แผน 2563

๓. เป้าหมายการเรียนรู้ ความร/ู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ/กระบวนการ เจตคติ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะ (K) (P) (A) อนั พงึ ประสงค์ เหน็ ประโยชน์และ บอกความหมาย สามารถบอกความหมาย ความสำคญั ของงาน ๑. ๑. ใฝเ่ รียนรู้ ความสำคัญ และ ความสำคญั และ ประดษิ ฐ์จากวสั ดุ ประโยชนข์ องงาน ประโยชนข์ องงาน เหลือใช้ ความสามาร ๒. อยู่อย่างพอเพยี ง ประดิษฐ์จากวสั ดุ ประดษิ ฐจ์ ากวัสดุ เหลอื ใชไ้ ด้ เหลอื ใชไ้ ด้ ถ ๓. มงุ่ ม่ันในการทำงาน ในการคดิ ๒. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ๓. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ิต ๔. สาระการเรยี นรู้ ความหมาย ความสำคญั และประโยชน์ของงานประดษิ ฐ์จากวัสดเุ หลือใช้ ๕. แนวทางบูรณาการการเรียนรู้ ความหมายหมาย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ความสำคญั และประโยชน์ อาหารและโภชนาการ ของงานประดิษฐ์ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง จากวสั ดุเหลือใช้ ด้านความมีเหตุผล โดยเลือกใช้วัสดุเหลือใช้ในชุมชนมา ทำงานประดิษฐ์จากวสั ดุเหลือใช้ ๖. สื่อ/นวตั กรรม ๑. หนังสือเรียน รายวชิ าพื้นฐาน การงานอาชีพ ๒. PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ๓. วีดิทัศนผ์ ลงานงานประดษิ ฐจ์ ากวสั ดเุ หลือใช้ ๔. ใบงานเร่อื ง ประโยชน์ของงานประดษิ ฐจ์ ากวัสดุเหลือใช้

๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นำ (๑๐ นาท)ี ๑. นกั เรียนดูวีดิทัศน์แสดงผลงานงานประดิษฐ์จากวสั ดุเหลือใช้ แล้วสนทนาเกี่ยวกับการนำวัสดุเหลือใช้มา ทำงานประดิษฐ์ ๒. ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ข้ันสอน (๓๐ นาที) ๓. ครูอธิบายเพ่มิ เติมเรื่อง ความหมายหมาย ความสำคัญ และประโยชน์ของงานประดษิ ฐ์จากวัสดุ เหลือใช้ โดยใช้ PowerPoint หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ ๔. นกั เรยี นศกึ ษาเรอื่ ง ความหมายหมาย ความสำคญั และประโยชน์ของงานประดษิ ฐ์จากวสั ดุ เหลอื ใชจ้ ากหนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี หรอื อินเทอร์เนต็ แลว้ อภิปรายแสดงความ คิดเห็น ๕. นกั เรยี นรว่ มกนั เสนอแนะวธิ กี ารลดปริมาณขยะด้วยแนวคดิ 7R ๖. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ เขียนแผนผงั ความคดิ สรปุ ความรปู้ ระโยชน์ของงานประดิษฐ์จากวสั ดุเหลอื ใช้ ๗. นกั เรยี นทำใบงานเรอ่ื ง ประโยชนข์ องงานประดษิ ฐ์จากวัสดุเหลือใช้ ขนั้ สรปุ (๑๐ นาที) ๑๐. นกั เรียนชว่ ยกนั สรปุ เร่ืองความหมายหมาย ความสำคญั และประโยชน์ของงานประดษิ ฐจ์ ากวสั ดุเหลอื ใช้ ๘. การวัดและประเมินผล เปา้ หมาย ภาระงาน/ช้ินงาน เครื่องมอื วดั วิธวี ดั ผล เกณฑ์การประเมนิ การเรยี นรู้ และประเมิน ความรู/้ ความ ๑. การอภปิ รายแสดง ๑. แบบประเมนิ การ ๑. ตรวจแบบประเมนิ ๑. ผ่านเกณฑก์ าร เข้าใจ (K) ความคดิ เหน็ อภิปรายแสดงคาม การอภปิ รายแสดง ประเมินทร่ี ะดบั ทักษะ/ เก่ยี วกบั คดิ เหน็ คามคิดเหน็ คะแนน (๑๒) กระบวนการ ความหมายหมาย ขนึ้ ไป (P) เจตคติ (A) ความสำคญั และ สมรรถนะสำคัญ ประโยชนข์ องงาน ประดิษฐ์จาก วัสดเุ หลือใช้ ๒. แบบประเมนิ ๒. ตรวจแบบประเมิน ๒. ผ่านเกณฑ์การ ๒. แผนผังความคดิ ช้นิ งาน ชน้ิ งาน ประเมนิ ทรี่ ะดบั ประโยชนข์ อง คณุ ภาพปาน งานประดษิ ฐจ์ าก กลาง วัสดเุ หลือใช้ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การ ตรวจแบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์การ การทำใบงาน นำเสนอผลงาน การนำเสนอผลงาน ประเมนิ ท่รี ะดบั คะแนน (๘) ข้นึ ไป การตอบคำถาม แบบประเมนิ การตอบ วเิ คราะห์การตอบ ผ่านเกณฑก์ าร ในช้นั เรยี น คำถามในชน้ั เรียน คำถามในชน้ั เรยี น ประเมินทีร่ ะดับ คุณภาพปานกลาง ขนึ้ ไป พฤตกิ รรมในชนั้ เรียน ๑. แบบประเมนิ สงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑก์ าร

คณุ ลักษณะ พฤติกรรมในชนั้ เรยี น สมรรถนะทีส่ ำคญั ในชน้ั เรยี น ประเมนิ ที่ระดับ อันพงึ ประสงค์ ด้านความสามารถ คะแนนผ่าน (๑) ข้ึน ในการคดิ สังเกตพฤตกิ รรม ไป ๒. แบบประเมนิ ในชนั้ เรยี น สมรรถนะท่สี ำคญั ผา่ นเกณฑก์ าร ดา้ นความสามารถ ประเมนิ ทร่ี ะดบั ในการแก้ปญั หา คะแนนผ่าน (๑) ๓. แบบประเมิน ขึ้นไป สมรรถนะท่ีสำคัญ ดา้ นความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวติ ๑. แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ด้านใฝเ่ รียนรู้ ๒. แบบประเมิน คุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ ดา้ น มุ่งม่ัน ในการทำงาน ๙. บันทึกหลังการใชแ้ ผนการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.................................................... (นายสมมาต แกน่ จันทร์) ตำแหน่งครู คศ.2 …..……/....................../............

๑๐. ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .................................................... (นางสาวอนสุ รา สินธสุ ขุ ) หวั หน้ากลุ่มสาระการงานอาชพี …..……/......................./................. ๑๑. ความเห็นของรองผอู้ ำนวยการกล่มุ การบริหารวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .................................................... (นางสายไหม ดาบทอง) รองผ้อู ำนวยการกลุม่ การบรหิ ารวชิ าการ …..……/......................./.............

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น วิชา การงานอาชีพ1 (ง31101) เรือ่ ง งานประดิษฐ์คิดสร้างสรรค์ ชือ่ …………………………………………………..ช้ัน………………………..เลขท่ี……………………. คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนเขียน  ลอ้ มรอบคำตอบที่ถกู ทสี่ ุด 1.ขอ้ ใดเปน็ งานประดิษฐจ์ ากวสั ดุเหลือใชท้ ี่รวมประโยชน์ 6.คณุ สมบัตใิ นขอ้ ใดท่จี ะช่วยใหผ้ ู้ประดิษฐส์ ามารถ หลาย ๆ อยา่ งไวด้ ว้ ยกนั ประดษิ ฐ์ผลงานได้สวยงามแปลกตา ก. ดอกไม้ประดษิ ฐ์จากรังไหม ก. ความอดทน ข. โคมไฟจากกระลามะพรา้ ว ข. ความประหยดั ค. กระถางตน้ ไมจ้ ากขวดพลาสตกิ ค. ความคดิ สร้างสรรค์ ง. ชน้ั วางของจากเศษไมอ้ ัด ง. ก้าวทันการเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี 2.ของใชจ้ ากวัสดเุ หลือใช้ลกั ษณะใดสำคญั ทสี่ ุด 7.สิ่งแรกที่ควรคำนึงถึงก่อนท่ีจะประดิษฐ์ช้นิ งานจากวัสดุ ก. สวยงาม เหลือใช้คอื ขอ้ ใด ข. ใช้งานได้ดี ก. การเลือกใชว้ สั ดุ ค. ปลอดภัย ข. สีสนั ของช้นิ งาน ง. ประหยัดค่าใช้จ่าย ค. รูปแบบของชน้ิ งาน ง. การนำไปใช้ประโยชนไ์ ดจ้ ริง 3.สิง่ ประดิษฐท์ ป่ี ระดิษฐ์จากเศษวัสดุใดทีช่ ่วยลดปัญหา 8.คุณสมบัตใิ นข้อใดทจ่ี ะทำให้เกดิ สิง่ ประดิษฐ์ทีเ่ รยี กว่า ส่งิ แวดล้อมได้มากทสี่ ุด นวตั กรรมสงิ่ ประดิษฐ์ ก. โฟม ก. ความคดิ รเิ ริ่ม ข. กระดาษ ข. ความคล่องในการคดิ ค. ขวดแกว้ ค. ความยืดหยนุ่ ในการคิด ง. เหล็กเส้น ง. ความคิดละเอยี ดละออ 4.ประโยชนข์ องการประดิษฐส์ ิ่งของจากวัสดุเหลอื ใช้ข้อ 9.วสั ดชุ นดิ ใดท่ีย่อยสลายยากและควรนำมาใชใ้ นงาน ใดทช่ี ว่ ยแกป้ ัญหาสิ่งแวดล้อมอยา่ งยง่ั ยนื ประดษิ ฐ์สรา้ งสรรคส์ ่งิ ใหม่ๆ เพือ่ ชว่ ยลด ปญั หา ก. ฝึกให้รูจ้ ักประหยดั ค่าใชจ้ า่ ย สิ่งแวดลอ้ ม ข. สรา้ งเสริมลักษณะนิสัยให้มีความอดทน ก. โฟม ค. สรา้ งจิตสำนกึ ให้มสี ว่ นร่วมในการแกป้ ญั หาขยะ ข.ใบตาล ง. ฝึกทกั ษะการใชห้ ลักศิลปะและความคดิ สร้างสรรค์ ค.กะลามะพรา้ ว ง.ผกั ตบชวา 5. การออกแบบงานประดิษฐ์ก่อนลงมือประดษิ ฐ์จรงิ มี 10. ถ้าต้องการประดิษฐ์ทจี่ ับของร้อนควรเลอื กใช้วัสดุ ข้อดตี ามข้อใด เหลอื ใชช้ นดิ ใด ก. ชว่ ยใหแ้ บ่งงานไดเ้ หมาะสม ก. เศษผา้ ข. ชว่ ยใหก้ ำหนดเวลาในการทำงานได้แมน่ ยำ ข.กระดาษหนังสือพมิ พ์ ค. ชว่ ยให้คำนวณทรัพยากรที่จะนำมาใช้ได้ท้งั หมด ค.กระดาษลูกฟกู ง. ช่วยใหม้ องเหน็ โครงสรา้ งของงานได้ชดั เจนข้นึ ง.ขวดพลาสตกิ

ใบงาน เรื่อง ประโยชน์ของงานประดษิ ฐจ์ ากวัสดเุ หลอื ใช้ คำช้ีแจง: ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ ๔-๕ คนร่วมกันอภิปรายเกย่ี วกบั ประโยชนข์ องงาน ประดษิ ฐ์จาก วัสดุเหลอื ใช้แลว้ สรปุ เปน็ แผนท่คี วามคิด

แบบประเมนิ การอภปิ รายแสดงความคดิ เห็น วิชา ....................................................................................................... ชนั้ ..................................................... หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี .....................................กจิ กรรม......................................................................................... คำชีแ้ จง : ให้ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มโดยให้ระดับ คะแนนลงในตารางทต่ี รงกับพฤติกรรมของผ้เู รยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ตอ้ งปรบั ปรุง รายการประเมิน รวม สรุปผล ๑๕คะแนน การประเมนิ เลขที่ ชื่อ-นามสกุล การแสดงความ ิคดเ ็หน คะแนนท่ี ยอม ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หน ทำได้ ผา่ น ไม่ผา่ น ของผู้อ่ืน ตรงประเด็น สมเหตุสมผล ีมความเชื่อ ั่มนในการ แสดงออก ลงช่อื ……………………………….ผู้ประเมนิ (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑ์การประเมิน : นักเรียนไดค้ ะแนน ๑๒ คะแนนขึน้ ไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

แบบประเมินชน้ิ งาน เร่ือง แผนผงั ความคดิ ประโยชนข์ องงานประดิษฐ์จากวสั ดเุ หลอื ใช้ ชื่อ-นามสกลุ .........................................................................................................................เลขท่ี..................... รายวชิ า...................................................รหสั วิชา..........................................ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี...................... คำชแี้ จง ใหค้ รทู ำเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมิน ประเดน็ การประเมนิ ระดับคะแนน หมายเหตุ ๕๔๓๒๑ ๑. รูปแบบของชน้ิ งาน ๒. ความถกู ตอ้ งของขอ้ มลู เนือ้ หาสาระ ๓. ความตรงตอ่ เวลา คะแนนรวม ลงชือ่ ……………………………….ผู้ประเมนิ (………………………….……) …………/…………/……….

เกณฑ์การประเมินของแบบประเมินชิน้ งาน ประเดน็ เกณฑ์การใหค้ ะแนน / ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๑. รปู แบบ ดีมาก (๕) ดี (๔) ปานกลาง (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ของชิ้นงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงาน รูปแบบของงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงานไม่ ถูกตอ้ งตาม ถกู ต้องตามกำหนด ถูกต้องตามกำหนดมี ถูกตอ้ งตามกำหนด ถูกต้องตามกำหนด ๒. ความถกู ตอ้ ง กำหนด มคี วาม มคี วามเปน็ ระเบียบ ความเปน็ ระเบยี บ บางส่วน ของข้อมูล เป็นระเบยี บ เรียบรอ้ ย แสดงถงึ เรยี บรอ้ ย เนื้อหาสาระ เรียบรอ้ ย ตกแต่ง ความคิดรเิ ริม่ อยา่ งสวยงาม สรา้ งสรรค์ ๓. ความตรง แสดงถึงความคิด ต่อเวลา รเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ เนอ้ื หาสาระถกู ต้อง เน้อื หาสาระ เนอื้ หาสาระถกู ตอ้ ง เนอื้ หาสาระ เนอ้ื หาสาระ ครบถ้วน ละเอยี ด ส่วนมากถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ งครบถ้วน ชัดเจน เพยี งบางส่วน ไม่ถกู ตอ้ ง ละเอียดชดั เจน และมกี ารสืบคน้ ส่งงานช้ากวา่ สง่ งานช้ากวา่ สง่ งานช้ากวา่ กำหนด ส่งงานช้ากว่ากำหนด ขอ้ มูลเพม่ิ เติม กำหนด ๑ วนั กำหนด ๒ วนั ๓ วนั เกนิ ๓ วนั ขนึ้ ไป นอกเหนือจาก บทเรยี น ส่งงานภายใน ระยะเวลาท่ี กำหนด เกณฑ์การตัดสินระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๓ – ๑๕ ดมี าก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน เร่ือง ................................................................................................................................................................... ผปู้ ฏบิ ัต/ิ กล่มุ .....................................................................................ภาคเรียนที่ .............ชน้ั ........................ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ ๔๓๒๑ ๑. ความรู้ในเนอื้ หา ๒. รูปแบบการนำเสนอ ๓. การใช้ส่ือประกอบการนำเสนอ ๔. การตอบคำถาม ลงชื่อ……………………………….ผปู้ ระเมิน (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑ์การประเมิน: นักเรยี นไดค้ ะแนน ๘ คะแนนข้ึนไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

เกณฑ์การประเมินของแบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ประเดน็ การประเมนิ ๔ เกณฑ์การใหค้ ะแนน/ระดบั คุณภาพ ๑ ๓๒ ๑. ความรูใ้ นเนอ้ื หา นำเสนอเนื้อหาถูกตอ้ ง นำเสนอเนื้อหาถกู ตอ้ ง นำเสนอเนอ้ื หาถกู ตอ้ ง นำเสนอเนอ้ื หาเปน็ ครบถว้ น หรือ ครบถ้วน แต่ไม่ครบถ้วน และ บางเรือ่ ง และ มากกวา่ ทก่ี ำหนด แตอ่ ธบิ ายรายละเอยี ด อธิบายรายละเอยี ด ไมส่ ามารถอธบิ าย พร้อมท้ังอธิบายและ บางเร่ืองไมไ่ ด้ ไดเ้ ลก็ นอ้ ย รายละเอยี ดเพม่ิ เติม ขยายความเน้อื หาได้ ๒. รูปแบบ มีวธิ กี ารนำเสนอท่ี มีวธิ ีการนำเสนอที่ นำเสนอข้อมูลหรอื ไมม่ ีการจัดลำดับ การนำเสนอ น่าสนใจ ชวนติดตาม น่าสนใจ และนำเสนอ ผลงานโดยการอา่ น ขอ้ มูลที่นำเสนอทำให้ และนำเสนอขอ้ มูล ข้อมลู หรือผลงานเป็น และจดั หัวข้อไว้ไมเ่ ป็น ผูฟ้ ังไม่เข้าใจเนอ้ื หาที่ ๓. การใชส้ อ่ื ประกอบ หรอื ผลงานเปน็ ลำดบั ลำดับข้ันตอน ระบบ นำเสนอ การนำเสนอ ข้ันตอนอยา่ งชัดเจน ไม่ใช้ส่อื ประกอบการ ใช้เทคโนโลยีในการ ใช้ภาพ แผนภูมิ ใช้ภาพ แผนภูมิ นำเสนอเลย ๔. การตอบคำถาม นำเสนอ ใช้ภาพ แผนผงั ประกอบการ ประกอบการนำเสนอ แผนภมู ิ แผนผงั นำเสนอ สอ่ื ที่ใชช้ ว่ ย บ้างเป็นบางครั้งและ ไม่สามารถตอบ ประกอบการนำเสนอ สนับสนุนเน้ือหาและ สอื่ นัน้ ไม่ค่อย คำถามเก่ียวกับเนอ้ื หา อยา่ งชดั เจน สือ่ ท่ีใช้ การอธบิ ายได้ สนบั สนนุ เน้อื หาสาระ ท่นี ำเสนอ ช่วยสนับสนุนเน้อื หา ท่ีนำเสนอ และการอธบิ ายไดเ้ ป็น สามารถตอบข้อ อย่างดี ซกั ถามได้ แต่ไม่ ตอบปัญหางา่ ย ๆ เปดิ โอกาสใหผ้ ู้ฟงั สามารถอธิบาย เก่ยี วกับเน้ือหาที่ แสดงความคิดเหน็ รายละเอยี ดเพ่ิมเติม นำเสนอได้ หรอื ซกั ถาม โดย สามารถตอบคำถาม ไดถ้ ูกตอ้ งพร้อมทง้ั อธิบายขยายความได้

โรงเรยี นปากเกร็ด จงั หวัดนนทบุรี กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ รหสั วิชา ง๓๑๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชพี ๑ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ************************************************* แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๒ วสั ดุเหลือใช้ สาระที่ ๑ การดำรงชวี ติ และครอบครวั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ งานประดิษฐค์ ดิ สรา้ งสรรค์ เวลา ๑ ช่วั โมง ๑. มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชี้วัด มาตรฐานการเรยี นรู้ ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวช้วี ัด จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร และส่ิงแวดลอ้ มเพ่ือการดำรงชีวิตและครอบครัว ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๑ อธิบายวิธกี ารทำงานเพ่ือการดำรงชีวติ ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๒ สรา้ งผลงานอยา่ งมีความคิดสร้างสรรค์ และมีทักษะการทำงานรว่ มกนั ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๓ มีทักษะการจัดการในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๔ มที ักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๕ มที ักษะในการแสวงหาความรูเ้ พื่อการดำรงชวี ิต ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๖ มีคุณธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๗ ใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากรในการทำงานอย่างคุ้มค่าและย่งั ยนื เพอ่ื การ อนุรกั ษ์ส่งิ แวดล้อม ๒. สาระสำคญั วัสดุเหลือใช้ หมายถึง วัสดุต่าง ๆ เหลือจากการอุปโภคบริโภคในชีวิตประจำวันจากครัวเรือนจากการทำ เกษตรกรรม จากร้านค้าหรือสถานประกอบการต่าง ๆ ในชมุ ชน ซงึ่ มมี ากมายหลายชนิด ได้แก่ กลอ่ งยาสีฟนั กระดาษ หนังสือพมิ พ์ เศษไม้ ปฏิทนิ ขวดน้ำพลาสตกิ ขวดแกว้ กะลามะพร้าว เศษผ้า เปน็ ต้น

๓. เป้าหมายการเรยี นรู้ ความรู/้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ/กระบวนการ เจตคติ สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะ (K) (P) (A) อันพงึ ประสงค์ เหน็ ประโยชน์และ ๑. ความสามารถ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ บอกลกั ษณะวสั ดุเหลือ สามารถบอกลักษณะ ความสำคญั ของวสั ดุ ในการคดิ ๒. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ใช้ได้ วสั ดุ เหลอื ใชไ้ ด้ เหลือใช้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๒. ความสามารถ ในการแก้ปญั หา ๓. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๔. สาระการเรียนรู้ วสั ดเุ หลือใช้ ๕. แนวทางบูรณาการการเรยี นรู้ วัสดุเหลือใช้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ วัสดุและคณุ สมบัติของวสั ดุ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ด้านความมีเหตุผล โดยนำวัสดุเหลือใช้มาทำงานประดิษฐ์ เพื่อลดปญั หาการกำจดั ขยะทีย่ อ่ ยสลายยาก ๖. สื่อ/นวัตกรรม ๑. หนงั สอื เรียน รายวิชาพ้นื ฐาน การงานอาชพี ๔ บริษทั สำนกั พิมพ์เอมพันธ์ จำกดั ๒. PowerPoint หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ ๓. วัสดุเหลือใช้ เชน่ กระดาษ ขวดพลาสตกิ กระป๋องเครือ่ งด่มื ๔. ใบงาน เรื่อง เลือกใช้วัสดุเหลอื ใช้ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้ันนำ (๑๐ นาที) ๑. นกั เรียนทบทวนเรอ่ื ง ความหมายหมาย ความสำคัญ และประโยชน์ของงานประดิษฐจ์ ากวัสดุเหลอื ใช้ ๒. นกั เรยี นรว่ มกันยกตวั อย่างวสั ดุเหลือใช้ในชมุ ชนของตนเอง

ขัน้ สอน (๓๐ นาที) ๓. นกั เรยี นดวู ัสดเุ หลือใช้ เชน่ กระดาษ ขวดพลาสตกิ กระป๋องเครื่องดมื่ แล้วร่วมกนั สนทนาวา่ นำมาทำงาน ประดิษฐ์อะไรได้บ้าง ๔. ครูอธิบายเพม่ิ เติมเรอื่ ง วัสดุเหลือใช้ ๕. นักเรียนศึกษาเรื่อง วัสดุเหลือใช้จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชีพ ๔ หรืออินเทอร์เน็ต แล้ว อภปิ รายแสดงความคิดเหน็ ๖. นักเรียนแบ่งกลุ่ม สำรวจขยะในโรงเรียนก่อนนำไปท้ิง พบวัสดุเหลือใช้อะไรบ้างท่ีสามารถนำมาใช้ ประโยชน์ไดอ้ กี และคาดวา่ จะนำมาใช้ประโยชนอ์ ย่างไร ๗. นักเรยี นนำเสนอผลงานของตนเอง พร้อมปญั หาและอุปสรรคในการทำงาน ๘. นกั เรียนทำใบงาน เรอ่ื ง เลอื กใชว้ สั ดุเหลอื ใช้ ขน้ั สรปุ (๑๐ นาท)ี ๘. นักเรียนชว่ ยกันสรุปเรื่องวสั ดเุ หลอื ใช้ ๘. การวัดและประเมินผล เป้าหมาย ภาระงาน/ชิน้ งาน เครอ่ื งมอื วดั วิธีวดั ผล เกณฑก์ ารประเมนิ การเรียนรู้ และประเมิน ความร/ู้ ความเขา้ ใจ ๑. ตรวจแบบประเมนิ ๑. ผา่ นเกณฑ์การ ๑. การอภปิ รายแสดง ๑. แบบประเมินการ การอภปิ รายแสดง ประเมินทร่ี ะดบั (K) คามคิดเห็น คะแนน (๑๒) ความคิดเห็นเก่ียวกับ อภปิ รายแสดงคาม ขึน้ ไป ทักษะ/กระบวนการ (P) วัสดเุ หลอื ใช้ คดิ เห็น ๒. ผา่ นเกณฑก์ าร ประเมนิ ทีร่ ะดบั เจตคติ (A) ๒. การสำรวจวัสดุเหลือ ๒. แบบประเมนิ ชน้ิ งาน ๒. ตรวจแบบประเมนิ คุณภาพปานกลาง สมรรถนะสำคัญ ใช้ในโรงเรียน ช้ินงาน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ที่ระดบั คะแนน (๘) ขนึ้ การนำเสนอผลงานการ แบบประเมนิ การ ตรวจแบบประเมนิ การ ไป สำรวจวัสดุเหลอื ใช้ นำเสนอผลงาน นำเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ในโรงเรียน ทร่ี ะดบั คุณภาพปาน การตอบคำถามในชนั้ แบบประเมนิ การตอบ วเิ คราะหก์ ารตอบคำถาม กลางขนึ้ ไป เรยี น คำถามในชัน้ เรยี น ในช้ันเรยี น ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ทร่ี ะดับคะแนนผา่ น (๑) พฤตกิ รรมในช้ันเรยี น ๑. แบบประเมนิ สงั เกตพฤติกรรม ข้ึนไป สมรรถนะทสี่ ำคญั ในชั้นเรียน ด้านความสามารถใน การคิด ๒. แบบประเมิน สมรรถนะทส่ี ำคัญ ด้านความสามารถใน การแกป้ ญั หา ๓. แบบประเมิน สมรรถนะที่สำคัญ ดา้ นความสามารถใน การใชท้ ักษะชวี ิต

คุณลักษณะ พฤติกรรมในช้ันเรยี น ๑. แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินท่ี อันพึงประสงค์ คุณลักษณะ ในช้ันเรยี น ระดับคะแนนผา่ น (๑) อนั พึงประสงค์ ขึ้นไป ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ๒. แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ด้านมุ่งม่นั ในการทำงาน ๙. บันทกึ หลังการใช้แผนการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................... (นายสมมาต แกน่ จันทร์) ตำแหน่งครู คศ.2 …..……/......................./.............

๑๐. ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................... (นางสาวอนุสรา สินธสุ ขุ ) หวั หน้ากล่มุ สาระการงานอาชีพ …..……/......................./................. ๑๑. ความเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการกลุม่ การบริหารวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................... (นางสายไหม ดาบทอง) รองผอู้ ำนวยการกลุ่มการบริหารวชิ าการ …..……/......................./.................

ใบงาน เร่อื ง เลือกใช้วัสดุเหลือใช้ คำชแี้ จง : ให้นักเรยี นจับคกู่ นั แล้วสบื ค้น วเิ คราะห์ข้อมลู และเลอื กวัสดเุ หลอื ใช้ท่ี สามารถ นำมาใช้ประดษิ ฐเ์ คร่ืองใชห้ รอื ของตกแต่งบ้านที่สามารถนำมาใช้งานได้ จริง กลุ่มละ ๓ ชนดิ เขียน ข้อมลู ลงในตารางข้างลา่ ง แล้วนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ รว่ มกันภายในชั้นเรียน

แบบประเมินการอภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ วิชา ....................................................................................................... ช้ัน ..................................................... หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ .....................................กจิ กรรม......................................................................................... คำช้แี จง : ให้ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มโดยให้ระดับ คะแนนลงในตารางท่ีตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรงุ รายการประเมนิ รวม สรุปผล ๑๕คะแนน การประเมนิ เลขท่ี ชอ่ื -นามสกลุ การแสดงความ ิคดเ ็หน คะแนนที่ ยอม ัรบฟังความ ิคดเ ็หน ทำได้ ผา่ น ไม่ผา่ น ของผู้อ่ืน ตรงประเด็น สมเหตุสมผล ีมความเชื่อ ั่มนในการ แสดงออก ลงชอ่ื ……………………………….ผู้ประเมนิ (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑก์ ารประเมนิ : นักเรยี นได้คะแนน ๑๒ คะแนนข้นึ ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

แบบบนั ทึกผลการสำรวจ วสั ดุเหลอื ใช้ บรเิ วณท่พี บ งานประดษิ ฐจ์ ากวัสดเุ หลือใช้

แบบประเมนิ ชนิ้ งาน เรอ่ื ง การทำแบบบันทึกผลการสำรวจ ช่อื -นามสกลุ .........................................................................................................................เลขที่..................... รายวชิ า...................................................รหัสวิชา..........................................ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่...................... คำชแี้ จง ให้ครทู ำเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมนิ ประเดน็ การประเมิน ระดับคะแนน หมายเหตุ ๕๔๓๒๑ ๑. รปู แบบของชนิ้ งาน ๒. ความถกู ต้องของขอ้ มลู เนือ้ หาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชอ่ื ……………………………….ผ้ปู ระเมนิ (………………………….……) …………/…………/……….

เกณฑ์การประเมินของแบบประเมินชิน้ งาน ประเดน็ เกณฑ์การใหค้ ะแนน / ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๑. รปู แบบ ดีมาก (๕) ดี (๔) ปานกลาง (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ของชิ้นงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงาน รูปแบบของงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงานไม่ ถูกตอ้ งตาม ถกู ต้องตามกำหนด ถูกต้องตามกำหนดมี ถูกตอ้ งตามกำหนด ถูกต้องตามกำหนด ๒. ความถกู ตอ้ ง กำหนด มีความ มคี วามเปน็ ระเบียบ ความเปน็ ระเบยี บ บางส่วน ของข้อมูล เป็นระเบียบ เรียบรอ้ ย แสดงถงึ เรยี บรอ้ ย เนื้อหาสาระ เรียบรอ้ ย ตกแต่ง ความคิดรเิ ริม่ อยา่ งสวยงาม สรา้ งสรรค์ ๓. ความตรง แสดงถึงความคิด ต่อเวลา รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ เนอ้ื หาสาระถกู ต้อง เน้อื หาสาระ เนอื้ หาสาระถกู ตอ้ ง เนือ้ หาสาระ เนอ้ื หาสาระ ครบถ้วน ละเอยี ด ส่วนมากถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ งครบถ้วน ชัดเจน เพยี งบางส่วน ไม่ถกู ตอ้ ง ละเอียดชดั เจน และมกี ารสืบค้น ส่งงานช้ากวา่ สง่ งานช้ากวา่ สง่ งานช้ากวา่ กำหนด ส่งงานช้ากว่ากำหนด ขอ้ มูลเพิม่ เติม กำหนด ๑ วนั กำหนด ๒ วนั ๓ วนั เกนิ ๓ วนั ขนึ้ ไป นอกเหนอื จาก บทเรยี น ส่งงานภายใน ระยะเวลาท่ี กำหนด เกณฑ์การตัดสินระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๓ – ๑๕ ดมี าก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน เร่อื ง ................................................................................................................................................................... ผปู้ ฏบิ ัต/ิ กล่มุ .....................................................................................ภาคเรียนที่ .............ช้ัน........................ รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ ๔๓๒๑ ๑. ความร้ใู นเนอื้ หา ๒. รูปแบบการนำเสนอ ๓. การใช้สอื่ ประกอบการนำเสนอ ๔. การตอบคำถาม ลงช่ือ……………………………….ผูป้ ระเมิน (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑ์การประเมิน: นกั เรียนไดค้ ะแนน ๘ คะแนนข้นึ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมินของแบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน/ระดับคณุ ภาพ ๑. ความรใู้ นเน้ือหา ๔๓๒๑ ๒. รปู แบบ การนำเสนอ นำเสนอเนือ้ หาถูกตอ้ ง นำเสนอเนื้อหาถกู ตอ้ ง นำเสนอเนอ้ื หาถกู ตอ้ ง นำเสนอเนอ้ื หาเปน็ ครบถว้ น หรอื ครบถว้ น แต่ไม่ครบถ้วน และ บางเร่ือง และ ๓. การใชส้ ่อื ประกอบ มากกว่าทกี่ ำหนด แต่อธิบายรายละเอยี ด อธิบายรายละเอยี ด ไมส่ ามารถอธบิ าย การนำเสนอ พรอ้ มท้ังอธิบายและ บางเร่อื งไมไ่ ด้ ไดเ้ ล็กนอ้ ย รายละเอยี ดเพม่ิ เติม ขยายความเนือ้ หาได้ ๔. การตอบคำถาม มวี ิธีการนำเสนอท่ี มวี ธิ กี ารนำเสนอท่ี นำเสนอข้อมูลหรอื ไม่มกี ารจัดลำดับ นา่ สนใจ ชวนติดตาม น่าสนใจ และนำเสนอ ผลงานโดยการอา่ น ข้อมูลที่นำเสนอทำให้ และนำเสนอขอ้ มูล ขอ้ มลู หรอื ผลงานเป็น และจัดหวั ขอ้ ไว้ไมเ่ ป็น ผฟู้ งั ไมเ่ ข้าใจเนอ้ื หาที่ หรอื ผลงานเป็นลำดบั ลำดับขั้นตอน ระบบ นำเสนอ ขัน้ ตอนอยา่ งชัดเจน ไมใ่ ช้สอ่ื ประกอบการ ใช้เทคโนโลยีในการ ใช้ภาพ แผนภูมิ ใช้ภาพ แผนภูมิ นำเสนอเลย นำเสนอ ใชภ้ าพ แผนผัง ประกอบการ ประกอบการนำเสนอ แผนภูมิ แผนผัง นำเสนอ สอื่ ทใี่ ชช้ ่วย บ้างเปน็ บางคร้งั และ ไมส่ ามารถตอบ ประกอบการนำเสนอ สนบั สนุนเนอื้ หาและ สอื่ นน้ั ไม่คอ่ ย คำถามเก่ียวกับเนอ้ื หา อยา่ งชดั เจน ส่ือท่ใี ช้ การอธิบายได้ สนับสนุนเนอ้ื หาสาระ ท่ีนำเสนอ ช่วยสนบั สนุนเนอื้ หา ทน่ี ำเสนอ และการอธิบายได้เป็น สามารถตอบขอ้ อย่างดี ซักถามได้ แต่ไม่ ตอบปัญหางา่ ย ๆ เปิดโอกาสใหผ้ ู้ฟัง สามารถอธิบาย เกีย่ วกับเนอื้ หาท่ี แสดงความคิดเห็น รายละเอยี ดเพิ่มเตมิ นำเสนอได้ หรอื ซักถาม โดย สามารถตอบคำถาม ได้ถกู ต้องพรอ้ มท้งั อธิบายขยายความได้

โรงเรยี นปากเกร็ด จังหวดั นนทบรุ ี กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี รหัสวิชา ง๓๑๑๐๑ รายวิชา การงานอาชพี ๑ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ************************************************* แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๓ อุปกรณ์ทีใ่ ชใ้ นงานประดิษฐ์ สาระที่ ๑ การดำรงชวี ิตและครอบครัว ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ งานประดิษฐค์ ิดสรา้ งสรรค์ เวลา ๑ ช่ัวโมง ๑. มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชว้ี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวชีว้ ดั การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการ แสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้ พลังงาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดล้อมเพ่อื การดำรงชีวิตและครอบครัว ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๑ อธิบายวธิ ีการทำงานเพือ่ การดำรงชีวติ ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๒ สรา้ งผลงานอย่างมีความคดิ สร้างสรรค์ และมีทกั ษะการทำงาน รว่ มกนั ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๓ มีทกั ษะการจดั การในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๔ มีทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๕ มีทักษะในการแสวงหาความรู้เพื่อการดำรงชีวิต ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๖ มคี ณุ ธรรมและลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๗ ใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรในการทำงานอย่างคุ้มคา่ และยัง่ ยนื เพอื่ การ อนรุ ักษ์สิ่งแวดล้อม ๒. สาระสำคญั การทำงานประดิษฐ์ต้องรู้จักเลือกใช้อุปกรณ์ในการทำงานให้เหมาะสมกับช้ันงาน เพ่ือจะสามารถช่วยทุ่นแรง และทำงานได้อย่างสะดวก รวดเร็ว ผลงานมีความประณีต และเม่ือใชเ้ สร็จแล้วควรเก็บรักษาอุปกรณแ์ ต่ละชนิดอย่าง ถกู วิธเี พ่ือให้พรอ้ มใช้งานอยู่เสมอ เพ่ือใหอ้ ุปกรณต์ ่าง ๆ นน้ั มอี ายกุ ารใช้งานท่ียาวนานขึ้น

๓. เป้าหมายการเรียนรู้ ความร/ู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ/กระบวนการ เจตคติ สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะ (K) (P) (A) อันพงึ ประสงค์ มคี วามรอบคอบในการ บอกลักษณะอปุ กรณ์ที่ มที กั ษะในการใช้และ ใชง้ านอปุ กรณท์ ใ่ี ชใ้ น ๑. ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ใชใ้ นงานประดษิ ฐไ์ ด้ เก็บรกั ษาอปุ กรณท์ ีใ่ ช้ใน งานประดษิ ฐ์ งานประดษิ ฐ์ ความสามาร ๒. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ถ ในการคิด ๒. ความสามารถ ในการแก้ปญั หา ๓. ความสามารถ ในการใช้ทักษะชวี ติ ๔. สาระการเรยี นรู้ อุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ นงานประดษิ ฐ์ ๕. แนวทางบรู ณาการการเรียนรู้ อปุ กรณ์ท่ีใชใ้ นงานประดษิ ฐ์ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ุขศึกษาฯ การใชอ้ ุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นงานประดษิ ฐ์โดยคำนงึ ถึงความปลอดภยั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ด้านการมีภูมคิ มุ้ กันในตวั ท่ีดี โดยศกึ ษาวิธกี ารใชอ้ ปุ กรณ์ทใ่ี ช้ในงาน ประดษิ ฐ์ดว้ ยความรอบคอบและระมัดระวงั ๖. สือ่ /นวัตกรรม ๑. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน การงานอาชีพ ๒. PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำ (๑๐ นาท)ี ๑. นักเรยี นร่วมกันยกตวั อย่างอุปกรณ์ทีใ่ ชใ้ นงานประดษิ ฐ์ ๒. นักเรยี นอาสาสมคั รเล่าประสบการณก์ ารใชอ้ ปุ กรณท์ ใ่ี ช้ในงานประดษิ ฐ์ ขั้นสอน (๓๐ นาท)ี

๓. ครูอธิบายเพิม่ เติมเรอื่ ง อปุ กรณท์ ใี่ ช้ในงานประดิษฐ์ ๔. นักเรียนศึกษาเรื่อง อุปกรณ์ท่ีใช้ในงานประดิษฐ์ จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชีพ หรือ อินเทอร์เน็ต แล้วอภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ ๕. นกั เรยี นร่วมกันแยกประเภทอุปกรณท์ ี่ใชใ้ นงานประดิษฐ์ แล้วเขยี นแผนผงั ความคิด ๖. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ สาธิตวธิ ีการใชแ้ ละเก็บรักษาอปุ กรณ์ท่ีใช้ในงานประดิษฐ์ ขั้นสรปุ (๑๐ นาที) ๗. นกั เรียนช่วยกนั สรปุ เรือ่ งอปุ กรณท์ ่ใี ช้ในงานประดิษฐ์ ๘. การวัดและประเมนิ ผล เป้าหมาย ภาระงาน/ชนิ้ งาน เคร่อื งมอื วัด วิธวี ดั ผล เกณฑก์ ารประเมิน การเรียนรู้ และประเมนิ ๑. ตรวจแบบประเมิน ๑. ผา่ นเกณฑ์การ ความร/ู้ ความเขา้ ใจ ๑. การอภปิ รายแสดง ๑. แบบประเมินการ การอภปิ รายแสดง ประเมินท่รี ะดับ (K) คามคดิ เห็น คะแนน (๑๒) ความคิดเห็นเกย่ี วกับ อภปิ รายแสดงคาม ขึน้ ไป วสั ดุเหลือใช้ คิดเหน็ ๒. ผา่ นเกณฑ์การ ประเมนิ ที่ระดับ ๒. แผนผังความคิด ๒. แบบประเมินช้นิ งาน ๒. ตรวจแบบประเมิน คุณภาพปานกลาง ประเภทของอุปกรณ์ ชน้ิ งาน ท่ใี ชใ้ นงานประดิษฐ์ ทักษะ/กระบวนการ การนำเสนอผลงานการ แบบประเมนิ การ ตรวจแบบประเมนิ การ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ (P) สาธิตวธิ กี ารใชแ้ ละเก็บ นำเสนอผลงาน นำเสนอผลงาน ทีร่ ะดบั คะแนน (๘) ขึน้ รกั ษาอุปกรณ์ที่ใช้ในงาน ไป เจตคติ (A) ประดษิ ฐ์ แบบประเมินการตอบ วเิ คราะห์การตอบคำถาม การตอบคำถาม ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน สมรรถนะสำคญั ในชัน้ เรยี น คำถามในชนั้ เรียน ในชั้นเรียน ที่ระดบั คณุ ภาพปาน กลางข้ึนไป พฤติกรรมในชั้นเรยี น ๑. แบบประเมนิ สงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ท่รี ะดบั คะแนนผา่ น (๑) สมรรถนะทส่ี ำคัญ ในช้ันเรยี น ข้ึนไป ดา้ นความสามารถใน การคดิ ๒. แบบประเมนิ สมรรถนะทีส่ ำคัญ ดา้ นความสามารถใน การแก้ปญั หา ๓. แบบประเมนิ สมรรถนะท่ีสำคัญ ดา้ นความสามารถใน การใชท้ ักษะชวี ิต

คุณลกั ษณะ พฤตกิ รรมในช้นั เรียน ๑. แบบประเมิน สังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ที่ อันพงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะ ในช้นั เรยี น ระดับคะแนนผา่ น (๑) อนั พงึ ประสงค์ ขนึ้ ไป ด้านใฝ่เรยี นรู้ ๒. แบบประเมิน คุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ ดา้ นม่งุ ม่นั ในการทำงาน ๙. บนั ทกึ หลังการใชแ้ ผนการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .................................................... (นายสมมาต แก่นจันทร์) ตำแหน่งครู คศ.2 …..……/......................./............

ข๑้อ๐เส. ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................... (นางสาวอนุสรา สนิ ธสุ ุข) หัวหน้ากลุ่มสาระการงานอาชีพ …..……/......................./................. ๑๑. ความเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ การบริหารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................... (นางสายไหม ดาบทอง) รองผอู้ ำนวยการกลุ่มการบรหิ ารวชิ าการ …..……/......................./.................

แบบประเมินการอภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ วิชา ....................................................................................................... ช้นั ..................................................... หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ .....................................กิจกรรม......................................................................................... คำช้แี จง : ให้ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มโดยให้ระดับ คะแนนลงในตารางท่ีตรงกบั พฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรงุ รายการประเมิน รวม สรุปผล ๑๕คะแนน การประเมิน เลขท่ี ชอ่ื -นามสกลุ การแสดงความ ิคดเ ็หน คะแนนท่ี ยอม ัรบฟังความ ิคดเ ็หน ทำได้ ผา่ น ไมผ่ ่าน ของผู้อ่ืน ตรงประเด็น สมเหตุสมผล ีมความเชื่อ ั่มนในการ แสดงออก ลงชือ่ ……………………………….ผปู้ ระเมิน (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑก์ ารประเมนิ : นักเรยี นได้คะแนน ๑๒ คะแนนข้ึนไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

แบบประเมินชิ้นงาน เร่ือง แผนผงั ความคดิ ประเภทของอุปกรณ์ทใี่ ชใ้ นงานประดิษฐ์ ชอื่ -นามสกุล.........................................................................................................................เลขที่..................... รายวิชา...................................................รหัสวชิ า..........................................ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี...................... คำชแี้ จง ใหค้ รทู ำเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมิน ประเด็นการประเมนิ ระดบั คะแนน หมายเหตุ ๕๔๓๒๑ ๑. รูปแบบของชนิ้ งาน ๒. ความถกู ต้องของขอ้ มลู เน้ือหาสาระ ๓. ความตรงตอ่ เวลา คะแนนรวม ลงชือ่ ……………………………….ผปู้ ระเมนิ (………………………….……) …………/…………/……….

เกณฑ์การประเมินของแบบประเมินชิน้ งาน ประเดน็ เกณฑ์การใหค้ ะแนน / ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๑. รปู แบบ ดีมาก (๕) ดี (๔) ปานกลาง (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ของชิ้นงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงาน รูปแบบของงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงานไม่ ถูกตอ้ งตาม ถกู ต้องตามกำหนด ถูกต้องตามกำหนดมี ถูกตอ้ งตามกำหนด ถูกต้องตามกำหนด ๒. ความถกู ตอ้ ง กำหนด มีความ มคี วามเปน็ ระเบียบ ความเปน็ ระเบยี บ บางส่วน ของข้อมูล เป็นระเบียบ เรียบรอ้ ย แสดงถงึ เรยี บรอ้ ย เนื้อหาสาระ เรียบรอ้ ย ตกแต่ง ความคิดรเิ ริม่ อยา่ งสวยงาม สรา้ งสรรค์ ๓. ความตรง แสดงถึงความคิด ต่อเวลา รเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ เนอ้ื หาสาระถกู ต้อง เน้อื หาสาระ เนอื้ หาสาระถกู ตอ้ ง เนือ้ หาสาระ เนอ้ื หาสาระ ครบถ้วน ละเอยี ด ส่วนมากถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ งครบถ้วน ชัดเจน เพยี งบางส่วน ไม่ถกู ตอ้ ง ละเอียดชดั เจน และมกี ารสืบคน้ ส่งงานช้ากว่า สง่ งานช้ากวา่ สง่ งานช้ากวา่ กำหนด ส่งงานช้ากว่ากำหนด ขอ้ มูลเพิม่ เติม กำหนด ๑ วนั กำหนด ๒ วนั ๓ วนั เกนิ ๓ วนั ขนึ้ ไป นอกเหนอื จาก บทเรยี น ส่งงานภายใน ระยะเวลาท่ี กำหนด เกณฑ์การตัดสินระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๓ – ๑๕ ดมี าก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน เร่อื ง ................................................................................................................................................................... ผปู้ ฏบิ ัต/ิ กล่มุ .....................................................................................ภาคเรียนท่ี .............ชนั้ ........................ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ ๔๓๒๑ ๑. ความร้ใู นเน้อื หา ๒. รูปแบบการนำเสนอ ๓. การใช้สอื่ ประกอบการนำเสนอ ๔. การตอบคำถาม ลงชอ่ื ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑ์การประเมิน: นักเรยี นไดค้ ะแนน ๘ คะแนนขึ้นไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

เกณฑ์การประเมนิ ของแบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ประเดน็ การประเมนิ ๔ เกณฑ์การใหค้ ะแนน/ระดบั คุณภาพ ๑ ๓๒ ๑. ความรูใ้ นเนอ้ื หา นำเสนอเนื้อหาถกู ตอ้ ง นำเสนอเน้อื หาถูกตอ้ ง นำเสนอเน้ือหาถกู ตอ้ ง นำเสนอเนอ้ื หาเปน็ ครบถว้ น หรอื ครบถ้วน แต่ไม่ครบถว้ น และ บางเร่อื ง และ มากกว่าท่ีกำหนด แตอ่ ธิบายรายละเอียด อธบิ ายรายละเอยี ด ไม่สามารถอธบิ าย พรอ้ มทั้งอธิบายและ บางเร่อื งไมไ่ ด้ ได้เล็กนอ้ ย รายละเอยี ดเพม่ิ เติม ขยายความเนอ้ื หาได้ ๒. รูปแบบ มวี ธิ กี ารนำเสนอท่ี มวี ธิ ีการนำเสนอท่ี นำเสนอขอ้ มลู หรอื ไมม่ กี ารจัดลำดบั การนำเสนอ น่าสนใจ ชวนติดตาม น่าสนใจ และนำเสนอ ผลงานโดยการอ่าน ขอ้ มูลที่นำเสนอทำให้ และนำเสนอขอ้ มูล ข้อมลู หรือผลงานเป็น และจดั หัวขอ้ ไว้ไมเ่ ป็น ผฟู้ งั ไม่เข้าใจเนอ้ื หาที่ ๓. การใช้ส่อื ประกอบ หรือผลงานเปน็ ลำดับ ลำดบั ขั้นตอน ระบบ นำเสนอ การนำเสนอ ขัน้ ตอนอย่างชัดเจน ไม่ใช้สื่อประกอบการ ใช้เทคโนโลยีในการ ใชภ้ าพ แผนภูมิ ใชภ้ าพ แผนภูมิ นำเสนอเลย ๔. การตอบคำถาม นำเสนอ ใชภ้ าพ แผนผงั ประกอบการ ประกอบการนำเสนอ แผนภมู ิ แผนผัง นำเสนอ สอ่ื ที่ใชช้ ว่ ย บา้ งเป็นบางครงั้ และ ไม่สามารถตอบ ประกอบการนำเสนอ สนับสนนุ เน้อื หาและ สื่อน้ันไม่ค่อย คำถามเก่ียวกับเนอ้ื หา อย่างชดั เจน ส่ือทใี่ ช้ การอธบิ ายได้ สนบั สนนุ เนื้อหาสาระ ทน่ี ำเสนอ ชว่ ยสนับสนุนเนื้อหา ท่นี ำเสนอ และการอธบิ ายไดเ้ ป็น สามารถตอบข้อ อย่างดี ซักถามได้ แต่ไม่ ตอบปญั หางา่ ย ๆ เปดิ โอกาสให้ผู้ฟัง สามารถอธิบาย เกี่ยวกบั เน้อื หาท่ี แสดงความคิดเหน็ รายละเอียดเพิม่ เติม นำเสนอได้ หรอื ซักถาม โดย สามารถตอบคำถาม ไดถ้ กู ตอ้ งพรอ้ มท้งั อธบิ ายขยายความได้

โรงเรียนปากเกรด็ จงั หวัดนนทบุรี กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี รหัสวชิ า ง๓๑๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชพี ๑ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ************************************************* แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๑๔ การออกแบบและหลักการทำงานประดษิ ฐ์ สาระที่ ๑ การดำรงชวี ิตและครอบครัว ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ งานประดิษฐค์ ิดสรา้ งสรรค์ เวลา ๑ ช่วั โมง ๑. มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชว้ี ดั จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากร และส่ิงแวดล้อมเพอื่ การดำรงชีวติ และครอบครวั ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๑ อธิบายวิธีการทำงานเพือ่ การดำรงชีวติ ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๒ สร้างผลงานอยา่ งมคี วามคดิ สร้างสรรค์ และมีทกั ษะการทำงานรว่ มกนั ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๓ มที ักษะการจดั การในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๔ มที กั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๕ มีทักษะในการแสวงหาความรเู้ พือ่ การดำรงชีวติ ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๖ มคี ุณธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๗ ใช้พลังงาน ทรัพยากรในการทำงานอยา่ งคุ้มคา่ และยงั่ ยนื เพือ่ การ อนุรกั ษ์สิง่ แวดลอ้ ม ๒. สาระสำคญั การออกแบบ หมายถึง การลำดับการทำโครงสร้างของชิ้นงานต้นแบบที่ต้องการประดิษฐ์เพ่ือส่ือถึงความคิด หรือจินตนาการ โดยเลือกวัสดุ เลือกสีท่ีนำมาใช้ให้เหมาะสมสวยงาม นำไปสู่การวางแผนกอ่ นทำงานประดษิ ฐ์ เพ่ือให้ ได้ผลงานสำเร็จตามที่มุ่งหวงั หรือกาแนวทางการแก้ปัญหาอนั จะเกดิ ขน้ึ จากการทำงาน ๓. เป้าหมายการเรียนรู้ ความร้/ู ความเข้าใจ ทักษะ/กระบวนการ เจตคติ สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะ (K) (P) (A) อนั พึงประสงค์ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ใน ๑. บอกความหมายของ ๑. มที กั ษะในการ การออกแบบงาน ๑. ๑. ใฝ่เรียนรู้ การออกแบบและ ออกแบบงาน ประดษิ ฐ์ ความคิดสรา้ งสรรค์ ประดษิ ฐ์ ความสามาร ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน ถ

ได้ ๒. สามารถบอก ในการคิด ๒. ความสามารถ ๒. บอกหลกั การทำงาน หลกั การทำงาน ในการแกป้ ัญหา ประดษิ ฐไ์ ด้ ประดษิ ฐ์ได้ ๓. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๔. สาระการเรยี นรู้ ๑. การออกแบบงานประดิษฐอ์ ย่างสร้างสรรค์ ๒. หลักการทำงานประดษิ ฐ์ ๕. แนวทางบูรณาการการเรียนรู้ การออกแบบและ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ หลกั การทำงานประดษิ ฐ์ การนำองค์ประกอบทางศลิ ปะมาใชใ้ นการออกแบบ งานประดิษฐ์ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ด้านความพอประมาณ โดยวางแผนออกแบบประดิษฐ์ ชน้ิ งานเพอ่ื ประหยัดเวลา แรงงาน และค่าใช้จา่ ย ๖. ส่ือ/นวตั กรรม ๑. หนังสอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชพี ๒. PowerPoint หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๔ ๓. ใบงาน เรอ่ื ง หลักการทำงาน ๘. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำ (๑๐ นาที) ๑. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาความหมายของการออกแบบและความคดิ สร้างสรรค์ ๒. นกั เรยี นอาสาสมคั รเล่าประสบการณก์ ารออกแบบงานประดษิ ฐใ์ หเ้ พื่อนฟัง ขัน้ สอน (๓๐ นาที) ๓. ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ เร่อื ง การออกแบบงานประดษิ ฐอ์ ยา่ งสรา้ งสรรค์ โดยใช้ PowerPoint หน่วยการเรยี นรู้ ที่ ๔ ๔. นกั เรียนศกึ ษาเรื่อง การออกแบบงานประดิษฐ์อย่างสรา้ งสรรค์ จากหนังสือเรียน รายวชิ าพื้นฐาน การงาน อาชีพ หรอื อินเทอร์เน็ต แล้วอภปิ รายแสดงความคิดเห็น

๕. นกั เรียนทำใบงาน เรอื่ ง ความคดิ สร้างสรรค์ และใบงาน เรอ่ื ง หลกั การทำงาน ๖. นกั เรยี นฝึกออกแบบงานประดิษฐ์ ๑ ชน้ิ แลว้ นำเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรยี น ๗. ครูอธิบายเพิ่มเตมิ เรือ่ ง หลักการทำงานประดิษฐ์ ๘. นักเรยี นเขยี นแผนผังความคดิ สรปุ ความรเู้ ก่ยี วกับหลักการทำงานประดษิ ฐ์ ขั้นสรปุ (๑๐ นาท)ี ๙. นักเรียนชว่ ยกนั สรุปเรื่องการออกแบบงานประดิษฐอ์ ย่างสรา้ งสรรค์และหลักการทำงานประดิษฐ์ ๙. การวดั และประเมินผล เปา้ หมาย ภาระงาน/ชน้ิ งาน เครือ่ งมอื วดั วธิ วี ดั ผล เกณฑก์ ารประเมิน การเรยี นรู้ และประเมนิ ๑. ตรวจแบบประเมิน ความรู้/ความเขา้ ใจ ๑. ผา่ นเกณฑ์การ ๑. การอภปิ รายแสดง ๑. แบบประเมนิ การ การอภปิ รายแสดง ประเมนิ ท่ีระดับ (K) คามคิดเห็น คะแนน (๑๒) ข้ึนไป ความคิดเห็นเกี่ยวกบั อภปิ รายแสดงคาม ทกั ษะ/กระบวนการ ๒. ตรวจแบบประเมิน ๒. ผา่ นเกณฑก์ าร (P) การออกแบบงาน คิดเห็น ช้ินงาน ประเมนิ ทร่ี ะดบั คุณภาพปานกลาง เจตคติ (A) ประดิษฐ์อยา่ ง สมรรถนะสำคญั ๓. ผ่านเกณฑก์ าร สร้างสรรค์ ประเมนิ ท่รี ะดับ คุณภาพปานกลาง ๒. การออกแบบงาน ๒. แบบประเมนิ ชิ้นงาน ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ประดิษฐ์ ท่ีระดับคะแนน (๘) ข้ึน ไป ๓. แผนผงั ความคิด ๓. แบบประเมินชน้ิ งาน ๓. ตรวจแบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน หลักการทำงาน ชิน้ งาน ท่รี ะดับคณุ ภาพปาน ประดิษฐ์ แบบประเมินการ กลางขึน้ ไป นำเสนอผลงาน ตรวจแบบประเมนิ การ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน การนำเสนอผลงานการ นำเสนอผลงาน ทร่ี ะดบั คะแนนผ่าน (๑) ออกแบบงานประดิษฐ์ ขนึ้ ไป การตอบคำถามในชัน้ แบบประเมินการตอบ วเิ คราะหก์ ารตอบคำถาม เรียน คำถามในช้ันเรียน ในช้ันเรยี น พฤติกรรมในชั้นเรียน ๑. แบบประเมนิ สังเกตพฤติกรรม สมรรถนะท่ีสำคัญ ในชน้ั เรียน ดา้ นความสามารถใน การคดิ ๒. แบบประเมิน สมรรถนะท่ีสำคัญ ด้านความสามารถใน การแก้ปญั หา ๓. แบบประเมนิ สมรรถนะที่สำคญั ดา้ นความสามารถใน การใช้ทกั ษะชวี ิต

คุณลกั ษณะ พฤตกิ รรมในช้ันเรยี น ๑. แบบประเมนิ สังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ที่ อนั พงึ ประสงค์ คุณลักษณะ ในช้นั เรยี น ระดบั คะแนนผ่าน (๑) อนั พึงประสงค์ ขึน้ ไป ด้านใฝ่เรียนรู้ ๒. แบบประเมิน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ด้านมงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๙. บันทึกหลังการใชแ้ ผนการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................... (นายสมมาต แกน่ จันทร์) ตำแหนง่ ครู คศ.2 …..……/......................./...........

๑๐. ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................... (นางสาวอนุสรา สินธุสขุ ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการงานอาชพี …..……/......................./................. ๑๑. ความเหน็ ของรองผู้อำนวยการกลมุ่ การบรหิ ารวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................... (นางสายไหม ดาบทอง) รองผู้อำนวยการกลุ่มการบรหิ ารวิชาการ …..……/......................./.................

ใบงาน เรื่อง หลกั การทำงานประดษิ ฐ์ คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั อภิปรายเกีย่ วกบั หลักการทำงานประดษิ ฐแ์ ล้วสรปุ เป็น แผนผัง

แบบประเมินการอภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ วิชา ....................................................................................................... ช้ัน ..................................................... หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ .....................................กจิ กรรม......................................................................................... คำช้แี จง : ให้ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มโดยให้ระดับ คะแนนลงในตารางท่ีตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรบั ปรงุ รายการประเมนิ รวม สรุปผล ๑๕คะแนน การประเมนิ เลขท่ี ชอ่ื -นามสกลุ การแสดงความ ิคดเ ็หน คะแนนท่ี ยอม ัรบฟังความ ิคดเ ็หน ทำได้ ผา่ น ไม่ผา่ น ของผู้อ่ืน ตรงประเด็น สมเหตุสมผล ีมความเชื่อ ั่มนในการ แสดงออก ลงชอ่ื ……………………………….ผู้ประเมนิ (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑก์ ารประเมนิ : นักเรยี นได้คะแนน ๑๒ คะแนนข้นึ ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

แบบประเมินชน้ิ งาน เรอ่ื ง การออกแบบงานประดษิ ฐ์ ช่อื -นามสกลุ .........................................................................................................................เลขท่ี..................... รายวิชา...................................................รหัสวชิ า..........................................ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี...................... คำชแ้ี จง ใหค้ รูทำเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมนิ ประเดน็ การประเมิน ระดับคะแนน หมายเหตุ ๕๔๓๒๑ ๑. รปู แบบของชน้ิ งาน ๒. ความถกู ตอ้ งของขอ้ มูล เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงช่อื ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….

แบบประเมินช้นิ งาน เร่ือง แผนผังความคิดหลักการทำงานประดิษฐ์ ชื่อ-นามสกลุ .........................................................................................................................เลขท่ี..................... รายวชิ า...................................................รหัสวิชา..........................................ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี...................... คำชแ้ี จง ให้ครทู ำเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน หมายเหตุ ๕๔๓๒๑ ๑. รูปแบบของชน้ิ งาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูล เนือ้ หาสาระ ๓. ความตรงตอ่ เวลา คะแนนรวม ลงช่อื ……………………………….ผปู้ ระเมิน (………………………….……) …………/…………/……….

เกณฑ์การประเมินของแบบประเมินชิน้ งาน ประเดน็ เกณฑ์การใหค้ ะแนน / ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๑. รปู แบบ ดีมาก (๕) ดี (๔) ปานกลาง (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ของชิ้นงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงาน รูปแบบของงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงานไม่ ถูกตอ้ งตาม ถกู ต้องตามกำหนด ถูกต้องตามกำหนดมี ถูกตอ้ งตามกำหนด ถูกต้องตามกำหนด ๒. ความถกู ตอ้ ง กำหนด มคี วาม มคี วามเปน็ ระเบียบ ความเปน็ ระเบยี บ บางสว่ น ของข้อมูล เป็นระเบยี บ เรียบรอ้ ย แสดงถงึ เรยี บรอ้ ย เนื้อหาสาระ เรียบรอ้ ย ตกแต่ง ความคิดรเิ ริม่ อยา่ งสวยงาม สรา้ งสรรค์ ๓. ความตรง แสดงถึงความคิด ต่อเวลา รเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ เนอ้ื หาสาระถกู ต้อง เน้อื หาสาระ เนอื้ หาสาระถกู ตอ้ ง เนือ้ หาสาระ เนอ้ื หาสาระ ครบถ้วน ละเอยี ด ส่วนมากถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ งครบถ้วน ชัดเจน เพยี งบางส่วน ไม่ถกู ตอ้ ง ละเอียดชดั เจน และมกี ารสืบคน้ ส่งงานช้ากวา่ สง่ งานช้ากวา่ สง่ งานช้ากวา่ กำหนด ส่งงานช้ากว่ากำหนด ขอ้ มูลเพม่ิ เติม กำหนด ๑ วนั กำหนด ๒ วนั ๓ วนั เกนิ ๓ วนั ขนึ้ ไป นอกเหนือจาก บทเรยี น ส่งงานภายใน ระยะเวลาท่ี กำหนด เกณฑ์การตัดสินระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๓ – ๑๕ ดมี าก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน เร่อื ง ................................................................................................................................................................... ผปู้ ฏบิ ัต/ิ กล่มุ .....................................................................................ภาคเรียนท่ี .............ชัน้ ........................ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ ๔๓๒๑ ๑. ความร้ใู นเน้อื หา ๒. รูปแบบการนำเสนอ ๓. การใช้สื่อประกอบการนำเสนอ ๔. การตอบคำถาม ลงชือ่ ……………………………….ผปู้ ระเมนิ (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑ์การประเมิน: นักเรยี นไดค้ ะแนน ๘ คะแนนข้นึ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

เกณฑ์การประเมินของแบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน/ระดับคณุ ภาพ ๑. ความรใู้ นเน้ือหา ๔๓๒๑ ๒. รปู แบบ การนำเสนอ นำเสนอเนือ้ หาถูกตอ้ ง นำเสนอเนื้อหาถกู ตอ้ ง นำเสนอเนอ้ื หาถูกต้อง นำเสนอเนอ้ื หาเปน็ ครบถ้วน หรอื ครบถว้ น แตไ่ ม่ครบถ้วน และ บางเร่ือง และ ๓. การใชส้ ่อื ประกอบ มากกวา่ ทีก่ ำหนด แต่อธิบายรายละเอยี ด อธิบายรายละเอยี ด ไมส่ ามารถอธบิ าย การนำเสนอ พรอ้ มทง้ั อธิบายและ บางเร่อื งไมไ่ ด้ ไดเ้ ล็กนอ้ ย รายละเอยี ดเพม่ิ เติม ขยายความเนือ้ หาได้ ๔. การตอบคำถาม มีวธิ กี ารนำเสนอที่ มวี ธิ กี ารนำเสนอท่ี นำเสนอข้อมูลหรอื ไม่มกี ารจัดลำดับ น่าสนใจ ชวนติดตาม น่าสนใจ และนำเสนอ ผลงานโดยการอา่ น ข้อมูลที่นำเสนอทำให้ และนำเสนอขอ้ มูล ขอ้ มลู หรอื ผลงานเป็น และจัดหวั ขอ้ ไว้ไมเ่ ป็น ผฟู้ งั ไมเ่ ข้าใจเนอ้ื หาที่ หรือผลงานเปน็ ลำดบั ลำดับขั้นตอน ระบบ นำเสนอ ข้ันตอนอยา่ งชดั เจน ไมใ่ ช้สอ่ื ประกอบการ ใชเ้ ทคโนโลยใี นการ ใช้ภาพ แผนภูมิ ใช้ภาพ แผนภูมิ นำเสนอเลย นำเสนอ ใชภ้ าพ แผนผัง ประกอบการ ประกอบการนำเสนอ แผนภมู ิ แผนผัง นำเสนอ สอื่ ทใี่ ชช้ ่วย บ้างเปน็ บางคร้งั และ ไมส่ ามารถตอบ ประกอบการนำเสนอ สนบั สนุนเนอื้ หาและ สอื่ นน้ั ไม่คอ่ ย คำถามเก่ียวกับเนอ้ื หา อย่างชัดเจน สอ่ื ท่ีใช้ การอธิบายได้ สนับสนุนเนอ้ื หาสาระ ท่ีนำเสนอ ช่วยสนบั สนุนเนือ้ หา ทน่ี ำเสนอ และการอธิบายได้เป็น สามารถตอบขอ้ อยา่ งดี ซักถามได้ แต่ไม่ ตอบปัญหางา่ ย ๆ เปดิ โอกาสให้ผู้ฟงั สามารถอธิบาย เกีย่ วกับเนอื้ หาท่ี แสดงความคิดเห็น รายละเอยี ดเพิ่มเตมิ นำเสนอได้ หรือซักถาม โดย สามารถตอบคำถาม ได้ถูกตอ้ งพรอ้ มท้งั อธบิ ายขยายความได้

โรงเรยี นปากเกรด็ จงั หวัดนนทบรุ ี กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง๓๑๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชพี ๑ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ************************************************* แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕ การประดิษฐ์ของใช้หรือของตกแตง่ บา้ นจากวสั ดุเหลือใช้ สาระที่ ๑ การดำรงชีวติ และครอบครัว ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ งานประดษิ ฐ์คิดสร้างสรรค์ เวลา ๑ ช่ัวโมง ๑. มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวดั จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคณุ ธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร และส่งิ แวดล้อมเพื่อการดำรงชวี ติ และครอบครวั ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๑ อธบิ ายวิธีการทำงานเพอื่ การดำรงชีวิต ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๒ สรา้ งผลงานอยา่ งมคี วามคิดสร้างสรรค์ และมที ักษะการทำงานรว่ มกัน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๓ มที ักษะการจัดการในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๔ มที กั ษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๕ มที ักษะในการแสวงหาความร้เู พ่อื การดำรงชวี ิต ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๖ มีคณุ ธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔-๖/๗ ใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากรในการทำงานอย่างคมุ้ คา่ และยงั่ ยนื เพ่ือการ อนรุ ักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม ๒. สาระสำคัญ การประดิษฐข์ องใช้หรือของตกแต่งบ้านจากวัสดุเหลอื ใช้โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์ ช่วยให้งานประดษิ ฐ์มีความ สวยงาม น่าใช้สอย ช่วยสร้างจิตสำนึกที่จะก่อให้เกิดพฤติกรรมการใช้ทรัพยากรอย่างมีคุณค่าและประหยัด อันจะ นำมาส่กู ารอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม

๓. เปา้ หมายการเรียนรู้ ความรู/้ ความเข้าใจ ทกั ษะ/กระบวนการ เจตคติ สมรรถนะสำคญั คุณลกั ษณะ (K) (P) (A) อันพึงประสงค์ มีความคิดสร้างสรรคใ์ น ๑. ความสามารถ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ อธิบายวธิ ีการประดษิ ฐ์ มที ักษะในการประดษิ ฐ์ การทำงานประดษิ ฐข์ อง ในการคิด ๒. อยู่อย่างพอเพยี ง ของใชห้ รอื ของตกแต่ง ของใชห้ รือของตกแตง่ ใชห้ รอื ของตกแต่งบา้ น ๓. มงุ่ มั่นในการทำงาน บ้านจากวัสดุ เหลอื บ้านจากวัสดเุ หลือใช้ จากวสั ดุเหลอื ใช้ ๒. ความสามารถ ใชไ้ ด้ ในการแก้ปัญหา ๓ ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๔. สาระการเรยี นรู้ การประดิษฐ์ของใชห้ รอื ของตกแตง่ บ้านจากวัสดเุ หลือใช้ ๕. แนวทางบรู ณาการการเรยี นรู้ การประดิษฐข์ องใช้หรอื ของ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ตกแตง่ บา้ นจากวัสดเุ หลอื ใช้ การออกแบบของใช้หรือของตกแต่งบ้านจากวัสดเุ หลอื ใช้ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ด้านความมีเหตุผล โดยประดิษฐ์ของใช้หรือของตกแต่งบ้าน จากวัสดเุ หลอื ใช้เพื่อลดปญั หามลพษิ และลดปริมาณขยะ ๖. สือ่ /นวตั กรรม ๑. หนงั สือเรียน รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชพี ๒. PowerPoint หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ ๓. ตัวอย่างงานประดษิ ฐ์ของใช้หรือของตกแตง่ บา้ นจากวสั ดเุ หลอื ใช้ ๔. ใบงาน เรอื่ ง ออกแบบและประดิษฐ์ของใช้หรอื ของตกแต่งบา้ นจากวสั ดุเหลอื ๗. กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำ (๑๐ นาท)ี ๑. นักเรียนดูตัวอย่างงานประดิษฐ์ของใช้หรือของตกแต่งบ้านจากวัสดุเหลือใช้ แล้วร่วมกันสนทนาเก่ียวกับ ขั้นตอนทำงานประดษิ ฐ์ ๒. นกั เรยี นร่วมกันบอกช่อื งานประดิษฐ์ของใช้หรือของตกแตง่ บา้ นจากวัสดุเหลือใช้ ขัน้ สอน (๓๐ นาท)ี

๓. ครูอธิบายเพ่ิมเติมเร่ือง การประดิษฐ์ของใช้หรือของตกแต่งบ้านจากวัสดุเหลือใช้ โดยใช้ PowerPoint หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ ๔. นักเรียนศึกษาเรือ่ ง การประดิษฐข์ องใช้หรือของตกแต่งบา้ นจากวัสดเุ หลอื ใช้ จากหนงั สือเรยี น รายวิชา พน้ื ฐาน การงานอาชีพ หรืออินเทอร์เนต็ แลว้ อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ ๕. นักเรียนแบ่งกลุ่ม วางแผนและปฏิบัติกิจกรรมประดิษฐ์ของใช้หรือของตกแต่งบ้านจากวัสดุเหลือใช้ ดงั ต่อไปน้ี ๑) การประดิษฐ์นกยงู ๒) การประดิษฐ์ดอกไม้จากขวดพลาสติก ๖. นกั เรียนนำเสนอผลงานของตนเอง พรอ้ มปัญหาและอปุ สรรคในการทำงาน ๗. นักเรียนทำใบงาน เรอ่ื ง ออกแบบและประดิษฐข์ องใช้หรอื ของตกแตง่ บ้านจากวสั ดุเหลอื ขั้นสรุป (๑๐ นาที) ๘. นกั เรยี นช่วยกันสรุปเรือ่ งการประดษิ ฐ์ของใชห้ รือของตกแตง่ บ้านจากวสั ดุเหลือใช้ ๙. ใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน ๘. การวัดและประเมนิ ผล เปา้ หมาย ภาระงาน/ชน้ิ งาน เครอ่ื งมือวดั วธิ ีวัดผล เกณฑก์ ารประเมิน การเรยี นรู้ และประเมนิ ๑. ตรวจแบบประเมนิ การ ความรู้/ความเข้าใจ ๑. การอภิปรายแสดง ๑. แบบประเมนิ การ ๑. ผา่ นเกณฑ์การ ความคิดเหน็ เก่ยี วกบั อภปิ รายแสดงคาม อภิปรายแสดงความ ประเมนิ ทรี่ ะดับ (K) การประดษิ ฐข์ องใช้ คดิ เหน็ คิดเห็น คะแนน (๑๒) หรอื ของตกแตง่ บ้าน ขึน้ ไป ทักษะ/กระบวนการ จากวสั ดุ เหลอื ใช้ ๒. แบบประเมนิ ทกั ษะการ ๒. ตรวจแบบประเมนิ (P) จัดการในการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ๒. ผา่ นเกณฑก์ าร ๒. การวางแผนประดษิ ฐ์ ในการทำงาน ประเมนิ ทร่ี ะดับ เจตคติ (A) ของใชห้ รอื ของตกแต่ง คะแนน (๑๐) สมรรถนะสำคญั บ้านจากวสั ดุเหลอื ใช้ ๑. ตรวจแบบสงั เกต ขนึ้ ไป พฤติกรรมการเขา้ ร่วม ๑. การแบง่ กลุม่ ประดษิ ฐ์ ๑. แบบสังเกตพฤตกิ รรม กิจกรรมกลุม่ ๑. ผา่ นเกณฑก์ าร ประเมนิ ทร่ี ะดบั ของใช้หรอื ของตกแตง่ การเขา้ รว่ มกจิ กรรม ๒. ตรวจแบบประเมนิ การ คณุ ภาพปานกลางข้ึน นำเสนอผลงาน ไป บ้านจากวัสดุ เหลอื ใช้ กลุ่ม วิเคราะหก์ ารตอบคำถามใน ๒. ผ่านเกณฑก์ าร ๒. การนำเสนอผลงานการ ช้ันเรยี น ประเมนิ ทร่ี ะดับ คะแนน (๘) ข้นึ ไป ประดษิ ฐข์ องใช้หรอื ๒. แบบประเมนิ การ สงั เกตพฤตกิ รรม ในชั้นเรยี น ผา่ นเกณฑ์การประเมินที่ ของตกแต่งบ้านจาก นำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพปานกลาง ข้นึ ไป วัสดเุ หลอื ใช้ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ท่ี ระดับคะแนนผา่ น (๑) การตอบคำถาม แบบประเมนิ การตอบ ขนึ้ ไป ในชนั้ เรียน คำถามในชน้ั เรียน พฤติกรรมในช้นั เรยี น ๑. แบบประเมนิ สมรรถนะทสี่ ำคญั ดา้ นความสามารถใน การคิด ๒. แบบประเมนิ สมรรถนะทส่ี ำคญั ด้านความสามารถใน

คุณลักษณะ พฤติกรรมในชนั้ เรยี น การแกป้ ัญหา สังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ท่ี อันพงึ ประสงค์ ๓. แบบประเมนิ ในชน้ั เรยี น ระดบั คะแนนผา่ น (๑) ข้นึ ไป สมรรถนะทสี่ ำคญั ดา้ นความสามารถใน การใชท้ ักษะชวี ติ ๑. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้ ๒. แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ด้านมงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๙. บนั ทึกหลังการใช้แผนการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................... (นายสมมาต แก่นจันทร์) ตำแหน่งครู คศ.2 ..……/......................./............

๑๐. ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .................................................... (นางสาวอนุสรา สินธสุ ุข) หวั หนา้ กล่มุ สาระการงานอาชพี …..……/......................./................. ๑๑. ความเหน็ ของรองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ การบรหิ ารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .................................................... (นางสายไหม ดาบทอง) รองผอู้ ำนวยการกลุ่มการบรหิ ารวชิ าการ …..……/......................./.................