ملف إنجاز نور خياط مناهج مطورة 2

‫إتا َح ِة الفُر َص ِة لل َّط َل َب ِة لل َّت َع ُّر ِف َعلَى َم ْفهو ِم‬ ‫َعوا ِملَ ال َع َد د ِبأ ْك َث ِر ِمن طرٌ َق ٍة كاستِ ْخدا ِم‬ ‫ال َّر ْس ِم لل َّت ْعبٌ ِر َع ِن ال َمسا َحا ِت ال ُم ْختلِ َف ِة‬ ‫ال ُم َك ِّو َن ِة لِعوا ِم ِل ال َع َد ِد ‪ 12‬الأ ْم ُر الذي‬ ‫ٌُ َنا ِس ُب ال َّطلَ َب َة ال َبص ِرٌٌن‬ ‫‪150‬‬

‫اس ِتكشا ِف ال َمفاهٌ ِم باستِ ْخدا ِم ُنمو َذ ِج ال َمسا َح ِة‬ ‫ال ُم َو َّس َع ِة ِم ْن أ ْج ِل ال َّت َع ُّر ِف َب َص ِر ٌَّا َعلى ُط ُر ٍق‬ ‫ُم ْخ َتلِ َف ٍة لِ َع َملِ ٌَّ ِة ال َّضرب‬ ‫‪151‬‬

‫َع ْر ِض ال َم ْسأ َل ِة بِأكث َر ِم ْن َطرٌ َق ِة َحلٍّ ُم َد َّع َم ٍة‬ ‫بِ ُخ َشْط ْر َوٍح ٍةللَموْن ُص ُخو ِْطلو ِلال َقِتا اِعْل َد َحِةلال ِع ْل ِم ٌّ ِة َو َت ْفسٌ ِر ُكلِّ‬ ‫‪152‬‬

‫ا ْستخدا ِم ال ُم َخ َّططا ِت لِ َت ْن ِظٌ ِم الأَ ْفكا ِر َو‬ ‫َت ْرتٌِبِ َها ِب َش ْك ٍل ٌَ ْخ ُد ُم َت َعلُّ َم ال َّطلَ َب ِة َذ ِو ْي‬ ‫ال َّت َعلُّ ِم ال َب َص ِري‬ ‫‪153‬‬

154

155

‫‪:‬اٌ‪ٛ‬ؽلح اٌضبٌضخ _اٌّ‪ّٙ‬خ اٌضبٔ‪١‬خ‬ ‫)ثَ ْؼ َل ا‪ِ ٩ّٛ٨‬ع َػٍ‪ ٝ‬اٌ َؼو ِٗ اٌزّ ْمل‪ ِّٟ ِّ ٠‬اٌ ُّ ْوفَ ِك ‪ ٚ‬اٌَّّ‪ ٝ‬ة ( اٌزّب‪٠‬ي ‪2‬‬ ‫‪:‬أ ِع ْت َػ ِٓ ا‪ٍْ َ٤‬ئٍِ ِخ ا‪٢‬رِ‪ِ َ١‬خ‬ ‫َو‪َ ١‬ف ‪َ٠‬ظ َ‪ُ ٙ‬و اٌ ُّزّب‪ُ ُ٠‬ي ف‪ُ ٟ‬و ًِّ ُع ْيء ِِ َٓ ا‪ْ ٤‬ع َيا ِء اٌ َّ ْؼو‪ِ َٙ ٚ‬خ؟‬ ‫ا‪٨‬عبثخ‬ ‫اٌَإاي‬ ‫و‪١‬ف ‪٠‬ظ‪ٙ‬و اٌزّب‪٠‬ي ف‪ ٟ‬اٌٖ‪ٛ‬هح؟‬ ‫اأَااَنِب َْلللنِطخ َحلَُمَّشمِرحطاااَلٌَكلِّ َِبَّلََقَعططَّابسِةٍةلاااا‪َ،‬لمبِ‪َّ ْ-‬ستِست ََفِْتَحَستع ََاألُّْْمحكخلِّلَلِثَمردلُِِةماشاِكااًلَلٍّملٌَّ َْْموًٌٌَعُفمَن َْمِْْنسشنِةُخٌِأْكَبَتَْلمللُِِوهَنِِطةكَافَحلأُرِةََبنِبملٌِّْانْللَحتاِلَقصلٌََِّشطَُّسطَراقُمْبَلِّكلٌوٌَْبوٌَِّْلسرقَُمةأَنٍَلاهُْسسال‪ِ ،‬ةِل‪،‬مِبُمَبَأَكَْبَِعمِكجْمٌَمَّثََّماّنرم َاارِمدٌُُضاٌٌُُاِممبََِلٌَِحكاحأقُنِّقِّقُْمنْسوُُُقترُِقمأ ْْااخانلَلملدَّتَّذتاٌَ َجمَممقايما ٌُوٌُوٌَُِزَمز َرعالا ِللٌةم ِعَّّططنِلَلَمًََببنةة‬ ‫َت ْظلٌل‬ ‫ال ُم ْص َطلحا ِت ال ِع ْل ِم ٌّ ِة ال َجدٌد ِة ِم ْن ِخلال‬ ‫اااا ِْلللع َْنعسُمم َتِدرسْبِخصاتٌَّلدَطاِوة َّطلِم َلىَبحوااالةالألإِلتْنم‪،‬وتْاجلِبِو ِاٌنلِسزإٌٌُِّط َِةسضاا ٌَُعَفِْثلع ِةُدرىلِاْ َيَلكت َتَّْماطا ٌِلََلب ٌَبَتِم َِزةَْهخا ُذَزهبِ ِذووالّهَلني َغاَتلٌّْل ْفن ِظً‬ ‫اال ْسَّطتِلَ َْبخ ََةدا ُمعلالى ُماَخل َّت َّطْف َِكطٌا ِر ِتبِ َك ُط َطُرر ٌِْق َق ٍَةح للٍّل َُمح ْلخِّ َتلٌُِ َف َسةا ِعد‬ ‫ا ِمل َّتّما َس ْلٌُرُسا ِلِع ِبً َط ُْمر ِسح َتاَول ٌَأَاستِئلة‬ ‫َت ْحصٌ ِل ال َّط َل َب ِة ال ُم ْخ َتلِ َفة‬ ‫ٌَ َْحت ٌَْب ُع ُث َهاٌَ ْبأَ َدأُْسئِبِلأ ٌة ْسئَِحلٌ ٍةاتِ ٌُّمبٌةا ُت َِشن َّرمةً‬ ‫َم َها َرا ِت ال ّت ْحلٌل‬ ‫بَِمواالَهلإاّت َْفراضاس َفٌِت ِِةرالإ ّتلِعفنىكَدٌأَ ِارلْسائَّطلل َلُعَبةْلٌةا‬ ‫‪156‬‬

‫ا ِمل َّتّما َس ْلٌُرُسا ِلِعبًِ َط ُْمر ِسح َتاَول ٌَأَاستِئلة‬ ‫ٌََت َْحت ٌَْحب ُع ُثصَهٌاٌَ ِْبلأَ َداأُْسلئِبَِّلطأ َلٌة َبْس ِةئَِحلٌا ٍةالتُِمٌُّم ْبٌخةاَتلُِت َِشَفن َّةرمةً‬ ‫َم َها َرا ِت ال ّتحلٌل‬ ‫ِعن َد ال َّط َل َبة‬ ‫ِبوااللإ ّت ْفضاس َفٌ ِِةر‬ ‫إلى أَ ْسئلة‬ ‫َم َها َرا ِت ال ّتفكٌ ِر ال ُع ْلٌا‬ ‫َتوظٌ ِف ال َم ْحسو َسا ِت فً‬ ‫اَول ٌَُّت َععلُّ ِطمً ِم ّمَماع َنٌُ ًىَس َلِّههلُا َر ْب َط ُه ِبال َحٌاة‬ ‫َتوظٌف‬ ‫ال ِّت ْك ُنولُو ْج ٌَا َكا ْس ِت ْخ َدام‬ ‫ُج ٌُو َج ْب َرا ِم ّما ٌُ َسا ِعد‬ ‫ال ّطالِ َب على َحلِّ ال َم ْسألَة‬ ‫ااالللأأّرْْببٌََععااا ِِددِض ّاأٌل ِِةوأ ْمابلاُرلَّر َّارلّْس ْذِسم ِميُث ُلث ٌَُان َاِثعئِِّزًًز‬ ‫َو ٌُ َع ِّم ُق َف ْه َم ال ّطلَ َب ِة لِ ُخ ْطوات‬ ‫َحلِّ ال َم ْسأ َلة‬ ‫ِخلا ِل َتوظٌ ِف َخ ِّط الأ ْع َدا ِد ِم ْن أ ْجل‬ ‫َت ْع ِمٌ ِق ال َف ْهم‬ ‫‪157‬‬

‫لل َّط َل َب ِة َح ْسب‬ ‫َت ُمق ْدسٌَت َِمو ٌَاال ِتَّد ِهْع ُم ِم‬ ‫ال ُمخ َتلِ َف ِة ِم ْن ِخلال‬ ‫\" ُو ُجو ِد \"إرشا ٍد\" و\"أتذكر‬ ‫ا‪:‬بِبَملَاتلََهَّشطإواَْلك ََبرٍَِلاضض ِةاٌ َلَفتِبْفح ِةٌَّاِحظلإٍة ّتَلٍّْسًفِبىاكِبلٌواإِإِ ْرتُمَْسبَاضاتْلاس َتَُِفعخع َل ِدةوَِهٌاٌَا ِإامبِلِتل ُرلَِهمىَّتمُسْمس ٌِِعاو ٌَْبئَِماِزالَراَبتٌْتن‬ ‫أ َت َذ َّك ُر َوإ ْر َشاد َك َد ْع ٍم لل َطالِب‬ ‫ال َّر ْبط‬ ‫ابلا َّتل ُعْطلبوٌ ِقماالِتأُاخلرَحٌىاتِ ٌََّو ِة َجوواإ ِْنثرباء‬ ‫ااَتلَْعه َملُّت ِْعمَملااوَلمامَّطالَ ِتَب ِت ِاةلبِ َِّمط َشلَْ َنبك ٍةل ِخلٌُارالعً‬ ‫ٌَُتوَْققإ ِّددْرٌُم ِمَشاال َُمَّدداقلتٌ ِتَرلُلَِحْلَما ُمجَعت ِلّم ِمو‪َ .‬ع َْحة ٌْ ِمثن‬ ‫أ ْن ِش َط ِة ال ّت ْدرٌ ِب الإِ َضا ِف ٌَّة‬ ‫فًِ ُم َق ِّد َم ِة ا ْل َوح َد ِة َو ٌُ َو ِّجه‬ ‫َاٌلَتنُماَع ِّلَس ُم ُبلِ َك ٌَمفِْعٌَّ ِة ُما ْس َتستِو ٌْخادا ِت ِماهلا َّط ِبلَ َبَماة‬ ‫ال ُم ْخ َتلِ َف ِة‪ ،‬بالإِ َضا َف ِة إلى‬ ‫َتخصٌ ِص ُج ْز ٍء ِمن‬ ‫الأ ْن ِش َط ِة الإِضافِ ٌَّ ِة َكأن ِش َطة‬ ‫‪.‬إ ْثرائِ ٌَّة‬ ‫إتا َحة‬ ‫الفُر َص ِة لل َّط َل َب ِة لل َّت َع ُّرف‬ ‫ِب َأع َْلك َثىِر َم ِمْفهنو َِطمرٌَع َقوةا ِملَ ال َع َدد‬ ‫كَعا ِنس ِتالْخ َمدا ِسما اَحلا َّر ِتْس ِامل لُمل َّْتخ ْتعلِب ٌَفةر‬ ‫ال ُم َك ِّو َن ِة لِعوا ِم ِل ال َع َد ِد ‪12‬‬ ‫الأ ْم ُر الذي ٌُ َنا ِس ُب ال َّط َل َبة‬ ‫ال َب َص ِر ٌٌِّن‬ ‫‪158‬‬

‫اثبٍزٍِزِى ْقْلبا َِ ِفُٔاٌّ َّ‪ٛ‬فَمب ِط٘‪ُِ ١‬‬ ‫اٌ ََّب َؽ ِخ اٌ ُّ َ‪َ ٍَّ ٛ‬ؼ ِخ ِِ ْٓ‬ ‫أ ْع ًِ اٌزَّ َؼ ُّو ِف ثَ َٖ ِو‪َّ٠‬ب‬ ‫َػٍ‪ُ ُٛ ٝ‬وق ُِ ْقزٍَِفَخ‬ ‫ٌِ َؼ ٍَِّ‪ِ َّ١‬خ اٌ َّ‪ْ ٚ‬و ِة‬ ‫َػ ْو ِٗ اٌ َّ َْأٌَ ِخ ثِأ ْوضَ َو ِِ ْٓ َ‪ٛ‬و‪٠‬مَ ِخ َؽ ًٍّ‬ ‫َُِ‪َ ٚ‬رَل ْف َّػ ََّ‪١‬خ ِوثِ ُو َْ ًِّ ْو ُفػ ْطٌٍَ‪ُٛ ٛ‬ح َُِٕ ْ‪ِ ٓٛ‬ي ُفٌٍِ ْطمَب‪ٛ‬ا ِػ َلِد ِحا ٌْاٌ َؾِؼ ًٍِّْ ِّ‪ِ ّ١‬خ‬ ‫اٌِثَِمزَ ِْْٕ‪ٍَْٚ‬زِْىظْ‪١ٞ‬قً ِاُلٌا‪َ٠‬ازََِّْقَؼ‪َ٤‬اٍُُّلْفٌَُُِىُّبارٌََقِهَؼجَ ٍُّطَّ ََ‪َُٖٚ‬رَطابِْووٌرِ ِِّدطَّ‪ٍَٞ١‬جِجَ َ‪ِ ٙ‬خب‬ ‫‪159‬‬

160

161

162

‫َِب َك ْ‪ُ ٚ‬ه اٌ ُّ َؼٍِّ ُِ ف‪ ٟ‬رَؾم‪ِ ١‬ك اٌزَّّب‪ِ ُ٠‬ي ِػ ْٕ َل رَله‪ ٌِ ِ٠‬اٌ ُىزُ ِت اٌ ُّطَ َّ‪َ ٛ‬ه ِح؟‬ ‫َو ْ‪َ ١‬ف رُمَ ِّل َُ اٌ َّل ْػ َُ ٌٍطٍََّجَ ِخ َؽ َْ َت ُِ َْزَ َ‪َ٠ٛ‬برِ ِ‪ ُُ ٙ‬اٌ ُّ ْقزٍَِفَ ِخ ثّب ‪٠‬ؾمك اٌزَّ َّب‪ِ ُ٠‬ي؟‬ ‫‪:‬ئعبثخ اٌَإاٌ‪ٓ١‬‬ ‫‪٠‬م‪ َٛ‬ثبفز‪١‬به ‪ٛ‬وق رؼٍُ ِزٕبٍجخ ِغ أّٔب‪ ٛ‬رؼٍُ ‪٩ٛ‬ثٗ‬ ‫‪ٚ ٌُٙٛ١ِٚ‬ا٘زّبِبر‪ِٚ ُٙ‬ل‪ِ ٜ‬ب ‪٠‬ؼوف‪ِ ِٓ ٗٔٛ‬ؼٍ‪ِٛ‬بد ػٓ ِ‪ٛٙٛ‬ع اٌلهً ‪ ٚ‬ف‪٘ ٟ‬نا ػلح‬ ‫‪:‬أِضٍخ رطج‪١‬م‪١‬خ‬ ‫ئما وبْ ِؼظُ اٌط‪٩‬ة ؽوو‪ٚ ٓ١١‬رل‪ٚ‬ه عً ا٘زّبِبر‪ ُٙ‬ؽ‪ٛ‬ي ووح اٌملَ‪ ،‬فّٓ اٌّّىٓ •‬ ‫أْ ‪٠‬م‪ِ َٛ‬ؼٍُ اٌف‪١‬ي‪٠‬بء ثزله‪ ٌ٠‬كه‪ ًٚ‬اٌؾووخ ‪ٚ‬اٌّزغ‪ٙ‬بد ف‪ ٟ‬اٌَبؽخ اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ػٓ‬ ‫‪ٛ‬و‪٠‬ك ‪ٙٚ‬غ ػ‪ِ٩‬بد ‪ٚ‬أهلبَ ػٍ‪ ٝ‬ا‪٤‬هٗ ‪ٚ‬اٌَّبػ ٌٍط‪٩‬ة ثم‪١‬بً اٌَّبفخ ‪ٚ‬ا‪٦‬ىاؽخ‬ ‫‪ٚ‬اٌَوػخ اٌم‪١‬بٍ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌَوػخ اٌّزغ‪ٙ‬خ ػٍّ‪١‬ب ثبٍزقلاَ فط‪ٛ‬اد ا‪٤‬هعً أ‪ ٚ‬اٌَّب‪ٛ‬و‬ ‫‪.‬اٌقْج‪١‬خ ‪ٍٚ‬بػبد ا‪٠٦‬مبف‬ ‫ئما وبْ ِؼظُ اٌط‪٩‬ة ثٖو‪ٚ ٓ١٠‬رل‪ٚ‬ه ا٘زّبِبر‪ ُٙ‬ؽ‪ٛ‬ي ووح اٌملَ‪ ،‬فّٓ اٌّّىٓ •‬ ‫ػوٗ أْٔطخ كهً اٌؾووخ ‪ٚ‬اٌّزغ‪ٙ‬بد ‪ِٚ‬ؼٍ‪ِٛ‬برٗ ػٍ‪١٘ ٝ‬ئخ ف‪١‬ل‪٘ٛ٠‬بد رؾز‪ ٞٛ‬ػٍ‪ٝ‬‬ ‫أُ٘ ‪ٚ‬أعًّ ا‪٘٤‬لاف ‪ٚ‬رؾووبد اٌ‪٩‬ػج‪٘ٚ …ٓ١‬ىنا‬ ‫‪163‬‬

‫‪.‬‬ ‫ئما وبٔذ ا٘زّبِبد اٌط‪٩‬ة رل‪ٚ‬ه ؽ‪ٛ‬ي اٌَ‪١‬بهاد‪ ،‬فٍّبما ‪٠ ٨‬م‪ َٛ‬اٌّؼٍُ ثزّٖ‪• ُ١‬‬ ‫أْٔطخ‬ ‫كهٍٗ ؽ‪ٌٙٛ‬ب؟‬ ‫ئما وبْ ِؼظُ اٌط‪٩‬ة ؽوو‪ٚ ٓ١١‬رل‪ٚ‬ه ا٘زّبِبر‪ ُٙ‬ؽ‪ٛ‬ي اٌوؽ‪٩‬د ‪ٚ‬اٌَفو •‬ ‫‪ٚ‬ل‪ٚ‬بء‬ ‫ا‪٦‬عبىاد ف‪ ٟ‬اٌجو ) اٌّٖطٍؼ اٌقٍ‪١‬غ‪ٌٍ ٟ‬زٕيٖ ف‪ ٟ‬اٌٖؾواء(‪ ،‬فٍّبما ‪٠ ٨‬م‪َٛ‬‬ ‫اٌّؼٍُ‬ ‫ثزّٖ‪ ُ١‬أْٔطخ كه‪ ًٚ‬أٔ‪ٛ‬اع اٌٖق‪ٛ‬ه ‪ٚ‬اٌّ‪ٛ‬اهك اٌج‪١‬ئ‪١‬خ ف‪ ٟ‬ا‪ِ٤‬بوٓ اٌٖؾوا‪٠ٚ‬خ‬ ‫!اٌمو‪٠‬جخ ِٓ اٌّلهٍخ ؟‬ ‫ئما وبٔذ ا٘زّبِبد اٌط‪٩‬ة رل‪ٚ‬ه ؽ‪ٛ‬ي اٌؾبٍ‪ٛ‬ة ‪ٚ‬رطج‪١‬مبرٗ‪ ،‬فٍّبما ‪٠ ٨‬م‪• َٛ‬‬ ‫اٌّؼٍُ‬ ‫ثبٍزقلاَ ‪٦ web quest‬ربؽخ اٌفوٕخ ٌٍط‪٩‬ة ٌٍجؾش ػٓ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد‬ ‫اٍزوار‪١‬غ‪١‬خ‬ ‫‪.‬اٌقبٕخ ثبٌلهً ػجو ِ‪ٛ‬الغ ا‪ٔ٦‬زؤذ اٌّ‪ٛ‬ص‪ٛ‬لخ‬ ‫ئما وبٔذ ػ‪ٕ١‬خ اٌط‪٩‬ة اٌّزف‪ٛ‬ل‪ ٟ٘ ٓ١‬اٌغبٌجخ ػٍ‪ ٝ‬اٌٖف‪ ،‬فٍّبما ‪٠ ٨‬م‪ َٛ‬اٌّؼٍُ •‬ ‫ثزطج‪١‬ك‬ ‫اٍزوار‪١‬غ‪١‬بد ا‪ٍ٨‬زمٖبء )‪ (Scientific inquiry‬ثأٔ‪ٛ‬اػٗ‪ ،‬أ‪ ٚ‬اٍزوار‪١‬غ‪١‬خ‬ ‫اٌؼٍّ‪ٟ‬‬ ‫ؽً )‪ِّ (Problem Solving‬ب ‪٠‬ز‪١‬ؼ اٌفوٕخ ٌٍط‪٩‬ة ٌٍز‪ٛ‬لغ ‪ٚ‬فوٗ‬ ‫اٌّْى‪٩‬د‬ ‫اٌفو‪ٚ ٗٚ‬اٌزغو‪٠‬ت ‪ٚ‬عّغ اٌج‪١‬بٔبد ‪ٚ‬اٌوٍُ اٌج‪١‬بٔ‪ٚ ٟ‬ا‪ٍ٨‬زٕزبط ‪ٚ‬هث‪ ٜ‬إٌّزظ‬ ‫اٌزؼٍ‪ّٟ١‬‬ ‫ثبٌّْبوً اٌج‪١‬ئ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌؼبٌّ‪١‬خ‪ِّ ،‬ب ‪٠‬ي‪٠‬ل ِٓ ى‪٠‬بكح ِزؼخ اٌزؼٍُ ٌل‪٘ ٜ‬نٖ اٌؼ‪ٕ١‬خ ِٓ‬ ‫اٌط‪٩‬ة‬ ‫‪ٚ‬ى‪٠‬بكح رؾل‪ ٞ‬اٌزؼٍُ ٌل‪ُٙ٠‬‬ ‫‪164‬‬

‫ئما وبٔذ ػ‪ٕ١‬خ اٌط‪٩‬ة ا‪٤‬لً رؾٖ‪ ٟ٘ ٩١‬اٌغبٌجخ ػٍ‪ ٝ‬اٌٖف‪ ،‬فٍّبما‬ ‫‪َ٠٨‬زقلَ اٌّؼٍُ‬ ‫‪ ) Scaffolding‬اٌزؼٍُ ثبٌلػبئُ اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ‪ /‬اٌَمب‪٨‬د(ؽ‪١‬ش ‪٠‬زُ رّٕ‪١‬خ‬ ‫اٍزوار‪١‬غ‪١‬خ‬ ‫ِ‪ٙ‬بهاد اٌط‪٩‬ة ا‪٤‬وبك‪١ّ٠‬خ ‪ٚ‬اٌّقزجو‪٠‬خ ‪ٚ‬ا‪٨‬عزّبػ‪١‬خ فط‪ٛ‬ح ثقط‪ٛ‬ح ِغ‬ ‫رغي‪ٞ‬ء اٌّ‪ٙ‬بَ‬ ‫‪ٚ.‬رلهع‪ٙ‬ب‪ِّ ،‬ب ‪َّ٠‬ؼ ٌٍط‪٩‬ة ثبٌ‪ٕٛٛ‬ي ئٌ‪ٛٔ ٝ‬ارظ رؼٍُ ع‪١‬لح ك‪ ْٚ‬ئؽجب‪ٛ‬‬ ‫ئما اِزيعذ اٌؼ‪ٕ١‬زبْ ) ا‪٤‬ػٍ‪ ٝ‬رؾٖ‪ٚ ٩١‬ا‪٤‬لً رؾٖ‪ِ ( ٩١‬ؼب كافً اٌٖف •‬ ‫اٌلهاٍ‪،ٟ‬‬ ‫ف‪ّ١‬ىٓ اٍزضّبه مٌه ف‪ ٟ‬رطج‪١‬ك اٍزوار‪١‬غ‪١‬بد رؼٍُ ا‪٤‬لواْ اٌّزٕ‪ٛ‬ػخ‬ ‫‪ٚ‬اٍزوار‪١‬غ‪١‬خ‬ ‫ثزطج‪١‬مبر‪ٙ‬ب اٌض‪٩‬س ) رطج‪١‬ك ك‪.‬ئٌ‪ٛ١‬د ئهَٔ‪ِ) 1978 ْٛ‬غّ‪ٛ‬ػخ اٌقجواء‬ ‫‪Jigsaw‬‬ ‫ِزؼلك‪ ٞ‬اٌّ‪ٙ‬بَ( – رطج‪١‬ك ٍبٌفٓ ‪ِ) 1994‬غّ‪ٛ‬ػخ اٌقجواء أؽبك‪ ٟ٠‬اٌّ‪ّٙ‬خ (‬ ‫– رطج‪١‬ك‬ ‫أّوف ػجل اٌمبكه ‪ِ) 2014‬غّ‪ٛ‬ػخ اٌقجواء –اٌم‪ٚ‬بح( ٌّب ف‪ٙ١‬ب ِٓ رلهط‬ ‫ٌٍّ‪ٙ‬بَ‬ ‫‪ٚ.‬رؼٍُ ِزجبكي ث‪ ٓ١‬اٌط‪٩‬ة‪ٚ ،‬ر‪ٛ‬ظ‪١‬ف ٌ‪ِ٧‬ىبٔبد اٌّزٕ‪ٛ‬ػخ ٌٍط‪٩‬ة‬ ‫‪ّ٠‬ىٓ أ‪ٚ٠‬ب افز‪١‬به اٍزوار‪١‬غ‪١‬خ اٌزؼٍُ اٌّزٕبٍجخ ِغ اٌّوؽٍخ اٌؼّو‪٠‬خ ‪• ّٓٙ‬‬ ‫ٍجً رطج‪١‬ك‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌّزّب‪٠‬ي‪ ،‬ؽ‪١‬ش ‪٠‬ف‪ ًٚ‬اٌزؼٍُ اٌمبئُ ػٍ‪(Play based learning) ٝ‬‬ ‫اٌٍؼت‬ ‫ٌٍفئخ اٌؼّو‪٠‬خ اٌٖغ‪١‬وح ِغ ا‪٘٨‬زّبَ ثبٌّ‪ٙ‬بهاد ا‪ٍ٤‬بٍ‪١‬خ‬ ‫‪165‬‬

‫‪ّ٠‬ىٓ اٍزقلاَ اٍزوار‪١‬غ‪١‬خ كهاٍخ • ( ‪ِ )Case Study‬غ اٌط‪٩‬ة اٌن‪ٞ‬‬ ‫اٌؾبٌخ‬ ‫‪ّ٠‬زٍى‪ ْٛ‬للها ػبٌ‪١‬ب ِٓ ا‪٘٨‬زّبَ ثبٌم‪ٚ‬ب‪٠‬ب اٌؼبٌّ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌّؾٍ‪١‬خ ؽ‪١‬ش ‪٠‬زُ اٌوث‪ٜ‬‬ ‫ث‪ٓ١‬‬ ‫‪ِٛ.‬ا‪١ٙ‬غ اٌلهً ‪ٚ‬ل‪ٚ‬ب‪٠‬ب اٌ‪ٛ‬لذ اٌوا٘ٓ‬ ‫‪ٚ‬ئٔ‪ٙ‬بء ٌ‪ٙ‬نٖ إٌمطخ أٍزط‪١‬غ اٌم‪ٛ‬ي أْ اٌّؼٍُ‪/‬اٌّلهة ‪َ٠‬زط‪١‬غ افز‪١‬به •‬ ‫اٍزوار‪١‬غ‪١‬خ اٌزؼٍُ‬ ‫اٌّزٕبٍجخ ِغ ا‪ِ٦‬ىبٔبد اٌجْو‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌّبك‪٠‬خ ٌّغزّغ اٌزؼٍُ ثّب ‪٠‬ؾمك اٌّقوط‬ ‫اٌزؼٍ‪ّٟ١‬‬ ‫اٌزؼٍّ‪ ٟ‬اٌّز‪ٛ‬لغ‪ ،‬ػٍ‪ ٝ‬أْ ‪٠‬واػ‪ ٟ‬اٌّؼٍُ ‪ٙ‬و‪ٚ‬هح ا‪٩ٛ٦‬ع اٌَّزّو ػٍ‪ٝ‬‬ ‫اٌَّزغلاد‬ ‫اٌّقزٍفخ ‪ٚ‬ونٌه أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬كائُ اٌزؾب‪ٚ‬ه ِغ ‪٩ٛ‬ثٗ ٌّؼوفخ ا٘زّبِبر‪ٚ ،ُٙ‬كائُ‬ ‫اٌم‪١‬بً‬ ‫ٌ‪ٛ‬ع‪ٙ‬خ ٔظو اٌّغزّغ اٌزؼٍ‪ ) ّٟ١‬اٌطبٌت – ‪ ٌٟٚ‬ا‪ِ٤‬و – اٌّْوف – اٌّل‪٠‬و‬ ‫…‬ ‫ئٌـ( ؽ‪ٛ‬ي ‪ٛ‬وق رله‪ٚ َٗ٠‬اٌّٖبكه اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ اٌز‪َ٠ ٟ‬زؼ‪ ٓ١‬ث‪ٙ‬ب‪ٚ .‬أ‪ٛ‬وػ ٕ٘ب‬ ‫ثؼ٘‬ ‫ا‪ٍ٨‬زوار‪١‬غ‪١‬بد اٌز‪ ٟ‬لّذ ثزغو‪٠‬ج‪ٙ‬ب ِغ لَُ اٌؼٍ‪ َٛ‬ثّلاهً عبِؼخ اٌٍّه‬ ‫ف‪ٙ‬ل ٌٍجزو‪ٚ‬ي‬ ‫‪ٚ‬اٌّؼبكْ ‪ٚ‬أرذ ثضّبه ‪١ٛ‬جخ ِغ اٌط‪٩‬ة ف‪ ٟ‬ئ‪ٛ‬به اٌوغجخ ف‪ ٟ‬رطج‪١‬ك اٌزؼٍ‪ُ١‬‬ ‫‪:‬اٌّزّب‪٠‬ي‬ ‫‪166‬‬

‫ػبد اٌّؤخ‬ّٛ‫ اٌّغ‬Flexible groups • ‫بَ اٌّزلهعخ‬ٌّٙ‫ ا‬Tiered assignments • َٛ‫ى‬١‫ ع‬Jigsaw • ‫ أْٔطخ اٌّوٍبح‬Anchor activities • َ‫ب‬ٌّٙ‫ ثطبلبد ا‬Task cards • ‫ػ‬ٛ‫ إٌمبُ اٌّفز‬Socratic dialogue • ‫ٍزمٖبء ػجو كهاٍخ اٌؾبٌخ‬٨‫ ا‬Inquiry through Case Study • ‫ؽظبد‬٩ٌّ‫ أفن ا‬Note Taking • ٌّّْٝ‫ ِؼوٗ ا‬Gallery Walk • ‫ اٌّواوي اٌّزلهعخ‬Tiered centers • ٍُ‫ ِواوي اٌزؼ‬Learning centers • ‫ إٌّنعخ‬Modelling • ‫بهاد‬١‫فز‬٨‫ؽخ ا‬ٌٛ Choice Board • ‫ٍئٍخ اٌّزؼلكح )لطبه‬٤‫بد ا‬٠ٛ‫ َِز‬Multiple Levels of Questions • ًّ‫هاق اٌؼ‬ٚ‫)أ‬ ‫اه‬ٚ‫ك‬٤‫ ٌؼت ا‬Role Play • ‫غ‬٠‫ اٌزؼٍُ ثبٌّْبه‬Projects • ٔ‫ اٌم‬Story telling • ‫مخ‬٠‫و‬ٛ Product )how the learning is observed and evaluated( • ُ١١‫اٌزم‬ 167

‫رزٕ‪ٛ‬ع ‪ٛ‬وق اٌزم‪ ُ١١‬ف‪ ٟ‬ئ‪ٛ‬به اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌّزّب‪٠‬ي ثبفز‪٩‬ف ّٔ‪ ٜ‬رؼٍُ اٌطبٌت ‪ٚ‬ا٘زّبِبرٗ‪ِٓٚ ،‬‬ ‫اٌّّىٓ‬ ‫أْ رى‪ِْ : ْٛ‬به‪٠‬غ فٕ‪١‬خ – ٌؼت أك‪ٚ‬اه )َِوؽ‪١‬خ أ‪ِْٙ ٚ‬ل رّض‪ – ( ٍٟ١‬ثؾش ِىزج‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬ػجو‬ ‫ا‪ٔ٦‬زؤذ – ‪ٍٚ‬بئ‪ِ ٜ‬زؼلكح – افزجبهاد وزبث‪١‬خ – افزجبهاد ّف‪١ٙ‬خ … ئٌـ ‪ٚ .‬رَؼ‪ ٝ‬ا‪ ْ٢‬ثؼ٘‬ ‫إٌظُ اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ‪ِٕٙٚ ،‬ب ِٖو‪ ،‬ئٌ‪ِ ٝ‬ؾب‪ٌٚ‬خ ِواػبح مٌه ِٓ ف‪٩‬ي رؼل‪ٔ ً٠‬ظُ اٌزم‪ٚ ُ١١‬اٌزم‪ُ٠ٛ‬‬ ‫‪ٚ‬فبٕخ ف‪ِ ٟ‬واؽً اٌزؼٍُ اٌؾبٍّخ ِضً ِوؽٍخ اٌضبٔ‪٠ٛ‬خ اٌؼبِخ‪ ،‬ثؾ‪١‬ش ‪ ٨‬رزؾ‪ٛ‬ي ػٍّ‪١‬خ اٌزؼٍُ‬ ‫ئٌ‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬خ وّ‪١‬خ ر‪ٙ‬لف ئٌ‪ ٝ‬اٌزلهة ػٍ‪ٛ ٝ‬وق اٌزؼبًِ ِغ أٔ‪ٛ‬اع أٍئٍخ ِؼ‪ٕ١‬خ ٌؾٖل أوجو لله‬ ‫ِّىٓ ِٓ اٌلهعبد‪ ،‬ثً رؼ‪ٛ‬ك ػٍّ‪١‬خ اٌزؼٍُ ئٌ‪٘ ٝ‬لف‪ٙ‬ب ا‪ٍ٤‬بٍ‪ ٛ٘ٚ ٟ‬ثٕبء ّقٖ‪١‬خ اٌفوك‬ ‫ثّى‪ٔٛ‬برٗ‬ ‫‪.‬اٌّزؼلكح‬ ‫فوفب٘‪١‬خ ا‪٨‬فز‪١‬به ِب ث‪ ٓ١‬رطج‪١‬ك اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌّزّب‪٠‬ي ‪ٚ‬ػلَ رطج‪١‬مٗ ٌُ رؼل‬ ‫ِزبؽخ ا‪ ْ٢‬ف‪ٛٙ ٟ‬ء اٌّزغ‪١‬واد اٌؼبٌّ‪١‬خ اٌّزَبهػخ ‪ٚ‬اٌّزطٍجبد اٌّ‪١ٕٙ‬خ ‪ٚ‬اٌْقٖ‪١‬خ‬ ‫‪ٚ‬اٌّ‪ٛ‬ا‪١ٕٛ‬خ‬ ‫اٌّزغلكح‪ٚ ،‬ونٌه ِزغ‪١‬واد اٌٍَ‪ٛ‬ن اٌجْو‪ ٞ‬ثّواؽٍٗ اٌؼّو‪٠‬خ اٌّقزٍفخ ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رزطٍت ِ‪ٛ‬اوجخ ِٓ‬ ‫‪.‬اٌّغزّغ اٌزؼٍ‪ ّٟ١‬ثٕفٌ اٌمله ِٓ اٌزَبهع ‪ٚ‬اٌزغلك‬ ‫‪168‬‬

‫اٌ‪ َٛ١‬اٌزله‪٠‬ج‪ ٟ‬اٌَبكً‬ ‫‪:‬اٌ‪ٛ‬ؽلح اٌضبٌضخ _اٌّ‪ّٙ‬خ اٌضبٌضخ‬ ‫اٌزّض‪٩١‬د اٌ ِّو‪٠‬ب‪ّ١ٙ‬خ‬ ‫َػي ْ‪٠‬ي‪ ٞ‬اٌ ُّ َؼٍِّ َُ‪:‬‬ ‫ِب ‪ُ ِّ١َّ ُ٠‬ي ُوزُ َت اٌ ّو‪َ٠‬ب ِ‪ّ١ٙ‬ب ِد اٌ ُّ َط َّ‪َ ٛ‬هحَ أّٔ‪ٙ‬ب رٍَُجّ‪ ٟ‬اؽز‪١‬ب َعب ِد َعّ‪ِ ١‬غ اٌطٍََّجَ ِخ ِِ ْٓ ِف‪ِ ٩‬ي اٍزِ ْق َلا ِِ َ‪ٙ‬ب‬ ‫‪ٚ.‬رَ ْ‪ٛ‬ظ ْ‪١‬فِ َ‪ٙ‬ب ٌٍزَّ ّْض‪ِ ٩١‬د اٌ ِّو‪َ٠‬ب ِ‪ِ ّ١ٙ‬خ اٌ ُّ ْقزٍَِفَ ِخ‬ ‫ُِ َْزَؼ ْ‪ًٕ١‬ب ثبٌ َّ ْو ِع ِغ ‪ ٚ‬اٌَّّ‪ ٝ‬ة أصو اٍزقلاَ اٌزّض‪٩١‬د اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ػٍ‪ ٝ‬اوزَبة اٌّفب٘‪ ٚ ُ١‬اٌّ‪ً١‬‬ ‫‪ٔ:‬ؾ‪ ٛ‬اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬بد ٌل‪٩ٛ ٜ‬ة اٌٖف اٌَبثغ ا‪ٍ٨‬بٍ‪ ٟ‬اٌزَّبٌ‪ ٟ‬أ ِع ْت َػ ِٓ ٘نٖ ا‪ٍ٨‬ئٍخ‬ ‫‪169‬‬

‫ِب ِ٘ َ‪ ٟ‬اٌزَّّض‪ُ ٩١‬د اٌ ِّو‪َ٠‬ب ِ‪ّ١ٙ‬خُ ؟‬ ‫اٌزّض‪٩١‬د اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ وّب ‪٠‬ؼوف‪ٙ‬ب ث‪١‬ت ‪ّٛٚ‬ىٔ‪ٛ‬ف ثأٔ‪ٙ‬ب رغو‪٠‬لاد كافٍ‪١‬خ ٌٍفىو‬ ‫اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ‪ ،‬أ‪ِ ٚ‬قط‪ِ ٜ‬ؼوف‪ٛٛ ٟ‬هٖ اٌّزؼٍُ ِٓ ف‪٩‬ي اٌقجوح‪ٚ ،‬رؼزجو اٌزّض‪٩١‬د‬ ‫اٌؼلك‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌغجو‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌوٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬اٌغلا‪ٚ‬ي ‪ٚ‬اٌّقططبد ‪ٚ‬اٌم‪ٛ‬ائُ ر‪١ٙٛ‬ؼ فبهع‪ٟ‬‬ ‫ٌٍّفب٘‪ ، ُ١‬أ‪ ٚ‬رغَ‪١‬ل اٌجٕبءاد اٌؼمٍ‪١‬خ ‪ ،‬أ‪ ٞ‬أْ اٌطٍجخ ‪٠‬جٕ‪ ْٛ‬رّض‪٩١‬د كافٍ‪١‬خ‬ ‫ٌزٕظ‪ ُ١‬ا‪٤‬فىبه اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ أ‪ ٚ‬ؽً اٌَّأٌخ‪.‬‬ ‫‪٠ٚ‬ؼوف ع‪ٌٛ‬لْ اٌزّض‪٩١‬د اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ثأٔ‪ٙ‬ب اٍزقلاَ ّ‪ٟ‬ء ٌ‪ّ١‬ضً ّ‪ٟ‬ء آفو‪.‬‬ ‫وّب ػوف وبٍجوط اٌزّض‪٩١‬د اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ثأٔ‪ٙ‬ب أفىبه ف‪ ٟ‬ػمً اٌّزؼٍُ ‪٠‬زُ ئث‪٩‬غ‪ٙ‬ب‬ ‫ٌ‪٣‬فو‪ ِٓ ٓ٠‬ف‪٩‬ي أهثؼخ أّٔب‪ ٛ‬رّض‪١ٍ١‬خ ‪ِ :‬ىز‪ٛ‬ثخ ‪ِٖٛ ،‬هح ‪ ،‬عل‪١ٌٚ‬خ ‪ّٚ ،‬ف‪١ٙ‬خ‪.‬‬ ‫‪٠ٚ‬و‪ّ ٜ‬بٔلها أْ اٌزّض‪ ٌ١ٌ ً١‬و‪١‬بٔب َِزم‪ٌْٟ ٩‬ء ِب ‪ .‬ئّٔب ٘‪ ٛ‬أفىبه ِزؼلكح‬ ‫ا‪ٚ٤‬عٗ ٌؼ‪٩‬لخ ه‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ِب أ‪ِ ٚ‬ف‪ َٛٙٙ‬ه‪٠‬ب‪ ٟٙ‬أ‪ِ ٚ‬جلأ ‪ ،‬ف‪َ٠ ٛٙ‬بػل ػٍ‪ ٝ‬ف‪ُٙ‬‬ ‫رٖ‪ٛ‬ه ٌٍؼ‪٩‬لبد ‪ٚ‬اٌّفب٘‪ ُ١‬اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ‪ٚ‬هثط‪ٙ‬ب ِغ ثؼ‪ٙٚ‬ب ‪ٚ ،‬أ‪٠‬غبك اٌٍٖخ ث‪ٕٙ١‬ب‪.‬‬ ‫‪ٚ‬ػوف ػ‪ ٗٛ‬الله اٌزّض‪٩١‬د ثأٔ‪ٙ‬ب ر‪١ٙٛ‬ؼ ٌٍؼ‪٩‬لبد اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ثبٌٖ‪ٛ‬هح أ‪ٚ‬‬ ‫اٌوٍُ أ‪ ٚ‬اٌوِي‪.‬‬ ‫‪ٚ‬ػوف ث‪ٛٙ‬د ‪ٚ‬ػجلاٌمبكه اٌزّض‪٩١‬د اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ثأٔ‪ٙ‬ب ػٍّ‪١‬خ روعّخ إٌٔ‬ ‫اٌو‪٠‬ب‪ ِٓ ٟٙ‬أؽل أّىبٌٗ أٌفبظ أ‪ ٚ‬وٍّبد أ‪ ٚ‬علا‪ٚ‬ي أ‪ ٚ‬هِ‪ٛ‬ى أ‪ ٚ‬أّىبي أ‪ٚ‬‬ ‫ػ‪٩‬لبد ه‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ئٌ‪ّٔ ٝ‬بمط ِؾَ‪ٍٛ‬خ أ‪ّ ٚ‬ىً آفو ِٓ أّىبٌٗ‪.‬‬ ‫‪٠ٚ‬ؼوف ٘‪ٛ‬أظ ‪ٚ‬آفو‪ ْٚ‬اٌزّض‪ ً١‬ثأٔٗ ػٍّ‪١‬خ ّٔنعخ أّ‪١‬بء ٍِّ‪ٍٛ‬خ ف‪ ٟ‬اٌؼبٌُ‬ ‫اٌؾم‪١‬م‪ ٟ‬ف‪ِ ٟ‬فب٘‪ِ ُ١‬غوكح أ‪ ٚ‬هِ‪ٛ‬ى؟‬ ‫‪170‬‬

‫‪٠ٚ‬و‪ ٜ‬اٌَ‪ٛ‬اػ‪ ٟ‬أْ اٌزّض‪ ً١‬اٌو‪٠‬ب‪“ ٛ٘ ٟٙ‬اٍزقلاَ‬ ‫أّ‪١‬بء ِضً اٌىٍّبد ‪ٚ‬اٌغلا‪ٚ‬ي ‪ٚ‬اٌوٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬اٌّ‪ٛ‬اك‬ ‫اٌّؾَ‪ٍٛ‬خ ٌٍزؼج‪١‬و ػٓ فىوح أ‪ِ ٚ‬ف‪ َٛٙ‬ه‪٠‬ب‪.ٟٙ‬‬ ‫‪ْ٠ٚ‬زًّ اٌزّض‪ ً١‬ػٍ‪ ٝ‬للهح اٌّزؼٍُ ػٍ‪ ٝ‬اٌزفَ‪١‬و ‪ٚ‬اٌجٕبء‬ ‫‪ٚ‬ا‪٨‬رٖبي ثفؼبٌ‪١‬خ‪ٚ ،‬اٍزقلاَ ّٔبمط ِٓ اٌزّض‪٩١‬د‬ ‫اٌجٖو‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌّبك‪٠‬خ رإك‪ ٞ‬ئٌ‪ ٝ‬رؾَ‪ ٓ١‬اٌملهح اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ف‪ٟ‬‬ ‫ؽً اٌَّأٌخ ‪ٚ‬اٌزفى‪١‬و اٌو‪٠‬ب‪.ٟٙ‬‬ ‫‪٠ٚ‬ؼزجو ثب‪٠‬ت ‪ٚ‬رْ‪ٛ‬ىٔ‪ٛ‬ف اٌزّض‪ ً١‬ثأٔٗ ػٍّ‪١‬خ ‪٠‬زُ ِٓ‬ ‫ف‪ٌٙ٩‬ب اٌزفبػً ث‪ِ ٓ١‬لف‪٩‬د اٌزّض‪ ً١‬اٌقبهع‪ِ ٟ‬غ اٌٖ‪ٛ‬ه‬ ‫اٌنٕ٘‪١‬خ ‪٠ٚ ،‬غو‪ ٞ‬رؼٍُ اٌّفب٘‪ ُ١‬اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ِٓ ف‪٩‬ي ثٕبؤ‬ ‫رله‪٠‬غ‪ٌٍٖٛ ٟ‬ه اٌنٕ٘‪١‬خ ٌٍّفب٘‪ ُ١‬ا‪١ٌٚ٤‬خ ‪ ،‬وّب ‪٠‬ؼزمل‬ ‫‪ٚ‬ع‪ٛ‬ك رأص‪١‬و ِزجبكي ث‪ّ ٓ١‬ىً اٌزّض‪ ً١‬اٌلافٍ‪ٚ ٟ‬اٌقبهع‪ٟ‬‬ ‫‪ٚ‬أْ ‪ٛ‬ج‪١‬ؼخ وً ِٕ‪ّٙ‬ب ‪٠‬إصو ف‪ ٟ‬ا‪٢‬فو‬ ‫‪171‬‬

‫ِب أ ْٔ َ‪ٛ‬ا ُع اٌزّّض‪ِ ٩١‬د اٌ ِّو‪٠‬ب‪ِ ّ١ٙ‬خ ؟‬ ‫رّض‪٩١‬د ه‪٠‬ب‪١ٙ‬خ كافٍ‪١‬خ‪:‬رغو‪٠‬لاد كافٍ‪١‬خ ٌٍفىو اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ أ‪ٚ‬‬ ‫ِقط‪ِ ٜ‬ؼوف‪ٛٛ ٟ‬هٖ اٌّزؼٍُ ِٓ ف‪٩‬ي اٌقجوح‬ ‫رّض‪٩١‬د ه‪٠‬ب‪١ٙ‬خ فبهع‪١‬خ ‪ :‬ر‪١ٙٛ‬ؼ فبهع‪ٌٍّ ٟ‬فب٘‪ ُ١‬اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ‬ ‫أ‪ ٚ‬رغَ‪١‬ل ٌٍجٕبءاد اٌؼمٍ‪١‬خ ‪ٚ‬رًّْ‪:‬‬ ‫اٌزّض‪٩١‬د اٌؼلك‪٠‬خ ‪ ،‬اٌزّض‪٩١‬د اٌغجو‪٠‬خ ‪ ،‬اٌوٍ‪ِٛ‬بد ‪ ،‬اٌغلا‪ٚ‬ي ‪،‬‬ ‫اٌّقططبد ‪ ،‬اٌم‪ٛ‬ائُ‪،‬‬ ‫(ٕ‪ٛ‬هح‪ ،‬هٍُ‪ ،‬أ‪ ٚ‬هِي)‬ ‫ّٔبمط ِؾَ‪ٍٛ‬خ أ‪ّ ٚ‬جٗ ِؾَ‪ٍٛ‬خ‬ ‫أّٔب‪ ٛ‬رّض‪١ٍ١‬خ ِىز‪ٛ‬ثخ أ‪ِٖٛ ٚ‬هح أ‪ ٚ‬عل‪١ٌٚ‬خ أ‪ّ ٚ‬ف‪١ٙ‬خ‪.‬‬ ‫اٌزّض‪٩١‬د اٌجٖو‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌّبك‪٠‬خ‬ ‫‪172‬‬

173

‫ِب ِ٘ َ‪ ٟ‬أ َ٘ ِّ‪َّ١‬خُ اٍزِ ْق َلا َِ أ ْٔ َ‪ٛ‬اع ُِ ْقزٍَِفَخ ِِ َٓ اٌزَّ ّْض‪ِ ٩١‬د اٌ ِّو‪َ٠‬ب ِ‪ِ ّ١ٙ‬خ ؟‬ ‫ئ‪ٖ٠‬بي اٌّفب٘‪ٌٍ ُ١‬طٍجخ ‪ٚ‬ونٌه ئعواء اٌؼٍّ‪١‬بد ػٍ‪ٙ١‬ب ‪ٚ‬رؾَ‪ ٓ١‬للهاد‬ ‫اٌط‪٩‬ة اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ‪ِٙٚ‬بهاد اٌزفى‪١‬و ‪ٚ‬ؽً اٌّْى‪٩‬د اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ‪٠ٚ‬غؼً‬ ‫ا‪٤‬فىبه اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ أوضو ؽَ‪١‬خ ‪ ّٟٕ٠ٚ‬ا‪ٍ٨‬زل‪٨‬ي ِٓ ف‪٩‬ي َِبػلح‬ ‫اٌطبٌت ف‪ ٟ‬اٌزوو‪١‬ي ػٍ‪ِ ٝ‬ظب٘و ِ‪ّٙ‬خ ِٓ اٌّ‪ٛ‬لف اٌو‪٠‬ب‪َ٠ٚ ،ٟٙ‬بػل‬ ‫اٌطبٌت ػٍ‪ ٝ‬ئكهان اٌؼٕبٕو اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ اٌّْزووخ ث‪ ٓ١‬اٌّ‪ٛ‬الف‬ ‫اٌّقزٍفخ‪ٚ.‬رٕظ‪ ُ١‬رفى‪١‬وُ٘ ‪ٚ‬اٌوث‪ ٜ‬ث‪ ٓ١‬اٌزّض‪٩١‬د اٌّقزٍفخ ٌزؾم‪١‬ك ف‪ُٙ‬‬ ‫ل‪ٌٍ ٞٛ‬و‪٠‬ب‪١ٙ‬بد‪ٚ ،‬رّٕ‪١‬خ اٌز‪ٛ‬إً ‪ٚ‬ؽً اٌّْى‪٩‬د‪ٚ ،‬رؾم‪١‬ك اٌّؼوفخ‬ ‫اٌؼّ‪١‬مخ ف‪ ٟ‬اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬بد‬ ‫رٕظ‪ ُ١‬ا‪٤‬فىبه اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ‪ٚ‬رَغ‪ٍٙ١‬ب ‪ٔٚ‬مٍ‪ٙ‬ب‬ ‫افز‪١‬به ‪ٚ‬رطج‪١‬ك ‪ٚ‬روعّخ اٌزّض‪٩١‬د اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ِٓ أعً ؽً اٌَّبئً‬ ‫اٍزقلاَ اٌزّض‪٩١‬د ِٓ أعً ػوٗ ‪ٚ‬رفَ‪١‬و اٌظ‪ٛ‬ا٘و اٌّبك‪٠‬خ‬ ‫‪ٚ‬ا‪٨‬عزّبػ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ‬ ‫‪ٚ‬ثٕبء ارغب٘بد ه‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ئ‪٠‬غبث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزوو‪١‬ي ػٍ‪ ٝ‬اٌف‪ ُٙ‬اٌّفب٘‪ّٟ١‬‬ ‫‪ٚ‬ر‪ ٓ١ّٚ‬اٌط‪٩‬ة ثْىً ْٔ‪ ٜ‬ف‪ ٟ‬اٌزؼٍُ ‪ِٚ‬ؼوفخ ‪ٚ‬اٍزقلاَ اٌّؼوفخ‬ ‫اٌَّجمخ ٌٍط‪٩‬ة ‪ٚ‬اؽزواَ اٌى‪١‬ف‪١‬خ اٌز‪٠ ٟ‬زؼٍُ ث‪ٙ‬ب اٌطبٌت ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ف‪١‬و ث‪١‬ئخ‬ ‫فٖجخ ‪ٚ‬صو‪٠‬خ ‪ِٕٚ‬بؿ ٌٍزؼٍُ ‪ٚ‬ئكهان أّ٘‪١‬خ ِب ‪ٚ‬هاء اٌّؼوفخ‪ٚ ،‬اٌزوو‪١‬ي‬ ‫ػٍ‪ ٝ‬اٌّفب٘‪ ُ١‬اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ اٌ‪ٙ‬بِخ ‪ٚ‬رٕ‪٠ٛ‬غ ‪ٚ‬رفؼ‪ ً١‬اٌزله‪.ٌ٠‬‬ ‫‪174‬‬

‫ما أ َث ُر اس ِت ْخدا ِم أ ْن َوا ٍع ُم ْخ َتلِ َف ٍة ِم َن ال ّتمثٌلا ِت ال ِّر ٌَاض ٌّ ِة َعلى َت َعلُّ ِم‬ ‫ال َّطلَ َب ِة ؟‬ ‫بناء تفاعل بٌن المعرفة الرٌاضٌة والبٌئة المحٌطة بالمتعلم‬ ‫حٌث أن من أهم الجوانب التً ٌحتاجها المتعلم أثناء عملٌة‬ ‫التعلم هو كٌفٌة جعل الأفكار الرٌاضٌة أكثر محسوسٌة لدى‬ ‫الطلاب من خلال تمثٌلها سواء بالكلمات أو بالصور أو التمثٌل‬ ‫الرمزي أو المحسوس لتعمٌق الفهم للمفهوم الرٌاضً والتغلب‬ ‫على نقاط الضعف التً تظهر أثناء عملٌة التعلم وربط المفهوم‬ ‫الرٌاضً بالواقع المحٌط بالمتعلم‪.‬‬ ‫اٍزَ ِؼ ْٓ ثِىزب ِة اٌطبٌ ِت ‪ِ ٚ‬وزب ِة اٌزّّبه‪َ ٚ ِٓ ٠‬كٌ‪ ًِ ١‬اٌ ُّ َؼٍُِّ ٌزَلػ‪ ُِ ١‬ئ َعبثَزِ َه ِِ ْٓ ِف‪ِ ٩‬ي أِضٍخ َػٍ‪ٝ‬‬ ‫اٍزِ ْق َلا َِ أ ْٔ َ‪ٛ‬اع ُِ ْقزَ ٍِفَخ ِِ َٓ اٌزَّ ّْض‪ِ ٩١‬د اٌ ِّو‪٠‬ب‪ِ ّ١ٙ‬خ‬ ‫‪175‬‬

‫أِضٍخ ػٍ‪ ٝ‬اٍزقلاَ أٔ‪ٛ‬اع ِقزٍفخ ِٓ اٌزّض‪٩١‬د اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ‬ ‫‪176‬‬

177

178

179

‫‪:‬اٌ‪ٛ‬ؽلح اٌضبٌضخ_اٌّ‪ّٙ‬خ اٌواثؼخ‬ ‫اس ِج ْع ٌٍ َع ْش ِض اٌزمذَّ ٍِّ اٌ ُّ ْشفَ ِك‬ ‫و اٌّغًّ ة اٌزّثُلاد اٌشَبضُخ واٌزٌ َُمَ ِّذ َُ ٌ َه َّٔب ِر َج ٌزَّثُلا ٍد سَب ِضُ ٍخ ُِزََٕ ِّى َع ٍخ ِِ َٓ اٌ ُىزُ ِت‬ ‫‪.‬اٌّطىسح وأ ِج ْت عٓ الأَ ْعئٍَِ ِخ اٌ ُّشافِمَ ِخ ٌ ُى ًِّ ُصى َس ٍح‬ ‫ا‪٨‬عبثخ‬ ‫اٌَإاي‬ ‫وُف رظهش اٌزّثُلاد‬ ‫اٌزعجُش عٓ اٌّف‪ َٛٙ‬اٌو‪٠‬ب‪ ٟٙ‬ثبٌٍفع ثبٌصُغ‬ ‫اٌشَبضُخ فٍ اٌصىسح؟‬ ‫ثبٌصُغ ‪ X ،‬اٌشَبضُخ ثذلاٌخ اٌّزغُش‬ ‫‪180‬‬

‫عًٍ صىسح ‪ Y ،‬اٌشَبضُخ ثذلاٌخ اٌّزغُش‬ ‫ِذخلاد وِخشجبد‪ ،‬عًٍ صىسح جذوي لُُ‪،‬‬ ‫عًٍ صىسح ِخطط عهٍّ‬ ‫رظهش ثمغُ الاسشبد ِٓ خلاي رىجُه اٌطٍجخ‬ ‫ٌٍزعجُش عٓ حً اٌّغبٌخ ثعذح طشق ِٕهب‬ ‫اٌزّثًُ اٌٍفظٍ‪ ،‬ثبٌشعُ‪ ،‬ثبلاعذاد( اٌحً‬ ‫)اٌّجشد‬ ‫التمثٌل بالرسومات والصور التً تشمل‬ ‫رسم الأشكال والنماذج والمجسمات‬ ‫الصٌغة التحلٌلٌة‪:‬التمثٌلات المكتوبة وهً‬ ‫الكلمات التً تعبر عن المفهوم وٌستطٌع‬ ‫الطالب صٌاغتها والتعبٌر بها عن فكرة‬ ‫رٌاضٌة‬ ‫الصٌغة اللفظٌة‪ :‬التمثٌل الشفوي‪ :‬وهً ما‬ ‫ٌستطٌع أن ٌعبر عنه شفوٌا‪ ،‬بشكل منطوق‪،‬‬ ‫لوحة المنازل ‪:‬التمثٌل بالصور والرسومات‬ ‫التً تشمل رسم الأشكال والرسوم‬ ‫التخطٌطٌة‬ ‫‪181‬‬

‫‪ :‬الضرب باستخدام نماذج المساحة‬ ‫التمثٌل بالصور والرسومات‪:‬التً تشمل‬ ‫رسم الأشكال‬ ‫التمثٌلات المكتوبة (الصٌغة التحلٌلٌة )‬ ‫وهً تلك الكلمات التً تعبر عن المفهوم‬ ‫وٌستطٌع الطالب صٌاغتها والتعبٌر بها عن‬ ‫فكرة رٌاضٌة‬ ‫التمثٌل بخط الأعداد‬ ‫التمثٌل بنماذج المساحة‬ ‫التمثٌل بالرموز المجردة‬ ‫كالكسور والأعداد الكسرٌة‬ ‫التمثٌل بالمجموعات‬ ‫التمثٌل لفظٌا‬ ‫التمثٌل بالكلمات‬ ‫التمثٌل باستخدام خط الأعداد (التمثٌل‬ ‫)بالصور والرسومات‬ ‫)التمثٌل بالرموز المجردة(القٌمة المطلقة‬ ‫التمثٌل لفظٌا‬ ‫التمثٌل بالكلمات‬ ‫)التمثٌل بالصور (الصورة المرفقة‬ ‫التمثٌل بالرموز المجردة‬ ‫التمثٌل بالرسم‬ ‫التمثٌل بالكلمات‬ ‫‪182‬‬

‫التمثٌلات المكتوبة‪ :‬وهً تلك الكلمات التً‬ ‫تعبر عن المفهوم‬ ‫التمثٌلات بالرموز‪:‬التعبٌرات الرمزٌة التً‬ ‫تسهل التعامل مع المفخوم وتعبر عنه‬ ‫التمثٌل بالصور والرسومات‬ ‫التمثٌل باستخدام الحاسوب ‪ ،‬التكنولوجٌا‬ ‫التمثٌل بالرموز‬ ‫التمثٌلات المكتوبة التً تعبر عن المفهوم‬ ‫وٌستطٌع الطالب صٌاغتها والتعبٌر بها عن‬ ‫فكرة رٌاضٌة‬ ‫التمثٌل بالرسومات والصور‬ ‫التمثٌلات المكتوبة‪ :‬الكلمات التً تعبر عن‬ ‫المفهوم وٌستطٌع الطالب صٌاغتها والتعبٌر‬ ‫بها عن فكرة رٌاضٌة‬ ‫التمثٌل الشفوي ‪ :‬ما ٌستطٌع أن ٌعبر عنه‬ ‫الطالب شفوٌا بشكل منطوق‬ ‫التمثٌل بالرموز أي التمثٌلات الرمزٌة التً‬ ‫تسهل التعامل مع المفهوم والتعبٌر عنه‬ ‫)التمثٌل بالصور والرسومات(أشكال فن‬ ‫للعوامل المشتركة‬ ‫التمثٌلات المكتوبة‬ ‫‪183‬‬

184

‫رىجُه اٌطٍجخ ٌٍزعشف عًٍ اٌزّثُلاد اٌّخزٍفخ‬ ‫ِب دوسن وّعٍُ فٍ ثٕبء‬ ‫ٌٕفظ اٌّفهىَ اٌشَبضٍ ِّب َعّك اٌفهُ وَضَذ‬ ‫اٌّفبهُُ اٌشَبضُخ ثبعزخذاَ‬ ‫ِٓ لذسرهُ عًٍ رىظُفه فٍ اٌحُبح اٌعٍُّخ‬ ‫اٌزّثُلاد ثهزا اٌذسط ؟‬ ‫واٌشثط ثُٓ اٌّفبهُُ اٌشَبضُخ وحً‬ ‫اٌّشىلاد‬ ‫أن ٌراعً المعلم تنوع التمثٌلات الرٌاضٌة‬ ‫أثناء عرض المفهوم على الطلاب وفقا‬ ‫لأنماط تعلمهم‬ ‫استخدام أفضل التمثٌلات التً نستطٌع‬ ‫استخدامها لتمثٌل الأفكار الرٌاضٌة‬ ‫مساعدة الطلاب وتقدٌم الدعم لهم فً كٌفٌة‬ ‫استخدام الطلاب للتمثٌلات الرٌاضٌة لتنظٌم‬ ‫أفكارهم والوصول إلى المفاهٌم الرٌاضٌة‬ ‫استخدام أفضل تمثٌل ٌخدم نمط تفكٌر‬ ‫الطلاب وٌرقى بمستوى تفكٌرهم‬ ‫الربط بٌن تلك التمثٌلات من أجل ترسٌخ‬ ‫المفاهٌم الرٌاضٌة فً عقل الطالب‬ ‫كٌفٌة استخدام الطلاب التمثٌلات الرٌاضٌة‬ ‫المتعددة فً تفسٌر المشكلات والظواهر‬ ‫التً تواجههم‬ ‫كٌفٌة اختٌار تطبٌق وترجمة التمثٌلات‬ ‫‪185‬‬

‫الرٌاضٌة من أجل حل المسائل‬ ‫ِب اشىبي اٌذعُ اٌزٌ رمذِه ٌٍطٍجخ‬ ‫إعطاء الطلبة فرصا عدٌدة لترجمة الأفكار‬ ‫حغت ِغزىَبرهُ اٌّخزٍفخ؟‬ ‫الرٌاضٌة من خلال أنشطة متنوعة‬ ‫استخدام التمثٌل كأداة للتفكٌر والتفسٌر‬ ‫فهم الطلاب للعلاقات التوافقٌة بٌن الأشكال‬ ‫المختلفة من التمثٌلات المتعددة والمعرفة‬ ‫الرٌاضٌة‬ ‫رمجً الإجبثبد اٌّخزٍفخ‬ ‫رشجُع اٌطٍجخ لاعزخذاَ اٌزّثُلاد اٌّزٕىعخ‬ ‫ٌٍزعجُش عٓ اجبثزهُ ثطشق ِخزٍفخ‬ ‫رىصَع اٌطٍجخ ٌٍعًّ عًٍ رٕفُز اٌّهّبد ثٕبء‬ ‫عًٍ أّٔبط رعٍّهُ‬ ‫رصحُح اٌّفبهُُ اٌخبطئخ اْ وجذد( رثجُذ‬ ‫)اٌّفبهُُ اٌشَبضُخ‬ ‫ف‪ ُٙ‬و‪١‬ف‪١‬خ اٍزقلاَ اٌّفب٘‪ ُ١‬اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ ف‪ٟ‬‬ ‫ؽً ِْبوً اٌؼبٌُ اٌ‪ٛ‬الؼ‪ٟ‬‬ ‫رقلَ اٌط‪٩‬ة اٌن‪٠ ٓ٠‬غل‪ٕ ْٚ‬ؼ‪ٛ‬ثخ ف‪ٟ‬‬ ‫اٍز‪١‬ؼبة اٌّفب٘‪ ُ١‬اٌّغوكح ‪ٚ‬مٌه ِٓ ف‪٩‬ي‬ ‫ا‪ٍ٨‬زفبكح ِٓ اٌزّض‪٩١‬د اٌجٖو‪٠‬خ ف‪ ٟ‬رّض‪ً١‬‬ ‫ا‪٤‬فىبه اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ‬ ‫إعطاء الطلبة فرصا عدٌدة لترجمة الأفكار‬ ‫الرٌاضٌة من خلال أنشطة متنوعة‬ ‫استخدام التمثٌل كأداة للتفسٌر والتفكٌر‬ ‫فهم الطلاب للعلاقات التوافقة بٌن الأشكال‬ ‫المختلفة من التمثٌلات المتعددة والمعرفة‬ ‫الرٌاضٌة‬ ‫اكتساب المفاهٌم الرٌاضٌة وتنمٌة التفكٌر‬ ‫والمٌل نحو الرٌاضٌات‬ ‫تجعل المتعلم عنصرا فاعلا ناشطا فً عملٌة‬ ‫التعلم تمكنه من الربط بٌن التمثٌلات‬ ‫‪186‬‬

‫المختلفة للمفهوم أو الفكرة الرٌاضٌة‬ ‫استٌعاب المفهوم بشكل أكبر لدى الطالب‬ ‫وكان ذا معنى له‬ ‫جعل الأفكار الرٌاضٌة أكثر صلابة فً عقول‬ ‫الطلاب أكثر ألفة عند التعامل مع المفاهٌم‬ ‫الرٌاضٌة‬ ‫تطبٌق التعلم فً مواقف جدٌدة‬ ‫تقرٌب المفهوم لأذهان الطلاب‬ ‫تساعد الطلاب على فهم كٌفٌة استخدام‬ ‫المفاهٌم الرٌاضٌة فً حل مشاكل العالم‬ ‫الواقعً‬ ‫الاستفادة من التمثٌلات البصرٌة فً تمثٌل‬ ‫الأفكار الرٌاضٌة‬ ‫إدراك المفهوم بشكل معمق وترجمته بشكل‬ ‫صحٌح أثناء استخدامه فً مواقف مختلفة‬ ‫‪:‬اٌ‪ٛ‬ؽلح اٌضبٌضخ_اٌّ‪ّٙ‬خ اٌقبَِخ‬ ‫ِ‪ٙ‬بهاد اٌزفى‪١‬و اٌؼٍ‪١‬ب‬ ‫ر‪ٙ‬لف وزت اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬بد اٌّط‪ٛ‬هح اٌ‪ ٝ‬رّٕ‪١‬خ ِ‪ٙ‬بهاد اٌزفى‪١‬و اٌؼٍ‪١‬ب ٌل‪ٌٍ ٜ‬طٍجخ ِٓ ف‪٩‬ي رله‪٠‬ج‪ُٙ‬‬ ‫ف‪ ٟ‬وً كهً ػٍ‪ ٝ‬أٔ‪ٛ‬اع ِقزٍفخ ِٓ اٌَّبئً اٌز‪٠ ٟ‬زطٍت ؽٍ‪ٙ‬ب اٍزقلاَ ِ‪ٙ‬بهاد اٌزفى‪١‬و اٌؼٍ‪١‬ب‪.‬‬ ‫ؽ ّلك ‪ٚ‬ؽلح كهاٍ‪١‬خ ف‪ ٟ‬ئؽل‪ ٜ‬وزت اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬بد اٌّط‪ٛ‬هح‪ ٚ ،‬رزجغ أٍئٍخ ِ‪ٙ‬بهاد اٌزفى‪١‬و اٌؼٍ‪١‬ب ‪ٚ‬‬ ‫لُ ثزؼجئخ اٌغل‪ٚ‬ي اٌّوفك‬ ‫ٔ‪ٛ‬ع اٌَإاي اٌّ‪ٙ‬بهح اٌز‪ٟ‬‬ ‫اٌٖف اٌَبثغ‬ ‫(رجو‪٠‬و ‪ٙ١ّٕ٠‬ب‬ ‫اٌ‪ٛ‬ؽلح ا‪ٌٝٚ٤‬‬ ‫‪187‬‬ ‫ٔٔ اٌَإاي‬

‫‪،‬اوزْف‬ ‫)‪...‬اٌقطأ‪،‬‬ ‫ِب اٌَإاي؟‬ ‫رجو‪٠‬و‬ ‫ؽش اٌطٍجخ ػٍ‪ٝ‬‬ ‫رجو‪٠‬و عّ‪١‬غ‬ ‫كهً اٌؼلك إٌَج‪ٟ‬‬ ‫كهً اٌم‪ّ١‬خ اٌّطٍمخ‬ ‫ئعبثبر‪ ُٙ‬ثْىً‬ ‫كهً اٌىَ‪ٛ‬ه اٌؼْو‪٠‬خ‬ ‫ِٕطم‪ٟ‬‬ ‫ِب اٌَإاي؟‬ ‫اٌزفى‪١‬و ثطوق‬ ‫رؾل‬ ‫غ‪١‬و رمٍ‪١‬ل‪٠‬خ‬ ‫‪٠٦‬غبك اٌؾٍ‪ٛ‬ي‬ ‫إٌّبٍجخ‬ ‫اوزْف اٌقطأ رط‪٠ٛ‬و ِ‪ٙ‬بهاد‬ ‫اٌزؾٍ‪ٚ ً١‬اٌزم‪ُ١١‬‬ ‫رجو‪٠‬و‬ ‫ؽش اٌطٍجخ ػٍ‪ٝ‬‬ ‫رجو‪٠‬و عّ‪١‬غ‬ ‫ئعبثبر‪ ُٙ‬ثْىً‬ ‫ِٕطم‪ٟ‬‬ ‫‪188‬‬

‫ؽش اٌطٍجخ ػٍ‪ٝ‬‬ ‫رجو‪٠‬و‬ ‫رجو‪٠‬و عّ‪١‬غ‬ ‫رؾل‬ ‫ئعبثبر‪ ُٙ‬ثْىً‬ ‫ِٕطم‪ٟ‬‬ ‫اٌزفى‪١‬و ثطوق‬ ‫ِمبهٔخ ا‪٤‬ػلاك إٌَج‪١‬خ ‪ٚ‬رور‪١‬ج‪ٙ‬ب‬ ‫غ‪١‬و رمٍ‪١‬ل‪٠‬خ‬ ‫‪٠٦‬غبك اٌؾٍ‪ٛ‬ي‬ ‫إٌّبٍجخ‬ ‫ؽش اٌطٍجخ ػٍ‪ٝ‬‬ ‫رجو‪٠‬و‬ ‫رجو‪٠‬و عّ‪١‬غ‬ ‫رقّ‪ٓ١‬‬ ‫اوزْف اٌقطأ ئعبثبر‪ ُٙ‬ثْىً‬ ‫ِٕطم‪ٟ‬‬ ‫عّغ ا‪٤‬ػلاك إٌَج‪١‬خ ‪ٛٚ‬وؽ‪ٙ‬ب‬ ‫رط‪٠ٛ‬و ِ‪ٙ‬بهاد‬ ‫اٌزؾٍ‪ٚ ً١‬اٌزم‪ُ١١‬‬ ‫اوزْف اٌقطأ رط‪٠ٛ‬و ِ‪ٙ‬بهاد‬ ‫اٌزؾٍ‪ٚ ً١‬اٌزم‪ُ١١‬‬ ‫َِأٌخ‬ ‫ئكهان ػّ‪١‬ك‬ ‫‪ٙ‬وة ا‪٤‬ػلاك إٌَج‪١‬خ ‪ٚ‬لَّز‪ٙ‬ب ِفز‪ٛ‬ؽخ‬ ‫ٌٍّف‪ َٛٙ‬اٌو‪٠‬ب‪ٟٙ‬‬ ‫‪ٚ‬أٔ‪ٛ‬اع اٌزّض‪٩١‬د‬ ‫اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ‬ ‫‪189‬‬

‫اٌّقزٍفخ‬ ‫اٌ‪ َٛ١‬اٌزله‪٠‬ج‪ ٟ‬اٌَبثغ‬ ‫‪:‬اٌ‪ٛ‬ؽلح اٌضبٌضخ_اٌّ‪ّٙ‬خ اٌَبكٍخ‬ ‫ِ‪ٙ‬بهاد اٌزفى‪١‬و اٌؼٍ‪١‬ب ‪/‬افزجبه ٔ‪ٙ‬ب‪٠‬خ اٌ‪ٛ‬ؽلح‬ ‫ػي‪٠‬ي‪ ٞ‬اٌّؼٍُ اٍزؼوٗ اٌٖ‪ٛ‬ه اٌّوفمخ ِٓ وزبة اٌطبٌت ٌٍٖف اٌؼبّو صُ اعت ػٓ ا‪ٍ٨‬ئٍخ‬ ‫‪:‬ا‪٨‬ر‪١‬خ‬ ‫‪190‬‬

191

192

‫ِب أٔ‪ٛ‬اع ا‪ٍ٤‬ئٍخ اٌّؼو‪ٙٚ‬خ ف‪ ٟ‬افزجبه ٔ‪ٙ‬ب‪٠‬خ اٌ‪ٛ‬ؽلح ؟‬ ‫)افز‪١‬به ِٓ ِزؼلك (افز‪١‬به هِي ا‪٦‬عبثخ اٌٖؾ‪١‬ؾخ‬ ‫ئ‪٠‬غبك ل‪ّ١‬خ اٌيا‪٠ٚ‬خ‬ ‫)َِأٌخ (ِْىٍخ ه‪٠‬ب‪١ٙ‬خ‬ ‫رله‪٠‬ت ػٍ‪ ٝ‬ا‪٨‬فزجبهاد اٌل‪١ٌٚ‬خ‬ ‫ِب َِز‪٠ٛ‬بد رٍه ا‪ٍ٤‬ئٍخ‬ ‫رزٕ‪ٛ‬ع ا‪ٍ٤‬ئٍخ اٌّؼو‪ٙٚ‬خ ف‪ ٟ‬افزجبه ٔ‪ٙ‬ب‪٠‬خ اٌ‪ٛ‬ؽلح ‪ٚ‬فمب ٌ‪ٙ‬وَ ثٍ‪َٛ‬‬ ‫ف‪ٕٙ‬بن ثؼ٘ ا‪ٍ٤‬ئٍخ اٌز‪ ٟ‬رم‪ِٙ ٌ١‬بهاد اٌزنوو ‪ٚ‬اٌف‪ٚ ُٙ‬اٌزطج‪١‬ك ‪ٚ‬أفو‪ ٜ‬رم‪ِٙ ٌ١‬بهاد‬ ‫اٌزفى‪١‬و اٌؼٍ‪١‬ب ِٓ رؾٍ‪ٚ ً١‬رم‪ٚ ُ٠ٛ‬اثزىبه‬ ‫ؽلك ا‪ٍ٤‬ئٍخ اٌز‪ ٟ‬رّٕ‪ِٙ ٟ‬بهاد اٌزفى‪١‬و اٌؼٍ‪١‬ب ػٕل اٌطٍجخ؟‬ ‫)اٌَّأٌخ اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ (اٌّْىٍخ اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ‬ ‫‪193‬‬

 194

‫ِب اٌّ‪ٙ‬بهاد اٌز‪ ٟ‬رّٕ‪ٙ١‬ب ٘نٖ ا‪ٍ٨‬ئٍخ ػٕل اٌطٍجخ؟‬ ‫رّٕ‪١‬خ ِ‪ٙ‬بهاد اٌزفى‪١‬و إٌبلل ‪ٚ‬ؽً اٌّْى‪٩‬د ‪ٚ‬اٌزفى‪١‬و ا‪٦‬ثلاػ‪ ٟ‬ثب‪ٙ٨‬بفخ‬ ‫ٌّ‪ٙ‬بهاد اٌزفى‪١‬و اٌؼٍ‪١‬ب‪ٚ،‬رط‪٠ٛ‬و ِ‪ٙ‬بهاد اٌزؾٍ‪ٚ ً١‬اٌزم‪ ُ١١‬ؽ‪١‬ش ‪٠‬زطٍت ؽً‬ ‫٘نٖ اٌَّبئً اكهاوب ػّ‪١‬مب ٌٍّف‪ َٛٙ‬اٌو‪٠‬ب‪ٚ ٟٙ‬ئرمبٔب ٌّ‪ٙ‬بهاد ؽً اٌَّأٌخ‬ ‫ٌ‪١‬زّىٓ ِٓ اوزْبف اٌقطأ‪ٚ ،‬رّٕ‪١‬خ ِ‪ٙ‬بهاد اٌزفى‪١‬و اٌؼٍ‪١‬ب اٌز‪ ٟ‬رزطٍت‬ ‫ئكهاوب ػّ‪١‬مب ٌٍّف‪ َٛٙ‬اٌو‪٠‬ب‪ٚ ٟٙ‬أٔ‪ٛ‬اع اٌزّض‪٩١‬د اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ اٌّقزٍفخ‪،‬‬ ‫ٌ‪١‬زّىٓ ِٓ ئ‪٠‬غبكؽٍ‪ٛ‬ي ِزؼلكح ٕؾ‪١‬ؾخ ٌٍَإاي ‪ِٙٚ‬بهاد اٌزفى‪١‬و ثطوق‬ ‫غ‪١‬و رمٍ‪١‬ل‪٠‬خ ‪٠٦‬غبك اٌؾٍ‪ٛ‬ي إٌّبٍجخ ‪ٚ‬رّٕ‪١‬خ ِ‪ٙ‬بهح اٌزجو‪٠‬و ٌغّ‪١‬غ‬ ‫‪.‬ا‪٦‬عبثبد ثْىً ِٕطم‪ٟ‬‬ ‫ِ‪ٙ‬بهح ؽً اٌّْى‪٩‬د‬ ‫ِ‪ٙ‬بهح اٌزفى‪١‬و اٌزؾٍ‪ٍٟ١‬‬ ‫ِ‪ٙ‬بهح اٌزفى‪١‬و إٌبلل‬ ‫ِ‪ٙ‬بهح اٌزفى‪١‬و ا‪٦‬ثلاػ‪ٟ‬‬ ‫ِ‪ٙ‬بهح اٌزوث‪١‬خ ا‪٤‬ف‪٩‬ل‪١‬خ ‪ٚ‬اٌم‪١ّ١‬خ‬ ‫ِ‪ٙ‬بهح اٌز‪ٛ‬إً اٌفؼبي ‪ٚ‬اٌنوبء اٌؼب‪ٛ‬ف‪ٟ‬‬ ‫ِ‪ٙ‬بهح اٌملهح ػٍ‪ِّ ٝ‬بهٍخ اٌؼًّ اٌغّبػ‪ٟ‬‬ ‫‪195‬‬

‫و‪١‬ف ٍزملَ اٌلػُ ٌٍطٍجخ ف‪ ٟ‬ؽبي ٌُ ‪‬‬ ‫‪٠‬زّىٕ‪ٛ‬ا ِٓ ؽً ثؼ٘ ٘نٖ ا‪ٍ٨‬ئٍخ؟‬ ‫ارجبع فط‪ٛ‬اد ؽً اٌَّأٌخ اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬خ (أف‪ُٙ‬‬ ‫)‪ٚ‬أفط‪ٚ ٜ‬أؽً ‪ٚ‬أرؾمك‬ ‫ؽش اٌطٍجخ ػٍ‪ ٝ‬رجو‪٠‬و عّ‪١‬غ ئعبثبر‪ ُٙ‬ثْىً‬ ‫ِٕطم‪ٚ ٟ‬رمجً أوضو ِٓ ئعبثخ ٕؾ‪١‬ؾخ ف‪ٟ‬‬ ‫ا‪ٍ٤‬ئٍخ اٌّفز‪ٛ‬ؽخ ‪ٚ‬رؾف‪١‬ي اٌطٍجخ ‪ِٕٚ‬بلْز‪ُٙ‬‬ ‫ٌ‪١‬زّىٕ‪ٛ‬ا ِٓ ئػطبء ئعبثبد أفو‪ٜ‬‬ ‫‪196‬‬

‫‪:‬اٌ‪ٛ‬ؽلح اٌضبٌضخ_اٌّ‪ّٙ‬خ اٌَبثؼخ‬ ‫فطخ ؽً اٌَّأٌخ‬ ‫رأًِ اٌٖ‪ٛ‬هح اٌّوفمخ‪ ٚ ،‬اٌز‪ ٟ‬رّضً ّٔبمط ِزٕ‪ٛ‬ػخ ِٓ كه‪ \" ًٚ‬فطخ ؽً اٌَّأٌخ\" ف‪ِٕ ٟ‬ب٘ظ اٌو‪٠‬ب‪١ٙ‬بد‬ ‫اٌّط‪ٛ‬هح‬ ‫‪197‬‬

198

199