คู่มือกิจกรรมรายวิชาหลักสูตรการพัฒนาก่อนแต่งตั้งให้ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการสถานศึกษา

คมู่ ือกิจกรรมรายวชิ าหลักสตู รการพฒั นาก่อนแตง่ ตง้ั ให้ดํารงตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา คํานาํ ตามทพ่ี ระราชบญั ญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ มาตรา ๘๐ บญั ญัติให้ มีการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดํารงตําแหน่งบางตําแหน่งและบางวิทยฐานะ เพอื่ เพ่มิ พนู ความรู้ ทกั ษะ เจตคติ คุณธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพท่เี หมาะสม ในอันท่จี ะทําให้เกิดการ ปฏิบัติหน้าที่ราชการเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล และความก้าวหน้าแก่ราชการ ท้ังนี้ ตามหลักเกณฑ์ที่ ก.ค.ศ. กําหนด และมาตรฐานตําแหน่งผู้อํานวยการสถานศึกษากําหนดให้ ผ่านการพัฒนาตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ. กําหนด ประกอบกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการที่ต้องการให้ผู้อํานวยการสถานศึกษาเป็นผู้นําในการ ปฏิรปู การศึกษาและนาํ นโยบายไปสกู่ ารปฏิบัติ ก.ค.ศ.จึงกําหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดํารง ตาํ แหน่งผู้อาํ นวยการสถานศึกษา สงั กัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามหนงั สือสํานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ ๐๒๐๖.๗/ว ๔ ลงวันที่ ๒๑ มกราคม ๒๕๖๒ ทั้งน้ีผู้เข้ารับการพัฒนาต้องผ่านการคัดเลือกเพ่ือบรรจุและ แต่งตั้งให้ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการสถานศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธีการท่ี ก.ค.ศ. กําหนด สํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กับสถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา เป็นหน่วยงานท่ี รับผิดชอบในการพฒั นาโดยร่วมมือกับสถาบันอุดมศึกษาหรือหน่วยงานอื่น และจัดทํารายละเอียดหลักสูตรเสนอ ก.ค.ศ.เพือ่ ทราบ โดยใหห้ น่วยงานต้นสังกัดที่รับผิดชอบการพัฒนาต้องดําเนินการพฒั นาให้ได้มาตรฐานในด้านการ บริหารจัดการ วิทยากรและวิทยากรพ่ีเลี้ยง ส่ือและนวัตกรรมในการพัฒนา สถานที่ที่ใช้ในการพัฒนา และการ ประเมินผลการพัฒนา เพื่อให้บรรลุผลตามหลักการและวัตถุประสงค์ของการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาก่อนแต่งต้ังให้ดาํ รงตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ขอขอบคุณคณะกรรมการและผู้ทรงคุณวุฒิทกุ ท่านที่ได้ร่วม พิจารณาปรับปรุง แก้ไข ตรวจสอบและจัดทํารายละเอียดหลักสูตรโดยยึดกรอบแนวทางตามที่ ก.ค.ศ. กําหนด และหวังว่าหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งต้ังให้ดํารงตําแหน่งผ้อู ํานวยการ สถานศึกษา จะสามารถพัฒนาให้ผู้อํานวยการสถานศึกษา มีอุดมการณ์ วิสัยทัศน์ บุคลิกภาพความเป็นผู้นํา และ พฤติกรรมทเี่ หมาะสมต่อการเป็นผู้อาํ นวยการสถานศึกษา สามารถนําความรแู้ ละประสบการณ์จากการพัฒนาไปใช้ ในการบรหิ ารสถานศึกษาให้องค์กรมีคุณภาพต่อไป สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

คู่มือกิจกรรมรายวชิ าหลักสตู รการพัฒนากอ่ นแตง่ ตง้ั ใหด้ าํ รงตําแหนง่ ผ้อู าํ นวยการสถานศึกษา สารบัญ หนา้ เร่อื ง ๑ ๑ คาํ นํา ๑ หลักการและเหตุผล ๒ วัตถุประสงค์ ๒ โครงสรา้ งหลักสูตร ๓ สมรรถนะท่ีใชพ้ ฒั นา ๓ ระยะเวลาการพฒั นา ๔ คุณสมบัติผู้เขา้ พัฒนา ๗ แผนภมู ิโครงสรา้ งหลักสูตร ๗ รายละเอียดหลักสูตร ๘ แนวทางการพัฒนา ๘ กระบวนการพฒั นา ๘ สอื่ และแหล่งเรียนรู้ ๑๐ วทิ ยากร ๑๑ การประเมินผลการพัฒนา หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ คุณลักษณะผู้อํานวยการสถานศึกษาทพี่ งึ ประสงค์ ๒๓ ๒๗ รายวิชาท่ี ๑.๑ การสรา้ งอุดมการณแ์ ละปรับกระบวนทศั นใ์ นการเป็นผู้อํานวยการ ๓๑ สถานศึกษา ๔๑ ๔๓ รายวิชาท่ี ๑.๒ การพัฒนาบุคลิกภาพและสุนทรียภาพ ๕๗ รายวิชาท่ี ๑.๓ บทบาทของผ้บู ริหารกบั พธิ ีการ ๖๓ รายวิชาที่ ๑.๔ การพัฒนาทักษะการพูด หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ภาวะผู้นําทางวชิ าการ ๖๙ รายวิชาที่ ๒.๑ วิสัยทัศนแ์ ละภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงทางวิชาการส่คู วามสาํ เร็จ ๗๓ รายวชิ าท่ี ๒.๒ ผู้นาํ ในการบริหารจัดการหลักสูตรและการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น รายวชิ าท่ี ๒.๓ ผู้นําการเปลี่ยนแปลงกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาํ คัญและ การวัดและประเมินผลตามหลักสูตร รายวิชาท่ี ๒.๔ ผ้นู ําแห่งความศรัทธา รายวิชาท่ี ๒.๕ ทกั ษะการตัดสินใจ

คู่มอื กิจกรรมรายวิชาหลกั สูตรการพัฒนากอ่ นแตง่ ตงั้ ให้ดาํ รงตาํ แหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษา สารบัญ (ต่อ) หน้า เรื่อง รายวชิ าที่ ๒.๖ ผ้นู าํ ในการนิเทศภายใน พฒั นานวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศและ ๘๑ งานวิจัยมาใชพ้ ฒั นาคุณภาพการศึกษา ๑๐๕ รายวชิ าที่ ๒.๗ การจัดการศกึ ษาทางไกล โดย DLTV / DLIT ๑๑๑ รายวชิ าท่ี ๒.๘ การส่ือสารภาษาองั กฤษดว้ ย Echo English ๑๑๕ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ การบริหารและการจัดการในสถานศึกษา ๑๑๗ รายวชิ าที่ ๓.๑ การขับเคล่ือนนโยบายในสถานศึกษา ๑๒๒ รายวชิ าท่ี ๓.๒ การบริหารจัดการสถานศึกษาเชงิ กลยุทธ์ ๑๓๕ รายวชิ าที่ ๓.๓ การบริหารงาน ๔ ฝ่าย ๑๓๕ ๑๔๐ การบรหิ ารงานวิชาการ ๑๕๐ การบรหิ ารงบประมาณ ๑๖๐ การบรหิ ารงานบุคคล ๑๖๖ การบรหิ ารท่ัวไป ๑๗๐ รายวชิ าที่ ๓.๔ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๑๗๕ รายวิชาที่ ๓.๕ ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (PLC) ๑๘๑ รายวิชาที่ ๓.๖ การบรหิ ารจัดการสถานศึกษายุค ๔.๐ ๑๘๕ รายวชิ าที่ ๓.๗ ศาสตรพ์ ระราชาสู่การพัฒนาที่ยั่งยนื ๒๐๐ รายวิชาที่ ๓.๘ การบริหารจัดการสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ๒๐๑ ภาคผนวก ๒๐๒ การสะทอ้ นการเรียนรู้ ๒๐๕ ใบความรู้การสะท้อนการเรยี นรู้ ๒๑๔ ใบความรู้ PADLET APPLICATION ๒๑๕ สรุปองคค์ วามรู้ ๒๑๘ กาํ หนดการพัฒนา รายชื่อคณะทํางาน

คมู่ อื กจิ กรรมรายวิชาหลักสูตรการพฒั นากอ่ นแตง่ ตงั้ ให้ดาํ รงตําแหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษา ๑ หลักสูตรและคู่มือการพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา กอ่ นแตง่ ตงั้ ให้ดํารงตาํ แหน่งผู้อาํ นวยการสถานศึกษา หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ มาตรา ๘๐ บัญญัติให้มีการ พัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดํารงตําแหน่งบางตําแหน่ง และบางวิทยฐานะ เพอื่ เพมิ่ พนู ความรู้ ทักษะ เจตคตทิ ่ีดี คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ วิชาชพี ทเี่ หมาะสมในอันท่ีจะทําให้การ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทีร่ าชการเกิดประสิทธิภาพประสิทธิผล และความก้าวหน้าแก่ราชการ ทั้งน้ี ตามหลกั เกณฑ์และวธิ ีการที่ ก.ค.ศ. กําหนด และมาตรฐานตําแหน่งผู้อํานวยการสถานศึกษากําหนดให้ผ่านการพัฒนาตามหลักเกณฑ์และ วิธีการที่ ก.ค.ศ. กําหนด ประกอบกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการท่ีต้องการให้ผู้อํานวยการสถานศึกษาเป็นผู้นํา ในการปฏิรูปการศึกษาและนาํ นโยบายส่กู ารปฏบิ ัติ ก.ค.ศ. จึงกําหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งต้ังให้ดํารง ตําแหน่งผู้อํานวยการสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามหนังสือสํานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ ๐๒๐๖.๗/ว ๔ ลงวันท่ี ๒๑ มกราคม ๒๕๖๒ ท้ังนี้ผู้เข้ารับการพัฒนาต้องผ่านการคัดเลือกเพ่ือบรรจุและแต่งต้ัง ให้ดาํ รงตาํ แหน่งผู้อํานวยการสถานศึกษา เพ่อื ให้เปน็ ไปตามหลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารพฒั นาที่ ก.ค.ศ. กําหนด จงึ จาํ เป็น ต้องมีการพฒั นาสมรรถนะในลักษณะองค์รวม มีความยืดหยุ่น ท้งั สาระการพฒั นาและวิธีการเรียนรู้ ให้มคี วามพร้อม ในการดํารงตาํ แหน่ง ผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษาและสามารถพฒั นาสถานศึกษาให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา วัตถุประสงค์ เพ่ือให้ผู้เข้ารับการพัฒนาก่อนแต่งตั้งให้ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการสถานศึกษา มีอุดมการณ์ วิสัยทัศน์ บุคลิกภาพ ความเป็นผู้นํา และพฤติกรรมที่เหมาะสมต่อการเป็นผู้อํานวยการสถานศึกษา สามารถนําการพัฒนา หลักสูตรและการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญได้อย่างเหมาะสม รวมทั้งสามารถ สร้างวัฒนธรรมคุณภาพและ วฒั นธรรมประชาธปิ ไตยในการปฏบิ ัติงาน โครงสร้างหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้ง ให้ดํารงตําแหน่ง ผอู้ ํานวยการสถานศึกษา ประกอบด้วย ๓ หน่วยการเรียนรู้ ใช้เวลาในการพัฒนา ๖๒ ช่ัวโมง ดงั น้ี หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ คณุ ลักษณะผูอ้ ํานวยการสถานศกึ ษาทีพ่ งึ ประสงค์ (๑๒ ชว่ั โมง) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ ภาวะผู้นําทางวิชาการ (๒๑ ช่วั โมง) หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๓ การบริหารและการจัดการในสถานศึกษา (๒๙ ช่วั โมง)

คู่มอื กิจกรรมรายวชิ าหลกั สูตรการพฒั นาก่อนแตง่ ตงั้ ใหด้ าํ รงตําแหนง่ ผอู้ าํ นวยการสถานศกึ ษา ๒ สมรรถนะทใ่ี ชพ้ ฒั นา หลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการ สถานศึกษา ไดน้ าํ สมรรถนะหลักและประจําสายงานผู้บรหิ ารมาเป็นแนวทางในการกําหนดหน่วยการเรียนรู้ ดังน้ี หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ คณุ ลักษณะผูอ้ าํ นวยการสถานศึกษาท่ีพึงประสงค์ ประกอบด้วย รกั ศรทั ธา ภาคภมู ใิ จ ในศักดิ์ศรีและเกียรติภูมิของความเป็นผู้อํานวยการสถานศึกษา มุ่งมั่นในการ บริหารจัดการหลักสูตรและการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ สร้างวัฒนธรรมคุณภาพและวัฒนธรรม ประชาธิปไตยในการปฏิบัติงานโดย กระบวนการมีส่วนร่วม มีวินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ วิชาชีพ มีบุคลิกภาพท่ีเหมาะสมกับการเป็น ผูอ้ าํ นวยการสถานศึกษา และเรอื่ งอนื่ ๆ ทเ่ี กย่ี วข้อง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ภาวะผู้นําทางวิชาการ ประกอบด้วย ความเป็นผู้นําทาง วิชาการและสามารถส่งเสริม ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีภาวะผู้นาํ ทางวิชาการ มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับปรัชญาการศึกษาของชาติ และหลักการจัดการเรียนรู้ สามารถบริหารจัดการหลักสูตรและ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ สามารถ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา สามารถสร้างและพัฒนานวัตกรรม ทางการศึกษา ให้ความสําคัญและส่งเสริม ให้มีการวิจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา สามารถบริหารจัดการ สถานศึกษาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ สามารถจูงใจใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษาทุ่มเทความรู้ความสามารถใน การปฏบิ ัตงิ านให้เกิดประสิทธภิ าพสงู สุด สามารถใชภ้ าษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร และเร่ืองอ่ืน ๆ ท่ีเกยี่ วข้อง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ การบริหารและการจัดการในสถานศึกษา ประกอบด้วย ความสามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ นโยบาย ภารกิจของสถานศึกษาและบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของ ผู้อํานวยการสถานศึกษา สามารถวางแผนกลยุทธ์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถตัดสินใจบน พ้ืนฐานของข้อมูลและ หลกั การไดอ้ ยา่ งถูกต้อง เหมาะสม สามารถประยุกตใ์ ช้ หลักธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการสถานศกึ ษา สามารถ บริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษาให้เกิดความคุ้มค่า สามารถบริหาร จัดการระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา สามารถส่งเสริมสนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาแสดงความสามารถในทาง วิชาการ สามารถบริหารจัดการระบบภาคีเครือข่ายการพัฒนา สถานศึกษา สามารถนิเทศ กํากับ ติดตาม ประเมิน และรายงานผล สามารถวิเคราะห์กฎหมาย กฎระเบียบ หลักเกณฑ์และวิธีการท่ีเก่ียวข้องกับการปฏิบัติหน้าที่ ผูอ้ าํ นวยการสถานศกึ ษา และเร่ืองอื่น ๆ ท่ีเก่ียวขอ้ ง การพัฒนาตลอดหลักสูตร จะเน้นให้ผู้เข้ารับการพัฒนาแสดงบทบาทด้วยตนเองท้ังในรูปแบบงานกลุ่มและ งานเดี่ยว ซึ่งเน้นสมรรถนะหลักคือ สมรรถนะการบริการที่ดี สมรรถนะการทํางานเป็นทีม สมรรถนะประจําสาย งานเน้นสมรรถนะการส่อื สารและการจงู ใจและสมรรถนะการพัฒนาศักยภาพบุคคล ระยะเวลาการพัฒนา ใชเ้ วลาในการพฒั นา รวมเวลา ๖๒ ช่วั โมง

คมู่ อื กิจกรรมรายวชิ าหลกั สตู รการพฒั นากอ่ นแตง่ ตง้ั ให้ดํารงตาํ แหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศึกษา ๓ คณุ สมบัติผเู้ ข้ารับการพัฒนา ผู้เข้ารับการพัฒนาจะต้องเป็นผู้ที่ผ่านการคัดเลือกเพื่อบรรจุและแต่งตั้งให้ดํารงตําแหน่ง ผู้อํานวยการ สถานศกึ ษา ตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ. กําหนด แผนภมู โิ ครงสร้างหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ก่อนแต่งต้ังให้ดาํ รงตาํ แหนง่ ผู้อํานวยการสถานศึกษา การพัฒนาสมรรถนะผอู้ ํานวยการสถานศึกษา ( ๖๒ช่วั โมง) ศึกษาค้นคว้า หนว่ ยที่ ๑ คณุ ลกั ษณะผู้อาํ นวยการ หน่วยท่ี ๒ ภาวะผู้นําทางวิชาการ หน่วยท่ี ๓ การบรหิ ารและการ ดว้ ยตนเอง สถานศกึ ษาท่ีพงึ ประสงค์ (๒๑ ชั่วโมง) จัดการในสถานศึกษา (๑๒ ชว่ั โมง) (๒๙ ชว่ั โมง) (TEPE ๒.๑ วสิ ัยทัศน์และภาวะผ้นู าํ การ Online) ๑.๑ การสรา้ งอุดมการณ์และ เปลีย่ นแปลงทางวิชาการสู่ ๓.๑ การขบั เคล่อื นนโยบายใน ปรับกระบวนทศั นใ์ นการเปน็ ความสําเรจ็ สถานศึกษา และ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา ประเมินผล ๒.๒ผนู้ ําในการบริหารจดั การ ๓.๒ การบรหิ ารจดั การ การศึกษา ๑.๒ การพฒั นาบุคลิกภาพและ หลักสูตร สถานศกึ ษาเชงิ กลยทุ ธ์ ด้วยตนเอง สนุ ทรยี ภาพ ๒.๓ ผนู้ ําการเปลี่ยนแปลง ๓.๓ การบรหิ ารงาน ๔ ฝ่าย ๑.๓ บทบาทผู้บรหิ ารกับพิธกี าร กระบวนการจดั การเรยี นรูท้ ่เี นน้ ๓.๔ การประกันคณุ ภาพภายใน ๑.๔ การพฒั นาทักษะการพูด ผเู้ รยี นเป็นสาํ คญั และการวัดและ สถานศึกษา ประเมินผลตามหลักสตู ร ๓.๕ ชมุ ชนการเรยี นรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) ๒.๔ ผนู้ าํ แห่งความศรัทธา ๓.๖ การบริหารจดั การ ๒.๕ ทกั ษะการตดั สินใจ สถานศกึ ษายุค ๔.๐ ๒.๖ ผนู้ ําในการนเิ ทศภายใน ๓.๗ ศาสตรพ์ ระราชาสู่การ พัฒนานวตั กรรม เทคโนโลยี พฒั นาที่ยงั่ ยืน สารสนเทศและงานวจิ ัยมาใช้ ๓.๘ การบริหารจดั การ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา สถานศกึ ษาส่คู วามเป็นเลิศ ๒.๗ การจดั การศกึ ษาทางไกล โดย DLTV/DLIT

ค่มู ือกิจกรรมรายวชิ าหลกั สตู รการพัฒนาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดํารงตาํ แหนง่ ผูอ้ ํานวยการสถานศกึ ษา ๔ รายละเอยี ดหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ก่อนแต่งต้ังให้ดํารงตาํ แหน่งผู้อาํ นวยการสถานศึกษา ***************************************************************** กรอบการพฒั นาสมรรถนะผูอ้ าํ นวยการสถานศึกษา ระยะเวลา ๖๒ ชั่วโมง หน่วยท่ี ๑ คุณลักษณะผูอ้ ํานวยการสถานศึกษาทพ่ี งึ ประสงค์ (๑๒) ช่ัวโมง เวลา ๖ ชัว่ โมง รายวิชาที่ ๑.๑ การสรา้ งอุดมการณ์และปรบั กระบวนทัศนใ์ นการเป็น ผูอ้ าํ นวยการสถานศึกษา เวลา ๑ ชวั่ โมง ๓๐ นาที รายวิชาท่ี ๑.๒ การพฒั นาบุคลกิ ภาพและสุนทรียภาพ เวลา ๑ ชว่ั โมง ๓๐ นาที รายวชิ าท่ี ๑.๓ บทบาทผู้บริหารกับพธิ กี าร เวลา ๓ ช่วั โมง รายวชิ าที่ ๑.๔ การพัฒนาทกั ษะการพูด หน่วยที่ ๒ ภาวะผู้นําทางวิชาการ (๒๑ ชั่วโมง) รายวิชาที่ ๒.๑ วิสัยทศั น์และภาวะผู้นาํ การเปลี่ยนแปลงทางวิชาการสู่ความสําเร็จ เวลา ๕ ชัว่ โมง รายวิชาที่ ๒.๒ ผู้นําในการบริหารจัดการหลกั สูตร เวลา ๓ ช่ัวโมง รายวชิ าท่ี ๒.๓ ผู้นําการเปลี่ยนแปลงกระบวนการจัดการเรียนรู้ทีเ่ น้นผู้เรียน เปน็ สาํ คัญและการวัดและประเมินผลตามหลักสูตร เวลา ๓ ช่วั โมง รายวชิ าที่ ๒.๔ ผู้นําแห่งความศรัทธา เวลา ๑ ชั่วโมง รายวชิ าที่ ๒.๕ ทักษะการตัดสินใจ เวลา ๒ ช่วั โมง รายวิชาท่ี ๒.๖ ผู้นําในการนิเทศภายใน พัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ และงานวิจัยมาใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษา เวลา ๓ ช่วั โมง รายวิชาท่ี ๒.๗ การจัดการศึกษาทางไกล โดย DLTV / DLIT เวลา ๓ ชั่วโมง รายวชิ าท่ี ๒.๘ การใช้ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร (Echo English) เวลา ๑ ชวั่ โมง

คูม่ ือกิจกรรมรายวิชาหลักสูตรการพัฒนาก่อนแตง่ ตง้ั ใหด้ ํารงตาํ แหนง่ ผอู้ ํานวยการสถานศึกษา ๕ หน่วยที่ ๓ การบรหิ ารและการจัดการในสถานศึกษา (๒๙ ชว่ั โมง) เวลา ๒ ชว่ั โมง เวลา ๓ ช่วั โมง รายวิชาท่ี ๓.๑ การขบั เคลื่อนนโยบายในสถานศึกษา เวลา ๑๒ ชัว่ โมง รายวชิ าท่ี ๓.๒ การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาเชิงกลยทุ ธ์ รายวชิ าที่ ๓.๓ การบริหารงาน ๔ ฝา่ ย เวลา ๓ ช่ัวโมง เวลา ๓ ชวั่ โมง ๓.๓.๑ การบรหิ ารงานวชิ าการ เวลา ๑ ชว่ั โมง ๓๐ นาที ๓.๓.๒ การบริหารงานงบประมาณ เวลา ๑ ชั่วโมง ๓๐ นาที ๓.๓.๓ การบริหารงานบคุ คล เวลา ๓ ช่ัวโมง ๓.๓.๔ การบรหิ ารท่วั ไป รายวิชาท่ี ๓.๔ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา รายวิชาท่ี ๓.๕ ชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชพี (PLC) รายวิชาที่ ๓.๖ การบริหารจัดการสถานศึกษายคุ ๔.๐ รายวชิ าที่ ๓.๗ ศาสตรพ์ ระราชาสู่การพัฒนาท่ียงั่ ยืน รายวชิ าที่ ๓.๘ การบริหารจัดการสถานศกึ ษาสู่ความเป็นเลิศ

คู่มือกิจกรรมรายวิชาหลักสตู รการพัฒนาก่อนแตง่ ตงั้ ใหด้ าํ รงตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา ๖ โครงสร้างหลักสูตรการพัฒนากอ่ นแต่งตัง้ ให้ดํารงตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศึกษา สงั กัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน หน่วย รายละเอยี ดหลักสูตร เวลา การ (ชว่ั โมง) เรยี นรู้ท่ี ประเมินก่อนพฒั นา ข้อสอบ จาํ นวน ๓๐ ขอ้ ๑ คณุ ลักษณะผู้อํานวยการสถานศึกษาทพ่ี งึ ประสงค์ (๑๒) ชั่วโมง ๑.๑ การสร้างอุดมการณ์และปรับกระบวนทศั น์ในการเป็นผอู้ าํ นวยการ ๒ สถานศึกษา การสรา้ งอุดมการณ์และปรบั กระบวนทัศน์ในการเป็นผอู้ าํ นวยการ ๔ สถานศึกษา ๑.๒ การพฒั นาบุคลิกภาพและสุนทรียภาพ ๑ ชม. ๓๐ นาที ๑.๓ บทบาทผ้บู รหิ ารกับพธิ ีการ ๑ ชม. ๓๐ นาที ๑.๔ การพัฒนาทักษะการพูด ๓ ๒ ภาวะผูน้ ําทางวิชาการ (๒๑ ช่วั โมง) ๒.๑ วิสัยทัศน์และภาวะผู้นาํ การเปล่ียนแปลงทางวิชาการสู่ความสําเร็จ ๕ ๒.๒ ผู้นาํ ในการบริหารจัดการหลักสูตรและการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ๓ ๒.๓ ผ้นู ําการเปลี่ยนแปลงกระบวนการจัดการเรียนรทู้ ่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาํ คัญ ๓ และการวัดและประเมินผลตามหลักสูตร ๒.๔ ภาวะผู้นาํ แหง่ ความศรัทธา ๑ ๒.๕ ทกั ษะการตัดสินใจ ๒ ๒.๖ ผ้นู ําในการนิเทศภายใน พฒั นานวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศและ ๓ งานวิจัยมาใชพ้ ฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ๒.๗ การจดั การศึกษาทางไกล โดย DLTV / DLIT ๓ ๒.๘ การสอ่ื สารภาษาอังกฤษ ด้วย Echo English ๑ ๓ การบริหารและการจัดการในสถานศึกษา (๒๙ ช่ัวโมง) ๓.๑ การขบั เคล่ือนนโยบายในสถานศึกษา ๒ ๓.๒ การบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาเชงิ กลยทุ ธ์ ๓

คู่มอื กจิ กรรมรายวิชาหลักสูตรการพัฒนากอ่ นแตง่ ตงั้ ให้ดํารงตําแหนง่ ผอู้ ํานวยการสถานศกึ ษา ๗ หนว่ ย รายละเอยี ดหลักสูตร เวลา การ (ชว่ั โมง) เรียนรทู้ ่ี การบรหิ ารและการจัดการในสถานศึกษา (๒๙ ช่ัวโมง) ๓.๓ การบริหารงาน ๔ ฝ่าย ๑๒ ๓ ๓.๓.๑ การบริหารงานวิชาการ ๓ ๓.๓.๒ การบริหารงานบุคคล ๓ ๓.๓.๓ การบริหารงบประมาณ ๑ ชม. ๓๐ นาที ๓.๓.๔ การบรหิ ารทวั่ ไป ๑ ชม. ๓๐ นาที ๓.๔ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ๓ ๓.๕ ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ขอ้ สอบ ๓.๖ การบริหารจดั การสถานศึกษายคุ ๔.๐ จาํ นวน ๓๐ ข้อ ๓.๗ ศาสตร์พระราชาส่กู ารพัฒนาที่ย่งั ยืน ๓.๘ การบริหารจัดการสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ ประเมินหลังพฒั นา แนวทางการพัฒนา ๑. การศกึ ษาด้วยตนเองจากเอกสารประกอบการพฒั นาและแหล่งเรียนรกู้ ่อนการพฒั นา ๒. การศกึ ษาจากวทิ ยากรและผู้ทรงคุณวุฒิ ๓. การแลกเปล่ียนเรียนร้โู ดยกระบวนการกลุ่ม กระบวนการพัฒนา ๑. ระหว่างการพัฒนา ผู้เข้ารับการพัฒนารับฟังการบรรยาย การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทั้งระหว่างผู้เข้ารับการพัฒนากับ วิทยากร วิทยากรพ่ีเล้ียง ผู้บริหารโครงการ และระหว่างผู้เข้ารับการพัฒนาด้วยกัน ใช้กระบวนการกลุ่มในการ ดาํ เนนิ กจิ กรรม ฝึกปฏิบัติกิจกรรมตามใบงาน นาํ เสนอผลงานตามใบงานที่กาํ หนด ๒. หลังการพฒั นา ผู้ผ่านการพัฒนา มีความรู้ ความสามารถบรรลุตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรและสามารถนําผล การเรียนรู้ไปใชใ้ นการปฏิบัตงิ านในหน้าที่อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

คู่มอื กจิ กรรมรายวิชาหลกั สูตรการพัฒนากอ่ นแตง่ ตง้ั ให้ดาํ รงตาํ แหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศึกษา ๘ ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ ๑. คมู่ ือหลักสูตรและเอกสารประกอบการพัฒนา ๒. คมู่ อื กิจกรรม ๓. ส่อื เทคโนโลยี ๔. เว็บไซต์ ที่เกี่ยวข้อง ๕. แบบฝกึ หัด ใบงาน ใบความรู้ ๖. ตัวบคุ คลหรือหน่วยงานที่ประสบความสําเร็จในองค์กรท้ังภาครัฐและเอกชน วทิ ยากร สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน คัดเลือกวิทยากรและวิทยากรพ่ีเล้ียง ท่ีมีบุคลิกภาพท่ี เหมาะสม มีความรอบรู้มีความสามารถ มีประสบการณ์ และประสบความสําเร็จเป็นที่ยอมรับ ในทางวิชาการ ทางการบริหารการศึกษา มีความรับผิดชอบการพัฒนาและสามารถสร้างบรรยากาศท่ีดีใน การพัฒนา สามารถจัด กิจกรรมการพัฒนาโดยเน้นผู้เขา้ รบั การพัฒนาเป็นสําคัญ การประเมินผลการพัฒนา การประเมินผลการพัฒนาเป็นกระบวนการเพื่อปรับปรุง พัฒนาโดยจัดใหม้ ีการประเมินผล ก่อนเข้ารับการ พัฒนา ระหว่างการพฒั นา และเมือ่ สิ้นสุดการพัฒนา และใชว้ ิธีการประเมินตามสภาพจริง เนน้ คณุ ภาพของผลงาน โดยกําหนดเกณฑ์ การประเมนิ ผลและแบง่ การประเมิน ดงั นี้ ๑. ผู้เข้ารบั การพฒั นาศึกษาเอกสารและค้นควา้ จัดทาํ เอกสารสรปุ รายงานการศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง ส่งพรอ้ มวนั รายงานตัว ๒. ผูเ้ ข้ารับการพัฒนาทําแบบทดสอบกอ่ นการพัฒนา ฯ จาํ นวน ๓๐ ขอ้ (ผา่ นร้อยละ ๖๐) ๓. การประเมินระหว่างการพัฒนา (๑๐๐ คะแนน) ๓.๑ งานเดี่ยว จํานวน ๓ หน่วย (๒๐ คะแนน) ๓.๒ งานกล่มุ จํานวน ๓ หนว่ ย (๒๐ คะแนน) ๓.๓ ประเมนิ พฤติกรรมการมีสว่ นร่วม จาํ นวน ๓ หน่วย (๑๕ คะแนน) ๓.๔ สรปุ องค์ ความรู้ จาํ นวน ๓ หน่วย (๑๕ คะแนน) ๓.๕ ทดสอบการประเมินระหว่างเรียน (๑๐ คะแนน) ๓.๖ ทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจหลงั การพฒั นา ด้วยแบบทดสอบ จํานวน ๓๐ ขอ้ (๑๐ คะแนน) ๓.๗ สรุปองค์ความรู้จากการศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง (๑๐ คะแนน)

ค่มู อื กจิ กรรมรายวิชาหลกั สตู รการพฒั นากอ่ นแตง่ ตงั้ ให้ดํารงตําแหนง่ ผอู้ ํานวยการสถานศึกษา ๙ ๔. เกณฑ์การประเมินผลเมอ่ื สิ้นสุดการพัฒนา ผู้ผา่ นการพฒั นาต้องมีคะแนนการประเมินตามเกณฑ์ ทก่ี าํ หนดดงั นี้ ๔.๑ ผู้เขา้ รับการพัฒนาจะต้องผา่ นการประเมินระหว่างการพัฒนา ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ๔.๒ ผ้เู ข้ารบั การพฒั นาจะต้องมีระยะเวลาเข้ารบั การพฒั นาไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ ๙๐ ของระยะเวลาการ พฒั นาท้งั หมด

คูม่ อื กจิ กรรมรายวชิ าหลักสตู รการพฒั นากอ่ นแตง่ ตงั้ ใหด้ าํ รงตําแหนง่ ผูอ้ าํ นวยการสถานศกึ ษา ๑๐ หลกั สูตรการพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ก่อนแตง่ ตัง้ ให้ดาํ รงตําแหน่งผู้อํานวยการสถานศึกษา กรอบการพัฒนาสมรรถนะผอู้ าํ นวยการสถานศึกษา ระยะเวลา ๖๒ ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ คณุ ลักษณะผู้อํานวยการสถานศึกษาท่พี ึงประสงค์ ระยะเวลา ๑๒ ช่วั โมง คําอธบิ ายหนว่ ยการเรยี นรู้ การพฒั นาบคุ ลิกภาพของผู้อํานวยการสถานศึกษา ทักษะการพูด อดุ มการณ์ และกระบวนทัศน์ มีการสร้าง อุดมการณ์และปรับกระบวนทัศน์ในการเป็นผู้อํานวยการสถานศึกษา วินัยในตนเอง คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ธรรมาภิบาลในการบริหาร โดยใช้วิธีการเรียนรู้ท่ีเน้นการปฏิบัติและการประเมินผลท่ี หลากหลาย เพื่อใหผ้ ู้อํานวยการสถานศึกษามคี ณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ ให้ผเู้ ข้ารับการพัฒนามีอุดมการณ์และกระบวนทัศนข์ องการเป็นผู้อํานวยการสถานศึกษา ๒. เพอ่ื ใหผ้ เู้ ขา้ รับการพฒั นามบี ุคลิกภาพและสุนทรียภาพเหมาะสมกับตําแหน่งผู้อํานวยการสถานศึกษา ๓. เพอ่ื ให้ผู้เข้ารบั การพฒั นามที ักษะการพูดที่ถกู ต้องและเหมาะสมกับตําแหน่ง ๔. เพอ่ื ให้ผ้เู ข้ารบั การพัฒนามีวินัยในตนเอง มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชพี และธรรมาภิบาล ในการบริหารของสถานศกึ ษา ความคิดรวบยอด ผู้อํานวยการสถานศึกษายุคใหม่ มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ บุคลิกภาพดี มีคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ มีความมุ่งม่ันด้วยอุดมการณ์และกระบวนทัศน์ สามารถบริหารสถานศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ เปน็ แบบอย่างที่ดี ให้แกเ่ พื่อนรว่ มงานและหน่วยงานทางการศึกษา สง่ ผลสมั ฤทธิ์ต่อผู้เรียน สู่การพฒั นาการศึกษา ของชาติ หนว่ ยที่ ๑ คณุ ลักษณะผ้อู ํานวยการทพี่ ึงประสงค์ (๑๒) ชั่วโมง เวลา ๖ ชั่วโมง รายวิชาท่ี ๑.๑ การสรา้ งอุดมการณ์และปรับกระบวนทัศน์ ในการเป็นผู้อาํ นวยการสถานศึกษา เวลา ๑ ช่ัวโมง ๓๐ นาที รายวิชาที่ ๑.๒ การพัฒนาบุคลิกภาพและสุนทรยี ภาพ เวลา ๑ ช่วั โมง ๓๐ นาที รายวิชาท่ี ๑.๓ บทบาทผบู้ รหิ ารกับพิธกี าร เวลา ๓ ชว่ั โมง รายวิชาท่ี ๑.๔ การพฒั นาทกั ษะการพูด

คู่มอื กิจกรรมรายวชิ าหลกั สูตรการพฒั นาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดํารงตําแหนง่ ผ้อู าํ นวยการสถานศกึ ษา ๑๑ รายวิชาท่ี ๑.๑ การสร้างอุดมการณ์และปรบั กระบวนทศั นใ์ นการเปน็ ผู้อํานวยการสถานศึกษา เวลา ๖ ชั่วโมง วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื ให้ผเู้ ขา้ รับการพฒั นา มีอุดมการณ์ กระบวนทัศน์ ของการเป็นผู้อํานวยการสถานศึกษา ๒. เพอื่ ให้ผเู้ ข้ารบั การพัฒนา นําอุดมการณแ์ ละกระบวนทัศน์ไปใชใ้ นการปฏบิ ัติงานอย่างมปี ระสิทธภิ าพ เน้ือหา ๑. หลักและวธิ ีการในการสรา้ งอุดมการณ์และเกียรติภูมิในวิชาชีพ ๒. การทาํ งานเป็นทีม การเป็นผู้นำและผู้ตามท่ีดี ๓. การคดิ วิเคราะห์ คิดสงั เคราะห์ คิดแก้ปัญหา และคิดสร้างสรรค์ ๔. การส่ือสาร โนม้ น้าวและจูงใจ การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน การประสานงาน การสรา้ งครือข่าย และการมีมนุษยสมั พันธ์ที่ดี ๕. การวางแผนการทํางานอย่างสร้างสรรค์ ๖. การสรา้ งวัฒนธรรมคุณภาพ และวัฒนธรรมประชาธิปไตยในการปฏิบัติงานโดยกระบวนการมีส่วนร่วม ในสถานศึกษา แนวทางการจัดกิจกรรม ๑. จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นในเร่ือง จิตสาธารณะ การทํางานเป็นทีม กระบวนการคิด การสื่อสาร การวางแผน การสร้างวฒั นธรรมคุณภาพ และวัฒนธรรมประชาธปิ ไตยในการปฏบิ ัติงาน ๒. ผู้เขา้ รบั การพัฒนา ศกึ ษากรณศี กึ ษาจากส่ือต่างๆ แล้วแบ่งกลุ่มเพื่อวิเคราะห์ สังเคราะห์ เป็นอดุ มการณ์ ในการเป็นผู้อาํ นวยการสถานศึกษารายบคุ คล และรายกลุ่ม ๓. ผู้เข้ารับการพัฒนา ศึกษาจากกรณีศึกษา จากเหตุการณ์ สถานการณ์ นโยบาย เพื่อนํามาวิเคราะห์ สังเคราะห์เป็นผังมโนทัศน์อุดมการณ์และกระบวนทัศน์ ของผู้เข้ารับการพัฒนารายบุคคล และรายกลุ่มเพื่อให้ สามารถนาํ ไปประยุกตใ์ ช้ในการปฏิบัติตน ปฏบิ ตั ิต่อราชการในบทบาทหน้าท่ีผ้อู ํานวยการสถานศึกษาได้ ส่ือและแหล่งเรียนรู้ ๑. ส่อื เทคโนโลยี ๒. วดี ิทัศน์ ๓. ใบงาน ๔. สอื่ อุปกรณ์ ๕. Flip Chat พรอ้ มขาตัง้ และกระดาษ

คู่มอื กจิ กรรมรายวิชาหลกั สตู รการพัฒนากอ่ นแตง่ ตง้ั ใหด้ าํ รงตําแหนง่ ผอู้ าํ นวยการสถานศกึ ษา ๑๒ ๖. ปากกาเมจิกหลากสี ๗. เอกสารประกอบการจัดกิจกรรม ๘. วดี ทิ ัศน์ เพลงจําข้ึนใจช้ินงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน/ภาระงาน ๑. ใบงานที่ ๑ (งานเด่ียว และสรปุ เป็นผลงานกลมุ่ ละๆ ๑ ชิ้น) (บง ๑.๑/๑) ๒. ใบงานที่ ๒ (งานเดี่ยว และสรปุ เป็นผลงานกลมุ่ ละๆ ๑ ช้ิน) (บง ๑.๑/๒) การวัดและประเมินผล ๑. การตรวจชิ้นงาน ๒. สังเกตพฤติกรรมการมสี ่วนร่วม วิทยากร คัดเลือกวิทยากรที่มีบุคลิกภาพที่เหมาะสม มีความรอบรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ เทคนิค วิธีการ ถ่ายทอดที่ดี เข้าใจง่าย และประสบความสําเร็จเป็นท่ียอมรับในทางวิชาการ ทางการบริหารการศึกษา สามารถ สร้างบรรยากาศที่ดีในการพัฒนาและจัดกิจกรรมการพัฒนาโดยเน้นการสร้างอุดมการณ์ กระบวนทัศน์ ของการ เปน็ ผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษาและสามารถบูรณาการกิจกรรมการเรียนรู้รว่ มกับรายวชิ าอื่น ๆ ทีเ่ ก่ียวขอ้ งได้

ค่มู อื กจิ กรรมรายวิชาหลกั สูตรการพฒั นาก่อนแตง่ ตง้ั ให้ดาํ รงตาํ แหนง่ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา ๑๓ หน่วยที่ ๑ คุณลักษณะของผู้อาํ นวยการสถานศึกษาทพี่ งึ ประสงค์ รายวชิ าท่ี ๑.๑ การสร้างอุดมการณ์และปรบั กระบวนทัศน์ในการเปน็ ผู้อํานวยการสถานศึกษา (ช่วงที่ ๑ เวลา ๑๐.๐๐ – ๑๒.๐๐ น. เวลาในการพฒั นา ๒ ชัว่ โมง) ลําดับ ผู้รบั ผิดชอบ เสยี งบรรยาย/กิจกรรม เวลา ส่ือ/อปุ กรณ์ ๑ วิทยากร พธิ กี รเกร่ินนํา ๕ นาที ประจําวิชา วิทยากร : จากจุดเริ่มต้นท่แี ตกต่างกัน / ต่อจากนี้ต้อง รบั ผิดชอบในการบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา ฯลฯ จนถงึ ตัวอย่างของผอู้ ํานวยการสถานศึกษาท่ีประสบผลสําเร็จ ๒ วิทยากร วีดิทัศน์ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาท่ีประสบผลสาํ เร็จ ๔ แห่ง ๒๘ นาที วีดิทัศน์ ประจาํ วิชา (สถานศึกษาขนาดเลก็ ขนาดกลาง ขนาดใหญ่ และ ขยาย โอกาส) สถานศึกษาละ ๗ นาที ๓ วทิ ยากร เกร่ินนํา เช่ือมโยงจาก วีดทิ ัศน์ ๕๐ นาที - ขาตง้ั Flip ประจาํ วิชา แบง่ กล่มุ ผูเ้ ข้ารบั การพฒั นาแต่ละจุด chart และ สดั สว่ น วทิ ยากรพเี่ ลี้ยงต่อผ้เู ขา้ รบั การพฒั นา เป็น ๑:๑๕ กระดาษ โดยพจิ ารณาจากสถานท่ีจัดอบรมหรือตามความเหมาะสม - ปากกาเมจิก ซ่ึงทมี วทิ ยากรพีเ่ ลี้ยงแต่ละจุดควรดาํ เนินการแบ่ง/จัดกลมุ่ หลากสี ไว้ล่วงหน้า - ใบงานที่ ๑ ให้ผู้เข้ารับการพฒั นาแต่ละท่าน ทําใบงานท่ี ๑ (งาน งานเดี่ยว เด่ียว) (เวลา ๒๐ นาท)ี และงานกลุ่ม ผู้เขา้ รับการพฒั นาแต่ละกลุม่ ระดมความ คิดเห็นสะท้อนแนวความคิด มมุ มอง ฯลฯ ท่ไี ด้จากการ ชม วีดิทศั น์ ผู้บริหารสถานศึกษาท่ีประสบผลสาํ เร็จท้ัง ๔ แหง่ เกี่ยวกับบุคลิกภาพภายใน บุคลิกภาพนอก รวมทง้ั วิสัยทศั นใ์ นการทํางานของผอู้ ํานวยการสถานศึกษาใน อุดมคติ ผนวกกับใบงานท่ี ๑ ของแต่ละทา่ น โดยแต่ละ กลุ่มระดมความคิดเห็นบน Flip chart แล้วสรุปเป็น ผลงานของกลุ่มในใบงานท่ี ๑ (งานกลมุ่ ) (เวลา ๑๐ นาท)ี เลือกตัวแทนผเู้ ข้ารบั การพัฒนาจาํ นวน ๔ กลุ่ม นําเสนอใบงานที่ ๑ ที่เปน็ ผลงานของกล่มุ ในที่ ประชุมใหญ่ กล่มุ ละ ๕ นาที (เวลา ๒๐ นาที)

คูม่ อื กจิ กรรมรายวิชาหลกั สูตรการพัฒนาก่อนแตง่ ตงั้ ใหด้ าํ รงตําแหนง่ ผอู้ าํ นวยการสถานศึกษา ๑๔ ลําดับ ผู้รบั ผิดชอบ เสยี งบรรยาย/กิจกรรม เวลา สื่อ/อุปกรณ์ ๑๐ นาที ๔ วิทยากร สรปุ ข้อคิด ประเด็นองค์ความรูท้ ี่ไดท้ เี่ กี่ยวข้องกับการ ๕ นาที วีดที ัศน์ ประจาํ วิชา สร้างอุดมการณ์และปรบั กระบวนทศั น์ในการเป็น เพลงจาํ ข้ึนใจ ผอู้ ํานวยการสถานศึกษา ๕ วทิ ยากร ทุกคนในห้องประชุมยืนข้ึน รอ้ งเพลง“จาํ ข้ึนใจ”พร้อมกัน ประจาํ วิชา https://m.youtube.com/watch?V=cxTF1wL06Q4

คู่มือกิจกรรมรายวชิ าหลกั สตู รการพฒั นาก่อนแตง่ ตง้ั ให้ดาํ รงตําแหนง่ ผูอ้ าํ นวยการสถานศกึ ษา ๑๕ บง.๑.๑/๑ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ คุณลักษณะผู้อํานวยการสถานศึกษาทพี่ งึ ประสงค์ รายวชิ าที่ ๑.๑ การสร้างอุดมการณ์และปรับกระบวนทัศน์ในการเป็นผู้อํานวยการสถานศึกษา --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ใบงานท่ี ๑ ผู้อํานวยการสถานศึกษาในอุดมคติ ชื่อ – นามสกลุ ...................................................... เลขท.่ี ...... หนว่ ยการพัฒนา........................ เวลา............. น. คาํ ชแ้ี จง ข้อที่ ๑. ให้ผู้รับการพัฒนา เขียนมุมมอง แนวความคิด ท่ีเกี่ยวข้องกับบุคลิกภาพภายใน-บุคลิกภาพภายนอก รวมท้ังวสิ ยั ทัศน์ในการทํางานของผู้อํานวยการสถานศึกษาในอุดมคติของทา่ น บคุ ลกิ ภาพภายใน บคุ ลิกภาพภายนอก ผู้อํานวยการสถานศึกษาในอุดมคติ วสิ ัยทศั นใ์ นการทาํ งาน

คู่มอื กจิ กรรมรายวิชาหลกั สูตรการพฒั นาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดาํ รงตําแหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศึกษา ๑๖ ข้อที่ ๒. ให้ผูร้ บั การพัฒนาแต่ละกลุ่มระดมความคิดเห็น สะท้อนแนวความคิด มมุ มอง ฯลฯ ที่ได้จากการชมวีดิทัศน์ ผู้บริหารสถานศึกษาที่ประสบผลสําเสร็จทั้ง ๔ แห่ง เกี่ยวกับบุคลิกภาพภายใน บุคลิกภาพภายนอก รวมทั้ง วิสัยทัศน์ในการทํางานของผู้อํานวยการสถานศึกษา ในอุดมคติ ผนวกกับใบงานที่ ๑ ซึ่งเป็นงานเด่ียวของแต่ละท่าน จากน้ันระดมความคิดเห็นบน Flip chart แลว้ สรปุ เปน็ ผลงานของกลุ่ม นําเสนอในท่ปี ระชุมใหญ่ บคุ ลิกภาพภายใน บุคลกิ ภาพภายนอก ผู้อํานวยการสถานศึกษาในอุดมคติ วสิ ยั ทัศน์ในการทาํ งาน

คู่มือกจิ กรรมรายวชิ าหลักสตู รการพัฒนาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดาํ รงตําแหนง่ ผูอ้ าํ นวยการสถานศึกษา ๑๗ หน่วยท่ี ๑ คณุ ลักษณะของผู้อาํ นวยการสถานศึกษาทพี่ งึ ประสงค์ รายวชิ าที่ ๑.๑ การสร้างอุดมการณแ์ ละปรบั กระบวนทัศน์ในการเป็นผู้อํานวยการสถานศึกษา (ต่อ) (ช่วงที่ ๒ เวลา ๑๖.๑๕ – ๑๗.๑๕ น. เวลาในการพัฒนา ๑ ชั่วโมง) ลําดับ ผู้รบั ผิดชอบ เสียงบรรยาย/กิจกรรม เวลา สื่อ/อปุ กรณ์ ๑ วทิ ยากร - คณะวทิ ยากรแต่ละจุดพฒั นาคัดเลือกผู้อาํ นวยการ ๖๐ นาที - จัดเตรียม ประจาํ วิชา สถานศึกษาทปี่ ระสบผลสําเร็จในการบรหิ ารจัดการ สถานที่บนเวที สถานศึกษา จํานวน ๔ ท่าน (สถานศึกษาขนาดเล็ก เพ่อื การเสวนา ขนาดกลาง ขนาดใหญ่ และ ขยายโอกาส คละกันทง้ั - จัดเตรียม ประถมศกึ ษา และมธั ยมศึกษาหรือตามความเหมาะสม) สื่อ/วัสดุ ดําเนนิ การติดต่อประสานงานเพ่อื รว่ มการเสวนาและ อปุ กรณ์ท่ี พจิ ารณาวิทยากรพ่เี ล้ียงเป็นผู้ดาํ เนินรายการเสวนา เกี่ยวข้อง จาํ นวน ๑ คน) - ผู้ดําเนินรายการ ดําเนินการเสวนาในช่วงแรกโดยให้ รว่ มผเู้ สวนา ได้ตอบคําถาม แสดงความคิดเห็น ครบทง้ั ๔ ท่าน - ผู้ดาํ เนินการสรุปการเสวนาในชว่ งแรกพรอ้ มท้ัง กระตุ้นให้ผู้เขา้ รบั การพัฒนาสนใจ ติดตามรับฟงั การ เสวนา ในช่วงท่ี ๒ (ผู้ดาํ เนินการเสวนาแจง้ ภาระงาน การเสวนาในช่วงที่ ๒ หลงั จากรบั ประทานอาหารเย็น) พักรบั ประทานอาหารเย็น ๔๕ นาที หมายเหตุ ผูด้ ําเนินรายการออกแบบวางแผนหัวข้อการเสวนา ขอ้ คาํ ถามไว้ล่วงหน้า โดยพจิ ารณาใหเ้ หมาะสมกับ เวลา ช่วงแรกประมาณ ๑ ช่วั โมง และช่วงท่ี ๒ ประมาณ ๑ ช่ังโมง ๓๐ นาที พร้อมทั้งแจ้งให้ผู้ร่วมเสวนารับทราบ ข้อคาํ ถามลว่ งหน้า

คมู่ ือกิจกรรมรายวชิ าหลักสูตรการพัฒนากอ่ นแตง่ ตง้ั ใหด้ ํารงตาํ แหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษา ๑๘ หน่วยท่ี ๑ คณุ ลักษณะของผู้อํานวยการสถานศึกษาทพี่ ึงประสงค์ รายวิชาท่ี ๑.๑ การสร้างอุดมการณแ์ ละปรบั กระบวนทัศนใ์ นการเป็นผู้อํานวยการสถานศึกษา (ต่อ) (ชว่ งที่ ๓ เวลา ๑๘.๐๐ – ๒๑.๐๐ น. เวลาในการพัฒนา ๓ ช่วั โมง) ลําดับ ผู้รบั ผิดชอบ เสยี งบรรยาย/กิจกรรม เวลา ส่ือ/อปุ กรณ์ ๑ วิทยากร พธิ ีกรเกริ่นนาํ และนําเข้าสกู่ ารเสวนา ในช่วงท่ี ๒ ๙๐ นาที ประจาํ วิชา ผู้ดําเนินรายการเร่ิมดําเนินการเสวนา ในช่วงที่ ๒ ๒๐ นาที ใบงานท่ี ๒ ๒ วิทยากร (รวมท้งั เปิดโอกาสใหม้ ีการซักถาม) (งานเด่ียว) ประจําวิชา ผู้ดําเนินรายการสรปุ การเสวนา ๖๕ นาที แบง่ กล่มุ ผเู้ ข้ารับการพฒั นา ใบงานที่ ๒ ๓ วทิ ยากร เกร่ินนําใหผ้ ู้เข้ารับการพัฒนา เขยี นประวัติตนเองจาก ๕ นาที (งานกลมุ่ ) ประจําวิชา อดีต ปัจจุบัน และอนาคต การก้าวสกู่ ารเป็นข้าราชการ ครูจนถึงการกา้ วสู่ตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศึกษา และ ๔ วทิ ยากร เปา้ หมายของการเป็นผู้อาํ นวยการสถานศึกษา ประจําวิชา ผู้เข้ารบั การพัฒนาทํา ใบงานท่ี ๒ “My Life Timeline” (งานเด่ียว) ผู้เขา้ รบั การพฒั นานําเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันภายใน กลุ่มยอ่ ยคนละประมาณ ๑ นาที (ประมาณ ๒๐ นาท)ี ให้แตล่ ะกลุ่มคัดเลือกตัวแทนกลุ่มเพ่อื นาํ เสนอในที่ ประชุมใหญ่ โดยสมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันสรุป รวบรวม การส่ังสมประสบการณ์และอุดมการณ์ในการกา้ วสู่ ตาํ แหน่งผู้อาํ นวยการสถานศึกษา ตามใบงานที่ ๒ “My Life Time line” ก่อนนําเสนอในท่ีประชมุ ใหญ่ นาํ เสนอทุกกลุ่ม กลุ่มละประมาณ ๕ นาที โดยเน้นการ นาํ เสนอเปา้ หมายในอีก ๕, ๑๐ ปี ข้างหนา้ และ เป้าหมายของการเป็นผู้อํานวยการสถานศึกษาตามทัศนะ ของกลุ่ม (ประมาณ ๔๕ นาที) สรุปเน้อื หารายวิชา ๑.๑ การสรา้ งอุดมการณแ์ ละปรับ กระบวนทัศน์ในการเป็นผู้อํานวยการสถานศกึ ษา

คูม่ อื กจิ กรรมรายวชิ าหลักสตู รการพัฒนากอ่ นแตง่ ตง้ั ให้ดํารงตําแหนง่ ผอู้ ํานวยการสถานศกึ ษา ๑๙ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ คุณลักษณะผู้อํานวยการสถานศึกษาท่ีพึงประสงค์ บง.๑.๑/๒ รายวิชาที่ ๑.๑ การสร้างอุดมการณแ์ ละปรับกระบวนทัศนใ์ นการเป็นผู้อํานวยการสถานศึกษา --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ใบงานท่ี ๒ “My Life Timeline” ชื่อ – นามสกุล...................................................... เลขที.่ ...... หนว่ ยการพัฒนา........................ เวลา............. น. คาํ ชีแ้ จง ข้อท่ี๑. ให้ผู้รับการพัฒนา เขียนประวัติตนเองจากอดีต ปัจจุบัน และอนาคต การก้าวสู่ตําแหน่งผู้อํานวยการ สถานศกึ ษาและเปา้ หมายของการเป็นผู้อาํ นวยการสถานศึกษา • ภูมิหลัง – การศึกษา – การก้าวสู่อาชีพรับข้าราชการครู .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

คมู่ อื กิจกรรมรายวิชาหลกั สูตรการพฒั นาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดาํ รงตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศึกษา ๒๐ “My Life Timeline” ความภาคภูมใิ จ ๒๕๖๑ ............................................................... ............................................................... ๒๕๖๒ ผู้อํานวยการโรงเรียน ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... เป้าหมายในอีก ๕ ปี ขา้ งหน้า ............................................................... ๒๕๖๗ ............................................................... ............................................................... ๒๕๗๒ เป้าหมายในอีก ๑๐ ปี ข้างหน้า ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... เปา้ หมายของการเปน็ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา ตามทัศนะของทา่ น .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

คู่มือกจิ กรรมรายวชิ าหลักสูตรการพัฒนาก่อนแตง่ ตง้ั ใหด้ าํ รงตําแหนง่ ผ้อู าํ นวยการสถานศึกษา ๒๑ ข้อที่ ๒ ให้ผู้รับการพัฒนา แต่ละกลุ่ม นําเสนอใบงานท่ี ๒ (งานเด่ียว) แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกันภายในกลุ่ม ระดมความคิดเห็น สรุป รวบรวม การส่ังสมประสบการณ์ และอุดมการณ์ ในการเข้าสู่ตําแหน่งผู้อํานวยการ สถานศกึ ษา ตามใบงานท่ี ๒ โดยเป็นผลรวมของกลุม่ และนาํ เสนอในที่ประชุมใหญ่ (โดยเนน้ การนําเสนอเปา้ หมาย ในอกี ๕, ๑๐ ปี ข้างหน้า และเป้าหมายของการเป็นผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษาตามทศั นะของกลุ่ม) • ภูมิหลงั – การศึกษา – การก้าวสู่อาชีพรับข้าราชการครู (สารสนเทศรายกลุ่ม) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

คู่มอื กจิ กรรมรายวชิ าหลกั สตู รการพฒั นากอ่ นแตง่ ตง้ั ให้ดาํ รงตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา ๒๒ “My Life Timeline” ความภาคภมู ิใจ ๒๕๖๑ ............................................................... ............................................................... ๒๕๖๒ ผู้อํานวยการโรงเรียน ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... เปา้ หมายในอีก ๕ ปี ข้างหน้า ............................................................... ๒๕๖๗ ............................................................... ............................................................... ๒๕๗๒ เป้าหมายในอีก ๑๐ ปี ข้างหน้า ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... ............................................................... เป้าหมายของการเป็นผูอ้ ํานวยการสถานศกึ ษา ตามทัศนะของกลุ่ม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

คู่มือกิจกรรมรายวชิ าหลกั สตู รการพฒั นาก่อนแตง่ ตง้ั ให้ดาํ รงตําแหนง่ ผ้อู ํานวยการสถานศึกษา ๒๓ รายวชิ าท่ี ๑.๒ การพัฒนาบุคลิกภาพและสนุ ทรียภาพ เวลา ๑ ชวั่ โมง ๓๐ นาที วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อใหผ้ ้บู รหิ ารมีความรูค้ วามเข้าใจ มีทักษะ การพัฒนาบุคลกิ ภาพและสุนทรียภาพ ๒. เพ่อื ให้ผ้เู ขา้ รับการพฒั นาวเิ คราะหบ์ ุคลิกภาพตนเองและหาวิธกี ารแนวทางการปรบั ปรุงฝกึ ฝนตนเองได้ ๓. เพ่อื ให้ผเู้ ขา้ รบั การพฒั นาปฏิบตั ิตนใหเ้ ป็นผู้ที่มบี คุ ลิกภาพเหมาะสมกับตําแหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศึกษา เนอื้ หา ๑. การพฒั นาบุคลิกภาพ การวิเคราะห์ตัวเอง (Self Analysis) การปรับปรุงและฝึกฝนตนเอง (Self Improvement and Training) การแสดงออก (Behavior) การประเมินผล (Evaluation) ๒. การพัฒนาบคุ ลกิ ภาพด้านตา่ ง ๆ ๒.๑ การพัฒนาบคุ ลิกภาพทางกาย การแต่งกายในโอกาสต่าง ๆ การวางตัวอย่างสง่างาม การพูด การยืน การเดิน การวางท่าทที ่าทาง การสอื่ สาร เปน็ ต้น ๒.๒ การพัฒนาบุคลิกภาพทางสังคม การพูด มารยาทในการรับประทานอาหาร การทักทาย ความไม่ เห็นแกต่ วั ความซือ่ สตั ย์ ความบรสิ ุทธ์ิใจ การร้จู ักใจเขาใจเรา ความเป็นคนตรงต่อเวลา ๒.๓ การพัฒนาบุคลิกภาพทางอารมณ์ การควบคุมอารมณ์ในสถานการณ์ต่าง ๆ การกล้าแสดงออก อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์ การแสดงออกความรกั ความไมพ่ อใจ ในระดบั พอดี ๒.๔ การพฒั นาบุคลิกภาพทางสตปิ ัญญา การพัฒนาตนเองให้มภี มู ิรู้ ความรู้สกึ นึกคิดเจตคติ และความ สนใจ แนวทางการจัดกิจกรรม ๑. ชมวดี ิทัศน์ การบรรยายใหค้ วามรู้ เร่ืองการพัฒนาบุคลกิ ภาพและสุนทรียภาพ ๒. วิทยากรประจําวิชา บรรยายให้ความรู้ การพัฒนาบุคลิกภาพและสุนทรียภาพ การวิเคราะห์บุคลิกภาพ ของตนเอง ๓. เขียนใบงานการวิเคราะห์ตัวเอง (Self Analysis) การปรับปรุงและฝึกฝนตนเอง (Self Improvement and Training) ๔. วิทยากรประจําวิชา จดั กจิ กรรมฝึกปฏบิ ัติ/สาธิต และสรุปบทเรยี น

ค่มู ือกจิ กรรมรายวิชาหลักสูตรการพฒั นากอ่ นแตง่ ตง้ั ใหด้ ํารงตําแหนง่ ผ้อู าํ นวยการสถานศึกษา ๒๔ ส่ือและแหล่งเรียนรู้ ๑. วีดทิ ัศน์ ๒. เอกสารประกอบกิจกรรม ๓. วสั ดุอปุ กรณ์ที่ใช้ฝึกปฏบิ ัติจรงิ ๔. เวบ็ ไซต์ http://tn-sumittano5.blogspot.com/ https://veenakhacheechit.files.wordpress.com/2011/10/e0b8abe0b899e0b988e0b8a7e0 b8a2-7.pdf ชนิ้ งาน/ภาระงาน ๑. สรุปองคค์ วามรู้ ๒. ใบงาน (บง.๑.๒/๑) การวัดและประเมิน ๑. สงั เกตพฤติกรรมและบุคลิกภาพผูเ้ ข้ารบั การพฒั นา ๒. ตรวจผลงานจากการฝกึ ปฏิบัติ วทิ ยากร คัดเลือกวิทยากรที่มีบุคลิกภาพที่ดี มีความเชี่ยวชาญในการพัฒนาบุคลิกภาพ มีประสบการณ์ เทคนิค วิธีการ ถ่ายทอดที่ดี เข้าใจง่าย สามารถสร้างบรรยากาศท่ีดีในการพัฒนาและจัดกิจกรรมพัฒนาโดยเน้นการ เสรมิ สร้างบคุ ลิกภาพแก่ผ้เู ข้ารบั การพัฒนา

คมู่ อื กจิ กรรมรายวชิ าหลกั สตู รการพฒั นากอ่ นแตง่ ตง้ั ให้ดํารงตําแหนง่ ผอู้ าํ นวยการสถานศึกษา ๒๕ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ คุณลักษณะผูอ้ ํานวยการสถานศึกษาทพี่ ึงประสงค์ เวลา ๑ ชั่วโมง ๓๐ นาที รายวิชาที่ ๑.๒ การพัฒนาบุคลิกภาพและสุนทรียภาพ วทิ ยากร : ดร.สุรัสวดี มุสิกบุตร ลําดบั ผู้รบั ผิดชอบ เสียงบรรยาย / กิจกรรม เวลา ส่ือ/อุปกรณ์ ๑ พธิ ีกร เกริ่นนํา การพัฒนาบุคลกิ ภาพและ ๕ นาที สุนทรียภาพ ๒ วทิ ยากรประจําวิชา ชมวีดิทัศน์ การพฒั นาบุคลิกภาพและ สุนทรียภาพของผบู้ รหิ าร โดย ดร.สรัสวดี มุสิกบุตร สถาบนั ๓๐ นาที วีดทิ ศั น์ พัฒนาครูอาจารยแ์ ละบุคลากรทางการ ศกึ ษา ๓ วทิ ยากรประจาํ วิชา บรรยาย / สาธิต บุคลกิ ภาพต่างๆ ๓๐ นาที เช่นการยืน การเดิน การพูด การแตง่ กาย การวางทา่ ทที ่าทาง การทักทาย การแสดงความรัก ความไมพ่ อใจ เป็น ต้น ๔ เขยี นใบงาน วเิ คราะห์บคุ ลกิ ภาพของตนเองปัจจุบัน และแนวทางการปรับปรงุ ฝึกฝนตนเอง ๒๐ นาที ใบงานท่ี ๑

คมู่ ือกิจกรรมรายวชิ าหลักสตู รการพัฒนากอ่ นแตง่ ตงั้ ใหด้ ํารงตําแหนง่ ผูอ้ ํานวยการสถานศกึ ษา ๒๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ คุณลักษณะของผู้อํานวยการสถานศกึ ษาท่พี ึงประสงค์ บง.๑.๒/๑ รายวชิ าที่ ๑.๒ การพฒั นาบุคลกิ ภาพและสุนทรียภาพ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ใบงานที่ ๑ ช่ือ – นามสกลุ ...............................................เลขท.่ี ........หนว่ ยพฒั นา....................................เวลา.................น. คําช้ีแจง ให้ผูเ้ ขา้ รับการพฒั นา วิเคราะหบ์ คุ ลกิ ภาพของตนเองปัจจุบนั และแนวทางการปรับปรุงตนเอง การวิเคราะห์ตัวเอง การปรับปรุงและฝึกฝนตนเอง (Self Analysis) (Self Improvement And Training) การพฒั นาบุคลิกทางกาย การพัฒนาบุคลิกทางสังคม การพฒั นาบุคลิกภาพทางอารมณ์ การพัฒนาบุคลิกภาพทางสติปัญญา

คมู่ อื กิจกรรมรายวิชาหลกั สูตรการพฒั นาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดาํ รงตําแหนง่ ผูอ้ ํานวยการสถานศึกษา ๒๗ รายวิชาท่ี ๑.๓ บทบาทของผู้บริหารกับพิธีการ เวลา ๑ ช่ัวโมง ๓๐ นาที วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ ใหผ้ ูเ้ ขา้ รบั การพัฒนา มีความรคู้ วามเขา้ ใจในการประกอบพิธีกรรมต่าง ๆ ได้ ๒. เพ่ือให้ผูเ้ ข้ารับการพฒั นา เป็นผู้นํา และประกอบพิธีกรรมตา่ ง ๆ ไดถ้ ูกต้อง เนือ้ หา ๑. การจัดโต๊ะหม่บู ูชา ๑.๑ การจัดโตะ๊ หมู่บูชาในพธิ ีทางศาสนา ๑.๒ การจัดโตะ๊ หมบู่ ูชาในพิธีถวายพระพร ๑.๓ การตง้ั โตะ๊ หมู่บชู าในพิธีรบั พระราชทานเคร่อื งราชอิสรยิ าภรณห์ รือของพระราชทาน ๑.๔ การตงั้ โตะ๊ หมบู่ ชู าในการรับเสด็จฯ หรอื ตามเส้นทางเสด็จฯ ๑.๕ การตงั้ โตะ๊ หมู่บูชาในพิธีถวายสกั การะเนื่องในวันสาํ คัญเกี่ยวกบั สถาบันพระมหากษัตริย์ ๑.๖ การตง้ั โตะ๊ หมู่บชู าในการประชุมหรือสมั มนา ๒. การขนั้ ตอนและวิธกี ารจัดพธิ ีการพธิ ีกรรมต่าง ๆ ๒.๑ การจุดธูปเทียนบูชาพระรตั นตรัย ๒.๒ การวางพานพุ่ม ๒.๒.๑ พานพุม่ ดอกไม้ ๒.๒.๒ พานพุม่ เงิน – พานพุ่มทอง ๒.๓ การวางธปู เทียนแพและเคร่อื งทองน้อย แนวทางการจัดกิจกรรม ๑. วิทยากรบรรยายประกอบการสาธิต การจัดโต๊ะหมบู่ ูชาประเภทต่าง ๆ และข้ันตอนและวิธีการ จัดพิธกี าร พิธีกรรมตา่ ง ๆ ๒. ผู้เขา้ รับการพัฒนาศึกษาความรดู้ ้วยตนเอง จากใบความรู้ท่ีกาํ หนด ๓. ผู้เขา้ รับการพฒั นาฝึกปฏบิ ัติ ส่ือและแหล่งเรียนรู้ ๑. โตะ๊ หม่บู ชู า พระพทุ ธรูป แจกันดอกไม้ ธปู เทียน ๒. พานพุ่มดอกไม้ พานพ่มุ เงิน พานพมุ่ ทอง

คูม่ อื กิจกรรมรายวชิ าหลกั สูตรการพฒั นากอ่ นแตง่ ตง้ั ให้ดํารงตาํ แหนง่ ผูอ้ าํ นวยการสถานศึกษา ๒๘ ๓. ธปู เทียนแพ ๔. เครอ่ื งทองนอ้ ย ๕. เว็บไซต์ https://www.m-culture.go.th/roiet/images/2551/table11.pdf http://artculture.nsru.ac.th/artculture/files/.pdf http://udn.onab.go.th/attachments/377.pdf ช้ินงาน / ภาระงาน สรปุ องค์ความรู้ การวัดผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนรว่ มของผเู้ ข้ารบั การพฒั นา ๒. สงั เกตพฤตกิ รรมการฝกึ ปฏิบัติ วทิ ยากร คัดเลือกวิทยากรท่ีมีความรู้ ความสามารถ มีความเช่ียวชาญ วิธีการจัดพิธีการพิธีกรรมต่าง ๆ สามารถ ถ่ายทอดความรู้ สาธติ ฝึกปฏิบัตแิ ก่ผเู้ ข้ารบั การพฒั นาได้ดี เข้าใจงา่ ย นําไปใชใ้ นการปฏิบัตงิ านได้ดี

ค่มู อื กิจกรรมรายวิชาหลักสูตรการพัฒนากอ่ นแตง่ ตง้ั ใหด้ ํารงตําแหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษา ๒๙ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ คุณลักษณะผู้อํานวยการสถานศึกษาทพี่ งึ ประสงค์ เวลา ๑ ชั่วโมง ๓๐ นาที รายวชิ าที่ ๑.๓ บทบาทของผบู้ ริหารกับพธิ ีการ ลําดับ ผู้รับผิดชอบ เสียงบรรยาย / กิจกรรม เวลา สื่อ / อุปกรณ์ ๑ พธิ ีกร เกรนิ่ นํา “พธิ ีการ พธิ ีกรรมต่างๆท่ีผบู้ ริหาร ๑.โตะ๊ หมบู่ ูชา ๒ วิทยากรประจําวิชา ต้องร้แู ละปฏบิ ัติ และแนะนาํ วิทยากร ๕ นาที พระพทุ ธรูป แจง้ วัตถุประสงค์ ความสาํ คัญของพิธีการ ๖๐ นาที แจกันดอกไม้ พิธกี รรมตา่ ง ๆ บรรยายและสาธิตพธิ กี าร ธปู เทียน พธิ ีกรรมต่าง ๆ ดังน้ี ๒. พานพ่มุ ดอกไม้ ๑. การจัดโต๊ะหมู่บูชา พานพุ่มเงิน พานพมุ่ ทอง ๑.๑ การจดั โต๊ะหมบู่ ูชาในพธิ ีทางศาสนา ๓. ธปู เทยี นแพ ๑.๒ การจัดโต๊ะหมู่บูชาในพิธถี วายพระพร ๔. เคร่ืองทอง ๑.๓ การตงั้ โตะ๊ หมู่บชู าในพธิ ีรบั น้อย พระราชทานเครอ่ื งราชอิสริยาภรณ์ หรอื ๕. ใบความรู้ ของพระราชทาน ๑.๔ การตงั้ โตะ๊ หมูบ่ ชู าในการรับ เสด็จฯ หรอื ตามเส้นทางเสด็จฯ ๑.๕ การต้ังโต๊ะหมบู่ ชู าในพธิ ีถวาย สกั การะเนื่องในวันสําคัญเก่ียวกับ สถาบัน พระมหากษัตริย์ ๑.๖ การตงั้ โตะ๊ หมบู่ ชู าในการประชุม หรือสัมมนา ๒. การขั้นตอนและวิธกี ารจัดพิธีการ พิธกี รรมต่าง ๆ ๒.๑ การจุดธูปเทียนบูชาพระรตั นตรัย ๒.๒ การวางพานพุ่ม ๒.๒.๑ พานพมุ่ ดอกไม้ ๒.๒.๒ พานพ่มุ เงิน-พานพุ่มทอง

คูม่ ือกิจกรรมรายวชิ าหลกั สูตรการพัฒนากอ่ นแตง่ ตงั้ ใหด้ ํารงตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา ๓๐ ลําดับ ผู้รับผิดชอบ เสยี งบรรยาย / กิจกรรม เวลา ส่ือ / อุปกรณ์ ๒๕ นาที ๒.๓ การวางธปู เทียนแพและเคร่ือง ทองน้อย ๓ วทิ ยากรประจาํ วิชา ฝกึ ปฏบิ ัติผู้เข้ารบั การพัฒนาฝกึ ปฏิบัติ และสรุปบทเรียน

คู่มอื กิจกรรมรายวชิ าหลกั สตู รการพฒั นากอ่ นแตง่ ตง้ั ใหด้ ํารงตําแหนง่ ผอู้ ํานวยการสถานศึกษา ๓๑ รายวิชาที่ ๑.๔ การพัฒนาทกั ษะการพูด เวลา ๓ ชั่วโมง วัตถปุ ระสงค์ เพือ่ ให้ผู้เขา้ รับการพฒั นามีทักษะการพูดท่ถี ูกต้องและเหมาะสมกับตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา เนอ้ื หา เทคนิควิธีการพูดในโอกาสตา่ ง ๆ เป็นเชิงบวกอย่างสรา้ งสรรค์ แนวทางการจัดกิจกรรม ๑. ชมวีดทิ ัศน์เทคนคิ วิธีการพูดแนะนาํ ตนเอง และการพดู ในที่ชุมชน ๒. วิทยากรจัดการเรียนรู้โดยการแบ่งกลุ่มผู้เข้ารับการพัฒนาเพื่อฝึกปฏิบัติการพูดในลักษณะการพูด แบบฉบั พลนั และการพดู ตามหวั ข้อที่กาํ หนด ๓. วิทยากรวพิ ากยใ์ ห้คําแนะนํา สื่อและแหล่งเรียนรู้ ๑. ส่ือเทคโนโลยี ๒. เอกสารประกอบการบรรยาย ชนิ้ งาน/ภาระงาน ๑. สรุปองค์ความรู้ ๒. ใบงาน ที่ ๑ (บง.๑.๔/๑) ๓. ใบงาน ท่ี ๒ (บง.๑.๔/๒) ๔. ใบงาน ที่ ๓ (บง.๑.๔/๓) การวัดและประเมินผล ๑. การประเมินทักษะการพูด ๒. สังเกตพฤติกรรมการมสี ่วนร่วม

คมู่ ือกิจกรรมรายวิชาหลกั สตู รการพัฒนากอ่ นแตง่ ตง้ั ใหด้ าํ รงตาํ แหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศึกษา ๓๒ วิทยากร คัดเลือกวิทยากรท่ีมีบุคลิกภาพท่ีเหมาะสม มีความเช่ียวชาญในการพฒั นาทักษะการพูดมีประสบการณ์ เทคนคิ วิธกี ารถ่ายทอดท่ีดี เขา้ ใจงา่ ย สามารถสร้างบรรยากาศที่ดีในการพัฒนาและจัดกิจกรรมการพัฒนาโดย เน้นให้ผู้เข้ารับการพัฒนาสามารถฝึกปฏิบัติเพ่ือบรรลุวัตถุประสงค์คือพูดให้ได้ใจคน พูดให้ได้งาน พูดให้ผ่าน ปัญหา นําพาสู่ความสําเร็จอย่างสร้างสรรค์ และสามารถบูรณาการกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับรายวิชาอ่ืนๆ ทเี่ กีย่ วขอ้ งได้

คมู่ อื กจิ กรรมรายวชิ าหลกั สูตรการพัฒนาก่อนแตง่ ตง้ั ให้ดํารงตําแหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศึกษา ๓๓ หนว่ ยที่ ๑ คณุ ลักษณะของผู้อาํ นวยการสถานศึกษาทีพ่ ึงประสงค์ เวลา ๓ ช่วั โมง รายวชิ าท่ี ๑.๔ การพัฒนาทักษะการพูด ลําดับ ผู้รบั ผิดชอบ เสียงบรรยาย/กิจกรรม เวลา ส่ือ/อุปกรณ์ ๑ วิทยากรประจาํ วิชา พธิ ีกรเกริ่นนํา วิทยากร : ชแ้ี จงวัตถปุ ระสงค์ เหตุผลการ ๓๐ นาที VTR พฒั นาทักษะการพูด ใหเ้ ป็นไปตาม คุณลักษณะผู้อาํ นวยการสถานศึกษา ท่ีพึงประสงค์ และเชื่อมโยงไปกบั การทํา กิจกรรม การพูดแนะนาํ ตนเอง ชมวีดิทัศน์ ๒ วทิ ยากรพี่เล้ียง วทิ ยากรพเ่ี ล้ยี งดําเนินการให้ผ้เู ข้ารบั การ ๒๐ นาที พฒั นาทํากิจกรรมตามที่กําหนด ดังน้ี ๑. การพดู แนะนําตนเอง โดยการจับคู่ฝึก พดู แนะนําตัวเอง คนละ ๒ นาที ๒. จับสลากสุม่ รายช่ือผเู้ ข้ารับการพัฒนา ให้ มาแนะนําตนเองในที่ประชุมใหญ่ ๑๐ คน ๓ วทิ ยากรประจําวิชา เกร่ินนําเทคนิคการพูด และให้ผู้เขา้ รบั ๕ นาที การพฒั นาทํากิจกรรม ๔ วิทยากรพเ่ี ลี้ยง วทิ ยากรพีเ่ ล้ียงดําเนินการให้ผู้เข้ารบั การ ๓๐ นาที ใบงานที่ ๑ พัฒนาดําเนินการตามกิจกรรม ดังต่อไปนี้ (บง.๑.๔/๑) ๑. แบ่งกลมุ่ กลุ่มละประมาณ ๓๐ คน (อตั ราส่วนพเ่ี ลี้ยง ๑/๑๕) ๒. การจัดทาํ สคริป การพูดโดยให้ผเู้ ข้า รบั การพฒั นากาํ หนดหัวข้อไดเ้ อง ซง่ึ ประกอบด้วย บทนาํ เนอ้ื เรื่อง สรุป

คมู่ อื กจิ กรรมรายวิชาหลักสูตรการพฒั นาก่อนแตง่ ตงั้ ใหด้ ํารงตาํ แหนง่ ผู้อํานวยการสถานศึกษา ๓๔ ลําดบั ผู้รับผิดชอบ เสียงบรรยาย/กิจกรรม เวลา ส่ือ/อปุ กรณ์ ๕ วิทยากรประจาํ วิชา ๖ วิทยากรประจาํ วิชา ๓. นาํ เสนอสคริป ในท่ีประชุมใหญ่ โดยการ Clip VDO ๗ วทิ ยากรพ่ี ใบงานท่ี ๒ สมุ่ แต่ละกลุ่ม ประมาณ ๕ กลุ่ม กลมุ่ ละ ๕ (บง.๑.๔/๒) ๘ วิทยากรพเ่ี ล้ียง นาที ใบงานท่ี ๓ (บง.๑.๔/๓) ๔. พี่เลยี้ งทเี่ ป็นตัวแทน สรปุ การทํา กิจกรรมคร้ังนี้ ว่าเป็นอย่างไร ต้องแก้ไข แบบไหน และเสนอแนะแนวทางท่ี ถูกตอ้ ง เหมาะสม เกรน่ิ นําในเร่อื งของศิลปะการพูดในท่ีชมุ ชน ๑๐ นาที โดยให้ดู Clip VDO อ.สุรวฒั น์ ชมพูพงศ์ และข้ันตอน พูดใหป้ ระทบั ใจ Clip VDO อ.วิสูตร แสงอรุณเลศิ (บอย) สรปุ เนอื้ หาจาก Clip VDO พรอ้ มท้งั ใหผ้ ้เู ข้า ๕ นาที รับการพฒั นาทํากิจกรรม คณะพีเ่ ล้ียงจัดเตรียมหัวข้อการพูดในที่ ๒๐ นาที ชมุ ชนและดําเนินการให้ผู้เข้ารบั การพัฒนา ดําเนินการตามกิจกรรม ดังต่อไปนี้ ๑. แบ่งกลุ่ม กลุ่มละประมาณ ๓๐ คน (อตั ราส่วนพีเ่ ลี้ยง ๑/๑๕) ๒. ใหผ้ ู้เข้ารับการพฒั นาจับฉลากหัวข้อการ พดู และพูดตามหัวขอ้ ท่ีจบั ฉลากได้โดย รวบรวมความคิดภายในกลุม่ ของตนเอง ๓. สมุ่ กลุ่ม ประมาณ ๓ – ๕ กลมุ่ มา นาํ เสนอในที่ประชุมใหญ่ กลุ่มละ ๓ นาที ๔. พีเ่ ลยี้ งที่เป็นตัวแทน สรุปการทาํ กิจกรรม ครั้งนี้ ว่าเป็นอย่างไร ต้องแก้ไข แบบไหน และเสนอแนะแนวทางทถ่ี ูกต้อง เหมาะสม คณะพเ่ี ลี้ยงจัดเตรียมหัวข้อการพดู ฉับพลัน ๔๐ นาที จํานวน ๕๐ หัวข้อ และดาํ เนินการให้ผเู้ ข้า

คูม่ ือกจิ กรรมรายวิชาหลักสตู รการพัฒนาก่อนแตง่ ตงั้ ใหด้ าํ รงตําแหนง่ ผอู้ ํานวยการสถานศึกษา ๓๕ ลําดบั ผู้รับผิดชอบ เสยี งบรรยาย/กิจกรรม เวลา สื่อ/อปุ กรณ์ รบั การพฒั นาดําเนินการตามกิจกรรม ดังต่อไปน้ี ๑.ใหผ้ ู้เข้ารบั การพฒั นาจับฉลากหวั ขอ้ การ พดู แล้วนํามาเขียนสคริปการพูดในใบงานท่ี ๓ ๒. ซกั ซ้อมการพูด เพื่อจะทําการสอนการ พดู แบบฉบั พลัน ๓ นาที กับวิทยากร รายวิชา ประจาํ หน่วย ๓. วทิ ยากรรายวชิ าประจําหน่วย สรปุ การ ทาํ กิจกรรม ว่าเป็นอย่างไร ต้องแกไ้ ขแบบ ไหน และ เสนอแนะ แนวทางทถี่ ูกต้อง เหมาะสม หวั ข้อพูดในทช่ี ุมชนให้ประทับใจ ๑๐ หัวข้อ ๑. กลา่ วแสดงความยนิ ดีท่คี ุณครูไดร้ บั รางวัลครุ สุ ดุดี ๒. กลา่ วเปิดการประชุมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ ๓. กลา่ วใหโ้ อวาทแก่คณะครูและนักเรียนท่ีไปศึกษาดงู านต่างประเทศ ๔. กลา่ วเปิดการเขา้ ค่ายคุณธรรมนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ๕. กล่าวเปิดการอบรมครขู องศนู ย์ ERIC ๖. กลา่ วแสดงความยินดีในโอกาสทค่ี รูไดร้ ับพระราชทานปริญญาบัตรระดับมหาบัณฑิตหน้าเสาธง ๗. กล่าวแสดงความยินดีกับนักเรียนทีไ่ ด้รับเหรยี ญรางวัล ๘. กลา่ วปิดงานกีฬาสีของโรงเรียน ๙. กล่าวเปิดปฐมนิเทศนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๑ และปีท่ี ๔ ๑๐. กล่าวเปิดงานปัจฉิมนิเทศนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ และปีที่ ๖ ประเด็นการพูดแบบฉับพลัน ๑. กลา่ วอําลาเพ่ือเดินทางไปรบั ตําแหน่งผู้อาํ นวยการโรงเรยี น ณ โรงเรยี นแหง่ ใหม่ ๒. กล่าวแสดงความรู้สึกเม่ือเดินทางมารบั ตําแหนง่ ผู้อํานวยการโรงเรียน ๓. กล่าวเปิดการแข่งขันกฬี าภายใน ประจําปีการศึกษา ๒๕๖๒

คู่มอื กจิ กรรมรายวชิ าหลักสูตรการพัฒนากอ่ นแตง่ ตงั้ ใหด้ าํ รงตาํ แหนง่ ผูอ้ าํ นวยการสถานศึกษา ๓๖ ๔. กล่าวอวยพรวันเกิดให้กับข้าราชการครูในโรงเรยี น ๕. กลา่ วแสดงความยินดีในโอกาสทขี่ า้ ราชการครูในโรงเรียน ได้รบั วิทยะฐานะสงู ขึ้น ๖. กล่าวในโอกาสทเี่ ป็นประธานงานมงคลสมรส ๗. กล่าวในโอกาสทีเ่ ป็นประธานงานข้ึนบา้ นใหมข่ องครใู นโรงเรยี น ๘. กลา่ วในโอกาสเล้ียงสง่ ขา้ ราชการครูที่ได้ยา้ ยโรงเรียน ๙. กลา่ วในโอกาสเลี้ยงอําลาข้าราชการครทู ่เี กษยี ณอายุราชการ ๑๐. กล่าวต้อนรับคณะท่มี าศึกษาดูงานการจัดการศึกษาในโรงเรียน ๑๑. กล่าวเปิดการประชุมผู้ปกครองนกั เรียน ๑๒. การอบรมนักเรียนหน้าเสาธง ๑๓. ปัจฉิมนเิ ทศนักเรียนที่จะจบการศกึ ษา ๑๔. กล่าวขอบคุณแขกในงานมงคลสมรส ในฐานะเจ้าภาพทง้ั ๒ ฝา่ ย ๑๕. กลา่ วใหโ้ อวาทนักเรียนที่เปน็ ตัวแทนเข้ารว่ มแข่งขันทักษะวิชาการระดับภาค ๑๖. แจง้ นโยบายการบรหิ ารโรงเรียนด้านวิชาการต่อทีป่ ระชุมผู้ปกครองนักเรียน ๑๗. แจ้งนโยบายการบรหิ ารโรงเรียนด้านบุคลากรต่อคณะครูในโรงเรยี น ๑๘. แจง้ นโยบายการบริหารโรงเรียนดา้ นงบประมาณต่อคณะกรรมการสถานศึกษา ๑๙. แจง้ นโยบายการบริหารโรงเรยี นด้านการบริหารท่ัวไปต่อคณะกรรมการสถานศึกษา ๒๐. รายงานผลการปฏิบัติงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษาในรอบปี ๒๑. กลา่ วเปิดงานชุมนมุ รอบกองไฟของกองลูกเสือของโรงเรยี น ๒๒. กล่าวปิดงานชุมนมุ รอบกองไฟกองลูกเสือของโรงเรียน ๒๓. กล่าวปิดงานกฬี าภายในของโรงเรียน ๒๔. กลา่ วถึงการบรหิ ารจัดการตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศกึ ษาต่อคณะกรรมการประเมิน ๒๕. ชีแ้ จงแนวทางนโยบายการพัฒนาโรงเรียนสู่มาตรฐานสากลต่อคณะครู ๒๖. สรปุ แนวทางการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดของโรงเรียนต่อคณะกรรมการประเมิน ๒๗. กล่าวขอบคุณท่ีใหค้ วามอนเุ คราะห์ศึกษาดูงาน ๒๘. กลา่ วขอบคุณผู้มีอปุ การคณุ ของโรงเรียน ๒๙. กลา่ วต้อนรับคณะกรรมการประเมินภายนอก (สมศ.) ๓๐. กลา่ วต้อนรับคณะกรรมการประเมินโรงเรยี นรางวัลพระราชทาน ๓๑. กล่าวเปิดงานวันเด็กแห่งชาติ ๓๒. กล่าวเปิดงานการจัดกิจกรรมส่งทา้ ยปีเก่าต้อนรบั ปใี หม่ ๓๓. กล่าวต้อนรับครูท่ีย้ายมาใหม่

ค่มู ือกจิ กรรมรายวิชาหลกั สูตรการพฒั นาก่อนแตง่ ตง้ั ใหด้ าํ รงตาํ แหนง่ ผ้อู ํานวยการสถานศกึ ษา ๓๗ ๓๔. ประชาสัมพันธ์นกั เรียนใหเ้ ชญิ ชวนผปู้ กครองไปใช้สิทธิ์เลือกตั้ง ๓๕. ให้ข้อคิดแก่คณะครูก่อนทจ่ี ะศึกษาดูงาน ๓๖. กลา่ วให้ขวัญกาํ ลงั ใจแก่นักเรียน และครูทกี่ ลบั จากการแข่งขันทักษะทางวิชาการ ๓๗. กลา่ วต้อนรบั คณะกรรมการกลุ่ม/สหวทิ ยาเขต ที่จะมาประชุมทโ่ี รงเรียนของเรา ๓๘. กลา่ วใหโ้ อวาทในการปฐมนิเทศนักเรียนใหม่ ๓๙. กลา่ วขอบคุณครูทีม่ าอวยพรวันเกิดผ้อู าํ นวยการโรงเรียน ๔๐. กล่าวในโอกาสที่เป็นประธานในงานอปุ สมบท ๔๑. กลา่ วต้อนรบั ผูว้ ่าราชการจงั หวัดและผู้ตรวจราชการที่มาใช้สถานท่ขี องโรงเรียน ๔๒. กล่าวต้อนรับคณะครูที่มาศึกษาดงู านทโ่ี รงเรียน ๔๓. กล่าวต้อนรับคณะศึกษาดงู านจากต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ๔๔. กล่าวเปิดกิจกรรมงานวันคริสต์มาสของโรงเรียน (ภาษาอังกฤษ) ๔๕. กลา่ วเปิดกิจกรรมงานวันสุนทรภูข่ องโรงเรียน ๔๖. กล่าวเปิดกิจกรรมงานวันภาษาไทยของโรงเรียน ๔๗. กลา่ วใหโ้ อวาทในวันไหว้ครู ๔๘. กล่าวเปิดงานวันคืนสเู่ หยา้ ประจาํ ปีของโรงเรียน ๔๙. กลา่ วเปิดงานวันสถาปนาโรงเรียน ๕๐. กล่าวเปิดกิจกรรมวันแม่/วันพ่อแห่งชาติ

ค่มู ือกจิ กรรมรายวิชาหลักสูตรการพฒั นากอ่ นแตง่ ตง้ั ใหด้ าํ รงตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา ๓๘ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ คุณลกั ษณะของผู้อาํ นวยการสถานศึกษาที่พึงประสงค์ บง.๑.๔/๑ รายวิชาท่ี ๑.๔ การพฒั นาทักษะการพูด --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ใบงานที่ ๑ ชอื่ – นามสกลุ ...............................................เลขท.ี่ ........ร่นุ ท.ี่ .......หน่วยพัฒนา...........................เวลา............น. การจัดทําสคริปต์การพูด (กาํ หนดหัวข้อในการพูดเอง) หัวข้อเร่อื งที่พดู …………………………………………………………………………........................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

คู่มือกจิ กรรมรายวิชาหลกั สตู รการพัฒนาก่อนแตง่ ตง้ั ใหด้ าํ รงตําแหนง่ ผอู้ าํ นวยการสถานศึกษา ๓๙ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ คุณลักษณะของผู้อํานวยการสถานศึกษาทพ่ี ึงประสงค์ บง.๑.๔/๒ รายวิชาที่ ๑.๔ การพฒั นาทักษะการพดู --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ใบงานที่ ๒ ชื่อ – นามสกลุ ...............................................เลขท.่ี ........รุ่นที่........หนว่ ยพฒั นา...........................เวลา............น. การจัดทาํ สครปิ ต์การพูด (การพูดในชุมชน) หัวข้อเรอื่ งท่พี ดู …………………………………………………………………………........................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

คู่มอื กิจกรรมรายวชิ าหลักสูตรการพัฒนาก่อนแตง่ ตง้ั ให้ดํารงตําแหนง่ ผ้อู ํานวยการสถานศึกษา ๔๐ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑ คุณลกั ษณะของผู้อํานวยการสถานศกึ ษาทีพ่ ึงประสงค์ บง.๑.๔/๓ รายวชิ าที่ ๑.๔ การพัฒนาทักษะการพดู --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ใบงานท่ี ๓ ชือ่ – นามสกลุ ...............................................เลขท่ี.........รุ่นท.่ี .......หนว่ ยพฒั นา...........................เวลา............น. การจัดทาํ สคริปต์การพูด (การพูดในโอกาสตา่ งๆ ) พดู ฉบั พลัน หัวข้อเร่ืองทีพ่ ดู …………………………………………………………………………........................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

คู่มือกจิ กรรมรายวชิ าหลกั สตู รการพัฒนาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดํารงตาํ แหนง่ ผอู้ าํ นวยการสถานศึกษา ๔๑ หลักสูตรการพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ก่อนแต่งต้ังให้ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการสถานศึกษา กรอบการพัฒนาสมรรถนะผู้อํานวยการสถานศึกษา ระยะเวลา ๖๒ ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ ภาวะผู้นำทางวิชาการ ระยะเวลา ๒๑ ช่ัวโมง คําอธบิ ายหนว่ ยการเรยี นรู้ ภาวะผู้นําทางวิชาการมุ่งพัฒนาเพ่ือให้มคี วามรู้ความเข้าใจเก่ียวกับ นโยบาย ภารกจิ จดุ เนน้ การบรหิ าร จัดการหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญการนิเทศภายในส่งเสริมให้มีการวิจัยเพ่ือพัฒนา คุณภาพการศึกษา ตลอดจนกระบวนการวิจัยเพ่ือพัฒนาคุณภาพ ฝึกปฏิบัติ ประเมิน วิเคราะห์และวางแผน เก่ียวกับ การบริหารการเปล่ียนแปลง ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ มียุทธศาสตร์การบริหารสู่ความสําเร็จ เป็นผู้นําทางวิชาการ เพื่อส่งเสริมให้ครูและบุคลากร ทางการศึกษา มภี าวะ ผู้นําทางวชิ าการ สอดคล้องกบั ปรัชญาการศกึ ษาของชาติ วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพ่ือให้ผู้เข้ารับการพัฒนามีภาวะผู้นําทางวิชาการและสามารถบริหารการเปลี่ยนแปลงได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ๒. เพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนาสามารถจัดทําหลักสูตร พัฒนาหลักสูตร ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง และตามความต้องการของสถานศึกษา มกี ารนาํ หลกั สูตรไปใช้ และประเมนิ ผลการใช้หลักสูตรได้อย่างเป็นระบบ ๓. เพ่ือให้ผู้เข้ารับการพัฒนาสามารถเป็นผู้นําการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญและวัดผล ประเมินผลตามหลักสูตรการสอนได้ ๔. เพื่อให้ผู้เข้ารับการพัฒนาสามารถดําเนินการนิเทศภายในได้อย่างหลากหลายสอดคล้องกับบริบทของ สถานศกึ ษา ๕. เพ่ือให้ผู้เข้ารับการพัฒนาสามารถจัดทํานวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ วิจัยในช้ันเรียนและนํา ผลการวจิ ยั มาใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาได้ ความคิดรวบยอด ภาวะผู้นําทางวิชาการเป็นทักษะสําคัญสําหรับผู้อํานวยการสถานศึกษาซึ่งส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและต่อ การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของชาติ

คู่มือกิจกรรมรายวชิ าหลกั สูตรการพัฒนากอ่ นแตง่ ตงั้ ให้ดํารงตาํ แหนง่ ผ้อู าํ นวยการสถานศึกษา ๔๒ หน่วยท่ี ๒ ภาวะผ้นู ําทางวิชาการ (๒๑ ชั่วโมง) เวลา ๕ ชัว่ โมง เวลา ๓ ช่วั โมง รายวิชาท่ี ๒.๑ วิสัยทศั น์และภาวะผู้นําการเปล่ียนแปลงทางวิชาการสู่ความสําเร็จ เวลา ๓ ชั่วโมง รายวชิ าที่ ๒.๒ ผู้นําในการบริหารจัดการหลักสูตร รายวิชาท่ี ๒.๓ ผู้นําการเปลี่ยนแปลงกระบวนการจัดการเรียนรูท้ ่เี น้นผเู้ รียน เวลา ๑ ชัว่ โมง เวลา ๒ ชว่ั โมง เปน็ สาํ คญั และการวัดและประเมนิ ผลตามหลกั สูตร เวลา ๓ ชั่วโมง รายวิชาที่ ๒.๔ ผู้นาํ แห่งความศรัทธา รายวชิ าที่ ๒.๕ ทกั ษะการตัดสินใจ เวลา ๓ ช่วั โมง รายวิชาที่ ๒.๖ ผู้นําในการนเิ ทศภายใน พฒั นานวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศ เวลา ๑ ช่ัวโมง และงานวิจัยมาใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษา รายวิชาที่ ๒.๗ การจัดการศึกษาทางไกล โดย DLTV / DLIT รายวชิ าที่ ๒.๘ การใช้ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร Echo English

คู่มอื กจิ กรรมรายวชิ าหลักสูตรการพฒั นาก่อนแตง่ ตงั้ ใหด้ ํารงตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา ๔๓ รายวชิ าที่ ๒.๑ วิสยั ทัศน์และภาวะผนู้ าํ การเปล่ียนแปลงทางวชิ าการสู่ความสําเร็จ เวลา ๕ ชั่วโมง วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพ่ือให้ผู้เข้ารับการพัฒนาสามารถกําหนดวิสัยทัศน์ทางด้านวิชาการโดยกระบวนการวิเคราะห์สภาพ ปจั จบุ นั ปญั หา นโยบายและตามความต้องการพฒั นาคณุ ภาพวิชาการ ๒. เพ่อื ให้ผเู้ ข้ารับการพฒั นาสามารถบริหารการเปล่ียนแปลงและเป็นผู้นําการเปลี่ยนแปลงทางวชิ าการ เน้ือหา ๑. การกําหนดวิสัยทัศน์ทางด้านวิชาการโดยกระบวนการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา นโยบายและตาม ความตอ้ งการพัฒนาคุณภาพวชิ าการ ๒. การบรหิ ารการเปลย่ี นแปลง ๒.๑ กระบวนการบรหิ ารการเปลย่ี นแปลง ๒.๒ นโยบายกระทรวง นโยบายรฐั มนตรี นโยบายเร่งดว่ น และนโยบายทเี่ ก่ียวข้อง ๒.๓ การนํานโยบายไปสกู่ ารปฏิบัติ แนวทางการจัดกิจกรรม ๑. แบง่ กลุ่มผ้เู ขา้ รบั การพฒั นา ๒. กําหนดใบงานกรณีศึกษา (ช่ือโรงเรียน พ้ืนที่ จํานวนครูและบุคลากรทางการศึกษา จํานวนนักเรียน พน้ื ทเ่ี ขตบรกิ าร ปัญหา/อุปสรรคทางวิชาการ) ๓. จัดทาํ วสิ ัยทศั น์และแนวทางการบริหารการเปล่ียนแปลงทางวิชาการ ๔. สรุปและนาํ เสนอผลการปฏบิ ตั เิ ป็นรายกลุ่ม ส่ือและแหล่งเรียนรู้ ๑. เอกสารประกอบการจัดกิจกรรม ๒. แบบสรปุ การจัดทําวิสัยทัศนก์ ารบรหิ ารวิชาการสู่ความสําเรจ็ ชน้ิ งาน/ภาระงาน ๑. ใบงานท่ี ๑ (บง.๒.๑/๑) ๒. ใบงานที่ ๒ (บง.๒.๑/๒)

คู่มือกิจกรรมรายวชิ าหลักสตู รการพัฒนาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดํารงตําแหนง่ ผูอ้ าํ นวยการสถานศกึ ษา ๔๔ การวัดและประเมินผล ๑. การตรวจชิ้นงาน ๒. สงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม วิทยากร คัดเลือกวิทยากรท่ีมีบุคลิกภาพท่ีเหมาะสม มีความรอบรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ เทคนิค วิธีการ ถ่ายทอดท่ีดี เข้าใจง่าย และประสบความสําเร็จเป็นที่ยอมรับในทางวิชาการ ทางการบริหารการศึกษา สามารถ สร้างบรรยากาศท่ีดีในการพัฒนาและจัดกิจกรรมการพัฒนา โดยเน้นการฝึกปฏิบัติโดยให้ผู้เข้ารับการพัฒนามี วิสัยทัศน์และสามารถเป็นผู้นําการเปลี่ยนแปลงทางวิชาการ และสามารถบูรณาการกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกับ รายวิชาอ่ืน ๆ ทีเ่ กยี่ วข้องได้

ค่มู ือกจิ กรรมรายวชิ าหลักสูตรการพัฒนาก่อนแตง่ ตงั้ ให้ดาํ รงตาํ แหนง่ ผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษา ๔๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ ภาวะผู้นาํ ทางวิชาการ เวลา ๓ ช่วั โมง รายวิชาท่ี ๒.๑ วิสัยทศั นแ์ ละภาวะผนู้ ําการเปลี่ยนแปลงทางวิชาการสู่ความสําเร็จ ช่วงท่ี ๑ วันที่ ๒ ของการอบรม ชว่ งเวลา ๐๙.๐๐-๑๒.๐๐ น. (เวลา ๓ ชว่ั โมง) วทิ ยากร : ว่าทีร่ อ้ ยตรี ดร.ทวีศักดิ์ นามศรี และ ดร.สุปราณี ไกรวัตนุสสรณ์ ลําดบั ผู้รบั ผิดชอบ เสียงบรรยาย/กิจกรรม เวลา สื่อ/อุปกรณ์ ๑ พธิ ีกร พิธกี ร - เกร่ินนํา ๕ นาที ประวัติวิทยากร - วตั ถุประสงค์ของรายวชิ า - ความหมาย ความสาํ คัญของผู้นาํ การเปล่ียนแปลง – แนะนาํ วิทยากร ว่าที่ ร.ต.ทวีศักดิ์ นามศรี ดร.สุปราณี ไกรวัตนุสสรณ์ ๒ วิทยากร ชมวีดทิ ัศนก์ ารบรรยายของวิทยากรตามเนอื้ หาวิชา ๓๐ นาที วีดิทัศน์ ประจาํ วิชา ความหมายของวิสัยทศั น์ และวิทยากร การวิเคราะห์สภาพปัจจุบันขององค์กรและความต้องการ พี่เลี้ยง พัฒนาคณุ ภาพดา้ นวิชาการ การกาํ หนดวิสัยทศั น์สู่ความสําเรจ็ ด้านงานวิชาการ การบรหิ ารการเปล่ียนแปลง การนํานโยบายของ สพฐ. ส่กู ารปฏิบัตใิ นสถานศึกษา ๓ วทิ ยากร ดูคลิปประกอบ ๕ นาที วีดทิ ัศน์ ประจําวิชา ผู้นาํ การเปลี่ยนแปลง - โดยท่าน ว.วชริ ะ เมธี ๔ วทิ ยากร อธบิ ายกิจกรรมและใบงาน และดําเนินการกิจกรรม ๓๐ นาที ใบงานที่ ๑ ประจําวิชา -ใบงานที่ ๑ (งานเด่ียว) บง.๒.๑/๑ (บง.๒.๑/๑) และวิทยากร เขยี นกาํ หนดวสิ ัยทัศน์สู่ความสาํ เร็จ พเี่ ลีย้ ง ๒๐ นาที ใบงานท่ี ๑ เคร่ืองฉายภาพ ๕ วิทยากร กิจกรรมนําเสนอใบงานท่ี ๑ (บง.๒.๑/๑) ประจาํ วิชา ตัวแทนผเู้ ขา้ รับการพัฒนาฯ นําเสนอใบงาน

คมู่ อื กิจกรรมรายวิชาหลกั สตู รการพัฒนากอ่ นแตง่ ตง้ั ให้ดํารงตําแหนง่ ผู้อํานวยการสถานศกึ ษา ๔๖ ลําดบั ผู้รับผิดชอบ เสียงบรรยาย/กิจกรรม เวลา สื่อ/อปุ กรณ์ และวิทยากร แนวคิดทมี่ าของวิสัยทัศน์ ๑๐ คนๆ ละ ๒ นาที ๓ มิติ พเี่ ล้ยี ง (Visualizer) วทิ ยากรพี่เล้ียงวิพากษ์ ให้ข้อเสนอแนะ ๖ วิทยากร และสรุปองค์ความรู้ ใบงานที่ ๑ (บง.๒.๑/๑) ๕ นาที ประจําวิชา และวิทยากร พกั เบรก ๑๐ นาที พเ่ี ล้ยี ง ๗ ๘ วิทยากร ชมวีดทิ ัศน์นโยบายของ สพฐ. ปงี บประมาณ ๒๕๖๒ ๒๐ นาที วีดทิ ัศน์ พี่เลี้ยง ๙ วิทยากร อธบิ ายกิจกรรมและใบงาน และดําเนินการกิจกรรม ๒๕ นาที ใบงานท่ี ๒ ประจําวิชา -ใบงานที่ ๒ (บง.๒.๑/๒) การนาํ นโยบายของ สพฐ. สู่การ (บง.๒.๑/๒) และวิทยากร ปฏิบัติในสถานศึกษาท่เี ป็นรูปธรรม โดยแบง่ ผู้เข้ารับการ พ่เี ลยี้ ง พัฒนาฯ เป็นกลมุ่ ให้แต่ละกลุ่มนาํ นโยบายสกู่ ารปฏบิ ตั ใิ น สถานศกึ ษากลมุ่ ละ ๑ เรื่อง ๑๐ วิทยากร กจิ กรรมนาํ เสนอใบงานที่ ๒ ๒๐ นาที เครื่องฉายภาพ ประจําวิชา ตัวแทนผูเ้ ข้ารบั การพฒั นาฯ นาํ เสนอใบงานที่ ๒ ๓ มิติ และวิทยากร โดยตัวแทนกลุ่ม จํานวน ๕ กลุ่มๆ ละ ๔ นาที (Visualizer) พเี่ ลีย้ ง วพิ ากษใ์ ห้ข้อเสนอแนะและสรปุ องค์ความรู้ ใบงานที่ ๒ ๕ นาที ๑๑ วทิ ยากร ประจําวิชา ๑๒ วทิ ยากร สรุปองคค์ วามร้ทู ง้ั หมดในรายวิชา ๒.๑ ๕ นาที ประจาํ วิชา