แผนปฏิบัติราชการรร.อนุบาลประจักษ์ศิลปาคม 2564

๑๙๕ ช่ือโครงการ สงเสริมใหผเู รยี นมีสนุ ทรียภาพและลักษณะนสิ ยั ดา นศิลปะ ดนตรแี ละกีฬา สอดคลองกับยุทธศาสตรชาติ ขอ ท่ี ๒ การสรา งความสามารถในการแขงขนั สอดคลองกับนโยบาย สพฐ. ขอ ท่ี ๑ การจดั การศกึ ษาเพื่อความมั่นคง จดุ เนน สพป.อุดรธานี เขต 2 ขอ ท่ี ๑ ๖ มติ คิ ุณภาพสูการปฏบิ ตั ิ สอดคลองกบั มาตรฐานสถานศกึ ษา ท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นนผูเรยี นเปน สำคัญ ระยะเวลาในการดำเนินการ ตลอดปง บประมาณ ๒๕๖๔ กลมุ งานทร่ี ับผิดชอบ งานบริหารวิชาการ โรงเรยี นอนบุ าลประจกั ษศ ลิ ปาคม ผรู ับผดิ ชอบ/เบอรโ ทรศัพท 1. นายพัฒนา ศรโี บราณ เบอรโ ทรศพั ท 081-9745729 2. นางจิระพร เสนาภกั ดี เบอรโทรศัพท 087-2188631 3. นางเทยี มจันทร ทวีชาติ เบอรโ ทรศัพท 088-5496907 4. นายสุรชยั ชาญนรา เบอรโทรศัพท 083-3597007 5. นางสายกมล ชวงวารนิ ทร เบอรโ ทรศัพท 098-2399114 6. นายสรุ ยิ ันต นันทชัย เบอรโทรศพั ท 081-0534437 7. นายกฬี าชัย คำแกว เบอรโ ทรศัพท 088-5176234 8. นายจกั รี สิทธิสินธ เบอรโทรศัพท 098-4365245 ๑. หลกั การและเหตผุ ล การที่จะเปนมนุษยที่สมบูรณและประสบผลสำเร็จในชีวิตของบุคคลแตละคนนั้นไมไดขึ้นอยูที่วาตองมี การศึกษาที่ดี มีความรูมาก เชี่ยวชาญในเรื่องวิชาการเพียงอยางเดียว แตรายละเอียด แงมุมของชีวิตของคน ยังมีอีกมากมายที่โรงเรียนตองจัดการใหเกิดขึ้นในตัวผูเรียนในดานตาง ๆ คือ ดานศิลปะ ดานคนตรี/นาฏศิลป ดานกีฬาและนันทนาการ สวนเหลานี้จะชวยใหผูเรียนไดรับประสบการณที่ครบถวนสมบูรณขึ้น และเพื่อให เปน ไปตามวตั ถุประสงคของพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ทต่ี อ งการใหนักเรียนเปนคนเกง คน ดแี ละมีความสุข ดงั นน้ั จงึ ไดจัดโครงการนี้ขึน้ ๒. วตั ถุประสงค ๑. เพื่อใหนกั เรียนไดช่นื ชม ไดรวมกจิ กรรมและมผี ลงานดานศิลปะ ๒. เพ่ือใหนกั เรียนไดช นื่ ชม ไดร วมกจิ กรรมและมีผลงานดานคนตรี/นาฏศิลป ๓. เพื่อใหน ักเรยี นไดชืน่ ชม ไดรวมกิจกรรมและมผี ลงานดานกฬี าและนนั ทนาการ ๓. เปาหมาย ๑. นักเรยี น รอ ยละ ๘๐ ไดช น่ื ชม ไดรว มกจิ กรรมและมีผลงานดา นศิลปะ ๒. นกั เรยี น รอยละ ๘๐ ไดช่ืนชม ไดร ว มกิจกรรมและมีผลงานดานคนตร/ี นาฏศิลป ๓. นักเรยี น รอยละ ๘๐ ไดช นื่ ชม ไดร วมกจิ กรรมและมีผลงานดา นกีฬาและนนั ทนาการ

๑๙๖ ๔. กจิ กรรม . ครูประจำชั้น/ครผู รู ับผิดชอบโครงการจัดทำรายละเอียด ตารางกิจกรรมดังน้ี กจิ กรรม ผรู ับผดิ ชอบ -จดั ตง้ั ชมุ นมุ ศิลปะ โดยมีครทู ่ีปรกึ ษา นางสายกมล นางสายกมล ชว งวารินทร ชวงวารินทร และนายสุรชัย ชาญนรา โดยเปดรับสมัคร นายสุรชัย ชาญนรา สมาชิกจากนักเรียนทั้งโรงเรียน จัดกิจกรรมของชุมนุม จัด ประกวดกิจกรรมเพื่อคัดเปนตัวแทนของโรงเรียนในการ แขงขันระดับตาง ๆจัดแสดงนิทรรศการผลงานของชุมนุมใน วนั สำคญั ตา ง ๆ - จดั ต้ังชมุ นุมดนตรี/นาฏศิลป มีครูทปี่ รกึ ษา คือ นางจริ ะพร นางจิระพร เสนาภกั ดี เสนาภักดี นางเทียมจันทร ทวีชาติ โดยเปดรับสมัคร นางเทียมจนั ทร ทวชี าติ สมาชิกจากนักเรียนทั้งโรงเรียน จัดกิจกรรมของชุมนุมจัด ประกวดเพื่อคัดเปนตัวแทนของโรงเรียนในการแขงขันระดบั ตาง ๆ จดั แสดงในวันสำคญั ตา ง ๆ ทงั้ ในและนอกโรงเรียน - จดั ตงั้ ชุมนมุ กฬี าและนนั ทนาการ มี นายสุรชัย ชาญนรา นายสุรยิ ันต นันทชยั นายกีฬาชัย คำแกว เปนที่ปรึกษา โดยเปดรับสมัคร นายกีฬาชยั คำแกว สมาชิกจากนักเรียนทั้งโรงเรียน จัดกิจกรรมของชุมนุม จัด นายจักรี สทิ ธสิ นิ ธ แขงขันกีฬาของชุมนุมเพื่อคัดเปนตัวแทนของโรงเรียนในการ แขงขนั ระดับตา ง ๆ -กิจกรรมกฬี าสีภายในโรงเรยี น นายสุริยันต นันทชัย นายกีฬาชัย คำแกว นายจักรี สทิ ธิสินธ ๕. ระยะเวลาและขน้ั ตอนการดำเนินงาน ๑. ประชมุ วางแผน ๒. เสนออนุมัติโครงการโครงการแตงตง้ั ผูรับผดิ ชอบกจิ กรรม ๓. ดำเนินงานตามโครงการ/กจิ กรรม ๔. ประเมินผล

๑๙๗ ระยะเวลา ตลอดปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔ กิจกรรม กค สค กย ตค พย ธค มค กพ มคี เมย ๑. ประชมุ วางแผน ๒. เสนออนุมัติโครงการโครงการ แตง ตั้งผรู บั ผดิ ชอบกิจกรรม ๓. ดำเนนิ งานตามโครงการ ๔. สรุป และประเมนิ ผล ๖. งบประมาณ ใชง บประมาณ 5,๐๐๐/ป ๗. การประเมินผล ๗.๑ แบบสอบถาม ๗.๒ แบบสงั เกต ๗.๓ แบบประเมินความพงึ พอใจ

๑๙๘ ชือ่ โครงการ โครงการกีฬา สอดคลองกบั ยุทธศาสตรชาติ ขอท่ี ๒ การสรางความสามารถในการแขงขัน สอดคลองกบั นโยบาย สพฐ. ขอ ท่ี ๑ การจัดการศกึ ษาเพื่อความมนั่ คง จดุ เนน สพป.อุดรธานี เขต 2 ขอ ท่ี ๑ ๖ มติ คิ ณุ ภาพสูการปฏิบัติ สอดคลองกบั มาตรฐานสถานศึกษา ที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นนผูเรยี นเปนสำคัญ ระยะเวลาในการดำเนินการ ตลอดปงบประมาณ ๒๕๖๔ กลุม งานท่รี บั ผดิ ชอบ งานบริหารวิชาการ โรงเรยี นอนุบาลประจกั ษศลิ ปาคม ผูรับผดิ ชอบ/เบอรโทรศพั ท 1. นายพัฒนา ศรโี บราณ เบอรโ ทรศัพท 081-9745729 2. นายสุรยิ ันต นนั ทชัย เบอรโทรศพั ท 081-0534437 3. นายกีฬาชยั คำแกว เบอรโ ทรศพั ท 088-5176234 4. นายจักรี สทิ ธสิ นิ ธ เบอรโทรศพั ท 098-4365245 ************************************************************************* ๑. หลักการและเหตผุ ล การเลน กฬี าเพ่อื สขุ ภาพ มีจดุ ประสงคใ นการพฒั นารา งกายและจติ ใจ ชว ยปรับปรุงรางกายทที่ รุด โทรมใหกลบั มามีสุขภาพแข็งแรงอีกครั้ง ปองกันโรคสรางภูมิคุมกัน และชวยฟนฟูแกไขจากโรค นอกจากนี้กีฬายงั ทำใหผูเลน เกดิ ความสนุกสนาน เพลดิ เพลิน กีฬาทกุ ชนดิ ทใ่ี ชแขง ขนั หรอื การละเลนตา ง ๆทีใ่ ชแรงกายในรูปแบบ ในปจจุบันการออกกำลังกายไดรับความนิยมอยางมากในผูคนทุกเพศทุกวัย และดวยไลฟสไตลชีวิตประจำวันที่ เปลี่ยนไป ทำใหผูคนหันมาใสใจสุขภาพของตนเองมากขึ้น จึงไมใชเรื่องแปลกที่จะมีการคิดคนการออกกำลังกาย รูปแบบใหมๆอยูเสมอ จึงสงผลใหในยุคนี้ผูคนมีทางเลือกที่หลากหลายในการออกกำลังกายมากขึ้น อยางที่เรา ทราบกันดีวาการออกกำลังกายทำใหเรามีสุขภาพที่แข็งแรง ซึ่งนอกจากจะไดมีสุขภาพที่ดีแลวยงั ชวยในการรักษา โรคภยั ไขเ จบ็ ตาง ๆ ชว ยทำใหผ ิวพรรณสดใส ชวยลดความเครียดทำใหผอนคลาย เนือ่ งจากเมอื่ รางกายเคลื่อนไหว จะทำใหร างกายหล่ังสารท่ที ำใหเกดิ ความสุข ทำใหรสู กึ สดชื่น ทำใหเกดิ สมาธแิ ละคุมสติจากเรื่องท่ีมีความกังวลอยู ได ดงั นน้ั กฬี าถือไดว าเปน ส่ิงท่ีเสริมสรา งคุณภาพชวี ติ ทง้ั ทางรางกายและจิตใจ รูจกั แพ รูจักชนะ และรูจักการ ใหอภัย สรางความสามัคคีในหมูคณะและการทำงานรวมกัน และในปจจุบันนี้กีฬาฟุตบอลเปนกีฬาที่กำลังไดรับ ความนยิ มอยางแพรหลายและเปนกีฬาอาชีพในระดบั ประเทศและระดบั สากล และประเทศไทยยงั ไดรับเกียรติให เปน เจาภาพจัดการแขง ขันฟุตบอลชิงแชมปโลกซึ่งเปนการสรางกระแสความนยิ มในการเลนกีฬาชนิดน้ีเพ่ิมมากข้ึน อีกทั้งยังเปนกีฬาที่สามารถเลนไดทุกเพศ ทุกวัย ซึ่งกีฬาฟุตบอลถือไดวาเปนกีฬาที่ไดรับการยอมรับทั้งใน ระดับชาติและระดับสากล สามารถสรางชื่อเสียงใหแกตนเอง ครอบครัว จังหวัด ตลอดจนประเทศชาติไดอยางดียิ่ง โครงการแขงขันฟุตบอล“อนุบาลประจักษลีก” ครั้งที่ ๑ เปนโครงการสงเสริมใหนักเรียน ในโรงเรียนไดเลนกีฬา ออกกำลังเพื่อสุขภาพและหางไกลยาเสพติดและใชเวลาเวลาวางใหเปนประโยชน นอกจากนั้นแลวยังจะทำให นักเรยี นในโรงเรียนมสี ขุ ภาพที่แข็งแรง เกดิ ความรกั สมัครสมานสามคั คใี นหมูค ณะ ยกระดบั นกั กฬี าในโรงเรียนให พัฒนายงิ่ ขึน้ เพื่อใหเ กดิ ความเปน เลิศทางดา นกีฬาเพื่อพฒั นาการเลนใหสูระดับที่สูงขึ้น จงึ ไดจ ดั โครงการดังกลาว ในครัง้ นี้

๑๙๙ ๒. วัตถปุ ระสงค ๒.๑ เพื่อเปนการสงเสริมนกั กฬี าในโรงเรียน ๒.๒ เพ่ือใหนักเรียนในโรงเรยี นหนั มาเลน กีฬา ใชเวลาวา งใหเปนประโยชนแ ละหางไกลยาเสพตดิ ๒.๓ เพือ่ ยกระดับมาตรฐานการกฬี าในโรงเรยี นใหสงู ขึน้ ๒.๔ เพอื่ ใหนกั เรียนไดรวมกนั ทำงานเปน หมคู ณะและสรา งความสามคั ครี ะหวา งกัน ๒.๕ เพื่อใหนักเรียนมีสุขภาพกาย ใจทีด่ ี ๓. เปาหมาย ๓.๑ ดา นคุณภาพ -00ผูเขารวมการแขงขันมีพลานามัยท่ีสมบูรณแข็งแรง รูแพ รูชนะ รูอภัยและหางไกลยาเสพติด -00พัฒนาการและการยกระดบั มาตรฐานดา นกีฬาใหใกลเคียงระดับสากล ๓.๒ ดา นปรมิ าณ - ผูเขารวมการแขงขันจากนักเรียนชายชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1-3 โรงเรียนอนุบาลประจักษ ศิลปาคม - นกั เรยี นชายชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1-3 โรงเรียนอนุบาลประจกั ษฯ สงทมี เขาแขงขันจำนวน 3 ทีม ๔. ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปการศึกษา ๒๕6๔ ๕. สถานทด่ี ำเนินการ สนามกีฬาฟุตบอล โรงเรียนอนุบาลประจักษศิลปาคม เปลี่ยนแปลงตามสถานที่จัดการ แขงขันในระดับตาง ๆ 6. กจิ กรรมและงบประมาณ กจิ กรรมและคำชีแ้ จงการใชงบประมาณ งบประมาณ ผูรบั ผดิ ชอบ 1. กิจกรรมการแขงขนั ฟุตบอล 5,000 นายสรุ ยิ นั ต นันทชัย , นายกีฬาชัย คำแกว อนบุ าลประจักษฯลกี นายจักรี สทิ ธิสินธ 2. กิจกรรมกฬี าสีภายในโรงเรยี น 15,000 นายสรุ ิยนั ต นนั ทชยั , นายกีฬาชยั คำแกว 3. กิจกรรมการแขงขนั กีฬากลุม นายจักรี สทิ ธิสนิ ธ เครอื ขาย 10,000 นายสุริยันต นนั ทชัย , นายกฬี าชัย คำแกว 4. กิจกรรมการแขง ขนั กีฬาระดับ นายจกั รี สิทธิสนิ ธ เขต 10,000 นายสรุ ิยันต นันทชัย , นายกีฬาชยั คำแกว รวม นายจักรี สิทธสิ ินธ หมายเหตุ ทุกรายการสามารถถัวจา ยได 40,000

๒๐๐ 7. ผลที่คาดวาจะไดร ับ ๘.๑ ทำใหนกั เรยี น สนใจกีฬาหางไกลยาเสพตดิ ๘.๒ เปน การพัฒนานักกีฬาในโรงเรยี นใหม คี วามสามารถเพ่มิ ข้ึน ๘.๓ เกดิ ความสามัคคีในหมูคณะ นกั เรียนมีสุขภาพกายและใจทด่ี ี ๘.๔ โครงการประสบผลสำเร็จในการจดั การแขง ขนั ตามเปาหมาย

๒๐๑ หนว ยงานทีร่ ับผดิ ชอบ กจิ กรรมการแขง ขนั ฟตุ บอลอนบุ าลประจกั ษฯ คพั ผูร ับผดิ ชอบ โรงเรยี นอนบุ าลประจักษศ ลิ ปาคม ปก ารศึกษา นายพฒั นา ศรโี บราณ นายสรุ ิยนั ต นันทชยั นายกฬี าชยั คำแกว นายจักรี สิทธิสินธ ตลอดปการศึกษา ๒๕๖๔ 1. หลกั การและเหตุผล จากสภาพปจจุบันกีฬาฟุตบอลเปนกีฬาที่ไดรับความนิยมอยางสูง เปนกีฬาชนิดหนึ่งที่ไดฝกให นักเรยี นไดรับประสบการณต าง ๆ จากการแขงขนั จรงิ ฝกใหม ีความเปนระเบยี บวินยั มสี ุขภาพทีแ่ ขง็ แรง และเปน การสรางชื่อเสียงใหกับตัวเอง โรงเรียนและประเทศชาติ แตการเลนกีฬาฟุตบอลใหไดดีนั้นตองมีการฝกฝนทักษะ พื้นฐานอยางถูกวิธีและตอเนื่องตั้งแตเด็ก ๆ เพื่อใหไดนักกีฬาที่มีทักษะที่ดี เปนการสรางระบบทีมฟุตบอลใหดี ยิ่งขึ้นตามลำดับรุนของอายุ จึงไดจัดทำกิจกรรมการแขงขันฟุตบอล ในชื่ออนุบาลประจักษฯคัพ เพื่อนำเด็กรุนน้ี เขา มารบั การฝก ทักษะและการทำทมี ฟุตบอลของโรงเรยี นตอไป 2. วัตถุประสงค 1. เพ่ือพฒั นาทกั ษะพน้ื ฐานของการเลน กฬี าฟตุ บอลใหก บั นกั เรียน 2. เพื่อคัดเลือกนกั กีฬาฟตุ บอลท่ีมีทกั ษะดเี ขา รวมทีมโรงเรยี น 3. เพ่ือฝกความมีน้ำใจนักกีฬา ระเบียบวินยั ความตรงตอเวลา 3. เปา หมายของโครงการ 3.1 สงเสริมศกั ยภาพการเลน กีฬาท้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น 3.2 ใหม ีความสนกุ สนานรา เรงิ พลานามัยสมบรู ณ และมนี ้ำใจเปนนกั กฬี า 4. ลักษณะของโครงการ 4.1 เปน โครงการตอเน่อื งสนับสนุนกฬี าเพื่อใหนักเรียนไดมกี ารพฒั นาทักษะฟบุ อลเพ่ิมเติม 4.2 เปนโครงการสนับสนุนการเรยี นการสอนกลมุ สรา งเสริมลักษณะนสิ ยั ดา นกีฬาฟตุ บอล 5. แนวทางการดำเนนิ งาน 1. จดั ประชมุ คณะผูบริหารและคณุ ครทู ี่เกี่ยวของ เพ่อื จดั ทำรายละเอยี ดกจิ กรรม 2. จัดทำรายละเอียดกจิ กรรมพรอมเสนอขออนุมตั ิ 3. อนมุ ัติกจิ กรรม 4. ดำเนนิ การตามกิจกรรม 5. สรปุ และประเมินผล 6. คา ใชจายของโครงการ 5,000 บาท 6.1 เงินรางวัล 5,000 บาท

๒๐๒ 7. ผลท่คี าดวาจะไดรบั 7.1 นกั เรยี นเขารว มกจิ กรรมฟุตบอลคัพ 7.2 นักเรียนมพี ลานามยั สมบรู ณ แข็งแรง และมีนำ้ ใจเปน นกั กีฬา 7.3 นกั เรยี นไดมที ักษะฟุตบอลท่ีดีเพมิ่ มากข้นึ 8. ตดิ ตามผลและประเมนิ ผล 8.1 สงั เกตการฝก ซอมและการแขงขนั 8.2 สงั เกตความสนใจและการใหค วามรวมมือของนักเรียน 8.3 สังเกตการเปลย่ี นแปลงพฤติกรรมของนักเรยี น 8.4 สังเกตการณเ ปลี่ยนแปลงทางดานทักษะฟุตบอลของนักเรยี น

๒๐๓ กจิ กรรมกฬี าสีภายในโรงเรียน ชอื่ กจิ กรรม กฬี าสภี ายในโรงเรียน หนว ยงานทรี่ บั ผดิ ชอบ โรงเรยี นอนุบาลประจักษศ ลิ ปาคม ผูร บั ผิดชอบ นายพัฒนา ศรโี บราณ นายสุริยันต นนั ทชยั นายกีฬาชยั คำแกว นายจกั รี สิทธสิ ินธ ปการศกึ ษา ธันวาคม ๒๕๖๔ ............................................................................... 1. หลกั การและเหตผุ ล การออกกำลังกายทำใหรางกายแข็งแรง ปราศจากโรคภัยไขเจ็บ ชวยใหการเรียนการสอนมี ผลสัมฤทธิ์ เปนสิ่งจูงใจ ทำใหนักเรียนขาดเรียนนอยลง นักเรียนมีความสามัคคี รักหมูคณะ มีน้ำใจเปน นกั กฬี า รูแพ รชู นะ ยอมรับและชมเชยผมู ีความสามารถกวา ดงั น้นั ทางฝา ยกิจการนักเรียนจึงไดจ ดั ทำโครงการ น้ขี ึน้ มา เพื่อใหน ักเรียนทุกคนไดอ อกกำลังกาย มีสภุ าพแขง็ แรง สมบูรณ 2. วัตถปุ ระสงค 1. เพอื่ ใหนกั เรียนทุกคนไดออกกำลงั กาย มีพลานามยั ทส่ี มบูรณ 2. เพือ่ ลดอตั ราการขาดเรยี น 3. เพอ่ื ใหการเรียนการสอนสัมฤทธ์ผิ ล มคี ณุ ภาพ 4. เพอื่ เช่ือมความสามัคคี 5. เพื่อความสนกุ สนาน เพลดิ เพลนิ 3. เปาหมาย 1. นักเรียนทกุ คนมรี า งกายสมบูรณ และแขง็ แรง 2. นักเรียนขาดเรียนนอยลง 3. นักเรยี นทกุ คนมีแรงจงู ใจ สนใจการเรียนมากขึ้น 4. นักเรียนไดร บั ความสนุกสนาน เกดิ ความสามัคคีในหมคู ณะ 4. ระยะเวลาดำเนนิ การ 1. ประชุมคณะทำงานพจิ ารณารายละเอียดกิจกรรม 2. ประชมุ คณะกรรมการดำเนนิ งาน 3. ดำเนินงานตามกิจกรรมการแขงขนั กฬี าสีภายใน 5. งบประมาณ 15,000 บาท -เหรียญรางวลั 6,500 บาท -อุปกรณการจัดการแขงขัน 4,000 บาท - รางวัลประกวดพาเหรด 2,500บาท - แตง หนา ขบวนเพเหรด 1,000 บาท - ประกวดกองเชยี ร 1000 บาท

๒๐๔ 6. สถานท่ดี ำเนนิ การ โรงเรียนอนบุ าลประจักษศลิ ปาคม 7. การตดิ ตามและประเมนิ ผล วธิ วี ัดและประเมินผล เครอ่ื งมอื ท่ใี ชวดั ท่ี ตัวชว้ี ัดความสำเรจ็ 1. แบบสำรวจ 1 การเขารว มกิจกรรมของบุคลากรและนักเรียน - สำรวจ ตรวจสอบ 2. รายงานสรุปผล 2 ผลการแขง ขันนักเรยี นและผลการแขง ขนั ของ - รายงานการสรปุ ผล ครู - ประชาชน การจดั การแขง ขัน 8. ประโยชนท ่คี าดวาจะไดรับ 1. นกั เรยี นสนใจในการเรียนมากขนึ้ 2. นกั เรียนขาดเรียนนอ ยลง 3. มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนสูงขึน้ 4. นักเรยี นไดร ับความสนกุ สนาน และเกดิ ความรกั ตอโรงเรยี น 5. นกั เรียนจะรกั และหวงใยโรงเรียน

๒๐๕ ชื่อโครงการ กจิ กรรมการแขง ขนั กีฬากลุมเครอื ขาย หนวยงานท่ีรบั ผดิ ชอบ การแขงขนั กฬี ากลุมเครอื ขาย ผูรับผดิ ชอบ ปก ารศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลประจกั ษศลิ ปาคม นายพฒั นา ศรโี บราณ นายสุริยนั ต นนั ทชัย นายกฬี าชยั คำแกว นายจกั รี สิทธิสนิ ธ ตลอดปการศกึ ษา ๒๕๖๔ 1. หลกั การและเหตผุ ล กีฬาเปนสวนหนึ่งของการเรียนการสอน ที่จะสงเสริมศักยภาพของนักเรียนใหมีการพัฒนา ย่ิงขึน้ โดยเฉพาะกรงุ เทพมหานคร ไดจัดใหม กี ารแขงขันกฬี าอยสู มำ่ เสมอ เพอ่ื สง เสริมกีฬาและการเลนกีฬาเพื่อ ตอตานยาเสพติด โรงเรียนไดสงกีฬาประเภทตาง ๆ เขารวมการแขงขัน นอกจากนี้แลวยังไดจัดการแขงขันกีฬา เพ่ือเปนการสนองนโยบายดา นการศึกษา 2. วัตถุประสงค 2.1 เพ่อื เปนการปูพน้ื ฐานใหนกั เรยี นทกุ คนเลนกีฬาไดตามสภาพ 2.2 เพือ่ เผยแพรช ่อื เสยี งของโรงเรียนในดา นกฬี า 2.3 เพอ่ื เปนการสง เสรมิ สขุ ภาพอนามยั ของนักเรียน 2.4 เพ่ือใหนักเรียนรจู กั ใชเ วลาวางใหเปนประโยชน และไดร บั ความสนุกสนาน 2.5 เพ่อื สงเสริมใหน กั เรียนไดม ีความคิดสรา งสรรคในการรวมกิจกรรมของโรงเรยี น 3. เปาหมายของโครงการ 3.1 สงเสริมศักยภาพการเลน กีฬาทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น 3.2 ใหม ีความสนกุ สนานรา เรงิ พลานามัยสมบรู ณ และมีน้ำใจเปน นักกีฬา 4. ลักษณะของโครงการ 4.1 เปน โครงการตอ เนอื่ งสนบั สนนุ กีฬาตามนโยบาย 4.2 เปน โครงการสนบั สนนุ การเรียนการสอนกลุมสรา งเสริมลกั ษณะนิสยั ดานกีฬา 5. แนวทางการดำเนนิ งาน 5.1 ดำเนินการโดยครพู ละศึกษา 5.2 ประชุมคณะกรรมการฝายตา ง ๆ 5.3 คดั เลอื กนกั กฬี าวอลเลยบอล ฟตุ บอล ตะกรอ เปตองและกรฑี า ตา ง ๆ 5.4 ใชส นามท้ังภายในโรงเรยี นอนุบาลประจักษศลิ ปาคม 5.5 ระยะเวลาดำเนินงาน ตง้ั แตเ ดอื นมกราคม 256๕ – เดอื นกมุ ภาพันธ 256๕

๒๐๖ 6. คาใชจ า ยของโครงการ 10,000 บาท 6.1 คาเดนิ ทาง 1,000 บาท 6.2 อาหารกลางวัน 3,000 บาท 6.3 คา ยาปฐมพยาบาล 2,000 บาท 6.4 คาเคร่อื งดื่มสำหรับนักกีฬา 4,000 บาท 7. ผลทค่ี าดวา จะไดร บั 7.1 นักเรยี นเขา รว มการเขงขันกฬี าครบทกุ ประเภท 7.2 นักเรยี นมีพลานามัยสมบูรณ แขง็ แรง และมนี ำ้ ใจเปนนกั กีฬา 8. ติดตามผลและประเมินผล 8.1 สังเกตการฝก ซอมและการแขง ขนั 8.2 สงั เกตความสนใจและการใหค วามรว มมือของนักเรยี น 8.3 สังเกตการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมของนกั เรยี น

๒๐๗ ชอื่ โครงการ กิจกรรมการแขง ขันกีฬาระดับเขต หนว ยงานท่ีรบั ผดิ ชอบ การแขงขนั กีฬาระดับเขต ผรู ับผิดชอบ โรงเรียนอนบุ าลประจักษศิลปาคม ปการศกึ ษา นายพัฒนา ศรีโบราณ นายสรุ ิยันต นันทชัย นายกีฬาชัย คำแกว นายจกั รี สิทธิสินธ ตลอดปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔ 1. หลกั การและเหตผุ ล พลานามัยสมบูรณทั้งทางดานรางกายและจิตใจเปนตัวจักรสำคัญในการหมุนฟนเฟองทางสังคมใหสามารถ รองรับการเปลี่ยนแปลงตาง ๆ ในสังคมยุคโลกาภิวัฒน การสงเสริมดานการกีฬาของประเทศจึงถูกจัดเปนกลไก สำคญั ประการหนงึ่ ในการเสริมสรา งสังคมที่เขมแขง็ มปี ระชากรท่ีมีพลานามัยสมบูรณไมมว่ั สุมในอบายมุขและยา เสพติด การสงเสริมดานการกีฬาอาจแบงเปน 2 ลักษณะ ไดแก กีฬาเพื่อความเปนเลิศและกีฬาเพื่อสุขภาพ พลานามัย ซึ่งตองพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน กลาวคือ ประชากรจะนิยมเลนกีฬา มีพลานามัยสมบูรณไดนั้น สังคม จะตองมีนักกีฬาที่มีความสามารถดึงดูดประชาชนใหสนใจติดตามและปลุกกระแสความนิยมทางดานกีฬาอยาง ตอเน่ือง 2. วัตถุประสงค 2.1 เพ่อื สงเสรมิ ใหเยาวชนและประชาชน มีสขุ ภาพรางกายแข็งแรงและจติ ใจดี 2.2 เพอ่ื สงเสรมิ สุขภาพ พลานามัยเลน กฬี าเพ่ือสขุ ภาพ และรูจ ักใชเ วลาวางใหเ ปนประโยชน 2.3 เพอื่ สง เสริมใหช ุมชนรูจักรรู ักสามัคคี รูแพ รชู นะ รูอ ภัย และสามารถดำรงชวี ิตอยใู นสงั คมอยา งมี ความสขุ 2.4 เพอ่ื ใหนักเรยี นรจู กั ใชเ วลาวางใหเปนประโยชน และไดร ับความสนกุ สนาน 3. เปาหมายของโครงการ 3.1 จดั การแขง ขนั กีฬาประเภททมี 5 ประเภท - กรีฑา - ฟุตบอล - วอลเลยบ อล - เปตอง - ตะกรอ 3.2 ใหมคี วามสนกุ สนานราเรงิ พลานามัยสมบรู ณ และมีนำ้ ใจเปน นักกฬี า 4. ลกั ษณะของโครงการ 4.1 เปนโครงการตอเน่ืองสนบั สนุนกฬี าตามนโยบายของสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา 4.2 เปนโครงการสนับสนนุ การเรียนการสอนกลมุ สรา งเสริมลกั ษณะนสิ ยั ดา นกฬี า

๒๐๘ 5. แนวทางการดำเนินงาน 5.1 ดำเนนิ การโดยครพู ละศึกษา 5.2 ประชมุ คณะกรรมการฝายตาง ๆ 5.3 คัดเลอื กนักกฬี าวอลเลยบ อล ฟตุ บอล ตะกรอ เปตองและกรีฑา ตา ง ๆ 5.4 ใชสนามทั้งภายในโรงเรยี นอนบุ าลประจักษศ ลิ ปาคม 5.5 ระยะเวลาดำเนินงาน ต้งั แตเ ดอื นเมษายน 256๔ – เดือนพฤษภาคม 256๕ 6. คา ใชจ ายของโครงการ 10,000 บาท 6.1 คาเดินทาง 3,000 บาท 6.2 อาหารกลางวัน 4,000 บาท 6.3 คายาปฐมพยาบาล 1,000 บาท 6.4 คา เครอ่ื งด่มื สำหรับนักกีฬา 2,000 บาท 7. ผลทคี่ าดวาจะไดร ับ 7.1 นักเรียนเขารว มการเขงขันกฬี าครบทุกประเภท 7.2 นกั เรยี นมีพลานามยั สมบูรณ แข็งแรง และมีนำ้ ใจเปนนกั กีฬา 8. ติดตามผลและประเมินผล 8.1 สงั เกตการฝกซอมและการแขง ขนั 8.2 สงั เกตความสนใจและการใหค วามรว มมือของนกั เรียน 8.3 สงั เกตการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมของนักเรยี น

๒๐๙ ชื่อโครงการ โครงการพฒั นาทกั ษะการอาน การเขยี น ยทุ ธศาสตรชาติ ขอ ๕ การสรา งการเติบโตบนคุณภาพชีวิตท่เี ปนมติ รกบั สง่ิ แวดลอม สอดคลอ งกับนโยบาย สพฐ. ขอ ท่ี ๕ จดั การศึกษาเพ่อื เสรมิ สรา งคณุ ภาพชวี ิตที่เปนมติ รกับสง่ิ แวดลอม จดุ เนนสพป.อดุ รธานี เขต 2 ขอ ที่ ๑ ๖ มิติคุณภาพสูการปฏิบตั ิ สอดคลองกับมาตรฐานสถานศกึ ษา ที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนนผูเ รียนเปน สำคญั ระยะเวลาในการดำเนนิ การ ตลอดปง บประมาณ ๒๕๖๔ กลุมงานทีร่ บั ผดิ ชอบ งานบริหารวชิ าการ โรงเรยี นอนุบาลประจักษศลิ ปาคม ผูรับผดิ ชอบ/เบอรโทรศัพท 1. นายพฒั นา ศรีโบราณ เบอรโ ทรศัพท 081-9745729 2. นางสาวทิตยา ศิรเิ กตุ เบอรโ ทรศพั ท 095-9916377 3. นางสาวทพิ าวรรณ อุปเนตร เบอรโ ทรศัพท 096-7470202 4. นางพชั ราภรณ วรรณโชติ เบอรโ ทรศัพท 098-2414013 ๑. หลกั การและเหตุผล ภาษาไทยเปนเอกลักษณประจำชาติ เปนสมบัติทางวัฒนธรรมอันกอใหเกิดความเปนเอกภาพ และ เสริมสรางบุคลิกภาพของคนในชาติใหมีความเปนไทย เปนเครื่องมือในการติดตอสื่อสารความเขาใจและ ความสัมพันธที่ดีตอกัน การจัดการเรียนการสอนภาษาไทยที่ทำใหผูเรียนรักและตระหนักถึงคุณคาของภาษาไทย และสามารถนำไปใชสื่อสารและใชในการดำรงชีวิต จึงเปนสิ่งที่มีความสำคัญยิ่ง ดังนั้นกลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย โรงเรยี นสาธติ จฬุ าลงกรณมหาวทิ ยาลัย ฝายประถม ไดต ระหนกั ถึงความสำคญั ของการจดั การเรียนการ สอนภาษาไทยที่เนนใหนักเรียนไดใชภาษาไทยอยางถูกตอง รักและเห็นความสำคัญของภาษาไทย รวมทั้งปลูกฝง ใหน กั เรียนสาธิตจฬุ าลงกรณมหาวิทยาลยั ฝา ยประถม สำนึกในความเปน ไทยและภาคภูมิใจในภาษาไทย ๒.วัตถุประสงค ๑. เพ่อื ปลูกฝง ใหนกั เรียน รักและภาคภูมใิ จในภาษาไทย ๒. เพอื่ สง เสรมิ และพัฒนานักเรยี นใหมีความเปน เลศิ ทางดานภาษาไทยอยา งเตม็ ศักยภาพ ๓. เพอ่ื สรา งประสบการณต รงเกีย่ วกบั การใชภาษาไทยใหกับนักเรยี น ๔. พฒั นาความสามารถดานทักษะการอานออกเสียง และทักษะการเขยี นเชิงบรรยายของ นักเรียนระดับช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ ถึงช้นั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๓ ๓. เปาหมาย ๓.๑ เชิงปรมิ าณ ๑. นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปท่ี ๑ ถึง มัธยมศึกษาปที่ ๓ ไดรบั การพัฒนาความสามารถดานทักษะการ อานออกเสียง และทักษะการเขียน รอยละ ๑๐๐ ๒. นกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ ๑ ถึง มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๓ มีผลการประเมนิ การพฒั นาการอา น และ เขยี น อยใู นระดบั เฉลีย่ รอ ยละ ๘๐ ข้ึนไป

๒๑๐ ๓.๒ เชิงคุณภาพ ๑. ผเู รียนมีความสามารถในการอานและการเขยี นบรรยายไดอยา งสมเหตสุ มผล ๒. ผเู รียนมที กั ษะในการอาน การเขียน คดิ วิเคราะห คดิ สงั เคราะห มคี วามคิดรเิ ริม่ สรา งสรรค และคดิ แกป ญ หาไดอ ยางมีสติมีทกั ษะในการทำงาน สามารถทำงานรวมกบั ผอู ื่นไดอ ยา งมคี วามสขุ ๔. กจิ กรรม . ครปู ระจำชนั้ /ครูผูรับผิดชอบโครงการจัดทำรายละเอียด ตารางกจิ กรรมดังนี้ ข้นั ตอนและวิธีการดำเนินงาน ระยะเวลา ผูร ับผิดชอบ การดำเนนิ งาน/กิจกรรม ก.ค. ๖๓ นางสาวทติ ยา ศริ ิเกตุ และคณะ ๑. ประชุมฝายวิชาการเพื่อปรกึ ษาหารือการจดั ทำโครงการ ก.ค. ๖๓ นางสาวทติ ยา ศิรเิ กตุ และคณะ ๒. เสนอโครงการเพอ่ื ขออนุมัติ ก.ค. ๖๓ ฝา ยบรหิ าร ๓. แตงตงั้ คณะทำงาน ก.ค. ๖๓ งานวิชาการ ๔. จดั ทำรายละเอยี ดการจดั กิจกรรม ส.ค. – ก.ย. ๖๓ นางสาวทิตยา ศิริเกตุ และคณะ ๕. ติดตอ ประสานวทิ ยากรผเู กีย่ วขอ งงานตาง ๆ ก.ย. – เม.ย.๖๔ คณะทำงาน ๖. ดำเนนิ การจดั กิจกรรม เม.ย.๖๔ นางสาวทิตยา ศิรเิ กตุ และคณะ ๗. ประเมินผลการจดั กจิ กรรม เม.ย.๖๔ นางสาวทติ ยา ศิริเกตุ และคณะ ๘. จดั ทำรูปเลม รายงาน ๕. งบประมาณ ไดร ับงบประมาณจากเงินรายไดสถานศึกษา ตามแผนปฏบิ ัติงานประจำปงบประมาณ ๒๕๖๔ ปรากฏในแผนงานวชิ าการ เพื่อเปน คา ตอบแทนวิทยากร คาอาหารกลางวนั คาอาหารวา งและเครื่องด่ืม คา เอกสารและคาวสั ดพุ ิธีเปด /ปาย โดยตั้งจายจากงานการศกึ ษา จำนวน 3,๐๐๐ บาท กจิ กรรมการใชง บประมาณ งบประมาณ งบดำเนินการ (บาท) คาตอบแทน คา ใชส อย คา วสั ดุ กิจกรรมการใชงบประมาณ 3,๐๐๐ - -- 1. คา ตอบแทนวิทยากร - - -- 2. คาอาหารกลางวัน คา อาหารวาง-เครอื่ งดืม่ - - -- 3. คาเอกสาร - - -- 4. คาวสั ดพุ ิธเี ปด /ปา ย - - -- รวม 3,๐๐๐ - - -

๒๑๑ 6. การประเมินผล / เครอ่ื งมอื วิธีการวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมอื ตวั บง ช้คี วามสำเร็จ - ทดสอบ - แบบทดสอบ - รอ ยละของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๑ ถงึ มัธยมศึกษาปท่ี ๓ - ประเมิน - แบบประเมนิ ไดรบั การพัฒนาทักษะการอาน คดิ วิเคราะห และเขยี น - รอ ยละของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๑ ถึง มัธยมศึกษาปท ่ี ๓ มีผลการประเมินการพฒั นาการอาน คิดวเิ คราะหแ ละเขยี น ๗. ผลทคี่ าดวาจะไดรบั ๑. ผูเรยี นมีความสามารถในการคดิ อยางเปนระบบมากขึน้ ๒. ผูเรยี นมีทกั ษะกระบวนการคิดในระดบั ดขี ึ้น ๓. ผูเรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสูงขนึ้

๒๑๒ ชือ่ โครงการ หองเรยี น DLIT ( Distance learning information technology ) ยุทธศาสตรช าติ ขอ ๕ การสรางการเตบิ โตบนคณุ ภาพชวี ติ ที่เปน มิตรกับส่ิงแวดลอ ม สอดคลอ งกับยุทธศาสตร สพฐ. ขอ ๕ จัดการศึกษาเพื่อเสริมสรา งคณุ ภาพชวี ติ ทเี่ ปนมิตรกบั สง่ิ แวดลอม นโยบาย ท่ี ๕ ไอซีทีเพ่ือการศึกษา จดุ เนน สพป.อุดรธานี เขต 2 ขอ ท่ี ๑ ๖ มิตคิ ณุ ภาพสูการปฏบิ ัติ สอดคลองกับมาตรฐานสถานศกึ ษา ที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ระยะเวลาในการดำเนินการ ตลอดปง บประมาณ ๒๕๖๔ กลมุ งานที่รับผิดชอบ งานบริหารวิชาการ โรงเรยี นอนบุ าลประจกั ษศลิ ปาคม ผูร ับผิดชอบ/เบอรโทรศัพท 1. นายพัฒนา ศรโี บราณ เบอรโทรศพั ท 081-9745729 2. นางวรชั ญา มีนา เบอรโ ทรศัพท 099-5436176 ความเปน มาและความสําคัญ การพฒั นาทางเทคโนโลยีในยุคปจจุบนั ไดเจริญกาวหนาขน้ึ เปน ลําดับ โดยเฉพาะการสื่อสารผานดาวเทียม ทําใหทกคนทุกสถานที่สามารถติดตอสื่อสารขอมูลและขาวสารตางๆ ไดถึงกันในระยะเวลาอันรวดเร็ว ดังนั้น เทคโนโลยีจึงมีบทบาทตอสังคม รวมถึงการศึกษาอยางไรพรมแดน ดวยสาเหตุนี้กระทรวงศึกษาธิการ สํานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน จําเปน ตอ งปรบั ตัวใหทันกระแสการเปลีย่ นแปลงทร่ี วดเรว็ ในการจัดการศึกษา ในรูปแบบเดิมที่มีแบบแผนอยางเครง ครัด อาจมีการเปล่ียนแปลงใหม ีความยืดหยุน มากขึ้น โดยเทคโนโลยีเขาไปมี สวนชวยพัฒนาการเรียนรูของผูเรียน และเชื่อมโยงการเรียนการสอนของครูที่มีความเฉพาะดานไปสูผูเรียนใน สถานที่ตางๆ อยางรวดเร็ว และมีมาตรฐานเดียวกัน ซึ่งแนวทางดังกลาวสอดคลองกับเจตนารมณของ พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ ๒๕๔๒ และแก ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่๒) พ.ศ.๒๕๔๕ และ(ฉบับที่๓) พ.ศ.๒๕๕๓ มาตรา ๓๗ ขอ ๔ การจัดการศึกษาทางไกลและการจัดการศึกษาที่ใหบริการในหลายเขตพื้นที่การศึกษา และ หมวด๙มาตรา ๖๓ ถึงมาตรา๖๙ ที่ระบุถึงการใชเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา จึงเห็นไดวากฎหมายดังกลาวไดให ความสําคัญแกก ารจัดการศกึ ษาโดยการนาํ เทคโนโลยี เขามามสี วนเก่ยี วขอ งตอการเรียนรู งานวิจัยของสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (ทีดีอารไอ) ชี้ใหเห็นวาสาเหตุหลักสวนหนึ่ง ของ ปญหา คุณภาพการศึกษาไทย คือ การที่ระบบการศึกษาของไทยในปจจุบันเปนระบบที่ไมเอื้อตอการสราง ความ รับผิดชอบ (Accountability) หลักสูตรและตําราเรียนของไทยไมสอดคลองกับ การพัฒนาทักษะแหง ศตวรรษ ที่ 21 (21st Century Skills) ซึ่งมีผลทําใหการเรียนการสอน ตลอดไปจนถึงการทดสอบยังคงเนน การจดจํา เน้ือหามากกวา การเรยี นเพ่ือใหมคี วามรูความเขา ใจอยางแทจ รงิ อีกทง้ั สภาพการจดั การศึกษาของ ประเทศไทยใน ปจจุบัน กำลังประสบปญหาในดานคุณภาพของนักเรียน ปรากฎอยูในหลายพื้นที่ ซึ่งมีสาเหตุจาก การขาดครู หรอื ครไู มครบช้ันไมครบสาระการเรียนรู ครูมีประสบการณหรือทักษะการจัดการเรียนรูนอย ขาดสื่อ อุปกรณท่ี ทันสมัยและการเขาถึงไดลำบาก ครูมีเวลาในการจัดการเรียนการสอนนอย กิจกรรมของโรงเรียนมี มาก ทรัพยากรที่มีกระจัดกระจายไมสามารถนำมาใชประโยชนไดอยางคุมคา และการแกปญหาตางๆก็ทำไดใน วงจำกดั

๒๑๓ ดวยสภาพปญหาดังกลาวขางตน ผนวกกับความกาวหนาทางดานเทคโนโลยีการสื่อสารที่เกิดขึ้น อยางรวดเร็ว จึงเปนโอกาสในการพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา ที่จะนำเอาเทคโนโลยีการสื่อสารมาเสริมสราง ความเขม แข็งหรือปรบั เปล่ียนกระบวนการจัดการเรียนการสอน ในการจัดการศึกษา โดยการจัดการศึกษาทางไกล ผานเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ดำเนินงานเรงดว นเพ่ือแกป ญ หาคุณภาพการศกึ ษา โดยมีการจัดสภาพการสนบั สนุนการจัดการเรียนการสอน ของครูอยางครบถวน ทั้งกระบวนการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนน กระบวนการสรางความรู จากการลงมือปฏิบัติ เนื้อหา ตลอดจนสื่อและอุปกรณที่จำเปนในการจัดเรียนการสอน อนั จะเปน การลดความเหล่ือมล้ำทางการศึกษา ลดชองวา งและเพิ่มโอกาสในการเขาถึงการศึกษาทม่ี ีคุณภาพใหกับ ประชาชนไทยทุกคน อันเปนการดำเนินการตาม รอยเบื้องพระยุคลบาท สนองพระราชดำริในการที่จะพัฒนา การศึกษาไทยใหเ จริญกา วหนา สาระสาํ คญั DLIT เปนการจัดการเรียนรูผานเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่มุงแกปญหาการขาดแคลนครูของ โรงเรียนขนาดกลาง และขนาดใหญ จำนวน ๑๕,๕๕๓ โรงเรียนครอบคลุมโรงเรียนทั่วประเทศ ซึ่งเปนการ แกปญหาการศึกษาโดยรวมอยางยั่งยนื ซึ่งการพัฒนาคุณภาพศึกษาทางไกลผานเทคโนโลยีสารสนเทศ (Distance learning information technology : DLIT) มี ๕ รปู แบบ คอื ๑. DLIT Classroom หอ งเรียนแหง คุณภาพ ๒. DLIT Resources คลังสื่อประกอบการเรยี นการสอน ๓. DLIT Library หองสมุดออนไลน ๔. DLIT Professional Learning Community : DLIT PLC ชุมชนแหง การพฒั นาวิชาชีพ ๕. DLIT Assessment คลงั ขอ สอบ ๑. DLIT Classroom คอื การขยาย “หองเรียนแหง คณุ ภาพ” จากโรงเรยี นช้นั นำท่วั ประเทศ ไปสูโรงเรียนขนาดกลาง 15,553 แหง เพื่อสรางโอกาสทางการศึกษาที่เทาเทียม เนนกลุมสาระการเรียนรูและ ตวั ช้ีวดั ท่สี อนยาก เขาใจยาก และมปี ญ หาดา นผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษาตามท่ี สทศ.ใหตนสังกัดเรงพัฒนา โดยผาน ชองทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ชื่อเว็บไซต www.dlit.ac.th โดยใหโรงเรียนปลายทางสามารถจัดการเรียนการ สอนพรอมกับครูตนทางหรือสามารถเรียกดูยอนหลังในชั่วโมงสอนเสริม โดยครูปลายทางจะดาวนโหลดใหชม แบบ Offline กไ็ ด ๒. DLIT Resources คอื คลังสื่อประกอบการจัดการเรยี นการสอนทต่ี รงกับ หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีการจัดระบบและหมวดหมูที่ใหครูสามารถนำไปใชงานไดทันที มีทั้งสื่อที่เปนภาพนิ่ง วีดิ ทัศน เกมส และแอพพลิเคช่ันตา งๆ ครสู ามารถใชส ื่อจาก DLIT Resources นำเขาสบู ทเรยี น กระตุนใหนักเรียน คิด ใชสื่อตั้งคำถาม ใชสื่อเปนคำตอบ ใชสื่อเปนแบบฝกหัดหรือทบทวนความเขาใจ นอกจากนี้ ยังมีวีดีโอ“สอน วิธกี ารทำสอื่ รปู แบบตางๆ”ดวย เพ่ือทำใหค รูมเี ครื่องมือท่ผี ลติ ส่ือประกอบการเรียนการสอนท่ีมปี ระสิทธิภาพมาก ขน้ึ

๒๑๔ ๓. DLIT Library คือ หองสมุดออนไลนเพื่อครู นักเรียน ผูปกครองและผูสนใจ ทั่วไป ลักษณะ DLIT Library เปนหองสมุดออนไลนที่มีเนื้อหาถูกตอง แบงเปนหมวดหมู ตอบสนอง ความตองการของครู และ ความสนใจของผูเรียน มีรูปแบบทีห่ ลากหลายท้ังบทความ, รปู ภาพและวีดีโอ มีระบบคนควาที่ทำไดงาย เพิ่มชองทางใหนักเรียนมีแหลงคนควาสำหรับการเรียนแบบโครงงาน (Project-Based Learning) ๔. DLIT Professional Learning Community : DLIT PLC “ชุมชนการเรียนรูครูมืออาชีพ” คือชองทางในการสรางและพัฒนาชุมชนแหงการเรียนรูใหกับครูทั่วประเทศ รวมทั้งการพัฒนาวิชาชีพครู เพราะ การจะพัฒนาการศึกษาใหย่ังยนื คอื การสรา งชุมชนแหง การเรยี นรใู นกลมุ ครูทัว่ ประเทศ DLIT PLC มี ๓ รูปแบบ คือ ๔.๑ ส่ือรายการท่ีทำใหครูไดเห็นแบบปฏิบตั ิการสอนที่ดี หรือ Good Practice ของครูไทยและ ครทู ัว่ โลก เชน โทรทัศนค รู ๔.๒ กิจกรรมการแบงปนและการเรียนรูหรือ Share and Learn ผานกิจกรรมตางๆและผาน เครือขายสังคมออนไลน เชน ครูมีนวัตกรรมก็นำเสนอผานชองทาง DLIT PLC คุณครูสนใจก็เลอื กไปประกอบการ เรียนการสอน นวัตกรรมใดถูกเลือกมากกอ็ าจจดั เปนผลงานรางวัลตอ ไป ๔.๓ กิจกรรมการชี้แนะและระบบพี่เลี้ยง หรือ Coaching and Mentoring กิจกรรมที่สราง ครูหรือผูบริหารใหม ีความเชี่ยวชาญแลวพัฒนาตอยอดใหเปนผูชี้แนะหรือพีเ่ ลี้ยง เพื่อใหเกิดการพัฒนาอยา งยั่งยืน ในโรงเรียน โดยอาจสรางครู หรือผูบริหารในโรงเรียนเอง DLIT PLC จะทำใหครูไมโดดเดี่ยวอีกตอไป แตครูและ บุคลากรทางการศึกษาทุกชีวติ จะรวมพลงั กนั พัฒนาการศึกษาไทยและเยาวชนไทยใหด ขี นึ้ ๕. DLIT Assessment คือคลงั ขอ สอบ ท่ีรวบรวมขอ สอบมากมาย ตั้งแตป ระถมศึกษาป ท่ี 1 จนถงึ มธั ยมศึกษาปที่ 6 DLIT Assessment คลังขอ สอบเปน การสอบทเี่ รยี กวา Assessment for Learning สอบเพ่ือเรียน ไมใชเ รยี นเพอื่ สอบ นนั่ คือ ครูสามารถใชข อสอบเพ่ือทดสอบความเขา ใจของนักเรยี น ไดตลอดเวลา เพ่ือสอนเสรมิ และวางแผนการสอนใหต รงกับ ความสามารถของนักเรยี น นอกจากน้ี คลงั ขอสอบ DLIT Assessment ยังมีขอสอบกลางภาค ปลายภาค และขอสอบเพอื่ การเตรียมตวั สอบแบบตา งๆ เปา หมายสำคญั DLIT Assessment มีเปา หมายเพือ่ ทำใหผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนดีขึน้ นักเรยี นมคี ณุ ลักษณะอนั พึงประสงคทีส่ อดคลองกบั ศตวรรษท่ี 21 ครมู เี ครอ่ื งมือท่ที ำใหเกดิ การพัฒนาทางวชิ าชพี อยางตอเน่ือง และ การศกึ ษาของไทยไดกา วไปขางหนาอยางแทจริง

๒๑๕ วัตถุประสงค 1) เพื่อสรา งโอกาสใหครูและนักเรียนไดเขาถึงสื่อเทคโนโลยกี ารจัดการเรียนรูทีท่ นั สมยั 2) เพอ่ื ใหครสู ามารถพัฒนาทกั ษะการจัดการเรียนรสู งผลตอคุณภาพการจัดการเรียนรูใหส ูงขน้ึ 3) เพอ่ื สรา งเครอื ขาย การแลกเปล่ียนเรียนรใู นการจดั การเรียนรขู องครูไดอยา งกวางขวางและท่วั ถงึ 4) เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์การศึกษา เปาหมาย 1) ครแู ละนักเรยี นทุกคนไดเ ขาถึงสอ่ื เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรทู ่ีทันสมยั สอดคลองกับความตองการ 2) ครูท่ีสอนไมตรงกบั วิชาเอกสามารถจัดการเรยี นรูใหก บั นักเรียนไดอยา งมีประสิทธิภาพและเหมาะสม 3) สรางเครือขา ยแลกเปล่ียนเรียนรใู นการจดั การเรยี นรขู องครไู ดอยา งกวา งขวางและท่วั ถึง 4) นักเรยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นสงู ข้นึ แนวทางดําเนินการ ๑.๑. ประชมุ ครู ๑.๒ จดั ทาํ แผนปฏิบตั กิ าร/โครงการ/กิจกรรมดานการจดั การศึกษาแบบ DLIT ๑.๓ จดั ทําแผนการสอน เตรียมบทเรยี นออนไลน ๑.๔ จดั ซ้อื จัดหา วัสดุ ครุภณั ฑ อปุ กรณตอพวงและอุปกรณที่จาํ เปน สําหรบั หองคอมพิวเตอร ๑.๕ จดั ครูเขา สอนใหเหมาะสมกับจาํ นวนนักเรยี น หองเรียน ๑.๖ นเิ ทศตดิ ตามประเมินผลการดำเนินงาน ๑.๗ สรุปผลและรายงานผลการดําเนนิ งานตามโครงการ เม่ือสิน้ ปการศกึ ษาและนําผลการ ประเมินไปใชเ ปน ขอมลู ปรับปรุง แกไข พัฒนางานการจัดการศึกษา ในปการศึกษาตอ ไป วิธีการดำเนินงาน ระยะเวลาดำเนินงาน ผรู ับผดิ ชอบ ที่ กจิ กรรม/ขน้ั ตอนการดำเนินงาน 1 ก.ค. 6๔ – 16 พ.ค. 6๕ นายศุภชยั บำรงุ ภักดี 1 กิจกรรมที่ 1 ปรบั ปรงุ หองคอมพิวเตอร อุปกรณ นางวรัชญา มนี า เทคโนโลยสี ารสนเทศในการจัดการเรยี นการสอนโดยใช DLIT 2 กิจกรรมท่ี 2 พฒั นาส่ืออิเล็กทรอนกิ ส ท่ีสามารถ 1 ก.ค. 6๔ – 16 พ.ค. 6๕ นางวรชั ญา มนี า นำไปใชใ นการจดั การเรยี นการสอนดว ยเทคโนโลยี DLIT 3 จัดการเรยี นการสอนโดยใช DLIT 16 ก.ค. 6๔–10 เม.ย. 6๕ ครูประจำวิชา 4 นเิ ทศ ติดตามผลการดำเนินงาน 15 เม.ย. 6๕ ผบู รหิ าร 5 จัดทำรายงาน สรปุ ผล 25 เม.ย. 6๕ นางวรัชญา มนี า ระยะเวลาและสถานทด่ี ำเนนิ การ 16 ก.ค. 6๔ – 3๐ เม.ย. 6๕ งบประมาณ

๒๑๖ งบประมาณจำนวน ๒,0๐๐ บาท รายละเอยี ดการใชง บประมาณ กจิ กรรมและรายละเอยี ด งบประมาณ งบประมาณจำแนกตามหมวดรายจา ย ในการใชง บประมาณ ที่ใช คาตอบแทน คาใชส อย คา วัสดุ 1,800 ปรบั ปรุงหองคอมพิวเตอร อุปกรณเ ทคโนโลยีสารสนเทศในการ - จัดการเรยี นการสอนโดยใช DLIT พฒั นาส่ืออิเลก็ ทรอนกิ ส ทสี่ ามารถนำไปใชใ นการจัดการเรียน การสอนดวยเทคโนโลยี DLIT สรปุ รายงานผลการดำเนินงาน 200 รวมเงนิ งบประมาณ ๒,0๐๐ ผลท่ีคาดวาจะไดรบั 1. โรงเรยี นมีพัฒนาการดา นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสงู ขึน้ 2. นกั เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษามีสือ่ นวตั กรรม ใชเ ปนเครอ่ื งมือในการจดั การเรยี นรูที่มคี วาม หลากหลายมปี ระสทิ ธิภาพครบทกุ กลุมสาระการเรยี นรู ตอบสนองครทู ี่สอนไมตรงวิชาเอก

๒๑๗ ชือ่ โครงการ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. กจิ กรรม โครงงานคณุ ธรรม สรา งคนดีใหบ า นเมือง สอดคลองกับยุทธศาสตร สพฐ. ขอท่ี ๔ สรางโอกาสในการเขาถงึ บรกิ ารการศึกษาที่มคี ุณภาพ มีมาตรฐาน และลดความเหลอ่ื มลำ้ ทางการศึกษา จุดเนนสพป.อุดรธานี เขต 2 ขอท่ี ๑ ๖ มิติคณุ ภาพสูการปฏิบัติ สอดคลอ งกบั มาตรฐานสถานศกึ ษา ที่ ๑ คณุ ภาพของผูเ รยี น ระยะเวลาในการดำเนินการ ตลอดปง บประมาณ ๒๕๖๔ กลมุ งานทรี่ ับผดิ ชอบ งานบริหารวิชาการ พืน้ ฐานดา นการพฒั นาและเสริมสรา งศักยภาพคน โรงเรยี นอนบุ าลประจกั ษศลิ ปาคม ผูรบั ผิดชอบ/เบอรโ ทรศพั ท 1. นายพฒั นา ศรีโบราณ เบอรโทรศพั ท 081-9745729 2. นายศภุ ชัย บำรงุ ภกั ดี เบอรโทรศัพท 062-1958792 3. นายสุริยันต นันทชัย เบอรโทรศัพท 081-0534437 ๑. หลกั การและเหตผุ ล พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ไดกำหนด จุดมุงหมายการศึกษาเพื่อ มุงพัฒนาคนไทยใหเปนมนุษยท่ีสมบูรณ ทั้งรางกาย จิตใจ สติปญญา ความรู และ คุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงวัฒนธรรมในการดำรงชีวิตและอยูในสังคมโลกไดอยางมีความสุข จุดมุงหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานไดกำหนดผูเรียน มีคุณธรรม จริยธรรมและคานิยมที่พึง ประสงค เหน็ คณุ คาของตนเอง มวี นิ ยั และปฏบิ ตั ติ นตามหลักธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาท่ตี นนบั ถือ ยึด หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเปนพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถี ชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข และไดกำหนดคุณลักษณะท่ี พึงประสงคเพ่ือใหสามารถอยูรว มกับผอู ่นื ในสังคมไดอยา งมีความสขุ ในฐานะเปน พลเมอื งไทยและพลโลก ดังน้ี ๑. รกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ  ๒. ซอ่ื สตั ยสจุ ริต ๓. มวี ินัย ๔. ใฝเ รยี นรู ๕. อยูอยางพอเพียง ๖. มุงมน่ั ในการทำงาน ๗. รกั ความเปนไทย ๘. มีจติ สาธารณะ ซ่ึงมีความสอดคลอง คา นยิ มหลกั ของไทย โดยกำหนดใหท างสถานศึกษาเนนการปลูกฝง ใหผ เู รยี นเกิด คา นยิ มหลัก ๑๒ ประการ ดังนี้ ๑. มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย

๒๑๘ ๒. ซ่อื สตั ย เสยี สละ อดทน มีอดุ มการณในสงิ่ ทด่ี ีงามเพ่ือสวนรวม ๓. กตญั ตู อพอแม ผูปกครอง ครูบาอาจารย ๔. ใฝห าความรู หม่นั ศกึ ษาเลาเรียนท้งั ทางตรง และทางออม ๕. รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๖. มศี ลี ธรรม รักษาความสัตย หวงั ดตี อผอู ืน่ เผอื่ แผและแบงปน ๗. เขา ใจเรียนรกู ารเปน ประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมขุ ที่ถูกตอง ๘. มรี ะเบียบวินยั เคารพกฎหมาย ผนู อยรจู ักการเคารพผูใ หญ ๙. มีสติรตู ัว รคู ดิ รทู ำ รูป ฏิบตั ติ ามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระเจา อยหู วั ๑๐. รจู ักดำรงตนอยโู ดยใชห ลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งตามพระราชดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู วั รจู กั อดออมไวใชเ ม่ือยามจำเปน มีไวพอกนิ พอใช ถาเหลือก็แจกจายจำหนาย และพรอมท่ีจะขยาย กจิ การเม่ือมีความพรอม เม่อื มีภูมคิ มุ กันทดี่ ี ๑๑. มีความเขมแขง็ ทั้งรา งกาย และจติ ใจ ไมยอมแพตออำนาจฝา ยตำ่ หรือกิเลส มคี วามละอายเกรงกลวั ตอบาป ตามหลักของศาสนา ๑๒. คำนึงถงึ ผลประโยชนข องสวนรวม และของชาติมากกวาผลประโยชนข องตนเอง สาระสำคัญ คุณธรรม คือ สิ่งกำกับจิตใจใหป รากฏเปนพฤติกรรม (คำพูด-การกระทำ) ทีส่ ังคมตดั สินไดว าวางอยูบน ความด-ี ความจรงิ -ความงาม (มยส.) จรยิ ธรรม คอื ธรรมท่เี ปนขอประพฤติปฏบิ ัตหิ รอื ศีลธรรม หมายถงึ คำพดู และการกระทำหรอื พฤติกรรม บงชเ้ี ชิงบวก (มยส.) คุณธรรมและจรยิ ธรรม หมายถึง สภาพคุณงามความดที ้งั ทอ่ี ยใู นจติ ใจ และแสดงออกทางกิริยา ทค่ี วร ประพฤตปิ ฏิบตั ิ ทีค่ นในสังคมน้นั องคก รนน้ั หรือสวนราชการน้นั ไดยอมรับนับถือกนั มา หรือไดกำหนดรวมกันข้ึน ใหม และประพฤติปฏิบตั ิรว มกัน ยอมรับกันวาขอ ประพฤตอิ ะไรเปนส่งิ ดี อะไรเปน ส่ิงชวั่ อะไรถกู อะไรผิดอะไรควร ทำ หรอื ไมควรทำ (พจนานกุ รมราชบัณฑติ สถาน พ.ศ.๒๕๒๕) โรงเรียนคุณธรรม หมายถึง สถานศึกษาที่ผูบริหาร ครู นักเรียน ผูปกครอง ชุมชนและผูที่เกี่ยวของ มีสวนรวมใน กระบวนการขับเคลื่อนกิจกรรมสงเสริมความดีในรูปแบบตางๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ซึ่งนำไปสูการ พัฒนาและปรบั เปลย่ี นเปน พฤตกิ รรมทีพ่ งึ ประสงคไดอยางย่ังยนื และนำไปขยายเครอื ขา ยได (มยส.) การพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม คอื การแปลงคุณธรรมใหเปน จริยธรรมหรือพฤติกรรมที่พึงประสงค ของนกั เรียน เพื่อ พัฒนาโรงเรยี นในระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐานใหนกั เรยี น ครู ผูบริหารและบุคลากรทางการศึกษาตระหนักรู เขาใจ และมีกระบวนการคิดอยางมีเหตุผล ซึมซับคุณคาแหงคุณธรรมความดีอยางเปนธรรมชาติ และสรางความรูสึกผดิ ชอบชั่วดี สามารถเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนักเรียนไดจ รงิ โดยหลักการของศาสนา ซึ่งจะชวยใหพฤตกิ รรมท่ีไม พึงประสงคในโรงเรียน “ลดลง” และสงเสริมใหเกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค “เพิ่มขึ้น”ซึ่งจะเปนการัฒนาเยาวชน ผูปกครองและชุมชนไดอยางยั่งยนื ดังคำขัวญของโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ที่ใหไววา “ สรางนักเรียนดีให บา นเมอื ง สรางครดู ใี หห องเรียน สรา งผูบริหารดีใหโรงเรียน สรา งโรงเรยี นดใี หช ุมชน ”

๒๑๙ เปา หมาย เชิงปริมาณ โรงเรียนอนุบาลประจักษศิลปาคม รอยละ ๑๐๐ดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไดตาม มาตรฐานและตวั ช้วี ดั เชงิ คุณภาพ ผูบริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนทุกคนมีความตระหนัก รู เขาใจ และคิดอยางมีเหตุผล ซมึ ซับคุณคา แหงคุณธรรม ความดอี ยางเปนธรรมชาติ สรางความรูสกึ ผดิ ชอบชัว่ ดี ภูมใิ จในการทำความดี โรงเรียน ดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ไดใ นระดับ ๒ ดาวขึน้ ไป ข้ันตอนดำเนนิ การ/กจิ กรรมสำคญั ระยะเวลา งบประมาณ ผูรับผิดชอบ กจิ กรรม/งานสำคญั มนี าคม ๒๕๖๔ นายศุภชยั บำรุงภกั ดี กรกฎาคม ๒๕๖๔ นายสุรยิ ันต นันทชัย 1. แตงตงั้ คณะทำงานโรงเรียนคณุ ธรรม ระยะท่ี ๑ กรกฎาคม นายศุภชัย บำรุงภกั ดี 2. ระดมสมองของบุคลากรทกุ ฝา ยวางแผน ๖๔– พฤศจกิ ายน ๖๔ นายสุริยันต นนั ทชัย ดำเนินการโรงเรยี นคุณธรรม ระยะที่ ๒ 3. ดำเนินการตามแผน แตละชน้ั จดั ทำ ธนั วาคม ๖๔- เมษายน 1,5๐๐ นายศุภชัย บำรงุ ภักดี โครงงาน กจิ กรรมสง เสริมคุณธรรม ๖๕ นายสุริยนั ต นนั ทชยั ธนั วาคม ๖๔- เมษายน 4. สรปุ รายงานผลโครงการ ๒๕๖๕ ๕๐๐ นายศภุ ชัย บำรงุ ภักดี นายสุริยนั ต นนั ทชัย รวม 2,๐๐๐ งบประมาณ 2,๐๐๐ บาท แนวทางการดำเนนิ งาน ระดับสถานศกึ ษา ๑.สถานศกึ ษา ๑.๑ โรงเรียนจดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำป / โครงการ/กจิ กรรมดา นคุณธรรมทเ่ี ปน ระบบตอเนอ่ื ง ๑.๒ โรงเรยี นดำเนินการคนหาปญหา สาเหตุ กำหนดพฤติกรรมบงชี้เชิงบวกและคณุ ธรรมในการแกปญหา กำหนดกิจกรรมอยางสรา งสรรค ผบู รหิ าร ครู บคุ ลากรและนักเรยี นปฏิบตั ิตามคุณธรรมอัตลกั ษณของโรงเรียนหรือ กรอบแนวคิดโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

๒๒๐ ๑.๓ โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศรม ร่ืน สวยงาม ปลอดภัย มสี ถานทีใ่ นการปลกู ฝง ปฏบิ ัติดา นคณุ ธรรม ๑.๔ โรงเรียนมีนวัตกรรม สรางสรรคค นดี ๑.๕ โรงเรียนประเมินและสรปุ ผลการดำเนนิ งานตามโครงการดานคุณธรรม/กิจกรรมดา นคุณธรรม ๒. ผบู รหิ ารสถานศึกษา ๒.๑ มคี วามรู ความเขา ใจเกีย่ วกับคุณธรรมอัตลกั ษณและกรอบแนวคิด โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ ๒.๒ มคี วามรคู วามเขา ใจในการขับเคลอื่ นการบริหารโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ๒.๓ มีความรคู วามเขาใจในการนิเทศ ติดตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๒.๔ มีความรูความเขา ใจในการประเมนิ ผลการดำเนินงานโครงการโรงเรยี นคุณธรรมสพฐ. ๒.๕ บรหิ ารสถานศกึ ษาดว ยความโปรงใส เปน ธรรม ตรวจสอบได ๒.๖ ประพฤติ ปฏิบตั ิตนตามคณุ ธรรมอตั ลักษณของโรงเรียนหรือกรอบแนวคดิ เปนแบบอยางท่ดี ีและ ไดร ับการยอมรบั หรือยกยองเชดิ ชเู กยี รติ ๓. ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ๓.๑ มีความรู ความเขาใจคุณธรรมอัตลักษณแ ละกรอบแนวคดิ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ๓.๒ มีแผนการจัดการเรียนรูและจัดการเรียนรูโดยบูรณาการ เสริมสรางคุณธรรมอัตลักษณหรือกรอบ แนวคดิ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โดยผา นโครงงานคุณธรรมและกจิ กรรมอื่นๆ ๓.๓ สรา งหรือจดั หาสอื่ การเรยี นการสอนเพ่อื ปลูกฝงคณุ ธรรม ๓.๔ วดั และประเมนิ ผลดา นคุณธรรมและนำผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุงพฒั นานักเรยี น ๓.๕ มีผลงาน มกี ารเผยแพรผ ลงานและแลกเปล่ยี นเรียนรู อยา งสม่ำเสมอ ๓.๓ ปฏบิ ัติตนตามคุณธรรมอตั ลกั ษณข องโรงเรียนหรอื กรอบแนวคดิ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๔. นักเรียน ๔.๑ นักเรียนมคี วามรู ความเขาใจเก่ยี วกับคุณธรรมอตั ลักษณ หรอื กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม ๔.๒ นักเรียนสามารถจัดทำโครงงานคุณธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ หรือกรอบแนวคิดโรงเรียน คณุ ธรรม สพฐ. ๔.๓ นักเรียนสามารถนำเสนอ แลกเปลี่ยนเรียนรู และสรุปองคความรูจากโครงงานคุณธรรมภายใน โรงเรยี น ๔.๔ นักเรียนมีการเผยแพรโครงงานคุณธรรม สูสาธารณชน ในรูปแบบตางๆ เชนเอกสาร แผนพับ ปาย นเิ ทศ เสียงตามสายหรือโซเซียลมีเดีย ๔.๕ นักเรียนจัดต้งั กลุม/ชุมนุม/ชมรมตามความสนใจ ปฏบิ ัติกจิ กรรมดา นคุณธรรม ๔.๖ นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค ตามคุณธรรมอัตลักษณ หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ไมนอ ยกวา รอ ยละ ๗๐ ของนักเรียนทง้ั หมด

๒๒๑ การประเมนิ ผล วธิ ีการวดั เครือ่ งมือ ตวั ชวี้ ดั ความสำเรจ็ คณุ ลกั ษณะทางคุณธรรม แบบประเมนิ คุณธรรม ของนักเรยี น ครู ผบู ริหาร 1. นกั เรียน ครู ผูบริหาร และบุคลากรทางการ ศกึ ษามคุณธรรม ตามคุณธรรมอตั ลักษณของ สถานศกึ ษา ผลท่ีคาดวาจะไดรับ นักเรียน ครู ผบู ริหาร และบุคลากรทางการศกึ ษา เปนบุคคลมคี ุณธรรม จริยธรรม

๒๒๒ ชือ่ โครงการ โรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) กจิ กรรม การสรางวนิ ยั และจติ สำนกึ ในการจดั การขยะมูลฝอย สอดคลองกบั ยุทธศาสตรสพฐ. ท่ี ๕ การจัดการศกึ ษาเพ่ือสรา งเสริมคุณภาพชวี ิตทีเ่ ปนมิตรกบั สิง่ แวดลอม สอดคลองกบั นโยบาย สพฐ. ขอ ที่ ๔ พัฒนาคุณภาพผเู รียน จดุ เนน สพป.อดุ รธานี เขต 2 ขอ ท่ี ๔ โรงเรยี นสวยหอ งเรยี นงาม สอดคลอ งกบั มาตรฐานสถานศกึ ษา ท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ระยะเวลาในการดำเนนิ การ ตลอดปงบประมาณ ๒๕๖๔ กลุมงานทีร่ บั ผดิ ชอบ งานบริหารวชิ าการ พน้ื ฐานดา นการพัฒนาและเสริมสรา งศักยภาพคน โรงเรยี นอนุบาลประจกั ษศ ลิ ปาคม ผูรบั ผิดชอบ/เบอรโ ทรศพั ท 1. นายพฒั นา ศรโี บราณ เบอรโทรศัพท 081-9745729 2. นายศภุ ชยั บำรุงภกั ดี เบอรโ ทรศัพท 062-1958792 3. นายสุรชยั ชาญนรา เบอรโ ทรศัพท 083-3597007 4. นายสุริยนั ต นันทชยั เบอรโทรศัพท 081-0534437 5. นายกฬี าชยั คำแกว เบอรโ ทรศพั ท 088-5176234 6. นายจกั รี สิทธิสนิ ธ เบอรโทรศัพท 098-4365245 ๑. หลักการและเหตุผล รัฐบาลไดกำหนดใหการแกไขปญหาขยะมูลฝอยเปนวาระแหงชาติ ดังนั้นทุกภาคสวนจะตองรวมมือกัน แกไขปญหาขยะมูลฝอย โดยเนนหนักในการสรางวินัย สรางจิตสำนึก ในการลดปริมาณและสงเสริมการคัดแยก ขยะมลู ฝอย ณ แหลง กำเนดิ (ตนทาง) ตามหลักการ ๓ ช (๓ Rs) คือ ใชนอย (Reduce) ใชซำ้ (Reuse) และ นำกลบั มาใชใ หม (Recycle) จังหวัดอดุ รธานจี ึงไดจ ัดทำยทุ ธศาสตรก ารบรหิ ารจดั การขยะมูลฝอยจงั หวดั อุดรธานี โดยกำหนดวิสัยทัศนการบริหารจดั การขยะมูลฝอยวา“อุดรธานีบา นเรา สะอาด สวยงาม ดวยมือและใจ เรา”ประกอบดวย ๓ ยุทธศาสตร ๒๔ กลยุทธ และจัดทำแผนปฏิบัติการ “จังหวัดอุดรธานีไรขยะ” ตามแนวทาง ประชารฐั ประจำป พ.ศ. ๒๕๖๒ “๒๔ กลยุทธ เปลย่ี นเพ่ืออุดรธานที ่ีดีกวา (๒๔ Change For Good)” สำนกั พฒั นานวัตกรรมการจดั การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ไดดำเนิน โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste School) ข้ึน โดยมีวตั ถุประสงคเพือ่ สงเสรมิ สนบั สนนุ การสราง เครือขายสถานศกึ ษา ท่ดี ำเนนิ กิจกรรม ลด คดั แยก และนำขยะกลบั มาใชป ระโยชน ตามหลกั ๓ ช หรอื ๓ Rs การ รวบรวมขยะเพื่อสงไปกำจัดอยางถูกตอง ปลูกจิตสำนึกการลด คัดแยก และนำขยะกลับมาใชประโยชนใหมใน สถานศึกษา สรางระบบการเรียนรูผานกิจกรรมตางๆ และสงเสริมการมีสวนรวมของผูเรียนในการจัดการขยะ ภายในสถานศึกษา ปลูกฝงลักษณะนิสัยรับผิดชอบตอสิ่งแวดลอมแกผูเรียน เพื่อมุงสูสถานศึกษาปลอดขยะอยาง แทจ ริง และขยายผลตอจนกลายเปนสงั คม รีไซเคิลตอ ไป โรงเรียนอนบุ าลประจักษศ ลิ ปาคม จึงดำเนนิ โครงการการสรา งวินัยและจิตสำนกึ ในการจัดการขยะมูลฝอย เพื่อเปนการกระตุนและสงเสริมใหเด็กและเยาวชนตระหนักถึงความสำคัญของการมีสวนรวมในการจัดการ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ มมากข้ึน

๒๒๓ ๒. วตั ถุประสงค ๒.๑ สรา งวนิ ัยและจิตสำนึกดานการจดั การขยะโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste School) ๒.๒. สงเสริมกระบวนการเรยี นรูดา นการจัดการขยะมลู ฝอยในโรงเรียน ดานลดใชพ ลงั งานในโรงเรียนเพ่ือ การพัฒนาท่ียง่ั ยนื ๒.๓ สงเสรมิ สนบั สนนุ แหลงเรียนรดู า นลดใชพ ลงั งาน การจัดการขยะและอนรุ ักษส ง่ิ แวดลอมเช่ือมโยงกับ ทักษะชีวิตและนำไปใชชีวิตประจำวันโดยนักเรียนจะเรียนรู ดานการจัดการขยะในชวงกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่ม เวลารู ๒.๔ สงเสริมการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเพื่อประกวดและประชาสัมพันธในการสนับสนุนการจัด กิจกรรม กระบวนการเรียนรู และประชาสัมพันธ เพื่อกระตนุ การดำเนินงานดา นการจัดการขยะของโรงเรียนอยางแพรหลาย ๓. เปา หมาย ดานปริมาณ ๑. รอยละ ๑๐๐ นักเรยี น ครู ผบู รหิ าร โรงเรียน ชมุ ชน มกี ารรณรงคและมจี ิตสำนกึ ดา นสิ่งแวดลอ ม และ มีการปรบั พฤติกรรมดา นการบริหารจัดการขยะมลู ฝอย ๒. รอ ยละ ๑๐๐ โรงเรยี น นกั เรียน มกี ารคดั แยกขยะ ๔ ประเภทอยางถกู วธิ ี และมปี ระสทิ ธิภาพ ดานคุณภาพ ๑. โรงเรยี น มกี ารจดั กิจกรรมและการจัดการเรยี นรูดานการจัดการขยะในสาระการเรยี นรูแกนกลางท่ี เกย่ี วของ ๒. โรงเรียน มีการบูรณาการเรื่องการจดั การเรียนรูดานการจัดการขยะในสาระการเรียนรูดานการจัดการ ขยะ ๓. โรงเรียนและครผู ูสอนมสี อ่ื และผลการปฏิบตั ทิ ดี่ ีใชในการจัดการเรยี นรอู ยา งมคี ณุ ภาพ ๔. กิจกรรมและการดำเนนิ งาน ระยะเวลาดำเนินการ ท่ี กิจกรรม ผูร บั ผดิ ชอบ/ผปู ฏบิ ัติ นายศุภชัย บำรงุ ภกั ดี ๔.๑ ประชุมสรางความตระหนักกับผูบริหารครู ก.ค. ๒๕๖๔ และคณะ ผูรับผดิ ชอบ นายศภุ ชัย บำรุงภักดี ๔.๒ จดั ทำสอื่ รณรงคประชาสัมพันธ ส.ค. ๒๕๖๔ และคณะ นายศุภชยั บำรงุ ภกั ดี ๔.๓ อบรมและศกึ ษาดงู านแหลง เรยี นรูดา น ก.ย. ๒๕๖๔ และคณะ การจัดการขยะมูลฝอย

๒๒๔ ๔.๔ หาวัสดุอุปกรณและจัดกระบวนการ ดำเนิน ก.ค – ธ.ค. ๒๕๖4 นายศภุ ชัย บำรงุ ภกั ดี กิจกรรม ลดขยะ ปลอดขยะ ในสถานศกึ ษา และคณะ นายศภุ ชยั บำรงุ ภกั ดี ๔.๕ ประกวดโครงงานและสิง่ ประดษิ ฐจากขยะ พ.ย.– ธ.ค. ๒๕๖4 และคณะ นายศุภชยั บำรงุ ภกั ดี ๔.๖ ประเมินผลการดำเนินงาน/รายงานผล ธ.ค. ๒๕๖4 และคณะ ๕. รายละเอยี ดการใชจายงบประมาณ (ถัวจายทุกรายการ) ท่ี กิจกรรม/รายการใชจ าย เงนิ งบประมาณ ๑ จัดประชุม สรางความเขาใจกับคณะครู บุคลากร คา ตอบแทน คาใชส อย คาวสั ดุ รวม และนกั เรยี น 1,000 1,๐๐๐ ๒ จดั ทำปา ยรณรงคป ระชาสัมพันธลดคัดแยกขยะ ๓ ศึกษาดูงาน โรงเรยี นตน แบบปลอดขยะ 2,๐๐๐ 1,000 2,๐๐๐ ๔ จัดหาวัสดุอปุ กรณ กำจัดขยะ 1,๐๐๐ 1,000 ๕ ประกวดโครงงาน และส่ิงประดิษฐจากขยะ 1,๐๐๐ ๖ ประเมนิ ผลการดำเนินงาน รายงานผล 3,000 2,000 5,๐๐๐ รวม ๖. การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัด /ประเมนิ ผล เครื่องมือที่ใชวดั ผล ตัวช้วี ดั ความสำเร็จ ๖.๑ รอยละ ๑๐๐ ของโรงเรียน นเิ ทศ ตดิ ตาม แบบนิเทศ ติดตาม สามารถนำขยะกลับมาใชใหเกิด ประโยชน ๖.๒ รอยละ ๑๐๐ ของโรงเรียน มี นเิ ทศ ติดตาม แบบนิเทศ ติดตาม การจัดกิจกรรมและการจัดการ เรียนรูดา นการจัดการขยะในสาระ การเรียนรูแกนกลางท่เี ก่ยี วขอ ง

๖.๓ โรงเรียนและครูผูสอนมีส่ือ ประกวดโครงงาน ๒๒๕ และวิธีการปฏิบัติที่เปนเลิศใชใน วธิ ปี ฏบิ ัตทิ เ่ี ปน เลิศ แบบประเมินโครงงาน สิ่งประดิษฐ การจดั การเรียนรูอยา งมีคุณภาพ (Best Practice) และวิธีปฏิบัติ เปนเลิศใชในการ จัดการเรยี นรูอยางมีคุณภาพ เปนเลศิ (Best Practice) ๗. ผลท่คี าดวา จะไดรบั ๗.๑ นักเรียน ครู ผูบริหาร โรงเรียน ชุมชน มีการรณรงคและมีจิตสำนึกดานสิ่งแวดลอม และมีการปรับ พฤติกรรมดานการบรหิ ารจัดการขยะมลู ฝอย ๗.๒ โรงเรยี น นกั เรียน มีการคดั แยกขยะ ๔ ประเภทอยา งถูกวิธี สามารถแยกขยะ ตามหลกั ๓Rs ได ทั้งโรงเรยี น ตามหลกั เกณฑของกรมสง เสรมิ คณุ ภาพส่งิ แวดลอม ๗.๓ โรงเรียนสามารถพัฒนาและนำขยะไปใชใหเกิดประโยชนไดหลากหลายรูปแบบสามารถนำไปใชได จรงิ ในชีวิตประจำวัน ๗.๔ ชุมชนสามารถคดั แยกขยะ ใชพ ลังงานอยางมปี ระสทิ ธภิ าพ ครบทุกครวั เรอื น โดยการสื่อสาร ถา ยทอดจากโรงเรยี นสง ผลใหโ รงเรยี นเปน ตน แบบสชู มุ ชนตน แบบ

๒๒๖ ช่ือโครงการ สะเต็มศึกษา (บรู ณาการวิทยาศาสตร คณิตศาสตร ออกแบบและเทคโนโลย)ี สอดคลอ งกบั นโยบาย สพฐ. ขอ ที่ ๓ พัฒนาผูบรหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา จุดเนนสพป.อดุ รธานี เขต 2 ขอ ที่ ๑ ๖ มติ คิ ณุ ภาพสูการปฏิบัติ สอดคลองกับมาตรฐานสถานศกึ ษา ท่ี ๑ คุณภาพของผเู รียน ระยะเวลาในการดำเนนิ การ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ถงึ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ กลมุ งานทร่ี ับผิดชอบ งานบริหารวิชาการ โรงเรยี นอนุบาลประจกั ษศลิ ปาคม ผูร ับผดิ ชอบ/เบอรโทรศพั ท 1. นายพัฒนา ศรีโบราณ เบอรโทรศัพท 081-9745729 2. นางจริ ะพร เสนาภกั ดี เบอรโทรศพั ท 089-2782445 3. นางดรุณี เจรญิ ผล เบอรโ ทรศพั ท 083-2899439 ๑. หลกั การและเหตุผล รัฐบาลโดยพลเอกประยุทธ จันทรโอชา นายกรัฐมนตรีไดใหความสำคัญกับการใชวิทยาศาสตรและ เทคโนโลยีเปนฐานในการพัฒนาประเทศ จึงมีนโยบายใหบูรณาการองคความรูทางวิทยาศาสตร(Science) เทคโนโลยี (Technology)วิศวกรรมศาสตร ( Engineering)และคณิตศาสตร(Mathematics) เรียกโดยยอวา STEM เพื่อนำไปสูการคิดแกปญหาและการสรางสรรคนวัตกรรมใหมในชีวิตประจำวันและการทำงาน รวมทั้งมุง ผลิตกำลังคนทางดา นวทิ ยาศาสตร คณติ ศาสตรแ ละเทคโนโลยี ใหสามารถแขง ขันไดในระดับนานาชาติ กระทรวงศึกษาธิการกำหนดสะเต็มศึกษาใหเปนโครงการสำคัญในดานหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู ของจุดเนน ๖ ยุทธศาสตร เปนนวัตกรรมการจัดการศึกษาวิทยาศาสตรและเทคโนโลยสี ำหรับสรางคนไทยรุนใหม รองรับการพัฒนาทรัพยากรบุคคลของประเทศใหเปนไปอยางเหมาะสมและเปนกลไกลในการพัฒนาประเทศสู ความเจริญอยา งยงั่ ยนื ในอนาคต สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีนโยบายสงเสริมการจัดการเรียนรูใหผูเรียนไดปฏิบัติจรงิ (Active Learning)เนนทักษะกระบวนการใหเกิดทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห คิดแกปญหาและคิดสรางสรรค ในทุกกลุมสาระการเรียนรูทั้งในและนอกหองเรียน มีเจตคติที่ดีอาชีพ สะเต็มทำใหผูเรียนมีทักษะการเรียนรูใน ศตวรรษที่ ๒๑ ปลูกฝงทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร สงเสริมการเรียนรูเชงิ บูรณาการ แบบสหวิทยาการอยาง STEM Education เพือ่ พฒั นากระบวนการคิดละสรางสรรคนวัตกรรมเพ่ือสรางมูลคาเพ่ิม สอดคลองกับประเทศ ไทย ๔.๐ สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานีเขต ๒ ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของสะเต็มศึกษา จึง ทำนโยบายสะเต็มศกึ ษาใหโรงเรียนในสงั กัดนำไปใช โรงเรียนอนุบาลประจักษศิลปาคม เห็นความสำคัญของสะเต็มศึกษา เพื่อพัฒนากระบวนการคิดและ สรา งสรรคใหน ักเรยี นไดน วตั กรรมใหม จึงดำเนนิ โครงการสะเตม็ ศึกษาเพ่อื ใหน ักเรยี นเขา สปู ระเทศไทย ๔.๐ ๒. วตั ถุประสงค ๒.๑ นกั เรียนทำงานเปน กลมุ ๒.๒. สงเสรมิ พัฒนากระบวนคดิ วิเคราะห คิดแกป ญหา ๒.๓ สงเสริมการพฒั นาส่ือ นวัตกรรมเพื่อประกวดและประชาสมั พนั ธสามารถนำไปใช ในชีวิตประจำวัน

๒๒๗ ๓. เปาหมาย ดา นปรมิ าณ ๑. นักเรียนรอยละ ๑๐๐ ไดเรยี นรแู บบบรู ณาการเชงิ สหแบบวิทยาการอยาง STEM Education ๒. นกั เรียนรอยละ ๑๐๐ มที ักษะการทำงานเปนทีม ดานคณุ ภาพ ๑. นักเรียนโรงเรยี นอนุบาลประจกั ษศลิ ปาคม มที กั ษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห คิดแกป ญหาเพม่ิ ข้นั ๒.นักเรยี นโรงเรียนอนบุ าลประจักษศิลปาคมสรางนวัตกรรมใหมๆ สามารถนำมาใชในชวี ิต ประจำวนั ได ๓.โรงเรียนและครผู ูสอนมสี ือ่ และผลการปฏบิ ัตทิ ี่ดีใชใ นการจัดการเรยี นรูอยางมคี ุณภาพ ๔. กิจกรรมและการดำเนนิ งาน ระยะเวลาดำเนนิ การ ผรู บั ผิดชอบ/ผูปฏิบตั ิ ที่ กจิ กรรม ๙ พฤษภาคม ๒๕๖๔ นางจิระพร เสนาภกั ดี ๔.๑ ประชมุ สรา งความตระหนักกับผูบรหิ ารครู นางดรุณี เจริญผล ๙ พฤษภาคม ๒๕๖๔ นางจิระพร เสนาภกั ดี ผรู ับผดิ ชอบ นางดรุณี เจริญผล ๔.๒ แตงต้ังคณะทำงาน พฤษภาคม ๒๕๖๔ นางจริ ะพร เสนาภกั ดี ๔.๓ ดำเนนิ งาน – มนี าคม ๒๕๖๕ นางดรุณี เจรญิ ผล พฤษภาคม ๒๕๖๔ นางจริ ะพร เสนาภกั ดี ๔.๔ นเิ ทศและตดิ ตามผล – มีนาคม ๒๕๖๕ นางดรุณี เจรญิ ผล ๔.๕ ประกวดนวัตกรรม STEM มนี าคม ๒๕๖๕ นางจิระพร เสนาภักดี นางดรุณี เจริญผล ๔.๖ ประเมินผลการดำเนนิ งาน/รายงานผล มีนาคม ๒๕๖๕ นางจิระพร เสนาภกั ดี นางดรณุ ี เจรญิ ผล ๕. รายละเอียด คาการใชจายงบประมาณ (ถวั จายทกุ รายการ) ท่ี กิจกรรม/รายการใชจาย เงนิ งบประมาณ ๑ จดั ประชุม สรางความเขาใจกับคณะครู บุคลากร คาตอบแทน คา ใชสอย คาวสั ดุ รวม และนักเรียน 1,000 ๒ ดำเนินงาน ภาคเรยี นที่ 1 1,000 ดำเนินงาน ภาคเรียนที่ 2 2,000 ๓ ประกวดผลงาน นวัตกรรม STEM 1,000 1,๐๐๐

๔ ประเมินผลการดำเนินงาน รายงานผล ๒๒๘ รวม 3,000 3,000 เครือ่ งมอื ท่ีใชวัดผล ๖. การวัดและประเมินผล วิธกี ารวดั /ประเมนิ ผล แบบทดสอบ ตัวชีว้ ัดความสำเรจ็ แบบนเิ ทศ ติดตาม ๖.๑ นกั เรยี นรอยละ ๑๐๐ ได ขอ สอบ แบบประเมินโครงงาน สงิ่ ประดษิ ฐ เรียนรูแบบบูรณาการเชิงสหแบบ สังเกต และวธิ ปี ฏบิ ตั ิ เปนเลิศใชใ นการ วิทยาการอยา ง STEM จัดการเรยี นรอู ยา งมคี ุณภาพ Education เปน เลิศ (Best Practice) ๖.๒ นักเรยี นรอยละ ๑๐๐ มีทกั ษะ การทำงานเปน ทีม ๖.๓ โรงเรยี นและครผู สู อนมีสอื่ ประกวดโครงงาน และผลการปฏิบตั ิที่ดีใชใ นการ วิธีปฏิบัตทิ เี่ ปนเลิศ จดั การเรียนรอู ยา งมีคุณภาพ (Best Practice) ๗. ผลท่ีคาดวา จะไดรบั ๗.๑ นกั เรยี นไดเรียนรูแบบบูรณาการเชงิ สหแบบวทิ ยาการอยาง STEM Education เตม็ ความสามารถ ๗.๒ นกั เรียน มที กั ษะการทำงานเปน ทีม ๗.๓ โรงเรยี นและครูผูส อนมีสื่อและผลการปฏบิ ตั ิท่ดี ีใชใ นการจดั การเรียนรอู ยา งมคี ุณภาพ

๒๒๙ ชอื่ โครงการ สัมพันธช มุ ชน สอดคลองกับนโยบาย สพฐ. ขอท่ี ๔ สรา งโอกาสในการเขา ถึงบริการการศกึ ษาที่มีคุณภาพ มี มาตรฐานและลดความเหลือ่ มลำ้ ทางการศึกษา จุดเนนสพป.อดุ รธานี เขต 2 ขอท่ี ๑ ๖ มิตคิ ณุ ภาพสูก ารปฏบิ ัติ สอดคลองกบั มาตรฐานสถานศึกษา ท่ี ๑ คุณภาพของผูเรยี น ระยะเวลาในการดำเนนิ การ ตลอดปง บประมาณ ๒๕๖๔ กลมุ งานทร่ี บั ผิดชอบ งานบริหารวิชาการ สนบั สนุนการจดั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนอนบุ าลประจกั ษศลิ ปาคม ผูรับผดิ ชอบ/เบอรโ ทรศพั ท นายพัฒนา ศรีโบราณ เบอรโ ทรศัพท 081-9745729 นางสาวปวรกมล จันทรเสนา เบอรโทรศพั ท 083-0888543 นางสายกมล ชว งวารินทร เบอรโทรศพั ท 098-2399114 _______________________________________________________________________________ ๑.หลกั การและเหตผุ ล พระราชบัญญัติการศึกษาแหง ชาตพิ ุทธศักราช ๒๕๔๒ หมวด ๔ มาตรา ๒๙ ใหสถานศึกษารวมกบั บคุ คล ครอบครัว ชุมชน องคกรปกครองสวนทองถิ่น เอกชนและสถาบันตาง ๆ สงเสริมความเขมแข็งของชุมชน โดยจัด กระบวนการเรียนรูภายในชุมชน โดยจัดการศึกษาอบรม มีการแสวงหาความรู ขอมูล ขาวสารและรูจักเลือกสรร ภมู ปิ ญญาและวิทยาการตา ง ๆ เพ่ือพฒั นาชมุ ชนใหพ ฒั นาตรงตามสภาพปญ หาและความตองการ รวมทง้ั จดั วธิ กี าร สนับสนุนใหมีการแลกเปล่ียนประสบการณก ารพัฒนาระหวา งชุมชน โรงเรียนอนุบาลประจักษศิลปาคม จึงไดจัดทำโครงการสัมพันธชุมชนขึ้นเพื่อใหบุคคล ครอบครัว ชุมชน องคกร ปกครองสวนทองถิ่น และสถาบันตาง ๆ ไดเขามามีสวนรวมในการบริหารจัดการศึกษาตามเจตนารมณของ พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง ชาติ ๒.วตั ถุประสงค ๒.๑ เพื่อสรา งความรวมมือในการจัดการศึกษาระหวางสถานศกึ ษากบั บุคคล ครอบครัว ชุมชน องคก ร ปกครองสวนทองถิน่ เอกชนและสถาบนั ตาง ๆ ๒.๒ เพอ่ื ใหส ถานศึกษาเปนแหลง เรยี นรู และใหบ รกิ ารชมุ ชน ๓.เปาหมาย ๓.๑ ผลผลติ ๑). เชงิ ปริมาณ – สถานศกึ ษารวมทำกจิ กรรมกบั หนว ยงานอืน่ หรือชุมชนอยา งนอยปก ารศกึ ษาละ ๑๐ ครั้ง – สถานศึกษาใหบรกิ ารชุมชนอยางนอยปการศึกษาละ ๑๐ ครงั้ ๒). เชิงคุณภาพ – สถานศกึ ษา หนวยราชการ ชุมชน องคก รปกครองสวนทองถน่ิ และสถาบันตาง ๆ มีความสัมพนั ธทด่ี ตี อกนั – โรงเรียนเปน แหลง บรกิ ารดานความรแู ละอื่นๆแกช มุ ชน

๒๓๐ ๓.๒ ผลลพั ธ โรงเรยี นสามารถพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาใหเกิดสัมฤทธผ์ิ ลมากขนึ้ กิจกรรมทส่ี ำคัญและการดำเนนิ งาน เปาหมาย งบประมาณ ระยะเวลา ผูรบั ผดิ ชอบ ที่ กิจกรรม ๑ โครงการ – ต.ค. ๖๔ นางสายกมล ชว งวารินทร ๑ เสนอและขออนมุ ัตโิ ครงการ ครู ๑๗ คน – พ.ย.๖๔ นางสาวปวรกมล จันทรเสนา ๒ แตงตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งาน ครู ๑๗ คน – พ.ย.๖๔ คณะครู ต.ค. ๖๔ ครูทกุ คน ตามโครงการ นักเรียนและ _ –ก.ย.๖๔ ๓ ประชมุ คณะกรรมการดำเนนิ งาน ชมุ ชน _ นางสายกมล ชวงวารนิ ทร - ก.ย. ๖๔ นางสาวปวรกมล จนั ทรเสนา ตามโครงการ ฯ ผปู กครอง ๔ ดำเนินกจิ กรรมตามโครงการ กรรมการ 5๐๐ สถานศกึ ษา 5๐๐ เขา รวมกจิ กรรมของชุมชน _ ใหบ รกิ ารชุมชน เชิญชุมชนเขารวม กิจกรรมของโรงเรยี น ประชมุ ผูป กครอง ประชมุ กรรมการสถานศึกษา ๕ รายงานผลการปฏิบัตโิ ครงการ งบประมาณ วธิ วี ดั และ เครื่องมือที่ใชว ดั ใชง บประมาณทงั้ ส้นิ จำนวน 1,๐๐๐ บาท ประเมินผล และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล การบนั ทกึ สถติ ิ แบบบนั ทึก ตัวบง ชส้ี ภาพความสำเรจ็ การสังเกต เชิงผลผลติ แบบสอบถาม การใช – จำนวนครั้งท่สี ถานศึกษาเขารวมกจิ กรรมและ แบบสอบถาม พัฒนาชุมชน – จำนวนครัง้ ท่สี ถานศึกษาใหการบริการชมุ ชน เชิงผลลัพธ

๒๓๑ – ความพงึ พอใจของบุคคล ครอบครัว ชุมชน ใชก ารสังเกต องคกรปกครองสว นทองถิ่น เอกชนและสถาบันตา ง ๆ ท่ี ไดร วมกิจกรรมกบั สถานศกึ ษา ผลทีค่ าดวา จะไดร บั โรงเรียนสามารถพฒั นาความรว มมอื ในการจัดการศึกษากับครอบครวั ชมุ ชน องคกรปกครองสว นทอ งถน่ิ เอกชนและสถาบนั ตาง ๆ ไดมากข้ึน

๒๓๒ ช่อื โครงการ สงเสริมนิสยั รกั การอา นและพัฒนาหองสมุด สอดคลองกับยุทธศาสตรชาติ ขอท่ี ๕ การเสริมสรา งการเจริญเตบิ โตบนคุณภาพชีวติ ทเี่ ปนมติ รกับ สง่ิ แวดลอ ม สอดคลอ งกบั นโยบาย สพฐ. ขอ ที่ ๒ พฒั นาคณุ ภาพผเู รียน จุดเนนสพป.อดุ รธานี เขต 2 ขอ ท่ี ๑ ๖ มติ คิ ุณภาพสูการปฏบิ ตั ิ สอดคลองกบั มาตรฐานสถานศึกษา ที่ ๑ คณุ ภาพของผเู รยี น ระยะเวลาในการดำเนนิ การ ตลอดปงบประมาณ ๒๕๖๔ กลุมงานที่รับผดิ ชอบ งานบริหารวิชาการ โรงเรียนอนุบาลประจักษศลิ ปาคม ผูร บั ผดิ ชอบ/เบอรโ ทรศัพท 1. นายพัฒนา ศรโี บราณ เบอรโ ทรศัพท 081-9745729 2. นางพชั ราภรณ วรรณโชติ เบอรโ ทรศพั ท 098-2414013 3. นางสาวทิพาวรรณ อปุ เนตร เบอรโ ทรศพั ท 096-7470202 ...................................................................................... ๑. หลักการและเหตุผล การอานจัดเปนพื้นฐานท่ีสำคัญของการเรียนรูและการพัฒนาสติปญญาของคนในสังคมไทยการอานทำ ใหเกิดการพัฒนาดานสติปญญาความรูความสามารถพฤติกรรมและคานิยมตางๆรวมทั้งชวยในการเปลี่ยนแปลง การดำเนินชีวิตโดยพัฒนาไปสูสิ่งที่ดีที่สุดของชีวิตการอานจึงมีความสำคัญตอชีวิตมนุษยอยางยิ่ง๒ประการคือ ประการแรกสำคัญตอชีวิตประจำวันกลาวคือการอานเปนการแสวงหาความรูเพื่อนำมาใชในการดำรงชีวิต ประจำวนั ประการที่สองมคี วามสำคัญตอการเรียนเพราะการอานเปนหัวใจของการจดั กิจกรรมทง้ั หลายในการเรียน การสอนและมีความสำคัญยิ่งตอความสำเร็จอันสงผลตอการเรียนรูในทุกกลุมสาระการเรียนรูโดยเฉพาะในระดับ ประถมศกึ ษาหากเร่มิ ตน ดีรากฐานการอานของเด็กกจ็ ะดีดวย การสรางนิสัยรักการอานใหแกเด็กนักเรียนเปนเรื่องสำคัญเพราะการอานเปนทักษะที่จำเปนสำหรับ การศึกษาหาความรคู วบคูกับทักษะอื่นการอานเปนพื้นฐานท่สี ำคัญของการเรยี นรูและการพฒั นาสติปญญาของคน ในสงั คมการอานทำใหเกิดการพัฒนาดานสติปญญาความรูความสามารถพฤติกรรมและคานิยมตางๆรวมทั้งชวยใน การเปลี่ยนแปลงการดาเนินชีวิตพัฒนาไปสูสิ่งที่ดีที่สุดของชีวิตการอานจึงมีความสำคัญตอนักเรียนเปนอยางย่ิง ดงั นั้น การอา นหนงั สอื จนเกิดเปน นิสัย จำเปนตอ งมีการปลูกฝงและชักชวนใหเกิดความสนใจ โรงเรยี นเห็นความสำคญั และตระหนักถึงความสำคัญในการปลูกฝงนิสัยรักการอา นและการเรียนรูจึงไดจัด กิจกรรมสงเสริมการใชหองสมุดบรรจุไวในแผนปฏิบัติการประจำปง บประมาณโดยมเี ปาหมายเพือ่ สงเสริมนิสัยรัก การอา นใหก บั นกั เรยี นทุกระดบั ชั้นและมคี รเู ขารว มกิจกรรมของโครงการทุกคน ๒.วัตถุประสงค ๑. เพื่อพฒั นาผูเรียนเปนบุคคลแหงการเรยี นรู มนี สิ ยั รกั การอา น รกั การคน ควา เกดิ การใฝรู และนำไปสู การปฏบิ ตั ิในชวี ติ ประจำวัน ๒. เพื่อพฒั นาผเู รยี นใหมที กั ษะกระบวนการแสวงหาความรู รักการเรยี นรูแ ละพัฒนาตนเองอยางตอ เนอื่ ง

๒๓๓ ๓. เพือ่ สง เสริมใหนักเรียนใชเ วลาวา งใหเปนประโยชน ๔. เพื่อสงเสริมใหนักเรียนรูจักเลือกอานหนังสือที่ดีมีประโยชนอยางหลากหลายนำไปพัฒนาทักษะการ เขียนบนั ทึกความรจู ากเรอื่ งท่ีอา นตามความคดิ ของนักเรียน ๓.เปา หมาย ๑. นกั เรียนรอยละ ๘๐ มีนิสยั รกั การอาน การเขียนและการฟง ๒. นกั เรยี นรอ ยละ ๘๐ รจู กั แสวงหาความรจู ากส่อื และแหลงเรียนรูตางๆ 3. ผเู ก่ียวของรอ ยละ ๘๐ มีความพึงพอใจในการดำเนินงานตามโครงการ ๔. งบประมาณ 5,๐๐๐ บาท ๕. วิธีดำเนินงาน กจิ กรรม ระยะเวลา ผรู บั ผิดชอบ ๑. ประชุมปรกึ ษาหารือการจัดทำโครงการ ก.ค.๖๓ นางพชั ราภรณ วรรณโชติ 2.ประชมุ โครงการเพ่ือขออนุมตั ิ ก.ค.๖๓ นางสาวทิพาวรรณ อปุ เนตร นางพชั ราภรณ วรรณโชติ นางสาวทพิ าวรรณ อุปเนตร 3. แตงตั้งผรู ับผิดชอบการดำเนินงาน ก.ค.๖๓ ฝา ยบรหิ าร ๔.จัดกจิ กรรมสง เสริมการอาน การเขยี นและการฟง ดงั น้ี ๑)กิจกรรมกระเชา หนังสือ ก.ค.๖๔ – ม.ี ค. 6๕ คณะทำงาน ๒)กิจกรรมภาษาไทยวันละคำ ก.ค.๖๔ – มี.ค. 6๕ คณะทำงาน ๓)กจิ กรรมเสียงตามสาย(ดีเจเสียงใส) ก.ค.๖๔ – มี.ค. 6๕ คณะทำงาน ๔)กจิ กรรมอานขาวยามเชา (จากวารสารและหนังสือพิมพ) ก.ค.๖๔ – มี.ค. 6๕ คณะทำงาน ๕)กิจกรรมยอดนักอาน ก.ค.๖๔ – ม.ี ค. 6๕ คณะทำงาน ๖)กิจกรรมวนั ภาษาไทย ก.ค.6๔ คณะทำงาน ๗)กจิ กรรมเลา นิทาน สปั ดาหละครัง้ ก.ค.๖๔ – มี.ค. 6๕ คณะทำงาน ๘. สอบถามความพึงพอใจผูมีสว นเก่ยี วของ ธ.ค. 6๔ / เม.ย. ๖๕ คณะทำงาน ๙.ประเมินผลการดำเนนิ งานตามโครงการ ธ.ค. 6๔ / เม.ย. ๖๕ นางพชั ราภรณ วรรณโชติ นางสาวทพิ าวรรณ อุปเนตร ๑๑.สรปุ ผลการดำเนินงานโครงการ และรายงาน เม.ย. 6๕ นางพชั ราภรณ วรรณโชติ นางสาวทพิ าวรรณ อปุ เนตร ๕.การตดิ ตามและประเมินผล วธิ ปี ระเมนิ เครอ่ื งมอื ท่ีใชในการประเมิน ตัวชี้วดั ความสำเร็จ ๑. ตรวจบันทึกการอา น ๑. แบบตรวจบนั ทึกการอาน ๒. สำรวจจากสถติ กิ ารเขาใชสมดุ ๒. บันทกึ สถิตกิ ารเขา ใชสมดุ ๑. รอ ยละของนักเรียนมนี ิสัยรักการอาน การเขยี นและการฟง

๒๓๔ ๒.รอยละของนักเรียนท่ีแสวงหาความรู ตรวจการบันทกึ ความรจู ากสื่อและ แบบตรวจการบนั ทึกความรจู าก จากสอ่ื และแหลง เรยี นรูตา งๆ แหลงเรยี นรูตางๆ(ชิ้นงานนักเรยี น) ส่อื และแหลง เรียนรตู างๆ ๔. รอ ยละของผูเกย่ี วของมีความพึงพอใจ สอบถามความพึงพอใจ (ชน้ิ งานนกั เรียน) ในการดำเนินงานตามโครง ความพึงพอใจของผูเ กีย่ วของ แบบสอบถามความพงึ พอใจของ ผเู ก่ยี วของ ๗. ผลที่คาดวา จะไดร ับ ๑. นกั เรยี นตระหนักเห็นและความสำคญั ของการอาน การเขยี นมากย่ิงขน้ึ ๒. นักเรยี นสามารถนำความรูทีไ่ ดจ ากแหลงเรยี นรูไปใชใ นการเรยี นและในชวี ิตประจำวัน ๓. นักเรยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความรจู ากแหลงเรยี นรูตา งๆดวยตนเองและเรียนรรู ว มกับผูอน่ื ได ๕. นกั เรียนเหน็ ถงึ ความสำคัญและเขา ใชบริการหองสมุดมากย่ิงขนึ้

๒๓๕ ช่ือโครงการ ลูกเสอื เขมแขง็ สอดคลอ งกบั ยทุ ธศาสตรชาติ ขอที่ ๕ การสรางการเจริญเตบิ โตบนคุณภาพชีวติ ท่ีเปนมิตรกับสงิ่ แวดลอม สอดคลอ งกับนโยบาย สพฐ. ขอ ท่ี ๒ ดานการพัฒนาคุณภาพผเู รยี น และสง เสรมิ การจัดการศึกษาเพอื่ สรางขดี ความสามารถในการแขง ขนั จดุ เนน สพป.อดุ รธานี เขต 2 ขอ ที่ ๒ ลกู เสอื จติ อาสา สอดคลอ งกับมาตรฐานสถานศึกษา ท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเรียน ระยะเวลาในการดำเนนิ การ ตลอดปงบประมาณ ๒๕๖๔ ลกั ษณะโครงการ โครงการตอ เน่ือง กลุมงานที่รับผิดชอบ งานบริหารวชิ าการ โรงเรียนอนบุ าลประจกั ษศลิ ปาคม ผรู บั ผิดชอบ/เบอรโ ทรศัพท 1. นายพัฒนา ศรีโบราณ เบอรโ ทรศัพท 081-9745729 2. นางจริ ะพร เสนาภกั ดี เบอรโ ทรศัพท 089-2782445 3. นายสุรชยั ชาญนรา เบอรโ ทรศัพท 083-3597007 4. นายสุรยิ นั ต นนั ทชยั เบอรโทรศัพท 081-0534437 5. นายกีฬาชัย คำแกว เบอรโทรศัพท 088-5176234 6. นายจกั รี สิทธสิ ินธ เบอรโทรศพั ท 098-4365245 ๑. หลกั การและเหตุผล โรงเรียนเปนสวนหนึ่งของสังคมและชุมชน จึงมีบทบาทในการเตรียมความพรอมผูเยาวใหเปนผูใหญที่ดี ในสังคม ดวยเหตุดังกลาวการปกครองในระบอบประชาธิปไตย เปนการปกครองที่ฝกใหรูจักเคารพ รักษาสิทธิ หนาที่ เสรีภาพของตนเองและผูอื่น เคารพในความคิดเห็นของผูอื่นซึ่งจะฝกใหนักเรียนไดเรียนรูมีประสบการณ รวมกิจกรรมเกี่ยวกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยเปนประมุข เพื่อในอนาคตตอไป จะไดปฏิบัติตัวไดถูกตองเปนเยาวชนที่ดีของชาติบานเมือง และเปนสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชนและสังคม ตลอดสามารถดำรงชีวติ ในสังคมไดอยางมีความสขุ ๒. วตั ถุประสงค ๒.๑ เพ่ือสง เสรมิ ใหน ักเรียนมีความรแู ละมสี วนรวมกจิ กรรมในการดูแลปกครองภายในโรงเรียนตาม ระบอบประชาธิปไตย ๒.๒ เพื่อสงเสรมิ ใหนักเรยี นไดเคารพรักษาในสทิ ธิ หนาท่ี เสรภี าพของตนเองและของผอู ่นื ๒.๓ เพอ่ื สง เสริมใหนกั เรียนมีประสบการณในการเปนผูนำ และผตู ามในระบอบประชาธปิ ไตยท่ถี ูกตอ ง ๒.๔ เพือ่ สง เสรมิ ใหนักเรยี นไดรจู กั และมีประสบการณในการรว มทำงานเปน หมคู ณะโดยยอมรบั ความคดิ เหน็ ของคนอืน่ ๓. เปาหมาย ขอมลู เชิงปรมิ าณ

๒๓๖ ๑. นักเรยี นมคี วามรูความเขา ใจและมีสว นรวมกิจกรรมในการดูแลปกครองภายในโรงเรยี น รอยละ ๘๐ ๒. นักเรียนมีความรูความเขาใจในการรกั ษาสิทธิ หนาที่ เสรภี าพของตนและผอู ื่น รอ ยละ ๘๐ ๓. นกั เรียนมีประสบการณในการเปน ผูนำและผตู ามในระบอบประชาธิปไตยตลอดการทำงานเปนหมู คณะโดยยอมรับความคิดเหน็ ของคนอนื รอ ยละ ๘๐ ขอ มูลเชิงคณุ ภาพ สง เสริมใหนักเรยี นมสี วนรวมในการดแู ลปกครองและรว มกิจกรรมตา ง ๆ เขา ใจการปกครองระบอบ ประชาธิปไตย รจู กั ใชส ทิ ธเิ สรีภาพ ความเสมอภาค และหนาทขี่ องตนเอง ๔. ข้นั ตอนการดำเนินการ ๔.๑ ประชมุ บคุ ลากรจดั ทำโครงการ ๔.๒ แตงตง้ั คณะกรรมการ ๔.๓ ดำเนนิ การตามกิจกรรม ๔.๔ ตดิ ตามประเมินผล/สรุปผล/รายงานผล ๕. ทรพั ยากรท่ีตองการ ๕.๑ งบประมาณ ๕.๑.๑ กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี งบประมาณ 28,๐๐๐ บาท ๕.๑.๒ กิจกรรมประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น งบประมาณ ๑,๐๐๐ บาท ๕.๑.๓ กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน งบประมาณ 1,๐๐๐ บาท รวมงบประมาณ ๓0,๐๐๐ บาท (สามหมนื่ บาทถวน) ๖. สถานทีด่ ำเนินการ โรงเรยี นอนบุ าลประจกั ษศ ลิ ปาคม เครื่องมอื วัดผล/ประเมินผล ๗. การประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั /ประเมินผล แบบรายงานผลการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม แบบรายงานผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม กจิ กรรม - สงั เกต แบบรายงานผลการปฏบิ ัติกจิ กรรม ๑. กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี - สมั ภาษณผูท่เี กย่ี วของ - ตรวจแบบรายงานผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ๒. กจิ กรรมประชาธิปไตยใน - สงั เกต โรงเรยี น - สัมภาษณผ ทู ่ีเก่ยี วของ ๓. กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน - ตรวจแบบรายงานผลการปฏิบัตกิ ิจกรรม - สังเกต - สมั ภาษณผูทเ่ี กี่ยวของ - ตรวจแบบรายงานผลการปฏิบตั กิ ิจกรรม ๘. ผลทคี่ าดวาจะไดรบั

๒๓๗ นักเรียนรอยละ ๘๐ มคี วามเปนผนู ำและผตู ามในระบอบประชาธิปไตยตลอดการทำงานเปนหมูคณะโดย ยอมรบั ความคดิ เหน็ ของคนอ่ืน มีความรูความเขาใจในการรักษาสิทธิ หนาท่ี เสรภี าพของตนและผอู ่นื

๒๓๘ โครงการ การจัดทำแผนการใชจ ายงบประมาณ สอดคลองกับยทุ ธศาสตร สพฐ. ปรบั เปล่ียนระบบงบประมาณเพื่อสนบั สนนุ ผูเรียนและสถานศึกษาอยาง เหมาะสม เพียงพอ สอดคลอ งกบั นโยบาย สพฐ. ขอท่ี 5 เพ่ิมประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การ จดุ เนนสพป.อดุ รธานี เขต 2 ขอ ที่ ๗ การจัดทำแผนปฏิบัติการสูการปฏิบัติ สอดคลอ งกับมาตรฐานสถานศกึ ษา ที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจดั การ ระยะเวลาในการดำเนนิ การ ตลอดปง บประมาณ ๒๕๖๔ ลกั ษณะโครงการ โครงการตอ เนอื่ ง กลมุ งานท่ีรับผิดชอบ งานงบประมาณ โรงเรยี นอนุบาลประจกั ษศิลปาคม ผรู บั ผดิ ชอบ/เบอรโ ทรศัพท 1. นายพัฒนา ศรโี บราณ เบอรโ ทรศัพท 081-9745729 2. นางจิระพร เสนาภกั ดี เบอรโทรศพั ท 089-2782445 3. นายศภุ ชยั บำรุงภักดี เบอรโทรศพั ท 062-1958792 หลักการและเหตผุ ล งบประมาณเปน สงิ่ จำเปน อยางย่ิงในการปฏิบตั งิ าน เพราะเปนปจ จยั พนื้ ฐานสำคัญในงานบริหาร (๔ M) ถาขาดงบประมาณแลว งานสิ่งใดก็ตามจะเกิดอุปสรรคขึ้นทันที ฉะนั้นการบริหารงานจะประสบผลสำเร็จ และมีประสทิ ธิภาพยง่ิ ข้นึ องคก รจึงควรใหค วามสำคญั ที่จะบริหารงบประมาณที่ไดม านนั้ ใหเหมาะสมกับงาน จึงจะ กอใหเ กิดประโยชนและประสทิ ธภิ าพตอการบริหารทุกแผนงานและบุคลากรในโรงเรยี น โรงเรียนเซียบไดตระหนักถึงความสำคัญกับการจัดทำแผนการใชจายงบประมาณประจำปจึงไดจัดทำ โครงการนีข้ ้ึนเพ่ือนำมาบริหารจัดการองคก รใหเกดิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผล รายละเอียดโครงการ วัตถุประสงค เปาหมาย ตัวชว้ี ดั กิจกรรมสำคัญ งบประมาณ ๑. เพ่อื จดั สรรงบ ๑. เชิงปริมาณ ๑. แผนงาน/โครงการ ๑. เสนอโครงการ ๑,๐๐๐ ประมาณใหส อดคลอง ๑) ทุกแผนงาน/ ไดด ำเนินการครบทุก ๒. วางแผน/ปฏทิ นิ การ กับแผนงาน/โครงการ โครงการ ไดร ับการ กิจกรรม ดำเนินงาน ๒. เพื่อใหก ารใชจา ย จดั สรรงบประมาณตาม ๒. แผนงาน/โครงการ ๓. ดำเนนิ งานตามแผน งบประมาณมีประสทิ ธิ ความจำเปน และความ ใชเงินงบประมาณ ๔. ติดตามประเมินผลและ ภาพและเกิดประสิทธิผล เหมาะสม อยางมีประสิทธภิ าพ สรุปรายงานผล ๒. เชงิ คณุ ภาพ ทุกกิจกรรม ๕. จัดทำรายงานผลเปน ๑) การดำเนินงานตาม ๓. มแี ผนปฏบิ ตั ิการ รูปเลม พรอมขอ เสนอแนะ โครงการใชเ งนิ ป ๒๕๖4 จำนวน ๒ เลม งบประมาณ ใหม ี ๔. มแี ผนกำกับ ประสิทธภิ าพสูงสดุ โดย ตดิ ตามการใชจ ายเงิน งบประมาณป ๒๕๖๔

๒๓๙ เนนผลตอ การพัฒนา ศักยภาพของนักเรยี น รายละเอยี ดการใชงบประมาณ ที่ กจิ กรรม/รายการ งบประมาณจำแนกตามหมวด รวม ๑ กจิ กรรมจัดทำแผนปฏิบัติการ ป ๒๕๖๔ รายจาย ๑) ต้ังครสู ำรวจขอ มลู , จัดทำปฏทิ นิ การดำเนนิ งาน คาตอบแทน คา ใช คา วัสดุ ๒) ดำเนินงานตามแผน สอย ๓) จัดทำรายงานผลเปน รูปเลม พรอ มขอเสนอแนะ จำนวน ๒ เลม - - 500 ๕๐๐ ๒ กิจกรรมจดั ทำแผนกำกับ ตดิ ตามการใชจ ายเงิน - --- งบประมาณป ๒๕๖๔ ๑) ตง้ั ครูสำรวจขอมลู , จดั ทำปฏทิ นิ การดำเนินงาน - - ๑,000 ๑,000 ๒) ดำเนินงานตามแผน - --- ๓) จัดทำรายงานผลเปนรูปเลม พรอ มขอเสนอแนะ - - 1,000 1,000 จำนวน ๒ เลม รวม ระยะเวลาดำเนนิ การ โครงการ/กิจกรรม ไตรมาส ๑ แผนการดำเนนิ งาน ไตรมาส ๔ ต.ค.– ธ.ค. ไตรมาส ๒ ไตรมาส ๓ ก.ค.– ก.ย. ๑. เสนอโครงการ  ม.ค.–มี.ค. เม.ย.–มิ.ย.  ๒. ต้ังครูสำรวจขอ มลู ,จดั ทำปฏทิ นิ การดำเนินงาน     ๓. กิจกรรมทำแผนปฏิบตั ิการ ป ๒๕๖4  ๔. กจิ กรรมทำแผนกำกบั ติดตามการใชจายเงินงบ  ประมาณป ๒๕๖๔ ๕. ตดิ ตามประเมนิ ผลและสรุปรายงานผล ๖. จัดทำรายงานผลเปนรูปเลม พรอ มขอเสนอแนะ จำนวน ๒ เลม

๒๔๐ ผลผลิตโครงการ (Output) ๑) โรงเรยี นมีแผนปฏบิ ตั ิการ ป ๒๕๖4 ทค่ี รบถว นถูกตอง ตามแผนงาน/โครงการท่ีสนองตอบปญหา และความตองการไดอยางมีประสทิ ธิภาพ ๒) โรงเรยี นมแี ผนกำกับ ติดตามการใชจ า ยเงินงบประมาณป ๒๕๖๔ ตามแผนงาน/โครงการ ผลลพั ธข องโครงการ (Outcome) ๑) โรงเรยี นมีแผนปฏิบัตกิ าร ป ๒๕๖๔ ตามแผนงาน/โครงการ โดยมุงการมสี ว นรวม เพ่ือประโยชน สงู สดุ ของนักเรยี น ๒) โรงเรยี น มีแผนกำกบั ติดตามการใชจ ายงบประมาณป ๒๕๖๔ ตามแผนงาน/โครงการ ทคี่ รบถว น ถกู ตอง โปรงใส สะดวกตอการตรวจสอบ

๒๔๑ กจิ กรรมจัดทำแผนปฏบิ ัตกิ ารป ๒๕๖๔ นโยบายท่ี 5 เพม่ิ ประสิทธิภาพการบรหิ ารจดั การ กลยทุ ธท่ี 3.4 ปรับเปล่ยี นระบบงบประมาณเพ่ือสนบั สนนุ ผูเรียนและสถานศึกษาอยา งเหมาะสม เพยี งพอ ๑. ชอื่ กจิ กรรม จัดทำแผนปฏิบตั กิ ารป ๒๕๖๔ ๒. วัตถุประสงค ๑) เพ่ือจัดทำแผนปฏิบตั ิการป ๒๕๖๔ ทีส่ อดคลอ งกับนโยบายและยุทธศาสตรของ สพป.อด.๒ ๒) เพ่ือดำเนนิ การตามแผนงาน/โครงการ ใหเ กดิ ประสิทธิภาพสูงสุด ๓. เปาหมาย ๑. เชงิ ปริมาณ ๑) โรงเรียนมีแผนปฏบิ ัติการป ๒๕๖๔ ท่ีสอดคลองกบั นโยบายและยทุ ธศาสตรของ สพป.อด.๒ ๒. เชิงคณุ ภาพ ๑) โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารจดั การงบประมาณตามแผนงาน/โครงการ ๔. กิจกรรมการดำเนนิ งาน ๑) ตง้ั ครูทำงาน สำรวจขอมลู ท่จี ำเปน และจัดทำปฏทิ ินงาน ๒) ดำเนนิ งานตามแผน ๓) กำกับ ตดิ ตามการจัดทำแผนปฏิบัตกิ ารป ๒๕๖๔ ๔) สรุปและรายงานผล ๕) จดั ทำรายงานผลเปนรปู เลม พรอมขอเสนอแนะ จำนวน ๒ เลม ๕. สือ่ /อุปกรณ ๑) วสั ดุท่ีใชในการจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารป ๒๕๖๔ ๖. การวดั ผลและประเมินผล ตัวบงชี้วดั ความสำเรจ็ วิธีการประเมินผล เครือ่ งมอื ท่ีใช ๑. มีแผนปฏิบตั กิ ารป ๒๕๖๔ ที่เปน ๑. ตรวจสอบแผนปฏิบัตกิ ารป ๑. แบบสอบถามความพงึ พอใจตอ ปจ จุบัน ๒๕๖๔ ๒. มแี ผนงาน/โครงการ ๒. ตรวจสอบ แผนงาน/โครงการ แผนปฏบิ ตั กิ ารป ๒๕๖๔ ๓. มเี อกสารรายงานผลเปน รูปเลม ๓. ตรวจเอกสารรายงานผลการจัด ๒. เอกสารแผนปฏิบัตกิ ารป กิจกรรม ๒๕๖๔ ๓. เอกสารรายงานผลกิจกรรม ๗. ผลทีค่ าดวา จะไดรับ โรงเรียนมแี ผนปฏบิ ตั กิ ารป ๒๕๖๔ ทถ่ี กู ตอง เปนปจ จบุ ัน สอดคลองกับนโยบายและยุทธศาสตรของ สพป.อด. ๒ พรอมใชเปนขอ มูลสนับสนุนในการวินิจฉัย ส่งั การ การตดั สนิ ใจในการบรหิ ารจัดการ ท่สี อดคลอ งกับ

๒๔๒ สภาพความเปน จริง สนองตอบปญหาและความตอ งการไดอยา งมีประสิทธภิ าพ เกิดประสทิ ธิผล และใชเปน ขอมลู เพ่ือวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ในปการศึกษาตอ ไปไดอ ยางเหมาะสมและเกิดประสทิ ธิภาพ

๒๔๓ กิจกรรมจัดทำแผนกำกบั ตดิ ตามการใชจายเงนิ งบประมาณป ๒๕๖๔ นโยบายท่ี 5 เพมิ่ ประสิทธิภาพการบริหารจัดการ กลยทุ ธท่ี 3.4 ปรับเปลีย่ นระบบงบประมาณเพ่ือสนบั สนนุ ผเู รียนและสถานศึกษาอยางเหมาะสม เพยี งพอ ๑. ชอื่ กิจกรรม จัดทำแผนกำกับ ตดิ ตามการใชจ ายเงินงบประมาณ ป ๒๕๖๔ ๒. วัตถปุ ระสงค ๑) เพ่อื จดั ทำแผนกำกบั ติดตามการใชจ า ยเงินงบประมาณป ๒๕๖๔ ทถี่ กู ตอง เปนปจจุบัน ๒) เพอ่ื ใชขอมูลแผนกำกบั ติดตามการใชจ า ยเงนิ งบประมาณป ๒๕๖๔ ในการบริหารจดั การ ๓. เปาหมาย ๑. เชิงปรมิ าณ ๑) โรงเรยี นมีแผนกำกบั ติดตามการใชจายเงนิ งบประมาณป ๒๕๖๔ ที่ถูกตอ ง เปน ปจ จุบนั ๒. เชิงคณุ ภาพ ๑) โรงเรยี นมีขอ มลู แผนกำกับ ตดิ ตามการใชจา ยเงินงบประมาณป ๒๕๖๔ ในการบรหิ ารจัดการ ๔. กิจกรรมการดำเนินงาน ๑) ตั้งครูทำงาน สำรวจขอมูลที่จำเปน และจัดทำปฏทิ ินงาน ๒) ดำเนินงานตามแผน ๓) กำกับ ติดตามการจดั ทำแผนกำกับ ตดิ ตามการใชจ ายเงินงบประมาณป ๒๕๖๔ ๔) สรุปและรายงานผลเปนรูปเลม พรอมขอเสนอแนะ จำนวน ๒ เลม ๕. ส่อื /อปุ กรณ ๑) วสั ดุทใี่ ชในการจัดทำแผนกำกบั ตดิ ตามการใชจ ายเงินงบประมาณป ๒๕๖๔ ๖. การวดั ผลและประเมินผล วิธกี ารประเมินผล เครอ่ื งมือที่ใช ตัวบงชีว้ ัดความสำเรจ็ ๑. ตรวจสอบแผนกำกับ ติดตามการ ๑. แบบสอบถามความพงึ พอใจ ใช ตอ แผน ๑. มีแผนกำกับ ตดิ ตามการใชจายเงนิ งบประมาณป ๒๕๖๔ ท่ีเปน จายเงินงบประมาณป ๒๕๖๔ กำกบั ตดิ ตามการใชจา ยเงนิ ๒. ตรวจเอกสารรายงานผลการจดั งบประมาณป ๒๕๖๔ ปจจบุ ัน ๒. เอกสารแผนกำกับ ตดิ ตามการ ๒. มีเอกสารแผนกำกับ ตดิ ตามการใช กจิ กรรม ใช จา ยเงินงบประมาณป ๒๕๖๔ จา ยเงนิ งบประมาณป ๒๕๖๔ ท่ี ๓. เอกสารรายงานผลการจดั เปน รปู เลม กิจกรรม ๓. มีเอกสารรายงานผลเปน รูปเลม ๗. ผลทค่ี าดวา จะไดร ับ โรงเรียนมเี อกสารขอ มูลแผนกำกบั ตดิ ตามการใชจ า ยเงนิ งบประมาณป ๒๕๖๔ ทถ่ี ูกตอง เปน ปจ จุบัน สอดคลองกบั นโยบายและจุดเนน พรอ มใชเ ปน ขอ มลู สนับสนนุ ในการวินจิ ฉยั สงั่ การ การตดั สนิ ใจในการบริหาร จัดการ ท่ีสอดคลอ งกบั สภาพความเปน จรงิ สนองตอบปญหาและความตองการไดอยา งมปี ระสิทธิภาพ เกิด

๒๔๔ ประสทิ ธิผล และใชเปน ขอมลู เพ่อื วางแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ในปการศึกษาตอ ไปไดอ ยางเหมาะสมและเกิด ประสิทธภิ าพ