หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านโนนสว่าง

๔๘ คำอธบิ ายรายวชิ าคณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาท่ี ๕ กล่มุ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค ๑๕๑๐๑ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง เขียนเศษสว่ นท่ีมีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดง วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและ จำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ๒ ข้นั ตอน หา ผลคูณของทศนิยม ท่ีผลคณู เปน็ ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหนง่ หาผลหารท่ีตวั ตั้งเป็นจำนวนนับหรอื ทศนยิ มไม่ เกนิ ๓ ตำแหน่ง และตัวหารเป็นจำนวนนบั ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปญั หาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๒ ขั้นตอน และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา รอ้ ยละไม่เกนิ ๒ ขนั้ ตอน แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปญั หาเกีย่ วกบั ความยาว นำ้ หนกั ทม่ี ีการเปล่ียนหนว่ ยและเขยี น ใน รูปทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของ ภาชนะทรงส่ีเหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหล่ียมและพ้ืนท่ีของรูปสี่เหล่ียมด้านขนานและรูป ส่ีเหลี่ยมขนมเปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงท่ี กำหนดให้ จำแนกรูปสี่เหล่ียมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปส่ีเหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เมื่อ กำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุมหรือเม่ือกำหนดความยาวของเส้นทแยงมุม และบอกลักษณะ ของปริซมึ ใช้ขอ้ มูลจากกราฟเส้นในการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา และเขยี นแผนภมู แิ ทง่ จากขอ้ มูล ที่ เป็นจำนวนนับ ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๑๙ ตวั ช้ีวัด

๔๙ คำอธบิ ายรายวชิ าคณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาที่ ๖ กล่มุ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค ๑๖๑๐๑ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดง การเปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยท่ีปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจำนวน นับ หาอัตราส่วนท่ีเท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไม่เกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เก่ียวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการ บวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและ จำนวนคละ ๒ – ๓ ข้ันตอน หาผลหารของทศนิยมท่ีตัวหารและผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน แสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วน ปัญหาร้อยละ ๒ – ๓ ข้ันตอน แสดงวิธีคิดและหาคำตอบของปัญหา เกย่ี วกับแบบรูป แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติทป่ี ระกอบดว้ ยทรง ส่ีเหลี่ยมมุมฉาก และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลาย เหล่ียม ความยาวรอบรูปและพื้นท่ีของวงกลม จำแนกรูปสามเหล่ียมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้าง รปู สามเหล่ียมเมื่อกำหนดความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิด ตา่ ง ๆ ระบรุ ูปเรขาคณิตสามมติ ิทปี่ ระกอบจากรปู คลแ่ี ละระบุรปู คลี่ของรูปเรขาคณิตสามมติ ิ ใชข้ อ้ มูลจากแผนภูมริ ปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวม ๒๑ ตัวชีว้ ัด

๕๐ ชน้ั มธั ยมศึกษาท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวิชาคณิตศาสตร์ กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค ๒๑๑๐๑ ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ ฝกึ การแก้ปัญหา และการนำไปใช้ เก่ียวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับ การนำความรู้ไปใช้ เกี่ยวกับสมบตั ิของจำนวนเต็ม จำนวนเตม็ บวก จำนวนเต็มลบ ศนู ย์ และการเปรียบเทียบจำนวนเต็ม การบวก การลบ การคูณและการหารจำนวนเต็ม โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับ จำนวนเต็ม การคูณและการหารเลขยกกำลังท่ีมีฐานเดยี วกนั และเลขชี้กำลงั เป็นจำนวนเตม็ เลขยกกำลงั ที่ มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม การเขียนแสดงจำนวนในรปู สญั กรณ์วิทยาศาสตร์ ( A  ๑๐n เมื่อ ๑  A < ๑๐ และ n เป็นจำนวนเต็ม) พ้ืนฐานทางเรขาคณิต การสร้างรูปเรขาคณิตโดยใช้วงเวียนและสันตรง การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติ โดยใช้การสร้างพ้ืนฐานทางเรขาคณิต สืบเสาะ สังเกต คาดการณ์ เกย่ี วกับสมบตั ิทางเรขาคณติ โดยใช้ทักษะ และ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่าง ๆ การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การนำเสนอ การเชื่อมโยง ความร้ตู ่าง ๆ ทางคณติ ศาสตร์ และเช่ือมโยงคณิตศาสตรก์ บั ศาสตร์อน่ื ๆ มคี วามคิดริเริม่ สรา้ งสรรคก์ าร มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ รวมท้ังเห็นคุณค่า และมีเจต คติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ มีวิจารณญาณ และ สามารถ นำไปใชใ้ นชีวิตอยา่ งสรา้ งสรรค์ รหัสตัวชวี้ ดั ค ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ค ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ค ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ค ๑.๔ ม.๑/๑ ค ๖.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ รวมทั้งหมด ๑๕ ตวั ชี้วัด

๕๑ คำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาท่ี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เวลา ๖๐ ชั่วโมง รหัสวิชา ค ๒๑๑๐๒ ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ และฝึกการแก้ปัญหา เศษส่วน และทศนิยม การเปรียบเทียบ เศษส่วน และทศนิยม โจทย์ปัญหาเก่ียวกับเศษส่วนและทศนิยม การประมาณค่า การนำไปใช้ การ คำนวณหาผลลัพธ์โดยประมาณ การสมเหตุสมผลของคำตอบที่ได้จากการคำนวณสมบัติทางเรขาคณิต อธิบายลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติ ระบุภาพสองมิติท่ีได้จากการมองด้านหน้า (Front view) ด้านข้าง (Side view) ดา้ นบน (Top view) ของรูปเรขาคณิตสามมิติ วาดหรือประดิษฐร์ ูปเรขาคณิตสาม มิติ ประกอบขึน้ จากลูกบาศกเ์ มอื่ กำหนดภาพสองมิติที่ได้จากการมองด้านหน้า และด้านบนให้สมั พนั ธ์ของ แบบรูป เขียนกราฟบนระนาบในระบบพิกัดฉาก อ่าน แปลความหมายของกราฟบนระนาบระบบพิกัด ฉาก วิเคราะห์ และอธิบายความสัมพันธ์ของรูปแบบการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว เขียนสมการเชิง เส้นตัวแปรเดยี ว แกโ้ จทย์ปัญหาเกยี่ วกบั สมการเชงิ เส้นตัวแปรเดียว โดยใช้ทักษะ และ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่าง ๆ การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การนำเสนอ การเช่ือมโยง ความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตรก์ บั ศาสตรอ์ ่ืน ๆ มีความคิดรเิ รมิ่ สรา้ งสรรคก์ าร มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ รวมทั้งเห็นคุณค่า และมีเจต คติท่ีดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ มีวิจารณญาณ และ สามารถ นำไปใช้ในชวี ิตอย่างสรา้ งสรรค์ รหัสตัวชีว้ ดั ค ๑.๑ ม.๑/๑ ค ๑.๒ ม.๑/๒ ค ๑.๓ ม.๑/๑ ค ๔.๑ ม.๑/๑ ค ๔.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ค ๖.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ รวมทัง้ หมด ๑๕ ตัวชว้ี ดั

๕๒ ชัน้ มัธยมศึกษาท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวิชาคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค ๒๒๑๐๑ ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ ฝึกการแก้ปัญหา การให้เหตุผล และการนำไปใช้ เก่ียวกับ อัตราส่วน สัดสว่ น รอ้ ยละ การแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกับอัตราส่วนและรอ้ ยละ เปรียบเทียบหน่วยความยาว หน่วยพ้ืนท่ี ในระบบเดียวกันและต่างระบบ การเลือกใช้หน่วยท่ีเหมาะสม คาดคะเนเวลา ระยะทาง พื้นท่ี ปริมาตร และน้ำหนักได้อย่างใกล้เคียง และใช้ความรู้เกี่ยวกับความยาว ระยะทาง และพื้นที่ แกป้ ัญหา แผนภูมิรปู วงกลม การแปลงทางเรขาคณิตในเรอื่ ง การเล่อื นขนาน การสะท้อน การหมนุ การ หาพิกัดจุดที่เกิดจากการเล่ือนขนาน การสะท้อน และการหมุนบนระนาบในระบบพิกัดฉาก และการ นำไปใช้ สมบัติความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยม รูปสามเหลี่ยมสองรูปท่ีมีความสัมพันธ์แบบ ด้าน – มมุ – ดา้ น มุม – ด้าน – มมุ และ ดา้ น – ด้าน - ดา้ น โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวนั ท่ีใกล้ตัวใหผ้ ู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดย การปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน หรือพัฒนาทักษะ และ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ การให้เหตุผล การส่ือสาร การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ การนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับ ศาสตร์อน่ื ๆ มคี วามคิดริเริม่ สรา้ งสรรค์การ รวมท้ังเห็นคุณค่า มีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานเป็นระบบระเบียบ มีความ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ มีวิจารณญาณ และ สามารถ นำไปใชใ้ นชวี ติ อยา่ งสรา้ งสรรค์ และมคี วามเชื่อมนั่ ในตนเอง รหสั ตัวชีว้ ัด ค๑.๑ ม.๒/๔ ค๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ค๒.๒ ม.๒/๑ ค๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ค๔.๒ ม.๒/๒ ค๕.๑ ม.๒/๑ ค๖.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ รวมทง้ั หมด ๑๕ ตัวช้ีวัด

๕๓ ช้ันมัธยมศึกษาท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวชิ าคณิตศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค ๒๒๑๐๒ ศึกษา ฝึกทักษะการคดิ คำนวณ ฝกึ การแก้ปญั หา การใหเ้ หตุผล และการนำไปใช้ เก่ียวกับ ทฤษฎี บทพีทาโกรัส และบทกลบั จำนวนจริง จำนวนตรรกยะและจำนวนอตรรกยะ รากที่สอง และรากที่สาม ของจำนวนจริง การหารากที่สอง และรากท่ีสามของจำนวนเต็มโดยการแยกตัวประกอบ การหารากที่ สอง และรากทีส่ ามของจำนวนเต็ม เศษสว่ นและทศนิยม ความสัมพนั ธข์ องการยกกำลังกบั การหารากของ จำนวนจริง การหาค่าประมาณของรากที่สอง และรากทสี่ าม และความเกี่ยวข้องของจำนวนจรงิ จำนวน ตรรกยะ และจำนวนอตรรกยะ การแก้สมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว และโจทย์ปัญหา และการใช้สมบัติของ เส้นขนาน การใช้สมบตั ิเกี่ยวกบั ความเท่ากนั ทุกประการของรูปสามเหลี่ยมและการให้เหตุผล และแก้ปญั หา และอธิบายเหตุการณ์ท่ีกำหนดให้ เหตุการณ์ใดเกิดข้ึนแน่นอน เหตุการณ์ใดไม่เกิดข้ึนแน่นอน และ เหตกุ ารณ์ใดมีโอกาสเกิดข้ึนไดม้ ากกว่ากัน โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวนั ที่ใกล้ตัวใหผ้ ู้เรยี นได้ศึกษาค้นคว้าโดย การปฎิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน หรือพัฒนาทักษะ และ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ การให้เหตุผล การส่ือสาร การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ การนำเสนอ การเชื่อมโยงความรูต้ ่างๆ ทางคณติ ศาสตร์ และเชือ่ มโยงคณติ ศาสตร์กับศาสตร์ อื่น ๆ มีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรคก์ าร รวมท้ังเห็นคุณค่า มีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานเป็นระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ มีวิจารณญาณ และ สามารถนำไปใช้ในชีวิต อย่างสร้างสรรค์ และมคี วามเชือ่ มน่ั ในตนเอง รหสั ตัวชว้ี ัด ค ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ค ๑.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ค ๑.๓ ม.๒/๑ ค ๑.๔ ม.๒/๑ ค ๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ค ๔.๒ ม.๒/๑ ค ๕.๒ ม.๒/๑ ค ๖.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ รวมท้งั หมด ๑๗ ตัวช้ีวดั

๕๔ ชั้นมัธยมศึกษาที่ ๓ เวลา ๖๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวิชาคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหสั วิชา ค ๒๓๑๐๑ ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดคำนวณ ฝึกการแก้ปัญหา การให้เหตุผล และการนำไป ประยกุ ตใ์ ช้ ในชวี ติ ประจำวนั เกี่ยวกับ การแยกตัวประกอบของพหนุ ามดีกรสี ูงกวา่ สอง และเกี่ยวกับฟงั ก์ชั่น กำลงั สอง การใช้สมบัติการไมเ่ ท่ากันโดยใช้อสมการเชิงเสน้ ตวั แปรเดียว ในการกำหนดประเดน็ ใช้สมการ กำลังสองตัวแปรเดียว ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรและการหาพื้นท่ีผิวของพีระมิด กรวย ทรงกลม ปริมาตรของพรี ะมดิ กรวย และทรงกลม โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวนั ท่ีใกล้ตัวใหผ้ ู้เรยี นได้ศึกษาค้นคว้าโดย การปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน หรือพัฒนาทักษะ และ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ การให้เหตุผล การส่ือสาร การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์การนำเสนอ การเชอ่ื มโยงความรู้ตา่ ง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชอ่ื มโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์ อื่น ๆ มีความคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรคก์ าร รวมท้ังเห็นคุณค่า มีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานเป็นระบบระเบียบ มีความ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ มีวิจารณญาณ และ สามารถ นำไปใชใ้ นชีวิตอย่างสรา้ งสรรค์ และมีความเชื่อมน่ั ในตนเอง รหัสตวั ชีว้ ดั ค ๑.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ค ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ค ๑.๓ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ รวมท้ังหมด ๘ ตัวชีว้ ดั

๕๕ ช้ันมธั ยมศกึ ษาที่ ๓ เวลา ๖๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวิชาคณิตศาสตร์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค ๒๓๑๐๒ ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดคำนวณ ฝึกการแก้ปัญหา การให้เหตุผล และการนำไป ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จริงเกี่ยวกับ ใช้สมบัตขิ องรปู สามเหลี่ยมทค่ี ลา้ ยกนั ความรูเ้ กี่ยวกบั อตั ราส่วนตรีโกณมิติ และใชท้ ฤษฎบี ทเกี่ยวกบั วงกลม และนำความร้ดู ้านสถิติในการนำเสนอ วิเคราะห์ข้อมลู จากแผนภาพกล่อง แปลความหมายผลลัพธร์ วมทัง้ นำเทคโนโลยีมาประยกุ ต์ใชใ้ นสถิตอิ ย่างเหมาะสม และมกี ารทดลองส่มุ นำ ผลท่ไี ดไ้ ปหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ได้ โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรยี นได้ศึกษาค้นคว้าโดย การปฏิบตั ิจรงิ ทดลอง สรปุ รายงาน หรือพัฒนาทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ การให้เหตุผล การส่ือสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์การ นำเสนอ การเช่ือมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตรอ์ ่ืน ๆ มคี วามคิด รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์การ รวมท้ังเห็นคุณค่า มเี จตคติท่ีดตี ่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานเป็นระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ มคี วามรับผดิ ชอบ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ มีวิจารณญาณ และ สามารถนำไปใช้ในชีวิต อย่างสรา้ งสรรค์ และมคี วามเชอ่ื มัน่ ในตนเอง รหัสตัวชว้ี ดั ค ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ค ๓.๑ ม.๓/๑ ค ๓.๒ ม.๓/๑ รวมทง้ั หมด ๔ ตัวช้ีวัด

๕๖ คำอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาท่ี ๑ รหสั วชิ า ว ๑๑๑๐๑ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ระบุชื่อพชื และสัตว์ทอี่ าศัยอยู่บรเิ วณต่างๆท่ีได้จากการสำรวจบอกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมใน บริเวณที่พืชและสัตว์อาศัยอยู่ในบริเวณที่สำรวจระบุชื่อบรรยายลักษณะและบอกหน้าท่ีส่วนต่างๆของ รา่ งกายมนุษย์ สตั ว์และพืชรวมทั้งบรรยายการทำหน้าท่ีร่วมกันของส่วนตา่ งๆของร่างกายมนุษย์ในการทำ กิจกรรมต่างๆจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ตระหนักถึงความสำคัญของส่วนต่างๆของร่างกายของตนเองและ การดูแลส่วนต่างๆอยา่ งถูกตอ้ งปลอดภัย และรักษาความสะอาดอยู่เสมอ อธิบายสมบตั ิทส่ี ังเกตได้ของวัสดุ ทใี่ ช้ทำวัตถซุ ่ึงทำจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุชนิดของ วัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการเคล่ือนที่ของเสียงจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ อธิบายสาเหตุที่มองไม่เห็นดวงดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายลักษณะ ภายนอกของหินจากลักษณะเฉพาะตัวท่ีสังเกตได้ แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูก การ เปรียบเทียบ แสดงลำดับข้ันตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย โดยใช้ภาพหรือสัญลักษณ์หรือ ข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟแวร์หรือส่ือ ใช้เทคโนโลยีในการสร้างจัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูล ตามวัตถุประสงค์และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ ร่วมกัน ดูแลรักษาอปุ กรณ์เบ้อื งตน้ และใช้งานได้อยา่ งเหมาะสม ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ รวม ๑๕ ตัวชวี้ ัด

๕๗ คำอธิบายรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาท่ี ๒ รหัสวชิ า ว ๑๒๑๐๑ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ระบุว่าพืชต้องการแสงและน้ำเพื่อการเจริญเติบโต โดยใช้ข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนกั ถึงความจำเปน็ ทพี่ ืชต้องไดร้ ับนำ้ และแสง เพ่อื การเจรญิ เตบิ โตโดยดแู ลพชื ให้ได้รบั สงิ่ ดงั กล่าวอยา่ ง เหมาะสม สร้างแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะส่ิงมีชีวิตและ ส่ิงไม่มีชีวิตจากข้อมูลที่รวบรวมได้ เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ำของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ และระบุการนำสมบัติการดูดซบั น้ำไปประยุกต์ใช้ในการทำวัตถุในชีวติ ประจำวัน อธิบายสมบัติท่ีสงั เกตได้ ของวัสดุทเ่ี กิดจากการนำวสั ดุมาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เปรยี บเทียบสมบตั ิที่สังเกตไดข้ องวัสดุ เพื่อนำมาทำเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์ และอธิบายการนำวัสดุท่ีใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ โดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการนำวัสดุที่ใช้แล้วนำมาใช้ใหม่ โดยการนำวัสดุท่ีใช้แล้ว กลับมาใช้ใหม่ บรรยายแนวการเคล่ือนที่ของแสงจากแหล่งกำเนิดแสง และอธิบายการมองเห็นวัตถุจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักในคุณค่าของความรู้ของการมองเห็น โดยเสนอแนะแนวทางการป้องกัน อันตรายจากการมองวัตถุท่ีอยู่ในบริเวณท่ีมีแสงสว่างไม่เหมาะสม ระบุส่วนประกอบของดิน และจำแนก ชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเน้ือดิน และการจับตัวเป็นเกณฑ์ อธิบายการใช้ประโยชน์จากดินจากข้อมูลท่ี รวบรวมได้ แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรอื แกป้ ัญหาอยา่ งง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์ หรอื ขอ้ ความ เขียน โปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือส่ือและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้เทคโนโลยีในการ สร้าง จัดหมวดหมู่ค้นหาจัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบตั ติ ามข้อตกลงในการใชค้ อมพวิ เตอร์รว่ มกัน ดูแลรกั ษาอปุ กรณเ์ บือ้ งตน้ ใชง้ านได้อยา่ งเหมาะสม ว ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวม ๑๖ ตวั ช้ีวัด

๕๘ คำอธิบายรายวชิ าวิทยาศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาที่ ๓ รหสั วชิ า ว ๑๓๑๐๑ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง บรรยายสิ่งท่ีจำเป็นต่อการดำรงชีวิตและการเจริญเตบิ โตโดยใช้ข้อมลู จากที่รวบรวมได้ ตระหนัก ถงึ ประโยชน์ของอาหาร นำ้ และอากาศโดยการดูแลตนเองและสตั ว์ให้ได้รบั สงิ่ เหล่านี้อยา่ งเหมาะสม สร้าง แบบจำลองท่ีบรรยายวฏั จักรชวี ิตของสตั ว์และเปรยี บเทยี บวฏั จกั รชีวิตของสัตวบ์ างชนิด ตระหนักถงึ คุณค่า ของชวี ติ สัตว์โดยไมท่ ำใหว้ ัฏจักรชวี ติ ของสตั วเ์ ปล่ยี นแปลง อธิบายวา่ วตั ถุประกอบกันเป็นวัตถุชนิ้ ใหมไ่ ดโ้ ดย ใช้หลกั ฐานเชิงประจักษ์ อธบิ ายการเปล่ียนแปลงของวสั ดุเมื่อทำใหร้ ้อนข้ึนหรอื ทำใหเ้ ยน็ ลงโดยใชห้ ลักฐาน เชิงประจักษ์ระบุผลของแรงท่ีมีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนท่ีของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบและยกตัวอย่างแรงสมั ผัสและแรงสัมผัสที่มีผลต่อการเคล่ือนท่ีของวตั ถุการจำแนกวัตถุโดยใช้ การดึงดดู กับแม่เหล็กเปน็ เกณฑ์ระบุขั้วแมเ่ หล็กและพยากรณ์ผลที่เกดิ ขึ้นระหว่างข้ัวแม่เหลก็ เม่ือนำมาเข้า ใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหนึ่ง การทำงาน ของเคร่ืองกำเนิดไฟฟ้าและระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าประโยชน์ของไฟฟ้าโดยการนำเสนอ วิธีการใช้อย่างประหยดั และปลอดภัย อธิบายแบบรูปเส้นทางการข้ึนละตกของดวงอาทิตย์โดยใชห้ ลักฐานเชิงประจักษ์ สาเหตุการเกิด ปรากฏการณ์ การข้ึนและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืนและการกำหนดทิศโดยใช้ แบบจำลองตระหนักถงึ ความสำคัญของดวงอาทิตย์โดยบรรยายประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อส่ิงมีชวี ิต ระบุ ส่วนประกอบของอากาศ บรรยายและตระหนักถึงความสำคัญทางอากาศและผลกระทบของมลพิษทาง อากาศ อธิบายการเกิดลมจากหลักฐานเชิงประจักษ์และบรรยายประโยชน์และโทษของลมจากข้อมูลท่ี รวบรวมได้ แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมพร้อมท้ังใช้ อินเทอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอขอ้ มลู โดยใช้ซอฟต์แวรต์ ามวัตถุประสงค์ และ เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลงในการใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ รวม ๒๕ ตัวชี้วัด

๕๙ คำอธบิ ายรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศกึ ษาที่ ๔ รหสั วชิ า ว ๑๔๑๐๑ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง บรรยายหนา้ ท่ีของราก ลำต้น ใบและดอกของพืชดอกโดยใชข้ ้อมูลที่รวบรวมได้ จำแนกสิ่งมีชวี ิต โดยใช้ความเหมือนและความแตกต่างของลักษณะของส่ิงมีชีวติ ออกเป็นกลุ่มพชื กลุ่มสัตว์และกลุ่มที่ไมใ่ ช่ พืชและสัตว์ จำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลที่ รวบรวมได้ จำแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง โดยใช้การมีกระดูกสัน หลังเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ บรรยายลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลังใน กลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่มสัตว์เล้ือยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลียงลูกด้วยนม และ ตัวอย่างสิ่งมชี ีวิตในแต่ละกลุ่ม เปรยี บเทยี บสมบัติทางกายภาพ ด้านความแข็ง สภาพยดื หยนุ่ การนำความ รอ้ นและการนำไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและระบุการนำสมบตั ิเร่ืองความ แข็งสภาพยืดหยุ่นการนำความร้อนและการนำไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวันผ่านกระบวนการ ออกแบบชิน้ งาน แลกเปล่ียนความคิดกับผอู้ ื่นโดยการอภิปรายเกย่ี วกับสมบัติทางกายภาพของวัสดอุ ย่างมี เหตุผลจากการทดลอง เปรียบเทียบสมบัติของสสารท้ัง ๓ สถานะ จากข้อมูลที่ได้จากการสังเกตมวล การ ต้องการที่อยู่รูปร่างและปริมาตรของสสาร ใช้เคร่ืองมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารท้ัง ๓ สถานะ ระบุผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ใช้เคร่ืองชั่งสปริงในการวัดน้ำหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวตั ถุท่มี ผี ลตอ่ การเปล่ยี นแปลงการเคล่อื นท่ขี องวัตถุจากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ จำแนกวัตถุ เป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสงและวัตถุทึบแสงจากลักษณะการมองเห็นส่ิงต่างๆผ่านวัตถุนั้นเป็น เกณฑ์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายแบบรูปเส้นทางการข้นึ และตกของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ สร้างแบบจำลองที่อธิบายแบบรูปการเปล่ียนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์และพยากรณ์ รูปรา่ งปรากฏของดวงจันทร์ สรา้ งแบบจำลองแสดงองค์ประกอบของระบบสรุ ิยะและอธิบายเปรียบเทยี บ คาบการโคจรของดาวเคราะห์ต่างๆจากแบบจำลอง ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการ ทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธจ์ ากปัญหาอยา่ งงา่ ย ออกแบบและเขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้และประเมินความน่าเชื่อถือของ ข้อมูลรวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศโดยใช้ซอฟต์แวร์ที่หลากหลายเพ่ือแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพสิทธิของผู้อื่น แจ้งผเู้ กี่ยวข้องเม่ือพบข้อมลู หรือบคุ คลท่ไี ม่เหมาะสม ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓. ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ รวม ๒๑ ตัวชวี้ ัด

๖๐ คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาท่ี ๕ รหสั วิชา ว ๑๕๑๐๑ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง บรรยายโครงสร้างและลักษณะของส่ิงมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิตซึ่งเป็นผลมาจากการ ปรับตัวของสง่ิ มชี วี ติ ในแต่ละแหล่งที่อยู่ อธิบายความสมั พันธร์ ะหวา่ งส่ิงมชี วี ติ กับสิ่งมชี ีวิตและความสัมพนั ธ์ ระหว่างสิง่ มชี ีวิตกับสิ่งไม่มชี วี ิตเพ่อื ประโยชน์ตอ่ การดำรงชวี ิต เขียนโซอ่ าหารและระบุบทบาทหนา้ ท่ีของสิ่ง ส่ิงมีชีวิตท่ีเป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร ตระหนักในคุณค่าของส่ิงแวดล้อมท่ีมีต่อการดำรงชีวิตของ ส่ิงมีชีวติ โดยมีส่วนร่วมในการดแู ลรักษาสง่ิ แวดล้อม อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อ แม่สู่ลูกของ พืช สัตว์ และ มนุษย์ แสดงความอยากรู้อยากเห็นโดยการถามคำถามเกี่ยวกับลักษณะที่ คล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ อธิบายการเปล่ียนสถานะของสสารเมื่อทำให้สสารร้อนข้ึนหรือเย็นลง โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการละลายของสารในน้ำ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์การ เปล่ียนแปลงของสารเม่ือเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการ เปลีย่ นแปลงทผ่ี นั กลับได้และการเปล่ียนแปลงท่ีผันกลับไม่ได้ อธิบายวธิ ีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรง ในแนวเดียวกันท่ีกระทำต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงท่ี กระทำตอ่ วัตถุท่ีอยู่ในแนวเดยี วกนั และแรงลพั ธท์ ก่ี ระทำตอ่ วัตถุ ใช้เคร่ืองชั่งสปริงในการวัดแรงท่ีกระทำต่อ วัตถุ ระบผุ ลของแรงเสยี ดทานท่มี ีตอ่ การเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนท่ขี องวัตถจุ ากหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ เขียน แผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันท่ีกระทำต่อวัตถุ อธิบายการได้ยินเสียงผ่าน ตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุตัวแปรทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำ ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย วัดระดับเสียงโดยใช้เคร่ืองมือวัด ระดับเสียง ตระหนักในคุณค่าของความรู้เร่ืองระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเล่ียงและลด มลพษิ ทางเสยี ง เปรยี บเทียบความแตกตา่ งของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจำลอง ใชแ้ ผนที่ดาวระบุ ตำแหน่งและเส้นทางการขน้ึ และตกของกลุ่มดาวฤกษบ์ นท้องฟ้าและอธบิ ายแบบรูปเส้นทางการข้ึนและตก ของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี เปรียบเทียบปริมาณน้ำในแต่ละแหล่งและระบุปริมาณน้ำที่มนุษย์ สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้จากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ตระหนักถึงคุณค่าของน้ำโดยนำเสนอแนวทางการใช้ น้ำอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้ำ สร้างแบบจำลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ำในวัฏจักรน้ำ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำค้าง และน้ำค้างแข็ง จากแบบจำลอง เปรยี บเทียบกระบวนการ เกิด ฝน หิมะ และลูกเห็บ จากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการ ทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่ายการออกแบบและเขียนโปรแกรมท่ีมีการใช้เหตุผลเชิง ตรรกะอย่างงา่ ยตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและแก้ไข ใช้อินเตอร์เน็ตค้นข้อมลู ตดิ ตอ่ สอ่ื สารและการทำงานร่วมกัน ประเมินความหน้าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวมประเมินนำเสนอข้อมูลสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ ซอฟแวรห์ รือบริการบนอนิ เตอร์เน็ตที่หลากหลายเพ่ือแก้ปัญหาในชีวติ ประจำวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อา่ งปลอดภยั มมี ารยาทเข้าใจสทิ ธหิ น้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผอู้ ่ืน แจง้ ผู้เกยี่ วขอ้ งเมืองพบข้อมลู หรือ บุคคลที่ไมเ่ มาะสม ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวม ๓๒ ตัวชวี้ ัด

๓๓ คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศกึ ษาที่ ๖ รหสั วิชา ว ๑๖๑๐๑ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง ระบสุ ารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารท่ีตนเองรับประทาน บอกแนวทางในการเลอื กรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนท่ีเหมาะสมกับเพศและวัย รวมท้ังความปลอดภัยต่อสขุ ภาพ ตระหนักถึงความสำคญั ของสารอาหาร โดยการเลอื กรับประทานอาหารที่ มีสารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนท่ีเหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งความปลอดภัยต่อสุขภาพ สร้าง แบบจำลองระบบย่อยอาหารและบรรยายหน้าท่ีของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร รวมท้ังอธิบายการย่อย อาหารและการดดู ซมึ สารอาหาร ตระหนักถึงความสำคัญของระบบย่อยอาหาร โดยการบอก แนวทางใน การดูแลรกั ษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารให้ทำงานเป็นปกติ อธบิ ายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดย การหยิบออก การร่อน การใชแ้ มเ่ หลก็ ดงึ ดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใชห้ ลกั ฐานเชิง ประจักษ์ รวมท้ังระบุวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการแยกสาร อธิบายการเกิดและผลของแรง ไฟฟ้าซ่ึงเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุส่วนประกอบและบรรยายหนา้ ที่ของ แตล่ ะสว่ นประกอบของวงจรไฟฟ้าอยา่ งงา่ ยจากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ระบุส่วนประกอบและบรรยายหน้าท่ี ของแต่ละสว่ นประกอบของวงจรไฟฟ้าอยา่ งงา่ ยจากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพและตอ่ วงจรไฟฟ้า อย่างง่าย ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีท่ีเหมาะสมในการอธิบายวิธีการและการต่อเซลล์ไฟฟ้า แบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมโดยบอกประโยชน์และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวธิ กี ารท่ีเหมาะสม ในการอธิบายการต่อ หลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชน์ของการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบ ขนาน โดยบอกประโยชน์ ขอ้ จำกัด และการประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน อธิบายการเกิดเงามืด เงามัว จาก หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ เขียนแผนภาพรงั สีของแสง แสดงการเกดิ เงามดื เงามัว สร้างแบบจำลองที่อธิบายการ เกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรุปราคา อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และยกตัวอย่างการทำเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน หินแปร และอธบิ ายวัฏจักรหนิ จากแบบจำลอง บรรยาย และยกตวั อย่างการใช้ประโยชนข์ องหนิ และแรใ่ นชีวิตประจำวันจากของมูลทรี่ วบรวมได้ สรา้ งแบบจำลองท่ี อธิบายการเกิดซากดกึ ดำบรรพ์และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดำบรรพ์ เปรียบเทียบการ เกิดลมบกลมทะเล และมรสุมรวมท้ังอธิบายผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและส่ิงแวดล้อมจากแบบจำลอง อธิบายผล ของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย จากข้อมูลที่รวบรวมได้ บรรยายลักษณะและผลกระทบของน้ำ ทว่ มการกัดเซาะชายฝ่ัง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ ตระหนักถึงผลกระทบของภยั ธรรมชาติและธรณีพิบัติ ภัย โดยนำเสนอแนวทางในการเฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัย จากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติท่ีอาจ เกิดข้ึนในท้องถ่ิน สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดปรากฎการณ์เรือนกระจก และผลของปรากฏการณ์ เรือนกระจกต่อสิ่งมีชีวิต ตระหนักถึงผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจก โดยนำเสนอแนวทางการ ปฏิบัติตนเพ่ือลดกิจกรรมที่ก่อให้เกิดก๊าซเรือนกระจก ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบ วิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจำวัน ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพ่ือแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลอย่าง ประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทำงานร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตน เคารพ ในสทิ ธิ์ของผู้อน่ื แจ้งผู้เกยี่ วข้องเมือ่ พบข้อมลู หรือบคุ คลที่ไม่เหมาะสม

๓๔ ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๓๐ ตวั ช้ีวัด

๓๕ ชั้นมธั ยมศกึ ษาท่ี ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว ๒๑๑๐๑ ศึกษา วิเคราะห์ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เปรียบเทียบรูปร่าง ลักษณะ และโครงร้างของเซลล์พืช และเซลล์สัตว์ การใช้กล้องจลุ ทรรศน์ อธิบายการจัดระบบของส่ิงมีชีวติ การลำเลยี งสารเข้าออกเซลล์ การ สังเคราะห์ด้วยแสง การสืบพันธุ์และขยายพันธุ์ของพืชดอก การลำเลียงน้ำ ธาตุอาหารของพืช ธาตุโลหะ อโลหะ ก่งึ โลหะ ธาตกุ ัมมันตรงั สี สารบริสุทธ์ิ สารผสม ธาตแุ ละสารประกอบ การจัดเรียงอนุภาคของสาร พลังงานความร้อนกับการเปลย่ี นสถานะของสสาร โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การ แก้ปัญหา การนำความรู้ไปใช้ใน ชวี ิตประจำวนั มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านยิ มท่เี หมาะสม ตวั ชีว้ ดั ว ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑, ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๓ม.๑/๑๔ม.๑/๑๕ม.๑/๑๖ ม.๑/๑๗ ม.๑/๑๘ ว ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ม.๑/๑๐ รวมทง้ั หมด ๒๘ ตัวชว้ี ดั

๓๖ ช้ันมธั ยมศึกษาท่ี ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว ๒๑๑๐๒ ศกึ ษา วิเคราะห์ การเรียนรู้วิทยาศาสตร์สร้างแบบจำลองที่อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความดัน อากาศกับความสูงจากพื้นโลก ความร้อนกับการเปล่ียนแปลงของสสาร การถ่ายโอนความรอ้ น บรรยากาศ ลมฟ้าอากาศรอบตวั การเปลีย่ นแปลงลมฟา้ อากาศ การพยากรณอ์ ากาศ การเปล่ียนแปลงอุณหภูมอิ ากาศ โลก โดยใชก้ ารสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนำความรู้ไปใช้ใน ชีวติ ประจำวนั มีจิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม ตัวช้วี ดั ว ๒.๒ ม๑/๑ ว ๒.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ว ๓.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ รวมท้ังหมด ๑๕ ตัวช้วี ัด

๓๗ ชน้ั มธั ยมศึกษาที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง คำอธิบายรายวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว ๒๒๑๐๑ อธิบาย และแยกสารผสมโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกล่ันอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบ กระดาษ การสกัดด้วยตัวทำละลาย ตระหนักถึงความสำคัญของการแยกสารผสม นำไปใช้แก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวนั พยากรณ์การเคลอื่ นทขี่ องวัตถุ เขียนแผนภาพแสดงการหาแรงลพั ธ์ท่เี กิดจากแรงหลายแรง แรงเสียดทาน แรงแม่เหล็กแรงไฟฟ้าและแรงโน้มถว่ งท่ีกระทำต่อวัตถุออกแบบการทดลองและทดลองดว้ ย วธิ ีการท่ีเหมาะสมในการอธิบาย คำนวณหาโมเมนต์ของแรง อัตราเร็ว และความเรว็ ของการเคล่ือนที่ของ วัตถุ บอกประโยชน์การนำความรู้เรอ่ื งของแรงตา่ งๆไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน วเิ คราะห์ คำนวณ เกี่ยวกับงาน และกำลังที่เกิดจากแรงท่ีกระทำต่อวัตถุ ออกแบบและทดลอง แปลความหมายข้อมูลและอธิบายการ เปล่ียนแปลงพลังงานระหว่างพลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ออกแบบวิธีแก้ปัญหาโดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบ นำเสนอแนวทางแก้ปัญหา วางแผนขั้นตอนการทำงาน ภายใต้กรอบเงื่อนไขและดำเนินการแก้ปญั หาอย่างเป็นข้ันตอน ใชค้ วามรู้ และทกั ษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครอื่ งมอื กลไก ไฟฟ้า และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เพื่อพัฒนางานได้อยา่ งถูกต้อง ออกแบบและเขยี นโปรแกรมทใี่ ช้ ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสร้างและแสดงสิทธิในการเผยแพร่ผลงาน อยา่ งปลอดภัย เหมาะสม และมีความรับผิดชอบ ตัวชีว้ ัด ว ๒.๑ ม.๒/๑, ม๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ ว ๒.๒ ม.๒/๑, ม๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐, ม.๒/๑๑, ม.๒/๑๒, ม.๒/๑๓, ม.๒/๑๔, ม.๒/๑๕ ว ๒.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ ว ๔.๑ ม.๒/๑,ม.๒/๒,ม.๒/๓,ม.๒/๔,ม.๒/๕ว๔.๒ ม.๒/๑,ม.๒/๒,ม.๒/๓,ม.๒/๔ รวม ๓๖ ตวั ชวี้ ัด

๓๘ ชนั้ มัธยมศึกษาท่ี ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว ๒๒๑๐๒ ระบุโครงสร้าง หน้าท่ี อวัยวะต่างๆในร่างกาย และกระบวนการทำงานระบบต่างๆในร่างกาย ระบบหายใจระบบระบบขับถา่ ย ระบบหมุนเวียนเลือด ระบบประสาท ระบบสืบพนั ธ์ุ พรอ้ มท้ังตระหนักถึง ความสำคัญในการดูแลรักษา ป้องกันผลกระทบและอันตรายท่ีจะเกิดข้ึนกับร่างกายได้อย่างเหมาะสม เปรยี บเทียบกระบวนการเกิด สมบตั ิ และการใช้ประโยชนร์ วมท้งั อธิบายผลกระทบจากการใช้เชอื้ เพลิงซาก ดึกดำบรรพ์ และนำเสนอแนวทางการใช้พลังงานทดแทนที่เหมาะสมในท้องถ่นิ อธบิ ายโครงสร้างภายในโลก ตามองค์ประกอบทางเคมี และปัจจัยท่ีมีผลต่อการเปล่ยี นแปลงของเปลือกโลก การกำเนดิ ดิน ลกั ษณะทาง กายภาพ ตรวจวัดสมบัติบางประการของดินโดยใช้เคร่ืองมือท่ีเหมาะสม และนำเสนอแนวทางการใช้ ประโยชน์จากดนิ และน้ำอย่างย่ังยนื ในท้องถนิ่ ตัวชวี้ ัด ว ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐, ม.๒/๑๑, ม.๒/๑๒, ม.๒/๑๓, ม.๒/๑๔, ม.๒/๑๕, ม.๒/๑๖, ม.๒/๑๗ ว ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐ รวม ๒๗ ตวั ชี้วดั

๓๙ ชนั้ มธั ยมศึกษาที่ ๓ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง คำอธบิ ายรายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว ๒๓๑๐๑ ศกึ ษา วิเคราะหแ์ ละอธบิ าย องค์ประกอบของระบบนิเวศความสัมพันธ์ของสงิ่ มีชวี ิตในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงานของสิ่งมีชวี ิตการสะสมสารพิษในสิง่ มชี ีวิตในโซ่อาหาร วัฏจักรของสารในระบบนิเวศ ลักษณะของโครโมโซมความสำคญั ของสารพนั ธกุ รรมกระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรม การแบ่ง เซลล์แบบไทโทซิสและไมโอซิสโรคทางพันธุกรรมการใช้ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปลงพันธุกรรม ความ หลากหลายทางชวี ภาพความสำคญั ของความหลากหลายทางชีวภาพทม่ี ีตอ่ การรักษาสมดลุ ของระบบนิเวศ และต่อมนุษย์สมบัติทางกายภาพและการใช้ประโยชน์วัสดุประเภทพอลิเมอร์ เซรามิกส์และวัสดุผสม ปฏิกิริยาเคมี กฎทรงมวล ปฏิกิริยาดูดและคลายความร้อน และออกแบบการทดลองโดยใช้กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การสำรวจตรวจสอบการสืบค้นข้อมูลและการอภิปรายเพ่ือให้เกิด ความรู้ความคิดความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีความสามารถในการตัดสินใจนำความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจำวันมีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรมคุณธรรมและค่านิยมท่ีเหมาะสมตลอดจนตระหนักถึงคุณค่าและ ความสำคัญของระบบนิเวศ ความหลากหลายทางชวี ภาพ องค์ความรเู้ รือ่ งโรคทางพันธุกรรมและผลกระทบ ของสงิ่ มีชวี ิตดัดแปรงพนั ธกุ รรมต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม การใชว้ ัสดุประเภทพอลเิ มอร์ เซรามกิ สแ์ ละวัสดุ ผสมอย่างประหยัดและคุม้ ค่า รหัสตัวช้ีวัด ว ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖ ว ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖,ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑o, ม.๓/๑๑ ว ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔,ม.๓/๕ รวมท้ังหมด ๒๒ ตัวช้ีวัด

๔๐ คำอธิบายรายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาท่ี ๓ รหัสวิชา ว ๒๓๑๐๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง วิเคราะห์ ความต่างศักย์ไฟฟ้า และกระแสไฟฟ้าในวงจรไฟฟ้าเม่ือต่อตัวต้านทานหลายตัว ความสัมพันธ์ ความต่างศักย์ไฟฟ้าและกระแสไฟฟ้า ความต้านทาน และคำนวณปริมาณที่เก่ียวข้อง จาก ฐานเชิงประจักษ์ เขียนกราฟแสดงความสัมพันธ์ เขียนแผนภาพวงจรไฟฟ้าแสดงตัวต้านทานแบบอนุกรม ขนาน และบรรยายการทำงานการต่อชนิ้ สว่ นอิเล็กทรอนิกส์อยา่ งง่าย ใชโ้ วลทม์ ิเตอร์ แอมมิเตอร์วดั ปรมิ าณ ทางไฟฟ้า อธิบายและคำนวณพลังงานไฟฟ้า เคร่ืองใช้ไฟฟ้า และตระหนักถึงคุณค่าการเลือกใช้ เคร่ืองใช้ไฟฟ้า วิธีการใช้อย่างประหยัดและปลอดภัย สร้างแบบจำลองการเกิดคลื่นและบรรยาย ส่วนประกอบ อธิบายคล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้าและสเปกตรัม จากข้อมูลที่รวบรวมได้ รวมทั้งตระหนักถึง ประโยชน์และอันตรายที่จะเกิดข้ึนในชีวิตประจำวัน ออกแบบและทดลองกฎการสะท้อนของแสง เขียน ภาพการเคลื่อนที่ของแสงแสดงการเกิดภาพจากกระจกเงา จากเลนส์บาง การเกิดภาพของทัศนอุปกรณ์ และเลนส์ตา อธิบายการหักเหของแสงเม่ือผ่านตัวกลาง การกระจายแสงขาวเมื่อผ่านปริซึม อธิบาย ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับแสง และการทำงานของทัศนอุปกรณ์จากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ อธิบายผลของ ความสว่างท่ีมีต่อดวงตา วัดความสว่างของแสง โดยใช้อปุ กรณ์การวัดความสว่างของแสง และตระหนักใน คุณค่าของความรูเ้ รื่องแสงสว่างที่มีต่อดวงตา อธิบายการโคจรของดาวเคราะห์รอบดงอาทิตย์ด้วยแรโน้ม ถ่วงจากสมการ F=(Gm๑m๒)/r๒ สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดฤดูและการเคลื่อนท่ีปรากฏของดวง อาทติ ย์ พรอ้ มทง้ั สรา้ งแบบจำลองทอ่ี ธบิ ายการเกดิ ขา้ งข้ึนขา้ งแรมการเปล่ียนแปลงเวลาการขึ้นและตกของ ดวงจันทร์ และการเกิดน้ำข้ันน้ำลง อธิบายการใช้ประโยชน์ของเทคโนโลยีอวกาศและยกตัวอย่าง ความก้าวหน้าของโครงการสำรวจอวกาศจากข้อมูลที่รวบรวมได้ พัฒนาแอปพลเิ คชนั ท่มี ีการบูรณาการกับ วิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ รวบรวมข้อมูลประมวลผล ประเมินผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตาม วัตถุประสงค์โดยใช้ชอฟต์แวร์หรือบริการอินเตอร์เน็ตที่หลากหลาย ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากการให้ข่าสารท่ีผิดเพื่อการใช้งานอย่างรู้เท่าทัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัยและมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสังคม ปฏบิ ัติตามกฎหมายเกยี่ วกับคอมพวิ เตอร์ ใชล้ ิขสทิ ธิ์ของผู้อื่น โดยชอบธรรม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจ ตรวจสอบ สังเกต แก้ปัญหา ใชเ้ ทคโนโลยีในการสบื คน้ ขอ้ มูล การอธิบาย การอภิปราย ทดลอง และสรุป เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มีทักษะในการใช้ชีวิตเพื่อให้ สามารถดำรงชีวิตในสงั คม รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวนิ ัย อยอู่ ย่างพอเพียง ซ่ือสตั ย์ สุจริต ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ ม่ันในการทำงาน และมีจิตสาธารณะ รหสั ตัวช้ีวดั ว ๒.๓ ม.๓/๑ -๒๑ ว ๓.๑ ม.๓/๒ – ๔ ว ๔.๒ ม.๓/๑ – ๔ รวม ๒๙ ตวั ชว้ี ัด

๔๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ว๒๑๑๐๓ เทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง:ภาคเรียน จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ศึกษา วิเคราะห์ และอภิปรายผล หลักการทำงาน บทบาท ประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ ลักษณะสำคัญ ผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศ ความหมายของข้อมูลสารสนเทศ ประเภทของ ข้อมูล การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ การจัดการสารสนเทศ การดูแลรักษาข้อมูล และระดับ ของสารสนเทศ แนวทางการประกอบอาชีพดา้ นคอมพวิ เตอร์ กระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศ ใชค้ ำสั่ง สรา้ งโปรแกรมการจดั เกบ็ ข้อมลู การประมวลผลขอ้ มลู การคำนวณ การจดั เรยี งขอ้ มลู และการจดั ทำรายงานสารสนเทศ โดยใช้กระบวนการการทำงาน กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของเทคโนโลยี สามารถนำเทคโนโลยีสารสนเทศไปประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจำวนั มีความซื่อสัตย์ มีวินัยในการทำงาน มุ่งมั่นในการทำงานเห็นคุณค่าของการประกอบอาชีพ และ มีเจตคติทดี่ ตี อ่ อาชพี รหัสตัวชี้วดั ว๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ รวมท้ังหมด ๔ ตัวชว้ี ัด

๔๒ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ว๒๒๑๐๓ เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง:ภาคเรียน จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา ค้นคว้า อธิบาย หลักการเบ้ืองต้นของการส่ือสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ หลักการและวิธีการแก้ปัญหา ด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ประเภท ของซอฟต์แวร์ หลักและวิธีการทำงานของซอฟต์แวร์ พัฒนาการของการส่ือสารข้อมูล อุปกรณ์สื่อสาร สำหรับเช่ือมโยงเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ชนดิ ของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีการรับ-ส่งข้อมูลภายใน เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ประโยชน์ของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยี สารสนเทศ การใช้คอมพิวเตอร์ในการแก้ปัญหาโดยใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์หรือเขียนโปรแกรม ค้นหา ข้อมูล และตดิ ต่อส่อื สารผ่านเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรอ์ ย่างมีคุณธรรมและจรยิ ธรรม การใชซ้ อฟต์แวร์ในการ ทำงาน การเสรมิ สร้างประสบการณใ์ นงานอาชพี ระบุการเตรยี มตัวเข้าสู่อาชีพ มีทักษะพื้นฐานที่จำเป็น สำหรบั การประกอบอาชพี ท่ีสนใจ โดยใชก้ ระบวนการการทำงาน กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ และเหน็ คุณคา่ ของเทคโนโลยี สามารถนำเทคโนโลยีสารสนเทศไปประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจำวนั มีจิตสำนึกและพฒั นาทรพั ยากรอย่างประหยดั และคมุ้ ค่า มีการเสริมสร้างประสบการณ์การอาชีพ และเตรียมตัวสู่อาชีพรวมถึงทักษะจำเป็นในการประกอบอาชีพ มีเจตคติท่ีดีต่อการประกอบอาชีพ การ ทำงานร่วมกบั ผูอ้ ื่นอยา่ งมีความสขุ อยู่อยา่ งพอเพยี ง รหัสตัวช้ีวดั ว ๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ รวมทง้ั หมด ๔ ตวั ช้วี ัด

๔๓ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ว๒๓๑๐๓ เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง:ภาคเรียน จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย และปฏิบัติ หลักการทำโครงงานท่ีมีการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ การเขียนโปรแกรมภาษาข้ันพ้ืนฐาน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในรูปแบบท่ีเหมาะสมกับ ลกั ษณะงาน ใช้คอมพวิ เตอร์ช่วยสร้างช้นิ งานจากจนิ ตนาการหรืองานท่ีทำในชวี ติ ประจำวันตามหลกั การทำ โครงงานโดยมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูล ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เลือกใช้ซอฟท์แวร์ท่ีเหมาะสมกับลักษณะ งานอย่างมีจติ สำนกึ และความรับผดิ ชอบ การเขียนโปรแกรมโดยมีการลำดับคำสัง่ การตรวจสอบเงื่อนไข การควบคุมโปรแกรมคำส่ังแสดงผลและรับข้อมูลการเขียนโปรแกรมแบบง่ายๆ ใช้คอมพิวเตอร์สร้าง ชิ้นงานตามหลกั การทำโครงงานหรืองานท่ที ำในชีวิตประจำวัน การหางานด้วยวิธที ่ีหลากหลาย แนวทางเข้า สู่อาชีพ ประเมินทางเลือกในการประกอบอาชีพที่สอดคล้องกับความรู้ความถนัดและ ความสนใจของ ตนเอง โดยใช้กระบวนการการทำงาน กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของเทคโนโลยี สามารถนำเทคโนโลยีสารสนเทศไปประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจำวนั มจี ิตสำนึกและพฒั นาทรัพยากรอย่างประหยัด และคมุ้ ค่า มีการเสริมสร้างประสบการณ์การอาชีพ และเตรียมตัวสู่อาชีพรวมถึงทักษะจำเป็นในการประกอบอาชีพ มีเจตคติท่ีดีต่อการประกอบอาชีพ การ ทำงานร่วมกับผอู้ น่ื อย่างมีความสุข อย่อู ย่างพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ว๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ รวมทงั้ หมด ๔ ตัวช้วี ัด

๔๔ คำอธบิ ายรายวิชาสงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาที่ ๑ รหัสวชิ า ส ๑๑๑๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง รู้และเข้าใจพุทธประวัติ หลักธรรมของพระพุทธศาสนา เคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตาม หลักธรรม โอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา มสี ่วนร่วมในการบำเพ็ญประโยชน์ศาสนสถาน แสดงตนเป็นพุทธ มามกะ ปฏิบัตติ นในศาสนาพิธี พิธกี รรมและวนั สำคัญทางพทุ ธศาสนาไดถ้ กู ต้อง เขา้ ใจและปฏิบัติหน้าทกี่ ารเปน็ พลเมืองดี ตามโครงสร้างของการเปน็ สมาชิกทีด่ ีของครอบครัว โรงเรียน แสดงบทบาทหนา้ ท่ขี องตนเองตามกระบวนการประชาธปิ ไตย กฎ กติกา ระเบยี บการอย่รู ว่ มกัน เขา้ ใจสทิ ธิ หนา้ ท่ีของตนเอง มีส่วนร่วมในการตดั สินใจ ทำกิจกรรมในครอบครวั โรงเรียนตามกระบวนการ ประชาธปิ ไตย อธิบายเหตุผลความจำเป็นท่ีคนต้องทำงานอย่างสจุ รติ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ ส่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ปฏิบตั ิตนเป็นผู้ละอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรปู แบบ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั STRONG : จิต พอเพียงต้านทุจริต ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้ท่ี STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจรติ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับ พลเมอื งและมคี วามรับผิดชอบต่อสังคม ปฏบิ ัติตนตามหนา้ ที่พลเมืองและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม รู้และเข้าใจระบบเศรษฐกิจ การผลิต การบริการ การซ้ือ การขาย การออม รายรับ รายจ่าย อธิบายการแลกเปล่ียนสนิ ค้าและบริการโดยวิธีการต่างๆ บอกความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซ้ือและผู้ขาย การดำรงตน ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง อธิบายสภาพภูมิศาสตร์ ที่ตั้งบ้าน โรงเรียน ชุมชน ตำแหน่ง ในแผนท่ี ความสัมพันธข์ องมนุษย์และสง่ิ แวดล้อม เข้าใจบทบาทของชุมชนและมีส่วนรว่ มในการอนรุ กั ษ์สิ่งแวดล้อม ช่นื ชมแบบอย่างการดำเนนิ ชีวติ และขอ้ คดิ จากประวัตสิ าวก ชาดก เร่อื งเล่า เกิดศรทั ธาใน พระพทุ ธศาสนาปฏิบัติตนไดถ้ กู ต้องและเปน็ ผู้เหน็ ประโยชนส์ ว่ นรวม ภมู ิใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิ่นและดำรงไวซ้ งึ่ ความเปน็ ไทย ตระหนักในการดำรงชีวติ ตามหลักการของ เศรษฐกจิ พอเพียง การออมและการมีสว่ นร่วมในการอนุรกั ษ์ธรรมชาติ ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของ การตอ่ ตา้ นและป้องกนั การทจุ รติ ส ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป,๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวม ๒๔ ตวั ช้วี ัด

ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๕ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ๑ ชว่ั โมง : สัปดาห์ บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลา ตามปฏิทินท่ีใช้ในชีวิตประจำวัน บอกความเปล่ียนแปลง ของสภาพแวดล้อม ส่ิงของเครื่องใช้หรือการดำเนินชวี ิตของตนเอง กับสมยั ของ พอ่ แม่ ปู่ ยา่ ตา ยาย บอก เหตุการณ์ที่เกิดข้นึ ในอดีตที่มผี ลกระทบต่อตนเองในปัจจบุ ัน บอกสถานที่สำคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมใน ชุมชน เรียงลำดับเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน ตามวันเวลาที่เกิดข้ึน บอกประวัติความเป็นมาของตนเอง และครอบครัว โดยสอบถามผู้เกี่ยวข้อง อธิบายความหมาย และความสำคญั ของสัญลักษณ์สำคัญของชาติ ไทยและปฏิบตั ติ นไดถ้ กู ตอ้ ง โดยใช้กระบวนการคดิ การสืบค้น การปฏบิ ัตทิ างกลมุ่ ทางสังคม การเผชิญหน้าสถานการณ์ และ การแกป้ ัญหา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสตั ยส์ ุจริต มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ รกั ความเป็นไทย มี จติ สาธารณะ และสามารถดำเนนิ ชวี ิตอยูใ่ นสังคมได้อยา่ งมคี วามสขุ ระบสุ ิ่งทีต่ นรัก และภาคภมู ใิ จในทอ้ งถ่นิ รหสั ตวั ชี้วดั ส๔.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ส๔.๓ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ รวมท้ังหมด ๘ ตัวชี้วัด

๔๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน คำอธบิ ายรายวิชาสงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาท่ี ๒ รหสั วชิ า ส ๑๒๑๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง รู้และเข้าใจพุทธประวัติ หลักธรรม ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามหลักพระพุทธศาสนา การ ปฏิบัติตนตามแนวปฏิบัติทางศาสนพิธี วันสำคัญทางศาสนา การเจริญภาวนา ศีล สมาธิ ปัญญา ปฏิบัตติ น ต่อพระสงฆ์ในฐานะที่เป็นชาวพุทธได้ถูกต้อง การสวดมนต์ การแผ่เมตตา มีสตทิ ่ีเป็นพื้นฐานของการดำรง ตน รู้เขา้ ใจบทบาท หนา้ ท่กี ารเป็นสมาชิกทีด่ ีของครอบครัว ชมุ ชน ปฏิบัติตนตามสทิ ธิ หน้าท่ี เสรภี าพของตน แสดงบทบาทหนา้ ท่ีของตนเองตามกระบวนการประชาธิปไตย กฎ กตกิ า ระเบยี บการอยู่ รว่ มกัน มีส่วนร่วมในการตัดสนิ ใจ ทำกิจกรรมในครอบครวั โรงเรียนตามกระบวนการ ประชาธิปไตย อธิบาย เหตผุ ลความจำเปน็ ท่ีคนตอ้ งทำงานอย่างสจุ รติ และการใช้ทรัพยากรอยา่ งคมุ้ คา่ มีความรู้ ความเข้าใจ เกยี่ วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม สามารถคดิ แยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั ความละอายและความไมท่ น ตอ่ การทจุ ริต ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไมท่ นตอ่ การทจุ รติ ทกุ รูปแบบ มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจรติ ปฏิบตั ิตนเป็นผู้ท่ี STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจริต มีความรู้ ความ เข้าใจเกีย่ วกับพลเมืองและมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม ปฏบิ ัตติ นตามหน้าท่ีพลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบ ต่อสังคม รู้และเข้าใจระบบเศรษฐกิจ หลักเศรษฐศาสตร์ การซ้ือ การขาย การแลกเปลี่ยน การเสียภาษี การออม รายรับราย จา่ ยของครอบครัว อธิบายการดำรงตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การใช้ ทรพั ยากรธรรมชาติอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและคมุ้ ค่า รู้และเข้าใจภูมิศาสตร์กายภาพ การแสดงท่ีตั้งชุมชน แผนผัง ตำแหน่งในแผนท่ี ธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนษุ ยก์ ับส่งิ แวดลอ้ ม และมสี ว่ นร่วมในการอนรุ กั ษ์สงิ่ แวดล้อม ศรัทธาในพระรัตนตรัย การปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม มีความรู้ พื้นฐานเก่ียวกับสิทธิหน้าที่ของตนเอง ปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองดี ปฏิบัติตนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ชื่น ชมวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกัน การทจุ ริต ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวม ๒๘ ตัวช้ีวดั

ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๗ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง ๑ ชวั่ โมง : สัปดาห์ ใชค้ ำระบุเวลาแสดงเหตกุ ารณ์ในอดตี ปัจจุบันและอนาคต อธบิ ายผลกระทบการเปล่ียนแปลงท่ีมี ตอ่ วถิ ีชวี ติ ของคนในชุมชน ลำดับเหตุการณ์ท่เี กิดข้ึนในครอบครัว หรอื ในชีวติ ของตนโดยใช้หลักฐาน เกีย่ วข้อง สืบคน้ ถึงการเปลย่ี นแปลงในชีวติ ประจำวนั ของคนในชุมชนของตนจากอดตี ถึงปัจจุบันระหว่าง บคุ คลทที่ ำประโยชน์ตอ่ ท้องถิน่ ประเทศชาติ ยกตวั อย่างวัฒนธรรมและประเพณี และภมู ปิ ญั ญาไทยทนี่ ่า ภาคภูมิใจ และควรอนรุ กั ษ์ไว้ โดยใช้กระบวนการคิด การสืบคน้ การปฏบิ ัติทางกลมุ่ ทางสังคม การเผชิญหน้าสถานการณ์ และ การแก้ปัญหา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคใ์ นด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สตั ย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รกั ความเปน็ ไทย มี จิตสาธารณะ และสามารถดำเนนิ ชีวติ อยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ ระบสุ ิง่ ทีต่ นรกั และภาคภมู ใิ จในท้องถิ่น รหัสตัวชี้วดั ส๔.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ส๔.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ส๔.๓ ป.๒/๑ ป.๒/๒ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด

๔๘ คำอธิบายรายวชิ าสังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาที่ ๓ รหัสวิชา ส ๑๓๑๐๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษา วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะท่ีเป็นรากฐาน สำคัญของวัฒนธรรมไทย ความสำคญั ของพระไตรปิฏกหรือคัมภรขี องศาสนาที่ตนนับถือสรุป ศึกษา พุทธ ประวัติ การบำเพ็ญเพียรจนปรินิพพาน บอกความสำคัญและปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมต่อศาสนวัตถุ ศาสน สถาน และศาสนบุคคลของศาสนา อธิบายประโยชน์ และการปฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรมใน ครอบครวั และทอ้ งถน่ิ รูแ้ ละเข้าใจพฤติกรรมการดำเนินชวี ิตของตนเองและผ้อู ื่นทีอ่ ยู่ในกระแสวฒั นธรรมท่ีหลากหลาย อธิบายบทบาทหน้าที่ของสมาชิกของชมุ ชนในการมีส่วนร่วมกิจกรรมต่างๆ ตามกระบวนการ ประชาธปิ ไตย วเิ คราะห์ความแตกต่างของกระบวนการตัดสนิ ใจในช้ันเรียน โรงเรียนและชมุ ชน โดยวิธีการออกเสยี ง โดยตรงและการเลือกตัวแทนออกเสียงท่เี ปน็ ผลจากการตัดสนิ ใจของบคุ คลและกลุ่ม ตามความตอ้ งการ มี ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม สามารถคิด แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับความละอาย และความไม่ทนต่อการทุจริต ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ละอายและไมท่ นต่อการทจุ ริตทุกรปู แบบ มีความรู้ ความ เขา้ ใจเกีย่ วกับ STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจรติ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้ท่ี STRONG : จติ พอเพยี งต้านทจุ ริต มี ความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับพลเมอื งและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม ปฏบิ ัติตนตามหนา้ ที่พลเมืองและมี ความรบั ผิดชอบต่อสงั คม ตระหนักถึงความจำเป็นในการใช้สินค้าและบริการในการดำรงชีวติ การใช้จ่ายในชีวิตประจำวันของ ตนเอง สภาพของทรัพยากรธรรมชาติท่ีมีอยู่จำกัด จนส่งผลต่อการผลิต การบริโภคสินค้าและบริการที่รัฐ จัดหาให้บริการประชาชน อธิบายเหตุผล ความสำคัญของภาษีและหน้าที่ของประชาชนในการเสียภาษี สภาพการแข่งขันทางการค้าท่ีมีผลต่อราคาสินค้า การพึ่งพาสิ่งแวดล้อมทรัพยากรธรรมชาติในการสนอง ความต้องการพื้นฐานของมนุษย์และการประกอบอาชีพเกี่ยวกับมลพิษและการก่อให้เกิดมลพิษโดยมนุษย์ ความแตกตา่ งของเมอื งและชนบท ระบุหลักฐาน แหล่งข้อมูลที่เก่ียวข้องและใช้แผนท่ี แผนผังทางภูมิศาสตร์ ภาพถ่ายในการหา ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในชุมชน เขียนแผนผังง่ายๆ เพ่ือแสดงตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่สำคัญในบริเวณ โรงเรียนชมุ ชนและเปรยี บเทยี บการเปลย่ี นแปลงสภาพแวดล้อมในชมุ ชนจากอดตี ถงึ ปจั จบุ นั ชื่นชมและเห็นคุณค่าการดำรงชีวิตและข้อคิดจากประวตั ิสาวก ศาสนิกชนตัวอยา่ ง แสดงความ เคารพพระรัตนตรัย การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนา การปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวัน สำคัญทางศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธมามะกะ ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ตระหนัก และเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและปอ้ งกันการทจุ ริต ส ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ ป. ๓/๒ ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ป.๓/๕ รวม ๓๑ ตัวชี้วดั

๔๙ ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง ๑ ชว่ั โมง : สัปดาห์ ศึกษา อธบิ าย และเปรยี บเทียบ ศักราชท่ีสำคัญตามปฏิทนิ ทใ่ี ช้ในชวี ิตประจำวนั ระบปุ ัจจยั ที่มี อิทธพิ ลตอ่ การต้งั ถ่ินฐาน และการพัฒนาการของชุมชน สรุปลกั ษณะทสี่ ำคัญของขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรมของชุมชน ระบพุ ระนามและพระกรณยี กจิ ของพระมหากษตั ริยไ์ ทยที่เป็นผ้สู ถาปนาอาณาจักร ไทย แสดงลำดบั เหตุการณ์สำคัญของโรงเรยี นและชุมชน โดยระบุหลกั ฐานและแหล่งขอ้ มูลที่เกีย่ วข้อง เปรียบเทียบความเหมอื นและความแตกต่างของวัฒนธรรมของชมุ ชนตนเองกับชุมชนอื่น พระราชประวัติ และพระราชกรณยี กิจของพระมหากษัตริย์ในรชั กาลปจั จุบัน วรี กรรมของบรรพบุรุษไทยท่มี สี ่วนปกปอ้ ง ประเทศชาติ โดยใช้กระบวนการคิด การสืบค้น การปฏบิ ัติทางกลุม่ ทางสังคม การเผชิญหน้าสถานการณ์ และ การแกป้ ญั หา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอื่ สัตย์สุจริต มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ รกั ความเปน็ ไทย มี จติ สาธารณะ และสามารถดำเนนิ ชีวติ อยใู่ นสังคมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ ระบสุ ่ิงท่ตี นรกั และภาคภูมิใจในทอ้ งถนิ่ รหสั ตวั ชี้วดั ส๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ส๔.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส๔.๓ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ รวมท้ังหมด ๘ ตวั ช้ีวัด

๕๐ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน คำอธบิ ายรายวิชาสงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาที่ ๔ รหัสวชิ า ส ๑๔๑๐๑ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศกึ ษาความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะเป็นศูนย์รวมจิตใจของ ศา สนิกชน และประวัติของศาสดาของศาสนาที่ตนนับถือ การมีส่วนร่วมในการบำรุงรักษา ศาสนสถานของ ศาสนาที่ตนนับถือ ศึกษาพุทธประวัติต้ังแต่บรรลุธรรมจนถึงประกาศธรรมหรือประวตั ิศาสดาท่ีตนนับถือ แสดงความเคารพ พระรัตนตรัยปฏิบัติตามหลักไตรสิกขา และหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธ ศาสนา ปฏบิ ัติตนตามหลกั ธรรมของศาสนาทตี่ นนับถอื เพ่ือการอยรู่ ว่ มกันเปน็ ชาติไดอ้ ยา่ งสมานฉันท์และมมี ารยาท ของความเปน็ ศาสนกิ ชนท่ีดี รแู้ ละเขา้ ใจอำนาจอธปิ ไตย ความสำคญั บทบาทหนา้ ท่ีของพลเมืองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข วเิ คราะหค์ วามแตกตา่ งของวัฒนธรรม ของกลุ่มคนในท้องถิ่น การปฏบิ ัติ ตนเปน็ พลเมอื งดตี ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตยในฐานะสมาชกิ ท่ดี ขี องชมุ ชน และปฏบิ ัตติ นในการเปน็ ผนู้ ำ ผู้ตามที่ดี เสนอวิถีการอยูร่ ว่ มกันอยา่ งสนั ติสุขในชีวติ ประจำวัน มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั การแยกแยะระหวา่ ง ผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและ ผลประโยชน์สว่ นรวม มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ ริต ปฏิบัตติ น เป็นผู้ละอายและไมท่ นต่อการทุจริตทกุ รูปแบบ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับ STRONG : จิตพอเพียงต้าน ทจุ ริต ปฏิบตั ติ นเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจรติ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับพลเมืองและมี ความรับผดิ ชอบต่อสังคม ปฏบิ ัติตนตามหน้าท่ีพลเมอื งและมีความรับผิดชอบต่อสังคม อธิบายปัจจยั ทีม่ ผี ลต่อการเลอื กช้ือสินค้าและบริการ สทิ ธิพน้ื ฐานและการรกั ษาผลประโยชนข์ อง ตนเอง ในฐานะผ้บู รโิ ภค ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจของคนในชุมชนและหนา้ ท่เี บ้อื งต้น การใช้แผนท่ี ภาพถ่ายระบุลักษณะสำคัญทางกายภาพของจังหวัดตนเอง และระบุแหล่ง ทรัพยากรส่ิงต่างๆในจงั หวดั ของตนด้วยแผนที่ สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของชมุ ชนท่ีส่งผลต่อการดำเนิน ชวี ติ ของคนในจังหวัด และการเปลีย่ นแปลงสภาพแวดลอ้ มในจงั หวดั และผลท่ีเกิดจากการเปลี่ยนแปลงนนั้ เหน็ คุณค่าและประพฤตติ นเป็นแบบอย่างในการดำรงชวี ิตจากขอ้ คิดในประวัตสิ าวก ชาดก และศา สนกิ ชนตวั อยา่ ง ชน่ื ชมการทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครวั โรงเรียน และชุมชน ตามหลักศาสนา เห็นคณุ ค่าของการสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติทีเ่ ป็นพนื้ ฐานของสมาธใิ นพระพทุ ธศาสนาหรอื การพฒั นาจิต ตามแนวทางของศาสนา เป็นผู้มีส่วนร่วมในการอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดล้อมในจังหวดั ของตน ตระหนักและเห็น ความสำคัญของการต่อตา้ นและปอ้ งกันการทุจรติ ส ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป. ๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป๔/๓, ป.๔/๔ ส ๕.๑ ป.๔/๑, ป๔/๒, ป๔/๓, ป.๔/๔ ส ๕.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวม ๓๓ ตวั ชว้ี ัด

๕๑ ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง ๑ ช่ัวโมง : สัปดาห์ ศึกษา อธิบายยุคสมัยในการศึกษาประวัติของมนุษยชาติ การต้ังหลักแหล่ง และพัฒนาการของ มนุษย์ ยุคก่อนประวัติศาสตร์ และยุคประวัติศาสตร์ พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา ธนบุรี ปัจ จัยที่ ส่งเสรมิ ความเจริญรุง่ เรอื งทางเศรษฐกิจ และการปกครองของอาณาจกั รอยธุ ยา นับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษและสหัสวรรษ แยกแยะประเภทหลักฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถ่ิน ยกตัวอย่าง หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ท่พี บในท้องถนิ่ ทแี่ สดงพฒั นาการของมนุษย์ชาตใิ นดินแดนไทย โดยใช้กระบวนการคดิ การสืบค้น การปฏบิ ัตทิ างกลุ่ม ทางสังคม การเผชิญหน้าสถานการณ์ และ การแก้ปญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคใ์ นด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสตั ย์สุจรติ มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ รักความเปน็ ไทย มี จิตสาธารณะ และสามารถดำเนนิ ชีวติ อยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมีความสุขระบุสง่ิ ทต่ี นรกั และภาคภมู ใิ จในท้องถ่ิน รหสั ตัวชี้วัด ส๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส๔.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ส๔.๓ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ รวมทั้งหมด ๘ ตวั ชีว้ ัด

๕๒ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน คำอธิบายรายวชิ าสังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษาที่ ๕ รหสั วิชา ส ๑๕๑๐๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง วิเคราะหค์ วามสำคัญของพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาทต่ี นนบั ถอื ในฐานะท่ีเป็นมรดกทางวฒั นธรรม อธบิ ายองคป์ ระกอบและความสำคญั ของพระไตรปฎิ กหรือคัมภรี ข์ องศาสนาที่ตนนับถอื พทุ ธประวตั ติ ง้ั แต่ เสด็จกรุงกบิลพัสด์ุ จนถึงพุทธกิจสำคญั หรอื ประวัตศิ าสดาท่ีตนนบั ถอื ยกตวั อย่างและปฏิบัตติ นตาม สถานภาพ แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏบิ ัติตามหลกั ธรรมของศาสนา ศาสนพธิ ี พธิ กี รรมและวัน สำคญั ทางศาสนาที่ตนนบั ถือ เพ่อื การพฒั นาตนเองและสิง่ แวดล้อมมีมารยาทของความเปน็ ศาสนิกชนทด่ี ี ร้แู ละเขา้ ใจสิทธิ เสรภี าพ หน้าทใี่ นฐานะพลเมืองดี เขา้ ใจหลักการพัฒนาชาตไิ ทย โครงสรา้ ง อำนาจหนา้ ที่ ความสำคญั ขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิน่ ระบบุ ทบาท และวิธกี ารเข้าดำรงตำแหนง่ ของ ผ้บู ริหารท้องถ่ิน เสนอวธิ กี ารค้มุ ครองตนเองหรอื ผู้อน่ื จากการละเมดิ สทิ ธเิ ด็ก มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับ การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม สามารถคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไมท่ น ตอ่ การทุจริต ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้ละอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรปู แบบ มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั STRONG : จิตพอเพยี งต้านทจุ รติ ปฏบิ ัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพยี งต้านทุจริต มีความรู้ ความ เขา้ ใจเกย่ี วกบั พลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สังคม ปฏิบัตติ นตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมคี วามรับผิดชอบ ต่อสงั คม ศึกษาสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถ่ินของ ประชากรในภูมิภาค ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ หลักการสำคัญและประโยชน์ของสหกรณ์บทบาท หน้าท่ีเบื้องต้นของธนาคาร จำแนกผลดีและผลเสียของการกู้ยืม ประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งในการทำกจิ กรรมต่างๆ ในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน ศึกษาความสัมพันธ์ของลกั ษณะทางกายภาพกบั ลักษณะทางสังคมในภูมภิ าคของตนเองอทิ ธิพล ของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาตทิ ี่กอ่ ให้เกิดวิถีชีวิตและการสร้างสรรค์วฒั นธรรมในภมู ิภาค รู้ตำแหน่ง (พิกัด ภมู ิศาสตร์ ละติจดู ลองติจูด) ระยะ ทิศทางของภูมิภาค ลักษณะภูมิลักษณ์ท่ีสำคญั ในภูมิภาคของตนเองใน แผนที่ นำเสนอตัวอย่างท่ีสะท้อนให้เห็นผลจากการทำลายสภาพแวดล้อม และเสนอแนวคิดในการรักษา สภาพแวดล้อมในภูมิภาค เห็นคุณค่าการประพฤตติ นตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคดิ จากประวัติสาวก ศาสนกิ ชน ตวั อยา่ ง คุณค่าของการสวดมนต์ แผเ่ มตตา มีสติที่เป็นพ้ืนฐานของสมาธิ และวฒั นธรรมไทยทม่ี ผี ลตอ่ การ ดำเนินชวี ิตในสังคมไทย มีสว่ นรว่ มในการอนรุ กั ษแ์ ละเผยแพร่ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินของชุมชน พธิ ีกรรมตาม ศาสนาที่ตนนบั ถอื อย่างเรียบง่าย ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและปอ้ งกนั การทจุ ริต ส. ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ส. ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส. ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ส. ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส. ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส. ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส. ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส. ๕.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ รวม ๒๘ ตวั ชี้วัด

๕๓ ส๑๕๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ๑ ช่ัวโมง : สปั ดาห์ ศึกษา อธิบาย อภิปราย ความแตกต่างระหว่างความจริง กับข้อเท็จจริง เกี่ยวกับเรื่องราวใน ท้องถ่ิน อิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย จีน ที่มีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ พัฒนาการของ อาณาจักร อยุธยา ธนบุรี ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ การปกครองอาณาจักร อยธุ ยาประวตั ิของบุคคลสำคญั สมัยอยุธยา และธนบุรที ่ีน่าภาคภูมิใจ สืบค้นความเป็นมาของท้องถน่ิ โดย ใช้หลักฐานที่หลากหลายรวบรวมข้อมูลจากแหล่งตา่ งๆ เพ่ือตอบคำถามทางประวัติศาสตร์ อย่างมีเหตุผล อิทธพิ ลของวฒั นธรรมตา่ งชาตทิ ีม่ ีอิทธิพลต่อสงั คมไทยในฐานะโดยสังเขป โดยใชก้ ระบวนการคิด การสืบค้น การปฏบิ ัตทิ างกลมุ่ ทางสังคม การเผชญิ หน้าสถานการณ์ และ การแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจรติ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเป็นไทย มี จิตสาธารณะ และสามารถดำเนนิ ชีวติ อยใู่ นสังคมไดอ้ ย่างมีความสุขระบุสง่ิ ท่ตี นรัก และภาคภมู ิใจในท้องถน่ิ รหสั ตัวชี้วดั ส๔.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ส๔.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ส๔.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ รวมทั้งหมด ๙ ตัวช้ีวัด

๕๔ คำอธบิ ายรายวิชาสงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาท่ี ๖ รหสั วิชา ส ๑๖๑๐๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศกึ ษาพทุ ธประวตั ิหรอื ประวตั ิศาสดาท่ีตนนบั ถือ เหน็ คณุ ค่าและประพฤติตนตามแบบอย่างการ ดำเนินชวี ติ และข้อคิดจากประวตั ิสาวก วิเคราะห์ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาในฐานะเปน็ ศาสนา ประจำชาติ เคารพพระรตั นตรยั ปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพทุ ธศาสนา อธบิ าย หลกั ธรรมของศาสนา ลักษณะสำคัญของศาสนพิธี พธิ ีกรรมของศาสนาและปฏิบตั ิตนไดอ้ ย่างเหมาะสมเม่อื ต้องเขา้ รว่ มพิธี บอกประโยชนข์ องการเขา้ ร่วมในศาสนพิธี พธิ กี รรม และกิจกรรมในวนั สำคญั ทางศาสนา เห็นคุณค่าและสวดมนต์แผ่เมตตาและบรหิ ารจติ เจริญปัญญา การพฒั นาจติ ตามแนวทางของศาสนาทีต่ น นับถอื บอกแนวปฏบิ ัตใิ นการดำเนนิ ชีวติ ตามหลกั ธรรมของศาสนา แสดงตนเป็นศาสนกิ ชนของศาสนาท่ี ตนนบั ถือ แสดงออกถึงมารยาทไทยได้เหมาะสมถูกกาลเทศะ ตดิ ตามข้อมลู ข่าวสาร เหตุการณ์ตา่ งๆ ใน ชวี ติ ประจำวนั เลอื กรับและใช้ข้อมูลขา่ วสารในการเรียนร้ไู ดเ้ หมาะสม มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั การ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับความละอาย และความไมท่ นต่อการทุจริต มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจรติ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม วเิ คราะห์การเปลี่ยนแปลงทางวฒั นธรรมตามกาลเวลาและธำรงรักษาวัฒนธรรมอนั ดงี าม ความสมั พันธร์ ะหว่างส่งิ แวดลอ้ มทางธรรมชาติกับส่งิ แวดลอ้ มทางสังคมในประเทศ ความสำคัญในการใช้ สิทธิออกเสยี งเลอื กตัง้ ตามระบอบประชาธิปไตย เปรียบเทยี บหนา้ ที่บทบาทขององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ และรัฐบาล มีส่วนรว่ มในกิจกรรมต่างๆ ท่สี ง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในทอ้ งถ่ินและประเทศ บอกวิธแี ละ ประโยชนข์ องการใช้ทรัพยากรอย่างยัง่ ยนื อธิบายความสมั พันธข์ องกลุม่ อาเซยี นโดยสงั เขปยกตวั อย่างการ รวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในทอ้ งถ่ิน สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชน์ ส่วนรวม ปฏบิ ัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนตอ่ การทจุ รติ ทุกรูปแบบ ปฏบิ ัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิต พอเพียงต้านทจุ รติ ปฏิบตั ิตนตามหน้าท่ีพลเมอื งและมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม ใช้เคร่ืองมอื ทางภมู ิศาสตร์ (แผนที่ ภาพถ่ายชนดิ ต่างๆ) ระบุลกั ษณะสำคญั ทางกายภาพและสังคม ของประเทศ ลกั ษณะภูมิลักษณท์ ี่สำคัญของประเทศ จัดทำแผนการใช้ทรัพยากรในชุมชน อธิบายบทบาท ของผู้ผลติ ท่มี ีความรับผิดชอบ บทบาทของผ้บู รโิ ภคท่รี ้เู ท่าทัน ความสัมพันธ์ระหวา่ งผู้ผลติ ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล นำเสนอตัวอยา่ งที่สะทอ้ นให้เหน็ ผลจากการทำลายสภาพแวดลอ้ ม และเสนอแนวคดิ ในการ รกั ษาสภาพแวดล้อมในภูมิภาค ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกนั การทุจรติ ส. ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ส. ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ส. ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ส. ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ส. ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ส. ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส. ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส. ๕.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ รวม ๓๑ ตวั ชวี้ ัด

๕๕ ส๑๖๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ๑ ชว่ั โมง : สัปดาห์ ศึกษา ยกตัวอย่าง อธิบาย และนำเสนอ ความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษา เร่ืองราวทางประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ สภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศเพื่อนบ้าน ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปจั จยั ท่สี ่งเสรมิ ความเจริญรุ่งเรือง ทางเศรษฐกจิ และการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์ ข้อมูลจากหลักฐานท่หี ลากหลายในการทำความเขา้ ใจ เรอ่ื งราวสำคัญในอดีต ผลงานของบคุ คลสำคญั ด้านตา่ งๆสมัยรตั นโกสนิ ทร์ โดยใช้กระบวนการคิด การสืบค้น การปฏิบัติทางกลุ่ม ทางสังคม การเผชญิ หน้าสถานการณ์ และ การแก้ปญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอื่ สัตยส์ ุจริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเป็นไทย มี จิตสาธารณะ และสามารถดำเนินชีวติ อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขระบสุ ง่ิ ท่ตี นรกั และภาคภมู ใิ จในท้องถน่ิ รหัสตัวช้ีวัด ส๔.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ส๔.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ส๔.๓ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชีว้ ัด

๕๖ คำอธิบายรายวชิ าสงั คมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาที่ ๑ รหัสวิชา ส ๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นท๑่ี เวลา ๖๐ ชั่วโมง ศึกษา วเิ คราะห์ ระบุ อธบิ าย การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตนนับถือสปู่ ระเทศไทย พุทธคณุ ขอ้ ธรรมสำคัญในกรอบอริยสจั ๔ หลกั ธรรมของศาสนาทต่ี นนับถอื จรยิ วตั รของสาวกเพ่ือเปน็ แบบอย่างในการประพฤตปิ ฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสมตอ่ สาวกของศาสนาทีต่ นนับถอื หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้างและสาระสำคญั ของรฐั ธรรมนญู วเิ คราะหบ์ ทบาท การถ่วงดุลอำนาจอธปิ ไตยในรัฐธรรมนูญ แห่ง ราชอาณาจกั รไทย ฉบับปัจจบุ นั ความหมายความสำคัญของเศรษฐศาสตร์บทบาทหนา้ ท่ี ความแตกตา่ ง ของสถาบันการเงินแต่ละประเภทและธนาคารกลาง ผลกระทบจากการเปลย่ี นแปลงธรรมชาติ ความ รว่ มมือของประเทศต่างๆ ท่มี ผี ลตอ่ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของทวปี เอเชยี ทวีปออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย ประพฤตติ นตามแบบอยา่ งการดำเนนิ ชีวติ ข้อคดิ จากประวตั สิ าวก ชาดก เร่อื งเล่าและศาสนิกชน ตวั อยา่ ง ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนา ศาสนาทีต่ นนบั ถอื ทีม่ ตี อ่ สภาพแวดล้อมในสังคมไทย การพัฒนา ตนเอง ครอบครวั พทุ ธประวัตติ ัง้ แต่ประสูตจิ นถึงบำเพญ็ ทกุ รยิ า หรือประวัตศิ าสตร์ ศาสนาที่ตนนับถือ ความสามารถของตนในการบำเพญ็ ประโยชนต์ อ่ สงั คมและประเทศชาติ ค่านยิ ม พฤติกรรมการบริโภค ของคนในสงั คมซงึ่ ส่งผลตอ่ เศรษฐกจิ ของชุมชน และประเทศ ยกตัวอย่างที่สะทอ้ นใหเ้ หน็ การพ่ึงพาอาศัย กันและการแข่งขนั ทางเศรษฐกิจในประเทศ เลอื กใช้เครอื่ งมอื ทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้นขอ้ มูลเพือ่ วเิ คราะหล์ ักษณะทางกายภาพและสงั คมของประเทศไทย ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลยี และโอเชยี เนยี อาชีพท่สี ำคญั ในชมุ ชน แหล่งท่องเที่ยวในท้องถิ่น หลักธรรมนำไปพัฒนาแกป้ ญั หาของตนเองและ ครอบครวั บำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถาน ของศาสนาท่ีตนนับถอื ปฏิบตั อิ ย่างเหมาะสมต่อบุคคลตา่ งๆ ตามหลักศาสนา ปฏิบัติตามกฎหมายในการคุม้ ครองสทิ ธขิ องบุคคล มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับความละอาย และความไมท่ นต่อการทจุ ริต มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจริต มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับพลเมอื งและมคี วามรับผิดชอบต่อสังคม โดยใช้กระบวนการคดิ การสืบคน้ การปฏบิ ตั ิทางกล่มุ ทางสังคม การเผชิญหน้าสถานการณ์ และ การแกป้ ญั หา สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ปฏิบัตติ นเป็นผู้ ละอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทกุ รปู แบบ ปฏิบัติตนเป็นผูท้ ่ี STRONG : จิตพอเพยี งต้านทุจริต ปฏิบตั ติ น ตามหน้าที่พลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สังคม เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏิบตั ใิ นการดำเนินชีวติ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ในดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซือ่ สัตย์สุจริต มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มี จิตสาธารณะ และสามารถดำเนนิ ชีวิตอย่ใู นสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุขระบุสิ่งท่ีตนรกั และภาคภูมิใจในทอ้ งถ่นิ ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและปอ้ งกันการทจุ รติ รหัสตัวช้ีวดั ส ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ส ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ส ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ส ๓.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ส ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ส ๕.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ รวมทัง้ หมด ๒๑ ตัวช้วี ัด

๕๗ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ส๒๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง : ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบาย ความสำคัญของเวลาในการศึกษาประวัติศาสตร์ พัฒนาการทาง สังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เร่ืองราวทาง ประวัติศาสตร์ สมัยกอ่ นสโุ ขทยั ในดนิ แดนไทย เสน้ แบง่ และเปรียบเทียบวันเวลาของประเทศไทย กับทวีป ต่างๆ ประเพณีของท้องถ่ิน บุคคลสำคัญของท้องถิ่น การเปรียบเทียบศักราชตามระบบ ต่างๆ ท่ีใช้ศึกษา ประวัตศิ าสตร์ พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทยั ในด้านต่างๆ โดยใช้กระบวนการคดิ การสืบค้น การปฏิบัติทางกลุ่ม ทางสังคม การเผชญิ หน้าสถานการณ์ และ การแก้ปัญหา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคใ์ นด้านรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่อื สตั ย์สุจริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ รกั ความเป็นไทย มี จติ สาธารณะ และสามารถดำเนนิ ชวี ิตอยใู่ นสังคมได้อยา่ งมีความสขุ ระบสุ ่งิ ท่ตี นรกั และภาคภูมใิ จในทอ้ งถิ่น รหัสตวั ช้ีวัด ส๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ส๔.๒ ม.๑/๑ ส๔.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ รวมท้งั หมด ๖ ตัวช้วี ัด

๕๘ คำอธบิ ายรายวชิ าสงั คมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาท่ี ๑ รหัสวชิ า ส ๒๑๑๐๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง ศกึ ษา ระบุ วิเคราะห์ อธบิ าย อภิปราย การปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือในการ ดำรงชวี ิตแบบพอเพียงและดแู ลรักษาส่งิ แวดล้อม การอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสันตสิ ุข ประวตั คิ วามสำคัญและ ปฏบิ ตั ติ นในวันสำคญั ทางศาสนาไดถ้ กู ต้อง ความเป็นมาหลกั การ ความสำคญั ของปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ตอ่ สังคมไทย ปัจจัยทม่ี ีอิทธิพลต่อการกำหนดอุปสงคแ์ ละอุปทาน ปัจจัยทางกายภาพ สังคมที่มี ผลตอ่ การเลอ่ื นไหลของความคิด เทคโนโลยี สินค้า ประชากรในทวปี เอเชยี ออสเตรเลยี และโอเชยี เนีย ประวัตขิ องทอ้ งถน่ิ สวดมนต์แผ่เมตตา บริหารจิตเจริญปญั ญาดว้ ยอาณาปานสติตามแนวทางของศาสนาท่ี ตนนับถือ เหตผุ ล ความจำเปน็ ท่ีทกุ คนต้องศกึ ษาเรยี นร้ศู าสนาอืน่ ปฏบิ ตั ิตนต่อศาสนกิ ชนอื่น บุคคลทเี่ ปน็ แบบอย่างดา้ นศาสนสัมพนั ธ์ และเสนอแนวทางการปฏบิ ตั ิ อภิปรายเกย่ี วกับคณุ คา่ ทางวฒั นธรรมท่ีเปน็ ปจั จยั ในการสร้างความสัมพันธท์ ด่ี ีหรืออาจนำไปสู่การเขา้ ใจผดิ ตอ่ กัน ปฏิบตั ิตนตามบญั ญัติของรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทยฉบับปัจจุบันท่ีเก่ียวข้องกับตนเอง ผลของการมกี ฎหมายเก่ียวกบั ทรัพยส์ ินทาง ปญั ญา เชอื่ มโยง สาเหตแุ ละแนวทางปอ้ งกันภัยธรรมชาติ การระวังภัยทเี่ กดิ ขน้ึ ในประเทศไทย สำรวจ ทำเลทีต่ ัง้ กจิ กรรมทางเศรษฐกิจ และสงั คมในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชยี เนยี โดยใช้แหลง่ ข้อมลู ท่ี หลากหลาย การพฒั นาจิต เพือ่ การเรียนรแู้ ละการดำเนนิ ชีวิต วธิ ีคดิ แบบโยนโิ สมนสิการ แบบคุณโทษ และ ทางออกการพฒั นาจิตตามแนวทางศาสนา การแสดงออกถงึ การเคารพในสิทธิ เสรีภาพของตนเองและผอู้ ่ืน มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั STRONG : จิต พอเพยี งต้านทจุ รติ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับพลเมอื งและมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม โดยใช้กระบวนการคิด การสบื ค้น การปฏบิ ตั ิทางกลมุ่ ทางสงั คม การเผชญิ หน้าสถานการณ์ และ การแกป้ ญั หา สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้ ละอายและไมท่ นตอ่ การทุจรติ ทกุ รูปแบบ ปฏิบตั ิตนเป็นผทู้ ี่ STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจริต ปฏิบตั ติ น ตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชวี ิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ในดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สัตย์สุจริต มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ รกั ความเป็นไทย มี จติ สาธารณะ และสามารถดำเนินชวี ติ อยู่ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ ระบุสงิ่ ท่ีตนรกั และภาคภมู ใิ จในท้องถิน่ ตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและปอ้ งกันการทจุ ริต รหสั ตวั ช้ีวดั ส๑.๑ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ส๑.๒ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ส๒.๑ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ส๒.๒ ม.๑/๓ ส๓.๑ ม.๑/๓ ส๓.๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ส๕.๑ ม.๑/๓ ส๕.๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ รวมทั้งหมด ๑๗ ตวั ช้วี ัด

๕๙ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส๒๑๑๐๔ ประวตั ิศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง : ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา ระบุ อธิบาย ความสำคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ความสำคัญของแหล่งอารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ โบราณสถานในทอ้ งถน่ิ อทิ ธิพลของวัฒนธรรม และภูมปิ ญั ญาไทยสมัยสโุ ขทัยและสังคมไทยในปจั จบุ ัน โดยใช้กระบวนการคดิ การสืบค้น การปฏบิ ัตทิ างกล่มุ ทางสังคม การเผชญิ หน้าสถานการณ์ และ การแก้ปญั หา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเป็นไทย มี จิตสาธารณะ และสามารถดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมไดอ้ ย่างมคี วามสุขระบสุ ิ่งทีต่ นรกั และภาคภูมิใจในทอ้ งถน่ิ รหัสตวั ชี้วัด ส๔.๑ ม.๑/๓ ส๔.๒ ม.๑/๒ ส๔.๓ ม.๑/๓ รวมทัง้ หมด ๓ ตัวชว้ี ัด

๖๐ ชน้ั มธั ยมศึกษาที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวิชาสังคมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหสั วิชา ส ๒๒๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ อธิบาย วิเคราะห์ การเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนับถอื สปู่ ระเทศเพื่อนบ้าน ความสัมพันธ์ที่ชว่ ยเสริมสรา้ งความเข้าใจอันดกี บั ประเทศเพอ่ื นบา้ น เป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลกั ษณ์ ของชาติ มรดกของชาติ การพฒั นาชมุ ชน การจดั ระเบยี บสังคม ประพฤตติ นตามแบบอยา่ งการดำเนินชวี ติ โครงสร้างสาระของพระไตรปฎิ ก หรือคมั ภรี ศ์ าสนา อธบิ ายกระบวนการตรากฎหมาย ปัจจยั ทีม่ ีผลตอ่ การ ลงทุน การออม การผลิตสินคา้ บริการ การกระจายของทรพั ยากรในโลกท่ีสง่ ผลตอ่ ความสมั พันธ์ทาง เศรษฐกิจ การแขง่ ขนั ทางการคา้ ในประเทศ ต่างประเทศทีส่ ง่ ผลต่อคุณภาพสนิ ค้า ปรมิ าณการผลติ และ ราคาสนิ ค้า ความสมั พันธร์ ะหว่างลักษณะทางกายภาพสงั คมการก่อเกดิ สิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคมอันเปน็ ผล จากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาตสิ งั คม แนวทางการอนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม สถานที่ สำคญั ในทอ้ งถ่นิ อาชพี และแหล่งท่องเทีย่ วในชมุ ชน มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การแยกแยะระหวา่ ง ผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับความละอายและความไมท่ น ตอ่ การทจุ ริต มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG : จิตพอเพยี งต้านทุจรติ มีความรู้ ความเข้าใจ เกย่ี วกบั พลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม โดยใช้กระบวนการคิด การสืบค้น การปฏบิ ัติทางกลุ่ม ทางสังคม การเผชิญหนา้ สถานการณ์ และ การแกป้ ัญหา สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบตั ติ นเป็นผู้ ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ ปฏิบัติตนเปน็ ผู้ท่ี STRONG : จติ พอเพียงต้านทจุ ริต ปฏิบตั ติ น ตามหนา้ ที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนนิ ชีวติ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสัตย์สุจรติ มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ รกั ความเป็นไทย มี จติ สาธารณะ และสามารถดำเนนิ ชวี ิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขระบุสิ่งที่ตนรกั และภาคภูมใิ จในทอ้ งถิ่น ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อตา้ นและปอ้ งกันการทจุ รติ รหัสตวั ช้ีวัด ส ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ส ๑.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ส ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ส ๒.๒ ม.๒/๑ ส ๓.๑ ม.๒/๔ ส ๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ส ๕.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ส ๕.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ รวมทง้ั หมด ๒๓ ตวั ช้ีวดั

๖๑ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ส๒๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง : ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต อธิบาย วิเคราะห์ พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆในโลก ผลต่อ การเปล่ียนแปลงท่ีนำไปสูก่ ารร่วมมือ ความขดั แย้งในคริสต์ศตวรรษที่ ๒๐ ตลอดจนความพยายามในการ ขจัดปัญหาความขัดแย้ง ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา ประเมินความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริง ของเหตุการณท์ างประวัติศาสตร์ พฒั นาการของอาณาจกั รอยุธยา โดยใช้กระบวนการคิด การสืบค้น การปฏิบัตทิ างกลุ่ม ทางสังคม การเผชิญหน้าสถานการณ์ และ การแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอื่ สตั ยส์ ุจริต มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มี จิตสาธารณะ และสามารถดำเนินชีวติ อยใู่ นสังคมได้อยา่ งมีความสขุ ระบสุ ง่ิ ท่ีตนรัก และภาคภูมิใจในท้องถน่ิ รหัสตัวช้ีวดั ส๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ส๔.๒ ม.๒/๑ ส๔.๓ ม.๒/๑ ม.๒/๒ รวมทงั้ หมด ๕ ตวั ช้ีวัด

๖๒ ชน้ั มัธยมศกึ ษาที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน คำอธบิ ายรายวิชาสงั คมศึกษาฯ กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส ๒๒๑๐๓ ภาคเรียนท่ี ๒ ศกึ ษา วเิ คราะห์ อธิบาย อภปิ ราย และนำเสนอขอ้ มลู ของมนต์แผ่เมตตา บริหารจิตด้วยอาณา ปานสติ เจรญิ ปัญญาดว้ ยอาณาปานสติ ปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรม การดำรงชวี ติ อยา่ งเหมาะสมในกระแส ความเปล่ียนแปลงของโลกและการอยู่ร่วมกันอยา่ งสนั ติสขุ ความแตกต่างของศาสนพิธแี ละพธิ ีกรรม เพอื่ นำไปสูก่ ารยอมรบั และเข้าใจซ่ึงกันและกัน ปฏิบัตติ นตามกฎหมายท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั ตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศ บทบาท สิทธเิ สรภี าพ ในฐานะพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ความคลา้ ยคลึงและแตกต่างของ วัฒนธรรมไทยกบั วฒั นธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชยี ขอ้ มูลข่าวสารทางการเมืองการปกครองทีม่ ีผล ตอ่ สังคมไทยสมัยปัจจบุ ัน และการแขง่ ขันทางเศรษฐกจิ ในภูมภิ าคเอเชยี ใช้เครอื่ งมือทางภูมศิ าสตร์ในการ รวบรวม สำรวจปัญหาส่ิงแวดล้อมท่เี กดิ ข้นึ ผลกระทบท่ปี ระเทศไทยได้รับจากการเปลีย่ นแปลงสง่ิ แวดล้อม ในทวีปยโุ รปและแอฟรกิ า มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนและ ผลประโยชนส์ ่วนรวม มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับ STRONG : จติ พอเพียงต้านทจุ ริต มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมคี วาม รับผดิ ชอบต่อสังคม โดยใชก้ ระบวนการคดิ การสบื ค้น การปฏบิ ัติทางกลมุ่ ทางสังคม การเผชิญหนา้ สถานการณ์ และ การแก้ปัญหา สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ ละอายและไมท่ นตอ่ การทุจรติ ทุกรปู แบบ ปฏิบัติตนเป็นผทู้ ่ี STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจริต ปฏิบตั ิตน ตามหน้าที่พลเมอื งและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม เห็นคุณค่าและนำหลกั ธรรมไปแกป้ ญั หาของชมุ ชน สังคม พฒั นาจติ เพ่ือการเรียนรู้และดำเนินชวี ิต ปฏิบตั ติ อ่ บุคคลอน่ื อย่างเหมาะสม มีมารยาทปฏิบัติตนไดถ้ ูกต้อง ตระหนักและเห็นความสำคัญของการ ต่อตา้ นและปอ้ งกนั การทจุ รติ รหัสตัวชว้ี ัด ส ๑.๑ ม.๒/๙ ม.๒/๑๐ ม.๒/๑๑ ส ๑.๒ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ส ๒.๑ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ส ๒.๒ ม.๒/ ๒ ส ๓.๒ ม.๒/๔ ส ๕.๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ รวมท้ังหมด ๑๑ ตวั ชวี้ ดั

๖๓ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส๒๒๑๐๔ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง : ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศกึ ษา ความสำคญั ของการตีความทางประวตั ิศาสตร์ท่นี ่าเช่ือถือ ระบุปัญหา วัฒนธรรมไทยสมัย อยุธยาและธนบรุ ี อิทธพิ ลของภูมปิ ัญญาดังกล่าว ต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคต่อมา ประวัติบุคคลสำคัญใน ท้องถน่ิ ประเพณี สถานท่สี ำคญั ในท้องถิน่ โดยใช้กระบวนการคิด การสืบคน้ การปฏิบัตทิ างกลมุ่ ทางสังคม การเผชญิ หน้าสถานการณ์ และ การแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซือ่ สตั ย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ รกั ความเป็นไทย มี จิตสาธารณะ และสามารถดำเนินชวี ติ อยู่ในสังคมได้อยา่ งมีความสุขระบสุ ่งิ ท่ตี นรกั และภาคภมู ิใจในท้องถน่ิ รหสั ตัวชี้วัด ส๔.๑ ม.๒/ ๓ ส๔.๒ ม.๒/ ๒ ส๔.๓ ม.๒/ ๓ รวมท้ังหมด ๓ ตวั ช้วี ัด

๖๔ ชั้นมัธยมศึกษาที่ ๓ เวลา ๖๐ ชั่วโมง คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน คำอธบิ ายรายวิชาสงั คมศึกษาฯ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส ๒๓๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ อธบิ าย วิเคราะห์ การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทตี่ นนบั ถอื สปู่ ระเทศต่างๆทัว่ โลก ความสำคญั ทช่ี ่วยสรา้ งสรรคอ์ ารยธรรม ความสงบสุขแกโ่ ลกกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและการ พฒั นาอยา่ งยง่ั ยืน พุทธประวัติจากพระพุทธรปู ปางต่างๆ ความแตกต่างของการกระทำผดิ ระหวา่ ง คดอี าญา และคดีแพง่ ประเดน็ ปญั หาที่เปน็ อปุ สรรคตอ่ การพัฒนาประชาธปิ ไตยของไทย เสนอแนวทาง แกไ้ ขและ กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ความสมั พนั ธร์ ะหว่างแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพยี งกับระบบสหกรณ์ บทบาทหนา้ ทีข่ องรฐั บาลในระบบเศรษฐกจิ การก่อเกดิ สิง่ แวดล้อมใหม่ทางสังคม อันเปน็ ผลจากการ เปลย่ี นแปลงทางธรรมชาติ ทางสังคม ผลกระทบสิ่งแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ที่ ส่งผลต่อประเทศไทย มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชนส์ ่วนรวม มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับความละอายและความไมท่ นตอ่ การทุจริต มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับ STRONG : จิตพอเพยี งต้านทจุ รติ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมอื งและมคี วาม รบั ผิดชอบตอ่ สังคม โดยใช้กระบวนการคิด การสืบคน้ การปฏบิ ัติทางกลุ่ม ทางสงั คม การเผชญิ หนา้ สถานการณ์ และ การแกป้ ญั หา สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ ละอายและไม่ทนตอ่ การทุจรติ ทุกรูปแบบ ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ที่ STRONG : จติ พอเพยี งต้านทจุ รติ ปฏิบตั ติ น ตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม เห็นคณุ ค่าและนำหลักธรรมไปแก้ปญั หาของชุมชน สังคม พัฒนาจิตเพ่อื การเรยี นรแู้ ละดำเนินชวี ิต ปฏิบตั ิตอ่ บุคคลอน่ื อย่างเหมาะสม มมี ารยาทปฏิบัตติ นไดถ้ ูกต้อง ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการ ตอ่ ตา้ นและปอ้ งกันการทจุ รติ ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อตา้ นและปอ้ งกนั การทจุ รติ รหัสตัวช้ีวัด ส ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ส ๑.๒ ม.๓/๑ ส ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ส ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ส ๓.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ส ๓.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ส ๕.๑ ม.๓/๑ ส ๕.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ รวมท้ังหมด ๒๐ ตวั ชี้วัด

๖๕ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส๒๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง : ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย เร่อื งราวเหตุการณ์สำคัญทางประวตั ศิ าสตร์ไดอ้ ย่างมีเหตุผลตามวธิ ีการ ทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของภูมิภาคต่างๆในโลก ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ความม่ันคง และความเจริญรุ่งเรือง ภูมิปัญญา และวัฒนธรรมไทย สมัยรัตนโกสินทร์ และอิทธิพลต่อการ พฒั นาบทบาทของไทยสมัยประชาธิปไตย โดยใช้กระบวนการคดิ การสืบค้น การปฏบิ ัติทางกลมุ่ ทางสังคม การเผชญิ หน้าสถานการณ์ และ การแกป้ ญั หา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซือ่ สตั ยส์ ุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเปน็ ไทย มี จิตสาธารณะ และสามารถดำเนนิ ชีวติ อยใู่ นสงั คมได้อยา่ งมคี วามสุขระบุส่ิงท่ีตนรัก และภาคภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ รหสั ตัวชี้วัด ส๔.๑ ม.๓/๑ ส๔.๒ ม.๓/๑ ส๔.๓ ม.๓/๑ ม.๓/๒ รวมทงั้ หมด ๔ ตวั ชี้วัด

๖๖ คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ช้ันมัธยมศึกษาที่ ๓ เวลา ๖๐ ชั่วโมง คำอธิบายรายวชิ าสังคมศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส ๒๓๑๐๓ ภาคเรยี นที่ ๒ ศึกษา วเิ คราะห์ อธบิ าย นำเสนอ และปฏิบตั ติ น เหมาะสมต่อบุคคล ศาสนพิธีกรรม แสดงตน เป็นพุทธมามกะ แนวทางในการธำรงรกั ษาศาสนา มสี ว่ นรว่ มในการปกป้องค้มุ ครองผ้อู ื่นตามหลกั สทิ ธิ มนษุ ยชน ปจั จัยที่กอ่ ให้เกิดปัญหาความขัดแยง้ ในประเทศ เสนอแนวคดิ ลดความขดั แย้ง เปรียบเทียบ ระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอืน่ ๆที่มีการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย บทบาทความสำคัญ ของการรวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ ผลกระทบจากเงินเฟ้อ เงนิ ฝืด ผลเสยี จากการวา่ งงาน แนวทางแกป้ ัญหา สาเหตุ วธิ กี ารกดี กันทางการค้าระหว่างประเทศ ใชเ้ คร่อื งมอื ทางภมู ิศาสตรใ์ นการ วิเคราะห์ ขอ้ มูลลกั ษณะทางกายภาพ และสังคมของทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต้ เหน็ คุณค่า ปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรมพฒั นาตนเพื่อเตรียมพรอ้ มสำหรบั การทำงานและมีครอบครัว พัฒนาจติ สวดมนต์ แผ่ เมตตา บริหารจติ เจรญิ ปัญญา ตามแนวทางศาสนา ยอมรบั วิถกี ารดำเนนิ ชีวิตของศาสนิกชนอนื่ อนุรกั ษ์ วฒั นธรรมไทยและเลอื กรับวัฒนธรรมสากลทเ่ี หมาะสม ระบุแนวทางการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนอื และอเมริกาใต้ อาชพี ในชมุ ชนและแหลง่ ท่องเที่ยวในท้องถน่ิ มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มคี วามรู้ ความ เขา้ ใจเก่ียวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ STRONG : จิต พอเพียงต้านทุจรติ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับพลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม โดยใชก้ ระบวนการคดิ การสบื คน้ การปฏิบตั ิทางกลมุ่ ทางสังคม การเผชญิ หนา้ สถานการณ์ และ การแก้ปัญหา สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้ ละอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทกุ รปู แบบ ปฏิบัติตนเปน็ ผูท้ ี่ STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจรติ ปฏิบตั ิตน ตามหน้าท่ีพลเมอื งและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม เห็นคุณค่าและนำหลักธรรมไปแกป้ ัญหาของชุมชน สังคม พฒั นาจิตเพ่ือการเรียนรู้และดำเนินชีวิต ปฏิบัติต่อบุคคลอ่ืนอย่างเหมาะสม มีมารยาทปฏิบัติตนได้ถูกต้อง ตระหนักและเห็นความสำคัญของการ ตอ่ ตา้ นและปอ้ งกันการทจุ รติ รหสั ตัวชวี้ ดั ส ๑.๑ ม.๓/๗ ม.๓/๘ ม.๓/๙ ม.๓/๑๐ ส ๑.๒ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๗ ส ๒.๑ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ส ๒.๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ส ๓.๑ ม.๓/ ๓ ส ๓.๒ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ส ๕.๑ ม.๓/๒ ส ๕.๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชว้ี ัด

๖๗ คำอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ส๒๓๑๐๔ ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง : ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การใช้วิธีทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเร่ืองราวต่างๆ ผลการเปลี่ยนแปลงท่ี นำไปสู่การร่วมมือ และความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษท่ี ๒๐ และความพยายามในการขจัดปัญหาความ ขดั แย้ง ประวตั บิ คุ คลสำคญั ในทอ้ งถิ่น ประเพณแี ละสถานทีส่ ำคญั ในท้องถ่ิน โดยใชก้ ระบวนการคิด การสืบค้น การปฏิบัติทางกลุ่ม ทางสังคม การเผชญิ หน้าสถานการณ์ และ การแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ในดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ รกั ความเปน็ ไทย มี จติ สาธารณะ และสามารถดำเนนิ ชวี ติ อยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสุขระบุสิ่งท่ตี นรกั และภาคภมู ใิ จในทอ้ งถนิ่ รหสั ตัวชี้วดั ส๔.๑ ม.๓/๒ ส๔.๒ ม.๓/๒ ส๔.๓ ม.๓/๓ ม.๓/๔ รวมทั้งหมด ๔ ตัวชว้ี ัด

๖๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษา และพลศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ๑ ชั่วโมง : สัปดาห์ ศึกษา ลักษณะ หน้าท่ี และการดูแลรักษา อวัยวะภายนอก ตา หู คอ จมูก ผม มือ เท้า เล็บ ผิวหนัง อวัยวะภายในช่องปากที่มีการเจริญเติบโตและพัฒนาการไปตามวัย สมาชิกและความรักความ ผูกพันของสมาชกิ ในครอบครวั จุดเด่น จดุ ด้อยของตนเอง ลักษณะความแตกต่างของเพศชาย และเพศหญิง ธรรมชาติของการเคลื่อนไหวร่างกายในชวี ิตประจำวันแบบอยูก่ ับที่ แบบเคล่ือนท่ี แบบใช้อุปกรณ์ประกอบ และกิจกรรมทางกายทใ่ี ช้การเคล่ือนไหวตามธรรมชาติ เชน่ การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด การออกกำลังกาย การ เลน่ เกมเบ็ดเตล็ดและการปฏิบตั ิตามกฎ กติกา ขอ้ ตกลงในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด การปฏิบัตติ นตามหลักสุข บัญญัติแห่งชาติ การบอกลักษณะอาการเจ็บป่วยและวิธีปฏิบัติตนเมื่อมีอาการเจ็บป่วยเกิดข้ึนกับตนเอง การระบุสง่ิ ท่ีทำให้เกิดอันตรายท่ีบ้าน โรงเรยี นและวิธีการป้องกัน การบอกสาเหตุที่ทำให้เกิดอันตรายจาก การเล่นและการปอ้ งกัน การแสดงคำพูดหรือท่าทางขอความช่วยเหลอื จากบุคคลที่ควรขอความช่วยเหลือ เมอ่ื เกดิ เหตรุ า้ ยท่ีบ้านและโรงเรยี น โดยใช้ทักษะกระบวนการ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ อภิปรายสรุปเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และสามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน ตลอดจนทำให้มที กั ษะในดา้ นการเคล่ือนไหวอย่างสมดลุ เห็นคุณค่าของการรักษาสุขภาพ ใฝ่เรียนรู้ มีความซ่ือสัตย์ต่อกฎ กติกาต่าง ๆ มีวินัยในตนเองใน การดูแลรกั ษาสุขภาพ ตลอดจนรักความเป็นไทยโดยเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬาท่ีเหมาะสมกับเพศ และวยั ตามประเพณีและวัฒนธรรมไทย มนี ้ำใจเป็นนกั กีฬา อยูร่ ว่ มกบั ผ้อู ื่นได้อยา่ งมคี วามสขุ รหัสตัวชี้วัด พ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ พ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ พ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ พ๓.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ พ๔.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ พ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ รวมท้งั หมด ๑๕ ตัวชีว้ ัด

๖๙ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน พ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษา และพลศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ๑ ชวั่ โมง : สัปดาห์ ศึกษาลักษณะหน้าที่และการดูแลรักษาอวัยวะภายใน เช่น สมอง หัวใจ ตับ ไต ปอด กระเพาะ อาหาร ลำไส้ ท่ีมีการเจริญเติบโตและพฒั นาการไปตามวัย การระบุบทบาทหน้าทข่ี องตนเองและสมาชิกใน ครอบครัว ความสำคญั ของเพื่อน การระบุพฤติกรรมท่ีเหมาะสมกบั เพศ ความภาคภมู ิใจในตนเอง (ในความ เป็นเพศหญิงหรือเพศชาย) การควบคุมการเคล่ือนไหวร่างกายแบบอยู่กับท่ี แบบเคลื่อนที่ และแบบใช้ อปุ กรณ์ประกอบการเล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้ารว่ มกจิ กรรมทางกาย ท่ีวิธเี ล่นอาศยั การเคล่ือนไหวเบ้ืองต้น ทัง้ แบบอย่กู ับท่ี เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ การบอกลักษณะของการมสี ุขภาพดี การเลือกกนิ อาหาร ที่มปี ระโยชน์ การระบขุ องใชแ้ ละของเล่นที่มผี ลเสียตอ่ สุขภาพ การอธิบายอาการ และวธิ ปี ้องกัน ตลอดจน การปฏิบัติตามคำแนะนำเมื่อมีอาการเจ็บป่วยและบาดเจบ็ สาเหตุและวธิ ีป้องกันอุบัติเหตุทางน้ำและทาง บก ชื่อยาสามัญประจำบ้าน และการใช้ยาตามความจำเป็นและตามลักษณะอาการ การระบุโทษของสาร เสพติด และสารอันตรายใกล้ตัวและวิธีปอ้ งกัน สัญลกั ษณ์ ปา้ ยเตอื น และความหมายของสัญลักษณ์ ป้าย เตือนของสง่ิ ของหรือสถานทท่ี ี่เป็นอนั ตราย การระบุสาเหตุ อันตราย และวิธีปอ้ งกันอนั ตรายจากอคั คภี ยั โดยใช้ทักษะกระบวนการ คิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ อภิปราย ปรับปรุง แก้ไข เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ และสามารถนำไปปฏิบตั ติ นในการดูแลรักษาสุขภาพไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เหน็ ความสำคัญของการดูแลรกั ษาสุขภาพ ใฝ่เรียนรู้ มวี ินัยในตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมทางกายและ กฬี ารว่ มกับผูอ้ ืน่ ไดอ้ ย่างมีความสุข รหสั ตวั ชี้วัด พ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ พ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ พ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ พ๓.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ พ๔.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ พ๕.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ รวมทง้ั หมด ๒๑ ตวั ช้วี ดั