แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับม.ปลาย ภาคเรียนที่ 1/2565

คำนำ แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวิชา ประจำภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ของศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองกาญจนบุรี ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อใช้ในการจัดแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการ จัดการเรียนรู้รายวิชา ตามแผนการลงทะเบียนเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 หลักสูตร การศึกษานอก ระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ซึ่งเป็นการ จัดกิจกรรมการ เรียนรูร้ ายวิชาบังคับ รายวิชาเลือกบังคับและรายวิชาเลือกเสรจี ำนวน 6 วิชา ได้แก่ รายวิชา ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) รายวิชาทักษะการขยายอาชีพ (อช31002) รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา (ทช31002) รายวิชาประวัติศาสตร์ชาติไทย (สค32034) รายวิชาการใช้ไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน (พว32023) และรายวิชาโครงงานเพอื่ พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ (ทร02006) ซึง่ มรี ายละเอียด ประกอบดว้ ย ตารางวิเคราะห์ เนื้อหา แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ใบความรู้ ใบงาน เฉลยใบงาน และบันทึกหลังการสอน ในการจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ฉบับนี้ ได้รับความร่วมมือร่วมใจอย่างดียิ่งจาก ผู้บริหาร ข้าราชการ ครู อาสาสมัครฯ ครู กศน.ตำบล ครู ศรช. ร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ แลกเปลี่ยนเรียนรู้จน เกดิ กิจกรรมการเรียนรู้ ครบถ้วนตามตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ สถานศึกษา ขอขอบคุณ คณะผู้บริหาร ข้าราชการครู ที่ให้ความรู้ คำแนะนำ ทำให้แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาในครั้งนี้ประสบ ความสำเร็จเป็นรูปเล่มสมบูรณ์ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนี้จะเป็น ประโยชน์สำหรับ ผู้นำไปใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพต่อไป คณะผจู้ ัดทำ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเมอื งกาญจนบุรี

สารบัญ คำนำ สารบญั ปฏิทินการเรยี นรู้ ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 แผนการจัดการเรยี นรู้ สัปดาหท์ ี่ 1 การปฐมนิเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้ สัปดาหท์ ี่ 2 วชิ าทักษะการเรียนรู้ ทร31001 แผนการจัดการเรียนรู้ สปั ดาหท์ ี่ 3 วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ ทร31001 แผนการจดั การเรียนรู้ สปั ดาหท์ ่ี 4 วชิ าทักษะการเรียนรู้ ทร31001 แผนการจดั การเรียนรู้ สัปดาหท์ ี่ 5 วชิ าทกั ษะการเรียนรู้ ทร31001 แผนการจัดการเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ี่ 6 วชิ าทกั ษะการเรยี นรู้ ทร31001 แผนการจัดการเรียนรู้ สปั ดาหท์ ่ี 7 วชิ าทักษะการขยายอาชพี อช31002 แผนการจดั การเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ่ี 8 วิชาทกั ษะการขยายอาชีพ อช31002 แผนการจดั การเรียนรู้ สปั ดาหท์ ่ี 9 วิชาทกั ษะการขยายอาชพี อช31002 แผนการจัดการเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ี่ 10 วชิ าทักษะการขยายอาชีพ อช31002 แผนการจัดการเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ี่ 11 วิชาสขุ ศึกษา พลศึกษา ทช31002 แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาหท์ ่ี 12 วชิ าสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา ทช31002 แผนการจดั การเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ี่ 13 วชิ าประวัติศาสตรช์ าตไิ ทย สค32034 แผนการจัดการเรียนรู้ สปั ดาหท์ ี่ 14 วิชาประวตั ศิ าสตร์ชาติไทย สค32034 แผนการจดั การเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ่ี 15 วชิ าการใช้พลังงานไฟฟ้าในชวี ิตประจำวนั พว32023 แผนการจัดการเรียนรู้ สปั ดาหท์ ี่ 16 วชิ าการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ในชีวิตประจำวัน พว32023 แผนการจดั การเรียนรู้ สัปดาหท์ ่ี 17 วิชาโครงงานเพือ่ พัฒนาทักษะการเรยี นรู้ ทร02006 แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาหท์ ี่ 18 วิชาโครงงานเพื่อพัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ ทร02006 แผนการจัดการเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ี่ 19 สอบปลายภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

ปฏิทินการเรียนรู้นกั ศึกษา กศน. หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 กศน.ตำบล................................. กศน.อำเภอเมอื งกาญจนบุรี จงั หวัดกาญจนบุรี สัปดาห์ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้ วิธกี าร สถานท่ี ครูผูส้ อน หมายเหตุ 1 2 ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษาภาคเรยี นท่ี 1/2565 3 วชิ า ทกั ษะการเรียนรู้ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, 4 เร่ือง การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง On Air ศนู ยก์ าร ครศู ูนย์การ เนื้อหา On Line เรยี นชมุ ชน เรียนชุมชน 1.ความหมาย ความสำคญั และ On Hand กระบวนการของการเรียนรดู้ ้วย On Demand ตนเอง 2.ทักษะพืน้ ฐานทางการศึกษาหา ความรู้ ทกั ษะการแก้ปญั หาและ เทคนิคในการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 3.ทักษะการพูด และการทำแผนผงั ความคิด 4.ปัจจัย ท่ีทำใหก้ ารเรียนรดู้ ้วย ตนเองประสบความสำเร็จ วชิ า ทกั ษะการเรียนรู้ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรื่อง การใชแ้ หล่งเรยี นรู้ On Air ศูนย์การ ครูศนู ยก์ าร เน้อื หา On Line เรียนชุมชน เรยี นชุมชน 1.ความหมาย ความสำคัญ ประเภท On Hand แหล่งเรียนรู้ เขา้ ถึงสารสนเทศ On Demand แหล่งเรียนรอู้ ่ืน ๆ ทสี่ ำคญั รวมทงั้ การใชอ้ ินเตอรเ์ นต็ เพื่อการเรยี นรูข้ องตนเอง วิชา ทกั ษะการเรียนรู้ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เร่ือง การจดั การความรู้ On Air ศนู ยก์ าร ครศู ูนย์การ เนือ้ หา On Line เรยี นชมุ ชน เรียนชมุ ชน

สปั ดาห์ท่ี ว/ด/ป การจดั การเรยี นรู้ วิธกี าร สถานที่ ครูผู้สอน หมายเหตุ 5 1.ความหมาย ความสำคัญ หลกั การ On Hand 6 7 กระบวนการจดั การความรู้ การ On Demand รวมกลุ่มเพอื่ ตอ่ ยอดความรู้ การ พฒั นาขอบคา่ ยความร้ขู องกลุ่ม การ จัดทำสารสนเทศเผยแพรค่ วามรู้ วชิ า ทักษะการเรียนรู้ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เร่ือง การคิดเป็น On Air ศูนย์การ ครศู ูนย์การ เนื้อหา On Line เรียนชมุ ชน เรียนชุมชน 1.ความหมายความสำคญั ของการ On Hand คดิ เป็น On Demand 2.การรวบรวมและวิเคราะห์ปัญหา ของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และ คดิ วิเคราะหโ์ ดยใชข้ อ้ มูลด้านตนเอง ด้านวชิ าการและดา้ นสังคม สิง่ แวดลอ้ ม วิชา ทักษะการเรยี นรู้ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เร่อื ง การวจิ ัยอยา่ งงา่ ย On Air ศูนย์การ ครศู นู ย์การ เนอื้ หา On Line เรยี นชมุ ชน เรยี นชมุ ชน 1.ความหมาย ความสำคญั วจิ ัย On Hand อยา่ งงา่ ย กระบวนการและข้ันตอน On Demand ของการดำเนินงาน 2.การเขียนโครงการวิจัยอยา่ งงา่ ย วิชา ทกั ษะการขยายอาชพี On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรอ่ื ง ทักษะในการขยายอาชีพ On Air ศูนยก์ าร ครูศูนยก์ าร เน้อื หา On Line เรียนชมุ ชน เรียนชมุ ชน 1. ความจำเป็นในการฝกึ ทกั ษะ On Hand อาชพี กระบวนการผลติ On Demand กระบวนการตลาดท่ใี ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยี เพื่อการขยายอาชีพ

สปั ดาห์ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรยี นรู้ วิธกี าร สถานท่ี ครูผสู้ อน หมายเหตุ 8 9 วชิ า ทักษะการขยายอาชีพ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, 10 เรอ่ื ง ทักษะในการขยายอาชีพ On Air ศนู ยก์ าร ครูศนู ยก์ าร 11 12 เนื้อหา On Line เรยี นชมุ ชน เรยี นชุมชน 1. ความหมาย ความสำคญั ของการ On Hand จดั การอาชีพ และระบบการจดั การ On Demand วชิ า ทักษะการขยายอาชพี On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรอ่ื ง การจัดการตลาด On Air ศูนย์การ ครูศูนยก์ าร เนื้อหา On Line เรียนชมุ ชน เรยี นชมุ ชน 1. การจดั การการตลาด On Hand 2. การจดั ทำแผนปฏบิ ัติการ On Demand วชิ า ทกั ษะการขยายอาชพี On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรื่อง การขับเคล่อื นธรุ กจิ เพ่ือการ On Air ศนู ยก์ าร ครูศูนย์การ ขยายอาชีพ On Line เรยี นชุมชน เรียนชุมชน เนื้อหา On Hand 1. การวเิ คราะหค์ วามเปน็ ไปไดข้ อง On Demand แผนปฏิบัตกิ ารในการขยายธรุ กจิ 2. แผนปฏบิ ตั ิการขยายธุรกจิ 3. ขนั้ ตอนการขับเคลื่อนแผนปฏบิ ตั ิ การเพือ่ การขยายธุรกจิ วิชา สขุ ศึกษา พลศึกษา On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เร่ือง เสรมิ สรา้ งสุขภาพ On Air ศนู ย์การ ครศู นู ยก์ าร เน้อื หา On Line เรยี นชุมชน เรยี นชุมชน 1.การรวมกลมุ่ เพอื่ สรา้ งเสริม On Hand สขุ ภาพ On Demand วิชา สุขศึกษา พลศกึ ษา On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เร่ือง โรคทถ่ี า่ ยทอดทางพนั ธุรกรรม On Air ศูนย์การ ครูศนู ย์การ เนอ้ื หา On Line เรยี นชมุ ชน เรยี นชมุ ชน 1.โรคทีถ่ ่ายทอดทางพันธุกรรม On Hand สาเหตุ อาการ การป้องกนั และ On Demand

สปั ดาห์ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้ วิธกี าร สถานที่ ครูผู้สอน หมายเหตุ 13 การรกั ษา 14 15 2.การวางแผนร่วมกบั ชุมชนเพ่อื ป้องกันและหลกี เลีย่ งโรคตดิ ตอ่ และโรคที่เปน็ ปญั หาสาธารณสขุ วิชา ประวัติศาสตรช์ าตไิ ทย On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เรื่อง การประยกุ ตใ์ ช้วธิ ีการทาง On Air ศนู ย์การ ครศู ูนย์การ ประวตั ิศาสตร์ On Line เรียนชุมชน เรยี นชุมชน เนอ้ื หา On Hand 1.ความหมาย ความสำคัญและ On Demand ประโยชน์ของวธิ ีการทาง ประวัตศิ าสตร์ 2.การเรียบเรยี งและการนำเสนอ ข้อมูล 3.ตวั อย่างการนำวธิ ี การทา ประวตั ศิ าสตร์ มาใช้ศึกษา ประวัตศิ าสตรไ์ ทย วชิ า ประวตั ิศาสตรช์ าตไิ ทย On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, เร่ือง การเปลีย่ นแปลงของชาตไิ ทย On Air ศูนย์การ ครูศนู ยก์ าร สมัยรตั นโกสินทร์ On Line เรยี นชุมชน เรียนชุมชน เนอ้ื หา On Hand 1.วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญทาง On Demand ประวัตศิ าสตร์ทีม่ ีผลตอ่ การพฒั นา ชาติไทย 2.อภิปรายและนำเสนอเหตกุ ารณ์ สำคญั ทางประวัตศิ าสตร์ทีม่ ีผลตอ่ การพัฒนาชาตไิ ทย วิชา การใชพ้ ลังงานไฟฟ้าใน On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, ชีวติ ประจำวัน 3 On Air ศนู ยก์ าร ครศู นู ย์การ เร่ือง อุปกรณแ์ ละวงจรไฟฟ้า On Line เรียนชุมชน เรยี นชุมชน

สปั ดาห์ท่ี ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้ วธิ ีการ สถานท่ี ครผู ูส้ อน หมายเหตุ 16 เนอ้ื หา On Hand 17 18 1. อุปกรณไ์ ฟฟ้า On Demand 19 2. วงจรไฟฟ้า 3. สายดนิ และหลกั ดนิ วชิ า การใช้พลงั งานไฟฟ้าใน On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, ชีวิตประจำวนั 3 On Air ศนู ย์การ ครศู นู ยก์ าร เร่อื ง การประหยดั พลงั งานไฟฟา้ On Line เรยี นชุมชน เรยี นชุมชน เนื้อหา On Hand 1. กลยทุ ธก์ ารประหยดั พลังงาน On Demand ไฟฟ้า 3 อ. 2. แนวปฏบิ ัติการประหยดั ไฟฟา้ ใน ครวั เรอื น วิชา โครงงานเพื่อพฒั นาทกั ษะ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, การเรยี นรู้ On Air ศนู ย์การ ครูศนู ยก์ าร เรื่อง โครงงานเพ่อื พฒั นาทกั ษะการ On Line เรยี นชมุ ชน เรียนชมุ ชน เรียนรู้ On Hand เนือ้ หา On Demand 1. ประเภทของโครงงานเพอื่ พฒั นา ทกั ษะการเรียนรู้ วิชา โครงงานเพอ่ื พัฒนาทักษะ On Site กศน.ตำบล, ครู กศน.ตำบล, การเรียนรู้ On Air ศูนย์การ ครูศูนยก์ าร เรอ่ื ง โครงงานเพือ่ พฒั นาทกั ษะการ On Line เรยี นชุมชน เรียนชุมชน เรียนรู้ On Hand เน้ือหา On Demand 1. ทกั ษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ สอบปลายภาคเรยี นท่ี 1/2565

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ สัปดาหท์ ่ี 1 (ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษาใหม)่

สัปดาห์ท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชี้วัด แผนการจดั การเรยี นร้รู ายวิช ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภา เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ 1 ปฐมนิเทศนกั ศกึ ษา กศน. 1.ปฐมนิเทศนกั ศึกษา ภาคเรยี นท่ี1 อําเภอเมอื งกาญจนบุรี 2.การใช้หลักสตู รสถานศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1/2565 หลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 3.กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 4.วิธกี ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ 5.การเทียบโอนผลการเรยี น 6.การวัดผลประเมนิ ผล 7.การจบหลกั สูตร 8.คุณธรรมจริยธรรม 11 ประการ

ชา (ปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษาใหม)่ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ าคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ประเมินผล การจดั กระบวนการเรยี นรู้ 1.การสังเกต 2.การมีส่วนร่วม 1/2565 1.แนะนาํ สถานศึกษา/คณะครู 1.ค่มู ือนักศึกษา - กศน.อําเภอเมอื งกาญจนบุรี 2.แผ่นพบั - กศน.ตําบล / ศรช. ประชาสมั พนั ธ์ - ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอเมือง กาญจนบรุ ี 2.ชี้แจงการจัดการเรียน หลักสูตรการศกึ ษา นอกระบบ ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 - หลักการของหลักสูตร - จุดมงุ่ หมายของหลักสตู ร - ระดบั การศกึ ษา - สาระการเรยี นรู้ 3.การจดั กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพ ชีวิต 4.วิธีการจัดกระบวนการเรยี นรู้

สปั ดาห์ท่ี วนั /เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตวั ช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล - การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม - การเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง - การเรียนโดยการสอนเสริม 5.การเทยี บโอนผลการเรียน 6.การวัดผลประเมนิ ผล 7.การจบหลักสูตร 8.คะแนนการประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม 11 ประการ

บนั ทึกการจัดกิจกรรมการเรยี นรูร้ ายสัปดาห์ กศน.ตำบล........................................... กศน.อำเภอเมืองกาญจนบรุ ี จงั หวัดกาญจนบุรี คร้งั ท่ี : ....................วนั ที่ ................... ครูผสู้ อน : สถานที่เรียน : กศน.ตำบล เลขท่ี ................................................................................................................... ระดบั : มธั ยมศึกษาตอนปลาย หลักสูตร กศน. 2551 ภาคเรยี นที่ ปกี ารศึกษา 5 สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหสั วิชา :...................................... ผู้เรียนทง้ั หมด: คน เขา้ เรียน : .............. คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เนอื้ หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสริมกบั ครู 3 ช.ม. ศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปัญ……หา…/…อ…ปุ …สร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…ก…าร…ส…อ…น…:………. ............................................... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ญั หา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหาร ลงชอ่ื ...........……………………………. ........................................................................................................................ (.............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตำบล ........................................................................................................................ ลงชอื่ ...........…………………………. ( นายศักดช์ิ ยั นาคเอี่ยม ) ผู้บริหารสถานศึกษา

แผนการจัดการเรียนรู้ สัปดาหท์ ี่ 2 รายวชิ าทกั ษะการเรียนรู้ (ทร31001) หัวเรื่อง การเรียนรูด้ ้วยตนเอง

คำอธิบายรายวชิ า / ตารางวิเคราะห์หลกั สูตรรายวชิ า คำอธบิ ายรายวิชา ทักษะการเรียนรู้ สาระ ทักษะการเรยี นรู้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 5 หน่วยกิต มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ 1. สามารถประมวลความรู้ และสรปุ เปน็ สารสนเทศและทำงานบนฐานข้อมูลด้วยการแสวงหาความรู้ จนเป็น ลักษณะนิสัย มีความชำนาญในทักษะการอ่าน การฟัง การสังเกตและทักษะการจดบันทึก อย่าง คลอ่ งแคล่ว รวดเร็ว 2. สามารถวางแผนและใชแ้ หล่งเรียนร้ไู ดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่ จนเปน็ ลกั ษณะนิสยั 3. สามารถสรปุ องค์ความรู้ใหม่ นำไปสร้างสรรค์สังคมอุดมปญั ญา 4. สามารถในการฝึกทักษะการคิดเป็นที่ ซับซ้อนเชื่อมโยงกับคุณธรรม จริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับ ปรชั ญาคิดเป็น และสามารถระบุถงึ ปญั หาอปุ สรรคการพฒั นากระบวนการคิดเปน็ และการแกไ้ ข 5. สามารถวางแผนการวิจยั ดำเนนิ การตามแบบแผนไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ศึกษาและฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกับเรอื่ งดังตอ่ ไปนี้ 1. การเรียนรู้ด้วยตนเอง ทบทวน ความหมาย ความสำคัญ และกระบวนการของการเรียนรู้ด้วย ตนเอง ทบทวนทกั ษะพื้นฐานทางการศกึ ษาหาความรู้ ทกั ษะการแก้ปญั หาและเทคนิคในการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง ด้านการอ่าน การฟงั การสังเกต การจำและการจดบันทกึ ฝึกทักษะการวางแผนการเรยี นรู้ และการประเมินผล การเรียนรูด้ ้วยตนเอง ทักษะพืน้ ฐานและเทคนิคในการเรียนรู้ด้วยตนเองในเร่ืองการวางแผน การประเมินผล การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการวิเคราะห์วิจารณ์เจตคติ/ปัจจัย ที่ทำให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบ ความสำเร็จ การเปดิ รบั โอกาสการเรียนรู้ การคดิ ริเรม่ิ และเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การสรา้ งแรงจงู ใจ การสร้างวินัย ในตนเอง การคิดเชงิ บวกความคดิ สรา้ งสรรค์ การใฝ่รูใ้ ฝ่เรียนและความรบั ผดิ ชอบ 2. การใช้แหล่งเรยี นรู้ ทบทวนความหมาย ความสำคัญของการใช้แหลง่ เรียนรู้ประเภทต่างๆ ศึกษา แหล่งเรียนรู้ หอสมุดแห่งชาติ หอสมุดวิทยาลัย/มหาวิทยาลัย ห้องสมุดเฉพาะ ห้องสมุดโรงเรียน พิพิธภัณฑ์ อุทยานแห่งชาติ แหล่งเรียนรู้สำคัญอื่นๆ ในประเทศ ศึกษา เรียนรู้ การใช้อินเทอร์เน็ต การเข้าถึงข้อมูล สารสนเทศทตี่ ้องการและสนใจ 3. การจัดการความรู้ ศึกษาความหมาย ความสำคัญ หลักการของการจัดการความรู้ กระบวนการ จัดการความรู้ การรวมกลุ่มเพื่อต่อยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลุ่ม การจัดทำสารสนเทศ เผยแพรค่ วามรฝู้ กึ ทักษะกระบวนการจัดการความรู้ดว้ ยตนเองและดว้ ยการรวมกลมุ่ ปฏบิ ัตกิ ารโดยการกำหนด เป้าหมายการเรยี นรู้ ระบคุ วามรูท้ ่ีตอ้ งใช้ การแสวงหาความรู้ สรปุ องคค์ วามรู้ ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ แลกเปล่ียน ความรู้ การรวมกลุ่มปฏิบัตกิ ารเพอื่ ตอ่ ยอดความรู้ การพฒั นาขอบข่ายความรู้ของกลุม่ สรุปองค์ความรู้ของกลุ่ม จัดทำสารสนเทศองค์ความรใู้ นการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน

4. การคดิ เป็น ทบทวนทำความเข้าใจกบั ความเชอ่ื พื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ/่ การศึกษานอกระบบ และเชื่อมโยงไปสู่การเรียนรู้เรื่องความหมายและความสำคัญของการคิดเป็น โดยใช้ข้อมูลอย่างน้อย 3 ประการ คือ ข้อมูลด้านวิชาการ ตนเอง และสังคม สิ่งแวดล้อม อย่างพอเพียงมาวเิ คราะห์และสงั เคราะห์เพ่ือ กำหนดทางเลือกในการคิด การตัดสินใจแก้ปัญหาที่เหมาะสมอย่างคนคิดเป็น ศึกษาทำความเข้าใจและฝึก ทักษะในการพิจารณาข้อมูล ทั้งด้านด้านวิชาการ ตนเอง และสังคม สิ่งแวดล้อม จนสามารถจำแนกและ เปรียบเทียบลักษณะของข้อมูลทั้ง 3 ประการได้จากกรณีที่หลากหลาย เพื่อนำไปใช้ในการเลือกเก็บข้อมูล ดังกล่าวมาใช้ประกอบการคิดตัดสินใจอยา่ งคน คิดเป็น ฝึกปฏิบัติการคิด การตัดสินใจอย่างเปน็ ระบบในการ แก้ปัญหาอย่างคนคดิ เป็นจากกรณีตวั อยา่ ง 5. การวิจัยอย่างง่าย ทบทวนความหมาย ความสำคัญการวิจัยอย่างงา่ ย กระบวนการและข้ันตอน ของการดำเนินงาน ศึกษา ฝึกทักษะ สถิติง่ายๆ เพื่อการวิจัย เครื่องมือการวิจัย และการเขียนโครงการวจิ ัย อย่างง่ายๆ การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ 1. จัดให้ผู้เรียนริเริ่มการเรียนรู้ด้วยตนเอง ตามความสนใจ ความต้องการและความถนัด โดยมี เป้าหมายในการแสวงหาแหล่งทรัพยากร เพื่อใช้ในการเรียนรู้ตามที่ต้องการเรียนรู้ การเลือกวิธีการเรียนรู้ จนถึงการประเมินผลการเรยี นและความก้าวหนา้ ของการเรยี นรู้ของตนเอง 2. จัดให้มีการศึกษาข้อมลู จากแหล่งการเรียนรู้ท่ีมีองค์ความรู้ของชมุ ชน ซึ่งเป็นไปได้ 2 ลักษณะคือ แหลง่ เรยี นรูท้ ่ีเกิดจากธรรมชาตแิ ละแหลง่ เรียนรู้ทมี่ นษุ ย์สร้างขน้ึ ผู้เรยี นจะไดส้ ัมผัสกบั ความเป็นจริงที่ปรากฏ อยู่ ณ แหล่งเรียนรู้น้นั ๆ ชว่ ยให้เกดิ โลกทัศน์ท่กี วา้ งมากข้นึ และลกึ ซ้งึ กว่าการเรียนรใู้ นหอ้ งเรียน 3. จัดให้มีการสืบค้นรวบรวมข้อมูล ด้วยวิธีการต่างๆ ที่ช่วยสร้างให้องค์กรหรือชุมชน มีความเจริญ และเข้มแข็งและเปน็ เครื่องมือท่ีช่วยในการสร้างคุณภาพงาน คณุ ภาพคนและคุณภาพองคก์ ร ด้วยการจัดการ ความรทู้ ่ีมปี ระสทิ ธิภาพ 4. จัดใหม้ ีการศกึ ษาแนวคิดในเรอ่ื งของความเชือ่ พนื้ ฐานทางการศกึ ษาผู้ใหญ่หรือการศึกษานอกระบบ รวมถึงการเชอื่ มโยงไปสกู่ ารเรยี นรูเ้ ร่อื งการคดิ เปน็ ทต่ี อ้ งใช้ข้อมูล 3 ด้าน ขอ้ มูลตนเอง ขอ้ มลู สังคมสงิ่ แวดลอ้ ม และขอ้ มูลทางวิชาการ มาวิเคราะหเ์ พื่อหาทางเลอื กท่ดี ีท่ีสุดในการแก้ปัญหา 5. จดั ให้ผ้เู รยี นศึกษาข้อมูลดว้ ยการเขยี นวจิ ยั อย่างง่าย เพื่อเรยี นร้กู ารเขยี นวจิ ยั ข้ันตอนการวิจัยและ กระบวนการวิจัย เพื่อนำไปเผยแพร่ให้ผู้อื่นเกิดการเรียนรู้ด้วย จึงจำเป็นที่จะต้องใหผ้ ู้เรียนได้เรียนรู้การวจิ ยั อย่างง่าย เพื่อคน้ หาคำตอบท่ีผู้เรยี นอยากรู้คำตอบได้ดว้ ยตนเอง

รายละเอียดคำอธบิ ายรายวชิ า ทักษะการเรียนรู้ จำนวน 5 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนกั เก่ียวกับภมู ศิ าสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื งการปกครอง ในโลกและนำมาปรบั ใชใ้ นการดำเนินชวี ิตเพอื่ ความมัน่ คงของชาติ ท่ี หวั เรอื่ ง ตัวชวี้ ัด เน้ือหา จำนวน (ช่ัวโมง) 1 การเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง 1. อธิบายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ 5 ความสำคญั และกระบวนการ และกระบวนการของการ ของการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 2. ปฏบิ ัติการฝึกทกั ษะพน้ื ฐาน 2. ทกั ษะพ้นื ฐานทางการศึกษา 10 ทางการศึกษาหาความรู้ ทกั ษะ หาความรู้ ทักษะการแกป้ ญั หา การแก้ปัญหา และเทคนคิ ใน และเทคนคิ ในการเรียนรูด้ ว้ ย การเรียนรดู้ ว้ ยตนเองได้ และ ตนเอง รวมทัง้ การวางแผนการ การวางแผนการเรยี นรู้ และ เรียนรู้ และการประเมนิ ผลการ การประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ว้ ย เรียนรดู้ ้วยตนเอง ตนเอง 3. ฝกึ ปฏบิ ัติทักษะการพดู 3. ทักษะการพูด และการทำ 15 และการทำแผนผังความคิด แผนผงั ความคดิ 4. อธบิ ายปจั จัย ท่ีทำให้การ 4. ปจั จยั ทที่ ำให้การเรยี นรู้ 10 เรียนรู้ด้วยตนเองประสบ ดว้ ยตนเองประสบความสำเร็จ ความสำเร็จ 2 การใชแ้ หล่งเรยี นรู้ 1. อธิบายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคญั 10 ความสำคญั ประเภทแหล่ง ประเภทแหล่งเรียนรู้ เข้าถึง 30 เรยี นรู้ การใชห้ อ้ งสมุดและ สารสนเทศ แหลง่ เรียนรูอ้ นื่ ๆ แหล่งเรียนรู้อ่นื ๆ ทส่ี ำคญั ทีส่ ำคญั รวมทงั้ การใช้ รวมทั้งการใช้อินเตอร์เนต็ เพอ่ื อนิ เตอร์เน็ตเพอ่ื การเรยี นรู้ การเรยี นรขู้ องตนเอง ของตนเอง 2. บ่งชขี้ ้อดีข้อเสยี ของแหล่ง 2. ขอ้ ควรคำนงึ ในการศึกษา เรยี นรู้ เรียนรกู้ บั แหล่งขอ้ มูลต่าง ๆ 3. ปฏิบตั ิการเรยี นร้กู บั แหล่ง รวมท้ังนวัตกรรมและ เรยี นรู้ตา่ งๆได้เหมาะสม เทคโนโลยี

ท่ี หวั เรือ่ ง ตัวชีว้ ัด เนอ้ื หา จำนวน 3 การจดั การความรู้ (ชวั่ โมง) 4 การคิดเปน็ 1. อธิบายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคญั 10 ความสำคัญ หลกั การ หลกั การ กระบวนการจดั การ กระบวนการจัดการความรู้ การ ความรู้ การรวมกลุ่มเพ่ือต่อ รวมกลุ่มเพือ่ ตอ่ ยอดความรู้ ยอดความรู้ การพฒั นา การพัฒนาขอบขา่ ยความรขู้ อง ขอบข่ายความร้ขู องกลมุ่ การ กลุ่ม การจดั ทำสารสนเทศ จัดทำสารสนเทศเผยแพร่ เผยแพรค่ วามรไู้ ด้ ความรู้ 2. ปฏบิ ัติการดา้ นทกั ษะ 2. ทกั ษะกระบวนการจดั การ 15 กระบวนการจดั การความร้ดู ว้ ย ความร้ดู ้วยตนเองและดว้ ย ตนเองและดว้ ยการรวมกลุ่ม การรวมกลมุ่ ปฏบิ ัติการ ปฏบิ ัตกิ ารได้ 3. สรปุ องค์ความรขู้ องกลุม่ 3. สรุปองค์ความรู้ของกลุ่ม 15 จัดทำสารสนเทศองค์ความรู้ใน จัดทำสารสนเทศองค์ความรู้ การพัฒนาตนเอง ครอบครวั ได้ ในการพัฒนาตนเอง ครอบครวั 4.1 อธบิ ายความหมาย 1.ความหมาย ความสำคญั 6 ความสำคญั ของการคิดเป็น ของการคิดเป็น 4.2 รวบรวมและวเิ คราะห์สภาพ 2. การรวบรวมและวเิ คราะห์ 14 ปัญหา ของตนเอง ครอบครวั สภาพปญั หา ของตนเอง ชุมชน และคิดวเิ คราะห์ โดยใช้ ครอบครัว ชุมชน และคิด ข้อมลู ดา้ นตนเอง ด้านวชิ าการ วิเคราะห์ โดยใชข้ ้อมูลดา้ น และดา้ นสังคมส่งิ แวดลอ้ ม ตนเอง ดา้ นวิชาการ และด้าน 4.3 กำหนดแนวทางทางเลอื กที่ สังคมส่ิงแวดล้อม หลากหลายในการแกป้ ญั หา 3. การกำหนดแนวทาง 20 อยา่ งมีเหตผุ ล มีคุณธรรม ทางเลือกที่หลากหลายในการ จริยธรรม และมคี วามสขุ การ แกป้ ญั หาอย่างมีเหตผุ ล มี ประยกุ ต์ใชอ้ ย่างมเี หตุผล คุณธรรม จรยิ ธรรม และมี เหมาะสมกับตนเอง ครอบครวั ความสุข การประยุกตใ์ ช้อย่าง และชมุ ชน/สงั คม มเี หตุผลเหมาะสมกบั ตนเอง ครอบครวั และชมุ ชน/สังคม

ท่ี หวั เรอ่ื ง ตัวชวี้ ัด เน้ือหา จำนวน 5. การวจิ ยั อย่างงา่ ย (ชว่ั โมง) 5.1 อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคญั 5 ความสำคญั การวจิ ัยอยา่ งง่าย การวจิ ยั อยา่ งง่าย 5 กระบวนการและข้นั ตอนของ กระบวนการและข้ันตอนของ 10 10 การดำเนนิ งาน การดำเนนิ งาน 10 5.2 อธบิ าย และฝกึ ปฏิบตั ิ 2. สถิติงา่ ย ๆ เพื่อการวจิ ัย เกีย่ วกบั สถิติ 3. การสร้างเครื่องมือการวิจัย งา่ ย ๆ เพอื่ การวจิ ยั 4. การเขยี นโครงการวจิ ยั 5.3 สรา้ งเครอื่ งมือการวจิ ัย อยา่ งงา่ ย ๆ อยา่ งงา่ ย ๆ 5. ทกั ษะการวิจัยในอาชีพ 5.4 ปฏิบตั กิ ารเขียน การเขยี นรายงานวจิ ัย การ โครงการวจิ ยั อยา่ งงา่ ย ๆ และมี นำเสนอและเผยแพรง่ านวิจัย ทักษะการวจิ ัยในอาชพี การ เขียนรายงานวิจัย การนำเสนอ และเผยแพร่งานวจิ ัย

ตารางวิเคราะห์เน้ือหา หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 สาระทักษะการเรยี นรู้ รายวิชาทักษะการเรยี นรู้ รหัส ทร 31001 จาํ นวน 5 หน่วยกิต กศน.อาํ เภอเมอื งกาญจนบุรี สาํ นักงาน กศน.จงั หวดั กาญจนบรุ ี มาตรฐานการเรยี นรู้ 1. สามารถประมวลความรู้ นาํ ทางบนฐานข้อมูล และมคี วามชาํ นาญในการอ่าน ฟัง จดบนั ทกึ เป็น สารสนเทศอย่างคลอ่ งแคล่วรวดเร็ว 2. สามารถวางแผนและใช้แหล่งเรยี นรู้ได้อยา่ งคล่องแคล่วจนเป็นลักษณะนิสัย 3. สามารถสรุปองค์ความรใู้ หม่ นาํ ไปสรา้ งสรรค์สังคมอุดมปัญญา 4. ความสามารถในการฝกึ ทกั ษะการคิดเป็นท่ซี บั ซ้อนเชือ่ มโยงกบั คณุ ธรรม จริยธรรมทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั ปรัชญาคดิ เป็นและสามารถระบุถึงปัญหาอปุ สรรคการพัฒนากระบวนการคิดเป็นและการแกไ้ ข 5. สามารถวางแผนการวจิ ัย ดําเนนิ การตามแบบแผนอย่างถูกตอ้ ง ท่ี ตัวชวี้ ัด เนอ้ื หาง่าย เน้ือหา เนอ้ื หายาก เนื้อหา ดว้ ยตนเอง ปานกลาง นาํ มาสอน หมาย (กรต.) (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) เหตุ 1 การเรียนร้ดู ้วยตนเอง √ √ 1. อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ และ (5 ชว่ั โมง) (1 ชั่วโมง) ความสำคญั และ กระบวนการของการเรยี นรูด้ ้วย กระบวนการของการ ตนเอง (5 ช่วั โมง) √ เรียนร้ดู ้วยตนเอง (9 ชวั่ โมง) 2. ปฏบิ ตั ิการฝกึ ทักษะ 2. ทกั ษะพน้ื ฐานทางการศึกษา พน้ื ฐานทางการศกึ ษา หาความรู้ ทกั ษะการแกป้ ัญหา หาความรู้ ทักษะการ และเทคนิคในการเรียนรู้ด้วย แก้ปัญหา และเทคนิค ตนเอง รวมทงั้ การวางแผนการ ในการเรียนรดู้ ว้ ย เรยี นรู้ และการประเมินผลการ ตนเองได้ และการวาง เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (10 ชัว่ โมง) แผนการเรยี นรู้ และ การประเมินผลการ เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง

ท่ี ตวั ชี้วัด เนือ้ หาง่าย เน้ือหา เน้ือหายาก เน้ือหา ด้วยตนเอง ปานกลาง นาํ มาสอน หมาย (กรต.) (พบกลมุ่ ) เสรมิ (ส.ส) เหตุ 3. ฝึกปฏิบัติทกั ษะการ 3. ทักษะการพูด และการทำ √ √ (12 ช่ัวโมง) (3 ชว่ั โมง) พูด และการทำแผนผัง แผนผงั ความคิด (15ช่วั โมง) √ √ ความคิด (9 ชัว่ โมง) (1 ชั่วโมง) 4. อธบิ ายปัจจัย ที่ทำ 4. ปัจจัย ที่ทำให้การเรียนรู้ด้วย ใหก้ ารเรียนรดู้ ว้ ย ตนเองประสบความสำเร็จ ตนเองประสบ (10 ชว่ั โมง) ความสำเร็จ 2 การใชแ้ หล่งเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ √ √ (9 ช่ัวโมง) (1 ชั่วโมง) ความสำคัญ ประเภท ประเภทแหลง่ เรียนรู้ เขา้ ถงึ √ √ แหล่งเรยี นรู้ การใช้ สารสนเทศ แหลง่ เรียนรู้อ่นื ๆ (27 ชั่วโมง) (3 ช่วั โมง) หอ้ งสมดุ และ แหล่ง ที่สำคัญ รวมทง้ั การใช้ √ √ (9 ชว่ั โมง) (1 ชั่วโมง) เรียนรอู้ ืน่ ๆ ท่สี ำคัญ อนิ เตอร์เน็ตเพอื่ การเรยี นร้ขู อง รวมทง้ั การใช้ ตนเอง (10 ชั่วโมง) อินเตอรเ์ น็ตเพ่ือการ เรยี นรู้ของตนเอง 2. บง่ ช้ขี อ้ ดขี อ้ เสียของ 2. ขอ้ ควรคำนึงในการศึกษา แหลง่ เรยี นรู้ เรียนรกู้ บั แหลง่ ข้อมลู ต่าง ๆ 3. ปฏบิ ัติการเรยี นร้กู บั รวมทัง้ นวัตกรรมและเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ตา่ งๆได้ (30 ชวั่ โมง) เหมาะสม 3 การจัดการความรู้ 1. อธิบายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคญั ความสำคญั หลักการ หลกั การ กระบวนการจดั การ กระบวนการจัดการ ความรู้ การรวมกลุม่ เพอื่ ตอ่ ความรู้ การรวมกลุ่ม ยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่าย

ท่ี ตวั ช้ีวัด เนื้อหาง่าย เน้อื หา เนื้อหายาก เนือ้ หา ด้วยตนเอง ปานกลาง นํามาสอน หมาย (กรต.) (พบกลมุ่ ) เสรมิ (ส.ส) เหตุ เพ่ือต่อยอดความรู้ ความรขู้ องกลมุ่ การจัดทำ การพฒั นาขอบขา่ ย สารสนเทศเผยแพรค่ วามรู้ ความรู้ของกลุม่ การ (10 ชั่วโมง) จัดทำสารสนเทศ เผยแพรค่ วามรไู้ ด้ 2. ปฏิบัตกิ ารด้าน 2. ทกั ษะกระบวนการจดั การ √ √ (13 ชั่วโมง) (2 ชัว่ โมง) ทกั ษะกระบวนการ ความรู้ดว้ ยตนเองและดว้ ยการ √ √ จัดการความรูด้ ว้ ย รวมกลุ่มปฏบิ ัตกิ าร (15 ชวั่ โมง) (14 ชั่วโมง) (1 ชว่ั โมง) ตนเองและดว้ ยการ √ √ (12 ชั่วโมง) (1 ช่ัวโมง) รวมกลุ่มปฏบิ ตั ิการได้ √ 3. สรปุ องค์ความรู้ของ 3. สรปุ องค์ความร้ขู องกลุ่ม (7 ชัว่ โมง) กลุม่ จดั ทำสารสนเทศ จดั ทำสารสนเทศองคค์ วามรู้ใน องคค์ วามร้ใู นการ การพฒั นาตนเอง ครอบครัว พัฒนาตนเอง (15 ชัว่ โมง) ครอบครวั ได้ 4 การคิดเปน็ 1. อธบิ ายความหมาย 1.ความหมาย ความสำคญั ของ ความสำคัญ ของการคดิ การคดิ เป็น (6 ช่วั โมง) เปน็ 1.1 การศกึ ษานอกระบบที่ เช่อื มโยงมาสปู่ รชั ญา คดิ เป็น (6 ช่วั โมง) 2. รวบรวมและวเิ คราะห์ 2. การรวบรวมและวเิ คราะห์ สภาพปญั หา ของตนเอง สภาพปัญหา ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน และคดิ ครอบครวั ชุมชน และคิด วเิ คราะห์ โดยใชข้ อ้ มลู วเิ คราะห์ โดยใชข้ อ้ มูลดา้ น ดา้ นตนเอง ดา้ นวิชาการ ตนเอง ด้านวชิ าการ และดา้ น และด้านสังคมส่ิงแวดลอ้ ม สงั คมสิง่ แวดลอ้ ม (8 ชัว่ โมง)

ท่ี ตวั ช้ีวัด เนอื้ หางา่ ย เนอื้ หา เน้ือหายาก เนอื้ หา ด้วยตนเอง ปานกลาง นาํ มาสอน หมาย (กรต.) (พบกลมุ่ ) เสรมิ (ส.ส) เหตุ 3. กำหนดแนวทาง 3. กระบวนการและเทคนคิ การ √ √ (8 ชว่ั โมง) (2 ช่วั โมง) ทางเลอื กทห่ี ลากหลายใน เกบ็ ขอ้ มูล การวิเคราะห์ และ √ √ การแกป้ ัญหาอยา่ งมี สงั เคราะหข์ อ้ มลู ทง้ั 3 ประการ (8 ชัว่ โมง) (2 ชั่วโมง) เหตผุ ล มคี ุณธรรม ของบคุ คล ครอบครัว และ จริยธรรม และมคี วามสขุ ชุมชน เพือ่ ประกอบการคิด การประยุกตใ์ ชอ้ ย่างมี การตดั สนิ ใจ (10 ชั่วโมง) เหตุผลเหมาะสมกับ ตนเอง ครอบครัว และ 4. การกำหนดแนวทาง ชมุ ชน/สงั คม ทางเลือกที่หลากหลายในการ แกป้ ัญหาอย่างมเี หตผุ ล มี คุณธรรม จรยิ ธรรม และมี ความสุข การประยุกตใ์ ชอ้ ยา่ งมี เหตผุ ลเหมาะสมกับตนเอง ครอบครวั และชุมชน/สงั คม (10 ช่ัวโมง) 5 การวจิ ยั อย่างง่าย 1. อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคญั √ (5 ช่วั โมง) ความสำคญั การวิจัยอย่าง การวจิ ัยอย่างง่าย กระบวนการ √ ง่าย กระบวนการและ และข้ันตอนของการดำเนินงาน (5 ชว่ั โมง) ข้ันตอนของการ (5 ช่วั โมง) √ (8 ช่วั โมง) ดำเนนิ งาน 2. สถิติง่าย ๆ เพอ่ื การวิจัย 2. อธบิ าย และฝึกปฏิบตั ิ (5 ชั่วโมง) เกย่ี วกบั สถติ ิ ง่าย ๆ เพือ่ การวจิ ัย 3. สร้างเครอ่ื งมอื การวิจยั 3. การสรา้ งเคร่อื งมอื การวิจยั √ (2 ชัว่ โมง) อยา่ งง่าย ๆ (10 ชว่ั โมง)

ท่ี ตัวชว้ี ัด เน้อื หาง่าย เน้อื หา เนือ้ หายาก เน้อื หา ด้วยตนเอง ปานกลาง นํามาสอน หมาย (กรต.) (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) เหตุ 4. ปฏิบัตกิ ารเขียน 4. การเขียนโครงการวิจยั อย่าง √ √ (8 ชั่วโมง) (2 ชว่ั โมง) โครงการวจิ ยั อยา่ งงา่ ย ๆ งา่ ย ๆ (10 ชว่ั โมง) √ √ และมที กั ษะการวจิ ัยใน (8 ชัว่ โมง) (2 ช่วั โมง) อาชพี การเขียนรายงาน 5. ทักษะการวิจยั ในอาชีพ การ วจิ ยั การนำเสนอและ เขยี นรายงานวิจยั การนำเสนอ เผยแพร่งานวจิ ัย และเผยแพรง่ านวจิ ยั (10 ช่วั โมง)

แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวิชา สาระ ทักษะการเรยี ระดบั มัธยมศึกษาตอนปล หัวเรือ่ ง การเรีย สปั ดาห์ท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรื่อง/ตัวช้ีวัด เนือ้ หาสาระการเรียนรู้ กา 2 หัวเรือ่ ง การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ขั้นที่ 1 ตัวชี้วัด การจดั ก 1.อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคญั ON SIT ความสำคญั และกระบวนการ และกระบวนการของการ 1.ครูกลา่ ของการเรียนรดู้ ้วยตนเอง เรียนรู้ด้วยตนเอง 2. ครยู ก 2.ปฏบิ ัติการฝึกทักษะพ้ืนฐาน 2. ทักษะพ้ืนฐานทาง เปลย่ี นแ ทางการศึกษาหาความรู้ การศกึ ษาหาความรู้ ทักษะ จากการไ ทักษะการแก้ปญั หาและ การแก้ปญั หาและเทคนคิ เชอ่ื มโยง เทคนิคในการเรียนร้ดู ้วย ในการเรียนรดู้ ้วยตนเอง ตนเองโด ตนเองได้และการวางแผนการ รวมท้ังการวางแผนการ เรียนรู้ ท เรยี นรู้และการประเมนิ ผลการ เรยี นรู้ และการประเมินผล ความรู้ ท เรียนรู้ดว้ ยตนเอง การเรียนรดู้ ้วยตนเอง ในการเร 3. ฝึกปฏิบตั ิทักษะการพูดและ 3. ทกั ษะการพดู และการ แผนการ การทำแผนผังความคิด ทำแผนผังความคิด เรยี นรดู้ ว้ การทำแ

ยนรู้ รายวชิ าทกั ษะการเรียนรู้ รหสั วิชา ทร31001 ลาย จํานวน 5 หน่วยกิต ยนรู้ดว้ ยตนเอง ารจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล กาํ หนดสภาพปญั หา -หนงั สือเรยี น -การสงั เกต ข้นั ท่ี 1 สามารถ กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม ปรบั เปล่ยี นได้ TE -ใบงาน -การมีสว่ นรว่ ม ตามความ าวทกั ทายและนำเข้าสู่บทเรียน -อนิ เตอรเ์ นต็ -การตรวจผลงาน เหมาะสมของ กตัวอยา่ งสถานการณ์การ -หอ้ งสมดุ กศน.ตําบล -บันทึกการเรียนรู้ บริบทกศน.ตำบล แปลงของสังคมและผลกระทบ -แหลง่ เรยี นรชู้ ุมชน ไม่ร้เู ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลง -คลปิ วีดโี อออนไลน์ งสูค่ วามสำคัญของการเรยี นรดู้ ้วย (Youtube) ดยนำหลกั คดิ เปน็ มาใชใ้ นการ ทักษะพน้ื ฐานทางการศกึ ษาหา ทกั ษะการแก้ปัญหาและเทคนคิ รยี นรู้ดว้ ยตนเอง รวมทัง้ การวาง รเรียนรู้ และการประเมนิ ผลการ วยตนเอง ทกั ษะการพดู และ แผนผังความคดิ และปัจจยั ท่ีทำ

สปั ดาห์ท่ี วนั /เดือน/ปี หัวเร่ือง/ตัวช้ีวัด เนือ้ หาสาระการเรยี นรู้ กา 4. อธบิ ายปัจจยั ท่ีทำให้การ 4. ปจั จยั ท่ที ำใหก้ ารเรยี นรู้ ให้การเร เรียนร้ดู ้วยตนเองประสบ ความสำเรจ็ ด้วยตนเองประสบ ความสำ ความสำเรจ็ ON AIR 1.ครูมอบ ผา่ น ETV ON line 1. ครพู บ ออนไลน GOOGL เพื่อติดต ON Han 1. มอบห มาพบกล ตำบล แ ON Dem 1. มอบห ช่องทาง classroo เพ่ือใหผ้ ้เู

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล รยี นรู้ด้วยตนเองประสบ ำเรจ็ R บหมายให้ผเู้ รียนศกึ ษาเรยี นรู้ V ออนไลน์ www. etvthai.tv e บกลุม่ ผเู้ รยี นผ่านช่องทาง นต์ ่างๆ เชน่ VDO CALL, LE MEET, ZOOM เปน็ ตน้ ตามพูดคุยกับผูเ้ รียน nd หมายงานสำหรบั นกั ศึกษาทไี่ ม่ ลมุ่ โดยใหผ้ ู้เรยี นมารบั ทีก่ ศน. และนำมาส่งในวนั ท่มี าพบกลมุ่ mand หมายใบงาน และใบความรู้ผา่ น งหอ้ งเรียนออนไลน์ Google om Website กศน.ตำบล เรียนท่ีไม่สะดวกมาพบกลุ่ม

สปั ดาห์ท่ี วนั /เดือน/ปี หวั เรื่อง/ตวั ช้ีวดั เนื้อหาสาระการเรยี นรู้ กา สามารถ เพ่อื ศกึ ษ กำหนดไ ขน้ั ที่ 2 1. ผูเ้ รยี น วดิ โี อเสร 2. ครแู ล แลกเปล 3. ครแู ล นำมาสร ขัน้ ที่ 3 1. ผูเ้ รียน ชวี ิตประ ข้นั ที่ 4 1. สังเกต 2. บนั ทึก 3. ใบงาน 4. แบบท

ารจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมินผล ถดาวนโ์ หลดใบงานและใบความรู้ ษาและสง่ งานครตู ามวันเวลาที่ ได้ แสวงหาความรู้ นศกึ ษาจากใบความรู้ คลปิ ริมความรู้และสือ่ ต่าง ๆ ละผู้เรียนนำความรูท้ ่ไี ดม้ า ล่ียนเรียนรู้ ละผู้เรยี นร่วมกนั อภิปรายและ รปุ องคค์ วามรู้ท่ีได้รับ การปฏบิ ตั ินาํ ไปใช้ นนำความรทู้ ไี่ ด้รบั มาปรบั ใช้ใน ะจำวัน การประเมินผลการเรยี นรู้ ต กการเรยี นรู้ น ทดสอบออนไลน์

สปั ดาห์ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชี้วดั เน้อื หาสาระการเรยี นรู้ กา มอบหม บนั ทึกก 1. ครูมอ เทคนคิ แ เรียนรู้เร จากนั้นใ แบบบันท ใชท้ ักษะ บา้ ง พรอ้ แผนผังค ตนเองม ต่อไป

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล มายงาน การเรยี นรู้ (กรต.) อบใบงานเปน็ กรต. ให้ผูเ้ รยี นใช้ และวิธปี ฏบิ ัตทิ รี่ ว่ มกันสรปุ ไป รื่องท่ีสนใจด้วยตนเอง 1 เรอ่ื ง ใหน้ ำเรือ่ งทีไ่ ดเ้ รยี นร้บู ันทกึ ลงใน ทกึ การฝกึ ทกั ษะวา่ ได้รู้อะไรบา้ ง ะในการเรยี นรูด้ ้วยตนเองอย่างไร อมทั้งจัดทำรายงานการจัดทำ ความคิดและนำเรอ่ื งทเี่ รยี นรู้ดว้ ย มานำเสนอในการพบกลุ่มครั้ง

บันทึกการจดั กิจกรรมการเรียนร้รู ายสัปดาห์ กศน.ตำบล........................................... กศน.อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี จงั หวัดกาญจนบรุ ี สปั ดาห์ท่ี : .............วันท่ี ....................... ครผู สู้ อน : สถานทเ่ี รยี น : ……………..... เลขท่ี ................................................................................................................... ระดับ : มัธยมศกึ ษาตอนปลาย หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรยี นท่ี ปกี ารศึกษา....................... สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหัสวิชา :...................................... ผูเ้ รียนท้ังหมด: คน เขา้ เรยี น : .............. คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เน้อื หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสริมกับครู 3 ช.ม. ศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปัญ……หา…/…อ…ปุ …สร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…ก…าร…ส…อ…น…:………. ............................................... ... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผู้สอน ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ าร ลงชื่อ ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตำบล ........................................................................................................................ ลงชือ่ ...........…………………………. ( นายศักดชิ์ ยั นาคเอยี่ ม ) ผู้บริหารสถานศกึ ษา

แผนการจัดการเรียนรู้ สัปดาหท์ ่ี 3 รายวชิ าทกั ษะการเรียนรู้ (ทร31001) หัวเรื่อง การใชแ้ หลง่ เรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระ ทกั ษะการเรีย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปล หัวเร่ือง การใช สัปดาห์ท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรอื่ ง/ตวั ชี้วดั เน้อื หาสาระการ การจ เรียนรู้ 3 หัวเรื่อง การใช้แหลง่ เรยี นรู้ ข้ันที่ 1 กําห ตวั ช้วี ัด การจัดกิจก 2.1 อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ON SITE ความสำคัญ ประเภทแหลง่ ความสำคัญ ประเภท 1.ครูกล่าวท เรียนรู้ การใชห้ ้องสมุดและ แหล่งเรียนรู้ เข้าถึง 2. ใหผ้ เู้ รียน แหล่งเรยี นรู้อ่ืน ๆ ท่สี ำคญั สารสนเทศ แหล่ง ตนเองคนละ รวมทง้ั การใช้อินเตอรเ์ น็ตเพื่อ เรียนรอู้ ่ืน ๆ ท่ีสำคญั อธิบายความ การเรยี นรู้ของตนเอง รวมท้งั การใช้ แหล่งเรยี นร อินเตอร์เน็ตเพอื่ การ เรยี นรอู้ ่นื ๆ เรียนรขู้ องตนเอง อนิ เตอร์เนต็ ON AIR 1.ครูมอบหม ETV ออนไล ON line 1. ครูพบกล ตา่ งๆ เช่น V

ยนรู้ รายวิชาทกั ษะการเรียนรู้ รหัสวชิ า ทร31001 ลาย จาํ นวน 5 หนว่ ยกติ ชแ้ หล่งเรียนรู้ จดั กระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมนิ ผล หนดสภาพปญั หา -หนงั สอื เรยี น -การสังเกต ข้นั ท่ี 1 สามารถ กรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม ปรับเปลี่ยนได้ -ใบงาน -การมีส่วนร่วม ตามความ ทักทายและนำเขา้ สูบ่ ทเรียน -อินเตอร์เน็ต -การตรวจผลงาน เหมาะสมของ นนำเสนอเรอื่ งทไ่ี ปคน้ ควา้ ด้วย -ห้องสมดุ กศน.ตาํ บล -บันทึกการเรียนรู้ บรบิ ทกศน.ตำบล ะไม่เกิน 3 นาที ครูผู้สอน -แหลง่ เรยี นร้ใู นชมุ ชน มหมาย ความสำคญั ประเภท -คลิปวีดโี อออนไลน์ รู้ เข้าถงึ สารสนเทศ แหลง่ (Youtube) ๆ ท่สี ำคญั รวมทงั้ การใช้ ตเพ่อื การเรียนรขู้ องตนเอง มายให้ผ้เู รยี นศกึ ษาเรียนรูผ้ ่าน ลน์ www. etvthai.tv ลมุ่ ผเู้ รียนผ่านช่องทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE

สปั ดาห์ท่ี วนั /เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตวั ช้ีวัด เน้อื หาสาระการ การจ เรียนรู้ MEET, ZOO พดู คุยกบั ผูเ้ ร ON Hand 1. มอบหมา พบกล่มุ โดย และนำมาส่ง ON Dema 1. มอบหมา ช่องทางห้อง classroom ผ้เู รยี นท่ไี มส่ ดาวนโ์ หลดใ และสง่ งานค ข้ันท่ี 2 แสว 1. ครูอธบิ าย พร้อมยกตวั 2. ครแู บ่งกล ช่วยระบุแหล

จัดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล OM เป็นตน้ เพอ่ื ติดตาม รยี น ายงานสำหรบั นกั ศกึ ษาที่ไม่มา ยให้ผ้เู รยี นมารบั ที่กศน.ตำบล งในวนั ที่มาพบกลุ่ม and ายใบงาน และใบความรู้ผ่าน งเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตำบล เพ่ือให้ สะดวกมาพบกลมุ่ สามารถ ใบงานและใบความรู้เพอ่ื ศกึ ษา ครตู ามวนั เวลาทก่ี ำหนดได้ วงหาความรู้ ยความหมายของแหลง่ เรยี นรู้ วอย่าง ลุม่ ผู้เรียนทำใบงานและให้ ลง่ เรียนรู้ในพน้ื ทีพ่ รอ้ มระบุว่า

สปั ดาห์ท่ี วนั /เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตวั ช้ีวัด เน้อื หาสาระการ การจ เรียนรู้ เป็นแหล่งเร นำเสนอหน้า 3. ครสู รปุ บ นำเสนอของ ขัน้ ท่ี 3 การ 1. ผเู้ รียนนำ ชีวติ ประจำว ข้ันท่ี 4 การ 1. สังเกต 2. บันทึกกา 3. ใบงาน 4. แบบทดส มอบหมาย บนั ทกึ การ 1. ครมู อบห แหลง่ เรียนร ผู้เรยี นเขา้ ไป จากแหล่งเร

จัดกระบวนการเรยี นรู้ สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมินผล รยี นรู้เร่ืองอะไรสง่ ตัวแทน าชนั้ เรียน บทเรยี นจากการเรยี นรู้และ งผ้เู รยี นแตล่ ะกลุ่ม รปฏบิ ัตนิ ําไปใช้ ำความรทู้ ี่ไดร้ ับมาปรบั ใชใ้ น วัน รประเมินผลการเรียนรู้ ารเรยี นรู้ สอบออนไลน์ ยงาน รเรยี นรู้ (กรต.) หมายกรต. ใหผ้ ู้เรยี นสำรวจ ร้ใู นพนื้ ที่ตามแบบสำรวจและให้ ปเรียนรู้และบันทกึ การเรยี นรู้ รยี นรู้ในพืน้ ที่อยา่ งนอ้ ย 3 แห่ง

บนั ทกึ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้รายสัปดาห์ กศน.ตำบล........................................... กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี จงั หวดั กาญจนบุรี สัปดาห์ท่ี : ..........วนั ท่ี ........................ ครผู ูส้ อน : สถานท่เี รยี น : กศน.ตำบล เลขท่ี ................................................................................................................... ระดับ : มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หลกั สตู ร กศน. 2551 ภาคเรยี นที่ ปีการศกึ ษา 2564 สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหัสวิชา :...................................... ผเู้ รยี นทง้ั หมด: คน เขา้ เรียน : .............. คน ไม่มาเรยี น : ............ คน เน้อื หา/สาระ/รายวิชา : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรียนเสรมิ กับครู 3 ช.ม. ศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปญั……หา…/…อ…ปุ …สร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…ก…าร…ส…อ…น…:………. ............................................... ... ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผู้สอน ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ าร ลงชอื่ ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................................................ ครู กศน.ตำบล ........................................................................................................................ ลงชอื่ ...........…………………………. ( นายศกั ดิ์ชยั นาคเอย่ี ม ) ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

แผนการจดั การเรียนรู้ สัปดาหท์ ่ี 4 รายวิชาทกั ษะการเรียนรู้ (ทร31001) หัวเรอ่ื ง การจดั การความรู้

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระ ทกั ษะการเรีย ระดบั มัธยมศึกษาตอนปล หัวเร่อื ง การจ สัปดาห์ท่ี วัน/เดอื น/ปี หัวเรอื่ ง/ตัวช้ีวัด เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ กา 4 หัวเรือ่ ง การจัดการ ข้ันท่ี 1 ก ความรู้ การจัดกิจ ตวั ชวี้ ัด ON SITE 1. อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย 1. ครูทบท ความสำคัญหลักการ ความสำคัญ หลกั การ งานทีม่ อบ กระบวนการจัดการ กระบวนการจัดการความรู้ 2. ครูสุม่ ผ ความรู้ การรวมกลุ่มเพอื่ การรวมกลุ่มเพอ่ื ตอ่ ยอด เรยี นร้ทู ่ีส ต่อยอดความรู้ การพฒั นา ความรู้ การพฒั นาขอบ จากแหล่ง ขอบข่ายความรูข้ องกล่มุ คา่ ยความรขู้ องกลมุ่ การ 3. ครอู ธิบ การจดั ทำสารสนเทศ จดั ทำสารสนเทศเผยแพร่ หลกั การก เผยแพร่ความรไู้ ด้ ความรู้ รวมกลุ่มเ ขอบค่ายค สารสนเท

ยนรู้ รายวิชาทักษะการเรยี นรู้ รหัสวิชา ทร31001 ลาย จํานวน 5 หน่วยกติ จัดการความรู้ ารจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล กําหนดสภาพปญั หา -หนังสือเรยี น -การสงั เกต ข้ันท่ี 1 จกรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม สามารถ E -ใบงาน -การมสี ว่ นร่วม ปรบั เปลย่ี นได้ ทวนเนอื้ หาสัปดาห์ท่ีแลว้ และ -อนิ เตอร์เน็ต -การตรวจผลงาน ตามความ บหมาย -ห้องสมุด กศน.ตําบล -บันทึกการเรียนรู้ เหมาะสมของ ผู้เรียน 5 คน นำเสนอแหล่ง -แหล่งเรียนร้ชู มุ ชน บริบทกศน. สำรวจได้ และบันทกึ การเรยี นรู้ -คลปิ วีดโี อออนไลน์ ตำบล งเรียนรู้ (Youtube) บายความหมาย ความสำคัญ กระบวนการจดั การความรู้ การ เพือ่ ต่อยอดความรู้ การพัฒนา ความรู้ของกลมุ่ การจดั ทำ ทศเผยแพรค่ วามรู้

สปั ดาห์ท่ี วนั /เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตวั ช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้ กา ON AIR 1.ครมู อบ ผ่าน ETV ON line 1. ครูพบ ออนไลน์ต GOOGLE เพอื่ ติดตา ON Han 1. มอบห มาพบกล ตำบล แล ON Dem 1. มอบห ชอ่ งทางห classroo เพอื่ ใหผ้ ู้เร สามารถด

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมินผล บหมายให้ผู้เรยี นศึกษาเรียนรู้ V ออนไลน์ www. etvthai.tv e บกลมุ่ ผู้เรยี นผ่านช่องทาง ตา่ งๆ เช่น VDO CALL, E MEET, ZOOM เปน็ ตน้ ามพูดคยุ กบั ผู้เรียน nd หมายงานสำหรบั นกั ศึกษาทีไ่ ม่ ลุ่ม โดยใหผ้ ูเ้ รยี นมารบั ท่กี ศน. ละนำมาส่งในวนั ที่มาพบกล่มุ mand หมายใบงาน และใบความรู้ผา่ น หอ้ งเรียนออนไลน์ Google om Website กศน.ตำบล รยี นท่ไี มส่ ะดวกมาพบกลุ่ม ดาวนโ์ หลดใบงานและใบความรู้

สปั ดาห์ท่ี วนั /เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตวั ช้ีวัด เน้อื หาสาระการเรยี นรู้ กา เพื่อศึกษา กำหนดได ขั้นท่ี 2 แ 1. ครูเช่อื เรยี นรสู้ ู่ก ความหมา 2. ครแู จก ความรู้ ค จัดการคว จัดทำขอบ 3. ครแู ละ การทำสา ขัน้ ท่ี 3 ก 1. ผ้เู รยี น ชีวิตประจ ขั้นท่ี 4 ก 1. สังเกต 2. บันทึก 3. ใบงาน

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ หมายเหตุ ประเมินผล าและสง่ งานครูตามวันเวลาที่ ด้ แสวงหาความรู้ อมโยงการเรยี นรจู้ ากแหลง่ การจดั การความรู้ และอธบิ าย าย ความสำคัญ กใบความรู้ เรื่องการจัดการ ครอู ธบิ ายกระบวนการการ วามรูก้ ารรวมกลุม่ ตอ่ ยอดการ บข่ายความรู้ ะผเู้ รยี นรว่ มกันอภิปรายและ ารสนเทศเผยแพร่ความรู้ การปฏบิ ตั ินําไปใช้ นนำความรู้ที่ได้รับมาปรับใชใ้ น จำวนั การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ต กการเรยี นรู้ น

สปั ดาห์ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระการเรียนรู้ กา 4. แบบท มอบหมา บันทึกกา 1. ครมู อบ องคค์ วาม พฒั นาตน รายงานส