มคอ2 พลศึกษา 62 CHECO

ผลการเรยี นรู้ กลยุทธ์ท่ใี ช้พฒั นาการเรียนรู้ 153 จัดการ การเผชิญสถานการณ์ ฝึก ภายใตก้ ารแนะนาของผสู้ อน กลยุทธก์ ารประเมนิ ผลการ เรียนรู้ การปฏบิ ัตใิ ห้ทาได้ คิดเป็น ทาเป็น จนถงึ การปฏบิ ัติอย่างเป็นอิสระ โดยบรู ณาการการทางานกับการ เช่น การสาธติ การฝึกปฏบิ ัตใิ น เรยี นรู้และคณุ ธรรมจรยิ ธรรม หอ้ งปฏิบตั ิการ การแสดงบทบาท สามารถประยุกตค์ วามรู้มาใช้เพือ่ สมมตุ ิ การฝกึ ปฏิบตั ิใน ปอ้ งกนั แกไ้ ขปัญหา และพฒั นา สถานการณ์จาลอง และสถานที่ ดว้ ยความความซี่อสตั ย์สุจริต มี จรงิ วนิ ยั และรับผดิ ชอบต่อผเู้ รียนโดย 8. การทาวจิ ัยในช้ันเรียนเพ่ือ พฒั นาการเรียนรู้ของผูเ้ รยี น ยดึ ผู้เรยี นสาคัญทส่ี ุด 9. การเขา้ ร่วมกจิ กรรมเสริมความ 6.4 สรา้ งบรรยากาศ และจดั สภาพแวดล้อม สอื่ การเรยี น แหลง่ เปน็ ครเู ปน็ รายปตี ลอดหลักสูตร วิทยาการ เทคโนโลยี วฒั นธรรม และภูมิปัญญาทงั้ ในและนอก สถานศึกษาเพื่อการเรยี นรู้ มี ความสามารถในการประสานงาน และสร้างความรว่ มมือกบั บดิ า มารดา ผปู้ กครอง และบคุ คลใน ชมุ ชนทุกฝา่ ย เพ่ืออานวยความ สะดวกและรว่ มมือกันพัฒนา ผเู้ รยี นใหม้ ีความรอบรู้ มปี ัญญา รคู้ ิดและเกดิ การใฝ่รอู้ ย่างตอ่ เนอ่ื ง ใหเ้ ต็มตามศกั ยภาพ 6.5 สามารถจดั การเรยี นการสอนให้ นกั เรยี นมีทักษะศตวรรษท่ี 21 เช่น ทกั ษะการเรยี นรู้ ทักษะการรู้เรอื่ ง ทักษะการคดิ ทักษะชวี ติ ทักษะ การทางานแบบร่วมมือ ทกั ษะการ ใชภ้ าษาเพื่อการสื่อสาร ทักษะ เทคโนโลยี และการดาเนินชวี ิต ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และสามารถนาทกั ษะ เหลา่ นี้ มาใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ เพือ่ พฒั นาผ้เู รียน และการพัฒนา ตนเอง

3. แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรยี นรู้จากหลักสูตร 3.1) หมวดวิชาศกึ ษาทั่วไป  ความรับผิดชอบหลกั  ความรับผิด TQF 5 ดา้ น 1.คุณธรรม จรยิ ธรรม 2.ความรู้ 8 ดา้ น 1.1 มคี ุณธรรม 1.2 ตระหนักและ 2.1 มคี วามรอบรู้ จริยธรรมในการ สานกึ ในความเป็น อยา่ งกว้างขวาง ม รายวชิ า ดาเนินชวี ติ บน ไทย โลกทัศนก์ ว้างไกล พน้ื ฐานปรัชญา เขา้ ใจและเหน็ กลมุ่ วิชาภาษา เศรษฐกิจพอเพียง 1.2.1 1.2.2 คณุ คา่ ของตนเอง วิชาบงั คบั ผ้อู ื่น สงั คม มศ 041007 ภาษาไทยสาหรับอุดมศึกษา 1.1.1 1.1.2 ศลิ ปวัฒนธรรม มศ 051035 ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสื่อสาร และธรรมชาติ วชิ าเลือก มศ 041008 การใช้ภาษาไทย 2.1.1 2.1.2 มศ 041009 ภาษาไทยเพ่ือการสอื่ สาร มศ 042010 การอ่านเพอื่ การสือ่ สาร    มศ 042011 วาทการ   มศ 042012 การเขียนเพอื่ อาชพี มศ 051036 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน  มศ 052037 การพัฒนาทกั ษะภาษาองั กฤษ  มศ 052038 การพัฒนาทกั ษะการฟงั -การพดู  ภาษาองั กฤษ        

154 รสรู่ ายวชิ า (Curriculum Mapping) ดชอบรอง 3.ทักษะทางปญั ญา 4.ความสมั พันธ์ ระหวา่ งบุคคล 5.ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การ และความรบั ผิดชอบ สื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ มี 3.1 มีทักษะการ 4.1 มจี ติ อาสาและสานกึ 5.1 ใชเ้ ทคโนโลยี 5.2 ใชภ้ าษาใน ล แสวงหาความรู้ สาธารณะ เปน็ พลเมอื งที่มี สารสนเทศอยา่ ง การส่ือสาร ตลอดชวี ติ เพ่ือ คุณค่าของสงั คมไทยและ รูเ้ ท่าทัน อยา่ งมี พัฒนาตนเองอย่าง 3.2 มที กั ษะการ สังคมโลก ประสิทธภิ าพ คดิ แบบองค์รวม ต่อเนอ่ื ง 2 3.1.1 3.1.2 3.2.1 3.2.2 4.1.1 4.1.2 4.1.3 5.1.1 5.1.2 5.2.1                                  154

TQF 5 ด้าน 1. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2. ความรู้ 8 ดา้ น 1.1 มคี ณุ ธรรม 1.2 ตระหนัก 2.1 มีความรอบรู้ จรยิ ธรรมในการ และสานกึ ใน อย่างกวา้ งขวาง มี รายวชิ า ดาเนนิ ชีวติ บน ความเป็นไทย โลกทศั นก์ ว้างไกล พืน้ ฐานปรชั ญา 1.2.1 1.2.2 เข้าใจและเห็น มศ 052039 การพัฒนาทกั ษะการอา่ นภาษาองั กฤษ เศรษฐกจิ คณุ คา่ ของตนเอง มศ 052040 การพฒั นาทกั ษะการเขียนภาษาองั กฤษ พอเพยี ง ผอู้ น่ื สงั คม มศ 052041 ภาษาอังกฤษเพอื่ การทางาน ศลิ ปวฒั นธรรม มศ 052042 ภาษาองั กฤษเพอ่ื สนุ ทรียภาพของชวี ิต 1.1.1 1.1.2 และธรรมชาติ มศ 052043 ภาษาอังกฤษสาหรบั กีฬา 2.1.1 2.1.2 และออกกาลงั กาย  มศ 062004 ภาษาญี่ปุ่นเพ่ือการส่ือสาร   มศ 072013 ภาษาจนี เพ่อื การสอื่ สาร   มศ 082003 ภาษามลายเู พอ่ื การส่อื สาร   มศ 092004 ภาษาฝร่ังเศสเพือ่ การสื่อสาร   มศ 102004 ภาษาเยอรมนั เพือ่ การสือ่ สาร มศ 152001 ภาษาเกาหลีเพ่ือการสือ่ สาร   มศ 162003 ภาษาลาวเพอื่ การสอื่ สาร  มศ 172003 ภาษาเขมรเพอ่ื การส่อื สาร   มศ 182003 ภาษาพมา่ เพอ่ื การสือ่ สาร   มศ 192003 ภาษาเวยี ดนามเพ่ือการส่อื สาร   มศ 232003 ภาษาตากาล็อกเพอื่ การสือ่ สาร              

155 3. ทกั ษะทางปัญญา 4. ความสมั พนั ธ์ 5. ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ตัวเลข ระหวา่ งบคุ คลและความ การสือ่ สาร และการใช้เทคโนโลยี รบั ผดิ ชอบ สารสนเทศ 3.1 มที กั ษะการ 3.2 มีทกั ษะการ 4.1 มจี ิตอาสาและสานึก 5.1 ใชเ้ ทคโนโลยี 5.2 ใชภ้ าษาใน แสวงหาความรู้ คดิ แบบองค์รวม สาธารณะ เปน็ พลเมืองที่มี สารสนเทศอยา่ ง การส่ือสาร ตลอดชีวติ เพ่อื คุณค่าของสงั คมไทยและ รู้เท่าทนั อย่างมี พัฒนาตนเองอย่าง สังคมโลก ประสิทธภิ าพ ต่อเน่ือง 3.1.1 3.1.2 3.2.1 3.2.2 4.1.1 4.1.2 4.1.3 5.1.1 5.1.2 5.2.1                                                              155

TQF 5 ดา้ น 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2. ความร 8 ด้าน 1.1 มคี ณุ ธรรม 1.2 ตระหนักและ 2.1 มีความรอบรู้ รายวชิ า จริยธรรมในการ สานกึ ในความเปน็ อย่างกว้างขวาง มี ดาเนนิ ชวี ติ บน ไทย โลกทัศนก์ วา้ งไกล พน้ื ฐานปรชั ญา เข้าใจและเหน็ คุณคา่ เศรษฐกจิ พอเพียง 1.2.1 1.2.2 ของตนเอง ผอู้ ื่น สังคม ศลิ ปวัฒนธรร 1.1.1 1.1.2  และธรรมชาติ กลมุ่ วชิ ามนุษยศาสตร์   2.1.1 2.1.2 วิชาบงั คับ  มศ 021003 คุณธรรม จรยิ ธรรม สาหรับบณั ฑติ   อดุ มคติไทย   วชิ าเลือก   มศ 012002 มนษุ ยก์ ับการพัฒนาตน   มศ 012003 มนษุ ยก์ ับการเรยี นรู้  มศ 012004 การออกแบบชีวติ   มศ 012005 ความงดงามของชวี ติ ในสังคม พหุวัฒนธรรม  มศ 022004 มนุษยก์ ับความตาย มศ 122002 สารสนเทศเพ่ือการศึกษาคน้ คว้า  

156 รู้ 3. ทกั ษะทางปญั ญา 4. ความสมั พนั ธ์ 5. ทกั ษะการวเิ คราะห์ ระหวา่ งบุคคล เชิงตัวเลข และความ รับผิดชอบ การสื่อสาร และการ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 3.1 มที กั ษะการ 3.2 มีทักษะการคิด 4.1 มีจติ อาสาและสานึก 5.1 ใช้ 5.2 ใชภ้ าษา แสวงหาความรู้ แบบองคร์ วม สาธารณะ เป็นพลเมืองท่ีมี เทคโนโลยี ในการสอ่ื สาร า ตลอดชีวติ เพ่ือ คณุ คา่ ของสังคมไทยและ สารสนเทศ อย่างมี พฒั นาตนเองอย่าง สงั คมโลก อย่างรเู้ ท่าทัน ประสทิ ธภิ าพ รม ตอ่ เน่ือง 2 3.1.1 3.1.2 3.2.1 3.2.2 4.1.1 4.1.2 4.1.3 5.1.1 5.1.2 5.2.1                                156

TQF 5 ด้าน 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2. ความ 8 ดา้ น 1.1 มีคณุ ธรรม 1.2 ตระหนักและ 2.1 มีความรอบร จริยธรรมในการ สานึกในความเปน็ อยา่ งกว้างขวาง รายวชิ า ดาเนนิ ชีวติ บน ไทย โลกทัศน์กวา้ งไกล พ้ืนฐานปรัชญา เขา้ ใจและเหน็ กลุม่ วิชาสงั คมศาสตร์ เศรษฐกิจพอเพยี ง 1.2.1 1.2.2 คุณค่าของตนเอง วชิ าบงั คับ ผอู้ นื่ สงั คม สศ 071006 ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งกบั การพฒั นา 1.1.1 1.1.2  ศลิ ปวฒั นธรรมแ สังคม  ธรรมชาติ วิชาเลอื ก   2.1.1 2.1. สศ 031008 วิถไี ทยกบั การดารงชีวติ สศ 031009 วถิ โี ลกกับการดารงชวี ติ    สศ 032010 การศกึ ษากบั สงั คม  สศ 032011 ศิลปะวทิ ยาการเพอ่ื การพฒั นามนษุ ย์    สศ 032012 อาเซียนศึกษา   สศ 032013 ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ินไทย    สศ 052002 การเมอื งการปกครองของไทย  สศ 062004 กฎหมายในชวี ิตประจาวัน    สศ 072007 เศรษฐศาสตรใ์ นชีวิตประจาวนั        

157 มรู้ 3. ทักษะทางปญั ญา 4. ความสมั พันธ์ 5. ทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ ระหวา่ งบคุ คลและ ตัวเลข การส่อื สาร และ ความรับผิดชอบ การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ รู้ มี 3.1 มที กั ษะการ 4.1 มจี ติ อาสาและสานึก 5.1 ใชเ้ ทคโนโลยี 5.2 ใชภ้ าษา ล แสวงหาความรู้ สาธารณะ เป็นพลเมอื งท่ีมี สารสนเทศอยา่ ง ในการสอ่ื สาร คณุ ค่าของสงั คมไทยและสังคม รู้เทา่ ทัน อย่างมี ง ตลอดชีวติ เพอ่ื 3.2 มีทักษะการ โลก ประสทิ ธภิ าพ พฒั นาตนเอง คดิ แบบองคร์ วม และ อย่างต่อเน่อื ง .2 3.1.1 3.1.2 3.2.1 3.2.2 4.1.1 4.1.2 4.1.3 5.1.1 5.1.2 5.2.1                                      157

TQF 5 ด้าน 1คุณธรรม จรยิ ธรรม . 2ความรู้ . 8 ดา้ น 1.1 มีคณุ ธรรม 1.2 ตระหนักและ 2.1 มีความรอบรู้ รายวิชา จรยิ ธรรมในการ สานึกในความเป็น อย่างกวา้ งขวาง มี ดาเนินชีวติ บน ไทย โลกทัศนก์ ว้างไกล พื้นฐานปรชั ญา เข้าใจและเห็นคณุ ค่า เศรษฐกิจ 1.2.1 1.2.2 ของตนเอง ผอู้ นื่ พอเพียง สงั คม ศลิ ปวฒั นธรรมและ 1.1.1 1.1.2 ธรรมชาติ 2.1.1 2.1.2 กล่มุ วชิ าคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี วชิ าบงั คบั วท 051001 วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยใี น    ชีวิตประจาวัน   วท 091005 คณิตศาสตรแ์ ละสถติ ใิ น  ชวี ิตประจาวัน วชิ าเลือก วท 052002 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีเพื่อการ    พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ   วท 062002 มนษุ ยก์ ับสงิ่ แวดล้อม    วท 112008 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้   วท 112009 การใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รูปใน  ชีวิตประจาวัน วท 112010 เทคโนโลยสี มัยใหม่ในชีวติ ประจาวนั  วท 112011 การสรา้ งและการประยกุ ตใ์ ชส้ อ่ื  ประสม

158 3ทกั ษะทางปัญญา . 4ความสมั พนั ธ์ ระหวา่ ง . 5ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การ . บคุ คลและความรบั ผิดชอบ สอ่ื สารและการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 3.1 มีทักษะการ 3.2 มีทกั ษะการ 4.1 มจี ิตอาสาและสานึก 5.1 ใช้เทคโนโลยี 5.2 ใชภ้ าษา แสวงหาความรู้ คดิ แบบองค์รวม สาธารณะ เป็นพลเมอื งทม่ี ี สารสนเทศอย่าง ในการสื่อสาร ตลอดชวี ติ เพือ่ คุณคา่ ของสงั คมไทยและ รู้เท่าทนั อย่างมี พฒั นาตนเองอยา่ ง สังคมโลก ประสทิ ธภิ าพ ตอ่ เนอ่ื ง 3.1.1 3.1.2 3.2.1 3.2.2 4.1.1 4.1.2 4.1.3 5.1.1 5.1.2 5.2.1                            158

1.2 หมวดวิชาเฉพาะ  ความรบั ผิดชอบหลัก  ความรับผดิ ชอบรอง มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.1) กลุ่มวิชาชีพครู 2.1.1) รายวิชาชพี ครู กศ 001004 ความสมั พันธก์ ับผปู้ กครองและชุมชน   กศ 011017 ปรชั ญาการศกึ ษาและความเปน็ ครู    กศ 012018 ภาษาและการสอื่ สารสาหรับครู  กศ 022028 การพฒั นาหลักสูตร   กศ 023029 วทิ ยาการจดั การเรยี นรู้   กศ 032008 เทคโนโลยดี จิ ิทลั เพอื่ พัฒนานวตั กรรม  การเรยี นรู้ กศ 043018 การวัดและประเมินผลการศึกษาและ  การเรยี นรู้ กศ 044019 การวจิ ยั และนวัตกรรมเพือ่ การเรยี นรู้  กศ 051013 จติ วิทยาสาหรบั ครู 

159 .ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวิธวี ทิ ยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พันธ์ วิเคราะห์เชงิ เรยี นรู้ ระหว่างบุคคล ตัวเลข การ และความ สอ่ื สารและการ รบั ผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                 159

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 2.1.2) ปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 กศ 021030 ปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษา 1 กศ 022031 ปฏบิ ัตกิ ารสอนในสถานศึกษา 2  กศ 023032 ปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา 3  กศ 024033 ปฏิบัตกิ ารสอนในสถานศกึ ษา 4  

160 .ความรู้ 3. ทักษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทกั ษะวิธีวทิ ยาการจัดการ ปญั ญา ความสัมพันธ์ วิเคราะหเ์ ชงิ เรยี นรู้ ระหวา่ งบุคคล ตวั เลข การ และความ สื่อสารและการ รบั ผดิ ชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5     160

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.2) กลุ่มวชิ าเอก (1) วชิ าเอกบงั คบั (1.1) บังคบั ทฤษฎี สข 001012 กายวิภาคและสรรี วทิ ยา  พล 004042 ภาษาองั กฤษสาหรบั วชิ าชีพพลศกึ ษา  พล 011141 ประวัติ ปรัชญาและหลกั การพลศึกษา     พล 011145 การเรยี นรูท้ กั ษะกลไกและการเคลอื่ น  ไหวทางพลศกึ ษา พล 012143 การบรหิ ารพลศึกษาในโรงเรียน   พล 012150 การบาดเจ็บทางการกีฬา   พล 013146 การวดั และประเมนิ ผลพลศึกษา  พล 013147 การจัดการเรียนรูพ้ ลศึกษา   พล 072118 ลูกเสือและยุวกาชาด วท 083327 สรีรวทิ ยาการกีฬาและการออกกาลัง  กาย

161 .ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4. ทักษะ 5. ทักษะการ 6. ทักษะวิธีวิทยาการจัดการ ปญั ญา ความสัมพนั ธ์ วเิ คราะห์เชงิ เรยี นรู้ ระหวา่ งบุคคล ตัวเลข การ และความ สอ่ื สารและการ รับผิดชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                161

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 (1.2) บงั คบั ปฏิบตั ิ พล 031324 ทักษะและการสอนกฬี ากรฑี า   พล 031338 ทักษะและการสอนกีฬามวยไทย   พล 031344 ทักษะและการสอนกฬี ายมิ นาสตกิ   พล 031348 ทักษะและการสอนกฬี าว่ายนา้   พล 041117 ทักษะและการสอนกฬี าเซปกั ตะกรอ้   พล 041123 ทักษะและการสอนกีฬาฟตุ บอล   พล 041125 ทกั ษะและการสอนกีฬาวอลเลยบ์ อล   พล 051344 ทักษะและการสอนกฬี ากระบี่กระบอง   พล 071123 ทักษะและการสอนกจิ กรรมประกอบ  จังหวะ 

162 .ความรู้ 3. ทักษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทกั ษะวธิ ีวทิ ยาการจัดการ ปญั ญา ความสมั พันธ์ วเิ คราะหเ์ ชิง เรยี นรู้ ระหว่างบุคคล ตวั เลข การ และความ สื่อสารและการ รับผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                     162

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คุณธรรม จริยธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 (2) วชิ าเอกเลอื ก (2.1) กลมุ่ วชิ าทักษะและการสอนกฬี า พล 031325 ทกั ษะและการสอนกีฬากอลฟ์   พล 031326 ทกั ษะและการสอนคาราเต-้ โด   พล 031327 ทกั ษะและการสอนกีฬาคูราช   พล 031328 ทักษะและการสอนกีฬาจกั รยาน   พล 031329 ทกั ษะและการสอนกฬี าซอฟทเ์ ทนนสิ   พล 031330 ทักษะและการสอนกฬี าดาบไทย   พล 031331 ทักษะและการสอนกฬี าเทควนั โด   พล 031332 ทักษะและการสอนกีฬาเทนนสิ   พล 031333 ทักษะและการสอนกีฬาเทเบลิ เทนนิส   พล 031334 ทักษะและการสอนกีฬาแบดมินตนั   พล 031335 ทักษะและการสอนกฬี าปนั จกั สลี ตั   พล 031336 ทกั ษะและการสอนกฬี าเปตอง   พล 031337 ทกั ษะและการสอนกฬี าฟันดาบ   พล 031339 ทกั ษะและการสอนกีฬามวยปล้า  

163 .ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทักษะการ 6. ทกั ษะวิธวี ทิ ยาการจัดการ ปญั ญา ความสัมพันธ์ วิเคราะห์เชิง เรยี นรู้ ระหว่างบคุ คล ตัวเลข การ และความ ส่ือสารและการ รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                                         163

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จริยธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 (2.1) กลมุ่ วชิ าทักษะและการสอนกีฬา (ตอ่ )   พล 031340 ทกั ษะและการสอนกฬี ามวยสากล   พล 031341 ทกั ษะและการสอนกฬี ายกนา้ หนัก     พล 031342 ทกั ษะและการสอนกีฬายงิ ธนู     พล 031343 ทักษะและการสอนกีฬายงิ ปืน   พล 031345 ทกั ษะและการสอนกฬี ายโู ด   พล 031346 ทักษะและการสอนกีฬาเรอื พาย   พล 031347 ทกั ษะและการสอนกีฬาลีลาศ     พล 031349 ทกั ษะและการสอนกีฬาวูซปู ระ   ลองยุทธ   พล 031350 ทักษะและการสอนกฬี าวู้ดบอล   พล 031351 ทักษะและการสอนกีฬาแอโรบิกดานซ์ พล 041115 ทักษะและการสอนกฬี ากาบัดด้ี พล 041116 ทกั ษะและการสอนกีฬาซอฟท์บอล พล 041118 ทักษะและการสอนกีฬาเซปกั ตะกร้อ ชายหาด พล 041119 ทักษะและการสอนกฬี าเนตบอล

164 .ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทักษะการ 6. ทกั ษะวิธวี ทิ ยาการจัดการ ปญั ญา ความสัมพันธ์ วิเคราะห์เชิง เรยี นรู้ ระหว่างบคุ คล ตัวเลข การ และความ ส่ือสารและการ รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                                         164

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จริยธรรม 2 .ค 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2 (2.1) กลมุ่ วิชาทกั ษะและการสอนกฬี า (ตอ่ ) พล 041120 ทักษะและการสอนกีฬาบาสเกตบอล    พล 041121 ทักษะและการสอนกีฬาเบสบอล    พล 041122 ทกั ษะและการสอนกฬี าฟุตซอล   พล 041124 ทกั ษะและการสอนกฬี ารกั บฟ้ี ตุ บอล   พล 041126 ทกั ษะและการสอนกฬี าวอลเลย์   บอลชายหาด  พล 041127 ทกั ษะและการสอนกีฬาฮอกกี้   พล 041128 ทกั ษะและการสอนกีฬาฮอกก้ใี นร่ม    พล 041129 ทกั ษะและการสอนกฬี าแฮนด์บอล    พล 041130 ทักษะและการสอนกฬี าแฮนดบ์ อล  ชายหาด พล 051345 ทกั ษะและการสอนกฬี าหมากรุกไทย  พล 051346 ทักษะและการสอนกฬี าหมากรกุ สากล  พล 051347 ทักษะและการสอนกฬี าดานา้  พล 051348 ทกั ษะและการสอนกฬี าปีนหนา้ ผา 

165 ความรู้ 3. ทักษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทกั ษะวิธีวิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พันธ์ วเิ คราะหเ์ ชงิ เรยี นรู้ ระหวา่ งบุคคล ตวั เลข การ และความ สื่อสารและการ รบั ผิดชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                                     165

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คุณธรรม จริยธรรม 2 .ค 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2 (2.1) กลมุ่ วชิ าทกั ษะและการสอนกฬี า (ต่อ) พล 051349 ทักษะและการสอนกีฬาหมากล้อม  (โกะ)   พล 071120 ทกั ษะและการสอนกายบริหาร  ประกอบดนตรี  พล 071121 ทักษะและการสอนการละเล่นพื้นเมือง    ของไทย   พล 071122 ทักษะและการสอนการละเลน่ พ้นื เมือง  อาเซียน พล 071124 ทักษะและการสอนเกมและเกมนา  พล 071125 ทักษะและการสอนลีลาศเพอ่ื สุขภาพ  พล 071126 ทักษะและการสอนศลิ ปะการปอ้ งกนั ตวั 

166 ความรู้ 3. ทักษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทกั ษะวธิ ีวิทยาการจัดการ ปญั ญา ความสัมพนั ธ์ วเิ คราะหเ์ ชิง เรียนรู้ ระหว่างบคุ คล ตวั เลข การ และความ สือ่ สารและการ รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                             166

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จริยธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 (2.2) กลมุ่ วิชากลวธิ ีการฝกึ และการจัดการกฬี า พล 033356 กลวิธีการฝึกและการจัดการกีฬากรฑี า    พล 033357 กลวิธีการฝกึ และการจัดการกฬี ากอล์ฟ    พล 033358 กลวธิ กี ารฝึกและการจดั การ   กีฬาคาราเต้-โด  พล 033359 กลวิธีการฝึกและการจดั การกีฬาคูราช   พล 033360 กลวธิ กี ารฝกึ และการจัดการ  กีฬาจกั รยาน  พล 033361 กลวิธีการฝึกและการจดั การ   กฬี าซอฟทเ์ ทนนิส พล 033362 กลวิธกี ารฝึกและการจัดการ  กีฬาดาบไทย พล 033363 กลวธิ ีการฝึกและการจดั การ  กีฬาเทควนั โด พล 033364 กลวิธกี ารฝกึ และการจดั การ  กีฬาเทนนิส

167 .ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4. ทักษะ 5. ทักษะการ 6. ทักษะวธิ ีวิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ วิเคราะห์เชิง เรียนรู้ ระหว่างบคุ คล ตวั เลข การ และความ สอ่ื สารและการ รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                              167

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 (2.2) กลมุ่ วิชากลวิธกี ารฝกึ และการจดั การกีฬา (ตอ่ ) พล 033365 กลวิธีการฝกึ และการจัดการ   กีฬาเทเบิลเทนนิส   พล 033366 กลวิธกี ารฝกึ และการจัดการ   กฬี าแบดมนิ ตัน   พล 033367 กลวิธีการฝึกและการจัดการ   กีฬาปันจักสลี ัต   พล 033368 กลวิธีการฝกึ และการจัดการกีฬาเปตอง  พล 033369 กลวิธีการฝึกและการจดั การ  กฬี าฟนั ดาบ พล 033370 กลวธิ กี ารฝกึ และการจัดการ  กฬี ามวยไทย พล 033371 กลวธิ กี ารฝกึ และการจดั การ  กีฬามวยปล้า พล 033372 กลวิธีการฝกึ และการจัดการ  กฬี ามวยสากล พล 033373 กลวิธีการฝกึ และการจดั การ  กฬี ายกนา้ หนกั

168 .ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4. ทักษะ 5. ทักษะการ 6. ทักษะวธิ ีวิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ วิเคราะห์เชิง เรียนรู้ ระหว่างบคุ คล ตวั เลข การ และความ สอ่ื สารและการ รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                              168

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 (2.2) กลมุ่ วิชากลวธิ ีการฝึกและการจดั การกีฬา (ต่อ) พล 033374 กลวธิ กี ารฝกึ และการจัดการกีฬายิงธนู    พล 033375 กลวธิ ีการฝกึ และการจัดการกฬี ายิงปืน    พล 033376 กลวิธีการฝกึ และการจดั การ   กฬี ายมิ นาสติก   พล 033377 กลวิธกี ารฝึกและการจดั การกฬี ายูโด   พล 033378 กลวธิ ีการฝกึ และการจัดการ  กีฬาเรอื พาย  พล 033379 กลวิธกี ารฝกึ และการจัดการกฬี าลลี าศ  พล 033380 กลวธิ กี ารฝึกและการจดั การ  กีฬาว่ายนา้ พล 033381 กลวธิ ีการฝึกและการจัดการ  กีฬาวซู ปู ระลองยทุ ธ พล 033382 กลวธิ กี ารฝึกและการจดั การ  กีฬาวดู้ บอล

169 .ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4. ทักษะ 5. ทักษะการ 6. ทักษะวธิ ีวิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ วิเคราะห์เชิง เรียนรู้ ระหว่างบคุ คล ตวั เลข การ และความ สอ่ื สารและการ รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                              169

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คณุ ธรรม จริยธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 (2.2) กลมุ่ วิชากลวธิ กี ารฝึกและการจดั การกีฬา (ต่อ) พล 033383 กลวธิ ีการฝึกและการจัดการ   กฬี าแอโรบกิ ดานซ์   พล 043131 กลวิธีการฝกึ และการจดั การ   กฬี าซอฟท์บอล   พล 043132 กลวธิ กี ารฝึกและการจัดการ   กีฬาเซปักตะกร้อ   พล 043133 กลวิธีการฝึกและการจดั การ  กีฬาเซปกั ตะกร้อชายหาด พล 043134 กลวิธีการฝึกและการจดั การ  กีฬาเนตบอล พล 043135 กลวธิ ีการฝกึ และการจัดการ  กีฬาบาสเกตบอล พล 043136 กลวิธีการฝกึ และการจดั การ  กฬี าเบสบอล พล 043137 กลวธิ กี ารฝึกและการจัดการ  กีฬาฟุตซอล พล 043138 กลวธิ ีการฝกึ และการจัดการ  กีฬาฟุตบอล

170 .ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4. ทักษะ 5. ทักษะการ 6. ทักษะวธิ ีวิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ วิเคราะห์เชิง เรียนรู้ ระหว่างบคุ คล ตวั เลข การ และความ สอ่ื สารและการ รบั ผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                              170

มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1. คุณธรรม จริยธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 (2.2) กลมุ่ วิชากลวธิ กี ารฝึกและการจดั การกีฬา (ต่อ) พล 043139 กลวิธีการฝึกและการจดั การ   กีฬารกั บีฟ้ ุตบอล   พล 043140 กลวิธีการฝกึ และการจดั การ   กฬี าวอลเลย์บอล   พล 043141 กลวธิ กี ารฝกึ และการจัดการ   กีฬาวอลเลยบ์ อลชายหาด  พล 043142 กลวธิ กี ารฝกึ และการจัดการ  กีฬาฮอกกี้ พล 043143 กลวิธีการฝึกและการจดั การ  กฬี าฮอกก้ีในรม่ พล 043144 กลวธิ กี ารฝึกและการจดั การ  กฬี าแฮนดบ์ อล พล 043145 กลวธิ ีการฝกึ และการจดั การ  กฬี าแฮนดบ์ อลชายหาด พล 053350 กลวิธกี ารฝึกและการจัดการ  กฬี ากระบ่ีกระบอง

171 .ความรู้ 3. ทักษะทาง 4. ทักษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทักษะวิธีวทิ ยาการจดั การ ปญั ญา ความสัมพันธ์ วเิ คราะหเ์ ชิง เรียนรู้ ระหว่างบคุ คล ตวั เลข การ และความ ส่ือสารและการ รบั ผิดชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                         171

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คุณธรรม จรยิ ธรรม 2 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 (2.2) กลมุ่ วชิ ากลวิธกี ารฝึกและการจัดการกฬี า (ต่อ) พล 053351 กลวิธีการฝึกและการจัดการ กฬี าหมากรุกไทย    พล 053352 กลวิธกี ารฝกึ และการจัดการ   กีฬาหมากรุกสากล พล 053352 กลวิธกี ารฝึกและการจัดการ กีฬากาบดั ด้ี  (2.3) กลมุ่ วิชาเอกเลอื กเพิ่มเตมิ พล 003040 การชว่ ยชวี ิตและความปลอดภัยทางนา้    พล 003041 กิจกรรมทางกายเพอ่ื สขุ ภาวะและ  สมรรถภาพทางกาย สข 011052 สขุ ภาพส่วนบคุ คลและชมุ ชน   สข 012067 โภชนาการ   สข 011069 ความปลอดภยั ในชวี ติ   สข 012070 เพศศึกษาและชวี ติ ครอบครวั   พล 012144 พลศกึ ษาพิเศษ     พล 013149 นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศ   ทางพลศกึ ษา พล 022153 การใช้เวลาวา่ งและนนั ทนาการเบอื้ งตน้

172 .ความรู้ 3. ทกั ษะทาง 4. ทักษะ 5. ทักษะการ 6. ทกั ษะวธิ ีวิทยาการจดั การ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ วิเคราะห์เชิง เรียนรู้ ระหว่างบุคคล ตวั เลข การ และความ สอ่ื สารและการ รับผดิ ชอบ ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                                                 172

มาตรฐานผลการเรยี นรู้ 1. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2. 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2 (2.3) กลมุ่ วิชาเอกเลือกเพิ่มเตมิ (ต่อ) สข 023012 การจดั การเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษา   พล 073119 ค่ายพกั แรม    วท 083328 สมรรถภาพทางกายเพือ่ คุณภาพชวี ิต   วท 083329 สังคมวทิ ยาและจติ วทิ ยาการกีฬา  สาหรับครูพลศกึ ษา  พล 084050 การสมั มนาทางพลศกึ ษา 

173 .ความรู้ 3. ทักษะทาง 4. ทกั ษะ 5. ทกั ษะการ 6. ทกั ษะวธิ วี ิทยาการจัดการ ปญั ญา ความสมั พนั ธ์ วเิ คราะหเ์ ชงิ เรยี นรู้ ระหวา่ งบคุ คล ตวั เลข การ และความ สือ่ สารและการ รับผิดชอบ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5                     173

174 หมวดท่ี 5 หลกั เกณฑใ์ นการประเมินผลนกั ศกึ ษา 1. กฎระเบยี บหรอื หลกั เกณฑใ์ นการให้ระดบั คะแนน (เกรด) เป็นไปตามระเบียบสถาบันการพลศึกษา ว่าด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ.2556 หมวด 5 การวัดและประเมินผลการศึกษา สรปุ ดงั น้ี 1.1 การประเมนิ ผลการศึกษาของแตล่ ะรายวิชาให้ใชค้ า่ ระดับคะแนน ดังน้ี ระดับคะแนน ความหมาย ค่าระดบั คะแนน A ดเี ย่ยี ม (Excellent) 4.0 B+ ดมี าก (Very Good) 3.5 B ดี (Good) 3.0 C+ ดีพอใช้ (Fairly Good) 2.5 C พอใช้ (Fair) 2.0 D+ อ่อน (Poor) 1.5 D อ่อนมาก (Very Poor) 1.0 F ตก (Fail) 0.0 1.2 ในกรณีที่รายวิชาในหลักสูตรไม่มีการประเมินผลเป็นค่าระดับคะแนน ให้ประเมินผลโดยใช้ สัญลักษณ์ ดังน้ี S ผลการเรยี น/การปฏิบตั /ิ ฝกึ งาน/เป็นทพี่ อใจ (Satisfactory) U ผลการเรียน/การปฏบิ ัติ/ฝกึ งาน/ไม่เปน็ ท่ีพอใจ (Unsatisfactory) AU การเรยี นเปน็ พิเศษโดยไม่นบั หนว่ ยกติ (Audit) I การประเมนิ ผลยังไมส่ มบรู ณ์ (Incomplete) W งดการเรียนโดยไดร้ ับอนมุ ัติ (Withdrawn) P ผลการเรยี นผ่าน (Pass) IP ยังไม่ประเมนิ ผลการเรียนในภาคการศึกษาน้นั (In Progress) 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ิของนักศกึ ษา ให้มีการทวนสอบผลการเรียนรู้ตามที่กาหนดไว้ในกรอบมาตรฐานคุณวุฒิต่างๆ ได้แก่ มคอ. 1 มคอ. 2 มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 และ มคอ.6 2.1 มีคณะกรรมการตรวจสอบรายละเอียดของรายวิชา รายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม และ กจิ กรรมเสริมความเป็นครูตลอดหลักสตู ร รวมทัง้ การกากับให้สอดคล้องกับมาตรฐานผลการเรียนร้ขู องหลักสตู ร 2.2 มีการทวนสอบผลการเรยี นรูข้ องรายวิชา

175 2.3 สถานศึกษาท่ีรับนักศึกษาไปปฏิบัติการสอนในสาขาวิชาเฉพาะด้านหรือวิชาเอกมีการประเมิน นักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ และมีการทวนสอบการประเมินการปฏิบัติการสอนตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขตามทค่ี ุรุสภากาหนด 3. เกณฑ์การสาเรจ็ การศกึ ษาตามหลักสตู ร การสาเร็จการศึกษาตามหลักสูตร เป็นไปตามระเบียบสถาบันการพลศึกษา ว่าด้วยการจัดการศึกษา ระดับปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2556 มีหลกั การสาคญั ดังน้ี 3.1 มคี วามประพฤตดิ ี 3.2 สอบได้ทุกรายวิชา (ยกเว้นบางรายวิชาที่เรียนโดยไม่นับหน่วยกิต) มีจานวนหน่วยกิตรวมครบตาม โครงสร้างหลกั สูตร และมีระยะเวลาท่เี ขา้ ศกึ ษาตรงตามข้อกาหนดของหลักสูตร 3.3 ได้คา่ ระดับคะแนนเฉล่ยี สะสมไม่ต่ากว่า 2.00 3.4 ผ่านการเขา้ ร่วมกจิ กรรมตามประกาศของสถาบันการพลศกึ ษา 3.5 ผู้มีสิทธ์ิได้ปริญญาเกียรตินิยมต้องเป็นนักศึกษาท่ีมีคุณสมบัติตามข้อบังคับสถาบันการพลศึกษา วา่ ดว้ ยการใหป้ ริญญาเกยี รตินยิ ม

176 หมวดท่ี 6 การพฒั นาคณาจารย์ 1. แนวทางการพัฒนาอาจารย์ 1.1 อาจารยใ์ หม่ การเตรยี มการสาหรับอาจารย์ใหม่ ได้จดั ให้มีการปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ และอาจารย์พิเศษ เพ่ือแนะนา และสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร รายวิชาที่เปิดในหลักสูตร และรายวิชาที่อาจารย์ใหม่ และอาจารย์พิเศษ ตอ้ งรบั ผดิ ชอบสอน โดยมีการดาเนนิ การดงั น้ี 1) กาหนดให้คณาจารย์ใหม่เข้าร่วมโครงการปฐมนิเทศและสัมมนาคณาจารย์ใหม่ของสถาบันการ พลศกึ ษาและโครงการพัฒนาคณาจารย์ใหม่ของคณะศึกษาศาสตร์และคณะที่รว่ มบรหิ ารจดั การเรยี นการสอน 2) จัดระบบอาจารย์พ่ีเลี้ยงสาหรับอาจารย์ใหม่ เพ่ือให้คาแนะนาและใหค้ าปรกึ ษาเกีย่ วกับจดุ มงุ่ หมาย โครงสร้างหลักสูตรและรายวิชา การจัดทา มคอ 3 มคอ 5 ตลอดจนการวัดและประเมินผล และการพัฒนา นักศึกษา เพ่ือให้อาจารย์ใหม่สามารถให้คาแนะนานักศึกษาเก่ียวกับหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนของ คณะ และการพฒั นานกั ศกึ ษาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 3) การฝึกอบรมคณาจารย์ใหม่ด้านศาสตร์วิชาครู การจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอนและการ ประเมนิ ผล 4) การพัฒนาดา้ นการวิจัย การจัดเงินทุนสาหรับนักวิจัยหน้าใหม่เพื่อผลิตผลงานวิจัยและการเข้าร่วม เปน็ คณะผ้วู จิ ยั รว่ มกับนักวจิ ยั อาวุโส 1.2 คณาจารยป์ ระจาการ 1) การพัฒนาการเรียนการสอน เช่น การอบรมความรู้จากหน่วยงานภายในและหน่วยงานภายนอก รวมทั้งการประชุมสัมมนาวชิ าการต่างๆ ศึกษาดูงานทั้งในประเทศและตา่ งประเทศส่งเสริมให้มสี ่วนร่วมในกจิ กรรม ชุมชน 2) การพัฒนาวิชาการ ส่งเสริมการจัดทาผลงานเพ่ือพัฒนาเข้าสู่ตาแหน่งทางวิชาการ ส่งเสริมให้ คณาจารย์ไปศกึ ษาตอ่ 3) การพัฒนาด้านการวิจัยและสร้างนวัตกรรม การจัดเงินทุนเพื่อผลิตผลงานวิจัยเพ่ือให้มีผลงาน ตพี ิมพใ์ นระดับชาตแิ ละนานาชาติ 2. การพัฒนาความรแู้ ละทักษะใหแ้ กค่ ณาจารย์ 2.1 การพัฒนาทกั ษะการจัดการเรียนการสอน และการวัดและการประเมินผล 2.1.1 จัดการประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการ เพ่ือพัฒนาอาจารย์ในด้านการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาสื่อนวตั กรรมเทคโนโลยกี ารเรียนการสอน 2.1.2 สนับสนุนให้คณาจารย์เข้าร่วมโครงการพัฒนาความรู้ในด้านการจัดการความรู้และการทา วิจัยเพอ่ื พัฒนาการเรยี นการสอน

177 2.1.3 จัดประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการเพ่ือพัฒนาอาจารย์ในด้านการวัดและการประเมินผลการ เรียนการสอน 2.2 การพัฒนาดา้ นวิชาการ และวิชาชีพด้านอื่น ๆ 2.2.1 จัดกิจกรรมส่งเสริมและสนบั สนุนเงินทนุ เพื่อสง่ เสริมทกั ษะการเขียนเอกสารตารา บทความ และผลงานทางวชิ าการในลกั ษณะอน่ื ๆ 2.2.2 ส่งเสริมและสนับสนุนให้คณาจารย์จัดทาผลงานและพัฒนาผลงานทางวิชาการ พัฒนา ผลงานทางด้านวิจัย โดยการสนับสนุนเงินทุนและส่งเสริมการเผยแพร่ในรูปแบบต่างๆ ทั้งในประเทศและ ต่างประเทศ 2.2.3 สนบั สนนุ การไปเขา้ ร่วมประชุมเพอื่ เสนอผลงานทางวิชาการทงั้ ในประเทศและต่างประเทศ 2.2.4 สร้างสัมพันธภาพกับมหาวิทยาลัยต่างๆ ท้ังในประเทศและต่างประเทศ เพ่ือแลกเปลี่ยน เรยี นรแู้ ละพฒั นาองค์ความร้ใู นวชิ าชีพ 2.2.5 จัดโครงการสนับสนุนให้คณาจารย์ศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก ท้ังในประเทศและ ตา่ งประเทศ

178 หมวดท่ี 7 การประกันคณุ ภาพหลกั สูตร 1. การกากบั มาตรฐาน มีการบริหารจัดการหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่ประกาศใช้และตามมาตรฐาน คุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์และสาขาศึกษาศาสตร์ พ.ศ.2562 ตลอดระยะเวลาที่มีการจัดการเรียน การสอนในหลักสูตร โดยมีคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ประกอบด้วย อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ ประจาหลักสูตร และอาจารย์ผ้สู อน เปน็ ผู้บรหิ ารหลกั สูตร โดยทาหนา้ ท่ี ดังนี้ 1.1 มีคณะกรรมการบริหารหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต ในระดับสถาบัน เพื่อกากับทิศทางการ ดาเนนิ งานใหส้ อดคลอ้ งกับนโยบายสถาบันและมาตรฐานการผลิตครู 1.2 มีคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ในระดับวิทยาเขต เพื่อกากับดูแลคุณภาพการจัดการเรียน การสอนของคณะศกึ ษาศาสตร์ ในระดบั วทิ ยาเขต 1.3 มีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ทาหน้าที่กากับดูแล ตรวจสอบและติดตามการบริหารการจัดการ เรียนการสอนให้เป็นไปตามขอ้ กาหนดของหลกั สตู รและมาตรฐานวิชาชพี ครู 1.4 มีการปรบั ปรุงหลกั สูตรอยา่ งนอ้ ยทุก 4 ปี โดยนาความคิดเหน็ ของผู้ทรงคุณวุฒิ ผใู้ ช้บณั ฑิต และผู้มี ส่วนได้ ส่วนเสีย-และการเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และความก้าวหน้าทางวิชาการมาประกอบ การพจิ ารณา 2. บัณฑติ 2.1 มีการประเมินคุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ในมุมมองของ ผู้ใช้บัณฑิต โดยพิจารณาจากคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่หลักสูตรกาหนด ซ่ึงครอบคลุมผลการเรียนรู้จานวน 6 ด้าน คือ 1) ด้านคุณธรรม จริยธรรม 2) ด้านความรู้ 3) ด้านทักษะทางปัญญา 4) ด้านทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 5) ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 6) ด้านวธิ วี ทิ ยาการจัดการเรียนรู้ 2.2 มีการสารวจการได้งานทาหรือประกอบอาชีพอิสระของบัณฑิต โดยจะทาการสารวจถึงจานวนร้อย ละของบัณฑิตท่ไี ดง้ านทาหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี 3. นักศึกษา 3.1 มีกระบวนการรับนักศกึ ษาที่เหมาะสม โดยกาหนดเกณฑ์การคัดเลือกและคุณสมบัติของนักศึกษาให้ สอดคล้องกับลักษณะของหลักสูตร และมีการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา เพ่ือให้นักศึกษามีความพร้อมใน การเรียนและสามารถสาเร็จการศึกษาได้ตามระยะเวลาท่หี ลกั สตู รกาหนด 3.2 มีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถ และศักยภาพของนักศึกษาในรูปแบบต่างๆ เสริมสรา้ งความเป็นพลเมืองดที ่มี ีจติ สานกึ สาธารณะ และเสรมิ สรา้ งทักษะการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 3.3 มีการแต่งตั้งอาจารย์ท่ีปรึกษาเพื่อให้คาปรึกษาด้านวิชาการ และแนะแนวให้แก่นักศึกษาทุกคน โดยอาจารยจ์ ะต้องกาหนดชว่ั โมงใหค้ าปรึกษา )Office Hours) เพอื่ ใหน้ ักศกึ ษาสามารถเขา้ ปรกึ ษาได้

179 3.4 มีการสารวจขอ้ มลู การคงอยู่ของนกั ศกึ ษา อตั ราการสาเร็จการศึกษา เพ่ือประเมนิ แนวโน้มผลการ ดาเนินงาน 3.5 มีระบบการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษาท่ีมีประสิทธิภาพ โดยมีการประเมินความพึงพอใจของ การรับและการส่งเสริมการพฒั นานักศึกษา และผลการจดั การข้อร้องเรยี น 4. อาจารย์ 4.1 มีระบบการรับอาจารย์ใหม่ที่สอดคล้องกับระเบียบ/ข้อบังคับของสถาบันการพลศึกษา และต้องมี คะแนนทดสอบความสามารถภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ที่สถาบันการพลศึกษากาหนด ซึ่งสอดคล้องกับประกาศ คณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา เรอ่ื ง มาตรฐานความสามารถภาษาอังกฤษของอาจารย์ประจา 4.2 มรี ะบบการบริหาร และระบบการส่งเสรมิ และพฒั นาอาจารย์ทเี่ หมาะสมและสอดคลอ้ งกับนโยบาย ของสถาบันการพลศกึ ษาและแนวทางของหลักสตู ร 4.3 มีระบบการพัฒนาคุณภาพอาจารย์ เพ่ือให้อาจารย์มีความรู้ความเช่ียวชาญในสาขาวิชาที่เปิดสอน และมีความกา้ วหนา้ ในการผลิตผลงานทางวิชาการอย่างตอ่ เน่ือง 4.4 มกี ารสารวจขอ้ มลู อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสตู รทีม่ ีคุณวุฒิปริญญาโท ตาแหนง่ ทางวิชาการ ผลงาน ทางวิชาการ การคงอยูข่ องอาจารย์ และความพงึ พอใจตอ่ กระบวนการรับอาจารยแ์ ละการบรหิ ารของอาจารย์ เพื่อ ประเมนิ แนวโน้มผลการดาเนนิ งาน 5. หลักสตู ร การเรียนการสอน การประเมนิ ผูเ้ รียน 5.1 มีกระบวนการออกแบบ/ปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนวิชาให้มีเนื้อหาท่ีทันสมัย ได้มาตรฐานทาง วิชาการ/วิชาชีพ สอดคลอ้ งกับความต้องการของตลาดแรงงาน และแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ 5.2 มีการกาหนดอาจารย์ผู้สอนในแต่ละวิชา โดยคานึงถึงความรู้ความสามารถและความเช่ียวชาญใน วชิ าท่ีสอน และมกี ารกากบั ตดิ ตาม และตรวจสอบการจดั ทาแผนการเรียนรู้ และการจดั การเรียนการสอน (มคอ.3 และ มคอ.4) 5.3 มีการประเมินผู้เรียน กากับให้มีการประเมินตามสภาพจริง และมีวิธีการประเมินท่ีหลากหลาย (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) 6. ส่งิ สนับสนนุ การเรยี นรู้ มีระบบการดาเนินการจัดหาส่ิงสนับสนุนการเรียนการสอน ของสาขาวิชา /คณะ/ สถาบัน เพ่ือความ พร้อมของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ท้ังความพร้อมทางกายภาพและความพร้อมของอุปกรณ์เทคโนโลยีและสิ่งอานวย ความสะดวกหรอื ทรพั ยากรที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ โดยการมสี ว่ นรว่ มของอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตร ดังน้ี 6.1 การบริหารงบประมาณ โดยการจัดสรรงบประมาณแผ่นดินและงบประมาณเงินรายได้เพื่อจัดซื้อ เอกสาร หนังสือ ตารา ส่ือการเรียนการสอน โสตทัศนูปกรณ์ และวัสดุครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์อย่างเพียงพอเพ่ือ สนับสนุนการเรยี นการสอนในช้ันเรียนและสร้างสภาพแวดลอ้ มให้เหมาะสมกบั การเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษา 6.2 การจดั หาทรัพยากรการเรียนการสอนเพมิ่ เติม โดยใหอ้ าจารย์ผ้สู อนและผู้เรียนสามารถเสนอรายชื่อ หนังสือ สื่อ และตารา ไปยงั แหลง่ คน้ ควา้ ท้ังในและนอกสถาบันฯ

180 6.3 จัดสรรงบประมาณและสนับสนุนการผลิตเอกสาร ตารา ผลงานวิชาการอื่นๆและส่ือการเรียนการ สอน 6.4 จดั ระบบการใชท้ รัพยากร การเรยี นการสอนรว่ มกนั กบั คณะอ่นื ๆ 6.5 การประเมินความเพียงพอของทรัพยากร โดยการสารวจความพึงพอใจของนักศึกษา อาจารย์ผู้สอน และบุคลากรท่ีเกย่ี วข้อง ทมี่ ีตอ่ สิ่งสนับสนนุ การเรยี นรู้ และดาเนนิ การปรับปรุงจากผลการประเมิน 6.6 จัดระบบตดิ ตามการใชท้ รพั ยากร เพอ่ื เปน็ ข้อมลู ประกอบการประเมิน

181 7. ตวั บ่งชี้ผลการดาเนินงาน (Key Performance Indicators) ตวั บ่งชี้ผลการดาเนนิ งาน ปี ปี ปี ปี ปี ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๒๕๖๖ (๑) คณาจารย์ประจาหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ ๘๐ มีส่วนร่วมใน     การประชุมเพอ่ื วางแผน ตดิ ตาม และทบทวนการดาเนนิ งานหลักสูตร (๒) มรี ายละเอียดของหลักสตู ร ตามแบบ มคอ.๒ ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน คุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาครุศาสตร์และศึกษาศาสตร์ (หลักสูตรสี่      ป)ี พ.ศ.2562 (๓) มรี ายละเอยี ดของรายวชิ า และรายละเอยี ดของประสบการณภ์ าคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.๓ และ มคอ.๔ อย่างน้อยก่อนการเปิดสอนใน      แต่ละภาคการศึกษาให้ครบทุกวชิ า (๔) จัดทารายงานผลการดาเนินการของรายวิชา และรายงานผล การดาเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.๕     และ มคอ.๖ ภายใน ๓๐ วัน หลังสนิ้ สุดภาคการศกึ ษาทีเ่ ปดิ สอนให้ครบ ทกุ รายวชิ า (๕) จัดทารายงานผลการดาเนินการของหลักสตู ร ตามแบบ มคอ.๗ ภายใน     ๖๐ วนั หลังส้นิ สดุ ปกี ารศกึ ษา (๖) มีการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิของนิสิต/นักศึกษาตามมาตรฐานผล การเรียนรู้ท่ีกาหนดใน มคอ.๓ และ มคอ.๔ (ถ้ามี) อย่างน้อยร้อยละ      ๒๕ ของรายวิชาที่เปิดสอนในแต่ละปกี ารศึกษา (๗) มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอนหรือ    การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จากผลการประเมินการดาเนินงานท่รี ายงาน ใน มคอ.๗ ปที แ่ี ลว้ (๘) คณาจารย์ใหม่ (ถา้ มี) ทุกคน ได้รับการปฐมนิเทศ อบรมหรือคาแนะนา     ดา้ นศาสตรว์ ิชาครูและวทิ ยาการการจัดการเรยี นรู้ (๙) คณาจารย์ประจาทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ     อย่างนอ้ ยปลี ะหนึง่ คร้ัง (๑๐) จานวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ถ้ามี) ได้รับการพัฒนา     วชิ าการ และหรอื วชิ าชพี ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๕๐ ต่อปี (๑๑) ระดับความพึงพอใจของนิสิต/นักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ท่ีมีต่อ  คณุ ภาพหลักสตู ร เฉลยี่ ไม่นอ้ ยกวา่ ๓.๕ จากคะแนนเตม็ ๕.๐ (๑๒) ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตท่ีมีต่อบัณฑิตใหม่เฉล่ียไม่น้อยกว่า  ๓.๕ จากคะแนนเตม็ ๕.๐ (๑๓) นิสิต/นักศึกษาได้รับเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมความเป็นครูครบถ้วนทุก     กจิ กรรมทก่ี าหนดและเปน็ ประจาทกุ ปี (๑๔) มกี ารจัดประสบการณ์บูรณาการการเรยี นรู้กับการปฏิบัติงานวิชาชีพครู     ในสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปีการศึกษา (๑๕) ผู้สาเสร็จการศึกษามีทักษะภาษาอังกฤษผ่านเกณฑ์มาตรฐานขั้นต่า  ระดบั B1 ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 50 ท้ังนี้ ผลการดาเนินงานต้องบรรลุตามเป้าหมายตัวบ่งชี้ โดยเกณฑ์การประเมินผ่านคือ มีการ ดาเนนิ งานครบตามข้อ 1-5 และอย่างน้อยรอ้ ยละ 80 ของตัวบ่งชีผ้ ลการดาเนินงานท่ีระบุไว้ในแต่ละปี ทั้งนี้ ต้องมี ผลการดาเนนิ งานอยใู่ นเกณฑด์ ี 2 ปกี ารศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ก่อนได้รับการเผยแพร่หลักสูตร

182 หมวดที่ 8 การประเมนิ และการปรบั ปรงุ การดาเนินการของหลกั สูตร 1. การประเมนิ ประสิทธผิ ลของการสอน 1.1 การประเมนิ และปรบั ปรงุ แผนกลยุทธก์ ารสอน 1.1.1 มีการประเมินผลการสอนของอาจารย์โดยนักศึกษา และนาผลการประเมินมาวิเคราะห์เพื่อ หาจดุ อ่อนและจุดแขง็ ในการสอนของอาจารย์ผสู้ อน เพือ่ ปรบั กลยทุ ธก์ ารสอนใหเ้ หมาะสมโดยอาจารยแ์ ต่ละท่าน 1.1.2 มกี ารประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องนักศึกษาโดยการสอบ 1.1.3 มีการประเมนิ ผลการเรียนรู้ของนักศกึ ษาโดยการปฏิบัติงานกลุ่ม 1.1.4 วิเคราะห์เพ่ือหาจุดอ่อนและจุดแข็งในการเรียนรู้ของนักศึกษา เพ่ือปรับกลยุทธ์การสอนให้ เหมาะสมกับนักศกึ ษาแต่ละช้นั ปี โดยอาจารยแ์ ต่ละทา่ น 1.2 การประเมนิ ทักษะของอาจารยใ์ นการใช้แผนกลยทุ ธ์การสอน ให้นักศึกษาได้ประเมินผลการสอนของอาจารย์ในทุกด้าน ทั้งในด้านทักษะ กลยุทธ์การสอน และ การใชส้ ่ือในทกุ รายวชิ า 2. การประเมินหลักสตู รในภาพรวม 2.1 ประเมนิ โดยนักศึกษาปีสุดทา้ ย 2.2 ประเมินโดยบัณฑติ ท่สี าเร็จการศกึ ษา 2.3 ประเมินโดยผใู้ ชบ้ ัณฑิต/ผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสียอื่นๆ 3. การประเมินผลการดาเนินงานตามรายละเอียดหลักสูตร การประเมินคุณภาพการศึกษาประจาปีตามดัชนีบ่งช้ีผลการดาเนินงานท่ีระบุในหมวดท่ี 7 ข้อ 7 โดย คณะกรรมการประเมินอย่างนอ้ ย 3 คน ประกอบด้วยผู้ทรงคณุ วุฒิในสาขาวชิ าอย่างน้อย 1 คน ท่ีได้รับการแตง่ ตั้ง โดยสถาบนั การพลศกึ ษา ซง่ึ เป็นคณะกรรมการประเมนิ ชุดเดยี วกบั การประกันคณุ ภาพภายใน 4. การทบทวนผลการประเมนิ และวางแผนปรบั ปรุง ให้อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลกั สูตร รวบรวมข้อมูลจากการประเมิน การเรยี นการสอนของอาจารย์ นักศึกษา บัณฑิต และผู้ใช้บัณฑิต และข้อมูลจาก มคอ.5 มคอ.6 มคอ.7 เพื่อทราบปัญหาของการบริหารหลักสูตรท้ังใน ภาพรวมและในแต่ละรายวิชา และนาไปสู่การดาเนินการปรับปรุงรายวิชาและหลกั สูตรต่อไป สาหรบั การปรบั ปรุง หลักสูตรน้ันจะกระทาอย่างน้อยทุก ๆ 4 ปี ทั้งน้ีเพื่อให้หลักสูตรมีความทันสมัยและสอดคล้องกับความต้องการ ของผ้ใู ช้บณั ฑิต