STAM_2019_DP_Al-Qutuf_Ad-Daniah_Fi_Al-Arudh_Al-Thani_Tingkatan_6

‫‪:‬‬ ‫صورة القافية‪ :‬بعض كلمة‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫( َيا ِدي‪ ،‬لا ِدي‪َ ،‬فا ِدي‪َ ،‬شا ِدي‪/-‬ﻩ‪/‬ﻩ)‬ ‫وأحرف القافية‪ :‬ال َّر ِو ّي‪ ،‬وهو الدال‪ ،‬وال ِّردف‪ ،‬وهو الألف التي قبل الدال مباشرة‪،‬‬ ‫والوصل‪ ،‬وهو حرف الياء الناشئ عن إشباع كسرة ال َّر ِو ّي‪.‬‬ ‫‪233‬‬

‫س‪ : ١‬كم أحرف القافية‪( :‬الروي‪ ،‬والوصل‪ ،‬والخروج‪ ،‬والردف)‪ .‬ما المراد بها؟ مع التمثيل‪.‬‬ ‫س‪ : 2‬ما التأسيس؟ وبِ َم ُيسمي الحرف الواقع بينه وبين الروي؟ َو ِّضح ذلك بمثا ٍل‪.‬‬ ‫‪234‬‬

‫حركات أحرف القافية‬ ‫‪235‬‬

‫أهداف الدرس‬ ‫بنهاية الدرس يتوقع أن يكون الطالب قاد ًرا على أن‪:‬‬ ‫ ‪ - 1‬يحدد حركات حروف القافية‪.‬‬ ‫ ‪ - 2‬يميز بين الحذو والنفاذ والرس‪.‬‬ ‫ ‪ - 3‬يميز بين الرس والتوجيه والإشباع‪.‬‬ ‫ ‪ - 4‬يستخرج حروف القافية وحركاتها في الأبيات‪.‬‬ ‫‪ - 5‬يحرص على دراسة حركات حروف القافية‪.‬‬ ‫‪236‬‬

‫حركات أحرف القافية‬ ‫هذه الحركات س ٌّت‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫‪-1‬ا ْلَ ْج َر ْى‪ ،‬وهو‪ :‬حركة ال َّر ِو ّي المطلق‪ .‬ومثاله كسرة اللام في قول عنترة‪:‬‬ ‫َب ْل َفا ْس ِقنِي بِا ْل ِع ِّز َك ْأ َس ا ْ َل ْن َظ ِل‬ ‫ل َا َت ْس ِقنِي َما َء ا ْ َل َيا ِة بِ ِذ َّل ٍة‬ ‫َو َج َه َّن ُم بِا ْل ِع ِّز َأ ْط َي ُب َم ْن ِز ِل‬ ‫َما ُء ا ْ َل َيا ِة بِ ِذ َّل ٍة َك َج َه َّن ِم‬ ‫‪237‬‬

‫‪-2‬النفاذ‪ ،‬وهو‪ :‬حركة هاء ا ْل َو ْصل‪ .‬ومثاله فتحة الهاء في قول ُأ َم َّية بن َأ ِب ال َّصلت‪:‬‬ ‫ِف َب ْع ِض ِغ َّراتِ ِه ُي َوا ِف ُق َها‬ ‫ُيو ِش ُك َم ْن َف َّر ِم ْن َمنِ َّيتِ ِه‬ ‫وكسرة الهاء في قول الشاعر‪:‬‬ ‫َف َشا ِو ْر َح ِكي ًم َول َا َت ْع ِص ِه‬ ‫وإ ْن َبا ُب َأ ْم ٍر َع َل ْي َك ا ْل َت َوى‬ ‫ ‬ ‫‪-3‬ا ْ َل ْذو‪ ،‬وهو‪ :‬حركة الحرف الذي قبل ال ِّر ْدف‪ ،‬ومثاله كسرة العين في قول الشاعر‪:‬‬ ‫َو َل ِك َّن ال َّت ِق َّي ُه َو ال َّس ِعي ُد‬ ‫َو َل ْس ُت َأ َرى ال َّس َعا َد َة َ ْج َع َما ٍل‬ ‫إِذا ال ِإ ْق َدا ُم كا َن ل ُهم ِر َكا َبا‬ ‫وفتحة الكاف في قول أحمد شوقي‪:‬‬ ‫َوما ا ْس َت ْع َص َعلى َقو ٍم َمنا ٌل‬ ‫‪238‬‬

‫‪-4‬ال َّر ّس‪ ،‬وهو‪ :‬فتحة الحرف الذي قبل ألف ال َّت ْأ ِس ْيس‪ ،‬ومثاله فتحة الواو في قول الشاعر‪:‬‬ ‫َأ َت ْت ُه ال َّر َزا َيا ِم ْن ُو ُجو ِه ال َف َوائِ ِد‬ ‫إِ َذ َكا َن َغ ْ ُي اللهِ لِ ْل َم ْر ِء ُع َّد ًة‬ ‫‪-5‬الإشباع‪ ،‬وهو‪ :‬حركة ال َّد ِخ ْيل‪ .‬ومثاله‪ :‬كسرة الهمزة في البيت السابق‪ ،‬وضمة الميم في قول‬ ‫الشاعر‪:‬‬ ‫َو ِشي َم ُت ُه إِ ْن أغ َض ُبو ُه ال َّت َسا ُم ُح‬ ‫و ُك ْن َر ُجل ًا َس ْه َل ا ْ َل ِلي َق ِة ِف ا ْل َو َرى‬ ‫‪-6‬التوجيه‪ ،‬وهو‪ :‬حركة الحرف الذي قبل ال َّر ِو ّي المقيد‪ ،‬ومثاله كسرة الميم في قول الشاعر‪:‬‬ ‫َوا ْ ُل ُّر َع ْب ٌد إِ ْن َط ِم ْع‬ ‫َا ْل َع ْب ُد ُح ُّر إِ ْن َقنِ ْع‬ ‫‪239‬‬

‫َل ْو َأ َّن ُه ِف ثِيا ِب ا ْ ُل ِّر َم ْو ُلو ُد‬ ‫‪ :‬قال المتنبي‬ ‫ا ْل َع ْب ُد َل ْي َس ُ ِل ٍّر َصال ٍح بِأ ٍخ‬ ‫إِ َّن ال َعبِي َد ل َأ ْن َجا ٌس َمنا ِكي ُد‬ ‫لا َت ْش َ ِت ا ْل َع ْب َد إل َّا وا ْل َع َصا َم َع ُه‬ ‫ُي ِس ُء ِب فيه َك ْل ٌب َو ْه َو َ ْم ُمو ُد‬ ‫َما ُك ْن ُت َأ ْح َس ُبنِي َأ ْب َقى إِ َل َز َم ٍن‬ ‫ح ِّدد قافية هذه الأبيات‪ ،‬و َس ِّم أحر َفها‪ ،‬واذكر أسماء حركاتها‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الردف‬ ‫الوصل‬ ‫القافية صورتها الرو ّي‬ ‫الواو والياء اللتان قبل‬ ‫الواو الناشئة‬ ‫الدال المضمومة‪،‬‬ ‫بعض كلمة‬ ‫ُلو ُدو‬ ‫الدال مباشرة‪ ،‬وضمة ما‬ ‫عن إشباع‬ ‫وضمتها ُت َس َّمى‬ ‫ِكي ُدو‬ ‫قبل الواو‪ ،‬وكسرة ما قبل‬ ‫ضمة الدال‪.‬‬ ‫الياء ُت َس َّميان (الحذو)‪.‬‬ ‫(الم ْج َرى)‪.‬‬ ‫ُمو ُدو‬ ‫‪240‬‬

‫س‪ : 1‬من حركات أحرف القافية‪( :‬التوجيه‪ ،‬وال َّر ّس‪ ،‬والنفاذ)‪ .‬ما المراد بها مع التمثيل؟‬ ‫س‪ : 2‬ما الإشباع؟ َو ِّضحه بمثا ٍل‪.‬‬ ‫س‪ : 3‬ما الم ْج َرى؟ َم ِّث ْل له بمثا ٍل‪.‬‬ ‫‪241‬‬

‫أسماء القافية‬ ‫‪242‬‬

‫أسماء القافية‬ ‫للقافية من حيث الحركات التي تقع بين ساكنيها خمس ُة أسماء‪:‬‬ ‫الأول‪ :‬قافية ا ْ ُل َت َكا ِوس‪ ،‬وهي‪ :‬ك ُّل قافي ٍة َف َص َل بين ساكنيها أربع ُة أحر ٍف متحركات‬ ‫(‪/‬ﻩ‪////‬ﻩ)‪ ،‬مثل قول الراجز‪:‬‬ ‫َز َّل ْت بِ ِه إِ َل الح ِضي ِض َق َد ُم ْه‬ ‫( ِضي ِض َق َد ُم ْه ‪/ -‬ﻩ‪////‬ﻩ)‬ ‫فالقافية في البيت هي‪،‬‬ ‫وقد َف َص َل بين ساكنيها أربع ُة أحر ٍف متحركات‪.‬‬ ‫الثاني‪ :‬قافية ا ْ ُل َ َتا ِكب‪ ،‬وهي‪ :‬ك ُّل قافي ٍة َف َص َل بين ساكنيها ثلاث ُة أحر ٍف متحركات ( ‪/‬ﻩ‪///‬ﻩ )‪،‬‬ ‫مثل قول الشاعر‪:‬‬ ‫َت ْأ ِت ال ِّر َيا ُح بِ َم لا َت ْش َت ِهي ال ُّس ُف ُن‬ ‫َما ُك ُّل َما َي َت َم َّنى الم ْر ُء ُي ْد ِر ُك ُه‬ ‫فالقافية في البيت هي ( ِه ْس ُس ُف ُنو‪/-‬ﻩ‪///‬ﻩ) ‪،‬‬ ‫وقد َف َص َل بين ساكنيها ثلاث ُة أحر ٍف متحركات‪.‬‬ ‫‪243‬‬

‫الثالث‪ :‬قافية ا ْ ُل َت َدا ِرك‪ ،‬وهي‪ :‬ك ُّل قافي ٍة َف َص َل بين ساكنيها حرفان متحركان ( ‪/‬ﻩ‪//‬ﻩ )‪ ،‬مثل‬ ‫قول جرير يمدح ُع َم َر بن عبد العزيز رضي الله عنه‪.‬‬ ‫َج َع َل ا ْ ِللا َف َة ِف ال ِإ َما ِم ا ْل َعا ِد ِل‬ ‫إِ َّن ا َّل ِذي َب َع َث ال َّنبِ َّي ُ َم َّم ًدا‬ ‫( َعا ِد ِل ‪/ -‬ﻩ‪//‬ﻩ )‬ ‫فالقافية هي‬ ‫وقد َف َص َل بين ساكنيها حرفان متحركان‪.‬‬ ‫الرابع‪ :‬قافية ا ْ ُل َت َواتِر‪ ،‬وهو‪ :‬ك ُّل قافي ٍة َف َص َل بين ساكنيها حر ٌف واح ٌد متحرك ( ‪/‬ﻩ‪/‬ﻩ )‪ ،‬مثل‬ ‫قول الشاعر‪:‬‬ ‫إِ َذا َج َّن َل ْي ٌل َه ْل َت ِعي ُش إِ َل ا ْل َف ْج ِر‬ ‫َت َز َّو ْد ِم َن ال َّت ْق َوى َفإِ َّن َك لا َت ْد ِري‬ ‫فالقافية في البيت هي ( َف ْج ِري ‪/-‬ﻩ‪/‬ﻩ ) ‪،‬‬ ‫وقد َف َص َل بين ساكنيها حر ٌف واح ٌد متحرك‪.‬‬ ‫‪244‬‬

‫الخامس‪ :‬قافية ا ُلْ َتا ِدف‪ ،‬وهي‪ :‬ك ُّل قافيةٍ التقى حرفاها الساكنان ( ‪/‬ﻩ ﻩ )‪ ،‬مثل قول النابغة الذبياني‪:‬‬ ‫ُم ْس َت ْقبِ ُل ا ْ َل ْ ِي َ ِسي ُع ال َّت َم ْم‬ ‫َه َذا ُغلا ٌم َح َس ٌن َو ْج ُه ُه‬ ‫‪،‬‬ ‫( َما ْم ‪/ -‬ﻩ ﻩ )‬ ‫فالقافية هي‬ ‫وقد التقى فيها الحرفان الساكنان‪ ،‬وهما‪ :‬الألف والميم‪.‬‬ ‫‪245‬‬

‫س‪ : 1‬ب ِّي ‪ -‬مع التمثيل ‪ -‬المراد بـ (قافية المُتَا ِدف)‪ ،‬و(قافية ال ُمت َكا ِوس)‪.‬‬ ‫س‪ : 2‬ما قافية ال ُم َ َتا ِكب؟ وما قافية ال ُم َت َواتِر؟ و ِّضحهما بالمثال‪.‬‬ ‫س‪ : 3‬قال عروة بن الورد يمدح الغني ويذم الفقير‪:‬‬ ‫َر َأ ْي ُت ال َّنا َس َ ُّش ُه ُم ا ْل َف ِقي ُر‬ ‫َذ ِرينِي لِ ْل ِغ َنى َأ ْس َعى‪َ ،‬فإِ ِّن‬ ‫و َأ ْح َق ُر ُه ْم‪َ ،‬و َأ ْه َو ُ ُن ْم َع َل ْي ِه ْم َوإِ ْن َكا َنا َل ُه َن َس ٌب و ِخي ُر‬ ‫َح ِلي َل ُت ُه و َي ْن َه ُر ُه ال َّص ِغي ُر‬ ‫ُي َبا ِع ُد ُه ا ْل َق ِري ُب و َت ْز َد ِري ِه‬ ‫َي َكا ُد ُف َؤا ُد َصا ِحبِ ِه َي ِطي ُر‬ ‫و َت ْل َقى َذا ا ْل ِغ َنى َو َل ُه َجلا ٌل‬ ‫َو َل ِك ْن لِ ْل َغنِي َر ٌّب َغ ُفو ُر‬ ‫َق ِلي ٌل َذ ْن ُب ُه وال َّذ ْن ُب َج ٌّم‬ ‫‪246‬‬

‫وقال جرير يمدح عمر بن عبد العزيز رضي الله عنه‪:‬‬ ‫َك َم َأ َتى َر َّب ُه ُمو َسى َع َل َق َد ِر‬ ‫َنا َل ا ْ ِللا َف َة إِ ْذ َكا َن ْت َل ُه َق َد ًرا‬ ‫ف َم ْن ل َحا َج ِة َه َذا ال َأ ْر َم ِل ال َّذ َك ِر‬ ‫َه ِذي ال َأ َرا ِم ُل َق ْد َق َّض ْي َت َحا َج َت َها‬ ‫ُبو ِر ْك َت َيا ُع َم َر ال َخ ْ َيا ِت ِم ْن ُع َم ِر‬ ‫الخ ْ ُي َما ُد ْم َت َح ًّيا لا ُي َفا ِر ُق َنا‬ ‫َس ِّم القافية في الأبيات السابقة من حيث عدد الحركات بين ساكنيها‪.‬‬ ‫‪247‬‬

‫الضرورة الشعرية‬ ‫‪248‬‬

‫أهداف الدرس‬ ‫بنهاية الدرس يتوقع أن يكون الطالب قاد ًرا على أن‪:‬‬ ‫ ‪ - 1‬يحدد المقصود بالضرورة الشعرية‪.‬‬ ‫ ‪ - 2‬يحدد أنواع الضرورات الشعرية‪.‬‬ ‫ ‪ - 3‬يستخرج بي ًتا به ضرورة شعرية بالزيادة‪.‬‬ ‫‪ - 4‬يستخرج بي ًتا به ضرورة شعرية بالحذف‪.‬‬ ‫ ‪ - 5‬يستخرج بي ًتا به ضرورة شعرية بالتغيير‪.‬‬ ‫‪ - 6‬يحدد صور الضرورة الشعرية بالحذف‪.‬‬ ‫‪ - 7‬يميز بين صور الضرورة الشعرية بالتغيير‪.‬‬ ‫ ‪ - 8‬يستشعر ضرورة دراسة الضرورة الشعرية‪.‬‬ ‫‪ - 9‬يقبل على دراسة العروض والقافية‪.‬‬ ‫‪249‬‬

‫الضرورة الشعرية‬ ‫الضرورة الشعرية‪ :‬ما َو َق َع للشاعر في شعره مما لا يجوز وقوعه في الكلام المنثور‪.‬‬ ‫والضرورات كثيرة‪ ،‬منها ما هو بالزيادة‪ ،‬ومنها ما هو بالنقص‪ ،‬ومنها ما هو بالتغيير‪.‬‬ ‫أول ًا‪ :‬من ضرورات الزيادة‬ ‫‪-1‬تنوين المنادى المبن ّي على الض ِّم‪ ،‬مثل قول الشاعر‪:‬‬ ‫َسلا ُم اللهِ َيا َم َط ُر َع َل ْي َها َو َل ْي َس َع َل ْي َك َيا َم َط ُر ال َّسلا ُم‬ ‫والأصل (يا َم َط ُر)‪ ،‬لأ َّن ( َم َطر) منا ًدى مفر ٌد مبن ٌّي على الض ِّم‪ ،‬لك َّن الشاعر َزا َد التنوي َن للضرورة‪.‬‬ ‫‪-2‬م ُّد المقصور‪ ،‬مثل قول الشاعر‪:‬‬ ‫َو َما َكا َن ِح ْص ٌن َول َا َحابِ ٌس َفلا َف ْق ٌر َي ُدو ُم َولا ِغ َنا ُء‬ ‫والأصل (ولا ِغ َنى)‪ ،‬لأ َّن ُه اسم مقصور‪ ،‬ولك َّن الشاعر زاد الم َّد للضرورة‪.‬‬ ‫‪250‬‬

‫ثانيا‪ :‬من ضرورات النقص‬ ‫‪َ -1‬ق ْص الممدود‪ ،‬مثل قول الراجز‪:‬‬ ‫لا ُب َّد ِم ْن َص ْن َعا َوإِ ْن َطا َل ال َّس َف ْر‬ ‫َوإِ ْن َ َت َّنى ُك ُّل َع ْو ٍد َو َدبِ ْر‬ ‫والأصل ( َص ْن َعا َء) بهمزة ممدودة‪ ،‬لك َّن الشاعر َق َ َص للضرورة‪.‬‬ ‫‪-2‬ترك تنوين المنصرف‪ ،‬مثل قول الشاعر‪:‬‬ ‫َو َما َكا َن ِح ْص ٌن َول َا َحابِ ٌس َي ُفو َقا ِن ِم ْر َدا َس ِف َ ْم َم ِع‬ ‫والأصل ( ِم ْر َدا ًسا) بالتنوين‪ ،‬لك َّن الشاعر تركه للضرورة‪.‬‬ ‫‪251‬‬

‫ثال ًثا‪ :‬من ضرورات التغيير‬ ‫َع َل َح َد َثا ِن ال َّد ْه ِر ِم ِّني و ِم ْن ُ ْج ِل‬ ‫‪َ -1‬ق ْطع همزة الوصل‪ ،‬مثل قول الشاعر‪:‬‬ ‫َأل َا ل َا َأ َرى إِ ْث َن ْ ِي َأ ْح َس َن ِشي َم ًة‬ ‫والأصل (ا ْث َن ْ ِي) بهمزة وص ٍل‪ ،‬لك َّن الشاعر َق َط َعها للضرورة‪.‬‬ ‫‪َ -2‬و ْصل همزة القطع‪ ،‬مثل قول الشاعر‪:‬‬ ‫ُيل َا ِقي ا َّل ِذي لا َقى ُ ِمي ُر ا ِّم َعا ِم ِر‬ ‫َو َم ْن َي ْص َن ُع ا ْلَ ْع ُرو َف ِف َغ ْ ِي َأ ْه ِل ِه‬ ‫والأصل ( ُأ ِّم) بهمزة َق ْط ٍع‪ ،‬لك َّن الشاعر َو َص َلها للضرورة‪.‬‬ ‫‪-3‬ف ُّك الحرف المدغم في غيره‪ ،‬مثل قول الشاعر‪:‬‬ ‫َا ْل َوا ِس ِع ا ْل َف ْض ِل ا ْل َو ُهو ِب ا ْ ُل ْج ِز ِل‬ ‫َا ْ َل ْم ُد للهِ ا ْل َع ِ ِّل ال َأ ْج َلل‬ ‫والأصل (الأ َج ّل) بالإدغام‪ ،‬لك َّن الشاعر َف َّك ُه للضرورة‪.‬‬ ‫‪252‬‬

‫س‪ : 1‬ما الضرورة الشعرية؟ مثل لها بثلاثة أمثلة مختلفة‪.‬‬ ‫س‪َ : 2‬ب ِّي الضرورة الشعرية الموجودة فيما يأتي‪:‬‬ ‫‪-1‬قول حاتم الطائ ّي‪:‬‬ ‫ ‬ ‫َأ ُبو ُه َأ ِب َوال ُأ ّم َها ِت ا َّم َها ُت َنا‬ ‫َف َأ ْن ِع ْم ِفدا َك ا ْل َي ْو َم َخا ِل َو َم ْع َ ِشي‬ ‫ ‪-2‬وقول الراجز‪:‬‬ ‫إِ ْن َ ْل ُأ َقاتِ ْل َفا ْلبِ ُسو ِن ُب ْر ُق َعا‬ ‫َو َف َت َخا ٍت ِف ا ْل َي َد ْي ِن َأ ْر َب َعا‬ ‫‪253‬‬

‫وفي الختام‬ ‫الحمد لله على نعمة التمام‪ ،‬وجزى الله خي ًرا فضيل َة الإمام‪ ،‬وصلَّ الله و َس َّلم على خير‬ ‫الأنام وآله صلا ًة وسلا ًما لا ُ ْي َص َع َد ُدهما‪ ،‬ولا َينقطع َم َد ُدهما إلى يوم الدين‪.‬آمين‪.‬‬ ‫‪254‬‬