Первая часть

Глава I. Фоне́тика Алфави́ т В ру́ сском алфави́ те 33 (три́ дцать три) бу́ квы. Аа [а] К к [k] Хх [kh] Бб [b] Л л [l] Цц [ts] Вв [v] М м [m] Чч [ch] Гг [g] Н н [n] Шш [sh] Дд [d] О о [o] Щщ [shch] Ее [ye] П п [p] Ьь [ ,̀ i] Ёё [yo] Р р [r] Ыы [y] Жж [zh] С с [s] Ъъ [̀] Зз [z] T т [t] Ээ [e] Ии [i] У у [u] Юю [yu] Йй [y] Ф ф [f] Яя [ya] Бу́ква Сло́ во Карти́ нка Ж ж жираф́ З з зо́нт(ик) А а арбу́ з Б б банан́ В в ви́шня И и индюќ Г г гранат́ Й й йо́д Д д дын́ я К к ки́ви Е е ель Л л лимон́ Ё ё Ёж(ик) М м мали́на 1

Н н нож́ ницы Ч ч черниќ а О о окно́ П п пер́ сик Шш ша́р(ик) Р р роза́ Щщ щуќ а С с сли́ва ь июл́ ь Т т тыква́ ы сыр У у ут́ ка ъ подъез́ д Э э экран́ Ф ф флаг Ю ю юла́ Х х хлеб Я я яб́ локо Ц ц цирк Зада́ ние 1. Прочита́ йте и запиши́ те. Е [ye] – енот, ё [yo] – ёж, ж [zh] -– жук, й [у] -– май, у [u] – лук, х [kh] – холод, ц [ts] – цапля, ч [ch] – часы, ш [sh] – школа, щ [shch] – щит, ы [у] – мыло, э [e] – эра, ю [yu] – юг, я [ya] – яма. Зада́ ние 2. Вста́ вьте пропу́ щенные бу́ квы. 2

А_буз, к_ви, ли_он, нож_ицы, о_но, яб_ок_, _лка, жира_, д_ня, под_езд, июл_, экр_н, ел_, б_на_, _од, ш_р, сл_ва, _оза, вишн_, _ла. Зада́ ние 3. Прочитайте слова. Запиши́ те слова́ в алфави́ тном поря́ дке. Пе́рсик, лимо́ н, окно́ , арбу́ з, жира́ф, ды́ ня, ель, я́блоко, черни́ ка, хлеб, у́ тка, сыр, ию́ ль, ты́ ква, грана́т. Зада́ ние 4. Запиши́ те слова́ пра́ вильно и в алфави́ тном поря́ дке. Зада́ ние 5. Пройди́ те алфави́ тный лабири́ нт. Зву́ ки ре́чи и бу́ квы Гла́сные буќ вы и зву́ ки в рус́ ском языке́ Гла́сные бу́ квы – это Гла́сные зву́ ки - мы их зна́ки, мы их пи́шем произнос́ им при пом́ ощи го́лоса 1. Аа 1. [a] 2. Ее 2. [o] 3. Ёё 3. [y] 3

4. Ии 4. [и] 5. Оо 5. [ы] 6. Уу 6. [э] 7. Ыы 8. Ээ 9. Юю 10. Яя Соглас́ ные буќ вы и зву́ ки в рус́ ском языке́ Согла́сные бу́ квы – это Согла́сные зву́ ки - мы их произно́ сим зна́ки, мы их пи́ шем при по́ мощи го́ лоса и шу́ ма или то́ лько шу́ ма. В ру́ сском языке́ согла́сные зву́ ки 1. Бб де́лятся на па́рные и непа́рные. зво́ нкие и глухи́ е, шипя́щие. Зво́ нкие Глухи́ е 2. Вв 1. [б] [п]̛ 3. Гг 4. Дд 2. [в] [ф] 5. Жж 6. Зз 3. [г] [к] 7. Йй 8. Мм 4. [д] [т] 9. Нн 10. Пп 5. [ж] [ш] 11. Рр 12. Сс 6. [з] [с] 13. Фф 14. Хх Сонор̛ ные 15. Цц 16. Чч 7. [л] 17. Шш 18. Щщ 8. [м] 9. [н] 10. [р] 11. [й] 12. [х] 13. [ц] 14. [ш] 15. [щ] Шипя́ щие 1. [ж] – всегда́ твёрдый звук 2. [ш] – всегда́ твёрдый звук 3. [ц] – всегда́ твёрдый звук 4. [й] – всегда́ мяѓ кий звук 5. [ч] – всегда́ мя́гкий звук 6. [щ] – всегда́ мяѓ кий звук 4

Соглас́ ные зву́ки дел́ ятся на твёрдые и мя́гкие. Они́ различаю́ тся положен́ ием языка.́ Сравни́те [б] и [б❜]. Знак [❜] обознача́ет мя́гкость согла́сного зву́ ка. Согла́сные образу́ ют па́ры твёрдых и мя́гких зву́ ков: Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] Мя̛гкие [б❜] [в❜] [г❜] [д❜] [з❜] [к❜] [л❜] Твёрдые [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х] Мя̛гкие [м❜] [н❜] [п❜] [р❜] [с❜] [т❜] [ф❜] [х❜] Различа́ть твёрдые и мя́гкие необходи́ мо для пра́вильного произноше́ния и написа́ния мно́ гих слов. Запо́мните! Твёрдые согла́ сные: 1. Пос́ ле соглас́ ной стоя́т глас́ ные: А, О, У, Э, Ы. 2. В конце́ слов́ а пер́ ед другой́ соглас́ ной: капкан́ [капка́н]. 3. Ж, Ш, Ц – всегда́ твёрдые: жир [жыр], цепь [цэп❜], широк̛ ий [шыро́ к❜иj❜]. Мя́ гкие согла́ сные: 1. По́ сле согла́сной стоя́т гла́сные Е, Ё, И, Э, Я. 2. По́ сле согла́сной стои́ т Ь: ель [j❜эл❜], ред́ ька [р❜э́т❜ка], здоров́ ье [здаро́ в❜j❜э]. 3. Всегда́ мя́гкие Й, Ч, Щ: бе́лый [б❜э́лыj❜], свеча́ [св❜ич❜а́], щу́ ка [ш❜у́ ка]. Зада́ ние 1. Прочита́ йте и запиши́ те. Ба, бу, бо, бе, бы, би, бэ, бя, бё, бю; ва, во, ву, вы, вэ, ви, вя, ве, вэ, вё, вю; га, го, ге, ги, гэ; да, ду, до, де, ды, ди, дэ, дя, дё, дю; жа, жу, жо, же, жи; за, зу, зо, зе, зы, зи, зэ, зи, зя, зё, зю; ка, ку, ко, ке, ки, кэ; ла, лу, ло, ле, лы, ле, лю, ля, лё; ма, му, мо, ме, мы, ме, ми, мя, мё, мю; на, ну, но, не, ны, ни, нэ, ня, нё, ню; па, по, пу, пе, пы, пе, пэ, пя, пё, пю; ра, ро, ру, ре, ры, рэ, ри, ря, рё, рю; са, су, со, се, сы, си, сэ, ся, сё, сю; та, ту, то, те, ты, ти, тэ, тя, тё, тю; фа, фу, фо ,фе, фы, фи, фё; ха, хо, ху, хе, хи, хэ; ца, цо, цу, це, цы; ча, чо, чу, че, чи; ша, шу, шо, ше, ши; ща, щу, що, ще, щи. Зада́ ние 2. Прочита́ йте, запиши́ те слова.́ Из каки́х букв они́ состоят́ ? Назови́те глас́ ные и соглас́ ные. Баб́ ушка Пал́ ец Дач́ а Такси́ Бинт Пила́ Жена́ Шея́ Вода́ Фор́ ма Жираф́ Ши́на Вино́ Фи́рма Зуб Суп Гитар́ а Кит Зав́ трак Сах́ ар Гора́ Кора́ Лимон́ Лист Дом Том Машин́ а Мост 5

Нос Неб́ о Ежеви́ ка Рука́ Рис Ёж Халат́ Хлеб Игла́ Цена́ Цирк Океа́ н Человеќ Чай У́ лица Щека́ Щи Сыр Э́ хо Авто́ бус Юг Я́ ма Зада́ ние 3. Прочита́ йте слова́ , вы́ пишите снача́ ла согла́ сные бу́ квы, зате́м гла́ сные. Дом, лом, сом, сон, нос, кот, ток, стук, куст, рот, крот, стол, столб Зада́ ние 4. Спиши́ те па́ ры слов. Подчеркни́ те согла́ сные бу́ квы, кото́ рыми различа́ ются э́ти слова́ . Гор́ ка – ко́рка, бить – пить, жар – шар, коза́ – коса,́ жить – шить, дом – сом, вить – лить. Зада́ ние 5. Спиши́ те па́ ры слов. Подчеркни́ те гласные бу́ квы, кото́ рыми различа́ ются э́ти слова́ . Стол – стул, пол – пул, вол – вал, лён – лень, кум- ком, сад - суд, Рим – ром, тур – тир, бар – бор, ве́на – вина́. Зада́ ние 6. Прочита́йте стихотворен́ ие. Подчеркни́ те согла́ сные и гла̀ сные бу́ квы, кото́ рыми различа́ ются вы́ делленые в те́ксте слова́ . Вот буто́ н, А где бато́ н, А вот – бато́ н. Где бидо́ н, Вот бидо́ н, А где пито́ н, А вот – пито́ н. Ни и где – бето́ н. В печ́ ке вып́ ечен Бато́ н, Раз, два, три, четыр́ е, пять, А в петли́цу вдет Начинаю́ повторят́ ь: Буто́ н, В печ́ ке вып́ ечен По траве́ ползёт Буто́ н, Пито́ н, А в петли́це вдет Молоко́ течёт в Бато́ н, Бидо́ н, По траве́ ползёт А на строй́ ке есть Бидо́ н, Бето́ н. Молоко́ течёт в Повтори́ и ты мне в тон: Бето́ н, А на строй́ ке есть Где буто́ н, Пито́ н. (Н. Матве́ева «Пу́ таница») 6

Зада́ ние 7. Соедини́ те па́ рные согла́ сные звуки. П БШ ВС ГП ЖФ ЗК ДТ Зада́ ние 8. Запиши́ те слова́ в два сто́ лбика. Б ,, , , Бе́лка, ры́ ба, хлеб, пету́ х, цыплёнок, ша́пка. Ф В ,, ,, Волк, ви́ шня, велосипе́д, флаг, фотоаппара́т, конфе́ты. ГК , , ,, Гриб, сапоги́ , снегови́ к, капу́ ста, каранда́ш, су́ мка. ДТ ,, , , Дом, ведро́ , ра́дуга, торт, танк, самолёт. Ш Ж 7

,, , , Жира́ф, лы́ жи, пижа́ма, шары́ , маши́ на, лоша́дка. ЗС ,, , , Звезда́, диноза́вр, арбу́ з, сыр, ла́сточка, авто́ бус. ЗЖ ,, , , Х Глаза́, коза́, ва́за, ружьё, лы́ жи, моро́ женое. Г ,, , , Гру́ ша, лягу́ шка, носоро́ г, хомя́к, мухомо́ р, горо́ х. ЦС ,, , , Цветоќ , овца́, пер́ ец, собаќ а, кас́ ка, ананас́ . Зада́ ние 8. Прочита́ йте, обозна́ чьте согла́ сные зво́ нкие и согласные глухи́ е зву́ ки. Дома́ шние живо́ тные 8

Ко́ шка Соба́ ка Ло́ шадь У́ тка Ку́ рица Пету́ х Гусь Индю́ к Кро́ лик Коза́ Коро́ ва Овца́ Свинья́ Осёл Верблю́ д Зада́ ние 9. Прочита́ йте, обозна́ чьте согла́сные зво́нкие и согла́сные глухи́ е зву́ ки. Пруд – прут, мо́ лод – мо́ лот, гриб – грипп, гость – кость, гор́ ка – кор́ ка, жар – шар, бар – пар, год – код, зуд – суд, волк – фолк, бочка – почка, дом – том, сова – софа, гора – кора, коза – коса, Бим – Пим, Витя – Филя, Гера – Кира, Дима – Тима, Зина – Сина. Зада́ ние 10. Прочита́ йте, обозна́ чьте согла́ сные твёрдые и согла́ сные мя́ гкие зву́ ки. Нёс – нос, тя́пки – та́пки, ляпы – ла́пы, лук – люк, ми́ шка – мы́ шка, мал – мял, ряд – рад, вёз – воз, маши́ на – мяч, бык – бить, ра́дио – ряби́ на, дым – дива́н, торт –тёрка, цыплёнок –цирк, лы́ жи – лиса́, пальто́ – пять, руба́шка – рюкза́к, фла́ги – фля́ги, мыл – мил, сэр – се́рый, брат – брать, мат – мать, жар – жарь, гар –гарь, взгля́д – гладь. Зада́ ние 11. Соедини́ те твёрдые согла́ сные зву́ ки с мя́ гкими согла́ сными зву́ ками. МА ПЮ ЛУ РЁ СА МЯ ФО ФЁ РО ЛЮ ПУ СЯ ТУ ТЮ 9

Зада́ ние 12. Запиши́ те слова́ в два сто́ лбика. Мя́ гкие Твёрдые Бале́т, биле́т, ва́тка, ве́тка, горб, герб, до́ ктор, ди́ ктор, зов, зев, кадр, кедр, ла́па, ли́ па, ма́ска, ми́ ска, ба́нка, ба́нька, по́ чка, пе́чка, рука́, река́, вес, весь, тушь, тишь, фо́ кус, фи́ кус, хомя́к, хи́ мик. Зада́ ние 13. Прочита́ йте стихотворе́ние. В вы́ деленныех слова́ х обозна́ чьте согла́ сные твёрдые и согла́ сные мя́ гкие зву́ ки. Спи, зайчо́ нок, Шу́ хи-шу́ хи, За́ инька, Перешу́ хи, Зверушо́ нок Каплоу́ хень- Ма́ ленький – кие у́ хи. У така́я Че́рез ре́чку Зю́ зика, Мо́ стик – Се́ ренькая Там пухо́ вый Пу́ зика! Хво́ стик. За-а ко́ чки, Са-ам за́йка Под сугро́ б Егоза́ , Ла́по-та́по-то́ чки Удивлённа – Топ-топ-топ. – и глаза́. (И. Сельви́ нский «За́инька») Зада́ ние 14. Напиши́ те в кле́тках слова́ , кото́ рые ока́ нчиваются на бу́ кву т, а спра́ ва те, кото́ рые начина́ ются на т. т т т Слова́ для спра́ вок: кот, ток; крот, танк; пило́ т, труба́. Зада́ ние 15. Прочита́ йте скорогово́ рки. Обозна́ чьте мя́ гкие согла́ сные зву́ ки и твёрдые согла́ сные зву́ ки. 1. У Са́ни са́ни е́дут са́ми. 2. У ежа́ ежа́та, у ужа́ ужа́та. 3. Водовоз́ вёз вод́ у из водопровод́ а Я в лес, и он в лес; я за вяз, и он за вяз. 4. На дворе́ – трава́, на траве́ – дрова;́ Не руби́ дрова́, на траве́ двора!́ 5. Обрад́ ован баран́ : у баран́ а барабан́ , И баран́ в барабан́ барабан́ ит, Барабан́ ит баран́ в барабан́ . Зада́ ние 16. Прочита́ йте, запиши́ те, запо́ мните. 10

Приве́тствие Приве́ т! Здра́ вствуйте! Доб́ рое ут́ ро! Доб́ рый день! Доб́ рый ве́чер! До́ брой но́ чи! Добро́ пожа́ловать! Знако́ мство – Дава́йте познако́ мимся! – Давайте! Как вас зову́ т? – Меня́ зову́ т Алекса́ндр. А вас как зову́ т? – Меня́ зову́ т Оле́г. – Прия́тно познако́ мится! / О́ чень прия́тно! – Мне то́ же прия́тно! / Взаи́ мно! – Как вы? / Как ты? / Как у вас дела́? / Как пожива́ете? / Как здоро́ вье? / Как настрое́ ние? – У меня́ всё прекра́сно, отли́чно спаси́ бо хорошо́ 11

норма́льно плох́ о ужа́сно – Ско́ лько вам лет? – Мне 25 (два́дцать пять). – Кем вы рабо́ таете/ Чем занима́етесь? / Кто вы по профе́ссии? – Я студе́нт. – Рад(а) знако́ мству! / Рад(а) встре́чи! – Я то́ же рад! – Ещё уви́ димся! Проща́ние Пока́! До свидан́ ия! До встре́чи! До ско́ рого! Всего́ до́брого! Всего́ хоро́шего! Счастли́во! Споко́ йной но́ чи! До́ брой но́ чи! До́ брых снов! 12

Зада́ ние 17. Прочита́ йте диало́ ги, запиши́ те, запо́ мните 1. – Здрав́ ствуйте! – Доб́ рый ден́ ь! – Как у вас дела?́ – У меня́ всё хорошо́, спасиб́ о. Как у вас дела?́ – У меня́ всё отли́чно. / Кто вы по профе́ссии? – Я доќ тор. А вы? – Я студе́нт. 2. – Привет́ ! Давай́ те познако́мимся! – Давай́ те! Меня́ зовут́ Ники́ та. А ва́с как зову́ т? – Меня́ зову́ т Ната́ша. – О́ чень прия́тно! – Мне то́ же прия́тно! 3. – До́ брое у́́тро! – До́ брое у́́тро! – Меня́ зову́ т Алише́р. А вас как зову́ т? – Меня зовут Али́ на. – Ско́ лько вам ле́т, Али́ на? – Мне девятна́дцать (19). А вам? – Мне два́дцать два (22). 4. – До́ брый день, А́ нна! – До́ брый день! – Как у вас дела́? – У меня́ всё прекра́сно, спаси́ бо! А как у вас дела́? – У меня то́ же, спаси́ бо. – Всего́ доб́ рого! – Счастли́ во! 5. – Мари́ я, приве́т! – Приве́т, Азиз! Как вы пожива́ете? – Всё хорошо́ , спаси́ бо. А как вы́ ? Как настрое́ние? – Непло́ хо, спаси́ бо. Чем занима́етесь, Азиз? – Я инжене́р. А вы? – Я то́ же. Рада встре́чи! Ещё уви́ димся! – До ско́ рого! – до свида́ния! Зада́ ние 18. Прочита́ йте предложе́ния. Найди́ те приве́тствия и проща́ ния. 1. Здра́вствуй, со́ лнце! Здра́вствуй, лес! Мы попа́ли в край чуде́с. 2. Здра́вствуй, ла́герь де́тский! Хорошо́ живётся здесь! 3. До свида́ния, зима́, до свида́ния! Приходи́ к нам на бу́ дущий год. 13

4. Здра́вствуй, со́ лнечный весе́нний пра́здник ми́ ра! 5. С до́ брым у́ тром, родна́я страна́! 6. Здра́вствуй, тра́вка, здра́вствуй, по́ ле, здра́вствуй, со́ лнечный денёк! 7. До́ брой но́ чи, родно́ й го́ род! 8. Проща́й, люби́ мый го́ род! Ухо́ дим на мо́ ре! Зада́ ние 19. Прочита́ йте стихотворе́ние. Вы́ пишите слова́ , в кото́ рых есть согла́ сные бу́ квы, кото́ рыми различа́ ются э́ти слова́ . Как зову́ т цыплёнка? Кис-кис-кис! Цып-цып-цып! Ну, а как ребёнка? Как зову́ т утёнка? Валю́ша, Ваню́ша, Тась-тась-тась! Алёна, Алёша, Как зову́ т котёнка? Тит, Ипполи́т! (И. Сельви́ нский «Как кого́ зову́ т») Зада́ ние 20. Прочита́ йте стихотворе́ние. Найди́ те всегда́ твёрдые и всегда́ мя́ гкие зву́ ки. Снег, снег, пе́рвый снег, На мези́нчик не дружу́, Чур, я пе́рвый, ра́ньше всех, Оттого́ что весь дрожу́. Я пойду́ , пойду́ , пойду́ А дрожу́ я отчего?́ По замёршему пруду́, Оттого́ что ничего́ Побегу́ скорей́ потом́ Ничего́ что оттого́ что По порош́ е в Жу́чкин дом Даж́ е туф́ ель не́ту вот что И скажу́ ей: «Здрав́ ствуй, Жу́ча, На твоих́ ных на ногах́ Я с тобо́ю не вожу́ся, Эт́ о прос́ то: ах!.. (И. Сельви́ нский «Счита́лка») Тру́ дные бу́ квы в ру́ сском языке́ Ь (мя́ гкий знак) и Ъ (твёрдый знак) Ь (мя́гкий знак) и Ъ (твёрдый знак) – это зна́ки, они не обознача́ют зву́ ков. Ь (мя́гкий знак) пока́зывает мя́гкость впереди́ стоя́щего согла́сного зву́ ка и разделя́ет два зву́ ка: ель [j❜эл❜], мать [мат❜], большо́ й [бал❜шо́ j❜], семья́ [с❜ем❜j❜а́ ]. Ъ (твёрдый знак) разделя́ет два зву́ ка: подъе́зд [подj❜э́ст], подъём [падj❜о́ м], объе́зд [абj❜э́ст]. Зада́ ние 1. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ . Найди́ те мя́ гкий знак. Кон – конь, бан́ ка – бан́ ька, кров – кровь, шест – шесть, брат – брать, у́гол – уѓ оль, ел – ель, пол́ ка – по́лька, гал́ ка – га́лька. Зада́ ние 2. Прочита́ йте скорогово́ рку. Подчеркни́ те мя́ гкий знак. У пенька́ опять пять опят́ . 14

Зада́ ние 3. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ . Найди́ те мя́ гкий знак и твёрдый знак. Мат – мать, лёд – лень, мел – мель, мол – моль, соль, о́сень, боль, роль, конь, ию́нь; подъём, съе́зд, объявле́ние, объясне́ние, съедо́ бный, объезд́ , объём, подъе́зд, съёмка, объе́кт. Зада́ ние 4. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ в три столбика. Найди́ те мя́ гкий знак. Живо́ тные Пти́ цы Ры́ бы Тюле́нь, го́ лубь, оле́нь, кара́сь, песка́рь, снеги́ рь, ло́ шадь, свинья́, гусь, жура́вль, дельфи́ н, конь, ле́бедь, мышь, у́ горь. Зада́ ние 5. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ , добавля́ я мя́ гкий знак. Зи́ мние ме́сяцы: дека́бр., янва́р., февра́л.. Весе́нние ме́сяцы: март, апре́л., май. Ле́тние ме́сяцы: ию́ н., ию́ л., а́вгуст. Осе́нние ме́сяцы: сентя́бр., октя́бр., ноя́бр.. Зада́ ние 6. Запиши́ те слова́ , добавля́ я одну́ бу́ кву в нача́ ле сло́ ва. …ень, …ень, …ень, …ень. Зада́ ние 7. Напиши́ те в кле́точках назва́ ния живо́ тных. ь ь ь ь Зада́ ние 8. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жную бу́ кву. 15

Пис...мо́ Ли́ ст...я Под...е́ зд Кон...ки́ Гус... Об...е́ зд Зада́ ние 9. Запиши́ те слова́ в три сто́ лбика так, что́ бы раздели́ тельный мя́ гкий знак был второ́ й бу́ квой, четвёртой и шесто́ й. Бью Боль Воробьи́ Слова́ для спра́вок: фасо́ ль, пью, ноль, вьюн, ноя́брь, кара́сь, го́лубь, высь, ло́шадь, конь, мель, паро́ль, лью, роль, вьюно́ к, тьфу. Зада́ ние 10. Отгада́ йте кроссво́ рд. Впиши́ те слова́ с раздели́ тельным мя́ гким зна́ ком. вь уь сь оь вь 1. Сне́жная бу́ ря. 2. До́ мики для пчёл. 3. Мать, отец, де́ти. 4. Живо́ тное. 5. Я́ годы, сва́ренные в са́харе. Гла́ сные е, ё, и, ы, э, ю, я. Гла́сная буќ ва и обознача́ет мя́гкость согла́сных зву́ ков: миг [м❜ик], ли́ра [л❜и́ ра], ди́ва [д❜и́ ва], игра́ [игра́], бит́ а [б❜и́ та]. Гла́сная ы ука́зывает на твёрдость предше́ствующего согла́сного зву́ ка: быт [быт], мы́ ло [мы́ ло], глы́ ба [глы́ ба], вы́ я [вы́ j❜а], пыл [пыл]. Гла́сные буќ вы е, ё, ю, я [э], [о], [у], [а] обознача́ют мя́гкость согла́сных зву́ ков: лес [л❜эс], лён [л❜он], плющ [пл❜уш❜], ряд [р❜ат]. В внача́ле сло́ ва и́ ли по́ сле друго́ й гла́сной обознача́ют два зву́ ка [йэ], [йо], [йу], [йа]: ежеви́ ка [j❜эжэв❜и́ ка], ёжик [j❜о́ жык], ю́ бка [j❜у́ пка], я́блоко [j❜а́блако]. Бу́ ква ё всегда́ уда́ рная. Гла́сные бу́ квы а, о, у, ы, э – обознача́ют твёрдость согла́сных зву́ ков: а́тлас [а́тлас], о́вощ [о́ въш❜], ут́ ка [у́ тка], бык [бык], эх́ о [э́хо]. Зада́ ние 1. Прочита́ йте гла́ сные бу́ квы. 16

Зада́ ние 2. Запиши́ те слова́ в два сто́ лбика. Буќ вы е, ё, ю, я обознача́ют оди́ н звук Бу́ квы е, ё, ю, я обознача́ют два зву́ ка Ве́тка, пьёт, Пе́тя, Алёша, мя́та, пою́ т, друзья́, берёза, лю́ стра, съе́ли, си́ ние, бе́лые, я́корь, я́сный, подъе́зд, ю́ ный, ель, ёжик, не́бо, клюв, ию́ нь, тёплый, ю́ жный, я́рмарка, яд. Зада́ ние 3. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ . Найди́ те бу́ квы е, ё, э, ю, я. Мёд, яма, мать, мят́ а, мая́к, ёлка, я́корь, ель, э́хо, юла,́ юг, я́блоко, ёжик, янтар́ ь. Зада́ ние 4. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ . Обрати́ те внима́ ние на гла́ сные бу́ квы. Нос –нёс, ров – рёв, дома – Дёма, Тома – Тёма. Мыл – мил, пыл – пил, был – бил, высок – висок. Лук – люк, мал – мял. Зада́ ние 5. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ . Обрати́ те внима́ ние на гла́ сные бу́ квы. 1. Труд всегда́ даёт, а лень берёт. 2. Доб́ рое слов́ о человеќ у, что дождь в зас́ уху. 3. Не горди́сь зван́ ием, а горди́сь знан́ ием. Зада́ ние 6. Прочита́ йте слова́ . Подчеркни́ те в слова́ х бу́ кву э. Эква́тор, элеќ трик, экзам́ ен, экран́ , эстрад́ а, аэропор́ т, экскур́ сия. Зада́ ние 7. Прочита́ йте слова́ , в кото́ рых согла́ сный пе́ред Е на́ до произноси́ ть мя́ гко. Музе́й, рельс, коф́ е, депо́, шине́ль, фанер́ а, Оде́сса. Прочитайте слова, в которых согласные перед Е произносятся твёрдо. Шоссе́, ателье́, моде́ль, анте́нна, котте́дж. Зада́ ние 8. Напиши́ те отве́ты на вопро́ сы. В отве́тах испо́ льзуйте слова́ с бу́ квой Э. 1. Куда́ прилета́ет самолёт? 2. Как называ́ется изве́стный музей в Санкт- Петербу́ рге? 3. Что сдаю́ т студе́нты в конце́ учёбы? 4. Кто чи́ нит электри́ чество? 5. Где храня́т зерно́ ? Слова́ для спра́ вок: аэропо́ рт, Эрмита́ж, экза́мен, эле́ктрик, элева́тор. 17

Зада́ ние 9. Прочита́ йте па́ ры слов. Подчеркни́ те бу́ квы И, Ы. Мышь – Ми́ша, лы́ сый – лиса́, быть – бить, выть – вид, вить – высь, лы́ жи – лить, мыть – мисс, ныть – нить, рысь – риск, о́пыт – пить, жить – шить, пыл – писк, пи́ ща – пила́, визг – вы́ езд, клык – клик. Зада́ ние 10. Прочита́ йте текст. Подчеркни́ те бу́ квы Ы и И. У у́ тки Ти́ нки утя́та. Ти́ нка у́ чит их пла́вать. Утёнок Ти́ шка сам́ ый хра́брый. Он пер́ вый брос́ ился в вод́ у. Зада́ ние 11. Прочита́ йте слова́ . Подчеркни́ те гла́ сные бу́ квы. Юг, лягуш́ ка, яѓ ода, лён, лен́ та, ель, ёлка, лю́стра, свет, я́блоко, и́ мя, пла́мя, вре́мя, ста́я, я́корь. Зада́ ние 12. Прочита́ йте слова. Подчеркни́ те бу́ квы Е, Э. Э́ тот, ено́ т, Е́ ва, э́ти, Евро́ па, Еги́ пет, э́хо, еда́, эта́ж, Еле́на, э́ра, е́сли, эпо́ ха, едва́, эссе́. Зада́ ние 13. Запиши́ те слова́ . Подчеркни́ те гла́ сные бу́ квы. Каки́ м одним́ слов́ ом мож́ но назват́ ь всё ни́жеперечис́ ленное? Ма́льчик, де́вочка, ребя́та, малы́ ш, малы́ шка, учени́ к, учени́ ца, шко́ льник, шко́ льница. Зада́ ние 14. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жную гла́ сную бу́ кву. Р…бя́та, л…стра, и́ м…, пла́м…, л…гу́ шка, …кран, …йца, …блоко, в…сна, окт…брь, и…ль, …ги́ пет, ….хо, ут…нок, л…н. Зада́ ние 15. Прочита́ йте слова́ . Подчеркни́ те бу́ кву Ю. Ю́ ля, юла́, ю́ бка, рису́ ю, рису́ ют, пою́ , поют, шью, шьют, игра́ю, игра́ют, ю́ жный, лома́ю, лома́ют, даю́ , дают. бюро́ , любо́ вь, люк, Ю́ ра. Зада́ ние 16. Прочита́ йте слова́ . Запо́ мните их написа́ ние и произноше́ние. Капюшо́ н [кап’ушон́ ], жюри́ [жури́ ], брошю́ ра [брʌшу́ ръ], парашю́ т [пърʌшут́ ]. Зада́ ние 17. Вме́сто то́ чек вста́ вьте бу́ квы Ю или У. Расста́ вьте ударе́ние. Л… ди, т…фли, …ла, …тро, …ра, …ля, р…ка, кл…в, …г, пл…с, из…м, ….бка, …тка, ж…ри, …гол. Зада́ ние 18. Назови́ те предме́ты. Прочита́ йте слова́ . Вста́ вьте ну́ жную бу́ кву. 18

Инд...к Д...ш Л...к Л...к Зада́ ние 19. Замени́ те вы́ деленную гла́ сную бу́ кву на бу́ кву Ю. Клёв –… . Шля́ пка – … . Но́ ра – … . Крик – … . У́ ля – … . Сала́ т – … . Зада́ ние 20. Испо́ льзуя образе́ц, вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жные бу́ квы. Образе́ц: Молда́в… – Молда́вия. Груз… , Росс…, Кирги́ з…, Арме́н…, Белору́ сс…, А́ нгл…, Фра́нц…, Шотла́нд…, Норве́г…, Швец…, Румы́ н…, Ту́ рц…, И́ нд…, Кор.., Япо́ н… . Зада́ ние 21. Замени́ те гла́ сную бу́ кву в ка́ ждом сло́ ве: К...т К...т о и Д...м оы Д...м Ст...л оу Ст...л С...н о ы С...н Зада́ ние 22. Ру́ сские имена́ Сокращённое и́ мя По́ лное и́ мя Са́ша Алекса́ндр Лёша Алексе́й - Андре́ й Бо́ ря Бори́с Воло́ дя, Во́ ва Влади́ мир Ви́ тя Ви́ ктор Ди́ ма Дми́ трий Ми́ ша Михаи́ л Ко́ ля Никола́ й Серёжа Серге́ й Сокращённое и́ мя По́ лное и́ мя 19

Ан́ на А́ ня Гали́ на Га́ ля Да́ рья Да́ ша Екатери́ на Кат́ я Мари́ я Ма́ ша Ната́ лья Ната́ ша О́ льга О́ ля Светла́ на Све́ та Татья́ на Та́ ня Зада́ ние 23. Напиши́ те по́ лное и́ мя. Подчеркни́ те согла́ сные бу́ квы. Образец: Воло́ дя – Влади́ мир. Ка́тя, Ви́ тя, Бо́ ря, Са́ша, Ди́ ма, Ко́ ля, Све́та, Га́ля, Ма́ша. Зада́ ние 24. Напиши́ те непо́ лное и́ мя. Подчеркни́ те гла́ сные бу́ квы. Образец: Алекса́ ндр – Са́ ша. Юл́ ия, Ол́ ьга, Татья́на, Андрей́ , Дар́ ья, Ан́ на, Алексей́ . Зада́ ние 25. Прочитай́ те зву́ коподража́ тельные слова́ . Назови́ те гла́ сные бу́ квы. Как разгова́ ривают живо́ тные Ко́ шка – мя́у-мяу́ . Соба́ка – гав-гав. Пету́ х – кукареку́ . Ку́ рица – ко-ко-ко. Свинья́ – хрю-хрю. Гусь – га-га-га. У́тка – кря-кря. Воробей – чик-чири́ к. Воро́ на – кар-кар. Коро́ ва – му-му Бу́ква Й (и крат́ кое) Буква Й зову́ т «и кратким» согла́сный мя́гкий звук, мо̛жет находи̛тся в любой̛ час̛ ти сло̛ва. 20

Йо́ гурт За́ йка [j❜о́ гурт] [за́ j❜ка] Ле́ йка Попуга́ й [л❜э́ j❜къ] [папуга́ j❜] Воробе́ й Йод [вараб❜э́ j❜] [j❜от] Зада́ ние 1. Прочита́ йте, запиши́ те, запо́ мните слова́ . Найди́ те бу́ кву й. Май, рай, лай, иней, клей, рой, чай, ча́йник, ма́йка, га́йка. Зада́ ние 2. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ по образцу́ , запо́ мните слова́ . Найди́ те бу́ кву й. Образе́ц: музе́и – музе́й. Геро́ и - …. Воробьи́ - …. Муравьи́ - …. Трамва́и - …. Сара́и - …. Попуга́и - …. Зада́ ние 3. Вста́ вьте в да́ нные слова́ бу́ кву Й. Спиши́ те слова́ и вы́ учите их. Ле.ка, ча.ка, ча.ник, скаме.ка, мураве.ник, ма.ка, зате.ник, репе.ник. Зада́ ние 4. Прочита́ йте, спиши́ те. Найди́ те бу́ кву й. Приле́жно учи́тесь. Внима́тельно слуш́ айте учи́теля. Выполня́йте все его задан́ ия. Не опа́здывайте на заня́тия. Помогай́ те друзья́м лу́чше учи́ться. Зада́ ние 5. Прочита́ йте. Каки́ е бу́ квы не быва́ ют прописны́ ми (загла́ вными)? Сказа́ла «Й» сестре́ родной́ : – Вот ты, сестра́, сосе́дка, Быва́ешь ча́сто прописной́ , А я ужа́сно ред́ ко. – Ну, ре́дко – это не беда́. Иные́ буќ вы никогда́! 21

(А. Шибаев) Зада́ ние 6. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ . Подчеркни́ те бу́ кву Й. Бей, лей, име́й, зрей, клей, де́лай, знай, дай, угада́й, бай, сдай, помога́й, дава́й, рой, у́ лей. Зада́ ние 7. Прочита́ йте. Подчеркни́ те букву Й. В э́то вре́мя над землёй Промча́лся пчёл гуля́щий рой. Летя́т они́ , как пу́ ли. Несу́ тся пчёлы в лес густо́ й, Что́ бы стро́ ить но́ вый у́ лей. (С. Марша́к) Зада́ ние 8. Прочита́ йте. Обрати́ те внима́ ние на вы́ деленные слова́ – э́то ве́жливые слова́ . Вы́ учите их. – Та́ня, мо́ жно взять твой каранда́ш? – Коне́чно. Како́ й тебе́ ну́ жен? Бери́ , пожа́ луйста. – Мне ну́ жен си́ ний каранда́ш. – Пожа́ луйста. – Спаси́ бо. Зада́ ние 9. Доба́ вьте одну́ бу́ кву и прочита́ йте слова́ . з гл м айка ш Зада́ ние 10. Раскро́ йте ско́ бки. Подчеркни́ те Й. Что пекли́ мы, угадай́ ? Кара … (вай). Что нам пе́ли, угадай́ ? Баю … (бай). Что за мес́ яц, угадай́ ? Ме́сяц … (май). Что в стакан́ е, угадай́ ? Слад́ кий … (чай). Бу́квы ж, х, ц, ч, ш, щ Бу́ квы ж [zh], ш [sh], ч [ch], щ [shch] – шипящ́ ие соглас́ ные. ж [zh], ш [sh] -– произно́ сятся твёрдо. ч [ch], щ [shch] – произно́ сятся мя́гко. х [kh], ц [ts] – глухие́ . Наприме́р: жизнь [жыз❜н❜], журав́ ль [жура́вл❜], шар [шар], шея [шэj’а], человеќ [ч❜илав❜э́к], четыр́ е [ч'иты́ р'э], щу́ка [ш’у❜ка], хлеб [хл’эп], холм [холм], центр [цэнтр], цепь [цэп’]. 22

Зада́ ние 1. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ . Найди́ те бу́ квы ж, х, ц, ч, ш, щ. Жасми́ н, хозя́ин, цирк, шарф, щель, чёрный, жи́ тель, щётка, ча́шка, цель. Запомните! ЖИ, ШИ ПИШИ́ С БУ́ КВОЙ И У́ ЖИН, ШИ́ ШКА. ЧУ, ЩУ ПИШИ́ С БУ́ КВОЙ У ЧУ́ ДО, ЩУ́ КА. ЧА, ЩА ПИШИ́ С БУ́ КВОЙ А ЧА́ ШКА, ЩАВЕ́ ЛЬ. Зада́ ние 2. Прочита́ йте, запиши́ те, запо́ мните слова́ . Ча́ща, чужбин́ а, чудаќ , щу́ка, чудов́ ище, чабан́ , часовой́ , щаве́ль. Напишит́ е их в след́ ующем поря́дке: 1. Хи́ щная ры́ ба. 2. Солда́т, кото́ рый на часа́х. 3. Густо́ й лес. 4. Пасту́ х, кото́ рый пасё́т ове́ц в гора́х. 5. Ска́зочное существо́ . 6. Стра́нный челове́к. 7. Чужа́я страна́. 8. Расте́ние с ки́ слыми ли́ стьями. Зада́ ние 3. Прочита́ йте, запиши́ те, запо́ мните слова́ . Подчеркни́ те бу́ квы, кото́ рые обознача́ ют шипя́ щие зву́ ки. Ба́бочка, чиж, стриж, шмель, жук, грач, пчела́, куку́ шка, му́ ха. Насеко́ мые Пти́ цы Зада́ ние 4. Прочита́ йте скорогово́ рки. Подчеркни́ те щипя́ щие бу́ квы. Уж и ужи уже в луж́ е. Щетин́ ка у чу́шки, чешуя́ у щуч́ ки. Зада́ ние 5. Прочита́ йте стихотворе́ние. Подчеркни́ те бу́ кву ш. Петушки́ Петушки́ распетуши́ лись, Но подра́ться не реши́ лись, Е́ сли о́ чень петуши́ ться, Мо́ жно пёрышек лиши́ ться. Е́ сли пёрышек лиши́ ться, Не́чем бу́ дет петуши́ ться. (В.Берестов) Зада́ ние 6. Прочита́ йте. Подчеркни́ те сочета́ ния ЖИ, ШИ. Тишина́ в лесу́. Легко́ скользят́ лыж́ и. В во́здухе пуши́стые снежи́нки. На вершин́ ах сосен мохнат́ ые шап́ ки. Зада́ ние 7. Вста́ вьте в да́ нные слова́ сочета́ ния ЖИ или ШИ. 23

Пру…на, вер…на, о…бка, ма…на, пу…нка, сне…нка, дру…на, сме…нка, на…вка, кру…на. Зада́ ние 8. Спиши́ те, вставля́ я подходя́ щую кли́ чку живо́ тного. Подчеркни́ те шипя́ щие бу́ квы. В живо́ м уголке́ живу́ т попуга́й … и грач … . Мою́ соба́ку зову́ т … . У козы́ … тро́ е козля́т. Слова́ для спра́вок: Ми́ лка, Черны́ ш, Дружо́ к, Ке́ша. Зада́ ние 9. Прочита́ йте, запо́ мните слова́ . Запиши́ те слова́ в два сто́ лбика: в ле́вый – слова́ с сочета́ нием ЧА, ЩА; в пра́ вый – с сочета́ ниями ЧУ, ЩУ. Сча́стье, чу́ чело, щу́ ка, ча́йка, чула́н, щаве́ль, чуло́ к, часть, ча́ша, часту́ шка, чудо́ вище, чу́ ткость. Зада́ ние 10. Спеши́ те вставля́ я пропу́ щенные бу́ квы. Поле́зные сове́ты. Ешь мо́лч… Ч...ще прове́тривай ко́мнату. Дыш… глубоко́ и ро́ вно. Всегда́ помога́й това́рищ…м. Акти́вно уч…ствуй в ж…зни семьи́ . Зада́ ние 11. Запо́ лните лепестки́ цветка́ так, что́ бы ка́ ждое сло́ во начина́ лось со сло́ га ЧУ . Чу Зада́ ние 12. Вста́ вьте сло́ ги жи, ши, что́ бы получи́ лись слова́ . дру ма пру на ти на на на Зада́ ние 13. Прочита́ йте. Запиши́ те, подчеркни́ те бу́ кву ц. ца ца ца – цап́ ля, ку́рица, ул́ ица цо цо цо – лицо́, яйцо́, кольцо́ цы цы цы – цирк, цыплёнок, цыга́н ец ец ец – певец́ , огуре́ц иц иц иц – столи́ца, страниц́ а яц яц яц – ме́сяц, зая́ ц Зада́ ние 14. Прочита́ йте. Запиши́ те, подчеркни́ те бу́ кву ц. Бое́ц, лиса́, лиси́ца, медвед́ и, медвед́ ица, крыльцо́, сини́ца, скворе́ц, 24

кур́ ица, петух́ , цветы,́ цап́ ля, па́льцы, зай́ цы, ста́нция. Зада́ ние 15. Прочита́ йте. Вы́ пишите слова́ с бу́ квой ц. (В.Лу́ нин) Цветёт у пти́ чницы цвето́ к – Цветёт на па́ре то́ нких ног. Цвето́ к пуши́ ст и зво́ нок… – Цвето́ к, ты кто? – Цыплёнок! Зада́ ние 16. Отве́тьте на вопро́ сы: Како́ й инструме́нт ну́жен Как называ́ется зда́ние для черче́ния окру́жностей? кру́глой фо́ рмы, на сце́не кото́ рой выступа́ют кло́ уны, акроба́ты и жонглёры? Как называ́ется ма́ленькая Как называ́ется этни́ ческая то́ нкая цепь? наро́ дность, кото́ рая постоя́нно мигри́ рует? Зада́ ние 17. Прочита́ йте стихотворе́ние. Подчеркни́ те сочета́ ния ЖИ, ШИ. Бе́лый снег пуши́ стиый В во́ здухе кружи́ тся И на зе́млю ти́ хо Па́дает, ложи́ тся. (В. Су́ риков) Зада́ ние 18. Спишите слова в два столбика. Подчеркните сочетания ча, ща, чу, щу. ЧА, ЩА ЧУ, ЩУ Сча́стье, чу́ чело, щу́ ка, ча́йка, чула́н, щаве́ль, чуло́ к, часть, ча́ша, часту́ шка, чудо́ вище, чу́ ткость. Зада́ ние 19. Прочита́ йте. Подчеркни́ те сочета́ ния ча, чу. 1. Чу́ до, чудесный, чуде́сница, чудеса́, чу́ дный. 2. Ча́ры, очарова́ть, чароде́й, чароде́йка, очарова́тельный. Зада́ ние 20. Прочита́ йте слова́ : чуда́к, щу́ ка, чудо́ вище, щаве́ль, ча́ща. Напиши́ те их в сле́дующем поря́ дке: 1. Хи́ щная ры́ ба. 2. Густо́ й, ча́стый лес. 3. Ска́зочное существо́ . 4. Стра́нный челове́к. 5. Расте́ние с ки́ слыми съедо́ бными ли́ стьями. Зада́ ние 21. К да́ нным слова́ м подбери́ те бли́ зкие по значе́нию слова́ с сочета́ ниями чу, ча, ща. Запиши́те. 25

Волше́бник – … . Глушь – … . Храбре́ц – … . Нере́дко – … . Гря́зный – … . Жале́ть – … . Слова для справок: ча́ща, чароде́й, ча́сто, щади́ ть, чума́зый, смельча́к. Зада́ ние 22. Запиши́ те по образцу́ . Образе́ц: иска́ть грибы́ – ищу́ грибы́ . Учи́ ть уро́ ки – … . Крути́ ть ру́ чку – … . Тащи́ ть са́нки – … . Крича́ть дру́ гу – … . Шепта́ть на у́ хо – … . Зада́ ние 23. Соста́ вьте слова́ . раф гру лы ку ча да кры жи, но ши ро ча,ща ту встре добы мы лу эта зада Зада́ ние 24. Спиши́ те слова́ в пять сто́ лбиков. Подчеркните сочетания чк, чн, нщ, нч, рщ. Обратите внимание! В слова́х с сочетан́ иями ЧК, ЧН, НЩ, НЧ, РЩ раздели́тельный мя́гкий знак не употребляе́ тся. Наприме́р: ба́бочка, бо́ чка, цвето́ чник, ночни́ к, ка́менщик, го́ нщик, ня́нчить, кля́нчить, спо́ рщик, сбо́ рщик. чк чн нщ нч рщ Ёлочка, туч́ ка, бе́лочка, но́чка, до́чка, жва́чка, гре́чка, то́чка, руч́ ка, спич́ ка, со́чный, отли́ чно, точ́ ный, скуч́ ный, ночно́й, моло́чный, ве́чный, бараба́нщик, бето́ нщик, по́ нчик, пте́нчик, ве́нчик, сва́рщик, набо́ рщик. Зада́ ние 25. Запиши́ те да́ нные слова́ пра́ вильно. Вме́сто то́ чек вста́ вьте раздели́ тельный мя́ гкий знак там, где это необходи́ мо. Бу́лоч…ка, пчёл…ка, бутыл́ …ка, па́л…цы, сча́ст…е, со́л…нце, ноч…, но́ ч…ка, ноч…ни́ к, сем…я́, ма́моч…ка, па́поч…ка, до́ ч…ка, сыно́ ч…ек, то́ ч…ка, сен…тя́брь, окт…я́брь, весе́н…ний, осе́н…ний, бол…шо́ й, 26

ма́лен…кий, ма́л…чик, де́воч…ка, же́н…щина, муж…чи́ на, де́вуш…ка, па́рен… . Слог Слова́ де́лятся на сло́ ги. В соста́в сло́ га обяза́тельно вхо́ дит гла́сный звук, поэ́тому в сло́ ве сто́ лько слого́ в, ско́ лько гла́сных зву́ ков. Слог мо́ жет состоя́ть из одного́ зву́ ка, из двух и бо́ лее: Ма́-ша (2 сло́ га), Са́-ша (2 сло́ га), ма-ши́ -на (3 сло́ га), ко́ -шка (2 сло́ га), гру́ -ша (2 сло́ га), ло́ -шадь (2 сло́ га), жу-ра́вль (2 сло́ га), ка-пу́ с-та (3 сло́ га). Согла́сные зву́ ки и́ ли начина́ют слог (го-ло-ва́), и́ ли зака́нчивают его́ (ум, он), и́ ли окружа́ют гла́сный звук с обе́их сторо́ н (дом, дым, стол). Пра́ вила перено́ са слов Слова́ в ру́ сском языке́ перено́ сятся по слога́м. 1. Буквы ъ, ь, й от предыду́ щих букв не отделя́ются: подъ-е́зд, боль-шо́ й, мо́ й-ка. 2. Нельзя переносить или оставлять на строке одну букву: ого-ро́ д, оле́ нь. 3. При перено́ се нельзя́ отрыва́ть от приста́вки коне́чную согла́сную бу́ кву: раз-ли́ в, под-писа́ть. 4. При перено́ се нельзя́ отрыва́ть от ко́ рня пе́рвую согла́сную бу́ кву: при- крепи́ ть. 5. При перено́ се слов с двойны́ м согла́сными одна́ бу́ ква остаётся на строке́, друга́я перено́ сится: ва́н-на, дли́ н-ный, профе́с-сор. Зада́ ние 1. Раздели́ те да́ нные слова́ на сло́ ги. Укажи́ те коли́ чество слого́ в. Де́рево, соба́ка, кро́ лик, воро́ на, кни́ га, павли́ н, у́ тка, цвето́ к, па́рта, стул, доска́, лиса́, жира́ф, ви́ шня, арбу́ з, шко́ ла, конфе́та, телефо́ н, самолёт, телеви́ зор. Зада́ ние 2. Прочитайте слова́ . Собири́ те слова́ из слого́ в. Я́ годы Мали́ на Сморо́ дина Клубни́ ка Ежеви́ ка Черёмуха Ви́ шня Чере́ шня Арбу́ з 27

Ли ма на, буз ар, реш че ня, на смо ро ди, ни клуб ка, же е ка ви, му ха рё че, шня ви. Зада́ ние 3. Запишит́ е слова́. Укажи́ те како́ е сло́ во ли́ шнее и почему́ . Зада́ ние 4. Раздели́ те да́ нные слова́ на сло́ ги. Укажи́ те коли́ чество слого́ в. Щу́ ка, берёза, ель, оле́нь, дверь, воро́ на, тетра́дь, Москва́, каранда́ш, медве́дь, воробе́й, дом, стул, ёж, рот, ры́ ба, слова́рь, ночь, январь, семья́. Зада́ ние 5. Прочита́ йте. Спиши́ те. Вы́ деленные слова́ раздели́ те на сло́ ги. Дерев́ ья, трав́ ы спраш́ ивают ёжика: «Почему́ у тебя́ от вет́ ра игол́ ки не колыш́ утся?» А ёжик отвеча́ет: «Бои́ тся ве́тер, что уколю́ ». (С.Г. Козло́ в) Зада́ ние 6. Убери́ те слог так, что́ бы получи́ лось но́ вое сло́ во. Запиши́ те его́ . Рад́ уга, машин́ а, вол́ ки, лесни́к, дороѓ а, смород́ ина, баб́ очки, стрекоза́, огоро́д, плато́ чки, оле́нь, забо́ р, бесе́да, весна́, побе́да. Зада́ ние 7. Прочита́ йте. Вы́ пишите слова́ , состоя́ щие из двух слого́ в. Тебя́ в тране́ люби́ мой ждут Похо́ ды, и́ гры и нау́ ки, И ка́ждый шаг твой берегу́ т Её забо́ тливые ру́ ки. (Е. Турнёва) Зада́ ние 8. Запиши́ те в ка́ ждой стро́ чке снача́ ла слова́ , состоя́ щие из одного́ сло́ га, зате́м из двух, трёх и четырёх. Чтен́ ие, ру́сский язык, физкульту́ра, труд. Гимнас́ тика, волейбол́ , бег, борьба.́ Метро́, автоб́ ус, велосипе́д, эксковат́ ор. Пла́тье, капюшо́ н, шарф. Арбу́ з, черёмуха, чере́шня, ви́ шня. 28

Зада́ ние 9. Разгада́ йте венге́рский кроссво́ рд. Слова́ запиши́ те по слога́ м. Учёба. Уче́бные принадле́жности Зада́ ние 10. Прочитайте, скажи́ те, пра́ вильно ли разделены́ слова́ по слога́ м? Испра́ вьте оши́ бки. То-чи́ л-ка, у-чё-ба, пе-на́-л, рю-кза́к, у-чи́ -те-ль, гео-гра́-фия́, мы́ ш-ка, кл-асс, ча-сы́ , ав-то́ -бу-с. Зада́ ние 11. Найди́ те слова́ , кото́ рые мо́ жно перенести́ по-ра́ зному. Пена́л, каранда́ш, кни́ га, лине́йка, мел, карти́ на, учени́ к, стол, учи́ тель, преподава́тель. Зада́ ние 12. Прочитайте. Да́ нные слова́ раздели́ те для перено́ са. Де́ти, шко́ ла, уро́ к, учени́ к, англи́ йский язы́ к, тетра́дь, уче́бник, дневни́ к, зада́ча, су́ мка, компью́ тер, институ́ т, дире́ктор, а́тлас, интерне́т, сайт, мел, звоно́ к, но́ жницы, ци́ ркуль. 29

Зада́ ние 13. Изменя́ я слова́ по образцу́ , запиши́ те их, раздели́ те для перено́ са. Подчеркни́ те ЖИ, ШИ. Образе́ц: гара́ж – гара-жи́ , га-ражи́ . Стриж – … . Ёж – … . Этаж – … . Малыш – … . Юноша – … . Уж – … . Зада́ ние 14. Прочита́ йте посло́ вицы. Вы́ деленные слова́ раздели́ те для перено́ са. Е́ сли дру́ жба велика́ , бу́ дет Ро́ дина крепка́ . От Ро́ дины ве́ет теплом́ , от чужби́ны хол́ одом. Ро́ дина – мать, уме́й за неё постоя́ ть. Зада́ ние 15. Спиши́ те слова́ . Подчеркни́ те двойны́ е согла́ сные. Раздели́ те да́ нные слова́ снача́ ла по слога́ м, а зате́м для перено́ са. Суббо́ та, ка́сса, хокке́й, те́ннис, тролле́йбус, бассе́йн, гру́ ппа, колле́кция, пассажи́ р, грипп, коллекти́ в, суббо́ тник, расска́з, су́ мма, класс, ру́ сский, шоссе́, мета́лл, у́ тренник, дро́ жжи. Зада́ ние 16. Прочита́ йте текст, подчеркни́ те слова́ с двойны́ ми согла́ сными и двойны́ ми гла́ сными бу́ квами. Ру́ сский язы́ к Рус̛ ский язык – это язык международ́ ного общен́ ия. Э́ тот язы́ к о́ чень сло́ жный и бога́тый. Ру́ сский язык – национа́льный язы́ к Росси́ и. На нём разгова́ривают не то́ лько ру́ сские, но и мно́ гие други́ е наро́ дности. На террито́ рии Росси́ и живу́ т ра́зные наро́ ды. На ру́ сском языке́ писа́ли о́ чень мно́ го знамени́ тых писа́телей и поэ́тов. Например, Алекса́ндр Серге́евич Пу́ шкин, Михаи́ л Ю́ рьевич Ле́рмонтов, Никола́й Алексе́евич Некра́сов, Ива́н Серге́евич Турге́нев и мно́ гие други́ е. Зада́ ние 17. Отве́тьте на вопро́ сы. 1. Каки́ х ру́ сских писа́телей вы зна́ете? 2. Почему́ вы у́ чите ру́ сский язы́ к? 3. Вам нра́вится ру́ сский язы́ к? 4. Для вас ру́ сский язы́ к сло́ жный или лёгкий? Почему́ ? 5. Каки́ е языки́ вы зна́ете ещё? Зада́ ние 18. Вме́сто то́ чек запиши́ те подходя́ щие по смы́ слу слова́ . Образе́ц: шоссе́, тропи́ нка, путь – это доро́ га. ... – э́то ви́ ды спо́ рты. … – э́то я́годы. … – э́то дома́шние живо́ тные. … – э́то оде́жда. 30

… – эт́ о ме́бель. Зада́ ние 19. Прочита́йте слова́ ве́жливости, раздели́ те их на сле́дующие гру́ ппы: Пожела́ ние Извине́ ние Про́ сьба Обраще́ ние 1) пожал́ уйста; 2) разреши́те мне; 3) мож́ но спроси́ть; 4) прият́ ного аппети́та; 5) мож́ но я помогу́ вам; 6) извинит́ е, пожал́ уйста; 7) буд́ ьте здоро́вы; 8) бу́дьте добры;́ 9) угощай́ тесь; 10) прия́тно познако́миться; 11) прости́ те; 12) будьте любезны. Зада́ ние 20. Прочита́ йте диало́ ги. 1. – Здрав́ ствуйте! Прости́те за опоздан́ ие! Разреши́те мне войти?́ – Здрав́ ствуйте! Да, конеч́ но, заходи́те. – Спасиб́ о. Я постараю́ сь бол́ ьше не опаз́ дывать. 2. – Извини́ те, мо́ жно мне спроси́ ть? – Да, слу́ шаю вас. – Подскажи́те, пожал́ уйста, как прав́ ильно пи́шется сло́во «познаком́ иться»? 3. – Здра́вствуйте! Как ва́ше здоро́вье? Как вы себя́ чу́ вствуете? – Здра́вствуйте! Спаси́ бо, чу́ вствую себя́ уже́ лу́ чше! – Это хоро́ шие но́ вости! Бо́ льше не боле́йте! – Благодарю́ и вы бу́ дьте здоро́ вы! 4. – До́ брый день! Вы уже́ пообе́дали? Прошу́ , сади́ тесь с на́ми за стол! Угоща́ йтесь! – Здра́вствуйте! Спаси́ бо за приглаше́ние. С удово́ льствием! Прия́тного аппети́ та! О́ чень вку́ сно! 5. – Мо́ жно я помогу́ вам? – Спаси́ бо вам большо́ е за по́ мощь! Вы о́ чень добры́ ! 6. – Извини́ те, пожа́луйста, вы не зна́ете, как пра́вильно произно́ сится сло́ во «упражне́ ние»? – Послу́ шайте и запиши́ те: [упражн’эн’ий’э]. 7. – Извини́ те за беспоко́ йство! Мо́ жете помо́ чь мне? – Да, коне́чно. Чем я могу́ помо́чь вам? – Вы не зна́ете, как перево́ дится э́то сло́ во на ру́ сский язы́ к? 8. – Бу́ дьте любе́зны, переда́йте э́ту кни́ гу! – Дава́йте, я переда́м. 31

Ударе́ние в ру́ сском языке́ Произнесен́ ие одного́ из слогов́ с бол́ ьшей си́лой и дли́тельностью называе́ тся ударе́нием. Слог, кото́рый произнос́ ится с бол́ ьшей си́лой называе́ тся удар́ ным, остальные́ слоѓ и в слов́ е – безудар́ ные. В рус́ ском языке́ ударен́ ие подви́жное. Например́ , заняла́, заняла́сь, заняли́ сь, занялся́ Зада́ ние 1. Прочита́ йте, раздели́ те слова́ на сло́ ги и запиши́ те их сле́дующим о́ бразом: Пе́ рвый Второ́ й уда́ рный Тре́тий уда́ рный Четвёртый уда́ рный слог слог слог уда́ рный слог ма́ -ма о-те́ ц ал-фа-ви́ т бла-го-да-ри́ ть Пап́ а, дер́ ево, книѓ а, учеб́ ник, тетрад́ ь, бизнесмен́ , преподават́ ель, аудитор́ ия, упражне́ние, ударе́ние, сло́ во, я́года, ме́бель, учени́ к, национа́льный, спорт, янва́рь, пти́ ца, авто́ бус, бутербро́ д. Зада́ ние 2. Прочита́ йте. раздели́ те слова́ на сло́ ги и запиши́ те их сле́дующим о́ бразом: Пе́ рвый Второ́ й уда́ рный Тре́тий уда́ рный Четвёртый уда́ рный слог слог слог уда́ рный слог Тетрад́ ь Сло́во тетрад́ ь пришло́ в рус́ ский языќ из греч́ еского языка.́ В э́том языке́ сло́во тетрад́ ь обозначае́ т четвёртую часть большоѓ о листа́. Зада́ ние 3. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ . Подчеркни́ те уда́ рный слог. Сёла, берёза, полёт, тёмный, свёкла, звёзды, вёсла, пчёлы, зёрна, ёжик, чёрный. Зада́ ние 4. Прочита́ йте назва́ ния плане́т. Снача́ ла вы́ пишите уда́ рные гла́ сные бу́ квы, зате́м безуда́ рные гла́ сные. Мерку́рий, Венер́ а, Земля́, Марс, Юпи́тер, Сату́рн, Уран́ , Нептун́ . Обратит́ е вниман́ ие! Ударе́ние в ру́ сском языке́ выполня́ет смы́ слоразличи́ тельную роль: 32

За́ мок Замо́ к А́ тлас Атла́ с Мука́ Му́ ка И́ рис Ири́ с Зада́ ние 5. Прочита́ йте слова́ : за́мок, замо́ к, а́тлас, атла́с, мука́, му́ ка, и́ рис, ири́ с. Напиши́ те их в сле́дующем поря́ дке: 1. Сла́дкая конфе́та. 2. Кре́пость, зда́ние. 3. Муче́ние. 4. Проду́ кт пита́ния. 5. Сбо́ рник карт. 6. Шёлковая ткань. 7. Приспособле́ние для запира́ния. 8. Расте́ние, цвето́ к. Зада́ ние 6. Прочита́йте слова́, расста́ вьте ударе́ния. Договор́ – приговор – разговор; катало́г – диалог – некролог; шофёр – монтёр; облегчи́ть – полечить; звони́т – говорит; столяр́ – маляр; докуме́нт – инструмент – медикамент; портфе́ль – щавель; сред́ ства для детства1. Зада́ ние 7. Испо́ льзуя слова́ рь, расста́ вьте ударе́ния. Сестра – сёстры, понять – понял – поняла, магазин, квартал, каталог, договор, шофёр, щавель, танщовщица, алфавит, морковь, молодёжь, звонить – звонит – звонил, жалюзи, свёкла. Зада́ ние 8. Прочита́ йте текст. Непонят́ ное сло́во Учи́тельница написа́ла Ан́ е в дневни́к: «Принеси́ , пожа́луйста, на уро́к атлас». Ан́ я принесла́ атла́сный материа́л в шко́лу. На уроќ е учи́тельница сказа́ла: «Открой́ те ва́ши атласы и найди́те Аме́рику». Ан́ я удиви́лась: «Какая́ Аме́рика?». Она́ посмотре́ла на други́х ребя́т – и всё поняла́... . 1 http://rus.1september.ru/article.php?ID=199904501 33

Что поняла́ Ан́ я? (Коро́ вина Н.) Зада́ ние 9. Прочита́ йте сло́ жные слова́ . Обрати́ те внима́ ние на ударе́ния. Желе́знодоро́ жный, четырёхэта́жный, во́ догря́зелече́бница, водопрово́ д, ве́роиспове́дание, по́ стскри́ птум, новорождённый, ветерина́рия, разноме́стный, остросюже́тный. Зада́ ние 10. Расста́ вьте ударе́ния в слова́ х. Карандаш, тетрадь, школа, колледж, книга, точилка, линейка, пинал, стол, окно, учитель, рюкзак, ножницы, часы, парта, доска, мел, журнал, маркер, ручка. § Ле́ксика. Омо́ нимы, сино́ нимы, анто́ нимы в ру́ сском языке́ Омо́ нимы - это слова́, одина́ковые по звуча́нию и написа́нию, но совершен́ но ра́зные по лекси́ческому значе́нию. Наприме́р, ключ ключ лук лук за́ мок замо́ к коса́ коса́ Сино́ нимы - это слова́, разли́ чные по звуча́нию и написа́нию, но одина́ковые или бли́ зкие по лекси́ческому значе́нию. Наприме́р, зада́ние – упражне́ние, кла́сс – аудито́ рия, па́па – оте́ц, мать – ма́ма, ро́ дина – отчи́ зна, де́ти – ребя́та, шко́ льник – учени́ к. Анто́ нимы - это слова́, противополо́ жные по лекси́ческому значе́нию. Наприме́р, мужчи́ на – же́нщина, не́бо – земля́, геро́ й – трус, друг – враг. Зада́ ние 1. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жные слова́ . …, …, … – эт́ о еда́. …, …, … – эт́ о предме́ты. 34

…, …, … – эт́ о живо́тные. …, …, … – эт́ о лю́ди. Слова́ для спра́вок: дочь, тетра́дь, брат, журна́л, мёд, стол, жира́ф, медведь, студе́нт, учи́ тель, я́блоко, хлеб, фру́ кты, мужчи́ на, за́яц. Зада́ ние 2. Спиши́ те па́ ры слов. Почему́ объединены́ э́ти слова́ в па́ ры? Моро́з – жара́, друг – не́друг, го́ре – сча́стье, добро́ – зло, пра́вда – ложь, рад́ ость – печа́ль, боле́знь – здоро́вье, зима́ – ле́то. Зада́ ние 3. Распредели́ те слова́ по лекси́ ческим гру́ ппам. Футбо́ л, бокс, гимна́стика, хокке́й – э́то пти́ цы. Ию́ нь, ию́ ль, а́вгуст – э́то города́. Курица, воро́ на, соро́ ка, воробе́й – э́то ви́ ды спо́ рта. Москва́, Ташке́нт, Самарка́нд, Кокан́ д э́то ле́тние ме́сяцы. – э́то приро́ да. Де́рево, цвето́к, ель – э́то расте́ния. Не́бо, дождь, гора́, трава́ – Зада́ ние 4. Прочита́ йте па́ ры слов. Как называ́ ются слова́ бли́ зкие по своему́ значе́нию? Друг - това́рищ Луна́ - ме́сяц Дом - зда́ние До́ ктор - врач Учени́́к - шко́ льник Еда́ - проду́ кты Зада́ ние 5. Распредели́ те па́ ры слов по сле́дующим гру́ ппам: Сино́ нимы Омо́ нимы Анто́ нимы 35

А́ тлас – атла́с, подру́ га – прия́тельница, ра́дость – грусть, мука́ – му́ ка, доро́ га – путь, и́ рис – ири́ с, ма́ма – мать, учени́ к – шко́ льник, пра́вда – ложь, па́па – отец, са́хар – соль, ле́то – зима́. § И́ мя существи́ тельное И́ мя существи́ тельное - самостоя́тельная часть ре́чи, кото́ рая обознача́ет предме́т и отвеча́ет на вопро́ сы кто? что? Ма́ма, семья́, друг, любо́ вь, пого́ да, игру́ шка, тетра́дь – э́то имена́ существи́ тельные. Род имён существи́ тельных Род Слова́ - Оконча́ ния Приме́ ры Мужско́ й помо́ щники , -а , -я род Он мой Отец, день, мужчи́ на, дя́дя. Же́нский род Она́ моя́ -а , -я , Же́нщина, ма́ма, тётя, мать, ночь. Сре́дний род Оно́ моё -о , -е , -ё , -я Я́ блоко, не́ бо, со́ лнце, бельё, и́ мя. Зада́ ние 1. Прочита́ йте, запиши́ те слова́ . Определи́ те род имён существи́ тельных. Вы́ делите оконча́ ния. Ро́ дина, оте́чество, отчи́ зна; доро́ га, путь, тропа́, шоссе́; това́рищ, друг, подру́ га, прия́тель, прия́тельница; ребёнок, малы́ ш, малы́ шка, малю́ тка, дитя́; учёба, заня́тие, уро́ к. Зада́ ние 2. Прочита́ йте. Найди́ те имена́ существи́ тельные, определи́ те их род. Вы́ делите оконча́ ния. Каранда́ш, руч́ ка, ма́ркер; рюкза́к, су́ мка, портфе́ль; мали́ на, чере́шня, арбу́ з; ку́ рица, гусь, воробе́й; мужчи́ на, па́рень, дя́дя; де́вушка, же́нщина, тётя; маши́ на, автомоби́ ль, тра́нспорт; тетра́дь, кни́ га, бума́га; телеви́ зор, компью́ тер, ноутбу́ к; база́р, ры́ нок, магази́ н. Зада́ ние 3. Запиши́ те слова́ . Определи́ те их род. Вы́ делите оконча́ ния. Рису́ нок № 1. 36

Арбу́з, бана́н, виноград́ , кокос́ , ви́шня, груш́ а, ви́ шня, ды́ ня, я́блоко, авока́до, клубни́ ка, лимо́ н, анана́с, апельси́ н, сли́ ва, ки́ ви, пе́рсик. Рису́нок № 2. 37

Ты́ ква, кабачо́ к, брокколи, кукуру́ за, пе́рец, чесно́ к, карто́ фель, помидо́ р, лук, баклажа́н, свёкла, морко́ вь, огуре́ц, капу́ ста. Зада́ ние 4. Определи́ те род имён существи́ тельных. Образе́ц: Помидо́ р – он мой. Бро́ кколи – Ты́ ква – Пе́рсик – Сли́ ва – Карто́ фель – Ды́ ня – Коко́ с – Кукуру́ за – Ви́ шня – Свёкла – Пе́рец – Ки́ ви – Арбу́ з – 38

Гру́ ша – Бана́н – Зада́ ние 5. Прочита́ йте стихотворе́ние Самуи́ла Маршака́ «Бага́ж». Определи́ те род вы́ деленных слов. Вы́ делите оконча́ ния. Да́ ма сдавал́ а в бага́ ж Карти́ на, Дива́ н, Корзи́ на, Чемода́ н, Карто́ нка Саквоя́ ж, И ма́ленькая собачо́ нка. Карти́ ну, Но тол́ ько раздал́ ся звоно́к, Корзи́ ну, Удрал́ из ваго́на щено́к. Карто́ нку И мал́ енькую собачон́ ку. Хвати́лись на стан́ ции Дно: Потер́ яно мес́ то одно́. Вы́дали да́ме на стан́ ции В испу́ге считаю́ т багаж́ : Четыр́ е зелёных квита́нции Дива́ н, О том, что полу́чен багаж́ : Чемода́ н, Дива́ н, Саквоя́ ж, Чемода́ н, Карти́ на, Саквоя́ ж, Корзи́ на, Карти́ на, Карто́ нка … Корзи́ на, — Товар́ ищи! Где собачон́ ка? Карто́ нка И мал́ енькая собачо́ нка. Вдруг ви́дят: стои́т у колёс Огром́ ный взъеро́шенный пёс. Ве́щи везут́ на перро́ н. Кидаю́ т в открыт́ ый ваго́ н. Поймал́ и его́ – и в багаж́ , Готов́ о. Уло́жен багаж́ : Туда,́ где лежа́л саквояж́ , Дива́ н, Чемода́ н, Карти́на, Саквоя́ ж, Корзин́ а, Картон́ ка, 39

Где пре́жде была́ собачон́ ка. Зада́ ние 6. Запиши́ те слова́ в три сто́ лбика. Жира́ф, шар, окно́ , маши́ на, зада́ние, подъе́зд, мышь, мел, пти́ ца, авока́до, апельси́ н, соба́ка, со́ лнце, ла́стик, гусь, йод, ле́йка, папуга́й, слова́рь, я́ блоко. Мужско́ й род Же́нский род Сре́дний род Зада́ ние 7. Вы́ пишите из те́кста имена́ существи́ тельные мужско́ го ро́ да. Бурати́но, лиса́ Али́са и кот Бази́лио спусти́лись под гор́ у и шли, шли – чер́ ез соснов́ ую ро́щу, выш́ ли к мо́рю и опя́ть поверну́ли от мо́ря, чер́ ез ту же рощ́ у, виноград́ ники… Городо́к на холме́ и сол́ нце над ни́ми виднел́ ись то спра́ва, то слев́ а… (А. Толсто́ й «Золото́ й клю́ чик или приключе́ния Бурати́ но) Зада́ ние 8. Вы́ пишите из те́кста имена́ существи́ тельные же́нского ро́ да. Зима́ недар́ ом зли́тся, Прошла́ её пора́ – Весна́ в окно́ стучи́тся И гон́ ит со двора.́ И всё засуети́лось, Всё нуд́ ит Зи́му вон — И жав́ оронки в не́бе Уж по́дняли трезвон́ . (Ф. Тю́тчев «Зима́ недар́ ом зли́тся») Зада́ ние 9. Вы́ пишите из те́кста имена́ существи́ тельные сре́днего ро́ да. Со́лнце по́ небу гулял́ о И за туч́ у забежал́ о. Гля́нул заи́ нька в окно́, Стал́ о заи́ ньке темно.́ (К. Чуко́ вский «Кра́деное со́ лнце») 40

Зада́ ние 10. Вме́сто то́ чек вста́ вьте ну́ жное оканча́ ние там, где э́то необходи́ мо. Определи́ те род. 1. Мой оте́ц…, мой дяд…, мой пап…, мой брат… , мой каранда́ш… . 2. Моя́ подру́ г…, моя́ мам…, моя́ кни́ г…, моя́ тетра́дь…, моя́ тёт… . 3. Моё и́ м…, моё окн.., моё со́ лнц…, моё зада́ни…, моё вре́м.… . Имена́ существи́ тельные о́ бщего ро́ да Существи́тельные о́бщего ро́да с оконча́ниями -а, -я мо́гут быть же́нского род́ а, е́сли обознача́ют лиц́ а же́нского по́ла, и мо́гут быть мужско́го род́ а, е́сли обозначаю́ т ли́ца мужско́го по́ла: Он, Она́, мой, моя́, э́тот э́та жа́ дина, сирота́ , у́ мница, сладкое́жка, сластёна, тихо́ ня, пла́ кса, чистю́ ля, грязну́ ля, трудя́ га, злю́ ка, со́ ня, я́ беда, капризу́ ля, зади́ ра, забия́ ка, непосе́да и др. Зада́ ние 1. К ка́ ждой карти́ нке подбери́ те подходя́ щее по значе́нию и́ мя существи́ тельное. Он лю́ бит Он ча́сто Она́ лю́ бит Он ча́сто поспа́ ть. зли́ ться. сла́ дости. пла́ чет. Он лю́ бит, Она́ не лю́ бит Он мно́ го Он не лю́ бит когда́ чи́ сто. дели́ ться. рабо́ тает. мы́ ться. 41

Зада́ ние 2. Соедини́ те анто́ нимы в па́ ры. Трудя́га, работя́га Правша́ Грязну́ля, замара́шка, неря́ха Выс́ кочка, зади́ ра, забия́ка Буќ а Знато́ к, эруди́ т Обжор́ а Малоеж́ ка Левша́ Симпатя́га Тихо́ня Лод́ ырь, лежебо́ ка, Неве́ жда Чистюл́ я Зада́ ние 3. Да́ йте ка́ ждому характери́ стику. 1. Мой па́па … . 6. Мой учи́ тель … . 2. Моя́ ма́ма … . 7. Мой друг … . 3. Моя́ ба́бушка … . 8. Моя́ подру́ га … . 4. Моя́ сестра́ … . 9. Мой однокла́ссник … . 5. Мой брат … . 10. Моя́ однокла́ссница … Зада́ ние 4. Да́ йте ка́ ждому персона́ жу характери́ стику. 1. – Ах ты, дев́ очка чумаз́ ая, где ты руќ и так измаз́ ала? Чёрные ладо́шки; на локтя́х – дорож́ ки… (А. Барто́ «Де́вочка чума́зая») 2. Се́ла крас́ на девиц́ а Отдохну́ть под дер́ евце. Посидел́ а в дет́ ском пар́ ке В уголке́ тени́стом,- Сши́ла куќ ле-санитар́ ке Фар́ тук из бати́ста. Ай да крас́ на дев́ ица! Что за рукодел́ ьница! (А. Барто́ «Рукоде́льница») 42

3. Нам сказал́ недав́ но кто-́ то Про лени́вого Федот́ а. Цел́ ый день он в гамаке́ Дрем́ лет с зо́нтиком в руке.́ В огород́ зовут́ Федот́ а, Говори́т он: – Неохот́ а… – Говори́ т: – Пойду́ потом́ , – И зевае́ т под зонтом́ . (А. Барто́ «Про ленив́ ого Федо́та») Зада́ ние 5. Запиши́ те слова́ в четы́ ре сто́ лбика. Мужско́ й род Же́нский род Сре́дний род О́ бщий род Де́вочка, рука́, ладо́ нь, ло́ коть, неря́ха, доро́ жка, деви́ ца, де́ревце, парк, уголо́ к, ку́ кла, фа́ртук, у́ мница, работя́га, день, со́ ня, гама́к, зо́ нтик, лежебо́ ка, огоро́ д. Одушевлённые и неодушевлённые имена́ существит́ ельные Одушевлённые существи́ тельные называю́ т предмет́ ы живой́ природ́ ы, к ним задаётся вопро́с кто?: де́душка, ко́ шка, щено́ к, пти́ ца. Неодушевлённые существи́ тельные называ́ют предме́ты неживо́ й приро́ ды, к ним задаётся вопро́ с что?: го́ род, зда́ние, дом, ка́мень, вода́. 43

Кто? Что? одушевлённые неодушевлённые лю́ ди предме́ ты живо́ тные расте́ ния имена́ или про́ звища ска́зочных персона́жей, ми́ фов и леге́нд (Ба́ба Яга́, Коще́й, приведе́ние, пега́с, кента́вр, цикло́ п и др.) назва́ния де́тских игру́шек (ми́ шка, маши́ нка, ку́кла, неваля́шка и др.) назва́ния ка́рточных ма́стей фигу́р (коро́ ль, вале́т, да́ма) назва́ния ша́хматных фигу́р (ферзь, слон, конь и т.д.) Зада́ ние 1. Запиши́ те слова́ по катего́ риям. Мали́ на, вале́т, доска́, туз, ми́ шка, жира́ф, рюкза́к, руса́лка, баклажа́н, попуга́й, чу́ дище, малю́ тка, дитя́, Зевс, ку́ кла, до́ ктор, карти́ на, му́ зыка, чесно́ к, прия́тель, пёс, Апполо́ н. Лю́ ди Живо́ тные Сказ́ очные Дет́ ские Ка́ рты и Предме́ты Расте́ния персонаж́ и игру́шки ша́ хматы Зада́ ние 2. Запиши́ те слова́ в два сто́ лбика. Я́ блоко, ко́ шка, домово́ й, огуре́ц, студе́нт, коро́ ль, ребёнок, подруѓа, тетра́дь, цвето́ к, ферзь, маши́ на, да́ма, шко́ ла, индю́ к, учи́ тель, ро́ за, го́ род, у́ тка, воробе́й, матрёшка, о́ блако. Одушевлённые существи́ тельные Неодушевлённые существи́ тельные Зада́ ние 3. Найди́ те в ка́ ждом ряду́ ли́ шнее сло́ во: 1) капу́ ста, лимо́ н, огуре́ц, ку́ рица; 2) малы́ ш, учени́ к, студе́нт, уче́бник; 3) ко́ шка, овца́, соба́ка, замо́ к; 4) часы,́ телефо́н, хомя́к, язы́ к; 5) Слон, доска́, рука́, голова́. 44

Зада́ ние 4. Прочита́ йте слова́ . Определи́ те каки́ е существи́ тельные одушевлённые и неодушевлённые. Лес - лесни́ к; двор - дво́ рник; сад - садо́ вник; му́ зыка - музыка́нт; шко́ ла - шко́ льник; спорт - спортсме́н; игра́ - игро́ к; учёба - учени́ к; банк - банки́ р; това́р - това́рищ. Зада́ ние 5. Запиши́ те слова́ в два сто́ лбика. Дер́ ево, игра́, Ба́ба-Яга́, компью́ тер, бог, мяч, со́ лнце, ба́бочка, прия́тельница, йод, кино́ , вре́мя, мать, учени́ к, шоссе́, ро́ дина, дом, ма́стер, окно́ , луна́. Кто? Что? Систе́ма падеже́й в ру́ сском языке́ Имени́тельный паде́ж Эт́ о та фор́ ма слов́ а, котор́ ая даётся в словаре.́ Мы всегда́ уч́ им нов́ ые слова́ в фо́рме имени́тельного падежа.́ Например́ : Это (что?) дом. (Кто?) Мама хорошо́ готов́ ит. Зада́ ние 1. Прочита́йте предложе́ния и поста́ вьте к ним вопро́сы: Кто эт́ о? Что э́то? Э́ то шко́ ла. Э́ то дом. Э́ то брат. Э́ то мой друг и моя́ подру́ га. Э́ то каранда́ш. Э́ то па́па и ма́ма. Э́ то стул и стол. Э́ то моя́ су́ мка и моя́ соба́ка. Э́ то мой папуга́й и моя́ ко́ шка. Э́ то вода́ и мой стака́н. Зада́ ние 2. Прочита́ йте предложе́ния. Вы́ пишите имена́ существи́ тельные в имени́ тельном падеже́, определи́ те их род. 1. Пётр Иван́ ыч – школ́ ьный до́ктор – мину́т дес́ ять выслу́шивал и выстуќ ивал Во́льку. 2. Экзаменат́ оры смотре́ли на Во́льку со всё возрастаю́ щим удивлен́ ием. 3. – Ин́ дия, о мой учи́тель, наход́ ится почти́ на сам́ ом краю́ земно́го ди́ска… 4. Мам́ а и ба́бушка приняли́сь распако́вывать ку́хонную и столов́ ую посуд́ у, а Вол́ ька реши́л сбеѓ ать тем врем́ енем на реќ у. 5. Стари́ к промолча́л, игроки́ сно́ ва прома́зали. (Л. Ла́гин «Стари́к Хоттаб́ ыч») Зада́ ние 3. Найди́ те в ка́ ждом ряду́ существи́ тельное в имени́ тельном падеже́ : 45

1) ма́ме, ма́му, ма́ма; 2) кни́ гу, кни́ га, кни́ гой; 3) арбу́ зом, арбу́ з, арбу́ зный; 4) подру́ гой, подру́ га, подружи́ ться; 5) письмо́ , пи́ сьменный, писа́ть. Зада́ ние 4. Что вы ви́ дете на карти́ не Кло́ да Моне́ «Прогу́ лка». Да́ йте небольшо́ е описа́ ние карти́ ны. Зада́ ние 5. Найди́те в теќ сте имена́ существи́тельные в имени́ тельном падеже́, определи́ те их род и поста́ вьте к ним вопро́сы: Кто? Что? Вы́ гнет спи́ ну ры́ жий кот, Ры́ женький пету́ х споёт… За́мок я́вится в низи́ не, А над за́мком – ле́бедь си́ ний. (Ша́нцер Я.М. «Дом под кашта́нами») Разряд́ ы имён существит́ ельных по лексич́ ескому значен́ ию Со́ бственные Наименова́ ния Мари́ я, Андре́ й, индивидуа́ льных Узбекиста́н, Ташке́нт и предме́ тов (всегда́ др. 46

пи́ шутся с большо́ й бу́ квы). Нарица́ тельные Обощённые назва́ния Стол, стена,́ по́ле, лес, Конкре́ тные кла́ссов предме́тов. вода́ и др. Веще́ ственные Обозначаю́ т людей́ , Ма́льчик, брат, соба́ка, Абстра́ ктные живо́ тных, растен́ ия и де́рево, цвето́ к и др. вещ́ и. Собира́ тельные Назва́ ния веще́ств, Мета́лл, цеме́нт, шёлк, материа́лов, пищевы́ х ба́рхат, мука́, пщени́ ца, проду́ ктов, лека́рства и са́хар, аспири́ н и др. др. Обознача́ ют отвле- Война́, катастро́фа, зло, чённые поня́тия, добро́, любо́вь, при́ знаки, сво́ йства, неж́ ность и др. отноше́ния, явле́ния и собы́ тия и др. Обознача́ют не́которые Ме́бель, му́ сор, де́ньги, совоку́ пности лиц и́ ли листва́, студе́нчество. предмет́ ов и при э́том употребля́ются в фор́ мах тол́ ько одного́ числа,́ обы́ чно един́ ственного. Зада́ ние 1. Распредели́ те имена́ существи́ тельные по гру́ ппам: Со́ бственные Нарица́ тельные Конкре́тные Веще́ственные Абстра́ ктные Собира́ тельные Андре́й Степа́нович, ключ, индю́ к, молодёжь, хлам, зе́лень, я́года, студе́нт, сестра́, са́хар, ель, кни́ га, зо́ лото, карто́ фель, сталь, дру́ жба, янва́рь, оде́жда, компью́ тер, шко́ ла, учёба, учи́ тель, телефо́ н, Маргари́ та, Душамбе́, Амурдарья́, ко́ шка, игру́ шка, о́ зеро, Луна́, у́ тро, помидо́ р, Во́ лга, шар, Дружо́ к, серебро́ , автомоби́ ль, янва́рь, ле́то, во́ зраст. Зада́ ние 2. Определи́ те к како́ му разря́ ду отно́ сятся да́ нные слова́ : 47

Дру́ жба, Любо́ вь Свобо́ да Доброта́ Злость дружелю́ бие Сча́ стье, Грусть, тоска́, Хра́ брость, Скукота́ Сонлив́ость ра́ дость одино́ чество. сме́ лость Забо́ та Любопы́ тство Лень Нежность, Скро́ мность ла́ ска. Зада́ ние 3. Определи́ те род и разря́ д существи́ тельных: И́ мя Род Одушевлённое Разряд́ существи́ тельное и́ ли неодушевлённое Зада́ние, цвето́ к, жира́ф, учёба, па́рта, же́нщина, семья́, скукота, лень, уро́ к, каранда́ш, чай, ма́ма, язы́ к, зо́ лото, не́жность, ночь, му́ зыка, рабо́ та, клубни́ ка. Зада́ ние 4. Прочита́ йте стихотворе́ние. Определи́ те разря́ д вы́ деленных существи́ тельных. Я пришёл к тебе́ с приве́том, Рассказа́ть, что сол́ нце встал́ о, Что оно́ горяч́ им све́том По листам́ затрепетал́ о; Рассказа́ть, что лес проснул́ ся, Весь проснул́ ся, вет́ кой каж́ дой, Ка́ждой пти́цей встрепенул́ ся И весен́ ней по́лон жа́ждой… (А.А. Фет «Я пришёл к тебе́ с приве́том...») Зада́ ние 5. Иногда́ имена́ существи́ тельные мо́ гут переходи́ ть из со́ бственных в нарица́ тельные. Например, Ша́рик (шар) – Ша́рик (кли́ чка 48

живо́ тного). Прочита́йте имена́ существи́ тельные и обозна́чьте, каки́ е из них – со́ бственные, а каки́ е ста́ли нарица́тельными. «Труд» – труд; Нарци́ сс – нарци́ сс; Земля́ – земля́; рентге́н – Рентге́н; це́льсие – Це́льсий; Макинто́ ш – макинто́ ш; побе́да – «Побе́да»; Геркуле́с – геркуле́ с. Число́ и́ мени существи́ тельного Сре́дний род Мужско́ й род Же́нский род (оно) (он) (она) -о -а окно́ – о́ кна Твёрдая осно́ ва _ + -ы -а -ы письмо́ - пи́ сьма Стол-столы́ ма́ма- ма́мы журна́л-журна́лы соба́ка - соба́ки НО: НО: нож - ножи́ * ру́ чка - ру́ чки* Мя́ гкая осно́ ва ь -и ь -и -е -я слова́рь – пло́ щадь – мо́ ре – моря́ словари́ пло́ щади -ие -ия -й -и -я -и зда́ние - зда́ния музе́й – музе́и тётя – тёти трамва́й – -ия -ии трамва́ и аудито́ рия - аудито́ рии -ий -ии санато́ рий - санато́ рии * После основы на к, г, х, ж, ш, ч, щ Зада́ ние 1. Измени́ те слова́ по образцу́ . Запиши́ те и подчеркни́ те бу́ квы ы, и. Образе́ц: музе́й – музеи́ . Геро́ й - … . Шко́ ла - … . Мураве́й - … . Тетра́дь - … . Дом - … . Фрукт - … . О́ блако - … . Воробе́й - … . Трамва́й - … . Я́ блоко - … . Запомните! В ру́ сском языке́ есть имена́ существи́ тельные, кото́ рые употребля́ ются то́ лько в фо́ рме мно́ жественного числа́ : 49

часы́ но́ жницы очки́ брю́ ки воро́ та гра́ бли А та́кже есть имена́ существит́ ельные, кото́рые употребляю́ тся тол́ ько в фо́рме еди́нственного числа:́ мёд смета́на молоко́ бензи́ н соль са́ хар Зада́ ние 2. Прочита́ йте стихотворе́ние. Найди́ те имена́ существи́ тельные. Укажи́ те число́ имён существи́ тельных. С не́ба па́дали пуши́ нки На замёрзшие поля́. Ель заку́ тали косы́ нкой, Жа́ркой шу́ бой – тополя́. И укры́ ли дом да пло́ щадь Необыч́ ным одеял́ ом. Как же их зову́т? – ты спро́сишь. Им́ я здесь я написа́ла. (И. Семёнова) Зада́ ние 3 Прочита́ йте. Запиши́ те. Скажи́ те, каки́ м местоиме́нием мо́ жно замени́ ть да́ нные слова́ . Он Она́ Оно́ Тетрад́ ь, молоко́ , сло́ во, са́хар, стол, я́блоко, ма́ма, день, слова́рь, ру́ чка, па́па, го́ род, дверь, арбу́ з, маши́ на, окно́ , класс, каранда́ш, воробе́й, ле́бедь, ко́ шка, соба́ка, зада́ние, виногра́д, пе́рец, баклажа́н, капу́ ста, ба́бочка, му́ ха, жук. Зада́ ние 4. Прочита́ йте. Запиши́ те. Скажи́ те, каки́ м местоиме́нием мо́ жно замени́ ть да́ нные слова́ . Она́ Они́ 50