893 นายธนภัทร สุรินทนนย์รักษ์

267 ผลการได้รับ ส่งิ อำนวยความ ข้อเสนอแนะ/ ข้อคดิ เห็น เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สะดวก สอื่ บริการ หมายเหตุ และความช่วยเหลือ อืน่ ใดทางการศกึ ษา รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอา่ นใน การเลอื กภาพ คำที่ออก เสียงเหมอื นเสียง พยญั ชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่อื ส่ิงของ บุคคลที่ รจู้ ัก ในหนังสือภาพ หรือ ส่อื รูปแบบอนื่ ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ตามศักยภาพ เขียนตวั อักษรภาษาอังกฤษ ดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ ได้ตาม ศักยภาพ วชิ า : รพ ๑๑๑๐ นายธนภทั ร บัตรภาพ สื่อของจริง จดั ทำ/ จดั หา ประวตั ศิ าสตร์ เรียนรูต้ ามตวั ชีว้ ดั เป็นสื่อการสอนที่มี สอื่ ไดแ้ ก่ ในชวี ิตประจำวนั ๑ รพ ๓.๑/๑ ความเหมาะสมกบั การ บตั รภาพ สอื่ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม บอกประวัตคิ วามเปน็ มา พฒั นาศักยภาพของ ของจรงิ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ ของตนเองและครอบครวั ผู้เรยี นส่งเสริมให้ ผูเ้ รียน เพ่อื ให้บรรลุ ตามตวั ชีว้ ัดในหลักสตู ร โดยใช้รปู แบบที่ มีพฒั นาการ ท่ดี ีข้ึน ตามเปา้ หมาย สถานศกึ ษาฯ หลากหลาย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การเรียนรูแ้ ละความรู้ พืน้ ฐาน วชิ า รพ ๑๑๑๐ ตวั ชว้ี ัด รพ ๓.๑/๑

268 ผลการได้รบั ส่ิงอำนวยความ ขอ้ เสนอแนะ/ ขอ้ คดิ เหน็ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม สะดวก สอ่ื บรกิ าร หมายเหตุ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา วชิ า : รพ ๑๑๑๕ นายธนภทั ร บัตรภาพ สื่อของจรงิ จดั ทำ/ จดั หา เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน เรียนรูต้ ามตัวชว้ี ัด เปน็ สื่อการสอนท่ีมี ส่อื ได้แก่ ๒ รพ ๖.๑/๒ ความเหมาะสมกบั การ บตั รภาพ ส่ือ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม บอกประโยชนส์ ง่ิ ของ พัฒนาศักยภาพของ ของจริง ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เครอ่ื งใช้ที่เป็นเทคโนโลยี ผูเ้ รียนสง่ เสริมให้ ผู้เรยี น เพ่อื ให้บรรลุ ตามตวั ชี้วัดในหลักสตู ร ในชีวติ ประจำวัน โดยการ มพี ัฒนาการ ทด่ี ีขน้ึ ตามเปา้ หมาย สถานศึกษาฯ บอก ช้ี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การเรยี นรู้และความรู้ พืน้ ฐาน วิชา รพ ๑๑๑๕ ตวั ช้ีวัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นายธนภัทร บัตรภาพ สื่อของจริง จดั ทำ/ จัดหา สังคมและการเปน็ เรยี นรตู้ ามตวั ช้วี ดั เป็นส่ือการสอนที่มี สื่อ ไดแ้ ก่ บัตร พลเมอื งท่ีเข้มแขง็ สพ ๑.๑/๒ ความเหมาะสมกับการ ภาพ ส่อื ของ วิชา : สพ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ิหนา้ ทข่ี องตนเอง พฒั นาศักยภาพของ จรงิ เพอ่ื ให้ หนา้ ทพี่ ลเมือง สิทธิ ในการเป็นสมาชกิ ทดี่ ี ผูเ้ รียนส่งเสริมให้ ผ้เู รยี น บรรลตุ าม และการแสดงออกตาม ของครอบครัว มพี ฒั นาการ ท่ดี ขี น้ึ เป้าหมาย บทบาทหน้าที่ ๒ สพ ๑.๑/๔ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ปฏิบตั ิตนตามบทบาท ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ หนา้ ท่ขี องตนเองในการ ตามตวั ชี้วดั ในหลกั สูตร เป็นสมาชกิ ทดี่ ขี อง สถานศกึ ษาฯ โรงเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สพ ๑.๑/๖ สงั คมและการเปน็ ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท พลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง หน้าท่ขี องตนเองในการ วิชา สพ ๑๑๐๒ เป็นสมาชกิ ท่ดี ขี องชมุ ชน ตวั ชว้ี ัด สพ ๑.๑/๒, และสงั คม สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖

269 ผลการได้รับ ส่ิงอำนวยความ ขอ้ เสนอแนะ/ ขอ้ คิดเหน็ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม สะดวก สือ่ บรกิ าร หมายเหตุ และความช่วยเหลอื อ่นื ใดทางการศกึ ษา วิชา : สพ ๑๑๐๗ นายธนภัทร บัตรภาพ สอื่ ของจรงิ จดั ทำ/ จัดหา วัฒนธรรมประเพณี ๒ เรยี นรตู้ ามตวั ช้ีวัด เป็นส่ือการสอนที่มี สอ่ื ได้แก่ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกบั การ บัตรภาพ สอื่ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ปฏบิ ตั ติ ามขนบธรรมเนียม พฒั นาศักยภาพของ ของจรงิ ตามตวั ชี้วดั ในหลกั สูตร ประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรม ผูเ้ รยี นส่งเสรมิ ให้ ผเู้ รียน เพ่อื ให้บรรลุ สถานศึกษาฯ ไทย และมีความกตัญญู มพี ฒั นาการ ที่ดขี ึ้น ตามเปา้ หมาย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กตเวที สงั คมและการเปน็ พลเมอื งที่เข้มแข็ง วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตวั ช้วี ัด สพ ๓.๑/๒ วชิ า : สพ ๑๑๐๙ นายธนภัทร บัตรภาพ สือ่ ของจรงิ จดั ทำ/ จดั หา ศาสนาและศาสนกิ ชน ๑ เรยี นรตู้ ามตัวชี้วัด เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี สื่อ ไดแ้ ก่ บัตร ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกบั การ ภาพ สื่อของ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เข้าใจ ตระหนักถึง พฒั นาศักยภาพของ จริง เพอ่ื ให้ ตามตวั ชวี้ ัดในหลักสูตร ความสำคัญต่อศาสนพธิ ี ผู้เรยี นสง่ เสริมให้ ผู้เรียน บรรลตุ าม สถานศึกษาฯ พิธกี รรมและวันสำคัญทาง มีพฒั นาการ ทด่ี ขี นึ้ เป้าหมาย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศาสนาท่ีตนเองนับถือ สังคมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๙ ตวั ช้ีวัด สพ ๓.๒/๑ ๔) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ นายธนภัทร บัตรภาพ สือ่ ของจรงิ จดั ทำ/ จัดหา การงานพื้นฐานอาชพี เรียนรตู้ ามตวั ชวี้ ัด เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี สอ่ื ไดแ้ ก่ บัตร วิชา : กอ ๑๑๐๒ กอ ๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับการ ภาพ สอื่ ของ การทำงานบ้าน ๒ เก็บของเล่น - ของใชส้ ว่ นตวั พฒั นาศักยภาพของ จริง เพื่อให้ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม หรือของสมาชิกในครอบครัว ผูเ้ รยี นส่งเสรมิ ให้ ผู้เรียน บรรลุตาม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ จนเป็นนสิ ัย มพี ัฒนาการ ทีด่ ขี นึ้ เป้าหมาย ตามตัวชี้วัดในหลกั สูตร

270 ผลการไดร้ บั สง่ิ อำนวยความ ข้อเสนอแนะ/ ข้อคิดเหน็ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สะดวก สือ่ บรกิ าร หมายเหตุ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา สถานศึกษาฯ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานพนื้ ฐานอาชพี วิชา กอ ๑๑๐๑ ตวั ชีว้ ัด กอ ๑.๑/๓ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ บัตรภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทำ/จัดหาส่ือ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคล กนั ยายน ๒๕๖๕ เปน็ ส่ือการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เมอื่ ให้ นายธนภทั ร สุริน ความเหมาะสมกบั การ สอื่ ของจรงิ ๒๕๖๖ นายธนภทั ร ทนนทร์ กั ษ์ ปฏบิ ัตติ นตาม พัฒนาศักยภาพของ เพ่อื ให้บรรลุ สามารถใชอ้ ปุ กรณ์ช่วยใน ตารางกิจกรรมในโรงเรียน ผู้เรยี นสง่ เสรมิ ให้ ผูเ้ รยี น ตามเปา้ หมาย การส่ือสารทางเลอื ก ได้ ในชว่ งเชา้ นายธนภัทร สุ มพี ัฒนาการ ทดี่ ีขนึ้ รนิ ทนนท์รกั ษ์ สามารถ ปฏิบัติตนตามตาราง กิจกรรมในโรงเรยี น ในชว่ งเช้าไดถ้ กู ต้อง ๒. ภายในวันที่ ๓๑ - - จัด ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ การศึกษา นายธนภทั ร สรุ นิ ทนนท์ ในภาค รกั ษ์ ปฏิบัติตนตามตาราง เรียนที่ ๒ กจิ กรรมในโรงเรยี น ปกี ารศึกษา ในชว่ งเทยี่ งนายธนภัทร สุ ๒๕๖๕ รนิ ทนนท์รกั ษ์ สามารถ ปฏิบัติตนตามตาราง กจิ กรรมในโรงเรยี น ในช่วงเช้าได้ถูกต้อง ๓. ภายในวนั ท่ี ๓๑ - - จัด มนี าคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้ การศึกษาใน นายธนภทั ร สรุ นิ ทนนท์ ภาคเรียนที่ รกั ษ์ ปฏบิ ัติตนตามตาราง ๒

271 ผลการได้รับ ส่งิ อำนวยความ ข้อเสนอแนะ/ ข้อคดิ เห็น เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม สะดวก ส่อื บรกิ าร หมายเหตุ และความช่วยเหลือ อน่ื ใดทางการศึกษา กจิ กรรมในโรงเรียน ปีการศกึ ษา ในช่วงบ่าย นายธนภทั ร สุ ๒๕๖๕ รินทนนทร์ กั ษ์ ปฏิบตั ิตน ตามตารางกจิ กรรมใน โรงเรยี นในช่วงบ่ายได้ ถูกต้อง ๖) แผนเปลี่ยนผ่าน ๒. ภายในวันท่ี ๓๑ บัตรภาพ ส่อื ของจรงิ จดั ทำ/จดั หาสื่อ ภายใน ๓๑ มีนาคม ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เป็นส่ือการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ ๒๕๖๖ นายธนภัทร นายธนภทั ร สวมเส้ือคอ ความเหมาะสมกับการ สอ่ื ของจรงิ สามารถสวมเสอ้ื ผ้าได้ กล นายธนภทั ร สวมเสอื้ พัฒนาศักยภาพของ เพอ่ื ให้บรรลุ คอกลม ไดถ้ ูกต้อง ผู้เรยี นส่งเสริมให้ ผเู้ รยี น ตามเปา้ หมาย มีพัฒนาการ ทด่ี ีขึ้น ๒. ภายในวันท่ี ๓๑ - - จดั ธันวาคม ๒๕๖๔ เมอื่ ให้ การศึกษาใน นายธนภัทร สวมเส้ือผา่ ภาคเรียนที่ หนา้ นายธนภัทร สวมเสื้อ ๒ ผ่าหน้าไดถ้ ูกตอ้ ง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๓. ภายในวนั ที่ ๓๑ - - จัด มีนาคม ๒๕๖๖ นายธน การศึกษาใน ภทั ร ถอดกางเกงขายาว ภาคเรยี นท่ี นายธนภัทร ถอดกางเกง ๒ ขายาว ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

272 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล ชอ่ื ตำแหนง่ ลายมือชอ่ื 1. นางยพทิ ักษ์ วงศ์ฆอ้ ง ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผแู้ ทน 2. นางสาวสิรนิ ยา นนั ทชยั ครูประจำชัน้ /นักกจิ กรรมบำบดั 3. นางสาวสุทธิพร มาปะ ผูป้ กครอง 4. นางสาวปิยะนชุ ติบ๊ วงศ์ ครกู ารศึกษาพิเศษ

273 การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนใหบ รกิ ารชวยเหลอื เฉพาะครอบครัว (IFSP) ครงั้ ที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ ปก ารศึกษา ๒๕๖๕ ช่อื – สกลุ นกั เรียน นายธนภทั ร สุรินทนนรกั ษ ระดบั ชน้ั เตรยี มความพรอม ความเห็นของคณะกรรมการประเมินผล การวางแผนการจัดการศึกษา ขอ เสนอแนะ หมายเหตุ เปา หมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ๑. กลุมสาระการเรียนรู นายธนภทั ร ผา นตัวช้ีวัด การดํารงชีวิตประจําวัน เรยี นรูตามตวั ชวี้ ดั ดป ๑.๑/๓ และการจัดการตนเอง ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ วิชา : ดป ๑๑๐๒ ดแู ลความสะอาด สะอาด วชิ าสขุ อนามัยและความ สุขอนามยั ของตนเอง สขุ อนามยั ของ ปลอดภัยในชวี ิต ๒ ดป ๑.๑/๔ ตนเอง ได ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ดูแลสุขอนามัยไดอยา ง คะแนนรอยละ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เหมาะสมตามเพศของ ๖๐.๐๐ ตามตวั ชีว้ ัดในหลักสูตร ตนเอง ดป ๑.๑/๔ สถานศกึ ษาฯ ดป ๑.๑/๕ ดแู ลสุขอนามัย กลมุ สาระการดํารง ปฏบิ ตั ิตนตามมาตรการ ไดอ ยา ง ชีวติ ประจาํ วันและการ การปองกนั โรค เหมาะสมตาม จัดการตนเอง ดป ๑.๒/๔ เพศของตนเอง วชิ า ดป ๑๑๐๒ เลือกเครื่องแตง กายหรือ ไดค ะแนนรอย ตวั ช้วี ดั ดป ๑.๑/๓, เครอ่ื งประดับตาม ละ ๖๐.๐๐ ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ความชอบสวนตัว ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๕ ปฏบิ ตั ิตนตาม ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ เลือกเครือ่ งแตง กายได มาตรการการ ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เหมาะสมกับกาลเทศะและ ปอ งกันโรค ได โอกาส คะแนนรอยละ ดป ๑.๓/๒ ๖๐.๐๐ บอกเลือกใชอุปกรณและ ดป ๑.๒/๔ หอ งนาํ้ ภายในบาน หองนา้ํ เลอื กเคร่ืองแตง สาธารณะไดอยา งถูกตอง กายหรือ ตรงตามเพศของตนเอง เครอ่ื งประดับ ดป ๑.๓/๓ ตามความชอบ ทําความสะอาดตนเองและ สวนตัว ได หองนํา้ หลงั ใชห องนํา้ และ คะแนนรอยละ แตงกายใหแลวเสร็จกอ น ๖๐.๐๐ ออกจากหองนํา้ ดป ๑.๒/๕ ดป ๑.๖/๔ เลอื กเครื่องแตง

274 เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ เสนอแนะ หมายเหตุ ขามถนนอยา งปลอดภยั กายได ดป ๒.๑/๓ เหมาะสมกับ ออกกาํ ลังกาย เลน กีฬา กาลเทศะและ หรือนนั ทนาการตามความ โอกาส ได ถนดั และความสนใจ คะแนนรอยละ ๖๐.๐๐ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช อุปกรณและ หองนํ้าภายใน บาน หอ งน้าํ สาธารณะได อยางถูกตอง ตรงตามเพศ ของตนเอง ได คะแนนรอยละ ๖๐.๐๐ ดป ๑.๓/๓ ทําความสะอาด ตนเองและ หองนํ้า หลังใช หองนา้ํ และแตง กายใหแ ลว เสร็จกอ นออก จากหอ งน้าํ ได คะแนนรอยละ ๖๐.๐๐ ดป ๑.๖/๔ ขามถนนอยา ง ปลอดภัย ได คะแนนรอยละ ๖๐.๐๐ ดป ๒.๑/๓ ออกกําลังกาย เลน กฬี า หรอื นนั ทนาการ ตามความถนดั และความสนใจ

275 เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ เสนอแนะ หมายเหตุ ไดค ะแนนรอย ละ ๖๐.๐๐ วิชา : ดป ๑๑๐๗ นายธนภทั ร ดป ๓.๑/๒ สุขภาพจิตและนันทนาการ เรียนรตู ามตัวชีว้ ัด บอกอารมณ ๒ ดป ๓.๑/๒ พ้นื ฐานของ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม บอกอารมณพ นื้ ฐานของ ตนเอง ได ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธต์ิ าม ตนเอง คะแนนรอยละ ตวั ชี้วดั ในหลักสตู ร ดป ๓.๑/๕ ๖๐.๐๐ สถานศกึ ษาฯ แสดงสีหนา อารมณและ ดป ๓.๑/๕ กลมุ สาระการดํารง สนทนาตอบโต เม่ือได แสดงสีหนา ชวี ติ ประจาํ วนั และการ รบั คําชมเชย คําตชิ ม หรือ อารมณและ จัดการตนเอง คาํ เตอื นจากผูอื่น สนทนาตอบโต วิชา ดป ๑๑๐๗ ดป ๓.๑/๖ เมอ่ื ไดร บั คาํ ตวั ชวี้ ัด ดป ๓.๑/๒, มคี วามยดื หยนุ เมื่อมีการ ชมเชย คาํ ตชิ ม ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, เปล่ียนแปลงเวลา หรือ หรือคาํ เตือน ดป ๓.๑/๗ จากสถานท่หี นึ่งไปอีก จากผูอืน่ ได สถานท่ีหนึง่ คะแนนรอยละ ดป ๓.๑/๗ ๖๐.๐๐ ตีความหมายสีหนา ทาทาง ดป ๓.๑/๖ ภาษากาย และน้ําเสยี ง มคี วามยดื หยุน ของผูอืน่ และตอบสนอง เมอ่ื มีการ อารมณของผอู น่ื เปล่ยี นแปลง เวลา หรอื จาก สถานท่หี นึ่งไป อีกสถานทีห่ นึ่ง ไดคะแนนรอย ละ ๖๐.๐๐ ดป ๓.๑/๗ ตคี วามหมายสี หนา ทาทาง ภาษากาย และ น้ําเสยี งของ ผูอ ่ืนและ ตอบสนอง อารมณของ ผอู ืน่ ไดคะแนน รอ ยละ ๖๐.๐๐

276 เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ ๒) กลมุ สาระการเรยี นรู นายธนภัทร ผา นตวั ช้วี ดั และความรูพืน้ ฐาน เรียนรูตามตัวช้วี ดั รพ ๑.๑.๑/๓ วชิ า : รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๓ ใชการฟง การดู การสือ่ สารและภาษา ใชการฟง การดู การสมั ผัส การสัมผัสเพ่ือ ในชวี ติ ประจําวัน ๒ เพ่อื แสดงความสนใจตอสอ่ื แสดงความ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม บุคคลและมสี วนรว มใน สนใจตอสื่อ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ สถานการณ บุคคลและมี ตามตัวชวี้ ัดในหลักสตู ร รพ ๑.๑.๑/๔ สว นรวมใน สถานศกึ ษาฯ เลยี นแบบการแสดงออก สถานการณ ได กลมุ สาระการเรียนรู ในการสื่อสารกบั บุคคลอ่นื คะแนนรอยละ การเรียนรูและความรู ทีค่ ุน เคยหรือไมค นุ เคย ๖๐.๐๐ พื้นฐาน ในสถานการณต า ง ๆ ได รพ ๑.๑.๑/๔ วิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๗ เลียนแบบการ ตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๑/๓, ใชกระบวนการส่ือสารใน แสดงออก รพ ๑.๑.๑/๔, การแสวงหาขอมูล ในการสอื่ สาร รพ ๑.๑.๑/๗, ขา วสารในการตดิ ตาม กบั บคุ คลอ่นื รพ ๑.๑.๒/๑, ความเคล่ือนไหวตาง ๆ ใน ทค่ี ุนเคยหรือไม รพ ๑.๑.๒/๒, สังคม สําหรับการ คนุ เคย รพ ๑.๑.๓/๓ ดํารงชีวิตและการประกอบ ในสถานการณ อาชีพ ตาง ๆ ได ได รพ ๑.๑.๒/๑ คะแนนรอยละ ใชกระบวนการอา นในการ ๖๐.๐๐ เลอื กภาพ คําที่ออกเสียง รพ ๑.๑.๑/๗ เหมอื นเสยี งพยัญชนะตน ใชก ระบวนการ รพ ๑.๑.๒/๒ ส่ือสารในการ ระบุช่อื สง่ิ ของ บคุ คลท่ี แสวงหาขอมูล รจู กั ในหนังสือภาพ หรือ ขาวสารในการ สอ่ื รปู แบบอื่น ๆ ตดิ ตามความ รพ ๑.๑.๓/๓ เคลอื่ นไหวตา ง เขียนพยัญชนะไทย สระ ๆ ในสงั คม วรรณยกุ ต ไดตาม สําหรับการ ศักยภาพเขยี นตวั อักษร ดํารงชวี ิตและ ภาษาอังกฤษดว ยวิธกี าร การประกอบ ตาง ๆ ไดต ามศักยภาพ อาชีพ ได คะแนนรอยละ ๖๐.๐๐ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก ระบวนการ

277 เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ อานในการ เลือกภาพ คาํ ท่ี ออกเสียง เหมือนเสียง พยัญชนะตน ไดคะแนนรอย ละ ๖๐.๐๐ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่ือสิ่งของ บคุ คลที่รจู ัก ใน หนังสือภาพ หรอื สอ่ื รูปแบบ อ่ืน ๆ ได คะแนนรอยละ ๖๐.๐๐ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะ ไทย สระ วรรณยกุ ต ได ตามศักยภาพ เขียนตัวอกั ษร ภาษาอังกฤษ ดวยวิธีการตาง ๆ ไดต าม ศักยภาพ ได คะแนนรอยละ ๖๐.๐๐ วิชา : รพ ๑๑๑๐ นายธนภัทร ผา นตัวชว้ี ัด ประวัติศาสตร เรยี นรูต ามตวั ชว้ี ัด รพ ๓.๑/๑ ในชีวิตประจําวัน ๑ รพ ๓.๑/๑ บอกประวตั ิ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม บอกประวตั คิ วามเปนมา ความเปนมา ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ของตนเองและครอบครัว ของตนเองและ ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสตู ร โดยใชร ูปแบบที่ ครอบครัว โดย สถานศึกษาฯ หลากหลาย ใชรปู แบบท่ี กลุมสาระการเรียนรู หลากหลาย ได การเรยี นรูและความรู คะแนนรอยละ ๖๐.๐๐ พ้ืนฐาน วิชา รพ ๑๑๑๐ ตวั ช้ีวัด รพ ๓.๑/๑

278 เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ วชิ า : รพ ๑๑๑๕ นายธนภทั ร ผานตวั ช้ีวดั เทคโนโลยีในชีวิตประจําวนั เรียนรูต ามตัวชว้ี ดั รพ ๖.๑/๒ ๒ รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชน ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม บอกประโยชนส ่ิงของ สง่ิ ของเคร่อื งใช ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เคร่อื งใชที่เปน เทคโนโลยี ทีเ่ ปน ตามตวั ช้วี ัดในหลกั สูตร ในชีวติ ประจาํ วนั โดยการ เทคโนโลยใี น สถานศกึ ษาฯ บอก ชี้ ชวี ติ ประจําวนั กลมุ สาระการเรยี นรู โดยการบอก ช้ี การเรียนรูและความรู ไดคะแนนรอย พืน้ ฐาน ละ ๖๐.๐๐ วชิ า รพ ๑๑๑๕ ผา นตวั ช้วี ดั ตวั ชีว้ ัด รพ ๖.๑/๒ สพ ๑.๑/๒ ๓) กลุมสาระการเรียนรู นายธนภัทร ปฏิบตั ิหนา ท่ี สงั คมและการเปน เรยี นรูตามตัวชวี้ ดั ของตนเอง พลเมืองทเี่ ขมแข็ง สพ ๑.๑/๒ ในการเปน วิชา : สพ ๑๑๐๒ ปฏบิ ตั หิ นา ทีข่ องตนเอง สมาชกิ ทีด่ ี หนา ทพ่ี ลเมือง สทิ ธิ และ ในการเปน สมาชกิ ท่ดี ี ของครอบครัว การแสดงออกตาม ของครอบครวั ไดคะแนน บทบาทหนาท่ี ๒ สพ ๑.๑/๔ รอยละ ๗๐.๐๐ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท สพ ๑.๑/๔ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ หนาทขี่ องตนเองในการ ปฏบิ ตั ติ นตาม ตามตวั ช้ีวัดในหลกั สูตร เปน สมาชิกที่ดขี อง บทบาทหนาที่ สถานศึกษาฯ โรงเรยี น ของตนเองใน กลมุ สาระการเรียนรสู ังคม สพ ๑.๑/๖ การเปน สมาชิก และการเปน พลเมือง ปฏิบตั ติ นตามบทบาท ทด่ี ขี องโรงเรยี น ท่เี ขม แขง็ หนา ทีข่ องตนเองในการ ไดค ะแนน วชิ า สพ ๑๑๐๒ เปนสมาชิกทีด่ ขี องชมุ ชน รอยละ ๖๐.๐๐ ตัวชีว้ ัด สพ ๑.๑/๒, และสังคม สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ตั ิตนตาม สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ บทบาทหนาที่ ของตนเอง ในการเปน สมาชิกท่ีดขี อง ชมุ ชนและ สงั คมไดคะแนน รอ ยละ ๖๐.๐๐

279 เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ เสนอแนะ หมายเหตุ วิชา : สพ ๑๑๐๗ นายธนภทั ร ผานตัวช้วี ดั วัฒนธรรมประเพณี ๒ เรียนรตู ามตวั ชี้วดั สพ ๓.๑/๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ตั ติ าม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ ปฏบิ ตั ิตามขนบธรรมเนยี ม ขนบธรรมเนียม ตามตัวช้ีวดั ในหลกั สูตร ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี ศิลปะ สถานศึกษาฯ ไทย และมีความกตญั ู วัฒนธรรมไทย กลมุ สาระการเรยี นรูสังคม กตเวที และมคี วาม และการเปนพลเมือง กตัญูกตเวที ทเี่ ขมแขง็ ไดค ะแนน วชิ า สพ ๑๑๐๗ รอยละ ๖๐.๐๐ ตัวชีว้ ัด สพ ๓.๑/๒ วชิ า : สพ ๑๑๐๙ นายธนภัทร ผา นตวั ชี้วดั ศาสนาและศาสนกิ ชน ๑ เรียนรตู ามตัวชว้ี ัด สพ ๓.๒/๑ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม สพ ๓.๒/๑ เขาใจ ตระหนัก ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เขาใจ ตระหนักถึง ถงึ ความสําคัญ ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสูตร ความสาํ คญั ตอศาสนพิธี ตอศาสนพธิ ี สถานศกึ ษาฯ พธิ ีกรรมและวันสาํ คัญทาง พิธีกรรมและวัน กลุม สาระการเรยี นรูสังคม ศาสนาท่ตี นเองนบั ถือ สาํ คญั ทาง และการเปนพลเมือง ศาสนาท่ีตนเอง ทเ่ี ขมแขง็ นับถอื ได วิชา สพ ๑๑๐๙ คะแนน ตัวชวี้ ดั สพ ๓.๒/๑ รอ ยละ ๖๐.๐๐ ๔) กลมุ สาระการเรียนรู นายธนภัทร กอ ๑.๑/๓ การงานพน้ื ฐานอาชีพ เรียนรูตามตวั ชีว้ ัด เก็บของเลน – วิชา : กอ ๑๑๐๒ กอ ๑.๑/๓ ของใชส วนตวั การทํางานบาน ๒ เก็บของเลน - ของใชส วนตัว หรอื ของสมาชิก ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม หรือของสมาชกิ ในครอบครัว ในครอบครัวจน ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ จนเปนนสิ ยั เปนนิสยั ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสตู ร รอยละ ๖๐.๐๐ สถานศกึ ษาฯ กลมุ สาระการเรียนรู การงานพ้ืนฐานอาชีพ วชิ า กอ ๑๑๐๑ ตวั ชี้วัด กอ ๑.๑/๓

280 เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ ๕) กลุมสาระการเรียนรู ๑. ภายในวันท่ี ๓๐ ผา นตาม ยงั ไมถึงกาํ หนด ทักษะจาํ เปนเฉพาะบคุ คล กนั ยายน ๒๕๖๕ จุดประสงค การจัด ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เม่อื ให นายธนภทั ร สรุ ิน เชงิ พฤติกรรม การเรียนรู ๒ ๕ ๖ ๖ น าย ธน ภั ท ร ทนนทรักษ ปฏิบัติตนตาม เขาใจและ ส า ม า ร ถ ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ตารางกจิ กรรมในโรงเรยี น สามารถปฏบิ ัติ ตารางกิจกรรมในโรงเรยี น ในชวงเชานายธนภทั ร สุ ตนตามตาราง ได รนิ ทนนทรกั ษ สามารถ กิจกรรมใน ปฏบิ ัตติ นตามตาราง โรงเรียน ได กจิ กรรมในโรงเรยี นในชวง คะแนน เชาไดถูกตอง รอ ยละ ๑๐๐ ๒. ภายในวนั ท่ี ๓๑ ผา นตาม ธนั วาคม ๒๕๖๕ เม่ือให จดุ ประสงค นายธนภทั ร สรุ นิ ทนนท เชงิ พฤติกรรม รักษ ปฏิบัติตนตามตาราง เขา ใจและ กจิ กรรมในโรงเรยี นในชวง สามารถปฏิบตั ิ เท่ียงนายธนภัทร สรุ ิน ตนตามตาราง ทนนทรกั ษ สามารถปฏิบตั ิ กจิ กรรมใน ตนตามตารางกิจกรรมใน โรงเรยี น ได โรงเรียนในชว งเชา ได คะแนน ถูกตอง รอ ยละ ๑๐๐ ๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เม่อื ให นายธนภัทร สรุ นิ ทนนท รกั ษ ปฏบิ ตั ติ นตามตาราง กิจกรรมในโรงเรยี นในชว ง บา ย นายธนภทั ร สรุ นิ ทนนทร กั ษ ปฏิบัตติ นตาม ตารางกิจกรรมในโรงเรยี น ในชวงบายไดถ ูกตอ ง ๖) แผนเปล่ียนผา น ๑. ภายในวันที่ ๓๐ ผา นตาม ภายใน ๓๑ มนี าคม กนั ยายน ๒๕๖๔ เมื่อให จดุ ประสงค ๒๕๖๖ นายธนภทั ร นายธนภทั ร สวมเส้อื คอ เชิงพฤติกรรม สามารถสวมเสอื้ ผา ได กลม นายธนภทั ร สวมเสอ้ื สวมเสื้อคอกลม คอกลม ไดถ ูกตอง นายธนภทั ร สวมเสอ้ื คอกลม ไดถูกตอง ได คะแนน รอ ยละ ๖๐ ๒. ภายในวนั ที่ ๓๐ ผานตาม ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื ให จุดประสงค นายธนภัทร สวมเสือ้ ผา เชิงพฤติกรรม หนา นายธนภัทร สวมเส้อื สวมเสอื้ ผาหนา ผา หนา ไดถูกตอง นายธนภทั ร

281 เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ สวมเส้ือผา หนา ยังไมถ ึงกําหนด ไดถูกตอง ได การจัด คะแนน การเรียนรู รอ ยละ ๖๐ ๓. ภายในวันท่ี ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื ให นายธนภทั ร สวมกางเกง นายธนภัทร สวมกางเกง ไดถูกตอง ความตอ งการเทคโนโลยีสิง่ อํานวยความสะดวก สอื่ บริการ และความชวยเหลืออ่นื ใดทางการศึกษา ผลการไดร ับ สง่ิ อาํ นวยความ เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม สะดวก สอ่ื บรกิ าร ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอ คิดเห็น และความชวยเหลอื อื่นใดทางการศกึ ษา ๑. กลุมสาระการเรียนรู นายธนภทั ร บตั รภาพ สอ่ื ของจรงิ จดั ทาํ / จัดหา การดํารงชีวติ ประจําวนั เรยี นรตู ามตัวชว้ี ดั เปนส่ือการสอนที่มี ส่ือ ไดแ ก และการจัดการตนเอง ดป ๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับการ บตั รภาพ สือ่ วิชา : ดป ๑๑๐๒ พฒั นาศักยภาพของ ของจรงิ ดูแลความสะอาด ผูเรียนสง เสรมิ ให ผเู รยี น เพือ่ ใหบรรลุ วชิ าสุขอนามัยและความ สุขอนามยั ของตนเอง มพี ัฒนาการ ทดี่ ีขน้ึ ตามเปาหมาย ปลอดภัยในชวี ติ ๒ ดป ๑.๑/๔ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ดแู ลสุขอนามัยไดอยาง ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เหมาะสมตามเพศของ ตามตัวชีว้ ดั ในหลักสูตร ตนเอง สถานศกึ ษาฯ ดป ๑.๑/๕ กลมุ สาระการดํารง ปฏบิ ตั ิตนตามมาตรการ ชีวิตประจาํ วันและการ การปองกันโรค จัดการตนเอง ดป ๑.๒/๔ วชิ า ดป ๑๑๐๒ เลือกเคร่ืองแตง กายหรือ ตวั ชี้วัด ดป ๑.๑/๓, เครอื่ งประดบั ตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ความชอบสวนตวั ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๕ ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ เลอื กเครอ่ื งแตง กายได ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เหมาะสมกับกาลเทศะและ โอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใชอุปกรณและ หองนํ้าภายในบา น

282 ผลการไดรบั สิ่งอาํ นวยความ เปา หมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม สะดวก สอ่ื บริการ ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอ คดิ เหน็ และความชวยเหลือ อ่ืนใดทางการศึกษา หองนา้ํ สาธารณะไดอยา ง ถูกตอง ตรงตามเพศของ ตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทําความสะอาดตนเอง และหองน้ํา หลงั ใช หองน้าํ และแตงกายให แลวเสร็จกอ นออกจาก หอ งนาํ้ ดป ๑.๖/๔ ขามถนนอยางปลอดภัย ดป ๒.๑/๓ ออกกาํ ลงั กาย เลนกีฬา หรือนันทนาการตาม ความถนดั และความ สนใจ วชิ า : ดป ๑๑๐๗ นายธนภัทร บตั รภาพ สอื่ ของจรงิ จัดทาํ / จัดหา สุขภาพจิตและนนั ทนาการ เรยี นรูตามตวั ชวี้ ดั เปนส่ือการสอนท่ีมี สื่อ ไดแ ก บตั ร ๒ ดป ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกบั การ ภาพ สอ่ื ของ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม บอกอารมณพน้ื ฐานของ พัฒนาศักยภาพของ จริง เพ่ือให ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ติ าม ตนเอง ผเู รยี นสง เสริมให ผูเรยี น บรรลุตาม ตัวชี้วดั ในหลักสตู ร ดป ๓.๑/๕ มพี ฒั นาการ ที่ดขี ึ้น เปา หมาย สถานศกึ ษาฯ แสดงสีหนา อารมณและ กลมุ สาระการดาํ รง สนทนาตอบโต เมื่อได ชวี ิตประจาํ วันและการ รับคําชมเชย คําตชิ ม หรือ จัดการตนเอง คําเตอื นจากผูอ่นื วชิ า ดป ๑๑๐๗ ดป ๓.๑/๖ ตวั ชวี้ ดั ดป ๓.๑/๒, มีความยืดหยุนเม่ือมีการ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, เปล่ยี นแปลงเวลา หรอื ดป ๓.๑/๗ จากสถานทห่ี นึ่งไปอีก สถานท่หี น่ึง ดป ๓.๑/๗ ตคี วามหมายสีหนา ทาทาง ภาษากาย และ

283 ผลการไดร บั ส่งิ อาํ นวยความ เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม สะดวก สอื่ บริการ ขอเสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอคิดเห็น และความชวยเหลือ อ่นื ใดทางการศึกษา น้าํ เสียงของผูอืน่ และ ตอบสนองอารมณข อง ผอู ื่น ๒) กลมุ สาระการเรยี นรู นายธนภัทร บัตรภาพ สื่อของจรงิ จดั ทํา/ จัดหา และความรูพ ืน้ ฐาน เรียนรูตามตวั ชี้วดั เปนส่ือการสอนท่ีมี สื่อ ไดแ ก บัตร วิชา : รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๓ ความเหมาะสมกบั การ ภาพ ส่ือของ การส่ือสารและภาษา ใชการฟง การดู การ พฒั นาศักยภาพของ จริง เพอ่ื ให ในชีวติ ประจําวนั ๒ สัมผัสเพ่ือแสดงความ ผูเรยี นสงเสรมิ ให ผูเรียน บรรลตุ าม ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม สนใจตอสอื่ บคุ คลและมี มพี ฒั นาการ ที่ดีข้ึน เปาหมาย ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ สว นรว มในสถานการณ ตามตัวชี้วดั ในหลักสตู ร รพ ๑.๑.๑/๔ สถานศกึ ษาฯ เลียนแบบการแสดงออก กลมุ สาระการเรยี นรู ในการสือ่ สารกบั บุคคล การเรยี นรูและความรู อ่นื ท่ีคุนเคยหรอื ไมคนุ เคย พื้นฐาน ในสถานการณต า ง ๆ ได วิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๗ ตัวช้ีวัด รพ ๑.๑.๑/๓, ใชก ระบวนการสื่อสารใน รพ ๑.๑.๑/๔, การแสวงหาขอมลู รพ ๑.๑.๑/๗, ขาวสารในการตดิ ตาม รพ ๑.๑.๒/๑, ความเคลอื่ นไหวตาง ๆ รพ ๑.๑.๒/๒, ในสังคม สําหรบั การ รพ ๑.๑.๓/๓ ดํารงชวี ิตและการ ประกอบอาชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก ระบวนการอา นใน การเลือกภาพ คําท่อี อก เสยี งเหมือนเสียง พยญั ชนะตน รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ อื่ สง่ิ ของ บุคคลที่ รจู ัก ในหนงั สือภาพ หรือ สอ่ื รูปแบบอนื่ ๆ รพ ๑.๑.๓/๓

284 ผลการไดรับ ส่งิ อํานวยความ เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม สะดวก สอ่ื บรกิ าร ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอคิดเหน็ และความชวยเหลอื อื่นใดทางการศึกษา เขยี นพยญั ชนะไทย สระ วรรณยุกต ไดตามศักยภาพ เขียนตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ ดว ยวิธีการตา ง ๆ ไดต าม ศกั ยภาพ วิชา : รพ ๑๑๑๐ นายธนภทั ร บตั รภาพ สอื่ ของจรงิ จดั ทาํ / จดั หา ประวตั ิศาสตร เรยี นรตู ามตัวช้วี ดั เปนสื่อการสอนท่ีมี สือ่ ไดแก ในชีวติ ประจําวัน ๑ รพ ๓.๑/๑ ความเหมาะสมกับการ บัตรภาพ สือ่ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม บอกประวัติความเปน มา พฒั นาศักยภาพของ ของจริง ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ของตนเองและครอบครวั ผูเรยี นสง เสริมให ผูเ รียน เพอื่ ใหบ รรลุ ตามตวั ช้วี ัดในหลักสตู ร โดยใชรปู แบบท่ี มีพัฒนาการ ท่ีดขี ึน้ ตามเปาหมาย สถานศึกษาฯ หลากหลาย กลมุ สาระการเรยี นรู การเรยี นรแู ละความรู พน้ื ฐาน วิชา รพ ๑๑๑๐ ตวั ช้ีวดั รพ ๓.๑/๑ วิชา : รพ ๑๑๑๕ นายธนภัทร บตั รภาพ ส่ือของจรงิ จดั ทํา/ จดั หา เทคโนโลยีในชวี ิตประจําวนั เรยี นรูตามตวั ชี้วัด เปนส่ือการสอนท่ีมี สื่อ ไดแก ๒ รพ ๖.๑/๒ ความเหมาะสมกบั การ บัตรภาพ ส่ือ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม บอกประโยชนสิ่งของ พฒั นาศักยภาพของ ของจริง ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เครื่องใชท ี่เปนเทคโนโลยี ผเู รียนสงเสรมิ ให ผูเ รยี น เพ่ือใหบ รรลุ ตามตวั ชีว้ ัดในหลกั สตู ร ในชีวิตประจําวนั โดยการ มีพัฒนาการ ทด่ี ขี ้ึน ตามเปาหมาย สถานศึกษาฯ บอก ชี้ กลุมสาระการเรียนรู การเรยี นรแู ละความรู พ้นื ฐาน วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวช้วี ดั รพ ๖.๑/๒ ๓) กลุม สาระการเรยี นรู นายธนภทั ร บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จัดทํา/ จัดหา สังคมและการเปน เรียนรูตามตัวชวี้ ดั เปน ส่ือการสอนที่มี ส่ือ ไดแ ก บัตร พลเมอื งท่เี ขมแข็ง สพ ๑.๑/๒ ความเหมาะสมกับการ ภาพ ส่อื ของ วชิ า : สพ ๑๑๐๒ ปฏบิ ตั ิหนา ที่ของตนเอง พัฒนาศักยภาพของ จริง เพอ่ื ให

285 ผลการไดรบั สงิ่ อํานวยความ เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม สะดวก สอ่ื บริการ ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอ คิดเห็น และความชวยเหลอื อืน่ ใดทางการศกึ ษา หนาท่ีพลเมือง สทิ ธิ ในการเปน สมาชกิ ท่ดี ี ผูเรียนสงเสริมให ผูเรียน บรรลตุ าม และการแสดงออกตาม ของครอบครัว มีพัฒนาการ ทด่ี ขี ้ึน เปาหมาย บทบาทหนาท่ี ๒ สพ ๑.๑/๔ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ปฏิบัตติ นตามบทบาท ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ หนา ท่ีของตนเองในการ ตามตวั ช้วี ดั ในหลกั สตู ร เปนสมาชกิ ที่ดีของ สถานศึกษาฯ โรงเรียน กลุมสาระการเรียนรู สพ ๑.๑/๖ สังคมและการเปน ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท พลเมอื งทีเ่ ขมแข็ง หนาท่ขี องตนเองในการ วชิ า สพ ๑๑๐๒ เปนสมาชกิ ท่ดี ีของชุมชน ตวั ชีว้ ดั สพ ๑.๑/๒, และสังคม สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ วิชา : สพ ๑๑๐๗ นายธนภทั ร บตั รภาพ สือ่ ของจริง จัดทํา/ จดั หา วัฒนธรรมประเพณี ๒ เรียนรตู ามตวั ชว้ี ัด เปน ส่ือการสอนท่ีมี สื่อ ไดแก ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับการ บัตรภาพ สื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนียม พฒั นาศักยภาพของ ของจริง ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสตู ร ประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรม ผเู รยี นสง เสริมให ผูเรียน เพอื่ ใหบรรลุ สถานศกึ ษาฯ ไทย และมคี วามกตัญู มีพฒั นาการ ทด่ี ีขึ้น ตามเปาหมาย กลุมสาระการเรยี นรู กตเวที สงั คมและการเปน พลเมืองท่ีเขมแข็ง วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตวั ชี้วดั สพ ๓.๑/๒ วิชา : สพ ๑๑๐๙ นายธนภัทร บัตรภาพ สือ่ ของจริง จัดทํา/ จดั หา ศาสนาและศาสนกิ ชน ๑ เรยี นรูตามตัวช้วี ดั เปนสื่อการสอนท่ีมี สอ่ื ไดแ ก บตั ร ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกบั การ ภาพ สอ่ื ของ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เขาใจ ตระหนักถึง พัฒนาศักยภาพของ จรงิ เพอ่ื ให ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร ความสาํ คญั ตอศาสนพธิ ี ผเู รียนสงเสรมิ ให ผเู รียน บรรลุตาม สถานศกึ ษาฯ พิธีกรรมและวันสาํ คัญทาง มีพฒั นาการ ทด่ี ีขนึ้ เปา หมาย กลุมสาระการเรียนรู ศาสนาท่ีตนเองนับถือ สงั คมและการเปน พลเมืองทเ่ี ขมแข็ง วชิ า สพ ๑๑๐๙

286 ผลการไดร บั ส่ิงอํานวยความ เปา หมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม สะดวก สือ่ บริการ ขอเสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอคิดเหน็ และความชวยเหลอื อนื่ ใดทางการศึกษา ตัวช้วี ัด สพ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ สาระการเรยี นรู นายธนภัทร บัตรภาพ สอ่ื ของจริง จัดทํา/ จัดหา การงานพน้ื ฐานอาชีพ เรยี นรูตามตวั ชี้วดั เปน สื่อการสอนท่ีมี ส่อื ไดแก บตั ร วชิ า : กอ ๑๑๐๒ กอ ๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับการ ภาพ สือ่ ของ การทาํ งานบาน ๒ เกบ็ ของเลน - ของใชสวนตวั พฒั นาศักยภาพของ จรงิ เพอ่ื ให ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม หรอื ของสมาชิกในครอบครัว ผูเ รียนสง เสรมิ ให ผูเรียน บรรลุตาม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ จนเปนนิสยั มีพัฒนาการ ทด่ี ีขน้ึ เปาหมาย ตามตวั ชวี้ ดั ในหลกั สตู ร สถานศกึ ษาฯ กลมุ สาระการเรยี นรู การงานพ้ืนฐานอาชพี วิชา กอ ๑๑๐๑ ตัวช้วี ดั กอ ๑.๑/๓ ๕) กลุมสาระการเรียนรู ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ บัตรภาพ สื่อของจรงิ จดั ทํา/จัดหาส่ือ ทกั ษะจาํ เปน เฉพาะบุคคล กันยายน ๒๕๖๕ เปน สื่อการสอนที่มี ไดแก บัตรภาพ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เมอ่ื ให นายธนภทั ร สุรนิ ความเหมาะสมกบั การ ส่อื ของจริง ๒๕๖๖ นายธนภทั ร ทนนทร ักษ ปฏิบัตติ นตาม พัฒนาศักยภาพของ เพ่ือใหบรรลุ สามารถใชอ ุปกรณช ว ย ตารางกจิ กรรมในโรงเรยี น ผเู รยี นสงเสรมิ ให ผูเ รยี น ตามเปาหมาย ในการสอ่ื สารทางเลอื ก ในชวงเชานายธนภัทร สุ มพี ฒั นาการ ทด่ี ีขน้ึ ได รนิ ทนนทรักษ สามารถ ปฏิบตั ิตนตามตาราง กจิ กรรมในโรงเรยี น ในชว งเชา ไดถ กู ตอง ๒. ภายในวันที่ ๓๑ บัตรภาพ สอื่ ของจรงิ จดั ทํา/จัดหาส่ือ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือให เปนส่ือการสอนที่มี ไดแก บัตรภาพ นายธนภทั ร สุรนิ ทนนท ความเหมาะสมกับการ ส่ือของจรงิ รกั ษ ปฏิบตั ิตนตามตาราง พฒั นาศักยภาพของ เพ่อื ใหบ รรลุ กจิ กรรมในโรงเรยี น ผเู รียนสง เสริมให ผเู รียน ตามเปา หมาย ในชว งเทีย่ งนายธนภัทร สุ มพี ัฒนาการ ท่ีดขี ึน้ รนิ ทนนทรกั ษ สามารถ ปฏบิ ตั ิตนตามตาราง กจิ กรรมในโรงเรยี น ในชว งเชา ไดถ ูกตอง

287 ผลการไดร บั ส่งิ อาํ นวยความ เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม สะดวก ส่ือ บริการ ขอเสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอคดิ เหน็ และความชวยเหลือ อ่ืนใดทางการศึกษา ๓. ภายในวนั ท่ี ๓๑ ยังไมถ ึง มีนาคม ๒๕๖๖ เมือ่ ให กําหนด นายธนภัทร สรุ นิ ทนนท รกั ษ ปฏบิ ตั ิตนตามตาราง การจัด กจิ กรรมในโรงเรยี น การเรียนรู ในชว งบาย นายธนภัทร สุ รินทนนทรกั ษ ปฏิบัติตน ตามตารางกิจกรรมใน โรงเรียนในชว งบายได ถูกตอง ๖) แผนเปล่ยี นผา น ๒. ภายในวันที่ ๓๑ บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จัดทํา/จัดหาสื่อ ภายใน ๓๑ มนี าคม ธันวาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื ให เปน สื่อการสอนที่มี ไดแก บตั รภาพ ๒๕๖๖ นายธนภัทร นายธนภทั ร สวมเส้ือคอ ความเหมาะสมกับการ สอ่ื ของจริง สามารถสวมเสอ้ื ผาได กล นายธนภัทร สวมเส้อื พัฒนาศักยภาพของ เพื่อใหบรรลุ คอกลม ไดถ ูกตอง ผเู รยี นสง เสริมให ผูเรียน ตามเปา หมาย มพี ัฒนาการ ท่ดี ขี ้นึ ๒. ภายในวนั ท่ี ๓๑ บตั รภาพ ส่ือของจรงิ จดั ทํา/จัดหาสื่อ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมอื่ ให เปน ส่ือการสอนท่ีมี ไดแ ก บตั รภาพ นายธนภทั ร สวมเสื้อผา ความเหมาะสมกบั การ ส่อื ของจริง หนา นายธนภทั ร สวมเส้อื พัฒนาศักยภาพของ เพ่ือใหบรรลุ ผาหนา ไดถ ูกตอ ง ผูเรยี นสง เสรมิ ให ผเู รยี น ตามเปาหมาย มพี ฒั นาการ ท่ดี ีขน้ึ ๓. ภายในวนั ท่ี ๓๑ ยังไมถึง มนี าคม ๒๕๖๖ นายธน กาํ หนด ภทั ร ถอดกางเกงขายาว นายธนภทั ร ถอดกางเกง การจัด ขายาว การเรียนรู

288 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนใหบริการชวยเหลือเฉพาะครอบครวั ชื่อ- ชอื่ สกุล ตําแหนง ลายมือชอื่ ๑. นายพทิ กั ษ วงคฆอง ผบู รหิ ารสถานศกึ ษา/ผูแทน ............................ ๒. นางสาวสทุ ธิพร มาปะ บิดา หรอื มารดา หรือผูปกครอง ............................ ๓. นางสาวปยะนชุ ต๊บิ วงศ ๔. นายอนุชา โสสม กบ หรอื ผดู ูแลคนพิการ ๕. นางสาวศศกิ มล กา หลา ผูประสานบรกิ าร ............................ ผปู ระเมินความสามารถ/พฒั นาการ ............................ ผปู ระเมินความสามารถ/พัฒนาการ ............................

289 แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ัด ช่ือ นายธนภทั ร สุรนิ ทนนรกั ษ ระดบั เตรียมความพรอม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ สาระการดาํ รงชวี ติ ประจําวันและการจดั การตนเอง ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตวั ช้ีวดั /จุดประสงค ตามแผนการจัดการเรยี นรู/ เกณฑการผาน ประเมนิ ที่ เชงิ พฤติกรรม แผนบริการโดยครอบครวั (รอ ยละ) จดุ ประสงค และชมุ ชน (รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น ดูแลความสะอาดสุขอนามยั ของตนเอง ๖๐ ( ) ไมผ า น ๖๐ ๒ ดป ๑.๑/๔ ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น ดแู ลสุขอนามยั ไดอ ยางเหมาะสมตาม ๖๐ ( ) ไมผ า น เพศของตนเอง ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน ๓ ดป ๑.๑/๕ ๖๐ ( ) ไมผ า น ปฏิบตั ติ นตามมาตรการการปองกันโรค ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน ๔ ดป ๑.๒/๔ ๖๐ ( ) ไมผ าน เลอื กเคร่ืองแตงกายหรือเครอ่ื งประดบั ตามความชอบสว นตัว ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน ๖๐ ( ) ไมผา น ๕ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเครอ่ื งแตง กายไดเ หมาะสมกบั ๖๐ ( ) ผา น กาลเทศะและโอกาส ( ) ไมผ า น ๖ ดป ๑.๓/๒ ๖๐ ( ) ผาน บอกเลือกใชอ ุปกรณแ ละหองน้ําภายใน ( ) ไมผาน บา น หองนํา้ สาธารณะไดอ ยา งถูกตอง ตรงตามเพศของตนเอง ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผ า น ๗ ดป ๑.๓/๓ ทาํ ความสะอาดตนเองและหองน้ํา หลงั ๖๐ ( ) ผา น ใชห อ งนํ้าและแตงกายใหแ ลว เสรจ็ กอน ( ) ไมผาน ออกจากหองนํ้า ๖๐ ( ) ผา น ๘ ดป ๑.๖/๔ ( ) ไมผา น ขา มถนนอยา งปลอดภยั ๖๐ ( ) ผาน ๙ ดป ๒.๑/๓ ( ) ไมผา น ออกกําลังกาย เลน กฬี า หรอื นนั ทนาการตามความถนัด และความ สนใจ ๑๐ ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณพ ืน้ ฐานของตนเอง ๑๑ ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหนา อารมณแ ละสนทนาตอบโต เมือ่ ไดร ับคาํ ชมเชย คาํ ติชม หรือคาํ เตอื นจากผูอืน่

290 ขอ ตัวช้ีวดั /จดุ ประสงค ผลการประเมนิ *ผลการ ที่ เชิงพฤติกรรม ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู เกณฑการผา น ประเมิน แผนบริการโดยครอบครวั ๑๒ ดป ๓.๑/๖ (รอ ยละ) จดุ ประสงค มีความยืดหยุนเมื่อมกี ารเปล่ียนแปลง และชมุ ชน (รอยละ) เชิงพฤติกรรม เวลาหรอื จากสถานทีห่ นึง่ ไปอกี สถานท่ี หนง่ึ ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น ( ) ไมผาน ๑๓ ดป ๓.๑/๗ ตคี วามหมายสหี นา ทาทาง ภาษากาย ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน และน้ําเสียงของผูอื่นและตอบสนอง ( ) ไมผ า น อารมณของผอู ื่น หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม ผาน คือ รอ ยละของจาํ นวนแผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชุมชนท่ีผเู รยี นผานผลการ ประเมินรอ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผ าน คือ รอ ยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครวั และชุมชนทีผ่ เู รียนผาน ต่ํากวารอ ยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชี้วดั จํานวนจุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวชีว้ ัด ทง้ั หมด ๑๓ ขอ ผา น ๑๓ ขอ คดิ เปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผา น ..............ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผา น สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชน/แผนการจดั การเรยี นรู สาระการเรยี นรู การดํารงชีวติ ประจาํ วันและการจดั การตนเอง คดิ เปน รอ ยละ ๖๐

291 แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด ช่อื นายธนภัทร สุรนิ ทนนรักษ ระดับเตรยี มความพรอ ม ปก ารศึกษา ๒๕๖๕ สาระการเรยี นรแู ละความรูพื้นฐาน ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตวั ช้ีวัด/จดุ ประสงค ตามแผนการจัดการเรียนร/ู เกณฑการผาน ประเมนิ ท่ี เชิงพฤติกรรม แผนบริการโดยครอบครวั (รอ ยละ) จดุ ประสงค และชุมชน (รอยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ รพ ๑.๑/๓ ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน ใชก ารฟง การดู การสัมผสั เพอื่ แสดง ๖๐ ( ) ไมผา น ความสนใจตอส่ือ บุคคลและมสี ว นรวม ๖๐ ในสถานการณต า ง ๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั ๖๐ ( ) ผาน ๖๐ ( ) ไมผ าน ๒ รพ ๑.๑/๔ ๖๐ เลยี นแบบการแสดงออกในการสอ่ื สารกับ ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น บคุ คลอ่นื ที่คุนเคยหรือไมคนุ เคยใน ( ) ไมผ าน สถานการณต า ง ๆ ได ๖๐ ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน ๓ รพ ๑.๑/๗ ( ) ไมผ าน ใชก ระบวนการส่ือสารในการแสวงหา ขอมูล ขา วสารในการตดิ ตามความ ๖๐ ( ) ผาน เคล่อื นไหวตา ง ๆ ในสังคม สําหรบั การ ( ) ไมผาน ดาํ รงชวี ติ และการประกอบอาชพี ๖๐ ( ) ผา น ๔ รพ ๑.๒/๑ ( ) ไมผาน ใชก ระบวนการอานในการเลือกภาพ คํา ท่ีออกเสยี งเหมอื นเสียงพยญั ชนะตน ที่ ๖๐ ( ) ผา น เปน ชอ่ื ของตนเอง ส่ิงของ บุคคลอืน่ ได ( ) ไมผ าน ๕ รพ ๑.๒/๒ ๖๐ ( ) ผาน ระบุชอื่ สิง่ ของ บุคคลที่รูจักในหนังสอื ( ) ไมผา น ภาพ หรือสอ่ื รปู แบบอ่นื ๆ ๖ รพ ๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย สระ วรรณยุกต ได ตามศกั ยภาพเขียนตวั อักษรภาษา องั กฤษ ดวยวิธกี ารตาง ๆ ไดต าม ศกั ยภาพ ๗ รพ ๓.๑/๑ บอกประวตั คิ วามเปน มาของตนเอง และครอบครัวโดยใชร ูปแบบท่ี หลากหลาย ๘ รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชนส ง่ิ ของเครอื่ งใชทเ่ี ปน เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาํ วนั โดยการ บอก ช้ี หยบิ หรือรูปแบบการสอื่ สาร

292 ขอ ตัวช้ีวัด/จุดประสงค ผลการประเมนิ เกณฑการผา น *ผลการ ท่ี เชิงพฤตกิ รรม ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ (รอยละ) ประเมิน แผนบรกิ ารโดยครอบครัว จุดประสงค อน่ื ๆ เชิงพฤติกรรม และชมุ ชน (รอยละ) หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ผา น คอื รอยละของจาํ นวนแผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชมุ ชนที่ผเู รยี นผา นผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผ า น คอื รอ ยละของจํานวนแผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเ รียนผา น ตาํ่ กวารอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด จาํ นวนจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั ทง้ั หมด ๘ ขอ ผา น ๘ ขอ คิดเปน รอยละ ๑๐๐ ไมผา น ..............ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผ าน สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชน/แผนการจดั การเรยี นรู สาระการเรยี นรูและ ความรพู ื้นฐาน คดิ เปนรอยละ ๖๐

293 แบบสรปุ การประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั ช่อื นายธนภัทร สุรนิ ทนนรกั ษ ระดบั เตรยี มความพรอม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ สาระสังคมและการเปน พลเมอื งทีเ่ ขมแขง็ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงค ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู เกณฑก ารผาน ประเมนิ ที่ เชิงพฤตกิ รรม แผนบริการโดยครอบครวั (รอ ยละ) จุดประสงค และชมุ ชน (รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ สพ ๑.๑/๒ ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น ปฏิบัติหนาทขี่ องตนเองในการเปน ๖๐ ( ) ไมผ าน สมาชิกทด่ี ี ของครอบครัว ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน ๒ สพ ๑.๑/๔ ๖๐ ( ) ไมผ า น ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนาทข่ี องตนเอง ในการเปน สมาชิกทีด่ ขี องโรงเรยี น ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผ า น ๓ สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนาทขี่ องตนเอง ๖๐ ( ) ผาน ในการเปน สมาชิกทด่ี ีของชมุ ชนและ ( ) ไมผ าน สังคม ๖๐ ( ) ผา น ๔ สพ ๓.๑/๒ ( ) ไมผา น ปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนยี มประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย และมีความ กตัญูกตเวที ๕ สพ ๓.๒/๑ เขาใจ ตระหนกั ถึงความสาํ คญั ตอ ศาสน พธิ ี พธิ ีกรรมและวันสําคญั ทางศาสนาที่ ตนเองนับถอื หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ผา น คือ รอ ยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชมุ ชนท่ผี ูเรียนผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชมุ ชนทผี่ ูเรียนผา น ตา่ํ กวา รอ ยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วัด จํานวนจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ัด ท้งั หมด ๕ ขอ ผา น ๕ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผ า น ..............ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผ าน สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชน/แผนการจดั การเรียนรู สาระสังคมและการเปน พลเมอื งทีเ่ ขมแข็ง คิดเปนรอยละ ๖๐

294 แบบสรุปการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวช้วี ดั ชือ่ นายธนภทั ร สรุ นิ ทนนรักษ ระดับเตรียมความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ สาระการงานพืน้ ฐานอาชีพ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตวั ชี้วัด/จดุ ประสงค ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู เกณฑก ารผาน ประเมิน ที่ เชงิ พฤติกรรม แผนบรกิ ารโดยครอบครวั (รอ ยละ) จดุ ประสงค และชุมชน (รอยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ กอ ๑.๑/๓ ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น เก็บของเลน – ของใชส ว นตัวหรอื ของ ( ) ไมผ าน สมาชกิ ในครอบครัวจนเปนนสิ ัย หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม ผา น คอื รอยละของจาํ นวนแผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชุมชนทผี่ เู รียนผานผลการ ประเมนิ รอยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผา น คอื รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชมุ ชนทผี่ เู รยี นผา น ต่าํ กวา รอยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชี้วดั จาํ นวนจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชว้ี ัด ท้งั หมด ๑ ขอ ผา น ๑ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผา น สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชน/แผนการจดั การเรียนรู สาระการงานพืน้ ฐานอาชพี คดิ เปน รอยละ ๖๐

295 แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชวี้ ดั ชื่อ นายธนภทั ร สุรนิ ทนนรักษ ระดบั เตรยี มความพรอ ม ปก ารศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาํ เปน เฉพาะความพกิ าร ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตวั ช้ีวัด/จุดประสงค ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ เกณฑการผาน ประเมิน ท่ี เชิงพฤตกิ รรม แผนบรกิ ารโดยครอบครัว (รอ ยละ) จุดประสงค และชมุ ชน (รอยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖ เมือ่ ให ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น ( ) ไมผา น นายธนภทั ร เขาแอพพลเิ คชน่ั Google ใน ก ารสื บ ค น ข อ มู ล น าย ธน ภั ท ร สามารถเขาแอพพลิเคชั่น Google ใน การสืบคนขอมูลไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครง้ั ตอ วัน ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือ ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น ( ) ไมผา น ให นายธนภัทร เขาแอพพลิเคช่ัน YouTube นายธนภัทร สามารถเขา แอพพลิเคช่ัน YouTube ไดถูกตอง จาํ นวน ๓ ใน ๕ ครง้ั ตอวนั ๓ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เม่อื ให ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น ( ) ไมผ า น นายธนภัทร เขาแอพพลิเคชั่น Line นายธนภัทร สามารถเขาแอพพลิเคช่ัน Line ไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้ง ตอ วนั หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม ผาน คือ รอ ยละของจาํ นวนแผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชุมชนท่ผี ูเรยี นผา นผลการ ประเมนิ รอ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ าน คอื รอ ยละของจาํ นวนแผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชนทผี่ เู รียนผา น ตา่ํ กวา รอ ยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วดั ไมผา น ..............ขอ จํานวนจุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด ท้ังหมด ๓ ขอ ผา น ๓ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ (  ) ผา น ( ) ไมผ าน สรุปผลการประเมินตามแผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชน/แผนการจดั การเรียนรู ทักษะจาํ เปน เฉพาะความพกิ าร คดิ เปน รอ ยละ ๖๐

296 แบบสรปุ การประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ดั ชอื่ นายธนภทั ร สรุ นิ ทนนรักษ ระดับเตรยี มความพรอ ม ปก ารศึกษา ๒๕๖๕ แผนเปล่ยี นผาน ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตวั ชี้วัด/จดุ ประสงค ตามแผนการจดั การเรียนร/ู เกณฑก ารผา น ประเมิน ที่ เชิงพฤติกรรม แผนบริการโดยครอบครัว (รอ ยละ) จุดประสงค และชุมชน (รอ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน เม่ือให นายธนภัทร สวมเส้ือคอกลม ๖๐ ( ) ไมผ าน นายธนภัทร สวมเส้ือคอกลม ได ถูกตอ ง จาํ นวน ๓ ใน ๕ ครง้ั ตอวนั ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให นายธนภัทร สวมเส้ือผาหนา ๖๐ ( ) ผาน นายธนภัทร สวมเส้ือผาหนาไดถูกตอง จาํ นวน ๓ ใน ๕ ครง้ั ๓ ภ ายใน วัน ท่ี ๓ ๑ มีน าค ม ๒ ๕ ๖ ๖ ๖๐ นายธนภัทร ถอดกางเกงขายาว นาย ( ) ไมผาน ธนภัทร ถอดกางเกงขายาว จํานวน ๓ ใน ๕ ครงั้ ตอวนั หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม ผา น คอื รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชมุ ชนท่ีผเู รยี นผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผ าน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครวั และชุมชนทผ่ี ูเรยี นผาน ต่ํากวารอยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด จํานวนจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั ท้ังหมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผา น ..............ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผาน สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชน/แผนการจดั การเรียนรู แผนเปลย่ี นผาน คดิ เปน รอ ยละ ๖๐

297 แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั ชือ่ นายธนภัทร สรุ นิ ทนนรกั ษ ระดับเตรยี มความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ กจิ กรรมเสรมิ วิชาการ ศิลปะบาํ บดั ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตวั ชี้วดั /จุดประสงค ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู เกณฑก ารผาน ประเมิน ท่ี เชงิ พฤตกิ รรม แผนบรกิ ารโดยครอบครัว (รอ ยละ) จดุ ประสงค และชุมชน (รอ ยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ ภ าย ใน วัน ท่ี ๓ ๑ ตุ ลาคม ๒ ๕ ๖ ๕ ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น ( ) ไมผ า น เม่ือให นายธนภัทร แบงดินน้ํามัน ออกเปนกอน นายธนภัทร สามารถ ใชมือดึงแบงดินนํ้ามัน ๕ กอน ทําได ๖ ใน ๑๐ ครั้งติดตอกนั ๓ วัน ๒ ภ ายใน วัน ที่ ๓ ๑ มีน าค ม ๒ ๕ ๖ ๖ ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน เมื่อให นายธนภัทร ปนรูปทรงตางๆ ตามตัวอยาง นายธนภัทร สามารถปน รูปทรงตางๆไดตามตัวอยาง ๕ ช้ิน ตดิ ตอกัน ๓ วัน หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ผา น คือ รอ ยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครวั และชุมชนท่ผี เู รยี นผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผ า น คอื รอ ยละของจํานวนแผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชนทผี่ เู รยี นผาน ต่ํากวารอยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั จาํ นวนจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตวั ช้ีวดั ทัง้ หมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คิดเปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผ า น ..............ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผา น สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชน/แผนการจดั การเรยี นรู กจิ กรรมเสรมิ วชิ าการ ศิลปะบาํ บัด คดิ เปนรอยละ ๖๐

298 แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชวี้ ัด ชอื่ นายธนภทั ร สุรินทนนรกั ษ ระดับเตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ กจิ กรรมเสริมวิชาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การส่อื สาร ICT ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตัวช้ีวดั /จุดประสงค ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู เกณฑการผา น ประเมนิ ท่ี เชิงพฤติกรรม แผนบรกิ ารโดยครอบครัว (รอยละ) จุดประสงค และชมุ ชน (รอ ยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ ภายในวันที่ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ เม่ือให ๖๐ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผ า น นายธนภัทร บอกอุปกรณภายนอก ข อ งค อ ม พิ ว เต อ ร น า ย ธ น ภั ท ร ส าม ารถ ช้ี บ อ ก อุ ป ก รณ ภ าย น อ ก คอมพิวเตอรไดจํานวน ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ตดิ ตอ กนั ๓ วนั ๒ ภ ายใน วัน ท่ี ๓ ๑ มีน าค ม ๒ ๕ ๖ ๖ ๖๐ ๖๐ ( ) ผา น ( ) ไมผา น เม่ือให นายธนภัทร บอกอุปกรณ ภายในของคอมพิวเตอร นายธนภัทร ส า ม า ร ถ ช้ี บ อ ก อุ ป ก ร ณ ภ า ย ใน คอมพิวเตอรไดไดจํานวน ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ติดตอ กัน ๓ วนั หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม ผาน คือ รอ ยละของจํานวนแผนบรกิ ารโดยครอบครัวและชุมชนท่ผี เู รียนผานผลการ ประเมนิ รอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผ าน คอื รอ ยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชมุ ชนทผ่ี เู รยี นผา น ตํ่ากวา รอยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วดั จํานวนจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชีว้ ัด ทงั้ หมด ๒ ขอ ผา น ๒ ขอ คดิ เปนรอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผา น สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชน/แผนการจดั การเรยี นรู กจิ กรรมเสรมิ วชิ าการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสอื่ สาร ICT คดิ เปน รอยละ ๖๐

299 ลงช่ือ.................................................. ลงช่อื .................................................. (นางสาวปย ะนุช ตบิ๊ วงศ) (นางสาวสุทธพิ ร มาปะ) ครูผูส อน ผูปกครอง ลงชอ่ื .................................................. ลงชอื่ .................................................. (นายอนชุ า โสสม กบ) (นายนภสนิ ธุ ดวงประภา) งานปรบั บานเปนหองเรยี นเปลีย่ นพอแมเปนครู ผูช ว ยผูอํานวยการกลุมบริหารงานวิชาการ

300 แบบสรปุ การประเมนิ ผลตามแผนการใหบ รกิ ารชว ยเหลอื เฉพาะครอบครวั (IFSP) ชอ่ื นายธนภัทร สรุ ินทนนรกั ษ ประเภทความพกิ าร บกรอ งทางสติปญญา ปการศึกษา ๒๕๖๕ กลุมสาระ สรุปผลการจดั การศึกษา การดํารงชวี ิตประจําวันและการจดั การตนเอง รอยละ ผาน ไมผ า น การเรียนรแู ละความรูพนื้ ฐาน ๖๐  ทางสังคมและเปนพลเมืองทเ่ี ขม แข็ง ๖๐  การงานพื้นฐานอาชีพ ๖๐  ทกั ษะจาํ เปนเฉพาะความพิการ ๖๐  กจิ กรรมวชิ าการ ศิลปะบาํ บัด ๖๐  กจิ กรรมเสริมวิชาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การส่อื สาร ICT ๖๐  แผนเปล่ยี นผาน ๖๐  ๖๐ 

301 การประเมนิ ผลการเรียนรู ปการศึกษา ๒๕๖๕ ชือ่ – สกลุ นกั เรยี น นายธนภัทร สรุ นิ ทนนรกั ษ คาํ ชแ้ี จง : ใหก รอกคะแนนรอยละตามพฒั นาการทเ่ี รียนในแตละภาคเรยี น ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรยี นร/ู กลุมสาระ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอยละ) ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ สรุป การดาํ รงชีวติ ประจําวนั และการจัดการตนเอง ๖๐ ๖๐ ๖๐ การเรียนรแู ละความรพู ืน้ ฐาน ๖๐ ๖๐ ๖๐ ทางสังคมและเปน พลเมืองที่เขม แข็ง ๖๐ ๖๐ ๖๐ การงานพืน้ ฐานอาชพี ๖๐ ๖๐ ๖๐ ทักษะจาํ เปน เฉพาะความพิการ ๖๐ ๖๐ ๖๐ คําช้ีแจง : ใหก รอกผลการประเมนิ ผา น, ไมผ านลงในตารางในแตละภาคเรยี น ผลการประเมิน กจิ กรรมวิชาการ ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ กจิ กรรมบําบดั ผา น ผา น กายภาพบําบดั -- พฤติกรรมบําบัด -- การพัฒนาทกั ษะดา นศิลปะ ผา น ผาน การสง เสริมการปลูกผักปลอดสารพษิ ผาน ผาน การพฒั นาทักษะการใชค อมพิวเตอร ผาน ผา น และส่อื เทคโนโลยี ในชวี ติ ประจาํ วัน

30

02

30

03

30

04

30

05

30

06

30

07

30

08

30