา่ ง ๆ ไปใชใ้ นการ ดาเนินชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทางาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤตกิ รรมไม่พงึ ประสงคท์ ี่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่ืน เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนขนุ ตาลวิทยาคม

3 5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การ ทางาน การแกป้ ัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือใหส้ ามารถอยรู่ ่วมกบั ผู้อน่ื ในสงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ ในฐานะเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ดงั นี้ 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2 ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ 3 มีวนิ ัย 4 ใฝเ่ รียนรู้ 5 อยู่อยา่ งพอเพียง 6 มงุ่ ม่ันในการทางาน 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นขุนตาลวิทยาคม

4 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ทาไมตอ้ งเรยี นภาษาตา่ งประเทศ ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสาคัญและจาเป็นอย่างยิ่ง ในชีวิตประจาวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือสาคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงห าความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึง ความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นามาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศ ต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและผู้อ่ืนดีขึ้น เรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษา และวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดี ต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ไดง้ า่ ยและกว้างข้ึน และมีวิสยั ทศั น์ในการดาเนนิ ชีวติ ภาษาต่างประเทศท่ีเปน็ สาระการเรยี นรพู้ ้ืนฐาน ซ่ึงกาหนดใหเ้ รยี นตลอดหลกั สตู รการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน คอื ภาษาอังกฤษ สว่ นภาษาตา่ งประเทศอืน่ เช่น ภาษาฝรงั่ เศส เยอรมนั จนี ญี่ปนุ่ อาหรบั บาลี และภาษากลุ่มประเทศเพอ่ื นบ้าน หรอื ภาษาอ่ืนๆ ใหอ้ ยู่ในดลุ ยพินิจของสถานศึกษาท่ีจะจัดทารายวิชาและ จัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม เรียนรอู้ ะไรในภาษาตา่ งประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศ สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อ ใน ระดับท่ีสูงข้ึน รวมท้ังมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และ สามารถถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสาคัญ ดงั นี้  ภาษาเพ่ือการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยน ข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นาเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความ คิดเห็นในเร่ืองต่างๆ และสรา้ งความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบุคคลอย่างเหมาะสม  ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ความสัมพันธ์ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั วัฒนธรรมไทย และนาไปใชอ้ ย่างเหมาะสม  ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการ เช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐานในการ พัฒ นา แสวงหาความรู้ และ เปดิ โลกทศั น์ของตน  ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และแลกเปลยี่ นเรียนรกู้ ับสงั คมโลก เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

5 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพือ่ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟงั และอ่านจากสือ่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่าง มเี หตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และ ความคดิ เหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องต่างๆ โดยการพดู และการเขยี น สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ ได้อยา่ ง เหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรียนร้อู ่ืน และเปน็ พ้ืนฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน สาระท่ี 4 ภาษากับความสมั พันธก์ บั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปล่ียนเรยี นรกู้ ับสังคมโลก คณุ ภาพผ้เู รยี น คณุ ภาพผู้เรยี น จบชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3  ปฏิบัติตามคาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธบิ ายทฟี่ ังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา นิทาน และบทร้อยกรองส้ันๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/เขียนส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง รูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมท้ัง ใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอยา่ งประกอบ  สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เร่ืองที่อยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเน่ืองและเหมาะสม ใช้คาขอร้อง คาชี้แจง และ คาอธิบาย ให้คาแนะนาอย่างเหมาะสม พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องท่ีฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยาย ความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ พร้อมทงั้ ใหเ้ หตุผลประกอบอยา่ งเหมาะสม เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

6  พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์/เรื่อง/ประเด็นต่างๆ ท่ีอยใู่ นความสนใจของสังคม พูดและเขยี นสรปุ ใจความสาคัญ/แกน่ สาระ หวั ขอ้ เรื่องท่ไี ด้จากการวเิ คราะห์ เร่ือง/ข่าว/เหตุการณ์/สถานการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พรอ้ มใหเ้ หตผุ ลประกอบ  เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายเก่ียวกับชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมและประเพณี ของเจา้ ของภาษา เข้าร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ  เปรียบเทียบ และอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิด ต่างๆ และการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบและ อธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของ ไทย และนาไปใชอ้ ย่างเหมาะสม  ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจาก แหล่งการเรียนรู้ และนาเสนอด้วยการพูดและการเขียน  ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้นึ ในห้องเรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม  ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อ และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิน่ เป็นภาษาตา่ งประเทศ  มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเก่ียวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและ สวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภายในวงคาศัพท์ประมาณ 2,100-2,250 คา (คาศัพท์ท่ีเป็น นามธรรมมากขน้ึ )  ใชป้ ระโยคผสมและประโยคซับซ้อน (Complex Sentences) สอื่ ความหมายตามบรบิ ทตา่ งๆ ในการสนทนาทั้งท่เี ป็นทางการและไม่เป็นทางการ จบชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปฏิบัติตามคาแนะนาในคูม่ ือการใชง้ านตา่ งๆ คาชีแ้ จง คาอธบิ าย และคาบรรยายทฟี่ งั และ อ่าน อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครส้ันถูกต้องตามหลักการอ่าน อธบิ ายและเขียนประโยคและขอ้ ความสัมพันธก์ ับสื่อท่ีไมใ่ ช่ความเรยี งรูปแบบต่างๆ ที่อา่ น รวมท้ังระบุและ เขียนสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องท่ีเป็นสารคดีและ บนั เทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ  สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจและส่ือสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือก และใช้คาขอร้อง คาช้ีแจง คาอธิบาย และให้คาแนะนา พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จาลองหรือสถานการณ์จริงอยา่ ง เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

7 เหมาะสม พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเร่ือง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ท่ีฟังและอ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและ แสดงความคดิ เหน็ ของตนเองเก่ยี วกับเรอื่ งต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตกุ ารณ์อย่างมีเหตุผล  พูดและเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เร่ืองและประเด็น ต่างๆ ตามความสนใจ พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ ท้ังในท้องถ่นิ สังคม และโลก พรอ้ มทัง้ ใหเ้ หตผุ ลและยกตวั อยา่ งประกอบ  เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และ ท่มี าของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจา้ ของภาษา เขา้ ร่วม แนะนา และจัดกจิ กรรมทางภาษาและ วฒั นธรรมอยา่ งเหมาะสม  อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสรา้ งประโยค ข้อความ สานวน คาพังเพย สุภาษติ และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่าง ระหวา่ งวถิ ีชีวติ ความเช่ือ และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนาไปใช้อย่างมเี หตผุ ล  ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ และนาเสนอดว้ ยการพดู และการเขยี น  ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณ์จาลองที่เกดิ ขึ้นในห้องเรยี น สถานศึกษา ชุมชน และสังคม  ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/คน้ ควา้ รวบรวม วเิ คราะห์ และสรปุ ความรู้/ข้อมลู ต่างๆ จากสือ่ และแหลง่ การเรียนรตู้ ่างๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ขอ้ มูล ข่าวสาร ของโรงเรยี น ชมุ ชน และท้องถ่ิน/ประเทศชาติ เปน็ ภาษาตา่ งประเทศ  มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) ส่ือสารตามหัวเร่ืองเก่ียวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เวลาว่างและ นนั ทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชพี การเดนิ ทางท่องเที่ยว การบริการ สถานท่ี ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภายในวงคาศัพท์ประมาณ 3,600-3,750 คา (คาศัพทท์ ่ีมีระดบั การใชแ้ ตกต่างกัน)  ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อนส่ือความหมายตามบริบทต่างๆ ในการสนทนา ทั้งท่ีเป็น ทางการและไม่เปน็ ทางการ เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรยี นขุนตาลวิทยาคม

8 ตวั ชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตุผล ช้นั ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม. 1 1. ปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั คาขอร้อง คาสงั่ คาขอรอ้ ง คาแนะนา และคาช้แี จงในการทาอาหาร คาแนะนา และคาชแ้ี จงงา่ ยๆ ท่ฟี งั และเครื่องด่มื การประดิษฐ์ การใชย้ า/สลากยา การบอก และอ่าน ทิศทาง ปา้ ยประกาศตา่ ง ๆ หรือการใช้อุปกรณ์ - คาสั่ง เชน่ Look at the…/here/over there./ Say it again/ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Go to the window and open it./ Take out the book, open on page 1๗ and read it./ Don’t go over there./ Don’t be late. etc. - คาขอร้อง เชน่ Please look up the meaning in a dictionary./ Look up the meaning in a dictionary, please./ Can/Could you help me, please?/ Excuse me, could you …? etc. - คาแนะนา เชน่ You should read every day./ Think before you speak./ คาศพั ท์ที่ใช้ในการเล่น เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish. etc. - คาสนั ธาน (conjunction) เช่น and/but/or - ตวั เชอ่ื ม (connective words) เช่น First,… Second,…Third,… Next,… Then,… Finally,… etc. 2. อา่ นออกเสยี งข้อความ นิทาน ขอ้ ความ นทิ าน และบทร้อยกรอง การใชพ้ จนานุกรม และบทร้อยกรอง (poem) ส้นั ๆ หลักการอ่านออกเสียง เช่น ถกู ต้องตาม หลกั การอา่ น - การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คาและพยัญชนะท้ายคา - การออกเสียงเนน้ หนัก-เบา ในคาและกลุ่มคา - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ตา่ ในประโยค - การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน - การอ่านบทร้อยกรองตามจังหวะ 3. เลอื ก/ระบปุ ระโยคและข้อความ ประโยค หรอื ข้อความ และความหมายเก่ียวกับตนเอง ให้สัมพันธก์ บั สื่อทไ่ี ม่ใช่ความเรยี ง ครอบครัว โรงเรียน สิง่ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองดื่ม เวลาวา่ ง (non-text information) ทอ่ี ่าน และนนั ทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดิการ การซือ้ -ขาย ลม ฟา้ อากาศ การศึกษาและอาชพี การเดินทางท่องเท่ียว การบริการ สถานที่ ภาษา และวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป็น วงคาศพั ท์สะสมประมาณ 1,400-1,550 คา (คาศัพท์ ที่เปน็ รูปธรรมและนามธรรม) การตีความ/ถ่ายโอนข้อมลู เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

9 ช้นั ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ใหส้ ัมพันธก์ ับส่ือทไี่ ม่ใช่ความเรยี ง เช่น สัญลกั ษณ์ เครอ่ื งหมาย กราฟ แผนภมู ิ ตาราง ภาพสัตว์ ส่งิ ของ บคุ คล สถานที่ต่างๆ โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast : but, although/ Quantity words เช่น many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc. 4. ระบหุ ัวข้อเรอื่ ง (topic) บทสนทนา นิทาน เรอื่ งสั้น และเรือ่ งจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ ใจความสาคัญ (main idea) และ เช่น หนงั สือพมิ พ์ วารสาร วิทยุ โทรทศั น์ เวบ็ ไซด์ การจับ ตอบคาถามจากการฟงั และอ่าน ใจความสาคัญ เช่น หวั ข้อเรื่อง ใจความสาคญั รายละเอยี ด บทสนทนา นิทาน และเรอื่ งส้ัน สนบั สนุนคาถามเกี่ยวกบั ใจความสาคญั ของเร่ือง เชน่ ใคร ทาอะไร ท่ีไหน เมื่อไร อย่างไร ทาไม ใช่หรอื ไม่ - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question etc. - Tenses : present simple/ present continuous/ past simple/ future simple etc. - Simple sentence/ Compound sentence ม.2 1. ปฏิบัตติ ามคาขอรอ้ ง คาแนะนา คาขอร้อง คาแนะนา คาชีแ้ จง และคาอธิบาย เชน่ คาชแ้ี จง และคาอธบิ ายง่ายๆ ที่ฟัง การทาอาหารและเครอ่ื งดม่ื การประดิษฐ์ และอา่ น การใช้ยา/สลากยา การบอกทิศทาง การใช้อุปกรณ์ - Passive Voice ทใ่ี ช้ในโครงสรา้ งประโยคงา่ ยๆ เชน่ is/are + Past Participle - คาสันธาน (conjunction) เช่น and/ but/ or/ before/ after etc. - ตวั เชอ่ื ม (connective words) เชน่ First,… Second,… Third,… Fourth,… Finally,… etc. 2. อา่ นออกเสียงข้อความ ข่าว ข้อความ ขา่ ว ประกาศ และบทร้อยกรอง ประกาศ และบทร้อยกรองสน้ั ๆ การใช้พจนานุกรม ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน หลกั การอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คาและพยัญชนะท้ายคา - การออกเสียงเนน้ หนกั -เบา ในคาและกลมุ่ คา - การออกเสียงตามระดับเสยี งสงู -ตา่ ในประโยค - การออกเสยี งเชอื่ มโยงในข้อความ - การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน - การอา่ นบทร้อยกรองตามจังหวะ 3.ระบ/ุ เขียนประโยค และข้อความ ประโยค หรอื ข้อความ และความหมายเก่ียวกบั ตนเอง ให้สมั พนั ธ์กบั สื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ครอบครวั โรงเรียน สงิ่ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองด่ืม เวลาว่าง รปู แบบ ตา่ งๆ ที่อ่าน และนนั ทนาการ สุขภาพและสวสั ดกิ าร การซ้ือ-ขาย ลมฟ้า เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นขนุ ตาลวิทยาคม

10 ช้นั ตัวชี้วดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง อากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดนิ ทางทอ่ งเที่ยว การ บริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เปน็ วงคาศัพท์สะสมประมาณ 1,750-1,900 คา (คาศัพท์ที่ เปน็ รปู ธรรมและนามธรรม) การตคี วาม/ถ่ายโอนข้อมลู ให้ สัมพนั ธก์ บั สอื่ ที่ไมใ่ ชค่ วามเรียง เช่น สญั ลักษณ์ เครื่องหมาย กราฟ แผนภมู ิ แผนผงั ตาราง ภาพสัตว์ สงิ่ ของ บคุ คล สถานทต่ี ่างๆ โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast: but, although/ Quantity words เชน่ many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc. 4. เลือกหัวขอ้ เร่ือง ใจความ บทสนทนา นิทาน เรอ่ื งสน้ั และเรื่องจากส่อื ประเภทต่างๆ สาคญั บอกรายละเอียดสนบั สนนุ เชน่ หนงั สอื พิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทศั น์ เว็บไซด์ การจับ (supporting detail) และแสดง ใจความสาคัญ เช่น หัวข้อเร่ือง ใจความสาคญั รายละเอยี ด ความคดิ เหน็ เก่ียวกับเรอื่ งท่ีฟัง สนบั สนนุ คาถามเกย่ี วกับใจความสาคัญของเร่ือง เช่น และอ่าน พรอ้ มท้งั ให้เหตผุ ลและ ใคร ทาอะไร ทไี่ หน เมื่อไร อยา่ งไร ทาไม ใชห่ รือไม่ ยกตัวอยา่ งง่ายๆ ประกอบ - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question etc. .ประโยคทใี่ ช้ในการแสดงความคิดเห็น การใหเ้ หตุผล และ การยกตัวอย่าง เชน่ I think…/ I feel…/ I believe… - คาสันธาน (conjunctions) and/ but/ or/ because/ so/ before/after - ตัวเชอ่ื ม (connective words) First,… Next,… After,… Then,… Finally,… etc. - Tenses: present simple/ present continuous/ present perfect/ past simple/ future tense etc. - Simple sentence/Compound sentence ม.3 1. ปฏิบัติตามคาขอรอ้ ง คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธิบาย ในการ คาแนะนา ประดษิ ฐ์ การบอกทิศทาง ปา้ ยประกาศต่างๆ การใช้ คาช้ีแจง และคาอธบิ ายท่ีฟงั และ อปุ กรณ์ อ่าน - Passive Voice ท่ีใช้ในโครงสรา้ งประโยคงา่ ยๆ เชน่ is/are + past participle - คาสันธาน (conjunction) เช่น and/ but/ or/ before/ after/ because etc. - ตวั เชอื่ ม (connective words) เช่น First,… เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวทิ ยาคม

11 ช้นั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง Second,… Third,… Fourth,… Next,… Then,… Finally,… etc. 2 .อ่านออกเสียงขอ้ ความ ขา่ ว ขอ้ ความ ข่าว โฆษณา และบทรอ้ ยกรอง การใช้ โฆษณา และบทร้อยกรองสนั้ ๆ พจนานุกรม ถกู ต้องตามหลักการอ่าน หลักการอ่านออกเสียง เชน่ - การออกเสยี งพยัญชนะตน้ คาและพยัญชนะท้ายคา สระ เสียงสน้ั สระเสยี งยาว สระประสม - การออกเสยี งเน้นหนัก-เบา ในคาและกลุม่ คา - การออกเสยี งตามระดับเสียงสูง-ตา่ ในประโยค - การออกเสียงเชอื่ มโยงในข้อความ - การแบง่ วรรคตอนในการอ่าน - การอ่านบทร้อยกรองตามจังหวะ 3. ระบุและเขียนสื่อท่ีไม่ใช่ความ ประโยค ขอ้ ความ และความหมายเกี่ยวกบั ตนเอง เรียง รูปแบบต่างๆ ให้สัมพนั ธ์กับ ครอบครัว โรงเรียน สิง่ แวดล้อม อาหาร เคร่ืองด่ืม เวลาว่าง ประโยค และข้อความท่ีฟังหรือ และนันทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดิการ การซือ้ -ขาย ลมฟ้า อ่าน อากาศ การศึกษาและอาชพี การเดินทางทอ่ งเท่ยี ว การ บรกิ าร สถานที่ ภาษา และวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เป็น วงคาศัพทส์ ะสมประมาณ 1,400-1,550 คา (คาศัพท์ที่เปน็ รปู ธรรมและนามธรรม) การตีความ/ถ่ายโอนขอ้ มูลให้ สมั พันธ์กับสอื่ ท่ีไมใ่ ช่ความเรยี ง เชน่ สญั ลักษณ์ เคร่ืองหมาย กราฟ แผนภมู ิ ตาราง ภาพสัตว์ สง่ิ ของ บคุ คล สถานทต่ี ่างๆ โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast : but, although/ Quantity words เชน่ many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any /a few/ few/ a little/ little etc. 4. เลอื ก/ระบหุ วั ข้อเรือ่ ง ใจความ การจับใจความสาคญั เชน่ หวั ขอ้ เรือ่ ง ใจความสาคัญ สาคัญ รายละเอียดสนับสนุน รายละเอียดสนับสนุน จากสื่อสิ่งพมิ พแ์ ละสื่อ และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับ อิเล็กทรอนิกส์ เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทศั น์ เรอื่ งที่ฟังและอา่ นจากสอื่ ประเภท เวบ็ ไซด์บนอินเทอร์เน็ต ต่างๆ พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลและ คาถามเกยี่ วกบั ใจความสาคญั ของเรื่อง เชน่ ใคร ยกตวั อยา่ งประกอบ ทาอะไร ท่ีไหน เม่ือไร อย่างไร ทาไม ใช่หรือไม่ - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question etc. ประโยคท่ีใช้ในการแสดงความคดิ เห็น การให้เหตุผลและ เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขุนตาลวทิ ยาคม

12 ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ม.4-6 1. ปฏบิ ัติตามคาแนะนาในคู่มือ การยกตวั อย่าง เช่น I think…/ I feel…/ I believe…/ I การใช้งานตา่ งๆ คาชี้แจง agree/disagree…/ I don’t believe…/ I have no คาอธิบาย และคาบรรยายท่ีฟัง idea… และอ่าน - if clauses - so…that/such…that 2. อา่ นออกเสยี งข้อความ ขา่ ว - คาสนั ธาน (conjunctions) and/ but/ or/ ประกาศ โฆษณา บทรอ้ ยกรอง และบทละครสัน้ (skit) ถกู ตอ้ ง because/ so/ before/ after etc. ตามหลักการอา่ น - Infinitive pronouns :some/ any/ someone/ anyone/ everyone/ one/ ones etc. - Tenses : present simple/ present continuous/ present perfect/ past simple/ future tense etc. - Simple sentence/ Compound sentence/ Complex sentence คาแนะนา คาช้ีแจง คาอธิบาย คาบรรยาย เชน่ ประกาศ เตือนภยั ต่างๆ ยาและการใช้ยา การใช้อุปกรณ์และสิ่งของ การสบื ค้นข้อมูลทางอนิ เทอร์เนต็ - Modal verb : should/ ought to/ need/ have to/ must+ verb ทีเ่ ปน็ infinitive without to เช่น You should have it after meal. (Active Voice)/The doses must be divided. (Passive Voice) - Direct/Indirect Speech - คาสนั ธาน (conjunction) and/ but/ or/ so/ not only…but also/ both…and/ as well as/ after/ because etc. - ตวั เชอ่ื ม (connective words) เชน่ First,… Second,… Third,… Fourth,… Next,… Then,… Finally,… etc. ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และ บทละครสั้น การใชพ้ จนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง เชน่ - การออกเสียงพยัญชนะต้นคาและพยัญชนะท้ายคาสระ เสียงสัน้ สระเสยี งยาว สระประสม - การออกเสยี งเน้นหนกั -เบา ในคาและกลมุ่ คา เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนขนุ ตาลวทิ ยาคม

13 ชน้ั ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - การออกเสียงตามระดับเสียงสงู -ต่า ในประโยค - การออกเสียงเชอื่ มโยงในข้อความ - การแบง่ วรรคตอนในการอ่าน - การอ่านบทร้อยกรองตามจงั หวะ 3. อธบิ ายและเขียนประโยค ประโยคและขอ้ ความ และข้อความให้สัมพันธ์กบั สอื่ ที่ การตคี วาม/ถา่ ยโอนข้อมูลให้สัมพนั ธก์ บั ส่อื ที่ไม่ใชค่ วาม ไมใ่ ช่ความเรียงรปู แบบตา่ งๆ ที่ เรียง เช่น ภาพ แผนผงั กราฟ แผนภมู ิ ตาราง อักษรยอ่ อา่ น รวมทง้ั ระบแุ ละเขียนส่ือท่ี จากกล่มุ สาระการเรยี นรู้อนื่ ดว้ ยการพูดและการเขียน ไม่ใช่ความเรียงรปู แบบต่างๆ ให้ อธิบาย โดยใช้ Comparison of adjectives/ adverbs/ สมั พันธ์กับประโยค และข้อความที่ Contrast : but, although, however, in spite of…/ ฟงั หรืออ่าน Logical connectives เช่น caused by/ followed by/ consist of. etc. 4. จับใจความสาคญั วเิ คราะห์ เรอ่ื งทเี่ ป็นสารคดีและบนั เทิงคดี ความสรุปความ ตคี วาม และ การจบั ใจความสาคัญ การสรุปความ การวิเคราะหค์ วาม แสดงความคดิ เหน็ จากการฟังและ การตคี วาม อา่ นเรื่องทเี่ ปน็ สารคดีและบันเทงิ การใช้ skimming/scanning/guessing/context clue คดี พรอ้ มทงั้ ให้เหตุผลและ ประโยคท่ใี ช้ในการแสดงความคดิ เห็น การใหเ้ หตุผลและ ยกตัวอยา่ งประกอบ การยกตัวอย่าง เช่น I believe…/ I agree with… but…/ Well, I must say…/ What do you think of /about…?/I think/don’t think…?/ What’s your opinion about…?/ In my opinion…/ - if clauses - so…that/such…that - too to…/enough to… - on the other hand,… - other (s)/another/the other (s) - คาสันธาน (conjunctions) because/and/so/but/ however/because of/due to/owing to etc. - Infinitive pronouns : some, any, someone, anyone, everyone, one, ones etc. - Tenses : present simple/present continuous/ present perfect/past simple/future tense etc. - Simple sentence/Compound sentence/Complex sentence เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

14 สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ชน้ั ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ม.1 1. สนทนา แลกเปลยี่ นขอ้ มลู ภาษาท่ใี ช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล เช่น การทักทาย เก่ยี วกบั ตนเอง กิจกรรม และ กลา่ วลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอย่าง สถานการณต์ ่างๆ ในชวี ติ ประจาวัน สุภาพ การชกั ชวน ประโยค/ขอ้ ความ ทใี่ ช้แนะนา ตนเอง เพ่ือน และบุคคลใกล้ตัว และสานวนการตอบรับ การแลกเปล่ยี นข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง กิจกรรม สถานการณ์ต่างๆ ในชวี ิตประจาวนั 2. ใช้คาขอร้อง ใหค้ าแนะนา และ คาขอร้อง คาแนะนา และคาชแ้ี จง คาชแ้ี จง ตามสถานการณ์ 3. พดู และเขียนแสดงความต้องการ ภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรับและ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ เช่น ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลอื ใน Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/ สถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc. 4. พดู และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล คาศัพท์ สานวน ประโยค และข้อความท่ีใชใ้ นการขอ และแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับเรอื่ ง และให้ข้อมูล และแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั เร่ืองที่ฟัง ท่ีฟังหรืออ่านอยา่ งเหมาะสม หรอื อา่ น 5. พูดและเขียนแสดงความรู้สกึ ภาษาทใี่ ชใ้ นการแสดงความรู้สกึ ความคดิ เหน็ และ และความคดิ เหน็ ของตนเองเก่ียวกับ ใหเ้ หตผุ ลประกอบ เชน่ ชอบ ไมช่ อบ ดีใจ เสียใจ มี เรื่องตา่ งๆ ใกล้ตวั กิจกรรมต่างๆ ความสขุ เศรา้ หวิ รสชาติ สวย นา่ เกลียด เสยี งดัง ดี ไม่ พร้อมทัง้ ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ ประกอบ ดี จากขา่ ว เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ ในชีวิตประจาวนั เชน่ อยา่ งเหมาะสม Nice/ Very nice./ Well done!/ Congratulations. I like… because… / I love…because…/ I feel… because… I think…/ I believe…/ I agree/disagree… I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc. เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนขนุ ตาลวทิ ยาคม

15 ชนั้ ตัวชี้วดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ม.2 1. สนทนา แลกเปลย่ี นขอ้ มูล ภาษาท่ีใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล เชน่ การทักทาย เก่ยี วกบั ตนเอง เรื่องตา่ งๆ ใกลต้ ัว กลา่ วลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอยา่ ง และสถานการณต์ า่ งๆ ใน สภุ าพ การชกั ชวน ประโยค/ข้อความ ที่ใช้แนะนา ชีวติ ประจาวันอยา่ งเหมาะสม ตนเอง เพ่ือน และบุคคลใกล้ตวั และสานวนการตอบรับ การแลกเปลย่ี นข้อมลู เก่ียวกับตนเอง เร่ืองใกลต้ ัว สถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั 2. ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คา คาขอร้อง คาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธบิ าย ชีแ้ จง และคาอธิบายตาสถานการณ์ 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ภาษาทใี่ ช้ในการแสดงความต้องการ เสนอและให้ความ เสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรบั ช่วยเหลอื ตอบรับและปฏเิ สธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ใน และปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลือ สถานการณ์ต่างๆ เชน่ ในสถานการณต์ ่างๆ อย่างเหมาะสม Please…/…, please./ I’d like…/ I need… / May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./ Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc. 4. พดู และเขยี นเพ่ือขอและให้ขอ้ มลู คาศัพท์ สานวน ประโยค และข้อความที่ใช้ในการขอ บรรยาย และแสดงความคิดเหน็ และให้ข้อมลู บรรยาย และแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับ เกย่ี วกับเรื่องที่ฟังหรืออา่ นอย่าง เรือ่ งที่ฟังหรืออา่ น เหมาะสม 5. พดู และเขียนแสดงความรสู้ ึก ภาษาที่ใชใ้ นการแสดงความรู้สกึ ความคดิ เห็น และ และความคดิ เห็นของตนเองเก่ียวกบั ใหเ้ หตผุ ลประกอบ เชน่ ชอบ ไมช่ อบ ดีใจ เสียใจ เร่ืองต่างๆ กิจกรรม และ มคี วามสขุ เศรา้ หิว รสชาติ สวย น่าเกลียด เสยี งดงั ดี ประสบการณ์ พร้อมท้ังใหเ้ หตุผล ไมด่ ี จากขา่ ว เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ ในชวี ติ ประจาวัน ประกอบอยา่ ง เหมาะสม เช่น Nice./ Very nice./ Well done!/ Congratulations on… / I like…because…/ I love…because…/ I feel… because…/ I think…/ I believe…/ I agree/ disagree…/ I’m afraid I don’t like…/ I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc. เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนขนุ ตาลวทิ ยาคม

16 ชั้น ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ม.3 1. สนทนาและเขยี นโตต้ อบข้อมูล ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบคุ คล เชน่ การทักทาย เกยี่ วกับตนเอง เรื่องตา่ งๆใกลต้ ัว กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอยา่ ง สถานการณ์ ข่าว เร่ืองทอี่ ยู่ใน สภุ าพ การชกั ชวน การแลกเปลี่ยนข้อมลู เกีย่ วกับ ความสนใจของสังคมและส่ือสาร ตนเอง เร่ืองใกลต้ ัว สถานการณต์ ่างๆ ในชวี ติ ประจาวัน อยา่ งต่อเนือ่ งและเหมาะสม การสนทนา/เขยี นขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกลต้ วั สถานการณ์ ขา่ ว เรื่องที่อยใู่ นความสนใจในชีวติ ประจาวัน 2. ใชค้ าขอร้อง ให้คาแนะนา คาขอร้อง คาแนะนา คาชี้แจง คาอธิบาย ท่ีมีขั้นตอน คาช้แี จง และคาอธิบายอย่าง ซบั ซ้อน เหมาะสม 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการ เสนอและใหค้ วาม เสนอและให้ความช่วยเหลอื ตอบรับ ชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน และปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลอื สถานการณต์ ่างๆ เชน่ ในสถานการณต์ ่างๆ อย่างเหมาะสม Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/ May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./ Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc. 4. พดู และเขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มลู คาศัพท์ สานวน ประโยค และข้อความที่ใช้ในการขอ อธิบาย เปรยี บเทยี บ และแสดง และใหข้ ้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความ ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่ืองที่ฟังหรือ คิดเหน็ เก่ียวกบั เรื่องที่ฟงั หรืออา่ น อ่านอยา่ งเหมาะสม 5. พดู และเขียนบรรยายความรสู้ ึก ภาษาท่ใี ชใ้ นการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น และ และความคดิ เหน็ ของตนเองเกยี่ วกบั ใหเ้ หตผุ ลประกอบ เชน่ ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ มี เรือ่ งต่างๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ ความสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย นา่ เกลยี ด เสยี งดัง ดี และขา่ ว/เหตกุ ารณ์ พร้อมท้ังให้ ไมด่ ี จากข่าว เหตุการณ์ สถานการณ์ ในชีวติ ประจาวนั เหตผุ ลประกอบอย่างเหมาะสม เชน่ Nice./ Very nice./ Well done!/ Congratulations on... / I like…because…/ I love… because… / I feel… because…I think…/ I believe…/ I agree/disagree…/ I’m afraid …/ I don’t like… I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc. เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

17 ชั้น ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ม.4-6 1. สนทนาและเขียนโตต้ อบข้อมลู ภาษาทใ่ี ชใ้ นการส่ือสารระหว่างบคุ คล เช่น การทักทาย เกย่ี วกับตนเองและเรอ่ื งต่าง ๆ กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอยา่ ง ใกลต้ วั ประสบการณ์ สถานการณ์ สภุ าพ การชกั ชวน การแลกเปล่ยี นข้อมลู เกยี่ วกบั ขา่ ว / เหตุการณ์ ประเด็นท่อี ยู่ใน ตนเอง เรอ่ื งใกลต้ วั สถานการณ์ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั ความสนใจของสงั คม และส่ือสาร การสนทนา/เขียนขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและบุคคลใกลต้ ัว อยา่ งต่อเนื่องและเหมาะสม ประสบการณ์ สถานการณต์ ่างๆ ข่าวเหตกุ ารณ์ ประเดน็ ที่อยูใ่ นความสนใจของสงั คม 2. เลือกและใช้คาขอร้อง ให้ คาขอรอ้ ง คาแนะนา คาชีแ้ จง คาอธบิ าย ทม่ี ีขั้นตอน คาแนะนา คาชแี้ จง คาอธบิ าย ซับซ้อน อย่างคล่องแคล่ว 3.พดู และเขยี นแสดงความต้องการ ภาษาท่ีใชใ้ นการแสดงความต้องการ เสนอและให้ความ เสนอ ตอบรบั และปฏเิ สธการให้ ช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ใน ความช่วยเหลือในสถานการณ์ สถานการณ์ต่างๆ เชน่ จาลองหรอื สถานการณจ์ ริงอย่าง Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/ เหมาะสม May/Can/Could…?/Would you please…?Yes,../ Please do. /Certainly./ Yes, of course./Sure./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ If you like I could…/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ Would you like me to help you?/ If you need anything, please…/ Is there anything I can do?/ I’ll do it for you./ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc. 4. พูดและเขยี นเพื่อขอและให้ข้อมูล คาศัพท์ สานวน ประโยคและข้อความท่ีใช้ในการขอและ บรรยาย อธิบาย เปรยี บเทียบ ใหข้ ้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรยี บเทียบ และแสดงความ และแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับ คดิ เห็นเกี่ยวกบั ประเด็น/ขา่ ว/เหตกุ ารณท์ ่ีฟังและอ่าน เรื่อง/ประเดน็ /ขา่ ว/เหตุการณ์ที่ฟัง และอ่านอยา่ งเหมาะสม เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

18 ชัน้ ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 5. พูดและเขียนบรรยายความรูส้ กึ ภาษาทีใ่ ชใ้ นการแสดงความรู้สกึ ความคดิ เหน็ และให้ และแสดงความคดิ เห็นของตนเอง เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดใี จ เสยี ใจ มีความสขุ เก่ียวกับ เรื่องต่างๆ กิจกรรม เศร้า หวิ รสชาติ สวย นา่ เกลยี ด เสยี งดงั ดี ไมด่ ี จาก ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ ข่าว เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ ในชีวิตประจาวัน เชน่ อยา่ งมเี หตุผล Nice./Very nice./Well done!/Congratulations on… I like… because…/ I love… because…/ I feel… because…/I think…/I believe…/ I agree/disagree…/ I’m afraid I don’t like…/ I don’t believe…/I have no idea…/ Oh no! etc. สาระที่ 1 ภาษาเพอื่ การสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู และการเขยี น ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม.1 1. พูดและเขียนบรรยายเก่ยี วกบั ประโยคและขอ้ ความทีใ่ ช้ในการบรรยายเกย่ี วกบั ตนเอง ตนเอง กิจวัตรประจาวัน กจิ วตั รประจาวัน ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อม ใกล้ตวั เช่น ประสบการณ์ และสิ่งแวดลอ้ ม การเดินทาง การรับประทานอาหาร การเรียน การเล่น ใกลต้ วั กีฬา ฟงั เพลง การอ่านหนังสือ การท่องเท่ยี ว 2. พดู /เขียน สรปุ ใจความสาคญั / การจบั ใจความสาคัญ/แกน่ สาระ การวิเคราะห์ความ แก่นสาระ(theme) ทไ่ี ดจ้ ากการ เร่ือง/เหตุการณท์ ่ีอยู่ในความสนใจ เชน่ ประสบการณ์ วเิ คราะหเ์ รือ่ ง/เหตกุ ารณท์ ี่อยู่ใน ภาพยนตร์ กีฬา เพลง ความสนใจของสงั คม 3. พูด/เขียนแสดงความคิดเห็น การแสดงความคดิ เหน็ และการให้เหตผุ ลประกอบ เกี่ยวกับกิจกรรมหรอื เรื่องตา่ งๆ เก่ยี วกบั กจิ กรรมหรือเรื่องต่างๆ ใกล้ตวั ใกลต้ ัว พรอ้ มทงั้ ให้เหตุผลสัน้ ๆ ประกอบ ม.2 1. พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับ การบรรยายข้อมูลเกย่ี วกับตนเอง กจิ วัตรประจาวัน ตนเอง กจิ วตั รประจาวัน ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ที่อยู่ในความสนใจของ ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณ์ สังคม เชน่ การเดนิ ทาง การรบั ประทานอาหาร การเล่น ทอ่ี ยู่ในความสนใจของสงั คม กีฬา/ดนตรี การฟังเพลง การอ่านหนงั สือ การท่องเทย่ี ว การศึกษา สภาพสงั คม เศรษฐกิจ 2. พูดและเขียนสรปุ ใจความสาคัญ/ การจับใจความสาคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่อง แก่นสาระ หัวขอ้ เรอื่ ง (topic) ทไ่ี ด้ การวิเคราะหเ์ ร่ือง/ข่าว/เหตกุ ารณ์ทีอ่ ยู่ในความสนใจ จากการวเิ คราะห์เร่ือง/ขา่ ว/เหตุการณ์ เช่น ประสบการณ์ ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรี เพลง ท่ีอยใู่ นความสนใจของสงั คม เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

19 ชน้ั ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง 3. พูดและเขียนแสดงความคิดเหน็ การแสดงความคดิ เหน็ และการใหเ้ หตผุ ลประกอบ เกยี่ วกับกจิ กรรม เรอื่ งต่างๆ ใกลต้ ัว เก่ียวกบั กจิ กรรม เร่อื งตา่ งๆ ใกลต้ ัว และประสบการณ์ และประสบการณ์ พร้อมท้งั ให้ เหตผุ ลสั้นๆ ประกอบ ม.3 1. พดู และเขียนบรรยายเก่ยี วกับ การบรรยายเกีย่ วกับตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/ ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/ เหตกุ ารณ/์ ประเด็นที่อย่ใู นความสนใจของสังคม เชน่ เหตุการณ์ / เรอ่ื ง/ ประเดน็ ต่างๆ การเดนิ ทาง การรบั ประทานอาหาร การเล่นกีฬา/ดนตรี ทีอ่ ย่ใู นความสนใจของสงั คม การฟังเพลง การอ่านหนงั สือ การทอ่ งเที่ยว การศกึ ษา สภาพสังคม เศรษฐกิจ 2. พูดและเขียนสรุปใจความสาคญั / การจับใจความสาคญั /แกน่ สาระ หวั ขอ้ เรื่อง แกน่ สาระ หวั ข้อเรอ่ื งท่ไี ด้จากการ การวิเคราะห์เรื่อง/ขา่ ว/เหตกุ ารณ/์ สถานการณท์ ่ีอยใู่ น วเิ คราะหเ์ รื่อง/ข่าว/เหตกุ ารณ/์ ความสนใจ เช่น ประสบการณ์ เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของ ตา่ งๆ ภาพยนตร์ กฬี า ดนตรี เพลง สงั คม 3. พูดและเขยี นแสดงความคิดเห็น การแสดงความคิดเหน็ และการใหเ้ หตุผลประกอบ เกี่ยวกับกจิ กรรม ประสบการณ์ เกีย่ วกับกจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ และเหตุการณ์ พร้อมท้งั ให้เหตุผล ประกอบ ม.4-6 1. พดู และเขียนนาเสนอข้อมูล การนาเสนอข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/ เกีย่ วกบั ตนเอง ประสบการณ์ ขา่ ว/ เหตุการณ์ เร่อื งและประเดน็ ที่อยูใ่ นความสนใจของสังคม เหตุการณ์ เร่อื งและประเด็นต่างๆ เช่น การเดินทาง การรบั ประทานอาหาร การเล่นกฬี า/ ตามความสนใจของสงั คม ดนตรี การดูภาพยนตร์ การฟังเพลง การเลีย้ งสัตวก์ าร อ่านหนังสือ การท่องเท่ยี ว การศึกษา สภาพสงั คม เศรษฐกจิ 2. พดู และเขียนสรุปใจความสาคญั / การจบั ใจความสาคัญ/แกน่ สาระ แก่นสาระทไ่ี ดจ้ ากการวิเคราะห์ การวเิ คราะห์เรื่อง กจิ กรรม ข่าว เหตกุ ารณ์ และ เร่อื ง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และ สถานการณต์ ามความสนใจ สถานการณ์ตามความสนใจ 3. พูดและเขยี นแสดงความคิดเห็น การแสดงความคิดเหน็ การให้เหตุผลประกอบและ เกย่ี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ ยกตัวอย่างเกี่ยวกับกจิ กรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ และเหตุการณ์ ท้งั ในท้องถิ่น สังคม ในท้องถนิ่ สังคม และโลก และโลก พรอ้ มทัง้ ให้เหตผุ ลและ ยกตวั อยา่ งประกอบ เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนขนุ ตาลวทิ ยาคม

20 สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ช้นั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1.ใชภ้ าษา นา้ เสียง และกิริยาท่าทาง การใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางในการสนทนา สุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เชน่ และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา การขอบคณุ ขอโทษ การชมเชย การใช้สหี น้าท่าทาง ประกอบ การพูดขณะแนะนาตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงความรสู้ กึ ชอบ/ไม่ชอบ การ กล่าวอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ 2. บรรยายเกีย่ วกบั เทศกาล วัน ความเปน็ มาและความสาคัญของเทศกาล วันสาคัญ สาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และ ชวี ิตความเป็นอยู่ และประเพณขี องเจ้าของภาษา ประเพณีของเจ้าของภาษา 3. เข้าร่วม/จัดกจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม วฒั นธรรมตามความสนใจ การรอ้ งเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณ พระเจา้ วันคริสตม์ าส วันขึ้นปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ ม.2 1. ใช้ภาษา นา้ เสียง และกริ ิยาท่าทาง การใชภ้ าษา นา้ เสียง และกริ ิยาทา่ ทางในการสนทนา เหมาะกบั บคุ คลและโอกาส ตาม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น มารยาทสังคม และวฒั นธรรมของ การขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การใชส้ หี น้าท่าทาง เจา้ ของภาษา ประกอบ การพูดขณะแนะนาตนเอง การสมั ผัสมือ การโบกมือ การแสดงความรู้สกึ ชอบ/ไมช่ อบ การ กลา่ วอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรอื ปฏิเสธ 2. อธิบายเกีย่ วกับเทศกาล วนั สาคัญ ความเป็นมาและความสาคัญของเทศกาล วนั สาคญั ชวี ติ ความเป็นอยู่ และประเพณีของ ชวี ติ ความเปน็ อยู่ และประเพณขี องเจา้ ของภาษา เจา้ ของภาษา 3. เขา้ ร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม วัฒนธรรมตามความสนใจ การรอ้ งเพลง การเลา่ นิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณพระเจ้า วนั ครสิ ต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ ม.3 1. เลือกใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยา การเลอื กใช้ภาษา น้าเสยี ง และกริ ิยาท่าทางในการ ท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส สนทนา ตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของ ตามมารยาทสงั คม และวฒั นธรรม ภาษา เชน่ การขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การใชส้ ี ของเจ้าของภาษา หน้าท่าทางประกอบ การพดู ขณะแนะนาตนเอง การ สมั ผัสมอื การโบกมอื การแสดงความ ร้สู ึกชอบ/ไมช่ อบ การกล่าวอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรือปฏเิ สธ เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวทิ ยาคม

21 ชัน้ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. อธิบายเกี่ยวกบั ชวี ติ ความเป็นอยู่ ชวี ติ ความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนยี มและประเพณขี อง ขนบธรรมเนียมและประเพณีของ เจ้าของภาษา เจา้ ของภาษา 3. เข้ารว่ ม/จดั กิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเล่นเกม วัฒนธรรมตามความสนใจ การร้องเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณพระเจา้ วนั คริสต์มาส วันขนึ้ ปใี หม่ วนั วาเลนไทน์ ม.4-6 1. เลือกใชภ้ าษา น้าเสยี ง และกิรยิ า การเลือกใชภ้ าษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางในการ ทา่ ทางเหมาะกับระดับของบุคคล สนทนา ระดบั ของภาษา มารยาทสงั คมและวฒั นธรรม โอกาส และสถานที่ ตามมารยาท ของเจา้ ของภาษา เชน่ การขอบคณุ ขอโทษ การ สงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชมเชย การใช้สหี นา้ ท่าทางประกอบ การพดู ขณะ แนะนาตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดง ความ รู้สกึ ชอบ/ไมช่ อบ การกล่าวอวยพร การแสดง อาการตอบรบั หรือปฏเิ สธ 2. อธิบาย/อภปิ รายวถิ ชี วี ิต ความคิด วิถชี ีวติ ความคดิ ความเช่ือ และทม่ี าของ ความเช่ือ และท่มี าของ ขนบธรรมเนียม และประเพณีของเจ้าของภาษา ขนบธรรมเนยี ม และประเพณีของ เจ้าของภาษา 3. เข้ารว่ ม แนะนา และจัดกจิ กรรม กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เช่น การเล่นเกม ทางภาษาและวฒั นธรรมอย่าง การร้องเพลง การเล่านิทาน/เรือ่ งจากภาพยนตร์ เหมาะสม บทบาทสมมุติ ละครส้นั วันขอบคุณพระเจา้ วนั คริสต์มาส วนั ขน้ึ ปีใหม่ วนั วาเลนไทน์ สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม ชั้น ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. บอกความเหมือนและควาแตกต่าง ความเหมอื น/ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี ง ระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนดิ ตา่ งๆ ประโยคชนดิ ต่างๆ ของเจ้าของภาษากับของไทยการใช้ การใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอน และการ เครือ่ งหมายวรรคตอนและการลาดับคาตามโครงสรา้ ง ลาดบั คาตามโครงสร้างประโยคของ ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 2. เปรียบเทยี บความเหมือนและ ความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างเทศกาล ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล งาน งานฉลอง วันสาคัญ และชีวติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของ ฉลอง วันสาคญั และชีวติ ความ ภาษากบั ของไทย เป็นอยูข่ องเจา้ ของภาษากบั ของไทย เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขุนตาลวทิ ยาคม

22 ชัน้ ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ม.2 1. เปรียบเทยี บและอธบิ ายความ การเปรียบเทียบและการอธิบายความเหมือน/ความ เหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งการ แตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆ ออกเสยี งประโยคชนดิ ตา่ งๆ และการ ของเจา้ ของภาษากบั ของไทย การใช้เคร่ืองหมายวรรค ลาดบั คาตามโครงสร้างประโยค ของ ตอนและการลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย 2. เปรยี บเทียบและอธบิ ายความ การเปรยี บเทยี บและการอธิบายความเหมือนและความ เหมอื นและความแตกต่างระหว่าง แตกต่างระหวา่ งชวี ิตความเป็นอยูแ่ ละวัฒนธรรมของ ชวี ติ ความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับของไทย เจา้ ของภาษากบั ของไทย ม.3 1. เปรียบเทยี บและอธบิ ายความ การเปรยี บเทยี บและการอธิบายความเหมือน/ความ เหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งการ แตกตา่ งระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนดิ ต่างๆ ออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และการ ของเจ้าของภาษากบั ของไทย การใช้เครือ่ งหมายวรรค ลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของ ตอนและการลาดบั คาตามโครงสรา้ งประโยคของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2. เปรียบเทยี บและอธิบายความ การเปรยี บเทยี บและการอธบิ ายความเหมือนและความ เหมือนและความแตกต่างระหว่าง แตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยแู่ ละวฒั นธรรมของ ชวี ติ ความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษากับของไทย เจ้าของภาษากบั ของไทย และ การนาวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาไปใช้ นาไปใช้อย่างเหมาะสม ม.4-6 1. อธิบาย/เปรยี บเทยี บความแตกต่าง การอธบิ าย/การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง ระหว่างโครงสรา้ งประโยค ข้อความ โครงสรา้ งประโยค ข้อความ สานวน คาพังเพย สุภาษิต สานวน คาพังเพย สุภาษติ และบท และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย กลอนของภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาไทย 2. วิเคราะห์/อภปิ ราย ความเหมือน การวิเคราะห์/การอภปิ รายความเหมอื นและความ และความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต แตกตา่ งระหว่างวิถชี ีวติ ความเชื่อและวัฒนธรรมของ ความเช่ือและวฒั นธรรมของเจ้าของ เจา้ ของภาษากบั ของไทย การนาวัฒนธรรมของเจา้ ของ ภาษากับของไทยและนาไปใชอ้ ยา่ งมี ภาษาไปใช้ เหตุผล เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

23 สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พันธก์ บั กลมุ่ สาระการเรยี นร้อู น่ื มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น และเปน็ พืน้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน ชนั้ ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ม.1 1. ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ข้อมลู / การค้นคว้า การรวบรวม การสรุป และการนาเสนอ ขอ้ เทจ็ จรงิ ที่เก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระ ข้อมลู /ข้อเทจ็ จริงท่ีเกย่ี วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อน่ื การเรียนรู้อน่ื จากแหล่งเรียนรู้ และ นาเสนอดว้ ยการพดู /การเขยี น ม.2 1. ค้นคว้า รวบรวม และสรปุ ขอ้ มลู / การค้นควา้ การรวบรวม การสรปุ และการนาเสนอ ข้อเท็จจรงิ ท่ีเกีย่ วข้องกับกลมุ่ สาระ ขอ้ มูล/ขอ้ เท็จจรงิ ทเ่ี กี่ยวข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื การเรียนรู้อืน่ จากแหลง่ เรยี นรู้ และ นาเสนอดว้ ยการพดู /การเขยี น ม.3 1. คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปข้อมลู / การคน้ ควา้ การรวบรวม การสรุป และการนาเสนอ ขอ้ เท็จจริงที่เกีย่ วข้องกับกลุ่มสาระ ขอ้ มลู /ขอ้ เท็จจรงิ ท่เี กยี่ วขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื การเรียนรูอ้ น่ื จากแหล่งเรยี นรู้ และ นาเสนอด้วยการพดู และการเขยี น ม.4-6 1. ค้นคว้า/สืบค้น บนั ทึก สรุป และ การคน้ คว้า/การสบื คน้ การบันทึก การสรุป การแสดง แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั ขอ้ มลู ความคดิ เหน็ และนาเสนอขอ้ มลู ทเ่ี กี่ยวข้องกับกลมุ่ ท่เี ก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ สาระการเรยี นรู้อน่ื จากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ งๆ และนาเสนอ ด้วยการพดู และการเขียน สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ชน้ั ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม.1 1. ใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณจ์ ริง/ การใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์ สถานการณจ์ าลองท่ีเกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น จาลองทีเ่ กดิ ขนึ้ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา และสถานศึกษา ม.2 1. ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณจ์ ริง/ การใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์ สถานการณ์จาลองทีเ่ กิดขึ้นในหอ้ งเรียน จาลองท่ีเกิดขนึ้ ในห้องเรยี น สถานศึกษา และชุมชน สถานศึกษา และชุมชน ม.3 1. ใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณจ์ ริง/ การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์ สถานการณ์จาลองทีเ่ กิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น จาลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในห้องเรยี น สถานศึกษา ชมุ ชน สถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม และสังคม ม.4-6 1. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณจ์ ริง/ การใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์ สถานการณจ์ าลองทเ่ี กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น จาลองเสมือนจริงท่ีเกิดขน้ึ ในห้องเรียน สถานศึกษา สถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม ชุมชน และสงั คม เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวทิ ยาคม

24 สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือพืน้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลี่ยนเรียนร้กู ับสงั คมโลก ช้ัน ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ม.1 1. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ / การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /การค้นควา้ ค้นควา้ ความรู้/ข้อมูลตา่ งๆ จากสอ่ื ความรู้/ขอ้ มูลตา่ งๆ จากสือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ และแหล่งการเรยี นรู้ตา่ งๆ ใน ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ การศกึ ษาต่อและประกอบอาชพี ม.2 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ / การใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/การคน้ คว้า ค้นควา้ รวบรวมและสรุปความรู้/ ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ ขอ้ มูลตา่ งๆ จากส่ือและแหล่งการ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เรยี นรู้ตา่ งๆ ในการศกึ ษาต่อและ ประกอบอาชีพ 2. เผยแพร่/ประชาสัมพันธข์ ้อมลู การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเผยแพร/่ ประชาสัมพนั ธ์ ขา่ วสาร ของโรงเรยี นเป็น ขอ้ มูลขา่ วสารของโรงเรียน เช่น การทาหนงั สอื เล่มเล็ก ภาษาต่างประเทศ แนะนาโรงเรยี น การทาแผน่ ปลวิ ปา้ ยคาขวญั คาเชญิ ชวนแนะนาโรงเรยี น การนาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสารใน โรงเรียนเปน็ ภาษาอังกฤษ ม.3 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ การใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/การค้นคว้า ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ ความรู้/ขอ้ มูลต่างๆ จากสอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ ข้อมลู ต่างๆ จากสื่อและแหล่งการ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เรียนรูต้ ่างๆในการศึกษาต่อและ ประกอบอาชีพ 2. เผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเผยแพร/่ ประชาสัมพนั ธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรยี น ชมุ ชน ขอ้ มลู ข่าวสารของโรงเรยี น ชุมชน และทอ้ งถนิ่ เชน่ การ และท้องถิ่น เป็นภาษาต่างประเทศ ทาหนังสอื เลม่ เล็กแนะนาโรงเรยี น ชมุ ชน และท้องถนิ่ การทาแผ่นปลวิ ป้ายคาขวัญ คาเชญิ ชวนแนะนา โรงเรียนและสถานทสี่ าคัญในชุมชนและทอ้ งถิ่น การ นาเสนอข้อมูลข่าวสารในโรงเรยี น ชมุ ชน และท้องถ่ิน เปน็ ภาษาอังกฤษ ม.4-6 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/ การใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื ค้น/การคน้ คว้า คน้ ควา้ รวบรวม วเิ คราะห์ และสรุป ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้ตา่ งๆ ความรู้/ข้อมลู ต่างๆ จากสอื่ และ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชพี แหลง่ การเรียนรูต้ า่ งๆ ในการศกึ ษา ต่อและประกอบอาชีพ เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

25 ช้ัน ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง 2. เผยแพร่/ประชาสัมพนั ธ์ ข้อมูล การใชภ้ าษาอังกฤษในการเผยแพร/่ ประชาสมั พนั ธ์ ข่าวสารของโรงเรยี น ชุมชน และ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรยี น ชมุ ชน และท้องถ่ิน/ ทอ้ งถนิ่ /ประเทศชาติ เป็น ประเทศชาติ เชน่ การทาหนงั สือเล่มเล็กแนะนา ภาษาตา่ งประเทศ โรงเรยี น ชมุ ชน ท้องถ่ิน/ประเทศชาติ การทาแผ่นปลวิ ปา้ ยคาขวัญ คาเชญิ ชวนแนะนาโรงเรียน สถานท่สี าคัญ ในชุมชนและท้องถน่ิ /ประเทศชาติ การนาเสนอข้อมลู ข่าวสารในโรงเรียน ชมุ ชน ทอ้ งถิ่น/ประเทศชาติเปน็ ภาษาอังกฤษ เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขุนตาลวิทยาคม

26 โครงสรา้ งหลกั สตู รกลมุ่ สาระภาษาตา่ งประเทศ โครงสรา้ งหลกั สตู รรายวิชาพื้นฐาน ระดับช้นั ภาค หนว่ ยกติ เรียนที่ /ชม. ลาดบั ช่ือวชิ า ม.1 1.5 ม.1 1 1.5 1 อ21101 ภาษาองั กฤษ 1 ม.2 2 1.5 2 อ21102 ภาษาองั กฤษ 2 ม.2 1 1.5 3 อ22101 ภาษาอังกฤษ 3 ม.3 2 1.5 4 อ22102 ภาษาอังกฤษ 4 ม.3 1 1.5 5 อ23101 ภาษาองั กฤษ 5 ม.4 2 1.0 6 อ23102 ภาษาอังกฤษ 6 ม.4 1 1.0 7 อ31101 ภาษาอังกฤษ 7 ม.5 2 1.0 8 อ31102 ภาษาองั กฤษ 8 ม.5 1 1.0 9 อ32101 ภาษาองั กฤษ 9 ม.6 2 1.0 10 อ32102 ภาษาอังกฤษ 10 ม.6 1 1.0 11 อ33101 ภาษาองั กฤษ 11 2 12 อ33102 ภาษาองั กฤษ 12 เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นขุนตาลวทิ ยาคม

27 โครงสรา้ งหลกั สตู รรายวิชาเพม่ิ เติม ระดับชน้ั ภาค หน่วยกติ เรียนท่ี /ชม. ลาดบั รายวิชา ม.1 1.0 ม.1 1 1.0 1 อ21201 ภาษาองั กฤษ ฟงั -พูด 1 ม.1 2 0.5 2 อ21202 ภาษาอังกฤษ ฟัง-พูด 2 ม.1 1 0.5 3 จ20221 ภาษาจนี หรรษา 1 ม.2 2 1.0 4 จ20222 ภาษาจีนหรรษา 2 ม.2 1 1.0 5 อ22201 ภาษาองั กฤษ ฟัง-พดู 3 ม.2 2 0.5 6 อ22202 ภาษาอังกฤษ ฟัง-พดู 4 ม.2 1 0.5 7 จ20223 ภาษาจีนหรรษา 3 ม.3 2 1.0 8 จ20224 ภาษาจนี หรรษา 4 ม.3 1 1.0 9 อ23201 ภาษาองั กฤษอ่านเขียน 1 ม.3 2 0.5 10 อ23202 ภาษาองั กฤษอา่ นเขียน 2 ม.3 1 0.5 11 จ20225 ภาษาจีนหรรษา 5 ม.4 2 1.0 12 จ20226 ภาษาจีนหรรษา 6 ม.4 1 1.0 13 อ31201 ภาษาอังกฤษท่องเท่ียว ม.4 2 0.5 14 อ31202 ภาษาองั กฤษเก่ยี วกับท้องถิ่นไทย ม.4 1 0.5 15 จ30221 ภาษาจนี เพื่อการส่ือสาร 1 ม.4 2 2.0 16 จ30222 ภาษาจนี เพื่อการสื่อสาร 2 ม.4 1 2.0 17 จ31201 ภาษาจนี อา่ น-เขียน 1 ม.5 2 1.0 18 จ31202 ภาษาจีนอา่ น-เขียน 2 ม.5 1 1.0 19 อ32201 ภาษาอังกฤษในชวี ิตประจาวนั ม.5 2 0.5 20 อ32202 ภาษาอังกฤษเก่ียวกับสขุ ภาพ ม.5 1 0.5 21 จ30223 ภาษาจนี เพ่ือการสื่อสาร 3 ม.5 2 20 22 จ30224 ภาษาจีนเพื่อการส่ือสาร 4 ม.5 1 20 23 จ31203 ภาษาจนี อา่ น-เขียน 3 ม.6 2 10 24 จ31204 ภาษาจนี อ่าน-เขียน 4 ม.6 1 10 25 อ33201 ภาษาองั กฤษเก่ียวกับอาชีพ ม.6 2 0.5 26 อ33202 ภาษาองั กฤษเพ่อื การศึกษาต่อ ม.6 1 2.0 27 จ30225 ภาษาจนี เพ่อื การสื่อสาร 5 ม.6 1 2.0 28 จ31205 ภาษาจนี อ่าน-เขยี น 5 2 29 จ31206 ภาษาจีนอ่าน-เขียน 6 เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

28 คาอธบิ ายรายวชิ าและโครงสร้างรายวชิ าพื้นฐาน ลาดับที่ 1 วิชา อ21101 ภาษาองั กฤษ 1 ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 60 ชวั่ โมง / ภาคเรียน จานวน 15 หน่วยกติ คาอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตามคาส่ังคาขอร้อง คาแนะนา และคาชี้แจงท่ีฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (Poem) ส้ัน ๆ เลือกหรือระบุประโยค และข้อความให้สัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง (non-text information) ท่ีอ่าน สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลและคาชี้แจงเก่ียวกับตนเองในชีวิตประจาวัน ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา และคาชแ้ี จงอยา่ งเหมาะสม พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบนับและปฏิเสธการ ให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม พูดและเขียน บรรยาย เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์และส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว สรุปใจความสาคัญ แก่นสาระท่ีได้จากการวิเคราะห์เร่ือง เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ใช้ภาษา นา้ เสียง กริยา ท่าทางเหมาะสมตามบทบาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองที่แสดงข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา บอกความเหมือนและความ แตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลาดับคาตาม โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย มาตรฐานตวั ชวี้ ดั มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ ง มีเหตุผล ม.1/1 ปฏบิ ตั ิตามคาสง่ั คาขอร้อง คาแนะนา และคาชแี้ จงงา่ ยๆ ท่ีฟงั และอา่ น ม.1/2 อา่ นออกเสยี งข้อความ นทิ าน และบทรอ้ ยกรอง(poem) สัน้ ๆ ถกู ตอ้ งตาม หลกั การอ่าน ม.1/3 เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง(non-text information) ท่ีอา่ น มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความ คิดเห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ม.1/1 สนทนา แลกเปล่ียนข้อมูลเก่ียวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ใน ชีวิตประจาวัน ม.1/2 ใช้คาขอรอ้ ง ใหค้ าแนะนา และคาชแ้ี จงตามสถานการณ์ ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ชว่ ยเหลือในสถานการณ์ตา่ งๆ อย่างเหมาะสม มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขยี น เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวทิ ยาคม

29 ม.1/1 พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์และสิ่งแวดล้อม ใกล้ตัว ม.1/2 พูด/เขียน สรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ(theme) ที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/เหตุการณ์ ทอ่ี ย่ใู นความสนใจของสงั คม ม.1/3 พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับกิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ ใกลต้ ัว พร้อมทั้งให้เหตุผล สน้ั ๆประกอบ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ม.1/1 ใช้ภาษาน้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลองวันสาคัญและชีวิต ความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษากบั ของไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ม.1/1 ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณจ์ าลองทีเ่ กิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา รวมทั้งหมด 12 ตัวช้ีวดั โครงสรา้ ง ลาดบั ชอื่ หน่วย มาตรฐาน/ สาระสาคญั เวลา คะแนน ท่ี การเรยี นรู้ ตัวชี้วัด (ชว่ั โมง) (100) 1 My school ต1.2 ม.1/1 1.งานเสนอตารางเรยี น (Time 12 20 ต1.3 ม.1/1, table) ทรี่ ะบุสาระการเรียนรู้ ระบุ ม.1/3 เวลาเรียน และห้องเรยี น 2. การพูดบรรยายให้ข้อมูลเก่ียวกับ ตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั ในโรงเรียน 3. การพูดแสดงความคิดเห็นโดยใช้ เหตผุ ลประกอบสน้ั ๆ เก่ียวกับ กจิ กรรมหรือเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตวั ใน บรบิ ทโรงเรียน เชน่ การแสดงความ คดิ เหน็ ต่อเน้ือหาของโปสเตอร์ เรอ่ื ง Working together 4.งานเขียน e-mail ถึงPatricia บรรยายเกี่ยวกับตนเองกจิ กรรมและ สถานการณ์ ต่างๆ ในชวี ิตประจาวนั ในโรงเรียน เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นขุนตาลวิทยาคม

30 ลาดับ ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสาคญั เวลา คะแนน ท่ี การเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั (ชว่ั โมง) (100) 2 My self 5. งานเขยี นบรรยายเปรียบเทียบการ 20 3 My home แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับระบบ 20 การศกึ ษาของประเทศอังกฤษกบั ของ ไทย หรอื กิจกรรมต่าง ๆ ใกล้ตัวใน โรงเรยี นโดยใช้เหตุผลประกอบสัน้ ๆ 6. การแสดงบทบาทสมมตใิ นการ สนทนาใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณต์ ่าง ๆ ใน ชีวติ ประจาวนั ในโรงเรยี น ต.1.1 ม.1/2, 1.งานเขียนบรรยายบุคลิกลักษณะ 12 ม.1/3 ของ ต.1.3 ม.1/1, 2. งานเขียนบทสนทนาเกี่ยวกับ ม.1/3, ของขวัญชนิ้ โปรด ต.3.1 ม.1/1 3 .ง า น เขี ย น email เก่ี ย ว กั บ ต.4.1 ม.1/1 collection 4 .ง า น เขี ย น แ ผ น ที่ แ ล ะ แ ส ด ง แหล่งข้อมูลการจาหน่ายของท่รี ะลึก 5.งานเขียนรายงานเกี่ยวกับประเทศ ที่ใช้ภาษาอังกฤษเปน็ ภาษาแม่ ต.1.1 ม. 1.การพูดบรรยายบุคลกิ ลักษณะของ 12 1/2, บคุ คล และสง่ิ ของส่วนตวั ม.1/4 ต.1.3 2. การพดู แสดงความคิดเห็นโดยใช้ ม.1/1, ม. เหตผุ ลประกอบสั้น ๆ เก่ียวกับเร่ือง 1/3, สัน้ หรือส่ิงของสว่ นตัว ต.3.1 ม.1/1 3.งานเขียนบรรยายบคุ ลิกลักษณะ ต. 4.1 ม. ของบุคคล และสง่ิ ของ 1/1 4.งานเขียนบรรยายแสดงความคิดเหน็ โดยใช้ เหตผุ ลประกอบส้นั ๆ เกย่ี วกับเรือ่ งสั้นหรอื ส่ิง ของ 5.งานเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกบั กลุม่ สาระ การเรียนรู้สังคมศกึ ษาว่าดว้ ยทวปี ประเทศ และทต่ี งั้ เมอื งหลวง 6.งานเขยี นจดหมาย email เล่าเรอื่ ง เกีย่ วกับการสะสมสิง่ ของท่ีระลกึ เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

31 ลาดับ ชอื่ หน่วย มาตรฐาน/ สาระสาคญั เวลา คะแนน ที่ การเรียนรู้ ตวั ช้วี ดั (ชัว่ โมง) (100) 20 4 My family ต 1.2 ม. 1. เรอ่ื งต่างๆใกล้ตัวในครอบครัว 12 20 5 Animals 1/1, 2. งานเขยี นบรรยาย เก่ียวกัตนเอง 12 100 ม.1/4, ต กิจกรรมและสถานการณ์ตา่ งๆ ใน 60 1.3 ชีวติ ประจาวนั หรอื ในครอบครวั ม.1/1, ม. 3. งานเขียนบรรยายแสดงความ 1/3 คดิ เหเกย่ี วกับกจิ กรรมหรือเร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั ในครอบครัว โดยใชเ้ หตุผล ประกอบสนั้ ๆ 4. การแสดงบทบาทสมมตใิ นการ สนทนาใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ตา่ งๆ ใน ชีวิตประจาวันหรือในครอบครัว ต.1.1 ม. 1. การพดู /เขยี นและออกเสยี ง 1/2, คาศัพทท์ ่เี กี่ยวข้องกบั สัตว์ชนดิ ต่าง ๆ ต.1.2 ม. และคากริยาวิเศษณ์ 1/5, 2. การสนทนาแลกเปล่ยี นข้อมูล ต.1.3 ม. เกย่ี วกบั สัตว์ประเภทต่าง ๆ 1/3, 3. การพูดบรรยายเกย่ี วกบั สัตว์ ต.3.1 ประเภทต่าง ๆ ม.3/1 4. การพดู แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับ สตั วเ์ ล้ยี งที่มแี ละไมม่ ีประโยชน์ 5 การเขยี นบรรยายเก่ียวกบั สัตว์ ท่ัวไป และสัตว์เลยี้ งประเภทตา่ ง ๆ 6 การเขียนแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับ สตั ว์ประเภทตา่ ง ๆ และการใช้คากริยา วเิ ศษณ์ รวมทั้งส้นิ ตลอดภาคเรียน หมายเหตุ อัตราส่วนคะแนนระหวา่ งภาค : ปลายภาค 80:20 เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขุนตาลวทิ ยาคม

32 ลาดับท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 จานวน 1.5 หนว่ ยกิต วิชา อ21102 ภาษาอังกฤษ 2 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 เวลา 60 ชัว่ โมง / ภาคเรยี น คาอธิบายรายวชิ า ฟงั และอ่านบทสนทนา เรื่องสั้น นิทาน แล้วระบุหวั ข้อเร่ือง (Topic) ใจความสาคัญ (Main idea) และตอบคาถามไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง พูดและเขียนบรรยาย เทศกาลวันสาคัญของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมด้วยความสนใจ เปรียบเทียบความเหมือน และความแตกต่างระหว่างวันสาคัญของไทย และ ของเจ้าของภาษา ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น ค้นคว้า ข้อมูลจากสื่อ และแหล่งเรียนรู้เป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐาน ในการศกึ ษาต่อ และประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรูก้ บั สังคมโลก มาตรฐานตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมเี หตุผล ม.1/4 ระบุหัวข้อเรื่อง (topic)ใจความสาคัญ (main idea)และตอบคาถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนานิทาน และเรื่องสั้น มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ ม.1/4พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ีฟังหรืออ่านอย่าง เหมาะสม ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กจิ กรรมตา่ งๆ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผลสน้ั ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขยี น ม.1/3 พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั กิจกรรมหรือเร่ืองต่างๆ ใกล้ตวั พร้อมทั้งให้เหตุผล สั้นๆ ประกอบ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ม.1/2 บรรยายเกยี่ วกบั เทศกาลวันสาคัญ ชวี ติ ความเปน็ อยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษา ม.1/3 เขา้ รว่ ม/จัดกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วนั สาคัญ และ ชีวิตความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษากบั ของไทย เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนขนุ ตาลวทิ ยาคม

33 มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็น พน้ื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ม.1/3 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจาก แหล่งเรยี นรู้ และนาเสนอด้วยการพดู /การเขยี น มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ ับสงั คมโลก ม.1/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า ความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากส่ือและแหล่งการ เรยี นรูต้ ่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ รวมทั้งหมด 9 ตวั ช้ีวัด เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนขนุ ตาลวิทยาคม

34 โครงสรา้ งรายวชิ า ลาดบั ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา คะแนน ที่ เรยี นรู้ เรียนรู้/ตัวช้ีวดั (ช่วั โมง) (100) 1 Weather ต 1.1 ม.1/2, 1. การพดู บรรยายเกี่ยวกับ 12 20 2 Famous people ม.1/4 สภาพอากาศทวั่ ไปได้ 3 Special days ต 1.2 ม.1/1 2. การสนทนาเก่ียวกับเกีย่ วกับ ม.1/4 ม.1/5 สภาพอากาศ ต 1.3 ม.1/1, 3. เขียนบรรยายเก่ียวเกยี่ วกบั ม. 1/3 สภาพอากาศในประจาวันได้ ต 2.1 ม.1/1 ต 3.1 ม.1/1 ต 4.1 ม. 1/1 ต 1.2 ม.12 1. การพูดบรรยายเกย่ี วกับ 12 20 ม 1/5 ต 2.1 ชีวประวัตขิ องบุคคลที่มีชื่อเสยี ง ต 4.2 ม. 11 ในอดีต ม.1 1 2. การสนทนาเกีย่ วกบั กจิ กรรม สุดสปั ดาห์ 3. เขียนบรรยายเก่ียวกับอาชพี ทีต่ นเองชอบและบอกเหตผุ ล 4. เขยี นบรรยายเกีย่ วกบั กจิ กรรมที่ได้รว่ มกิจกรรมกบั บคุ คลอ่ืน ต 1.2 ม.1/1 ต 1. เขยี นบรรยายเกีย่ วกบั 12 20 1.3 ม.1/1, ม.1/3 เทศกาลทนี่ ักเรียนชน่ื ชอบ 2. เขยี นและนาเสนอปฏทิ ิน ประจาปแี สดงวนั ทแ่ี ละเดือนทมี่ ี การฉลองเทศกาลตา่ ง 3.เขยี นบทความสั้นๆ บรรยายและ ใหค้ วามคดิ เหน็ เกี่ยวกบั กจิ กรรม วันเกิดของนักเรยี น 4. บทบาทสมมติในการสนทนาให้ ขอ้ มลู ในสถานการณท์ ี่รา้ นอาหาร ระหวา่ งลกู ค้าและพนักงานเก็บเงิน 5. นิทรรศการเทศกาลและวนั สาคัญตา่ งๆ เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขุนตาลวิทยาคม

35 ลาดบั ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการ สาระการเรียนรู้ เวลา คะแนน ท่ี เรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชัว่ โมง) (100) 4 Modern life ต 1.1 ม.1/1, 1.บทบาทสมมตุ ิการซ้ือ-ขาย 12 20 5 Holidays ต 1.2 ม.1/2, สนิ ค้า ต 21 ม.1/1 2.งานเขยี น Classroom regulations 3.งานเขียน film review ภาพยนตร์ทน่ี กั เรยี นประทับใจ 1 เรอ่ื ง 4.นาเสนอใหแ้ ผนท่ีขอ้ มลู การ เดินทางและสถานทส่ี าคัญใน ชุมชน ต 1.2 ม.1/1 และ 1.การพูดบรรยายใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับ 12 20 ต 1.3 ม.1/1, ตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ ม. 1/3 ต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวนั 2. การพูดและเขียน เกีย่ วกบั กิจกรรมในอนาคต แสดงความคิด เห็นโดยใช้เหตผุ ลประกอบส้ัน ๆ ในบริบทกิจกรรมวันหยดุ 3.งานเขยี นบรรยายเกย่ี วกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจาวัน รวมท้ังสน้ิ ตลอดภาคเรียน 60 100 หมายเหตุ อัตราส่วนคะแนนระหวา่ งภาค : ปลายภาค 80:20 เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นขุนตาลวิทยาคม

36 ลาดับที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 จานวน 1.5 หนว่ ยกติ วชิ า อ22101 ภาษาอังกฤษ 3 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 60 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น คาอธบิ ายรายวชิ า ปฏิบัติตามคาสั่งคาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (Poem) สั้น ๆ เลือกหรือระบุประโยค และข้อความให้สัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง (non-text information) ทีอ่ า่ น สนทนาแลกเปล่ียนข้อมูลและคาชี้แจงเกีย่ วกับตนเองในชีวติ ประจาวัน ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา และคาชแี้ จงอยา่ งเหมาะสม พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบนับและปฏิเสธการ ใหค้ วามช่วยเหลอื ในสถานการณต์ ่างๆ อย่างเหมาะสม พูดและเขียน บรรยาย เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว สรุปใจความสาคัญ แก่นสาระท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่อง เหตุการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม ใช้ภาษา นา้ เสียง กริยา ท่าทางเหมาะสมตามบทบาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองที่แสดงขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา บอกความเหมือนและความ แตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอนและการลาดับคาตาม โครงสรา้ งประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย มาตรฐานตัวช้ีวดั มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมี เหตผุ ล ม.2/1 ปฏิบตั ติ ามคาขอรอ้ งคาแนะนา คาชแ้ี จง และคาอธบิ ายงา่ ยๆ ที่ฟังและอ่าน ม.2/2 อ่านออกเสยี งขอ้ ความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสนั้ ๆถกู ต้องตามหลักการอ่าน ม.2/3 ระบุ/เขยี นประโยค และข้อความใหส้ มั พันธก์ ับส่อื ที่ไมใ่ ช่ความเรียงรปู แบบตา่ งๆที่อ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่างๆ ใน ชีวิตประจาวนั อย่างเหมาะสม ม.2/2 ใชค้ าขอรอ้ ง ให้คาแนะนา คาช้แี จงและคาอธบิ ายตามสถานการณ์ ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลอื ในสถานการณต์ ่างๆ อย่างเหมาะสม มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการพูด และการเขียน ม.2/1 พดู และเขยี นบรรยายเก่ียวกับตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ ท่อี ยู่ในความสนใจของสงั คม เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นขุนตาลวิทยาคม

37 ม.2/2 พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระหัวข้อเร่ือง (topic) ท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/ ขา่ ว/เหตุการณ์ ที่อยใู่ นความสนใจของสงั คม ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวและประสบการณ์ พรอ้ มทง้ั ใหเ้ หตุผลสัน้ ๆประกอบ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ม.2/1ใช้ภาษาน้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม ม.2/2 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ม.2/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชมุ ชน รวมทั้งหมด 12 ตวั ช้วี ัด เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวทิ ยาคม

38 โครงสรา้ งรายวิชา ลาดบั ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลา คะแนน (ชั่วโมง) (100) ท่ี เรียนรู้ เรยี นรู้/ตัวชี้วดั 1 Daily ต 1.1 ม 2/2 ม 1.งาน เขี ย น บ รรย าย ตั ว ล ะ ค รท่ี 12 20 routines 2/3 ม 2/4 นักเรียนชอบ รวมท้ังประโยคและ ต.1.2 ม 2/1 ข้อความเกี่ยวกับกิจวัตรประจาวัน ม 2/2 ม 2/5 หรือ กิจกรรมในชีวิตประจาวันใน ต 1.3 ม 2/1 สถานการณ์รอบตวั ม 2/2 2 .ก า ร พู ด บ ร ร ย า ย เก่ี ย ว กั บ ต น เอ ง ต 2.1 ม 2/1 กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์และ ม 2/3 เห ตุ ก า ร ณ์ ท่ี อ ยู่ ใน ค ว า ม ส น ใจ ข อ ง ต 2.2 ม 2/1 สงั คม ต 3.1 ม 2/1 3.การพูดอธิบายความเหมือนและ ต 4.1 ม 2/1 ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ร ะ ห ว่ า ง ชี วิ ต ค ว า ม เป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษากบั ของไทยเกย่ี วกบั ชวี ติ วัยรุน่ 4.การเขียนเปรียบเทียบความเหมือน และความแตกต่างระหว่างชีวิตความ เป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษากับของไทยเกีย่ วกับชีวติ วยั รนุ่ 5. การนาเสนอข้อมูลนิทรรศการที่ สื บ ค้ น จ า ก ICT เก่ี ย ว กั บ The History of the Clock 2 Celebrations ต 1.2 ม.2/1 1.การสนทนาแลกเปล่ยี นขอ้ มูลเก่ยี วกับ 12 20 ม.2/5, ต 2.1 ม.2/2, ต 2.2 ตนเอง เรือ่ งต่างๆใกล้ตัวและสถานการณ์ ม. 2/2 ตา่ งๆในชีวติ ประจาวนั เชน่ สภาพดนิ ฟา้ อากาศ การเชิญและการตอบรับคาเชญิ 2.การพูดแสดงความรสู้ ึกและความคดิ เห็นของตนเองเกีย่ วกับเรื่องต่างๆ ใกลต้ ัว กิจกรรมและประสบการณ์ เช่น การฉลอง เทศกาลประเพณตี ่างๆ พร้อมทัง้ ให้ เหตผุ ลประกอบส้ันๆ เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขุนตาลวทิ ยาคม

39 ลาดบั ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลา คะแนน ท่ี เรียนรู้ เรียนรู/้ ตัวชีว้ ัด (ชัว่ โมง) (100) 3 Life events ต 1.1 ม. 2/4, 3.การเขยี นแสดงความรู้สึกและความคดิ ต 1.3 ม. 2/1, ม. 2/3 และ เห็นของตนเองเกี่ยวกบั เร่ืองต่างๆใกลต้ ัว ต 3.1 ม. 2/1 กิจกรรมและประสบการณ์ เช่น การฉลอง เทศกาลประเพณีต่างๆ พร้อมท้ังใหเ้ หตุผล ประกอบสน้ั ๆ 4.การเขียนอธบิ ายเกี่ยวกับเทศกาล วัน สาคัญ ชีวิตความเปน็ อยแู่ ละประเพณขี อง เจา้ ของภาษา 5.การเขียนเปรียบเทียบและอธิบาย ความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่าง ชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษากับของไทย 1.การพดู บรรยายเกย่ี วกบั เรื่องราว 12 20 ตา่ ง ๆ ใกล้ตัว สถานการณต์ ่าง ๆ ใน ชวี ติ ประจาวัน และเหตกุ ารณท์ อ่ี ยู่ใน ความสนใจของสงั คมในบรบิ ท เก่ยี วกบั ความสามารถพเิ ศษของตัว ละครเอกในหนงั สือการต์ ูน (superheroes) และภาพยนตร์ 2.เขยี นแสดงความคดิ เห็นโดยให้ เหตผุ ลประกอบสน้ั ๆ เกย่ี วกับ กิจกรรมเร่ืองราวต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ต่าง ๆ ในชีวิตประจาวัน และเหตกุ ารณ์ท่ีอยูใ่ นความสนใจของ สังคมในบริบทเก่ียวกับตัวละครเอกใน หนังสอื การ์ตูน (superheroes) 3.เขียนบรรยายเกย่ี วกับ กจิ วัตร ประจาวนั ของตนเอง 4.เขียนบรรยายเกี่ยวกบั เร่ืองราวตา่ ง ๆ ใกล้ตัว เหตกุ ารณท์ ่ีอยู่ในความ สนใจของสังคมในบริบทของบคุ คลทม่ี ี ช่อื เสียง และตานานเรื่องเล่า เช่น เขียนชวี ประวตั ิของบุคคลท่ีมีชือ่ เสียง เขียนเล่าเร่อื งตานานไทย เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

40 ลาดับ ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลา คะแนน ที่ เรยี นรู้ เรียนรู้/ตวั ช้ีวดั (ชว่ั โมง) (100) 4 My stories ต 1.1 ม.2/4 1.แสดงบทบาทสมมตุ โิ ดยการจบั คู่ 12 20 ต 2.1 ม 2/2 พูดคยุ กับเพ่ือนสลบั กนั เล่าเรื่องความ ต 2.2 ม 2/2 ฝนั แปลกๆของตนและใหเ้ พ่ือนใช้ คาถามท่กี ระตุ้นให้เล่าเรื่อง ต่อด้วย ความสนใจ 2.สรุปใจความสาคญั จากเร่อื งท่ีอา่ น 3.เขียนเร่อื งลล้ี ับเพือ่ จะลงนติ ยสาร ของโรงเรยี น พรอ้ มทง้ั วาด ภาพประกอบใหส้ มจรงิ 4.เขยี นความเชือ่ ในประเทศของเรา เปรยี บเทียบกบั เจ้าของภาษา 5. วเิ คราะหค์ วามเชื่อว่าส่งิ ใดเรอ่ื งทีด่ ี ส่งิ ใดเปน็ เร่ืองไมด่ ี 5 Environment ต 1.2 ม 2/2 ม 1.การเขียนใหข้ ้อมลู บรรยายเก่ียวกับ 12 20 2/4 เรื่องที่อา่ น ไดแ้ ก่ เร่อื ง Volcanoes ต 1.3 ม 2/3 2.การพูดและการเขียนแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์ พร้อมทั้ง ให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ได้แก่ การ เขี ย น บ ท ค ว า ม แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด เห็ น เกี่ยวกับมลภาวะเป็นพิษ (an article expressing your opinion about pollution) และทาไมเราจาเป็นต้อง Recycle (Why do we need to recycle?) 3.การแสดงบทบาทสมมติในการ สนทนาเก่ียวกบั การใหค้ าแนะนา คา ชีแ้ จง และคาอธิบายตามสถานการณ์ ท่ีให้ (Making Suggestions) รวมทั้งส้นิ ตลอดภาคเรยี น 60 100 หมายเหตุ อตั ราส่วนคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค 80:20 เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นขุนตาลวิทยาคม

41 ลาดับที่ 4 วชิ า อ22102 ภาษาอังกฤษ 4 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 60 ช่วั โมง / ภาคเรยี น จานวน 1.5 หนว่ ยกิต คาอธบิ ายรายวชิ า ฟงั และอ่านบทสนทนา เรื่องสั้น นิทาน แล้วระบุหวั ข้อเร่ือง (Topic) ใจความสาคัญ (Main idea) และตอบคาถามได้อย่างถกู ตอ้ ง พูดและเขียนบรรยาย เทศกาลวันสาคัญของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมด้วยความสนใจ เปรียบเทียบความเหมือน และความแตกต่างระหว่างวันสาคัญของไทย และ ของเจา้ ของภาษา ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น ค้นคว้า ข้อมูลจากส่ือ และแหล่งเรียนรู้เป็นเคร่ืองมือพื้นฐาน เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียน ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ และการ แลกเปล่ียนเรียนรู้กับสงั คมโลก มาตรฐานตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมีเหตุผล ม.2/4 เลือกหัวข้อเร่ือง ใจความสาคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรอ่ื งท่ฟี ังและอ่าน พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ลและยกตวั อยา่ งง่ายๆ ประกอบ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ ม.2/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรือ อ่านอยา่ งเหมาะสม ม.2/5 พดู และเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรือ่ งตา่ งๆ กิจกรรม และ ประสบการณ์ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผลประกอบอยา่ ง เหมาะสม มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการพูด และการเขียน ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรม เร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์ พรอ้ มท้ังให้เหตผุ ลสน้ั ๆ ประกอบ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใชไ้ ด้อย่าง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ม.2/2 อธบิ ายเกยี่ วกบั เทศกาล วันสาคัญ ชวี ติ ความเป็นอยู่ และประเพณขี องเจา้ ของภาษา ม.2/3 เข้าร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม ม.2/2 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนขนุ ตาลวทิ ยาคม

42 มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็น พืน้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ม.2/1 ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจาก แหล่งเรยี นรู้ และนาเสนอด้วยการพดู /การเขยี น มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ม.2/2 ใช้ภาษาส่ือสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดข้ึนในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปล่ยี นเรียนรูก้ ับสังคมโลก ม.2/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากส่ือ และแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ ในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพ ม. 2/2 เผยแพร/่ ประชาสัมพนั ธ์ขอ้ มลู ข่าวสาร ของโรงเรียนเปน็ ภาษาตา่ งประเทศ รวมท้ังหมด 11 ตัวช้วี ัด เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม

43 โครงสรา้ งรายวชิ า ลาดับ ชือ่ หน่วย มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลา คะแนน ที่ การเรยี นรู้ เรยี นร้/ู ตวั ช้วี ัด (ชวั่ โมง) (100) 1 Places ต 1.2 ม.2/1, 1.การพูดบรรยายและแสดงความคิดเหน็ 12 20 ม.2/4 , ม.2/5 เกย่ี วกับเรอื่ งท่ีฟังของเหตุการณท์ อี่ ยู่ใน ต 1.3 ม.2/1, ความสนใจของสงั คม ม. 2/3 2.การพูดแสดงความคิดเห็นโด ใชเ้ หตุผลประกอบสนั้ ๆ เกี่ยวกับเรือ่ ต่างๆ กิจกรรมและประสบการณ์การ ท่องเทยี่ ว 3.งานเขยี นบรรยาย เก่ียวกบั เรือ่ งตา่ งๆ ประสบการณ์ หรือเหตุการณ์ ทอี่ ยู่ในความสนใจของสงั คม 4.งานเขยี นบรรยายแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเร่ืองตา่ งๆ ใกลต้ ัว เชน่ สถานท่ี ทอ่ งเทย่ี ว โดยใช้เหตผุ ลประกอบสัน้ ๆ 5.การทาโครงงาน (Project) เกีย่ วกบั สถานทที่ ่องเทีย่ วตา่ งๆ ในโลก หรอื เหตกุ ารณ์ที่อยใู่ นความสนใจของสังคม 2 Health ต 1.1 ม.2/3, 1.การพูดและเปลย่ี นข้อมูลเกี่ยวกบั 12 20 ม.2/4 ต 1.2 ตนเอง เรอ่ื งต่างๆ ใกล้ตวั และ ม.2/1, ม.2/5 สถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจาวัน ต 1.3 ม.2/3 2.การพูดแสดงความรสู้ ึกและความ คดิ เห็นของตนเอง โดยใชเ้ หตุผล ประกอบส้ันๆ เกี่ยวกับ เร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั กิจกรรมและประสบการณ์ 3.งานเขียนแสดงความรู้สึกและความ คดิ เหน็ ของตนเองเกย่ี วกับเรื่องต่างๆ ใกลต้ ัว กิจกรรมและประสบการณโ์ ยใช้ เหตผุ ลประกอบส้ันๆ 4.การแสดงบทบาทสมมติในการสนทนา ใหข้ อ้ มูลเกีย่ วกบั ตนเอง เรอ่ื งต่างๆ ใกล้ตัว และสถานการณต์ ่างๆ ใน ชวี ิตประจาวัน เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนขนุ ตาลวทิ ยาคม

44 ลาดับ ช่อื หน่วย มาตรฐานการ สาระสาคัญ เวลา คะแนน ท่ี การเรยี นรู้ เรียนร้/ู ตัวชี้วัด (ชัว่ โมง) (100) 3 Food and ต 1.1 ม 2/4 1. การพดู แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับ 12 20 drinks ต 1.2 ม 2/3 เร่ืองท่ีฟังและอา่ นพร้อมท้ังยกตัวอยา่ ง ต 3.1 ประกอบอยา่ งสมเหตสุ มผล ม 2/1 ม 2/3 2. การแสดงบทบาทสมมติในการ สนทนาเกยี่ วกับความต้องการเสนอ และให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ ต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวัน (Giving Directions / Exchanging clothes) 3. การเขียนแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับ เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และประสบการณ์ (เขยี น email ถงึ เพื่อนเกี่ยวกับ Neighborhood/Local Street Market) 4.การพูดบรรยายเกยี่ วกบั เหตุการณ์ท่ี อย่ใู นความสนใจของสงั คม 4 Technology ต 1.1 ม 2/4 1.การแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับเรือ่ งที่ 12 20 ต 1.2 ม 2/3 อา่ นพร้อมทง้ั ให้เหตุผลประกอบ ม 2/4 2.การแสดงบทบาทสมมติเก่ยี วกบั การ ต 1.3 ม 2/3 แสดงความต้องการในสถานการณ์ ตา่ งๆ เชน่ การซ้อื ขายเครื่องใชไ้ ฟฟ้า 3.การเขียนใหข้ ้อมลู และบรรยาย เกย่ี วกับเรือ่ งท่ีอ่าน 4.การเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับ เรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั เชน่ การเลน่ วีดีโอ เกม และรายการทีวที น่ี ยิ มมากท่ีสุด 5 Entertainm ต 1.1 ม 2/3 ต 1.การพดู ให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ดนตรชี นิด 12 20 ent 1.2 ม 2/5 ต ต่างๆ และสง่ิ บันเทงิ ต่างๆที่พบใน 1.3 ม 2/2 ชีวติ ประจาวัน 2.การพูดแสดงความรู้สึกเกยี่ วกบั รายการบนั เทิง หรือนักแสดงตา่ งๆท่ีอยู่ ในความสนใจ โดยให้เหตผุ ล สน้ั ๆ 3.การเขยี นข้อมลู เกย่ี วกับดนตรชี นดิ ต่างๆ และส่ิงบนั เทงิ ตา่ งๆทพี่ บใน ชวี ติ ประจาวัน 4.การเขยี นแสดงความรสู้ ึกเกี่ยวกับ เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนขนุ ตาลวทิ ยาคม

45 ลาดบั ช่ือหน่วย มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลา คะแนน ที่ การเรยี นรู้ เรียนร้/ู ตัวชว้ี ดั (ชว่ั โมง) (100) รายการบนั เทงิ หรือนกั แสดงต่างๆทีอ่ ยู่ ในความสนใจ โดยให้เหตุผลสนั้ ๆ 5.การเขยี น บรรยายเก่ียวกับรายการ บันเทงิ ที่ชื่นชอบพรอ้ มทั้งใหเ้ หตผุ ล ประกอบสนั้ ๆ รวมทั้งสิน้ ตลอดภาคเรยี น 60 100 หมายเหตุ อตั ราส่วนคะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค 80:20 เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นขุนตาลวทิ ยาคม

46 ลาดบั ที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 จานวน 1.5 หน่วยกิต วชิ า อ23101 ภาษาองั กฤษ 5 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลา 60 ชวั่ โมง / ภาคเรียน คาอธบิ ายรายวชิ า ปฏิบัติตามคาส่ังคาขอร้อง คาแนะนา และคาชี้แจงท่ีฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (Poem) สั้น ๆ เลือกหรือระบุประโยค และข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง (non-text information) ท่ีอา่ น สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลและคาชี้แจงเก่ยี วกับตนเองในชีวิตประจาวัน ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา และคาช้ีแจงอยา่ งเหมาะสม พูดและเขยี นแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบนับและปฏิเสธการ ใหค้ วามชว่ ยเหลือในสถานการณต์ ่างๆ อย่างเหมาะสม พูดและเขียน บรรยาย เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว สรุปใจความสาคัญ แก่นสาระท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่อง เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม ใช้ภาษา นา้ เสียง กริยา ท่าทางเหมาะสมตามบทบาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองท่ีแสดงขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา บอกความเหมือนและความ แตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลาดับคาตาม โครงสร้างประโยคของภาษาจ่างประเทศและภาษาไทย มาตรฐานตวั ชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมเี หตุผล ม.3/1 ปฏิบตั ติ ามคาขอรอ้ งคาแนะนา คาชแี้ จง และคาอธบิ ายท่ีฟังและอา่ น ม.3/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ ขา่ ว โฆษณา และบทร้อยกรองสนั้ ๆถกู ต้องตามหลกั การอ่าน ม.3/3 ระบุและเขียนส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงรปู แบบต่างๆ ให้สัมพันธ์กับประโยค และข้อความที่ฟังหรือ อ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสา แสดงความรู้สึกและความ คิดเหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ ม.3/1 สนทนาและเขยี นโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง เรื่องต่างๆใกล้ตัว สถานการณ์ข่าว เร่อื งท่ี อย่ใู นความสนใจของสงั คมและส่อื สารอยา่ งต่อเนื่องและเหมาะสม ม.3/2 ใช้คาขอรอ้ ง ให้คาแนะนา คาช้แี จง และคาอธบิ ายอยา่ งเหมาะสม ม.3/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความชว่ ยเหลือในสถานการณต์ า่ งๆ อยา่ งเหมาะสม มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการพูด และการเขยี น ม.3/1 พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ / เรื่อง/ ประเด็น ตา่ งๆ ทอี่ ยู่ในความสนใจของสังคม เอกสารประกอบหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นขนุ ตาลวทิ ยาคม

47 ม.3/2 พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเร่ืองที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/ข่าว/ เหตกุ ารณ/์ สถานการณ์ท่ีอย่ใู นความสนใจของสังคม ม.3/3 พูดและเขยี นแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตกุ ารณ์ พร้อมทั้ง ให้เหตผุ ลประกอบ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ม.3/1 เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม ม.3/2 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย และนาไปใชอ้ ยา่ งเหมาะสม มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ม.3/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองที่เกิดข้ึนในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสงั คม รวมทั้งหมด 12 ตัวชวี้ ดั เอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา โรงเรียนขุนตาลวิทยาคม