แฟ้มสะสมงานนักเรียน 2565 ธนภัทร เอมณี

138 อายุ ข้อที่ สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๘๘ ประกอบภาพตัดตอ่ ๓ ชนิ้ เข้าด้วยกันลงในกรอบ *** ๔ ๓ ๒๑ ๐  ๘๙ จบั สีเทยี นแทง่ ใหญ่เพื่อขีดเขยี นได้ */ **   ๙๐ สามารถจบั ดินสอ หรือสเี ทียนเพ่ือขีดเขยี นได้  ******   ๙๑ สามารถเลยี นแบบการลากเส้นได้ ******  ๙๒ ขดี เขยี นโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กน้อย ***  ๙๓ ระบายสีโดยใชข้ อ้ มอื ชว่ ยคล้ายทา่ ขดั ถูพืน้ ***  ๙๔ พยายามเขยี นรูปท่ีประกอบด้วยเสน้ แนวตัง้ เส้นแนวนอน จดุ และเสน้ โค้งซึง่ ยังไมส่ อื่  ความหมาย ***   ๒ ปี ๖ เดือน ๙๕ ตอ่ ก้อนไม้ส่เี หลี่ยมลกู บาศกเ์ ป็นหอสูงได้ ๘ ก้อน  ****/*****  ๒ – ๔ ปี ๙๖ หมุนเปิดและปดิ ฝาขวดเกลยี วที่มขี นาด ๑ – ๓ นิ้ว  ***   ๒ – ๔ ปี ๙๗ ไขลานของเลน่ ***   ๓ ปี ๙๘ ร้อยลูกปดั ที่มีขนาดใหญ่ ๑ น้วิ ***  ๓ ปี ๙๙ รอ้ ยลูกปัดขนาดเลก็ ครึ่งนวิ้ ได้อยา่ งน้อย ๕ เมด็ ***  ๑๐๐ สามารถรอ้ ยวัตถุที่มีขนาดหรือรปู ทรงตา่ งๆได้  ******  ๓ - ๔ ปี ๑๐๑ รอ้ ยวัสดุทมี่ ีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๑ ชม. ได้ */ ** ๑๐๒ จัดเรียงก้อนไม้สามก้อนเปน็ สะพานตามแบบ*** ๑๐๓ สามารถต่อวตั ถใุ นแนวนอนได้ ****** ๑๐๔ สามารถต่อวัตถุในแนวต้งั ได้ ****** ๑๐๕ สามารถต่อวตั ถุตามแบบได้ ****** ๑๐๖ ตดั กระดาษเป็นแถบเสน้ กว้าง ๒ เซนตเิ มตร *** ๑๐๗ ตัดกระดาษตามเส้นคด เสน้ โค้งที่ มรี ศั มี ๖.๕ เซนตเิ มตร *** ๑๐๘ ใชก้ รรไกรตดั กระดาษขาดจากกนั ได้โดยใชม้ อื เดยี ว */ **/****** ๑๐๙ เขียนรปู วงกลมตามแบบได้ */ **

139 อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑๑๐ สามารถปั้นดนิ นา้ มนั แล้วคลึงเปน็ เสน้ ยาวได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๓ ปี ๘ เดอื น - ๔ ปี ๑๑๑ สามารถปั้นดินน้ามนั แลว้ คลงึ เป็นก้อนกลมได้  ๔ – ๕ ปี ******  ๑๑๒ สามารถปน้ั ดินนา้ มนั แลว้ คลงึ เป็นแผ่นแบนกลมได้ ******   ๑๑๓ สามารถปั้นดินน้ามันตามจนิ ตนาการได้ ******  ๑๑๔ สามารถพบั กระดาษเปน็ ๒ ส่วนได้ ******  ๑๑๕ สามารถจัดภาพตัดต่อลงในกรอบได้ ******  ๑๑๖ สามารถจัดรูปเรขาคณิตที่มีขนาดตา่ งกัน ๓ ช้ินลง  ในกรอบได้ ******  ๑๑๗ ประกอบภาพตัดต่อ ๔ – ๕ ชน้ิ เข้าดว้ ยกนั ลงใน  กรอบ ***  ๑๑๘ สามารถวาดรปู ที่ประกอบด้วยเสน้ พนื้ ฐานได้ ****** ๑๑๙ ระบายสีออกนอกเส้นของรปู ไมเ่ กนิ ๑.๒  เซนตเิ มตร ***  ๑๒๐ ตัง้ ชื่อภาพของตนเองซึ่งไมค่ ่อยสอ่ื ความหมาย  แก่ผูอ้ ื่นนัก *** ๑๒๑ สามารถเติมแขนหรือขารปู คนท่ยี ังไมส่ มบรู ณ์ได้   ******  ๑๒๒ ตัดกระดาษรูปสี่เหลีย่ มจตั รุ ัสขนาด ๑๐ ซม.   ออกเป็น ๒ ชน้ิ (โดยใชก้ รรไกรปลายมน) ****/***** ๑๒๓ ใสก่ ระดุมขนาดใหญอ่ ยา่ งน้อย ๒ ซม. ไดเ้ อง ๓ เม็ด ****/***** ๑๒๔ หยบิ เข็มกลัดขนาดยาว ๒ เซนติเมตรดว้ ยสองนิ้ว มือ*** ๑๒๕ เสียบคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง*** ๑๒๖ ฉกี กระดาษทากาวและปะวัสดทุ ่ีเลือกลงบน กระดาษ*** ๑๒๗ สามารถตดั กระดาษตามรอยได้ ****** ๑๒๘ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรงได้ */ **

140 อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๒๙ สามารถตัดกระดาษตามรปู เรขาคณติ ได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๑๓๐ ร้อยวสั ดทุ ่มี ีรขู นาดเสน้ ผา่ นศูนย์กลาง ๐.๕ ชม. ได้   */ **   ๔ – ๕ ปี ๑๓๑ ตอ่ ก้อนไมเ้ ป็นตึกสูง ๘ – ๑๐ ช้ัน ***  ๑๓๒ เขยี นรูปสี่เหล่ียมตามแบบได้อย่างมีมุมซัดเจน */ **  ๑๓๓ สามารถพับกระดาษทลี ะคร่งึ ตามแนวเสน้ ทแยงมมุ  ได้ ******  ๑๓๔ ประกอบภาพตัดตอ่ ๖ – ๑๕ ชนิ้ เขา้ ด้วยกนั ลงใน  กรอบ ***  ๑๓๕ สามารถปะติดรูปทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษได้  ******  ๑๓๖ สามารถประกอบภาพตดั ต่อเขา้ ด้วยกนั ในกรอบได้  ******  ๑๓๗ วาดรปู บ้านแบบงา่ ยๆ ซ่งึ ประกอบด้วยเส้นต่างๆ  ***  ๑๓๘ ระบายสรี ปู ทรงขนาดใหญแ่ ละแบบอสิ ระอยภู่ ายใน   ขอบรูป *** ๑๓๙ เขยี นรปู ภาพท่ีมสี ่วนประกอบหยาบ หรอื ไม่ สมั พันธ์กันแต่พอเขา้ ใจความหมายบ้าง *** ๑๔๐ สามารถวาดรปู ใบหน้าคนทีม่ ีสว่ นประกอบอย่าง นอ้ ย ๓ สว่ นได้ ๑๔๑ วาดรปู คนมสี ่วนประกอบของร่างกาย ๒ - ๓ ส่วน *** (หัว ตา แขนสองข้าง ขาสองข้าง) ๔ ปี ๑ เดือน ๑๔๒ ประกอบชน้ิ สว่ นของรปู ภาพท่ีตัดออกเปน็ ส่วน ๆ - ๔ ปี ๖ ๓ – ๘ ชิ้นได้ ****/***** เดือน ๔ ปี ๘ เดือน ๑๔๓ จบั ดินสอได้ถูกต้อง ****/***** - ๔ ปี ๑๑ เดอื น ๕ -๖ ปี ๑๔๔ ไขและหมุดลูกบิดประตูดว้ ยกุญแจ*** ๑๔๕ เปดิ และปิดเขม็ กลดั ทม่ี ีขนาดใหญ่*** ๑๔๖ สอดด้ายเข็มขึ้นลงผา่ นรูท้ ี่เจาะบนกระดาษฝึกเย็บ***

141 อายุ ข้อท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๕ ปี ๑ เดอื น ๑๔๗ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน้ โค้งได้ */ ** - ๕ ปี ๖ ๑๔๘ ประกอบก้อนไม้และต่อของเล่น (เลโก้) เป็นตกึ สงู ๔ ๓ ๒๑ ๐  เดือน  ๖ – ๗ ปี ***   ๑๔๙ รอ้ ยวสั ดุท่มี รี ขู นาดเส้นผ่านศูนยก์ ลาง ๐.๒๕ ชม. ได้  การดดู เค้ยี ว แรกเกิด */ **   ๓ – ๖ เดอื น ๑๕๐ เขยี นรูปสามหล่ียมตามแบบไดอ้ ยา่ งมีมมุ ชดั เจน */   **  ๑๕๑ สามารถพับกระดาษเป็นรูปต่างๆ ได้ ******  ๑๕๒ ประกอบภาพตัดตอ่ ไม่เกิน ๑๒ ชิน้ เขา้ ดว้ ยกนั (ไม่   มกี รอบ) ***  ๑๕๓ ประกอบภาพตดั ต่อ ๑๖ – ๒๐ ชน้ิ เขา้ ด้วยกนั ลง  ในกรอบ *** ๑๕๔ ใช้นิว้ มือระบายสภี าพ ***  ๑๕๕ ระบายสภี าพที่มรี ายละเอยี ดเล็กน้อย อยู่ภายใน  ขอบรปู *** ๑๕๖ วาดภาพและระบายสโี ดยเลอื กสีอยา่ งต้ังใจ ***  ๑๕๗ ปา้ ยสบี นกระดาษดว้ ยอุปกรณ์ เช่น พูก่ ัน เศษ  วัสดุ ฟองนา้ *** ๑๕๘ สามารถวาดรูปคนที่มีสว่ นของ รา่ งกาย ๔ สว่ นขน้ึ ไปได้ ****** ๑๕๙ ตัดกระดาษตามเสน้ ตรงต่อเน่ือง ยาว ๑๕ ซม. ***** ๑๖๐ ประกอบภาพตัดตอ่ ๑๒ – ๒๕ ชนิ้ เขา้ ดว้ ยกัน (ไม่ มีกรอบ) *** ๑๖๑ ประกอบภาพตัดตอ่ ๒๖ ช้ินขึ้นไป เขา้ ด้วยกัน (ไม่มี กรอบ) *** ๑๖๒ วาดรปู คนมีสว่ นประกอบของร่างกายครบสมบูรณ์ *** ๑๖๓ ดูดนมไดด้ ี **** ๑๖๔ สามารถควบคุมกล้ามเนื้อรมิ ฝีปากได้ ******

142 อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP ๔ ๓ ๒๑ ๐ ๑๖๕ สามารถควบคุมการใช้ลน้ิ ได้ ****** ๙ – ๑๘ ๑๖๖ สามารถขยบั ขากรรไกรได้ ****** เดือน ๑๖๗ สามารถเคี้ยวอาหารได้ ****** ๑๖๘ สามารถกลนื นา้ ลายได้ ****** ๑ ปี ๖ เดอื น ๑๖๙ สามารถเปา่ ลมออกจากปากได้ ****** - ๒ ปี ๑๗๐ สามารถดูดของเหลวโดยใชห้ ลอดดดู ได้ ******

143 ๒. พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ประกอบดว้ ย ๓ มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๓ มสี ุขภาพจติ ดแี ละมคี วามสุข ตัวบ่งชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไ์ ด้อย่างเหมาะสม ระดบั ความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ก่อนการพัฒนา  ๔๓ ๒๑๐ แรกเกิด - ๑ แสดงอาการกระโดดโลดเตน้ *** ๑ ปี ๒ รอ้ งไหเ้ มือ่ ต้องการหรืออยากไดอ้ ะไร บางอย่าง*** แรกเกิด - ๓ อารมณ์ดี ยิม้ แยม้ หัวเราะง่าย แววตามี  ๓ ปี ความสุข*/** ๓ – ๔ ปี ๔ แสดงอารมณค์ วามร้สู ึกได้เหมาะสมกับ  บางสถานการณ์*/** ๔ – ๕ ปี ๕ แสดงอารมณ์ความร้สู ึกไดต้ าม  สถานการณ์*/** ๕ – ๖ ปี ๖ แสดงอารมณ์ ความรู้สกึ ไดส้ อดคลอ้ งกับ  สถานการณ์อย่างเหมาะสม*/** ตัวบง่ ชี้ ๓.๒ มคี วามรู้สกึ ท่ีดีต่อตนเองและผู้อ่ืน อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP แรกเกิด – ๑ ยิ้มและหัวเราะได้เมื่อพอใจ หรอื เหน็ หน้า  ๒ เดือน คนคุ้นเคย*/** ๒ ยม้ิ ทักและย้ิมตอบ*****   ๓ สบตา จ้องหนา้ พ่อแม่หรอื ผ้เู ลี้ยงดู*/**   ๔ มองหนา้ ผู้พดู ดว้ ยได้นาน ๕ วินาที*****  ๒ – ๔ ๕ ผกู พนั กับพ่อแม่ หรือผเู้ ลยี้ งดูใกลช้ ดิ */** เดอื น ๖ ย้ิมทักทายเม่ือเหน็ หน้าคนคนุ้ เคย*/** ๔ – ๖ ๗ แสดงอารมณ์ท่หี ลากหลายผา่ นการสง่  เดอื น เสียง*/** ๖ – ๙ ๘ แสดงอารมณต์ ามความรสู้ กึ */**   เดอื น ๙ แสดงอาการกลัวคนแปลกหน้า*/**  ๙ เดอื น – ๑๐ แสดงความสนใจ ตดิ ผู้เลย้ี งดูตนเอง

144 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP ๑ ปี มากกวา่ คนอ่นื */** ๑ ปี – ๑ ๑๑ แสดงความต้องการของตนเองมากขึ้น*/** ๔๓ ๒๑๐ ปี ๖ เดือน ๑๒ แสดงความชอบ ไมช่ อบส่วนตัวอย่าง ๑ ปี ๖  เดอื น– ๒ ชัดเจน*/**  ๑๓ แสดงความรักต่อผู้อื่น*/**  ปี ๑๔ แสดงความกังวลเมอื่ แยกจากคน  ๒ – ๓ ปี ใกล้ชดิ */**  ๑๕ พอใจกบั การเล่นคนเดยี วนาน ๒ - ๓ นาที ๓ – ๔ ปี  ๔ – ๕ ปี (เช่น ระบายสี ก่อสร้างทราย ตอ่ ก้อนไม้  ดภู าพจากหนังสือ)***  ๕ – ๖ ปี ๑๖ แสดงความภูมใิ จเมอื ทาสงิ่ ตา่ งๆสาเร็จ*/**  ๑๗ ชอบพดู คาว่า “ไม่” แม้จะเป็นส่ิงท่ี  ต้องการ* ๑๘ กล้าพูดกลา้ แสดงออก*/**  ๑๙ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/** ๒๐ กลา้ พดู กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสมบาง  สถานการณ์*/** ๒๑ แสดงความพอใจในผลงานและ  ความสามารถของตนเอง*/** ๒๒ กล้าพดู กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม สถานการณ์*/** ๒๓ แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผ้อู ่ืน*/** ตวั บง่ ชี้ ๓.๓ สนใจและมคี วามสุขกับธรรมชาติ ส่ิงสวยงาม ดนตรี และจังหวะการเคลื่อนไหว อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป ก่อนการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP แรกเกิด – ๑ ตอบสนองต่อธรรมชาติ เสียงเพลง จงั หวะ ๓ ปี ดนตรี และสงิ่ สวยงามต่างๆ อย่าง ๔๓ ๒๑๐ เพลิดเพลนิ * 

145 มาตรฐานท่ี ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ตวั บ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี และการเคลือ่ นไหว อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป ก่อนการพัฒนา แรกเกดิ – ๑ หยดุ รอ้ งไห้เมอ่ื มีคนอุ้ม*/** ๒ เดอื น ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๒ – ๔ ๒ มปี ฏกิ ริ ิยาโตต้ อบด้วยการเคล่ือนไหว เดอื น ร่างกายเม่ือเห็นหรือได้ยนิ เสียงคนและส่งิ   ที่ค้นุ เคย*/** ๓ ย้ิมหรือส่งเสียงตอบได้ เมือ่ แตะต้องตวั และพูดคุยดว้ ย***** ๔ ทาเสียงสูงๆ ต่าๆ เพอื่ แสดงความรสู้ ึก (EL)**** ๕ ย้ิมทกั คนที่คุ้นเคย(PS)**** ๔ – ๖ ๖ ยมิ้ ทักทายแสดงอาการดีใจ เมือ่ เห็นส่ิงที่ เดือน ตวั เองพอใจ*/** ๗ จาหน้าแมแ่ ละคนค้นุ เคยได้*/** ๘ เลน่ ของเลน่ ท่ีมีเสยี งได*้ * ๖ – ๙ ๙ แสดงออกถึงการรับรู้อารมณ์และ เดอื น ความรูส้ ึกของผ้อู ื่น*/** ๑๐ เลยี นแบบกริ ยิ าทา่ ทางของผู้อื่น อย่างง่ายๆ*/** ๙ เดือน – ๑๑ มองผ้ใู หญ่หรือเด็กคนอน่ื ๆ ทากิจกรรม ๑ ปี อยา่ งใกลช้ ิด*/** ๑ ปี – ๑ ๑๒ เร่ิมคนุ้ เคยกบั คนอ่นื */** ปี ๖ เดอื น ๑๓ ขอความชว่ ยเหลือ เม่อื ต้องการ*/** ๑ ปี ๖ ๑๔ ชอบการออกไปเท่ียวนอกบ้าน*/** เดอื น – ๒ ๑๕ แสดงความเปน็ เจา้ ของ*/** ปี ๒ – ๓ ปี ๑๖ สนใจหรือมีความสุขเมื่อได้ยนิ เสียงดนตรี*/** ๑๗ รอ้ งเพลงไดบ้ างคา หรอื ร้องเพลงคลอ ตามทานอง*****

146 อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ ก่อนการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑๘ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผ่านงาน  ๔ – ๕ ปี ศลิ ปะ*/** ๕ – ๖ ปี  ๑๙ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน เสยี งเพลง ดนตรี*/**  ๒๐ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/  เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ  ดนตรี*/**  ๒๑ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ นงาน ศลิ ปะ**   ๒๒ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผ่าน เสยี งเพลง ดนตรี**  ๒๓ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ ดนตรี** ๒๔ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผา่ นงาน ศลิ ปะ*/** ๒๕ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผา่ น เสยี งเพลง ดนตรี*/** ๒๖ สนใจ มคี วามสุข และแสดงท่าทาง/ เคล่อื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ ดนตรี*/**

147 มาตรฐานท่ี ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจท่ีดงี าม ตวั บง่ ชี้ ๕.๑ ซื่อสตั ย์สุจรติ อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ ก่อนการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ บอกหรือช้ีไดว้ า่ ส่งิ ใดเป็นของตนเองและ ๔ – ๕ ปี สงิ่ ใดเปน็ ของผูอ้ น่ื */** ๔๓ ๒๑๐ ๕ – ๖ ปี ๒ ขออนญุ าตหรือรอคอยเม่ือต้องการส่ิงของ  ของผู้อ่นื ** เมอ่ื มีผู้ช้แี นะ*  ๓ ขออนุญาตหรือรอคอยเมอ่ื ต้องการสิ่งของ ของผู้อืน่ ดว้ ยตนเอง**  ตวั บง่ ชี้ ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มนี ้าใจและช่วยเหลอื แบง่ ปนั อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป ก่อนการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ แสดงความรักเพ่ือนและมีเมตตาสัตว์  ๔ – ๕ ปี เล้ยี ง*/** ๕ – ๖ ปี  ๒ แบ่งปันผู้อน่ื ได้เมื่อมีผู้ชแี้ นะ*  ๓ แสดงความรกั เพ่ือนและมีเมตตาสตั ว์ เลีย้ ง*/**  ๔ ช่วยเหลอื และแบ่งปนั ผูอ้ ื่นได้เมอื่ มผี ู้  ช้ีแนะ*  ๕ แสดงความรักเพ่ือนและมีเมตตาสตั ว์ เล้ยี ง*/** ๖ ช่วยเหลอื และแบ่งปันผูอ้ น่ื ได้ด้วยตนเอง*

148 ตัวบ่งชี้ ๕.๓ มคี วามเหน็ อกเห็นใจผ้อู ่ืน อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ แสดงสีหนา้ และทา่ ทางรบั รู้ความรู้สกึ ๔ – ๕ ปี ผู้อื่น*/** ๔๓ ๒๑๐  ๕ – ๖ ปี ๒ แสดงสีหน้าและทา่ ทางรับรู้ความรสู้ กึ  ผู้อ่ืน*/**  ๓ แสดงสีหน้าและท่าทางรบั รูค้ วามรสู้ กึ ผูอ้ ่ืน อย่างสอดคล้องกบั สถานการณ์*/**  ๔ แสดงความเหน็ อกเห็นใจเม่อื เหน็ เพื่อนเจบ็  หรือไม่สบาย***** ตัวบ่งชี้ ๕.๔ มคี วามรับผิดชอบ อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายจนสาเรจ็ เมอื่ มี  ๔ – ๕ ปี ผ้ชู ว่ ยเหลือ*/** ๕ – ๖ ปี  ๒ ทางานท่ีได้รับมอบหมายจนสาเร็จเมื่อมีผู้ ชี้แนะ*/**  ๓ ทางานที่ได้รบั มอบหมายจนสาเรจ็ ดว้ ย ตนเอง*/**

149 ๓. พฒั นาการดา้ นสงั คม ประกอบดว้ ย ๓ มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๖ มีทักษะชวี ติ และปฏิบัตติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจวัตรประจาวัน การรบั ประทานอาหาร ระดับความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๔๓๒๑๐ แรกเกดิ ๑ ดูดนมไดด้ ี***** ๓ - ๖ ๒ ดูดนมจากขวดนมได*้ ***** เดอื น ๓ ดดู น้าในถ้วยหรอื ขวด โดยใชห้ ลอด*** ๕ – ๖ ๔ เอื้อมมือหยบิ และถอื วัตถุไว้ขนาดอยใู่ น เดือน ทา่ นอนหงาย**** ๖ – ๙ ๕ ตอ้ งการถอื ขวดนมด้วยตนเอง */** เดอื น ๖ – ๙ ๖ เอ้อื มมือหยบิ และถอื วัตถุไวข้ นาดอยู่ใน เดือน ทา่ นอนหงายหรือนงั่ ตัก***** ๖ - ๑๒ ๗ ใชม้ อื หยิบอาหารเข้าปากได้****** เดอื น ๙ เดือน ๘ จบั หรอื ถอื ขวด*** ๙ ใช้นิ้วหัวแมม่ ือและนว้ิ อืน่ ๆหยิบของขึ้น จากพน้ื **** ๑๐ ใช้นวิ้ หยบิ อาหารกินได้**** ๙ เดอื น – ๑๑ หยิบอาหารกินได*้ /** ๑ ปี ๑๒ ด่ืมน้าจากแกว้ */** ๑๓ ใช้มือท้งั ๒ จับถ้วยดมื่ น้า โดยทาหกเลก็ น้อย*** ๑๐ เดือน ๑๔ ดมื่ นา้ จากถว้ ยหรือแก้วโดยไม่ตอ้ ง ชว่ ย*** ๑๕ ยกถว้ ยนา้ จากโต๊ะขนึ้ ดมื่ และวางลง โดยไม่ต้องชว่ ย *** ๑๐ เดือน ๑๖ จบี นวิ้ มือเพ่ือหยบิ ของช้นิ เล็ก **** – ๑ ปี

150 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๑ ปี ๑๗ ป้อนอาหารชิน้ เล็กๆ เชน่ ขนมปงั ดว้ ยตนเอง*** ๔๓๒๑๐ ๑ ปี ๔ เดือน - ๑๘ ถือถ้วยน้าด่ืมเอง หกเลก็ น้อย*****  ๑ ปี ๕ เดือน ๑๙ ดม่ื น้าจากถว้ ย โดยไมห่ ก ****  ๑ ปี ๖ เดอื น ๒๐ ใช้ช้อนตักอาหารเข้าปาก แต่หกบ้าง*/**  ๑ ปี ๖ เดือน ๒๑ ใชช้ ้อนตักอาหารกนิ เองได้****/*****  – ๒ ปี ๑ ปี ๗ ๒๒ ใช้ชอ้ นตกั อาหารในจานกนิ เองเป็นคา  เดอื น โดยทาหกบา้ ง*** – ๒ ปี  ๑ – ๒ ปี ๒๓ ดดู ของเหลว โดยใช้หลอดได้******  ๒๔ ดม่ื น้าและนมจากแก้วด้วยตนเอง  ๒ ปี ๘  เดอื น ได*้ *****  ๓ – ๔ ปี ๒๕ ใช้ช้อนตกั อาหารเข้าปากได้******  ๒๖ จับถว้ ยดืม่ นา้ ใบเล็กดว้ ยมือข้างเดียว***  ๔ ปี  ๒๗ ใชส้ ้อมช่วยเขี่ยอาหารได้ถูกวธิ ี***  ๕ – ๖ ปี ๒๘ ใช้ช้อนและสอ้ มตักอาหารไดถ้ ูกวิธ*ี **  ๒๙ ดม่ื นา้ จากถว้ ยหรอื แกว้ โดยไม่ตอ้ ง  ชว่ ย*** ๓๐ ใชส้ ้อมจ้มิ ขนมหรือผลไมช้ ิน้ เลก็ *** ๓๑ ใชช้ อ้ นสอ้ มได้เหมาะสมในการ รบั ประทานอาหารร่วมกบั ผู้อ่ืน****** ๓๒ ตักอาหารสาหรับตนเองในปริมาณท่ี เหมาะสม******

151 การแต่งกาย ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ๔๓๒๑๐ ๙ เดือน – ๓๓ ใหค้ วามรว่ มมือเวลาแต่งตัว*/** ๑ ปี  ๑ – ๒ ปี ๓๔ ใหค้ วามรว่ มมือในการถอดและสวม  เสื้อผ้า***  ๑ ปี – ๑ ๓๕ ถอดเครอ่ื งแตง่ กายง่าย ๆ ได*้ * ปี ๖ เดอื น  ๑ – ๒ ปี ๓๖ ถอดถุงเทา้ ส้ันออกเอง***   ๓๗ ถอดรองเท้าออกเอง***  ๓๘ ถอดรองเท้าแบบสอดได้******  ๓๙ ถอดรองเทา้ แตะแบบคบี ได*้ *****  ๔๐ สวมรองเทา้ แบบสอดได*้ *****  ๔๑ สวมรองเทา้ แตะแบบคีบได้******  ๒ – ๓ ปี ๔๒ ถอดเสื้อทผ่ี า่ หน้าออกเอง***  ๔๓ ถอดรองเท้าแบบตดิ แถบได*้ *****  ๔๔ ถอดถุงเท้าได้******  ๔๕ สวมรองเท้าแบบตดิ แทบได*้ ***** ๔๖ สวมเสอ้ื หรือชุดผา่ นทางศรี ษะ***  ๒ ปี ๗ ๔๗ ใสก่ างเกงไดเ้ อง**** เดอื น  – ๓ ปี ๓ ปี ๖ ๔๘ ใสเ่ ส้ือผ่าหนา้ ไดเ้ อง โดยไม่ตอ้ งติด  เดือน กระดมุ ****/***** ๓ - ๔ ปี ๔๙ ถอดเครอ่ื งแต่งกาย (กางเกงขาส้นั เอว   ยืด/เสอ้ื คอกลม) ได้ ๑ ช้นิ ******  ๕๐ ถอดกางเกงเอวยดื ได้****** ๕๑ ถอดกระโปรงเอวยดื ได*้ *****  ๓ – ๔ ปี ๕๒ ถอดกระโปรงหรอื กางเกงออกเอง*** ๕๓ ถอดเส้ือผ้าออกท้งั หมด ดว้ ยการ ชว่ ยเหลอื ของผใู้ หญ*่ **

152 ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง กอ่ นการพัฒนา ๓ – ๔ ปี ๔๓๒๑๐ ๓ ปี ๗ เดือน ๕๔ ถอดเสื้อหรอื ชดุ ท่ีสวมทางหัวออก  ดว้ ยตนเอง *** ๕๕ ถอดเส้ือยืดคอกลมได้******  ๕๖ ถอดเส้ือคอปกมีกระดมุ ได้******  ๕๗ แต่งตวั ง่ายๆ **  ๕๘ สวมเครื่องแต่งกายง่ายๆ (กางเกงขาสน้ั  เอวยดื /เส้ือคอกลม)ได*้ ***** ๕๙ สวมรองเท้าท่ีไม่มเี ชือกผูกเองแตอ่ าจผดิ  ข้าง*** ๖๐ สวมเสือ้ ผ่าหนา้ ไดด้ ้วยตนเอง***  ๖๑ สวมกางเกงชน้ั ในด้วยตนเอง***  ๖๒ สวมกางเกงขาส้นั เอวยางยืดหรอื ชุด  หลวมดว้ ยตนเอง*** ๖๓ สวมถุงเทา้ ดว้ ยตนเอง***/******  ๖๔ เริ่มตน้ แต่งตัวจนเสรจ็ ทั้งหมด ยกเวน้ ติด  กระดุมและรูดซิปข้ึน*** ๖๕ กลัดกระดมุ ขนาดใหญ่บนเสื้อผ่าหนา้ ***  ๖๖ ประกบแป๊บบนเสื้อผ่าหน้าของตนเอง***  ๖๗ กลัดกระดุมขนาดเลก็ บนเสอ้ื ผ่าหนา้ ของ  ตนเอง*** ๖๘ สวมกางเกงเอวยดื ได*้ *****  ๖๙ สวมกระโปรงเอวยืดได้******  ๗๐ สวมเสอ้ื ยดื คอกลมได*้ *****  ๗๑ สวมเสื้อคอปกมีกระดุมได*้ *****  ๗๒ สวมเครอื่ งแต่งกายทมี่ กี ระดมุ ซิป ผูก/ มัดได้ (เส้ือผา่ หน้า, กระโปรง,กางเกง,  รองเทา้ ,เสื้อหรือกางเกงที่มเี ชือก ผกู )****** ๗๓ ใส่กระดุมขนาดใหญอ่ ย่างนอ้ ย ๒ ซม.  ไดเ้ อง ๓ เมด็ ****/*****

153 อายุ ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP – ๔ ปี ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง กอ่ นการพัฒนา ๔ - ๕ ปี ๔๓๒๑๐ ๕ – ๖ ปี ๗๔ ถอดเสื้อผ่าหน้ามีกระดมุ ได*้ *****  ๕ - ๖ ปี  ๖ – ๗ ปี ๗๕ ถอดเขม็ ขัดออกจากเอว หรอื รองเทา้ ***   ๗๖ แตง่ ตัวด้วยตนเอง **  ๗๗ กลดั ตะขอท่ีขอบเอวกางเกง***  ๗๘ แต่งตัวด้วยตนเองท้งั หมดโดยไมต่ ้อง แนะนา ยกเว้นช่วยเหลือเก่ยี วกับติด  กระดมุ หลังหรือรูดซปิ ***   ๗๙ รดั เข็มขัดบนเอวหรือรองเท้าอยา่ งถูก  วิธี***   ๘๐ รดู ซปิ บนเสือ้ ผา่ หนา้ ขนึ้ ตลอดดว้ ย  ตนเอง***   ๘๑ สวมรองเท้าข้างขวาและซ้ายได้ถูกข้าง***  ๘๒ สวมกระโปรงตดิ ตะขอได้******  ๘๓ สวมกางเกงแบบมีตะขอและซิปได้******  ๘๔ ร้อยและผกู เชอื กรองเท้าด้วยตนเอง*** ๘๕ แต่งตัวด้วยตนเองได้อย่างคล่องแคล่ว ** ๘๖ แต่งตัวได้ตามลาดบั ทุกข้ันตอน****** ๘๗ ถอดกางเกงแบบมีตะขอและซปิ ได้****** ๘๘ ถอดกระโปรงตดิ ตะขอได*้ ***** ๘๙ ถอดเครอ่ื งแตง่ กายทม่ี ีกระดุมหรือซิปได้ (เสอื้ สวมหวั ที่มีกระดุม/กางเกงขาสั้นทมี่ ี ซปิ ) ได้ ๑ ช้ิน****** ๙๐ แตง่ ตัวด้วยตนเองทัง้ หมด โดยไม่ต้อง แนะนาหรือชว่ ยเหลอื *** ๙๑ ประกบแป๊บหรอื กระดุมด้านหลงั ของเส้ือ ตนเอง***

154 การทาความสะอาดร่างกาย ระดับความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ๔๓๒๑๐ ๑ ปี – ๑ ๙๒ เรม่ิ ชว่ ยเหลือตนเองในการแปรงฟนั ปี ๖ ล้างมอื โดยมผี ูใ้ หญ่ดูแล */**  เดือน  ๑ – ๒ ปี ๙๓ รวมมือในการล้างและเชด็ มอื แหง้ เปน็  บางส่วน***   ๙๔ ลา้ งมอื ด้วยตนเอง*** ๒ – ๓ ปี ๙๕ ล้างมอื ด้วยสบู่ โดยไม่ต้องชว่ ยเหลอื ***  ๙๖ แปรงฟันโดยมผี ู้ใหญ่คอยชว่ ยเหลอื ***  ๒ ปี ๑ ๙๗ ลา้ งและเช็ดมือไดเ้ อง****/***** เดอื น  - ๒ ปี ๕  เดอื น  ๒ ปี ๗ ๙๘ ใสก่ างเกงไดเ้ อง****  เดอื น  – ๓ ปี  ๓ ปี ๖ ๙๙ ใส่เส้ือผ่าหน้าได้เอง โดยไม่ตอ้ งตดิ  เดอื น กระดมุ ****/*****  ๓ – ๔ ปี ๑๐๐ ล้างหนา้ และลา้ งมือ ด้วยตนเอง***  ๑๐๑ แปรงฟันและบว้ นปากสะอาด ตามคาส่งั ที่บอก*** ๑๐๒ แตง่ ตวั งา่ ยๆ ** ๑๐๓ สวมรองเท้าท่ีไม่มีเชอื กผูกเองแตอ่ าจผดิ ขา้ ง*** ๑๐๔ สวมเสื้อผ่าหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเอง*** ๑๐๕ สวมกางเกงชนั้ ในดว้ ยตนเอง*** ๑๐๖ สวมกางเกงขาสน้ั เอวยางยืดหรอื ชดุ หลวม ดว้ ยตนเอง*** ๑๐๗ สวมถุงเทา้ ด้วยตนเอง***/******

155 อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๐๘ เร่มิ ตน้ แตง่ ตวั จนเสร็จท้ังหมด ยกเวน้ ตดิ กระดุมและรูดซิปขึน้ *** ๔๓๒๑๐ ๑๐๙ กลัดกระดมุ ขนาดใหญ่บนเสื้อผ่าหนา้ ***   ๑๑๐ ประกบแป๊บบนเสือ้ ผา่ หนา้ ของตนเอง***   ๑๑๑ กลัดกระดุมขนาดเลก็ บนเส้ือผา่ หน้าของ ตนเอง***  ๓ ปี ๗ ๑๑๒ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อยา่ งนอ้ ย ๒ ซม.  เดือน ไดเ้ อง ๓ เมด็ ****/*****  – ๔ ปี  ๔– ๕ ปี ๑๑๓ แปรงฟันด้วยตนเอง แต่อาจไม่สะอาด***  ๑๑๔ แต่งตวั ด้วยตนเอง **  ๑๑๕ กลัดตะขอที่ขอบเอวกางเกง***  ๔– ๕ ปี ๑๑๖ แตง่ ตัวด้วยตนเองท้ังหมดโดยไม่ต้อง  แนะนา ยกเวน้ ช่วยเหลอื เกีย่ วกบั ติด  กระดมุ หลงั หรือรดู ซปิ ***   ๑๑๗ รัดเข็มขัดบนเอวหรอื รองเท้าอย่างถูก  วธิ ี***  ๑๑๘ รูดซิปบนเสือ้ ผา่ หน้าขึ้นตลอดดว้ ย  ตนเอง***  ๑๑๙ สวมรองเทา้ ข้างขวาและซ้ายไดถ้ ูกข้าง*** ๑๒๐ สวมเสอ้ื หรือชดุ ผา่ นทางศีรษะ*** ๕ – ๖ ปี ๑๒๑ ร้อยและผูกเชือกรองเท้าด้วยตนเอง*** ๑๒๒ แปรงฟนั ได้****** ๑๒๓ แปรงฟนั เป็นเวลาโดยไม่ต้องเตอื น*** ๑๒๔ แตง่ ตัวด้วยตนเองได้อยา่ งคล่องแคลว่ ** ๕ ปี ๗ ๑๒๕ แปรงฟนั ไดท้ ัว่ ท้งั ปาก**** เดอื น – ๖ ปี ๖ – ๗ ปี ๑๒๖ ประกบแป๊บหรือกระดุมดา้ นหลังของเส้ือ ตนเอง***

156 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๑๒๗ แต่งตัวด้วยตนเองท้งั หมด โดยไมต่ ้อง  แนะนาหรือชว่ ยเหลอื *** การขับถ่าย ระดบั ความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๔๓๒๑๐ ๑ ปี – ๑ ๑๒๘ เร่ิมฝึกขับถ่าย*/**  ปี ๖ เดือน ๑– ๒ ปี ๑๒๙ บอกผ้ใู หญห่ รือรอ้ งไห้ เมื่อกางเกงเปยี ก แฉะ หรอื เลอะ*** ๑๓๐ บอกให้พาไปเข้าห้องส้วมเปน็ เวลาและ สม่าเสมอ*** ๑๓๑ เข้าห้องสว้ มเป็นเวลา โดยมผี ้ใู หญ่ช่วย ฝึก*** ๑๓๒ น่ังถ่ายปสั สาวะบนกระโถน หรือโถส้วม ดว้ ยการช่วยเหลอื *** ๒– ๓ ปี ๑๓๓ รับรูเ้ มอ่ื ใดที่จะต้องเขา้ ห้องส้วมได้****** ๑๓๔ สง่ เสียง (เชน่ อึ ฉี่) ทีแ่ สดงว่าตอ้ งการเข้า  ห้องส้วม***  ๑๓๕ บอกได้ว่าตนเองตอ้ งการขบั ถ่าย */** ๑๓๖ บอกความแตกตา่ งระหว่างการถ่าย  ปัสสาวะหรอื อุจจาระ***   ๑๓๗ เขา้ ห้องส้วมถา่ ยปสั สาวะในเวลากลางวัน  ดว้ ยการช่วยเหลือเล็กนอ้ ย*** ๑๓๘ ดึงกางเกงออกดว้ ยตัวเองเมื่อเขา้ หอ้ ง ส้วม*** ๓ – ๔ ปี ๑๓๙ ลกุ ไปถา่ ยปสั สาวะทันเวลา ขณะนอนพัก กลางวนั ***

157 ระดบั ความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง กอ่ นการพัฒนา ๔๓๒๑๐ ๑๔๐ ใชห้ ้องนา้ หอ้ งสว้ ม โดยมีผูช้ ่วยเหลือ**  ๑๔๑ ไปเข้าห้องสว้ มตามลาพงั เม่ือออก  คาส่งั ***   ๓ – ๔ ปี ๑๔๒ ถา่ ยปสั สาวะลงในโถส้วม โดยนัง่ ถกู  ลกั ษณะ***  ๑๔๓ ถา่ ยปัสสาวะลงในโถสว้ ม โดยนั่งถกู ลักษณะ*** ๑๔๔ ราดนา้ หรือชกั โครก ทาความสะอาดโถ ส้วม เมอ่ื ออกคาสง่ั *** ๑๔๕ รู้จกั อปุ กรณ์ต่างๆห้องนา้ ในบ้านได้****** ๑๔๖ ใชอ้ ุปกรณ์ต่างๆในห้องน้าไดด้ ้วย  ตนเอง******  ๑๔๗ ใช้หอ้ งนา้ หอ้ งส้วมด้วยตนเอง** ๑๔๘ ถอดกางเกงถา่ ยในห้องสวมละทาความ  สะอาดตนเอง***   ๑๔๙ ทาความสะอาดตนเอง หลงั จากอุจจาระ ได*้ ***/***** ๑๕๐ ทาความสะอาดหลงั ขับถ่ายได้****** ๑๕๑ กดชกั โครง/ราดน้าได้******  ๔– ๕ ปี ๑๕๒ ลกุ ไปเขา้ ห้องนา้ และถ่ายทีโ่ ถส้วม ด้วย  ตนเองตามลาพงั ***   ๔ ปี ๑ ๑๕๓ ทาความสะอาดตนเอง หลงั จากอจุ จาระ  เดอื น ได*้ ***/*****  – ๔ ปี ๖ ๑๕๔ ทาความสะอาดตนเอง หลังจากอจุ จาระ เดอื น ได*้ ***/***** ๕– ๖ ปี ๑๕๕ ใชแ้ ละทาความสะอาดหลังใช้ห้องน้าหอ้ ง ส้วม ด้วยตนเอง** ๑๕๖ ราดนา้ หรอื ชักโครกและสวมกางเกง ดว้ ย ตนเอง ทัง้ หมดหลงั จากเข้าห้องสว้ มเสรจ็ แล้ว***

158 อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP ๕– ๖ ปี ๑๕๗ แตง่ ตัวให้เรียบร้อยหลักการขับถ่าย ได*้ ***** ๔๓๒๑๐  การทางานบ้าน อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP เลยี นแบบท่าทางทางานบ้าน****/***** ๑ ปี ๑ ๑๕๘ ๔๓๒๑๐ เดือน ชว่ ยทางายขน้ั ตอนเดียวไดเ้ อง**** – ๑ ปี ๑๕๙  ๓ เดอื น ชอบชว่ ยเหลอื งานบ้านง่ายๆ*/** ๑ ปี ๑ ๑๖๐  เดือน ชว่ ยผใู้ หญ่เกบ็ วัตถอุ อกไปให้พ้นทาง*** – ๓ ปี ๑๖๑ หยิบหรือเก็บวัตถุได้ถูกท่*ี **  ๕ เดือน ๑๖๒ แสดงอาการสนใจจะชว่ ยงานบ้าน  ๑ ปี ๖ ๑๖๓ (เช่น ซกั ผ้า กวาดบา้ น เกบ็ โต๊ะ  เดือน อาหาร)***  – ๒ ปี เก็บของเล่นเข้าในกล่องหรือวางบน ๒ – ๓ ปี ชน้ั ***  จดั เก็บส่ิงของ เคร่ืองใชข้ องตนเอง ใน  ๓ – ๔ ปี หอ้ งให้อยใู่ นทีเ่ หมาะสม****** กวาดบา้ นได้******  ๑๖๔ นาเส้อื ผ้าสกปรกหรือใชแ้ ลว้ ใสใ่ นตะกร้า  เตรียมซกั ***  ๑๖๕ ทาความสะอาดน้าทีห่ กเลอะเทอะ*** ๓ – ๔ ปี ๑๖๖ ๔ – ๕ ปี ๑๖๗ ๑๖๘

159 ระดบั ความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๔๓๒๑๐ ๕ ปี ๑ ๑๖๙ ช่วยงานบา้ น**** เดือน  – ๕ ปี ๖ เดือน ๕ – ๖ ปี ๑๗๐ หยิบหรือเกบ็ กองสิง่ ของทวี่ างเรีย่ ราด  เกะกะให้เขา้ ท่ีแตอ่ าจไม่เรียบรอ้ ย*** ๑๗๑ ถบู ้านโดยใช้ไม้ถูพื้นได้******  ๑๗๒ ปูที่นอนของตนเอง******  ๑๗๓ เก็บท่นี อนของตนเองได้******  ๖ –๗ ปี ๑๗๔ รบั ผดิ ชอบดูแลงานบา้ นเปน็ ประจาได้ ๑ อยา่ ง (เช่น เทขยะ จดั โตะ๊ อาหาร) ขดั รองเทา้ โดยใชอ้ ปุ กรณง์ ่ายๆ*** ตัวบ่งชี้ ๖.๒ มีวนิ ัยในตนเอง ระดับความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ เก็บของเลน่ ของใช้เข้าท่ี *  ๓ – ๔ ปี ๒ เก็บสง่ิ ของเขา้ ที่ได้******   ๓ – ๔ ปี ๓ เขา้ แถวตามลาดับก่อนหลงั ได้เมอ่ื มีผู้    ช้ีแนะ*  ๔ – ๕ ปี ๔ เกบ็ ของเล่นของใชเ้ ขา้ ท่ีด้วยตนเอง *   ๕ เข้าแถวตามลาดับก่อนหลังได้ดว้ ย  ตนเอง*  ๕ – ๖ ปี ๖ เกบ็ ของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ทอ่ี ย่างเรยี บร้อย ด้วยตนเอง *  ๗ เข้าแถวตามลาดับก่อนหลังได้ดว้ ย ตนเอง* ๖ – ๗ ปี ๘ ร้จู กั รอคอยโดยการเขา้ ควิ เพื่อรับบรกิ าร ในห้องเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และ สังคม เช่น การรับของ การส่งงาน การ

160 อายุ ข้อที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP รบั อาหารและสง่ิ ของต่างๆ การซอ้ื สินค้า หรือรบั บริการ การชาระค้าสินคา้ การ เข้าคิวรับบริการโรงพยาบาล ห้างสรรพสนิ คา้ หรอื เลน่ ของเล่น สาธารณะ เปน็ ตน้ ****** ตวั บง่ ชี้ ๖.๓ ประหยดั และพอเพียง ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวงั ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ ใชส้ ่ิงของเครอื่ งใชอ้ ย่างประหยดั และ พอเพียง โดยการช่วยเหลือ*  ๔ – ๕ ปี ๒ ใชส้ ่ิงของเคร่อื งใช้อยา่ งประหยัดและ  พอเพียง เมื่อมผี ชู้ ้ีแนะ*  ๕ – ๖ ปี ๓ ใช้สงิ่ ของเครือ่ งใชอ้ ย่างประหยดั และ พอเพียง ด้วยตนเอง* มาตรฐานท่ี ๗ รกั ธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ ม วฒั นธรรมและความเปน็ ไทย ตัวบ่งชี้ ๗.๑ สนใจและเรยี นรู้สง่ิ ตา่ ง ๆ รอบตัว ระดบั ความสามารถ สรุป หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔๓๒๑๐ แรกเกิด – ๑ มองจ้องหนา้ ไดน้ าน ๑ - ๒ ๑ เดือน วนิ าที****/***** ๒ มองตามถงึ กึง่ กลางลาตัว**** แรกเกดิ – ๓ สนใจมอง ใบหนา้ คนมากกว่าส่ิงของ*/** ๒ เดือน แรกเกิด - ๔ ตอบสนองต่อเสยี งได้****** ๓ เดอื น ๑– ๒ ๕ มองตามผา่ นกึง่ กลางลาตัว**** เดอื น

161 ระดับความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั กอ่ นการพฒั นา  ๔๓๒๑๐ ๒ เดือน ๖ มองหน้าผู้พดู คุยด้วยนาน ๕ วนิ าที****/***** ๗ มองตามสิ่งของจากด้านหนงึ่ ไปอกี ดา้ น หน่ึง***** ๒ – ๔ ๘ กรอกตามองตามส่ิงของหรือสิ่งท่มี ี เดือน เสียง*/** ๓ – ๔ ๙ มองตามสงิ่ ของทเี่ คลือ่ นทีไ่ ดเ้ ป็นมุม เดือน ๑๘๐ องศา****/***** ๑๐ หนั ตามเสียง**** ๔ – ๖ ๑๑ มองสิ่งของที่อยู่รอบๆ และใน เดอื น ระยะใกล*้ /** ๑๒ แสดงความอยากรู้อยากเหน็ เก่ียวกบั ส่งิ ต่างๆ และพยายามหยิบของในระยะที่ เอ้อื มถงึ */** ๕– ๖ ๑๓ หันตามเสยี งเรยี ก**** เดอื น ๑๔ สนใจมองคนพดู และสามารถมองไปที่ ของเลน่ ทผี่ ู้ทดสอบเลน่ กบั เด็ก****/***** ๑๕ เอื้อมมือหยบิ ละถือวตั ถุไว้ขณะอยู่ในทา่ นอนหงาย****/***** ๖ – ๙ ๑๖ เร่ิมรจู้ กั สิง่ ของในชวี ติ ประจาวัน*/**  เดอื น ๗– ๘ ๑๗ เด็กเลน่ จะ๊ เอ๋ ได้และมองหนา้ ของผูเ้ ล่น  เดอื น ได้ถูกทิศทาง**** ๑๘ หนั ตามเสียงเรยี กช่อื ****/*****  ๑๙ จ้องมองไปทห่ี นังสือ พรอ้ มกับผู้ใหญน่ าน  ๒ - ๓ วินาที****/***** ๙ เดอื น ๒๐ หยบิ ก้อนไมจ้ ากพ้นื และถือไว้มือละ  ชิ้น****/***** ๒๑ ใช้นว้ิ หวั แมม่ ือและนิว้ อ่ืนๆหยิบของจก  พ้ืน****/***** ๙ เดอื น – ๒๒ รบั รแู้ ละแสดงออกถงึ การกลับมาของ  ๑ ปี บคุ คลหรือสงิ่ ของ*/**

162 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ ก่อนการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP ๑ ปี – ๑ ๒๓ สารวจสิ่งของ โดยใชห้ ลายๆวิธี*/** ปี ๖ ๔๓๒๑๐  เดือน ๑ ปี ๖  เดอื น ๑ ปี ๖ ๒๔ สนใจแลว้ มองตามสง่ิ ทีผ่ ู้ใหญ่ชท้ี อี่ ยูไ่ กล  เดือน ออกไปประมาณ ๓ เมตร****  – ๒ ปี ๒๕ สงั เกต สารวจลองผิดลองถูกกับ ๒ – ๓ ปี คณุ สมบตั ิของสง่ิ ต่างๆ*/** ๔ – ๕ ปี ๒๖ อยากเรียนรูส้ งิ่ ต่างๆ*/**   ๕ ปี ๑ ๒๗ ถามบ่อยถามซา้ */**  เดือน  – ๕ ปี ๒๘ จดจอ่ ต่อสง่ิ ใดส่ิงหน่ึงไดย้ าวนานขน้ึ */**  ๖ เดือน ๕ ปี ๗ ๒๙ มองหนา้ ผ้ใู หญ่ทก่ี าลังพดู เมื่อรว่ มอยูใ่ น  เดือน วงสนทนา *** - ๖ เดอื น ๓๐ สบตากับผอู้ ่ืนได้****** ๓๑ อธิบายหนา้ ทหี่ รอื คุณสมบัตขิ องส่ิงของได้ อยา่ นอ้ ย ๖ ชนดิ ๓๒ สามารถบอกชอื่ สิง่ ของได้ ๓ หมวด ได้แก่  สตั ว์ เสอ้ื ผ้า อาหาร ****

163 ตัวบง่ ช้ี ๗.๒ ดูแลรกั ษาธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ มีส่วนร่วมดูแลรกั ษาธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ ม**  ๒ เก็บและทง้ิ ขยะไดถ้ ูกที่**  ๔ – ๕ ปี ๓ มสี ่วนร่วมดแู ลรักษาธรรมชาติและ  ส่งิ แวดลอ้ ม** ๔ เก็บและทงิ้ ขยะได้ถูกท*่ี *  ๕ – ๖ ปี ๕ ดแู ลรกั ษาธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม  ด้วยตนเองและเปน็ แบบอยา่ ง** ๖ เกบ็ และทิ้งขยะไดถ้ กู ทด่ี ้วยตนเอง  และเป็นแบบอย่าง** ตัวบง่ ช้ี ๗.๓ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความเป็นไทย ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได้เม่ือมผี ู้  ชีแ้ นะ** ๒ ปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทยได้เมอ่ื มี  ผ้ชู ีแ้ นะ** ๔ – ๕ ปี ๓ ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได้  ดว้ ยตนเอง** ๔ กลา่ วคาขอบคุณและขอโทษ  ดว้ ยตนเอง** ๕ ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติไทยและเพลง  สรรเสรญิ พระบารม*ี * ๕ - ๖ ปี ๖ แสดงการทักทายกับผู้อืน่ ไดอ้ ย่าง  เหมาะสม****** ๗ กล่าวคาขอบคุณและขอโทษเมอื่ มี  ผู้ชแี้ นะ** ๘ หยดุ ยืนเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติไทยและเพลง  สรรเสริญพระบารมี**

164 ระดบั ความสามารถ สรุป อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั กอ่ นการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๙ ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได้  ตามกาลเทศะ** ๑๐ กล่าวคาขอบคุณและขอโทษ  ด้วยตนเอง** มาตรฐานที่ ๘ อย่รู ว่ มกับผ้อู นื่ ไดอ้ ย่างมีความสขุ และปฏิบัติตนเปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของสงั คมในระบอบ ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ตัวบ่งชี้ ๘.๑ ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ระดบั ความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ เลน่ และทากิจกรรมรว่ มกบั เด็กท่แี ตกตา่ ง  ไปจากตน** ๔ – ๕ ปี ๒ เลน่ และทากิจกรรมรว่ มกับเด็กที่แตกตา่ ง  ไปจากตน** ๕ – ๖ ปี ๓ เล่นและทากจิ กรรมรว่ มกบั เด็กท่ีแตกตา่ ง  ไปจากตน** ตัวบ่งชี้ ๘.๒ มีปฏสิ มั พันธท์ ่ีดกี บั ผอู้ ่นื อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๑–๒ ๑ ยม้ิ ตอบหรือส่งเสยี งตอบได้ เมอื่ พอ่ แม่ ๔๓๒๑๐ เดอื น ผู้ปกครอง หรือผู้ประเมินย้ิมและพดู คุย ด้วย****  ๒ เดอื น ๒ ยิ้มหรอื สง่ เสยี งตอบได้ เมอ่ื แตะต้องตัวละ  ๓–๔ พูดคยุ ด้วย***** เดือน  ๑- ๒ ปี ๓ ยม้ิ ทกั คนทค่ี นุ้ เคย ****  ๔ เลน่ กบั เดก็ ในวยั เดียวกนั โดยใช้กริ ิยา ท่าทางสื่อสาร***

165 ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ก่อนการพัฒนา ๒ ปี ๖ ๔๓๒๑๐ เดือน ๒ – ๓ ปี ๕ เลน่ เลียนบทบาทสมมุติกบั ต๊กุ ตา***  ๓ ปี ๑ เดือน ๖ เข้ากลมุ่ เพือ่ นแบบคนเดียวโดยเลือกคนท่ี  - ๓ ปี อายมุ ากกว่า (แต่ไม่ใชพ่ ี่)*** ๕ เดือน ๓ – ๔ ปี ๗ เด็กรจู้ กั รอใหถ้ ึงรอบของตนเองในการ  เลน่ โดยมีผใู้ หญค่ อยบอก****/***** ๓ – ๔ ปี ๘ เขา้ กลุ่มเล่นเกมทเ่ี ปน็ วงกลม***  ๙ ทาตามกฎในการเล่นเปน็ กลุม่ ได้ โดยมี ผ้ใู หญ่แนะนา****/*****  ๑๐ เล่นร่วมกับเพื่อน **   ๑๑ เล่นกบั เพื่อน ๑ ต่อ ๑ ได้ ******  ๑๒ เลน่ อย่ใู กล้ๆ กับเด็กอน่ื และพูดคยุ กนั  บา้ ง***   ๑๓ เล่นอยา่ งสนกุ สนานโดยพูดคุยหรอื แตะ  ตอ้ งตวั กับเด็กอ่นื (เช่นเลน่ รถ เล่นบา้ น) ***   ๑๔ เลน่ อสิ ระอยู่ในกล่มุ ได้******  ๑๕ ย้มิ หรอื ทักทายผ้ใู หญ่และบคุ คลทค่ี นุ้ เคย  */** ๑๖ เช่อื ฟังกฎงา่ ยๆ และทาตามเป็น บางครงั้ *** ๑๗ ผลัดเปล่ียนกนั เล่นบทบาทกับเด็กอ่ืนเป็น กลมุ่ ๒ – ๓ คน*** ๑๘ ปฏบิ ัตติ ามกฎหรอื กติกาของกลุ่มทม่ี ี ผใู้ หญน่ าการเล่น*** ๑๙ ปฏบิ ัติตามกฎหรอื กติกาโดยเลยี นแบบ เดก็ อืน่ *** ๒๐ เล่นกับเพื่อนเปน็ กลุ่ม โดยมีกฎกตกิ า ได*้ *****

166 ระดบั ความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ก่อนการพัฒนา ๓ – ๔ ปี ๔๓๒๑๐ ๔ - ๕ ปี ๒๑ ผลดั เปลย่ี นกนั เล่นบทบาทกับเด็กอืน่  ๕ -๖ ปี เป็นกลุม่ ๒-๓ คน*** ๕ -๖ ปี ๒๒ เล่นกับเดก็ อื่นๆ ๒-๓ คนด้วยดนี าน  ตดิ ต่อกนั ๒๐ นาที*** ๒๓ ปฏิบัตติ ามกฎหรือกติกาของกลุ่มทีม่ เี ดก็  โตเปน็ ผนู้ าเลน่ *** ๒๔ สนใจฟังนิทานหรือเพลงนานติดต่อกนั  ๕ – ๑๐ นาท*ี ** ๒๕ เล่นแบบมีจินตนาการโดยใชข้ องเล่น (รถ ก้อนไม้ ตุ๊กตา สัตว์)เป็น  ส่วนประกอบ*** ๒๖ ขอของเลน่ ท่เี พื่อนกาลังเล่นอยู่ ***  ๒๗ เล่นหรือทางานรว่ มกบั เพื่อนเป็นกลุ่ม **  ๒๘ ยมิ้ ทักทายหรือพดู คยุ กบั ผ้ใู หญ่และ  บคุ คลทค่ี ุ้นเคยไดด้ ้วยตนเอง ** ๒๙ เล่นบทบาทสมมติโดยเลือกเคร่อื งแต่งตวั  ของผู้ใหญ่มาใส่อย่างน้อย ๓ ชิ้น *** ๓๐ ผลดั กนั เลน่ กับเพื่อนโดยไม่ต้องมผี ูใ้ หญ่  ดแู ล*** ๓๑ เล่นกบั เดก็ ๔ - ๕ คนในกิจกรรมกล่มุ ทีม่ ี  ผใู้ หญ่ดแู ลหา่ งๆ*** ๓๒ ผลัดกนั เลน่ กับเดก็ ๘-๙ คน โดยมผี ใู้ หญ่  คอยแนะนา*** ๓๓ เลน่ หรือทางานรว่ มมือกบั เพ่ือนอย่างมี  เปา้ หมาย ** ๓๔ ดหู นงั สือร่วมกบั เด็กอีกคนหน่ึง***  ๓๕ เขา้ ร่วมในกล่มุ เดก็ เพอื่ ดูภาพจาก  หนงั สอื *** ๓๖ เข้ารว่ มเลน่ เกมทีม่ กี ารเคลอ่ื นไหว  โดยผูใ้ หญ่คอยกระตนุ้ *** ๓๗ ปฏิบตั ติ ามกฎหรอื กติกาการเลน่ ที่ครู  อธบิ ายด้วยวาจา***

167 ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๖ –๗ ปี ๔๓๒๑๐ ๖ –๗ ปี ๓๘ เล่นเลยี นบทบาทของผู้ใหญ่***  ๓๙ เลือกของเลน่ ชนดิ ต่างๆ มาสมมุติ  เปน็ เหตกุ ารณ์ง่ายๆ*** ๔๐ ยิ้ม ทักทายและพดู คุยกบั ผ้ใู หญ่ และบคุ คลท่คี นุ้ เคยได้เหมาะสมกับ  สถานการณ์ ** ๔๑ เขา้ รว่ มเลน่ เกมท่ีมีการเคลือ่ นไหวด้วย  ตนเอง*** ๔๒ เล่นหรอื แสดงบทบาทสมมตุ เิ ปน็ เรือ่ งเปน็  ราว*** ๔๓ อธบิ ายกฎเกณฑ์ หรอื กติกาการเลน่ หรือ  กิจกรรมให้เพ่ือนฟงั ๔๔ รอใหถ้ งึ ผลดั การเล่นของตนโดยผูใ้ หญ่ คอยกระตนุ้ *** ตัวบง่ ชี้ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสังคม ระดับความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔๓๒๑๐ ๓ – ๔ ปี ๑ ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง**  ๔ – ๕ ปี ๒ มีสว่ นร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบตั ิ  ตามข้อตกลง ** ๓ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้นาและผตู้ ามได้  ดว้ ยตนเอง** ๔ ประนีประนอมแกไ้ ขปญั หาโดยปราศ  จากการใชค้ วามรุนแรง เม่ือมีผู้ ช้ีแนะ ** ๕ – ๖ ปี ๕ อยูร่ ่วมกับผอู้ ่นื อยา่ งเหมาะสม******  ๖ ปฏิบัตติ ามกติกาหรือมารยาททางสังคม  ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม****** ๗ ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้นาและผตู้ าม**  ๘ ยอมรับการประนีประนอมแก้ไขปัญหา 

168 ระดับความสามารถ สรปุ อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP เมอ่ื มีผู้ช้ีแนะ** ๙ มสี ว่ นร่วมสรา้ งขอ้ ตกลงและปฏิบัติตาม  ข้อตกลงด้วยตนเอง** ๑๐ ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้นาและผู้ตามได้เหมาะสม  กบั สถานการณ*์ * ๑๑ ประนปี ระนอมแกไ้ ขปญั หาโดยปราศจาก  การใช้ความรนุ แรงด้วยตนเอง** ๔. พัฒนาการดา้ นสติปัญญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๙ ใช้ภาษาสื่อสารไดเ้ หมาะสมตามศักยภาพ ตวั บ่งชี้ ๙.๑ รับรู้และเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ระดบั ความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั ก่อนการพัฒนา ๔ ๓๒ ๑ ๐ แรกเกิด- ๑ สะดุ้งหรือเคล่อื นไหวรา่ งกายเมอ่ื ไดย้ นิ ๑ เดือน ระดับเสยี งพูดในปกติ***** / **** แรกเกดิ - ๒ หนั หนา้ ไปหาเสยี งดัง เชน่ ตบมือ เขย่า ๑ เดอื น กระด่ิง *** ครง่ึ ๓ หันตามแหล่งทม่ี าของเสยี งได้ ****** ๔ สามารถตอบสนองต่อคาพดู ของผ้อู นื่ ได้ ****** แรกเกดิ ๕ ตอบสนองตอ่ เสยี ง** - ๒ ๖ มองหน้าผู้พูดคุยไดน้ าน ๕ วนิ าที **** / เดอื น ***** ๒ - ๔ ๗ หยดุ ฟงั เสยี ง และหันตามเสยี งเคาะ** เดือน ๓ เดอื น ๘ ย้มิ ตอบสนองเสยี งพูดท่ีออ่ นโยนและใบหน้า ยิ้มแย้ม ***

169 อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป ก่อนการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๔-๖ ๙ สามารถหนั ตามแหลง่ ทม่ี าของเสียง เดือน ได้****** ๔ ๓๒ ๑ ๐  ๕–๖ ๑๐ หนั ตามเสียงจอ้ งมองปากคน**  เดือน ๑๑ สนใจฟงั คนพดู และสามารถมองไปทข่ี องเลน่  ๕–๖ ท่ผี ทู้ ดสอบเลน่ กับเด็ก ***** เดือน ๑๒ หนั ตามเสยี งเรยี ก **** ๖ ๑๓ หนั ตามแหล่งทม่ี าของเสียงได้****** เดือน ๑๔ ตอบสนองตอ่ คาสง่ั ง่ายๆ** ๖-๙ ๑๕ ตอบสนองตอ่ คาพดู ของคนอ่ืนได้****** เดือน ๑๖ หัวเราะหรือส่งเสียงดังแสดงวา่ พอใจเม่ือมี ๗ เดอื น คนพูดด้วย*** ๙ เดอื น ๑๗ แสดงสีหน้า ทา่ ทางต่อสง่ิ เรา้ ภายในได้ - ๑ ปี เหมาะสม****** ๑๐ ๑๘ แสดงสีหน้า ท่าทางต่อส่ิงเร้าภายนอกได้ เดือน ๑ ปี เหมาะสม****** ๑๙ รบั รภู้ าษาและแสดงสีหนา้ ทา่ ทาง** ๑ ปี – ๒๐ ย่นื แขนเข้าหาผ้ใู หญ่ท่ีเรยี กชื่อของตน*** ๑ ปี ๒๑ ชอบฟงั คาพูดซ้าๆ * ๒๒ รู้วา่ คาแต่ละคามคี วามหมายต่างกนั อยา่ งน้อย ๓-๕ คา** ๒๓ ปฏิบัติตามคาสัง่ ง่าย ๆ โดยใช้ทา่ ทาง ประกอบคา** ๒๔ หยุดกระทาเมื่อไดย้ ินเสียงห้าม * ๒๕ ส่ายหน้าแทนคาพูดว่า “ไม”่ หรอื ตอบ ปฏเิ สธ*** ๒๖ พยกั หน้าแทนคาพูดวา่ “ใช่” หรือตอบรบั ได*้ ** ๒๗ พูดหรอื ส่ือสารด้วยวธิ หี รือสื่อสารดว้ ยวธิ ี เพ่อื แสดงการตอบรบั หรือปฏเิ สธได้****** ๒๘ หนั หาเม่อื เรยี กชื่อ**/**** ๒๙ หยบิ หรือชต้ี ามคาบอก** ๓๐ หยุดการกระทาเมอ่ื ผู้ใหญ่พดู วา่ “ไม่ได้”

170 ระดบั ความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวงั กอ่ นการพฒั นา  ๔ ๓๒ ๑ ๐ ๖เดือน “อยา่ นะ” *** ๑ปี –๑ ปี ๓๑ ชี้สว่ นของร่างกายได้ ๑ แหง่ ***  ๖ เดือน ๑ ปี ๖ ๓๒ ปฏบิ ัติตามคาสัง่ ได้ ทีละ ๑ คาส่ัง เดอื น –  ๒ ปี ๒ ปี ๓๓ หยดุ การกระทาเม่อื ผู้ใหญ่พดู หา้ ม เช่น ไม่ได้  อย่านะ *** ๓๔ ช้ีส่วนของร่างกายได้ ๓ แหง่ ***  ๓๕ บอกส่วนต่างๆของรา่ งกายและหน้าที่ ของ  สว่ นตา่ ง ๆ ได้** ๓๖ พยายามทาตามคาส่งั งา่ ยๆ ท่ีมที ่าทาง ประกอบ ***  ๒ ปี ๑ ๓๗ ชีอ้ วยั วะ ๗ ส่วน****/*****   เดือน-๒  ปี ๕ ๓๘ พลกิ กระดาษบนหนังสอื ทลี ะแผน่ ***  เดอื น ๒ ปี ๓ ๓๙ ตัง้ ใจฟังและทาตามคาส่ังทม่ี ี ๒-๓ คาแต่ไม่มี  เดือน ท่าทางประกอบ (เชน่ นั่งลง ลกุ ขึ้น มาหา ๒ ปี ๖ แม่ ส่งใหพ้ ่อ) ***  เดอื น  ๔๐ มองหารายละเอียดจากภาพในหนังสือท่ี  ๒ ปี ๖ ชอบ ***  เดือน  ๔๑ แสดงทา่ ทางประกอบเพลง** ๔๒ รอ้ งเพลงไดบ้ างคา และร้องเพลงคลอตาม ทานอง * ๔๓ แสดงสีหน้าท่าทางตอ่ ส่งิ เรา้ ภายในได้ เหมาะสม****** ๔๔ ชีส้ ว่ นตา่ งๆ ของรา่ งกายตามคาบอกอยา่ ง นอ้ ย ๗ สว่ น

171 ระดบั ความสามารถ สรุป หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั กอ่ นการพฒั นา  ๔ ๓๒ ๑ ๐ ๒ ปี ๙ ๔๕ ชส้ี ว่ นของรา่ งกายได้ ๖ – ๑๐ แห่ง***  เดอื น ๒-๓ ปี ๔๖ ชี้รปู ภาพทถี่ กู ต้องเม่ือเอ่ยช่ือหรือคาต่อไปนี้ หมา แมว รถ พ่อ แม่ หนอน สม้ เสอ้ื ชอ้ น  ตะกร้า*** ๔๗ ฟงั และสนใจดหู นงั สือนิทานภาพ**  ๓ ปี ๔๘ ทาตามคาสั่งท่บี อกเปน็ วลี ๓-๔ คา (เชน่ วางไว้ท่ีน่ี ใส่ในตู้ เดินมาหาแม่ ไปหาพ่อซิ)  *** ๔๙ สนใจฟังนทิ านง่ายๆ *  ๕๐ สนใจของจาลองหรือรูปภาพตามระยะเวลา  ทีค่ รกู าหนดไว้** ๓ ปี ๙ ๕๑ ชี้ส่วนของรา่ งกายได้ ๑๒ แห่ง เมือ่ เอย่ ชื่อ  เดือน *** ๓-๔ ปี ๕๒ ช้รี ปู ภาพท่ีถกู ต้องเมือ่ เอ่ยชอ่ื หรือคาต่อไปน้ี ถว้ ย เรอื น้อง ตะปู ดนิ สอ ปลา ไก่ ใบไม้  กางเกง *** ๔-๕ ปี ๕๓ ชภ้ี าพท่ถี ูกต้องจาก ๓ ตวั เลือก เมื่อบอกวา่ ใคร ทาอะไร นอ้ งดูทวี ี พอ่ อ่าน  หนังสอื พมิ พ์*** ๕ ปี ๕๔ ช้ภี าพที่ถกู ต้องจาก ๓ ตวั เลอื ก เม่ือบอกวา่ เกดิ เหตกุ ารณ์ใด พ่ดี ่ืมนา้ หมดแกว้ แม่ไปจา่ ย  ตลาดมาแล้ว พอ่ จอดรถแล้ว*** ๕ ปี ๖ ๕๕ ช้ีส่วนของรา่ งกายได้ ๑๕ แหง่ เม่ือเอย่ ช่ือ  เดอื น ๕๖ ชี้หรือบอกที่ต้งั ของสงิ่ ของได้******  ๕๗ ชี้หรือบอกช่ือสถานที่ต่างๆ ที่คนุ้ เคย  ได้****** ๕๗ ชห้ี รอื บอกชื่อสตี ่างๆ ได้ *******  ๕๘ ชี้หรือบอกลักษณะของพื้นผวิ ได*้ *****  ๕๙ เปรียบเทยี บพ้ืนผวิ ได้******  ๖๐ ชห้ี รือบอกตาแหนง่ และทิศทาง บน-ล่าง  ซา้ ย-ขวา ขา้ งหน้า-ขา้ งหลงั *******

172 อายุ ข้อที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป ก่อนการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๖๑ จาแนกรูปเรขาคณติ วงกลม สามเหล่ยี ม  สีเ่ หลยี่ มได้****** ๖๒ ชห้ี รือบอกรูปทรงเรขาคณิตได้******  ๖ ปี ๖๓ ชีภ้ าพทีถ่ ูกต้อง เม่ือเอ่ยชอ่ื คาประสมต่อไปน้ี แก้วนา้ รองเท้า จกั รยาน เตาแกส๊ กลว้ ยไข่  ท่งุ นา ดอกไม้ ผา้ หม่ หมอฟัน เรือใบ*** ๖๔ ชสี้ ว่ นตา่ งๆ ของร่างกายตามคาบอกอย่าง   นอ้ ย ๑ ส่วน ตวั บ่งช้ี ๙.๒ แสดงออกและ/หรอื พดู เพื่อส่ือความหมายได้ ระดบั ความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอ่ นการพัฒนา ๔ ๓๒ ๑ ๐ แรก ๑ ส่งเสยี งในคอ** เกิด- ๒ เดือน ๒ สง่ เสยี งในลาคอ (เสยี งอู อา หรืออือ) อย่างชัดเจน **** /***** ๓ เปลง่ เสยี งไดไ้ ม่ใช่รอ้ งไห้ ***** ๒-๔ ๔ สง่ เสียง อ้อแอ้ โต้ตอบ** เดอื น ๓-๔ ๕ ทาเสียงสงู ๆ ต่าๆ เพ่อื แสดงความรู้สึก **** เดือน ๖ ทาเสยี งสูงๆ ตา่ ๆ โต้ตอบเวลาพดู คยุ ***** ๔ เดือน ๗ สง่ เสยี งในลาคอเลน่ โดยใช้พยัญชนะต้น *** ๔-๖ ๘ ส่งเสียงท่ไี ม่มีความหมาย** เดือน ๙ สง่ เสยี งได้หลายเสยี ง** ๔-๖ ๑๐ สง่ เสยี งตามเสียงพูด* เดือน ๑๑ ส่งเสียงไดห้ ลายเสียง* ๕–๖ ๑๒ เลยี นแบบการเลน่ ทาเสยี งได้ ****/ ***** เดอื น

173 ระดบั ความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๖-๙ ๔ ๓๒ ๑ ๐ เดอื น ๗–๘ ๑๓ พยายามเลียนเสียงตา่ งๆ** เดอื น ๙ เดอื น ๑๔ เลียนเสียงพูดคุย **** - ๑๕ ร้จู กั เชื่อมโยงคาพดู กับการกระทา เช่น ๑ ปี ไม่จะสนั่ หัว** ๑๐ – ๑๒ ๑๖ ออกเสยี งเสยี งคาได้ถูกตอ้ ง******* เดอื น ๑ ปี ๑ ๑๗ ออกเสียงคาทม่ี ตี วั สะกดแม่กก แม่กง เดือน ได้****** – ๑ ปี ๓ ๑๘ ออกเสยี งคาท่ีมีพยัญชนะต้น (เสยี งนา) เดอื น ท ต ล จ พ ง ด ได้ ****** ๑ ปี ๕ เดือน ๑๙ ออกเสยี งคาที่มตี วั สะกด แม่ กบ กด ได้ ****** ๑ ปี ๔ เดอื น ๒๐ พูดคาพยางคเ์ ดียวได้อยา่ งน้อย ๒ คา** – ๑ ปี ๒๑ แสดงความต้องการโดยทาทา่ ทางหรือ ๖ เดือน เปล่งเสียง ****/***** ๑ ป-ี ๑ ปี ๖ ๒๒ พดู ได้ ๑ คาที่เปน็ คาโดด ***** ๒๓ พดู เลียนเสียง หรอื คาอื่นๆ นอกจากคาวา่ “พ่อ” หรือ “แม”่ *** ๒๔ ทาเสียงซ้าๆ เชน่ หม่า หม่า** ๒๕ ตอบช่อื วตั ถุได้ถูกต้อง ***** ๒๖ พูดคาพยางค์เดียว ทม่ี คี วามหมายได้ อย่างน้อย ๒ คา **/****

174 ระดบั ความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔ ๓๒ ๑ ๐ เดอื น ๑ปี ๑๐ ๒๗ พดู ห้วนๆ หรือเป็นข้อความส้นั ๆ *** เดอื น ๑ ปี ๖ ๒๘ พดู คาตามพยางค์ท้าย**  เดอื น-๒ ๒๙ พดู ต่อคาต่อกัน เชน่ ไปเที่ยว*  ปี ๑ ปี ๗ ๓๐ เลียนคาพดู ท่ีเป็นวลีประกอบดว้ ยคา ๒  เดอื น - คาขน้ึ ไป **** /***** ๒ปี ๓๑ พูดเลยี นแบบเสยี งคาและประโยค  ได้****** ๒ ปี ๑ ๓๒ พูดตอบรบั และปฏิเสธได้ **** / ***** เดือน -  ๒ปี ๕ เดอื น ๒ ปี ๖ ๓๓ พูดตดิ ต่อกนั ๒ คาข้นึ ไปอยา่ งมี เดือน ความหมายโดยใชค้ ากรยิ าได้ถกู ต้อง  อยา่ งน้อย ๔ กริยา ***** ๓๔ พูดโดยใช้ข้อความทป่ี ระกอบด้วยคา ๒ คา (คานามและคุณศัพท์ เช่น เส้อื สวย  ขนมอร่อย) *** ๒ ปี ๙ ๓๕ พดู เปน็ วลีประกอบดว้ ยคา ๓ คา เชน่ จะ  เดือน หาแม่ ไปเท่ียวกัน อาบน้าหน่อย *** ๓๖ มกั จะถามคาถาม “อะไร” และ  “ทาไม”**/**** ๒ ปี ๗ ๓๗ พดู ตดิ ต่อกนั ๓-๔ คา ได้อย่างน้อย ๔ เดือน- ความหมาย ****/*****  ๓ ปี ๒ – ๓ ๓๘ พูดเป็นวลสี ัน้ ๆ เช่น ไปเท่ียว กินข้าว**  ปี ๓ ปี ๖ ๓๙ พูดถงึ เหตุการณ์ท่ีเพิ่งผา่ นไปใหม่ๆ ได้  เดือน ***** ๓ ปี ๖ ๔๐ พูด “ขอ” หรือ “ขอบคุณ” หรอื “ให้” 

175 ระดบั ความสามารถ สรุป หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั ก่อนการพฒั นา ๔ ๓๒ ๑ ๐ เดอื น ไดเ้ อง ***** ๓ ปี ๗ ๔๑ พูดเป็นประโยคได้ ๓ คาติดต่อกัน โดยมี เดอื น-๔ ความหมายและเหมาะสมกบั โอกาสได้  ปี **** / ***** ๔ ปี ๑ ๔๒ ตอบคาถามได้ถูกต้องเมื่อถามว่า “ถ้ารสู้ กึ เดือน – รอ้ นไม่สบาย หวิ ” จะทาอย่างไร **** /  ๔ ปี ๖ ***** เดอื น ๔๓ ผลดั กันพูดคยุ กับเพือ่ นในกลุม่ ****  ๕ ปี – ๔๔ อธิบายหนา้ ทหี่ รอื คณุ สมบัติของสง่ิ ของได้ ๕ ปี ๖ อย่างน้อย ๖ ชนิด ****  เดอื น ๕ ปี ๗ ๔๕ บอกช่อื สิ่งของได้ ๓ หมวด ได้แก่ สตั ว์ เดือน–๖ เสื้อผา้ อาหาร ****  ปี ๖ ปี ๑ ๔๖ คิดเชงิ เหตุผลและอธบิ ายได้ **** เดือน – ๖ ปี  ๖ เดอื น ตวั บ่งชี้ ๙.๓ สนทนาโต้ตอบและเล่าเรอ่ื งให้ผู้อืน่ เข้าใจ ระดับความสามารถ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวัง ก่อนการพัฒนา  ๒ ปี ๖ ๑ บอกชอ่ื เลน่ หรือช่ือจรงิ ของตนเอง *** ๔๓๒ ๑ ๐  เดือน  ๓ ปี ๒ บอกชอื่ และนามสกลุ ของตนเอง ***/******  ๓ บอกกจิ วตั รประจาวนั ได้******  ๔ แยกเพศของบุคคลได้ ******  ๓ ปี ๖ ๕ บอกอายแุ ละเพศของตนเอง ***/******  เดอื น

176 อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป ก่อนการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓-๔ ปี ๖ แสดงอาการรบั รูห้ รือเข้าใจจากเร่อื งทฟี่ ัง**  ๗ ตอบคาถามง่ายๆ เกีย่ วกับตนเองได้**  ๘ ฟงั ผูอ้ ่ืนพดู จนจบและพดู โตต้ อบเกย่ี วกบั เรื่องท่ี   ฟัง*  ๙ ฟงั ผูอ้ ่นื พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบ สอดคล้องกับเรื่องท่ีฟงั * ๑๐ เล่าเร่อื งเป็นประโยคอยา่ งต่อเนื่อง * ๑๑ ตอบคาถามเกย่ี วกบั เรื่องรอบตัว**  ๑๒ บอกช่อื ผัก และผลไม้ได*้ *****  ๓ – ๔ ๑๓ บอกรสชาตติ า่ งๆ ของอาหารได*้ *****  ปี ๑๔ บอกเวลา เช้า กลางวนั เย็น และกลางคืน  ได้******  ๑๕ บอกอณุ หภูมริ ้อนหรือเยน็ ได้****** ๑๖ บอกความแตกต่างของอณุ หภูมิ ร้อน เย็น  ได*้ *****  ๑๗ พูดถงึ เหตุการณ์ท่ีเพ่ิงผ่านไปใหม่ ๆ ได้***** ๓ – ๔ ๑๘ พูด “ขอ” หรือ “ขอบคุณ” หรือ “ให้” ได้  ปี เอง***** ๑๙ พูดเปน็ ประโยค ๓ คา ตดิ ตอ่ กนั โดยมี  ความหมายและเหมาะสมกบั โอกาสได้  ****/***** ๔ ปี ๒๐ บอกช่อื พ่อ และแมข่ องตนเอง ***/****** ๒๑ บอกชอ่ื เลน่ ตนเองและของผู้อื่นได*้ *****  ๔ ปี ๑ ๒๒ ตอบคาถามไดถ้ ูกต้องเมื่อถามว่า เมื่อรสู้ กึ  เดอื น – รอ้ น ไมส่ บายหิว จะทาอย่างไร****/***** ๔ ปี ๖ ๒๓ แสดงความต้องการพนื้ ฐาน เช่น หิวข้าว  เดือน กระหายนา้ ต้องการเข้าห้องน้า เปน็ ตน้ โดย  ใชท้ า่ ทาง เสยี งหรอื ภาษางา่ ยๆ และส่ือตา่ ง ๆ ได*้ ***** ๒๔ สามารถสอื่ สารด้วยเครื่องมือสื่อสาร

177 อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP ทางเลอื กเชน่ ส่ือสารดว้ ยรูปภาพ กระดาน ส่ือสาร หนังสอื อเิ ลคทรอนิกส์โปรแกรมการ ๔๓๒ ๑ ๐ ส่อื สาร แอปพลเิ คชั่นการส่ือสาร เปน็ ต้น******  ๔ ปี ๗ ๒๕ ผลดั กันพูดคยุ กับเพือ่ นในกล่มุ ****/***** เดือน –  ๕ ปี  ๔ – ๕ ปี ๒๖ บอกชื่อหรือจานวนพี่น้องของตนเอง  ***/******  ๒๗ แสดงอาการรบั รู้หรอื เข้าใจและสนทนา  โตต้ อบจากเรื่องท่ีฟัง**   ๕ ปี ๒๘ เล่าเรื่องจากภาพโดยใชป้ ระโยคท่ี  ประกอบดว้ ยคา ๔ คา บอกชื่อวตั ถุ และ  อากัปกริยา ***  ๕ ปี ๔ ๒๙ บอกวันและเดอื นทต่ี นเองเกดิ ***  เดอื น  ๕ ปี ๘ ๓๐ บอกชอ่ื เมืองหรอื จงั หวัดท่ีต้ังของบา้ น ***  เดอื น ๕-๖ ปี ๓๑ บอกความต้องการของตนเองได้** ๓๒ ตอบคาถามเกย่ี วกบั เร่ืองเล่าหรอื นิทาน** ๓๓ เล่าเร่อื งเปน็ ประโยคอยา่ งต่อเนือ่ ง** ๖ ปี ๓๔ บอกชอ่ื ถนนหรือหมบู่ ้านท่ีบา้ นตั้งอยู่ *** ๓๕ บอกที่อยขู่ องตนเองได*้ ***** ๓๖ เลา่ เหตกุ ารณ์ท่เี กดิ ขน้ึ ในอดีตของตนเอง เพ่ืออธิบายเหตุผลของสถานการณข์ ณะน้นั โดยใชค้ าพดู อย่างน้อย ๗ คา เช่น หนทู า แก้วตกแตกเศษแกว้ เลยบาดน้ิว เมื่อวาน เปียกฝนวันนี้กเ็ ลยเป็นหวดั *** ๓๗ ฟงั ผู้อ่นื พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบอยา่ ง ตอ่ เนือ่ งเชื่อมโยงกบั เรอ่ื งท่ีฟัง* ๓๘ เลา่ เปน็ เร่อื งราวตอ่ เน่ืองได้*

178 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๖ ปี ๔ ๓๙ บอกหมายเลขโทรศัพท์ท่ีบ้านของตนเอง เดือน (ถ้ามี) *** ๖ ปี ๘ ๔๐ บอกวนั เดือนปเี กดิ ของตนเอง *** เดอื น ๗ ปี ๔๑ บอกที่ตง้ั ของบ้าน – บา้ นเลขที่ ถนน (หมบู่ า้ น) อาเภอ (เขต) จงั หวัด ไดค้ รบถว้ น *** ๔๒ เลา่ เรอื่ งด้วยประโยคส้ัน ๆ * ตัวบง่ ชี้ ๙.๔ อา่ น เขียนภาพและสญั ลักษณไ์ ด้ ระดับความสามารถ สรปุ ก่อนการพฒั นา อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๔ ๓๒ ๑ ๐  ๒ ปี ๔ ๑ เลียนแบบวาดรูปวงกลม***  เดือน  ๒ ปี ๘ ๒ ลอกรปู วงกลมตามตวั แบบได้***  เดือน  ๓ ปี ๓ เขยี นรูปวงกลมตามท่สี ัง่ (เช่น ผลสม้ ไข่   ไก่ ลกู โป่ง)**  ๓ ปี ๑ ๔ เลยี นแบบครเู ขียนเสน้ ตรงในแนวต้ัง เดือน ( I )***  ๓ ปี ๒ ๕ เลียนแบบครเู ขียนเสน้ ตรงในแนวนอน เดอื น ( — )***  ๓ ปี ๓ ๖ ลอกเสน้ ตรงในแนวต้ังและแนวนอนตาม เดอื น ตวั แบบ***  ๓ ปี ๔ ๗ เลยี นแบบครูเขียนกากบาท ( + )*** เดอื น  ๓ ปี ๕ ๘ เลียนแบบครูลากเสน้ ตามรอยประเปน็ า เดือน และ เ ***

179 อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ ปี ๖ ๙ ลอกเขยี น า และ เ ตามตัวแบบโดยไม่ เดอื น สื่อความหมาย*** ๔ ๓๒ ๑ ๐  ๓ ปี ๘  เดอื น ๑๐ เขียน า และ เ ตามท่สี ัง่ *** ๓ ปี ๙  เดือน ๑๑ เขียนเสน้ ทแยงมุมในกระดาษรูปจัตุรัสท่ี ๓ ปี ๑๐ มดี ้านยาว 4 น้วิ ***  เดอื น ๓ - ๔ ปี ๑๒ ลอกเสน้ ทแยงมุม ( / และ \\ ) ตามตวั  แบบ*** ๔ ปี  ๑๓ อ่านภาพ และเขา้ ใจความหมายของ ๔ – ๕ ปี ภาพ**   ๔ – ๕ ปี ๑๔ อา่ นภาพและพูดข้อความดว้ ยภาษาของ  ตน *  ๕ – ๖ ปี  ๑๕ เขยี นขีดเข่ยี อยา่ งอิสระ**  ๖ ปี ๑ ๑๖ ขดี เขยี นอยา่ งมีทิศทาง *  เดือน – ๑๗ จบั ดินสอได้ถูกต้อง******  ๑๘ เขียนเสน้ ทแยงมมุ ตามท่ีสั่ง (เชน่ บนม้า  ๖  ลาย หลงั คา)***  ๑๙ เขยี นคลา้ ยตัวอักษร ๒๐ เขียนตวั อกั ษรตามรอยปะ ** , ***  ๒๑ อ่านภาพ สญั ลกั ษณ์ คา พร้อมท้ังชีห้ รอื กวาดตามองข้อความตามบรรทัด** ๒๒ ลากเสน้ อิสระได*้ ***** ๒๓ ลากเส้นพ้ืนฐาน ๑๓ เสน้ ได*้ ***** ๒๔ เขียนเส้นพื้นฐาน ๑๓ เส้น** ๒๕ อ่านภาพสัญลักษณ์ คา ดว้ ยการชห้ี รอื กวาดตามองจดุ เรม่ิ ต้นและจุดจบของ ขอ้ ความ** ๒๖ อ่านหนงั สอื ทมี่ ีภาพอยา่ งต่อเนอ่ื งจนจบ และเลา่ ไดว้ า่ เปน็ เรื่องอะไร ****

180 ระดับความสามารถ สรุป อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ก่อนการพฒั นา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ปี ๖ ๒๗ การเขียนช่อื ของตนเองตามแบบ เขียน เดอื น ข้อความด้วยวธิ ีทค่ี ิดขนึ้ เอง** ๖ ปี ๗ ๒๘ ลอกชือ่ ตนเองตามแบบ *** เดอื น มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคดิ ท่ีเป็นพ้นื ฐานในการเรยี นรตู้ ามศกั ยภาพ ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP ๔๓๒ ๑๐  ๓ ปี ๖ ๑ จาแนกประเภทของเสอื้ ผา้ ***  เดือน ๓ – ๔ ปี ๒ บอกลกั ษณะของสิ่งตา่ งๆ จากการสงั เกต  โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส**  ๔ ปี  ๔ ปี ๓ ๓ จาแนกประเภทของอาหาร ***  เดอื น ๔ จาแนกประเภทของของเลน่ ***  ๕ จาแนกสงิ่ ของได้******  ๔ ปี ๓ ๖ จับคูส่ ิง่ ของหรือรูปภาพทีเ่ หมือนกนั ได้  เดือน ๗ จับคู่สง่ิ ของ หรือรูปภาพ ท่สี ัมพนั ธ์  ๔ ปี ๖ ได*้ *****  เดอื น ๘ จดั หมวดหมู่สง่ิ ของได้****** ๔ ปี ๙ ๙ จาแนกประเภทของเครื่องไม้ ***  เดือน ๔ – ๕ ปี ๑๐ จาแนกประเภทของดอกไม้ ***  ๑๑ บอกลกั ษณะ และส่วนประกอบของสิ่ง ตา่ งๆ จากการสงั เกตโดยใชป้ ระสาท สัมผัส** ๑๒ จบั คแู่ ละเปรยี บเทียบ ความแตกต่างหรือ

181 ระดับความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ก่อนการพฒั นา  ๔ – ๕ ปี ๔๓๒ ๑๐   ๕ ปี ๑๓ ความเหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใชล้ ักษณะท่ี  สงั เกตพบเพยี งลักษณะเดยี ว** ๕ ปี ๕ ปี ๑ ๑๔ จาแนกและจบั กล่มุ ส่งิ ต่างๆ โดยใชอ้ ย่าง  เดือน น้อยหนง่ึ ลักษณะเป็นเกณฑ์** ๕ ปี ๒ เดือน ๑๕ จาแนกบุคคลทีค่ ุ้นเคยได้ *******  ๕ ปี ๓ เดอื น ๑๖ บอกหรือแยกแยะบุคคลที่ค้นุ เคยได*้ *****  ๕ ปี ๔ เดือน ๑๗ จดั หมวดหมบู่ คุ คลได*้ ******  ๑๘ นบั จานวน ๑- ๓ ได*้ *****  ๑๙ นับจานวน ๑- ๕ ได*้ *****  ๒๐ นับจานวน ๑- ๑๐ ได*้ *****  ๒๑ จาแนกประเภทของตวั เลข ***  ๒๒ เปรียบเทียบจานวนได*้ *****  ๒๓ เปรยี บเทียบน้าหนักของสงิ่ ของได*้ *****  ๒๔ เปรียบเทียบขนาดของวัตถทุ ่ีมีความสั้น  ยาว เลก็ -ใหญ่ กว้าง – แคบ ได้******   ๒๕ บอกและเปรยี บเทียบระยะใกลไ้ กล ได*้ ***** ๒๖ บอกความแตกตา่ งของตาแหนง่ ทต่ี ้ังสงู และตา่ *** ๒๗ บอกความแตกตา่ งของปิดและเปิด  (ประต/ู ไฟฟา้ ) *** ๒๘ บอกความแตกตา่ งของตาแหน่งเรม่ิ ตน้ และ  จบ *** ๒๙ บอกความแตกต่างของตาแหน่งทต่ี ้ัง  ขา้ งบนและขา้ งล่าง *** ๕ ปี ๔ ๓๐ คดั แยกสง่ิ ต่าง ๆ ตามลักษณะหรือหนา้ ที่  เดอื น การใชง้ าน**  ๓๑ จาแนกประเภทของพาหนะ ***  ๕ ปี ๖ ๓๒ ชีห้ รือบอกช่ือรปู ทรงวงกลมสเ่ี หลยี่ ม

182 ระดับความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ก่อนการพัฒนา ๔๓๒ ๑๐ เดือน สามเหลี่ยม *** ๓๓ บอกลักษณะสว่ นประกอบ การ  เปล่ียนแปลงหรือความสัมพนั ธข์ องส่งิ ต่างๆ โดยใช้ประสาทสมั ผสั **   ๓๔ จับค่แู ละเปรียบเทียบ ความแตกต่าง และ  ความเหมอื นของสิ่งตา่ งๆ โดยใชล้ ักษณะที่  สังเกตพบสองลกั ษณะข้ึนไป** ๓๕ จาแนกและจัดกลุ่มส่งิ ตา่ งๆ โดยใช้ตงั้ แต่ สองลักษณะขึน้ ไปเป็นเกณฑ์** ๓๖ เรยี งลาดบั ขนาดของสิง่ ของอย่างน้อย ๔ ลาดับ** ๕ ปี ๖ ๓๗ อธิบายหน้าท่ีหรือคุณสมบัตขิ องสง่ิ ของได้ เดือน อย่างน้อย ๖ ชนดิ **** ๕ ปี ๘ เดอื น ๓๘ จาแนกประเภทของอักษรไทย ***  ๖ ปี ๓๙ จาแนกประเภทของสี ***/******  ๖ – ๗ ปี ๔๐ บอกลกั ษณะใหญ่กว่า และเล็กกวา่  ๖ – ๗ ปี จากภาพวัตถตุ า่ ง ๆ เช่น กลอ่ ง รถ หนังสอื แก้วน้า ***   ๔๑ จับคหู่ รือเปรยี บเทยี บส่งิ ตา่ ง ๆ โดยใช้ ลักษณะหรือหน้าทก่ี ารการใช้งานเพียง ลกั ษณะเดยี ว** ๔๒ จาแนกประเภทของผลไม้ ***/****** ๔๓ จาแนกประเภทของผกั ***  ๔๔ จดั หมวดหมู่พืชได้******  ๔๕ จาแนกสตั ว์ได*้ *****  ๔๖ จดั หมวดหมู่สัตว์ได้ ******  ๔๗ จาแนกประเภทของแมลง ***  ๔๘ จาแนกประเภทของตน้ ไม้ ***  ๔๙ จาแนกประเภทของเครื่องมือในครัว *** 

183 ระดับความสามารถ สรุป อายุ ข้อที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๕๐ จาแนกประเภทของเครื่องมือช่าง *** ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP  ๕๑ จาแนกประเภทของภาชนะ ***  ๕๒ จาแนกประเภทของเครื่องดนตรี ***  ๕๓ จาแนกประเภทของเคร่ืองแต่งตวั ***  ๕๔ เรยี งลาดับขนาดของสิ่งของ อยา่ งน้อย  ๓ ลาดบั **  ๕๕ เรยี งลาดับขนาดของสิ่งของ อยา่ งนอ้ ย ๔ ลาดับ* ตวั บง่ ชี้ ๑๐.๒ มีความสามารถในการคดิ เชิงเหตุผล ระดบั ความสามารถ สรุป หนว่ ยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๓ – ๔ ปี ๑ ระบุผลทเ่ี กดิ ข้ึนในเหตุการณ์หรอื การ ๔๓๒ ๑ ๐ กระทา**  ๒ ระบุผลที่เกิดขนึ้ ในเหตุการณ์หรือการ  กระทาเมอ่ื มีผู้ช้ีแนะ * ๔ – ๕ ปี ๓ ระบุสาเหตหุ รือผลท่ีเกดิ ขึ้นในเหตุการณ์  ๕ – ๖ ปี หรอื การกระทา**   ๔ ระบุสาเหตุหรือผลทเ่ี กดิ ขนึ้ ในเหตกุ ารณ์  หรือการกระทาเมื่อมผี ู้ชแี้ นะ *  ๕ คาดเดาหรอื คาดคะเนส่ิงที่อาจจะ เกิดขนึ้ ** ๖ คาดเดาหรือคาดคะเนสิง่ ทอ่ี าจจะเกดิ ขึน้ หรอื มีสว่ นร่วมในการลงความเห็นจาก ข้อมลู * ๗ อธบิ ายเชอื่ มโยงสาเหตแุ ละผลที่เกดิ ขึน้ ใน เหตุการณห์ รือการกระทาดว้ ยตนเอง**

184 ระดับความสามารถ สรุป อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั กอ่ นการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๘ คาดเดาหรือคาดคะเนส่งิ ที่เกิดข้นึ หรือมี  ส่วนรว่ มในการลงความเห็นจากข้อมูล** ๙ คาดเดาหรอื คาดคะเนสิ่งทเ่ี กิดขน้ึ หรือมี ส่วนรว่ มในการลงความเห็นจากข้อมลู  อยา่ งมเี หตผุ ล * ตวั บง่ ชี้ ๑๐.๓ มคี วามสามารถในการคิดแก้ปัญหาและตดั สินใจ ระดับความสามารถ สรุป หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวัง ก่อนการพฒั นา ๓ – ๔ ปี ๑ ตัดสนิ ใจเรอื่ งงา่ ยๆ** ๔๓๒ ๑ ๐  ๒ แก้ปัญหาโดยลองผดิ ลองถูก**  ๔ – ๕ ปี ๓ ตัดสินใจในเร่ืองงา่ ยๆ และเร่ิมเรยี นรู้ผล  ๕ – ๖ ปี ทเี่ กิดขึน้ **   ๔ ระบุปญั หา และแก้ปญั หา โดยลองผิด  ลองถกู ** ๕ ตดั สนิ ใจในเร่ืองงา่ ยๆ และยอมรบั ผลท่ี เกิดขึน้ ** ๖ ระบุปญั หาสร้างทางเลอื กและเลอื กวิธี แก้ปญั หา**

185 มาตรฐานท่ี ๑๑ มีจนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรคต์ ามศกั ยภาพ ตวั บ่งชี้ ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะตามจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ ระดบั ความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอ่ นการพฒั นา ๔๓๒ ๑ ๐ ๓ – ๔ ปี ๑ สรา้ งผลงานศิลปะเพอื่ สื่อสารความคดิ  อย่างอิสระ** ๔ – ๕ ปี ๕ – ๖ ปี ๒ สรา้ งผลงานศิลปะเพอื่ สื่อสารความคิด  ความรูส้ ึกของตนเอง * ๓ สร้างผลงานศิลปะเพ่ือสื่อสารความคิด  ความรสู้ กึ ของตนเอง** ๔ สร้างผลงานศลิ ปะเพื่อสื่อสารความคิด ความร้สู กึ ของตนเองโดยมีการดดั แปลง แปลกใหมจ่ ากเดมิ ** ตวั บง่ ชี้ ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตามจินตนาการอยา่ งสรา้ งสรรค์ ระดับความสามารถ สรปุ หน่วยฯ IIP/FCSP อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ก่อนการพัฒนา ๓ – ๔ ปี ๑ เคลอื่ นไหวท่าทางเพอื่ สื่อสารความคิด ๔๓๒ ๑ ๐ ๔ – ๕ ปี ความรสู้ กึ ของตนเอง**   ๕ – ๖ ปี ๒ เคลอ่ื นไหวท่าทางเพือ่ สื่อสารความคิด ความรู้สกึ ของตนเองอยา่ งหลากหลาย  หรือแปลกใหม่** ๓ เคลอื่ นไหวท่าทางเพ่อื ส่ือสารความคิด ความร้สู กึ ของตนเองอย่างหลากหลาย และแปลกใหม่**

186 มาตรฐานท่ี ๑๒ มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นรู้และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ไดต้ าม ศักยภาพ ตวั บ่งชี้ ๑๒.๑ มีเจตคติท่ดี ตี ่อการเรียนรู้ ระดบั ความสามารถ สรุป อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ก่อนการพัฒนา ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ๓-๔ ปี ๑ กระตือรอื รน้ ในการเขา้ ร่วมกิจกรรม**  ๒ สนใจฟงั ด้วยตนเอง**  ๔-๕ ปี ๓ กระตือรอื รน้ ในการเข้าร่วมกิจกรรม**  ๔ สนใจเกีย่ วกับสัญลกั ษณ์ หรอื ตัวหนังสือ  ทีพ่ บเหน็ **   ๕-๖ ปี ๕ กระตือรอื ร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม ตงั้ แตต่ ้นจนจบ** ๖ สนใจหยิบหนังสือมาอา่ นส่อื ความคดิ ดว้ ย ตนเอง** ตัวบ่งช้ี ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ สรปุ หนว่ ยฯ IIP/FCSP ระดบั ความสามารถ อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั ก่อนการพฒั นา ๔๓๒ ๑ ๐ ๓-๔ ปี ๑ ใช้ประโยคคาถามว่า “ใคร” “อะไร”  ในการค้นหาคาตอบ ๒ คน้ หาคาตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ  ตาม วิธีการเม่ือมีผูช้ แ้ี นะ * ๔-๕ ปี ๓ ค้นหาคาตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ  ตามวธิ ีการของตนเอง* ๔ ใช้ประโยคคาถามวา่ “ที่ไหน” “ทาไม”  ในการค้นหาคาตอบ** ๕-๖ ปี ๕ คน้ หาคาตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ  ตามวธิ ีการของตนเอง** ๖ ใช้ประโยคคาถามวา่ “เมื่อไร”  “อย่างไร” ในการคน้ หา**คาตอบ

187 ทีม่ า * กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๖๐). หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์ ชมุ นุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากดั . อัดสาเนา. ** สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ. (๒๕๖๒). หลกั สตู รการศึกษาปฐมวัยสาหรับเดก็ ทีม่ ีความตอ้ งการ จาเปน็ พเิ ศษ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๒. อดั สาเนา. *** หน่วยศกึ ษานเิ ทศก์ กรมสามัญศึกษา. (๒๕๓๕). การประเมนิ ทกั ษะเพอ่ื สารวจพฒั นาการ (๐ - ๗ ปี). อัดสาเนา. **** กระทรวงสาธารณสุข. (๒๕๖๒). คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM). นนทบุรี: สานักกิจการโรงพิ มพ์ องค์การ สงเคราะห์ทหารผา่ นศกึ . ***** กระทรวงสาธารณสุข. (๒๕๖๑). คู่มือประเมินและส่งเสริมพัฒนาการเด็กกลุ่มเส่ียง Developmental Assessment For Intervention (DAIM). นนทบุรี: สานักกิจการโรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหาร ผ่านศึก. ****** สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ. (๒๕๖๑). (ร่าง) แนวทางการจดั กิจกรรมตามหลักสูตรสาหรับเด็กที่มี ความตอ้ งการจาเป็นพิเศษระยะแรกเร่มิ ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๕๘. อัดสาเนา. ลงช่ือ..............................ผ้ปู ระเมิน ลงช่อื ..............................ผปู้ ระเมนิ (นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ ) (นางสาวชาลิศา คายนั ต์) ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ตาแหนง่ ครู ลงชอ่ื ....................................ผปู้ ระเมิน (นายธวชั ชยั อตุ สาสาร) ตาแหน่ง พนักงานราชการ