Majalah Literasi 11 | Maret - Juni 2023

ARTIKEL 49 OPINI MG JMANAUREATRI FEBJRUUNAI RI 22002233 untuk membangun mampu menciptakan budaya religius, suasana belajar yang berkembangnya nyaman, bahagia, dan program-program menyenangkan. inovasi madrasah, berkembangnya Pembelajaran budaya literasi, berbasis literasi pada terciptanya MI Nurul Hasan lingkungan Kejawan mulanya madrasah sehat, serta memiliki banyak meningkatnya kompetensi kendala. Seperti, belum guru, kepala madrasah, dan tersedianya dana, fasilitas pengawas. kurang memadai, minimnya minat peserta didik terhadap Menulis dan membaca literasi, serta kurangnya merupakan aktivitas yang dukungan dari guru terhadap berat bagi mereka yang rencana program tersebut. tidak terbiasa. Butuh waktu Upaya yang penulis lama untuk memberikan lakukan dalam rangka pemahaman bahwa literasi menumbuhkan minat sangat penting, terutama berliterasi adalah pertama, bagi warga madrasah. mendesain pembelajaran Menumbuhkan minat baca yaitu melakukan pembiasaan peserta didik dibutuhkan membaca, menulis, dukungan dari kepala mendengarkan, atau madrasah, guru, tenaga berbicara selama 15-20 menit kependidikan, dan orang materi non-pelajaran. Seperti, tua. Tersedianya sarana dan kesehatan, kebersihan, prasarana yang memadai, makanan/minuman sehat, seperti perpustakaan yang cerita inspirasi, dan motivasi. menyediakan buku-buku Sebelum membaca buku, referensi, ensiklopedia, kamus, guru menjelaskan tujuan serta buku bacaan fiksi dapat kegiatan literasi dan mengembangkan kreativitas mengajak peserta didik menulis dan menumbuhkan mendiskusikan beberapa daya imajinasi peserta didik. pertanyaan. Contohnya, apa Lingkungan yang bersih yang tergambar pada sampul dan asri diharapkan juga buku? Apa judul buku? Majalah Literasi Indonesia | MG

50 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 Menceritakan tentang apa kebutuhan informasi, buku tersebut? mendukung berlangsungnya kegiatan belajar mengajar, Kedua, mengubah kelas meningkatkan minat baca, menjadi kelas literasi. Di budaya baca, kegemaran antaranya, membuat pojok membaca, dan memotivasi baca, menghiasi dinding peserta didik untuk dengan gambar yang sesuai berkunjung ke perpustakaan. dengan tema pembelajaran, membuat pajangan literasi, Dari uraian tersebut, portofolio, pohon absen, pengintegrasian pembelajaran papan pengumuman, jadwal berbasis literasi secara pelajaran, dan jadwal piket. bertahap mampu membuat peserta didik menjadi lebih Ketiga, mengintergrasikan aktif, bersemangat, mandiri, literasi dalam kegiatan belajar memiliki tanggung jawab, mengajar. Berupa, membaca, percaya diri, dan minat baca merangkum, mendiskusikan semakin meningkat. hasil yang telah dibaca, mempresentasikan, serta Besar harapan penulis, memajang hasil diskusi di adanya perhatian yang pajangan literasi kelas. lebih dari kepala madrasah untuk berperan aktif Keempat, dalam proses dalam mengembangkan pengembangan pembelajaran pembelajaran berbasis berbasis literasi, peserta literasi. Baik peningkatan didik diberi peluang untuk sarana dan prasarana mengekspresikan potensi maupun ketersediaan yang dimilikinya. Seperti, dana untuk melakukan mendongeng dan membaca giat literasi madrasah. Guru puisi. Juga memberi diharapkan secara bersama- penghargaan kepada peserta sama mendukung kegiatan didik yang aktif berliterasi. tersebut. Orang tua pun diupayakan memberikan Kelima, kepala madrasah pendampingan secara aktif menyediakan ruang ketika peserta didik belajar di perpustakaan yang rumah. n representatif dengan koleksi buku yang lengkap dan menarik. Tujuannya sebagai pemenuhan MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 51 OPINI MG MARET JUNI 2023 BANK SAMPAH ADA DI SEKOLAH Oleh: Endang Mudjiastuti Guru SMKN 1 Bawen, Kabupaten Semarang Sekolah adalah Yang dimaksud lembaga atau penghasil sampah bangunan adalah setiap yang dipakai untuk orang atau akibat aktivitas belajar dan proses alam yang mengajar sesuai menimbulkan dengan jenjang timbunan sampah. pendidikannya Warga sekolah (Kamus Besar yang melimpah, Bahasa Indonesia). pasti sampah yang Semua warga sekolah pasti dihasilkan pun melimpah menghasilkan sampah. Baik pula. Sampah adalah sisa sampah organik maupun kegiatan sehari-hari manusia anorganik. atau proses alam yang Majalah Literasi Indonesia | MG

52 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 berbentuk padat. Sampah- khusus sampah anorganik sampah itu berasal dari dan sampah organik. berbagai aktivitas seperti Tahap selanjutnya adalah makan dan minum, aktivitas pengumpulan sampah. di kantin, kertas yang tidak Sekolah menyediakan terpakai, atau sampah tempat pengumpulan yang berasal dari daun sampah. yang gugur. Semua itu bisa dikelola menjadi sesuatu Sampah organik yang yang bermanfaat. sudah terkumpul dan diproses di bank sampah Undang-Undang Nomor unit sekolah bisa dibuat 18 Tahun 2008 tentang bermacam-macam produk, Pengelolaan Sampah, seperti kompos dan biogas. juga memuat asas dan Sampah anorganik seperti tujuan, yaitu bahwa plastik, setelah dipilah jenis pengelolaan sampah harus plastiknya, bisa diproses lebih diselenggarakan berdasarkan lanjut melalui 3R (reduce, asas tanggung jawab, reuse dan recycle). berkelanjutan, keadilan, kesadaran, kebersamaan, Kemudian bisa dibuat keselamatan, keamanan, hiasan bunga, hiasan dan nilai ekonomi. Dengan dinding, bermacam produk demikian, sampah yang lainnya, serta bisa melatih dihasilkan semua warga siswa untuk menghasilkan sekolah hendaknya dapat uang dengan menjual dikelola di sekolah sendiri. produk saat pembelajaran kewirausahaan. Tentu saja Misalnya, setiap kelas semuanya memerlukan dibentuk bank sampah. kesungguhan dari seluruh Bank sampah sub unit kelas warga sekolah yang dipimpin ini nantinya bisa disatukan oleh kepala sekolah. Jika menjadi bank sampah unit perlu bekerja sama dengan sekolah. DLH ( Dinas Lingkungan Hidup) setempat.n Semua warga sekolah, guru, siswa, pengelola kantin, dan pegawai kebersihan harus memilah sampah. Sediakan tempat sampah MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 53 OPINI MG Hapus Learning Loss dengan Intensitas Berkompetisi MMAARREETT AJPURNILI 22002233 f reepik.com Oleh: Fatima Zahro Kepala MI Darussalam 02 Jember Kata learning pendidikan, loss banyak belum mampu beredar memaknai apalagi di media sosial. mencarikan Baik media online solusinya. Dikutip maupun media dari kompasiana. cetak. Namun, masih com, bahwa banyak masyarakat, learning loss dapat khususnya kalangan diartikan dengan Majalah Literasi Indonesia | MG

54 ARTIKEL OPINI MG JMANAUREATRI FEBJRUUNAI RI 22002233 hilangnya semangat belajar pemulihan learning loss siswa dalam pembelajaran yang marak disebutkan. pascapandemi virus korona. Merapatkan intensitas Baik pembelajaran akademik berkompetisi di kandang ataupun nonakademik. Hal sendiri menjadi cara jitu ini menjadi tantangan bagi dalam mewujudkan kembali pendidik dalam memulihkan kompetensi hingga prestasi kembali pascapandemi virus siswa. Pendidikan di MI korona. Darussalam 02 Desa Bagon, Puger, Jember dapat Hal ini menjadi dilema membuktikannya. Karena berjamaah pada semua seringnya siswa berkompetisi lini masyarakat jika selama di kandang sendiri, dapat pandemi virus korona mengurai prestasi di dilakukan pembelajaran berbagai ajang kompetisi. jarak jauh (PJJ). Tidak sedikit Dengan berguyurnya prestasi pula pendidik beranggapan yang ada, tidak hanya dapat jika PJJ berdampak pada memulihkan kompetensi lemahnya kompetensi bakat dan minat siswa prestasi siswa dalam saja, namun juga mudah pembelajaran. Terbukti mengembangkan kualitas selama dilakukannya dan kuantitas pendidikan PJJ, belum terwujudnya sesuai harapan. Yakinlah, kompetensi bahkan situasi dan kondisi yang prestasi siswa yang dapat diberikan oleh Allah, akan menjadi tolak ukur out put sesuai dengan kemampuan dalam suatu pendidikan. makhluknya. Lakukan Kenyataannya, tidak sedikit dan maksimalkan sesuai keluhan pendidik pada kemampuannya. Karena penurunan bakat dan minat Allah maha mengetahui siswa dalam pembelajaran. segala sesuatu yang Penggunaan alat digital belum pernah kita ketahui. seperti gadget yang kurang Maksimalkan proses terarah menjadi salah satu perjalanannya agar menjadi masalahnya. istimewa. n Pembelajaran pascapandemi virus korona menjadi acuan keberhasilan MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 55 OPINI MG JMANAUREATRI FEBJRUUNAI RI 22002233 Sekolah dan Literasi Oleh: Fendi Arie Wibowo Guru Bimbingan TIK SMPN 1 Tanjung Redeb, Berau, Kalimantan Timur T antangan abad dan sumber bacaan 21 di bidang yang banyak tidak akan pendidikan yaitu berpengaruh apa-apa jika mengintegrasikan kecakapan budaya membaca tidak kita antara pengetahuan, galakkan sedini mungkin. keterampilan, sikap, serta SMP Negeri 1 Tanjung penguasaan terhadap Redeb memiliki moto teknologi informasi dan “Akhlakmu mencerminkan komunikasi. Perkembangan dirimu”. Untuk membangun teknologi memudahkan akhlak yang baik tentunya dalam memperoleh perlu pengetahuan yang informasi seluas-luasnya. luas dan pembiasaan yang Kemudahan dan baik. Salah satu upaya tak terbatasnya dalam peningkatan sumber bacaan, sarana dan prasarana tidak akan dalam membangun berarti jika minat budaya literasi, sekolah dan kebiasaan memiliki perpustakaan membaca sangat dengan standar nilai rendah. A yang dilengkapi Ada pepatah dengan 3000 lebih yang sering kita koleksi buku serta dengar, “Buku adalah jendela fasilitas multimedia dan dunia.” Namun, saat ini bukan internet yang mendukung hanya dengan membaca pemanfaatan sarana buku kita mendapatkan perpustakaan. Selain itu, informasi, internet juga salah untuk menciptakan budaya satu pendukung mudahnya literasi peserta didiknya, mendapatkan beragam sekolah memiliki beberapa sumber bacaan yang dapat program seperti literasi on kita manfaatkan. Kemudahan monday, festival literasi, Majalah Literasi Indonesia | MG

56 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 dan literasi massal. Harapan Resume hasil bacaan wajib di dari kebiasaan membaca, serahkan kepada wali kelas menulis, dan memecahkan setiap Jumat. Tujuannya agar beberapa permasalahan budaya literasi dapat tumbuh ini nantinya mereka akan dan berkembang, tentunya memiliki pengetahuan peran orang tua sangat yang luas. Mereja juga akan diharapkan. Bukan hanya di memiliki kecakapan yang lingkungan sekolah, tetapi dapat digunakan untuk bekal budaya literasi juga dapat kehidupan di masa yang dilakukan di rumah dan akan datang. lingkungan sekitar agar lebih membudaya.    Kemampuan yang dibutuhkan bagi peserta Pembiasaan membaca didik di abad 21, antara lain tentunya akan memperkaya berpikir kritis, kecakapan pengetahuan mereka berkomunikasi, kreativitas sehingga kreativitas dan inovasi, dan kolaborasi. akhlak yang baik dapat Hal ini merupakan sebuah tercapai. Hal ini tentunya tantangan bagi sekolah akan maksimal dengan untuk dapat membekali dukungan semua pihak. peserta didik sebelum terjun Salah satu upaya sekolah di masyarakat. dengan mengadakan lomba pojok baca, yaitu menyulap Pembiasaan membaca ruang kelas menjadi 15 menit setiap pagi, perpustakaan mini yang menyampaikan hasil bacaan dilengkapi dengan beragam dalam bentuk tulisan, buku dan mural edukasi. maupun secara langsung Perpustakaan mini ini jika bercerita di setiap hari Jumat didukung oleh sumbang tentu akan menumbuhkan saran dari orang tua tentunya minat serta kecakapan anak akan sangat bermanfaat dalam literasi membaca dan guna meningkatkan menulis. Kegiatan literasi budaya literasi dan sebagai ini juga tidak serta merta ajang kreativitas untuk hanya di lakukan di sekolah. menampilkan hasil karya Pembiasaan membaca mereka.n juga dilakukan di rumah setiap hari selama 30 menit. MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 57 OPINI MG Hikmah di Balik Musibah MARET JUNI 2023 Oleh: Fifit Wulandari S.Pd., M.Pd. Guru SMA Negeri Balung A da yang menarik dari berurusan dengan hukum kasus perundungan dan korban mendapatkan siswa SD di Kepanjen. perbaikan potensi masalah MWF (8) siswa yang psikologis maupun psikososial dirundung sampai koma yang memengaruhi anak- karena dikeroyok oleh 7 anak tersebut. Tindak lanjut kakak kelasnya. Berita awal dari pembulian di Jember karena adanya pemalakan. adalah adanya imbauan Kejadian ini berakhir dari Dinas Pendidikan ke dengan pemukulan yang sekolah-sekolah untuk mengakibatkan MWF koma. mendata siswanya Sementara itu, di yang ikut dalam kasus Jember juga terjadi pengeroyokan siwa perundungan. di Jember tersebut. Peristiwanya terjadi Kemudian, akan ketika korban dilakukan pembinaan dengan inisial HK bagi semua siswa yang keluar dari salah terlibat. satu organisasi kelompok terduga pelaku. SMA Negeri Balung, Saat keluar, HK dianggap tempat penulis telah melecehkan organisasi mengabdi, menanggapi dengan menjelek-jelekkan kasus tersebut dengan cara, nama organisasi. pertama, mengadakan penyuluhan di sekolah. Penanganan kasus di Bimbingan konseling bekerja Kepanjen, baik korban sama dengan pihak yang maupun pelaku akan terkait. Siswa dikumpulkan mendapatkan pendampingan secara bertahap di masjid dari psikolog. Tujuh anak yang sekolah. Siswa mendengarkan penyuluhan dari BK dan Majalah Literasi Indonesia | MG

58 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 kepolisian, didampingi oleh Juara 1 olimpiade fisika Unej. FOTO: Dokumen Penulis guru yang bertugas. Gadget cukup dua jam saja Kedua, bimbingan dalam sehari. Pukul 17.00 konseling, tim tata tertib sampai 21.00 anak belajar sekolah, wali kelas, serta didampingi oleh orang tua kesiswaan lebih mengaktifkan atau melakukan interaksi kegiatan di dalam dan luar dengan orang tua. Anak sekolah. Tujuannya agar siswa mendapatkan panutan bisa menyalurkan energinya dan mampu menyalurkan dengan kegiatan yang emosinya dengan lebih baik bermanfaat. Baik dengan dan terarah.n mengikuti lomba akademik maupun nonakademik. Siswa melakukan kompetisi olahraga antar sekolah maupun mengikuti kejuaraan yang dilaksanakan oleh perguruan tinggi dan umum. Ketiga, sekolah lebih menekankan pada guru agar menyisipkan pendidikan karakter lebih intensif lagi dalam pembelajaran. Hal ini disesuaikan dengan mata pelajaran yang diampu. Hal terpenting dari peristiwa pembulian di sekolah adalah menyadarkan kembali orang tua dan guru, bahwa pendidikan karakter anak dapat terbentuk dengan baik jika ada kerja sama antara orang tua, sekolah, dan masyarakat. Bisa dimulai dengan menerapkan kembali aturan membatasi penggunaan media sosial. MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 59 OPINI MG MARET JUNI 2023 Risiko Drop Out jika Salah Pilih Jurusan Kuliah Oleh: Isak Isnain Guru SMAN 1 Rangkasbitung “Mau kuliah di mana Lulusan SMA sebenarnya setelah lulus SMA?” diproyeksikan untuk Pertanyaan sederhana, melanjutkan pendidikan ke tetapi banyak siswa perguruan tinggi. Namun, yang bingung untuk mereka tidak dilarang untuk menjawabnya. Kalau pun langsung memasuki dunia menjawab, masih diselimuti kerja dengan risiko bekal keraguan. Hal ini sering keterampilan yang dimiliki mengemuka menjelang sangat minim. ujian sekolah atau setelah kelulusan. Pada umumnya, di sekolah negeri tersedia guru BP/BK Majalah Literasi Indonesia | MG

60 ARTIKEL OPINI MG AJMGAUNASURTEAUTRSI FEB2J0RU2UN0AI RI 22002233 yang memberikan Alasan terakhir layanan kepada sebaiknya dihindari para siswa agar hasilnya untuk konsultasi maksimal. Jika asal kesulitan belajar. lulus akan menjadi Bimbingan karier pengangguran intelek juga diberikan akibat salah memilih kepada siswa jurusan kuliah. kelas XII untuk mengenali minat, bakat, Beberapa faktor potensi diri, dan pemilihan penyebab salah pilih jurusan jurusan jika melanjutkan kuliah adalah jurusan yang kuliah ke perguruan tinggi. dipilih merupakan paksaan Sayangnya, masih ada siswa orang tua, ikut-ikutan (juga orang tua) yang salah teman, tidak mengetahui persepsi tentang keberadaan kemampuan dan bakat pada guru BP/BK. Lebih diri, atau memilih jurusan parahnya lagi, ada sekolah yang rendah peminat agar yang menganggap tidak diterima di perguruan tinggi. perlu guru BP/BK karena Dampak buruk saat salah sudah ada wali kelas yang memilih jurusan kuliah yaitu membantu penanganan malas kuliah, sulit mencapai masalah belajar siswa. target prestasi akademik, stres, dan drop out. Banyak PTN/PTS di Indonesia yang dapat Untuk menghindari dijadikan pilihan bagi lulusan dampak tersebut, ada SMA/MA yang ingin kuliah. beberapa tips memilih Mereka dapat mengikuti jurusan kuliah bagi calon seleksi masuk PTN sesuai mahasiswa. Di antaranya, jalur dan ketentuan yang kenali minat, bakat, dan berlaku. Menjadi mahasiswa potensi diri sedini mungkin. sudah menjadi tren lulusan Jika memungkinkan, ikuti SMA/MA yang meningkatkan tes minat/bakat (psikotes). status sosial di masyarakat. Lihat peluang kerja di masa Gagal masuk PTN idaman, mendatang dan jangan masih ada PTS pilihan. Hal sekadar mengikuti tren. yang penting bisa kuliah. Semoga sukses.n MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 61 OPINI MG AJMGAUNASURTEAUTRSI FEB2J0RU2UN0AI RI 22002233 HARUSKAH KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL BAGI PENDIDIK? Oleh: Hanifah, M.Pd. A pa yang Guru SMPN 225 Jakarta dimaksud dengan literasi digital di era digitalisasi saat ini adalah sebuah literasi digital? kebutuhan yang tak KBBI mengartikan dapat ditangguhkan, literasi digital terutama dalam adalah dunia pendidikan. kemampuan Lalu, apakah untuk memahami penguasaan informasi berbasis keterampilan literasi komputer. Di era digital bagi seorang pendidik digitalisasi seperti saat ini, itu sebuah keharusan? keterampilan literasi digital Tentu saja. Seorang sangatlah diperlukan. pendidik harus selalu Mengapa demikian? Sebab, mengikuti perkembangan digitalisasi telah merambah zaman dan terus belajar berbagai sendi kehidupan menguasai teknologi seperti dan lapisan masyarakat. keterampilan komputer Oleh karena itu, kemajuan dalam pembelajaran. teknologi yang semakin Namun, pada kenyataannya pesat menuntut seseorang masih banyak para untuk dapat memahami, pendidik yang kurang mengakses informasi, serta mampu mengoperasikan penguasaan teknologi, komputer sebagai media seperti komputer agar tak pembelajaran di sekolah. tertinggal oleh kemajuan Contohnya menggunakan zaman. laptop atau LCD. Padahal, Selain itu, keterampilan pemanfaatan komputer Majalah Literasi Indonesia | MG

62 ARTIKEL OPINI MG JMANAUREATRI FEBJRUUNAI RI 22002233 dalam pembelajaran akan sebuah pemandangan yang menjadikan proses belajar memprihatinkan. mengajar menjadi lebih menarik, variatif, lebih Dengan demikian, efektif, serta efisien, baik penguasaan kemampuan dari segi waktu maupun literasi digital bagi seorang tenaga. Selain itu, akan pendidik adalah sebuah menumbuhkan kreativitas kebutuhan yang tak bisa peserta didik sehingga ditawar. Pendidik harus tujuan pembelajaran lebih mampu menguasai teknologi mudah tercapai. agar pembelajaran lebih bervariasi, lintas waktu, Kita tentu merasa sangat efektif, efisien, serta prihatin bila seorang bermakna. Hilangkan istilah pendidik terutama yang alergi atau sikap antipati tinggal di kota besar terhadap teknologi. Tak tidak mampu menguasai ada istilah terlambat untuk teknologi meski dalam hal belajar dan mulailah dari saat yang sangat sederhana, ini. Belajar dan belajar tanpa seperti penggunaan henti agar kemampuan laptop. Seharusnya literasi digital semakin seorang pendidik terus terlatih dan teruji. Jadi, belajar dan meningkatkan keterampilan literasi digital kemampuannya di bagi pendidik adalah sebuah bidang teknologi seiring keharusan demi kemajuan dengan perkembangan pendidikan. n zaman yang kian canggih. Sebaliknya, penguasaan f reepik.com keterampilan literasi digital bagi seorang pendidik adalah sebuah kebutuhan yang tak bisa dihindari. Bagaimana pendidikan bisa maju dan sejajar dengan bangsa-bangsa lain di dunia, bila masih banyak pendidik gaptek alias gagap teknologi. Sungguh MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 63 OPINI MG JMANAUREATRI FEBJRUUNAI RI 22002233 f reepik.com TUMBUHKAN EMPATI, CEGAH PERUNDUNGAN Oleh: Kharirotus Sakdiyah Guru MAN 6 Jombang Akhir-akhir ini kita sering Peristiwa ini terjadi mendengar berita sepulang sekolah pada mengenai bullying atau Jumat, 11-11-2022. Akibat perundungan. Kasus yang perundungan ini, anak lebih miris lagi, perundungan tersebut mengalami kejang- itu terjadi di sekolah. kejang dan koma, Seperti yang terjadi hingga dilarikan ke di SDN 1 Jenggolo, rumah sakit. Dia Kepanjen, Kabupaten divonis mengalami Malang. Korban yang pembengkakan masih berusia 8 tahun dan pendarahan ini sedang duduk pada otak. Pada 1 di kelas II. Dia dibuli Desember 2022, dia kakak kelasnya yang akan dioprasi untuk sedang duduk di pengangkatan kelas VI bersama tujuh anak darah beku di otaknya. lainnya. Setelah diusut oleh Majalah Literasi Indonesia | MG

64 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 kepolisian, kasus terhadap orang lain. Oleh perundungan ini terjadi sebab itu, sebagai seorang karena si korban sering guru wajib menanamkan melontarkan ucapan yang pendidikan karakter kepada tidak sopan kepada pelaku. peserta didik sedini mungkin. (KOMPAS.com). Mengajarkan kepada mereka akan pentingnya rasa saling Melihat kasus ini, bisa menghargai, menghormati, disimpulkan bahwa dan rasa saling menyayangi. perundungan terjadi karena mereka tidak punya Bagaimana cara rasa kasih sayang antara menanamkan karakter saling sesamanya. Si korban sering menyayangi kepada peserta melontarkan ucapan yang didik? Ajari peserta didik tidak sopan kepada pelaku, bahwa hidup di dunia ini kita hingga akhirnya si korban tidak sendiri, pasti butuh melakukan balas dendam. bantuan orang lain. Oleh sebab itu, manusia harus Tidak adanya rasa kasih saling menyayangi bukan sayang pada anak tidak saling menyakiti, saling terlepas dari pendidikan menghargai bukan ingin keluarga. Di rumah, bisa menang sendiri, serta saling jadi orang tua mengajari si memaafkan bukan saling anak untuk balas dendam. bermusuhan. Misalnya, ketika anak yang masih balita bermain dengan Sebagai contoh, ketika temannya, kemudian pulang di dalam kelas ada peserta sambil menangis. Ia bercerita didik yang sakit. Seorang kepada ibunya, jika dia guru harus mengajak dipukul temannya. Kemudian teman sekelasnya untuk si ibu bilang, “Jika lain kali menjenguk. Guru kemudian ada teman yang memukul berkata kepada peserta didik, atau menyakiti, maka balas bagaimana jika kita berada saja langsung.” di posisi yang sakit, hingga kemudian akan timbul rasa Hal semacam inilah saling menyayangi dan yang pada akhirnya bisa menumbuhkan sikap empati menyebabkan si anak pada peserta didik.n kurang atau bahkan tidak memiliki rasa sayang MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 65 OPINI MG MARET JUNI 2023 WEBSITE MENJEMBATANI MANAJEMEN SEKOLAH Oleh: Dra. Hj. Juliesti Guru UPT SMP Negeri 1 Lima Puluh Website  suatu halaman sekolah web yang saling berhubungan. merupakan Biasanya dibuat suatu halaman untuk kepentingan web yang saling untuk menjembatani berhubungan. manajemen sekolah Secara umum yang terkait. berisikan kumpulan Tujuan utama informasi berupa data teks, membuat website sekolah gambar, animasi, audio, adalah untuk memiliki web video, maupun gabungan presence atau kehadiran dari semuanya. Biasanya web. Kemudian membagikan dibuat untuk personal, informasi untuk pengunjung organisasi, dan perusahaan, dan target pasar suatu dalam hal ini adalah sekolah.  bisnis terkait dengan urusan Website sekolah merupakan sekolah. Dalam hal ini adalah Majalah Literasi Indonesia | MG

66 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 seluruh  kontak Kedua, media tanpa f reepik.com person yang batas. Artinya, segala berhubungan informasi yang berhubungan dengan sekolah dengan keadaan dan dan seluruh instansi perkembangan sekolah pemerintah yang yang ada di website dapat terkait dengan diakses oleh masyarakat urusan sekolah. umum atau sekolah lainnya. Seperti, Dinas Dalam hal ini informasi Pendidikan, bank, dapat diakses langsung atau lainnya. dengan menjadikan website ini berkarakter Sebagai penyedia bagi semua personal yang informasi yang mengaksesnya. sering digunakan, baik unit, organisasi Ketiga, sebagai wadah sekolah, individu, komunitas komunitas. Di sini adalah guru, dan tenaga pendidik,  tempat berkumpulnya ternyata website punya guru dan komunitas beberapa manfaat penting. guru dari sekolah untuk berbagi informasi dan ilmu Fungsi website di pengetahuan. n antaranya ada tiga, yaitu, pertama, memperluas jangkauan promosi yang berkaitan dengan pelaksanaan kemajuan sekolah yang dibagikan agar dunia luas mengetahuinya perkembangannya. Seperti, segala kegiatan yang unik, baik prestasi siwa atau kegiatan pendukung yang menjadi ikon sekolah. Pastinya menjadi daya tarik bagi sekolah dan memiliki nilai tertentu. Tidak ada bandingnya dengan sekolah lain. MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 67 OPINI MG MARET JUNI 2023 WASPADALAH, LEMPENG TEKTONIK SELALU BERGERAK! Oleh: Hanum Suroyya Guru Geografi MAN 3 Jakarta Pusat Sebagaimana tektonik besar. Diketahui diberitakan banyak merupakan wilayah yang media massa, gempa sering mengalami gempa bumi di berbagai wilayah bumi, yaitu Lempeng Eurasia, kerap terjadi. Gempa Indo-Australia, dan bumi Cianjur 5,6 Pasifik. Lempeng M terjadi pada 21 tektonik ini selalu November 2022. bergerak dengan Gempa bumi izin Allah karena Sukabumi, 8 pengaruh arus Desember 2022 konveksi cairan dengan kekuatan pijar pada lapisan 5,8 M. Gempa bumi atmosfer bumi. yang terjadi di dekat Wilayah Pulau Kota Gaziantep, Turki, pada Sumatera, Pulau Jawa, Pulau 6 Februari 2023 memiliki Kalimantan, dan sekitarnya kekuatan 7,8 M. Kejadian berada di atas lempeng gempa bumi terkini lainnya Eurasia. Pulau Papua dan dapat dilihat di laman Badan Nusa Tenggara Timur berada Meteorologi Klimatologi dan di atas Lempeng Indo- Geofisika (BMKG). Australia. Lempeng Pasifik juga mengapit bagian timur GEMPA TEKTONIK CIANJUR Indonesia. Gerakan lempeng Republik Indonesia tektonik ini bisa terjadi saling adalah negara tropis yang mendekat, saling menjauh, berada di atas tiga lempeng atau saling geser. Majalah Literasi Indonesia | MG

68 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 Tabel 1. Skala Magnitudo Gempa Gempa bumi Cianjur 5,6 Konstruksi bangunan belum M terjadi pada 21 November sesuai dengan kriteria yang 2022. Sampai 22 November dibutuhkan bagi wilayah 2022 tercatat oleh BMKG rawan gempa bumi. sebanyak 140 gempa susulan dengan magnitudo Gempa bumi Cianjur 1,2 sampai 4,2 dengan ini termasuk jenis gempa kedalaman rata-rata 10 km. tektonik kerak dangkal Wilayah Cianjur dilintasi oleh dengan tipe mainshocks- Sesar Cimandiri segmen aftershocks, yaitu gempa Rajamandala dengan Sesar bumi utama diikuti rangkaian Geser Mengiri, sehingga gempa bumi susulan. Peneliti wilayah ini rawan gempa BMKG, Pepen Supendi dkk. bumi. (2023), menyatakan gempa bumi ini sangat menarik Skala 5,6 M artinya gempa karena gempa utama bumi dapat menyebabkan terjadi di sebelah utara kerusakan ringan pada Sesar Cimandiri dan gempa bangunan struktur lainnya. susulan terjadi di sebelah Namun, fakta di lapangan timur laut gempa utama. ditemukan, bahwa banyak sekali bangunan yang Para peneliti ini juga hancur karena tidak sanggup menyatakan penting dan menahan getaran tersebut. perlunya penguatan sistem mitigasi gempa bumi dan MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 69 OPINI MG MARET JUNI 2023 Para peneliti permukiman padat antara menyatakan penting lain: Sesar Semangko dan Sesar Aceh-Seulimeum di dan perlunya Sumatera, Sesar Lembang penguatan sistem dan Sesar Opak di Pulau Jawa, serta Sesar Palu-Koro di mitigasi gempa Sulawesi. bumi dan penguatan kajian getaran tanah, Mari tingkatkan kewaspadaan melalui memperhatikan pendidikan sadar bencana konstruksi bangunan untuk seluruh warga Indonesia. Edukasi ini tahan gempa. harus diprioritaskan untuk meminimalisir penguatan kajian getaran risiko bencana. Adanya tanah, memperhatikan korban jiwa, harta benda, konstruksi bangunan kerusakan lingkungan, dan tahan gempa, penegakan dampak psikologis, dapat peraturan pendukung memengaruhi pertumbuhan sistem mitigasi gempa bumi, wilayah NKRI. n edukasi, literasi, dan advokasi secara berkelanjutan. Perlu diketahui, sesar aktif lainnya yang di atasnya terdapat Majalah Literasi Indonesia | MG

70 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 CIPTAKAN SEKOLAH ANTIPERUNDUNGAN Oleh: Juni Damajanti Guru SMKN 3 Bondowoso Komitmen benar relevan negara dengan topik yang tentang sedang hangat dan kasus kekerasan sering terjadi di seperti arahan beberapa tempat di Presiden RI pada tanah air. rapat terbatas Seperti penanganan kasus pernyataan salah kekerasan terhadap satu narasumber perempuan dan webinar yaitu anak pada 9 Januari 2020 Erlinda, yang menjabat memang diutamakan. sebagai Komisioner Komisi Salah satunya adalah Perlindungan Anak Indonesia memprioritaskan aksi dan Tenaga Ahli Kantor pencegahan yang Staf Presiden, menyatakan, melibatkan keluarga, sekolah, bahwa perundungan dan masyarakat. Webinar bisa terjadi di lingkungan yang diselenggarakan sekolah, rumah dan sosial/ oleh Direktorat Guru PAUD masyarakat. Bahkan, dan Dikmas baru-baru ini, perundungan yang terjadi tepatnya pada 5 Desember di sekolah, bisa dikatakan 2022, mengangkat tema salah satu dosa besar tentang perundungan dalam dunia pendidikan. dengan tajuk “Yuk, Perangi Dikatakannya, bahwa ada Perundungan di Sekolah, empat jenis perundungan, Ciptakan Sekolah yang yaitu fisik, sosial, verbal, dan Aman, Nyaman, dan cyberbullying. Keempat Menyenangkan”. Benar- jenis perundungan tersebut MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 71 OPINI MG MARET JUNI 2023 bisa terjadi di mana saja, menciptakan ekosistem f reepik.com termasuk di lingkungan lingkungan ramah siswa sekolah. oleh semua warga sekolah, membangun pengawasan Akibat terjadinya perundungan oleh tim perundungan pada anak, yang dibentuk sekolah, pasti juga akan berdampak dan mengampanyekan pada si korban. Dampak yang gerakan anti perundungan timbul meliputi kehidupan melalui lomba membuat akademik dan kehidupan poster anti perundungan sosialnya. Pada akademik, yang diikuti oleh semua dampak itu berupa siswa di sekolah. Melalui penurunan nilai akademik, cara ini, diharapkan dapat skor tes kecerdasan, dan mewujudkan impian kita kemampuan menganalisis. bahwa para pendidik akan Sedangkan pada kehidupan bersih dari segala bentuk sosial, dampak yang perundungan. Sudah saatnya timbul berupa turunnya sekolah-sekolah memiliki kepercayaan kepada orang jurus jitu guna memerangi lain, anti sosial dan ketakutan kemungkinan terjadinya bersosialisasi, serta merasa perundungan pada siswa di tidak bahagia dan terabaikan. lingkungannya.n Merujuk pada beberapa dampak yang muncul akibat terjadinya perundungan seperti yang disebutkan oleh Erlinda di atas, pencegahan menjadi sangat penting untuk meminimalkan terjadinya perundungan, terutama di lingkungan sekolah. Pencegahan perundungan dimulai dari individu anak, keluarga, lingkungan sekolah, dan masyarakat. Di lingkungan sekolah, pencegahan itu bisa berupa kegiatan yang Majalah Literasi Indonesia | MG

72 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 PANGGUNG LITERASI PICU SEMANGAT BERLITERASI DI SEKOLAH Oleh: Kholipah, S.Pd. Guru SMP Negeri 1 Welahan J Jika masuk sekolah maju ditandai dengan menengah pertama tingginya minat baca masih gagap membaca, masyarakatnya. Menyia- bagaimana memahami nyiakan waktu tanpa ilmu yang mereka pelajari membaca hal yang sangat selama sekolah? Pertanyaan merugi bagi mereka. ini sering muncul saat bertemu Kemampuan dengan peserta berliterasi didik yang masih masyarakat Indonesia mengeja huruf per berdasarkan survei huruf saat tatap pada 2019 di Program muka pada proses For International pembelajaran. Student Assesment, yang diselenggarakan Literasi adalah oleh Organization kemampuan for Economic Co- membaca dan operation and menulis (KBBI V). Literasi Development (EOCD), sebagai tonggak peradaban Indonesia menempati manusia. Kita tidak bisa peringkat 62 dari 70 negara. memungkiri, SDM yang Banyak harapan pada survei tinggi pada negara-negara yang terakhir dilaksanakan MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 73 OPINI MG MARET JUNI 2023 adanya peningkatan yang sebuah panggung, dan signifikan. peralatan sederhana. Tempat itu mereka jadikan untuk Sekolah dengan literasi berkreasi dari hasil literasi, menjadi bagian yang tidak baik secara manual atau bisa dipisahkan. Seperti digital. Pelaksanaannya bisa dua sisi mata uang yang dilakukan individu atau per harus saling melengkapi. kelas secara bergiliran. Pemahaman ilmu yang dipelajari akan bisa tercapai Apa saja yang dapat jika membaca secara ditampilkan pada minggu berulang dan mencermati berliterasi? Peserta didik dengan seksama apa yang dapat membaca puisi tersurat dan tersirat pada dari puisi yang pernah sebuah bacaan. dibaca, membaca puisi dari karya yang mereka Gemar membaca pada buat, mendongeng dari anak masih menjadi PR yang cerita hasil bacaan mereka, besar di dunia pendidikan bahkan mementaskan cerita kita. Hal ini perlu adanya hasil bacaan mereka yang gerakan memancing dilakukan perorangan atau peserta didik untuk cinta kelompok. buku dan cinta berliterasi. Banyak terobosan yang Minggu berliterasi menjadi dapat dilakukan sekolah ajang refreshing peserta dalam mengatasi hal ini, didik, sekaligus menerapkan yaitu dengan memanfaatkan literasi yang menyenangkan. kegiatan tertentu sehingga Hal ini akan memberi imbas kegiatan literasi sekolah pada kegiatan pembelajaran. dapat terlaksana sesuai Mereka belajar memahami dengan yang diharapkan. sumber pembelajaran, sama Kegiatan literasi sekolah seperti memahami sebuah harus didukung semua bacaan, harus dilakukan unsur yang ada di sekolah secara bertahap. Semakin tanpa terkecuali. baik kualitas literasi sekolah akan menghasilkan out put Salah satu kegiatan yang diperhitungkan untuk yang sangat efektif adalah jenjang yang lebih tinggi. n menerapkan minggu berliterasi, memanfaatkan Majalah Literasi Indonesia | MG

74 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 MIN 6 Agam dan Perkembangan Teknologi Oleh: Koesnindarto Kepala Min 6 Agam P enulis madrasah dan guru mengamati dituntut bertindak peserta didik profesional dalam MIN 6 Agam pada mendampingi para perkembangan peserta didik untuk teknologi. mengembangkan Pengamatan diri dalam ini dimulai dari menghadapi kekawatiran perkembangan penulis terhadap keadaan teknologi. Dengan peserta didik. Para peserta problematika tersebut, didik belum mampu penulis menegaskan tentang menggunakan filterisasi peran kepala madrasah diri dalam perkembangan dalam pengembangan teknologi secara maksimal. peserta didik pada Hal ini membuat kepala perkembangan teknologi ini. MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 75 OPINI MG MARET JUNI 2023 Metode yang digunakan berkaitan erat. Apalagi pada adalah kualitatif deskriptif. saat Korona mewabah. Dalam pengamatan ini, Pembelajaran secara daring teori yang digunakan ini membuat peserta didik dalam pengamatanan setiap harinya berdekatan tidak dipaksakan untuk dengan alat komunikasi. memperoleh gambaran Dalam hal ini ada dampak seutuhnya mengenai suatu positif dalam perkembangan hal menurut pandangan karakter atau dalam manusia. Berdasarkan pembelajaran. Namun, kajian yang dilakukan oleh banyak juga dampak negatif penulis dalam tulisan ini, yang luar biasa terhadap kemampuan perkembangan peserta didk di Madrasah peserta didik, kepala Ibtidaiyah Negeri 6 Agam. madrasah bertanggung jawab terhadap peserta Mengenai teknologi, didik dalam perencanaan rasanya saat ini hampir dan pelaksanaan belajar. semuanya berkaitan. Tak Perkembangan peserta didik terkecuali pendidikan yang dengan sejumlah peran kini sangat membutuhkan dan tanggung jawab yang alat teknologi informasi dilakukan kepala madrasah. dan komunikasi. Tak bisa Jadi, kepala madrasah dimungkiri bahwa teknologi harus mengusai, pandai, informasi dan komunikasi cermat, dan cerdas dalam dalam pendidikan saling menjalankan pekerjaan berkaitan erat. sebagai kepala madrasah. Kepala madrasah dituntut Dampak positif mampu mengaktualisasikan perkembangan teknologi kompetensi pedagogik dan dalam pendidikan, di mengimplementasikan antaranya: pertama, pendidikan yang holistik. perkembangan teknologi pembelajaran bisa Perkembangan dilaksanakan kelas virtual teknologi yang sebagian atau During. Kedua, besar tentang teknologi perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memudahkan peserta dalam pendidikan sangat didik mencari sumber pengetahuan. Ketiga, Majalah Literasi Indonesia | MG

76 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 informasi yang dibutuhkan Meski memiliki jadi lebih cepat dan mudah banyak dampak dalam mengaksesnya. positif, perkembangan Keempat, sistem administrasi teknologi juga pada lembaga pendidikan memiliki dampak akan lebih mudah dan lancar. Kelima, inovasi negatif dalam dalam pembelajaran pendidikan. tumbuh berupa e-learning yang inovatif dan lebih Berikut adalah memudahkan proses dampak negatif pendidikan. perkembangan teknologi dalam Meski memiliki banyak dampak positif, pendidikan. perkembangan teknologi juga memiliki dampak bisa mendatangkan sifat negatif dalam pendidikan. kecanduan, sehingga Berikut adalah dampak pemakaiannya jadi kurang negatif perkembangan efektif, terutama bila teknologi dalam pendidikan: tujuannya masih belum jelas. pertama, pembelajaran kelas virtual atau During Demikianlah dampak peserta didik kurang positif dan negatif teknologi terkontrol. Kedua, peserta informasi dan komunikasi didik mengakses gambar dalam pendidikan di MIN tak senonoh (porno). Ketiga, 6 Agam yang perlu kita sistem administrasi lembaga ketahui. Semoga saja pendidikan yang berbasis perkembangan teknologi teknologi bisa berakibat bisa terus mendatangkan fatal jika ada kecorobohan manfaat positif pada MIN 6 dalam penggunaannya. Agam dan lingkungan. Hal Keempat, teknologi ini tentunya harus diimbangi cenderung membuat dengan moral yang cukup anak jadi berpikir pendek, supaya bisa dimanfaatkan malas berpikir dan memiliki secara maksimal. n tingkat konsentrasi yang singkat. Kelima, teknologi MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 77 OPINI MG IMPLEMENTASI P5 DALAM KURIKULUM MARET AJPURNILI MERDEKA 2023 Oleh: M. Amin Pitaya SMA Negeri 2 Rembang, Kabupaten Rembang Projek Penguatan Profil Kurikulum merdeka ini Pelajar Pancasila (P5) diharapkan setiap peserta ialah projek lintas didik memiliki karakter dan disiplin ilmu yang kontekstual kemampuan yang dibangun dan berbasis pada kebutuhan dalam keseharian dan masyarakat atau dihidupkan dalam diri permasalahan setiap peserta didik. di lingkungan Upaya penerapan satuan pendidikan P5 dalam kurikulum (kurikulum. merdeka ini dapat kemdikbud. dilakukan dengan go.id). P5 dalam berbagai contoh penerapan, seperti Majalah Literasi Indonesia | MG

78 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 budaya satuan pendidikan, jek pembelajaran yang aktif pembelajaran interkurikuler, menjalankan proses belajarn- dan ekstrakurikuler. P5 ini ya secara mandiri, termasuk juga sebagai jawaban atas memiliki kesempatan memi- satu pertanyaan besar. lih dan mengusulkan topik Peserta didik dengan profil projek profil sesuai minatnya. (kompetensi) seperti apa yang ingin dihasilkan oleh Keempat, eksploratif, ber- sistem pendidikan Indonesia? kaitan dengan rasa semangat untuk membuka ruang yang Prinsip-prinsip P5 yang wa- lebar bagi proses peningka- jib dipahami adalah pertama, tan diri dan inkuiri, baik ter- holistik, memperhatikan ses- struktur maupun bebas. uatu secara menyeluruh dan tidak parsial. Kerangka ber- SMA Negeri 2 Rembang pikir holistik mendorong kita pada tahun ajaran 2022-2023 untuk mempelajari sebuah merupakan satu-satunya tema secara menyeluruh dan sekolah negeri pelaksana melihat keterhubungan dari sekolah penggerak tahap berbagai hal untuk memaha- II. Implementasi P5 yang mi sebuah isu secara menda- sudah terlaksana adalah lam. suara demokrasi dengan mengusung pencalonan Kedua, kontekstual, berkai- ketua OSIS dan wakilnya tan dengan upaya mendasar- sebagai tema pertama. kan kegiatan pembelajaran Tema kedua, Bhinneka pada pengalaman nyata yang Tunggal Ika yang menggali dihadapi dalam keseharian. keunikan busana daerah Prinsip ini mendorong pen- di Indonesia yang diekspos didik dan peserta didik dapat menjadi busana karnaval. menjadikan lingkungan seki- Pelaksanaan P5 dan gelar tar dan kehidupan sehari-hari karya berlangsung sangat sebagai bahan utama pem- memuaskan. Hal ini dapat belajaran. dilihat dari ketercapaian penilaian pada instrumen Ketiga, berpusat pada pe- asesmen diagnostik dan serta didik. Ini berkaitan den- asesmen sumatif sebagai gan skema pembelajaran parameternya. n yang mendorong peserta didik untuk menjadi sub- MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 79 OPINI MG MARET JUNI 2023 Urgensi Literasi Digital Oleh: Marti Supandi Guru MTs Negeri 2 Jember D ewasa ini belum diimbangi dengan perkembangan kecakapan masyarakat dalam teknologi begitu literasi digital. pesat. Terutama yang Literasi digital secara berkaitan dengan informasi umum dapat diartikan se- dan komunikasi. bagai kemampuan Pesatnya untuk menggunakan perkembangan teknologi informa- teknologi infomasi si dan komunikasi dan komunikasi untuk membuat dan ini berdampak menerima informasi secara masif serta menggunakan di masyarakat. media digital dan Hampir semua lini alat-alat komunika- kehidupan saat si lainnya. Menurut ini sudah menggunakan Devri Suherdi dalam bukun- teknologi ini. Sebagai ya Peran Literasi Digital di contoh sederhana dari Masa Pandemik (2021), liter- perkembangan teknologi asi digital merupakan pen- ini adalah menjamurnya getahuan serta kecakapan penggunaan alat komunikasi pengguna dalam meman- di kalangan masyarakat dari faatkan media digital, seperti perkotaan sampai pedesaan. alat komunikasi, jaringan Hampir semua orang internet dan lain sebagainya. sekarang sudah memiliki alat Lebih lanjut Devri Suherdi komunikasi gadget. Bahkan, mengatakan, bahwa kecaka- satu orang memiliki gadget pan pengguna dalam literasi lebih dari satu. Namun, digital mencakup kemam- merebaknya teknologi puan untuk menemukan, informasi komunikasi yang mengerjakan, mengevaluasi, begitu luas di masyarakat menggunakan, membuat, Majalah Literasi Indonesia | MG

80 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 dan memanfaatkannya den- maupun di masyarakat, gan bijak, cerdas, cermat, ser- agar dampak negatif dari ta tepat sesuai kegunaannya. teknologi komunikasi Namun, kecakapan dalam dapat diminamilisir. literasi digital saat ini adalah Beberapa kegiatan yang sebuah keniscayaan. dapat dilakukan untuk meningkatkan kecakapan Tanpa kecakapan dalam literasi digital di antaranya; literasi digital akan memun- meningkatkan fasilitas publik gkinkan masyarakat terjeb- yang mendukung literasi ak dalam kasus penipuan igital, mengadakan pelatihan daring, perundungan cyber, literasi digital di masyarakat, penyebaran berita bohong serta sosialisasi penggunaan (hoaks), bahkan sampai pada internet yang benar dan radikalisme digital yang keberadaan UU ITE. n mengancam persatuan dan kesatuan bangsa. Di dunia pendidikan, khususnya di sekolah, literasi digital mutlak diperlukan agar semua in- formasi dan pengetahuan yang disampaikan oleh pendidik melalui media digital dapat diterima secara aku- rat dan tidak ambigu oleh peserta didik. Mengingat begitu pentingnya kecakapan literasi digital, perlu adanya sosialisasi literasi digital di sekolah-sekolah MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 81 OPINI MG MARET JUNI 2023 STOP BULLYING! Oleh: Hj. Maryanti, S.P. Guru SMPN 1 Tanjung Redeb Kasus bullying atau Sesungguhnya, jumlah kasus perundungan di di lapangan lebih banyak dari Indonesia semakin kasus yang dirilis oleh KPAI. marak, terutama di kalangan Sebab, tidak dilaporkan oleh remaja. Tentu saja ini tidak KPAI atau tidak mencuat di boleh dibiarkan karena akan media. berdampak buruk terhadap Masyarakat Kalimantan dunia pendidikan. Pada 2020, Timur, tepatnya di Samarin- di saat maraknya da, beberapa waktu pandemi Covid-19, lalu sempat diheboh- KPAI mencatat ada kan oleh aksi bullying 119 kasus bullying enam remaja belasan terhadap anak. tahun yang menelan- Jumlah ini mel- jangi salah satu rekan onjak dari tahun mereka. Kemudian, sebelumnya, yang merekamnya da- hanya kurang lam video berdurasi lebih 60 kasus per 21 detik. Terlihat di tahun. situ seorang bocah sedang Pada 2021, menurut KPAI, menangis tanpa pakaian. Ke- hanya terjadi 53 kasus bul- jadian itu bertempat di Jalan lying di lingkungan sekolah, S. Parman, Kelurahan Te- dan 168 kasus di dunia maya. mindung Permai, Kecamatan Saat itu, sekolah berada Sungai Pinang pada Selasa, dalam proses belajar daring. 18/1/2022. Inilah yang menjelaskan Pasca viralnya aksi bully- kasus bullying di lingkungan ing tersebut, Polsek Sungai sekolah lebih rendah dari Pinang pun langsung bertin- pada kasus di dunia maya. dak cepat memanggil para Majalah Literasi Indonesia | MG

82 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 pelaku dan korban, beserta merendahkan kelompok orang tua mereka. Dikutip yang lain dan tidak memang- dari Publikkaltim.Com. Me- gil dengan gelar yang men- lihat kejadian ini, orang tua gandung ejekan (bunyi QS: dan guru tidak bisa ber- 49 ayat 11). pangku tangan. Harus ada langkah nyata untuk meng- Memang perlu adan- hentikan bullying di kalangan ya kerja sama antara orang remaja. tua yang menjadi sentral ketauladanan dan guru. Per- Penduduk Indonesia may- an yang paling besar adalah oritas beragama Islam, sudah pemerintah yang punya sewajarnya kita selalu meru- banyak kewenangan untuk juk pada solusi secara Islam. membuat aturan yang tegas Di antaranya mendidik setiap agar kasus bullying ini bisa anak berperilaku baik kepada diselesaikan. n orang lain, baik di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat luas dan tidak memandang rendah orang lain. Sebagaimana firman Al- lah SWT berikut: yang intinya, melarang sesama manusia MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 83 OPINI MG DHARMAGITA BENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK MARET JUNI 2023 Oleh: Ngurah Nyoman Guru SMPN 1 Tanjung Redeb, Kabupaten Berau Dunia saat ini sudah akan memberikan warna memasuki era yang menarik serta dapat digital. Melalui memberikan motivasi belajar perkembangan teknologi bagi peserta didik. digital, semua menjadi lebih mudah dan praktis. Di era Perkembangan teknologi digital ini berpengaruh pada digital berjalan sangat cepat, setiap aspek kehidupan sehingga memiliki dampak seperti urusan positif yang ditimbulkan bagi bisnis, politik, seni, dan pendidikan. dunia pendidikan. Kemajuan teknologi Di antaranya, yaitu digital juga dapat 1) Memudahkan bermanfaat dalam mencari terhadap informasi yang perubahan perilaku sedang dibutuhkan. manusia, termasuk 2) Informasi yang dalam bidang dibutuhkan akan pendidikan. Dalam semakin cepat dan upaya mencari sumber mudah diakses belajar, peserta didik untuk kepentingan memanfaatkan teknologi pendidikan. 4) Dapat internet guna menunjang mempermudah komunikasi proses pembelajaran. dengan guru dan teman Perpaduan antara teknologi sebagai media belajar. digital dengan bahan ajar di 5) Dapat memunculkan dalam proses pembelajaran metode/pembelajaran yang inovatif. Selain kemajuan teknologi Majalah Literasi Indonesia | MG

84 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 digital yang memiliki online tersebut akan ditiru dampak positif, di satu sisi oleh anak anak. Di dalam ada juga dampak negatif berinteraksi/berkomunikasi yang ditimbulkan, terutama dengan teman seusiannya dalam dunia pendidikan. tidak menutup kemungkinan Di antaranya, 1) Informasi akan menggunakan bahasa menarik yang didapatkan yang sama dengan apa yang menyebabkan siswa tidak didengar ketika mengakses konsentrasi dalam mengikuti game online. kegiatan pembelajaran. 2) Banyaknya informasi yang Kantor Kementerian menarik lainnya, seperti Agama Kabupaten Gianyar game online, yang akan melalui pembinaan berdampak buruk karena Dharmagita, siswa dapat anak anak akan lebih melestarikan budaya lokal menyukai game online dalam upaya penanaman tersebut dibandingkan nilai-nilai pendidikan karakter mencari atau mengakses yang diyakini akan mampu yang berkaitan dengan menumbuhkan sifat sifat pelajaran, yang baik. Berdasarkan ajaran dharma (kebenaran). Di dalam game online, (bali.kemenag.go.id/ anak anak dengan cepat mengamati, menirukan jembrana/ apa yang telah diakses pada permainan f reepik.com tersebut. Salah satu contohnya, pembawa/ pemandu game online menggunakan bahasa yang tidak baik, bahasa yang tidak enak didengar. Nah, apa yang diamati dan apa yang didengar di game MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 85 OPINI MG MARET JUNI 2023 berita/502/melalui- peserta didik. Mereka akan pembinaan-dharma- memiliki karakter dan gita-siswa-kita-lestarikan- berbudi pekerti yang luhur, budaya-lokal-dalam-upaya- sehingga tercermin dalam penanaman-nilai-nilai- kesehariannya memiliki sikap pendidikan-berkarakter). yang baik dan sopan santun yang tinggi. Hal ini sejalan Salah satu upaya dengan tugas dan fungsi meminimalisir perilaku guru selain mengajar adalah siswa dalam berinteraksi mendidik. Mendidik anak- atau berkomunikasi anak dalam hal mengubah dengan temannya karena perilaku yang tidak baik menggunakan bahasa menjadi siswa yang memiliki yang diadopsi dari game pribadi baik sesuai dengan online, yaitu menggunakan ajaran dharma. n bahasa yang kurang baik. Maka, peran Dharmagita (nyanyian atau kidung kebenaran), penulis menyakini akan mampu membentuk karakter Majalah Literasi Indonesia | MG

86 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 TAPERTRIG, MATEMATIKA ERA DIGITAL Oleh: Ninik Suryanti, S.Pd. Guru Matematika SMAN 2 Rembang f reepik.com P ada era society digital sebagai upaya 5.0, segala sesuatu manusia untuk menguasai mengandalkan teknologi. teknologi modern dengan manusia sebagai komponen Menurut Paul Gilster (1997), utamanya. Teknologi menjadi literasi digital didefinisikan bagian penting dari manusia, sebagai kemampuan selain sebagai alat informasi untuk memahami dan juga untuk menjalani menggunakan informasi kehidupan. Di sinilah tampak dalam berbagai format urgensi ketrampilan literasi yang berasal dari berbagai sumber yang disajikan MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 87 OPINI MG MARET JUNI 2023 melalui komputer media digital, ataupun ponsel. dan jaringannya Keterampilan untuk membuat literasi digital informasi baru dan digunakan dalam menyebarkannya bekerja, belajar, dengan bijak. dan menavigasi Misalnya, dalam kehidupan di pembelajaran dunia yang matematika semakin canggih. kelas X, materi Kemampuan perbandingan ini menjadikan manusia trigonometri untuk sudut lebih self-confident dalam berelasi, guru dapat menggunakan perangkat memanfaatkan microsoft digital, perangkat lunak, dan power point untuk membuat berbagai jenis aplikasi. media pembelajaran berupa tapertrig (tabel Literasi digital dalam perbandingan trigonometri). dunia pendidikan membuat Konsep dari tapertrig siswa, guru, kepala sekolah, adalah memudahkan siswa dan tenaga kependidikan untuk menentukan nilai mampu memahami, perbandingan trigonometri menggunakan, dan di berbagai kuadran tanpa mengakses alat komunikasi, menghafalkan banyak rumus. Konsep dari Guru bersama siswa tapertrig adalah bersinergi dalam membuat memudahkan siswa tapertrig, menyerupai untuk menentukan tabel periodik unsur kimia. nilai perbandingan Tabel tersebut di desain trigonometri di simpel dan menarik. Hal berbagai kuadran ini membuat siswa lebih tanpa menghafalkan bersemangat dalam belajar banyak rumus. dan mudah memahami materi trigonometri. Setelah tapertrig jadi dalam power point, dengan Majalah Literasi Indonesia | MG

88 ARTIKEL OPINI MG MMAARREETT AJPURNILI 22002233 keterampilan literasi digital, sekolah. Berilah bekal guru dapat membagikan dan contoh baik pada file tersebut kepada siswa siswa tentang bagaimana melalui grup WhatsApp, memanfaatkan kemajuan Google Classroom, maupun teknologi informasi. Bermula YouTube. Kemudian, siswa dari literasi digital, guru dapat mengakses kapan dapat meningkatkan dan di mana pun. Selain itu, keterampilan literasi dasar tapertrig juga bisa di print lainnya. Semakin kompleks out dan laminating untuk keterampilan literasi digital digunakan secara manual. siswa, tentu saja semakin Tapertrig dapat dicoret tinggi pula keterampilan dengan spidol dan dapat literasi lainnya. Karena dipergunakan kembali. dengan bekal yang memadai, akan menunjukkan daya Hal tersebut juang dan daya saing dalam mendeskripsikan tentang menghadapi tantangan pentingnya keterampilan masa depan. n literasi digital bagi warga MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 89 OPINI MG Peran Orang Tua dan Guru dalam Mencegah Kasus MARET Perundungan Anak JUNI 2023 Oleh: Samsimar, S.Pd.SD Kepala SDN 04 Sintuk Toboh Gadang P erundungan atau Penyebab terjadinya pe- bullying adalah rundungan bermacam-ma- perilaku agresif dalam cam, antara lain: kurangnya bentuk kekerasan spesifik pengawasan dan perhatian dengen tujuan menyakiti orang tua, guru atau mas- atau mengganggu, terjadi yarakat lingkungan terhadap atau potensial berulang. Hal anak, tatanan moral, pen- ini terjadi karena kekuatan didikan agama dan budaya korban dan pelaku tidak yang minim, serta pengaruh berimbang. ilmu dan teknologi. Pelaku Majalah Literasi Indonesia | MG

90 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 pernah menyaksikan atau isir kasus perundungan atau jadi korban perundungan, bullying terhadap anak den- kelainan mental akut, dll. gan cara: pertama, memba- Juga keluarga kurang har- ngun komunikasi dan kerja monis. sama (parenting) dalam mengatasi perubahan sikap Ciri-ciri anak terdampak dan tingkah laku anak yang perundungan, antara lain, berdampak buruk terhadap mengalami luka atau me- prestasinya. mar di tubuh, tetapi si anak tak bisa menjelaskan, sering Kedua, sikap peduli ter- mengeluh sakit, pakaian hadap anak. Tidak meng- anak rusak secara tak wajar, abaikan suara hati anak, barang-barang atau pera- peka terhadap hal-hal yang latan sekolahnya sering hil- mencurigakan pada peru- ang atau rusak, anak sering bahan fisik dan tingkah laku gelisah, tidak fokus dan ser- anak, selalu bertindak cepat, ing melamun, minat belajar tepat, mendidik, prefektif, dan prestasi menurun, pola dan efektif. makan dan tidur terganggu/ berubah, cenderung jadi Ketiga, membangun kasih pendiam dan mengucilkan sayang. Saling membu- diri,dll. tuhkan dan sikap terbuka terhadap anak. Keempat, Orang tua dan guru dapat mengadakan kontak fisik mencegah dan meminimal- dan emosional. Seperti, be- laian kasih sayang, tatapan MG | Majalah Literasi Indonesia yang lembut, pujian terh- adap sikap baik anak dan menyatakan ketidak-sukaan dengan bahasa yang tepat. Kelima, menghindari huku- man kekerasan secara verbal maupun fisik terhadap kes- alahan yang dilakukan anak. Keenam, mengajak anak bermusyawarah dalam mengatasi setiap masalah yang dihadapinya. Ketujuh,

ARTIKEL 91 OPINI MG MARET JUNI 2023 f reepik.com PERAN ORANG TUA mencintai lingkungan DAN GURU DALAM (menanam bunga, mem- bersihkan taman, memberi MENCEGAH DAN makan ternak), dll. MENGATASI KASUS Peran orang tua dan PERUNDUNGAN guru dalam mencegah dan SANGATLAH mengatasi kasus perundun- PENTING. gan sangatlah penting. Mari membangun komunikasi, cinta dan kasih sayang, rasa peduli, taat beragama, dan menjunjung tinggi adat dan budaya. n mengajak anak melakukan hal-hal kecil sebagai wujud menyayangi sesama. Misaln- ya, bersedekah, mengunjun- gi teman yang sakit, berbagi atau bertukar makanan), Majalah Literasi Indonesia | MG

92 ARTIKEL OPINI MG MMAARREETT AJPURNILI 22002233 KENAKALAN REMAJA MASA KINI Oleh: Rakhmawati, S.P. Guru SMKN 1 Pangkalan Kuras Dalam perkembangan Tawuran manusia, kita men- bisa terjadi bermula dari genal beberapa fase, interaksi dua orang. Ketika yaitu, bayi, balita, anak-anak, mereka tidak menemukan remaja, dewasa, dan lanjut kata sepakat, maka emosi usia. Nah, yang akan dibahas akan mendominasi dalam pada kesempatan kali ini penyelesaiannya. Bagi yang adalah fase remaja. Remaja kalah akan meminta bala adalah mereka yang berada bantuan kepada teman- pada usia 12-18 tahun (Hur- temannya. Sebagai wujud lock,1981). Dengan kata lain, solidaritas, mereka kompak anak-anak yang berada pada membantu teman yang usia sekolah, yaitu kelas 6 SD kalah ini. Kalau sudah hingga kelas 3 SMA sederajat. terjadi tawuran, akan Bicara tentang remaja, akan terbayang di pikiran kita bahwa mereka sedang mencari jati diri. Sukses atau tidaknya mereka mencari jati diri, tergantung pada didikan orang tua, guru di sekolah, dan lingkungannya. Tak ketinggalan pengaruh android lebih mendominasi perilaku remaja masa kini. Dari banyaknya kenakalan remaja, penulis mengangkat masalah tawuran. MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 93 OPINI MG MMAARREETT AJPURNILI 22002233 banyak menimbulkan hendaknya anak menjaga dampak negatif. Mulai dari sikap sopan santun dan kerusakan benda, korban aktif ikut dalam kegiatan yang mengalami luka-luka, kemasyarakatan. bahkan akibat fatalnya menyebabkan kematian. Tawuran hanya Peristiwa ini sudah masuk menyebabkan tumbuhnya ranah hukum dan berakhir di penyakit dendam untuk penjara. selalu membalasnya. Hal ini perlu kerja sama semua Kita tentu tidak pihak agar remaja terhindar menginginkan adanya dari kegiatan tawuran tawuran ini. Perlunya dengan melakukan kegiatan pemahaman agama yang bermanfaat. n yang kuat terutama oleh orang tua. Sebab, akan menyebabkan sang anak akan berpikir dalam menyelesaikan suatu persoalan. Banyaknya kegiatan yang bernilai positif akan menyebabkan anak terhindar dari tawuran. Di sekolah hendaknya ada kebijakan mengadakan banyak kegiatan yang bernilai positif sehingga pikiran anak-anak untuk tawuran semakin berkurang. Adanya penerapan sanksi di sekolah menyebabkan anak takut terlibat dalam tawuran. Begitu juga di lingkungan masyarakat, Majalah Literasi Indonesia | MG

94 ARTIKEL OPINI MG MMAARREETT AJPURNILI 22002233 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR KIMIA Oleh: Ratna Purwandari Utami, S.Pd. Guru Kimia SMAN 2 Rembang, Kabupaten Rembang Keputusan Menteri menjadi salah satu Pendidikan, dari dua sekolah di Kebudayaan, Riset, Kabupaten Rembang dan Teknologi Nomor lolos PSP, sehingga harus 371/M/2021 tentang Program melaksanakan Implementasi Sekolah Penggerak (PSP) Kurikulum Merdeka (IKM). menyebutkan, bahwa Kurikulum merdeka sangat tujuan PSP adalah mendorong proses identik dengan transformasi pembelajaran yang satuan pendidikan berpihak pada agar dapat siswa, yaitu melalui meningkatkan pembelajaran capaian hasil berdiferensiasi (PB). belajar siswa secara holistic, baik dari aspek kompetensi Pembelajaran kognitif (literasi dan berdiferensiasi numerasi) maupun (PB) adalah proses non-kognitif (karakter) atau filosofi sesuai dengan profil pelajar untuk pengajaran Pancasila. efektif dengan memberikan beragam cara memahami SMA Negeri 2 Rembang informasi baru untuk tempat penulis mengajar, semua siswa dalam komunitas ruang kelasnya MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 95 OPINI MG MARET JUNI 2023 yang beraneka ragam. Hal belajar, (4) manajemen kelas ini termasuk cara untuk yang efektif, (5) penilaian mendapatkan konten; berkelanjutan. mengolah, membangun, atau menalar gagasan; dan Tiga hal yang dapat mengembangkan produk didiferensialkan antara lain pembelajaran dan ukuran difensiasi konten, proses, dan penilaian sehingga semua hasil. Diferensiasi Konten siswa di dalam suatu ruang mengacu pada materi, kelas yang memiliki latar konsep dan keterampilan belakang kemampuan yang perlu dipelajari siswa beragam, bisa belajar berdasarkan kurikulum. dengan efektif (wikipedia. Hal ini tercermin dalam org/wiki/Pembelajaran_ organisasi kemahasiswaan berdiferensiasi). dan berbagai format penyampaian. Diferensiasi Pembelajaran Proses tentang kegiatan berdiferensiasi juga belajar atau proses kegiatan merupakan serangkaian belajar yang dilakukan siswa keputusan masuk akal untuk memahami isinya. (common sense) yang dibuat Ketika strategi ini diterapkan, oleh guru yang berorientasi proses yang dialami siswa kepada kebutuhan siswa. akan tampak berbeda. Keputusan-keputusan Diferensiasi Produk berkaitan yang dibuat adalah dengan produk yang yang terkait dengan, (1) kurikulum yang memiliki Majalah Literasi Indonesia | MG tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas, (2) bagaimana guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar siswanya, (3) bagaimana mereka menciptakan lingkungan belajar yang “mengundang’ siswa untuk belajar dan bekerja keras untuk mencapai tujuan

96 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 dihasilkan atau pekerjaan belajar. Langkah keempat yang dilakukan oleh siswa. melakukan evaluasi Strategi ini dapat dilihat dari dan refleksi terhadap produk hasil belajar siswa. pembelajaran yang sudah berlangsung secara bersama- Langkah-langkah yang sama antara penulis dan dilakukan penulis dalam siswa. pembelajaran berdiferensiasi mata pelajaran kimia kelas X Pembelajaran adalah pertama melakukan Berdiferensiasi ini penilaian diagnostik non mewujudkan pembelajaran kognitif dan kognitif di awal yang merdeka belajar bagi pembelajaran. Langkah siswa. Siswa dilibatkan kedua melakukan pemetaan dalam proses perencanaan kebutuhan belajar siswa bagaimana nanti mereka untuk mengetahui kesiapan, akan belajar sesuai dengan minat, dan gaya belajar minat dan cara belajar peserta didik berdasarkan masing-masing sampai hasil tes diagnostik. Langkah proses penilaian. Dengan ketiga merencanakan demikian siswa akan belajar pembelajaran berdasarkan disekolah dengan bahagia hasil pemetaan dengan sehingga semangat belajar memberikan pilihan kepada kimia meningkat dan hasil siswa baik dari strategi, belajarnya juga meningkat.n materi, maupun cara MG | Majalah Literasi Indonesia

ARTIKEL 97 OPINI MG HYPNOTEACHING DAN PEMULIHAN PEMBELA MARET JARAN PASCAPANDEMI JUNI 2023 Oleh: Renomuliatinur, S.Ag. Guru MAN 2 Tanah Datar, Sumatera Barat Dua tahun moralitas di tengah wabah Covid-19 masyarakat. Tak hanya itu, membelenggu efek lain juga dirasakan kehidupan manusia. dalam bidang pendidikan. Terbatasnya ruang gerak Banyaknya tugas yang mengharuskan mereka diberikan guru kepada siswa melakukan segalanya di dan mengharuskan mereka rumah. Mulai dari bekerja, mengakses internet untuk berinteraksi sosial, dan juga mecari penyelesaiannya. melakukan proses belajar Juga kurangnya pengawasan mengajar. Pada akhirnya banyak dari guru dan orang dari mereka yang tua selama masa ketergantungan pandemi. Tak sedikit dengan akses dari para siswa internet. Sebab, menggunakan selama dua tahun waktu proses belajar ini mereka selalu menjadi waktu menggunakan bermain game atau media online mengakses media dalam melakukan sosial. Akibatnya, segala kegiatannya. minat belajar para siswa dirasakan Efek dari ketergantungan menurun setelah proses media online ini adalah belajar secara tatap muka mulai berkurangnya diadakan kembali di sekolah. kepedulian antar sesama, Oleh karena itu, para guru lebih mementingkan diri mencoba untuk mencari cara sendiri, dan mulai rendahnya dan metode pembelajaran Majalah Literasi Indonesia | MG

98 ARTIKEL OPINI MG MARET JUNI 2023 yang dapat membuat yang bisa dilakukan dengan semangat dan minat belajar banyak cara. Salah satunya siswa menjadi kembali dengan mengubah persepsi membaik. Ada pun salah negatif menjadi positif. satu metode pembelajaran yang bisa guru gunakan Diharapkan dengan untuk mengatasinya ialah metode hypnoteaching ini metode hypnoteaching. guru dapat memberikan Hypnoteaching merupakan motivasi dan sugesti suatu istilah yang erat positif pada siswa, supaya kaitannya dengan kata dapat membangun dan “hypnosis”, seni komunikasi membangkitkan kembali yang memanfaatkan fungsi semangat belajar siswa. alam bawah sadar manusia. Akhirnya dunia pendidikan Hypnoteaching adalah suatu kembali bersemangat dalam metode pembelajaran yang meraih kesuksesan di masa mana guru akan menyuruh datang. n para siswanya melakukan berbagai hal untuk mencapai keberhasilan belajar dan mereka juga akan menjalankan semua intruksi tersebut tanpa paksaan. Beberapa keunggulan hypnoteaching adalah untuk menciptakan pembelajaran dinamis, terjalin interaksi dan lainnya.” Hal unik tentang hypnoteaching ialah menyelami alam bawah sadar untuk memotivasi siswa melalui suguhan sesuatu yang positif. Hal MG | Majalah Literasi Indonesia