แผนการสอน โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ม.4.2 2.2558

คำอธิบำยรำยวชิ ำพนื้ ฐำน วชิ ำ โลก ดำรำศำสตร์ และอวกำศ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ วทิ ยำศำสตร์ ชัน้ มธั ยมศึกษำปที ่ี 4/2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษาโครงสร้างโลก การแบ่งโครงสร้างโลก หลักฐานและสมมติฐานการเคล่ือนที่ของทวีป หลักฐานและข้อมูลทาง ธรณีวิทยาท่ีสนับสนุนการเคลื่อนตัวของทวีป กระบวนการที่ทาให้เกิดการเคลื่อนท่ีของแผ่นธรณี ลักษณะการเคล่ือนที่ของ แผ่นธรณี การเปลี่ยนลักษณะของเปลือกโลก แผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด อายุทางธรณีวิทยา ซากดึกดาบรรพ์ การลาดับช้ัน หิน กาเนิดเอกภพ กาแล็กซี วิวัฒนาการของดาวฤกษ์ กาเนิดและวิวัฒนาการของดวงอาทิตย์ ความส่องสว่างและโชติมาตร ของดาวฤกษ์ สีและอุณหภูมิผิวของดาวฤกษ์ ระยะห่างของดาวฤกษ์ เนบิวลา แหล่งกาเนิดดาวฤกษ์ ระบบดาวฤกษ์ มวลของ ดาวฤกษ์ การกาเนิดระบบสุริยะ ดวงอาทิตย์ เขตของบริวารดวงอาทิตย์ กล้องโทรทรรศน์ การขนส่งและการโคจรของ ดาวเทยี ม ระบบขนสง่ อวกาศ การใชป้ ระโยชนจ์ ากเทคโนโลยีอวกาศ โดยใช้กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การ อภปิ รายการอธิบายและสรุป เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ ส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้และ นาความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง ดูแลรักษาส่ิงมีชีวิตอื่น เฝ้าระวังและพัฒนาส่ิงแวดล้อมอย่างยั่งยืน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยมทถ่ี กู ต้องเหมาะสม โดยม่งุ เน้นความเป็นไทยควบคู่กบั ความเปน็ สากล รหัสตวั ช้ีวัด ว 6.1 ม.4-6/1,ม.4-6/2,ม.4-6/3,ม.4-6/4,ม.4-6/5,ม.4-6/6 ว 7.1 ม.4-6/1,ม.4-6/2 ว 7.2 ม.4-6/1,ม.4-6/2,ม.4-6/3 ว 8.1 ม.4-6/1,ม.4-6/2,ม.4-6/3,ม.4-6/4,ม.4-6/5,ม.4-6/6, ม.4-6/7,ม.4-6/8,ม.4-6/9,ม.4-6/10,ม.4-6/11,ม.4-6/12 รวมท้ังหมด 23 ตัวช้ีวดั

วชิ ำ โลก ดำรำศำสตร์ และอวกำศ โครงสรำ้ งรำยวิชำ ภำคเรยี นท่ี 2 นำ้ หนักวิชำ 1.5 หนว่ ยกติ จำนวน 60 ชั่วโมง ชัน้ มัธยมศึกษำปที ่ี 4/2 เวลำเรียน 3 ชั่วโมง/สัปดำห์ หน่วยที่ ชอื่ หน่วยกำรเรียนรู้ เวลำ(ช.ม.) วนั ทส่ี อน ชัน้ 1 โครงสรำ้ งโลก 4 ม.4/2 2 2 ม.4/2 - การศึกษาโครงสรา้ งโลก 2 ม.4/2 3 - การแบ่งโครงสร้างโลก 11 ม.4/2 4 โลกและกำรเปลยี่ นแปลง 2 ม.4/2 5 - หลกั ฐานและสมมตุ ิฐานการเคลอื่ นท่ีของทวปี 6 ของเวเกเนอร์ 2 ม.4/2 - หลักฐานและข้อมูลทางธรณวี ิทยาอนื่ ๆทสี่ นบั สนุน การเคล่อื นตวั ของทวีป 2 ม.4/2 - กระบวนการท่ีทาให้เกิดการเคลอ่ื นที่ของแผ่นธรณี 4 ม.4/2 - ลกั ษณะการเคลื่อนทข่ี องแผน่ ธรณี 1 ม.4/2 - การเปลี่ยนลักษณะของเปลอื กโลก 9 ม.4/2 ปรำกฎกำรณ์ทำงธรณวี ทิ ยำ 5 ม.4/2 - แผน่ ดนิ ไหว 4 ม.4/2 - ภูเขาไฟ 6 ม.4/2 ธรณีประวัติ 1 ม.4/2 - อายทุ างธรณีวิทยา 2 ม.4/2 - ซากดกึ ดาบรรพ์ 3 ม.4/2 - การลาดบั ชั้นหิน 6 ม.4/2 เอกภพ 1 ม.4/2 - บทนาและเอกภพวทิ ยาในอดตี 2 ม.4/2 - กาเนิดเอกภพ 3 ม.4/2 - กาแลก็ ซ่ี 8 ม.4/2 ดำวฤกษ์ 1 ม.4/2 - ววิ ฒั นาการของดาวฤกษ์ 1 ม.4/2 - กาเนดิ และววิ ฒั นาการของดวงอาทิตย์ 1 ม.4/2 - ความสอ่ งสว่าง และโชตมิ าตรของดาว 1 ม.4/2 - สี และอณุ หภูมผิ วิ ของดาวฤกษ์ 1 ม.4/2 - ระยะห่างของดาวฤกษ์ 1 ม.4/2 - เนบิวลา แหล่งกาเนิดดาวฤกษ์

- ระบบดาวฤกษ์ 1 ม.4/2 - มวลของดาวฤกษ์ 1 ม.4/2 7 กำเนดิ ระบบสรุ ิยะ 6 ม.4/2 - กาเนิดระบบสรุ ิยะ 2 ม.4/2 - เขตของดาวเคราะห์ 2 ม.4/2 - ดวงอาทิตย์ 2 ม.4/2 8 เทคโนโลยอี วกำศ 10 ม.4/2 - กล้องโทรทรรศน์ 2 ม.4/2 - การขนส่งและการโคจรของดาวเทียม 4 ม.4/2 - ระบบขนส่งอวกาศ 2 ม.4/2 - การใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยีอวกาศ 2 ม.4/2 รวม 60

แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ ่ี 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4-6 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ เวลา 4 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 โครงสรา้ งโลก เวลา 1 ชว่ั โมง เร่ือง การศึกษาโครงสรา้ งโลก ภาคเรียนที่ 2/2558 สอนวนั ที่………เดอื น………………………พ.ศ…………ช้นั ........... โรงเรยี นบา้ นพณิ โท ครูผู้สอน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลี่ยนแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆทเ่ี กดิ ข้ึนบนผวิ โลกและภายในโลก ความสมั พันธข์ องกระบวนการตา่ งๆท่ีมีผลตอ่ การเปลย่ี นแปลงภูมอิ ากาศ ภมู ิประเทศและสัณฐานของโลก มีกระบวนการสบื เสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่ง ทเี่ รยี นรูแ้ ละนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคัญ นกั วิทยาศาสตร์แบ่งโลกออกเปน็ ส่วนตา่ งๆ โดยโลกประกอบดว้ ยสว่ นสาคัญ 4 ส่วนคอื ชีวภาค อุทกภาค บรรยากาศ และธรณภี าค ซึ่งท้งั 4 สว่ นมคี วามสมั พันธก์ นั และมอี ิทธพิ ลต่อการเกิดปรากฏการณต์ า่ งๆของโลก ตลอดจนการ ดารงชีวติ ของสิ่งมีชวี ติ ทุกชนิด การแบ่งโครงสรา้ งทางธรณีวิทยาของโลก สามารถใช้เกณฑใ์ นการแบง่ ได้แก่ องคป์ ระกอบทางเคมี องค์ประกอบของหิน และ ลกั ษณะทางกายภาพ ไมว่ ่าจะใช้เกณฑ์การแบง่ อยา่ งไรกต็ าม โครงสรา้ งทางธรณีวิทยาของโลก ก็ยังมชี ัน้ ตา่ งๆทเ่ี หมือนกนั คือ ช้นั เปลอื กโลก ชนั้ เนือ้ โลก และชน้ั แก่นโลก ซ่งึ มอี ทิ ธิพลตอ่ การเคลือ่ นที่ของแผ่นเปลือกโลก การปะทขุ องภูเขาไฟ และการ เกิดแผ่นดนิ ไหว 2.ตัวชี้วัด / จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1. บอกความหมายและส่วนประกอบชั้นตา่ งๆภายในของโลกได้ถกู ต้อง (ว 6.1 ม.4-6/1 และ ว 8.1ม.4-6/1) 2. จาลองโครงสร้างของธรณีภาคด้วยดินน้ามันได้ (ว 6.1 ม.4-6/2 และ ว 8.1ม.4-6/2) 3.สำระกำรเรียนรู้ 1. สว่ นตา่ งๆของโลก 2. โครงสร้างของโลก 4.กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ กิจกรรมกำรเรยี นรู้ 1. ข้นั การสร้างแรงจูงใจ ครสู นทนากบั นักเรยี นว่า “นกั เรยี นเคยสงั เกตบา้ งหรอื ไมว่ า่ สง่ิ แวดลอ้ มรอบตัวเราทงั้ ที่เป็นสง่ิ มีชวี ติ และไม่มีชวี ิต โดยส่ิงทีไ่ มม่ ชี ีวติ อาจมีลักษณะเป็นของแข็ง ของเหลว และแก๊ส ซง่ึ เราเรยี กวา่ ภาคพ้นื ดิน พื้นนา้ และอากาศ สิ่งมชี วี ติ สามารถอาศยั อยู่ได้ทั้งสามภาค” 2. ขัน้ การแสวงหาความรู้

ให้นักเรียนศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรูท้ ี่ 1 แลว้ ให้นกั เรียนเข้าห้องคอมพิวเตอรเ์ พื่อสบื คน้ ข้อมลู ในเร่ือง ส่วนประกอบของโลกและโครงสร้างของโลก ทัง้ ท่ีเปน็ ส่ือมลั ตมิ ีเดยี และสื่อท่ัวๆไป เมอ่ื นักเรียนศกึ ษาแล้วใหบ้ ันทกึ ไฟล์ มลั ติมีเดยี มาส่งครู 3. ขั้นการสรา้ งองค์ความรู้ ครบู รรยายเรอื่ งสว่ นตา่ งๆของโลกและโครงสรา้ งของโลกโดยใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการ บรรยาย พร้อมใหน้ ักเรยี นจดบันทึกสาระสาคญั ลงบนสมดุ พร้อมท้งั สรปุ องคค์ วามรู้ทีน่ กั เรยี นได้เปน็ mind mapping ลงใน ใบงานที่ 1 4. ข้นั การนาไปใช้ ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 4 คนเพ่อื สร้างโลกใบใหมใ่ นกิจกรรมท่ี 1 โดยร่วมกันออกแบบโดยใช้สัดสว่ นความหนาเพือ่ แสดงโครงสร้างของโลก โดยใช้ดนิ น้ามนั สีตา่ งๆแทนแต่ละชั้นของโครงสรา้ งโลกตามจนิ ตนาการ 5. ข้ันทบทวนความรู้ นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานของตนเองหน้าชน้ั เรยี น ครตู รวจสอบความถูกต้อง นกั เรียนตรวจสอบและแก้ไข ขอ้ บกพร่องของชิ้นงาน ครูและนักเรยี นร่วมกันประเมนิ ครูสรุปสาระสาคญั ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือให้นักเรียนได้มี ความคิดรวบยอดที่ตรงกัน จากนนั้ ให้แบบฝกึ หดั ที่ 1 นกั เรยี นไปทาเป็นการบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. ส่ือกำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เรอื่ ง สว่ นประกอบและโครงสรา้ งโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกิจกรรม โลกใบใหม่ 4. ใบความรู้ สว่ นประกอบและโครงสรา้ งโลก 5. แบบฝึกหดั

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี 2 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เวลา 4 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 โครงสรา้ งโลก เวลา 1 ช่วั โมง เร่อื ง การศึกษาโครงสรา้ งโลก ภาคเรียนท่ี 2/2558 สอนวันที่………เดอื น………………………พ.ศ…………ชน้ั ........... โรงเรยี นบา้ นพิณโท ครผู ู้สอน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลย่ี นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เขา้ ใจกระบวนการต่างๆทีเ่ กดิ ขน้ึ บนผวิ โลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่างๆท่ีมีผล ต่อการเปล่ยี นแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสงิ่ ทเี่ รียนร้แู ละนาความรูไ้ ปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั นกั วิทยาศาสตร์แบ่งโลกออกเปน็ สว่ นตา่ งๆ โดยโลกประกอบดว้ ยส่วนสาคญั 4 สว่ นคือ ชวี ภาค อทุ กภาค บรรยากาศ และธรณีภาค ซ่ึงท้ัง 4 ส่วนมคี วามสมั พนั ธ์กันและมอี ิทธิพลตอ่ การเกิดปรากฏการณ์ตา่ งๆของโลก ตลอดจน การดารงชวี ิตของสิง่ มชี ีวิตทุกชนดิ การแบ่งโครงสรา้ งทางธรณวี ิทยาของโลก สามารถใชเ้ กณฑ์ในการแบง่ ได้แก่ องคป์ ระกอบทางเคมี องคป์ ระกอบของหิน และลักษณะทางกายภาพ ไม่ว่าจะใชเ้ กณฑก์ ารแบ่งอย่างไรก็ตาม โครงสร้างทางธรณีวทิ ยาของโลก กย็ งั มีชน้ั ตา่ งๆที่ เหมือนกนั คือ ชัน้ เปลอื กโลก ชั้นเน้อื โลก และชน้ั แกน่ โลก ซ่ึงมีอิทธิพลต่อการเคลื่อนที่ของแผน่ เปลอื กโลก การปะทุของ ภูเขาไฟ และการเกดิ แผ่นดนิ ไหว 2.ตัวชี้วดั / จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1. บอกความหมายและส่วนประกอบช้นั ตา่ งๆภายในของโลกได้ถกู ต้อง (ว 6.1 ม.4-6/1 และ ว 8.1ม.4-6/1) 2. จาลองโครงสรา้ งของธรณีภาคดว้ ยดินน้ามันได้ (ว 6.1 ม.4-6/2 และ ว 8.1ม.4-6/2) 3.สำระกำรเรียนรู้ 1. ส่วนต่างๆของโลก 2. โครงสรา้ งของโลก 4.กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ กิจกรรมกำรเรยี นรู้ 1. ขั้นการสรา้ งแรงจงู ใจ ครูสนทนากับนักเรียนว่า “นกั เรยี นเคยสังเกตบา้ งหรอื ไมว่ า่ ส่ิงแวดลอ้ มรอบตวั เราทงั้ ทเ่ี ป็นสง่ิ มีชวี ิตและไม่มชี วี ิต โดยสง่ิ ทไ่ี ม่มีชวี ติ อาจมีลักษณะเปน็ ของแขง็ ของเหลว และแกส๊ ซึ่งเราเรียกว่า ภาคพ้นื ดิน พื้นน้า และอากาศ สง่ิ มชี ีวติ สามารถอาศยั อย่ไู ด้ทั้งสามภาค” 2. ขั้นการแสวงหาความรู้

ให้นักเรยี นศึกษาคน้ คว้าข้อมูลจากใบความรทู้ ี่ 1 แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ ห้องคอมพิวเตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู ในเรื่อง สว่ นประกอบของโลกและโครงสรา้ งของโลก ทั้งที่เป็นส่ือมลั ติมเี ดียและสื่อท่วั ๆไป เมอ่ื นักเรยี นศึกษาแลว้ ใหบ้ ันทึกไฟล์ มลั ตมิ เี ดยี มาสง่ ครู 3. ขัน้ การสร้างองค์ความรู้ ครบู รรยายเรอ่ื งสว่ นต่างๆของโลกและโครงสรา้ งของโลกโดยใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการ บรรยาย พรอ้ มให้นกั เรียนจดบันทึกสาระสาคญั ลงบนสมุด พร้อมทั้งสรุปองคค์ วามรทู้ น่ี ักเรยี นได้เปน็ mind mapping ลง ในใบงานท่ี 1 4. ขนั้ การนาไปใช้ ใหน้ ักเรียนแบ่งกล่มุ ๆละ 4 คนเพือ่ สร้างโลกใบใหมใ่ นกจิ กรรมที่ 1 โดยรว่ มกันออกแบบโดยใช้สัดส่วนความหนา เพ่ือแสดงโครงสร้างของโลก โดยใช้ดินน้ามนั สตี า่ งๆแทนแต่ละชนั้ ของโครงสร้างโลกตามจินตนาการ 5. ขน้ั ทบทวนความรู้ นกั เรียนแต่ละกล่มุ นาเสนอผลงานของตนเองหน้าชน้ั เรียน ครตู รวจสอบความถูกต้อง นกั เรียนตรวจสอบและ แก้ไขข้อบกพรอ่ งของช้นิ งาน ครูและนักเรยี นร่วมกันประเมิน ครสู รปุ สาระสาคญั ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือให้ นักเรยี นได้มีความคิดรวบยอดทตี่ รงกนั จากนน้ั ให้แบบฝกึ หัดท่ี 1 นกั เรียนไปทาเป็นการบ้านจานวน 10 ข้อ 5. ส่อื กำรเรยี นรู้ 1. งานนาเสนอ power point เรือ่ ง ส่วนประกอบและโครงสร้างโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกิจกรรม โลกใบใหม่ 4. ใบความรู้ ส่วนประกอบและโครงสรา้ งโลก 5. แบบฝกึ หัด

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 3 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ เวลา 4 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 โครงสรา้ งโลก เวลา 1 ชัว่ โมง เร่ือง การแบง่ โครงสร้างโลก ภาคเรียนที่ 2/2558 สอนวันที่………เดอื น………………………พ.ศ…………ชนั้ ........... โรงเรยี นบ้านพณิ โท ครผู ู้สอน ............................................................................. สำระท่ี 6 : กระบวนกำรเปลี่ยนแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆท่เี กิดข้นึ บนผิวโลกและภายในโลก ความสมั พันธ์ของกระบวนการต่างๆที่มีผล ตอ่ การเปลย่ี นแปลงภมู ิอากาศ ภมู ิประเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สอ่ื สารสิง่ ท่เี รียนรู้และนาความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์ 1.สำระสำคญั นักวิทยาศาสตรแ์ บง่ โลกออกเปน็ สว่ นตา่ งๆ โดยโลกประกอบด้วยส่วนสาคัญ 4 สว่ นคือ ชวี ภาค อทุ กภาค บรรยากาศ และธรณีภาค ซึ่งทั้ง 4 สว่ นมีความสมั พนั ธ์กันและมีอิทธิพลตอ่ การเกดิ ปรากฏการณต์ า่ งๆของโลก ตลอดจน การดารงชวี ิตของสงิ่ มีชีวิตทกุ ชนิด การแบ่งโครงสร้างทางธรณีวิทยาของโลก สามารถใช้เกณฑใ์ นการแบ่งได้แก่ องค์ประกอบทางเคมี องคป์ ระกอบของหนิ และลกั ษณะทางกายภาพ ไม่ว่าจะใช้เกณฑ์การแบ่งอย่างไรก็ตาม โครงสรา้ งทางธรณีวิทยาของโลก ก็ยังมชี ้นั ต่างๆที่ เหมอื นกนั คอื ชนั้ เปลอื กโลก ชน้ั เน้ือโลก และชัน้ แก่นโลก ซง่ึ มีอิทธิพลตอ่ การเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลือกโลก การปะทุของ ภเู ขาไฟ และการเกดิ แผ่นดนิ ไหว 2.ตัวชี้วดั / จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 1. บอกความหมายและส่วนประกอบชน้ั ตา่ งๆภายในของโลกได้ถกู ต้อง (ว 6.1 ม.4-6/1 และ ว 8.1ม.4-6/1) 2. จาลองโครงสรา้ งของธรณีภาคด้วยดนิ นา้ มันได้ (ว 6.1 ม.4-6/2 และ ว 8.1ม.4-6/2) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. ส่วนตา่ งๆของโลก 2. โครงสรา้ งของโลก 4.กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ 1. ข้ันการสรา้ งแรงจูงใจ ครสู นทนากับนักเรยี นวา่ “นกั เรียนเคยสงั เกตบ้างหรอื ไมว่ ่า ส่ิงแวดล้อมรอบตัวเราท้งั ทเ่ี ป็นส่งิ มชี ีวิตและไม่มชี วี ติ โดยสงิ่ ทีไ่ มม่ ีชวี ติ อาจมลี ักษณะเป็นของแขง็ ของเหลว และแกส๊ ซงึ่ เราเรียกวา่ ภาคพื้นดิน พน้ื น้า และอากาศ สิ่งมีชีวติ สามารถอาศัยอยูไ่ ด้ทง้ั สามภาค” 2. ขัน้ การแสวงหาความรู้

ให้นักเรยี นศึกษาคน้ คว้าข้อมูลจากใบความรทู้ ี่ 1 แลว้ ให้นกั เรียนเขา้ ห้องคอมพิวเตอร์เพ่ือสืบคน้ ข้อมลู ในเรื่อง สว่ นประกอบของโลกและโครงสรา้ งของโลก ทั้งทีเ่ ป็นส่ือมลั ติมีเดยี และสื่อท่วั ๆไป เมอ่ื นักเรยี นศกึ ษาแลว้ ใหบ้ ันทึกไฟล์ มลั ตมิ เี ดยี มาสง่ ครู 3. ขัน้ การสร้างองค์ความรู้ ครบู รรยายเรอ่ื งส่วนต่างๆของโลกและโครงสรา้ งของโลกโดยใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการ บรรยาย พรอ้ มให้นกั เรียนจดบันทึกสาระสาคญั ลงบนสมุด พรอ้ มทั้งสรุปองคค์ วามรทู้ น่ี ักเรยี นไดเ้ ป็น mind mapping ลง ในใบงานท่ี 1 4. ขนั้ การนาไปใช้ ใหน้ ักเรียนแบง่ กล่มุ ๆละ 4 คนเพือ่ สร้างโลกใบใหมใ่ นกจิ กรรมที่ 1 โดยรว่ มกันออกแบบโดยใชส้ ัดส่วนความหนา เพ่อื แสดงโครงสร้างของโลก โดยใช้ดินน้ามนั สตี ่างๆแทนแต่ละช้ันของโครงสร้างโลกตามจินตนาการ 5. ขน้ั ทบทวนความรู้ นกั เรียนแต่ละกล่มุ นาเสนอผลงานของตนเองหน้าชน้ั เรยี น ครตู รวจสอบความถูกต้อง นักเรยี นตรวจสอบและ แก้ไขข้อบกพรอ่ งของช้นิ งาน ครูและนักเรยี นร่วมกันประเมิน ครูสรปุ สาระสาคญั ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือให้ นักเรยี นได้มีความคิดรวบยอดทตี่ รงกนั จากนน้ั ให้แบบฝกึ หัดท่ี 1 นักเรียนไปทาเป็นการบ้านจานวน 10 ข้อ 5. ส่อื กำรเรยี นรู้ 1. งานนาเสนอ power point เรือ่ ง ส่วนประกอบและโครงสร้างโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกิจกรรม โลกใบใหม่ 4. ใบความรู้ ส่วนประกอบและโครงสรา้ งโลก 5. แบบฝกึ หัด

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 4 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ เวลา 4 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 โครงสรา้ งโลก เวลา 1 ชัว่ โมง เร่ือง การแบง่ โครงสร้างโลก ภาคเรียนที่ 2/2558 สอนวันที่………เดอื น………………………พ.ศ…………ชั้น........... โรงเรยี นบ้านพณิ โท ครผู ู้สอน ............................................................................. สำระท่ี 6 : กระบวนกำรเปล่ียนแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆท่เี กดิ ข้นึ บนผวิ โลกและภายในโลก ความสมั พันธ์ของกระบวนการต่างๆที่มีผล ตอ่ การเปลย่ี นแปลงภมู ิอากาศ ภูมิประเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวทิ ยาศาสตร์ สอ่ื สารสิง่ ท่เี รียนรู้และนาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ 1.สำระสำคญั นักวิทยาศาสตรแ์ บ่งโลกออกเป็นส่วนตา่ งๆ โดยโลกประกอบด้วยส่วนสาคัญ 4 สว่ นคือ ชวี ภาค อทุ กภาค บรรยากาศ และธรณีภาค ซ่ึงทง้ั 4 ส่วนมคี วามสัมพันธก์ นั และมีอิทธิพลตอ่ การเกดิ ปรากฏการณต์ า่ งๆของโลก ตลอดจน การดารงชวี ิตของสงิ่ มีชีวติ ทุกชนิด การแบ่งโครงสร้างทางธรณวี ิทยาของโลก สามารถใช้เกณฑใ์ นการแบ่งได้แก่ องค์ประกอบทางเคมี องคป์ ระกอบของหนิ และลกั ษณะทางกายภาพ ไม่ว่าจะใช้เกณฑ์การแบ่งอย่างไรก็ตาม โครงสรา้ งทางธรณีวิทยาของโลก ก็ยังมีช้นั ต่างๆที่ เหมอื นกนั คอื ชนั้ เปลอื กโลก ช้ันเนือ้ โลก และชัน้ แกน่ โลก ซง่ึ มีอิทธิพลตอ่ การเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลือกโลก การปะทุของ ภเู ขาไฟ และการเกดิ แผ่นดินไหว 2.ตัวชี้วดั / จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1. บอกความหมายและส่วนประกอบชน้ั ตา่ งๆภายในของโลกได้ถูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/1 และ ว 8.1ม.4-6/1) 2. จาลองโครงสรา้ งของธรณีภาคดว้ ยดนิ นา้ มันได้ (ว 6.1 ม.4-6/2 และ ว 8.1ม.4-6/2) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. ส่วนตา่ งๆของโลก 2. โครงสรา้ งของโลก 4.กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ 1. ข้ันการสรา้ งแรงจูงใจ ครสู นทนากับนักเรียนวา่ “นกั เรียนเคยสงั เกตบ้างหรอื ไม่ว่า ส่ิงแวดล้อมรอบตัวเราท้งั ทเ่ี ป็นส่งิ มีชวี ิตและไม่มชี วี ติ โดยสงิ่ ทีไ่ มม่ ีชวี ติ อาจมลี กั ษณะเป็นของแขง็ ของเหลว และแกส๊ ซง่ึ เราเรียกวา่ ภาคพื้นดิน พน้ื น้า และอากาศ สิ่งมีชีวติ สามารถอาศัยอยูไ่ ด้ทง้ั สามภาค” 2. ขัน้ การแสวงหาความรู้

ให้นักเรยี นศึกษาคน้ คว้าข้อมูลจากใบความรทู้ ี่ 1 แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ ห้องคอมพิวเตอร์เพ่ือสืบคน้ ข้อมลู ในเรื่อง สว่ นประกอบของโลกและโครงสรา้ งของโลก ทั้งที่เป็นส่ือมลั ติมีเดยี และสื่อท่วั ๆไป เมอ่ื นักเรยี นศกึ ษาแลว้ ใหบ้ ันทึกไฟล์ มลั ตมิ เี ดียมาสง่ ครู 3. ขัน้ การสร้างองค์ความรู้ ครบู รรยายเรอ่ื งสว่ นต่างๆของโลกและโครงสรา้ งของโลกโดยใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการ บรรยาย พรอ้ มให้นกั เรียนจดบันทึกสาระสาคญั ลงบนสมุด พร้อมทั้งสรุปองคค์ วามรทู้ น่ี ักเรยี นไดเ้ ป็น mind mapping ลง ในใบงานท่ี 1 4. ขนั้ การนาไปใช้ ใหน้ ักเรียนแบ่งกล่มุ ๆละ 4 คนเพือ่ สร้างโลกใบใหมใ่ นกิจกรรมที่ 1 โดยรว่ มกันออกแบบโดยใชส้ ัดส่วนความหนา เพ่อื แสดงโครงสร้างของโลก โดยใช้ดินน้ามนั สตี า่ งๆแทนแต่ละชั้นของโครงสร้างโลกตามจินตนาการ 5. ขน้ั ทบทวนความรู้ นกั เรียนแต่ละกล่มุ นาเสนอผลงานของตนเองหน้าชน้ั เรยี น ครตู รวจสอบความถูกต้อง นักเรยี นตรวจสอบและ แก้ไขข้อบกพรอ่ งของช้นิ งาน ครูและนักเรยี นร่วมกันประเมิน ครูสรปุ สาระสาคญั ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือให้ นักเรยี นได้มีความคิดรวบยอดทตี่ รงกนั จากนน้ั ให้แบบฝกึ หัดท่ี 1 นกั เรียนไปทาเป็นการบ้านจานวน 10 ข้อ 5. ส่อื กำรเรยี นรู้ 1. งานนาเสนอ power point เรือ่ ง ส่วนประกอบและโครงสร้างโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกิจกรรม โลกใบใหม่ 4. ใบความรู้ ส่วนประกอบและโครงสรา้ งโลก 5. แบบฝกึ หัด

แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่ 5 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4-6 กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เวลา 11 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 โลกและการเปลีย่ นแปลง เวลา 1 ชว่ั โมง เร่ือง หลักฐานและสมมตุ ิฐานการเคล่อื นท่ขี องทวีปของเวเกเนอร์ ภาคเรียนที่ 2/2558 สอนวนั ที่………เดอื น………………………พ.ศ…………ช้นั ........... โรงเรียนบ้านพณิ โท ครผู ู้สอน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลย่ี นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆทีเ่ กิดขึ้นบนผวิ โลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการตา่ งๆที่มีผล ต่อการเปลีย่ นแปลงภมู อิ ากาศ ภมู ปิ ระเทศและสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจติ วิทยาศาสตร์ สือ่ สารส่งิ ที่เรียนร้แู ละนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั จากการศึกษาของนักวทิ ยาศาสตรท์ าใหท้ ราบว่า เดมิ แผน่ เปลือกโลกอย่ตู ิดกันเปน็ แผน่ เดียวกัน ซ่งึ สงั เกตได้จาก ขอบแผน่ ทวีปที่สามารถนามาเชอื่ มต่อกนั เปน็ จ๊ิกซอว์ และแผน่ เปลือกโลกมีการเคลือ่ นท่ีตลอดเวลา ซ่ึงสามารถแบง่ ลักษณะการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลกไดอ้ อกเป็น 3 ลักษณะคือ การเคลอ่ื นทช่ี นกนั การเคลอื่ นทแ่ี ยกจากกนั และการ เคลื่อนท่ีผา่ นกนั ซงึ่ การเคล่อื นทขี่ องแผ่นเปลือกโลกก่อให้เกดิ เทือกเขาบนพื้นดิน เทือกเขากลางมหาสมุทร การมุดตวั ของ แผ่นเปลือกโลก แผน่ ดนิ ไหว การปะทุของภูเขาไฟ เป็นต้น หลักฐานหรอื ร่องรอยทใี่ ชส้ นับสนนุ แนวคิดการเคลอ่ื นทข่ี องแผ่นเปลือกโลกไดแ้ ก่ การคน้ พบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวีปตา่ งๆ ชนดิ ของหินทีพ่ บชายฝั่งทวปี 2.ตัวชวี้ ดั / จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1. อธบิ ายผลทเ่ี กดิ จากการเคล่อื นท่ขี องแผ่นเปลือกโลกไดถ้ ูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยาตา่ งๆที่ทาใหแ้ ผน่ เปลือกโลกมีการเปลย่ี นแปลงได้ถูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก 2. รอยต่อและการเคลอื่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก 3. หลักฐานที่สนบั สนุนแนวคิดการเคลื่อนทข่ี องแผน่ เปลือกโลก 4.กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ กิจกรรมนาสกู่ ารเรยี น 1. ข้ันการสร้างแรงจูงใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหวา่ งโลกในอดตี กับโลกปัจจุบนั ตลอดจนการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ หอ้ งคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคล่ือนทขี่ องแผน่ เปลอื กโลก และหลกั ฐานทส่ี นบั สนนุ แนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก ทั้งทีเ่ ป็นสอื่ มัลติมีเดยี และสือ่ ทั่วๆไป เมอ่ื นกั เรยี นศึกษาแล้วใหบ้ ันทกึ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดียมาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนท่ขี องแผ่นเปลือกโลกโดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคญั ลงบนสมดุ พร้อมทงั้ สรุปองค์ความร้ทู นี่ กั เรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพ่อื ปฏิบัติการทดลองในกิจกรรม เรอื่ งการขยายตัวของพื้นมหาสมุทร และ ปฏบิ ตั กิ ารทดลองในกิจกรรม ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ สรุปผลการทดลองแลว้ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นกั เรยี นในหอ้ งร่วมกนั อภปิ รายถงึ การเคลือ่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ีของแผ่นเปลือกโลก เพื่อเพม่ิ เตมิ ขอ้ มลู ในสว่ นทขี่ าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี ก่ียวข้องมาเลา่ ใหน้ กั เรียนฟงั เพอ่ื ให้นักเรยี นมีความเข้าใจมากข้ึน จากน้นั ให้แบบฝึกหดั นกั เรียน ไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง การเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพ้นื มหาสมุทร 4. ใบกจิ กรรม การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 6 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4-6 กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เวลา 11 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 โลกและการเปลีย่ นแปลง เวลา 1 ชว่ั โมง เร่ือง หลักฐานและสมมตุ ิฐานการเคล่อื นท่ขี องทวีปของเวเกเนอร์ ภาคเรยี นท่ี 2/2558 สอนวนั ที่………เดอื น………………………พ.ศ…………ชน้ั ........... โรงเรียนบ้านพณิ โท ครผู ู้สอน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลย่ี นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆท่เี กิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสมั พันธข์ องกระบวนการต่างๆท่ีมีผล ต่อการเปลีย่ นแปลงภมู อิ ากาศ ภมู ปิ ระเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ และจติ วิทยาศาสตร์ สือ่ สารส่งิ ที่เรียนร้แู ละนาความรไู้ ปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั จากการศึกษาของนักวทิ ยาศาสตรท์ าให้ทราบวา่ เดมิ แผ่นเปลอื กโลกอย่ตู ิดกันเป็นแผ่นเดียวกัน ซงึ่ สังเกตได้จาก ขอบแผน่ ทวีปที่สามารถนามาเชอื่ มต่อกนั เป็นจ๊ิกซอว์ และแผน่ เปลอื กโลกมีการเคลอื่ นที่ตลอดเวลา ซึ่งสามารถแบง่ ลักษณะการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลกไดอ้ อกเปน็ 3 ลักษณะคือ การเคล่ือนท่ชี นกนั การเคลื่อนท่ีแยกจากกนั และการ เคลื่อนท่ีผา่ นกนั ซงึ่ การเคล่อื นทขี่ องแผ่นเปลอื กโลกก่อให้เกดิ เทือกเขาบนพ้นื ดนิ เทอื กเขากลางมหาสมทุ ร การมุดตวั ของ แผ่นเปลือกโลก แผน่ ดนิ ไหว การปะทุของภูเขาไฟ เปน็ ตน้ หลักฐานหรอื ร่องรอยทใี่ ชส้ นับสนนุ แนวคิดการเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลอื กโลกได้แก่ การค้นพบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวีปตา่ งๆ ชนดิ ของหินทีพ่ บชายฝั่งทวปี 2.ตัวช้ีวดั / จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1. อธบิ ายผลทเ่ี กดิ จากการเคล่อื นท่ขี องแผน่ เปลือกโลกไดถ้ ูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยาตา่ งๆที่ทาใหแ้ ผน่ เปลอื กโลกมีการเปลย่ี นแปลงได้ถกู ต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก 2. รอยต่อและการเคลอื่ นท่ีของแผ่นเปลอื กโลก 3. หลักฐานที่สนบั สนุนแนวคิดการเคลื่อนท่ีของแผ่นเปลือกโลก 4.กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ กิจกรรมนาสกู่ ารเรยี น 1. ข้ันการสร้างแรงจูงใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหวา่ งโลกในอดตี กบั โลกปจั จุบนั ตลอดจนการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ หอ้ งคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคล่ือนที่ของแผน่ เปลอื กโลก และหลกั ฐานทส่ี นบั สนนุ แนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก ทั้งทีเ่ ป็นสอื่ มลั ติมีเดียและส่ือท่ัวๆไป เมอ่ื นกั เรียนศึกษาแล้วใหบ้ ันทกึ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดียมาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนท่ขี องแผน่ เปลือกโลกโดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคญั ลงบนสมดุ พร้อมทงั้ สรุปองค์ความรทู้ ่นี กั เรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพ่อื ปฏบิ ตั ิการทดลองในกิจกรรม เรอื่ งการขยายตัวของพื้นมหาสมุทร และ ปฏบิ ตั กิ ารทดลองในกิจกรรม ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ สรุปผลการทดลองแลว้ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นกั เรยี นในหอ้ งร่วมกนั อภปิ รายถงึ การเคลือ่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ีของแผ่นเปลือกโลก เพื่อเพม่ิ เตมิ ขอ้ มลู ในสว่ นทขี่ าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี กย่ี วข้องมาเล่าใหน้ กั เรียนฟงั เพือ่ ให้นักเรยี นมีความเข้าใจมากข้ึน จากน้นั ให้แบบฝึกหัด นักเรียน ไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง การเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพ้นื มหาสมทุ ร 4. ใบกจิ กรรม การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก

แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 7 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4-6 กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เวลา 11 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 โลกและการเปลี่ยนแปลง เวลา 1 ช่วั โมง เรอ่ื ง หลกั ฐานและขอ้ มลู ทางธรณีวิทยาอื่นๆทสี่ นบั สนนุ การเคลื่อนตวั ของทวปี ภาคเรียนที่ 2/2558 สอนวนั ที่………เดือน………………………พ.ศ…………ชัน้ ........... โรงเรยี นบา้ นพิณโท ครูผสู้ อน ............................................................................. สำระท่ี 6 : กระบวนกำรเปลีย่ นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการตา่ งๆท่เี กิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่างๆท่ีมีผล ตอ่ การเปล่ียนแปลงภมู ิอากาศ ภมู ปิ ระเทศและสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สอ่ื สารส่ิงท่เี รยี นรู้และนาความรูไ้ ปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคัญ จากการศึกษาของนักวทิ ยาศาสตร์ทาให้ทราบวา่ เดมิ แผน่ เปลอื กโลกอยตู่ ิดกันเป็นแผ่นเดียวกนั ซ่ึงสงั เกตไดจ้ าก ขอบแผ่นทวีปที่สามารถนามาเชื่อมตอ่ กนั เปน็ จ๊ิกซอว์ และแผ่นเปลือกโลกมีการเคล่ือนที่ตลอดเวลา ซ่งึ สามารถแบง่ ลกั ษณะการเคลอื่ นที่ของแผน่ เปลอื กโลกได้ออกเปน็ 3 ลักษณะคือ การเคลอ่ื นทช่ี นกัน การเคล่อื นท่แี ยกจากกัน และการ เคลอื่ นท่ผี า่ นกัน ซ่งึ การเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลกก่อใหเ้ กิดเทือกเขาบนพื้นดนิ เทือกเขากลางมหาสมทุ ร การมุดตัวของ แผ่นเปลือกโลก แผน่ ดินไหว การปะทขุ องภเู ขาไฟ เปน็ ตน้ หลักฐานหรอื รอ่ งรอยทใี่ ช้สนับสนนุ แนวคดิ การเคลื่อนทีข่ องแผ่นเปลอื กโลกไดแ้ ก่ การค้นพบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวปี ตา่ งๆ ชนดิ ของหนิ ทพี่ บชายฝ่ังทวีป 2.ตัวชีว้ ัด / จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 1. อธิบายผลท่ีเกิดจากการเคล่ือนที่ของแผน่ เปลือกโลกได้ถูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยาต่างๆที่ทาใหแ้ ผ่นเปลือกโลกมีการเปล่ียนแปลงได้ถูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรียนรู้ 1. การเคลือ่ นที่ของแผ่นเปลือกโลก 2. รอยต่อและการเคล่อื นที่ของแผ่นเปลือกโลก 3. หลักฐานที่สนบั สนนุ แนวคดิ การเคลื่อนที่ของแผน่ เปลือกโลก 4.กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ กจิ กรรมนาสู่การเรียน 1. ข้นั การสร้างแรงจงู ใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหวา่ งโลกในอดตี กับโลกปจั จุบนั ตลอดจนการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ ตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ หอ้ งคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคล่ือนที่ของแผน่ เปลอื กโลก และหลกั ฐานทส่ี นบั สนนุ แนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก ทั้งทีเ่ ปน็ ส่อื มัลติมีเดียและส่ือทั่วๆไป เมอ่ื นกั เรียนศึกษาแล้วใหบ้ ันทกึ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดียมาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนทีข่ องแผน่ เปลือกโลกโดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคัญลงบนสมดุ พร้อมทงั้ สรุปองค์ความรทู้ ่นี กั เรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพื่อปฏิบตั ิการทดลองในกิจกรรม เรอื่ งการขยายตัวของพื้นมหาสมทุ ร และ ปฏบิ ตั กิ ารทดลองในกิจกรรม ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ สรุปผลการทดลองแล้วออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นกั เรยี นในหอ้ งร่วมกนั อภปิ รายถงึ การเคลือ่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลือกโลก เพื่อเพม่ิ เตมิ ขอ้ มลู ในสว่ นทขี่ าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี กย่ี วข้องมาเลา่ ให้นกั เรียนฟงั เพื่อให้นักเรยี นมีความเข้าใจมากข้ึน จากน้นั ให้แบบฝกึ หดั นกั เรียน ไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เรือ่ ง การเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพนื้ มหาสมทุ ร 4. ใบกจิ กรรม การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลก

แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี่ 8 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4-6 กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เวลา 11 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 โลกและการเปล่ยี นแปลง เวลา 1 ชั่วโมง เรอ่ื ง หลกั ฐานและข้อมลู ทางธรณีวิทยาอื่นๆทสี่ นับสนนุ การเคล่ือนตัวของทวีป ภาคเรยี นที่ 2/2558 สอนวนั ที่………เดือน………………………พ.ศ…………ช้นั ........... โรงเรยี นบ้านพณิ โท ครูผสู้ อน ............................................................................. สำระท่ี 6 : กระบวนกำรเปลีย่ นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆท่เี กิดข้ึนบนผวิ โลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่างๆที่มีผล ตอ่ การเปลี่ยนแปลงภมู ิอากาศ ภูมปิ ระเทศและสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวทิ ยาศาสตร์ สอ่ื สารส่ิงท่เี รยี นรู้และนาความรูไ้ ปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคัญ จากการศึกษาของนักวทิ ยาศาสตร์ทาให้ทราบว่า เดมิ แผน่ เปลอื กโลกอยตู่ ิดกันเปน็ แผน่ เดียวกนั ซึง่ สงั เกตไดจ้ าก ขอบแผ่นทวีปที่สามารถนามาเชื่อมตอ่ กนั เปน็ จ๊ิกซอว์ และแผ่นเปลอื กโลกมีการเคลอื่ นทต่ี ลอดเวลา ซึง่ สามารถแบ่ง ลกั ษณะการเคลอื่ นท่ีของแผน่ เปลอื กโลกได้ออกเป็น 3 ลักษณะคือ การเคลือ่ นท่ีชนกัน การเคล่อื นทีแ่ ยกจากกนั และการ เคลอื่ นท่ผี า่ นกัน ซ่งึ การเคล่ือนที่ของแผน่ เปลือกโลกก่อให้เกดิ เทือกเขาบนพืน้ ดนิ เทอื กเขากลางมหาสมุทร การมุดตัวของ แผ่นเปลือกโลก แผน่ ดินไหว การปะทขุ องภเู ขาไฟ เป็นต้น หลักฐานหรอื รอ่ งรอยทใี่ ชส้ นับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ขี องแผน่ เปลอื กโลกได้แก่ การคน้ พบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวปี ตา่ งๆ ชนดิ ของหนิ ทีพ่ บชายฝง่ั ทวีป 2.ตัวชีว้ ัด / จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 1. อธิบายผลท่ีเกิดจากการเคล่ือนที่ของแผน่ เปลือกโลกได้ถูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณวี ิทยาต่างๆที่ทาให้แผน่ เปลือกโลกมีการเปลยี่ นแปลงได้ถูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรียนรู้ 1. การเคลือ่ นที่ของแผ่นเปลือกโลก 2. รอยต่อและการเคล่อื นที่ของแผ่นเปลอื กโลก 3. หลักฐานที่สนบั สนุนแนวคดิ การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลก 4.กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ กจิ กรรมนาสู่การเรียน 1. ข้นั การสร้างแรงจงู ใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหวา่ งโลกในอดตี กับโลกปจั จุบนั ตลอดจนการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ หอ้ งคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคล่ือนที่ของแผน่ เปลอื กโลก และหลกั ฐานทส่ี นบั สนนุ แนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก ทั้งทีเ่ ป็นสอื่ มลั ติมีเดียและส่ือทั่วๆไป เมอ่ื นกั เรียนศึกษาแล้วใหบ้ ันทกึ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดยี มาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนท่ขี องแผน่ เปลือกโลกโดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคญั ลงบนสมดุ พร้อมทงั้ สรุปองค์ความรทู้ ่นี กั เรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพ่อื ปฏิบตั ิการทดลองในกิจกรรม เรอื่ งการขยายตัวของพื้นมหาสมุทร และ ปฏบิ ตั กิ ารทดลองในกิจกรรม ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ สรุปผลการทดลองแลว้ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นกั เรยี นในหอ้ งร่วมกนั อภปิ รายถงึ การเคลือ่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลือกโลก เพื่อเพม่ิ เตมิ ขอ้ มลู ในสว่ นทขี่ าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี กย่ี วข้องมาเล่าใหน้ กั เรียนฟงั เพื่อให้นักเรยี นมีความเข้าใจมากข้ึน จากนน้ั ให้แบบฝึกหัด นกั เรียน ไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง การเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพ้นื มหาสมทุ ร 4. ใบกจิ กรรม การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก

แผนกำรจัดกำรเรยี นร้ทู ี่ 9 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4-6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เวลา 11 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 โลกและการเปล่ียนแปลง เวลา 1 ชั่วโมง เร่ือง กระบวนการท่ที าให้เกิดการเคล่ือนที่ของแผ่นธรณี ภาคเรียนท่ี 2/2558 สอนวนั ท่ี………เดอื น………………………พ.ศ…………ชนั้ ........... โรงเรียนบา้ นพณิ โท ครูผูส้ อน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลี่ยนแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการตา่ งๆทีเ่ กดิ ขึน้ บนผิวโลกและภายในโลก ความสมั พันธข์ องกระบวนการตา่ งๆท่ีมีผล ตอ่ การเปลี่ยนแปลงภมู อิ ากาศ ภมู ิประเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ และจติ วิทยาศาสตร์ สือ่ สารส่ิงทเ่ี รยี นรูแ้ ละนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคัญ จากการศึกษาของนักวทิ ยาศาสตร์ทาใหท้ ราบว่า เดมิ แผน่ เปลอื กโลกอยตู่ ิดกันเปน็ แผน่ เดียวกนั ซึง่ สังเกตไดจ้ าก ขอบแผน่ ทวปี ท่ีสามารถนามาเช่อื มต่อกันเปน็ จิ๊กซอว์ และแผ่นเปลอื กโลกมีการเคลอ่ื นทต่ี ลอดเวลา ซ่งึ สามารถแบง่ ลักษณะการเคล่อื นที่ของแผน่ เปลอื กโลกไดอ้ อกเปน็ 3 ลกั ษณะคือ การเคลื่อนท่ชี นกัน การเคล่ือนท่ีแยกจากกนั และการ เคลอ่ื นท่ีผ่านกนั ซง่ึ การเคลื่อนทีข่ องแผน่ เปลอื กโลกก่อใหเ้ กดิ เทือกเขาบนพนื้ ดนิ เทอื กเขากลางมหาสมุทร การมุดตัวของ แผ่นเปลือกโลก แผ่นดินไหว การปะทขุ องภูเขาไฟ เปน็ ต้น หลกั ฐานหรอื ร่องรอยทีใ่ ช้สนับสนุนแนวคิดการเคล่ือนท่ขี องแผ่นเปลอื กโลกได้แก่ การค้นพบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวปี ตา่ งๆ ชนดิ ของหินที่พบชายฝั่งทวีป 2.ตวั ชีว้ ัด / จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1. อธบิ ายผลทีเ่ กดิ จากการเคลือ่ นที่ของแผ่นเปลือกโลกได้ถูกตอ้ ง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณีวทิ ยาต่างๆท่ีทาใหแ้ ผน่ เปลือกโลกมีการเปล่ียนแปลงได้ถกู ต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรียนรู้ 1. การเคลอื่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. รอยตอ่ และการเคลือ่ นที่ของแผ่นเปลือกโลก 3. หลกั ฐานทสี่ นบั สนุนแนวคดิ การเคลื่อนทข่ี องแผน่ เปลือกโลก 4.กระบวนกำรจดั กำรเรียนรู้ กจิ กรรมนาส่กู ารเรียน 1. ขัน้ การสร้างแรงจูงใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหวา่ งโลกในอดตี กบั โลกปัจจบุ นั ตลอดจนการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ ห้องคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคล่ือนที่ของแผน่ เปลอื กโลก และหลักฐานทส่ี นบั สนุนแนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก ทั้งทีเ่ ป็นสอื่ มลั ติมีเดียและส่ือทั่วๆไป เมอ่ื นกั เรียนศึกษาแล้วใหบ้ นั ทกึ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดียมาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนท่ขี องแผน่ เปลือกโลกโดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคญั ลงบนสมดุ พร้อมทงั้ สรุปองค์ความรู้ทีน่ ักเรียนได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพ่อื ปฏิบตั ิการทดลองในกจิ กรรม เรอื่ งการขยายตัวของพื้นมหาสมทุ ร และ ปฏบิ ตั กิ ารทดลองในกิจกรรม ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ สรุปผลการทดลองแล้วออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นกั เรยี นในหอ้ งร่วมกนั อภปิ รายถงึ การเคลือ่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลือกโลก เพ่อื เพม่ิ เติมขอ้ มูลในสว่ นทขี่ าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี กย่ี วข้องมาเล่าใหน้ กั เรียนฟงั เพื่อให้นักเรยี นมีความเขา้ ใจมากข้ึน จากน้นั ใหแ้ บบฝกึ หดั นกั เรียน ไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง การเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพ้นื มหาสมทุ ร 4. ใบกิจกรรม การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก

แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี 10 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6 กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา 11 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 โลกและการเปลีย่ นแปลง เวลา 1 ชวั่ โมง เร่อื ง กระบวนการทที่ าใหเ้ กิดการเคลื่อนทข่ี องแผ่นธรณี ภาคเรียนท่ี 2/2558 สอนวนั ท่ี………เดือน………………………พ.ศ…………ช้ัน........... โรงเรยี นบ้านพิณโท ครูผู้สอน ............................................................................. สำระท่ี 6 : กระบวนกำรเปลยี่ นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เขา้ ใจกระบวนการต่างๆทเี่ กิดข้นึ บนผิวโลกและภายในโลก ความสมั พันธ์ของกระบวนการต่างๆท่ีมีผล ต่อการเปล่ียนแปลงภูมิอากาศ ภมู ปิ ระเทศและสัณฐานของโลก มีกระบวนการสบื เสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สอื่ สารสง่ิ ทเ่ี รียนรู้และนาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ 1.สำระสำคญั จากการศึกษาของนกั วิทยาศาสตร์ทาใหท้ ราบว่า เดิมแผน่ เปลอื กโลกอยตู่ ิดกนั เป็นแผ่นเดียวกนั ซ่งึ สังเกตได้จาก ขอบแผ่นทวีปท่ีสามารถนามาเช่ือมตอ่ กันเปน็ จก๊ิ ซอว์ และแผ่นเปลือกโลกมีการเคลือ่ นท่ตี ลอดเวลา ซ่ึงสามารถแบง่ ลักษณะการเคลอื่ นท่ีของแผน่ เปลอื กโลกไดอ้ อกเป็น 3 ลกั ษณะคือ การเคล่ือนที่ชนกนั การเคลือ่ นท่ีแยกจากกนั และการ เคลือ่ นทผี่ ่านกัน ซง่ึ การเคลอ่ื นทข่ี องแผ่นเปลือกโลกก่อให้เกิดเทือกเขาบนพนื้ ดิน เทือกเขากลางมหาสมุทร การมุดตัวของ แผ่นเปลอื กโลก แผ่นดนิ ไหว การปะทขุ องภูเขาไฟ เปน็ ตน้ หลักฐานหรือร่องรอยท่ใี ช้สนบั สนุนแนวคดิ การเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลอื กโลกไดแ้ ก่ การค้นพบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวีปตา่ งๆ ชนดิ ของหินทพี่ บชายฝั่งทวีป 2.ตัวชีว้ ดั / จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ 1. อธิบายผลทเ่ี กิดจากการเคลอื่ นทข่ี องแผน่ เปลือกโลกได้ถูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณวี ิทยาต่างๆที่ทาใหแ้ ผ่นเปลอื กโลกมีการเปลี่ยนแปลงได้ถูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. การเคล่อื นท่ีของแผ่นเปลือกโลก 2. รอยต่อและการเคลอื่ นที่ของแผ่นเปลอื กโลก 3. หลกั ฐานทส่ี นบั สนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ีของแผ่นเปลือกโลก 4.กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ กิจกรรมนาสูก่ ารเรยี น 1. ขั้นการสร้างแรงจูงใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหวา่ งโลกในอดตี กับโลกปจั จุบนั ตลอดจนการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ หอ้ งคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคล่ือนที่ของแผน่ เปลอื กโลก และหลกั ฐานทส่ี นบั สนนุ แนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก ทั้งทีเ่ ป็นสอื่ มลั ติมีเดียและส่ือทั่วๆไป เมอ่ื นกั เรียนศึกษาแล้วใหบ้ ันทกึ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดียมาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนท่ขี องแผน่ เปลือกโลกโดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคญั ลงบนสมดุ พร้อมทงั้ สรุปองค์ความรทู้ ่นี กั เรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพ่อื ปฏิบตั ิการทดลองในกิจกรรม เรอื่ งการขยายตัวของพื้นมหาสมุทร และ ปฏบิ ตั กิ ารทดลองในกิจกรรม ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ สรุปผลการทดลองแลว้ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นักเรียนในหอ้ งร่วมกนั อภปิ รายถงึ การเคลือ่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลือกโลก เพื่อเพม่ิ เตมิ ขอ้ มลู ในสว่ นทขี่ าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี กย่ี วข้องมาเล่าใหน้ กั เรียนฟงั เพื่อให้นักเรยี นมีความเข้าใจมากข้ึน จากน้นั ให้แบบฝึกหัด นกั เรียน ไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง การเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพ้นื มหาสมทุ ร 4. ใบกจิ กรรม การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก

แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ่ี 11 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6 กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา 11 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 โลกและการเปล่ยี นแปลง เวลา 1 ชวั่ โมง เรอ่ื ง ลกั ษณะการเคล่ือนทีข่ องแผ่นธรณี ภาคเรยี นที่ 2/2558 สอนวันที่………เดือน………………………พ.ศ…………ช้ัน........... โรงเรยี นบ้านพณิ โท ครูผู้สอน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลย่ี นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการตา่ งๆทเ่ี กิดข้ึนบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการตา่ งๆท่ีมีผล ต่อการเปล่ียนแปลงภูมอิ ากาศ ภูมิประเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ และจติ วทิ ยาศาสตร์ สอื่ สารสิง่ ทีเ่ รยี นรแู้ ละนาความรูไ้ ปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั จากการศึกษาของนกั วทิ ยาศาสตร์ทาใหท้ ราบว่า เดิมแผ่นเปลือกโลกอย่ตู ิดกันเปน็ แผน่ เดียวกนั ซ่ึงสังเกตได้จาก ขอบแผ่นทวปี ทสี่ ามารถนามาเช่ือมต่อกันเปน็ จิ๊กซอว์ และแผ่นเปลือกโลกมีการเคลือ่ นที่ตลอดเวลา ซง่ึ สามารถแบ่ง ลักษณะการเคลื่อนท่ีของแผ่นเปลอื กโลกไดอ้ อกเป็น 3 ลักษณะคือ การเคล่อื นทีช่ นกนั การเคลอ่ื นท่ีแยกจากกนั และการ เคลอ่ื นทผ่ี ่านกัน ซงึ่ การเคลอื่ นท่ีของแผน่ เปลอื กโลกก่อให้เกดิ เทือกเขาบนพื้นดิน เทือกเขากลางมหาสมทุ ร การมุดตัวของ แผน่ เปลือกโลก แผ่นดนิ ไหว การปะทุของภเู ขาไฟ เปน็ ตน้ หลักฐานหรือรอ่ งรอยทใ่ี ชส้ นับสนนุ แนวคดิ การเคลือ่ นทขี่ องแผ่นเปลือกโลกไดแ้ ก่ การคน้ พบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวีปตา่ งๆ ชนิดของหนิ ทพ่ี บชายฝัง่ ทวปี 2.ตวั ช้ีวดั / จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1. อธิบายผลท่เี กิดจากการเคล่ือนท่ขี องแผน่ เปลือกโลกไดถ้ ูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณวี ิทยาต่างๆที่ทาใหแ้ ผน่ เปลอื กโลกมีการเปลี่ยนแปลงได้ถกู ต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. การเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. รอยตอ่ และการเคลื่อนที่ของแผน่ เปลือกโลก 3. หลกั ฐานท่ีสนับสนุนแนวคดิ การเคล่ือนท่ขี องแผน่ เปลือกโลก 4.กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ กิจกรรมนาสู่การเรยี น 1. ข้ันการสรา้ งแรงจงู ใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหว่างโลกในอดีตกับโลกปัจจบุ ัน ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ่วมกนั แสดงความคิดเห็นตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและใหเ้ หตผุ ลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แล้วใหน้ กั เรียนเข้าห้องคอมพิวเตอร์เพ่ือสบื ค้นขอ้ มูลเพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก และหลกั ฐานทสี่ นับสนนุ แนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก ทั้งทีเ่ ป็นสอื่ มลั ติมเี ดยี และสื่อท่ัวๆไป เมือ่ นักเรยี นศึกษาแล้วให้บนั ทกึ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดียมาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนท่ขี องแผน่ เปลอื กโลกโดยใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคญั ลงบนสมุด พรอ้ มท้ังสรปุ องคค์ วามรูท้ นี่ กั เรียนไดเ้ ป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพ่อื ปฏบิ ัติการทดลองในกิจกรรม เร่ืองการขยายตัวของพ้ืนมหาสมุทร และ ปฏบิ ตั กิ ารทดลองในกิจกรรม ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มสรปุ ผลการทดลองแลว้ ออกมานาเสนอผลงานหน้าชัน้ เรยี น 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นกั เรยี นในหอ้ งร่วมกนั อภปิ รายถงึ การเคลอ่ื นที่ของแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคล่ือนทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลอื กโลก เพ่อื เพมิ่ เติมขอ้ มลู ในสว่ นทข่ี าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี กย่ี วข้องมาเล่าใหน้ กั เรียนฟังเพอื่ ใหน้ กั เรียนมีความเข้าใจมากข้ึน จากนั้นให้แบบฝึกหดั นกั เรียน ไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง การเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพ้นื มหาสมทุ ร 4. ใบกจิ กรรม การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก

แผนกำรจัดกำรเรยี นร้ทู ่ี 12 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา 11 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลง เวลา 1 ชัว่ โมง เรอ่ื ง ลกั ษณะการเคล่ือนทข่ี องแผ่นธรณี ภาคเรยี นที่ 2/2558 สอนวันที่………เดือน………………………พ.ศ…………ชัน้ ........... โรงเรียนบา้ นพิณโท ครูผู้สอน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปล่ยี นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการตา่ งๆทเี่ กดิ ขึน้ บนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธข์ องกระบวนการต่างๆท่ีมีผล ต่อการเปล่ียนแปลงภมู ิอากาศ ภูมปิ ระเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจติ วทิ ยาศาสตร์ สอื่ สารสิง่ ทีเ่ รยี นรแู้ ละนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั จากการศึกษาของนกั วทิ ยาศาสตร์ทาใหท้ ราบว่า เดมิ แผน่ เปลอื กโลกอยู่ติดกันเปน็ แผน่ เดียวกัน ซ่งึ สงั เกตได้จาก ขอบแผ่นทวปี ทสี่ ามารถนามาเช่ือมต่อกนั เปน็ จิ๊กซอว์ และแผน่ เปลอื กโลกมีการเคลื่อนทต่ี ลอดเวลา ซงึ่ สามารถแบง่ ลักษณะการเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลกได้ออกเป็น 3 ลักษณะคือ การเคล่ือนทช่ี นกนั การเคลื่อนทีแ่ ยกจากกัน และการ เคลอ่ื นทผ่ี ่านกัน ซงึ่ การเคลอื่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลกก่อให้เกดิ เทือกเขาบนพื้นดิน เทอื กเขากลางมหาสมทุ ร การมุดตัวของ แผน่ เปลือกโลก แผ่นดนิ ไหว การปะทุของภูเขาไฟ เปน็ ต้น หลักฐานหรือรอ่ งรอยทใ่ี ช้สนับสนุนแนวคิดการเคลอื่ นที่ของแผ่นเปลือกโลกไดแ้ ก่ การค้นพบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวีปตา่ งๆ ชนิดของหนิ ท่ีพบชายฝ่งั ทวีป 2.ตวั ช้ีวดั / จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 1. อธิบายผลท่เี กิดจากการเคลื่อนทขี่ องแผน่ เปลือกโลกได้ถูกต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณีวทิ ยาตา่ งๆที่ทาให้แผ่นเปลือกโลกมีการเปล่ยี นแปลงได้ถกู ต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. การเคล่ือนท่ีของแผ่นเปลอื กโลก 2. รอยตอ่ และการเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 3. หลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคิดการเคลื่อนที่ของแผน่ เปลือกโลก 4.กระบวนกำรจดั กำรเรียนรู้ กิจกรรมนาสู่การเรยี น 1. ข้ันการสรา้ งแรงจงู ใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหวา่ งโลกในอดตี กับโลกปจั จุบนั ตลอดจนการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ใหน้ ักเรียนเขา้ หอ้ งคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคล่ือนที่ของแผน่ เปลอื กโลก และหลกั ฐานทส่ี นบั สนนุ แนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก ทั้งทีเ่ ปน็ ส่ือมลั ติมีเดียและส่ือทั่วๆไป เมอ่ื นกั เรียนศึกษาแล้วใหบ้ ันทึกไฟลม์ ลั ตมิ เี ดียมาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนทีข่ องแผ่นเปลือกโลกโดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคัญลงบนสมดุ พร้อมทงั้ สรุปองค์ความรทู้ ่นี กั เรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพ่ือปฏิบตั ิการทดลองในกิจกรรม เรอื่ งการขยายตัวของพื้นมหาสมุทร และ ปฏบิ ตั กิ ารทดลองในกิจกรรม ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ สรุปผลการทดลองแลว้ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นกั เรยี นในหอ้ งร่วมกนั อภิปรายถงึ การเคลือ่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคิดการเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลือกโลก เพื่อเพม่ิ เตมิ ขอ้ มลู ในสว่ นทขี่ าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี กย่ี วข้องมาเลา่ ให้นักเรียนฟงั เพื่อให้นักเรยี นมีความเข้าใจมากข้ึน จากน้นั ให้แบบฝึกหัด นกั เรียน ไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่ือง การเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพืน้ มหาสมทุ ร 4. ใบกจิ กรรม การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลือกโลก

แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ่ี 13 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4-6 กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา 11 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลง เวลา 1 ช่วั โมง เรอ่ื ง ลกั ษณะการเคล่ือนทข่ี องแผ่นธรณี ภาคเรยี นที่ 2/2558 สอนวันที่………เดือน………………………พ.ศ…………ชัน้ ........... โรงเรียนบ้านพณิ โท ครูผ้สู อน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปล่ยี นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการตา่ งๆที่เกิดขึน้ บนผวิ โลกและภายในโลก ความสัมพันธข์ องกระบวนการต่างๆท่ีมีผล ต่อการเปล่ียนแปลงภมู ิอากาศ ภูมปิ ระเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจติ วิทยาศาสตร์ สอื่ สารสิ่งทีเ่ รยี นรแู้ ละนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ 1.สำระสำคญั จากการศึกษาของนกั วทิ ยาศาสตรท์ าใหท้ ราบว่า เดิมแผน่ เปลอื กโลกอยู่ติดกันเปน็ แผน่ เดียวกัน ซง่ึ สงั เกตได้จาก ขอบแผ่นทวปี ทสี่ ามารถนามาเช่ือมต่อกันเปน็ จก๊ิ ซอว์ และแผ่นเปลอื กโลกมีการเคลื่อนทต่ี ลอดเวลา ซงึ่ สามารถแบง่ ลักษณะการเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลอื กโลกได้ออกเป็น 3 ลักษณะคือ การเคล่ือนทช่ี นกนั การเคลื่อนทีแ่ ยกจากกัน และการ เคล่อื นท่ีผ่านกัน ซงึ่ การเคลอื่ นท่ขี องแผ่นเปลือกโลกก่อให้เกิดเทือกเขาบนพื้นดนิ เทอื กเขากลางมหาสมทุ ร การมุดตัวของ แผน่ เปลอื กโลก แผ่นดนิ ไหว การปะทขุ องภเู ขาไฟ เปน็ ตน้ หลักฐานหรือรอ่ งรอยทใ่ี ช้สนับสนุนแนวคิดการเคลอื่ นท่ขี องแผ่นเปลือกโลกไดแ้ ก่ การค้นพบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวีปตา่ งๆ ชนิดของหนิ ท่ีพบชายฝงั่ ทวปี 2.ตวั ช้ีวดั / จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 1. อธิบายผลท่เี กิดจากการเคลอื่ นทขี่ องแผน่ เปลือกโลกไดถ้ ูกตอ้ ง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณีวทิ ยาต่างๆที่ทาให้แผ่นเปลือกโลกมีการเปล่ยี นแปลงได้ถกู ต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. การเคล่ือนท่ีของแผ่นเปลอื กโลก 2. รอยตอ่ และการเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลอื กโลก 3. หลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคิดการเคล่ือนทข่ี องแผน่ เปลือกโลก 4.กระบวนกำรจดั กำรเรียนรู้ กิจกรรมนาสู่การเรยี น 1. ขัน้ การสรา้ งแรงจงู ใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหวา่ งโลกในอดตี กับโลกปจั จุบนั ตลอดจนการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ หอ้ งคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคล่ือนที่ของแผ่นเปลอื กโลก และหลกั ฐานทส่ี นบั สนนุ แนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก ทั้งที่เป็นสอื่ มลั ติมีเดียและส่ือท่ัวๆไป เมอ่ื นกั เรียนศึกษาแล้วใหบ้ ันทกึ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดียมาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนท่ขี องแผน่ เปลือกโลกโดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคญั ลงบนสมดุ พร้อมทงั้ สรุปองค์ความรทู้ ่นี กั เรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพ่อื ปฏิบตั ิการทดลองในกจิ กรรม เรอื่ งการขยายตัวของพื้นมหาสมุทร และ ปฏบิ ัตกิ ารทดลองในกิจกรรม ให้นกั เรียนแต่ละกลมุ่ สรุปผลการทดลองแลว้ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นกั เรยี นในหอ้ งร่วมกนั อภปิ รายถงึ การเคลือ่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลอื กโลก เพื่อเพม่ิ เตมิ ขอ้ มลู ในสว่ นทขี่ าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี กย่ี วข้องมาเล่าใหน้ กั เรียนฟงั เพื่อให้นักเรยี นมีความเข้าใจมากข้ึน จากน้นั ให้แบบฝึกหดั นกั เรียน ไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่ือง การเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพ้นื มหาสมทุ ร 4. ใบกจิ กรรม การเคลื่อนที่ของแผน่ เปลอื กโลก

แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ่ี 14 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4-6 กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา 11 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 โลกและการเปลี่ยนแปลง เวลา 1 ช่วั โมง เรอ่ื ง ลกั ษณะการเคล่ือนทข่ี องแผ่นธรณี ภาคเรยี นที่ 2/2558 สอนวันที่………เดือน………………………พ.ศ…………ชัน้ ........... โรงเรียนบ้านพิณโท ครูผู้สอน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปล่ยี นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆทเี่ กดิ ขึน้ บนผวิ โลกและภายในโลก ความสัมพันธข์ องกระบวนการต่างๆท่ีมีผล ต่อการเปล่ียนแปลงภมู ิอากาศ ภูมปิ ระเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจติ วิทยาศาสตร์ สอื่ สารสิง่ ทีเ่ รยี นรแู้ ละนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั จากการศึกษาของนกั วทิ ยาศาสตร์ทาใหท้ ราบว่า เดิมแผน่ เปลอื กโลกอยู่ติดกันเปน็ แผน่ เดียวกัน ซง่ึ สงั เกตได้จาก ขอบแผ่นทวปี ทสี่ ามารถนามาเช่ือมต่อกันเปน็ จิ๊กซอว์ และแผ่นเปลอื กโลกมีการเคลื่อนทต่ี ลอดเวลา ซ่งึ สามารถแบง่ ลักษณะการเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลอื กโลกได้ออกเป็น 3 ลักษณะคือ การเคล่ือนทช่ี นกนั การเคลอื่ นที่แยกจากกัน และการ เคลอ่ื นทผ่ี ่านกัน ซงึ่ การเคลอื่ นท่ขี องแผ่นเปลือกโลกก่อให้เกิดเทือกเขาบนพื้นดนิ เทอื กเขากลางมหาสมทุ ร การมุดตัวของ แผน่ เปลือกโลก แผ่นดนิ ไหว การปะทขุ องภูเขาไฟ เปน็ ตน้ หลักฐานหรือรอ่ งรอยทใ่ี ช้สนับสนุนแนวคดิ การเคลอื่ นท่ขี องแผ่นเปลือกโลกไดแ้ ก่ การค้นพบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวีปตา่ งๆ ชนิดของหนิ ท่ีพบชายฝ่งั ทวีป 2.ตวั ช้ีวดั / จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 1. อธิบายผลท่เี กิดจากการเคลื่อนทขี่ องแผน่ เปลือกโลกไดถ้ ูกตอ้ ง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณีวทิ ยาต่างๆที่ทาให้แผ่นเปลือกโลกมีการเปล่ยี นแปลงได้ถกู ต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. การเคล่ือนท่ีของแผ่นเปลอื กโลก 2. รอยตอ่ และการเคลื่อนท่ีของแผน่ เปลอื กโลก 3. หลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคิดการเคล่ือนที่ของแผน่ เปลือกโลก 4.กระบวนกำรจดั กำรเรียนรู้ กิจกรรมนาสู่การเรยี น 1. ข้ันการสร้างแรงจงู ใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหวา่ งโลกในอดตี กับโลกปัจจุบนั ตลอดจนการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ให้นกั เรียนเขา้ หอ้ งคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคล่อื นที่ของแผน่ เปลอื กโลก และหลกั ฐานทส่ี นบั สนนุ แนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก ทั้งทีเ่ ป็นสอื่ มลั ติมเี ดียและสอ่ื ทวั่ ๆไป เมอ่ื นกั เรียนศึกษาแล้วใหบ้ ันทกึ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดียมาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนท่ขี องแผน่ เปลอื กโลกโดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคญั ลงบนสมุด พร้อมท้งั สรปุ องค์ความรูท้ ่ีนักเรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพ่อื ปฏิบัตกิ ารทดลองในกิจกรรม เรอ่ื งการขยายตัวของพื้นมหาสมุทร และ ปฏบิ ตั กิ ารทดลองในกิจกรรม ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปผลการทดลองแลว้ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นกั เรยี นในห้องร่วมกนั อภปิ รายถงึ การเคลอ่ื นที่ของแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนที่ของแผ่นเปลอื กโลก เพื่อเพิม่ เตมิ ขอ้ มลู ในสว่ นทขี่ าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี กย่ี วข้องมาเล่าใหน้ กั เรียนฟงั เพ่ือให้นักเรยี นมีความเข้าใจมากข้ึน จากน้นั ให้แบบฝึกหดั นกั เรียน ไปทาเปน็ การบา้ นจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง การเคลื่อนทีข่ องแผ่นเปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพ้นื มหาสมทุ ร 4. ใบกจิ กรรม การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี 15 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4-6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เวลา 11 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 โลกและการเปล่ยี นแปลง เวลา 1 ชว่ั โมง เร่ือง การเปลีย่ นลกั ษณะของเปลือกโลก ภาคเรยี นที่ 2/2558 สอนวันที่………เดอื น………………………พ.ศ…………ชั้น........... โรงเรยี นบ้านพณิ โท ครูผู้สอน ............................................................................. สำระท่ี 6 : กระบวนกำรเปลยี่ นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เขา้ ใจกระบวนการตา่ งๆทีเ่ กดิ ข้นึ บนผวิ โลกและภายในโลก ความสัมพันธข์ องกระบวนการต่างๆท่ีมีผล ต่อการเปล่ยี นแปลงภูมอิ ากาศ ภมู ิประเทศและสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจติ วิทยาศาสตร์ สอื่ สารสิง่ ทเี่ รียนร้แู ละนาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ 1.สำระสำคัญ จากการศึกษาของนักวิทยาศาสตร์ทาใหท้ ราบวา่ เดมิ แผ่นเปลอื กโลกอยตู่ ิดกนั เป็นแผน่ เดียวกัน ซง่ึ สังเกตไดจ้ าก ขอบแผน่ ทวีปที่สามารถนามาเชื่อมตอ่ กันเป็นจิ๊กซอว์ และแผ่นเปลอื กโลกมีการเคลอ่ื นที่ตลอดเวลา ซึ่งสามารถแบ่ง ลักษณะการเคล่อื นที่ของแผ่นเปลือกโลกไดอ้ อกเปน็ 3 ลกั ษณะคือ การเคลอ่ื นทช่ี นกนั การเคลอ่ื นท่แี ยกจากกนั และการ เคลอื่ นท่ผี ่านกัน ซ่ึงการเคลอ่ื นทขี่ องแผ่นเปลือกโลกก่อใหเ้ กิดเทือกเขาบนพ้นื ดนิ เทอื กเขากลางมหาสมุทร การมดุ ตัวของ แผ่นเปลอื กโลก แผน่ ดนิ ไหว การปะทขุ องภเู ขาไฟ เปน็ ต้น หลกั ฐานหรอื ร่องรอยที่ใช้สนับสนุนแนวคดิ การเคลื่อนทข่ี องแผ่นเปลือกโลกได้แก่ การคน้ พบซากดึกดาบรรพ์ชนิดเดียวกัน ในทวปี ตา่ งๆ ชนิดของหนิ ทพ่ี บชายฝงั่ ทวปี 2.ตวั ชีว้ ดั / จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1. อธิบายผลทเ่ี กดิ จากการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือกโลกไดถ้ ูกตอ้ ง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 2. อธิบายปรากฏการณ์ทางธรณวี ิทยาตา่ งๆท่ีทาให้แผน่ เปลอื กโลกมีการเปลี่ยนแปลงได้ถกู ต้อง (ว 6.1 ม.4-6/3 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3.สำระกำรเรียนรู้ 1. การเคลอื่ นท่ีของแผ่นเปลอื กโลก 2. รอยตอ่ และการเคลอ่ื นที่ของแผน่ เปลอื กโลก 3. หลกั ฐานท่สี นบั สนุนแนวคิดการเคลื่อนที่ของแผน่ เปลือกโลก 4.กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ กิจกรรมนาสู่การเรยี น 1. ข้ันการสรา้ งแรงจูงใจ

ครูสนทนากบั นักเรียนถึงความแตกต่างระหวา่ งโลกในอดตี กบั โลกปจั จุบนั ตลอดจนการเปลยี่ นแปลงต่างๆที่ เกดิ ข้นึ บนโลก โดยให้นักเรยี นไดร้ ่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ตามจนิ ตนาการของนักเรยี นและให้เหตุผลประกอบ 2. ข้ันการแสวงหาความรู้ ให้นกั เรยี นศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ให้นกั เรียนเขา้ หอ้ งคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นข้อมลู เพ่ิมเตมิ ในเร่ือง การเคลอื่ นทีข่ องแผ่นเปลือกโลก รอยตอ่ และการเคล่ือนที่ของแผน่ เปลอื กโลก และหลกั ฐานทส่ี นบั สนนุ แนวคดิ การ เคลือ่ นท่ีของแผน่ เปลือกโลก ทั้งทีเ่ ป็นสอื่ มลั ติมีเดียและส่ือท่ัวๆไป เมอ่ื นกั เรียนศึกษาแล้วใหบ้ ันทกึ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดียมาส่งครู 3. ข้นั การสร้างองค์ความรู้ ครูบรรยายเรื่องการเคลื่อนท่ขี องแผน่ เปลือกโลกโดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point ประกอบการบรรยาย พรอ้ มให้นักเรียนจดบนั ทกึ สาระสาคญั ลงบนสมดุ พร้อมทงั้ สรุปองค์ความรทู้ ่นี กั เรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแบง่ กลุม่ ๆละ 4 คน เพ่อื ปฏิบตั ิการทดลองในกิจกรรม เรอื่ งการขยายตัวของพื้นมหาสมุทร และ ปฏบิ ตั กิ ารทดลองในกิจกรรม ใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ สรุปผลการทดลองแลว้ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น 5. ขนั้ ทบทวนความรู้ ให้นกั เรยี นในหอ้ งร่วมกนั อภปิ รายถงึ การเคลือ่ นท่ีของแผ่นเปลือกโลก รอยต่อและการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นเปลือก โลก และหลกั ฐานท่ีสนับสนนุ แนวคดิ การเคล่ือนท่ีของแผน่ เปลอื กโลก เพื่อเพม่ิ เตมิ ขอ้ มลู ในสว่ นทขี่ าด ประกอบกบั การ เชือ่ มโยงขอ้ มูลข่าวสารท่เี กย่ี วข้องมาเล่าใหน้ กั เรียนฟงั เพื่อให้นักเรยี นมีความเข้าใจมากข้ึน จากน้นั ให้แบบฝึกหดั นกั เรียน ไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง การเคลื่อนทขี่ องแผน่ เปลือกโลก 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม การขยายตวั ของพ้นื มหาสมทุ ร 4. ใบกจิ กรรม การเคลื่อนที่ของแผ่นเปลอื กโลก

แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ี่ 16 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ เวลา 9 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 ปรากฏการณท์ างธรณีวิทยา เวลา 1 ชั่วโมง เร่ือง แผ่นดนิ ไหว ภาคเรียนที่ 2/2558 สอนวนั ท่ี………เดือน………………………พ.ศ…………ช้ัน........... โรงเรียนบ้านพิณโท ครูผูส้ อน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลีย่ นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆท่เี กิดขึ้นบนผวิ โลกและภายในโลก ความสมั พันธ์ของกระบวนการต่างๆที่มีผล ตอ่ การเปล่ียนแปลงภมู อิ ากาศ ภูมิประเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ ส่ือสารส่งิ ทีเ่ รียนรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั แผ่นดินไหว เปน็ ภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาตทิ ่ีเกดิ จากการสนั่ สะเทอื นของพน้ื ดนิ อันเน่ืองมาจากการปลดปล่อย พลงั งานเพื่อระบายความเครียดทส่ี ะสมไว้ภายในโลกออกมาอย่างฉับพลนั เพือ่ ปรับสมดุลของเปลือกโลกให้คงท่ี สาเหตุ ของการเกิดแผ่นดินไหวนนั้ จัดแบง่ ได้ 2 ชนิด ชนิดท่หี นึง่ เกิดจากการกระทาของมนุษย์ ได้แก่ การทดลองระเบิดปรมาณู การกักเก็บนา้ ในเขื่อน และแรงระเบิดจากการทาเหมืองแร่ ชนดิ ทส่ี องเป็นแผ่นดนิ ไหวจากธรรมชาติ ได้แก่ การเคล่ือนที่ ของเปลือกโลกตามธรรมชาติ ภูเขาไฟปะทุ แผน่ ดินไหวสว่ นใหญ่รอ้ ยละ 80 จะเกิดบริเวณรอยต่อตามแนวมดุ ตัวของแผ่น เปลอื กโลกทเี่ รียกวา่ วงแหวนแหง่ ไฟ ประมาณร้อยละ 15 เกดิ ตามแนวรอยต่อภเู ขาไฟแอลปใ์ นทวีปยโุ รปและภูเขาหมิ าลัย และประมาณร้อยละ 5 เกิดบรเิ วณสันแยกกลางมหาสมทุ รแอตแลนติก การเกิดแผน่ ดนิ ไหวไมส่ ามารถพยากรณไ์ ด้ ลว่ งหน้า แผ่นดินไหวในประเทศไทยมีขนาดไม่รุนแรง มักเกิดจากรอยเล่ือนมีพลัง ภัยท่ีเกิดจากแผ่นดินไหวมีทั้งทางตรงและ ทางอ้อม เช่น พื้นดินแยก ภูเขาไฟปะทุ อาคารสิ่งก่อสร้างพังทลายเน่ืองจากแรงส่ันไหว ไฟไหม้ แก๊สร่ัว คล่ืนสึนามิ แผ่นดินถล่ม เส้นทางคมนาคมเสียหาย เกิดโรคระบาด ปัญหาด้านสุขภาพจิตของผู้ประสบภัย ความสูญเสียในชีวิตและ ทรัพย์สิน เกิดความสญู เสยี ทางเศรษฐกจิ เช่น การสอื่ สาร โทรคมนาคมขาดช่วง เคร่ืองคอมพิวเตอร์หยุดหรือขัดข้อง การ คมนาคมทางบก ทางอากาศชะงัก ประชาชนต่ืนตระหนก มผี ลต่อการลงทนุ และการประกนั ภยั 2.ตวั ช้ีวัด / จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 1. แสดงความคิดเห็นวิธีการป้องกันและเตือนภยั ผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดนิ ไหวได้ (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4- 6/9,10) 2. บอกความสาคญั และยกตัวอยา่ งผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดินไหวได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3. เขยี นแผนภาพแสดงจนิ ตนาการผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดินไหวทีม่ ผี ลต่อสงิ่ มชี ีวิตและส่ิงแวดล้อมได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/6)

4. สื่อสารผลการสบื คน้ เกยี่ วกับประโยชนแ์ ละโทษจากแผ่นดินไหวไดด้ ว้ ยวธิ กี ารทเ่ี หมาะสม(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/9) 5. ตระหนักถึงความสาคัญของการนาความรู้ทางธรณีไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันอยา่ งมีคณุ ธรรมและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/10) 3.สำระกำรเรียนรู้ 1. แผน่ ดินไหวคอื อะไร 2. บริเวณทเี่ กิดแผ่นดินไหวของโลก 3. สาเหตขุ องการเกิดแผน่ ดินไหว 4. การเกดิ แผน่ ดินไหวในประเทศไทย 5. อันตรายจากแผน่ ดินไหว 6. การป้องกนั อันตรายจากแผ่นดนิ ไหว 4.กระบวนกำรจดั กำรเรียนรู้ กิจกรรมนาสู่การเรยี น 1. ขน้ั การสร้างแรงจงู ใจ ครูให้นักเรียนดูวีดีทัศนข์ องการเกดิ เหตกุ ารณ์สึนามทิ ่เี กดิ ขึน้ ในประเทศไทย และทีเ่ กดิ ข้ึนในประเทศญ่ปี ุ่น ซึ่งเปน็ เหตุให้เกดิ ความสูญเสยี ตอ่ ชวี ิตและทรัพยส์ ินอยา่ งนับไม่ถ้วน จากน้นั ครูและนักเรียนรว่ มกันสนทนากับเหตุการณ์ทีเ่ กิดข้นึ ว่ามสี าเหตุมาจากอะไร เกิดยงั ไง เกิดบรเิ วณใด รนุ แรงขนาดไหน และจะป้องกนั ยังไง ให้นกั เรียนได้แสดงความคดิ เห็น ร่วมกนั 2. ขั้นการแสวงหาความรู้ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ ห้องคอมพวิ เตอรเ์ พื่อสืบคน้ ขอ้ มูลเพิ่มเตมิ ในเรื่อง ของแผ่นดนิ ไหวท่ีเกิดขน้ึ ในภูมิภาคตา่ งๆทว่ั โลก ทัง้ ท่เี ปน็ ส่ือมัลติมีเดียและสื่อทว่ั ๆไป เมื่อนักเรียนศึกษาแลว้ ให้บนั ทกึ ไฟล์ มัลตมิ เี ดียมาสง่ ครู พร้อมทั้งสรปุ องค์ความรทู้ ่นี ักเรยี นไดเ้ ป็น mind mapping ลงในใบงาน 3. ขน้ั การสรา้ งองค์ความรู้ ครบู รรยายเรื่องแผน่ ดินไหว โดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point โดยนาไฟล์มลั ตมิ เี ดียทีน่ ักเรยี นนามาส่งครู เปิดประกอบการบรรยายด้วย ให้นักเรียนจดบันทึกสาระสาคัญลงบนสมดุ พร้อมทั้งสรุปองคค์ วามรู้ทนี่ ักเรียนได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ข้ันการนาไปใช้ ให้นกั เรียนแบง่ กลุ่มออกเปน็ 3 กลมุ่ เพื่อปฏบิ ัติกิจกรรมดังต่อไปนี้ กจิ กรรม แผน่ ดนิ ไหวเกิดขึน้ ได้อย่างไร กจิ กรรม อยทู่ ีไ่ หนปลอดภัยท่ีสุด กิจกรรม จะทาอย่างไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งขณะเกิดแผ่นดนิ ไหว

ซ่ึงท้งั 3 กจิ กรรมครูเตรยี มอปุ กรณ์การจาลองสถานการณ์ไว้ให้ โดยนักเรียนสรุปผลการปฏิบัติกจิ กรรมลงในใบกิจกรรมที่ แจกให้ไป 5. ข้ันทบทวนความรู้ ใหน้ กั เรยี นในแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น โดยครูสอดแทรกเนื้อหาใหค้ รบถ้วนสมบรู ณ์ เปดิ โอกาสให้ นักเรยี นไดแ้ สดงความคดิ เห็น จากนัน้ ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภปิ รายและสรุปในเร่ืองท่ีเรยี นมาทั้งหมด จากน้ันให้ แบบฝึกหัด นักเรยี นไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง แผน่ ดินไหว 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม แผ่นดนิ ไหวเกิดขึน้ ได้อยา่ งไร 4. ใบกจิ กรรม อยู่ที่ไหนปลอดภัยท่ีสุด 5. ใบกจิ กรรม จะทาอยา่ งไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งขณะเกดิ แผ่นดินไหว 6. ใบความรู้ แผน่ ดนิ ไหว

แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 17 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ เวลา 9 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ปรากฏการณท์ างธรณีวิทยา เวลา 1 ชั่วโมง เร่ือง แผ่นดนิ ไหว ภาคเรียนที่ 2/2558 สอนวนั ท่ี………เดอื น………………………พ.ศ…………ช้ัน........... โรงเรียนบ้านพิณโท ครูผูส้ อน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลีย่ นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆท่เี กิดขึ้นบนผวิ โลกและภายในโลก ความสมั พันธ์ของกระบวนการต่างๆที่มีผล ตอ่ การเปล่ยี นแปลงภมู อิ ากาศ ภูมิประเทศและสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ ส่ือสารส่งิ ทีเ่ รียนรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั แผ่นดนิ ไหว เปน็ ภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาตทิ ่ีเกดิ จากการสน่ั สะเทอื นของพน้ื ดนิ อันเน่ืองมาจากการปลดปล่อย พลงั งานเพ่อื ระบายความเครียดทส่ี ะสมไว้ภายในโลกออกมาอยา่ งฉับพลัน เพอื่ ปรับสมดุลของเปลือกโลกให้คงท่ี สาเหตุ ของการเกิดแผน่ ดินไหวนนั้ จัดแบง่ ได้ 2 ชนิด ชนิดท่หี นึง่ เกิดจากการกระทาของมนุษย์ ได้แก่ การทดลองระเบิดปรมาณู การกักเก็บนา้ ในเขื่อน และแรงระเบิดจากการทาเหมืองแร่ ชนิดท่สี องเปน็ แผ่นดินไหวจากธรรมชาติ ได้แก่ การเคล่ือนที่ ของเปลือกโลกตามธรรมชาติ ภูเขาไฟปะทุ แผน่ ดินไหวสว่ นใหญร่ ้อยละ 80 จะเกิดบริเวณรอยต่อตามแนวมดุ ตัวของแผ่น เปลอื กโลกทเี่ รียกวา่ วงแหวนแหง่ ไฟ ประมาณร้อยละ 15 เกิดตามแนวรอยต่อภเู ขาไฟแอลปใ์ นทวีปยโุ รปและภูเขาหมิ าลัย และประมาณร้อยละ 5 เกิดบรเิ วณสันแยกกลางมหาสมุทรแอตแลนติก การเกิดแผน่ ดนิ ไหวไมส่ ามารถพยากรณไ์ ด้ ลว่ งหนา้ แผ่นดินไหวในประเทศไทยมีขนาดไม่รุนแรง มักเกิดจากรอยเล่ือนมีพลัง ภัยท่ีเกิดจากแผ่นดินไหวมีทั้งทางตรงและ ทางอ้อม เช่น พื้นดินแยก ภูเขาไฟปะทุ อาคารสิ่งก่อสร้างพังทลายเน่ืองจากแรงส่ันไหว ไฟไหม้ แก๊สร่ัว คล่ืนสึนามิ แผ่นดินถล่ม เส้นทางคมนาคมเสียหาย เกิดโรคระบาด ปัญหาด้านสุขภาพจิตของผู้ประสบภัย ความสูญเสียในชีวิตและ ทรัพย์สิน เกิดความสญู เสยี ทางเศรษฐกจิ เช่น การสอื่ สาร โทรคมนาคมขาดช่วง เคร่ืองคอมพิวเตอร์หยุดหรือขัดข้อง การ คมนาคมทางบก ทางอากาศชะงัก ประชาชนต่ืนตระหนก มผี ลต่อการลงทนุ และการประกนั ภยั 2.ตวั ช้ีวัด / จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 1. แสดงความคิดเห็นวิธีการป้องกันและเตือนภยั ผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดินไหวได้ (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4- 6/9,10) 2. บอกความสาคญั และยกตัวอยา่ งผลกระทบท่เี กดิ จากแผ่นดนิ ไหวได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3. เขยี นแผนภาพแสดงจนิ ตนาการผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดินไหวท่มี ผี ลต่อสงิ่ มีชีวติ และส่ิงแวดล้อมได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/6)

4. สอื่ สารผลการสบื คน้ เกยี่ วกับประโยชนแ์ ละโทษจากแผน่ ดนิ ไหวได้ดว้ ยวิธกี ารทเี่ หมาะสม(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/9) 5. ตระหนักถงึ ความสาคัญของการนาความรู้ทางธรณีไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อย่างมีคุณธรรมและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/10) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. แผน่ ดินไหวคอื อะไร 2. บริเวณทเ่ี กดิ แผน่ ดินไหวของโลก 3. สาเหตขุ องการเกิดแผน่ ดินไหว 4. การเกดิ แผน่ ดินไหวในประเทศไทย 5. อันตรายจากแผน่ ดินไหว 6. การป้องกันอนั ตรายจากแผ่นดนิ ไหว 4.กระบวนกำรจดั กำรเรียนรู้ กจิ กรรมนาสกู่ ารเรียน 1. ขน้ั การสร้างแรงจงู ใจ ครูใหน้ ักเรียนดูวีดีทัศนข์ องการเกดิ เหตกุ ารณ์สึนามทิ ี่เกดิ ข้ึนในประเทศไทย และทเี่ กิดขึน้ ในประเทศญ่ปี ุ่น ซึ่งเปน็ เหตุใหเ้ กดิ ความสูญเสยี ตอ่ ชวี ิตและทรัพยส์ ินอยา่ งนับไม่ถ้วน จากนั้นครูและนักเรียนรว่ มกนั สนทนากับเหตุการณ์ทีเ่ กิดข้นึ ว่ามสี าเหตุมาจากอะไร เกิดยงั ไง เกิดบรเิ วณใด รนุ แรงขนาดไหน และจะปอ้ งกนั ยงั ไง ใหน้ ักเรียนได้แสดงความคดิ เห็น ร่วมกนั 2. ขั้นการแสวงหาความรู้ ใหน้ กั เรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ให้นักเรียนเขา้ ห้องคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นขอ้ มูลเพิ่มเตมิ ในเรื่อง ของแผน่ ดินไหวท่เี กิดขน้ึ ในภูมิภาคตา่ งๆทว่ั โลก ทัง้ ท่เี ป็นส่ือมลั ติมีเดียและส่ือทั่วๆไป เมื่อนกั เรยี นศึกษาแลว้ ให้บนั ทกึ ไฟล์ มัลติมเี ดยี มาสง่ ครู พร้อมทั้งสรปุ องค์ความรทู้ ่นี ักเรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 3. ขั้นการสร้างองค์ความรู้ ครบู รรยายเรื่องแผน่ ดินไหว โดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point โดยนาไฟลม์ ัลตมิ ีเดียทีน่ ักเรยี นนามาส่งครู เปิดประกอบการบรรยายด้วย ให้นักเรียนจดบันทึกสาระสาคัญลงบนสมดุ พรอ้ มทง้ั สรุปองค์ความรู้ทนี่ ักเรียนได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ขน้ั การนาไปใช้ ให้นักเรียนแบง่ กลุ่มออกเปน็ 3 กลมุ่ เพื่อปฏบิ ัติกิจกรรมดังตอ่ ไปน้ี กิจกรรม แผ่นดนิ ไหวเกิดขึน้ ได้อย่างไร กจิ กรรม อย่ทู ีไ่ หนปลอดภัยท่ีสุด กิจกรรม จะทาอย่างไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งขณะเกิดแผ่นดนิ ไหว

ซ่ึงท้งั 3 กจิ กรรมครูเตรยี มอปุ กรณ์การจาลองสถานการณ์ไว้ให้ โดยนักเรียนสรุปผลการปฏิบัติกจิ กรรมลงในใบกิจกรรมที่ แจกให้ไป 5. ข้ันทบทวนความรู้ ใหน้ กั เรยี นในแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น โดยครูสอดแทรกเนื้อหาใหค้ รบถ้วนสมบรู ณ์ เปดิ โอกาสให้ นักเรยี นไดแ้ สดงความคดิ เห็น จากนัน้ ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภปิ รายและสรุปในเร่ืองท่ีเรยี นมาทั้งหมด จากน้ันให้ แบบฝึกหัด นักเรยี นไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง แผน่ ดินไหว 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม แผ่นดนิ ไหวเกิดขึน้ ได้อยา่ งไร 4. ใบกจิ กรรม อยู่ที่ไหนปลอดภัยท่ีสุด 5. ใบกจิ กรรม จะทาอยา่ งไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งขณะเกดิ แผ่นดินไหว 6. ใบความรู้ แผน่ ดนิ ไหว

แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 18 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ เวลา 9 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ปรากฏการณท์ างธรณีวิทยา เวลา 1 ชั่วโมง เร่ือง แผ่นดนิ ไหว ภาคเรียนที่ 2/2558 สอนวนั ท่ี………เดอื น………………………พ.ศ…………ช้ัน........... โรงเรียนบ้านพิณโท ครูผูส้ อน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลีย่ นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆท่เี กิดขึ้นบนผวิ โลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่างๆที่มีผล ตอ่ การเปล่ยี นแปลงภมู อิ ากาศ ภูมิประเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ ส่ือสารส่งิ ทีเ่ รียนรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั แผ่นดนิ ไหว เปน็ ภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาตทิ ่ีเกดิ จากการส่นั สะเทือนของพ้นื ดนิ อนั เน่ืองมาจากการปลดปล่อย พลงั งานเพ่อื ระบายความเครียดทส่ี ะสมไว้ภายในโลกออกมาอยา่ งฉบั พลัน เพอ่ื ปรับสมดุลของเปลือกโลกให้คงท่ี สาเหตุ ของการเกิดแผน่ ดินไหวนนั้ จัดแบง่ ได้ 2 ชนิด ชนิดท่หี นึง่ เกิดจากการกระทาของมนุษย์ ได้แก่ การทดลองระเบิดปรมาณู การกักเก็บนา้ ในเขื่อน และแรงระเบิดจากการทาเหมืองแร่ ชนิดทส่ี องเปน็ แผน่ ดนิ ไหวจากธรรมชาติ ได้แก่ การเคล่ือนที่ ของเปลือกโลกตามธรรมชาติ ภูเขาไฟปะทุ แผน่ ดินไหวสว่ นใหญร่ อ้ ยละ 80 จะเกดิ บริเวณรอยต่อตามแนวมุดตวั ของแผ่น เปลอื กโลกทเี่ รียกวา่ วงแหวนแหง่ ไฟ ประมาณร้อยละ 15 เกิดตามแนวรอยตอ่ ภูเขาไฟแอลปใ์ นทวีปยโุ รปและภูเขาหมิ าลัย และประมาณร้อยละ 5 เกิดบรเิ วณสันแยกกลางมหาสมุทรแอตแลนติก การเกิดแผน่ ดนิ ไหวไมส่ ามารถพยากรณไ์ ด้ ลว่ งหน้า แผ่นดินไหวในประเทศไทยมีขนาดไม่รุนแรง มักเกิดจากรอยเล่ือนมีพลัง ภัยท่ีเกิดจากแผ่นดินไหวมีทั้งทางตรงและ ทางอ้อม เช่น พื้นดินแยก ภูเขาไฟปะทุ อาคารสิ่งก่อสร้างพังทลายเน่ืองจากแรงสั่นไหว ไฟไหม้ แก๊สรั่ว คลื่นสึนามิ แผ่นดินถล่ม เส้นทางคมนาคมเสียหาย เกิดโรคระบาด ปัญหาด้านสุขภาพจิตของผู้ประสบภัย ความสูญเสียในชีวิตและ ทรัพย์สิน เกิดความสญู เสยี ทางเศรษฐกจิ เช่น การสอื่ สาร โทรคมนาคมขาดช่วง เคร่ืองคอมพิวเตอร์หยุดหรือขัดข้อง การ คมนาคมทางบก ทางอากาศชะงัก ประชาชนต่ืนตระหนก มผี ลต่อการลงทนุ และการประกนั ภยั 2.ตวั ช้ีวัด / จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 1. แสดงความคิดเห็นวิธีการป้องกันและเตือนภยั ผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดินไหวได้ (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4- 6/9,10) 2. บอกความสาคญั และยกตัวอยา่ งผลกระทบท่เี กดิ จากแผ่นดนิ ไหวได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3. เขยี นแผนภาพแสดงจนิ ตนาการผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดินไหวทมี่ ีผลต่อสิ่งมีชีวติ และสิง่ แวดล้อมได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/6)

4. สอื่ สารผลการสบื คน้ เกยี่ วกับประโยชนแ์ ละโทษจากแผน่ ดนิ ไหวได้ดว้ ยวิธกี ารทเี่ หมาะสม(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/9) 5. ตระหนักถงึ ความสาคัญของการนาความรู้ทางธรณีไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อย่างมีคุณธรรมและผลกระทบต่อสิง่ แวดล้อม (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/10) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. แผน่ ดินไหวคอื อะไร 2. บริเวณทเ่ี กดิ แผน่ ดินไหวของโลก 3. สาเหตขุ องการเกิดแผน่ ดินไหว 4. การเกดิ แผน่ ดนิ ไหวในประเทศไทย 5. อันตรายจากแผน่ ดินไหว 6. การป้องกันอนั ตรายจากแผ่นดนิ ไหว 4.กระบวนกำรจดั กำรเรียนรู้ กจิ กรรมนาสกู่ ารเรยี น 1. ขน้ั การสรา้ งแรงจงู ใจ ครูใหน้ ักเรียนดูวีดีทัศนข์ องการเกดิ เหตกุ ารณ์สึนามทิ ี่เกดิ ข้ึนในประเทศไทย และทเี่ กิดขึน้ ในประเทศญีป่ ุ่น ซ่งึ เป็น เหตุใหเ้ กดิ ความสูญเสยี ตอ่ ชวี ิตและทรัพยส์ ินอยา่ งนับไม่ถ้วน จากนั้นครูและนักเรียนรว่ มกนั สนทนากบั เหตุการณ์ท่เี กิดขึน้ ว่ามสี าเหตุมาจากอะไร เกิดยงั ไง เกิดบรเิ วณใด รนุ แรงขนาดไหน และจะปอ้ งกนั ยงั ไง ใหน้ ักเรียนได้แสดงความคิดเห็น ร่วมกนั 2. ขั้นการแสวงหาความรู้ ใหน้ กั เรยี นศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ให้นักเรียนเขา้ ห้องคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นขอ้ มลู เพ่ิมเติมในเร่ือง ของแผน่ ดินไหวท่เี กิดขน้ึ ในภูมิภาคตา่ งๆทว่ั โลก ทัง้ ท่เี ป็นส่ือมลั ติมีเดียและส่ือทั่วๆไป เมื่อนกั เรยี นศึกษาแลว้ ใหบ้ นั ทึกไฟล์ มัลติมเี ดยี มาสง่ ครู พร้อมทั้งสรปุ องค์ความรทู้ ่นี ักเรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 3. ขั้นการสร้างองค์ความรู้ ครบู รรยายเรื่องแผน่ ดินไหว โดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point โดยนาไฟลม์ ัลตมิ ีเดียทีน่ ักเรยี นนามาส่งครู เปิดประกอบการบรรยายด้วย ให้นักเรียนจดบันทึกสาระสาคัญลงบนสมดุ พรอ้ มทง้ั สรุปองค์ความรู้ที่นักเรียนได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ขน้ั การนาไปใช้ ให้นักเรียนแบง่ กลุ่มออกเปน็ 3 กลมุ่ เพื่อปฏบิ ัติกิจกรรมดังตอ่ ไปน้ี กิจกรรม แผ่นดนิ ไหวเกิดขึน้ ได้อย่างไร กจิ กรรม อย่ทู ีไ่ หนปลอดภัยท่ีสุด กิจกรรม จะทาอย่างไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งขณะเกิดแผ่นดนิ ไหว

ซ่ึงท้งั 3 กจิ กรรมครูเตรยี มอปุ กรณ์การจาลองสถานการณ์ไว้ให้ โดยนักเรียนสรุปผลการปฏิบัติกจิ กรรมลงในใบกิจกรรมที่ แจกให้ไป 5. ข้ันทบทวนความรู้ ใหน้ กั เรยี นในแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น โดยครูสอดแทรกเนื้อหาใหค้ รบถ้วนสมบรู ณ์ เปดิ โอกาสให้ นักเรยี นได้แสดงความคดิ เห็น จากนัน้ ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภปิ รายและสรุปในเร่ืองท่ีเรยี นมาทั้งหมด จากน้ันให้ แบบฝึกหัด นักเรยี นไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง แผน่ ดินไหว 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม แผ่นดนิ ไหวเกิดขึน้ ได้อยา่ งไร 4. ใบกจิ กรรม อยู่ที่ไหนปลอดภัยท่ีสุด 5. ใบกจิ กรรม จะทาอยา่ งไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งขณะเกดิ แผ่นดินไหว 6. ใบความรู้ แผน่ ดนิ ไหว

แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่ 19 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ เวลา 9 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 ปรากฏการณท์ างธรณีวิทยา เวลา 1 ชั่วโมง เร่ือง แผ่นดนิ ไหว ภาคเรียนที่ 2/2558 สอนวันท่ี………เดอื น………………………พ.ศ…………ช้ัน........... โรงเรียนบ้านพิณโท ครูผูส้ อน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลีย่ นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆท่เี กิดขึ้นบนผวิ โลกและภายในโลก ความสมั พันธ์ของกระบวนการต่างๆที่มีผล ตอ่ การเปล่ยี นแปลงภมู อิ ากาศ ภูมิประเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ ส่ือสารส่งิ ทีเ่ รียนรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั แผ่นดนิ ไหว เปน็ ภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาตทิ ่ีเกดิ จากการสนั่ สะเทอื นของพน้ื ดนิ อันเน่ืองมาจากการปลดปล่อย พลงั งานเพ่อื ระบายความเครียดทส่ี ะสมไว้ภายในโลกออกมาอย่างฉับพลนั เพอื่ ปรับสมดุลของเปลือกโลกให้คงท่ี สาเหตุ ของการเกิดแผน่ ดินไหวนนั้ จัดแบง่ ได้ 2 ชนิด ชนิดท่หี นึง่ เกิดจากการกระทาของมนุษย์ ได้แก่ การทดลองระเบิดปรมาณู การกักเก็บนา้ ในเขื่อน และแรงระเบิดจากการทาเหมืองแร่ ชนดิ ทีส่ องเป็นแผ่นดินไหวจากธรรมชาติ ได้แก่ การเคล่ือนที่ ของเปลือกโลกตามธรรมชาติ ภเู ขาไฟปะทุ แผน่ ดินไหวสว่ นใหญ่รอ้ ยละ 80 จะเกิดบริเวณรอยต่อตามแนวมดุ ตัวของแผ่น เปลอื กโลกทเี่ รียกวา่ วงแหวนแหง่ ไฟ ประมาณร้อยละ 15 เกดิ ตามแนวรอยต่อภเู ขาไฟแอลปใ์ นทวีปยโุ รปและภูเขาหมิ าลัย และประมาณร้อยละ 5 เกิดบรเิ วณสันแยกกลางมหาสมทุ รแอตแลนติก การเกิดแผน่ ดนิ ไหวไม่สามารถพยากรณไ์ ด้ ลว่ งหน้า แผ่นดินไหวในประเทศไทยมีขนาดไม่รุนแรง มักเกิดจากรอยเล่ือนมีพลัง ภัยท่ีเกิดจากแผ่นดินไหวมีทั้งทางตรงและ ทางอ้อม เช่น พื้นดินแยก ภูเขาไฟปะทุ อาคารสิ่งก่อสร้างพังทลายเนื่องจากแรงส่ันไหว ไฟไหม้ แก๊สร่ัว คลื่นสึนามิ แผ่นดินถล่ม เส้นทางคมนาคมเสียหาย เกิดโรคระบาด ปัญหาด้านสุขภาพจิตของผู้ประสบภัย ความสูญเสียในชีวิตและ ทรัพย์สิน เกิดความสญู เสยี ทางเศรษฐกจิ เช่น การสอื่ สาร โทรคมนาคมขาดช่วง เคร่ืองคอมพิวเตอร์หยุดหรือขัดข้อง การ คมนาคมทางบก ทางอากาศชะงัก ประชาชนต่ืนตระหนก มผี ลต่อการลงทนุ และการประกันภยั 2.ตวั ช้ีวัด / จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 1. แสดงความคิดเห็นวิธีการป้องกันและเตือนภยั ผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดินไหวได้ (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4- 6/9,10) 2. บอกความสาคญั และยกตัวอยา่ งผลกระทบท่เี กดิ จากแผ่นดินไหวได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3. เขยี นแผนภาพแสดงจนิ ตนาการผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดินไหวที่มผี ลต่อสงิ่ มีชีวติ และส่ิงแวดล้อมได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/6)

4. สอื่ สารผลการสบื คน้ เกยี่ วกับประโยชนแ์ ละโทษจากแผน่ ดนิ ไหวได้ดว้ ยวิธกี ารทเี่ หมาะสม(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/9) 5. ตระหนักถงึ ความสาคัญของการนาความรู้ทางธรณีไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อย่างมีคุณธรรมและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/10) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. แผน่ ดินไหวคอื อะไร 2. บริเวณทเ่ี กดิ แผน่ ดินไหวของโลก 3. สาเหตขุ องการเกิดแผน่ ดินไหว 4. การเกดิ แผน่ ดนิ ไหวในประเทศไทย 5. อันตรายจากแผน่ ดนิ ไหว 6. การป้องกันอนั ตรายจากแผ่นดนิ ไหว 4.กระบวนกำรจดั กำรเรียนรู้ กจิ กรรมนาสกู่ ารเรยี น 1. ขน้ั การสรา้ งแรงจงู ใจ ครูใหน้ ักเรียนดูวีดีทัศนข์ องการเกดิ เหตกุ ารณ์สึนามทิ ี่เกดิ ข้ึนในประเทศไทย และทเี่ กิดขึน้ ในประเทศญ่ปี ุ่น ซึ่งเปน็ เหตุใหเ้ กดิ ความสูญเสยี ตอ่ ชวี ิตและทรัพยส์ ินอยา่ งนับไม่ถ้วน จากนั้นครูและนักเรียนรว่ มกนั สนทนากับเหตุการณ์ทีเ่ กิดข้นึ ว่ามสี าเหตุมาจากอะไร เกิดยงั ไง เกิดบรเิ วณใด รนุ แรงขนาดไหน และจะปอ้ งกนั ยงั ไง ใหน้ ักเรียนได้แสดงความคดิ เห็น ร่วมกนั 2. ขั้นการแสวงหาความรู้ ใหน้ กั เรยี นศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ให้นักเรียนเขา้ ห้องคอมพวิ เตอร์เพ่ือสบื ค้นขอ้ มูลเพิ่มเตมิ ในเรื่อง ของแผน่ ดินไหวท่เี กิดขน้ึ ในภูมิภาคตา่ งๆทว่ั โลก ทัง้ ท่เี ป็นส่ือมลั ติมีเดียและส่ือทั่วๆไป เมื่อนกั เรยี นศึกษาแลว้ ให้บนั ทกึ ไฟล์ มัลติมเี ดยี มาสง่ ครู พร้อมทั้งสรปุ องค์ความรทู้ ่นี ักเรยี นได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 3. ขั้นการสรา้ งองค์ความรู้ ครบู รรยายเรื่องแผน่ ดินไหว โดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point โดยนาไฟลม์ ัลตมิ ีเดียทีน่ ักเรยี นนามาส่งครู เปิดประกอบการบรรยายด้วย ให้นักเรียนจดบันทึกสาระสาคัญลงบนสมดุ พรอ้ มทง้ั สรุปองค์ความรู้ทนี่ ักเรียนได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ขน้ั การนาไปใช้ ให้นักเรียนแบง่ กลุ่มออกเปน็ 3 กลมุ่ เพื่อปฏบิ ัติกิจกรรมดังตอ่ ไปน้ี กิจกรรม แผ่นดนิ ไหวเกิดขึน้ ได้อย่างไร กจิ กรรม อย่ทู ีไ่ หนปลอดภัยท่ีสุด กิจกรรม จะทาอย่างไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งขณะเกิดแผ่นดนิ ไหว

ซ่ึงท้งั 3 กจิ กรรมครูเตรยี มอปุ กรณ์การจาลองสถานการณ์ไว้ให้ โดยนักเรียนสรุปผลการปฏิบัติกจิ กรรมลงในใบกิจกรรมที่ แจกให้ไป 5. ข้ันทบทวนความรู้ ใหน้ กั เรยี นในแตล่ ะกลุม่ ออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น โดยครูสอดแทรกเนื้อหาใหค้ รบถ้วนสมบรู ณ์ เปดิ โอกาสให้ นักเรยี นไดแ้ สดงความคดิ เห็น จากนัน้ ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภปิ รายและสรุปในเร่ืองท่ีเรยี นมาทั้งหมด จากน้ันให้ แบบฝึกหัด นักเรยี นไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง แผน่ ดินไหว 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม แผ่นดนิ ไหวเกิดข้ึนได้อยา่ งไร 4. ใบกจิ กรรม อยู่ที่ไหนปลอดภัยท่ีสุด 5. ใบกจิ กรรม จะทาอยา่ งไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งขณะเกดิ แผ่นดินไหว 6. ใบความรู้ แผน่ ดนิ ไหว

แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ี่ 20 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ เวลา 9 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 ปรากฏการณท์ างธรณีวิทยา เวลา 1 ชั่วโมง เร่ือง แผ่นดนิ ไหว ภาคเรียนที่ 2/2558 สอนวนั ท่ี………เดอื น………………………พ.ศ…………ช้ัน........... โรงเรียนบ้านพิณโท ครูผูส้ อน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลีย่ นแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆท่เี กิดขึ้นบนผวิ โลกและภายในโลก ความสมั พันธ์ของกระบวนการต่างๆที่มีผล ตอ่ การเปล่ยี นแปลงภมู อิ ากาศ ภมู ิประเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ ส่ือสารส่งิ ทีเ่ รียนรู้และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1.สำระสำคญั แผ่นดนิ ไหว เปน็ ภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาตทิ ่ีเกดิ จากการสนั่ สะเทอื นของพน้ื ดนิ อันเน่ืองมาจากการปลดปล่อย พลงั งานเพ่อื ระบายความเครียดทส่ี ะสมไว้ภายในโลกออกมาอยา่ งฉับพลนั เพอื่ ปรับสมดุลของเปลือกโลกให้คงท่ี สาเหตุ ของการเกิดแผน่ ดินไหวนนั้ จัดแบง่ ได้ 2 ชนิด ชนิดท่หี นึง่ เกิดจากการกระทาของมนุษย์ ได้แก่ การทดลองระเบิดปรมาณู การกักเก็บนา้ ในเขื่อน และแรงระเบิดจากการทาเหมืองแร่ ชนดิ ทีส่ องเป็นแผ่นดินไหวจากธรรมชาติ ได้แก่ การเคล่ือนที่ ของเปลือกโลกตามธรรมชาติ ภูเขาไฟปะทุ แผน่ ดินไหวสว่ นใหญ่รอ้ ยละ 80 จะเกิดบริเวณรอยต่อตามแนวมดุ ตัวของแผ่น เปลอื กโลกทเี่ รียกวา่ วงแหวนแหง่ ไฟ ประมาณร้อยละ 15 เกดิ ตามแนวรอยตอ่ ภูเขาไฟแอลปใ์ นทวีปยโุ รปและภูเขาหมิ าลัย และประมาณร้อยละ 5 เกิดบรเิ วณสันแยกกลางมหาสมทุ รแอตแลนติก การเกิดแผน่ ดนิ ไหวไมส่ ามารถพยากรณไ์ ด้ ลว่ งหน้า แผ่นดินไหวในประเทศไทยมีขนาดไม่รุนแรง มักเกิดจากรอยเล่ือนมีพลัง ภัยท่ีเกิดจากแผ่นดินไหวมีทั้งทางตรงและ ทางอ้อม เช่น พื้นดินแยก ภูเขาไฟปะทุ อาคารสิ่งก่อสร้างพังทลายเนื่องจากแรงส่ันไหว ไฟไหม้ แก๊สร่ัว คลื่นสึนามิ แผ่นดินถล่ม เส้นทางคมนาคมเสียหาย เกิดโรคระบาด ปัญหาด้านสุขภาพจิตของผู้ประสบภัย ความสูญเสียในชีวิตและ ทรัพย์สิน เกิดความสญู เสยี ทางเศรษฐกิจ เช่น การสอื่ สาร โทรคมนาคมขาดช่วง เคร่ืองคอมพิวเตอร์หยุดหรือขัดข้อง การ คมนาคมทางบก ทางอากาศชะงัก ประชาชนต่ืนตระหนก มผี ลต่อการลงทนุ และการประกนั ภยั 2.ตวั ช้ีวัด / จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 1. แสดงความคิดเห็นวิธีการป้องกันและเตือนภยั ผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดินไหวได้ (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4- 6/9,10) 2. บอกความสาคญั และยกตัวอยา่ งผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดนิ ไหวได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3. เขยี นแผนภาพแสดงจนิ ตนาการผลกระทบท่เี กิดจากแผ่นดินไหวทีม่ ผี ลต่อส่ิงมีชีวิตและส่ิงแวดล้อมได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/6)

4. สอื่ สารผลการสบื คน้ เกยี่ วกับประโยชนแ์ ละโทษจากแผ่นดินไหวไดด้ ว้ ยวธิ ีการท่ีเหมาะสม(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/9) 5. ตระหนักถงึ ความสาคัญของการนาความรู้ทางธรณีไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันอยา่ งมีคณุ ธรรมและผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/10) 3.สำระกำรเรยี นรู้ 1. แผน่ ดินไหวคอื อะไร 2. บริเวณทเ่ี กดิ แผน่ ดินไหวของโลก 3. สาเหตขุ องการเกิดแผน่ ดินไหว 4. การเกดิ แผน่ ดนิ ไหวในประเทศไทย 5. อันตรายจากแผน่ ดินไหว 6. การป้องกันอนั ตรายจากแผ่นดนิ ไหว 4.กระบวนกำรจดั กำรเรียนรู้ กจิ กรรมนาสกู่ ารเรยี น 1. ขน้ั การสรา้ งแรงจงู ใจ ครูใหน้ ักเรียนดูวีดีทัศนข์ องการเกดิ เหตกุ ารณ์สึนามทิ ่เี กดิ ขนึ้ ในประเทศไทย และทีเ่ กดิ ข้ึนในประเทศญ่ปี ุ่น ซึ่งเปน็ เหตุใหเ้ กดิ ความสูญเสยี ตอ่ ชวี ิตและทรัพยส์ ินอยา่ งนับไม่ถ้วน จากน้นั ครูและนักเรียนรว่ มกันสนทนากับเหตุการณ์ทีเ่ กิดข้นึ ว่ามสี าเหตุมาจากอะไร เกิดยงั ไง เกิดบรเิ วณใด รนุ แรงขนาดไหน และจะป้องกนั ยังไง ให้นกั เรียนได้แสดงความคดิ เห็น ร่วมกนั 2. ขั้นการแสวงหาความรู้ ใหน้ กั เรยี นศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากใบความรู้ แลว้ ใหน้ กั เรียนเขา้ ห้องคอมพวิ เตอรเ์ พื่อสืบคน้ ขอ้ มูลเพิ่มเตมิ ในเรื่อง ของแผน่ ดินไหวท่เี กิดขน้ึ ในภูมิภาคตา่ งๆทว่ั โลก ทัง้ ท่เี ป็นส่ือมัลติมีเดียและส่ือทวั่ ๆไป เมื่อนักเรียนศึกษาแลว้ ให้บนั ทกึ ไฟล์ มัลติมเี ดยี มาสง่ ครู พร้อมทั้งสรปุ องค์ความรทู้ ่นี ักเรยี นไดเ้ ป็น mind mapping ลงในใบงาน 3. ขั้นการสรา้ งองค์ความรู้ ครบู รรยายเรื่องแผน่ ดินไหว โดยใช้โปรแกรมนาเสนอ power point โดยนาไฟล์มลั ตมิ เี ดียทีน่ ักเรยี นนามาส่งครู เปิดประกอบการบรรยายด้วย ให้นักเรียนจดบันทึกสาระสาคัญลงบนสมุด พรอ้ มท้งั สรุปองคค์ วามรู้ทนี่ ักเรียนได้เป็น mind mapping ลงในใบงาน 4. ขน้ั การนาไปใช้ ให้นักเรียนแบง่ กลุ่มออกเปน็ 3 กลมุ่ เพื่อปฏบิ ัติกิจกรรมดังต่อไปนี้ กิจกรรม แผ่นดนิ ไหวเกิดขึน้ ได้อย่างไร กจิ กรรม อย่ทู ีไ่ หนปลอดภัยท่ีสุด กิจกรรม จะทาอย่างไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งขณะเกิดแผ่นดนิ ไหว

ซ่ึงท้งั 3 กจิ กรรมครูเตรยี มอปุ กรณ์การจาลองสถานการณ์ไว้ให้ โดยนักเรียนสรุปผลการปฏิบัติกจิ กรรมลงในใบกิจกรรมที่ แจกให้ไป 5. ข้ันทบทวนความรู้ ใหน้ กั เรยี นในแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น โดยครูสอดแทรกเนื้อหาใหค้ รบถ้วนสมบรู ณ์ เปดิ โอกาสให้ นักเรยี นไดแ้ สดงความคดิ เห็น จากนัน้ ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภปิ รายและสรุปในเร่ืองท่ีเรยี นมาทั้งหมด จากน้ันให้ แบบฝึกหัด นักเรยี นไปทาเปน็ การบ้านจานวน 10 ขอ้ 5. สอื่ กำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เร่อื ง แผน่ ดินไหว 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม แผ่นดนิ ไหวเกิดขึน้ ได้อยา่ งไร 4. ใบกจิ กรรม อยู่ที่ไหนปลอดภัยท่ีสุด 5. ใบกจิ กรรม จะทาอยา่ งไรเมือ่ อยู่ในหอ้ งขณะเกดิ แผ่นดินไหว 6. ใบความรู้ แผน่ ดนิ ไหว

แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี 21 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เวลา 9 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 ปรากฏการณท์ างธรณีวทิ ยา เวลา 1 ชว่ั โมง เรอ่ื ง ภเู ขาไฟ ภาคเรยี นที่ 2/2558 สอนวนั ที่………เดือน………………………พ.ศ…………ชั้น........... โรงเรยี นบ้านพณิ โท ครูผสู้ อน ............................................................................. สำระที่ 6 : กระบวนกำรเปลี่ยนแปลงของโลก มำตรฐำน ว 6.1 เข้าใจกระบวนการต่างๆทเี่ กิดขน้ึ บนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการตา่ งๆที่มีผล ตอ่ การเปล่ียนแปลงภมู อิ ากาศ ภมู ปิ ระเทศและสัณฐานของโลก มกี ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และจติ วทิ ยาศาสตร์ ส่ือสารส่งิ ท่ีเรยี นรแู้ ละนาความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์ 1.สำระสำคญั ภเู ขาไฟปะทเุ ปน็ ภัยพิบัติทางธรรมชาตทิ ี่แสดงวา่ ใต้ผิวโลกลงไปมีความร้อนสะสมอยู่มาก โดยเฉพาะทเ่ี รียนวา่ “จุดรอ้ น” ณ บรเิ วณนีม้ ีหนิ หลอมละลายเรียกวา่ แมกมา และเมื่อถูกพ่นขน้ึ มาตามรอยแตกหรอื ปล่องภูเขาไฟเรียกว่า “ลาวา” นกั ธรณวี ทิ ยาคาดว่ามีการสะสมของความร้อนอย่างมากบริเวณนัน้ ทาใหม้ แี มกมา ไอนา้ และแกส๊ สะสมตัวอยู่ มากขึ้นเร่ือยๆ ซึ่งก่อใหเ้ กดิ ความดนั ความรอ้ นสูง เมอื่ ถงึ จุดหน่ึงมันจะปะทุออกมา อตั ราความรนุ แรงของการปะทุขึ้นอยู่ กับความรนุ แรง รวมทั้งความดันของไอและความหนดื ของลาวา ถ้าลาวาข้นมากๆ อตั ราความรนุ แรงของการปะทจุ ะ รนุ แรงมากตามไปด้วย เมือ่ ภเู ขาไฟปะทุ นอกจากมีลาวาท่ีไหลออกมาแลว้ ยงั มีแกส๊ ไอนา้ ฝุ่นผงเถา้ ถา่ นต่างๆออกมาด้วย พวกไอนา้ จะควบแนน่ กลายเปน็ น้า นาเอาฝนุ่ ละอองเถ้าต่างๆทต่ี กลงมาดว้ ย ไหลบา่ กลายเปน็ โคลนท่วมในบรเิ วณเชิง เขาตา่ ลงไป ย่ิงถา้ ภูเขาไฟน้ันมหี ิมะปกคลมุ อยู่ มนั จะละลายหมิ ะ นาโคลนมาเปน็ จานวนมากได้ เศษหนิ ขนาดใหญ่ท่ี ออกมาจานวนมากเรียกว่า “ลาวา บอมบ์” ภมู ลิ ักษณภ์ ูเขาไฟ เชน่ ภูเขาไฟรปู โล่ ภูเขาไฟรปู กรวย โดมภูเขาไฟ แคลดีรา การปะทุของภูเขาไฟมีทง้ั ประโยชนแ์ ละโทษ 2.ตัวชี้วัด / จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 1. แสดงความคิดเหน็ วธิ ีการป้องกนั และเตือนภัย ผลกระทบทีเ่ กดิ จากภเู ขาไฟปะทุได้ (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4- 6/9,10) 2. บอกความสาคญั และยกตวั อย่างผลกระทบท่เี กดิ จากภูเขาไฟปะทุได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/3,11) 3. เขยี นแผนภาพแสดงจินตนาการผลกระทบทีเ่ กิดจากภเู ขาไฟปะทุที่มผี ลต่อส่งิ มชี วี ิตและส่งิ แวดล้อมได้(ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/6) 4. ส่ือสารผลการสืบคน้ เกย่ี วกับประโยชน์และโทษจากภูเขาไฟปะทุไดด้ ้วยวธิ กี ารท่เี หมาะสม (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/9) 5. ตระหนกั ถงึ ความสาคัญของการนาความรู้ทางธรณีไปใช้ในชีวติ ประจาวันอย่างมีคุณธรรมและผลกระทบต่อสิง่ แวดล้อม (ว 6.1 ม.4-6/4 และ ว 8.1 ม.4-6/10)

3.สำระกำรเรียนรู้ 1. ภเู ขาไฟปะทุ 2. สาเหตุท่ที าให้เกิดภูเขาไฟ 3. ประเภทของภูเขาไฟ 4. อทิ ธพิ ลของภเู ขาไฟท่ีส่งผลกระทบต่อโลก 4.กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ กจิ กรรมนาสกู่ ารเรียน 1. ขนั้ การสร้างแรงจงู ใจ ครใู ห้นกั เรียนดวู ีดีทัศน์ของการเกดิ เหตุการณ์ภเู ขาไฟปะททุ ี่เกดิ ขึ้นในภูมภิ าคต่างๆทั่วโลก ซง่ึ เปน็ เหตใุ หเ้ กดิ ความ สญู เสยี ตอ่ ชวี ิตทรพั ยส์ นิ และสภาพแวดล้อม จากนนั้ ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนากับเหตุการณ์ท่ีเกดิ ขนึ้ วา่ มสี าเหตมุ าจาก อะไร เกดิ ยังไง เกิดบริเวณใด รุนแรงขนาดไหน และจะปอ้ งกนั ยังไง ให้นกั เรยี นได้แสดงความคดิ เห็นรว่ มกัน 2. ขัน้ การแสวงหาความรู้ ใหน้ กั เรียนศึกษาคน้ คว้าข้อมูลจากใบความรู้ แล้วให้นกั เรียนเข้าหอ้ งคอมพวิ เตอรเ์ พื่อสืบค้นขอ้ มลู เพ่ิมเตมิ ในเรื่อง ของภูเขาไฟปะทุท่เี กดิ ข้นึ ในภูมิภาคตา่ งๆท่ัวโลก ท้งั ทเ่ี ป็นส่ือมัลติมเี ดียและสื่อท่ัวๆไป เมื่อนักเรียนศึกษาแลว้ ให้บนั ทึกไฟล์ มัลตมิ เี ดยี มาสง่ ครู 3. ขนั้ การสรา้ งองค์ความรู้ ครูบรรยายเร่อื งภเู ขาไฟปะทุ โดยใชโ้ ปรแกรมนาเสนอ power point โดยนาไฟล์มัลติมีเดียที่นกั เรียนนามาส่งครู เปดิ ประกอบการบรรยายด้วย ให้นักเรยี นจดบนั ทกึ สาระสาคญั ลงบนสมุด พรอ้ มทง้ั สรุปองค์ความรู้ท่นี ักเรียนได้เปน็ mind mapping ลงในใบงาน 4. ขน้ั การนาไปใช้ ให้นกั เรียนแบง่ กล่มุ ๆละ 4 คน เพ่ือปฏบิ ัตกิ ารทดลองในกจิ กรรม เรือ่ งภูเขาไฟเกิดข้ึนได้อย่างไร ให้นักเรยี นแตล่ ะ กล่มุ สรปุ ผลการทดลองแลว้ ออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น 5. ขัน้ ทบทวนความรู้ ใหน้ ักเรยี นในหอ้ งร่วมกนั อภปิ รายถึงการเกิดภูเขาไฟปะทุ เพื่อเพม่ิ เติมข้อมลู ในสว่ นทข่ี าด ประกอบกับการ เชอื่ มโยงขอ้ มลู ข่าวสารทเี่ ก่ียวขอ้ งมาเลา่ ใหน้ กั เรียนฟังเพ่ือให้นักเรยี นมคี วามเขา้ ใจมากขึ้น จากนัน้ ใหแ้ บบฝกึ หดั นักเรียน ไปทาเปน็ การบา้ นจานวน 10 ข้อ 5. สื่อกำรเรียนรู้ 1. งานนาเสนอ power point เรือ่ ง ภเู ขาไฟปะทุ 2. ใบงาน mind mapping 3. ใบกจิ กรรม ภเู ขาไฟเกิดข้นึ ไดอ้ ย่างไร 4. ใบความรู้ ภเู ขาไฟปะทุ 5. แบบฝกึ หดั