คุรุสภา-มาตรฐานความรู้และการผลิต 2556-2557_upload to ebook 11-2-65

72 ฐานบณั ฑิตเพอ่ื การรบั รองประกาศนยี บตั รบัณฑติ ทางการศกึ ษา ............................................................................................................................................... ..............(ภาษาอังกฤษ).................................................................................................. ...................ช่อื ย่อ (ภาษาไทย)...................................................................................... ..................ชือ่ ยอ่ (ภาษาองั กฤษ)................................................................................ .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... .....โทรศพั ท์................................โทรสาร.............................E-mail ............................ ............................................................................................................................................... วันท่ี ...................................................

๑. มาตรฐานหลักสูตร เกณฑ มาตรฐานหลกั สูตร (๑) มีจาํ นวนหน่วยก ๑.๑ โครงสรา้ งของหลักสตู ร (๒) ประกาศนยี บัตร - วชิ าชพี ครู เปน็ หลกั สูตรเฉพ (๑) จํานวนหน่วยกติ รวม ไม่น้อยกวา่ ๓๓ ตามที่กําหนด ไม (๓) มกี ารลงทะเบียน หน่วยกิต ตามเกณฑข์ อง ส (๒) รายวชิ า ไม่นอ้ ยกว่า ๒๗ หน่วยกติ (๓) ปฏบิ ตั กิ ารสอน ไม่นอ้ ยกว่า ๖ หนว่ ยกิต (๑) มีจาํ นวนหน่วยก (๒) มกี ารกําหนดจํา - วิชาชีพบรหิ ารการศกึ ษา (๑) จาํ นวนหนว่ ยกิตรวม ไม่น้อยกว่า ๓๐ โอนได้ ตามเกณ ที่เรียนมาแลว้ ไ หน่วยกติ (๓) มีการลงทะเบียน (๒) รายวิชา ไมน่ อ้ ยกวา่ ๒๗ หน่วยกติ ตามเกณฑข์ อง (๓) ปฏิบตั ิการวิชาชีพบริหารการศกึ ษา ไม่น้อยกวา่ ๓ หนว่ ยกติ

ฑก์ ารรบั รอง 73 กิตไม่นอ้ ยกว่ามาตรฐาน ขอ้ มูลท่สี ถาบนั ดาํ เนินการ รบัณฑติ วิชาชพี ครู พาะ จะต้องเรียนให้ครบ ม่สามารถเทยี บโอนได้ นเรียนแตล่ ะภาคการศึกษา สกอ. กติ ไม่นอ้ ยกว่ามาตรฐาน านวนหนว่ ยกิตที่ใหเ้ ทยี บ ณฑ์ สกอ. โดยต้องเปน็ วิชา ไมเ่ กิน ๕ ปี นเรยี นแต่ละภาคการศกึ ษา สกอ.

มาตรฐานหลักสูตร เกณฑ ๑.๒ มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วชิ าชพี ๑.๒.๑ วชิ าชพี ครู - มาตรฐานความรู้ ๑) ความเป็นครู (๑) คําอธบิ ายรายวิช ๒) ปรชั ญาการศึกษา ประกอบดว้ ย มา ๓) ภาษาและวฒั นธรรม สมรรถนะ ในแต ๔) จิตวิทยาสาํ หรบั ครู ท่ีคุรุสภากําหนด ๕) หลักสูตร (๒) มกี ารวดั และประ ๖) การจัดการเรียนรแู้ ละ อยา่ งเปน็ ระบบ การจัดการชนั้ เรียน ๗) การวิจยั เพ่ือพัฒนาการเรยี นรู้ ๘) นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศ ทางการศึกษา ๙) การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ ๑๐) การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ๑๑) คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ

ฑ์การรบั รอง 74 ชาบังคบั ในหลกั สูตร ขอ้ มลู ท่สี ถาบันดําเนินการ าตรฐาน สาระความรู้ และ ตล่ ะมาตรฐานไมน่ ้อยกวา่ ะเมนิ ผลรายวชิ า

มาตรฐานหลกั สตู ร เกณ - มาตรฐานประสบการณว์ ิชาชีพ (๑) คําอธบิ ายรายวิชาบงั คบั ๑) การฝึกปฏิบัติวิชาชพี มาตรฐานสาระการฝกึ ท ระหว่างเรียน ท่คี รุ สุ ภากาํ หนด ๒) การปฏบิ ตั ิการสอน ในสถานศกึ ษา (๒) มแี ผนการจัดกิจกรรมเส ในสาขาวิชาเฉพาะ หลักสตู รเป็นระยะ ๆ ต รายวชิ า (๓) มีข้อกําหนดการปฏบิ ตั ๒ ภาคการศกึ ษา มีหน และมชี ว่ั โมงสอนในวิชา เปน็ เวลาไมน่ ้อยกวา่ ๑ ช่วั โมง ตอ่ ภาคการศึกษ การปฏบิ ัตงิ านอืน่ ท่ีได้ร ภาคการศกึ ษาละ ๑๒๐ (๔) มกี ารพบคณาจารย์และ กับคณาจารยแ์ ละเพื่อน และ/หรือ Face to fa ต่อภาคการศกึ ษา (๕) มีการวดั และประเมนิ ผ และการปฏบิ ัตกิ ารสอน

ณฑก์ ารรบั รอง 75 บในหลกั สตู รประกอบด้วย ขอ้ มูลท่สี ถาบนั ดาํ เนินการ ทกั ษะ และสมรรถนะ ไมน่ ้อยกว่า สรมิ ความเปน็ ครเู ปน็ กิจกรรมเสรมิ ตลอดหลักสูตร เพิม่ เตมิ จากกจิ กรรม ตกิ ารสอนจะต้องแบ่งเปน็ น่วยกติ รวมกัน ไม่นอ้ ยกวา่ มาตรฐาน าเอกไม่น้อยกว่าสัปดาห์ละ ๘ ชว่ั โมง ๑๕ สปั ดาห์ รวมไมน่ ้อยกว่า ๑๒๐ ษา มเี วลาเตรียมสอน ตรวจงาน และ รับมอบหมาย ไมน่ ้อยกว่า ๐ ชว่ั โมง ะเข้ารว่ มสัมมนาการศึกษา นนสิ ติ นกั ศกึ ษา โดยการใชส้ ่ือ ace ไม่น้อยกว่า ๑๕ ช่ัวโมง ผลการฝึกปฏิบัติวชิ าชพี ระหว่างเรียน นในสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบ

มาตรฐานหลักสตู ร เกณฑ ๑.๒.๒ วชิ าชีพบริหารการศึกษา - มาตรฐานความรู้ผบู้ ริหารสถานศึกษา (๑) คาํ อธบิ ายรายวิช ประกอบดว้ ย ม ๑) การพฒั นาวชิ าชพี สมรรถนะ ในแ ๒) ความเปน็ ผู้นาํ ทางวิชาการ ทค่ี ุรสุ ภากําหนด ๓) การบริหารสถานศกึ ษา ๔) หลกั สูตร การสอน การวัดและ (๒) มีการวัดและประ อย่างเป็นระบบ ประเมินผลการเรยี นรู้ ๕) กจิ การและกิจกรรมนักเรียน ๖) การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ๗) คุณธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ - มาตรฐานความรู้ผูบ้ รหิ ารการศึกษา ๑) การพฒั นาวชิ าชพี ๒) ความเปน็ ผ้นู าํ ทางวิชาการ ๓) การบริหารการศึกษา ๔) การสง่ เสริมคณุ ภาพการศึกษา ๕) การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ๖) คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ

ฑ์การรบั รอง 76 ชาบังคับในหลกั สตู ร ขอ้ มูลที่สถาบนั ดาํ เนินการ มาตรฐาน สาระความรู้ และ แต่ละมาตรฐานไม่น้อยกว่า ด ะเมินผลรายวิชา

มาตรฐานหลกั สูตร เกณฑ - มาตรฐานประสบการณว์ ชิ าชพี (๑) คําอธิบายรายวชิ การฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารบรหิ ารสถานศึกษาและ ประกอบดว้ ย มา ปฏิบัตกิ ารบรหิ ารการศึกษาระหวา่ งเรยี น สมรรถนะในแตล่ ตามหลกั สูตรทคี่ รุ สุ ภารับรอง ทคี่ ุรสุ ภากาํ หนด (๒) มีแผนการจดั กิจก ผู้บริหารสถานศึก เปน็ ระยะ ๆ ตลอ (๓) มกี ารกาํ หนดการ สถานศึกษาและก ไมน่ ้อยกว่า ๓ หน ไมน่ ้อยกวา่ ๙๐ ช ประกอบดว้ ย กา ร้อยละ ๕๐ และฝ ร้อยละ ๕๐

ฑก์ ารรับรอง 77 ชาบังคบั ในหลกั สูตร าตรฐาน สาระความรู้ และ ข้อมลู ทีส่ ถาบนั ดาํ เนินการ ละมาตรฐานไม่น้อยกว่า กรรมเสริมความเป็น กษา และผบู้ รหิ ารการศกึ ษา อดหลักสูตร รฝึกปฏิบัติการบรหิ าร การบริหารการศึกษา น่วยกติ และมชี ั่วโมงปฏบิ ัติ ชว่ั โมง (๑๕ x ๖ ชว่ั โมง) ารฝึกการบริหารสถานศึกษา ฝกึ การบริหารการศกึ ษา

มาตรฐานหลักสูตร เกณ ๑.๓ การพฒั นาหลกั สูตร (๑) มคี ําสง่ั แตง่ ต้งั คณ ๑.๓.๑ กระบวนการพัฒนาหลกั สูตร สอดคลอ้ งกับมา (๑) มคี ณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร (๒) มอี งคป์ ระกอบของคณะกรรมการ (๒) มเี อกสารรายงา ท่ีมาจากผเู้ กย่ี วขอ้ งดา้ นวิชาชพี ครู / และการนาํ ผลไป บริหารการศึกษาและวชิ าเนอื้ หา (๓) มีการวิพากษห์ ลักสูตรจาก (๓) มเี อกสารระบุนโ ผู้ทรงคุณวฒุ ิภายนอกและบุคคล การปรับปรุงหล ท่ีเกย่ี วขอ้ ง ๑.๓.๒ คณุ สมบตั ิของคณะกรรมการพัฒนา หลักสตู ร (๑) มคี ณุ วฒุ ิตรงตามสาขา และวชิ าเอก (๒) มีประสบการณท์ เ่ี กี่ยวข้อง ๑.๓.๓ การพัฒนาหรอื การปรบั ปรุงหลกั สูตร (๑) มีนโยบายในการพัฒนาหรอื การปรับปรุงหลักสตู ร (๒) มีแผนงานท่ชี ดั เจนในการพฒั นาหรอื . การปรับปรงุ หลักสูตร

ณฑ์การรับรอง 78 ณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร ขอ้ มลู ที่สถาบนั ดาํ เนินการ าตรฐาน านการวิพากษห์ ลกั สูตร ปใช้ปรบั ปรุงแกไ้ ขหลกั สูตร โยบายและแผนงาน ลกั สูตร

๒. มาตรฐานการผลิต พิจารณาจาก ๖ องค์ประกอบ ได้แก่ ๑) กระบวน ๓) คณาจารย์ ๔) ทรัพยากรการเรยี นรู้ ๕) การบ องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรบั รอ ๒.๑ กระบวนการคดั เลือกนสิ ติ นักศกึ ษา (๑) มปี ระกาศกําหนดคุณส (๑) มีการกําหนดคณุ สมบัติ และเกณฑ์ เกณฑ์การคดั เลือกนิสิต การคดั เลอื กนิสิตนกั ศึกษา ที่เนน้ ไม่นอ้ ยกว่ามาตรฐาน การสรรหา ผทู้ ม่ี ีความรู้ ความสามารถสงู เข้าศกึ ษา (๒) มกี ารใช้เครื่องมือในกา ผู้สมัคร ประกอบการค (๒) มีการคัดเลือกหรอื สอบคัดเลือก นกั ศึกษา เช่น ข้อสอบว โดยการสอบข้อเขียน และ/หรือ ประเมินความรูพ้ ้นื ฐาน การสอบสัมภาษณ์อย่างเป็นระบบ วัดแววความเปน็ ครู ๒.๒. จํานวนนสิ ิตนกั ศึกษา (๑) ข้อมลู การรบั นสิ ติ นักศ (๑) มีการรับนสิ ิตนกั ศึกษาตามแผน แผนการรับนสิ ิตนกั ศกึ ษ การรบั ที่กาํ หนดไวใ้ นหลกั สตู ร และ กําหนดในเลม่ หลักสตู ร แผนความต้องการกําลงั คน ในวิชาชีพในระยะยาว (๒) ขอ้ มูลสดั ส่วนคณาจาร (๒) มกี ารรับนิสติ นกั ศึกษาสอดคลอ้ งกบั นกั ศกึ ษา ๑:๓๐ (อาจาร จาํ นวนคณาจารย์ (๓) หนงึ่ ห้องเรียนมีนิสติ นกั ไมเ่ กิน ๓๐ คน

79 นการคดั เลอื กนสิ ติ นักศกึ ษา ๒) จํานวนนิสิตนกั ศึกษา บริหารหลักสตู รและการเรียนการสอน ๖) การประกนั คณุ ภาพการศึกษา อง ขอ้ มูลทีส่ ถาบันดําเนินการ สมบตั ิและ ตนักศึกษา ารประเมนิ คดั เลือกนิสิต วดั หรอื น ขอ้ สอบ ศกึ ษา และ ๑. แผนการรับนิสติ / นกั ศกึ ษา ษาตามที่ ร ๒๕๕๗ ปีการศึกษา / จํานวนคน ๒๕๖๑ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ รยต์ อ่ นิสิต รย์ : นกั ศกึ ษา) กศึกษา

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรบั รอง ๒. จําน ทาง หลัก ปรญิ ปรญิ ปริญ ประก ๓. จําน ๔. การ ทาง ท้งั ห หมายเ (ปรญิ ญ และเอ

80 ข้อมลู ทสี่ ถาบนั ดําเนินการ นวนการรับนิสิต / นักศึกษาในหลกั สูตรปริญญาและประกาศนยี บตั ร งการศึกษา รวมท้ังหมด....................... คน ปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ๒๕๕๖ ๒๕๕๕ ๒๕๕๔ ๒๕๕๓ กสูตร ญญาตรี ญญาโท ญญาเอก กาศนียบตั รบณั ฑิต รวม รวมทง้ั หมด นวนคณาจารย์ในคณะครศุ าสตร์ / ศกึ ษาศาสตร์ ........................คน รจัดจํานวนนสิ ติ / นกั ศึกษา ในหลกั สตู รประกาศนยี บตั รบัณฑติ งการศึกษา ต่อหน่ึงหอ้ งเรยี น ....................คน มจี ํานวนห้องเรยี น หมด ................หอ้ ง เหตุ ญาและประกาศนยี บัตรทางการศกึ ษา หมายความว่า ปริญญาตรี โท อกทางการศึกษา และประกาศนียบัตรบัณฑติ ทางการศึกษา)

๒.๓ คณาจารย์ (๑) คณาจารยป์ ระจําหลกั สูตร (ต้องมอี าจารยป์ ระจําหลักสตู รตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษาตาม เกนิ กวา่ ๑ หลกั สตู ร ในเวลาเดยี วกนั ไม่ได้ และอาจารยป์ ระจาํ หล ไวใ้ นหลกั สตู รเทา่ น้นั โดยอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลักสูตรต้องเปน็ อ หรอื เป็นผ้ดู าํ รงตาํ แหน่งทางวชิ าการไมต่ ํ่ากว่ารองศาสตราจารยใ์ น ทง้ั นี้เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง เกณฑม์ าตรฐ ลําดับ ช่อื – สกลุ เลขประจําตวั ตําแหนง่ ประชาชน ทางวชิ าการ (๒) คณาจารย์ท่ปี รกึ ษา (๒.๑) มีคาํ ส่งั แต่งต้งั อาจารย์ทีป่ รึกษาทีม่ กี ารกําหนดหน้าทีอ่ ย่างช (๒.๒) ตารางแสดงคุณสมบตั ขิ องอาจารย์ทป่ี รกึ ษา ลําดบั ชื่อ - นามสกุล คุณวฒุ ิ

81 มหลักสตู ร จํานวนไมน่ ้อยกว่า ๕ คน โดยเป็นอาจารย์ประจําหลักสตู ร ลักสตู รแตล่ ะหลกั สตู รจะตอ้ งทําหน้าทเ่ี ป็นอาจารยป์ ระจาํ ตามทีร่ ะบุ อาจารย์ประจําหลกั สูตร มีคณุ วุฒปิ รญิ ญาเอกหรือเทียบเทา่ นสาขาวิชาน้ัน หรอื สาขาวิชาทีส่ ัมพันธ์กัน จํานวนอยา่ งนอ้ ย ๓ คน ฐานหลักสูตรระดบั บัณฑติ ศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘) คุณวฒุ ิการศึกษา ทําเครือ่ งหมาย (3) สําหรบั อาจารย์ทไ่ี ด้รบั คณุ วฒุ ิ / สถาบนั ปที ีส่ ําเร็จ มอบหมายใหท้ ําหนา้ ทอี่ าจารย์ สาขาวิชา การศึกษา ผู้รับผดิ ชอบหลกั สูตร ชัดเจน สถาบันท่ีสําเร็จการศึกษา ปีทีส่ ําเรจ็ การศกึ ษา

(๓) คณาจารยผ์ สู้ อน (ต้องเป็นอาจารย์ประจําหรือผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกสถาบันท่ีมีคุณวุฒิไม ผู้ช่วยศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาท่ีสัมพันธ์กัน และต เพอ่ื รับปรญิ ญา ทงั้ น้เี ป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื ง เกณ รายวิชา รายช่ือ ตําแหน่ง คุณวฒุ ิ/สาขาวิชา อาจารย์ผ้สู อน ทางวชิ าการ ในสาขาวชิ า (๔) คณาจารย์นิเทศก์ (๔.๑) มคี ุณวฒุ ิไม่ตํ่ากวา่ ปรญิ ญาเอกในสาขาวชิ าทจ่ี ะนิเทศ หรือมีประส (๔.๒) คณาจารย์นเิ ทศก์มจี ํานวนทเี่ หมาะสม ท้ังนี้ ไม่เกิน ๑ : ๑๐ คณุ วุฒิของอาจารย์นเิ ทศก์ ปร รายช่ืออาจารยน์ เิ ทศก์ คุณวฒุ ิ สาขาวชิ า สถาบันที่สําเร็จ การศึกษา (๕) ครพู เี่ ลี้ยง / ผูบ้ รหิ ารพ่ีเลี้ยง (๕.๑) มคี ุณวฒุ ิและประสบการณ์ตรงกบั การปฏบิ ตั กิ ารสอน หรอื การบร ชอื่ -นามสกุล คุณวุฒิ (ครูพี่เลยี้ ง / ผบู้ ริหารพเ่ี ลี้ยง) (ครพู เี่ ลี้ยง / ผู้บรหิ ารพี่เล้ยี ง) คุณวุฒิ สาขา (๕.๒) กรณยี งั ไม่มีครูพ่ีเล้ยี ง / ผู้บรหิ ารพ่ีเลย้ี ง ให้ระบหุ ลักเกณฑใ์ นการค

82 ม่ตํ่ากว่าปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการไม่ต่ํากว่า ต้องมีประสบการณ์ด้านการสอนและการทําวิจัยท่ีมิใช่ส่วนหนึ่งของการศึกษา ณฑ์มาตรฐานหลักสตู รระดบั บณั ฑิตศกึ ษา พ.ศ.๒๕๔๘) ประสบการณ์ ชื่อผลงานวิจยั ที่มใิ ช่ สถานะของอาจารยผ์ ู้สอน ด้านการสอน สว่ นหนึง่ ของการศึกษา อาจารย์ อาจารยพ์ เิ ศษ เพอ่ื รับปรญิ ญา ประจาํ สบการณใ์ นการนเิ ทศมาแลว้ ไมน่ อ้ ยกวา่ ๒ ปี สถานะของอาจารยน์ ิเทศก์ ระสบการณ์การนิเทศ สถานที่ทาํ งาน อาจารย์ อาจารยพ์ เิ ศษ (ปี) ปจั จบุ นั ประจาํ รหิ าร ประสบการณส์ อนของครพู เ่ี ลยี้ ง / รายวชิ าที่ครพู เี่ ลีย้ งสอน / ประสบการณบ์ ริหารของ ผู้บรหิ ารพ่ีเลยี้ ง (ปี) ประสบการณ์การบรหิ ารของ ผูบ้ รหิ ารพเ่ี ลยี้ ง คดั เลอื ก

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรบั รอง ๒.๔ ทรัพยากรการเรียนรู้ มีข้อมลู ทรัพยากร ๒.๔.๑ ห้องเรยี น การเรยี นรู้ ไม่นอ้ ยกว (๑) มสี ภาพหอ้ งเรียนท่เี หมาะสมเพียงพอ มาตรฐาน กบั การจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียน เปน็ สาํ คญั (๒) มีวัสดุ อุปกรณ์ และส่ือการเรียนรู้ ในปรมิ าณท่ีเหมาะสมกบั จาํ นวนผ้เู รยี น ๒.๔.๒ ห้องปฏบิ ัตกิ าร (๑) มีห้องปฏบิ ัตกิ ารท่ีเหมาะสมกับสาขาวิชา หรือวชิ าเอก ทเี่ ปิดสอน เช่น ห้องปฏิบัติการเทคโนโลยสี ารสนเทศ หอ้ งปฏิบตั กิ ารสอนแบบจุลภาค และ ห้องปฏบิ ตั ิการสื่อการสอน ฯลฯ (๒) มีวัสดุ อปุ กรณ์ และส่ือการเรยี นรู้ ในปริมาณท่ีเหมาะสมกับจาํ นวนผู้เรียน (๓) มีการใช้หอ้ งปฏิบัติการสําหรบั การฝึก เพ่ิมเติมนอกเหนือจากการจัดการเรยี น การสอนปกติ

83 ง ขอ้ มลู ท่ีสถาบันดาํ เนินการ ให้สถาบนั แสดงขอ้ มลู ดังนี้ วา่ ๑. จาํ นวนห้องเรียนที่ใชจ้ ัดการเรียนการสอนในหลกั สูตร ๒. ขนาดความจขุ องหอ้ งเรียน (จํานวนทนี่ ่ังตอ่ หน่ึงห้องเรยี น) ๓. ช่ือวสั ดุ ครภุ ัณฑ์ และอปุ กรณ์ในการจัดการเรียนการสอน ในห้องเรยี น พรอ้ มแสดงจํานวนต่อหนง่ึ ห้องเรียน ๔. ภาพห้องเรียน ใหส้ ถาบนั แสดงข้อมลู ดงั น้ี ๑. ห้องปฏบิ ตั ิการทตี่ รงกับสาขาทเ่ี ปิดสอน พร้อมแสดงจํานวน และช่อื หอ้ งปฏิบัติการ ๒. ชอ่ื วสั ดุ ครุภัณฑ์ และอุปกรณ์ในหอ้ งฝึกปฏบิ ัติ พรอ้ มแสดงจํานวนต่อห้อง

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรบั รอง ๒.๔.๓ หอ้ งสมุด มีขอ้ มลู ทรัพยากร (๑) มีหนังสือ ตาํ รา วารสาร และเอกสาร การเรยี นรู้ ไมน่ อ้ ยกว มาตรฐาน ทางวิชาการ ในสาขาวชิ าที่เปดิ สอน ทีเ่ หมาะสมกับจํานวนผูเ้ รียน (๒) มีบรกิ ารสบื คน้ โดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอยา่ งเพยี งพอ (๓) มีวัสดุ อปุ กรณ์ และสือ่ การเรยี นรู้ ในปรมิ าณทีเ่ หมาะสมกบั จาํ นวนผ้เู รยี น ๒.๔.๔ สิง่ แวดลอ้ ม มกี ารจัดสงิ่ แวดล้อมเพื่อเสริมสร้าง คุณลกั ษณะบณั ฑิตท่ีพงึ ประสงค์ ตามมาตรฐานบณั ฑิต

84 ง ขอ้ มูลท่ีสถาบนั ดาํ เนินการ ใหส้ ถาบนั แสดงขอ้ มูล ดงั น้ี ว่า ๑. รายชื่อตํารา วารสาร และเอกสารทางวชิ าการที่เกย่ี วกับ รายวิชาชพี ครู / บริหารการศึกษา พรอ้ มแสดงจาํ นวนฉบับซ้าํ ของหนงั สือ ๒. คอมพวิ เตอรแ์ ละเครอื ข่ายสารสนเทศท่ีมีบริการใหก้ ับนิสติ ๓. โสตทัศนปู กรณ์อ่นื ๆ ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั สาขาท่ีเปดิ สอน ใหส้ ถาบันแสดงข้อมูลการจดั สิง่ แวดล้อมเพือ่ เสริมสร้างคุณลกั ษณะ บัณฑิตท่ีพึงประสงค์ มีแนวคดิ กระบวนการอย่างไร การมีส่วนรว่ ม ของผู้ท่ีเกีย่ วข้อง ผลลพั ธท์ คี่ าดหวงั

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เ ๒.๕ การบรหิ ารหลกั สูตรและการเรยี นการสอน (๑) มคี ําส ๒.๕.๑ การบริหารหลกั สตู ร บริหา (๑) มคี ณะกรรมการบริหารหลักสูตร มีการ (๑.๑) องค์ประกอบครอบคลมุ บคุ คลทีเ่ กีย่ วขอ้ ง มาตร (๑.๒) มคี ุณวฒุ ิตรงกบั หลกั สูตรทรี่ บั ผิดชอบ (๒) มีการกาํ หนดหน้าท่ีของคณะกรรมการอยา่ งชัดเจน ไดแ้ ก่ (๒) มีแผน (๒.๑) การวางแผนการจัดการเรยี นรูต้ ลอดหลักสูตร คณาจ (๒.๒) การประเมินการเรยี นรู้ (๒.๓) การพฒั นาหรือปรบั ปรงุ หลกั สูตร (๑) มีเอก (๒.๔) การกําหนดกิจกรรมเสริมหลักสูตร รายล (๒.๕) การรายงานผลการปฏิบัตงิ าน มาตร (๓) มีการประเมนิ และพัฒนาคณาจารย์อยา่ งเปน็ ระบบ (๒) มีกา ๒.๕.๒ การบริหารการเรยี นการสอน การป (๑) มกี ารจดั ทําประมวลรายวิชา หรือรายละเอยี ดรายวิชา ในกา การส ตามมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดับอดุ มศึกษา รายล (๒) มกี ารจดั การเรยี นการสอนตามข้อบังคบั ระเบียบ หรือ ประกาศทส่ี ถาบนั กาํ หนด (๓) มกี ารจัดการเรยี นการสอนครบตามคําอธิบายรายวิชา รายละเอียดรายวิชา จาํ นวนหน่วยกติ และจํานวนชวั่ โมง ตามทีห่ ลักสูตรกําหนด (๔) มีการนาํ ผลการประเมนิ การสอนไปใชใ้ นการปรับปรงุ ประมวลรายวิชา หรือรายละเอียดรายวิชาอย่างตอ่ เนื่อง

เกณฑก์ ารรับรอง 85 สง่ั แตง่ ต้ังคณะกรรมการ ข้อมูลที่สถาบันดาํ เนินการ ารหลกั สตู รและ รกาํ หนดหนา้ ที่ ไม่น้อยกวา่ ใหส้ ถาบันแสดงขอ้ มลู ดังน้ี รฐาน ๑. คาํ ส่งั แต่งตัง้ คณะกรรมการที่เกย่ี วขอ้ ง นการประเมินและพัฒนา จารย์ กับการบริหารหลักสตู ร ๒. หน้าท่ขี องคณะกรรมการในข้อ ๑. ๓. แสดงความเกี่ยวข้องของคณะกรรมการ กบั หลักสตู ร ๔. ระบบที่ใชใ้ นการประเมนิ อาจารย์ผสู้ อน ๕. การวางแผนพฒั นาอาจารย์ผู้สอน ๖. การพฒั นาอาจารย์ผสู้ อนทไี่ ดด้ าํ เนินการมาแลว้ กสารประมวลรายวิชา หรือ ใหส้ ถาบันแสดงขอ้ มลู ดังนี้ ละเอียดรายวชิ า ไมน่ อ้ ยกวา่ ๑. ประมวลรายวิชา หรอื รายละเอยี ดรายวชิ า รฐาน ารระบกุ ารนาํ ผล ตามมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อุดมศึกษา ประเมนิ การสอนไปใช้ ๒. วธิ ีการประเมนิ ผลการสอน ารปรบั ปรุงการเรยี น ๓. การนาํ ผลการประเมินการสอนไปใช้ สอนในประมวลรายวชิ าหรอื ละเอยี ดรายวิชา ในการปรับปรุงการเรยี นการสอน โดยระบุ ในประมวลรายวชิ า หรอื รายละเอียดรายวิชา ๔. ตารางการจัดการเรยี นการสอน

องค์ประกอบของมาตรฐาน เ ๒.๕.๓ การจัดการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา (๑) มรี า การฝกึ ปฏบิ ัติ การบรหิ ารสถานศึกษา การบริหารการศึกษา ปฏบิ การบ (๑) สถานศกึ ษาหรอื หน่วยงานทีร่ ับนิสิตนกั ศึกษา การบ ตอ้ งมีคุณสมบตั ติ ามเกณฑ์ที่คุรุสภากําหนด และก ไมน่ ้อ (๒) สถานศกึ ษาหรือหน่วยงานมีการจดั ครพู ี่เลย้ี ง และผู้บรหิ ารพีเ่ ลี้ยง ทมี่ ีคณุ สมบตั ิ และประสบการณ์ (๒) มรี าย ตามทีค่ ุรสุ ภากาํ หนด พเ่ี ล้ยี ไม่นอ้ (๓) มกี ารจัดหรือแต่งต้ังคณาจารย์นิเทศก์ ตามท่คี ุรสุ ภากาํ หนด ลาํ ดบั ชือ่ สถานศึกษา/หน่วยงาน อําเภอ จังหวัด สงั กัด

86 เกณฑก์ ารรับรอง ขอ้ มูลที่สถาบนั ดําเนินการ ายช่ือโรงเรียนสาํ หรับ ใหส้ ถาบันแสดงข้อมูล ดังนี้ บัตกิ ารสอน การฝึกปฏิบตั ิ ๑. สถานศึกษาหรือหนว่ ยงานท่รี ับนิสติ บรหิ ารสถานศกึ ษา บรหิ ารการศกึ ษา นักศึกษาเขา้ ปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศึกษา หรือฝึกปฏบิ ตั ิ การบริหารสถานศึกษา การนิเทศการศกึ ษา การบรหิ ารการศกึ ษา (กรณที ่ยี งั ไม่มี อยกว่ามาตรฐาน ใหร้ ะบเุ กณฑ์ ในการคัดเลอื กสถานศกึ ษา/ ายชื่อครูพี่เลีย้ ง ผบู้ รหิ าร หน่วยงาน) ยง และคณาจารย์นิเทศก์ ๒. แผนการทาํ งานร่วมกนั ระหว่างอาจารย์ อยกวา่ มาตรฐาน นเิ ทศก์และครูพ่ีเลี้ยง / ผบู้ รหิ ารพี่เล้ยี ง การประเมินจาก สมศ. ในรอบล่าสุด (กรณสี ถานศึกษา) รอบท่ีประเมนิ ปีทีป่ ระเมนิ ระดบั การศึกษา ผลการประเมนิ

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ าร ๒.๕.๔ การจดั กจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ ครู (๑) มีคําสง่ั แตง่ ต เสรมิ ความเป็นผบู้ ริหารสถานศกึ ษา และผู้บริหาร คณะกรรมก การศกึ ษา กจิ กรรมไม่น มาตรฐาน (๑) มีคณะกรรมการบรหิ ารกจิ กรรม (๒) มโี ครงการตลอดหลกั สูตร โดยจดั เปน็ ระยะ (๒) มีแผนการจัด ตลอดหลักส อย่างต่อเนื่อง (๓) มีการกําหนดเกณฑข์ ้นั ต่ําของการเขา้ ร่วม (๓) มีคู่มอื การป และสมุดบนั กิจกรรม ระเบยี นราย (๔) มกี ารประเมนิ ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม ตามมาตรฐา อยา่ งเป็นระบบ (๕) มีสมุดบันทึก หรือระเบียนรายงานผล การเขา้ รว่ มกจิ กรรม และใช้ในการพจิ ารณา อนมุ ัติการสําเร็จการศกึ ษา ควบคกู่ บั ระเบยี นผลการเรยี นรายวชิ า คุณลกั ษณะความเป็นครู / กิจกรรมเสรมิ คณุ ลักษณะ คว ความเปน็ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา และ ผูบ้ ริหารการศึกษา ของนิสิตนกั ศกึ ษา ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา และ กจิ กรรม เสริม

รรับรอง 87 ตงั้ การบริหาร ข้อมลู ทส่ี ถาบันดาํ เนินการ น้อยกวา่ ให้สถาบันแสดงข้อมูล ดงั น้ี ๑. คาํ สั่งแต่งต้งั คณะกรรมการที่มีหนา้ ท่ีในการบริหาร ดกจิ กรรม สูตร กิจกรรมเสริมความเปน็ ครู / ความเป็นผ้บู รหิ าร ประเมนิ ผล สถานศกึ ษา และผบู้ รหิ ารการศึกษา นทึก หรอื ๒. โครงการการจัดกจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ ครู / ยงานผล ความเปน็ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา และผู้บริหาร าน การศึกษา โดยเปน็ โครงการตลอดหลกั สูตรและ จดั เปน็ ระยะอยา่ งต่อเนอื่ ง ๓. เกณฑข์ น้ั ตาํ่ ของการเข้าร่วมกิจกรรม ๔. เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม ๕. สมุดบนั ทกึ หรอื ระเบยี นรายงานผลการเขา้ รว่ ม กิจกรรม และใช้ในการพจิ ารณาอนุมตั ิ การสําเรจ็ การศกึ ษา ควบคู่กับระเบยี นผลการเรียนรายวิชา วามเป็นครู / ความเปน็ ช่วงระยะเวลาที่จดั กิจกรรม ะผบู้ รหิ ารการศกึ ษา ปีที่ ๑ ปที ี่ ๑ ปที ่ี ๒ มคณุ ลกั ษณะในด้าน ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การ ๒.๖ การประกนั คณุ ภาพการศึกษา (๑) มีคําสัง่ แตง่ ต (๑) มีคณะกรรมการรับผดิ ชอบการประกนั คณะกรรมก คุณภาพการศกึ ษา (๒) มรี ะบบและแผนการดาํ เนนิ งาน (๒) มีเอกสารระ การประกันคุณภาพการศกึ ษา การประกัน (๓) มรี ายงานการประกันคุณภาพการศึกษา การศกึ ษา (๓) มแี ผนการด ประกนั คณุ ภ การศกึ ษา (๔) มรี ายงานกา คุณภาพการ ๓. มาตรฐานบัณฑติ พิจารณาจาก ๔ องคป์ ระกอบ ไดแ้ ก่ ๑) ความรู้ บริหารสถานศึกษา / บริหารการศึกษา ๓) การป องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรับร ๓.๑ ความรู้ ๑. เรยี นครบตามหลกั สตู รทไ่ี ด้รบั การรบั ร ๒. ผ่านเกณฑก์ ารประเมินของสถาบันการ

รรบั รอง 88 ตัง้ การ ข้อมลู ท่สี ถาบันดาํ เนินการ ะบบ ใหส้ ถาบันแสดงข้อมลู ดังนี้ นคุณภาพ ๑. คําส่ังแตง่ ต้งั คณะกรรมการที่รบั ผดิ ชอบการประกัน ดําเนินงาน คุณภาพการศกึ ษา ภาพ ๒. เอกสารแสดงระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ๓. แผนการดาํ เนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ารประกัน ๔. รายงานการประกันคุณภาพการศกึ ษา รศึกษา ๒) การปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา และการปฏบิ ตั ิการวิชาชีพ ปฏบิ ัติตน ๔) การพัฒนาคณุ ลักษณะความเป็นครู / ความเป็นผูน้ ํา รอง กระบวนการและหลักฐาน ทีใ่ ช้ในการประเมนิ มาตรฐานบณั ฑติ รองจากครุ ุสภา รผลติ

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรับร ๓.๒ การปฏบิ ตั กิ ารสอน ๑. วชิ าชีพครู ในสถานศกึ ษา และ ๑.๑ มีการปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษ การปฏบิ ตั ิการวชิ าชีพ ตามทคี่ ณะกรรมการคุรสุ ภากาํ ห บริหารสถานศึกษา / ๑.๒ มรี ายงานผลการผ่านเกณฑ์การป บริหารการศึกษา ในสถานศึกษาตามมาตรฐานประ ท่ีครุ สุ ภากาํ หนด ไดแ้ ก่ ๑) สามารถจัดการเรียนรู้ในสาขา ๒) สามารถประเมนิ ปรับปรุง แ ให้เหมาะสมกับศกั ยภาพของ ๓) สามารถทาํ วิจัยในช้นั เรียนเพ ๔) สามารถจดั ทาํ รายงานผลการ พฒั นาผู้เรยี น ๒. วิชาชีพผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา / ผบู้ ริห ๒.๑ มกี ารปฏบิ ัตกิ ารวชิ าชพี บรหิ ารสถ ในหน่วยงานทม่ี คี ุณสมบัตติ ามที่ค ไมน่ อ้ ยกวา่ ๙๐ ช่วั โมง ๒.๒ มีรายงานผลการผ่านเกณฑ์การป บรหิ ารสถานศึกษา / บริหารการ

รอง 89 ษาที่มีคณุ สมบตั ิ กระบวนการและหลักฐาน หนด ไมน่ อ้ ยกว่า ๑ ปี ที่ใชใ้ นการประเมินมาตรฐานบณั ฑติ ประเมินการปฏบิ ัตกิ ารสอน ะสบการณ์วชิ าชีพครู าวิชาเฉพาะ และพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ งผูเ้ รยี น พ่ือพัฒนาผู้เรียน รจัดการเรยี นรู้และ หารการศกึ ษา ถานศกึ ษา/บริหารการศึกษา คณะกรรมการครุ ุสภากําหนด ประเมินการปฏบิ ตั กิ ารวิชาชีพ รศึกษา

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรบั ร ๓.๓ การปฏิบัติตน มีการปฏบิ ตั ติ นทเี่ หมาะสมกบั ความเปน็ ค ๓.๔ การพฒั นาคณุ ลักษณะ ทางการศกึ ษา โดยมผี ลการรบั รองความป ความเป็นครู / ความเป็นผู้นาํ ๑. วชิ าชพี ครู เข้ารว่ มกจิ กรรมการพัฒนาคุณลักษณะ ปลี ะไมน่ ้อยกว่า ๑ กิจกรรม ไดแ้ ก่ ๑.๑ การปฏบิ ตั ธิ รรม หรอื กจิ กรรมอา ๑.๒ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธร ๒. วชิ าชีพผบู้ ริหารสถานศึกษา / ผ้บู รหิ เขา้ รว่ มกิจกรรมการพัฒนาคุณลกั ษณะ ปีละไม่น้อยกวา่ ๑ กจิ กรรม ไดแ้ ก่ ๒.๑ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธร ๒.๒ กจิ กรรมประชมุ สมั มนาทางวชิ าก นิเทศการศึกษา ๓. มหี ลักฐานที่แสดงการเข้าร่วมกิจกรร และผ่านการประเมนิ จากสถาบันการ

รอง 90 ครแู ละผ้ปู ระกอบวชิ าชีพ กระบวนการและหลักฐาน ประพฤตจิ ากสถาบนั การผลติ ท่ีใชใ้ นการประเมินมาตรฐานบณั ฑติ ะความเป็นครู าสา รรม จรรยาบรรณของวิชาชีพ หารการศึกษา ะความเป็นผนู้ ํา รรม จรรยาบรรณของวิชาชพี การบริหารการศึกษา / รมครบตามเกณฑ์ทก่ี าํ หนด รผลิต

แบบประเมินมาตรฐานหลักสตู ร มาตรฐานการผลติ และมาต ช่อื สถาบันท่ขี อรบั การรับรอง...................................................................... ชื่อหลักสตู ร (ภาษาไทย)................................................................................ ชอ่ื ปริญญา :ชือ่ เต็ม (ภาษาไทย)................................................................................... :ช่ือเต็ม (ภาษาอังกฤษ)............................................................................ ปีท่ขี อรับรอง..............................................................ปีการศกึ ษาท่เี ปิดสอ สถานที่ทเี่ ปิดสอนจาํ นวน..............แหง่ ประกอบด้วย......................... หนว่ ยงานท่ีรบั ผดิ ชอบ................................................................................... ชอื่ ผทู้ ีส่ ามารถติดต่อประสานงานได้ ....................................................... สถานที่ทีจ่ ะต้องประเมนิ สภาพจริง........................................................... เง่ือนไขประกอบการประเมนิ ของคณะอนุกรรมการ หลักสูตรได้รบั อนุมตั ิจากสภาสถาบัน ( ) ได้รบั อนมุ ตั ิ ในการประชุมครัง้ ที่......................วัน ( ) ยังไม่ได้รบั อนุมตั ิ

91 ตรฐานบณั ฑติ เพอ่ื การรับรองปรญิ ญาโททางการศึกษา (วชิ าชีพครู) ............................................................................................................................................... ............. (ภาษาอังกฤษ) ................................................................................................ ...................ชือ่ ย่อ (ภาษาไทย) ..................................................................................... ....................ช่ือยอ่ (ภาษาองั กฤษ) ............................................................................. อน......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... .....โทรศพั ท์................................โทรสาร..............................E-mail............................ ............................................................................................................................................... นที่...................................................

๑. มาตรฐานหลกั สตู ร เกณฑก์ า มาตรฐานหลกั สูตร (๑) มจี าํ นวนหนว่ ยกติ ไมน่ ๑.๑ โครงสรา้ งของหลกั สตู ร (๒) มกี ารกําหนดจํานวนห (๑) จาํ นวนหน่วยกติ รวม ไมน่ อ้ ยกว่า ตามเกณฑ์ สกอ. และ ๔๕ หน่วยกติ มาแล้วไม่เกิน ๕ ปี (๓) มีการลงทะเบยี นเรียน (๒) รายวิชา ไม่น้อยกว่า ๓๓ หน่วยกติ ตามเกณฑข์ อง สกอ. (รายวชิ าไมน่ อ้ ยกว่า ๒๗ หน่วยกติ (๔) มีการกําหนดใหท้ ําวิท ปฏบิ ัตกิ ารสอนไม่นอ้ ยกวา่ เป็นงานเดี่ยวและมกี ร ๖ หน่วยกติ ) ตามเกณฑ์ สกอ. (๓) วิทยานิพนธ์ ไม่น้อยกว่า ๑๒ หน่วยกติ หรือสาระนิพนธ์ ๓ - ๖ หน่วยกิต

ารรบั รอง 92 น้อยกว่ามาตรฐาน ข้อมูลทส่ี ถาบนั ดําเนินการ หน่วยกติ ท่ีให้เทียบโอนได้ ะตอ้ งเปน็ วชิ าทเ่ี รยี น นแต่ละภาคการศกึ ษา ทยานิพนธ์ หรอื สาระนิพนธ์ รรมการสอบวทิ ยานพิ นธ์

มาตรฐานหลกั สตู ร เกณฑ์กา ๑.๒ มาตรฐานความรู้และประสบการณ์ (๑) คําอธบิ ายรายวิชาบงั ค วชิ าชพี ประกอบด้วย มาตรฐา สมรรถนะ ในแตล่ ะม ๑.๒.๑ มาตรฐานความรู้ ที่คุรุสภากําหนด ๑) ความเปน็ ครู ๒) ปรชั ญาการศกึ ษา (๒) มกี ารวัดและประเมินผ ๓) ภาษาและวฒั นธรรม อยา่ งเปน็ ระบบ ๔) จิตวทิ ยาสําหรบั ครู ๕) หลักสูตร ๖) การจดั การเรยี นรูแ้ ละ การจดั การชัน้ เรยี น ๗) การวิจัยเพือ่ พัฒนาการเรียนรู้ ๘) นวตั กรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศทางการศกึ ษา ๙) การวัดและการประเมินผล การเรยี นรู้ ๑๐) การประกันคณุ ภาพการศึกษา ๑๑) คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ จรรยาบรรณ

ารรบั รอง 93 คับในหลกั สูตร ข้อมูลทส่ี ถาบนั ดาํ เนินการ าน สาระความรู้ และ มาตรฐานไมน่ อ้ ยกว่า ผลรายวิชา

มาตรฐานหลกั สตู ร เกณฑ ๑.๒.๒ มาตรฐานประสบการณ์ (๑) คําอธบิ ายรายวิชาบงั คับในห วิชาชพี การฝึกทักษะ และสมรรถน ๑) การฝึกปฏบิ ตั ิวชิ าชพี (๒) มีแผนการจัดกิจกรรมเสรมิ ระหวา่ งเรียน เป็นระยะๆ ตลอดหลักสูตร ๒) การปฏิบตั ิการสอน (๓) มีข้อกําหนดการปฏิบตั กิ าร ในสถานศกึ ษา มีหนว่ ยกติ รวมกนั ไมน่ ้อยก ในสาขาวชิ าเฉพาะ ในวิชาเอกไมน่ ้อยกว่าสปั ดา ๑๕ สปั ดาห์ รวมไมน่ อ้ ยกว มเี วลาเตรียมสอน ตรวจงาน มอบหมายไมน่ อ้ ยกว่า ภาค (๔) มีการพบคณาจารย์และเขา้ และเพอ่ื นนสิ ติ นกั ศึกษา โด ไมน่ ้อยกว่า ๑๕ ชัว่ โมง ต่อ (๕) มีการวัดและประเมนิ ผลกา การปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถาน

ฑ์การรบั รอง 94 ขอ้ มลู ทีส่ ถาบันดาํ เนินการ หลกั สูตรประกอบดว้ ย มาตรฐานสาระ นะ ไม่น้อยกว่าที่ครุ สุ ภากําหนด มความเป็นครูเปน็ กจิ กรรมเสริมหลกั สูตร ร เพ่ิมเติมจากกิจกรรมรายวิชา รสอนจะตอ้ งแบ่งเป็น ๒ ภาคการศึกษา กวา่ มาตรฐาน และมชี วั่ โมงสอน าหล์ ะ ๘ ชว่ั โมง เปน็ เวลาไมน่ อ้ ยกวา่ วา่ ๑๒๐ ชวั่ โมง ต่อภาคการศกึ ษา น และการปฏบิ ัตงิ านอน่ื ทไี่ ด้รับ คการศึกษาละ ๑๒๐ ชั่วโมง ารว่ มสมั มนาการศกึ ษากับคณาจารย์ ดยการใชส้ ือ่ และ/หรอื Face to face อภาคการศกึ ษา ารฝึกปฏบิ ัตวิ ชิ าชพี ระหว่างเรียนและ นศึกษาอยา่ งเป็นระบบ

มาตรฐานหลักสตู ร (๑) มคี าํ ส่งั แตง่ ต้งั ค สอดคล้องกบั ม ๑.๓ การพฒั นาหลักสูตร ๑.๓.๑ กระบวนการพัฒนาหลกั สูตร (๒) มเี อกสารรายงา (๑) มีคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร และการนาํ ผลไ (๒) มีองคป์ ระกอบของคณะกรรมการ ท่มี าจากผูเ้ กยี่ วขอ้ งด้านวชิ าชพี ครแู ละ (๓) มเี อกสารระบนุ วชิ าเน้อื หา หลกั สตู ร (๓) มีการวิพากษ์หลักสูตรจากผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ ภายนอกและบคุ คลท่ีเกยี่ วขอ้ ง ๑.๓.๒ คุณสมบัติของคณะกรรมการพัฒนา หลกั สตู ร (๑) มีคุณวุฒติ รงตามสาขา และวิชาเอก (๒) มปี ระสบการณท์ ี่เก่ยี วข้อง ๑.๓.๓ การพฒั นาหรอื การปรบั ปรุงหลกั สูตร (๑) มนี โยบายในการพฒั นาหรือ การปรับปรุงหลกั สูตร (๒) มีแผนงานทีช่ ดั เจนในการพฒั นาหรือ การปรับปรุงหลักสตู ร

เกณฑ์การรับรอง 95 คณะกรรมการพัฒนาหลกั สูตร ขอ้ มูลทีส่ ถาบนั ดําเนินการ มาตรฐาน านการวิพากษ์หลกั สตู ร ไปใช้ปรับปรงุ แกไ้ ขหลกั สูตร นโยบายและแผนงานการปรบั ปรงุ

๒. มาตรฐานการผลติ พจิ ารณาจาก ๖ องคป์ ระกอบ ไดแ้ ก่ ๑) กระบว ๔) ทรัพยากรการเรยี นรู้ ๕) การบริหารหลกั สูต องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรบั ร ๒.๑ กระบวนการคัดเลือกนิสติ นักศึกษา (๑) มีประกาศกําหนดคุณส (๑) มีการกําหนดคุณสมบตั ิและเกณฑ์ เกณฑ์การคดั เลือกนสิ ิต การคดั เลือกนิสิตนกั ศกึ ษา ไม่นอ้ ยกว่ามาตรฐาน ท่ีเนน้ การสรรหาผู้ที่มคี วามรู้ ความสามารถสงู เข้าศึกษา (๒) มีการใชเ้ คร่ืองมอื ในกา ผสู้ มคั ร ประกอบการค (๒) มกี ารคัดเลือกหรอื สอบคดั เลือก นักศึกษา เชน่ ขอ้ สอบว โดยการสอบข้อเขยี น และ/หรือ ประเมนิ ความรพู้ ้นื ฐาน การสอบสัมภาษณอ์ ย่างเป็นระบบ ขอ้ สอบวดั แววความเป ๒.๒. จํานวนนสิ ติ นักศึกษา (๑) ข้อมูลการรับนิสิตนักศึก (๑) มีการรับนสิ ิตนกั ศึกษา แผนการรบั นิสิตนักศกึ ษ ตามแผนการรับที่กําหนด กาํ หนดในเล่มหลกั สตู ร ไวใ้ นหลักสูตร และ แผนความต้องการกําลงั คน (๒) ข้อมลู สัดส่วนคณาจารย ในวิชาชีพในระยะยาว นกั ศกึ ษา ๑:๓๐ (อาจาร (๒) มีการรับนิสติ นักศกึ ษาสอดคล้อง กับจํานวนคณาจารย์ (๓) หนงึ่ ห้องเรยี นมีนิสติ นกั ไม่เกิน ๓๐ คน

96 วนการคดั เลือกนสิ ิตนักศึกษา ๒) จาํ นวนนิสิตนักศกึ ษา ๓) คณาจารย์ ตรและการเรยี นการสอน ๖) การประกนั คณุ ภาพการศึกษา รอง ข้อมลู ทสี่ ถาบันดาํ เนินการ สมบัติและ ตนกั ศึกษา ารประเมิน ๑. แผนการรับนสิ ิต / นกั ศกึ ษา ๒๕๖๑ คัดเลอื กนสิ ิต วดั หรอื ปีการศึกษา / จํานวนคน น ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ปน็ ครู กษา และ ษาตามท่ี ร ย์ต่อนสิ ิต รย์ : นักศกึ ษา) กศึกษา

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรับรอง ๒. จาํ น ทางก หลักส ปรญิ ญ ปริญญ ปรญิ ญ ประก บณั ฑิต ๓. จําน ๔. การ ต่อห หมายเห (ปริญญ และเอก