โครงสร้าง+หน่วย+แผน-ม.3

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง การใช้ซอฟตแ์ วรห์ รือบรกิ ารบนอินเทอรเ์ นต็ จดั การกบั ข้อมูล (ห้อง ม.3/1) ประเดน็ การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขที่ ใชเ้ ครอื่ งมือซอฟตแ์ วร์ถูกต้องตามข้ันตอนได้ ผ่าน ไมผ่ า่ น 1. 4 2. 3 ✓ 3. 3 ✓ 4. 4 ✓ 5. 4 ✓ 6. 4 ✓ 7. 4 ✓ 8. 3 ✓ 9. 4 ✓ 10. 3 ✓ 11. 3 ✓ 12. 4 ✓ 13. 3 ✓ 14. 3 ✓ 15. 3 ✓ 16. 4 ✓ 17. 3 ✓ 18. 3 ✓ ✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตัวชี้วัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง การใช้ซอฟตแ์ วรห์ รือบรกิ ารบนอินเทอรเ์ นต็ จดั การกบั ข้อมูล (ห้อง ม.3/2) ประเดน็ การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขที่ ใชเ้ ครอื่ งมือซอฟตแ์ วร์ถูกต้องตามข้ันตอนได้ ผ่าน ไมผ่ า่ น 1. 4 2. 3 ✓ 3. 3 ✓ 4. 4 ✓ 5. 4 ✓ 6. 4 ✓ 7. 4 ✓ 8. 3 ✓ 9. 3 ✓ 10. 3 ✓ 11. 3 ✓ 12. 4 ✓ 13. 3 ✓ 14. 3 ✓ 15. 3 ✓ 16. 3 ✓ 17. 4 ✓ 18. 4 ✓ ✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตัวชี้วัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รยี น เรอื่ ง การใช้ซอฟต์แวรห์ รือบรกิ ารบนอินเทอร์เน็ตจัดการกบั ข้อมลู ความสามารถในการคิด 1. สามารถคดิ วิเคราะห์ ขอ้ มลู เพ่ือตดั สินใจได้ 2. สามารถนำความร้ไู ปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ 3. สามารถเขา้ ใจถงึ องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอรเ์ บอื้ งต้นได้ 4. คดิ เพ่ือตดั สินใจเกย่ี วกับตนเองและผอู้ นื่ ได้อย่างเหมาะสม ความสามารถในการส่อื สาร 1. ใชภ้ าษาถ่ายทอดความคิด 2. ใช้ภาษาถ่ายทอดความเข้าใจ 3. เหตุผลและความถกู ต้อง 4. ใชว้ ิธีการสอ่ื สารท่มี ีประสิทธิภาพ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. สามารถเขา้ ใชง้ านอนิ เทอร์เน็ตได้ 2. ใช้เทคโนโลยใี นการสอ่ื สารได้อยา่ งเหมาะสม 3. สามารถใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นการคน้ หาขอ้ มลู บนอนิ เทอร์เนต็ ได้ 4. มีทกั ษะในการใช้เทคโนโลยี

เกณฑ์การประเมนิ ด้านสมรรถนะผ้เู รยี น เรื่อง การใช้ซอฟต์แวรห์ รือบริการบนอินเทอรเ์ นต็ จดั การกับขอ้ มลู ด้านสมรรถนะ ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรบั ปรงุ ) ผเู้ รียน 4 (ดีมาก) ความสามารถ 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ ในการคิด 1 ข้อ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถใน การคิด การคิดครบทกุ ขอ้ ในการคดิ 3 ขอ้ ในการคดิ 2 ขอ้ การสอ่ื สารได้ 1 ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การสอื่ สารได้ 3 การสอื่ สารได้ 2 ข้อ การส่อื สาร การสอื่ สารไดค้ รบ ทุกข้อ ข้อ ขอ้ ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การใชเ้ ทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี 1 ข้อ ครบทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ * หมายเหตุ: ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตวั ชีว้ ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก ได้ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง ดี ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 หมายถงึ พอใช้ ได้ระดบั คณุ ภาพ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น เรื่อง การใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื บรกิ ารบนอินเทอรเ์ น็ตจัดการกบั ข้อมลู (หอ้ ง ม.3/1) ประเดน็ การประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมิน เลขท่ี ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ผ่าน ไม่ผา่ น ในการคดิ การสือ่ สาร ในการใชเ้ ทคโนโลยี ✓ ✓ 1. 3 3 4 ✓ ✓ 2. 3 4 4 ✓ ✓ 3. 3 3 3 ✓ ✓ 4. 4 3 4 ✓ ✓ 5. 4 4 4 ✓ ✓ 6. 4 4 4 ✓ ✓ 7. 4 4 4 ✓ ✓ 8. 3 3 3 ✓ ✓ 9. 4 4 4 10. 3 3 3 11. 3 3 4 12. 3 3 4 13. 3 4 4 14. 3 3 3 15. 3 3 4 16. 3 3 4 17. 3 4 4 18. 3 4 4 *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชว้ี ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น เรื่อง การใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื บรกิ ารบนอินเทอรเ์ น็ตจัดการกบั ข้อมลู (หอ้ ง ม.3/2) ประเดน็ การประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมิน เลขท่ี ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ผ่าน ไม่ผา่ น ในการคดิ การสือ่ สาร ในการใชเ้ ทคโนโลยี ✓ ✓ 1. 3 4 4 ✓ ✓ 2. 4 4 4 ✓ ✓ 3. 4 3 3 ✓ ✓ 4. 4 3 4 ✓ ✓ 5. 4 4 4 ✓ ✓ 6. 4 4 4 ✓ ✓ 7. 4 3 4 ✓ ✓ 8. 3 3 3 ✓ ✓ 9. 4 4 4 10. 3 3 4 11. 3 3 4 12. 3 3 4 13. 4 4 4 14. 4 3 4 15. 4 3 4 16. 4 3 4 17. 3 4 4 18. 3 4 4 *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชว้ี ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การใชซ้ อฟต์แวร์หรอื บริการบนอินเทอรเ์ น็ตจดั การกับข้อมูล มวี นิ ัย 1. ปฏิบตั ิตามข้อตกลงในหอ้ งเรยี นอยา่ งเครง่ ครัด 2. ควบคุมตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมอยา่ งต่อเนื่อง 3. ทำงานทไี่ ด้มอบหมายดว้ ยตนเองอย่างต้ังใจ 4. ทำงานเสรจ็ ตามเวลาที่กำหนด ใฝ่เรียนรู้ 1. มคี วามมงุ่ มั่นตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี น 2. มคี วามสนใจกจิ กรรมการเรียนร้ตู า่ ง ๆ 3. มคี วามกระตอื รอื ร้นในกจิ กรรมและงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย 4. ศึกษาหาความรเู้ พมิ่ เติม มุ่งมนั่ ในการทำงาน 1. ต้ังใจทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 2. อดทน ไม่ยอ่ ทอ้ ตอ่ อปุ สรรคในการทำงาน 3. สนุกสนาน ร่างเริงและทำงานดว้ ยความเต็มใจ 4. มีสมาธใิ นการทำงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

เกณฑ์การประเมินด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง การใช้ซอฟต์แวรห์ รอื บรกิ ารบนอินเทอรเ์ น็ตจัดการกับข้อมลู ด้านคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ อนั พงึ ประสงค์ 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ ) มีวนิ ัย มคี ุณลกั ษณะอัน มีคณุ ลักษณะอัน มคี ุณลกั ษณะอัน มีคณุ ลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์ดา้ น พงึ ประสงค์ด้าน พึงประสงค์ดา้ น พงึ ประสงคด์ า้ น วินัยได้ครบทกุ ข้อ วินัยได้ วินัยได้ วินยั ได้ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ข้อ ใฝ่เรยี นรู้ มคี ณุ ลักษณะอัน มีคณุ ลกั ษณะอนั มีคุณลกั ษณะอัน มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ดา้ น พงึ ประสงค์ดา้ น พึงประสงค์ดา้ น พึงประสงค์ดา้ น ใฝ่เรยี นร้ไู ด้ครบ ใฝ่เรยี นรไู้ ด้ 3 ขอ้ ใฝเ่ รียนรู้ได้ 2 ข้อ ใฝ่เรียนรไู้ ด้ 1 ขอ้ ทกุ ข้อ มุ่งมั่นในการ มีคณุ ลกั ษณะอนั มคี ณุ ลกั ษณะอนั มีคุณลกั ษณะอนั มีคุณลักษณะอัน ทำงาน พงึ ประสงคด์ า้ น พึงประสงคด์ า้ น พึงประสงคด์ ้าน พึงประสงคด์ ้าน มงุ่ มั่นในการ มุง่ มัน่ ในการ ม่งุ มนั่ ในการ ม่งุ มนั่ ในการ ทำงานได้ครบทกุ ทำงานได้ ทำงานได้ ทำงานได้ ขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ข้อ * หมายเหตุ: ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตวั ชี้วดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ได้ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถึง ดมี าก ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถงึ ดี ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรือ่ ง การใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื บริการบนอินเทอร์เนต็ จดั การกบั ข้อมลู (ห้อง ม.3/1) ประเด็นการประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 1. 3 3 4✓ 2. 3 4 4✓ 3. 3 3 3✓ 4. 4 4 4✓ 5. 4 4 3✓ 6. 4 4 3✓ 7. 4 4 4✓ 8. 3 3 9. 4 4 3✓ 10. 4 3 4✓ 11. 4 3 3✓ 12. 3 3 4✓ 13. 3 4 4✓ 14. 4 4 15. 3 4 4✓ 16. 3 3 3✓ 17. 3 4 18. 3 3 4✓ 4✓ 4✓ 4✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตวั ชี้วดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรือ่ ง การใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื บริการบนอินเทอร์เนต็ จดั การกบั ข้อมลู (ห้อง ม.3/2) ประเด็นการประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 1. 3 3 4✓ 2. 3 4 4✓ 3. 3 3 3✓ 4. 3 3 3✓ 5. 4 4 3✓ 6. 4 4 3✓ 7. 3 4 3✓ 8. 3 3 9. 4 4 3✓ 10. 4 3 4✓ 11. 3 3 3✓ 12. 3 3 4✓ 13. 3 3 4✓ 14. 4 4 15. 3 4 4✓ 16. 3 3 3✓ 17. 3 4 18. 3 3 3✓ 3✓ 4✓ 4✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตวั ชี้วดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 12 กลุม่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วย 3 ข้อมลู และสารสนเทศ เรอ่ื ง การใชซ้ อฟตแ์ วร์ตารางคาํ นวณ วันที่ ………… เดอื น ………………………………….. พ.ศ. 2564 ใชเ้ วลา 2 ชัว่ โมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ญั หาท่พี บในชวี ิตจรงิ อย่างเปน็ ข้ันตอนและ เปน็ ระบบใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแกป้ ญั หาไดอ้ ย่าง มีประสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี ริยธรรม ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 ม.3/2 รวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล ประเมนิ ผลนำเสนอขอ้ มลู และ สารสนเทศ ตามวัตถปุ ระสงคโ์ ดยใชซ้ อฟตแ์ วร์ หรือบรกิ ารบนอินเทอร์เนต็ ท่ีหลากหลาย 2.สาระสำคญั การรวบรวมขอ้ มลู จากแหล่งข้อมลู ปฐมภมู ิและทตุ ยิ ภมู ิ เมอื่ รวบรวมแลว้ จะต้องสร้าง ทางเลือกในการประเมนิ ผลให้ไดส้ ารสนเทศเพ่อื ใชใ้ นการแกป้ ัญหา หรอื การตดั สินใจไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพ 3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ 1. อธบิ ายข้นั ตอนการใช้ซอฟตแ์ วร์ตารางคาํ นวณได้ ด้านทักษะกระบวนการ 1. ใช้ซอฟตแ์ วร์ตารางคาํ นวณในการแกไ้ ขปญั หาได้ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระการเรยี นรู้ 1. การป้อนข้อมลู และการวางสูตรในซอฟต์แวร์ตารางคำนวณ 2. การวางฟังกช์ ันในซอฟต์แวร์ตารางคำนวณ 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชัว่ โมงที่ 1 ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ( 15นาที ) 1. ครูกลา่ วทักทายนกั เรยี น และเช็คชอื่ นกั เรียน 2. ครชู ักชวนนักเรยี นพูดคุย โดยถามนักเรียนถงึ การปอ้ นขอ้ มลู และการวางสูตรในซอฟต์แวร์ ตารางคำนวณโดยใหน้ ักเรยี นแสดงความคิดเหน็ อย่างอสิ ระ 3. ครูพดู ถึงการป้อนขอ้ มลู และการวางสูตรในซอฟตแ์ วรต์ ารางคำนวณท่ีจะไดน้ ักเรียนจะได้ เรียนตอ่ จากน้ี 4. ครูบอกขอบเขตเนื้อหา ประเดน็ สำคัญทจ่ี ะไดเ้ รียนในช่ัวโมงน้ี 5. ครูใช้คำถามกระตุ้นเพอ่ื เปน็ การนำเขา้ สเู่ นอื้ หาทจ่ี ะเรยี น โดยสุ่มนักเรียนตอบคำถาม รายบุคคล ขนั้ สอน (วธิ สี อน/นวัตกรรม) ( 30 นาที ) 6. ครูสอนเนอื้ หาเก่ียวกับการปอ้ นข้อมลู และการวางสตู รในซอฟต์แวรต์ ารางคำนวณโดยใช้ วิธีการสอนแบบบรรยาย ประกอบ บทเรียนออนไลน์ Google Site เรอ่ื ง การใชซ้ อฟต์แวรต์ าราง คาํ นวณ เรอ่ื ง ขอ้ มูลและสารสนเทศ นายนลธวัช ชยั กันทอง 7. ครเู ปดิ ซอฟต์แวร์ตางรางคำนวณ เพือ่ ให้นกั เรยี นเห็นหนา้ ต่างของซอฟต์แวร์ 8. ครอู ธิบายสว่ นประกอบและเครอ่ื งมอื ของซอฟต์แวร์ตารางคำนวณ

ขัน้ สรุป ( 15นาที ) 9. ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนสอบถามเนื้อหา 10. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปเรอื่ งการปอ้ นข้อมูลและการวางสตู รในซอฟตแ์ วร์ตาราง คำนวณ 11. ครูพดู ถึงเนอื้ หาทจ่ี ะไดเ้ รยี นในชั่วโมงตอ่ ตอ่ ไป ชว่ั โมงที่ 2 ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน ( 15นาที ) 1. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรียน และเช็คชือ่ นกั เรียน 2. ครูชกั ชวนนกั เรยี นพูดคุย โดยถามนกั เรียนถึงเนอื้ หาทสี่ อนชัว่ โมงท่ีผ่านมา และถามถงึ เคร่ืองมือในซอฟต์แวร์ตารางคำนวณโดยให้นกั เรยี นแสดงความคิดเหน็ อย่างอิสระ 3. ครูพดู ถงึ การวางฟงั ก์ชนั ในซอฟต์แวร์ตารางคำนวณทีจ่ ะได้นกั เรียนจะได้เรยี นต่อจากน้ี 4. ครูบอกขอบเขตเน้อื หา ประเดน็ สำคญั ทจ่ี ะได้เรียนในชวั่ โมงน้ี 5. ครใู ชค้ ำถามกระตุ้นเพอ่ื เปน็ การนำเข้าสูเ่ นือ้ หาทจ่ี ะเรยี น โดยสุ่มนกั เรียนตอบคำถาม รายบุคคล ข้นั สอน (วธิ สี อน/นวัตกรรม) ( 30 นาที ) 6. ครสู อนเนอ้ื หาเก่ยี วกับการวางฟงั กช์ นั ในซอฟต์แวรต์ ารางคำนวณโดยใช้วิธกี ารสอนแบบ บรรยาย ประกอบ บทเรียนออนไลน์ Google Site เรือ่ ง การใช้ซอฟตแ์ วรต์ ารางคาํ นวณ เรอ่ื ง ขอ้ มูลและสารสนเทศ นายนลธวัช ชยั กันทอง 7. ครใู หน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั ให้แตล่ ะคทู่ ำกจิ กรรมฝึกทักษะ สรา้ งแบบฟอรม์ ตามที่ครกู ำหนด 8. ครูให้นกั เรียนทำใบงานที่ 3.5 เรอื่ ง การใชซ้ อฟตแ์ วรต์ ารางคาํ นวณ ขนั้ สรปุ ( 15นาที ) 9. ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรยี นสอบถามเนอ้ื หา 10. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปเรอื่ งการวางฟงั ก์ชันในซอฟต์แวร์ตารางคำนวณ 11. ครพู ูดถงึ เนือ้ หาท่จี ะไดเ้ รียนในชัว่ โมงตอ่ ไป

6. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์ Google Site เรอ่ื ง การใช้ซอฟตแ์ วร์ตารางคาํ นวณ - หนงั สือเรียน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3 - ใบงานท่ี 3.5 เรอื่ ง การใชซ้ อฟต์แวร์ตารางคาํ นวณ 7. การวัดผลและประเมินผล 7.1 การวดั ผล จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี ารวดั เคร่อื งมือ - ใบงานท่ี 3.5 ด้านความรู้ ตรวจใบงานที่ 3.5 เรอ่ื ง การใช้ ซอฟต์แวรต์ ารางคํานวณ ด้านทกั ษะกระบวนการ วัดโดยการประเมนิ ทกั ษะกระบวนการ แบบประเมินดา้ น ใน ทักษะกระบวนการ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ประเด็นเกี่ยวกบั อนั พงึ ประสงค์ - ใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางคาํ นวณในการ แบบประเมินดา้ น แก้ไขปญั หาได้ คณุ ลกั ษณะอังพงึ สมรรถนะทสี่ ำคญั วดั โดยการสงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ของผเู้ รียน ประสงคข์ องผเู้ รียนใน 3 ด้าน ไดแ้ ก่ 1. ซ่ือสัตยส์ จุ รติ แบบประเมินดา้ น 2. ใฝเ่ รยี นรู้ สมรรถนะผูเ้ รียน 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน วัดโดยการสงั เกตความสามารถของ ผเู้ รียนใน 3 ด้าน ได้แก่ 1. ความสามรถในการคดิ 2. ความสามรถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7.2 เกณฑ์การประเมินผล 1) ด้านความรู้ ใบงานที่ 3.5 เร่อื ง การใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางคาํ นวณ (10 คะแนน) 9 – 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 - 3 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ดา้ นความรู้เกณฑผ์ า่ น ร้อยละ 80 ทุกประเดน็ การประเมิน 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ช้ีวัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 3) ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไปทกุ ตัวช้ีวดั ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 4) ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตวั ชีว้ ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 8. กจิ กรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรอื ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ท่จี ะช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ของผูเ้ รยี น) ………………………………………………………………………………………..……………………………………….. ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………… 9. ข้อเสนอแนะ ใชส้ อนได้  ควรปรับปรงุ ………………………………………………………………………………………..……………………………………… ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………… ลงช่อื ………..…………………….………………….…….. ( นายวิสทุ ธศิ กั ด์ิ เครือสาร ) ครพู ่เี ลย้ี ง วนั ท่ี....1....เดอื น..มถิ ุนายน....พ.ศ...2564..

10. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลที่เกิดขึ้นแก่ผู้เรยี น ด้านความรู้ จำนวนนกั เรียนท่ผี ่านเกณฑ์ 36 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 0 ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์ 36 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 0 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านเกณฑ์ 36 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 0 ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียน จำนวนนกั เรยี นทีผ่ ่านเกณฑ์ 36 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 11. ปัญหาและอปุ สรรค ช่วั โมงนไี้ ม่มปี ญั หาอะไร เป็นไปตามแผนการจดั การเรยี นรู้ 12. แนวทางการแกป้ ญั หา …………………………………………………………………………………………………………………….……………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นายนลธวชั ชยั กันทอง ) ผสู้ อน

แบบบันทึกการประเมนิ ดา้ นความรู้ เร่ือง การใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางคาํ นวณ (ห้อง ม.3/1) เลขท่ี ใบงานท่ี 3.5 เรอื่ ง การใช้ รอ้ ยละ ผลการประเมิน ผ่าน ไมผ่ ่าน ซอฟตแ์ วรต์ ารางคาํ นวณ ✓ (10 คะแนน) ✓ ✓ 1. 8 80 ✓ ✓ 2. 8 80 ✓ ✓ 3. 8 80 ✓ ✓ 4. 10 100 ✓ ✓ 5. 10 100 ✓ ✓ 6. 9 90 ✓ ✓ 7. 8 80 ✓ ✓ 8. 8 80 ✓ 9. 9 90 10. 10 100 11. 9 90 12. 9 90 13. 8 80 14. 9 90 15. 8 80 16. 8 80 17. 8 80 18. 8 80 *หมายเหตุ : คะแนนจากใบงาน เกณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง การใช้ซอฟต์แวรต์ ารางคาํ นวณ (หอ้ ง ม.3/2) เลขที่ ใบงานที่ 3.5 เรอื่ ง การใช้ ร้อยละ ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ า่ น ซอฟตแ์ วร์ตารางคาํ นวณ ✓ (10 คะแนน) ✓ ✓ 1. 8 80 ✓ ✓ 2. 10 100 ✓ ✓ 3. 8 80 ✓ ✓ 4. 8 80 ✓ ✓ 5. 8 80 ✓ ✓ 6. 9 90 ✓ ✓ 7. 10 100 ✓ ✓ 8. 8 80 ✓ 9. 10 100 10. 10 100 11. 9 90 12. 10 100 13. 10 100 14. 9 90 15. 8 80 16. 8 80 17. 9 90 18. 8 80 *หมายเหตุ : คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 80

การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรือ่ ง การใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางคาํ นวณ ใชซ้ อฟต์แวร์ตารางคาํ นวณในการแก้ไขปญั หาได้ 1. ใช้ซอฟตแ์ วรไ์ ดเ้ หมาะสม 2. ขัน้ ตอนการใชง้ านซอฟต์แวร์ 3. ข้อมลู สามารถใชง้ านไดจ้ รงิ 4. อธิบายหลักการคำนวณไดเ้ ป็นอย่างดี เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรื่อง การใชซ้ อฟตแ์ วรต์ ารางคาํ นวณ ดา้ นทักษะ ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการ ใช้ซอฟตแ์ วร์ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง) ตารางคาํ นวณใน ใชซ้ อฟตแ์ วร์ ใชซ้ อฟต์แวร์ การแก้ไขปัญหา ตารางคาํ นวณใน ใชซ้ อฟตแ์ วร์ ใช้ซอฟตแ์ วร์ ตารางคํานวณใน ได้ การแก้ไขปัญหา การแก้ไขปญั หา ไดค้ รบทกุ ขอ้ ตารางคํานวณใน ตารางคํานวณใน ได้ 1 ข้อ การแก้ไขปัญหา การแก้ไขปัญหา ได้ 3 ขอ้ ได้ 2 ขอ้ *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตัวชว้ี ัด ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เร่อื ง การใชซ้ อฟต์แวร์ตารางคาํ นวณ (หอ้ ง ม.3/1) ประเด็นการประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี ใช้ซอฟตแ์ วรต์ ารางคาํ นวณในการแก้ไขปญั หาได้ ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. 4 2. 3 ✓ 3. 3 ✓ 4. 4 ✓ 5. 4 ✓ 6. 4 ✓ 7. 4 ✓ 8. 3 ✓ 9. 4 ✓ 10. 3 ✓ 11. 3 ✓ 12. 4 ✓ 13. 3 ✓ 14. 3 ✓ 15. 3 ✓ 16. 4 ✓ 17. 3 ✓ 18. 3 ✓ ✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เร่อื ง การใชซ้ อฟต์แวร์ตารางคาํ นวณ (หอ้ ง ม.3/2) ประเด็นการประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี ใช้ซอฟตแ์ วรต์ ารางคาํ นวณในการแก้ไขปญั หาได้ ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. 3 2. 4 ✓ 3. 3 ✓ 4. 4 ✓ 5. 4 ✓ 6. 3 ✓ 7. 3 ✓ 8. 3 ✓ 9. 4 ✓ 10. 3 ✓ 11. 3 ✓ 12. 4 ✓ 13. 4 ✓ 14. 4 ✓ 15. 4 ✓ 16. 4 ✓ 17. 3 ✓ 18. 3 ✓ ✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

การประเมินดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น เร่อื ง การใชซ้ อฟตแ์ วรต์ ารางคาํ นวณ ความสามารถในการคิด 1. สามารถคิดวเิ คราะห์ ขอ้ มลู เพอื่ ตดั สินใจได้ 2. สามารถนำความรูไ้ ปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ 3. สามารถเข้าใจถงึ องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์เบอ้ื งตน้ ได้ 4. คิดเพอื่ ตัดสินใจเก่ยี วกบั ตนเองและผู้อน่ื ไดอ้ ย่างเหมาะสม ความสามารถในการแกป้ ญั หา 1. มคี วามสามารถในการนำความรมู้ าประยกุ ต์ใช้ในการแกป้ ญั หา 2. มีความสามารถในการแกป้ ญั หาและอปุ สรรคไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม 3. มคี วามเขา้ ใจความสัมพนั ธ์และการเปล่ียนแปลงของเหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ ในสงั คม 4. มีความสามารถในการคดิ อย่างมีวิจารณญาณและใชห้ ลกั การเหตุผลในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. สามารถเข้าใช้งานอนิ เทอรเ์ น็ตได้ 2. ใช้เทคโนโลยใี นการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม 3. สามารถใชค้ อมพิวเตอรใ์ นการค้นหาข้อมลู บนอนิ เทอร์เนต็ ได้ 4. มีทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยี

เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เรือ่ ง การใชซ้ อฟตแ์ วร์ตารางคาํ นวณ ดา้ นสมรรถนะ ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) ผู้เรียน 4 (ดมี าก) ความสามารถ 3 (ด)ี 2 (พอใช้) ในการคดิ 1 ข้อ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถใน การคิด การคดิ ครบทุกข้อ ในการคิด 3 ขอ้ ในการคิด 2 ข้อ การแก้ปญั หาได้ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การแก้ปญั หาได้ การแก้ปญั หาได้ 1 ข้อ การแกป้ ญั หา การแก้ปญั หาได้ 3 ข้อ 2 ขอ้ ความสามารถใน ครบทุกข้อ การใชเ้ ทคโนโลยี ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี 1 ข้อ การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี 3 ขอ้ 2 ข้อ ครบทกุ ข้อ * หมายเหตุ: ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตัวชวี้ ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ได้ระดบั คุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ได้ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถงึ ดี ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรียน เรื่อง การใชซ้ อฟตแ์ วร์ตารางคาํ นวณ (หอ้ ง ม.3/1) ประเด็นการประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ เลขที่ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ผา่ น ไม่ผ่าน ในการคดิ การแก้ปัญหา ในการใชเ้ ทคโนโลยี ✓ ✓ 1. 3 3 4 ✓ ✓ 2. 3 4 4 ✓ ✓ 3. 3 3 3 ✓ ✓ 4. 4 3 4 ✓ ✓ 5. 4 4 4 ✓ ✓ 6. 4 4 4 ✓ ✓ 7. 4 4 4 ✓ ✓ 8. 3 3 3 ✓ ✓ 9. 4 4 4 10. 3 3 3 11. 3 3 4 12. 3 3 4 13. 3 4 4 14. 3 3 3 15. 3 3 4 16. 3 3 4 17. 3 4 4 18. 3 4 4 *หมายเหต:ุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรียน เรื่อง การใชซ้ อฟตแ์ วร์ตารางคาํ นวณ (หอ้ ง ม.3/2) ประเด็นการประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ เลขที่ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ผา่ น ไม่ผ่าน ในการคดิ การแก้ปัญหา ในการใชเ้ ทคโนโลยี ✓ ✓ 1. 3 3 4 ✓ ✓ 2. 3 4 4 ✓ ✓ 3. 3 3 3 ✓ ✓ 4. 4 3 4 ✓ ✓ 5. 4 4 4 ✓ ✓ 6. 4 4 4 ✓ ✓ 7. 4 4 4 ✓ ✓ 8. 3 3 3 ✓ ✓ 9. 4 4 4 10. 3 3 3 11. 3 3 4 12. 3 3 4 13. 3 4 4 14. 3 3 3 15. 3 3 4 16. 3 3 4 17. 3 4 4 18. 3 4 4 *หมายเหต:ุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน

การประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรอื่ ง การใชซ้ อฟต์แวร์ตารางคาํ นวณ ซื่อสตั ยส์ ุจรติ 1. ใหข้ ้อมูลท่ถี กู ตอ้ งและเปน็ จริง 2. ปราศจากความลำเอยี ง 3. ไมข่ โมยทรพั ย์สนิ สว่ นรวม 4. ปฏบิ ตั ติ นตอ่ ผูอ้ ่ืนดว้ ยความซอ่ื ตรง ใฝ่เรียนรู้ 1. มีความมงุ่ ม่นั ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี น 2. มคี วามสนใจกจิ กรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 3. มคี วามกระตอื รอื รน้ ในกจิ กรรมและงานท่ีได้รบั มอบหมาย 4. ศกึ ษาหาความรู้เพมิ่ เติม มุ่งม่ันในการทำงาน 1. ต้ังใจทำงานท่ีได้รบั มอบหมาย 2. อดทน ไมย่ ่อทอ้ ต่ออปุ สรรคในการทำงาน 3. สนกุ สนาน ร่างเริงและทำงานดว้ ยความเต็มใจ 4. มสี มาธิในการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย

เกณฑ์การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่อื ง การใชซ้ อฟตแ์ วร์ตารางคาํ นวณ ดา้ นคุณลกั ษณะ 4 (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) อนั พึงประสงค์ มีคุณลักษณะอัน ซื่อสตั ยส์ ุจริต มีคณุ ลักษณะอนั 3 (ด)ี 2 (พอใช้) พงึ ประสงค์ด้าน พึงประสงคด์ า้ น ซื่อสัตยส์ ุจริตได้ ใฝเ่ รยี นรู้ ซื่อสตั ยส์ ุจริตได้ มคี ณุ ลกั ษณะอัน มคี ุณลกั ษณะอัน 1 ขอ้ ครบทกุ ข้อ พึงประสงคด์ า้ น พึงประสงค์ด้าน มคี ุณลกั ษณะอัน มุ่งม่นั ในการ มีคุณลกั ษณะอัน ซื่อสตั ยส์ จุ ริตได้ ซ่ือสตั ยส์ ุจริตได้ พงึ ประสงคด์ ้าน ทำงาน พงึ ประสงคด์ า้ น 3 ขอ้ 2 ขอ้ ใฝเ่ รยี นรไู้ ด้ 1 ขอ้ ใฝเ่ รยี นรู้ได้ครบ มีคณุ ลักษณะอนั มคี ณุ ลกั ษณะอัน ทุกขอ้ พึงประสงค์ดา้ น พงึ ประสงค์ด้าน มคี ุณลักษณะอนั มคี ณุ ลักษณะอัน ใฝเ่ รียนรู้ได้ 3 ข้อ ใฝเ่ รยี นร้ไู ด้ 2 ข้อ พึงประสงค์ดา้ น พงึ ประสงค์ด้าน มงุ่ มนั่ ในการ มงุ่ มั่นในการ มีคุณลกั ษณะอนั มคี ณุ ลักษณะอนั ทำงานได้ ทำงานได้ครบทกุ พงึ ประสงคด์ ้าน พงึ ประสงค์ด้าน 1 ขอ้ ขอ้ มุง่ มนั่ ในการ มุง่ ม่นั ในการ ทำงานได้ ทำงานได้ 3 ข้อ 2 ข้อ * หมายเหตุ: ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตัวชวี้ ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ได้ระดบั คณุ ภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ได้ระดบั คุณภาพ 3 หมายถงึ ดี ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรื่อง การใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางคาํ นวณ (หอ้ ง ม.3/1) ประเด็นการประเมินด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ ซื่อสตั ย์สุจรติ ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ ่าน 1. 3 3 4 ✓ 2. 3 4 4 ✓ 3. 3 3 3 ✓ 4. 4 4 4 ✓ 5. 4 4 3 ✓ 6. 4 4 3 ✓ 7. 4 4 4 ✓ 8. 3 3 3 ✓ 9. 4 4 4 ✓ 10. 4 3 3 ✓ 11. 4 3 4 ✓ 12. 3 3 4 ✓ 13. 3 4 4 ✓ 14. 4 4 3 ✓ 15. 3 4 4 ✓ 16. 3 3 4 ✓ 17. 3 4 4 ✓ 18. 3 3 4 ✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตัวช้วี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรื่อง การใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางคาํ นวณ (หอ้ ง ม.3/2) ประเด็นการประเมินด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ ซื่อสตั ย์สุจรติ ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ ่าน 1. 4 3 4 ✓ 2. 4 4 4 ✓ 3. 3 4 3 ✓ 4. 3 3 4 ✓ 5. 4 3 3 ✓ 6. 4 3 3 ✓ 7. 4 4 4 ✓ 8. 3 3 3 ✓ 9. 4 4 4 ✓ 10. 4 3 4 ✓ 11. 4 3 4 ✓ 12. 4 3 4 ✓ 13. 4 4 4 ✓ 14. 4 3 3 ✓ 15. 3 3 4 ✓ 16. 3 3 4 ✓ 17. 3 4 4 ✓ 18. 3 3 4 ✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตัวช้ีวัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 13 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หนว่ ย 3 ขอ้ มลู และสารสนเทศ เรื่อง การใช้ซอฟต์แวรก์ ารนำเสนอ วนั ท่ี ………… เดอื น ………………………………….. พ.ศ. 2564 ใชเ้ วลา 2 ชวั่ โมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ญั หาทพี่ บในชีวติ จริงอยา่ งเปน็ ขั้นตอนและ เปน็ ระบบใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารในการเรียนรู้การทำงาน และการแกป้ ัญหาไดอ้ ย่าง มีประสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 ม.3/2 รวบรวมข้อมลู ประมวลผล ประเมนิ ผลนำเสนอขอ้ มลู และ สารสนเทศ ตามวตั ถปุ ระสงค์โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์ หรอื บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ น็ตทห่ี ลากหลาย 2.สาระสำคญั การรวบรวมขอ้ มลู จากแหล่งข้อมลู ปฐมภมู ิและทตุ ยิ ภูมิ เมอ่ื รวบรวมแล้วจะต้องสร้าง ทางเลอื กในการประเมนิ ผลใหไ้ ดส้ ารสนเทศเพอื่ ใช้ในการแกป้ ัญหา หรือการตัดสนิ ใจได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ 1. อธบิ ายขน้ั ตอนการใช้ซอฟตแ์ วรก์ ารนำเสนอ ดา้ นทักษะกระบวนการ 1. ปฏบิ ัตติ ามขนั้ ตอนของซอฟตแ์ วร์นำเสนอได้ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุง่ มน่ั ในการทำงาน

สมรรถนะทสี่ ำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการส่อื สาร 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ 1. การเพิม่ ข้อความและแทรกภาพในซอฟต์แวร์นำเสนอ 2. การแทรกการเคล่ือนไหวในซอฟต์แวร์นำเสนอ 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ( 15นาที ) 1. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียน และเชค็ ชอ่ื นกั เรยี น 2. ครชู ักชวนนกั เรียนพูดคยุ โดยถามนกั เรยี นถงึ การเพมิ่ ขอ้ ความและแทรกภาพในซอฟต์แวร์ นำเสนอโดยใหน้ ักเรียนแสดงความคิดเห็นอยา่ งอสิ ระ 3. ครพู ดู ถงึ การเพิ่มข้อความและแทรกภาพในซอฟตแ์ วรน์ ำเสนอทจี่ ะไดน้ ักเรยี นจะได้เรียน ตอ่ จากน้ี 4. ครบู อกขอบเขตเนื้อหา ประเดน็ สำคัญทจ่ี ะได้เรยี นในชั่วโมงน้ี 5. ครใู ชค้ ำถามกระตนุ้ เพือ่ เปน็ การนำเขา้ สูเ่ นอื้ หาทจ่ี ะเรยี น โดยสุ่มนกั เรียนตอบคำถาม รายบคุ คล ขัน้ สอน (วธิ สี อน/นวัตกรรม) ( 30 นาที ) 6. ครูสอนเนอ้ื หาเกยี่ วกับการเพ่มิ ข้อความและแทรกภาพในซอฟตแ์ วร์นำเสนอโดยใช้วธิ ีการ สอนแบบบรรยาย ประกอบ บทเรยี นออนไลน์ Google Site เรือ่ ง การใชซ้ อฟต์แวร์การนำเสนอ เร่ือง ข้อมูลและสารสนเทศ นายนลธวชั ชัยกันทอง 7. ครยู กตัวอย่างซอฟตแ์ วรใ์ ห้นักเรียนดู โดยแนะนำองคป์ ระกอบ และเครื่องมอื ใหน้ กั เรียน ทราบ 8. ครูใหน้ กั เรียนยกตวั อยา่ งซอฟตแ์ วร์ที่ใช้นำเสนอได้ เปน็ รายบคุ คล ขนั้ สรปุ ( 15นาที )

7. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามเนอ้ื หา 8. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปเรอื่ งการเพม่ิ ข้อความและแทรกภาพในซอฟต์แวร์นำเสนอ 9. ครูพดู ถึงเนอ้ื หาทจ่ี ะได้เรียนในช่ัวโมงตอ่ ตอ่ ไป ชว่ั โมงที่ 2 ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ( 15นาที ) 1. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียน และเช็คช่อื นกั เรยี น 2. ครูชกั ชวนนักเรียนพดู คยุ โดยถามนักเรยี นถึงเนอื้ หาทส่ี อนชว่ั โมงทีผ่ า่ นมา และถามถึง การแทรกการเคลอ่ื นไหวในซอฟต์แวรน์ ำเสนอโดยใหน้ ักเรยี นแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งอสิ ระ 3. ครูพูดถงึ การแทรกการเคลื่อนไหวในซอฟต์แวร์นำเสนอทจี่ ะได้นักเรยี นจะไดเ้ รยี นตอ่ จากนี้ 4. ครูบอกขอบเขตเนอ้ื หา ประเด็นสำคญั ทจ่ี ะได้เรยี นในช่วั โมงนี้ 5. ครใู ชค้ ำถามกระตนุ้ เพอื่ เป็นการนำเขา้ สูเ่ น้ือหาทจี่ ะเรยี น โดยสมุ่ นักเรยี นตอบคำถาม รายบคุ คล ขั้นสอน (วิธสี อน/นวตั กรรม) ( 30 นาที ) 6. ครูสอนเนอื้ หาเกย่ี วกับการแทรกการเคลื่อนไหวในซอฟตแ์ วรน์ ำเสนอโดยใชว้ ธิ ีการสอน แบบบรรยาย ประกอบ บทเรียนออนไลน์ Google Site เร่ือง การใช้ซอฟตแ์ วร์การนำเสนอ เรอ่ื ง ขอ้ มลู และสารสนเทศ นายนลธวชั ชยั กนั ทอง 7. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละคน ใชซ้ อฟตแ์ วรน์ ำเสนอในการสร้างชน้ิ งานเกยี่ วกบั แหลง่ เรียนรู้ใน อำเภอแมเ่ มาะ โดยต้องประกอบไปดว้ ยการแทรกรปู ภาพ ภาพเคล่ือนไหว และเสยี ง 7. ครูใหน้ ักเรียนทำใบงานที่ 3.6 เรื่อง การใช้ซอฟต์แวรก์ ารนำเสนอ ขน้ั สรุป ( 15นาที ) 8. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามเน้อื หา 9. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เรอื่ งการแทรกการเคลอ่ื นไหวในซอฟต์แวร์นำเสนอ 10. ครูพูดถึงเนอ้ื หาที่จะไดเ้ รยี นในชวั่ โมงตอ่ ตอ่ ไป

6. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ - บทเรยี นออนไลน์ Google Site เรือ่ ง การใช้ซอฟต์แวรห์ รอื บริการบนอนิ เทอรเ์ นต็ จัดการ กับข้อมลู - ใบงานที่ 3.6 เรือ่ ง การใช้ซอฟตแ์ วร์การนำเสนอ 7. การวัดผลและประเมินผล 7.1 การวดั ผล จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวดั เครอื่ งมอื - ใบงานท่ี 3.6 ด้านความรู้ ตรวจใบงานที่ 3.6 เรอ่ื ง การใช้ ซอฟต์แวร์การนำเสนอ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ วดั โดยการประเมนิ ทักษะกระบวนการ แบบประเมนิ ด้าน ใน ทักษะกระบวนการ ด้านคุณลักษณะ ประเดน็ เก่ียวกบั อันพงึ ประสงค์ - ปฏบิ ตั ิตามขัน้ ตอนของซอฟต์แวร์ แบบประเมนิ ด้าน นำเสนอได้ คณุ ลักษณะองั พงึ สมรรถนะทส่ี ำคญั วดั โดยการสงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ของผเู้ รยี น ประสงค์ของผเู้ รียนใน 3 ด้าน ได้แก่ 1. มีวินยั แบบประเมนิ ด้าน 2. ใฝเ่ รียนรู้ สมรรถนะผ้เู รียน 3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน วัดโดยการสงั เกตความสามารถของ ผเู้ รยี นใน 3 ด้าน ไดแ้ ก่ 1. ความสามรถในการคดิ 2. ความสามรถในการสอื่ สาร 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1) ด้านความรู้ ใบงานท่ี 3.6 เรอื่ ง การใชซ้ อฟตแ์ วรก์ ารนำเสนอ (10 คะแนน) 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 - 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ หมายเหตุ ด้านความรู้เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 ทกุ ประเด็นการประเมนิ 2) ด้านทกั ษะกระบวนการ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตวั ชี้วัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน 3) ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 4) ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทกุ ตวั ชี้วัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 8. กจิ กรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรอื ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ ทจ่ี ะช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ของผู้เรยี น) ………………………………………………………………………………………..……………………………………….. ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………… 9. ข้อเสนอแนะ ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรุง ………………………………………………………………………………………..……………………………………… ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………… ลงชอ่ื ………..…………………….………………….…….. ( นายวสิ ทุ ธิศักด์ิ เครอื สาร ) ครพู เี่ ล้ยี ง วนั ท่.ี ...1....เดอื น..มิถุนายน....พ.ศ...2564..

10. บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ผลทเ่ี กิดขึ้นแกผ่ เู้ รยี น ด้านความรู้ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ์ 36 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ จำนวนนักเรยี นท่ีผา่ นเกณฑ์ 36 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 0 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 36 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ด้านสมรรถนะผเู้ รยี น จำนวนนักเรยี นทผี่ า่ นเกณฑ์ 36 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 0 11. ปญั หาและอปุ สรรค เวลาในการหาขอ้ มลู ไม่เพียงพอ จงึ ไมส่ ามารถค้นหาข้อมูลไดค้ รบถว้ น 12. แนวทางการแกป้ ญั หา ลดปรมิ าณเนอ้ื หาที่ให้สบื คน้ (ลงชอื่ )……………………………….……………. ( นายนลธวัช ชยั กนั ทอง ) ผ้สู อน

แบบบนั ทึกการประเมินดา้ นความรู้ เรอ่ื ง การใช้ซอฟตแ์ วร์การนำเสนอ (ห้อง ม.3/1) เลขที่ ใบงานท่ี 3.6 เรือ่ ง การใช้ ร้อยละ ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ ่าน ซอฟตแ์ วรก์ ารนำเสนอ ✓ (10 คะแนน) ✓ ✓ 1. 8 80 ✓ ✓ 2. 8 80 ✓ ✓ 3. 8 80 ✓ ✓ 4. 10 100 ✓ ✓ 5. 10 100 ✓ ✓ 6. 9 90 ✓ ✓ 7. 8 80 ✓ ✓ 8. 8 80 ✓ 9. 9 90 10. 10 100 11. 9 90 12. 9 90 13. 8 80 14. 9 90 15. 8 80 16. 8 80 17. 8 80 18. 8 80 *หมายเหตุ : คะแนนจากใบงาน เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80

แบบบันทึกการประเมินดา้ นความรู้ เรอื่ ง การใชซ้ อฟต์แวร์การนำเสนอ (หอ้ ง ม.3/2) เลขที่ ใบงานท่ี 3.6 เรอ่ื ง การใช้ รอ้ ยละ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผา่ น ซอฟตแ์ วรก์ ารนำเสนอ ✓ (10 คะแนน) ✓ ✓ 1. 9 90 ✓ ✓ 2. 10 10 ✓ ✓ 3. 9 90 ✓ ✓ 4. 9 90 ✓ ✓ 5. 10 100 ✓ ✓ 6. 8 80 ✓ ✓ 7. 8 80 ✓ ✓ 8. 8 80 ✓ 9. 8 80 10. 9 90 11. 9 90 12. 8 80 13. 9 90 14. 9 90 15. 8 80 16. 10 10 17. 8 80 18. 8 80 *หมายเหตุ : คะแนนจากใบงาน เกณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 80

การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง การใช้ซอฟตแ์ วรก์ ารนำเสนอ ปฏิบัติตามข้ันตอนของซอฟต์แวร์นำเสนอได้ 1. ใชซ้ อฟตแ์ วร์ตามข้ันตอนของการใช้งาน 2. ใช้เครอ่ื งมอื ได้เหมาะสม 3. เน้อื หาท่ีนำเสนอมคี วามเป็นจรงิ 4. ข้อมลู มีแหลง่ อ้างองิ ท่เี ชื่อถอื ได้ เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพด้านทักษะกระบวนการ เรื่อง การใช้ซอฟตแ์ วรก์ ารนำเสนอ ด้านทักษะ 4 (ดีมาก) ระดบั คุณภาพ 1 (ปรับปรงุ ) กระบวนการ ปฏิบัติตาม 3 (ด)ี 2 (พอใช้) ปฏิบัติตาม ปฏิบัติตาม ขนั้ ตอนของ ปฏิบัติตาม ปฏิบัตติ าม ขนั้ ตอนของ ขน้ั ตอนของ ซอฟต์แวร์ ขั้นตอนของ ข้นั ตอนของ ซอฟตแ์ วร์ ซอฟตแ์ วร์ นำเสนอได้ครบ ซอฟต์แวร์ ซอฟตแ์ วร์ นำเสนอได้ นำเสนอได้ นำเสนอได้ นำเสนอได้ ทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ขอ้ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไปทกุ ตัวชีว้ ัด ถอื ว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง การใช้ซอฟต์แวร์การนำเสนอ (ห้อง ม.3/1) ประเด็นการประเมินด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขที่ ปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนของซอฟต์แวรน์ ำเสนอได้ ผ่าน ไม่ผา่ น 1. 4 2. 3 ✓ 3. 3 ✓ 4. 4 ✓ 5. 4 ✓ 6. 4 ✓ 7. 4 ✓ 8. 3 ✓ 9. 4 ✓ 10. 3 ✓ 11. 3 ✓ 12. 4 ✓ 13. 3 ✓ 14. 3 ✓ 15. 3 ✓ 16. 4 ✓ 17. 3 ✓ 18. 3 ✓ ✓ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง การใช้ซอฟต์แวร์การนำเสนอ (ห้อง ม.3/2) ประเด็นการประเมินด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขที่ ปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนของซอฟต์แวรน์ ำเสนอได้ ผ่าน ไม่ผา่ น 1. 4 2. 3 ✓ 3. 3 ✓ 4. 4 ✓ 5. 4 ✓ 6. 4 ✓ 7. 4 ✓ 8. 3 ✓ 9. 3 ✓ 10. 3 ✓ 11. 3 ✓ 12. 4 ✓ 13. 3 ✓ 14. 3 ✓ 15. 3 ✓ 16. 3 ✓ 17. 4 ✓ 18. 4 ✓ ✓ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

การประเมินดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น เรือ่ ง การใชซ้ อฟต์แวรก์ ารนำเสนอ ความสามารถในการคิด 1. สามารถคิดวเิ คราะห์ ข้อมูลเพื่อตดั สนิ ใจได้ 2. สามารถนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์ได้ 3. สามารถเข้าใจถงึ องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอรเ์ บื้องตน้ ได้ 4. คดิ เพื่อตัดสินใจเก่ียวกับตนเองและผอู้ ืน่ ได้อยา่ งเหมาะสม ความสามารถในการส่อื สาร 1. ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด 2. ใชภ้ าษาถ่ายทอดความเข้าใจ 3. เหตผุ ลและความถกู ตอ้ ง 4. ใชว้ ิธกี ารสอ่ื สารทีม่ ปี ระสิทธิภาพ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. สามารถเขา้ ใชง้ านอินเทอรเ์ น็ตได้ 2. ใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. สามารถใชค้ อมพิวเตอรใ์ นการค้นหาขอ้ มลู บนอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ 4. มีทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยี

เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น เรื่อง การใช้ซอฟต์แวร์การนำเสนอ ด้านสมรรถนะ ระดับคณุ ภาพ 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ ผู้เรยี น 4 (ดมี าก) ความสามารถ ความสามารถ 1 (ปรบั ปรุง) ในการคดิ 3 ขอ้ ในการคดิ 2 ขอ้ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ในการคิด 1 ขอ้ การสอ่ื สารได้ 3 การสอ่ื สารได้ 2 ความสามารถใน การคดิ การคิดครบทกุ ขอ้ ขอ้ ข้อ การสอื่ สารได้ 1 ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ขอ้ การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี การสอ่ื สาร การสอ่ื สารไดค้ รบ ความสามารถใน 3 ขอ้ 2 ข้อ การใชเ้ ทคโนโลยี ทกุ ขอ้ 1 ข้อ ความสามารถใน ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี ครบทุกขอ้ * หมายเหตุ: ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชว้ี ัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ ไดร้ ะดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ได้ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถึง ดี ได้ระดับคณุ ภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ไดร้ ะดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผูเ้ รียน เร่อื ง การใช้ซอฟตแ์ วรก์ ารนำเสนอ (หอ้ ง ม.3/1) ประเด็นการประเมินดา้ นสมรรถนะผ้เู รยี น ผลการประเมนิ เลขท่ี ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ผ่าน ไม่ผา่ น ในการคดิ การสื่อสาร ในการใชเ้ ทคโนโลยี ✓ ✓ 1. 3 3 4 ✓ ✓ 2. 3 4 4 ✓ ✓ 3. 3 3 3 ✓ ✓ 4. 4 3 4 ✓ ✓ 5. 4 4 4 ✓ ✓ 6. 4 4 4 ✓ ✓ 7. 4 4 4 ✓ ✓ 8. 3 3 3 ✓ ✓ 9. 4 4 4 10. 3 3 3 11. 3 3 4 12. 3 3 4 13. 3 4 4 14. 3 3 3 15. 3 3 4 16. 3 3 4 17. 3 4 4 18. 3 4 4 *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทกุ ตัวช้วี ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผูเ้ รียน เร่อื ง การใช้ซอฟตแ์ วรก์ ารนำเสนอ (หอ้ ง ม.3/2) ประเด็นการประเมินดา้ นสมรรถนะผ้เู รยี น ผลการประเมนิ เลขท่ี ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ผ่าน ไม่ผา่ น ในการคดิ การสื่อสาร ในการใชเ้ ทคโนโลยี ✓ ✓ 1. 3 4 4 ✓ ✓ 2. 4 4 4 ✓ ✓ 3. 4 3 3 ✓ ✓ 4. 4 3 4 ✓ ✓ 5. 4 4 4 ✓ ✓ 6. 4 4 4 ✓ ✓ 7. 4 3 4 ✓ ✓ 8. 3 3 3 ✓ ✓ 9. 4 4 4 10. 3 3 4 11. 3 3 4 12. 3 3 4 13. 4 4 4 14. 4 3 4 15. 4 3 4 16. 4 3 4 17. 3 4 4 18. 3 4 4 *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทกุ ตัวช้วี ัด ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เร่ือง การใช้ซอฟตแ์ วรก์ ารนำเสนอ มวี นิ ยั 1. ปฏิบัติตามข้อตกลงในหอ้ งเรยี นอย่างเครง่ ครดั 2. ควบคุมตนเองในการปฏิบตั กิ ิจกรรมอยา่ งตอ่ เน่อื ง 3. ทำงานท่ีไดม้ อบหมายด้วยตนเองอย่างตง้ั ใจ 4. ทำงานเสรจ็ ตามเวลาทีก่ ำหนด ใฝ่เรียนรู้ 1. มีความมุ่งมัน่ ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี น 2. มคี วามสนใจกจิ กรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ 3. มคี วามกระตือรอื ร้นในกจิ กรรมและงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 4. ศกึ ษาหาความรูเ้ พม่ิ เตมิ มุง่ ม่นั ในการทำงาน 1. ต้งั ใจทำงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย 2. อดทน ไมย่ ่อท้อตอ่ อปุ สรรคในการทำงาน 3. สนกุ สนาน ร่างเรงิ และทำงานดว้ ยความเต็มใจ 4. มีสมาธใิ นการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย

เกณฑก์ ารประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง การใชซ้ อฟต์แวรก์ ารนำเสนอ ด้านคุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ อนั พึงประสงค์ 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรุง) มวี นิ ยั มคี ุณลักษณะอัน มคี ณุ ลกั ษณะอนั มีคณุ ลกั ษณะอัน มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคด์ า้ น พึงประสงคด์ ้าน พึงประสงคด์ า้ น พึงประสงคด์ า้ น วินัยไดค้ รบทุกข้อ วนิ ยั ได้ วินยั ได้ วนิ ยั ได้ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ข้อ ใฝเ่ รียนรู้ มีคณุ ลักษณะอนั มคี ุณลักษณะอนั มีคุณลกั ษณะอัน มคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงคด์ า้ น พึงประสงคด์ ้าน พงึ ประสงค์ด้าน พึงประสงคด์ ้าน ใฝ่เรียนร้ไู ด้ครบ ใฝเ่ รยี นรูไ้ ด้ 3 ข้อ ใฝ่เรียนรูไ้ ด้ 2 ขอ้ ใฝ่เรยี นรไู้ ด้ 1 ขอ้ ทกุ ขอ้ ม่งุ มั่นในการ มีคณุ ลักษณะอัน มคี ุณลกั ษณะอนั มคี ณุ ลกั ษณะอัน มคี ณุ ลักษณะอัน ทำงาน พงึ ประสงค์ด้าน พึงประสงคด์ า้ น พงึ ประสงคด์ า้ น พงึ ประสงค์ด้าน มงุ่ มั่นในการ ม่งุ มัน่ ในการ มุ่งมั่นในการ มงุ่ มนั่ ในการ ทำงานได้ครบทกุ ทำงานได้ ทำงานได้ ทำงานได้ ขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ขอ้ * หมายเหตุ: ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตวั ชวี้ ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถงึ ดี ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เรอื่ ง การใชซ้ อฟต์แวร์การนำเสนอ (ห้อง ม.3/1) ประเด็นการประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. 3 3 4✓ 2. 3 4 4✓ 3. 3 3 3✓ 4. 4 4 4✓ 5. 4 4 3✓ 6. 4 4 3✓ 7. 4 4 4✓ 8. 3 3 9. 4 4 3✓ 10. 4 3 4✓ 11. 4 3 3✓ 12. 3 3 4✓ 13. 3 4 4✓ 14. 4 4 15. 3 4 4✓ 16. 3 3 3✓ 17. 3 4 18. 3 3 4✓ 4✓ 4✓ 4✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตัวชวี้ ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เรอื่ ง การใชซ้ อฟต์แวร์การนำเสนอ (ห้อง ม.3/2) ประเด็นการประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. 3 3 4✓ 2. 3 4 4✓ 3. 3 3 3✓ 4. 4 4 4✓ 5. 4 4 3✓ 6. 4 4 3✓ 7. 4 4 4✓ 8. 3 3 9. 4 4 3✓ 10. 4 3 4✓ 11. 4 3 3✓ 12. 3 3 4✓ 13. 3 4 4✓ 14. 4 4 15. 3 4 4✓ 16. 3 3 3✓ 17. 3 4 18. 3 3 4✓ 4✓ 4✓ 4✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตัวชวี้ ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 14 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 หนว่ ย 3 ขอ้ มลู และสารสนเทศ เรือ่ ง การนำเสนอในรปู แบบแผนภมู ิ วันท่ี ………… เดอื น ………………………………….. พ.ศ. 2564 ใช้เวลา 1 ชว่ั โมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ญั หาทีพ่ บในชีวิตจริงอย่างเปน็ ขนั้ ตอนและ เป็นระบบใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรูก้ ารทำงาน และการแกป้ ัญหาได้อยา่ ง มีประสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 ม.3/2 รวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล ประเมนิ ผลนำเสนอขอ้ มูลและ สารสนเทศ ตามวตั ถุประสงคโ์ ดยใชซ้ อฟต์แวร์ หรอื บริการบนอินเทอรเ์ น็ตท่หี ลากหลาย 2.สาระสำคัญ การประมวลผลเป็นการจัดการกับข้อมูลดว้ ยกระบวนการตา่ ง ๆ เพื่อใหไ้ ดผ้ ลลัพธ์ทมี่ ี ความหมายและมปี ระโยชน์ต่อการนำไปใช้ 3.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ 1. อธิบายขั้นตอนการนำเสนอในรปู แบบแผนภูมิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 1. ยกตัวอยา่ งแผนภูมิในรปู แบบต่าง ๆ ได้ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน สมรรถนะทสี่ ำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสอ่ื สาร 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4. สาระการเรยี นรู้ 1. การนำเสนอในรปู แบบแผนภูมิ 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน ( 15นาที ) 1.ครูกลา่ วทกั ทายนักเรียน และเชค็ ชือ่ นักเรยี น 2.ครูชกั ชวนนกั เรียนพดู คยุ โดยถามนกั เรยี นถงึ การนำเสนอในรูปแบบแผนภูมิโดยให้นักเรียน แสดงความคิดเหน็ อยา่ งอสิ ระ 3.ครพู ดู ถึงการนำเสนอในรปู แบบแผนภูมิทจ่ี ะไดน้ ักเรยี นจะไดเ้ รียนตอ่ จากนี้ 4.ครบู อกขอบเขตเนื้อหา ประเด็นสำคัญทจ่ี ะไดเ้ รียนในช่ัวโมงน้ี 5.ครูใช้คำถามกระตนุ้ เพอ่ื เป็นการนำเขา้ สเู่ นอื้ หาทีจ่ ะเรยี น โดยสุ่มนักเรยี นตอบคำถาม รายบคุ คล ข้นั สอน (วธิ ีสอน/นวัตกรรม) ( 30 นาที ) 6.ครูสอนเนื้อหาเกยี่ วกบั การนำเสนอในรูปแบบแผนภูมิโดยใช้วธิ กี ารสอนแบบบรรยาย ประกอบ บทเรียนออนไลน์ Google Site เรอื่ ง การนำเสนอในรูปแบบแผนภูมิ เร่ือง ขอ้ มูลและสารสนเทศ นายนลธวชั ชยั กันทอง 7. ครูยกตวั อยา่ งชนิดข้อมูล และให้นกั เรียนตอบว่าควรจดั ทำเป็นแผนภูมิชนิดใด โดยสุ่มเปน็ รายบคุ คล 8.ครใู ห้นักเรยี นทำใบงานท่ี 3.7 เรื่อง การนำเสนอในรปู แบบแผนภูมิ ขนั้ สรุป ( 15นาที ) 9.ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนสอบถามเนือ้ หา 10.ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ เรอื่ งการนำเสนอในรูปแบบแผนภูมิ 11.ครูใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบท้ายหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง ขอ้ มลู และสารสนเทศ 12.ครูแจ้งงานค้างแตล่ ะคน