หลักสูตรสถานศึกษา ปี 2564

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 2551 196 คำ ิ ิ ิ ิ ำิิ ี 4 /ี ............................................................................................................................. .............................................................. ศึกษาการว่ายน้ำในระดับประถมศึกษา โดยเห็นความสำคัญของการว่ายน้ำและการช่วยเหลือ ตัวเองเมื่ออยูใ่ นน้ำ เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ เรื่องการเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การมี สมรรถภาพทางกายท่ีดี เพ่ือทำใหร้ ่างกายแข็งแรง และเจรญิ เติบโตตามวัย โดยมกี ารเนน้ ทักษะกีฬาว่ายน้ำ เข้าช่วยในการเรียนนักเรียนจะได้รับความรู้เกี่ยวกับการลอยตัวในน้ำ การเคลื่อนที่ในน้ำและใต้น้ำ การ กระโดดน้ำ การว่ายทา่ ฟรสี ไตล์ ท่ากบและการชว่ ยเหลือผ้ปู ว่ ย เพ่ือชว่ ยใหน้ ักเรยี นรู้จักการเอาตัวรอดจาก การจมน้ำและสามารถชว่ ยเหลือผู้อื่นได้ เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดำเนินชีวิต รักการออกกำลังกาย การ เลน่ เกม การเล่นกีฬา ปฏบิ ตั เิ ปน็ ประจำอย่างสม่ำเสมอ มวี ินยั เคารพสทิ ธิ กฎ กตกิ า มนี ้ำใจเปน็ นักกีฬา มี จิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬาว่ายน้ำ เห็นคุณค่าในการสร้างเสริม สขุ ภาพและการดำรงสขุ ภาพอย่างยงั่ ยนื การลงมือปฏิบัติ ฝึกการควบเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่ในน้ำทั้งการเคลื่อนที่ และอยู่กับที่ รวมทง้ั ใช้อปุ กรณใ์ นการวา่ ยน้ำ เพอื่ นำทักษะการว่ายนำ้ ไปใชช้ ีวิตจรงิ เพื่อนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน ใหด้ ำรงชวี ิตอยู่ในสงั คมอย่างมีความสขุ 1. นกั เรยี นมีความรู้และความเขา้ ใจ ในทักษะการบรหิ ารร่างกายที่ถูกต้อง 2. นกั เรยี นมีความรแู้ ละความเขา้ ใจ เห็นคุณค่า และประโยชนข์ องการเรยี นวา่ ยน้ำ 3. มีความรแู้ ละความเข้าใจในทักษะเบอื้ งตน้ ของการลอยตัวในน้ำและสามารถปฏบิ ัติไดอ้ ย่าง ถูกตอ้ ง 4. นกั เรียนมีความรแู้ ละความเขา้ ใจใน การเคลอื่ นท่บี นผวิ นำ้ ,ใต้นำ้ จนสามารถปฏิบัติได้อยา่ ง ถกู ตอ้ ง 5. นกั เรียนมคี วามรู้และความเขา้ ในการหายใจในนำ้ และสามารถปฏิบัติการลอยตัวไดอ้ ย่างถกู ต้อง 6. นกั เรียนสามารถแตะขาแบบอยู่กับท่ี ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 7. นกั เรียนสามารถเกาะแผ่นโฟมเตะขาแบบเคล่อื นท่ี ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง 8. นักเรยี นมนี ำ้ ใจนักกฬี า รูแ้ พ้ ร้ชู นะ รอู้ ภัย สามารถนำความรูท้ ไ่ี ด้รับไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชวี ิตประจำวันได้ ผา่ นการเล่นเกมเบ็ดเตลด็ 8

หลักสตู รโรงเรยี นบ้านเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน 2551 197 ิ

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเชยี งดาว พทุ ธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน 2551 198 ิ ิ์ . สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่าง อิสระ ชื่นชม และ ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน . เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างทัศนศิลป์ ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่า งานทศั นศิลปท์ ี่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ ภมู ปิ ญั ญาไทย และสากล . เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรอี ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์ ดนตรี ถ่ายทอดความร้สู ึก ความคิดต่อดนตรีอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ช้ ชีวติ ประจำวนั . เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีท่เี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่นิ ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล ฏิ ์ . เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณคา่ นาฏศิลปถ์ ่ายทอดความรูส้ ึก ความคิดอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และ ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน . เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งนาฏศิลป์ ประวตั ศิ าสตร์และวัฒนธรรม เหน็ คณุ คา่ ของนาฏศลิ ป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ ภมู ิปัญญาไทยและ สากล

หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน 2551 199 ิิ ิ ิ . -. 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (80/ป)ี ศ 11101 ศิลปะ . -. 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (80/ปี) ศ 12101 ศิลปะ 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์ (80/ป)ี ศ 13101 ศิลปะ 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (80/ป)ี ศ 14101 ศิลปะ 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (80/ปี) ศ 15101 ศิลปะ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (80/ป)ี ศ 16101 ศิลปะ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ (1 หนว่ ยกิต) ิ 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1 หน่วยกิต) ศ 21101 ศิลปะ 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1 หนว่ ยกติ ) ศ 21102 ศิลปะ 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (1 หน่วยกิต) ศ 22101 ศิลปะ 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1 หน่วยกิต) ศ 22102 ศิลปะ 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ (1 หนว่ ยกติ ) ศ 23101 ศิลปะ ศ 23102 ศิลปะ

หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 200 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ี 4 /ี ................................................................................................................... .......................................................................... ิ์ ศึกษารูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ความรู้สึกทีม่ ีตอ่ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว เช่น รู้สึกประทับใจกับความงามของบริเวณรอบอาคาร เรยี น หรอื รู้สึกถึงความไมเ่ ป็นระเบยี บ ของสภาพภายในหอ้ งเรยี น ระบุงานทัศนศลิ ปใ์ นชีวิตประจำวนั ฝกึ ทักษะการใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ เช่น ดนิ เหนยี ว ดินน้ำมัน ดนิ สอ พู่กัน กระดาษ สีเทียน สีน้ำ ดินสอ สสี ร้างงานทัศนศลิ ป์ ทดลองสีดว้ ยการใชส้ ีน้ำ สโี ปสเตอร์ สีเทียนและสจี ากธรรมชาติทห่ี าไดใ้ นทอ้ งถน่ิ วาด ภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรสู้ ึกของตนเอง เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวันที่ มีความคิดสร้างสรรค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน รกั ในความเป็นไทยมจี ติ สาธารณะ ศึกษาการกำเนิดของเสียง เสียงจากธรรมชาติ แหล่งกำเนิดของเสียง ระดับเสียงดัง-เบา (Dynamic) อัตราความเร็วของจังหวะTempo บอกความเกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ที่มาของบทเพลงใน ท้องถ่นิ สง่ิ ทีช่ ื่นชอบในดนตรีทอ้ งถนิ่ ฝึกทักษะการอ่านบทกลอนประกอบจังหวะการร้องเพลงประกอบจังหวะ ร่วมในกิจกรรมดนตรี อย่างสนุกสนาน เหน็ คุณค่าบทเพลงในทอ้ งถน่ิ มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน รักในความ เปน็ ไทยมจี ิตสาธารณะ ฏิ ์ ศึกษาการละเล่นของเด็กไทย วิธีการเล่น กติกา บอกสิ่งที่ตนเองชอบในการแสดงนาฏศิลป์และการ เป็นผู้ชมที่ดีฝึกทักษะการใช้ภาษาท่า และการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลงการแสดงประกอบเพลงที่เกี่ยวกับ ธรรมชาตสิ ตั ว์ เหน็ คณุ คา่ ของนาฏศลิ ป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากลมี ความคดิ สร้างสรรค์ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน รกั ในความเปน็ ไทยมีจติ สาธารณะ

หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน 2551 201 . ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 . ป.1/1 . ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 . ป.1/1, ป.1/2 . ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 . ป.1/1, ป.1/2 8

หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 2551 202 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ี 4 /ี ................................................................................................................... .......................................................................... ศึกษา อภิปราย วิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณเ์ กี่ยวกบั ทศั นธาตทุ อี่ ยู่ในส่ิงแวดลอ้ ม และงานทศั นศิลป์ โดยเน้นเรื่องเสน้ สี รูปร่าง และรูปทรง อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่นโดยเน้น ถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมสามารถ จำแนกแหล่งกำเนดิ ของเสยี งท่ีไดย้ ิน จำแนกคณุ สมบัตขิ องเสยี ง สง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-ส้นั ของดนตรี และ บอกความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถ่ินโดยใช้คำง่าย ๆ ระบุและเล่นการละเลน่ พื้นบ้าน และสามารถเชือ่ มโยงสิ่งทพ่ี บเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับส่งิ ทพ่ี บเห็นในการดำรงชีวิตของคนไทย ปฏิบัติ สร้างสรรค์ และถ่ายทอดความรู้สึกความคิด และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันปฏิบัตงิ านทัศนศลิ ป์ ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุท่ีเน้นเส้น รูปร่าง มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติ สรา้ งภาพปะตดิ โดยการตัดหรอื ฉีกกระดาษ วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเร่ืองราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและ เพื่อนบ้าน เลือกงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึง สิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว สร้างสรรค์งาน ทัศนศลิ ป์เปน็ รปู แบบงานโครงสร้างเคลอื่ นไหว สามารถเคาะจงั หวะหรอื เคล่อื นไหวรา่ งกายใหส้ อดคล้องกับ เนื้อหาของเพลง ร้องเพลงง่าย ๆ ที่เหมาะสมกับวัย แสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่น การ เคลอ่ื นไหวขณะอยู่กับท่ีและเคลื่อนที่ การเคลอ่ื นไหวท่ีสะทอ้ นอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ แสดงท่าทาง เพื่อสื่อความหมายแทนคำพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ บอกความหมายและ ความสำคญั ของเพลงทีไ่ ด้ยิน ระบุมารยาทในการชมการแสดง ระบุสงิ่ ทช่ี ื่นชอบและภาคภมู ใิ จในการละเล่น พืน้ บ้าน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศน์ศิลป์ ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้ วสั ดอุ ปุ กรณท์ ่เี หมาะสม การวิเคราะห์ คณุ ค่างานทัศนศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และ วัฒนธรรมนำความรูไ้ ปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวันให้เกิดประโยชน์ มีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่ี เหมาะสม

หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน 2551 203 . ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/7 ป.2/8 . ป.2/1 ป.2/2 . ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 . ป.2/1 ป.2/2 . ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 . ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน 2551 204 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ี 4 /ี ................................................................................................................... .......................................................................... ศึกษาเรียนรจู้ ำแนกทศั นธาตขุ องสง่ิ ตา่ ง ๆ ในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทศั นศิลป์ โดยเน้น เรื่องเสน้ สี รูปร่าง รปู ทรง และพ้ืนผิว บรรยายรูปรา่ ง รูปทรงในธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ระบวุ ัสดุ อุปกรณท์ ่ใี ชส้ ร้างผลงานเมื่อชมงานทศั นศลิ ป์ วาดภาพระบายสสี งิ่ ของรอบตวั วาดภาพถ่ายทอด ความคิดความรู้สกึ จากเหตกุ ารณ์ชวี ิตจรงิ โดยใช้เส้น รปู ร่าง รปู ทรง สี และพน้ื ผวิ มีทกั ษะพ้ืนฐานในการ ใช้วัสดุ อปุ กรณส์ ร้างสรรคง์ านปั้น บรรยายเหตุผลและวธิ ีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเนน้ ถึงเทคนิค และวัสดุ อุปกรณ์ ระบุสิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรงุ ในงานทศั นศิลปข์ องตนเอง ระบุและจัดกลุ่มของ ภาพตามทัศนธาตุที่เน้นในงานทัศนศิลป์นั้น ๆ บรรยายลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบส่ิง ต่าง ๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน เล่าถึงที่มาของงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น อธิบายเก่ียวกับวัสดอุ ปุ กรณ์และ วธิ กี ารสร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ินศึกษาเรยี นรู้ระบุรปู รา่ งและลักษณะของเคร่ืองดนตรีที่เห็นและได้ยิน ในชวี ิตประจำวนั ใชร้ ปู ภาพหรือสัญลกั ษณแ์ ทนเสียงและจังหวะเคาะ บอกบทบาทหน้าท่ขี องเพลงที่ได้ยิน ขบั ร้องและบรรเลงดนตรงี า่ ย ๆ เคล่อื นไหวทา่ ทางสอดคลอ้ งกับอารมณ์ของเพลงท่ีฟัง แสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเสียงดนตรี เสียงขับรอ้ งของตนเองและผู้อ่นื นำดนตรไี ปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั หรอื โอกาสตา่ ง ๆ ได้ อย่างเหมาะสม ระบุลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิน่ ระบุความสำคัญและประโยชน์ของ ดนตรตี อ่ การดำเนนิ ชีวิตของคนในทอ้ งถ่ิน ศึกษาเรยี นรเู้ ล่าการแสดงนาฏศิลป์ท่ีเคยเหน็ ในท้องถ่นิ ระบุสิง่ ที่เปน็ ลกั ษณะเด่นและเอกลักษณ์ ของการแสดงนาฏศลิ ป์ อธิบายความสำคญั ของการแสดงนาฏศิลป์ บอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ ในชีวิตประจำวนั สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ในสถานการณ์ส้ัน ๆ แสดงท่าทางประกอบ เพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์ เปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม มีส่วนร่วมในกิจกรรมการ แสดงที่เหมาะสมกบั วยั เพอ่ื พฒั นาความสามารถในการสื่อสาร ถ่ายทอดความคิด ความเขา้ ใจ ความร้สู กึ ของตนเอง คิด อย่างสร้างสรรค์ แกป้ ญั หาและอปุ สรรคต่าง ๆ อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม ใช้ทักษะอย่างมีกระบวนการในการ ดำเนินชีวิตประจำวัน มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเอง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สตั ย์สจุ รติ มีวนิ ัยใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง มงุ่ มั่นในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ท่เี หมาะสม

หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน 2551 205 . ป. 3/1 ป. 3/2 ป. 3/3 ป. 3/4 ป. 3/5 ป. 3/6 ป. 3/7 ป. 3/8 ป. 3/9 ป. 3/10 . ป. 3/1 ป. 3/2 . ป. 3/1 ป. 3/2 ป. 3/3 ป. 3/4 ป. 3/5 ป. 3/6 ป. 3/7 . ป. 3/1 ป. 3/2 . ป. 3/1 ป. 3/2 ป. 3/3 ป. 3/4 ป. 3/5 . ป. 3/1 ป. 3/2 ป. 3/3 9

หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 2551 206 คำ ิ ิ ิ 4 ิิ ิ ี 4 4 /ี ................................................................................................................... .......................................................................... ศึกษาและฝึกปฏิบัติเพื่อให้มีความรู้และความสามารถเกี่ยวกับการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้ หลักการจัดขนาด สัดส่วน ความสมดุล น้ำหนัก แสงเงา มีทักษะพื้นฐานเกี่ยวกับงานพิมพ์ภาพ สามารถ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่แตกต่างกัน การสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการปรับปรุงงานใหด้ ีขึ้น ตลอดจน รู้และเข้าใจคุณค่าของ งานทศั นศิลปท์ ม่ี ีผลต่อชวี ติ ของคนในสงั คม ศึกษาเก่ียวกบั เสียงดนตรี เสยี งรอ้ ง เครือ่ งดนตรี และบทบาทหนา้ ที่ รู้ถงึ การเคลอื่ นท่ขี ้นึ ลง ของ ทำนองเพลง ร้องและบรรเลงเคร่อื งดนตรี ใช้และเกบ็ รกั ษาเคร่ืองดนตรีอย่างถูกวิธี อ่าน เขียนโน้ตไทยและ สากลในรูปแบบต่าง ๆ รู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และ วัฒนธรรมต่าง ๆ เรื่องราวดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีท่ีมาจาก วัฒนธรรมตา่ งกนั ตลอดจนรคู้ วามสำคัญในการอนรุ ักษ์ ศึกษาเพื่อให้มีความรู้พื้นฐานนาฏศิลป์ไทย การฝึกปฏิบัติ รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวแล ะการแสดงนาฏศิลป์ และการ ละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึกของ ตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์ รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถ เปรียบเทียบการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น ตลอดจนรู้คุณค่าการรักษาและสืบทอด การแสดงนาฏศลิ ป์ . ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/8 ป.4/9 . ป.4/1 ป.4/2 . ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 . ป.4/1 ป.4/2 . ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 . ป.4/1 ป.4/2 7

หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน 2551 207 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ี 4 /ี ................................................................................................................... .......................................................................... ศึกษาและฝึกปฏิบัติเพื่อให้มีความรู้และความสามารถเกีย่ วกับการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้หลักการจัดขนาด สัดส่วน ความสมดุล น้ำหนัก แสงเงา สามารถเปรียบเทียบความแตกต่าง ระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่แตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัด องค์ประกอบศิลป์ หลักการลด และเพิ่มในงานปั้น การสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการ ปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ตลอดจน รู้และเข้าใจคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม รู้และ เขา้ ใจบทบาทของงานทศั นศิลป์ที่สะทอ้ นชีวิต สังคม วฒั นธรรมท่ีมีผลต่อการสร้างงานทศั นศลิ ป์ในท้องถิ่น ศกึ ษาค้นควา้ เกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงรอ้ ง เครอื่ งดนตรี และบทบาทหน้าท่ี รูถ้ งึ การเคลื่อนที่ข้ึน ลง ของทำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพทส์ งั คีตในบทเพลง ประโยค และอารมณข์ องบทเพลงท่ฟี ัง ร้องและบรรเลงเครื่องดนตรี ด้นสดอย่างง่าย ใช้และเก็บรักษาเครื่องดนตรีอย่างถูกวิธี อ่าน เขียนโน้ตไทย และสากลในรูปแบบต่าง ๆ สามารถใช้ดนตรีในกิจกรรมการแสดงออกตามจินตนาการ รู้และเข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ เรื่องราวดนตรใี น ประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน ตลอดจนรู้ ความสำคัญในการอนุรักษ์ ศกึ ษาคน้ ควา้ เก่ียวกับองค์ประกอบนาฏศลิ ป์ สามารถแสดงภาษาทา่ นาฏยศัพท์พ้นื ฐาน สรา้ งสรรค์ การเคลอื่ นไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลลี าหรอื อารมณ์ เข้าใจความสัมพันธ์ ระหวา่ งนาฏศิลป์และการละครกบั สิง่ ท่ปี ระสบในชีวิตประจำวนั แสดงความคดิ เห็นในการชมการแสดง และ บรรยายความรูส้ กึ ของตนเองที่มตี ่องานนาฏศิลป์ รู้และเขา้ ใจความสมั พันธแ์ ละประโยชนข์ องนาฏศิลป์และ การละคร สามารถเปรียบเทียบการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น และสิ่งที่การแสดง สะทอ้ นวัฒนธรรมประเพณี ตลอดจนรู้คณุ ค่าการรกั ษาและสืบทอดการแสดงนาฏศลิ ป์

หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน 2551 208 . ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 . ป.5/1 ป.5/2 . ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 . ป.5/1 ป.5/2 . ป.5/1 ป.5/1 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 . ป.5/1 ป.5/2

หลักสตู รโรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 209 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ี 4 /ี ..................................................................................... ........................................................................................................ ศึกษาและฝึกปฏิบัติเพื่อให้มีความรู้และความสามารถเกี่ยวกับการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้ หลักการจัดขนาด สดั สว่ น ความสมดุล น้ำหนัก แสงเงา ตลอดจนการใชส้ ีคตู่ รงขา้ มที่เหมาะสมในการสร้าง งานทัศนศิลป์ 2 มิติ 3 มิติ เช่น งานสื่อผสม งานวาดภาพระบายสี งานปั้น งานพิมพ์ภาพ รวมทั้งสามารถ สร้างแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพ่อื ถ่ายทอดความคิดจินตนาการเปน็ เรื่องราวเกย่ี วกับเหตุการณ์ ต่าง ๆ และสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณ์และ วิธีการที่แตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ หลักการลด และเพิ่มในงานปั้น การส่ือ ความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ตลอดจน รู้และเข้าใจคุณค่าของงาน ทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม รู้และเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อทิ ธพิ ลของความเช่อื ความศรัทธา ในศาสนา และวฒั นธรรมทม่ี ผี ลต่อการสร้างงานทัศนศลิ ป์ในท้องถ่ิน ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกบั เสียงดนตรี เสียงร้อง เครื่องดนตรี และบทบาทหน้าที่ รู้ถึงการเคลื่อนที่ขึ้น ลง ของทำนองเพลง องคป์ ระกอบของดนตรี ศัพทส์ งั คีตในบทเพลง ประโยค และอารมณข์ องบทเพลงท่ีฟัง ร้องและบรรเลงเคร่ืองดนตรี ด้นสดอย่างงา่ ย ใช้และเก็บรักษาเคร่ืองดนตรอี ย่างถกู วธิ ี อ่าน เขียนโน้ตไทย และสากลในรูปแบบต่าง ๆ รู้ลักษณะของผู้ที่จะเล่นดนตรีได้ดี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบ ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกของบทเพลงที่ฟัง สามารถใช้ดนตรีประกอบกิจกรรมทางนาฏศิลป์และ การเล่า เรื่อง รู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ เรื่องราวดนตรีในประวัตศิ าสตร์ อิทธิพลของวฒั นธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกนั ตลอดจนรู้ความสำคัญในการอนรุ ักษ์ ศกึ ษาค้นควา้ เก่ยี วกบั องค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาทา่ นาฏยศัพทพ์ นื้ ฐาน สร้างสรรค์ การเคลอ่ื นไหวและการแสดงนาฏศลิ ป์ และการละครง่ายๆถ่ายทอดลีลาหรอื อารมณ์ และสามารถออกแบบ เคร่ืองแต่งกายหรืออุปกรณป์ ระกอบการแสดงง่ายๆเข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งนาฏศิลป์และการละครกับ สิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวนั แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึกของตนเองท่มี ี ตอ่ งานนาฏศลิ ป์ รู้และเขา้ ใจความสัมพนั ธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรียบเทียบ การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแตล่ ะทอ้ งถิน่ และสิ่งทีก่ ารแสดงสะท้อนวฒั นธรรมประเพณี ตลอดจนรู้ คณุ คา่ การรักษาและสบื ทอดการแสดงนาฏศิลป์

หลกั สตู รโรงเรียนบ้านเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 2551 210 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 1.2 ป.6/1 ป.6/1 ป.6/3 2.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 2.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 3.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 3.2 ป.6/1 ป.6/2 27

หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 2551 211 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ีค 4 /ค ................................................................................................................... .......................................................................... ศึกษาความแตกต่างและความคล้ายคลงึ กันของทัศนธาตใุ นงานทัศนศลิ ป์และสิง่ แวดล้อม ความ เป็นเอกภาพ ความกลมกลืน ความสมดลุ หลกั การวาดภาพแสดงทศั นยี ภาพ ลกั ษณะ รปู แบบงานทศั นศลิ ป์ ของชาติและของท้องถิ่นและงานทัศนศิลป์ภาคต่าง ๆ ในประเทศไทยโดยการใช้กระบวนการสังเกต การ ลองปฏิบัติ ปฏิบัติจริง และการใช้จินตนาการสร้างสรรค์งานศิลป์ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเรื่องทัศนธาตุ การออกแบบ การวาดภาพ และชน่ื ชอบในงานทัศนศิลป์ ศึกษาการอ่าน เขียน ร้องโน้ตไทย และโน้ตสากล เปรียบเทียบเสียงร้องเสียงร้องและเสียงของ เครื่องดนตรี ที่มาจากวัฒนธรรมที่ตา่ งกัน ร้องเพลงและใชเ้ ครือ่ งดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วย บทเพลงที่หลากหลายรูปแบบ จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ แสดง ความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของ บทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะ และความ ดัง - เบา แตกต่างกัน เปรียบเทยี บอารมณ์ ความรสู้ กึ ในการฟังดนตรี แต่ละประเภท นำเสนอตัวอยา่ งเพลงท่ีตนเองชื่นชอบ และ อภปิ รายลักษณะเด่นทีท่ ำใหง้ านน้ันน่าช่นื ชม ใช้เกณฑส์ ำหรบั ประเมนิ คุณภาพ งานดนตรหี รอื เพลงที่ฟงั ใช้ และบำรุงรักษาเครื่องดนตรอี ย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ อธิบายบทบาทความสัมพันธ์และอิทธิพลของ ดนตรที ่มี ีต่อสังคมไทย ระบุความหลากหลายขององค์ประกอบดนตรใี นวัฒนธรรมต่างกนั โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก และการ อภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตดั สินใจ 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 . ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 . ม.1/1 ม. 1/2 4

หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 2551 212 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ีค 4 /ค ................................................................................................................... .......................................................................... ศึกษาเรื่องเอกภาพความกลมกลืนของเรื่องราวในงานปั้นหรืองานสื่อผสม การออกแบบรปู ภาพ สัญลักษณ์ หรืองานกราฟิกอื่นในการนำเสนอความคิดและข้อมูล การประเมินงานทัศนศิลป์ ลักษณะ รูปแบบงานทัศนศิลป์ของชาติและท้องถิ่น งานทัศนศิลป์ของภาคต่าง ๆ ในประเทศไทย โดยใช้วิธีศึกษา บรรยาย ระบุ เปรียบเทียบ รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเป็นเรื่องราว 3 มิติ ออกแบบรูปภาพ สญั ลกั ษณ์ หรืองานกราฟิก ประเมินงานทศั นศลิ ป์ เห็นคณุ คา่ เกดิ ความชนื่ ชมการสรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ และคณุ ค่างานทศั นศลิ ป์ทีส่ ะทอ้ นวฒั นธรรม ศึกษาการอธิบายอทิ ธิพลของนักแสดงช่ือดังที่มีผลต่อการโน้มน้าวอารมณ์ หรือความคิดของผู้ชม ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง แสดงนาฏศิลป์และละครในรูปแบบงา่ ย ๆ ใช้ทักษะการ ทำงานเป็นกลุ่ม ในกระบวนการผลิตการแสดง ใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ที่กำหนดให้ในการพิจารณาคุณภาพการ แสดงทช่ี มโดยเน้นเร่ืองการใช้เสยี งการแสดงทา่ และการเคล่ือนไหว ระบุปัจจัยท่ีมผี ลต่อ การเปลี่ยนแปลง ของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทยและ ละครพื้นบ้าน บรรยายประเภทของละครไทยในแต่ละยคุ สมยั โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บนั ทึก และการ อภิปรายเพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอสอ่ื สารสง่ิ ท่ีเรยี นรู้ มีความสามารถในการ ตดั สนิ ใจ . ม. 1/4 ม. 1/5 ม.1/6 . ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 . ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5 . ม. 1/1 ม. ½ 3

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน 2551 213 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ีค 4 /ค ................................................................................................................... .......................................................................... ศึกษาเร่ืองรปู แบบของทัศนธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์ ความเหมือนและความแตกต่างของ รูปแบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน เทคนิคในการวาดภาพสื่อความหมาย การวาด ภาพถ่ายทอดบุคคลกิ ลักษณะตวั ละคร วฒั นธรรมท่สี ะท้อนในงานทัศนศิลป์ปจั จุบัน งานทศั นศิลป์ของไทย ในแต่ละยุค โดยใช้วิธีการอภปิ ราย บรรยาย ระบุ วาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการสื่อความหมาย วาดภาพแสดงบคุ ลกิ ลักษณะของตวั ละคร เห็นคุณคา่ เกิดความชืน่ ชมในงานศลิ ปะ เห็นคุณคา่ งานทัศนศิลป์ ที่สะท้อนวฒั นธรรม ศกึ ษาเปรยี บเทยี บการใช้องค์ประกอบดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมต่างกัน อา่ น เขียน รอ้ งโน้ตไทย และโน้ตสากลที่มีเครื่องหมายแปลงเสียง ระบุปัจจัยสำคัญ ที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี ร้อง เพลง และเล่นดนตรีเดี่ยว และรวมวง บรรยายอารมณข์ องเพลงและความรู้สึกที่มตี ่อบทเพลงท่ีฟัง ประเมิน พัฒนาการทักษะทางดนตรขี องตนเอง หลังจากการ ฝึกปฏิบัติ ระบุงานอาชีพต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกบั ดนตรี และบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง บรรยายบทบาท และอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศ ต่าง ๆ บรรยายอทิ ธิพลของวฒั นธรรม และเหตุการณใ์ นประวตั ิศาสตร์ทีม่ ีต่อรปู แบบของดนตรีในประเทศ ไทย โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก และการ อภปิ รายเพ่ือให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำเสนอส่อื สารสิง่ ทีเ่ รยี นรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ .1 ม.2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/6 . ม.2/1 ม. 2/2 . ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 . ม.2/1 ม.2/2

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 2551 214 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ีค 4 /ค ................................................................................................................... ............................................ ศกึ ษาเอกภาพความกลมกลืนของเร่อื งราวในการป้ัน งานส่ือผสม การออกแบบรูปภาพสญั ลักษณ์ งานกราฟิก ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากล การประเมินงานทัศนศิลป์โดยใช้ กระบวนการสังเกต การลองทำ การปฏิบัติจริงและการใช้จินตนาการ เพื่อสร้างสรรค์ งานศิลป์และการ ประเมินผลงานเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจงานปั้น หรือสื่อผสม การออกแบบ ทัศนศิลป์เพื่อปรับปรุงงาน ของตนเองและผู้อื่นได้รูปภาพ งานกราฟิก เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ที่มาจาก วัฒนธรรมไทยและสากล ศึกษาการบูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดง สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้ องค์ประกอบ นาฏศลิ ป์และการละคร วเิ คราะหก์ ารแสดงของตนเอง และผอู้ ื่นโดยใช้นาฏยศพั ท์ หรอื ศพั ท์ทางการละครท่ี เหมาะสม เสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดง เชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับ สาระการเรียนรู้อื่น ๆ เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์ จากวัฒนธรรมต่าง ๆ ระบุหรือแสดง นาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละครพื้นบ้าน หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกันในอดีต อธิบายอิทธิพลของ วัฒนธรรมท่ีมีผลตอ่ เน้อื หา ของละคร โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก และการ อภิปรายเพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถนำเสนอสอ่ื สารสิง่ ท่เี รียนรู้ มีความสามารถในการ ตดั สนิ ใจ . ม. 2/4 ม. 2/5 ม. 2/7 . ม. 2/3 . ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/4 ม. 2/5 . ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3

หลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน 2551 215 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ีค 4 /ค .................................................................................................................. ................................................................ ศึกษาทัศนธาตุ หลักการออกแบบในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ เทคนิควิธีการในการสร้าง งานทศั นศลิ ป์ วธิ กี ารใชท้ ัศนธาตแุ ละหลกั การออกแบบในการสร้างงานทัศนศลิ ป์ การสร้างงานทัศนศิลป์ท้ัง ไทยและสากล การใช้หลักการออกแบบในการสร้างงานสื่อผสม การสร้างงานทศั นศิลปแ์ บบ 2 มิติ และ 3 มิติเพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ และจินตนาการ ศึกษางานทัศนศิลป์กับการสะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม โดยการใช้การบรรยาย การสร้างงานทัศนศิลป์ และอภิปราย เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในหลักการ เทคนิคและการออกแบบ ชน่ื ชอบในงานทัศนศลิ ป์ ศึกษาองค์ประกอบท่ีใช้ในงานดนตรแี ละงานศิลปะอื่น รอ้ งเพลง เลน่ ดนตรเี ด่ยี ว และรวมวง โดย เน้นเทคนิคการร้อง การเล่น การแสดงออก และคุณภาพสียง แต่งเพลงสั้น ๆ จังหวะง่าย ๆ การเลือกใช้ องคป์ ระกอบดนตรใี นการสรา้ งสรรค์งานดนตรขี องตนเอง ความแตกต่างระหว่าง งานดนตรขี องตนเองและ ผอู้ ่ืน อทิ ธิพลของดนตรี ทม่ี ตี อ่ บุคคลและสงั คม นำเสนอหรอื จดั การแสดงดนตรี ท่เี หมาะสมโดยการบูรณา การกบั สาระ การเรยี นรู้อน่ื ในกลุม่ ศลิ ปะ วิวฒั นาการของดนตรีแตล่ ะยคุ สมัย ลักษณะเด่นทท่ี ำใหง้ านดนตรี นัน้ ได้รับการยอมรับ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก และการ อภิปรายเพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถนำเสนอส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มคี วามสามารถในการ ตดั สนิ ใจ . ม.3/1 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/6 ม.3/7 . ม.3/1 . ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 . ม.3/1 ม.3/2

หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 2551 216 คำ ิ ิ ิ ิิ ิ ีค 4 /ค .................................................................................................................. ................................................................ ศึกษา การประยกุ ตใ์ ช้ทศั นธาตแุ ละหลกั การออกแบบสร้างงานทัศนศิลป์ การ-วเิ คราะห์รูปแบบ เนื้อหา และคุณค่าในงานทัศนศิลป์ การใช้เทคนิคเทคนิค วิธีการที่หลากหลายสร้างงานทัศนศิลป์เพื่อส่ือ ความหมาย การประกอบอาชีพทางทัศนศิลป์ การจัดนิทรรศการ และเปรียบเทียบความแตกตา่ งของงาน ทัศนศิลป์ในแต่ละยุคสมัยของวัฒนธรรมไทยและสากล โดยใช้การวิเคราะหอภิปราย การออกแบบงาน เพื่อให้มีความรู้และเข้าใจเรื่องทัศนธาตุ หลักการออกแบบ เทคนิคที่หลากหลาย การเปลี่ยนแปลงและ พฒั นาการของงานทัศนศิลปข์ องชาติและทอ้ งถนิ่ แตล่ ะยคุ สมัย เห็นคณุ ค่างานทัศนศิลปท์ ่สี ะทอ้ นวฒั นธรรม และสามารถเปรียบเทยี บงานทัศนศิลปท์ ม่ี าจากยุคสมยั และวัฒนธรรมตา่ ง ๆ ศึกษาโครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ทางการละคร ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครท่ี เหมาะสมบรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผ้คู นในชีวิต ประจำวันและในการแสดง มีทกั ษะใน การใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง มีทักษะในการแปลความ และการสื่อสารผ่าน การแสดง วจิ ารณ์เปรียบเทยี บงานนาฏศิลป์ทีม่ ีความแตกต่างกันโดยใช้ความรู้เรื่ององค์ประกอบนาฏศิลป์ ร่วมจัดงาน การแสดงในบทบาทหน้าที่ต่าง ๆ นำเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่อง ของการแสดงที่สามารถนำไปปรับใช้ใน ชวี ิตประจำวัน ออกแบบ และสรา้ งสรรค์อุปกรณ์ และเครอื่ งแต่งกาย เพือ่ แสดงนาฏศิลปแ์ ละละครที่มาจาก วัฒนธรรมต่าง ๆ อธิบายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจำวัน แสดงความ คดิ เห็นในการอนรุ กั ษ์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก และการ อภปิ รายเพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอสอื่ สารส่ิงท่เี รียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ . ม. 3/6 ม. 3/7 ม. 3/8 ม. 3/9 ม. 3/10 ม. 3/11 . ม. 3/1 ม. 3/2 . ม. 3/2 . ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/6 ม. 3/7 . ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 9

หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 2551 217

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเชยี งดาว พทุ ธศักราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน 2551 218 ำ ิ คค . เขา้ ใจการทำงาน มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มี คณุ ธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน มจี ติ สำนกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากรและ สิง่ แวดล้อมเพ่อื การดำรงชวี ิตและครอบครัว . เขา้ ใจ มีทกั ษะท่ีจำเปน็ มีประสบการณ์เห็นแนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยี เพอ่ื พฒั นาอาชีพมีคุณธรรมและมเี จตคติท่ีดตี ่ออาชพี

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 2551 219 ิิ ิ . -. 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (40/ปี) ง 11101 การงานอาชพี . -. 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (40/ปี) ง 12101 การงานอาชีพ 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (40/ปี) ง 13101 การงานอาชีพ 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (40/ปี) ง 14101 การงานอาชพี 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (40/ป)ี ง 15101 การงานอาชพี 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (40/ปี) ง 16101 การงานอาชพี 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกติ ) ิ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ ) ง 21101 การงานอาชีพ 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ ) ง 21102 การงานอาชีพ 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ ) ง 22101 การงานอาชีพ 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ ) ง 22102 การงานอาชพี 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ง 23101 การงานอาชพี ง 23102 การงานอาชพี

หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน 2551 220 คำ ิ ิ ิิ ี 4 /ี ............................................................................................................................. .................................. ศกึ ษา อธิบาย บอกวธิ ีการทำงานเพอื่ ช่วยเหลอื ตนเองในกิจวตั รประจำวนั บอกวสั ดุ อปุ กรณ์ ประโยชน์ และเคร่อื งมอื งา่ ย ๆ ในการทำงานอยา่ งปลอดภยั สามารถใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทำงานอย่างปลอดภัย ทำงานอย่างเป็น ขน้ั ตอนตามกระบวนการทำงาน เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจและมเี จตคติในการทำงานเพ่อื ช่วยเหลือตนเอง สามารถทำงานอย่าง เป็นระบบ มคี วามกระตือรอื รน้ ตรงต่อเวลา มีความรบั ผดิ ชอบ ขยนั ซื่อสัตย์ ใชท้ รัพยากรธรรมชาติและ ส่งิ แวดลอ้ มได้อย่างประหยัด . ป 1/1, ป1/2, ป1/3 3

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 2551 221 คำ ิ ิ ิิ ี 4 /ี ............................................................................................................................. .................................. ศกึ ษา ค้นควา้ ฝกึ ทกั ษะการทำงานตามหลักการ วธิ ีการ ขน้ั ตอนโดยบรู ณาการสภาพปัญหาของ ชุมชนทอ้ งถ่ินในเรอื่ งต่อไปนี้ การดำรงชีวิต การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว การรู้จักหน้าที่ของตนเอง การ จัดเก็บเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย การล้างภาชนะ การทำความสะอาดพื้น การจัดเก็บรองเท้า การเตรียม วสั ดุอุปกรณ์ในการประกอบอาหาร การปลกู พืชให้เจรญิ เติบโต ต้องรู้จกั ชนดิ ของพืช วิธกี ารปลูก และการ บำรุงรักษาพืชการใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือในการประดิษฐ์ของเล่นและของใช้ได้อย่างถูกต้องทำให้ ทำงานประดิษฐ์ได้สำเรจ็ และปลอดภยั เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ มีทักษะและคุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระ การเรียนรู้การงานอาชพี และมีทักษะการคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดรวบยอด คิดตัดสนิ ใจ คิดจินตนาการ คดิ สรา้ งสรรค์และคดิ ไตร่ตรอง 1.1 ป 2/1,ป 2/2,ป 2/3

หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นเชยี งดาว พทุ ธศักราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 2551 222 คำ ิ ิ ิิ ี 4 /ี ............................................................................................................................. .................................. อธบิ ายวธิ ีการและประโยชน์การทำงานเพอื่ ตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม เช่น การเลือกใช้ เสือ้ ผ้า การจัดเตรียมอปุ กรณก์ ารเรียน การทำความสะอาดรองเท้า กระเป๋านกั เรยี น การกวาด ถู ปัดกวาด เช็ดถูบ้านเรือนการทำความสะอาดห้องเรียน ใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมืออย่างเหมาะสมประหยัดและ ปลอดภัย เช่น การปลูกผักสวนครวั การบำรุงรักษาของเล่น การซ่อนแซมของใช้ส่วนตวั การประดิษฐ์ของ ใช้ในโอกาสตา่ ง ๆ โดยใช้วัสดใุ นทอ้ งถ่ิน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัย ในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใช้พลังงานและอนรุ กั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม . ป.3/1 , ป.3/2, ป.3/3 3

หลักสตู รโรงเรียนบ้านเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 2551 223 คำ ิ ิ ิ4ิ ี 4 4 /ี ............................................................................................................................. .................................. ศึกษา เรียนรู้ การทำงานตามลำดับอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน มีมารยาทในการ ทำงาน ใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัด คุ้มค่า ความหมายและความสำคัญของอาชีพ โดยใช้กระบวนการทำงาน เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการทำงาน การสืบค้นข้อมูล การทำงาน ร่วมกบั ผูอ้ น่ื ส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวัน มีมารยาทในการทำงาน มีลักษณะ นิสัยในการทำงาน ในด้านความประหยัด คุ้มค่า ปลอดภัย ความกระตือรือร้น ตรงต่อเวลา ความสะอาด รอบคอบ ขยนั อดทน รบั ผิดชอบ ซือ่ สัตย์ และอนุรักษส์ ่งิ แวดลอ้ ม 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 2.11 ป.4/1

หลักสตู รโรงเรยี นบ้านเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 2551 224 คำ ิ ิ ิิ ี 4 /ี ............................................................................................................................. .................................. อธบิ ายเหตุผลในการจัดหอ้ งครัว การจัดต้อู าหาร การจัดโตะ๊ อาหาร การจัดตู้เยน็ การทำความ สะอาดหอ้ งน้าและห้องส้วม การซกั เสอ้ื ผา้ การตากเสอื้ ผ้า การเก็บเสอ้ื ผ้า การพบั เสื้อผ้า การรดี เสือ้ ผา้ การ ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการสอย การเย็บเครื่องเกาะเกี่ยว การเลือกซื้ออาหาร และเครื่องดื่ม การปลูกพืชใน แปลง การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การทำบัญชีครัวเรือน การจัดเกบ็ เอกสารสำคัญ การดูแลรักษา และใช้สมบัตสิ ่วนตัว สมาชกิ ในครอบครวั และสว่ นรวม การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดเุ หลือใช้ท่ีมี อยูใ่ นท้องถิ่น ฝึกปฏิบัติจัดห้องครัว จัดตู้อาหาร จัดโต๊ะอาหาร จัดตู้เย็น ทำความสะอาดห้องน้ำ และห้องส้วม ซักเสื้อผ้า ตากเสื้อผ้า เก็บเสื้อผ้า พับเสื้อผ้า รีดเสื้อผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการสอย เย็บเครื่องเกาะเก่ยี ว เลือกซื้ออาหารและเครื่องดืม่ ปลูกพืชในแปลง ซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบา้ น ทำบัญชีครัวเรือน จัดเก็บ เอกสารสำคัญ ดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัว และส่วนรวม ประดิษฐ์ของใช้ ของ ตกแต่งจากวสั ดุเหลอื ใชท้ ม่ี อี ยใู่ นท้องถนิ่ สำรวจข้อมูลเก่ยี วกบั อาชพี ตา่ ง ๆ ในชมุ ชน และระบคุ วามแตกตา่ ง ของอาชีพโดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นข้ันตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหาการทำงาน รว่ มกัน การแสวงหาความรู้ เพื่อให้มีความรูค้ วามเข้าใจในการทำงาน และรู้จักสร้างองค์ความรูด้ ้วยตนเอง เกิดเจตคติ ที่ดีต่อ การทำงาน มมี ารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว มีความประณตี ในการทำงาน มจี ติ สำนึกในการ ใช้พลงั งานและทรพั ยากรในการทำงานอยา่ งประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 .1 ป.5/1, ป.5/2

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 2551 225 คำ ิ ิ ิิ ี 4 /ี ............................................................................................................................. .................................. อภปิ รายแนวทางในการดแู ลรกั ษาสมบัตภิ ายในบ้าน การจัดอาหารให้สมาชิกในครอบครัว การ เตรยี มประกอบอาหารและเครื่องด่มื ให้สมาชิกในครอบครวั การติดตัง้ ประกอบของใช้ในบา้ น การสร้าง ของใชข้ องตกแต่งให้สมาชกิ ในครอบครวั หรอื เพ่ือนในโอกาสต่าง ๆ โดยใชแ้ ผนท่ีความคิดและทกั ษะการ สร้างชิ้นงาน การวางแผนในการเลอื กอาชีพ การระบุความรู้ความสามารถ และคุณธรรมทสี่ มั พนั ธ์กับอาชพี ท่สี นใจ ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน จัดอาหาร ให้สมาชิกในครอบครัว เตรียมประกอบอาหาร และเคร่อื งด่ืมให้สมาชกิ ในครอบครวั ประกอบของใช้ในบ้าน สร้างของใช้ ของตกแตง่ ใหส้ มาชกิ ในครอบครวั หรือเพื่อนในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้แผนที่ความคิด และทักษะการสร้างชิ้นงาน โดยใช้ทักษะกระบวนการ ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนการจัดการ กระบวนการแก้ปัญหา การทำงานร่วมกันและการแสวงหาความรู้ วางแผนในการเลอื กอาชีพ ระบุความรู้ความสามารถและคณุ ธรรมท่ีสัมพนั ธก์ บั อาชีพทส่ี นใจ เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนเกดิ เจตคติท่ดี ีตอ่ การทำงาน มีมารยาทในการทางานกบั ครอบครวั และผอู้ ื่นมี คณุ ธรรมในการประกอบอาชพี ตลอดจนนำความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจาวันได้ 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 2.1 ป.6/1, ป.6/2

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 2551 226 คำ ิ ิ ิิ ีค /ค ............................................................................................................................. .................................. ศึกษากระบวนการทำงาน เกี่ยวกับการวิเคราะห์ขั้นตอนการทำงาน กระบวนการกลุ่มในการ ทำงาน การแกป้ ัญหาในการทำงาน ลกั ษณะนสิ ัยในการทำงานดว้ ยความเสียสละและปลอดภัย แนวทางใน การเลอื กอาชีพ เจตคตทิ ่ีดีตอ่ การประกอบอาชีพ และความสำคัญของการสร้างอาชพี วิเคราะห์และวางแผนปฏิบัติงานขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงานในชีวิตประจำวัน เกี่ยวกับบทบาท หน้าที่และการสร้างสัมพันธภาพของสมาชิกในครอบครัว ความสำคัญ ประโยชน์ของการ ทำงานบา้ น หลักการ วิธกี าร กระบวนการทำงาน การจัดการ และมที ักษะในการทำความสะอาดบ้านและ บริเวณบ้าน การจัดตกแต่งห้องต่าง ๆ ในบ้าน ซ่อมแซม ดัดแปลง ซักรีด เก็บรักษาเสื้อผ้าและเครื่องแต่ง กาย การเลือกบริโภคอาหาร เครื่องดื่ม การประกอบอาหาร การถนอมอาหาร จัดการผลิต การเตรียม ประกอบ จดั ตกแตง่ และบริการอาหารและเครือ่ งดืม่ เพือ่ เปน็ แนวทางในการประกอบอาชพี ในอนาคต เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับข้ันตอนการทำงาน กระบวนการทำงาน การจัดการอยา่ งมี ระบบ และการแก้ปัญหาได้อย่างมเี หตผุ ล เน้นการใช้ทรัพยากรและสิง่ แวดล้อมให้คุม้ คา่ ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มมเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การทำงาน ท่เี ป็นพืน้ ฐานในการทำงานและประกอบวิชาชพี 1.1 ม.1/1 ,ม.1/2 ,ม.1/3 2.1 ม.1/1 ,ม.1/2,ม.1/3 6

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 2551 227 คำ ิ ิ ิิ ีค /ค ............................................................................................................................. .................................. ศึกษาการใช้อุปกรณ์อำนวยความสะดวกในการทำงานด้านการเกษตร การขยายพันธุ์พืชแบบ ต่าง ๆ การซ่อมแซมอุปกรณเ์ ครือ่ งมอื เคร่ืองใช้ วิธกี ารทำการเกษตรแบบเศรษฐกิจพอเพยี ง วิเคราะหข์ ้ันตอนการทำงานด้านการเกษตร มที กั ษะในการใชอ้ ปุ กรณ์อำนวยความสะดวกในการ ทำงานแปรรปู ผลิตภัณฑ์การเกษตร การทำการเกษตรแบบเศรษฐกจิ พอเพียง ฝึกปฏิบัติการขยายพันธุ์พชื ด้วยการเพาะเมล็ด ปักชำและตอนกิ่ง การจัดสวนในภาชนะ การดูแลรักษาและตกแต่งสวน การซ่อมแซม อุปกรณ์เครื่องมือเครื่องใช้ โดยใช้ทักษะการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา ตัดสินใจในการทำงาน กระบวนการกลุ่มในการทำงานอย่างเป็นขัน้ ตอน เพ่ือให้มีทกั ษะในการทำงานร่วมกัน มที ักษะการจัดการ มุง่ มัน่ แสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม ความ ซื่อสัตย์และลักษณะนิสัยในการทำงานทีด่ ี มีเจตคติที่ดีในการเลือกอาชีพและให้ความสำคัญการประกอบ อาชพี สร้างอาชีพ โดยยดึ หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและมจี ิตสาธารณะ 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 6

หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 2551 228 คำ ิ ิ ิิ ีค /ค ............................................................................................................................. .................................. ศึกษาวิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต เป็นการทำงานที่จำเป็นเกี่ยวกับความเป็นอยู่ในชีวิต ประจำวัน เช่น หน้าที่และบทบาทของตนเองที่มีตอ่ สมาชิกในครอบครวั การจัดตกแต่งบ้านตกแต่งเสือ้ ผา้ และเครื่องแต่งกาย การเตรียม ประกอบ ตกแต่ง และบริการเครื่องดื่ม ประดิษฐ์ของใช้ที่เป็นเศษวัสดุ เสริมสร้างประสบการณ์อาชีพ การเตรียมตัว เข้าสู่สู่อาชีพและมีทักษะพื้นฐานที่จำเป็นในการประกอบ อาชพี ปฏิบตั งิ านและฝกึ ทักษะการทำงานเปน็ กลุ่ม ทำงานร่วมกับผูอ้ ่ืนได้อย่างมีความสุข ทำงานอย่างมี กระบวนการตามขั้นตอน ทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา และแสวงหาความรู้เพื่อการดำรงชีวิต เกี่ยวกับหน้าที่และบทบาท ของตนเองที่มีต่อสมาชิกในครอบครัว รู้จักการตกแต่งเสื้อผ้าและเครื่องแต่ง กายไดอ้ ย่างเหมาะสม การเตรียม ประกอบ ตกแต่ง และบริการเคร่อื งดม่ื มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในงาน ประดิษฐข์ องใชท้ ี่เปน็ เศษวัสดุเสรมิ สรา้ งประสบการณ์อาชพี การเตรียมตวั เข้าสอู่ าชพี และมีทักษะพื้นฐานที่ จำเปน็ ในการประกอบอาชพี เพื่อใหม้ คี วามร้คู วามเข้าใจในหน้าทแี่ ละบทบาทของตนเองท่ีมตี ่อสมาชกิ ในครอบครัว สามารถ เลอื กใช้ตกแต่งเสื้อผา้ และเครอ่ื งแต่งกาย การเตรียม ประกอบ ตกแต่ง และบริการเคร่ืองดื่ม ประดิษฐข์ อง ใชท้ ่ีเป็นเศษวัสดุ เสริมสรา้ งประสบการณ์อาชพี การเตรยี มตวั เข้าสสู่ ูอ่ าชีพและมีทักษะพนื้ ฐานท่ีจำเปน็ ใน การประกอบอาชีพได้ 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 3

หลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว พทุ ธศักราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 229 คำ ิ ิ ิิ ีค /ค ............................................................................................................................. .................................. ศกึ ษาวเิ คราะห์ปฏิบัตเิ ก่ียวกบั การแสวงหาความรู้ เพอ่ื พฒั นาการทำงาน กระบวนการเสริมสร้าง ประสบการณ์อาชีพ การจัดการ กระบวนการทำงาน การแก้ปัญหาในการทำงานอย่างมีขั้นตอน ในการ ทำงาน ในการเลย้ี งสัตว์ การทำการเกษตรแบบเศรษฐกิจพอเพียง การซ่อมแซมอปุ กรณ์เครื่องมือเครื่องใช้ การประดิษฐ์ของใช้จากเศษวัสดุ งานธุรกิจ การติดต่อสื่อสารและใช้บริการกับหน่วยงานต่าง ๆ ศึกษา สถานการณ์แรงงาน ประกาศรบั สมัครงาน ความรู้ความสามารถของตนเองผลตอบแทน มีทักษะกระบวนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา ในการทำงาน มุ่งมั่นแสวงหาความรู้ มี คุณธรรมและลักษณะนิสัยการทำงานที่ดี มีเจตคติที่ดี การแสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนาการทำงาน การ จัดการ การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน พื้นฐานที่จำเป็นสำหรบั การประกอบอาชีพที่สนใจ มีจิตสำนักใน การทำงาน และใช้ทรัพยากรในการปฏิบัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี งและมจี ิสาธารณะ เพ่ือให้มที กั ษะในการทำงานร่วมกนั มีทกั ษะการจดั การ มจี ิตสำนกึ ในการทำงานและใช้ทรัพยากร ในการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่า มงุ่ มัน่ แสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม ความซ่ือสตั ย์และลักษณะนิสัย การทำงานท่ีดี มีเจตคติทด่ี ีในการเลือกอาชีพและให้ความสำคญั การประกอบอาชีพการสร้างอาชีพ โดยยึด หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและมีจติ สาธารณะ 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 6

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเชียงดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 2551 230 คำ ิ ิ ิิ ีค /ค ............................................................................................................................................................... ศึกษาความเขา้ ใจการทำงาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรมและมี ลกั ษณะ นสิ ยั ในการทำงาน มีจติ สำนกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เพือ่ การดำรงชีวิตและ ครอบครัว อธิบายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม อภิปรายการทำงาน โดยใชท้ ักษะการจดั การเพื่อการประหยัดพลงั งาน ทรพั ยากรและส่งิ แวดลอ้ ม ข้ันตอน การทำงานที่มี ประสิทธิภาพเป็นการปฏิบัติตามกระบวนการทำงานโดยการทำตามลำดับขั้นตอน มี ความสามารถทำงานสำเรจ็ ตามเปา้ หมายท่ีวางไว้ ทักษะการทำงานรว่ มกนั เป็นการสรา้ งใหผ้ ู้เรียนสามารถทำงานและอยู่รว่ มกันได้อยา่ งมี ความสขุ และมีคุณธรรม ทักษะการจัดการเป็นการจัดระบบงานและระบบคน เพื่อให้ทำงานสำเร็จตามเป้าหมาย อย่างมีประสิทธิภาพ ศึกษาความเข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้ เทคโนโลยีเพื่อพัฒนา อาชีพ มีคุณธรรมและมีเจตคติที่ดตี ่ออาชีพ อธิบายการหางานด้วยวิธีทีห่ ลากหลาย วเิ คราะหแ์ นวทางเข้าสู่อาชีพ ประเมนิ ทางเลือกในการประกอบอาชพี ที่สอดคล้องกับความรู้ความถนัดและ ความสนใจของตนเอง การหางาน หรอื ตำแหนง่ ทวี่ า่ งจากส่ือสงิ่ พมิ พ์และส่ืออิเลก็ ทรอนกิ ส์แนวทางการเข้า สู่อาชีพ คุณสมบัติที่จำเป็น ความมั่นคง การประเมินทางเลือก การประเมินทางเลือกอาชีพ แนวทางการ ประเมนิ รูปแบบการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ 1.1 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/3 2.1 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/3 6

หลักสูตรโรงเรียนบ้านเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 2551 231 คำ ิ ิ ิิ ีค /ค ............................................................................................................................. .................................. ศกึ ษาความเขา้ ใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรมและมี ลักษณะ นสิ ยั ในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ ม เพอ่ื การดำรงชีวิตและ ครอบครัว อธิบายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม อภปิ รายการทำงาน โดยใช้ทกั ษะการจัดการเพื่อการประหยัดพลงั งาน ทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ ม ข้ันตอน การทำงานที่มี ประสิทธิภาพเป็นการปฏิบัติตามกระบวนการทำงานโดยการทำตามลำดับขั้นตอน มี ความสามารถทำงานสำเร็จ ตามเป้าหมายท่ีวางไว้ ทักษะการทำงานรว่ มกนั เปน็ การสรา้ งให้ผูเ้ รยี นสามารถทำงานและอยูร่ ว่ มกนั ไดอ้ ย่างมี ความสุข และมีคุณธรรม ทักษะการจัดการเป็นการจัดระบบงานและระบบคน เพื่อให้ทำงานสำเร็จตามเป้าหมาย อย่างมีประสิทธิภาพ ศึกษาความเข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้ เทคโนโลยีเพื่อพัฒนา อาชีพ มีคุณธรรมและมเี จตคติที่ดีต่ออาชีพ อธิบายการหางานด้วยวธิ ีที่หลากหลาย วเิ คราะห์แนวทางเข้าสู่อาชีพ ประเมินทางเลอื กในการประกอบอาชพี ที่สอดคลอ้ งกับความรู้ความถนัดและ ความสนใจของตนเอง การหางาน หรอื ตำแหน่งท่ีวา่ งจากสอื่ ส่ิงพมิ พ์และส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์แนวทางการเข้า สู่อาชีพ คุณสมบัติที่จำเป็น ความมั่นคง การประเมินทางเลือก การประเมินทางเลือกอาชีพ แนวทางการ ประเมนิ รปู แบบการประเมิน เกณฑ์การ ประเมิน 1.1 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/3 2.1 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/3 6

หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 2551 232

หลักสตู รโรงเรียนบา้ นเชียงดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 2551 233 . เข้าใจและตีความเร่ืองทีฟ่ ังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเหน็ อยา่ งมเี หตุผล . มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึก และความคดิ เห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ . นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองตา่ ง ๆ โดย การพูดและการเขียน ฒ . เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ . เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของ ภาษา กบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม ค์ . ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชอ่ื มโยงความร้กู ับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อนื่ และ เปน็ พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเดโลกทศั น์ของตน 4ค ์ 4. ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม 4. ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครอ่ื งมอื พนื้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และการแลกเปลย่ี นเรยี นรูก้ ับสังคมโลกเหมาะสม

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 2551 234 ิิ ิ . -. 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ (200/ป)ี อ 11101 ภาษาอังกฤษ . -. 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (200/ปี) อ 12101 ภาษาองั กฤษ . -. 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (200/ปี) อ 13101 ภาษาองั กฤษ 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (80/ป)ี อ 14101 ภาษาองั กฤษ 2 ช่วั โมง/สัปดาห์ (80/ปี) อ 15101 ภาษาองั กฤษ 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (80/ปี) อ 16101 ภาษาอังกฤษ 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกติ ) ิ 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (1.5 หน่วยกติ ) อ 21101 ภาษาอังกฤษ 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1.5 หน่วยกติ ) อ 21102 ภาษาอังกฤษ 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (1.5 หนว่ ยกิต) อ 22101 ภาษาอังกฤษ 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (1.5 หน่วยกิต) อ 22102 ภาษาองั กฤษ 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (1.5 หน่วยกติ ) อ 23101 ภาษาองั กฤษ อ 23102 ภาษาอังกฤษ 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ ) 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ (0.5 หน่วยกิต) ิ ิิ 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (0.5 หนว่ ยกติ ) อ 22201 ภาษาอังกฤษเพม่ิ เตมิ 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (0.5 หน่วยกติ ) อ 22202 ภาษาอังกฤษเพ่มิ เติม อ 23201 ภาษาองั กฤษเพิ่มเตมิ อ 23202 ภาษาอังกฤษเพ่มิ เติม

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 2551 235 คำ ิ ิ ิ ี /ี ............................................................................................................................. .................................. เข้าใจ คำสั่งในห้องเรยี น ระบุตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ เสยี งอกั ษรภาษาองั กฤษ สะกดคำถูกต้องตาม หลักการอ่าน อ่านออกเสียงในระดับคำ ประโยค ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพ คำ กลุ่มคำ บทอ่าน นิทานงา่ ย ๆ ทม่ี ภี าพประกอบตรงตามความหมายท่ีฟัง สนทนาส่อื สารโต้ตอบดว้ ยภาษาง่าย ๆ สั้น ๆ เพ่ือ แสดงความสัมพนั ธร์ ะหว่างบุคคล และความต้องการของตน ใช้ทกั ษะภาษาอังกฤษเพอื่ สือ่ ความเก่ียวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ส่งิ แวดล้อมใกล้ตวั อาหาร เครื่องดื่มและนันทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ 150-200 คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรม) พูดให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เรื่องใกล้ตัว เข้าใจความแตกต่าง ระหว่างวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ วัฒนธรรมไทย เขา้ ใจคำ กลุ่มคำท่ีเกี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น ออกเสียง สระ กลมุ่ คำ และประโยค คำถาม คำตอบง่าย ๆ ได้ถูกต้องตามหลักภาษา เข้าใจภาษาท่าทาง การสื่อสารของเจ้าของภาษา ข้อมูล เก่ยี วกบั เทศกาลสำคญั และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความเหมาะสม แสวงหาความรู้ ความเพลิดเพลินจาก ภาษาองั กฤษ ใช้ภาษาองั กฤษเพอ่ื รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวขอ้ งใกล้ตัว มเี จตคติทีด่ ี เหน็ ประโยชน์และคุณค่า ในการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 1.2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 1.3 ป.1/1 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 2.2 ป.1/1 3.1 ป.1/1 4.1 ป.1/1 4.2 ป.1/1

หลักสูตรโรงเรยี นบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 2551 236 คำ ิ ิ ิ ี /ี ............................................................................................................................. .................................. เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง คำและประโยคง่าย ๆ ในสถานการณ์ใกล้ตัว การสะกดคำ การอ่าน ออกเสยี งคำและประโยคงา่ ย ๆ ตามหลักการอา่ นออกเสียง เขา้ ใจบทสนทนาสน้ั ๆ บทอ่านและนิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ พูดคำหรือประโยคสั้น ๆ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว การอ่านออกเสียง ตัวอักษร สระของภาษาอังกฤษ รู้จักกิจกรรมและคำศัพท์เกี่ยวกับวัฒนธรรม เทศกาลของเจ้าของภาษา ตลอดจนรู้จกั และรวบรวมคำศัพทท์ ่เี กยี่ วข้องกับสิง่ ใกล้ตัวและกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ น่ื ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำและประโยคง่าย ๆ ในสถานการณ์ใกล้ตัว สะกดคำ อ่านออก เสียงคำและประโยคง่าย ๆ ตามหลักการอ่านออกเสียง เข้าใจสนทนาสั้น ๆ บทอ่านและนิทานง่าย ๆ ที่มี ภาพประกอบ พูดคำหรือประโยคสั้น ๆ เพื่อสร้างความสัมพันธร์ ะหวา่ งบุคคลแสดงความต้องการของตน ใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเองและเร่อื งใกล้ตวั ดว้ ยท่าทาง ภาพ คำและประโยคสนั้ ๆในการตดิ ต่อปฏิสัมพันธ์ตาม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ระบุ และอ่านออกเสียงตัวอักษร สระของภาษาอังกฤษได้ถูกต้อง รู้จัก กิจกรรมและคำศัพท์เกี่ยวกับวัฒนธรรม เทศกาลของเจ้าของภาษา ตลอดจนรู้จักและรวบรวมคำศัพ ท์ท่ี เกี่ยวขอ้ งกับส่ิงใกล้ตวั และกล่มุ สาระการเรยี นร้อู ่ืน เห็นประโยชน์ของการรับรู้ภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้ ความบันเทิงในเรื่องท่ี เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และชีวิตประจำวัน ด้วยความสนุกสนานเพลิดเพลินกับภาษาอังกฤษ และใช้ ทา่ ทางประกอบการสนทนาตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา มีคณุ ธรรมจริยธรรมและค่านิยมทเี่ หมาะสม 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 1.2 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 1.3 ป.2/1 2.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 2.2 ป.2/1 3.1 ป.2/1 4.1 ป.2/1 4.2 ป.2/1

หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 2551 237 คำ ิ ิ ิ ี /ี ............................................................................................................................. .................................. ปฏบิ ัติตามคำสง่ั และคำขอร้องทฟ่ี ังหรอื อ่าน อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลุม่ คำ ประโยคและ บท พูดเข้าจังหวะง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของ กลมุ่ คำและ ประโยคที่ฟัง ตอบคำถามจากการฟังหรืออา่ นประโยค บทสนทนาหรือนิทานงา่ ย พดู โตต้ อบคำ สั้น ๆ ง่าย ๆ ใน การสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆตามแบบที่ฟัง บอก ความต้องการง่ายของ ตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอ และให้ข้อมูลให้ง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตาม แบบทีฟ่ ัง บอกความรสู้ ึกของ ตนเองเก่ียวกับสงิ่ ต่าง ๆ ใกล้ตัวหรอื กิจกรรมตา่ ง ๆตามแบบที่ฟงั พดู ให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเรือ่ งใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตวแ์ ละสิ่งของ ตามแบบท่ีฟังหรือ อ่าน พูดและทำทา่ ทางประกอบ ตามมารยาทสงั คมวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกชือ่ และคำศพั ท์ง่าย ๆ เกี่ยวขอ้ งกับเทศกาล วนั สำคัญ งาน ฉลอง และชวี ติ ความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษา เข้ารว่ มกจิ กรรมและวัฒนธรรมทเี่ หมาะสมกบั วัย บอกความ แตกตา่ งของเสียง อกั ษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆของภาษาต่างประเทศ บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น ฟังพูดใน สถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องใกล้ตัว ใช้ กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทาง รูปแบบ พฤตกิ รรมการส่อื สารของเจา้ ภาษา เหน็ ประโยชน์ในการเรยี นภาษาต่างประเทศและสนใจกจิ กรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรม รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ มวี ินยั อยู่ อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย มี จิตสาธารณะ รวมทงั้ มีความสุข สนกุ สนานในการเรียน และเปน็ พืน้ ฐาน ในการเรียนภาษาอังกฤษระดับสูง ต่อไป

หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านเชียงดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 2551 238 1.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3, ป 3/4 1.2 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3, ป 3/4, ป 3/5 1.3 ป 3/1, ป 3/2 2.1 ป 3/1, ป 3/2, ป 3/3 2.2 ป 3/1 3.1 ป 3/1 4.1 ป 3/1 4.2 ป 3/1 18

หลักสูตรโรงเรียนบ้านเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน 2551 239 คำ ิ ิ ิ4 ี 4 8 /ี ............................................................................................................................. .................................. ศึกษา ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ การอ่านคำ สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่าย ๆ ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพ สัญลักษณ์ เครื่องหมาย ตรงตามความหมายของ ประโยค และขอ้ ความส้นั ๆ ฟงั พูดบทสนทนา และนทิ านง่าย ๆ พดู เขียนโตต้ อบสือ่ สารระหวา่ งบุคคล ใช้ คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตง่าย ๆ แสดงความต้องการของตนเอง การขอความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่าย ๆ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัว แสดงความคิดเห็นง่าย ๆ ในการ แสดงความรูส้ ึกของตนเอง เกย่ี วกบั เร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว พดู ตามสถานการณ์จรงิ และสถานการณจ์ ำลองอย่าง สุภาพและตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ งานฉลองและ ชวี ิตความเปน็ อยงู่ ่าย ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม โดยใชท้ กั ษะกระบวนการสอนภาษาเพื่อการสือ่ สาร กระบวนการเรยี นร้แู บบร่วมมือ กระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะกระบวนการกล่มุ และกระบวนการเรียนร้แู บบปฏบิ ตั ิ เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษมีคุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ เพื่อนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในการสอื่ สารในชวี ติ ประจำวนั อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสมกับกาลเทศะ กล้าแสดงความคดิ เห็นบน พ้นื ฐานของกระบวนการแสวงหาความรู้ และเชอื่ มโยงความรูเ้ พือ่ เปดิ โลกทศั น์ของตนเอง . ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 . ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 . ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 . ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 . ป.4/1 ป.4/2 . ป.4/1 4. ป.4/1 4. ป.4/1

หลกั สูตรโรงเรียนบ้านเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 2551 240 คำ ิ ิ ิ ี 8 /ี ............................................................................................................................. .................................. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน/อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน/ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตาม ความหมายของประโยคและขอ้ ความสั้น ๆ ที่ฟังหรอื อ่าน/บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา และนิทานง่าย ๆ หรือ เรื่องสั้นๆ /พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล/ใช้ คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาตและให้คำแนะนำง่าย ๆ /พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลอื ตอบรับและ ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ /พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และเร่ืองใกล้ตัว/พูด /เขยี นแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเร่อื งต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมตา่ ง ๆ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตุผลสนั้ ๆ ประกอบ/พดู /เขียนให้ข้อมลู เกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว/ เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่าง ๆ ตามที่ฟังหรืออ่าน/พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ต่าง ๆ ใกล้ตัว/ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา/ตอบคำถาม /บอกความสำคญั ของเทศกาล /วันสำคญั /งานฉลองและชีวิตความเปน็ อยูง่ ่ายๆ ของเจ้าของภาษา/เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ/บอกความเหมือน /ความ แตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดต่าง ๆ การใชเ้ ครอ่ื งหมาย วรรคตอนและ การลำดับคำ (Order) ตามโครงสร้างประโยค ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย/บอกความเหมือน /ความแตกต่างระหว่าง เทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย/ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นและนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน/ฟังและพูด /อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา/ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ . ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 . ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 . ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 . ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 . ป.5/1 ป.5/2 . ป.5/1 4. ป.5/1 4. ป.5/1

หลักสูตรโรงเรียนบา้ นเชียงดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 2551 241 คำ ิ ิ ิ ี 8 /ี ............................................................................................................................. .................................. เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง ภาษาท่าทาง รูปประโยค ในสถานการณ์ต่าง ๆ คำกลุ่มคำและ ประโยค การถ่ายโอนเป็นภาพ สัญลักษณ์ เรื่องราว เข้าใจบทอ่าน บทสนทนา เรื่องสั้น เรื่องเล่า นิทาน บทกลอน สน้ั ๆตามสถานการณ์ท่เี กดิ ขนึ้ เข้าใจรูปแบบพฤติกรรม และการใชถ้ ้อยคำสำนวนท่ใี ช้ในเทศกาล งานร่ืนเรงิ ขนบธรรมเนียมประเพณี เขา้ ใจความเหมอื น และ ความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาต่างประเทศ กับภาษาไทยใน เรื่องเสียง สระ พยัญชนะ คำ วลี ประโยค และ ข้อความที่ซับซ้อนประโยคเดี่ยว และ ประโยคผสม ตลอดจนวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา กบั วัฒนธรรมไทย ท่ีเกย่ี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อืน่ ๆ อา่ นออกเสียงคำ กลมุ่ คำ ประโยค ข้อความ บทอา่ นได้ถกู ต้องตามหลกั การออกเสยี ง และการใช้ ถ้อยคำ น้ำเสียง และ กิริยาท่าทางภาษาอังกฤษตามสถานการณท์ ี่เกดิ ขึน้ อย่างสุภาพ เหมาะสม เพื่อสร้าง สัมพันธ์ระหว่างบุคคล ใช้สื่อนวัตกรรม และ เทคโนโลยี นำเสนอความคิดรวบยอดเกี่ยวกับตนเอง สิ่งแวดล้อมตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น และ เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ การศึกษาต่อ การประกอบอาชีพพดู เขยี น โต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คำสัง่ คำขอร้อง และใหค้ ำแนะนำ แสดงความต้องการ แสดง ความรู้สึก ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ในสถานการณ์ง่าย ๆ พูด เขียน เพ่ือขอ และ ให้ข้อมูล เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรื่องใกล้ตวั ซ่ึงอยใู่ นทอ้ งถิ่นของตน มีทักษะการใชภ้ าษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง พูด อ่าน เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เคร่ืองดื่ม เวลาว่าง และนนั ทนาการ สุขภาพและ สวสั ดกิ าร การซอ้ื ขาย และ ลมฟา้ อากาศในทอ้ งถิ่น สนุกสนาน และ เพลิดเพลินจากกิจกรรมทางภาษาต่างประเทศ เห็นประโยชน์ของการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ในการแสวงหาความรู้ ความบันเทิง และสนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และ วัฒนธรรมมคี วามขยัน ซ่อื สัตย์ อดทน เสียสละ และ มีสมั มาคารวะ 1.1 ป. 6/1 ป. 6/2 ป. 6/3 ป. 6/4 1.2 ป. 6/1 ป. 6/2 ป. 6/3 ป. 6/4 ป. 6/5 1.3 ป. 6/1 ป. 6/2 ป. 6/3 2.1 ป. 6/1 ป. 6/2 ป. 6/3 2.2 ป. 6/1 ป. 6/2 3.1 ป. 6/1 4.1 ป. 6/1 4.2 ป. 6/1 20

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 2551 242 คำ ิ ิ ิ 21101 ีค /ค ............................................................................................................................................................... ศกึ ษา ปฏิบตั ติ ามและใชค้ ำสง่ั คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชีแ้ จงและคำอธบิ ายง่าย ๆ จากเรื่องที่ ฟังและอา่ นออกเสยี งขอ้ ความ ประโยค บทสนทนา บทร้อยกรองส้นั ๆ พรอ้ มท้งั เปรียบเทียบความเหมือน และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ใช้ภาษาอังกฤษสนทนาและเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องราว สถานการณ์และข่าวต่าง ๆ ทอี่ ยใู่ นความสนใจ พูดแสดงความต้องการพร้อมท้งั ตอบรับ ปฏเิ สธโดยใช้ภาษา น้ำเสยี ง และกริ ยิ าทา่ ทางตามมารยาททางสังคม ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ พดู และเขียนจากขอ้ มูลท่ีได้ฟังอ่าน ทั้งที่เป็นความเรยี งและไมใ่ ช่ความเรียงเป็นถ้อยคำของตนเอง อ่านเลือกหัวเรื่อง จากรายละเอียด ค้นควา้ รวบรวม และสรุปใจความสำคัญ แสดงความคิดเห็น พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ ใช้ ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ ค้นควา้ ความรู้ ขอ้ มลู จากสอื่ และแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อ และ ประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการสร้างทักษะทางภาษ ด้านการฟัง พูด อ่านและเปรียบกระบวนการสร้าง ความคิดรอบนอก กระบวนการกลมุ่ กระบวนการคิด และกระบวนการเรียนรู้แบบโครงงาน เพ่อื เหน็ คุณคา่ ของภาษาองั กฤษ ใฝเ่ รียนรู้ มีวนิ ยั ความมุ่งมัน่ ในการทำงาน ร่วมอภปิ ราย กลา้ แสดง ความคิดเห็น แสวงหาความรูเ้ พิ่มเตมิ มีนิสัยรักการอ่าน รักความเป็นไทยและสามารถนำมาประยุกตใ์ ช้ให้ เกดิ ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน ตัวชว้ี ัด 1.1 ม.1/1 ม.1/2 1.2 ม.1/1 ม.1/2 1.2 ม.1/3 1.3 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 1.3 ม.1/2 2.1 ม.1/1 ม.1/3 2.2 ม.1/2 3.1 ม.1/1 4.1 ม.1/1 13 ตัวช้ีวดั

หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นเชยี งดาว พุทธศักราช 2564 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 2551 243 คำ ิ ิ ิ 21102 ีค /ค ............................................................................................................................. .................................. ศึกษา คำชี้แจงและคำอธิบายง่าย ๆ จากเรื่องที่ฟังและอ่านออกเสียงข้อความ ประโยค บท สนทนา บทร้อยกรองสั้น ๆ พร้อมทั้งเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่าง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ใช้ ภาษาอังกฤษสนทนาและเปลีย่ นข้อมลู เกีย่ วกับตนเอง เรื่องราว สถานการณ์และข่าวต่าง ๆ ที่อยู่ในความ สนใจ พูดแสดงความต้องการพร้อมท้ังตอบรับ ปฏิเสธโดยใชภ้ าษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางตามมารยาท ทางสังคม ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ พดู และเขียนจากข้อมูลท่ไี ด้ฟงั อา่ นทงั้ ทเ่ี ปน็ ความเรียงและไม่ใช่ความเรียง เป็นถ้อยคำของตนเอง อ่านเลือกหัวเรื่อง จากรายละเอียด ค้นคว้า รวบรวมสรุปและนำเสนอข้อมู ล ขอ้ เทจ็ จรงิ ทเ่ี ก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น คน้ ควา้ ความรู้ ข้อมูล จากสื่อและแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ ในการศกึ ษาต่อ และประกอบอาชพี โดยใช้กระบวนการสร้างทักษะทางภาษา ด้านการฟัง พูด อ่านและเปรียบกระบวนการสร้าง ความคดิ รอบนอก กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคดิ และกระบวนการเรยี นรแู้ บบโครงงาน เพื่อเห็นคณุ ค่าของภาษาอังกฤษ ใฝเ่ รยี นรู้ มีวินยั ความมุง่ ม่นั ในการทำงาน รว่ มอภิปราย กล้าแสดง ความคิดเห็น แสวงหาความรู้เพิม่ เตมิ มีนิสัยรักการอ่าน รักความเป็นไทยและสามารถนำมาประยุกต์ใช้ให้ เกดิ ประโยชน์ในชีวติ ประจำวนั ตวั ชวี้ ัด 1.1 ม.1/3 ม.1/4 1.2 ม.1/4 ม.1/5 2.1 ม.1/3 2.2 ม.1/2 3.1 ม.1/1 4.2 ม.1/1 8 ตัวชว้ี ัด

หลกั สตู รโรงเรียนบา้ นเชยี งดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน 2551 244 คำ ิ ิ ิ 22101 ีค /ค ............................................................................................................................. .................................. ปฏบิ ัตติ ามและใช้คำส่ัง คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำช้ีแจงและคำอธิบายงา่ ย ๆ จากเรือ่ งที่ฟังและ อ่านออกเสียงข้อความ ประโยค บทสนทนา บทร้อยกรองสั้น ๆ พร้อมทั้งเปรียบเทียบความเหมือนและ ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ใช้ภาษาอังกฤษสนทนาและเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องราว สถานการณ์และข่าวต่างๆท่ีอยู่ในความสนใจ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ เข้าร่วมอธิบาย และเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวันสำคัญ เทศกาล ประเพณีและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษาและวัฒนธรรมของไทย รวบรวมสรุปและนำเสนอข้อมลู ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อืน่ ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น ค้นคว้า ความรู้ ข้อมูลจากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ใน การศกึ ษาต่อ และประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการสร้างทักษะทางภาษา ด้านการฟัง พูด อ่านและเปรียบกระบวนการสร้าง ความคดิ รอบนอก กระบวนการกล่มุ กระบวนการคดิ และกระบวนการเรยี นรู้แบบโครงงาน เพ่ือเห็นคณุ ค่าของภาษาองั กฤษ ใฝ่เรยี นรู้ มวี ินัยความม่งุ มั่นในการทำงาน ร่วมอภิปราย กลา้ แสดง ความคิดเห็น แสวงหาความรู้เพิม่ เตมิ มีนิสัยรักการอ่าน รักความเป็นไทยและสามารถนำมาประยุกต์ใช้ให้ เกดิ ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน 1.1 ม.2/1 ม.2/2 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 1.3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 2.1 ม.2/1 2.1 ม.2/2 2.1 ม.2/3 3.1 ม.2/1 4.2 ม.2/1 13

หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นเชยี งดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน 2551 245 คำ ิ ิ ิ 22102 ีค /ค ............................................................................................................................. .................................. ศกึ ษา ระบ/ุ เขยี นประโยค และขอ้ ความ ให้สัมพันธก์ ับส่ือทไ่ี มใ่ ช่ความเรยี ง รูปแบบ ต่าง ๆ ทีอ่ า่ น เลอื กหวั ข้อเร่อื ง ใจความสำคัญ บอกรายละเอยี ดสนบั สนุน (supporting detail) และแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับเรือ่ งที่ฟังและอ่าน พรอ้ มทัง้ ใหเ้ หตุผลและยกตวั อย่างงา่ ย ๆ ประกอบใช้ภาษาต่างประเทศในการ สบื คน้ ค้นควา้ ความรู้ ขอ้ มลู จากสื่อและแหลง่ เรยี นรูต้ ่าง ๆ ในการศึกษาต่อ และประกอบอาชพี โดยใช้กระบวนการสร้างทักษะทางภาษา ด้านการฟัง พูด อ่านและเปรียบกระบวนการสร้าง ความคดิ รอบนอก กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด และกระบวนการเรียนรแู้ บบโครงงาน เพ่ือเหน็ คณุ คา่ ของภาษาองั กฤษ ใฝ่เรียนรู้ มวี นิ ยั ความม่งุ มัน่ ในการทำงาน รว่ มอภิปราย กล้าแสดง ความคิดเห็น แสวงหาความรูเ้ พ่ิมเติม มีนิสัยรกั การอ่าน รักความเป็นไทยและสามารถนำมาประยุกต์ใช้ให้ เกดิ ประโยชน์ในชวี ติ ประจำวัน 1.1 ม.2/3 ม.2/4 1.2 ม.2/4 ม.2/5 2.1 ม.2/2 2.2 ม.2/1 4.1 ม.2/1 4.2 ม.2/2 8