13.การสังเคราะห์แนวทางการพัฒนาระบบการดูแลสุขภาวะและสAงเสริมการเรียนรู้

โครงการนำรอE งท่ี 4 โครงการการเรยี นรวE มเด็กพเิ ศษ ศูนยพ, ัฒนาเดก็ ปฐมวยั (NICFD Inclusive Classroo m Progra) ในโครงการ การจัดบริการการพัฒนาเด็กปฐมวัยเพอื่ เด็กทง้ั มวล (Inclusive Child Care) ในป7การศึกษา 2562 ศูนยพg ัฒนาเด็กปฐมวัย สถาบันแหEงชาติเพ่ือการพฒั นาเด็กและครอบครวั มหาวิทยาลัยมหิดล ได\"ทำโครงการการจัดบริการการพัฒนาเดก็ ปฐมวัยเพือ่ เด็กทั้งมวล (Inclusive Child Care) มี ปรับการเรียนการสอนในรูปแบบปกติ ขยายโอกาสให\"กับเด็ก ๆ ท่ีมีความต\"องการพเิ ศษ สรา\" งห\"องเรยี นทีส่ ามารถ ยดื หยุ<น เปนQ พืน้ ที่สรา\" งสรรคใg หก\" ับกลุ<มเด็กทีม่ คี วามตอ\" งการพเิ ศษและกลุม< เดก็ เปราะบางได\" การจัดบรกิ ารการ พัฒนาเด็กปฐมวัยเพือ่ เด็กทงั้ มวล (Inclusive Child Care) ประกอบดว\" ย 2 โครงการยอ< ย ไดแ\" ก< 1.โครงการต\"นแบบ การเรียนร<วมเดก็ พิเศษ ศูนยพg ัฒนาเด็กปฐมวัย (NICFD Inclusive Classroom Program) 2. โครงการศนู ยสg มาน ใจปฐมวัยสาธิต (Center for Early Childhood Trauma and Resilience) โครงการตน6 แบบการเรยี นรวE มเดก็ พิเศษ ศนู ยพ, ฒั นาเดก็ ปฐมวัย (NICFD Inclusive Classroom Program) เปนQ การพฒั นารูปแบบการจัดบรกิ ารเรียนร<วมเด็กปฐมวัย (Inclusive Child Care) สำหรับ เดก็ กลมุ< ท่ี มีความตอ\" งการพเิ ศษ ไดแ\" ก< เด็กพฒั นาการบกพร<อง เดก็ เจ็บป_วยเร้ือรงั เดก็ กลุ<มทม่ี คี วามต\"องการพเิ ศษนี้จะได\"รับ การวินจิ ฉัยจากแพทยgและประเมนิ พฒั นาการจากทีมสหวิชาชีพ จากคลินกิ เดก็ และวัยร<ุน สถาบันแห<งชาตเิ พื่อการ พัฒนาเด็กและครอบครวั โดยมี Early Intervention Teacher (EI Teacher) เปQนผู\"ดแู ลเดก็ กล<ุมที่มคี วามตอ\" งการ พเิ ศษขณะทำกจิ กรรมในห\"องเรียน ขนั้ ตอนและกระบวนการในการเขา\" เรยี นร<วมของกลุม< เดก็ พิเศษทางพฒั นาการ และเด็กเจ็บป_วยเรอื้ รงั มวี ตั ถปุ ระสงคgใหเ\" ด็กทีม่ ภี าวะพิเศษ เรียนร\"ูที่จะมปี ฏิสมั พันธgกบั เด็กคนอื่น โดยมรี ูปแบบการ จดั ชน้ั เรียนรว< มของเด็กกลมุ< พิเศษตามความสามารถของเด็ก ดังนี้ • Open Space: เด็กที่มีความต\"องการพิเศษทำกิจกรรมร<วมกับเด็กปกติจาก ศูนยgพัฒนาเด็กปฐมวัย ในพื้นท่ี ท่จี ดั สภาพแวดล\"อมให\"เอ้ือกับการจัดกิจกรรมเฉพาะกลุม< โดยมี EI Teacher เปQนผจ\"ู ัดกระบวนการเรียนรู\" • Inclusion Preparation: เด็กที่มีความต\"องการพิเศษเรียนร<วมในห\"องเรียนกับเด็กปกติ โดยมี EI Teacher ช<วยสนับสนุนความต\"องการพิเศษเฉพาะเปQนรายบุคคล เด็กพิเศษเข\"ามา เรียนร<วมสัปดาหgละ 2-3 วัน โดย ในหอ\" งเรยี น มี EI Teacher ดูแล • Part-time Inclusion: เด็กที่มีความต\"องการพิเศษเรียนร<วมในหลักสูตร ของศูนยgพัฒนาเด็กปฐมวัย สัปดาหgละ 2 - 3 วัน เด็กพิเศษได\"รับการดูแล โดยคุณครูประจำชั้นในห\"องเรียนตามกระบวนการ เชน< เดยี วกบั เด็กปกติ โดยมี EI Teacher เปQนผช\"ู ว< ยสังเกตการณgในบางเวลา • Bright Future: เด็กที่มีความต\"องการพิเศษเรียนร<วมในหลักสูตรของศูนยgพัฒนาเด็ก ปฐมวัยเต็มเวลาตลอด ทั้งป7 โดยมี EI Teacher เปQนผู\"จัดทำแผนการเรียนร<วมรายบุคคล (Individualized Education Plan,

IEP) ร<วมกับคุณครูประจำชั้นออกแบบกิจกรรมให\"สอดคล\"องเหมาะสมกับการเรียนรู\" และความต\"องการ จำเปQนพเิ ศษเปQนรายบคุ คล (Special Needs) ทางสถาบันฯ ได\"จัดให\"มีทีมสนับสนุนการดูแลเด็ก Inclusive จากงานคลินิกเด็กและวัยรุ<น โดยมีกุมาร แพทยgพัฒนาการเด็ก ทีมสหวิชาชีพ นักพัฒนาการเด็ก นักจิตวิทยา นักกิจกรรมบำบัด ทำหน\"าที่ช<วยเหลือคุณครู ประจำชั้น สนับสนุนความต\"องการพิเศษ ของเด็กในแต<ละห\"องเรียน ร<วมประเมินพัฒนาการและความพร\"อมของ เด็กใน ห\"องเรียนเพื่อให\"คำแนะนำกับคุณครูประจำชั้น และผู\"ปกครอง การเข\"าเรียนร<วมโครงการต\"นแบบการเรียน ร<วมเด็กพิเศษ เด็กที่เข\"าเรียนร<วม เปQนเด็กที่ได\"รับการประเมินพัฒนาการจากงานคลินิกเด็กและวัยรุ<น สถาบัน แหง< ชาตเิ พื่อการพฒั นาเดก็ และครอบครวั ในป7การศึกษา 2562 มีเด็กที่มีความต\"องการพิเศษ ในโครงการ Inclusive Classroom Program เข\"า เรยี นร<วม จำแนกเปนQ Open Space จำนวน 4 คน Inclusion Preparation จำนวน 2 คน Part-time Inclusion จำนวน 1 คน และ Bright Future จำนวน 11 คน ป7การศึกษา 2563 มีเด็กที่มีความต\"องการพิเศษเข\"าเรียนร<วม เปQนกลุ<ม Bright Future จำนวน 20 คน เนื่องจากสถานการณgการแพร<ระบาดของ COVID-19 เด็กที่มีความต\"องการพิเศษ ในกลุ<ม Inclusion Preparation จะเริ่มเขา\" เรียนร<วมในเดอื นกนั ยายน 2563 จำนวน 4 คน

โครงการนำรอE งท่ี 5 โครงการศนู ยส, มานใจปฐมวัยสาธติ (Center for Early Childhood Trauma and Resilience) สูEการ พฒั นาระบบคมุ6 ครองเด็กทอ6 งถิ่น ในโครงการตน6 แบบการเรียนรEวมเดก็ พเิ ศษ ศูนยพ, ฒั นาเด็กปฐมวยั (NICFD Inclusive Classroo m Program) สถาบนั แหง< ชาตเิ พอ่ื การพัฒนาเด็กและครอบครวั มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล ไดร\" <วมมือกบั คณะแพทยศาสตรg รพ รามาธิบดี สำนกั งานคณะกรรมการพฒั นาระบบราชการ (สำนกั งาน ก.พ.ร.) สำนกั งานศนู ยวg จิ ัยและใหค\" ำปรกึ ษา แห<งมหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตรg กรมกิจการเดก็ และเยาวชน ในการร<วมกนั ดำเนินงาน “ศูนยส, มานใจปฐมวยั สาธิต สกEู ารพฒั นาระบบคมุ6 ครองเด็กทอ6 งถนิ่ ” เพอื่ สง< เสริมพัฒนาการกลุ<มเดก็ ทม่ี ีความเปราะบางทางสงั คมดว\" ยระบบ Inclusive Care และ นำร<องดำเนินการส<งเสรมิ สนบั สนุน และยกระดับศักยภาพของศนู ยgพัฒนาเด็กเล็กของ องคกg รปกครองส<วนท\"องถนิ่ ใหม\" ีขดี ความสามารถในการดแู ลและสง< เสริมพัฒนาการให\"แกเ< ด็กและเยาวชนทมี่ ีความ ต\"องการพเิ ศษดา\" นการเรยี นรูใ\" หเ\" ปนQ ไปตามมาตรฐาน โครงการนำร<องนี้มีวัตถุประสงคgเพื่อพัฒนารูปแบบความร<วมมือของศูนยgพัฒนาเด็กปฐมวัยกับหน<วยงาน ผู\"ดูแลระบบคุ\"มครองเด็ก ในการฟàâนฟูภาวะความเครียดเปQนพิษ (toxic stress) และส<งเสริมพัฒนาการ กลุ<มเด็ก เปราะบาง เด็กที่อยู<ในภาวะวิกฤติได\"รับการดูแลอย<างเหมาะสม โดยเด็กยังคงอยู<ในกระบวนการคุ\"มครอง ทาง กฎหมาย เด็กมีบาดแผลทางอารมณg และจิตใจ จำเปQนต\"องได\"รับการเยียวยา ดูแลทางจิตใจอย<างเร<งด<วน ภายใต\" รูปแบบการดูแล จัดประสบการณgของศูนยgพัฒนาเด็กปฐมวัย ปรับลดสภาวะความเครียดของเด็ก ช<วยฟàâนฟูสภาพ จิตใจที่ส<งผลกระทบต<อความมั่นคงในชีวิตของเด็ก เด็กได\"รับโอกาสในการส<งเสริมพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย และนำไปขยายผลในการเสริมสร\"างศักยภาพองคgกรปกครองส<วนท\"องถิ่นในการดูแลและพัฒนาเด็กที่มีความ เปราะบางทางสังคมด\"วยระบบ Inclusive Care การดำเนินงานโครงการนำร<อง ศูนยgสมานใจปฐมวัยสาธิต ที่สถาบันแห<งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและ ครอบครัว มหาวิทยาลัยมหิดล แล\"วยังได\"สร\"างความร<วมมือกับ โครงการการพัฒนาศักยภาพศูนยgพัฒนาเด็กเล็ก ระดับชั้นอนุบาล และ บ\"านพักเด็กและครอบครัว จังหวัดสมุทรปราการ ศูนยgสมานใจปฐมวัยสาธิต ที่สถาบัน แห<งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว มหาวิทยาลัยมหิดล ได\"ดำเนินการตั้งแต< 15 กันยายน 2562 ถึงวันที่ 14 มีค 2563 รวมเปQนเวลา 6 เดือน ได\"ให\"การดูแลและเรียนรู\"เด็กทั้งสิ้น 22 คน โดยมีความร<วมมือกับ มูลนิธิเด็กและ โครงการการพัฒนาศักยภาพศูนยgพัฒนาเด็กเล็ก ระดับชั้นอนุบาล รร คันลัด และ บ\"านพักเด็กและครอบครัว จังหวัดสมุทรปราการ โดยเด็กทั้งหมดมาจาก บ\"านพักเด็กและครอบครัว กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคง มนุษยg กระบวนการนำเด็กเขา\" สูศ< ูนยgและกระบวนการดแู ลดังน้ี

• เดก็ ที่เขา\" สู<ระบบได\"แกเ< ดก็ ทไ่ี ด\"รับการเล้ยี งดไู ม<เหมาะสมและถูกแยกออกจากครอบครัวมาพกั ไว\"ที่บา\" นพัก เด็กฉกุ เฉนิ ซ่ึงมที งั้ เด็กทอ่ี ยม<ู ากอ< นระยะหน่งึ และเด็กท่ไี ดร\" ับการชว< ยเหลือมาใหม< โดยทำการตรวจสุขภาพ ร<างกายจติ ใจ ท่โี รงพยาบาลรามาธิบดี เพือ่ ประเมินภาวะโรคตดิ ต<อเด็ก ภาวะพัฒนาการต่ำมากในระดับที่ มคี วามแตกต<างจากเด็กผอู\" นื่ อย<างชัดเจนและตอ\" งการการชว< ยเหลือเปQนพิเศษอยา< งมาก และเดก็ ท่ีมภี าวะ อนั ตรายจากการนำออกจากบา\" นพักทไี่ ม<สามารถปกปอe งไดโ\" ดยทีมทน่ี ำเดก็ ออกจากบ\"านพักสศู< นู ยgสมานใจ ปฐมวัยสาธิต • เดก็ ทผี่ า< นการคดั กรอง ไดน\" ำเข\"าสู<ศูนยปg ฐมวัยสมานใจสาธติ โดยจดั รถรบั ส<งจากศูนยทg ีไ่ ปรับยงั บา\" นพักเดก็ ต<างๆโดยประกอบด\"วยคนขับ 1 นายผ\"ดู แู ลเด็กอยา< งนอ\" ย 1 คนหรอื อยใ<ู นสัดส<วน 1 ตอ< 5 ตามจำนวนเดก็ • จดั กระบวนการดแู ลเด็กภายในศนู ยgสมานใจปฐมวัยสาธติ โดยใช\"กระบวนการดแู ลเด็ก 3 ข้นั ตอนไดแ\" ก< การสร\"างความร\"ูสึกปลอดภยั ทางรา< งกายและจิตใจให\"กับเดก็ ขัน้ ท่ี 2 การทำใหร\" \"สู กึ มตี ัวตนของตนเองและ รูจ\" ักตัวตนของผอ\"ู ื่นทอี่ ย<รู อบขา\" งทมี่ คี วามรกั ความอบอน<ุ ตอ< กนั ทั้งครแู ละเพอ่ื นในหอ\" งเดียวกัน ข้ันที่ 3 การ พฒั นาทักษะชีวติ และความร\"ูทักษะกระบวนการการหาความร\"ูของตวั เด็กเองโดยกระบวนการทง้ั หมดอยู< บนความเข\"าใจและแนวทางการดูแลเด็กทีม่ บี าดแผลทางใจ • สำหรบั การดูแลภายในสถาบนั แห<งชาติเพ่ือการพัฒนาเดก็ และครอบครวั มหาวทิ ยาลัยมหิดล ทางศนู ยg พัฒนาเดก็ ปฐมวัยเปñดพ้ืนท่ใี ห\"เดก็ เปราะบางจากบา\" นพกั เดก็ และครอบครัว กรงุ เทพมหานคร เข\"ามาเรยี น รว< มในชั้นเรยี น ช้นั เรยี นระดบั เตาะแตะ 2 ดูแลเด็กเปราะบางอายุ 2-3 ป7 อนุบาล 1 ดแู ลเดก็ เปราะบาง อายุ 3-4 ป7 และอนบุ าล 2 ดูแลเดก็ เปราะบาง อายุ 5-6 ป7 โดยมอี ตั ราสว< น เด็กเปราะบาง 1 คน ต<อเด็ก ปกติในห\"องเรียน 10 คน เด็กเปราะบางทุกคนได\"รับการดูแลสุขภาพจากโรงพยาบาลรามาธบิ ดี มีการ ตรวจสขุ ภาพอยา< งละเอยี ด คดั กรองโรคตดิ ต<อ รวมทง้ั ได\"รับวคั ซีนครบถ\"วนตามเกณฑg กอ< นเข\"าเรียนร<วมท่ี ศูนยgพัฒนาเด็กปฐมวัย และในปก7 ารศกึ ษา 2563 สถาบันฯ ได\"พฒั นาหอ\" งเรียนค<ขู นาน ศนู ยสg มานใจ ปฐมวัยสาธติ บรเิ วณพืน้ ทช่ี น้ั 7 อาคารป\\ญญาวัฒนา เพอ่ื พัฒนารปู แบบ Inclusive Classroom (หอ\" งเรยี นสำหรับ เดก็ ทงั้ มวล) เดก็ เปราะบาง จะได\"รบั การดูแล จัดประสบการณกg ารเรียนรู\"ในรปู แบบ เดียวกนั กับเด็กในศูนยgพัฒนาเด็กปฐมวัย (Educare) โดยเด็กเปราะบางจะทำกิจกรรมร<วมกับเด็กในศูนยg พฒั นาเด็กปฐมวัย ได\"รับการดูแล เอาใจใส<จากกล<มุ เพื่อน ในชน้ั เรยี นที่สอดคล\"องกบั วัยและพฒั นาการ ใน อตั ราส<วนทเี่ หมาะสม ตามระยะเวลาที่กฎหมายกำหนด เด็กในโครงการศูนยสg มานใจปฐมวยั สาธติ ยงั คง อยูภ< ายใตค\" วามรับผดิ ชอบของบา\" นพกั เดก็ และครอบครวั กรุงเทพมหานคร มกี ระบวนการทางกฎหมาย พจิ ารณา ใหค\" วามชว< ยเหลอื อยา< งเหมาะสมตามลำดบั ต<อไป เช<น การสง< เด็กกลับภมู ลิ ำเนา การตดิ ตอ< ญาตใิ หร\" ับกลับไปอปุ การะ การสง< เขา\" รับบรกิ ารในสถานแรกรบั สถานสงเคราะหg และสถานคุม\" ครอง สวสั ดภิ าพ • ประเมนิ ความพร\"อมตอ< การพัฒนาและการเรยี นรู\"ของเด็ก 4 ดา\" นไดแ\" ก<

1. ปญ\\ หารา< งกาย 2. พฤติกรรมและอารมณg 3. การประเมนิ ทักษะการเรยี นร\"ูศตวรรษที่ 21 4. การประเมิน executive function 5. การประเมินระดบั พฒั นาการพืน้ ฐาน โดยพบป\\ญหาที่พบด\"านสุขภาพ ได\"แก< เรื่องเหา ซึ่งทางสถาบันฯ ได\"มีมาตรการในการปeองกัน โรคเหา โดย ปรับรูปแบบการดูแลสุขอนามัย และการคัดกรองโรคเหาของกลุ<มเด็กเปราะบางให\"มีประสิทธิภาพสูงสุด โดยพบว<าหลังจากประกาศใช\"มาตรการนี้ ไม<พบโรคเหาแพร<ระบาดในเด็กปกติ แต<ยังคงพบในกลุ<มเด็ก เปราะบางในปริมาณที่ลดลง ซึ่งทางสถาบันฯ ยังดำเนินการติดตาม และเพิ่มการดูแลในเรื่องนี้อย<าง ตอ< เนื่อง • มีการพบปะระหวา< งผูด\" ูแลเด็ก กับเจ\"าหน\"าท่ีค\"มุ ครองเด็กอย<างสม่ำเสมอ มกี ารเตรียมพรอ\" มเดก็ ในการเข\"าส<ู ครอบครวั ตามประเดน็ ทม่ี ีการประชุมร<วมกัน มีการประสานงานร<วมกับบา\" นพักเดก็ และครอบครวั เพือ่ หา จุดสง< ต<อทด่ี ที ่สี ุดเหมาะสมทีส่ ุดตามระดบั การพฒั นารวมทง้ั ภาวะจติ ใจของเด็กในแต<ละราย • ผลการดูแลรายบุคคล § ได\"ให\"การดูแลเดก็ ในโครงการศนู ยgสมานใจ ม.มหิดล ทัง้ สนิ้ รวม 16 ราย และ รร.ตนั ลดั 6 ราย โดย เดก็ ทงั้ หมดได\"รบั ประสบการณเg ลวรา\" ยอย<างน\"อย 2 ขอ\" มปี ญ\\ หาการได\"รบั การเลีย้ งดูไมเ< หมาะสม ทั้งการละเลยทางร<างกาย อารมณg การทารุณกรรมทางรา< งกาย และอารมณอg ยา< งน\"อย 1 ข\"อ และ มี 1 รายที่สงสยั วา< ถูกลว< งละเมิดทางเพศ เดก็ ทงั้ หมด 22 รายมปี \\ญหาพฤตกิ รรม อารมณg มากอ< น มพี ฒั นาการท่ลี <าชา\" เมอ่ื เปรยี บเทียบกับวยั เดียวกัน ในการนำเข\"าส<ูโครงการ พบว<าเด็กทีม่ คี วามหวาดกลัว แยกตวั ไม<พดู จะแก\"ไข ได\"เรว็ เด็กทมี่ พี ฤตกิ รรมอาละวาด ตอ< ตา\" น ตคี นอื่น มปี ญ\\ หาพฤติกรรมและอารมณgจะ แกไ\" ขไดช\" \"ากว<า การประเมนิ ทักษะการเรยี นรศ\"ู ตวรรษท่ี 21 และ EF จะได\"คะแนนต่ำกวา< กลุม< เด็กอายเุ ดียวกนั พฒั นาการ พื้นฐานมักพบล<าชา\"

ผล ทีไ่ ด6 เคร่ืองมือในการขยายผลได\"แก< • หลกั เกณฑg และวธิ พี จิ ารณาคัดเลือกศนู ยเg ดก็ เลก็ ในสงั กัดองคกg รปกครองสว< นท\"องถน่ิ โรงเรียนอนุบาล ที่ เหมาะสมต<อการยกระดับสม<ู าตรฐานระบบ Inclusive Care • หลกั เกณฑg กระบวนการ เครอ่ื งมอื และวิธกี ารคัดกรองเด็กทีม่ คี วามเปราะบางทางสังคมทเ่ี หมาะสม สำหรบั มาอยภู< ายใต\"การดแู ลของศนู ยพg ัฒนาเดก็ เลก็ ในสงั กดั ขององคgกรปกครองส<วนท\"องถิน่ โรงเรยี น อนบุ าล • ระบบฐานข\"อมลู เคร่อื งมือในการจดั ทำและพัฒนาระบบฐานข\"อมลู เดก็ ทมี่ ีความเปราะบางทางสังคม • รายงานผลการดำเนนิ งาน แนวทางปฏบิ ัติ (Guidelines) และเครอ่ื งมือ (Tools) ทใ่ี ช\"ในกระบวนการ ยกระดับศักยภาพของศูนยgพัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองคกg รปกครองส<วนทอ\" งถน่ิ โรงเรยี นอนบุ าล ตาม มาตรฐานของระบบ Inclusive Care • ผลการวิเคราะหตg น\" ทุนต<อหน<วย (รายหวั ) ในการนำเด็กที่มีความเปราะบางทางสงั คม มาอยู<ภายใต\"การ ดูแลและส<งเสรมิ พัฒนาการของศนู ยgเด็กเล็กในสังกดั ในสงั กดั องคกg รปกครองส<วนทอ\" งถนิ่ โรงเรยี นอนุบาล ตามมาตรฐานของระบบ Inclusive Care • ประสบการณจg ากการดำเนินโครงการนำไปสกู< ารพฒั นาหลักสตู ร การดูแลและฟàนâ ฟูตงั้ แต<ระยะแรกสำหรับ เดก็ ทีไ่ ดร\" ับความเจ็บปวดทางใจจากประสบการณgเลวรา\" ยในชีวิต (Curriculum of early intervention for traumatized children with adverse childhood experiences) • นำผลลพั ธไg ปขยายผล 3 ด\"านไดแ\" ก< การปรบั รูปแบบบริการใหม< การพัฒนาหลกั สูตรใหมเ< พือ่ เพมิ่ ศักยภาพ บคุ ลากรและผูบ\" รหิ ารในการดแู ลเด็ก และการขับเคล่อื นนโยบายใหม<เพอื่ ลดความเหลือ่ มล้ำทางสังคม

โครงการนำรอE งท่ี 6 โครงการประชมุ วชิ าการแลกเปลีย่ นเรียนรู6 ประเดน็ เด็กปฐมวัย สถาบันแหง< ชาติเพ่อื การพัฒนาเด็กและครอบครวั มหาวิทยาลัยมหดิ ล ตระหนักในความสำคญั ใหม\" ี การศกึ ษาต<อเน่อื งเพือ่ จดั การการเรียนรู\" และดูแลเด็กปฐมวัย สำหรบั ครู /ผู\"ดแู ลเด็ก ผ\"ูสนใจ ผู\"กำหนดนโยบาย ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาและการเรยี นรใู\" หม\" คี ณุ ภาพเทา< เทยี ม และทั่วถงึ ส<งเสรมิ การเรียนรู\" แก<ทุกคน ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาและการเรียนรใู\" หม\" คี ณุ ภาพ ตามกระบวนทัศนgการศึกษาใหม<เพอื่ สงั คมแห<งการเรยี นร\"ูในศตวรรษ ที่ 21 โดย จดั การประชุมแลกเปลย่ี นเรียนรู\" ประเด็นเดก็ ปฐมวัย ออนไลนg ผา< นระบบ ZOOM ดำเนนิ การ - หวั ขอ\" ประเดน็ เดก็ ปฐมวัย เดือนละ 1 ประเด็น - ทุกวนั อาทติ ยgสัปดาหg ที่ 2 ของเดือน เวลา 9.00 – 13.00 น จำนวนชวั่ โมงสะสม 4 ช่ัวโมง - เมื่อจบการประชุม ผูเ\" ขา\" ร<วมทำเปeนทดสอบความรู\" - ผ\"ูเขา\" ร<วมประชมุ จะได\"รับประกาศนยี บตั ร และ ช่วั โมงการพฒั นาสะสมประจำป7ต<อเน่อื ง ผลการดำเนินการ รายการ ประเดน็ เด็กปฐมวัย ออนไลนg ผ<านระบบ ZOOM จดั ประจำ ทกุ วันอาทิตยgสปั ดาหg ท่ี 2 ของทุกเดอื น จำนวน 5 ครั้งดงั น้ี ประเดน็ จำนวนผล\"ู งทะเบียน จำนวน ประเภทผ\"เุ ข\"ารับการอบรม เข\"ารับการอบรม จงั หวัดทีเข\"ารับ สถานพฒั นาเด็กปฐมวัยตน\" แบบ New Normal ( 5 รอบ ) 2,084 คน การอบรม การประเมนิ และ การพัฒนา 624 คน Executive Functions (EF) ใน 75 จงั หวดั และ - ครูปฐมวยั เด็กปฐมวัย 663คน กรงุ เทพมหานคร - ครพู เี่ ล้ยี ง การเรียนรผู\" <านการเล<นสำหรับ 1,717 คน เดก็ ปฐมวยั - อาสาสมัครผดู\" แู ลเดก็ ศนู ยg การดแู ลเด็กแบบไม<เหมาะสม ( เดก็ เล็ก กรุงเทพมหานคร Child Maltreatment\" ): - ผ\"บู ริหารกจิ การสถานรับเลย้ี ง ผลกระทบตอ< สมอง-จิตใจและ เด็กเอกชน / โรงเรียนอนบุ าล / การฟâนà ฟู ศูนยพg ัฒนาเด็กเล็ก - นักวิชาการศึกษา ศึกษา นเิ ทศนg - นักวิชาชีพ เช<น นกั จิตวิทยา นกั กจิ กรรมบำบัด

การส<งเสรมิ พฒั นาการดา\" นการ 1254 คน - บคุ ลากรทางการแพทยg ส่อื สารและภาษาของเดก็ ปฐมวัย - อาจารยg - ผป\"ู กครอง - นักศึกษา - ผ\"ูสนใจทวั่ ไป ลำดบั ประเภทผู6เขา6 รับการอบรม ทัง้ หมด คร้ังท่ี ครงั้ ที่ คร้ังที่ คร้งั ที่ ครงั้ ที่ 12345 1 ครูปฐมวยั 2 ครพู ีเ่ ล้ียง 2049 276 267 514 851 783 3 ครู 4 นกั วชิ าการ 492 64 96 169 224 191 5 บุคลากรทางการแพทยg 572 109 70 101 275 226 6 ผู\"รับเลีย้ งเด็กตามบา\" น 7 ผป\"ู กครอง 181 31 38 77 80 61 8 นกั ศึกษา 45 8 8 12 15 19 9 อืน่ ๆ 144 16 19 32 45 62 211011 91 8 6 35 9 20 129 0 2 44 22 41 393 39 27 44 180 162

เอกสารประกอบ แบบสอบถาม 5 ชดุ ในการสำรวจผูจ9 ดั การพนื้ ท่ี ผ9จู ดั การบริการ และ ผ9ใู ห9บรกิ าร

ใชส# ำหรับ สอบถามผ#บู ริหารจดั การพืน้ ท่ี (เช>น ผู#อำนวยก อบต. หวั หน#าฝBายพ แบบสอบถามชุดที่ 1 เร่อื

การฝBายการศึกษาเทศบาล และ หัวหนา# ฝาB ยการศกึ ษาของ พฒั นาชมุ ชนเปนP ต#น) องระบบขอ# มลู เด็กปฐมวัย

แบบสอบถามชดุ ที่ 1 เร่ืองระบบขอ6 มลู เดก็ ปฐมวยั หมายถึง ระบบขอ- มูลของเด เด็กเปราะบาง และเดก็ กลุมF เสยี่ งได-ทั้งหมด แบบสอบถามนี้ใชส- ำหรับ ผบ6ู รหิ ารจดั การ สถาบันแหงG ชาตเิ พอื่ การพัฒนาเด็กแ คำอธิบาย แบบสอบถามนใี้ ช3สำหรับ สอบถามผู3บรหิ ารจัดการพ้นื ท่ี(เชนB ผ3อู ำนวยการฝ เปนR ต3น) ถามถงึ ขอ3 มูลท่วั ไปของเด็กปฐมวัย แรกเกิด ถงึ 8 ปX ระดับตำบลในพ้ืนท่ี ทจ่ี เสี่ยง ไดท3 ้ังหมด คำชแ้ี จง กรณุ าเติมขอ6 ความในชอG งวGาง ใหต6 รงกบั ความเปNนจรงิ แบบสอบถามชุดท่ี 1 ระบบขอ6 มลู ของเด็กปฐมวัย แรกเกดิ ถงึ 8 ปQ ระดับตำบล วนั ที่ ตอบแบบสอบถาม ............../............../................ ชอื่ - สกลุ ผูใ- ห-ข-อมูล..............................................................ตำแหนงF .......................... ชอื่ หนFวยงาน............................................สังกัด.........................................ตำบล...........

เลขท&ี ………………. วันท&ี ……../……./….. ดก็ ปฐมวัย ในพืน้ ท่ีทก่ี ารจัดบริการตอ- งครอบคลมุ ทัง้ กลมFุ เดก็ ท่วั ไปในกลมFุ เด็กยากจน รพ้นื ที่ และครอบครัว มหาวิทยาลยั มหิดล ฝEายการศึกษาเทศบาล และ หัวหน3าฝาE ยการศกึ ษาของ อบต. หัวหน3าฝาE ยพฒั นาชุมชน จดั บริการ ครอบคลมุ ทั้งกลมุB เด็กทัว่ ไป ในกลBุมเด็กยากจน เด็กเปราะบาง และเด็กกลBมุ .........................เบอรโP ทร..................................E-mail : ....................................... ...............................อำเภอ.....................................จงั หวัด.....................................

1. ทFานมีขอ- มลู พืน้ ฐานของเด็กปฐมวัยตัง้ แตFแรกเกดิ ถงึ อายุ 8 ป[บรบิ ูรณP ของ ต £ มี ในรปู อิเลก็ ทรอนกิ สPไฟลP £ มี ในรปู สิ่งพมิ พP £ ไมFมี 1.1 หากขอ- 1 มีในรูปอเิ ล็กทรอนิกสไP ฟลP โปรดจัดสFงใหก- ับทางสถาบันแห £ จัดสFงให-ได- โดยทางสถาบนั ฯขอความกรุณาให-ทFานจัดสFงท่ี E-m £ ไมสF ามารถจัดสFงใหไ- ด- 2. จำนวนเดก็ แรกเกดิ - กFอน 6 ป[บรบิ ูรณP ของตำบล.......................................... จำนวนเด็กอายุ 6 ป[ - กFอน 8 ป[บรบิ รู ณP ของตำบล......................................... ข6อมูลเดก็ ในพืน้ ทบี่ ริการ 3. จำนวนเดก็ ทไี่ ดร6 ับบรกิ าร การดูแลเด็กปฐมวยั รูปแบบตGางๆ 3.1 จำนวนเดก็ ท่ไี ดร- บั การจา- งเลีย้ ง โดยพเี่ ล้ยี ง หรือผบ-ู รบิ าลทารกและเดก็ ในบ 3.2 จำนวนเดก็ ทใ่ี ช-บริการบา- นรับเลี้ยงเด็กขนาดเล็กทีไ่ มขF น้ึ ทะเบียนกับกระทร สงั คมและความมน่ั คงของมนษุ ยP 3.3 จำนวนเดก็ ทใี่ ช-บริการบ-านรับเลย้ี งเด็ก/เนอสเซอร่ี ขึน้ ทะเบียนกบั กระทรว สังคมและความมน่ั คงของมนุษยP 3.4 จำนวนเด็กทใ่ี ชบ- ริการในสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ศนู ยPพัฒนาเดก็ เล็ก 3.5 จำนวนเด็กทใี่ ชบ- รกิ ารในโรงเรียนอนบุ าล เตรียมอนุบาล หรือเตรยี มประถม

ตำบล.............................................................................................หรอื ไมF หFงชาตเิ พอื่ การพฒั นาเด็กและครอบครวั mail : [email protected] .......... จำนวน.................................. คน o ไมมF ีข-อมลู (No) ............จำนวน.................................. คน o ไมมF ขี -อมูล (No) แรกเกดิ - กGอน 6 ปQบริบรู ณT 6 ปQ - กอG น 8 ปบQ ริบรู ณT /คน /คน บ-านของเด็กเอง o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน รวงการพฒั นา o ไมมF ขี -อมูล (No) o ไมFมขี อ- มลู (No) วงการพัฒนา o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ีข-อมูล (No) o ไมFมีขอ- มลู (No) ม o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมFมีขอ- มลู (No) o ไมFมีข-อมลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ขี -อมูล (No) o ไมมF ขี อ- มูล (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ีข-อมลู (No) o ไมFมีข-อมลู (No)

ขอ6 มูลเดก็ ในพนื้ ท่บี ริการ 4. จำนวนเด็กทีม่ คี วามเสยี่ ง (นับซำ้ ได6หากเด็กคนน้นั มีความเสย่ี งหลายขอ6 ) 4.1 จำนวนเด็กทไี่ มมF ีสถานะทางทะเบียนราษฎรP (เชFน สถานะ G ในระบบของ ระหวFางการพิสูจนPสถานะบคุ คล, อื่นๆ) 4.2 จำนวนเดก็ ตดิ ตามแรงงานตาF งชาติ (ขน้ึ ทะเบยี น) 4.3 จำนวนเด็กทีเ่ ขา- เมืองผดิ กฎหมายหรือติดตามผป-ู กครองเข-าเมอื งโดยผดิ กฎ 4.4 จำนวนเดก็ ยากจน 4.4.1 เดก็ ยากจนท่ไี ด-รับเงนิ อุดหนนุ เพอ่ื การเลีย้ งดูเด็กแรกเกิด 4.4.2 เดก็ ยากจนท่ีไมไF ด-รับเงนิ อุดหนนุ เพ่อื การเลย้ี งดูเด็กแรกเกดิ 4.5 จำนวนเด็กทีอ่ ยูFกบั ผ-ปู กครองที่หยาF ร-างหรอื แยกทางกนั อยFู 4.6 จำนวนเด็กทอี่ ยFูกบั ผูป- กครองที่ติดสารเสพตดิ /ขายยาเสพติด 4.7 จำนวนเดก็ ท่ีอยFกู บั ผป-ู กครองที่ติดคกุ /กFออาชญากรรม 4.8 จำนวนเด็กทีอ่ ยFูกบั ผู-ปกครองที่มคี วามรุนแรง

แรกเกิด-กGอน 6 ปQบรบิ ูรณ/T คน 6 ป-Q กGอน 8 ปบQ ริบูรณT/คน ศธ., อยFใู น o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน ฎหมาย o ไมมF ขี อ- มูล (No) o ไมFมขี -อมลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ขี อ- มลู (No) o ไมมF ีข-อมลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ีข-อมูล (No) o ไมFมีขอ- มลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ีขอ- มลู (No) o ไมFมขี -อมลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมFมีข-อมูล (No) o ไมFมขี -อมลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ขี -อมลู (No) o ไมFมีขอ- มูล (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ีข-อมูล (No) o ไมFมีขอ- มลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมFมขี อ- มูล (No) o ไมมF ีข-อมูล (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมFมขี อ- มูล (No) o ไมFมขี อ- มูล (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมFมขี -อมูล (No) o ไมFมีข-อมูล (No)

ขอ6 มลู เดก็ ในพ้ืนทีบ่ รกิ าร 4.9 จำนวนเดก็ ทีอ่ ยFกู บั ผ-ปู กครองท่มี ปี zญหาสุขภาพจิต/โรคจติ 4.10 จำนวนเดก็ ทไ่ี ด-รับการเลีย้ งดูทดแทนโดยเครอื ญาตเิ ป|นผู-เล้ียงดหู ลัก 4.11 จำนวนเด็กท่ีถกู เลย้ี งดไู มFเหมาะสม (เชFน เด็กเรรF Fอน เดก็ ถกู ทอดทง้ิ เด็กถกู และอื่นๆ) 4.11.1 เด็กเรรF Fอน 4.11.2 เดก็ ที่ถกู ทอดทงิ้ หรอื ไมมF ผี อ-ู ปุ การะเล้ยี งดูหลกั 4.11.3 เดก็ ทถี่ ูกทารุณกรรมหรอื ถูกเลยี้ งดูแบบจงใจละเลยตFอสงิ่ จำเปน| ในช 4.12 จำนวนเด็กที่ถกู ใช-เป|นเครอ่ื งมอื ในการกระทำหรอื แสวงหาประโยชนโP ดยม ท่ถี ูกนำไปขอทาน เด็กท่ถี ูกนำไปชกมวย ) 4.13 จำนวนเด็กพกิ ารทางกายหรอื สมอง 4.14 จำนวนเดก็ ติดเชื้อ HIV 4.15 จำนวนเด็กท่เี ข-าอยูFในบ-านพักเด็กและครอบครัว สถานสงเคราะหP สถานค

กทารุณกรรม แรกเกิด-กGอน 6 ปQบรบิ รู ณ/T คน 6 ป-Q กอG น 8 ปQบริบรู ณ/T คน o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน ชีวติ o ไมFมีขอ- มลู (No) o ไมFมีขอ- มูล (No) มิชอบ (เชนF เด็ก o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ีขอ- มูล (No) o ไมFมขี -อมูล (No) คุม- ครอง o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมFมขี -อมลู (No) o ไมมF ีข-อมลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมFมขี -อมูล (No) o ไมมF ีข-อมลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมFมขี -อมูล (No) o ไมFมขี -อมูล (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ีขอ- มลู (No) o ไมFมีข-อมูล (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ีขอ- มูล (No) o ไมมF ีขอ- มลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมFมขี อ- มลู (No) o ไมมF ขี -อมลู (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมมF ขี -อมูล (No) o ไมFมขี -อมูล (No) o มี จำนวน................คน o มี จำนวน................คน o ไมFมขี -อมลู (No) o ไมFมีข-อมลู (No)

ความคิดเห็นของผใ6ู หส6 มั ภาษณT เก่ียวกบั เรอื่ งระบบขอ6 มลู เดก็ ปฐมวัย ……………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………...…….. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………….

………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………….

ใชส# ำหรับ สอบถามผู#จัดการบริการในระดบั ตา> งๆ ท้งั 6 กล ผบ#ู รหิ ารบรษิ ัทจัดสง> พีเ่ ล้ียง ผ#ูบริบาลทารกและเด็กไปตามบ เนอสเซอรร่ี-ศูนยพ\\ ฒั นาเดก็ เลก็ -สถานพฒั นาเด็กป แบบสอบถามชุดที่ 2 เรอ่ื งระบบข*อมูลของทรพั ยากรในระบบ แบบสอบถามชดุ ที่ 3 เคร่อื งมอื ของการพฒั นาและค#ุมครอง แบบสอบถามชุดที่ 4 ระบบการเฝาb ระวังติดตามผลลพั ธ\\การพ แบบสอบถามชุดท่ี 5 ความรบั ร#ูตอ> นโยบายท่ีกำกับ และกา

ลุ>มบริการ (เช>น ผูจ# #างพี่เลี้ยงเด็กในครวั เรอื น ผ#ูจดั การหรือ บ#าน เจ#าของหรือผูบ# รหิ ารหรือครใู หญข> องบ#านรับเลย้ี งเด็ก- ปฐมวยั -โรงเรยี นอนบุ าล-สถานสงเคราะห\\-มลู นธิ ิ ) บบรกิ าร ทงั้ โครงสรา* งระบบ งบประมาณและบคุ ลากรในระบบ งเดก็ พัฒนาเด็ก ทัง้ 4 มติ ขิ องการพัฒนาเดก็ ปฐมวัย ารปฏิบัตจิ รงิ ตอ> นโยบาย

แบบสอบถามชุดที่ 2 เรื่องระบบข6อมูลของทรพั ยากรในระบบบริการ ทง้ั โครงสร6าง ในระดับตFางๆ ทั้ง 6 กลุFมบริการ (เชFน ผู-จ-างพี่เลี้ยงเด็กในครัวเรือน ผู-จัดการหรือผู-บร ครูใหญFของบ-านรับเลย้ี งเดก็ -เนอสเซอรร-ี่ ศูนยพP ฒั นาเดก็ เลก็ -สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย- สถาบันแหงG ชาติเพ่อื การพัฒนาเดก็ คำอธิบาย o แบบสอบถามฉบบั น้ีใช3สำหรับสอบถาม ผ3ูจัดการบรกิ ารในระดับตBางๆ จัดสงB พเี่ ลยี้ ง ผ3ูบริบาลทารกและเดก็ ไปตามบ3าน เจา3 ของหรอื ผู3บรหิ ารหรอื ครใู โรงเรยี นอนบุ าล-สถานสงเคราะห_-มลู นธิ ิ ) ชดุ ท่ี 2 ระบบข6อมลู ของทรัพยากรในระบบบรกิ าร ทงั้ โครงสร6างระบบ งบประม คำชแี้ จง กรณุ าเติมขอ- ความในชอF งวFาง และใสFเครื่องหมาย ü ลงใน £ ให-ตรงก วันท่ี ตอบแบบสอบถาม ............../............../................ ผต-ู อบขอ- มลู ชอื่ ….........................................................สกุล ........................................ โทรศัพทพP ื้นฐาน ………………………………………………. อเี มลP............................................ 1. ทาG นเปนN ผ6ูจดั การบริการเล้ยี งดู / ดแู ลเดก็ ปฐมวยั ในรูปแบบใด £ 1.1 เป|นผ-เู ลี้ยงเด็กเองหรือเปน| ผจ-ู า- งพเี่ ล้ียงเดก็ แบบอิสระ (ไมขF ึ้นกับบริษัท) ใน £ 1.2 เปน| ผู-จดั การหรอื ผูบ- รหิ ารบรษิ ัทจดั สFงพีเ่ ลย้ี ง ผ-บู ริบาลทารกและเดก็ ไปตา

เลขท&ี ………………. วันท&ี ……../……./….. งระบบ งบประมาณ และบคุ ลากรในระบบ แบบสอบถามนใี้ ช-สำหรบั ผ-ูจดั การบริการ ริหารบริษัทจัดสFงพี่เลี้ยง ผ-ูบริบาลทารกและเด็กไปตามบ-าน เจ-าของหรือผู-บริหารหรือ -โรงเรยี นอนบุ าล-สถานสงเคราะหP-มูลนิธิ ) กและครอบครัว มหาวิทยาลัยมหิดล ๆ ท้ัง 6 กลุมB บรกิ าร (เชนB ผจ3ู 3างพ่ีเลี้ยงเด็กในครวั เรือน ผูจ3 ัดการหรือผู3บรหิ ารบรษิ ทั ใหญขB องบา3 นรับเลี้ยงเด็ก-เนอสเซอรร-่ี ศนู ย_พัฒนาเดก็ เล็ก-สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั - มาณ และ บคุ ลากรในระบบทีใ่ ชก6 ับสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั กับความเป|นจริง .ตำแหนงF ...................................โทรศัพทมP อื ถือ..................................................... .............ID Line.................................................................................................... ในครวั เรือน (1) ตามบา- น /เป|นพเี่ ล้ียง ผบ-ู รบิ าลทารกและเด็กตามบา- น (2)

£ 1.3 เป|นเจา- ของหรอื ผบ-ู ริหารหรอื ครใู หญ/F เปน| ครูหรอื พ่ีเลยี้ งของบ-านรบั เลยี้ ง ม่นั คงของมนุษยP (3) £ 1.4 เปน| เจ-าของหรือผบู- รหิ ารหรือครูใหญ/F เปน| ครหู รอื พี่เลยี้ งของบา- นรบั เลี้ยงเ ม่นั คงของมนุษยP (4) £ 1.5 เป|นเจา- ของหรือผู-บริหารหรอื ครูใหญ/F เป|นครูหรอื พเี่ ลีย้ งของ ศูนยพP ัฒนาเ £ 1.6 เป|นเจา- ของหรือผบ-ู รหิ ารหรือครใู หญ/F เป|นครูหรอื พ่เี ลีย้ งของ โรงเรยี นอน £ 1.7 เปน| เจา- ของหรือผูบ- รหิ ารหรอื ครใู หญ/F เปน| ครูหรอื พเ่ี ล้ียงของ สถานสงเคร £ 1.8 อ่ืนๆ ระบ.ุ ........................................................ (8) 2. หากสถานบรกิ ารของทGานมีช่อื หรือสถานทตี่ ง้ั กรุณา ระบุ £ 2.1) ช่อื สถานบรกิ าร (1)................................................เลขที่ ............... ตำบล.......................................................เขต / อำเภอ ..………..... £ 2.2 ) ไมFมชี ่อื (2) £ 2.3 ) อ่นื ๆ ระบุ (3) .............................................................................. 3. สังกัด £ 3.1 ภาครัฐ ระบุ (1)............................................................................... £ 3.2 ภาคเอกชน ระบุ (2)......................................................................... £ 3.3 มลู นธิ ิ ระบุ (3) ……………………………………………………………………… £ 3.4 สวF นตัวไมFมสี งั กดั ระบุ (4) ................................................................ £ 3.5 อืน่ ๆ ระบุ (5) ....................................................................................

งเดก็ -เนอสเซอรรี่ ขนาดเล็กท่ไี มขF นึ้ ทะเบยี นกบั กระทรวงการพฒั นาสังคมและความ งเดก็ -เนอสเซอรรี่ ขนาดเลก็ ท่ขี น้ึ ทะเบยี นกับกระทรวงการพฒั นาสงั คมและความ เด็กเล็ก-สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั (5) นุบาล เตรยี มอนบุ าล หรอื เตรยี มประถม (6) ราะหP-มลู นิธิ (7) ......ซอย .....................ถนน .....................................หมFูบา- น-ชมุ ชน.............................. ...........…………จงั หวดั ................................... เบอรPโทรศัพทP ........................................ .......................................................... ....................................................... ....................................................... ………….……….................................. ..................................................... ....................................................

4. จำนวนเดก็ ตามชวG งอายตุ าG งๆ ทไ่ี ด6รับการดแู ลในระบบบริการของทGาน ชวG งอายุเดก็ จำนวนเดก็ รวมทั้งหมด จำ 4.1 ทารกแรกเกดิ – กอF น 1 ป[ 4.2 อายุ 1 ป[ – กอF น 2 ป[ 4.3 อายุ 2 ป[ – กอF น 3 ป[ 4.4 อายุ 3 ป[ – กFอน 4 ป[ 4.5 อายุ 4 ป[ – กอF น 5 ป[ 4.6 อายุ 5 ป[ – กอF น 6 ป[ 4.7 อายุ 6 ป[ – กFอนเขา- ป.1 รวม 5. จำนวนผูใ6 หบ6 รกิ าร จำนวนรวม (คน) จำนวน ประเภทของผใู6 ห6บรกิ าร ชาย 5.1 ครูปฐมวยั 5.2 ผูด- แู ลเดก็ / พี่เล้ยี งเด็ก อนื่ ๆ

จำนวน (คน) ระบชุ นิดความตอ6 งการพิเศษ ำนวนเด็กมีความต6องการพิเศษ ทพี่ บมากที่สดุ เพยี งชนดิ เดียว นตามเพศ (คน) จำนวนตามวฒุ ิการศึกษา (คน) หญงิ ต่ำกวาG ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี สงู กวGาปรญิ ญาตรี

6. การพัฒนาการเรียนรตู6 Gอเนอื่ ง 6.1 ครปู ฐมวยั ไดร- ับการอบรมตอF เน่อื งอยFางนอ- ย 20 ชว่ั โมงตFอป[ o ทุกคน (1) o บางคน (2) o ไมFมี (3) 6.2 ผู-ดแู ลเด็ก / พ่ีเล้ยี งเดก็ อน่ื ๆ ไดร- บั การอบรมตอF เนือ่ งอยาF งน-อย 20 ช่วั โมงตFอ o ทุกคน (1) o บางคน (2) o ไมFมี (3) สำหรบั เจ)าของหรือผูบ) รหิ ารหรอื ครูใหญข5 องบ)านรับเล้ียงเดก็ -เนอสเซอรร-่ี ศูนยBพฒั นาเดก็ 7. งบประมาณในการดำเนนิ การ ไดร6 บั การสนบั สนนุ จากตน6 สังกัด รายการ เกบ็ เงนิ จ 7.1 อาหารเสรมิ ( นม ) ตอF คนตอF วัน £ ใช(F 1) £ ไมใF ช(F 7.2 อาหารกลางวัน ตอF คนตอF มอื้ £ ใช(F 1) £ ไมใF ชF( 7.3 สนับสนุนการจดั การเรยี นการสอนตFอคนตFอป[ £ ใชF(1) £ ไมใF ชF( 7.4 คFาหนังสอื ตอF ป[ £ ใช(F 1) £ ไมFใช(F 7.5 อปุ กรณPการเรยี นตFอป[ £ ใชF(1) £ ไมใF ชF( 7.6 เคร่อื งแบบนักเรียนตอF ป[ £ ใช(F 1) £ ไมFใช(F 7.7 กจิ กรรมพฒั นาผเ-ู รียนตFอป[ £ ใชF(1) £ ไมใF ช(F 7.8 คFาเรียกเกบ็ ประจำวนั £ ใชF(1) £ ไมใF ช(F 7.9 คาF เรียกเก็บประจำเดอื น £ ใช(F 1) £ ไมFใชF( 7.10 คFาเรยี กเกบ็ แรกเข-า £ ใชF(1) £ ไมใF ช(F 7.11 คFาประกนั ชวี ิต £ ใชF(1) £ ไมใF ชF( 7.12 อ่นื ๆ ระบ.ุ .................................... £ ใช(F 1) £ ไมFใชF(

อป[ กเล็ก-สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั -โรงเรียนอนุบาล-สถานสงเคราะห-B มูลนิธิ ให)ตอบขอ) 7–8 แหลGงทม่ี าของงบประมาณ จากผ6รู บั บรกิ าร ไดร6 บั จากต6นสงั กัดหรอื แหลGงเงินอ่นื ๆ จำนวนเงนิ /บาท จำนวนเงิน/บาท (2) £ ใช(F 1) £ ไมFใชF(2) (2) £ ใช(F 1) £ ไมFใชF(2) (2) £ ใช(F 1) £ ไมใF ชF(2) (2) £ ใชF(1) £ ไมใF ชF(2) (2) £ ใชF(1) £ ไมใF ช(F 2) (2) £ ใช(F 1) £ ไมใF ช(F 2) (2) £ ใช(F 1) £ ไมFใช(F 2) (2) £ ใช(F 1) £ ไมFใช(F 2) (2) £ ใช(F 1) £ ไมใF ช(F 2) (2) £ ใชF(1) £ ไมใF ช(F 2) (2) £ ใชF(1) £ ไมใF ช(F 2) (2) £ ใชF(1) £ ไมFใช(F 2)

8 . การบรหิ ารจัดการอยGางเปNนระบบ (คำชแ้ี จง กรณุ าใสเF ครอ่ื งหมาย ü ลงใน ข6อกำหนด 8.1 รวบรวมและจัดเกบ็ ข-อมลู ในการบรหิ ารจัดการ ข-อมลู เกยี่ วกบั เดก็ และ ไดน- ำขอ- จัดเก็บไปใชป- ระโยชนP 8.2 จดั ทำโครงสรา- งคุณสมบตั ิ และ อตั รากำลงั มีกระบวนการคัดเลือก โดยคำนึงถงึ ส กายสขุ ภาพจติ ตามหนFวยงานท่ีสงั กัดกำหนด 8.3 ผ-บู รหิ ารมีวุฒทิ างการศกึ ษาไมFต่ำกวาF ปรญิ ญาตรี สาขาวชิ าเอกอนุบาลศึกษา หรือ 8.4 ครู ผู-ดูแลเด็ก พี่เลี้ยง หรือบุคลากรที่ทำหน-าที่หลักในการสอนและเลี้ยงดูเ การศึกษาไมFต่ำกวFาปริญญาตรีสาขาวิชาเอกอนุบาลศึกษาหรือปฐมวัย กรณีมีวุฒิการ ตรงตามที่กำหนดต-องมี ประสบการณPในการทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กปฐม ตFอเนอื่ งมาแล-วไมFนอ- ยกวาF 2 ป[ 8.5 บรหิ ารบุคลากรจัดอตั ราสวF นของครู/ผูด- แู ลเด็กอยาF งเหมาะสมพอเพียงตFอจำนวน แตลF ะกลมFุ อายุ เด็ก (อายุ) อัตราสวF นคร/ู ผู-ดูแล : เด็ก (คน) กลุมF กจิ กรรม ต่ำกวาF 1ป[ 1 : 3 กลมFุ ละไมFเกิน 6 คน 1 -2 ป[ 1 : 5 กลมFุ ละไมเF กนิ 10 คน 2- 3 ป[ 1 : 10 กลมุF ละไมเF กนิ 15 คน 3 ป[ – กอF นเข-า ป.1 1 : 15 กลมFุ ละไมFเกิน 20 คน 8.6 จดั ทำนโยบาย / แผน และดำเนนิ การเพือ่ ความปลอดภัยทคี่ รอบคลมุ โครงสร-างอาคารบ ทีต่ ้งั ภายใน ภายนอกอาคาร วสั ดอุ ปุ กรณP ทกุ ชนดิ รวมทง้ั ปzจจยั ทเ่ี กีย่ วขอ- ง

นชอF งคำตอบตามความเปน| จริง) ดำเนินการตาม ดำเนินการบางสวG น ไมGมกี าร ข6อกำหนด (1) (อธบิ ายในสวG นทดี่ ำเนินการ)(2) ดำเนนิ การ (3) อมูลท่ี สขุ ภาพ อปฐมวัย เด็กมีวุฒิ รศึกษาไมF มวัยอยFาง นเด็กใน …………………. …………………………. ……………. …………………. …………………………. ……………. ………………… …………………………. …………….. …………………. ………………………….. ……………. บรเิ วณ

ขอ6 กำหนด 8.7 โครงสรา- งและตวั อาคารมั่นคง มีขอบเขต และ ทางเข-า ออก ท่ชี ดั เจนบริเวณ ทตี่ ัง้ ปลอดภยั สะอาด ไมอF ยูใF กลแ- หลFงมลพษิ 8.8 จัดสภาพแวดลอ- ม ภายนอกอาคารสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั มีความปลอดภัยเคร่อื ง เลนF สนาม มีความ เหมาะสม ตามพัฒนาการของเด็กมีการสำรวจความเส่ียงของพนื้ ท่ี เลFน/สนามเด็กเลนF อยFางตอF เนื่อง 8.9 จัดใหม- ขี องเลFนปลอดภยั ตามมาตรฐานอุตสาหกรรม (มอก.) มจี ำนวนเพียงพอ และ เหมาะสมตาม พัฒนาการของเดก็ ตามวยั 8.10 สงF เสริมการเดนิ ทางท่ีปลอดภัย โดยสำรวจการเดินทางของเด็กและวาง แผนการดำเนนิ งานเพ่ือให- เกิดความปลอดภัย 8.11 มรี ะบบปÖองกันภยั จากบคุ คล สรา- งความตระหนักใหบ- คุ ลากรทกุ ฝáายในสถาน พฒั นาเดก็ ปฐมวยั เฝÖา ระวงั ความปลอดภยั ของเด็กจากบคุ คลทั้งภายในและ ภายนอก 8.12 มแี ผน และ ฝกà ซ-อมแผนอพยพให-กบั บคุ ลากรและเดก็ ทุกคนเสมือนเกิดเหตุ จริงอยFางนอ- ยป[ละ 1 คร้งั 8.13 มีแผนการจดั การเพอื่ สFงเสรมิ สขุ ภาพ การเรยี นรู- 8.14 จัดให-มี อาหารท่เี หมาะสมและเพียงพอตามวัยทุกวนั 8.15 เฝÖาระวังการเจริญเตบิ โตของเดก็ โดยมกี ารชั่งน้ำหนัก วดั ความยาว/สFวนสงู และการบนั ทกึ อยFางน-อยทกุ 3 เดือน

ดำเนินการตาม ดำเนนิ การบางสวG น ไมGมกี าร ถGายรูปภาพ ขอ6 กำหนด (1) (อธบิ ายในสGวนท่ีดำเนนิ การ)(2) ดำเนินการ (3) รูปภาพ รูปภาพ รปู ภาพ รปู ภาพ --- --- --- รูปภาพ ---

ขอ6 กำหนด 8.16 มีการจดั การดูแลเดก็ เจบ็ ปวá ย เบื้องต-น มียาและเวชภัณฑPสามญั ประจำบ-าน และอปุ กรณทP ่ีจำเปน| สำหรบั ปฐมพยาบาลเบื้องต-น มกี ารอบรมปฐมพยาบาลและ ฝกà ชวF ยชีวิตเบอ้ื งต-น (CPR) 8.17 มกี ารปอÖ งกนั ควบคมุ โรคตดิ ตFอ เชนF การตรวจคดั กรองและแยกเด็กเปน| ไข- หรอื โรคมือเท-าปาก 8.18 มแี ผนและดำเนินการตรวจสขุ อนามยั ประจำวนั ตรวจสุขภาพประจำป[ ความคิดเห็นของผู6ให6สัมภาษณT เกี่ยวกับ เรื่อง ระบบข6อมูลของทรัพยาก ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

ดำเนนิ การตาม ดำเนนิ การบางสGวน ไมมG ีการ ถGายรปู ภาพ ข6อกำหนด (1) (อธิบายในสGวนทดี่ ำเนินการ)(2) ดำเนินการ (3) รปู ภาพ --- --- กรในระบบบริการ ทั้งโครงสร6างระบบ งบประมาณ และบุคลากรในระบบ ………………………………………………………………………………………………………………...…….. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………….

………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..………….

แบบสอบถามชุดที่ 3 เครื่องมือของการพัฒนาและคุ6มครองเด็ก ได-แกF การใช-มาต ที่ใช-ในสFงเสริมการพัฒนา และคุ-มครองเด็ก ทั้ง 4 มิติของการพัฒนาเด็กปฐมวัยไ แบบสอบถามนใ้ี ชส- ำหรบั ผู-ให-บริการ และผจ-ู ัดการบริการ ทัง้ 6 กลFุมบริการ สถาบนั แหงG ชาติเพือ่ การพัฒนาเดก็ แ คำอธิบาย แบบสอบถามฉบบั นีใ้ ชส- ำหรับ ผ-ใู ห-บริการ(เชBน ครู พีเ่ ลีย้ งเด็ก ผบู3 รบิ าลเด็กต ผ3ูจดั การหรอื ผบ3ู รหิ ารบรษิ ทั จัดสงB พ่เี ล้ียง ผู3บรบิ าลทารกและเดก็ ไปตามบา3 น เจ3าของหร พฒั นาเดก็ ปฐมวัย-โรงเรียนอนบุ าล-สถานสงเคราะห_-มลู นิธิ ) ถามถึง เครือ่ งมือของการ พฒั นาสถานพฒั นาเด็กปฐมวัย แผน หลักสูตร และ เคร่อื งมืออื่นๆที่ใช-ในสFงเสริมการพ สขุ ภาพจิต พัฒนาการ/ทกั ษะการเรยี นรู- และทกั ษะมนษุ ยP แบบสอบถามชุดที่ 3 เครอ่ื งมือของการพัฒนาและคมุ6 ครองเด็ก คำช้แี จง กรุณาใสFเครื่องหมาย ü ในชFอง คำตอบให-ตรงกบั ความเป|นจริง วนั ท่ตี อบแบบสอบถาม ............../............../................ ผต-ู อบขอ- มูล ช่ือ ….........................................................สกุล ........................................ โทรศพั ทพP น้ื ฐาน ………………………………………………. อเี มล.P ...........................................

เลขท&ี ………………. วันท&ี ……../……./….. ตรฐานใหมFของการพัฒนาสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย แผน หลักสูตร และ เครื่องมืออื่นๆ ได-แกF มิติสุขภาพกาย สุขภาพจิต พัฒนาการ/ทักษะการเรียนรู- และทักษะมนุษยP และครอบครวั มหาวิทยาลัยมหิดล ตามบา3 น เปRนตน3 ) และ ผูจ- ัดการบรกิ าร (เชBน ผ3จู 3างพ่ีเล้ยี งเด็กในครัวเรือน รอื ผ3ูบริหารหรอื ครใู หญขB องบ3านรับเลี้ยงเด็ก-เนอสเซอรร-ี่ ศนู ย_พฒั นาเดก็ เลก็ -สถาน รพัฒนาและค-ุมครองเด็ก การใช-มาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัยแหFงชาติ ในการ พฒั นา และคม-ุ ครองเดก็ ท้ัง 4 มิตขิ องการพฒั นาเด็กปฐมวยั ไดแ- กF มิติสขุ ภาพกาย .ตำแหนFง...................................โทรศัพทมP ือถือ..................................................... .............ID Line....................................................................................................

1.ทGานเปนN ผูจ6 ดั การบริการหรอื ผู6ให6บรกิ าร £ ผจ-ู ัดการบรกิ าร (1) £ ผูใ- หบ- ริการ (2) 2. ทาG นเปNนผจู6 ดั การบริการหรือผูใ6 หบ6 ริการ เลีย้ งดู / ดแู ลเดก็ ปฐมวยั ในรปู แบบใด £ 2.1 เปน| ผ-ูเลีย้ งเด็กเองหรอื เป|นผจู- า- งพเี่ ล้ียงเด็กแบบอสิ ระ (ไมขF ้นึ กบั บริษัท) ใ £ 2.2 เป|นผ-ูจดั การหรอื ผูบ- ริหารบริษทั จดั สงF พีเ่ ลีย้ ง ผ-บู ริบาลทารกและเด็กไปต £ 2.3 เปน| เจ-าของหรอื ผ-บู ริหารหรือครใู หญ/F เปน| ครูหรือพ่เี ลยี้ งของบ-านรบั เลยี้ ง ม่นั คงของมนษุ ยP (3) £ 2.4 เป|นเจา- ของหรือผบู- ริหารหรอื ครูใหญ/F เปน| ครูหรอื พี่เลีย้ งของบา- นรบั เลีย้ ง มัน่ คงของมนุษยP (4) £ 2.5 เปน| เจา- ของหรอื ผ-ูบรหิ ารหรือครใู หญ/F เปน| ครหู รือพี่เล้ยี งของ ศนู ยพP ฒั นา £ 2.6 เป|นเจ-าของหรือผ-ูบริหารหรอื ครูใหญ/F เป|นครูหรือพเ่ี ลีย้ งของ โรงเรียนอน £ 2.7 เปน| เจ-าของหรอื ผ-บู ริหารหรือครใู หญ/F เป|นครหู รือพ่ีเลย้ี งของ สถานสงเคร £ 2.8 อ่นื ๆ ระบ.ุ ........................................................ (8) 3. หากสถานบรกิ ารของทาG นมชี อื่ หรอื สถานทต่ี งั้ กรณุ า ระบุ £ 3.1) ชอ่ื สถานบริการ (1)................................................เลขท่ี ............... ตำบล.......................................................เขต / อำเภอ ..………..... £ 3.2 ) ไมมF ีชื่อ (2) £ 3.3 ) อื่นๆ ระบุ (3) ..............................................................................

ในครัวเรอื น (1) ตามบ-าน /เปน| พ่เี ล้ยี ง ผูบ- รบิ าลทารกและเดก็ ตามบ-าน (2) งเด็ก-เนอสเซอรร่ี ขนาดเลก็ ทไี่ มFขน้ึ ทะเบียนกับกระทรวงการพัฒนาสังคมและความ งเดก็ -เนอสเซอรร่ี ขนาดเลก็ ทข่ี น้ึ ทะเบียนกบั กระทรวงการพัฒนาสังคมและความ าเด็กเล็ก-สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย (5) นุบาล เตรยี มอนบุ าล หรอื เตรยี มประถม (6) ราะหP-มลู นิธิ (7) ......ซอย .....................ถนน .....................................หมูบF า- น-ชมุ ชน.............................. ...........…………จงั หวดั ................................... เบอรPโทรศพั ทP ........................................ ..........................................................

4. สงั กัด £ 4.1 ภาครฐั ระบุ (1).................................................................................. £ 4.2 ภาคเอกชน ระบุ (2)............................................................................ £ 4.3 มูลนิธิ ระบุ (3) ………………………………………………………………………… £ 4.4 สFวนตัวไมFมีสงั กดั ระบุ (4) ................................................................... £ 4.5 อืน่ ๆ ระบุ (5) ....................................................................................... 5. เคร่อื งมือ /หลักสูตร / แผน ของการพัฒนาและคุ6มครองเด็ก 5.1 เครื่องมือที่ใช-ประเมินคุณภาพสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย คือ “ มาตรฐานสถา พฒั นาเด็กปฐมวัย แหFงชาติ พ.ศ.2562” www.once.go.th 5.2 หลักสูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยสอดคล-องกับ หลักสูตรการศึกษาปฐมว พุทธศักราช 2560 กระทรวงศึกษาธิการ http://www.opes.go.th/ แล “มาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั แหFงชาติ พ.ศ.2562” www.once.go.th 5.3 เลือกใช-สื่อ /อุปกรณP เทคโนโลยี เครื่องเลFนและจัดสภาพแวดล-อมภายใ ภายนอก แหลFงเรียนรู- ที่เพียงพอ เหมาะสม ปลอดภัย ตาม คูFมือศูนยPพัฒนาเด เล็กปลอดภัย ศูนยPวิจัยเพื่อสร-างเสริมความปลอดภัยและปÖองกันการบาดเจ็ http://www.csip.org คูFมือการจัดการเรียนรู-วิทยาศาสตรPปฐมวัย ตา หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย http://www.opes.go.th/ และ มาตรฐานสถา พัฒนาเดก็ ปฐมวยั แหงF ชาติ พ.ศ.2562 www.once.go.th

.................................................... .................................................... ………………..…………………….……… .................................................. .................................................. ปฏิบัตติ ิและใช6 ปฏิบัติโดยใชเ6 ครื่องมืออื่นๆ ไมมG ีการปฏิบัติ (3) เครือ่ งมือดงั กลGาว(1) (ระบเุ ครอื่ งมือทใ่ี ช)6 (2) าน วัย ละ ใน ด็ก จบ าม าน

5. เครอื่ งมือ /หลกั สูตร / แผน ของการพฒั นาและคุ6มครองเดก็ 5.4 บริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยให-ความปลอดภัย และ คุ-มครองเด ตามคูFมือศูนยPพัฒนาเด็กเล็กปลอดภัย ศูนยPวิจัยเพื่อสร-างเสริมความปลอดภัยแล ปÖองกันการบาดเจ็บในเด็ก http://www.csip.org และ \" มาตรฐานสถา พัฒนาเดก็ ปฐมวยั แหงF ชาติ พ.ศ.2562 \" www.once.go.th 5.5 การ เฝÖาระวังการเจริญเติบโตของเด็ก และ จัดให-มี อาหารที่เหมาะสมแล เพียงพอตามวัยทุกวัน มีเครื่องชั่งน้ำหนักและเครื่องวัดความยาว/ สFวนสูงที่ไ มาตรฐาน มีการบันทึกข-อมูลน้ำหนัก สFวนสูงลงในกราฟการเจริญเติบโตเป รายบุคคลอยFางตFอเนื่องอยFางน-อยทุก ๓ เดือน มียา และเวชภัณฑPสามัญประจ บ-านและอุปกรณPที่จำเป|นสำหรับปฐมพยาบาลเบื้องต-น มีการ อบรมปฐมพยาบา และฝàกชFวยชีวิตเบื้องต-น (CPR) ตาม คูFมือการพัฒนาสูFองคPกรสFงเสริม เด็กไท เ ต ิ บ โ ต เ ต ็ ม ศ ั ก ย ภ า พ . ก ร ม อ น า ม ั ย ก ร ะ ท ร ว ง ส า ธ า ร ณ สุ http://www.mhso.moph.go.th/ http://nutrition.anamai.moph.go.th และ \"มาตรฐานสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั แหFงชาติ พ.ศ.2562 \" www.once.go.t 5.6 มีแผนและดำเนินการตรวจสุขอนามัยประจำวัน ตรวจสุขภาพประจำป[ แล ปÖองกันควบคุมโรคติดตFอ ตาม แนวทางการปÖองกันควบคุมโรคติดตFอในศูนยPเด เล็ก (สำหรับครูและผู-ดูแล เด็ก) สำนักโรคติดตFอทั่วไป กรมควบคุมโรค กระทรว สาธารณสุข http://moungkham.go.th/ และ \" มาตรฐานสถานพัฒนาเด ปฐมวยั แหFงชาติ พ.ศ.2562 \" www.once.go.th

ปฏิบัตติ ิและใช6 ปฏบิ ัตโิ ดยใชเ6 ครือ่ งมืออ่นื ๆ ไมมG ีการปฏิบตั ิ (3) เครื่องมอื ดังกลGาว(1) (ระบเุ คร่อื งมือท่ีใช)6 (2) ด็ก ละ าน ละ ได- ป|น จำ าล ทย ข h/ th ละ ด็ก วง ด็ก

5. เครอ่ื งมือ /หลักสตู ร / แผน ของการพัฒนาและคุม6 ครองเดก็ 5.7 สFงเสริมพัฒนาการด-านรFางกาย สมวัย 5 ด-าน และดูแลสุขภาพ เฝÖาระว ติดตามพัฒนาการเด็กรายบุคคลเป|นระยะ ตาม คูFมือเฝÖาระวังและสFงเสร พัฒนาการเด็กปฐมวัย Developmental Surveillance and Promotio Manual DSPM ( ท า ร ก แ ร ก เ ก ิ ด ถ ึ ง อ า ย ุ 5 ป[ http://nich.anamai.moph.go.th/ และ \"มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมว แหFงชาติ พ.ศ.2562 \" www.once.go.th 5.8 ตรวจสุขภาพอนามัยของเด็กประจำวัน ความสะอาดของรFางกาย ฟzน แล ชFองปากเพ่อื คัดกรองโรคและการบาดเจบ็ โดยใช- - บนั ทกึ การตรวจความสะอาดของราF งกาย แบบการคดั กรองสขุ ภาพเดก็ - แบบบันทึกความสะอาดฟzน แบบบันทึกอาการเจ็บปáวย : สถาบันพัฒน อนามยั เดก็ แหงF ชาติ http://nich.anamai.moph.go.th/ - บันทกึ การบาดเจบ็ ของเด็กเปน| รายบุคคล : ศนู ยPวิจยั เพื่อสร-างเสรมิ ความ - ปลอดภัยและปอÖ งกันการบาดเจบ็ http://www.csip.org และ“มาตรฐานสถาน พัฒนาเดก็ ปฐมวัย แหงF ชาติ พ.ศ.2562” www.once.go.th 5.9 การสFงเสริมพัฒนาการด-านจิตใจ-สังคม ปลูกฝzงคุณธรรมและความเป| พลเมืองดี ตาม หลักสูตร การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 256 กระทรวงศึกษาธิการ http://www.opes.go.th/ และ“มาตรฐานสถานพัฒน เดก็ ปฐมวัย แหFงชาติ พ.ศ.2562” www.once.go.th