ธงชัย-เล่มประเมินครูผู้ช่วยรอบ4

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.1 การพฒั นาวชิ าชีพและบุคลิกภาพอยา่ งตอ่ เน่อื ง ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองและวชิ าชพี อย่างต่อเน่ืองผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.1 การพัฒนาวชิ าชพี และบคุ ลิกภาพอยา่ งตอ่ เนอื่ ง ขา้ พเจา้ มกี ารพฒั นาตนเองและวิชาชพี อยา่ งต่อเน่ืองผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.2 การมวี ิสัยทศั น์ รู้และเข้าใจ สนใจ ตดิ ตามความเปลี่ยนแปลงด้านวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย และ นานาชาตใิ นปจั จบุ ัน

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.2 การมีวสิ ยั ทศั น์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความ เปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปจั จุบัน ข้าพเจ้าสนใจและติดตามความเปลย่ี นแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมืองของไทยและนานาชาติ ตลอดจนความเปน็ พลวัตในเหตุการณต์ า่ งๆท่ี เกิดข้นึ เพอ่ื จะได้เตรียมความพร้อมในการปรบั ตัวของตนเองและถ่ายทอด ตลอดจนสนับสนุนองคก์ รวชิ าชพี เพอื่ ทจ่ี ะไดป้ รับตวั และร้เู ทา่ ทนั ถงึ การเปล่ยี นแปลงในด้านตา่ งๆ เชน่ เศรษฐกิจ การเมอื ง สังคม ศาสนา สิง่ แวดลอ้ ม วา่ มีการเปล่ียนแปลงไปในทิศทางใด และมกี ารกาหนดแบบแผน การปฏิบตั ทิ ัง้ ของชมุ ชน สังคม และนานาชาติในรูปแบบใด เพื่อที่จะได้ยดึ ถือ และเตรยี มพร้อมกับการเปลี่ยนแปลง และแนวปฏิบตั ิเพอื่ ทีจ่ ะได้ขับเคล่ือนไป ในทศิ ทางเดยี วกัน เพื่อความเป็นเอกภาพ มีส่วนรว่ ม และสากล

3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.2 การมวี ิสัยทัศน์ รู้และเขา้ ใจ สนใจ ตดิ ตามความเปลีย่ นแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกิจ สงั คม การเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปจั จบุ ัน ขา้ พเจา้ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงดา้ นวิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งของไทย ผ่านจากเพจข่าวในFacebook เช่น ครูวันดี ดอทคอม ไทยรัฐ เป็นต้น

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.3 การไมอ่ าศัยวิชาชพี แสวงหาผลประโยชน์

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.3 การไม่อาศยั วชิ าชีพ แสวงหาผลประโยชน์ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั หิ น้าท่ีด้วยความซ่ือสัตยส์ ุจริต วริ ิยะ อุตสาหะ ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดแี กช่ ุมชนและนกั เรียน ตลอดจนให้บริการ ด้วยความจรงิ ใจและเสมอภาค โดยไมเ่ รียกรบั หรือยอมรบั ผลประโยชน์จาก การใช้ตาแหนง่ หนา้ ท่ีโดยมิชอบ เพอ่ื ส่งเสรมิ คณุ ธรรมและจริยธรรมทีด่ ีงาม สง่ เสรมิ ค่านยิ มและจรยิ ธรรมท่ดี ีทง้ั ต่อตนเองและต่อสงั คม เพอ่ื ทีจ่ ะไดเ้ ปน็ แบบอยา่ งที่ดีให้กับผ้รู ับบรกิ าร ชมุ ชน สังคม ตลอดจนยดึ ถือถงึ ผลประโยชน์ของชาตเิ ปน็ สาคญั เพื่อทีจ่ ะไดพ้ ัฒนาวชิ าชีพและส่งเสริม ผ้รู ับบริการใหม้ ีคุณลกั ษณะท่ซี ่ือสตั ย์ สุจรติ มจี ิตสาธารณะ ไม่เหน็ ความสขุ และประโยชนส์ ่วนตวั มากกว่าประโยชน์ส่วนรวมของประเทศชาติ เพอื่ ทจี่ ะได้สรา้ งสรรค์ และส่งเสริมประเทศชาติใหค้ งอยู่ ม่นั คง และย่ังยืน สบื ตอ่ ไป

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.3 การไม่อาศัยวชิ าชพี แสวงหาผลประโยชน์ ข้าพเจา้ มใี จรัก ศรัทธาในวิชาชีพครูปฏิบตั ิหน้าที่ดว้ ยความซ่อื สัตย์สุจริต วริ ยิ ะ อุตสาหะปฏบิ ัตกิ ารสอนถา่ ยทอดความรดู้ ้วยความเตม็ ใจ ไม่แสวงหาผลประโยชน์กับนกั เรียน

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.3 การไม่อาศัยวชิ าชพี แสวงหาผลประโยชน์ ข้าพเจา้ มใี จรัก ศรัทธาในวิชาชีพครูปฏิบตั ิหน้าที่ดว้ ยความซ่อื สัตย์สุจริต วริ ยิ ะ อุตสาหะปฏบิ ัตกิ ารสอนถา่ ยทอดความรดู้ ้วยความเตม็ ใจ ไม่แสวงหาผลประโยชน์กับนกั เรียน

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.4 การมุ่งม่ันตอ่ การพฒั นาความรู้ ความสามารถของผู้เรยี น

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.4 การมุง่ มนั่ ต่อการพฒั นาความรู้ ความสามารถของผเู้ รยี น ขา้ พเจา้ มุง่ มน่ั สรา้ งสรรคน์ วตั กรรมและองคค์ วามรู้ เพ่ือใชใ้ นการ พัฒนาความร้คู วามสามารถของผเู้ รียนอย่างเหมาะสมทงั้ ด้านคุณวุฒิ และวัยวฒุ ิ ตลอดจนเพือ่ ให้สอดคล้องกับสมรรถนะของผู้เรยี น หรือ สง่ิ ทผี่ เู้ รยี นควรรู้ และปฏิบตั ไิ ดใ้ นศตวรรษที่ ๒๑ เพ่ือทีจ่ ะไดพ้ ัฒนา ผรู้ ับบรกิ าร บุคลากร ชมุ ชน และสงั คม ทีม่ คี วามสามารถกา้ วทันตาม เทคโนโลยี ความเป็นพลวัตและสากลได้ เพ่อื ทีใ่ นวันขา้ งหนา้ บคุ ลกิ กรเหล่าน้ีจะได้มามีสว่ นร่วมในการสรา้ งสรรคป์ ระเทศ พฒั นาความ เจริญใหเ้ กิดขึน้ ภายในประเทศอย่างยงั่ ยนื โดยคานงึ ถึงผลประโยชน์ ของคนสว่ นใหญ่ในประเทศ ไมเ่ หน็ แก่ผลประโยชนส์ ว่ นตวั เพอ่ื ที่จะ ไดธ้ ารงรกั ษาซง่ึ บคุ ลากรทมี่ ีความสามารถให้พัฒนาในประเทศไทย ได้อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.4 การมุง่ มนั่ ตอ่ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของผ้เู รยี น ข้าพเจา้ ศกึ ษาคน้ คว้าหาข้อมูลในเน้อื หาสาระท่จี ะจดั กิจกรรมการ เรียนการสอนเพอ่ื จัดทา PowerPoint สอื่ วดี ีทศั น์ เป็นสื่อในการเรยี น การสอนให้กบั ผเู้ รียน

3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.4 การมุง่ มั่นตอ่ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของผูเ้ รียน ขา้ พเจา้ ศกึ ษาค้นควา้ หาข้อมลู ในเนอ้ื หาสาระท่จี ะจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนเพ่ือ จัดทา PowerPoint ส่ือวีดที ศั น์ เปน็ สอ่ื ในการเรยี นการสอนออนไลนใ์ ห้กบั ผู้เรยี น

3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.4 การมุง่ มั่นตอ่ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของผูเ้ รียน ขา้ พเจา้ ศกึ ษาค้นควา้ หาข้อมลู ในเนอ้ื หาสาระท่จี ะจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนเพ่ือ จัดทา PowerPoint ส่ือวีดที ศั น์ เปน็ สอ่ื ในการเรยี นการสอนออนไลนใ์ ห้กบั ผู้เรยี น

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ต่อการเข้าร่วม สง่ เสริมกิจกรรมทเี่ กยี่ วข้องกับวชิ าชพี ครู

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.5 ใหค้ วามสาคัญต่อการเข้าร่วม สง่ เสริมกจิ กรรมท่เี ก่ยี วขอ้ งกับวิชาชีพครู ขา้ พเจ้าใหค้ วามสาคัญต่อการเขา้ รว่ ม ส่งเสริม สนบั สนนุ กิจกรรมท่ี เก่ยี วขอ้ งกับวชิ าชีพครอู ย่างสม่าเสมอ เพอื่ เสรมิ สรา้ งให้เกดิ ความรกั และศรัทธาในวชิ าชพี ครู มภี าวะผู้นาทางการศกึ ษา เพอ่ื จะไดป้ ฏิบตั ิ หน้าท่คี รไู ด้ถกู ตอ้ งด้วยความม่ันใจ ตลอดจนเพอื่ เสริมสร้างคณุ ธรรม จริยธรรมและตระหนกั ถงึ บทบาทหน้าท่ีของตนเองรวมถึงการใชช้ ีวติ ในสถาบันอยา่ งถกู ต้องและดงี าม สง่ เสริมกจิ กรรมทีเ่ กีย่ วข้องกับ วชิ าชพี ครู เพอ่ื ความเปน็ เอกภาพ เกดิ ความสามัคคีในหม่คู ณะ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ใหค้ วามสาคญั ตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริมกิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครู ภาพเกียรตบิ ตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศกึ ษาหา ความรู้ผ่านการเรียนออนไลนเ์ พื่อเปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอยา่ งสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.5 ให้ความสาคญั ตอ่ การเข้ารว่ ม ส่งเสริมกิจกรรมท่เี กยี่ วข้องกบั วชิ าชพี ครู ภาพเกยี รติบตั รผ่านการอบรมระบบ Online โดยการศึกษาหา ความรู้ผ่านการเรยี นออนไลน์เพอ่ื เปน็ การพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนอย่างสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื สง่ เสริม สนบั สนุน ให้บริการผู้เรียนทุกคน ด้วยความ เสมอภาค

3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้บรกิ ารผเู้ รยี นทุกคน ดว้ ยความ เสมอภาค ขา้ พเจา้ มคี วามรกั ความเมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ ส่งเสริม สนบั สนุน ให้บริการ ผู้เรยี นทกุ คนดว้ ยความเสมอภาค ช่วยเหลอื ผู้เรียนด้วยความเต็มใจ ม่งุ หวังให้นักเรียนทุก คนได้รับการพฒั นาอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ

3. จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหบ้ รกิ ารผ้เู รยี นทุกคน ด้วยความเสมอภาค ให้คาปรกึ ษานักเรยี นในการทากิจกรรมกลุ่มอย่างเท่าเทียมกัน และนักเรียนทุกคนได้ทากิจกรรมทุกคน

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนับสนุน ใหบ้ ริการผูเ้ รยี นทุกคน ด้วยความเสมอภาค ขา้ พเจา้ จดั การเรยี นการสอนด้วยความเสมอภาค รกั และเมตตานักเรยี นทกุ คน

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.7 การประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นทีย่ อมรบั ของผ้เู รยี น ผู้บรหิ าร เพ่อื นร่วมงาน ผ้ปู กครอง ชมุ ชน

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.7 การประพฤติปฏิบัตติ นเปน็ ท่ี ยอมรับของผ้เู รยี น ผู้บริหาร เพอื่ นร่วมงาน ผ้ปู กครอง ชุมชน ขา้ พเจ้าประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างท่ดี ี ทั้งกาย วาจา และ จิตใจ ตลอดจนพึงช่วยเหลอื เก้อื กูลซงึ่ กนั และกนั อย่างสรา้ งสรรค์ โดยยดึ มน่ั ระบบคณุ ธรรม สรา้ งความสามคั คใี นหมู่คณะ ปฏบิ ตั ิตน ด้วยความเรยี บรอ้ ย กริ ยิ ามารยาทสุภาพออ่ นน้อม แสดงออกด้วย วาจาท่ีไพเราะ มีบคุ ลิกภาพท่เี หมาะสมกับผู้ประกอบวชิ าชีพครู โดยแต่งกายสะอาด เรยี บรอ้ ย และถูกกาลเทศะ

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.7 การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเปน็ ทย่ี อมรบั ของผู้เรียน ผูบ้ ริหาร เพือ่ น ร่วมงาน ผ้ปู กครอง ชมุ ชน ภาพกจิ กรรมข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดใี หแ้ กผ่ ู้เรยี น ปฏิบัตติ นอย่างเหมาะสม และถกู ต้องตามกาลเทศะ

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.7 การประพฤติปฏบิ ัติตนเป็นทย่ี อมรับของผู้เรยี น ผู้บริหาร เพอ่ื น ร่วมงาน ผปู้ กครอง ชมุ ชน ภาพกจิ กรรมข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดใี หแ้ กผ่ ูเ้ รียน ปฏบิ ัติตนอย่างเหมาะสม และถูกต้องตามกาลเทศะ

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.8 การไม่ปฏิบตั ติ นท่สี ่งผลเชิงลบต่อกายและใจของ ผ้เู รียน

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.8 การไมป่ ฏิบตั ิตนทสี่ ่งผลเชิงลบ ตอ่ กายและใจของผู้เรียน ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครอู ย่างเครง่ ครดั ไม่ปฏบิ ัตติ นทีส่ ง่ ผลเชิง ลบตอ่ กายและใจของนักเรยี น คอยแนะนาให้คาปรกึ ษาและเป็นกาลังใจให้กบั ผู้เรยี น

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.8 การไมป่ ฏบิ ตั ติ นท่ีส่งผลเชงิ ลบต่อกายและใจของผู้เรียน ขา้ พเจา้ ดูแลนักเรยี น อบรมสงั่ สอนในเชงิ บวก ไมใ่ ช้คาหยาบคายทส่ี ่งผลกระทบต่อจิตใจนักเรยี น

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.8 การไม่ปฏิบตั ติ นที่ส่งผลเชงิ ลบต่อกายและใจของผู้เรียน ขา้ พเจ้าดูแลนักเรียน อบรมสั่งสอนในเชงิ บวก ไม่ใชค้ าหยาบคายทสี่ ่งผลกระทบต่อจิตใจนักเรยี น

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.9 การทางานกับผู้อ่ืนได้โดยยดึ หลักความสามคั คี เกือ้ กลู ซ่งึ กนั และกนั

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.9 การทางานกบั ผูอ้ ื่นไดโ้ ดยยึดหลกั ความสามคั คี เกื้อกลู ซง่ึ กันและกัน ข้าพเจา้ ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนพงึ ชว่ ยเหลือเกอ้ื กลู ซ่งึ กันและกันอยา่ ง สรา้ งสรรค์ สรา้ งความสามัคคใี นหมคู่ ณะ โดยยดึ มนั่ ในหลกั คุณธรรม ศีลธรรม กฎหมาย และวัฒนธรรมทีด่ ีงาม เพอื่ สง่ ผลที่ถูกตอ้ งและ เหมาะสมต่อผู้รับบรกิ าร ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ โดยไม่เห็นแก่ ผลประโยชนส์ ่วนตวั แตต่ ้องคานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมและ ประเทศชาติ การประพฤติปฏิบัติตนโดยยึดหลักความสามัคคี ยึดหลัก ความคิดเหน็ ส่วนใหญ่ และการตัดสนิ ใจเลือกโดยใชเ้ หตุผลรว่ มกนั เพอื่ ท่จี ะได้สรา้ งความเป็นเอกภาพและความสามัคคีร่วมกนั เป็นหมู่ คณะ เพ่ือทจ่ี ะได้พฒั นาวชิ าชีพ องคก์ ร ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ และเกิดประโยชนต์ ่อสงั คมส่วนรวม

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.9 การทางานกบั ผูอ้ ่นื ไดโ้ ดยยึดหลัก ความสามัคคี เกือ้ กูลซ่ึงกนั และกัน ขา้ พเจ้าปฏบิ ัติหนา้ ที่ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายดว้ ยความตงั้ ใจ และยึดหลักความสามัคคี ในการทางานกับเพอื่ นรว่ มงาน

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี 3.9 การทางานกบั ผ้อู ่นื ได้โดยยึดหลัก ความสามคั คี เกอ้ื กลู ซ่ึงกนั และกัน ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั หิ นา้ ทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายด้วยความตง้ั ใจ และยดึ หลกั ความสามคั คี ในการทางานกบั เพอื่ นรว่ มงาน

3. จรรยาบรรณวิชาชพี 3.10 การใชค้ วามรู้ความ สามารถทีม่ อี ยู่ นาให้เกิด ความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน โรงเรียนหรอื ชุมชนในด้านใดด้านหน่ึง (ด้านการ อนรุ กั ษ์ศลิ ปวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญา และสิ่งแวดล้อม)

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.10 การใชค้ วามรู้ความ สามารถที่มีอยู่ นาใหเ้ กิด ความเปลย่ี นแปลงในทางพัฒนาให้กบั ผ้เู รียน โรงเรยี นหรอื ชุมชนในดา้ นใดด้านหน่งึ (ด้านการ อนรุ ักษ์ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ิปัญญา และสิง่ แวดล้อม) ข้าพเจา้ ใชค้ วามร้คู วามสามารถท่ีมอี ยู่ นาให้เกดิ ความเปลี่ยนแปลง ในทางพฒั นาใหก้ ับผเู้ รยี น โรงเรียนหรือชมุ ชนในด้านใดดา้ นหนงึ่ (ด้านการอนรุ กั ษ์ศลิ ปวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญา และสิง่ แวดลอ้ ม)