มคอ2 พลศึกษา 62 CHECO

ท่ี ชือ่ - สกลุ เลขประจาตวั ตาแหนง่ 7 ผศ.บญุ ชยั เลิศพริ ิยะชยั กุล ประชาชน ทางวิชาการ 8 อาจารย์อนุชา กิตชิ ัยชาญ 3-5015-00408-XX-X ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย (พลศึกษา) 3-5099-00589-XX-X อาจารย์ 9 อาจารย์สรายุธ สมบูรณ์ 3-5014-00573-XX-X อาจารย์ อาจารย์ 10 อาจารย์จิรัชญา มูลหงษ์ 1-6599-00372-XX-X อาจารย์ 11 อาจารย์สุริยันต์ กนั ทพิ ย์วรากลุ 1-5205-00002-XX-X

121 คณุ วุฒิการศึกษา สถาบนั ที่จบการศึกษา ปที ส่ี าเรจ็ ย์ ศษ.ม. การสง่ เสริมสุขภาพ มหาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่ 2545 ศษ.บ. สุขศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ 2532 วท.ม. สาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหิดล 2527 (สขุ ศึกษา) วท.บ. สขุ ศึกษา มหาวิทยาลยั มหดิ ล 2519 ค.ม. พลศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั 2550 วท.บ. วิทยาศาสตร์การกีฬา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั 2546 ค.ม. สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 2558 ค.บ. สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 2555 ศษ.ม. การสง่ เสริมสุขภาพ มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ 2555 ศษ.บ. สุขศึกษา สถาบนั การพลศกึ ษา วทิ ยาเขตเชยี งใหม่ 2551 121

ท่ี ชือ่ - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหน่ง ประชาชน ทางวชิ าการ 7) วทิ ยาเขตตรัง 1 อาจารย์ ดร.นันทวนั ทองพทิ ักษ์ 3-3304-00539-XX-X อาจารย์ 2 ผศ.วงศ์พทั ธ์ ชดู า 3-9305-00687-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ 3 ผศ.รงั ษี พนั ธ์ุจนั ทร์ 3-1303-00598-XX-X (พลศึกษา) 4 ผศ.นิธิกร คลา้ ยสวุ รรณ 3-8402-00100-XX-X 5 ผศ.ชะรตั น์ เทพสิงห์ 3-9306-00484-XX-X ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย์ 6 ผศ.ไพรมา อว้ นไตร 3-9299-00291-XX-X (พลศึกษา) 7 ผศ.ประสทิ ธิ์ จันธิดา 8 ผศ.ทักษพร ศรีสวสั ด์ิ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 3-6304-00319-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 3-8012-00226-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (พลศึกษา)

122 คณุ วุฒิการศกึ ษา สถาบันทจี่ บการศกึ ษา ปที ส่ี าเรจ็ ปร.ด. วจิ ยั และประเมินผล มหาวิทยาลยั ปทมุ ธานี 2560 การศึกษา 2551 กศ.ม. การวจิ ยั และสถิติ มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 2547 ทางการศึกษา 2545 2541 วท.บ. สถิตปิ ระยุกต์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอบุ ลราชธานี 2550 2529 ศษ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลัยรามคาแหง 2548 2546 วท.บ. วิทยาศาสตร์การกีฬา สถาบนั ราชภัฏสุราษฎร์ธานี 2540 2533 ศษ.ม. การบริหารการศึกษา มหาวทิ ยาลัยรามคาแหง 2534 2524 วท.บ. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พลศึกษา 2533 2529 กศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ 2544 2533 วท.บ. วทิ ยาศาสตร์การกฬี า มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสุราษฎรธ์ านี กศ.ม. พลศกึ ษา มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ กศ.บ. พลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ สงขลา กศ.ม. การอุดมศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ สงขลา ศศ.บ. พลศกึ ษา มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์ ปัตตานี กศ.ม. พลศกึ ษา มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ ประสานมิตร กศ.บ. พลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พลศึกษา กศ.ม. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ ประสานมติ ร วท.บ. วทิ ยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหิดล 122

ที่ ชือ่ - สกลุ เลขประจาตวั ตาแหนง่ ประชาชน ทางวิชาการ 8) วทิ ยาเขตเพชรบูรณ์ 1 อาจารย์ภัทรดนัย ประสานตรี 1-6799-00145-XX-X อาจารย์ 2 ผศ.ดร.สนั ติ สิทธจิ นั ดา 3-4403-00021-XX-X ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย (พลศึกษา) 3 ผศ.ดร.โกศล รอดมา 3-6701-01259-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย (พลศึกษา) 4 อาจารย์ ดร.ทนงศรี ภรู ิศรี 3-4119-00347-XX-X อาจารย์ 5 ผศ.ดร.ดวงกมล สวนทอง 3-7105-01123-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย (ศกึ ษาศาสตร์)

123 คณุ วุฒกิ ารศกึ ษา สถาบันท่ีจบการศกึ ษา ปที ส่ี าเรจ็ กศ.ม. สขุ ศึกษาและพลศึกษา มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ 2556 วท.บ. พลศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ 2553 ย์ บธ.ด. การจดั การการกีฬา มหาวทิ ยาลัยราชภัฎจันทรเกษม 2557 กศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวิโรฒ 2536 ประสานมติ ร กศ.บ. พลศึกษา มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ 2526 มหาสารคาม ย์ บธ.ด. การจดั การการกีฬา มหาวทิ ยาลัยราชภัฎจนั ทรเกษม 2557 กศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ 2537 ประสานมิตร วท.บ. วิทยาศาสตร์การกฬี า มหาวทิ ยาลัยมหิดล 2533 กศ.ด. สขุ ศึกษาและพลศึกษา มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ 2558 วท.ม. จติ วิทยาการให้คาปรึกษา มหาวิทยาลยั รามคาแหง 2552 วท.บ. สุขศกึ ษาแลพฤตกิ รรม มหาวทิ ยาลยั บรู พา 2547 สขุ ภาพ มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ 2556 ย์ วท.ด. การวจิ ัยพฤตกิ รรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยศิลปากร 2548 ประยกุ ต์ มหาวทิ ยาลยั ศิลปากร 2539 ศษ.ม. การสอนภาษาไทย ศษ.บ. ภาษาไทย 123

ท่ี ชอื่ - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหนง่ ประชาชน ทางวชิ าการ 9) วทิ ยาเขตมหาสารคาม 1 ผศ.วนั ชัย กองพลพรหม 3-4099-00984-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย (ศกึ ษาศาสตร์) 2 ผศ.ดร.รตั นาพร กองพลพรหม 3-4499-00333-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย (ศกึ ษาศาสตร์) 3 ผศ.ประเสริฐศักดิ์ บุญศริ โิ รจน์ 3-3001-01593-XX-X ผู้ชว่ ยศาสตราจารย (ศกึ ษาศาสตร์) 4 วา่ ทีร่ ้อยตรี ดร.สมานชัย 3-4001-01337-XX-X อาจารย์ ลีพรหมมา 5 ผศ.สุชิลา สวสั ดี 3-4499-00296-XX-X ผชู้ ่วยศาสตราจารย (ศึกษาศาสตร์)

124 คุณวฒุ ิการศกึ ษา สถาบนั ทจี่ บการศกึ ษา ปที สี่ าเรจ็ ย์ ศษ.ม. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น 2547 กศ.บ. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ 2528 มหาสารคาม ย์ ปร.ด. วทิ ยาศาสตร์การกีฬา มหาวิทยาลยั มหาสารคาม 2561 และการออกกาลงั กาย มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ 2547 ศษ.ม. พลศึกษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 2528 กศ.บ. พลศึกษา มหาสารคาม มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ 2538 ย์ ศษ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ พลศึกษา 2524 กศ.บ. พลศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏหม่บู า้ นจอมบงึ 2557 ศศ.ด. มวยไทยศึกษา มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ 2546 ศษ.ม พลศึกษา วิทยาลยั ครมู หาสารคาม 2530 ค.บ. พลศกึ ษา มหาวิทยาลยั ขอนแก่น 2550 ย์ ศษ.ม. การวดั และประเมนิ ผล มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม 2541 การศกึ ษา กศ.บ. ภาษาไทย 124

ที่ ชื่อ - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหน่ง 10) วทิ ยาเขตยะลา ประชาชน ทางวิชาการ 1 ผศ.สิทธศิ ักด์ิ บุญหาญ 3-3205-00378-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 2 ผศ.สมรรถชยั คนั ธมาทน์ 3-9699-00223-XX-X ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 3 อาจารย์พสิ ิษฐ์ ชาติวงศ์ 3-9599-00365-XX-X อาจารย์ 4 อาจารย์กติ ตภิ ัฏ หลงละเลงิ 1-9599-00184-XX-X อาจารย์ 5 อาจารยจ์ ติ รตั ดา ธรรมเทศ 3-3206-00280-XX-X อาจารย์

คุณวฒุ กิ ารศึกษา สถาบนั ท่ีจบการศึกษา 125 กศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ ปีทสี่ าเร็จ ค.บ. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏอบุ ลราชธานี กศ.ม. พลศกึ ษา มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ 2547 กศ.บ. พลศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 2547 ประสานมิตร 2555 ศษ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลยั ทักษิณ 2534 กศ.บ. สขุ ศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ กศ.ม. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ 2556 วท.บ. พลศึกษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2521 วท.บ. วทิ ยาศาสตร์การกฬี า สถาบนั ราชภัฏสรุ นิ ทร์ 2560 2554 และสขุ ภาพ มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรว์ ิโรฒ 2550 (การฝกึ และ การจดั การกฬี า) 2545 กศ.ม. พลศึกษา 125

ที่ ชอ่ื - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหนง่ ประชาชน ทางวชิ าการ 11) วิทยาเขตลาปาง 1 ผศ.ทองสุข ขรู ีรงั 3-3301-00485-XX-X ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย (พลศึกษา) 2 อาจารย์วัชระ เพชรคลา้ ย 3-1199-00195-XX-X อาจารย์ 3 อาจารยด์ ารกิ า บิลโสะ๊ 1-9098-00370-XX-X อาจารย์ 4 อาจารย์สชุ ารตั น์ วงศ์ษา 3-5210-00159-XX-X อาจารย์ 5 อาจารยด์ ร.ธารทพิ ย์ ขัวนา 3-4601-00954-XX-X อาจารย์

126 คุณวฒุ กิ ารศึกษา สถาบันท่จี บการศกึ ษา ปีท่ีสาเรจ็ ย์ ค.ม. พลศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2533 ศษ.บ. บรหิ ารการศึกษา มหาวิทยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธริ าช 2547 ค.บ. พลศกึ ษา วิทยาลัยครมู หาสารคาม 2523 2552 กศ.ม. พลศกึ ษา มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ 2550 วท.บ. วิทยาศาสตรก์ ารกฬี า สถาบันการพลศกึ ษา วิทยาเขตชลบรุ ี 2556 2554 ค.ม. สุขศกึ ษาและพลศึกษา จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั 2560 วท.บ. วิทยาศาสตรก์ ารกฬี า จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั 2546 ศษ.ม. พลศกึ ษา สถาบนั การพลศกึ ษา 2559 วทิ ยาเขตเชียงใหม่ 2554 วท.บ. วิทยาศาสตรก์ ารกฬี า สถาบันราชภัฏลาปาง 2548 (การฝกึ และการจัดการกีฬา) 2546 ค.ด. หลกั สตู รและการเรียนการสอน มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏมหาสารคาม ค.ม. หลักสตู รและการสอน มหาวทิ ยาลัยราชภัฏมหาสารคาม ปว.ค. รายวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวทิ ยาลยั วท.บ. วิทยาศาสตรส์ ง่ิ แวดลอ้ ม สถาบันราชภัฏมหาสารคาม 126

ที่ ช่ือ - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหนง่ 6 ผศ.ถนอม โพธิ์มี ประชาชน ทางวชิ าการ 3-5299-00030-XX-X ผู้ชว่ ยศาสตราจารย (พลศึกษา) 7 อาจารยอ์ นุพงษ์ ฉตั รสงู เนิน 5-5006-90015-XX-X อาจารย์ 8 อาจารย์เสาวภา นิรุตตวิ ฒั น์ 3-5599-00189-XX-X อาจารย์ 9 ผศ.ดร.จุตรงค์ เหมรา 3-1005-01439-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย (พลศึกษา) 10 อาจารย์พงศกร พรหมสวรรค์ 1-5099-00574-XX-X อาจารย์ 11 ผศ.ดารารัตน์ ธรรมานุชิต 3-5299-00010-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย (การศึกษา)

127 คุณวฒุ กิ ารศึกษา สถาบนั ทจ่ี บการศึกษา ปที ีส่ าเรจ็ ย์ กศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวิโรฒ 2552 ค.บ. พลศึกษา วทิ ยาลัยครเู พชรบุรีพิทยาลงกรณ์ 2523 กศ.ม. พลศึกษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ 2542 ค.บ. สังคมศกึ ษา สถาบันราชภัฏลาปาง 2539 กศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ 2551 กศ.บ. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2528 พลศึกษา ย์ กศ.ด. การวจิ ัยและพฒั นาการศกึ ษา มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ 2557 ค.ม. พลศกึ ษา จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 2537 วท.บ. วทิ ยาศาสตรก์ ารกฬี า มหาวิทยาลัยมหิดล 2533 ศษ.ม. พลศึกษา 2561 สถาบนั การพลศกึ ษา ศษ.บ. พลศึกษา วิทยาเขตเชยี งใหม่ 2555 สถาบนั การพลศึกษา ย์ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา วทิ ยาเขตสุโขทยั 2540 ค.บ. สงั คมศึกษา มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ 2524 วิทยาลยั ครลู าปาง 127

ที่ ชอื่ - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหน่ง ประชาชน ทางวชิ าการ 12 อาจารย์ดร.สุรางค์ เตชะแก้ว 3-5603-00060-XX-X อาจารย์ 13 อาจารยส์ พุ จน์ แกว้ อ่อน 3-5704-00551-XX-X อาจารย์

128 คณุ วฒุ กิ ารศกึ ษา สถาบันทจ่ี บการศกึ ษา ปที ส่ี าเรจ็ 2554 กศ.ด. การทดสอบและประเมินผล มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ ทางการศกึ ษา 2540 มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ 2542 กศ.ม. วจิ ัยและสถติ ิการศึกษา มหาวิทยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช 2536 ศษ.บ. มัธยมศึกษา วิทยาลยั ครเู ชียงราย 2553 ค.บ. การประถมศกึ ษา มหาวิทยาลัยนเรศวร 2547 กศ.ม. เทคโนโลยแี ละการส่ือสารทาง มหาวิทยาลัยรามคาแหง การศึกษา ศษ.บ. เทคโนโลยีทางการศึกษา 128

ท่ี ช่ือ - สกลุ เลขประจาตวั ตาแหน่ง ประชาชน ทางวิชาการ 12) วทิ ยาเขตศรีสะเกษ 1 ผศ.ดร.ยรู สิน วฒั นพยงุ กุล 3-1012-01736-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (ศกึ ษาศาสตร)์ 2 ผศ.วรี ะพงษ์ แดนดี 3-3498-00129-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ 3 ผศ.วา่ ที่ รท.วทิต สายสขุ 3-1012-01256-XX-X (ศึกษาศาสตร)์ 4 อาจารย์สุจินต์ ศรคา 3-3403-00012-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (ศกึ ษาศาสตร:์ เทคโนโลยที างการ ศกึ ษา) อาจารย์ 5 ผศ.ชาญศลิ ป์ ขจัดมลทนิ 3-3405-00244-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (ศกึ ษาศาสตร์)

คณุ วุฒิการศึกษา สถาบนั ทจี่ บการศกึ ษา 129 กศ.ด. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ ปีทส่ี าเร็จ กศ.ม. พลศึกษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครนิ ทรวิโรฒ 2560 2546 กศ.บ. พลศกึ ษา มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ 2526 พลศึกษา 2547 2538 กศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ 2545 2540 ค.บ. พลศกึ ษา สถาบนั ราชภฏั อบุ ลราชธานี 2532 ศษ.ม. หลักสตู รและการสอน มหาวทิ ยาลัยรามคาแหง 2545 2526 ค.บ. คอมพวิ เตอรศ์ ึกษา สถาบนั ราชภฏั สรุ นิ ทร์ 2546 ค.บ. อตุ สาหกรรมศิลป์ วิทยาลัยครสู รุ นิ ทร์ 2524 ศษ.ม. พลศกึ ษา มหาวิทยาลัยรามคาแหง กศ.บ. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ พลศึกษา ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคาแหง กศ.บ. พลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ พลศึกษา 129

ที่ ช่อื - สกลุ เลขประจาตวั ตาแหน่ง ประชาชน ทางวชิ าการ 13) วิทยาเขตสมุทรสาคร 1 อาจารย์ ดร.วัชรกัญจน์ หอทอง 3-7101-01013-XX-X อาจารย์ 2 อาจารย์ ดร.ภทั ร์ธริ าบุญเสริมส่ง 3-1909-00178-XX-X อาจารย์ 3 ผศ.ศิรพิ ร รงุ่ เรือง 3-7007-01019-XX-X ผู้ชว่ ยศาสตราจารย 4 อาจารยจ์ งรกั ษ์ กะรัมย์ 5 อาจารย์ชยกร ปวรทวีสุข (ศกึ ษาศาสตร)์ 3-7206-00014-XX-X อาจารย์ 3-7306-00835-XX-X อาจารย์

130 คุณวฒุ ิการศึกษา สถาบันที่จบการศกึ ษา ปีท่ีสาเรจ็ ค.ด. พลศกึ ษา จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 2554 2546 ศศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ 2540 2555 ค.บ. พลศกึ ษา สถาบันราชภฏั กาญจนบรุ ี 2536 ค.ด. อุดมศกึ ษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั 2530 กศ.ม. สุขศึกษา มหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ 2553 2538 ประสานมติ ร 2546 2543 กศ.บ. สขุ ศกึ ษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ 2557 2552 พลศกึ ษา ย์ ค.ม. หลักสูตรและการสอนศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั ลาปาง ศศ.บ. การจดั การท่ัวไป สถาบนั ราชภฏั หมูบ่ า้ นจอมบึง ศศ.ม. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ ศศ.บ. พลศึกษา มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ ศศ.ม. พลศกึ ษา มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ ศษ.บ. พลศึกษา สถาบันการพลศกึ ษา วิทยาเขตสมุทรสาคร 130

ที่ ช่ือ - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหน่ง 14) วทิ ยาเขตสุโขทัย ประชาชน ทางวชิ าการ 1 ผศ.ดาเนนิ สนี วล 3-6401-00894-XX-X ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 2 ผศ.เกียรตศิ ักด์ิ สิทธิ 3 ผศ.สาล่ี สมาเอม 3-5705-00514-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (ศกึ ษาศาสตร)์ 3-6506-00366-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 4 ว่าทีร่ อ้ ยตรีจตุพล ราชพลแสน 5-5302-00001-XX-X อาจารย์ 5 ผศ.ดร.ธารารตั น์ เรอื งจติ ต์ 3-5203-00573-XX-X ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ (ศึกษาศาสตร์) 6 ผศ.ธีรนนั ท์ ชาตรูประชีวนิ 3-1601-00536-XX-X ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย์ (การศึกษา)

131 คุณวุฒิการศกึ ษา สถาบนั ที่จบการศกึ ษา ปที ีส่ าเรจ็ กศ.ม. พลศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ 2548 วท.บ. วทิ ยาศาสตร์การกีฬา สถาบันราชภัฏพบิ ูลสงคราม 2544 (การฝึกและการจดั การกีฬา) กศ.ม. พลศกึ ษา มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวิโรฒ 2546 ศษ.บ. พลศึกษา มหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ 2539 มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 2547 กศ.ม. พลศึกษา สถาบนั ราชภัฏพิบลู สงคราม 2542 วท.บ. วิทยาศาสตร์การกีฬา (การฝึกและการจดั การกีฬา) มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ 2548 กศ.ม. พลศกึ ษา สถาบนั ราชภฏั พิบูลสงคราม 2543 วท.บ. วิทยาศาสตรก์ ารกีฬา (การฝึกและการจดั การกีฬา) Sardar Partel University, India 2556 Ph.d. Education มหาวทิ ยาลัยนเรศวร 2548 กศ.ม. บริหารการศึกษา สถาบนั ราชภัฏพิบลู สงคราม 2546 วท.บ. วทิ ยาศาสตรก์ ารกีฬา (การฝกึ และการจัดการกีฬา) มหาวิทยาลยั นเรศวร 2543 กศ.ม. จติ วิทยาการแนะแนว มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ 2526 กศ.บ. การแนะแนว ประสานมิตร 131

ท่ี ชอ่ื - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหน่ง ประชาชน ทางวชิ าการ 14) วทิ ยาเขตสุโขทัย 7 ผศ.ชลธชิ า สว้ิ อินทร์ 3-2001-01145-XX-X ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย์ (การศึกษา) 8 ผศ.ดร.จ่าสิบเอกภราดร 3-1603-00738-XX-X ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ สังกรแกว้ (พลศึกษา) 9 ผศ.ชลชาติ พุ่มมาก 3-6401-00894-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 10 ว่าทีพ่ นั ตรบี ุญส่ง ศรีสนั ต์ 5-5302-00001-XX-X อาจารย์ 11 อาจารย์จฑุ ารัตน์ บารุงไทย 3-6402-00030-XX-X อาจารย์

132 คุณวฒุ ิการศกึ ษา สถาบนั ทีจ่ บการศกึ ษา ปีท่ีสาเร็จ กศ.ม. การอดุ มศึกษา มหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ 2534 กศ.บ. บรรณารกั ษศาสตร์ สงขลา มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ 2527 ศศ.ด. มวยไทยศึกษา บางแสน กศ.ม. พลศกึ ษา มหาวิทยาลยั ราชภัฏหม่บู ้านจอมบึง 2557 ค.บ. พลศึกษา มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ 2546 กศ.ม. การบรหิ ารการศกึ ษา วิทยาลัยครูเทพสตรี 2536 กศ.บ. พลศกึ ษา มหาวิทยาลยั นเรศวร 2543 มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ 2526 กศ.ม. พลศึกษา พิษณุโลก ค.บ. พลศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ 2547 วทิ ยาลัยครพู ิบูลสงคราม 2529 กศ.ม. การบรหิ ารการจดั การกีฬา พิษณุโลก ศศ.บ. อตุ สาหกรรมทอ่ งเทีย่ ว มหาวทิ ยาลยั นเรศวร 2553 สถาบันราชภัฏพบิ ูลสงคราม 2543 132

ท่ี ชือ่ - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหน่ง ประชาชน ทางวชิ าการ 15) วทิ ยาเขตสุพรรณบุรี 1 ผศ.อานวย บญุ เสง็ 3-7204-00573-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 2 ผศ.ยุทธนา วงศว์ ริ ตั ิ 3-7204-00812-XX-X ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ 3 ผศ.เฉลมิ พล มลู มงคล (ศึกษาศาสตร์) 3-7698-00086-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 4 ผศ.ดร.นภากร บญุ เส็ง 3-4009-00690-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (ศึกษาศาสตร)์ 5 ผศ.วรรณพร ขวัญบญุ จนั ทร์ 1-1703-00137-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (ศกึ ษาศาสตร:์ จิตวทิ ยาการศกึ ษา)

133 คุณวฒุ กิ ารศึกษา สถาบนั ท่ีจบการศกึ ษา ปีที่สาเรจ็ ศศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ 2539 กศ.บ. พลศกึ ษา มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ 2530 ประสานมิตร ค.ม. พลศึกษา จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2535 ค.บ. พลศึกษา วทิ ยาลัยครูกาญจนบุรี 2524 ศษ.ม. บรหิ ารการศึกษา วิทยาลัยกรุงเทพธนบรุ ี 2553 วท.บ. วทิ ยาศาสตร์การกีฬา วิทยาลัยครกู าญจนบรุ ี 2536 (การฝกึ และการจัดการกีฬา) กศ.ด. เทคโนโลยแี ละสือ่ สาร มหาวิทยาลยั นเรศวร 2558 การศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏสุราษฎรธ์ านี 2548 ค.ม. การบรหิ ารการศึกษา วิทยาลยั ครูจันทรเกษม 2534 ค.บ. คอมพิวเตอรศ์ ึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 2541 ศษ.ม. จิตวทิ ยาการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 2525 และแนะแนว บางแสน กศ.บ. พลศึกษา 133

ท่ี ชอ่ื - สกลุ เลขประจาตวั ตาแหน่ง ประชาชน ทางวชิ าการ 6 ผศ.กฤษฎก์ิ นษิ ฐ์ ณ ป้อมเพ็ชร 3-1015-01612-XX-X ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ (การศึกษา) 7 อาจารย์ปรดี าภรณ์ ดวงใจดี 3-7207-00408-XX-X อาจารย์

134 คุณวุฒกิ ารศึกษา สถาบันทีจ่ บการศกึ ษา ปที ่ีสาเรจ็ ค.ม. สขุ ศกึ ษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2540 ศษ.บ. สขุ ศึกษา มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ 2532 พลศกึ ษา ค.ม. การบริหารการศึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาญจนบรุ ี 2552 ค.บ. คอมพิวเตอร์ศึกษา สถาบนั ราชภัฏจนั ทรเกษม 2538 134

ที่ ชอ่ื - สกลุ เลขประจาตวั ตาแหนง่ ประชาชน ทางวชิ าการ 16) วิทยาเขตอา่ งทอง 1 รศ.ดร.วทิ เวช วงศเ์ พม 3-3410-00096-XX-X รองศาสตราจารย (พลศึกษา) 2 อาจารยธ์ นวัฒน์ ขุนราช 1-9099-00192-XX-X อาจารย์ 3 ผศ.ฤทธิพงฎ์ ระฤกชาติ 3-3299-00062- XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจาร 4 อาจารย์วัชรนิ ทร์ ถนัดไร่ (พลศึกษา) 3-3015-00626- XX-X อาจารย์ 5 อาจารย์กมลชนก วรรณกลาง 1-6705-00168- XX-X อาจารย์

135 คณุ วุฒกิ ารศึกษา สถาบันทีจ่ บการศึกษา ปที สี่ าเรจ็ ย์ ปร.ด. หลักสตู รและการสอน มหาวทิ ยาลัยราชภฏั วไลยอลงกรณ์ 2556 ในพระบรมราชูปถัมภ์ ศศ.ม. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์ 2537 กศ.บ. พลศกึ ษา มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ 2530 พลศกึ ษา ศษ.ม. พลศกึ ษา สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขต 2560 สุพรรณบรุ ี วท.บ. วิทยาศาสตรก์ ารกีฬา สถาบันการพลศกึ ษา วิทยาเขต 2555 อา่ งทอง รย์ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลยั รามคาแหง 2549 ค.บ. คอมพิวเตอร์ศึกษา สถาบันราชภฏั เทพสตรี 2541 กศ.ม. พลศึกษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ 2551 วท.บ. วทิ ยาศาสตรก์ ารกีฬา สถาบนั ราชภฏั เทพสตรี 2542 (การฝึกและการจัดการกีฬา) ศศ.ม. เทคโนโลยแี ละส่อื สาร- มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 2557 การศกึ ษา บธ.บ. การตลาด มหาวทิ ยาลัยศิลปากร 2554 135

ที่ ชอื่ - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหน่ง ประชาชน ทางวชิ าการ 17) วิทยาเขตอดุ รธานี 1 ผศ.ดร.ปทุมพร ศรีอิสาณ 3-4199-00844-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 2 ผศ.วาสนา เหล่าสูงเนิน 3-1303-00203-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 3 ผศ.นพดล ปญั ญาจักร 3-4101-02290-XX-X ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ 4 ผศ.พ.อ.ท.พิทยา สันตะวงศ์ (พลศึกษา) 5 ผศ.ไพวนั เพลดิ พราว 6 ผศ.ดร.ราไพ ศูนยจ์ ันทร์ 3–3416-00019–XX- ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ X (พลศึกษา) 3-4713-00031-XX-X ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 3-4112-00193-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (พลศึกษา)

136 คณุ วฒุ กิ ารศกึ ษา สถาบนั ทจ่ี บการศกึ ษา ปีทสี่ าเรจ็ ปร.ด. วจิ ัยและประเมินผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2559 2550 กศ.ม. การวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2547 2528 กศ.ม. พลศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ 2532 ศษ.บ. พลศึกษา มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ 2528 กศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 2547 2528 ประสานมติ ร 2547 2536 กศ.บ. พลศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ 2540 2537 พลศกึ ษา 2558 2542 ศษ.ม. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ 2524 กศ.บ. พลศึกษา มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม ศษ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ค.บ. พลศกึ ษา สถาบันราชภฏั จันทรเกษม กศ.ม. พลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวิโรฒ กศ.บ. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ กศ.ด. สุขศกึ ษาและพลศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ ศษ.ม. พลศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ศศ.บ. พลศึกษา มหาวทิ ยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ วทิ ยาเขตสงขลา 136

ที่ ช่ือ - สกลุ เลขประจาตัว ตาแหนง่ 7 ผศ.โสภณ ศรีอิสาณ ประชาชน ทางวชิ าการ 3-4199-00498-XX-X ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 8 ผศ.ดร.รจนา ป้องนู 3-4101-00056-XX-X ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (พลศึกษา) 9 ผศ.ดร.นวลพรรณ ไชยมา 3-4701-01466-XX-X ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ (การศึกษา) 10 ดร.จริ าวรรณ พาชอบ 3-1014-03109-XX-X อาจารย์ 11 อาจารย์วิยะดา วรรณขันธ์ 3-3407-01632-XXX อาจารย์

137 คุณวฒุ กิ ารศกึ ษา สถาบนั ท่จี บการศึกษา ปที ่ีสาเรจ็ กศ.ม. พลศกึ ษา มหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ 2547 กศ.บ. พลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครนิ ทรวโิ รฒ 2525 พลศึกษา กศ.ด. สุขศกึ ษาและพลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ 2559 กศ.ม. พลศกึ ษา มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ 2541 กศ.บ. พลศึกษา มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ 2536 ปร.ด. เทคโนโลยีการศึกษา มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น 2554 กศ.ม. เทคโนโลยีและการส่ือสาร มหาวิทยาลยั นเรศวร 2545 การศกึ ษา สถาบันราชภฏั สรุ นิ ทร์ 2539 ค.บ. คอมพวิ เตอรศ์ ึกษา มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ 2556 ปร.ด. เทคโนโลยีการศกึ ษา สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ เจ้า 2546 วท.ม. การศกึ ษาวทิ ยาศาสตร์ คุณทหารลาดกระบัง (คอมพวิ เตอร์) มหาวทิ ยาลัยเอเชียอาคเนย์ 2540 บธ.บ. คอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น 2552 ศษ.ม. หลกั สูตรและการสอน มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมาธิราช 2546 ศศ.บ. สารสนเทศทั่วไป วทิ ยาลัยครูอุบลราชธานี 2539 ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ 137

ท่ี ชื่อ - สกลุ เลขประจาตวั ตาแหน่ง 12 อาจารย์น่มิ นวล แกว้ พิลา ประชาชน ทางวิชาการ 3-4302-00341-XXX อาจารย์ 13 ดร.นิรุตต์ิ สุขดี 1-3209-00023-XXX อาจารย์

138 คณุ วฒุ กิ ารศกึ ษา สถาบันทจ่ี บการศกึ ษา ปีท่สี าเรจ็ กศ.ม. การวดั ผลการศึกษา มาวทิ ยาลัยมหาสารคาม 2553 วท.บ. วิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏอุดรธานี 2549 ค.ด. พลศกึ ษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2561 ค.ม. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั 2558 วท.บ. วทิ ยาศาสตรก์ ารกฬี า จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั 2550 138

139 4. องคป์ ระกอบเก่ียวกบั การฝึกประสบการณภ์ าคสนาม (การฝึกงาน หรือสหกจิ ศึกษา) หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา ได้จัดประสบการณ์ภาคสนามให้กับนักศึกษา โดยจัด ให้นักศึกษาได้ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาทุกปีการศึกษา ซึ่งเป็นการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาทุกปี การศกึ ษาตงั้ แต่ช้ันปีท่ี 1 - 4 4.1 มาตรฐานผลการเรียนรขู้ องประสบการณ์ภาคสนาม นกั ศึกษาท่ีออกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาต้องแสดงสมรรถนะและผลการเรียนรู้ แยกแต่ละช้ัน ปี ดังนี้ ชั้นปีที่ 1 มีความรู้ ความเข้าใจในบทบาทครู จิตวิทยาสาหรับครู และความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง ชุมชน มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับหลักการทางพลศึกษาและกีฬา มีทักษะและการสอนกีฬา สามารถนาความรู้ ไปใช้ในการปฏิบัตหิ น้าทีค่ รู ผู้นากจิ กรรม ควบคุมดูแลนักเรยี นอย่างมุง่ มน่ั ช้ันปีที่ 2 มีความรู้ ความเข้าใจในการพัฒนาหลักสูตร การสร้างนวัตกรรมทางพลศึกษา รู้เท่าทัน การเปลี่ยนแปลงส่ืออิเล็กทรอนิกส์ มีความสามารถในการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร มีความรู้ ความเข้าใจในการประยุกต์ใช้หลักวิทยาศาสตร์การเคล่ือนไหว ระบบการทางานของร่างกายท่ีเก่ียวข้องกับการ เคล่ือนไหว ความปลอดภัยจากการเล่นกีฬาและการออกกาลังกาย มีทักษะกีฬาและการสอนกีฬา สามารถนา ความรู้ไปใช้ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ จัดการช้ันเรียน เสริมสร้างบรรยากาศการเรียน และ สรา้ งความสุขในการเรียน ชั้นปีที่ 3 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับศาสตร์การสอนพลศึกษา การจัดการเรียนรู้พลศึกษา การ วัดและประเมินการเรียนรู้พลศึกษา มีทักษะการฝึกและการจัดการกีฬา สามารถนาความรู้ไปใช้ในการออกแบบ การสอนพลศึกษา การวัดและประเมินผลในรายวิชา การบริหารจัดการช้ันเรียน และร่วมมือกับผู้ปกครองในการ พัฒนาผูเ้ รียน ชั้นปีท่ี 4 มีความรู้ความสามารถในการวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ มีทักษะการส่ือสาร ภาษาอังกฤษในวิชาชีพพลศึกษา สามารถบูรณาการเน้ือหาความรู้ วชิ าเอกพลศึกษา วิชาชพี ครู สูก่ ารปฏิบัตหิ นา้ ที่ ครตู ามจรรยาบรรณวชิ าชีพ 4.2 ช่วงเวลา การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะทุกปีการศึกษาต้ังแต่ ช้ันปีท่ี 1 – 4 โดยกาหนดใหป้ ฏิบัติการสอนในภาคปลายของปีการศกึ ษา 4.3 การจดั เวลาและตารางสอน 4.3.1 การปฏบิ ตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษาของนักศึกษา ช้ันปีที่ 1 – 3 - ชั้นปีที่ 1 เป็นเวลาไม่น้อยกว่า 120 ชวั่ โมง - ชน้ั ปีที่ 2 เป็นเวลาไมน่ ้อยกวา่ 120 ชว่ั โมง - ชัน้ ปที ี่ 3 เป็นเวลาไมน่ ้อยกวา่ 120 ชั่วโมง 4.3.2 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ ของช้ันปีท่ี 4 เป็นเวลา 1 ภาค การศกึ ษาเต็มเวลา

140 5. ขอ้ กาหนดเกยี่ วกับการทาโครงงานหรืองานวจิ ยั การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ ของนักศึกษาชั้นปีท่ี 4 เป็นเวลา 1 ภาคการศึกษา เต็มเวลา ให้นักศกึ ษาไดท้ าวจิ ัยในชั้นเรยี นเพอ่ื พฒั นาการเรยี นร้แู ละสร้างนวัตกรรมจานวน 1 ช้ินงาน 5.1 คาอธบิ ายโดยยอ่ การทาวิจัยในชั้นเรียน จะมุ่งเน้นการแก้ไขปัญหาเก่ียวกับการเรียนการสอนทางพลศึกษาหรือการ ส่งเสรมิ สุขภาพ หรือเป็นโครงการทเี่ ป็นนวัตกรรมที่ใช้ในการเรียนการสอน 5.2 ผลการเรยี นรู้ นักศึกษาสามารถกาหนดปัญหา วางแผนหากลวิธีในการแก้ปัญหา สร้างเครื่องมือเพื่อเก็บและ รวบรวมขอ้ มูล สามารถดาเนินงานวิจยั ของตนเอง 5.3 การเตรียมการ มีการปฐมนิเทศนักศึกษาก่อนออกปฏิบัติการสอน กาหนดชั่วโมงการนิเทศ ให้คาปรึกษาแก่ นักศึกษาอย่างน้อยภาคเรยี นละ 3 คร้ังต่อนักศกึ ษา 1 คน มีการจดั ประชุมสมั มนาระหว่างการปฏิบัติการสอน เพ่ือ รับฟังความคิดเห็นและช่วยแก้ไขปัญหาระหว่างการปฏิบัติการสอนของนักศึกษา และมีการปัจฉิมนิเทศ หลังการ ปฏิบัติการสอน นอกจากน้ียังมีการจัดประชุมอาจารย์นิเทศก์ อาจารย์พี่เล้ียงเพ่ือทาความเข้าใจเก่ียวกับ กระบวนการฝึกปฏิบัตกิ ารสอน ตลอดจนการประเมินผลการฝึกการปฏิบตั กิ ารสอน 5.4 กระบวนการประเมินผล ประเมินผลจากความก้าวหน้าในการทาการวิจัยในช้ันเรียน จากการนิเทศการปฏิบัติงานของ นกั ศึกษาและขอ้ มูลทน่ี ักศกึ ษาบันทกึ ในสมุดบันทึกกจิ กรรมและประเมินผล จากรูปเล่มรายงานการวิจัยในชนั้ เรยี น ท่ไี ด้กาหนดรปู แบบการนาเสนอตามระยะเวลาทก่ี าหนด

141 หมวดที่ 4 ผลการเรียนรู้ กลยุทธก์ ารสอนและการประเมินผล 1. การพฒั นาคณุ ลักษณะพเิ ศษของนกั ศกึ ษา คณุ ลกั ษณะพเิ ศษ กลยทุ ธ์การสอนและกิจกรรมนักศกึ ษา 1. ดา้ นบคุ ลกิ ภาพ - จดั กจิ กรรมทีส่ ่งเสริมให้นักศึกษามีความต้องการท่ีจะพัฒนาสมรรถภาพ ทางกายเพื่อสุขภาพด้วยการเล่นกีฬาและออกกาลงั กายอย่างสมา่ เสมอ - มกี ารสอดแทรกเรื่องการพัฒนาบุคลิกภาพให้เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี และ การมมี นุษยสมั พันธท์ ่ีดี - กาหนดบทบาทหน้าที่ในรายวิชาทีส่ อนทกุ รายวิชาเพื่อเน้นกระบวนการ ทางานเปน็ กลุ่ม การแสดงออกถงึ ภาวะผู้นาและผู้ตามทด่ี ี 2 ด้านจติ สาธารณะ - สอดแทรกกิจกรรมในรายวิชาต่างๆ ใหน้ ักศึกษาไดต้ ระหนักถีงการมี จิตอาสาและการชว่ ยเหลือสงั คม - จดั กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รท่เี ปิดโอกาสให้นักศึกษาได้มสี ่วนรว่ ม ในกจิ กรรมหรือสถานการณท์ ี่กอ่ ให้เกิดประโยชนแ์ ก่ผู้อนื่ ชมุ ชนและ สังคม ดว้ ยความเตม็ ใจ กระตือรอื รน้ โดยไมห่ วังผลตอบแทน - จดั กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตร เชน่ โครงการบรกิ ารวิชาการ โครงการอาสา พัฒนา โครงการบาเพญ็ ประโยชน์ เป็นตน้ 3. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม - จัดการเรียนรโู้ ดยการสอดแทรกในทุกรายวิชา ให้มีการเรียนร้จู าก จรรรยาบรรณวชิ าชพี ความ กรณศี ึกษา (case study) การประเมินผเู้ รยี นโดยการสะท้อนแนวคิด กล้าหาญทางจรยิ ธรรม เก่ียวกับคา่ นิยม คุณธรรม และจรยิ ธรรม 2. การพัฒนาผลการเรียนรใู้ นแตล่ ะดา้ น 2.1 หมวดวชิ าการศึกษาทัว่ ไป กลยุทธ์ท่ีใชพ้ ฒั นาการเรียนรู้ กลยุทธก์ ารประเมินผลการเรียนรู้ 3. ผลการเรยี นรู้ 1. บรรยาย/อธิบาย/วทิ ยากร 1. การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรยี น 1. ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม พเิ ศษ 2. ประเมนิ จากการทาแบบฝกึ หัด 1.1 มีคุณธรรม จริยธรรม ในการดาเนนิ การสอบและการสัมภาษณ์ ชวี ติ บนพืน้ ฐานปรชั ญา เศรษฐกิจ 2. มอบหมายงานกลมุ่ 3. ประเมินจากผลงานของนักศกึ ษา พอเพยี ง 3. กรณีศกึ ษา 4. ประเมินตามสภาพจรงิ 4. อภิปราย 5. การนาเสนอผลงาน 1.1.1 มีความรบั ผดิ ชอบ ซ่ือสตั ย์ ตรง 5. บทบาทสมมตุ ิ/สถานการณ์ ตอ่ เวลา มีวินยั มนี า้ ใจนักกีฬา และปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของ จาลอง องค์กรและสงั คม 6. สถานการณ์จริง 1.1.2. ยึดหลกั ธรรมในการดาเนนิ ชวี ติ เศรษฐกจิ พอเพียง

142 3. ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธท์ ใี่ ช้พัฒนาการเรยี นรู้ กลยุทธก์ ารประเมินผลการเรียนรู้ 1.2 ตระหนกั และสานกึ ในความเป็นไทย 1.2.1 อนรุ กั ษ์ สืบสาน ทานุบารงุ เผยแพรศ่ ิลปวฒั นธรรม และภมู ิ ปญั ญาไทยอยา่ งสุนทรี 1.2.2 ตระหนกั รู้ในการสร้างเสริมการ เป็นมนษุ ย์ทีส่ มบูรณ์ ตลอดจนมี ความเขา้ ใจตอ่ การเปล่ียนแปลง ของสรรพสงิ่ สามารถดาเนินชวี ติ ไดอ้ ยา่ งมคี ุณธรรม และเปน็ พลเมอื งที่มีคณุ ค่าของสังคมไทย และสังคมโลก 2. ดา้ นความรู้ 2.1 มคี วามรอบรูอ้ ย่างกว้างขวาง 1. บรรยาย/อธบิ าย /วิทยากร 1. ประเมินจากแบบฝกึ หัด มโี ลกทศั น์กวา้ งไกล เข้าใจและเห็น พเิ ศษ แบบทดสอบ การสอบ การ คุณคา่ ของตนเองผอู้ ืน่ สังคม 2. มอบหมายงานกลมุ่ รายงาน การปฏบิ ัติงาน และ ศลิ ปวัฒนธรรมและธรรมชาติ 3. นาเสนองาน การมสี ่วนรว่ มในชัน้ เรยี น 2.1.1 มีความรอบรู้ ตดิ ตาม 4. อภิปราย 2. ประเมนิ ตามสภาพจริง ความกา้ วหนา้ กา้ วทันการ 5. บทบาทสมมุติ (Authentic Assessment) เปลยี่ นแปลงของสังคมทง้ั 6. สถานการณจ์ าลอง 3. ประเมินจากผลการจดั กิจกรรม ภายในประเทศและสงั คมพหุ 7. เทคนิคการระดมสมอง เสริมหลกั สูตรตา่ ง ๆ วัฒนธรรม 8. สถานการณ์จริง/ศึกษาดงู าน 4. ประเมินจากการแสดงความ 2.1.2 มีความสามารถในการประยุกต์ 9. กรณศี กึ ษา คิดเหน็ ในการอภิปรายในชน้ั เชอ่ื มโยง บูรณาการ ความร้ใู น 10. สืบเสาะความรู้ เรียน การพฒั นาตนเอง และสงั คม อยา่ งสรา้ งสรรค์ 3. ด้านทักษะทางปัญญา 3.1 มีทกั ษะการแสวงหาความรตู้ ลอด 1. การอภิปราย(Discussion) 1. ประเมินจากรายงานการสะท้อน ชีวิต เพื่อพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง 2. สถานการณ์จาลอง ความคดิ ของผ้เู รยี น 3.1.1 สามารถแสวงหาความรู้ คิด (Simulation) 2. การสงั เกตพฤติกรรมของผู้เรยี น วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และ 3. การจัดการเรยี นรู้โดยใช้ 3. ประเมินจากการทาแบบฝกึ หัด ประเมนิ ผลอยา่ งเปน็ ระบบ ปัญหาเปน็ ฐาน (Problem- การสอบและการสัมภาษณ์ 3.1.2 สามารถแกไ้ ขปัญหาโดยนาหลัก based Learning) 4. ประเมินจากผลงานของ วิชา ขอ้ มูล ขอ้ เทจ็ จรงิ มาใช้และ 4. กรณีศึกษา (Case study) นักศกึ ษา อ้างอิงได้อย่างเหมาะสม 5. การเรยี นแบบสืบเสาะหา 5. ประเมนิ ตามสภาพจริง ความรู้ (Inquiry) (Authentic Assessment)

143 3. ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์ทใ่ี ชพ้ ัฒนาการเรียนรู้ กลยุทธก์ ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 3.2 มีทกั ษะการคิดแบบองค์รวม 6. การจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้ 6. ประเมินโดยใช้เกณฑ์การให้ 3.2.1 มที กั ษะในการศึกษา คน้ ควา้ โครงงาน เป็นฐาน คะแนนแบบรบู ริค (Rubrics) สบื เสาะ แสวงหา และนาความรู้ (Project-based Learning) ไปประยุกตใ์ ชใ้ นสถานการณ์ 7. การเรยี นรู้ร่วมกนั ตา่ ง ๆ อยา่ งสรา้ งสรรค์ (Collaborative Learning) 3.2.2 มที กั ษะการคดิ อย่างเปน็ ระบบ 8. แผนผังความคิด สามารถตัดสินใจบนพ้ืนฐาน (Mind Map) ข้อเทจ็ จริงทสี่ ามารถเชอื่ มโยง ไปส่สู งั คมได้อย่างสร้างสรรค์ 4. ดา้ นทักษะความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบุคคลและความรับผิดชอบ 4.1 มจี ติ อาสาและสานกึ สาธารณะ 1. บรรยาย/อธบิ าย/วิทยากร 1. การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน เปน็ พลเมืองทมี่ ีคุณคา่ ของสังคมไทย พิเศษ 2. ประเมนิ จากผลงานของ และสงั คมโลก 2. มอบหมายงานกล่มุ นกั ศกึ ษา/การมสี ว่ นรว่ ม 4.1.1 บุคลกิ ภาพดี มมี นุษยสัมพันธ์ 3. นาเสนองาน 3. ประเมินตามสภาพจริง เคารพ เหน็ คุณค่าตนเองและผู้อนื่ 4. อภปิ ราย (Authentic Assessment) 4.1.2 ทางานเปน็ ทีม มีภาวะผู้นาและผู้ 5. บทบาทสมมตุ ิ 4. ประเมนิ โดยใชเ้ กณฑก์ ารให้ ตาม มีความรับผิดชอบ เสียสละ 6. สถานการณจ์ าลอง คะแนนแบบรูบรคิ (Rubrics) เพือ่ สว่ นรวม และเปน็ สมาชิกที่ดี 7. เทคนิคการระดมสมอง 5. ประเมินจากผมู้ ีสว่ นเกย่ี วข้อง ของชมุ ชน สงั คม 8. ออกค่ายอาสา/ศึกษาดูงาน 4.1.3 ปฏบิ ัตติ ามระเบยี บสังคมและ 9. กรณีศึกษา เรยี นรูก้ ารอย่รู ว่ มกนั ในสงั คม พหวุ ฒั นธรรม 5. ด้านทกั ษะการวเิ คราะห์เชงิ ตวั เลข การสอ่ื สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 5.1 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1. บรรยาย/อธิบาย/วิทยากร 1. การสงั เกตพฤติกรรมของผู้เรยี น อยา่ งรู้เทา่ ทัน พเิ ศษ 2. ประเมนิ จากการทาแบบฝึกหดั การสอบและการสัมภาษณ์ 5.1.1 มีทกั ษะการเลอื กใชเ้ ทคโนโลยี 2. มอบหมายงานกล่มุ 3. ประเมนิ จากผลงานของ สารสนเทศ เพอ่ื พัฒนาทกั ษะ 3. โครงงาน การเรียนร้ใู ห้เทา่ ทันต่อการ 4. อภปิ ราย นักศกึ ษา เปลีย่ นแปลงของสังคมแห่งการ 5. บทบาทสมมุติ/สถานการณ์ 4. ประเมนิ ตามสภาพจรงิ เรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 จาลอง (Authentic Assessment) 5.1.2 สามารถใชเ้ ทคโนโลยี 6. สถานการณ์จรงิ 5. ประเมนิ โดยใชเ้ กณฑ์การให้ สารสนเทศเพือ่ การ 7. การสบื เสาะหาความรู้ คะแนนแบบรบู รคิ (Rubrics) ตดิ ตอ่ ส่ือสารและการใช้ชีวิต 8. เทคนิคการระดมสมอง 6. การนาเสนอผลงาน อย่างสรา้ งสรรค์ รวมถงึ การ 9. กรณีศกึ ษา

144 3. ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธท์ ใ่ี ช้พัฒนาการเรียนรู้ กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรยี นรู้ เก็บข้อมูลการวเิ คราะห์และ 10. การสาธิต สงั เคราะห์ข้อมูลเพ่ือใช้พฒั นา 11. การเรยี นรูแ้ บบเพอ่ื นค่คู ิด สังคม (Think pair share) 5.2 ใช้ภาษาในการสื่อสารอย่าง มีประสิทธิภาพ 5.2.1 ใช้ภาษาเพอ่ื การสอื่ สารได้ เหมาะสมและมปี ระสทิ ธิภาพ ในสังคม พหวุ ฒั นธรรม หมายเหตุ : ไดม้ ีการเปรยี บเทียบผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั อุดมศึกษา พ.ศ. 2562 กับผลลัพธ์ผเู้ รียนตามมาตรฐานการอดุ มศึกษา พ.ศ. 2561 หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ผลลพั ธ์ผูเ้ รียน มคอ. พ.ศ.2552 5. ทักษะการ 4. ทกั ษะความสัมพันธ์ วเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข 1. คุณธรรม 2. ความรู้ 3. ทักษะทางปัญญา ระหว่างบคุ คลและ การส่อื สาร และการ จริยธรรม ความรับผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ ผลลพั ธ์ผ้เู รียน 1.1 1.2 2.1 3.1 3.2 4.1 5.1 5.2 มาตรฐานการอดุ มศึกษา พ.ศ.2561 1.1.1 1.1.2 1.2.1 1.2.2 2.1.1 2.1.2 3.1.13.1.23.2.1 3.2.2 4.1.1 4.1.2 4.1.3 5.1.1 5.1.2 5.2.1 1. บุคคลผ้เู รียนรู้ (Learner)     2. ผรู้ ว่ มสร้างสรรคน์ วตั กรรม (Co – Creator)      3. ผมู้ ีความเปน็ พลเมืองที่เข้มแขง็ (Active    Citizen) 2.2 หมวดวิชาเฉพาะด้าน ผลการเรยี นรู้ กลยุทธ์ที่ใช้พฒั นาการเรียนรู้ กลยทุ ธก์ ารประเมินผลการ เรยี นรู้ 1. ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 1. บรรยาย/อธิบาย/วทิ ยากรพเิ ศษ 1.1 แสดงออกซง่ึ ความรัก ศรัทธา 1. การสงั เกตพฤติกรรมของ ผู้เรยี นในขณะทางานตาม และภมู ใิ จในวิชาชพี ครู มีจติ 2. มอบหมายงานกลุ่ม สภาพจริง (Authentic) วิญญาณความเป็นครูและ 3. การใช้กรณศี ึกษา (Case study) 2. ประเมนิ จากการทาแบบฝกึ หดั การสอบและการสมั ภาษณ์ อุดมการณค์ วามเปน็ ครู และปฏิบัติ 4. อภิปรายในประเดน็ วกิ ฤตด้าน ตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู คณุ ธรรมจริยธรรม

145 ผลการเรยี นรู้ กลยุทธท์ ีใ่ ชพ้ ัฒนาการเรียนรู้ กลยทุ ธก์ ารประเมนิ ผลการ 1.2 มีจิตอาสา จติ สาธารณะ อดทน เรียนรู้ 5. การเรยี นรู้โดยการปฏิสมั พันธ์เชงิ 3. ประเมินจากผลงานของ อดกล้ัน มีความเสียสละ ปฏบิ ัตกิ าร (Interactive action กรณีศึกษา รบั ผิดชอบและซื่อสัตย์ต่องานท่ี learning) 4. การประเมินโดยใชแ้ บบวดั ได้รบั มอบหมายท้ังดา้ นวิชาการ 6. บทบาทสมมุต/ิ สถานการณ์จาลอง คุณธรรม จรยิ ธรรม และวชิ าชีพ และสามารถพัฒนา (Role playing) /(Simulation 5. การวดั และประเมินคา่ นิยม ตนเองอย่างต่อเน่ือง ประพฤตติ น technique) และความเป็นครู จากผลการ เปน็ แบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ 7. การเรยี นรู้โดยบรู ณาการให้ ปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา ครอบครัว สังคมและประเทศชาติ ปฏบิ ตั งิ านจริงในสถานศึกษา 6. การวัดและประเมนิ ผลจากการ และเสรมิ สร้างการพัฒนาทย่ี ่ังยนื (Work-integrated learning; เขา้ ร่วมกิจกรรมสง่ เสริมความ 1.3 มีค่านิยมและคุณลกั ษณะเป็น WIL) เปน็ ครู ประชาธิปไตย คือ การเคารพสทิ ธิ 8. การเขา้ ร่วมกจิ กรรมส่งเสริมความ และใหเ้ กียรติคนอน่ื มีความ เปน็ ครเู ป็นรายปีตลอดหลักสูตร สามัคคแี ละทางานร่วมกับผู้อื่นได้ ใช้เหตุผลและปญั ญาในการดาเนนิ ชีวติ และการตดั สินใจ 1.4 มคี วามกล้าหาญและแสดงออก ทางคณุ ธรรมจรยิ ธรรม สามารถ วนิ ิจฉัย จัดการและคิดแก้ปัญหา ทางคุณธรรมจรยิ ธรรมดว้ ยความ ถกู ต้องเหมาะสมกบั สังคม การ ทางานและสภาพแวดลอ้ ม โดย อาศัย หลักการ เหตุผลและใช้ดลุ ย พินิจทางค่านยิ ม บรรทดั ฐานทาง สงั คม ความรู้สึกของผอู้ ื่นและ ประโยชนข์ องสงั คม สว่ นรวม มี จิตสานกึ ในการสร้างความโปร่งใส ของสงั คมและประเทศชาติ ต่อต้าน ทจุ รติ คอรปั ช่นั และความไม่ถูกตอ้ ง ไม่ใช้ข้อมลู บิดเบือนหรอื การลอก เลียนผลงาน

146 ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธ์ทใี่ ชพ้ ัฒนาการเรียนรู้ กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการ 2. ดา้ นความรู้ เรียนรู้ 2.1 มีความรอบรใู้ นหลักการ แนวคิด 1. บรรยาย/อธิบาย /วทิ ยากรพิเศษ 1. วัดและประเมินจากแบบฝึกหดั ทฤษฎี เนอ้ื หาสาระด้านวชิ าชีพ 2. การจดั การเรยี นรโู้ ดยใหผ้ ู้เรียน แบบทดสอบ การสอบ การ ครู อาทิ ค่านยิ มของครู คุณธรรม วิเคราะหแ์ ละสงั เคราะห์องค์ รายงาน การปฏิบัตงิ าน และ จรยิ ธรรม จรรยาบรรณ จิต ความรู้ดว้ ยตนเอง การมีส่วนร่วมในชัน้ เรยี น วิญญาณครู ปรัชญาความเป็นครู (Constructivism) 2. ประเมนิ ตามสภาพจรงิ จิตวิทยาสาหรับครู จติ วิทยา 3. การเรียนรูโ้ ดยใชส้ ืบสอบ (Authentic Assessment) พฒั นาการ จิตวิทยาการเรยี นรู้ (Inquiry-based learning) 3. วดั และประเมินจากผลการจดั เพ่ือจัดการเรยี นรู้ช่วยเหลือ 4. การเรียนรู้แบบรวมพลงั กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รต่าง ๆ แกไ้ ขปัญญา สง่ เสริมและพฒั นา (Collaborative learning) 4. วดั และประเมนิ จากการแสดง ผู้เรยี นหลกั สตู รและวทิ ยาการ 5. การเรยี นรู้โดยใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน ความคดิ เหน็ ในการอภิปรายใน การจัดการเรยี นรู้ นวัตกรรมและ (Project-based learning) ชัน้ เรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการ 6. การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเปน็ ฐาน 5. วดั และประเมนิ ผลจากผลการ สือ่ สารการศึกษาและการเรียนรู้ (Problem-based learning) ปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา การวัดประเมนิ การศึกษาและ 7. การเรียนรูแ้ บบผสมผสาน 6. การวดั และประเมนิ ผลจากการ การเรียนรู้ การวจิ ัยและพฒั นา (Blended learning) โดยบรู ณา เขา้ รว่ มกจิ กรรมส่งเสรมิ ความ นวตั กรรมเพ่ือพฒั นาผเู้ รยี นและ การเทคโนโลยีดิจิทลั สาหรบั การ เป็นครู ภาษาเพื่อการสื่อสารสาหรับครู เรียนรดู้ ว้ ยตนเองนอกช้นั เรยี นและ ทักษะการนเิ ทศและการสอนงาน เรยี นรว่ มกนั ในชน้ั เรยี น ทกั ษะเทคโนโลยีและดิจทิ ัล 8. การใช้หอ้ งเรยี นกลับด้าน ทักษะการทางานวิจัยและวดั (Flip classroom) ประเมิน ทักษะการร่วมมือ 9. การเรียนร้โู ดยบรู ณาการการ สรา้ งสรรค์ และทกั ษะศตวรรษท่ี ปฏิบตั งิ านจริงในสถานศึกษา 21 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ใน (Work-integrated learning; การบรู ณาการความรู้กบั การ WIL) ปฏบิ ตั ิจรงิ และการบรู ณาการข้าม 10. การเขา้ ร่วมกิจกรรม เสริมความ ศาสตร์ เปน็ ครูเป็นรายปีตลอดหลักสูตร 2.2 มีความรอบรู้ในหลกั การ แนวคดิ การเรียนรู้ ทฤษฎี เนื้อหาวชิ าทสี่ อน สามารถวเิ คราะหค์ วามรู้ และ เนือ้ หาวชิ าที่สอนอย่างลึกซึ้ง สามารถติดตามความกา้ วหน้า ด้านวิทยาการและนาไป ประยุกตใ์ ชใ้ นการพฒั นาผ้เู รียน

ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธ์ทใ่ี ช้พฒั นาการเรยี นรู้ 147 โดยมผี ลลัพธก์ ารเรียนรู้และ กลยทุ ธ์การประเมินผลการ เนอ้ื หาสาระดา้ นมาตรฐานผล เรียนรู้ การเรยี นรู้ด้านความรู้ของแต่ละ สาขาวชิ า กลมุ่ สาขาวชิ าสุขศกึ ษา พลศกึ ษา และนนั ทนาการ ผเู้ รียนมคี วามรเู้ กี่ยวกบั หลักการ แนวคิด ทฤษฎี เนื้อหาสาระวิชา สขุ ศกึ ษา พลศึกษาและนันทนาการ มี พัฒนาการทางกายและทางจิต มคี วาม รู ทักษะ เจตคติ คุณธรรม คานิยม และการปฏบิ ตั ิและพฤตกิ รรมเกย่ี วกับ สุขภาพ การสรา้ งเสริมสขุ ภาพองค์รวม การออกกาลังกายและปฏิบตั ิกจิ กรรม ในเวลาว่างเพือ่ การเสรมิ สรา้ งสขุ ภาพ สามารถออกแบบและจัดการเรียนรู้ สรา้ งสรรคน์ วตั กรรมเพื่อแกป้ ัญหาและ พัฒนาผู้เรียน ให้เป็นผทู้ ่มี สี ุขภาพกาย สขุ ภาพจิตที่ดี มีคณุ ภาพ เหมาะสม สอดคลอ้ งและตอบสนองความสนใจ และความแตกตา่ งของผูเ้ รยี น โดย การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ตลอดจน ข้อมูลสารสนเทศได้อยา่ งเหมาะสมกับ ผู้เรียนทุกชว่ งวัย ผ้เู รียนมคี วาม ตระหนกั รู้ มเี จตคติที่ดตี ่อการดแู ล สขุ ภาพ มที ักษะปฏบิ ตั ิดานสุขภาพ จนเปนกิจนสิ ยั มีสุขภาวะทีด่ ีทงั้ ด้าน รา่ งกายและจิตใจ แข็งแรง สมบูรณ์ สาขาพลศึกษา ประกอบด้วย (1) ประวัติ ปรัชญา หลักการ การเลน่ กีฬาและออกกาลังกาย (2) การออกแบบโปรแกรม การฝกึ กีฬา ไทยและ/หรือกีฬาสากล

ผลการเรยี นรู้ กลยุทธท์ ่ีใชพ้ ัฒนาการเรยี นรู้ 148 (3) ระบบการทางานของรา่ งกายท่ี กลยุทธก์ ารประเมินผลการ เกยี่ วข้องกับการเคลอื่ นไหว เรยี นรู้ รา่ งกาย (4) วิทยาศาสตรก์ ารเคล่อื นไหว รา่ งกาย และการพฒั นา ประสทิ ธภิ าพการเคล่อื นไหว ร่างกาย การออกกาลงั กาย การเลนเกม และการเลนกฬี า (5) การเสริมสรา้ งสมรรถภาพทางกาย และทกั ษะการเล่นกีฬา (6) การเขารวมกจิ กรรมกีฬา การ ปฏิบตั ิตามกฎ กติกา ระเบยี บ และขอตกลงในการเข้าร่วม และ การประยุกต์ใช้ (7) ความปลอดภยั และอุบัตเิ หตุจาก การเล่นกีฬาและการการปองกัน และหลกี เลย่ี ง (8) การส่งเสรมิ การออกกาลังกายและ การเสริมสรา้ งศักยภาพการเล่น กฬี า (8.1) การเป็นผูฝ้ ึกสอนกีฬาสาหรับ ผเู้ รยี น (8.2) การจัดโครงการแข่งขันกีฬา ภายในและระหวา่ งโรงเรยี น (8.3) การจดั โครงการ กจิ กรรม สง่ เสริมการออกกาลังกาย และการเล่นกีฬาแกผ่ เู้ รยี น ท้ังที่ปกตแิ ละมีความ บกพรอ่ งทางดา้ นร่างกาย (7.4) โครงการเสริมสรา้ งและ ทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2.3 มคี วามรู้ เขา้ ใจชวี ิต เขา้ ใจชุมชน เขา้ ใจโลกและการอยรู่ ่วมกนั บน พ้ืนฐานความแตกต่างทาง

149 ผลการเรยี นรู้ กลยุทธท์ ี่ใชพ้ ฒั นาการเรียนรู้ กลยุทธ์การประเมินผลการ เรยี นรู้ วฒั นธรรม สามารถเผชญิ และเท่า 1. วดั และประเมนิ ผลจากรายงาน ทนั กับการเปลยี่ นแปลงของสังคม การสะท้อนความคิดของผเู้ รยี น และสามารถนาแนวคดิ ปรชั ญาของ 2. การสงั เกตพฤติกรรมของ ผเู้ รียน เศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ใน 3. วดั และประเมนิ ผลจากการ การดาเนนิ ชวี ติ และพัฒนาตน นาเสนอรายงานหรือผลการ ปฏบิ ตั ิงาน (Performance) พฒั นางาน และพฒั นาผ้เู รียน 4. วดั และประเมินผลจาก 2.4 ความรแู้ ละความสามารถในการ ผลการวจิ ยั เพ่อื สร้างองค์ ความร้ใู หม่ ใชภ้ าษาไทยและภาษาองั กฤษเพือ่ 5. ประเมินตามสภาพจรงิ การสอ่ื สารตามมาตรฐาน (Authentic assessment) 2.5 ตระหนกั รู้ เหน็ คุณคา่ และ 6. ประเมินโดยใชเ้ กณฑ์การให้ คะแนนแบบรูบริค (Rubrics) ความสาคัญของศาสตร์พระราชา 7. วัดและประเมนิ จากผลการ เพื่อการพฒั นาทย่ี ่ังยืนและนามา ปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา ประยุกต์ใช้ในการพฒั นาตน พฒั นาผเู้ รียน พฒั นางานและ พฒั นาชุมชน 3. ดา้ นทกั ษะทางปัญญา 3.1 สามารถคิด คน้ หา วเิ คราะห์ 1. การอภปิ ราย(Discussion) ขอ้ เท็จจริง และประเมินข้อมูล 2. สถานการณจ์ าลอง(Simulation) สื่อสารสนเทศจากแหล่งข้อมูลท่ี 3. การจดั การเรยี นร้โู ดยใชป้ ัญหา หลากหลายอยา่ งรเู้ ทา่ ทนั เป็น เป็นฐาน (Problem-based พลเมืองต่นื รู้ มีสานกึ สากล Learning) สามารถเผชญิ และก้าวทันกบั การ 4. การเรยี นร้โู ดยใชก้ ารวิจยั เปน็ ฐาน เปล่ียนแปลงในโลกยคุ ดจิ ทิ ลั (Research-based learning) เทคโนโลยขี า้ มแพลทฟอร์ม 5. การเรยี นร้ทู ส่ี ง่ เสรมิ ทกั ษะการคิด (Platform) และโลกอนาคต นาไป ขนั้ สงู (Higher order thinking) ประยกุ ตใ์ ช้ใน การปฏบิ ัติงานและ 6. กรณีศกึ ษา (Case study) วินิจฉยั แก้ปญั หาและพัฒนางานได้ 7. การเรียนแบบสบื เสาะหาความรู้ อยา่ งสรา้ งสรรค์ โดยคานึงถึง (Inquiry) ความรู้ หลกั การทางทฤษฎี 8. การจดั การเรยี นร้โู ดยใช้โครงงาน ประสบการณภ์ าคปฏบิ ตั ิ คา่ นิยม เป็นฐาน แนวคดิ นโยบายและยุทธศาสตร์ (Project-based learning) ชาติ บรรทัดฐานทางสังคมและ 9. การเรยี นรู้ร่วมกัน ผลกระทบท่ีอาจเกิดขน้ึ (Collaborative learning) 10 . แผนผงั ความคดิ (Mind Map)

150 ผลการเรียนรู้ กลยทุ ธ์ทใี่ ช้พัฒนาการเรียนรู้ กลยทุ ธก์ ารประเมนิ ผลการ เรยี นรู้ 3.2 สามารถคิดรเิ ริ่มและพฒั นางาน 11. การเรยี นรู้โดยบรู ณาการการ 8. วัดและประเมนิ จากผลการเขา้ อยา่ งสร้างสรรค์ มีภาวะผู้นาทาง ปฏิบัติงานจริงในสถานศึกษา ร่วมกจิ กรรม เสรมิ ความเปน็ ครเู ป็นรายปตี ลอดหลักสตู ร วชิ าการและวิชาชีพ มคี วาม (Work-integrated learning; 1. การสงั เกตพฤติกรรมของ เขม้ แข็งและกลา้ หาญทาง WIL) ผู้เรยี น จริยธรรม สามารถชนี้ าและ 12.การสง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นสามารถ 2. ประเมนิ จากผลงานของ นกั ศกึ ษา/การมสี ่วนร่วม ถา่ ยทอดความร้แู ก่ผ้เู รยี น เรียนรดู้ ้วยการนาตนเอง 3. วัดและประเมนิ จากการเรียนรู้ สถานศกึ ษา ชุมชนและสังคมอย่าง (Self-directed learning) แบบร่วมมือ สรา้ งสรรค์ 13. การเข้าร่วมกจิ กรรม เสริมความ 4. วัดและประเมนิ จากผล การศึกษาค้นควา้ หรอื แก้โจทย์ 3.3 สามารถสรา้ งและประยุกต์ใชค้ วามรู้ เป็นครูเป็นรายปีตลอดหลักสูตร ปญั หา จากการทาวิจยั และสร้างหรือรว่ มสร้าง 5. วัดและประเมนิ จากผลการ นาเสนองานเปน็ กล่มุ นวัตกรรมเพ่ือพฒั นาการเรยี นร้ขู อง 6. วัดและประเมินจากผลการ ผเู้ รียนและพฒั นาผเู้ รยี นให้เปน็ ผสู้ ร้าง ปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศึกษา หรือร่วมสร้างนวัตกรรม รวมทัง้ การ 7.วดั และประเมนิ จากผลการเข้า รว่ มกจิ กรรม เสริมความเป็นครู ถ่ายทอดความรแู้ ก่ชุมชนและสังคม เป็นรายปีตลอดหลักสูตร 4. ด้านทักษะความสัมพันธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรับผิดชอบ 4.1 เขา้ ใจและใสใ่ จอารมณ์ความรู้สึก 1. บรรยาย/อธบิ าย/วทิ ยากรพิเศษ ของผู้อนื่ มคี วามคิดเชงิ บวก มวี ฒุ ิ 2. การเรียนร้แู บบร่วมมอื ภาวะทางอารมณแ์ ละทางสงั คม (Cooperative learning) 4.2 สามารถทางานร่วมกบั ผู้อื่น 3. การเรียนแบบมีส่วนรว่ ม ทางานเป็นทีม เป็นผู้นาและ ปฏิบัตกิ าร (Participative ผู้ตามทดี่ ี มสี มั พันธภาพทดี่ ีกับ learning through action) ผู้เรยี น ผรู้ ว่ มงาน ผู้ปกครองและ 4. การเป็นผู้นาแบบมสี ่วนรว่ ม คนในชมุ ชน มคี วามรบั ผิดชอบต่อ (Shared leadership) ในการ ส่วนรวมท้ังดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม นาเสนองานวิชาการ และส่ิงแวดลอ้ ม 5. การคดิ ใหค้ วามเหน็ และการรบั ฟัง 4.3 มีความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ี ความเหน็ แบบสะทอ้ นกลบั อย่าง ต่อตนเอง ต่อผ้เู รียน ต่อผรู้ ่วมงาน ไตรต่ รอง(Reflective thinking) และต่อสว่ นรวม สามารถ 6. การเรียนรโู้ ดยบูรณาการการ ชว่ ยเหลอื และแก้ปญั หาตนเอง ปฏิบัตงิ านจรงิ ในสถานศึกษา กลมุ่ และระหว่างกล่มุ ได้อยา่ ง 7. การเขา้ ร่วมกิจกรรม เสรมิ ความ สร้างสรรค์ เปน็ ครู เปน็ รายปตี ลอดหลักสูตร 4.4 มภี าวะผู้นาทางวิชาการและ วิชาชพี มีความเข้มแขง็ และกลา้ หาญทางจริยธรรม สามารถชี้นา

151 ผลการเรียนรู้ กลยทุ ธ์ทีใ่ ชพ้ ัฒนาการเรียนรู้ กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการ เรยี นรู้ และถ่ายทอดความรู้แก่ผูเ้ รียน สถานศกึ ษา ชุมชนและสังคมอย่าง สร้างสรรค์ 5. ดา้ นทักษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตัวเลข การสอื่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 มที ักษะการวเิ คราะห์ข้อมูลสถติ ิ 1. บรรยาย/อธิบาย/วทิ ยากรพิเศษ 1.วัดและประเมินจากผลการ การสังเคราะหข์ ้อมลู เชงิ ปริมาณ 2. การสืบค้นและนาเสนอรายงาน สืบค้นและนาเสนอรายงาน และเชิงคณุ ภาพ เพ่ือเขา้ ใจองค์ ประเดน็ สาคญั ด้านการศึกษาโดย ประเด็นสาคญั การศึกษาทมี่ ี ความรู้ หรือประเดน็ ปญั หาทาง บรู ณาการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ การบูรณาการเทคโนโลยี การศึกษาได้อยา่ งรวดเร็วและ และเทคโนโลยีดจิ ิทลั สารสนเทศและเทคโนโลยี ถกู ต้อง 3. การเรยี นรูแ้ บบเพื่อนคู่คิด ดิจทิ ัล 5.2 สื่อสารกับผเู้ รยี น พ่อแมผ่ ู้ปกครอง (Think pair share) 2. การสังเกตพฤติกรรมของ บคุ คลในชุมชนและสังคม และ 4. การจดั การเรยี นรโู้ ดยใช้โครงงาน ผ้เู รียน ผูเ้ กย่ี วขอ้ งกลมุ่ ตา่ งๆ ได้อย่างมี เปน็ ฐาน (Project-based 3. ประเมินจากการทาแบบฝึกหดั ประสทิ ธภิ าพ โดยสามารถเลือกใช้ learning) การสอบและการสมั ภาษณ์ การสื่อสารทางวาจา การเขียน 5. การเรียนรู้โดยใชส้ บื สอบ 4. วดั และประเมินผลจากการ หรอื การนาเสนอด้วยรูปแบบตา่ งๆ (Inquiry-based learning) นาเสนอรายงานหรือผลการ โดยใชเ้ ทคโนโลยีการสอื่ สารหรือ 6. บทบาทสมมตุ /ิ สถานการณ์ ปฏบิ ัติงาน (Performance) นวัตกรรมตา่ งๆ ที่เหมาะสม จาลอง 5. วดั และประเมนิ ผลจากผลการ 5.3 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการ 7. การเรยี นรโู้ ดยบรู ณาการการ ปฏิบตั ิการสอนในสถานศกึ ษา สบื ค้นข้อมูลหรอื ความรูจ้ ากแหลง่ ปฏิบัตงิ านจรงิ ในสถานศึกษา 6. วดั และประเมินจากผลการเขา้ การเรียนร้ตู ่างๆ ได้อยา่ งมี 8. การเรยี นร้โู ดยบรู ณาการการ ร่วมกจิ กรรมเสริมความเปน็ ครู ประสทิ ธิภาพ สามารถใชโ้ ปรแกรม ปฏบิ ตั งิ านจริงในสถานศึกษา เป็นรายปตี ลอดหลักสตู ร สาเร็จรปู ท่จี าเป็นสาหรับการ (Work-integrated learning; WIL) เรียนรู้ การจดั การเรยี นรู้ การ 9. การเขา้ รว่ มกิจกรรมเสรมิ ความเป็น ทางาน การประชุม การจัดการ ครู เป็นรายปตี ลอดหลกั สูตร และสืบคน้ ข้อมูลและสารสนเทศ รับและส่งข้อมลู และสารสนเทศ โดยใชด้ ุลยพินิจท่ีดี ในการ ตรวจสอบความนา่ เชอื่ ถอื ของ ขอ้ มลู และสารสนเทศ อกี ทงั้

152 ผลการเรยี นรู้ กลยทุ ธท์ ี่ใชพ้ ัฒนาการเรียนรู้ กลยุทธก์ ารประเมินผลการ ตระหนักถึงการละเมิดลิขสิทธ์แิ ละ เรียนรู้ การลอกเลียนผลงาน 6. ดา้ นวิธีวิทยาการจดั การเรียนรู้ 6.1 สามารถเลอื กใชป้ รชั ญาตามความ 1. จดั ใหผ้ ู้เรียนได้เรยี นรูผ้ ่าน 1. ให้ผมู้ ีสว่ นร่วมทุกฝ่าย เช่น เชอื่ ในการสร้างหลักสตู รรายวิชา ประสบการณ์ตรง ไดแ้ ก่ การจัดทา ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ครพู เี่ ลี้ยง การออกแบบ เนอ้ื หาสาระ แผนการสอน การจัดกจิ กรรมการ ครูประจาชน้ั เพื่อน อาจารย์ กิจกรรมการเรยี นการสอน สอื่ และ เรยี นการสอน การผลิตสื่อ การวดั นเิ ทศ ประเมนิ นกั ศึกษาในเร่ือง เทคโนโลยกี ารสอ่ื สาร การวัดและ ประเมินผล การปฏบิ ตั ิการสอน ความสามารถในการจดั การ ประเมินผเู้ รียน การบริหารจัดการ แบบจลุ ภาค (Micro teaching) เรียนรู้และความเป็นครู ชัน้ เรยี น การจดั การเรียนโดยใช้ การวิจัยในช้นั เรยี นกลุม่ สาระสุข 2. ประเมินผลจากบนั ทึก แหลง่ การเรยี นรูใ้ นโรงเรยี นและ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ประสบการณ์การสอน นอกโรงเรียน แหลง่ การเรยี นรู้แบบ 2. จดั ให้ผเู้ รยี นไดเ้ รยี นรู้ผา่ น ประจาวัน บนั ทกึ สงั เกตการ เปิด ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั สภาพ ประสบการณ์ตรงในดา้ นการ สอนของครูพี่เลีย้ งและเพ่ือน บรบิ ททต่ี ่างกนั ของผู้เรียนและ ปฏบิ ตั ิงานครใู นสถานศกึ ษา การ แผนการจัดการเรียนรู้ พ้นื ท่ี ปฏบิ ตั กิ ารสอนระหวา่ งเรยี นและ กระบวนการทาวจิ ัยในชน้ั เรียน 6.2 สามารถในการนาความรู้ทาง ในสถานศึกษา แฟ้มสะสมงานการบนั ทึกผล จิตวิทยาไปใชใ้ นการวิเคราะห์ 3. จดั ให้ผเู้ รียนได้เรยี นรู้จาก การเรียนรู้ และการปฏบิ ตั ิงาน ในสถานศึกษา ผู้เรียนเปน็ รายบุคคล ออกแบบ ผเู้ ชีย่ วชาญทางด้านการสอนผ่าน กิจกรรม การจดั เนอื้ หาสาระ การ การสงั เกตการสอน การสัมภาษณ์ บริหารจัดการ และกลไกการ ชว่ ยเหลือ แกไ้ ขและสง่ เสรมิ พัฒนา 4. จดั ใหผ้ เู้ รียนไดแ้ ลกเปลยี่ นเรียนรู้ 3. สังเกตการสอนในช้ันเรียนและ ผู้เรียนท่ตี อบสนองความต้องการ จากเพ่ือนในสถาบนั และต่าง ประเมินแบบบันทกึ หลงั การ สถาบัน สอน ความสนใจ ความถนัด และ ศักยภาพของผูเ้ รยี นท่ีมคี วาม 5. จัดใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ รยี นรจู้ ากต้นแบบ 4. ประเมินงานวิจัยในช้นั เรียน แตกตา่ งระหว่างบุคคล ทัง้ ผเู้ รียน เชน่ ครูผู้สอน ครูประจาช้นั 5. ประเมินจากการสงั เกตการ ปกติและผู้เรยี นท่ีมคี วามต้องการ ครผู ้ชู ่วย ครพู เี่ ลีย้ ง ครูตน้ แบบ 6. จดั กิจกรรมฝึกอบรมเพ่ือเป็นแกน ปฏิบตั งิ าน จาเป็นพเิ ศษ หรือผเู้ รียนทีม่ ี 6. ประเมินจากข้อมูลยอ้ นกลับ นาในการพัฒนาทักษะชวี ิต ขอ้ จากดั ทางกาย จากผใู้ ช้บริการ อาจารย์ เพอ่ื น สขุ ภาพกายและสุขภาพจิตสาหรับ ร่วมชั้นเรยี น 6.3 จดั กิจกรรมและออกแบบการ 7. ประเมนิ จากแบบทดสอบ จดั การเรียนร้ใู หผ้ เู้ รียนได้เรยี นรู้ พัฒนาผ้เู รียน ทกั ษะ 7. จัดประสบการณ์เรยี นรทู้ ี่เน้น 8. วดั และประเมนิ จากรายงาน จากประสบการณ์ เรียนรู้ผ่านการ ขัน้ ตอนการปฏิบัติทักษะของ การทาวิจัยในชน้ั เรยี น ลงมอื ปฏบิ ตั แิ ละการทางานใน ผู้เรยี นตง้ั แต่การใหส้ งั เกต การ สถานการณจ์ รงิ ส่งเสริมการ สาธติ การฝึกและการปฏบิ ตั ิ พัฒนาการคดิ การทางาน การ