002.แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 5 ปี 2561-2565

ก คำนำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ได้จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อให้สถานศึกษาและหน่วยงานในสังกัดใช้เป็นทิศทางและกรอบดำเนินงาน ขับเคลื่อนนโยบายการบริหารจัดการศึกษา โดยมีสาระสำคัญเกี่ยวกับ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย กลยุทธ์ และตัวชี้วัดสำคัญ แผนงาน โครงการ กิจกรรมและงบประมาณ ซึ่งมีการวิเคราะห์การจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปีใหม้ คี วามสอดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 นโยบาย กลยุทธ์ จุดเน้นการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการ นำนโยบายและจุดเน้นไปสู่การปฏิบัติ มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกระดับ ทุกประเภท การขยายโอกาส สิทธิ ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาเพื่อการเข้าถึงบริการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึง ครอบคลุมผู้เรียนทุกคน ให้ได้รับโอกาสในการพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพและมีคณุ ภาพ เร่งรัดพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พัฒนาคุณภาพครู และบุคลากรทางการศึกษาและพัฒนาระบบการบริหารจัดการที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์การจัดการศึกษา ข้ันพื้นฐาน เพอ่ื การพัฒนาการศกึ ษาที่ย่งั ยนื ในโอกาสต่อไป สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

ข สารบญั หนา้ คำนำ 1 สารบัญ 2 สว่ นที่ 1 บทนำ 8 9 ความเป็นมา บทบาท ภารกิจหนา้ ท่กี ารจดั การศึกษา โครงสร้างการแบ่งส่วนราชการ บริบทการจัดการศึกษา ส่วนท่ี 2 กรอบแนวคิดและทิศทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 18 19 กรอบแนวคิด 19 รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช 2560 19 ยทุ ธศาสตรช์ าตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) 20 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 แผนปฏิรปู ประเทศ 21 แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 21 นโยบายและแผนระดบั ชาติว่าดว้ ยความมัน่ คงแหง่ ชาติ นโยบายรัฐบาล(พลเอกประยุทธ์ จันทรโ์ อชา นายกรัฐมนตร)ี 22 แผนปฏบิ ัตริ าชการระยะ 3 ปี(พ.ศ. 2563 – 2565)ของกระทรวงศึกษาธิการ 23 ทศิ ทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 26 หลักการตามนโยบาย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 26 จุดเน้นประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 27 หลักการตามนโยบาย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564(เพมิ่ เตมิ ) 32 จดุ เน้นประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564(เพิม่ เติม) แผนปฏิบัตริ าชการระยะ 3 ปี(พ.ศ. 2563 – 2565)ของ สพฐ. ประกาศ สพฐ. เรื่อง นโยบายสพฐ. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564-2565 ส่วนท่ี 3 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3 34 38 การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อม 38 การพฒั นาคุณภาพการศึกษาสำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3 38 วิสยั ทศั น์ (Vision) 39 พนั ธกจิ (Mission) เป้าหมาย (Goals) แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

นโยบายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ค ค่านิยมองค์กร (Core Values) 39 จุดเนน้ 40 กลวธิ ี 5 รว่ ม 40 กลยทุ ธ์ (Strategy) 40 41 สว่ นท่ี 4 รายละเอียดแผนงาน โครงการ กิจกรรม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 47 47 งบประจำเพ่ือใช้บริหารจัดการสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา 55 งบพฒั นาเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามประเด็นกลยุทธ์และตวั ชี้วดั รายละเอยี ดแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม 56 กลยทุ ธ์ที่ 1 จัดการศึกษาเพือ่ ความมนั่ คงของสังคมและประเทศชาติ 59 โครงการแข่งขนั กีฬา-กรฑี า นกั เรยี นประจำปีการศึกษา 2562 62 โครงการส่งเสรมิ การพฒั นาการดำเนินงานสภานกั เรยี น โครงการพัฒนาและยกระดับคุณภาพการจดั กิจกรรมลูกเสือ เนตรนรีและยวุ กาชาด กลยุทธท์ ่ี 2 ดา้ นการจัดการศึกษาเพือ่ เพิม่ ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ 65 โครงการส่งเสรมิ สนบั สนนุ คณุ ภาพผเู้ รยี นสคู่ วามเป็นเลิศทางวิชาการ 69 โครงการเสริมสร้างทกั ษะวชิ าการทจ่ี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 สู่เวทีการแขง่ ขัน 74 โครงการประเมนิ นานาชาติ PISA 2018-2021 กลยุทธ์ที่ 3 ด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 82 โครงการประเมินการจบหลักสูตรปฐมวยั 85 โครงการประเมนิ ผลการอ่าน เขียน และคดิ เลขเป็นสคู่ วามยัง่ ยืน 89 โครงการพฒั นาทกั ษะดา้ นภาษาและทักษะการคดิ คำนวณ 93 โครงการพฒั นาการจัดการเรยี นรทู้ ่พี ฒั นาผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 96 โครงการรณรงค์และตดิ ตามการดำเนนิ งานส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนงั สือพระราชนพิ นธ์ฯ 101 โครงการยกระดับคุณภาพผูเ้ รียนดา้ นภาษาองั กฤษ 105 โครงการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพครผู ้สู อนสาระเทคโนโลยี 109 โครงการพฒั นาศกั ยภาพครูดา้ นการวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21 113 โครงการพฒั นาการเรยี นรู้ด้วยวิธกี าร Active Learning เพื่อพัฒนากระบวนการคิดฯ 117 โครงการนดิ เทศ ติดตามและประเมนิ ผลคุณภาพการศึกษา 122 โครงการนิเทศ ติดตามการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาฯ 125 โครงการนเิ ทศ ติดตามสร้างความตระหนักและกระตนุ้ การทดสอบระดบั ชาติขน้ั พ้ืนฐานฯ 129 โครงการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัติการของผู้อำนวยการสถานศึกษา 131 โครงการอบรมชแ้ี จงเสริมสรา้ งความรแู้ ละความเขา้ ใจการประเมนิ วิทยฐานะฯ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

ง โครงการบริหารจัดการพนักงานราชการและลกู จ้างชั่วคราวใน สพป.รอ.3 และสถานศึกษา 133 โครงการยกยอ่ งเชิดชเู กียรตขิ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาเพ่ือรบั รางวัลOBEC AWARDS 136 โครงการยกย่องเชดิ ชูเกียรติ “ครดู ใี นดวงใจ” 139 โครงการจดั งานวนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนา “วันวิสาขบชู า” 142 โครงการเสริมสร้างศักยภาพผ้บู ริหารสถานศึกษาก่อนแต่งตง้ั ให้ดำรงตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา 145 โครงการเสริมสรา้ งคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของข้าราชการครู ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย 148 โครงการพฒั นาศักยภาพการใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารฯ 150 โครงการส่งเสรมิ นสิ ัยรักการอ่านและพัฒนาห้องสมุดมีชวี ติ 3 ดี 152 โครงการแนะแนวอาชีพ 156 กลยุทธ์ท่ี 4 ดา้ นการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาทม่ี คี ณุ ภาพมมี าตรฐาน 160 และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 163 โครงการส่งเสรมิ และพัฒนาระบบการรายงานข้อมลู การรับนกั เรียน 166 โครงการเสรมิ สร้างความเขม้ แข็งและพฒั นาระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน 169 โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเพื่อเสริมสรา้ งศกั ยภาพครูในการดแู ลชว่ ยเหลือเด็กนักเรียนฯ 173 โครงการเสริมสร้างความเข้มแข็งและลดความรุนแรงทุกรูปแบบของนักเรียน 176 โครงการบรู ณาการบรหิ ารจดั การโรงเรียนขนาดเลก็ 180 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นระบบสารสนเทศทางการศึกษาDMC โครงการอบรมหลักสูตร “การคัดกรองคนพิการทางการศึกษา” กลยุทธท์ ี่ 5 ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพอื่ พัฒนาคุณภาพชวี ิตทเี่ ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม โครงการพฒั นาสิ่งแวดล้อมและภูมทิ ัศน์ในสถานศกึ ษา 184 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารพฒั นานักเรียนไทยสุขภาพดี 186 โครงการเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพชีวติ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาและผเู้ กษยี ณอายุราชการ 188 โครงการอบรมหลักสูตรเก่ียวกบั พระราชบญั ญัติการจัดซอ้ื จัดจ้างและบรหิ ารงานพสั ดุ 190 โครงการพัฒนาโรงเรียนให้เป็นชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ SLC การบริโภคและการผลิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม192 โครงการสรา้ งจิตสำนกึ และความรู้ในการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม 195 โครงการลดใช้พลงั งาน การจัดการขยะและอนุรักษส์ ิง่ แวดล้อม 198 กลยุทธท์ ี่ 6 ดา้ นการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษา โครงการอบรมเตรยี มความพร้อมเพ่ือรับการประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงาน 200 โครงการประชมุ ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา 203 โครงการประเมินสว่ นราชการตามมาตรการปรับปรุงประสิทธิภาพในการปฏิบัติราชการ (KRS) 206 โครงการประชมุ เชิงปฏิบตั กิ ารจัดทำมาตรฐานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา 209 โครงการพฒั นางานประชาสัมพันธ์ 212 โครงการจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 215 แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

จ โครงการติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน 219 โครงการตดิ ตามการใชจ้ ่ายงบประมาณ(ค่าทีด่ ิน และสิ่งกอ่ สร้าง) 222 โครงการตรวจสอบภายในเพอ่ื สร้างความเข้มแข็งในการบริหารงานภาครฐั ฯ 225 โครงการสง่ เสริมสนับสนุนการพัฒนาบุคคลเก่ยี วกบั การใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั ผา่ น Plat From 229 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารพัฒนาบุคลากรด้านการจดั การเรียนการสอนทางไกลและวิธซี ่อมบำรงุ ฯ 232 โครงการปรบั ปรุงระบบงานสารบรรณอเิ ล็กทรอนิกส์ (My Office) 235 โครงการประชุมเชิงปฏิบตั ิการเพื่อสำรวจข้อมูลสภาพอตั รากำลงั 237 โครงการพฒั นาลกู จ้างช่ัวคราวตามกรอบภารกิจของ สพป.ร้อยเอ็ด เขต 3 239 โครงการอบรมความร้เู กี่ยวกับวินัยและการดำเนินการทางวนิ ยั 241 โครงการประชุมเชิงปฏิบัตกิ ารประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนนิ งาน(ITA) 243 ส่วนที่ 5 การบริหารแผนสูก่ ารปฏบิ ัติ ภาคผนวก คำส่ังสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ที่ ๕๘๓ /2563 คณะผู้จัดทำ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

ส่วนที่ 1 บทนำ ความเป็นมา รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 มาตรา 54 กำหนดไว้ว่า “รัฐต้องดำเนนิ การ ให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาภารบังคับอย่างมีคุณภาพ โดยไม่เกบ็ ค่าใชจ้ ่าย” โดยรฐั ต้องดำเนินการให้เด็กเล็กไดร้ ับการดูแลและพฒั นาก่อนเขา้ รับการศึกษาตามวรรคที่หนึ่ง เพื่อพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคมและสติปัญญาให้สมกับวัย โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่นและภาคเอกชนเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินการด้วย รัฐตอ้ งดำเนนิ การให้ประชาชนได้รับ การศึกษาตามความต้องการในระบบต่างๆ รวมทั้งส่งเสริมให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต และจัดให้มีการร่วมมือกัน ระหว่างรฐั องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และภาคเอกชนในการจัดการศึกษาทุกระดบั โดยรฐั มีหน้าที่ดำเนินการ กำกับ ส่งเสริมและสนับสนุนให้การจัดการศึกษาดังกล่าวมีคุณภาพและได้มาตรฐานสากล ทั้งนี้ ตามกฎหมาย ว่าดว้ ยการศึกษาแห่งชาตซิ ึ่งอยา่ งน้องต้องมีบทบัญญัติเก่ยี วกับการจัดทำแผนการศึกษาแห่งชาติ และการดำเนินการ และตรวจสอบการดำเนนิ การให้เปน็ ไปตามแผนการศกึ ษาแห่งชาตดิ ว้ ย การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญ ได้ตามความสามารถความถนัดของตนและมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ในการดำเนินการใหเ้ ด็กเลก็ ไดร้ ับการดแู ลและพฒั นาตามวรรคสอง หรอื ประชาชนไดร้ บั การศกึ ษาตามวรรคสาม บทบัญญัติของพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 มาตรา 9 กำหนดให้การบริหารราชการเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ต่อภารกิจของรัฐ ให้ส่วนราชการ ปฏิบตั ิดังต่อไปน้ี (1) ก่อนจะดำเนินการตามภารกิจใด ส่วนราชการต้องจัดทำแผนปฏิบัติราชการไว้เป็นการ ล่วงหน้า (2) การกำหนดแผนปฏิบัติราชการของส่วนราชการตาม (1) ต้องมีรายละเอียดของขั้นตอน ระยะเวลา และงบประมาณที่จะต้องใช้ในการดำเนินการของแต่ละขั้นตอน เป้าหมายของภารกิจ ผลสัมฤทธ์ิ ของภารกิจและตัวชว้ี ดั ความสำเร็จของภารกิจ (3) ส่วนราชการต้องจัดให้มีการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติตามแผนปฏิบัติราชการ ตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการทส่ี ว่ นราชการกำหนดข้ึน ซึ่งต้องสอดคล้องกับมาตรฐานที่ ก.พ.ร.กำหนด (4) ในกรณีที่การปฏิบัติภารกจิ หรือการปฏิบัติตามแผนปฏบิ ัตริ าชการเกิดผลกระทบตอ่ ประชาชน ให้เป็นหน้าที่ของส่วนราชการที่จะต้องดำเนินการแก้ไข หรือบรรเทาผลกระทบนั้น หรือเปลี่ยนแผ นปฏิบัติ ราชการใหเ้ หมาะสม มาตรา 16 ให้ส่วนราชการจัดทำแผนปฏิบัติราชการของส่วนราชการนั้นในแต่ละ ปีงบประมาณให้ส่วนราชการจัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปี โดยให้ระบุสาระสำคัญเกี่ยวกับนโยบายการ ปฏิบัติราชการของส่วนราชการ เป้าหมายและผลสัมฤทธิ์ของงาน รวมทั้งประมาณการรายได้ รายจ่าย และ ทรพั ยากรอ่ืนท่ีจะต้องใช้ แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

2 สำหรบั การจัดทำแผนปฏิบตั ิราชการประจำปี ตามระเบียบสำนักนายกรัฐมาตรี วา่ ดว้ ยการจัดทำ แผนการบริหารราชการแผ่นดิน พ.ศ. 2547 ข้อ 8 ให้ส่วนราชการจัดทำแผนปฏิบัติราชการตามมาตรา 16 แหง่ พระราชกฤษฎีกาวา่ ด้วยหลีกเกณฑแ์ ละวธิ ีการบรหิ ารกิจการบ้านเมืองทีด่ ี พ.ศ. 2546 ภายในกำหนดเวลา บทบาท ภารกจิ หน้าทกี่ ารจดั การศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเกิดจากการที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ซึ่งเป็นกฎหมายทางการศึกษาที่เกิดขึ้นตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2542 และบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540 ประกอบกับ พระราชบัญญัติระเบียบบริหารกระทรวงศึกษาธิการ พุทธศักราช 2546 กำหนดให้การบริหารและการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ยึดเขตพื้นที่การศึกษา โดยคำนึงถึงปริมาณสถานศึกษา จำนวนประชากร วัฒนธรรม และความเหมาะสมด้านอ่ืน และให้มีสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา เพอื่ ทำหน้าที่ในการดำเนินการ ให้เป็นไปตามอำนาจหน้าที่ของคณะกรรมการตามทีก่ ำหนดไวใ้ นกฎหมายนี้หรอื กฎหมายอื่น โดยสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเป็นหน่วยงานที่อยู่ใต้การกำกับดูแลของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐานที่เกิดขึ้นตามที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนดให้มีเขตพื้นที่การศึกษา เมื่อวันที่ 7 กรกฎาคม พ.ศ. 2546 และประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื ง ปรบั ปรงุ แกไ้ ขการกำหนดเขตพนื้ ที่การศึกษา และกำหนด เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาเพ่ิมเติม พ.ศ. 2550 ลงวันที่ 9 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2550 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง ปรับปรงุ แกไ้ ขการกำหนดเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาและกำหนดเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาเพิม่ เตมิ พ.ศ. 2551 เมื่อวนั ที่ 18 มกราคม พ.ศ. 2551 อาศัยอำนาจตามพระราชบญั ญัตริ ะเบียบบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ(ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553 และพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2553 ตลอดจนประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การกำหนดและแก้ไขเปลี่ยนแปลงเขตพื้นที่การศึกษา เป็นเขตพ้ืนทีป่ ระถมศกึ ษา โดยมบี ทบาท อำนาจหนา้ ที่ ดังนี้ 1. จดั ทำนโยบายแผนพฒั นาและมาตรฐานการศกึ ษาของเขตพื้นท่ีการศึกษา ให้สอดคลอ้ งกบั นโยบายมาตรฐานการศกึ ษา แผนการศกึ ษา แผนพัฒนาการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานและความต้องการของท้องถ่นิ 2. วิเคราะห์การจดั ต้งั งบประมาณของสถานศึกษาและหนว่ ยงานในเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา การจัดสรรงบประมาณ การกำกับ ตรวจสอบ ติดตามการใช้จ่ายงบประมาณของสถานศึกษาในสังกัด และหนว่ ยงานในเขตพื้นทก่ี ารศึกษา 3. ประสาน ส่งเสรมิ สนับสนุนและพฒั นาหลกั สตู รร่วมกบั สถานศึกษาในเขตพ้นื ที่การศึกษา 4. กำกับ ดแู ล ตดิ ตาม ประเมินผลการจัดการศกึ ษาสถานศึกษาขน้ั พื้นฐานและหนว่ ยงาน ในเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา 5. ศกึ ษา วิเคราะห์ วิจัยและรวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศดา้ นการศึกษาในเขตพื้นท่ีการศึกษา 6. ประสานการระดมทรพั ยากรดา้ นตา่ งๆ รวมทง้ั ทรัพยากรบุคคล เพื่อส่งเสริม สนับสนนุ การจัดการศกึ ษาและการพัฒนาการศึกษาในเขตพืน้ ท่ีการศึกษา 7. จัดระบบประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาและประเมินผลสถานศกึ ษาในเขตพ้นื ท่ีการศึกษา 8. ประสาน สง่ เสรมิ สนับสนนุ การจัดการศกึ ษาหนว่ ยงาน องคก์ ร ชุมชน วชิ าชพี สถาบัน ศาสนาสถานประกอบการ ครอบครวั และสถาบนั อืน่ ที่จัดการศึกษาทีห่ ลากหลายในรูปแบบการจดั การศึกษา ในเขตพน้ื ที่การศึกษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

3 9. ดำเนินการและประสาน สง่ เสริม สนับสนุนการวิจัยและพัฒนาการศกึ ษาในเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา 10. ประสาน สง่ เสริม การดำเนนิ งานของคณะอนุกรรมการและคณะทำงานดา้ นการศกึ ษา 11. ประสานการปฏิบัติราชการทวั่ ไปกบั องคก์ รหรือหนว่ ยงานต่างๆ ทงั้ ภาครฐั เอกชนและ องคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่นิ ในฐานะสำนักงานผู้แทนกระทรวงศกึ ษาธิการในเขตพื้นท่ีการศึกษา 12.ปฏิบัติงานร่วมกันกบั หรอื สนับสนุนการปฏบิ ัติการของหนว่ ยงานอืน่ ทเ่ี ก่ียวข้องหรอื ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย การบริหารจัดการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ได้แบ่งส่วน ราชการตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยการกำหนดหลักเกณฑ์การแบง่ สว่ นราชการภายในสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา พุทธศักราช 2546 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษา พุทธศักราช 2560 ข้อ 6 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายใน สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา พทุ ธศกั ราช 2560 แบง่ เพ่ิมเปน็ 10 กลุ่มงาน ดังนี้ 1. กลมุ่ อำนวยการ 2. กลุม่ นโยบายและแผน 3. กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา 4. กลุม่ ส่งเสรมิ การจัดการศึกษา 5. กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล 6. กลมุ่ บรหิ ารงานการเงินและสนิ ทรัพย์ 7. หนว่ ยตรวจสอบภายใน 8. กลมุ่ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 9. กลุ่มสง่ เสรมิ การศกึ ษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร 10.กลุ่มกฎหมายและคดี และอำนาจการแบ่งราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา พุทธศักราช 2560 ข้อ 7 กำหนดให้ส่วน ราชการมอี ำนาจหนา้ ท่ีตามกลุ่มงาน ดังต่อไปน้ี 1. กลมุ่ อำนวยการ มอี ำนาจหนา้ ท่ดี ังนี้ 1.1 ปฏบิ ตั งิ านสารบรรณของสำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา 1.2 ดำเนนิ การเก่ยี วกับงานชว่ ยอำนวยการ 1.3 ดำเนนิ การเกี่ยวกบั อาคารสถานท่ี สงิ่ แวดลอ้ มและยานพาหนะ 1.4 การจัดระบบบรหิ ารงาน การควบคมุ ภายในและการพฒั นาองค์กร 1.5 การประชาสมั พนั ธ์ เผยแพร่ข่าวสาร กจิ การ ผลงานและบรกิ ารขอ้ มูลข่าวสาร 1.6 การประสานการดำเนินงานระหวา่ งหน่วยงานภายในและภายนอกเขตพน้ื ท่ีการศึกษา 1.7 การดำเนินการเลอื กตง้ั และสรรหาคณะกรรมการและอนกุ รรมการ 1.8 ประสาน ส่งเสริมการจดั สวสั ดิการและสวัสดิภาพ 1.9 ปฏิบัตหิ น้าทอ่ี น่ื ทเี่ กย่ี วข้องกับกจิ การภายในของสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาท่ีมใิ ช่ งานของสว่ นราชการใดโดยเฉพาะ 1.10 ปฏิบตั ิงานหรอื สนับสนนุ การปฏบิ ัติงานของหน่วยงานรว่ มกับหน่วยงานอ่นื ท่ี เก่ยี วข้องหรือได้รับมอบหมาย แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

4 2. กลุม่ นโยบายและแผน มอี ำนาจหนา้ ที่ดงั น้ี 2.1 จดั ทำนโยบายและแผนพฒั นาการศกึ ษาใหส้ อดคล้องกับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศกึ ษา แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานตามความต้องการของท้องถ่นิ และมาตรฐานเขตพื้นที่การศึกษา 2.2 วิเคราะหก์ ารจดั ต้ังงบประมาณ เงินงบประมาณของสถานศึกษาและสำนักงานเขตพ้นื ที่ การศกึ ษา และแจ้งการจดั สรรงบประมาณให้สถานศึกษาในสงั กัดและสำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา 2.3 ตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมินและรายงานผลการใชจ้ ่ายงบประมาณและผลการปฏิบตั ิงาน ตามนโยบายของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 2.4 ดำเนนิ การวิเคราะห์และจดั ทำข้อมูลเก่ยี วกบั การจัดต้ัง ยบุ รวม เลกิ สถานศกึ ษา 2.5 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือทีไ่ ด้รับมอบหมาย 3. กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา มอี ำนาจหนา้ ท่ีดังนี้ 3.1 ประสาน ส่งเสริม สนบั สนุนและพฒั นาหลักสูตรการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน 3.2 ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ยั เพือ่ พฒั นาหลกั สตู รการสอนและกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน 3.3 วจิ ัยพัฒนา สงเสรมิ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินเกยี่ วกับการวัดและการประเมินผลการศึกษา 3.4 วจิ ัย พฒั นา สง่ เสริม มาตรฐานการศกึ ษาและการประกนั คุณภาพการศึกษารวมทงั้ ประเมินตดิ ตาม และตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา 3.5 นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา 3.6 ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย พัฒนา ส่งเสรมิ และพฒั นาสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา 3.7 ปฏิบัติงานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศทางการศกึ ษา ของสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา 3.8 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เก่ียวข้อง หรอื ท่ีไดร้ ับมอบหมาย 4. กลมุ่ ส่งเสริมการจดั การศึกษา มอี ำนาจหน้าทดี่ งั น้ี 4.1 ศึกษา วิเคราะห์ ส่งเสริม สนับสนุนและดำเนนิ งานเกย่ี วกบั ศาสตร์พระราชา 4.2 สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในรูปแบบการศึกษาในระบบการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย 4.3 สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ และดำเนนิ การเก่ยี วกบั การจดั เตรียมข้อมูลการศึกษาข้ันพื้นฐาน ของบุคคล ครอบครวั องคก์ ร ชุมชน องค์กรวิชาชพี สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการและสถาบนั สังคมอน่ื 4.4 ประสานและสง่ เสริมองค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ ให้สามารถจัดการศึกษาสอดคลอ้ งกับ นโยบายและมาตรฐานการศึกษา 4.5 สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาสำหรบั ผู้ดอ้ ยโอกาสและผู้มคี วามสามารถพิเศษ 4.6 สง่ เสริมงานการแนะแนว สขุ ภาพอนามัย กีฬาและนันทนาการ ลูกเสือ ยุวกาชาด เนตรนารี ผู้บำเพ็ญประโยชน์ นักศึกษาวิชาทหาร ประชาธิปไตย วินัยนักเรียน การพิทักษ์สิทธิเด็กและเยาวชน และงานกิจการนักเรยี นอ่ืน 4.7 สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การระดมทรัพยากรเพ่อื การศกึ ษา แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

5 4.8 ประสานการปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หาการใชส้ ารเสพตดิ และส่งเสรมิ ป้องกัน แก้ไข และค้มุ ครองความประพฤตินกั เรยี นและนักศกึ ษา รวมท้งั ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 4.9 ดำเนินงานวเิ ทศสัมพันธ์ 4.10 ประสาน สง่ เสรมิ การศึกษากับการศาสนาและการวฒั นธรรม 4.11 ส่งเสรมิ แหลง่ การเรยี นรู้ สิ่งแวดลอ้ มทางการศึกษาและภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน 4.12 ประสานและสง่ เสรมิ สถานศึกษาใหม้ ีบทบาทในการสร้างความเข้มแข็งของชมุ ชน 4.13 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นท่ีเกี่ยวข้อง หรอื ทไี่ ด้รับมอบหมาย 5. กลมุ่ บริหารงานบุคคล มีอำนาจหน้าท่ีดังนี้ 5.1 การวางแผนอตั รากำลัง กำหนดตำแหน่งและวทิ ยฐานะ 5.2 สง่ เสรมิ สนับสนนุ การมหี รือเลื่อนวทิ ยฐานะ 5.3 วิเคราะห์ จัดทำขอ้ มลู เกย่ี วกบั การสรรหา บรรจุ แต่งตัง้ ยา้ ย โอนและการออกจาก ราชการของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 5.4 ศกึ ษา วเิ คราะห์และดำเนนิ การเกีย่ วกับการประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน การเลือ่ นเงินเดอื น การมอบหมายหนา้ ทใี่ ห้ปฏบิ ัติของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 5.5 ดำเนินงานบำเหน็จความชอบและทะเบียนประวัติ 5.6 จดั ทำข้อมูลระบบจา่ ยตรงเงนิ เดอื นและค่าจ้างประจำ 5.7 ปฏิบัติการบริการและอำนวยความสะดวกในเรื่องการออกหนังสือรับรองต่างๆ การออกบตั รประจำตัวและการขออนุญาตตา่ งๆ 5.8 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นท่ีเก่ียวข้อง หรือที่ได้รับมอบหมาย 6. กลมุ่ บรหิ ารงานการเงนิ และสินทรพั ย์ มีอำนาจหน้าท่ดี ังน้ี 6.1 ดำเนนิ งานเกย่ี วกับงานบริหารการเงนิ 6.2 ดำเนินงานเกยี่ วกบั งานบรหิ ารงานบัญชี 6.3 ดำเนนิ งานเกีย่ วกบั งานบรหิ ารงานพัสดุ 6.4 ดำเนินงานเกยี่ วกบั งานบริหารงานทรพั ย์สิน 6.5 ให้คำปรึกษาสถานศึกษาเกยี่ วกบั การดำเนนิ งานการบรหิ ารงานการเงิน งานบญั ชี งานพัสดุ และงานบริหารงานสนิ ทรพั ย์ 6.6 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนที่เกี่ยวข้อง หรือทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 7. หนว่ ยตรวจสอบภายใน มอี ำนาจหนา้ ทีด่ ังนี้ 7.1 ดำเนนิ งานเกี่ยวกับงานตรวจสอบการเงิน การบญั ชแี ละตรวจสอบระบบการดแู ลทรพั ย์สิน 7.2 ดำเนินงานเก่ียวกับงานตรวจสอบการดำเนินงานหรือกระบวนการปฏิบัติงาน เปรียบเทยี บกบั ผลผลติ หรอื เป้าหมายทก่ี ำหนด 7.3 ดำเนนิ งานเก่ียวกบั การบรหิ ารความเส่ียง แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

6 7.4 ดำเนินงานอน่ื เกี่ยวกับการตรวจสอบภายในตามท่กี ฎหมายกำหนด 7.5 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นท่ีเก่ียวข้อง หรือทไี่ ด้รบั มอบหมาย 8. กลมุ่ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา มีอำนาจหนา้ ท่ีดังนี้ 8.1 ดำเนินงานฝึกอบรมการพัฒนาก่อนดำเนินการแต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 8.2 ดำเนินงานฝึกอบรมพัฒนาเพอื่ เพม่ิ ศักยภาพการปฏิบัติงาน 8.3 ดำเนินงานพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐาน วิชาชพี และจรรยาบรรณ 8.4 ปฏบิ ตั ิงานส่งเสริม สนับสนุน และยกย่องเชดิ ชูเกยี รติข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา 8.5 ดำเนินการเกี่ยวกับการลาศกึ ษาตอ่ ฝึกอบรม หรอื ปฏิบตั ิการวจิ ัยภายในประเทศหรือ ต่างประเทศ 8.6 ศึกษา วเิ คราะห์ วิจยั และเสรมิ สรา้ งระบบเครอื ข่ายการพฒั นาครแู ละบุคลากร ทางการศกึ ษา 8.7 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนท่ีเก่ียวข้อง หรอื ท่ีได้รบั มอบหมาย 9. กลุ่มสง่ เสรมิ การศกึ ษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร มีอำนาจหนา้ ที่ดังนี้ 9.1 ศกึ ษา วิเคราะห์ ดำเนินการและส่งเสรมิ การจดั การศึกษาทางไกล 9.2 ศกึ ษา วเิ คราะห์ วิจัยและพฒั นาระบบข้อมลู สารสนเทศเพ่อื การบริหารและการจดั การศกึ ษา 9.3 ดำเนนิ งานสารสนเทศเพื่อการบริหารและการจัดการศึกษา 9.4 ดำเนินการวิเคราะห์และปฏิบัติงานระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สาร 9.5 ส่งเสรมิ สนบั สนุนและดำเนินงานบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ 9.6 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนที่เกี่ยวข้อง หรือท่ีได้รับมอบหมาย 10.กลมุ่ กฎหมายและคดี ให้ปฏบิ ัตงิ านขน้ึ ตรงกบั ผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา และมอี ำนาจหน้าที่ดงั น้ี 10.1 สง่ เสริม สนับสนุน พฒั นาการมีวนิ ยั และรกั ษาวินัย 10.2 ดำเนินการสบื สวนเก่ยี วกับเร่อื งรอ้ งเรยี น 10.3 ดำเนนิ การสอบสวนเกย่ี วกบั วนิ ยั และการตรวจพจิ ารณาวินัย 10.4 ดำเนนิ การเก่ียวกับการอทุ ธรณ์และการพจิ ารณาอุทธรณ์ 10.5 ดำเนินการเก่ียวกับการรอ้ งทุกขแ์ ละการพิจารณาร้องทุกข์ 10.6 ดำเนินการเกี่ยวกับความรับผดิ ทางละเมดิ ของเจา้ หนา้ ท่ี 10.7 ดำเนนิ การเก่ียวกบั งานคดีปกครอง คดีแพง่ คดีอาญา และคดีอ่ืนๆ ของรัฐ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

7 10.8 ดำเนินการป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ 10.9 ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ัย จดั ทำข้อมลู และติดตามประเมนิ ผลเพื่อพัฒนางานกฎหมาย และงานคดขี องรัฐ 10.10 ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่ืนท่ีเก่ียวข้อง หรอื ทไ่ี ด้รับมอบหมาย กลุ่มโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 กระจายอำนาจการบริหารจัดการศึกษา ออกเปน็ กลุ่มโรงเรยี นโดยใช้ชื่อวา่ “กลุม่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา” จำนวน 17 กลมุ่ ดังนี้ อำเภอโพนทอง โรงเรยี นหลกั จำนวน 62 โรงเรียน , โรงเรียนสาขา จำนวน 2 โรงเรยี น แบ่งเป็น 5 กลุ่ม คือ กลมุ่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาพนาศึกษา จำนวน 16 โรงเรยี น กลมุ่ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาพระธาตุอุปมุง จำนวน 10 โรงเรยี น 2 สาขา กลมุ่ พฒั นาคุณภาพการศึกษาแวงใหญ่ จำนวน 11 โรงเรียน กลุ่มพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาสหวิทยาเขต จำนวน 10 โรงเรียน กลุ่มพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาม่วงสวา่ ง จำนวน 15 โรงเรยี น อำเภอเสลภูมิ โรงเรียนหลัก จำนวน 75 โรงเรียน แบง่ เป็น 6 กลมุ่ คอื กลมุ่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาเมืองเสลภูมิ จำนวน 12 โรงเรียน กลุ่มพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาศิลานคร จำนวน 13 โรงเรียน กลุ่มพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาลุ่มน้ำชี จำนวน 13 โรงเรียน กลมุ่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาล่มุ นำ้ ยงั จำนวน 12 โรงเรยี น กลมุ่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาขวาวนางาม จำนวน 12 โรงเรียน กลุ่มพฒั นาคุณภาพการศึกษาโพธ์เิ งนิ จำนวน 13 โรงเรยี น อำเภอหนองพอก โรงเรยี นหลกั จำนวน 32 โรงเรยี น , โรงเรียนสาขา จำนวน 1 โรงเรยี น แบ่งเป็น 3 กลมุ่ คือ กลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาชยั มงคล จำนวน 11 โรงเรยี น 1 สาขา กลุ่มพัฒนาคุณภาพการศกึ ษารกั ษ์ชัยมงคล จำนวน 12 โรงเรยี น กลุ่มพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาหนองพอกภูเขาทอง จำนวน 9 โรงเรียน อำเภอโพธ์ิชยั โรงเรียนหลัก จำนวน 30 โรงเรยี น , โรงเรียนสาขา จำนวน 2 โรงเรยี น แบ่งเปน็ 2 กลุ่ม คือ กลุ่มพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาโพธิ์ชัย จำนวน 16 โรงเรียน 2 สาขา กลุ่มพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาเชยี งใหม่ จำนวน 14 โรงเรยี น อำเภอเมยวดี โรงเรยี นหลัก จำนวน 11 โรงเรยี น แบง่ เปน็ 1 กลุ่ม คือ กลมุ่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาเมยวดี จำนวน 11 โรงเรียน แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

8 โครงสรา้ งการแบง่ ส่วนราชการของสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3 ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา (ก,ต.ป.น.) กลมุ่ กฎหมายและคดี หน่วยตรวจสอบภายใน กลุ่มอำนวยการ กลุม่ นโยบายและแผน กล่มุ บริหารงานบคุ คล กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผล การจดั การศึกษา กลมุ่ บริหารงานการเงิน กลุม่ ส่งเสรมิ กล่มุ พัฒนาครแู ละ กล่มุ ส่งเสริม และสนิ ทรัพย์ การจัดการศึกษา บุคลากรทางการศกึ ษา การศกึ ษาทางไกล เทคโนโลยี สารสนเทศและการ สื่อสาร กลุ่มพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา คณะกรรมการกลุ่มพฒั นา สถานศกึ ษาในสงั กัด คุณภาพการศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

9 บริบทการจัดการศกึ ษา 1. ทตี่ งั้ สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ตั้งอยู่เลขที่ 664 หมู่ที่ 3 ถนนโพนทอง-หนองพอก ตำบลแวง อำเภอโพนทอง จังหวัดร้อยเอ็ด โทรศัพท์./Fax. 0 4357 2342 เว็บไซต์ http://www.roiet3.go.th มีพื้นที่ความรับผิดชอบครอบคลุม จำนวน 5 อำเภอ ได้แก่ อำเภอโพนทอง อำเภอเสลภมู ิ อำเภอหนองพอก อำเภอโพธชิ์ ัย และอำเภอเมยดี มอี าณาเขตตดิ ต่อกบั จงั หวดั ตา่ งๆ ดังต่อไปนี้ ทิศเหนอื ตดิ ตอ่ กับอำเภอกุฉนิ ารายณ์และอำเภอดอนจาน จังหวัดกาฬสนิ ธุ์ และอำเภอหนองสงู จังหวดั มุกดาหาร ทิศใต้ ตดิ ตอ่ กับอำเภออาจสามารถ อำเภอพนมไพร จังหวัดรอ้ ยเอด็ ทิศตะวันออก ตดิ ตอ่ กับอำเภอเลกิ นกทา อำเภอกุดชมุ อำเภอทรายมูล และอำเภอเมืองยโสธร จังหวัดยโสธร ทศิ ตะวนั ตก ตดิ ตอ่ กับอำเภอกมลาไสย อำเภอร่องคำ จงั หวดั กาฬสนิ ธ์ุ และอำเภอเชยี งขวญั อำเภอธวชั บุรี อำเภอทงุ่ เขาหลวง จงั หวัดร้อยเอด็ แผนท่ีแสดงอาณาเขตพื้นทบ่ี ริการสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาร้อยเอ็ด เขต 3 อ.ดอนจาน อ.กุฉนิ ารายณ์ อ.หนองสูง N อ.เมอื งกาฬสนิ ธ์ุ อ.เลิงนกทา อ.กมลาไสย อ.รอ่ งคำ อ.ทรายมลู อ.กดุ ชุม อ.เชยี งขวัญ อ.เมอื งยโสธร อ.ธวัชบรุ ี อ.พนมไพร ถนนสายหลัก ถนนสายรอง อ.ทุง่ เขาหลวง ถนนลูกรัง เส้นแบ่งเขตตำบล อ.อาจสามารถ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

10 2. ข้อมูลพ้ืนฐานทางการศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3 มสี ถานศึกษาในสังกัด จำนวน 215 แห่ง โดยจำแนก ดังนี้ (ที่มาข้อมลู : ข้อมลู สานสนเทศ ปกี ารศึกษา 2563) 2.1 ระดับท่เี ปดิ การสอน ระดับทีเ่ ปิดสอน ก่อนประถมศึกษา-ประถมศกึ ษา หน่วย : โรงเรยี น โรงเรยี นปกติ (หลัก) 152 โรงเรยี นปกติ (สาขา) 5 ก่อนประถมศกึ ษา-มัธยมศกึ ษาตอนต้น 58 - 2.2 ข้อมูลจำนวนโรงเรยี นจำแนกตามขนาดโรงเรยี น ขนาด จำนวนนกั เรยี น อำเภอ อำเภอ อำเภอ อำเภอ หนว่ ย : โรงเรยี น รวม โรงเรียน โพนทอง โพธ์ิชัย หนองพอก เสลภมู ิ อำเภอ 11 น้อยกว่า 20 4 2 1 4 เมยวดี 29 7 4 1 17 35 21 – 40 13 3 4 14 - 28 6 3 4 14 - 19 ขนาดท่ี 1 41 – 60 7 2 4 5 1 19 61 – 80 8 4 2 5 1 141 45 18 16 59 1 46 81 – 100 14 9 8 10 - 18 3 2 5 5 3 7 101 - 120 1 3 3 - 5 3 1 - 1 1 3 0 รวมขนาดท่ี 1 - - - - - 0 - - - - - 215 ขนาดท่ี 2 121 - 200 64 32 33 75 - - ขนาดที่ 3 201 - 300 11 ขนาดที่ 4 301 -499 ขนาดท่ี 5 500 – 1,499 ขนาดท่ี 6 1,500 – 2,499 ขนาดที่ 7 2,500 ขึ้นไป รวมทง้ั สิ้น แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

11 2.3 ขอ้ มลู จำนวนนกั เรียนและจำนวนหอ้ งเรียน ปกี ารศึกษา 2563 หนว่ ย : คนวนกเรียน ระดบั การศึกษา จำนวนนกั เรยี น จำนวน ชาย หญิง รวม หอ้ งเรยี น 1. ระดับก่อนประถมศึกษา - อนุบาล 1 (อนบุ าล 3 ขวบ) 124 111 235 17 - อนบุ าล 2 1,132 1,025 2,157 216 - อนุบาล 3 1,214 1,152 2,366 218 2,470 2,288 4,758 451 รวมระดับกอ่ นประถมศกึ ษา 1,382 1,238 2,620 243 2. ระดับประถมศกึ ษา 1,494 1,399 2,893 233 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 1,545 1,464 3,009 244 - ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 1,393 1,332 2,725 227 - ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1,518 1,447 2,965 228 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4 1,577 1,374 2,951 233 - ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 8,909 8,254 17,163 1,408 - ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 รวมระดับประถมศึกษา ระดับการศกึ ษา จำนวนนักเรยี น จำนวน ชาย หญิง รวม ห้องเรียน 3. ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น - มัธยมศึกษาปีท่ี 1 512 387 899 58 - มัธยมศึกษาปที ่ี 2 500 410 910 58 - มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 521 412 933 58 รวมระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 174 รวมทกุ ระดับ 1,533 1,209 2,742 2,033 ทม่ี า : ขอ้ มูลสารสนเทศ ปกี ารศกึ ษา 2563 12,912 11,751 24,663 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

12 2.4 ขอ้ มูลจำนวนบคุ ลากรที่ปฏิบัติหนา้ ท่ีในสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3 หน่วย : คน กลุ่ม กรอบ จำนวน หมายเหตุ อตั รากำลัง ที่มีอยู่ 1. ผ้อู ำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาร้อยเอด็ เขต 3 1 1 2. รองผ้อู ำนวยการสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอด็ เขต 3 3 3 3. กลุ่มอำนวยการ 7 6 ไปชว่ ยราชการ 1 4. กล่มุ บริหารงานการเงินและสินทรพั ย์ 11 6 5. กลมุ่ นโยบายและแผน 74 6. กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล 13 8 7. กลุม่ ส่งเสริมการจดั การศกึ ษา 86 8. กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา 23 13 9. หน่วยตรวจสอบภายใน 32 10. กลุ่มส่งเสรมิ การศึกษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร - 3 11. กล่มุ พัฒนาครแู ละบคุ ลากร -3 12. กลุ่มกฎหมายและคดี -2 13. ลูกจา้ งประจำ (พนกั งานพมิ พ์ดีด-พนักงานขับรถยนต)์ 32 14. ลูกจา้ งช่ัวคราว (พนักงานพมิ พด์ ดี ปฏบิ ตั หิ น้าทที่ ี่ สพป.รอ้ ยเอด็ เขต 3) 1 1 15. ลูกจ้างชวั่ คราว (ปฏิบตั หิ นา้ ทีท่ ี่ สพป.ร้อยเอ็ด เขต 3) 55 16. พนกั งานทำความสะอาด (ปฏิบัตหิ นา้ ที่ที่ สพป.รอ้ ยเอ็ด เขต 3) 22 17. ยาม 22 บุคลากรท่ีปฏิบัตหิ นา้ ที่ในสังกดั สพป.ร้อยเอ็ด เขต 3 69 ท่มี า : ขอ้ มูลสารสนเทศ ปีการศกึ ษา 2563 แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

13 2.5 ข้อมลู บคุ ลากรแยกตามสายงานในสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 หนว่ ย : คน บคุ ลากร / แยกตามประเภท จำนวน ( คน ) 1. ผู้บริหาร 1.1 ผ้อู ำนวยการโรงเรยี น 164 1.2 รองผู้อำนวยการโรงเรียน 0 2. สายผูส้ อน 2.1 ครู คศ.4 4 2.2 ครู คศ.3 964 2.3 ครู คศ.2 144 2.4 ครู คศ.1 188 2.5 ครูผู้ช่วย 162 3. ศึกษานิเทศก์ 13 4. บุคลากรทางการศึกษา มาตรา 38 ค ( 2 ) 38 5. พนักงานราชการทว่ั ไป 59 6. ครู (ลกู จ้างชวั่ คราว) 6.1 ครธู รุ การ 210 6.2 ครูข้ันวกิ ฤต/ครูสาขาขาดแคลน 33 6.3 ครวู ิทยาศาสตร์ - คณติ ศาสตร์ 17 6.4ครพู เ่ี ลีย้ งเด็กพิการ 34 6.5 ครูผ้ทู รงคุณคา่ 13 7. นกั การภารโรง 7.1 ลกู จ้างประจำ 65 7.2 ลูกจา้ งชวั่ คราว 92 รวมบุคลากร ในสังกดั สพป.รอ้ ยเอ็ด เขต 3 2,200 ท่ีมา : บญั ชรี ายละเอยี ดอัตรากำลงั ข้าราชการครู ( ข้อมลู เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2563 ) แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

14 3. ขอ้ มูลผลการจดั การศึกษาทีผ่ ่านมา 3.1 ขอ้ มูลผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET : Ordinary National Educational Test) ตารางท่ี 1 ขอ้ มลู เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนในสังกัด ย้อนหลัง 3 ปี (ปีการศกึ ษา 2560 – 2562) ท่ี สาระการเรียนรู้ เปรียบเทยี บปกี ารศึกษา 2560 - 2562 2560 2561 ผลต่าง 2561 2562 ผลต่าง 1 ภาษาไทย 2 คณิตศาสตร์ +/- +/- 3 วิทยาศาสตร์ 43.31 52.55 9.24 52.55 45.78 -6.77 4 ภาษาองั กฤษ 33.40 32.29 -1.11 32.29 29.71 -2.58 36.85 36.83 -0.02 36.83 31.36 -5.47 รวม 30.03 31.82 1.79 31.82 28.11 -3.71 35.90 38.37 2.47 38.37 33.74 -4.63 จากตารางที่ 1 พบวา่ ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2562 เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2561 ลดลงทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ท่ีลดลงมากท่สี ดุ คือ ภาษาไทย รองลงมาคือ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และคณติ ศาสตร์ ตามลำดับ โดยภาพรวมเฉล่ยี ลดลง -4.63 แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

15 ตารางที่ 2 ข้อมลู เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O-NET) ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ของโรงเรยี นในสงั กดั ยอ้ นหลัง 3 ปี (ปกี ารศกึ ษา 2560 – 2562) เปรียบเทยี บปีการศึกษา 2560 - 2562 ท่ี สาระการเรียนรู้ 2560 2561 ผลตา่ ง 2561 2562 ผลตา่ ง +/- +/- 1 ภาษาไทย 43.63 49.85 6.22 49.85 51.22 1.37 2 คณิตศาสตร์ 20.47 26.03 5.56 26.03 21.36 -4.67 3 วิทยาศาสตร์ 29.71 34.48 4.77 34.48 28.88 -5.60 4 ภาษาอังกฤษ 27.57 26.39 -1.18 26.39 27.99 1.6 รวม 30.35 34.19 3.84 34.19 32.36 -1.83 จากตารางที่ 2 พบวา่ ผลการทดสอบระดับชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 เปรียบเทียบกบั ปีการศกึ ษา 2561 สาระการเรยี นรูท้ เ่ี พมิ่ ขึ้นคือ ภาษาองั กฤษ และ ภาษาไทย ตามลำดบั สาระการเรยี นร้ทู ี่ลดลงมากทส่ี ดุ คือ วทิ ยาศาสตร์ รองลงมาคือ คณติ ศาสตร์ และ วิทยาศาสตร์ ตามลำดบั แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

16 ตารางที่ 3 ข้อมูลเปรียบเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 กบั ทุกสังกดั สงั กดั ภาษาไทย คะแนนเฉลยี่ / สาระการเรียนรู้ เฉล่ีย 4 วิชา คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ สพป.ร้อยเอด็ เขต 3 45.78 29.71 31.36 28.11 33.74 ระดับจังหวดั 47.11 30.92 33.83 30.97 35.71 ระดับภาค 47.50 31.19 34.07 31.02 35.95 ระดับประเทศ 49.07 32.90 35.55 34.42 37.99 เปรียบเทยี บ สพป.ร้อยเอ็ด -3.29 -3.19 -4.19 -6.11 -4.25 เขต 3 กับระดบั ประเทศ ต่ำกวา่ ระดบั ประเทศทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 60 สพป.รอ.3 ระดบั จงั หวดั 40 ระดบั ภาค ระดบั ประเทศ 20 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ เฉล่ยี 0 ภาษาไทย ตารางท่ี 4 ข้อมลู เปรยี บเทียบผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน(O-NET) ปีการศึกษา 2562 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 กับทุกสังกัด สงั กัด ภาษาไทย คะแนนเฉล่ยี / สาระการเรียนรู้ เฉล่ีย 4 วชิ า คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สพป.ร้อยเอ็ด เขต 3 51.22 21.36 28.88 27.99 32.36 ระดับจังหวัด 53.28 24.92 29.73 30.27 34.66 ระดบั ภาค 53.68 24.71 29.58 30.80 34.69 ระดบั ประเทศ 55.14 26.73 30.07 33.25 36.30 เปรยี บเทียบสพป.ร้อยเอด็ -3.92 -5.37 -1.19 -5.26 -3.94 เขต 3 กับระดบั ประเทศ ตำ่ กว่าระดบั ประเทศทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 60 สพป.รอ.3 ระดบั จงั หวดั 40 ระดบั ภาค ระดบั ประเทศ 20 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ เฉลยี่ 0 ภาษาไทย แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

17 3.2 ขอ้ มลู ผลการทดสอบความสามารถขน้ั พ้นื ฐานของผู้เรียนระดับชาต(ิ NT : National Test) ตารางที่ 5 ข้อมูลเปรยี บเทียบผลการประเมนิ ความสามารถข้ันพน้ื ฐาน ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 (NT) ปีการศึกษา 2561 เปรียบเทียบกับ ปีการศึกษา 2562 ดา้ นภาษา ดา้ นคำนวณ รวม 2 ดา้ น คา่ เฉล่ยี ร้อยละ 2561 2562 ผลตา่ ง 2561 2562 ผลต่าง 2561 2562 ผลตา่ ง +/- +/- +/- ระดับประเทศ 53.18 46.46 -6.72 47.19 44.94 -2.25 49.48 45.70 -3.78 ระดับ สพฐ. 52.73 46.00 -6.73 47.89 45.64 -2.25 49.39 45.82 -3.57 ระดบั สพป.รอ.3 50.45 46.23 -4.22 46.99 46.99 0 47.55 46.61 -0.94 52 50 48 ปีการศกึ ษา 2561 46 ปีการศกึ ษา 2562 44 ด้านคานวณ เฉล่ยี 2 ด้าน ด้านภาษา จากตารางที่ 5 พบว่า ผลการประเมินความสามารถขั้นพื้นฐาน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (NT) ปีการศึกษา 2562 ภาพรวมทั้ง 2 ด้าน เปรียบเทียบกับปีการศึกษา 2561 พบว่า ภาพรวมท้ัง 2 ด้าน ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่า ปีการศึกษา 2561 เมื่อเปรียบเที ยบกับค่าเฉลี่ยระดับ สพฐ. และระดบั ประเทศ พบว่า สพป.รอ้ ยเอด็ เขต 3 มคี า่ เฉลย่ี ตำ่ กวา่ ท้งั 2 ด้าน ซงึ่ ตอ้ งพัฒนาตอ่ ไป 4. ผลการบรหิ ารจัดการศึกษาสำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษารอ้ ยเอ็ด เขต 3 ผลการดำเนนิ งานตามคำ ผลการประเมินคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมเขตพนื้ ทส่ี จุ รติ ปีงบประมาณ รบั รองการปฏบิ ตั ริ าชการ (Integrity & Transparency Assessment : ITA) (KRS : KPI Report System) คะแนน ระดบั 2561 ระดบั มาตรฐาน 85.15 A 2562 ระดบั คุณภาพ 85.80 A 2563 - 73.46 C แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

ส่วนท่ี 2 กรอบแนวคิดและทิศทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา กรอบแนวคิด 1. รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศักราช 2560 รัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 เป็นกฎหมายสูงสุดในการปกครองประเทศ ที่ยังคงเจตนารมณ์ยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข โดยได้ระบุข้อมาตราท่ี ต้องนำไปใช้บังคับในการจัดการศึกษา การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา และการเข้ารับบริการ การศกึ ษาของประชาชน ในประเดน็ สำคญั ท่ีเกย่ี วขอ้ งกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ดังน้ี 1.1 รัฐต้องดำเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ต้ังแต่ก่อนวัยเรียน จนจบการศกึ ษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใชจ้ า่ ย 1.2 รัฐต้องดำเนนิ การใหเ้ ด็กเล็กได้รบั การดูแลและพฒั นากอ่ นเขา้ รับการศึกษา เพอื่ พัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาให้สมกับวัย โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และภาคเอกชนเขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการดำเนินการ 1.3 รัฐต้องดำเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่าง ๆ รวมทั้ง ส่งเสริมให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต และจัดให้มีการร่วมมือระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และ ภาคเอกชน ในการจัดการศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหน้าที่ดำเนินการ กำกับ ส่งเสริมและสนับสนุนให้ การจดั การศกึ ษาดังกลา่ วมีคุณภาพและได้มาตรฐานสากล 1.4 การศกึ ษาทงั้ ปวงต้องม่งุ พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมใิ จในชาติ สามารถเชี่ยวชาญ ได้ตามความถนัดของตน และมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ 1.5 ในการดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนา หรือให้ประชาชนได้รับการศึกษา รัฐต้องดำเนนิ การให้ผขู้ าดแคลนทนุ ทรพั ย์ไดร้ ับการสนับสนุนค่าใชจ้ ่ายในการจดั การศึกษาตามความถนัดของตน 1.6 ให้จัดตั้งกองทุนเพื่อใช้ในการช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ เพ่ือลดความเหลื่อมล้ำ ในการศึกษาและเพ่อื สง่ เสรมิ และพฒั นาคุณภาพและประสิทธภิ าพครู 1.7 ให้การดำเนนิ การปฏริ ปู ประเทศในด้านการศึกษา ดังต่อไปน้ี 1.7.1 ดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษา เพื่อให้ เดก็ เล็กไดร้ บั การพัฒนารา่ งกาย จิตใจ วนิ ัย อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญาให้สมกบั วัยโดยไมเ่ กบ็ ค่าใช้จา่ ย 1.7.2 ดำเนินการตรากฎหมายเพื่อจัดตั้งกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา ตามวตั ถปุ ระสงค์ ขอ้ 1.6 1.7.3 ให้มีกลไกและระบบการผลิต คัดกรองและพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครูและ อาจารยใ์ หไ้ ด้ผู้มีจิตวญิ ญาณแห่งความเปน็ ครู มคี วามรคู้ วามสามารถอยา่ งแท้จริง ได้รบั ค่าตอบแทนท่ีเหมาะสม กับความสามารถและประสิทธิภาพในการสอน รวมทั้งมีกลไกสร้างระบบคุณธรรมในการบริหารงานบุคคลของ ผูป้ ระกอบวิชาชีพครู 1.7.4 ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนทุกระดับเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้ตาม ความถนดั และปรับปรุงโครงสร้างของหนว่ ยงานทเ่ี กี่ยวข้องเพ่ือบรรลุเป้าหมายดังกล่าว โดยใหส้ อดคล้องกันท้ัง ในระดับชาติและระดับพ้นื ท่ี แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

19 2. ยทุ ธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 กำหนดให้รัฐมียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมาย การพฒั นาประเทศอย่างย่ังยืนตามหลักธรรมาภิบาล เพอื่ ใช้เปน็ กรอบในการจดั ทำแผนตา่ ง ๆ ใหส้ อดคล้องและ บูรณาการกนั ต่อมาไดม้ กี ารตราพระราชบญั ญตั ิการจัดทำยุทธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2560 ซง่ึ กำหนดให้หน่วยงาน ภาครัฐทกุ หนว่ ยมีหน้าท่ดี ำเนนิ การเพื่อให้บรรลุเปา้ หมายที่กำหนดไว้ในยุทธศาสตรช์ าติ พ.ศ. 2561 – 2580 โดยมวี สิ ัยทศั น์คือ “ประเทศไทยมีความม่ันคง ม่งั คั่ง ย่งั ยนื เปน็ ประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง” โยการประเมินผลการพัฒนาตามยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 ประกอบด้วย ความอยู่ดีมีสุขของคนไทยและสังคมไทย ขีดความสามารถในการแข่งขัน การพัฒนาเศรษฐกิจและการกระจาย รายได้ การพัฒนาทรพั ยากรมนุษย์ของประเทศ ความเทา่ เทยี มและความเสมอภาคของสังคม ความหลากหลาย ทางชีวิภาค คุณภาพสิ่งแวดล้อมและความยั่งยืนของทรัพยากรธรรมชาติ และประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และการเข้าถึงการให้บริการของภาครัฐ การพัฒนาประเทศในช่วงเวลาของยุทธศาสตร์ชาติ จะมุ่งเน้นการสรา้ ง สมดุลระหว่างการพัฒนาความมั่นคง เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม โดยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนใน รปู แบบ “ประชารฐั ” ซง่ึ มยี ุทธศาสตร์การพฒั นาประเทศ 6 ยทุ ธศาสตร์ ประกอบด้วย 1) ยุทธศาสตร์ดา้ นความ มั่นคง 2) ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 3) ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้าง ศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 4) ยุทธศาสตรด์ ้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5) ยทุ ธศาสตร์ดา้ น การสรา้ งการเตบิ โตบนคณุ ภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มติ รต่อส่ิงแวดล้อม และ 6) ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการปรับสมดลุ และพัฒนา ระบบการบริหารจัดการภาครฐั 3. แผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติเป็นแผนแม่บทเพื่อบรรลุเป้าหมายตามที่ก ำหนดไว้ในยุทธศาสตร์ ชาติ ซงึ่ แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ เปน็ แผนท่ีจดั ทำไว้เพ่ือให้บรรลเุ ปา้ หมาย ตามยทุ ธศาสตรช์ าติ โดยจะ มผี ลผูกพนั ต่อหนว่ ยงานของรัฐที่เกยี่ วข้องจะต้องปฏบิ ัติให้เป็นไปตามนนั้ รวมท้ังการจัดทำงบประมาณรายจ่าย ประจำปีงบประมาณจะต้องสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ซึ่งประเด็นแผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ 23 ประเด็น ประกอบด้วย 1) ความมั่นคง 2) การต่างประเทศ 3) การพัฒนาการเกษตร 4) อุตสาหกรรมและบริการแห่งอนาคต 5) การท่องเที่ยว 6) การพัฒนาพื้นที่ และเมืองน่าอยู่อัจฉริยะ 7) โครงสร้างพื้นฐานระบบโลจิสติกส์และดิจิทัล 8) ผู้ประกอบการและวิสาหกิจขนาดกลาง และขนาดย่อมยุค ใหม่ 9) เขตเศรษฐกิจพิเศษ 10) การปรับเปล่ียนค่านิยมและวัฒนธรรม 11) การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วง ชีวิต 12) การพัฒนาการเรียนรู้ 13) การสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะที่ดี 14) ศักยภาพการกีฬา 15) พลังทาง สังคม 16) เศรษฐกิจฐานราก 17) ความเสมอภาคและหลักประกันทางสังคม 18) การเติบโตอย่างยั่งยืน 19) การบริหารจัดการน้ำทั้งระบบ 20) การบริการประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ 21) การต่อต้านการ ทจุ รติ และประพฤตมิ ิชอบ 22) กฎหมายและกระบวนการยุติธรรม และ 23) การวจิ ัยและพัฒนานวัตกรรม 4. แผนการปฏริ ูปประเทศ แผนการปฏิรูปประเทศ จัดทำขึ้นเพื่อกำหนดกลไก วิธีการ และขั้นตอนการปฏิรูปประเทศ ในด้าน ต่างๆ โดยการปฏิรูปประเทศต้องดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามที่บญั ญัติไว้ในรัฐธรรมนูญ ประกอบด้วย ประเทศชาติมีความสงบเรยี บร้อย มีความสามัคคี สังคมมีความสงบสุข เป็นธรรม และมีโอกาส อันทัดเทียมกนั เพ่ือขจัดความเหล่ือมล้ำ มีคุณภาพชีวิตที่ดี และมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ ท้ังนี้การปฏิรูปประเทศ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

20 ต้องสอดคล้องและเป็นไปในทิศทางเดียวกันกับยุทธศาสตร์ชาติ ซึ่งแผนการปฏิรูปประเทศ ประกอบด้วย 12 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการเมือง 2) ด้านการบริหารราชการแผ่นดิน 3) ด้านกฎหมาย 4) ด้านกระบวนการยุติธรรม 5) ด้านเศรษฐกิจ 6) ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 7) ด้านสาธารณสุข 8) ด้านสื่อสารมวลชนและ เทคโนโลยีสารสนเทศ 9) ด้านสังคม 10) ด้านพลังงาน 11) ด้านการป้องกัน และปราบปรามการทุจริตและ ประพฤติมิชอบ 12) ด้านการศกึ ษา โดยแผนการปฏิรปู ประเทศด้านการศึกษา มีแผนงานเพื่อการปฏริ ปู 7 เรือ่ ง ได้แก่ 1) ระบบการศึกษาและการเรียนรู้โดยรวมของประเทศ โดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับใหม่ และกฎหมายที่เกี่ยวข้อง 2) การพัฒนาเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียน 3) การลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 4) กลไกและระบบการผลิต คัดกรอง และพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครูและอาจารย์ 5) การจัดการเรียนการ สอนเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 6) การปรับโครงสร้างของหน่วยงานในระบบการศึกษา เพื่อบรรลุเป้าหมายในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน และ 7) การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้ โดยการพลกิ โฉมดว้ ยระบบดิจิทลั 5. แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) ได้กำหนดวัตถุประสงค์ และเป้าหมาย รวมทั้งยุทธศาสตร์การพัฒนา 10 ยุทธศาสตร์ โดยมี 6 ยุทธศาสตร์ตามกรอบยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 และอีก 4 ยุทธศาสตร์เพิ่มเติม คือ 1) การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ 2) การสรา้ งความเปน็ ธรรมและลดความเหล่ือมล้ำในสงั คม 3) การสร้างความเข้มแข็งทางเศรษฐกจิ และแข่งขัน ได้อย่างย่ังยืน 4) การเติบโตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 5) การเสริมสร้างความมั่นคง แห่งชาติเพื่อการพัฒนาประเทศสู่ความมั่งคั่ง และยั่งยืน 6) การบริหารจัดการในภาครัฐ การป้องกันการทุจริต ประพฤติมิชอบและธรรมาภิบาลในสังคมไทย 7) การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและระบบโลจิสติกส์ 8) การ พัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจัยและนวัตกรรม 9) การพัฒนาภาค เมือง และพื้นที่เศรษฐกิจ และ 10) ความรว่ มมือระหวา่ งประเทศเพอ่ื การพัฒนา 6. นโยบายและแผนระดับชาตวิ ่าด้วยความม่ันคงแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2562 – 2565) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ(พ.ศ. 2562 - 2565) เป็นนโยบายและแผน หลักของชาติที่เป็นกรอบหรือทิศทางการดำเนินการป้องกัน แจ้งเตือน แก้ไข หรือระงับยับยั้งภัยคุกคาม เพื่อธำรงไว้ ซงึ่ ความมั่นคงแห่งชาติ โดยกำหนดใหค้ ณะรัฐมนตรีหรือหนว่ ยงานของรฐั ใชเ้ ปน็ กรอบแนวทาง หรือ ดำเนินการตามอำนาจหน้าที่ ในการจัดทำแผนการบริหารราชการแผ่นดิน แผนนิติบัญญัติการกำหนด ยุทธศาสตร์หรือแผนด้านความมั่นคงเฉพาะเรื่อง แผนเตรียมพร้อมแห่งชาติแผนบริหารวิกฤตการณ์ที่เกี่ยวข้อง กับความมั่นคงแห่งชาติหรือกำหนดแผนงานหรือโครงการที่เกี่ยวกับนโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความ มั่นคงแห่งชาติหรือการปฏิบัติราชการอื่นใดให้สอดคล้องกับนโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคง แห่งชาติซึ่งมีแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ 19 แผน ได้แก่ 1) การเสริมสร้างความม่ันคงของ มนุษย์ 2) การข่าวกรองและการประเมนิ สถานการณ์ด้านความมั่นคง 3) การเสริมสร้างความม่ันคงของสถาบนั หลัก ของชาติภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 4) การพัฒนา ระบบ การเตรียมความพร้อมแห่งชาติ 5) การพัฒนาศักยภาพการป้องกันประเทศ 6) การสร้างความสามัคคี ปรองดอง 7) การป้องกันและแก้ไขปัญหาความไม่สงบในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 8) การบริหารจัดการ ผู้หลบหนีเข้าเมือง 9) การป้องกันและแก้ไขปัญหาการค้ามนุษย์ 10) การป้องกันและปราบปรามยาเสพติด แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

21 11) การเสริมสร้าง ความมั่นคงของชาตจิ ากภยั ทุจรติ 12) การรักษาความมั่นคงพ้ืนท่ีชายแดน 13) การรักษา ความมั่นคงทางทะเล 14) การป้องกันและแก้ปัญหาภัยคุกคามข้ามชาติ15) การป้องกันและแก้ไขปัญหาความ มั่นคงทางไซเบอร์ 16) การรักษาดุลยภาพสภาวะแวดล้อมระหว่างประเทศ 17) การรักษาความมั่นคงทาง พลังงาน 18) การรักษาความมั่นคงด้านอาหารและน้ำ 19) การรักษาความมั่นคงด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ ส่ิงแวดลอ้ ม 7. นโยบายรัฐบาล (พลเอกประยุทธ์ จันทรโ์ อชา นายกรัฐมนตรี) คำแถลงนโยบายของคณะรัฐมนตรี (พลเอก ประยุทธ์ จนั ทรโ์ อชา) แถลงตอ่ รัฐสภา วัยพฤหสั บดีที่ 25 กรกฎาคม 2562 โดยรัฐบาลได้กำหนดนโยบายในการบริหารราชการแผ่นดิน จำแนกเป็นนโยบายหลัก 12 ดา้ น และ นโยบายเร่งด่วน 12 เรื่อง ซึ่งนโยบายหลัก 12 ด้าน ประกอบด้วย 1) การปกป้องและเชิดชูสถาบัน พระมหากษัตริย์ 2) การสร้างความมั่นคงและความปลอดภัยของประเทศ และความสงบสุขของประเทศ 3) การ ทำนุบำรุงศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม 4) การสร้างบทบาทของไทยในเวทีโลก 5) การพัฒนาเศรษฐกิจและ ความสามารถในการแข่งขันของไทย 6) การพัฒนาพื้นที่เศรษฐกิจและการกระจายความเจริญสู่ภูมิภาค 7) การ พฒั นาสรา้ งความเข้มแข็งจากฐานราก 8) การปฏริ ปู กระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาศักยภาพของคนไทยทุกช่วง วัย 9) การพัฒนาระบบสาธารณสุขและหลักประกันทางสังคม 10) การฟ้ืนฟูทรัพยากรธรรมชาติและการรักษา สิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างความเติบโตอย่างยั่งยืน 11) การปฏิรูปการบริหารจัดการภาครัฐ 12) การป้องกันและ ปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ และกระบวนการยุติธรรม และนโยบายเร่งด่วน 12 เรื่อง ได้แก่ 1) การ แก้ไขปัญหาในการดำรงชีวิตของประชาชน 2)การปรับปรุงระบบสวัสดิการและพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน 3) มาตรการเศรษฐกิจเพื่อรองรับความผันผวนของเศรษฐกิจโลก 4) การให้ความช่วยเหลือเกษตรกรและพัฒนา นวัตกรรม 5) การยกระดับศักยภาพของแรงงาน 6) การวางรากฐานระบบเศรษฐกิจของประเทศสูอ่ นาคต 7) การ เตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 8) การแก้ไขปัญหาทุจริตและประพฤติมชิ อบในวงราชการทั้งฝา่ ยการเมืองและฝ่าย ข้าราชการประจำ 9) การแก้ไขปัญหายาเสพติดและสร้างความสงบสุขในพื้นที่ชายแดนภาคใต้ 10) การพัฒนา ระบบการให้บริการประชาชน 11)การจัดเตรียมมาตรการรองรับภัยแล้งและอุทกภัย 12) การสนับสนุนให้มี การศึกษา การรบั ฟงั ความเหน็ ของประชาชนและการดำเนินการเพอื่ แก้ไขเพิ่มเติมรฐั ธรรมนญู 8. แผนปฏบิ ตั ริ าชการระยะ 3 ปี (พ.ศ.2563 – 2565) ของกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ได้จดทำแผนปฏิบัติราชการระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 – 2565) ที่สอดคล้อง เชื่อมโยงกับยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วย ความมั่นคง เพื่อให้ทุกสวนราชการในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ใช้เป็นกรอบแนวทางในการจัดทำแผนปฏิบัติ ราชการ ซึ่งมีสาระสำคัญ 5 เรื่อง ได้แก่ 1) การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ 2) การ ผลิตและพฒั นากำลังคน การวิจัยและนวตั กรรมเพอื่ สร้างขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 3) การพัฒนา ศักยภาพคน ทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 4) การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทียม ทางการศึกษา และ 5) การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา โดยมเี ป้าหมาย ตัวชีว้ ัด แนวทางการ พัฒนา แผนงาน/โครงการสำคัญในแผนปฏิบตั ริ าชการแต่ละเร่อื งดงั กลา่ ว แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

22 ทิศทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อให้การดำเนินการ จัดการศึกษาและการบริหารจัดการการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ เป็นไป ด้วยความเรียบร้อย บรรลุเป้าหมาย อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศ นโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อให้ส่วนราชการในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ ยึดเป็นกรอบการดำเนินงานในการจัดทำแผนและงบประมาณรายจ่ายประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 พร้อมทั้ง ขับเคลื่อนการดำเนินงานด้านการศึกษาให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพในทุกมิติ โดยใช้จ่ายงบประมาณอย่างคุ้มค่า เพ่อื มุ่งเปา้ หมาย คือ ผู้เรยี นทุกชว่ งวยั ดงั น้ี หลกั การตามนโยบาย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กระทรวงศึกษาธิการมุ่งมั่นดำเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคลื่อนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนาการเรียนรู้ และแผนย่อยท่ี 3 ในประเด็น 11 ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมทั้งแผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และ นโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลักด้านการปฏิรปู กระบวนการเรียนรู้และการพฒั นาศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย และนโยบายเร่งด่วน เรื่องการเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 นอกจากนี้ยังสนับสนุนการขับเคลื่อนแผนแม่บท ภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติประเดน็ อืน่ ๆ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2561 – 2564) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วย ความมั่นคงแห่งชาติ(พ.ศ. 2562 – 2565) รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยคาดหวังว่าผู้เรียน ทุกช่วงวัยจะได้รับการพัฒนาในทุกมิติเป็นคนดีคนเก่ง มีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วม ขับเคลอื่ นการพฒั นาประเทศ สูค่ วามม่นั คง ม่งั คง่ั และย่ังยืน ดงั นั้น ในการเร่งรัดการทำงานภาพรวมกระทรวงให้ เกิดผลสัมฤทธิ์ เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้กับ สังคม และผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและประสิทธิภาพ ในทุกมิติกระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนด นโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ดังน้ี 1) ปรับรื้อและ เปลี่ยนแปลงระบบการบริหารจัดการ โดยมุ่งปฏิรูปองค์การเพื่อหลอมรวม ภารกิจและบุคลากร เช่น ด้านการ ประชาสัมพันธ์ด้านการต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยีด้านกฎหมาย ฯลฯ ที่สามารถลดการใช้ทรัพยากรทับซ้อน เพ่ิมประสิทธภิ าพและความเปน็ เอกภาพ รวมท้ังการนำเทคโนโลยีดิจิทัล เขา้ มาช่วยท้งั การบรหิ ารงานและการจัด การศึกษารองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทัล 2) ปรับรื้อและเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารทรัพยากร โดยมุ่งปฏิรูป กระบวนการวางแผน งาน/โครงการแบบร่วมมือและบรู ณาการ ทสี่ ามารถตอบโจทยข์ องสงั คมและเป็นการพัฒนา ที่ยั่งยืน รวมทั้ง กระบวนการจัดทำงบประมาณที่มีประสิทธิภาพและใช้จ่ายอย่างคุ้มค่า ส่งผลให้ภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน และนานาชาติเชื่อมั่นและร่วมสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษามากยิ่งขึ้น 3) ปรับรื้อ และเปลี่ยนแปลงระบบการบริหารจัดการและพัฒนากำลังคนของ กระทรวงศึกษาธิการ โดยมุ่งบริหารจัดการ อัตรากำลังให้สอดคล้องกับการปฏิรูปองค์การ รวมทั้งพัฒนาสมรรถนะและความรู้ความสามารถของบุคลากร ภาครัฐ ใหม้ ีความพร้อมในการปฏิบัตงิ านรองรบั ความเปน็ รัฐบาลดจิ ิทัล 4) ปรับรื้อและเปลีย่ นแปลงระบบการจัด การศึกษาและการเรียนรู้โดยมุ่งให้ครอบคลุมถึงการจัดการศึกษาเพื่อคุณวุฒิและการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สามารถ ตอบสนองการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษที่ 21 แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

23 จดุ เน้นประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1. การพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 1.1 การจัดการศกึ ษาเพอื่ คุณวุฒิ - จัดการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภท โดยใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ รวมทั้งแนวทางการจัดการ เรียนรูเ้ ชิงรกุ และการวดั ประเมนิ ผลเพ่อื พฒั นาผ้เู รยี น ท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาแหง่ ชาติ - ส่งเสริมการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่นและหลักสูตรสถานศึกษา ตามความต้องการ จำเป็นของกลุม่ เปา้ หมายและแตกต่างหลากหลายตามบริบทของพน้ื ท่ี - พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้าได้อย่างมี ประสิทธิภาพ โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จากประสบการณ์จริงหรือจากสถานการณ์จำลอง ผ่านการลงมือปฏิบัติตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นเพื่อเปิดโลกทัศน์ มุมมองร่วมกัน ของผ้เู รียนและครูให้มากขนึ้ - พัฒนาผู้เรียนให้มีความรอบรู้และทักษะชีวิต เพื่อเป็นเครื่องมือในการดำรงชีวิตและสร้างอาชีพ อาทิ การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั สุขภาวะและทศั นคติท่ดี ตี ่อการดูแลสุขภาพ 1.2 การเรียนรูต้ ลอดชวี ิต - จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย เน้นส่งเสริมและยกระดับทักษะ ภาษาองั กฤษ (English for All) - ส่งเสริมการเรียนการสอนที่เหมาะสมสำหรับผู้ที่เข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ อาชีพที่เหมาะสม รองรับสังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคุณภาพชีวิต และหลักสูตรการดูแลผู้สูงวัย หลักสูตร BUDDY โดยเน้น การมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาชุมชน โรงเรยี น และผู้เรยี น หลกั สตู รการเรียนรู้ออนไลน์ เพ่อื ส่งเสริม ประชาสัมพันธ์ สินค้าออนไลน์ระดบั ตำบล - ส่งเสรมิ โอกาสการเข้าถึงการศึกษาเพ่ือทักษะอาชีพและการมีงานทำในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จังหวัดชายแดนภาคใต้และเขตพื้นที่พิเศษ (พื้นที่สูง พื้นที่ตามแนวตะเข็บ ชายแดน และพื้นที่เกาะ แก่ง ชายฝ่ัง ทะเล ทั้งกลมุ่ ชนต่างเชื้อชาติศาสนา และวัฒนธรรม กลมุ่ ชนชายขอบ และแรงงานต่างดา้ ว) - พัฒนาครูให้มีทักษะ ความรู้และความชำนาญในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัล ปัญญาประดิษฐ์ และ ภาษาอังกฤษ รวมทั้งการจัดการเรียนการสอนเพื่อฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบและมีเหตุผล เป็นขั้นตอน - พัฒนาครูอาชีวศึกษาที่มีความรู้และความสามารถในทางปฏิบัติ(Hands – on Experience) เพื่อให้มีทักษะและความเชี่ยวชาญทางวิชาการ โดยร่วมมือกับสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำของ ประเทศจัดหลักสูตร การพฒั นาแบบเข้มขน้ ระยะเวลาอย่างน้อย 1 ปี - พัฒนาสมรรถนะและความรู้ความสามารถของบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการ ให้มีความพร้อม ใน การปฏิบัติงานรองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดให้มีศูนย์พัฒนาสมรรถนะบุคลากร ระดบั จังหวดั ท่ัวประเทศ 2. การพัฒนาการศกึ ษาเพอ่ื ความมั่นคง - พัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยน้อมนำยุทธศาสตร์พระราชทาน “เข้าใจ เขา้ ถึง พฒั นา” เปน็ หลกั ในการดำเนนิ การ - เฝ้าระวงั ภยั ทกุ รปู แบบที่เกดิ ข้ึนกับผ้เู รยี น ครแู ละสถานศกึ ษา โดยเฉพาะภัยจากยาเสพติด อาชญากรรมทางไซเบอร์การคา้ มนษุ ย์ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

24 - ส่งเสริมให้ใช้ภาษาท้องถิ่นร่วมกับภาษาไทย เป็นสื่อจัดการเรียนการสอนในพื้นที่ที่ใช้ภาษา อย่างหลากหลาย เพื่อวางรากฐานให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการคิดวิเคราะห์รวมทั้งมีทักษะการสื่อสารและ ใช้ภาษาท่สี ามในการตอ่ ยอดการเรยี นรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ - ปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดที่ถูกต้องด้านคุณธรรม จริยธรรม และเป็นผู้มีความพอเพียง วินัย สจุ ริต จติ อาสา โดยใชก้ ระบวนการลูกเสอื และยุวกาชาด 3. การสร้างความสามารถในการแข่งขัน - สนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาอาชวี ศึกษาผลติ กำลงั แรงงานที่มีคุณภาพ ตามความเป็นเลิศของแต่ละ สถานศกึ ษาและตามบริบทของพ้ืนที่ รวมทงั้ สอดคลอ้ งกับความต้องการของประเทศท้ังในปจั จุบันและอนาคต - สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ และจัดการเรียนการสอน ด้วยเครื่องมือปฏิบัติที่ทันสมัยและสอดคล้องกับเทคโนโลยีโดยเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการวิเคราะห์ข้อมูล (Data Analysis) และทักษะการส่อื สารภาษาตา่ งประเทศ 4. การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา - พัฒนาแพลตฟอรม์ ดจิ ทิ ลั เพอ่ื การเรียนรู้และใช้ดิจทิ ัลเป็นเครอื่ งมอื การเรียนรู้ - ศึกษาและปรับปรุงอัตราเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายต่อหัวในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกจิ และบทบัญญตั ิของรฐั ธรรมนูญ - ระดมสรรพกำลังเพื่อส่งเสริมสนับสนุนโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อลดความ เหลือ่ มล้ำทางการศกึ ษาให้สอดคล้องพระราชบญั ญัติพ้ืนทน่ี วตั กรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 5. การจดั การศึกษาเพ่อื สรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มติ รกับสงิ่ แวดล้อม - เสริมสร้างการรับรู้ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรม ทพ่ี งึ ประสงค์ดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม - ส่งเสริมการพัฒนาสิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ให้สามารถเป็นอาชีพ และสร้างรายได้ 6. การปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการ - ปฏิรูปองคก์ ารเพ่ือลดความทบั ซ้อน เพมิ่ ประสทิ ธิภาพและความเป็นเอกภาพของหน่วยงานท่ีมี ภารกจิ ใกลเ้ คยี งกนั เช่น ดา้ นประชาสัมพันธด์ ้านตา่ งประเทศ ด้านเทคโนโลยดี า้ นกฎหมาย เป็นต้น - ปรับปรุงกฎหมายและระเบียบที่เป็นอุปสรรคและข้อจำกัดในการดำเนินงาน โดยคำนึงถึง ประโยชนข์ องผูเ้ รยี นและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศึกษาธิการโดยรวม - สนับสนนุ กจิ กรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจรติ และประพฤติมชิ อบ - พฒั นาระบบฐานข้อมูลดา้ นการศึกษา (Big Data) - พัฒนาระบบการบริหารจัดการและพัฒนาก าลังคนของกระทรวงศึกษาธิการ ให้สอดคล้องกับ การปฏิรปู องคก์ าร - สนับสนุนให้สถานศึกษาเปน็ นิติบุคคล เพื่อให้สามารถบริหารจัดการศึกษาทีม่ ีคุณภาพได้อย่าง อิสระและมีประสิทธภิ าพ ภายใต้กรอบแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการ - จัดตั้งหน่วยงานวางแผนทางการเงิน (Financial Plan) ระดับจังหวัด เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต บคุ ลากรของกระทรวงศึกษาธิการ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

25 - ส่งเสริมโครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ โดยเน้นปรับสภาพแวดล้อมทั้งภายในและ ภายนอกบริเวณโรงเรียนให้เอื้อต่อการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และจิตสาธารณะ การขับเคลื่อนนโยบาย และจุดเน้นสู่การปฏิบัติ ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้น เป็นกรอบแนวทางมาใช้ในการวางแผนและจัดทำงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดย คำนึงถึง มาตรการ 4 ข้อ ตามที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้แนวทางในการบริหารงบประมาณไว้ ดงั น้ี (1) งดดงู านต่างประเทศ 1 ปยี กเว้นกรณีที่มีความจำเป็นและเปน็ ประโยชน์ต่อกระทรวงศกึ ษาธิการ (2) ลด การจัดอบรมสัมมนาที่มีขนาดใหญ่และใช้งบประมาณมาก (3) ยกเลิกการจัดงาน Event และ (4) ทบทวน งบประมาณทม่ี คี วามซำ้ ซอ้ น 1. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายและจุดเน้นสู่ การปฏิบัติระดับพื้นที่ โดยให้ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการเป็นประธาน สำนักงานศึกษาธิการภาคและ สำนักตรวจราชการและตดิ ตามประเมินผล สป. เปน็ ฝา่ ยเลขานุการและผู้ช่วยเลขานกุ ารตามลำดบั โดยมี บทบาท ภารกิจในการตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย และจัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษา ของกระทรวงศกึ ษาธิการทราบตามลำดบั 2. กรณีมีปัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลและ ดำเนินการแก้ไขปัญหาในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงาน ตอ่ คณะกรรมการตดิ ตามฯ ข้างต้น ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการตามลำดับ อนึ่ง สำหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าที่ (Function) งานใน เชงิ ยทุ ธศาสตร์(Agenda)และงานในเชงิ พื้นท่ี (Area) ซงึ่ ไดด้ ำเนินการอยกู่ ่อนเมือ่ รัฐบาลหรอื กระทรวงศึกษาธกิ าร มีนโยบายสำคัญเพม่ิ เตมิ ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 นอกเหนือจากที่กำหนด หากมีความสอดคลอ้ งกับหลักการ นโยบายและจุดเน้นข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องต้องเร่งรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบให้การดำเนินการเกิดผลสำเร็จและมีประสิทธิภาพอย่างเป็นรูปธรรมด้วยเช่นกัน ทั้งนี้ตั้งแต่ บัดนเ้ี ป็นต้นไป ประกาศ ณ วนั ที่ 27 ธนั วาคม พ.ศ. 2562 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (เพมิ่ เติม) ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง นโยบายและจดุ เน้น ของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ประกาศ ณ วันท่ี 27 ธันวาคม 2562 น้ัน เนื่องจากในห้วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) รัฐบาลจึงได้ กำหนดมาตรการป้องกันและควบคุมการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ซึ่งทำให้ สังคมไทยต้องปรับเปลี่ยนชีวิตให้เข้ากับวิถีชีวติ ใหม่ หรือ New Normal จึงมีความจำเป็นต้องปรับเปลีย่ น รูปแบบ การดำเนินการให้มีความปลอดภัยทั้งต่อตัวผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นไป ด้วยความ เรียบร้อย ดังนั้น นโยบาย “การศึกษายกก ำลังสอง (Thailand Education Eco – System : TE2 S) เป็นการศกึ ษาทเี่ ขา้ ใจ Supply และตอบโจทย์Demand” ดงั กล่าว อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (เพม่ิ เติม) ดังน้ี แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

26 หลักการตามนโยบาย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (เพม่ิ เตมิ ) “5.ดำเนินการปลดล็อก ปรับเปลี่ยน เปิดกว้าง ที่เป็นเงื่อนไขต่าง ๆ เพื่อให้บรรลุผลตามนโยบาย “การศึกษายกกำลังสอง(Thailand Education Eco – System : TE2 S) การศึกษาที่เข้าใจ Supply และ ตอบโจทย์Demand” โดย - ปลดลอ็ ก กฎหมาย ระเบียบ ขอ้ บังคบั ประกาศตา่ ง ๆ เพื่อให้เกิดความรว่ มมอื กนั ระหวา่ ง ภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคมให้สามารถดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาได้อย่างรวดเร็ว รวมถึง การบริหารการศึกษาของประเทศให้ครอบคลมุ ทุกพน้ื ท่ี - ปรับเปลี่ยน หลักสูตรการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นการพัฒนาขีดความสามารถและศักยภาพให้ทัน ต่อการเปล่ียนแปลงของโลก ปรบั เปลยี่ นการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาผ่านศนู ย์พัฒนาศักยภาพบุคคล เพือ่ ความเป็นเลศิ (Human Capital Excellence Center : HCEC) เพ่ือใหค้ รUู p Skill และ Re-Skill ของตนเอง ได้ตลอดเวลา ทัง้ นเี้ พอื่ สง่ ต่อความรูไ้ ปยงั ผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ คนดีคนเก่ง และคนที่มคี ุณภาพ - เปิดกว้าง เสรีทางการศึกษาให้ภาคเอกชนที่มีคุณภาพเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา ร่วมประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนผ่านศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) จากแพลตฟอร์มดิจิทัล (Digital Education Excellence Platform : DEEP) ให้ครอบคลุมผู้เรียนทั่วประเทศ ทั้งนี้เพื่อนำไปสู่นักเรียนยกกำลังสองเน้นเรียนเพื่อรู้พัฒนาทักษะเพื่อทำครู ยกกำลงั สองทเ่ี น้น เพ่มิ คนเกง่ มาเป็นครูพัฒนาครูในระบบ ห้องเรียนยกกำลังสองทีเ่ น้นเรียนทบี่ า้ น ถามที่โรงเรียน หลักสูตรยกกำลังสองที่เน้นลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สื่อการเรียนรู้ยกกำลังสองที่เน้นเรียนผ่านสื่อผสมผสาน ผ่านช่องทางทห่ี ลากหลาย ไดแ้ ก่ On-Site เรียนท่โี รงเรยี น Online เรยี นออนไลน์ผา่ นแพลตฟอร์มด้านการศึกษา เพื่อความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) ที่มีเนื้อหามาตรฐานจากผู้ผลิตที่เป็น ภาคเอกชน On-Air เรียนผ่านโทรทัศน์DLTV มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม โดยเนื้อหามาตรฐาน จากผู้ผลิตที่เป็นภาคเอกชน และ On-Demand ซึ่งสามารถเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา ที่มีอินเทอร์เน็ตและอุปกรณ์ เชื่อมต่อ โรงเรียนยกกำลังสองที่มุ่งเน้นคุณภาพในโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อความเป็นเลิศทาง วิชาการ เพื่อความเป็นเลิศทางภูมิปัญญาท้องถิ่นและวิสาหกิจชุมชนที่เน้นคุณภาพของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเพื่อ ความเปน็ เลิศและความเชี่ยวชาญทีส่ ามารถตอบโจทยท์ กั ษะและความรู้ท่ีเพมิ่ ความเชย่ี วชาญในการปฏิบัติงาน จดุ เน้นประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (เพิม่ เตมิ ) - พัฒนาครูทุกระดับให้มีทักษะความรู้ที่จำเป็น เพื่อทำหน้าที่วิทยากรมืออาชีพ (Train The Trainer) และขยายผลการพัฒนาผ่านศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) - จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตผ่านเว็บไซต์ http://www.deep.go.th โดยปลดล็อกและเปิดกว้างให้ ภาคเอกชนสามารถเข้ามาพัฒนาเนื้อหา เพื่อให้ผู้เรียน ครูและผู้บริหารทางการศึกษามีทางเลือกในการเรียนรู้ท่ี หลากหลาย และตลอดเวลาผ่านแพลตฟอร์มด้านการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) - ให้ผู้เรียน ครูผบู้ รหิ ารทางการศึกษามีแผนพัฒนารายบุคคลผ่านแผนพัฒนารายบุคคลสู่ความเป็นเลิศ (Excellence Individual Development Plan : EIDP) - จดั ทำ “คู่มือมาตรฐานโรงเรียน” เพ่ือกำหนดให้ทกุ โรงเรียนต้องมีพ้นื ฐานทจ่ี ำเปน็ ” ท้งั น้ีตง้ั แตว่ นั ท่ี 1 ตุลาคม 2563 เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันท่ี 6 พฤศจิกายน พ.ศ. 2563 นายณฏั ฐพล ทปี สวุ รรณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

27 แผนปฏบิ ัติราชการระยะ 3 ป(ี พ.ศ. 2563 - 2565) ของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน แผนปฏิบัติราชการ เรือ่ งที่ 1 การจัดการศึกษาเพ่อื ความมน่ั คงของสงั คมและของประเทศชาติ 1.1 เป้าหมาย ผเู้ รียนมคี วามรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มีทัศนคตทิ ่ีถูกตอ้ งต่อบ้านเมอื ง มีหลักคิดที่ถูกต้อง และเป็นพลเมืองดีของชาติ มคี ุณธรรม จริยธรรม มคี า่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์ มีจติ สาธารณะ รับผิดชอบตอ่ สังคมและผอู้ ื่น ซือ่ สัตย์ สจุ ริต มัธยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม 1.2 ตัวชวี้ ดั คา่ เป้าหมาย ค่าเปา้ หมาย ที่ ตวั ชว้ี ัด 2563 2564 2565 80 80 85 1 ร้อยละของผูเ้ รยี นท่ีเข้าร่วมกิจกรรมทส่ี ง่ เสรมิ สนับสนุนในการ สร้างภูมคิ ุ้มกนั พรอ้ มรับมือกับการเปล่ียนแปลงและภัยคกุ คาม 80 80 85 รูปแบบใหม่ในทกุ รปู แบบ 2 รอ้ ยละของผู้เรียนในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน ภาคใตท้ ี่ไดร้ ับการพฒั นาทักษาชีพ เพื่อการมีงานทำหรือนำไป ประกอบอาชีพในท้องถนิ่ 1.3 แนวทางการพัฒนา 1.3.1 สง่ เสริมและสนบั สนุนการจดั การศกึ ษาเพ่ือเสรมิ สร้างความจงรกั ภักดี ต่อสถาบันหลกั ของชาติ และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข 1.3.2 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามรูปแบบใหม่ 1.3.3 ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาและสรา้ งเสรมิ โอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารการศึกษา การพัฒนาทกั ษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชวี ติ ในสังคมพหุวัฒนธรรมในเขตพฒั นาพิเศษเฉพาะกิจจงั หวัด ชายแดนภาคใต้ 1.3.4 สง่ เสรมิ และพฒั นาทักษะชวี ิตใหก้ ับผู้เรียนทุกชว่ งวยั เพือ่ เปน็ ภมู ิคมุ้ กนั ความเส่ยี ง ในการดำเนินชีวิตทง้ั ปัจจุบนั และอนาคต แผนปฏบิ ตั ริ าชการ เร่ืองที่ 2 การจัดการศกึ ษาเพ่ือเพ่ิมความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ 2.1 เปา้ หมาย ผู้เรยี นมีความสามาถพิเศษดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และอนื่ ๆ ได้รบั การพัฒนาอย่างเตม็ ศกั ยภาพ สร้างความสามารถในการแขง่ ขนั แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

28 2.2 ตวั ชว้ี ัด คา่ เปา้ หมาย ท่ี ตวั ช้ีวดั ค่าเปา้ หมาย 2563 2564 2565 1 รอ้ ยละของหลักสูตรฝึกอบรมวชิ าชีพระยะสั้นทีต่ อบสนองต่อการ 10 10 10 พัฒนากำลงั คนใน 10 อตุ สาหกรรม เปา้ หมายเพิม่ ข้ึน 2 ร้อยละของผลงานวจิ ยั นวัตกรรม เทคโนโลยี องคค์ วามรู้ และ 75 80 80 สิง่ ประดิษฐ์ทส่ี ามารถนำไปใช้ประโยชน์ หรือต่อยอดเชงิ พาณิชย์ 3 ร้อยละของสถานศึกษาในเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษได้รับการ 75 80 85 พัฒนาการจดั การศึกษาตามบรบิ ท 2.3 แนวทางการพัฒนา 2.3.1 ผลติ และพฒั นากำลงั คนให้มีทักษะ สมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและ การพัฒนาประเทศ 2.3.2 ส่งเสริม สนับสนุน และพฒั นาการวิจัย นวัตกรรม เทคโนโลยี องคค์ วามรู้ และส่ิงประดษิ ฐ์ เพ่อื สนับสนุนการพฒั นาประเทศ แผนปฏิบตั ริ าชการ เรือ่ งที่ 3 การพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 3.1 เป้าหมาย 3.1.1 ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ มีสมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมือง พลโลกท่ีดี (Global Citizen) พร้อมก้าวส่สู ากล นำไปสู่การสร้างความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 3.2 ตัวชว้ี ัด คา่ เป้าหมาย ท่ี ตวั ช้วี ัด คา่ เปา้ หมาย 2563 2564 2565 1 รอ้ ยละของผูเ้ รยี นปฐมวัยมีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ 80 80 80 สังคม และสตปิ ญั ญา 2 ร้อยละของนักเรยี นท่ีมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา 333 ระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET)รอ้ ยละ 50 ขึน้ ไป เพิ่มขึน้ 3 จำนวนผ้เู รยี นไดร้ บั การพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพตามความถนดั 27,055 29,125 30,306 และความสามารถ (วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ทัศนศลิ ป์ นาฏศลิ ป์ ดนตรี กฬี า) 4 รอ้ ยละของนักเรยี นที่ผ่านการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 80 81 82 ตามหลักสตู รระดบั ดีขึ้นไป 5 รอ้ ยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การสง่ เสรมิ และ 85 90 95 พัฒนาตามมาตรฐานวชิ าชพี ครู แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

29 ที่ ตัวชี้วัด ค่าเปา้ หมาย 2563 2564 2565 6 จำนวนสถานศกึ ษาท่ไี ดร้ ับการสง่ เสรมิ สนับสนุนพฒั นา 200 200 250 ความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เพิม่ ขน้ึ 100 100 100 7 รอ้ ยละของครสู อนภาษาองั กฤษในระดบั ช้นั ประถมศึกษาและ 100 100 100 มธั ยมศกึ ษาได้รบั การพฒั นาและยกระดบั ความรู้ภาษาอังกฤษ โดยใชร้ ะดับการพฒั นาทางภาษา (CEFR) ตามเกณฑท์ ่ีกำหนด - -8 - -8 8 ร้อยละของสถานศึกษาท่สี อนระดับ ม.ตน้ ที่ไดร้ ับการเตรยี ม 80 80 80 ความพร้อม ดา้ นการอ่าน คณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ ในการ ประเมินระดับนานาชาติตามโครงการ PISA - - 80 9 ร้อยละของสถานศึกษาทจ่ี ดั การเรยี นการสอนทส่ี รา้ งสมดลุ ทุกด้านและมีการจัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาพหปุ ัญญารายบุคคล 10 รอ้ ยละของนักเรยี นที่ได้รับการคดั กรองเพื่อพฒั นาพหปุ ัญญา รายบุคคลเพ่ิมข้ึน 11 รอ้ ยละของผู้เรยี นได้รับการพัฒนาใหม้ ีความรู้ สมรรถนะหรือ ทักษะอาชพี ในด้านต่าง ๆ เพ่ือการประกอบอาชีพ การดำรงชีวิต อยู่ร่วมกันในสังคมอยา่ งสอดคลอ้ ง ตามสภาพความต้องการและ บรบิ ทของแตล่ ะพ้ืนท่ี ตลอดจนความท้าทายท่ีเป็นพลวัตรของ โลกในศตวรรษที่ 21 12 ร้อยละของสถานศึกษาที่มผี ลการประเมนิ ตนเองในแตล่ ะ มาตรฐานตามระบบการประกันคณุ ภาพอยู่ในระดบั ดขี ึ้นไป 3.3 แนวทางการพฒั นา 3.3.1 พัฒนาและยกระดับคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา (แตกเป็นปฐมวัย ONET PISA พัฒนาวิทยาศาสตร)์ 3.3.2 พัฒนาผู้เรียนทุกช่วงวัย ให้มีความรู้ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และพัฒนา ศักยภาพตามพหุปญั ญา 3.3.3 พัฒนาผู้บรหิ าร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (การบริหารและจัดการศึกษาดว้ ยระบบ คุณภาพ การนเิ ทศติดตาม) 3.3.4 พัฒนาศักยภาพบุคลากรของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา เสริมสร้าง ความเข้มแข็งในการวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศด้านการจบการศึกษาสำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและ สถานศึกษา 3.3.5 พัฒนาระบบการดำเนินงานทะเบียน - วัดผล การจัดทำจัดเก็บเอกสารหลักฐาน การจบการศึกษา การออกเอกสารสำคัญทางการศึกษา และการให้บริการข้อมูลทางการศึกษาของสำนักงาน เขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาและสถานศกึ ษา แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

30 แผนปฏิบัตริ าชการ เร่อื งท่ี 4 การสร้างโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศกึ ษาที่มีคณุ ภาพมีมาตรฐาน และลดความเหลื่อมลำ้ ทางการศกึ ษา 4.1 เป้าหมาย ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มผู้ที่อยู่พื้นท่ี หา่ งไกลทรุ กนั ดาร ได้รับการศึกษาอยา่ งท่วั ถึง เท่าเทียม และมีคุณภาพ 4.2 ตวั ชวี้ ัด ค่าเปา้ หมาย ท่ี ตัวชี้วัด คา่ เปา้ หมาย 2563 2564 2565 1 อัตราการเข้าเรียนของผูเ้ รียนแต่ละระดับการศึกษา ต่อประชากรกลุ่มอายุ - ระดบั ปฐมวยั 100 100 100 - ระดับประถมศึกษา 100 100 100 - ระดับมัธยมศึกษาต้อนต้น 100 100 100 - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 78 78 78 สายสามญั - อาชวี ศกึ ษา) 2 จำนวนผเู้ รยี นทเ่ี ปน็ ผ้พู กิ าร ผู้ดอ้ ยโอกาสเขา้ ถึงบรกิ าร 3,630,000 3,630,000 3,630,000 การศึกษาและการพฒั นาสมรรถภาพหรือบริการทาง การศึกษาทห่ี มาะสมตามความจำเป็น 3 รอ้ ยละของสถานศึกษาในพ้ืนท่ีลักษณะพเิ ศษ ไดร้ ับ 75 80 85 การพัฒนาการจัดการศึกษาตามบริบท 4 รอ้ ยละของนักเรยี นที่ไดร้ บั เงินอดุ หนนุ ปจั จยั พ้ืนฐาน 20 20 20 สำหรบั นกั เรียนยากจน 4.3 แนวทางการพฒั นา 4.3.1 เพิ่มโอกาสในการเขา้ ถึงการศึกษาและการเรียนรู้อย่างเทา่ เทียมและเสมอภาค 4.3.2 พัฒนาเทคโนโลยีดจิ ิทลั เพื่อการศึกษาสำหรบั ทุกช่วงวยั 4.3.3 พฒั นาสถานศึกษาให้มีคณุ ภาพ และตอบสนองความต้องการของผเู้ รียน 4.3.4 พฒั นาเทคโนโลยีดิจิทลั เพื่อการจัดเกบ็ เอกสาร และการแปลงข้อมูลสารสนเทศ ผสู้ ำเร็จการศกึ ษา ปพ.3 แผนปฏบิ ตั ิราชการ เรื่องที่ 5 การจดั การศกึ ษาเพอื่ พัฒนาคุณภาพชวี ิตทเี่ ป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม 5.1 เปา้ หมาย สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

31 5.2 ตัวชวี้ ัด ค่าเปา้ หมาย ท่ี ตัวชว้ี ดั ค่าเป้าหมาย 2563 2564 2565 1 ร้อยละของนักเรยี นได้รับการสง่ เสริมใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ 75 80 85 ความตระหนักในการอนุรกั ษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม 5.3 แนวทางการพฒั นา สรา้ งจติ สำนกึ ในการพฒั นาคุณภาพชวี ติ ทเี่ ปน็ มิตรต่อสงิ่ แวดลอ้ ม แผนปฏบิ ัติราชการ เร่อื งที่ 6 การปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจดั การศกึ ษา 6.1 เป้าหมาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีสมดุลในการบริหารจัดการเชิงบูรณาการ และการรายงานผลอย่างเป็นระบบ ใช้งานวิจัย เทคโนโลยีและ นวตั กรรมในการขับเคลื่อนคณุ ภาพการศึกษา 6.2 ตัวชวี้ ัด ค่าเป้าหมาย ที่ ตัวชีว้ ัด คา่ เปา้ หมาย 2563 2564 2565 1 จำนวนกระบวนงานท่ีไดร้ บั การปรบั เปล่ียนใหเ้ ปน็ ดิจิทัล 222 เพิม่ ขน้ึ 2 โครงการของ สพฐ. ท่มี ผี ลสมั ฤทธติ์ ่อเป้าหมายยทุ ธศาสตร์ 15 20 25 ชาติเพมิ่ ขึน้ 3 ร้อยละของสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามคี า่ คะแนนเฉล่ียน 80 90 95 การประเมินคุณธรรมและความโปรง่ ใสของหน่วยงาน (ITA) ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 85 4 รอ้ ยละของนักเรียนสงั กดั สพฐ. มีพฤตกิ รรมยดึ ม่ันซ่ือสตั ย์ 50 50 50 สจุ ริต 5 รอ้ ยละของสถานศกึ ษานำร่องพ้ืนทนี่ วตั กรรมการศึกษามี 60 80 100 ความอสิ ระและความคล่องตัวในการบริหารและการจัด การศกึ ษาเพมิ่ ขน้ึ 6.3 แนวทางการพฒั นา 6.3.1 สนับสนุน ส่งเสริม ตรวจสอบ ติดตามและประเมินผลเพื่อให้สถานศึกษาสามารถ จัดการศึกษาพัฒนาระบบบริหารจดั การศกึ ษาและองค์กรตามหลกั ธรรมาภิบาลอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 6.3.2 ส่งเสริมการมสี ่วนร่วมของทกุ ภาคส่วนในการจัดการศกึ ษา 6.3.3 ส่งเสริม สนับสนุนให้โรงเรียนนิติบุคคลมีการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพตามหลกั การกระจายอำนาจ 6.3.4 พฒั นาสถานศกึ ษานำร่องพน้ื ทนี่ วตั กรรมการศึกษาโดยใช้พนื้ ที่และสถานศึกษาเป็นฐาน เพ่ือให้สามารถบรหิ ารและจัดการศึกษาได้อย่างมีอสิ ระและคล่องตัว เป็นไปตามวัตถปุ ระสงคข์ องการจัดตั้งพื้นท่ี นวัตกรรมการศกึ ษา แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

32 ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน เรอ่ื ง นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 – 2565 ตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561 – 2580) และแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา กำหนดให้มีการพัฒนาเด็กตั้งแต่ระดับปฐมวัยให้มีสมรรถนะและคุณลักษณะที่ดี สมวัยทุกด้านโดยการปฏิรูป กระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21 ตระหนักถึงพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย มีเป้าหมายให้ผู้เรียนทุกกลุ่มวัยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะที่จำเป็นของโลกอนาคต สามารถแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีประสิทธิผล มีวินัย มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ อย่างตอ่ เน่ืองตลอดชีวติ รวมท้ังเปน็ พลเมืองท่รี ู้สิทธแิ ละหน้าที่ มีความรับผิดชอบและมีจิตสาธารณะ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็น “การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน วิถีใหม่ วถิ ีคุณภาพ” มงุ่ เนน้ ความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาท่ี มีคุณภาพอย่างเท่าเทียม และบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ จึงกำหนดนโยบายสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564-2565 ดงั น้ี 1. ดา้ นความปลอดภยั พฒั นาระบบและกลไกในการดแู ลความปลอดภยั ให้กบั ผู้เรยี น ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาและ สถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ ดี สามารถปรบั ตวั ตอ่ โรคอบุ ตั ใิ หมแ่ ละโรคอุบตั ซิ ้ำ 2. ดา้ นโอกาส 2.1 สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยได้เข้าเรียนทุกคน มีพัฒนาการที่ดี ทั้งร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญา ให้สมกับวยั 2.2 ดำเนินการ ให้เดก็ และเยาวชนไดร้ บั การศกึ ษาจนจบการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานอย่างมีคณุ ภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพอ่ื อาชีพ สามารถวเิ คราะหต์ นเองเพอื่ การศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ ตรงตามศักยภาพ และความถนัดของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษสู่ความเป็นเลิ ศ เพอื่ เพมิ่ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 2.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนที่อยู่ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อป้องกันไม่ให้ ออกจากระบบการศึกษา รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อยา่ งเทา่ เทียมกนั 2.4 ส่งเสริมให้กับเด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพมีทักษะ ในการดำเนินชีวิต มีพื้นฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้อย่างมีศักด์ิศรีความเป็นมนุษย์ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. ด้านคุณภาพ 3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จำเป็นของโลกใน ศตวรรษที่ 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ มีทศั นคติท่ถี กู ตอ้ งต่อบ้านเมือง 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถภาพและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดขั้นสูง นวัตกรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาต่างประเทศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และการ เลือกศึกษาต่อเพอ่ื การมงี านทำ แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

33 3.3 ปรับหลักสูตรฐานสมรรถนะ ที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักที่จ ำเป็นในแต่ละระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สร้างสมดุลทุกด้านส่งเสริมการ จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาพหปุ ัญญา พัฒนาระบบการวดั และประเมินผลผู้เรยี นทุกระดับ 3.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล มกี ารพฒั นาตนเองทางวิชาชพี อย่างตอ่ เนือ่ ง รวมทง้ั มจี ิตวิญญาณความเปน็ ครู 4. ด้านประสิทธิภาพ 4.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อน บนฐานข้อมูลสารสนเทศทถ่ี กู ตอ้ ง ทันสมยั และการมสี ว่ นรว่ มของทุกภาคสว่ น 4.2 พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียน ทีส่ ามารถดำรงอยู่ได้อย่างมีคณุ ภาพ (Stand Alone) ให้มีคุณภาพอยา่ งยัง่ ยนื สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของพ้นื ท่ี 4.3 บริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ที่มีจำนวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–3 น้อยกว่า 20 คน ใหไ้ ดร้ บั การศึกษาอยา่ งมีคณุ ภาพ สอดคลอ้ งกับนโยบายโรงเรยี นคณุ ภาพของชุมชน 4.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในสถานศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ และสถานศึกษา ที่ตง้ั ในพื้นที่ลักษณะพเิ ศษ 4.5 สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการเพ่ิม ความคลอ่ งตัวในการบริหารและการจดั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 4.6 เพม่ิ ประสิทธภิ าพการนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

ส่วนท่ี 3 การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต 3 การวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ ม (SWOT Analysis) เพ่ือกาํ หนดยทุ ธศาสตร์การพฒั นา การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก (SWOT Analysis) การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายใน 7 S Model ด้านโครงสร้างหน่วยงาน (S1 : Structure& Policy) จุดแขง็ (Strength) จดุ ออ่ น (Weakness) 1. โครงสรา้ งองค์กรเน้นการมีส่วนร่วมของบคุ ลากร 1. การบรหิ ารจัดการลา่ ช้า 2. ขอบเขตงานรบั ผิดชอบมคี วามชดั เจนและเปน็ 2. โครงสรา้ งองค์กรเปน็ แบบสายการบังคับบัญชา ลายลักษณ์อักษร ตอ้ งรอการตดั สินใจจากผู้บรหิ าร 3. เป็นระบบราชการท่ีมศี ูนย์กลางในการกำหนด 3. ระดับช้ันการบงั คับบัญชายาวทำให้เกดิ ความ นโยบายและถ่ายทอดนโยบายไปยงั สำนักงานเขตทุก ลา่ ช้าในการบรหิ ารและการตัดสนิ ใจ จังหวัด 4. บุคลากรไม่ครบตามโครงสร้าง 4. มกี ารจัดโครงสร้างแบง่ หน้าท่แี ละความรับผิดชอบกัน 5. รบั ผิดชอบงานมาก อยา่ งชัดเจน 6. ขาดการวิเคราะห์งานอยา่ งละเอยี ด 5. การจัดโครงสรา้ งงานหลายช้ันสง่ ผลให้เกดิ ความ 7. การจดั ทำมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านตาม ผิดพลาดยาก โครงสร้าง 6. มีระเบียบในการจัดแบง่ หน้าที่ความรบั ผิดชอบ 8. ขาดการจดั ทำแผนปฏบิ ัติตามแผนไม่ได้ ของหน่วยงานทช่ี ดั เจน 9. ขาดการประชาสมั พันธ์ สอ่ื สาร 7. มกี ารทำงานอย่างเตม็ ท่ี ตามกรอบและโครงสรา้ ง 10. ขาดงานวจิ ัย เผยแพร่ งานทไี่ ด้รับมอบหมาย 8. ศกึ ษาคน้ คว้าหาความรจู้ นสามารถให้ทำงานสำเรจ็ ได้ 9. มีความคลอ่ งตัวในการปฏิบัตงิ าน 10. ความสามัคคใี นกลมุ่ งาน 11. ความไว้ว่างใจ เอ้อื อาทร ช่วยเหลอื แบ่งปนั เอื้อเฟื้อ เผื่อแผ่ ดา้ นกลุ ยทุ ธข์ องหนว่ ยงาน (S2 : Strategy) จดุ แขง็ (Strength) จุดอ่อน (Weakness) 1. แผนกลยุทธ์ขององค์กรมีความชดั เจนครอบคลุม 1. ตวั ชว้ี ดั บางตัวไมส่ ามารถประเมนิ ผลได้ และมีความสอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตร์ของสพฐ. 2. ขาดการติดตาม/ประเมนิ ผลแผนปฏบิ ตั กิ าร 2. เจ้าหน้าที่มสี ว่ นรว่ มในการจัดทำแผน อย่างต่อเนือ่ ง 3. มีผูร้ ับผิดชอบหลักแต่ละแผนกลยทุ ธ์ 3. การปฏิบัตติ ามแผนไม่ครบถ้วน/ไมค่ รอบคลุม 4. ชื่อเสยี งความนา่ เชื่อถือขององค์กร ทกุ แผน แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

35 ด้านกลุ ยทุ ธ์ของหน่วยงาน (S2 : Strategy) (ต่อ) จุดแขง็ (Strength) จุดออ่ น (Weakness) 5. นโยบายและการดำเนินกลยทุ ธ์ขององค์กรมีความ 4. การจดั ทำแผนล่าชา้ ชัดเจน 5. ขาดการจดั การองค์ความรู้และการนำเอา 6. มนี โยบายทเี่ ด่นชัดในการสง่ เสริมให้บคุ ลากรไดร้ บั ความรูไ้ ปถ่ายทอดให้แกบ่ คุ ลากรรุน่ หลงั การฝึกอบรมเพ่ือเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ัติงาน 7. สพป.ร้อยเอด็ เขต 3 มกี ารพัฒนาด้านการศกึ ษาและ เทคโนโลยอี ย่างรวดเร็วและเหมาะสม ด้านระบบในการดำเนินงานของหนว่ ยงาน (S3 : System) จุดแขง็ (Strength) จดุ ออ่ น (Weakness) 1. คำนงึ ถึงผลประโยชน์ของผู้รบั บริการ 1. ความสามารถในการใหบ้ ริการไมส่ ามารถ 2. มหี ลกั ธรรมาภบิ าล ความโปรง่ ใสตรวจสอบได้ในการ ตอบสนองความต้องการ/ความคาดหวงั ของ ทำงาน ผรู้ บั บริการได้อย่างครบถ้วน 3. มีชอ่ งทางในการเขา้ ถงึ ระบบบริการและเสนอข้อ 2. ภาระงานมากทำให้กระบวนงานหลักไม่ได้ รอ้ งเรียนต่อบุคคล องค์กรได้อย่างเปดิ เผย ดำเนนิ ไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ 4. มรี ะบบ Internet เข้ามาใช้ในการดำเนนิ งาน 3. ระบบการติดตามและประเมนิ ผลไม่ต่อเน่อื ง ครอบคลุมทกุ พน้ื ที่ 4. เจา้ หนา้ ทใ่ี นบางตำแหน่งขาดการพฒั นาทักษะ 5. มกี ล่มงานเฉพาะทที่ ำหนา้ ท่ีในการวิเคราะห์และ ทีเ่ พียงพอกบั การทำงาน ส่งผลให้ทำงานลา่ ช้าและ จดั สรรอตั รากำลงั ให้ตรงตามตำแหน่งงาน อาจเกดิ ความผิดพลาด 6. สพป.ร้อยเอ็ด เขต 3 โดยผู้บริหาร ครู และบุคลากร ทางการศกึ ษามีเปา้ หมายในการพัฒนาการศกึ ษาให้ ผูเ้ รยี นประสบความสำเรจ็ ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ประสิทธิผล และเป็นรูปธรรม ด้านรปู แบบการบรหิ ารจดั การ (S4 : Style) จดุ แขง็ (Strength) จุดอ่อน (Weakness) 1. มีการสือ่ สารภายในระหว่างผบู้ ริหารและบคุ คลากร 1. การควบคมุ กำกบั แผนยงั มีนอ้ ยเกนิ ไป ผา่ นหลากหลายช่องทาง ทำให้บุคคลากรได้รบั ทราบ 2. ขาดการกระต้นุ นโยบายเชิงรกุ ข้อมูลขา่ วสารอยา่ งรวดเรว็ 3. การประสานงานและการสื่อสารล่าช้า 2. มกี ารจัดกิจกรรมเพ่ือสือ่ สารและเสริมสร้าง ในบางเรอ่ื ง ความสมั พนั ธร์ ะหว่างบุคคลากรและผบู้ ังคบั บัญชา เชน่ การประชุม video conference GoogelMeet 3. ความสัมพนั ธร์ ะหว่างผูบ้ ริหารกบั บุคคลากรเปน็ ไป อย่างใกล้ชดิ เปน็ กันเอง 4. ผู้บริหารรบั ฟังความคดิ เห็นของผู้ใตบ้ ังคบั บญั ชา แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

36 ดา้ นรูปแบบการบริหารจัดการ (S4 : Style) (ต่อ) จุดแข็ง (Strength) จุดอ่อน (Weakness) 5. สนับสนนุ การมสี ่วนร่วมของผูใ้ ต้บังคบั บัญชา 6. ผู้บริหารใหค้ วามสำคญั กบั การพัฒนางาน 7. เปน็ ตวั อย่างทด่ี ใี นการปฏิบัตงิ านตาม หลกั ธรรมาภบิ าล ด้านบคุ ลากรในหนว่ ยงาน (S5 : Staff) จดุ แข็ง (Strength) จุดออ่ น (Weakness) 1. บุคลากรมคี วามรู้และเชยี่ วชาญ 1. บคุ ลากรขาดการจดั การความรแู้ ละทักษะ 2. บุคลากรมคี วามกระตือรอื รน้ และสนใจท่จี ะคดิ ค้น 2. บุคลากรขาดขวัญและกำลังใจ นวัตกรรมเพื่อนำมาปรบั ปรงุ กระบวนการทำงาน 3. ระบบการพฒั นาบุคลากรไมเ่ อ้ือตอ่ การพฒั นา 3. บคุ ลากรมีความเต็มใจใหบ้ ริการผูม้ าติดต่อราชการ สมรรถนะบุคลากร 4. บคุ ลากรสว่ นใหญ่ มปี ระสบการณ์ในการทำงาน 4. ขาดการวางแผนการพัฒนาบุคลากรเป็น 5. กล่มุ งานมคี วามสามัคคี ให้ความรว่ มมอื ในการ รายบคุ คลท่ีท่ัวถงึ ทำงาน 5. บคุ ลากรขาดความรู้ ความเข้าใจในหน้าที่และ 6. บุคลากรมีความรู้ ความสามารถ กับบทบาทหนา้ ท่ี ปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานกำหนดตำแหน่ง อกี ทง้ั ยังขาด ตามโครงสรา้ งที่มปี ระสทิ ธิภาพและเพียงพอ ทักษะ ประสบการณ์ ความคิดริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ ขาดความรูใ้ นการส่ือสารและการใช้เทคโนโลยที ่ี ทันสมยั ดา้ นทกั ษะ (S6 : Skill) จดุ แขง็ (Strength) จุดออ่ น (Weakness) 1. มเี คร่อื งมือในการวิเคราะห์อัตรากำลัง 1. การถ่ายทอดองค์ความร้รู ะหว่างกนั เช่นคนเกา่ 2. บุคลากรมคี วามร้ทู ักษะและความชำนาญเหมาะสม ทย่ี า้ ยกับคนใหมท่ เี่ พงิ่ เขา้ ทำงานยังไมร่ าบรน่ื กบั งานท่รี ับผดิ ชอบ 2. บคุ ลากรระดบั หวั หนา้ งานไมเ่ ข้าใจลกู น้อง 3. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สพป. 3. บคุ ลากรมุ่งทำงานประจำมากกว่าการทำงาน ร้อยเอด็ เขต 3 ร่นุ ใหม่ มคี วามรู้ ความสามารถในการ แบบรเิ ร่มิ สร้างสรรค์ ใช้เทคโนโลยีได้อย่างคล่องแคลว่ รวดเร็ว ทำใหก้ ารเรยี น 4.ขาดการพฒั นาศักยภาพบคุ ลากรในระดบั ปฏบิ ตั ิ การสอนมีความสะดวก รวดเร็ว เข้าใจงา่ ยมากยง่ิ ข้ึน 5. บคุ ลากรบางส่วนขาดทกั ษะในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 6. ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สพป. รอ้ ยเอ็ด เขต 3 รนุ่ เกา่ ยงั ขาดความชำนาญ ความ เข้าใจในการใช้งานเคร่ืองมือเทคโนโลยีได้เท่าที่ควร แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

37 ดา้ นค่านยิ มรว่ ม (S7 : Shared Values) จดุ แข็ง (Strength) จุดออ่ น (Weakness) 1. มีการกำหนดค่านิยมองคก์ รท่ชี ดั เจน 1. การสื่อสาร/ทำความเข้าใจไมท่ ั่วองค์กร 2. มีการส่อื สารคา่ นยิ มองคก์ รอยา่ งท่ัวถงึ และบุคลากร 2. การปฏิบัติของบุคลากรตามคา่ นยิ ม/วัฒนธรรม ไดร้ ับทราบโดยทว่ั กนั องค์กรไม่ครอบคลมุ 3. มแี ผนงานและแนวทางดำเนินการเพื่อเสริมสร้าง 3. ขาดการกระตุ้นจากหวั หน้างานอยา่ งต่อเนื่อง วฒั นธรรมองคก์ ร 4. ขาดสโลแกนในการทำงานร่วมกัน 4. บคุ ลากรกระตือรอื ร้นทจี่ ะมสี ่วนรว่ มในการปฏบิ ตั ิ 5. แบง่ กนั เป็นกลุ่มเป็นกอ้ น ไม่สามัคคีกัน ตามค่านิยมและวัฒนธรรมองค์กร 5. มีวิสัยทศั น์ขององค์กรร่วมกนั 6. มีกิจกรรมและรบั ประทานอาหารรว่ มกนั เชน่ กจิ กรรมปใี หม่ งานวนั เกดิ ของบุคคลากร 7. สพป.ร้อยเอด็ เขต 3 ส่วนใหญ่แลว้ เปน็ สงั คมท่ี อยู่ด้วยกันเป็นพเี่ ป็นนอ้ ง ทีม่ ีความเอ้ืออาทรต่อกัน การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก 7 C-PEST Analysis ด้านพฤตกิ รรมของผูร้ บั บรกิ าร (C : Customer Behaviors) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. บุคลากรทางการศึกษาสามารถเข้าถงึ บริการได้ง่าย - ดา้ นการเมืองและกฎหมาย (P : Political and legal Factors) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. มนี โยบายทที่ ำให้ครสู ามารถเขา้ ถึงบรกิ ารได้งา่ ย 1. นโยบายเรง่ ดว่ นไม่ไดอ้ ยู่ในแผนยทุ ธศาสตร์ 2. มนี โยบายชัดเจนมีการประกาศชดั เจน และมมี าเรื่อยๆ เพิ่มภาระงาน ใหค้ วามสำคัญของนโยบาย 3. ตัวชวี้ ดั มีความหลากหลายในงานเดยี วกัน 3. มีการจดั สรรงบประมาณเพิ่มเติม 4. นโยบายข้ึนอยกู่ ับนกั การเมือง ทำให้มกี าร 4. มกี ารมอบหมายงานตามความสามารถ เปล่ียนแปลงบ่อย 5. การทำงานท่ไี ดร้ ับมอบอย่างเตม็ ที่และเต็มกำลัง 5. มีกรอบอัตรากำลงั แตไ่ ม่มีการบรรจุ ความสามารถ 6. การวางแผนในหน่วยงานลา่ ชา้ 7. การจดั สรรงบประมาณจากหน่วยงานตน้ สงั กัด ส่งช้า ไม่เพียงพอ 8. นโยบายไมย่ งั่ ยืน มักจะเปลีย่ นตามรัฐมนตรี เจ้ากระทรวง ด้านเศรษฐกจิ (E : Economic Factors) โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats) -- แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

38 ด้านสังคมและวัฒนธรรม (S : Social – cultural Factors) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. เปน็ ระบบสงั คมที่มีความสัมพนั ธภาพท่ดี ี - 2. มีวัฒนธรรม ความเชอ่ื และรูปแบบในการ ดำเนนิ ชวี ติ แบบเดียวกัน ดา้ นเทคโนโลยี (T : Technological Factors) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. ระบบ IT มคี วามทันสมยั ข้ึนและครอบคลุมทกุ พ้นื ท่ี 1. มีการนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นทางท่ีไม่ถูกต้อง 2. บคุ ลากรสามารถเข้าถึงข้อมูลขา่ วสารไดม้ ากข้นึ 2. สอื่ เผยแพรข่ ้อมูลบางอย่างท่ีส่งเสริมใหเ้ กิด 3. มีชอ่ งทางหลายชอ่ งทางในการรบั ส่งข้อมลู พฤติกรรมท่ีไมเ่ หมาะสม การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ได้ตระหนักถึงภารกิจหลักในการ ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งได้ดำเนินการตามนโยบายเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ให้เป็นไปในทิศทางที่สอดคล้องกับ แผนพัฒนายุทธศาสตร์ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 ยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 จึงกำหนดทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย นโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ค่านิยมองคก์ ร จุดเนน้ กลวธิ ี กลยุทธ์ และตัวชี้วัด ดังน้ี วสิ ยั ทัศน์ (Vision) “คุณภาพการศึกษาไดม้ าตรฐานสากล บนความมงุ่ มัน่ ของครู” พันธกจิ (Mission) 1. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ 2. สง่ เสรมิ และสนับสนนุ ใหห้ น่วยงานการศึกษาในสงั กดั ทุกระดับ เปน็ องคก์ รแห่งการเรียนรู้ 3. พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาทกุ ระดับ ใหไ้ ด้มาตรฐานการศึกษาของชาติและนานาชาติ 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอย่าง ทว่ั ถงึ และเท่าเทียม มคี ุณภาพและไดม้ าตรฐาน 5. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียงและเป้าหมายโลกเพ่ือการพัฒนาทยี่ ัง่ ยืน 6. เพ่ิมขีดความสามารถในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ โดยอาศัยการวจิ ยั และเทคโนโลยี 7. พัฒนาระบบบริหารจดั การแบบบูรณาการ เน้นการมีส่วนร่วมตามหลักธรรมาภิบาล เพื่อเสริมสร้าง ความรับผดิ ชอบตอ่ คณุ ภาพการศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

39 เป้าหมาย (Goals) 1. ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะและ คุณลักษณะของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวยั มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง และ ปรับตวั ตอ่ เปน็ พลเมืองและพลโลกทด่ี ี 2. ผู้เรียนทีม่ คี วามตอ้ งการจำเปน็ พเิ ศษ กล่มุ ชาตพิ นั ธ์ุ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลมุ่ ท่ีอย่ใู นพื้นที่ห่างไกล ทุรกันดารได้รับการศึกษาอย่างทั่งถึง เท่าเทียม และมีคุณภาพ พร้อมก้าวสู่สากลตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง 3. ครู เป็นผู้เรียนรู้ มีจิตวิญญาณความเป็นครู มีความแม่นยำทางวิชาการ และมีทักษะการจัดการ เรยี นรทู้ หี่ ลากหลายตอบสนองผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล เป็นผูส้ ร้างสรรคน์ วัตกรรม และทักษะในการใช้เทคโนโลยี 4. ผู้บริหารสถานศึกษา มีความเป็นเลิศส่วนบุคคล คิดเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม มีภาวะผู้นำทาง วชิ าการ มสี ำนกึ ความรบั ผดิ ชอบ (Accountability) และการบริหารแบบรว่ มมือ 5. สถานศึกษา มีความเปน็ อิสระในการบริหารงานและจัดการเรยี นรู้ รว่ มมือกับชมุ ชน ภาคเอกชนและ ผเู้ ก่ยี วขอ้ งในการจดั การศกึ ษาระดบั พื้นที่ จัดสภาพแวดล้อมในโรงเรยี นเพอ่ื การเรียนร้ใู นทกุ มิตเิ ปน็ โรงเรยี นนวัตกรรม 6. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีการบริหารงานเชิงบูรณาการ เป็นสำนักงานแห่งนวัตกรรมยุคใหม่ ใช้ข้อมูลสารสนเทศและการวิจัยและพัฒนาในการขับเคล่ือนคุณภาพ กำกับ ติดตาม ประเมินและรายงานผล อยา่ งเปน็ ระบบ คติพจนส์ ำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา “สำนกั งานนา่ ดู ครแู ละบคุ ลากรมุ่งมน่ั บริการประทบั ใจ” คติพจน์ระดับสถานศึกษาในสงั กัด “โรงเรียนน่าดู ครพู ากเพียร นกั เรยี นมคี ุณภาพ” นโยบายพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา (4 Q : QUALITIES) นโยบายท่ี 1 สำนักงานคุณภาพ (Q 1 : Quality Office) - อาคารสถานที่สะอาด สวยงาม เปน็ ระบบ มีระเบียบ - เทคโนโลยสี ารสนเทศทันสมยั และมปี ระสทิ ธภิ าพ - มผี ลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา - บริการสรา้ งความประทับใจด้วยนวตั กรรม นโยบายท่ี 2 โรงเรยี นคุณภาพ (Q 2 : Quality School) - สิ่งแวดล้อมสวยงาม สร้างบรรยากาศการเรยี นรู้ ปลอดภยั - ระบบประกนั คุณภาพภายในเข้มแขง็ - ห้องเรยี นไดม้ าตรฐานตามเกณฑ์คณุ ภาพ - มีนวตั กรรมการบรหิ ารและการจดั การเรยี น นโยบายที่ 3 ครคู ุณภาพ (Q 3 : Quality Teacher) - ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นตามมาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชพี - มที กั ษะทางภาษา การส่อื สาร และเทคโนโลยี - จดั การระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น 100 % - สร้างนวัตกรรมพฒั นาการเรยี นรสู้ ู่ศตวรรษที่ 21 แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

40 นโยบายท่ี 4 นักเรยี นคุณภาพ (Q 4 : Quality Student) - ผลการทดสอบ O-NET , NT และ RT สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ - อา่ นออก เขียนได้ คดิ เลขเปน็ 100 % - มีสมรรถนะและคณุ ลักษณะท่ีจำเปน็ ตามหลกั สตู ร - มีทกั ษะในศตวรรษที่ 21 คา่ นิยมองค์กร (CORE VALUES) “ TEAM เอกภาพมุง่ สู่ความเปน็ เลิศ” T = True ถกู ตอ้ ง E = Efficiency ประสิทธภิ าพ A = Accountability รบั ผดิ ชอบ M = Moral คุณธรรม จุดเนน้ ➢ ปที องการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ➢ ทักษะคดิ วิเคราะห์แคลว่ คลอ่ ง ➢ ว่องไวเขยี น อ่าน ➢ กา้ วทันเทคโนโลยี ➢ จัดการดสี ่งิ แวดล้อม กลวิธี 5 รว่ ม รว่ มคิด รว่ ม ร่วมทา ภาคภมู ใิ จ รว่ ม รว่ ม รับผดิ ชอบ ตรวจสอบ แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

41 กลยทุ ธ์ (Strategy) ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ได้กำหนดกลยุทธ์ เพื่อขับเคลื่อนและพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา แผนพฒั นาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและแผนปฏิบัตริ าชการระยะ 3 ปี(พ.ศ. 2563 - 2565) ของสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ดังน้ี กลยุทธ์ที่ 1 ดา้ นการจัดการศึกษาเพ่ือความมน่ั คงของสงั คมและของประเทศชาติ กลยทุ ธ์ท่ี 2 ดา้ นการจัดการศึกษาเพ่ือเพิ่มความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ กลยทุ ธท์ ี่ 3 ด้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ กลยทุ ธท์ ี่ 4 ดา้ นการสร้างโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศึกษาที่มีคณุ ภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลอ่ื มลำ้ ทางการศึกษา กลยุทธท์ ี่ 5 ดา้ นการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวติ ท่ีเป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อม กลยุทธ์ที่ 6 ด้านการปรับสมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจดั การศกึ ษา กลยุทธท์ ่ี 1 ดา้ นการจัดการศกึ ษาเพือ่ ความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนทุกคนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติยึดมั่นการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมุข 2. ผู้เรียนทุกคนมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ มีจิตอาสา รับผิดชอบต่อ ครอบครัว ผู้อ่ืน และสังคมโดยรวม ซ่ือสัตย์ สุจริต มัธยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี ินยั และรักษาศีลธรรม 3. ผู้เรียนทุกคนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามทุกรูปแบบที่มี ผลกระทบต่อความมั่นคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพิบัติต่าง ๆ เป็นตน้ ตัวช้วี ัด 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติยึดมั่นการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข 2. ร้อยละของผู้เรียนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงการมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมืองมีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีคุณธรรม อัตลักษณ์ มีจิตสาธารณะ มจี ติ อาสา รบั ผดิ ชอบตอ่ ครอบครัว ผู้อนื่ และสังคมโดยรวม ซื่อสัตย์ สจุ ริต มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย และรักษาศลี ธรรม 3. รอ้ ยละของผเู้ รยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และมคี วามพร้อมสามารถรบั มอื กบั ภยั คุกคามทุกรปู แบบที่มี ผลกระทบต่อความมั่นคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พิบัติต่าง ๆ เป็นตน้ แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต 3

42 4. จำนวนสถานศึกษาที่น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ พระบาทสมเด็จพระปรเมนทร รามาธิบดีศรีสินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปพัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ีกำหนดไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 5. จำนวนสถานศึกษาที่จัดบรรยากาศสิ่งแวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนแสดงออกถึง ความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ มที ัศนคติทดี่ ีต่อบ้านเมอื ง มหี ลกั คดิ ทถ่ี ูกต้อง เป็นพลเมืองดขี องชาติ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม กลยุทธ์ท่ี 2 ด้านการจดั การศึกษาเพอ่ื เพิ่มความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ เป้าประสงค์ 1. ผู้เรยี นทุกระดับใหม้ ีความเป็นเลิศ มที ักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 2. ผู้เรียนมีความเป็นเลิศตามความถนัดและความสนใจ นำไปสู่การพัฒนา ทักษะวิชาชีพ เป็นนักคิด เปน็ ผู้สร้างนวัตกรรม เปน็ นวตั กร 3. ผเู้ รียนไดร้ บั โอกาสเขา้ สูเ่ วทกี ารแขง่ ขันระดบั นานาชาติ ตวั ช้วี ดั 1. จำนวนผู้เรียนมีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ มีทักษะความรู้ที่สอดคล้องกับทักษะที่จำเป็น ในศตวรรษท่ี 21 2. ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาผ่านการประเมินสมรรถนะท่ีจำเป็นด้านการรู้เรื่องการอ่าน(Reading Literacy) ด้านการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และด้านการรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมนิ PISA 3. รอ้ ยละของผู้เรียนท่ีมีศักยภาพไดร้ บั โอกาสเข้าส่เู วทีการแขง่ ขนั ระดบั นานาชาติ กลยุทธ์ท่ี 3 ดา้ นการพัฒนาและสร้างเสริมศักยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร และมีทักษะความสามารถที่สอดคล้องกับ ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีความยดื หยุ่นทางด้านความคิด สามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อ่นื ได้ ภายใต้สังคม ทเ่ี ปน็ พหุวฒั นธรรม รวมถึงการวางพ้นื ฐานการเรียนรู้เพ่ือการวางแผนชวี ิตที่เหมาะสมในแต่ละช่วงวัยและนำไป ปฏบิ ัติได้ 2. ผเู้ รียนไดร้ ับการพัฒนาให้มีความรูแ้ ละทักษะนำไปส่กู ารพฒั นานวัตกรรม 3. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตาม ศักยภาพ เชื่อมโยงสู่อาชีพและการมีงานทำมีทักษะอาชีพ ทสี่ อดคล้องกบั ความตอ้ งการของประเทศ 4. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะที่ดี สามารถดำรงชวี ติ อยา่ งมีความสุขทงั้ ด้านรา่ งกายและจติ ใจ 5. ครู เปลี่ยนบทบาทจาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” ผู้ให้คำปรึกษาข้อเสนอแนะการเรียนรู้ หรือผู้อำนวยการการเรียนรู้ 6. ครู มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอน และเป็นแบบอย่างด้านคุณธรรมและ จริยธรรม แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

43 ตัวชว้ี ดั 1. ผ้เู รยี นทกุ ระดบั มีสมรรถนะสำคญั ตามหลักสตู รมีทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3R8C) 2. รอ้ ยละของผ้เู รียนทมี่ ีคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) มากกวา่ ร้อยละ 50 ในแต่ละวชิ าเพม่ิ ขึ้นจากปีการศึกษาที่ผ่านมา 3. ผเู้ รยี นได้รบั การพัฒนาเต็มตามศักยภาพตามความถนัดและความสามารถ(วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ทัศนศิลป์ นาฏศิลป์ ดนตรี กีฬา) 4. ผเู้ รยี นผา่ นการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลกั สตู รระดบั ดีขน้ึ ไป 5. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาไดร้ ับการสง่ เสรมิ และพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพครู 6. ครูสอนภาษาอังกฤษในระดบั ช้นั ประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษาตอนต้นไดร้ ับการพฒั นาและยกระดับ ความรู้ภาษาอังกฤษโดยใชร้ ะดบั การพัฒนาทางดา้ นภาษา (CEFR)ตามเกณฑท์ ่ีกำหนด 7. ผู้เรียนไดร้ ับการพัฒนาให้มคี วามรู้ สมรรถนะหรือทักษะอาชีพในด้านต่างๆ เพื่อการประกอบอาชพี การดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสอดคล้อง ตามสภาพความต้องการและบริบทของแต่ละพื้นที่ ตลอดจน ความท้าทายทเ่ี ปน็ พลวตั รของโลกในศตวรรษที่ 21 กลยทุ ธ์ท่ี 4 ดา้ นการสร้างโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศกึ ษาทม่ี ีคณุ ภาพ มีมาตรฐาน และลดความเหลอ่ื มลำ้ ทางการศึกษา เป้าประสงค์ 1. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายโลกเพื่อ การพัฒนาอย่างยั่งยืน (Global Goals for Sustainable Development) 2. สถานศึกษากับองค์กรปกครองท้องถิ่น ภาคเอกชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับพื้นที่ร่วมมือ ในการจดั การศกึ ษา 3. สถานศกึ ษามีคุณภาพ และมีมาตรฐานตามบริบทของพื้นท่ี 4. งบประมาณ และทรัพยากรทางการศึกษามีเพียงพอ และเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพข้อเท็จจริง โดยคำนึงถึงความจำเปน็ ตามสภาพพ้นื ที่ภมู ิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และที่ตงั้ ของสถานศึกษา 5. งบประมาณเพื่อเป็นค่าใช้จ่าย และงบลงทุนแก่สถานศึกษาอย่างเหมาะสมเพื่อให้ สถานศึกษา บริหารงานจดั การศกึ ษาอย่างมปี ระสิทธิภาพ 6. นำเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาเป็นเครื่องมือให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเข้าถึงบริการ ดา้ นการศกึ ษาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 7. พฒั นาระบบการตดิ ตาม สนบั สนุนและประเมินผลเพื่อสร้างหลักประกันสิทธิการได้รบั การศึกษาท่ีมี คณุ ภาพของประชาชน แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

44 ตวั ชี้วัด 1. ผูเ้ รยี นทกุ คนสามารถเขา้ เรียนในสถานศึกษาทีม่ ีคณุ ภาพเป็นมาตรฐานเสมอกนั 2. ผู้เรียนทุกคนได้รับจัดสรรงบประมาณอุดหนุน อย่างเพียงพอ และเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพ ข้อเท็จจริง โดยคำนึงถึงความจำเป็นตามสภาพพื้นที่ภูมิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจและที่ตั้งของสถานศึกษา และความตอ้ งการจำเปน็ พิเศษสำหรบั ผู้พกิ าร 3. ผู้เรียนได้รับการสนับสนุน วัสดุ อุปกรณ์ และอุปกรณ์ดิจิทัล (Digital Device)เพื่อใช้เป็นเครื่องมือ ในการเรียนรอู้ ย่างเหมาะสม เพียงพอ 4. ครูได้รบั การสนับสนุน วัสดุ อุปกรณ์ และอปุ กรณด์ จิ ทิ ัล (Digital Device) เพอื่ ใช้ เป็นเคร่ืองมือในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูใ้ ห้แก่ผู้เรียน 5. สถานศกึ ษาได้รับการพฒั นาให้มมี าตรฐานอยา่ งเหมาะสมตามบริบท ด้านประเภท ขนาด และพนื้ ที่ 6. สถานศึกษานำเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้เป็นเครื่องมือในการจัดกิจกรรม การเรยี นรูใ้ ห้แกผ่ เู้ รยี นได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 7. สถานศึกษามีระบบการดแู ลช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียนและการแนะแนวท่มี ีประสทิ ธภิ าพ 8. สถานศึกษามีระบบฐานข้อมูลประชากรวัยเรียนและสามารถนำมาใช้ในการวางแผนจัดการเรียนรู้ ใหแ้ กผ่ เู้ รยี นไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ กลยทุ ธ์ท่ี 5 ด้านการจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพชวี ิตทเี่ ป็นมิตรกบั สิ่งแวดล้อม เป้าประสงค์ 1. นักเรียนได้รับการส่งเสริมด้านความรู้ การสร้างจิตสำนึกด้านการผลิตและบริโภคที่เป็นมิตร กับส่งิ แวดลอ้ ม 2. สถานศึกษาสามารถนำเทคโนโลยีมาจัดทำระบบสารสนเทศการเก็บข้อมูลด้านความรู้ เรื่อง ฉลากสีเขียว เพ่ือสงิ่ แวดล้อม ฯลฯ และสามารถนำมาประยุกต์ใชใ้ นทกุ โรงเรยี นตามแนวทาง Thailand 4.0 3. สถานศกึ ษามีการจดั ทำนโยบายจดั ซ้อื จดั จ้างทเ่ี ปน็ มิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม 4. สถานศึกษามีการบูรณาการหลักสูตร กิจกรรมเรื่องวงจรชีวิตของผลิตภัณฑ์การผลิตและบริโภค สู่การลดปรมิ าณคารบ์ อนในโรงเรียนคาร์บอนต่ำสู่ชุมชนคาร์บอนต่ำ 5. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาในสังกัดมีการปรับปรุงและพัฒนาเป็นหน่วยงาน ต้นแบบสำนักงานสีเขียว(GREEN OFFICE) เพื่อให้มีบริบทที่เป็นแบบอย่างเอื้อหรือสนับสนุนการเรียนรู้ ของนกั เรยี นและชุมชน 6. สถานศึกษาในสังกัด มีนโยบายส่งเสริมความรู้และสร้างจิตสำนึกและจัดการเรียนรู้การผลิตและ บริโภคทีเ่ ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม 7. สถานศึกษาตน้ แบบนำขยะมาใชป้ ระโยชนเ์ พอ่ื ลดปรมิ าณขยะ 8. มีสถานศึกษานวัตกรรมต้นแบบในการนำ 3Rs มาประยุกต์ใช้ในการผลิตและบริโภคที่เป็นมิตร กับสิง่ แวดลอ้ ม แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3