คุรุสภา-มาตรฐานความรู้และการผลิต 2556-2557_upload to ebook 11-2-65

97 ขอ้ มลู ท่สี ถาบนั ดําเนินการ นวนการรบั นสิ ิต / นักศึกษาในหลักสูตรปริญญาและประกาศนียบตั ร การศกึ ษา รวมท้ังหมด....................... คน ปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ๒๕๕๖ ๒๕๕๕ ๒๕๕๔ ๒๕๕๓ สูตร ญาตรี ญาโท ญาเอก กาศนียบัตร ต รวม รวมทั้งหมด นวนคณาจารยใ์ นคณะครศุ าสตร์ / ศึกษาศาสตร์ ........................คน รจัดจํานวนนิสติ / นักศกึ ษา ในหลกั สูตรปรญิ ญาโททางการศึกษา หนงึ่ หอ้ งเรียน ...................คน มีจาํ นวนห้องเรยี นทงั้ หมด..............หอ้ ง หตุ ญาและประกาศนยี บัตรทางการศกึ ษา หมายความว่า ปริญญาตรี โท กทางการศึกษา และประกาศนยี บตั รบัณฑติ ทางการศึกษา)

๒.๓ คณาจารย์ (๑) คณาจารย์ประจาํ หลกั สตู ร (ต้องมีอาจารยป์ ระจําหลกั สูตรตลอดระยะเวลาทจ่ี ดั การศึกษาตาม เกินกวา่ ๑ หลกั สูตร ในเวลาเดยี วกันไม่ได้ และอาจารย์ประจําหล ไว้ในหลักสตู รเท่าน้นั สําหรบั อาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลกั สตู รตอ้ งเป หรือเปน็ ผดู้ ํารงตาํ แหน่งทางวิชาการไมต่ ํ่ากวา่ รองศาสตราจารย์ใน ทง้ั นีเ้ ปน็ ไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรื่อง เกณฑ์มาตรฐ ลําดบั ช่อื – สกุล เลขประจาํ ตวั ตาํ แหนง่ ประชาชน ทางวิชาการ (๒) คณาจารย์ที่ปรึกษา (๒.๑) มีคําสง่ั แต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษาทม่ี กี ารกาํ หนดหน้าทอี่ ยา่ งช (๒.๒) ตารางแสดงคณุ สมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษา ลาํ ดับ ช่อื - นามสกลุ คุณวฒุ ิ

98 มหลักสูตร จํานวนไมน่ ้อยกว่า ๕ คน โดยเปน็ อาจารย์ประจําหลกั สตู ร ลกั สูตรแตล่ ะหลักสตู รจะต้องทาํ หนา้ ท่ีเปน็ อาจารย์ประจาํ ตามท่รี ะบุ ปน็ อาจารยป์ ระจาํ หลักสูตร มคี ุณวุฒิปรญิ ญาเอกหรือเทียบเท่า นสาขาวชิ าน้นั หรือสาขาวิชาทีส่ มั พนั ธ์กัน จํานวนอย่างนอ้ ย ๓ คน ฐานหลักสตู รระดับบัณฑติ ศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘) คุณวุฒิการศึกษา ทําเครอ่ื งหมาย (3) สําหรบั อาจารย์ที่ได้รบั คณุ วฒุ ิ / สถาบัน ปที ่สี ําเร็จ มอบหมายใหท้ ําหนา้ ท่ี สาขาวิชา การศกึ ษา อาจารย์ผ้รู บั ผดิ ชอบ หลักสตู ร ชดั เจน สถาบนั ที่สําเร็จการศกึ ษา ปที ่สี ําเร็จการศึกษา

(๓) คณาจารย์ผู้สอน (อาจารย์ผู้สอนรายวิชาชีพครู ต้องเป็นอาจารย์ประจําหรือผู้ทร หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการไม่ต่ํากว่าผู้ช่วยศาสตราจา ด้านการสอนและการทําวิจัยที่มิใช่ส่วนหน่ึงของการศึกษาเพื่อ เกณฑ์มาตรฐานหลกั สตู รระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา พ.ศ.๒๕๔๘) รายวชิ า รายชื่อ ตําแหน่งทาง คณุ วฒุ ิ / สาขาวชิ า อาจารย์ผสู้ อน วชิ าการ ในสาขาวิชา (๔) คณาจารยน์ ิเทศก์ (๔.๑) มีคุณวุฒไิ มต่ าํ่ กว่าปรญิ ญาเอกในสาขาวชิ าทจ่ี ะนเิ ทศ หรอื (๔.๒) คณาจารยน์ ิเทศกม์ ีจํานวนทเ่ี หมาะสม ท้ังนี้ ไม่เกิน ๑ : ๑ คุณวฒุ ิของอาจารย์นเิ ทศก์ รายชอ่ื อาจารย์นิเทศก์ คุณวฒุ ิ สาขาวชิ า สถาบันทีส่ ําเร็จ การศึกษา

99 รงคุณวุฒิภายนอกสถาบันที่มีคุณวุฒิไม่ต่ํากว่าปริญญาโทหรือเทียบเท่า ารย์ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาท่ีสัมพันธ์กัน และต้องมีประสบการณ์ อรับปริญญา ทั้งน้ีเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ประสบการณ์ ชือ่ ผลงานวิจัยท่ีมใิ ช่ สถานะของอาจารย์ผสู้ อน ด้านการสอน สว่ นหน่ึงของการศึกษา อาจารย์ อาจารย์ เพ่อื รับปรญิ ญา ประจาํ พิเศษ อมีประสบการณ์ในการนเิ ทศมาแลว้ ไม่นอ้ ยกวา่ ๒ ปี ๑๐ ประสบการณ์ สถานท่ที าํ งาน สถานะของอาจารยน์ เิ ทศก์ การนเิ ทศ ปจั จบุ ัน (ป)ี อาจารย์ อาจารย์ ประจํา พเิ ศษ

(๕) ผคู้ วบคมุ วทิ ยานิพนธ์ (๕.๑) อาจารย์ทป่ี รึกษาวิทยานพิ นธ์หลัก ตอ้ งเป็นอาจารยป์ ระจํา ไม่ตํ่ากว่ารองศาสตราจารย์ ในสาขาวิชาน้ันหรือสาขาว ของการศึกษาเพ่ือรับปริญญา สําหรับอาจารย์ท่ีปรึกษ คุณสมบัติเหมือนกับอาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก หลักสตู รระดบั บัณฑิตศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘ (๕.๒) ภาระงานอาจารย์ท่ปี รึกษาวิทยานิพนธ์และการคน้ ควา้ อสิ ร (๕.๒.๑) อาจารยป์ ระจาํ ๑ คน สามารถเป็นอาจารยท์ ่ปี รึก ห า ก ห ลั ก สู ต ร ใ ด มี อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จํ า ที่ มี ศั ก ย ภ า ของสถาบนั อุดมศกึ ษาน้นั แต่ท้ังนตี้ ้องไม่เกนิ ๑๐ (๕.๒.๒) อาจารย์ประจํา ๑ คนให้เปน็ อาจารยท์ ่ีปรกึ ษากา หากเปน็ อาจารย์ทีป่ รึกษาทัง้ วิทยานพิ นธแ์ ละการค เทยี บได้กับจํานวนนักศกึ ษาทค่ี ้นควา้ อิสระ ๓ คน รายช่อื อาจารย์ ตําแหนง่ ทางวิชาการ คณุ วฒุ ิ / สาขาวชิ า ช่อื ผล ทีป่ รกึ ษา ตําแหน่ง สาขาวชิ า คณุ วุฒิ สาขาวิชา ทม่ี ใิ ช ของก วทิ ยานิพนธ์ เพื่อรบั

100 ามคี ุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการ วิชาที่สัมพันธ์กัน และต้องมีประสบการณ์ในการทําวิจัยที่มิใช่ส่วนหน่ึง ษาวิทยานิพนธ์ร่วมสามารถเชิญผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกสถาบันได้แต่ต้องมี ทั้งน้ีเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง เกณฑ์มาตรฐาน ระ กษาวิทยานิพนธ์ของนกั ศึกษาปริญญาโทและปริญญาเอกได้ไม่เกิน ๕ คน า พ พ ร้ อ ม ที่ จ ะ ดู แ ล นั ก ศึ ก ษ า ไ ด้ ม า ก ก ว่ า ๕ ค น ใ ห้ อ ยู่ ใ น ดุ ล ย พิ นิ จ ๐ คน ารคน้ ควา้ อิสระของนกั ศกึ ษาปรญิ ญาโทได้ไมเ่ กนิ ๑๕ คน ค้นควา้ อิสระ ให้คดิ สัดส่วนจํานวนนักศึกษาท่ีทําวทิ ยานพิ นธ์ ๑ คน ทงั้ นี้ ให้นบั รวมนกั ศึกษาที่ยงั ไมส่ ําเรจ็ การศึกษาทั้งหมดในเวลาเดียวกนั ลงานวจิ ัย สถานะของอาจารย์ จํานวนนกั ศกึ ษาทดี่ ูแล ชส่ ว่ นหน่งึ ทีป่ รึกษาวทิ ยานพิ นธ์ การศกึ ษา เปน็ ท่ปี รกึ ษา เป็นทีป่ รกึ ษา บปรญิ ญา อาจารย์ประจํา/ ทีป่ รึกษาหลกั / วทิ ยานพิ นธ์ ค้นควา้ อสิ ระ อาจารยพ์ เิ ศษ ทป่ี รกึ ษาร่วม

(๖) ผสู้ อบวทิ ยานพิ นธ์ ต้องประกอบด้วยอาจารยป์ ระจาํ และผ้ทู รงคุณวฒุ ิภายนอกสถาบ คณุ วฒุ ิปรญิ ญาเอกหรือเทยี บเทา่ หรอื เปน็ ผ้ดู าํ รงตําแหน่งทางวชิ ท่สี มั พนั ธก์ ัน และต้องมปี ระสบการณ์ในการทําวจิ ัยทีม่ ใิ ชส่ ว่ นหน รายชือ่ อาจารย์ ตาํ แหนง่ ทางวิชาการ คุณวฒุ ิ / สาขาวชิ า ที่ปรึกษา ตําแหนง่ สาขาวิชา คุณวุฒิ สาขาวชิ วิทยานพิ นธ์ (๗) ครูพี่เล้ียง (๗.๑) มีคณุ วฒุ แิ ละประสบการณต์ รงกบั การปฏิบตั กิ ารสอน ชื่อ-นามสกุล (ครูพี่เลี้ยง) คุณวุฒิ (ครพู เี่ ลี้ยง) คุณวุฒิ สาขา (๗.๒) กรณียงั ไม่มีครพู ี่เล้ียงใหร้ ะบหุ ลกั เกณฑ์ในการคดั เลอื กครูพ

101 บนั โดยอาจารยป์ ระจาํ และผ้ทู รงคุณวุฒิภายนอกสถาบันดงั กล่าวตอ้ งมี ชาการไม่ตา่ํ กวา่ รองศาสตราจารยใ์ นสาขาวิชานน้ั หรือสาขาวชิ า นง่ึ ของการศึกษาเพือ่ รบั ปริญญา ช่ือผลงานวจิ ยั สถานะของอาจารยท์ ีผ่ ูส้ อบวิทยานพิ นธ์ ชา ท่ีมใิ ชส่ ว่ นหนึง่ ของการศกึ ษา อาจารย์ประจาํ ผ้ทู รงคุณวฒุ ิ เพ่อื รบั ปรญิ ญา ภายนอกสถาบัน รายวชิ าทีค่ รพู ีเ่ ลี้ยงสอน ประสบการณ์สอนของครพู ี่เลย้ี ง (ปี) พีเ่ ลี้ยง

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรับรอง ๒.๔ ทรัพยากรการเรยี นรู้ มขี อ้ มลู ทรัพยากร ๒.๔.๑ ห้องเรยี น การเรียนรู้ ไมน่ ้อยก (๑) มีสภาพหอ้ งเรียน ที่เหมาะสมเพียงพอ มาตรฐาน กับการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผ้เู รยี น เป็นสาํ คัญ (๒) มวี สั ดุ อปุ กรณ์ และสอ่ื การเรยี นรใู้ น ปริมาณทเ่ี หมาะสมกับจํานวนผเู้ รียน ๒.๔.๒ ห้องปฏบิ ตั ิการ (๑) มหี ้องปฏบิ ัตกิ ารที่เหมาะสมกับสาขาวิชา หรือวชิ าเอก ทีเ่ ปิดสอน เชน่ หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารสอนแบบจุลภาค และ หอ้ งปฏิบตั กิ ารสอ่ื การสอน ฯลฯ (๒) มวี ัสดุ อุปกรณ์ และสอ่ื การเรยี นรู้ ในปรมิ าณทเี่ หมาะสมกบั จาํ นวนผู้เรียน (๓) มกี ารใช้หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารสาํ หรับการฝึก เพม่ิ เติมนอกเหนือจากการจดั การเรียน การสอนปกติ

102 ง ข้อมลู ท่สี ถาบนั ดาํ เนินการ กว่า ให้สถาบันแสดงขอ้ มูล ดงั น้ี ๑. จํานวนห้องเรยี นที่ใชจ้ ดั การเรียนการสอนในหลักสตู ร ๒. ขนาดความจุของหอ้ งเรียน (จาํ นวนทีน่ ่งั ต่อหน่งึ หอ้ งเรียน) ๓. ชื่อวัสดุ ครภุ ณั ฑ์ และอุปกรณ์ในการจัดการเรยี นการสอน ในหอ้ งเรียน พรอ้ มแสดงจาํ นวนตอ่ หนึ่งหอ้ งเรียน ๔. ภาพหอ้ งเรียน ใหส้ ถาบนั แสดงข้อมลู ดงั นี้ ๑. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารสอนแบบจุลภาค จํานวน ............... หอ้ ง วัสดุ ครุภณั ฑ์ และอปุ กรณ์ภายในหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารสอน แบบจุลภาค ประกอบด้วย ๑) .......... จาํ นวน .......... ช้นิ ๒) ....... จํานวน ........... ชิ้น ๒. หอ้ งปฏบิ ตั ิการเทคโนโลยีสารสนเทศ จํานวน ............... หอ้ ง วสั ดุ ครุภัณฑ์ และอปุ กรณภ์ ายในห้องปฏิบตั กิ ารเทคโนโลยี สารสนเทศ ประกอบดว้ ย ๑) .......... จํานวน .......... ชน้ิ ๒) ....... จาํ นวน ........... ช้ิน ๓. ห้องปฏบิ ตั ิการทีต่ รงกับสาขาทเี่ ปิดสอน พรอ้ มแสดงจาํ นวน และชอื่ หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร และชอื่ วสั ดุ ครภุ ัณฑ์ และอปุ กรณ์ ในหอ้ งฝกึ ปฏบิ ตั ิ พรอ้ มแสดงจํานวนต่อหอ้ ง

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรบั รอง ๒.๔.๓ ห้องสมุด มขี อ้ มลู ทรัพยากร (๑) มหี นังสือ ตาํ รา วารสาร และเอกสาร การเรยี นรู้ ไม่น้อยก มาตรฐาน ทางวชิ าการ ในสาขาวิชาท่ีเปิดสอน ทีเ่ หมาะสมกับจํานวนผ้เู รียน (๒) มีบริการสบื คน้ โดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอยา่ งเพยี งพอ (๓) มวี ัสดุ อุปกรณ์ และสอ่ื การเรียนรู้ ในปรมิ าณทเี่ หมาะสมกบั จํานวนผู้เรียน ๒.๔.๔ สิง่ แวดล้อม มกี ารจัดสง่ิ แวดลอ้ มเพอ่ื เสริมสร้าง คุณลักษณะบัณฑติ ท่ีพงึ ประสงคต์ ามมาตรฐาน บณั ฑติ

103 ง ขอ้ มูลท่สี ถาบันดําเนินการ กว่า ใหส้ ถาบนั แสดงข้อมลู ดงั น้ี ๑. รายชอื่ ตาํ รา วารสาร และเอกสารทางวิชาการทีเ่ กีย่ วกับ รายวชิ าชพี ครู พรอ้ มแสดงจาํ นวนฉบับซา้ํ ของหนงั สือ ๒. คอมพิวเตอร์และเครอื ขา่ ยสารสนเทศท่ีมีบริการให้กบั นิสิตนกั ศึกษา ๓. โสตทศั นูปกรณ์อน่ื ๆ ที่เกี่ยวขอ้ งกบั สาขาทเี่ ปดิ สอน ให้สถาบนั แสดงข้อมูล ดังนี้ ๑. คณุ ลกั ษณะบัณฑติ ทพี่ งึ ประสงคต์ ามมาตรฐานบัณฑติ ๒. การจดั ส่ิงแวดลอ้ มเพ่อื เสรมิ สร้างคุณลักษณะบณั ฑติ ทพี่ งึ ประสงค์ มแี นวคดิ กระบวนการอยา่ งไร การมีสว่ นรว่ ม ของผูท้ ีเ่ ก่ียวข้อง ผลลพั ธท์ ่คี าดหวัง

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การร ๒.๕ การบรหิ ารหลักสูตรและการเรียนการสอน (๑) มีคาํ สัง่ แต่งตั้งคณ ๒.๕.๑ การบริหารหลักสตู ร บรหิ ารหลักสูตร (๑) มคี ณะกรรมการบริหารหลกั สูตร กาํ หนดหน้าที่ ไ (๑.๑) องค์ประกอบครอบคลุมบคุ คล มาตรฐาน ทเ่ี กยี่ วข้อง (๑.๒) มคี ณุ วฒุ ติ รงกับหลักสูตร (๒) มแี ผนการประเม ทรี่ บั ผิดชอบ พฒั นาคณาจารย (๒) มกี ารกําหนดหน้าท่ขี องคณะกรรมการ อย่างชดั เจน ได้แก่ (๒.๑) การวางแผนการจดั การเรียนรู้ ตลอดหลกั สตู ร (๒.๒) การประเมินการเรยี นรู้ (๒.๓) การพัฒนาหรือปรับปรุงหลกั สตู ร (๒.๔) การกําหนดกจิ กรรมเสริมหลักสูตร (๒.๕) การรายงานผลการปฏิบตั ิงาน (๓) มกี ารประเมนิ และพัฒนาคณาจารย์ อย่างเปน็ ระบบ

104 รับรอง ข้อมลู ที่สถาบันดําเนินการ ณะกรรมการ ใหส้ ถาบนั แสดงข้อมูล ดังน้ี รและมีการ ๑. คําส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการทเ่ี ก่ียวขอ้ ง ไม่นอ้ ยกวา่ กับการบรหิ ารหลกั สตู ร มนิ และ ๒. หน้าทีข่ องคณะกรรมการในข้อ ๑. ย์ ๓. แสดงความเกีย่ วข้องของคณะกรรมการกบั หลักสูตร ๔. ระบบทใี่ ช้ในการประเมินอาจารยผ์ ้สู อน ๕. การวางแผนพัฒนาอาจารยผ์ ้สู อน ๖. การพฒั นาอาจารย์ผูส้ อนทีไ่ ด้ดําเนนิ การมาแล้ว

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารร ๒.๕.๒ การบรหิ ารการเรยี นการสอน (๑) มีเอกสารประมว (๑) มกี ารจัดทาํ ประมวลรายวิชา หรอื หรือรายละเอยี ด ไม่น้อยกวา่ มาตร รายละเอยี ดรายวิชาตามมาตรฐาน คณุ วฒุ ิระดับอุดมศกึ ษา (๒) มีการระบุการนาํ ผ (๒) มกี ารจัดการเรียนการสอนตามข้อบงั คบั การประเมนิ การส ระเบยี บ หรอื ประกาศ ทส่ี ถาบนั กาํ หนด ในการปรับปรุงก (๓) มีการจัดการเรียนการสอนครบตาม การสอนในประม คําอธิบายรายวชิ า รายละเอียดรายวชิ า หรอื รายละเอียด จาํ นวนหน่วยกติ และจาํ นวนชั่วโมง ตามที่หลกั สตู รกําหนด (๔) มีการนําผลการประเมินการสอน ไปใชใ้ นการปรบั ปรุงประมวลรายวิชา หรอื รายละเอียดรายวิชาอย่างตอ่ เน่อื ง

รับรอง 105 วลรายวิชา ขอ้ มูลทีส่ ถาบันดาํ เนินการ ดรายวิชา ใหส้ ถาบันแสดงขอ้ มลู ดงั น้ี รฐาน ๑. ประมวลรายวิชา หรือรายละเอยี ดรายวชิ า ผล สอนไปใช้ ตามมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดับอุดมศึกษา การเรยี น ๒. วธิ กี ารประเมนิ ผลการสอน มวลรายวิชา ๓. การนาํ ผลการประเมินการสอนไปใช้ในการปรบั ปรงุ ดรายวิชา การเรยี นการสอน โดยระบใุ นประมวลรายวชิ า หรือรายละเอยี ดรายวชิ า ๔. ตารางการจดั การเรียนการสอน

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารร ๒.๕.๓ การจดั การปฏบิ ัตกิ ารสอน (๑) มีรายช่ือโรงเรียน ในสถานศึกษา ปฏบิ ตั กิ ารสอน นเิ ทศการศกึ ษา (๑) สถานศึกษาทีร่ ับนิสิตนักศกึ ษาต้องมี มาตรฐาน คุณสมบตั ติ ามเกณฑท์ ่คี รุ ุสภากําหนด (๒) มีรายชื่อครพู ่เี ลยี้ (๒) สถานศกึ ษามีการจัดครูพีเ่ ล้ยี ง คณาจารยน์ เิ ทศ ทม่ี คี ณุ สมบัติ และประสบการณ์ มาตรฐาน ตามท่ีคุรสุ ภากาํ หนด (๓) มกี ารจัดหรือแต่งตั้งคณาจารย์นเิ ทศก์ ตามที่คุรสุ ภากําหนด ลาํ ดับ ช่ือสถานศึกษา อาํ เภอ จงั หวัด สงั กัด

106 รับรอง ขอ้ มูลทสี่ ถาบันดําเนินการ นสาํ หรบั และการ ใหส้ ถาบนั แสดงข้อมลู ดังน้ี า ไม่น้อยกว่า ๑. สถานศกึ ษาหรอื หน่วยงานทีร่ ับนิสิตนกั ศึกษา ยง และ เข้าปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา (กรณีท่ียังไม่มี ศก์ ไม่นอ้ ยกวา่ ให้ระบเุ กณฑ์ในการคดั เลอื กสถานศกึ ษาสาํ หรับ ปฏิบตั ิการสอน) ๒. แผนการทํางานร่วมกันระหวา่ งอาจารย์นเิ ทศก์ และครูพเ่ี ล้ียง การประเมินจาก สมศ. ในรอบลา่ สดุ รอบที่ประเมิน ปีท่ีประเมนิ ระดบั การศึกษา ผลการประเมิน

องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรบั ๒.๕.๔ การจัดกจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ ครู (๑) มีคําสั่งแตง่ ตงั้ (๑) มีคณะกรรมการบรหิ ารกิจกรรม คณะกรรมการบ (๒) มโี ครงการตลอดหลกั สูตร โดยจดั เปน็ กจิ กรรมไม่น้อย มาตรฐาน ระยะอย่างตอ่ เนอ่ื ง (๓) มกี ารกําหนดเกณฑ์ขนั้ ตา่ํ ของการเขา้ รว่ ม (๒) มแี ผนการจดั กิจ ตลอดหลักสูตร กจิ กรรม (๔) มีการประเมินผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม (๓) มคี ่มู ือการประเม สมดุ บันทกึ หรือ อยา่ งเป็นระบบ รายงานผลตามม (๕) มสี มดุ บันทึก หรือระเบยี นรายงานผล การเข้ารว่ มกจิ กรรม และใชใ้ นการ พจิ ารณาอนุมัติการสําเรจ็ การศึกษา ควบค่กู ับระเบียนผลการเรียนรายวิชา คุณลักษณะความเป็นครู กิจกรรมเสริมคุณลกั ษ ของนกั ศกึ ษา กิจกรรม เสรมิ คณุ

107 บรอง ขอ้ มลู ท่ีสถาบนั ดาํ เนินการ บริหาร ใหส้ ถาบนั แสดงขอ้ มูล ดังน้ี ยกวา่ ๑. คาํ สัง่ แต่งตงั้ คณะกรรมการท่ีมหี น้าทีใ่ นการบริหาร จกรรม กจิ กรรมเสรมิ ความเปน็ ครู ๒. แผน / โครงการการจดั กจิ กรรมเสรมิ ความเป็นครู มนิ ผลและ อระเบยี น ตลอดหลกั สูตร โดยจดั เปน็ ระยะอย่างต่อเนือ่ ง มาตรฐาน ๓. เกณฑข์ น้ั ตํา่ ของการเขา้ ร่วมกิจกรรม ๔. เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ๕. สมุดบันทึก หรอื ระเบียนรายงานผลการเขา้ รว่ มกิจกรรม และใชใ้ นการพจิ ารณาอนุมัติ การสาํ เรจ็ การศึกษา ควบคูก่ ับระเบยี นผลการเรียนรายวิชา ษณะความเป็นครู ชว่ งระยะเวลาที่จัดกิจกรรม ณลกั ษณะความเปน็ ครใู นด้าน ชัน้ ปที ี่ ๑ ชั้นปีที่ ๒ ๑๒๑ ๒

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ าร ๒.๖ การประกันคุณภาพการศกึ ษา (๑) มคี ําส่ังแตง่ ต้ังค (๑) มีคณะกรรมการรับผดิ ชอบ (๒) มเี อกสารระบบ การประกนั คณุ ภาพการศึกษา (๒) มีระบบและแผนการดําเนินงาน คุณภาพการศึก การประกันคณุ ภาพการศึกษา (๓) มแี ผนการดาํ เน (๓) มรี ายงานการประกนั คุณภาพการศึกษา คณุ ภาพการศกึ (๔) มีรายงานการป การศกึ ษา ๓. มาตรฐานบณั ฑิต พจิ ารณาจาก ๔ องค์ประกอบ ไดแ้ ก่ ๑) ความร ๔) การพัฒนาคุณลกั ษณะความเปน็ ครู องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรบั ๓.๑ ความรู้ ๑. เรยี นครบตามหลกั สูตรทไ่ี ด้รบั การร ๒. ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ของสถาบันก

108 รรับรอง ขอ้ มูลทส่ี ถาบนั ดาํ เนินการ คณะกรรมการ ใหส้ ถาบันแสดงขอ้ มลู ดังน้ี บการประกัน ๑. คาํ สงั่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการท่ีรบั ผิดชอบ กษา นินงานประกนั การประกนั คณุ ภาพการศึกษา กษา ๒. เอกสารแสดงระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา ประกันคุณภาพ ๓. แผนการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ๔. รายงานการประกันคุณภาพการศกึ ษา รู้ ๒) การปฏบิ ัติการสอนในสถานศึกษา ๓) การปฏบิ ัตติ น บรอง กระบวนการและหลกั ฐาน ทใ่ี ช้ในการประเมนิ มาตรฐานบณั ฑิต รบั รองจากคุรสุ ภา การผลติ

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรับ ๓.๒ การปฏิบตั ิการสอน ๑. มีการปฏบิ ตั ิการสอนในสถานศกึ ษา ในสถานศึกษา ตามท่ีคณะกรรมการคุรุสภากําหนด ๓.๓ การปฏบิ ตั ิตน ๒. มรี ายงานผลการผา่ นเกณฑ์การประ ๓.๔ การพัฒนาคณุ ลักษณะ ในสถานศึกษาตามมาตรฐานประสบ ท่ีคุรสุ ภากําหนด ไดแ้ ก่ ความเป็นครู ๑) สามารถจัดการเรียนรใู้ นสาขาวชิ ๒) สามารถประเมิน ปรับปรงุ และ ให้เหมาะสมกับศักยภาพของผูเ้ ร ๓) สามารถทาํ วิจัยในชัน้ เรียนเพ่อื พ ๔) สามารถจัดทาํ รายงานผลการจัด มกี ารปฏบิ ัติตนทีเ่ หมาะสมกบั ความเปน็ โดยมผี ลการรบั รองความประพฤติจาก ๑. เขา้ ร่วมกิจกรรมการพฒั นาคุณลักษ ปีละไมน่ อ้ ยกวา่ ๑ กิจกรรม ได้แก่ ๑.๑ การปฏบิ ตั ธิ รรม หรอื กิจกรรม ๑.๒ กิจกรรมสง่ เสริมคุณธรรม จริยธ ๒. มีหลกั ฐานทแี่ สดงการเข้าร่วมกิจกร ที่กาํ หนด และผ่านการประเมินจาก

109 บรอง กระบวนการและหลกั ฐาน ท่ีใช้ในการประเมินมาตรฐานบณั ฑิต าที่มีคุณสมบัติ ด ไมน่ อ้ ยกว่า ๑ ปี ะเมนิ การปฏบิ ัติการสอน บการณ์วิชาชพี ครู ชาเฉพาะ ะพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ รยี น พัฒนาผู้เรียน ดการเรยี นรู้และพฒั นาผเู้ รยี น นครู กสถาบนั การผลิต ษณะความเปน็ ครู มอาสา ธรรม จรรยาบรรณของวชิ าชีพ รรมครบตามเกณฑ์ กสถาบนั การผลติ

แบบประเมินมาตรฐานหลกั สตู ร มาตรฐานการผลิตและมาตรฐานบณั ฑ ช่ือสถาบันทข่ี อรับการรบั รอง...................................................................... ชอ่ื หลักสูตร (ภาษาไทย)................................................................................ ชอ่ื ปรญิ ญา :ช่อื เต็ม (ภาษาไทย)................................................................................... :ช่อื เตม็ (ภาษาองั กฤษ)............................................................................ ปีทขี่ อรบั รอง......................................................ปกี ารศกึ ษาทเี่ ปิดสอน.... สถานทีท่ ่ีเปดิ สอนจาํ นวน.............แห่ง ประกอบด้วย......................... หนว่ ยงานทร่ี ับผิดชอบ................................................................................... ชอื่ ผู้ทสี่ ามารถติดต่อประสานงานได.้ ....................................................... สถานท่ที ี่จะตอ้ งประเมนิ สภาพจรงิ ........................................................... เงือ่ นไขประกอบการประเมินของคณะอนุกรรมการ หลกั สูตรได้รับอนมุ ตั จิ ากสภาสถาบัน ( ) ได้รับอนมุ ัติ ในการประชุมคร้ังท่ี ................. วัน ( ) ยงั ไม่ได้รับอนมุ ัติ

110 ฑติ เพือ่ การรับรองปริญญาโท/ปริญญาเอก (วิชาชีพบริหารการศึกษา) ............................................................................................................................................... ............. (ภาษาอังกฤษ) ................................................................................................ ...................ช่อื ย่อ (ภาษาไทย) ..................................................................................... ....................ชอื่ ย่อ (ภาษาองั กฤษ) ............................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ....โทรศพั ท์................................โทรสาร.............................. E-mail ........................... ............................................................................................................................................... นที่ ...................................................

๑. มาตรฐานหลักสูตร เกณฑก์ มาตรฐานหลกั สตู ร (๑) มจี าํ นวนหน่วยก ๑.๑ โครงสร้างของหลักสตู ร (๒) มีการกําหนดจําน ๑.๑.๑ ปริญญาโท ท่ีใหเ้ ทยี บโอนได (๑) จํานวนหน่วยกิตรวม ไมน่ ้อยกว่า ๔๒ โดยต้องเปน็ วชิ า หน่วยกติ ไมเ่ กนิ ๕ ปี (๒) รายวชิ า ไมน่ ้อยกวา่ ๓๐ หน่วยกิต (๓) มีการลงทะเบียน (มีวิชาปฏิบตั ิการวิชาชพี บรหิ ารการศกึ ษา ภาคการศึกษาต ไม่น้อยกวา่ ๓ หน่วยกติ ) (๔) มีการกําหนดให (๓) วิทยานิพนธ์ ไม่นอ้ ยกว่า ๑๒ หนว่ ยกติ สาระนพิ นธ์ เป็น หรือสาระนิพนธ์ ๓ - ๖ หนว่ ยกิต และมกี รรมการส ตามเกณฑ์ สกอ ๑.๑.๒ ปริญญาเอก (๑) จํานวนหนว่ ยกิตรวม ไมน่ ้อยกวา่ ๖๐ หน่วยกติ (๒) รายวชิ า ไม่น้อยกวา่ ๒๔ หน่วยกติ (มีวชิ าปฏิบตั ิการวชิ าชพี บรหิ าร การศึกษา ไมน่ อ้ ยกว่า ๓ หนว่ ยกิต) (๓) วทิ ยานิพนธ์ ไมน่ อ้ ยกวา่ ๓๖ หนว่ ยกติ

การรับรอง 111 กิตไมน่ ้อยกวา่ มาตรฐาน นวนหน่วยกิต ข้อมลู ท่สี ถาบันดาํ เนินการ ด้ตามเกณฑ์ สกอ. าท่ีเรยี นมาแล้ว นเรยี นในแตล่ ะ ตามเกณฑ์ สกอ. หท้ ําวิทยานพิ นธห์ รอื นงานเดยี่ ว สอบวิทยานพิ นธ์ อ.

มาตรฐานหลักสตู ร เกณฑ์ก ๑.๒ มาตรฐานความรู้และปฏบิ ัตกิ ารวิชาชีพ (๑) คําอธิบายรายวิช บรหิ ารการศึกษา ประกอบด้วย ม และสมรรถนะ ๑.๒.๑ มาตรฐานความรู้ ไม่นอ้ ยกว่าทีค่ ุร - มาตรฐานความร้ผู บู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ๑) การพัฒนาวิชาชีพ (๒) มกี ารวัดและปร ๒) ความเป็นผนู้ ําทางวิชาการ อยา่ งเปน็ ระบบ ๓) การบรหิ ารสถานศึกษา ๔) หลกั สตู ร การสอน การวดั และ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ๕) กิจการและกจิ กรรมนักเรยี น ๖) การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ๗) คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ - มาตรฐานความร้ผู ้บู ริหารการศึกษา ๑) การพฒั นาวชิ าชีพ ๒) ความเป็นผ้นู ําทางวิชาการ ๓) การบรหิ ารการศกึ ษา ๔) การสง่ เสริมคณุ ภาพการศกึ ษา ๕) การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ๖) คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ

การรับรอง 112 ชาบังคับในหลกั สูตร ข้อมลู ทีส่ ถาบันดาํ เนินการ มาตรฐาน สาระความรู้ ในแต่ละมาตรฐาน รุสภากาํ หนด ระเมนิ ผลรายวิชา

มาตรฐานหลักสตู ร เกณฑก์ ๑.๒.๒ ปฏิบตั กิ ารวชิ าชพี บรหิ ารการศึกษา (๑) คําอธิบายรายวชิ การฝึกปฏบิ ัติการบริหารสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย ม และปฏบิ ตั กิ ารบรหิ ารการศึกษา และสมรรถนะใน ระหวา่ งเรยี นตามหลกั สูตรทค่ี ุรุสภา ไมน่ ้อยกว่าที่ครุ รับรอง (๒) มแี ผนการจัดกจิ ผูบ้ รหิ ารสถานศ การศกึ ษาเปน็ ระ (๓) มีการกําหนดการ สถานศึกษาและ ไม่น้อยกว่า ๓ ห มีช่วั โมงปฏบิ ตั ไิ ม (๑๕ x ๖ ชว่ั โมง การฝึกการบริห รอ้ ยละ ๕๐ และ รอ้ ยละ ๕๐

การรับรอง 113 ชาบงั คับในหลกั สตู ร ข้อมูลทส่ี ถาบันดําเนินการ มาตรฐาน สาระความรู้ นแต่ละมาตรฐาน รุสภากาํ หนด จกรรมเสรมิ ความเปน็ ศึกษา และผบู้ รหิ าร ะยะ ๆ ตลอดหลกั สตู ร รฝึกปฏิบตั กิ ารบรหิ าร ะการบรหิ ารการศกึ ษา หนว่ ยกติ และ ม่นอ้ ยกว่า ๙๐ ช่วั โมง ง) ประกอบด้วย หารสถานศกึ ษา ะฝกึ การบริหารการศกึ ษา

มาตรฐานหลักสตู ร เกณฑก์ ๑.๓ การพฒั นาหลักสูตร (๑) มคี าํ สงั่ แตง่ ต้ังคณ ๑.๓.๑ กระบวนการพฒั นาหลกั สูตร หลกั สตู รสอดคล (๑) มคี ณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร (๒) มีองคป์ ระกอบของคณะกรรมการ (๒) มเี อกสารรายงา ทีม่ าจากผูเ้ กี่ยวขอ้ งดา้ นวิชาชีพ และการนําผลไป บรหิ ารการศกึ ษาและวชิ าเนือ้ หา หลักสตู ร (๓) มกี ารวพิ ากษ์หลกั สูตร จากผทู้ รงคุณวฒุ ิภายนอก (๓) มเี อกสารระบนุ โ และบคุ คลท่เี ก่ียวขอ้ ง การปรับปรุงหล ๑.๓.๒ คณุ สมบัตขิ องคณะกรรมการพัฒนา หลักสูตร (๑) มีคุณวุฒิตรงตามสาขา และวชิ าเอก (๒) มปี ระสบการณ์ท่ีเกี่ยวข้อง ๑.๓.๓ การพัฒนาหรอื การปรับปรงุ หลกั สตู ร (๑) มีนโยบายในการพฒั นาหรือ การปรบั ปรงุ หลักสตู ร (๒) มีแผนงานทชี่ ดั เจนในการพัฒนาหรอื การปรบั ปรุงหลกั สตู ร

การรับรอง 114 ณะกรรมการพัฒนา ข้อมูลท่สี ถาบันดาํ เนินการ ล้องกับมาตรฐาน านการวพิ ากษ์หลักสตู ร ปใชป้ รบั ปรงุ แกไ้ ข โยบายและแผนงาน ลักสตู ร

๒. มาตรฐานการผลติ พจิ ารณาจาก ๖ องคป์ ระกอบ ได้แก่ ๑) กระบ ๓) คณาจารย์ ๔) ทรัพยากรการเรียนรู้ ๕) ก ๖) การประกันคุณภาพการศกึ ษา องค์ประกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ า ๒.๑ กระบวนการคดั เลือกนิสิตนักศกึ ษา (๑) มีประกาศกาํ หน (๑) มกี ารกําหนดคุณสมบตั ิและ เกณฑก์ ารคดั เล เกณฑก์ ารคดั เลอื กนสิ ิตนักศกึ ษา ไมน่ อ้ ยกว่ามาตร ท่ีเน้นการสรรหาผู้ท่ีมคี วามรู้ ความสามารถสูงเขา้ ศึกษา (๒) มีการใช้เครอื่ งม ผู้สมคั ร ประกอ (๒) มีการคัดเลอื กหรือสอบคัดเลือก นสิ ิตนกั ศึกษา เช โดยการสอบข้อเขียน และ/หรอื วัดหรอื ประเมนิ การสอบสัมภาษณอ์ ย่างเป็นระบบ ข้อสอบวัดแววค ๒.๒. จํานวนนสิ ิตนักศึกษา (๑) ข้อมลู การรับนิส (๑) มีการรับนิสิตนักศกึ ษาตามแผนการรับ แผนการรับนสิ ติ ที่กาํ หนดไว้ในหลกั สตู ร และแผนความ ตามทีก่ ําหนดใน ตอ้ งการกําลังคน ในวชิ าชพี ในระยะยาว (๒) มกี ารรับนิสิตนักศกึ ษาสอดคลอ้ งกับ (๒) ข้อมลู สัดสว่ นคณ จํานวนคณาจารย์ นกั ศึกษา ๑:๓๐ (๓) หน่งึ ห้องเรยี นมนี ไมเ่ กิน ๓๐ คน

115 บวนการคัดเลือกนิสิตนักศึกษา ๒) จํานวนนสิ ิตนกั ศึกษา การบรหิ ารหลกั สูตรและการเรยี นการสอน ารรับรอง ขอ้ มูลทส่ี ถาบันดาํ เนินการ นดคุณสมบัติและ ลือกนสิ ติ นกั ศึกษา รฐาน มอื ในการประเมิน อบการคัดเลอื ก ชน่ ขอ้ สอบ นความรู้พืน้ ฐาน ความเปน็ ผู้นํา สิตนักศกึ ษา และ ๑. แผนการรบั นิสติ / นักศกึ ษา ตนักศกึ ษา ปกี ารศึกษา / จํานวนคน ๒๕๖๑ นเลม่ หลกั สูตร ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ณาจารย์ต่อนิสิต (อาจารย์ : นกั ศกึ ษา) นสิ ิตนกั ศกึ ษา

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑก์ ารรบั รอง ๒. จํานวน ทางการ หลักสตู ร ปรญิ ญาต ปรญิ ญาโท ปริญญาเอ ประกาศน รวม รวมท้งั หม ๓. จาํ นวน ๔. การจัดจ ทางการ ห้องเรยี หมายเหตุ (ปรญิ ญาแ เอกทางกา

116 ข้อมูลที่สถาบนั ดาํ เนินการ นการรบั นิสิต / นักศึกษาในหลกั สูตรปรญิ ญาและประกาศนยี บตั ร รศึกษา รวมทงั้ หมด....................... คน ปีการศึกษา ๒๕๕๗ ๒๕๕๖ ๒๕๕๕ ๒๕๕๔ ๒๕๕๓ ร ตรี ท อก นียบัตรบัณฑติ มด นคณาจารยใ์ นคณะครศุ าสตร์ / ศกึ ษาศาสตร์ ........................คน จํานวนนสิ ติ / นักศกึ ษา ในหลกั สูตรปริญญาโท / ปริญญาเอก รบริหารการศึกษาตอ่ หน่ึงห้องเรยี น ....................คน มีจํานวน ยนทั้งหมด ................ห้อง และประกาศนียบตั รทางการศกึ ษา หมายความว่า ปรญิ ญาตรี โท และ ารศกึ ษา และประกาศนยี บัตรบัณฑติ ทางการศึกษา)

๒.๓ คณาจารย์ (๑) คณาจารย์ประจาํ หลกั สตู ร ต้องมีอาจารยป์ ระจาํ หลกั สูตรตลอดระยะเวลาทจี่ ัดการศึกษาตาม เกนิ กว่า ๑ หลักสตู ร ในเวลาเดยี วกันไม่ได้ และอาจารย์ประจาํ หลักสูต ไวใ้ นหลักสตู รเทา่ น้ัน ทั้งนเี้ ปน็ ไปตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร (๑.๑) ปรญิ ญาโท อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลกั สตู รตอ้ งเป็นอาจารย์ประจําหลกั ส ทางวชิ าการไม่ต่ํากว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวชิ านน้ั หรอื สาขาวชิ า กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอื่ ง เกณฑม์ าตรฐานหลกั สตู รระดบั บณั ฑิตศกึ ษ (๑.๒) ปรญิ ญาเอก อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สูตรตอ้ งเป็นอาจารย์ประจาํ หลักส ทางวิชาการไมต่ ่ํากวา่ ศาสตราจารยใ์ นสาขาวชิ าน้นั หรอื สาขาวชิ าทีส่ กระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง เกณฑม์ าตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึก ลําดับ ชื่อ – สกุล เลขประจําตัว ตําแหนง่ คณุ ประชาชน ทางวิชาการ

117 มหลักสูตร จํานวนไม่นอ้ ยกวา่ ๕ คน โดยเปน็ อาจารยป์ ระจําหลกั สูตร ตรแต่ละหลกั สูตรจะต้องทาํ หน้าท่ีเปน็ อาจารย์ประจําตามทรี่ ะบุ ร่ือง เกณฑม์ าตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘ สตู ร มคี ุณวุฒปิ รญิ ญาเอกหรือเทียบเท่า หรือเป็นผู้ดาํ รงตาํ แหนง่ าท่ีสัมพันธ์กนั จํานวนอยา่ งน้อย ๓ คน ทั้งนเ้ี ปน็ ไปตามประกาศ ษา พ.ศ.๒๕๔๘ สูตร มีคุณวุฒปิ รญิ ญาเอกหรอื เทยี บเท่า หรือเป็นผู้ดาํ รงตาํ แหน่ง สมั พันธ์กนั จํานวนอยา่ งน้อย ๓ คน ทงั้ นี้เปน็ ไปตามประกาศ กษา พ.ศ.๒๕๔๘ คณุ วฒุ ิการศกึ ษา ทาํ เคร่อื งหมาย (3) สาํ หรบั ณวุฒิ / สาขาวชิ า สถาบัน ปที ่ีสาํ เร็จ อาจารยท์ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย การศกึ ษา ใหท้ าํ หน้าที่อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลกั สตู ร

(๒) คณาจารย์ทปี่ รึกษา (๒.๑) มคี ําสง่ั แต่งต้ังอาจารย์ทีป่ รึกษาท่มี กี ารกําหนดหน้าทอี่ ยา่ งช (๒.๒) ตารางแสดงคุณสมบตั ขิ องอาจารยท์ ี่ปรึกษา ลําดบั ชื่อ - นามสกุล คณุ วุฒิ (๓) คณาจารยผ์ ู้สอน (๓.๑) ปริญญาโท อาจารย์ผู้สอนรายวิชาชีพบริหารการศึกษา ต้องเป็นอา ปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการไ และต้องมีประสบการณ์ด้านการสอนและการทําวิจัยท่ีมิใช่ส่ว กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง เกณฑ์มาตรฐานหลักสตู รระดบั บัณฑติ (๓.๒) ปรญิ ญาเอก อาจารย์ผู้สอนรายวิชาชีพบริหารการศึกษา ต้องเป็นอาจา เทียบเท่า หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการไม่ต่ํากว่ารอง ประสบการณ์ด้านการสอนและการทําวิจัยท่ีมิใช่ส่วนหนึ่งของกา เรื่อง เกณฑม์ าตรฐานหลกั สูตรระดับบัณฑิตศกึ ษา พ.ศ.๒๕๔๘ รายวชิ า รายช่ือ ตาํ แหนง่ ทางวิชาการ คณุ วุฒิ / ประสบ อาจารยผ์ ูส้ อน ในสาขาวิชา สาขาวิชา ด้านกา

ชดั เจน 118 สถาบนั ทส่ี ําเร็จการศึกษา ปที ีส่ าํ เรจ็ การศกึ ษา า จ า ร ย์ ป ร ะ จํ า ห รื อ ผู้ ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ ภ า ย น อ ก ส ถ า บั น ที่ มี คุ ณ วุ ฒิ ไ ม่ ตํ่ า ก ว่ า ไม่ตํ่ากว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ในสาขาวิชาน้ันหรือสาขาวิชาท่ีสัมพันธ์กัน วนหน่ึงของการศึกษาเพื่อรับปริญญา ทั้งน้ีเป็นไปตามประกาศ ตศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘ ารย์ประจําหรือผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกสถาบันท่ีมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือ งศาสตราจารย์ในสาขาวิชาน้ันหรือสาขาวิชาท่ีสัมพันธ์กัน และต้องมี ารศึกษาเพื่อรับปริญญา ท้ังนี้เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ บการณ์ ชอื่ ผลงานวจิ ยั ที่มใิ ชส่ ว่ นหน่ึง สถานะของอาจารยผ์ ้สู อน ารสอน ของการศกึ ษาเพอื่ รับปริญญา อาจารย์ประจาํ อาจารยพ์ เิ ศษ

(๔) คณาจารยน์ ิเทศก์ (๔.๑) มีคณุ วฒุ ิไมต่ า่ํ กว่าปริญญาเอกในสาขาวชิ าที่จะนิเทศ หรอื (๔.๒) คณาจารย์นเิ ทศก์มจี ํานวนทเี่ หมาะสม ทัง้ น้ี ไม่เกนิ ๑ : ๑ คุณวุฒขิ องอาจารย์นเิ ทศก์ ประ รายชือ่ อาจารย์นิเทศก์ คณุ วฒุ ิ สาขาวิชา สถาบนั ท่ีสําเร็จ การศึกษา (๕) ผู้ควบคุมวทิ ยานิพนธ์ (๕.๑) อาจารย์ที่ปรกึ ษาวิทยานิพนธ์หลกั ต้องเป็นอาจารย์ประจํามีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบ ในสาขาวิชาน้ันหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และต้องมีประสบการ อาจารย์ท่ีปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม (ถ้ามี) สามารถเชิญผู้ทรงคุณ วทิ ยานิพนธ์หลกั ทง้ั น้เี ปน็ ไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เ (๕.๒) ภาระงานอาจารย์ทีป่ รกึ ษาวิทยานพิ นธ์และการคน้ คว้า (๕.๒.๑) อาจารย์ประจํา ๑ คน สามารถเป็นอาจารย์ท่ีปรึก ห า ก ห ลั ก สู ต ร ใ ด มี อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จํ า ที่ มี ศั ก ย ภ า ของสถาบันอุดมศกึ ษาน้นั แต่ท้ังนต้ี อ้ งไม่เกนิ ๑๐ ค (๕.๒.๒) อาจารย์ประจาํ ๑ คนใหเ้ ปน็ อาจารย์ทีป่ รึกษาการ หากเปน็ อาจารย์ท่ีปรกึ ษาท้งั วิทยานพิ นธแ์ ละการคน้ เทียบได้กับจาํ นวนนกั ศึกษาทคี่ น้ คว้าอสิ ระ ๓ คน ท

119 อมปี ระสบการณใ์ นการนเิ ทศมาแล้วไม่น้อยกวา่ ๒ ปี ๑๐ ะสบการณก์ ารนิเทศ สถานะของอาจารย์นิเทศก์ (ปี) สถานทท่ี ํางานปจั จุบนั อาจารย์ประจาํ อาจารยพ์ เิ ศษ บเท่า หรือเป็นผู้ดํารงตําแหน่งทางวิชาการไม่ต่ํากว่ารองศาสตราจารย์ รณ์ในการทําวิจัยท่ีมิใช่ส่วนหนึ่งของการศึกษาเพ่ือรับปริญญา สําหรับ ณวุฒิภายนอกสถาบันได้แต่ต้องมีคุณสมบัติเหมือนกับอาจารย์ท่ีปรึกษา เร่อื ง เกณฑม์ าตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑติ ศึกษา พ.ศ.๒๕๔๘ าอสิ ระ กษาวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาปริญญาโทและปริญญาเอกได้ไม่เกิน ๕ คน า พ พ ร้ อ ม ท่ี จ ะ ดู แ ล นั ก ศึ ก ษ า ไ ด้ ม า ก ก ว่ า ๕ ค น ใ ห้ อ ยู่ ใ น ดุ ล ย พิ นิ จ คน รค้นคว้าอสิ ระของนักศึกษาปริญญาโทไดไ้ ม่เกิน ๑๕ คน นควา้ อิสระ ให้คดิ สัดส่วนจาํ นวนนักศึกษาท่ีทําวิทยานิพนธ์ ๑ คน ทั้งน้ี ให้นบั รวมนักศกึ ษาท่ยี ังไมส่ ําเรจ็ การศึกษาทั้งหมดในเวลาเดียวกัน

รายชอื่ อาจารย์ ตาํ แหน่งทางวชิ าการ คณุ วุฒิ / สาขาวชิ า ชอ่ื ผลงานว ที่ปรึกษา ส่วนหน่ึงขอ วิทยานิพนธ์ ตาํ แหนง่ สาขาวชิ า คุณวฒุ ิ สาขาวิชา เพอื่ รบั ป (๖) ผูส้ อบวิทยานิพนธ์ ต้องประกอบด้วยอาจารย์ประจาํ และผทู้ รงคุณวฒุ ภิ ายนอกสถาบ ต้องมีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเทา่ หรือเปน็ ผู้ดาํ รงตาํ แหน่งทาง ท่สี ัมพนั ธก์ ัน และต้องมีประสบการณใ์ นการทําวจิ ยั ทม่ี ใิ ช่ส่วนหน่งึ ขอ รายชอ่ื อาจารย์ ตาํ แหน่งทางวชิ าการ คณุ วฒุ ิ / สาขาวชิ า ชือ่ ผล ทปี่ รกึ ษา ตําแหน่ง สาขาวชิ า คณุ วุฒิ สาขาวชิ า ของกา วิทยานพิ นธ์ (๗) ผบู้ ริหารพเ่ี ลย้ี ง (๗.๑) มีคณุ วฒุ แิ ละประสบการณต์ รงกบั การปฏิบัตกิ ารบรหิ าร ชื่อ-นามสกุล (ผบู้ รหิ ารพเ่ี ลี้ยง) คณุ วฒุ ิ (ผบู้ รหิ ารพเี่ ล้ียง) คณุ วุฒิ สาขา (๗.๒) กรณียังไมม่ ผี ้บู ริหารพ่ีเลยี้ ง ให้ระบุหลักเกณฑ์ในการคดั เลอื

120 วจิ ัยทีม่ ใิ ช่ สถานะของอาจารย์ จํานวนนักศกึ ษาที่ดแู ล องการศึกษา ทป่ี รกึ ษาวิทยานิพนธ์ ปรญิ ญา อาจารย์ประจํา/ ทีป่ รกึ ษาหลัก/ เปน็ ท่ปี รึกษา เปน็ ท่ีปรึกษา อาจารย์พิเศษ ท่ปี รึกษารว่ ม วทิ ยานิพนธ์ คน้ คว้าอสิ ระ บัน โดยอาจารย์ประจาํ และผูท้ รงคุณวฒุ ภิ ายนอกสถาบันดังกลา่ ว งวิชาการไม่ต่ํากวา่ รองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานน้ั หรือสาขาวิชา องการศกึ ษาเพือ่ รับปรญิ ญา ลงานวจิ ยั ทีม่ ใิ ช่สว่ นหนึ่ง สถานะของอาจารย์ที่ผ้สู อบวิทยานพิ นธ์ ารศึกษาเพ่อื รบั ปรญิ ญา อาจารยป์ ระจํา ผ้ทู รงคุณวฒุ ิภายนอกสถาบนั ตาํ แหน่งทางการบริหาร ประสบการณใ์ นการบรหิ าร อก ของผบู้ รหิ ารพเี่ ลยี้ ง (ปี)

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรบั รอง ๒.๔ ทรพั ยากรการเรียนรู้ มขี ้อมลู ทรัพยากร ๒.๔.๑ ห้องเรยี น การเรียนรู้ ไม่น้อยกว่า (๑) มสี ภาพหอ้ งเรยี นทีเ่ หมาะสมเพียงพอ มาตรฐาน กบั การจดั การเรียนการสอน ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สําคัญ (๒) มวี ัสดุ อปุ กรณ์ และสือ่ การเรยี นรู้ ในปรมิ าณท่เี หมาะสมกับจํานวนผ้เู รยี น ๒.๔.๒ ห้องปฏบิ ตั กิ าร (๑) มหี อ้ งปฏบิ ตั กิ ารท่เี หมาะสมกับ สาขาวชิ าหรือวชิ าเอก ที่เปิดสอน เชน่ หอ้ งปฏิบัติการเทคโนโลยสี ารสนเทศ หอ้ งปฏิบตั ิการสอนแบบจลุ ภาค และ ห้องปฏบิ ัติการส่อื การสอน ฯลฯ (๒) มีวัสดุ อปุ กรณ์ และสอื่ การเรียนรู้ ในปริมาณทเี่ หมาะสมกบั จํานวนผู้เรยี น (๓) มกี ารใช้หอ้ งปฏิบตั กิ ารสําหรับการฝึก เพ่ิมเตมิ นอกเหนือจากการจัดการเรียน การสอนปกติ

121 ขอ้ มลู ทีส่ ถาบนั ดําเนินการ ใหส้ ถาบนั แสดงข้อมลู ดังนี้ า ๑. จาํ นวนหอ้ งเรียนที่ใช้จดั การเรียนการสอนในหลกั สูตร ๒. ขนาดความจขุ องห้องเรียน (จาํ นวนที่นัง่ ต่อหนึ่งหอ้ งเรยี น) ๓. ชือ่ วสั ดุ ครภุ ัณฑ์ และอปุ กรณใ์ นการจัดการเรยี นการสอน ในห้องเรยี น พรอ้ มแสดงจาํ นวนต่อหน่ึงห้องเรียน ๔. ภาพห้องเรยี น ใหส้ ถาบนั แสดงขอ้ มูล ดงั น้ี ๑. ห้องปฏบิ ัตกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ จํานวน ............... หอ้ ง วสั ดุ ครภุ ณั ฑ์ และอปุ กรณภ์ ายในห้องปฏิบตั ิการเทคโนโลยี สารสนเทศ ประกอบด้วย ๑) .......... จํานวน .......... ชน้ิ ๒) ................... จาํ นวน ........... ช้นิ ๒. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารทต่ี รงกับสาขาที่เปิดสอน พร้อมแสดงจํานวน และชอื่ ห้องปฏบิ ตั ิการ และช่ือวสั ดุ ครภุ ัณฑ์ และอปุ กรณ์ ในห้องฝกึ ปฏบิ ตั ิ พรอ้ มแสดงจํานวนต่อหอ้ ง

องคป์ ระกอบของมาตรฐาน เกณฑ์การรับรอง ๒.๔.๓ ห้องสมุด มขี ้อมลู ทรัพยากร (๑) มีหนงั สือ ตํารา วารสาร และเอกสาร การเรียนรู้ ไม่นอ้ ยกว่า มาตรฐาน ทางวิชาการ ในสาขาวิชาทเ่ี ปดิ สอน ท่เี หมาะสมกับจาํ นวนผเู้ รยี น (๒) มีบรกิ ารสืบคน้ โดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอยา่ งเพยี งพอ (๓) มวี ัสดุ อปุ กรณ์ และสื่อการเรียนรู้ ในปริมาณที่เหมาะสมกบั จาํ นวนผเู้ รียน ๒.๔.๔ ส่งิ แวดล้อม มกี ารจัดสิ่งแวดลอ้ มเพือ่ เสริมสรา้ ง คณุ ลกั ษณะบัณฑิตที่พงึ ประสงคต์ ามมาตรฐาน บัณฑติ ๒.๕ การบรหิ ารหลกั สูตรและการเรียนการสอน (๑) มีคําสัง่ แตง่ ต้ัง ๒.๕.๑ การบรหิ ารหลักสตู ร คณะกรรมการบรหิ าร (๑) มีคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตร หลกั สตู รและมีการกาํ ห (๑.๑) องคป์ ระกอบครอบคลมุ บคุ คล หน้าท่ี ไม่นอ้ ยกวา่ ทเี่ กย่ี วข้อง มาตรฐาน (๑.๒) มคี ุณวุฒิตรงกบั หลกั สตู ร ที่รับผิดชอบ (๒) มีแผนการประเมนิ แล พฒั นาคณาจารย์