ธงชัย-เล่มประเมินครูผู้ช่วยรอบ4

2. การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน 2.1 การจดั บรรยากาศท่สี ง่ เสริมการ เรยี นรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและ พัฒนาผู้เรยี น ขา้ พเจา้ จดั สภาพแวดล้อมให้มคี วามปลอดภยั และเออ้ื ตอ่ การเรยี นรูข้ อง ผูเ้ รยี น มีการบริหารจดั การชนั้ เรียนโดยใหผ้ เู้ รยี นมีสว่ นร่วม ทัง้ ยังส่งเสรมิ ผเู้ รยี นให้เกิดกระบวนการคดิ มีทักษะชวี ติ และการทางาน สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี น มคี ุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เสรมิ แรงใหผ้ เู้ รยี นมี ความมน่ั ใจในการพฒั นาตนเองและเกิดแรงบนั ดาลใจ เช่น การนาเสนอ ชิน้ งานหน้าชน้ั เรียน การทากิจกรรมรว่ มกับผอู้ ่นื

2. การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น 2.1 การจดั บรรยากาศทีส่ ง่ เสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชีวติ และพัฒนาผเู้ รียน ข้าพเจา้ จัดทาป้ายนเิ ทศภายในห้องเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๑

2. การบริหารจดั การช้ันเรยี น 2.1 การจดั บรรยากาศท่ีส่งเสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชวี ิต และพฒั นาผเู้ รียน การจดั โต๊ะเกา้ อน้ี กั เรียนให้เหมาะสมกับการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น

2. การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น 2.2 การดาเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลือ ผเู้ รียน โดยมีการศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู ผ้เู รยี นรายบคุ คลเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรยี น

2. การบริหารจดั การชัน้ เรยี น 2.2 การดาเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียน โดยมกี ารศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลผ้เู รยี น รายบุคคลเพ่ือแกป้ ญั หาและพัฒนาผเู้ รียน ขา้ พเจ้ามกี ารดาเนนิ การตามระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน โดยมีการศกึ ษาและรวบรวม ขอ้ มูลผ้เู รยี นรายบุคคลเพื่อแกป้ ัญหาและพฒั นาผเู้ รียน เช่น การเย่ยี มบา้ นนักเรยี น การ ทาแบบประเมิน SDQ และการวัดแววผู้เรียน เปน็ ตน้

2. การบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน 2.2 การดาเนนิ การตามระบบดูแลช่วยเหลือผ้เู รยี น โดยมกี ารศึกษาและรวบรวมข้อมูล ผู้เรยี นรายบคุ คลเพื่อแกป้ ัญหาและพฒั นาผู้เรยี น ข้าพเจา้ ไดด้ าเนินการประชุมผปู้ กครองนกั เรยี นเพ่อื ให้ทราบถึงสภาพการเรยี นออนไลนใ์ นสถานการณ์โควิด 19 และหาแนวทางช่วยเหลอื นกั เรียน

2. การบริหารจดั การช้นั เรียน 2.2 การดาเนนิ การตามระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี น โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูล ผเู้ รียนรายบคุ คลเพ่อื แกป้ ญั หาและพฒั นาผเู้ รยี น การใหค้ วามสาคัญระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น ผ่านระบบวัดแววความสามารถผเู้ รียน

2. การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น 2.3 การอบรมบ่มนสิ ยั ให้ผ้เู รียนมี คุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอัน พึงประสงค์ และคา่ นยิ มท่ดี ีงาม

2. การบริหารจดั การช้ันเรยี น 2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผ้เู รียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และ คา่ นิยมที่ดีงาม ขา้ พเจ้ามีการอบรมบ่มนสิ ยั ให้ผ้เู รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และ ค่านิยมทด่ี งี ามให้แกผ่ ้เู รยี น โดยหลังจากเคารพธงชาตขิ ้าพเจา้ จะพบนักเรยี นในตอนเชา้ มีการอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม พูดคุยสรา้ งจิตสานึกทด่ี ใี ห้ กบั ผู้เรียน หรอื การทากจิ กรรมการสอนจะมีการสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ และค่านิยมที่ดงี ามใหแ้ กผ่ ู้เรยี นเสมอ

2. การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 2.3 การอบรมบม่ นสิ ัยให้ผูเ้ รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และค่านิยมทด่ี งี าม ขา้ พเจา้ ได้ดาเนนิ การอบรมเกย่ี วกับเรื่องของวินยั การมีคุณธรรมจริยธรรมตอ่ ผเู้ รยี น ในชว่ งเวลาโฮมรมู หรอื ในขณะเวลาการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพฒั นาตนเองเพอ่ื ให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม

3. การพฒั นาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพอื่ ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ อยา่ ง เหมาะสม ขา้ พเจ้ามกี ารพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างตอ่ เน่ืองผ่านการอบรมเชงิ วิชาการ และเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารท้ังภายในสถานศึกษาและทจ่ี ัดโดยองค์กรภายนอกในระบบ ออนไลน์

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพ่อื ใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองใหม้ ีความร้อู ย่างต่อเนื่องผ่าน การอบรมออนไลนใ์ นหลักสูตรต่างๆ

3. การพัฒนาตนเอง 3.2 การมสี ว่ นร่วมในชมุ ชนการเรยี นรู้

3. การพัฒนาตนเอง 3.2 การมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้ ขา้ พเจา้ เขา้ รว่ มกลมุ่ พฒั นาวชิ าชีพครู ร่วมแลกเปลย่ี นเรียนรูก้ ิจกรรมทางวชิ าการในชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) หลกั สตู รการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มครูผู้ช่วย ก่อนแตง่ ตั้ง ให้ดารงตาแหน่งครู โดยยึดถือภารกจิ และพื้นทปี่ ฏิบัติงานเปน็ ฐานด้วยระบบ TEPE-Online และมี การสร้าง พัฒนาและนานวตั กรรมจากการเข้ารว่ มในชมุ ชนการเรียนรู้มาจดั การเรียนรูเ้ พื่อพัฒนา ผู้เรยี น ระบบ Training Online เปน็ ต้น

3. การพัฒนาตนเอง 3.2 การมีสว่ นร่วมในชุมชนการเรยี นรู้ ภาพกิจกรรมการประชมุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเพื่อ แลกเปลยี่ นเรียนร้กู ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนออนไลน์

4. การทางานเปน็ ทมี 4.1 หลกั การทางานเป็นทมี

4. การทางานเป็นทมี 4.1 หลกั การทางานเป็นทีม ข้าพเจ้าทางานร่วมกับผอู้ น่ื โดยยดึ หลักการทางานเปน็ ทมี มีความเตม็ ใจให้ความรว่ มมือรว่ มใจในการทางานเพ่ือทจ่ี ะบรรลเุ ปา้ หมายร่วมกัน ชว่ ยเหลอื เกอื้ กูลกนั เพื่อให้งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายสาเร็จ เชน่ การทางานระบบประกนั คณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา (SAR ) การประชุมวางแผนติวโอเนต็ การประชมุ สายช้ันประถมศึกษาปีที่6

4. การทางานเปน็ ทมี 4.1 หลักการทางานเปน็ ทมี ขา้ พเจา้ ปฏิบตั หิ น้าที่ท่ไี ด้รับมอบหมายด้วยความต้ังใจ และยึดหลกั ความสามคั คี ในการทางานกับเพอ่ื นร่วมงาน

4. การทางานเป็นทมี 4.1 หลกั การทางานเป็นทีม ขา้ พเจา้ ปฏิบัตหิ นา้ ทที่ ไี่ ด้รับมอบหมายด้วยความตง้ั ใจ และยดึ หลกั ความสามคั คี ในการทางานกบั เพอ่ื นร่วมงาน

4. การทางานเป็นทีม 4.2 การพัฒนาทมี งาน

4. การทางานเป็นทีม 4.2 การพัฒนาทมี งาน ข้าพเจา้ เข้าร่วมกลมุ่ พัฒนาวิชาชพี ครูร่วมแลกเปล่ยี นเรยี นรูท้ างวิชาชพี (PLC) เพ่อื นา ความรู้ทไี่ ด้จากเพ่อื นร่วมงานและผู้ร่วมประกอบวชิ าชีพครู มาพฒั นางานของตนเองใหม้ ี ประสิทธภิ าพ และนามาใชใ้ นการทางานเป็นทีม เพื่อใหก้ ารทางานมีความหลากหลาย สามารถ แลกเปล่ียนความคิดเหน็ ไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ สง่ ผลใหป้ ระสิทธิภาพมากยิง่ ข้ึน เช่น การอบรมเชิง ปฏบิ ตั กิ ารระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา เป็นตน้

4. การทางานเปน็ ทมี 4.2 การพัฒนาทีมงาน ภาพกจิ กรรมเข้ารว่ มพัฒนาวชิ าชพี ครรู ว่ มแลกเปล่ียนเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) กบั คุณครู ในกลุม่ สารการเรยี นรูภ้ าษาไทย

5. งานกิจกรรรมตามภารกจิ บรหิ ารของสถานศึกษา 5.1 มคี วามร้คู วามเข้าใจภาระงานงานของสถานศึกษาเกย่ี วกับ งานบรหิ ารทั่วไปหรอื งานบริหารวิชาการงบประมาณหรอื งาน บรหิ ารทรพั ยากรบุคคล และมสี ่วนรว่ มปฏิบัติงานท่ีได้รบั มอบหมายได้อย่างเหมาะสม

5. งานกจิ กรรรมตามภารกจิ บริหารของสถานศึกษา 5.1 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจภาระงานงานของสถานศึกษา เกีย่ วกบั งานบริหารทัว่ ไปหรอื งานบริหารวชิ าการ งบประมาณหรอื งานบริหารทรัพยากรบุคคล และมสี ว่ น ร่วมปฏบิ ัตงิ านทไี่ ด้รับมอบหมายไดอ้ ย่างเหมาะสม ข้าพเจ้ามคี วามรู้ความเขา้ ใจภาระงานงานของสถานศกึ ษาเกย่ี วกบั งานบริหารท่ัวไปหรืองานบรหิ าร วิชาการงบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบคุ คล และมีส่วนรว่ มปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ด้รบั มอบหมายได้อย่าง เหมาะสม

5. งานกิจกรรรมตามภารกจิ บริหารของสถานศกึ ษา 5.1 มคี วามรคู้ วามเข้าใจภาระงานงานของสถานศกึ ษาเกย่ี วกบั งานบรหิ ารท่ัวไปหรอื งานบริหารวชิ าการงบประมาณหรอื งานบริหารทรัพยากรบุคคล และมสี ว่ นรว่ มปฏิบัติงานทีไ่ ด้รับมอบหมายได้อย่างเหมาะสม การอบรมสง่ เสรมิ ศกั ยภาพเจ้าหนา้ ที่การเงิน บัญชี และพัสดุ โรงเรียนในสงั กัด สพป.กทม. ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๕

5. งานกจิ กรรรมตามภารกจิ บริหารของสถานศกึ ษา 5.1 มคี วามรู้ความเขา้ ใจภาระงานงานของสถานศกึ ษาเกยี่ วกบั งานบริหารท่ัวไปหรอื งานบรหิ ารวชิ าการงบประมาณหรือ งานบรหิ ารทรพั ยากรบคุ คล และมสี ว่ นรว่ มปฏบิ ัติงานที่ไดร้ บั มอบหมายไดอ้ ยา่ งเหมาะสม แจกเงนิ ค่าอาหารกลางวนั ใหผ้ ูป้ กครองนักเรียน

5. งานกจิ กรรรมตามภารกจิ บริหารของสถานศกึ ษา 5.1 มีความรูค้ วามเข้าใจภาระงานงานของสถานศกึ ษาเกย่ี วกบั งานบรหิ ารทัว่ ไปหรืองานบรหิ ารวิชาการงบประมาณหรือ งานบริหารทรัพยากรบุคคล และมสี ว่ นร่วมปฏิบตั งิ านท่ไี ดร้ บั มอบหมายไดอ้ ยา่ งเหมาะสม การเตรยี มความพร้อมก่อนเปดิ ภาคเรยี น

5. งานกิจกรรรมตามภารกิจบรหิ ารของสถานศึกษา 5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานงานของสถานศกึ ษาเกย่ี วกบั งานบรหิ ารทวั่ ไปหรืองานบริหารวชิ าการงบประมาณหรอื งานบริหารทรัพยากรบคุ คล และมสี ่วนร่วมปฏบิ ัติงานที่ได้รับมอบหมายได้อยา่ งเหมาะสม ตรวจคัดกรองโควิด 19 ให้ผ้ปู กครองและนกั เรียนดว้ ยชุดตรวจ ATK

6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ัตงิ าน ตามหนา้ ทแี่ ละความรบั ผิดชอบ

6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงาน ตามหน้าทแี่ ละความรับผดิ ชอบ ข้าพเจ้าสามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบัตงิ านตามหนา้ ที่และความรบั ผิดชอบได้ และให้ความสาคัญเกี่ยวกบั การใชภ้ าษาอย่างถกู ตอ้ งและการใช้เทคโนโลยี โดยขา้ พเจา้ ใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอนให้เป็นไปอย่าง มปี ระสิทธภิ าพ เกดิ ประโยชนต์ ่อผเู้ รียน ผู้เรียนให้ความสนใจ และตั้งใจเรียน มีความเขา้ ใจในเนอ้ื หาวชิ าทีเ่ รยี น

6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงานตามหนา้ ที่และความรับผิดชอบ การนาเทคโนโลยมี าใช้เพื่อการจัดการเรยี นการสอนออนไลนใ์ หก้ ับนกั เรียน

6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงานตามหนา้ ที่และความรับผิดชอบ การนาเทคโนโลยมี าใช้เพื่อการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ใหก้ ับนักเรียน เช่นการเรยี นผา่ น Zoom Meeting

6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงานตามหนา้ ที่และความรับผิดชอบ การนาเทคโนโลยมี าใช้เพื่อการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ใหก้ ับนักเรียน เช่นการเรยี นผา่ น Zoom Meeting

6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงานตามหนา้ ที่และความรับผิดชอบ การนาเทคโนโลยมี าใช้เพื่อการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ใหก้ ับนักเรียน เช่นการเรยี นผา่ น Zoom Meeting