โครงสร้าง+หน่วย+แผน-ม.3

การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เร่ือง ซอฟตแ์ วรท์ ี่ใชใ้ นการพัฒนาแอปพลเิ คชัน เลือกใช้ซอฟตแ์ วร์ในการพฒั นาแอปพลเิ คชันได้ 1. ซอฟต์แวรม์ ีความเหมาะสม 2. ซอฟตแ์ วรม์ คี วามทนั สมัย 3. ข้อมลู เน้ือหามคี วามถกู ตอ้ ง 4. ข้อมลู เนือ้ หาถูกต้องและเป็นปจั จุบัน เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง ซอฟตแ์ วร์ทใี่ ชใ้ นการพัฒนาแอปพลิเคชัน ดา้ นทกั ษะ ระดบั คุณภาพ กระบวนการ เลอื กใช้ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ ) ซอฟตแ์ วร์ในการ เลอื กใช้ เลือกใช้ พฒั นาแอปพลิเค ซอฟตแ์ วรใ์ นการ เลือกใช้ เลอื กใช้ ชันได้ พฒั นาแอปพลเิ ค ซอฟต์แวร์ในการ ชนั ไดค้ รบทกุ ข้อ ซอฟตแ์ วรใ์ นการ ซอฟตแ์ วร์ในการ พัฒนาแอปพลเิ ค พัฒนาแอปพลเิ ค พัฒนาแอปพลเิ ค ชนั ได้ 1 ขอ้ ชันได้ ชันได้ 3 ขอ้ 2 ข้อ *หมายเหต:ุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตัวชว้ี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง ซอฟตแ์ วรท์ ีใ่ ช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชนั (หอ้ ง ม.3/1) ประเด็นการประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี เลอื กใช้ซอฟตแ์ วรใ์ นการพฒั นาแอปพลิเคชนั ได้ ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. 4 2. 4 ✓ 3. 3 ✓ 4. 4 ✓ 5. 4 ✓ 6. 3 ✓ 7. 4 ✓ 8. 3 ✓ 9. 3 ✓ 10. 3 ✓ 11. 4 ✓ 12. 4 ✓ 13. 4 ✓ 14. 4 ✓ 15. 3 ✓ 16. 3 ✓ 17. 4 ✓ 18. 4 ✓ ✓ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตวั ชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เรอื่ ง ซอฟต์แวร์ท่ีใช้ในการพฒั นาแอปพลิเคชนั (ห้อง ม.3/2) ประเด็นการประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี เลอื กใช้ซอฟตแ์ วรใ์ นการพัฒนาแอปพลิเคชันได้ ผ่าน ไมผ่ า่ น 1. 4 2. 4 ✓ 3. 4 ✓ 4. 4 ✓ 5. 4 ✓ 6. 3 ✓ 7. 4 ✓ 8. 3 ✓ 9. 4 ✓ 10. 4 ✓ 11. 4 ✓ 12. 4 ✓ 13. 4 ✓ 14. 4 ✓ 15. 4 ✓ 16. 3 ✓ 17. 4 ✓ 18. 4 ✓ ✓

*หมายเหต:ุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน การประเมินดา้ นสมรรถนะผ้เู รยี น เร่ือง ซอฟต์แวร์ทใ่ี ช้ในการพัฒนาแอปพลิเคชนั ความสามารถในการคิด 1. สามารถคดิ วเิ คราะห์ ขอ้ มูลเพ่ือตดั สินใจได้ 2. สามารถนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ได้ 3. สามารถเขา้ ใจถงึ องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์เบือ้ งต้นได้ 4. คิดเพ่ือตดั สินใจเก่ียวกบั ตนเองและผอู้ ื่นไดอ้ ย่างเหมาะสม ความสามารถในการแก้ปญั หา 1. ใชเ้ หตุผลในการแกป้ ญั หา 2. แสวงหาความรู้ 3. ประยุกตค์ วามรมู้ าใชใ้ นการแก้ปญั หา 4. สามารถแก้ปญั หาอุปสรรคตา่ ง ๆ ทเี่ ผชญิ ได้ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. สามารถเข้าใช้งานอินเทอรเ์ นต็ ได้ 2. ใชเ้ ทคโนโลยีในการสอื่ สารได้อย่างเหมาะสม 3. สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมลู บนอินเทอรเ์ นต็ ได้ 4. มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

เกณฑก์ ารประเมินด้านสมรรถนะผู้เรยี น เรอ่ื ง ซอฟต์แวรท์ ีใ่ ชใ้ นการพฒั นาแอปพลิเคชนั ดา้ นสมรรถนะ 4 (ดีมาก) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรงุ ) ผู้เรียน 3 (ด)ี 2 (พอใช้) ความสามารถ ในการคดิ 1 ข้อ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถใน การคดิ การคดิ ครบทกุ ข้อ ในการคิด 3 ข้อ ในการคดิ 2 ข้อ การแก้ปญั หาได้ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การแก้ปญั หาได้ การแกป้ ญั หาได้ 1 ข้อ การแกป้ ัญหา การแก้ปญั หาได้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ ความสามารถใน ครบทุกขอ้ การใช้เทคโนโลยี ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน 1 ข้อ การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี ครบทุกขอ้ 3 ข้อ 2 ข้อ * หมายเหตุ: ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตัวช้วี ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ได้ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก ได้ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง ดี ได้ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ไดร้ ะดับคุณภาพ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผ้เู รียน เรือ่ ง ซอฟต์แวรท์ ่ีใชใ้ นการพัฒนาแอปพลิเคชัน (หอ้ ง ม.3/1) ประเดน็ การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมิน เลขที่ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ผา่ น ไมผ่ า่ น ในการคิด การแกป้ ญั หา ในการใช้เทคโนโลยี ✓ ✓ 1. 4 4 4 ✓ ✓ 2. 4 4 4 ✓ ✓ 3. 3 3 3 ✓ ✓ 4. 4 4 4 ✓ ✓ 5. 4 4 4 ✓ ✓ 6. 4 4 4 ✓ ✓ 7. 4 4 4 ✓ ✓ 8. 3 3 3 ✓ ✓ 9. 4 4 4 10. 3 4 3 11. 4 4 4 12. 4 4 4 13. 4 4 4 14. 4 4 4 15. 4 4 4 16. 4 4 4 17. 4 4 4 18. 3 3 3 *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผ้เู รียน เรือ่ ง ซอฟต์แวรท์ ่ีใชใ้ นการพัฒนาแอปพลิเคชัน (หอ้ ง ม.3/2) ประเดน็ การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมิน เลขที่ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ผา่ น ไมผ่ า่ น ในการคิด การแกป้ ญั หา ในการใช้เทคโนโลยี ✓ ✓ 1. 4 3 4 ✓ ✓ 2. 4 4 4 ✓ ✓ 3. 3 3 3 ✓ ✓ 4. 3 3 4 ✓ ✓ 5. 3 4 4 ✓ ✓ 6. 3 4 4 ✓ ✓ 7. 4 4 3 ✓ ✓ 8. 3 3 3 ✓ ✓ 9. 4 4 4 10. 3 4 3 11. 4 4 4 12. 4 4 4 13. 4 4 4 14. 3 4 4 15. 3 4 4 16. 3 3 3 17. 4 4 4 18. 3 3 3 *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ

การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่ือง ซอฟตแ์ วรท์ ่ีใชใ้ นการพฒั นาแอปพลเิ คชัน มีวินัย 1. ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงในหอ้ งเรียนอยา่ งเครง่ ครัด 2. ควบคมุ ตนเองในการปฏิบัตกิ จิ กรรมอยา่ งต่อเน่ือง 3. ทำงานท่ีไดม้ อบหมายดว้ ยตนเองอย่างตั้งใจ 4. ทำงานเสรจ็ ตามเวลาที่กำหนด ใฝเ่ รียนรู้ 1. มีความมงุ่ ม่ันตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี น 2. มคี วามสนใจกจิ กรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ 3. มีความกระตือรือร้นในกจิ กรรมและงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4. ศึกษาหาความรเู้ พม่ิ เติม มงุ่ ม่ันในการทำงาน 1. ตั้งใจทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 2. อดทน ไมย่ อ่ ทอ้ ต่ออปุ สรรคในการทำงาน 3. สนุกสนาน ร่างเริงและทำงานดว้ ยความเตม็ ใจ 4. มสี มาธิในการทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย

เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง ซอฟตแ์ วร์ท่ีใชใ้ นการพัฒนาแอปพลิเคชัน ดา้ นคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ อนั พึงประสงค์ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรุง) มวี ินยั มีคุณลกั ษณะอัน มีคณุ ลกั ษณะอนั มีคุณลกั ษณะอนั มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคด์ า้ น พงึ ประสงคด์ า้ น พงึ ประสงคด์ า้ น พงึ ประสงคด์ า้ น วินยั ได้ครบทุกขอ้ วินัยได้ วินัยได้ วนิ ยั ได้ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ขอ้ ใฝ่เรียนรู้ มีคณุ ลกั ษณะอัน มคี ณุ ลักษณะอัน มคี ุณลกั ษณะอนั มคี ุณลักษณะอัน พึงประสงค์ด้าน พงึ ประสงคด์ า้ น พึงประสงคด์ ้าน พงึ ประสงค์ด้าน ใฝ่เรียนร้ไู ด้ครบ ใฝเ่ รียนร้ไู ด้ 3 ขอ้ ใฝเ่ รยี นรไู้ ด้ 2 ข้อ ใฝ่เรียนรไู้ ด้ 1 ขอ้ ทุกข้อ มุง่ ม่ันในการ มคี ณุ ลกั ษณะอัน มีคุณลกั ษณะอนั มีคุณลักษณะอนั มคี ณุ ลกั ษณะอนั ทำงาน พึงประสงคด์ า้ น พงึ ประสงค์ดา้ น พงึ ประสงค์ด้าน พึงประสงค์ด้าน มงุ่ ม่นั ในการ ม่งุ มัน่ ในการ มุ่งม่นั ในการ มุง่ ม่ันในการ ทำงานได้ครบทกุ ทำงานได้ ทำงานได้ ทำงานได้ ข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ * หมายเหตุ: ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตัวช้วี ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ไดร้ ะดับคุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก ได้ระดับคณุ ภาพ 3 หมายถงึ ดี ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ พอใช้ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่ือง ซอฟต์แวร์ที่ใชใ้ นการพฒั นาแอปพลเิ คชัน (ห้อง ม.3/1) ประเด็นการประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 1. 3 3 4✓ 2. 3 4 4✓ 3. 3 3 3✓ 4. 4 4 4✓ 5. 4 4 4✓ 6. 4 4 4✓ 7. 4 4 3✓ 8. 3 3 9. 4 4 3✓ 10. 3 4 4✓ 11. 4 3 3✓ 12. 3 3 4✓ 13. 4 4 4✓ 14. 4 4 15. 4 4 4✓ 16. 3 3 4✓ 17. 4 4 3✓ 18. 3 4 3✓ 4✓ 3✓ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่ือง ซอฟต์แวร์ที่ใชใ้ นการพฒั นาแอปพลเิ คชัน (ห้อง ม.3/2) ประเด็นการประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 1. 3 3 4✓ 2. 4 4 4✓ 3. 3 4 3✓ 4. 4 3 3✓ 5. 3 4 3✓ 6. 4 4 4✓ 7. 4 4 3✓ 8. 3 3 9. 4 4 4✓ 10. 3 4 4✓ 11. 4 3 3✓ 12. 4 3 3✓ 13. 4 3 4✓ 14. 3 3 15. 4 3 3✓ 16. 4 3 4✓ 17. 4 4 3✓ 18. 4 4 3✓ 4✓ 3✓ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวช้วี ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หน่วย 1 การพฒั นาแอปพลิเคชนั เรือ่ ง การออกแบบแอปพลิเคชัน วันท่ี ………… เดือน ………………………………….. พ.ศ. 2564 ใช้เวลา 1 ช่ัวโมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปญั หาท่พี บในชวี ิตจรงิ อยา่ งเป็นขัน้ ตอนและ เปน็ ระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นร้กู ารทำงาน และการแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ ง มปี ระสทิ ธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมจี ริยธรรม ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 ม.3/1 พฒั นาแอปพลเิ คชนั ทม่ี กี ารบรู ณาการกับวิชาอืน่ อย่างสร้างสรรค์ 2.สาระสำคญั การดำเนนิ การพฒั นาแอปพลเิ คชันเป็นการลงมือปฏบิ ตั ติ ามข้ันตอนของกระบวนการพัฒนา แอปพลิเคชัน ซึ่งประกอบด้วย การศึกษาความต้องการ การออกแบบ การสร้างแอปพลิเคชัน และ การทดสอบการทำงาน และยังต้องมีการกำกับติดตามและตรวจสอบความคบื หนา้ ตามระยะเวลาท่ี กำหนด รวมทง้ั แกไ้ ขปญั หาและอุปสรรคท่เี กดิ ข้นึ เพือ่ ให้แอปพลิเคชันสำเรจ็ ตามเป้าหมาย โดยอาศัย การทำงานและตดั สินใจร่วมกัน 3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ 1. อธบิ ายขนั้ ตอนการออกแบบแอปพลิเคชนั ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ 1. ออกแบบและพฒั นาแอปพลเิ คชันได้ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มั่นในการทำงาน

สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ 1. การออกแบบแอพพลเิ คชัน 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน ( 5นาที ) 1.ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน และเชค็ ชอ่ื นักเรยี น 2.ครูพดู ถงึ ซอฟต์แวร์ glideapps ท่จี ะสอนใชใ้ นการออกแบบทจี่ ะได้นกั เรียนจะไดเ้ รยี นต่อ จากนี้ ข้นั สอน (วิธสี อน/นวตั กรรม) ( 45 นาที ) 3.ครอู ธิบายเคร่ืองมอื และวิธีการใชซ้ อฟต์แวร์ glideapps ในการสอนพัฒนาแอปพลเิ คชนั เบ้อื งตน้ 4.ครูให้นกั เรียนจับกลุ่มเดิมใหอ้ อกแบบและพัฒนาแอปพลเิ คชนั โดยใชซ้ อฟต์แวร์ glideapps ให้เปน็ ไปตามข้นั ตอนของการพฒั นาแอปพลิเคชนั โดยใช้เนอ้ื หาทไ่ี ดเ้ ตรียมไว้ช่ัวโมงท่ีแลว้ ขนั้ สรปุ ( 10นาที ) 5.ครูใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอวิธีการใชง้ านของแอปพลเิ คชันที่พัฒนา 6.ครูใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบทา้ ยหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง การพฒั นาแอปพลเิ คชนั 7.ครูใหใ้ บงานที่ 1.3 เร่ือง การออกแบบแอปพลเิ คชนั เปน็ การบา้ น 8.ครพู ดู ถึงเนอ้ื หาทจี่ ะได้เรยี นในช่ัวโมงต่อไป 6. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ - ใบงานที่ 1.3 เรอื่ ง การออกแบบแอปพลเิ คชนั - glideapps - แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง การพฒั นาแอปพลเิ คชัน

7. การวัดผลและประเมินผล 7.1 การวัดผล จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี ารวดั เคร่อื งมือ ดา้ นความรู้ - ใบงานที่ 1.3 -ตรวจใบงานท่ี 1.3 เรอ่ื ง การออกแบบ - แบบทดสอบท้าย ด้านทักษะกระบวนการ แอปพลเิ คชัน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 -แบบทดสอบทา้ ยหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ดา้ นคุณลกั ษณะ เร่ือง การพฒั นาแอปพลิเคชนั แบบประเมินดา้ น อนั พงึ ประสงค์ วัดโดยการประเมินทกั ษะกระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ใน สมรรถนะทส่ี ำคญั ประเด็นเกี่ยวกบั แบบประเมินดา้ น ของผเู้ รยี น - ออกแบบและพฒั นาแอปพลเิ คชนั ได้ คุณลักษณะอังพงึ วดั โดยการสงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ประสงคข์ องผเู้ รียนใน 3 ด้าน ไดแ้ ก่ 1. มีวนิ ัย แบบประเมนิ ดา้ น 2. ใฝเ่ รยี นรู้ สมรรถนะผูเ้ รียน 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน วดั โดยการสงั เกตความสามารถของ ผเู้ รยี นใน 3 ด้าน ไดแ้ ก่ 1. ความสามรถในการคิด 2. ความสามรถในการแกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล แบบทดสอบทา้ ยหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง 1) ดา้ นความรู้ การพัฒนาแอปพลิเคชัน ใบงานท่ี 1.3 เรอ่ื ง การออกแบบแอปพลเิ คชนั (10 คะแนน) 9 – 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 9 – 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 7 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ 4 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 - 3 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ 0 - 3 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ด้านความร้เู กณฑผ์ า่ น ร้อยละ 80 ทกุ ประเด็นการประเมนิ 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 3) ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตัวช้ีวัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4) ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 8. กจิ กรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรอื ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ ทีจ่ ะช่วยพฒั นากระบวนการเรียนรู้ ของผเู้ รยี น) ………………………………………………………………………………………..……………………………………….. ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………… 9. ข้อเสนอแนะ ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรุง ………………………………………………………………………………………..……………………………………… ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………… ลงชอื่ ………..…………………….………………….…….. ( นายวิสทุ ธิศกั ดิ์ เครือสาร ) ครพู ่เี ลยี้ ง วนั ท.่ี ...1....เดอื น..มิถุนายน....พ.ศ...2564..

10. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ ผลทเ่ี กิดขน้ึ แกผ่ ู้เรยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรยี นทผี่ า่ นเกณฑ์ 36 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 0 ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านเกณฑ์ 36 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 0 ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑ์ 36 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน จำนวนนักเรยี นที่ผ่านเกณฑ์ 36 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนท่ไี มผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 0 11. ปญั หาและอปุ สรรค นกั เรยี นมที ักษะการใช้คอมพวิ เตอรไ์ ม่ดเี ท่าทีค่ วร ทำใหก้ ารสร้างแอปพลิเคชันยงั ไมส่ ำเรจ็ 12. แนวทางการแกป้ ัญหา ต้องไปสอนเพม่ิ ในช่วั โมงถัดไป (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นายนลธวชั ชัยกนั ทอง ) ผู้สอน

แบบบนั ทึกการประเมินดา้ นความรู้ เร่อื ง การออกแบบแอปพลเิ คชัน (ห้อง ม.3/1) เลขที่ ใบงานท่ี 1.3 เร่อื ง รอ้ ยละ แบบทดสอบทา้ ย ผลการประเมนิ ผา่ น ไมผ่ า่ น การออกแบบแอป หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 ✓ พลิเคชนั เรอื่ ง การพฒั นาแอป ✓ ✓ (10 คะแนน) พลเิ คชนั ✓ ✓ 1. 8 80 16 ✓ ✓ 2. 8 80 17 ✓ ✓ 3. 8 80 16 ✓ ✓ 4. 9 90 16 ✓ ✓ 5. 9 90 16 ✓ ✓ 6. 8 80 16 ✓ ✓ 7. 9 90 16 ✓ 8. 9 90 18 9. 8 80 18 10. 9 90 18 11. 9 90 16 12. 8 80 16 13. 8 80 16 14. 9 90 18 15. 8 80 18 16. 9 90 18 17. 9 90 16 18. 8 80 16 *หมายเหตุ : คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่านร้อยละ 80

แบบบันทึกการประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง การออกแบบแอปพลเิ คชัน (ห้อง ม.3/2) เลขท่ี ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ร้อยละ แบบทดสอบทา้ ย ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผ่าน การออกแบบแอป หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ✓ พลเิ คชัน เรือ่ ง การพัฒนาแอป ✓ ✓ (10 คะแนน) พลเิ คชัน ✓ ✓ 1. 8 80 16 ✓ ✓ 2. 8 80 17 ✓ ✓ 3. 8 80 16 ✓ ✓ 4. 9 90 16 ✓ ✓ 5. 9 90 16 ✓ ✓ 6. 8 80 16 ✓ ✓ 7. 9 90 16 ✓ 8. 9 90 18 9. 8 80 19 10. 10 100 18 11. 9 90 16 12. 8 80 16 13. 10 100 19 14. 9 90 18 15. 8 80 18 16. 9 90 18 17. 8 80 16 18. 8 80 16 *หมายเหตุ : คะแนนจากใบงาน เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80

การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรื่อง การออกแบบแอปพลิเคชนั ออกแบบและพฒั นาแอปพลเิ คชนั ได้ 1. การใช้งานแอปพลเิ คชนั ไม่ซบั ซอ้ น 2. ออกแบบแอปพลิเคชันสวยงาม 3. รปู ภาพและตวั อกั ษรมคี วามเหมาะสม 4. แอปพลเิ คชันสามารถใชง้ านได้จริง เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพดา้ นทักษะกระบวนการ เรื่อง การออกแบบแอปพลเิ คชนั ด้านทักษะ 4 (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรับปรุง) กระบวนการ ออกแบบและ 3 (ดี) 2 (พอใช)้ ออกแบบและ ออกแบบและ พัฒนาแอปพลเิ ค ออกแบบและ ออกแบบและ พัฒนาแอปพลเิ ค พัฒนาแอปพลิเค ชนั ไดค้ รบทุกขอ้ พัฒนาแอปพลเิ ค พัฒนาแอปพลเิ ค ชนั ได้ ชันได้ ชันได้ ชันได้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ข้อ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตวั ชว้ี ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เร่ือง การออกแบบแอปพลเิ คชนั (ห้อง ม.3/1) ประเด็นการประเมินด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี ออกแบบและพฒั นาแอปพลิเคชันได้ ผา่ น ไมผ่ ่าน 1. 3 2. 4 ✓ 3. 3 ✓ 4. 4 ✓ 5. 3 ✓ 6. 4 ✓ 7. 4 ✓ 8. 4 ✓ 9. 4 ✓ 10. 3 ✓ 11. 4 ✓ 12. 4 ✓ 13. 3 ✓ 14. 3 ✓ 15. 4 ✓ 16. 4 ✓ 17. 4 ✓ 18. 4 ✓ ✓ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไปทกุ ตวั ชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เร่ือง การออกแบบแอปพลเิ คชนั (ห้อง ม.3/2) ประเด็นการประเมินด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี ออกแบบและพฒั นาแอปพลิเคชันได้ ผา่ น ไมผ่ ่าน 1. 3 2. 4 ✓ 3. 3 ✓ 4. 4 ✓ 5. 3 ✓ 6. 3 ✓ 7. 3 ✓ 8. 4 ✓ 9. 3 ✓ 10. 4 ✓ 11. 3 ✓ 12. 3 ✓ 13. 3 ✓ 14. 4 ✓ 15. 4 ✓ 16. 3 ✓ 17. 3 ✓ 18. 4 ✓ ✓ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไปทกุ ตวั ชีว้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น เรื่อง การออกแบบแอปพลเิ คชนั ความสามารถในการคดิ 1. สามารถคิดวิเคราะห์ ขอ้ มูลเพือ่ ตดั สินใจได้ 2. สามารถนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์ได้ 3. สามารถเขา้ ใจถงึ องคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร์เบอื้ งตน้ ได้ 4. คิดเพื่อตดั สนิ ใจเก่ียวกับตนเองและผ้อู น่ื ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ความสามารถในการแกป้ ญั หา 1. ใชเ้ หตผุ ลในการแกป้ ญั หา 2. แสวงหาความรู้ 3. ประยกุ ตค์ วามรมู้ าใช้ในการแก้ปญั หา 4. สามารถแกป้ ญั หาอุปสรรคตา่ ง ๆ ทีเ่ ผชญิ ได้ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. สามารถเขา้ ใช้งานอินเทอร์เนต็ ได้ 2. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการส่ือสารได้อย่างเหมาะสม 3. สามารถใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นการค้นหาขอ้ มลู บนอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ 4. มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น เร่ือง การออกแบบแอปพลิเคชนั ดา้ นสมรรถนะ ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) ผเู้ รียน 4 (ดีมาก) ความสามารถ 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ ในการคิด 1 ขอ้ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถใน การคิด การคิดครบทุกข้อ ในการคดิ 3 ข้อ ในการคิด 2 ขอ้ การแกป้ ญั หาได้ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การแก้ปญั หาได้ การแกป้ ญั หาได้ 1 ขอ้ การแกป้ ญั หา การแก้ปญั หาได้ 3 ข้อ 2 ขอ้ ความสามารถใน ครบทุกข้อ การใชเ้ ทคโนโลยี ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การใชเ้ ทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี 1 ขอ้ การใชเ้ ทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ขอ้ ครบทกุ ขอ้ * หมายเหตุ: ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทกุ ตัวชว้ี ดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ได้ระดบั คณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก ได้ระดับคุณภาพ 3 หมายถงึ ดี ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ได้ระดบั คุณภาพ 1 หมายถึง ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผูเ้ รียน เรอ่ื ง การออกแบบแอปพลเิ คชัน (ห้อง ม.3/1) ประเดน็ การประเมินด้านสมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ เลขที่ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ผ่าน ไม่ผ่าน ในการคิด การแก้ปัญหา ในการใช้เทคโนโลยี ✓ ✓ 1. 3 3 4 ✓ ✓ 2. 3 4 4 ✓ ✓ 3. 3 3 3 ✓ ✓ 4. 4 3 4 ✓ ✓ 5. 4 4 4 ✓ ✓ 6. 4 4 4 ✓ ✓ 7. 4 4 4 ✓ ✓ 8. 3 3 3 ✓ ✓ 9. 4 4 4 10. 3 3 3 11. 3 3 4 12. 3 3 4 13. 3 4 4 14. 4 4 4 15. 3 3 3 16. 3 3 4 17. 3 3 4 18. 3 4 4 *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตัวชวี้ ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผูเ้ รียน เรอ่ื ง การออกแบบแอปพลเิ คชัน (ห้อง ม.3/2) ประเดน็ การประเมินด้านสมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ เลขที่ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ผ่าน ไม่ผ่าน ในการคิด การแก้ปัญหา ในการใช้เทคโนโลยี ✓ ✓ 1. 4 4 4 ✓ ✓ 2. 3 3 3 ✓ ✓ 3. 3 3 3 ✓ ✓ 4. 4 3 4 ✓ ✓ 5. 4 4 4 ✓ ✓ 6. 4 4 4 ✓ ✓ 7. 4 4 4 ✓ ✓ 8. 3 3 3 ✓ ✓ 9. 4 4 4 10. 3 3 3 11. 3 4 4 12. 3 3 3 13. 4 3 4 14. 4 4 4 15. 4 4 4 16. 4 4 4 17. 3 3 3 18. 3 4 4 *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตัวชวี้ ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง การออกแบบแอปพลเิ คชัน มีวนิ ัย 1. ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลงในหอ้ งเรียนอย่างเครง่ ครดั 2. ควบคุมตนเองในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมอย่างต่อเนอ่ื ง 3. ทำงานที่ไดม้ อบหมายดว้ ยตนเองอยา่ งตง้ั ใจ 4. ทำงานเสรจ็ ตามเวลาท่กี ำหนด ใฝ่เรยี นรู้ 1. มีความมงุ่ มั่นตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี น 2. มีความสนใจกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ 3. มคี วามกระตือรอื รน้ ในกจิ กรรมและงานท่ีได้รบั มอบหมาย 4. ศกึ ษาหาความรู้เพมิ่ เติม มุ่งม่นั ในการทำงาน 1. ตัง้ ใจทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย 2. อดทน ไมย่ อ่ ท้อตอ่ อปุ สรรคในการทำงาน 3. สนกุ สนาน ร่างเริงและทำงานด้วยความเต็มใจ 4. มีสมาธิในการทำงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

เกณฑก์ ารประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรื่อง การออกแบบแอปพลิเคชนั ดา้ นคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ อันพึงประสงค์ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ ) มวี ินยั มคี ุณลกั ษณะอนั มคี ณุ ลักษณะอัน มคี ุณลักษณะอัน มคี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงคด์ ้าน พึงประสงคด์ ้าน พึงประสงคด์ า้ น พงึ ประสงคด์ ้าน วนิ ยั ได้ครบทกุ ข้อ วนิ ัยได้ วนิ ยั ได้ วนิ ัยได้ 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ขอ้ ใฝ่เรียนรู้ มคี ณุ ลักษณะอนั มีคณุ ลกั ษณะอนั มคี ุณลกั ษณะอนั มีคณุ ลกั ษณะอัน พึงประสงคด์ ้าน พงึ ประสงคด์ ้าน พึงประสงคด์ ้าน พงึ ประสงค์ด้าน ใฝเ่ รียนรู้ได้ครบ ใฝเ่ รียนร้ไู ด้ 3 ข้อ ใฝเ่ รียนร้ไู ด้ 2 ขอ้ ใฝเ่ รียนรไู้ ด้ 1 ขอ้ ทกุ ขอ้ มุง่ ม่นั ในการ มคี ณุ ลกั ษณะอนั มคี ณุ ลกั ษณะอัน มคี ณุ ลกั ษณะอนั มคี ุณลกั ษณะอนั ทำงาน พึงประสงคด์ ้าน พึงประสงคด์ า้ น พงึ ประสงคด์ ้าน พึงประสงคด์ า้ น มุ่งมัน่ ในการ ม่งุ มน่ั ในการ ม่งุ ม่ันในการ มุ่งมั่นในการ ทำงานได้ครบทกุ ทำงานได้ ทำงานได้ ทำงานได้ ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ข้อ * หมายเหตุ: ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึน้ ไปทกุ ตัวช้ีวดั ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ไดร้ ะดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดมี าก ได้ระดบั คุณภาพ 3 หมายถึง ดี ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ได้ระดับคุณภาพ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เรอื่ ง การออกแบบแอปพลิเคชนั (หอ้ ง ม.3/1) ประเดน็ การประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. 3 3 4✓ 2. 4 4 4✓ 3. 3 3 4✓ 4. 4 4 4✓ 5. 3 3 4✓ 6. 4 3 4✓ 7. 4 4 3✓ 8. 3 3 9. 4 4 3✓ 10. 3 3 4✓ 11. 4 3 4✓ 12. 4 3 4✓ 13. 4 4 4✓ 14. 4 4 15. 3 3 4✓ 16. 4 3 4✓ 17. 4 3 18. 4 4 4✓ 4✓ 4✓ 4✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทกุ ตวั ชี้วดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เรอื่ ง การออกแบบแอปพลเิ คชนั (หอ้ ง ม.3/2) ประเดน็ การประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. 3 3 4✓ 2. 4 4 4✓ 3. 3 3 4✓ 4. 4 4 4✓ 5. 3 3 4✓ 6. 4 3 4✓ 7. 4 4 3✓ 8. 3 3 9. 4 4 3✓ 10. 4 4 4✓ 11. 3 3 4✓ 12. 4 4 4✓ 13. 4 4 4✓ 14. 4 4 15. 4 4 4✓ 16. 3 3 4✓ 17. 4 4 18. 4 4 4✓ 4✓ 4✓ 4✓ *หมายเหต:ุ ได้ระดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทกุ ตวั ชี้วดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วย อินเทอรเ์ นต็ ในทุกส่ิง (Internet of Things) เรอื่ ง ความหมายของไอโอที IoT วันท่ี ………… เดือน ………………………………….. พ.ศ. 2564 ใช้เวลา 1 ชั่วโมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ญั หาทีพ่ บในชีวิตจรงิ อย่างเป็นข้นั ตอนและ เป็นระบบใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรกู้ ารทำงาน และการแกป้ ญั หาไดอ้ ย่าง มปี ระสทิ ธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี ริยธรรม ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.2 ม.3/1 พัฒนาแอปพลเิ คชันทม่ี กี ารบรู ณาการกับวิชาอนื่ อย่างสร้างสรรค์ 2.สาระสำคัญ อินเทอรเ์ นต็ ของสรรพส่งิ Internet of Things (IoT) คือ การใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ ติดตอ่ ส่อื สารกบั อุปกรณอ์ เิ ลก็ ทรอนิกสต์ ่าง ๆ เชน่ เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน กลอ้ งวงจรปิด รถยนต์ และอากาศยานไร้ คนขับหรือโดรน การใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตสามารถเชอ่ื มตอ่ ขอ้ มลู ไดท้ ่ัวโลก ส่วนคำว่า Things ในทีน่ จ้ี ึง หมายถงึ อปุ กรณอ์ เิ ลก็ ทรอนกิ ส์ Internet of Things จงึ หมายถงึ การใช้อนิ เทอร์เนต็ ส่ือสารกบั อปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ระยะไกล 3.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ 1. บอกความหมายของไอโอที IoT (Internet of Thing) ได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ 1. สบื ค้นข้อมลู เกีย่ วกบั ความหมายของไอโอที IoT (Internet of Thing) ได้ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

สมรรถนะทสี่ ำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการส่อื สาร 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระการเรยี นรู้ 1. อนิ เทอรเ์ นต็ ในทกุ ส่ิง 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน ( 15นาที ) 1.ครูกล่าวทกั ทายนกั เรยี น และเช็คชื่อนกั เรียน 2.ครูชักชวนนกั เรยี นพดู คุย โดยถามนักเรียนถึงความหมายของอินเทอรเ์ นต็ ในทุกสงิ่ โดยให้ นกั เรยี นแสดงความคดิ เห็นอย่างอสิ ระ 3.ครูพูดถงึ ความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ตในทุกส่ิงทีจ่ ะได้นกั เรยี นจะได้เรยี นตอ่ จากน้ี 4.ครบู อกขอบเขตเน้อื หา ประเดน็ สำคญั ท่ีจะได้เรียนในชั่วโมงน้ี 5.ครใู ช้คำถามกระตนุ้ เพอื่ เปน็ การนำเขา้ สเู่ นื้อหาที่จะเรยี น โดยสุ่มนักเรยี นตอบคำถามเป็น รายบคุ คล ขัน้ สอน (วธิ ีสอน/นวตั กรรม) ( 30 นาที ) 6.ครูสอนเนื้อหาเกี่ยวกบั ความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็ ในทกุ สงิ่ โดยใชว้ ิธกี ารสอนแบบ บรรยาย ประกอบ PowerPoint เรอื่ ง Internet of Things (IOT) อนิ เทอรเ์ น็ตในทกุ สงิ่ 7. ครใู หน้ กั เรยี นดวู ดิ ีโอเกยี่ วกบั การใช้งาน และความสามารถของ IOT ทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ 8.ครใู ห้นกั เรียนทำใบงานท่ี 2.1 เรือ่ ง ไอโอที IOT ขัน้ สรปุ ( 15นาที ) 9.ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรียนสอบถามเน้ือหา 10.ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ เร่ืองความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ตในทกุ สงิ่ 11.ครูพูดถงึ เนอื้ หาทจ่ี ะได้เรยี นในชั่วโมงต่อไป 6. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ - ใบงานที่ 2.1 เร่อื ง ไอโอที IOT - PowerPoint เรอื่ ง Internet of Things (IOT) อินเทอร์เนต็ ในทกุ สิง่

7. การวดั ผลและประเมนิ ผล 7.1 การวัดผล จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เครอื่ งมือ - ใบงานท่ี 2.1 ด้านความรู้ ตรวจใบงานท่ี 2.1 เร่ือง ไอโอที IOT ดา้ นทักษะกระบวนการ วัดโดยการประเมินทักษะกระบวนการใน แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะ ด้านคุณลกั ษณะ ประเดน็ เกี่ยวกบั กระบวนการ อนั พึงประสงค์ - สบื คน้ ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ความหมายของไอ สมรรถนะทสี่ ำคัญ ของผูเ้ รยี น โอที IoT (Internet of Thing) ได้ วดั โดยการสงั เกตคุณลกั ษณะอันพงึ แบบประเมินดา้ น ประสงคข์ องผเู้ รยี นใน 3 ด้าน ได้แก่ คุณลกั ษณะอังพงึ 1. มวี นิ ัย ประสงค์ 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน วัดโดยการสงั เกตความสามารถของผเู้ รยี น แบบประเมินดา้ น ใน 3 ด้าน ได้แก่ สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามรถในการคิด 2. ความสามรถในการส่อื สาร 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7.2 เกณฑก์ ารประเมินผล 1) ดา้ นความรู้ ใบงานที่ 2.1 เรือ่ ง ไอโอที IOT (10 คะแนน) 9 – 10 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 - 3 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ดา้ นความรู้เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 ทุกประเด็นการประเมนิ 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ข้นึ ไปทกุ ตวั ชีว้ ัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน 3) ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทกุ ตัวช้วี ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน 4) ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ข้ึนไปทกุ ตวั ชี้วัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 8. กจิ กรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรอื ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ทจ่ี ะชว่ ยพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ ของผูเ้ รียน) ………………………………………………………………………………………..……………………………………….. ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………..……………………………………… ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………… ลงชอื่ ………..…………………….………………….…….. ( นายวิสทุ ธิศกั ด์ิ เครอื สาร ) ครพู ่เี ลย้ี ง วันท่.ี ...1....เดือน..มิถุนายน....พ.ศ...2564..

10. บันทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลท่ีเกดิ ข้นึ แกผ่ เู้ รยี น ด้านความรู้ จำนวนนักเรียนทผี่ ่านเกณฑ์......................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรยี นทผี่ า่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนกั เรียนทีผ่ า่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรยี นที่มาผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... ด้านสมรรถนะผูเ้ รยี น จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนกั เรียนทมี่ าผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... 11. ปัญหาและอปุ สรรค เนือ่ งจากโรงเรยี นไดป้ รับรปู แบบการสอนเป็นแบบ On-line การเรียนการสอนจงึ ไมส่ ะดวก กับนักเรยี น และหน่วยการเรียนรู้น้เี นอ้ื หาคลา้ ยกับวชิ าคอมพิวเตอรเ์ พ่มิ เติม 12. แนวทางการแกป้ ญั หา จงึ นำเนอ้ื หาในหน่วยการเรียนร้นู ้ี ไปสอนกบั รายวิชาคอมพวิ เตอรเ์ พมิ่ เตมิ เพื่อการจดั การ เรยี นการสอนแบบ On-line ใหก้ ระซับมากขึ้น (ลงชอ่ื )……………………………….……………. ( นายนลธวชั ชยั กันทอง ) ผูส้ อน

แบบบนั ทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง ความหมายของไอโอที IoT เลขท่ี ใบงานท่ี 2.1 เรอ่ื ง ไอ ร้อยละ ผลการประเมนิ โอที IOT ผา่ น ไมผ่ า่ น (10 คะแนน) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. *หมายเหตุ : คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผา่ นรอ้ ยละ 80

การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง ความหมายของไอโอที IoT สบื ค้นขอ้ มลู เกย่ี วกบั ความหมายของไอโอที IoT (Internet of Thing) ได้ 1. ขอ้ มลู มีความถกู ตอ้ งตามข้อคำถามทีก่ ำหนด 2. ข้อมลู มีความนา่ เชือ่ ถือได้ 3. ขอ้ มลู ทีค่ น้ หาเป็นปัจจุบนั 4. ขอ้ มลู มีแหลง่ อา้ งองิ ที่เช่ือถือได้ เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพด้านทกั ษะกระบวนการ เร่ือง ความหมายของไอโอที IoT ดา้ นทกั ษะ 4 (ดมี าก) ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรบั ปรุง) กระบวนการ สืบค้นขอ้ มลู ได้ 3 (ด)ี 2 (พอใช้) สืบคน้ ขอ้ มลู ได้ สบื คน้ ข้อมลู สบื คน้ ข้อมลู ได้ สบื ค้นข้อมลู ได้ เกย่ี วกับ ครบทุกข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ข้อ ความหมายของ ไอโอที IoT (Internet of Thing) ได้ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทกุ ตวั ชี้วัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ

แบบประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง ความหมายของไอโอที IoT ประเดน็ การประเมินด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี สืบคน้ ขอ้ มลู เก่ยี วกับความหมายของไอโอที IoT ผ่าน ไม่ผ่าน (Internet of Thing) ได้ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตัวชว้ี ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

การประเมนิ ด้านสมรรถนะผ้เู รยี น เรื่อง ความหมายของไอโอที IoT ความสามารถในการคดิ 1. รู้จักคิดวเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ 2. มีการคิดอย่างสร้างสรรค์ 3. สามารถคิดอย่างเป็นระบบ 4. มีทกั ษะการคิดนอกกรอบ ความสามารถในการสือ่ สาร 1. ใชภ้ าษาถ่ายทอดความคดิ 2. ใชภ้ าษาถา่ ยทอดความเข้าใจ 3. เหตุผลและความถกู ต้อง 4. ใช้วธิ กี ารส่อื สารท่ีมปี ระสิทธภิ าพ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. สามารถเขา้ ใช้งานอนิ เทอร์เนต็ ได้ 2. ใช้เทคโนโลยใี นการส่อื สารได้อยา่ งเหมาะสม 3. สามารถใชค้ อมพิวเตอร์ในการค้นหาขอ้ มลู บนอนิ เทอร์เนต็ ได้ 4. มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

เกณฑ์การประเมนิ ด้านสมรรถนะผ้เู รยี น เรื่อง ความหมายของไอโอที IoT ดา้ นสมรรถนะ ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรงุ ) ผเู้ รียน 4 (ดมี าก) ความสามารถ 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ ในการคดิ 1 ขอ้ ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถใน การคดิ การคดิ ครบทกุ ข้อ ในการคิด 3 ข้อ ในการคดิ 2 ข้อ การสอื่ สารได้ 1 ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การสอ่ื สารได้ 3 การสอ่ื สารได้ 2 ขอ้ การส่อื สาร การสอ่ื สารไดค้ รบ ทกุ ขอ้ ข้อ ข้อ ความสามารถใน การใชเ้ ทคโนโลยี ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยี 1 ขอ้ ครบทุกขอ้ 3 ขอ้ 2 ข้อ * หมายเหตุ: ได้ระดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตัวชี้วัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ไดร้ ะดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก ไดร้ ะดบั คุณภาพ 3 หมายถงึ ดี ได้ระดบั คุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ไดร้ ะดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน เรอื่ ง ความหมายของไอโอที IoT ประเดน็ การประเมินดา้ นสมรรถนะผูเ้ รยี น ผลการประเมิน ผ่าน ไมผ่ า่ น เลขท่ี ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ในการคิด การสอ่ื สาร ในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึ้นไปทกุ ตัวชวี้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรอ่ื ง ความหมายของไอโอที IoT มีวนิ ัย 1. ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลงในหอ้ งเรยี นอย่างเครง่ ครัด 2. ควบคุมตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมอย่างตอ่ เน่ือง 3. ทำงานที่ไดม้ อบหมายดว้ ยตนเองอยา่ งต้ังใจ 4. ทำงานเสรจ็ ตามเวลาท่กี ำหนด ใฝ่เรยี นรู้ 1. มีความมงุ่ มั่นตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรียน 2. มีความสนใจกจิ กรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ 3. มคี วามกระตือรอื ร้นในกิจกรรมและงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4. ศกึ ษาหาความรู้เพมิ่ เติม มุ่งม่นั ในการทำงาน 1. ตัง้ ใจทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย 2. อดทน ไมย่ อ่ ท้อตอ่ อปุ สรรคในการทำงาน 3. สนกุ สนาน ร่างเริงและทำงานด้วยความเตม็ ใจ 4. มีสมาธิในการทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

เกณฑ์การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เรื่อง ความหมายของไอโอที IoT ดา้ นคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ อันพึงประสงค์ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง) มวี ินยั มีคณุ ลกั ษณะอัน มีคณุ ลกั ษณะอนั มีคณุ ลักษณะอัน มคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ดา้ น พงึ ประสงคด์ า้ น พึงประสงคด์ า้ น พงึ ประสงคด์ ้าน วินัยได้ครบทกุ ขอ้ วินัยได้ วนิ ยั ได้ วนิ ัยได้ 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ข้อ ใฝเ่ รยี นรู้ มคี ุณลกั ษณะอนั มคี ณุ ลกั ษณะอัน มคี ุณลกั ษณะอนั มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคด์ ้าน พงึ ประสงคด์ า้ น พงึ ประสงคด์ า้ น พงึ ประสงค์ด้าน ใฝ่เรียนรไู้ ด้ครบ ใฝเ่ รยี นรู้ได้ 3 ข้อ ใฝ่เรียนรไู้ ด้ 2 ข้อ ใฝ่เรยี นร้ไู ด้ 1 ขอ้ ทกุ ข้อ มุ่งมน่ั ในการ มีคุณลักษณะอนั มคี ณุ ลักษณะอนั มีคณุ ลกั ษณะอัน มคี ุณลกั ษณะอัน ทำงาน พึงประสงคด์ า้ น พงึ ประสงค์ด้าน พึงประสงคด์ า้ น พึงประสงค์ดา้ น มุ่งม่ันในการ มงุ่ มัน่ ในการ มุ่งม่นั ในการ มงุ่ ม่นั ในการ ทำงานได้ครบทกุ ทำงานได้ ทำงานได้ ทำงานได้ ข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ข้อ * หมายเหตุ: ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตัวชวี้ ดั ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 3 หมายถึง ดี ได้ระดับคณุ ภาพ 2 หมายถึง พอใช้ ได้ระดับคณุ ภาพ 1 หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง ความหมายของไอโอที IoT ประเดน็ การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. *หมายเหต:ุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ช้ีวดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หนว่ ย อนิ เทอร์เน็ตในทุกสงิ่ (Internet of Things) เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของไอโอที IoT วนั ที่ ………… เดอื น ………………………………….. พ.ศ. 2564 ใช้เวลา 1 ชัว่ โมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาท่พี บในชวี ิตจรงิ อยา่ งเปน็ ข้ันตอนและ เปน็ ระบบใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้การทำงาน และการแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ ง มปี ระสทิ ธิภาพ รเู้ ทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 ม.3/1 พัฒนาแอปพลเิ คชันทีม่ กี ารบรู ณาการกับวิชาอน่ื อยา่ งสร้างสรรค์ 2.สาระสำคญั อินเทอรเ์ น็ตของสรรพสิง่ Internet of Things (IoT) คือ การใช้อินเทอรเ์ น็ตติดตอ่ สอ่ื สารกบั อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกสต์ ่าง ๆ เช่น เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน กล้องวงจรปิด รถยนต์ และอากาศยานไร้ คนขับหรือโดรน การใช้อินเทอร์เน็ตสามารถเชื่อมต่อข้อมูลได้ทั่วโลก ส่วนคำว่า Things ในที่นี้จึง หมายถึง อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ Internet of Things จึงหมายถึง การใช้อินเทอร์เน็ตสื่อสารกับ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ระยะไกล 3.จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ 1. บอกองคป์ ระกอบของไอโอที IoT (Internet of Thing) ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ 1. สบื คน้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั องคป์ ระกอบของไอโอที IoT (Internet of Thing) ได้ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสือ่ สาร 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ 1. องค์ประกอบของไอโอที IoT (Internet of Thing) 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน ( 15นาที ) 1.ครกู ล่าวทกั ทายนักเรยี น และเช็คชอ่ื นักเรียน 2.ครูชักชวนนกั เรียนพดู คยุ โดยถามนักเรียนถงึ องค์ประกอบของไอโอที IoT โดยใหน้ ักเรียน แสดงความคดิ เห็นอยา่ งอสิ ระ 3.ครพู ูดถงึ องคป์ ระกอบของไอโอที IoT ทจี่ ะได้นกั เรยี นจะได้เรียนต่อจากน้ี 4.ครูบอกขอบเขตเน้อื หา ประเดน็ สำคัญทจ่ี ะไดเ้ รยี นในชัว่ โมงนี้ 5.ครูใช้คำถามกระตุ้นเพอ่ื เปน็ การนำเข้าสเู่ น้อื หาทีจ่ ะเรยี น โดยสมุ่ นักเรยี นตอบคำถาม รายบคุ คล ขั้นสอน (วิธสี อน/นวัตกรรม) ( 30 นาที ) 6.ครูสอนเน้อื หาเก่ียวกบั องคป์ ระกอบของไอโอที IoT โดยใชว้ ิธกี ารสอนแบบบรรยาย ประกอบ PowerPoint เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของไอโอที IoT (Internet of Thing) 7. ครสู ุ่มนักเรียนใหย้ กตัวอย่างอปุ กรณท์ ่ีใชร้ ะบบอินเทอร์เนต็ ในทกุ สง่ิ มา 2 ชนิดทน่ี กั เรยี น รู้จกั 8.ครูให้นกั เรยี นสืบคน้ ข้อมลู เก่ียวกับองค์ประกอบของไอโอที 9.ครูให้นักเรยี นทำใบงานที่ 2.2 เรอื่ ง องคป์ ระกอบของไอโอที ขน้ั สรปุ ( 15 นาที ) 10.ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นสอบถามเนอ้ื หา 11.ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ เรื่ององค์ประกอบของไอโอที IoT 12.ครูพดู ถึงเนื้อหาทจ่ี ะได้เรียนในชวั่ โมงต่อไป

6. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ - ใบงานที่ 2.2 เรอ่ื ง องค์ประกอบของไอโอที - PowerPoint เรอื่ ง องคป์ ระกอบของไอโอที IoT (Internet of Thing) 7. การวดั ผลและประเมนิ ผล 7.1 การวัดผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวดั เครอื่ งมือ - ใบงานที่ 2.2 ด้านความรู้ ตรวจใบงานที่ 2.2 เรือ่ ง องคป์ ระกอบ ของไอโอที ดา้ นทกั ษะกระบวนการ วัดโดยการประเมนิ ทักษะกระบวนการ แบบประเมนิ ดา้ น ใน ทกั ษะกระบวนการ ดา้ นคุณลักษณะ ประเดน็ เกี่ยวกบั อันพงึ ประสงค์ - สบื คน้ ข้อมูลเก่ียวกับองค์ประกอบ แบบประเมินด้าน ของไอโอที IoT (Internet of Thing) คณุ ลักษณะองั พงึ สมรรถนะทส่ี ำคญั ได้ ประสงค์ ของผู้เรยี น วดั โดยการสงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี นใน 3 ด้าน ไดแ้ ก่ แบบประเมินดา้ น 1. มีวินยั สมรรถนะผ้เู รียน 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุง่ ม่ันในการทำงาน วัดโดยการสงั เกตความสามารถของ ผู้เรียนใน 3 ดา้ น ได้แก่ 1. ความสามรถในการคดิ 2. ความสามรถในการสอ่ื สาร 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7.2 เกณฑ์การประเมินผล 1) ด้านความรู้ ใบงานที่ 2.2 เรอ่ื ง องค์ประกอบของไอโอที (10 คะแนน) 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก 7 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 4 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 0 - 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ หมายเหตุ ดา้ นความรู้เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 ทุกประเด็นการประเมนิ 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตวั ชี้วดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 3) ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 4) ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตวั ชวี้ ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน 8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอยี ดหรอื ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ ของผเู้ รียน) ………………………………………………………………………………………..……………………………………….. ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………… 9. ข้อเสนอแนะ ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………..……………………………………… ………………………………………………………………………………………..…………..…………………………… ลงชอ่ื ………..…………………….………………….…….. ( นายวิสทุ ธิศกั ด์ิ เครือสาร ) ครพู ีเ่ ลีย้ ง วันท.่ี ...1....เดือน..มถิ ุนายน....พ.ศ...2564..

10. บันทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลท่ีเกดิ ข้นึ แกผ่ เู้ รยี น ด้านความรู้ จำนวนนักเรียนทผี่ ่านเกณฑ์......................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรยี นทผี่ า่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนกั เรียนทีผ่ า่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรยี นที่มาผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... ด้านสมรรถนะผูเ้ รยี น จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์......................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... จำนวนนกั เรียนทมี่ าผ่านเกณฑ.์ .................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... 11. ปัญหาและอปุ สรรค เนือ่ งจากโรงเรยี นไดป้ รับรปู แบบการสอนเป็นแบบ On-line การเรียนการสอนจงึ ไมส่ ะดวก กับนักเรยี น และหน่วยการเรียนรู้น้เี นอ้ื หาคลา้ ยกับวชิ าคอมพิวเตอรเ์ พ่มิ เติม 12. แนวทางการแกป้ ญั หา จงึ นำเนอ้ื หาในหน่วยการเรียนร้นู ้ี ไปสอนกบั รายวิชาคอมพวิ เตอรเ์ พมิ่ เตมิ เพื่อการจดั การ เรยี นการสอนแบบ On-line ใหก้ ระซับมากขึ้น (ลงชอ่ื )……………………………….……………. ( นายนลธวชั ชยั กันทอง ) ผู้สอน

แบบบันทึกการประเมินดา้ นความรู้ เรือ่ ง องค์ประกอบของไอโอที IoT เลขท่ี ใบงานที่ 2.2 เรื่อง รอ้ ยละ ผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ า่ น องคป์ ระกอบของไอโอที (10 คะแนน) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. *หมายเหตุ : คะแนนจากใบงาน เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80

การประเมินด้านทักษะกระบวนการ เร่ือง องค์ประกอบของไอโอที IoT สืบคน้ ข้อมลู เก่ียวกบั องคป์ ระกอบของไอโอที IoT (Internet of Thing) ได้ 1. ข้อมลู มีความถกู ต้องตามขอ้ คำถามทกี่ ำหนด 2. ขอ้ มลู มคี วามน่าเชอ่ื ถอื ได้ 3. ขอ้ มลู ท่คี น้ หาเปน็ ปจั จุบนั 4. ข้อมลู มแี หล่งอา้ งองิ ท่เี ชือ่ ถือได้ เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง องคป์ ระกอบของไอโอที IoT ด้านทกั ษะ 4 (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) กระบวนการ สบื ค้นข้อมลู ได้ 3 (ดี) 2 (พอใช้) สืบค้นข้อมลู ได้ สืบคน้ ข้อมลู สบื ค้นขอ้ มลู ได้ สบื คน้ ข้อมลู ได้ เก่ยี วกับ ครบทุกขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ข้อ องค์ประกอบของ ไอโอที IoT (Internet of Thing) ได้ *หมายเหต:ุ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ข้ึนไปทกุ ตวั ช้วี ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ