ร_ปเล_มประเม_นพน_กงานราชการ_2017

ตวั ชีว้ ัดที่ 2 ความสาํ เรจ็ ของการปฏิบัตงิ าน หนวยวดั : คะแนน นํ้าหนัก : 40 คําอธบิ าย : ความสาํ เรจ็ ของการปฏิบัติงาน หมายถึง ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านท่ีเปนภารกิจหลกั ตามตําแหนงนักวิชาการคอมพิวเตอร รวมถึงการสงเสริม สนับสนุน บุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาใน สงั กัดและงานอืน่ ๆท่ีไดรับมอบหมาย ประกอบดว ย 3 ตัวชีว้ ัดยอย ไดแก 1) การปฏิบตั ิงานตามลักษณะงานที่ ตองปฏิบัติตามตําแหนง2) การสงเสริม สนับสนุน บุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสังกัด 3) การ ปฏิบัตงิ านอน่ื ๆ ทีไ่ ดรบั มอบหมาย ดงั นี้ ตัวช้ีวดั ที่ 2.1 การปฏบิ ตั งิ านตามลักษณะงานท่ตี อ งปฏบิ ัตติ ามตาํ แหนง หนวยวัด : คะแนน นํ้าหนัก : 30 คําอธบิ าย : การปฏิบัติงานตามลักษณะงานที่ตองปฏิบัติตามตําแหนง หมายถึง การปฏิบัติงานตาม ภารกจิ หลกั ของตําแหนงนกั วิชาการคอมพิวเตอร ไดแก การใหความรูและสนบั สนนุ การใชระบบฐานขอมูลเพื่อ การบรหิ ารจัดการ เผยแพรและใหบริการขอมูลสารสนเทศจัดทํา/จัดหาระบบฐานขอ มูล การพัฒนาโปรแกรม เพ่ือพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารการจัดการทรัพยากรเทคโนโลยีสารสนเทศและการ ส่ือสารติดต้ังและดูแลระบบเครือขายสนับสนุนและสงเสริมการใชเครือขายเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารเพ่ือการเรียนรูประสานการทํางานรวมกัน การติดตาม ประเมินผลการดําเนินงาน และการสรุปผล/ รายงานผล เกณฑการพจิ ารณา 1. ใหความรูและสนบั สนุนการใชระบบฐานขอมลู เพ่ือการบริหารจดั การ 2. นาํ เสนอเผยแพรแ ละใหบ ริการขอ มูลสารสนเทศผานสอื่ ท่หี ลากหลาย 3. จัดทํา/จัดหาระบบฐานขอมูล การพัฒนาโปรแกรมเพื่อการพัฒนาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศและการส่อื สาร 4. จัดการทรัพยากรเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 5. ติดต้ังและดแู ลระบบเครอื ขา ยเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร 6. สนับสนนุ และสงเสรมิ การใชเ ครือขายเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพือ่ การเรียนรู 7. ตดิ ตามการดาํ เนนิ งานของสถานศึกษาในสังกัด 8. สรุปผลการปฏบิ ัตงิ านทีไ่ ดรับมอบหมาย/รายงานผล เกณฑก ารใหค ะแนน : ระดับคะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน 6 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณาตา่ํ กวา 5 ขอ 12 18 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ 24 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 6 ขอ นกั วิชาการคอมพิวเตอร มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 7 ขอ 4- 6

ระดับคะแนน เกณฑการใหค ะแนน 30 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 8 ขอ แหลง ขอ มลู /วธิ กี ารจัดเกบ็ ขอ มลู : 1. รายงานผลการปฏิบตั งิ าน 2. ขอ มูลสารสนเทศท่เี ก่ียวของกับงานทป่ี ฏบิ ัติ 3. ขอ มูลหลักฐานอนื่ ๆ เพม่ิ เตมิ เพ่ือใชประกอบการพจิ ารณา ตวั ชว้ี ัดที่ 2.2 การสง เสรมิ สนับสนุน บคุ ลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสงั กดั หนวยวดั : คะแนน นํา้ หนัก : 5 คําอธบิ าย : การสงเสริม สนับสนุนบุคลากร/หนวยงาน/สถานศึกษา ในสังกัด หมายถึง การแนะนํา การใหค วามรู การสรางความเขา ใจที่ถูกตอ งเก่ยี วกบั แนวทางการดําเนินงาน รวมถงึ การอํานวยความสะดวกแก ผใู ชบริการและผูเกย่ี วของ เกณฑก ารพิจารณาใหคะแนน : 1. การใหคําปรกึ ษา แนะนาํ และใหขอเสนอแนะเพอื่ ใหการดําเนนิ งานมคี วามถูกตอ ง สะดวก รวดเรว็ 2. เผยแพรเ อกสาร/คมู อื หนังสือเวยี นเกยี่ วกบั ระเบียบ แนวทางการดําเนินงานเพอื่ ใหบคุ ลากรถือปฏบิ ัติ 3. ใหความรูบุคลากรในรูปแบบตาง ๆ เชน การใหความรู โดยการประชุมช้ีแจง การซักซอมแนวทางการ ดาํ เนนิ งาน เปน ตน 4. อํานวยความสะดวกในการแจงขอมูล ขา วสารในรปู แบบตา ง ๆ เชน ระบบสารบรรณอเิ ล็กทรอนกิ ส ไลนก ลุม เฟซบุคกลมุ เว็บไซต โทรสาร อีเมล ปา ยประกาศ เปนตน 5. ตดิ ตอ ประสานงานทั้งภายใน/ภายนอกหนว ยงาน เกณฑก ารใหค ะแนน เกณฑก ารใหคะแนน ระดบั คะแนน มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 1 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 3 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ 5 แหลงขอ มูล/วธิ กี ารจดั เก็บขอมูล : 1. มีรองรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน บนั ทึกการใหขอ มลู การสง เสริมสนับสนุน บรกิ ารใหคาํ ปรึกษา แนะนาํ สาํ เนาเอกสารทางไลน ทางเฟซบคุ เปน ตน 2. ขอ มูลหลักฐานอนื่ ๆ ทเ่ี กย่ี วของเพิ่มเตมิ เพอื่ ใชประกอบการพจิ ารณา นกั วิชาการคอมพิวเตอร 4- 7

ตัวช้ีวดั ท่ี 2.3 การปฏิบัตงิ านอ่ืนๆ ตามท่ไี ดรบั มอบหมาย หนว ยวดั : คะแนน นํ้าหนัก : 5 คาํ อธบิ าย : การปฏบิ ัติงานอนื่ ๆ ตามท่ีไดรบั มอบหมาย หมายถึง การรบั ผดิ ชอบหรือการมีสวนรว มใน การดําเนินการกิจกรรมตาง ๆ ท่ีนอกเหนือจากภารกิจหลักดวยความตั้งใจ เต็มใจ ความเสียสละเพ่ือสวนรวม เพอ่ื เกิดประโยชนแ กท างราชการ เกณฑการพิจารณาใหคะแนน : 1. การเขา รวมประชมุ ตามภารกจิ งาน 2. การเปนคณะทาํ งานตามโครงการตามท่ไี ดร บั การแตงต้ัง 3. การรว มดาํ เนนิ การหรอื รว มกิจกรรมหรือการใหบริการกับหนวยงานและสถานศึกษาในสงั กัด สาํ นกั งาน กศน. 4. การรวมดาํ เนินการหรอื รว มกจิ กรรมตามหนงั สือแจงเวยี น 5. การรว มดาํ เนนิ การ หรือรวมกจิ กรรมกับหนว ยงานอ่ืนตามทไ่ี ดร ับมอบหมาย เกณฑการใหค ะแนน ระดบั คะแนน เกณฑการใหค ะแนน 1 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 2 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 3 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 4 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 5 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ แหลงขอ มูล/วธิ ีการจดั เกบ็ ขอ มูล : 1. มีรอ งรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน คาํ สง่ั /หนงั สอื ราชการ/บันทกึ การประชมุ 2. ขอ มลู หลกั ฐานอ่ืนๆ ทเี่ ก่ียวของเพิ่มเตมิ เพอื่ ใชป ระกอบการพจิ ารณา ตวั ชวี้ ดั ที่ 3 คุณภาพของผลงาน หนว ยวัด : คะแนน น้ําหนกั : 25 คําอธิบาย : คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลการปฏิบัติงานที่มีความถูกตอง สะทอนใหเห็นถึง ความสาํ เรจ็ ความรวดเร็วและตรงตอเวลา และการใชท รพั ยากรอยางคุม คาในการปฏิบัตงิ าน ประกอบดว ย 4 นกั วชิ าการคอมพวิ เตอร 4- 8

ตัวช้ีวดั ยอย ดังน้ี 1) ความถูกตอ งของงาน 2) ความสาํ เรจ็ ของงาน 3) ความรวดเรว็ และตรงตอ เวลา 4) การใช ทรพั ยากรอยางคมุ คา ตวั ชีว้ ดั ท่ี 3.1 ความถกู ตองของงาน หนว ยวัด : คะแนน นํา้ หนัก : 10 คําอธบิ าย : ความถูกตองของงานหมายถงึ ผลทีเ่ กิดข้ึนกับงานที่ปฏิบตั ิโดยไมม ีขอ ผิดพลาดหรือเกิดความ เสียหายแกท างราชการ โดยยึดถือตามระเบียบ คําสั่งทเ่ี กีย่ วของ มกี ารปฏบิ ตั ิเปนลําดับขัน้ ตอน มกี ารสอบทาน และศึกษาหาความรูอ ยเู สมอ เกณฑก ารพิจารณาใหคะแนน : 1. มกี ารศึกษา หาความรู และองคความรูใหม ในการปฏบิ ัติงาน ท่ีเกยี่ วขอ งกับการปฏิบัติงาน 2. มีการปฏิบัติงานถูกตอ งตามคูมือ/แนวทาง/ระเบียบ/คาํ สงั่ ที่เกย่ี วของทุกเรอื่ ง 3. มกี ารทํางานอยางเปน ระบบ 4. มกี ารปฎิบัติงานอยางเปน ลําดบั ขัน้ ตอน 5. มกี ารตรวจสอบงานที่ปฏิบัตทิ ุกเร่ืองกอนเสนองานตามข้นั ตอนใหเปน ปจ จบุ ัน เกณฑการใหค ะแนน : (ขอ ละ 2 คะแนน) ระดบั คะแนน เกณฑก ารใหคะแนน 2 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 1 ขอ 4 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 6 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 8 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 10 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ แหลงขอมูล/วิธกี ารจดั เกบ็ ขอมลู : 1. มีรอ งรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน บนั ทกึ การศึกษา หาความรู ดว ยตนเอง ทม่ี ีการรบั รองโดยหัวหนา กลุม/หัวหนางาน 2. ขอ มูลหลกั ฐานอน่ื ๆ ทเ่ี ก่ยี วของเพม่ิ เตมิ เพอื่ ใชประกอบการพจิ ารณา ตัวชี้วัดท่ี 3.2 ความสําเร็จของงาน หนว ยวัด : คะแนน น้ําหนัก : 5 นกั วชิ าการคอมพวิ เตอร 4- 9

คําอธบิ าย : ความสาํ เร็จของงานหมายถงึ ผลท่ีเกดิ จากการปฏบิ ัตงิ าน ซ่งึ ไดมีการศึกษาคูมอื แนวทาง ระเบียบคําสั่งตาง ๆ มีการเสนองานเปนลําดับ มีระบบการจัดเก็บที่สามารถสืบคนไดงาย ตลอดจนมีการ ติดตามความคบื หนา ของงาน และมกี ารจัดทาํ รายงานครบถวน ไมก อใหเกดิ ปญ หาตามมาภายหลงั เกณฑก ารพจิ ารณาใหค ะแนน : 1. มคี ูมือ/แนวทาง/ระเบียบ/คําสัง่ ทเี่ กีย่ วขอ งกบั การปฏิบัติงาน 2. มีการเสนองานตามขน้ั ตอนของสายบงั คบั บญั ชา เพอื่ ใหผูบริหารพิจารณาสั่งการและใหค วามเห็น ทุกเร่อื ง 3. มีระบบการจดั เก็บเอกสารทีส่ ามารถสบื คน ไดอยา งสะดวก รวดเรว็ ไมส ูญหายและเสียหาย 4. มีการตดิ ตามความคบื หนาของงานที่ปฏิบัติ 5. มีการรายงานครบถว นตามทีก่ าํ หนด เกณฑการใหคะแนน : เกณฑการใหค ะแนน มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 1 2 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 3 4 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 5 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ แหลง ขอมลู /วธิ กี ารจัดเกบ็ ขอมลู : 1. มีรอ งรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได 2. หลกั ฐานทแ่ี สดงถงึ การติดตามความคืบหนา ของงานทีป่ ฏบิ ัติ 3. ขอ มลู หลักฐานอน่ื ๆ ท่เี ก่ียวของเพิ่มเติม เพื่อใชประกอบการพิจารณา ตัวชวี้ ัดท่ี 3.3 ความรวดเรว็ และตรงตอ เวลา หนวยวดั : คะแนน น้าํ หนัก : 5 คําอธิบาย : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติงานตามหนาที่/งานที่ ไดร บั มอบหมาย โดยมีการจัดลําดบั ความสําคัญ ดําเนนิ การตามปฏิทินการปฏิบัติงาน การดําเนินการแลวเสร็จ ตามกําหนด สามารถใชเทคโนโลยีเพื่อเพ่ิมประสทิ ธิภาพการทํางาน และการใหบริการตาง ๆ แกผูเกยี่ วของได ทันกับความตองการใชง านหรอื ใชขอมูล เกณฑก ารพิจารณาใหค ะแนน : 4- 10 1. การจดั ลําดับความสําคัญและเรง ดวนของงาน 2. การดาํ เนนิ งานเปน ไปตามปฏิทนิ การปฏบิ ัตงิ าน นักวชิ าการคอมพวิ เตอร

3. การปฏิบตั งิ านตามคาํ สั่ง/ระเบียบ/แนวทาง/เกณฑ ท่เี ก่ียวของตามกําหนดเวลา 4. การนําเทคโนโลยที ี่เหมาะสมมาใชใ นการปฏบิ ัติงานเพอ่ื ใหมคี วามถกู ตอง สะดวก รวดเรว็ 5. การใหบริการแกผูเกย่ี วของดว ยความรวดเรว็ ทนั กับความตองการใชง านหรือใชขอมูล เกณฑการใหคะแนน : เกณฑการใหค ะแนน มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 1 ขอ ระดับคะแนน มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 2 ขอ 1 2 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 3 4 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ แหลง ขอมลู /วิธกี ารจดั เกบ็ ขอ มูล : 1. มีรอ งรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน เอกสารรายงานตา ง ๆ การสงั เกต และการ สัมภาษณผ เู กี่ยวขอ ง 2. ขอมลู หลักฐานอน่ื ๆ ท่ีเกยี่ วของเพมิ่ เติม เพ่ือใชป ระกอบการพจิ ารณา ตวั ช้วี ดั ที่ 3.4: การใชทรัพยากรอยางคมุ คา หนว ยวดั : คะแนน นํา้ หนัก : 5 คําอธิบาย : การใชทรัพยากรอยางคุมคา หมายถึง การใชวัสดุ อุปกรณและการใชพลังงาน ในการ ปฏิบัติงานเทาที่มีความจําเปนใชอยางถูกวิธี มีการบํารุงรักษา ซอมแซมใหสามารถใชงานไดดีตลอดเวลา มีการนําวัสดุกลับมาใชซ้ํา รวมท้ังการเสนอความตองการวัสดุอุปกรณ โดยพิจารณาตามความจําเปนและ เหมาะสม เกณฑการพจิ ารณา 1. การใชวัสดุ อปุ กรณ ในการปฏิบัติงานตามความจาํ เปนและเหมาะสม 2. การบาํ รงุ รักษา วสั ดุอุปกรณ ใหอยูใ นสภาพพรอมใชงานอยเู สมอ 3. การนาํ วัสดุทีเ่ หลือใชหรอื ใชแลวกลบั มาใชซา้ํ (Reuse) 4. การเสนอความตอ งการวสั ดอุ ุปกรณท ่ใี ชในการปฏิบัตงิ าน โดยพิจารณาตามความจาํ เปนและเหมาะสม 5. การใชพลังงานอยา งประหยดั เกณฑก ารใหค ะแนน : เกณฑก ารใหคะแนน มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน 1 4- 11 นักวชิ าการคอมพวิ เตอร

2 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 3 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 4 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 5 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ แหลงขอ มูล/วิธีการจัดเก็บขอมลู : 1. มีรองรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได 2. ประเมินโดยวธิ ีการสังเกตพฤตกิ รรม / การสมั ภาษณ 3. ขอมลู หลกั ฐานอื่นๆ ท่เี กี่ยวของเพม่ิ เติม เพ่ือใชประกอบการพจิ ารณา ตัวช้ีวัดท่ี 4 ความสาํ เรจ็ ของการสรุปผลการปฏิบัติงานและเสนอแนวทางการปรับปรงุ และพัฒนา หนว ยวัด : คะแนน นาํ้ หนัก : 5 คาํ อธบิ าย : ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบัติงานและเสนอแนวทางปรับปรุง และพัฒนา หมายถึง ผลของการปฏิบัติงานท่ีเกิดจากการมีขอมูลท่ีดี แลวนํามาวิเคราะหจัดหมวดหมู สรุปเสนอรายงาน ผบู งั คับบัญชา รวมท้ังความคิดเหน็ ขอ เสนอแนะตาง ๆ ในการปรบั ปรุงพัฒนางานใหดียิ่งขึ้นหรือรักษาคณุ ภาพ ของงานที่ปฏบิ ตั ไิ ดอยางตอ เนื่อง เกณฑก ารพิจารณาใหค ะแนน : 1. มขี อมลู ผลการปฏิบัตงิ าน 2. มีการนาํ ขอมลู มาวิเคราะห จัดหมวดหมู สาํ หรับการสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงาน 3. มกี ารสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานเปนรูปเลม /เอกสารเสนอตอผบู ังคบั บัญชา 4. มขี อ เสนอแนะและแนวทางการปรบั ปรงุ และพฒั นาการปฏิบัติงาน 5. มกี ารปรบั ปรงุ และพัฒนาการปฏิบัตงิ าน เกณฑการใหค ะแนน : ระดบั คะแนน เกณฑก ารใหคะแนน 1 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 2 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 2 ขอ 3 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 4 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ แหลง ขอ มลู /วิธีการจดั เก็บขอมลู : 4- 12 นกั วิชาการคอมพวิ เตอร

1. มรี อ งรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน การจดบนั ทกึ สถติ /ิ ขอ มูลปญ หา อปุ สรรค ในการทํางาน/บนั ทกึ เสนอผบู ังคบั บญั ชา 2. ขอมูลหลักฐานอ่ืนๆ ทเี่ กย่ี วของเพิ่มเตมิ เพอ่ื ใชประกอบการพิจารณา นกั วิชาการคอมพวิ เตอร 4- 13

นกั จดั การงานทวั่ ไป รายละเอยี ดการปฏบิ ตั ิงาน ดานการวางแผน (P) 1. สาํ รวจ รวบรวม วิเคราะห ขอ มลู กฎหมาย ระเบียบ คําส่ังและแนวทางที่เก่ยี วของกบั การปฏบิ ตั งิ านทรี่ ับผดิ ชอบ 2. จดั ทําแผน/ปฏทิ นิ การปฏบิ ัติงานประจาํ ปงบประมาณ ดา นดาํ เนนิ การ (D) 1. งานสารบรรณ/ธุรการ 2. งานบุคคล 3. งานประชาสัมพันธ 4. รวบรวมขอมลู สถิติ และรายงานที่เกี่ยวของ 5. ตดิ ตอประสานงานทั้งภายในและภายนอกหนวยงาน 6. รว ม/จดั ประชุม สมั มนา 7. สง เสริม สนบั สนนุ บคุ ลากร /หนว ยงาน/ สถานศกึ ษาในสังกัด ประกอบดวย 7.1 การใหคาํ ปรึกษา แนะนาํ และใหขอเสนอแนะเพื่อใหก ารดาํ เนินงานมีความ ถูกตอง สะดวก รวดเรว็ 7.2 การเผยแพรเอกสาร/คูมือ หนังสอื เวยี นเกย่ี วกบั ระเบียบ แนวทางการ ดําเนินงาน เพอื่ ใหบคุ ลากรถือปฏบิ ตั ิ 7.3 การใหค วามรแู กบคุ ลากรในหนวยงาน และสถานศึกษา ในรปู แบบตางๆ เชน ใหความรู โดยการประชมุ ชีแ้ จง การซกั ซอมแนวทางการดาํ เนินงาน หนงั สือเวยี นเกยี่ วกบั ระเบียบ แนวปฏิบตั ใิ หมๆ เปนตน 7.4 การอํานวยความสะดวกในการแจง ขอ มูล ขา วสารในรปู แบบตา ง ๆ เชน ระบบ สารบรรณอิเล็กทรอนิกส ไลนก ลมุ เฟซบุคกลุม เว็บไซต โทรสาร อีเมล ปา ย ประกาศ เปน ตน ฯลฯ 7.5 การสนับสนนุ เอกสารแบบฟอรมตา งๆ เพ่ือใหบ รกิ ารแกผเู กย่ี วขอ ง 8. ปฏิบัติงานอ่ืนๆ ตามที่ไดรับมอบหมาย ดา นการตรวจสอบและประเมินผล (C) พจิ ารณาผลการปฏิบัตงิ านเชงิ ปริมาณ เชงิ คณุ ภาพ และพฤติกรรม การปฏบิ ัติงาน ใหเปนไป ตามเกณฑและตวั ชวี้ ัดท่ีกาํ หนด ดานการปรับปรุงและพฒั นาผลการปฏิบัติงาน (A) 1. สรปุ ผลการปฏิบตั ิงาน หรอื ความสาํ เร็จของงานทีไ่ ดดาํ เนนิ การ 2. ปรบั ปรงุ และพฒั นางานท่รี ับผิดชอบ โดยใหมีแนวทางพฒั นาปรับปรุงที่ชัดเจน นักจัดการงานท่ัวไป 5- 1

แผนผงั การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของพนักงานราชการ ตําแหนง นักจดั การงานทวั่ ไป (คะแนนเตม็ 100 คะแนน) พฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ าน ผลสัมฤทธิข์ องงาน (สมรรถนะหลัก) (80 คะแนน) (20 คะแนน) เชงิ ปริมาณ (40 คะแนน) เชิงคณุ ภาพ (40 คะแนน) การมงุ ผลสัมฤทธิ์ ความสําเรจ็ ของการปฏิบัตงิ าน 1. คณุ ภาพจดั ทําแผน/ปฏทิ นิ การ (Achievement 1. การปฏบิ ตั ิงานตาม ปฏิบตั ิงาน Motivation) ลกั ษณะงานทตี่ องปฏบิ ัติ 2. คุณภาพของผลงาน ตามตาํ แหนง การบริการที่ดี 2. การสง เสรมิ สนบั สนุน 2.1 ความถกู ตอ งของงาน (Service Mind) บคุ ลากร /หนวยงาน/ 2.2 ความสาํ เร็จของงาน สถานศกึ ษา ในสังกดั 2.3 ความรวดเรว็ และ การส่งั สมความ 3. การปฏิบตั ิงานอ่ืน ๆ ตามที่ ตรงตอเวลา เช่ยี วชาญในงานอาชพี ไดรบั มอบหมาย 2.4 การใชท รัพยากรอยา งคมุ คา (Expertise) 3. ความสาํ เร็จของการสรปุ ผล การปฏิบตั งิ าน และเสนอแนวทาง การยดึ ม่ันในความ พฒั นาปรับปรุง ถูกตองชอบธรรมและ จรยิ ธรรม (Integrity) การทาํ งานเปนทมี (Teamwork) นกั จดั การงานทั่วไป 5- 2

กรอบนาํ้ หนกั คะแนนการประเมินผลการปฏบิ ัติงานพนักงานราชการ ตามวงจรการบริหารงานคณุ ภาพ (PDCA) ตาํ แหนง นักจัดการงานทว่ั ไป กลไกการ เชงิ ปรมิ าณ เชิงคณุ ภาพ บรหิ ารงาน ตวั ชว้ี ดั (PDCA) คะแนน คะแนน ตวั ชวี้ ดั (100 คะแนน) - 10 ตวั ช้ีวดั ที่ 1 วางแผน (Plan) คณุ ภาพการจัดทําแผน/ปฏิทินการปฏบิ ตั งิ าน ปฏบิ ัตติ ามแผน (40) ตวั ชี้วดั ที่ 2 ความสาํ เรจ็ ของการ -- (Do) ปฏิบตั งิ าน 30 ตัวชีว้ ัดท่ี 2.1 การปฏิบัตงิ านตามลกั ษณะงาน ท่ตี องปฏิบตั ิตามตําแหนง ตัวชว้ี ดั ที่ 2.2 5 การสง เสรมิ สนบั สนุน บคุ ลากร / หนว ยงาน/ สถานศึกษา ในสงั กดั ตวั ชวี้ ดั ท่ี 2.3 5 การปฏิบัตงิ านอื่นๆ ตามทไี่ ดรบั มอบหมาย ตรวจสอบการปฏิบัติ - - (25) ตัวชี้วัดที่ 3 คุณภาพของผลงาน 10 ตัวชี้วัดท่ี 3.1 ความถูกตอ งของงาน ตามแผน (Check) 5 ตัวชี้วดั ที่ 3.2 ความสําเรจ็ ของงาน 5 ตวั ชว้ี ัดท่ี 3.3 ความรวดเร็วและตรงตอ เวลา พฒั นาและปรบั ปรุง - - 5 ตัวช้วี ัดที่ 3.4 การใชทรพั ยากรอยางคมุ คา (Act) 40 - 5 ตัวชว้ี ัดท่ี 4 รวมคะแนนดาน ความสําเรจ็ ของการสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านและ ผลสัมฤทธิ์ เสนอแนวทางการปรับปรุงและพัฒนา พฤตกิ รรม 40 - การปฏิบัตงิ าน 80 รวมทั้งสิ้น 20 100 นกั จดั การงานทั่วไป 5- 3

ตวั ชีว้ ัด การประเมนิ พนกั งานราชการ คะแนนเต็ม 10 นักจัดการงานทั่วไป 40 (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) 30 5 1. ดา นผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน (คา นํ้าหนัก 80 คะแนน) ประกอบดวย ตัวชว้ี ดั 5 25 ตัวช้ีวัดที่ 1 : คณุ ภาพการจัดทาํ แผน/ปฏทิ ินการปฏิบัตงิ าน 10 ตวั ช้วี ดั ท่ี 2 : ความสาํ เร็จของการปฏิบตั งิ าน 5 5 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 2.1 : การปฏิบัติงานตามลกั ษณะงานทตี่ องปฏบิ ตั ิตามตาํ แหนง 5 ตวั ชี้วัดท่ี 2.2 : การสง เสริม สนับสนุน บุคลากร /หนว ยงาน/ 5 สถานศกึ ษาในสังกัด 80 ตวั ชว้ี ดั ที่ 2.3 : การปฏบิ ตั ิงานอื่นๆ ตามท่ีไดร ับมอบหมาย ตัวชี้วัดที่ 3 : คุณภาพของผลงาน คะแนนเต็ม ตวั ชี้วดั ท่ี 3.1 : ความถกู ตอ งของงาน 4 ตัวชี้วดั ท่ี 3.2 : ความสําเรจ็ ของงาน 4 ตัวชี้วดั ที่ 3.3 : ความรวดเรว็ และตรงตอ เวลา 4 ตวั ช้วี ดั ท่ี 3.4 : การใชทรัพยากรอยางคุม คา 4 ตัวชวี้ ดั ท่ี 4 : ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านและเสนอแนวทาง 4 20 การปรบั ปรุง และพัฒนา รวม 2. ดา นพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ าน (คาน้ําหนัก 20 คะแนน) ประกอบดว ย ตัวช้ีวัด ตวั ชว้ี ัดท่ี 1 : การมงุ ผลสมั ฤทธ์ิ ตวั ชว้ี ัดที่ 2 : การบรกิ ารทดี่ ี ตัวชว้ี ดั ท่ี 3 : การส่งั สมความเชีย่ วชาญในงานอาชีพ ตัวชี้วัดท่ี 4 : การยดึ ม่นั ในความถูกตอง ชอบธรรมและจริยธรรม ตัวชว้ี ดั ที่ 5 : การทาํ งานเปน ทมี รวม (ดา นพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ าน ใชเหมือนกนั ทุกตําแหนง) นกั จดั การงานทวั่ ไป 5- 4

รายละเอียดตวั ชี้วดั และเกณฑก ารประเมิน ตําแหนง นกั จดั การงานท่ัวไป ตวั ชวี้ ัดท่ี 1 คุณภาพการจดั ทําแผน/ปฏทิ ินการปฏิบัติงาน หนว ยวัด : คะแนน นํา้ หนัก : 10 คาํ อธิบาย : คณุ ภาพการจดั ทําแผน/ปฏทิ นิ การปฏบิ ัติงาน หมายถึง การศึกษาขอมูล ระเบยี บขอกฎหมาย คําสั่งตา ง ๆ ทเ่ี กยี่ วขอ ง การจดั ทําแผน/ปฏิทินการปฏิบตั งิ านแลว เสรจ็ ตามกาํ หนด การใชทรพั ยากรอยาง ประหยัด มเี น้ือหาครบถว น ถกู ตอง งา ยตอ การทาํ ความเขาใจ และสามารถนําไปสูการปฏิบัติได เกณฑก ารพิจารณา 1. มีการศกึ ษาขอ มลู กฎหมาย ระเบยี บ คําสงั่ และแนวทางที่เกีย่ วขอ งในการปฏบิ ัตงิ านเพอื่ ประกอบ การจดั ทําแผน/ปฏทิ นิ การปฏิบตั ิงาน 2. การจดั ทําแผน/ปฏทิ ินการปฏิบัตงิ าน เสรจ็ ตามกําหนดเวลา 3. มกี ารจัดทาํ แผน/ปฏิทินการปฏบิ ตั งิ าน โดยคํานึงถึงการใชทรัพยากรอยางคุมคา 4. มเี น้ือหา ถกู ตอง ครบถว น งายตอ การทาํ ความเขาใจ 5. สามารถนําไปสูการปฏบิ ัตไิ ด เกณฑการใหคะแนน (ขอ ละ 2 คะแนน) เกณฑการใหค ะแนน มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 2 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 6 8 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 10 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ แหลง ขอมลู /วธิ กี ารจัดเก็บขอมลู : 1. มีรอ งรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได 2. ขอมูลหลักฐานอนื่ ๆ ท่เี กีย่ วขอ งเพิ่มเติม เพ่อื ใชประกอบการพิจารณา นกั จดั การงานทว่ั ไป 5- 5

ตัวชีว้ ัดที่ 2 ความสาํ เรจ็ ของการปฏบิ ตั งิ าน หนวยวดั : คะแนน น้ําหนกั : 40 คําอธิบาย : ความสําเร็จของการปฏบิ ัตงิ าน หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัตงิ านสารบรรณ งานธุรการ งานบุคคล และงานประชาสัมพันธ ซึ่งเปนภารกิจหลักตามตําแหนง รวมถึงการสงเสริม สนับสนุน บุคลากร / หนวยงาน/ สถานศึกษาในสังกัด และงานอื่น ๆ ท่ีไดรับมอบหมาย ประกอบดวย 3 ตัวช้ีวัดยอย ไดแก 1) การปฏิบัติงานนักจัดการงานท่ัวไปตามลักษณะงานที่ตองปฏิบัติตามตําแหนง 2) การสงเสริม สนับสนุน บุคลากร /หนว ยงาน/ สถานศกึ ษาในสังกดั 3) การปฏบิ ัตงิ านอ่นื ๆ ท่ไี ดรบั มอบหมาย ตัวช้ีวัดท่ี 2.1 การปฏิบตั งิ านตามลักษณะงานทต่ี องปฏบิ ัติตามตําแหนง หนว ยวัด : คะแนน นา้ํ หนัก : 30 คาํ อธิบาย : การปฏิบัติงานตามลักษณะงานท่ีตองปฏิบัติตามตําแหนง หมายถึง การปฏิบัติงานตาม ภารกิจหลกั ของตาํ แหนง นกั จดั การงานทว่ั ไป ไดแก งานสารบรรณและงานธรุ การ ไดแ ก งานเกี่ยวกับเอกสาร ผลิตหรอื จัดทําเอกสาร รับ-สง เก็บ ยืมและทําลาย งานประชุม งานราชพิธี งานสวัสดิการและการบริการ เพื่อนํามาซ่ึงความสะดวกในการ ปฏิบตั ิงาน งานบุคคล ไดแก การสรรหา การขอมีบัตรประจําตัว การจัดทําทะเบียนประวัติ การลา การเลอ่ื นวทิ ยฐานะ และการขอเครอ่ื งราชอสิ ริยาภรณ งานประชาสัมพนั ธ เชน จดหมายขา ว เว็ปไซต เอกสารเผยแพร เกณฑก ารพจิ ารณา 1. ตรวจสอบหลักฐานที่เกย่ี วของกบั การปฏบิ ัติงานใหถ ูกตองตามระเบียบที่เก่ยี วของ 2. รวบรวมขอมูล สถิติ และบนั ทึกขอมลู เพือ่ ใชเ ปน ฐานขอ มลู ทีถ่ กู ตองตามระเบยี บ 3. ปฏิบัตงิ านอน่ื ตามลักษณะงานธรุ การ สารบรรณ/บคุ คล/ประชาสมั พนั ธ 4. รายงานท่ีเกย่ี วของ 5. ติดตอประสานงานทัง้ ภายในและภายนอกหนวยงาน 6. เผยแพร/ ประชาสมั พนั ธ เกณฑก ารใหคะแนน : เกณฑการใหคะแนน ระดบั คะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณาตา่ํ กวา 3 ขอ 10 15 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 20 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 25 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ 30 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 6 ขอ นักจดั การงานท่วั ไป 5- 6

แหลง ขอมูล/วิธีการจัดเกบ็ ขอมลู : 1. มรี องรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน ทะเบียนประวตั บิ ุคลากร รายงานการ ประชมุ รายงานผลการพิจารณาคัดเลอื ก/ยา ย 2. เทคโนโลยีในการปฏบิ ัตงิ าน เชน โปรแกรมสําเรจ็ ในการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐานการประชาสัมพนั ธ 3. ขอ มลู หลักฐานอน่ื ๆ ทเี่ กีย่ วขอ งเพม่ิ เติม เพ่อื ใชประกอบการพิจารณา ตวั ชี้วดั ที่ 2.2 การสงเสรมิ สนบั สนุน บคุ ลากร /หนวยงาน/ สถานศกึ ษา ในสงั กัด หนวยวดั : คะแนน นา้ํ หนัก : 5 คาํ อธบิ าย : การสงเสรมิ สนับสนนุ บคุ ลากร/หนวยงาน/สถานศึกษา ในสังกดั หมายถงึ การแนะนาํ การ ใหความรู การสรา งความเขาใจทีถ่ กู ตองเก่ยี วกับงานสารบรรณ งานธรุ การ งานบุคคล และงานประชาสมั พันธ รวมถึงการอาํ นวยความสะดวกแกผใู ชบ รกิ ารและผเู กย่ี วขอ ง เกณฑการพจิ ารณาใหคะแนน : 1. การใหค ําแนะนาํ และใหข อเสนอแนะเพื่อใหการดําเนนิ งานมีความถูกตอง สะดวก รวดเรว็ 2. การเผยแพรเอกสาร/คูมือ แนวทางการดําเนินงานเพื่อใหบุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษา ในสังกดั ถือปฏบิ ัติ 3. ใหความรูแกบุคลากรในรูปแบบตาง ๆ เชน การใหความรู โดยการประชุมชี้แจง การซักซอมแนว ทางการดําเนนิ งาน หนงั สือเวยี นเก่ียวกบั ระเบียบ แนวปฏบิ ัติใหม ๆ เปน ตน 4. การอํานวยความสะดวกในการแจงขอมูล ขาวสารในรูปแบบ ตาง ๆ เชน ระบบสารบรรณ อเิ ล็กทรอนกิ ส ไลนกลมุ เฟซบคุ กลมุ เว็บไซต โทรสาร อีเมล ปายประกาศ เปน ตน 5. การสนับสนนุ เอกสารแบบฟอรมตา ง ๆ เพื่อใหบ ริการแกผเู กย่ี วของ เกณฑก ารใหค ะแนน ระดับคะแนน เกณฑการใหค ะแนน 1 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 1 ขอ 2 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 3 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 4 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 5 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ แหลง ขอ มูล/วิธีการจัดเก็บขอมลู : นกั จัดการงานท่วั ไป 5- 7

1. มรี องรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน บนั ทกึ การใหขอมูลการสงเสรมิ สนับสนนุ บรกิ ารใหค ําปรกึ ษา แนะนาํ สาํ เนาเอกสารทางไลน ทางเฟซบุค เปน ตน 2. ขอมลู หลกั ฐานอื่นๆ ทเ่ี กยี่ วขอ งเพิ่มเตมิ เพ่อื ใชประกอบการพจิ ารณา ตัวช้วี ัดท่ี 2.3 : การปฏิบตั งิ านอนื่ ๆ ตามท่ไี ดรบั มอบหมาย หนวยวดั : คะแนน นา้ํ หนัก : 5 คาํ อธบิ าย : การปฏบิ ัติงานอนื่ ๆ ตามทไี่ ดร บั มอบหมาย หมายถงึ การรับผดิ ชอบหรอื การมีสวนรว มใน การดาํ เนนิ การกจิ กรรมตาง ๆ ท่ีนอกเหนือจากภารกจิ หลักดานจดั การงานทัว่ ไป ดวยความต้ังใจ เตม็ ใจ ความ เสียสละเพือ่ สว นรวม เพือ่ เกดิ ประโยชนแ กท างราชการ เกณฑการพจิ ารณาใหค ะแนน : 1. การเขารว มประชุมตามภารกจิ งาน 2. การเปนคณะทํางานตามโครงการตามท่ีไดรบั การแตง ต้งั 3. การรว มดาํ เนินการหรอื รว มกิจกรรมหรือการใหบ รกิ ารกับหนวยงาน และสถานศกึ ษาในสังกัด สาํ นักงาน กศน. 4. การรวมดาํ เนินการหรือรว มกิจกรรมตามหนงั สอื แจง เวียน 5. การรว มดําเนินการ หรือรวมกจิ กรรมกับหนวยงานอืน่ ตามทไ่ี ดรับมอบหมาย เกณฑก ารใหค ะแนน ระดบั คะแนน เกณฑการใหคะแนน 1 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 2 ขอ 3 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 4 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ แหลง ขอ มูล/วิธกี ารจัดเกบ็ ขอ มูล : 1. มีรองรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน คาํ สั่ง/หนังสือราชการ/บนั ทกึ การประชมุ 2. ขอมูลหลกั ฐานอน่ื ๆ ที่เกี่ยวขอ งเพิ่มเติม เพ่ือใชประกอบการพิจารณา ตัวชวี้ ดั ท่ี 3 คณุ ภาพของผลงาน หนว ยวัด : คะแนน น้าํ หนกั : 25 คาํ อธบิ าย : คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลการปฏบิ ัตงิ านที่มีความถกู ตอ ง สะทอนใหเห็นถงึ ความสําเร็จ ความรวดเรว็ และตรงตอเวลา และการใชทรัพยากรอยางคุมคาในการปฏิบัติงาน ประกอบดวย 4 ตัวชี้วัดยอย นักจัดการงานทัว่ ไป 5- 8

ดังนี้ 1) ความถูกตองของงาน 2) ความสําเร็จของงาน 3) ความรวดเร็วและตรงตอเวลา 4) การใชท รัพยากร อยา งคมุ คา ตัวชวี้ ัดที่ 3.1 ความถูกตองของงาน หนว ยวดั : คะแนน นํ้าหนกั : 10 คําอธิบาย : ความถูกตองของงาน หมายถึง ผลท่ีเกิดข้ึนกับงานที่ปฏิบัติโดยไมมีขอผิดพลาดหรือเกิด ความเสียหายแกทางราชการ โดยยึดถือตามระเบียบ คําสั่งที่เก่ียวของ มีการปฏิบัติเปนลําดับขั้นตอน มีการ สอบทาน และศึกษาหาความรูอยเู สมอ เกณฑก ารพิจารณาใหค ะแนน: 1. มีการศึกษาหาความรู และองคความรูใหมในการปฏบิ ตั งิ านท่ีเกีย่ วของกับการปฏบิ ัติงาน 2. มกี ารปฏบิ ตั ิงานถูกตองตามคูมอื /แนวทาง/ระเบยี บ/คาํ สั่งทีเ่ ก่ียวของทุกเร่ือง 3. มีการทํางานอยา งเปน ระบบ 4. มีการปฎิบัตงิ านอยางเปน ลําดบั ขนั้ ตอน 5. มีการตรวจสอบงานทีป่ ฏบิ ตั ิทุกเร่ืองกอนเสนองานตามขน้ั ตอนใหเ ปน ปจจบุ นั เกณฑก ารใหคะแนน : (ขอ ละ 2 คะแนน) ระดับคะแนน เกณฑก ารใหคะแนน 2 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ 4 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 6 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 8 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 10 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ แหลง ขอ มูล/วธิ กี ารจดั เก็บขอ มลู : 1. มรี องรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน บนั ทึกการศกึ ษา หาความรู ดว ยตนเอง ทม่ี ี การรับรองโดยหวั หนา กลุม / หัวหนา งาน 2. ขอมลู หลกั ฐานอน่ื ๆ ท่เี กี่ยวของเพิ่มเติม เพ่ือใชประกอบการพิจารณา ตวั ช้ีวดั ที่ 3.2 ความสาํ เรจ็ ของงาน 5- 9 หนว ยวัด : คะแนน น้ําหนกั : 5 นกั จัดการงานทว่ั ไป

คําอธิบาย : ความสําเร็จของงาน หมายถึง ผลท่ีเกิดจากการปฏิบัติงาน ซ่ึงไดมีการศึกษาคูมือ แนวทาง ระเบียบคําสั่งตาง ๆ มีการเสนองานเปนลําดับ มีระบบการจัดเก็บท่ีสามารถสืบคนไดงาย ตลอดจนมีการ ติดตามความคืบหนา ของงาน และมกี ารจัดทํารายงานครบถวน ไมกอ ใหเ กดิ ปญ หาตามมาภายหลัง เกณฑก ารพิจารณาใหค ะแนน: 1. มคี ูมอื /แนวทาง/ระเบียบ/คาํ ส่งั ทเ่ี กยี่ วขอ งกบั การปฏบิ ัตงิ าน 2. มกี ารเสนองานตามข้นั ตอนของสายบงั คับบัญชา เพื่อใหผูบรหิ ารพิจารณาสง่ั การและใหค วามเห็น ทกุ เรื่อง 3. มีระบบการจัดเกบ็ เอกสารทส่ี ามารถสบื คน ไดอ ยางสะดวก รวดเร็ว ไมส ูญหายและเสยี หาย 4. มกี ารติดตามความคบื หนาของงานที่ปฏิบัติ 5. มกี ารรายงานครบถวนตามทก่ี ําหนด เกณฑการใหค ะแนน : เกณฑการใหค ะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ ระดับคะแนน มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 1 2 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 3 4 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 5 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ แหลงขอ มูล/วธิ กี ารจดั เก็บขอ มลู : 1. มีรองรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได 2. หลักฐานทีแ่ สดงถึงการติดตามความคบื หนา ของงานที่ปฏิบัติ 3. ขอมลู หลักฐานอนื่ ๆ ที่เก่ยี วขอ งเพมิ่ เติม เพือ่ ใชประกอบการพจิ ารณา ตัวชี้วัดท่ี 3.3 ความรวดเร็วและตรงตอ เวลา หนว ยวดั : คะแนน นํ้าหนกั : 5 คําอธิบาย : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติงานตามหนาที่/งานที่ ไดรบั มอบหมาย โดยมกี ารจัดลาํ ดบั ความสาํ คัญ ดําเนินการตามปฏิทินการปฏิบตั ิงาน การดําเนินการแลว เสร็จ ตามกําหนด สามารถใชเทคโนโลยีเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพการทํางาน และการใหบรกิ ารตาง ๆ แกผเู กย่ี วของได ทันกับความตอ งการใชงานหรอื ใชขอมลู เกณฑก ารพจิ ารณาใหค ะแนน : นักจดั การงานทวั่ ไป 5- 10

1. การจดั ลําดับความสําคัญและเรง ดว นของงาน 2. การดาํ เนินงานเปนไปตามปฏทิ นิ การปฏบิ ัติงาน 3. การปฏบิ ัติงานตามคําสงั่ /ระเบยี บ/แนวทาง/เกณฑ ทเี่ กย่ี วขอ ง ตามกาํ หนดเวลา 4. การนําเทคโนโลยที ่เี หมาะสมมาใชใ นการปฏบิ ตั งิ านเพือ่ ใหมีความถูกตอง สะดวก รวดเร็ว 5. การใหบริการแกผ ูเ ก่ียวของดวยความรวดเร็ว ทนั กับความตองการใชงานหรือใชข อมูล เกณฑก ารใหค ะแนน : ระดบั คะแนน เกณฑก ารใหคะแนน 1 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 2 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 3 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 4 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 5 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ แหลง ขอ มลู /วธิ กี ารจัดเกบ็ ขอมูล : 1. มีรองรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน โปรแกรมสําเร็จรูป เอกสารรายงานตา ง ๆ การสังเกต และการสมั ภาษณผ ูเกย่ี วขอ ง 2. ขอมลู หลักฐานอื่นๆ ทเ่ี กีย่ วของเพิ่มเตมิ เพือ่ ใชป ระกอบการพิจารณา ตวั ชีว้ ัดท่ี 3.4 การใชท รพั ยากรอยา งคุมคา หนว ยวดั : คะแนน นํา้ หนกั : 5 คําอธิบาย : การใชทรัพยากรอยางคุมคา หมายถึง การใชวัสดุ อุปกรณและการใชพลังงานในการ ปฏบิ ตั ิงานเทา ทมี่ ีความจําเปน ใชอ ยา งถูกวธิ ี มีการบํารงุ รกั ษา ซอมแซมใหสามารถใชงานไดดตี ลอดเวลา มีการ นําวสั ดกุ ลับมาใชซ ํา้ รวมทงั้ การเสนอความตองการวัสดุอุปกรณ โดยพจิ ารณาตามความจําเปนและเหมาะสม เกณฑการพิจารณา 1. การใชว สั ดุ อุปกรณ ในการปฏบิ ัติงานตามความจาํ เปนและเหมาะสม 2. การบํารงุ รกั ษา วสั ดุ อุปกรณ ใหอยูในสภาพพรอมใชง านอยเู สมอ 3. การนาํ วสั ดทุ ่ีเหลือใชห รือใชแ ลว กลับมาใชซา้ํ (Reuse) 4. การเสนอความตอ งการวัสดอุ ุปกรณท ี่ใชในการปฏิบตั ิงาน โดยพจิ ารณาตามความจาํ เปน และ เหมาะสม 5. การใชพลงั งานอยางประหยัด เกณฑการใหค ะแนน : เกณฑการใหคะแนน ระดบั คะแนน 5- 11 นกั จัดการงานทวั่ ไป

1 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 3 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 4 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ แหลงขอมูล/วธิ กี ารจัดเกบ็ ขอ มลู : 1. มีรอ งรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได 2. ประเมนิ โดยวธิ กี ารสงั เกตพฤติกรรม / การสมั ภาษณ 3. ขอมูลหลกั ฐานอน่ื ๆ ท่เี กยี่ วขอ งเพ่มิ เตมิ เพือ่ ใชป ระกอบการพิจารณา ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4 : ความสาํ เรจ็ ของการสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านและเสนอแนวทางการปรบั ปรุง และพัฒนา หนวยวดั : คะแนน นาํ้ หนัก : 5 คําอธิบาย : ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบัติงานและเสนอแนวทางปรับปรุง และพัฒนา หมายถึง ผลของการปฏิบัติงานที่เกิดจากการมีขอมูลที่ดี แลวนํามาวิเคราะหจัดหมวดหมู สรุปเสนอรายงาน ผบู งั คับบัญชา รวมท้ังความคิดเห็นขอเสนอแนะตาง ๆ ในการปรบั ปรุงพัฒนางานใหดีย่ิงขึ้นหรือรักษาคุณภาพ ของงานที่ปฏิบตั ิไดอยางตอเนือ่ ง เกณฑก ารพิจารณาใหค ะแนน : 1. มีขอมลู ผลการปฏบิ ตั ิงาน 2. มกี ารนําขอ มลู มาวเิ คราะห จดั หมวดหมู สําหรบั การสรปุ ผลการปฏบิ ัติงาน 3. มกี ารสรปุ ผลการปฏิบัติงานเปนรูปเลม/เอกสารเสนอตอผูบ ังคับบัญชา 4. มขี อ เสนอแนะ และแนวทางการปรบั ปรงุ และพัฒนาการปฏบิ ัติงาน 5. มกี ารปรบั ปรุงและพฒั นาการปฏิบตั ิงาน เกณฑก ารใหค ะแนน : ระดับคะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน 1 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ 2 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 3 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 4 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 5 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ แหลง ขอมลู /วธิ ีการจดั เก็บขอมลู : นกั จัดการงานท่วั ไป 5- 12

1. มรี อ งรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน การจดบนั ทึก สถิติ/ขอมลู ปญ หา อปุ สรรค ในการปฏบิ ตั ิงาน/บันทกึ เสนอผูบังคับบญั ชา 2. ขอมูลหลกั ฐานอน่ื ๆ ที่เก่ียวของเพ่ิมเติม เพื่อใชประกอบการพจิ ารณา นกั จดั การงานท่ัวไป 5- 13

นกั วเิ คราะหน โยบายและแผน รายละเอียดการปฏบิ ัติงาน ดา นการวางแผน (P) 1. ศึกษาวิเคราะหก รอบการดาํ เนินงานท่ีรับผิดชอบตามตําแหนงในสายงาน 2. จดั ทาํ แผน/ปฏิทนิ การดาํ เนนิ งานตามนโยบายและแผนในรอบปงบประมาณ ดานดาํ เนินการ (D) 1. มีการศกึ ษา รวบรวม วิเคราะห ขอมลู กฎหมาย ระเบียบ คําส่ัง ประมวลผลนโยบายของ รัฐบาล แผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคม ภารกิจหลักและแผนกลยุทธของกระทรวงศึกษาธิการ สํานักงาน ปลดั กระทรวงศึกษาธิการ สาํ นกั งาน กศน. แผนพัฒนาจังหวดั /กลมุ จงั หวดั และวิเคราะหการใชง บประมาณ 2. มกี ารจัดทาํ แผนงาน/โครงการ/งบประมาณ ประจาํ ป ของหนวยงาน/สถานศึกษา 3. มีการบริหารงบประมาณ ใหสอดคลอ งตามแผนงาน/โครงการท่ีเกี่ยวขอ ง 4. ติดตาม เรงรดั การปฏบิ ัติงานใหเปนไปตามนโยบายและแผนงานของสว นราชการ 5. จดั ทาํ รายงานผลการปฏิบตั ิงานประจาํ ปข องหนว ยงาน/สถานศกึ ษา 6. สงเสรมิ สนบั สนนุ และบรกิ ารสถานศกึ ษาในสังกดั ภาคเี ครอื ขายและหนว ยงานอน่ื ท่ี เกย่ี วของ 6.1 มกี ารประสานงานรว มกันท้ังภายในและภายนอกหนว ยงาน 6.2 มกี ารชแ้ี จงและใหร ายละเอยี ดเก่ยี วกับขอมลู ขอ เทจ็ จรงิ ใหก บั บคุ คล หนวยงานท่ี เกยี่ วของ 6.3 มีการบรกิ าร รวบรวมขอมูลในการเผยแพรอ งคค วามรูที่เกี่ยวกับการจดั ทาํ แผนงาน โครงการ 6.4 มกี ารใหค าํ ปรึกษา แนะนํา ตอบปญ หา และชี้แจงเรือ่ งตา ง ๆ เกีย่ วกับงานนโยบาย และแผน 6.5 มเี อกสาร/แนวทางประกอบการจัดทาํ แผนงาน/โครงการใหห นวยงาน/สถานศึกษา 6.6 สนับสนนุ การตรวจราชการของผตู รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ 6.7 ชว ยงานเลขานุการคณะกรรมการสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยจังหวดั 7. ปฏิบัตงิ านอืน่ ๆ ตามทไี่ ดร ับมอบหมาย ดานการตรวจสอบและประเมินผล (C) พิจารณาผลการปฏิบัติงานเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ และพฤตกิ รรมการปฏิบัติงานใหเปนไป ตามเกณฑแ ละตวั ชี้วัดที่กาํ หนด ดานการปรบั ปรุงและพฒั นาผลการปฏบิ ัติงาน (A) 1. สรุปผลการปฏบิ ัติงาน หรือความสาํ เรจ็ ของงานทไ่ี ดด าํ เนนิ การ 2. ขอ เสนอแนะและแนวทางพฒั นา การปรับปรุงและพัฒนาผลงานทีร่ ับผดิ ชอบ นกั วเิ คราะหนโยบายและแผน 6- 1

แผนผงั การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านของพนกั งานราชการ ตําแหนง นักวเิ คราะหนโยบายและแผน (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) พฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิงาน ผลสัมฤทธิข์ องงาน (สมรรถนะหลัก) (80 คะแนน) (20 คะแนน) เชงิ ปรมิ าณ (40 คะแนน) เชิงคุณภาพ (40 คะแนน) การมุงผลสมั ฤทธิ์ ความสําเร็จของการปฏิบัติงาน 1. คณุ ภาพจัดทาํ แผน/ปฏทิ นิ การ (Achievement 1. การปฏิบตั ิงานตาม ปฏบิ ัตงิ าน Motivation) ลักษณะงานทตี่ อ งปฏบิ ัติ 2. คณุ ภาพของผลงาน ตามตาํ แหนง การบรกิ ารทดี่ ี 2. การสงเสรมิ สนบั สนุน 2.1 ความถกู ตอ งของงาน (Service Mind) บคุ ลากร /หนวยงาน/ 2.2 ความสาํ เร็จของงาน สถานศึกษา ในสงั กัด 2.3 ความรวดเรว็ และ การสง่ั สมความ 3. การปฏบิ ัติงานอ่ืน ๆ ตามที่ ตรงตอ เวลา เชีย่ วชาญในงานอาชพี ไดรับมอบหมาย 2.4 การใชทรพั ยากรอยา งคมุ คา (Expertise) 3. ความสาํ เร็จของการสรปุ ผล การปฏบิ ตั งิ าน และเสนอแนวทาง การยดึ มน่ั ในความ พัฒนาปรับปรงุ ถูกตองชอบธรรมและ จรยิ ธรรม (Integrity) การทํางานเปนทมี (Teamwork) นกั วเิ คราะหนโยบายและแผน 6- 2

กรอบนา้ํ หนักคะแนนการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานพนกั งานราชการ ตามวงจรการบริหารงานคณุ ภาพ (PDCA) ตาํ แหนง นักวิเคราะหนโยบายและแผน กลไกการ เชิงปรมิ าณ เชงิ คุณภาพ บรหิ ารงาน ตวั ชวี้ ดั (PDCA) คะแนน คะแนน ตวั ชว้ี ดั (100 คะแนน) - 10 ตัวช้ีวัดที่ 1 วางแผน (Plan) คุณภาพการจัดทําแผน/ปฏิทนิ การปฏิบตั งิ าน ปฏบิ ตั ติ ามแผน (40) ตัวชว้ี ดั ท่ี 2 ความสําเรจ็ ของการ -- (Do) ปฏิบัติงาน 30 ตวั ชี้วดั ท่ี 2.1 การปฏบิ ตั ิงานตามลักษณะงาน ที่ตองปฏบิ ตั ิตามตําแหนง ตัวชีว้ ดั ที่ 2.2 5 การสงเสริม สนับสนุน บคุ ลากร / หนว ยงาน/ สถานศกึ ษา ในสงั กัด ตวั ชว้ี ดั ที่ 2.3 5 การปฏบิ ัตงิ านอน่ื ๆ ตามทไ่ี ดรบั มอบหมาย ตรวจสอบการปฏิบตั ิ - - (25) ตัวชี้วัดที่ 3 คณุ ภาพของผลงาน 10 ตัวชว้ี ดั ที่ 3.1 ความถกู ตองของงาน ตามแผน (Check) 5 ตวั ชี้วดั ท่ี 3.2 ความสาํ เร็จของงาน 5 ตวั ชว้ี ดั ที่ 3.3 ความรวดเร็วและตรงตอเวลา พฒั นาและปรับปรุง - - 5 ตัวช้ีวัดท่ี 3.4 การใชทรัพยากรอยา งคุมคา (Act) - 5 ตัวชี้วดั ท่ี 4 40 ความสําเรจ็ ของการสรุปผลการปฏบิ ัติงานและ เสนอแนวทางการปรบั ปรงุ และพัฒนา รวมคะแนนดา น 40 - ผลสมั ฤทธ์ิ พฤติกรรม 80 การปฏิบตั ิงาน 20 รวมทง้ั สิ้น 100 นกั วเิ คราะหน โยบายและแผน 6- 3

ตวั ชว้ี ัด การประเมินพนกั งานราชการ คะแนนเต็ม 10 นักวเิ คราะหน โยบายและแผน 40 (คะแนนเตม็ 100 คะแนน) 30 5 1. ดา นผลสัมฤทธข์ิ องงาน (คา น้าํ หนัก 80 คะแนน) ประกอบดว ย ตัวช้ีวดั 5 25 ตัวชว้ี ัดที่ 1 : คุณภาพการจัดทาํ แผน/ปฏิทินการปฏบิ ัตงิ าน 10 ตวั ชี้วดั ท่ี 2 : ความสําเรจ็ ของการปฏบิ ตั ิงาน 5 5 ตัวช้วี ัดที่ 2.1 : การปฏิบตั ิงานตามลกั ษณะงานทต่ี องปฏบิ ัติตามตาํ แหนง 5 ตัวชี้วดั ที่ 2.2 : การสง เสริม สนบั สนุน บคุ ลากร /หนวยงาน/ 5 สถานศึกษาในสังกดั 80 ตัวชวี้ ัดที่ 2.3 : การปฏบิ ตั งิ านอืน่ ๆ ตามท่ีไดร บั มอบหมาย ตัวชี้วดั ที่ 3 : คณุ ภาพของผลงาน คะแนนเต็ม ตวั ช้วี ดั ท่ี 3.1 : ความถกู ตองของงาน 4 ตวั ชี้วดั ท่ี 3.2 : ความสําเรจ็ ของงาน 4 ตัวช้ีวัดที่ 3.3 : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา 4 ตวั ชีว้ ดั ที่ 3.4 : การใชทรัพยากรอยา งคมุ คา 4 ตวั ชว้ี ัดท่ี 4 : ความสาํ เรจ็ ของการสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านและเสนอแนวทาง 4 20 การปรบั ปรุง และพัฒนา รวม 2. ดานพฤติกรรมการปฏิบัติงาน (คา นํา้ หนัก 20 คะแนน) ประกอบดว ย ตวั ช้ีวดั ตวั ช้ีวดั ที่ 1 : การมุง ผลสมั ฤทธ์ิ ตัวช้ีวดั ที่ 2 : การบรกิ ารทด่ี ี ตวั ชี้วดั ท่ี 3 : การสั่งสมความเชี่ยวชาญในงานอาชีพ ตวั ชี้วัดที่ 4 : การยึดม่นั ในความถูกตอ ง ชอบธรรมและจรยิ ธรรม ตัวช้วี ัดที่ 5 : การทาํ งานเปน ทีม รวม (ดา นพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิงาน ใชเหมือนกนั ทุกตาํ แหนง) นักวเิ คราะหน โยบายและแผน 6- 4

รายละเอยี ดตวั ชวี้ ัด และเกณฑการประเมนิ ตําแหนง นักวเิ คราะหนโยบายและแผน ตวั ชีว้ ัดท่ี 1 คณุ ภาพการจดั ทาํ แผน/ปฏิทนิ การฏิบัตงิ าน หนว ยวัด : คะแนน นํ้าหนกั : 10 คาํ อธบิ าย : คุณภาพการจดั ทาํ แผน/ปฏทิ นิ การปฏิบัตงิ าน หมายถงึ การศึกษาขอมลู ระเบยี บ แนวนโยบายทเ่ี กี่ยวของ การจัดทําแผนแลว เสร็จตามกําหนด การใชท รัพยากรอยางประหยดั มเี นอื้ หาครบถว น ถกู ตอง งา ยตอ การทําความเขา ใจ และสามารถนาํ ไปสกู ารปฏบิ ัตไิ ด เกณฑก ารพิจารณา 1. ศกึ ษาวเิ คราะหกรอบการดาํ เนินงานท่ีรับผดิ ชอบตามตําแหนงในสายงาน 2. การจัดทําแผน/ปฏิทนิ การปฏิบตั งิ านเสรจ็ ตามกําหนดเวลา 3. มกี ารจัดทําแผน/ปฏทิ นิ การปฏิบตั งิ าน โดยคาํ นึงถึงการใชท รัพยากรอยางคุมคา 4. มีเน้ือหา ถูกตอง ครบถวน งายตอ การทําความเขา ใจ 5. สามารถนําไปสกู ารปฏิบตั ไิ ด เกณฑก ารใหค ะแนน (ขอ ละ 2 คะแนน) เกณฑการใหค ะแนน ดาํ เนินการตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ ระดับคะแนน ดาํ เนินการตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 2 4 ดําเนนิ การตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 6 8 ดาํ เนนิ การตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 10 ดาํ เนินการตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ แหลงขอมลู /วธิ ีการจัดเกบ็ ขอมูล : 1. แผน/ปฏิทนิ การปฏบิ ัติงานประจาํ ป 2. ขอมลู หลกั ฐานอื่นๆ ทเี่ กยี่ วของเพ่มิ เติม เพ่อื ใชป ระกอบการพิจารณา นักวเิ คราะหน โยบายและแผน 6- 5

ตวั ชวี้ ดั ท่ี 2 ความสําเรจ็ ของการปฏบิ ัตงิ าน หนว ยวัด : คะแนน น้าํ หนกั : 40 คําอธบิ าย : ความสาํ เร็จของการปฏิบตั ิงาน หมายถงึ การฏิบตั ิงานตามลักษณะงานท่ีตอ งปฏิบัตติ าม ตาํ แหนงนกั วเิ คราะหน โยบายและแผน การสงเสรมิ สนบั สนนุ และบรกิ ารสถานศกึ ษาในสังกดั ภาคีเครือขาย และหนวยงานอืน่ ท่ีเกีย่ วของ และการปฏบิ ัตงิ านอนื่ ๆ ตามท่ีไดรับมอบหมาย ประกอบดว ย 3 ตัวช้ีวัดยอย ไดแ ก 1) การปฏิบัติงานตามลกั ษณะงานที่ตอ งปฏบิ ตั ิตามตาํ แหนงในสายงาน 2) สง เสริม สนับสนุน และ บรกิ ารสถานศึกษาในสังกดั ภาคีเครือขายและหนวยงานอ่นื ทีเ่ กี่ยวของ 3) การปฏิบัติงานอ่ืน ๆ ท่ีไดรับ มอบหมาย ดงั นี้ ตวั ชี้วัดที่ 2.1 การปฏิบตั งิ านตามลักษณะงานท่ีตองปฏิบัตติ ามตําแหนง หนว ยวัด : คะแนน นํ้าหนกั : 30 คาํ อธบิ าย : การปฏิบัติงานตามลักษณะงานท่ีตองปฏิบัติตามตําแหนง หมายถึง การปฏิบัติงานตาม ภารกิจหลักของตําแหนงนักวิเคราะหนโยบายและแผน ไดแก การศึกษา สํารวจ รวบรวม วิเคราะหนโยบาย ของรัฐบาล นโยบายหนวยงานตนสังกัด นโยบายของจังหวัด และความตองการของกลุมเปาหมาย เพื่อเปน ขอ มลู สําหรับการจดั ทําแผนงาน/โครงการ/งบประมาณ ตลอดจนการติดตาม ประเมินผล และรายงานผล เกณฑก ารพิจารณา 1. มีการศึกษา รวบรวม วิเคราะห ประมวลผล นโยบายของรัฐบาล หนวยงานตนสังกัด ภารกิจหลักและแผนกลยุทธของกระทรวงศึกษาธิการ สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สํานักงาน กศน. แผนพัฒนาจังหวัด/กลุมจงั หวดั 2. จดั ทําแผนปฏบิ ตั ิการประจาํ ป แผนพัฒนาการศกึ ษา 3. มีการปรับปรุงแผนปฏิบตั ิการระหวางป 4. วางแผนการใชง บประมาณ 5. มีการจัดทาํ โครงการ/กิจกรรม 6. จดั สรรงบประมาณและบริหารงบประมาณ ใหส อดคลองตามแผนงาน/โครงการท่เี กี่ยวขอ ง 7. ตดิ ตาม เรงรัดการปฏิบัตงิ านใหเ ปนไปตามนโยบายและแผนงาน 8. จดั ทาํ รายงานผลการดาํ เนนิ งานตามกาํ หนด 9. ควบคมุ การเบิกจายงบประมาณใหเปนไปตามระเบยี บและหลกั เกณฑท่ถี กู ตอง เกณฑก ารใหค ะแนน : ระดบั คะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน 6 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณาตา่ํ กวา 6 ขอ 12 18 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 6 ขอ 24 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 7 ขอ นกั วเิ คราะหนโยบายและแผน มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 8 ขอ 6- 6

ระดบั คะแนน เกณฑก ารใหคะแนน 30 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 9 ขอ แหลงขอ มูล/วธิ ีการจัดเก็บขอ มูล : 1. แผนปฏิบัติการประจําป แผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบตั ิงานของ กศน.อาํ เภอ 2. ขอ มูลสารสนเทศทเี่ กีย่ วของกบั งานทีป่ ฏบิ ัติ เชน ระบบฐานขอ มูล กศน.ตาํ บล (DMIS) และคาํ รบั รองการปฏบิ ตั ิราชการ 3. ขอมลู หลักฐานอน่ื ๆ เพมิ่ เติม เพอ่ื ใชประกอบการพิจารณา ตวั ช้วี ดั ท่ี 2.2 การสงเสรมิ สนบั สนุน บุคลากร/ หนวยงาน/ สถานศกึ ษาในสังกดั หนว ยวดั : คะแนน น้าํ หนัก : 5 คําอธิบาย : การสงเสริม สนับสนุน บุคลากร/ หนวยงาน/ สถานศึกษาในสังกัด หมายถึง การสงเสริม สนับสนุน และบริการสถานศึกษาในสังกัด ภาคีเครือขายและหนวยงานอ่ืนที่เกี่ยวของ ซ่ึงประกอบดวย การ ประสานงานรวมกันทั้งภายในและภายนอกหนวยงาน การชี้แจงและใหรายละเอียดเก่ียวกับขอมลู ขอ เท็จจริง ใหก ับบุคคล หนวยงานท่ีเกย่ี วของ การบริการ รวบรวมขอมลู ในการเผยแพรอ งคก รความรทู ี่เกย่ี วกับการจัดทํา แผนงานโครงการ การใหค ําปรกึ ษา แนะนํา ตอบปญ หา และชีแ้ จงเรื่องตา ง ๆ เก่ยี วกับงานนโยบายและแผน เกณฑการพจิ ารณาใหค ะแนน : 1. การใหคาํ แนะนําและใหข อ เสนอแนะเพ่ือใหการดาํ เนนิ งานมคี วามถูกตอง สะดวก รวดเร็ว 2. การจดั ทาํ คมู อื /แนวทางการดาํ เนินงานเพอื่ ใหบุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษา ในสงั กัด ถือ ปฏิบัติ 3. ใหคาํ ปรึกษา แนะนํา ตอบปญหา และชแี้ จงเรอ่ื งตาง ๆ เก่ียวกับงานนโยบายและแผน 4. มกี ารชี้แจงและใหรายละเอยี ดเกยี่ วกบั ขอมูล ขอเทจ็ จรงิ ใหกบั บุคลากร สถานศกึ ษา และ หนว ยงานท่ีเกี่ยวขอ ง 5. มเี อกสาร/แนวทางประกอบการจัดทําแผนงาน/โครงการใหส ถานศกึ ษา 6. สนบั สนนุ การตรวจราชการของผูตรวจราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ 7. ชว ยงานเลขานุการคณะกรรมการสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย จงั หวดั /คณะกรรมการสถานศกึ ษา เกณฑการใหคะแนน ระดับคะแนน เกณฑก ารใหคะแนน 1 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณาตาํ่ กวา 4 ขอ 2 3 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 4 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ นักวิเคราะหน โยบายและแผน มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 6 ขอ 6- 7

5 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 7 ขอ แหลง ขอมลู /วธิ ีการจดั เก็บขอมลู : 1. มีเอกสาร/หลักฐานทเ่ี กี่ยวของ สามารถตรวจสอบได เชน หนงั สือราชการ คาํ ส่งั การมอบหมาย งาน บนั ทกึ การประชุม 2. หลกั ฐานอ่ืนๆ ท่เี กยี่ วของเพม่ิ เติม เพื่อใชป ระกอบการพจิ ารณา ตัวชว้ี ดั ที่ 2.3 การปฏบิ ตั งิ านอื่นๆ ตามท่ไี ดร บั มอบหมาย หนว ยวัด : คะแนน น้ําหนัก : 5 คาํ อธบิ าย : การปฏบิ ัติงานอ่นื ๆ ตามทไ่ี ดรบั มอบหมาย หมายถงึ การรับผดิ ชอบหรอื การมีสวนรว มใน การดําเนินการกจิ กรรมตาง ๆ ของหนวยงาน/สถานศึกษา และหนว ยงานอืน่ ท่นี อกเหนือจากภารกิจหลกั ดวยความตัง้ ใจ เต็มใจ ความเสียสละเพอ่ื สว นรวม เพ่อื เกดิ ประโยชนแ กร าชการ เกณฑก ารพิจารณาใหคะแนน : 1. การเขารว มประชมุ ในหนวยงาน/สถานศึกษา ตามภารกิจงาน 2. การเปนคณะทาํ งานตามโครงการตามท่ีไดรับการแตง ตั้ง 3. การรวมดาํ เนินการหรือรวมกจิ กรรมหรือการใหบ รกิ ารกับหนวยงาน และสถานศึกษาในสังกัด สาํ นกั งาน กศน. 4. การรว มดาํ เนนิ การหรือรวมกิจกรรมตามหนังสือแจงเวียน 5. การปฏบิ ตั ิงานอ่ืนที่ผบู งั คับบญั ชามอบหมายเปนการเฉพาะ ดว ยความเสียสละ และต้ังใจ เกณฑการใหคะแนน ระดบั คะแนน เกณฑการใหคะแนน 1 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ 2 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 3 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 4 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ แหลง ขอ มลู /วธิ ีการจัดเกบ็ ขอมูล : 1. มรี อ งรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน บนั ทกึ การประชุมกลุมงาน / หนว ยงาน / สถานศึกษา 2. ขอมูลหลักฐานอ่นื ๆ ท่ีเกยี่ วของเพม่ิ เติม เพ่ือใชประกอบการพิจารณา นักวเิ คราะหนโยบายและแผน 6- 8

ตัวชว้ี ดั ที่ 3 : คุณภาพของผลงาน หนว ยวดั : คะแนน น้ําหนกั : 20 คําอธบิ าย : คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลการปฏิบัติงานท่ีมีความถูกตอง สะทอนใหเหน็ ถึงความสําเร็จ ความรวดเร็วและตรงตอเวลา และการใชทรัพยากรอยางคุมคาในการปฏิบัติงาน ประกอบดว ย 4 ตัวช้ีวัดยอย ดังนี้ 1) ความถูกตองของงาน 2) ความสําเร็จของงาน 3) ความรวดเร็วและตรงตอเวลา 4) การใชทรัพยากร อยางคมุ คา ตัวชวี้ ัดท่ี 3.1 ความถูกตองของงาน หนวยวดั : คะแนน น้ําหนัก : 5 คําอธิบาย : ความถูกตองของงาน หมายถึง ผลท่ีเกิดขึ้นกับงานท่ีปฏิบัติโดยไมมีขอผิดพลาดหรือเกิด ความเสียหายแกทางราชการ โดยยึดถือตามระเบียบ คําส่ังที่เกี่ยวของ มีการปฏิบัติเปนลําดับข้ันตอน มีการ สอบทาน และศึกษาหาความรอู ยเู สมอ เกณฑการพจิ ารณาใหคะแนน : 1. มกี ารปฏิบตั งิ านถูกตอ งตามคมู ือ/แนวทาง/ระเบียบ/คําสั่งที่เกย่ี วของทุกเรือ่ ง 2. มีการทํางานอยา งเปน ระบบ 3. มกี ารปฎิบัตงิ านอยางเปน ลาํ ดับขั้นตอน 4. มีการตรวจสอบงานท่ปี ฏิบัตทิ ุกเรื่องกอนเสนองานตามขน้ั ตอน 5. มกี ารศกึ ษา หาความรู และองคความรใู หม ในการปฏิบัติงาน ที่เกยี่ วขอ งกบั การปฏิบัติงาน ใหเปน ปจ จุบนั เกณฑก ารใหค ะแนน : (ขอ ละ 2 คะแนน) ระดับคะแนน เกณฑการใหค ะแนน 1 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ 2 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 3 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 5 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ แหลงขอมลู /วิธีการจัดเก็บขอมลู : นกั วเิ คราะหน โยบายและแผน 6- 9

1. มรี อ งรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน บนั ทกึ การศกึ ษา หาความรู ดว ยตนเอง ทีม่ ี การรบั รองโดยหัวหนากลมุ / หัวหนางาน สาํ เนาเอกสารทแ่ี สดงถงึ การศกึ ษา หาความรู ดว ยตนเอง 2. ขอ มูลหลักฐานอื่นๆ ที่เก่ยี วขอ งเพิม่ เติม เพ่อื ใชป ระกอบการพิจารณา ตัวชว้ี ดั ที่ 3.2 ความสาํ เรจ็ ของงาน หนวยวัด : คะแนน น้ําหนกั : 5 คําอธิบาย : ความสําเร็จของงาน หมายถึง ผลท่ีเกิดจากการปฏิบัติงาน ซึ่งไดมีการศึกษาคูมือ แนวทาง ระเบียบคําสั่งตาง ๆ มีการเสนองานเปนลําดับ มีระบบการจัดเก็บท่ีสามารถสืบคนไดงาย ตลอดจนมีการ ตดิ ตามความคบื หนาของงาน และมีการจัดทาํ รายงานครบถวน ไมก อ ใหเกดิ ปญหาตามมาภายหลงั เกณฑการพจิ ารณาใหคะแนน : 1. มคี ูมอื /แนวทาง/ระเบียบ/คําสงั่ ทเ่ี กี่ยวของกบั การปฏิบัตงิ าน 2. มีการเสนองานตามขั้นตอนของสายบงั คบั บญั ชา เพอ่ื ใหผบู ริหารพิจารณาส่ังการและใหความเห็น ทกุ เรือ่ ง 3. มีระบบการจัดเกบ็ เอกสารทีส่ ามารถสบื คน ไดอ ยา งสะดวก รวดเร็ว ไมส ญู หายและเสยี หาย 4. มีการติดตามความคืบหนาของงานท่ีปฏบิ ัติ 5. มกี ารรายงานครบถวนตามท่ีกาํ หนด เกณฑก ารใหค ะแนน : เกณฑก ารใหคะแนน มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 1 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 3 4 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 5 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ แหลงขอ มูล/วธิ ีการจดั เก็บขอมูล : 1. มรี องรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได 2. ขอมูลหลกั ฐานอน่ื ๆ ที่เกี่ยวขอ งเพิม่ เติม เพื่อใชประกอบการพิจารณา ตัวช้ีวัดที่ 3.3 : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา หนวยวดั : คะแนน นา้ํ หนัก : 5 นักวิเคราะหนโยบายและแผน 6- 10

คําอธิบาย : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติงานตามหนาที่/งานที่ ไดร ับมอบหมาย โดยมกี ารจัดลําดบั ความสาํ คัญ ดําเนินการตามปฏิทินการปฏิบัตงิ าน การดําเนินการแลวเสร็จ ตามกําหนด สามารถใชเ ทคโนโลยีเพอื่ เพ่ิมประสิทธิภาพการทํางาน และการใหบ ริการตาง ๆ แกผูเก่ียวของได ทันกับความตอ งการใชง านหรอื ใชข อมลู เกณฑการพิจารณาใหค ะแนน : 1. การจดั ลําดบั ความสําคัญและเรงดว นของงาน 2. การดาํ เนนิ งานเปนไปตามแผน/ปฏทิ ินปฏบิ ัติงาน 3. การปฏบิ ัตงิ านตามคําสง่ั /ระเบียบ/แนวทาง/เกณฑ ทเ่ี ก่ยี วของ ตามกําหนดเวลา 4. การนาํ เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมมาใชในการปฏบิ ัตงิ านเพอื่ ใหมีความถกู ตอง สะดวก รวดเร็ว 5. การใหบ ริการแกผ เู กย่ี วของดวยความรวดเร็ว ทันกับความตอ งการใชงานหรือใชขอมูล เกณฑการใหคะแนน : เกณฑการใหค ะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 1 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 3 4 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ แหลงขอมูล/วิธกี ารจัดเกบ็ ขอ มลู : 1. มีรองรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน เอกสารรายงานตา ง ๆ การสังเกต และการ สัมภาษณผ เู กย่ี วขอ ง 2. ขอ มลู หลกั ฐานอื่นๆ ท่ีเก่ยี วขอ งเพ่ิมเติม เพอ่ื ใชประกอบการพิจารณา ตัวชี้วดั ท่ี 3.4 : การใชท รัพยากรอยางคมุ คา หนวยวดั : คะแนน นํา้ หนกั : 5 คําอธิบาย : การใชทรัพยากรอยางคุมคา หมายถึง การใชวัสดุ อุปกรณและการใชพลังงาน ในการ ปฏิบัติงานเทาท่ีมีความจําเปน ใชอยางถูกวิธี มีการบํารุงรักษา ซอมแซมใหสามารถใชงานไดดีตลอดเวลา มี การนําวัสดุกลับมาใชซ้ํา รวมท้ังการเสนอความตองการวัสดุอุปกรณ โดยพิจารณาตามความจําเปนและ เหมาะสม เกณฑก ารพจิ ารณา 6- 11 1. การใชว สั ดุ อุปกรณ ในการปฏิบตั ิงานตามความจาํ เปน และเหมาะสม นักวเิ คราะหนโยบายและแผน

2. การบํารงุ รกั ษา วสั ดุ อปุ กรณ ใหอยูในสภาพพรอมใชง านอยเู สมอ 3. การนาํ วัสดุทเ่ี หลอื ใชห รือใชแลว กลบั มาใชซ้าํ (Reuse) 4. การเสนอความตองการวสั ดอุ ปุ กรณท ่ใี ชในการปฏิบตั งิ าน โดยพจิ ารณาตามความจาํ เปนและ เหมาะสม 5. การใชพ ลงั งานอยา งประหยัด เกณฑก ารใหค ะแนน : ระดับคะแนน เกณฑการใหค ะแนน 1 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 3 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 4 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 5 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ แหลงขอ มลู /วธิ ีการจดั เกบ็ ขอ มลู : 1. มรี อ งรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได 2. ประเมนิ โดยวธิ ีการสังเกตพฤตกิ รรม / การสัมภาษณ 3. ขอมลู หลกั ฐานอ่นื ๆ ทีเ่ ก่ยี วของเพม่ิ เติม เพื่อใชประกอบการพจิ ารณา ตวั ชีว้ ดั ที่ 4 ความสาํ เร็จของการสรุปผลการปฏิบัตงิ านและเสนอแนวทางการปรบั ปรงุ และพัฒนา หนว ยวดั : คะแนน นํ้าหนกั : 10 คําอธิบาย : ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบัติงานและเสนอแนวทางปรับปรุง และพัฒนา หมายถึง ผลของการปฏิบัติงานท่ีเกิดจากการมีขอมูลท่ีดี แลวนํามาวิเคราะหจัดหมวดหมู สรุปเสนอรายงาน ผบู ังคับบญั ชา รวมทั้งความคิดเหน็ ขอเสนอแนะตาง ๆ ในการปรบั ปรงุ พัฒนางานใหดีย่ิงขึ้นหรือรักษาคุณภาพ ของงานท่ปี ฏบิ ัตไิ ดอ ยา งตอเนือ่ ง เกณฑการพจิ ารณาใหคะแนน : 1. มขี อมลู ผลการปฏิบตั ิงาน 2. มกี ารนาํ ขอมูลมาวเิ คราะห จดั หมวดหมู สาํ หรับการสรุปผลการปฏิบตั ิงาน 3. มกี ารสรุปผลเปนรปู เลม/เอกสาร เสนอตอผบู ังคับบัญชา 4. มขี อเสนอแนะและแนวทางการปรับปรุงและพฒั นาการปฏบิ ตั ิงาน 5. มีการปรบั ปรุงและพัฒนาการปฏิบัตงิ าน เกณฑการใหค ะแนน : เกณฑก ารใหค ะแนน มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 1 ขอ ระดับคะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 2 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 4 6 นักวเิ คราะหน โยบายและแผน 6- 12

8 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 10 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ แหลง ขอ มูล/วธิ กี ารจดั เกบ็ ขอมูล : 1. มีเอกสาร/หลักฐานท่เี กีย่ วขอ ง สามารถตรวจสอบได เชน สรปุ ผลการปฏิบตั ิงานประจาํ ป 2. ขอ มลู หลกั ฐานอ่ืนๆ ท่เี กี่ยวของเพ่มิ เตมิ เพอื่ ใชป ระกอบการพจิ ารณา นกั วิเคราะหน โยบายและแผน 6- 13

นกั วชิ าการตรวจสอบภายใน รายละเอยี ดการปฏิบัตงิ าน ดา นการวางแผน (P) 1. สํารวจ รวบรวม วเิ คราะห ขอ มูล กฎหมาย ระเบยี บ คาํ สง่ั และแนวทางท่ีเกี่ยวของกับ การปฏิบัตงิ านทร่ี ับผดิ ชอบ 2. จดั ทําแผน/ปฏิทินการปฏิบัติงานประจาํ ปง บประมาณ ดานดําเนินการ (D) 1. ดําเนินการตรวจสอบ 1.1 ระบบการเงนิ 1.2 ระบบบญั ชี 1.3 การบริหารงบประมาณ 1.4 การบรหิ ารพัสดุ 1.5 การควบคมุ ภายใน 2. รายงานผลการตรวจสอบ 2.1 แจงผลการตรวจสอบใหหนว ยรบั ตรวจทราบ 2.2 สง สําเนารายงานผลการตรวจสอบใหห นวยตรวจสอบภายในสํานักงาน กศน. 3. ติดตามผลการตรวจสอบ 4. สงเสริม สนับสนนุ บุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสงั กดั ประกอบดวย 4.1 การใหค าํ แนะนําและใหข อเสนอแนะเพื่อใหการดาํ เนินงานมคี วามถูกตอง สะดวก รวดเรว็ 4.2. การเผยแพรเ อกสาร/คมู อื แนวทางการดําเนินงานเพอ่ื ใหถอื ปฏบิ ัติ 4.3 การใหค วามรแู กบคุ ลากรในหนว ยงาน และสถานศกึ ษา ๆ ในรูปแบบตาง ๆ เชน การใหค วามรู โดยการประชมุ ช้ีแจง การซักซอ มแนวทางการดาํ เนนิ งาน หนังสือเวยี นเกี่ยวกบั ระเบยี บ แนวปฏบิ ตั ิใหม ๆ เปน ตน 4.4 การอํานวยความสะดวกในการแจง ขอ มูล ขา วสารในรปู แบบ ตา ง ๆ เชน ระบบสารบรรณ อิเลก็ ทรอนิกส ไลนก ลุม เฟซบุค กลุม เวบ็ ไซต โทรสาร อีเมล ปา ยประกาศ เปนตน 4.5 การประสานงานระหวา งงาน/หนว ยงานทีเ่ กี่ยวของ 5. ปฏบิ ตั ิงานอื่นๆ ตามทีไ่ ดรับมอบหมาย ดา นการตรวจสอบและประเมินผล (C) พิจารณาผลการปฏิบัตงิ านเชงิ ปริมาณ เชิงคณุ ภาพ และพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิงาน ใหเปนไป ตามเกณฑและตวั ชี้วัดทกี่ าํ หนด ดานการปรบั ปรุงและพฒั นาผลการปฏิบตั ิงาน (A) 7- 1 1. สรุปผลการปฏบิ ตั ิงาน หรอื ความสาํ เรจ็ ของงานทีไ่ ดดาํ เนนิ การ 2. ปรับปรุง และพฒั นางานทรี่ ับผิดชอบ โดยใหม ีแนวทางพัฒนาปรับปรุงทีช่ ดั เจน นักวชิ าการตรวจสอบภายใน

แผนผงั การประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของพนักงานราชการ ตําแหนง นักวิชาการตรวจสอบภายใน (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) พฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ าน ผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน (สมรรถนะหลกั ) (80 คะแนน) (20 คะแนน) เชิงปรมิ าณ (40 คะแนน) เชิงคณุ ภาพ (40 คะแนน) การมงุ ผลสัมฤทธ์ิ ความสําเรจ็ ของการปฏบิ ัตงิ าน 1. คณุ ภาพจัดทําแผน/ปฏทิ ินการ (Achievement 1. การปฏิบัติงานตาม ปฏบิ ตั ิงาน Motivation) ลกั ษณะงานทีต่ องปฏบิ ัติ 2. คุณภาพของผลงาน ตามตําแหนง การบริการทีด่ ี 2. การสงเสรมิ สนบั สนุน 2.1 ความถกู ตอ งของงาน (Service Mind) บุคลากร /หนว ยงาน/ 2.2 ความสาํ เรจ็ ของงาน สถานศกึ ษา ในสังกัด 2.3 ความรวดเร็วและ การสง่ั สมความ 3. การปฏบิ ัติงานอน่ื ๆ ตามท่ี ตรงตอเวลา เชยี่ วชาญในงานอาชีพ ไดร บั มอบหมาย 2.4 การใชทรพั ยากรอยางคมุ คา (Expertise) 3. ความสําเรจ็ ของการสรปุ ผล การปฏิบัติงาน และเสนอแนวทาง การยดึ มัน่ ในความ พัฒนาปรับปรงุ ถกู ตองชอบธรรมและ จรยิ ธรรม (Integrity) การทํางานเปนทมี (Teamwork) นกั วชิ าการตรวจสอบภายใน 7- 2

กรอบน้ําหนักคะแนนการประเมินผลการปฏบิ ัติงานพนกั งานราชการ ตามวงจรการบรหิ ารงานคณุ ภาพ (PDCA) ตาํ แหนง นกั วิชาการตรวจสอบภายใน กลไกการ เชงิ ปรมิ าณ เชิงคุณภาพ บริหารงาน ตวั ชว้ี ดั (PDCA) คะแนน คะแนน ตวั ชวี้ ดั (100 คะแนน) - 10 ตัวชวี้ ัดท่ี 1 วางแผน (Plan) คณุ ภาพการจดั ทําแผน/ปฏทิ นิ การปฏบิ ตั งิ าน ปฏิบตั ติ ามแผน (40) ตัวชี้วัดท่ี 2 ความสาํ เรจ็ ของการ -- (Do) ปฏิบัติงาน 30 ตวั ช้วี ัดที่ 2.1 การปฏบิ ตั ิงานตามลกั ษณะงาน ท่ตี อ งปฏิบตั ิตามตําแหนง ตัวช้ีวัดที่ 2.2 5 การสง เสรมิ สนับสนนุ บคุ ลากร / หนวยงาน/ สถานศกึ ษา ในสังกัด ตวั ชี้วดั ท่ี 2.3 5 การปฏิบตั งิ านอน่ื ๆ ตามทไ่ี ดรับ มอบหมาย ตรวจสอบการปฏิบัติ - - (25) ตัวชี้วดั ที่ 3 คณุ ภาพของผลงาน 10 ตัวชวี้ ัดท่ี 3.1 ความถกู ตอ งของงาน ตามแผน (Check) 5 ตวั ชี้วดั ที่ 3.2 ความสําเรจ็ ของงาน 5 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 3.3 ความรวดเรว็ และตรงตอ เวลา พัฒนาและปรบั ปรงุ - - 5 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 3.4 การใชทรัพยากรอยา งคมุ คา (Act) - 5 ตัวชีว้ ัดท่ี 4 40 ความสาํ เรจ็ ของการสรุปผลการปฏิบัตงิ านและ เสนอแนวทางการปรบั ปรุงและพัฒนา รวมคะแนนดาน 40 - ผลสมั ฤทธ์ิ พฤตกิ รรม 80 การปฏบิ ัติงาน 20 รวมท้ังสนิ้ 100 นักวชิ าการตรวจสอบภายใน 7- 3

ตัวชว้ี ัด การประเมนิ พนักงานราชการ คะแนนเต็ม 10 นักวิชาการตรวจสอบภายใน 40 (คะแนนเตม็ 100 คะแนน) 30 5 1. ดา นผลสัมฤทธ์ขิ องงาน (คา นํ้าหนกั 80 คะแนน) ประกอบดวย ตวั ชีว้ ัด 5 25 ตัวชว้ี ดั ที่ 1 : คุณภาพการจัดทาํ แผน/ปฏิทนิ การปฏิบตั ิงาน 10 ตัวช้วี ดั ที่ 2 : ความสาํ เร็จของการปฏบิ ัติงาน 5 5 ตวั ชี้วดั ท่ี 2.1 : การปฏิบตั งิ านตามลกั ษณะงานท่ตี อ งปฏบิ ตั ิตามตําแหนง 5 ตัวชี้วัดท่ี 2.2 : การสง เสรมิ สนบั สนุน บคุ ลากร /หนว ยงาน/ 5 สถานศึกษาในสงั กัด 80 ตัวช้วี ดั ที่ 2.3 : การปฏบิ ัติงานอ่ืนๆ ตามท่ีไดรบั มอบหมาย ตัวชี้วัดที่ 3 : คณุ ภาพของผลงาน คะแนนเต็ม ตวั ช้ีวดั ท่ี 3.1 : ความถกู ตอ งของงาน 4 ตัวช้วี ดั ท่ี 3.2 : ความสาํ เรจ็ ของงาน 4 ตัวชีว้ ัดที่ 3.3 : ความรวดเรว็ และตรงตอ เวลา 4 ตัวช้วี ดั ท่ี 3.4 : การใชทรพั ยากรอยา งคุม คา 4 ตวั ชว้ี ดั ที่ 4 : ความสาํ เรจ็ ของการสรุปผลการปฏิบตั งิ านและเสนอแนวทาง 4 20 การปรบั ปรุง และพฒั นา รวม 2. ดา นพฤติกรรมการปฏิบัติงาน (คา นาํ้ หนกั 20 คะแนน) ประกอบดว ย ตวั ชี้วดั ตวั ชว้ี ัดที่ 1 : การมุงผลสัมฤทธิ์ ตัวช้วี ดั ท่ี 2 : การบริการทด่ี ี ตวั ชีว้ ัดท่ี 3 : การสั่งสมความเช่ียวชาญในงานอาชีพ ตวั ชวี้ ดั ที่ 4 : การยดึ มน่ั ในความถูกตอง ชอบธรรมและจริยธรรม ตวั ชี้วดั ที่ 5 : การทํางานเปน ทมี รวม (ดานพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน ใชเหมือนกันทุกตําแหนง) นักวิชาการตรวจสอบภายใน 7- 4

รายละเอยี ดตวั ชี้วัด และเกณฑการประเมิน ตําแหนง นกั วชิ าการตรวจสอบภายใน ตัวชว้ี ัดท่ี 1 : คุณภาพการจัดทาํ แผน/ปฏทิ ินการปฏิบตั ิงาน หนว ยวัด : คะแนน นํ้าหนัก : 10 คําอธิบาย : คณุ ภาพการจัดทําแผน/ปฏิทินการปฏิบัติงาน หมายถึง การศึกษาขอมูล ระเบียบขอกฎหมาย คําสั่งตาง ๆ ท่ีเก่ียวของ กับการเงิน บัญชี พัสดุ การจัดทําแผน/ปฏิทินการปฏิบัติงานแลวเสร็จตามกําหนด การใชทรพั ยากรอยางประหยัด มเี น้ือหาครบถวน ถูกตอง งายตอการทําความเขาใจ และสามารถนําไปสูการ ปฏิบตั ิได เกณฑก ารพิจารณา 1. มีการศึกษาขอมูล กฎหมาย ระเบียบ คําส่ัง และแนวทางท่ีเก่ียวของในการปฏิบัติงานเพื่อ ประกอบการจดั ทาํ แผน/ปฏทิ ินการปฏบิ ตั ิงาน 2. การจดั ทําแผน/ปฏทิ ินการปฏบิ ัตงิ านเสร็จตามกําหนดเวลา 3. มีการจัดทําแผน/ปฏิทินการปฏบิ ตั งิ านโดยคาํ นึงถงึ การใชทรพั ยากรอยา งคมุ คา 4. มเี น้อื หา ถกู ตอ ง ครบถว น งา ยตอการทําความเขาใจ 5. สามารถนําไปสกู ารปฏบิ ตั ไิ ด เกณฑการใหคะแนน (ขอละ 2 คะแนน) เกณฑก ารใหค ะแนน มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 2 ขอ 2 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 6 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ 8 10 แหลงขอมลู /วธิ กี ารจดั เกบ็ ขอมูล : 1. มรี องรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได 2. ขอมลู หลกั ฐานอ่นื ๆ ที่เก่ียวขอ งเพม่ิ เตมิ เพอื่ ใชประกอบการพิจารณา ตัวชว้ี ัดท่ี 2 ความสาํ เรจ็ ของการปฏบิ ัตงิ าน หนว ยวัด : คะแนน นา้ํ หนกั : 40 คาํ อธิบาย : ความสําเรจ็ ของการปฏบิ ัตงิ าน หมายถงึ ความสามารถในการปฏิบตั ิงานการตรวจสอบภายใน ซงึ่ เปนภารกิจหลักตามตําแหนง รวมถึงการสงเสริม สนับสนุน บุคลากร /หนวยงาน/สถานศึกษาในสังกัด และ นกั วิชาการตรวจสอบภายใน 7- 5

งานอ่ืน ๆ ที่ไดรับมอบหมาย ประกอบดวย 3 ตัวชี้วัดยอย ไดแก 1) การปฏิบัติงานตามลักษณะงานท่ีตองปฏิบัติ ตามตําแหนง 2) การสงเสริม สนับสนุน บุคลากร/หนวยงาน/สถานศึกษาในสังกัด 3) การปฏิบัติงานอื่นๆ ที่ ไดร บั มอบหมาย ดงั น้ี ตัวช้ีวดั ท่ี 2.1 การปฏบิ ัตงิ านตามลกั ษณะงานทต่ี อ งปฏิบตั ิตามตําแหนง หนว ยวัด : คะแนน นํ้าหนกั : 30 คําอธบิ าย : การปฏิบตั ิงานตามลักษณะงานท่ีตองปฏิบตั ิตามตาํ แหนง หมายถึง การปฏิบัตงิ านตรวจสอบ ภายในตามภารกิจหลักของตําแหนง ไดแก การตรวจสอบระบบการเงิน บัญชี การบริหารงบประมาณ การ บรหิ ารงานพสั ดุ และการควบคมุ ภายใน เพอ่ื ชว ยใหอ งคก รบรรลุเปา หมายที่กาํ หนดไว เกณฑก ารพิจารณา 1. ตรวจสอบหลกั ฐานท่เี กย่ี วของกับการปฏิบตั งิ านการเงนิ ใหถกู ตองตามระเบียบทีเ่ กี่ยวขอ ง 2. ตรวจสอบหลกั ฐานท่เี ก่ียวขอ งกบั การปฏบิ ตั ิงานบัญชขี องหนว ยงาน/สถานศกึ ษา/สถานศกึ ษาใน สังกัด ใหถกู ตองตามระเบียบท่ีเกย่ี วของ 3. ตรวจสอบหลกั ฐานที่เกยี่ วของกับการปฏบิ ตั ิงานการบริหารงบประมาณของหนวยงาน/สถานศึกษา/ สถานศึกษาในสงั กดั ใหถ ูกตองตามระเบียบทเ่ี กยี่ วของ 4. ตรวจสอบหลกั ฐานทีเ่ กย่ี วของกบั การปฏิบัตงิ านการบริหารพัสดขุ องหนวยงาน/สถานศึกษา/ สถานศึกษาในสังกัด ใหถ ูกตอ งตามระเบียบท่เี ก่ยี วของ 5. ตรวจสอบหลักฐานทเ่ี กี่ยวขอ งกับการปฏิบัตงิ านการควบคมุ ภายในของหนว ยงาน/สถานศึกษา/ สถานศกึ ษาในสังกัด ใหถ กู ตอ งตามระเบียบที่เกี่ยวขอ ง 6. การรายงานผลการตรวจสอบและสรปุ ผลการตรวจสอบ 7. การติดตามผลการตรวจสอบ เกณฑก ารใหคะแนน : ระดบั คะแนน เกณฑการใหค ะแนน 6 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณาตาํ่ กวา 4 ขอ 12 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 18 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ 24 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 6 ขอ 30 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 7 ขอ แหลง ขอ มลู /วิธกี ารจัดเก็บขอ มลู : 7- 6 1. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน 2. ขอมูลสารสนเทศทเ่ี กี่ยวของกับการตรวจสอบ 3. เทคโนโลยีในการปฏิบัตงิ าน เชน โปรแกรมสาํ เรจ็ รปู ในการปฏิบตั งิ าน 4. ขอมลู หลกั ฐานอน่ื ๆ เพมิ่ เติม เพอ่ื ใชประกอบการพิจารณา นักวิชาการตรวจสอบภายใน

ตวั ชว้ี ัดท่ี 2.2 : การสงเสรมิ สนับสนุน บคุ ลากร /หนวยงาน/ สถานศกึ ษาในสังกดั หนวยวัด : คะแนน น้ําหนัก : 5 คําอธิบาย : การสงเสริม สนับสนุนบุคลากร/หนวยงาน/สถานศึกษา ในสังกัด หมายถึง การแนะนํา การใหความรู การสรางความเขาใจท่ีถูกตองเกย่ี วกับระเบียบ วิธีการเบิกจายตาง ๆ รวมถึงการอํานวยความ สะดวกแกผ ใู ชบ รกิ ารและผเู กยี่ วขอ ง เกณฑก ารพิจารณาใหคะแนน : 1. การใหคําแนะนําและใหขอ เสนอแนะเพือ่ ใหก ารดําเนินงานมคี วามถูกตอ ง สะดวก รวดเร็ว 2. การเผยแพรเอกสาร/คมู ือ แนวทางการดาํ เนินงานเพ่อื ใหบ คุ ลากรถอื ปฏิบัติ 3. การใหความรูแกบุคลากรในรูปแบบตาง ๆ เชน การใหความรู โดยการประชุมช้ีแจง การซักซอม แนวทางการดาํ เนินงาน หนังสอื เวยี นเก่ียวกบั ระเบียบแนวปฏบิ ัติใหม เปน ตน 4. การอํานวยความสะดวกในการแจงขอมูล ขาวสารในรูปแบบ ตาง ๆ เชน ระบบสารบรรณ อิเลก็ ทรอนิกส ไลนก ลมุ เฟซบุคกลุม เวบ็ ไซต โทรสาร อีเมล ปา ยประกาศ เปน ตน 5. การประสานงานระหวางงาน/หนว ยงานท่ีเก่ยี วขอ ง เกณฑการใหค ะแนน ระดับคะแนน เกณฑก ารใหคะแนน 1 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 2 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 3 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ แหลงขอ มลู /วธิ กี ารจัดเก็บขอมูล : 1. มีรองรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน บันทึกการใหขอมูลการสงเสริมสนับสนุน บริการใหค ําปรึกษา/แนะนํา/การประสานงาน สาํ เนาเอกสารทางไลน ทางเฟซบุค เปน ตน 2. ขอมลู หลกั ฐานอนื่ ๆ ท่เี กีย่ วขอ งเพ่ิมเตมิ เพือ่ ใชประกอบการพิจารณา ตัวชว้ี ดั ที่ 2.3 : การปฏบิ ตั งิ านอ่ืนๆ ตามทไ่ี ดรบั มอบหมาย หนวยวดั : คะแนน นาํ้ หนกั : 5 คําอธิบาย : การปฏิบัติงานอ่ืน ๆ ตามท่ีไดรับมอบหมาย หมายถึง การรับผิดชอบหรือการมีสวนรวมใน การดําเนินการกิจกรรมตาง ๆ ที่นอกเหนือจากภารกิจหลักดานการตรวจสอบภายใน ดวยความต้ังใจ เต็มใจ ความเสยี สละเพื่อสว นรวม เพอื่ เกิดประโยชนแ กท างราชการ นักวิชาการตรวจสอบภายใน 7- 7

เกณฑก ารพิจารณาใหคะแนน : 1. การเขา รว มประชมุ ตามภารกิจงาน 2. การเปน คณะทาํ งานตามโครงการตามท่ีไดร บั การแตง ตัง้ 3. การรว มดําเนนิ การหรอื รว มกิจกรรมหรอื การใหบรกิ ารกบั หนวยงาน และสถานศกึ ษาในสงั กดั สาํ นกั งาน กศน. 4. การรว มดําเนินการหรือรว มกจิ กรรมตามหนงั สอื แจง เวยี น 5. การรวมดาํ เนนิ การ หรือรวมกจิ กรรมกับหนวยงานอ่ืนตามที่ไดรบั มอบหมาย เกณฑการใหคะแนน ระดบั คะแนน เกณฑการใหค ะแนน 1 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 2 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 3 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 4 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 5 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ แหลง ขอมลู /วธิ กี ารจัดเก็บขอมูล : 1. มรี องรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน คําสั่ง/หนังสอื ราชการ/บนั ทกึ การประชมุ 2. ขอมูลหลกั ฐานอ่นื ๆ ท่ีเกี่ยวขอ งเพ่ิมเติม เพือ่ ใชป ระกอบการพจิ ารณา ตวั ชี้วดั ที่ 3 คุณภาพของผลงาน หนวยวดั : คะแนน น้าํ หนกั : 25 คําอธบิ าย : คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลการปฏิบัตงิ านที่มคี วามถกู ตอง สะทอนใหเหน็ ถงึ ความสําเร็จ ความรวดเร็วและตรงตอเวลา และการใชท รัพยากรอยางคุมคาในการปฏิบตั ิงาน ประกอบดวย 4 ตวั ช้ีวดั ยอย ดังน้ี 1) ความถูกตองของงาน 2) ความสําเร็จของงาน 3) ความรวดเร็วและตรงตอเวลา 4) การใชทรัพยากร อยา งคุมคา ตัวช้วี ดั ที่ 3.1 ความถกู ตองของงาน หนว ยวดั : คะแนน นํา้ หนัก : 10 คําอธิบาย : ความถูกตองของงาน หมายถึง ผลท่ีเกิดข้ึนกับงานที่ปฏิบัติโดยไมมีขอผิดพลาดหรือเกิด ความเสียหายแกทางราชการ โดยยึดถือตามระเบียบ คําส่ังท่ีเก่ียวของ มีการปฏิบัติเปนลําดับข้ันตอน มีการ สอบทาน และศึกษาหาความรูอ ยูเ สมอ นักวิชาการตรวจสอบภายใน 7- 8

เกณฑก ารพิจารณาใหคะแนน : 1. มีการศกึ ษา หาความรู และองคความรูใหม ในการปฏบิ ัติงาน ท่เี ก่ียวขอ งกับการปฏบิ ัตงิ าน 2. มกี ารปฏบิ ตั งิ านถูกตอ งตามคมู อื /แนวทาง/ระเบยี บ/คําสงั่ ที่เกย่ี วของทุกเรอื่ ง 3. มีการทํางานอยางเปนระบบ 4. มกี ารปฎิบตั งิ านอยา งเปนลาํ ดับข้ันตอน 5. มีการตรวจสอบงานที่ปฏบิ ัติทกุ เรื่องกอนเสนองานตามขน้ั ตอนใหเ ปน ปจ จบุ ัน เกณฑก ารใหคะแนน : (ขอละ 2 คะแนน) ระดับคะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน 2 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 6 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 8 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 10 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ แหลงขอมูล/วิธกี ารจดั เก็บขอมลู : 1. มีรองรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน บันทึกการศึกษา หาความรู ดวยตนเอง ท่มี ีการรับรองโดยหวั หนากลุม/หัวหนางาน 2. ขอมูลหลกั ฐานอ่นื ๆ ทเ่ี กยี่ วของเพิ่มเติม เพ่ือใชป ระกอบการพิจารณา ตัวช้วี ัดท่ี 3.2 ความสาํ เร็จของงาน หนว ยวดั : คะแนน นํา้ หนกั : 5 คําอธิบาย : ความสําเร็จของงาน หมายถึง ผลท่ีเกิดจากการปฏิบัติงาน ซ่ึงไดมีการศึกษาคูมือ แนวทาง ระเบียบคําสั่งตาง ๆ มีการเสนองานเปนลําดับ มีระบบการจัดเก็บท่ีสามารถสืบคนไดงาย ตลอดจนมีการ ติดตามความคบื หนาของงาน และมกี ารจดั ทํารายงานครบถว น ไมก อ ใหเกดิ ปญหาตามมาภายหลงั เกณฑก ารพิจารณาใหคะแนน : 1. มคี ูมือ/แนวทาง/ระเบยี บ/คาํ ส่ังท่เี ก่ยี วขอ งกบั การปฏบิ ัตงิ าน 2. มีการเสนองานตามข้ันตอนของสายบังคับบัญชา เพื่อใหผูบริหารพิจารณาสง่ั การและใหความเห็น ทุกเร่อื ง 3. มีระบบการจดั เก็บเอกสารที่สามารถสืบคนไดอ ยา งสะดวก รวดเร็ว ไมสูญหายและเสียหาย 4. มกี ารตดิ ตามความคืบหนา ของงานทป่ี ฏิบตั ิ 5. มกี ารรายงานครบถว นตามทก่ี ําหนด นักวชิ าการตรวจสอบภายใน 7- 9

เกณฑก ารใหค ะแนน : เกณฑก ารใหคะแนน มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ ระดับคะแนน มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 1 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 2 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 3 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ 4 5 แหลงขอ มลู /วิธกี ารจัดเกบ็ ขอ มลู : 1. มีรอ งรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได 2. รายงานผลการแกไ ขตามขอเสนอแนะจากการตรวจสอบ 3. ขอมูลหลักฐานอ่ืนๆ ที่เกี่ยวขอ งเพ่ิมเตมิ เพื่อใชป ระกอบการพจิ ารณา ตัวชวี้ ัดท่ี 3.3 ความรวดเรว็ และตรงตอเวลา หนวยวดั : คะแนน นาํ้ หนกั : 5 คําอธิบาย : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติงานตามหนาท่ี/งานที่ ไดร ับมอบหมาย โดยมกี ารจัดลาํ ดับความสาํ คัญ ดําเนนิ การตามปฏทิ ินการปฏิบตั งิ าน การดําเนินการแลว เสร็จ ตามกาํ หนด สามารถใชเทคโนโลยีเพอื่ เพ่มิ ประสทิ ธิภาพการทาํ งาน และการใหบรกิ ารตาง ๆ แกผ ูเ กี่ยวของได ทนั กบั ความตองการใชงานหรอื ใชข อมูล เกณฑการพิจารณาใหค ะแนน : 1. การจดั ลาํ ดบั ความสําคัญและเรงดวนของงาน 2. การดาํ เนินงานเปน ไปตามปฏทิ นิ การปฏบิ ตั งิ าน 3. การปฏบิ ตั ิงานตามคาํ สงั่ /ระเบยี บ/แนวทาง/เกณฑ ท่ีเก่ยี วขอ ง ตามกําหนดเวลา 4. การนาํ เทคโนโลยีท่เี หมาะสมมาใชในการปฏบิ ัติงานเพ่อื ใหมคี วามถกู ตอง สะดวก รวดเร็ว 5. การใหบ ริการแกผ เู กี่ยวของดวยความรวดเรว็ ทันกับความตอ งการใชง านหรือใชข อมลู เกณฑก ารใหคะแนน : ระดับคะแนน เกณฑการใหค ะแนน 1 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 1 ขอ 2 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 3 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 4 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 5 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ นักวชิ าการตรวจสอบภายใน 7- 10

แหลง ขอมลู /วธิ กี ารจัดเก็บขอ มลู : 1. มีรอ งรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน โปรแกรมสาํ เรจ็ รปู เอกสารรายงานตาง ๆ การสงั เกต และการสมั ภาษณผ เู กี่ยวของ 2. ขอมูลหลักฐานอนื่ ๆ ทเี่ ก่ียวของเพ่ิมเตมิ เพ่ือใชประกอบการพิจารณา ตวั ชว้ี ัดท่ี 3.4 : การใชทรัพยากรอยา งคุม คา หนว ยวดั : คะแนน นาํ้ หนกั : 5 คําอธิบาย : การใชทรัพยากรอยางคุมคา หมายถึง การใชวัสดุ อุปกรณและการใชพลังงาน ในการ ปฏิบัติงานเทาที่มีความจําเปน ใชอยางถูกวิธี มีการบํารุงรักษา ซอมแซมใหสามารถใชงานไดดีตลอดเวลา มีการนําวัสดุกลับมาใชซ้ํา รวมท้ังการเสนอความตองการวัสดุอุปกรณ โดยพิจารณาตามความจําเปนและ เหมาะสม เกณฑก ารพิจารณา 1. การใชว สั ดุ อุปกรณ ในการปฏิบตั งิ านตามความจาํ เปนและเหมาะสม 2. การบาํ รงุ รกั ษา วสั ดุ อปุ กรณ ใหอยใู นสภาพพรอมใชง านอยเู สมอ 3. การนาํ วัสดุที่เหลือใชห รือใชแลว กลับมาใชซ าํ้ (Reuse) 4. การเสนอความตองการวสั ดอุ ปุ กรณท ่ีใชในการปฏบิ ัตงิ าน โดยพิจารณาตามความจาํ เปน และเหมาะสม 5. การใชพลังงานอยางประหยัด เกณฑการใหค ะแนน : เกณฑก ารใหค ะแนน ระดับคะแนน มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 1 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 2 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 3 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 4 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ 5 แหลง ขอ มูล/วธิ ีการจดั เกบ็ ขอมูล : 1. มีรอ งรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได 2. ประเมินโดยวธิ กี ารสงั เกตพฤตกิ รรม / การสมั ภาษณ 3. ขอมูลหลักฐานอ่นื ๆ ที่เก่ียวของเพิ่มเตมิ เพ่ือใชประกอบการพจิ ารณา นักวิชาการตรวจสอบภายใน 7- 11

ตวั ชว้ี ัดท่ี 4 : ความสําเรจ็ ของการสรุปผลการปฏิบัตงิ านและเสนอแนวทางการปรบั ปรุงและพฒั นา หนว ยวดั : คะแนน น้าํ หนัก : 5 คําอธิบาย : ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบัติงานและเสนอแนวทางปรับปรุง และพัฒนา หมายถึง ผลของการปฏิบัติงานที่เกิดจากการมีขอมูลท่ีดี แลวนํามาวิเคราะหจัดหมวดหมู สรุปเสนอรายงาน ผบู ังคับบัญชา รวมทั้งความคิดเหน็ ขอเสนอแนะตาง ๆ ในการปรบั ปรงุ พัฒนางานใหด ีย่ิงขึ้นหรือรักษาคณุ ภาพ ของงานทีป่ ฏิบตั ไิ ดอยา งตอ เนื่อง เกณฑการพจิ ารณาใหค ะแนน : 1. มขี อมูลผลการปฏิบัติงาน 2. มกี ารนาํ ขอมูลมาวิเคราะห จัดหมวดหมู สําหรับการสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ าน 3. มกี ารสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานเปน รปู เลม /เอกสารเสนอตอผบู งั คบั บัญชา 4. มีขอเสนอแนะ และแนวทางการปรบั ปรุงและพฒั นาการปฏบิ ตั ิงาน 5. มกี ารปรับปรงุ และพฒั นาการปฏิบตั ิงาน เกณฑการใหคะแนน : เกณฑการใหค ะแนน ระดบั คะแนน มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ 1 2 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 2 ขอ 3 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 4 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ แหลง ขอ มลู /วิธกี ารจัดเก็บขอมูล : 1. มีรองรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน การจดบันทึก สถิติ/ขอมูลปญหา อุปสรรค ในการปฏิบัตงิ าน/บันทกึ เสนอผูบ งั คบั บัญชา 2. ขอมลู หลักฐานอ่นื ๆ ทเ่ี ก่ยี วของเพิ่มเติม เพอื่ ใชประกอบการพจิ ารณา นักวชิ าการตรวจสอบภายใน 7- 12

บรรณารกั ษ รายละเอียดการปฏิบัตงิ าน ดานการวางแผน (P) 1. สํารวจ รวบรวม และวิเคราะห ขอมลู พ้นื ฐานของหองสมดุ 2. การจัดทําแผน/ปฏิทินปฏิบตั ิการหองสมดุ ประจาํ ปง บประมาณ ดานดาํ เนนิ การ (D) 1. จัดหา คัดเลือก วิเคราะห จําแนกหมวดหมูทรัพยากรสารสนเทศ ประเภทสื่อส่ิงพิมพ ส่ือโสตทัศน และส่ืออิเล็กทรอนิกส บันทึกลงฐานขอมูลระบบเชื่อมโยงแหลง เรียนรหู รือโปรแกรมบริการงานหองสมดุ (PLS) เพือ่ เปน แหลง จัดเก็บและใหบ ริการ 2. ศึกษาคนควาวิธีการและเทคนิคใหมๆ การใชเครอ่ื งมืออปุ กรณที่ทนั สมยั ดา นบรรณารักษศาสตรและ สารนิเทศศาสตร เพ่ือเสนอแนะปรับปรุงการปฏิบัติงานหองสมดุ ทง้ั ดา นวชิ าการและการใหบ รกิ าร 3. จัดทําส่ือประชาสัมพันธการใชหองสมุด เพื่อเผยแพรขอมูลขาวสาร และสงเสริมใหผูใชเกิดความ สนใจในการเขา ใชบรกิ าร 4. จดั กจิ กรรมสง เสริมการอา นและการเรียนรูท้งั ภายในและเคลื่อนท่ีรวมกับเครือขาย 5. จดั กิจกรรมพัฒนาหองสมุดมชี ีวติ ตามนโยบายสาํ นกั งาน กศน.หอ งสมดุ 3 ดี 6. การดาํ เนนิ งานบานหนังสือชมุ ชน 7. การดําเนนิ งานโครงการบรรณสัญจร 8. การดําเนนิ งานแหลงเรียนรแู ละภูมปิ ญ ญา 9. การปฏิบตั ิงานอนื่ ๆ ตามท่ไี ดร บั มอบหมายจากผูบังคับบัญชา ดา นการตรวจสอบและประเมินผล (C) พิจารณาผลการปฏิบตั ิงานเชงิ ปรมิ าณ เชงิ คณุ ภาพ และพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิงาน ใหเ ปนไปตามเกณฑ และตวั ชว้ี ัดท่กี าํ หนด ดา นการปรับปรงุ และพัฒนาผลการปฏบิ ัติงาน (A) 1. สรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงาน และเสนอแนวทางการปรับปรงุ และพฒั นา 2. ผลการปฏิบตั ิงานท่ดี ี (Best Practice) อยางนอย 1 ผลงาน บรรณารกั ษ 8- 1

แผนผังการประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านของพนกั งานราชการ ตําแหนง บรรณารกั ษ (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) พฤตกิ รรมการปฏิบตั งิ าน ผลสมั ฤทธข์ิ องงาน (สมรรถนะหลัก) (80 คะแนน) (20 คะแนน) เชงิ ปรมิ าณ (40 คะแนน) เชงิ คณุ ภาพ (40 คะแนน) การมงุ ผลสัมฤทธ์ิ 1. ความสาํ เรจ็ ของการ 1. คณุ ภาพการจัดทาํ แผนปฏบิ ตั กิ าร (Achievement ดาํ เนินงาน 1.1 ขอ มลู พื้นฐานหอ งสมดุ Motivation) หองสมุด 1.2 แผนปฏบิ ตั กิ ารหอ งสมดุ การบรกิ ารท่ดี ี 1.1 กจิ กรรมสง เสรมิ 2. คุณภาพของผลงาน (Service Mind) การอา นและการเรียนรู 2.1 รอยละความพงึ พอใจของ ภายในหองสมุด กจิ กรรมท้ังหมดใน การส่ังสมความ 1.2 กิจกรรมสงเสริม ปง บประมาณ เชยี่ วชาญในงานอาชีพ 2.2 ความรวดเร็วและตรง (Expertise) การอา นและการ เรยี นรเู คลอ่ื นท่ี ตอเวลา การยดึ มนั่ ในความ และรว มกับ 2.3 การใชท รพั ยากรอยางคมุ คา ถูกตองชอบธรรมและ เครอื ขาย จรยิ ธรรม (Integrity) 1.3 กจิ กรรมพฒั นา 3. ความสําเรจ็ ของการสรปุ ผลการ หองสมุดมีชวี ติ ปฏิบัตงิ านและเสนอแนวทางการ การทาํ งานเปน ทมี 1.4 การดําเนินงาน ปรบั ปรงุ และพฒั นา ผลการ (Teamwork) บานหนงั สอื ชุมชน ปฏบิ ตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) 1.5 การดําเนนิ บรรณารักษ โครงการบรรณ 3.1 ความสาํ เร็จของการ สญั จร สรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านและเสนอแนว 1.6 การดําเนนิ งาน ทางการปรบั ปรุงและพัฒนา 2. การปฏิบตั งิ านอ่นื ๆ 3.2 ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี ตามทีไ่ ดร บั มอบหมาย (Best Practice) 8- 2

กรอบนาํ้ หนักคะแนนการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ านพนกั งานราชการ ตําแหนง บรรณารักษ ตามวงจรการบริหารงานคณุ ภาพ (PDCA) ตาํ แหนง บรรณารักษ กลไกการ เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ บริหารงาน (PDCA) คะแนน ตัวช้ีวัด คะแนน ตวั ชว้ี ัด (100 คะแนน) วางแผน (Plan) - (10) ตวั ชี้วัดท่ี 1 คุณภาพการจดั ทําแผน/ปฏทิ ิน 5 ปฏิบตั กิ าร ตัวช้ีวัดท่ี 1.1 5 ขอ มลู พนื้ ฐานหอ งสมุด ตวั ชีว้ ัดท่ี 1.2 แผนปฏบิ ตั กิ ารหองสมุด ปฏบิ ัติตามแผน (35) ตวั ชี้วัดที่ 2 ความสําเรจ็ ของการ - - (Do) ปฏิบัติงาน 5 ตวั ชี้วดั ท่ี 2.1 กิจกรรมสงเสรมิ การอา นและการ เรยี นรภู ายในหอ งสมดุ 5 ตวั ช้ีวดั ท่ี 2.2 กจิ กรรมสงเสรมิ การอานและการ เรียนรูเ คลือ่ นทีแ่ ละรวมกับ เครอื ขา ย 10 ตัวช้ีวดั ที่ 2.3 กิจกรรมพฒั นาหองสมดุ มีชีวิต 5 ตัวชี้วดั ที่ 2.4 การดําเนินงานบานหนังสือชุมชน 5 ตัวช้ีวดั ท่ี 2.5 การดาํ เนินงานโครงการบรรณ สัญจร 5 ตวั ชี้วดั ที่ 2.6 การดาํ เนินงานแหลง เรียนรูและภมู ิ ปญญา (5) ตวั ชีว้ ัดท่ี 3 การปฏิบัติงานอน่ื ๆ ตามท่ีไดรบั มอบหมาย บรรณารักษ 8- 3

กลไกการ คะแนน เชงิ ปริมาณ คะแนน เชงิ คุณภาพ บริหารงาน - ตวั ชีว้ ัด ตวั ช้วี ัด (PDCA) (100 - คะแนน) (15) ตวั ช้ีวัดที่ 4 คุณภาพของผลงาน ตรวจสอบการ 5 ตัวชี้วัดท่ี 4.1 รอยละความพึงพอใจของ ปฏบิ ัติตามแผน กิจกรรมทงั้ หมดในปงบประมาณ 5 ตวั ชี้วดั ที่ 4.2 ความรวดเร็วและตรงตอ เวลา (Check) 5 ตัวชี้วดั ที่ 4.3 การใชทรัพยากรอยางคมุ คา พฒั นาและ - - (15) ตัวช้ีวัดท่ี 5 ความสาํ เรจ็ ของการสรปุ ผล ปรบั ปรุง (Act) การปฏิบตั ิงานและเสนอแนวทางการ ปรับปรงุ และพัฒนา ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ี ดี (Best Practice) 5 ตวั ชวี้ ดั ที่ 5.1 ความสาํ เร็จของการ สรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานและเสนอแนว ทางการปรบั ปรุงและพัฒนา 10 ตัวช้ีวัดท่ี 5.2 ผลการปฏิบัติงานท่ดี ี (Best Practice) 40 - 40 - รวมคะแนนดาน 80 ผลสัมฤทธิ์ พฤตกิ รรม 20 100 การปฏบิ ัติงาน รวมท้ังสิ้น บรรณารกั ษ 8- 4