แผนการสอนรวม20001-2001

แผนการสอน ม่งุ เน้นสมรรถนะอาชพี และบูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ รหสั วิชา 20001-2001 หลกั สตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พทุ ธศักราช 2562 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 จัดทำโดย ครเู สาวมาตริ์ รตั นา ตำเหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ วิทยาลัยเทคนิคนครศรีธรรมราช

แผนการสอน มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ รหสั วิชา 20001-2001 จัดทำโดย ครูเสาวมาตริ์ รตั นา ตำเหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ

คำนำ เอกสารประกอบการสอนวิชา “ คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ” รหัสวิชา 20001–2001 เรียบเรียงขึ้นตามหลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พทุ ธศักราช 2562 ของ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เนื้อหาภายในแบ่งออกเป็น 10 บท ประกอบด้วย ระบบ คอมพิวเตอร์ การใช้งานการบำรุงรักษา Tablet ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบปฏิบัติการ การใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำ Microsoft Word 2016 การใช้โปรแกรมตาราง งาน Microsoft Excel 2016 การใช้โปรแกรมนำเสนอข้อมูล Microsoft Power Point 2016 โปรแกรม สำเร็จรูปเพื่องานอาชีพ การใช้อินเทอร์เน็ต จริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์กับระบบสรสนเทศและ งานอาชีพ เปน็ ต้น สำหรบั เอกสารประกอบการสอนรายวิชานี้ ผู้เรียบเรียงได้ทุม่ เทกำลังกาย กำลงั ใจและเวลาใน การศึกษาค้นคว้า รวบราม ปรับปรงุ เน้ือหาให้เปน็ ปจั จุบนั โดยมีความมุ่งหวังที่จะใหเ้ กิดประสิทธภิ าพ ต่อการเรียนการสอน และเป็นแนวทางสำหรับผู้ที่เริ่มจะศึกษา หรือผู้ที่ต้องการข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อการ แก้ไขปญั หาที่เกิดขึ้นระหว่างการทำบญั ชี ท้ายที่สุดนี้ ผู้เรียบเรียงขอขอบคุณผู้ที่สร้างแหล่งความรู้ และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องต่าง ๆ ซึ่งเป็น ส่วนสำคัญที่ทำให้เอกสารรายวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ เล่มนี้เสร็จสมบรูณ์ เป็นที่เรียบร้อย และหากผู้ที่ศึกษาพบข้อบกพร่องหรือมีข้อเสนอแนะประการใด ขอได้โปรดแจ้งผู้เรียบ เรียงทราบด้วย จกั ขอบคณุ ยิ่ง ครูเสาวมาตริ์ รตั นา

แผนการสอน/แผนการเรียนรรู้ ายวิชา ชื่อรายวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ รหสั วิชา 20001 - 2001 ระดับช้นั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชา/กลมุ่ วิชา/แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ ทฤษฎี 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ปฏิบัติ 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์ จำนวนหนว่ ยกติ 2 หนว่ ยกิต จำนวนช่ัวโมงรวม 54 ชว่ั โมง ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จดุ ประสงคร์ ายวิชา 1. เข้าใจหลกั การและกระบวนการด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพการใช้ โปรแกรมสำเรจ็ รปู การใช้อินเทอรเ์ น็ตและการสื่อสารข้อมูลสารสนเทศในงานอาชีพ 2. สืบค้นและสือ่ สารข้อมลู โดยใช้อินเทอร์เนต็ 3. ใชร้ ะบบปฏิบตั ิการคอมพิวเตอรแ์ ละโปรแกรมสำเรจ็ รูปตามลักษณะงานอาชีพ 4. มีคณุ ธรรม จริยธรรมและความรับผิดชอบในการใช้คอมพิวเตอร์กบั ระบบสารสนเทศ คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏบิ ตั ิเกีย่ วกบั การใช้คอมพิวเตอรแ์ ละระบบสารสนเทศเพื่องานอาชีพ การใชร้ ะบบปฏิบตั ิการ การใช้โปรแกรมประมวลผลคำเพื่อจัดทำเอกสารในงานอาชีพ การใช้โปรแกรมตารางทำการเพือ่ การ คำนวณในงานอาชีพ การใช้โปรแกรมการนำเสนอผลงาน หรือการใช้โปรแกรมสำเรจ็ รปู อืน่ ๆ ตามลกั ษณะ งานอาชีพ การใช้อินเทอรเ์ น็ตสบื คน้ ข้อมูลเพื่องานอาชีพและการสือ่ สารข้อมูลสารสนเทศ ผลกระทบของ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ จริยธรรมและความรับผิดชอบในการใช้คอมพิวเตอรก์ บั ระบบสารสนเทศและ งานอาชีพ สมรรถนะของรายวิชา 1. ใช้งานระบบคอมพิวเตอร์ 2. ใช้งานการบำรุงรักษา Tablet 3. ความร้เู บื้องต้นเกี่ยวกบั เทคโนโลยีสารสนเทศ 4. ใช้งานระบบปฏิบตั ิการ 5. ใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำ Microsoft Word 2016 6. ใช้โปรแกรมตารางงาน Microsoft Excel 2016 7. ใช้โปรแกรมนำเสนอข้อมลู Microsoft Power Point 2016 8. ใช้งานโปรแกรมสำเร็จรปู เพื่องานอาชีพ 9. ใช้บริการบนอินเทอร์เน็ต 10. ปฏิบตั ิตามหลักจริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์กบั ระบบสรสนเทศและงานอาชพี

รายการหนว่ ย ชื่อหนว่ ย และสมรรถนะประจำหนว่ ย ชื่อเรือ่ ง สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม (บทที่ 1) ระบบคอมพิวเตอร์ สมรรถนะ : 1. ใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. รู้จกั กบั ระบบคอมพิวเตอร์ 2. ใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ ด้านทักษะ 1. บอกความหมายของคอมพิวเตอรไ์ ด้ 2. อธิบายองคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับ งานได้อย่างถูกต้อง 2. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชือ่ เรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม (บทที่ 2) การใชง้ านการบำรุงรกั ษา Tablet สมรรถนะ: 1. ใช้งานและบำรุงรักษาแทบ็ เล็ตได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม: ด้านความรู้ 1. ใช้งานและการบำรงุ รักษา Tablet ดา้ นทกั ษะ 1. อธิบายการใชห้ น้าจอทชั สกรนี ได้ 2. ใช้งาน Ultralbook ได้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับ งานได้อยา่ งถกู ต้อง 2. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาที่ กำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม (บทที่ 3) ความร้เู บื้องตน้ เกี่ยวกบั เทคโนโลยี สมรรถนะ: สารสนเทศ 1. ประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม: ดา้ นความรู้ 1. รู้จกั กบั เทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านทักษะ 1. อธิบายความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ ได้ 2. แยกแยะระบบสารสนเทศทีใ่ ช้คอมพิวเตอร์ ได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับ งานได้อย่างถูกต้อง 2. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาที่ กำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรือ่ ง สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม (บทที่ 4) ระบบปฏบิ ตั กิ าร สมรรถนะ: 1. ใช้งานระบบปฏิบตั ิการได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม: ด้านความรู้ 1. รู้จกั กบั ระบบปฏบิ ตั ิการ 2. ใช้งานระบบปฏิบตั ิการ ดา้ นทักษะ 1. อธิบายความหมายของระบบปฏิบตั กิ ารได้ 2. แยกแยะลกั ษณะหน้าที่ของระบบปฏิบัติการ ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 1. ฝึกความมีน้ำใจกับเพื่อนในห้องเรียนตั้งแต่เริ่มเข้า เรียนตลอดจนการปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ ง ๆ 2. ฝึกการตรงต่อเวลาตั้งแต่เริ่มเรียนจนกระทั่งปฏิบัติ กิจกรรมจนเสร็จทุกกิจกรรม

ชื่อเรือ่ ง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (บทที่ 5) การใชง้ านโปรแกรมประมวลผล สมรรถนะ : คำ Microsoft Word 2016 1. ใช้งานโปรแกรม Microsoft Word 2016 ได้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ดา้ นความรู้ 1. ใช้งานโปรแกรม Microsoft Word 2016 ได้ ดา้ นทกั ษะ 1. ใช้งานพ้ืนฐานของโปรแกรม Microsoft Word 2016 ได้ 2. สามารถจัดการกับข้อความในโปรแกรม Microsoft Word 2016 ได้ ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เตรียมความพร้อมด้าน วสั ดุ อุปกรณส์ อดคล้องกบั งานได้อย่างถกู ต้อง 2. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาที่ กำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชือ่ เรือ่ ง สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม (บทที่ 6) การใชโ้ ปรแกรมตารางงาน Microsoft สมรรถนะ: Excel 2016 1. ใช้งานโปรแกรม Microsoft Word 2016 ได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม: ดา้ นความรู้ 1. ใช้งานโปรแกรมตารางงาน Microsoft Excel 2016 ได้ ดา้ นทกั ษะ 1. ใช้งานพ้ืนฐานของโปรแกรม Microsoft Excel 2016 ได้ 2. ตกแตง่ แผ่นงาน (Work Sheet) ได้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 1. กำหนดให้ทุกคนเข้าเรียน เลิกเรียนตรงเวลาและ ปฏิบัติงานเสร็จทันตามกำหนดเวลา 2. มีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาให้ความรู้ และ คำปรึกษาเกีย่ วกับเรือ่ ง การทำงบทดลอง

ชือ่ เรือ่ ง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (บทที่ 7) การใช้โปรแกรมนำเสนอขอ้ มลู สมรรถนะ : Microsoft Power Point 2016 1. ใช้งานโปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power Point 2016ได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. ใช้งานโปรแกรมนำเสนอMicrosoft Power Point 2016ได้ ด้านทักษะ 1. ใช้งานพ้ืนฐานของโปรแกรม Microsoft Power point ได้ 2. การทำงานกบั ภาพนิ่ง ได้ ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับ งานได้อยา่ งถูกต้อง 2. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาที่ กำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (บทที่ 8) โปรแกรมสำเรจ็ รูปเพือ่ งานอาชีพ สมรรถนะ : 1. ใช้งานโปรแกรมสำเร็จรูปอนื่ ๆได้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. รู้จกั กบั โปรแกรมสำเรจ็ รปู อืน่ ๆ ได้ 2. ใช้งานโปรแกรมสำเร็จรูปอนื่ ๆได้ ด้านทกั ษะ 1. ใช้โปรแกรมอา่ นเอกสารไฟล์ PDF Adobe Acrobat ได้ ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับ งานได้อย่างถูกต้อง 2. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาที่ กำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรือ่ ง สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม (บทที่ 9) การใช้อินเทอรเ์ น็ต สมรรถนะ : 1. ใช้บริการบนอินเทอรเ์ น็ตได้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. รู้จกั กบั อินเทอร์เนต็ ได้ 2. ใช้งานอินเทอร์เนต็ ได้ ด้านทักษะ 1. อธิบายความรู้เบ้ืองต้นเกีย่ วกบั อนิ เทอรเ์ น็ต ได้ ใช้งานบรกิ ารบนอินเทอรเ์ นต็ ได้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับ งานได้อยา่ งถูกต้อง 2. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาที่ กำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรือ่ ง สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม (บทที่ 10) จริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์ สมรรถนะ : กับระบบสรสนเทศและงานอาชีพ 1. จรยิ ธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์กบั ระบบสรสนเทศ และงานอาชีพ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. รู้จกั กบั จริยธรรมในการใชค้ อมพิวเตอรไ์ ด้ 2. ใช้คอมพิวเตอรต์ ามหลกั จริยธรรม คอมพิวเตอรไ์ ด้ ด้านทักษะ 1. อธิบายความรู้เกี่ยวกับจริยธรรม ได้ 2. นำหลักจริยธรรมไปใช้ในการประกอบอาชีพ ได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง 1. ฝึกให้ผู้เรียนรับผิดชอบต่อตนเอง เพื่อนร่วมงาน และ รับผิดชอบตอ่ สว่ นร่วมโดยครเู ป็นผู้สังเกตการณ์ 2. ฝึกให้ผู้เรียนเปน็ คนทีม่ ีความสนใจใฝร่ ู้โดยให้ศกึ ษา ด้วยตนเองจากบทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน และ อินเทอร์เนต็ หรือความรูต้ ่างๆ

รายชือ่ หนว่ ยการสอน/การเรยี นรู้ ชื่อรายวิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชีพ รหสั วิชา 20001 – 2001 ระดบั ชั้น ประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชา/กลมุ่ วิชา/แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ ทฤษฎี 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ปฏิบัติ 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์ จำนวนหนว่ ยกิต 2 หน่วยกิต จำนวนชวั่ โมงรวม 54 ช่ัวโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วยที่ ชือ่ หนว่ ย ทฤษฎี จำนวนคาบ ทฤษฎี ปฏิบัติ 1 บทที่ 1 ระบบคอมพิวเตอร์ 2 บทที่ 2 การใช้งานการบำรงุ รกั ษา Tablet 12 3 บทที่ 3 เบื้องต้นเกีย่ วกับเทคโนโลยีสารสนเทศ 12 4 บทที่ 4 ระบบปฏิบัติการ 24 5 บทที่ 5 การใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำ Microsoft Word 12 24 2016 6 บทที่ 6 การใช้โปรแกรมตารางงาน Microsoft Excel 2016 24 7 บทที่ 7 การใช้โปรแกรมนำเสนอข้อมูล Microsoft Power Point 24 2016 36 8 บทที่ 8 โปรแกรมสำเรจ็ รปู เพื่องานอาชีพ 24 9 บทที่ 9 การใช้อินเทอร์เน็ต 12 10 บทที่ 10 จริยธรรมในการใช้คอมพิวเตอร์กับระบบสารสนเทศ 12 และงานอาชีพ วดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้ รวม 54

แผนการสอน/แผนการเรียนร้ภู าคทฤษฎี แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หนว่ ยที่ 1 ชือ่ วิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ สอนสัปดาหท์ ี่ 1 ชื่อหนว่ ย ระบบคอมพิวเตอร์ คาบรวม 3 ชือ่ เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ จำนวนคาบ 3 หวั ขอ้ เรือ่ ง ด้านความรู้ 3. รู้จกั กบั ระบบคอมพิวเตอร์ 4. ใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ ดา้ นทักษะ 1. ใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม 1. ความรบั ผิดชอบ 2. ความสนใจใฝร่ ู้ สาระสำคญั ระบบคอมพิวเตอร์ คือ องคป์ ระกอบหลกั ทีจ่ ะทำให้เครือ่ งคอมพิวเตอรส์ ามารถทำงานได้อย่างสมบรู ณ์ ถ้าขาดองค์ประกอบส่วนใดส่วนหนึง่ แล้วคอมพิวเตอร์ก็ไมส่ ามารถที่จะทำงานได้ระบบของคอมพิวเตอร์นี้จะ ประกอบไปด้วยองค์ประกอบหลักที่สำคัญ 3 ส่วนคือ ฮาร์ดแวร์ซอฟต์แวร์ และพีเพิลแวร์ กระบวนการ ทำงานของคอมพิวเตอร์ เริ่มจากป้อนข้อมูลเข้าหน่วยป้อนข้อมูล ผ่านการประมวลผลจากซีพียูและส่งผล ลพั ธ์ออกทางหน่วยแสดงผล สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย 2. ใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ได้

จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้ • จดุ ประสงค์ท่ัวไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อใหม้ คี วามรู้เกีย่ วกับ ระบบคอมพิวเตอร์ (ด้านความรู้) 2. เพือ่ ใหม้ ที กั ษะในการใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ (ด้านทักษะ) 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอย่าง ถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้าน คุณธรรม จริยธรรม) • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 3. บอกความหมายของคอมพิวเตอรไ์ ด้ (ด้านความรู้) 4. อธิบายองคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ (ดา้ นทกั ษะ) 5. วิเคราะห์หลักการเลือกซ้ือคอมพิวเตอร์ได้ (ดา้ นทกั ษะ) 6. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อุปกรณน์ ักศึกษาจะตอ้ งกระจายงานได้ทัว่ ถึง และ ตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานที่ สือ่ วัสดุ อปุ กรณไ์ ว้อยา่ ง พร้อมเพรียง (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง) 7. ความมเี หตมุ ีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมี การใช้ เทคนิคที่แปลกใหมใ่ ช้สือ่ และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอทีน่ ่าสนใจนำวสั ดุในท้องถิ่น มาประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งค้มุ คา่ และประหยัด (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง)

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ • ดา้ นความร้(ู ทฤษฎี) 1. บอกความหมายของคอมพิวเตอร์ได้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อ 1) ความหมายของคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ หมายถึง เครือ่ งจกั รอิเลก็ ทรอนิกส์ที่ถกู สร้างขน้ึ เพือ่ ใช้ทำงานแทนมนษุ ยใ์ นด้านการคิด คำนวณและสามารถจำข้อมูลท้ังตวั เลข และตวั อักษรได้เพื่อการเรียกใช้งานในครั้งตอ่ ไป นอกจากนี้ยงั สามารถจัดการกบั สญั ลกั ษณไ์ ด้ด้วยความเรว็ สงู โดยปฏบิ ตั ติ ามขั้นตอนของโปรแกรม คอมพิวเตอรย์ งั มี ความสามารถในด้านตา่ งๆ อีกมาก เชน่ การเปรียบเทียบทางตรรกศาสตร์ การรบั สง่ ข้อมลู การจดั เกบ็ ข้อมลู ในตัวเครื่องและสามารถประมวลผลจากข้อมูลตา่ งๆได้ 2. อธบิ ายองคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ (จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อ 2) ระบบคอมพวิ เตอร์ ระบบคอมพิวเตอร์ คือ องคป์ ระกอบหลกั ทีจ่ ะทำใหเ้ ครือ่ งคอมพิวเตอรส์ ามารถทำงานได้อยา่ งสมบรู ณ์ ถ้าขาดองคป์ ระกอบส่วนใดสว่ นหนึง่ แลว้ คอมพิวเตอร์กไ็ ม่สามารถที่จะทำงานไดร้ ะบบของคอมพิวเตอรน์ ้ี ประกอบไปด้วยองค์ประกอบหลักที่สำคญั 3 ส่วน คอื 1) ฮาร์ดแวร์ (Hardware) คือ อปุ กรณ์หรือชิ้นส่วนของคอมพิวเตอร์ ทีม่ ีวงจรไฟฟ้าอยภู่ ายในเปน็ สว่ น ใหญ่ สามารถจบั ต้องได้ เช่น กล่องซีพียู (Case) จอภาพ (Monitor) แป้นพมิ พ์ (Keyboard) เมาส์ (Mouse) เครื่องพิมพ์ (Printer) เครือ่ งกราดภาพ (Scanner) เปน็ ตน้ 2) ซอฟตแ์ วร์ (Software) คือ โปรแกรมหรือชุดคำส่ังทำหน้าที่ควบคุมให้ฮาร์ดแวรแ์ ละเครือ่ ง คอมพิวเตอรท์ ำงานตามผ้ใู ช้ต้องการ ซอฟต์แวร์จะถกู บรรจอุ ยใู่ นสือ่ หรือวสั ดุทีใ่ ช้ในการเกบ็ ข้อมูล เชน่ ฮารด์ ดิสก์ ซดี ีรอม ดีวีดีรอม แฮนดีไ้ ดรฟ์ เปน็ ต้น 3) พีเพลิ แวร์ (People ware) คือ บคุ คลทีม่ ีสว่ นเกีย่ วข้องกบั การทำงานของเครื่องคอมพวิ เตอร์ เช่น ผู้จดั การระบบ (System Manager) นักวิเคราะหร์ ะบบ (System Analysis) ผู้เขียนโปรแกรม (Programmer) ผู้ใช้โปรแกรม (User) เปน็ ต้น 3. วิเคราะหห์ ลกั การเลือกซื้อคอมพิวเตอร์ได้ (จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อ 3) หลกั การพิจารณาและการเลือกซือ้ อปุ กรณต์ า่ งๆ ของเครื่องคอมพิวเตอร์ สิ่งแรก ทีค่ วรจะต้องคำนึง ถึงมากที่สดุ ในการ Upgrade หรอื การเลือกซอ้ื เครือ่ งคอมพิวเตอรใ์ หมค่ อื ถามใจกอ่ นวา่ ต้องการซื้อคอมพิวเตอรม์ าเพือ่ ทำอะไร เหตผุ ลหลกั ๆ ของผใู้ ช้คอมพิวเตอรใ์ นสมยั นีแ้ บง่ เปน็ หวั ข้อดังนี้ 1) สำหรบั ใช้งานท่ัวๆ ไปเชน่ พิมพง์ านเอกสาร ตา่ งๆ หรือสำหรบั เล่นอินเตอรเ์ นต็

2) สำหรับการเลน่ เกมคอมพิวเตอร์โดยเฉพาะ 3) สำหรบั งานทีต่ ้องใช้ความเร็วของ CPU สงู เชน่ การใช้ทำงานเกีย่ วกบั CAD หรือการEncode ตา่ งๆ 4) สำหรบั ใช้เป็นเครื่อง Server หลกั การเลือกซือ้ CPU สำหรับคอมพิวเตอร์ การเลือก CPU สำหรับคอมพิวเตอร์ นี้ควรจะเป็นสิ่งแรก ที่ต้องนึกถึงก่อนอย่างอื่น ให้มองภาพให้ออก ก่อนว่า CPU ที่มีใช้งานอยู่ในตลาดปัจจุบันนี้มีรุ่นไหน ความเร็วเท่าไรกันบ้าง CPUที่มีความเร็วสูงๆ ราคาก็ จะยิ่งแพงตามไปด้วย หากท่านเลือกซื้อCPU ที่ราคาแพงๆ เมื่อใช้งานไปได้สักระยะหนึ่ง CPU อาจจะมีราคา ตกลงมา ดังนั้นควรเลือกซื้อ CPU ที่เหมาะกับการใช้งานดีกว่า หากต้องการใช้งานคอมพิวเตอร์แบบ ธรรมดา ใช้พิมพ์เอกสาร ต่างๆ เล่นอินเตอร์เน็ต ก็เลือก CPU ที่ราคาถูกๆ ก็เพียงพอแล้วแต่หากใคร ต้องการเน้นไปที่การใช้งานแบบหนักๆ ก็คงจะต้องเลือก CPU ที่มีความเร็วและประสิทธิภาพสูงขึ้นไปอีกสัก หน่อยดังนั้น คำถามแรก คือต้องการที่จะ Upgradeหรือซื้อคอมพิวเตอร์ มาเพื่อใช้สำหรับทำอะไร แล้วก็ เลือกอุปกรณ์ต่างๆ ให้เหมาะสมกับงาน (โดยที่ อาจจะมีการเผื่อการ Upgrade ในอนาคตด้วย)หลักการ เลือกซื้อ เมนบอร์ดสำหรับคอมพิวเตอรห์ าข้อมูลว่าเมนบอร์ดนั้น ๆ สามารถรองรับ CPU ได้ความเร็วสูงสุด เท่าไร ลองพิจารณาดูข้อมูลของเมนบอร์ดแบบต่างๆ และความเร็วสูงสุดของ CPU ที่มีออกวางจำหน่าย เพราะว่าบางคร้ังเพียงแค่เปลี่ยน CPU อย่างเดียวโดยยังใช้เมนบอร์ดเดิมก็ได้ซึง่ จะเป็นการประหยดั เงินไปได้ นอกจากนี้ สำหรับท่านที่มีงบน้อย ๆ เมนบอร์ดแบบ All in One เป็นเมนบอร์ดอีกแบบหนึ่ง ที่เรียกได้ว่ามี ราคาประหยัด ข้อดีของเมนบอร์ดชนิดนี้คือ ราคาถูก ได้อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จำเป็นครบโดยไม่ต้องไปหาซื้อ เพิ่มเติม แต่ข้อเสียของเมนบอร์ดแบบนี้คืออุปกรณ์ต่าง ๆ ที่มารวมกันอยู่บนเมนบอร์ดนี้ จะทำให้ CPU ต้อง แบ่งการทำงาน มาให้กับอปุ กรณ์เหลา่ นี้ด้วย ซึง่ อาจจะทำให้เครือ่ งโดยรวมช้ากวา่ การใช้เมนบอร์ดแบบแยก ส่วนมาก การเลือกซื้อ Case สำหรบั คอมพิวเตอร์ Power Supply และ Case สำหรับเมนบอร์ดกเ็ ปน็ อีกข้อหนึง่ ที่ไมค่ วรมองข้าง โดยทว่ั ไปแล้วคอมพิวเตอร์ รุ่นเก่าๆ จะใช้ Caseแบบ AT แต่ถ้าหากเป็นรุ่นใหม่ๆ แล้วจะเป็นแบบ ATX และนอกจากนี้ เมนบอร์ดรุ่นใหม่ ๆ จะใช้กับ Case และ Power Supply แบบ ATXเป็นส่วนใหญ่หมดแล้ว สำหรับท่านที่คิดจะทำการ Upgrade เครื่องเดิมที่เป็น Case แบบ AT แต่หาเมนบอร์ดได้ยากลองมองดสู ่วนของCase หากเป็นไปได้ก็อาจจะลงทนุ ซื้อ Case พร้อม Power Supplyแบบ ATX ใหม่ การเลือกซือ้ ฮาร์ดดิสก์ สำหรับคอมพิวเตอร์ในส่วนของ ฮาร์ดดิสก์ หากเป็นการ Upgrade เครื่องเก่า ลองมองดูว่า ฮารด์ ดิสก์ตัวเดิมยงั มีขนาดเพียงพอสำหรับการใช้งานหรือไม่ สิ่งแรกทีม่ องควรจะพิจารณา คือขนาดความจุ หากเป็นการซื้อฮาร์ดดิสก์ตัวใหม่เลือกขนาดที่ใหญ่ๆ ไว้ก่อน เพราะว่าในอนาคต ความต้องการใช้งาน ฮาร์ดดิสกจ์ ะต้องการขนาดความจะที่ใหญ่ขึ้นไปเรื่อยๆ ปจั จัยสำคัญทีไ่ มค่ วรมองข้ามในการเลือก ฮาร์ดดิสก์ ดังนี้

1) ขนาดความจุของฮารด์ ดิสก์ พิจารณาและคำนวณราคาตอ่ หนว่ ยความจำ 2) ความเร็วการส่งถ่ายข้อมูล จะมีแบบ UDMA-33และ UDMA-66 ก็เลือกแบบ UDMA-66 เพราะ การสง่ ถา่ ยข้อมลู จะทำได้เร็วกวา่ 3) ขนาดของ Buffer ที่เห็นมีอยู่ในปัจจุบันก็จะเป็น512K, 1M และ 2M ยิ่งขนาดมากยิ่งดี (แต่จะแพง ขึ้น) การเลือกซื้อ RAM สำหรับคอมพิวเตอร์ สำหรับ RAM ควรเลือกซื้อยี่ห้อทีน่ า่ เชื่อถือ ขนาดของ RAM กข็ ึ้นอยกู่ บั เหตุผลในการใช้งานคอมพิวเตอร์ • ด้านทกั ษะ(ปฏิบัติ) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 2-3) 1. (กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1.1-1.4) • ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4-5) 1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และ ตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานที่ สือ่ วสั ดุ อปุ กรณไ์ ว้อยา่ งพร้อม เพรียง 2. ความมเี หตมุ ผี ลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำวัสดุในท้องถิ่นมา ประยุกต์ใช้ อยา่ งคุ้มค่าและประหยดั

กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้ ข้นั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนรู้หรอื กิจกรรมของ นักเรียน 1. ข้ันนำเขา้ สู่บทเรียน (15 นาที ) 1. ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน (15 นาที ) จัดให้นกั เรียนศึกษาคำศัพทใ์ นบทเรียน นกั เรียนศึกษาคำศัพท์ในบทเรียน 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน ระบบคอมพิวเตอร์ เรือ่ ง เริม่ ต้นระบบคอมพิวเตอร์ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ เรียนที่ 1 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 1 และการให้ความ เรียนการสอน ร่วมมือในการทำกิจกรรม 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับ 3. ผู้เรียนแสดงความรู้ความรู้เกี่ยวกับระบบ เริ่มต้นระบบคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ 2. ข้นั ให้ความรู้ (75 นาที) 2. ข้ันให้ความรู้ (75 นาที ) 1. ผ ู ้ ส อ น แ น ะ น ำ ว ิ ธ ี ก า ร ใ ช ้ บ ท เ ร ี ย น 1. ผู้สอนแนะนำวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยที่ 1 ระบบ ช่วยสอน หน่วยที่ 1 ระบบคอมพิวเตอร์ และให้ คอมพิวเตอร์ และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน คอมพิวเตอร์ ประกอบการสอน คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ หน่วยที่ 1 หน้าที่ เพื่องานอาชีพ หนว่ ยที่ 1 หน้าที่ 1-14 1-14 2. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ 2.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ ระบบคอมพิวเตอร์ ตามที่ได้ศึกษาจากบทเรียน เริ่มต้นระบบคอมพิวเตอร์ ตามที่ได้ศึกษาจาก คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน 3. อาจารย์ผู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน 3.อาจารย์ผู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนรู้หรอื กิจกรรมของ นกั เรียน 3. ข้ันประยุกตใ์ ช้ ( 105 นาที ) 3. ข้นั ประยุกตใ์ ช้ ( 105 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 1.1 - 1.4 1. ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 1.1- 1.4 หน้าที่ หน้าที่ 18-20 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ 18-20 เรือ่ ง ระบบคอมพิวเตอร์ 2. ผู ้ สอน ใ ห ้ ผู ้ เ ร ี ย น สื บ ค้ น ข้ อม ู ลจ า ก 2. ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอรเ์ นต็ อินเทอรเ์ นต็ 4. ขนั้ สรปุ และประเมินผล ( 30 นาที ) 4. ข้ันสรปุ และประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั เรียนเพื่อให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอก 2. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย ห้องเรียน ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จัดทำ บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนที่จัดทำขึ้น ขึ้น (บรรลจุ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ 1-5) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-5) (รวม 60 นาที)

งานทีม่ อบหมายหรือกิจกรรมการวดั ผลและประเมินผล ก่อนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สือ่ การเรียนการสอนหนว่ ยที่ 1 2. ทำความเข้าใจเกยี่ วกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหนว่ ยที่ 1 และใหค้ วามร่วมมือในการทำ กิจกรรมใน หนว่ ยที่ 1 ขณะเรียน - หลงั เรียน 1. ทำแบบประเมินการเรียนรู้ 2. ทำกจิ กรรมการเรียนร้หู น่วยที่ 1 คำถาม - ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผเู้ รียน กจิ กรรมที่ 1 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ สมรรถนะที่พึงประสงค์ ผู้เรียนสร้างความเข้าใจเกีย่ วกบั ระบบคอมพิวเตอร์ 1. วิเคราะห์และตีความหมาย 2. ต้ังคำถาม 3. อภิปรายแสดงความคิดเหน็ ระดมสมอง 4. การประยกุ ตค์ วามรู้สงู่ านอาชีพ สมรรถนะการสรา้ งค่านิยม ปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม สมรรถนะการปฏิบตั ิงานอาชพี 1. ใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ได้

สือ่ การเรียนการสอน/การเรียนรู้ สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (ใช้ประกอบการ เรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-5) 2. กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1.1-1.4 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ (ใช้ประกอบการเรียนการสอนข้นั ให้ความรู้ เพือ่ ให้บรรลจุ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-5) 3. แบบประเมินผู้เรียนในชนั้ เรียน ใช้ประกอบการสอนข้ันประยกุ ตใ์ ช้ ข้อ 1 สือ่ โสตทัศน์ (ถา้ มี) 1. บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน เรือ่ ง ระบบคอมพิวเตอร์ สื่อของจริง 1. คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (ใช้ประกอบการเรียนการสอนจุดประสงค์เชิง พฤติกรรมข้อที่ 1-5)

แหลง่ การเรียนรู้ ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยเทคนคิ สมทุ รสาคร 2. ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ศกึ ษาหาข้อมลู ทางอนิ เทอร์เน็ต การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วิชาอนื่ 1. บูรณาการกับวิชาชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏิบัติ ตนทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝร่ ู้ 2. บรู ณาการกบั วิชาการบริหารการจดั ซื้อ ด้านการซื้อ การแสวงหาผลิตภณั ฑ์ 3. บูรณาการกบั วิชากีฬาเพื่อพัฒนาสุขภาพและบุคลิกภาพ ด้านบุคลิกภาพในการนำเสนอหน้าช้นั เรียน 4. บูรณาการกับวิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ด้านการเลือกใช้ทรพั ยากรอยา่ งประหยดั

การประเมินผลการเรยี นรู้ • หลักการประเมินผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน - แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้ ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามกิจกรรมที่ 1.1-1.4 2. สงั เกตการทำงาน หลงั เรียน - แบบทดสอบหลังการเรียนรู้ ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสำเร็จของผูเ้ รียน กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่ 1.1-1.4 เรือ่ ง ระบบคอมพิวเตอร์

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้ • จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 1 บอกความหมายของคอมพิวเตอร์ได้ 1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน บอกความหมายของคอมพิวเตอรจ์ ะได้ 1 คะแนน • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 อธบิ ายองคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธิบายองค์ประกอบของระบบ คอมพิวเตอรจ์ ะได้ 1 คะแนน • จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 วิเคราะห์หลักการเลือกซื้อคอมพิวเตอรไ์ ด้ 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : วิเคราะหห์ ลักการเลือกซื้อ คอมพิวเตอรจ์ ะได้ 1 คะแนน a. จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ 4 การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อุปกรณน์ ักศกึ ษา จะต้องกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจัดเตรียมสถานที่ สือ่ วัสดุ อปุ กรณไ์ ว้อย่างพร้อมเพรียง 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : การเตรียมความพร้อมด้านการ เตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อปุ กรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง จะได้ 4 คะแนน เพรียง จะได้ 2 คะแนน

• จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 5 ความมเี หตมุ ีผลในการปฏบิ ตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหมใ่ ช้สื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอที่ น่าสนใจนำวสั ดใุ นท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้ อยา่ งคุ้มค่าและประหยัด 1. วธิ กี ารประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงนักศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและ เทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำ วัสดุในท้องถิ่นมา ประยุกตใ์ ช้อยา่ งคุ้มคา่ และประหยดั จะได้ 2 คะแนน

กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ 1.1 หน่วยที่ 1 คำสงั่ : ให้นกั เรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. หากไมม่ กี ารคิดค้นและประดิษฐ์คอมพิวเตอร์ขึ้น จะมีผลกระทบต่อตัวนักเรยี นอยา่ งไร ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… 2. เมื่อคอมพิวเตอรข์ าดองคป์ ระกอบส่วนใดสว่ นหนึ่งไป เหตใุ ดคอมพิวเตอร์จึงไมส่ ามารถทำงานได้ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….. 3. หากไมม่ ีหนว่ ยความจำในคอมพิวเตอร์ จะเกิดผลอย่างไรกบั คอมพิวเตอร์ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….. 4. เพราะเหตใุ ดเราจึงต้องคำนึงถึงประเภทของคอมพิวเตอรใ์ นการเลือกซื้อคอมพิวเตอร์ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ 1.2 คำสั่ง : ให้นกั เรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้ กิจกรรมการเรียนรูท้ ี่ 1.3 คำส่งั : ให้นกั เรียนนำองคป์ ระกอบในกระบวนการทำงานมาใสล่ งแผนผังกระบวนการทำงานของ คอมพิวเตอรแ์ ล้วอธบิ ายหลกั การทำงานใต้ภาพ

การทำงานของคอมพิวเตอร์ เริ่มจาก ..........................................................................………………………………………………………………………………………… ……….………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………… …………………………………….………………………………………………………………………………………………….…………………………….. กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่ 1.4 คำสง่ั : ใหน้ กั เรียนทำเครือ่ งหมาย ¸ ลงในชอ่ งที่สอดคล้องกับภาพ

แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน ชือ่ กล่มุ ……………………………………………ช้ัน………………………หอ้ ง........................... รายชื่อสมาชิก 1. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………….. 2.ชือ่ /ลขที่…………………………………………………………… 3. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………….. 4. ชือ่ /เลขที…่ ……………………………………………………… ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็ 32 1 1 เนือ้ หาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เกยี่ วกับเนือ้ หา ความถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปญั หาเฉพาะหนา้ ) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีสว่ นรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมี ความสนใจ รวม ผู้ประเมนิ ………………………………………….. (นางเสาวมาตริ์ รัตนา) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1. เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชดั เจนถกู ต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคญั ครบถ้วนถกู ต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคญั ไม่ครบถ้วน แตต่ รงตามจดุ ประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคญั ไมถ่ กู ต้อง ไมต่ รงตามจุดประสงค์ 2. รปู แบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและ เทคโนโลยีประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและ ประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอทีแ่ ปลกใหม่ ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยีประกอบการ นำเสนอทนี่ า่ สน ใจ แต่ขาดการประยกุ ต์ใช้ วสั ดใุ นทอ้ งถิน่ 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ า่ สนใจ 3. การมีสว่ นร่วมของสมาชิกในกลมุ่ 3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนมีบทบาทและมีสว่ นรว่ มกจิ กรรมกลุม่

2 คะแนน = สมาชกิ สว่ นใหญ่มบี ทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุม่ 1 คะแนน = สมาชกิ สว่ นน้อยมีบทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกล่มุ 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟงั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟงั ร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความรว่ มมือ 1 คะแนน = ผู้ฟงั น้อยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

แผนการสอน/แผนการเรียนร้ภู าคทฤษฎี หนว่ ยที่ 2 สอน แผนการสอน/การเรยี นรู้ภาคทฤษฎี ชือ่ วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ สัปดาหท์ ี่ 2 จำนวนชว่ั โมง ชื่อหน่วย การใช้งานและการบำรุงรักษา Tablet รวม 3 ชว่ั โมง ชื่อเรื่อง การใช้งานและการบำรงุ รกั ษา Tablet จำนวนชัว่ โมง 3 หัวข้อเรือ่ ง ดา้ นความรู้ 5. ใช้งานและการบำรุงรักษา Tablet ด้านทักษะ 1. ใช้งานและการบำรุงรักษา Tablet ได้ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 1. ความรับผิดชอบ 2. ความสนใจใฝร่ ู้ สาระสำคญั การใช้แท็บเล็ตพีซีในการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้เกิดการใช้งานอย่างมีประสิทธิผลผลลัพธ์ของ การเรียนรู้แบบดิจิทัลจะสามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ช่วยปลูกฝังกระบวนการคิด วิเคราะห์ การศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมของเด็กไทยให้มีคุณภาพได้หรือไม่ เพราะนาทีนี้ปฏิเสธไม่ได้แล้วว่า คอมพิวเตอรก์ ลายเป็นสือ่ หนึง่ ในการเรยี นรขู้ องเด็กยคุ ใหมท่ ีใ่ ชใ้ นการศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้เพิ่มเติมไปแล้ว สมรรถนะอาชีพประจำหนว่ ย 3. ใช้งานและบำรุงรักษาแทบ็ เลต็ ได้

จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้ • จดุ ประสงคท์ ว่ั ไป / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง 4. เพื่อใหม้ คี วามรเู้ กีย่ วกับ การใช้งานและการบำรุงรักษา Tablet (ด้านความรู้) 5. เพื่อใหม้ ที กั ษะในการใช้งานและการบำรุงรกั ษา Tablet (ดา้ นทกั ษะ) 6. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอย่าง ถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้าน คณุ ธรรม จริยธรรม) • จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8. อธิบายการใชห้ น้าจอทชั สกรีนได้ (ด้านความรู้) 9. ใช้งาน Ultralbook ได้ (ดา้ นทกั ษะ) 10. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อปุ กรณน์ กั ศึกษาจะต้องกระจายงานไดท้ ั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ สือ่ วสั ดุ อปุ กรณไ์ ว้ อย่างพร้อมเพรียง (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง) 11. ความมเี หตมุ ผี ลในการปฏบิ ัติงาน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้อง มีการใช้ เทคนิคทีแ่ ปลกใหมใ่ ช้สื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอทีน่ า่ สนใจนำวัสดุใน ท้องถนิ่ มาประยุกตใ์ ช้ อยา่ งคุ้มคา่ และประหยัด (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจ พอเพียง)

เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้ • ดา้ นความรู้(ทฤษฎี) 2. อธิบายการใช้หน้าจอทัชสกรีนได้ (จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อ 1) การแตะ (Tap) การแตะเปน็ การสงั่ งานพ้นื ฐานของ iDevices โดยการแตะเปรียบ เสมือนการดบั เบิลคลิกหรือการกดเมาสส์ องครั้งต่อเนือ่ งในคอมพิวเตอร์ ซึ่งการสมั ผสั หน้าจอด้วยการแตะใช้สำหรับเปิดไอคอนแอพพลิเคชน่ั ส่ังงานปมุ่ ต่างๆ เปิดลิงค์ หรือระบตุ ำแหนง่ เคอเซอรใ์ นการพิมพ์ เปน็ ต้น การลากนิว้ (Drag) การลากนิ้วทำได้โดยเอานิ้วสมั ผัสจุดใดจดุ หนึ่งทหี่ น้าจอค้างไว้แล้วลาก ไปยงั อีกจุดหนึ่งแล้วปล่อย โดยการลากน้ิวนี้กเ็ พือ่ ย้ายไอคอนบนจอ เลือ่ นดรู ปู ภาพ หรือใช้สำหรับวาดรูป หรอื พิมพห์ นงั สือ สำหรับโปรแกรมที่ รองรบั การปดั (Frick) คือการใช้นิว้ มือหนึ่งน้ิวแตะทีห่ น้าจอแล้วปัดไปในทิศทางใดทิศทางหนึง่ แล้ว ยกนิ้วออกอยางรวดเร็ว การควบคมุ แบบนี้จะใช้ในกรณที ีต่ ้องการเลือนไปดขู ้อมลู ด้านล่างหรือด้านบนในกรณที ี่หน้าเวบ็ เพจ หรือเอกสาร มีความยาว การหบุ นิ้ว (Pinch) คือการใช้นิ้วมือสองน้ิวแตะที่จดุ สองจดุ ที่ห่างกนั พรอ้ มกนั แล้วเลอื่ นนิ้ว ทั้งสองเข้าหากัน โดยทีส่ องน้ิวยังสมั ผสั อยทู่ หี่ น้าจอเพือ่ ยอ่ การขยายนิว้ (Spread) แตะทีส่ องจุดที่อยใู่ กล้กนั แล้วแยกน้ิวออกจากกนั เพือ่ ขยายขนาดหรือซูมเข้า ซึ่งการควบคมุ แบบนี้มักจะใช้กบั รปู ภาพ เอกสาร หรือหน้าเว็บเพจ

การแตะสองครั้ง (Double Tap) การดบั เบิลแทบคือการสมั ผัสทจี่ ดุ ใดจดุ หนึ่งอย่างรวดเรว็ สองคร้ังติดกนั ซึง่ การควบคมุ ด้วยวิธีนี้จะเปน็ การเปิดเมนู เศษอย่างเชน่ การเลือกขอ้ ความ หรือ การย่อขยายหน้าจออกี วิธีหนงึ่ การกดค้าง (Hold Long Press) การกดค้างเปน็ คำสง่ั ทีใ่ ช้สำหรบั เลือก ใช้ได้ในสองกรณีคือ ใช้สำหรับจัดการ กับตัวแอพพลิเคชั่น เชน่ การย้าย,ลบ หรือปิดการทำงาน ในอีกกรณที ีต่ ้องการ ระบตุ ำแหนง่ ของเคอเซอรโ์ ดยต้องการแว่นขยายช่วยใช้ในกรณีที่ต้องการ แทรกข้อมูล โดยกดค้างจนกระทงั่ เหน็ แวน่ ขยายแล้วเลือ่ น น้ิวไประบตุ ำแหน่งทีต่ ้องการแทรกข้อความ 2. ใชง้ าน Ultralbook ได้ (จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ 2) การใช้งาน Ultrabook Ultrabook คืออะไรอัลตร้าบุ๊คถูกคิดค้นและพัฒนาโดย บริษัท อินเทล คอร์เปอเรชั่น ประเทศ สหรฐั อเมริกา เพือ่ สร้างมาตรฐานใหม่ให้กับวงการคอมพิวเตอรพ์ กพา ตอบสนองตอ่ ความต้องการทีแ่ ท้จริง ของผู้ใช้โน๊ตบคุ๊ ทวั่ โลก นั่นคือ ความบาง เบา พกพาสะดวก ระยะเวลาการใช้งานบนแบตเตอรีท่ ีย่ าวนานและ ประสิทธิภาพที่ดีเยี่ยม อัลตร้าบุ๊ค (Ultrabook) ได้ดึงเอาจุดเด่นของโน๊ตบุ๊ค ที่ทำงานได้สะดวกและง่ายดาย ด้วยการมีคีย์บอร์ดแบบฟูลฟังก์ชั่น และความรวดเร็วในการเปิดเครื่องพร้อมใช้งานของแท็บเล็ต จึงทำ ให้อัลตร้าบุ๊คใช้งานได้สะดวกและง่ายดาย มีประสิทธิภาพสูง เปิดเครื่องและใช้งานได้อย่างรวดเร็ว โดยไม่ เสียเวลาบูตเข้าสรู่ ะบบปฏิบัติการอีกด้วย รปู Ultrabook มาตรฐานของ Ultrabook อินเทลได้กำหนดมาตรฐาน หรือ Ultrabook Certified ให้กบั ผู้ผลิตอลั ตร้าบคุ๊ ทกุ แบรนด์ทว่ั โลก สามารถ ผลิตอัลตร้าบคุ๊ ทีอ่ ยใู่ นเกณฑม์ าตรฐานเดียวกัน โดยทีย่ งั มีจุดเดน่ ดงั ตอ่ ไปนี้

- Ultra Sleek อัลตร้าบุ๊คต้องมคี วามบางและ เบาเพื่อให้ผู้ใช้สามารถพกพา เพื่อให้ผู้ใช้สามารถพก พาได้อยา่ งสะดวก โดยทีอ่ ัล9ihk[6U8 ตอ้ งมีความหนาไม่ เกิน 18 มม. สำหรับรนุ่ ทีม่ ีหน้าจอขนาด 11-13 นิ้ว และ ต้องไม่เกิน 21 มม. สำหรบั รนุ่ ทีม่ ีหน้าจอขนาด 14 นิ้ว ขึ้นไป - Long Last Battery อัลตร้าบุ๊คต้องรองรบั การใชง้ านบนแบตเตอรี่ได้อย่างน้อย 5 ชว่ั โมง - Responsiveness สามารถเปิดเครื่องใช้งานจากภาวะ Sleep Mode (S4) ถึงแป้นพิมพ์พร้อมใช้ งานตอบสนองได้เร็วกว่า 7 วินาที (S4 คือระดับภาวะของ Sleep Mode ที่ลึกกว่าปกติโดยที่ S6 คือการปิด เครือ่ ง Shut Down) คณุ สมบตั ิของ Ultrabook นอกจากนี้อลั ตร้าบุ๊คยังมีคณุ สมบัติโดด เดน่ อีกหลายอยา่ ง บางคณุ สมบัตินั้น ก็ดึงเอาข้อดีของแท็บเลต็ มาใช้ จึงทำให้อัลตร้าบคุ๊ ใช้งานได้ครอบคลมุ และแทนทีอ่ ปุ กรณอ์ ย่างแทบ็ เล็ตหรือ โนต๊ บุ๊ครุ่นเกา่ ได้ อยา่ งสบาย คณุ สมบตั ิทีเ่ ดน่ ของคุณสมบตั ิ - Instant On พร้อมทำงานในพริบตาด้วยเทคโนโลยีIntel Rapid Start Technology คุณจึงสามารถ เปิดอัลตร้าบุ๊คและพร้อมใช้งานได้ทันที ไมต่ ้องเสียเวลารอบตู เพื่อเข้าระบบปฎิบัติการอีกตอ่ ไป Intel Smart Response Technology เทคโนโลยีที่ช่วยคุณเข้าถึงไฟล์และแอพพลิเคชั่นที่ใช้บ่อยๆได้อย่าง รวดเร็ว มากขึ้น เพราะอัลตร้าบุ๊คจะจดจำพฤติกรรมการใช้งานของคุณทุกครั้ง เพื่อตรวจสอบว่าคุณใช้ โปรแกรมหรือไฟล์ใดเปน็ ประจำ ซึ่งจะทำให้การเรียกใช้งานคร้ังต่อไปทำได้อยา่ งรวดเรว็ ยิ่งขึ้น - Intel Smart Connect Technology อัพเดตข้อมูลข่าวสารและโซเชี่ยลเน็ตเวิร์กโดยอัตโนมัติ ให้ คุณติดตามข้อมลู ทุกความเคลื่อนไหว ไม่พลาดแม้แตว่ ินาทีเดียว - Long Last Battery อัลตร้าบุ๊คใช้ซีพียู Intel CoreProcessors เจนเนอเรชั่น 2 และ เจนเนอเรชั่น 3 รุ่นใหม่ล่าสุด ที่ใช้พลังงานตํ่าแต่ให้ประสิทธิภาพสูง โดยในขณะที่ทำงานเต็มที่อัลตร้าบุ๊คจะใช้พลังงาน เพียง17 วัตต์เท่านั้น และในขณะที่อยู่ใน โหมด Standbyอัลตร้าบุ๊คก็ใช้พลังงานตํ่ามาก จึงทำให้อัลตร้าบุ๊ค สามารถนำไปใช้งานนอกสถานที่ได้สงู สุดถึง 5 ชั่วโมง โดดเด่นด้วยดีไซน์ Ultrabookนอกจากอัลตร้าบุ๊คจะถูกพัฒนาให้ตอบสนอง ความต้องการที่แท้จริงของ ผู้ใช้คอมพิวเตอร์พกพาแล้ว ความสวยงามภายนอกก็เป็นสิ่งสำคัญ เนื่องจากอัลตร้าบุ๊คนั้นถูกกำหนด มาตรฐานให้มีความบางเบาในการผลิต จึงทำให้ผู้ผลิตแต่ละแบรนด์นั้นสามารถใส่ดีไซน์และลวดลายต่างๆ ได้อย่างเต็ม ที่ เพื่อเน้นความทันสมัยของอัลตร้าบุ๊คให้โดดเด่นมากยิ่งขึ้น นั่นจึงทำใหอัลตร้าบุ๊คทึกรุ่น มี ความสวยงาม ทันสมัย แปลกใหม่ ไม่ซํ้าใคร

การเลือกซื้อ Ultrabook ปัจจุบันมีอัลตร้าบุ๊คหลายแบรนด์ หลายรุ่น ให้ผู้ใช้ได้มีโอกาสเลือกซื้อตามความต้องการราคาที่ แตกต่างกันในแต่ละรุ่น คือความแตกต่างของส่วนประกอบภายในที่แตกต่างกัน เช่น ความจุของ หน่วยความจำ ความจุของฮาร์ดดิสก์ HDD (Hard Disk Drive) หรือ SSD (Solid State Drive)รุ่นของซีพียูเป็น ต้น • ด้านทกั ษะ(ปฏิบตั ิ) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-2) 1. (กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่ 2.1-2.4) • ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง (จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ 3-4) 2. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และ ตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจัดเตรียมสถานที่ สือ่ วสั ดุ อุปกรณไ์ ว้อยา่ งพร้อม เพรียง 3. ความมเี หตมุ ผี ลในการปฏบิ ตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำวัสดุในท้องถิ่นมา ประยกุ ต์ใช้ อยา่ งคุ้มคา่ และประหยัด

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขัน้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนรูห้ รือกจิ กรรมของนักเรียน 1. ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน (15 นาที ) 1. ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรียน (15 นาที ) จดั ให้นกั เรียนศึกษาคำศพั ทใ์ นบทเรียน นักเรียนศกึ ษาคำศัพทใ์ นบทเรียน 4. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ 4. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน การใช้งานและการบำรุงรักษา Tablet เรื่อง การใช้งานและการบำรุงรักษา Tablet 5. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 5. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ เรียนที่ 2 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 2 และการให้ความ เรียนการสอน ร่วมมือในการทำกิจกรรม 6. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับการ 6. ผู้เรียนแสดงความรู้ความรู้เกี่ยวกับการใช้ ใช้งานและการบำรงุ รักษา Tablet งานและการบำรงุ รักษา Tablet 2. ข้ันใหค้ วามรู้ (75 นาที) 2. ขั้นใหค้ วามรู้ (75 นาที ) 1. ผ ู ้ ส อ น แ น ะ น ำ ว ิ ธ ี ก า ร ใ ช ้ บ ท เ ร ี ย น 1. ผู้สอนแนะนำวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน หนว่ ยที่ 2 การใช้ ช่วยสอน หน่วยที่ 2 การใช้งานและการบำรงุ รกั ษา งานและการบำรุงรักษา Tablet และให้ Tablet และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ หน่วยที่ คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชีพ 2 หน้าที่ 22-48 หนว่ ยที่ 2 หน้าที่ 22-48 2. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ 2.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ การ การใช้งานและการบำรุงรักษา Tablet ใช้งานและการบำรงุ รักษา Tablet ตามที่ได้ศึกษาจาก ตามที่ได้ศึกษาจากบทเรียนคอมพิวเตอร์ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ช่วยสอน 3. อาจารยผ์ ู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน 3.อาจารย์ผู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนักเรียน 3. ขนั้ ประยกุ ต์ใช้ ( 105 นาที ) 3. ข้ันประยุกต์ใช้ ( 105 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 2.1 - 2.4 1. ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 2.1- 2.4 หน้าที่ หน้าที่ 51-55 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ 51-55 เรือ่ ง ระบบคอมพิวเตอร์ 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอรเ์ นต็ 2. ผู้เรียนสืบค้นข้อมลู จากอินเทอร์เน็ต 4. ขั้นสรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ 4. ขนั้ สรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรปุ เนือ้ หาทีไ่ ด้เรยี น 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน เพือ่ ให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จัดทำ 2. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย ขึ้น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จดั ทำขึ้น (บรรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-4) (บรรลุจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อที่ 1-4) (รวม 3 ช่วั โมง)

งานที่มอบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล ก่อนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหนว่ ยที่ 2 2. ทำความเข้าใจเกยี่ วกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนของหนว่ ยที่ 2 และให้ความรว่ มมือในการทำ กิจกรรมใน หน่วยที่ 2 1. แบบทดสอบก่อนการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 ขณะเรียน - ปฏิบตั ติ ามคำสัง่ ของครผู ู้สอน หลงั เรียน 1. ทำแบบประเมนิ การเรียนรู้ 2. ทำกจิ กรรมการเรียนร้หู นว่ ยที่ 2 ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผูเ้ รียน กจิ กรรมที่ 2 เรื่อง การใช้งานและการบำรุงรกั ษา Tablet สมรรถนะทีพ่ ึงประสงค์ ผู้เรียนสร้างความเข้าใจเกี่ยวกบั การใช้งานและการบำรุงรกั ษา Tablet 1. วิเคราะหแ์ ละตีความหมาย 2. ต้ังคำถาม 3. อภิปรายแสดงความคิดเหน็ ระดมสมอง 4. การประยกุ ตค์ วามรู้สงู่ านอาชีพ สมรรถนะการสรา้ งค่านิยม ปลกู ฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม สมรรถนะการปฏิบัติงานอาชีพ 1. ใช้งาน และบำรงุ รกั ษา Tablet ได้

สือ่ การเรียนการสอน/การเรียนรู้ สื่อสิง่ พิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (ใช้ประกอบการ เรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-4) 2. กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 2.1-2.4 เรื่อง การใช้งานและการบำรุงรกั ษา Tablet (ใช้ประกอบการ เรียนการสอนขั้นให้ความรู้ เพื่อให้บรรลจุ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-4) 3. แบบประเมินผู้เรียนในชั้นเรียน ใช้ประกอบการสอนข้ันประยกุ ต์ใช้ ข้อ 1 สือ่ โสตทศั น์ (ถา้ มี) 1. บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน เรื่อง การใช้งานและการบำรุงรกั ษา Tablet สื่อของจริง 2. คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ (ใช้ประกอบการเรียนการสอนจดุ ประสงคเ์ ชิง พฤติกรรมข้อที่ 1-4)

แหลง่ การเรยี นรู้ ในสถานศึกษา 1 ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาข้อมูลทางอินเทอรเ์ น็ต การบรู ณาการ/ความสมั พันธก์ ับวชิ าอื่น 1. บรู ณาการกบั วิชาชีวติ และวฒั นธรรมไทย ด้านการพดู การอ่าน การเขยี น และการฝึกปฏบิ ตั ิ ตนทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝร่ ู้ 2. บรู ณาการกบั วิชาการบริหารการจดั ซื้อ ด้านการซื้อ การแสวงหาผลิตภณั ฑ์ 3. บรู ณาการกบั วิชากีฬาเพือ่ พัฒนาสุขภาพและบคุ ลิกภาพ ด้านบุคลิกภาพในการนำเสนอหน้าช้ัน เรยี น 4. บูรณาการกบั วิชาหลกั เศรษฐศาสตร์ ด้านการเลือกใชท้ รพั ยากรอย่างประหยัด

การประเมินผลการเรียนรู้ • หลักการประเมินผลการเรียนรู้ กอ่ นเรียน - แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้ ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามกิจกรรมที่ 2.1-2.4 2. สงั เกตกุ ารทำงาน หลงั เรียน -แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสำเรจ็ ของผเู้ รียน กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 2.1-2.4 เรือ่ ง การใช้งานและการบำรงุ รักษา Tablet

รายละเอียดการประเมินผลการเรยี นรู้ • จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 1 อธิบายการใชห้ น้าจอทชั สกรีนได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารให้คะแนน อธิบายการใช้หน้าจอทัชสกรีน จะได้ 1 คะแนน a. จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 2 ใชง้ าน Ultralbook ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2 เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : ใช้งาน Ultralbook จะได้ 1 คะแนน b. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 3 การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษา จะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สือ่ วสั ดุ อปุ กรณ์ไว้อยา่ งพร้อมเพรียง 1 . วิธีการประเมนิ : ทดสอบ 2 เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อปุ กรณน์ กั ศึกษา จะต้องกระจายงานไดท้ ว่ั ถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชกิ ทกุ คน มีการจดั เตรียม สถานที่ สือ่ วัสดุ อปุ กรณไ์ ว้อยา่ งพร้อมเพรียง จะได้ 4 คะแนน เพรียง จะได้ 2 คะแนน • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 5 ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง นักศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่ นา่ สนใจนำวสั ดุในท้องถิ่นมาประยุกตใ์ ช้ อย่างคุ้มคา่ และประหยดั 1. วธิ ีการประเมนิ : ตรวจผลงาน 2. เครือ่ งมือ : แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงนักศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและ เทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำ วัสดุในท้องถิ่นมา ประยุกตใ์ ช้อย่างคุ้มคา่ และประหยัด จะได้ 2 คะแนน

กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่ 2.1 หนว่ ยที่ 2 คำสั่ง : ให้นกั เรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้ 1. นกั เรียนคดิ ว่านกั เรียนได้รับประโยชน์อะไรจากหน้าจอทัชสกรีนบ้าง ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….. 2. นกั เรียนมวี ิธีการบำรงุ รกั ษาแทบ็ เล็ตทีแ่ ตกตา่ งจากหนงั สืออยา่ งไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรียนคดิ อย่างไรกับการเรียนการสอนด้วยแท็บเล็ต ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรียนสามารถนำความรู้ในบทเรียนไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นเรือ่ งใดได้บ้าง ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ 2.2 คำส่งั : ใหน้ กั เรียนจบั ค่กู ารใชน้ ิ้วส่งั งานหน้าจอทชั สกรนี กบั คำศัพทภ์ าษาองั กฤษให้ถกู ต้อง • Double Tap • Frick • Spread • Pinch • Hold Long Press • Drag • Tap กิจกรรมการเรียนรูท้ ี่ 2.3

คำส่งั : ใหน้ กั เรียนเขียนสว่ นประกอบตา่ งๆ ของไอแพดลงกล่องขอ้ ความทใี่ ห้

กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่ 2.4 คำสงั่ : ใหน้ กั เรียนเติมตัวอกั ษรในช่องวา่ งให้ถูกต้อง 1. แตะทีส่ ัญลกั ษณ์ลกู โลก 2. การปิดคณุ สมบตั ิการทำงานไร้สาย 3. เลื่อนจากซ้ายไปขวา แตะทีไ่ อคอน 4. ป้อนเพียงไม่กีต่ วั อกั ษรแทนการป้อนคำหรือประโยคทีย่ าว 5. แตะสัญลกั ษณ์ บนคียบ์ อร์ด 6. การจบี นิ้วเข้าสำหรับรปู ภาพและหน้าเว็บ